Giochi correttivi ed educativi ed esercizi per bambini. Compiti correttivi per le classi correttive per aiutare l'insegnante - un difetto

Lettura, sviluppo del linguaggio

MEMORIA

1. Esercizio "Esegui in ordine"

Tutti gli studenti sono offerti set di immagini su cui rappresentavano le stagioni, devono organizzarli in ordine:

• a partire dall'inverno
• a partire dall'estate
• a partire dalla primavera
• a partire dall'autunno

2. Esercitare "giorni della settimana"

I bambini sono invitati a ricordare il nome della settimana della settimana. Che giorno manca? / giorni mancanti possono cambiare /

3. Esercitare "coppia"

Le coppie di parole sono offerte. Dopo due ripetizioni corali una tantum, i discepoli sono invitati a ricordare alcune parole sulla prima parola.

Ad esempio: vaso - fiori; Città - strada; Macchina - ruota; Inverno - neve, ecc.

/ Dopo aver applicato questo esercizio, si raccomandano parole di parole per aumentare /

4. Esercitare "fiori"

I bambini vengono offerti segni con il nome dei colori. Compito: aggiungere il nome dei colori. / Rosa, giglio, camomilla, dente di leone, astra, ecc. /

ATTENZIONE

1. Esercitare "CLAPPER"

I bambini danno un compito, batti le mani quando senti la parola che denota il nome della verdura.

• carote, Apple, Anguria, Birch.
• giardino, giardino, patate, ananas
• rake, pala, pera, zucchine

2. Il gioco "Word Magic"

I bambini diventano un cerchio. Il piombo spiega che mostrerà diversi movimenti e i bambini devono ripeterli, ma se il piombo dirà la parola "per favore". Colui che ha fatto un errore dovrebbe uscire nel mezzo del cerchio e dire un poema o fare un indovinello.

3. Esercizio "Come conosci le fiabe"

L'insegnante legge le frasi e i bambini devono indovinare che tipo di fiabe sono:

Bambini, bambini, gioia, ubriaco - tua mamma è venuta latte portato. / Lupo e sette capre /

Qualcuno che vive a Teremchka, che vive in uno corto. / Teremok /

Gatto per un bug, bug dietro sua nipote, nipote per la nonna, nonna per il nonno. / Ruggine

Non sedersi sulle matite non mangiare un patè / masha e l'orso /

4. Esercitare "echo"

L'insegnante chiama parole e i discepoli del coro li ripetono, ma non completamente tutta la parola, e le ultime tre lettere. Ad esempio: risata - pelliccia, talpa - bocca, fly - orecchio, ecc.

PENSIERO

Esercizio "Confronta"

Gli studenti devono confrontare oggetti o fenomeni proposti dall'insegnante.

Differenza delle stagioni: Autunno - Inverno, Estate - Primavera

Confronto: Luna - Sole, Bird - Aereo, Ragazza - Bambola.

PERCEZIONE

1. Esercitare "quadrato da lettere"

Gli alunni sono distribuiti carte su cui viene disegnato un quadrato delle lettere.

• Quante volte è la lettera "A"?
• Quante volte è la lettera "O"?
• Quante volte è la lettera "D"?
• Quante volte è la lettera "in"?
• Quante volte è la lettera "E"?
• Quante volte è la lettera "R"?

2. Esercitare "colori"

L'insegnante agisce come un vantaggio. Chiama il colore, gli studenti dovrebbero chiamare diversi elementi di questo colore in classe.

Per esempio:

• Blu - Arco, matita, libro, copertina
• Brown - Programma, scheda, matita, valigetta, ecc.

Discorso

1. Esercizio "Designer"

I bambini rendono la parola "Mac". I bambini si presentano con parole usando i suoni di questa parola:

• "M" - mamma, sapone, pace ...
• "A" - Arancione, anguria, cicogna
• "K" - cerchio, bambola, clown, porridge

/ La parola proposta dovrebbe includere le lettere apprese /

2. Gioco "Bambola in piedi"

Ogni bambino denota la parola. Un bambino è la parola "bambola", la parola del secondo figlio "vale", il terzo - "dormendo", il quarto - "suona". I bambini formano proposte da due parole.

Ad esempio: le bambola dorme. La bambola gioca. C'è una bambola.

/ Consolidare la regola che costruisce una frase, differenziare parole e suggerimenti /

3. gioco "roll-drive"

L'insegnante chiama i suoni, quei bambini i cui nomi iniziano al suono nominato si alzano rapidamente, poi i bambini si alzano a chi inizia il cognome sul suono con nome. E quest'ultimo sorge, nei cui nomi ci sono questi suoni.

4. Esercitare "Piccola intervista"

Una situazione di gioco viene offerta "indovina l'animale per voce". Ogni studente riceve un'immagine con un'immagine di un animale (cane, gatto, mucca, ...). Innanzitutto, l'insegnante affronta la domanda a uno studente: "Lena, qual è il tuo animale?" Allievo: "Non lo so, ma dà una voce come questa: Meow-Meow" i bambini indovina l'animale - un gatto. Allora i bambini vengono chiesti dal coro "Fede, qual è il tuo animale?" eccetera.

MATEMATICA

Discorso

Esercizio "Imposta case"

Gli alunni sono offerti sul foglio di Città disegnata Watman. Devi sistemare la casa usando una varietà di modi per leggere l'esempio. L'esercizio è finalizzato a fissare la composizione del numero entro i primi dieci.

MEMORIA

1. Esercitare "Matematica" / sottrazione /

Compito: su 9 Estratto 4 Scrivi la differenza oltre nove piani

2. Esercitare "Matematica" / Aggiunta /

Agli studenti viene offerta una serie numerica: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Compito: Aumentare da 5 a 3 unità scrivi da cinque piani

/ la riga numerica può essere diversificata, data la cifra può essere qualsiasi in ordine, a seconda del numero del numero di numero /

ATTENZIONE

1. Esercitare "Occhio del tempio"

L'obiettivo: Metti un punto interrogativo nel circolo più grande, una croce nel più piccolo.

2. Esercitare "Occhio del tempio" / 2 /

Gli alunni sono le carte distribuite con l'immagine di forme geometriche / figure possono essere modificate, combinano AS e attività /

L'obiettivo: Metti un punto interrogativo in un cerchio, croce in un triangolo

3. Esercitare "Occhio del tempio" / 3 /

Gli alunni sono le carte distribuite con l'immagine di forme geometriche / figure possono essere modificate, combinano AS e attività /

Compito: Metti un punto interrogativo in un quadrato, croce in un cerchio

PENSIERO

1. gioco "competizione"

Gli alunni sono offerti versi del compito:

Due rose Masha RIP
Come regalo, la mamma portò
Anche Sorvi regala.
Non sei due mamme e ... (tre)

Cinque cuccioli nel calcio giocato
Una casa chiamata.
Guarda fuori dalla finestra, crede
Quanti stanno giocando adesso? (quattro)

Cinque corvo sul tetto dei villaggi,
Due altrimenti volarono a loro.
Rispondi rapidamente, audacemente
Quanti sono arrivati? (7)

Presto per dieci anni prima
Dima non è ancora sette
Dima ancora non può
Prima di Serezha, crescere.
Quanti anni ha SERYOZHHA DIMA?

PERCEZIONE

1. Esercitare "fantastici"

Compito dei bambini:Nome oggetti in classe simili a forme geometriche: cerchio, quadrato, rettangolo, triangolo.

Cosa può essere tratto da un cerchio, quadrato, rettangolo, triangolo?

2. Esercitare "Borsa"

Compito dei bambini:Esci dalla borsa Articoli simili in forma su forme geometriche: cerchio, quadrato, rettangolo, triangolo.

3. Esercizio "segni"

Gli alunni sono distribuiti a carte su cui è un quadrato nominale in cui sono disegnati i segni matematici

• Quanti segni "+"?
• Quanti segni "-"?
• Quanti segni "\u003d\u003d"?

LETTERA

MEMORIA

1. Esercitare "Parole di coppia"

L'insegnante chiama le parole delle coppie. I ragazzi hanno bisogno di un coro per ripetere ogni coppia per l'insegnante. Quindi la prima parola chiamata l'insegnante deve ricordare una coppia e scrivere al taccuino.

• Vaso - fiori
• City-street.
• Neve invernale
• Fungo della foresta
• Pesce di mare
• Finestra della casa

ATTENZIONE

1. Gioco "Regno di lettere"

I bambini sono distribuiti fogli di carta su cui sono scritte le lettere.

AAFAAAATATNOVLUBBQBBBÜBBBBBBBBBBBBBBGBVVVVVVVVÄNSHOGBDPDBA.

DDDDDOROOOOOOOPOSCHUCHORMORMTBEZKEZKTAPIIAYSYYAD.

L'obiettivo:

• Esaminare tutte le vocali
• Enfatizzare tutte le consonanti
• Colpire le consonanti dell'anello
• Ogni sibilante consonants.
• Sciogliere i consonanti accoppiati

PENSIERO

1. Esercizio "trovare extra"

Gli alunni ricevono un certo numero di parole, è necessario scegliere troppo e scriverlo in un notebook.

Per esempio:

• Volpe, orso, scoiattolo,gatto
• Palla , Coltello del cucchiaio della forcella
• Corvo, quaranta, rosa, woodpecker
• Ascia, sega, tavolo, martello
• Cerchio, triangolo,doll, Square.
• Cetriolo, pomodoro, macchina, corda

PERCEZIONE

1. Esercizio "Observer"

Gli alunni dovrebbero essere visti nella classe e registrare 3 oggetti sul suono "L", "P", "c", "k". Sottolinea la lettera richiesta.

/ Le attività vengono fornite a seconda della necessità di fissaggio, un suono /

2. Esercitare "persuasione del tutto"

I bambini sono tagliati a taglio. Su di loro un'immagine artistica delle parole del vocabolario.

L'obiettivo: Piega l'immagine corretta, scrivi la parola, crea una proposta con essa.

Esercizi di psicocorrection per la rimozione di ansia e aggressività

Nei bambini

"Trova le differenze."

(Lyutova E.K., Monina GB)

Scopo: sviluppo della capacità di concentrare l'attenzione sui dettagli.

Il bambino non disegna qualsiasi immagine complessa (gatto, casa, ecc.) E la trasmette ad un adulto, e lui stesso si allontana. Adulto perfestamente alcuni dettagli e restituisce l'immagine. Il bambino dovrebbe notare che è cambiato nella foto. 3Questo adulto e il bambino può cambiare ruolo.

Il gioco può essere effettuato con un gruppo di bambini. In questo caso, i bambini a loro volta disegnano su una lavagna qualsiasi disegno e girare (mentre la possibilità di movimento non è limitata). Adulto che lega diversi dettagli. I bambini, guardando il disegno, devono dire quali modifiche si sono verificate.

"Affettuose zampe".

(Shevtsova i.v.)

Scopo: rimozione di tensione, morsetti muscolari, riduzione dell'aggressività, sviluppo della percezione sensuale, armonizzazione delle relazioni tra figlio e adulti. Adulto raccoglie 6-7 piccoli oggetti di varie strutture: un pezzo di pelliccia, pennello, bottiglia di vetro, perline, lana, ecc. Tutto questo è disposto sul tavolo. Il bambino è offerto di contrattare la sua mano sul gomito, l'insegnante spiega che il "animale" camminerà sulla sua mano e toccando le gambe delicate. È necessario indovinare con gli occhi chiusi, quale "animale" si toccò la mano - indovinare il soggetto. Il tocco dovrebbe essere accarezzato, piacevole. Opzione di gioco: "Midelon" toccherà la guancia, il ginocchio, Palm. Puoi cambiare con i luoghi figlio.

"Rischi di scramble-rischi".

(Shevtsova i.v.)

Scopo: sviluppo dell'osservazione, la capacità di agire secondo la regola del regolamento volizionale. Da cartone multicolore è necessario fare 3 sagome di palme: rosso, giallo, blu.

Questi sono segnali. Quando un adulto solleva il palmo rosso - puoi correre, urlare, molto; Il palmo giallo è "sussurro" - puoi muoversi tranquillamente e sussurrare, sul segnale "Molchanka" - blu - i bambini devono misurare in posizione o sdraiarsi sul pavimento e non muoversi. 3 Gioco Aquacious dovrebbe essere "silenzio".

"Gult"

(Korotaeva e.v.)

Scopo: sviluppo di concentrazione di attenzione.

Uno dei partecipanti (opzionale) diventa principale e va oltre la porta. Il gruppo sceglie qualsiasi frase o linea dalla canzone nota a tutti, che è distribuita in questo modo: a ciascun partecipante su una sola parola.3ateps include leader, e i giocatori sono tutti allo stesso tempo, il coro, iniziano a ripetere ogni parola a voce alta. Il principale dovrebbe indovinare che tipo di canzone, raccogliela sulla parola.

È auspicabile che prima della guida, ogni bambino ripeté ad alta voce per lui la Parola.

"Passa la palla."

(Kryazheva n.l.)

Scopo: rimuovere l'attività motoria eccessiva.

Seduto su sedie o in piedi in un cerchio, giocando a cercare di passare la palla il più velocemente possibile, senza lasciarlo cadere, vicino. È possibile lanciare la palla l'una all'altra il più rapidamente possibile o passarla, girando la schiena nel cerchio e rimuovendo le mani dietro la schiena. Esercizi completi, puoi chiedere ai bambini di giocare con gli occhi chiusi o usare diversi obiettivi nel gioco allo stesso tempo.

"Zevaka"

(Chistyakova M.I.)

Scopo: sviluppo di attenzione casuale, velocità di reazione, apprendimento della capacità di gestire il corpo ed eseguire istruzioni.

Tutti giocando vanno in cerchio, tenendosi per mano. Secondo il segno del comando (potrebbe essere il suono della campana, dei sonagli, del cotone con le mani o qualche parola) i bambini si fermano, gli orari di battitura nelle mani, girano e vanno dall'altra parte. Chi non ha avuto il tempo di completare il compito, abbandonando il gioco.

Il gioco può essere fatto alla musica o sotto la canzone del gruppo. In questo caso, i bambini dovrebbero battere le mani, avendo ascoltato una certa parola della canzone (concordata in anticipo).

"Re disse"

(Famous Children's Game)

Scopo: attivare l'attenzione da un tipo di attività a un altro, superando i motori automatici.

Tutti i partecipanti al gioco insieme al piombo sono diventati nel cerchio. Il presentatore dice che mostrerà diversi movimenti (cultura fisica, danza, fumetti), e i giocatori devono ripeterli solo se aggiunge parole. "Dese il re." Chi è sbagliato, va al centro del cerchio ed esegue qualsiasi compito dei partecipanti del gioco, ad esempio sorridere, salta su una gamba, ecc. Invece delle parole "re ha detto" puoi aggiungere altri, ad esempio, "per favore" e "ordinato ordinato".

"Ascolta il cotone"

(Chistyakova M. I.) 1990

Scopo: esercizio di attenzione e monitoraggio dell'attività motoria.

Tutti vanno in cerchio o si muovono intorno alla stanza in una direzione libera. Quando i macelli piombo nelle sue mani, i bambini devono fermarsi e prendere la posa della "cicogna" (stare sulla gamba, le mani sui lati) o qualsiasi altra postura. Se il principale sbattere due volte, il gioco dovrebbe prendere una posa "rana" (sedersi insieme, calze e ginocchia da parte, le mani tra i piedi piedi sul pavimento). Tre giocatori di cotone rinnovano a piedi

"Zamri"

(Chistyakova M. I.) 1990

Scopo: sviluppo dell'attenzione e memoria.

