G. Rasputin "Lessons of Frances" - Analisi del lavoro

Storia della creazione

"Sono sicuro che lo scrittore di una persona rende la sua infanzia, la capacità in età avanzata vede e senti tutto ciò che gli dà il diritto di prendere la penna. Educazione, libri, esperienza sulla vita Aumentare e rafforzare questo dono in futuro, ma dovrebbe nascere da bambino, "Valentin Grigorievich Rasputin nel 1974 nel giornale Irkutsk Youth Soviet. Nel 1973 è stato pubblicato una delle migliori storie di Rasputin "Francese". Lo scrittore stesso lo sottolinea tra le sue opere: "Non ho avuto niente da inventare. Tutto mi è successo. Dietro il prototipo non doveva andare. Avevo bisogno di tornare alle persone che bene, che in una volta hanno fatto per me. "

La storia di Rasputintina "Lezioni di francese" è dedicata ad Anastasia Prokopyevna Kopylova, il suo amico del suo amico del famoso drammaturgo Alexander Vampilova, tutta la sua vita ha lavorato a scuola. La storia era basata sul ricordo della vita dei bambini, in base allo scrittore, "era uno di quelli che esitano anche con un tocco debole per loro".

La storia è autobiografica. Lydia Mikhailovna è nominata nel lavoro con il proprio nome (il cognome di Her - Milkova). Nel 1997, lo scrittore in una conversazione con il corrispondente della rivista "Letteratura a scuola" ha raccontato delle riunioni con lei: "Di recente ho avuto una visita, e abbiamo una lunga e disperatamente ricordava la nostra scuola, e l'insediamento di Angarsk Ust-Duty quasi mezzo secolo fa, e gran parte di quel momento difficile e felice. "

Rod, genere, metodo creativo

Il lavoro delle "lezioni francesi" è scritto nella grandezza della storia. Il fiorente della storia sovietica russo cade il ventesimo (Babel, Ivanov, Zoshchenko) e poi gli anni sessanta anni settanta (cosacchi, Shukshin, ecc.) ANNI. Più di altri generi prosaici, la storia reagisce ai cambiamenti nella vita pubblica, in quanto è più veloce della spesa.

La storia può essere considerata antica e il primo dei generi letterari. Un breve residenza dell'evento - il caso della caccia, la lotta con il nemico e simili, è già una storia orale. A differenza di altri tipi e tipi di arte, condizionale nella loro essenza, la storia è invisibile inerente all'umanità, essendo emerse simultaneamente con il discorso e non solo trasferendo informazioni, ma anche un mezzo di memoria pubblica. La storia è la forma originale dell'organizzazione letteraria della lingua. La storia È consuetudine considerare il lavoro prosaico completato del volume a quarantacinque pagine. Questo è un valore approssimativo - due fogli di copyright. Una cosa del genere viene letto "in un unico respiro".

La storia di Rasputintina "Lessons of Frances" è un lavoro realistico scritto dalla prima persona. Può essere completamente considerato una storia autobiografica.

Argomento

"Strano: perché siamo come davanti ai tuoi genitori, ogni volta che sentiamo la tua colpa di fronte agli insegnanti? E non per questo, cosa era a scuola, no, ma per quello che ci è successo. Quindi lo scrittore inizia la sua storia "lezioni di francese". Pertanto, determina gli argomenti principali del lavoro: la relazione tra l'insegnante e lo studente, l'immagine della vita illuminata dal significato spirituale e morale, la formazione di un eroe, acquisendo esperienza spirituale nel comunicare con Lydia Mikhailovna. Lezioni di francese, comunicazione con lydia mikhailov acciaio per l'eroe delle lezioni di vita, educazione.

Idea

Il gioco per l'insegnante di denaro con il suo studente, dal punto di vista della pedagogia, è un atto immorale. Ma cosa è dietro questo atto? - Chiede lo scrittore. Vedendo che lo scolaro (negli anni affamati del dopogazione) sottolinea, l'insegnante della lingua francese sotto la spinta di classi aggiuntive lo invita a casa sua e sta cercando di nutrirsi. Lei gli manda un pacco, come se dalla madre. Ma il ragazzo rifiuta. L'insegnante offre di giocare per soldi e, naturalmente, "perde", in modo che il ragazzo possa comprare latte per questi penny. E felice di riuscire a questo inganno.

L'idea della storia sta nelle parole di Rasputin: "Il lettore sta imparando dai libri della non vita, ma i sentimenti. Letteratura, a mio parere, sta principalmente educazione dei sentimenti. E prima di tutto, gentilezza, purezza, nobiltà. " Queste parole sono direttamente correlate alla storia delle "lezioni francesi".

Eroi di base

I personaggi principali della storia sono il ragazzo degli undici anni e l'insegnante di Lidia Mikhailovna francese.

Lydia Mikhailovna non aveva più di venticinque anni e "la sua faccia non era crudeltà". Ha reagito al ragazzo con comprensione e simpatia, ha apprezzato la sua dedizione. Guardò la sua studentessa notevole capacità di apprendimento ed è pronta per qualsiasi modo per aiutarli a svilupparsi. Lydia Mikhailovna è dotata di una straordinaria capacità di compassione e gentilezza, per cui ha sofferto, avendo perso il suo lavoro.

Il ragazzo sta colpendo con la sua intenzionale, il desiderio di qualsiasi circostanza da imparare e ad andare nelle persone. La storia del ragazzo può essere presentata sotto forma di un piano di preventivo:

1. "Imparare ulteriormente ... e dovevo essere equipaggiato con il centro distrettuale."
2. "Ho imparato e qui bene ... in tutti i soggetti, tranne il francese, avevo cinque anni."
3. "Quindi ero cattivo, così amaramente e spinto! - peggio di qualsiasi malattia. "
4. "Avendo ricevuto (rublo), ... Ho comprato un barattolo di latte al bazar."
5. "Mi hanno picchiato a loro volta ... non c'era nessuno quel giorno quel giorno era infelice."
6. "Ho spaventato e perso ... Mi sembrava una persona straordinaria, non assomiglia a tutti gli altri."

Trama e composizione

"Sono andato al quinto grado nel quarantasetto anno. È corretto dire, sono andato: avevamo solo una scuola elementare nel villaggio, quindi per imparare ulteriormente, ho dovuto equipaggiare fuori casa per cinquanta chilometri dal centro distrettuale. " Per la prima volta un undici anni, per la prima volta le circostanze sono tagliate dalla famiglia, tagliate dal solito ambiente. Tuttavia, un piccolo eroe comprende che le speranze sono assegnate non solo ai loro parenti, ma l'intero villaggio: dopo tutto, lui, secondo l'opinione unanime dei compagni del villaggio, è progettato per essere un "uomo scienziato". L'eroe fa ogni sforzo, superando la fame e desideroso di casa in modo da non portare i compatrioti.

Un giovane insegnante è venuto con una particolare comprensione del ragazzo. Cominciò a impegnarsi anche con l'eroe del francese, sperando a casa per nutrirlo. L'orgoglio non ha permesso al ragazzo di prendere aiuto da un estraneo. Non coronato con il successo di Lydia Mikhailovna con un pacco. L'insegnante lo ha riempito con i prodotti "urbani" e quindi si è rilasciato. Alla ricerca di un modo per aiutare il ragazzo che l'insegnante lo invita a giocare per soldi in "Priennik".

