La prima lezione per creare un museo scolastico. Programma di progetto Museo scolastico

Nessuno sa esattamente quando la scuola è apparsa nel villaggio di CARYSH. Ci sono solo informazioni da lettere che nel 1887 si trasferì in un nuovo edificio. Dopodiché, altre due volte si sono trasferite - nel 1952 e nel 1978. Pertanto, in ufficio, dove si trova il Museo della Scuola, ci sono tre layout, i dettagli scrupolosamente riproducenti dei tre edifici. Dopotutto, ogni laurea che viene al museo vuole vedere la sua scuola.

I magneti hanno fatto le loro mani a Lyudmila Anatolyevna Boshueva, testa e fondatrice del museo. "Sai, insegno a tale patriottismo qui", dice Lyudmila Anatolyevna. "Cos'è questo?" - Chiedo. "Questa è una sensazione molto ricca, profonda", risponde Lyudmila Anatolyevna e conduce un tour informale del museo.

Lyudmila Anatolyevna Boshueva.

Matematica Insegnante, fondatore e capo del museo "Storia della scuola". Selo Charysh, Territorio di Altai.

Ho lavorato come insegnante di matematica, ha guidato la leadership di classe, era una folla di lavoro educativo per molti anni. Nel 1988, abbiamo iniziato a prepararci per il 50 ° anniversario della scuola superiore (la nostra scuola era nella media solo nel 1939, i primi dieci elementare furono rilasciati nel 1941). Cominciarono a raccogliere materiali sulla sua storia, laureati e insegnanti, avevamo una stanza del museo. Ho avuto un compito di preparare materiale sui pensionatori degli insegnanti. Ho iniziato a camminare sulle loro famiglie, raccogli foto, registrati biografie e fare album. Altri hanno iniziato la corrispondenza con laureati di diversi anni, perché viaggiavano lungo l'Unione Sovietica. Il grande materiale è stato reclutato, i contatti sono legati, ma negli anni '90 tutto è andato a no.

Il villaggio di Charyshskoe dista 310 chilometri da Barnaul, tra le catene montuose, è considerata inaccessibile. Popolazione 3000 persone. (Foto di A.m. Boshueva)

Nel 2007, avendo in pensione, ho fatto il mio sogno - ha creato il museo della storia della scuola. Ho concordato con il direttore, mi è stato dato un ufficio separato. Ho capito il mio desiderio, sapendo la situazione senza soldi, rendendosi conto che avevo alcuni associati. Ma la mia condizione era questa: non cerco nessuno per aiuto, e chiunque nessuno si arrampica nella mia anima. Cammina con la mano tesa, aspetta che qualcuno ti aiuti - non posso.

SOLDI SULLO SVILUPPO DEL MUSEO I Prenso esclusivamente dalla "Fondazione Famiglia di Boscovy" - cioè il fatto che ti facciamo guadagnare da soli. Io, anche se il pensionato, ma continuo a lavorare, condurre la matematica nel 10 ° grado. Due volte abbiamo ricevuto il premio a livello del territorio Altai - questa è tutta la nostra Fondazione.

Mio marito, Bushyev Alexey Mikhailovich - il laureato di questa scuola del 1968, insegnava la matematica qui. Ora è tutta la parte tecnica del museo - il sito, la digitalizzazione degli archivi, la stampa.

Ma sai quanto bene: non chiedere a nessuno, nessuno deve segnalare. E così faccio tutto per l'anima. Attrai, ovviamente, studenti, laureati e genitori e residenti del villaggio - altrimenti, ovunque ho segnato il materiale.

A sinistra: edifici scolastici sui tavoli del museo.

Proprio su: Lyudmila Anatolyevna dimostra il corno di pioniere.

A destra qui sotto: lo stand più popolare dei laureati è dedicato agli Amministratori e alla Scuola Wester.

Come posso raccogliere informazioni? Vado alle famiglie, chiedo alle vecchie foto, scrivo i ricordi - sugli insegnanti, sui laureati. Verrai in una famiglia - ci sono tutte le foto sugli album sono decomposti, sottoscritte, vengono raccolti documenti in awers separati. Verrai ad un altro - foto di come è caduto, con un angolo strappato, nessuno ricorda nulla. Ma sto cercando un approccio. C'è una nipote di un vecchio insegnante, è già morto per molto tempo - è tutto "Grazie" dice che mostravo le sue foto da qualche parte, ma non posso dirlo a nessuno.

Scrivo ricordi, dai alle foto - il mio compito è sistematizzare tutto questo e organizzare. Abbiamo tutto qui nelle cartelle, nella presentazione del computer, si erge per ogni sezione.

Questo è lo stand a cui tutti i laureati sono in forma prima di tutto sono i nostri direttori e velieri. Tutti stanno cercando "il suo".

Un'altra sezione è il nostro orgoglio, i nostri medalisti. Anche nelle scuole di Elite, solo i nomi sono scritti su tali stand. Non mi piace. Ho bisogno di essere una faccia. Come senza faccia per parlare di una persona? Sono così raccogliendo così tanto - così che c'era una foto e astratta a lei. La prima medaglia era nel 1965. Prima di questo, ho studiato secondo i riviste, ho anche finito la scuola su alcuni cinque, ma per qualche motivo le medaglie non sono state emesse.

Cerco di scoprire quale di queste medaglie è andata e l'ulteriormente lo ha fatto. Hanno giustificato la medaglia o non giustificata? Come sei entrato nella vita? E soprattutto stanno bene.

Hanno buoni persone aperte - sono davvero buoni. Quasi tutto poi vai in università, trova nel lavoro della città nella specialità. I ragazzi tra i medalisti non sono ora abbastanza, ma come dico sempre, non vogliono imparare a scuola, e poi siediti nella Duma.

Abbiamo ancora un "libro onorevole" - i laureati vengono introdotti in esso, che non si estendevano sulla medaglia d'oro, ma aveva solo 2-3 "quarti", ad esempio, e si mostrano attivamente. Abbiamo portato un "libro" in onore di uno dei nostri studenti, un ragazzo eccellente - ha studiato bene, e l'atleta era, ma tragicamente morì in un incidente d'auto per mezzo anno prima del rilascio.

Un'altra sezione del museo è "famosi laureati della scuola". Qui, diversi anni laureati, stiamo cercando loro, comunichiamo. Qui Khabarov Stanislav Nikolavich è il famoso accademico, giardiniere. Questo è il suo libro - "lavori del terreno", e l'altro libro è già su di lui. Avevamo un artista cinematografico, laureato del 1948, Straschin di Lehmar, è stato girato nel "poema pedagogico". Nina Ivanovna - Professore associato in cherepovets. È morto ogni mese fa. Nikolai Alekseevich EeSctesev - un pilota dell'aviazione civile. Costruttore onorato della Federazione Russa - Evgeny Moskvin, ha progettato e costruito un edificio del cinema a Charioa. Sì, abbiamo avuto un cinema, l'edificio è ancora in piedi.

