Moćno kraljevstvo Chopina bilo je daleko od prezentacije domovine. Moćno kraljevstvo Chopina

Plan aspekt glazbene lekcije u 6. razredu

Tematska lekcija:"Moćno kraljevstvo F. Chopina."

Tijekom nastave:

Vrijeme organiziranja: Pričvrstite pozornost studenata na lekciju. Zvuči fragment "baladeg. – cestaba."" Pozdrav!

Teme i ciljevi lekcije.

Učitelj, nastavnik, profesor: Dečki, što mislite, da li ste ušli u glazbu skladatelja?

Zjenice: Na glazbu poljskog skladatelja F. Chopina.

Učitelj, nastavnik, profesor:Danas ćemo se na lekciji i dalje upoznati s glazbenom kreativnošću ovog skladatelja. Tema naše lekcije naziva se: "Moćno kraljevstvo F. Chopina". Njegov cilj je prodrijeti u poetski glazbeni jezik, sadržaj djela ovog genijalnog poljskog skladatelja.

Poruka o biografci.

Učitelj, nastavnik, profesor: Peer u portretu ove osobe. Što mislite da je bio u životu?

Zjenice: Dobro, ima zamišljeni izgled. Mislim da je to bila pametna, tanka duša osoba.

Učitelj, nastavnik, profesor: Nemoguće je ne biti iznenađen dubinom i mekošću, koja je prožeta licem skladatelja, aristokratske ruke. Izašao je iz prekrasne plemićke obitelji, bio je obrazovan u Varšavi. Znajući

kultura i običaji narodnog Poljske, duboko su osjetili intonaciju Mazurova i Kuyvyakova, radnika i Polonaesova, tako često radovali svoje srce u Mila Shafarne - predgrađe Varšave.

Učitelj, nastavnik, profesor:Dečki, hajdemo i sada se sjećamo poljske narodne pjesme "Lark", njezin karakter zvuka, zvuka ili sadržaja. Slušajte koga ova pjesma?

Slušanje pjesama - "Lark" (poljska narodna pjesma).

Zjenice: Ovu pjesmu o prirodnoj prirodi. Nalazi se na Larku, ptica livada, polja, o Paharu, Niva.

Učitelj, nastavnik, profesor:Kako radi pjesma?

Zjenice: Sporim tempom, slomljena, glatko, lirsko, malo tužno.

Učitelj, nastavnik, profesor:Riječi riječi! Ali kako izraziti šarm poetskog valtz Chopina, pun nevjerojatne sanjanja, najfinije izražajnosti tih slatkih snova i nježnih osjećaja, karakterističnih za Schopnu - romantiku, koja je nevjerojatna sposobnost da vide samo najbolje u životu osobe.

Saslušanje - Waltz La Malon i Waltz Mi Barol Major Chopin. Dva valceta zvuka.

Učitelj, nastavnik, profesor:Reci mi, što je više, aristokratska sofisticiranost ili vatrena animacija?

Zjenice: Ovdje su različite osjećaje i možete zamisliti različita iskustva i slike prirode.

Tanki i poetski prvi valcer, a drugi je vrlo – vrlo briljantan. Može se zamisliti da je glazba jednog Waltz plesa u kabini, i Waltz, napisana u manjim, vrlo je lirski.

Učitelj, nastavnik, profesor:Da, Chopin je oduvijek bio drugačiji. Nije ni čudo što je Svyatoslav Richter napisao: "Reljly, ženski, tajanstveni, vrag, nerazumljiv, tragični Chopin."

Da li svi skladatelji brzo dolaze slavu?

Zjenice:Ne, znam da je Bachov život bio vrlo težak i to je prepoznavanje došlo do njega nakon smrti.

Učitelj, nastavnik, profesor: Ali F. Chopin je bio vruće voljen tijekom života. Već su njegovi prvi spisi bili percipirani entuzijazam. Veliki suvremeni, romantični Schumann je rekao: "Ako je u naše vrijeme postojao suvremeni, sličan Mozartu, on bi napisao Schopinove koncerte od Mozartovskog."

Saslušanje - "Waltz do Mnoga" i "Waltz M glavni" F. Chopin.

Učitelj, nastavnik, profesor:Što znači pisati u Schopenovskom, što je originalnost ovog genija, koji je, prema riječima Baratynsky, "u željoj i vlastitu veličinu"?

Zjenice:Pisanje sanjajući, tanko, poetično. Pisanje kao da je sve u redu u životu, oko mnogo lijepih, koje trebate biti u mogućnosti vidjeti i čuti.

Učitelj, nastavnik, profesor: Uvijek sam mislio da je najnevjerojatnija imovina glazbe poetizirati stvarnost, misli, osjećaje, iskustva osobe, njegove plemenitih motivacija. Ali postoji još jedan aspekt kreativnosti Frianc Chopina: uveo je Beethovenski duh u koncertnu dvoranu.