Il climax della storia viene dopo che l'insegnante ha iniziato a giocare con il ragazzo di Trounak. Paradossico della situazione esacerba la storia al limite. L'insegnante non ha potuto sapere che in quel momento la relazione del tale insegnante con uno studente potrebbe portare non solo al licenziamento dal lavoro, ma anche alla responsabilità criminale. Il ragazzo non lo ha capito completamente. Ma quando è successo il problema, ha iniziato a capire il comportamento dell'insegnante più profondo. E questo lo ha portato alla consapevolezza di alcuni aspetti della vita di quel tempo.

La storia della storia è quasi melodrammatica. Pacco con mele antonovsky, che lui, un residente di Siberia, mai provato, come se riecheggi il primo ritmo infruttuoso con cibo urbano - maccheronami. Tutti i nuovi e nuovi tratti stanno preparando questo non in tutte le finali inaspettate. Nella storia, il cuore di un incredulo ragazzo rustico si apre davanti alla purezza del giovane insegnante. La storia è sorprendentemente contemporanea. In esso, il grande coraggio di una piccola donna, un'epifania di un bambino chiuso, ignorante, nelle lezioni di umanità.

Peculiarità artistica

Con l'umorismo saggio, la gentilezza, l'umanità, e soprattutto, con piena precisione psicologica descrive una relazione scrittrice di uno studente affamato con un giovane insegnante. La narrazione scorre lentamente, con dettagli domestici, ma il ritmo è catturato in modo incongrente.

Il linguaggio narrativo è semplice e allo stesso tempo espressivo. Lo scrittore ha abilmente utilizzato il fatturato fraseologico, raggiungendo l'espressività e le immagini dell'immagine. I frasidi nella storia delle "lezioni francesi" esprimono principalmente un concetto e sono caratterizzati da un certo significato che è spesso uguale al significato della parola:

"Ho imparato e qui bene. Cosa mi è rimasto? Poi sono venuto qui e sono venuto qui, non avevo un caso diverso, ma per trattare le maniche al fatto che mi è stato imposto con me, non sapevo ancora come "(pigramente).

"A scuola, non ho visto PTAHU prima, ma, chiudendo avanti, dirò che nel terzo trimestre, improvvisamente, come la neve sulla sua testa, cadde alla nostra classe" (inaspettatamente).

"L'inferno e sapendo che l'arco da molto tempo non sarebbe durato, non importa come l'ho salvato, sono andato alla discarica, a uno stomaco tagliente, e poi un giorno o due si sedette di nuovo giù per i denti sullo scaffale" (fame ).

"Ma non c'era il senso di essere spinto, Tishkin è riuscito a vendermi con perdite" (tradire).

Una delle caratteristiche del linguaggio della storia è la presenza di parole regionali e caratteristiche del vocabolario obsoleto del tempo della storia. Per esempio:

Lodge. - affittare un appartamento.
Semi-timer - Cargo macchina con una capacità di carico di 1,5 tonnellate.
Tè. - Il genere della sala da pranzo pubblica, dove i visitatori sono offerti da tè e snack.
Campy. - Stufato.
Gola bollente acqua - Pulire, senza impurità.
Blather. - Chat, parla.
Bicicletta - colpito sussulto.
Hlyuzda. - Plut, Deceiver, Shuler.
Difficile - Cosa è nascosto.

Il valore del lavoro

La creatività V. Rasputin attira invariabilmente lettori, perché ci sono sempre valori spirituali nelle opere dello scrittore accanto alle normali leggi morali, personaggi unici, sofisticati, a volte controversi, mondo interiore di eroi sono sempre presenti nelle opere del scrittore. Riflessioni dell'autore sulla vita, a proposito di una persona, sulla natura aiutaci a rilevare te stesso e nel mondo circostante le riserve inesauribili di bene e bellezza.

Nel momento in cui ho dovuto studiare il capo eroe della storia. Gli anni postbellici erano una specie di test non solo per gli adulti, ma anche per i bambini, perché sia \u200b\u200bil bene che il male nell'infanzia percepiti molto più luminosi e più nitidi. Ma le difficoltà sono indurite, quindi il personaggio principale mostra spesso tali qualità come il potere della volontà, orgoglio, senso di misura, estratto, determinazione.

Dopo molti anni, Rasputin si rivolgerà nuovamente agli eventi degli anni di lunga durata. "Ora, quando una parte abbastanza grande della mia vita vive, voglio comprendere e capire quanto è e utile, l'ho speso. Ho molti amici che sono sempre pronti a venire in soccorso, ho qualcosa da ricordare. Ora capisco che l'amica migliore del mio amico è il mio ex insegnante, un insegnante francese. Sì, dopo decenni, ricordo esattamente di lei, come un vero amico, l'unica persona che mi ha capito mentre studi a scuola. E anche anni dopo, quando la incontravamo, mi ha mostrato un gesto di attenzione, cucire mele e pasta, come prima. E chiunque sarei, questo non dipenderà da me, mi avrebbe sempre trattato solo come studente, perché ero per lei, ci sarà sempre uno studente. Ora ricordo come lei, prendendo la colpa per se stesso, ha lasciato la scuola, e mi ha detto di un servizio: "Impara bene e non incolpare mai te stesso!" Che mi ha insegnato una lezione e ha mostrato come dovrebbe fare un vero uomo buono. Dopotutto, non c'è da meravigliarsi: l'insegnante di scuola è un insegnante di vita. "

La scrittura

Storia della creazione

"Sono sicuro che lo scrittore di una persona rende la sua infanzia, la capacità in età avanzata vede e senti tutto ciò che gli dà il diritto di prendere la penna. Educazione, libri, esperienza sulla vita Aumentare e rafforzare questo dono in futuro, ma dovrebbe nascere da bambino, "Valentin Grigorievich Rasputin nel 1974 nel giornale Irkutsk Youth Soviet. Nel 1973 è stato pubblicato una delle migliori storie di Rasputin "Francese". Lo scrittore stesso lo sottolinea tra le sue opere: "Non ho avuto niente da inventare. Tutto mi è successo. Dietro il prototipo non doveva andare. Avevo bisogno di tornare alle persone che bene, che in una volta hanno fatto per me. "

La storia di Rasputintina "Lezioni di francese" è dedicata ad Anastasia Prokopyevna Kopylova, il suo amico del suo amico del famoso drammaturgo Alexander Vampilova, tutta la sua vita ha lavorato a scuola. La storia era basata sul ricordo della vita dei bambini, in base allo scrittore, "era uno di quelli che esitano anche con un tocco debole per loro".

La storia è autobiografica. Lydia Mikhailovna è nominata nel lavoro con il proprio nome (il cognome di Her - Milkova). Nel 1997, lo scrittore in una conversazione con il corrispondente della rivista "Letteratura a scuola" ha raccontato delle riunioni con lei: "Di recente ho avuto una visita, e abbiamo una lunga e disperatamente ricordava la nostra scuola, e l'insediamento di Angarsk Ust-Duty quasi mezzo secolo fa, e gran parte di quel momento difficile e felice. "

Rod, genere, metodo creativo

Il lavoro delle "lezioni francesi" è scritto nella grandezza della storia. Il fiorente della storia sovietica russo cade il ventesimo (Babel, Ivanov, Zoshchenko) e poi gli anni sessanta anni settanta (cosacchi, Shukshin, ecc.) ANNI. Più di altri generi prosaici, la storia reagisce ai cambiamenti nella vita pubblica, in quanto è più veloce della spesa.

