Pianificazione prospettica per la finzione nel gruppo più vecchio. Estratti del nodo della carta nel gruppo Elder Dow

17.07.2020

Organizzazione di classi per leggere la finzione nel gruppo senior di scuola materna

I bambini in età prescolare a causa dell'esperienza di vita accumulata in grado di percepire il discorso figurativo dell'autore, realizzare più profondamente il significato del lavoro, analizzare i caratteri dei personaggi principali. Tutto ciò risveglia un autentico interesse per i libri, il desiderio di conoscere nuovi trame letterarie.

Ponte il gusto per la lettura e lasciò leggere, e inevitabilmente lo renderà felice ...

John Heerschel.

I bambini in età prescolare risvegliano un interesse autentico per i libri, il desiderio di conoscere nuove trame letterarie

Obiettivi e obiettivi

Obiettivi di lettura nel gruppo più vecchio:

la formazione di un figlio di genuino interesse per il libro e il bisogno interno di leggere fiction;
istruzione del lettore competente e sensibile.

Compiti educativi:

espandi gli orizzonti, formano un'immagine olistica del mondo;
imparare ad ascoltare poesie, storie, fiabe, percepire emotivamente, e anche comprendere il contenuto del lavoro;
imparare ad analizzare le cause dei padroni di casa dei personaggi principali, vedere i contesti nascosti, incoraggiano a parlare della loro comprensione dei personaggi dei personaggi;
sviluppa le competenze della lettura espressiva delle poesie, aiutano a partecipare a giochi e fasi teatrali da gioco di ruoli;
preparati per l'istruzione letteraria completa, organizza una conoscenza primaria con un libro illustrato, creatività popolare, per conoscere informazioni sui generi di lavori, scrittori e poeti.

Sviluppo di compiti:

sviluppo estetico e morale della personalità del bambino;
la formazione e lo sviluppo del discorso letterario competente.

Sfide educative:

portare la capacità di percezione emotiva della letteratura;
promuovere la formazione di gusto letterario e artistico.

I bambini imparano ad ascoltare poesie, storie, fiabe, emotivamente percepiscono e comprendono anche il contenuto del lavoro

Tecniche pedagogiche per lavorare con opere d'arte

Quando vengono utilizzate le tecniche di lettura, visiva, verbali e di gioco. Tra i visual più popolari:

conoscenza con l'autore del lavoro (dimostrazione del ritratto dello scrittore);
considerare e la descrizione comparativa delle illustrazioni di libri;
dimostrazione e discussione di presentazioni tematiche, presentazione, video dedicata a un lavoro particolare (questo è consigliabile usare dopo aver letto il libro);
disegno per bambini, come un modo per trasferire le impressioni dalla fiaba o dalla storia udito.

Le tecniche verbali sono variate e sono progettate per funzionare con tutto il testo e le sue parti e persino le parole separate. Ciò comprende:

lettura espressiva sul libro o dal cuore, concentrata sul fissaggio della capacità di ascoltare, ascoltare, percepire il contenuto del lavoro;
raccontato con elementi di improvvisazione gratuita (sostituzione di parole, loro permutazione);
la conversazione che si basa attorno alle domande per determinare il genere, la trama, l'idea principale del lavoro, i mezzi di espressività artistica;
frammenti chiave di lettura selettiva del testo del libro, che rafforza l'emotività della percezione e attiva l'attenzione dei bambini;
spiegazione del significato degli estranei:
- sinonimo Sinonimo nel processo di lettura, ad esempio "corona - corona", "carino - sly"; conoscenza con nuove parole durante la dimostrazione di immagini;
- discussione di rivoluzioni e frasi sconosciute durante una conversazione introduttiva.
compiti creativi per inventare la trama, la continuazione della storia, la selezione di rima, descrizioni comparative, epiteti.

Come le tecniche di gioco sono utilizzate da tutti i tipi di giochi e stagioni (soggetti ad un'eccellente conoscenza del testo del lavoro del lavoro):

impostazione costume con la partecipazione dei bambini;
spettacoli teatrali e giochi (desktop, burattino);
giochi e quiz letterari didattici.

Nello studio della letteratura artistica, la ricezione del gioco teatrale è utilizzato attivamente.

Quiz "Impara una fiaba" utilizzando una presentazione multimediale (l'immagine appare sullo schermo, se i bambini hanno risposto correttamente alle domande e chiamò la fiaba).

In questa favola, il nonno ha sollevato un raccolto, ma non potevo uscire da terra. Tirato, tirato, ma non è andato fuori. Per l'aiuto, è venuto alla nonna, nipote, insetto, gatto. Chi ho dimenticato di chiamare? Cosa hanno tirato fuori? Hai scoperto questa fiaba?
Fai scorrere verso la favola "Repka"
Un vecchio con il vecchio visse nella prossima fiaba, e più animali della foresta (Bunny, Fox, Wolf), che incontrano il nostro personaggio principale. Lisa lo ha mangiato. Chi ha mangiato Fox? Come è stato nella foresta? Quali animali ho dimenticato di chiamare?
Fai scorrere verso la favola "Kolobok"
I personaggi delle fiabe hanno trovato una casa accogliente nella foresta e si sistemò in esso, ma per qualcuno, la casa era troppo piccola. Decise di vivere sul tetto, sobbalzò a casa e lo ha rovinato. Chi era quello? Nomina chiunque abbia vissuto in una casa. Qual è il nome della fiaba?
Fai scorrere verso il racconto "Teremok"
Qualcuno con un astuto sì inganno ha preso la casa del coniglietto. Bear, Wolf, Doggy voleva guidare un ospite non invitato, ma non poteva. E chi potrebbe? Chi ha aiutato il coniglio e liberare la capanna? Qual è il nome della fiaba?
Fai scorrere la favola "Zayushkina Hug"
C'era una capra in casa da solo. Ciao gli ordini della madre non aprire la porta a nessuno. Quanto ha fatto la capra? Chi e come sono riusciti a ingannarli?
Fai scorrere verso la favola "Wolf e Seven Cats"
E in questa storia favolosa, la madre e il padre se ne andarono per gli affari, lasciò la figlia e il figlio della casa di alcuni. La sorella maggiore è stata incaricata di prendersi cura di un fratello piccolo. La ragazza ha giocato con i suoi amici, la richiesta del Padre e della Madre si era dimenticata, e i fratelli uccelli malvagi furono portati a Baba Yaga. Che tipo di uccelli rubano un ragazzo? Quali prove sono avvenute attraverso la ragazza nella ricerca di fratello? Chi la ha aiutato?
Fai scorrere verso la favola di Gus-Swan
Il nonno da Baba ha tagliato una ragazza innevata. Cosa è successo a lei dopo? Qual è il nome dell'eroina principale?
Fai scorrere verso la favola "Snow Maiden"

Forme di lavoro utilizzate nell'apprendimento da leggere

Per instillare con i bambini in età prescolare un interesse persistente nella lettura, tali forme di lavoro dovrebbero essere introdotte in una pratica permanente:

lettura giornaliera di vari prodotti nel genere;
conoscenza indipendente dei bambini con un libro in un angolo letterario appositamente attrezzato;
classi pianificati organizzati;
comunicazione varie dell'insegnante con bambini sulla base della finzione durante i giochi, le passeggiate, le attività di altre attività;
collaborazione fruttuosa con i genitori, divulgazione della lettura domestica:
- consulenza Lavoro sulla scelta ottimale della letteratura per la lettura, tenendo conto delle caratteristiche di età dei bambini;
- partecipazione dei genitori alla progettazione di mostre libere, quiz, vacanze letterarie;
- registrazione degli stand di informazioni e libri mobili;
- condurre lezioni aperte per i genitori.

