Il concetto di un atto locale in base agli atti normativi locali è inteso da sviluppare e adottato dall'organizzazione educativa in conformità con la sua competenza determinata dall'attuale legislazione della Federazione Russa e dei documenti costituenti del datore di lavoro, documenti interni che istituiscono norme (regole) di natura generale, destinata alla regolamentazione della gestione, della gestione finanziaria, economica, del personale e di altre attività funzionali dell'organizzazione. L'atto locale della massima forza legale nell'organizzazione dovrebbe riconoscere la sua carta.

La continuazione della Carta dell'organizzazione educativa dovrebbe essere contenuta insieme alle informazioni previste dalla legislazione della federazione russa, le seguenti informazioni: 1) il tipo di organizzazione educativa; 2) il fondatore o i fondatori dell'organizzazione educativa; 3) tipi di programmi educativi implementati con un'indicazione del livello di istruzione e (o) orientamento; 4) La struttura e la competenza degli organismi di gestione dell'organizzazione educativa, la procedura per la loro formazione e termini di autorità.

Proseguimento conformemente al paragrafo 3 dell'art. 14 della legge federale contro la legge federale "su organizzazioni non profit" nei documenti costituenti di un'organizzazione senza scopo di lucro dovrebbe essere determinata dal nome di un'organizzazione senza scopo di lucro, che contiene un'indicazione della sua attività e organizzativa e legale Forma, la posizione dell'organizzazione non commerciale, la procedura per la gestione delle attività, l'oggetto e gli obiettivi di attività, informazioni sulle filiali e gli uffici rappresentativi, i diritti e gli obblighi dei membri, le condizioni e la procedura per l'ammissione ai membri di un senza scopo di lucro Organizzazione ed uscita da esso (nel caso in cui un'organizzazione non profit ha l'adesione), fonti della formazione di proprietà di un'organizzazione senza scopo di lucro, la procedura per apportare modifiche ai documenti costituenti di un'organizzazione senza scopo di lucro, la procedura per il Uso della proprietà in caso di liquidazione di un'organizzazione senza scopo di lucro e altre disposizioni previste da questa legge federale e altre leggi federali.

La continuazione della Carta di un'istituzione di bilancio o di stato dovrebbe contenere anche il nome dell'istituzione, indicando il tipo di istituzione, informazioni sul proprietario della sua proprietà, un elenco esauriente delle attività che l'istituzione di bilancio o dello stato ha il diritto di attuare In conformità con gli obiettivi, per ottenere il quale è stato creato, istruzioni sulla struttura, la competenza degli organismi di gestione dell'istituzione, la procedura per la loro formazione, i termini e le procedure di tali organismi. Conformemente all'art. 7 della legge federale della legge federale "Sulle istituzioni autonome" la Carta dell'istituzione autonoma deve contenere le seguenti informazioni: 1) il nome dell'istituzione autonoma, contenente un'indicazione della sua natura, nonché sul proprietario del suo proprietà; 1.1) Indicazione del tipo - "istituzione autonoma";

Continuazione 2) Posizione dell'istituzione autonoma; 3) informazioni sull'organismo che eseguono le funzioni e i poteri del fondatore dell'istituzione autonoma; 4) l'oggetto e gli obiettivi dell'istituzione autonoma; 5) un elenco completo delle attività che l'istituzione autonoma ha il diritto di effettuare in conformità con gli obiettivi, per ottenere il quale è stato creato; 6) informazioni sui rami, gli uffici offline; 7) la struttura, la competenza delle autorità dell'istituzione autonoma, la procedura per la loro formazione, le scadenze e la procedura per le attività di tali organismi; 8) Altre informazioni previste dalle leggi federali.

Tipi di atti locali di specie di atti locali sono parecchio, per comodità possono essere classificati in base ai seguenti criteri. 1. Secondo il grado di importanza: obbligatorio - la composizione di tali atti locali è definita dal lavoro e dal diritto civile. Il codice del lavoro della Federazione Russa, la legge federale "sull'istruzione nella Federazione Russa" contiene un'indicazione diretta dell'adozione di tali documenti (ad esempio, articolo. 135, 189 del codice del lavoro della Federazione Russa, Art. 52 del codice civile della Federazione Russa, art. 25 della legge federale "sull'istruzione nella Federazione Russa"). Facoltativo - tali documenti non sono direttamente forniti dalla legge, l'istituzione prende a discrezione atti a sua discrezione (ad esempio, una disposizione sull'assicurazione medica volontaria, il regolamento sull'organizzazione del riposo dei bambini).

Continuazione 2. Con la portata di: - natura generale che si estende per l'intera organizzazione (ad esempio, le regole del programma di occupazione interno, del programma di vacanza); - Personaggio speciale relativo ai singoli temi (ad esempio, la disposizione della direzione dei dipendenti in viaggi d'affari ufficiali, il regolamento sulle divisioni strutturali, il regolamento sugli armadi specializzati). 3. Nel cerchio delle persone: - estendendo a tutti i dipendenti dell'organizzazione (ad esempio, le regole del regolamento sul lavoro interno, del programma delle vacanze); - Estendendo una certa categoria di partecipanti alle relazioni giuridiche (la disposizione della GIORNA lavorativa non normalizzata, il regolamento sulla fornitura di vacanze supplementari ai dipendenti, le norme per il comportamento degli studenti in un istituto educativo).

Continuazione 4. Secondo il metodo di adozione: - quelli accettati dal da solo del datore di lavoro (ad esempio disposizioni sulle divisioni strutturali); - adottato con il parere del corpo rappresentativo dei lavoratori (ad esempio, la disposizione della fornitura di vacanze supplementari ai dipendenti). In questo caso, quando si effettuano atti locali, è necessario osservare la procedura prevista dall'art. 372 TK RF. 5. Con la data di scadenza: - Azione permanente - Perpetua (ad esempio, le regole del regolamento interno del lavoro,); - con un certo periodo di azione (ad esempio programma di vacanza, programma del personale).

Continuazione 6. Per orari di stoccaggio: - Conservazione costante (ad esempio, un regolamento sulla remunerazione, il regolamento sulle divisioni strutturali); - 75 anni (ad esempio, descrizioni del lavoro, un programma di spostamento - con condizioni di lavoro gravi, dannose e pericolose); - Altri.

La struttura e il contenuto degli atti normativi locali La struttura e il contenuto degli atti locali dipendono dalla cerchia di questioni relative ai quali sono necessari tali atti. La struttura condizionale degli atti locali può essere suddivisa nelle seguenti parti: - Disposizioni generali: Elenco dei problemi regolamentati; Atti giuridici regolamentari, conformemente alla quale è accettato l'atto locale; Categorie di persone che rientrano nell'atto locale. - la parte principale: i diritti e gli obblighi del dipendente e del datore di lavoro, dell'amministrazione, della squadra pedagogica e degli studenti e dei loro genitori; procedure non definite dalla legge; Le azioni delle parti, delle scadenze, della responsabilità, ecc.

Continuazione - Disposizioni finali: il tempo dell'ingresso della legge locale in virtù, un elenco di atti locali o disposizioni individuali che terminano con l'adozione di un nuovo atto. Gli atti locali possono contenere applicazioni relative ai problemi riflessi in questi atti. Quando si scrive il testo della legge locale, è necessario essere guidati dalle norme del "sistema di documentazione unificata. Sistema unificato di documentazione organizzativa e amministrativa. Requisiti per i documenti. Gost r "(approvato. Risoluzione dello standard dello stato della Russia dall'arte).

Sviluppo di atti regolatorie locali La procedura per lo sviluppo di atti locali non è legalmente stabilita, quindi l'organizzazione educativa lo definisce indipendentemente. Condizionalmente, la procedura per lo sviluppo di atti locali può essere suddivisa nelle seguenti fasi: identificare i problemi in cui è richiesto lo sviluppo e l'approvazione della legge locale. In pratica, tale necessità è rilevata durante riunioni, riunioni, riunioni del Consiglio pedagogico. Determinare le fasi e i tempi dello sviluppo di un atto locale. In pratica, il manager del datore di lavoro) li stabilisce quando si tratta di problemi relativi ai quali è richiesto lo sviluppo e l'approvazione della legge locale.

Continua a creare un gruppo di lavoro sullo sviluppo di un atto locale. Tale gruppo può consistere in rappresentanti dell'amministrazione, un team pedagogico, la comunità madre, il Consiglio pubblico e, in particolare, il Consiglio degli studenti, perché Conformemente all'articolo 26 della legge federale "sull'istruzione nella Federazione Russa", gli studenti di tutte le organizzazioni educative hanno il diritto di partecipare alla gestione dell'organizzazione educativa. Gli articoli 52, 53 del Codice del lavoro della Federazione Russa prevedono il diritto dei lavoratori a partecipare alla gestione dell'organizzazione. Preparazione di un progetto di recitazione locale. Posizionare un progetto per la discussione sul sito ufficiale dell'organizzazione educativa. Coordinamento di un progetto di recitazione locale. In questa fase, il progetto deve essere coordinato con i partecipanti del gruppo di lavoro e di altre parti interessate. Approvazione del progetto da parte del capo dell'organizzazione educativa.

Prendendo atti locali conformemente all'art. 12 del codice del lavoro della Federazione Russa (applicando l'analogia della legge, distribuiamo l'azione di questo articolo sugli atti locali che regolano altri, oltre alle relazioni del lavoro), l'atto locale entra in vigore alla data della sua adozione dal datore di lavoro o dal giorno specificato in questo documento. Il capo dell'organizzazione educativa può assumere atti locali nei seguenti modi: approvare; Ordine di clausola (ordine) sull'approvazione della legge locale. La pratica mostra che il secondo metodo è spesso utilizzato nelle organizzazioni educative. Allo stesso tempo, il metodo di approvazione rimane gli affari interni dell'organizzazione, perché Legalmente, questo ordine non è sancito.

Familiarizzazione dei soggetti di relazioni giuridiche educative con atti regolatoriali locali conformemente alla parte 2 dell'articolo 22 del codice del lavoro della Federazione russa, i dipendenti devono avere familiarità con tutti gli atti locali adottati nell'organizzazione e direttamente correlati al loro impiego. In conformità con il paragrafo 4 dell'art. 9 della legge federale "Su garanzie fondamentali dei diritti del bambino nella Federazione russa" in luoghi disponibili per i bambini e i loro genitori, i testi degli Statuti, le regole della regolamentazione interna delle organizzazioni sono posticipate. Se la legge locale riguarda gli studenti, i loro genitori, dovrebbe essere portato alle loro informazioni. Si consiglia di conoscere l'apprendimento e i loro genitori con atti di istituzione locali durante l'inserimento di un'istituzione educativa, su un incontro generale o di classe. Se lo studente e il suo genitore nella sua dichiarazione o altrimenti hanno riportato il suo indirizzo email, è possibile inviare il testo della legge locale via e-mail.

Ha continuato a confermare il fatto di familiarizzazione dei lavoratori con atti locali in diversi modi: la firma della persona nell'elenco di familiarizzazione. Anche il suo cognome, nome, patronimico e data di familiarizzazione dovrebbe essere indicato. Questo foglio è collegato a ciascun atto locale, numerato, è cucito e fissato con la stampa e la firma del funzionario. O la firma del volto su un documento separato - il diario di familiarizzazione dei lavoratori, degli studenti e dei loro genitori con atti locali. A differenza delle foglie, questa rivista prevede la possibilità di familiarizzare con diversi atti locali. Iscriviti a una persona su una foglia di familiarizzare, che è un allegato al contratto di lavoro, ai materiali del caso personale dello studente.

Il cambiamento dei regolamenti locali L'organizzazione educativa ha il diritto di apportare modifiche agli atti locali: in relazione all'entrata in vigore oa una variazione della legislazione nel campo dell'educazione, della legge o di un altro atto giuridico normativo, contenente le norme del diritto del lavoro, a Accordo collettivo, accordo; A sua discrezione. In questo caso, è importante che gli atti locali non hanno peggiorato le disposizioni dell'apprendimento dei dipendenti, i loro genitori hanno confrontato il diritto del lavoro, la legislazione nel settore dell'istruzione, accordi collettivi, accordi (parte 4 dell'articolo 8 del codice del lavoro Federazione Russa). Le modifiche sono realizzate nello stesso modo in cui l'atto locale è stato sviluppato e approvato inizialmente.

Annullamento degli atti normativi locali I motivi di risoluzione della legge locale o delle singole disposizioni sono: scadenza. Tale situazione è possibile se il periodo della sua azione è stato determinato quando si sviluppa una legge locale. Entrata in vigore della legge o di un altro atto giuridico normativo delle relazioni giuridiche normative nel settore dell'istruzione, o contenente le norme di diritto del lavoro, un accordo collettivo, un accordo, quando tali atti stabilivano un livello più elevato di garanzie ai dipendenti rispetto al funzionamento atto locale.

