Cerchio leggendo un bambino in età prescolare. Letteratura per bambini e cerchio di bambini che leggono un cerchio di lettura scolaro come componente della competenza del lettore
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Letteratura per bambini - Questo è uno specifico campo di applicazione della letteratura generale. I principi. Specificità della letteratura per bambini.
La letteratura dei bambini - una parte della letteratura generale, dotata di tutte le proprietà inerenti in esso, si è concentrata sull'interesse dei lettori dei bambini e quindi distinti per specificità artistica, un'adeguata psicologia dei bambini. I tipi funzionali di letteratura per bambini includono lavori educativi ed educativi, etici e di intrattenimento.
La letteratura dei bambini come parte della letteratura generale è l'arte della parola. A.m. Gorky ha chiamato la letteratura dei bambini "Sovrana" regione di tutta la nostra letteratura. E anche se i principi, i compiti, il metodo artistico della letteratura per adulti e letteratura dei bambini sono uno, quest'ultimo è caratterizzato solo dalla sua inerente alle caratteristiche che possono essere chiamate specifiche della letteratura dei bambini.
Le sue caratteristiche sono determinate da compiti educativi ed educativi ed età dei lettori. La principale caratteristica distintiva è una fusione organica dell'arte con i requisiti di pedagogia. Sotto i requisiti pedagogici sono impliciti, in particolare, contabilizzando gli interessi, le opportunità cognitive e le caratteristiche di età dei bambini.
Sulle peculiarità della letteratura dei bambini come l'arte della Parola di tempo debito c'erano i fondatori della teoria della letteratura dei bambini - scrittori eccezionali, critici e insegnanti. Hanno capito che la letteratura dei bambini - c'è un'arte genuina, non un mezzo di didattica. Secondo VG Belinsky, la letteratura per i bambini dovrebbe essere distinta dalla "verità artistica della creazione", cioè, essendo un fenomeno dell'arte, e gli autori dei libri per bambini dovrebbero essere ampiamente educati persone che stanno a livello di scienza avanzata dei loro tempo e avere un "Guarda gli articoli illuminati".
La nomina della letteratura dei bambini è quella di essere una lettura artistica e cognitiva per il bambino. Questo appuntamento definisce le importanti funzioni che è progettato per esibirsi nella società:
La letteratura dei bambini, così come la letteratura in generale, appartiene al campo dell'arte della Parola. Questo definisce la sua funzione estetica. È associato a un tipo speciale di emozioni derivanti dalla lettura di opere letterarie. I bambini sono in grado di provare piacere estetico da leggere senza meno adulti. Il bambino è felice di immergersi nel mondo fantastico delle fiabe e delle avventure, getta gli eroi, sente il ritmo poetico, rallegra il suono e il gioco verbale. Buono capisci l'umorismo dei bambini e scherzo. Senza consapevole della Convenzione del mondo artistico creato dall'autore, i bambini credono in ciò che sta accadendo, ma tale fede è una vera celebrazione della fiction letteraria. Entriamo nel mondo del gioco, dove è simultaneamente consapevole della sua Convenzione e credere nella sua realtà.
La funzione cognitiva (gnoseologica) della letteratura è quella di introdurre il lettore con il mondo di persone e fenomeni. Anche nei casi in cui lo scrittore conduce il bambino al mondo dell'impossibile, parla dei modelli della vita umana, delle persone e dei loro personaggi. Questo viene effettuato attraverso immagini artistiche che hanno un alto grado di generalizzazione. Permettono al lettore di vedere in un singolo fatto, un evento o un carattere di un naturale, tipico, universale.
La funzione morale (educativa) è inerente a tutta la letteratura, poiché la letteratura comprende e illumina il mondo in conformità con determinati valori. Stiamo parlando sia sui valori universali che universali e sui tempi locali, relativi e una cultura specifica.
La letteratura dei bambini dal momento della sua origine ha eseguito la funzione didattica. La nomina della letteratura è quella di introdurre il lettore ai valori universali dell'essere umano.
Le funzioni della letteratura dei bambini determinano il suo ruolo importante nella società - per sviluppare ed educare i bambini per mezzo di una parola artistica. Ciò significa che la letteratura per i bambini dipende in gran parte dalle piante ideologiche, religiose e pedagogiche esistenti nella società.
Parlando della specification relativa alla letteratura dei bambini, diversi gruppi possono essere distinti sulla base dell'età del lettore. La classificazione della letteratura per i bambini ripete le fasi di età generalmente accettate dello sviluppo dell'identità umana:
1) Yasnel, età prescolare junior, quando i bambini, ascoltando e considerando libri, padroneggiare varie opere di letteratura;
2) età predosh-scolare quando i bambini iniziano a padroneggiare il diploma, leggere la tecnica, ma, di regola, nella maggior parte rimangono ascoltatori di letteratura, guardano volentieri, commenta i disegni e il testo;
3) Scolari più giovani - 6-8, 9-10 anni;
4) Adolescenti più giovani - 10-13 anni; 5) adolescenti (adolescenza) - 13-16 anni;
6) Gioventù - 16-19 anni.
I libri rivolti a ciascuno di questi gruppi hanno le proprie caratteristiche.
Le specifiche della letteratura per il più piccolo sono determinate dal fatto che si tratta di una persona, quasi nulla conosce il mondo e non ha ancora in grado di percepire informazioni complicate. Per i bambini di questa età, libri, libri, libri, libri con clamshell, libri, libri panoramici, libri da colorare ... materiale letterario per bambini - poesie e fiabe, indovinelli, battute, canzoni, picchiettili.