L'angolo della finzione, di regola, è presente in tutti i gruppi di scuola materna. L'obiettivo principale è rafforzare l'interesse nel libro, creare un luogo speciale accogliente e appartato in cui i bambini possono tranquillamente e concentrarsi con il libro, estrarre volentieri le sue pagine, considera attentamente le illustrazioni, ricorda gli episodi eccitativi, "vivi" insieme alle persone che amava gli eroi della loro storia.

L'obiettivo principale dell'angolo del libro è quello di rafforzare l'interesse nel libro, creare un particolare luogo accogliente e appartato dove i bambini possono chiacchierare in sicurezza e concentratamente con un libro

Regole per il Design Corner Book:

Si trova lontano da una zona di gioco rumorosa e dinamica, creando condizioni per il pensieroso passatempo piacevole.
C'è una luce diurna adeguata (vicino alla finestra) e la sera (elettrica locale).
È redatto con uno scaffale o tavolini.
I libri sono selezionati in conformità con le caratteristiche di età dei bambini.

La gamma di interessi dei prescolanti anziani si espande, quindi la mostra del libro può includere dieci-dodici libri, offrendo l'opportunità a ciascun figlio a scegliere individualmente il libro che lo interessa. Assicurati di familiarizzare i bambini con le regole:

prendere libri con mani pulite;
overclock.
non strappare, non per il mio;
non usare per i giochi;
dopo aver guardato, metti sempre il libro in posizione.

Mostra del libro tematico

I libri tematici sono solitamente dedicati alle questioni di interesse cognitivo per bambini, così come anniversari di scrittori o date festive. L'argomento dovrebbe essere significativo, la durata non più di una settimana, poiché l'interesse e l'attenzione dei bambini continueranno a essere ridotti ai libri dimostrati.

Le mostre del libro tematico sono solitamente dedicate alle questioni di interesse per i ragazzi.

Idee per motivare le lezioni di inizio

Risposta L'interesse cognitivo dei bambini alle opere letterarie è il compito prioritario dell'istruttore. Approccio premuroso all'organizzazione delle classi, una formazione preliminare completa creerà un ambiente informale, vivente, aumenterà le prestazioni e i ritorni emotivi dei bambini.

Per migliorare l'attenzione dei loro alunni, l'insegnante può utilizzare domande, poesie, enigmi, presentazione multimediale

Per migliorare l'attenzione dei loro alunni, l'insegnante può utilizzare un'emozionante conversazione, poema, enigmi, giochi didattici, gli elementi della vista costume, dimostrazione di illustrazioni, ascoltando lo scherzo del lavoro musicale, visione di presentazioni multimediali, video o animate film.

Una possibilità interessante dell'inizio è l'apparizione di un eroe favoloso che coinvolgerà i bambini nel gioco o inviterà un viaggio fantastico. Ad esempio, il gruppo entra in Pinocchio e condivide con il proprio problema: "Sono stato invitato a visitare la Fata Forest Bear dalla fiaba" Masha e Bear ". Amo il tè con la torta, ma ho paura di viaggiare attraverso la foresta misteriosa. Ragazzi, ti chiedo di aiutarmi a trovare la strada per la casa degli orsi. "
Con i figli del gruppo senior, è possibile condurre brevi conversazioni introduttive su opere familiari (6-8 domande). Ad esempio, tale conversazione sarà appropriata per il tema "Russian Folk Tales":
- Quali fiabe conosci?
- Chi ha inventato queste fiabe?
- Quali animali sono i personaggi delle fiabe?
- Quali racconti fiabeschi sono un orso? ("Masha e l'orso", "Three Bear", "Teremok")
- Eroi di quali racconti fiabeschi divennero un coniglio, Chinterelle, lupo?
Hobby Bambini e una storia che introduce la personalità del lavoro preferito dell'autore. Ad esempio, a proposito di P. P. Bazhov, il creatore della fiaba "Silver Xecks", può essere detto così:
Ragazzi, oggi vi presenterò l'autore, che amava così tanto i racconti popolari, quello e le loro storie inventate chiamate fiabe. Cos'è una fiaba? È più importante della leggendaria leggenda, che la bocca della bocca è stata trasferita dal nonno-bisnonno a Grandsons. In una fiaba, la vita reale e la magia miracolosamente intrecciate, vicino agli eroi della Terra, ci sono forze soprannaturali che possono essere buoni assistenti, e possono manifestarsi come forze malvagie. Queste fiabe si sono inventate con Pavel Petrovich Bazhov.
P. P. Bazhov nato nella famiglia dell'alpinista di circa un centinaio di quarant'anni fa. La pianta era sui lontani Urali, sotto la città di Ekaterinburg. Il ragazzo ha studiato nel seminario spirituale, dove incontrò una meravigliosa insegnante di Verbost, che ha insegnato ai suoi discepoli a capire, apprezzare e amare la finzione. Bazhov ha voluto volentieri la memorizzazione del poema, già a nove anni poteva dire l'intera selezione di poeti dei poeti preferiti.
Avendo maturato, il Bazhov andò sulle orme del suo insegnante e cominciò a insegnare ai bambini russi, durante la guerra civile combattuta nell'esercito rosso, e dopo essere diventato un giornalista. Dai giovani anni del Bazhov era appassionato di leggende popolari, opere di folclore accuratamente raccolte. Le leggende della gente "respirano" tutte le sue opere raccolte nel libro "Balachite Box".
Il gioco didattico come ricezione motivante sarà appropriato se non è troppo diverso e sarà effettuato in un ritmo rapido, altrimenti deve essere spostato nella parte principale della lezione.
Il gioco didattico "Ricorda la storia" (sulle opere di N. N. Nosov). L'insegnante propone di prendere in considerazione le immagini con oggetti disegnati: cetrioli su un orto, pala, telefono, padella con porridge, cappello, pantaloni con una patch. I ragazzi devono ricordare il nome delle storie pertinenti dell'autore preferito dei bambini ("Cetrioli", "Giardinieri", "Telefono", Mishkin Poros, "Living Hat", "patch").

Galleria fotografica: Gioco didattico sulle opere N. N. Nosova

Compito Per stabilire la sequenza corretta degli eventi La corretta sequenza di domande sulla conoscenza del testo Selezionare la sequenza adatta deve essere collegata correttamente parole e immagini connesse

Tabella: segni di carte per argomenti favolosi

La ragazza di Krasno è triste
A lei non piace la primavera.
È dura sotto il sole,
Le lacrime versano una cosa povera. (Vergine delle Nevi)

Ho volato freccia e sono entrato nella palude,
E in questa palude le catturò qualcuno.
Chi, avendo furbolato con la pelle verde.
Realizzato carino, bello, adatto? (Princess Frog)

Metti suo nonno nel campo
L'estate è cresciuta.
L'intera famiglia è stata disegnata
Era molto grande (Repka)

Tutti gli enigmi indovina e gli eroi furono chiamati.
Presenti amici
È stato un malvagio ieri a una festa
Cosa hai corso, giusto - ah!
Tutte le immagini sono confuse
Raccogliere tutto il mio ha confuso
Puzzle che devi raccogliere
Fiaba russa!
(I bambini dei puzzle raccolgono una foto di fiabe e chiamalo.
Tales: Masha e Bear, Ivan-Tsarevich e Grey Wolf,
Tre orsi, porridge dal topor, Morozko,
Da whiteway, la vena).

