Natalia Borisyuk.

F. I. O. PORTAGO: Borisyuk Natalia Leonidovna (mbou nsh "Prospettiva")

Nomina: Situazione educativa con bambini in età prescolare

Area educativa: Artistico ed estetico

Età gruppo: età prescolare senior

Soggetto: Foglie d'autunno

Obiettivi di base:

1) Imparare a disegnare foglie di acero, trasmettere caratteristiche caratteristiche della forma, colore.

2) Sviluppare abilità tecniche nella pittura con la matita - spinta, cova adeguata, selezione delle sfumature.

3) incoraggiare i bambini a incarnare le loro idee, esperienze, sentimenti in forma artistica; Chiamare il desiderio di trasferire i segni caratteristici di oggetti e fenomeni della natura; Mantenere manifestazioni creative.

Materiali didattici: 3-4 immagini di alberi autunnali (Birch, Rowan, Aspen, Acero) - Per la decorazione "Parka", foglie d'autunno di carta colorata del numero di bambini (Ad esempio, 3 Birch, 3 Rowan, 3 Aspen e 1 acero); foglie d'acero (da carta colorata) Diversi colori nel numero di bambini.

Attrezzatura: Paese o tavola magnetica, fogli di paesaggio, matite semplici e colorate.

Breve astratto K. lavoro: La situazione educativa introduce bambini con un nuovo modo di disegnare foglie - con l'aiuto del palmo; È consigliabile portare fuori la caduta, durante la caduta delle foglie. La situazione educativa è progettata nella regione settentrionale in cui il maschio non cresce, quindi per i bambini questo albero non è familiare.

Il corso dell'educazione situazione:

1. Introduzione alla situazione.

Compiti didattici: Motivare i bambini per l'inclusione nel gioco attività.

I bambini stanno andando in giro per l'insegnante. L'educatore chiede ai bambini, sanno chi artisti? Quali sono gli artisti, disegnano la natura?

Vuoi che oggi sia un artista del paesaggio? Poi andiamo al parco, considera gli alberi autunnali.

2. Attualizzazione.

Compiti didattici: Per attuare la conoscenza dei bambini sui segni di autunno, sul nome degli alberi, sulla forma di foglie.

Mentre arriviamo al parco, chi dirà che ora dell'anno è ora?

E quali sono le foglie sugli alberi in autunno? E cosa succede a foglie in autunno? Lisvior alle risposte dei bambini.

Ben fatto ragazzi, hai detto tutto bene. Quindi siamo arrivati \u200b\u200bal nostro parco. Guarda quante foglie cadde da alberi e tutti diversi. Allentiamoti una foglie. Puoi chiamare gli alberi da cui queste foglie sono cadute?

I bambini rispondono, esaminando le foglie. Puoi specificare ulteriori domande: Che segno hai riconosciuto l'albero, chiama il colore del tuo foglio, ecc.

3. Difficoltà nella situazione.

Compiti didattici: creare una situazione motivazionale per formare rappresentazioni sulla foglia di acero; Formare esperienza sotto la guida dell'insegnante di fissazione della difficoltà e della comprensione della sua causa.

Dimmi, ragazzi, tutti potevano chiamare da che albero è caduto la tua foglia?

Se tutti i bambini rispondono all'approvazione, concentrati sul nostro figlio, che ha ottenuto una foglia d'acero.

E da quale albero è caduto questo foglio?

Potresti chiamare un albero? (Non)

Perché non poteva? (Non conosco il nome).

4. "Apertura" nuova conoscenza.

Compiti didattici: Esplora le caratteristiche della foglia di acero (modulo, colore, consolida la capacità di superare la difficoltà "Chiedi a qualcuno che lo sa"

E se non sappiamo cosa facciamo?

Lisvior alle risposte dei bambini.

Chi mi chiederà la domanda di cui hai bisogno? L'educatore rende possibile per 2-3 figli di parlare ad alta voce, e quindi rispondela.

Quindi, ragazzi, l'albero da cui questo foglio è chiamato acero. Come sarà chiamato questo foglio? (Foglia con betulla - betulla, foglia con acero - acero) Diamo un'occhiata attentamente.

L'educatore distribuisce foglie di acero della stessa dimensione a tutti i bambini, ma diversi colori. I bambini studiano foglie.

5. Difficoltà nella situazione.

Compiti didattici: creare una situazione motivazionale per formare un metodo di foglia d'acero; Formare esperienza sotto la guida dell'insegnante di fissazione della difficoltà e della comprensione della sua causa.

Ragazzi, siamo con artisti. E pensiamo a come disegnare una foglia d'acero.

Suggerimenti per bambini di bambini.

Puoi disegnare un tale pezzo di carta? Chi vuole provare?

Il pedagogo offre ai bambini un foglio di carta (su Molbert) E una semplice matita. 1-2 I bambini stanno cercando di ritrarre foglia d'acero.

Potremmo disegnare una foglia d'acero? (Non)

Perché non poteva? (Non so come è fatto)

6. "Apertura" nuovo modo di azione.

Compiti didattici: Per formare un'idea dell'immagine dell'immagine fogliare dell'acero; Formare l'esperienza di auto-porto e scoperta, l'esperienza emotiva della gioia della scoperta.

Torniamo dal parco al nostro giardino e pensa che sia più conveniente disegnare un tale foglio.

I bambini sono seduti ai tavoli. L'educatore invita i bambini ad esprimere le sue versioni, crea l'atmosfera dell'avviamento, cerca idee, coinvolge tutti i bambini per discutere tutti i bambini, chiedendo loro se necessario domande:

Può una forma di foglio su qualcosa come qualcosa?

Il compito dell'istruttore è portare i bambini al fatto che la forma della foglia di acero è simile al palmo con le dita diffuse.

Guarda, ragazzi, come con l'aiuto del tuo palmo è facile disegnare una foglia d'acero.

Il tutor mostra l'immagine dell'immagine foglia di acero.

Innanzitutto, forniremo il nostro palmo con una semplice matita, trascorri cinque linee - strisce di foglie. Quindi gli archi collegano le immagini delle dita tra loro in modo che il contorno della foglia di acero sia.

L'insegnante fallirà risultato: Disegna la foglia d'acero che siamo stati in grado, perché hanno trovato la forma su cui sembra (palma).

7. Inclusione di un nuovo modo per il sistema di conoscenza e abilità di un bambino.

Compiti didattici: Proteggi l'abilità per disegnare una foglia d'acero con un palmo; Sviluppa abilità tecniche nella pittura con la matita - spinta, cova adeguata, selezione delle sfumature.

Ragazzi di fronte a te foglia dell'album e matita semplice. Ricordiamo che siamo artisti oggi e cerchiamo di disegnare una foglia d'acero con il palmo. Si prega di ricordare l'ordine dell'immagine.

Inscriviti 1-2 ragazzi o pronunciare tutto insieme.

Ben fatto, procedi.

Mentre i bambini disegnano, il tutor aiuta individualmente coloro che hanno difficoltà.

Ragazzi ben fatti. E cosa manca ora alla nostra foglia? (Colori) Colletiamoli. Quali colori? (Giallo, rosso, arancione). E perché? (Colori autunnali). In una foglia, puoi usare diversi colori. Non dimenticare di tenere la matita correttamente. Inizio.

L'educatore continua l'aiuto individuale ai bambini.

Ragazzi ben fatti, foglie autunnali molto eleganti da te si sono scoperte. E ora come artisti reali organizziamo la mostra del tuo lavoro.

L'educatore fissa il lavoro dei bambini su una tavola magnetica. Tutti ammirano insieme.

8. Conferenza.

Compiti didattici: Ripristina nella memoria dei bambini cosa hanno fatto classi, crea una situazione di successo.

L'educatore raccoglie i bambini vicino a se stesso.

Dove hai visitato oggi?

Chi sei diventato oggi?

Cosa ti è piaciuto di più?

L'insegnante elogia i bambini e dice che se non potevano trovare una forma su cui è come una foglia d'acero, non sarebbero in grado di disegnare foglie così meravigliose.

Pubblicazioni sull'argomento:

Attività integrate sulle attività nel secondo gruppo più giovane in conformità con l'argomento GEF: "Festive checkbox" Argomento: "Festive checkbox" integrazione delle regioni: sviluppo vocale, sviluppo artistico - estetico, sviluppo cognitivo, fisico.

"Ghiacciolo". Nodo astratto per attività nel gruppo medio Sviluppo vocale: sviluppare un discorso dialogico; sviluppare la capacità di ascoltare l'educatore e rispondere correttamente alle sue domande; Impara a rispondere.

L'abstract di attività educative (ecologia, da attività) nel gruppo senior Argomento: "Prenditi cura dei primerosi - la decorazione del nostro pianeta" Integrazione delle aree educative: "Sviluppo cognitivo", "Sviluppo vocale",

Istituzione educativa del bilancio municipale dell'istituzione educativa Kindergarten №16. Tuyyyzy of the Municipal District Tuymazine District della Repubblica.

I compiti di un piano prospettico:

- sviluppare la capacità di percepire il lavoro artistico, la sensazione di eccellente;

- Formare un costante interesse per l'arte visiva, un desiderio di comunicazione costante con lui;

- approfondire le idee dei bambini sulla pittura (paesaggio, still life, ritratto) scultura, architettura, design;

- arricchire la sfera emotiva dei bambini con nuovi tipi di esperienze estetiche;

- Impara la trasmissione di caratteristiche caratteristiche degli oggetti dell'immagine (ragazza e nevicata, ragazzo e uno gnomo, allegro e triste, primavera e autunno);

- sostenere il desiderio dei bambini all'indipendenza nell'organizzazione del posto di lavoro, scegliendo il tema del disegno, del materiale, dei metodi di immagine, dei temi del disegno, delle attività di pianificazione, della forma di realizzazione del concepito in figura;

- Formare la capacità di analizzare le opere di grandi maestri, i propri disegni e lavori di altri bambini.