La serie "Leggiamo con mia madre", ad esempio, è progettato per i bambini da 1 anno e include libri di cartone con illustrazioni luminose raffiguranti animali del bambino sconosciuti. Tale immagine è accompagnata dal solo nome dell'animale, che il bambino si ricorda gradualmente, o un breve poema, dando un'idea di chi è rappresentato nella foto. In un piccolo volume - spesso solo un quadruplo - hai bisogno Per adattarsi alla massima conoscenza, con le parole dovrebbero essere estremamente specifiche, semplici, le proposte sono brevi e giuste, perché ascoltando queste poesie, il bambino impara a parlare. Allo stesso tempo, il poema dovrebbe dare un piccolo lettore un'immagine luminosa, indicare le caratteristiche caratteristiche dell'oggetto o del fenomeno descritto.
Pertanto, scrivendo il simile, a prima vista, poesie estremamente semplici, richiede l'autore quasi un possesso virtuoso della parola in modo che le poesie per il più piccolo possano risolvere tutti questi compiti difficili. Non è per caso che le migliori poesie dei bambini ascoltate con la sua età precedente spesso rimangono in memoria per la vita e diventano la prima esperienza di comunicare con l'arte della parola per i suoi figli. Ad esempio, è possibile nominare i versi di S. Ya. Marshak "Bambino in una gabbia", poesia A. Barto e K. Chukovsky.
Un'altra caratteristica caratteristica della letteratura per la più piccola è la predominanza di opere poetiche. Questo non è per caso: la coscienza dei bambini ha già familiarità con il ritmo e la rima - ricorda le ninne nanne e le funzioni, e quindi percepisce le informazioni in questa forma. Allo stesso tempo, il testo organizzato ritmicamente dà un piccolo lettore un'immagine olistica, finita e appello alla sua percezione sincretica della caratteristica del mondo delle prime forme di pensiero.
Caratteristiche dei riferimenti per bambini in età prescolare
Dopo tre anni, la gamma di lettura cambia in qualche modo: gradualmente i libri più semplici con brevi poesie, sono sostituiti da poesie più complesse basate su grafici di gioco, come "carosello" o "circo" S. Marshak. Il cerchio degli argomenti si espande naturalmente insieme all'orizzonte di un piccolo lettore: il bambino continua a conoscere i nuovi fenomeni del mondo. Di particolare interesse tra i più giovani lettori con la loro ricca immaginazione provoca tutto ciò che è insolito, quindi il genere preferito dei bambini in età prescolare diventa fata poetiche: i bambini "da due a cinque" sono facilmente trasferiti nel mondo immaginario e stanno guadagnando nella situazione di gioco proposta.Il miglior esempio di tali libri rimane ancora le fiabe K. Chukovsky: in una forma di gioco, in un linguaggio, bambini a prezzi accessibili e comprensibili, parlano di categorie complesse, come è organizzato il mondo, in cui un piccolo uomo deve vivere.
Allo stesso tempo, i bambini in età prescolare, di regola, conoscono i racconti popolari, per prima cosa sono fiabe sugli animali ("Teremok", "Bolobok", "Repka", ecc.), E successive fiabe magiche con turni complessi di La trama, con trasformazioni e viaggi e finta fine invariata, buona vittoria sul male.
Letteratura per studenti più giovani
A poco a poco, il libro nella vita del bambino inizia a svolgere un ruolo crescente. Impara a leggere in modo indipendente, richiede storie, poesie, fiabe sul suo pari, della natura, degli animali, della tecnica, sulla vita di diversi paesi e popoli. Quelli. Le specifiche della letteratura per gli studenti più giovani sono determinate dalla crescita della coscienza e dall'espansione del cerchio di interessi dei lettori. I lavori per bambini di sette anni di dieci anni sono saturi di nuove informazioni di un ordine più complesso, in connessione con questo aumenta il loro volume, i piatti sono complicati, appaiono nuovi argomenti. Per la sostituzione di poesie, arrivano favolose storie, sulla natura, sulla vita scolastica.Le specifiche della letteratura dei bambini dovrebbero essere espresse non tanto nella scelta degli argomenti speciali "per bambini", e persino presentato isolato dalla vita reale, come nelle peculiarità della composizione e della lingua dei lavori.
La trama dei libri per bambini di solito ha una barra limpida, non fornisce deviazioni taglienti. È tipico per lui, di norma, un rapido cambiamento di eventi ed enormità.
La divulgazione dei personaggi dei personaggi dovrebbe essere soggetta a obiettivi e visioni, attraverso i loro affari e le loro azioni, poiché il bambino è più attratto dalle azioni degli eroi.
I requisiti per i libri per i bambini sono associati al compito di arricchimento del dizionario del giovane lettore. Linguaggio letterario, accurato, figurativo, emotivo, riscaldato dal lirismo, la maggior parte corrisponde alle peculiarità della percezione dei bambini.
Quindi, le specifiche della letteratura dei bambini possono essere pronunciate per i motivi che si occupa della coscienza emergente e accompagna il lettore durante la sua intensa crescita spirituale. Tra le caratteristiche principali della letteratura dei bambini, delle informazioni e della saturazione emotiva, si può notare l'enormalità della forma e una combinazione particolare di componenti didattiche e artistiche.
Primi libri nella vita di un bambino: libri-giocattoli, libri-cuscini e libri per il bagno. Il soggetto e la percezione significativa del libro da parte del bambino fino a uno e mezzo o due anni. Il valore delle immagini del libro nella formazione di pensiero analitico e figurativo del bambino. Prende per formare le abilità di "lettura" di un'illustrazione del libro.
Una caratteristica caratteristica dei bambini da 2 a 5 anni è la straordinaria trazione per il magazzino vocale organizzato ritmicamente, i ritmi sonori e le rhymes, l'intonazione espressiva. I bambini amano ascoltare e leggere poesie, ovviamente preferendo la loro prosa. Allo stesso tempo, sono ritmi dinamici, gioiosi, danza.