Oh tu, Petya, semplicità,
Spook un po '
Non ha obbedito a gatto
Guarda fuori nella finestra. (Gatto, cazzo e volpe)

Non c'è fiume, niente stagno,
Dove si ubriaca?
Acqua deliziosa
In un buco dal dispositivo di raffreddamento.
(Sorella Ayonushka e fratello Ivanushka)

Vicino alla foresta, sul bordo
Tre vivono nella capanna.
Ci sono tre sedie e tre tazze.
Tre culle, tre cuscini.
Indovina senza suggerimenti,
Chi sono gli eroi di questa favola? (Tre orsi)

In paradiso e sulla terra
cavalca la piccola su una scopa,
Terribile, malvagio
chi è lei? (Baba Yaga)

Tutti nel mondo che vuole
Tratta animali malati.
E una volta ippopotamot.
Tirò fuori dalla palude.
È famoso, famoso
Buon dottore ... (Aibolit)

La nonna ragazza amava molto.
Il cappello rosso le diede un cappello.
Il nome della ragazza ha dimenticato il tuo.
Bene, dimmi il nome. (Cappuccetto Rosso)

Sulla panna acida disturbata.
Sulle scarabocchi della finestra.
Lato rotondo, lato rubico.
Rotolato giù ... (Kolobok)

Padre aveva un ragazzo strano
Insolito - in legno.
Ma amato papà figlio
Facizer (Pinocchio).

Mai la sera si avvicinava
E l'ora tanto attesa
Per me in una carrozza dorata
Vai alla palla da fata!
Nessuno nel palazzo lo sa
Dove sono, come chiamo,
Ma solo la mezzanotte verrà,
Tornerò in soffitta. (Cenerentola)

Sul sentiero a passo di Geagle,
L'acqua sta trascinando l'acqua. ("Con il cavo whining")

Naso rotondo, patch,
È conveniente rummanarli nel terreno,
La coda di un piccolo all'uncinetto,
Invece di tufels - zoccoli.
Tre loro - e cosa
I fratelli amichevoli sono simili.
Indovina senza suggerimenti,
Chi sono gli eroi di questa favola? (Tre maiali)

Abbiamo in programma di leggere lezioni di letteratura artistica nel gruppo senior di scuola materna

La durata dell'occupazione aumenta rispetto al gruppo centrale per cinque minuti ed è ora di 25 minuti.

Le lezioni sono tradizionalmente tenute una volta alla settimana, ma non dovrebbero essere limitate allo stretto quadro temporaneo per la promettente pianificazione educativa. Lettura gratuita giornaliera, situazioni e conversazioni letterarie di gioco durante una passeggiata o giochi creativi spontanei al di fuori delle classi organizzate aiuteranno a introdurre i bambini al mondo della finzione.

Piano temporaneo e tipi di classi

Classi di struttura:

La parte organizzativa è un'occupazione motivante, una conversazione introduttiva (3-5 minuti).
Basic - Leggere un lavoro (15-20 minuti).
Final - L'insegnante di conversazione analitica finale con i bambini. I bambini insegnano sostenevano di formulare il loro punto di vista e parlare indipendentemente della loro percezione del contenuto del lavoro, per valutare i caratteri e le azioni dei caratteri principali (3-5 minuti).

Tipi di classi:

Bersaglio leggendo un lavoro.
Lettura completa di diverse opere familiari e nuove di generi diversi, combinati con un argomento (Capodanno, l'arrivo di primavera, animali della foresta, ecc.).
Combinare lavori che rappresentano diversi tipi di arte:
- conoscenza con il libro in combinazione con illustrazioni a guardare illustrazioni, scivolo, film, cartoni animati;
- fiction e sfondo del fondo di un lavoro musicale;
- lettura usando l'improvvisazione teatrale (bambole, giocattoli, figure di cartone).
Leggere come parte strutturale dello sviluppo vocale.

Metodologia per holding.it

La scelta del lavoro è effettuata in conformità con questi criteri:

età e psicologiche e peculiarità della percezione;
semplicità e disponibilità di stile e soluzione composita, grado di trama affascinante;
valore dal punto di vista delle abilità artistiche ed dell'effetto educativo;
conformità ai requisiti software e alle attività pedagogiche.

Leggere può prevalere una breve conversazione introduttiva di un carattere di introduzione, che include una piccola storia sulla personalità dello scrittore, menzionando altre opere di questo autore, con il quale i bambini si sono incontrati in precedenza. Successivamente, è necessario esprimere il genere del lavoro. L'interesse e il coinvolgimento emotivo dei bambini nel lavoro rafforzeranno il mistero, il poema, il poema, l'illustrazione, un frammento di un lavoro musicale o un'escursione al museo speso alla vigilia.

Durante la lettura, è importante mantenere un contatto emotivo stretto con i bambini. La lettura dovrebbe essere solida, intonazionale e figurativamente espressiva, non interrotta da domande e commenti ai bambini.

È importante avvenire direttamente per la reazione dei bambini, le prime impressioni ed esperienze del lavoro ascoltato, che consentirà ai ragazzi di provare pienamente soddisfazione dal comunicare con il libro, riempire il loro mondo interiore con nuovi sentimenti e pensieri. È più consigliabile offrire una seria conversazione analitica durante la lettura.

I bambini dei cinque-sei anni difficili per far fronte al monotono monotono, quindi è auspicabile trascorrere il muovimento, il dito o la ginnastica respiratoria in tempo con piccoli irrequieti, collegare i giochi mobili dell'orientamento letterario nel processo di lavoro.

File di carta alla lettura artistica nel gruppo senior

Genere varietà di letteratura per la lettura nel gruppo più vecchio:

Folklore russo, così come i lavori del folclore dei popoli del mondo ("come una nonna capra", "swallow-swallow", "la casa che Jack costruiva", "Wessenka").
Racconti popolari russi e stranieri ("Tsarevna-Frog", "Zlatovlask". "Teremok").
Opere poetiche e prosaiche di autori domestici e stranieri (A. S. Pushkin, I. S. Turgenev, I. Bunin, Sisenin, V. Dragunsky, N. Nosov, R. Kipling, A. Lindgren).
Fiabe letterarie (V. Bianki, P. Bazhov, A. Volkov, V. Katatev, B. Sadoda).

