Attività dirette direttamente nel secondo gruppo più giovane. Astratto.

Autore: Malenkin Galina Viktorovna, educatore
Luogo di lavoro: Mkdou "Kindergarten №4" P. Korenevo, regione di Kursk

Nodo astratto nel secondo gruppo di disegno più giovane. Invitiamo Snegia a mangiare rapidamente Ryabina!

Descrizione del lavoro:un nodo astratto sulle attività visive (disegno) che utilizza attrezzature da disegno non tradizionale - disegnando un dito, sarà interessante per educatori, studenti del college pedagogico, genitori di bambini 3 - 4 anni. Disegnare un dito ai bambini molto e ha un effetto favorevole sullo sviluppo del bambino.
Contenuto software: Continua a insegnare ai bambini a disegnare punti (bacche) con le dita; Fissare la conoscenza del fiore: rosso, giallo, verde, marrone; Sviluppare un'abilità raffinata, attenzione, pensiero; Alleviare la precisione durante l'esecuzione di lavoro, interessi nell'attività di gioco.
Integrazione delle aree educative: "Sviluppo cognitivo", "Sviluppo vocale", "Sviluppo fisico", "Sviluppo artistico - estetico", "Sviluppo socialmente-comunicativo".
Materiali e attrezzature: Pitture colorate dita su ogni bambino, Watman con alberi di sorba dipinti e ciuffolotti su di esso, tazze per ogni carta bianca con un diametro di 9 centimetri, salviettine bagnate, registratore di nastro, registrazione della canzone "Little Bird" Music T. Popatenko, parole N. fondato.
Corso di viaggio:
Educatore: Ragazzi, oggi gli uccelli volarono a noi, vedono cosa sono belli, questi sono bullfinchi. Qui ci sono diversi uccelli: grande e piccolo (l'educatore chiede 2 -3 bambini di mostrare grandi uccelli piccoli). E di che colore hanno il seno? (Risposte per bambini).
I bambini, i ciuffolotti volano vicino alle persone quando non hanno nulla da mangiare nella foresta, in inverno amano peck Rowan (il tutor mostra un pennello Rowan). Di che colore è? Quali sono le bacche? (Risposte per bambini).
Guarda il nostro albero Rowan. Ha delle foglie. Di che colore sono? (Le risposte dei bambini). Ma non ci sono frutti di bosco sull'albero. Quali saranno i nostri porti becchi?

Ragazzi, so come aiutare gli uccelli. Disegniamo le bacche - Ryabinka e li cova con la corrida? Oggi le bacche disegneranno un dito.
Ma, prima di iniziare a disegnare, licentiamo le dita, prepararli per il lavoro.
Ginnastica dita "uccello di un'ala piegata"
L'uccello dell'ala piegato, a mano messo sul tavolo
L'ala dell'uccello lavata, stroke One Palm Altro
L'uccello ha guidato un becco collega le tue dita nel castello
e l'indice "becco" - vernice

Trovato uccello di grani Testare le mani nel castello a sinistra - a destra,
Uccello dei grani vagabondo tocca il "becco" sul tavolo.
Il pollame ha cantato una canzone. I bambini dicono "Chick - Chirik",
L'uccello ha un'ala mani diluite ai lati,
Volò, volato. Mani fluidi lisce.
Qui, stiamo samando le dita, ora puoi disegnare. Ti mostrerò ora come disegnare. Ti prendo il dito nella vernice, ma non tutto, ma solo la punta, e lo applico al ramo. Il mio dito come - come se oscilli sull'altalena: un po 'sul retro (mostra l'insegnante del disegno di moda di un dito della bacca).
Hai tazze sui tuoi banchi, su cui vengono disegnati i rametti (pennelli) della Rowan, le nostre bacche saranno su di loro.

E ora, provati. Immergere il dito nella vernice con attenzione e applicarlo al ramo, se le vernici vengono lasciate sul dito sinistra, di nuovo immergere nella vernice (il tutor è adatto individualmente per ogni bambino, spettacoli, prompt).

Quando i bambini hanno disegnato le bacche, il tutor mostra come pulire il dito con un panno umido.
Mentre le nostre bacche si asciugheranno, riposeremo e giocheremo.
Gioco Imitazione Movimenti per accompagnamento musicale (canzone "Little Bird". Musica T. Popatenko. Parole N. fondata.)
Ragazzi, prendiamo le bacche a Rowan e trattali con la corrida? (I cerchi con le bacche disegnate sono incollati con nastro bilaterale, pre-intrecciato).

E ora, guarda quante bacche su Rowan. Quali belle bacche hai ottenuto. Invitiamo i toriti, diciamo insieme: "Invitiamo Snegia a mangiare ryabin il prima possibile".

Nodo astratto sul disegno in 2 gruppo più giovane

Antonova Maria Vasilyevna. Evalator Mkdou "Kindergarten P. Cedre"
Descrizione: Questo sviluppo sarà interessante per gli educatori di scuola materna e genitori di figli di età prescolare junior.

Nodo astratto sul disegno in 2 giovani gruppi "Crumb - Matryoshki"

Scopo:formazione di interesse per l'arte popolare russa.
Compiti:per conoscere i bambini con un giocattolo folk russo - Matrychka. Impara i bambini a prendere la pittura di vernice senza lasciare il contorno, tenere il pennello correttamente. Esercitare i bambini nella capacità di posizionare giocattoli in grandezza. Interesse ferroviario nei giocattoli popolari russi.
Materiale:giocattolo - Matryoshka, "Box con una sorpresa", busta con carte, contorni Matryoshki, raffigurati su un foglio 1/2 A4, guazzo diversi colori, spazzole, tovaglioli, tazze d'acqua. Educatore: - Guardia, guarda, nel nostro gruppo è apparso scatola. E cosa si trova in esso, capirai, guardando il cartone animato.
(Accendono il video "We Matryoshka")

Educatore:- Cosa ne pensi all'interno della scatola?
(Risposte per bambini)
Educatore: - True, la scatola è Matryoshka. Misha, prendi un matryoshka dalla scatola.
(Il bambino tira fuori una bambola dalla scatola).

Educatore: -Let, dì ciao al matrychka.
(I bambini salutano).
Educatore: - Matryoshka è un giocattolo popolare russo. Le tue mamme e papà giocarono.
Facciamo conoscere il nostro ospite.
Educatore:(da Face Matryoshka) - Il mio nome è Alenka, e qual è il tuo nome?
(I bambini chiamano i loro nomi)
Educatore: - E nella scatola per le sorprese c'è una busta. Facciamolo aprirlo.
(Apro la busta, tiro fuori la carta con l'immagine del matryoshek.)
Educatore: - Guys, Alenka ti chiede di posizionare il matryoshek in ordine.
(I bambini esibiscono al cavalletto di Matryoshek in ordine).