Ecco i libri di Timur Nazimkov. Questa è una storia triste. È figlio del nostro laureato, lei, quarta nei "famosi laureati". Ha vissuto poco, solo 23 anni. Era creativo in natura, ha scritto poesie e prosa. Aveva un carattere impegnativo e una globlibilità, sai ... Ho visto tutto nella luce nera. E alla fine, imposto alle sue mani. E mia madre ha raccolto tutte le sue opere e ha rilasciato diversi libri. Era negli anni '80, solo un periodo in cui tutta questa politica è iniziata quando tutto è andato alla rottura.

E questo è i ricordi del laureato del 1943, angoscia, Clara Josephovna Jest. Sono stati poi pubblicati da un libro separato al 75 ° anniversario della regione. Nel 1988, Clara Iosifovna ci ha consegnato un sacco di mostre - lettere di compagni di classe, ad esempio, che ha tenuto.

Lyudmila Anatolyevna Boshueva.

Qui, amore. Le persone ridono di me, e mi chiedo che cosa fossero amici della scuola e ancora insieme. Trovo queste coppie sposate, come ha sviluppato la loro vita.

E succede che i bambini che ora stanno imparando a scuola, aprono qualcosa sulla loro famiglia nel museo. Dopotutto, molte famiglie non vanno sempre alla conversazione, tutto è tempo. E qui è possibile parlare lentamente.

Io stesso sono dal villaggio di Sregor, questo è il luogo di nascita di Vasily Shukshin. La mia insegnante era la sua sorella secondaria, Nadezhda Alekyeevna Yadykina, che, dopo la morte dello scrittore, ha organizzato il primo museo nella scuola rurale in suo onore. E in qualche modo sono venuto alla mia scuola natale e perplesso: perché c'è solo delle informazioni vasily makarovic e una parola su di noi, altri laureati? E ho pensato che nella scuola di Charyss dovrebbe essere almeno qualcosa su ciascuno.

Ho deciso che abbiamo dovuto pubblicare le foto di tutti i problemi della nostra scuola nel corridoio in modo che tutti fosse qui. All'inizio avevo paura - cosa succede se i bambini inizieranno a disegnarli, rovinino? Ma tutto si è rivelato normale.

Con l'apertura del museo, ho iniziato a notare l'orgoglio nei ragazzi della mia scuola per la mia famiglia. Sanno quanto è orgoglioso che i loro genitori abbiano imparato qui. Quando abbiamo appeso le foto nel corridoio, stanno cercando: dov'è mamma, dove papà. Qui tutto, a partire da 41 anni e al nostro tempo. Quest'anno i bambini saranno rilasciati - e saranno anche nelle nostre cronache.

Quando abbiamo iniziato il museo per emettere, la gente è venuta da noi e ha detto: "Wow! Non pensavo che abbiamo una buona scuola, abbiamo insegnanti! "

Quando tutto è ordinario - ci abitiamo a questo e non notare nulla. E qui, almeno in unità, emergo l'altro ritratto, onorendo - e hanno già un'immagine. E questo orgoglio per la scuola - ora è molto ben educata. Nessuna parola nessun extra.

Trascorro quindi varie conversazioni e interessanti orologi basati con precisione sul materiale locale. Non ho bisogno di andare online. Nel 2013, siamo diventati gli iniziatori della campagna "Reggiment immortale" a Cardary. Questo in città ogni famiglia stessa stampa ritratti dei loro nonni, e abbiamo capito qui, ho bisogno di organizzare tutto. Abbiamo un materiale ricco assemblato su tutti i partecipanti della guerra dal villaggio - questa è una parte separata dell'esposizione. E con Alexey Mikhailovich, le foto stesse si sono stampate, loro stessi erano illuminati (il laminatore doveva comprare, è così che appaiono gradualmente), hanno distribuito ai discendenti. E ora il quarto anno del "reggimento immortale" quando passa - il giorno successivo nella sala dell'assemblea raccogliamo bambini e mostriamo foto da questa processione. E si guardano in tutta questa azione, per la loro famiglia sono orgogliosi.

Mi sembra che sia inutile riguardo alla grandezza della madrepatria per raccontare, sollevando pietre miliari storiche. È necessario legare il tuo: come è passata la tua famiglia? E cosa è successo il tuo villaggio nel tuo villaggio?

Senza parole. Senza parole, i bambini vedono questi sono tutte foto nel corridoio, verranno qui - capiscono che dovrebbe essere apprezzato e che è necessario reinformarlo e contribuire.

E portare. Partecipazione a vari concorsi, vita sportiva, buoni studi. Vogliono anche raggiungere il museo.

Ecco una mostra interessante: questi sono laureati del 1956, Malahova Sergey Vasilyevich. Vive a Kursk. Maestro dello sport - Atletica leggera e sci. Molto uomo senza amore. Ha meno di ottanta, quindi è solo un anno, così come non conduce lezioni di educazione fisica - prima di aver lavorato nel collegio per "adolescenti difficili". Ma con ogni pensione mette la piccola ghiandola per venire qui in estate. I suoi amici, più ricchi, andranno in Italia, a Venezia - ed è qui.

Portato nel 2012 su di te - tutti i premi, le lettere. "Per che cosa?" - Chiedo. Dice: "Mentre vivo, almeno qualcuno mi conosce a Kursk. E morirò - nessuno farà qualsiasi cosa. E qui spendi costantemente escursioni, anche almeno sembrerai qui - e ricorderai di me. " È vero, quindi si scopre.

Foto: Ekaterina Tolkacheva, villaggio Charysh, marzo 2017

Istituzione educativa di bilancio municipale

scuola secondaria di base con. Otradnoye.

Vyazemsky Municipal District della regione Khabarovsk

Progetto

creazione del museo scolastico "Memory"

in mbou oosh. Otradnoye.

Studenti:

Komarov E., Istris A.

Danilchenko V., Kornienko E.,

Novoenko A., Primo V.

Dirigenti: milyukova o.yu.,

Sysoeva s.v.

S.tradno.

2014-2015.

"E la cosa principale è ancora: ama e ama la tua patria!

Per amore questo ti darà il potere e farai facilmente tutto il resto. "

ME. Salatokov-shchedrin.

Motivazione della necessità del progetto.

