Sažetak crtanja na crtežom u drugoj najmlađoj skupini na temu "Moja mama". Sažetak nastave crtanja u drugoj najmlađoj skupini "Prekrasan prugasti tepih
Izravno obrazovne aktivnosti u drugoj najmlađoj skupini. Sažetak.
Autor: Malenkin Galina Viktorovna, odgojiteljMjesto rada: MKDOU "Dječji vrtić №4" P. Korenevo, Kursk Regija
Apstraktni čvor u drugoj najmlađoj skupini za crtanje. Pozivamo Snegia da brzo jede Ryabinu!
Opis Posla:apstraktni čvor na vizualnim aktivnostima (crtanje) koristeći netradicionalnu opremu za crtanje - crtanje prsta, bit će zanimljivo odgojiteljima, studentima pedagoškog koledža, roditelji djece od 3 do 4 godine. Jako privlače prst na bebe i ima povoljan učinak na razvoj djeteta.Sadržaj softvera: Nastavite podučavati djecu da crpe točke (bobice) prstima; Pričvrstite znanje cvijeća: crvena, žuta, zelena, smeđa; Razviti finu motoričku vještinu, pažnju, razmišljanje; Oslobodite točnost prilikom obavljanja radova, interesa za igru.
Integracija obrazovnih područja: "Kognitivni razvoj", "razvoj govora", "fizički razvoj", "umjetnički - estetski razvoj", "društveno - komunikacijski razvoj".
Materijali i oprema: Boje u boji prstiju na svakom djetetu, Watman s obojenim Rowan drvećem i bikovima na njemu, šalice za svaki bijeli papir promjera 9 centimetara, vlažnim maramicama, snimačem kasetom, snimanjem pjesme "mala ptica" glazba T. Popatenko, riječi N. Osnovana.
Putni tečaj:
Odgojitelj: Dečki, danas su nam ptice odletjele, vide što su lijepi, to su bikovi. Ovdje su različite ptice: veliki i mali (odgojitelj pita 2 -3 djece da pokažu velike, male ptice). I koju boju imaju grudi? (dječji odgovori).
Djeca, bikovi lete blizu ljudi kada nemaju što jesti u šumi, zimi vole pljuskati Rowan (tutor pokazuje četkicu Rowan). Koje je boje? Koje su bobice? (Dječji odgovori).
Pogledajte našeg stabla Rowan. Ima neke listove. Koje su to boje? (Dječji odgovori). Ali nema bobica na stablu. Što će naši bulfires kljucati?
Dečki, znam kako pomoći pticama. Idemo nacrtati bobice - Ryabinka i kohas ih s bikovima? Danas će bobice privući prst.
Ali, prije nego što počnete crtati, odbacimo vaše prste, pripremite ih za posao.
Prstima gimnastiku "ptica krila presavijenog"
Krila je presavijala, ručno stavite na stol
Pranje ptičje krilo, moždani udar jedan dlan drugi
Bird je vodio kljun spojite prste u dvorac
i indeks "kljun" - boje
Pronađena ptica žitarica Ispitne ruke u dvorcu lijevo - desno,
Ptica žitarica luta dodirnite "kljun" na stolu.
Perad pjevala pjesmu. Djeca kažu "Chick - Chirik",
Ptica ima krilo ruke razrijediti na strane,
Letio je, letio. Glatke maugh ruke.
Evo, mi usavimo prste, sada možete crtati. Pokazat ću vam kako crtati. Gledam prst u boju, ali ne sve, ali samo vrh, a ja ga primijeniti na granu. Moj prst - kao da se ljuljam na ljuljački: malo leđa (pokazati učitelju modnog crteža bobica).
Imaš šalice na svojim stolovima, na kojima su izvučeni grančići (četke) Rowan, naši bobice će biti na njima.
A sada, pokušajte. Pažljivo umočite na boju i primijenite ga na granu, ako su boje ostavljene na prstom lijevo, ponovno umak u boju (učitelj je pojedinačno prikladan za svako dijete, pokazuje, upute).
Kada je djeca nacrtati bobice, učitelj pokazuje kako obrisati prst vlažnom krpom.
Dok će se naše bobice osušiti, mi ćemo se odmoriti i igrati.
Igra imitacija pokreti za glazbenu pratnju (pjesma "mala ptica." Glazba T. Popatenko. Riječi N. Osnovani.)
Dečki, uzmimo vaše bobice u Rowan i tretirajte ih s borbom? (Krugovi s nacrtanim bobicama zalijepljeni su bilateralnom trakom, unaprijed pleteni).
A sada, pogledajte koliko bobica na Rowan. Kakve prekrasne bobice imate. Pozivamo bulfire, recimo zajedno: "Pozivamo Snegia da jede rybin što je prije moguće."
Marina Galyaev
Plan-apstraktna praksa Kuhanje u drugoj najmlađoj skupini "Višebojni loptice"
Predmet: « Raznobojne kuglice» .
Integracija obrazovanja regija: "Komunikacija", "Glazba, muzika".
Vrste aktivnosti iz djetinjstva: Igra, komunikativna, glazba - umjetnost.
Ciljevi nastavnika: Vježba u razlikovanju boja, geometrijskih oblika.
Svrha: Uvesti djecu s kampe crtanje.
Zadatke:
1. Obrazovanje:
Učite analizirati, ističući znakove i značajke.
Razviti u djece vizija umjetničke slike i plana, kroz boju skalu - raznobojan.
Osigurajte naziv žute, zelene, crvene boje.
2. Obrazovanje:
Željeznica u djeci Sumpatija za igranje karaktera, želju da mu pomogne.
Zemljište za odraz njihovih dojmova u vizualnim aktivnostima.
Oslobodite točnost pri radu s bojama.
3. Razvijanje:
Razviti kreativnu osobnost.
Razviti osjećaj boje i oblika.
Razviti plitki pokretljivost ruku.
Doprinijeti razvoju dječje kreativnosti kada je neovisna dorisovka.
Razviti pozornost, sjećanje, razmišljanje.
Oprema:
Izrezbareno iz zraka o albumu loptice;
Stalak;
Gouache žute, zelene, crvene u zdjelima; -Lube list bilo koje boje; -Cake s vodom; -Vlažne maramice; -Kornje s bojama; Igrač s melodije "Od osmijeha"; Veseli jež;
Baloni napuhavanja za svako dijete.
Preliminarni rad: Gledanje balona, \u200b\u200bgeometrijskog oblika - krug.
Putovanja.
Uvodni dio.
Djeca sjede na stolicama (polukrug).
Zvuči snimanje, bodovanje šume.
Edukator: - Topot šokanih nogu se čuje -
Ovo je naš prijatelj ježe
Dobroćudno, gusto, cijele igle su pokrivene
On se ne boji njega - sigurno će se braniti
I živi u kutu, zauvijek u mlijeku.
V. Viktorov
Na vratima se nalazi kucanje.
Edukator: Oh, momci, koji kuca, ja ću vidjeti tko nam je došao?
Pozdrav, proći!
Dečki izgledaju tko nam je došao? (V. Drži igračku u ruci "Jež").
Znate li tko je to?
Djeca: Jež.
Edukator: Pogledajte jež, iz nekog razloga, on je tužan.
Što se dogodilo, jež? Reci mi na uhu.
Dečki, Hedgehog kaže da je imao veliki, lijep balon, ali kad je igrao s loptom, lopta se rasprsnula. Jer jež ima oštre igle na leđima, koji je probio loptu. Ježa zbog toga je vrlo uznemiren.
Sjećate li se koji oblik ima loptu?
Djeca: Okrugli.
Edukator: Pogledajte okolo, ima u našim skupina Okrugli oblik? (pokazati).
Vježbe disanja.
"Utjecati na loptu".
Udisati
Ispušni ispušni
Dečki, pomozimo vam da pomognete svom voljenom ježenju tako da se ne uznemiri i nije bio tužan. Bojanje i dajte mu lijep zrak loptice. (nakon svega vučene kugle se ne slažu) .