Educatore:-Alen, ragazzi ha affrontato il tuo compito?
Educatore:(da Face Matryoshka) - Ben fatto, il compito era vero.
Educatore: - Guys, Guarda, il nostro ospite per qualche motivo è triste. Chiediamo cosa è successo.
(Matryoshka "sussurra al tutor dell'orecchio).
Educatore: - Matryoshka è molto preoccupato per le sue amiche. L'autunno pioggia ha lavato via la vernice dai loro abiti. E non sanno cosa fare. Ragazzi, possiamo in qualche modo aiutare Matryoshki?
(Risposte per bambini)
Educatore: - Moldacchini, sono contento che tu abbia deciso di aiutare Matryoshki.
Educatore:-Quindi ti suggerisco di andare oltre i tavoli e gli abiti di vernice delle briciole - Matryoshkam.
(I bambini si siedono ai tavoli).
Educatore: - Ragazzi, per dipingere gli abiti, dipingeremo, che è chiamato - gouache. Ricordiamo come tenere un pennello. (Il tutor mostra i bambini come mantenere una spazzola correttamente). Affinché il nostro lavoro con noi pulito, la gouache deve essere segnata in un piccolo pennello. Dopo ogni colore, il pennello deve essere risciacquato bene nell'acqua.
(Sounds calma melodia, i bambini dipingono insieme a Matryoshka).

Educatore: - Bambini, il nostro ospite Alenka ti invita a ballare insieme a Cartoon Matryoshki.
(Accendo i video di "Matryoshka", i bambini eseguono movimenti in conformità con i testi).

Educatore: - Ragazzi, Alenka Grazie per l'aiuto. È piaciuta molto gli abiti luminosi delle briciole - Matryoshek. Diciamo addio al nostro ospite e invitarla a visitarci ancora. E metteremo il nostro lavoro sulla mostra in modo che i tuoi papà e le tue mamme saranno guardati.
(I bambini dicono addio, l'educatore fa un giocattolo dal gruppo).

Irina Punkina.

Classi di disegno astratte nel 2 ° gruppo più giovane sull'argomento "Autumn Tree"

scopo: Conoscenza con un metodo di disegno non convenzionale (disegnare impronte digitali e palme).

Compiti:

Sviluppando: Sviluppare la memoria e l'attenzione dei bambini, sviluppando la comunicazione del linguaggio dei bambini con adulti e pari, sviluppare la percezione dell'arte, sviluppa la motilità delle mani, sviluppa una sensazione di colore e composizione, consolida la conoscenza dei fiori (giallo, rosso, arancione e verde, la capacità di vedere emotivamente preoccupata.

Educativo: Educare l'attenzione e l'interesse per i fenomeni della natura e dei soggetti circostanti, conducono la reattività dei bambini alla musica, educare la precisione.

Educativo:introdurre bambini con vernici gialle, rosse, verdi e marroni; Per addestrare la mia memoria, formare un'immagine olistica del mondo della natura, consolidare la conoscenza dei bambini sui segni dell'autunno, impara a sentire e capire la domanda posta, rispondendo ad esso.

Lavoro preliminare: Considera illustrazioni con l'immagine dell'autunno, pioggia, alberi autunnali e foglie, osservazione su una passeggiata dietro gli alberi e le loro foglie da colorare.

Mezzi di implementazione:

1. Materiale di distribuzione: disegno con l'immagine dell'albero autunnale, gouache diluita su piatti, salviettine bagnate.

2. Cavalletto, ombrello, proiettore foglie autunnali, animazione: foglia caduta.

Corso di viaggio Oggi, Tuchka è venuto a trovarci, vuole imparare sull'autunno. Aiuterà Tuche? Sì.

D: Bambini, ora ti farò un enigma, e lo indovina.

Al mattino andiamo al cortile -

Le foglie pioggia

Sotto le gambe frusta

E vola, vola, vola.

D: Sì, bambini, giusto, stiamo parlando dell'autunno. E ora dimmi quali cambiamenti si verificano in autunno?

D: foglie cadono, erba ingiallimento, passeggiate.

D: Sì, i bambini, destra, nella caduta spesso piove, cadono foglie, ingiallire la sua erba, le pozzanghere stanno andando sulle strade. Sotto le gambe foglie frustrate. Un periodo così bello dell'anno. E quali giorni in autunno?

D: freddo.

D: Giustamente i bambini, in autunno fa freddo, nonostante il fatto che il sole esca il sole, al mattino e la sera è fredda. Pertanto, le persone si accamano più calde. Ma cosa indossi in autunno?

D: Giacche, pantaloni, sciarpe.

D: Sì, bambini, giusto se non ci vestiremo calorosamente, puoi prendere un raffreddore. E cosa tengono le persone nelle loro mani durante la pioggia?

D: ombrello.

Pooh "autunno"

Se sugli alberi lascia i desideri,

Se il bordo del uccello distante è volato via,

Se il cielo è cupo, se la pioggia è versata,

Questo periodo dell'anno è chiamato in autunno.

D: Diamo un'occhiata alla finestra e diciamo a che ora dell'anno ora.

E in autunno, cambiamo (le risposte dei bambini). E con gli alberi abbiamo qualcosa (le risposte dei bambini)

Ci avviciniamo al tavolo, vediamo cosa giace sui nostri tavoli. Che cos'è? Naturalmente questo è un volantino, e di che colore sono le nostre foglie?

Verde, giallo, rosso.

D: Giochi correttamente, e giochiamo con loro.

Blowing Blowing Breeze.

Soffiando, gonfiato

Foglie gialle

Dalle interruzioni dell'albero

E foglie foglie

Rotondo lungo la pista

Foglie di caduta

Gioco a noi sotto le gambe.

I bambini prendono foglie multicolori, gettali nell'aria, circolando.

D: Quanto magnificamente foglie cadono! Quanti di loro! Si inchinano sul pavimento con un bellissimo tappeto.

E giochiamo un gioco in movimento "Raccogliamo foglie"

Sul pavimento distenda foglie. I bambini devono essere sollevati su un volantino, portare al tutor e determinare quale secchio mettere (spalla nel colore delle foglie).

Ragazzi, dove crescono le foglie?