I bambini saltano in tatto con la musica (gambe sulle parti - insieme, accompagnando il salto con il cotone sopra la testa e i fianchi). All'improvviso, la musica si rompe. Il gioco deve congelare in una posa, che è arrivato a fermarsi nella musica. Se qualcuno dei partecipanti non ha avuto successo, scende dal gioco. La musica suona di nuovo - il restante continuare a eseguire movimenti. Giocano finché non rimane solo un gioco nel cerchio.

Scopo: sviluppo di abilità comunicative nell'attivazione dei bambini.

Il gioco viene effettuato in un cerchio, i partecipanti scelgono il principale, quindi si scopre che le sedie sono una meno che giocare, allora il piombo dice: "Quelli che sono cambiati da coloro che hanno ... - Capelli biondi e Ore, ecc. Dopodiché, avendo un segno denominato deve rapidamente alzarsi e scambiare in luoghi, allo stesso tempo leader di tentare di prendere spazio libero. Membro del gioco rimanente senza una sedia, diventando conducendo.

"Parlare con le mani"

(Shevtsova i.v.)

Scopo: insegnare ai bambini a controllare le loro azioni

Se il bambino si precipitò, qualcosa ha rotto o causato dolore a qualcuno, puoi offrirgli un tale gioco: per cerchiare una silhouette di un palmo su un foglio di carta. Quindi suggeriscilo di far rivivere i palmi - disegnali occhi, bocca, dita di pittura con matite colorate. Dopodiché, puoi iniziare una conversazione con le mani. Chiedi: "Chi sei, qual è il tuo nome?", "Cosa ti piace fare", "Cosa non ti piace?", "Che cosa stai?". Se il bambino non si connette a una conversazione, dì il dialogo da solo.

È importante sottolineare che le mani sono buone, sanno come fare molto (elenca ciò che esattamente). Ma a volte non ascoltano il loro proprietario. Puoi finire il gioco per "concludere un accordo" tra le mani e il loro proprietario. Lascia che le mani promettino che entro 2-3 giorni (da oggi o, nel caso di lavorare con i bambini iperattivi, un periodo di tempo più breve) cercherà di fare solo cose buone: fare, salutare, giocare e non farà del male a nessuno . Se il bambino concorda su tali condizioni, quindi attraverso un periodo di tempo precedentemente concordato, è necessario giocare di nuovo questo gioco e concludere un contratto per un periodo più lungo, lodando le mani obbedienti e il loro proprietario.

"Parlare"

(Lyutova E. K., Monina G. V.)

Scopo: sviluppo della capacità di controllare le azioni impulsive.

Dì ai bambini quanto segue: "Guys, ti farò domande semplici e complesse. Non puoi rispondere solo quando do la squadra: parla! " Esaminiamo: "Qual è il periodo dell'anno ora?" (L'insegnante fa pausa) "Parla!" Di che colore nel nostro gruppo (in classe) il soffitto? " ... "Parla!", "Che giorno della settimana" ... "parla!", "Quanti due più tre saranno", ecc. Il gioco può essere effettuato sia individualmente che con un gruppo di bambini.

"Movimenti browni"

(Shevchenko yu. P.; 1997)

Scopo: sviluppo della capacità di distribuire l'attenzione.

Tutti i bambini si alzano in un cerchio. Il piombo uno per uno sale al centro delle palline di tennis del cerchio. I bambini comunicano le regole del gioco: le palle dovrebbero fermarsi oltre i limiti del cerchio, possono essere spinti a piedi o a mano. Se i partecipanti soddisfano con successo le regole del gioco, il presentatore sorge un numero aggiuntivo di palle. Il significato del gioco è stabilire un record di squadra nel numero di palle in un cerchio.

"L'ora del silenzio e un'ora" può ""

(Kryazheva N. L., 1997)

Obiettivo: dare l'opportunità al bambino di resettare l'energia accumulata e l'adulto per imparare come gestire il suo comportamento.

Sono d'accordo con i bambini che quando si adattano o si impegnano in una cosa importante, il gruppo arriverà nel gruppo. I bambini devono comportarsi in silenzio, giocare tranquillamente, disegnare. Ma come ricompensa per questo, a volte avranno un'ora "puoi" quando sono autorizzati a saltare, urlare, correre, ecc.

L'orologio può essere alternato entro un giorno, e puoi organizzarli in giorni diversi, la cosa principale è che diventano abitudini nel tuo gruppo o classe. È meglio specificare quali azioni specifiche sono consentite che vietate.

Con questo gioco, puoi evitare un flusso infinito di commenti che un adulto affronta un bambino iperattivo (e loro "non sentono").

"Gemelli siamesi"

(Kryazheva N. L., 1997)

Insegna alla flessibilità dei bambini nel comunicare l'uno con l'altro, contribuire all'emergere di fiducia tra loro.

Dì ai bambini come segue: "Attenzione sulla coppia, stare a faccia in faccia, si abbracciarsi con una mano sulla cintura, metti la gamba destra accanto al piede sinistro del partner. Ora sei cresciuto gemelli: due teste, tre gambe, un busto e due mani. Prova a camminare per la stanza, fai qualcosa, sdraiati, alzati, porridge, pacca tra le mani, ecc. "

Affinché la "terza" gamba di operare "insieme", può essere fatta o una corda o una banda di gomma. Inoltre, i gemelli possono "crescere" non solo le gambe, ma backs, teste, ecc.

"Capper il mio triangolare"

(Gioco antico)

Scopo: insegnare attenzione concentrarsi per promuovere la consapevolezza del figlio del tuo corpo, insegnare i movimenti di controllo e controllare il tuo comportamento.

I giocatori sono seduti in cerchio, tutto a sua volta, iniziando con il comando, pronuncia una parola dalla frase: "Il tappo è il mio triangolare, il mio tappo triangolare, e se non triangolare, allora questo non è il mio cappellino." Dopodiché, la frase viene ripetuta di nuovo, ma i bambini che cadono per dire che la parola "cap" sostituisce il suo gesto. Ad esempio, 2 polmoni in cotone con palme nella loro testa. La prossima volta 2 parole sono già state sostituite: la parola "tappo" e la parola "miniera" (mostra la tua mano). In ogni cerchio successivo, i giocatori sono pronunciati per una parola meno e mostrano ancora uno. Al termine della ripetizione, i bambini sono raffigurati solo da gesti con l'intera frase. Se una frase così lunga è difficile per la riproduzione, può essere ridotta.

"Ascolta la squadra"

(Chistyakova M. I.) 1990

Obiettivo: sviluppo dell'attenzione, arbitrarietà del comportamento.

Sembra calmo, ma non troppo lento musica. I bambini vanno nella colonna l'uno per l'altro, improvvisamente la musica smette di fermarti e ascolta il comando del leader (ad esempio "Metti la mia mano destra sulla spalla di un vicino") e quella ora viene eseguita. Poi la musica suona di nuovo, e tutti continuano a camminare. Le squadre sono dati solo per eseguire movimenti calmi. Il gioco viene effettuato fino a quando il Gruppo è in grado di ascoltare bene ed eseguire attività.

Il gioco aiuterà l'educatore cambierà il ritmo dell'azione dei ragazzi arresi e i bambini si calmano e passano facilmente in un'altra attività tranquilla.

"Post rapidi"

(Chistyakova M. I.) 1990

Lo scopo dello sviluppo delle competenze del regolamento volitivo, la capacità di concentrare l'attenzione su un determinato segnale.

I bambini marciano fino alla musica l'uno con l'altro. Avanti è un comandante che sceglie la direzione del movimento. Non appena il comandante si apptacca tra le mani, il bambino deve immediatamente fermarsi. Tutti gli altri continuano a marciare e ascoltano la squadra. Così, il comandante mette tutti i bambini nel suo ordine concepito (nel righello, in un cerchio, negli angoli, ecc.)

Per ascoltare le squadre, i bambini devono muoversi in silenzio.

"Movimento proibito"

(Kryazheva N. L., 1997)

Scopo: è organizzato il gioco con regole chiare, le discipline bambini, le divide giocando, sviluppa la velocità della reazione e provoca un sano ascensore emotivo.

I bambini stanno affrontando il viso per portare alla musica con l'inizio di ogni orologio, ripetono il movimento che mostra il cavo, quindi è selezionato un movimento, che non può essere eseguito. Quello che ripete il movimento proibito viene fuori dal gioco.

Invece di mostrare il movimento, puoi chiamare i numeri nell'udienza. I partecipanti al gioco ripetono il coro tutti i numeri oltre a uno, proibito, ad esempio, la figura "5". Quando i bambini la sentiranno, dovranno battere le mani (o lavorare sul posto).

"Diciamo ciao"

Scopo: rimozione della tensione muscolare, all'attenzione dell'attenzione.

I bambini nel segno del piombo iniziano a muoversi caoticamente intorno alla stanza e salutano con tutti, che incontrano sui loro percorsi (e forse uno dei bambini si sforzerà particolarmente di dire ciao a coloro che di solito non prestano attenzione a lui). È necessario cuore:

cotone - saluto le mani;

cotone - saluta la mia spalla,

cotone - saluto.

Una varietà di sensazioni tactful associate a questo gioco darà un bambino iperattivo con l'opportunità di sentire il loro corpo, rimuovere la tensione muscolare. Il cambiamento dei partner del gioco aiuterà a sbarazzarsi della sensazione di alienazione. Per la completezza delle sensazioni tattili, è consigliabile introdurre un divieto durante questo gioco.

"Gioco allegro con una campana"

Scopo: sviluppo della percezione uditiva

Tutti sono seduti in un cerchio, su richiesta del gruppo, è scelto se non c'è nessuno che voglia guidare, quindi il ruolo di un conduttore all'allenatore. Gli occhi legano gli occhi e la campana viene trasmessa in un cerchio, il compito di annaffiare per catturare un uomo con una campana, per spostare la campana l'una all'altra che non puoi.

"Cosa viene ascoltato?"

(Chistyakova M. I.) 1995

Scopo: sviluppa la capacità di concentrarsi rapidamente.

La prima opzione (per i bambini è di 5-6 anni). Il presentatore offre ai bambini a sentire e ricordare cosa sta succedendo fuori dalla porta. Poi chiede di dire cosa hanno sentito.

La seconda opzione (per i bambini ha 7-8 anni). Al segnale della principale attenzione dei bambini disegnata la porta alla finestra, dalla finestra sulla porta. Quindi ogni bambino dovrebbe dire cosa è successo.

"Ascolta il cotone"

(Chistyakova M. I.) 1995

Scopo: allenamento Attenzione attiva.

Tutti vanno in un cerchio. Quando i principali macelli nelle sue mani una volta, i bambini devono fermarti e prendere la posa di "cicogna" (stare sulla gamba della cipolla, le mani sui lati). Se il principale sbattere due volte, il gioco dovrebbe prendere una posa "rana" (sedersi insieme, calze e ginocchia da parte, le mani tra i piedi piedi sul pavimento). Tre giocatori di cotone rinnovano a piedi

Numero proibito »(per bambini 6-7 anni)

Scopo: promuovere il superamento dell'automatismo motore.

I bambini stanno in un cerchio. Una cifra è selezionata che non può essere pronunciata, ad esempio, la figura "5". Il gioco inizia quando il primo figlio dirà "uno", continua il prossimo account, e così fino a cinque. Il quinto bambino apptalizza silenziosamente le mani cinque volte. Il sesto dice "sei" e così via.

"Angolo vuoto" (per bambini di 7-8 anni)

OBIETTIVO: SVILUPPO DI ESCERTO, Capacità di frenare e Attenzione all'attenzione.

Tre paia di giocare a bambini sono collocati in tre angoli della stanza, il quarto angolo rimane vuoto. Per la musica, i bambini si muovono in coppia in un angolo vuoto in un certo ordine: 1 °, 2 °, 3 ° vapore; 2 °, 3 °, ecc. Quando l'azione del movimento diventa automatica, il presentatore avverte che la parola "ancora" una coppia, che è appena riuscita a un angolo vuoto, dovrebbe tornare indietro, e il prossimo vapore dietro di esso, riunito per passare al loro angolo, rimane in atto e Solo sulla prossima frase musicale vai a un nuovo angolo. I bambini non sanno in anticipo quando il comando serve la squadra "ancora" e dovrebbe essere sul controllo. Se ci sono meno di sei figli, allora una persona può stare in piedi in un angolo, e se più di sei, allora è consentito combinare tre figli.

"Pompa e Ball" (per bambini 6-7 anni)

(Chistyakova M. I., 1995)

Due giochi. Una grande palla gonfiabile, un'altra pompa gonfia la palla. La palla si trova, avendo coperto con tutto il corpo, su gambe semi-piegate, collo e mani sono rilassate. Lo scafo è deflezionato leggermente in avanti, la testa viene omessa (la palla non è riempita di aria). Inizia il compagno di gonfiare la palla, accompagnando i movimenti delle mani (che oscillano aria) suono "c". Con ogni fornitura di aria, la palla aumenta sempre di più. Ascoltando il primo suono "c", inspira la porzione d'aria, mentre si rallegra le gambe in ginocchio, dopo il secondo "c" raddrizzò il suo corpo, dopo il terzo, appare la palla, dopo che le quarte guance versano e sollevò le mani. La palla verrà. La pompa ha smesso di pompaggio, il compagno estrae il tubo della pompa dalla palla. Dalla palla con forza, l'aria è con il suono "sh". Il corpo ritagliava di nuovo, tornò nella sua posizione originale. Plays cambia luoghi.

"Fakira" (per bambini 5-6 anni)

(Chistyakova M. I., 1995)

Obiettivo: addestrare i bambini con auto-disabilità.

I bambini si siedono sul pavimento (sui tappeti), attraversa le gambe turche, le mani in ginocchio, i pennelli si bloccano, la parte posteriore e il collo sono rilassati, la testa è abbassata, il mento tocca il petto, gli occhi sono chiusi. Mentre la musica suona (melodia del popolo siriano), riposare Fakira.

"Aspirapolvere e polvere" (per bambini 6-7 anni)

(Chistyakova M. I., 1995)

Obiettivo: allenare i bambini con auto-disabilità

I polsori sono divertenti ballerosi nel raggio del sole. Aspirapolvere guadagnato. Gli altoparlanti hanno parlato intorno a se stessi e, circondando tutto più lentamente e più lento, accontentarsi del pavimento. L'aspirapolvere raccoglie polvere. Chi toccherà, si alza e va via. Quando un bambino-polveroso per sedersi sul pavimento, la schiena e le spalle si rilassano e si piegavano in avanti, le mani sono abbassate, la testa si appoggia, si mute.

Il concetto di aggressività.

La parola "aggressività" si è verificata dal latino "Agressore", il che significa "attacchi", "attacco". Il dizionario psicologico presenta la seguente definizione di questo termine: "L'aggressività è un comportamento distruttivo motivato contrario agli standard e alle regole. L'esistenza delle persone nella società, che rende danneggiare gli oggetti di attacco (animato e inanimato), portando fisico e morale danno alle persone o causando disagio psicologico (esperienza negativa, stato di tensione, paura, depressione, ecc.). "

Le ragioni per l'aspetto dell'aggressività nei bambini possono essere le più diverse. L'emergere di qualità aggressive contribuisce ad alcune malattie somatiche o cervello. Va notato che l'educazione nella famiglia svolge un ruolo enorme, e dai primi giorni della vita del bambino. Il sociologo M. Mid ha dimostrato che nei casi in cui il bambino richiede bruscamente dal petto e comunicare con la madre riduce al minimo, i bambini hanno formato tali qualità come ansia, sospetto, crudeltà, aggressività, egoismo. E viceversa, quando sono presenti nella comunicazione con il bambino, il bambino è circondato da cura e attenzione, queste qualità non sono prodotte.