Tabella: un file di carte di opere letterarie per il gruppo senior che indicano lo scopo dello studio

V. Dragunsky. "Lettera incantata"	Impara ad analizzare un lavoro artistico, sviluppare la capacità di comprendere il carattere degli eroi, arricchire il discorso per il frammaologismo
Poesie preferite Storie, fiabe sull'autunno. Bianks "settembre" Pushkin "cielo in autunno respiro"	Sviluppa il discorso orale, forma la capacità di analizzare i segni dell'autunno, educare l'amore della propria natura. atteggiamento attento verso la natura, che ci dà generosamente con la loro ricchezza.
Esplosione. Tolstoy "Autunno, è attaccato il nostro povero giardino"	Sviluppa un'udienza poetica, per formare la capacità di riprodurre espressioni figurative, raccogliere confronti, epiteti, fissare la capacità di formare diverse forme di verbi.
Leggendo la favola I.Telshova "Allevamento"	Espandi l'orizzontale del lettore, arricchire il vocabolario. Per contribuire a capire i motivi delle azioni degli eroi, chiarire i concetti di caratteristiche del genere delle fiabe.
Leggendo la storia di Dragunsky "Amico d'infanzia"	Per conoscere il lavoro di V. Dragunsky, rivelare il carattere del personaggio principale di Denis.
Esplora poesie M. Isakovsky "va oltre il mare"	Impara espressivamente letto dal cuore Un poema, selezionare indipendentemente gli epiteti, sviluppare la capacità di sentire l'osservanza della lingua
"Princess Frog" squadra	Impara a percepire il contenuto di fiabe figurativo; Assegnarsi nelle espressioni figurative del testo. Afferma la conoscenza delle caratteristiche di Genere Fairy Tale.
A.LDGren "Carlson che vive sul tetto" (Capitoli)	Insegnare a capire i personaggi di favolosi eroi; Seleziona definizioni figurative alle parole; Senti il \u200b\u200bcontenuto umoristico del lavoro. Sviluppare un senso dell'umorismo.
I. Surikov "Ecco i miei canoni del mio villaggio" (memorizzazione) e funziona sulla natura.	Imparare ad ascoltare attentamente, esprimere il tuo atteggiamento verso il contenuto. Assicurare la conoscenza dei flussi e delle canzoni popolari sulla natura.
"Hare Busthan" lettura	Per aiutare a capire il significato e il contenuto principale delle fiabe. Imparare ad allocare agenti espressivi artistici. Maxue con illustrazioni di fiaba
N.nosov. "Live Hat" (lettura)	Insegnare a capire la situazione dell'umorismo. Per chiarire l'idea delle caratteristiche della storia, delle sue composizioni, delle differenze da altri generi letterari. Spinto a inventare la continuazione e la fine della storia.
Leggere poesie invernali	Per conoscere i bambini con poesie di inverno, per attaccarli ad alta poesia.
S. Marshak "fusione di un mese giovane" (memorizzazione)	Ricorda il lavoro del lavoro di S. Marshak. Aiuta a ricordare ed espressamente leggere il poema "fusione di un mese di giovane".
P.Bazhov "Silver Kopytz"	Per conoscere i bambini con una favola P. Bazhova "Silver Kopytz"
S.gorgiev "Ho salvato Santa Claus" lettura	Per introdurre i bambini con una nuova opera d'arte, aiuta a capire perché questa storia è, non una fiaba.
A.FET. "Il gatto canta, gli occhi si restringevano ..."	Sviluppare una comprensione del discorso figurativo. Per formare un'idea di relazioni correlate. Interesse ferroviario nel tuo pedigree. Imparare a inventare storie sul loro pedigree.
A.Gaidar "Chuk e Gek" (Capitoli, Lettura)	Conoscenza sicura delle peculiarità del lavoro prosaico. Insegnare a capire i motivi delle azioni degli eroi; Esprimere il tuo atteggiamento nei loro confronti.
Leggendo la storia E. Vorobyov "Block Wire"	Per conoscere i bambini con un lavoro sui difensori della madrepatria durante gli anni della guerra, educare nel rispetto dei bambini per i veterani della guerra.
O.chusovitin. "Poesie su mamma"	Impara a leggere espressamente il poema. Fissare la conoscenza della differenza di lavori poetici e prosaici.
Leggendo un passaggio dal lavoro del K. Pautovsky "Cat - Voruuga"	Sviluppa il discorso, il pensiero logico per educare la gentilezza, la reattività, l'amore per gli animali.
Leggendo il lavoro del N. Leschkevich "Semaforo"	Introduci il contenuto del poema, ripetere le regole della strada.
Colorare il poema di I. Beluusov "Spring Guest"	Continua a sviluppare l'interesse dei bambini alla letteratura artistica e cognitiva