D: sugli alberi

D: Vero sugli alberi. E disegniamo un albero con il palmo.

Per cominciare, i nostri palmi con la ginnastica delle dita, rendiamolo insieme.

Hai i ragazzi Magic Palms?

Possono essere disegnati

Possono essere giocati

Chiusura

Disegneremo insieme

E l'altro aiuto

Gioco dito "Autunno"

Il vento volava nella foresta, (movimenti lisci e ondulati con palme)

Le foglie del vento considerate:

Ecco una quercia, (piega un dito su entrambe le mani)

Ecco l'acero.

Ecco un rowan scolpito,

Qui da Birch - Golden,

Ecco l'ultimo foglio da Osinka (palme calmensamente posate sul tavolo)

Il vento ha gettato un percorso.

D: Beh, certo, si disegneremo l'un l'altro e si aiutano a vicenda.

Sediamo sulle sedie e procediamo al nostro lavoro.

I bambini mostrano come si possono applicare palme a un foglio di carta (sono mostrati bambini)

Bassa una mano in un piatto con vernice marrone, attaccare una mano al foglio. Questo avevamo un albero. (Pulire le maniglie con un panno bagnato)

Cos'altro è mancante sugli alberi? (Foglia, e ora con le dita stamparemo foglie, derideremo il dito nella vernice verde e comincerà a stampare sull'albero. Poi deriderò in rosso, perché le foglie di diversi colori sull'albero, poi derisione in colori gialli e arancioni e Stampa sul nostro albero. E alcune foglie cadono dall'albero a terra. Pertanto, alcune stampe possono essere disegnate sotto l'albero! Ben fatto! Facciamo un piccolo riposo.

Fizminutka.

Al tronco dell'albero (premere i palmi uno su un altro lato posteriore)

Sul tronco un sacco di rami (i pollici crescono)

E le foglie sui rami del colore verde. (Spostare i pennelli e le dita)

Ragazzi rilassati un po ', fanno esercizi.

Esercizio rilassante. Gli alberi stanno oscillando. Le foglie volano via. (eseguito per la musica calma)

D: Quali bei alberi autunnali si sono scoperti, la viziosità è semplice! Molto luminoso, come la magia!

Ti piacciono gli amici? (Risposte dei bambini) Quello che abbiamo fatto oggi (dipinto) ciò dipinto (foglie e legno) e come abbiamo dipinto un albero, con ciò che (Palm) e come abbiamo dipinto le foglie? (Dita) Ti è piaciuto disegnare?

D: Le mie palme giocarono,

Abbiamo dipinto le mani

Sorridi e sudore

Insieme ci divertiamo.

Svetlana Tomilina.
Piano di prospettiva per il disegno (settembre, ottobre) Primo gruppo Junior

1 settembre settimana

Monitoraggio della qualità dello sviluppo del software

Nel periodo di adattamento, vengono effettuate lezioni individuali, conversazioni con bambini, giocattoli giocattoli - divertimento, organizzando attività divertenti con bambini individuali e sottogruppi In conformità con i desideri dei bambini.

"Foto divertenti"

Leonova N. N. S. 33 1. Conoscere con la grafica del libro sull'esempio dell'illustrazione di Yu. Vasnetsova;

2. causare interesse a considerare le immagini nei libri per bambini; 3. Sviluppa la percezione estetica. Scatole con matite (per giocare) ; telefono giocattolo; Giocattoli per ogni bambino (per giocare); matite colorate; Foglio di album di carta per ogni bambino.

Conversazione; Gioco delle dita. 1. Leggere il divertimento popolare russo "Soroka-Beloboka"; Guarda illustrazioni da questo dal libro Y. Vasnetsova.

2. Giochi dita "Noi oggi didked.» .

"Pennello magico"

Leonova N. N., s. 36 1. Chiamare un interesse per i bambini vernice vernice; 2. Insegnare il diritto di mantenere il pennello, incorarsi nella vernice, rimuovere la vernice in eccesso sul bordo dei barattoli, sciacquare il pennello in acqua e asciugare; 3. Dare la prescrizione della necessità di prendersi cura dei materiali visivi. Bellissimo pennello (per giocare);

Per ogni bambino: Pennelli, vernici (un colore, foglio di album di carta-1/2. 1. Momento di sorpresa.

2. Conversazione.

Mese, materiali di letteratura Software Content Materiale e apparecchiature Metodi e tecniche Cooperazione con i bambini Attività congiunte con i genitori

1 ottobre settimana

"Autunno"

Leonova N. N. S. 40 Dare un'idea del tempo dell'anno - autunno, i suoi segni; formare un atteggiamento emotivo verso l'immagine della caduta; Impara ritmica, sbavature dipingere foglie usando la regolazione; Creare condizioni per sperimentare con una nappa; spinto a utilizzare il metodo di creazione; Sviluppare la capacità di creare collettivamente un'immagine della natura. Immagini: "Autunno dorato" I. Levitan, "Autunno dorato" L. Brodskaya; cavalletto; Dimensione delle billette di Blue Watman; spazzole; vernici: Giallo, rosso, arancione; poesia Z. Fedorovskaya. Conversazione; Guarda illustrazioni sull'argomento "Autunno" , Fizkult. minuto Lettura di poesia Z. Fedorovskaya "Autunno sul bordo della vernice sollevata ..."

Mostra di disegni.

"Bellissimi volantini"

Leonova N. N. S. 41 Causa Interesse per bambini nella creazione di un'immagine da una stampa (Stampa); Espandi le idee sulle vernici come materiale artistico; Impara la vernice di vernice sulle foglie (tenere per il picciolo e immergere nel bagno, applicarli sul lato dipinto in background; sviluppare una sensazione di colore e forma; educare interesse per fenomeni naturali luminosi e belli. Belle foglie di autunno di un semplice forma di piccole dimensioni con una taglierina forte e sufficientemente lunghe per il numero di bambini; un foglio di colore blu di colore di grande formato; 2-3 cuvette con una vernice saturata gialla, rossa, arancione; tovaglioli bagnati; colla per il timbro operazione; poesia AK Tolstoy "Autunno" Leggere il poema "Autunno" A. K. Tolstoy; Conversazione; Mostra i genitori quali immagini hanno fatto i loro figli; Dare una raccomandazione di creare un ambiente appropriato della casa.

"Brezza"

Leonova N. N. S. 43.