La storia può essere considerata antica e il primo dei generi letterari. Un breve residenza dell'evento - il caso della caccia, la lotta con il nemico e simili, è già una storia orale. A differenza di altri tipi e tipi di arte, condizionale nella loro essenza, la storia è invisibile inerente all'umanità, essendo emerse simultaneamente con il discorso e non solo trasferendo informazioni, ma anche un mezzo di memoria pubblica. La storia è la forma originale dell'organizzazione letteraria della lingua. La storia È consuetudine considerare il lavoro prosaico completato del volume a quarantacinque pagine. Questo è un valore approssimativo - due fogli di copyright. Una cosa del genere viene letto "in un unico respiro".

La storia di Rasputintina "Lessons of Frances" è un lavoro realistico scritto dalla prima persona. Può essere completamente considerato una storia autobiografica.

Argomento

"Strano: perché siamo come davanti ai tuoi genitori, ogni volta che sentiamo la tua colpa di fronte agli insegnanti? E non per questo, cosa era a scuola, no, ma per quello che ci è successo. Quindi lo scrittore inizia la sua storia "lezioni di francese". Pertanto, determina gli argomenti principali del lavoro: la relazione tra l'insegnante e lo studente, l'immagine della vita illuminata dal significato spirituale e morale, la formazione di un eroe, acquisendo esperienza spirituale nel comunicare con Lydia Mikhailovna. Lezioni di francese, comunicazione con lydia mikhailov acciaio per l'eroe delle lezioni di vita, educazione.

Il gioco per l'insegnante di denaro con il suo studente, dal punto di vista della pedagogia, è un atto immorale. Ma cosa è dietro questo atto? - Chiede lo scrittore. Vedendo che lo scolaro (negli anni affamati del dopogazione) sottolinea, l'insegnante della lingua francese sotto la spinta di classi aggiuntive lo invita a casa sua e sta cercando di nutrirsi. Lei gli manda un pacco, come se dalla madre. Ma il ragazzo rifiuta. L'insegnante offre di giocare per soldi e, naturalmente, "perde", in modo che il ragazzo possa comprare latte per questi penny. E felice di riuscire a questo inganno.

L'idea della storia sta nelle parole di Rasputin: "Il lettore sta imparando dai libri della non vita, ma i sentimenti. Letteratura, a mio parere, sta principalmente educazione dei sentimenti. E prima di tutto, gentilezza, purezza, nobiltà. " Queste parole sono direttamente correlate alla storia delle "lezioni francesi".

Eroi di base

I personaggi principali della storia sono il ragazzo degli undici anni e l'insegnante di Lidia Mikhailovna francese.

Lydia Mikhailovna non aveva più di venticinque anni e "la sua faccia non era crudeltà". Ha reagito al ragazzo con comprensione e simpatia, ha apprezzato la sua dedizione. Guardò la sua studentessa notevole capacità di apprendimento ed è pronta per qualsiasi modo per aiutarli a svilupparsi. Lydia Mikhailovna è dotata di una straordinaria capacità di compassione e gentilezza, per cui ha sofferto, avendo perso il suo lavoro.

Il ragazzo sta colpendo con la sua intenzionale, il desiderio di qualsiasi circostanza da imparare e ad andare nelle persone. La storia del ragazzo può essere presentata sotto forma di un piano di preventivo:

1. "Imparare ulteriormente ... e dovevo essere equipaggiato con il centro distrettuale."
2. "Ho imparato e qui bene ... in tutti i soggetti, tranne il francese, avevo cinque anni."
3. "Quindi ero cattivo, così amaramente e spinto! - peggio di qualsiasi malattia. "
4. "Avendo ricevuto (rublo), ... Ho comprato un barattolo di latte al bazar."
5. "Mi hanno picchiato a loro volta ... non c'era nessuno quel giorno quel giorno era infelice."
6. "Ho spaventato e perso ... Mi sembrava una persona straordinaria, non assomiglia a tutti gli altri."

Trama e composizione

"Sono andato al quinto grado nel quarantasetto anno. È corretto dire, sono andato: avevamo solo una scuola elementare nel villaggio, quindi per imparare ulteriormente, ho dovuto equipaggiare fuori casa per cinquanta chilometri dal centro distrettuale. " Per la prima volta un undici anni, per la prima volta le circostanze sono tagliate dalla famiglia, tagliate dal solito ambiente. Tuttavia, un piccolo eroe comprende che le speranze sono assegnate non solo ai loro parenti, ma l'intero villaggio: dopo tutto, lui, secondo l'opinione unanime dei compagni del villaggio, è progettato per essere un "uomo scienziato". L'eroe fa ogni sforzo, superando la fame e desideroso di casa in modo da non portare i compatrioti.

Un giovane insegnante è venuto con una particolare comprensione del ragazzo. Cominciò a impegnarsi anche con l'eroe del francese, sperando a casa per nutrirlo. L'orgoglio non ha permesso al ragazzo di prendere aiuto da un estraneo. Non coronato con il successo di Lydia Mikhailovna con un pacco. L'insegnante lo ha riempito con i prodotti "urbani" e quindi si è rilasciato. Alla ricerca di un modo per aiutare il ragazzo che l'insegnante lo invita a giocare per soldi in "Priennik".

Il climax della storia viene dopo che l'insegnante ha iniziato a giocare con il ragazzo di Trounak. Paradossico della situazione esacerba la storia al limite. L'insegnante non ha potuto sapere che in quel momento la relazione del tale insegnante con uno studente potrebbe portare non solo al licenziamento dal lavoro, ma anche alla responsabilità criminale. Il ragazzo non lo ha capito completamente. Ma quando è successo il problema, ha iniziato a capire il comportamento dell'insegnante più profondo. E questo lo ha portato alla consapevolezza di alcuni aspetti della vita di quel tempo.

La storia della storia è quasi melodrammatica. Pacco con mele antonovsky, che lui, un residente di Siberia, mai provato, come se riecheggi il primo ritmo infruttuoso con cibo urbano - maccheronami. Tutti i nuovi e nuovi tratti stanno preparando questo non in tutte le finali inaspettate. Nella storia, il cuore di un incredulo ragazzo rustico si apre davanti alla purezza del giovane insegnante. La storia è sorprendentemente contemporanea. In esso, il grande coraggio di una piccola donna, un'epifania di un bambino chiuso, ignorante, nelle lezioni di umanità.

Peculiarità artistica

Con l'umorismo saggio, la gentilezza, l'umanità, e soprattutto, con piena precisione psicologica descrive una relazione scrittrice di uno studente affamato con un giovane insegnante. La narrazione scorre lentamente, con dettagli domestici, ma il ritmo è catturato in modo incongrente.