Tabella: carta di gioco letteraria didattica, usata nella lettura

"Dì una fiaba giusta"	C'erano mamme e papà. E avevano un figlio shrochka. Sono andato un tocco nella foresta per le caramelle e sono andato perduto. Rachel Shurochka in casa. Nella casa enorme leone. È diventato per lui vivere, cucinare il porridge. Ero concepito dal punto di vista del tono per fuggire, biscotti preparati e disse al leone di prendere mamma e papà, e si nascose nello zaino. Il leone arrivò al villaggio, e là il gallo mentre cominciò a intrufolarsi, il leone era spaventato, lo zaino ha gettato, ed è scappato. E Shuroka è tornato vivo e sano.
"Cambia la trama delle fiabe"	I ragazzi sono invitati a cambiare la fiaba sul bunchetto in modo che la volpe non lo abbia mangiato.
"Mercato dei libri"	Prima dei bambini, un set di cinque libri, tutti, tranne che per una fiaba letteraria del copyright. I ragazzi hanno bisogno di determinare la favola extra (folk) e spiegare la loro scelta.
"Lotto letterario"	Materiale visivo: carte con l'immagine di eroi favolosi e letterari. I bambini prendono alternativamente le carte e chiamano le caratteristiche del personaggio disegnato, ad esempio un lupo - grigio, terribile; Kolobok - rotondo, rubico, gustoso, ecc.
"Le parole dei rifiuti al giocattolo"	I bambini diventano un cerchio, nel centro sul pavimento si siedono un giocattolo morbido. L'educatore getta la palla un bambino e dice: "Questo è cheburashka. Che cosa? Chiama i suoi amici. Chi hanno aiutato? Eccetera.". I bambini a loro volta elenca le caratteristiche dell'eroe fiabesco, rispondono alle domande e restituiscono la palla al tutor.
"PROVA"	Lavora sullo sviluppo del discorso (sviluppo delle abilità di argomentazione). Educatore: - Ragazzi, penso che l'orso sia un uccello. Non essere d'accordo? Quindi dimostrare, e inizi a formulare il tuo pensiero: se ... (l'orso era un uccello, allora avrebbe avuto un becco e lui poteva beccare).
"Spiega il significato delle parole" (la fiaba di K. I. Chukovsky "Fly Casting")	Costochuha - per fare suoni insoliti con una sillaba "CSC". Il cattivo è uno che è in grado di fare cose cattive e cattive. Compleanno uomo - L'eroina principale celebra il suo nome giorno, invita gli ospiti.
"Vieni con la tua fiaba" (con elementi di drammatizzazione)	I bambini si alzano con il loro favoloso trama sull'esempio della fiaba folk russa "Wolf e Seven Cats", quindi mostrano le loro storie per un tavolo appositamente preparato, su cui si trova il layout e le figure scolpite di personaggi favolosi.
"Telegram favoloso"	L'educatore legge i testi dei telegrammi che hanno inviato gli eroi delle fiabe, e i bambini indovina i loro autori, dicono il nome delle fiabe: Il malvagio e astuto lupo mangiato i sei miei fratelli. Per favore aiuto! La mia capanna di lubyany ha occupato la frazione di volpe. Restituisci la mia casa! Gentile IA, congratulazioni per il tuo compleanno, ti auguriamo felicità nella tua vita personale! Mi ha bloccato nella stanza "Housekeeper" Freken Side. Aiuto! Mio fratello ha rapito un terribile Baba Yaga. Aiutami salvarlo! Ho perso una miscela di cristallo! Aiutami a trovare! Adoro molto la pesca invernale, ma la mia coda è rimasta nel buco! Calma, solo calmo! Ho finito tutti i barattoli con marmellata e torte dolci!
"Flower-Seven-Family"	Sulla scheda demo, il modello del fiore magico con i petali mancanti: Primo - giallo. Secondo - Rosso Terzo blu Quarto - Green. Quinto Sesto Settimo - Domande educatore: - Perché la magia dei fiori? Mancano i petali? Quali desideri hanno fatto i petali? Perché l'adempimento dei desideri non ha portato la gioia della ragazza? Quale desiderio era il più prezioso?
"Screen magico"	Il gioco consolida la comprensione della fiaba dell'autore dai folk. Un bambino mostra il libro, ei bambini chiamano lo scrittore o il poeta che lo ha scritto.
"Trova ombra"	L'attività viene eseguita individualmente. Il bambino collega l'immagine del personaggio con la sua sagoma e chiama il nome dell'eroe e la sua fiaba.
"Indovina la fiaba"	Carlson ama molto questo libro, le legge così spesso, che le leggeva quasi ai buchi, alcune lettere sono scomparse. Leggerò le lettere rimanenti, e tu proverai ad imparare una fiaba: "Conte ... Poles .., Polonia .., VZ .. Sì, e show .. - dalla finestra .. sulla lava .., con Amore .. sul pavimento, vicino al piano ... a due .., pr .. cher ... poro .. - sì nel sen .., fuori dai sette .. sul ricciolo .., con un ricciolo .. per il DV .., con DV .. per il ladro ..., ha dato ... e ha dato ... "
"Immagini stanche"	I bambini affrontano il compito in piccoli sottogruppi. Le immagini necessarie per decomporre nella corretta sequenza logica di sviluppo della trama delle fiabe. Ad esempio, dalla fiaba letteraria sulle avventure di Pinocchio: alfabeto di libri, gatto e volpe, vivo, bambola di legno ragazzo, monete d'oro, chiave magica.
"Eroi malvagi e gentili"	Sulla tabella, le carte miscelate con l'immagine di caratteri favolosi. I bambini scelgono l'eroe e spiegano perché lo hanno determinato come buono o cattivo.
"Errori corretti"	"Lupo e sette gattini (capre)", "Sasha (Masha) e un orso", "cockerel (pollo) Ryaba", "Ragazzo con una gamba (dito)", "Gee-pollo (cigni)", "Mishkin ( Zayushkina) "Hut", "Tsarevna-Turchia (rana)".
"Vasilisa-remand" - un gioco con una palla	Il bambino che ha catturato la palla deve continuare il nome del personaggio o il nome dell'articolo magico: Baba Yaga, Koschey Immortal, Ivan Tsarevich, Bunny-Pumpcharchik, Chanterelle-Sitver, botte di lupo-grigio, stivali, stivali, tovaglia-sposi -Ban, cappello invisibile, topo - ubriaco, ragazzo con un dito, serpente gaynych.

Tabella: Fizkultminthka sul tema delle fiabe

(I bambini piegano alternativamente le dita. Su quest'ultima linea applaudi le mani.)
Conteremo le dita, (comprimerà vigorosamente e spremere le dita)
Chiameremo le fiabe.
Mitten, Teremok, (i bambini si piegano alternativamente le dita)
Kolobok - lato rubico.
C'è una fanciulla della neve - la bellezza,
Tre orsi, lupo - volpe.
Non dimenticare Sivka-Burku,
Le nostre cose canoa.
A proposito del calore una fiaba conosciuta
Non dimentichiamo il repka
Conosciamo il lupo e la capra.
Queste fiabe sono felici. (cotone nelle tue mani)

Siamo un bel ragazzo di famiglia
Amiamo, saltiamo e saltiamo (rimbalzando sul sito).
Amiamo, corriamo e giochiamo,
Amiamo il corno oltre (diventare coppie e dita indice
entrambe le mani mostrano "corno")

La fiaba cammina, la favola vagabondatrice (camminando sul posto)
La sola storia ci trova. (Mi abbraccio con entrambe le mani)
La fiaba che facciamo correre (imitare correre sul posto)
Dritto nel letto caldo. (indossa la guancia)
La fiaba ci dà un sogno, ("nuotiamo in un sogno", chiudendo gli occhi)
Lascia che sia bello! (Prendi dritto, mani sui lati, su).

Il mouse fuggito rapidamente (in esecuzione sul posto).
Il mouse è una coda di cavallo (imitazione del movimento).
Oh, il testicolo è sceso (sporgendosi, "alzando il testicolo").
Guarda, ka, rotto (mostra l'uovo "sulle mani allungate).

Tabella: frammento dello studio astratto dello studente della storia L. N. Tolstoy "Bone" di Uburya Hope Sergeevna

Nodo Stage.

Contenuto del palcoscenico

Parte organizzativa

Introduzione della coppia del gioco.
Ragazzi, ti piace viaggiare? Vuoi andare in viaggio per me? Allora, ti farò un indovinello. Se rispondi correttamente, scoprirai cosa faremo in un viaggio.

Sulle onde navigavano coraggiose, senza bancare una mossa rapida,
Solo ronzando la macchina è importante cosa? (piroscafo)

Quindi, occupi i tuoi posti, andiamo in un viaggio attraverso il mare. Ragazzi, dimmi chi comanda il piroscafo? (Capitano) Quale dovrebbe essere il capitano e il marinaio sul piroscafo? (Forte, onesto, coraggioso).
E ora leggiamo la storia di Lev Nikolayevich Tolstoy e risolvere un ragazzo - l'eroe della storia è un capitano sulla nave?

Parte principale

Leggendo una storia.
Conversazione secondo il suo contenuto:

Cosa ha comprato la mamma? (prugne).
Come è stato comportato Vanya? (camminata intorno alla prugna e tutto il loro annusato).
Perché hanno interessato Vanya? (Non ha mai mangiato prosciugato).
In che modo Vanya è stato comportato quando è rimasto uno nella stanza? (Afferrato una prugna e mangiata).
Chi notato che un prugno non era? (mamma).
Vanya ha ammesso nel suo atto? (Vanya ha detto che non ha mangiato drenare).
Perché il papà ha preoccupato? (Ha detto che se qualcuno dei bambini affonda - non è buono; ma il problema è che ci sono ossa in prugne, e se qualcuno inganna l'osso, allora muori tutti i giorni).
Cosa ha risposto a Vanya? (Che ha gettato l'osso nella finestra).
Perché Vanya ha piangato? (Si vergognava del suo atto).
Cosa faresti sul sito di Vanya? (Aspetti quando la mamma stessa dà drenaggio, si ammetterebbe).
C'è un tale proverbio "il segreto diventa sempre chiaro". Come la capisci? (Hai bisogno di ammettere immediatamente che ho fatto un brutto atto, perché lo sanno ancora).