Mostra modi immagini "Dancing" vento; Continua a imparare dipingere Nappa - portare linee caotiche libere; dare un'idea della tecnica disegno"By Wet"; Creare condizioni per sperimentare una linea come mezzo di espressività artistica; introdurre bambini con blu; Sviluppa il contatore degli occhi, la capacità di concentrarsi su un foglio di carta, non andare oltre i suoi limiti quando disegno; Educare interesse nelle attività produttive. Fogli di carta bianca di una taglia, vernice blu gouache, spazzole sottili, vaso con acqua, spugna, tovaglioli; oggetti blu; Pestech. "Snegiri". Leggere il divertimento "Snegiri"; Conversazione su tema: "Vento"; Pausa dinamica "Snegheck". Una mostra di creatività per bambini su tema: "Snegiri".

"Pioggia autunnale"

Leonova N. N. S. 44 Espandere le presentazioni dei bambini sui segni dell'autunno; imparare dipingere Pioggia autunnale con matite colorate; Fissare la capacità di mantenere una matita in mano, regolare la forza di spinta; Ferroviario nel interesse dei bambini per l'attività produttiva. Immagini raffiguranti il \u200b\u200btempo nuvoloso autunno (secondo il programma "Infanzia"); Coagulazione con un'immagine cloud; matite colorate; Pooh Lagzdin. "Grow-Grief!", "Pioggia". Leggendo il poema di lugzdin "Grow-Grief!"; conversazione con bambini; Gioco dita "Pioggia, foresta!" Guardare immagini di artisti famosi raffiguranti la fine dell'autunno del tempo; Di "Pioggia"

Biblioteca "Programmi di istruzione e formazione all'asilo" Sotto l'edizione Generale di M. A. Vasilyeva, V.V. Erba, Ts. Zanzara.
Komarov Tamara Semenovna.- Capo del Dipartimento dell'istruzione estetica dell'Università umanitaria di Stato di Mosca. Ma. Sholokhov, Onorato la lavoratori della Scienza della Federazione Russa, Dottore di Scienze Pedagogiche, Professore, Membro effettivo dell'Accademia Internazionale delle Scienze dell'istruzione pedagogica, membro effettivo dell'Accademia Pedagogica internazionale, membro riconosciuto dell'Accademia di sicurezza, difesa e forze dell'ordine . L'autore di numerosi lavori su vari temi della pedagogia pre-scolastica, la storia della pedagogia, l'educazione estetica, lo sviluppo della creatività dei bambini e le abilità artistiche e creative, continuità nell'educazione e nella formazione di figli di età prescolare e di età scolare, il creatore e capo della scuola scientifica. Sotto la guida di T.S. Commissario protetto più di 90 candidati e dissertazioni di dottorato.