Argomenti per Piano di prospettiva:

settembre(8 in punto)

uno). Disegno "fiori"

Scopo:consolidare i concetti dei colori di base e aggiuntivi; Impara a disegnare le vernici Gouashe, mescolandole, usa varie tecniche - strisci, regolazione, circolazione.

Materiale:dipinge "gouache"; Musica pi. Tchaikovsky dal balletto "schiaccianoci" "Waltz Colors".

2). Disegno "Verdure e frutti"

Scopo:impara a disegnare oggetti ovali e rotondi (pomodoro, cetriolo, mela, prugna, pera, ciliegia, barbabietole, carote); Dipingi con la salamoia rotonda

Materiale:dipinge "gouache", enigmi su verdure e frutta.

3). Impretta "Verdure e frutti"

Scopo:passare la forma di oggetti rotondi e ovali (carote, barbabietole, cetriolo, pomodoro, pera, prugna), articoli supplemento - fori, recessi utilizzando pile.

Materiale:plastilina, pile, campioni di verdure e frutta.

quattro). Applique "Pomodori"

Scopo:tagliare le muffe rotonde da un quadrato, la posizione dei pomodori a colori: dal verde, attraverso il rosa giallo, al rosso (compito problematico) e dalla grandezza.

Materiale:carta colorata, forbici, colla; Un'immagine di pomodori in crescita.

cinque). Apple e pera

Scopo:taglia un oggetto rotondo da un quadrato, ovale da un rettangolo, attaccarli, in modo compositamente situato in un vaso.

Materiale:carta colorata, forbici, colla; Una ciotola di frutta.

6). Disegno "Still Life"

Scopo:spiega il concetto di "still life", per imparare a rappresentare un gruppo di verdure e frutta, trasmettere la loro forma e il colore, posizionati correttamente nella figura.

Materiale:dipinge "gouache"; Riproduzioni di dipinti-still Lives; M / f "corvo di plastilina" ("sulle immagini" sulle poesie A. Kushner)

7). Disegno "uva"

Scopo:uve ritratto in uno schema a due camere da letto, dove alcune bacche si stanno nascondendo e perdono mezza rotonda o ovali (facoltativi) forme; Trasferimento abbagliamento sulle bacche con la miscelazione delle vernici.

Materiale:dipinge "gouache", musica pi Tchaikovsky dal balletto "Bellezza addormentata", Waltz.

otto). Applique - Mystery "Still Life"

Scopo:determina il colore e la forma di spazi vuoti, che tagliano la verdura o la frutta, consolidano la capacità di tagliare oggetti rotondi e ovali.

Materiale:blanks realizzati con carta colorata, forbici, colla; Indovinelli su verdure e frutta.

ottobre(9 ore)

uno). Disegno "Il nostro Acquario"

Scopo:assicurare la capacità di ritrarre animali da un cerchio e ovale, trasferire una varietà attraverso la miscelazione di vernici e dettagli aggiuntivi, raffigurano la composizione dei pesci galleggianti in direzioni diverse.

Materiale:dipinge "gouache"; Musica A. Vivaldi "Spring".

2). Applique "Pollo con polli"

Scopo:imparare a lavorare, tagliare e attaccare polli, insieme in diverse pose, in qualsiasi aspetto.

Forma di detenzione: La creazione dell'insegnante (taglia il pollo) e i bambini.

Materiale:blanks realizzati con carta colorata, forbici, colla; Immagine della fattoria di pollame.

3). Disegno "Firebird"

Scopo:disegna un favoloso uccello, combinando immagini familiari, passando la sua colorazione e un'insolizzatezza, la differenza da quelle esistenti.

Materiale:dipinge "gouache"; Musica P. Tchaikovsky "Shepherd Dance" dal balletto "Schiaccianoci".

quattro). Disegno "Animali domestici"

Scopo:riassumere la presentazione dei bambini in una conversazione sugli animali che vivono in città e nel villaggio; Imparare a disegnare 2-3 animali usando un cerchio e ovale, trasmettono l'habitat (casa, erba, appartamento).

Materiale:dipinge "gouache"; Poesie e animali domestici su animali domestici

cinque). Animali domestici "Animali domestici"

Scopo:imparare a scolpire dagli animali da plastilina usando forma ovale e cerchio (palla), insieme per fare composizioni dal lavoro individuale dei bambini.

Materiale:plasticline, Stacks; Modelli da lezioni precedenti.

6). Disegno "Zoo"

Scopo:per ritrarre animali selvatici, che sono stati visti nello zoo (orso, elefante, ippopotamo, giraffa), trasferiscono le loro caratteristiche, le parti caratteristiche, che combinano la forma di fresco e quadrato nella figura.

Materiale:dipinge "gouache", indovinelli di animali selvatici, poesie S. Marshak "Ragazzi sugli animali"

7). Disegno "nel circo"

Scopo:trasferire movimenti animali che eseguono numeri acrobatici (elefante su una ciotola, cani con una palla, coniglietto sul tamburo, ecc.).

Materiale:dipinge "gouache"; MUSIC J. VERDI "TRIUMPHAL MARSH" DALL'OPERA "AIDA"

otto). Implora "circo"

Scopo:per insegnare lavori congiuntamente, fare composizioni da animali che sporgono nell'arena - eseguendo un numero circolare con oggetti aggiuntivi.

Materiale:plastilina, pile, disegni per bambini "nel circo" dalla lezione precedente.

nove). Disegno "bestie di corda"

Scopo:impara a disegnare animali con una linea fluida insicurezza (corda), con un disegno di dettagli aggiuntivi. Immagine in bianco e nero.

Materiale:carta, carbone.

novembre(8 in punto)

uno). Disegno "Autumn Tree"

Scopo:imparare a posizionare gli alberi "più vicini", "oltre"; Spazzola sottile Dragare i rami di legno; Per formare i concetti: "Davanti all'albero" (sotto sul foglio), "dietro l'albero" (sopra).

Materiale:

2). Disegno "alberi e cespugli"

Scopo:impara a trasmettere le differenze nella struttura dell'albero e del cespuglio, fissando il posizionamento "più vicino - oltre".

Materiale:dipinge "acquerello"; Musica A. Vivaldi "Autunno".

3). Applique "funghi"

Scopo:impara a trasmettere la composizione dei loro 3 funghi - un grande e due piccoli; Fissare la coppia che taglia le stesse parti.

Materiale:blanks realizzati con carta colorata, forbici, colla; Immagine dei funghi.

quattro). Applique "Guess Animal" (da foglie d'autunno)

Scopo:imparare a raccogliere le foglie, distendendole su carta in modo che l'animale si è rivelato, disegnando i dettagli della penna del feltro.

Materiale:foglie d'autunno secche, colla, marcatori.

cinque). Disegno "Autunno multicolore"

Scopo:impara a disegnare vernici ad acquerelli su carta umida usando la ricezione delle vernici di diffusione, sviluppare la capacità di vedere la trama a colori e enfatizzarla.

Materiale:dipinge "acquerello"; Musica v.-a. Mozart "Symphony No. 40".

6). Disegno "Nuvoloso giorno d'autunno"

Scopo:attraverso la selezione delle vernici per insegnare il tempo e l'umore; Usa la ricezione che tonifica il cielo e la terra, pioggia.

Materiale:dipinge "acquerello"; Musica A. Vivaldi "Autunno" Part 2 del concerto del violino "Seasons"

7). Disegno "Paesaggio autunnale"

Scopo:imparare a creare un album dai disegni dell'autunno, scegliendo la trama e l'umore del paesaggio, combinando i materiali visivi.

Materiale:dipinge "gouache", "acquerello", matite colorate, pastelli, marcatori, carbone; Musica A. Vivaldi "Autunno", parte 3 del concerto del violino "Seasons"

dicembre(7 in punto)

uno). Disegno "Stiamo costruendo a casa"

Scopo:creare un'immagine di oggetti quadrati e rettangolari - case, finestre, porte; Inserisci il concetto di "architettura".

Materiale:matite colorate, pastelli, carbone.

2). Disegno "Trasporto"

Scopo:impara a ritrarre il trasporto pubblico e cargo; trasmettendo la loro varietà, differenze; Tagliare il circuito della macchina da Polped due volte. Matite da colorare, pastelli.

Materiale:matite colorate, pastelli, forbici.

3). Disegno "sotto il cielo blu"

Scopo:imparare a rappresentare il trasporto aereo (aereo, elicottero, palloncino, dirigibile); Trasmettere le caratteristiche della loro struttura, differenze dal terreno (forma snellata, ali).

Materiale:modelli colorati superficiali, acquerelli, modelli di trasporto del modello; Musica v.-a. Mozart, Ouverture fino all'Opera "Wedding Figaro".

quattro). Applique "Automobili così diverse"

Scopo:caratteristiche di taglio del corpo per auto sicure per vari scopi (serbatoio, camion, camion), cabina, ruote, compilazione e componenti per auto integratore per dettagli.

Materiale:carta colorata, forbici, immagini di veicoli.

cinque). Disegno "al negozio ha guidato una macchina"

Scopo:immagina un modello a due piani con la trasmissione della prospettiva ("Avanti - più stretta", la macchina chiude la parte dell'edificio).

Materiale:matite, pastelli; Musica F. Foglio "Chromatic Galop".

6). L'applique collettiva "Stiamo costruendo una nuova città."

Scopo:impara a fare una composizione generale da case, asili nido, negozi, autoveicoli, alberi; Per formare competenze di cooperazione, un piano d'azione elementare.

Materiale:carta colorata, forbici, colla.

gennaio(7 in punto)

uno). Disegno "Tale invernale"

Scopo:imparare a raffigurare alberi, cespugli e oggetti sotto la neve usando tecniche grafiche (disegno su carta nera con "gouache" bianco).

Materiale: Carta nera, vernici gouache; Musica v.-a. Mozart "Fantasy"

2). Disegno "Neve Maiden vicino the New Year Tree"

Scopo:crea una trama, passando una vacanza, un vestito luminoso di fanciulle di neve, un bellissimo albero di Natale.

