Aprire l'occupazione del gruppo vocale di scuole astratti. Classi vocali astratte nel gruppo medio vocale
Svetlana Tanklaeva.
Una classe vocale astratta "Introduzione a un programma educativo" per i bambini di 6-7 anni
Compilatore:
Tanklaeva Svetlana Tyimurazna,
pedagogue optional. formazione scolastica
Mbu be. "Casa della creatività" G. Oh. G. Vyksa.
numero bambini: 7
Abstract on. programma educativoentro il quale è tenuto open occupazione«» .
Questo occupazione È effettuato secondo il piano educativo e tematico di aggiunta educazione generale(Generale collaborazione) programmi Orientamento artistico "Melodie d'infanzia" (Ulteriore - Programma) . Programma, progettato per 3 anni di studio. Partecipanti programmi Bambini dai 7 ai 17 anni classi Organizzato in conformità con le caratteristiche di età degli studenti.
Formazione in. Programma introduce gli studenti all'arte musicale attraverso il canto, il più accessibile a tutti bambini, Tipo attivo di attività musicale. Lo studio è basato sulla formulazione vocale, incluso lui stesso:
Formazione del sistema respiratorio con uno speciale ginnastica:MA. N. Strelnikova;
Ginnastica articolata secondo i metodi V. V. Emelelyanova,
Esercizi respiratorie in base al metodo di B. S. TolkaChev.
Attivazione della dizione - una serie di esercizi per lo sviluppo dell'apparato di articolazione; riscaldamento dei legamenti vocali arrotondati suono vocale e possesso di loro, così come la vocazione di risonatori naturali; intonificazionale - il metodo fonoopedico di sviluppo di V. V. Emelyanov.
Soggetto classi: « Introduzione al programma educativo»
Descrizione classi e pratico significato:
Tecnologie resistenti agli elementi usati;
Offerto da classi L'insieme di esercizi è universale, può essere usato come in team vocali per bambinie in pre-scuola educativo Istituzioni per lo sviluppo musicale bambini e prevenendo malattie respiratorie.
Offerto astratto Dimostra un esempio del primo classi vocali per bambini 7 anni. Può essere utile per insegnanti di musica, manager studi vocali, Insegnanti aggiuntivi formazione scolastica.
Numero di studenti: 7 persone
scopo: Conoscenza S. Il programma combinato della creazione di creatività.
Compiti:
Introduci gli studenti con esercizi di respirazione, lo sviluppo dell'udienza del suono, lo sviluppo dell'apparato di articolazione;
Sviluppa la percezione musicale, le tecniche di gioco di memoria;
Forma fino alla motivazione attraverso le tecniche di gioco
Insegnare il suono incentrato sui risonatori;
Tiralo adatto respirazione vocale
Metodi e tecniche utilizzate su classi:
per fonte di conoscenza:
Visual - spettacolo personale;
Verbal - Commenti, spiegazioni (spiegazioni di azione pratica, conversazione;
Pratici - esercizi, compiti pratici;
secondo il carattere del cognitivo attività: Esplicativo-illustrativo, riproduttivo.
Tecnologie: sviluppo di apprendimento, assistenza sanitaria;
Forma di organizzazione di formazione classi: Gioco di viaggio.
Ricevitori: Dialogo, messaggio informativo, gioco.
Forma di organizzazione classi: individuo, gruppo
Mezzi di istruzione:
Aiuti visuali: carte da gioco "Dizionario musicale", scivoli con testi, con i testi "Strada di bene» , con ritratti del compositore Mark Mincova e poeta Yuri Entin, Seven-Flow Flowers da carta con petali slanciati.
Attrezzatura: Pianoforte, sedie, attrezzature multimediali, laptop (un computer).
Piano classi:
1. Parte introduttiva e organizzativa (3 min):
Saluto;
Impostare l'obiettivo classi.
2. Parte principale (15 minuti):
introduzione del materiale educativo;
Generalizzazione. Sistematizzazione e materiale di fissaggio.
3. Parte finale (2 minuti):
Riassumendo classi.
Fasi classi Occupation.
Insegnante organizzativo.:Ciao amici! Ti invito a visitare il meraviglioso paese "Regno di canto?"
Risposte bambini.
Pedagogo: Per andare al paese "Regno di canto"Dobbiamo incontrarti. E ci aiuterà in questa canzone (L'insegnante canta il suo nome, suo figlio).
Pedagogo: Ben fatto, hai perfettamente affrontato, ragazzi e ciò che andremo in campagna "Regno di canto"? (Risposte bambini)
Pedagogo: Per un viaggio magico, sono necessari aiutanti ivolitici - questo è uno schermo favoloso e un treno straordinario. Abbiamo uno schermo favoloso, creeremo uno straordinario treno da soli - Sarò una locomotiva a vapore e tu sarai carri. Costriamo ora, prendi le mani e cerchiamo di andare ad andare come un vero treno.
Il gioco "2 treni"
Scopo del gioco: Sviluppo del suono udito.
Risultato: Lo sviluppo dei polmoni, la capacità di distinguere l'altezza del suono.
2 treni incontrati - grandi e piccoli.
Grande dice: "Y!" (molto basso).
Poco anche conosce. parlare: "Y!" (molto alto).
Grandi benvenuti poco: "U-u-y!" (3 volte corto, basso,
Piccolo anche accolto grande: "U-u-u" (3 volte corto, alto). Big è sorpreso perché è così piccolo? "Uuu" (facciamo Glissando (quasi allo strillo e in cima aprire la bocca diffusa, Risulta "uuuuua").
"Non un po 'io!" - È stato offeso da un piccolo! "Uuu" del portalent! Lo stesso principio di Glissando, giù apri rot.
Pedagogo: Ben fatto, ti senti bene!
L'insegnante vestita il foraggio della ferrovia, prende la bandiera e fischietto. Bambini raffigurano il treno.
Pedagogo: - Ma che tipo di viaggio senza una canzone divertente? In modo che la strada fosse allegra, canterò una canzone, e cercherai di ricordare parole non difficili e canterò con me.
Quindi, preparato. Partire…
canzone:
Stiamo andando, andiamo, andiamo
In bordi lontani
Buoni vicini
Amici felici
Pedagogo: Ragazzi, la nostra guida a "Regno di canto" Ci saranno un sette fiorito. Ecco qui! (Il fiore appare sullo schermo - sevenctionvents of Petals)
Pedagogo: Ma perché non è senza assistente petali? Senza di loro, la canzone non funzionerà ... il problema è successo - la regina dei petali cantanti rapiti mercebrani.