Il linguaggio narrativo è semplice e allo stesso tempo espressivo. Lo scrittore ha abilmente utilizzato il fatturato fraseologico, raggiungendo l'espressività e le immagini dell'immagine. I frasidi nella storia delle "lezioni francesi" esprimono principalmente un concetto e sono caratterizzati da un certo significato che è spesso uguale al significato della parola:

"Ho imparato e qui bene. Cosa mi è rimasto? Poi sono venuto qui e sono venuto qui, non avevo un caso diverso, ma per trattare le maniche al fatto che mi è stato imposto con me, non sapevo ancora come "(pigramente).

"A scuola, non ho visto PTAHU prima, ma, chiudendo avanti, dirò che nel terzo trimestre, improvvisamente, come la neve sulla sua testa, cadde alla nostra classe" (inaspettatamente).

"L'inferno e sapendo che l'arco da molto tempo non sarebbe durato, non importa come l'ho salvato, sono andato alla discarica, a uno stomaco tagliente, e poi un giorno o due si sedette di nuovo giù per i denti sullo scaffale" (fame ).

"Ma non c'era il senso di essere spinto, Tishkin è riuscito a vendermi con perdite" (tradire).

Una delle caratteristiche del linguaggio della storia è la presenza di parole regionali e caratteristiche del vocabolario obsoleto del tempo della storia. Per esempio:

Quartiere - affittare un appartamento.
Onespoon - una macchina da carico con una capacità di carico di 1,5 tonnellate.
Tè - Il genere di una sala da pranzo pubblica dove tè e snack sono offerti ai visitatori.
Invierà - versare.
Gola bollente acqua - pulita, senza impurità.
Ok - chat, parla.
Bizzarro - per colpire leggermente.
Hlyzda - Plut, Deceiver, Shuler.
Montaggio: cosa è nascosto.

Il valore del lavoro

La creatività V. Rasputin attira invariabilmente lettori, perché ci sono sempre valori spirituali nelle opere dello scrittore accanto alle normali leggi morali, personaggi unici, sofisticati, a volte controversi, mondo interiore di eroi sono sempre presenti nelle opere del scrittore. Riflessioni dell'autore sulla vita, a proposito di una persona, sulla natura aiutaci a rilevare te stesso e nel mondo circostante le riserve inesauribili di bene e bellezza.

Nel momento in cui ho dovuto studiare il capo eroe della storia. Gli anni postbellici erano una specie di test non solo per gli adulti, ma anche per i bambini, perché sia \u200b\u200bil bene che il male nell'infanzia percepiti molto più luminosi e più nitidi. Ma le difficoltà sono indurite, quindi il personaggio principale mostra spesso tali qualità come il potere della volontà, orgoglio, senso di misura, estratto, determinazione.

Dopo molti anni, Rasputin si rivolgerà nuovamente agli eventi degli anni di lunga durata. "Ora, quando una parte abbastanza grande della mia vita vive, voglio comprendere e capire quanto è e utile, l'ho speso. Ho molti amici che sono sempre pronti a venire in soccorso, ho qualcosa da ricordare. Ora capisco che l'amica migliore del mio amico è il mio ex insegnante, un insegnante francese. Sì, dopo decenni, ricordo esattamente di lei, come un vero amico, l'unica persona che mi ha capito mentre studi a scuola. E anche anni dopo, quando la incontravamo, mi ha mostrato un gesto di attenzione, cucire mele e pasta, come prima. E chiunque sarei, questo non dipenderà da me, mi avrebbe sempre trattato solo come studente, perché ero per lei, ci sarà sempre uno studente. Ora ricordo come lei, prendendo la colpa per se stesso, ha lasciato la scuola, e mi ha detto di un servizio: "Impara bene e non incolpare mai te stesso!" Che mi ha insegnato una lezione e ha mostrato come dovrebbe fare un vero uomo buono. Dopotutto, non c'è da meravigliarsi: l'insegnante di scuola è un insegnante di vita. "

V.g. Rasputin. "Lezioni francesi".

Soulgramma di soul dell'insegnante. Il suo ruolo nella vita di un ragazzo

Lo scopo della lezione: Analizzando il testo, mostra agli studenti l'anima e la sensibilità dell'insegnante; rivelare le leggi morali, secondo cui vivono gli eroi di V.G.Rasputintina; rivelare la posizione dell'autore e i punti di vista degli studenti sui problemi sollevati dall'autore nel lavoro; Per formare la capacità di analizzare le opere d'arte, sviluppare le capacità e le competenze comunicative degli studenti, continuare a lavorare sullo sviluppo del discorso degli scolari; Alleviare un senso del rispetto per la vecchia generazione, le qualità morali negli studenti.

Attrezzatura: Ritratto di uno scrittore eseguito da i.ladzunov, attrezzature interattive, presentazione, video dal film "Lezioni francesi" (regista E.tashkov), record di canzoni, distribuzione materiale (mini-dizionari con l'interpretazione delle parole "prototipo", "gentilezza", "coscienza", "moralità", "umanesimo", "lezione"; campione di sinkerina).

L'uomo più intelligente e gentile, più nota il bene nelle persone.

L.n. Difficile

Durante le classi

I. Momento dell'organizzazione.

Ciao coloro che vanno a scuola ogni mattina con gioia, perché crede che stiano aspettando la scoperta, i fedeli amici e i mentori saggi - insegnanti!

Ciao e coloro che vanno a scuola non sono con un grande desiderio, perché pensa che gli insegnanti siano superati troppo severi.

Penso che entro la fine della lezione di oggi, il primo di voi sarà molto di più.

E ci aiuterà in questo saggio scrittore, il nostro contemporaneo Valentin Grigorievich Rasputin e la sua storia "Lezioni francesi".

II. Argomenti e obiettivi della lezione.

(Numero di diapositive 1: quattro termini chiave "prototipo", "insegnante", "atto", "gentilezza").

1. Domanda agli studenti.

• Dimmi, per favore, sulle parole chiave suggerite è possibile determinare cosa parleremo oggi della lezione?

(Gli studenti stanno cercando di formulare il soggetto della lezione sulle parole chiave proposte).

2. Registrare in date notebook e argomenti di lezione.

(Diapositiva n. 2: il soggetto della lezione; diapositiva numero 3: ritratto di v.g. rasputin e l'epigrafe alla lezione).

Accompagnamento musicale delle parole dell'insegnante - canzone "insegnante waltz".

3. La parola dell'insegnante.

Oggi, alla lezione, cercheremo di rivelare valori spirituali, leggi morali per i quali gli eroi di Rasputin vivono nella storia delle "lezioni francesi", per identificare il copyright e i punti di vista, continuare a imparare ad analizzare l'opera d'arte e lavorare sul cultura del discorso.

La creatività v.rasputinta attira invariabilmente i lettori, perché ci sono sempre valori spirituali accanto a quotidiani, leggi morali, personaggi unici, copyright sulla vita, su una persona, sulla natura che ci aiutano a rilevare se stessi e nelle riserve internazionali e inesauribili del mondo di buono e bellezza. Con l'epigrafia della nostra lezione, prenderemo la dichiarazione di L.n. Tolstoye "Che persona è più intelligente e gentile, più nota il bene nelle persone", che esprime l'essenza della lezione.