Materiale: Dipinge "gouache", carte di Capodanno; Musica A. Borodin "Polovsy Dance" dall'opera "Prince Igor"

3). Impretta "La ragazza scolpisce un pupazzo di neve"

Scopo:imparare a scolpire la forma della ragazza in una pelliccia in un semplice movimento (rotolando com), avendo un pupazzo di neve.

Materiale:plasticline, Stacks, Music A. Vivaldi "Inverno" dal concerto del violino "Seasons".

quattro). Imperato "bambini in inverno walk"

Scopo:creazione di una composizione collettiva delle figure dei bambini in base alla trama (su slittino, sci, giocando a palle di neve, rotolando com)

Materiale:plastilina, pile.

cinque). Disegno "divertimento inverno"

Scopo:foto Una passeggiata invernale - bambini in diverse pose, natura invernale, neve; Rendirsi la trama e la composizione del disegno.

Materiale:dipinge "acquerello", pastelli; Musica P. Tchaikovsky "Trepak" dal balletto "Schiaccianoci".

6). Fiocchi di neve. Fiocchi di neve

Scopo:imparare a tagliare i fiocchi di neve piegati con piccoli dettagli, slot.

Materiale:libro bianco, forbici; Musica di P. Tchaikovsky "Dance Fair" dal balletto "Schiaccianoci".

febbraio(8 in punto)

uno). Applique "Clown Toy"

Scopo:trasmetti i movimenti del pagliaccio senza complicazioni attraverso le posizioni delle mani, delle gambe, della testa; Usa tecniche di gioco - Mostra un clown schematico al tabellone e i bambini stanno cercando chi clown esegue gli stessi movimenti.

Materiale:carta colorata, forbici, clown giocattolo.

2). Conoscenza con un ritratto

Scopo:formare idee sul ritratto, le sue caratteristiche e strumenti di immagine; Insegna un ritratto verbale e visivo. Gioco "Indovina la descrizione".

Materiale:m / f "corvo di plastilina" ("sulle immagini" sulle poesie A. Kushner), ritratti.

3). Disegno "Ritratto di mamma"

Scopo:impara a trasmettere somiglianza nella figura con l'aspetto e l'umore della madre; Posizionare correttamente le caratteristiche del viso.

Materiale:dipinge "gouache", "acquerello"; Musica J. Massna "Meditazione".

quattro). Disegno "divertimento e triste"

Scopo:varie tecniche per imparare ad esprimere l'umore di una persona (occhi larghi e stretti, angolo di bocca su o giù, sopracciglia sollevate, omesse), dopo aver esaminato diverse bambole nella figura.

Materiale:matite colorate, pastelli, carbone; Musica A. Vivaldi "Seasons" ("Primavera" e "Autunno")

cinque). Disegno "Dwarfs divertenti"

Scopo:imparare a vedere le differenze di una persona dallo gnomo, passando la comicità e la favolosità del drammento nel disegno attraverso la forma e il colore.

Materiale:dipinge "gouache"; Musica di P. Tchaikovsky "Marzo" dal balletto "Schiaccianoci"

6). Disegno "Mio padre - ... (Cook, Builder, Ingegnere)"

Scopo:aspetto dell'immagine, posizione di una persona in conformità con la sua professione.

Materiale:matite colorate, pastelli.

7). Disegno "ritratto di un amico"

Scopo:raffigura un amico, passando il suo carattere, le abitudini, gli hobby; Fai un modello di stampa.

Materiale:dipinge "gouache", pastelli colorati.

otto). Disegno "Il dottore è venuto da me"

Scopo:fai un disegno di storia, ritrarre le persone e l'ambiente circostante.

Materiale:matite colorate, pastelli; Musica di P. Tchaikovsky "Malattia della bambola" dall'album "per bambini".

marzo(8 in punto)

uno). Disegno-Applique "Cartolina per mamma"

Scopo:preparare un regalo alla mamma (nonna, sorella), seleziona in modo indipendente gli strumenti dell'immagine, creare una composizione di materiali fini combinati (carta colorata, vernice, plastilina).

Materiale:carta colorata, vernici, plastilina, matite, pastelli; Musica dall'opera "Silvia" L. Deliba, "Pizzikato".

2). Disegno "Daisher Men"

Scopo:impara a trasferire la posa di una persona, le sue proporzioni in un'immagine schematica, costituiscono una piccola composizione di danza.

Materiale:matite, pastelli; Musica P. Tchaikovsky "Danza cinese" dal balletto "Schiaccianoci".

3). Disegno "Merry Clowns"

Scopo:imparare a ritrarre il clown in movimento, con oggetti (juggle, balli, spettacoli focus, numero acrobatico).

Materiale:piccolo, acquerello, musica I. Strauss "galoppo"

quattro). Imprettudo "sul clown arena"

Scopo:fare una composizione collettiva raffigurante la rappresentazione dei pagliacci; Self scelga per il tuo numero di clown, vestito.

Materiale:plastilina, pile.

cinque). Disegno e Applique "Poster del circo".

Scopo:imparare a disegnare congiuntamente i poster, scegli in modo indipendente il tuo sito e fare una composizione generale.

Materiale:vernici, matite, pastelli, carta colorata, forbici.

6). Lepak.

a) "Cinderella's Ball"

b) "Volo nello spazio"

Scopo:ragazze e ragazzi eseguono varie composizioni con l'immagine delle persone (Cenerentola, Principe, Cosmonauta, Aliens).

Materiale:plastilina, pile.

aprile(8 in punto)

uno). Disegno "La mia favola preferita"

Scopo:scegli in modo indipendente la trama e componi la composizione del disegno; Immagini principali dei personaggi in modo che la storia riconosciuta.

Materiale:dipinge "gouache", "acquerello"; Musica K. Debussy "Burattino KEC-UOK".

2). Disegno "Temporale di primavera"

Scopo:picture Paesaggio con stato d'animo: giorno soleggiato o nuvoloso, pioggia, natura o città, animali o persone.

Materiale:dipinge "acquerello"; Versi sulla primavera; Musica P. Tchaikovsky "Concerto numero 1" per pianoforte con orchestra.

3). Disegno "Foresta in nebbia"

Scopo:immagina un paesaggio usando vernici mozzafiato, toni pastello, miscelazione con vernice bianca.

Materiale:dipinge "acquerello"; Musica J. Offenbach "Barcaroll"

quattro). LRACK "Piastra con un motivo"

Scopo:imparare a scolpire piatti ampi, piatti, decorarlo con un motivo volumetrico dal serpente e dai punti.

Materiale:plastilina, campioni di piatti.

cinque). Impresso "vaso di frutta"

Scopo:fissare la capacità di scolpire i piatti di una forma complessa con un supporto, decorare il modello volumetrico; Aggiungi frutta facoltativa.

Materiale:plastilina, vaso campione con frutta.

6). Imperato "mostra di piatti"

Scopo:imparare a scegliere un oggetto di modellarlo da solo, inventare uno schema, evidenziare il tuo lavoro da qualsiasi elemento (forma insolita, maniglia, supporto) in modo che abbia luogo alla mostra.

Materiale:plastilina, campioni di piatti.

Maggio(8 in punto)

uno). Dymkovsky Painting "Horse nel prato"

Scopo:introdurre gli elementi del Dymkovsky Painting - Cerchi, punti, tratti; Impara a dipingere una figura di cavallo con modelli luminosi stilizzati sotto la pittura di Dymkovsky.

Materiale:dipinge "gouache"; Campioni o immagini di Dymkovsky Painting; Musica v.a. Mozart "turco rondo" da sonatas in un maggiore maggiore.

2). Gorodetskaya pittura "tazza, decorata con ghirlanda floreale"

Scopo:per conoscere con la pittura di Grodetskoy - gemme, foglie, fiori di rosa e blu, impara a dipingere i cerchi con una ghirlanda di fiori di un disegno della città.

Materiale:dipinge "gouache"; campioni o immagini di pittura di gorodetsky; Musica S. Rakhmaninova "Italian Polka"

3). Foto del libro per bambini

Scopo:imparare a creare un libro pieghevole con un modello grande luminoso e un semplice testo, selezionando la trama, gli strumenti dell'immagine.

Materiale:cartone, carta colorata, vernici, matite, pastelli, forbici, colla.

quattro). Disegno "Summer Beautiful"

Scopo:per ritrarre l'estate - un sogno, come ti piacerebbe spenderlo nelle tue fantasie, per selezionare l'immagine da scegliere a tua discrezione.

Materiale:vernici, matite, pastelli; poesie sull'estate; Musica P. Tchaikovsky "Waltz Flowers" dal balletto "Schiaccianoci".

Tazza del piano di lavoro "Pitture magiche" nel gruppo senior

Yakovleva olga vasilyevna educatore gbou "scuola № 842", città Mosca
Descrizione del lavoro: Ti offro un piano di lavoro "Vernice magica" per i bambini del gruppo senior (5-6 anni). Questo materiale sarà utile per educatori, educatori di istruzione aggiuntiva, che lavora con figli di età prescolare senior. Questo è un piano di lavoro per l'uso di tecniche di disegno non tradizionali in attività visive, finalizzate allo sviluppo delle capacità creative dei bambini.

scopo
Sviluppo della creatività nei bambini mediante tecniche di disegno non tradizionali attraverso le murgali.
Compiti
Insegnare l'uso nel disegnare una varietà di materiali e tecniche non tradizionali, diversi modi per creare un'immagine.
Per conoscere i generi di belle arti, le loro caratteristiche.
Sviluppa una sensazione di forma, colore, ritmo, composizioni, proporzioni.
Educare l'interesse per una bella arte (disegno non tradizionale), atteggiamento estetico nei confronti del mondo in tutto il mondo, arricchire la portata emotiva del bambino.

Tazza del piano di lavoro "Magic Paints"

settembre
"Foglie in un vaso" natura morta
Tecnica non convenzionale: Impronta digitale con foglie, mele. Sfondo pastello.
Compiti: Per conoscere i bambini con natura morta. Imparare a disegnare still life usando le stampe di foglie, mele. Conoscere con il nuovo materiale - pastelli. Imparare a creare pastello di sfondo.
Attrezzatura: Fogli di carta, gouache, spazzole, foglie di alberi, mele (metà), pastello.

