Dvije djevojke su odlučile stvoriti kazališni pop studio za djecu od 4 do 14 godina. Prema konceptu nove generacije obrazovne ustanove, koja povezuje tradiciju podučavanja glumačkih vještina i novih trendova u umjetnosti i show business. Reći ću vam detaljno kako sam došao s imenom za njega.

Na instalacijskom sastanku odlučili smo se na koji jezik ime biti i da bi trebao izraziti.

• Odlučio da će unatoč patriotskom porastu, kazališni studio u Odessi trebao biti pozvan ruski, bit će autentičan, a ne besciljno.
• Ime se može sastojati od jedne ili dvije riječi. Ako je ime dugo ili komplicirano, poželjno je osigurati smanjenu opciju za kolokvijalnu uporabu.
• Ime se mora dramatično razlikovati od svih postojećih, kao i program koncepta i studija varira od konkurenata.
• Ime treba izravno prijaviti ili barem nagovještavati u smjeru aktivnosti. Ključni semantički dijelovi: kazalište i djeca. U idealnom slučaju: ime mora biti na njihovom raskrižju.

Prva faza: ekspresna analiza konkurentnih imena.

Korištenje pretraživanja na internetu (za Odessa resurse) iu elektroničkim gradskim imeniku, dobio sam sljedeći popis imena:

• Dječja kazališna škola (Zanimljivo je da su stranica nazvala Teatralo4ka)
• kazališni studio "Mozaik" (Centar za dječju kreativnost mora)
• Kazališni studio "Suvremeni"
• kazališni studio "Kninkinsko kazalište"
• Dječji teatralni studio "Svijet"
• Dječji teatralni studio "Ovacije"
• kazališni studio Tour de sile (Kazalište mladih)
• Škola djeluje majstorstvo "Willie Vinki"
• kazališni studio "Kruška"
• kazališni studio "Funny obitelj"
• Glazbeni i kazališni studij "Randevu"
• Dječja emisija Chung-chana
• Dječje kazalište. "Balansa"

Suočeni s činjenicom da su mnogi kazališni studiji bezimeni, oni djeluju na raznim dječjim centrima, klubovima, akademijama, školama. Samo u slučaju, zabilježio sam imena tih institucija, jer ako je potrebno, kazališni studiji mogu koristiti za njihovu identifikaciju.

• Obiteljski centar "Zlatna riba"
• Dječji klub "Akademija" (Ona je "akademija dječjeg razvoja")
• Škola glumačke vještine u Centru za razvoj "ABC"
• Centar za obrazovanje i kreativnost djece "Simba"
• Kreativni centar "Kreativni"
• Dječji klub "Varosik"
• Dječji klub "Priča"
• Dječji kreativni klub Domizolka
• Škola "Sklad"
• Tečajevi studija valute "Film za nesavjesnost"
• kazališni studio "Interlingua" Tijekom tečajeva stranih jezika

Kijev kazališni studiji "Artyo" i Mochik "slučajno padaju u uzorak na upit za pretraživanje. Ostaviti njihova imena za analizu.

Također sam obratio pozornost na proširenja s imenima. Ispada da su teatralni studiji i dječji klubovi najčešći, centri i škole idu iza njih.

Počeo sam raditi s razvrstavanjem naslova kako bih shvatio koji je klaster najpopularniji. Dobio sam sljedeće grupe:

Heroji knjiga, karikatura, korporativnih likova:

"Znak", "Willy Winki", "Chung-Chang", "Simba", "Zlatna riba", "polaganje" (ako postoji "vlak iz Romaškog").

Umjetnost, kreativnost, razvoj:

"Priča", "kreativni", "ABC", "Harmony", "Domizolka"

Imena poznatih kazališta, kako u izvoru i modificiranom obliku:

"Suvremeni", "MKatik".

Kazališna terminologija:

"Ovacija", "balansa".

Igre, Igračke:

"Mozaik"

Jedan od alata koji se koriste u formiranju naslova, smanjujući - laganim oblicima ("smiješnoj obitelji", "balansa", "Farovosik", "MKatik", "Domizolka").

Na temelju analize, može se vidjeti da leksička skupina kazališne terminologije praktički ne popunjava, na primjer, na primjer, od klastera s imenima crtića i junaka knjiga. Zapamću ovo za sebe kao najomisljiviji smjer, jer jedan od zahtjeva kratkog - ime mora biti povezan s kazalištem.

Druga faza: Definiram teme u kojima možete potražiti ime za naš teatralno-pop studio.

Treća faza: Radimo svaku temu.

U ovoj fazi, samo završim s očito neprikladnim opcijama, ostatak prema pravilima brainstorming pišem, ne kritizirajući.

Na primjer, takav je skup LEX-a za blokove "kazališne terminologije" i "kazališni objekti"

(Objavljeno po abecednom redu):

• zbornica
• Amator
• Amlua
• Korist
• Ulaznica
• Češka
• Glupiranje
• Vodvilj
• Ukras
• Žanrovi
• Zavjesa
• Lijevanje
• Lutke
• Kulisi.
• Kulminacija
• Metamorfoza
• Početak
• Oblik
• Prvi red
• Škraba
• Nakloniti se
• Reflektor
• Prolog
• Rampa
• Repertoar
• Ulaz zaposlenika
• Scena (unaprijed)
• Treće zvono
• Karizma
• Shakespeare

Ostali tematski blokovi bili su manje opsežni: Neologizmi, konstrukti:

• Umjetnički
• Aktorus
• Talento
• Idadeti
• Punjač
• Kazalište
• Show-wow.