La gamma di lettura in relazione a questo giovane in età prescolare costituisce principalmente le opere del folklore russo. Questo è un folklore per bambini - chastishki, felpe, canzoni, giochi. Questi lavori sono al meglio rispettare le esigenze del bambino in età prescolare, in quanto combinano la parola, il ritmo, l'intonazione, la melodia e il movimento.
Nei generi del folklore dei bambini, dove nelle poesie ordinarie, semplici e brevi, il bambino è anche raccontato sulle regole dell'igiene personale (ad esempio "l'autista, un autista, la mente della mia faccia"), e sulle regole di vita tra le persone, e su quell'alto, che dovrebbe essere nell'uomo, rendendolo uomo morale. Il bambino sta appena iniziando a fare i primi passi, ma parla già di ciò che lo attende nella futura vita adulta.
Con l'aiuto del folclore, non solo le idee sulla vita, sulla moralità, ma sono risolte dai compiti dello sviluppo del bambino. Il folclore ha un effetto psicofisiologico sui bambini: causa emozioni gioiose, aiuta a coordinare i movimenti, sviluppare il discorso, insegna a superare la paura. Il folklore per bambini promuove lo sviluppo estetico dei bambini.
I bambini dai 4 anni sono chiaramente arrabbiati. Questo particolare tipo di boom richiede ai bambini di addestrare l'intelligenza.
Bambini del 3 e 4 ° anno della vita è necessario ascoltare fiabe, storie, poesie corte, opere di scrittori russi e sovietici. I figli di questa età, le fiabe devono non leggere, ma per dire e persino giocare, passando l'azione nei volti, in movimento. Tali fiabe comprendono cumulative ("Kolobok", "Repka", "Teremok" e altri); Folk (animali, magica "bolla, paglia e lap", "Gus-swans", qualsiasi fiaba vincolante). Va notato che i racconti popolari nei trattamenti classici (sia russi che i popoli del mondo) sono più efficaci per lo sviluppo del pensiero dei bambini. La fiaba folk può essere considerata come un modello multidimensionale, che include un'analisi di diverse situazioni di vita.
L'idea di un lavoro scritto specificamente per i bambini più giovani, il bambino percepisce intuitivamente e solo quando l'evento letterario riproduce qualcosa di simile alla vita del bambino stesso. Il fatto è che la letteratura dei bambini, concentrandosi sulle peculiarità dello sviluppo mentale di un piccolo lettore, non offre scene complesse e trama, idee complesse. Sta cercando modi per la coscienza del bambino, sfruttando le arti che saranno disponibili per il lettore di questa età - da qui e caratteristiche dello stile delle opere per i bambini. L'idea del bambino non esce dal testo, ma dall'esperienza personale. Come e perché ha accettato una tale decisione, non poteva spiegare il piccolo lettore, e quindi non vuole rispondere alle nostre domande come "Perché ti sei risolto, perché lo pensi?". Sarebbe corretto dire che l'idea di un lavoro scritto specificamente per i bambini, lo scolaro più giovane può realizzare indipendentemente a livello di idee quotidiane, ma di comprenderlo in tutte le profondità, di salire al livello di generalizzazione artistica. Lui non è in grado senza aiutare gli adulti: il sottotesto non è percepito da un bambino piccolo senza apprendimento speciale.
La classe di lettura dalla classe alla classe sta gradualmente espandendo le capacità di lettori dei bambini e la loro conoscenza del mondo intorno a loro, sui loro pari, sulle loro vite, sulla loro vita, sulla loro protezione, sulla sua protezione, sulla storia della nostra patria, Aiutare l'accumulo di esperienza socio-morale del bambino, acquisire le qualità della "Indipendenza del lettore".
Sebbene il cerchio di lettura di studenti più giovani sia in gran parte determinato dal programma scolastico (i classici della letteratura dei bambini vengono studiati principalmente), tuttavia, i bambini hanno 7-10 anni, in termini di lettore del lettore, andando oltre il software. È difficile immaginare lo sviluppo di un figlio di questa età senza opere di R. Pogodina, V. Zakobobnikova, B. Krapivina, V. Medvedev, E. Velctova, Yu. Oleshi, così come A. Tolstoy, M. Zoshchenko , E. Schwartz, ecc.
Di particolare interesse per gli studenti più giovani sono in grado di chiamare libri, i cui personaggi sono gli stessi scolari come loro stessi, ad esempio: "Vitya Maleev a scuola e case" N. Nosov, "multi-duro, pieno di avversità e pericoli, La vita di Ivan Semenov, una seconda selezionatrice e il nuovo annuario "L. Davydichev," Olga Yakovlev "C. Ivanova, ecc.
Per i bambini dell'età della scuola più giovane, i libri di S. Lagerlef "Le avventure di Niels con Goose selvaggia", ProSisler "Little Baba Yaga", O. Waulda ("Boy-Star"), D. Tolkina ("Signore degli anelli "), R. Kipling (" Mowgli "), A. Exupery (" Little Prince "), Y. Korchaka (" King Matyhush I "). Per questa età, la maggior parte delle opere di Astrid Lindgren, i libri di E. Rasiye "Adventures of Munhausen", D. Swift "Journey Gulleer", D. Defo "Robinson Cruzo". Molti figli dell'età della scuola più giovane sono già disponibili per testare Mark Twain "Adventures of Tom Sawyer" e "Adventures Geclberry Finn", "Principe e mendicante", oltre a singoli opere di Ch. Dickens. Per le ragazze negli ultimi anni nella serie "un classico non familiare, il libro per l'anima" ha pubblicato una storia dello scrittore americano E. Porter "Polianna", che ha rappresentato non solo per i bambini, ma anche gli adulti. Per leggere ragazze, è raccomandato anche il libro F. Bernett "Piccola principessa". Per i ragazzi pubblicati e gode di una grande richiesta, il libro di G, Belya "Valle dei Spikes" e F. Bernett "Little Lord Fontler". Questi libri risvegliano nei sentimenti dei bambini di bene e compassione.