Gli studi hanno dimostrato che genitori e insegnanti, nettamente travolgendo l'aggressività nei loro figli, contrariamente alle loro aspettative, non eliminano questa qualità, e al contrario, crescono, sviluppando un'eccessiva aggressività nel figlio o nella figlia, che si manifestano anche in anni maturi. Dopotutto, tutti sanno che il male genera solo malvagio e l'aggressività è aggressività. Se i genitori e gli insegnanti non prestano attenzione all'aggressività della reazione del loro bambino, poi inizia presto ad assumere che tale comportamento sia permesso, e singoli focolai di rabbia inosserieranno l'abitudine di agire in modo aggressivo.

Solo genitori e insegnanti che sanno come trovare un compromesso ragionevole, il centro dorato, può insegnare ai loro figli a far fronte all'aggressione.

"Obblighi"

(Kryazheva n.l., 1997.)

Scopo: rimuovere l'aggressione verbale per aiutare i bambini a buttare la rabbia in una forma accettabile.

Dì ai bambini: "Ragazzi, passando la palla in un cerchio, chiamiamo l'un l'altro con parole diverse non offese (le condizioni sono negoziate in anticipo che tipo di chiamate possono essere utilizzate. Può essere il nome di verdure, frutta, funghi o mobili ). Ogni appello dovrebbe iniziare con: "E tu, ..., carota!". Ricorda che questo gioco è quindi offeso l'uno dall'altro non lo faremo. " Nel cerchio finale, dovresti dire qualcosa di piacevole al tuo prossimo: "E tu, ..., Sun!". Il gioco è utile non solo per aggressivo, ma anche per bambini piccoli. Dovrebbe essere effettuato in un ritmo rapido, avvertendo i bambini che è solo un gioco e prendi offesa l'un l'altro.

"Due ram"

(Kryazheva n.l., 1997.)

Obiettivo: rimuovere l'aggressività non verbale, fornire un bambino con un "modo legale" per lanciare rabbia, rimuovere la tensione emotiva e muscolare eccessiva, inviare energia alla giusta direzione.

L'insegnante rompe i bambini alla coppia e legge il testo: "In anticipo, due ram hanno incontrato il ponte". I partecipanti al gioco, le gambe diffuse che si inchinano in avanti verso il corpo, riposano con palme e preferenze l'una nell'altra. Il compito è quello di affrontarsi a vicenda senza passare dal luogo il più lungo possibile. Puoi pubblicare i suoni "Be-Bee". È necessario rispettare la "tecnologia di sicurezza", seguire attentamente che le "barange" non estendono le loro frontali.

"Buon animale"

(Kryazheva n.l., 1997.)

Scopo: promuovere la coesione della squadra dei bambini, insegnare ai bambini a capire i sentimenti degli altri, sostenere ed entrare in empatia.

La principale voce misteriosa silenziosa dice: "Alzati, per favore, in un cerchio e prendi le mani. Siamo un animale grande e gentile. Ascoltiamo come respira! E ora ci riuniamo! Per inalare: fare un passo avanti, per espirare - un passo indietro. E ora al respiro facciamo due passi in avanti, per l'espirazione - due passaggi fa. Inspirare - 2 passaggi in avanti, espirare - 2 passaggi fa. Quindi non solo respira l'animale, è anche chiaro e con il suo grande cuore buono. Un colpo è un passo avanti, bussare - un passo indietro, ecc. Prendiamo tutti il \u200b\u200brespiro e bussano del cuore di questo animale a te stesso. "

"Ask Toy - Opzione Verbale"

(Karpova E. V., Lyutova E. K., 1999)

Il gruppo è diviso in coppie, uno dei partecipanti alla coppia (partecipante 1) prende qualsiasi soggetto, ad esempio, giocattolo, notebook, matita. Un altro partecipante (partecipante 2) deve chiedere a questo argomento. Membro di istruzioni 1: "Tieni il giocattolo nelle tue mani (notebook, matita), che è molto necessario per te, ma ha bisogno di entrambi i tuoi amici, le chiederà. Cerca di lasciare un giocattolo a casa e darlo solo se vuoi davvero farlo. " Membro delle istruzioni: "Selezione delle parole necessarie prova a chiedere al giocattolo in modo da fornirlo via."

Quindi i partecipanti 1 e 2 stanno cambiando ruoli

"Ask toy - un'opzione non verbale"

(Karpova E. V., Lyutova E. K., 1999)

Scopo: allenamento dei bambini modi efficaci per comunicare.

L'esercizio è eseguito in modo simile a quello precedente, ma utilizzando solo mezzi di comunicazione non verbali (espressioni facciali, gesti, distanze, ecc.).

Questo gioco può essere ripetuto più volte (in giorni diversi, sarà utile per i bambini che spesso sono in conflitto con i pari, poiché nel processo di esercizio fisico, acquisiscono le competenze di interazione efficace).

"Cammina con una bussola"

(Korotaeva E. V., 1997)

Scopo: formazione nei sentimenti dei bambini fiducia in altri.

Il gruppo è diviso in una coppia dove c'è uno schiavo ("turista") e una leader ("bussola"). Ogni schiavo (è in piedi avanti, e conducendo dietro, mettendo le mani sul partner delle spalle) legando i tuoi occhi. Compito: completa tutto il campo di gioco avanti e indietro. Allo stesso tempo, il "turista" non può comunicare con la "bussola" a livello verbale (non posso parlargli). Il movimento leader aiuta lo schiavo a mantenere la direzione, evitando gli ostacoli - altri turisti con una bussola.

Dopo la laurea dal gioco, i bambini possono descrivere ciò che sentivano quando erano bendati e affidati al loro partner.

"Bates"

(Bordeier G. L., 1993)

Obiettivo: consentire al bambino di sperimentare sensazioni, insegnare a ritardare l'attenzione su queste sensazioni, distinguere e confrontarli.

Un adulto chiede ai bambini di presentarsi con coniglietti divertenti in un circo che gioca su tamburi immaginari. Il presentatore descrive la natura delle azioni fisiche - forza, ritmo, nitidezza - e invia l'attenzione dei bambini alla consapevolezza e al confronto di muscoli emergenti e sensazioni emotive. Ad esempio, il presentatore dice: "Quanto fortemente i coniglietti stanno bussando ai tamburi? Senti come sono intensi con le loro zampe? Senti come tesi i tuoi muscoli in cams, maniglie, anche spalle?! Ma non c'è faccia! La faccia sorride, libera, rilassata. E la pancia è rilassata. Respirare ... e le camme stanno bussando duro! ... e cos'altro è rilassato? Proviamo a bussare, ma già più lento per catturare tutte le sensazioni "

"Vedo"…

(Karpova E. V., Lyutova E. K., 1999)

Scopo: stabilire una relazione di fiducia tra adulti e un figlio. Sviluppa memoria, pensare, ATTENZIONE BAMBINO.

Partecipanti che si siedono in un cerchio, a sua volta Call elementi che sono nella stanza, iniziando ogni detto con le parole: "Vedo ..."

Non puoi ripetere una cosa.

"Zhuja"

(Kryazheva n.l., 1997.)

Obiettivo: insegnare ai bambini aggressivi per essere meno distinti, dare loro un'opportunità unica per guardarli attraverso gli occhi degli altri, per essere nel luogo di quello che loro stessi offendono senza pensarci.

"Zhuzha" si siede su una sedia con un asciugamano in mano. Tutti gli altri corrono intorno a lei, i volti sono costruiti, stuzzicarlo toccandolo. "Zhuja" soffre, ma quando lei prendeva tutto, salta verso l'alto e comincia a inseguire gli abusi, cercando di catturare colui che la offese di più, sarà "Bumbry".

L'adulto deve assicurarsi che i "teaser" non fossero troppo feriti.

"Taglio del legno".

(FODEL K., 1998)

Scopo: aiutare i bambini a passare alle attività attive dopo un lungo lavoro di sedimenti, sentire la loro energia aggressiva accumulata e "spendere" durante il gioco.

Dimmi quanto segue: "Quale di voi almeno una volta tagliato legna da ardere o ha visto come gli adulti lo fanno? Mostra come mantenere l'ascia? Quale posizione dovrebbe essere le mani? Gambe? Stare in modo che ci sia un piccolo spazio libero intorno. Tagliamo legna da ardere. Metti un pezzo di accesso su un ceppo, sollevare l'ascia sulla testa e abbassa la forza. " Puoi persino urlare: "Ah!"

Per realizzare questo gioco, puoi crollare in coppia e, cadere in un certo ritmo, colpisci un cuneo a turno.

"GOLOVYACH".

(FODEL K., 1998)

Scopo: sviluppare le competenze della cooperazione in coppia e troika, insegnare ai bambini a fidarsi l'uno dell'altro.

Dimmi quanto segue: "Attenzione alla coppia e vai al piano di fronte a vicenda. Dobbiamo mentire sullo stomaco in modo che la tua testa sia accanto al capo del partner. Metti la palla esattamente tra le teste. Ora devi alzarlo e alzarti. Puoi toccare la palla solo con le teste. Gradualmente arrampicarsi, stare prima in ginocchio, e poi in piedi. Vieni in giro la stanza. "

Per i bambini di 4-5 anni, le regole sono semplificate: ad esempio, nella posizione originale non si può mentire, ma per accovacciarsi o resistere alle ginocchia.

"Airbus".

(FODEL K., 1998)

Obiettivo: insegnare ai bambini ad agire in un piccolo gruppo, per dimostrare che l'atteggiamento reciproco dei compagni sulla "squadra" dà fiducia e calma.

"Chi tra voi almeno una volta è volato in aereo? Puoi spiegare cosa sta tenendo un aereo nell'aria? 3 Fai, quali sono i tipi di aeromobili? Qualcuno di voi vuole "volare" Aerobus? "

Uno dei bambini (come desiderato) depone la pancia sul tappeto e allarga le mani a fianco come le ali dell'aeromobile. Su ogni lato, tre persone si alzano da esso. Lasciati in forma e riuscire le loro mani sotto le gambe, la pancia e il petto. Al "Conte Tre", alzarono contemporaneamente e alzano un Airbus dal campo. Quindi, ora puoi spostarti lentamente l'Airbus sulla stanza. Quando si sente abbastanza con fiducia, lascia che chiuda gli occhi, rilassati, fare un "volo" in un cerchio e di nuovo lentamente "atterrando sul tappeto".

Quando l'Aerobus "vola", il comando può commentare il suo volo, prestando particolare attenzione all'accuratezza e cura di esso. Puoi chiedere a Airbus da solo scegliere coloro che soffriranno. Quando vedi che i bambini tutto si scopre bene, puoi "eseguire" due airbuss allo stesso tempo.

"Sfere di carta".

(FODEL K. 1998)

Obiettivo: dare ai bambini l'opportunità di restituire il vigore e l'attività dopo, quindi erano impegnati in qualche modo seduti, riducono l'ansia e la tensione per entrare nel nuovo ritmo di vita.

Prima dell'inizio del gioco, ogni bambino dovrebbe nascondere un grande foglio di carta (giornali) in modo che la falsa palla si è rivelata.

"Separato, per favore per due squadre e lasciare cadere ciascuno nella riga in modo che la distanza tra i comandi sia equipaggiata a 4 metri. Con il compagno di squadra, inizi a lanciare le palle sul lato del nemico. Il team sarà così: "Preparato! Attenzione! Iniziato! "

I giocatori di ogni squadra si sforzano il più rapidamente possibile per lanciare le palle sul lato dell'avversario. Ascoltando la squadra "STOP"! Avrai bisogno di smettere di correre con le palle. La squadra vince, sul cui lato sarà meno palle sul pavimento. Non superare, per favore, attraverso la linea di separazione. " Le sfere di carta possono essere utilizzate anche ripetutamente.

"Il drago".

(Kryazheva n.l., 1997)

Obiettivo: aiutare i bambini a sperimentare difficoltà a comunicare, acquisire fiducia e sentire come una squadra.

Giocare diventa in linea, tenendo le spalle dell'altro. Il primo partecipante "testa", l'ultima - "coda". "Testa" - deve raggiungere la "coda" e toccarlo. Il "corpo" del drago è inestricabilmente. Non appena la "testa" afferrò la "coda", diventa "coda". Il gioco continua fino a quando ogni partecipante è in due ruoli.

"Ciottoli nello stivale".

(FODEL K., 2000)

Scopo: questo gioco è una traduzione creativa di una delle regole

interazione del team: "Problemi - per il primo piano". In questo gioco, usiamo una metafora semplice e comprensibile per i bambini con cui possono riportare le loro difficoltà non appena si verificano. Di volta in volta ha senso trascorrere il gioco. "Ciottoli nello stivale" come rituale di gruppo per incoraggiare anche i bambini più timidi a parlare delle loro preoccupazioni e problemi.

Incoraggia i bambini a applicare spontaneamente la frase rituale "Ho nel mio stivale di ciottoli!" Ogni volta che sperimentano qualsiasi difficoltà quando interferiscono con qualcosa quando sono arrabbiati quando sono offesi o, a causa di qualsiasi altro motivo, non riesce a concentrare la loro attenzione nella lezione.

Istruzioni: Siediti, per favore, in un cerchio comune. Puoi dirmi cosa succede quando i ciottoli entrano nella tua scarpa? Forse, all'inizio, questo ciottolo non si preoccupa, e lasci tutto così com'è. Forse succede anche a dimenticare il ciottolo sgradevole e vai a letto, e al mattino metti i tuoi stivali, dimenticando di tirare fuori i ciottoli. Ma dopo un po 'si nota che la gamba diventa ferita. Alla fine, questo piccolo ciottolo è percepito già come un frammento di un'intera scogliera. Quindi rimuovi le scarpe e scuotelo da lì. Tuttavia, può esserci una ferita alla gamba, e un piccolo problema diventa un grosso problema. Quando siamo arrabbiati, siamo preoccupati o eccitati, è prima percepito come un piccolo ciottolo nello stivale. Se ci prendiamo cura dell'inizio per estrarlo da lì, allora la gamba rimane il tutto e illeso, se no, potrebbero esserci problemi e considerevoli. Pertanto, è utile sia adulti che bambini parlano dei loro problemi non appena li notano. Se ci dici: "Ho ciottoli in uno stivale", allora sapremo tutti che qualcosa ti infastidisce e noi possiamo parlarne. Voglio che tu abbia un bel pensiero ora, c'è al momento qualcosa del genere ti farebbe del male. Dimmi quindi: "Non ho un ciottolo nello stivale", o: "Ho ciottoli. Non mi piace che Maxim (Petya, Katya) ride ai miei occhiali. " Dicci cos'altro è deprimente. Dare ai bambini a sperimentare queste due frasi a seconda della loro condizione. Quindi discutere individuali "ciottoli" che verranno chiamati.

"Pull".

(FODEL K., 2000)

Scopo: con questo gioco, i bambini possono imparare a canalizzare la loro aggressività attraverso il gioco e il movimento positivo. Possono imparare come misurare la loro forza e usare tutto il loro corpo da giocare. Possono imparare a seguire le regole e controllare l'energia dei loro movimenti.

Se giochi "spintori" nella stanza, allora devi prenderti cura dello spazio libero abbastanza. Naturalmente, sul prato nell'aria fresca, questo gioco consegnerà ai bambini ancora più piacere.