Fizminutka "il mare è preoccupato"

Ragazzi, siamo in mare aperto, suggerisco un piccolo riposo.
Il mare è preoccupato - una volta! (Passo sul posto)
Il mare è preoccupato - due! (Inclinare il torso a sinistra - a destra)
Il mare è preoccupato - tre (giri del corpo a sinistra - a destra)
Figura marina Zamri! (seduto)

Parola lavoro
La storia ha una tale espressione: "arrossì come cancro", cosa significa?
Bambini: la vergogna era rossa come il cancro bollito.
Educatore: qual è la collina?
Bambini: luminosa, bella stanza.
Educatore: come capisci la parola "trovata"?
Bambini: contati.
Educatore: inghiottito?
Bambini: rapidamente mangiati.
Educatore: Pailoned?
Bambini: è diventato bianco, pallido dal paura.

Cosa pensi che la storia della storia stia inventando o infatti, questo può accadere?
Perchè la pensi così?
Quale genere può essere attribuito alla storia? (Racconto, verso, seminato)
Questa è la base per la base dei veri eventi che è effettivamente accaduto.
Perché Tolstoy ha chiamato la storia "Bone", e non "Plum"?
Ciò che voleva insegnarci (essere paziente, onesto, avere il potere della volontà).

Riassumentato a lavorare con i bambini

Una conversazione sommaria competente sul lavoro non è meno utile della introduttiva. Permette ai bambini di consolidare e sistematizzare le conoscenze acquisite durante il processo di lettura, sviluppa la memoria, la capacità di allocare la cosa principale dal sentito.

A volte dopo aver letto il lavoro, diverse domande sono sufficienti, ma devono essere bambini significativi e diretti per evidenziare il pensiero principale. Pertanto, le domande finali alla storia della N. N. Nosova "Fantasies" possono essere approssimativamente come:

Cosa ti è piaciuto questa storia?
Chi sono tali fantasie?
Perché l'autore ha chiamato la sua storia così?
Quale degli eroi della storia chiameresti fantasie e perché?
Come distinguere una bugia dalla storia fittizia?
Perché dopo la storia, quale Igor ha detto, i ragazzi non volevano essere amici con lui?
Qual è stata la differenza tra la sua storia dalle storie di altri ragazzi?

È inoltre possibile condurre una parte finale sotto forma di una conversazione ripetuta che aiuta a ricordare e consolidare le idee sulla struttura di una fiaba per esempio, una conversazione sulla fiaba S. Aksakova "Fiore scarlatto" può essere di tale soddisfare.

Il frammento del lavoro musicale suona. L'educatore fa domande:

Ragazzi, che moto crea questa musica? (Magia, meraviglioso, misterioso)
Quale fiaba hai incontrato?
Come capire che questa è una fiaba, non una poesia o una storia? (La fiaba inizia e finisce con certe parole, ad esempio, "c'era un vecchio con una donna anziana ...", "E hanno iniziato a vivere, aspetta, sì, bello trovare ...")
Quali meravigliosi cambiamenti si verificano con gli eroi nelle fiabe? (La rana si trasforma in una bellissima principessa, oltremare all'estero in un giovane principe)
Quali articoli magici aiutano a vincere la buona vittoria? (Boots-booms, tovaglia-autoadere, piattino con una mela, uno specchio magico, ecc.)
Quante figlie avevano un padre nel racconto "Fiore scarlatto"?
Qual è stata la figlia più giovane?
Cosa hanno chiesto alle tue figlie al Padre di portare da un viaggio lontano?
Come è stata la figlia più giovane apparteneva alle mandie?
Cosa ha reso il suo ritorno al Padre e alle Sorelle?
Che atto ha fatto sorelle? Perché? A loro piacerebbe aiutare la loro sorella minore?
Cosa ne pensi del personaggio degli uccisi?
Cosa gli è successo quando la promessa gli ha dato la figlia più giovane era rotta?
Come è finita tutto?

Poiché le lezioni di lettura non tengono l'unica sola abilità da ascoltare e memorizzare il testo, ma per la maggior parte a scopi educativi, il lato morale ed etico dei lavori e la formazione di qualità positive e modelli di comportamento dovrebbero essere focalizzati sulla morale e lato etico delle opere. L'educatore deve inoltre esprimere la propria valutazione del lavoro e che si verificano in esso di eventi, il suo atteggiamento nei confronti dei personaggi e delle loro azioni, dando così le linee guida morali dei bambini.

Video: Quiz letterario

Video: serata poetica a Dow

Video: canzone per la parte introduttiva

Video: Exchange "Viaggio nel paese delle fiabe"

Il prescolastro può essere chiamato il lettore condizionalmente, è più attento e attivo ascoltatore. La sua conoscenza con il mondo dei libri dipende interamente dal sapore e dalle preferenze letterarie di un adulto, sia che si tratti di un genitore o educatore. Sono gli adulti del bambino circostante determinano il cerchio delle opere d'arte, aiutano a interpretare testi complessi, risvegliando interesse per la percezione del libro. Per molti aspetti, gli educatori dipenderanno dal fatto che il bambino sarà nel futuro competente, profondamente a pensare e sentito dal conoscitore del libro, o il suo conoscente con il mondo della letteratura rimarrà un episodio superficiale e passante della sua vita. L'insegnante che era appassionato del suo business sarà in grado di dare al bambino a comunicare con un libro, aprirà un mondo ricco per lui, in cui non si sentirà mai solo.

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Maria Moochalova.
Elenco dei lavori di finzione per leggere i bambini su argomenti lessicali. Età prescolare senior (parte 1)

Oggetto: Fioritura fioritura (nel parco, nella foresta, nella steppa)

1. A. K. Tolstoy "Bells".

2. V. Katav "flower-semichetics".

3. E. Blagoinina "Dandelion", "Cherry".

4. E. Serov "Lily of the Lily", "Garofano", "Non dimenticare-non", ".

5. N. Sladkov "amanti della famiglia".

6. Yu. Moritz "Flower".

7. M. Zanknan "Dandelion"

8. E. Trutneva "Bell".

Argomento: Autunno (periodi d'autunno, mesi autunnali, alberi in autunno)

1. E Tokmakova "alberi", "quercia", "la conversazione di un vecchio salice con la pioggia"

2. K. Ushinsky "Spore degli alberi", "Quattro desideri", "Storie e racconti dell'autunno"

3. A. A. Plescheev "Abete," è arrivato l'autunno. "

4. A. FET "Autunno".

5. Skrvytsky "Autunno".

6. A. A. Pushkin "Autunno", "il cielo respira in autunno".

7. A. Tolstoy "Autunno".

8. A. N. Mikov "Autunno".

9. S. Yesenin "Niva è compresso ...".

10. E. Trutneva "Autunno"

11. V. Bianki "Sichkin Calendar"

12. F. Tytchev "C'è un autunno iniziale ...

13. M. Isakovsky "Cherry".

14. L. N. Tolstoy "Oak and Oshness".

15. Tuva Yanon "Alla fine di novembre" - sulle avventure di Mimi Troll e dei suoi amici

16. I. S. S. Sokolov-Mikitov "Autunno", "List Falls", "Foresta in autunno", "Autunno nella foresta", "Fly Estate Flew", "Autunno in Chuna".