Le azioni del capo dell'organizzazione educativa per conformarsi ai diritti dei partecipanti al processo educativo per stabilire la presenza, condurre analisi e esame degli atti giuridici di regolamentazione locali e individuali, documenti e materiali dell'organizzazione educativa, atti locali dell'istruzione L'organizzazione è valida solo all'interno dell'organizzazione più educativa e non può regolare le relazioni che sono messe al di fuorileggersi all'organizzazione. In conformità con il paragrafo 3 dell'art. 30 della legge federale della Federazione Russa del 29 dicembre 2012. 273-фз "sull'istruzione nella Federazione Russa" Quando si effettuano regolamenti locali che interessano i diritti degli studenti e dei dipendenti dell'organizzazione educativa, il parere dei consigli degli studenti, I Consigli dei genitori, gli organi rappresentativi degli studenti, e anche in ordine e nei casi previsti dalla legislazione sul lavoro, organismi rappresentativi dei lavoratori.

Prosecuzione conformemente al paragrafo 4 dell'art. 30 della legge federale della Federazione russa del 29 dicembre 2012. 273-фз "sull'istruzione nella Federazione Russa" Le norme dei regolamenti locali, peggioramento della situazione degli studenti o dei dipendenti dell'organizzazione educativa rispetto alla legislazione consolidata sull'istruzione , la legislazione sul lavoro, o adottata con una violazione della procedura consolidata, non si applica e soggetta alla cancellazione dell'organizzazione educativa. In conformità con il paragrafo 2 dell'art. 30 della legge federale della Federazione russa del 29 dicembre 2012. 273-FZ "sull'istruzione nella Federazione Russa" L'organizzazione educativa accetta i regolamenti locali sulle principali questioni dell'organizzazione e dell'attuazione delle attività educative,

Continuazione inclusa la normativa: regole per l'ammissione agli studenti, il regime di studio, moduli, frequenza e procedura per il controllo corrente della performance e la certificazione provvisoria degli studenti, la procedura e la base per la traduzione, la deduzione e il ripristino degli studenti, la procedura per il rilascio , Sospensione e cessazione delle relazioni tra l'organizzazione educativa e l'apprendimento e (o) genitori (rappresentanti legali) minori studenti.

I regolamenti locali nell'organizzazione educativa sono tenuti ad avere regolamenti locali dell'organizzazione educativa, annullando i diritti degli studenti in materia: fornire condizioni per la formazione, tenendo conto delle peculiarità del loro sviluppo e della loro salute psicofisica, compresa la ricevuta di socio-pedagogica e Assistenza psicologica, correzione pedagogica psicologica e medica gratuita; formazione secondo un singolo curriculum, compresa la formazione accelerata, all'interno del programma educativo sviluppato; Scegliendo facoltativo (istruzione facoltativa, professione, specialità o indicazioni per questo livello di istruzione) e temi di formazione elettiva (eletti), corsi, discipline (moduli) dalla lista offerta dall'organizzazione impegnata in attività educative (dopo aver ottenuto la formazione generale di base);

Continua partecipazione alla gestione dell'organizzazione educativa nel modo prescritto dalla sua Carta; Uso di infrastrutture mediche e sanitarie, strutture culturali e oggetti di organizzazione educativa sportiva; Promozione per i successi in educazione, educazione fisica, sport, sociale, scientifica, scientifica e tecnica, creativa, sperimentale e innovazione; Visite agli eventi che si svolgono in un'organizzazione impegnata in attività educative e non sono previste dal curriculum (attrarre studenti senza il loro consenso e studenti minori senza il consenso dei loro genitori (rappresentanti legali) al lavoro che non è previsto dall'educazione il programma è proibito).

Continuazione nell'organizzazione educativa necessariamente la disponibilità di regolamenti locali dell'organizzazione educativa dei diritti di informazione dei genitori (rappresentanti legali) su questioni: familiarizzazione con documentazione educativa e software e altri documenti che regolano l'organizzazione e l'attuazione del processo educativo; familiarizzazione con il contenuto dell'istruzione utilizzato dai metodi di formazione e istruzione, tecnologie educative, nonché con stime della performance dei loro figli; Ottenere informazioni su tutti i tipi di sondaggi pianificati (psicologici, psicologici e pedagogici) studenti, consentono di condurre tali sondaggi o partecipazione a tali sondaggi, rifiutando di conducarli o partecipare a loro, ottenendo informazioni sui risultati degli esami condotti;

Continuazione dell'organizzazione educativa necessariamente l'esistenza di regolamenti locali dell'organizzazione educativa, annullando i diritti dei diritti pedagogici e di altri dipendenti dell'organizzazione educativa su questioni: dazi specifici del lavoro (funzionario) (contratto di lavoro e descrizione del lavoro), il rapporto di educativo ( Insegnamento) E ad altri lavori pedagogici all'interno della settimana lavorativa o dell'anno accademico, tenendo conto del numero di ore sul curriculum, della specialità e delle qualifiche del dipendente, del regime del tempo di lavoro e del tempo di ricreazione del dipendente.

Posizionamento dei materiali sul sito ufficiale dell'organizzazione educativa secondo la parte 2 dell'art. 29 della legge federale "On Education in the Russian Federation" Organizzazione educativa Fornisce apertura e accessibilità: 1) Informazioni: a) circa la data di creazione di un'organizzazione educativa, il fondatore, i fondatori dell'organizzazione educativa, sulla posizione del Organizzazione educativa e dei suoi rami (se disponibili), piani di lavoro, telefoni contatti e indirizzi e-mail; b) sulla struttura e sui corpi di gestione dell'organizzazione educativa; c) sui programmi educativi che implementano articoli, corsi, discipline (moduli), pratiche previste dal relativo programma educativo;

La continuazione di D) sul numero di studenti nel bilancio federale ha attuato programmi educativi a scapito delle assegnazioni del bilancio del bilancio federale, bilanci delle entità costituenti della Federazione Russa, dei bilanci locali e dei contratti di istruzione a spese fisiche e ( o) entità legali; e) sulle lingue educative; (e) sugli standard educativi dello stato federale, su standard educativi (se disponibili); g) A proposito del capo dell'organizzazione educativa, del suo vice, teste di rami dell'organizzazione educativa (se disponibile); h) sulla composizione personale dei lavoratori pedagogici, indicando il livello di istruzione, qualifiche ed esperienza;

Continuazione e) sulla logistica delle attività educative (compresa la presenza di uffici di apprendimento equipaggiati, oggetti per allenamento pratico, biblioteche, oggetti sportivi, formazione e istruzione, sulle condizioni alimentari e sulla protezione della salute, sull'accesso ai sistemi informativi e alle reti di informazione e telecomunicazioni, su risorse educative elettroniche a cui è fornita l'accesso); k) sulle direzioni e sui risultati delle attività scientifiche (di ricerca) e della base di ricerca per la sua attuazione (per organizzazioni educative di istruzione superiore, organizzazioni di ulteriore formazione professionale);

Continuazione di L) sui risultati dell'ammissione per ciascuna professione, la specialità dell'istruzione professionale secondaria (in presenza di test introduttive), ciascuna direzione di formazione o specialità dell'istruzione superiore con varie condizioni di ammissione (a luoghi finanziati dalle allocazioni del bilancio del bilancio federale, dei bilanci delle entità costituenti della Federazione Russa, dei bilanci locali, in base ai contratti di istruzione a spese delle entità fisiche e (o), indicando l'importo medio di punti sezionati per tutti i test introduttivi, nonché su i risultati della traduzione, restauro e detrazioni; m) Per il numero di posti vacanti per la reception (traduzione) per ciascun programma educativo, da professione, specialità, area di preparazione (a sedere finanziate dalle assegnazioni del bilancio del bilancio federale, dei bilanci delle entità costituenti della Federazione Russa, dei Bilanci locali, in base agli accordi di istruzione a spese dei fondi fisici e (o) entità legali);

Continua n) sulla presenza e le condizioni della fornitura di borse di studio educative, misure di sostegno sociale; o) sulla presenza di un ostello, in imbarco, il numero di locali residenziali nell'ostello, in imbarco per studenti non residenti, la formazione di tasse per l'alloggio nell'ostello; n) sul volume delle attività educative, il cui sostegno finanziario è svolto a scapito delle assegnazioni del bilancio del bilancio federale, i bilanci delle entità costituenti della Federazione Russa, dei bilanci locali, in materia di contratti di istruzione a spese di Entità legali fisiche e (o); p) sulla ricezione di risorse finanziarie e materiali e la loro spesa sulla base dell'anno fiscale; c) sull'occupazione dei laureati;

Continuazione 2) Copie: a) La Carta dell'organizzazione educativa; b) licenze per l'attuazione delle attività educative (con applicazioni); c) certificati di accreditamento dello stato (con applicazioni); d) il piano di attività finanziarie ed economiche dell'organizzazione educativa approvata nel modo prescritto dalla legislazione della Federazione Russa, o dalle stime del bilancio dell'organizzazione educativa; e) regolamenti locali stabiliti dalla parte 2 dell'articolo 30 della legge federale "sull'istruzione nella Federazione Russa", le norme del programma interno degli studenti, le norme del regolamento interno del lavoro, un accordo collettivo;

Continuazione 3) Relazione sull'autoesame. 4) un documento sulla procedura per la fornitura di servizi educativi a pagamento, compreso un campione di un contratto per la fornitura di servizi educativi a pagamento, un documento sull'approvazione del costo della formazione per ciascun programma educativo; 5) prescrizioni di organismi che effettuano il controllo dello stato (supervisione) nel campo dell'istruzione, relazioni sull'esecuzione di tali prescrizioni; 6) Altre informazioni che sono pubblicate sono pubblicate dalla decisione dell'organizzazione educativa e dell'alloggio (o), la cui pubblicazione è obbligatoria in conformità con la legislazione della Federazione Russa.

Atti locali dell'istituzione educativa

Consigliato dall'Ufficio dell'istruzione generale e dell'ispezione del Ministero della Pubblica Istruzione della Russia come materiale metodologico
(estrazione)

1. Sulla formazione del quadro normativo organizzativo per il funzionamento delle istituzioni educative
2. Tecnologia delle disposizioni
3. Tecnologia di elaborare le descrizioni del lavoro
4. Appendice 1. Elenco approssimativo degli atti locali dell'istituzione educativa
5. Appendice 2. Elenco approssimativo degli atti locali per istituti di istruzione professionale primaria
6. Appendice 3. Regolamenti esemplari sul Consiglio dell'istituzione educativa
7. Appendice 4. Regolamenti esemplari sul Consiglio pedagogico dell'istituzione educativa
8. Appendice 5. Regolamenti esemplari sul comitato principale dell'istruzione generale
9. Appendice 6. Un accordo di cooperazione esemplare dell'istituto educativo e dei genitori (rappresentanti legali) degli studenti
10. Appendice 7. Regolamenti approssimativi sulla Commissione di conflitto di un istituto educativo sulle questioni di risoluzione delle controversie tra i partecipanti del processo educativo (il periodo di esame)
11. Appendice 8. Disposizione del campione sugli incentivi materiali e assistenza materiale alle istituzioni educative
12. Appendice 9. Disposizioni approssimative sulla commissione di attestazione per la conduzione di stato (finale) certificazione dei laureati di un istituto di istruzione generale
13. Appendice 10. Regolamenti approssimativi sulla procedura per l'approvazione, lo stoccaggio dei materiali d'esame negli istituti di istruzione generale
14. Appendice 11. Regolamenti approssimativi sulla procedura per condurre il controllo intermedio in classi di traduzione degli istituti di istruzione generale

Sulla formazione del quadro normativo organizzativo per il funzionamento delle istituzioni educative