Onomatopeja:

• Bubanj
• Tamo - da dame

Također se sjećam moje omiljene alternativne nemin, kada se imena koriste kao naslovni dijelovi govora. Dakle, ime 4.14 se rađa

Četvrta faza: Kritički gledam kroz popis, pozivajući se na zahtjeve kupaca.

Odaberite 10-15 najbolja imena, procjenjujući njihovu originalnost i melodičnost. Razumijem da nema idealnog, jer kazališna vokabulara ne sadrži nagovještaj koji studij za djecu. Ne želim tražiti iz djetinjstva na štetu suženih sufiksa. U potrazi za alternativom. I tako, dodajući epitet na jednu od kazališnih riječi, dobivam željeno ime. Čini mi se da je to to.

Peta faza: Naziv kredita klijentima.

Male uloge

Sviđa mi se da je u potpunosti u skladu s početnim zahtjevima. Impresioniran sam podtekst koji je položen u njemu.

Ime kupaca ne potvrđuje odmah. Intervju bliski i poznati ljudi, osobito mame s djecom. Oni izražavaju stajalište da takvo ime ne prodaje da to neće voljeti roditeljima. Potrebno je nekoliko dana. S naslovom se muči, izlazi, to je počelo koristiti. Donosimo odluku o razvoju tekstova pisanja logotipa i korporativnog identiteta za stranice u društvenim mrežama.

Bio je to vrlo jednostavan i ugodan projekt. Neumiranje je prošao u jednu pozornicu, koja se ne događa tako često. Obično izmišljam imena u dva ili tri pristupa, navodeći želje kupaca i bolje ih razumjeti nakon prezentacije prvih opcija.

Pitam se što mislite o tom imenu? Kako ti je to? Hoćete li dati svoje dijete u kazališnom studiju "male uloge"? Ili, možda, među predloženim opcijama, imate li svoj omiljeni? Pišite u komentarima, rado ću razgovarati o njima.

Odaberite ime šalice dekorativne i primijenjene kreativnosti - zadatak nije tako jednostavan, kao što se čini na prvi pogled. Udruga Ovo se ne stvara godinu dana, u budućnosti je postavljen razvoj šalice. Moguće su promjene i dopune radnog programa, moguća je pojava novih smjerova i dobnih skupina. Sve to čini izbor odgovornog događaja.

Važnost dodatnog obrazovanja

Djeca koja pohađaju krug stječu vještine i vještine koje im pomažu u učenju u srednjoj školi. Osim toga, kreativni rad s entuzijastičnim, a ne ravnodušnim učiteljem čine ih organiziranim i upravljivim.

Mala pokretljivost, koja se dobro razvija na takvim razredima, čini je moguće naučiti kako dobro napisati, staviti prekrasan rukopis. Poznato je da je također korisno za mentalnu aktivnost djece.

Moderno ime šalice na dekorativnoj i primijenjenoj kreativnosti privući će pozornost djece, oni će biti zainteresirani da hodaju. U procesu stvaranja umjetničkog djela, mala osoba će prevladati poteškoće: uči strpljenje, uči o svojim mogućnostima.

Burne faze rada, kao što je monotono djelovanje, ponavljajući se mnogo puta, učitelj će pomoći da se obavlja mehanički. Tada se glava oslobađa za razgovor na zanimljivu temu. Dok su momci oblikovani, štap, izrezati nešto, učitelj vodi priču o zajedničkoj temi.

• Lišće.
• Žir.
• Malo kamenje.
• Školjke.
• Sjeme raznih biljaka.
• Bumps.

Tada se obrti stvaraju ili u obliku slika koje se mogu visjeti na zidove sobe ili u obliku statueta. Mogu se prikazati scene iz ruskih bajki. Prirodni materijal može biti oslikan gvašom i nakon sušenja, premaza s akrilnim prozirnim lakom. Ne miriše i otapa vodu.

Imena prikladna za povratne informacije o radu:

• "Razvijte vještine."
• "Prije škole".
• "Vješti ručke."

Krug za mlađe školske djece

Bivši prakse izbora dali su opipljive rezultate: učenici koji su ih bolje posjetili imali vremena za temu. Skupina od 10 osoba je optimalan iznos za neformalne nastave.

U tom procesu učitelj je često prikladan za jedan, a zatim na drugi učenik. Osobna pomoć stručnjaka, a na vrijeme je ključ uspjeha učenika. Ako su zabilježeni mnogi momci, osobito na početku svog rada, kako bi se kombinirao sve što će radovi pomoći.

Distribucija zadataka pružit će svima da se osjećaju na mjestu i rade će ići dobro. Zimi, kada pohađanje pohađa, bit će moguće više pozornosti posvetiti individualnom pristupu.

Upute koje su rado istražiti djecu mlađe škole:

• Tehnika plastelina.
• Slano tijesto.
• Dekorativna razglednica.

Razvoj perspektive kruga

Da bi se krug ne zatvorio nakon prve godine života, potrebno je razmišljati o svom obećavajućem razvoju. Program koji je djeca studirala u prvoj godini ostat će drugi za one koji su prvi put došli. Druga godina je još jedan program, inače će djeca biti dosadna.

