Insegnante di professione nobile. Un buon insegnante ha una certa vita tranne la scuola e il soggetto

Insegnante di professione - speciale. Questa professione è scelta, piuttosto, nella chiamata del cuore.

Dopotutto, l'insegnante non è solo uno specialista nell'insegnamento della disciplina scientifica, questo è anche il leader, il mentore ed educatore.

Come diventare un insegnante e cosa dovrebbe essere pronto per.

Come diventare un insegnante

Se decidi di diventare un insegnante, cioè alcuni modi per implementare un sogno:

1. L'insegnante di lezioni junior è sufficiente per completare il liceo pedagogico o il college. Per insegnare nelle scuole medie e superiori, è necessario completare l'Istituto Pedagogico.

2. Termina l'università su una delle discipline. In Russia, qualsiasi laureato dell'Università ha il diritto di insegnare a scuola.

3. Completa il college pedagogico, inizia a lavorare come insegnante di classe Junior, studiando al dipartimento di corrispondenza dell'Università. Dopo aver ricevuto un'istruzione superiore, puoi andare a lavorare in classi senior.

Diventa insegnante di lezioni anziane o più giovani? Non c'è risposta non ambigua. La scelta dipende da te. Lo stesso vale per la scelta della disciplina: è impossibile diventare un buon insegnante se insegni il soggetto che non sei interessato.

Insegnante di lavoro a scuola: caratteristiche di professione

L'insegnante implica sempre i requisiti più severi. Lo farebbe ancora! Dopotutto, l'oggetto dell'attività pedagogica è un bambino, personalità! Ed è da insegnanti che dipende da quanto buona la persona e la persona sarà questo bambino.

È possibile trasferire i tratti del carattere all'infinito, che deve avere un insegnante: moralità, gentilezza, umanesimo e fiducia infinita nelle persone, come se avesse dall'ordine. Abbiamo già menzionato l'esposizione e la pazienza. Vorrei anche aggiungere l'inizio creativo, e sulla capacità di lavorare nella squadra e con la squadra.

Ma con una carriera più difficile. In generale, la frase "La carriera dell'insegnante" non è abbastanza familiare alla lingua russa. L'intera carriera sta attualmente migliorando la sua abilità, partecipazione e vittorie in competizioni, Olimpiadi. Diventa un direttore scolastico o una balena - questo è generalmente da un'altra canzone. Questi messaggi suggeriscono attività amministrative, in modo che la pedagogia dovrà dimenticare.

Un altro passo è la transizione dalla solita scuola al privato. Dopo tutto, la carriera assume non solo la crescita personale, ma anche la crescita dei salari. In una scuola privata, pagano di più, ma anche i requisiti per i candidati sono molto più alti.

Maestro di professione: pro e contro

Professionisti:

• Lavoro creativo, dando l'opportunità di realizzare il tuo potenziale creativo.
• Part-time e garantito in vacanza a due mesi in estate.
• Lavorare con i bambini è accusato di ottimismo.
• La capacità di lavorare un tutor.

Minuss:

In conclusione, vorrei sottolineare che con tutti i miei punti negativi, l'insegnante è una professione sfaccettata, rispettata e molto popolare.

Un buon insegnante è, forse, il segno principale che definiamo la scuola. Ma cosa dovrebbe essere un buon insegnante, a volte non è facile rispondere anche a me stesso. Un buon insegnante può essere diverso: e una signora anziana con un cuore gentile, e un laureato mago dell'università, ma deve essere un uomo al suo posto. Competente, mentalmente adeguato e in grado di trasferire le conoscenze allo studente. "Mel" ha raccolto 12 segni, come ci sembra, un buon insegnante. Non che fossero tutti obbligatori, ma di solito un buon insegnante in pratica può tutto questo o quasi tutto.

Per coloro che si stanno preparando per l'esame principale della scuola

1. Un buon insegnante spesso fa domande e sa come ascoltare le risposte.

Questa è un'abilità assolutamente universale che ci mette in evidenza immediatamente molti lati dell'attività dell'insegnante. Un buon insegnante non chiede agli studenti di domande stupide, per il quale le risposte non sono necessarie ("Petrov, perché sei sotto la scrivania?" Hai tirato fuori, o cosa? "). Non chiede alle questioni crescenti o formali, da cui il sangue è fissato nelle vene (invece di tali problemi, può usare le richieste. Ad esempio: "Prova l'ipotesi di Riemann." Sorridi).

Un buon insegnante fa domande spesso, puoi dire, sono il suo strumento principale. E le sue domande causano sempre più o meno interesse almeno in parte dei discepoli. Può essere una domanda leggermente suggestiva o problemi che cercano una visione dell'ulteriore formazione "strada". Le sue domande semplicemente non possono rimanere senza un tentativo di rispondere, almeno mentale.

2. Tutti gli studenti della classe di un buon insegnante - persone

Sarà superfluo ricordare che un buon insegnante non umiliare gli studenti con punizioni fisiche, bullismo, coraggioso, non li trolls, non ha bisogno di una parte della classe all'altra. Questi sono AZA. Ma il genuino tale insegnante è anche in grado di relazionarsi con coloro che per qualche ragione non amano il suo soggetto per qualche motivo. E sa come dare un degno stupido agli studenti che stanno cercando di combatterlo per il potere in classe o deriderlo da soli.