E probabilmente la musica non è più suonata. Aiuta i petali - aiutanti raccogliere!
Ma la regina di Mischunya semplicemente li darà via. Lei ci chiederà alcuni compiti. E riceveremo compiti in ogni stazione. Solo allora il Queen-Muchka li restituirà a noi. Sei pronto ad eseguirli?
Risposte bambini
Pedagogo: Bene, e per non stancarmi durante il viaggio, abbiamo bisogno di allungare le spalle.
Esercizio "Giacca". ("Indossare una giacca" - le spalle trascorrono avanti e "Rimuovi la giacca" - Le spalle spendono indietro) ripetere 2 p.
Ora i dorsti sono direttamente e siamo pronti per il viaggio.
Preferiamo sederci sul treno e trovali!
Quindi, preparato. Partire…
I bambini insieme all'insegnante iniziano a muoversi sul pubblico. Suoni di musica, insegnante canta canzone:
Stiamo andando, andiamo, andiamo
In bordi lontani
Buoni vicini
Amici felici
Il treno si ferma. Sullo schermo Iscrizione "Respiro"
Pedagogo: Probabilmente, per restituire il primo assistente, è necessario imparare a respirare correttamente. In questo aiuterà la ginnastica respiratoria. Quindi, un piccolo sforzo - svilupperà un respiro.
L'esercizio: Palla del capannone per gatti (Cane, komar)
Ecco il yozh arrabbiato (bambini insieme Pedagogo: F f ... f ... f (Devi stringere le mani del petto)
Pedagogo: Dove non capiremo il naso (Curling in the Tangle Hedgehog)
Bambini: f. f. f. F .... f. f. f. f. F.
Pedagogo: Ecco un divertente bee zzzzzzzz (Sculpt Your Head Watching Bee Climb)
Lei vola alta (bambini con Pedagogo: ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ. (Il suono aiuta con sensazioni dolorose nella gola)
Ci sono arrivato sulla posizione di ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
Volò a calza zzzzzzzzzzzzzuto
Asino Ape Fruged (Bambini insieme medage: Iiaia. (Rafforzare i legamenti Larynx, la prevenzione russanti)
Sulla foresta tutta la foresta, gridò Aiaiaiai
Oche attraverso il cielo Fly, Geese Donkey Buzz (bambini con Pedagogo: Gu -u-u-u, gu-u-u-u-u-u-u-u (Andare lentamente, le mani delle ali per sollevare il respiro, ometti con il suono).
Respiro"
Pedagogo: Ragazzi! Quindi abbiamo incontrato il primo petalo del flowery-acemice. Lo incontreremo sicuramente, ma mentre andiamo in viaggio in cerca di nuovi amici.
Prenderemo un allegro treno nel viaggio.
"un treno" - labbra di vibrazione.
Come il tappeto del motore del cane: "Fermare" - Lui parla.
"Tappeti a motore" - Sound di vibrazione "R".
Il treno si ferma.
Sullo schermo
Iscrizione "Dickey, articolazione"
L'esercizio "Twister della lingua"
Progresso di propure, Inizia a un ritmo lento, continua con l'accelerazione.
"Siamo stati sopraffatti le rive"
"Dalla cima della polvere dello zoccolo sul campo vola"sui consonanti sordi;
"Sul meli salmone pigramente catturato" - Lavorare la punta della lingua. Sono pronunciati 2 volte in un unico respiro.
Scopo dell'uso: Sviluppo dell'apparato di articolazione.
Risultato: Visualizzazione visualizzazione.
Suona tromba (fonogramma).
Pedagogo:
I trombettisti sono ricoperti di ansia - tutto è più propenso a renderlo più facile.
Abbiamo camminato sulle rive, la tartaruga si incontrò
Lentamente, non sapendo la paura, ci canta una tartaruga.
"Siamo stati sopraffatti le rive" - Outratto.
Bug fresch più veloce - bug ragno.
Abbiamo corso le nostre rive - trattenute
Sentito ansioso e falena.
Siamo stati travolti le rive. "Presto, accelerando
La formica più rigorosa, anche più veloce.
Abbiamo corso le nostre rive "- rapidamente
Segnale suoni, un petalo appare sullo schermo con un'iscrizione "Dickey, articolazione"
Pedagogo: Qui siamo tornati al secondo petalo di fiori-sette speciali. Tutto tutto, i miei amici!
I bambini insieme all'insegnante iniziano a muoversi sul pubblico. Suoni di musica, insegnante canta canzone:
Stiamo andando, andiamo, andiamo
In bordi lontani
Buoni vicini
Amici felici
Il treno si ferma
Sullo schermo
Iscrizione "Giocando"
Pedagogo: Piantare è una fase molto importante del lavoro del cantante nel regno di canto. Dobbiamo riscaldare la voce, preparare i nostri collo per cantare. Per fare questo, eseguiremo diversi esercizi. E forse alcuni esercizi sembreranno divertenti e divertenti per te, sappi che sono i più utili per lo sviluppo del tuo voto. Inoltre, ci aiuteranno a restituire il prossimo assistente!
3. La fase principale
Esercizio della storia
C'era un piccolo cavallo. Amava correre molto. Come questo. Bambini velocemente "Clic" Lingua sul flusso semi-coul (alto).
Il cavallo visse con sua madre - un buon e bel cavallo. Ha camminato così. Bambini lenti "Clic" Lingua che tira labbra (Basso).
E molto spesso il cavallo amato per correre con una madre di sedie. Alternativamente alto - basso, rapidamente - lentamente "clic" lingua.
Ma un giorno un forte vento soffiava. Attivo respiro lungo attraverso la bocca 4 volte.
Il cavallo andò a sua mamma e chiesto: "Posso camminare?" Dal suono inferiore "U" Superiore "di". "U" - "di"?
"Sì, dove puoi andare? - rispose mamma, - forte vento sulla strada ". Dalla parte superiore "di" A Nizhnya. "U". "DI" - "U"?
Ma il cavallo non ha obbedito e corse "Clic" alto.
All'improvviso vide un bel fiore sulla compensazione. "Oh, che fascino", - pensava al cavallo, corse al fiore e cominciò a annusarlo. Inspirare attraverso il naso - luce, silenzioso, espirazione - attraverso la bocca con il suono "ma" Lento 4 volte.
Solo non era un fiore, ma una bella farfalla. Si sentiva e volava via. E il cavallo ha oscillato il prossimo. "Clic" alto.
All'improvviso il cavallo ha sentito uno strano suono. Suono lungo "Sh - sh - w".
"Andrò più vicino"- Ho deciso il cavallo. "Clic" alto.