Ci sono molti bellissimi angoli sulla terra, ma ogni persona dovrebbe amare ed essere orgogliosi di quei luoghi in cui viene da dove passava la sua infanzia. Deve ricordare come il suo piccolo luogo di nascita è introdotto oggi nella storia di un grande paese oggi.

Questo progetto è di grande importanza nell'educazione e nella formazione della personalità degli studenti, dell'istruzione di un cittadino e di un patriota ed è necessario impegnarsi in attività attive (ricerca) attività di studenti e genitori Mbou Oosh. Otradnaya.

Museo scolastico della storia del villaggio di Otradnaya è progettato per studenti e genitori. Farà un contributo decente all'educazione del patriottismo degli studenti e contribuirà a portare il senso di dignità e orgoglio nei nostri figli, rivela i veri valori della famiglia, la nazione e la loro patria. Un bambino, un adolescente che conoscerà la storia della sua zona, si sedette, la vita dei suoi antenati, monumenti architettonici, non commetterà mai un atto di vandalismo riguardo a questo oggetto, né per gli altri. Conosterà solo il prezzo.

Dal 2008, l'istituzione educativa è stata organizzata dal lavoro del gruppo di ricerca "Memoria straniera". I ragazzi lavorano a stretto contatto con l'archivio distrettuale, il museo. V.n. Usenko, redattori del giornale "Vyazemsky News". Esaminano annualmente la storia del villaggio, i suoi abitanti e il contributo di colleghi abitanti della storia della madrepatria. I risultati della ricerca sono un certo numero di lavori di ricerca:

2008 "Veterani - compagni del villaggio";

2009 "Il mio insegnante di scuola";

2010 "Persone, anni, destino" (famiglia "Kulak", "Contatrici ai fronti della Grande Guerra Patriottica";

2010 "personalità nella storia del distretto di Vyazemsky: Nemokkin A.a";

2011 "TAR WORRADERS";

2012 "Pagine dalla storia del mio villaggio";

2013 "stazione del trattore macchina OTRADNENSKAYA";

2008-2013 Chronicle "Laureati scolastici e residenti del villaggio nei media."

Questo ricco materiale ha bisogno di un'ampia presentazione del pubblico rurale, ed è possibile nel museo creato a scuola.

Anche nel 2014, la scuola deteneva un'azione "elementi dell'epoca sinistra ...", durante il quale è stata raccolta una collezione di oggetti antichità, rappresentando il valore per la storia.

Quindi, crediamo che la nostra scuola abbia bisogno di creare il tuo museo scolastico.

Il progetto sarà implementato in Mbou Oosh. OTRADNAYA Nell'anno accademico 2014-2015.

2. Obiettivo del progetto:

1. Conservazione della memoria storica e del patrimonio culturale;

Sviluppo di interesse per la storia, approfondendo le conoscenze sulla storia e la formazione su uno specifico materiale storico di sentimenti civili - patriottici, approvazione dell'importanza di tali valori come: a) amore e rispetto per il suo villaggio natale, al distretto nativo ; b) Atteggiamento attento nei confronti dei frutti del lavoro, dell'esperienza delle generazioni precedenti; c) Moltiplicare il patrimonio storico, la conservazione della memoria storica.

Educazione di un cittadino-patriota.

3. I compiti principali del progetto:

1. Come e sistematizzare il materiale di ricerca accumulato in conformità con le direzioni selezionate;

2. Creare un museo;

4. Rifornimento regolare e aggiornamento delle esposizioni del museo;

5. Sviluppo degli studenti di interesse per la storia, la ricerca, le attività scientifiche ed educative;

6. L'acquisizione degli studenti a lavoro pubblicamente utile, lo sviluppo delle attività dei ragazzi sulla protezione dei luoghi memorabili, monumenti della storia e della cultura del villaggio nativo, del distretto.

7. Attrazione per il progetto di insegnanti, genitori, studenti e altri rappresentanti del pubblico.

4. La progettazione dell'implementazione del progetto.

Nell'edificio scolastico non ci sono locali speciali per l'organizzazione del museo scolastico. Pertanto, è stato deciso di organizzare un angolo del museo scolastico nell'ufficio storico. Per l'implementazione degli obiettivi e dei compiti già acquisiti Racks - Showcases, Materiale per stand. È necessario sistemare il materiale nelle direzioni e posizionarlo. Oggetti più vecchi dopo la registrazione nel libro verranno piazzate vetrine. Crediamo che l'angolo del museo contribuirà alla scuola Aumentare interesse per la storia del loro villaggio, distretto; Partecipazione attiva a concorsi storici e locali concorsi, quiz, olimpiadi, escursioni, escursioni; La formazione della posizione civile-patriottica negli scolari.

5. Planning.

Il progetto è progettato per 1 anno accademico (2014 -2015) e include 3 tappe:

I Stage - Preparatorio ( settembre - Novembre 2014.)

III Stage - Final (Marzo 2015)

Fase preparatoria ( settembre - Novembre 2014 G. .)

Il suo compito principale è creare condizioni per l'implementazione di successo del progetto.

Analisi dello stato delle opportunità scolastiche.

Creando un quadro normativo dell'angolo del museo scolastico.

Attualizzazione del progetto tra i partecipanti al processo educativo.

Definizione di un cerchio di individui da tra insegnanti, amministrazioni scolastiche sulla gestione del progetto, la distribuzione dei ruoli, la creazione di un gruppo di lavoro.

Conoscenza con esperienza nell'uso dei musei scolastici nel processo educativo in altre scuole del distretto di Vyazemsky.

Cerca e attira partner alla cooperazione nei media, alle istituzioni culturali, alle organizzazioni dei veterani, alla comunità dell'insegnante.

Il suo compito principale è creare un angolo del museo scolastico.

Disporre l'interno del museo.

Organizzare il lavoro con studenti, genitori, il pubblico con lo scopo di reintegrare il museo scolastico da mostre.

La fase finale (Marzo 2015)

Il compito principale di questo periodo è analizzare i risultati delle attività: risultati, carenze, adeguamento di ulteriori lavori nella direzione.

L'inclusione di una risorsa del museo in attività urgenti, extracurricolari e fuori dalla scuola.

L'apertura solenne del museo scolastico dedicato al 70 ° anniversario della vittoria nella seconda guerra mondiale.

Riassumendo, scambio di esperienze dei partecipanti al progetto alle riunioni del Pedsovet, SMO.

Progettazione del prodotto del progetto.

1. Presentazione dei materiali finali del progetto sul sito web della scuola e sui media.

2. Registrazione della collezione dei migliori sviluppi di escursioni, lezioni museali, lezioni di coraggio, ore di classi, lezioni integrate sui problemi del progetto.

6. Piano di lavoro per l'implementazione del progetto.

Eventi

Responsabile

Stadio preparatorio( settembre-novembre 2014.)