Un posto speciale nell'assemblea del libro per figli di età scolastica primaria appartiene alla Bibbia, così come i "miti dell'antica Grecia", senza leggere che è impossibile capire le grandi opere d'arte create sulle loro trame. Quindi, gli scolari più giovani rivoltivano al libro "Torre Babilonese e altre leggende bibliche". Di particolare valore stanno ristampando la Bibbia dei bambini. Per la lettura selettiva, puoi raccomandare i giovani scolari per familiarizzare con il libro N. Kuna "leggende e miti dell'antica Grecia" o libro V. e L. Uspensky "Miti dell'antica Grecia".
Dei libri storici, i libri sulla nostra patria sono di particolare valore, dal nome della rivoluzione, vale a dire: Golovin N. "la mia prima storia russa: nelle storie per bambini" e il libro A. Ishimova "Storia della Russia nelle storie per bambini."
Nei libri di testo di RN Buneeva e Ev Bunayeva ci sono un sacco di fiabe di diversi popoli del mondo, ad esempio "Ivan contadina e miracolo Yudo" (fiaba folk russa), "Golden Khokholok Boy e una ragazza dello sputo dorato "(Fiaba lituana)," Dykanaka e Dev "(Kyrgyz Fairy Tale)," Bogatymber nominano "(DAGETAN TALA", "Globe of the Wild Cat Simba" (African Tale), "Perché la lepre del labbro del Dissezione "(Fiaba estonica)," come una volpe di Gallo ingannata "(fiaba lettone).
La formazione dei problemi di un cerchio di lettura dei bambini è esistito molto tempo fa. La capacità di formare correttamente un cerchio di lettura del bambino è la base dell'attività professionale dell'insegnante. Senza possedere questa abilità, non puoi crescere un lettore di talento nel bambino.
Il concetto di uno scolaro che legge il cerchio come componente della competenza del lettore
Prima della scuola elementare c'è un compito difficile - la formazione del desiderio, dell'abilità e dell'abitudine sostenibile di scegliere e leggere libri, cioè la formazione di un lettore scolaro. L'idea di formare uno scolaro più giovane come lettore si sviluppa nello standard federale dello stato dell'istruzione generale della principale, secondo cui il "scopo prioritario dell'apprendimento della lettura letteraria nella scuola elementare è la formazione del necessario livello di competenza del lettore di un minore Scolaro, consapevolezza di se stesso come lettori competente che è in grado di utilizzare i lettori come mezzo di auto-educazione ".
Il problema di formare uno studente più giovane come letto è stato consegnato negli anni '60 del XX secolo nelle opere di N.N. Svetlovskaya. Nel nostro tempo, il problema della formazione della competenza del lettore degli scolari più giovani è impegnata in E.L. Goncharova, n.n. Saintenikov e altri.
La definizione più generale della competenza del lettore dà n.n Smetanenikov. Secondo lei, "la lettura della competenza è la qualità della conservazione, formata sulla base di una cultura generale umana, garantendo la possibilità di risolvere compiti educativi e accademici, sociali e professionali emergenti, adeguatamente situazioni in ampia interazione sociale e attività educative."
E.l. Goncharova esamina la lettura della competenza come sistema psicologico. Crede che tutte le componenti di questo sistema siano subordinate alla sua funzione principale: trasformare il contenuto del testo in esperienza personale, semantica, cognitiva e creativa del lettore.
Gli indicatori di competenza del lettore oggettivo sono un bisogno costante e la capacità di leggere libri sulla scelta cosciente, applicando tutte le conoscenze, le competenze, le competenze che il lettore ha il momento della lettura.
Gli sviluppatori dello standard educativo dello Stato federale dell'istruzione generale primaria nel contenuto del concetto "competenza del lettore" includono la proprietà delle tecniche di lettura, l'adozione di una comprensione del lavoro lettura e ascoltato, conoscenza dei libri e della capacità di sceglierli in modo indipendente , la formazione della necessità di un libro e di una lettura.
A nostro avviso, in questa definizione, non vengono nominati tutti i segni essenziali della competenza del lettore. Riteniamo che oltre a questi segni di competenza del lettore, un atteggiamento estetico alla realtà, riflettuto nella finzione e nella formazione dei valori morali e del gusto estetico dello studente più giovane, la comprensione dell'essenza spirituale delle opere dovrebbe essere considerata estetica atteggiamento. Uno dei componenti della competenza del lettore è un intervallo di lettura.
Cerchio di lettura è un cerchio di quelle opere che leggono (o ascoltano) e percepiscono i bambini stessi.
La capacità di formare correttamente un cerchio di bambino che legge la base dell'attività professionale dell'insegnante. Senza possedere questa abilità, non puoi crescere un lettore di talento nel bambino.
La formazione dei problemi di un cerchio di lettura dei bambini è esistito molto tempo fa. Anche nell'epoca antica del suo sviluppo, una persona importava per ciò che i bambini dovrebbero leggere. Il tema degli adulti in primo luogo è stato il contenuto di libri leggibili dalle nuove generazioni. Già poi c'era un'idea sostenibile che nei bambini e negli adulti, un cerchio diverso di lettura.
In ogni momento della sua esistenza, l'umanità ha mostrato attenzione ai problemi morali delle opere per i bambini, considerando la loro formazione del primo asse di una persona nel bambino. La particolare cura degli adulti è stata la lettura storica, dal momento che senza la conoscenza della storia del paese è impossibile diventare un cittadino degno. Le controversie hanno costantemente camminato su cosa considerare il prodotto di un bambino a quali criteri dovrebbe corrispondere.