Era un grande serpente che strisciava intorno all'albero, era molto spaventata da un cavallo. Suono "Sh" Breve 4 volte.
Durante camminare Il cavallo ha sentito molti suoni insoliti. Quel riccio correva. Suono "F" 4 volte.
Cavalletta accorta. Suono "C" 4 volte.
Volare uno scarafaggio. Suono "F. Lungo.
Dietro di lui Komar. Suono "S" Lungo.
E il vento blew è più forte e più forte. Lunga espirazione.
Horse congelato. Suono "BRR" 4 volte.
E corse a casa. "Clic" alto.
Tenendo il suo cavallo è uscito buona madre. "Clic" Basso lento.
Cominciò a riscaldare il cavallo. Silenzioso espira sulle sue mani bocca aperta 4 volte.
L'esercizio: №1 mmm ... (Zovok)
UPR. №2 e-e-ah-oh (con una pendenza)
UPR. №3 mi-ma-mo
UPR. №4 Lips Trendo ...
UPR. №5 7 "Qui vado su
UPR. №6 canto, canto bene.
Pedagogo:
E ora ti presenterò una canzone meravigliosa dalla televisione "Le avventure della piccola farina". La musica ha scritto il moderno compositore Mark Minkov, e le parole - il poeta Yuri Entin. Non chiamerò il nome della canzone, penso che ti dirai te stesso, dopo aver ascoltato la canzone.
Pedagogo: Performance della canzone "Strada di bene»
Pedagogo:
Come chiameresti una canzone?
Cosa è buono?
Risposta dei bambini.
Pedagogo:
Sì, è tutto il meglio che succede nella nostra vita. per esempio: Sole, primavera, sorriso, mamma, papà. Buono - questo è quando le persone si aiutano a vicenda.
Pedagogo:
L'uomo gentile è quello oms:
Ama gente ed è pronto a recuperarli in un momento difficile.
Ama la natura e la protegge.
Educato in comunicazione, rispettosa di adulti e più giovani
Una persona gentile nota in altri, prima di tutto bene.
Poesia:
Diventa un buon mago
Cercheremo
Qui i trucchi non hanno bisogno di uno speciale
Capire e soddisfare il desiderio di un altro
Unico piacere, parola onesta.
Non stare da parte indifferente
Quando qualcuno ha problemi.
Bisogna prendere in fretta
Qualsiasi minuto, sempre.
E se qualcuno aiuta
La tua gentilezza e amicizia il tuo
Sei felice che il giorno non fosse invano
Vivi nel mondo non è invano.
Apprendimento melodia 1 fattura
Pedagogo: Ben fatto! Quindi abbiamo imparato la melodia della canzone, le parole. Ma in modo che gli ascoltatori piacciano la nostra esecuzione, è necessario cantare molto espressivo.
Analizziamo quale umore nella musica della canzone? Quale suono ha bisogno di cantare?
Risposta dei bambini.
Pedagogo: Stiamo al gioco "Prendi le parole".
Ci divideremo in 2 gruppi. Ogni gruppo darò una carta con una parola che descrive la natura del suono della musica. per esempio: solenne o delicatamente ...
Il tuo compito, un partecipante per avvicinarsi al tavolo e scegliere una carta con una parola adatta alla parola del tuo gruppo. per esempio
a proposito, descrivendo la musica solenne adatta le parole:
1. Maggiore
2. Grande.
3. Victorious, ecc.
a proposito, descrivendo musica delicata adatta le parole:
1. Toccare
3. Laskovo, ecc.
Dopo che i primi giocatori ritornano, il secondo e così via.
Tempo per giocare a 3 minuti.
Il gioco "Prendi le parole"
Riassumere il gioco.
Prendiamo le parole adatte alla nostra canzone (nobile, seriamente, amichevole e leggero)
Performance della canzone (1.2.) (1.3.) (3.2.) (3.1.)
Segnale suoni, un petalo appare sullo schermo con un'iscrizione "Giocando"
I bambini insieme all'insegnante iniziano a muoversi sul pubblico. Suoni di musica, insegnante canta canzone:
Stiamo andando, andiamo, andiamo
In bordi lontani
Buoni vicini
Amici felici
Il treno si ferma
Prima di tutto, ogni cantante deve prendere il suo votazione:
Non gridare
Non essere arrabbiato
E ci sono anche regole speciali per i cantanti.
Ad esempio, è impossibile mangiare 2 ore prima classi che cantano..
Ripeti le regole del canto (Chiedi bambini)
Se vuoi sederti cantare
Non ti siedi come un orso
Girare con raddrizzare presto
Piedi a metà brilla
Segnale suoni, un petalo appare sullo schermo con un'iscrizione "Voice Hygiene"
Evviva! Molto presto, tutti i semi-dealerst di sette familiari saranno raccolto e suono una canzone! Continuiamo il nostro viaggio!
I bambini insieme all'insegnante iniziano a muoversi sul pubblico. Suoni di musica, insegnante canta canzone:
Stiamo andando, andiamo, andiamo
In bordi lontani
Buoni vicini
Amici felici
Il treno si ferma
Sullo schermo
Iscrizione "Ritmico"
Il gioco: "Rhythmic Echo".
L'insegnante schiaffeggia i semplici motivi ritmici. I bambini devono ripeterli. Complicazione: Prezzi a piedi, entrambe le gambe.
Una volta, due, tre, ripetere! L'adulto fissa la frase ritmica di cotone che i bambini si ripetono "Gestioni del suono": cotone, trappoli, schiaffi, clic, ecc.
Sì De Di da fare
Sbattuti di Chang
Segnale suoni, un petalo appare sullo schermo con un'iscrizione "Ritmico"
Ragazzi, abbiamo già completato 6 compiti della regina di Molchuny, ultimo. Non stanco? Quindi avanti!
I bambini insieme all'insegnante iniziano a muoversi sul pubblico. Suoni di musica, insegnante canta canzone:
Stiamo andando, andiamo, andiamo
In bordi lontani
Buoni vicini
Amici felici Il treno si ferma
Sullo schermo
Iscrizione "Scena" "Microfono"
Bene, ragazzi, arriviamo a uno dei posti più importanti del paese "Regno di canto" - "SCENA". Chiunque cade qui diventa artisti reali. E il microfono diventa fedele a loro. Sia con tutti gli amici che con il microfono di cui hai bisogno handbearing.. Tenere il microfono è necessario in una mano. 4 le dita dovrebbero essere in alto tutti insieme, e in basso a destra. Il microfono non dovrebbe chiudere il viso e si trova a una distanza di 5 -10 centimetri. Il suono dovrebbe cadere nel mezzo del microfono.