I controlli di ispezione condotti in varie regioni della Russia hanno dimostrato che la formazione del campo giuridico delle attività delle istituzioni educative ha iniziato ad essere attuato ovunque con grande o meno successo.
Nonostante le differenze nel ritmo e nel carattere dei cambiamenti nella situazione educativa in varie regioni del paese, i problemi complessivi sorgono ai capi delle istituzioni educative. Prima di tutto, ciò è dovuto alla legge stabilita della Federazione Russa "sull'educazione" per autodeterminazione sotto forma di istituzioni educative e la necessità di formare un campo legale delle loro attività. La democratizzazione dell'istruzione determina la gestione pubblica pubblica della gestione, grazie a cui sono uniti e interagiscono, coordinano le loro azioni di associazioni statali e pubbliche, strutture di gestione, organizzazioni.
Alle seminari interregionali, riunioni condotte dall'Ufficio dell'Ufficio dell'istruzione e dell'ispezione generale nel 1999-2001, è già stato notato che ai sensi dell'art. 2 della legge della Federazione Russa "sull'educazione" modificata dalla legge federale del 13 gennaio 1996 n. 12-фз Istituto educativo è stato concesso il diritto di determinare indipendentemente il quadro giuridico normativo per le sue attività. Questa è la competenza di un'istituzione educativa. Per le autorità educative - raccomandazioni e controllo.
Il Ministero della Pubblica Istruzione della Russia, analizzando i risultati delle ispezioni, rileva che nello sviluppo del campo giuridico delle attività delle istituzioni educative, sono stati designati i seguenti problemi:
1. Determinazione della lista desiderata di atti locali dell'istituto educativo in conformità con la Carta approvata.
2. Sviluppo di atti locali di un istituto educativo come documento legale in conformità con la forma stabilita.
3. Determinazione dei compiti e delle funzioni delle forme pubbliche di stato di autogoverno di un istituto educativo.
4. Conformità con il quadro giuridico normativo sviluppato che disciplina le attività dell'istituzione educativa, l'attuale legislazione della Federazione Russa nel settore dell'istruzione.
Se il primo primo dei problemi elencati è di natura organizzativa, i due ultimi indicano che alla fase attuale, la qualità del campo legale formato sta diventando sempre più valido.
È relativamente semplice agli specialisti delle autorità educative per verificare la decisione del primo, organizzativo, problemi. Un elenco esemplare degli atti locali è già stato discusso in un incontro di ispezione in Pskov, pubblicato nella raccolta di materiali informativi a seguito di questo incontro e nelle raccomandazioni metodologiche "Atti locali dell'istituzione educativa" dell'ispettorato di stato del Ministero dell'istruzione di Russia. Pertanto, quando si controllano i charter, che sono un documento fondamentale per la formazione del campo giuridico delle attività delle istituzioni educative, è necessario evidenziare l'elenco degli atti locali per questa istituzione e confrontare la sua completezza con l'elenco, che viene fornito nell'allegato della Carta.
Paragrafo 1.7 "B" Art. La Carta 13 "dell'istituzione educativa" della legge della Federazione Russa "sull'educazione" mostra che la Carta dell'istituzione educativa indica necessariamente: "la struttura, la procedura per la formazione degli organi di gestione dell'istituzione educativa, della loro competenza e procedura per l'organizzazione delle attività. " Pertanto, è necessario determinare:
- Quali autorità sono valide in questa istituzione educativa;
- quali sono le loro connessioni di gestione funzionali;
- se agiscono in conformità con la posizione approvata (atto locale).
Ciò si riferisce al Consiglio dell'istituzione educativa, al Consiglio pedagogico, al Comitato dei genitori, dall'Assemblea Generale del Team di lavoro, Associazioni metodologiche nelle Specialità, Senig Scientificazioni, Consigli di laureati e altre autorità dell'istituzione educativa (Articolo 2 35 della legge della Federazione Russa "sull'educazione").
Il classico metodo organizzativo di distribuzione e consolidamento dei compiti, delle funzioni (dazi), dei diritti e della responsabilità, l'istituzione delle relazioni è di regolamentare. Il regolamento viene effettuato utilizzando disposizioni, descrizioni di lavoro e altri regolamenti.

Disposizioni di compilazione della tecnologia

Posizione - Questo è un documento organizzativo e legale che regola le attività di uffici, istituzioni e le loro divisioni strutturali.
Di norma, le disposizioni consistono nelle seguenti sezioni:
1. Parte comune (disposizioni generali).
2. Rapporti con altri corpi autonomi.
3. Attività di base.
4. Funzioni (dazi).
5. Diritti.
6. Responsabilità.
7. Organizzazione della gestione.
8. Gestione dei documenti.
Sezione "Parte comune (Generale) "Include:
- determinazione dello stato dell'autorità dell'autonomia nel sistema di gestione;
- istruzioni su chi è diretto e a chi è soggetto;
- Grado di indipendenza;
- Partecipazione all'attuazione del programma di destinazione o all'esecuzione delle funzioni di gestione target.
Sezione "Attività di base" Determina:
- la direzione delle attività dei corpi autonomi;
- compiti per l'esecuzione di cui questa autorità è responsabile.
Sezione "Funzioni (Responsabilità) "Contiene un elenco di funzioni, l'attuazione del quale garantisce la soluzione dei compiti assegnati all'autorità di autogoverno con una certa specifica di lavoro per ciascuna funzione.
Sezione "Diritti"determina i diritti dell'autorità dell'autonomia, garantendo l'adempimento da parte di questa unità delle loro funzioni.
Sezione "Organizzazione di gestione"contiene una descrizione della struttura organizzativa dell'autorità dell'autorità, istruzioni sul luogo dei leader all'interno del corpo stesso (ad esempio, in presenza di gruppi, commissioni, ecc.), Determina la frequenza, il tempo e il tipo di organizzativo Misure di eventi organizzativi (pianificatori, riunioni, ecc.).
Sezione "Relazioni con altre divisioni"sviluppato in base alla documentazione in entrata e in uscita con la definizione di relazioni di base. Questa sezione può stabilire la relazione di questo corpo autogoverno con unità pubbliche (organizzazioni) - ogni sorta di consigli pubblici e commissioni, sindacati, ecc.
Sezione "Responsabilità" Fornisce l'istituzione della responsabilità dell'autorità di autogoverno e della sua testa per i compiti e l'attuazione delle funzioni. Questa sezione è caratterizzata dalla massima difficoltà di sviluppo, in quanto è necessario indicare l'applicazione di sanzioni per il mancato rispetto o le funzioni, le funzioni, nonché per determinare le condizioni in base alle quali viene la responsabilità. Ma, di regola, in questa sezione c'è tale ingresso: "L'autorità dell'autonomia è responsabile dell'esecuzione dei compiti e delle funzioni assegnate ad esso."
Sezione "Produzione documentale"- Questo è il mantenimento di riunioni, attività di pianificazione, segnalazione.

Tecnologia che compila descrizioni del lavoro

La base per la compilazione delle descrizioni dei lavori dei dipendenti delle istituzioni educative dovrebbe essere la Carta e la disposizione del tipo e punto di vista dell'istituzione educativa, delle qualifiche e dei requisiti di qualificazione per le posizioni, gli standard dei costi del lavoro per il lavoro.
I compiti e le funzioni del corpo di gestione dell'istituzione educativa, determinati nella posizione, sono dettagliati nelle descrizioni dei lavori e sono distribuiti tra i dipendenti in modo tale che non vi siano duplicazioni di lavoro e la sequenza di operazioni continua e le operazioni complesse sono riparato dietro i dipendenti di qualifiche superiori. Inoltre, ciascun dipendente è autorizzato dai diritti necessari e sufficienti a implementare con successo le responsabilità assegnate ad esso ed essere i dettagli dei diritti forniti all'autorità di gestione nel suo complesso.
Istruzioni ufficiali, di norma, sta sviluppando la testa del corpo di gestione con l'aiuto dei lavoratori stessi per i quali sono pubblicati. Allo stesso tempo, viene presa in considerazione l'intera quantità di lavoro del lavoro inerente a questo corpo. In casi controversi, si tiene il cosiddetto. Foto del giorno lavorativo. Si raccomandano istruzioni ufficiali per rivedere e aggiornare secondo necessità dovute a modificare la funzione delle autorità di gestione.
Di norma, l'istruzione del lavoro della testa o del dipendente deve contenere cinque sezioni:
1. Disposizioni generali.
2. Attività di base.
3. Diritti.
4. Responsabilità.
5. Requisiti per il dipendente.
NEL sezione "Disposizioni generali"il nome esatto del post del dipendente è determinato. Ciò è necessario determinare il ruolo della posizione in condizioni specifiche dell'istituto educativo, il livello salariale del dipendente che sostituisce la posizione, le condizioni dei bonus, nonché di risolvere correttamente i problemi di sicurezza sociale. Il nome del dipendente dovrebbe riflettere la natura del lavoro svolto e rispettare rigorosamente la nomenclatura esistente dei posti. Solo definendo il nome della posizione, è possibile rivelare il suo scopo e determinare il livello di remunerazione del dipendente che sostituisce questa posizione.
Definisce ulteriormente la subordinazione del dipendente. In conformità con i principi della direzione, il dipendente deve avere solo un supervisore diretto. La presenza di due o più manager porta a una diminuzione della responsabilità di entrambi i subordinati e dei manager stessi.
Inoltre, il funzionario è determinato che il dipendente nomina al post e liberalo da esso.
È indicato dai subordinati dei dipendenti.
Questo paragrafo è collegato alla sezione "Responsabilità", in cui se i subordinati sono responsabilità stabiliti non solo per le proprie azioni di questo dipendente, ma anche per le azioni dei subordinati.
Contiene indicazioni sulla procedura per la sostituzione del dipendente nel caso della sua assenza temporanea (vacanza, viaggio a lungo termine, malattia e simili). Questo articolo è particolarmente importante nei gestori della descrizione del lavoro. Se non vi sono linee guida chiare sui funzionari che svolgono i doveri dei dirigenti durante la loro assenza, disorganizza il lavoro dell'istituzione.
Oltre al nome, contiene un elenco di documenti (atti legislativi della Federazione Russa, la Carta dell'istituzione educativa, istruzioni, raccomandazioni e così via), che il dipendente è guidato nelle sue attività.
Sezione "Compiti e responsabilità di base" La descrizione del lavoro rivela i principali compiti del dipendente derivanti dai compiti e dalle funzioni di questa istituzione educativa.
Allo stesso tempo, il contenuto del compito o della funzione specifico è determinato, l'esecuzione del quale è assegnata al dipendente. Va notato che tutte le funzioni dell'istituzione educativa, senza eccezione, sono distribuite tra i dipendenti, compresi i gestori del Dipartimento, Gestione.
Successivamente, le responsabilità specifiche del dipendente sono registrate, l'esecuzione del quale garantisce la soluzione delle attività impostate davanti a lui. Questa sottosezione è importante per i capi dell'istituzione educativa, in quanto contiene problemi che determinano le responsabilità relative all'organizzazione dell'istituzione educativa. Questi includono il lavoro per migliorare le qualifiche, la selezione e il posizionamento del personale, l'introduzione di elementi dell'organizzazione scientifica del lavoro, lo sviluppo dell'iniziativa creativa dei lavoratori e dell'altro.
Sezione "Diritti". Dà un elenco di diritti forniti dal dipendente per attuare con successo le responsabilità assegnate ad esso. Nella compilazione di questa sezione, è necessario tenere conto della fissazione dei diritti specifici nella direzione delle attività del dipendente, tenendo conto delle specifiche del suo lavoro.
La chiara definizione dei diritti contribuisce a risolvere le questioni controverse nella relazione tra i dipendenti in un'istituzione educativa. Un dipendente nei casi necessari può difendere i suoi diritti sulla base di un documento legale, che è la descrizione del lavoro.
Fornire un dipendente dei diritti contribuisce alla completa performance dei dazi ad esso assegnati. Ecco perché nella prossima sezione della descrizione del lavoro - "Responsabilità" - la stessa responsabilità è prevista sia per il non adempimento dei dazi che per il non utilizzo dei diritti forniti dal dipendente.
Sezione "Responsabilità".In questa sezione, sarebbe possibile elencare tutte le responsabilità e i diritti, indicando nella parte del titolo per la responsabilità personale per la loro non conformità o non performance. Tuttavia, ciò aumenterebbe irragionevolmente l'importo di ciascuna istruzione, pertanto si raccomanda di determinare la responsabilità di una frase: "Il dipendente trasforma la responsabilità disciplinare per la scarsa e prematura adempimento delle responsabilità e il non utilizzo dei diritti previsti dal funzionario istruzione. "
Soddisfare sezione "Requisiti dei dipendenti" I requisiti per il livello di istruzione e l'esperienza del dipendente sono determinati, consentendo di soddisfare con successo gli obblighi dell'ufficio.
La qualità dei documenti legali normativi sviluppati, tra i commenti principali, notiamo quanto segue:
- Anche sfocato, le formulazioni generali di attività e funzioni non consentono loro di specificare e comprensione;
- Duplicazione: gli stessi compiti, le funzioni sono effettuate da varie divisioni, organismi autogoverno, istituzioni educative, dipendenti;
- Aspirapolvere: le funzioni che devono essere eseguite non sono sancite in alcuna unità, dipendente. Nell'attuazione di tali funzioni "non libere", le situazioni tese di solito prendono forma;
- senza scopo di lucro - nessun legame reciproco delle attività delle unità, i dipendenti non sono forniti. Le attività non vengono eseguite alla fine e i flussi di documenti non vengono concordati l'uno con l'altro;
- sovraccarico o sottocarica - il numero di funzioni che devono essere eseguite sono definite in modo irregolare, senza tenere conto dell'ambito effettivo del lavoro fornito da queste funzioni e degli standard di tempo per la loro attuazione;
- Squilibrio - funzioni sbilanciate (dazi), diritti e responsabilità. Con molti doveri e diritti minimi, il dipendente si stanca del post e inizia a mostrare interesse per un lavoro più equilibrato. Questo, in particolare, è uno dei motivi dei conflitti nei collettivi.
L'atteggiamento svantaggiato nei confronti dello sviluppo delle disposizioni e delle descrizioni dei lavori conduce alla loro incoerenza della realtà reale. La regola entra in vigore: ciò che non viene fatto con l'aiuto delle disposizioni e delle descrizioni dei lavori viene automaticamente spostata sulle spalle degli organizzatori. Hanno costretto molto tempo per pagare l'organizzazione del lavoro di organismi di gestione e lavoratori, e le disposizioni infruttuose e le descrizioni dei lavori sono memorizzate solo per testare la "buona organizzazione del lavoro" come argomenti. Nelle organizzazioni in cui le disposizioni e le descrizioni dei lavori non sono considerate come documenti per ripiani, ma come metodi organizzativi efficaci, un'attenzione particolare è rivolta al loro chiarimento periodico, aggiornamenti. Questo approccio consente di fornire il contenuto delle disposizioni, altri atti locali in linea con le condizioni, gli obiettivi, le esigenze della gestione dell'istruzione presso la fase attuale dello sviluppo, garantendo miglioramenti e, di conseguenza, la flessibilità del sistema di gestione dell'istruzione Istituzioni.
Le raccomandazioni fornite in questa pubblicazione definiscono solo le disposizioni di base del quadro normativo, in modo da poter essere integrate in luoghi con sviluppi indipendenti che migliorano questo sistema, ma non contraddittorie la legislazione della Federazione Russa nel campo dell'istruzione.