"Casa vicino al fiume" Paesaggio
Tecnica non convenzionale: Monotipia
Compiti: Per conoscere bambini con elettrodomestici - monotypia. Sviluppa una sensazione di composizione, percezione del colore. Alleviare la precisione.
Attrezzatura: Fogli di carta, gouache, spazzole.

"Frutta in un vaso" Natura morta
Tecnica non convenzionale: Poinzillismo. Sfondo pastello.
Compiti: Per introdurre la tecnica del nuvolism (disegno per punti), imparando a lavorare in questa tecnica. Alleviare la precisione. Continua a imparare a tinta pastello.
Attrezzatura: Fogli di carta, guazzo, bacchette di cotone, pastello.

"Albero autunnale"
Tecnica non convenzionale: Spray.
Compiti: Conoscenza con elettrodomestici spruzzati. Continua ad imparare a disegnare alberi. Sviluppare una sensazione di colore.
Attrezzatura: Fogli di carta, gouache, spazzole, spazzolini da denti, bastoncini, stencil (corona di legno, appassionato di fogliame).

ottobre
"Pioggia fuori dalla finestra"
Tecnica non convenzionale: Disegno con una palla dipinta, timbro.
Compiti: Maxue con il disegno con una palla. Imparare a disegnare foglie con un francobollo. Sviluppa immaginazione, motociclo poco profondo.
Attrezzatura: Schede di carta, gouache, copertura da scatola, palline, cornici per finestre, tagliare da carta colorata, colla, francobolli foglie.

"Foglia di acero"
Tecnica non convenzionale: Disegno con una spugna.
Compiti: Presentare la pittura con una spugna. Sviluppare un motore poco profondo. Alleviare l'indipendenza, accuratezza.
Attrezzatura: Schede di carta, guazzo, gommapiuma (spugna), tavolozza, foglia d'acero (intagliata da cartone).

"Bianco in Dupel"
Tecnica non convenzionale: Disegno con palme, dita.
Compiti: Imparare a disegnare il palmo, migliorare la tecnica del disegno con un dito. Sviluppare abilità composite. Alleviare la precisione.
Attrezzatura: Fogli di carta, guazzo, spazzole, tovaglioli.

"Funghi"
Tecnica non convenzionale: Gomma di schiuma di francobollo, foglie di impronta.
Compiti: Continua a imparare a disegnare con una gomma schiuma, migliorare la tecnica di stampa. Sviluppare abilità composite. Alleviare la precisione.
Attrezzatura: Fogli di carta, guazzo, gommapiuma, foglie di alberi, funghi stencil, tovaglioli.

novembre
"Riccio"
Tecnica non convenzionale: Impronta digitale con foglie, timbro.
Compiti: Migliora la tecnica di stampa, insegnamento per disegnare i dettagli della penna in feltro.
Attrezzatura: Fogli di carta su cui sono disegnati le sagome di eroi, foglie di alberi, mele (metà), guazzo, spazzole, marcatori, pastello (sfondo), bacchette di cotone.

"Il mio giocattolo preferito"
Tecnica non convenzionale: Poinzillismo.
Compiti: Migliora la capacità dei bambini di disegnare con le bacchette di cotone. Sviluppare una sensazione di colore.
Attrezzatura: Fogli di carta con l'immagine di giocattoli, gouache, bacchette di cotone.

"Il mio animale preferito"
Tecnica non convenzionale: Colorare una spazzola rigida semi-secca.
Compiti: Imparare a lavorare in questa tecnica. Impara a mostrare nella figura l'aspetto dell'animale. Sviluppare un senso di ritmo, composizione. Alleviare la precisione.
Attrezzatura: Fogli di carta, pennello duro, guazzo.

"Ombrello"
Tecnica non convenzionale: Poinzillismo.
Compiti: Migliorare le abilità in questa tecnica. Sviluppa una sensazione di colore, motociclo poco profondo. Alleviare la precisione.
Attrezzatura: Sagome di ombrelloni, gouache, bacchette di cotone.

dicembre
"Ritratto di un coniglio"
Tecnica non convenzionale: Disegno della siluetta.
Compiti: Conoscenza con questa tecnica. Sviluppa il pensiero a forma di visual.
Attrezzatura: Immagine con contorno di un coniglietto, carta in bianco e nero, una lampada da tavolo, una gouache in bianco e nero, gommapiuma.

"Paesaggio invernale"
Tecnica non convenzionale: Disegnare il dentifricio.
Compiti: Introdurre un nuovo materiale di disegno non tradizionale. Alleviare la precisione.
Attrezzatura: Cartone a colori (nero, blu), dentifricio, tovaglioli.

"Abete"
Tecnica non convenzionale: Monotipia
Compiti: Migliorare le abilità per disegnare in questa tecnica. Sviluppare abilità composite. Alleviare la precisione.
Attrezzatura: Fogli di carta, gouache, spazzole.

"Capodanno"
Tecnica non convenzionale: Disegnare caffè.
Compiti: Introdurre un materiale di disegno non convenzionale.
Attrezzatura: Fogli di carta, caffè, spazzole, forbici, treccia per la decorazione.

gennaio
"Sera d'inverno"
Tecnica non convenzionale: Groat.
Compiti: Per conoscere con tecnica laureata non tradizionale di laurea in bianco e nero. Impara a trasferire l'umore della tranquilla serata invernale con l'aiuto della grafica. Esercizio per usare tali mezzi di espressività come linea, codice a barre.
Attrezzatura: Base preparata (candela, guazzo nero, blu), bastoncini in legno.

"Modelli di gelo"
Tecnica non convenzionale: Candela + acquerello.
Compiti: Introdurre questa tecnica. Sviluppa immaginazione, pensiero creativo.
Attrezzatura:

"Pupazzo di neve"
Tecnica non convenzionale: Disegnare il sale.
Compiti: Introdurre un materiale di disegno non convenzionale. Alleviare la precisione.
Attrezzatura: Fogli di carta blu, sale, colla, spazzole.

"Tempesta invernale"
Tecnica non convenzionale: Nitcografia.
Compiti: Macchina con netcografia tecnica, imparando a disegnare in questa tecnica. Sviluppa immaginazione, pensiero associativo.
Attrezzatura: Fogli di carta, gouache, filo.

febbraio
"Birch Birch sotto la mia finestra"
Tecnica non convenzionale: Candela + acquerello
Compiti: Migliora la capacità di disegnare in questa tecnica. Continua a imparare a rappresentare un albero. Sviluppare una sensazione di composizione
Attrezzatura: Fogli di carta, acquerello, candela.

"Ciuffolotto"
Tecnica non convenzionale: Disegnando un raccolto.
Compiti: Introdurre un materiale di disegno non convenzionale. Imparare a ritrarre gli uccelli.
Attrezzatura: Fogli di carta, gouache, cereali semola, colla, spazzole.

"Animali divertenti"
Tecnica non convenzionale: Cleassografia, schiuma.
Compiti: Impara a disegnare con la schiuma, creare immagini animali. Sviluppare un'immaginazione creativa.
Attrezzatura: Fogli di carta, schiuma di sapone verniciato, tubi, acquerello, spazzole.

"Aereo"
Tecnica non convenzionale: Plasticografia
Compiti: Migliorare il lavoro in questa tecnica. Alleviare la precisione.
Attrezzatura: Cartone a colori, plastilina.

marzo
"Fiore per mamma"
Tecnica non convenzionale: Disegno su carta stropicciata.
Compiti: Macchina con tecnica di disegno su carta menta. Sviluppare abilità composite.
Attrezzatura: Fogli di carta, acquerello, spazzole.

"Fiori di avvertimento"
Tecnica non convenzionale: Klyaxography, soffiando il tubo.
Compiti: Fai un'introduzione al tubo (disegno di fiori). Imparare a disegnare stelo, foglie.
Attrezzatura: Fogli di carta, guazzo, tubi, spazzole.

"Fiori magici"
Tecnica non convenzionale: Nitcografia.
Compiti: Migliorare l'abilità in questa tecnica. Sviluppa l'immaginazione, il pensiero associativo
Attrezzatura: Fogli di carta, filo, guazzo, spazzole.

"Paesaggio primaverile"
Tecnica non convenzionale: Monotipia
Compiti: Migliora la capacità dei bambini di disegnare in questa tecnica. Continua a imparare a creare un'immagine dell'albero.
Attrezzatura: Fogli di carta, gouache, acquerello, spazzole.

aprile
"Cielo stellato"
Tecnica non convenzionale: Groat.
Compiti: Introdurre l'attrezzatura del gruminato. Sviluppare abilità composite.
Attrezzatura: Base preparata (gesso di cera, candela, guazzo nero, blu), bastoncini di legno.

"Spray willow"
Tecnica non convenzionale: Pastello, carbone.
Compiti: Fissare le abilità di disegno con questi materiali. Imparare a ritrarre il ramo del salice.
Attrezzatura: Schede di carta, pastello, carbone.

"Uovo di Pasqua"
Tecnica non convenzionale: Disegno con bacchette di cotone, scrittura di sughero.
Compiti: Interesse ferroviario nella cultura popolare. Impara gli elementi della decorazione, percezione del colore.
Attrezzatura: Fogli di carta, gouache, bastoncini di cotone, tappi.

"Ramo di fioritura"
Tecnica non convenzionale: Soffiando con un tubo.
Compiti: Insegna ai bambini disegnano questa tecnica. Per introdurre un modo per immaginare una corona di fiori di 4-5 petali per adattare "Regolazione". Crea condizioni per la sperimentazione con il colore per ottenere un'ombra rosa mescolando il bianco con il rosso. Sviluppa immaginazione, pensiero associativo.
Attrezzatura: Fogli di carta, guazzo, spazzole, tubi, tavolozza.

Maggio
"Saluto festivo"
Tecnica non convenzionale: Pastelli a cera, acquerello.
Compiti: Imparare a rappresentare il saluto usando il gesso di cera, acquerello per lo sfondo.
Attrezzatura: Fogli di carta, pastelli a cera, acquerello, spazzole.