Edukator: (pokazuje djecu čarobnu košaru) i on govori:
Probudite se, boje,
Radit ćemo.
Probudite se, boje,
Zabaviti ćemo se.
Dečki, pa hajde da povučemo balone s kamerama.
Dovršenje posla.
Pokažite dijete na ploči.
(Odgojitelj pomaže)
Dijete smanjuje kam i stavlja mrlju na papir, a zatim ga proširuje, kretanje udara cam. Boja se regrutira na kamerama različite boje, Nakon što su radne kamere obrisane ubrusom, onda je gouchea lako ispran.
Gimnastika prstiju.
1-2-3-4-5- prstima je otišao hodati
Zajedno prsti prijatelji
Jedni drugima je nemoguće.
Analiza rada.
Edukator: Dečki, Hedgehog kaže da je stvarno volio tvoj zrak kuglice, ali to je vrijeme za njega kući, čeka ga majka. I hajde da smo mi nacrtan Jež leži na košaru, tako da je bilo zgodno nositi ih. Recimo se zbogom za jež.
(Djeca se oprosti za jež)
Ishod klase.
Edukator: Što smo danas učinili?
Djeca: Nacrtati lopte.
Edukator: Dobro ste učinili, vi nacrtan Mnoge lijepe lopte i vrijeđa vam zahvaljuju puno hvala.
Dečki, netko nam je opet došao? (kucanje na vrata)
Pogledajte što je to?
Djeca: Košarica.
Edukator: Tako je, ovo je većina košara u kojoj smo prekrižili naše crteže. Oh, što je tamo u njemu? Pravi zrak loptice! Ovo je jež koji ste donijeli dar, jer ste mu pomogli.
Plesati s loptima.
U ranoj predškolskoj dobi, djeca su položila temelje vizualnih aktivnosti. U učenicima druge mlađe skupine, ključni mentalni procesi aktivno se razvijaju (prije svega, percepcije i razmišljanja) - djeca su već svjesna značenja crtanja. Naravno, oni su još uvijek daleko od stvaranja realističnih slika, crteži često predstavljaju bezumnu kombinaciju linija. Međutim, to je početna faza formiranja ključnih vizualnih vještina.
Značenje vizualne aktivnosti za razvoj učenika druge juniorske skupine
Pisanja klase imaju značajan utjecaj na skladan razvoj predškolskih predstava od rane dobi. Za djecu, ovo je sjajan način da izrazite svoje emocije.To je osobito važno za djecu koja još uvijek loše mogu razgovarati ili imati problema s komunikacijom. Crtanje će pomoći odraslima da razumije dijete, jer je čak i važna stvar koju boje bira za sliku.
Lijevna aktivnost razvija razmišljanje, dovodi do takvih korisnih kvaliteta, kao idolizam, svrhovitost, ometaju djecu od lijenosti. Nesumnjivo, sve je to vrlo korisno tijekom školskog treninga i općenito, tijekom cijelog života. Crtanje je odličan način za očaranje previše mobilne djece.
Trogodišnja djeca, poput spužve, apsorbiraju znanje. Aktivnosti povezane s umjetničkom kreativnošću razvijaju ih okus, dovodi do osjećaja lijepog.
Specifičnost vizualnih aktivnosti u ovoj dobi
Najvažniji cilj vizualne aktivnosti pri radu s djecom od tri do četiri godine - trenirati ih da nacrtaju linije, i ravne i zaobljene, budući da je upravo oblik jednostavnih stavki naknadno. Štoviše, oni moraju naučiti to raditi sami, bez fokusiranja na uzorak koji je predložio odgojitelj. Ovaj proces je izravno povezan s razvojem plitkog motiliteta kretanja četke i prstiju.
Drugi važan zadatak je formiranje percepcije boje - znanje o osnovnim bojama i njihovim imenima.
U razdoblju proučavanja u mlađoj predškolskoj vezi, također se formiraju primarne kompozitne vještine - djeca uče staviti svoj crtež u središnjem dijelu lista.
Učitelj sustavno uključuje djecu u proces slika. U početku, dijete nadopunjuje sastav koji je započeo učitelj: dorivira niz balona (odabirom odgovarajuće boje), na sličan način prikazuje stabljike u cvijetu, štapovima - zastavice.
Zanimanje bi trebalo donijeti radost djetetu - to je onda to želi ponovno i opet. Evo, naravno, identitet učitelja, njegov prijateljski odnos, osjetljivost, emocionalnost, sposobnost da podrže interesa učenika umjetničkoj kreativnosti igra.
Treba napomenuti da na trogodišnjem djeci još ne mogu držati objašnjenje odgojitelja u glavi: sjećaju se uputa djelomično ili treba ponovno objasniti. Učitelj mora pokušati učiniti svako dijete razumjeti zadatak, sorganizirati svoje postupke. Pristup inicijative ovdje je neophodan. Tijekom okupacije učitelj stalno nalikuje predškolcima o slici slike.
Emocijalnost nastave uvijek povećava umjetničku riječ, stvara figurativnu sliku slike u umovima slike. Dakle, vizualne aktivnosti mogu prethoditi otajstvo ili mala pjesma. U isto vrijeme, moraju biti iznimno jednostavni i dostupni za djecu. U suprotnom, mentalna napetost će spriječiti djetetov emocionalni stav, a on više neće slikati. Imajte na umu da se ista rima može reći da sažeti lekciju nakon razgovora o rezultatima rada.
Osim toga, crtanje u drugoj najmlađoj skupini je neodvojiv od igraćih aktivnosti.Uostalom, djeca su vrlo važna za motivaciju kreativnosti, na primjer, na nevjerojatnoj osnovi. To će učiniti predmet slike kao zanimljive i življe.
Materijal u razredu s bebama trebao bi biti izuzetno specifičan, jer u ovoj dobi još uvijek su vanzemaljci za apstraktno razmišljanje. Djeca bi trebala jasno doživjeti predmete okolnog svijeta - to je temelj učenja u ranoj dobi. Slike s kojima su vizualni elementi povezani (linije, krugovi, točke) treba vizualno percipirati, pa čak i bolje taktilne.
U nekim slučajevima, kada učitelj ne može pokazati predškolske objekte (na primjer, zbog značajnih veličina), dopušteno je koristiti sliku ili pristojan crtež. U isto vrijeme, pozornost djece također privlači obrazac (morate ga razbiti prstom) i bojom. Imajte na umu da crtež ne smije biti mali, sama subjekt je prikazana odvojeno od drugih, tako da je pozornost djece usmjerena samo na njega.
Odgojitelj, počevši s jednostavnijim rukom u zraku, postupno se pomiče u kretanje četke duž papira (napominjemo da je manipulacija olovkom ograničenija). Na primjer, kada vidite dječje pjesme, zajedno s učiteljem, izravni smjer linija prikazani su u zraku, a zatim na papiru pokazuju koliko dugo hoda je duga. Konačno, oni ga slikaju s goucheom ili olovkom.
Štoviše, poželjno je da momci prate svoje postupke s riječima - to će napraviti ritam procesa crtanja, samog pokreta je fascinantniji. Iz tog razloga, kako bi se poboljšao emocionalni stav, također se preporučuje uključiti glazbenu pratnju u zanimanju.
Sve aktivnosti djece u ovoj dobi obavljaju se kao imitacija učitelja. Pokazuje pokrete rukama u zraku i nakon što ih ponavlja zajedno s djecom. Slično tome, učitelj pokazuje sve tehnike crtanja: na primjer, kako zadržati alat, pokupiti boju četkom. Izvođenje radnji Samostalno predškolci mogu onda moći dobro sve te tehnike i steći početne vještine.
Crtež nastavnika ne bi trebao biti pojednostavljen na shemu - nakon svega, slika mora odgovarati stvarnom objektu. Na primjer, objašnjavajući slijed crtanja božićnog drvca, nastavnik je usmjeren na zahtjeve programa namijenjen drugoj mlađoj skupini: označava vertikalnu cijev, a zatim preusmjeravanje na strani zelenog sprika. Međutim, takvi znakovi imaju mnoga druga stabla. Stoga, deblo mora biti izravan, već blago proširena knjiga, a grančice su nacrtane malo koso.