Prefazione

Attività raffinata, incluso il disegno, la modellazione e l'applique, è di grande importanza per lo sviluppo completo dei bambini in età prescolare. Attrae i bambini, piace alle loro capacità di creare indipendentemente qualcosa di bello. E per questo è necessario accumulare ed espandere l'esperienza personale del bambino, ottenuta da lui direttamente attraverso i sensi; Disegno di padrone di successo, modellazione e applique. Per iniziare l'acquisizione dei bambini all'attività visiva nelle istituzioni pre-scolastiche dovrebbe essere da 2-3 anni.
Questo manuale è rivolto agli educatori che lavorano sul "Programma di istruzione e formazione nel giardino dei bambini" Modificato da M. A. Vasilyeva, V.V. Erba, Ts. Komarov, per organizzare e condurre lezioni in attività visive nel secondo gruppo più giovane.
Il libro include un programma sulle attività visive per il secondo gruppo Junior, progettando lavori per l'anno e gli abstract di disegno, modellazione e applicazioni. Le lezioni si trovano nell'ordine in cui dovrebbero essere eseguite. Questo non significa, tuttavia, che gli educatori dovrebbero rispettare ciecamente la procedura per le classi nel libro. Modifica della sequenza delle classi - Può essere dettata dalle caratteristiche del Gruppo (ad esempio, i bambini sono stati allevati in un'istituzione prescolare dal primo gruppo più giovane), caratteristiche regionali, la necessità di ridurre il divario tra due classi, interconnessi dal contenuto , eccetera.
Le classi presentate nel manuale sono sviluppate sulla base delle seguenti disposizioni.
La bella attività fa parte di tutti i lavori educativi ed educativi di Dow ed è interconnesso con tutte le sue direzioni. Particolarmente importante per l'educazione e lo sviluppo del bambino ha il collegamento della pittura, della modellazione e della appliqué con il gioco. Una relazione versatile aumenta l'interesse dei bambini e delle attività visive e del gioco. Allo stesso tempo, è necessario utilizzare varie forme di comunicazione: creazione di immagini e prodotti per il gioco ("Bellissimo tovagliolo in un angolo delle bambole", "un piacere per giocattoli-animali", ecc.); l'uso di metodi e tecniche di gioco; L'uso del gioco e dei momenti di sorpresa, situazioni ("fare un amico orso", ecc.); Disegno, modellazione, appliqué di oggetti per giochi, sui temi dei giochi ("Come abbiamo giocato nel gioco in movimento" Cacciatori e Hares "(" Sparbushki e Cat ")" E altri).
Per lo sviluppo della creatività dei bambini, è necessario creare un ambiente di sviluppo estetico, coinvolgendo gradualmente bambini in questo processo, causando loro la gioia, il piacere dall'accogliente e bella ambientazione del gruppo, degli angoli di gioco; Includere nella progettazione del gruppo creato da bambini di disegni individuali e collettivi, appliques. Di grande importanza sono la progettazione estetica delle classi; Selezione di materiali di successo per lezioni, collocamento conveniente e razionale; Atteggiamento amichevole degli insegnanti per ogni bambino, atmosfera emotiva e positiva dell'occupazione; Atteggiamento rispettoso degli adulti ai disegni per bambini, modellazione, appliqués.
Lo sviluppo di qualsiasi abilità dei bambini è l'esperienza della conoscenza diretta di oggetti e fenomeni. È necessario sviluppare tutti i tipi di percezione, compresi i movimenti alternativi sul contorno dei pennelli di entrambe le mani (o le dita) nel processo di padroneggiamento della forma e delle dimensioni degli oggetti e delle loro parti, in modo che l'immagine del movimento della mano è fissato e sulla base del suo figlio potrebbe creare immagini. Questa esperienza dovrebbe essere costantemente arricchita e sviluppata formando idee sagomate su argomenti già familiari.
Per svilupparsi nei bambini la libertà di decisione creativa, è necessario insegnare loro ai movimenti formativi, i movimenti delle mani, importante per la creazione di immagini degli oggetti di varie forme, è il primo semplice e quindi più complesso. Ciò consentirà ai bambini di ritrarre una varietà di materie e fenomeni del mondo circostante. Quanto meglio, il bambino padroneggerà i movimenti formativi nel secondo gruppo più giovane, più facile e più libero creerà immagini di qualsiasi oggetto, mostrando la creatività, in futuro. È noto che qualsiasi movimento mirato può essere effettuato sulla base delle presentazioni di esso. L'idea del movimento prodotta a mano è formata nel processo di percezione visiva e cinestetica (tattile-tattile). La formazione di movimenti delle mani in disegno e modellazione sono diversi: le proprietà spaziali delle immagini rappresentate nella figura sono trasmesse dalla linea del loop e nella modellazione - massa, volume. I film a mano durante il disegno differiscono nel carattere (resistenza, resistenza, spazzata, durata), quindi consideriamo ogni tipo di attività visiva inclusa nel processo pedagogico, separatamente. Allo stesso tempo, tutti i tipi di attività visiva dovrebbero essere interrelati, perché in ciascuno dei quali i bambini riflettono oggetti e fenomeni della vita circostante, giochi e giocattoli, immagini di fiabe, dolciumi, misteri, canzoni, ecc. Padroneggiare i movimenti formativi fornisce ai bambini la libertà di creatività, allevia la necessità di uno spettacolo costante da parte dell'educatore dei metodi dell'immagine, consente di attivare l'esperienza dei ragazzi ("Come annegati con la tua forma, disegnerai").
La creazione di immagini nel disegno, nella modellazione e nell'applicazione, nonché la formazione della creatività si basa sullo sviluppo degli stessi processi mentali (percezione, opinioni figurative, pensiero, immaginazione, attenzione, memoria, abilità manuale), che si sviluppano e nel processo di attività visive, se l'educatore ricorda la necessità del loro sviluppo.
Tutte le classi devono sviluppare attività, indipendenza e creatività dei bambini. Dovresti incoraggiarli a ricordare che hanno visto una cosa interessante intorno a ciò che gli piacevano; Impara a confrontare gli articoli; Chiedi, intensificando l'esperienza dei ragazzi, ciò che hanno già disegnato, scolpito, come hanno fatto; Chiama un bambino per mostrare il resto del modo in cui è possibile rappresentare uno o un altro oggetto.
Ogni lezione deve terminare con la visualizzazione collettiva di tutte le immagini create dai ragazzi. È importante che i bambini vedano il risultato generale delle lezioni, ha ascoltato la valutazione dell'insegnante del loro lavoro, sono state coinvolte attivamente nella conversazione a prezzi accessibili, valutando immagini espressive di oggetti, fenomeni; Affinché ogni bambino veda il suo lavoro tra gli altri bambini. Nel processo di valutazione delle immagini create dai bambini, è importante prestare attenzione ai più interessanti, causano emozioni positive. Ciò contribuisce ad aumentare il loro interesse per le attività visive.
Quando lavori con i figli del secondo gruppo più giovane, gli educatori dovrebbero tenere conto dell'esperienza personale di ogni bambino e dell'intero gruppo nel suo complesso. Le caratteristiche di ciascun gruppo possono essere determinate dall'età dei bambini (in un gruppo ci possono essere ragazzi un po 'più anziani; i bambini che vivono in un microdistretto o in diversi; un gruppo può consistere in bambini che sono passati dal primo gruppo più giovane). Il compito è comprendere le caratteristiche del proprio gruppo e adeguare il lavoro sulle attività visive in conformità con ciò, complicando i compiti nei casi in cui il Gruppo è costituito da bambini sollevati nel primo gruppo più giovane o dai ragazzi, che è finita con il suo più vecchio per 2-4 mesi. Le complicazioni possono consistere nell'uso di un cerchio più ampio di materiali (inclusione di più vernici, pastelli grassi, sangina), aumentando il numero di immagini (non un albero di Natale, bambole, ecc. E diversi), ecc.
In quelli presentati in questo manuale, gli abstract delle classi sono assegnati alle seguenti categorie.
Contenuto del software.Questa voce indica quali compiti di apprendimento e sviluppo sono risolti in classe.
Metodologia per tenere.Questa parte rivela costantemente la tecnica di condurre classi, impostare prima dei figli del problema visivo e della direzione graduale per ottenere il risultato.
Materiali.Questa rubrica elenca l'intero materiale visivo e di distribuzione richiesto per creare immagini.
Comunicazione con altre occupazioni e attività.Questa parte dell'astratto descrive le possibili interrelazioni di classi con diverse sezioni di lavoro educativo, con giochi e altre attività. L'istituzione della relazione e della sua attuazione consentiranno ai bambini di deviare gli oggetti e i fenomeni per arricchire la loro esperienza.
Negli abstract di alcune classi, offriamo opzioni per un argomento particolare, attività. Ciò offre agli insegnanti l'opportunità di capire che gli stessi compiti visivi possono essere risolti su un diverso contenuto tematico e in futuro si riferiscono in modo creativo alla scelta dell'oggetto.
Nel secondo gruppo più giovane, 1 lezione di disegno è tenuta settimanale, 1 sulla modellazione e una volta ogni due settimane 1 occupazione appliqué. In appena un mese, sono tenute 10 lezioni (4 su disegno, 4 sulla modellazione e 2 Appliqués). Ci sono 9 mesi accademici nell'anno scolastico, e quindi circa 90 classi. In un certo numero di mesi di 4,5 settimane (se in un mese 31 giorni), e se un'ottima occupazione viene aggiunta questo mese, l'insegnante può prenderlo dalle opzioni di occupazione incluse negli abstract o scegliere una lezione a sua discrezione.
Speriamo che questo libro aiuterà gli insegnanti delle istituzioni educative pre-scolastiche nell'organizzare il lavoro sull'apprendimento del disegno, della modellazione e degli appliques dei bambini di 3-4 anni, nello sviluppo della loro creatività.