Tematski planovi za svaku godinu studija mogu imati vlastita imena. Ali ime šalice dekorativne i primijenjene kreativnosti ostaje konstantna. Svake godine uključuje ponavljanje, popravljajući ranije stečene vještine i novi materijal.

Tehnologije koje zahtijevaju stalnu naprednu obuku, dobro napustiti i razvijati. To može biti sljedeće vrste rada:

• Lack.
• Slika.
• Ukras.
• Šivanje.
• Vez.
• Pletenje.
• Autorova lutka.

Rad s papirom vjerojatno neće biti zainteresiran za momke. Iako se za čestitke voljenima mogu ostaviti

Poslije treće godine (ili tečaj za starije dečke) ne mogu učiniti samo lutke ili meke igračke, već lutke za rukavice. Tada možete igrati malu prezentaciju. To će privući pozornost roditelja.

Sudjelovanje na izložbama je brz način za uspjeh u odabranom području. Ponekad nastavnici ne žele sami povezati objašnjavajući opterećenje. Ali djeca koja se pripremaju za natjecanje mogu posvetiti puno vremena. Osobito kad čujete pohvale. Nemojte se bojati izjaviti sudjelovati u urbanim, regionalnim i drugim natjecanjima. Bit će to dobra ideja za obećavajuće razvoj.

Krug može dobiti nalog za proizvodnju promotivnih proizvoda, suvenira, modela izgradnje itd. Ovo je dobro oglašavanje. Skupite slike pozornica procesa, note u lokalnim novinama, i svatko će naučiti ime šalice dekorativne i primijenjene kreativnosti. Na kraju uredite odmor.

Tada će djeca letjeti do svog omiljenog kruga na krilima, a njihov učitelj će postati rodna osoba.

Uputstvo

Usredotočite se kada odaberete ime za kazališnu šalicu u dobi od svojih sudionika. Dječji tim (do 14 godina) prikladno će se zvati jedno od imena nevjerojatnih heroja ("Chipollino", "Piero", "Ole Lukoy"). Mladi kazališta i krugovi u dobi ne mogu biti protiv "Hamleta", "Don Quicote" ili čak "Figaro". Nemojte koristiti imena likova knjiga i filmova, čiji su autori u dobrom zdravlju, bez pismenog dopuštenja (što ponekad čine vrlo problematičnim zbog različitih pravnih suptilnosti, materijalnih troškova ili, na primjer, jezičnu barijeru).

Razmislite tko će doći na vaše nastupe. Ako planirate izvesti uglavnom prije, ime vašeg kazališnog kruga treba biti jasno za djecu, uzrokujući pozitivne emocije. Na primjer, "Veseli Carlson", "Pinocchio i tvrtka", "sestre i braća Grimm". Međutim, tinejdžerska i omladinska publika je prilično izbirljiva. U tom slučaju ne morate odabrati previše dovršeno ime. I u isto vrijeme to može biti neobično i čak brzo. Na primjer, "mi smo zajedno", "svjetlo i performanse", "korake iza scene".

Uzmi budući repertoar kao osnova. Dakle, ako ćete staviti skice, potiskivati, igrati parodije, moguće je da ćete kušati sljedeća imena: "Jester s nama", "Redoviti", "Balans", "Domino". Ako ćete navigirati ozbiljne dramatične radove, onda ime kruga mora biti prikladno: "sfera", "ogledalo", "tema", "situacija", itd.

Odaberite imena povezane s gledateljima i sudionicima šalice s kazalištem, naime: - imena žanrova ("drama", "reprise", "minijaturni", "intermedia"); - imena strukturnih jedinica radova ("fenomen", "prolog", "izložba"); - pojmovi povezani s radom na proizvodnji i uređenja scene ("Misanszen", "requisite", "dekoracija"); - pojmovi povezani s scenom uređaja i Auditorij ("Ramp", "Kulisa", "galerija", "parter").

Odlučite hoće li to biti relevantno za pozivanje kazališnog kruga u čast poznatih dramatičara ili njihovih predstava. S jedne strane, to znači da nastojite uskladiti određenu razinu. No, s druge strane, može se činiti previše pretencioznim, pogotovo ako postavke nisu uspješne.

Nemojte odabrati predugo imena i pokušati učiniti bez kvalitetnih pridjeva (veliki, mali, lijepi, lijepi, novi, stari, veseli, tužni, itd.). Ili barem, koristite ih tako da je rezultirajuća fraza imala barem neki stav prema umjetnosti. Na primjer, "novo stoljeće", "mala dvorana", "tužna slika".

Izvori:

• ime dječjeg kruga

Otvaranje dječjeg središta je dobra stvar, osim profitabilnog. Raspon usluga koje pružaju takve centri su prilično veliki trening, medicinske usluge, zabava i još mnogo toga. No, bez obzira na to što je vaš centar vašeg djeteta učiniti, potrebno je dobro ime.