Istruzioni: camminare a coppie. Stare sulla distanza di una mano allungata l'una dall'altra. Alza le mani all'altezza delle spalle e vai con i palmi del palmo del tuo partner. Nel mio segnale, inizia a provare il tuo partner con i miei palmi, cercando di muoverti il \u200b\u200bposto. Se il tuo partner ti spinge, prova a tornare al tuo posto. Mettendo indietro una gamba, riceverai un supporto magnifico. Stai attento, nessuno dovrebbe ferire nessuno. Non spingere il tuo partner al muro o su qualsiasi mobile. Se ti stanchi, e sarai stanco, urlo: "Stop!". Quando "STOP"! Sto piangendo, tutti dovrebbero fermarsi. Bene, pronto? "Attenzione! Preparato! Iniziato! " Lascia che i bambini rispettino prima un paio di volte. Quando condividono leggermente con il gioco, e un'atmosfera più aperta regnerà nel gruppo. Puoi chiedere ai bambini di scegliere un partner su cui sono mai stati arrabbiati. Di tanto in tanto, puoi inserire nuove opzioni per il gioco, ad esempio, i bambini possono spingere, le braccia incrociate crosswise: mano sinistra per spingere la mano sinistra del partner e il diritto destro. I bambini possono spingere la schiena alla schiena, tenendo le mani del miglior equilibrio. Inoltre, i bambini possono, appoggiati in direzioni diverse, spingere i glutei.

"Re".

(FODEL K., 2000)

Scopo: questo gioco è l'opportunità di essere l'opportunità di essere sotto i riflettori per un po ', senza confondere e non offeso. È molto utile per i bambini timidi e aggressivi. Ottengono il diritto di esprimere tutti i loro desideri, non hanno paura di "perdere la faccia". Nel ruolo del re, possono persino mostrare qualche generosità e aprire nuovi feste in se stessi. Poiché il gioco ha stabilito chiaramente i confini, tutti i sentimenti partecipanti in completa sicurezza. L'analisi successiva del gioco consente di impedire il possibile aspetto delle "vittime" in classe.

Istruzioni: quale di voi abbia mai sognato di diventare re? Quali vantaggi ottengono colui che diventa re? E che tipo di problema lo porta? Sai che tipo di re differisce dal male?

Voglio offrirti il \u200b\u200bgioco in cui puoi essere re. Non per sempre, ovviamente, ma solo dieci minuti. Tutti gli altri bambini diventano servi e devono fare tutto ciò che ordina il re. Naturalmente, il re non ha il diritto di dare ordini che possono offendere o insultare altri bambini, ma può permettersi molto. Può ordinare, ad esempio, in modo che fosse indossato sulle sue mani, in modo che fui piegarsi per dargli un drink, in modo che i servi erano "sui pacchi" e così via. Chi vuole diventare il primo re?

Fuori del tempo, ogni bambino avrà l'opportunità di essere un re. Dì immediatamente ai bambini che la coda di ogni 3a arriverà una volta in questo ruolo ci possono essere due o tre figli. Quando il regno del re è finito, raccogli l'intero gruppo in cerchio e discuti l'esperienza acquisita nel gioco. Questo aiuterà i seguenti re addichere i tuoi desideri con le capacità interne del resto dei bambini e entrano nella storia del buon re.

Il concetto di ansia.

La parola "allarmante" è celebrata nei dizionari dal 1771. Il dizionario psicologico riceve la seguente definizione di ansia: questa è "una peculiarità psicologica individuale, che consiste in una maggiore inclinazione a sperimentare l'ansia in un'ampia varietà di situazioni di vita, comprese quelle che non sono prevedete." L'ansia non è associata a una situazione particolare e manifesta quasi sempre. Questa condizione è accompagnata da una persona in qualsiasi forma di attività. Ad oggi, un certo punto di vista non è stato ancora sviluppato per le cause dell'ansia. Ma la maggior parte degli scienziati ritiene che in età prescolare e scuola primaria, una delle ragioni principali risiede in violazione delle relazioni dei bambini e dei genitori.

Esercizi di rilassamento e respirazione.

"Combattimento"

Scopo: rilassati i muscoli della parte inferiore del viso e delle mani.

"Hai litigato l'uno con l'altro. Questo è ciò che inizia la lotta. Inas profondamente, fermamente saldamente. Spremere le mascelle. Fissare le dita nei pugni, premi le dita nel palmo del dolore. Controlla per alcuni secondi. Pensa: e forse non dovresti combattere? Espirare e rilassarsi. Evviva! Problemi dietro! "

Questo esercizio è utile per spendere non solo con allarmante, ma con bambini aggressivi.

"Palloncino"

Scopo: rimuovere la tensione, i bambini calmi.

Tutto giocando in piedi o si siede in un cerchio. Il presentatore dà le istruzioni: "Immagina che ora gonfineremo la palla. Inspira l'aria, portare una palla immaginaria alle labbra e, gonfiando le guance, lentamente, attraverso le labbra aperte per gonfiarla. Guarda gli occhi mentre la tua palla diventa sempre di più, come aumentare, i modelli crescono su di esso. Presentati? Ho anche introdotto le tue enormi palle. Sopportare attentamente così che la palla non scoppia. Ora mostra Oh, l'un l'altro. "

"Nave e vento"

Scopo: impostare un gruppo in modo funzionante, specialmente se i bambini sono stanchi.

"Immagina che la nostra barca a vela naviga sulle onde, ma improvvisamente si fermò. Aiutiamolo e invitiamo il vento in soccorso. Inspira l'aria, tira forte le guance ... E ora l'aria è rumorosa attraverso la bocca e lascia che il vento abbia catturato la barca alla volontà. Proviamo di nuovo. Voglio sentire come il vento è rumoroso! "

L'esercizio può essere ripetuto tre volte.

"Regalo sotto l'albero di Natale"

Scopo: relax dei muscoli del viso, specialmente intorno agli occhi.

"Immagina che presto la vacanza di Capodanno. Hai già sognato un regalo meraviglioso. Qui stai camminando verso l'albero di Natale, spaventosamente spaventare gli occhi e fai un respiro profondo. Prendi un respiro. Cosa c'è sotto l'albero di Natale? Ora espira e apri gli occhi. Oh, miracolo! Il giocattolo tanto atteso di fronte a te! Tu sei felice? Sorridi. "

Dopo aver fatto l'esercizio mono, discutere (se i bambini vogliono) che sogna.

"Dudut"

Scopo: relax dei muscoli del viso, specialmente intorno alle labbra.

"Giochiamo su un tubo. Non respirare profondamente l'aria, portare la Duff alle labbra. Inizia lentamente espirato, e all'espirazione prova a tirare le labbra nel tubo, quindi inizia prima. Giocare! Che meravigliosa orchestra! "

Tutti gli esercizi elencati possono essere eseguiti nella classe seduta o in piedi dietro le parti.

Etudi sul rilassamento muscolare.

"Barbell"

Opzione 1.

Scopo: rilassati i muscoli della schiena.

"Ora saremo atleti con solleciti pesi. Immagina che il pavimento sia una canna pesante. Prendi un respiro, togli il bar dal pavimento sulle mani allungati, sollevalo. Molto difficile. Espira, lancia il bar sul pavimento, rilassati. Proviamo di nuovo."

Opzione 2.

Scopo: rilassati i muscoli delle mani e della schiena, lascia che il bambino abbia successo.

"E ora prendi il bilanciere più facile e lo solleverà sulla tua testa. Fai un respiro, ho capito il bar, ha registrato questa posizione in modo che i giudici ti porterebbero una vittoria. È difficile stare così tanto, lanciare il bar, espirare. Rilassare. Evviva! Sei tutti i campioni. Puoi inchinarsi al pubblico, tutti voi applauditi, inchina di nuovo come campioni. "

L'esercizio può essere eseguito per quanto riguarda

"Ghiacciolo"

Scopo: rilassati i muscoli delle mani.

"Ragazzi, voglio indovinare un mistero

Abbiamo sotto il tetto

Pesa unghie bianca

Il Sole sorgerà,

Unghie cadrà

(V. SeeliverStov)

Questo è ciò che è il ghiacciolo. Immaginiamo che siamo artisti e abbiamo messo il gioco per i bambini. L'annunciatore (questo sono io) legge questo indovinello, e descriverai i ghiaccioli. Quando leggo le prime due righe, respirirai e aumenterai le mani sopra la tua testa, e al terzo, quarto - cadere le mani rilassate. Quindi prova ... e ora parlo. Ottimo successo! "

"Humpty Dumpty".

Scopo: rilassati i muscoli delle mani, della schiena e del torace. "Mettiamo un altro piccolo gioco. Si chiama" Saltay-Battail ".

Humpty Dumpty.

Seduto sul muro

Humpty Dumpty.

Lasciato cadere in un sogno.

(S. Marshak)

Innanzitutto, giriamo il corpo a destra e lasciamo, le mani allo stesso tempo sono liberamente penzoloni, come una bambola di pezza. Le parole "caddero in un sogno" - inclinando bruscamente il corpo del corpo in giù. "

"Vite".

Scopo: rimuovere i clip muscolari nell'area della tracolla.

"Ragazzi, proviamo a trasformarti in una vite. Per fare questo, mettere i talloni e i calzini insieme. Secondo la mia squadra," ho iniziato "il caso girerà il corpo a sinistra, quindi a destra. Allo stesso tempo, il Le mani seguiranno liberamente il caso nella stessa direzione. "Cominciando! .. Stop!"

Etude può essere accompagnata dalla musica di N. Rimsky-Korsakov "Dance of Skomorokhov" dall'opera "Snow Maiden".

"Pompa e palla".

Scopo: rilassa il numero massimo di muscoli del corpo.

"Ragazzi, sparpagliati sulla coppia. Uno di voi è una grande palla gonfiabile, un'altra pompa che gonfia questa palla. La palla si trova, avendo scosso tutto il corpo, su gambe semi-al forno, mani, collo rilassato. Il caso è inclinato leggermente in avanti, la testa viene omessa (la palla non è piena di aria). Comminato, inizia a gonfiare la palla, accompagnando i movimenti delle mani (si snodiscono aria) il suono di "c". Con ogni fornitura di aria, la palla aumenta sempre di più. Ascoltando il primo suono "c", inspira la porzione d'aria, allo stesso tempo le gambe in ginocchio, dopo il secondo "c" raddrizzò il corpo, dopo il terzo - la palla sorge, dopo il quarto, le guance furono gonfiate e Anche le loro mani uscissero dai lati. La palla verrà. La pompa ha cessato di pompare. Il compagno tira il tubo della pompa dalla palla. Dalla palla con forza, l'aria è con il suono "sh". Il corpo ancora sbriciolato, tornò nella sua posizione originale. " Quindi suonare i cambiamenti dei ruoli.

"Cascata"

Scopo: questo gioco sull'immaginazione aiuterà i bambini a rilassarsi. "Siediti più comodo e chiudi gli occhi. 2-3 volte respira profondamente ed espirare. Immagina di essere vicino alla cascata. Ma questa non è una cascata completamente ordinaria. Invece di acqua in esso scende la luce bianca morbida. Ora ti immagina sotto questa cascata e senti questa bella luce bianca fluisce sulla tua testa. Senti come ti rilassa la fronte, poi la bocca, come i muscoli si rilassano o ... la luce bianca fluisce sulle spalle, la parte posteriore della schiena e li aiuta a diventare morbidi e rilassati.

La luce bianca scorre dalla schiena e si nota, la tensione scompare nella parte posteriore, e diventa anche morbida e rilassata. E la luce scorre attraverso il petto, nello stomaco. Ti senti come se si rilassano e tu stesso, senza alcuno sforzo, puoi respirare profondamente ed espirare. Questo ti permette di sentirti molto rilassante e piacevole.

Lascia che la luce fluisca anche attraverso le mani sui palmi dei palmi, notate le dita sulle dita, come le mani e le palme stanno diventando più morbide e rilassate. Flussi di luce e sulle gambe, scende in piedi. Senti che si rilassano e diventano morbidi. Questa incredibile cascata di luce bianca è semplificata da tutto il corpo. Ti senti completamente calmo e sereno, e con ogni respiro ed espirati rilassato più profondamente e riempire con forze fresche ... (30 secondi). Ringrazia ora questa cascata del mondo per il fatto che mi ha miracolosamente rilassato così tanto ... girato un po ', raddrizza e apri gli occhi. "

Dopo che questo gioco dovrebbe fare qualcosa di calmo.

"Mani di ballo".

Scopo: se i bambini non sono calmi e arrabbiati, questo gioco darà ai bambini (particolarmente caldi, irrequieti) la capacità di chiarire i propri sentimenti e rilassarsi internamente.

"Esplora grandi fogli da imballaggio (o vecchia carta da parati) sul pavimento. Prendi ogni 2 gesso. Scegli per ogni gesso a mano che ti piacciono i tuoi colori.

Ora vai alla schiena in modo che le tue braccia, dal pennello al gomito, erano sopra la carta. In altre parole, in modo che i bambini abbiano un scopo per il disegno. Attraverso gli occhi, e quando inizia la musica, puoi disegnare entrambe le mani sulla carta. Muovi le mani nel tatto della musica. Quindi puoi vedere cosa è successo. "(2-3 minuti)."

Il gioco è fatto sulla musica.

"Bick Dance"

Scopo: sviluppo della fiducia nell'altro, rimozione di tensione muscolare eccessiva

"Cammina a coppie. Uno di voi ottiene un occhio di medicazione, sarà "cieco". L'altro rimane "silenzioso" e sarà in grado di guidare "cieco". Ora prendi le tue mani e balla con l'altra sotto la musica leggera (1-2 minuti). Ora cambia ruoli. Aiutare il partner legare una benda. "

Come fase preparatoria, puoi piantare i bambini in coppia e chiedere loro di prendere le mani. Questo è chi vede, muove le mani sulla musica e il bambino bendatodò sta cercando di ripetere questi movimenti, non lasciando andare, 1-2 minuti. Allora i bambini cambiano ruoli. Se un bambino allarmante si rifiuta di chiudere gli occhi, calmarlo e non insistere. Lascia ballare con gli occhi aperti.

Poiché il bambino viene consegnato da stati inquietanti, puoi iniziare a trascorrere la partita in seduta e muoversi nella stanza.

Giochi volti alla formazione di fiducia e fiducia in se stessi nei bambini.

"Bruco".

(Korotaeva e.v., 1998)

Scopo: il gioco insegna fiducia. Quasi sempre i partner non sono visibili, anche se ascoltato. Il successo della promozione di tutti dipende dalla capacità di coordinare i loro sforzi con le azioni dei restanti partecipanti.

"Ragazzi, ora saremo un grande bruco, e ci muoteremo insieme lungo questa stanza. Strada la catena, indossa le spalle avanti in piedi. Tra lo stomaco di uno che gioca e sostenendo un altro. Tieni il palloncino o la palla. Le mani fino al palloncino (palla) sono severamente vietate. Il primo partecipante nella catena tiene la sua ciotola sulle mani allungate.

Quindi, in una catena, ma senza aiuto, devi passare su un percorso specifico. "

Per gli osservatori: si prega di notare dove si trovano i leader, chi regola il movimento dei "Caterpillars vivi".

"Cambiare i ritmi".

(Programma comunitario)

Scopo: aiutare i bambini allarmosi a unirsi al ritmo generale del lavoro, rimuovere la tensione muscolare eccessiva. Se l'educatore vuole attirare l'attenzione dei bambini, inizia a battere le mani, e ad alta voce, nel tatto di cotone, contare: una volta, due, tre, quattro ... i bambini si uniscono e anche io, tutti insieme inseriti in mano Le tue mani: una volta, due, tre, quattro ... gradualmente l'educatore, e dopo di lui e i bambini applaudono tutto spesso, considera tutto silenzioso e più lento.