Glazbeni Chopin - To su oružje prekriveni cvijećem. Unutar ljutito, puna životnih napetosti i emocionalne zasićenja stranice, njegove balade i sonata mogu se promatrati kao živi i pobožan odgovor na događaje poljske stvarnosti 30-ih godina. Bio je duboko šokiran ropstvom njegove domovine. U tom smislu, njegova "balada od sal manji" je vrlo karakteristika.

Čuvanje - kod "Ballads g. – cestaba. ».

Učitelj, nastavnik, profesor:Dečki, recite mi što je to glazba? Što ste čuli u njemu?

Zjenice: To je glazba hrabra, ljuta, puna vitalnosti, borbe. Glazba je revolucionarna, brza, poziva na borbu.

Učitelj, nastavnik, profesor: To odražava osjećaj pole - aristokrata i revolucije - romantika. Sam Frederic Chopin bio je prisiljen otići i živjeti u inozemstvu daleko od vruće domovine, Poljska, nakon oslobađanja ljudi, u kojoj je sudjelovao, bio je poražen.

Ishod lekcije.

Učitelj, nastavnik, profesor:Dečki, recite mi, kakvu je glazbu skladatelja zvučala danas u našoj lekciji? Što "vječni" problemi utječu na glazbu F. Chopina?

Procjena rada razreda i pojedinačnih studenata.

Glazbeni rad F. Chopina zvuči.

(Proljeće valcer)

6. razred. Lekcija 20. "Moćno Kraljevstvo F. Chopin."

Svrha lekcije:svijest o stilskim značajkama glazbe F. Chopina.

Zadaci Lekcija:

1) Trening: pomognite učenje da osjetite nevjerojatnu osobitost, najbolju poeziju glazbe F. Chopina, njezinu povezanost s nacionalnim karakteristikama poljske glazbe, povijesne situacije tog vremena; predstaviti studente s radovima F. Chopina, kako bi saznali glazbeni sadržaj glazbenih djela;

2) razvijanje: Razviti jasno - figurativno, logičko razmišljanje, sposobnost analiziranja i sinteze, argumenta, glazbenog sjećanja, Lado - Harmonično saslušanje, vještine pjevanja;

3) obrazovanje: Obrazovanje osjećaja državljanstva, ljubavi prema domovini.

Tijekom nastave:

1. Organiziranje vremena.

Zvuči fragment "baladeg. – cestaba.».

2. Teme i ciljevi lekcije.

Učitelj, nastavnik, profesor: Dečki, što mislite, čija je glazba zvučala na početku lekcije?

Zjenice: Glazba poljskog skladatelja F. Chopina.

Učitelj, nastavnik, profesor:Danas ćemo se na lekciji i dalje upoznati s glazbenom kreativnošću ovog skladatelja. Tema naše lekcije naziva se: "Moćno kraljevstvo F. Chopina".

3. Poruka o biografci.

Učitelj, nastavnik, profesor: Peer u portretu ove osobe. Što mislite da je bio u životu?

Zjenice: Dobro, ima zamišljeni izgled. Mislim da je to bila pametna, tanka duša osoba.

Učitelj, nastavnik, profesor: Nemoguće je ne biti iznenađen dubinom i mekošću, koja je prožeta licem skladatelja, aristokratske ruke. Izašao je iz prekrasne plemićke obitelji, bio je obrazovan u Varšavi. Znajući

kultura i običaji narodnog Poljske, duboko su osjetili intonaciju Mazurova i Kuyvyakova, radnika i Polonaesova, tako često radovali svoje srce u Mila Shafarne - predgrađe Varšave.

Sluh - "WALTZ a. – cestaba. "I" valcer Es – dur »Chopin.

Učitelj, nastavnik, profesor:Riječi riječi! Ali kako izraziti šarm poetskog valtz Chopina, pun nevjerojatne sanjanja, najfinije izražajnosti tih slatkih snova i nježnih osjećaja, karakterističnih za Schopnu - romantiku, koja je nevjerojatna sposobnost da vide samo najbolje u životu osobe.

Dva valceta zvuka.

Učitelj, nastavnik, profesor:Reci mi, što je više, aristokratska sofisticiranost ili vatrena animacija?

Zjenice: Ovdje su različite osjećaje i možete zamisliti različita iskustva i slike prirode.

Tanki i poetski prvi valcer, a drugi je vrlo – vrlo briljantan. Može se zamisliti da je glazba jednog Waltz plesa u kabini, i Waltz, napisana u manjim, vrlo je lirski.

Učitelj, nastavnik, profesor:Da, Chopin je oduvijek bio drugačiji. Nije ni čudo što je Svyatoslav Richter napisao: "Reljly, ženski, tajanstveni, vrag, nerazumljiv, tragični Chopin."

Da li svi skladatelji brzo dolaze slavu?

Zjenice:Ne, znam da je Bachov život bio vrlo težak i to je prepoznavanje došlo do njega nakon smrti.