Uputstvo

Oslobodite se od vrste aktivnosti vašeg centra. Ako je ovo zabavni centar sa svim vrstama automata, onda ime mora imati aktivnu igru \u200b\u200bi zabavu. Ako je to dječji razvojni centar, onda ništa oštro i neugodno. Bolje je povezati ime s učenjem i obrazovanjem. Možete koristiti latinske korijene, ali samo dobro poznate, tako da se nitko ne mora popeti na rječnike od dekodiranja. Ako je ovo sportski centar, onda morate biti aktivni i energični. Ne zaboravite na starost djece na kojima je vaš centar je dizajniran. Za dobnu kategoriju od 3 do 7 godina, potrebno je jedno ime, a od 7 do 18 je još jedan. Teško je posjetiti šesnaest godina kako bi se središte pod nazivom "beba".

Otkrivanje markica. "Sunshine", "oblak", "zvijezda", "kamilica" - sve je to odavno prošao pozornicu, osim, previše žuđe.

Kontakt za pomoć dječjih crtića i knjiga. Omiljeni nevjerojatni heroji također mogu dati ime vašem centru. Samo budite oprezni s autorskim pravima i ne zaboravite na relevantnost - crtani film koji je sada popularan, apsolutno ne mora nužno spasiti vaš položaj za pet godina, a zatim će centar biti preimenovan.

Kada skiciraju nekoliko imena imena, troše svoje fonosemantične analize, odnosno da identificiraju koje udruge u ljudima te riječi. Ovisno o tome što želite učiniti učinak s vašim imenom, možete birati iz svega najbolje.

Video na temu

Izvori:

• Fonosemantična analiza riječi

Djeca su dostojna svih najboljih, vesela i zanimljiva. U klubovima, gdje dijete troši svoje slobodno vrijeme, svira ili uči nešto, radosna atmosfera i svijetle boje vladaju. Tightboard upoznaje djecu na samom ulazu u ovo čarobno mjesto, tako da ime para sa slikom ostavit će prvi dojam u djece i njihovih roditelja.

Uputstvo

Možete otići u smijeh i nazvati klub: sunčano, prijateljstvo, rustista, Antoshka, Bell, Firefly, Snjeguljica, Cheburashka, Rouh. Ali već postoji mnogo takvih imena, a ideja sama, položena u Riječi, trebala bi pokazati vašu fantaziju i originalnost. Usredotočite se na - malo je vjerojatno da je nešto iz predloženog pogodan za 10-13 godina starog djece.

Djeca vole poznanike s pozitivnim značenjem. Vole balene priče koje dobro završavaju, i njihove smiješne heroje. Djeca će rado posjetiti klub s naslovom: Kolobok, Teremok, Zlatni ključ, Zaikina Hut. Odaberite nekoliko zvučnih stavki i ponudite roditelje da glasuju za svoje omiljene. Djeca se mogu uvrijediti ako ne izaberu ne ono što su htjeli, pa je bolje da ih ne povežem kako bi riješili takva pitanja.

Uvod

Kako razviti govor i razmišljanje o učenicima? Kako naučiti shvatiti tajne te riječi? Kako naučiti shvatiti svijet, donijeti odaziv, suosjećanje, ljubav prema svemu živom?

Najkraći način emocionalnog oslobođenja, uklanjanje kompresije, inhibicije, učenja da se osjećaju riječ i umjetnička mašta je put kroz igru, pisanje, fantazija. Sve to može dati kazališnu aktivnost.

U kompiliranom programu, kreativna radionica šalica dječje kazalište smatra se ne samo sredstvom za postizanje određenog umjetničkog rezultata, tj. Stvaranje izvedbe. Vrlo je važno da se vježba kazališne umjetnosti intenziviraju u studentima razmišljaju i kognitivni interes, probudila fantazija i maštu, ljubav prema svojoj rodnoj Riječi, učio simpatije i empatije.

Krug "kreativne radionice" je potpuno drugačiji oblik organizacije obrazovnih aktivnosti studenata nego lekciju. Učenik ne prima gotove znanje, on ih mine, gradi se.

Na krug, dečki su usmjereni na zadatke: kroz instalaciju, logičku strukturu zanimanja, menadžer dovodi do vodstva neovisne kognitivne aktivnosti studenata. Oni sami biraju i nužnim tempom i sredstvima i metodama obavljanja zadatka, naizmjeničnoj parnoj sobi, individualnom i grupnom radu. Atmosfera povjerenja, studentske suradnje i vođa je smislen rad s didaktičkim materijalom, privlačim osobnom iskustvu studenata, povezanost s drugim vrstama umjetnosti - doprinosi razvoju individualnosti učenika.

Objašnjenja

Program "Kreativna radionica" šalica je dizajnirana za dvije godine nastave s djecom različitih uzrasta: mlađe, srednje, srednje škole.

Radionica je tehnologija koja zahtijeva šef prijelaza na položaj partnerstva sa studentima, nenasiljem, bez prioriteta procesa. Ova tehnologija je usmjerena na "uranjanje" sudionika kruga u proces pretraživanja, znanja i samospoznaja.