"Bunks and Elephants"

(Lyutova E. N., Motin G. B.)

Obiettivo: per consentire ai bambini di sentirsi forte e coraggioso, contribuire a migliorare l'autostima.

"Ragazzi, voglio offrirti un gioco chiamato" Bunks and Elephants ". Innanzitutto, saremo "Bunny-mutandine". Dimmi quando la lepre sentirà il pericolo, cosa fa? Giusto, tremante! Mostra come trema. Le orecchie di borse, tutte si restringono, cerca di diventare un piccolo e non notevole, la coda e le zampe saranno accarezzate, ecc. "

I bambini mostrano. "Mostra ciò che fai le cuccette Se senti i gradini di una persona?", I bambini stanno correndo in un gruppo, classe, nascondi. "Cosa fanno le cuccette se un lupo vede?" L'insegnante gioca con i bambini per alcuni minuti.

"E ora saremo elefanti, grandiosi, forti. Mostra quanto calmo, misurato, ottimo e senza paura esegua elefanti. Cosa fanno gli elefanti quando vedono una persona? Hanno paura di? Non. Sono amici con lui e quando lo vedono, continuano tranquillamente la loro strada. Mostra come dimostrare che gli elefanti fanno quando vedi una tigre ... "I bambini raffigurano un elefante senza paura per diversi minuti.

Dopo l'esercizio, i ragazzi si siedono nel cerchio e discutono di chi è piaciuto essere e perché.

"Sedia magica".

(Shevtsova i.v.)

Scopo: aumentare l'autovalutazione del bambino, migliorando la relazione tra i bambini.

Questo gioco può essere giocato con un gruppo di bambini per molto tempo. Il pre-adulto dovrebbe imparare il nome della "storia" dell'origine di ogni bambino, il che significa. Inoltre, è necessario fare una corona e una "sedia magica" - dovrebbe essere alta. L'adulto ha una piccola conversazione introduttiva sull'origine dei nomi, e poi dicono che racconterà i nomi di tutti i figli del gruppo (il gruppo non dovrebbe essere più di 5-6 persone). E i nomi dei bambini allarmanti chiamano meglio nel mezzo del gioco. Qui, sul cui nome è detto, diventa il re. Durante la storia del suo nome, si siede sul trono nella corona.

Alla fine del gioco, puoi invitare i bambini a trovare diverse opzioni per il suo nome (delicata, carezza). Puoi anche a turno per dire qualcosa di buono per il re.

"Immagini inaspettate."

(FODEL K., 2000)

Scopo: "immagini inaspettate" - esempio di eccellente bellezza collettiva per bambini piccoli. Durante il gioco, hanno l'opportunità di vedere quale contributo rende ogni membro del gruppo nel disegno generale.

Materiali: ogni bambino ha bisogno di carta e gesso di cera.

Istruzioni: siediti in un cerchio comune. Portati ogni foglio di carta e firma il tuo nome dal retro. Quindi inizia a disegnare un po 'di immagine (2-3 minuti). Per la mia squadra, smettere dipingere e passare il disegno iniziato al tuo vicino a sinistra. Prendi il foglio che ti darà il tuo vicino a destra e continua a disegnare una foto che hai iniziato.

Dai ai bambini l'opportunità di disegnare altri 2-3 minuti e chiedere loro di trasmettere il loro disegno al vicino a sinistra. In grandi gruppi, ci vorrà molto tempo prima che tutti i disegni facciano un cerchio completo. In tali casi, fermare l'esercizio dopo 8-10 turni chiedono di trasmettere il disegno attraverso uno. Puoi rivivere il gioco con accompagnamento musicale. Non appena la musica si ferma, i bambini iniziano a cambiare i disegni. Alla fine dell'esercizio, ogni bambino riceve l'immagine che ha iniziato a disegnare.

"Due con uno superficiale".

(FODEL K., 2000)

Scopo: in questo gioco, i partner non dovrebbero parlarsi. La comunicazione tra di loro può essere solo non verbale. Per rendere l'atmosfera più piacevole, l'ingresso del gioco dovrebbe sembrare musica che amano i bambini. Materiali: ogni coppia è necessaria un grande foglio di carta (formato A3) e un gesso di cera, musica popolare o classica dovrebbe suonare come accompagnamento.

Istruzioni: scorrere sulla coppia e siediti al tavolo accanto al tuo partner. Metti il \u200b\u200bfoglio di carta sul tavolo. Ora sei una squadra che dovrebbe disegnare una foto. E devi disegnare allo stesso tempo nello stesso piccolo. Allo stesso tempo, seguire rigorosamente la regola che si impegna a vicenda. Non dovresti negoziare in anticipo che disegnerai. Entrambe le persone in una coppia devono mantenere costantemente il gesso in mano, non lo rilasciando per un momento. Cerca di capirsi a vicenda senza parole. Se vuoi, puoi guardare il partner di volta in volta per vedere come si sente e capisci ciò che vuole disegnare. E cosa succede se vuole disegnare qualcosa di completamente diverso. Per tirarti, ho preparato una piccola sorpresa - disegnerai per una bella musica, hai 3-4 minuti di tempo. (Prendi la composizione musicale della lunghezza corrispondente). Non appena la musica è finita, completa il tuo lavoro e tu.

Al completamento del gioco, chiedere alle squadre di mostrare la loro invenzione.

"Quello che amo è quello che non mi piace."

(FPEEL. K., 2000)

Obiettivo: i bambini dovrebbero sempre avere l'opportunità di parlare con calma e apertamente di ciò che a loro piace, e ciò che non gli piace. Durante questo gioco, i bambini possono esprimere i loro sentimenti ed esprimere il loro punto di vista.

Materiali: carta e matita - ogni bambino.

Istruzione: "Prendi un foglio di carta bianco, scrivi su di esso le parole" Amo ... ", e poi scrivi di ciò che ami: A proposito degli Affari che sei contento di fare di ciò che ami, mangiare, bevi, circa Cosa ti piace giocare, sulle persone a cui piace, ecc. (10 minuti)

Ora seleziona qualcosa da questa lista e disegnala. Scrivi alcune proposte sul perché ti piace ... (10 minuti)

Prendi un altro foglio di carta, scrivi sulla parte superiore del foglio di parole "Non mi piace", e poi elenco che non ami ... (5 minuti)

Ora di nuovo scegli una delle cose elencate da te e disegnano sul tuo foglio. Vedi altri suggerimenti sul perché non ti piace quello dipinto. (10 minuti)

Dopo tutto questo, i bambini rappresentano il gruppo cosa avevano.

"Famiglia secca"

(FPEEL. K., 2000)

Scopo: questo esercizio è molto ben fatto durante la famiglia del fine settimana, di solito passiamo più tempo insieme. I bambini possono discutere di tutto ciò che ami rendere tutta la famiglia e mostrare il circostante che sono orgogliosi della loro famiglia, e tale orgoglio è una delle condizioni importanti per l'autostima del bambino.

Materiali: ogni carta partecipante e pastelli a cera.

Istruzioni: disegna una foto su cui sarai raffigurato come tutti voi la tua famiglia fanno qualcosa che ti piace davvero. Se i tuoi genitori vivono l'uno dall'altro, in una famiglia diversa, allora puoi disegnare due immagini. I bambini che possono scrivere possono completare il loro disegno con il trasferimento delle attività preferite della tua famiglia. Al termine dell'esercizio, ogni bambino presenta il suo disegno e legge l'elenco allegato ad esso.

"Flower Rain"

Obiettivo: questo è un breve esercizio, ma efficace è molto utile per i bambini stanchi, sui problemi sopravvissuti, situazioni difficili o fallimenti. Prima di scegliere un "eroe" del gioco, chiedere a questo bambino è pronto a prendere qualcosa come regalo dei figli del gruppo qualcosa che migliorerebbe il suo umore. Taglia questo esercizio solo quando il bambino accetta.

Istruzioni: Hai sentito che oggi Alyosha, sopravvissuto a un forte stress, possiamo aiutarlo a venire a noi stessi e diventare più divertente e divertire. Alyosha, si alza, per favore, al centro, e ci troveremo tutti intorno a te. Okay con calma mani e occhi vicini. E guardi tutti e Lesha e immagina come la pioggia cade da centinaia e persino a migliaia di colori invisibili. Lascia che questi fiori cadano come grandi fiocchi di neve e una grande goccia di pioggia. Puoi scegliere qualsiasi fiori: rose, margherite, dimenticare-non, violette, tulipani, girasoli, campane o altri. Immagina la bellezza e la succursità delle loro vernici, sentirsi come se questi fiori odori. Essendo Alyosha anche essere in grado di sentire tutto questo: vedi la bellezza dei fiori, per sentire il sapore da loro. (30-60 secondi.)

Segui l'espressione del viso del bambino e del tempo di volta in volta per stimolare il gioco del gioco con osservazioni del tipo: "Mi sembra, possiamo aggiungere più colori. Lascia che cadano lentamente lentamente, così che Alyosha è riuscito a rallegrarsi. "

Chiedi ai singoli ragazzi, come sembrino i loro fiori.

Mi sembra che tu sia tutto molto bello, e Aya può godere completamente dei tuoi colori. Alyosha, non vuoi più colori?

Completa l'esercizio chiedendo al bambino in piedi al centro: "I fiori sono abbastanza per te?"

E ora puoi fermare la pioggia dei fiori, e Alyosha può scavare da questo fiore cumulo di neve. Puoi stare tutti in posizione. Grazie.

Bibliografia

1. Lyutova E. N., Motin B. Cheat foglio per adulti: Psychocorrection work con bambini iperattivi, inquietanti e aggressivi. M.: Genesi, 2000
2. Fopele K. Come insegnare ai bambini a collaborare? Giochi e esercizi psicologici; Manuale pratico: per. Con esso: in 4 volumi. T. 1. - m.: Genesi, 2000
3. Khtyakova M. I. Psychohymnastics / Ed. M. I. BACKANOVA. - 2nd ed. - m.: Istruzione: Vlados, 1995

Psicologo pedagogiano Shevchuk O.V.

Un articolo sull'argomento: "Esercizi di correzione per lo sviluppo dell'attenzione"

Il livello di sviluppo dell'attenzione determina in gran parte il successo dell'insegnamento del bambino a scuola. Il bambino in età prescolare prevale l'attenzione involontaria; Il bambino non può ancora gestire la sua attenzione e spesso risulta essere nel potere delle impressioni esterne. Si manifesta in rapide distrazioni, è impossibile concentrarsi su qualcosa, in frequenti cambiamenti di attività.

All'inizio della scuola a scuola, un bambino è gradualmente formato l'attenzione arbitraria. Sviluppa intensamente se gli adulti hanno un aiuto per figlio. Lo sviluppo dell'attenzione casuale è strettamente correlato allo sviluppo della responsabilità, che comporta un'attenta esecuzione di qualsiasi compito - sia interessante che ininteressante.

L'attenzione arbitraria si sta sviluppando gradualmente, poiché le sue proprietà selezionate sono sviluppate, come il volume, la concentrazione, la distribuzione e la commutazione, la stabilità.

Esercizi per l'attenzione

1. Decifra le parole e scriverle senza errori:

un. Avorok, Aloksh, Kinchu, Adogop, Alcuk, Telomas, Anisham, Rofotovev, Blibyow.

Correzione del campione. Determinare la quantità di attenzione (la norma di 600 caratteri è 5 errori). Nella lettera con lettere, laureato dalla prima fila di lettere. Il tuo compito è quello di guardare le lettere da sinistra a destra, trasforma le stesse lettere del primo. È necessario lavorare in modo rapido e preciso. Tempo di lavoro - 5 minuti.

Per esempio:

E k r n s o a r e s c a r k r e d a v e n r o m n e r o p n e r

3. Trova le parole che "HID":

Avrogazetatatmnisscleschktomvrmchengozastrgraslongcalone.

4. Dividiamo le parole che "incollate":

Sharcornabineting hybinoxyabinacnigarukel.

5. Cauch ripetizione parole:

FerrexesweedMimmersWeedMimmersMilizer-Foam-product-to-product-to-conduttore a carico domesticoSpoutore

6. Passa il numero in ordine ascendente:

un. 5, 8, 6, 4, 12, 7, 2,0, 8, 10, 4, 3, 2, 0, 5, 2, 8, 5, 7, 18, 22, 11, 7, 18, 22, 11, 16, 8, 13, 6, 19, 21, 15, 17, 30, 27, 32, 18, 8, 7, 4, 42.

Il gioco "Cosa rimosso dal tavolo e cosa hai aggiunto?" Le forniture scolastiche sono sul tavolo della quantità di 10 articoli. Compito: "Guarda attentamente e ricorda gli elementi sdraiati sul tavolo, la loro posizione (1-2 minuti). Chiudi gli occhi". In questo momento, l'insegnante rimuove (o aggiunge oggetti) o cambia la loro posizione. Quindi chiede di aprire parole e scrivere tutte le modifiche che hanno notato (o scrivono se il gioco viene eseguito con la classe). Il gioco è complicato aggiungendo il numero di articoli da memorizzare e aumentare le azioni con loro.

8. Gioco: "Trova errori negli esempi".

10-7=2 3+5-3=4 10+2-9=3 15-6+2= 9

Cospirazione

Articolo sull'argomento: "Compiti per lo sviluppo dell'attenzione"

L'attenzione è una delle qualità più importanti, grazie a cui possiamo imparare e studiare qualcosa di nuovo. Inizialmente, i bambini sono inerenti solo l'attenzione involontaria, non sono ancora in grado di gestire la loro attenzione, facilmente distratti a tutti i nuovi, luminosi e completamente rivelati sotto la regola delle impressioni esterne. Lasciare che lo sviluppo dell'attenzione arbitraria in un bambino in nessun caso non sia raccomandato. Esercizi sull'attenzione ti aiuterà a risolvere i problemi con la concentrazione e la commutazione dell'attenzione nei bambini dai 5 ai 9 anni. 1. Attività per la ricerca e il disegno delle parti mancanti nei compiti all'attenzione di questo gruppo, il bambino deve considerare diverse immagini offerte sulle forme e disegnare ognuna di esse in modo che tutte le immagini siano diventate completamente uguali. 2. Attività per trovare un segno generale di un gruppo di feature comuni nei giochi per i figli di questa sottosezione raccolta compiti in cui il bambino analizza gruppi di articoli combinati sulla base di una base generale. Il bambino deve rivelare questo segno. Gli esercizi sull'attenzione di questo tipo stanno anche sviluppando il pensiero logico dai bambini in età prescolare. 3. Compiti per trovare un oggetto sulla sua ombra negli esercizi sullo sviluppo dell'attenzione nei bambini di questo gruppo, il bambino è invitato a relazionare un numero di oggetti e le loro ombre. Quelli. Per ogni oggetto, deve trovare l'ombra appropriata. 4. Giochi per la ricerca delle differenze. Trova differenze nelle immagini nei compiti di attenzione di questa sottosezione di fronte al bambino mette il compito di trovare tutte le differenze tra le due immagini simili. Questa sezione delizierà quegli adulti che fanno le seguenti query di ricerca per bambini: giochi per trovare differenze, giochi trovare distanze, trova le differenze online, trova le differenze nelle immagini, ecc.