Učitelj, nastavnik, profesor: Ali F. Chopin je bio vruće voljen tijekom života. Već su njegovi prvi spisi bili percipirani entuzijazam. Veliki suvremeni, romantični Schumann je rekao: "Ako je u naše vrijeme postojao suvremeni, sličan Mozartu, on bi napisao Schopinove koncerte od Mozartovskog."

4. Sluh - "Waltz s jE. – cestaba. "I" valcer Es – dur "F. Chopin.

Učitelj, nastavnik, profesor:Što znači pisati u Schopenovskom, što je originalnost ovog genija, koji je, prema riječima Baratynsky, "u željoj i vlastitu veličinu"?

Zjenice:Pisanje sanjajući, tanko, poetično. Pisanje kao da je sve u redu u životu, oko mnogo lijepih, koje trebate biti u mogućnosti vidjeti i čuti.

Učitelj, nastavnik, profesor: Uvijek sam mislio da je najnevjerojatnija imovina glazbe poetizirati stvarnost, misli, osjećaje, iskustva osobe, njegove plemenitih motivacija. Ali postoji još jedan aspekt kreativnosti Frianc Chopina: uveo je Beethovenski duh u koncertnu dvoranu.

Glazbeni Chopin - To su oružje prekriveni cvijećem. Unutar ljutito, puna životnih napetosti i emocionalne zasićenja stranice, njegove balade i sonata mogu se promatrati kao živi i pobožan odgovor na događaje poljske stvarnosti 30-ih godina. Bio je duboko šokiran ropstvom njegove domovine. U tom smislu, njegova "balada od sal manji" je vrlo karakteristika.

5. Čuvanje - kod "Ballads g. – cestaba. ».

Učitelj, nastavnik, profesor:Dečki, recite mi što je to glazba? Što ste čuli u njemu?

Zjenice: To je glazba hrabra, ljuta, puna vitalnosti, borbe. Glazba je revolucionarna, brza, poziva na borbu.

Učitelj, nastavnik, profesor: To odražava osjećaj pole - aristokrata i revolucije - romantika. Sam Frederic Chopin bio je prisiljen otići i živjeti u inozemstvu daleko od vruće domovine, Poljska, nakon oslobađanja ljudi, u kojoj je sudjelovao, bio je poražen.

6. Ishod lekcije.

Učitelj, nastavnik, profesor:Dečki, recite mi, kakvu je glazbu skladatelja zvučala danas u našoj lekciji? Što "vječni" problemi utječu na glazbu F. Chopina?

Glazbeni sat razred 6. Program G.P. Sergeeva, e.d. Krićanin

Odjeljak "Svijet komore i simfonskih glazbenih slika."

Tematska lekcija "Moćno kraljevstvo Chopina"

Svrha: Upoznavanje s komornim glazbenim žanrovima instrumentalna glazba minijature f.sopen.

Zadaci: obrazovni: usaditi ljubav za rodnu zemlju, domovinu na primjer života i djelo F. Sopena.

Obrazovanje: Upoznavati s erom romantizma i slika komorne glazbe.

Razvijanje: Učenje razmišljanja o glazbi kako bi mogli izraziti vlastiti položaj u pogledu slušanja glazbe, rad na senzualnim performansama pjesama,

Znati: Ističe kreativnost f.shopen; Razni žanrovi glasovirskih minijatura.

Tijekom nastave

Organiziranje vremena.

Slušajte glazbu i definirajte stil skladatelja, na koji se skladatelj može pripisati.

C lite broj 2 i broj 3 valcer slušanje i polonaise.

Pogodi?

Saznajte o opisu, o glazbi čiji skladatelj, pijanist - Virtuoso danas ćemo razgovarati danas .

- On je chas dušu svog naroda, stvorio lijepe melodije i ples

- Ograničio je svoju kreativnost prema okviru klavirske glazbe.

- On je klasik poljske glazbe. Njegovo ime je zaredom s imenima genijalnih skladatelja kao Slide broj 4. (Na ploči portreti skladatelja) Bach, Mozart, Beethoven, Čajkovski.

Slide broj 5.- Kreativnost F. Chopina je veliki svijet izvanredne ljepote. Njegova prekrasna, prekrasna glazba koju je napisao veliki skladatelj i glazbenik. Iskrenost osjećaja - to je glavna stvar! Što možete reći o radu Frederick Chopina?

Čitajte na stranici 98 udžbenika 1 stavak. Što se može nadopuniti? Slide broj 6.

Fragment dokumentarne enciklopedije "f.sopen", radite s karticama.

Frederic Chopin nije napisao velike radove, ni ili simfonija, ni operu, ali može li to biti glavni? Svaka osoba je sposobna sloboda razmišljanja, riječi, osjećaja. Izraziti način na koji želi. Bliže njemu bio je blizak žanrovima minijatura

Slide broj 7.(Male predstave): Preludije, Nocturns, Walts, Polona, \u200b\u200bMazurki, Sonata. Svaka igra, ples je stanje duše, čak i živi u Parizu, napisao je poljsku glazbu. Gotovo svi plesovi koji je napisao F. Chopin bio je poljski, a Mazurka je voljena.