Prethodno nacrtana cijev, a zatim grane
Demonstracija slika prijema je potrebno dok djeca ne obriše vještine crtanja ovog obrasca. Zatim će u slobodno vrijeme moći samostalno prikazati isto božićno drvce.
Slično tome, kada dečki nauče portret ravne linije i najjednostavniji pravokutni oblici, moguće ih je prikazati na lopaticu, ljestvici, ogradi, itd., Bez demonstracije prijemi.
Treba napomenuti da je rad s djecom druge mlađe skupine, nastavnik treba usredotočiti na osobno iskustvo svakog učenika. Uostalom, u jednom timu uvijek postoje momci stariji dob (i tijekom tog razdoblja postoji razvoj i razlika u šest mjeseci), osim toga, neka djeca počinju pohađati vrtić samo od tri godine (prije nego što nije išao grupa vrtića). Stoga je zadatak odgojitelja analizirati značajke njihove skupine i, ovisno o tome, razlikovati zadatke u procesu riže. Komplikacije mogu biti u širenju kruga materijala za rad (na primjer, ponuditi veći broj boja), povećavajući broj slika (ne jedno drvo i nekoliko).
Najprikladniji materijali za nastavu
Osnova za crtanje u drugoj najmlađoj skupini je papir formata A4. Kada slikate s gouache boonima, odgojitelj ga nužno povezuje u potrebnu nijansu (u mlađoj predškolskoj vezi, posebno je istinito, jer povećava interes za umjetničku kreativnost). U nekim slučajevima, preporučljivo je ponuditi bebe s obojenim papirom ili kartonom. Uostalom, na primjer, nacrtajte svijetlo žuto sunce zanimljivije na sivoj ili plavoj pozadini, označavajući nebo. Slično tome, lekcija na temu "ide snijeg" uključuje osnovu plave boje, može biti tamnoplava ili ljubičasta nijansa baze.
Imajte na umu da bi temelj trebala biti prilično gusta. Uostalom, prvi put dijete ne boji četkicu s vrhom - intenzivno radi s cijelom hrpom, ponekad trljajući papir u rupe.
U drugoj najmlađoj skupini, u pravilu, uživajte u goucheu. Daje najsjajniji ton od akvarela. No, boja u ranoj predškolskoj dobi uzrokuje jaku emocionalnu reakciju, za bebu rezultat aktivnosti je svijetla mrlja. Osim toga, s gouache boonima, djeca su lakše raditi nego s akvarelom: ne morate ih uložiti napore da ih razrijedite vodom.
Nema potrebe za kupnjom trogodišnje djece skupih boja s mnogo nijansi - dijete će biti teško odabrati željenu boju. Optimalni broj je šest osnovnih boja.
Vrijedno je obratiti pozornost na odabir četkica. Za početnike, savršena opcija je četke za posipanje s kratkim rezačem.
Što se tiče olovke u boji, moraju biti dobre kvalitete (ne raspada), dovoljno meka.
Postoji mnogo dodatnih materijala koji se mogu koristiti u klasi crtanja u drugoj najmlađoj skupini. Na primjer, Wata, konfeti koriste za zimske teme, u drugim sezonama - prirodni materijali: sjemenke, lišće, itd. Svi ovi detalji Različiti sastav će učiniti ga originalnim, što će zasigurno stimulirati interes djece na umjetničko kreativnost.
Korištene metode i tehnike crtanja
Ključni zadatak nastavnika u drugoj najmlađoj skupini je trenirati djecu s formiranjem pokreta - prvo jednostavan, a zatim kompliciraniji. To, prije svega, izvođenje raznih redaka: od lijeva na desno, od vrha do dna, presijecanja, itd. Najlakše je to učiniti na slici takvih objekata kao što su tragovi, vrpci, ograda, stubište.
Kada radite s olovkom, učitelj nudi djeci jednu ili dvije boje, kako ne bi raspršili dječju pozornost. Nakon nekog vremena djeca se nude gouche. Imajte na umu da je tassel lakše crtati, jer ne postoji napor kada pritisnete. Učitelj uči predškolske ljude, kako pravilno primijeniti četkicu za papir.
Na prvi rad je stvoren samo jednim bojom (na primjer, plava boja prenosi kišu kapljice i žuto - jesen lišće). Budući da su pripravci postupno komplicirani - shema boja postaje raznovrsna, a zatim se zanimanje ubrizgava u ispiranje četke.
Drugi zadatak koji se nalazi u drugoj najmlađoj skupini je podučavanje predškolskog prostora da kombinira nekoliko oblika, homogenih (na primjer, nevosha, snjegovića) ili drugačiji (sunce). Takav rad zahtijeva sposobnost kontrole pokreta ruke, plus kombiniranja oblika u sastav.
Teže za dijete tri godine je slika pravokutnog oblika - on uči promijeniti smjer kretanja tako da je kutak, kao i zatvoriti liniju na početnoj točki. Djeca se provode u ovoj tehnici, crtaju takve jednostavne predmete, poput zastava, prozora, knjiga i drugih pravokutnih stvari.
U razredu slikanje učitelj se stalno usredotočuje na rukovanje rukom. U početku, četkica je ugrađena u ručku svakog učenika, jer svatko ga drži drugačije: netko slijedi u kam, savijajući prste, netko ju drži na samoj bazi, druga djeca - naprotiv, za vrh. U isto vrijeme, ruka je umorna, a dijete je umorno. Ispravan položaj ruke je u sredini tassela, dok se drži tri prsta (njihov položaj u nečemu je sličan kljunu ptice, koji bi trebao obratiti pozornost na dijete). Slično tome, trebate zadržati olovku, vosak, feed-savjet olovke.
Osim toga, učitelj uči moje ljude pažljivo pokupiti boju, uranjajući tasel u posudu u posudu. Višak boja u isto vrijeme ukloniti na rubu posude.
Imajte na umu da ne biste trebali ograničiti obuku crteža u ranoj dobi samo tradicionalnim tehnikama. Nestandardni načini slike vrlo su dobro razvijanje finog pokretljivosti i fantazije. Usput, crtanje s prstima ili čip-suho četkom se daje djeci lakše od ukusa i olovaka. Kid u isto vrijeme osjeća se opušteno i oslobođen.
Potraživanja vizualnih aktivnosti u drugoj najmlađoj skupini obično su opće grupe. No, u ovoj dobi već je moguće prakticirati kolektivni rad (ili podijeliti djecu do podskupina). Odabrani oblik rada trebao bi biti posljedica tema nastave - na primjer, "buket za mamm" (svaki učenik crpi cvijet Palm) ili "maslačke" (s dječjim prstima prikazuju cvijeće pupoljke i plavo nebo nad njima).
Kolektivni rad (dlanovi)
Kolektivni rad (prsti)
Teme razreda: raznobojni glogs, grančice i bobice, šalice i ploče, igračke i još mnogo toga
Što se tiče predmeta klasa vizualnih aktivnosti u mlađoj predškolskoj dobi, dječji psiholozi preporučuju ponuditi momcima koliko raznovrsnih tema koje pokrivaju razne sfere okolnog života.
Postoje standardne zajedničke teme (tematski blokovi), koji se koriste u klasi praktički u svim vrtićima. U tom slučaju učitelj može varirati subtopice unutar svakog bloka.
Razmotrite glavne dijelove koji se moraju rješavati u klasifikaciji u drugoj mlađoj skupini (odgojitelj može odabrati jednu ili dvije teme unutar svakog bloka kako bi ih implementirao u procesu rada s djecom i može doći do vlastite opcije).
Jednostavni okrugli oblici
To su teme: "Višebojni kotači", "puhanje, mjehurić", "mlijeko tanjurić", "prstenovi", "obojene djevojke", "raznobojni obruči", "bagels, ovnovi", "moja vesela zvona", "snijeg kvržice "
Crtanje olovke
Slike na temelju ravnih linija
To su teme: "Pozdravni", "stubište", "posuđe", "namještaj", "ograda", "prugasti potez", "beba", "raznobojni rupčići će se sušiti."