III. Lavora sulla lezione del tema.

1. Domanda agli studenti.

• Cosa pensi dovrebbe essere un vero insegnante?

(Controllando i compiti a casa. Scrittura miniatura: "Quale dovrebbe essere un vero insegnante").

2. La parola dell'insegnante.

Ritorneremo sicuramente a questo problema alla fine della nostra lezione, dopo aver analizzato l'immagine dell'insegnante nel lavoro di V.G. Rasputin "Lezioni francesi". Forse qualcosa cambierà nei tuoi giudizi.

Oggi siamo suddivisi in 4 gruppi, ognuno dei quali ha ricevuto i loro compiti sulle carte. E all'interno del gruppo hai già deciso da solo che ha preparato le domande.

(L'insegnante rappresenta i gruppi e i commenti brevemente sui compiti proposti in anticipo).

1 gruppo "teorici": Prototipo del lavoro di immagine e del dizionario di un insegnante (il significato della parola "prototipo", "gentilezza", "coscienza", "azione", "moralità", "lezione" avrebbe dovuto scrivere e fornire materiale di distribuzione in tutta la classe) .

2 Gruppo "Ricercatori": Ha lavorato nel modo di insegnante nel lavoro sui seguenti episodi:

Ritratto di un insegnante;

Lezioni con Lydia Mikhailovna (fase di episodio);

Pacchetto (dimostrazione della videocamera dal film "Lezioni francesi");

Gioco di denaro.

3 Gruppo "Moralisti": Ha cercato di risolvere le questioni morali interessate dall'autore nel lavoro.(Domande fornite dall'insegnante in anticipo).

4 gruppi "artisti": Ha creato uno slideshow sui loro anni scolastici e ha dovuto continuare l'offerta:"Dal mio punto di vista, una lezione è ..."(Usando significati diversi di questa parola)

Storia v.g. Rasputin autobiografico. Lo ha dedicato al suo insegnante. Prima di ascoltare il messaggio del primo gruppo della storia della storia della creazione di una storia, vorrei scoprirlo, che rappresenta il concetto di "prototipo".

(Risposte di studenti che utilizzano dizionari creati dal Gruppo n. 1).

3. Messaggio dello studente del gruppo numero 1 "Prototipo Lydia Mikhailovna".

(Diapositiva numero 4: Foto di Molokoy L.m. Accompagnamento musicale della canzone "Non c'è tempo per prendere dipinti").

Vedi Appendice alla lezione n. 1.

4. Domande agli studenti del Gruppo numero 2:

• Descrivi l'aspetto dell'insegnante nel lavoro?

(Gli studenti leggono la descrizione dell'insegnante).

(Diapositiva numero 5: Ritratto di un insegnante - Telaio dal film "Lezioni francesi")

• Quali sentimenti hai una descrizione del ritratto di Lydia Mikhailovna?
• Quali sentimenti ha fatto Lidia Mikhailovna ha causato l'eroe?
• Qual è l'eroe che aspetta dolorosamente una conversazione dopo la lotta con Lydia Mikhailovna?

(Gli studenti dovrebbero notare che il ritratto dell'insegnante è dato attraverso la percezione del personaggio principale: "Si sedette di fronte a me Break tutto, intelligente e bella, bella e vestita, e nel suo giovane poro femminile, che ero vagamente sentito , l'odore del profumo arrivò da me presi per il cattivo respiro ... "Lydia Mikhailovna era allora, probabilmente 25 anni o giù di lì; Ricordo la sua destra e quindi non anche un viso vivente con rischi per nascondere la Kosnica, gli occhi. .. "Le parole chiave e le frasi:" Kosning Attentive Eyes "," Beautiful "," attentamente esaminato la classe ", che parlano dell'atteggiamento parziale dell'insegnante alla loro attività. Lydia Mikhailovna era calmo, con fiducia, dice Che sentiva che la professione dell'insegnante è la sua chiamata. Ha detto un po ', correttamente, ha fatto domande, perché ha sempre cercato di capire la situazione. L'insegnante è mostrato inusuale, intelligente. La sua immagine è un po' elevata dall'autore).

5. L'insegnante.

C'era solo una scuola elementare nel villaggio, e l'eroe è andato al centro distrettuale per ottenere un'ulteriore educazione, è stato difficile portare la fame, era un terribile desiderio a lungo termine, il ragazzo inizia a giocare per soldi, avendo imparato, lui capisce che potrebbe vincere denaro e spenderli sul latte.

Lydia Mikhailovna sta cercando di scherzare per scoprire le ragioni per quello che è successo, capisce che il ragazzo la ingannò e decide dopo le lezioni per scoprire le ragioni per quello che è successo.

Come lo fa, vediamo!

(Numero di diapositive 6: Telaio dal film "Lezioni francesi")

6. Distribuzione dell'episodio dal lavoro "Conversazione Lydia Mikhailovna con l'eroe principale dopo la lotta"

(Distribuzione dell'episodio nell'esecuzione degli studenti del numero di gruppo 2).

7. Domande degli studenti del numero di gruppo 2.

• Perché Lydia Mikhailovna inizia a fare con il ragazzo? È solo a causa dei suoi fallimenti in francese?
• In che modo Lydia Mikhailovna cerca di aiutare il capo eroe?

(Inizialmente, l'eroe era diffidente dell'insegnante, poiché non ha assunto che una relazione di fiducia possa essere distinta tra l'insegnante e lo studente. Poi si rese conto che Lydia Mikhailovna vuole aiutarlo. L'insegnante ha evidenziato l'eroe tra gli altri studenti per gli altri studenti La sua capacità, per inclinazioni e interessi nello studio ha visto l'autosufficienza del ragazzo e un senso di autostima, che in anticipo si è sviluppato. "Quanti lolotrizzatori riempiti nella nostra scuola, che non capiscono nulla ..., E non puoi lanciare un ragazzo capace, non puoi lanciare una scuola. "Stava cercando modi diversi, come tagliare un ragazzo, senza vulgare la sua autostima).

8. Dimostrazione di video parcel video.

(Immagini del film "Lezioni francesi")

9. Problemi degli studenti.

• Perché la controllata non è riuscita con il pacchetto?
• Perché l'eroe si rifiuta di inviare? Cosa ne pensi giusto?
• Apri la posizione dell'insegnante che non ha firmato il pacco per il suo studente e la posizione dell'eroe, che ha negato il dono dal dono.
• L'insegnante riesce a trovare un modo per aiutare il ragazzo senza violare il suo orgoglio?

(Numero di diapositive 8. Il gioco del personaggio principale e dell'insegnante).

• Perché Lidia Mikhailovna comincia a giocare con un ragazzo per soldi?
• Come cambia gradualmente la natura della loro relazione? Chi trova il personaggio principale di fronte a Lydia Mikhailovna?

(L'insegnante ha suggerito una partita di denaro dalla compassione per il ragazzo, e durante l'arrivo del regista si comportava in modo rigorosamente, senza perdere la propria dignità. Questo è un parente di lei con il personaggio principale della storia).