17. K. G. Paust "Yellow Light", "Storia sull'autunno", "Regalo", "Naso della palla", "Addio per l'estate", "Dizionario della natura nativa".

18. K. V. Lukashevich "Autunno"

19. I. S. Turgenev "giorno d'autunno in un boschetto di betulla"

20. I. A. Bunin "ANTONOVSKY Mele"

21. "Autumn Fairy Tales" - una collezione di fiabe dei popoli del mondo

22. M. M. Privina "Miniature poetiche in autunno", "Sun Sun"

23. S. Topelius "luce del sole a novembre"

24. Yuri Koval "Neckoba"

25. M. Demidenko "Come stava cercando Natasha Papa"

26. G. Snegolev "Come uccelli e animali per l'inverno stanno preparando", "Marmellata dei mirtilli"

27. D.N. Mamin-Siberian "Grey SHAIKA"

28. VA Sukhomlinsky che stava aspettando Rowan "," Swans vola via "," Autunno Autunno ", come inizia la caduta", "Piogge autunnali", "come una formica trasferita attraverso il torrente", "Autumn Maple", "Iva - come una ragazza d'oro "," autunno portò nastri dorati "," corrodoruttore e talpa "," le rondini dicono addio al lato nativo "," scoiattoli rossi "," vergogna davanti alla galleria "," Sole e coccinella "," Ape Music "

29. E. Permyak "a scuola"

30. Fairy Tale "Cat - Workot, Kotofeevich"

31. V. Sladkov "Autunno sulla soglia"

32. K. Tvardovsky "Foresta in autunno"

33. V. colpi "insetti in autunno"

34. r.n. a partire dal. "Poh"

35. B. Skodnika "Winnie - Pooh e all-all-all-all"

36. P. Ershov "Konk - Gorbunek"

37. A. BARTO "Non abbiamo notato lo scarabeo"

38. Ali "Dragonfly and Form"

Argomento: pane

1. M. Svhavin "Pane di Lisukin"

2. Yu. Piove da semi.

3. L. Kon da "libri sulle piante" ("grano", "Rye").

4. Sto afflingando le "mani dell'uomo" (dal libro "canta".

5. M. GLINSIKY "Pane"

6. UKR. n. a partire dal. "Robusto".

7. Ya. Thai "tutto qui."

8. V. A. Schomlinsky "" KK dal grano cresciuto dai picchi "," il pane è un lavoro "," Gingerbread e Spikelets "

9. "Pane leggero" Bielorussia Fata

10. A. MityAev "Borsa di farina d'avena"

11. V. V. Konovalenko "Da dove viene il pane?

Argomento: verdure, frutta

1. L. N. Tolstoy "vecchio uomo e melo", "osso"

2. A. S. Pushkin "... è un succo maturo pieno ..."

3. M. Isakovsky "Cherry"

4. Yu Tuvim "Verdure"

5. Fiaba folk nella lavorazione di K. Ushinsky "Suggerimenti e pellicce".

6. N. Nosov "Cetrioli", "A proposito di ruggine", "Guardieri".

7. B. Zhitkov "Cosa ho visto."

8. M. Sokolov-Mikitov "Elenco cade,

9. V. Sukhomlinsky "odore come mele"

10. "Chrome Duck" (fiaba ucraina, "Molti e Bear" - r. N. P.

11. "Vieni al Giardino" (Scottish Song E. Ostrovskaya "Patata"

Argomento: funghi, frutti di bosco

1. E. Trutneva "funghi"

2. V. Katav "funghi"

3. A. Prokofiev "borovik"

4. Ya. Thai "sulle bacche", "sui funghi"

5. V. G. Suteev "per il manum"

Oggetto: Migratori e uccelli acquatici

1. R. n. a partire dal. "Gese di Swan"

2. V. Bianki "LSN Domics", "Gruch", "Song Fargly" "

4. D.N. MAMIN-Siberian "Grey SHAIKA"

5. N. N. Tolstoy "Swans"

6. G. H. ANDERSEN "NAKADKY DOTON".

7. A. N. Tolstoy Zhastuhin.

8. K. D. Ushinsky "Swallow".

9. G. Snagiro "Swallow", "Skzorets".

10. V. Sukhomlinsky "Lascia che l'usignolo e lo scarabeo", "vergogna di fronte alla galleria", "flune swans", "ragazza e un cinico", "Corroser e talpa"

11. M. Privine "ragazzi e anatroccoli".

12. UKR. n. a partire dal. "Chrome Duck".

13. L. N. Tolstoy "Bird".

14. I. Sokolov-Mikitov "fly cranes".

15. P. Voronko "gru".

16. I. Sokolov Mikitov; "Gru frequenti" "Le rondini dicono addio al lato nativo"

17. I. Tokmakova "uccello vola"

Argomento: la nostra città. La mia via.

1. Z. Alexandrova "Motherland"

2. S. Mikhalkov "My Street".

3. Canzone di Yu. Antonova "Ci sono strade centrali ..."

4. S. Bajuadin "il paese in cui viviamo".

Argomento: Autunno Abbigliamento, Scarpe, Copricapo

1. K. Ushinsky "come una maglietta nel campo è cresciuta."

2. Z. Alexandrov "Sarafanchik".

3. S. Mikhalkov "Cosa hai?".

4. BR. Grimm "coda coraggiosa".

5. S. Marshak "Questo è ciò che ha sparso."

6. N. Nosov "Live Hat", "patch".

7. V. D. Berestov "Immagini nelle pozzanghere."

8. "Come fratello coniglio ha raggiunto il fratello Lisa," Processo. M. Gershenzon.

9. V. ORLOV "Abiti Fedya"

10. "Sneak"

Argomento: animali domestici e i loro cuccioli.

1. E. Charushin "Che bestia?"

2. Oster "Gattino con il nome del GAV".

3. N. N. Tolstoy "Lion e un cane", "Gattino".

4. BR. Grimm "Brema Musicians."

5. R. n. a partire dal. "Il lupo e le sette capre giovani".

6. S. Ya. Bibocchiere Marshak.

Argomento: animali selvatici e loro cuccioli.

1. A. K. Tolstoy "Squirrel e lupo".

2. R. N. a partire dal. "Zyushkina hut"

3. G. Snegolev "Deer Trail"

4. R. n. a partire dal. "Hare Mislele"

5. I. Sokolov - MIKitov "Famiglia Medvezhya", "Proteine", "Belyak", "Hedgehog", "Lisa Nora", "Lynx", "Bears".

6. R.N. a partire dal. "Inverno".

7. V. OSEEV "Hedgehog"

8. SQurevsky "su Forest Polyanka".

9. V. Bianki "Bashing Bear", "preparando per l'inverno", "Nascondi"

10. E. Charushin "Volchonok" (Volchishko, "Morzha".

11. N. Sladkov "Come l'orso mi ha spaventato", "Desperate Hare".

12. r.n. a partire dal. "Tails"

13. V. A. SUKHOMLINSKY. Come il riccio si stava preparando per l'inverno ", come un criceto per l'inverno si sta preparando"

14. LIVATA. "Ha vissuto - c'era un orso"

15. A. Barkov "Blue Zvek"

16. V.I. Miroys "Boy"

17. r.n. a partire dal. "Due orso" "