Naravno, u suvremenom svijetu, slušatelji klasične glazbe postaje, shvaćeno je glazbeni jezik F. Shopova. U znak ljubavi i poštovanja za rad F. Chopina, St. Petersburg Composer Sergey Savengkov koristi kukuruzna melodija i piše nevjerojatnu pjesmu za pjesme Tatyana Tarasova. Pjesma je popularna među dječjim timovima, često zvuči na radiju. Slide broj 8.

Izvršenje "Nocturne Chopin" glazba S. Savengkova, riječi Tarasova.

Slide broj 9.
Chopinova glazba prožima, s jedne strane, liricizam, suptilnost prijenosa različitih raspoloženja, na drugoj tragediji i herojskoj. (str. 98, 2 stavak)

Chopin oživio na romantičnoj osnovi Prelida, koji je semantički centar odražava određeni "pokret i život duše". Slide broj 10.

Slušanje Prelude br. 7 i Prelude br. 20. Rasprava o glazbi.

Koju sliku stvaraju prelude? Što želimo reći, reci F. Shopine? Što prikazuje glazbu, što osjećaje prenosi?

Slide broj 13. Živjeti daleko od domovine, uvijek je razmišljao o njoj, sve moje misli, osjećaje, iskustva - to je njegova glazba. Bol i patnja i sjaj, i gorčina, ljubav i vjera, u njemu se čuju duboka tuga. Tragedija poljskog naroda postala je moja osobna tragedija. Postoje okolnosti u životu kada nije moguće ništa promijeniti. U tuđoj zemlji, znao je slavu, poštovanje, priznanje, uspjeh, okružen kreativnim ljudima, pronašao ljubav - nije li mi to rekao sreću?! Za egzilu nema sreće više nego biti iz domovine i živjeti za to!

odmah slušajte B.izvršenje izvanrednog pijanista Svyatoslav Richter

Slide №14, 15 - Etude broj 12 I. Preludij broj 24,Što ujedinjuje ova dva različita žanrova, da nas skladatelj želi prenijeti, što se može reći o glazbi? Slide broj 16.

Slide broj 17. Dreamer Ardent, plemeniti,
Scena klavir
Pjesnik Melody Folk -
Sve je to Frederick Chopin.

Kovrčava glazba pozornost
Čujem valove bijesnog prskanja,
I prskanje sunčanog svibnja
I listopadska stakla,

I poziv domovine je oštro
I revolucija je prostor.
Ovdje je pijanist došao s obrva,
Ulazak u Si-bimol-maloljetnika.

Zvona Chord klavir,
Igra pjena val.
U prilitu vještice i čudne
Ona pokupi hodnik ona.

Rapid, poput krila, ramena,
Kao anđeo, bestežinski i čist,
Boli cijeli glasovir navečer
Iznad hodnika je krhki pijanist. Vladimir Efremovich Shostak

Zbrajaju lekciju morate odgovoriti na brojna pitanja

Zašto je klavir izabrao F. Sopen za kreativnost.

Mislite li da je Chopin bio romantičan, zašto.

Je F. Shopov lijevo iz zemlje kad je saznao za poljski ustanak?

Što minijature žanrovi bili blizu F. Shopova. (Preluzi, Noctini, Walts, Polonais, Mazurki)

Glazba, kakav je lik zauzeo vodeće mjesto u radu F. Chopina? (ples)

Što razlikuje glazbu Frederic Chopina, o čemu je njegova glazba?

Što razlikuje glazbu F. Chopina? Naravno, domovina, na koju je shoppin bio vrlo vezan, a sudbina je bila usko isprepletena s sudbinom domovine. Slide broj 18.

Što je dom ujutro!

Koje livade i šume,

Skrati Dew Perenjemtr.

Native Zemlja ... eh! Ljepota!

Miriše na pelin, travu,

Mladi zeleni lišće

Ah, domovina, samo s tobom

Povezan sam zauvijek sudbina!

Domovina, to je ono što bi građanin trebao razmišljati. Razmislite o tome i koja je tvoja domovina za vas ...

Slide №19

Izvedba pjesme "Proljeće Rusije" glazba, muzika A. Yermolov, riječi Gulevskaya.

Slide broj 20, №21, №22, №23, №24, №25, №26, №27

Križaljka: "Chopin" - okomito. (Pitanja za pričvršćivanje materijala).

Skladatelj-romantični XIX stoljeće, pisanje glazbe na pjesmu "Večernja zvijezda".

Koji naslov je dobio Chopina zahvaljujući svojoj glazbi?

Omiljeni alat Chopin.

Kakav ples govorimo o: "Svečani ples - procesija"?

Glazba, kakav je lik zauzeo vodeće mjesto u radu F. Chopina?

Slide №28. Ovdje u hodniku samog Chopina,

I slatke pjesme

I osjetljivo hvata sluh

Glazbeni zvuk.

