Razgovori o toj temi. Sat za osnovnu nastavu na temu: "Razgovarajte o domovini"

Sažetak otvorenog obrazovnog sata na temu:

"Rusija je moja domovina!"

Svrha: produbiti i razjasniti ideju o domini - Rusija, o državnim simbolima Rusije.

Zadaci: 1) Obrazovati ljubav prema domovini, poštivanje državnih simbola Rusije.

2) oblikovati djecu želju da sazna više o svojoj domovini.

3) usaditi osjećaj ponosa za zemlju u kojoj živite.

4) Razviti logično razmišljanje uz pomoć didaktičkih igara.

Oprema: prezentacija "Rusija - Moja domovina!", Audio snimanje pjesme "Što je domovina", "Hymn iz Rusije", dizajn na ploči, didaktički materijal za igre.

Protok događaja .

I. Org.Momen. Zvuči pjesma "gdje počinje domovinska domovina." U pozadini glazbe, učitelj čita pjesmu

Što nazivamo rođendan?

Kuća u kojoj živimo s tobom

I vlakci, uz koje,

Pored moje majke idemo.

Što nazivamo rođendan?

Polje s tankim šiljkom

Naši praznici i pjesme,

Topla večer izvan prozora.

Što nazivamo rođendan?

Sve to u srcu uzimamo

I ispod nebeskog plavog plavog

Zastava države Rusije preko Kremlja.

Ii. Glavni dio.

Učitelj, nastavnik, profesor: - Dečki, nadam se da ste već pogodili što ćemo danas razgovarati s vama?(O domovini, o Rusiji)

Doista, razgovarat ćemo o našoj zemlji, o našoj domovini. I ime našeg obrazovnog sata "Rusija je moja domovina!". Sat obrazovanja proći će u obliku oralnog časopisa. Pogledajmo stranice ovog časopisa i vidjeti što znamo o našoj zemlji, o našoj domovini.

STRANICA 1.

"Što je domovina?"

Učitelj, nastavnik, profesor: - domovina! Ova riječ zna svako od djetinjstva. Dečki, recite mi, što mislite da znači riječ domovine?(Mamedland je mjesto gdje ste rođeni tamo gdje živite).

U velikoj zemlji svaka osoba ima svoj mali kutak - grad, ulicu, kuću u kojoj je rođen i živi. To se zove mala domovina.

A koja je tvoja mala domovina?

Pravo, i kako se zove naša velika domovina?(Rusija). Što je Rusija?(Zemlja)

Stranica 2.

"Simboli Rusije"

Učitelj, nastavnik, profesor: - Svaka zemlja ima svoje likove. Što pripada državnim simbolima bilo koje zemlje?(Himna, grb, zastava)

Istina, državni simboli zemlje uključuju:

Nacionalni amblem

Državna zastava

nacionalna himna

Oni su također iz naše zemlje. Reci mi tko zna kako izgleda državni grb i nacionalnu zastavu Rusije?

Pogledajmo ih opet.

država GRB.

Učitelj, nastavnik, profesor: Rusija ima povećalo

Na grbu Orao Orao

Na zapad, istok

Mogao je odmah vidjeti.

Snažan, mudar on i ponosni.

On je slobodan duh slobodan.

Didaktički zadatak: "Slika za rezanje" (djeca su pozvana na okupljanje slike države države iz kruga slika).

(Slajd broj 5)

Učitelj, nastavnik, profesor: Državni amblem Ruske Federacije je slika zlatnog dvostrukog orla smještenog na crvenom heraldičkom štitu; Preko orla - tri povijesna kruna Petera Velika (iznad glave - dva mala i iznad njih - jedna veća veličina); U šapama Eagle - žezlo i moć; Na dojkama orla na crvenom štitu - jahaču, udarajući koplje zmaja.

Ovaj grb kaže da je naša zemlja velika, jaka, bogata, poštena.

država ZASTAVA

Učitelj, nastavnik, profesor: Bijela boja - breza.

Plavo - nebeska boja.

Crvena pruga

Sunčana zora.

Didaktički zadatak : "Zastava" (Djeca iz skupa obojenih pruga trebaju preklopiti zastavu zemlje: - bijela, - plava, crvena).

(Slide Show br. 6)

Učitelj, nastavnik, profesor: Zastava Rusije sastoji se od 3 boje:

bijela boja simbolizira svijet, čistoću, plemstvo, savršenstvo, nevinost.

Plavo - nebo, čistoća, odanost, duhovnost, vjera.

Scarlet (crveno) - simbolizira hrabrost, zaštitu vjere i siromašnih ljudi, junaštvo, velikodušnost, samopožrtvovanje, vatra, smrtna bitka.

država HIMNA

Učitelj, nastavnik, profesor: Što je himna?(Glavna pjesma zemlje)

Prolaz iz države zvuči. Himna Rusije. Dečki ustaju i slušaju stoji.

Momci, zašto smo slušali himnu?(U posebnom poštovanju)

Odnos prema simbolima je stav prema samoj državi. Uvredljivi stanja simboli je stanje uvrede, njegov narod, njegova povijest i kultura.

Stranica 3.

"Predsjednik Rusije"

Učitelj, nastavnik, profesor: - Dečki, znamo da zemlja vodi jednu osobu. Kako to zovemo?(Predsjednik Rusije)

A tko zna što je ime našeg predsjednika?(V.V. Putin)

Stranica 4.

"Glavni grad naše domovinske zemlje"

Učitelj, nastavnik, profesor: Moskva je crveni trg.

Moskva je toranj Kremlja.

Moskva je srce Rusije,

Što vas voli.

Momci, zašto kažu da je Moskva srce Rusije?(Moskva je glavni grad Rusije)

Istina, glavni grad naše zemlje. Ovdje je Kremlj u kojem naš predsjednik radi. Nalazi se gotovo u središtu zemlje.

A tko od vas je bio u Moskvi? Što ste vidjeli zanimljivi?(Crveni kvadrat, lenin mauzolej, mijenjanje karaula ...)

Stranica 5.

"Ruski državljanin"

Učitelj, nastavnik, profesor: - Kako možete imenovati sve ljude koji žive u našoj zemlji?(Rusi)

Ljudi različitih nacionalnosti žive u Rusiji, s drugom kulturom, ali su svi Rusi.

Rusi su građani Rusije. Dečki, smatrate li sebe građanima Rusije? Tko je takav građanin Rusije?

Didaktička igra: "Flower-Sedam specijala" (potrebno je birati između predloženih ljudskih kvaliteta samo oni koji opisuju građanina Rusije).

Odgovornost

Štedljivost

Uljudnost

Goodwill

Dobar rad

Grubost

Lijenost

Pobožnost

Iii. Ishod

Tako dečki, naši edukatori dođu do kraja. O čemu danas govoriš? (O našoj domovini)

Kako se zove naša domovina? (Rusija)

Koje stanje simbola znamo s vama? (Grb, zastava, himna)

A tko smo mi za vašu zemlju? (Građani)

Što škola može napraviti za svoju zemlju? (Dobro je naučiti, voditi brigu o prirodi, biti prijatelji s ljudima ...)

Stvarno se nadam momcima da ćete biti dostojni građana vaše zemlje. Hvala svima, sretno vama! Zbogom!

Dragi momci! Naša domovina je sjajna! Brzo se raširila s snijega i leda na krajnjem sjeveru do južnih mora. Ovo je ogromna država! Postoje visoke planine, rijeke pune vode, duboka jezera, guste šume i beskrajne stepe. Postoje male rijeke, svjetlo breze, solarne čistači, ruke, močvare i polja.

Ponosni smo na našu veliku Rusiju, njegovu raznoliku prirodu, bogate podzemlje, a posebno - vrijedne i talentirane ljude, nastanjuju ga.

O ljubavi prema domovinskoj ljudima sklopili su mnogo mudre poslovica. Postoje među njima i takva: "Ruski čovjek bez domovine ne živi," "" "Narodna strana je majka svojih rođaka, stranka stranca - potopljenje."

To se događa da će biti osoba u stranoj zemlji, kao što su rekli u starim danima - u stranoj zemlji, a isprva se sve čini novim, zanimljivim: i ljudima i običajima i prirodom. Ali to će proći malo vremena, a srce će biti pokriveno, zatražit će dom, do kume, gdje je sve tako blisko, poznato i tako ljubav! Uostalom, "u vožnji strani srčanih cvili."

♦ Kako zovemo taj osjećaj?

Pravo! Osjećaj čežnje u njihovoj domovini zove nostalgiju.

Mnogi ruski pjesnici, pisci, umjetnici koji su bili namijenjeni da žive u drugim narodnim zemljama, postale su pjesme, pjesme, pjesme na njemu, pisane slike posvećene slatkoj udaljenoj domovini, sanjali su barem u starosti da se vrate kući.

Slušajte pjesmu.

Rodni cidka

Izašao ću na zoru

Slušajte Nightingale.

Groves, brežuljci,

Zemljište - polja.

Iznad izvorne kategorije

Sunce izlazi.

I pjeva noć

Swisvjeta, izli.

Novajlija na kamionu

Razumijem:

Poznat je po rodnom mjestu

Groves i polja.

Usko usko

Baciti preko rijeke

Svatko od nas ima vlastitu malu domovinu - taj kutak zemlje, gdje smo rođeni, gdje je naše djetinjstvo prošlo, gdje naši roditelji žive, gdje se nalazi naš dom.

Za nekoga, Malaya domovina je malo selo ili selo, za druge - urbanu ulicu i zeleno dvorište s ljuljačkama, pješčanim kutijom i drvenim slajdom.

Ukratko, mala domovina ima svoje!

Slušajte pjesmu.

Malaya Mamedland

Malaya Mamedland -

Zemljinski otok.

Ispod prozora ribiza

Trešnje su procvjetale.

Apple stablo Kudryaya,

I ispod njega klupa.

Ljubazan mali

Moja domovina!

Dragi momci! Volite svoju domovinu - veću i malu. Pokušajte saznati više o njezinoj priči, voditi brigu o njezinoj prirodi, zadržati njezine običaje i tradiciju!

♦ Slušajte poslove o ljubavi prema domovini. Objasnite ih.

"Velika ruska zemlja i svugdje sunčani", "svugdje je dobro, a kod kuće je bolji," "Svaka slatka strana", "za domovinu, život dan," "u tuđoj strani i proljeće nije crveno", Ljubav prema domovini je jača od smrti. "

Ako vozite našu zemlju sa sjevera do juga, možete vidjeti kako se klima, vegetacija, pojavljivanje sela, sela i gradova mijenjaju.

Na sjeveru kontinuiranog benda s Kola poluotoka do Chukotka proteže se tundra. Tlo ovdje ljeti zagrijava se na malu dubinu (1,5-2 cm), a ispod njega postoji vječni merzlot. Biljke u tundri su vrlo niske (patuljci), a tlo je prekriveno mkhamijem i lišajem.

♦ Što je polarni dan?

Sunce u ovim rubovima diže nisko, ali mnogo dana i noći sjaje oko sat! Takav fenomen naziva se polarski dan. Jedva dolazi toplu sezonu, kao i sve biljke u isto vrijeme i iznenada cvjetaju. Ovo je izvanredan spektakl! Na kraju ljeta, bobice dozrijevaju u tundri. Borovnice ovdje su toliko toliko da tijela bobica nalikuju plavim jezerima. A u tundri postoje ogromne stada sobova.

♦ Što je taiga?

South Tundra proširuje Taigu. Ovo su guste crnogorične šume, koje nacrtaju široku traku sa zapadnog do istočnog Sibira, gotovo 7 tisuća kilometara. Oni rastu smreku, borove, mirise, cedar, nalaze se šikare smreke.

Kako se prelazi na jug u šumama, pojavljuju se više termalnih biljaka: hrast, breza, Rajne, lipe, javor, Hazel. Oni tvore široke šume koje traže trakom u smjeru Kursk gradova, Tule, Nizhny Novgorod i Kazana. Klima u tim mjestima naše domovine je mekana, zove se umjerena.

Čak i bliže jugu, šuma je postupno inferiorna od mjesta šumske stepe i steppe vegetacije.

♦ Kako izgleda stepa?

Na početku ljeta, steppe podsjeća na šarenu svijetlu livadu s debelim visokim biljem i bujnim cvjetovima. Cvjetni kadulja livada, tollga, livada geranium, rumenilo i druge biljke.

Južni stepci su kraljevstvo visoke trave - izbirljive, šikare od kojih nalikuju srebro-sivom moru, uzbudljivo od vjetra.

Na obalama crne i kaspijske mora, suptropska zona se nalazi bogata osebičnim biljkama. Ljeto je ovdje duga i pečena, a zima je kratka i vrlo mekana. Evergreen laurelci rastu u tim područjima, cvjetaju se ciklama, rododendron i akacija.

Ljepota domaće zemlje je lijepa u bilo koje doba godine! I u rano proljeće, kada na jednobojno-smeđeg tepiha prošlogodišnjeg bilja i ostavlja vedro žute cvjetove i cvijeće makemije, i u svibnju, kada se poplavljuje trešnja i spavaćica.

Slušajte pjesmu.

Cherry Kudri se oprao

U svibnju kiše zlato

I nadvladati preko potoka

Njihov čipki most.

Drop slajdova iza pada

Na lišće, poput koraka,

Sluša sivu čap

Kapi pjevanje zvona.

I preko močvara

Zakrivljeni proljetni parovi,

I u šikara tanko, stid

Prvi prstenovi Komar.

Naša priroda je dobra i goruća ljeti, kada su listovi na drveću potpuno otkrivene, livadni travnjaci su cvjetali, na rubovima i rezanje bobica slatko bljeskalo, počeli su probušiti zrelost u poljima.

Slušajte pjesmu.

srpanj

Bijelo sunce, size nebo -

Čak i tiha Zemlja.

Nicknut reljef zrelog kruha

I zlatna polja.

Belogolov i Bosnogi -

Djeca cijeli dan na rijeci.

I vladao na širokom putu

U toploj prašini plina.

Mirisi rub džema šume,

Znajući dodir kao til,

Sunčani podne, Ljeto Makushka -

Vruće i velikodušno srpanj.

Potrebno je kratko ljeto, a uskoro je umjetnik - jesen u zlatnom koosuru iz listova javora već lutao oko šuma i livada, u Sundar, ukrašena aluminijskim grozdovima jesenskih bobica - Rowan i Viburnum, i boje u različitim nijansama naranče , žuti, crveni i ljubičasti cvijeće. Maple, Osiin, Berez i usna.

Vjetar-fidget razbija svečane motley lišće od stabala. Lete na vjetru, kao žute ptice - organizira.

Slušajte pjesmu.

Jesenje lišće

Orioles lišće

U vjetrom letjeti

Naljuti i zviždati

Punjenje vrta.

Ostavite lišće svugdje

Vodeni pluta

U zlatnim gomilama

Vjetrovi će ih akumulirati.

I stoji na pojasu

U listovima starog vrta.

Bajka

Šapće pad lista.

Tada kasna jeseni dolazi za zamjenu zlatne jeseni, ponekad se naziva preliminarna ili srebrna jesen. Studeni - posljednji jesenji mjesec je također lijep na svoj način!

Slušajte pjesmu.

studeni

Izreka koju niste zaboravili?

Studeni nam je došao na Pegovoj kobilici.

Prljavština na cestama zaled -

Bijela s crnom i crnom bijelom.

Bijeli šal prekrio polja,

Crna voda je slomljena.

Bijela s crnom i crnom bijelom -

Naušnice bijele breze stavljaju.

Crne grane povlače johe.

Šuma je prugasta kao zelenka.

Nema smaragda, Carmina, Lazurija -

Svijet je crno-bijeli, kao i na graviranju.

Ljepota ruske prirode je skromna, glupost, a ponekad i potpuno neupadljiva.

♦ Što trebam učiniti da primijetim ljepotu svoje prirode?

Da biste vidjeli i vole, morate polako, pažljivo oguliti.

Pogledajte u kasnoj jesen na stablu jabuka u vrtu. Bez lišća se čini ružnim, prtljažnik njezinih tamnih, grubih i široko rastegnutih grana debeli i neravnomjerni. Ali proljeće će doći, a jabuka će se pretvoriti! Blijeda ružičasta velika i mirisna cvijeća ukrašavat će svoje grane. Vjetar trese, igranje mladog svježeg lišća.

Slušajte pjesmu.

stablo jabuke

Mokro žute mokra bilja

U jesen jabuke, naše bruto.

Deblo njezina mraka, s škampima

I ne-Zeep, i nije jasan.

Ali ne tužno, draga moja!

Opet lijepa ćete postati u proljeće.

Vjetar je ponovno mirisan

Svijetlo zeleno, svježe lišće.

Voli promjene proljeća Tsarevna,

Velikodušno dummy daje dane:

Grane svoju bijelu ružičastu pjenu

Ponizno ukrasite cvijeće latice.

Dive se jasne zore,

Svjetlo se ispire azura val.

Apple stablo u svijetlom proljetnom odmoru -

Kao nevjesta u čipke sudbine!

Zapamtite nespretne shaggy Caterpillare. Trebat će vremena, a oni će se pretvoriti u elegantne prekrasne leptire, lepršajući preko boja!

Mnoge bajke i priče su teške za ljepotu koju primijetimo nije odmah, o kojoj mnogi ljudi ne pretpostavljaju.