Durante la storia, l'insegnante dimostra il corretto contattare il microfono.
Pedagogo: Ora proveremo a cantare una canzone con microfoni. Se siamo attenti, avremo una vera prestazione di piccoli artisti.
L'insegnante distribuisce microfoni a tutti i bambini. Suoni di musica I bambini, insieme all'insegnante eseguono una canzone "Stiamo andando, andiamo, andiamo ai bordi lontani".
Segnale suoni, i fiori semi-detective appaiono sullo schermo
Pedagogo: Così è venuto alla fine il nostro viaggio di oggi. Ma nel paese "Regno di canto" Molti più interessanti. Impegnato creatività vocalePuoi scoprire di questo paese sempre di più. Ti è piaciuto le nostre avventure?
Risposte bambini
Pedagogo: E tu sai, ci è piaciuta così tanto la regina che ci ha dato un dono.
L'insegnante tira la scatola della musica. Corsia si apre. Suoni di musica magica.
Pedagogo: In questa scatola, i petali che stavamo cercando! Prendi dalla scatola Petalo di questo colore, di che colore è il tuo umore sul nostro classi E attaccare su un fiore di sette famiglie. Se il tuo stato d'animo è divertente, lascia che questi petali siano rossi o gialli, e se il tuo umore è triste, lascia che questi petali siano blu o verdi.
I bambini prendono petali e attaccano sui fiori-sette speciali
Pedagogo: Guarda, è quello che ci si è rivelato un fiore semi-ingannevole. Sì, dalla comunicazione con la musica e siamo diventati un po 'più belli e più gentili oggi. Porta questi sentimenti nel nostro mondo, e diventerà migliore! Oggi abbiamo prestato attenzione allo sviluppo del discorso e dell'apparato vocale, ha lavorato su lettere consonanti in picchietti e unità, oltre il testo della nuova canzone.
compiti a casa: - Alla prossima lezione, lavori anche 2 versetti, e il primo impara a memoria.
Eri meravigliosi compagni di viaggio, promettono di non dimenticare la strada per il paese musicale "Regno di canto". Sono molto contento che oggi ti ho incontrato. Grazie mille. A nuovi incontri, amici!
Elenco dei usato letteratura:
1. V. V. Emelyanov. "Metodo fonoopedico di sviluppo vocale".
2. O. V. Kateer. "Metodo di allenamento del gioco canto dei bambini» .
Posso cantare magnificamente.
Tazza vocale dei corsi astratti
nel gruppo senior, il primo anno di studio.
Compilatore - GOLUBEZOVA S. L. Leader musicale
MDOU "Centro di sviluppo per bambini - asilo nio 86"
città di Severodvinsk.
Contenuto software:
- Incoraggiare i bambini a attività vocali attive.
- Fissare la capacità di cantare all'unisonoa cappella , Rush suona usando le mani.
- Sviluppare bambini audio, dinamici e ritmici.
- Continua a lavorare sullo sviluppo della respirazione.
- Promuovere lo sviluppo nei bambini di esecuzione espressiva ed emotiva: cantare senza tensione, liscio, cantando.
- Esercizio fisico nel microfono.
Attrezzatura:
- Microfono.
- Bicchieri con acqua bollita, tubuli cocktail.
- Carte con vocali.
Corso di viaggio:
I bambini entrano nella sala.
Leader musicale.Ragazzi, sono contento del nostro nuovo incontro. Guarda quanti ospiti abbiamo oggi. Diciamo ciao a loro.
Bambini starnutire: "" Zdra-Bear, ", nello show
E ora saluta l'un l'altro.
Lascia che le tue orecchie controllano il miglior saluto oggi.
I bambini si alzano in un cerchio.
"Resta in gentile con un vicino a destra" nel microfono.
Leader musicale.Di chi ti è piaciuto di più? Perché?
Ascolta diverse risposte per bambini.
Leader musicale.Oggi alla lezione ricorderemo alcune importanti regole di bel canto. Uno che hai già chiamato: è necessario provare a allungare i suoni della vocale in modo che il nostro canto sia diverso dal solito discorso. Sei d'accordo con me? Hai buoni controlli delle orecchie. E ora ascolta attentamente la musica e cerca di mostrare correttamente il ritmo. (Metà, 2 trimestri).
La musica di "pois-clapper" è tenuta
gioco ritmico "Sono i miei amici".
Alla fine del gioco, i bambini passano sulle sedie vicino al pianoforte.
Leader musicale.Che meraviglioso siamo amici, attenti e gentili, si prendono cura l'uno dell'altro. E la nostra voce, cosa ne pensi di essere attento?
Leader musicale.Cosa deve essere fatto in modo che la nostra voce rimane sempre bella?
Risposte dei bambini:
Non gridare, non mangiare il gelato in inverno per strada,
non bere acqua fredda, non sdraiata nella neve.
Gola della mano.
Leader musicale.Alza la mano, chi sta facendo la gola a casa? Ricordiamo come abbiamo fatto.
Per bambini con tazze d'acqua.
Fai un piccolo sorso, sollevare la testa,
e suoni pronunciati: A, E, E, Oh, U
Leader musicale.Ben fatto! Ma cantare magnificamente, devi sapere un'altra regola importante: essere in grado di possedere il tuo respiro. Inspirare a fare breve e silenzioso ed espirare - lungo e liscio.
Smontare un tubulo da cocktail.
Secondo il conduttore, i bambini sono inalati,
ed espirare nell'acqua attraverso il tubo.
Leader musicale.La seguente regola importante: è necessario aprire bene la bocca, e chiaramente parole e tranquillamente, e rumoroso.
"Sto andando sulla foresta" - una fila.
Cantare, cambiare la dinamica: F, p.
Leader musicale. (Spaventato)Il nostro coccodrillo familiare, ha inghiottito qualcuno. Oms?
I bambini offrono le proprie opzioni.
La macinazione "come urla il coccodrillo".
Leader musicale.Ti ho guardato e ho ricordato un'altra regola importante: devi essere in grado di sedersi correttamente o stare in piedi durante il canto. Ti ricordi questa regola?
Eseguito la canzone "canta bene e conveniente".
Leader musicale.Alla canzone è stato interessante ascoltare, devi passare il suo umore, il personaggio. Nella canzone "Mamma", che personaggio, come dovrei cantarlo?
Risposte di bambini.
Leader musicale.Cerca di cantare come hai detto. E lascia che i nostri ospiti apprezzino la tua performance.
I bambini eseguono la canzone "mamma".
Trasformare il risultato.
