एक स्कूल संग्रहालय बनाने के लिए पहला सबक। स्कूल संग्रहालय परियोजना कार्यक्रम

कोई भी नहीं जानता कि जब स्कूल चारीश गांव में दिखाई देता था। उन पत्रों से केवल जानकारी है कि 1887 में वह एक नई इमारत में चली गई। उसके बाद, 1 9 52 और 1 9 78 में दो बार स्थानांतरित हो गए। इसलिए, कार्यालय में, जहां स्कूल संग्रहालय स्थित है, वहां तीन लेआउट हैं, तीन इमारतों के अनुभवी रूप से पुन: उत्पन्न करने वाले विवरण। आखिरकार, संग्रहालय में आने वाला हर स्नातक अपने स्कूल को देखना चाहता है।

मैग्नेट ने अपने हाथों को लुडमिला अनातोलेवना बुशुवा, हेड और संग्रहालय के संस्थापक को अपना हाथ रखा। Lyudmila Anatolyevna कहते हैं, "आप जानते हैं, मैं इस तरह के देशभक्ति को सिखाता हूं।" "यह क्या है?" - पूछता हूँ। Lyudmila Anatolyevna का जवाब और संग्रहालय के एक अनौपचारिक दौरे का पालन करता है, "यह एक बहुत ही समृद्ध, गहरी भावना है।"

Lyudmila Anatolyevna Bushuevava

गणित शिक्षक, संस्थापक और संग्रहालय के प्रमुख "स्कूल इतिहास"। सेलो चेरीश, अल्ताई क्षेत्र।

मैंने गणित के एक शिक्षक के रूप में काम किया, कक्षा के नेतृत्व का नेतृत्व किया, कई सालों से शैक्षिक कार्य की भीड़ थी। 1 9 88 में, हमने हाई स्कूल की 50 वीं वर्षगांठ के लिए तैयार करना शुरू किया (हमारा स्कूल केवल 1 9 3 9 में औसत था, पहले दस ग्रेडर 1 9 41 में जारी किए गए थे)। उन्होंने अपने इतिहास, स्नातकों और शिक्षकों पर सामग्री एकत्र करना शुरू किया, हमारे पास एक संग्रहालय कक्ष था। मेरे पास सेवानिवृत्त शिक्षकों के बारे में सामग्री तैयार करने का काम था। मैंने अपने परिवारों पर चलना शुरू किया, फोटो एकत्रित किया, पुस्तकालयों को रिकॉर्ड किया और एल्बम बनाये। अन्य ने विभिन्न वर्षों के स्नातकों के साथ पत्राचार शुरू किया, क्योंकि वे सोवियत संघ के साथ यात्रा की। बड़ी सामग्री भर्ती की गई थी, संपर्क बंधे होते हैं, लेकिन 1 99 0 के दशक में सबकुछ नहीं गया।

चेरीशस्को का गांव बर्नाल से 310 किलोमीटर दूर है, पर्वत श्रृंखलाओं के बीच, पहुंच योग्य माना जाता है। जनसंख्या 3000 लोग। (Am. Bushueva द्वारा फोटो)

2007 में, सेवानिवृत्त होने के बाद, मैंने अपना सपना बनाया - स्कूल इतिहास संग्रहालय बनाया। मैं निदेशक के साथ सहमत हूं, मुझे एक अलग कार्यालय दिया गया था। मैंने अपनी इच्छा को महसूस किया, धनहीन स्थिति के बारे में जानकर, यह महसूस किया कि मेरे पास कुछ सहयोगी थे। लेकिन मेरी हालत यह थी: मैं किसी को भी मदद के लिए नहीं खोजता, और किसी को अपनी आत्मा में चढ़ाई करने देता हूं। आगे बढ़े हुए हाथ से चलो, आप की मदद करने के लिए किसी के लिए प्रतीक्षा करें - मैं नहीं कर सकता।