Kazališni krug "Kreativna radionica" ima svoja načela, njegov algoritam rada. Motivacijski stupanj nastave odražava se u prezentaciji induktora - indiferencije kognitivnih aktivnosti. Induktor je objekt, indiferencija kognitivne aktivnosti - pomaže učenicima da se kroz iskustvo, kroz prepreku svoga znanja, uvjerenja da mu samo stvarnost pokažu, što im odgovara, a sve ostalo ne čini nevidljivim. Da biste vidjeli, pogledajte, zagonetke, a zatim organizirajte pretraživanje - željeni lanac akcija, na koje glava uključuje studenta, koji dolazi s induktor. Motivacija poboljšava i oglašavanje - prezentacija njihovih ideja, planova, rezultata njihovog rada, završava okupacija kruga uvijek je refleksija na razini misli, analizirajući svoj put, njihove osjećaje, dojmove.

Nastava u kreativnom krugu radionice provodi se prema programu koji uključuje nekoliko dijelova.

Odjeljak "Kultura i tehnologija govora" kombinira igre i vježbe usmjerene na razvoj disanja i slobode govornog aparata, odgovarajuće artikulaciju, bistru diknu, logiku i ortopiju. Odjeljak uključuje igre s riječju koja razvijaju koherentan figurativni govor, sposobnost skladanja malih priča i bajke, pokupiti najjednostavnije rime.

Odjeljak "Rithoplastika" uključuje složene ritmičke, glazbene, plastične igre i vježbe osmišljene kako bi se osiguralo razvoj motoričkih sposobnosti djeteta, plastične ekspresivnosti televizijskih uvjeta, smanjenje učinaka preopterećenja obuke.

Odjeljak "kazališne igre" predviđa ne toliko stjecanja profesionalnih vještina kao razvoj njezina ponašanja, estetskog osjećaja, sposobnosti komuniciranja s vršnjacima i odraslima u različitim životnim situacijama.

Odjeljak "Etika i etiketa" uključuje razumijevanje univerzalne vrijednosti s zadatkom traženja studenata vlastitih značenja i vrijednosti života, obuke komunikacijske kulture, vrijednosti pristojnog ponašanja (etiketa), estetske potrebe estetske ( Biti kvalificirani čitatelj, govornik kazališta), individualna dijagnoza moralnog razvoja učenika i moguće njegove prilagodbe.

Raspored razreda Krug se temelji na dvije lekcije tjedno. Obrazovni proces je izgrađen u skladu s dobi, psihološkim mogućnostima i značajkama dečki, stotinu pretpostavlja moguće prilagodbu vremena i zanimanje režima.

Svrha programa:skladan razvoj djetetove osobnosti putem estetskog obrazovanja; razvoj njegovih umjetničkih - kreativnih vještina; Moralna formacija.

Cilj se može postići u rješavanju brojnih zadataka:

• Osiguravanje potrebnih uvjeta za osobni kreativni razvoj djece;
• Stvaranje zajedničke kulture;
• Stjecanje znanja i prakse na području kazališne umjetnosti.

Kao rezultat razvoja programa kazališne šalice, učenici "kreativne radionice" dobivaju cijeli kompleks znanja i stječu određene vještine. Do kraja druge godine, trebali bi:

• Biti u stanju ispravno procijeniti posljedice ljudske aktivnosti i vlastite postupke;
• Da bi se postigla stanje djelovanja, kako bi mogli živjeti određenu književnu zavjeru metodom Etude, improvizirati za kratko vrijeme;
• Educirati takve kvalitete kao odaziv, empatiju, želju za pomoć, samopoštovanje, povjerenje;
• Pošalji vještine komunikacije, brzo se prilagodite, osjećajte se ugodno u bilo kojoj atmosferi.

Značajan trenutak pri radu s dječjem udrugom je obrazovni rad. Glavni link ovog rada je stvoriti i ojačati tim. To je olakšano općim razredima, studije o proučavanju vještina djeluje, scenski govor, pozornom kretanju, pravilnoj primjeni šminke, pripreme i održavanja zajedničkih blagdana, performansi.

Odnosi u timu su vrlo važni. Kolektivni rad doprinosi ne samo sveobuhvatnom estetskom razvoju, već i formiranju moralnih kvaliteta dečki, uči standarde pristojno ponašanje. Jedan od zadataka nastavnika - stvoriti udobnu mikroklimu. Prijateljski kreativni tim ne samo da pomaže djeci da se obogaćuju znanjem i vještinama, već i osjećaju.

Pohvalite učitelja za neovisno rješenje za to pitanje, stalne naredbe, razgovore, kao i pomažu mlađim drugovima daju samopouzdanje i osjećaj zadovoljstva. Važno je da se stariji sudionici osjećaju odgovorni za sebe i za mlađe, a mlađi - poštovali starješine, videći branitelje i pomoćnike u njima.

Velika je važnost vezana za reprodukcije. Igra se često javlja prilično složene situacije koje zahtijevaju moralna rješenja i djelovanje od momaka. Izvršili su pravila igre dužni svima, a djeca osjećaju da se pobjeda pobjeda taline. Igra je neprihvatljiva da vrijeđaju jedni druge, grubost, nepoštenje. Uvijek cijene uzajamnu pomoć, ljubaznost, iskrenost, podršku, pažnju i osjetljivost. Obrazovna vrijednost igre je teško precijeniti. Još jedna značajka igre, fizički razvoj, u igri su poboljšane motoričke sposobnosti.