• Come finisce il gioco?
• Come si comporta l'insegnante durante l'arrivo del regista?
• Come capisci le parole dell'autore: "Perché siamo come prima dei genitori, ogni volta che sentiamo la tua colpa di fronte agli insegnanti? E non per questo, cosa era a scuola, no. E per quello che ci è successo dopo "?
• Che senso è lo scrittore? (Risposte di studenti del numero di gruppo 3).
• cos'è la "coscienza"?
• quali sono il significato delle parole "atto" e "umanistico"(Risposte di studenti del numero di gruppo 1)
• Qual è il significato umanistico della legge Lydia Mikhailovna? (Risposte di studenti del numero di gruppo 3).
• Come puoi spiegare le parole dello scrittore: "Ho scritto questa storia nella speranza che le lezioni che mi seguivano in una volta cadranno nell'anima come letto piccolo e adulto."(Risposte degli studenti del numero di gruppo 3).
• Cosa ne pensi, quali lezioni hanno un eroe? C'è una lezione francese? (Risposte dei gruppi di studenti numero 4).

10. La parola dell'insegnante.

Il nostro gruppo numero 4 ha cercato di trovare tutto il significato del concetto di "lezione" e le incarnarli nella proposta: "Dal mio punto di vista, una lezione è ..." Ascoltiamo ciò che hanno fatto.

11. Leggere gli studenti ricevuti.

(Esempi di risposte:

• ore di formazione nel programma;
• germogli di gentilezza nell'uomo;
• Esperienza della comunicazione con l'insegnante;
• Conclusioni, osservazioni vitali;
• cambiamenti, crescita spirituale dell'uomo;
• risultati di eventi, pensieri, esperienze, azioni).

12. La parola dell'insegnante.

Veniamo all'idea che lo scrittore è importante un'esperienza spirituale di una persona acquistata per tutta la vita.

• Qual è l'interpretazione di questa parola "lezione" nel dizionario? (Risposte di studenti del numero di gruppo 1).

Il ragazzo ha ricevuto le lezioni del bene e del coraggio, non solo ingiustamente impegnato in francese e ha anche ricevuto lezioni di vita: ha imparato a perdonare il reato, ha acquisito l'esperienza di sperimentare la solitudine. Si rese conto che il vero bene non ha richiesto il premio, disinteressato, il bene aveva la capacità di diffondersi, trasmessa dall'uomo all'uomo etornare a quello da chi. Ha ricevuto una lezione di gentilezza disinteressata, cura e coraggio. Lydia Mikhailovna ha aperto il ragazzo un nuovo mondo, dove le persone possono fidarsi l'un l'altro, mantenere e aiutare, dividere la montagna e la gioia, gioia dalla solitudine. Ha imparato che c'è una gentilezza, reattività e amore nel mondo. Questi sono valori spirituali. Lezioni francesi si rivelano lezioni di gentilezza.

• Cosa significa il concetto di "gentilezza" nel dizionario?(Risposte di studenti del numero di gruppo 1)

Suggerisco di esprimere i tuoi pensieri sulla gentilezza nella scrittura di Sincaway.

Quindi, "gentilezza" ...

13. STANDANDO Studenti sinwest al concetto di "gentilezza".

(Supporto musicale del lavoro degli studenti - Canzone sulla gentilezza).

(Numero di diapositive 9. Campione skinway).

(L'uso di dispense - campione di sinkerina -vedi Appendice alla lezione n. 2).

14. Presentazione delle sinkerins degli studenti.

15. La parola dell'insegnante.

• Cosa pensi dovrebbe essere un vero insegnante?(Risposte agli studenti)

(Diapositiva numero 10: con l'ultimo fotogramma del film - il pacco con mele e pasta; accompagnato dalle parole V. Sukhomlinsky)

"La gentilezza, la volontà di proteggere i deboli e le indifesi è principalmente il coraggio, la paura dell'anima" (v.somomlinsky)

Questo insegnante è colui che aiuta a diventare i suoi discepoli, solo gli umani. Questo insegnante è una tale persona che ricorda tutta la sua vita. Il vero bene non richiede il premio, non alla ricerca di rendimenti diretti, è disinteressato. Buono ha la capacità di propagarsi, trasmessa da una persona a una persona e tornare a quella da cui ha proceduto.

La fine della storia suggerisce che anche dopo la separazione, la connessione tra le persone non è disturbata, la gentilezza non scompare:

16. Leggere in anticipo gli studenti preparati del Gruppo n. 4 oscaping a memoria dal lavoro.

(Accompagnamento musicale - Canzone "Addio Waltz").

("Tra l'inverno, dopo le vacanze di gennaio, sono venuto a scuola per posta pacco. Quando l'ho aperto, consegnando di nuovo l'ascia da sotto le scale, - le righe ordinate e fitte in essa depongono i tubi macaroni. E in basso in L'involucro di cotone spesso, ho trovato tre mele rosse. Ho visto le mele solo nelle immagini, ma immagino che fosse loro. ")

17. Mostra agli studenti dei gruppi n. 4 Slideshow sulla sua vita scolastica e leggere le poesie degli insegnanti.

(Slideshow da fotografie sulla vita scolastica 6 - una classe, accompagnamento musicale alle canzoni su scuola).

Vedi Appendice alla lezione n. 3 (poema degli insegnanti).

1. I risultati della lezione.

Problemi degli studenti.

• Cosa ha reso v.rasputins scrivere questa storia?
• Cosa ha fatto l'insegnante ha mostrato il suo esempio?
• Qual è la memoria spirituale, l'esperienza spirituale dell'umanità?
• Lo scrittore trasmette la sua esperienza spirituale ai lettori? Che cosa?

(Valutazione degli studenti).

1. Compiti a casa.

Prepara un saggio del "Maestro in miniatura nella mia vita".

Appendice alla lezione numero 1

Prototipo di Lydia Mikhailovna.

L'eroina del famoso nome Valentina Rasputin "Lessons of French" vive a Nizhny Novgorod, il suo nome è Lydia Mikhailovna Molokov.

La scuola casuale Lidia Danilova era durante la guerra in Siberia insieme ai suoi genitori. È entrato accidentalmente nel dipartimento del francese all'Istituto pedagogico Irkutsk. Stava andando all'università per storica, ma è stata imbarazzata ... Le mura del futuro Alma Mater: High, le cupie caveines dell'ex edificio del seminario spirituale sembravano essere premuto su una ragazza. L'ATTORIARE ha preso i documenti e andò in pedagogico. C'erano solo posti nel gruppo francese ...

Si è scoperto accidentalmente nella scuola distrettuale, nell'insediamento sordo Ust-Ust. Era il posto peggiore in cui è stato possibile salire sulla distribuzione. E per qualche ragione è andato a uno studente con un diploma eccellente. "Per l'audacia", spiega l'eroina stessa.

Nell'ottavo grado previsto, un giovane insegnante all'inizio non ha fatto un'impressione seria. I ragazzi sono diventati cattivi

Valya Rasputin ha studiato in una classe parallela. Gli alunni sono riuniti lì. Insegnante di classe, insegnante di matematica Vera Andreevna Kirilenko, a quanto pare, non ha lasciato la discesa. "In effetti, Rasputin, prima di tutto, ha scritto il suo insegnante dalla fede di Andreevna", afferma Lydia Mikhailovna. - "Bei, piccoli occhi falciati", questo è tutto a riguardo. Trattenuto, ordinato, con buon gusto. Hanno detto che era dall'ex front-line. " Ma per qualche ragione, Vera Andreevna scomparve da tutte le biografie dello scrittore.