Naravno, znate bajku Hans Christian Andersen o Zadkom pače, koji se okrenuo, pretvorio u prekrasan labud.

Slikari i kipari, pjesnici i glazbenici osjećaju čarobnu ljepotu prirode i otvorite ga u svojim kreacijama. Slušajte pjesmu.

Umjetnik

Će vidjeti umjetnika,

Ono što ne primijetimo -

Elastična bantaza

I četke za ivan-čaj

I plavu rijeku,

I polje je zlato.

Zemlja ljepota

Umjetnik će nam se otvoriti!

Odgovori na pitanja

1. Zašto smo ponosni na našu domovinu - Rusiju?

2. Što je Malaya domovina?

3. Zašto vam se sviđa vaša mala domovina?

4. Zašto ljudi kažu: "Bilo je dosadno Afhušku na strancu djetetu" i "u tuđem Kat, zadovoljan svojom krunom"?

5. Što da učinim da je naša domovina tijekom godina postala bolnija?

6. Što mislite, zašto često ne primjećujemo ljepotu svijeta oko nas?

7. Tko pomaže ljudima da otvaraju ljepotu svoje prirode?

8. Zapamtite i recite mi da vam se činilo lijepo u proljeće, ljeto, u jesen, zimi?

Ekibastұz қ Alsy әKímdíg općinske zajednice
bilím BөLímíníң № 4 "Berezka"
bөshasya bөbector
Državno poduzeće
"Dječji vrtić №4" breza "
Komunaldi, Memlekettík Odjel za obrazovanje
Kazanlyқ Kәsiporn Akimat grada Ekibastuz
"Gdje počinje matična zemlja"
Grupa "Karlyagash"
Razgovor

Zadaci: da donese osjećaj ljubavi i poštovanja prema domovini, prirodan rub, dotične
priroda. Oblikuju emocionalnu percepciju alata za prirodu
fikcija, glazba, likovna umjetnost s primjenom
prirodni materijal. Stvoriti uvjete za razmišljanje u vašem radu
prikazi o mjestu njihovog boravka kao jedan od "kutova" njihove domovine.
Razviti kreativnu maštu sposobnosti pripravka. Obrazovati
patriotski osjećaji, interes za znajući svoju domovinu.
Razgovori:
Odgojitelj: Djeca su zastava naše zemlje. Danas ćemo razgovarati s vama o našem
Domovina, o zemlji u kojoj živimo s vama.
Naš grad je samo mali komad velike zemlje
Kazahstan. Već ste čuli ovo ime, recimo sada zajedno:
"Kazahstan" kako bi se bolje primijenio kao naša zemlja u kojoj mi
Živimo. O našoj zemlji, mnogo pjesama i pjesama presavijeni su o Kazahstanu. Naši momci
zemlja je toliko velika da ako želimo voziti s jednog ruba na drugi, onda dalje
najbrži zrakoplov morat će letjeti cijeli dan. Naša zemlja je tako velika
da kada u jednoj rubnoj noći, i svi ljudi spavaju, na drugom kraju zemlje, u drugima
gradovi i sela momci igraju. U jednom rubu naše zemlje je hladno, a u drugoj u
ovaj put je vrlo vruće. Ovo je tako nevjerojatna naša zemlja.
Drago nam je da imamo tako dobru, veliku, lijepu zemlju - našu domovinu. Momci,
i kako razumijete riječ domovine (što znači riječ matične zemlje za vas)?
Dječji odgovori: naše naselje, rijeka, nebo, livada, vrtić, polje, kuća, ulica i
itd
Da dečki, jer je život svake osobe usko povezan s prirodnim rubom. Domovina
mi smo naša rodna zemlja. Ovdje je rođen, ovdje njegovi roditelji, ovdje njegova rodna
zemljište. I ako duže vrijeme mora biti rastao s njegovim rodnim rubom, on uzima s njim
prstohvat domaće zemlje ne osjeća se s domenom.
Stvarno mi se sviđa riječi Z. Alexandrova.
Odgojitelj čita pjesmu "domovina"
Ako riječ o domovini kaže,
Odmah u memoriji ustane
Stara kuća, u vrtu ribiza
Topla topola na vratima
Rodno zemljište počinje za nas iz našeg grada, s ulice na kojoj je vaš dom s
vrtić koji posjetite i prekrasni park gdje se odmaramo i dolazimo
luk i ležati cvijeće spomenik palim vojnicima. Pa, ne postoji ne
reći o ribljima, koji ukrašavaju naš park.
Dečki, učili smo pjesme o brezi, pročitajmo.

Volim Birch White,
Zatim svjetlo, a zatim tužno
U laganom sarašchiku
S rupčićima u džepovima
S crvenim zatvaračima
S zelenim naušnicama
Volim je elegantan
Rodni voljeni
Zatim mlad, kip,
To je tužno, slab.
Da, momci i breza, a Ripper iz našeg vrta naša je domovina.
Reći ćemo vam poslovice o domovini i o rodnoj zemlji:
 Narodna strana Mila.
Native Zemlja iu tugu Mila
 Za domovinu, bez snage, nema života žaljenja.
Nema zemlje bolnije od naše domovine
 Čovjek bez domovine - Nightingale bez pjesme.


Krez zemlje - umrijeti, ne idite
Matična zemlja je majka, sposobna za nju za nju.
Majka jedne osobe je jedna i domovina
Svijet se gradi, a rat uništava.
Tko je planinski domovina - pravi heroj
Autotreniranje - zatvorite oči i zamislite da smo opet s vama u parku
među tuberkulozom slušamo šuštanje lišća, to je također čestica
naša domovina.
Inspirirajte svježinu zraka i ponovno ćemo prebaciti u vrtić.
Momci, pitali ste me, za ono što radimo praznine - siluete
birchengs, danas ću vam reći. Dok smo posjetili park, mi ćemo
ukrašavanje breza u različito doba godine. U proljeće lišća breze, kakva boja?
Obrazovanje: Ljeto, što? U jesen, što? Zima, što?
Razmislite o nekome u koje vrijeme želim prikazati brezu, uzeti za
ovaj zahtjev za zahtjevom i nastavite na posao.
Na kraju posla, djeca kažu koji su prikazali brezu u koje vrijeme.

Nbsp; Projekt "Prirodne zone Zemlje" izvodi: Markova Elena Ivanovna vrsta edukatora Vrsta: Kreativne informacije Trajanje: Srednjoročni sudionici projekta: Djeca razne grupe, roditelji, relevantnost roditelja: Planet Zemlja - Naša zajednička kuća, svaka Osoba koja živi u njemu mora pažljivo i brinuti se o njemu, zadržavajući sve svoje vrijednosti i bogatstvo. Problem obrazovanja okoliša danas je jedan od najrelevantnijih. Pažljivi stav prema prirodi, svijest o važnosti njegove zaštite i oporabe, formiranje ekološki prihvatljivog ponašanja u prirodi mora biti podignuta od rane dobi. To je iz predškolske dobi koja je postavljena pozitivan stav prema prirodi. Kako pomoći djeci da nauče kako suosjećati s okolinom i voditi brigu o prirodnim web-lokacijama? Kako podučavati djecu da cijene svijet i pravdu? Kako razviti ljubav prema prirodi i želji da ga zaštitimo? Dječji vrtić je prva veza sustava kontinuiranog obrazovanja okoliša, jer u tom razdoblju dijete prolazi najintenzivniji duhovni i intelektualni put razvoja. Impplicitnost predškolskog djetinjstva je očito: prvih sedam godina u životu djeteta je razdoblje njezinog brzog rasta i razvoja, razdoblje poboljšanja fizičkih i mentalnih sposobnosti, početak formiranja osobe. U predškolskoj dobi, dijete se počinje izdvojiti iz okoliša, stvaraju se emocionalni i vrijednost odnos prema okolini, temeljima moralnih i okolišnih pozicija pojedinaca, koji se manifestiraju u interakcijama djeteta s prirodom, u ostvarivanju kontinuiteta s njom. Priroda je najbogatija ostava, neprocjenjivo bogatstvo za intelektualni, moralni i govor razvoj djeteta. To je raznolikost, bolno i dinamizam privlači djecu, uzrokuje mnogo radosnih iskustava u njima, razvija znatiželju. Uloga u obrazovanju okoliša od predškolske djece igraju praktične, istraživačke aktivnosti u prirodnim uvjetima. Moguće ih je proučavati u procesu istraživačkih aktivnosti. Uostalom, u procesu dječjih istraživanja, dijete dobiva specifične informativne vještine: uči promatrati, raspravljati, planiranje rada, uči predvidjeti rezultat, eksperimentirati, usporediti, analizirati, izvući zaključke i generalizacije, riječ razvija kognitivne sposobnosti. Stoga se djeca pružaju dodatna prilika za pridruživanje istraživačkom radu, kao vodeći način znanja o okolišu. Znanje o prirodi je moguće samo s izravnom interakcijom s njom iu tome mi pomaže najučinkovitije metode - način ekoloških projekata, što podrazumijeva zajedničke aktivnosti nastavnika, djece i roditelja. Cilj projekta: razvoj kognitivne aktivnosti djece višegodišnje grupe kroz zajednički projekt djece - roditelja kako bi se upoznali s raznolikošću života na planeti Zemlji.

Zadaci projekta:

Formiranje ideja djece višegodišnje grupe na prirodnim zonama Zemlje (Arktika i Antarktika, pustinja, savana, tropskih šuma, Taiga, Australija, oceana), životnim uvjetima njihovih stanovnika (životinje, biljke).

Formiranje elementarnih ideja djece različite predškolske dobi na raznim narodima koji nastanjuju zemljište, osobitosti života ljudi u različitim dijelovima planeta.

Razvoj sposobnosti djece različite predškolske dobi za analizu značajki, vidjeti obrasce života u različitim prirodnim zonama.

Uvođenje roditelja na provedbu zajedničkih dječjih i roditeljskih projekata za traženje i prikupljanje detaljno poznavanje prirodnih zona kao aktivni sudionici u obrazovnom procesu.

Razvoj sposobnosti djece da prezentiraju pripremljene informacije za vršnjake i percipiraju nove informacije od vršnjaka.

Obogaćivanje okruženja u razvoju subjekta koji otkriva obilježja različitih prirodnih zona i njegovih stanovnika.

Omogućiti djecu da ostvare i primjenjuju načine za očuvanje sigurnosti okoliša.

Glavna ideja projekta: Stvaranje uvjeta za formiranje ekološke kulture, ekološki prihvatljivog ponašanja u prirodi kod djece i roditelja u prirodi, humano ekološki prihvatljivo ponašanje.

Očekivani rezultat:

U skladu s provedbom projekta, mogu se pretpostaviti sljedeće rezultate:

Povećanje kognitivne aktivnosti djece u višegodišnjoj grupi kroz zajednički dječji roditelj mini projekti kako bi se upoznali s raznolikošću života na planeti Zemlji.

U djeci će se formirati podnesak u procesu vlastite aktivnosti (kroz izbor ilustracija, potragu za kognitivnom i enciklopedijskom literaturom) na prirodnim zonama Zemlje, životnim uvjetima njihovih stanovnika. Reguri ideje djece da je zemlja naseljeno ljudima različitih utrka, njihov život je drugačiji u različitim prirodnim zonama.

Okruženje grupe za subjektu će obogatiti materijal koji otkriva značajke života različitih prirodnih zona: slike, igračke, prezentacije, albume, filmove itd.

Integracija obrazovnih područja: kognitivni, umjetnički i estetski,

socio-komunikativna, razvoj govora.

Oblici provedbe projekta:

Učiteljske aktivnosti:

· Priče kognitivnih učitelja

· Integrirane klase

· Čitanje fikcije literature (bajke, priče, pjesme, poslovice, koraci)

· Upotrijebite ilustrativni materijal (plakati, slika zaplet, kartice, razglednice itd.)

· Slušanje glazbenih djela

· Kviz

· Vernisazhi

Dječje aktivnosti:

· Eksperimentiranje;

· Govorne igre, deskriptivne priče

· Didaktičke igre s predmeta slika

· igre na otvorenom

· Umjetničke i produktivne aktivnosti (primjena, crtanje, modeliranje, ručni rad)

Interakcija s roditeljima učenika:

· Praktični zadaci

· Zajednički događaji

Provedba projekta:

Faza 1: pripremni . Određivanje tema studija; izrada plana rada; utvrđivanje preliminarnog znanja o djeci na projektu; formuliranje pitanja za istraživanje; odabir potrebnog materijala za razvoj projekta: ilustracije, priče, pjesme, reprodukcija; razvoj organiziranih obrazovnih aktivnosti Učenje pjesama.

Faza 2: praktičan . Organizacija dječjih aktivnosti unutar projekta.

Rad s djecom:

· Kreativna aktivnost djece;

· Stvaranje crteža i aplikacija, plastelia;

· Čitanje pjesama;

· Igra aktivnosti;

Faze rada na projektu "Prirodne zone Zemlje"

Događaji

1. Razgovor "Arktik i Antarktika" Cilj: Uvesti djecu s takvim klimatskim zonama kao arktičkom i Antarktikom njihove značajke.

2. Razno "zavarivanje" svrha: upoznati djecu s plastencima i njegovim svojstvima; Obrazac u djeci zanimanje za modeliranje

3. Razgovor "Biljke i životinje Taiga" Cilj: obogatiti prirodne znanstvene prezentacije djece na prirodu

4. Crtanje (kolektivni rad) "Živimo u šumi" Cilj: nastaviti naučiti crtati s nekonvencionalnim tehnikama (šivanje tvrde polusušne četke, slika prstiju).

5. Razgovor "Pustinja našeg planeta" Cilj: upoznati s vrućim kontinentom - Afrikom, s klimatskim uvjetima, životinjama i pustinjskim postrojenjima.

6. Ručni rad "Cutie Turtle" Svrha: poznanik s posebnostima vanjske strukture kornjača

7. Razgovor "Savannah" 8. Cilj: upoznati sa samom hot kontinentu - Afrika, s klimatskim uvjetima, životinjama i biljkama Savannah.

9. Crtanje "i idite na cestovni slonovi i Rhinos" Cilj: naučiti crtati "slon" na slici svoje strukture, karakteristične značajke, afričke prirode u skladu s kreativnom namjerom.

10. Cilj razgovora tropskog šuma: Upoznati s tropskim šumama, s klimatskim uvjetima, životinjama i biljkama.

11. Lijepljenje "Višebojni papiga" 12. Cilj: Nastavite podučavati djecu da biraju ptice na konstruktivan način

13. Crtanje s elementima Appliquéa "tajanstvene džungle" svrha: da se formira sposobnost prenošenja omjera i izgraditi na primjer stabla

14. Razgovor "Australija" Svrha: Dajte opće razumijevanje zemlje Australije

15. Konverzija oceana Cilj: proširiti, produbiti i konsolidirati znanje o djeci o stanovnicima mora i oceana.

16. Cilj igre-kviz: generalizacija i konsolidacija ideja djece o stanovnicima prirodnih zona: Arktika, vrućih zemalja, prašume

17. Registracija izložbe - Prijateljstvo dječjeg rada

Rad s nastavnicima:

· Govor na pedset;

· Stvaranje prezentacije;

Rad s roditeljima:

· Zajednička kreativnost s djecom;

· Konzultacije za roditelje;

· Registracija kutka prirode u grupi.

3 Faza: finale.

Registracija supernisage kolektivnog dječje kreativnosti;

Kviz igra;

Pogledajte prezentaciju o projektu uz sudjelovanje djece;

Govor na pedsovetu.

Rezultati obavljenog posla:

Nakon posla, zabilježeno je:

Povećanje razine kulture okoliša kod djece i njihovih roditelja.

Razvoj u djece kognitivnog interesa za objekte prirode naše zemlje

Razvoj istraživanja, praktičnih aktivnosti tijekom projekta.

Jačanje suradnje roditelja s vrtić.

Zaključak , U toku projekta postignuti su navodni rezultati: saželi smo i obogatili iskustvo djece u području obrazovanja okoliša primjenom različitih metoda i tehnika. Koristili smo različite oblike aktivnosti. Tijekom radnog razdoblja, projekt je razvijen u djece s emocionalnim senzualnim odnosima s objektima življenja i neživog prirode, vrijednosne ideje o organizaciji ekoloških aktivnosti, sposobnost kreativnih aktivnosti pretraživanja. Tijekom eksperimentalnih aktivnosti, djeca su razvili maštu, razmišljanje, percepciju, formirala vještine elementarnog istraživanja. Uključeno u djecu želju za radom, vidjevši rezultate njihovog rada u objektima prirode. Predškolci su naučili prenijeti svoje osjećaje u crtežima, obrtima i djelima.

Bibliografija:

1. Anokhina T. Kako organizirati moderno obrazovanje // predškolsko obrazovanje 1999

2. Ashikov V.i., Ashikova s.g. Sevenrencizam. Program i smjernice za kulturno i okolišno obrazovanje i razvoj predškolske djece. M ..: Pedagoško društvo Rusije, 1998.