Appendice 1. Elenco approssimativo degli atti locali di un'istituzione educativa

1. Regolamento sul Consiglio dell'istituzione educativa.
2. Regolamento sul Consiglio pedagogico.
3. Regolamento sul Consiglio di fondazione.
4. Regolamento sul comitato principale.
5. Accordo dell'istituzione educativa con i genitori.
6. Accordo dell'istituzione educativa con il fondatore (fondatori).
7. Regole del comportamento degli studenti (codice d'onore della palestra).
8. Regole della regolamentazione interna dell'istituzione educativa.
9. Regolamenti sull'istituzione di indennità e pagamenti aggiuntivi agli stipendi ufficiali.
10. Contratto di lavoro (contratto) con i dipendenti.
11. Istruzioni ufficiali dei dipendenti, tra cui personale amministrativo e aziendale, insegnanti di soggetti, gestori di classe, insegnante sociale, psicologo, ecc. In forma:

a) Situazione generale
b) dovrebbe sapere ..
c) doveri funzionali,
d) Diritti, competenza,
e) organizzazione di attività e altri.

12. Regolamento sulla combinazione metodologica degli insegnanti.
13. Regolamento sull'attestazione (esame) Commissione.
14. Regolamenti sul sistema di valutazione, moduli, procedura e frequenza della certificazione intermedia e finale degli studenti.
15. Regolamento sulla Commissione di conflitto durante la conduzione degli esami orali.
16. Regolamento sulle commissioni temporanee nell'ambito del Consiglio dell'istituzione educativa (audit, dell'accettazione delle apparecchiature installate, ecc.).
17. Regolamento sulle forme di istruzione in questa istituzione educativa (esterna, auto-istruzione per i singoli programmi, la fornitura di educazione familiare, la disposizione della visita libera delle sessioni di formazione, la disposizione delle classi di correzione e delle classi di apprendimento compensativo , eccetera.).
18. Regolamento sulle associazioni di studenti, alunni (regolamenti sulla società scientifica degli studenti, ecc.).
19. Regolamento sulle borse di studio per gli studenti.
20. Posizione del gabinetto accademico.
21. Istruzioni di sicurezza e regole di lavoro sulla sicurezza del treno, luoghi di lavoro, nelle sale di formazione.
22. Decisioni dei consigli pedagogici, ordini per istituto educativo.
23. Regolamento sui servizi educativi aggiuntivi a pagamento.
24. Regolamento sull'attività imprenditoriale dell'istituzione educativa.
25. Regolamento sull'ammissione competitiva degli studenti in un'istituzione educativa.
26. Regolamento sulla materia scolastica Olimpiadi, concorsi. (...)

1. Disposizioni generali
Al fine di promuovere l'attuazione dei principi autonomi, lo sviluppo dell'iniziativa collettiva, la realizzazione dei diritti dell'autonomia dell'istituzione educativa nella risoluzione dei problemi che contribuiscono all'organizzazione del processo educativo e delle attività finanziarie ed economiche, l'espansione Di forme collegiali, democratiche di gestione e l'incarnazione dei principi di gestione pubblica pubblica sono creati dall'autorità del governo - Consiglio dell'istituzione educativa.
Il Consiglio dell'istituzione educativa lavora in stretto contatto con l'amministrazione e le organizzazioni pubbliche dell'istituzione educativa e in conformità con le attuali atti legislative e sottoluzioni:
- la costituzione della Federazione russa;
- Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti del bambino;
- la legge della Federazione Russa "sull'educazione";
- Decreti e regolamenti del Presidente della Federazione Russa, il governo della Federazione Russa;
- Regolamenti tipici sull'istituzione educativa;
- Atti giuridici regolamentari del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa;
- Carta dell'istituzione educativa e del presente regolamento.

2. Compiti del Consiglio delle istituzioni educative
2.1. Sviluppo di un piano di sviluppo dell'istituzione educativa.
2.2. Partecipazione alla creazione di condizioni ottimali per l'organizzazione di un processo educativo in un'istituzione educativa.
2.3. Organizzazione del monitoraggio pubblico della salute dei partecipanti del processo educativo, per le condizioni sicure della sua attuazione.
2.4. Organizzazione di studiare la domanda di residenti del vicinato per la fornitura di ulteriori servizi educativi all'istituzione educativa, compreso pagato.
2.5. La fornitura di assistenza pratica all'amministrazione di un'istituzione educativa nello stabilire relazioni funzionali con istituzioni culturali e sportive per l'organizzazione di attività per il tempo libero.
2.6. Coordinamento (approvazione) di atti locali dell'istituzione educativa in conformità con la competenza stabilita.

3. Funzioni del Consiglio dell'istituzione educativa
3.1. Nel periodo tra le conferenze dell'istituzione educativa, il Consiglio dell'istituzione educativa svolge una guida generale nel quadro della competenza stabilita.
3.2. Consiglio dell'istituzione educativa:
- organizza l'attuazione delle decisioni della Conferenza dell'istituzione educativa;
- partecipa alla discussione di un piano promettente per lo sviluppo di un'istituzione educativa;
- Presidente del Consiglio, insieme al capo dell'istituzione, rappresenta in stato di stato, municipali, organismi pubblici di interessi di gestione dell'istituzione educativa, nonché insieme al comitato dei genitori e ai genitori (rappresentanti legali) - gli interessi degli studenti, fornire una protezione giuridica sociale dei minori;
- sulla presentazione del Consiglio metodologico (pedagogico) dell'istituzione educativa discute la necessità di introdurre profili di differenziazione dell'apprendimento (umanitaria, naturale-matematica e altre direzioni), profili di apprendimento della produzione;
- concorda la routine del lavoro dell'istituzione educativa, la durata della settimana scolastica e le sessioni di formazione in conformità con il curriculum e il programma del processo educativo, sceglie il programma delle vacanze concordato con l'autorità di formazione del Comune e stabilisce i tempi del loro inizio;
- approva le norme della regolamentazione del lavoro interno dell'istituzione educativa, il regolamento sul comitato padre e altri atti locali nell'ambito della competenza stabilita;
- in collaborazione con il team pedagogico, le attività di altre autorità dell'istituzione educativa organizzano;
- Supporta iniziative pubbliche per migliorare e sviluppare la formazione e l'istruzione dei giovani, ricerca creativa per i lavoratori pedagogici nell'organizzazione del lavoro sperimentale; Determina i modi di interazione di un'istituzione educativa con ricerca, organizzazioni industriali, cooperative, società di volontariato, associazioni, sindacati creativi, altri Stato (o non stato), istituzioni pubbliche e fondi al fine di creare le condizioni necessarie per lo sviluppo versatile di la personalità degli studenti (pupille) e insegnanti di crescita professionale;
Sentì un manager sulla spesa razionale dei fondi extrabustizia per le attività dell'istituzione educativa; Definisce ulteriori fonti di finanziamento; Coordina la centralizzazione e la distribuzione di istituzioni educative per il suo sviluppo e la protezione sociale dei dipendenti che apprendono (studenti) di un'istituzione educativa;
- ascolta le relazioni sul lavoro del capo dell'istituzione, i suoi deputati, altri dipendenti, porta proposte per la conferenza per migliorare il lavoro dell'amministrazione; Conoscenza dei documenti finali sulla verifica delle autorità educative, ecc. attività di questa istituzione educativa e ascolta relazioni su misure per eliminare le carenze nel suo lavoro;
- Nel quadro della normativa vigente della Federazione Russa, adotta le misure necessarie per proteggere i lavoratori pedagogici e l'amministrazione di un istituto educativo da un'interferenza irragionevole nelle loro attività professionali, nonché per garantire le garanzie dell'autonomia dell'istruzione istituzione, la sua auto-caricabilità; Accende questi problemi al Comune, alle organizzazioni pubbliche.

4. La composizione del Consiglio dell'istituzione educativa
4.1. Rappresentanti dei lavoratori pedagogici, studenti (alunni) dei passi II e III, il pubblico, i genitori (rappresentanti legali), i rappresentanti del fondatore possono essere eletti al Consiglio delle istituzioni educative. La norma della rappresentazione nel Consiglio e il numero totale di membri del Consiglio sono determinati dalla Conferenza del team dell'istituzione educativa, tenendo conto del parere del fondatore. Con le prossime elezioni, la composizione del Consiglio è solitamente aggiornata almeno un terzo.
Il rotativo annuale del Consiglio è almeno un terzo di ogni rappresentanza.
4.2. Il Consiglio dell'istituzione educativa sta andando almeno quattro volte all'anno. I membri del Consiglio delle istituzioni educative soddisfano i loro doveri sulla base pubblica.
4.3. Il consiglio di istituzione educativo elegge il suo presidente. Il capo dell'istituzione educativa fa parte del Consiglio sui diritti della co-charter.
4.4. Per mantenere i verbali dei riunioni del Consiglio dai suoi membri è eletto segretario.
4.5. La Conferenza dell'istituzione educativa può anticipare il programma di presentare un membro del Consiglio dalla sua composizione a una richiesta personale o sulla presentazione del Presidente del Consiglio.
4.6. Le decisioni del Consiglio dell'istituzione educativa adottate nell'ambito della sua competenza e conformemente alla legislazione della Federazione Russa sono consultiva per l'amministrazione di un'istituzione educativa, tutti i membri del team. In alcuni casi, un ordine può essere rilasciato in un'istituzione educativa, che stabilisce l'obbligo di adempiere alla decisione del Consiglio dell'istituzione educativa da parte dei partecipanti al processo educativo.

5. Diritti e responsabilità del Consiglio dell'istituzione educativa
5.1. Tutte le decisioni del Consiglio dell'istituzione educativa, che sono consulenti, sono portate all'attenzione del team dell'istituzione educativa, dei genitori (rappresentanti legali) e del fondatore.
5.2. Il Consiglio dell'istituzione educativa ha i seguenti diritti:
- membro del Consiglio dell'istituzione educativa può richiedere discussioni al di fuori del piano di qualsiasi questione relativa alle attività dell'istituzione educativa, se la sua proposta sosterrà un terzo dei membri del Consiglio;
- offrire il capo dell'istituzione educativa un piano di misure per migliorare il lavoro di un'istituzione educativa;
- partecipare e partecipare alla discussione del miglioramento dell'organizzazione del processo educativo alle riunioni del Consiglio pedagogico, l'Associazione metodologica degli insegnanti, il Comitato Padre dell'istituzione educativa;
- ascoltare e prendere parte alla discussione delle relazioni sulle attività del comitato padre, altri organismi dell'autonomia di un'istituzione educativa;
- essere presente alla certificazione finale dei laureati di un'istituzione educativa (per i membri del Consiglio che non sono genitori di laureati);
- partecipare all'organizzazione e alla condotta di eventi educativi della natura educativa per gli studenti;
- insieme al capo dell'istituzione educativa, per preparare informazioni e materiali analitici sulle attività dell'istituto educativo per la pubblicazione nei media.
5.3. Il Consiglio dell'istituzione educativa è responsabile di:
- esecuzione di un piano di lavoro;
- conformità alla legislazione della Federazione Russa sull'educazione nelle sue attività;
- Competenza delle decisioni prese;
- sviluppo dei principi dell'autogoverno di un'istituzione educativa;
- rafforzare l'autorità dell'istituzione educativa.

6. Gestione dei documenti
6.1. I piani di lavoro annuali del Consiglio dell'istituzione educativa, le relazioni sulle sue attività sono incluse nella nomenclatura dell'istituzione educativa.
6.2. I verbali delle riunioni del Consiglio dell'istituzione educativa, le sue decisioni sono prese alla segretaria nel "Libro dei Protocolli degli incontri del Consiglio delle istituzioni educative", ciascun protocollo è firmato dal Presidente del Consiglio e dal Segretario.
Il libro del verbale delle riunioni del Consiglio dell'istituto scolastico è fatto alla nomenclatura degli affari dell'istituzione educativa ed è tenuto nel suo ufficio.
6.3. Gli appelli dei partecipanti al processo educativo con denunce e suggerimenti per migliorare il lavoro del Consiglio sono considerati dal presidente del Consiglio o dai membri del Consiglio per conto della sedia.
La registrazione dei ricorsi dei cittadini è effettuata dall'Ufficio dell'istituzione educativa.