Crtanje gouche
Crtanje gouche
Domoki.
Djeca slika: "Moja kuća", "Kuća s cijevi", "Pas kuća", "Bunny".
Kolektivni rad (predložak za bojanje i ukras njegovog uzorka)
Antropomorfno stvorenja
"Snjegović", "Nevvashiki", "Matryoshka", "Kolobok".
Crtanje gouche
Ukrasni crtež (ukras predložaka)
"Slikanje ploča", "ukrasite čajnu šalicu", "ukrasite ručnike", "ukrasite rukavice", "ukrasite rupčiće."
Crtanje gouche
Crtanje tych
odjeća
(Uzorci bojanja, dodatak pojedinostima):"Mittens", "Cipele", "Sibirski čizme", "Haljina haljina".
Crtanje gouche
Životinje, ptice, firefni i drugi insekti
"Piletina", "ptice", "bin", "firefly", "pčela", "patka", "lady krava", "riba".
Crtanje gouche
Crtanje sapuna
Bobice, gljive, povrće, voće
"Gljive", "amanita", "povrće i voće", "narančasta i mandarina", "bobica za bobica", "bobice na grani", "ribizna grančica", "jabuka s lišće".
Crtanje s pamučnim štapićima
Crtanje gouche
Biljni svijet
"Višebojni tepih od lišća", "popis pada", "stabla na našim stranicama", "stablo", "cvijeće", "maslačak".
Crtanje gouche crtanje gouche crtanje gouche
Prirodni fenomen
"Kiša", "Sunny", "Grad", "Rainbow".
Crtanje s pamučnim štapićima
Crtanje prstiju
Stavke objekta
"Kišobran", "češalj."
Crtanje prstiju
Hrana
« Hrana "," Pupies ".
Sigurnost
"Lightforward", "Cestovni ceste", "Sigurnost požara", "vatra".
Crtanje gouche
Prijevoz
"Auto", "Trolley", "zrakoplovi lete", "prekrasan vlak".
Crtanje prstiju
Ljudski
"Moja obitelj", "prijateljstvo", "dijelovi tijela", "profesija".
Crtanje olovke
Moje igračke
"Moja omiljena igračka", "Dymkovsky igračka".
Crtanje gouche
Patriotizam
"Zastava", "moj grad".
Crtanje gouche
Sažetak nastave na slici snjegovića, pozdrav, maslačak i auto
| PUNO IME | Naziv sažetka |
| Shestakova E. | » Obrazovne poslove: Vježbajte djecu na slici okruglog oblika, napravite sliku nekoliko dijelova istog oblika. Razvijanje zadataka: Vježbanje u boji okruglog oblika, omjeru stavki u veličini, popraviti ideju o snjegovićem. Obrazovne poslove: Educirajte točnost, želju pomoći. Integracija obrazovnih regija: "Umjetnička kreativnost", "spoznaja", "komunikacija", "socijalizacija", "zdravlje". Brošure:plahte zatamnjele u plavoj boji papira prema broju djece, gouche, manjim šalicama, tassolima, impresiji za njih, salvete. Putni tečaj: Odgojitelj obavještava dečke koje je gost došao k njima i njegova zagonetka se spušta:
Pojavljuje se snjegović igračke. Djeca ga gledaju, razgovarajte o tome kako se može odrezati (pokazati geste).
Neovisne aktivnosti djece. Učitelj slijedi proces rada, usmjerava djecu. |
| Zharikova E. |
"Svečani pozdrav" (Nekonvencionalna oprema za crtanje "rezanje crteža") Zanimanje počinje s zagonetkama o pozdravu:
Odgojitelj se raspravlja s predškolcima kakav pozdrav, gdje ga možemo vidjeti. To je utječe na temu praznika pobjede. Na ovaj dan naša zemlja ima najčešće i svijetle pozdrave.
Tutor uzima pjenastog spužva i oboji uzorak-pozdrav plavu boju. Dogodi se zanimljiv učinak - boja ne boji olovke voska, odvija se s njima. Rezultat je lijep pozdrav na pozadini noćnog neba. |
| Komisija O. |
"Maslaci u travi"
Odgojitelj čita pjesmu, a djeca moraju pogoditi što je cvijet govor:
Pokazala sliku s maslačkom. Razgovara se o njegovom obliku, bojom lišća, stabljika, pupoljaka. Djeca tvrde o toj temi, za ono što je potrebno cvijeće. Tutor govori momcima da su cvijeće potrebno ne samo da im se divi: oni daju insektu za hranu - nektar. Učitelj upozorava djecu kako ne nestane maslačak u šetnji - nakon svega, u vazi odmah umiru.
Tutor pokazuje predškolce, kako nacrtati cvijet, obraćajući pozornost na to da je tanki kostur prikazan vrhom četkica. Budući da maslačak rastu u travi, onda su djeca također pozvana da crpe biljke. |
| Ermakova O. |
"Automobil"
Na početku nastavnog učitelja čita smiješnu pjesmu o automobilu:
Djeca raspravljaju o automobilima koje su vidjeli na putu prema vrtiću. Odgojitelj izvješćuje da je jedan od automobila odlučio posjetiti momke. Djeca ga gledaju, određuju boju, nazovite stavke iz koje se sastoji. |
Igre u razredu slikanje u drugoj najmlađoj skupini
U mlađoj predškolskoj dobi, djeca su teško objasniti neki materijal, pogotovo jer ga se sjećaju. Ovdje će učitelj dobiti didaktičke igre za vizualne aktivnosti.
Ove koristi (mogu se kupiti u trgovinama ili proizvodnji neovisno) prikazane su u sljedećim ciljnim pravcima:
- Igre za razvoj percepcije boja.
- Igre vježbanje predškolskih osoba u izradi uzoraka (razvijati dekorativne vještine) ili cijele kompozicije
- Igre čiji je cilj dodati predmet nedostajućih detalja (nakon toga dijete također daje elemente na slici).
Razmotrite primjere iz svake kategorije.
Igre za razvoj percepcije boja
"Prikupiti buket" (za snježnu djevojku i za sunčev racer). Ova igra uči djecu da razlikuju tople i hladne tonove. Slična opcija je odabrati omiljenu boju snjegovića i sunca.
Didaktička igra uvodi tople i hladne nijanse
Didaktička igra razvija percepciju boje
Igra "Prikupiti Caterpillar". Djeca se nude nekoliko nijansi iste boje, od kojih trebate preklopiti tijelo gusjenice - iz najkraće nijanse do samog kratkog.
Didaktička igra za razvoj percepcije boje
"Navedite boje jeseni, ljeto, proljeće i zime." Djeca se nude kartice slikom palete boja, i moraju pokupiti slike određenog doba godine.
Didaktička igra ISO-a istodobno sadrži znakove godišnjih doba
"Kuglice za mamu." Prikazane slike s različitim opcijama kombinacija boja. Zadatak djeteta je pokupiti kuglice iste boje na slici.
"Akvarij". Akvarij papira ima četiri sektora različitih boja. Tu su i ribe i školjke tih boja. Zadatak djeteta je razvrstati ih u sektore.
Igre za razvoj dekorativnih vještina (kompilacija uzoraka)
Ukrasna i primijenjena umjetnost važan je dio kulture ruskih naroda, koji su od davnina nastojali prenijeti svoje razumijevanje ljepote u umjetničkom obliku. Proizvodi talentiranih majstora razvijaju estetski okus djece, podučavaju razumjeti i cijeniti ljepotu. Didaktičke igre će pomoći djeci bliže da se upoznaju s narodnim umjetninama, a također podučavaju kako bi vlastite lijepe ukrase.
"Sunce sija"
Pripremio pedagog:
Starkova i.a.