3. Bogdnets T. "Znanje o okolišu je prva ideja svijeta" // predškolsko obrazovanje, 2003., br. 12.

4. Verenova s.a. Poznavanje predškolaca s prirodom. M.: Pedagogy, 1980.

5. Zenina T. Rad s roditeljima na obrazovanju okoliša predškolskog obrazovanja // predškolsko obrazovanje, 2000, br. 7.

6. Zverev i.d. Formiranje odgovornog odnosa prema prirodi. - M: Obrazovanje, 1983.

7. Colimum n.V. Obrazovanje temelja kulture okoliša u vrtiću: scenariji okupacije. - m.: TC sfera, 2004.

8. Kraljica A. Prirodna znanost za bebe // predškolsko obrazovanje, 1998, br. 10.

9. Manevitsa L.M. "Svijet prirode i dijete." - S. PB.: "Nesreća", 1998.

10. Metodologija za upoznavanje djece s prirodom u predškolskom djetinjstvu, M: Obrazovanje, 1992.

11. Markovskaya mm Kutak prirode u vrtiću. M .: P.1989.

12. Nikolaeva n.n. Počelo je formiranje ekološke kulture // predškolsko obrazovanje, 1996, 1997.

13. Nikolaev s.n. Metode obrazovanja o okolišu predškolskog rada. M.: Akademija, 1999.

14. Nikolaev s.n. Program "mladi ekolog" // predškolsko obrazovanje, 1994, br. 9.

15. Ryzhova n.a. "Naša kuća je priroda", "i i priroda" M. 1996.

16. Ryzhova n.a. Program ekološkog obrazovanja predškolskih škola // predškolsko obrazovanje, 1998, br. 7.

Dodatak br. 1.

Razgovori

"Arktik i Antarktika"

Svrha: Predstavite djecu s takvim klimatskim zonama kao arktičkom i Antarktikom i njihovim značajkama;

Softverski zadaci:

Dajte ideje o svijetu životinja i biljaka.

Promicati razvoj interesa u znanju o okolišu;

Kako bi podržali želju za istraživanjem prirode, pružiti svu pomoć u zaštiti svojih resursa.

Odgojitelj čita pjesmu (pokazuje dječji globus):

I to znaš negdje
Tijekom cijele godine - zimi i ljeto -
Ocean prekriven svjetlom
Debeli bijeli sloj leda?
Postoji strašna hladna,
Parobrodi ne idu tamo
Samo veliki ledolomci
Stići tamo.

Dečki prikazuju ogromno područje naše zemlje, znanstvenici su napravili kartu svijeta (prikazuje kartu).

I kako bi zamisliti ne samo površinu Zemlje, već je njezin oblik stvorio model Zemlje - globus, dimenzije se smanjuju u desetinama milijuna puta.

Naš planet je ogromna - vrhunska lopta. Tako velika da vam je potrebno puno - mnogo dana, čak i mjeseci da se vozi okolo oko njega.

Pogledajmo model našeg planeta s vama. Kako se zove njegova smanjena kopija? (Globus)

Dečki, pažljivo pogledajte na globusu, u kojem se boje naslikane. (Odgovori djece)

Obratite pozornost - na bijelu boju. To nije tako. Tako označen na globusu (i na karti) Dvije suprotne polarne regije Zemlje su najsjevernije i najosnovnije - Arktik i Antarktika.

Što znači bijela boja? Bijela - boja snijega, led, hladnoće. Antarktika i Arktika su najhladnija mjesta na zemlji. Nikada ne postoje topli dani i kiše. Samo mraza ispucava, to je snijeg, a melizard pomesti.

Arktik ispire sjevernog Arktičkog oceana, i gotovo je sve složen debelim, snažnim ledom. Ovdje na krajnjem sjeveru, na Arktiku, led se nikad ne tali. Budući da kratkog polarnog ljeta sunce ne diže visoko, njezine ne-jarny zrake ogledaju se od leda i snijega. Rastopiti led takav sunce ne može. Zimi je ovdje taman sat - noć. Polarna noć.

U ljeto i zimi, Arktik Bela snijega i leda.

Helrier nema mjesta diljem svijeta. Stupni vjetar uzrokuje sve nove snijege. Pod vlastitim težinom, snježnim drifts se lutaju i pretvaraju u led. I tako iz stoljeća do stoljeća.

Vrlo hladno u Arktiku, ali unatoč ogromnim ledenim testocima i permafrost, postoje takvi stanovnici koji se više ne nalaze nigdje. (Polarni medvjed, pečat, morž, sobovi, pješčana, polarna boja, morska)

Narval .Tlin ove životinje je 4,5 metara u odrasloj životinji, a 1,5 metara od mladih. Težina doseže do 15 tona, od kojih je više od polovice težine, masnoće.

Narvalov ima rog dugačkog 2-3 metra, inače se ovaj rog naziva nogom. Trbožnik služi afetično za određivanje temperature vode. Narlars lignje, hobotnica, riba. Narvala su navedene u crvenoj knjizi.

Bijeli medvjedi Najveće životinje na zemlji, to su dobre plivače, mogu gledati satima u ledenoj vodi, između prstiju koje imaju membranu, na svakoj šapima ima 5 dugačkih kandža, kako ne bi klizili na ledu. Medvjed ima toplo debelo krzno, zna kako izgraditi Bermo iz snijega, bijelo krzno čini ga neprimjetnim u snijegu, hrani se, riba, brtve)

Morž Ona prebiva u morima sjevernog oceana. Duljina njegova tijela doseže 4-5 metara. Teži tonu, pa čak i može doći do dva tona, mast u moru može biti do 300 kg. Koža u životinji je gusta, jaka. Brkovi su gusti, teški i na licu postoje dva očnjaka. S ovim očnjacima, morž je zaštićen od neprijatelja, čak i napada na bijelog medvjeda, a također se nalazi na dnu, povlačeći školjke, hobotnicu, lignje, to jest, male životinje koje žive u morskoj vodi.

Na arktiku postoji vrlo lijepa ptica Čizma.

Krachkk vitko tijelo, dugo šiljasta krila i kratke noge. Feed Rush Fish. U Arktiku, zadaci žive samo u ljetnim mjesecima, kada zima dolazi na Arktiku, boja leti na jug.

Dečki, što mislite da pomaže životinjama da se ne penju na Arktiku? (Feed na ribi, imate debeli sloj potkožnog masti, znate kako plivati \u200b\u200bdobro, savršeno roniti.

Dečki, patuljci grmlje, žitarice, biljke rastu na Arktiku. Nema stabala na Arktiku.

Rusija je prva zemlja koja koristi polarne postaje.

Dečki i što mislite, što možete ući u Arktiku? (Na ledolog)

Vi ste u pravu momci, samo na ledolomac možete ući u Arktiku i što mislite zašto? (Dječji odgovori)

A sada predlažem da ćete otići na Južni pol na Antarktiku.

Dečki, a sada želim vidjeti kako se dobro sjećate životinja koje žive na Arktiku. (Stajati, na štandu karte Zemlje s dva stupa, životinjske figure koje treba priložiti.)

Fizkultminutka

Ako okrenete globus, vidjet ćemo još jedno bijelo područje. Samo ovdje nije ocean, nego zemlja, privezana u led "ljuska" - ogromna kopna Antarktika.

Dečki, Antarktika se opradi Tihom oceanom, Atlantskim oceanom i Indijskim oceanom. Temperatura zimi od -60 * do - 70 *, a ljeti od -30 * do - 40 *, na obali Antarktika zimi, od -8 do -35 ° C, i ljeti 0-5 ° C.

Na Antarktiku postoje biljke, to su mahovine i lišajevi.

Antarktika ima nevjerojatne životinje (kraljevski pingvin, morski slon, brtvljenje, morski leopard, plavi kit, ptičja albatros)

Tyelena- Imaju glatku kožu, dobro plivaju. Pečati loviti pod vodom, hraniti se ribom, škampima, lignje

Pingvini su ptice, ali ne mogu letjeti, ali vrlo dobro plivaju. Pingvini hodaju nespretno prelaze sa strane sa strane ili u naprezanju. Feed Penguins riba.

Plavi kit- Najveća životinja, do 33 metra. U plavom kitom ispruženom, tankom tijelu. Koža plavog kita je glatka i glatka. Srce ogromne životinje teži 800 kg. Kitovi pokreću planktona. Kitovi proizvode fontanu, duljina fontane doseže visoko do 10 m.

Albatros Najveća morska ptica Rusije, opseg krila prelazi 2 metra. Ptice su bijele, na glavi i vratu žute racije, vrh krila i repa duž rubova crnih i smeđih kljuna i nogu su svjetlo. Albatrosse hrane ribu, mekušci.

Jeste li čuli nešto o ledenim brijegama? Icebergs su ogromne planine leda, koje će ispasti, od ledenih obala i protoka u moru. Oblici ledenjaka su najnevjerojatnije i bizarno: to je divovski snježnobijeli labud ili brdovito otok sa širokim dolinama, otok s visokim planinama, klancima, slapovima i čistim padinama. Eycebergs se nalaze slični brodu s napuhanim vjetrom jedrima, na piramidi, na prekrasnom dvorcu s turretima.

U sunčanom vremenu, ledenjaci su vrlo lijepi. Izgledaju višebojno.

Kako su se ti hormoni leda pojavili?

Ponekad je obala Antarktike postavljena iz glečera ogromnih teških ledenih stijena i otići na putovanje kroz ocean. Većina ledenog brijega također je skrivena pod vodom. Oni plivaju u moru 6-12 godina, postupno topi i pomesti na manje dijelove.

Je li iceberg opasan?

Za koga?

Icebergs su velika opasnost za brodove. Dakle, 1912. godine, suočen s ledenim brijegom, potonuo je putnički brod "Titanic". Vjerojatno ste čuli za njega? Mnogi ljudi su umrli. Od tada, Međunarodna ledena patrola slijedi kretanje ledenih brijega i upozorava brodove opasnosti.

Što se događa s tim kriškama leda? Plutati ili utopiti? (Odgovori za djecu.) -

Danas ste naučili mnogo novih i zanimljivih. Što ste se posebno sjećali i svidjeli? (Dječji odgovori)

(Na materijalu za pričvršćivanje)

Dečki i sjećamo se s vama:

Koji su otoci Arktičkog oceana? (Arktik)

Kako se zove Zemlja na krajnjem jugu svijeta? (Antarktika)

Koja ptica ne zna kako letjeti? (Pingvin)

Što jede polarni medvjed? (Riba, zgnječena, brtve)

Zašto se Werseys ne zamrzne u hladnoj vodi? (Jer Walker ima mnogo masti)

Dobro učinjeni momci, momci, stvarno mi se svidjelo kako ste kasnije pažljivo slušali, sjetila sam se, odgovorio na pitanja. Na ovome je zanimanje završilo, hvala na pažnji.

(Ako vrijeme ostane, možete ponuditi djeci da vide zanimljiv crtani film iz tete sove o Arktiku i Antarktiku.)

"Savannah"

Opis materijala:

Svrha: Upoznati s vrućim kontinentom - Afrika, s klimatskim uvjetima, životinjama i savanim biljkama.
Zadaci:
1.Obrazovanje:
2.Razvijanje:
3.Obrazovni
Oprema

Razgovori:
Iz afričke pustinje prelazimo na opsežne otvorene ravnice prekrivene travom, s odvojenim stablima - akacija. Ovo je krajolik afričke savane. Uvijek je to vruće, a većina oborina pada u kratkom razdoblju, takozvana kišna sezona. Ostatak godine vlada suša.

U Savannah živi vrlo, mnogo vrsta sisavaca. Postoje takve biljojede poput slonova. Slon je pravi sushi div. Afrički slon je veći od četiri metra u rastu i teži oko 6.000 kilograma. Na vrhu debla, dva procesa u obliku prstiju.

Deblo slona može se nazvati univerzalnim alatom. Dovoljno je jaka da nose težak dnevnik i vrlo je osjetljiv, tako da postoji zrelo plod bez oštećenja na grani. Uz pomoć debla, primjenjuje se slon, ishes, disanje, mrlje i čini glasne zvukove cijevi. Postoji i nekoliko funkcija u ponašanju: oni su slonovi korijen zemljišta u potrazi za jestivim korijenima ili vodom, također služe za borbu s neprijateljima.

Najviši sisavci na Zemlji su žirafe. Njihove glave su na nadmorskoj visini od 5 metara iznad zemlje. Žirafe vide dalje i upozoravaju Zebr i Antelope o opasnosti. Oni se hrane lišću s vrhova drveća, gdje druge životinje afričke savane ne dobiju. Uzorak na koži žirafe omogućuje učinkovito prerušavanje.

Afrički divlji konji - zebre. Zebras ima prugasti ne samo torzo, nego i grivu i rep. Takvo slikanje im pomaže da se sakriju od predatora među drvećem i grmljem.

U Savannah prebiva mnoge vrste antilopa. Najljepša antilopa je odana.

Antimope Kudo je najbrži i može napraviti ogromne skokove.

Freaky Gazelles su vrlo bugles. Imajući i najmanju opasnost, odmah su pobjegli.

Najnevjerojatniji antilope - GNU. Ona ima rogove poput bika, kozje brade i konjske snage.

U Savannah živi Rhino, prema veličini, samo slon je inferiorni. Glavni razlikovni znak nosorog je jedan ili dva roga na nosu. On vidi loše, ali on ima izvrsnu sluh. Njegova gusta koža, prikupljena naborima, stvara dojam oklopa. Unatoč strašnom pogledu, jede samo travu. Rhinoceros dobro plivaju i vole plivati. Oni nose sate u prljavom sočnom na obalama rijeka. Il, koji pokriva kožu nosoroga, onda ga štiti od oštrih insekata. Na nosorozima se obično rađaju jedan mladi.

Hippopotamus, ili hipopotam, to znači "riječni konj" - voli vodu. Hippopotamus je vrlo masivan, na kratkim debelim nogama. Noge završava s četiri prsta s osebujnim kopitima spojenim malom membranom. Vodi sjajno i zaroni. U usta postoje četiri očnjaka. Otvaranje nilski konj može donijeti užas bilo koga.

Ali nilski konji je biljokotska životinja i stavlja svoje zastrašujuće očnjake u tečaj, samo ako krokodil napada hippootiju na mlade.

Ako nema opasnosti, Hippo leži cijeli dan u vodi ili u obalnim šikarama.

U Savannah mnogo biljojeda, ali postoje deft i jaki grabežljivci. Lavovi - nevjerojatno lijepi veličanstveni. Tijelo lava je moćno, ali u isto vrijeme tanak. Šape su niske, vrlo jake. Rep je dug, s tasselom na kraju. Mužjaci imaju dugu grivu, pokrivajući vrat, ramena, prsa. Lav se zove kralj životinja. Nakon zagrijavanja glasno rika, stanovnici Savannah dolaze u užas.

Lions žive obiteljske skupine koje se nazivaju ponosi. Uključuje nekoliko ženki s malim otiskom, kao i nekoliko muškaraca. Glavni rudari u obitelji lavlje su lamine.

Cheetah je najviše "brz" svih CAT predatora. Međutim, ne može se dugo trčati za dugo vremena, pa pokušava umrijeti što je moguće bliže rudarstvu i već potom potom u potrazi za rastom brzinom. Ako ne uspije zgrabiti žrtvu za prvih oko 400 metara od trčanja, on prestaje juriti.

"Pustinje našeg planeta"

Opis materijala: Razgovor sadrži zanimljive i korisne informacije o jednom od najtoplijih kontinenata - Afrika. Djeca saznaju gdje se nalazi, koja klima, koje biljke i životinje su prilagođene da žive u tim dijelovima. Pomoći će u probuditi interes djeteta svijetu širom svijeta, dati nova znanja.

Materijal za pripremu razgovora "Putovanje u Africi" bio je enciklopedija, dječji časopisi.
Svrha: Upoznati s vrućim kontinentom - Afrika, s klimatskim uvjetima, životinjama i pustinjskim biljkama.
Zadaci:
1.Obrazovanje: Proširite prezentaciju djece o raznolikosti životinjskog svijeta zemlje.
2.Razvijanje: Razviti znatiželju i želju za istraživanjem prirode i živih stanovnika Zemlje. Promicati razvoj govora i logično razmišljanje.
3.Obrazovni: Obrazovati ljubav i pažljivi stav prema prirodi.
Oprema: KARTICELISFFI, FIZIČKA MAPA AFRICA, slike prirodnih fenomena, slike biljnih i životinjskih Afrike.
Putni tečaj:
Predlažem da idete na putovanje u Afriku. Gdje je ona?
Afrika se nalazi na obje strane linije ekvatora. Zapadna teritorija kopna opraju vode Atlantskog oceana, na sjeveroistoku - Crvenom moru, na sjeveru - Sredozemnom moru, s istoka - Indijskog oceana.

U Africi postoje pustinje. Pustinja je vruća i suha mjesta na tlu. Na karti su označeni žutim. Najveći i najpoznatiji pustinja Afrike: Pustinja šećera, Pustinja Kalahari i Namib Desert. Najveći od njih je afrički šećer. Prevedeno iz arapskog šećera znači "pustinja". U poslijepodnevnim satima ovdje je jako vruće, a noću je ponekad tako hladno da možete zamrznuti.