5. Gioco "Indovina di vedere" d'accordo con il bambino che guarderai qualcosa, e il bambino deve indovinare cosa stai guardando. Quindi swap ruoli. Puoi giocare a questo gioco ovunque, anche almeno almeno una passeggiata. Se diversi bambini partecipano al gioco, ognuno a turno guarda qualcosa, e il resto è indovinato. 6. Il gioco "Observer" in questo gioco puoi giocare sia a casa che per strada. Se sei nella stanza con un bambino, chiedi al bambino di guardare intorno e chiamare tutti gli oggetti rotondi nella stanza, allora tutto è rosso, poi tutto il più difficile e così via. Per i bambini di tre anni, i segni per i quali ha bisogno di chiamare gli articoli dovrebbero essere completamente semplici, ad esempio, solo di colore o forma. Il bambino più grande, più difficile ci possono essere segni. I bambini di cinque anni possono già dare compiti a chiamare tutti gli oggetti lisci nella stanza, tutti rudi, tutti in legno, tutta la plastica, tutti morbidi. Per una passeggiata, puoi chiedere al bambino di chiamare tutto ciò che vede per strada, e solo allora danno compiti a chiamare oggetti per qualsiasi segno.

L'attenzione verificabile può anche essere formata usando e risolvere gli sforzi.

1. Cerca di trovare interesse per ogni soggetto (argomento educativo). È un interesse che contribuisca a mantenere la stabilità dell'attenzione.

2. Cerca di lavorare nel solito ambiente: un posto di lavoro costante e ben organizzato influisce significativamente sulla stabilità dell'attenzione.

3. Se possibile, eliminare i gravi stimoli dall'ambiente. Probabilmente puoi disconnetterti da loro, ma vale la pena passare il tempo in questo momento?

4. Scopri cosa stimoli deboli (musica tranquilla, ad esempio) aiutarti a sostenere l'attenzione ed efficienza.

5. L'attenzione dipende dalla giusta organizzazione di attività: 50 minuti di lavoro, 5-10 minuti di pausa, dopo 3 ore di funzionamento 20-25 minuti della pausa. Meglio se il resto sarà attivo.

6. Se il lavoro è monotono, monotono, prova a diversificarlo e (o) inserire momenti di gioco, elementi di concorrenza. Ciò manterrà la concentrazione di attenzione senza sforzi di volontà inutili.

7. Tenendo conto delle caratteristiche individuali dell'attenzione (caratteristiche di distribuzione, commutazione, ecc.) Nell'organizzazione di qualsiasi attività. La conoscenza dei potenziali "luoghi deboli" e dei controlli aggiuntivi consentono di evitare errori, che è importante nelle attività dell'insegnante.

L'attenzione è un processo mentale cognitivo, con l'aiuto del quale nel processo di conoscenza del mondo circostante consente a una persona di focalizzare la coscienza agli oggetti che hanno certo significato per lui. Particolarmente importante attenzione ai bambini.

1. Le lezioni dei bambini richiedono rapidamente attivando l'attenzione da un tipo di attività all'altra. Questa proprietà di attenzione può essere sviluppata utilizzando esercizi del motore. Gli studenti possono eseguire e terminare le loro azioni di squadra, passando rapidamente da un tipo di movimento all'altro (uso dei minuti fisici): camminare, saltare, fermarsi.

Esercizi correttivi e in via di sviluppo sullo sviluppo dell'attenzione.

Esercitare sullo sviluppo della capacità di attivare l'attenzione.

Chiama un bambino Varie parole: tavolo, letto, tazza, matita, taccuino, libro, passero, tappo, ecc. Dovrebbe, per accordo, rispondere a determinate parole. Il bambino ascolta attentamente e schiaffeggiare nelle sue mani quando la parola denota, ad esempio un animale. Se il bambino viene abbattuto, ripeti di nuovo il compito.

Nella seconda serie, puoi suggerire che il bambino si alza ogni volta, quando, come condizionato, ascolta la parola che denota la pianta.

Nella terza serie, è possibile combinare il primo e il secondo compito, cioè, il bambino apptaccò nelle sue mani quando dicono la parola che denota l'animale e si alza quando dicono una parola che denota qualsiasi pianta.

Tali e simili eserciti sviluppano attento, la velocità della distribuzione e l'attenzione all'attenzione, e in aggiunta, gli orizzonti e l'attività cognitiva del bambino stanno espandendo. È particolarmente interessante condurre giochi tali con un gruppo di bambini quando si manifesta la competitività tra i bambini.

Esercitare sullo sviluppo della concentrazione di attenzione.

Per le classi, è necessario preparare 2 paia di immagini contenenti 10-15 differenze; diversi disegni o modelli incompiuti con contenuti ridicoli; Diverse immagini dipinte a metà.

Nel primo compito, il bambino è invitato a confrontare le immagini nella coppia proposta e chiamare tutte le loro differenze.

Nel secondo compito, il bambino mostra costantemente le immagini incompiute e chiedi di chiamare ciò che non è sfuso, o ciò che è confuso.

Nel terzo compito, è necessario dipingere la seconda metà dell'immagine allo stesso modo della prima metà è dipinta.

Per tutti e tre i compiti, è stimato l'efficacia - il numero di differenze corrette,

il numero di parti mancanti e assurdità, nonché il numero di parti, verniciate correttamente.

Esercitare sullo sviluppo dell'attenzione casuale.

Il bambino dà un foglio di carta, matite colorate e chiedigli di disegnare 10 triangoli in un numero. Quando questo lavoro è completato, il bambino avverte sulla necessità di essere attento, poiché l'istruzione è pronunciata solo una volta: "Sii attento, ombra con una matita rossa del terzo e settimo triangolo". Se il bambino chiede cosa fare dopo, - Rispondi che lo faccia fare come lei capiva.

Se il bambino ha affrontato il primo compito, è possibile continuare l'esecuzione di compiti, inventare e complicare gradualmente le condizioni.

Esercitare sullo sviluppo dell'attenzione.

Per questo esercizio richiede due immagini.

Nella figura superiore in 8 quadrati, il punto è definito in un certo modo. Il bambino viene chiesto di guardare la prima piazza (i restanti 7 quadrati si chiudono) e cercare di mettere questi punti nello stesso modo in un quadrato vuoto (prepararsi e dare un bambino in anticipo con quadrati vuoti).

L'orario spettacolo di una carta è 1-2 secondi, non più di 15 secondi vengono assegnati alla riproduzione di punti del bambino.

La quantità di attenzione del bambino è determinata dal numero di punti, che è stato in grado di aggiungere correttamente una qualsiasi delle carte (questo è selezionato, su cui è stato riprodotto il numero inconfondibile di punti).

"Pulsanti".

Scopo: sviluppo dell'attenzione, del pensiero logico e dell'orientamento nello spazio.

Due persone giocano. Prima di loro sono due identificativi pulsanti identici, nessun pulsante viene ripetuto. Ogni giocatore ha un campo di gioco - questo è un quadrato separato da celle. Il gioco del novizio presenta 3 pulsanti sul suo campo, il secondo giocatore dovrebbe guardare e ricordare dove il pulsante è sdraiato. Successivamente, il primo giocatore chiude il foglio di carta del suo campo di gioco e il secondo deve ripetere la stessa posizione del pulsante sul suo campo.

Più grandi sono utilizzate le cellule e i pulsanti nel gioco, il gioco diventa più interessante e più difficile.

Gioco "Guarda attentamente"

La concentrazione di attenzione e una ritenzione sufficientemente lunga è raggiunta nei giochi di competizione. Prima che gli studenti postino un obiettivo considerare attentamente gli articoli proposti. Per uno a due minuti, ci sono molti di loro (ad esempio matite, gemelli, ciottoli, perline, manopole, ecc.). Poi sono chiusi e offerti ai bambini descrivono ogni oggetto in dettaglio, la sua entità, il colore. Lo stesso gioco può essere effettuato con la partecipazione dei ragazzi stessi, cioè. Considera direttamente i loro compagni e notare quali cambiamenti avvenuti nei loro vestiti, la loro posizione, ecc. Un'altra opzione - suggerendo di considerare diversi oggetti, quindi, dopo che i bambini chiudono gli occhi, rimuovi alcuni di loro, cambiare posto o, al contrario, aggiungere.

Esercizi correttivi ed educativi per lo sviluppo della memoria.

Esercitare sullo sviluppo della memoria visiva.

Diffusione sul tavolo davanti a un bambino bastoncini da cui fare una figura semplice (casa, quadrata, triangolo, ecc.). Chiedi al bambino di guardare da vicino questa figura per due secondi, quindi chiudere questa figura e chiedi di ripetere, piegare lo stesso.

È possibile complicare questo esercizio piegando questa figura di bacchette di diversi colori. Il bambino deve ricordare la posizione dei bastoncini a colori e quindi piegare la figura in modo indipendente.

Un'altra opzione: chiedi al bambino di contare i bastoncini da cui viene effettuata la figura, e quindi piegare la figura dalla stessa quantità di bastoncini.

Questo esercizio forma non solo la memoria visiva, ma anche la capacità di contare.

Gioco sullo sviluppo della memoria: "Ho inserito la borsa."

Puoi giocare a questo gioco con bambini, ad esempio, durante lunghi viaggi.

L'adulto inizia questo gioco e dice: "Ho messo una mela nella borsa". Il prossimo giocatore ripete e aggiunge qualcos'altro: "Metti mele e banane nella borsa." Il terzo giocatore ripete l'intera frase e aggiunge qualcosa da se stesso. Eccetera. Puoi semplicemente aggiungere una sola parola, e puoi selezionare le parole combinate da una caratteristica comune (frutta, verdura, ecc.): "Le pere crescono nel giardino nella nonna, prugne ..." (ordina lo stesso).

In questi giochi non importa chi diventa il vincitore, e chi sono i perdenti. È importante che il bambino sviluppa la capacità di ricordare, ottenere piacere da esso.

Gioco "Sono una macchina fotografica".

Offri un bambino a immaginare se stesso una macchina fotografica che può scattare una foto di qualsiasi soggetto, una situazione, una persona, ecc.

Ad esempio, un bambino per alcuni secondi considera accuratamente tutti gli elementi che si trovano sulla scrivania. Quindi chiude gli occhi e elenca tutto ciò che riuscì a ricordare.

Quindi puoi svilupparsi nei bambini non solo nella memoria, ma anche attenzione.

Ricorda: è sempre meglio ricordare ciò che è interessante per il bambino. Quindi prova a inventare giochi diversi. Ad esempio, gioca con un bambino in un detective o nello scout.

Il gioco "Cosa c'è di nuovo".

(Forma di holding - gruppo)

Scopo: lo sviluppo della capacità di concentrarsi sui dettagli, lo sviluppo della memoria.

Il corso del gioco: l'adulto disegna l'inizio del disegno, quindi i bambini a turno a parte tutti i dettagli, creando un'immagine. Al momento in cui un bambino è a bordo, altri chiudono gli occhi e apronoli sul compagno di squadra di un adulto. Più a lungo il gioco dura, più difficile e più interessante da cercare nuovi dettagli.

Ricevimenti per aiutare a memorizzare.

1. Se il bambino rende difficile ripetere le parole che l'hai chiamata, dargli carta e matite colorate. Offrire per ogni parola per fare un disegno che lo aiuterebbe a ricordare queste parole.

Lo stesso può essere chiesto di fare un bambino e quando le frasi di lettura. Il bambino stesso sceglie cosa e come si disegnerà. La cosa principale è che gli aiuta più tardi a ricordare la lettura.

Questa tecnica può aumentare significativamente la produttività della memorizzazione.

Ad esempio, chiami sette frasi.

1. Il ragazzo è freddo.

2. Girl piangere.

3. Papà è arrabbiato.

4. La nonna sta riposando.

5. La mamma legge.

6. Bambini camminano.

7. È ora di dormire.

Per ogni frase, il bambino fa un disegno. Se chiede: "Cosa disegnare?", Spiega che lui stesso può scegliere cosa ritrarre esattamente. La cosa principale è che aiuta a richiamare tutte le sette frasi.

Dopo che l'immagine è fatta a ciascuna frase, offrire al bambino a riprodurre accuratamente tutte e sette le frasi, le letteralmente ripetono. Se sorgono difficoltà, aiutare il prompt.

Il giorno successivo, chiedi di nuovo al bambino di ripetere frasi con i suoi disegni. Segna quante frasi il bambino si ripete in un giorno, se i disegni lo aiutano. Se sono ricordate 6-7 frasi, questo è un ottimo risultato.

2. Leggi il bambino una piccola storia, quindi chiedergli di raccogliere brevemente il contenuto letto. Se il bambino non potesse farlo, leggere di nuovo la storia, ma chiedigli di prestare attenzione ai singoli dettagli specifici. Chiedigli la domanda: "Cos'è questa storia?" Cerca di legare la lettura con ciò che è ben informato con un bambino, o con qualche storia simile, confronta queste storie (qual è la somiglianza e la differenza). Rispondendo alle tue domande, il bambino pensa, riassume, confronta, esprime i suoi pensieri nel parlare, manifesta attività. Tale conversazione attiva in modo significativo la memoria e il pensiero del bambino. Chiedi a un bambino di raccontare e ti assicurerai quanto sia diventato accurato e significativo.

3. Varie tecniche che facilitano la memorizzazione sono note. Ad esempio, i colori dello spettro della luce - rosso, arancione, giallo, verde, blu, blu, viola - facilmente memorizzato con l'aiuto della frase: "Ogni cacciatore vuole sapere dove sono seduti i fagiani" (le prime lettere di Le parole assomigliano ai nomi dei colori dello spettro).

Quando si memorizzano, ad esempio, i numeri di telefono possono inventare una specie di analogie figlio a ciascuna cifra.

4. Delle 10 parole, il bambino può ricordare 5-6. Cerca di applicare il cosiddetto sistema semantico e i risultati miglioreranno.

Esempio:

Chiama 10 parole: notte, foresta, casa, finestra, gatto, tavolo, torta, squillo, ago, fuoco

Ora cerca di organizzare questa serie di parole in un unico sistema semantico che è ricordato più facile:

Di notte nei boschi in casa attraverso la finestra, il gatto saltò sul tavolo, mangiato la torta, ma ha rotto il piatto, il suono era sentito - sentiva che il frammento fu scavato nella sua zampa, come un ago, e lui Feltro nella zampa brucia, come dal fuoco.

Nel desiderio naturale di sviluppare la memoria di un bambino, tenere a mente: indipendentemente dal fatto che sia buono o cattivo con lui, sovraccarico è dannoso. Questo è particolarmente vero per memorizzare cose incomprensibili che non dovranno mai essere utilizzate in pratica e, quindi, saranno rapidamente dimenticate dal bambino, è la conoscenza vuota che causa il bambino solo ansia, tensione.

Esercizi correttivi ed educativi per lo sviluppo dell'immaginazione.

Gioco "Pantomimim".

Questo gioco è progettato per sviluppare immaginazione e abilità creative.

Chiedi a un bambino di ritrarre gesti, espressioni facciali, qualsiasi argomento (treno, auto, bollitore, aereo) o qualsiasi azione (lavare, pettinatura, disegno, nuoto).

Gioca in "Ugadayku": il bambino ha indovinato che ti raffigurassi, e poi al contrario - dovresti indovinare cosa raffigura il bambino.

Esercitare sullo sviluppo dell'immaginazione visiva.

Il bambino viene offerto un disegno con diverse immagini incomplete, che dovrebbe disegnare. Stimolare la fantasia dei bambini.

Esercizio "Punto".

Mostra il bambino nell'esempio, come puoi connetterti il \u200b\u200bpunto, crea un'immagine.