संग्रहालय के विकास पर पैसा मैं विशेष रूप से "बुशल परिवार फाउंडेशन" से लेता हूं - यानी, तथ्य यह है कि हम आपको खुद को कमाते हैं। मैं, हालांकि पेंशनभोगी, लेकिन मैं काम करना जारी रखता हूं, 10 वीं कक्षा में गणित का नेतृत्व करता हूं। दो बार हमें अल्ताई क्षेत्र के स्तर पर पुरस्कार मिला - यह हमारी सारी नींव है।

मेरे पति, बुशेव एलेक्सी मिखाइलोविच - 1 9 68 के इस स्कूल के स्नातक ने यहां गणित पढ़ाया। अब यह संग्रहालय का सभी तकनीकी हिस्सा है - साइट, अभिलेखागार का डिजिटलीकरण, प्रिंटआउट।

लेकिन आप जानते हैं कि कितनी अच्छी तरह से: किसी से भी न पूछें, किसी को भी रिपोर्ट नहीं करना है। और इसलिए मैं आत्मा के लिए सब कुछ करता हूं। मैं निश्चित रूप से, छात्रों, स्नातकों, और माता-पिता, और गांव के निवासियों को आकर्षित करता हूं - अन्यथा, जहां भी मैंने सामग्री बनाई।

बाएं: संग्रहालय तालिकाओं पर स्कूल की इमारतें।

ठीक है: Lyudmila Anatolyevna पायनियर हॉर्न का प्रदर्शन करता है।

नीचे दाईं ओर: स्नातकों में सबसे लोकप्रिय स्टैंड निदेशकों और स्कूल वेस्टर को समर्पित है।

मैं जानकारी कैसे एकत्र करूं? मैं परिवारों के पास जाता हूं, मैं पुरानी तस्वीरें पूछता हूं, मैं यादों को लिखता हूं - शिक्षकों के बारे में, स्नातकों के बारे में। आप एक परिवार में आएंगे - वहां एल्बम पर सभी तस्वीरें विघटित हैं, सब्सक्राइब किए गए हैं, अलग-अलग डेडर्स में दस्तावेज़ एकत्र किए जाते हैं। आप एक दूसरे के पास आ जाएंगे - एक फटे हुए कोने के साथ, यह कैसे गिर गया, कोई भी कुछ भी याद नहीं करता है। लेकिन मैं एक दृष्टिकोण की तलाश में हूं। एक पुराने शिक्षक की पोती है, वह पहले से ही लंबे समय से मर चुका है - वह सभी "धन्यवाद" कहती है कि मैं कहीं भी अपनी तस्वीरों को प्रदर्शित करता हूं, लेकिन मैं इसके बारे में किसी को भी नहीं बता सकता।

मैं यादें लिखता हूं, फोटो देता हूं - मेरा काम यह सब व्यवस्थित करना और व्यवस्था करना है। हमारे पास कंप्यूटर प्रेजेंटेशन में, फ़ोल्डर्स में सबकुछ यहां है, प्रत्येक अनुभाग के लिए खड़ा है।

यह वह स्टैंड है जिसके लिए सभी स्नातक सबसे पहले हैं हमारे निदेशक और वेशिप हैं। हर कोई "उसकी" की तलाश में है।

एक और खंड हमारा गौरव, हमारे पदक विजेता है। यहां तक \u200b\u200bकि अभिजात वर्ग के स्कूलों में, केवल नाम ऐसे स्टैंड पर लिखे गए हैं। मुझे यह पसंद नहीं है। मुझे एक चेहरा होने की जरूरत है। एक व्यक्ति के बारे में बात करने के लिए चेहरे के बिना? मैं इतना इकट्ठा कर रहा हूं - ताकि उसके लिए एक फोटो और सार हो। पहला पदक 1 9 65 में था। इससे पहले, मैंने पत्रिकाओं के अनुसार अध्ययन किया, मैंने कुछ फाइवों पर स्कूल भी समाप्त किया, लेकिन किसी कारण से पदक जारी नहीं किए गए।