Izuzetno je važno brinuti o starijim učenicima - adolescenata, s obzirom da je za njih da grupa ima posebnu vrijednost, osobni značaj. Različita percepcija male skupine adolescenata povezana je s zadovoljstvom svojim odnosom s drugim članovima grupe, s takvom značajkom adolescencije, kao prevladavanje emocionalne bočne strane odnosa i netočnu svijest o odnosima i nedovoljnoj mjeri Svijest o odnosima s drugim u grupi. Glava, s obzirom na tu značajku, mora distribuirati dužnosti, uloge i upute na takav način da je status sudionika Grupe porastao i odnos između organizatora (vođa), aktivista, izvođača, pojedinih dečki ("Buntari" - U gradu Furmanovu) bili su zadovoljni. Svi su bili "nacrtani" u zajedničkom uzroku. Učinkovitost studentskog treninga nastaje korištenjem usvajanja uzajamnosti, formiranjem zdrave konkurencije, kao i educiranjem osobne odgovornosti djeteta.

Plan obuke za dvije godine

Obrazovni i tematski plan za dvije godine

	Tema nastave	Broj sati		Mjerenje vremena
Obrazovni i tematski plan prve godine studija Prva polovica godine
	Uvodni razgovor. Poznavanje s planom šalice. Izborni krug imovine
Govor za kulturu i tehnologiju
	Igre za razvoj pozornosti ("Imena", "Boje", "Boje", "vrtlar i cvijeće", "Aibolit", "Odvjetnici", "gluhi i tihi", "Echo", "Chepukha ili Nelapitsa") ,
	Oslobađanje novina "Riječ u kazalištu ..."
Ritmoplastički
	Psihofizička obuka, priprema za etide. Razvoj koordinacije. Poboljšanje držanja i hoda.
	Stojeći pozornicu etude "žalbu" ("poznavanje", "želja", "ogledalo").
Kazališna igra
	Poznavanje sa strukturom kazališta, njezinih glavnih profesija: glumac, redatelj, scenarist, umjetnik, šminku. Rad iz pozornice Etide "Ove profesije kazališta ..."
	Stvaranje proizvođača. Gigien Grima i tehnička sredstva u šminkanju. Ugađanje zajedničkih boja.
	Poznanik s scenarijom bajki u stihovima (na temelju priča "dvanaest mjeseci").
	Distribucija uloga uzimajući u obzir želje mladih umjetnika i korespondenciju svake od njih odabranu ulogu (vanjski podaci, diktiranje, itd.). Izražajno čitanje bajki o ulogama.
	Rasprava o predloženim okolnostima, osobitosti ponašanja svakog karaktera na sceni. Rasprava o ukrasima, kostimima, slikovitim učincima, glazbenom pratnjom. Pomoć "Umjetnicima" u pripremi skica jednostavnih krajolika i kostima.
	Završava uloge u 1, 2 fenomene. (Rad na sajmu s dijalogom, logičkim stresom, sklapanje dekoracija)
	Završava uloge u 3, 4, 5, 6, 7 fenomena. (Rad na sajmu s dijalogom, logičkim stresom, sklapanje dekoracija)
	Završava uloge u 8,9,10,11 fenomena. (Rad na sajmu s dijalogom, logičkim stresom, sklapanje dekoracija)
	Odabir glazbene pratnje na scenarij bajke. Ponavljanje.
	Odredište u kostimima. S dekoracijama, s glazbenom pratnjom itd.
	Govor s predstavom učenicima i roditeljima
	Analiza slučaja od strane organizatora (nedostatke koji se moraju predvidjeti) i sudionici (bilo zanimljivo da radi na izvedbi, bilo da treba da ćemo učiniti sljedeće - kolektivno planiranje sljedećeg slučaja).
Etika i etiketa
	Komunikacija etike s općom ljudskom kulturom. (Poštivanje osobe čovjeku, prirodi, na zemlju, do svoje domovine, djetinjstvom, starosti, majci, kruhu, da znam; za ono što ne znate, samopoštovanje).
	Izrada priče "čovjek je najviša vrijednost" fotografijama svojih najmilijih. ("Nema ljudi u svijetu ne")
	Proba pozornice Etide "kazalište započinje vješalicama i etiketom s" čarobnim "riječima." (Etiketa).
	Navike lošeg tona. (Etiketa)
	Oslobađanje novina "etiketa u pitanjima i odgovorima". (Cvijeće, sekularno društvo)
II pola godine
Kultura T tehnika govora
	Igre i vježbe usmjerene na razvoj disanja i slobode govora
	Igre za razvoj jezičnih nagađanja ("Rhyme", "Opet smo u potrazi za početak", "Skatcher", "Tražimo drugu polovicu", "kreativni pristup", "na prvom slovu", "književni Domino ili domino izreke "," od nekoliko - jedan "
	Večer "znanje - moć"
Ritmoplastički
	BOTIMY ETDUD (stavite konac u iglu, skupite stvari u kovčegu, tretirajte olovku s oštricom, itd.)
	Slikoviti etude "skulptura". Staze etide u par: "Oglašavanje", "kontradikcija". STAGE ETUDI BY GROUP: "vrlo velika slika", "apstraktna slika", "i dalje život", "krajolik".
	Staze etide. Bučni dizajn u tekstovima, podjelu u grupe, sastavljajući slikovite etide.