Studio dei documenti normativi e lo sviluppo di un quadro normativo.

settembre 2014. .

Milyukova o.yu. - Direttore,

Sysoeva s.v. - Deputy. Direttore per OIA,

Analisi dello stato delle opportunità educative della scuola

settembre 2014.

Milyukova o.yu. - Direttore,

Medvedeva t.n. - Insegnante della storia

Studiare esperienza lavorativa sull'uso dei musei scolastici nel processo educativo in altre scuole.

ottobre 2014.

Yarovenko s.a. - Bibliotecario, membri di esplorazioni. Gruppo "Fatro"

Riunione della squadra di ricerca "Memoria del percorso" sull'argomento

"Museo scolastico come centro per lo sviluppo e l'istruzione spirituale e morale"

ottobre 2010.

Medvedeva t.n. - Insegnante della storia

Acquisizione delle attrezzature necessarie

novembre2014.

Milyukova o.yu. - Direttore, Gestione del Consiglio

Conducendo una promozione

"Oggetti dell'era sinistra ..."

Dicembre-febbraio 2014

Medvedeva t.n. - Insegnante della storia

Membri di esplorazioni. Gruppo "Fatro"

Disporre l'interno del museo.

Creare esposizioni, sezioni del museo.

Medvedeva t.n. - Insegnante della storia

Membri di esplorazioni. Gruppi di "memoria", volontari della squadra.

Creare una sezione del museo "Memory" sul sito della scuola

Tkacheva Yu.V.- Insegnante di informatica,

Membri di esplorazioni. Gruppo "Fatro"

Continua la ricerca del lavoro della tradizione locale del team di ricerca "Footage of Memory".

Dicembre-marzo 2015

Preparare guide per escursioni nel museo scolastico.

Yarovenko s.a. - Bibliotecario

Membri di esplorazioni. Gruppo "Fatro"

Fase finale (marzo 2015)

Analisi dei risultati del progetto

marzo 2015.

Sysoeva s.v. - Deputy. Direttore per OIA, Medvedeva T.N. - Insegnante della storia

Membri di esplorazioni. Gruppo "Fatro"

L'apertura solenne dell'angolo del museo scolastico dedicato al 70 ° anniversario della vittoria nella seconda guerra mondiale.

Izhbardin S.s.--S. Lent; Membri di esplorazioni. Gruppo "Fatro"

Illuminazione del risultato del progetto nei media e sul sito web della scuola

Medvedeva T.n., insegnante di storia

Responsabile degli studi. Gruppo "Fatro"

7. Risultati previsti del progetto.

Come risultato del progetto a scuola con. Otradnaya apparirà moderna, attraente, in merito a tutti i partecipanti al processo educativo, all'angolo del museo scolastico.

Museo Bormicamente inseriti nello spazio educativo della scuola, che consentirà ad esempio, lezioni del museo: "Vita frontale del soldato", "Eroismo di massa, come fonte di vittoria nella grande guerra patriottica" "Lubaanet della Tyla", ore fresche: "Le nostre reliquie familiari", "la storia della mia famiglia in foto", "Io sono un cittadino della Russia", quiz: "La storia del villaggio di Otradnoe", "Storia della scuola", lezione di coraggio "Elenca la cronologia della pagina gloriosa", tour tematici: "Armi della vittoria", "Awards Combat", giochi di mente"Tank atterraggio", Riunioni Con veterani e lavoratori della parte posteriore, ecc. Cosa contribuirà a sviluppare le migliori qualità civili degli scolari, l'inclusione di loro in attività creativa e lo spazio culturale e storico dell'angolo del museo scolastico.

Come risultato dell'attuazione del progetto, gli studenti:

Omes:

valori nazionali di base: patriottismo, cittadinanza, lavoro e creatività, famiglia, solidarietà sociale;

attività attiva;

modi per risolvere i problemi della natura creativa e di ricerca.

Acquista Bisogno sostenibile e abilità di comunicazione, interazione con monumenti storici e culturali.

Imparare Guarda il contesto storico e culturale delle loro cose circostanti, cioè. Valutali dal punto di vista dello sviluppo culturale.

Ricevere Esperienza nelle attività di progettazione e ricerca che GEF è prioritaria nella formazione e all'esperienza di interazione sociale.

Testato La sua forza e opportunità nel creare e condurre escursioni, lezioni di coraggio, lezioni di coraggio, lezioni del museo, quiz, concorsi, riunioni con i veterani e acquista Esperienza sociale nel ruolo di escursioni, ricercatori, storia locale, esposizioni.

2.Http: //ipk.68edu.ru/consult/gsed/748-cons-museum.html.

Prima o poi, questa domanda sorge in ogni scuola in cui il direttore e il team di insegnanti cercano di affrontare il lavoro non formalmente, ma con amore per i loro studenti. Certo, puoi fare un museo. . per controllare. In termini di eventi per la segnalazione, e puoi investire in esso e fare. Per tutti gli studenti e i genitori una delle visite preferite.

Quindi, non correre ad acquisire attrezzature per musei.fino a quando decidere il tema del museo scolastico. Anche se a prima vista. È molto semplice, al secondo. Puoi utilizzare tante opzioni e opportunità che sei semplicemente confuso con la scelta.

Bene, prima, tradizionalmente. Puoi fare un museo della storia scolastica. Questa opzione è adatta per la scuola, che ha già questa storia, ovviamente, c'è. Cioè, la scuola ha almeno 20 anni. Per raccogliere materiale storico, puoi attirare gli insegnanti della storia e dei bambini stessi. Queste sono valutazioni e interessi. Inoltre, ora c'è una connessione Internet e trovare gli ex studenti non sono così difficili. Questa è una grande direzione separata. Può essere integrato o ampliato da un etnico. Cioè, la storia della regione in cui si trova la scuola. In questo caso attrezzature museali Potrebbe essere necessario per alcuni prodotti unici, ad esempio, pesca folk, o per la mostra di prodotti realizzati dagli studenti, diciamo, nelle aule della creatività.

Un'altra variante. Questo isolamento dei locali per esposizioni tematiche temporanee, seguita dalla selezione delle migliori mostre in un museo futuro permanente. Questa è generalmente una direzione molto interessante, perché i bambini creeranno la storia della loro scuola stessa. E temi per esposizioni. Sono infiniti. Puoi prendere solo ogni oggetto e andare oltre il suo telaio, aggiungendo una nota di creatività. Ad esempio, durante un paio di mesi per raccogliere materiali per l'esposizione sulla storia. Può essere dipinti, foto, artigianato. E tutti parleranno della loro mostra stessa. Ad esempio, all'apertura dell'esposizione: sarà già una vacanza intera della storia. Gradualmente museum Showcases. Completeremo i campioni più interessanti e mantreremo la storia degli eventi scolastici per le generazioni future.