मैं यह जानने की कोशिश करता हूं कि इनमें से कौन सा पदक चला गया और आगे क्या किया। क्या उन्होंने पदक को सही ठहराया या उचित नहीं था? आपको जीवन में कैसे मिला? और ज्यादातर वे ठीक हैं।

उनके पास अच्छा है, खुले लोग - वे वास्तव में अच्छे हैं। लगभग सभी फिर विश्वविद्यालयों में जाते हैं, विशेष रूप से शहर के काम में जाते हैं। पदक विजेताओं के बीच लड़के अब पर्याप्त नहीं हैं, लेकिन जैसा कि मैं हमेशा कहता हूं, वे स्कूल में नहीं सीखना चाहते हैं, और फिर डूमा में बैठते हैं।

हमारे पास अभी भी एक "माननीय पुस्तक" है - स्नातक इसमें पेश किए जाते हैं, जो स्वर्ण पदक पर फैला नहीं था, लेकिन केवल 2-3 "चौथाई" थे, उदाहरण के लिए, और सक्रिय रूप से खुद को दिखाया गया था। हमने अपने छात्र में से एक के सम्मान में ऐसी "पुस्तक" लाया, एक उत्कृष्ट लड़का - उन्होंने अच्छी तरह से अध्ययन किया, और एथलीट, लेकिन रिलीज से आधे साल पहले कार दुर्घटना में दुर्घटनाग्रस्त रूप से मृत्यु हो गई।

संग्रहालय का एक और खंड "स्कूल के प्रसिद्ध स्नातक" है। यहां, विभिन्न वर्षों के स्नातक, हम उनकी तलाश में हैं, हम संवाद करते हैं। यहां खाबरोव स्टैनिस्लाव निकोलाविच प्रसिद्ध शिक्षाविद, माली हैं। यह उनकी पुस्तक है - "मृदा वर्क्स", और दूसरी पुस्तक पहले से ही उसके बारे में है। हमारे पास एक सिनेमा कलाकार था, जो 1 9 48 के स्नातक थे, लेहमार स्ट्रिपिन, उन्हें "शैक्षिक कविता" में फिल्माया गया था। नीना इवानोवना - चेरेपोवेट्स में एसोसिएट प्रोफेसर। हर महीने पहले मर गया। निकोलाई Alekseevich Eancintsev - नागरिक उड्डयन का एक पायलट। रूसी संघ के सम्मानित निर्माता - Evgeny Moskvin, उन्होंने चेरा में एक सिनेमा भवन डिजाइन और बनाया। हां, हमारे पास सिनेमा था, भवन अभी भी खड़ा है।

यहां तिमुर नाज़िमकोव की किताबें दी गई हैं। यह एक दुखद कहानी है। वह हमारे स्नातक का पुत्र है, वह, "प्रसिद्ध स्नातकों" में चौथे स्थान पर है। वह सिर्फ 23 साल की उम्र में बहुत कम रहता था। वह दयालु था, कविताओं और गद्य लिखता था। उनके पास एक चुनौतीपूर्ण चरित्र और एक ग्लोबलिलिटी थी, आप जानते हैं ... मैंने सबकुछ काले प्रकाश में देखा। और अंत में, उसके हाथों पर लगाया गया। और मेरी मां ने अपने सभी कामों को इकट्ठा किया है और कई किताबें जारी की हैं। यह 80 के दशक में था, बस एक अवधि जब यह सब पॉलिसी तब शुरू हुई जब सबकुछ टूटने के लिए चला गया।

और यह 1 9 43 के स्नातक, संकट, क्लारा जोसेफोवाना जेस्ट की यादें हैं। तब उन्हें एक अलग पुस्तक द्वारा इस क्षेत्र की 75 वीं वर्षगांठ पर प्रकाशित किया गया था। 1 9 88 में, क्लारा आईओसिफोवना ने हमें बहुत सारे प्रदर्शन सौंपे - सहपाठियों के पत्र, उदाहरण के लिए, जिसे उन्होंने रखा।