Klavir kao bijeli duh

Melody pluta

Onda radost ulijeva u srce,

Koji sja tužno.

Melody pluta ...

I svjetlo valcer cvjeta -

Onda plakaš, a onda se smije

Tada će se nebo used

Bit će odjeknuli -

Ljubavna sjećanja

I genija daha.

Moćno kraljevstvo Chopina Harmonije zamišljenog pjesnika, on je pjevao pjevestog svjetla, visoke ljubavi u ljudskim srcima. A. GRAŠI 1810-1849 bio je jedan od najvećih pijanista svijeta, nadahnut improvizator, pisanje glazbe tijekom igre ... Etides preludira Sonatas Mazuriki Polone Skzo ... Svyatoslav Richter. Etide br. 4 F. Chopin - Stvoritelj genijalnih preludija - mali instrumentalni spisi koji otkrivaju jednu sliku. ... Srce ga brine, drhti, pati, je ravnodušan, prestravljen, koji je ležao, nije dovoljno, proguta, oplakivanje, raduje, zamrzava, uši ... Sudbina Chopina je blisko surađivala s sudbinom domovine. Nedostajan do najbolje pijanističke Poljske, skladatelj je morao ići s koncertima u Europu. On je napisao: "... nemam snagu da imenujem dan odlaska; Čini mi se da odlazim umrijeti i kako, to bi trebalo biti gorko umrijeti na stranoj zemlji, ne tamo gdje sam živio. " Nokturne, Prelude br 20 1830 - 1831 u Poljskoj, nacionalno-oslobađajući ustanak protiv vlasti ruskog carstva, Chopin je napisao ... "Proklinjem sat vremena odlaska ... Ne mogu djelovati, želim, želim, želim, želim Za ... Pretvaram se mirno u dnevnim sobama, i vratio se, grm na glasovir ... "Njegova tuga, ljutnja, ogorčenje F.Sopen izlila je u glazbu. Bilo je takva djela kao poznati Etude br. 12, nazvan "revolucionarnim" i Prepunjenjem br. 24. Chopin je umro 17. listopada 1849. koji je stajao u crkvi Varšavi. Postoji zid. Skriva svetište čovječanstva. Chopin Heart. Tišina je puna srca ove dinaline ....... Crkva Svetog Križa u Varšavi, gdje se srce Chopinovog dubokog duhova čuvaju o sebi i njegovom nepostojećem domolju, njihovim radostima i očajem, svojim entuzijazmom i snovima, trenutcima sreće i opresivnim bolovima, sunčane scene ljubavi , samo povremeno prekidaju mirnim i mirnim slikama prirode, - ovdje je područje i moćno kraljevstvo Chopina, gdje se izvodi velike tajne umjetnosti pod imenom Sonat, Preludije, Mazurok, Polonais, Scherzo, Etides ... ", - napisao je V. Stasov. COMPIN - Sonata -Rebelion.jpg http://www.by-time.ru/upload/iblock/571/53A4fbfb7b2b.jpg http://www.indostan.ru/biblioteka/knigi/2399/2655_1.jpg http: // Kultura. natm.ru/images/autouuploads/full/6229896.jpg http://www.res.com.pl/grafika_d/portret/obrazki/br_0221_c.jpg http://www.intoclassics.net/_nw/153/63579403. jpg http://img0.liveinternet.ru/image/attach/c/0/40351533_shopen.jpg http://www.smart-kit.com/wp-content/uploads/2007/03/music trening .jpg http://www.youtube.com/watch?v\u003d7vzzyim-ei http://www.youtube.com/watch?v\u003dEQH8CODRTK4&feature\u003drelirani http://josef-gipetsky.narod.ru/knjigi / Popis_shopen / slike / glava07_clip_image002.jpg http://img1.liveinternet.ru/image/attach/c/1/49/206/49206999_125406962254069622_48216810_1 208880.jpg http://www.youtube.com/watch?v\u003d8hokcdzjfufu

Naprijed

Pažnja! Pregled slajdova se koristi isključivo u informativne svrhe i ne mogu pružiti ideje o svim mogućnostima prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj posao, preuzmite punu verziju.

Svrha lekcije: Upoznati studente s biografskim informacijama, s glazbenim radovima Velikog poljskog skladatelja Frederic Chopina.

Zadaci Lekcija:

Obrazovanje:

• Žalba na poznata djela komornih žanrova f.sopena u cilju ponavljanja;
• Nastavak poznanstva s radom F. Chopina, tvorac briljantnih djela komornih žanrova;

Obrazovanje:

• Stjecanje djece do blaga svjetskih glazbenih klasika;
• Stvaranje emocionalno pozitivne, kreativne atmosfere u lekciji koja promiče potpunije provedbu kreativnog potencijala studenata.

Razvijanje:

• Stvaranje glazbenog ukusa, sposobnost slušanja i analize glazbene slike koju je stvorio skladatelj s sredstvima glazbene ekspresivnosti;
• Razviti vokalne vještine zborova;
• Proširite horizont studenata kroz poznanstvo s novim repertoarom.