Avendo lavorato a tre anni, Vera Andreevna ha lasciato l'UST-UDA a Kuban. E Lydia Mikhailovna doveva essere presi sulle sue spalle una fresca guida nella classe unita Nova. Poi Lidia Mikhailovna sposata, vissuta a Irkutsk, ha sollevato due figlie. Presto suo marito è morto, e lei si è trasferita aSaransk, più vicino alla mamma. A Saransky State University, Lidia Milokova ha lavorato per quarant'anni. C'erano ancora viaggi d'affari all'estero: all'inizio ha lavorato come insegnante russo in Cambogia, poi ha insegnato la lingua in una scuola militare in Algeria. E poi c'era ancora un viaggio d'affari in Francia, durante il quale Lidia Mikhailovna ha imparato che è diventato un'eroina del libro.

E il lavoro è dedicato ad un altro insegnante che ha dedicato ai bambini tutta la sua vita, madre del drammaturgo di Alexander Vampilov Anastasia Prokopyevna Kopylova.

Appendice alla lezione numero 2

Campione Sinweune.

Appendice alla lezione numero 3

Poesia di insegnanti

№ 1. Ricordi che era in giro
Colori e suoni del mare.

Dalle mani calde della madre
L'insegnante ha preso la tua mano.
Ti ha presentato alla prima classe
Solennemente e rispettosamente.
La tua mano e ora
Nella mano del tuo insegnante.
Pagine gialle dei libri
Cambia i nomi del fiume,
Ma tu sei il suo studente:
Allora, ora per sempre!(K.ibryaev)

№ 2. Insegnante, i giorni della loro vita, come uno,

Hai dedicato la famiglia della scuola.

Tu tutti quelli che imparano a te vennero venuti,

Chiami i tuoi figli.

Insegnante preferito, uomo nativo.

Sii il più felice del mondo

Anche se a volte a volte ti fa venire

I tuoi bambini cattivi.

Hai ricevuto amicizia e conoscenza.

Prendi la nostra gratitudine!

Ricordiamo come nelle persone che ci hai insegnato

Dal timido, divertenti di prima elementare.

Ma i bambini crescono, dal banco scolastico

Strade della vita a piedi

E le tue lezioni sono indossate in memoria,

E nel cuore si mantiene. (M. SADOVSKY)

№ 3. Ci sono molti di loro -

Curia, disordini,

Camminando a scuola Gurbay.

E con loro non è facile. Ma immobile

L'anima delle sue strade è qualsiasi.

Li ha guidati

Sulla scala della conoscenza

Il paese ha insegnato ad andare

E vedere attraverso le distanze a distanza

E con il libro intelligente per essere amici ...

Lascia che qualcuno diventi un costruttore,

E qualcuno dei fiumi del proprietario

Ma si ritiene credere:

mettere

Domani cinque persone.

E, gli adulti diventano, dopo anni

I ragazzi sono buoni da ricordare

E il rigore di esso, e cura, -

Non facile lavoro di insegnamento. (B. Gaikovich)

№ 4. In classe

Grembiule a freddo grembiule accartocciate,

L'intero palco, tremando il Balovnica.

La nonna sarà triste: nipote

All'improvviso - uno!

Guardando l'insegnante come se non credendo

Queste lacrime nello sguardo desiderato.

Valentin Grigorievich Rasputin di un uomo più intelligente e gentile, più nota il bene nelle persone. L.n. Difficile

Prototipo Lidia Mikhailovna Molokova

Lydia mikhailovna immagine dell'insegnante v.g. Rasputin "Lessons of Frances"

Lezioni francesi

Illustrazione illustrazione per la storia v.g. Rasputin "Lezioni francesi"

Creare una sinciewing First Line One Name Noun Amicizia La seconda riga due nomi di aggettivo sincero, spirituale. La terza riga è due verbi o le descrizioni delle azioni aiutano, capiscono. La quarta linea della frase, mostrando un atteggiamento personale verso il tema dei veri amici un po '. Quinta Sinonimo String Sinonimo per nome dalla prima linea comprensione reciproca

Una gentilezza, la volontà di proteggere i deboli e indifesa è principalmente il coraggio e le anime senza paura. V.somhomlinsky.

• Categoria: Analisi del poema, opere

Argomento

"Strano: perché siamo come davanti ai tuoi genitori, ogni volta che sentiamo la tua colpa di fronte agli insegnanti? E non per questo, cosa era a scuola, no, ma per quello che ci è successo dopo. " Quindi lo scrittore inizia la sua storia "lezioni di francese". Pertanto, determina gli argomenti principali del lavoro: la relazione tra l'insegnante e lo studente, l'immagine della vita illuminata dal significato spirituale e morale, la formazione di un eroe, acquisendo esperienza spirituale nel comunicare con Lydia Mikhailovna. Lezioni di francese, comunicazione con lydia mikhailov acciaio per l'eroe delle lezioni di vita, educazione.

Idea

Il gioco di denaro contabile con il suo studente dal punto di vista della pedagogia - un atto immorale. Ma cosa è dietro questo atto? - Chiede lo scrittore. Vedendo che lo scolaro (negli anni affamati del dopogazione) sottolinea, l'insegnante della lingua francese sotto la spinta di classi aggiuntive lo invita a casa sua e sta cercando di nutrirsi. Lei gli manda un pacco, come se dalla madre. Ma il ragazzo rifiuta. L'insegnante offre di giocare per soldi e, naturalmente, "perde", in modo che il ragazzo possa comprare latte per questi penny. E felice di riuscire a questo inganno.

L'idea della storia sta nelle parole di Rasputin: "Il lettore sta imparando dai libri della non vita, ma i sentimenti. Letteratura, a mio parere, sta principalmente educazione dei sentimenti. E prima di tutto, gentilezza, purezza, nobiltà. " Queste parole sono direttamente correlate alla storia delle "lezioni francesi".

Eroi di base

I personaggi principali della storia sono il ragazzo degli undici anni e l'insegnante di Lidia Mikhailovna francese.

Lydia Mikhailovna non aveva più di venticinque anni e "la sua faccia non era crudeltà". Ha reagito al ragazzo con comprensione e simpatia, ha apprezzato la sua dedizione. Guardò la sua studentessa notevole capacità di apprendimento ed è pronta per qualsiasi modo per aiutarli a svilupparsi. Lydia Mikhailovna è dotata di una straordinaria capacità di compassione e gentilezza, per cui ha sofferto, avendo perso il suo lavoro.

Il ragazzo sta colpendo con la sua intenzionale, il desiderio di qualsiasi circostanza da imparare e ad andare nelle persone. La storia del ragazzo può essere presentata sotto forma di un piano di preventivo:

1. "Per imparare ulteriormente ... e dovevo essere equipaggiato con il centro distrettuale."
2. "Ho imparato e qui bene ... in tutti i soggetti, eccetto il francese, avevo cinque anni."
3. "Quindi ero cattivo, così amaramente e spinto! - peggio di qualsiasi malattia. "
4. "Avendo ricevuto (rublo), ... Ho comprato un barattolo di latte al bazar."
5. "Mi hanno battuto a turno ... non c'era nessuno quel giorno era infelice quel giorno."
6. "Ho spaventato e perso ... Mi sembrava uno straordinario uomo, non assomigliava a tutti gli altri."