	Trening kretanja ritma. Vježbe s loptima.
Kazališna igra
	Verbalni učinak na podtekstu. Govor i tijelo (formiranje ideje priprave tijela i govora; podtekst je otvoren kroz plastiku).
	Razvoj promatranja. (Na temelju njezinih zapažanja, pokažite Etide. Razumjeti i reproducirati karakter osobe, njegov stav prema svijetu oko).
	Razvoj mašte i sposobnost rada na oštroj figuri ("u maski").
	Radite na organima artikulacije, diktivima i upoznavanju s normama ortopie. (Ponavljanje pisama, izmjena zvona i suglasnika, kombinacija s samoglasnicima; rad na poslovicama i koracima).
	Rad na putu. Analiza značajki lica. Frizure i perike.
	Poznavanje s scenarijom bajki "kao ivan-budala do pakla".
	Distribucija uloga uzimajući u obzir želje mladih umjetnika i korespondenciju svake od njih odabrane uloge (vanjski podaci, pantomime itd.). Proba individualnih scena.
	Odgovara predloženim okolnostima, osobitosti ponašanja svakog karaktera na sceni. Rasprava o ukrasima, kostimima, glazbenoj pratnji.
	Proba pantomimen pokreta. Proizvodnja postera.
	Govor pred učenikom grupe produženog dana.
	Analiza govora. (Pozivaju se prediktori produžene dnevne skupine).
Etika i etiketa
	Koncept takta. Zlatno pravilo morala "ide s drugima kao što želite doći s vama." (Rad na tekstu pjesme N. Gumileva "Šesti osjećaj")
	Razvoj tema sata. (Ispitivanje pozornih skica "Bus", "Critica", "Spore")
	Kultura govora kao važnu komponentu slike osobe, dio svog šarma.
	Norme komunikacije i ponašanja. (Crtanje pozornica)
	Oslobađanje novina "etiketa u pitanjima i odgovorima". (U restoranu, u kafiću. Poziv. Kuća, obitelj)
Kazališna igra
	Pogledaj dijalog slikovitog Etude je dijalog i "razgovor" životinja. (Piletina - pijetla, svinjska krava, Lev-Baran, pas - mačka, dva majmuna, veliki pas - mali pas)
	Pjenjenje elemenata kostim. (Igrajte jednu ili drugu sliku koja se javlja prilikom primanja atributa: "leptir" i ručnik, remen i pilot, itd.). Ovladavanje scenskim prostorom.
	Kreativnost Krylov, čitanje Bašnog "vuka i janjetine". Poznavanje s scenarijom parodije u korist Krylov "vuka i janjetine".
	Raspodjela uloga uzimajući u obzir želju studenata. Rasprava o kostimima, krajoliku. Stvaranje maski životinja.
	Završavaju uloge. Radite na izrazu lica tijekom dijaloga, logičkog stresa
	obući probe
	Govor. (Kreativno izvješće na sastanku roditelja ili govora prije produžene grupe).
	Analiza poslovanja. (Pozitivne stranke, negativne).
	Analiza rada za godinu.
Obrazovni i tematski plan za 2. godinu studija Prva polovica godine
	Uvodni razgovor. Poznavanje s planom šalice. Izbori imovine. Proizvodnja "Kutak kazališnog krigla" Kreativna radionica "
Govor za kulturu i tehnologiju
	Rad na vježbama usmjerenim na razvoj disanja i slobode govornog aparata, odgovarajuće artikulacije.
	Igre za razvoj bistre dikcije, govorne logike i ortoepia.
	Igre s riječima koje razvijaju koherentan figurativni govor. ("Certifikacijska priča ili pjesma", "Što čini se da je promišljeno?", Zašto je himna - Azija, a ne himna - Afrika? "," Kazalište Absurda "," Ležeći! "," Optužba i izgovor ") ,
	Izrada male priče "Mnogobožaka".
	Oslobađanje novina "Igre vodi stručnjake." (rasprava, odabir materijala, dužnost distribucije).
Ritmoplastički
	Test pantomime.
	Trening kretanja ritma.
	Pantomimici etides "jedan, drugi ometa." ("Pokret na slici", "čekanje", "dijalog").
	Poboljšanje držanja i hoda.
	Pantomimic Etide "Galerija slika". Izrada pantomime etude "oživio sliku."
Kazališna igra
	Vrijednost detalja u čl.
	Razvoj predloženih okolnosti, slikoviti zadaci "istina strasti, vjerojatnost osjećaja u predloženim okolnostima ..." (A.S. Puškin).
	Osnova djelovanja kreativnosti je radnja. "Glavna stvar nije u samoj akciji, nego u prirodnom podrijetlu poriva na njega." (K.S. Stanislavsky)
	Etide na mašti. Slika raznih zvukova i buke, "ilustrirajući" čitanje teksta izvada. Etide o statusu očekivanja u određenoj situaciji (5 osoba u isto vrijeme).
	Komunikacija kao proces trzanja i percepcije osjećaja i misli o dva ili više lica. Organizacija etude o procjeni različitih situacija.
	Radite na vježbama koje razvijaju rezonator prsa ("lokomotiva"). (Vrste, poslovice).
	Stvaranje proizvođača. Svjetlo
	O obliku i proporcijama tijela i lica. Rumenilo. Eyeliner. Mermae mladog i mladog tankog lica.