Storia. Questo è solo un argomento. Ma c'è biologia, fisica, chimica, anche educazione fisica. Secondo uno qualsiasi dei soggetti, puoi trovare un argomento e preparare un'esposizione entusiasmante in cui verrà preso il lavoro di tutti gli studenti desiderati. La stessa cosa. Inizia e avvicinati a questo con responsabilità e amore. E poi il tuo museo scolastico può anche diventare il centro della creatività dei bambini.

Museo della lore locale della scuola come mezzo di educazione patriottica degli scolari

Sezione "Nessuno è dimenticato, niente è dimenticato"

1. Esposizione "hanno combattuto per la loro patria"

3. Esposizione "Veterani dell'Afghanistan - Laureati della nostra scuola"

4. Esposizione "Partecipanti del fronte del lavoro"

5. Esposizione "Premi e documenti dei lavoratori di Frontovikov e Tar" (frammento)

6. Esposizione "Esibiti da battlefields". Direttore del Museo repubblicano del Military e del manodopera Padre Krukhinkin n.a.

7. Obelisco con i nomi dei compatrioti che sono caduti in campi di battaglia.

Sezione "La regione in cui vivi"

Questa sezione include le seguenti esposizioni:
1. Esposti "il villaggio del mio nativo". Qui, la storia della fondazione e dello sviluppo del villaggio di Perchlai è tracciata, le persone che hanno glorificato il villaggio, dei lavoratori della fattoria collettiva e della fattoria statale in momenti diversi. L'esposizione racconta delle persone che amano il loro villaggio con tutto il tuo cuore, aiutano il villaggio e i suoi abitanti. C'è una ricca informazioni sul desktop. Il lavoro è in corso per organizzare la mostra "Guardare nel futuro".

2. Esposizione "conosciuta e ama la tua zona"

3. L'esposizione "nota a tutta la Russia" parla delle persone famose che hanno glorificato la nostra zona a tutta la Russia. Questi sono atleti, artisti, medici, artisti, politici.

4. L'esposizione "Leonid Fedorovich Makulov" è dedicata al famoso scrittore mordovo, il nativo del nostro villaggio. Nel Fondo del museo, manoscritti genuini di libri e saggi, foto e oggetti personali Leonid Fedorovich, trasferiti al Museo del Son Writer .

La sezione "Questa storia della scuola" è composta da diverse esposizioni:
1. »Storia scolastica." L'esposizione racconta della storia della creazione e della formazione della scuola, sui direttori della scuola e degli insegnanti che hanno contribuito allo sviluppo della scuola in momenti diversi, sui nostri insegnanti di oggi.
2. "Ci ricordiamo." La mostra è dedicata agli insegnanti, in diverse volte abbiamo lavorato nella nostra scuola che ha lasciato la vita.
3. "I nostri veterani". C'è una storia sugli insegnanti - veterani del lavoro pedagogico, situato su un meritato riposo.
4. "E anni che volano ...". La base dell'esposizione di fotografie di gradi di diversi anni.

Sezione "Vita Mordov"

Consiste nelle seguenti principali esposizioni.
1. "Articoli inossidabili"

2. Esposizione "La decorazione della capanna contadina"

3. Esposizione "Abbigliamento nazionale mordoviana"

Il futuro della Russia dipende dalla posizione civile dei suoi abitanti, adulti e bambini. È impossibile diventare un vero cittadino del paese, non consapevole di se stesso come residente di "Malaya Motherland" - le sue strade, città, bordi. La formazione della memoria storica contribuisce anche al lavoro dei musei scolastici che suonano un ruolo enorme in patriottico, civile e adolescenti.

Il lavoro del Museo scolastico è incluso nel processo educativo: attraverso le sue collezioni e le sue forme di attività, è associata all'insegnamento di vari articoli scolastici e con un'istruzione aggiuntiva. Comunicazione simile C'è una scuola e musei di altri tipi, ma non sarà mai più vicino e produttivo. Più di qualsiasi altro è incluso nella vita della comunità locale, e la "qualità della vita" stesso è molto direttamente associata all'atteggiamento nei confronti dell'amministrazione locale, delle imprese e delle organizzazioni nelle vicinanze.

Pertanto, il museo della scuola moderna è un ambiente educativo così integrato in cui è possibile l'attuazione di nuove forme di organizzazione dell'informativa delle attività comunicative degli studenti.

Base concettuale per il lavoro del museo scolastico

Il progetto sociale "Creazione e lavoro del Museo scolastico" è un programma di azioni reali, che si basa sul problema effettivo della società, che richiede decisioni. Il progetto contribuirà a migliorare la situazione sociale in un'area separata, nella società. Questo è uno dei modi per includere nella vita pubblica attraverso una soluzione pratica ai problemi sociali esistenti. Pertanto, in primo luogo, abbiamo definito il problema.

Problema: perdita di interesse per gli adolescenti e i giovani a studiare la storia della patria, grande guerra patriottica, le tradizioni delle generazioni. Ora questo problema è uno dei più rilevanti nella nostra società.

Pertinenza: studiare la storia della patria, combattimento e tradizioni lavorati di generazioni, cultura e proprietari morali della loro stessa gente è molto importante nella vita di ogni persona. Amore per una "piccola patria" e il suo studio porta alla conoscenza della loro patria, in tutto il mondo. Il museo specifica specificamente e approfondisce la conoscenza della terra nativa e dei suoi gloriosi eroi e lavoratori.

Una delle tradizioni della nostra scuola è organizzare e condurre incontri con i veterani della grande guerra patriottica e dei veterani del lavoro. Alla vigilia degli studenti sotto la guida dei gestori di classe frequentare le loro case, annota i ricordi del tempo militare, raccogliere documenti, artefatti dell'epoca. Questo accumula materiale interessante. E poiché la nostra scuola è situata sulla strada che prende il nome dall'eroe dell'Unione Sovietica Mikhail Alekyevich Guryanova, è stato deciso di raccogliere materiale su Ma. Guryanov e i suoi associati e tutti raccolti inviare nel museo scolastico.

Obiettivo del progetto: creare e organizzare il lavoro del Museo scolastico del combattimento e della gloria del lavoro che prende il nome dall'eroe dell'Unione Sovietica M.A. Guryanova, che promuoverà la formazione morale-patriottica, la formazione morale degli scolari.

Attività del progetto:

• sviluppo di studenti in iniziativa civile e responsabilità civile;
• l'acquisizione dell'esperienza di ricerca pratica educativa;
• lavora sulla raccolta di materiali e mostre per il museo, la classificazione delle classi, la creazione dell'esposizione.