Teško je živjeti u pustinji, unatoč činjenici da je hrana malo, malo je vode, i sakriti se gotovo nigdje, neka živa bića uspijevaju postojati među pijeskom. U pustinjama nastanjuju jednokratnu kamelu - dromedar. Prekriven je debelom mekom vunom, koja štiti životinju od dnevne vrućine pustinje i od njezine noći hladnoće. Deva se pokreće slaba vegetacija tijekom cijele godine, gdje se raste u pijesak. Tu je takva biljka - gomila kralježnice, koja jede samo deve, pa se zove "kamila". Deve mogu učiniti više od 10 dana bez vode i do 3 tjedna bez hrane. Zalihe hrane koje nose s njima. U grbama na leđima, sipaju masnoću. Na trošak i napuniti njihovu snagu. Također se naziva "brod pustinje": dan za danom može otići na pijesak s teretom na leđima i istodobno ne piti, a ne tamo.

Čudna životinja s velikim ušima - Fenk. Ovo je mala lisica. Zašto bi trebao imati takve uši? Ispada da štite životinju od pregrijavanja na suncu. Krvne žile su na unutarnjoj površini uha. Krv prolazi na njih uzima toplinu iz tijela prema van. U poslijepodnevnim satima, Phenyke spava u rupi i tek nakon zalaska sunca ide na lov.

Uši ježa u prirodnim uvjetima može živjeti bez hrane i vode oko 10 tjedana. Kao i svi ježevi, uši yozh zna kako uključiti loptu. Hrana s pticama, jajima, škorpinima.

Pustinjska cijev se rijetko pije: obično zgrabi vodu koja sadrži u hrani. Noću izlazi iz svoje rupe da jede. Skakanje u pijesak Tušganke, može izvesti skokove do dva metra. Jedne noći, to je u mogućnosti proći čak 12 kilometara u potrazi za hranom. Hrani se po cijevi biljkama, sjemenkama i insektima.

Rowbirds - male ptice. Neutralne, neutralne tonove (sivkasto, žute, pješčane) prevladavaju u njihovom peru, dok perje imaju karakterističan bizarnog uzorka. Rowbirds će pjevati svoje piliće ne samo od kljuna, nego im donijeti vodu u udarce na hlača. Ryabok uranja u vodu i na perjema postoje kapljice vode, koje pilići "ograničavaju" kljune od roditelja roditelja

To je ovdje, onda se razmazamo među pijeskom i špilom s agilnim gušterima. U pustinjama postoji mnogo različitih guštera. Gecko je jedan od njih.

Gecko - stanovnici u pustinji, naučili su kako proizvoditi vodu čak iu tako teškim životnim uvjetima. Na primjer, mogu proizvesti vlagu, lizanje posljednjeg jutarnjeg rosa s očima.

SZink ili kao što se također naziva - pješčana riba. Naravno, ovo nije riba, nego gušter, ali se također lako pomiče u pijesak poput ribljih pliva u vodi.

Jednostavno duboko u pijesak, rogata se viper skriva od sunca. Za male "rogove" na glavi, dobila je ime. Rogata zmija je vrlo otrovna zmija.

Među pijeskom i kamenjem su otrovni škorpion. Njegov zalogaj može biti smrtonosan.

Škorpion za svoju djecu tolerira na leđima.

"Biljke i životinje taiga"

Ciljevi: Obogatiti prirodne znanstvene ideje o djeci o prirodi.

Softverski zadaci:

• Dajte ideju Taiga - najveću šumu Sibira.
• Konsolidirati znanje o djeci, o sezonskim promjenama u prirodi, o divljim životinjama, pticama migratorne ptice, kukci; O pravilima ponašanja u šumi.
• Razviti verbalno - logično razmišljanje, povezani govor, živo - figurativna percepcija.
• Oblikovati ideje o ulozi šume u životu osobe, njegove stanovnike.
• Donijeti pažljiv stav i ljubav prema prirodnom rubu; Želja za prihvaćanjem povremenog sudjelovanja u zaštiti i zaštiti prirode.

Struktura zanimanja

Otvaranje razgovora o domovini.

Što je domovina? (Rodna zemlja, kuća, cvijeće, mama ..) Kako se zove naša domovina? (Rusija) Tako smo s vama: (Rusi). Naša zemlja je vrlo velika i ovdje živimo ovdje (prikazujem na karti) - u Sibiru. Tako smo: (Sibirts). Je li moguće reći da je Sibira naša domovina? Naravno, Sibira je dio naše velike domovine - Rusija. Slušajte pjesmu o domovini (čita dijete):

Živimo u Rusiji:
Imamo guste šume,
Imamo bijelu brezu
I kosmonauti hrabre
I naše čisto nebo
I naše rijeke su brze,
I Moskva - naš kapital,
U cijelom svijetu nema ljepših!

2. Sibira - rub bogat, U dubinama Zemlje nalaze se rezerve zlata, od kojih dekoracije (prstenje, naušnice), željezo, od kojih su automobili, strojevi, cijevi, i još mnogo toga, plin (u cijevima odlazi u kuću i daje toplinu) , Ali u Sibiru postoji još jedno bogatstvo. Što? Sada možete pogoditi ako pažljivo slušate misteriju (čita dijete):

"Kuća je otvorena sa svih strana,
On je krov krova krova
Dolaze u zelenoj kući
Čuda će vidjeti u njemu. "(Šuma)

Što je šuma? Naravno, šuma nije samo puno drveća. To je grmlje, trava, bobice, gljive, insekti, ptice, zvijeri. Puno u Sibirskim šumama. Ako na vrhu iz aviona da pogleda na našu sibirski zemlju, ispostavi se da zemlja ima zelenu boju. Zašto?

Šume su različite. Mnoge pjesme, pjesme su presavijene o ljepoti breza, a šuma u kojoj rastu breze, zove: (bereznyak). Pronađite među slikama onu na kojoj je izvučen Bereznyak. I kako zoveš šumu, gdje je jeo? (Pronađite sliku Elne.) Pines? (Bor.) Hrastovi? (Dubrava) i hrastovi u Sibiru rastu? Zašto? Što mislite: Što je mješovita šuma? (Šuma, gdje različite vrste drveća rastu u blizini - borove, breze, Aspens, jele IT.D.) Što mislite da je teže sakriti zeca: u Yliniku ili borovom stablu? Zašto?

3. Najveća šuma na zemlji, koja se proteže za mnogo kilometara, zove se Taiga. Sibira se zove TAGA rub. Pokušajmo mentalno posjetiti Taigu (primanje ronjenja). Zatvorite oči: borovi, smreku, cedar, jela: jako zujanje stabala. Škripanje, stenjati debla šapće mahovinom. Sirovi, sumorni, gluhi. Korijeni - skraćeni, poput medvjeda, ustali su na hrpe, slomljene svjetlosne šape. Oko životinjskih tragova, tišine i napuštene.

Kako ste se osjećali u Taigi? (Neugodno, htjela sam prostrano, na suncu.) I leptiri, jeste li vidjeli ptice? (Ne, jer se svi skrivaju, ističući.) Ovdje je tako oštra, ne-pametna taiga.

Slušajte drugu zagonetku (čita dijete):

"Što je ova djevojka:
Ne krojačica, ne gospodar
Ništa se ne šiva
I u igalima tijekom cijele godine? "(Božićno drvce)

Otkriveno i obučeno drvo se zove božićno drvce. U šumi se ovo stablo zove jela. Božićno drvce je lako saznati: izgleda kao šator, istaknuti vrh i gotovo horizontalne grane ispod. Svake godine raste nove grane. Od dugo vremena, božićno drvce je odvedeno da stavi u kuće prije Nove godine, oblačite ih. Što mislite da je dobro? Dobro u ovom malom. Uostalom, ako je božićno drvce staviti u svaki stan malog grada, trebat će vam cijela šuma. Pa, to sada stavlja umjetna stabla. Nije vrijedno radi nekoliko dana da uništi veliki broj živih stabala.

Spruce - Singlery. Zašto? Što to zna kako pjevati? Ispada da to čini glazbene instrumente - violine, klavir. I telegrafski stupovi, pragovi, papir.

Čudo stablo raste pokraj njezine taiga - cedar. Također se zove Cedar Sibirski bor. Ovo drvo može (pod povoljnim uvjetima) rasti ogroman iznos: zamislite visinu od 2 pet katova postavljenih jedni na druge. Ovdje je takav cedar. Šume u kojima raste čiste biljke cedra, nalaze se vrlo rijetko i ime je Kercha. Ponovite ovu riječ. Obično CEDAR raste u mješovitim šumama, uz njezinu jelu, jela. Dečki, znate li što raste na cedar? Cedrovi. Kada je konus sazrijeva, pada na tlo, bez otvaranja, a matice ne ispadaju iz njega. Vrlo ljubav koju treba podučavati peradi perad taiga - cedges. Oni skupljaju oraha u brusnim vrećicama, a zatim ih skrivaju u travi, pod mahovinom. Zatim jedu neke orahe, a neki ostaju u tlu i klijaju. Je li moguće reći da uspavane ptice rastu šumu? Ukusno i korisno ulje se dobiva iz cedra, podsjeća nas na suncokretovo ulje u bocama, Halvi. Cedar drvo je vrlo izdržljivo: namještaj, željeznički automobili, olovke čine od njega.

Fizkultminutka "dobra šuma":

Dobra šuma, stara šuma,
Potpuno čuda!
Sada idemo hodati
I nazovite vas!
Čekamo nas na rubu šume
Ptice, leptiri, životinje.
Šape na webu
I skakavca na rubu!

A sada ću reći bajkovu priču o jednom TAGA stablu - Ariš. Negdje, priroda distribuira sva stabla odjeće: Birch je dobio blagi letak, cedar - duge pahuljaste iglice, bor - i iglice, ali druge. Drveće kažu: "Zašto breza i osinzink tako slatka Loskotki, a mi smo igle? Što, svi će se život prodati?" A priroda je rekla: "Lišće će se pojaviti u proljeće, a zimi će odletjeti. I iglice će ostati na vama zauvijek, tako da će biti pošteno." Ovdje i aerach se približio red. Isprva je upitala njezine igle: svejedno među snijegom uvijek ostaju zeleno - samo divno! Zatim se vratio i barem je pitao nešto poput breze. "U redu!" - Rekla je priroda. A TARCH je ostao iglice, poput cedra, borova, jela, ali za zimu su počeli okretati žutu i letjeti od lišća od breze. Arich je vrlo izdržljiv građevinski materijal. Kuće izgrađene od njega su očuvana sto godina. U vodi, arič ne trune, postaje izdržljiva kao metal.

Edukator: Šuma je kuća za ptice, životinje, biljke, uvijek pamte i slijedite pravila ponašanja u njemu.

Odgojitelj: U šumi postoje mnogi različiti stanovnici, a koje životinje žive u šumi ćete naučiti ako pažljivo pogledate sliku. Reci mi, koje ste životinje vidjeli ovdje?

(Vjeverica, lisica, zec, medvjed)

Odgojitelj: Recite nam što znate o proteinima?

Djeca: Protein - glodavac. On se hrani orašastim plodovima, bobicama, gljivama, udarcima. Proteini su oštrim kandžama. Pomaže joj brzo popeti na drvo. Fluffy rep služi kao proteinski padobran. Vjeverica živi u blalu. U ljetnim mjesecima, protein je crvenokosa, a zimi siva. Vjeverica slaganje ljubavnice. Ubila je matice zimi, suši gljive na granama drveća. U proljeće se proteini pojavljuju kao bujne.

Edukator: - Reci mi što znaš o lisici?

Djeca: Fox - grabežljivac. Uglavnom lisica lovi na miševima, rjeđe na hare. Lisa Chero hvata ježeve. Ona kotrlja jež u vodu, širi svoje bodlje u vodu i pluta do obale. Ovdje - onda ga je lisica čeka.

Lisa živi u Noreu, u proljeće lisica pojavljuje Lisyata.

Edukator: Što znate o medvjedu?

Djeca: Medvjed je svejedi. Voli jesti med, bobice, ribe, mravi, korijenje. Medvjed čini se nespretnim, ali se lako penje na drveće i brzo trči. Medvjed gradi Burgru iz grana, pao stabala, mahovina. Zimi, Medveditsa se pojavljuje medvjed. U proljeće se medvjed budi od zimskog hibernacije.

Edukator: Recite nam što znate o zecu?

Djeca: Hare glodavac. Hranjenje gužve trave, lišće. Zimi, grizu kore drveća. Zeca zimi je bijela, a ljeti - sive. Pomaže mu da se sakrije od predatora. Čak i od neprijatelja, zec spašava duge, brze šape. Zemlje je u planinama kroz, a iz brda Kwyrkom. Zeca živi ljeti pod grmljem, a zimi kopa kum u snijegu. U proljeće se bunnies pojavljuju rutinski. Nazivaju se antičinima.

Odgojitelj: Znate li ove šume? (Glazba "glasa ptica" zvuči)

Dečki, predlažem vam da slušate i pogodite ptice na karakterističnim zvukovima? (kukavica, slavoingale, djetlić)

Odgojitelj: sve ptice okupljene na čistini, a ne rastavljaju - gdje migracija, gdje je zimovanje. Popravimo sve. Na jednom čišćenju morate staviti ptice migratorne ptice, na drugo - zimovanje. S druge strane, prilazimo jedni drugima, odabirete pticu i stavite ptice zimovanja na čistinu gdje je pahuljica, i migriraju - gdje se nalazi snowdrop.

(Postoje dva štala. Na jednom amblemu - pahuljica, s druge strane - snowdrop).

Odgojitelj:- Dobro učinjeno, svi su se nosili s zadatkom.

Što se događa u životu ptica u proljeće?

(ptice dolaze s gnijezda i ležali jaja)

Fizminutka
Hodamo jedni s drugima,
Šumska i proljetna livada,
Mi smo poput čarapa,
I onda na petama.

Fina krila je bljeskala
U području letenja leptira.
Zabrinut, letio,
Cvijeće tiho sjede.
Edukator: Sad ću te učiniti zadimljenim o najmanjim stvorenjima na zemlji, a ako pogodite kako treba, onda će se dubina pojaviti ispred vas. (slike sa slika insekata)

Mi smo stanovnici šume,
Mudri graditelji.
Od igalica svih Artela
Gradimo kuću ispod jele.

(mravi).

Preselio se na cvijet
Sva četiri latice.
Htjela sam ga ometati -
Osjetio je i odletio.

(leptir).

S lišćem truje jede
Slijedite vrt.
Pa je pametno letjela.
To -

, (Bubamara).

Kako možete nazvati mrav, leptir, Božju kravu u jednoj riječi

(insekti)

Koji je glavni znak svih insekata?

(Svi insekti su 6 šapa.)

Koje koristi donose insekte?

(Ladybugs uništiti Tru. Mravi šire sjeme mnogih biljaka u šumi. Leptiri opraši cvijeće.)

Odgojitelj: Dečki, znate li što je "crvena knjiga"? (Ovo je knjiga u kojoj su navedene rijetke biljke, životinje, ptice)

Koje životinje znate navedene u "crvenoj knjizi"?

Edukator: Hajde da smo prijatelji šume, mi ćemo se pobrinuti za prirodu: nemojte gaziti zelenu travu, nemojte se rastrgati cvijeće i diviti se im, jer su brzo donijeli kući, au prirodi će nam se dugo radovati Njihova ljepota, nikada ne uništiti gnijezda ptice, ne dovode kući i pilići kući, jer će kod kuće umrijeti, ne hvataju leptire, jer ako uzmete leptir u rukama, onda neće moći više letjeti. Dopustite nam da uvijek zadovoljava nježno sunce i ljepotu prirode.

Edukator:

"Prašume"

Opis materijala: Razgovor sadrži zanimljive i korisne informacije o tropskim šumama (džungli) i njihovim stanovnicima. Djeca saznaju gdje se nalaze, kakva klima, koje su biljke i životinje prilagođavaju da žive u tim dijelovima. Pomoći će u probuditi interes djeteta svijetu širom svijeta, dati nova znanja.

Materijal za crtanje razgovora bio je enciklopedija, dječji časopisi.
Svrha: Upoznati s tropskim šumama, s klimatskim uvjetima, životinjama i biljkama.
Zadaci:
1.Obrazovanje: Proširite prezentaciju djece o raznolikosti životinjskog svijeta zemlje.
2.Razvijanje: Razviti znatiželju i želju za istraživanjem prirode i živih stanovnika Zemlje. Promicati razvoj govora i logično razmišljanje.
3.Obrazovni: Obrazovati ljubav i pažljivi stav prema prirodi.
Oprema: Kartica hemisfere, fizička karta svijeta, slike koje prikazuju fenomene prirode, slike biljnih i životinjskih mira prašume.

Od Afrike Savannah se presele u vlažne, zimzelene tropske šume, koje se nazivaju džungla. Uvijek je vruće i mokro zbog trajnih kiša. Zbog toplinskih i mokrih klimatskih uvjeta, ovdje raste bogat svijet povrća. Odlikuje se velikim razvodnikom. Gornji slojevi su prikazani uglavnom velikim stablima: ficus, palme.

Donja razina su široko rasprostranjena gumena, uljni palmi, kruh, banana i stabla kave, stabla paprati, lianas.

Tropske šume su kraljevstvo majmuna. Većina njih ima duge repove i boraviti na drveću. Sve oči su usmjerene naprijed, imaju snažne lance i duge ruke. Pall se nalazi nasuprot ostali, koji dopuštaju majmunima da se čvrsto drže na granama, kao što je majmun,
Pavijanci.

Dvije vrste ljudskih majmuna - ovdje žive himpanzee gorile.