Appendice 4. Regolamenti esemplari sul Consiglio pedagogico dell'istituzione educativa

1. Disposizioni generali
1.1. Il Consiglio pedagogico è il corpo di gestione permanente dell'istituto educativo a considerare le questioni fondamentali del processo educativo.
Il Consiglio pedagogico è creato in tutte le istituzioni educative in cui funzionano più di tre insegnanti.
1.2. Il Consiglio pedagogico comprende: il capo dell'istituzione educativa (di norma, il presidente del pedsovelet), i suoi deputati, i lavoratori pedagogici, tra cui uno psicologo, insegnante sociale, un consulente anziano, nonché un medico, bibliotecario, presidente del Comitato dei genitori e altri leader dell'istituzione educativa degli organismi autogoveronali, rappresentante del fondatore. I lavoratori pedagogici possono anche essere eletti al Consiglio pedagogico.
1.3. Il Consiglio pedagogico opera sulla base della legge della Federazione russa "sull'educazione", una disposizione di modellazione su un'istituzione educativa, altri atti giuridici normativi sulla formazione, la Carta dell'istituzione educativa, del presente regolamento.
1.4. Le decisioni del Consiglio pedagogico sono raccomandate per l'istituzione educativa. Le decisioni del Consiglio pedagogico approvate dall'ordine dell'istituzione educativa sono obbligatorie per l'esecuzione.

2. Attività e contenuti del lavoro del Consiglio pedagogico
2.1. I compiti principali del Consiglio pedagogico sono:
Attuazione della politica statale sull'educazione;
orientamento delle attività del team pedagogico dell'istituzione per migliorare il processo educativo;
Sviluppo del contenuto del lavoro sul tema metodico generale dell'istituzione educativa;
Introduzione alle attività pratiche dei lavoratori pedagogici dei risultati della scienza pedagogica e dell'esperienza pedagogica avanzata;
Solving temi di ammissione, traduzione ed emissione di studenti (alunni) che hanno imparato programmi educativi, licenze pertinenti di questa istituzione.
2.2. Il Consiglio pedagogico esegue le seguenti funzioni:
discute e approva i piani di lavoro dell'istituzione educativa;
Sente informazione e rapporti di lavoratori pedagogici dell'istituzione, relazioni di rappresentanti di organizzazioni e istituzioni che interagiscono con questa istituzione sull'istruzione e l'istruzione della Generazione più giovane, comprese le relazioni sull'ispezione del regime sanitario e igienico dell'istituzione educativa, sulla protezione del lavoro , salute e mezzi di sostentamento (pupille) e altre questioni di attività educative dell'istituzione;
decide sulla condotta della certificazione provvisoria in base ai risultati dell'anno scolastico, sull'ammissione degli studenti alla certificazione finale sulla base della disposizione della certificazione Stato (finale) dei laureati di Stato, istituti di istruzione generale municipale, traduzione di studenti a la prossima lezione o lasciandole per un corso ripetuto; Emissione di documenti per l'istruzione pertinenti, sull'assegnazione di studenti (alunni) per i successi nell'insegnamento di diplomi, fogli o medaglie di lodi;
Fa decisioni sull'esclusione degli studenti dell'istituzione educativa, quando sono esaurite altre misure di impatto pedagogico e disciplinare, secondo le modalità determinate dalla legge della Federazione Russa "sull'educazione" e dalla Carta di questa istituzione educativa. L'istituto educativo allo stesso tempo in modo tempestivo (entro tre giorni) porta questa decisione all'attenzione del dipartimento di educazione municipale pertinente (il coordinamento della decisione è svolto nel governo locale).

3. Diritti del Consiglio pedagogico e responsabilità
3.1. Il Consiglio pedagogico ha il diritto:
Creare associazioni di creatività temporanee con l'invito di specialisti di vari profili, consulenti per sviluppare raccomandazioni con conseguente considerazione di loro presso il Consiglio pedagogico;
prendere una decisione finale su questioni controverse incluse nella sua competenza;
Accettare, approvare le disposizioni (atti locali) con competenza relativa alle associazioni di professione;
Nei casi necessari, i rappresentanti delle organizzazioni pubbliche, le istituzioni che interagiscono con questa istituzione sull'istruzione, i genitori di educativi, rappresentanti delle istituzioni che partecipano al finanziamento di questa istituzione possono essere invitati alle riunioni dell'istituzione educativa, e altri. La necessità del loro invito è Determinato dal presidente del Consiglio pedagogico, il fondatore (se questa disposizione è stipulata nel contratto tra il fondatore e l'istituzione educativa). Le persone invitate a una riunione del Consiglio pedagogico gode del diritto di una voce deliberativa.
3.2. Il Consiglio pedagogico è responsabile per:
esecuzione del piano di lavoro;
conformità alle decisioni prese dalla legislazione della Federazione Russa sull'educazione, sulla protezione dei diritti dell'infanzia;
approvazione dei programmi educativi che non hanno un'opinione di esperti;
L'adozione di soluzioni specifiche per ogni questione in esame con l'indicazione delle persone responsabili e dei termini di esecuzione.

4. Organizzazione delle attività del Consiglio pedagogico
4.1. Il Consiglio pedagogico elegge il segretario dalla sua composizione. Il segretario del Pedsovet lavora sulla base pubblica.
4.2. Il Consiglio pedagogico funziona secondo Plan, che è parte integrante del piano di lavoro dell'istituzione educativa.
4.3. Le riunioni del Consiglio pedagogico sono convocate, di norma, una volta un quarto in conformità con il piano di lavoro dell'istituzione educativa.
4.4. Le decisioni del Consiglio pedagogico sono accettate da una votazione della maggioranza nella riunione in una riunione di almeno due terzi dei suoi membri (se il processo di voto non è specificato da una posizione speciale. Con un numero uguale di voti, la voce del Presidente del Consiglio pedagogico è decisivo.
4.5. L'organizzazione delle decisioni del Consiglio pedagogico è svolta dal capo dell'istituzione educativa e dalle persone responsabili specificate nella decisione. I risultati di questo lavoro sono comunicati ai membri del Consiglio pedagogico presso le riunioni successive.
4.6. Il capo dell'istituzione educativa in caso di disaccordo con la decisione del Consiglio pedagogico sospende l'attuazione della decisione, informa il fondatore dell'istituzione, che, entro tre giorni, con la partecipazione delle parti interessate, è obbligata a considerare questo Dichiarazione, familiarizzare con il parere motivato della maggior parte dei membri del Consiglio pedagogico e effettuare una decisione definitiva sul problema controverso.

5. Documentazione del Consiglio pedagogico
5.1. Le riunioni del Consiglio pedagogico sono emesse protocollo. Il Libro dei Protocolli registra la discussione delle questioni presentate al Consiglio pedagogico, suggerimenti e commenti dei membri del Pedsovet. I protocolli sono firmati dal presidente e dal Segretario del Consiglio.
5.2. Protocolli sul trasferimento degli studenti alla classe successiva, il rilascio è emesso dall'elenco e approvato dall'ordine dell'istituzione educativa.
5.3. La numerazione di protocolli è condotta dall'inizio dell'anno scolastico.
5.4. Il Libro dei Protocolli del Consiglio pedagogico dell'istituzione educativa inserisce la sua nomenclatura dei casi, è mantenuto nell'istituzione costantemente e trasmesso l'atto.
5.5. Il libro dei protocolli del Consiglio pedagogico è la pagina numerata, è più forte, legata dalla firma della testa e dal sigillo dell'istituzione educativa.

Appendice 5. Regolamenti esemplari sul comitato principale dell'istruzione generale

1. Disposizioni generali
1.1. Questa disposizione regola le attività del comitato padre dell'istituzione educativa generale, che è l'autorità dell'istituzione di auto-istruzione.
1.2. I regolamenti sul comitato padre sono accettati presso la riunione dei genitori stretti, è approvata e commissionata da ordine su un istituto di istruzione generale in coordinamento con il fondatore. Le modifiche e le aggiunte sono attualmente inserite nello stesso ordine.
1.3. Il comitato dei genitori (di seguito indicato come comitato) è diretto dal presidente. Il Comitato invia e segnala la riunione dei genitori locali. Il termine ufficio del comitato è un anno (o la rotazione della composizione del comitato viene effettuata annualmente da 1/3).
1.4. Per coordinare il lavoro, il Comitato include il vice capo dell'istituzione educativa generale per il lavoro educativo.
1.5. Le attività del Comitato sono svolte conformemente alla Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti del Bambino, la legislazione vigente della Federazione Russa nel settore dell'istruzione, un regolamento modello su un istituto di istruzione generale, la Carta dell'istruzione Generale e questo regolamento.
1.6. Le decisioni del comitato sono consultive.
Solo tali decisioni del comitato sono obbligatorie per l'esecuzione, al fine di attuare l'ordine dell'istituzione della formazione generale.

2. Compiti di base
I compiti principali del comitato sono:
2.1. Promuovere l'amministrazione dell'istruzione generale:
- nel migliorare le condizioni per l'attuazione del processo educativo, la protezione della vita e della salute degli studenti, sviluppo gratuito della persona;
- nella protezione dei diritti e degli interessi legittimi degli studenti;
- nell'organizzazione e nella conduzione di misure comunali.
2.2. Organizzazione del lavoro con i genitori (rappresentanti legali) degli istituti educativi educativi educativi per chiarire i loro diritti e responsabilità, il significato dell'istruzione completa del bambino della famiglia.

3. Funzioni del comitato genitore della scuola generale
3.1. Promuove la fornitura di condizioni ottimali per l'organizzazione del processo educativo (assiste in parte l'acquisizione di libri di testo, preparazione di aiuti metodologici visivi).
3.2. Coordina le attività dei comitati dei genitori della classe.
3.3. Conduce il lavoro esplicativo e consultivo tra gli studenti dei genitori (rappresentanti legali) sui loro diritti e responsabilità.
3.4. Fornisce assistenza nello condurre eventi sociali.
3.5. Partecipa alla preparazione di un istituto di istruzione generale per il nuovo anno scolastico.
3.6. Insieme alla somministrazione di un istituto di istruzione generale, controlla l'organizzazione della nutrizione del mangiata, cure mediche.
3.7. Fornisce assistenza all'amministrazione di un istituto di istruzione generale nell'organizzazione e condotta delle riunioni dei genitori comuni.
3.8. Ritiene relazioni al suo indirizzo, nonché ricorsi sulle questioni relative al presente regolamento sulla competenza del comitato, a nome del capo dell'istituzione generale della formazione generale.
3.9. Discute gli atti locali di un istituto di istruzione generale sulle questioni incluse nella competenza del comitato.
3.10. Partecipa a organizzare le condizioni sicure del processo educativo, il rispetto delle regole e delle norme sanitarie e igieniche.
3.11. Interagisce con organizzazioni pubbliche sulla promozione delle tradizioni scolastiche, della vita scolastica.
3.12. Interagisce con il team pedagogico di un istituto di istruzione generale sulla prevenzione di reati, negligenza e continuazione tra studenti minori.
3.13. Interagire con altri organismi di istituto di auto-istruzione sulle attività a livello comunitario e altre questioni relative alla competenza del comitato.

4. Diritti del comitato dei genitori
Conformemente alla competenza stabilita dal presente regolamento, il Comitato ha il diritto:
4.1. Le proposte dell'amministrazione, le autorità delle agenzie governative generali e ricevono informazioni sui risultati della loro considerazione.
4.2. Richiedere il chiarimento nelle istituzioni e nell'organizzazione.
4.3. Ascolta e ricevere informazioni dall'amministrazione di un'istituzione di istruzione generale, i suoi organi autonomi.
4.4. Chiamare le loro riunioni dei genitori (Rappresentanti legali) Studenti sulle idee (soluzioni) dei comitati dei genitori di classe.
4.5. Partecipa alla discussione degli atti locali dell'istituzione educativa.
4.6. Chiarire e adottare misure per ricorrere in considerazione.
4.7. Per rendere la censura pubblica ai genitori che evadono l'educazione dei bambini in famiglia.
4.8. Incoraggiare gli studenti dei genitori (rappresentanti legali) per lavori attivi nel Comitato, assistendo a condurre misure comuni, ecc.
4.9. Organizzare commissioni regolari o temporanee nell'ambito della gestione dei membri del Comitato per adempiere alle loro funzioni.
4.10. Sviluppare e accettare atti locali (circa il comitato dei genitori della classe, sul comitato permanente e temporaneo delle commissioni).
4.11. Il presidente del comitato può essere presente (con la successiva informazione del Comitato) in determinate riunioni del Consiglio pedagogico, altri organismi autonomi sulle questioni relative alla competenza del comitato.

5. Responsabilità del comitato principale
Il Comitato è responsabile per:
5.1. Eseguire un piano di lavoro.
5.2. Attuazione di decisioni, raccomandazioni del comitato.
5.3. L'istituzione della comprensione reciproca tra la guida di un'istituzione di istruzione generale e genitori (rappresentanti legali) degli studenti in materia di famiglia e educazione pubblica.
5.4. Decisioni qualitative in conformità con la legge applicabile.
5.5. L'inazione dei singoli membri del comitato o del comitato.
5.6. I membri del comitato che non partecipano al suo lavoro, sulla presentazione del Presidente del Comitato, possono essere ritirati dagli elettori.