"Farfalle nel prato"
Tecnica non convenzionale: Francobollo.
Compiti: Imparare a disegnare farfalle usando la guarnizione di laurea. Sviluppa attenzione, accuratezza dei movimenti, la capacità di navigare su un foglio di carta.
Attrezzatura: Fogli di carta, guazzo, spazzole, francobolli di farfalle.

"Camomilla"
Tecnica non convenzionale: Disegno su carta goffrata.
Compiti: Imparare a ritrarre fiori su carta goffrata. Sviluppa una sensazione di colore, composizione.
Attrezzatura: Carta di rilievo, stencil, gouache, spazzole.

Poster "Pure Planet" (lavoro collettivo)
Tecnica non convenzionale: Disegno con palme.
Compiti: Assicurare la tecnica del disegno con palme. Imparare a completare la composizione con i dettagli utilizzando diversi mezzi visivi e materiali.
Attrezzatura: Watman, gouache, spazzole, tovaglioli, pastelli a cera, pastello, matite, marcatori.

Lavori creativi di bambini

"Foglie in un vaso" natura morta

"Casa vicino al fiume" Paesaggio

"Frutta in un vaso" Natura morta

Occupazione a Dow. In un favoloso paese d'arte

Talkico Milan Alekseevna, tutor.
Luogo di lavoro: Madou CRP Kindergarten №71, Odintsovo, regione di Mosca
scopo: Sviluppa i prerequisiti per la percezione del valore-semantico e la comprensione delle opere d'arte.
Compiti:
Formazione:
Continua a imparare a percepire la specie e i generi di belle arti.
Continua ad insegnare ai bambini a esprimere giudizi estetici emotivi dettagliati, utilizzare le conoscenze acquisite nella propria attività creativa.
Sviluppando:
Consolidare le idee sui generi principali di belle arti (ritratto di natura morta del paesaggio); La capacità di trovare uno dei generi tra gli altri e giustificare la tua scelta.
Sviluppo delle capacità creative dei bambini nel processo di utilizzo di diversi modi di immagine e rapido interesse per la raffinata creatività.
Sviluppa l'osservazione, la reattività emotiva, la necessità di percezione dell'arte visiva.
ALIMENTARE:
Causa interesse per bambini in Arte visiva. Trova un sentimento per il bello, educare nell'atteggiamento estetico dei bambini nei confronti della natura circostante.
Intensificare i bambini dei bambini: arte decorativa e applicata, scultore, scultura, originali, originali.
Attrezzatura: Scheda interattiva.
Riproduzione di dipinti con l'immagine di paesaggi, still lifes, scenario, illustrazione di artisti - Yu. Vasnetsova, E. Racheva, E. Charushina; Articoli o immagini di soggetti di arti applicate folk, sculture di piccole forme.
Dipinge gouache, spazzole, tavolozza, carta, plastilina, tavole, pile, tovaglioli, fiori di semi-inganno.
Registrazione audio pi. Tchaikovsky dal ciclo "Seasons".
Lavoro preliminare:

Il corso dell'intrattenimento

Tempo di organizzazione.
Educatore: - Guys, vi invito a fare un viaggio incredibile nel grande e misterioso paese d'arte.
Gli artisti vivono lì. Chissà chi è chiamato l'artista?
Risponde ai bambini
Educatore: - Queste sono le persone che possono e piace fantasticare e inventare. Uno che nella sua immaginazione crea un mondo intero potrebbe essere così chiamato. Ti piacerebbe diventare artisti?
Andando al favoloso paese d'arte, cercheremo di rivelare solo alcuni segreti del mondo dell'arte. Fai conoscenza con il tipo di arte.
Penso che tu sia pronto. / Sì /
Bussare alla porta, kunny
Dunno:- Ciao ragazzi. Mi hai conosciuto? / Sì /
Dunno:- Beh, cosa mi conosci. Probabilmente leggermi? Ho sentito che stai andando in un viaggio nel favoloso paese d'arte. Ricorda, un giorno volevo anche diventare un artista, ma le immagini che ho dipinto, non mi piacevano nessuno? Così sono venuto all'asilo per andare in viaggio nel paese d'arte e imparare. Dopotutto, amo così tanto l'arte!
Educatore: Ragazzi, aiutano Mianchka, porta con te? /Sì/.
Prima dell'inizio del viaggio, suggerisco di guardare una lettera video da residenti del favoloso paese d'arte. In questa lettera, ti parlano di persone che vivono nel mondo della bella arte:
Visualizza presentazioni: una serie video su Arts.
1 parte. Slide1-5 pittura.
Ha vissuto un artista. Ogni giorno vide il mare e le foreste, i campi e le montagne. Ho visto la bellezza del cielo, il blu del mare e il bechectualità dei campi. Hanno chiamato l'artista per prendere i pennelli in mano e raccontare la loro bellezza a tutto il mondo. L'artista ha dipinto molti dipinti in cui ha mostrato quanto sorprendentemente la vita circostante. Devi solo guardare attentamente oggetti, natura, persone - e poi il mondo magico della bellezza si aprirà. Questo artista ha superato la bellezza della natura su tela con l'aiuto delle vernici. Scrisse i suoi dipinti "da soli" come nella vita. Un tale artista è chiamato un pittore. E il tipo di arte che ha combinato le sue opere - pittura. La pittura è chiamata tale tipo di arte in cui i dipinti sono scritti con vernici: olio, acquerello, Gouashev.
Diapositiva6-9 grafici.
E il suo vicino - l'artista amava disegnare solo matite, wovers, carbone, pastelli. Lo chiamato - grafico. Un tipo di arte a cui tali immagini includono la grafica. La grafica è chiamata lavori eseguiti da linee, tratti, punti.
Diapositiva10-13 Scultura.
Uno scultore visse vicino agli amici. Sai chi è? Questo è un artista che cerca di trasmettere la bellezza di animali e persone con l'aiuto di argilla, gesso, pietra. E come chiami il tipo di arte? La scultura è un tipo di arte visiva, le cui opere hanno una forma volumetrica e vengono eseguite da materiali solidi o di plastica.
Diapositiva14 -18 Arte decorativa e applicata
Altri meravigliosi artisti e maestri vivevano in questa città. Fanno diverse cose belle: piatti, vestiti, tappeti. Questa è un'arte decorativa e applicata. Queste persone sono chiamate maestri folk. Non hanno specificamente imparato alla loro abilità, e lo adottarono dagli anziani: dal Padre - al Figlio, dal Maestro - alla sottosezione.
Educatore:- Chiudiamo gli occhi per un momento e immaginiamo cosa sembra la città del "mondo dell'arte"
Seconda parte. I bambini vanno alla sala musicale
I bambini entrano nella sala musicale, decorati con riproduzioni di dipinti, sculture di piccole forme, giocattoli di Dymkov, oggetti o immagini di oggetti dipinti da Gorodetsky, Khokhloma Master.
Educatore: - Ragazzi, ti suggerisco di considerare le immagini e trovare la bellezza (il tempo è dato in modo che i bambini sciolti e videro i dipinti).
Educatore: - Quali sono gli artisti rappresentati? (Risposte per bambini)
Educatore: - Cosa disegnano gli artisti? Di cosa parlano questi dipinti? (Risposte per bambini)
Educatore: - Sì, gli artisti disegnano natura, ritratti, vita ancora, animali, scene dalla vita delle persone.
Educatore: - Cosa disegnano gli artisti? (Risposte per bambini)
Educatore: - Sì, gli artisti disegnano vernici su tela, o meglio, gli artisti scrivono dipinti. Le immagini sono ottenute in vivi e le immagini sono chiamate pittoresche.
Educatore: - Guarda la nostra mostra di dipinti e trova l'immagine del paesaggio su di loro.
I bambini sotto la musica pacifica considerano i dipinti e trova immagini di paesaggi.
Il bambino li mostra e legge le poesie:
Se vedi nella foto
Il fiume è disegnato,
O abete rosso e brina bianca,
O giardino e nuvole,
O Pianura della neve,
O campo e salas
Immagine obbligatoria
Chiamato "paesaggio".
Educatore: -E ora trova e mostra ritratti.
I bambini trovano un bambino leggono il verso:
Se lo vedi dall'immagine
Guardando chiunque su di noi
O principe nel vintage RAINCO
O come Topworn.
Pilota o ballerina
O kolk - il tuo vicino
Immagine obbligatoria
Chiamato "ritratto".
Educatore: - E chi andrà da me e mostrerà ancora la vita?
Il bambino mostra e legge poesie:
Se vedi nella foto
Tazza di caffè sul tavolo,
O Morse nel grande decanter,
O è aumentato in un cristallo
O vaso di bronzo
O pera o torta
O tutti gli articoli immediatamente
Sappi che questa è "Still Life"
Educatore: - E ora trova opere create da pietra, vetro, legno. Chi li crea?
Educatore: - Sì, giusto, è uno scultore. E l'arte che crea è una scultura. Che scultura ti è piaciuta di più? Di? (Risposte per bambini)
Educatore: - E qui hai il compito seguente: trova le opere dei maestri che decorano gli oggetti. Ecco bene, è giocattoli e piatti e mobili. Cosa richiedono questi maestri?
Bambini: - Maestri di arte decorativa e applicata.
Educatore: - Abbina questi lavori. Quali sono?
Bambini: -Yar, elegante, divertente, festivo.
Educatore: - Conosci questi murales? Cosa le matrice dipinse? (Risposte per bambini) - Ben fatto! Dipincero Dymkovsky, Gorodetsky, Khokhloma Masters.
Educatore: -E è un altro giocattolo. Indurso di un miracolo, divo senza precedenti! Che giocattolo, indovina l'indovinello.
C'è ancora un giocattolo per te, non un cavallo, non prezzemolo -
Bellezza - Maiden, sua sorella.
Ogni sorella per un piccolo dungeon. (Matryoshka)
Il tutor mostra e smassemblea. I bambini determinano quante sorelle hanno la bella fanciulla.
Educatore:- Certo, questo è amato da tutti i Matryoshka russi! Chi ha reso il matrio per la prima volta? (Stelle del Tokary). Chi è venuto con la pittura per Mayershki? (Artista Malyutin). Perché tutte queste bambole sono chiamate matrioti?
Ragazze nei costumi di Matryoshki "Oh, sì, siamo Matryoshki" (musica. Lomaya) esegue la danza di Matryoshki.
Dance Matreshek.
(con cucchiai di legno dipinti sotto la tempesta)
Educatore: - Quali lavori di arte decorativa e applicata ti è piaciuto di più? Di? (Risposte per bambini)
Educatore: - Guys, abbiamo visto varie opere di belle arti. Artisti, scultori, illustratori li creano per noi per fornire piacere, gioia. Ci danno l'opportunità di sopravvivere ancora una volta la sensazione di una calda estate o di una giornata invernale fredda o fredda, il ricordo della campagna nella foresta o sul fiume, la gioia della nostra buona fortuna. Aiuta a ricordare come siamo ansiosi in un temporale, come è divertente raccolto bacche e funghi nella foresta, come sul prato soleggiato, fecero un bouquet dei loro fiori selvatici.
- Le opere d'arte scritte o realizzate dall'artista stesso sono chiamate originali o script.
- Sai dove sono memorizzati genuini opere di belle arti? Cos'è questa casa chiamata?
Bambini:- nel Museo.
Educatore: - Il museo è conservato e sono memorizzate molte opere d'arte genuine. Vivono lì centinaia di anni, performando le persone. Visitare musei e mostre, le persone si comportano con calma, considera attentamente i lavori, parlando tranquillamente tra loro per consentire ad altre persone di ammirare le vere opere d'arte. Sei stato a musei? In caso contrario, assicurati di andare.
La terza parte dei bambini è seduta dai tavoli.
Educatore: - E ora ci trasformeremo in artisti o scultori. Proviamo a creare le tue opere d'arte che delizieranno tutti, deliziano tutti quelli che vengono al nostro museo. Pensa a cosa ti piacerebbe ritrarre? Si prega di procedere al lavoro.
Bambini, Dunno. Seleziona il materiale a tua discrezione e funziona dietro le tabelle. Durante il lavoro dei bambini, i suoni di musica calmo.
Educatore: - Finora, il nostro lavoro si asciugherà, una piccola ripetizione:
- Che mondo straordinario abbiamo visitato oggi?
- Che tipo di tipi di arte ti ricordi?
- Mostrami un oggetto o un disegno che corrisponde a questo tipo di arte come pittura ...
Scultura
Grafica
Arte decorativa e applicata
- I nostri disegni a che tipo di specie? Perché?
- Cosa c'è di nuovo appreso per te?
La posizione del lavoro sulla scheda magnetica.
I bambini estraggono una mostra con le loro opere, agiscono come segni guidati, parlando delle loro opere.
Educatore: - Qual è un mondo di arte del genere con noi. Tu stesso diventato completo abitanti della città - artisti, ora sai quanto vario il mondo dell'arte.
Parte finale
Educatore: "Voglio darti un fiore di sette famiglie per la memoria. Se ti piace il nostro viaggio, poi tiralo un sorriso, e se no - una faccia triste. Questi fiori hanno la forza magica della creatività e ti portano felicità e buona fortuna. Sarà la base per la tua idea creativa. Con l'aiuto di un fiore puoi fare il bello.
Dunno: - Ed è il momento per me di dì addio a te, ho ancora un sacco di cose nella mia città di fiori. E quanto interessante ho bisogno di avere il tempo di dire ai tuoi amici. Arrivederci ragazzi alle seguenti riunioni.