Oni se hrane majmunima s voćem drva i mladih listova i često se kreću s Lianom, od kojih se neke vrste ponekad nazivaju "majmunskim" stepenicama. Gusti nosni tapir juri u tlu, u potrazi za raznim bugovima i crve.

U džungli rodbinu Zhirafa-okola zadržavanja. Za prugaste noge, to je uplašena životinja pod nazivom "šumska zebra". Oni se uvijek skrivaju u debelim šikarama, jer vrlo otrcano i pažljivo.

Predatori se nalaze ovdje: leopardi, tigrovi. Nakon uspješnog lova, leopard je zatvoren ekstrakcijom na stablu, više od brojnih lopova.

Tigar zna kako učiniti sve: popeti se na drveće, brzo trčati, plivati \u200b\u200bu dubokim rijekama. Svi stanovnici džungle znaju o svojoj žestokoj.

Ptice faune su široko predstavljene papige, vedro ispaljene bananoys, afričkih pauna. Rep veličanstvenog pera pauna otkriva ventilator da uživa u odabranom.

Oni su se prilagodili životu na drveću i mnogim gmazovima - zmije. Otrovno drvo Cobras su najveća opasnost. Ljuta Cobra podiže glavu, otkriva haubu i zlokobne pogotke. Oni predstavljaju ozbiljnu opasnost za ljude, jer otrov ugriza može dovesti do smrti.

Pythons - neyovy zmije. Oni omataju i klevete plijena, a zatim ga u potpunosti progutaju.

Tako je naše putovanje u Africi otišlo do kraja. Posjetili smo vas u pustinji, Savannah i Jungle. Sažetimo da ste naučili o prašumi?

Svrha: Proširite, produbljuju i učvršćuje dječje znanje o stanovnicima mora i oceana.

Zadaci:

Nastavite upoznati djecu s morskim životinjama, neki predstavnici (kit, morski pas, dupin, morska kornjača, rakova, meduza, hobotnica, morskog prostora): njihov izgled, značajke kretanja, prilagodljivost za život u vodenom okruženju, prehrana, ponašanje; uvesti neke oblike zaštite morskih stanovnika.

Aktivirajte informativne aktivnosti: Da biste donijeli želju da saznate više o morskim stanovnicima, razvijaju znatiželju djece.

Razviti plitki pokretljivost ruku.

Obogatiti i pojačati dječji rječnik.

Podizanje brižnog stava prema predmetima divljih životinja.

Materijal: Ilustracije s morskim životinjama; Misterije na morskim temama; Igre prstiju; pjesma v.lenti "raznobojna hobotnica"; Crvena kartona, set kartona geometrijskih oblika različite boje.

Struktura zanimanja:

Edukator: Danas ćemo govoriti o stanovnicima mora i oceana. Koji marinski stanovnici znate?

Odgovori djece.

Edukator: Desno. Mors živi mnogo životinja, širok raspon. I nisu sasvim slični životinjama koje žive na zemlji. Postoje morske krave i morske pečate, i zvijezde, morski ježevi, riba - igla, riba - leptiri, postoje riblji klaunovi. Postoje životinje sigurne za ljude, postoje i opasni. Upoznajmo ih bliže?

Pa, onda idi na put! Upoznajemo se s morskim stanovnicima.

Što ćemo putovati na putovanje? (dječje razmišljanje). Pogodite zagonetku:

Na valovima palača lebdi,

Imaju li ljudi sreće?

Odgovori djece.

Edukator: Tako je, ovo je brod.

Sada ćemo sjediti na našem brodu i otići na cestu!

(Djeca zauzimaju mjesta na improvizirani "brod" sastavljen od stolica. Melodija "slobodan vjetar" zvuči).

ODABRAN? Molimo Vas da se dvogled bude prikladnije gledati na more i njezine stanovnike. Spojite palac s ostatkom dlanova, sklopljeni zajedno i oko njih. Izrežite rezultirajuće "bagele" na oči, kao da gledaš dalekozor.

Što vidiš? Vidim beskrajne prostranstva mora, to je plavo - nebo se odražava u njemu, vidim svjetlosne valove.

Opišimo more i valove. Savijte ruke u laktovima ispred sebe, vezujući prste. Rim up alternativno laktove, izrada valnih pokreta.

Dok ste prikazali valove, na horizontu se pojavio prvi morski stanovnik. Slušajte zagonetku i pokušajte odrediti tko je:

Otok s palmom,

Ostani me!

Puffs uvrijeđen:

- Nisam otok! Ja ... "?

Djeca: Kit!

Edukator: Pravilno, momci. Ovo je kit. Zašto je usporedio na zagonetku s otokom?

Djeca: On je ogroman. Ako mu se leđa pojavi iz vode - kao komad zemlje, otok.

Edukator: A što je ova "palma voda" na leđima?

Djeca: Ovo je fontana.

Edukator: Odakle dolazi ova fontana? - (dječje razmišljanje).

Edukator: Ovo su nosnice koje su na vrhu glave, a od njih, kada životinja diše, izlazi parna fontana. Što još možete reći o ovom prekrasnom stanovniku mora? - (dječja izjava)

Edukator (navodeći i sažimanje izjava): sve je istina. Kit je najveća životinja na svijetu. (Prikazuje ilustraciju). Tijelo je tanko, snažno izduženo, zaobljeno, glatko, umjesto prednjih šapa ima dva peraja, a umjesto stražnjeg - velikog, sličnog ringlicinskom repu. Sve to, mora se lako kretati u vodi. Boja tijela tamno siva s plavkastom nijansom.

Reci mi, molim te, a kit je riba ili ne? - (dječje izjave).

Edukator: Kitovi - ne ribe. Oni, poput ribe žive u vodi, ali udišu zrak, s pogledom na more. Hrani svoje mladunce mlijekom. Postoje takvi ogromni kitovi koji teži jednako kao i 25 slonova i još mnogo toga. Jedan kitovi imaju zube, drugi nemaju. Umjesto, umjesto zuba - brkovi. Takvi kitovi hrane se malim utrkama, Krif. Jedite ih u velikim količinama, jer su oni veliki - trebaju mnogo hrane. Progutaju veliku količinu vode s različitim malim lažima, a zatim voda prodiri kroz brkove, kao kroz sito, a rudarstvo ostaje u ustima.

Općenito, kitovi su vrlo raznoliki: postoje huddles, a postoje relativno nisu veliki.

I sada uzmite svoje dvogled i vidite da li se na horizontu pojavilo sljedeće more more?

Vidim, pogodim tko:

Ovo je cirkusch -

Nos je pobijedila loptu.

Francuznik zna i Finn:

Voli igrati ..?

Djeca: Delphin!

Edukator: Pravilno, momci. (Prikazuje ilustraciju).

Što znate o dupinima? - (dječje izjave).

Edukator (Određivanje i sumiranje izjava): oni su među najpametnijim i najkorisnijim životinjama za osobu. Osoba ih uči da pronađe potopljene brodove, voze ribu u mrežu, dupini štite ljude od morskih pasa, oni spašavaju uronjeni. I za sposobnost visoko iskopan iz vode i odmrznuti izvesti razne trikove koje su nazvali "morski akrobati". Ovo je vrlo prijateljska životinja, kao osoba diše pluća. Dupini su neka vrsta zubnih kitova i, za razliku od ribe, ne mogu udisati pod vodom. Oni dišu zraku, s vremena na vrijeme rastu na površinu. Dugo vremena mogu biti pod vodom zbog činjenice da znaju kako dugo odgoditi dah. Dupini su vrlo razigrani, kao i kitovi, žive i love paket, pomažu jedni drugima i ne svađaju s njihovim rođacima.

Što oni jedu? - (dječji odgovori: hrana za ribu)

Fizminutka

Dečki, oblačimo kitove i dupine. Skoči u vodu! Prvo vi kitovi: uvijte ruke, povucite ruke ispred sebe i oko njih. Plivajte, kitovi! (Djeca se međusobno trče oko perimetra grupe, prikazuju "Kinu").

A sada ste dupini: sklopite ruke s dlanovima zajedno, povucite ruke naprijed, spajajte palac gore i zadržati - ovo je delfinska peraja. Učinite lijevo pokretne pokrete poput ruku - udesno, gore, pokazujući kako pliva dupina. Plivajte, dupini!

Edukator: Dobro napravljeno. Zakleo sam se i opet na putu. Na brodu!

Pogledajte dvogled. Pogodite tko sam vidio ovaj put?

Ova riba je zli grabežljivac,

Svi su progutali glavom.

Zubi koji pokazuju zijevanje

I otišao na dno ...?

Djeca: morski pas.

Edukator: Naravno, ovo je morski pas. (Prikazuje ilustraciju).

Što znate o morskim psima? - (dječje izjave).

Odgojitelj (razjašnjavanje i sumiranje): morski psi su velike, brze, zurene ribe. Zubi rastu u nekoliko redova i oštar, kao što je pilo. Udaraju se pod vodom zbog škrga zrakom otopljenim u vodi. Oni su vrlo proždrljivi i kreću se.

Pogledajmo opet dalekozor. Vidite li nekoga? Onda pogodite što sam naselio sljedeće more:

Za sebe na dnu mora

Grinds kuću.

Okrugla ljuska, deset šapa.

Pogodi? To..?

Djeca: rak.

Edukator: Desno. (Prikazuje ilustraciju).

Što možete reći o ovoj životinji? - (dječje izjave).

Edukator (Razjašnjavanje i sumiranje): Tijelo ove životinje nalikuje glatko debeli kolač s malim očima i kratkim prosjacima - antene. Ne mogu plivati \u200b\u200brak, ali brzo trči bočno, šetnje duž dna mora. Ima 10 nogu: 8 služe za pomicanje, a dva prednja okreta pretvorena u kandžu. Uz njihovu pomoć štiti od neprijatelja i preređuje hranu na komade, a zatim ga šaljem u usta.

Rakovi skupljaju smeće, očistite morsko dno.

Putujući na dnu, rakovi su prisiljeni sakriti od predatora i maskirati. Oni su stavili vlastite komade algi, često skupljaju sve što će pasti u kandže - prazne školjke, fragmente stakla, ribljih glava - i preklapa leđa. Takav "krajolik" savršeno maskira rak. Kada rak ugrožava opasnost, on zamjenjuje predator s leđima s smećem.

Pa, što opet imamo na horizontu? Spremni pogoditi sljedeću zagonetku?

Duga noga kruška

Naselili se u oceanu.

Cijela osam ruku - noge!

Je li čudo ..?

Djeca: hobotnica.

Edukator: Pravilno, momci. Ovo je hobotnica. (Prikazuje ilustraciju). Što mislite, zašto se to zove hobotnica? - (dječje izjave).

Edukator: Nevjerojatna kiselina: glava i osam nogu (ruke, sisanje). Na pipcima u hobotnicima - usisne čaše, tako da može imati bilo koju sitnicu. Puzi pomoću pipaka i odojak. Češće preferira sjediti u skloništu, kako bi se izbjegao napad grabežljivca. Pomiješajte na stonskom danu, gdje ima mnogo špilja, u kojima možete sakriti. Hraniti se malim morskim životinjama. Oni znaju kako promijeniti svoju sliku, prerušiti se pod okolnim područjem. (Pokazuje fenomen maska: geometrijski oblici različitih boja primjenjuju se na pozadinu crvene kartona, ispostavilo se da su brojke bolji "maskirani" na crvenoj pozadini).

I može dopustiti slikanju (tinta), bježeći u progon.

U boji hobotnice moguće je odrediti svoje raspoloženje: vrlo uplašena hobotnica - bijela, u vrijeme bijesa, bijes dobiva crvenkastu nijansu.

Fizminutka

Idite na more. Uključite sve u hobotnice. Pomaknimo se s vašim pipcima:

Ne znam sebe:

Ne umorite se od promjene boje.

Bio je u pola dot prije,

A sada sam traka.

Plivam do koralja -

Ja sam ja stranaca - Scarlet.

Ovdje sam klaun - hobotnica -

Osam raznobojnih nogu!

Postati crna noć -

Gary svjetlo. Laku noć!

(Djeca prikazuju hobotnice)

Edukator: A sada se vraćamo na brod. A sada imate misteriju:

Kamena ljuska - košulja.

I u košulji ..?

Djeca: kornjača.

: Što možete reći o morskoj kornjači? - (dječje izjave).

Edukator: Postoje kopnene kornjače, a tu su i pomorske. Oni su potpuno prilagođeni za život u vodi. Njihove šape pretvorile su se u peraje, a ljuska je postala mnogo manja i lakše. Morska kornjača ne može se sakriti u njemu, kao zemlja u njegovu. U vodi su mobilni i graciozan, a na kopnu se polako kreću. U isto vrijeme, morske kornjače izleže se iz jaja, koje su majke na pijesku na morskoj obali.

Slušajte sljedeće zagonetke:

Pogodite što konje

Žuriti s morem od Chasea?

Mogao bih sakriti alge

Malo more ..?

Djeca: Konk.

Tutor pokazuje ilustraciju i pita: Zašto su ga nazvali klizanjem? - (dječje razmišljanje: izgleda kao šahovska figura konja).

Edukator: Živjeti morske klizaljke u šikarama morske trave. Sakriti se u njemu. Svatko ima pisak. Oni su dobri roditelji: tate na trbušnim torbicama, malo opasnosti, prženja - Yukk, Yukk u njima - i sakrio.

I ovdje je posljednje misterija:

Plivajte transparentni kišobran.

"Rezanje! - prijeti. - Ne dirajte! "

Njezine šape i trbuh.

Koje je njeno ime?

Djeca: Meduza.

Edukator: (Prikazuje ilustracija). Što možete reći o medužima? - (dječje izjave).

Edukator: Ovo su centri. Postoji širok raspon oblika i boja, ali tijelo je gotovo uvijek transparentno i vrlo nježno. Postoje vrlo otrovne vrste. Hraniti se malim morskim životinjama.

Pa, držite se natrag kući. Popunimo se s morskim stanovnicima i obećanje da ćemo se susresti s njima.

Pogledajmo dalekozore, divit ćemo se morskim prostranstvima. (Omogući glazbu).

Edukator: Pa, ovdje smo kod kuće. Možete izaći iz broda. Jeste li voljeli putovanje?

S onim što smo se nalazili danas? - (dječji odgovori).

Što se najviše sjećate? - (dječji odgovori).

Želite li nastaviti susresti sa stanovnicima mora? - (dječji odgovori).

"Australija"

Svrha: Dati zajedničku ideju zemlje Australije.

Zadaci:

Obrazovni: Uvesti djecu s prirodom, životinjskim svijetom

Dajte ideje o ljepoti i raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta.

Maseue djecu s tradicionalnim zanimanja i odjeće ove nacije.

Proširiti horizont djece.

Upoznati djecu s australskom položaju na karti, zastavicu i kapitalu Australije.

Razvoj: Razvijte kognitivne i emocionalne osjećaje svakog djeteta.

Razvijte kreativne sposobnosti, točnost, savršenstvo, vještine i vještine suradnje, uzajamne pomoći i uzajamnih pitanja.

Obrazovni: Obrazovati toleranciju i prijateljstvo između naroda, poštivanje narodnih tradicija druge zemlje.

Kratak interes i ljubav prema svijetu oko.

Materijali i oprema: Karta zemlje, Australija Flag, Flag Fotografija Australija, Australija prezentacija.

Putni tečaj:

Vrijeme organiziranja, Djeca se nalaze na tepihu.

1) Dečki, pogledajte, ova lutka je stanovnik Australije. (prikazuje lutke). Njegovo ime je Oliver. Pogledajmo njegovo odijelo. Obučen je u košulje, tamne hlače, na nogama, čizme, i na glavi, kaubojski šešir. Kaubojski šešir - može se smatrati jednim od simbola Australije. On treperi mnoge predstavnike lokalnog stanovništva.

Oliver nas poziva na fascinantno putovanje u zemlju koja se zove Australija. Australija je neobična zemlja: dolazi u njemu kad zima počinje kod kuće; Boja zemlje je gotovo svugdje - crvena; A životinje koje žive ovdje više se ne nalaze nigdje u svijetu.

Želite li zadovoljiti ovu zemlju bliže?

(Dječji odgovori)

Australija, Australija.

Divna zemlja.

Svijet otajstva i misterija

Ona nas vodi.

Postoji mnogo zanimljivih stvari

I naučiti o tome

Odlučio u Australiji

Hodamo s vama

I na ovom putovanju

Pomoći ćete nam prijateljima

Tim naše grupe

I naravno, ja!

2) i prije nego što se upoznate s zemljom Australije, idemo na kartu i pronaći ga tamo.

Prilazimo kartici, tražimo zemlju (da unaprijed zaokružite zemlju s olovkom za filcu). Glavni grad Australije - Canberra, ona je toliko mala da je vrlo teško pronaći na karti. Gledaj, ovo je Australija zastava (Prikaži fotografije zastave Australije) i imam isti potvrdni okvir, samo mali. Dodajmo ga na karticu, na mjestu gdje je naveden glavni grad ove zemlje.