Vrsta lekcije: Kombinirani.

Metode:

• Ponavljanje oralnog istraživanja koje je prošlo metodom;
• Priča nastavnika pomoću vizualnih i slušnih testova (gledanje slajdova, slušanje glazbe);
• Analiza glazbenih radova, formuliranje zaključaka tijekom razgovora;
• Zbor izvedba pjesme "Dođite na djed prijatelja" Music N. Nikiforova, riječi V. Savelyev;

Oprema:

• računalo;
• projektor;
• bezvodna oprema (stupci);
• sintesajzer.

Materijali:

• prezentacija;
• glazbeni radovi F. Chopin: Popurstvo na radu prošao je u različitim razredima, napravljen u programu Audcity, Etide 12 "revolucionarni", "Prelude 24";
• glazbeni materijal;
• lyrics "Dođite do djeda prijatelja" Glazba, riječi - primjena ;
• glazbeni fonogrami.

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak

Slide 1.

Zvuči "polonaise la major" F. Chopin. Djeca su uključena u razred. Glazbeni pozdrav.

Slide 2 (Tema lekcije)

Ii. Raditi na lekciji

1. Razgovor o predmetu lekcije

Učitelj, nastavnik, profesor:Danas čekamo nevjerojatan uranjanje u svijet glazbenih slika komorne glazbe. Ali prvo bih volio pitati, a što je komorna glazba?

Zjenice:Komorna glazba je glazba koja zvuči u maloj sobi. Komorna glazba je sastavljena za alat za uklapanje ili mali tim izvođača. Komorna glazba uključuje mala djela.

Učitelj, nastavnik, profesor: Ili možda netko iz vas će nazvati žanrove koji se odnose na komornu glazbu?

Zjenice: Barkol, serenada, komad, romantika, pjesma, prelude, valcer ...

Učitelj, nastavnik, profesor: Dobro napravljeno! Vaši odgovori praktično iscrpno pripremaju izgled na definiciji slajdova komorne glazbe.

Slide 3.

Učitelj, nastavnik, profesor:Komorna glazba - (talijanska kamera, doslovno - soba). Glazba napisana za male vokalne i instrumentalne ansambli, ili alate za uklanjanje, također za pjevanje namijenjeno za izvedbu u maloj sobi. Mnogi od skladatelja koji su nam poznati, i ruski i strani činili su djela komornih žanrova. Možda će mi netko pomoći da se sjetim njihovih imena? Samo ćemo to postupati, pozivajući skladatelja, navodite primjer glazbenih djela komornog žanra.

Zjenice:Peter Ilyich Tchaikovsky - ciklus za klavir "dječji album"; Peter Ilyich Tchaikovsky - ciklus za klavirske "sezone"; Ludwig van Beethoven "Ljeto"; Nikolo Paganini "Capris 24"; Franz Schubert "Barcol" ...

Učitelj, nastavnik, profesor: Svi odgovori su apsolutno ispravni, ali danas imamo sastanak, bez manje lijepih djela komornih žanrova. Ali što će skladatelj danas govoriti, odgovorite mi, nakon glazbene ilustracije.

Slide 4 (tijekom ilustracije glazbenih fragmenata, proporrija zvuči iz djela F. Chopina, napravljenog u programu Audcity: Polonaise LA Major, Waltz 2 Si-minorni, Prelude 7 La Major, Mazurka 1 SI-B major).

Učitelj, nastavnik, profesor:

Dreamer Ardent, plemeniti,
Scena klavir
Pjesnik Melody Folk -
Sve ovo …

Zjenice: Frederic Chopin.

Učitelj, nastavnik, profesor:I netko je naučio, fragmenti iz kojih su zvučali?

Zjenice:Waltz, Mazurka, Polonaise, Preludij.

Učitelj, nastavnik, profesor:(Često djeca ne prepoznaju djela, a zatim ...)

Pjesnik Vladimir Efremovich Shostak je rekao Chopinov Friederik: "... pjesnik ljudi melodije ...". Koje su žanrove poljske narodne glazbe sada zvučali?

Zjenice:Mazurka, Polona.

Učitelj, nastavnik, profesor: U djetinjstvu, Chopin je pokazao izvanredne glazbene sposobnosti. Bio je okružen posebnom pažnjom i brigom. Poput Mozarta, napao je okolnu glazbenu "opsesiju", neiscrpnu fantaziju u improvizacijama, urođenom pianizmu.

Mladi Chopin predavao je glazbu, polaganje velikih nada za njega, koji je, kako je vrijeme pokazao, opravdao. Njegovi učitelji uvijek odgovoraju oduševljeno. Dakle, pijanist Woolesh živi, \u200b\u200bkoji je počeo učiti s devetogodišnjim dječakom, primijetio je da je izvršni talent dječaka tako brzo razvio da Chopin nije bio inferiorniji od najboljih poljskih pijanista. Kao rezultat toga, njegov je život odbio zauzeti s mladim virtuozom, navodeći da ga ništa drugo ne bi moglo naučiti.