Moskva 2013
Svrha:
Razviti motoričke vještine u vođenju linija, formiranje konvencionalne komunikacije između kretanja ruke i dobivene olovke dobivene iz njega.
Glavni ciljevi:
Podučavati djecu da prenose sliku sjajnog sunca, da imaju crtež u sredini plahta, obojite okrugli oblik u sredini listova ili s lijeva na desno na svu hrpu tassola, kombiniraju zaobljeni oblik s ravnim linije. Vježbajte u sposobnosti da pritisnete višak boje oko ruba posude. Obrazovanje neovisnosti i kreativnosti.
Materijal: toniran album listova sivo-plave boje; boje i četke; Posude za vodu.
Putni tečaj:
U procesu okupacije, odgojitelj kaže: "Djeca, sada vam pohvaljujem misteriju, a vi pažljivo slušate i recite mi što je to?" "Dobro, ljubazno, gleda na sve ljude, ali ne gleda na sebe?". Djeca su odgovori zborova: "Sunny".
Djeco, idemo na prozor i vidjeti hoće li sunce pogledati?
Djeca odgovaraju prozoru i gledaju.
Ne, ne vidljivo, kaže učitelj.
I dopusti mi da ga nazovem!
Učitelj pozdravlja znoj:
"Sunce - Bucketshko,
Pogledajte u prozor
Sunce, stane,
Crveno, pokazati! "
Nijedno sunce ne želi napustiti tuchku.
Dečki i neka je sav srod sunca!
Djeca, zajedno s odgojicom, ponovno izgovore zabavu.
Odgojitelj se kreće na drugi dio klase crtanja:
Nijedna sunčana ne želi nam pokazati.
Djeco, povucimo vaše sunce, a mi ćemo imati sunce.
Djeca se slažu. Djeco, idu sve do stola, pokazat ću vam kako crtati sunce. Odgojitelj pokazuje prijeme crtež kruga s četkom i njegovim ističenjem s fuzijskim linijama. Pokušajmo obojiti sunce u zraku. Sit desno rukovati i pokušajte crtati krug. Djeca nacrtaju krug u zraku.
Dobro učinjeno, dobro se ispostavilo. A sada morate slikati sunce s vama. Djeca izgledaju kao učitelj pokazuje ispravno. "Djeca, što mislite, što smo još uvijek zaboravili nacrtati sunce? - Tako je, zrake. Gledaj, kao što ću crtati zrake na naše sunce. Želite li crtati takvo sunce? - Da, želimo, djeca reagiraju. Djeca sjede i počinju crtati. Odgojitelj pomaže s djecom koja imaju poteškoća. Na kraju nastave djeca razmatraju crteže.
ID resursa # 4896
Pregled:
Moskva Odjel za obrazovanje
Odjel za obrazovanje na sjeverozapadu
Državna proračunska ustanova
gradovi Moskovskog vrtića Kombinirani tip br. 2447
Sažetak Crtanje razreda u drugoj najmlađoj skupini
"Yelochka"
Pripremio pedagog:
Starkova i.a.
Moskva 2013
Svrha:
Nastavite učiti crtati drvo, ravni deblo, grane. Podučavati djecu da prenose sliku božićnog drvca na crtanje; Nacrtajte predmete koji se sastoje od linija (vertikalne, horizontalne ili nagnute). Nastavite naučiti koristiti boje i četku.
Materijal: boje i četke; Posude za vodu; listovi albuma; stalak
Putovanja.
Dečki, sada ću vas učiniti zagonetkom i morate ga pogoditi. Slušajte pažljivo.
"Zimi i ljeti u jednoj boji." Što mislite da je to? Stablo. Tako je dobro, dobro učinjeno! Nisam vam slučajno pogodio to otajstvo, danas ćemo s vama nacrtati božićno drvce. Reci mi, molim te, kakvo boju božićnog drvca? Da, imamo zeleno božićno drvce. I zimi i ljeti u jednoj boji.
Božićno drvce ima prtljažnik. Evo ga. I grane. Gledajte, i na granama božićnih drvca, što? Kratko ili dugo? Na dnu grana je dugo dugo, a vrh vrh je kratak. Ponavljamo za mene dugo, kratko. Dobro napravljeno! Tutor pokazuje kako nacrtati božićno drvce. Pažljivo gledamo. Imamo li zeleno drvo? Uzimam zelenu boju i proveo crtu. Ovo je deblo. Imamo deblo, morate crtati grane. Podružnice su rathe, dolje. Počinjem crtati grane. Ne zaboravljam da je dno grana dugo. Navući sam granu s lijeve strane i sada s desne strane. Opet s lijeve strane i opet na desnoj strani. Na vrhu božićnog drvca, božićno drvce već je rezanje. Ovdje. Je li božićno drvce? Da. A sada su dečki podigli tassols. Sve zajedno provodimo u zračnoj liniji. Ovdje. Od bačve je otišao grane. Započinje naknadu. Podružnice su duge na desnoj strani, s lijeve strane, opet na desnoj strani, s lijeve strane ... bliže vrhu grana postaje kraće. Kao ovo. Dobro napravljeno! I sada stavite plahte točno onako kako sada pokazujem. Sve ispravno staviti? Uzmi ruku do tasela. Četka držite tri prsta desna ruka. Dobro napravljeno! A sada, isušite četku u posudi s vodom, ne zaboravite stisnuti četkicu o rubu staklenke. Zapošljavamo zelenu boju s tasselom. I početi crtati. Dečki, pokušajmo jesti božićno drvo lijepo. Koja su vaša prekrasna božićna stabla! Što ste svi dobro učinili! Želite li crtati? A što smo danas nacrtali s vama? Božićno drvce. A sada stavljam crteže na prozorske prozorske, pustite ih da se osuše. Nakon što organiziramo izložbu. Roditeljima se također mogu diviti vašem radu.
Elena Bescarova
Perspektivno tematsko planiranje za crtanje u drugoj najmlađoj skupini
RUJAN
Tema: (3) vrtić. Naša lijepa skupina.
Sadržaj softvera: uvesti djecu s četkom, vodom i papirom. Učenje primijećenosti vladanja raspoloženja u grupi i prikazuje ga u bojama. Pružiti djeci neovisni izbor boje. Razviti želju za crtanjem četke. Ublažiti točnost.
Materijal: bijeli list, voda, gouche, četkica poznanstva sa skupinom.
Rad izvan nastave: igre za igre
Tema: (4) igračke. Moja matryoshka.
Sadržaj softvera: Naučite djecu da izvuku stavke okruglih oblika, određuju veličinu, boju, oblik igračke. Razviti estetski okus, sposobnost da se divite lijepim. Da bi se stvorila želja za radom s goucheom, četkom, izbiru boju. Željeznički interes za klasu, promatranje, pozornost. Materijal: Matryoshek konture, krugovi s oslikanim licem, gvašnim raznobojnim, četkom, ubrusom, vodom.
Radite izvan razreda: igre s igračkama u kutu igara, čitanje pjesama o igračkama.
Tema: (1) sezone. Pad. Pad, pada lišće - u našem vrtu, lišće.
Sadržaj softvera: Naučite privući jeseni lišće s ritmičkim "podešavanjem". Nastavite upoznati spektar s toplim bojama. Stvorite uvjete za umjetnički eksperimentiranje: pokazuju mogućnost dobivanja narančaste boje miješanjem žute s crvenim; Obratite pozornost na ovisnost veličine izvučenog lišća od veličine četke. Ritati osjećaj boje i ritma. Obrazovanje interesa za svijetle, prekrasne prirodne fenomene, želju da prenose njihove dojmove na lik.
Materijal: Plavi papir listovi, boje žute i crvene boje, palete ili plastične kape za eksperimentiranje s bojom, četkom od dvije veličine, šalice s vodom, salvete za papir i tkaninu. Lijepa jesen lišće različitih veličina i boja prikupljenih na šetnji
Rad izvan razreda: zapažanja sezonskih promjena u prirodi. Voljeti list pada. Izrada buketa iz jesenskih listova. Didaktička igra "Iz kojeg stabla je komad lista?"