6. Organizzazione del lavoro
6.1. Il Comitato include rappresentanti dei genitori (rappresentanti legali) degli studenti, uno ad uno di ciascuna classe (a seconda del numero di classi in un istituto di istruzione generale può essere incluso in un rappresentante dei paralleli, due rappresentanti della classe, ecc.). I rappresentanti del comitato sono eletti annualmente alle riunioni dei genitori di classe all'inizio dell'anno scolastico.
6.2. La composizione numerica del comitato, l'istituto di formazione generale determina indipendentemente.
6.3. Dalla sua composizione, il Comitato elegge il presidente (a seconda della composizione numerica, del vicepresidente, del segretario) può essere battuto.
6.4. Il Comitato lavora sul lavoro sviluppato e adottato da loro e dal piano, che sono coerenti con il capo dell'istituzione generale dell'istruzione.
6.5. Il Comitato riporta il loro lavoro alla riunione dei genitori privi generali almeno due volte l'anno.
6.6. Il Comitato è autorizzato a prendere decisioni se ci sono almeno la metà della sua composizione in un incontro. Le decisioni sono fatte da una semplice maggioranza dei voti.
6.7. La corrispondenza della commissione per le questioni relative alla sua competenza è condotta per conto di un istituto di istruzione generale, i documenti sono firmati dal responsabile dell'istituzione educativa e del Presidente del Comitato.

7. scoperto
7.1. Il Comitato conduce i verbali dei propri riunioni e le riunioni dei genitori a livello comunitario in conformità con le istruzioni sulla condotta del lavoro d'ufficio in un istituto di istruzione generale.
7.2. I protocolli sono memorizzati nell'ufficio dell'istruzione generale.
7.3. La responsabilità per il lavoro dell'ufficio nel comitato è assegnato al Presidente del Comitato o dal Segretario.

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"Il primo di settembre"

Qualsiasi impresa, società o azienda, tra la loro documentazione, attuali normative locali che possono essere regole disciplinari, descrizioni di lavoro o diverse disposizioni. L'atto locale può riferire:

• alla categoria di agisce comunemente stabilita (obbligatoria) per qualsiasi impresa,
• alla categoria di atti volontariamente creati dal datore di lavoro.

Qualunque sia le atti regolatorie localmente dell'Organizzazione, è importante che esistano all'interno della legge, cioè non avevano contraddizioni con la legge. C'è un'altra caratteristica caratteristica di tale documento di marca. L'atto locale è obbligatorio per l'esecuzione sia per il datore di lavoro che per i suoi subordinati.

In questo articolo, considera tutti i tipi di funzionalità di questo tipo di documenti.

L'atto locale è ...

Va avviato dal fatto che il codice del lavoro della Federazione Russa (il quinto articolo TKRF) regola le relazioni tra il datore di lavoro e il dipendente attraverso la protezione del lavoro, possibili accordi e atti con norme del diritto del lavoro. Atti locali dell'organizzazione con le regole del diritto del lavoro fornito in loro regolano anche i rapporti di lavoro.

Tale documento è comunemente installato per tutti i datori di lavoro. Corrisponde ad altre documentazione che contiene criteri simili. Ciò indica l'articolo ottavo (prima parte) del codice del lavoro. Tuttavia, un significato definito per il concetto di "atto locale" non è sancito:

• qualcuno crede che questi siano atti locali dell'organizzazione, che contengono più ripetizioni delle regole esistenti del comportamento dei dipendenti e stabilisce il loro datore di lavoro (questa è una definizione incompleta);
• il seguente valore sarà più corretto e completo: "Un documento contenente le norme di diritto del lavoro, che è adottato dal datore di lavoro entro la sua competenza in conformità con le leggi e altri atti giuridici normativi, accordo collettivo, accordi".

Caratteristiche del documento (Locally Regulatory Act)

1. Le possibili cambiamenti in esso sono determinate dal datore di lavoro.
2. Gli standard contenuti nel documento non contraddicono la legge o il contratto di lavoro.
3. È approvato sotto forma di istruzioni o posizione da parte della testa dal datore di lavoro (sancito per iscritto). In alcuni casi, quando interagire con l'Unione dell'organizzazione.
4. Con questo documento, un membro del personale deve introdurre questo documento, confermando questa azione dalla sua firma personale.
5. Ha una forza legale dal giorno in cui sarà accettato o un'altra data prescritta su carta.
6. Termina la sua azione quando il termine scade o in caso di cancellazione da parte del datore di lavoro / tribunale.

Quali documenti si riferiscono a atti normativi locali dell'organizzazione?

Di seguito nella foto mostra un elenco di documenti che sono atti regolatorie locali caratteristici della maggior parte delle organizzazioni.

Come prendono gli atti locali dell'istituzione?

Ogni atto normativo locale dell'organizzazione passa determinate fasi. All'inizio è sviluppato, quindi è coordinato, quindi è approvato, dopo di che è legale e applicato.

Tale sequenza di creazione di tali documenti può anche essere stabilita da una caratteristica legge locale (ad esempio, secondo l'organizzazione del regolamento sulla procedura per l'adozione di atti regolatorie locali - un campione di un atto è mostrato nella foto).

Stage dello sviluppo di atti regolatorie localmente dell'organizzazione

Il documento è stato sviluppato direttamente appositamente impegnato in questa attività (per nominare la leadership) dal gruppo di lavoro di persone (o dall'esecutore della persona) sulla base dell'ordine esistente. Questo può essere fatto come un semplice ufficiale del personale o di un capo contabile, e l'unione dei capi di unità.

Stadio di approvazione degli atti locali

Dopo lo sviluppo, un atto locale è necessariamente il processo di coordinamento con altre unità o dipartimenti strutturali. Allo stesso tempo, i commenti generali, i commenti, i lavoratori del consenso / disaccordo riflettono su un modulo speciale separato.

Approvazione del palcoscenico degli atti locali dell'istituzione (Organizzazione)

Dopo il processo di coordinamento, il documento viene inviato per l'approvazione alle autorità.

Prima di prendere la tua decisione, la testa deve inviare un progetto con giustificare l'organizzazione sindacale. Questo corpo rappresentativo da parte dei dipendenti ha un massimo di cinque giorni per considerazione e nomination nell'ordine inverso della sua opinione scritta in questa legge locale.

Se il sindacato concorda con la legge locale, questo documento è inserito nella sua azione.

Se il sindacato ha fornito il consenso, o ha fornito, ma tenendo conto di alcuni desideri, il leader è obbligato entro e non oltre i tre giorni (dopo aver ricevuto una risposta) per organizzare ulteriori consultazioni con l'organismo rappresentativo per raggiungere la comprensione e la decisione reciproca.

Atti scolastici locali

Vale la pena depositare separatamente per la documentazione negli istituti di istruzione generale che può creare indipendentemente le proprie basi locali regolamentari dagli atti perché la legge "sull'educazione" della Federazione russa afferma che la Carta dell'istruzione Generale dovrebbe avere un certo elenco di locali Atti. Ma quando si crea documenti aggiuntivi, che aggiungono aggiunte allo statuto esistente (ad esempio, possono essere nuovi atti locali), è necessario registrarli nell'IFTS. In caso contrario, sorgerà incongruenze nel quadro normativo dell'organizzazione.

Atti locali degli istituti di istruzione generale sono documenti legali legittimi e ufficiali. Sono accettati nella corretta sequenza per regolare le relazioni entro la scuola, riflette nella Carta dell'organizzazione.

Gli atti della scuola locale devono riflettere i seguenti principi:

• Sono creati per un determinato istituto educativo e atto, rispettivamente, all'interno delle mura di un'organizzazione.
• Sono strumenti giuridici scritti ufficiali contenenti tutti i dettagli obbligatori.
• Nel processo di creazione e introduzione di un atto locale, sono coinvolti tutti i soggetti del processo educativo.

Tipi di atti locali dell'istituzione educativa

I documenti scolastici, nonché gli atti locali del DoUl (istituzione educativa pre-scolastica) possono essere regolamentari. Tale documentazione contiene un elenco di determinate regole e norme che devono essere rispettate con tutti i partecipanti al processo di istruzione. È caratterizzato da un'applicazione a lungo termine. Tali atti dettagli e completano la norma legale per ogni singola scuola.

Sono anche distinti anche gli atti locali locali. Di norma, sono una volta e utilizzati per garantire una certa soluzione da un punto di vista giuridico.

Quali documenti si riferiscono agli atti della scuola locale?

Atti locali di istruzione sono decisioni, decisioni, ordini, istruzioni, regole, disposizioni e contratti. Riflettono e regolano diversi lati della scuola. Avviso, lo stesso tipo di documentazione ha atti locali di Doa. Considera ogni documento.

• Risoluzioni: questi atti locali possono essere documenti legali individuali e normative. Riflettono la decisione del manager scolastico.
• Soluzioni: l'Assemblea Generale dei Dipendenti prende in modo che tali documenti locali prendono molto spesso la natura delle raccomandazioni.
• Ordini: tale documento è pubblicato dal direttore dell'istituto educativo per risolvere i compiti principali. Ad esempio, sotto, nella foto è fornita un campione dell'atto - un ordine per l'approvazione delle regole della regolamentazione interna della scuola.
  I corpi che gestiscono la scuola, tali documenti, come decisioni e ordini, approvano le disposizioni, le regole, le istruzioni.

Come dovrebbero essere regolabili localmente

La legislazione sul lavoro non ha creato determinati requisiti relativi alla progettazione di tali documenti. Ma c'è GOST R6.30-2003, che include informazioni sui requisiti necessari che devono essere osservati durante la creazione e la progettazione di un atto locale. Secondo lui, qualsiasi documento (ad eccezione della lettera) è elaborato su un modulo speciale e contiene le seguenti informazioni:

• il nome completo e abbreviato dell'organizzazione (quindi il nome, che è indicato nei documenti costituenti);
• indicazione con lettere maiuscole del nome dopo il nome dell'organizzazione;
• data di approvazione e numero di serie della legge durante la registrazione;
• specificando il luogo di creazione e progettazione del documento;
• la presenza di una firma (s) coordinamento;
• nota alla fine del documento informativo dell'applicazione;
• conformità alla struttura del documento, che include tutte le disposizioni necessarie (generale, parte principale e finale);
• sezioni (con numero e titolo), le voci e i commi sono necessariamente una parte significativa del documento;
• È effettuato obbligatorio nel mezzo del campo superiore del foglio (a partire dalla seconda pagina).
• È necessario preservare la macinazione della gestione dell'organizzazione nell'angolo in alto a destra. La dichiarazione può essere rappresentata da una semplice firma del capo o da un ordine separato creato. Tutto è assegnato alla stampa.

Familiarizzare con l'atto dei dipendenti dell'organizzazione

Dopo l'approvazione della legge sulla regolamentazione locale, passa la fase di registrazione in una rivista speciale e riceve un numero individuale e l'indicazione delle date da cui entra in forza legale.

Con questo atto, la direzione è obbligata a conoscere tali dipendenti le cui attività sono interessate in questo documento, ai sensi dell'articolo 22 (parte 2) del codice del lavoro della Federazione Russa. Il processo di familiarizzazione si riflette in fogli introduttive speciali sotto forma di un'applicazione separata a una legge normativa localmente e si riflette anche nel rivista di riferimento.

Come sono memorizzati gli atti locali

Tutti gli atti originali dovrebbero essere conservati in un unico posto (ufficio, reception o dipartimento del personale). La copia dei documenti si verifica quando il documento è distribuito tra i dipartimenti e le divisioni strutturali.

Tali documenti locali hanno una durata di conservazione illimitata in conformità con l'elenco dei documenti di archiviazione del modello di gestione che sono formati durante il lavoro degli organismi statali, governi locali e organizzazioni.

Quadro normativo per le istituzioni educative

I controlli di ispezione condotti in varie regioni della Russia hanno dimostrato che la formazione del campo giuridico delle attività delle istituzioni educative ha iniziato ad essere attuato ovunque con grande o meno successo.

Nonostante le differenze nel ritmo e il carattere dei cambiamenti nella situazione educativa in varie regioni del paese, i problemi generali sorgono nei capi delle istituzioni educative. Prima di tutto, questo è dovuto al consolidato Legge della Federazione Russa "sull'educazione" autodeterminazione sotto forma di istituzioni educative e la necessità di formare un campo legale delle loro attività. La democratizzazione dell'istruzione determina la gestione pubblica pubblica della gestione, grazie a cui sono uniti e interagiscono, coordinano le loro azioni di associazioni statali e pubbliche, strutture di gestione, organizzazioni.

Alle seminari interregionali-riunioni condotte dall'Ufficio di istruzione e ispezione generale nel 1999-2001, è già stato notato che conformemente all'articolo 2 della legge della Federazione russa "sull'educazione" modificata dalla legge federale n. 12- L'istituzione educativa FZ ha fornito il diritto di determinare indipendentemente la base giuridica normativa per le sue attività. Questa è la competenza di un'istituzione educativa. Per le autorità educative - raccomandazioni e controllo.