Anche se lo studente è un vero nemico, lo scopo di sopprimere e umiliare l'insegnante, un buon insegnante non userà i suoi metodi nella lotta contro di essa. Perché, di nuovo, un tale studente di psicopatico imparerà da altri metodi di interazione, se l'esempio non gli dà un insegnante?

Cornice dal film "Testamento", 2013

3. Un buon insegnante usa le proprietà del suo temperamento per beneficiare

Sappiamo che può essere un uomo con i nervi d'acciaio e un aspetto di ghiaccio. E può essere un turbolenza circostante e caustico. E forse una signora potente con una mente senza precedenti e un buon cuore. O una giovane fidanzata rossa. Con un professore sparso-Authist, un massacro vigoroso di ... chiunque.

È una cosa. Qualunque sia un buon insegnante nella sua psicofisiologia, cade sempre nel suo piatto. Fa un tale mondo per se stesso in cui sembra appropriato e naturalmente e dove lo spettro delle sue normali reazioni ed emozioni funziona in un vantaggio. Nella classe di un tale insegnante, gli studenti sono configurati per "la sua" atmosfera. Si calmano, ma non rallentano, ed è meglio assimilare il materiale, "si sveglia" e persino mescolare, ma non macellano e di nuovo è meglio assimilare il materiale. Silenzio? Migliore concentrazione Dispute tempestose? Cerca la verità

Non è un'ottima insegnante che il suo temperamento può interferire e brucerà facilmente. Il carattere di un tale insegnante è sempre leggermente "aggrappato", fa male per il processo di apprendimento. Al contrario, il carattere di un buon insegnante è sempre stato chiaramente entrato nel lavoro, serve il suo lubrificante, quindi un buon insegnante brucerà non così velocemente. E tutto perché si riferisce realisticamente da se stesso e non cerca di guardare meglio o remake scolari.

Cornice dal film "Testamento", 2013

4. Un buon insegnante è un uomo onesto e nobile

Bene, con bambini e in particolare adolescenti altrimenti in qualsiasi modo. Va detto che nella moderna scuola russa rimanga onesti e nobili a volte è difficile. Ma, come spettacoli pratiche, è possibile. E ci sono persone simili nelle nostre scuole. Si prega di respirare, cari insegnanti!

Cornice dal film "Testamento", 2013

5. Un buon insegnante ha una certa vita tranne la scuola e il soggetto

Ad esempio, adora il moderno cinema di Arthoo o insegna all'università ... o tutto questo immediatamente. Certo, ci sono tra i buoni insegnanti coloro che vivono esclusivamente la scuola. Ma guardati in affari d'altra parte: tali insegnanti, di regola, organizzano una varietà di e sofisticata vita nella scuola stessa. Condurre qualche cerchio o teatro. Vai con gli studenti nello sci. Cioè, la scuola per loro non è solo una scuola, e questa è una versione a prezzi accessibili della stessa "avere una vita diversa, tranne il soggetto e la lezione".

Cornice dal film "Testamento", 2013

6. Un buon insegnante ha un senso dell'umorismo.

No, non ci impegniamo a hackerare e balalagamento, per lottare la bici e la podd ai bambini. L'umorismo è sinonimo del concetto di "un'adeguatezza dello stato dell'ambiente. Cioè, il senso dell'umorismo in senso ampio è la capacità di gestire la situazione o adattarsi in modo flessibile, guardarlo ampiamente, per estrarre significati imprevisti. A volte, perché no, questi significati sono ridicoli.

È noto che la danza è la migliore prevenzione della follia, poiché la danza richiede molti piccoli movimenti urgenti per regolare il partner. Il cervello funziona come risultato molto intenso. Il lavoro di un buon insegnante in classe è anche una tale danza, solo i partner hanno un paio di dozzine o più.

Cornice dal film "Testamento", 2013

7. Buon insegnante - Uomo adulto

Che altro, ma adulto, già maturato. Un buon insegnante non è uguale ai suoi discepoli, anche se la differenza è l'età di loro per diversi anni. È qualitativamente un adulto. Questo si manifesta nella sua capacità di assumersi la responsabilità per la situazione momentaria in classe, e nel caso della scuola elementare - e per l'atmosfera a lungo termine.

Potrebbe essere arrabbiato, anche rompere, potrebbe non trattenere risate o altre manifestazioni "inappropriate". Ma questo è quello che esattamente non succede mai, quindi queste sono situazioni della sua impotenza. Lui stesso sceglie le sue reazioni e non i discepoli provoccano a loro. Alla presenza di un buon insegnante, non ci sono leader di classe informale, c'è solo un leader - lui stesso.

Cornice dal film "Testamento", 2013

8. Un buon insegnante può passare la conoscenza insieme alle emozioni.

Resta inteso che questa conoscenza e queste emozioni ha, cioè, un buon insegnante conosce e ama il suo soggetto. Le informazioni in sé non hanno un prezzo speciale e non sono ricordate. La fisica dovrà prima amore, e persino quindi imparare. Per essere in grado di trasmettere emozioni, devi avere empatia, poter dare a queste informazioni "nella lingua" dell'ascoltatore.