Tema: (2) vrt - povrće. Tragovi na vrtu.
Sadržaj softvera: Naučite djecu da obavljaju liniju u različitim smjerovima, različite duljine - kratko i dugo. Razvijte fantaziju, kreativnost. Nastavite formirati sposobnost kretanja ploča papira. Kratka želja da dovedete slučaj do kraja.
Materijal: listovi papira, uzorka, vode, boje, ubrusa, tassel rade izvan zanimanja: promatranje vrta tijekom šetnje, gledanje slika, d / i "Što raste u vrtu?", Riddown
Tema: (3) vrt, voće, bobice. Bobice iza bobica (na grmlju) Crtanje s pamučnim štapićima
Sadržaj softvera: Podučavanje djece stvoriti ritmičke skladbe "bobice na grmlju". Pokažite mogućnost kombiniranja finog tehničara: crtanje po granama s obojenim olovkama i bobicama - pamučnim štapićima ili prstima (izborno). Razviti osjećaj ritma i kompozicije. Željeznički interes za prirodu i prikazuje svijetle pojavljivanja (pogledi) na slici.
Materijal: Djeca: Bijeli ili svijetli plavi papir listovi, pamučni štapići, gouche boje u poklopcima (2 kontrastne boje - crvene i zelene, boje. Olovke ili olovke, papir i tkanine. Na učitelju: Blue Leaf, pamuk štapić, Feel-Tumbler; flanelugaf ili magnetska ploča i set crvenih i zelenih krugova.
Radite izvan razreda: Pregledavanje slika bobica na tematskom plakatu voća i didaktičkih slika s imidžom bobica. Didaktičko vježbanje "Berry za bobica" kako bi razvio osjećaj ritma - dala slike bobica ili njihovih supstituenata (krugovi različitih veličina) u određenom redoslijedu.
Tema: (4) Gdje je kruh došao iz stola. Gledaj - Baranki, Kalachi ... Sadržaj softvera: uzrokovati dječje zanimanje za crtanje RAM-a i peciva. Naučite crtati prstenje (bagele i grede, kontrastnu veličinu (promjer, odabrati četkicu: sa širokom hrpom - za crtanje bagela. Vježbajte u tehnici crteža s blagajacama. Razviti mjerač oka, koordinacija u "oka - ruka"
Materijal: Djeca: lista papira za biranje - svijetlo plavo, svijetlo zeleno, ružičasta (za pozadinu, žute boje, četke različite veličine, markeri, kartonske prstenove za pregledu oblika, vode, salventi. Na odgojitelja dva kvadratna list Veličine s izvučenim prstenovima - RAM i bagel.
Radite izvan razreda: pokretne igre i vježbe s obruč (valjanje, bacanje, prijenos). Razmotrite piramidu različitih veličina za taktilnu senzaciju, oblik i percepciju boje. D / i "obojeni prstenovi"
Tema: (1) Namještaj. Frontalna tablica
Sadržaj softvera: Naučite djecu u boji (ukrasite) objekti namještaja s pamučnim štapićima s promjenom boje i učestalosti mjesta. Prikaži odnos između karaktera slike i načina umjetničke i figurativne ekspresivnosti. Razviti osjećaje ritma i boja.
Materijal: listovi papirnatog kvadratnog oblika 15 h 15, uzorak, voda, boja, ubrus, pamučni štapići.
Rad izvan razreda: Pregledavanje namještaja, Decor Detalji.
Tema: (2) odjeća, cipele. Višebojni gumbi.
Sadržaj softvera: nastaviti naučiti crtati okruglih predmeta, približavajući se točnijoj slici. Pričvrstite znanje o obliku kruga, neovisno prikazati krugove različitih vrijednosti, obojiti u karakterističnu boju, odabrati ovu boju među ostalima. Oslobodite senzornu percepciju.
Materijal: Uzorak, različite gumbe, papir, gouche, voda, četke, salvete.
Rad izvan razreda: Sensorika "Učimo pričvrstiti gumbe" Priprema za šetnju.
Tema: (3) posuđe. Tanjur.
Sadržaj softvera: Promicanje razvoja sposobnosti djeteta da vidi i zapamtite. Razviti estetsku percepciju koristeći ranije vještine (slikanje prstiju). Ustati želju za ukrašavanjem jela.
Materijal: svijetli oblik zelene boje, boje, četke, voda, salveri, uzorak.
Radite izvan razreda: pregledavanje jela različitih oblika i uzorka. Razgovori tijekom obroka.
Predmet: (4) proizvodi. Ukusna slika (bojanje u bojanka)
Sadržaj softvera: Uvesti djecu s novom vrstom crteža - obojite konturne slike u bojanje knjiga. Nastavite naučiti crtati četkicu - vodstvo na hrpi, nemojte izlaziti na konturu, uzeti boju na vrijeme. Konsolidirati tehniku \u200b\u200bi pravila za korištenje četke; Pravilno držite prste, navlažite hrpu, pokupite boju samo na hrpu, isperite, osušite, ne ostavljajte u posudu s vodom. Stvorite interes za "oživljavanje" karaktera i bojanje slike. Razviti percepciju. Željeznički zanimanje za crtanje boje, točnost, neovisnost.
Materijal: Boja knjiga ili zasebne stranice s konturnim slikama voća, povrća, slastice; Paint bjuache žute, crvene, narančaste, četke, vode, salventi. Oprema za svladavanje crtež s bojama. Radite izvan razreda: poznavanje slika silueta. Ispunite obrazac unutar navedenog kruga.
Predmet: (5) dijelovi ljudskog tijela. Čarobni dlan. Ovdje su ptice
Sadržaj softvera: Prikaži djecu mogućnost dobivanja slike pomoću otisaka Plin. Nastavite upoznati s tehnikom "Print". Nazovite svijetli emocionalni odgovor na neobičnu metodu crtanja, donijeti u razumijevanje veze između oblika dlana i ispisa - šarene siluete. Razviti percepciju. Željeznički interes za suradnju s nastavnikom i drugom djecom.
Materijal: Veliki bijeli ili svijetlo plavi papir (teksturirane pozadine, kivete ili plastične kupke s bojama, salventi rade izvan okupacije: gledanje slika iz ručno izrađenog ispisa.
Tema: (1) objekti higijene. Džepovi.
Sadržaj softvera: Učite djecu nacrtajte uzorak od okomitog i horizontalnih linija, slijedite ispravan položaj ruke i četke, postižući fuziju, kontinuirano kretanje. Sami odaberite kombinaciju boja za rupčić. Razviti estetsku percepciju.
Materijal: Bijela veličina papira 15x15, gouache crvena, plava, plava, ružičasta.
Rad izvan razreda: D / Giene stavke, gledanje raznih rupčića.
Tema: (2) Dan neovisnosti Republike Kazahstan. Ukrasimo Tatak (kliše).
Sadržaj softvera: Naučite ukrasiti Takiya, stavljajući elemente "deve oka", duž duljine trake, uvesti novu tehniku \u200b\u200b"kliše". Razviti mogućnost stavljanja otisaka, uranjanje klišeja u boju i čvrsto ga pritisnite na list papira. Pouzdano poštovanje za Kazahalh narodnu kreativnost. Materijal: lutka u nacionalnoj odjeći, tacia, obrasci uzoraka, klišeje za svako dijete, papirnate trake, boje.
Rad izvan nastave: Posjetite matinej u višim skupinama. Igre u nacionalnom kutu, slušanje pjesama, čitanje pjesama.
Tema: (3) godišnja doba. Zima. Blizzard ratnik.
Sadržaj softvera: Pokažite djecu priliku za stvaranje izražajne slike zimskih mećava (zimski hladni plesni vjetrovi). Uvesti tehniku \u200b\u200bcrtanja "na mokro"; Oslonite ruku, slobodno držite četkom na hrpi u različitim smjerovima. Stvorite uvjete za eksperimentiranje slikama za dobivanje različitih nijansi plave. Željeznički osjećaj boje i kompozicije.