Offri a disegnare qualsiasi cosa collegando i punti. Puoi usare un numero qualsiasi di punti.

Esercizio "combinazione".

Vieni e disegna insieme con tuo figlio come molti oggetti possibili usando forme geometriche: un cerchio, semicerchio, triangolo, rettangolo, quadrato. Ogni figura può essere utilizzata più volte e alcuni tipi di figura non usano affatto. Le dimensioni delle figure possono essere cambiate.

Esercizio sullo sviluppo dell'immaginazione verbale (verbale).

Offri il gioco infantile: "Cerca di immaginare cosa accadrà se ... Ad esempio, immagina che i gatti hanno imparato a parlare! O hanno aperto un asilo nido per cani" ecc.

Più grande è stata sviluppata la fantasia del bambino, più offre opzioni interessanti e originali.

Il gioco "Conversazione con le mani".

(Forma di condotta - individuale).

Scopo: insegnare controlla le tue azioni, sviluppando l'immaginazione.

Il corso del gioco: tagliare la silhouette dei palmi sul foglio. Quindi suggerire il bambino a "rivivere" i palmi - disegnano occhi, bocca, cappelli, acconciature. Puoi dipingere in un certo colore ogni dito. Dopo aver completato questo lavoro, puoi iniziare una conversazione con le dita, chiedi: "Qual è il tuo nome?" (Forse il bambino inventerà i suoi nomi alle dita), "Cosa ti piace fare?", "Cosa non ami?", "Che cosa stai?". Allo stesso tempo è necessario sottolineare che le mani sono buone, sanno come fare molto (elencato che), ma a volte non ascoltano il loro proprietario.

* La conversazione è molto adatta per trascorrere dopo la lotta tra i bambini.

Esercizi correttivi ed educativi per lo sviluppo della percezione.

Esercitare sullo sviluppo della percezione delle forme geometriche.

Il bambino viene offerto un disegno con l'immagine di varie forme geometriche. Chiedi di chiamare le figure che il bambino sa, digli i nomi di quelle figure che non lo sa ancora.

La prossima volta chiedergli di disegnare quelle figure che lo chiami (cerchio, quadrato, rettangolo, quadrilatero, triangolo, ellisse, trapezio).

Esercitare sullo sviluppo della precisione della percezione: "figura Dorisuy".

Il bambino mostra i disegni su cui le linee sono raffigurate da varie forme geometriche, ma non articolano. Chiedi a un bambino di disegnarli. Dopodiché, lascia che il bambino chiami le forme.

Esercitare sullo sviluppo della disintegrazione a colori.

Scegli carte multicolori, cubi, matite, marcatori, loskutka, ecc. Chiedi a un bambino di chiamare i colori, digli se non fa a far fronte. Ripeti questo esercizio fino a quando il bambino ritarda questa gamma di colori.

Esercitare sullo sviluppo della percezione della durata dell'intervallo di tempo.

Mostra al bambino un cronometro o un orologio con una seconda freccia, lascialo seguire il movimento delle frecce in un cerchio e capisci cosa sia 1 minuto.

Poi chiedigli di allontanarci e sedersi tranquillamente per un minuto. Quando un minuto, a suo parere, passerà, deve informarlo (il bambino non dovrebbe vedere l'orologio o il cronometro).

- Tagliare la carta con forbici su strisce - larghezza 3 cm (preparare un foglio di carta, valutato nella larghezza);

- Disegna alcune figure (ad esempio, geometriche);

- Spostare i bastoncini da un tavolo all'altro e piegali nella scatola.

Ogni volta, diciamo all'inizio dell'azione, e il bambino stesso deve smettere di fare, non appena, a suo parere, un minuto passerà.

Esercizio "orologio".

Insegna al bambino a determinare il tempo entro l'ora. La figura mostra un orologio con due quadranti (ora e minuto). È meglio fare un tale orologio da cartone.

I numeri che indicano l'orologio non devono toccare il cerchio con le divisioni minute e chiudere in senso orario. La mano ha bisogno di creare uno spesso e corto e il minuto - sottile e lungo in modo che va lungo le scorciatoie dei minuti. Prestare attenzione al bambino al fatto che le frecce sono diverse che stanno sempre girando in una direzione. (Il bambino dovrebbe essere in grado di trattare numeri.)

Se un bambino ha familiarità con i numeri a 12, allora impara a determinare il primo solo "Quante ore?" Per fare questo, metti sempre una grande freccia entro i 12 anni e ti muovi il piccolo per un'ora e chiedi ogni volta il bambino: "A che ora è?"

Dopo che il bambino padroneggerà questa abilità, puoi passare alla definizione di tempo e minuti. (Ma prima assicurati che la capacità del bambino riconosca i numeri che indicano minuti.)

Installare una piccola freccia per 9 ore e un maggiore per 3 minuti e chiedere a un bambino:

"Quante ore e quanti minuti show clock?"

Addestrare un bambino per determinare il tempo all'orologio, gli dirgli simultaneamente di ciò che un giorno è (quante ore nei giorni), cos'è un'ora (quanti minuti in un'ora), cos'è un minuto come puoi usare questa conoscenza nella tua vita e nei tuoi giochi.

Esercitare sullo sviluppo di idee sulle parti del giorno.

Preparare i disegni dedicati a tutti i giorni del giorno - mattina, giorno, sera, notte. Allora il bambino fa domande: "Cosa stai facendo al mattino? Quando vieni a scuola d'asilo? Cosa stai facendo al mattino dell'asilo?" eccetera.

Dopodiché, mostra le immagini del bambino e chiedi a che ora è su ciascuno. Il bambino copre con questo compito. Successivamente, suggeriscilo di decomporre queste immagini in base alla sequenza di parti del giorno. Chiedi maggiori dettagli che rende un bambino in ogni parte del giorno.

Esercitare sullo sviluppo di idee sui giorni dell'anno.

Impara il poema o l'estratto dal bambino.

Quattro artisti

Come molti dipinti!

Vernice bianca dipinta

Tutto è solo.

Foresta e campo bianco,

Prati bianchi. -

USIN è nevoso

Rami come le corna ...

Il secondo è blu

Cielo e torrenti.

Nelle pozzanghere blu schizzano

Un pacchetto di passeri.

Sulla neve trasparente

LTINKA-LACE.

Prima protalità

Prima erba.

Nella foto del terzo

Dipinge e non letto:

Giallo verde,

Mangiare blu ...

Foresta e campo in verde,

Fiume blu

Bianco, Fluffy.

Nelle nuvole del cielo.

E il quarto oro

Giardini dipinti

Rese niva.

Frutti maturi

Ovunque Berry Beery.

Materia sulla foresta ...

Chi sono quegli artisti?

Indovina te stesso.

(E. Trutneva).

Mostra il bambino 4 immagini raffiguranti fenomeni naturali in quattro volte dell'anno. Ad esempio, i segni dell'autunno: un mazzo di vogabins; foglia gialla; capo di cavolo; Le proteine \u200b\u200bproducono le scorte; I bambini in abiti autunnali vanno con i cestelli nella foresta; alberi con foglie gialle; Campo registrato, Astra.

Chiedi al bambino i giorni dei giorni dell'anno: "Quando è la neve? Quando appaiono cadere dagli alberi? Quando appairanno i bucaneve? Quando gli uccelli vengono con i nidi?" Ecc. Dopo 1-2 giorni, il bambino mostra costantemente 4 immagini raffiguranti le stagioni e chiedono di chiamare che periodo dell'anno è raffigurato, e spiega perché pensa così.

Se il bambino è difficile nel determinare il periodo dell'anno, continuare questo gioco, prepara altre immagini (buona - umoristico), prova a fare una serie di domande.

Lo stesso approccio può essere utilizzato anche nello sviluppo delle idee del bambino circa mesi.

Esercitare sullo sviluppo di rappresentazioni spaziali.

Preparati in anticipo: 5 giocattoli (per esempio, bambola, coniglietto, orso, ccker, volpe); Immagini con l'immagine di 9 elementi localizzati da colonne 3; Scheda di carta in una cella, matita.

Offri il bambino ad eseguire diversi compiti:

1. Mostra diritto, mano sinistra, gamba; Destra, orecchio sinistro.

2. Sul tavolo di fronte al bambino ci sono giocattoli come segue: nel centro - un orso, a destra - anatra, a sinistra - lepre, avanti - una bambola, dietro - volpe, e chiede di rispondere alle domande sulla posizione del Giocattoli: "Dove si trova l'orso? Che giocattolo è in piedi in anteriore Mishka? Che giocattolo dietro l'orso? Che tipo di giocattolo si trova a sinistra degli orsi? Quale giocattolo a destra degli orsi?"

3. Il bambino mostra l'immagine e chiedi della posizione degli articoli: "Cosa viene disegnato nel mezzo, in alto, sotto, nell'angolo in alto a destra, nell'angolo in basso a sinistra, nell'angolo in basso a destra?"

4. Il bambino viene chiesto su un foglio di carta nella gabbia per disegnare al centro - il cerchio, a sinistra - la piazza, sopra il cerchio - il triangolo, sotto è un rettangolo, sopra il triangolo - 2 tazza piccola, Sotto un rettangolo - un piccolo cerchio. Compito Il bambino si esibisce in sequenza.

5. I giocattoli hanno la sinistra e la destra, avanti e dietro il bambino ad una distanza di 40-50 centimetri da esso e offrono di dire, dove il giocattolo ne vale la pena.

6. Il bambino è offerto di alzarsi al centro della stanza e dire che è a sinistra, a destra, avanti, da dietro.

Guarda il bambino durante l'esecuzione di compiti, determinare come le peculiarità della percezione dello spazio dal punto di riferimento, la lontananza degli oggetti, ecc. Dipende.

Offrire al bambino a risolvere il compito. Mamma, papà e Masha si sono seduti su una panchina. In quale ordine si sono seduti, se sai che la mamma era seduta sulla destra di Masha, e papà a destra della mamma.

Esercitare sullo sviluppo dell'osservazione.

Offri il gioco infantile: "Esaminare attentamente la stanza e trova oggetti in cui c'è un cerchio, cerchio." Il bambino lo chiama Oggetti: orologio, base della matita, interruttore, vaso, tavolo e molto altro.

Trascorri questo gioco in una forma competitiva: "Chi chiamerà più questi argomenti?"

Mostra le immagini del bambino su cui vengono disegnati diversi oggetti e chiedi di chiamare tutti questi elementi che sono come "nascosti".

Esercizi correttivi ed educativi per lo sviluppo del pensiero.

Gioco "Esercizi per lo sviluppo del pensiero №1"

Scopo: completa la proposta da parte di una delle parole dei dati tra parentesi e ripetere l'intera frase.

Il marinaio ha visto un'isola lontana, così raccolta (lente di ingrandimento, binocolo, occhiali).

Masha puntò gli aghi del suo dito, perché non era in grado di (cancellare, maglia, cucire).

I lavoratori non potevano alzare il pianoforte nell'appartamento, poiché la scala nell'ingresso era (vecchio, sporco, stretto).

Acqua in banca è aumentata, perché il ragazzo gettò in lei (ramoscello, pietre, briciole).

Katya ha fatto la mano, perché ha preso una patch calda (metallo, legno, plastica) di una padella.

Gioco "Esercizi per lo sviluppo del pensiero №2"

Scopo: scegliere da 3 oggetti uno extra, tenendo conto della funzione evidenziata e spiega la sua scelta in dettaglio.

Colore:

Pollo, limone, vasileuco.

Cetriolo, carota, erba.

Accappatoio del dottore, pomodoro, neve.

Il modulo:

TV, libro, ruota.

Scossa, anguria, tenda.

Valore:

Ippopotamo, formica, elefante.

Casa, matita, cucchiaio.

Materiale:

Banca, casseruola, vetro.

Album, notebook, maniglia.

Gusto:

Caramelle, patate, marmellata.

Torta, seraring, gelato.

Vata, gih, bar.

Grinder di carne, piuma, manubri.

Gioco "Esercizi per lo sviluppo del pensiero №3"

Scopo: selezionare la parola, che sarà logicamente connessa con essa (come nella coppia precedente) e spiega la sua scelta in dettaglio.

Esempio: freccia - ruota, ruota -? La freccia fa parte dell'orologio, significa che la parola "ruota" prendo la parola "auto", perché la ruota è parte della macchina. Invece di una macchina, puoi chiamare altre parole: auto, bici, passeggino. Tutti questi articoli hanno una ruota.

Freccia - Guarda, ruota -

Ruota - cerchio, tappeto -

Scoiattolo - Legno, orso -

Felpa - lana, cappotto di pelliccia -

Negozio - Venditore, Ospedale -

Pesce - fiume, uccello -

Vaso - vetro, casseruola-

Latte - olio, carne -

Capra - Cavolo, Scoiattolo -

Cavallo - fieno, gatto -

Tè - Biscotti, Zuppa -

Sedia - Indietro, nave -

Rocket - Cosmos, aeroplano -

Giorno - Pranzo, sera -

Strumento - lavoro, bambola -

Hunter - Ruzho, Pescatore -

Parola - lettera, casa -

Unghie - Forbici, Barba -

Pioggia - umidità, calore -

Foresta - Alberi, Campo -

Volpe - astuzia, lepre -

Dito - anello, orecchio -

Limone - acido, caramelle -

Scuola - Allievo, Ospedale -

Vulcano - Eruzione, Fiume -

TASK - Soluzione, Domanda -

Scrittore - Libro, Scultore -

Mare - goccia, folla -

Auto - strada, treno -

Treno - Stazione, Aereo -

Fiore - gemma, foglia -

"Bellissimo lontano."

Scopo: sviluppo dell'immaginazione, abilità visive, attivazione del pensiero e del discorso.

Attrezzatura: foglio di carta e matite.

Il corso del gioco: - Guys, nessuno di noi può sapere cosa ci attende in futuro. Voglio dire, poi un futuro lontano che arriva in 100 o 200 anni. Facciamo il ruolo degli scrittori scientifici e inventiamo una descrizione e il disegno. Puoi disegnare un'auto del futuro o una casa in cui le persone vivranno in futuro. Puoi anche disegnare un veicolo spaziale, un paesaggio fantastico o un altro pianeta da aprire in futuro.

Alla fine del lavoro, i bambini parlano delle loro opere.

Esercizio: "il rapporto tra concetti".

Crea immagini su cui ci sarebbero quattro fasi dello sviluppo del ramo - dal nudo in inverno a bacche falciate (frutta) in autunno.

Posiziona le tue foto davanti al bambino e chiedigli di determinare la procedura per posizionare immagini nel significato.

Se per un bambino questo compito è difficile, iniziare con più facile: cinque cerchi crescono ad ogni immagine di dimensioni.

O un'altra opzione: cinque quadrati che dovrebbero essere collocati nell'ordine inverso - dal più grande al più piccolo.

Per analogia, inventa ancora esercizi che sviluppano la capacità di mettere in relazione la capacità di mettere in relazione la capacità di formare analogie.

Esercitare sullo sviluppo di processi mentali di generalizzazione, distrazione, allocating segnali essenziali "Trova un quadro in eccesso".

Scegli una serie di immagini, tra cui ogni tre immagini può essere combinata in un gruppo da una caratteristica comune e il quarto è superfluo.

Stendere le prime quattro immagini al bambino e offri un extra rimosso. Chiedi: "Perché pensi così? Quali sono le foto che hai lasciato?"