In generale, probabilmente, questo articolo è il più importante. Questa è l'essenza di ciò che rende un buon insegnante nelle lezioni: si innamora del suo oggetto. Certo, non tutti, anche se succede che alla fine, l'intero albero di classe andrà a BioFak e nel miele. È dolorosamente un contrasto tra la passione di un insegnante e la lezione noiosa che serve la lezione. E in ogni caso, anche quelli che "non amano la biologia", nel caso in cui il biologo sia un buon insegnante, con piacere ascoltarlo, e quindi, almeno qualcosa digererà.

Cornice dal film "Testamento", 2013

9. Buona insegnante - sopravvivenza nell'ambiente scolastico

La scuola è un luogo in cui tutto è fatto lentamente e in modo errato. L'efficienza dell'insegnamento e dell'apprendimento a scuola è basso, l'insegnante è disseminato di seno, bambini, colleghi e capi, il pagamento del lavoro è basso - sembra non ideali. Il nostro eroe mitico sa come generoso tra tutte queste insidie, cercando qualsiasi efficacia delle sue lezioni. Non disperso e non crede che nulla possa fare. Non fonde i confini, gode della diplomazia, protegge il suo spazio e il suo tempo. Sa sull'esperienza: anche da un tale siero, come una scuola moderna, può crescere qualcosa di buono. E frusciando come può.

Cornice dal film "Testamento", 2013

10. Buon insegnante - non bruciato

C'è un pericolo di burnout in tutti, ma il personaggio principale di questo testo ha un istinto di autoconservazione, che, con tutta la devozione della professione, non lo lascerà sparsi finché non è graffiato. Succede che un buon insegnante per un po 'è tra i primi e persino la seconda fase del burnout (affaticamento, apatia, devastazione), ma trova sempre un modo per ricostituire le forze e non raggiungere il terribile fase irreversibile del numero tre, su cui Tutti gli studenti sembreranno vedere idioti, bastardi e nemici. E per reintegrare le forze a un buon insegnante aiuta il paragrafo a cinque - su un'altra vita fuori dalla scuola. Bene, il punto è il nono - la capacità di sonventare e darti uno sfiato. Altrimenti, non sopravvive.

Cornice dal film "Testamento", 2013

11. Un buon insegnante - in un senso di sciocchezze

È importante che in un certo senso. Non deve necessariamente essere un intellettuale. Può anche essere intellettualmente inferiore ai suoi studenti. Probabilmente, è importante non essere limitato, cioè, per capire con qualsiasi numero di mente che al di fuori della comprensione dell'insegnante rimane ancora molto, molto. Ed è desiderabile voler andare lì insieme ai tuoi studenti. O almeno non interferire con sé per fare questo percorso a se stessi.

Ci sono buoni insegnanti di abilità molto modeste che sono assolutamente mancanti dal cielo delle stelle e ne sono ben consapevoli. Le stelle afferrano i loro discepoli.

Cornice dal film "Testamento", 2013

12. Un buon insegnante non pensa solo dalle categorie scolastiche.

Un buon insegnante non assumerà che tre anni di vita un adolescente debba essere pienamente dedicato alla preparazione per l'esame. Si riferisce con calma alle formalità che sono così tanti nella vita scolastica. Comprende che la riluttanza può imparare molte ragioni. E non tutti sono soggetti a sradicamento immediato. Ci vuole che non tutti gli studenti devono necessariamente amare la scuola, il soggetto e il suo personalmente.

Si distingue per un disordine dannoso dal disturbo del lavoro che ostacola il rumore dal ronzio del lavoratore. In generale, scende molto sui freni, altrimenti non tiene fuori e non si concentra sulla cosa principale. Non tiene a twittare i bambini sulle fogliette e non si contrae su di loro.

Cornice dal film "Testamento", 2013

Professione "insegnante"
Le affermazioni dei pensatori e degli insegnanti sul ruolo dell'insegnante

Pensare e insegnanti di tutti i tempi enfatizzano l'alta importanza sociale dell'insegnante. La biblioteca di dichiarazioni di grandi pensatori, filosofi e insegnanti sulla professione dell'insegnante è enorme, solo una piccola selezione ...

"Chi comprende il nuovo, la gamba del vecchio, può essere un insegnante ..."
(Confucio)

"L'insegnante e lo studente crescono insieme ..."
(Confucio)

"Il consenso tra l'insegnante e lo studente, la facilità di insegnamento e l'opportunità per uno studente di pensare di più e compensare ciò che viene chiamato da abile mentoring ..."
(Confucio)

"La cosa più difficile nell'insegnamento è imparare ad onorare l'insegnante. Ma solo un mentore, puoi prenderlo la verità. E solo adottando la verità, le persone sono in grado di leggere la scienza. Pertanto, secondo il rituale, anche l'insegnante che si chiamava al sovrano non lo rende un arco - così alto insegnanti antichi che ... "
(Confucio)

"Impara gli altri, impariamo noi stessi ..."
(L. Seneca)

"Gli alunni dovrebbero cercare l'approvazione dell'insegnante, e non un insegnante - approvazione degli studenti ..."
(M. quintilian)

"Cosa può essere più onesto e nobile, come insegnare agli altri a conoscere il modo migliore ..."
(M. quintilian)