Materijal: Bijele papirnate listove jedne veličine i formata za pripremu kolektivnog albuma, bijele i plave boje, tanke četke, vodene posude, spužve (ili pamučne obrise, palete; salvete, pokriće za kolektivni album "Blizza - Oprez"
Rad izvan razreda: Razgovor o zimskim fenomenima prirode (mraz, mećava, snijeg). Razmotrite ilustracije u knjigama, reprodukcijama, kalendarima da obogaćuju dojmove zime. Razmotrite čipke proizvode (salvete, ovratnike, rupčiće, zavjese, itd.) Vježbe "liniju na šetnju", "ples tkiva"
Tema: (4) Nova godina. Svečano božićno drvce. (Kolektivni sastav)
Sadržaj softvera: Crane Interes za crtanje svečanog stabla u zavođenju s učiteljem i drugom djecom. Diverzificirati tehniku \u200b\u200bcrteža s četkom: naučiti zadržati četkicu na hrpi i provoditi ravne linije - "grane". Nastavite razvoj oblika i boje kao sredstvo figurativne ekspresivnosti. Prikaži jasno povezivanje općeg oblika i pojedinosti pojedinosti (grane). Formirati metode vizualnih i taktilnih istraživanja objekata.
Materijal: umjetno božićno drvce ili "življenje" do 70 cm visoko; Čestitke (Nova godina i Božić) s imidžom božićnih drvaka; Papirnati list velikog formata slabo je obojen (smanjena plava, svijetlo žuta, nježna ružičasta) s siluetom stabla u obliku velikog trokuta; Gawsew Gawns boje, četke, vodene šalice, salvete
Rad izvan razreda: crtanje slike stabla od pojedinosti o dizajneru, olovke, papirnate trake.
Tema: (2) Zimska zabava. Snjegović i drvo.
Sadržaj softvera: vježbanje djece u crtanjem predmeta okrugli oblici. Učenje za prijenos strukture objekta koji se sastoji od nekoliko dijelova na slici, popraviti vještine slikanja okruglog oblika s fuzijskim linijama od vrha do dna ili s lijeva na desno do cijele hrpe četkica. Obrazovanje neovisnosti i kreativnosti.
Materijal: tonirani papir (plava, siva, gouche bijela, voda, četke, salvete.
Radite izvan razreda: Razgovor o praznici, odmor, pjevanje pjesama, ples "koji slijepi takav čudo?"
Tema: (3) Kućni ljubimci i ptice
integrirane klase (netradicionalne tehnike crtanja) s pilećom glazbom.
Sadržaj softvera: Naučite crtati Tych u tehnici suhe četke, napredne karakteristične značajke pilića perja (pahuljasti);
Podučite djecu da prenose glazbenu sliku piletine, obavljaju karakteristične pokrete; - razviti sposobnost izražajnog prikaza kokoši u pjesmi, pjesmi, pokretu; - stvoriti znanje o boji (žuta, crvena);
Nastavite učiti djecu kako bi pravilno koristili četkicu i boje (gouche): prilikom crtanja tycha, četka bi trebala biti u okomitom položaju, treba biti suha i kruta, gust gust;
Željeznički stavak brige prema penisu.
Materijal: Butthiffhouse, Petushk, zveckanje, zvečka maska, komadići maska, papirnate piliće siluete, žuti gouche, čekinja, crveni flomasteri, vodeni staklenke, zdjele za Guassie, stoji za tassols, tkanine, jaja iz životnih iznenađenja, pilića. Fonograms: fragment glazbe "piletina na žaru", glazba i riječi M. Kartushina za komunikativnu igru \u200b\u200b"Pozdrav".
Rad izvan razreda: Prikaz ilustracija knjiga na bajke o kokušaru, pamćenje misterija zabave, o pilićima, učenju pjesama "kukavica", "ples s pijetlom".
Tema: (4) divlje životinje. Spiny yozh, (Slikanje prstiju) Sadržaj softvera: formirati u djece u interesu u životu i navikama šumskih stanovnika - jež. Naučite crtati jež, koristeći sliku prstiju - ovalno tijelo s oštrim licem, kratkim udarcima (na stražnjem dijelu bodlja, vrh prsta - oka, nos. Razviti kreativnost kada je slika dopunjena plodovima S voćem - jabuke, kruške, gljive. Uzdići ljubav prema životinjama.
MATERIJAL: Saždraviti konture s izvučenim kolačima, gouche Brown, četkom, ubrusom, vodom
Rad izvan razreda: pogađanja misterija, gledanje slika, čitanje priče o "hezhi", razgovorima o životinjama.
Predmet: (1) divlje ptice. Mala ptica.
Sadržaj softvera: Učenje za stvaranje slike ptica: Nacrtajte objekt koji se sastoji od dva dijela okruglog oblika, različitih vrijednosti. Pričvrstite vještine slikanja sa svom hrpom. Željeznički interes za manifestaciju vlastitog dizajna.
Materijal: papir, boja, salveri, voda, uzorak, slika slike
Rad izvan razreda: hodanje po šetnji, čitanje blagovaonice ptica, rad "ptica hranilica", desktop didaktičke igre za izbor odgojitelja.
Tema: (2) Životinje sjevernih zemalja. Životinje prolaze kroz snijeg.
Sadržaj softvera: uvesti životinje koje žive na sjeveru. Nastavite naučiti prenositi životinjske slike s različitim tehnikama ispisa: Palm, CAM, prst. Razviti osjećaj boje. Stvoriti sposobnost sudjelovanja u stvaranju općeg sastava. Obrazovanje humanih osjećaja u cijelom životu.
Materijal: 1 bijeli papir, gouche, voda, jedan watman, tonirana plava boja - snijeg.
Radite izvan razreda: Razgovori o Animal Sjever, D / Igra "Tko živi?"
Predmet: (3) životinje vrućih zemalja. Bojanje žirafe.(Bojanje boje)
Sadržaj softvera: Nastavite upoznati djecu s posebnom vrstom crtanja - obojite contour slike u bojanje knjiga. Nazovite interes u ritmu i dodajte crtež konture - prikazati bilo kakvu poslasticu za karakter (žitarice, lišće, grančice, mrkve). Nastavite naučiti crtati četkicu - vodstvo na hrpi, nemojte izlaziti na konturu, uzeti boju na vrijeme. Konsolidirati tehniku \u200b\u200bi pravila za korištenje četke; Pravilno držite prste, navlažite hrpu, pokupite boju samo na hrpu, isperite, osušite, ne ostavljajte u posudu s vodom. Razviti percepciju. Željeznički zanimanje za crtanje boje, točnost, neovisnost.
Materijal: Boja knjiga ili zasebne stranice s konturnim slikama različitih životinja. Silhouete životinja pokazuju kazalište u sjenovu (žirafa, lav, slon, krokodil, konj)
Rad izvan nastave: Crtanje u bojanje knjige, poznavanje slika silueta
Tema: (4) moja kuća. Prugasti ručnici za dom.
Sadržaj softvera: naučiti djecu nacrtati uzorke na ravnim i valovitim linijama na dugim pravokutnicima. Pokažite ovisnost uzorka (dekor) o obliku i veličini proizvoda (ručnici). Poboljšajte sliku s četkom. Prikažite opcije za izmjene linije u boji i konfiguraciji (ravna, valovita). Razviti osjećaj boje i ritma. Zemljište za dekorativnu umjetnost.
Materijal: izduženi bijeli papir pločice, gouache 2-3 boje, četke, vodu, salvete, varijante uzoraka, ručnici s prekrasnim uzorcima. Uže za izložbu dječjih radova i dekorativnih krpelja.
Rad izvan razreda: Razmislite o objektima dekorativnih i primijenjenih umjetnosti (prostirke, ručnici, salveri, početni poznanik s tkanjem i rovr
Tema: (5) Moja obitelj. Portret obitelji. (iz krugova)
Sadržaj softvera: Za podizanje dobrog odnosa prema mami, tati, sami. Naučite prenositi te slike na crteže dostupne sredstvima izražajnosti. Pričvrstite ideju okruglog oblika, čine sposobnost crtanja. Učite vidjeti emocionalno stanje, prijenos radosti.