Leader musicale.Per una buona performance affida l'intrattenimento.
Iniziamo a giocare e camminare verso la musica.
Il gioco musicale è tenuto "Spiay suo Leavel".
Gioca 2-3 volte.
Leader musicale.Quello ha concluso il nostro gioco. E la nostra lezione si è avvicinata alla fine. Oggi alla lezione abbiamo ricordato le importanti regole di bel canto. Elencali di nuovo.
Chiamare i bambini
Leader musicale.E ora, come persone educate, diciamo addio ai nostri ospiti e a vicenda fino al prossimo incontro.
I bambini cantano: "" Pre-swim-sì-ni-me "
Esci dalla sala.
Ciao ragazzi e rispettati ospiti!
Nel corso dell'anno accademico, impariamo molte canzoni interessanti e variegate, ognuna di loro ha la propria storia e significato. Ragazzi, e dimmi, per favore, senza il quale il significato e il contenuto del lavoro non saremo in grado di trasmettere allo spettatore? (Rispondi ai bambini) Giusto! Senza un testo lirico chiaramente pronunciato.
Oggi passeremo un'occupazione aperta, l'argomento di cui è "articolazione e parola vocale". Il canto è l'unico tipo di arte musicale, dove le prestazioni musicali sono combinate organicamente con la necessità di una segnalazione espressiva del testo del testo.
Ma prima, procederemo all'articolazione e al lavoro vocale, faremo gli esercizi di respirazione necessari per il vero cantante.
Ragazzi, probabilmente, tutti i palloncini di amore molto. Immagina di aver inghiottito la palla, ora che stiamo prendendo un respiro, la nostra palla è gonfiata proprio nel nostro stomaco. Poi espiro e la nostra palla è spazzata via! Ben fatto, e ora è gonfiato 5 volte e che scorre lungo la palla.
Bene, ora gioca con te nel gioco chiamato "Snake". Giriamo l'un l'altro, e ora immagina che la nostra mano destra sia un serpente. Guadagniamo aria nello stomaco, solleviamo la mano e piegiamo un pennello sotto forma di serpente serpente e il serpente strisciava con il suono. Bene, e ora immagina che i nostri serpenti vogliano spaventarci l'un l'altro. Reclutiamo di nuovo l'aria nello stomaco, rendiamo il suono "CSS", e al momento in cui la respirazione finirà, faremo una forte esalazione attiva con lo stesso suono, mentre il nostro serpente farà un lancio di conseguenza. Ora gioca di nuovo questo gioco. Umnick!
Ora andiamo alla ginnastica di articolazione. Ragazzi, diventa tutto allo specchio e andremo allo zoo ora. Per prima cosa visiteremo l'acquario. Il primo abbiamo visto un ago di pesce con te, pesce sottile sottile. Tiramoci la guancia con te per essere simili ad esso. E dietro l'ago del pesce galleggia la palla di pesce, ha gonfiato le guance come questo pesce, ben fatto! E dietro di esso galleggia il cavallo del mare, vedi come è in avanti la spugna molto allungata, allunghiamo anche le nostre labbra! E infine, vedremo con te sulla palla di pesce e influenzaremo anche le guance! Lasciamo l'acquario, vai oltre, e il cavallo ci corre, facciamo il suono degli zoccoli che bussano, prima velocemente, e poi il cavallo ci vide e rallentiamo un passo (facciamo il suono degli zoccoli abbassanti più lentamente). Il cavallo è scappato, e andiamo oltre e vediamo la giraffa. La giraffa non ha solo un lungo collo, ma anche una lunga lingua. E ora renderemo la nostra lingua molto come una giraffa, allunghiamo la lingua al naso, non ti aiutiamo le mani! Bene, ora tiralo al mento. Eccellente! Andiamo oltre e vediamo con te ippopotamo, e ha una bocca grande! E Bene-ka aprì la bocca come ippopotami, ampiamente. E stare così un po '. Ben fatto, un tour dello zoo, abbiamo speso, ora andiamo a suonare la palla.
Ora ricorderemo i camerieri che abbiamo insegnato nelle classi precedenti, il primo "greco", rumorosamente, non di fretta, riuniamo tutte le parole.
(I bambini dicono al picchietto)
Greco cavalcò attraverso il fiume,
Vede greco nel fiume Rake
La mano del greco gettata nel fiume
Cancro per la mano del DAC greco.
E proprio chiaramente attivamente con te il secondo "cuculo a cucù"
"Cuckoo a cucù.
Comprato un cappuccio
Come nel cappuccio
È buffo "
(Prendiamo una piccola pallina da tennis) e ora, come ho promesso, giocheremo la palla! Guarda, per favore, su coppie e alzarsi di fronte a vicenda (i bambini sono suddivisi in coppie). Ora ognuno di voi voterà una riga dal picchietto e sull'ultima parola, sulla sillaba dello shock, lancia la palla al partner. Il lato sinistro parla la prima riga, il diritto - il secondo, e così via fino alla fine ogni Typus. (I bambini eseguono un compito). Ben fatto ragazzi!
Scopo delle classi: Mostra l'uso di tecnologie salvagenti sulla salute nel quadro delle classi sull'argomento delle "voci".
Compiti per le classi:
Risolvere lo sviluppo delle competenze di canto professionale (respirazione e libertà dell'apparato vocale, la giusta articolazione e chiara dizione, una varietà di intonazione e udito ingombrante), rafforza la salute generale e psicologica degli studenti.
Come opzione:
Obiettivi e obiettivi: mostra l'uso di tecnologie salvagenti per la salute nel quadro delle classi vocali; Sollevare un pensiero e un sentimento, una persona attiva, pronta per l'attività creativa; intensificare il processo di pensiero e l'interesse cognitivo; padroneggiare le abilità della comunicazione e della creatività collettiva; sviluppare il respiro e la libertà dell'apparato vocale; sviluppare un discorso coerente e figurativo; essere in grado di possedere la giusta articolazione, chiara dizione, intonazione diversa; Rafforzare la salute generale e psicologica degli studenti.
Occupazione della struttura:
IO.. Organizzazione del tempo. (2 minuti)
Saluto: "Dare a vicenda un sorriso."
Prestare attenzione alla peculiarità delle lezioni.
II..Parte principale. (39 min)
Il fonogramma della canzone "Stay, se vuoi essere sano!"
Scrivi acqua fredda è meravigliosa, ma non tutti sono adatti ...
Suggerisco di fantasticare e inventare altri modi per "indurire", che possiamo usare nella classe della voce e rafforzare la loro salute . Classi di argomenti del messaggio.