"Una grande disgrazia, quando le tecniche dell'insegnante hanno battuto il bambino con tutta la sua caccia alla conoscenza prima che possa capire i motivi ragionevoli per i quali deve amarli. Il primo passo sul percorso dell'istruzione è l'attaccamento al tuo mentore ... "
(Z. Rotterdam)

"Per insegnare un altro, più è necessario che imparare te stesso ..."
(M. Monten)

"La legge eterna sarà: imparare e imparare tutto attraverso esempi, istruzioni e applicazione in pratica ..."
(N. A. Komensky)

"Un completamente improduttivo che ritiene necessario insegnare ai bambini non nella misura in cui possono assorbire, e in quanto solo lui vuole ..."
(N. A. Komensky)

"Quello che conosce poco, può e imparare ..."
(N. A. Komensky)

"Il più grande errore nell'educazione è l'ingresso eccessivo ..."
(J.-ZH. Rousseau)

"Istruzione e solo educazione - l'obiettivo della scuola ..."
(I. pestalotzi)

"Insegnante, l'immagine dei suoi pensieri - questa è la cosa più importante in qualsiasi insegnamento e formazione ..."
(A. Disordveg)

"Un cattiva insegnante presenta la verità, insegna bene per trovarlo ..."
(E disterveg)

"I buoni insegnanti creano buoni allievi ..."
(M. Ostrogradsky)

"L'educatore stesso deve essere quello che vuole fare un allievo ..."
(V. DAL)

"Sii te stesso e un uomo e un bambino, per insegnare a un bambino ..."
(V. Odoyevsky)

"Non c'è nulla di insignificante nell'educazione ..."
(N. Pirogov)

"Tutti i pensatori, penso che sia arrivato alla conclusione che l'educazione dovrebbe essere iniziata con la culla ..."
(N. Pirogov)

"Nessun mentore dovrebbe dimenticare che il suo dazio principale è insegnare agli alunni al lavoro mentale e che questo dovere è più importante del trasferimento del soggetto ..."
(K. Ushinsky)

"Se la pedagogia vuole sollevare una persona con tutti gli aspetti, deve prima impararlo a tutti gli aspetti ..."
(K. Ushinsky)

"Il tutor non è un funzionario; E se è un funzionario, allora non è un educatore ... "
(K. Ushinsky)

"Se l'insegnante ha solo amore per gli affari, sarà un buon insegnante. Se l'insegnante ha solo amore per il discepolo, come un padre, una madre, - sarà migliore dell'insegnante che legge tutti i libri, ma non ha amore nei confronti degli studenti. Se l'insegnante collega amore per gli affari e ai discepoli, è un insegnante perfetto ... "
(L. Tolstoy)

"La vocazione dell'insegnante è una vocazione alta e nobile. Non l'insegnante che riceve l'educazione e l'educazione dell'insegnante, e colui che ha fiducia interna che è, dovrebbe essere e non può essere diverso. Questa fiducia si trova raramente e può essere dimostrata solo dalle vittime che una persona porta la sua chiamata ... "
(L. Tolstoy)

"Più più facile per l'insegnante per imparare, più difficile da imparare gli studenti ..."
(L. Tolstoy)

"L'intero orgoglio dell'insegnante negli studenti, nella crescita dei semi seminati ..."
(D. Mendeleev)

"L'insegnante tocca l'eternità: nessuno può dire dove finisce la sua influenza ..."
(Adams)

"Essere un buon insegnante, devi amare ciò che insegni e ama chi insegna ..."
(V. Kleevsky)

"Un insegnante che può dotare i suoi alunni con la capacità di trovare gioia nel manodopera, deve essere coronata di allori ..."
(E. Hubbard)

"Se sai come hai bisogno di un insegnante buono, intelligente e istruito! In Russia, deve essere messo in alcune condizioni speciali in Russia, ed è necessario farlo piuttosto, se lo comprendiamo, senza una formazione diffusa del popolo, lo stato cadrà a pezzi come una casa, piegata da mattoni poco bruciati! "
(A. Chekhov)

"Gli insegnanti della scuola hanno l'autorità, che i primi ministri possono solo sognare ..."
(W. Churchill)

"Più basso è il livello spirituale dell'istruttore, incolore del suo aspetto morale, più preoccupazioni per il suo riposo e la comodità, più pubblica ordini e divieti, dettato presunto preoccupazione per il bene dei bambini ..."
(Y. Korchak)

"L'insegnante deve essere principalmente un uomo. Amore non scuola, ma i bambini che vengono a scuola, amano non libri sulla realtà, ma la realtà stessa ... "
(P. Blonsky)

"Tutto quello che devi sapere, non puoi insegnare, l'insegnante può solo fare una cosa - per indicare la strada ..."
(R. Oldington)

"Dov'è un buon insegnante, ci sono studenti ben educati ..."
(D. LikhaChev)

"L'insegnante non è colui che insegna; Queste persone sono piene di persone simili. L'insegnante è uno che sembra che uno studente impara. Chi in testa e luce - perché è un insegnante e buio - perché è uno studente. Solo comprensione, sentendo questa oscurità, puoi passare attraverso di esso e portare il bambino alla luce - per alleggerire la sua mente, illuminarlo ... "
(S. Solovychik)