Le domande del cerchio di lettura dei bambini sono state sollevate nel XVIII secolo. (I. Posochkov, N. Novikov) e sviluppato in dettaglio nel XIX secolo. Nelle opere di V. Belinsky, N. Chernyshevsky, N. Dobrolyubova, L. Tolstoy, K. Ushinsky. Ma finora questo problema rimane difficile nel metodo della lettura dei bambini a causa della sua multi-idee: una persona coinvolta nella lettura dei figli deve avere conoscenze ugualmente profonde e versatili nel campo della letteratura folcloristica e dei bambini russi e dei bambini stranieri lettura. Ha bisogno di avere una buona formazione pedagogica e psicologica, come si forma il cerchio di lettura dei bambini, tenendo conto delle caratteristiche di età della percezione da parte di un figlio di un lavoro artistico. Quello che si occupa della questione del cerchio dei bambini deve costantemente seguire le tendenze nello sviluppo della letteratura dei bambini, la pubblicazione dei libri per bambini, essere in grado di fornire una valutazione critica fedele delle innovazioni del mercato dei libri, sapere dove è possibile ottenere informazioni su cosa è pubblicato per i bambini di una certa età. Lui stesso ha bisogno di essere un lettore competente, credere a causa dell'impatto della parola artistica a persona e capire che la formazione di un cerchio di lettura dei bambini è un processo che richiede una relazione seria e rafforzata.
Cosa dipende dal contenuto del cerchio di lettura dei bambini?
- 1. Dall'età del lettore, le sue dipendenze e preferenze. Da bambino, l'interesse del bambino in un certo genere (fiabesco) si manifesta, un certo tipo di letteratura (poesia), ad un autore e un libro specifico. I bambini ricordati da loro possono ascoltare senza stanchi.
- 2. Un ruolo speciale nella formazione di un cerchio di lettura dei bambini è giocato dalla conoscenza di una persona nel campo della letteratura, la sua consapevolezza. Poiché lo scolaro più giovane non è particolarmente ricco di conoscenze, né informazioni ampie, allora dovrebbe essere raccontata sulla conoscenza e le idee di un uomo adulto sulla letteratura dei bambini. Il più ampio e più pieno, il più interessante il libro dei bambini sarà presentato al bambino.
- 3. Dallo stato e livello di sviluppo della letteratura stessa.
- 4. La monotonia della letteratura ha fatto la stessa cerchia di lettura dei bambini. Nella lettura dei bambini della svolta dei secoli XX-XXI. La fiaba e la letteratura di assurdità prevalgono, che non contribuisce all'educazione di un lettore versatile.
- 5. Dallo stato delle biblioteche pubbliche e familiari. Più sono pienamente e più diversi, più corretti saranno possibili per formare un cerchio di lettura dei bambini.
Una grande influenza sulla formazione di un cerchio di lettura dei bambini è il momento in cui il lettore vive: le sue idee, ideali, richieste. Scegliere un libro per la lettura, dobbiamo pensare alla formazione delle emozioni positive del bambino, la sua attività positiva come risultato della comprensione del contenuto del lavoro.
La creazione di un cerchio di lettura dei bambini coinvolge la guida della lettura dei bambini. In questa occasione, ci sono opinioni polari. Alcuni credono che la leadership di lettura dei bambini privi la libera scelta dei libri per la propria lettura. Altri parlano della necessità di assistenza per bambini qualificata.
Il cerchio dei bambini della lettura non può e non dovrebbe essere lo stesso. Insieme alla lettura, il cui contenuto dipende dal programma educativo eseguito nell'istituzione, ci sono i compiti, la lettura della famiglia. La lettura della casa è una parte variabile della lettura, il cui contenuto dipende dall'istruzione, dalla conoscenza della letteratura, del gusto e delle capacità dei bambini dei genitori. Lettura della variabilità svolgono un ruolo positivo, in quanto aiuta a preservare l'unicità del lettore figlio.
La formazione di un cerchio per bambini di lettura è una grave domanda teorica e pratica che richiede un aggiornamento costante. È impossibile avvicinarsi solo da un punto di vista pedagogico.
Molto spesso, colpisce moralmente la percezione degli scolari più giovani - installazioni etiche della famiglia, l'ambiente, il tempo in cui vive e comprende il lavoro a seconda dell'esperienza morale personale.
Solo un'accurata selezione di lavori per la lettura e il monitoraggio del processo di percezione di un libro da parte di un adulto porterà al raggiungimento dell'obiettivo.
Formando un cerchio di lettura dei bambini, dovrebbe anche essere pagato al fatto che la letteratura dei bambini è peculiare del fenomeno del set. Si manifesta in modi diversi. Spesso ci troviamo di fronte al fatto che gli scrittori creano un gran numero di lavori su argomenti correlati in cui gli stessi Heroes Act. Celebriamo la ripetibilità dei terreni, le stesse tecniche artistiche e ad un certo punto il lettore comincia a sembrare che "gli scrittori cominciarono a elaborare la" norma "quantitativa". Ogni scrittore ha le sue ragioni per tali comportamenti creativi, ad esempio: le richieste dei lettori continuano il ciclo di Alexander Volkova, il riconoscimento e l'attrattiva dell'eroe in Sergey Mikhalkov. Lo scrittore di questo tipo può rimanere nella storia della letteratura e della memoria della memoria, associata a qualsiasi cosa: Alexander Volkov - con la storia della città di Emerald, Sergey Mikhalkov - con l'immagine dello zio Stega. Ma non sempre tale lavoro è preparato una lunga durata.
Pertanto, il problema multi-termine della formazione di un cerchio di lettura dei bambini indica la necessità che la persona adulta sia un lettore competente, possedere la pratica di valutare lavori artistici, principi e criteri per la loro selezione.
In ogni momento dell'esistenza umana, la gente ha mostrato particolare attenzione alle opere per i bambini, considerandoli i più importanti nella formazione di una persona nel bambino.