U 16, Chopin je usvojen u Varšavskom konzervatoriju, na kraju godine, 1829., ravnatelj konzervatorija i učitelj Chopina, Yuzef Elsner napravio je sljedeći ulazak: - Nevjerojatne sposobnosti. Glazbeni genij. "

Slide 5.

U nastojanju da se upoznaju s vašom umjetnošću izdavača i javnosti, Chopin je dao dva koncerta u Beču, gdje su kritičari visoko cijenili njegova djela. Godine 1830. Chopin je odigrao tri koncerta u Varšavi, a zatim se počela okupljati na putovanju u zapadnu Europu.

Čini se da se sve u kreativnoj karijeri mladog skladatelja i pijanista razvija kao nemoguće, ali da čitamo u njenom takozvanom "Stuttgart dnevniku"?

Slide 6.

"... nemam snagu da imenujem dan odlaska; Čini mi se da odlazim umrijeti, - i kako bi trebao biti, gorko umrijeti na stranoj zemlji, ne tamo gdje sam živio. "

Što mislite da je Chopin neodoljiv takve tamne misli?

Zjenice:Možda ne želi rastati sa svojim rodbinom, možda mu je njegova intuicija predložila da ga nešto tragično čeka na ovom putovanju.

Učitelj, nastavnik, profesor: Svaki od vas na svoj način. Koja odluka uzima Chopina?

Zjenice: Za mladog i talentiranog glazbenika, publika je važnija od publike, a ne, samo kod kuće u Poljskoj, ali iu inozemstvu. Mislim da je Chopin i dalje otišao u zapadnu Europu.

Učitelj, nastavnik, profesor: Imenovan je datum odlaska. Održana je oproštajna večer s prijateljima. Drugovi daju fridersku srebrnu kupu ispunjenu poljskom zemljom.

Slide 7.

Ovaj događaj je napisao pjesnika Ashot Gra ismu u svojim stihovima (prijevod iz Armenski V. ZvyagintSeva u svojim stihovima). U razredu smo upoznali ovu pjesmu i čini mi se da je vrijeme da ga se sjeti. (Neka djeca čitaju srcem).

Pregršt zemljišta
Kada Chopin napusti depresiju,
Prijatelji su s ljubavlju doveli
U staroj šalici, pregršt domaćih zemljišta,
Tako da ga je dragi dar popravio.

U ne-naviknutoj tuzi, tekli su dani.
Mediji različitih zemalja, hladnoća, vanzemaljska dvorana
On je stisnuo
U njemu je vidio rub.

Sklad zamišljen pjesnik
Pjevao je trezveno plemenito svjetlo,
Visoka ljubav u ljudskim srcima.

Kad je umro, na zemlji, netko drugi,
Taj slatki okus zemlje rodnog
Pod sumornom nebom okrunjena je kao prašina.

Učitelj, nastavnik, profesor: Dok je u Stuttgartu, Chopin je doznao o suzbijanju ruske kraljevske vlade poljskog ustanka i hvatanja Varšave. Zatim u Stuttgartu, Chopin nije znao ništa o sudbini svojih rođaka.

Slide 8.

Samo u Parizu, Chopin je postao svjestan da njegova obitelj i prijatelji nisu ozlijeđeni prilikom uzivanja Varšave. Ali Poljska ... Frederick se odlučio vratiti u svoju domovinu, ali otac Chopin je ustrajao da sin ostane u inozemstvu i nije se vratio u Varšavu. Patriotskim uzrokom služit će kao njegova umjetnost. Chopin u očaju. I opet se obratite zapisima u svom dnevniku.

Slide 9.

- Proklinjem sat odlaska. Ne mogu, želim ... mirno se pretvaram u dnevne sobe i vraćam se kući, zauzet na glasoviru. "

2. Saslušanje i rasprava

Slide 10.

Zvuči Etide 12 "revolucionarno" bez ikakvih komentara.

Učitelj, nastavnik, profesor:Kako se zove samo, što ste proveli posao?

Zjenice: "Gnjev"; "Poljska, s tobom"; "Pryv"; "Istina je rođena u borbi" ...

Učitelj, nastavnik, profesor: Već u imenima koje ste predložili, slika koju je skladatelj nastojao prenijeti na sredstva glazbene ekspresivnosti. A koje značajke glazbenog jezika želite posebno naglasiti?

Zjenice:Brzi, brz tempo, kao što jede sve na svom putu. Avalanche zvuči od vrha do dna, kao da je srce odrezano. Korespondencija intonacije u gornjem slučaju, poput borbenog krika: "Nemojte odustati" ...

Učitelj, nastavnik, profesor: Dobro napravljeno! I, unatoč činjenici da glazba govori za sebe, Chopin je to potrebno objasniti njegove namjere izražajnim primjedbama: "Brzo, s vatrom," i onda "strastveno", "s silom", "komprimirana" ili iznenada nakon Ponavljanje praktične fraze, kao da čuješ iz daljine "u niskom glasu" i opet "sa strašću". Pa, i sada je vrijeme da vam kažem kako se to radi: (Slide 10 animacija Etide 12 "Revolucionarna")

Slide 11.