"L'insegnante non è un intermediario tra mondo e figli, no, è dalla parte dei bambini, è con loro e li ha guidati. Il suo obiettivo non è figli, come pensano tutti, e il mondo che migliora con i bambini. Lo scopo dell'istruzione non è nell'istruzione, non nell'impatto "mirato", ma, in generale, insieme ai figli di migliorare la vita totale ... "
(S. Solovychik)

"L'educazione è un'arte, e quindi senza un educatore gratuito dell'arte dell'istruzione. Pedagogia - Scienza sull'arte gratis dell'istruzione di un uomo gratis ... "
(S. Solovychik)

"Insegnante, essere il sole che emette il calore umano, essere suolo, ricco di enzimi dei sentimenti umani, e questa conoscenza non è solo nella memoria e nella coscienza dei tuoi studenti, ma anche nelle loro anime e cuori ..."
(SH. AMONASHVILI)

Poster: Jules Henri Jean Joffrua. In classe.

pED. Professione e posizione nel sistema di generale e tecnologia professionale. Formazione scolastica. Con la sua origine, la professione dell'insegnante è obbligata a separare l'istruzione in una speciale funzione sociale, quando nella struttura delle società, la divisione del lavoro è stata formata dalla specificità. Il tipo di attività, la nomina di K-Roy - la preparazione delle generazioni più giovani alla vita basata sull'attaccamento di loro ai valori della cultura umana.

Molti teorici degli insegnanti hanno celebrato enormi morali. Impatto, potere potente e saggio della professione dell'insegnante. Platone scrisse che se la scarpa fosse un brutto padrone, i cittadini di questo saranno solo leggermente peggio, ma se l'insegnante di bambini sarebbe stato gravemente adempiuto i loro doveri, intera generazioni di persone ignoranti e cattive appariranno nel paese. U., ha enfatizzato Ya. A. Komensky, è stato assegnato una posizione eccellente, non c'era niente di più alto del sole sopra il sole. Ha condotto un certo numero di brillanti analogie tra il Giardiniere U. e il Giardiniere, W. e l'architetto intraprendente, paragonò l'U. Alla idromassaggio diligente, la pittura e la mente macinatura e l'anima delle persone. K. D. Ushinsky Considerato W. As Ratoborz Vero e buono, come collegamento vivente tra il passato e il futuro, un intermediario nel frattempo, che è stato creato dalle generazioni passate e dalle generazioni nuove. La sua attività, modesta, uno dei più grandi casi della storia. Se W., ho creduto che L. N. Tolstoy, abbia solo amore per gli affari, sarà buono W. Se W. ha solo amore per gli studenti come padre, madre, sarà meglio di O., a-ry Leggi tutti i libri, Ma non ha amore o lavorare o agli studenti. Se W. collega l'amore per gli affari e i discepoli - è perfetto da W. AS A. S. Makarenko ha correttamente indicato, i discepoli attenderanno la loro W. e la loro secchezza e persino la tranquillità, ma non perdonerà la scarsa conoscenza del caso. Quasi apprendono la padronanza dell'insegnante, profonda conoscenza del soggetto, pensiero chiaro. Nessuno di O., considerato V. A. Sukhomlinsky, non può essere universale (e quindi astratto). La forma di realizzazione di tutti i vantaggi. In ciascuno, qualcosa prevale, ognuno ha un Zhivinka unico, è in grado di rivelare più luminoso di altri, rivelare se stesso in una certa sfera della vita spirituale. Questa zona è solo quel contributo personale, la persona contribuisce all'individualità dell'insegnante in un complesso processo di influenza sugli studenti.

Solo a prima vista, la professione dell'insegnante può sembrare relè di conoscenza. In effetti, questa è un'alta missione, lo scopo di K-Roy - la creazione e l'autodeterminazione della persona in cultura, la dichiarazione di una persona nell'uomo.

Con tutta la diversità della riforma e la modernizzazione nel sistema educativo, tutte in definitiva chiuse su W. Non ci sono un PED miracoloso. Sistemi. C'è un U., formato come personalità creativa e socialmente attiva, in grado di navigare liberamente nel cambiare le circostanze socioculturali, agire in modo responsabile e professionale nell'istruzione. processi.

Con l'ovvia massa del PED, la professione per il padroneggio risulta essere una struttura rigida abbastanza necessaria di abilità e qualità, una certa socio-psicola. Personalità della personalità. Requisiti per la personalità W., riflettono il contenuto e la struttura del suo prof. Attività, che, naturalmente, sono posta dalla società.

Una delle principali formazioni staminali della personalità del P., definendo la sua integrità e prontezza per le attività, sono orientamenti di valore professionale. Possono essere caratterizzati come le relazioni elettorali di W. al PED. Professioni, alla personalità del pupilla, a se stessa, come formando sulla base di una vasta gamma di relazioni spirituali umane, in tutte le attività, professionalmente significative per lei. Sensationless autodeterminazione di W. è dovuta al suo orientamento sui valori del PED. Attività, su una vasta gamma di umanisti. Social-prof. Impianti: su una professione scelta come stile di vita e metodo della sua residenza completa e creativa; a persona come obiettivo, e non sull'agente; Sullo sviluppo della riflessione, dell'IPA e delle abilità sociali che garantiscono la produttività della comunicazione e il successo dell'interazione con le persone, principalmente con i bambini.