Materijali: listovi papira u obliku okvira za portrete, boje, četke, salvete, vodu, zaslon u boji i obloge te oponašaju slike različitih emocionalnih stanja.
Radite izvan razreda: "Moja obitelj" razgovor, blagajnik u slici "obitelji", valnogical igra "pogodite raspoloženje", rad psihologa s djecom.
Sadržaj softvera: Promicanje razvoja sposobnosti djeteta da vidi i zapamtite. Razviti estetsku percepciju, ljubav prema mami, želja da joj dam dar koristeći sposobno (slikanje prstiju). Ustati želju da se brine o mami.
Materijal: svijetlo zeleni papir, boja, četke, voda, salveri, uzorak.
Radite izvan razreda: Priprema za odmor, pjevanje pjesama, razgovor o odmoru, o obitelji, o mami.
Tema: (2) profesija. Graditelj. "Ograda za našu kuću"
(akvarel)
Sadržaj softvera: Potaknite djecu koja su im dostupna vizualna sredstva za prikaz okruženja njihovog doma. Učenje za stvaranje slika na temelju shematskih slika stavki u mašti. Poboljšati vještinu za crtanje ravnih linija. Obrazovanje sposobnosti da se radi sami. Materijal: akvarel, papir, četka, voda, ubrus.
Rad izvan razreda: Razgovor s djecom na temu: Zanimanja, gledajući hodanje, izlet na gradilištu.
Predmet: (3) Naryz. Baurkaki, kuglica na posudi
Sadržaj softvera: Naučite djecu da imaju crtanje u središtu lista, bez napuštanja rubova. Formirajući sposobnost razlikovanja objekata okruglog oblika po veličini i boji. Stječe isprati četkicu prije nego što upišete drugu boju i na kraju posla. Izazvati osjećaj radosti od primljenog posla.
Materijal: bijeli papir bljesak okrugli oblik, boje dviju boja tamno smeđe i žute boje.
Rad izvan razreda: Nauryz odmor, sastanak za Dastarkan, razgovor o Kazahstalnim nacionalnim jelima.
Tema: (4) Sezone. Proljeće. Sunce, sunce, širi prstenove!
Sadržaj softvera: Nazovite interes za crtanje smiješnog sunca s prstenovima. Prikažite sličnosti i razlikovanje između kruga i prstena (prema metodi vrste i slike). Stvorite uvjete za samoprocjenu materijala i sredstava umjetničkog izražajnosti. Vježba u slikanju četkom (nacrtati na sve hrpe, slobodno kretati se oko kruga iu različitim smjerovima). Razviti osjećaj oblika i boje.
Materijal: gouche, boje, četke, pamučni štapići, markeri ili olovke, listovi papira bijele i nijanse (različite veličine, vodene limenke, salvete
Radite izvan razreda: gledanje slika sunca u dječjim knjigama i na objektima dekorativne umjetnosti. Promatranje sunca u šetnji.
Tema: (1) Naša ulica. Ovdje su naši mostovi
Sadržaj softvera: Uzrok kamate za crtanje mosta 3-4 "trupaca". Učiti provesti ravne linije pored drugih. Vježbanje u tehnici slika s četkom. Razviti osjećaj oblika i ritma. Jedite neovisnost.
Materijal: S valovitom plavom prugom - "rijekom" (format ne više od A4, gouche, četke, vodene limenke, salvete.
Rad izvan razreda: razjašnjavanje prezentacije djece o strukturi i imenovanju mostova. Pokretna igra "idemo kroz štap mostom
Tema: (2) Prijevoz. Kotači za automobil.
Sadržaj softvera: Naučite djecu da izvuku objekti okruglih oblika, određuju veličinu, boju, oblik upravljača. Razviti estetski okus, sposobnost da se završi posao. Da bi se stvorila želja za radom s goucheom, četkom, izbiru boju. Željeznički interes za klasu, promatranje, pozornost.
Materijal: Automobili konture bez kotača, gouche raznobojan, četka, ubrus, voda.
Rad izvan razreda: hodanje po šetnji, gledanje slika slikom raznih vrsta prijevoza, strojeva za igračke.
Tema: (3) zanimanja obuke. Pratiti za vozača
Sadržaj softvera: Nastavite podučavati djecu slobodno provoditi linije različitih konfiguracija (valovita, spiralna, s šarkama u različitim kombinacijama, različite boje (crvena, plava, žuta, zelena). Osvježite ruku za crtanje. Prikaži mogućnost crtanja s obje ruke s obje ruke Paralelno (tassel ili prsti). Poboljšajte tehniku \u200b\u200bcrteža s bojama (često vlažnim četkom, slobodno ga premjestite u svim smjerovima). Razviti osjećaj boje i oblika.
Materijal: bijeli listovi papira različitih formata i veličine; GOUCH BOAKE, oznake, četke, palete, šalice s vodom; Salvete.
Radite izvan razreda: Gledanje razglednica, gledanje za šetnju, vježbe "ples tkiva", "liniju na šetnji"
Tema: (4) Pravila o cestama. Semafor
Sadržaj softvera: Naučite djecu da imaju krugove u središtu urezanog oblika, bez napuštanja rubova. Formirajući sposobnost razlikovanja objekata okruglog oblika u boji. Stječe isprati četkicu prije nego što upišete drugu boju i na kraju posla. Izazvati osjećaj radosti od primljenog posla.
Materijal: Bijela izrezana semafora; GOUCH BOAKE, oznake, četke, palete, šalice s vodom; Salveri, uzorak
Radite izvan razreda: promatranje s roditeljima na putu do vrtića, čitanje fikcije.
Tema: (1) Djeca su prijatelji svu zemlju. Gornji vrh, moj prijatelj
Sadržaj softvera: formirati interes u životu vrtića, njegovih drugova i raznih aktivnosti igranja. Predložite upotpunjujte zemljište slike prstiju. Razviti maštu, slučajnu pozornost. Premjestite djecu da se raduju od komuniciranja s drugima, izrazite svoje raspoloženje.
Materijal: GUOCE boje, papir, salveri, voda.
Rad izvan razreda: Razgovori, S / R igre
Tema: (2) Dan branitelja domovine. Svečani pozdrav.
Sadržaj softvera: Poticati djecu da odražavaju njihove dojmove primljene od opažanja. Učenje za prikazivanje osvjetljenja svjetla. Educirati interes za okolno, braniteljima domovine
Materijal: 1 list bijelog papira, sjedala (cvijeće, zvjezdica, krugovi, pahuljice, voda, salveri, gouche
Izvan nastave: gledanje pozdravlja s roditeljima, crtežima na asfaltu "u zemlji", gledajući slike
Tema: (3) insekti. Ispričavam se u trgovini (pristojan razgovor)
Sadržaj softvera: Naučite crtati složene slike na temelju valovitih linija, koordinirati proporcije papira (pozadine) i namjenu slike. Razviti sposobnost percipiranja boje i oblika kao dugotrajne imovine umjetničke ekspresivnosti.
Materijal: dugi listovi ili papirnate trake plave, žute i svijetlozelene (dječja djeca, gouche, boje boje, četke, obojene olovke ili flomastere, brisači papir i materijal, vodene šalice
Rad izvan razreda: stvaranje plastičnih slika papira i plastelina. Gledanje gusjenica
Tema: (4) cvatnje može. Steppe cvijeće. (kolektivni prst) Sadržaj softvera: Razviti neovisnost u odabiru boje. Naučite napraviti elemente kreativnosti na crtežu, koristiti rad i vještine u radu. Pričvrstite znanje o proljetnim bojama koje rastu u steppi. Donesite ljubav prema prirodnoj prirodi.
Materijal: veliki list zelene, gouche, boje, salvete, vodu. Rad izvan razreda: Pregledavanje ispitanih boja (tulipana, umjetnička riječ