3) A sada idemo na putovanje, sjesti na stolice. Letjet ćemo u zemlju koja se zove Australija, zamislite da smo u zračnoj luci na zrakoplovu i pripremaju se za odlazak. Svi sigurnosni pojasevi pričvršćeni, tijekom polijetanja i seta visine, ne možete ustati s mjesta i odvojiti sigurnosne pojaseve. Postignuti pojasevi neće vas uznemiriti, ali mogu uštedjeti od ozljeda. (Uključite zvuk polijetanja zrakoplova). I tijekom leta ćemo igrati.

U ponedjeljak ili u srijedu (rotiraj ruke, prvo na desnoj strani do lijeve strane)

Jesti ćemo u Australiji! (skučene ruke)

Rješavanje tamo s klokan, (ruke u dvorcu)

Igrat ću s njim u igri! (pamučne dlanove na koljenima naizmjenično svaka ruka)

Mišići s njim u naprezanju, (prsti povlače, ne stiskanje)

Parrots Parrot! (ruke su stisnute i komprimirane)

Duž staza vrućeg, (trčanje moje prste na stolu)

Mi trčimo i Ridge! (udariti noge)

A onda - letite kući! (skučene ruke)

Dečki smo odletjeli u Australiju. Da vidimo što je ovdje zanimljivo.

4) Prikazivanje prezentacije "Australija"

1) Australija je neobična zemlja: u njemu ljeto dolazi kada zima počinje kod kuće; Boja zemlje je gotovo svugdje - crvena; A životinje koje žive ovdje više se ne nalaze nigdje u svijetu.

2) Australski grad Sydney, koji svojim gostima susreće neobičnu zgradu u obliku velikih bijelih školjki, dižući svoju vodenu operu (operna zgrada). Vozi različite nastupe, koncerte i čak festivale.

3) I u Akvariju Sydney, posjetitelji mogu vidjeti stanovnike oceana. Postoje morski psi, morski lavovi i mačke, pingvini, morske kornjače i mnoge vrste riba! Oni plutaju u ogromnim prozirnim bazenima i tunelima, zahvaljujući kojem ih svatko može gledati.

4) Australske životinje su iste neobične kao i cijela zemlja! Samo u Australiji, Kanguroo, Eala, Koala, Larochvist, Raj i mnoge druge neobične životinje žive u Australiji.

Klokan. Ova životinja je simbol Australije. Kangaroo ima velike repove, snažne stražnje šape i mali, ali pametan, front. Oni znaju kako brzo i daleko skočiti, a kenguroo mame u posebnim torbama na trbuhu nose mlade, koje su rođene vrlo strašne - kao tvoja djevojčica. Zanimljivo, zar ne?

Igrajmo se s Kengurenkom. Verbalna igra s klokan "Što je potrebno?"

Kengurenok Kangaroo:

Zašto da zašto?

Umoran od slušanja mame,

Čak i jesti.

I onda se ona sama

Počeo sam svirati riječi s njim.

Pitanje:

Zašto trebate jastuk?

Staviti na ... ushko.

Zašto ti treba krevet?

Slatko na njemu ... spavaj.

Zašto nam treba kruška

Na njezine momke ... jesti.

Za što je igra?

Da ne propustim ... Devora.

5) Samo u Australiji postoji Echidna - životinja slična jež. Ima iglu i gustu krutu vunu, tanki nos i mala usta s dugom ljepljivim jezikom, velike šape s jakim kandžama. Echidna se hrani mravima i termitima, uzimajući svoj ljepljivi jezik. A ova životinja ima izvrsnu viziju, ako se osjeća opasnost, brzo je pao u zemlju, izlažući igle.

6) Wlackovi. Ovo je nevjerojatna životinja koja ima patka nosa, beaver rep, pileće membrane i meko krzno. Zaronnica kopa duboku rupu s uskim tunelom, prolazeći kroz koje se preša njegova vuna. I znaš, zašto je takav rep? Pohraniti tamo masti. Mnoge životinjske masti distribuiraju se ravnomjerno ispod kože, a u repu u repu.

7) Koala. To su mali mirni medvjedi, koji se većinu vremena provode u hibernaciji, držeći se u granu s ukusnim listovima ili majčinom leđima. Koala spava na 20 sati dnevno. Glavni dio vremena Koala šuti, ali ako su uplašeni, počinju plakati kao djeca. A onda se mogu smiriti ako možete.

8) Velike ptice žive u Australiji, slično afričkim nojevima, koje se nazivaju EME. Oni se također smatraju simbolom zemlje. Ove ptice ne znaju letjeti, ali brzo trčati, vole plivati, pa čak i plivati \u200b\u200bdobro! Mama-emu nosi velika jaja u gnijezdo, ali škare i podiže piliće samo tate. Ovdje su neke nevjerojatne ptice!

9) i jaja koja sjede nevjerojatne, vide.

10) Raj ptica. Ove ptice su stvorile mnoge legende i mitove, tj. bajke Neke legende kažu da te ptice nikada ne sjede i uvijek lete. Drugi - da ove ptice nemaju nogu. Zapravo, to su obične ptice, rođaci naših gavrana i vrapca, ali! Vrlo lijepi rođaci. Čini se da su posebno izumljeni da nas utječu na ljepotu i raznolikosti. Da, da, zbog rajskih ptica ima više od 45 sorti.

11) U ovoj zemlji najveći broj u svijetu otrovnih zmija živi.

12) u Australiji, mnoge svijetle šume eukaliptusa. Postoji nekoliko vrsta eukaliptusa. Lišće i kore ovih stabala bogati su bitnim uljima, koji se naširoko koriste u medicini i tehnologiji.

13) U dubinama Australije postoje gotovo sve vrste minerala: zlato, srebro, bakar i željezne rude, kameni ugljen. Jednom davno postojali su gusari u Australiji. Vjerojatno su ovdje skrivali svoje blago. Ali sada postoji mnogo korisnih i vrijednih fosila na ovoj zemlji.

14) najvažnija grana gospodarstva - ovčarstvo; Ovčana vuna, sir idu u mnoge zemlje u Europi, Aziji i Americi.

15) Australci vole zabaviti se i opustiti se, tako da su mnogi odmori organizirani ponedjeljkom - tako da je vikend trajao duže.

Australci vole dan darova, on se slavi odmah nakon Božića - 26. prosinca. Na ovaj dan, stvari se prodaju u trgovinama s popustima, a ako se dar ne sviđa - može se vratiti i razmjenjivati \u200b\u200bna drugi ili pokupiti novac.

16) Australci jedu i svojim gostima nude ista neobična jela kao i njihova zemlja. Na primjer, ovdje možete uživati \u200b\u200bu jelu krokodilskog mesa, klokan ili čak delicija iz različitih bugova i larvi pod nazivom "Whitchetti"! Također vrlo repne mesne pite izrađene od lisnatog tijesta, koje se naziva "pai", a proizvodi pečeni desno na ugljevlje ("Bush Tank").

17) i kakve ukusne plodove i voće rastu na ovoj zemlji: BlackBerry, Kivi, Mango, papaja, liči, avokado, naranče, limun i drugi tropski plodovi!

18) Danas smo saznali dosta o Australiji, ali nadam se da vam se svidjela nevjerojatna zemlja.

5) gimnastika za oči.

"Oči se moraju opustiti."

(Guys pokrivaju njihove oči)

"Moraš duboko udahnuti."

(Duboki dah. Oči su još zatvorene)

"Oči će pobjeći u krugu."

(Oči su otvorene. Kretanje zjenice u krug u smjeru kazaljke na satu i suprotno od smjera kazaljke na satu

"Mnogi, mnogo puta trepćući"

(Česte trepće oči)

"Oči su postale dobre."

(Jednostavan dodir prstiju zatvorenih očiju)

"Sve ćeš vidjeti moje oči!"

(Otvorene oči. Širok osmijeh na licu)

6) Vrijeme je da se vratimo, pojasevi su pričvršćeni. (Zvuk zrakoplova polijetanja)

Letjeli smo u Australiju! (skučene ruke)

Sprijateljio se s klokan, (ruke u dvorcu)

Igrao s njim u igru! (pamučne dlanove na koljenima naizmjenično svaka ruka)

Mišići napeti s njim, (prsti povlače, ne stišćući)

Parrots Parrot! (ruke su stisnute i komprimirane)

Duž staza, vruće (trčanje prsti na stolu)

Kuhana, gurnuta! (udariti noge)

Tamo - toplinu od njih zimi! (sranje)

Sada smo u žurbi kući! (skučene ruke)

Pa, ovdje smo letjeli.

7) Danas smo naučili da u Australiji ima mnogo zmija, a predlažem da igrate igru \u200b\u200b"zmija" da se malo opusti.

Hej hej,

Plava zmija!

Izjavljujem, pokazati

Dok je uvrnut!

Odgojitelj nudi svu djecu da prikažu Snake. Djeca stavljaju ruke jedni drugima na ramenima i polako "zmija" krenuti naprijed za učitelja. Prije djece mogu postojati prepreke (kocke, lukovi, itd.), Koji se zmija treba ispasti bez nagibanja.

8) Igrao? (dječji odgovori)

Djeca koja odgovaraju na pitanje? Koja je industrija dobro razvijena u Australiji? (dječji odgovori). Tako je, u Australiji, razvija se ovčječlanji, a predlažem da stvorite mini farmu.

I prije posla, morate pripremiti prste na posao (igra prsta).

Želio je rano rano

Plivati \u200b\u200bdva ovnova.

Stavljajući svoje rogove

Počeli su bitku.

Dugo tako da su dobili masnoću

Stroju sve jedan drugome.

Ali na večeru, odjednom charter,

Podijeljen, podizanje roga.

Dlanovi obje ruke se spuštaju. Laktovi su razvedeni u različitim smjerovima. Indeks prstiju i javori obje ruke savijeni prstenovi i izdaju se naprijed, s prikazom roga barusa. Preostali prsti pritisnutim na dlanove. Podebljano s rogovima, lagano udarajući prstima savijenih indeksa i malog prsta jedne ruke oko kažiprsta i malog prsta druge ruke.

9) produktivna aktivnost. Janjad iz salvensa. Izložba rada u pratnji lutke. Pregled rada. Hvalite djecu iza revnosti i pozornosti.

Dodatak br. 2.

Laper (plastifikat)

"Smiješni pingvini"

Svrha: Upoznati djecu s plastencima i njegovim svojstvima; Oblikovati u djeci u interesu u modeliranju.
Zadaci:
Pričvrstite znanje o djeci o životinjama i ptica Antarktiku, o pingvinama
konsolidirati vještine računa u roku od 5, mogućnost usporediti po broju objekata, veličine
Razvijte fantaziju, kreativne sposobnosti, pamćenje;
Podučite djecu da oblikova pingvinu od četiri dijela (glava, tijelo, dva krila)
razviti finu motornu vještinu;
educirati naporan rad, po mogućnosti;
Nazovite osjećaj radosti iz posla.
Preliminarni rad:gledanje crtanog filma "Avanture Penguincasto", razgovarajte o pingvinama, gledanje ilustracija, čitanje radova.
Materijali:plastelinski bijeli, crne i crvene boje, talište, stog, uzorak.
Integracija regija:"Umjetnički i estetski razvoj", "kognitivni razvoj"
Putni tečaj:
1. Riddle.
- Guard, sada ću te učiniti zagonetkom. Pogodi.
- On je kralj polarnog leda
Crno-bijeli g.
Wow, za pticu je sjajan
Vrlo je važno.
Najosnovnije kopno
Naselište hrabrosti "(pingvin)
- to je pingvin.
2. Razgovarajte o pingvinama.
- Reci mi što znaš o pingvinima?
- Gdje li žive pingvini?
- Zašto pingvini jedu?
Tko podiže jaja?
- Što je neprijateljski pingvini?
- Već smo mnogo razgovarali o njima, pročitali, i predlažem vam da slijepi pingvin, želite li?
- Dečki, koji dijelovi tijela imaju pingvine?
- istočni, tijelo, glava, rep, šapa, krila.
- Razmislimo o tome koliko plastika trebamo? (dječji odgovori)
"Mislim da se slažem s Arinom, čini mi se da je ispravno računala.
- Ali prvo, pripremimo naše prste na posao.
3. Gimnastika prstiju.
"Evo mojih pomoćnika
Žele ih pretvoriti
Tako i Edak, Edak-pa
Nije uvrijeđen ni na koji način
Možemo računati vaše prste
1, 2, 3, 4, 5,
1, 2, 3, 4, 5,
Deset prstiju, nekoliko ruku,
Ovdje je tvoj prijatelj bogatstva "
4. Praktični rad.
- Koji su naši prsti spremni za rad.
- Na stolovima leži sve što trebate, pogledajte.
- Dečki, recite mi koliko komada plastelina računate?
-koliko imaš? (dječji odgovori)
- Uključite i pokažite najveći komad plastelina.
-Što je? (lopta)
-Tube pronaći najmanji.
- Koliko su oni? (2)
- Reci mi, što je više, velika ili mala?
- Uplate! Uzmi najveći komad plastelina, zagrijati ga.
- Sada izvadite kobasicu iz njega.
-Er je pritisnite na ploču tako da ona može stajati.
- Zaustavite rep, šape.
- Stavite ovaj dio u stranu.
- Koliko ste komada otišli? (3) i koliko je to bilo? Je li to bilo više ili manje?
-Nate među preostalim dijelovima najveće.
-Tube će ići glavom. Rock tvoj glavu.
- Odvedi je u tijelo.
- Koliko komada ostaje? (2)
- Što ćemo skulirati s ovih komada? (krila)
- skala dvije kobasice i iskra ih.
- Najam krila tijelu.
- Pogledaj svoj pingvin, sviđa li ti se? Što nedostaje?
- Napravimo oči i kljun.
- Što je spremno za naš pingvin.
- Sada voliš?
"A također mi se sviđa tvoj pingvini!" Vi ste sjajni!
"Stavimo ih na recepciju da se vaši roditelji mogu diviti vašem radu."
- Hvala na poslu.

Dodatak broj 3.

Crtanje (kolektivni rad)

"Živimo u šumi"

Svrha: Nastavite naučiti crtati nekonvencionalne tehnike (ubod tvrde polusuhe četke, slika prstiju).

Zadaci:

Razvijte želju za prikaz šumskih životinja, pahuljastog, bijelog snijega, tiho pada s neba.

Razvijte kreativne sposobnosti djece, mašte, ljubav prema prirodi, životinjskom svijetu.

Uzrok s djecom radosnim osjećajima od dolaska ljepote-zime, izražena u Riječi.

Materijal: Izvučeni zimski šumski krajolik, gouche, četke, salvete. Pripremni rad: gledanje ilustracija, reprodukcija slika zimske šume i njegovi stanovnici; Čitanje pjesničkih radova oko zime, o divljim životinjama.

Odgojitelj: - Djeca, konačno nam je došla ljepota-zima. Pogledajte što čudo izvan prozora! Što misliš, zašto je to postalo tako lijepo?

Odgovori djece: (Došli su smrznuti dani, pao je mnogo snijega.)

Odgojitelj: - Da, došli su snijeg hladni dani, pao je mnogo snijega. Snijeg je izgledao bijeli, pahuljasti pokrivač kod kuće, polja, šuma. Postao je svjetlo, elegantno i nevjerojatno lijepo! - Jeste li ikada bili u šumi u šumi? - Jeste li bili u šumi? - Reci mi što si vidio u šumi?

(Dječje priče.)

Odgojitelj: - Da, u šumi postoji mnogo snijega, stabla se utopila u snijeg. I na snježnim snijega vidljivi su tragovi divljih životinja. Djeca i vidjeti tragove životinja, idemo "ići" u nevjerojatnoj šumi i vidjeti koje su životinje ostavile tragove u snijegu. Ali prvo se "oblači" toplo - danas je hladno, hladno.

(Djeca premještaju ruke pokazuju kako odjeveni na otvorenom)

Odgojitelj:- spreman? Sada ću reći čarobne riječi i zatvoriti oči. "Chining Wettling, po mom mišljenju, neka se svi nađemo u zimskoj šumi!" (Ocjenjivač se otvara, izvučeni zimski krajolik). Otkrijte oči i pogledajte zimu, nevjerojatnu šumu. Sada ti napravim zagonetku, a ti mi kažeš da su zvijeri napustile svoje tragove u snijegu:

1. Fluffy.

Zlatno krzno.

U šumi života,

U selu krađe pilića. (Lisica)

Pravo! Na snijegu su vidljivi tragovi lisice.

(Prikaži fox tragove na slici.)

Slušajte drugu zagonetku:

2. Chick of Fluff,

Dugo uho.

Pametno skače

Voli mrkvu. (Zec)

Dobro napravljeno! I ovdje i Hare tragovi su se petljali u snijegu.

(Pokazujući svetog učitelja u zimskom krajoliku)

I ova zvijer je napustila tragove oko stabla i skočio na njega:

3. Ona - i skakanje, ona - i Roduy,

Ona je - i mrlje i skrivaju se i nastoje igrati.

Kao u granama koje je sakrila:

I odmah počeo gotovo nije vidljivo! (Vjeverica)

I pretpostavljaš ovu misteriju! Dobro napravljeno! Pažljivo pogledajte sliku. Otisci stopala u snijegu vidimo, ali životinje nisu! Nema zečeva, nema chanterella. Nacrtajmo ih i imat ćemo lijepu sliku! I nacrtat ćemo pločicu s krutom, polusušnom četkom.

Razmislite i recite mi koju boju zimi zeca? -AK Što je boja krzna? - a kakav kaput proteina? Odgovori djece. - Sada vas podsjećam kako crtati ovu tehniku.