Programma di attività fine

Sviluppa la percezione estetica; Attirare l'attenzione dei bambini alla bellezza degli oggetti circostanti (giocattoli), oggetti della natura (piante, animali), causano un senso di gioia. Per formare interesse per le classi di attività visive. Imparare a rappresentare in Disegno, Modellazione, Appliques. Oggetti semplici e fenomeni, trasmettendo la loro espressività.
Includere nel processo di rilevamento dell'oggetto del movimento di entrambe le mani sull'argomento, coprendolo con le mani, il circuito nel contorno di uno, quindi l'altra mano, seguire lo sguardo per la loro azione.
Sviluppa la capacità di vedere la bellezza del colore in oggetti di natura, vestiti di bambini, foto, giocattoli folk (giocattoli Dymkovsky, Filimonvsky, Matryoshka).
Chiama una risposta emotiva positiva alla bellezza della natura, opere d'arte (illustrazioni di libri, artigianato folk, articoli per la casa, abbigliamento).
Imparare a creare composizioni sia individuali che collettive in disegni, modellazione, appliqués.

Pittura

Offrire ai bambini di trasmettere la bellezza degli oggetti circostanti e della natura nei disegni (cielo blu con nuvole bianche, cadere foglie multicolori sul terreno; fiocchi di neve che cadono a terra, ecc.).
Continua a imparare come mantenere una matita, pennarello, pennellata, non stringere i muscoli e senza spremere fortemente le dita; Per cercare la mano libera in movimento con una matita e una spazzola nel processo di disegno. Imparare a raccogliere vernice sul pennello: attentamente per caricarlo in tutta la pila in un barattolo con vernice, per rimuovere la vernice in più sul bordo del barattolo con un tocco leggero della pila, risciacquare il pennello prima della vernice di un altro colore. Abituarsi per asciugare la spazzola lavata su un panno morbido o un tovagliolo di carta.
Allacciare la conoscenza dei nomi dei fiori (rosso, blu, verde, giallo, bianco, nero), per conoscere le sfumature (rosa, blu, grigio). Attirare l'attenzione dei bambini alla selezione del colore corrispondente all'oggetto raffigurato.
Promuovere i bambini alle attività decorative: impara a decorare le sagome di giocattoli (uccello, capra, cavallo, ecc.) E oggetti (spiedini, guanti), tagliare il tutor.
Impara l'applicazione ritmica di linee, ictus, macchie, macchie (cadere dagli alberi del volantino, piove, "neve, la neve sta girando, la strada bianca intera", "pioggia, pioggia, cappello, berretto, berretto. ." e altri).
Imparare a ritrarre oggetti semplici, disegnare linee rette (corta, a lungo) in diverse direzioni, attraversarle (strisce, nastri, tracce, recinzione, fazzoletti a scacchi, ecc.). Per portare i bambini all'immagine di elementi di forme diverse (arrotondati, rettangolari) e oggetti costituiti da una combinazione di diverse forme e linee (Nevosha, pupazzo di neve, pollo, carrello, rimorchio, ecc.).
Formando la capacità di creare semplici composizioni di stampa, ripetendo l'immagine di un oggetto (alberi di Natale sul nostro sito, le etichette stanno camminando) o raffigurando una varietà di oggetti, insetti, ecc. (Bug e worm sono strisciati nell'erba; Rotoli di Kolobok il percorso e gli altri). Insegna ai bambini ad avere immagini in tutta la foglia.

Lepak.

Per formare interesse nella modellazione. Afferrare le idee sulle proprietà dei metodi di argilla, plastilina, massa di plastica e modellazione.
Impara a lanciare linee con movimenti dritti e circolari, collegare le estremità del bastone risultante, appiattire la palla, smitter dai suoi palmi di entrambe le mani.
Attraversa i bambini per decorare gli oggetti intrecciati usando una bacchetta con una fine affilata.
Imparare a creare oggetti composti da 2-3 parti, collegandoli premendo l'un l'altro.
Fissare la capacità di usare delicatamente l'argilla, mettere i grumi e gli oggetti appiattiti sul salto.
Impara i bambini a scolpire oggetti non complicati composti da diverse parti (Nevosha, pollo, piramide, ecc.). Offerta di combinare le figure attrezzate nelle composizioni collettive (la danza dell'acqua Nevoshshki, le mele si trovano sul piatto e altri). Causare gioia dalla percezione del risultato del lavoro generale.

Applique

Promuovere i bambini alle appliqué artistiche, forma interessi in questo tipo di attività. Imparare a preavvisare su un foglio di carta in una sequenza specifica, dettagli pronti di diverse forme, valori, colori, e quindi attaccare l'immagine risultante su carta.
Impara a utilizzare attentamente la colla: spalmare con uno strato sottile spazzolato sul lato opposto della figura incollata (su un incollato appositamente cotto); Applicare un pezzo di colla, a un foglio di carta e premere saldamente il tovagliolo.
Causa gioia dei bambini dall'immagine risultante. Forma abilità di lavoro ordinate.
Imparare a creare in appliques su carta di forme diverse (quadrato, roset, ecc.) Soggetto e composizioni decorative fatte di forme geometriche e materiali naturali, ripetendo e alternandoli in forma e colore. Sviluppare un senso del ritmo.

Alla fine dell'anno, i bambini possono
Mostra risposta emotiva nella percezione dellustrazioni, lavori delle arti decorative e applicate delle persone, giocattoli, oggetti e fenomeni naturali; Rallegrarsi con il lavoro individuale e collettivo creato da loro.
Nel disegno
Conoscere e chiamare materiali che possono essere disegnati; Colori definiti dal programma; Giocattoli folk (matryoshka, giocattolo Dymkovsky).
Foto Articoli separati, semplici su composizioni e grafici non confinati.
Seleziona i colori corrispondenti agli oggetti raffigurati.
Utilizzare correttamente le matite, la polvere di feltro, la spazzola e le vernici.
In strato
Conoscere le proprietà dei materiali plastici (argilla, plastilina, massa di plastica); Capire quali oggetti possono essere tagliati da loro.
Per separare piccoli grumi da un grande pezzo di argilla piccoli grumi, rotolare via i loro movimenti dritti e circolari dei palmi.
Sculptare vari articoli composti da 1-3 parti utilizzando una varietà di tecniche di modellazione.
In appliques.
Crea immagini di oggetti da figure finite.
Decorare gli spazi vuoti di carta di diverse forme.
Raccogli i colori corrispondenti alle immagini raffigurate e da propri accordo; Utilizzare attentamente i materiali.

Distribuzione approssimativa del software per un anno

settembre

Lezione 1. Disegno "conoscenza con matita e carta"
Contenuto del software.Insegnare ai bambini disegnare matite. Per imparare come tenere la matita correttamente, portarli attraverso la carta, senza premere troppo su carta e non schiacciandolo fortemente nelle dita. Attirare l'attenzione dei bambini alle tracce lasciate a matita su carta; Offri di spendere le dita su linee e configurazioni disegnate. Imparare a vedere la somiglianza dei tratti con gli oggetti. Sviluppare il desiderio di disegnare.