Domande sulla cerchia per bambini Rose in Russia nel XVIII secolo, e nelle opere di N. Chernyshevsky, V. Belinskogo, N. Dobrojubov, L. Tolstoy nel 19 ° secolo.
Ma ancora l'acutezza del problema rimane nella moderna Russia del XXI secolo.
Un uomo coinvolto nei problemi di lettura dei figli deve avere conoscenze versatili nel campo del folklore russo e della creatività straniera, degli scrittori della letteratura russa e degli stranieri. Oltre a per la formazione di un cerchio di lettura dei bambini, è necessario avere un'eccellente formazione pedagogica e psicologica. È molto importante per lui monitorare le tendenze nello sviluppo del mercato della letteratura dei bambini, la pubblicazione del libro dei bambini, leggere molto e credere che la parola artistica possa influenzare e influenzare la persona.
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Anteprima:
Cerchio della lettura del bambino.
In ogni momento dell'esistenza umana, la gente ha mostrato particolare attenzione alle opere per i bambini, considerandoli i più importanti nella formazione di una persona nel bambino.
Domande sulla cerchia per bambini Rose in Russia nel XVIII secolo, e nelle opere di N. Chernyshevsky, V. Belinskogo, N. Dobrojubov, L. Tolstoy nel 19 ° secolo.
Ma ancora l'acutezza del problema rimane nella moderna Russia del XXI secolo.
Un uomo coinvolto nei problemi di lettura dei figli deve avere conoscenze versatili nel campo del folklore russo e della creatività straniera, degli scrittori della letteratura russa e degli stranieri. Oltre a per la formazione di un cerchio di lettura dei bambini, è necessario avere un'eccellente formazione pedagogica e psicologica. È molto importante per lui monitorare le tendenze nello sviluppo del mercato della letteratura dei bambini, la pubblicazione del libro dei bambini, leggere molto e credere che la parola artistica possa influenzare e influenzare la persona.
Allora, cos'è un cerchio di bambino che legge? Questa è una cerchia di opere che ascoltano, leggono e percepiscono i bambini. Scrisero, passati dagli adulti, sono stati compresi e accettati dai bambini. Il cerchio della lettura del bambino include:
Folclore,
Libri per bambini.
Creatività dei bambini,
Giornali e riviste per bambini,
Come è noto che ogni anno della vita del bambino corrisponde a certe opere: le rapine a quattro tempi e le borchie in un'epoca in età prescolare, alle fiabe romantiche nell'età del prescolare senior.
Da questo, inizia la domanda - da cui dipende il cerchio della lettura dei bambini?:
Dall'età del bambino, dalle sue preferenze. Quindi, negli ascoltatori più giovani preferiscono le fiabe, le funzioni, i versi scritti da un certo autore, un determinato libro.
Dallo sviluppo della stessa letteratura. Cosa dire, lo stato dello sviluppo della letteratura dei bambini della fine del 20 ° secolo è rimasta bassa, poesie per i bambini non erano praticamente stampate, pochissime opere storiche e realistiche che non hanno contribuito all'educazione di un lettore versatile.
Dalla selezione della letteratura per la lettura dei bambini. Nelle fondazioni di biblioteche urbane e rurali, dai libri in famiglie, una grande influenza ha una grande influenza in cui un bambino vive.
Il cerchio di lettura dei bambini non può essere lo stesso per tutti, e non dovrebbe. Dopotutto, il bambino è in grado di scegliere un libro per se stesso, anche il più piccolo, su una copertura attraente, con illustrazioni.
Il programma educativo eseguito nell'istituzione prescolare contiene un certo elenco di letteratura raccomandata per leggere i bambini, secondo la categoria di età.
Insieme a questo, c'è una famiglia, la lettura domestica. Questa è una parte variabile della lettura, che dipende dalla conoscenza della letteratura, del gusto, delle preferenze, della formazione dei genitori e della formazione dei genitori e svolge un ruolo positivo nel preservare l'unicità dell'ascoltatore di un bambino, un lettore figlio.
Nel cerchio della lettura dei bambini ci sono un certo numero di opere, obbligatorie, senza la quale l'infanzia pre-scuola non è possibile immaginare. Queste sono opere che hanno controllato da molte generazioni di lettori, lavori classici:
Racconti popolari,
Lavori di K. Shukovsky, S. Marshak, A. Barto, N.Nosova,
Fairy Tales Sh.perro, H.Andandsen, A. Londgrand.
V. G. Belinsky, sosteneva che i bambini avevano una percezione speciale del sentito, sull'importanza del ruolo del libro nell'educazione del bambino. Dopotutto, il libro "sbagliato" può portare alla distorsione delle idee morali, distruggere i sentimenti estetici e sul suo posto nel mondo circostante.
I bambini in età prescolare percepiscono l'arte del non-contesto: può essere un oggetto inanimato ferito, cambia i lavori a loro discrezione, rendendolo un eroe di se stessi o dei loro amici. Il libro che ti piace ha una forte impressione sul bambino, e usa la trama nei suoi giochi, vive, include nella sua vita reale.
La letteratura, come una specie di arte aiuta nell'educazione di un ascoltatore e un lettore competente, ma dovrebbe essere ricordato che sarà meglio percepito quando viene creata un'atmosfera emotiva speciale, l'atteggiamento del bambino per leggere il libro.
I bambini dovrebbero avere il tempo di leggere, e nulla dovrebbe interferire o distrarre. I bambini hanno bisogno di spiegare che è impossibile leggere durante i pasti, nel trasporto, in movimento. Non leggere costantemente lo stesso libro. Quando leggono, non dovresti sbrigarti, chiaramente e chiaramente votare suoni e lettere. Gli adulti devono ricordare che è inaccettabile costringere un bambino ad ascoltare se è stanco, distratto, vuole cambiare il tipo di attività. Solo attento atteggiamento attento nei confronti dei bambini in età prescolare, una scelta approfondita per leggere un lavoro porterà al risultato desiderato.