Biblioteca "Programmi di istruzione e formazione all'asilo" Sotto l'edizione Generale di M. A. Vasilyeva, V.V. Erba, Ts. Komarova.

Komarov Tamara Semenovna. - Capo del Dipartimento dell'istruzione estetica dell'Università umanitaria di Stato di Mosca. Ma. Sholokhov, Onorato la lavoratori della Scienza della Federazione Russa, Dottore di Scienze Pedagogiche, Professore, Membro effettivo dell'Accademia Internazionale delle Scienze dell'istruzione pedagogica, membro effettivo dell'Accademia Pedagogica internazionale, membro riconosciuto dell'Accademia di sicurezza, difesa e forze dell'ordine . L'autore di numerosi lavori su varie questioni della pedagogia pre-scolastica, la storia della pedagogia, l'educazione estetica, la continuità nell'educazione e la formazione di figli di età prescolare e scuola primaria; Creatore e responsabile della scuola scientifica. Sotto la guida di T.S. Commissario protetto più di 80 candidati e dissertazioni di dottorato.

Prefazione

L'assegno "Le classi nelle attività raffinate nel Gruppo anziano del Giardino dei bambini" hanno affrontato gli insegnanti delle istituzioni educative pre-scolastiche che lavorano al "Programma di istruzione e formazione nel Giardino per bambini" Modificato da Ma Vasilyilyeva, V. V. Herbova, TS Zanzara.
Il libro include un programma di attività visive per il gruppo anziano e gli abstract di disegno, modellazione e appliqués, situati nell'ordine in cui dovrebbero essere effettuati. Ciò non significa, tuttavia, che gli educatori dovrebbero osservare ciecamente la procedura proposta nel libro. A volte la vita richiede un cambiamento di coerenza, ad esempio, l'educatore apporta modifiche al tema delle classi dettato dalle caratteristiche regionali, la necessità di ridurre il divario tra due classi, interconnesse dal contenuto, o la necessità di formare un'abilità formativa, ecc. .
Le classi presentate nel libro sono state sviluppate tenendo conto delle possibilità di età e delle caratteristiche psicologiche dei bambini 5-6 anni e si basano sulle seguenti disposizioni.
L'attività raffinata è parte di tutti i lavori educativi di Dow e interconnessi con tutte le sue altre aree: familiarizzazione con il mondo sostanziale circostante, fenomeni sociali, in natura in tutta la sua diversità; Introduzione a vari tipi di arte, sia classica, moderna e folk, compresa la letteratura, nonché una varietà di attività dei bambini.
È particolarmente importante per l'educazione e lo sviluppo di un bambino. Comunicazione di pittura, modellazione e appliqué con una varietà di giochi. Una connessione versatile con il gioco aumenta l'interesse dei bambini sia per l'attività visiva che per il gioco. È necessario utilizzare varie forme di comunicazione: la creazione di immagini e prodotti per giochi ("Bellissimo tovagliolo in un angolo di burattini", "un piacere per giocattoli-animali", ecc.); l'uso di metodi e tecniche di gioco; L'uso del gioco, dei momenti di sorpresa, delle situazioni ("fare un amico orso", "per dipingere le ali della farfalla - le sue decorazioni con le ali lavate dalla pioggia", ecc.) In tutte le attività (disegno, modellazione, applicazione ). È necessario fornire ai bambini l'opportunità di ritrarre come hanno giocato in una varietà di giochi di ruolo e dei giochi di ruolo.
Per l'arricchimento delle rappresentazioni figurative, lo sviluppo della percezione estetica e dell'immaginazione, il rapporto delle lezioni con i giochi didattici è importante per padroneggiare con successo dalle attività visive dei bambini. Questo è più dettagliato per imparare dal libro "La continuità nella formazione della creatività artistica dei bambini in scuola materna e scuola elementare". Il libro presenta anche gli abstract delle classi sulla creazione di giochi didattici che possono essere utilizzati dagli insegnanti quando si lavora con i bambini nel gruppo senior e preparatorio.
Per lo sviluppo della creatività dei bambini, è importante creare un ambiente educativo estetico, gradualmente compresi i bambini in questo processo, causando loro gioia, piacere dall'accogliente cornice del gruppo, degli angoli del gioco; Usando nella progettazione del gruppo creato da bambini, disegni individuali e collettivi, appliqués. Di grande importanza è la progettazione estetica delle classi, pensata dalla selezione dei materiali per le classi, il formato di carta per disegni, applicazioni, corrispondenti alla grandezza e proporzioni delle immagini della carta, il colore del documento; Selezione premurosa di benefici visivi, dipinti, giocattoli, oggetti, ecc.
Il benessere emotivo dei bambini in classe, creato da interessanti contenuti per loro, un atteggiamento amichevole di insegnanti per ogni bambino, la formazione della fiducia nelle sue capacità, la rispettosità degli adulti ai risultati delle attività artistiche dei bambini, usandoli nel design di gruppo e altre premesse dell'istituzione dei bambini, educazione dai ragazzi una relazione amichevole positiva tra loro, ecc.
Lo sviluppo di eventuali abilità dei bambini in età prescolare, compresi i bambini di 5-6 anni, è l'esperienza della conoscenza diretta di oggetti e fenomeni, educazione sensoriale. È necessario sviluppare tutti i tipi di percezione, per includere nel processo di padroneggiamento della forma e delle dimensioni degli oggetti, le loro parti si alternano movimenti dei pennelli di entrambe le mani (o le dita) in modo che l'immagine delle mani delle mani, il L'esperienza della sensorità è fissa, e sulla base del suo bambino potrebbe successivamente creare immagini di vari oggetti e fenomeni. Questa esperienza dovrebbe essere costantemente arricchita, in via di sviluppo, formando idee sagomate su argomenti già familiari.
Per sviluppare la libertà di soluzione creativa nei bambini, è necessario insegnare loro ai movimenti formativi, i movimenti delle mani volte a creare immagini degli oggetti di varie forme, prima semplici, e poi più complessa, in tutte le attività (in Disegno, nella modellazione e appliqué). Ciò consentirà ai bambini di ritrarre una varietà di materie e fenomeni del mondo circostante. Quanto meglio, il bambino padroneggerà i movimenti formanti nel secondo più giovane, e poi nel gruppo centrale, più facile sarà liberamente nei gruppi anziani per creare immagini di qualsiasi articolo, mostrando la creatività. È noto che qualsiasi movimento mirato può essere effettuato sulla base delle presentazioni di esso. L'idea del movimento prodotta dalla mano è formata nel processo visivo, così come la percezione cinestetica (motor-tattile). La formazione di movimenti delle mani in disegno e modellazione sono diversi: le proprietà spaziali delle immagini rappresentate nella figura sono trasmesse dalla linea del loop e nella modellazione - massa, volume. I film a mano durante il disegno differiscono nel carattere (secondo il potere della pressione, dello sweep, della durata), quindi considereremo ogni tipo di attività visiva inclusa nel processo pedagogico, separatamente.
È importante ricordare che tutti i tipi di attività visive dovrebbero essere interrelati, perché in ciascuno dei quali i bambini riflettono oggetti e fenomeni della vita circostante, giochi e giocattoli, immagini di fiabe, flop, misteri, canzoni, ecc. Creare immagini in Disegno, modellazione, appliqués e la formazione della creatività si basano sullo sviluppo degli stessi processi mentali (percezione, idee figurative, pensiero, immaginazione, attenzione, memoria, skulhood handmade, ecc.), che, a sua volta, si sviluppano in queste attività .
In tutte le classi, è importante sviluppare l'attività e l'indipendenza dei bambini, per causare il desiderio di creare qualcosa di utile agli altri, per favore i bambini e gli adulti. Dovresti incoraggiare i bambini a ricordare che hanno visto una cosa interessante intorno a ciò che gli piacevano; Impara a confrontare gli articoli; Chiedi, intensificando l'esperienza dei ragazzi, ciò che hanno già disegnato, scolpito, come hanno fatto; Chiama un bambino per mostrare tutti i bambini come puoi rappresentare uno o un altro oggetto.
Di particolare importanza nel gruppo senior acquisisce la visione delle immagini create dai bambini e dalla loro valutazione. L'esperienza acquisita dai bambini a questa età, considerando i disegni creati da loro, modellando, applicazioni, sia individuali che collettivi, dà loro l'opportunità di creare una varietà di dipinti, immagini scultoree, applicazioni, utilizzando abilità assimilate, conoscenze e competenze, e Consente anche loro la richiesta di valutare le immagini risultanti. A poco a poco, dalla valutazione complessiva "come", "magnificamente", dovrebbe essere inserita nel clou della qualità dell'immagine, che costituisce la sua bellezza, causare una sensazione di piacere. Per fare ciò, è necessario prestare attenzione all'attenzione dei bambini su come appare l'immagine creata: qual è la forma, la dimensione, la posizione delle parti, poiché i dettagli caratteristici vengono trasmessi. Se visti con i figli dell'immagine della trama stabilita, la loro attenzione dovrebbe essere pagata a come viene trasmessa la trama (nella figura, nella modellazione, nell'applicazione), quali immagini sono incluse in esso, se corrispondono al contenuto dell'episodio selezionato, Come si trovano su un foglio di carta, stand (nella modellazione) in base al rapporto tra le dimensioni degli articoli (nella composizione), ecc. Porcendo domande, l'insegnante attiva i bambini, dirige la loro attenzione alla qualità dell'immagine , la sua espressività. Una valutazione del lavoro dei bambini dovrebbe terminare ogni occupazione. Se non c'è tempo per valutare il tempo, è possibile valutare il lavoro nella seconda metà del giorno. Si consiglia di aggiungere una valutazione data al lavoro dei bambini, enfatizzare qualcosa, allocare, riassumere le lezioni.
Le classi proposte nel manuale sono pensate in modo che non causino il sovraccarico dei bambini, il loro tempo coerente con Sanpina. Nel gruppo senior, ci sono 3 classi nell'attività visiva a settimana - 12 lezioni al mese. In quei mesi in cui il 31 giorno, il numero di classi può aumentare di 1-2. In questo caso, i caregivers determinano in modo indipendente quali classi sono migliori da tenere ulteriormente.
Gli abstract delle lezioni sono compilati dalla seguente struttura: contenuto software, metodologia per la tenuta di classi, materiali per lezioni, comunicazione con altre occupazioni e attività.
All'inizio dell'anno (settembre, il primo semestre di ottobre) e alla fine (maggio) è possibile condurre una lezione diagnostica al fine di determinare il livello di sviluppo della creatività dei bambini (una descrizione della metodologia per condurre tali classi e L'elaborazione dei suoi risultati è riportata a pagina 114-124).
Speriamo che il libro sarà utile agli insegnanti di istituzioni pre-scolastiche, gruppi di istruzione aggiuntiva, teste di cerchi e monolocali. L'autore prenderà con gratitudine commenti e suggerimenti.