Segna, se il bambino si distingue per segni essenziali, gli articoli raggruppano correttamente). Se vedi che il bambino è difficile dare questa operazione, continua a fare pazientemente con lui, raccogliendo altre serie di immagini simili. Oltre alle immagini, è anche possibile utilizzare oggetti. La cosa principale è interessare la forma di gioco del gioco per bambini.

Esercitare sullo sviluppo della flessibilità della mente e del vocabolario.

Offri al bambino a chiamare tante parole il più possibile la designazione di qualsiasi concetto.

1) Nome parole, denotando gli alberi (betulla, pino, abete rosso, cedro, rowan ...).

2) Nome parole relative allo sport (calcio, hockey ...).

3) Chiamare parole che denotano bestie.

4) Chiama le parole che denotano animali domestici.

5) Nome parole che denotano il trasporto del terreno.

6) Nome parole che denotano il trasporto aereo.

7) Nome parole che denotano il trasporto dell'acqua.

8) Chiama le parole che denotano le verdure.

9) Chiama le parole che denotano i frutti.

Gioco "Come può essere usato."

Invita il gioco per bambini: è possibile trovare un numero maggiore di opzioni per l'uso di qualsiasi oggetto.

Ad esempio, chiami la parola "matita", e il bambino si presenta come questo articolo può essere utilizzato. Chiama tali opzioni: disegnare, scrivere, utilizzare come bacchetta, puntatore, raggio in costruzione, termometro per la bambola, rotolando la pasta rotolata, canna da pesca, ecc.

Il gioco "parla al contrario".

A) Impara il poema con il bambino:

Dirò la parola "alta",

E tu rispondi - ("basso"),

Dirò la parola "lontano",

E tu rispondi - ("Chiudi"),

Ti dirò la parola "codardo",

Risponderai - ("Kverret"),

Ora "inizia" dirò

Bene, risposta - ("fine").

B) Offri il gioco per bambini: "Dirò la parola, dici anche, ma solo al contrario, ad esempio: grande - piccolo." Puoi usare le seguenti coppie di parole:

allegro - triste

veloce lento

bello brutto

vuoto pieno

sottile - grasso

intelligente - stupido.

laboriosa - Lazy.

pesante - facile

codardo - coraggioso.

bianco nero

solido - morbido.

ruvido - liscio

eccetera.

Questo gioco contribuisce all'espansione dell'orizzonte e dell'intelligenza del bambino.

Il gioco "succede - non succede".

Chiami qualche tipo di situazione e lanci la palla al bambino. Il bambino deve prendere la palla nel caso in cui il titolo accada, e se no, non è necessario prendere la palla.

Ad esempio, tu dici: "Cat cuoce porridge," e getta la palla al bambino. Lui non lo prende. Poi il bambino stesso si presenta con qualcosa e getta la palla per te. Eccetera.

Le situazioni possono essere offerte diverse:

Papà andò a lavorare.

Il treno vola attraverso il cielo.

Gatto vuole mangiare.

L'uomo vive il nido.

Il postino ha portato una lettera.

Bunny è andato a scuola.

Apple Salato.

Ippopotamo salito su un albero.

Cappello di gomma.

La casa andò a camminare.

Scarpe in vetro.

Sulla betulla cresciuta.

Il lupo vaga attraverso la foresta.

Il lupo si siede su un albero.

Una tazza di casseruola è preparata.

Gatto cammina sul tetto.

Il cane cammina sul tetto.

La barca galleggia attraverso il cielo.

La ragazza disegna una casa.

La casa disegna una ragazza.

Il sole splende di notte.

C'è neve in inverno.

In inverno, Thunder Thunder.

Pesce canta la canzone.

La mucca mastica erba.

Il ragazzo agita la coda.

Coda corre dietro il cane.

Il gatto corre dietro il topo.

Gallo suona un violino.

Il vento scuote gli alberi.

Danza dell'acqua degli alberi.

Gli scrittori scrivono libri.

Il costruttore sta costruendo una casa.

Il conducente porta il filobus.

Gioco "Indovina". Indovina le enigmi dei bambini.

Buon sonno

alla notte vola

passanti spaventa.

Risposta: filin, gufo

Fai un occhio speciale

Guarda rapidamente te,

E sarà alla luce

Il tuo ritratto più accurato.

Risposta: Camera

La coda è più saper

Zubasta, non abbaiare.

Risposta: Pike.

Nella nostra cucina tutto l'anno

Santa Claus vive nell'armadio.

Risposta: frigorifero.

Nel bagno della pancia,

Nel naso - setaccio,

Sulla testa - un pulsante,

Una mano

Sì, e quello sulla parte posteriore.

Risposta: Kettle.

Una bevande

Un altro versare

La terza cresce.

Esercizi e giochi per lo sviluppo di dita della motilità fine.

Numero 1 complesso (Ginnastica).
1. Raddrizzare il pennello, chiudere saldamente le dita e lentamente comprimerle in un pugno. Eseguire alternativamente ogni mano.
2. La mano è saldate saldamente sul tavolo con la palma verso il basso e piegando alternativamente le dita: mezzo, indice, grande, piccolo dito, Senza nome. Esibirsi alternativamente con ogni mano.
3. Raddrizzare la spazzola e alternativamente fissare il dito anulare al piccolo dito, la media - all'Indice.
4. Stringere le dita nel pugno e ruotare il pennello in diverse direzioni. Innanzitutto, alternativamente ogni mano. Quindi - due mani allo stesso tempo.
6. Metti le mani con i palmi in alto. Il bambino riunisce le dita prima da una parte, poi ad un'altra. Ripeti questo esercizio nell'ordine inverso.
7. Le palme si trovano sul tavolo. Il bambino aumenta alternativamente le dita su una volta entrambe le mani, iniziando dalla fanciulla di una madre.
8. Il bambino blocca una matita con dita media e indice. Piega e estensioni queste dita.
9. Metti il \u200b\u200btavolo Dieci - quindici matite o bacchette. Il bambino sta cercando di raccogliere tutte le matite (bastoncini) con una mano. Allo stesso tempo, è impossibile aiutare l'altra parte e dobbiamo provare a prendere matite uno per uno. Invece di matite, offri un bambino per assemblare pulsanti, pattini e altri piccoli dettagli.
10. Il bambino blocca una matita tra le dita centrali e indice. Esegue ulteriormente il movimento in modo da risultare il dito medio dall'alto, quindi indice.
11. Dai a tuo figlio due piccole palline o due noci e chiedigli di guidarli tra i palmi (dita dirette) nello stesso lato.
E ora lascia che il bambino cerca di rotolare con le dita di una mano, girando in uno, poi nell'altro lato.
12. Mostrare il bambino un tale esercizio: toccare rapidamente le punte delle dita del pollice. Un modo, iniziando con il piccolo dito, e nell'altro lato con il dito indice. Da una parte, dall'altra, su entrambi contemporaneamente.
13. Il bambino ripete i diversi movimenti delle dita:
a) mani in alto, le dita si raddrizzano, attraversano l'indice e le dita medio;
b) E ora il dito senza nome e il dito sono incrociati;
c) fare anelli: dall'indice e dal grande, dal mezzo e grande, ecc.;
d) chiami un numero qualsiasi da 1 a 10 e il bambino "getta" il numero corrispondente di dita.
14. Le dita grandi e indice della mano sinistra sul ring. Attraverso di esso alternativamente, i tappeti delle sue dita della mano destra sono alternativamente: grande indice, grande - medio, ecc. Questo esercizio può essere vario cambiando la posizione delle dita. Tutte le dita partecipano a questo esercizio.
Numero 2 complesso (pittoresco).
Chiedi a un bambino di trovare un modello simile a un modello in ogni immagine, e mentre copri attentamente il circuito di un modello simile, senza prendere una matita dalla carta.
Campione:	L'obiettivo:
Numero 3 complesso (giochi per lo sviluppo di dita sottili di motilità)
Gioco di gioco.
Filettatura del dito nel castello. Le estremità della mano destra vengono premute sulla parte superiore del lato posteriore del palmo della mano sinistra, bruciandolo in modo che le dita della mano sinistra si alzano come un pettine per arrosti. Poi sul retro della mano destra premere le dita della sinistra - e le dita della mano destra si trasformano nella pettinatura della torrefazione.
Il gioco "Cat rilascia gli artigli".
Fai clic sul cuscino nella parte superiore del palmo. Quindi raddrizza rapidamente e mettere in imbarazzo le dita.
Gioco "Lestenka".
L'unghia del pollice della mano sinistra giace sul cuscino del pollice con la mano destra - i primi due passaggi sono pronti. La punta del dito indice cade sul pollice sul pollice, su di esso - la sinistra sinistra - altri due passaggi sono pronti. I suggerimenti di tutte le dita si sdraiano alternativamente l'uno sull'altro, MILZINTSY - L'ultimo. Quindi la scala è costruita.
Gioco "correre".
Indice e dita medio sono raddrizzate, le dita rimanenti pressate contro il palmo. Riorganizzisco le mie dita, il piccolo uomo corre verso il bordo opposto del tavolo. Lo stesso esercizio per le dita indici e senza nome.
Gioco "Rotazione veloce".
Cattura le dita nel castello (solo i pollici non vengono catturati). Le grandi dita fanno movimenti rotazionali l'uno intorno a vicenda, più velocemente e più velocemente.
Il gioco "anelli".
La punta di Misina ha messo sulla punta del pollice - questo è un piccolo anello. Quindi il nuovo anello: i suggerimenti delle dita senza nome e grandi entrano in contatto; Medio e grande e infine - indice e grande è un grande anello. Ripeti tutto dall'altra parte.
Gioco "carta, forbici, pietra".
Gioca con il bambino. Nei ranghi, le parole "carta, forbici, pietra" stringono le mani compresse in un pugno. Lo stesso bambino fa lo stesso. Quindi ti fermi su una delle tre parole: se è la parola "carta", allora dovresti raddrizzare le dita (sono strettamente pressati l'un l'altro), se è la parola "pietra", allora la mano è compressa in a Pugno, se la parola "forbici", quindi tutte le dita vengono premute sul palmo del palmo e l'indice e il mezzo raddrizzato e diffuso come forbici.	forbici in pietra di carta Quando un bambino tenta questo gioco, cambia con lui ruoli.
Gioco "Sole, recinzione, ciottoli".
Le mani sollevano, dita di entrambe le mani raddrizzate e ampiamente diluite - questo è un "sole". Ora le tue dita si prestino comodamente e raddrizzano: questa è una "recinzione". Entrambe le mani spremute nei pugni: questi sono "ciottoli". Secondo la tua squadra: "Sole", "recinzione", "ciottoli" figlio (gruppo di bambini) mostra con le dita: Sole con dita galleggianti, una recinzione con dita dritte o ciottoli - camme. Innanzitutto, questo esercizio viene eseguito a un ritmo lento, quindi più veloce e più veloce. Per soddisfare questo compito, il bambino deve essere estremamente attento. Mentre il bambino si sviluppa, gli esercizi fanno elementi più complessi: cambia la sequenza, la velocità di dire parole-comandi.
Gioco "castello".
Il castello si blocca sulla porta (le dita delle mani sono intrecciate, racchiudendo nel castello) Chi sarebbe stato in grado di aprirlo? Tirato, (i gomiti divergono sui lati, le dita rimangono intrecciate
Contorto, (le mani stanno girando in direzioni diverse, non estinguendo le dita) Bussato (toccando la fondazione dei palmi) E aperto! (Le dita si sono raddrizzate, le mani divergono in direzioni diverse).
Gioco con partite.
Posiziona quattro partite (due partite parallele tra loro, in cima a due partite perpendicolari per loro) in modo che il quadrato sia. Il bambino si collega al gioco e impone anche attentamente le sue partite dall'alto. Quindi il pozzo cresce gradualmente.

Esercizio "Indovina chi io".

Il bambino è offerto per determinare i punti disegnati: "In questi punti, qualcuno o qualcosa di nascosto, cerchia il contorno di ogni immagine ai punti e lo saprai." Non strappare la carta.

Allo stesso modo, i punti disegnano diverse figure: animali, fiori, verdure, frutta, piatti, mobili, automobili (in modo che non sia troppo difficile, sarebbe possibile girare, senza prendendo le mani e familiarità per il figlio di sei anni).

Il gioco "Aircraft for Clouds".

Questo gioco insegna al bambino a usare una matita e fare la spinta giusta. Richiede carta e una matita abbastanza morbida.

Disegni un po 'di aeromobili e circa due di loro - nuvole. Dici un bambino: "Guarda che tipo di nuvole diverse sono un solo nero e aereo dietro di lui, e l'altro è leggero e l'aereo è visibile". Nuvole scure e brillanti attorno ad altri aeromobili il bambino si disegnerà. Invece di aeromobili, le barche possono essere disegnate sulle onde, un uomo sotto una pioggia torrenziale e sotto la pioviggine, la casa - di notte, la casa di sera.

Esercizio per lo sviluppo della capacità di differenziare gli sforzi delle mani delle mani.

Mostra al bambino che attinge il quale c'è un campione - tre forme geometriche (triangolo, cerchio, quadrato). Ognuna di queste tre cifre è ombreggiata in modi diversi: il triangolo è molto forte (con una grande matita a pressione), il cerchio è la forza media cova e piazza ombreggiata leggermente. Il compito è che il grado di schiusa di ciascuna figura corrispondeva ai campioni. Dai al bambino una semplice matita morbida e chiedilo di soddisfare questo compito il più vicino possibile e più attentamente. Inizia con una o due linee.

Se il bambino differisce in lentezza, allora questo esercizio può essere fatto per un po '.

Il gioco "Io sono il più danno".

Il bambino deve tenere la linea con una matita, senza prendere le mani dalla carta.

1. Risolvere il labirinto.

2. Trova una via d'uscita dalla caverna (prima vai in una direzione, e poi ad un altro).

Giocare in caramelle.

Fai involucri di caramelle dagli involucri di caramelle. Insegna al tuo bambino a piegare i Phali.

Metti un fan sull'unghia del pollice e fai clic sull'indice invialo al volo.

Metti una ventola all'unghia del dito indice e fai clic sul pollice, invialo al volo, e così via ogni dito.

Molti esercizi di altre sezioni sviluppano anche una sottile motilità delle mani, in particolare questo si riferisce a quei compiti in cui il bambino disegna i disegni della linea, affonda varie figure, ecc.sull'argomento...

Il programma di lavoro correttivo per superare il sottosviluppo generale del discorso dei bambini. Senior Group (5 anni) Secondo anno di apprendimento

Programma

Anche considerando correzione-sviluppando Compiti. Questo programma è indossato correzione-sviluppando personaggio. È previsto ... e il pensiero a forma di associazione. L'esercizio sul sviluppo attenzione « Sul Cavallo » L'esercizio sul Coordinamento del discorso e del movimento "...

Raccolta di materiali per la diagnosi, rappresentazioni sul PMPC e sulla correzione

Documento

...: giochi di ruolo, analisi di situazioni, giochi esercizi sul sviluppo attenzione, la memoria, l'immaginazione, il pensiero, viene dato il primo ... il tuo umore. "  come ausiliario sul correzione-sviluppando Le lezioni devono usare la musica. Con molto tempo ...

Contenuto del programma: nota esplicativa dell'elenco dei bambini iscritti alle attività congiunte del logo. Caratteristiche dei bambini con sottosviluppo del discorso generale

Nota esplicativa

... esercizi sul sviluppo respirazione, voci, articolazione; - eserciziTono muscoloso: A) Outlooking, B) correzione; - eserciziAttivazione attenzione; - Discorso esercizi ... correzione-sviluppando Lavori: attrezzature sviluppando ...