Nella selezione del cerchio di lettura dei bambini, dovrebbe essere prestata particolare attenzione:
Accessibilità
Chiarezza
Integrabilità
Trama dinamica,
Valore educativo del lavoro.
Quindi, cosa dovrebbe essere incluso nel cerchio della lettura dei bambini?
Tutti i tipi di letteratura:
Prosa (EPOS), poesia (testi), dramma, fiction;
Folklore Genres- Fiaba folk raccoglie, canzoni, cubetti, felpe, frasi, fedeli, non libertà, canzoni folk per bambini, storie dell'orrore;
Generi scientifici e popolari (enciclopedie);
Lavori della letteratura dei popoli del mondo.
Il tema delle opere dovrebbe essere così diverso come il lettore richiede:
Infanzia;
Gioco per bambini, giocattoli;
Natura, mondo animale;
Relazioni di bambini e adulti; famiglia, debito per genitori e parenti; internazionalismo; onore e dovere della patria;
Guerra ed eroismo;
Periodi storici;
Uomo e tecnica.
È importante tenere conto delle differenze sessuali tra i bambini. Per le ragazze devi leggere libri sulle virtù delle donne, sulla tenuta di casa, sulla destinazione delle donne. I ragazzi saranno interessati alla letteratura sul coraggio, il coraggio, gli eroi, sul viaggio, invenzioni, invenzioni, sul comportamento delle persone in situazioni difficili.
La letteratura dei bambini è un tipo di sacrificazione di creatività artistica verbale, che svolge un ruolo importante nello sviluppo e nella raccolta del bambino. V. Ulunin così notato: "Devo confessarti che non sto scrivendo per te, ma per te!".
Genere Peculiarità delle opere
Il concetto del genere determina la forma del lavoro necessario per implementare il contenuto. I generi della letteratura dei bambini sono stati formati nel processo di sviluppo e sono associati alle specifiche della percezione delle opere da parte di bambini di età diverse.
Si può dire che questa letteratura è rappresentata da quasi tutti i generi che si sono sviluppati nella letteratura "per adulti". E allo stesso tempo, ci sono generi più preferiti per i bambini usati più spesso di altri. Quindi, in prosa è fiabe, storie, storie, in poesia - poesie e canzoni. In Drama - Plays brevi composti da uno o due atti.
Particolarmente distinto tali generi come enigmi, proverbi, detti, fiabe - opere, pubblicate in modo indipendente principalmente per lettori per bambini.
Per i bambini di età più giovane, sono preferibili lavori brevi. Inoltre, il quadro spaziale dovrebbe essere ristretto, limitato e temporaneo - teso. Ciò è dovuto alla specificità della relazione dei bambini alla realtà circostante, quanto a lungo sembra il bambino il giorno, quanto è lontano il suo asilo nido! Ma gradualmente un adulto, comincia a sentire che il giorno richiede meno tempo, ma, andando a scuola, osserva che la scuola materna è a soli due passi.
Ecco perché in lavori per i bambini, di regola, il luogo dell'azione è limitato e ci sono piccoli intervalli tra scene. Di conseguenza, una delle caratteristiche del genere dei lavori è il loro volume relativamente piccolo.
Naturalmente, i bambini più piccoli, il più semplice secondo la composizione dovrebbero esserci un lavoro. La minimizzazione del genere viene effettuata, tenendo conto delle peculiarità della percezione dei bambini.
I concetti di "letteratura per bambini", "Letteratura per bambini", "Circle of Children's Lettura" nella pubblicazione di libri
Quando si preparano le pubblicazioni per i bambini, non solo i bambini, ma anche la letteratura "adulta" è usata. Pertanto, nella pubblicazione e nella modifica, vengono utilizzati diversi concetti che caratterizzano l'area dei riferimenti per bambini e giovani.
Distinguono tali concetti come "letteratura per bambini", "Letteratura per i bambini", "Circle of Children's Reading". Già dai nomi stessi è chiaro che si intersecano tra loro e allo stesso tempo hanno contenuti indipendenti.
Comprendere il significato che è investito in ciascuno di questi termini, è principalmente importante dal punto di vista di un approccio generale alla pubblicazione del libro, poiché definiscono l'organizzazione e la metodologia per la formazione del repertorio di pubblicazioni, fonti di selezione del lavoro, Caratteristiche dell'editor con gli autori.
Considera il concetto di "letteratura dei bambini"; È che è l'iniziale per le caratteristiche dell'intera area di pubblicazione per i bambini.
La letteratura dei bambini è creata appositamente per il pubblico del lettore dei bambini. Lo scrittore tiene conto delle specifiche della percezione dei bambini, cercando di rendere il suo lavoro ben compreso e imparato i lettori di una certa età.
Di particolare importanza è la capacità dell'autore di riconoscere la psicologia dei bambini, concentrarsi su interessi, le preferenze dei bambini, la possibilità di percezione con loro di determinati fatti. Si dice che per creare un'opera di letteratura per bambini, è necessario preservare la "visione dei bambini del mondo", che ti permette di immaginare chiaramente le proprietà e la qualità della percezione dei bambini. Lo scrittore per bambini deve capire e conoscere il bambino e, naturalmente, avere un talento speciale, che determina l'abilità dell'autore, - creare vivaci dipinti indimenticabili del mondo circostante riconoscibile dal Bambino e lo tempano.
Durante la creazione della letteratura per bambini, viene presa in considerazione la specificità di una certa età.
Ovviamente, lo scrittore, contattare la letteratura dei bambini, dovrebbe essere diverso con un atteggiamento speciale nei confronti della vita, per immaginare come la realtà circostante è percepita dal bambino, per celebrare un insolito, luminoso - ciò che è interessante per i suoi futuri lettori.