(Prikaži na posebnom listu)

Četkom za bijelu boju. Stavio sam četku na konturu zeca, a pločica crtam na konturu. Držite četkom okomito. Zatim povucite bijeli, krzneni kaput. Prst koji mu povezuje nos, oči. - Imao sam zeca?

Želite li nacrtati istu pahuljasti, bijelci će žuriti, lukavi, crvene lisice i skakač proteina? - Ali prvo, mi ćemo nagnuti naše prste.

(Ukazivanje gimnastika)

Ali sada nastavite na posao. Uzeti četke u ruke i početi stvarati

njegova bajka o zimskoj ljepoti i stanovnicima njezinih šuma!

Tijekom nastave provodi se individualni rad s djecom.

Analiza nastave:

Što smo crtali zvijeri?

Odgovori djece: (četka, prst)

Djeca, a sada mislim i recite mi kako biste nazvali ovu sliku?

Odgovori djece: ("Nevjerojatna šuma", "zvijeri u šumi", itd.)

Pa, sada je vrijeme da se vrati u vrtić. Zatvorite oči, a ja ću ga staviti: "Jednom, dva, tri - leđa ćemo se vratiti!"

Otvorene oči! Ovdje smo opet u grupi! Hvala vam! Zanimanje je dovršeno!

Dodatak br. 4.

Ručno radovi "Cutie kornjače"

Svrha: Upoznavanje s posebnostima vanjske strukture kornjače.

Zadatke:

1. Znati značajke glavnih dijelova kornjača, karakteristične značajke;

2. razviti plitke ruke motocikala;

3. obrazovati pažnju, napredak, marljivost, točnost;

Putni tečaj:

- Bok dečki! Jako mi je drago što vas vidim. Sjednite lijepo, leđa se drže ravno, stavite noge zajedno, oči na mene. Dečki, u našem Debc živi nevjerojatna životinja, ali ono što vam još ne kažem. Pogodite sami: Da biste to učinili, pogodite zagonetku.

Ispod - kamen, vrh - kamen,

Četiri noge i jedna glava.

Ne znajući strah

Tri stotine godina živi ...

U skrovištu ljuske,

Kao da u kući

Osjećam se toplo,

Mirno u njemu.

Djeca: kornjača.

Danas ćemo razgovarati s vama o kornjači. Razmotriti od kojih se dijelovi sastoje.

Idemo posjetiti tetku Covunje. Prikaži video 5 min.

Dečki, podignite ruke koje su vidjeli kornjaču? A za one koji nisu vidjeli - doveo sam vam da posjetite našu kornjaču, upoznajte se s njom. Hajde na zabave na kornjaču, djeca je mogu udarati da razmotri bliže.Lijep?

Pogledajmo kornjaču. Što ona ima?

Djeca: ima šape, vrat, glavu, rep.

Koliko šapa ima?

Djeca: četiri.

Pravo. Svi ovi dijelovi su pokriveni ljestvicama koje im služe za zaštitu. Na mojim nogama postoje kandže, kako mislite da im je potrebno za što?

Djeca: kopati jamu.

I što je drugo tamo?

Djeca: ljuska.

Istina, vidi što je veliko, zar ne? I zašto kornjača ljuska?

Djeca: ovo je njezina kuća.

Da, kuća. Ova ljuska je izdržljiva, pouzdana. Turtle se uvijek može sakriti u njoj, ako opasnost će prestići ili htjeti spavati.

I također se momci na ljusci mogu odrediti koliko kornjača godina. Ona ima takve štitove i na njih prstenove, (Prikaži djecu) Ako ih brojim, učimo njezine godine.

I koju boju kornjače?

Svijetlo zeleno, smeđe.

Što mislite da je moguće upoznati kornjaču na ulici ili u šumi?

Djeca: Ne.

Pravo. Turle ne žive tamo. Na primjer, naša kornjača je središnja azijska, to jest iz središnje Azije.

Želite li imati takvog ljubimca?

Pa, i hajde da suzamo iz plastelina s kornjačem. Ali prvo, idemo malo odmoriti:

Fizminutka.

Video Phased Turtle Lkrack.

Dečki gledaju, kakva je kornjača slijepa, oni su najviše poput nevjerojatnog, što mislite?

Djeca: Nema repa, ljuska je samo gornja ploča, dno nije, oči, a boja je vrlo teško pokupiti.

Dečki, naša lekcija dolazi do kraja. Je li ti se svidjelo? Ako je tako, potaknite sunce, ako ne, ili je bilo teško za vas i ne sve jasno podignite napuhavanje.

O čemu govorimo?

Koje ste novo prepoznali? Što smo učinili? Kako smo leptirali kornjače?

Također sam volio zanimanje i našu kornjaču, ali većina nas je voljela vaše kornjače s vama.

Dodatak br. 5.

Slika

"I idi na cestu slonova i nosoroga"

Svrha: Učenje crtanja "slona" prijenos na slici svoju strukturu, karakteristične značajke, afričku prirodu u skladu s kreativnom namjerom.

Zadatke: - Nastaviti razvijati dječju kreativnost, razmišljanje i maštu.

• Nastavite upoznati djecu s različitim vizualnim materijalima i tehnikama crtanja s njima.
• Nastavite konsolidirati znanje o boloj boji, naučiti kako pravilno odabrati količinu boje u skladu s parcelom crteža.

Integracija obrazovnih područja: oo "umjetnički - estetski razvoj"; Oo "razvoj govora"; Oo "kognitivni razvoj".

Materijal: Mock "Afrika" koju je napravio odgojitelj, slike s životinjskim siluetima, parceli - igra uloga "zoološki vrt" sa životinjama vrućih zemalja, vizualnim materijalom na temu "Životinje Afrike i njihovih mladunaca", listovi papira Za crtanje A-3, pastelne olovke, vlažne salvete.

Preliminarni rad: - uvjeti kognitivnog ciklusa i na razvoju govora na temu "Afrika", didaktičke igre "Prikupljaju životinje Afrike", "Tko živi?", Na ploči igara: zagonetke "životinje i njihove mladunce", Lotto " Gdje, čija kuća? "," Životinje Afrike "; Čitanje fikcije: K.i. Chukovsky "Dr. Aibolit", S. Marshak pjesma "slon", "beba u kavezu", pjesme i zagonetke životinja u Africi, itd.

Putni tečaj:

Edukator: - Momci, već smo naučili mnogo o Africi. Naučili smo da je Afrika vruća zemlja, naučili smo što ljudi tamo žive, što životinje žive tamo.

Ovdje je naša "Afrika"! Odgojitelj pokazuje djeci izgled koji se sastoji od parcele uloga "zoološki vrt" sa životinjama i napravio vlastitim obrtima na ovoj temi. Sjetimo se životinja koje tamo žive. Odgojitelj prikazuje siluete slike sa životinjama, a djeca ih zovu.

Dobro napravljeni dječaci! A sada ćemo igrati igru: "Grader i biljojedi". Imam dvije slike slikom "Afrike", bit će grabežljivci na ovoj strani iu ovoj biljojedi. I tako početi! (Tutor pokazuje sliku slikom životinje, a djeca reagiraju na koju skupinu životinja pripada. Najprije možete napraviti zagonetku životinje, a zatim zasvijetli sliku. Slike Učitelj uz pomoć dječjih mjesta treptirana mjesta.) Tako smo podijelili životinje u dvije skupine., Građevinske životinje pustiti se opustiti i hodati u Africi, a mi ćemo pogledati biljojede, koji su neobični, svi takvi različiti. Svaka životinja ima vlastite karakteristike:

• Slon je najveća životinja na našoj planeti, ima dugačak nos nazvan deblo, slonovi žive obitelji, brinu se o međusobno i vrlo zabrinjavaju i vole svoju djecu.
• Žirafa je visoka, ima najduži vrat na svijetu i može dobiti obroke na onim mjestima gdje druge životinje ne mogu.
• Zebras - slično našem konju, te životinje su vrlo lijepe sa svojim crno-bijelim prugama na leđima. Oni znaju kako brzo trčati i živjeti s velikim stadom, imaju vođu, pa je prikladniji za obranu od predatora.
• Turtle je manja od ostalih životinja, polako se kreće u pijesak savana, traži njezinu vegetacijsku hranu, a ako prijeti opasnosti, ona se skriva u školjci, u njegovoj kući na leđima.

Sve životinje su vrlo zanimljive i divne, danas ćemo naučiti crtati jedan od njih i saznati tko pogodi zagonetku:

On je narastao s velikom tornjem

Ali to nije zastrašujuće.

Dobroured i Sillen

Afričko čudo - (slon) V. Pollkov

Dugi trup umjesto nosa,

Na vrući dan u njemu nosi vodu.

I ogromne uši

Mašući poput jedra.

Ova vrsta diva je

Stanovnik dalekih zemalja.

Voće može jesti pet tona

Sivi afrički ... (slon.) I. Shemyakina

Svi ste s pravom pogodite moje zagonetke i već su pogodili da ćemo danas crtati - afrički slon!

Slon je vrlo veliki, tako da će papir za crtanje također biti veliki format. Nacrtajte slon ćemo biti pastelne olovke. Pastel je vrlo krhak, ako ga se pritisne, to će se slomiti na pola, tako da morate pažljivo privući. Više pastela razmazuje ruke i ako su ruke prljave, onda ih možemo obrisati vlažnim saltusima. Slon sive, pa uzimam sivi pastel i počeo crtati, ali prije nego što je slono pogledao da misli da će moj slon učiniti? Odlazi desno ili lijevo, do vode ili hoda kroz džunglu, odlazi jedan ili njegovu obitelj. Možda traži svoje prijatelje, a možda je nekoga upoznao na putu? Uostalom, u Africi toliko zanimljivo!

Prvo, crtam slonovo tijelo ovalnog oblika, a zatim, pored torza, slikam glavu. Dečki, slonova vrat gotovo nije vidljiv, tako da nije vidljivo, tako da nećemo izvući vrat kako bi nacrtali slona za nas. Sada obojaju noge su široke, debele i njihova točno četiri, ispod njih su malo širi od gore. Iza slona je takav. Na glavi slonova široke i velike uši (crtanje). Sada ga crtam deblo, uz pomoć njegovog slona pije vode, dobiva hranu s drveća, podiže različite teške predmete i može čak i oprati vodu od duše. Ostaje za crtanje očiju, usta, dijete, ali pivo je samo s tatom slona, \u200b\u200ba majčinski slon i slon nemaju. Uz pomoć pomrčine, slon štiti svoju obitelj od predatora. To se pokazalo kao slon, i ovdje sam pored malog pogreška (crtež), sada imam tata slona s bebom. Slon je otišao u vodu zabio vozačev prtljažnik, podigao ga i poprskao vodom, još uvijek je beba i voli igrati. Pokrivit ću slonove s istom pastelnom sivom olovkom, samo ću staviti pastela na stranu i leđa i ostatak predmeta da je cijeli slon siva i slona.

Dečki, vjerojatno ste se malo umorili, a onda se igramo i pretvorimo u slonove (Improvizacija igre). Bit ću mama slona i obožavam djecu! Idem naprijed, a ti straga i ponovite nakon mene: - Koji su slonovi veliki? To su takve (povucite, na strane); Postanite u krugu, što su uši ušiju? To su takve (podignite ruke na glavu, strane, pokretne ruke). Što je slon? Ovdje je takav (pokazuju dvije ruke iz nosa koji spuštaju ruke u cijev). I što će biti ogroman da povrijedite danas? U skupini se pojavljuje jelo s bananama! Nudim djecu da operu ruke i jedu banane (drugi doručak).

Nakon kratkog pauze, predlažem djecu koja se žele igrati s mockupom "Afrika", a tko želi početi crtati svoj crtež koji pokazuje svoju kreativnost, maštu i fantaziju.

Kada se svi radovi završe, tretiramo se s djecom, analiziramo ih i organiziramo izložbu dječje kreativnosti u predvorju vrtića.

Dodatak br. 6.

"Višebojni papiti"

Brošure: pE PLANINE (različite boje) stog, ploča, krpe.

Demonstracijski materijal: gotova figurica je papagaj iz plastelina, vizualnih pomagala, fotografija i slika papiga.

Svrha: Nastavite podučavati djecu da obrisaju ptice na konstruktivan način.

Zadatke :

Obrazovni:

• pričvrstite znanje i vještine učenika na temu "lack of volumen figura";
• ponovite sigurnosnu tehniku \u200b\u200bu razredima pri radu s alatima i materijalima.

Razvoj:

· Razviti interes za ručni rad;

· Razviti kreativno razmišljanje, pažnju, pamćenje.

Obrazovni:

• cijepnite vještine higijene rada, slijeda i točnost;
• obrazovati spremnost za suradnju, manifestaciju prijateljstva;
• podignite odgovornost (sposobnost da se rad počeo s kraja);
• obrazovanje adekvatnog samopoštovanja i samokontrole.

Metodička oprema:

• slika dvorca i čarobnjaka
• slika alata

Prijemi, metode, tehnologije učenja:

• igra;
• razgovor;
• demonstracija;
• neovisni rad.

Struktura zanimanja

1. Organizacijska faza.

Učitelj, nastavnik, profesor: Bok dečki! Obratite pozornost na ploču - Postoje alati koje trebate, pripremite posla.

Djeca:pokupite alate i materijale.

Pripremna faza

Učitelj, nastavnik, profesor:Jeste li primijetili da je čarobnjak pripremio zagonetka za vas?

Pogodno za dvorac s čarobnjakom, otvara bilješku, izrazio je zagonetku:

Kako će mačka zeno

Kako govorim.

U kavezu živi s nama,

Jede u kavezu i pićima u kavezu.
Tko je to? Pogodi!

Da naravno -

Djeca:papiga!

• Osnovni dio razreda

Učitelj, nastavnik, profesor:Provjerimo možemo li pogoditi Riddle - otvorite prsa.

Otvara prsa, povlači papagajku, pokazuje djeci, stavlja u središte tablice.

Učitelj, nastavnik, profesor:Koji su dijelovi figurica?

Djeca:odgovor (torzo, glava, šapa, rep, krila).

Učitelj, nastavnik, profesor:U kojem redoslijedu ćemo napraviti figuricu?

Djeca:odgovor (torzo, krila, rep, glava, kljun, oči).

Praktični rad:

1. Blok: kuglica plastelina različitih boja, dajte joj oblik cilindra.

2. Paws: 2 Isti prirubni prst na veličini lopte s jedne strane, napravite snop na svakoj 2 sijalice - prstima.

3. Krila: Blue Bowl štedi Palm, izrezati na 2 jednaka dijela, činimo 2 stog s stog na svakom krilu - perje.

4. Rep: komadići plastelina bilo koje boje daju oblik konusa i pričvrstite oštru stranu u tijelo.

Fizminutka.

Papiga

Živio je u svjetlu papagaja.

Wings širi ravnanje.

(ruke na stranama, lijevo, desno)

Volio je letjeti sve gore

Iznad palmi, žirafe iznad.

(protežu se na čarape, ruke gore)

Posjetiti djecu leprša

Zajedno s njima

(napravite čučnjeve)

Skočio, naklonjen, Shalil,

(naginjanje glave ili vožnje naprijed)

Razgovarao je s djecom.

Učitelj, nastavnik, profesor:Naši papigi su gotovo spremni, što detaljno nedostaje?

Djeca:odgovor (Khokhola).

Učitelj, nastavnik, profesor:pravo.

5. Khokholok: Napravimo Flarelin i podijelite ga s hrpom u tri dijela, pričvrstite ga na glavu papiga.

Učitelj, nastavnik, profesor:pravo.

• Konačna (refleksivna) faza

Učitelj, nastavnik, profesor:Sada je obrt, možete ih prenijeti na stol i ukloniti alate i materijale na mjesto.

Djeca:uzmite obrt na stolu za gotove proizvode, uklanjanje radnih mjesta.

Učitelj, nastavnik, profesor:Koji je bio najsloženiji / jednostavniji u proizvodnji obrte? Što vam se najviše svidjelo?

Djeca:izraziti svoj stav prema lekciji.

Učitelj, nastavnik, profesor:Vrijeme je za reći zbogom, ne zaboravite zahvaliti čarobnjaku za zanimljivo zanimanje. Djeca razmišljaju o svom radu.

Dodatak br. 7.

Crtanje s uređajima

"Tajanstvena džungla"

Svrha.Formirati sposobnost prenošenja omjera i izgraditi na primjer stabla.

Zadaci:

- Pričvršćivanje koncepata "Applique". Studiranje savijanja papira.

- Nastavite upoznati djecu s žanrom likovne umjetnosti - krajolik, pokazuju da je priroda lijepa u bilo koje doba godine.

Osigurajte znanje o djeci o nekonvencionalnim vrstama fine tehnike.

Razvijte kreativno razmišljanje, govor, komunikativne vještine, pažnju, pamćenje.

Brigade pažljivog stava i ljubavi prema prirodi, drvećem.

Oprema: Plahte A-4, gouche, četke, staklo s vodom, ubrus, pamučni štapići, obojeni papir, fotografija prašume.

Putovanja.

Odgojitelj. Bok dečki! Lijepo vas je vidjeti u vašoj lekciji! Danas vam želim ponuditi da ga pokrenete iz igre "jesenski propust". Pomoći će nam osloboditi i uspješno nastaviti našu lekciju.