Perché, di solito, iniziamo la lezione?
Con il massaggio del viso riscaldante.
1. Massaggio curativo da punti biologicamente attivi
eseguiamo con i bambini, collegandolo con il lettore. (4 min)
|
Chi vuole parlare, Deve travestire |
Movimenti lisci Dai ponti alle orecchie |
|
Tutto è corretto e intelligibile In modo che tutto sia chiaro. |
Premi le dita sul punto alle ali del naso |
|
Parleremo E ti pronunciamo |
Punti di massaggio per le estremità interne delle sopracciglia |
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Così giusto e chiaramente, In modo che tutto sia chiaro. |
Premi il tuo dito sui punti alla base all'UHA. |
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Chi vuole parlare, Deve travestire |
Punto di massimazione Tra le dita del grande e dell'indice |
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Tutto è corretto e intelligibile In modo che tutto sia chiaro. |
Gli stessi movimenti d'altra parte. |
2. Lavorare sulla respirazione . (7 min)
Oggi ti presenterò un insolito complesso di esercizi di respirazione A.n. Strernikova (progettato per ripristinare ed espandere la gamma di voti nei cantanti professionali; Dà buoni risultati all'asma bronchiale, polmonite cronica, bronchite cronica, reaore cronica e yimorite, influenza e molte altre malattie)
Inspirare il rumoroso, corto, tagliente (simile al cotone nelle tue mani) È necessario fare come se fossi annusando all'odore di fumo, Gary o un naso. Inspirare dovrebbe essere "emotivo" - investire sorpresa, ammirazione o orrore. Le labbra al momento del respiro sono chiuse, ma senza tensione - è impossibile aiutare ad inalare a spese dei muscoli del viso o di altri muscoli, che di solito partecipano all'atto di respirazione: è impossibile attaccare lo stomaco ( "Respirare la pancia"), solleva le spalle e raddrizzare il petto. Non puoi "prendere" durante il respiro troppa aria è un errore ruvido. Se hai respirato troppa aria, allora la testa può essere pulita o apparirà l'inconveniente ".
Escresso attraverso la bocca, naturalmente e arbitrariamente, come se l'aria "foglie tranquillamente" dai polmoni. Le labbra sono leggermente - noi stessi sono spremuti. L'esatto nulla dovrebbe interferire - lascia che così tanto l'aria verrà fuori mentre esce. Prevenire l'espirazione: questo è il secondo errore ruvido.
Respiro e tratto
| "Ladoshki" |
Prendiamo caramelle immaginarie. I palmi si stanno guardando l'un l'altro, un breve respiro rumoroso è di spremere i palmi in un pugno. Espirazione immediatamente libera attraverso il naso o la bocca. I pugni si rompono. |
| "Aroma" |
Piegare e respirare l'aroma del "frutto": Nuh - Inspirare. Inclinare leggermente l'alloggiamento al pavimento, le gambe sono dritte, le mani vengono omesse, il round posteriore. Alla fine dell'inclinazione, un breve respiro rumoroso, raddrizzando - espirare. (CONTROINDICAZIONE - Myopia è più -5.) |
| « Abbracciati per le spalle » |
Al momento dell'abbraccio un breve respiro rumoroso. Le mani divergono - espirazione libera. |
| "Pendolo" |
Un pendio leggero sul pavimento - inalare, senza fermare leggermente la spina dorsale, abbracciandomi dalle spalle, - un respiro breve. Espirare gratis dopo ogni respiro "dal pavimento e dal soffitto". |
| "Rock n roll" |
Stai dritto, mani lungo il corpo. Piegare nella gamba del ginocchio tirare fino allo stomaco, schiacciando leggermente sull'altro piede - inalare. Espirare gratis. |
Durante l'esercizio, assicurarsi che i bambini respirassero correttamente.
Ragazzi, quale esercizio abbiamo imparato prima, poiché è impossibile soddisfare il tema delle nostre lezioni?
- "Carica musicale".
3. "Carica musicale" - Eseguiamo, accompagnando i movimenti semantici (4 min)
Trascorriamo la ricarica.
A sinistra, a destra - girare.
E ora - al contrario.
Sat, salire,
Stai attento, appoggiato.
Tiro il pavimento con le mie mani
Ma parlo liberamente.
E ora saltando in posizione.
Salta almeno cento volte, almeno duecento.
E due gambe immediatamente.
E a sinistra, e sulla destra.
Su uno e un altro:
Nessuna mancanza di respiro!
Cosa ti alleniamo eseguendo questo esercizio?
Dickey, respirazione, capacità di gestire la tua voce, l'attività motoria, il coordinamento dei movimenti.
Qualsiasi caricamento, e più musicale, sarà utile per la tua salute!
4. E ora ti suggerisco di andare al tappeto e ricorda l'esercizio "Merry Malari."(4min)
Questo è un esercizio sullo sviluppo della capacità di gestire la tua voce, dove la tua voce è invece del pennello.
Iniziamo a "dipingere la recinzione": "Spazzola" si muove - La voce è sofisticata, aumenta; "Brush" si muove verso il basso - la voce "discende", diminuisce; Se il "pennello" conduce una linea orizzontale - cantiamo su un'altezza. Al piano superiore puoi avere un po 'fuori, giù - per battere.
Ragazzi, suggerisco il nostro gioco un po 'complicato: puoi "disegnare" diagonali, cerchi, quadrati, "otto" (verticale e orizzontale) e "pennello" non saranno solo la tua voce, ma anche i tuoi occhi!
Cosa abbiamo fatto? Questa è la ginnastica più reale per gli occhi! Se lo fai regolarmente, la tua visione sarà buona, e gli occhi non saranno stanchi per molto tempo.
5. Guarda che una sorpresa su mia richiesta ha preparato i tuoi genitori per te! (tappetini individuali che sono cuciti di pulsanti di diversi diametri, diverse altezze ). Sembrano piccoli isolotti! Aprirò il tuo segreto - questa è "isole sanitarie"! Se rimuovi le scarpe e diventa i piedi su di loro, i punti biologicamente attivi che si trovano lì saranno stimolati. Sono responsabili della salute del nostro intero corpo! Penso a questi "Islets of Health" è particolarmente buono per te ottenere un esercizio che si chiama ... .. (Children Choir : « Isole ").(Cinque minuti)
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Una volta, due. Isole. |
Eseguito sul palcoscenico V dell'askw |
Due cotone, semicerchio da soli, poi con un'altra mano. |
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Tre quattro. Abbiamo navigato |
VII Ski Stage. |
Due movimenti di cotone, movimenti d'onda da se stessi. |
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Cinque sei. Andiamo qui. |
II SKEWS. |
Due cotone, la mano destra "batti la palla", con la mano sinistra "gettare la palla". |
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Sette otto, Quanti pini. |
Fase IV della discesa | Due cotone, mano destra, poi a sinistra. |
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Nove dieci. Siamo in arrivo. |
V-VII calza i passaggi Fasi del soundhead II-IV |
Due dita di cotone, medio e indice "fanno dei passaggi". |
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Prima-tai. A dieci! |
D7 Accordo - per voti |
Un movimento per ogni sillaba: Mano destra sulla testa; Mano sinistra sotto il mento; La mano destra riguarda la guancia giusta; La mano sinistra riguarda la guancia sinistra; Mano destra; Mano sinistra in avanti; Cotone. |
Cosa aiuta a sviluppare questo esercizio?