La composizione delle proprietà e delle caratteristiche condizionale professionalmente di W. include l'obiettivo generale della sua personalità (scadenza sociale e inseguimento. Responsabilità, prof. ideali, umanesimo, altamente sviluppato, prima di tutto cognitivo, interessi, dedizione alla professione scelta); Naso-ry specifico. Qualità - Organizzativa (Organizzazione, BusinessliqueNessione, Iniziativa, Impegnazione, Auto-critica), Comunicativa (Giustizia, Attenzione, Cordialità, Apertura, Avviamento, Modesticità, sensibilità, tatto), percettivo-gnostico (osservazione, creatività, attività intellettuale, stile di ricerca, flessibilità, originalità e critica del pensiero, la capacità di soluzioni non standard, un senso di nuova, intuizione, obiettività e imparzialità, atteggiamento attento e attento all'esperienza dei colleghi senior, la necessità di un costante aggiornamento e arricchimento della conoscenza), espressivo (alto tono elevato-volitivo, ottimismo, suscettibilità emotiva e reattività, autocontrollo, tolleranza, estratto, senso dell'umorismo); prof. prestazione; fisico. e mentale. Salute.

Un peculiare "nucleo" della personalità di W. è il prof. Autocoscienza, garantendo la relazione e la coerenza dei suoi principali motivi, significati, installazioni, valori, credenze, ideali. Per alto livello di sviluppo prof. L'autocoscienza è caratteristica: la predominanza della gerarchica. la struttura delle caratteristiche dei valori della crescita personale nella professione; Rappresentanza nella coscienza dell'immagine dello studente come oggetto dei suoi mezzi di sostentamento e il desiderio di riflettersi come entità significativa; Presidente dell'installazione sull'interazione orientata personale con gli alunni (simpatia, supporto, fiducia); La positività della relazione di U., K-ROE deriva dalla sua valutazione stessa come un in grado di attuare un vero contributo allo sviluppo delle sfere significative della personalità dello studente. In altre parole, il prof. Auto-consapevolezza di U. è il processo di consapevolezza e esperienze dell'importanza soggettiva dello sviluppo e della crescita personale dello studente come condizioni decisive per la propria auto-realizzazione in un PED. professioni.

Inerente a Sovr. Dinamismo di civiltà ad esso. Estensione cambia il social ped. Funzioni di W., che è in aumento dal tradizionale "soggetto insegnante" più trasformato nell'organizzatore dei processi che formano l'identità dello studente. La scuola sta ora agendo una sfera di produzione spirituale e culturale e onore, il risultato di un amico non è solo assegnando nuove conoscenze, nuovi obiettivi, nuovi valori e significati personali, ma la divulgazione delle forze essenziali e abilità attive di A persona in crescita. Un frontone viene a sostituire l'insegnamento tradizionale. Il sistema in grado di modellare e riprodotto nel campo dell'educazione. Ricchezza dei collegamenti di vita e relazioni personali.

Nella coscienza di tutti i giorni c'è un'idea di un ped. Lavoro come emergenza, meccanica, esaustiva. Richiedi erroneamente ogni passaggio PED. L'attività era creativa, unica, sempre nuova. Ma è impossibile entrare nello stesso fiume due volte e nel lavoro di W. Non è possibile ripetere una volta un successo. Non c'è niente di più che vivere, cambiando infinitamente, in movimento rispetto al lavoro dell'insegnante, richiedendo obiettivamente a lui il prof. Mobilità e dinamismo. Molto sbarazzarsi del pensiero del pensiero detta W. Soluzioni creative. Ogni W. ha il diritto all'individualità, sull'iniziativa, da solo. La scrittura della mano e diventa possibile se W. L'intero processo della sua educazione e pratica è formata dalla disponibilità per la trasformazione del prof. Attività. Tale prontezza può essere raggiunta se garantiamo l'autodeterminazione dell'U. sul contenuto e la struttura del PED. attività e presentazione dei suoi risultati sotto forma di conoscenza personale; Libertà di scelta nella definizione e modi per sostenere le idee di trasformare un PD. attività con la valutazione obbligatoria della loro efficacia nella pratica; Acquisizione di W. Esperienza di attività congiunte per risolvere un PD. Compiti (problemi). e lo sviluppo di tecniche di comunicazione interattiva (cfr. Anche esperienza pedagogica); Sviluppo della posizione riflessiva e visione sistemica PED. processo (al contrario della percezione frammentata di esso, in una proiezione statica, al di fuori dell'analisi delle relazioni e delle relazioni dei suoi elementi); Vedi anche il lavoro metodico.

Il flusso di informazioni sui fatti, le scoperte, i concetti crescono rapidamente in tutti i rami di conoscenza e per svolgere i loro profitti ad alto livello. Le funzioni, W. devono costantemente arricchire gli argomenti che danno la modernità, vivendo una vita spirituale intensa, per diventare un creatore-creatore. W. diventa sempre più un ricercatore che combina l'insegnante-sperimentale, teorico e pratica, un sottile psicologo e un educatore. Tali forze specialistiche non solo per servire le tecnologie pedagogiche esistenti, ma anche per svolgere processi innovativi, i processi della creatività in senso ampio.