Programma di attività fine

Continua a sviluppare l'interesse dei bambini all'attività visiva. Arricchire l'esperienza sensoriale, sviluppando le autorità percepere: visione, udito, tocco, sapore, odore.
Sviluppa la percezione estetica, imparando a contemplare la bellezza delle cose, della natura. Nel processo di percezione di oggetti e fenomeni, sviluppare operazioni mentali: analisi, confronto, verosimiglianza (per cui sembra); Stabilire somiglianze e differenze negli oggetti e nelle loro parti.
Impara a trasferire le principali proprietà degli oggetti nell'immagine (forma, dimensione, colore), parti caratteristiche, il rapporto tra oggetti e le loro parti di dimensioni, altitudine, posizione relativa l'una all'altra.
Sviluppa la capacità di osservare i fenomeni della natura, notare le loro dinamiche, forma e colore delle nuvole flottanti lentamente.
Migliora le abilità e le competenze visive, formano abilità artistiche e creative.
Sviluppa una sensazione di forma, colore, proporzioni.
Continuare a conoscere bambini con le arti decorative e applicate popolari (gorodet, Polhov Maidan, Gzhel), espandere le idee sui giocattoli folk (Matryoshka - Grodetskaya, Bogorodskaya; Biryulki).
Per conoscere i bambini con arti decorative e applicate nazionali (basate sulle caratteristiche regionali); Con altri tipi di arte decorativa e applicata (prodotti in porcellana e ceramica, scultura di piccole forme). Sviluppa la creatività decorativa dei bambini (incluso collettivo).
Per formare la possibilità di organizzare il tuo posto di lavoro, preparare tutto ciò di cui hai bisogno per le lezioni; Lavora attentamente, speso economicamente i materiali, mantieni il posto di lavoro pulito, alla fine del lavoro, mettilo in ordine.
Continuare a migliorare la capacità dei bambini di considerare lavori (disegni, modellazione, appliqués), ha respinto il risultato raggiunto, avviso e allocare immagini espressive di immagini.

Pittura

Disegno del soggetto.Continuare a migliorare la capacità di trasferire oggetti di oggetti, caratteri di opere letterarie nel disegno. Attirare l'attenzione dei bambini alle differenze nella forma nella forma, la grandezza, le proporzioni delle parti; Migliorali per trasferire queste differenze nei disegni.
Insegna ai bambini a trasferire la posizione degli articoli su un foglio di carta, per attirare l'attenzione dei bambini nel fatto che gli articoli possono essere posizionati in modo diverso sul piano (stand, menzogne, muoversi, essere in diverse pose, ecc.).
Contribuire a dominare le competenze composite: per imparare a posizionare un oggetto su un foglio, tenendo conto delle sue proporzioni (se l'oggetto viene tirato in altezza, posizionalo su un foglio verticale; se viene tirato in larghezza, ad esempio, non molto alto , ma una lunga casa, per avere orizzontale).
Allacciare modi e ricevimenti di disegno con vari materiali visivi (matite colorate, gouache, acquerello, pastelli colorati, pastelli, sango, matita di carbonio, marcatori, una varietà di spazzole, ecc.).
Termina le abilità di disegnare un contorno contorno con una semplice matita con la pressione della luce, senza linee dure e grosse, disegno sporco.
Quando si disegna con le matite, imparando a trasmettere le sfumature di colori, regolando la pressione su una matita. A prestazioni a matita, i bambini possono, regolare la pressione, passare a tre sfumature di colore. Impara a disegnare acquerelli in conformità con la sua specificità (trasparenza e facilità di colore, scorrevolezza della transizione dello stesso colore in un altro).
Insegnare ai bambini disegnare con un pennello in modi diversi: larghe linee - Tutte le pile, sottile - fine del pennello; Spazzoli, applicando un pennello a tutta la pila alla carta, attirare la fine del pennello piccoli granelli.
Allacciare la conoscenza dei colori già noti, per conoscere nuovi colori (viola) e sfumature (blu, rosa, verde chiaro, lilla), sviluppare una sensazione di colore. Imparare a mescolare la vernice per ottenere nuovi colori e sfumature (quando si disegna un guazzo) e il colore della luce, aggiungendo acqua nella vernice (quando vernici acquerelli).
Disegno di scena.Insegna ai bambini a creare composizioni di trama sui temi della vita circostante e sui temi delle opere letterarie ("Chi ha incontrato un Kolobok", "Due avidi orsi", "dov'era il fazzoletto affollato?" E altri).
Sviluppa abilità composite, impara ad avere immagini sulla striscia nella parte inferiore del foglio, in tutta la foglia.
Per attirare l'attenzione dei bambini al valore di diversi oggetti nella trama (grandi case, gli alberi sono alti e bassi; le persone sono più piccole delle case, ma più fiori in crescita nel prato).
È necessario imparare gli oggetti nel disegno in modo che vengano bloccati a vicenda (coltivando gli alberi di fronte alla casa e lampeggiando parzialmente, ecc.).
Disegno decorativoContinuare a conoscere i bambini con prodotti di artigianato folk, consolidato e approfondire le conoscenze sui giocattoli di Dymkovsky e Filimonvsky e i loro dipinti; Proporre di creare immagini basate sulla pittura decorativa popolare, per conoscere i suoi colori ed elementi della composizione, per ottenere una maggiore varietà di elementi utilizzati. Continuare a conoscere con pittura dipinta dorata, la sua soluzione a colori, le specifiche della creazione di colori decorativi (come regola, non toni puliti e sfumature), imparano ad usare per decorare il Venge.
Conoscere con il dipinto di Polhov Maidana. Includi Grodetskaya e pittura Polhov-Maidan nel lavoro creativo dei bambini, aiuta a sviluppare le specifiche di queste specie di pittura. Per conoscere l'arte decorativa regionale (locale).
Imparare a disegnare modelli basati su Goldean, Polhov-Maidan, Pittura Gzhel; Per conoscere gli elementi caratteristici (germogli, fiori, foglie, erba, baffi, riccioli, corpi).
Imparare a creare modelli su fogli sotto forma di un prodotto folk (vassoio, solonka, tazza, presa, ecc.).
Per lo sviluppo della creatività nelle attività decorative, utilizzare tessuti ornamentali. Per dare ai bambini la carta sotto forma di abbigliamento e cappelli (Kokoshnik, fazzoletto, maglione, ecc.), Articoli per la casa (tovagliolo, asciugamano) per la decorazione.
Impara a posizionare ritmicamente il modello. Offerta per dipingere sagome di carta e figure volumetriche.