Metodologia per l'attuazione del progetto sociale "Creazione e lavoro del Museo scolastico"

Nel suo lavoro sulla creazione del museo, abbiamo utilizzato vari metodi:

• conversazione,
• iStition,
• raccolta di informazioni,
• spedizioni
• escursioni,
• lavora con il consiglio dei veterani del distretto.

Prima di iniziare a lavorare, abbiamo condotto conversazioni per lezioni, volendo sapere ", sarà un museo?". I risultati hanno mostrato che il museo scolastico è necessario e interessante per gli scolari. I ragazzi hanno sostenuto la proposta, e molti volevano contribuire alla creazione di esposizione.

Abbiamo deciso l'algoritmo di lavoro del progetto:

1. Definizione del campo tematico e tema dell'argomento. Chiarimento di contraddizioni, ricerca e analisi del problema, impostazione di un obiettivo.
2. Raccolta e studio di informazioni. Sviluppo di un algoritmo per una soluzione al problema in ogni caso particolare. Attuazione del piano d'azione.
3. Eseguire operazioni tecnologiche pianificate. Controllo della qualità della qualità di fase corrente eseguita.
4. Preparazione per la protezione del progetto. Presentazione del progetto.
5. Analisi dei risultati del progetto, valutazione della qualità.

Fasi di lavoro sul progetto "Creazione e lavoro del Museo scolastico"

1. La fase organizzativa del lavoro sulla creazione del museo scolastico.

In questa fase, sono previste solo le principali direzioni del lavoro ed eventi. Il piano aiuta a sistematizzare, lavorare diretti, ma non lo rende formale, non splende l'iniziativa e non mette restrizioni ingiustificate. Per cominciare, abbiamo fatto:

• creare un gruppo iniziativo di 5-6 studenti (meglio di tutti gli anziani) sotto la guida di un adulto (capo del museo). Questo è il Consiglio del Museo, ciascun membro del quale presuppone una delle direzioni delle sue attività (cerca lavoro, la progettazione dell'esposizione, dei docenti e dell'operazione guidata, della creazione di una banca dati, creando una pagina del museo sulla scuola sito Web su Internet);
• dal momento che è difficile iniziare "da zero" ai bambini, hai bisogno di almeno un piccolo terreno, quindi il capo del museo è pre-creato Minibaz. Nel nostro caso, tale cottura era i materiali raccolti alle riunioni con i partecipanti alla guerra, il Consiglio dei veterani del distretto di Protnikov, richieste di vari archivi di Mosca, regione di Mosca, regione di Kaluga per trovare informazioni sul distacco partigiano dell'Uzko -Zavodsky District (ora G. Zhukov) che è stato guidato dal Commissario del distacco partigiano M.A. Gureanov.

Alla prima tappa, il più ragionevole per attirare studenti delle scuole superiori, distruggendoli in piccoli gruppi in aree di attività e lavorare con ciascuno di essi separatamente.

Decisivo per il destino dell'intero progetto nella prima fase del lavoro ha attività di motivazione. Il capo del museo dovrebbe prestare particolare attenzione a questo problema. I bambini dovrebbero vedere i risultati dei loro sforzi e essere fiduciosi nell'importanza del lavoro svolto. La nostra scuola ha giocato molto viaggi nel luogo della morte m.a. GUURYANOVA nella città della regione di Zhukov Kaluga. I bambini hanno visitato la tomba dell'eroe, il museo del famoso comandante G.K. Zhukov.

2. Search Plot.

Nel lavoro di ricerca su questo argomento richiede anche la gradazione. Ad esempio, è possibile distinguere tali sezioni come "veterani intagliati", "lavoratori dei pneumatici", "bambini e guerra", ecc. Per cominciare, è importante scegliere un argomento di lavoro di ricerca, aggiungendo gradualmente nuovi. Abbiamo iniziato con l'argomento "Veterani - residenti del nostro distretto durante la grande guerra patriottica", perché i partecipanti e i testimoni di tali eventi con diventarono meno anno, il rischio è irrevocabilmente perdendo l'opportunità di apprendere i fatti reali di quei tempi difficili ed eroici . Materiale biografico, ricordi, oggetti personali, foto di 40 partecipanti della grande guerra patriottica sono stati assemblati; Il loro percorso di combattimento è descritto. Un materiale prezioso del destino dei morti nella parte anteriore dei compatrioti ha ricevuto il sito del Memorial del Ministero della Difesa della Russia.

3. Stadio della sistematizzazione del materiale e della documentazione delle mostre

Il materiale di ricerca raccolto deve essere sistematizzato e proposto correttamente. La documentazione delle mostre è effettuata in tre forme:

• completamento dei fondi;
• lavorazione delle scorte;
• creando un'esposizione al museo.

Lavoro del museo scolastico: fondi di reclutamento

Il completamento dei fondi è uno dei tipi più richiedenti di tempo di Museo scolastico. Può essere diviso in 4 azioni principali.

Il primo passo è pianificare la raccolta.

C'è una scelta di tema e oggetti a seconda del profilo previsto e delle possibilità del museo. Ci sono diversi modi per raccogliere:

• Tematico: il metodo associato allo studio di qualsiasi processo storico, eventi, persone, fenomeni della natura e la raccolta di fonti di informazione su di loro.
• Sistematico: il metodo utilizzato per creare e reintegrare le raccolte dello stesso tipo di oggetti museali: piatti, mobili, vestiti.
• La corrente è ottenere oggetti singoli museali dal donatore, procura, reperti casuali.

Il secondo passo è alla ricerca e alla raccolta dei materiali direttamente.

Vengono utilizzati i seguenti metodi:

• raccolta di prove orali (sondaggio sulla popolazione, sondaggio, intervista);
• corrispondenza con le persone;
• incontri con persone interessanti;
• ottenere regali dalle collezioni familiari;
• lavora con informazioni nelle biblioteche, archivi;
• spedizioni.

Uno dei principi di base di qualsiasi ricerca e ricerca di ricerca è il principio di complessità. Seguendolo, gli scolari cercano di esplorare l'argomento da tutte le parti, cercando di associare gli eventi studiati con processi generali, identificano le loro caratteristiche caratteristiche, scoprire l'accuratezza delle informazioni ottenute, il ruolo dei singoli partecipanti a questi eventi. È molto importante insegnare ai ragazzi di raccogliere e registrare informazioni sui processi che sono l'argomento di ricerca e lavoro collettivo.

Il terzo passo è identificare e raccogliere oggetti per l'esposizione.