Il Ministero della Pubblica Istruzione della Russia, analizzando i risultati delle ispezioni, rileva che nello sviluppo del campo giuridico delle attività delle istituzioni educative, sono stati designati i seguenti problemi:

1. Determinazione del necessario elenco di atti locali dell'istituzione educativa in conformità con la Carta approvata;

2. Sviluppo di atti locali di un istituto educativo come documento legale in conformità con la forma stabilita;

3. Determinazione dei compiti e delle funzioni delle forme pubbliche di stato di autogoverno di un istituto educativo;

4. Conformità con il quadro giuridico normativo sviluppato che disciplina le attività dell'istituzione educativa, l'attuale legislazione della Federazione Russa nel settore dell'istruzione.

Se il primo primo dei problemi elencati è di natura organizzativa, i due ultimi indicano che alla fase attuale, la qualità del campo legale formato sta diventando sempre più valido.

È relativamente semplice agli specialisti delle autorità educative per verificare la decisione del primo, organizzativo, problemi. Un elenco esemplare degli atti locali è già stato discusso in un incontro di ispezione in Pskov, pubblicato nella raccolta di materiali informativi a seguito di questo incontro e nelle raccomandazioni metodologiche "Atti locali dell'istituzione educativa" dell'ispettorato di stato del Ministero dell'istruzione di Russia. Pertanto, quando si controllano i charter, che sono un documento fondamentale per la formazione del campo giuridico delle attività delle istituzioni educative, è necessario evidenziare l'elenco degli atti locali per questa istituzione e confrontare la sua completezza con l'elenco, che viene fornito nell'allegato della Carta.

Paragrafo 1.7 "B" Articolo 13 "La Carta dell'istituzione educativa" della legge della Federazione Russa "sull'educazione" dimostra che la Carta dell'istituzione educativa è obbligatoria: "La struttura, la procedura per la formazione degli organismi di gestione di L'istituzione educativa, la loro competenza e procedura per l'organizzazione delle attività. Pertanto, è necessario determinare:

Quali governi sono validi in questa istituzione educativa;

Quali sono le loro connessioni di gestione funzionali;

Se agiscono in conformità con la posizione approvata (atto locale).

Ciò si riferisce al Consiglio dell'istituzione educativa, al Consiglio pedagogico, al Comitato dei genitori, dall'Assemblea Generale del Gruppo Laboly, Associazioni metodologiche nelle specialità, Senigod Sovietica, Consigli di laureati e altre autorità dell'istituzione educativa (paragrafo 2 dell'articolo 35 della legge della Federazione Russa "sull'educazione").

Il classico metodo organizzativo di distribuzione e consolidamento dei compiti, delle funzioni (dazi), dei diritti e della responsabilità, l'istituzione delle relazioni è di regolamentare. Il regolamento viene effettuato utilizzando disposizioni, descrizioni di lavoro e altri regolamenti.

Disposizioni di compilazione della tecnologia

La situazione è un documento organizzativo e legale che regola le attività degli uffici, delle istituzioni e delle loro divisioni strutturali.

Di norma, le disposizioni consistono nelle seguenti sezioni:

1. Parte comune (disposizioni generali).

2. Rapporti con altri corpi autonomi.

3. Attività di base.

4. Funzioni (dazi).

6. Responsabilità.

7. Organizzazione della gestione.

8. Gestione dei documenti.
Sezione "Parte comune (generale)" Include:

Determinazione dello stato dell'autorità dell'autostero nel sistema di gestione;

Istruzioni su chi è diretto e chi obbedisce;

Grado di indipendenza;

Partecipazione all'attuazione del programma di destinazione o all'esecuzione di funzioni di gestione mirate.

Sezione "Attività di base" Determina:

Direzione delle attività dei corpi autonomi;

Compiti per l'esecuzione di cui questa autorità è responsabile.

Sezione "Funzioni (doveri)" Contiene un elenco di funzioni, l'esecuzione del quale garantisce la soluzione dei compiti assegnati all'autorità dell'autonomia con una certa specifica di lavoro per ciascuna funzione.

Sezione "Diritti" Determina i diritti dell'autorità dell'autonomia, garantendo l'adempimento da parte di questa unità delle loro funzioni.

Sezione "Organizzazione di gestione" Contiene una descrizione della struttura organizzativa dell'autorità di autogoverno, istruzioni sul luogo di manager all'interno del corpo stesso (ad esempio, in presenza di gruppi, commissioni, ecc.), Determina la frequenza, il tempo e il tipo di Eventi organizzativi (pianers, riunioni, ecc.).

Sezione "Relazioni con altre divisioni" Sviluppato in base alla documentazione in entrata e in uscita con la definizione di relazioni di base. Questa sezione può stabilire la relazione di questo corpo autogoverno con unità pubbliche (organizzazioni) - ogni sorta di consigli pubblici e commissioni, sindacati, ecc.

Sezione "Responsabilità" Fornisce l'istituzione della responsabilità dell'autorità di autogoverno e della sua testa per i compiti e l'attuazione delle funzioni. Questa sezione è caratterizzata dalla massima difficoltà di sviluppo, in quanto è necessario indicare l'applicazione di sanzioni per il mancato rispetto o le funzioni, le funzioni, nonché per determinare le condizioni in base alle quali viene la responsabilità. Ma, di regola, in questa sezione c'è tale ingresso: "L'autorità dell'autonomia è responsabile dell'esecuzione dei compiti e delle funzioni assegnate ad esso."

Sezione "Produzione documentale" - Questo è il mantenimento di riunioni, attività di pianificazione, segnalazione.

Tecnologia che compila descrizioni del lavoro

La base per la compilazione delle descrizioni dei lavori dei dipendenti delle istituzioni educative dovrebbe essere la Carta e la disposizione del tipo e punto di vista dell'istituzione educativa, delle qualifiche e dei requisiti di qualificazione per le posizioni, gli standard dei costi del lavoro per il lavoro.

5. Accordo dell'istituzione educativa con i genitori.

6. Accordo dell'istituzione educativa con il fondatore (fondatori).

7. Regole di comportamento degli studenti.

8. Regole della regolamentazione interna dell'istituzione educativa.

9. Regolamenti sull'istituzione di indennità e pagamenti aggiuntivi agli stipendi ufficiali.

10. Contratto di lavoro (contratto) con i dipendenti.

11. Istruzioni ufficiali dei dipendenti, tra cui personale amministrativo e aziendale, insegnanti di soggetti, gestori di classe, insegnante sociale, psicologo, ecc. In forma:

a) posizione generale;

b) dovrebbe sapere ...;

c) doveri funzionali;

d) Diritti, competenza;

e) organizzazione di attività e altri.

12. Regolamento sulla combinazione metodologica degli insegnanti.

13. Regolamento sull'attestazione (esame) Commissione.

14. Regolamenti sul sistema di valutazione, moduli, procedura e frequenza della certificazione intermedia e finale degli studenti.

15. Regolamento sulla Commissione di conflitto durante la conduzione degli esami orali.

16. Regolamento sulle commissioni temporanee nell'ambito del Consiglio dell'istituzione educativa (audit, dell'accettazione delle apparecchiature installate, ecc.).

17. Regolamento sulle forme di istruzione in questa istituzione educativa (esterna, auto-istruzione per i singoli programmi, la fornitura di educazione familiare, la disposizione della visita libera delle sessioni di formazione, la disposizione delle classi di correzione e delle classi di apprendimento compensativo , eccetera.).

18. Regolamento sulle associazioni di studenti, alunni (regolamenti sulla società scientifica degli studenti, ecc.).

19. Regolamento sulle borse di studio per gli studenti.

20. Posizione del gabinetto accademico.

21. Istruzioni di sicurezza e regole di lavoro sulla sicurezza del treno, luoghi di lavoro, nelle sale di formazione.

22. Decisioni dei consigli pedagogici, ordini per istituto educativo.

23. Regolamento sui servizi educativi aggiuntivi a pagamento.

24. Regolamento sull'attività imprenditoriale dell'istituzione educativa.

25. Regolamento sull'ammissione competitiva degli studenti nell'istituzione educativa.

26. Regolamento sulla materia scolastica Olimpiadi, concorsi.

Appendice 2.

Elenco approssimativo degli atti locali

per istituti di istruzione professionale primaria ***

1. Istruzioni ufficiali.

2. Regolamento sul Consiglio pedagogico.

3. Regolamenti sull'associazione metodologica.

4. Regolamenti sul consiglio metodologico.

5. Regolamenti sul Consiglio degli insegnanti delle ONG.

6. Regolamenti sul fondo extrabudgetary.

7. Regolamenti sul consiglio di amministrazione dei fondi del Fondo extrabudgetario.

8. Regolamenti sul Consiglio degli studenti.

9. Regolamenti sul dormitorio degli studenti.

11. Regolamenti sulla stimolazione del materiale dei lavoratori pedagogici, sulle indennità e dei supplementi.

12. Regolamenti sull'associazione scientifica degli studenti.

13. Regolamenti sulle Olimpiadi, concorrenza.

14. Regolamenti sulla revisione dei libri di formazione, workshop.

15. Regolamento su ulteriori servizi educativi, compresi pagati.

16. Regolamento sulla Commissione di attestazione nello svolgimento della certificazione finale dei laureati.

17. Regolamento sulla Commissione del conflitto.

18. Regolamento sulla Commissione per esperti.

19. Regolamenti sull'ammissione degli studenti.

20. Regolamento sul comitato di ammissione.

21. Regolamento sulla Commissione istituzionale sulla certificazione del personale pedagogico.

22. Regolamenti sul controllo intra-fase.

23. Regolamento sul comitato principale.

24. Trattato con i genitori.

25. Regolamenti interni.

27. Trattato con un'impresa di base.

28. Regolamenti sulla pratica industriale.

29. Trattato sull'interazione dei corpi autonomi locali.

30. Regolamenti per ottenere la formazione generale di base sulla base del PTU.

"È entrato in vigore" "considerato"

Ordina n. 3 del 01/10/2014 Protocollo n. 4 del 01/10/2014

Director School Chairman Ped. Sovietica

G.A.Gayzatullina G.A. Gaizatullanina.

POSIZIONE

istituto di educazione generale di bilancio municipale "Scuola secondaria novotinchalinskaya nominata N.F. Faizova BUINSKY Distretto municipale della Repubblica di Tatarstan" Sulla preparazione del programma di lavoro del laureatore insegnante
1. Disposizioni generali

1.1. Questa disposizione è elaborata sulla base dei seguenti documenti:

• 
  La componente federale dello State Standard dell'istruzione generale nel contesto della modernizzazione dell'istruzione russa. La componente federale è stata sviluppata in conformità con la legge della Federazione russa "sull'educazione" (Art. 7) e il concetto di modernizzazione dell'istruzione russa per il periodo fino al 2010.
• 
  La situazione contiene requisiti per la progettazione della pianificazione tematica del calendario dell'insegnante tematico.

1.2. La pianificazione tematica del calendario è un documento che regola le attività dell'insegnante per attuare il curriculum sull'argomento.

• 
  Il calendario e la pianificazione tematica sono sviluppati dall'insegnante per ciascuna classe in conformità con il curriculum e i requisiti dello standard educativo statale.
• 
  Il calendario e la pianificazione tematica sviluppati dall'insegnante sono concordati con il capo dell'associazione metodologica ed è approvato dal direttore scolastico entro il 15 settembre.

1.3. I compiti della preparazione del calendario e della pianificazione tematica sono:

• 
  Determinare il luogo di ciascun argomento al tasso di cambio annuale e al luogo di ciascuna lezione nell'argomento;
• 
  Determinare la relazione tra lezioni individuali, temi del colpo di stato annuale;
• 
  Formazione di un sistema razionale di lavoro sull'armamento degli studenti con un sistema di conoscenza, abilità e abilità sull'argomento.

1.4. Il grado di sviluppo del calendario e del piano tematico è il criterio della professionalità dell'insegnante.

1.5. Quando si sviluppa un corso di formazione tematica-calendario, l'insegnante implementa la sequenza delle seguenti azioni:

• 
  Previsione, lungimiranza del corso e dei risultati del lavoro;
• 
  Sviluppo del programma delle misure necessarie, sequenza di azioni;
• 
  La scelta dei metodi e delle tecniche più ottimali per la loro attuazione;
• 
  Calcolo accurato delle attività del tempo e dell'istituzione dei tempi dell'inizio e della fine delle sue fasi;
• 
  Determinazione di forme e metodi di contabilità e monitoraggio dei risultati delle attività.