Coordinamento dei movimenti, capacità di coordinare azioni, dizione, intonazione pura, sensazione Lada.
E ora saprai come rendere anche la salute sana.
6. Per rimanere sani e belli, è molto importante prendersi cura della postura dagli anni dei bambini. E lo alleneremo usando con una passeggiata con il soggetto sulla testa usando il cleanbook precedentemente appreso "Tre giapponesi." (8 min)
È necessario seguire una pronuncia chiara. Il ritmo sta gradualmente aumentando. Si consiglia di muoversi intorno alla sala con oggetti sulla tua testa:
-il giro,
- in una direzione arbitraria
- nella direzione specificata.
Monitorare la postura corretta, i movimenti delle mani, le gambe.
Alla fine, puoi trascorrere una competizione per la migliore "Geisha".
Tre giapponesi
C'erano tre giapponesi:
Yak, yak cydrak, yak cydrak cionerach sidro.
C'erano tre donne giapponesi:
CIP, CIP-DRIP, DRIP-DRIPAPPAMPI.
Tutti schiaffeggiati:
Yak sul cip
Jac Cydrak sul gocciolamento con zip,
Sidro yak cione-ciondo
Su CIPE-DRIP-DREAMPAMPONI.
E sono nati bambini:
Yak con uno shah zip,
Yak-sider con turno -
Shah Balls.
Yaka Cidrca Cydron.
Con jeep-drip-drampamponi -
Shah-bowls-Balls-Sharoni!
7. Sembrerebbe che ci siamo presi cura di tutto per rimanere in salute, ma cos'altro è sfuggito dalla nostra attenzione? Rispondere a questa domanda ci aiuterà a una canzone con un nome così strano. "Spolverare".
Ricorda: Esecuzione - espressivo, dizione - dizione - trasparente, ritmo punteggiato - Sharper, ascolta l'un l'altro. (7 min)
Canzone "Dourborn"
Sl. A. USACHEV MUS. A. Pinggin.
Non lasciare le tue croste, pelli, bastoni.
Presto le nostre città si trasformano in discariche.
Se stanno vitigendosi ora, è abbastanza presto
Può far crescere le montagne della spazzatura!
Sì Sì, Sì Sì Sì, Sì Sì Sì Sì, Sì, Sì Sì Sì
Montagne della spazzatura!
Ma quando voli a scuola sul razzo,
La casuale accadrà sul pianeta accadrà.
Come andare in cima allo spazio dal razzo
Banche, boccette, bucce, pacchetti nastri!
Sì, Sì, Sì Sì, Sì, Sì, Sì, Sì, Sì,
Pacchetti strappati!
Non è volare nei fiocchi di neve del nuovo anno,
E cadranno come una grandine, vecchi stivali.
E quando le piogge provengono da bottiglie vuote, -
Per una passeggiata non andare, prenditi cura della testa!
Prenditi cura della testa!
Cosa crescerà in giardino o in giardino,
Come andrà in natura il vassoio della spazzatura?
E anche se non volano nella classe della scuola nel razzo,
Meglio a lettiere ora lanciare, bambini!
Sì, sì, sì, sì, sì, sì, sì, sì, sì!
Discarica, Bambini!
Dopo le prestazioni della canzone, la domanda è ripetuta. Risposta dei bambini.
È necessario prendersi cura della natura, non per lettiera, quindi l'aria e l'acqua sarà pulita. E questo è molto importante per la nostra salute!
Hai assolutamente fatto la conclusione! Anche l'ambiente dovrebbe essere sano! Il nostro compito è partecipare a questo.
Ben fatto ragazzi! Hai lavorato molto bene oggi!
Riassumere.
III.. Risultato: (4 min)
I bambini sostengono, trovi la conferma della correttezza della dichiarazione: "Se vuoi essere sano - canta!" Usando una musica ben nota. Materiale (esercizi vocali, altoparlanti, giochi, canzoni), i bambini hanno imparato ad applicarli ai fini della riabilitazione.
COMPITI A CASA:
Introduci i genitori con "nuovi" modi per HARDE (scegliere).
Ritual tradizionale d'addio.
Lezioni di attrezzature:
Pianoforte,
Equipaggiamento audio
Tappetini
Articoli da indossare in testa quando si cammina (puoi prenotare).
Conformità alle regole sanitarie e igiene.
La stanza dovrebbe essere prima dell'occupazione. Lo strumento musicale è configurato. I bambini sull'occupazione sono disponibili in scarpe rimovibili.
LETTERATURA:
1. Zimina A.n. Nozioni di base sull'educazione musicale e lo sviluppo dei bambini piccoli: studi. Per perno. Più alto. Studi. stabilimenti. - m.: Umanit. ed. Centro Vlados, 2000, - 304c.
2. Andreeva G.M. Psicologia sociale. M.: Aspect Press, 1999, - 375 S.
3. Dmitrieva L. G., Chernoyvanenko N. M. Metodologia dell'istruzione musicale a scuola: studi. Per studenti. Sto imparando per speciale. 03.05.00. "Muz. Educazione ", 03.07.00" Insegnamento all'inizio. Lingue di classe. SHK. ". - m.: Illuminazione, 1989, - 207 S.
4. Il mondo dell'arte vocale. 1-4 classi. Programma, sviluppo di classi, linee guida / AutoChet. G.A. Suyazov. - Volgograd: Insegnante, 2008, - 138 S.
5. Teatro musicale dei bambini: Programmi, Sviluppo delle classi, Raccomandazioni / Avt.- costo. E.h. Afanasenko et al. - Volgograd: Insegnante, 2009, - 190 S.
6. Judina E. I. Il mio primo tutorial musicale e creatività / musica ABC - Creative Self-Development / Series: Avrai successo: / - m.: Aquarium, 1997, - 272 S.