Ogni partecipante impegnato nell'organizzazione e al lavoro del museo scolastico deve ricordare la responsabilità per la sicurezza dei monumenti trovati e raccolti di storia e cultura: è importante mantenere non solo il soggetto stesso, ma ha anche raccolto informazioni su di lui, sulla sua origine. Inoltre, i ragazzi devono rispettare i requisiti legislativi associati alla collezione, garantendo la sicurezza dei monumenti storici e della cultura, cioè non è necessario prendere quegli oggetti che non hanno il diritto di mantenere il museo: gioielli, ordini, armi, anche Se i proprietari vogliono trasferirli al museo.

Il quarto passo è includere il materiale assemblato nel fondo del museo.

È importante determinare il valore storico della mostra, il suo impatto emotivo ed educativo sullo spettatore. Per la constatazione e la descrizione scientifica dei materiali raccolti, nonché per ottenere informazioni versatili su di esse, vengono servite descrizioni dei documenti sul campo e contabilità. Questi includono:

• "Atto di accettazione",
• "Diario del campo",
• "Campo inventario",
• "Taccuino per la registrazione di memorie e storie",
• libri degli oggetti del museo contabile ("Libro dell'inventario").

Il libro di inventario è il principale documento contabile, la descrizione scientifica e lo stoccaggio delle mostre del Museo scolastico. Può essere fatto da schoolchildren stessi da un grosso taccuino o libri di spessore in un solido legame. Il libro dei grafeati, cuciti saldamente con fili durevoli, i fogli sono numerati nell'angolo in alto a destra del volto di ciascun angolo. Alla fine del libro, viene effettuata un'iscrizione acquosata sul numero di fogli numerati. Le registrazioni e i libri del firmware sono legati dal sigillo scolastico.

4. Stage dell'organizzazione del lavoro sull'esposizione del museo

Esposizione nel lavoro del museo scolastico

L'esposizione del museo è presentata alla revisione in un determinato sistema di museiExponsites. La procedura per organizzare il lavoro su di esso è stata sviluppata nel 2004 dal Museo federale dell'istruzione professionale. Il risultato dell'esposizione dovrebbe essere il raggiungimento della massima consapevolezza in combinazione con immagini ed emotività.

Se confronti il \u200b\u200blavoro del museo scolastico con l'iceberg, l'esposizione è solo una piccola parte visibile di esso. Pertanto, può essere sicuro che la creazione della mostra sia un complesso processo creativo e tecnologico, che richiede un approccio creativo, esperimento, gli sforzi di un'intera squadra di persone che la pensano alla mentalità.

Progettare l'esposizione e il lavoro sulle singole fasi della sua creazione possono essere presentate nel seguente modulo:

1. Confine: strutturazione tematica dell'esposizione, lo sviluppo di una struttura tematica estesa e la compilazione di un piano di esposizione a tema. Abbiamo sviluppato contenuti e schizzi di stand sul design della stanza. Le esposizioni riflettono le principali fasi e battaglie della grande guerra patriottica: "L'inizio della guerra". "Alzati, il paese è enorme, alzati per la lotta della morte", "Battle for Moscow", "Stalingrad Battle", "Kursk Arc", "Liberazione dell'Europa. Battaglia di Berlino, "Movimento Partizan", "Eroe dell'Unione Sovietica M.A. GUURYANOV "," Divisioni della Milizia Nazionale "," Gioventù, la guerra "," La guerra non è una faccia femminile "," veterani del nostro distretto "," ricordare ... "(in memoria dell'atto terroristico in 1999 su GUURYANOV Street).
2. Disegnazione di un progetto d'arte: layout preliminare dei materiali.
3. Esecuzione di un progetto tecnico: installazione di esposizione.

Sotto forma della presentazione dell'esposizione, vi sono fermi e temporanei, e secondo i principi dell'organizzazione strutturale del materiale dimostrato - tematico, sistematico, monografico ed ensemble.

• Esposizione tematica Include oggetti museali che rivelano un argomento.
• Sistematico È una serie di esposizione creata sulla base di oggetti museali omogenei, in conformità con una specifica disciplina scientifica.
• Monografico L'esposizione è dedicata a qualsiasi persona oa una squadra, un fenomeno naturale o un evento storico.
• L'ensemble assume la conservazione o la ricreazione dell'ensemble degli oggetti museali, oggetti della natura nel solito ambiente: "Museo all'aperto", "contadino Izba".

La scelta di una o un'altra forma di esposizione, i principi di sistematizzazione dei materiali di esposizione dipendono dal concetto del museo, dalla composizione dei fondi, dalla fantasia creativa della squadra del museo.

La base dell'esposizione è un oggetto museale, e la sua unità strutturale è il complesso artificiale ed espositivo. Quindi, sul tema della Grande Guerra Patriottica, la base della composizione è il saldato dei caschi, le maniche, una lama spernalta trovata vicino a Mosca. Composizione tematica - "Battaglia di Mosca".

Non separare mostre, vari contenuti e soggetti, non righe solide dello stesso tipo di materiali, vale a dire, un complesso di usi, documentari e di altri monumenti, tematici combinati, diventa il principale livello di esposizione. Per una comprensione più completa degli eventi visualizzati nell'esposizione, i materiali scientifici e ausiliari vengono introdotti in esso.

Per migliorare la percezione del museo scolastico, è possibile utilizzare opere d'arte, musica, frammenti di novità o film, effetti di illuminazione e soluzioni di colori, presentazioni e video autonomi sugli scolari. Abbiamo accumulato non solo materiali fotografici, ma anche frasi video, registratori vocali dei discorsi dei veterani.

Il principio della selezione tematica dei materiali di esposizione è più utilizzata.

• In primo luogo, è l'inclusione nell'esposizione di tali oggetti museali associati a determinati fenomeni e caratterizzano i loro parti essenziali.
• In secondo luogo, l'uso di altri materiali di esposizione scientifica e ausiliaria per il riflesso completo dell'entità del fenomeno.
• In terzo luogo, il posizionamento di materiali di esposizione relativi a tema.

Per implementare il principio del collegamento logico di tutte le sezioni dell'esposizione, è necessario un percorso esteso chiaro, i titoli laconici e i testi di accompagnamento. Divulgare il potenziale informativo di un oggetto separato e il contenuto dell'esposizione nel suo complesso non può solo un commento scientifico completo.