18. Yu. Kushak "Storia postale"

19. A. Barkov "Proteka"

Oggetto: tardo autunno. Prime

1. A. S. Pushkin "così nell'autunno del respiro", "Inverno. Trionfo contadino ... "

2. D. M. SIBIRYAK "GREY SHAIKA"

3. V. M. Garin "Frog - Viaggiatore".

4. S. A. Yesenin "Bereza", "canta inverno - Aukets".

5. I. S. Nikitin "Incontro dell'inverno"

6. V. V. Konovalenko "Come si prepara per le bestie invernali e gli uccelli"

7. Tale "Nonna Metelitsa" Traduzione di Eremenko

8. Racconto sull'inizio dell'inverno.

9. V. ARKHANGELSK Fairy Tale "Snowflake -pukhinka"

10. SQurevsky "First Snow"

11. A. Block "Snow and Snow"

12. S. Kozlov "Tale invernale"

13. r.n. a partire dal. "Gelo, sole e vento"

14. Fairy Tale "Hot Pancakes per Winter Winter"

15. E. L MALOVANOVA. "Come vanno le bestie e gli uccelli per l'inverno"

16. I. Z. SRIKOV "INVERNO"

17. I. Bunin "First Snow"

Argomento: inverno. Uccelli invernali

1. N. Nosov "sulla collina"

2. K. D. Ubychinsky "Promozioni degli anziani invernali"

3. G. H. Andersen "Snow Queen"

4. V. Bianki "Sichkin Calendar".

5. V. DAL "Old Man - Godovik."

6. M. Gorky "Vorobanyishko"

7. L. N. Tolstoy "Bird"

8. Nenets People's Tale "Cuckoo"

9. S. MIKHALKOV "FINCH".

10. I. S. Turgenev "Passero".

11. I. Sokolov - Mikitov "Glukhary", "Tetherhev".

12. A. A. Blocco "Snow and Snow Circle".

13. I. Z. SURIKOV "INVERNO"

14. N. A. Nekrasov "Moroz - Governatore".

15. V. V. Bianki "Owl"

16. SQurevsky "Cosa si nutrono degli uccelli in inverno?"

17. V. A. A. Sukhomlinsky "Bird Magazzino", "Curious Woodpecker", "Girl e Sichka", "Albero di Natale per i passeri"

18. R. Snegirev "durante la notte in inverno"

19. O. Chusovitina "HARD BIRDS IN INVERNO."

20. S. Marshak "Dove cenare, passero?"

21. V. Berestov "racconto su un giorno libero"

22. V. Zhukovsky "Bird"

23. N. Petrov "Bird Tree"

24. G. Sapgir "Dytel"

25. M. Privine "Woodpecker"

Argomento: biblioteca. Libri.

1. S. Marshak "Come ha stampato il libro?"

3. "Che cosa è buono e ciò che è cattivo"

Argomento: trasporto. Codice della strada.

1. S. Ya. Marshak "Bagazh".

2. Leila Berg "storie su una piccola macchina".

3. S. Sugarnov "il miglior piroscafo".

4. N. Sakonskaya "Song della metropolitana"

5. M. Iyin, E. Segal "Machines on Nostre Street"

6. N. Kalinina "Come i ragazzi passarono la strada."

7. A. MAUTIS SHAER "," Sailor "

8. V. Stepanov, "Airplane", "Rocket e I", "Snowflake and Trolleybus"

9. E. Moshkovskaya "TRAM indeciso", "L'autobus che ha imparato male", "gli autobus ci corrono"

10. I. Tokmakova "Il CDA nelle auto guida"

11. Brothers Grimm "Dodici Brothers"

12. V. Volin "ShipHod"

Argomento: Capodanno. Intrattenimento invernale.

1. S. Marshak "dodici mesi".

2. tutto l'anno (dicembre)

3. R. N. a partire dal. "Vergine delle Nevi"

4. E. Trutneva "Buon anno!".

5. L. Voronkova "Tanya sceglie l'albero di Natale".

6. N. Nosov "Fantasyrs", "sulla collina".

7. F. Gubin "Gorka".

8. I. Z. SRIKOV "Infanzia".

9. A. A. Blocco "Vecchia capanna".

10. S. D. Yezhin "Nonno Frost".

11. S. Black "Mitch, come un vento, pattinaggio su ghiaccio," pattinaggio su ghiaccio "," divertimento invernale ".

12. r.n. a partire dal. "Due gelo".

13. r.n. a partire dal. "Visitare il nonno Gelo".

14. r.n. a partire dal. "Morozko".

15. L. Kwitko "sulla pista"

16. V. Livshitz "Snowman"

17. T. Egner "Avventura nella foresta dell'albero di Natale - sulla collina"

18. N. Kalinina "A proposito del cobble della neve"

19. T. Zolotukhina "Mistel".

20. I. I. Sladkov "canzoni sotto il ghiaccio".

21. E. Blaginina "Walk"

22. N. Pavlov "First Snow"

23. N. A. A. Nekrasov "Gelo - Governatore"

24. N. ASEEEV "Gelo"

25. A. Barto "Albero di Natale a Mosca" "In difesa di Santa Claus"

26. Z. Alexandrova "Santa Claus"

27. R. Sef. "La fiaba di piccoli uomini rotondi e lunghi".

28. V. DAL "GIRL Snow Maiden"

29. M. Klokova "Santa Claus"

30. V. Odoyevsky "Moroz Ivanovich"

31. V. Chaplin "Multel"

32. E. L. L. Mallovanova "Capodanno"

33. S. D. Yezhazh nonno Gelo

Artigianato dei bambini "I miracoli del nuovo anno fanno da te stesso" qui e sono venuti a noi inverno. Tempo meraviglioso! Le copriletti bianchi inneva hanno avvolto la terra. Pulito e bellezza! La neve bianca ha decorato la città, il nuovo anno è qui - arriverà, e nell'albero di Natale molto presto troverà ogni sorpresa! In ogni asilo con l'arrivo ...

Nella nostra scuola materna ha superato l'azione "Prenditi cura dell'albero di Natale". I volontari del gruppo preparatorio non lo hanno bypassato! Si accettavano attivamente nel lavoro organizzativo. Sul suo sito, educatori e volontari hanno organizzato un flash mob chiamato "Tregesting the Christmas Tree", dove hanno invitato figli del gruppo più vecchio per ...

Forma di detenzione: incontro in un caffè. Partecipanti: genitori, educatori. Scopo: sviluppo di interesse per la conoscenza del tuo bambino, la convergenza emotiva di tutti i partecipanti al processo educativo, l'organizzazione della loro comunicazione in un ambiente informale. Lavoro preliminare: - Produzione di opuscoli per i genitori; - Interrogazione dei genitori sul tema della riunione. Registrazione: La sala è decorata nello stile del caffè (sui tavoli - tè, dolci, suona calmo ...

Municipal prescolare istituzione educativa "scuola materna combinata di specie combinata №246" del distretto di fabbrica del nodo astratto di Saratov nel secondo gruppo più giovane utilizzando la tecnologia del gioco "Birthday Chicken" educatore: Gerasimenko E.S. Saratov 2019 Programma educativo principale "Inschool educativo municipale" Istituto educativo "Asilo Combinati Tipo numero 246" ...