	Analiza izraza lica vašeg lica.
	Stagiranje na krilate izraze od Bassen I.a. Krylova. Staze etide.
	Čitanje i raspravljanje o postavljanju na bajka Sergey Mikhalkov "Kako je medvjed pronašao telefon." Rasprava o predstavi, njezinim temama, idejama, mogućim načelima proizvodnje. Distribucija uloga.
	Završavaju uloge. Radite na izrazu lica s dijalogom, logičkim stresom. Izrada maski, krajolik.
	Obući probe. Dizajn scena.
	Premijera. (Prije učenika primarnih razreda)
	Analiza govora.
	Rasprava o temi "lijekovi". Odabir materijala, raspodjela odgovornosti. Oslobađanje novina "heron - pušači" o opasnostima pušenja.
	U pokretu, karakteristične za danu sliku (7-8 osoba u isto vrijeme).
	Čitanje pjesme na određenoj slici. Slikovna slika "hoda".
II pola godine
Etika i etiketa
	(Etiketa). Kultura govora kao važnu komponentu osobe, dio svog šarma. Govorni etiketa. Odabir vokabulara, intonacije, govora, govora, mekoća i rigidnosti govora. Priprema i prikaz slikovitih etida.
	(Etiketa). Norme komunikacije i ponašanja: ponašanje na ulici, u transportu; telefonski poziv; Ponašanje u trgovini. Primjeri učenika. Staze etide.
	Sjećanje na čovjeka, obitelj, ljude. Nema memorije bez savjesti. Kreativni rad "Svete sjećanje". Analiza kreativnog rada.
	Oslobađanje novina "etiketa u pitanjima i odgovorima". (Rasprava, materijal za prikupljanje, distribucija odgovornosti).
Kazališna igra
	Etide kao glavni način odgoja glumca. Etide - "znači zapamtiti život" (K.S. Stanislavsky). Slika djelovanja buke.
	Bez presedana Etida na kontrastima (2 osobe, scena podijeljena je podjelom). Etudes "slomljena kamera", "funkcije zvuka", "razgovor telefona s nevidljivim protivnikom" (1 osoba).
	Radite na vježbama, razvijanju snagu i glasa za govor.
	Rad na putu. Nevjerojatan šminku.
	Poznanik s scenarijom dječje izvedbe "ekologije i zaštite okoliša". (Rasprava o predstavi, njezine teme, ideje, moguća načela proizvodnje)
	Distribucija uloga uzimajući u obzir želje studenata i korespondenciju svake od njih odabranu ulogu (vanjski podaci, djaci, itd.). Izražajno čitanje bajki o ulogama.
	Rasprava o predloženim okolnostima, osobitosti ponašanja svakog karaktera na sceni. Rasprava o ukrasima, kostimima, glazbenoj pratnji. Proba pojedinih epizoda.
	Proba pojedinih epizoda. Stvaranje maski.
	Proba pojedinih epizoda. Stvaranje ukrasa.
	Odabir glazbene pratnje do skripte.
	Rock proba. (Otkrivanje tih mjesta koja zahtijevaju usavršavanje).
	Odredište u kostimima, dekoracije, s glazbenom pratnjom.
	Premijera predstave.
	Analiza govora.
Govor za kulturu i tehnologiju
	Šalite verbalne zagonetke o razvoju pozornosti, šireći vokabulary zalihe.
	Razgovor "Ja sam na svijetu ... mir u meni ..." (Prijateljstvo). Rješavanje situacija.
	Zagonetke - Metagrami i zagonetke - Zapisivanje. "Lukavi" kviz riječima (osjećaj riječi i sposobnost razmišljanja o ne-standardu).
	Razgovor "Nadezhda". Pisanje je obrazloženje na odabranoj poslovici.
	Testiranje "Značajke emocija". Analiza testa.
	Oslobađanje novina "Stvoriti, izmisliti, pokušati!". (Rasprava, materijal za prikupljanje, distribucija odgovornosti).
Ritmoplastički
	Pantomimic etude - sjena
	Koordinacija pokreta (10 osoba). Imitacija ponašanja životinja (5 osoba). Etide o promatranju.
Etika i etiketa
	Okrugli stol "ABC komunikacija"
	Stvaranje skica. ("U taksiju", "na ulici, u transportu, u dizalu", "u automobilu vlaka", "na odmoru", "žalbe", "pozdrav")
	Psihološki self portret. (Izrada detaljnog psihološkog samokaženja).
	Analiza rada godišnje

Bibliografija

1. Program nastavnika dodatnog obrazovanja: od razvoja do provedbe / SOST-a. N.K. Zahtjev - m.: Irisp Press, 2003. - 176 str. - (tehnika).
2. Škola kreativnosti: autorski program estetske edukacije djece putem kazališta - m.: Vdcht, 1998 - 139 str.
3. Pirogova l.i. Zbirka verbalnih igara u ruskom i književnosti: ugodno s korisnim. - m.: Školski press, 2003. - 144.
4. Skorchina n.m. Nestandardni oblici izvannastavnog rada. - Volgograd: Učitelj - AST, 2002. - 72 str.
5. Izvannastavni rad: inteligentni maratoni u školi. 5-11 razreda / auth. - SOST. A.N. Pavlov. - M: Ed. NCNAS, 2004. - 200 str.
6. Lviv s.i. Lekcije literature. 5-9 CL.: Priručnik za učitelja. - m.: Drop, 1996 - 416 str.