Questo ruolo nell'esposizione del museo viene eseguita spiegando i testi dei titoli, che sono un sistema integrale di pensiero che rivela il contenuto dell'esposizione. Ogni tipo di testi esegue la sua funzione:

• i testi principali esprimono l'attenzione ideologica dell'esposizione, della sezione, dei temi, della sala, riflettendo così, quindi, le principali disposizioni del concetto scientifico dell'esposizione;
• il capitale riflette la struttura tematica dell'esposizione; il loro appuntamento - per dare un filo guida alla sua ispezione;
• esplicativo rivela il contenuto dell'esposizione, la sezione, i temi riflettono la storia delle raccolte stabilite;
• l'etichetta è collegata a una mostra separata, indica: il nome del soggetto, il produttore del lavoro, il luogo e l'orario della fabbricazione, una breve descrizione della mostra, caratteristiche tecniche, originale / copia.

Selezionare i materiali per i mezzi di esposizione per determinare la composizione delle sue mostre per la più ottimale divulgazione dell'argomento.

La selezione viene effettuata durante il lavoro sull'esposizione e la composizione finale delle mostre è fissata nel piano di esposizione del soggetto. La raccolta sistematica dei materiali consente di ottenere oggetti non frammentati e frammentati, ma un complesso di esposizione collegato in modo organico, riflettendo una parte specifica dell'intero argomento di esposizione. La selezione è preceduta dallo studio degli oggetti, determinando la loro autenticità e affidabilità, paternità, ecc.

Condizioni di lavoro del museo scolastico

La selezione degli oggetti del museo è strettamente correlata al loro raggruppamento. È possibile raggruppare vari oggetti a seconda dell'attività. Ad esempio, mostrando collegamenti correlati tra fenomeni, riflessione di eventuali eventi, confronto di oggetti. Uno dei metodi di confronto è uno spettacolo di contrasto. Il raggruppamento dei materiali può verificarsi su un principio sistematico.

Possibile raggruppamento e sul principio del collegamento di vari articoli in gruppi logici in quanto esistevano nella vita, nell'ambiente dell'esistenza inerente in esso. Potrebbe essere l'interno della stanza con tutti gli oggetti caratteristici di esso. Tali raggruppamenti nella pratica del museo sono chiamati "una" mostra ensemble ".

1. Condizioni tecniche e antincendio del museo.

Preparazione dei locali del museo - la domanda non è facile. Prima di tutto, è necessario premessa per esposizioni e un ripostiglio speciale per lo stoccaggio di fondi.

Quando si sceglie l'area di esposizione, è necessario essere guidati dalle seguenti regole:

• la sala o il corridoio dovrebbero essere situati sul lato ombretto dell'edificio, in modo che i raggi del sole dritti non cadano dentro. Le finestre devono essere necessariamente secrete. Le lampade daylight e varie retroilluminazioni per le vetrine devono essere posizionate in modo che la luce cada dal visualizzatore e su una certa distanza dalla mostra. Se la stanza si trova sul lato soleggiato, le finestre dall'esterno con piantagioni verdi dovrebbero essere bloccate;
• la stanza dovrebbe avere una temperatura ambiente costante;
• per prevenire la separazione delle mostre, è necessario metterli in showcase ermetiche, effettuare regolarmente la pulizia della stanza umida;
• l'attrezzatura deve essere conforme allo stile dell'esposizione allo stile,
• dimensioni e colori;
• l'esposizione deve essere posizionata a distanza di sicurezza dal sistema di riscaldamento;
• È necessario garantire condizioni antincendio (estintori, serbatoi di sabbia)

2. Condizioni estetiche

• per i musei scolastici, è possibile raccomandare casi di visualizzazione orizzontali e verticali, fissati dal muro. Le grandi cose si trovano più vicino al centro, più vicino allo spettatore. Nelle finestre verticali-armadi, piccole mostre si trovano a livello degli occhi, e sopra e sotto sono grandi cose;
• le vetrine non dovrebbero occupare lo spazio principale e oscurare altri complessi espositivi;
• la mostra montata sul pavimento è percepita psicologicamente come inventario, quindi è necessario installarlo sul supporto;
• il desiderio dei musei scolastici di mettere nella mostra tutti i materiali disponibili conducono alla sua sovrasaturazione e indebolimento dell'impatto emotivo. Molti articoli accumula ciascuno di essi.

3. Condizioni organizzative e di informazione.

La capacità di presentare correttamente le informazioni è diventata lo stesso aspetto importante nel lavoro del museo come conservazione delle mostre.

L'attenzione degli scolari dissipa inevitabilmente quando ispeziona gli oggetti monotoni. È necessario tenere conto del lato psicologico della percezione. Inizialmente, il detee deve essere attratto. Per fare ciò, entrare, il complesso di start-up deve essere un interesse eccitante, promettente e risvegliante per l'esame dell'esposizione. Quando l'attenzione degli spettatori è opacata, devono avvicinarsi a un oggetto insolito o un complesso che ha appena attirato l'attenzione.

Qui hai bisogno delle mostre più interessanti, oggetti unici, modelli esistenti, presentazioni, video. Tale commutazione di attenzione dovrebbe essere causata più volte, a seconda dell'età degli spettatori e considerando che l'esame dell'esposizione non continua non più di 45 minuti.

La parte finale dell'esposizione deve completare l'intero argomento in modo che lo spettatore abbia il desiderio di visitare più volte il museo, per unirsi alla nuova ricerca.

Museo scolastico: scopo funzionale

Nella frase "Lavoro del Museo scolastico", l'aspetto del museo è la cosa principale. Come qualsiasi altro, ha funzioni inerenti in questo istituto sociale. Nel regolamento sul Museo delle istituzioni educative, sono determinate le funzioni educative e documentanti. La funzione documentale è una riflessione mirata nella riunione del Museo di oggetti di quei fenomeni storici, sociali o naturali, che studia il museo in conformità con il loro profilo.

L'influenza educativa del museo scolastico sui bambini e gli adolescenti è manifestata in modo più efficace nell'attuazione delle direzioni delle attività del museo. Partecipazione dei campi scolavoli nella ricerca e nella ricerca di lavoro, apprendimento, descrizione degli oggetti museali, la creazione di esposizione, escursioni, serate, conferenze contribuiscono al ripieno del loro tempo libero, padroneggiandoli con varie tecniche e abilità del lavoro locale della lore e del museo, aiuta Senti la storia e i problemi del bordo nativo "Dall'interno", capisci quanta forza e anime hanno investito i loro antenati nell'economia, la cultura, la protezione del bordo. Ciò solleva il rispetto per il ricordo delle generazioni passate, senza la quale è impossibile sollevare patriottismo e amore per la loro patria.

Musevodes allocano le seguenti forme di lavoro del museo con i visitatori:

• conferenza;
• escursione;
• consultazione;
• letture scientifiche;
• tazze;
• club;
• serate storiche e letterarie;
• incontri con persone interessanti;
• vacanze;
• concerti;
• competizioni, quiz;
• giochi storici, ecc.