2 . Struttura della pianificazione tematica del calendario

insegnante-soggetto:

1. 
   Pagina del titolo
2. 
   Nota esplicativa.

• 
  Software e attrezzature educative del curriculum;

2.3. Pianificazione tematica associata del soggetto educativo.
3. Requisiti per la progettazione dell'elenco dei titoli

La pagina del titolo deve contenere le seguenti informazioni:

• 
  "Concordato": capo di RMO ...... .. / И.O.F. /, Data
• 
  "Ho approvato": Direttore di Mbou Novotinchalinskaya Sosh ...... / i.o.f. /, data
• 
  Nome della scuola
• 
  Nome del documento
• 
  Il nome del soggetto (deve essere conforme al nome nel curriculum)
• 
  Classe
• 
  F. I. O. Insegnanti
• 
  Anno accademico

4. Requisiti per il design della nota esplicativa

È necessario specificare una nota esplicativa:

• 
  Documenti sulla base della quale (s) pianificazione tematica del calendario composto (Curriculum di base, standard federale dello stato, programma approssimativo, programma dell'autore raccomandato dal Ministero della Difesa della Federazione Russa)
• 
  Insegnanti UMC (manuale metodologico, manuale, quaderni di lavoro, ecc.)
• 
  Classe
• 
  Il numero di ore a settimana secondo il curriculum scolastico: componente federale, regionale, scolastico. Numero di ore - Riserva. Importo totale.
• 
  Tecnologia educativa (tradizionale, sviluppo, ecc.). Modello educativo ("Scuola di Russia", "Armonia", "Scuola 2100", ecc.)

Quali sono gli atti localmente regolatori?

Atti regolamentari locali -questi sono documenti che stabiliscono determinati regolamenti per più applicazioni, obbligatorio per tutti i dipendenti dell'organizzazione, cioè che possiede regolamento.

Segni di atti regolatoriali:

• design scritto (nessuna normativa orale);
• adozione nel modo prescritto;
• azione su un cerchio incerto di persone;
• uso multiplo;
• creazione per la regolazione normativa.

Vale la pena notare che Non può essere confuso con atti regolatorieDal momento che il concetto "Legale" Si applica solo a quei documenti che sono accettati dalle autorità. Gli atti di regolamentazione si trovano in una certa gerarchia, dove il documento principale è la costituzione della Federazione russa, la NPU federale ha seguito (leggi e codici), e quindi regionale. I documenti della fase più bassa non possono contraddire gli atti giuridici del livello più alto, e tutti gli atti devono essere conformi alla costituzione della Federazione Russa.

Nell'organizzazione educativa, gli atti regolatoriali locali costituiscono anche una gerarchia. L'atto locale della maggiore forza legale nell'organizzazione dovrebbe riconoscere la sua Carta, seguita da ordini, disposizioni e ordini. I documenti dell'organizzazione educativa non possono contraddire il suo statuto, la legislazione regionale e federale.

A quali tipi di L N sono divisi in?

Gli atti regolamentari locali in base al grado di importanza sono suddivisi in obbligatorio e opzionale. La composizione del LNA obbligatoria è determinata dalla legge, il LNA opzionale non è previsto dalla legge. La loro struttura richiede a sua discrezione. Ad esempio, le descrizioni dei lavori, la disposizione dell'organizzazione del riposo dei bambini, la disposizione sulla formazione dei dipendenti e così via.

Per le organizzazioni educative, la LNA obbligatoria stabilisce l'articolo 30 della legge federale n 273-FZ. Dice che le organizzazioni educative stanno sviluppando LNA sull'organizzazione e l'attuazione delle attività educative, tra cui:

• regole di ricevimento;
• classi;
• controllo corrente e certificazione intermedia (procedura, modulo e frequenza);
• traduzione, deduzione o recupero di studenti (procedura e base);
• la procedura per la registrazione del verificarsi, sospensione e cessazione delle relazioni tra OO e studenti o i loro genitori (rappresentanti legali).

Si prega di notare che questo articolo non specifica un tipo specifico di ordine LNA, ordine o posizione. Vengono forniti solo temi di questi documenti.

L'obbligatorio include anche i documenti che regolano le relazioni del lavoro: regolamenti interni, la disposizione di certificazione, istruzioni e norme che disciplinano la sicurezza e la protezione del lavoro nell'istituzione, il regolamento sulla remunerazione e gli altri.

Questi documenti dovrebbero essere in qualsiasi organizzazione e sono sviluppati in conformità con il codice del lavoro della Federazione Russa:

• le norme LNA non dovrebbero peggiorare la posizione dei dipendenti rispetto alla legislazione sul lavoro, all'accordo collettivo, agli accordi;
• i documenti sono portati all'attenzione dei dipendenti sotto la firma;
• gli atti di regolamentazione locali sono obbligatori. Per il non adempimento delle loro disposizioni, un dipendente può attirare la responsabilità disciplinare e un datore di lavoro a amministrativo.

Secondo il metodo di adozione di LNA sono suddivisi in:

• accettato dalla testa da sola (programma di staffing, descrizioni del lavoro, ordini, ordini);
• accettato, tenendo conto delle opinioni del corpo rappresentativo dei lavoratori (la fornitura sulla formazione, della riqualificazione e della formazione avanzata dei dipendenti). In tali casi, viene osservata la procedura di cui all'articolo 372 del codice di lavoro della Federazione Russa.

Il parere del corpo rappresentativo dei lavoratori è preso in considerazione al momento dell'adozione di:

• documenti che istituiscono regole di lavoro (articolo 162 del codice del lavoro della Federazione Russa);
• orari di sostituzione (articolo 103 del codice del lavoro della Federazione Russa);
• disposizioni di pagamento del lavoro (articolo 135 del codice del lavoro della Federazione Russa);
• regolamento interno (articolo 190 del Codice del lavoro della Federazione Russa);
• atti locali che istituiscono forme di preparazione e istruzione professionale aggiuntiva dei lavoratori (articolo 196 del codice del lavoro della Federazione Russa).

Per la natura dell'azione, si distingue LNA:

• generale - applicare a tutti i dipendenti dell'organizzazione (le norme dei regolamenti interni, il regolamento sul pagamento del lavoro);
• speciale - distribuito a una certa categoria di lavoratori (una disposizione su una particolare unità, un regolamento sulla direzione dei viaggi di lavoro).

Cosa è guidato da un'istituzione educativa quando si sviluppa LNA?

Quasi tutti i requisiti per LNA sono formulati nella legge "sull'istruzione nella Federazione Russa". Come usarlo? Il principio è abbastanza semplice - se l'istituzione ha una situazione descritta nella norma della legge sull'educazione, sorge anche e la necessità di creare un atto locale di regolamentazione locale.

Ad esempio, l'articolo 16 della legge "sull'istruzione nella Federazione Russa" prevede la possibilità di ottenere un'educazione in remoto. Se l'istituzione educativa userà questa opportunità, il documento interno corrispondente è accettato, se non va avanti, non è necessario alcun regolamento locale di regolamentazione.

La necessità di prendere gli atti locali è anche dovuto a tali atti regolamentari e giuridici che non regolano o relazioni educative o di lavoro. Ad esempio, la legge federale del 25 dicembre 2008 n. 273-FZ "sulla corruzione contrastante" obbliga tutte le organizzazioni a prendere misure per prevenire la corruzione.

In una lettera del 1 ° aprile 2013, il Ministero dell'istruzione e della Scienza raccomanda che l'adozione di tali LNA che regolano:

• regole di ricevimento;
• classi;
• formazione secondo il singolo curriculum;
• forme, frequenza e ordine del controllo attuale delle prestazioni accademiche e della certificazione provvisoria degli studenti;
• la procedura e i motivi per la traduzione, la deduzione e il ripristino degli studenti, la procedura per l'emissione, la sospensione e la risoluzione delle relazioni tra l'organizzazione educativa e la formazione e (o) genitori (rappresentanti legali) di studenti minori;
• dimensioni e tasse di borse di studio per l'utilizzo di locali residenziali in un ostello per studenti;
• la procedura e le forme di condurre la certificazione finale e gli altri.

In totale, la lettera contiene un elenco di 28 normative locali, l'adozione del quale è inclusa nella competenza delle organizzazioni educative e dei loro fondatori (punto 19.34).

Il ministero dell'istruzione e della scienza offre i leader di organizzazioni educative quando si lavora con i documenti, utilizzare le raccomandazioni metodiche stabilite nel Ministero del Ministero del 20 dicembre 2000 N 03-51 / 64. Questa lettera contiene i requisiti per la preparazione di specifici tipi di documenti organizzativi e normativi, le regole di sistematizzazione e lo stoccaggio dei documenti, la procedura per lavorare con loro.

Come vengono accettati LNA in un'organizzazione educativa?

La procedura per lo sviluppo, l'adozione e l'approvazione degli atti di regolamentazione locali è determinata dall'organizzazione educativa stessa. Questa procedura è solitamente fissata nella Carta dell'istituzione.

È importante che il linguaggio dei documenti sia comprensibile per le persone con diversi livelli di istruzione, poiché gli atti normativi locali dell'organizzazione educativa sono interessanti non solo ai dipendenti di questa istituzione, ma anche ai genitori o all'apprendimento. Idealmente, il testo dei documenti deve scrivere come se scrivi per un adolescente di sedici anni: solo con un minimo di termini speciali.

La procedura per lo sviluppo di atti regolatoriali locali:

1. Determinazione dei problemi per i quali è necessaria l'adozione di LNA. I progetti di documenti sono sviluppati dalla decisione dell'amministrazione, dal Consiglio pedagogico, dall'assemblea generale dei dipendenti e del comitato dei genitori.

Qualsiasi dipendente dell'istituzione ha il diritto di sviluppare una domanda sullo sviluppo e l'adozione di un atto locale normativo.

1. Definizione di fasi e tempi di sviluppo del documento. Di norma, sono impostati anche nella fase di discussione.
2. Creando un gruppo di lavoro su LNA. L'amministrazione affida questo lavoro a una divisione, una terza parte o sviluppa il progetto in modo indipendente.

È importante distribuire con competenza i compiti tra i dipendenti: chi elaborerà un documento che controllerà il rispetto della legge e chi lo rilascerà correttamente. Il gruppo di lavoro di sviluppo LNA può includere non solo i rappresentanti dell'amministrazione e dei lavoratori pedagogici, ma anche membri del Consiglio pubblico, genitori di studenti e studenti stessi (ad esempio, rappresentanti del Consiglio degli studenti).

1. Preparazione di un atto locale di regolamentazione: il gruppo di lavoro prepara un progetto di documento, giustifica la necessità di questo atto e prevede le conseguenze della sua adozione.
2. Il progetto è fatto per discutere. Il documento sviluppato è discusso in una riunione del corpo, dove è approvata o inviata alla raffinatezza. L'approvazione LNA è rilasciata dal protocollo. Potrebbero esserci altre forme di presentazione alla discussione: il posizionamento del progetto sulla cabina informativa, il sito dell'istituzione educativa e così via.
3. Ulteriore passo - l'introduzione di LNA in azione. Per questo, la testa pubblica l'ordine corrispondente. Dalla data della sua pubblicazione, entra in vigore normativa localmente.

Si prega di notare che in alcuni casi gli atti locali dovrebbero essere presi con il parere del corpo rappresentativo dei lavoratori (articolo 8 del codice del lavoro della Federazione Russa). Tale corpo può essere un comitato sindacali.

La procedura contabile è descritta nell'articolo 372 del codice del lavoro della Federazione Russa. L'unità del commercio esprime il suo parere sul progetto LNA per iscritto e trasferisce il capo dell'organizzazione a cinque giorni lavorativi dalla data di ricezione del documento.

Se il sindacato non è d'accordo con l'adozione di LNA, la testa per tre giorni sta tenendo ulteriori consultazioni con il comitato. Se non fosse possibile arrivare alla decisione generale, i disaccordi derivanti dal protocollo. Successivamente, il capo ha il diritto di adottare un atto normativo locale, che il comitato sindacale può fare appello in tribunale o nell'ispezione statale del lavoro.

Elena Zachёsova nel webinar di giugno "Tre strategie per le organizzazioni educative nelle condizioni di riforma continua del sistema educativo" consigliato unificare tutti i documenti al fine di semplificare il processo di sviluppo, cioè creare modelli. Fallo in modo che tutte le disposizioni iniziano in un unico modo - ad esempio, "la posizione attuale descrive che qualcosa e quello" o "questa disposizione è creata con lo scopo di regolare tale e tale cosa". La creazione di modelli semplificherà notevolmente la tua vita, nel tempo verrà salvato per te.

Sarà comunque bravo se scegli una persona separata che dedurrà tutti questi LNA, per controllarli con la legislazione charter, federale e regionale, verificare che gli errori e i titoli. Ad esempio, in qualche stato si riferisce alla legge "sull'istruzione nella Federazione Russa", ma il numero della legge specificamente indicata - invece di N 273-FZ ha scritto N 263-FZ. Sembrerebbe che un battito minore in LNA faccia un documento non valido.

L'adozione di atti regolamentari locali non è qualcosa al di fuori della comprensione, ma se sottovaluta la serietà di lavorare con i documenti, questo porterà a calcalcolazioni nelle attività dell'organizzazione lo complicherà. I regolamenti locali sono sviluppati e accettati nell'organizzazione educativa collettivamente, la squadra. Questo è il compito del leader - formare una squadra di persone che la pensano allo stesso modo e organizza il suo lavoro.

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