La storia di Rasputin "Lessons of Frances" è studiata in lezioni di lezioni di grado 6 in letteratura. I personaggi della storia sono vicini ai bambini moderni con una varietà di personaggi e taiga per la giustizia. Nelle "lezioni dell'analisi francese" del lavoro, è consigliabile condurre, leggere la biografia dell'autore. Nel nostro articolo puoi scoprire cosa insegna il lavoro, familiarizzare con l'analisi dettagliata secondo le "lezioni di francese". Ciò faciliterà notevolmente il lavoro nella lezione quando analizzerà il lavoro, così come l'analisi della storia dovrà scrivere lavori creativi e di prova.

Breve analisi

Anno di scrittura – 1973.

Storia della creazione - Per la prima volta, la storia è stata pubblicata nel 1973 nel quotidiano "Gioventù sovietica"

Soggetto- Genuzione umana, non indifferenza, il valore dell'insegnante nella vita del bambino, il problema della scelta morale.

Composizione- Tradizionale per il genere della storia. Ha tutti i componenti dall'esposizione a un epiralo.

Genere - Storia.

Direzione - Prosa rustica.

Storia della creazione

La storia delle "lezioni francesi", la cui azione avviene alla fine dei quarantini, è stata scritta nel 1973. Pubblicato nello stesso anno nel quotidiano di Komsomol G. Irkutsk "Gioventù sovietica". Il lavoro è dedicato alla madre di un amico intimo dello scrittore Alexander Vampilovo-insegnante Kopyl Anastasia Prokopyevna.

Secondo l'autore stesso, la storia è profondamente autobiografica, è le impressioni dei bambini per la base della storia. Dopo la laurea da una scuola di quattro anni nel suo villaggio natale, il futuro scrittore fu costretto a trasferirsi al distretto di Ust-Ust-Ust-Uda per continuare a studiare al liceo. È stato un periodo difficile per un ragazzino: la vita tra le persone degli altri, l'esistenza mezza morale, l'incapacità di vestirsi e mangiare, come dovrebbe essere, l'inaccettabile di un ragazzo di classe con i compagni di classe. Tutto ciò che è descritto nella storia può essere considerato eventi reali, perché il futuro scrittore Valentin Rasputin ha superato questo percorso. Credeva che l'infanzia sia il periodo più importante nella formazione del talento, è nell'infanzia una persona diventa un artista, uno scrittore o un musicista. Lì, attira la sua ispirazione per il resto della sua vita.

Nella vita di un piccolo Vali c'era la stessa Lydia Mikhailovna (questo è il vero nome dell'insegnante), che ha aiutato il ragazzo, cercò di rallegrare la sua pesante esistenza, ha inviato pacchi e giocato nel "Tensile". Dopo che la storia è uscita, ha trovato il suo ex studente e ha avuto un incontro molto atteso, ha ricordato la conversazione con la Lydia Mikhailovna in età adulta con un calore speciale. Ha dimenticato molte cose che ricordò lo scrittore fin dall'infanzia, li ha tenuti in memoria per molti anni, grazie a cui c'era una storia meravigliosa.

Soggetto

Nel lavoro aumenta il tema della non equilibrata umana, gentilezza e aiuto a coloro che hanno bisogno. Problemascelta morale e speciale "moralità", che non è accettata dalla società, ma ha la direzione opposta - una luce e disinteressata.

Un giovane insegnante che riuscì a considerare il problema del problema, la sua posizione deplorevole, divenne l'angelo custode su una certa durata della sua vita. Solo guardò la povertà attraverso lo sforzo e la capacità di un ragazzo di studiare. Le lezioni dei francesi, che gli diede a casa, divennero lezioni di vita, sia per il ragazzo che per la donna più giovane. Mancava molta patria, la sua patria, la ricchezza e il comfort non hanno dato i sentimenti di gioia, e "ritorno in una serena infanzia", \u200b\u200blo salvò dalla vita quotidiana e desiderando la casa.

I soldi che hanno ricevuto il personaggio principale della storia in un gioco onesto, gli ha permesso di comprare latte e pane, per assicurarsi più necessari. Inoltre, non ha dovuto partecipare a giochi di strada, dove la superiorità e le abilità nel gioco sono state picchiate da un ragazzo dall'invidia e dall'impotenza. Il tema delle "lezioni francesi" Rasputin ha delineato il lavoro dalle prime linee quando ha menzionato la sensazione di colpa davanti agli insegnanti. L'idea di base La storia è che aiuta gli altri, ci aiutiamo. Avendo assistito il ragazzo, appoggiato, astuto, a rischio di lavoro e reputazione, Lidia Mikhailovna si rese conto di ciò che mancava per lei per sentirsi felici. Il significato della vita è quello di aiutare, essere necessario e non dipendere dalle opinioni degli altri. La critica letteraria sottolinea il valore della creatività di Rasputin per tutte le categorie di età.

Composizione

La storia ha una composizione tradizionale per il suo genere. La storia è condotta dalla prima persona, che rende la percezione molto realistica e consente di introdurre molte parti emotive e soggettive.

Culmine È una scena, dove il direttore della scuola, senza leggere la stanza dell'insegnante, viene da lei e vede l'insegnante e lo studente che suonava i soldi. È interessante notare che l'idea della storia è stata depositata dall'autore nella frase filosofica della prima frase. Ne consegue da esso i problemistoria: sensazione di colpa davanti ai genitori e agli insegnanti - Da dove si tratta?

L'uscita si suggerisce: hanno investito in noi il meglio, credevano in noi, e potremmo giustificare le loro aspettative? La storia finisce bruscamente, l'ultima cosa che impariamo è il pacco con Kuban, che è arrivato il ragazzo-narratore dall'ex insegnante. Prima vede le vere mele in affamato del 1948. Anche a distanza, questa è una donna magica riesce a portare gioia e festa di un piccolo uomo.

personaggi principali

Genere

Il genere della storia, in cui è morto Valentin Rasputin, è l'ideale per l'immagine di eventi di vita veritieri. Realistico della storia, della sua piccola forma, dell'opportunità di immergersi nei ricordi e rivelare il mondo interiore dei personaggi con vari mezzi - tutto ciò ha trasformato il lavoro in un piccolo capolavoro - profondo, toccante e veritiero.

Le caratteristiche storiche del tempo si riflettono anche nella storia con gli occhi di un ragazzino: fame, distruggere, impoverimento del villaggio, la vita di fusione dei residenti urbani. La direzione della prosa rustica, a cui appartiene il lavoro, è stato distribuito negli anni '60-190 del 20 ° secolo. La sua essenza era la seguente: ha rivelato le peculiarità della vita del villaggio, ha sottolineato la sua originalità, poetica e qualcosa idealizzato dal villaggio. Inoltre, la prosa di questa direzione è stata caratterizzata mostrando la distruzione e l'impoverimento del villaggio, il suo declino e l'ansia per il futuro del villaggio.

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