Lezione 2. LRACK "conoscenza con argilla, plastilina"
Contenuto del software.Per dare ai bambini un'idea che l'argilla sia morbida, da esso puoi scolpire, puoi riempire con un grande grumo grumoso. Impara a mettere argilla e prodotti appiattiti solo sul tabellone, lavorare con attenzione. Sviluppare il desiderio di scolpire.

Lezione 3. Disegno "Sta piovendo"
Contenuto del software.Insegna ai bambini a superare l'impressione della vita circostante nella figura, vedere l'immagine del fenomeno nella figura. Allacciare la capacità di disegnare brevi tratti e linee, tenere una matita correttamente. Sviluppare il desiderio di disegnare.

Lezione 4. LRACK "Sticks" ("Candy")
Contenuto del software.Insegna ai bambini a pizzicare piccoli grumi di argilla, rotolare tra palme con movimenti dritti. Imparare a lavorare con attenzione, mettere i prodotti finiti sul tabellone. Sviluppare il desiderio di scolpire.

Lezione 5. Applique "palle grandi e piccole"
Contenuto del software.Insegna ai bambini sceglie grandi e piccoli oggetti a forma di tondo. Fissare le idee sugli oggetti della forma rotonda, la loro differenza di dimensioni. Apprendimento delicatamente stick le immagini.

Lezione 6. Disegno "lacrima alle palle di stringhe colorate"
Contenuto del software.Insegnare ai bambini a mantenere una matita correttamente; disegnare linee rette dall'alto verso il basso; Le linee chiave non sono irreali, Psyras. Sviluppa la percezione estetica. Impara a vedere l'immagine della linea del soggetto.

Lezione 7. Impressione "diversi gessi colorati" ("paglia di pane")
Contenuto del software.Esercitando nella stringa di bastoncini nella ricezione di argilla rotolamento con movimenti di palma dritti. Impara delicatamente lavorare con argilla, plastilina; Posare i prodotti alla moda e l'argilla in eccesso sul tabellone. Sviluppa il desiderio di scolpire, rallegrati nel creato.

Lezione 8. Disegno "Beautiful Foreste"(Opzione "Bellissimo tappeto a righe")
Contenuto del software.Insegnare ai bambini a disegnare linee dall'alto verso il basso; Conduci direttamente senza fermarsi. Impara a raccogliere vernice sul pennello, per accoglierlo con tutta la pila nella vernice; Rimuovere una goccia extra, toccando la pila sul bordo del barattolo; ROG Il pennello in acqua, asciugarlo con un tocco leggero sul panno per comporre la vernice di un altro colore. Continua a conoscere con i fiori. Sviluppa la percezione estetica.

Lezione 9. LAJK "BUBLIKA" ("BARANKI")
Contenuto del software.Continua a conoscere i bambini con argilla, imparare a rotolare la bacchetta di argilla sul ring (collegare le estremità, premendoli strettamente l'una all'altra). Allacciare la capacità di tirare fuori l'argilla con movimenti dritti, scolpire ordinatamente. Sviluppare una percezione figurativa. Causare ai bambini un senso di gioia dalle immagini ottenute.

Lezione 10. Applique "palle rotolano sulla pista"(Opzione "Le verdure (frutta) si trovano su un vassoio rotondo")
Contenuto del software.Per conoscere bambini con oggetti a forma tonda. Fai la forma del contorno con le dita dell'una e l'altra mano, chiamandola (palla rotonda (mela, mandarino, ecc.)). Impara a prendere tecniche di attacco (spalmato il lato posteriore della parte, prendere una piccola colla sul pennello, lavorare sul mantello, premere l'immagine sulla carta con un tovagliolo e l'intero palmo).

ottobre

Lezione 11. Disegno "tappeto multicolore dalle foglie"
Contenuto del software.Sviluppa la percezione estetica, le viste a forma di forma. Impara i bambini a tenere la spazzola correttamente, abbassarla nella vernice a tutta la pila, rimuovere una goccia extra sul bordo del barattolo. Impara a rappresentare il foglio con una pila di un mucchio di pennello alla carta.

Lezione 12. Disegno "cluster colorati"
Contenuto del software.Insegnare ai bambini disegnare le linee di fusione con movimenti circolari, senza decollare la matita (marcatore) dalla carta; Tenere correttamente una matita; Nel processo di disegno, utilizzare matite di colori diversi. Attirare l'attenzione dei bambini alla bellezza delle immagini multicolori.

Lezione 13. Applique "Apple e piccole mele su un piatto"
Contenuto del software.Imparare i bambini attaccare gli oggetti rotondi. Consolidare le idee sulla differenza di articoli in grandezza. Allacciare le tecniche di ingranaggi giuste (prendi una piccola colla sulla spazzola e applicarla all'intera superficie del modulo).

Lezione 14. Disegno "anelli"("Bolle di sapone multicolore")
Contenuto del software.Impara i bambini a mantenere una matita correttamente, passare il modulo nella figura. Lavorare un movimento circolare. Imparare a utilizzare nel processo di disegnare matite di diversi colori. Sviluppa la percezione del colore. Fissare la conoscenza dei fiori. Causare un senso di gioia dal contemplare disegni multicolori.

Lezione 15. Lajk "Kolobok"
Contenuto del software.Chiamare il desiderio di creare caratteri favolosi nella modellazione. Afferrare la capacità di scolpire gli oggetti della forma arrotondata, rotolare sopra l'argilla tra i palmi dei movimenti circolari. Fissare la abilità lavora delicatamente con l'argilla. Impara una bacchetta disegna su un'immagine inghiottita alcuni dettagli (occhi, bocca).

Lezione 16. Disegno "Scopri, Bubble ..."
Contenuto del software.Insegna ai bambini a passare nell'immagine del disegno di un gioco mobile. Afferrare la capacità di disegnare oggetti rotondi di forma di diverse quantità. Per formare abilità per disegnare vernici, mantenere la spazzola correttamente. Fissare la conoscenza dei fiori. Sviluppa viste figurative, immaginazione.

Lezione 17. Impressionare "Regalo al tuo cucciolo preferito (gattino)"
Contenuto del software.Per formare una percezione figurativa e una vista figurativa, sviluppare immaginazione. Insegna ai bambini a utilizzare competenze e competenze acquisite in precedenza nella modellazione. Alleviare un buon atteggiamento nei confronti degli animali, il desiderio di fare qualcosa di buono per loro.