Djecaoni postaju u krugu IPO-a zahtjeva učitelja prikazuje list pad, kružeći lišće, vjetar je miran, oštar itd.

Odgojitelj. Dobro učinjeno, vi ste vrlo dobro prikazani stabla u jesen. Danas ćemo razgovarati s vama o stablima.

Odgojitelj. Dečki, kakva stabla znate?

Djeca zovu stabla.

Odgojitelj. Kako oni izgledaju? (Djeca odgovoriti).

Koje su dijelove stablo?

Djeca. Stablo se sastoji od korijena, cijevi, grana, lišća.
Odgojitelj. Koja je boja prtljažnik, lišće? (Djeca odgovoriti).
Odgojitelj. Što čujete kada vjetar svira lišće?

Djeca.Buka, brušenje itd.

Odgojitelj. Što se događa s drvećem u različito doba godine?

Djeca.Ovisno o doba godine, drvo mijenja svoju odjeću.

Odgojitelj. A što pada s drvećem u jesen?

Djeca.U jesen, drveće ispuštaju svoju opremu i ostaju tako proljeće. Samo jeli da borove ostaju zelene.

Odgojitelj. Pravo. I znate dečke da šume u tropima nikada ne mijenjaju lišće, zovu se zimzeleni. Pogledaj sliku. Što vidiš?

Djeca.Ovo je prašuma.

Odgojitelj. I sada pogledajte ovo čišćenje. Što mislite, što vam nedostaje?

Djeca.Ovdje nema dovoljno stabala.

Odgojitelj. Ispunimo ovo čišćenje, a onda će rasti njihovu prašumu. Pogledajte uzorak i pokušajte stvoriti vlastitu sliku stabla.

Odgojitelj. Prirodni dizajn daje čvrstoću i stabilnost drva. Kada dosadno vjetra udari u prtljažnik, to se ne obvezuje, ali "jača" oko cilindrične cijevi; Ta dohvatljivost oblika i daje održivost stablu. Drvo treba zadržati puno lišća na granama i odoljeti u vertikalnom položaju. Ovaj cilj je mjesto svih grana, grančica i bombi pod kutom. Stablo nastoji uzeti takav volumen u prostoru kako bi sve grančice s lišćem bliže sunčevoj svjetlosti, tako da drveće krunice imaju sferne, jajeta, konusni, piramidalni oblik (prikazuju slike). Stablo brine tako da listovi ne blokiraju sunce, tako da letci imaju izrezbareni rub, a što je veće lišće, jači su rez. Momci, zašto volimo stabla?

Djeca odgovoriti.

Odgojitelj. Slažem se s vama da su vrlo lijepi, mnogi od njih služe kao kuća za ptice, u svojoj sjeni možemo se opustiti na sunčanom danu i slušati pjevanje ptica. Stabla nas molim s ovim, i moramo ih zaštititi i zaštititi kao dio naše prirodne prirode. I sada ustanite, molim vas, zamislite trenutak da ste postali drveće, izvedite fizminaciju.
Fizminutka "Mi ćemo postati drveće."
Postat ćemo stabla jaka, velika. Noge na širini
Noge su korijenje, bit će širi.
Zadržati drvo Stavite jednu šaku na drugu.
Pad nije dao Savijte, preklopite dlan s šalicom
Iz dubine podzemne vode.
Naše tijelo je trajan deblo, Provedite dlanove duž tijela dolje
Razbija malo. Ljuljačka s jedne strane na drugu
I njegov vrh Presaviti s dlanovima Shalashik
Na nebu počiva Podignite povezane ruke iznad glave
Naše ruke - grane Otkriti dlanove, skrenuti prste na strane
Oblika krune. Bliski prsti
Zajedno nisu zastrašujuće, Ljuljačka glave
Ako vjetrovi puše. Zamah s podignutim rukama.
Praktični dio.

Danas ćemo pokušati stvoriti apliciju s elementima crtanja "tropskih stabala". Pokažite staklene crtanje drva.
Djeca Prijeđite na stolove, sjednite i nakon što se gimnastika okrenu na posao.

Nakon obavljanja posla, čišćenje je nacrtano na ploči.

Odgojitelj. Gledajte, naš Glada ukrašen. Mislim da ste bili zainteresirani za crtanje stabla, ponoviti korake njegovog izvršenja.

Djeca Nazovite faze performansi.

Odgojitelj. A sada podignite ruke, koji je zadovoljan svojim radom.

Djeca Podignite ruke.

Odgojitelj. Najbolji radovi privlače našu pozornost. A tko nije bio previše sretan posao, nemojte biti uzrujani i očajavajte. Malo strpljenje i trening - i vi, previše, sve će se ispasti. A sada je vrijeme da se oprostite. Vrlo sam zadovoljan svojim radom. Hvala vam!

Dodatak br. 7.

Kognitivni kviz za viši predškolsku djecu

"Putovanje prirodnih zona"

Svrha: Generalizacija i konsolidacija dječjih ideja o stanovnicima prirodnih zona: Arktika, vrućih zemalja, prašume

Zadaci:

- Razviti logično razmišljanje, pamćenje, pozornost

Osigurajte vještine računa u roku od 10

Razviti fonmematic sluh

Podignite ljubav prema prirodi

Oblikujte radne vještine

Fondovi: Prezentacija "Putovanje po prirodnim zonama" za prikaz, Split Slike (Arktic), slova, brojevi, predmeti za montaže prirodne zone (arktički, prašum), slike životinja i arktičkih, vrućih zemalja, prašume, olovke u boji, glazba za unos. Kuverte za stavljanje zadataka, skupova magnetnih slova i brojeva, amblemi, semaforu za izračunavanje točaka.

Putnički kviz:

Djeca pod glazbom uključena su u hodnik, uzimajte amblem i podijeljeni su u timove. (na slajd broj 1)

- Edukator : Zdravo momci, djevojke i dječaci. Drago mi je što vas dobrodošao, nadam se da je raspoloženje izvrsno. Može doći do sreće i uspjeha. Prije nego što pokrenete igru, ispričat ću vam neka jednostavna pravila. Tako:

1. Tako da je momčad pobijedila, zajedno, zajedno i ne svađaju s vrućim;

2. Zajedno, zbor ne znači odgovoriti na pitanja, ne vikati, samo jedan je odgovoran;

3. Igrajte jedni druge, nemojte prekidati, biti u mogućnosti čekati, a zatim nadopuniti;

4. Igra gleda žiri, oh i strogo, ako momčad ispravno reagira, točke se naplaćuju, ako se točke ponašaju loše, i nema bodova za netočan odgovor.

Dečki, što je prirodna zona? Koje prirodne zone znate?

Odgovori na djecu : Dio zemlje s određenom klimom, biljkama i životinjama; Pustinja, tropi, Arktik, Antarktika, mješovita šuma, tunddra, ...

Edukator : Dobro napravljeno. I počinje naš kviz, idemo na obilazak prirodnih zona. Pogledajte zaslon i recite mi koju prirodnu zonu pogodimo?

Odgovorite na djecu - vruće zemlje, tropi, subtropice (slajd broj 2)

Odgojitelj: Ali saznati tko živi ovdje, morate obaviti

prvi zadatak. Svaki tim je zauzvrat, učinit ću zagonetke, a vi ćete morati reći ljestvicu i pronaći pismo koje odgovara prvom zvuku u pogodnosti. (za svaki točan odgovor 1 bod)

Evo konja, sve u prugama možda nisu u mornarima, oni su od ove boje. Pogodi tko je to? (Zebras	U zoološkom vrtu, naći ću zvijer ovo u ribnjaku. Ako dođe do zemlje, postat će vrlo nespretno. (Nilski konj)
Izašao sam iz ljuske, ima veliki zubi, nije baš lijep, voli zaroniti u Neuku. (Krokodil)	Diviti se teže! Prije vas - kralj životinja, čudo čudo, dud i lijepa, uzburkana. (Lav)
Shell nije košulja, to je kuća, to nije zastrašujuće u njemu. A domaćica je ponosno izgleda - mirno sam u kući čvrsto! (Kornjača)	Ovdje je živa dizalica za podizanje, stanovnik vrućih zemalja. Od stabljika multi-kata suza i lišća i banane. (Žirafa)
Nos-crijevo divovske ishese, kao pod tušem. Ovaj stanovnik vrućih zemalja sve najveće na kopnu. (Slon)	Stigao je iz vrućih zemalja, živio je među Lianom i, nakon što je visio na njima, raznio sam mi bananu. (Majmun)

Edukator : Dobro, dobro učinjeno. Pitanje prvog tima: Koje značajke životinja pomažu im da prežive u vrućoj klimi?

Odgovori na djecu- Može li bez vode dugo vremena, nemaju vunu, tanku kožu itd.

Edukator : Drugi tim bi da te životinje žive na sjeveru?

Odgovori na djecune

Edukator Zašto?

Odgovori na djecuna sjeveru je hladno, a oestih životinje nemaju toplo krzno, neće imati ništa.

Odgojitelj: Dobro onda drugi zadatak za timove. Pozornost na zaslonu. (Slajd broj 3 "koji je suvišan") za svaki točan odgovor 1 bod.

Pitanje Prvi tim - Ime Tko je višak na slici?

Odgovori: Medvjedi i pingvini.

Edukator: Pitajte drugi tim zašto?

Odgovor: Medvjedi žive u šumi, pingvini na Antarktici, svi ostali su životinjske vruće zemlje?

Odgojitelj: Pitanje je prva momčad, imena životinja, koji su u dvije slike?

Odgovori: 2 kornjača, 2 majmuna, 2 Levs, 2 slona, \u200b\u200b2 zebra,

Edukator Pitanje Naziv drugog tima Životinje na slici jedan po jedan?

Odgovori: 1 leopard, 1 krokodil, 1 žirafa, 1 hippo

Edukator U REDU. Nastavljamo i pogledamo zaslon. Slide broj 4 (zapamtite i proširite) Treći zadatak Za obje momčadi. Pogledajte pažljivo na životinjama koje su prikazane na zaslonu, sjećam se, nakon minute ću zatvoriti ovaj slajd, a vi ćete dobiti na stolovima od omotnice životinja i staviti na bijeli list samo one životinje koje su bile na zaslonu. Zadatak se mora obaviti brzo i ispravno. Ako ste završili brže suparnike i sve desne 2 boda, s pogreškom od 1 točke. (Djeca leži životinje). Sada ćemo vidjeti na ekranu I. Ček Jeste li ispravno odabrali životinje ili postoje pogreške. (Djeca gledaju na zaslonu i provjerite sebe)

Fizminutka(obavljanje pokreta u skladu s tekstom)

Mi smo veseli majmuni,

I mi igramo glasno.

Sve noge u Writh

Sve ručne ploče

Inflacijske obraze

Skump na čarape.

Zajedno skočiti na strop,

Prst donese u hram

I jedno drugo

Dugo će se pokazati!

Šira usta otvorena,

Grimasi će biti konkretan.

Kako kažem riječ tri,

Sve s grimima zanries.

Jedan dva tri!

Edukator Odmori se, idi dalje. Pogledajte zaslon, gdje smo se našli? (Slajd broj 5)

OdgovorArktik

Zadatak četiri Opet ću napraviti zagonetke, a vi ćete razgovarati s nagađanjem i pronaći sliku u omotnici. Tako prepoznajemo stanovnike Arktika. Zagonetke se okreću. Za točan odgovor i ispravnu sliku od 2 boda, s 1 točku pogreške. (djeca odgovoriti i pokazuju pogodak)

Živi li na sjeveru, voli snijeg i led? Umjesto peciva i slatkiša, riba jede za ručak. On joj uhvati cijeli dan s lakoćom! Uostalom, on je ... (pečat)

Čudna glatka siva mačka jede ribu, u ledenom životima, nalazi se brkovi i rep i usta, tko je to? - krzneni pečat)

Tko je u hladnom oceanu, kao da u toploj kupelji pjene, može plivati \u200b\u200bi roniti, jato za overclock? Da! Takvi uređaji mogu učiniti samo ... (Walrui)

Sjedeći na bloku leda, uhvatim ribu za doručak. Snjeguljica čujem i živim na sjeveru. A Taiga smeđi brat med i malina je drago. (Polarni medvjed)

Ova ptica je također predator, živi na sjeveru. Voli ga zec da ne jede bez gužve njezin leta čisto bijelo sklonište je potpuno prekriven glavom i zovem ovu pticu ... (polarna sovoy)

Živi medij leda i snijega gdje kratki ljetni dan ima rogove poput grane ... (North Deer)

Odgojitelj: I ponovno pogledajte zaslon. Peti zadatak (Slide broj 6 Rezanje slika) Svaka naredba u omotnici leži točno istu sliku kao i na zaslonu, samo izrezati na dijelove, morate brzo prikupiti cijelu sliku iz dijelova. 2 boda će dobiti tim koji će se nositi s zadatkom brže.

(djeca skupljaju)

Dobro učinjeno, brzo ste se nosili sa zadatkom.

A sada ćemo biti prebačeni u jednu prirodnu zonu, pogledamo zaslon koji je pogodio gdje smo bili (slajd broj 7).

Odgovor: Mješovita šuma

Edukator Dečki su sada prva momčad trebala bi biti nazvana ono što je slično prirodnoj zoni Arktika s prirodnom zoni mješovitim šumom.

Drugi tim: Koja je razlika između smeđeg medvjeda od bijele boje.

Odgovora Polarni medvjed živi na Arktiku, au šumskoj smeđi, u Arktiku ima puno snijega, zimi i puno snijega u šumi. Brown spava zimi i bijela nije. Brown voli malu i med, bijelu ribu.

Edukator : Haroshro, svatko dobiva 1 bod. Ovdje čekamo Šesti test. S druge strane svakog tima definirat ću matematičke izazove, a vi ćete razmotriti da biste pronašli broj u omotnicama i show.

Nekako su susjedi došli do medvjeda na torti, susjedi su došli: Yozh, jazavac, rakun, "kosi", vuk s plutum lisica. A medvjed nije mogao podijeliti pitu na sve. Od radne snage, medvjed se znojio - nije znao kako brojati! Pomozite mu uskoro - broji KA svih životinja. (B. Zagoder) (6)	Šest smiješnih mladunaca za maline u šumskoj žurbi, ali jedan od njih je umoran, a sada nađem odgovor: koliko medvjeda ispred? (pet)
Kao zeko, vjeverica i jazavac stajali su ispod božićnog drvca, ježe i rakuna, elk, vepra, lisica i mačke. A potonji je ustao medvjed, koliko životinja? Odgovor! (10)	U livadi, Dubka je vidjela dvije gljivice. I daleko, Osiin je pronašao još jedan. Tko je spreman odgovoriti na nas, koliko je ježa učinio gljive? (3)
Pronašao sam hostesa na Bunnyju mrkva, i još četiri u nizu u sredini kupusa. Čini se kao koliko konja u vrtu. (5)	Dva smeđi medvjeda ispod grma pronašao jež. Tamo su mnogi od njih - čak i šest, ali povoljni i ne čitaju. Nitko nitko. Koliko posjećujete sve? (osam)

I s ovim zadatkom koji ste kopirali.

Sedmi zadatak I opet pozornost na zaslon (slajd broj 8) na zaslonu vidite životinje i svaka životinja ima svoj vlastiti geometrijski oblik, morate izgledati vrlo pažljivo, da zapamtite koju životinju koju vrstu figure i na svojim tablicama spojite životinju i Slika, i zatvorim ovaj slajd, morate učiniti brzo i desno. Zatim provjerite. 2 boda će primiti naredbu koja je brzo dovršila zadatak i bez pogrešaka ako postoje greške 1 rezultat. Djeca nastupaju, a zatim otvorite slajd za p rovers Brzo ste se nosili, jer su bili pažljivi.

I sada vrlo jednostavan zadatak

Anketa blitz svaka će momčad postavljati pitanja da brzo reagiraju, bez razmišljanja odgovor bi trebao biti da ili ne za svaki točan odgovor 1 bod

Blitz pitanja

1. Da li ulaz u poklopca je pod vodom? (DA)

2. U vrućim zemljama gotovo je svaki dan? (NE)

3. Žirafe, slonovi i nilski konji žive u vrućim zemljama? (DA)

4. kamila može biti duga bez vode? (DA)

5. U arktičkom živu smeđu medvjedu? (NE)

6. Kuća Wolf - je li to šuplji? (NE)

7. Bijeli medvjed jede maline? (NE)

8. Životinje na sjeveru pouzdano su zaštićene od putovanja? (DA)

9. Tigar Big Cat? (DA)

10. Krokodil živi u vodi? (DA)

Savršeno ste se kopirali s zadatkom

I posljednji zadatakSvaka momčad mora okupiti raspored prirodne zone

1 tim prikuplja prirodnu zonu Arktik

2 momčad prikuplja prirodnu zonu mješovitu šumu

2 boda će dobiti tim brzo i lijepo napraviti izgled.

Dobro urađeno, a sada će slušati članove žirija, reći će koliko je točaka postiglo svaki tim.

Izvješće o žiriju

Edukator

Oh, što je dobro učinjeno,

Svi su radili iz duše,

I sada je došao red,

Nagrada sve koji su igrali!

Pobjednička ceremonija nagrade