Ha sviluppato determinati metodi per scrivere il lavoro della letteratura specificamente per i bambini. Ecco solo uno, una ricezione abbastanza comune associata alla posizione speciale dell'autore del lavoro - guarda il mondo in tutto il mondo come dall'infanzia, che descrive. Lo scrittore non osserva i suoi eroi dal lato, ma considera gli eventi dei loro occhi. Lo scrittore è reincarnato nei suoi personaggi, non permettendo a se stesso per un minuto per decollare e guardarli con gli occhi di un adulto. Apparentemente, è solo un'occhiata al mondo dall'infanzia riporta il contenuto del libro uno dei più significativi per le opere della letteratura dei bambini - la qualità dell'affidabilità del descritto, più chiara per il lettore.
Pertanto, la letteratura dei bambini è creata specificamente su una certa categoria di lettore di lettori, tenendo conto delle specifiche della percezione dei bambini.
Uno degli importanti compiti è la creazione di un bene degli scrittori per bambini. Nel frattempo, è difficile trovare questi scrittori, poiché gli scrittori dei bambini sono scrittori che hanno un regalo speciale da ricordare e capire l'infanzia. V.g. Belinsky ha scritto: "Va nato, e non diventare scrittore di bambini. Questo è un tipo di chiamata. Richiede non solo il talento, ma una specie di genio ... ci sono molte condizioni per la formazione di uno scrittore di bambini ... Amore per bambini, profonda conoscenza dei bisogni, caratteristiche e sfumature dell'infanzia c'è uno degli importanti condizioni. "
Considera un concetto più ampio - "Letteratura per bambini". Questo concetto è indicato dalla letteratura dei bambini e da un adulto, che è di interesse per i bambini e comprensibili a loro.
Lo scrittore N. Teshov ha ricordato: "Cechhov ha assicurato ... che non c'è nessuna letteratura" per bambini ". "Ovunque solo sulle palle sì, scrivono di Barbosov. Cos'è questo "bambini"? Questa è una specie di "letteratura del cane".
In una lettera a Rossolimo il 21 gennaio 1900.P. Note di Chekhov: "Non so come scrivere per bambini, scrivo per loro ogni dieci anni e non mi piace la cosiddetta letteratura dei bambini e non riconosce. Andersen, "Froat" Pallada ", Gogol è prontamente letta da bambini, anche adulti. Non dobbiamo scrivere per bambini, ma dovremmo scegliere da ciò che è scritto per gli adulti. "
E lui stesso A.P. Chekhov Specialmente per i bambini non ha creato, ma le sue storie, come "Cherenkna", "ragazzi", leggono volentieri i ragazzi.
Diamo l'opinione del moderno scrittore. In risposta alla domanda sulle specifiche della letteratura dei bambini, che conteneva in un questionario speciale a casa del libro dei bambini della letteratura dei bambini, A. Markusha ha scritto: "Ora molto discuterà le specifiche della letteratura dei bambini. Non credo in nessuna particolare specifica. C'è la letteratura (e non è abbastanza), e c'è ancora "letteratura" (e molto di esso). I bambini dovrebbero leggere libri per adulti scritti da veri maestri, lascia che comprendano e non tutto, almeno, ci abituerà alla vera arte, e non perderà per i surrogati ... i bambini hanno bisogno di saperne di più sugli adulti! " (Dai materiali della casa del libro dei bambini).
Pertanto, la lettura dei bambini copre non solo opere scritte appositamente, ma è reintegrata e a scapito della letteratura adulta. È così che è formato il repertorio delle pubblicazioni per i bambini. Rende la letteratura e le opere dei bambini scritti per gli adulti, ma di interesse per i bambini.
Per quanto riguarda la lettura dei bambini, il cerchio di lettura ha le sue caratteristiche. Dimoiamoci su di loro.
"Il cerchio di lettura dei bambini" include libri che devono essere letti nell'infanzia e che determinano la lettura di un figlio di un'età specifica. Questo è un fenomeno dinamico, poiché mentre il bambino cresce, i confini della copertura della letteratura che legge è ampliata. La gamma di lettura mostra gli interessi e le preferenze della persona, le singole edizioni "restituiscono" se il lettore appella a loro non è un giorno. La composizione delle pubblicazioni sta cambiando costantemente a seconda dei cambiamenti degli interessi dei bambini e del repertorio delle pubblicazioni fabbricate, e il più ricco, più diversificato il repertorio, maggiore è le possibilità di influenza sul bambino, dal momento che il cerchio della sua lettura sarà a un grado o un altro per riflettere questa ricchezza e diversità in un grado o nell'altro.
Le forme di letteratura dei bambini e determina il cerchio di leggere ogni bambino, cambiando e strutturare la sua composizione, e gradualmente questa letteratura è soppiantata con "adulto", lasciando fuori dagli interessi del lettore in realtà la letteratura dei bambini. Considerando che alcuni libri possono funzionare in modo più efficace sul lettore che è destinato, possiamo supporre che la letteratura inclusa nel cerchio di lettura dei bambini deve essere letta all'avanguardia; I libri che non "cadono" al lettore in tempo non possono influenzarlo che l'autore ha cercato, e, quindi, le loro funzioni sociali si esibiscono, non c'è piena. Infatti, l'impatto sul bambino in età prescolare, uno scolaro anziano, un adulto, una fiaba, è diverso, poiché ogni età è di interesse per "i loro" aspetti del lavoro. Di conseguenza, la gamma di lettura determina il grado e la natura dell'effetto sul lettore del contenuto del lavoro ed è associata alle caratteristiche delle proprietà di varie categorie di lettori.
Quando si organizza la pubblicazione del libro per i bambini, specialmente nel processo di formazione di un repertorio, l'editore si concentra su un cerchio di lettura per bambini, selezionando lavori per la ristampa e compresi i problemi di nuova letteratura.