Lezione 18. Appliqué "Boschetti e mele si trovano su un piattino"
Contenuto del software.Allacciare la conoscenza dei bambini sulla forma di oggetti. Imparare a distinguere gli oggetti in grandezza. Esercitare un attento uso della colla, l'uso di tovaglioli per incollaggio ordinato. Imparare l'immagine fluente su carta.

Lezione 19. Lrack sul piano
Contenuto del software.Fissare l'abilità dei bambini a trasmettere immagini di oggetti familiari nella modellazione. Impara a determinare indipendentemente cosa vogliono perdere; Portare concepito alla fine. Aumenta la capacità e il desiderio di rallegrarsi sul tuo lavoro.

Lezione 20. Attingendo il piano
Contenuto del software.Insegna ai bambini concepire indipendentemente il contenuto dell'immagine. Fissare le abilità e le abilità precedentemente apprese nel disegno della vernice. Aumentare il desiderio di considerare i disegni e rallegrati in loro. Sviluppa la percezione del colore, la creatività.

novembre

Lezione 21. Disegno "bellissimi palloncini (palle)"
Contenuto del software.Insegna ai bambini disegnano oggetti a forma di tondo. Impara a tenere una matita correttamente, nel processo di disegno, usa matite di colori diversi. Sviluppare interesse nel disegno. Chiamare un atteggiamento emotivo positivo verso le immagini create.

Lezione 22. Applique "Luci multicolori nelle case"
Contenuto del software.Impara i bambini ad attaccare le immagini di una forma circolare, specificare il nome del modulo. Insegna a tazze alternate a colori. Esercitare in un'attenta attacco. Conoscenza del fiore di fissaggio (rosso, giallo, verde, blu).

Lezione 23. Impressione "pretzelki"
Contenuto del software.Calcola lo scaffalatura di argilla con palme dritti. Impara i bambini in modo diverso per rotolare la salsiccia risultante. Per formare la capacità di considerare il lavoro, per allocare somiglianze e differenze, notare la varietà di immagini create.

Lezione 24. Disegno "Ruote multicolori"("Hoops multicolore")
Contenuto del software.Impara a disegnare oggetti a forma di round nel movimento integrale di Psygndox del pennello. Allacciare la capacità di sciacquare il pennello, sciacquare il mucchio di pennelli lavati su uno straccio (tovagliolo). Sviluppa la percezione del colore. Fissare la conoscenza dei fiori. Insegnare ai bambini a prendere in considerazione il lavoro pronto; Seleziona anelli bellissimi lisci.

Lezione 25. Applique sulla striscia "palle e cubi"

Attività educative dirette
Con i bambini del secondo disegno del gruppo Junior
"Le mele di Yuzhat"

Scopo: sviluppo nella capacità dei bambini di trasferire le mele nell'immagine.

Compiti:
Per formare una posa di bambini sulla forma rotonda di oggetti.
Continuare ad insegnare ai bambini a imporre tratti in base alla forma, in una direzione, senza lasciare i bordi, regolando la pressione della pressione.
Sviluppa un'abilità di disegno a matita.
Arricchire la presentazione dei bambini di colore.
Alleviare l'interesse nel disegno.

Materiale: Il foglio del paesaggio, che mostra il riccio con mele non dipinte, giocattolo - riccio, un set di tela con l'immagine di ricci, matite colorate (rosso, verde, giallo).

Sposta il nodo.
L'insegnante porta un cestino e dice: "Ragazzi, ascoltano, qualche tipo di rumore, qualcuno nascosto nel cestino. Vuoi sapere chi è? (Sì!)". L'educatore include un giocattolo musicale:
Io, come l'albero di Natale, gli aghi crescono sulla schiena,
Solo con l'aspetto, dico il pungente, ma in generale sono breve
Bene, hedgehog molto gentile!
- Chi sono i ragazzi? ( Gressigli per bambini).
Il tutor mostra un giocattolo. Hedgehog saluta e dice: "Bambini, soprattutto io amo le mele. Sai cosa succedono? ( Risposte per bambini: rosso, giallo, gustoso, rotondo, dolce e linea, come vitamine).

Riccio: "Giusto! Oggi sono venuto da te non solo, ma con Hedate. Eccoli. ( L'educatore mostra le sagome di ricci su flannelhemph). Vogliono anche le mele. "
- Guys, trattiamo le mele mature.

Avendo ricevuto il consenso dei bambini, l'educatore propone di prendere in considerazione le mele:
- Questa è una mela rossa, ma guarda un'altra mela. Di che colore è? ( Risposta dei bambini).
- Sì, questa mela è verde. E ci sono mele gialle e con un barile rosso. Ecco una mela di colore così diversa. Ma vedono tutti, hanno una forma rotonda.
- Guarda, ho tre borse. In ognuno c'è un frutto. Trova la busta in cui la mela sta mentendo.

L'educatore invita i bambini al tatto per determinare in quale delle tre borse è una mela. Apple, banana, pera disposte nelle borse.

L'educatore attira l'attenzione dei bambini al campione, su cui è verniciata una mela e l'altra non lo è.

- Guarda, al ricomico una mela ha già risucchiato, può essere. E l'altra Apple non ha ancora risucchiato. E lo dipingerò. Prendo una matita con tre dita e dipingono completamente così che fosse succosa e matura. Guarda, la matita non funziona sul bordo della mela, disegnando dritto, senza intoppi, luminoso.

Quindi, l'educatore invita i bambini a ombreggiare le mele per i ricci. Nel processo di esecuzione del compito, sottolinea: così che le mele siano mature, succose, dolci e gustose, è necessario disegnare in una direzione, con lo stesso modo di pressione sulla matita; Prendi i colpi vicini a vicenda.

I disegni di bambini sono esposti sul supporto.
- Oh, quali mele abbiamo dipinto: rotondo, rubicoso. Le nostre persone dure ti dicono: "Grazie per le mele!"
Apple maturo, rosso, dolce,
Apple crosta, con la pelle liscia.
Rompererò la mela a metà
Apple con il tuo altro nel tuo.

Titolo: Nodo astratto in base al disegno, 2 Junior Group (bambini 3-4 anni) "Epic Mele"
Nomination: asilo nido, abstract di classi, nodi, disegno, 2 band più giovane (3-4 anni)

Posizione: educatore della categoria di qualificazione superiore
Luogo di lavoro: Madou "Kindergarten №77" Zorenka "
Ubicazione: Severodvinsk, Arkhangelsk Region