Passando alla soluzione del set non solo tipico, ma anche originale PED. Compiti, W. Anche, così come un ricercatore, costruisce le sue attività in conformità con le regole generali di eurista. Cerca (vedi anche studiare in pedagogia). La capacità di pensare in modo indipendente, prendere decisioni informate in dinamiche complesse. Le situazioni sono una caratteristica caratteristica del prof. L'aspetto del gufo. W. La direzione costante del pensiero, processi per la risoluzione dei compiti problematici, l'attualizzazione dei complessi di conoscenza, della strategia e delle tattiche del prof. Il comportamento e le attività di W. danno un tipo di non specifico per gli altri. Caratteri professioni.

La cosa principale nelle dinamiche delle attività di U. è l'identificazione e l'uso del suo potenziale personale come fattore di formatura del sistema del PED del rumore. Sistemi, arrampicarsi. PED. funzioni (azioni, situazioni). Al loro sistema, dal tipico PED. Le tecniche tecnologiche sono orientate alle persone personali. Attività U. rappresenta un tipo di sintesi di conoscenze oggettive e creatività soggettiva, algoritmo e improvvisazione.

W. Solo quindi giustifica le aspettative sociali se la sua personalità, comune e il prof. La cultura sta sviluppando un ritmo leader rispetto alla cultura della maggioranza della popolazione. Tuttavia, la dialettica del Sov. Le società, lo sviluppo genera una situazione controversa, quando sono lontane da tutti gli insegnanti sono rilevanti per il loro stato. Parzialmente questo vino è un'idea comune e solare di W. come dipendente privato, un funzionario, direttive artistiche. Il drammatismo di questa situazione è esacerbato dal fatto che a Sovar. Il livello di psychol. Carica su W. Alienazione di esso dalla cultura, dalla scuola, dall'unità.

Sfera prof. Laburing W. è un ARONA superando MN. contraddizioni. Questa è una contraddizione tra la dinamica del prof. Compiti e interni. disponibilità di U. alla loro attuazione; Tra le dinamiche è formata. Politici e il desiderio di W. prendere in prestito chiaro e seguono. posizione; tra il bisogno personale di W. in auto-realizzazione creativa e la possibilità della sua soddisfazione; tra il crescente volume delle informazioni pertinenti e i metodi di routine per la sua lavorazione, stoccaggio e trasmissione; Tra la necessità della società nell'educazione. I servizi e la riduzione del tempo di lavoro si riservano gli Stati Uniti, nonché una diminuzione del loro numero e il basso livello di materiale del personale dell'insegnante; Tra l'aumento della grandezza del tempo libero nella stragrande maggioranza del socio-prof. Gruppi e la tendenza opposta a modificare il budget del tempo dai rappresentanti del PED. Professioni e altri. Questa situazione sociale oggettiva si riflette in contraddizioni delle relazioni soggettive di W. al suo lavoro. Quindi, la maggior parte di W. molto apprezza il loro prof. livello. E allo stesso tempo significa. Parte di W. non è soddisfatto del suo lavoro a scuola. Con i fenomeni del disturbo nel campo del lavoro degli insegnanti direttamente correlato alla MN persistente. Paesi Flow Ped. Personale.

Efficienza PED. Il processo è determinato dalle attività di un personalmente sostenibile, inteso internamente inteso e professionalmente attuato da U., consapevole di se stesso dal suo soggetto a pieno titolo. La formazione di un tale U. è il compito di educazione pedagogica. Molti problemi degli insegnanti sono dovuti a sistemi conservativi il prof. Preparativi che replicano radicati a scuola. Praticare ricette strumentali e regolatorie e stereotipi, privando le attività di U. Spiritual e Art. Motivo.

Invece di tecnocratico. L'approccio oggi è approvato dall'Umanista. Paradigm Ped. Istruzione e prof. Miglioramento, l'implementazione di K-Roy propone una serie di compiti correlati. Il primo compito è offrire il futuro della conoscenza sistemica delle relazioni naturali tra natura, cultura, società, stato, sui processi della formazione della personalità, sui valori crescenti del mondo. Formazione scolastica. Spazio PED. Ucc. istituzioni orientato studente al prof. Attività, il soggetto di K-Roy è una persona. Pertanto, in secondo luogo, la Fondazione è prof. La preparazione W. è un complesso di conoscenza di una persona che forma l'identità di Biol.-Psychol. e processi socioculturali. Il terzo compito è garantire la formazione di personale e prof. Culture dell'insegnante come "strumento" dell'attuazione delle singole forze creative nel prof. Attività. Il quarto compito è dare il futuro del W. il sistema delle fondamenta. Conoscenza nell'area tematica selezionata. Secondo il suo contenuto, la preparazione di W. diventa un'educazione continua, nel centro di una persona integrata combinata che è pratica. Applicazione.