Jedan od poznatih muzikologa, Asafyev Boris Vladimirovich, koji karakterizira oblikovani sustav Prepudi Chopina, rekao je sljedeće: "... Njegovo srce ga brine, drhti, trpe, ravnodušnim, prestravljeno je, ugasio, nije dovoljno, milosnica, oplakivanje. Osvijetljen je nadom, raduje se s milošenim, oklijeva, opet tuga, žuri i ponovno pate, zamrzava i hladno se od straha, ušiju među frakturama jesenskih vrtloga, tako da nakon nekoliko maglja ponovno vjeruju sunčeve zrake i cvjetaju unutra zvukovi proljetnog pastorala. "
B. Aasafiev

Što mislite kako možemo pronaći epitete u ovoj izjavi koja odgovara figurativnom Etide?

Zjenice:Naravno da možemo!

3. Kreativni rad

Slide 12.

Učitelj, nastavnik, profesor:Molim vas da se ujedinite u grupama i napravite kreativni rad, naime napišite Sinkievs - ( petokatne pjesme koje su nastale u SAD-u početkom 20. stoljeća pod utjecajem japanske poezije),prikazuje suštinu glazbene slike. Mislim da će vam izreka B. Aasafieva pomoći.

• Da formuliraju temu grijeha s jednom imenicom.
• Dva glagola dopunjuju karakteristike glazbe.
• Opišite rad uz pomoć tri pridjeve.
• Jedna ponuda od 4 riječi za izražavanje vlastitog stava prema glazbi.
• Riječ je životopis koji karakterizira suštinu.

Učitelj, nastavnik, profesor:A sada u svakoj grupi odaberite čitatelja koji će predstaviti plodove vaše kreativnosti.

Zjenice: Pročitajte pripravke Synquina.

4. Zaključak

Učitelj, nastavnik, profesor: Želim vam zahvaliti na kreativnosti i postaviti još jedno pitanje: što je Etide? Što je taj komorni glazbeni žanr?

Zjenice: To je proizvod u kojem skladatelj stavlja tehničke zadatke.

Učitelj, nastavnik, profesor: Ne mogu se ne slagati s vama, ali tehničke vještine izvođača su počašćeni, zahvaljujući ponovljenom ponavljanju istog prijema, ali što je s Chopinom Etudom?

Zjenice: No, u ovom radu, isti tehnički prijem više puta ponavlja, odnosno silazni slijed zvukova u brzom tempu?

Učitelj, nastavnik, profesor: Potpuno je istina, a ova tehnika nazovimo "ljuljajući prolaz", izvodi se lijevom rukom, što ga čini proizvodom jedan od najsloženijih u klavirskoj literaturi. Dakle, Chopin Virtuoso je povezan ...? Možda u učionici postoje želje da sažete sve rečeno?

Zjenice: Spojio je tehničke zadatke s utjelovljenjem glazbene slike.

Slide 13.(Definicija Etide)

Učitelj, nastavnik, profesor:U nastavku razgovora o komornim žanrovima u djelima Friederik Chopina, slušajte prelude 24 i odgovoriti na pitanje: što vas podsjeća na Prelude 24 Chopin:

• epska naracija;
• uznemirena priča;
• dramatična deklamacija?

Možemo li reći da je glazbena slika koju je stvorio skladatelj u predigrama u skladu s glazbenom imidžom Etide?

Slide 14-16 (sluh preludija 24)

Zjenice:Odgovori djece.

Iii. Radite na pjesmi.

U povijesti svake zemlje bilo je tragičnih stranica koje su se odrazile u glazbenoj kroniki. Na 65. obljetnicu Velike pobjede napisao sam pjesmu o riječima V. Savelyev "dođe do prijatelja djeda." Predlažem vam da slušate i počeli učiti. Prikaži pjesmu. Mislio je 1 račun.

Riječi zahvalnosti za rad u lekciji. Zbogom od razreda.

Bibliografija.

1. Sergeeva G.P., Cretkeya E.D. Glazbeni razred 6: Udžbenik za opće obrazovanje Institucije - 6. izdanje M: Prosvjetljenje, 2010, str. 98-101.
2. Voronov yu., Blokade. - Lenizdat, 1986.

Popis web-lokacija

1. Pjesma A. grazi "šačica Zemlje" www.muz-urok.ru/shopen.htm
2. www.musicschool2.ru/shopen/page/6/
3. muz-strana.narod.ru/index.files/page864.htm.
4. www.maykapar.ru/articles/revolut.shtml.
5. Noćna biblioteka F. Chopin www.royalpiano.ru/notes/chopin.html
6. Informacije o Sinwaine ru.wikipedia.org/wiki/sincweight
7. Glazbene datoteke Classic.CHUBRIK.RU/Chopin/