Lepak.

Continua a conoscere i bambini con le peculiarità di argilla, plastilina e massa di plastica.
Sviluppare la capacità di scolpire dalla natura e sulla presentazione di oggetti familiari (verdure, frutta, funghi, piatti, giocattoli); Trasferire le loro caratteristiche caratteristiche. Continua ad imparare a scolpire i piatti da un intero pezzo di argilla e plastilina con un nastro.
Fissare la capacità di scolpire oggetti in plastica, costruttivi e combinati. Imparare a lisciare la superficie della forma, creare oggetti stabili.
Impara a trasmettere espressività dell'immagine nella modellazione, scolpire le figure dell'uomo e degli animali in movimento, unisci piccoli gruppi di oggetti in semplici trame (in composizioni collettive): "Pollo pollo", "Due avidi orso trovato formaggio", "bambini in una passeggiata "e altri.
Formare nei bambini la capacità di scolpire sulla rappresentazione degli eroi delle opere letterarie (orso e coniglietto, volpe e coniglietto, masha e orso, ecc.). Sviluppa la creatività, iniziativa.
Continuare a formare la capacità di scolpire i piccoli dettagli; Usando lo stack, applicare il disegno dei fiocchi dal pesce, denotare gli occhi, la lana animale, i ponyth degli uccelli, il modello, si piega sui vestiti delle persone, ecc.
Continuare a formare competenze tecniche e abilità di lavoro con una varietà di materiale per la modellazione; Incoraggiare l'uso di materiali aggiuntivi (ossa, cereali, perline, ecc.).
Fissare le abilità di una modellazione ordinata.
Fissare l'abilità lavare accuratamente le mani alla fine della modellazione.
Modellazione decorativa.Continua a conoscere i bambini con le peculiarità della modellazione decorativa. Per formare interesse ed atteggiamenti estetici verso i soggetti di arte decorativa e applicata folk.
Imparare a scolpire gli uccelli, gli animali, le persone per tipo di giocattoli folk (Dymkovskaya, FilMonovskaya, Kargopol et al.).
Formando la capacità di decorare con modelli di oggetti artistici decorativi. Imparare a dipingere con prodotti gouache, decorarli con nappe e un rilievo approfondito.
Imparare a immergere le dita nell'acqua per appianare le irregolarità di un'immagine arrossata, quando è necessario trasferire l'immagine.

Applique

Fissare la capacità di tagliare la carta su strisce corte e lunghe; Tagliare i cerchi da piazze, ovali da rettangoli, convertono alcune forme geometriche in altri: quadrato - in 2-4 triangoli, rettangolo - strisce, quadrati o piccoli rettangoli; Creare immagini di oggetti diversi o composizioni decorative da queste parti.
Imparare a tagliare le stesse figure o le loro parti in carta, piegate dalla fisarmonica e le immagini simmetriche sono fatte di carta piegata a metà (vetro, vaso, fiore, ecc.).
Modifica per creare materie e composizioni di trama, completarle con i dettagli.
Formare un atteggiamento pulito e attento verso i materiali.

Alla fine dell'anno, i bambini possono

Per essere in grado di distinguere le opere di arte visiva (pittura, grafica del libro, arte decorativa popolare).
Selezionare mezzi espressivi in \u200b\u200bdiversi tipi di arte (forma, colore, colore, composizione).
Conoscere le caratteristiche dei materiali fini.
Nel disegno
Creare immagini di oggetti (dalla natura, per sottomissione); Immagini di scena.
Utilizzare una varietà di soluzioni composite, materiali visivi.
Utilizzare diversi colori e sfumature per creare immagini espressive.
Eseguire motivi basati su arti decorative e applicate folk.
In strato
Sculpt elementi di diverse forme utilizzando le tecniche e i metodi appresi.
Creare piccole composizioni di trama, proporzioni di passaggio, posture e mosse di figure.
Crea immagini basate sui giocattoli folk.
In appliques.
Oggetti dell'immagine e crea semplici composizioni di stampa utilizzando una varietà di tecniche di taglio, interruzioni di carta con movimenti di dito fine.

Distribuzione approssimativa del software per un anno

settembre

Lezione 1. Modellazione dei funghi
Contenuto del software.Sviluppa la percezione, la capacità di notare le differenze dal modulo principale di riferimento. Allacciare la capacità di scolpire oggetti o le loro parti rotonde, ovali, a forma di disco, utilizzando il movimento dell'intero pennello e le dita. Imparare a trasmettere alcuni segni caratteristici: rientranza, bordi piegati di cappelli di funghi, gambe addensanti.

Lezione 2. Disegno "Foto di estate"
Contenuto del software.Continua a sviluppare la percezione figurativa, viste figurative. Insegnare ai bambini a riflettere l'impressione ottenuta in estate; Alberi diversi (spesso, sottile, alto, snello, curvo), cespugli, fiori. Allacciare la possibilità di collocare le immagini sulla striscia nella parte inferiore del foglio (terra, erba), e in tutta la foglia: più vicino sul fondo del foglio e oltre. Impara a valutare i tuoi disegni e disegni di compagni. Sviluppare attività creativa.

Lezione 3. Appliqué "Forest Polyanka Brost funghi"
Contenuto del software.Sviluppare viste figurative dei bambini. Fissare la capacità di tagliare oggetti e le loro parti rotonde e forma ovale. Esercitare nella rotatoria degli angoli da un rettangolo, un triangolo. Imparare a tagliare i funghi grandi e piccoli in parti, fare una semplice composizione bella. Imparare a rompere una striscia di carta non fumo con piccoli movimenti di dito per l'immagine dell'erba, muschio vicino a funghi.

Lezione 4. Disegno "conoscenza con acquerello"
Contenuto del software.Per conoscere i bambini con vernici ad acquerelli, le loro caratteristiche: le vernici sono allevati dall'acqua; Il colore si rompe sulla tavolozza; Puoi ottenere un tono leggero più luminoso di qualsiasi colore, diluizione di vernice con acqua, ecc. Scopri come funziona l'acquerello (fare vernici prima di disegnare, scuotere la goccia d'acqua segnata su un pennello, ad ogni vernice; riproduce la vernice con acqua per ottenere diverse sfumature dello stesso colore; sciacquare accuratamente i pennelli, causandolo su uno straccio, a Tovagliolo e controllo della purezza del filo flossing).

Lezione 5. Disegno "Cosmeya"
Contenuto del software.Sviluppa la percezione estetica nei bambini, una sensazione di colore. Imparare a trasferire le caratteristiche caratteristiche dei colori Cosmei: la forma di petali e foglie, il loro colore. Continua a conoscere con vernici ad acquerelli, esercizio in modi per lavorare con loro.

Lezione 6. Impresso "Pulire ciò che vuoi verdure e frutta per giocare a un negozio"
Contenuto del software.Fissare la capacità dei bambini di trasmettere la forma di varie verdure (carote, barbabietole, rape, cetrioli, pomodoro, ecc.) Nella modellazione. Imparare a confrontare la forma delle verdure (frutta) con forme geometriche (pomodoro - cerchio, cetriolo - ovale), trovare somiglianze e differenze. Impara a trasferire le caratteristiche caratteristiche di ciascun vegetale nella modellazione, usando il rotolamento, levigando con le dita, pizzicando, tirando fuori.

Lezione 7. Disegno "decorazione di camomille pratici"
Contenuto del software.Insegnare ai bambini a fare uno schema su un quadrato, riempiendo gli angoli e il mezzo; Utilizzare tecniche di stampa, disegnando un'estremità del pennello (punto). Sviluppa la percezione estetica, il senso di simmetria, sensazione di composizione. Continua ad imparare a disegnare vernici.

Lezione 8. Disegno "melo con mele d'oro nel giardino magico"
Contenuto del software.Impara i bambini a creare un'immagine favolosa, disegnare alberi di lotta, passando la rabbinosità della corona degli alberi da frutto; Immagina un sacco di mele "dorate". Allacciare l'abilità di disegnare con le pitture (sciacquare bene il pennello prima di digitare la vernice di un altro colore, scolpire la spazzola sul tovagliolo, non disegnare sulla vernice cruda). Sviluppa la percezione estetica, il senso della composizione. Imparare le immagini splendidamente distanziate su un foglio.

Lezione 9. Disegno "cheburashka"
Contenuto del software.Insegna ai bambini a creare nell'immagine figura di un eroe favorito della fiaba: trasmettere forma corporea, testa e altre caratteristiche caratteristiche. Impara a disegnare contorno con una semplice matita (non difficile da premere, non circondare le linee due volte). Allacciare la capacità di dipingere accuratamente l'immagine (senza lasciare il contorno, in modo uniforme, senza lumen, sovrapposti i tocchi in una direzione: dall'alto verso il basso, o da sinistra a destra, o da obliquo il movimento insensibile della mano).

Lezione 10. Applicazione "Cetrioli e pomodori sdraiati su un piatto"
Contenuto del software.Continua a elaborare l'abilità per tagliare gli oggetti della forma rotonda e ovale da quadrati e rettangoli, tagliando gli angoli dal metodo di generazione. Sviluppare il coordinamento dei movimenti di entrambe le mani. Fissare le abilità delicatamente attaccare le immagini.