"Se hai un talento, condividilo con gli altri! Se sai cosa dire a questo mondo, dimmi! Se la tua anima canta, canta! "
Natalia Kninjanskaya.
introduzione
Il canto ha un effetto benefico sullo sviluppo della voce e aiuta a costruire un discorso fluido e continuo. Il canto del gruppo è un mezzo efficace di rimozione della tensione e armonizzazione della personalità. Con l'aiuto del canto del gruppo, è possibile adattare l'individuo a condizioni o situazioni complesse. Per i bambini con la patologia vocale, il canto è uno dei fattori di migliorare il discorso. Per i bambini di tutte le età, le classi nell'associazione vocale è una fonte di liberazione, umore ottimistico, fiducia nelle loro abilità. Il programma garantisce la formazione delle competenze delle attività di canto e del miglioramento delle speciali competenze vocali e sceniche. Nel tempo, il canto diventa un valore estetico per un bambino, che arricchisce tutta la sua ulteriore vita.
Descrizione del materiale.: Le classi vocali del Vocalismo presentate da me sono progettate per funzionare con l'ensemble anziano (13 - 14 anni). L'argomento delle classi: "Attività di concerti". Questo materiale è offerto agli insegnanti di istruzione aggiuntiva e leader musicali nelle case culturali.
Argomento: "Attività di concerti come uno dei metodi di apprendimento attivo"
scopo: Migliora le funzionalità adattive del corpo dei bambini da parte del successo o dei guasti quando si parla prima del pubblico.
Compiti:Formazione: insegna con sicurezza mantieni il palco in qualsiasi atmosfera imprevista.
Sviluppo: promuovere lo sviluppo di capacità di canto, abilità panoramiche.
Educational: per formare il goaling, sano per valutare la loro forza, la situazione nella sala.
Guarigione: creazione di un sistema per la prevenzione e la correzione della salute dei bambini eseguendo prima del pubblico.
Attrezzatura, materiale didattico:
Pianoforte, strumento musicale.
Plan Lezione:
1. Momento organizzativo.
2. Ripetizione del materiale passata.
3. Parte creativa
4. Riassunto.
Corso di viaggio:
1. Momento organizzativo (2 min.)
Saluto. Caffè per un buon umore, elenco ordine vocale.
Insegnante: Ciao amici miei! Sei venuto oggi oggi?
Rispondi ai bambini (controllo presente)
Sono molto felice di vederti, e spero che tu sia anche venuto all'occupazione con un buon umore. Soprattutto da oggi abbiamo una giornata molto interessante e responsabile. E così che nulla ha oscurato la nostra lezione, voglio ricordarti di aver bisogno:
Sii educato con il pubblico nella sala, non camminare durante la performance di altri partecipanti;
Sii pulito, qualunque cosa blizza il tuo concerto;
Non includere e non toccare alcuna attrezzatura da soli;
Non è inserito in un bastone rosette, forcine, clip di carta e altri oggetti estranei.
· Non utilizzare elettrodomestici elettrici, se si nota danni al filo.
2. Ripetizione del materiale superato (10 min.)
Insegnante: Continuiamo con l'allenamento vocale.
Esercizio numero 1.
Su una nota, cantiamo ma-e-oh-y (movimento ascendente nel cromatismo)
Esercizio numero 2.
Cangolo nelle sillabe "canto" sui suoni di T53 con un movimento verso il basso.
Esercizio numero 3.
Secondo il movimento cromatico ascendente e verso il basso, lasciami mangiare si si si si si si.
Esercizio numero 4.
Cancro nelle sillabe "Shining the Night" sui suoni di T53 con un movimento verso il basso.
Esercizio numero 5.
Cantiamo "Qui vado, vado giù"
Esercizio numero 6.
Up-to-up; fino a re-mI-re-up Pre-mi-fa-sol-fa-mi-re-to. La macinatura sale il cromatismo.
Esercizio numero 7.
Cantiamo sulle sillabe "Andiamo" sui suoni del T53 con un movimento verso il basso.
Esercizio numero 8.
Secondo i suoni del T53, con un movimento verso l'alto, cantiamo da-de-di-du; Bra-Bre-Brie Bro Bro; In-Ze-Zi-Zoo.
Esercizi per l'apparato di articolazione:
Esercizio numero 9.
Cantiamo il picchietto "sotto gli zoccoli della trappola, la polvere vola sul campo"
Esercizio numero 10.
Dico il patter "Cuckoo Cubuschonka cucì un cappuccio, cuculo nel cappuccio terribilmente divertente"
Esercizio numero 11.
Esercizio di riscaldamento relativo alla voce:
Giorno stesso. Ogni sillaba arriva su una nota. L'esercizio è eseguito dalla gamma, a seconda della gamma di voti.
È dopo il completo in lutto che rivolgo a un metodo di apprendimento attivo progettato da me:
Esercizio finalizzato all'affermazione autoaffermazione e ad un atteggiamento positivo che promuove l'auto-realizzazione di successo:
Cantiamo il coro lungo l'oppressione per tutta la grande gamma su e giù: "Cangolo, canto bene!".
Successivamente, rivolgiamo alla ripetizione di opere inviate specificamente a questo concerto o competizione. Se questo è un concerto di segnalazione, lo chiudiamo con la canzone generale dell'intero studio vocale. Impiega un metodo di apprendimento attivo "cantiamo". Eseguiamo un coro, per garantire emozioni positive.
4. Parte creativa (30 - 35 min)
5. riassumere la lezione (4 min.)
Per riassumere i risultati, il metodo attivo per l'apprendimento "Giardino di frutta" è perfetto. Invece di un albero, puoi prendere il palcoscenico della gamma, invece di limoni e mele, durate strette.
Insegnante: Grazie ragazzi. Prima della prossima lezione.
Libri usati.
1. Dubrovskaya S. V. La famosa ginnastica respiratoria di Strernoye. - M.: Ripol Classic, 2008.
2. Emelyanov V. V. Sviluppo della voce. Coordinamento e formazione. - San Pietroburgo: Casa editrice "LAN"; Casa editrice "Musica del pianeta", 2007.
3. Zhavinina O., ZAM L. Educazione musicale: ricerche e scoperte // Art a scuola. - 2003. - № 5.
4. MOROZOV V.P. L'arte del canto risonante. Nozioni di base della teoria e della tecnologia risonanti. - M., 2002.
5. Enciclopedia psicoterapeutica. - San Pietroburgo: Peter, 2000.
6. Razumov A. N., Pomarenko V. A., Piskunov V. A. Salute di una persona sana. - M., 1996.