Con il carattere di massa della professione dell'insegnante, lo stato e la società sono oggettivamente interessati a creare condizioni appropriate per la preparazione di W., per il suo pieno prof. implementazione. Dal successo di un PED. Il futuro di ogni nazione dipende dal futuro e, in definitiva, il destino della civiltà del mondo. Prestige W., Di norma, è alto in società, coscienza. Ma in vari, ch. ARR. Socio-econe, motivi per cui queste sono società elevate, il riconoscimento spesso non trova espressioni nel vero stato sociale dell'insegnante. La cura di U. è una delle aree più importanti della politica sociale di ciascun stato, capace di iniziare e in conformità con. Controsoffitti, iniziative. In base alle fondamenta. Diritti di personalità sulla formazione e il ruolo di W. Nell'attuazione degli ideali sanciti nella Dichiarazione universale dei diritti umani, della Dichiarazione dei diritti del Bambino, della Carta delle Nazioni Unite e degli altri. Internazionale. Atti regolamentari, adottati dall'UNESCO (1966). Raccomandazione sulla situazione degli insegnanti (publ. In Russia all'inizio, negli anni '90.). La raccomandazione copre una vasta gamma di problemi relativi agli obiettivi e alle politiche nel campo dell'istruzione, della preparazione e del miglioramento degli insegnanti, delle condizioni di lavoro e della promozione, dei diritti e degli obblighi di U.

Acceso.: Gonobolin F. N., libro dell'insegnante, M, 1965; Kuzmina h V., saggi della psicologia del Maestro del lavoro, L., 1967; Slastin V. A., Formazione della personalità dei gufi degli insegnanti. Scuole nel processo del suo prof. Preparazione, M., 1977; Formazione prof. Cultura dell'insegnante, M., 1993; Raccomandazioni sulla situazione degli insegnanti, nel libro: Internazionale. Atti regolatori dell'UNESCO, M., 1993, sezione. 1. Istruzione; Sloshenin V. A., Shuta e K O A. I., Prof. Auto-coscienza dell'insegnante, "Master", 1995, n. 3. V. A. Slastin.

Definizione eccellente

Definizione incompleta ↓.

Insegnante ... quanto in questa parola sentimenti, emozioni, pensieri. Chi è un insegnante?! Questo è principalmente una persona. Un uomo che conduce al mondo della conoscenza che comprende l'anima dei bambini vulnerabili.

La professione dell'insegnante è una delle più rispettate, onorari e responsabili. E al giorno d'oggi è anche il più difficile. Possiamo dire che l'insegnante crea il futuro con le sue mani, poiché la formazione di credenze, visioni del mondo, le qualità morali della Generazione più giovane dipendono dal suo lavoro. Il successo dell'attività pedagogica è l'abilità dell'insegnante, cioè in un'alta e costantemente migliorata arte dell'istruzione e della formazione, accessibile ad ogni insegnante, lavorando a chiamare e amare i bambini.

Nel secolo delle tecnologie moderne è impossibile raggiungere il successo senza l'uso di tecnologie qualitativamente nuove, principalmente un computer. "Non aspettare, ma ad agire!" - Questo motto è diventato la base della realtà di quegli insegnanti che apprezzano davvero il compito del giorno, attuando l'esperienza di computerizzare il processo educativo degli studenti.

Posso dire con orgoglio che nella nostra scuola ci sono insegnanti veramente ben consapevoli. La loro vita non sta fermo, sono costantemente in una ricerca creativa, perché hanno un motore eterno-bambini. Sono stato fortunato ad incontrare una persona del genere.

L'ho guardata

Era in silenzio in silenzio

E ho pensato a qualcosa

E la classe si congela tutto in anticipo ....

La mia insegnante preferita…. Scrivo queste righe con un cuore sbiadito. La memoria è una donna morbida, gentile e stagionata. Quando entrava in classe, tutti sono annegati, non erano silenziosi dalla paura, ma dal rispetto e dall'ammirazione. Bassa crescita, con i capelli ribaltati senza intoppi e una guida leggera. Nadezhda Nikolaevna Ilyicheva è un insegnante con una lettera maiuscola. Ha una sua caratteristica unica, il percorso dell'apprendimento, del carattere e dell'atteggiamento nei confronti delle persone. Per lei, il lavoro è una vocazione. Ha dato una conoscenza inestimabile costosa, insegnata a trattare tutto in un modo diverso da ci circonda.

Vedo spesso come andare a casa

Da scuola la sera va

E come sempre il suo portafoglio

Con notebook infantili porta.

Vedo spesso la luce nella sua finestra,

Quando lei, piegando i taccuini,

Non penserà a te stesso

E possiederà i premi.

Alle sue lezioni di matematica, gli studenti ricevevano volentieri conoscenze preziose, non hanno fatto una passeggiata lezioni e non mordeva. E tutto questo è riuscito a raggiungere con l'aiuto di un solo mezzo. Gestisce lontano da tutti e non sempre.

Sono sicuro che tutti gli studenti hanno mai imparato dal suo amore, ricorda e rispettano questa meravigliosa e sincera persona. E posso solo ringraziare il destino che questo insegnante si è incontrato sulla mia strada.

E oggi l'insegnante-me. Ma è precisamente il suo modello di ruolo. Per me, lei è l'eroe della storia di M. Gorky -danko. Dare il suo cuore ai bambini. Ha vissuto i loro successi, fallimenti. Aiutato in un minuto difficile e nella parola, e nel caso. E vorrei che i miei discepoli mi ricordino con la stessa sensazione silenziosa.