Lyudmila Anatolyevna Bushuevava

यहाँ, प्यार। लोग मुझ पर हंसते हैं, और मुझे आश्चर्य है कि स्कूल में लोग दोस्त थे और अभी भी एक साथ थे। मुझे ये विवाहित जोड़ों को लगता है, जैसा कि उनका जीवन विकसित हुआ है।

और ऐसा होता है कि जो बच्चे अब स्कूल में सीख रहे हैं, संग्रहालय में अपने परिवार के बारे में कुछ खोलें। आखिरकार, कई परिवार हमेशा वार्तालाप नहीं करते हैं, सबकुछ समय नहीं है। और यहां धीरे-धीरे बात करना संभव है।

मैं खुद सीरोर के गांव से हूं, यह वसीली शुक्शिन का जन्मस्थान है। मेरे शिक्षक उनकी द्वितीयक बहन, नादेज़दा अलेकसेवना यादिकिना थे, जिन्होंने लेखक की मौत के बाद, अपने सम्मान में ग्रामीण स्कूल में पहला संग्रहालय आयोजित किया था। और किसी भी तरह से मैं अपने मूल स्कूल में आया और परेशान: केवल वसीली मकरोविक जानकारी और हमारे बारे में एक शब्द, अन्य स्नातकों के बारे में क्यों आया? और सोचा कि चेरीस स्कूल में कम से कम प्रत्येक के बारे में कुछ होना चाहिए।

मैंने फैसला किया कि हमें गलियारे में हमारे स्कूल के सभी मुद्दों की तस्वीरें पोस्ट करना पड़ा ताकि हर कोई यहां था। सबसे पहले मैं डर गया था - क्या होगा यदि बच्चे उन पर ड्राइंग शुरू करेंगे, खराब हो जाएंगे? लेकिन सब कुछ सामान्य हो गया।

संग्रहालय के उद्घाटन के साथ, मैंने अपने परिवार के लिए अपने स्कूल के लिए लोगों में गर्व को नोटिस करना शुरू कर दिया। वे जानते हैं कि उनके माता-पिता ने यहां कितना गर्व किया है। जब हम गलियारे में तस्वीरें लटते हैं, तो वे ढूंढ रहे हैं: माँ कहां है, जहां पिताजी। यहां सबकुछ, 41 साल से और हमारे समय से शुरू हो रहा है। इस साल बच्चों को रिहा कर दिया जाएगा - और हमारे इतिहास में भी होगा।

जब हमने संग्रहालय जारी करने के लिए शुरू किया, लोग हमारे पास आए और कहा: "वाह! मुझे नहीं लगता था कि हमारे पास इतना अच्छा स्कूल है, हमारे पास शिक्षक हैं! "

जब सबकुछ सामान्य होता है - हमें इसकी आदत होती है और कुछ भी ध्यान नहीं देती है। और यहां, कम से कम इकाइयों में, मैं अन्य चित्र प्रस्तुत करता हूं, वे सम्मान करते हैं - और उनके पास पहले से ही एक छवि है। और स्कूल के लिए यह गौरव - वह अब बहुत अच्छी तरह से लाया गया है। कोई शब्द नहीं अतिरिक्त।

मैं फिर स्थानीय सामग्री के आधार पर विभिन्न वार्तालापों और ठंडी घड़ियों को सटीक रूप से खर्च करता हूं। मुझे ऑनलाइन जाने की जरूरत नहीं है। 2013 में, हम चेरीश में "अमर रेजिमेंट" अभियान के पहलुओं बने। यह शहर में हर परिवार स्वयं अपने दादा के चित्रों को प्रिंट करता है, और हम यहां समझ गए हैं, मुझे सबकुछ व्यवस्थित करने की आवश्यकता है। हमारे पास गांव से युद्ध के सभी प्रतिभागियों पर एक समृद्ध सामग्री है - यह प्रदर्शनी का एक अलग हिस्सा है। और एलेक्सी मिखाइलोविच के साथ, फोटो स्वयं खुद को मुद्रित करते हैं, वे खुद को रोशनी में थे (लैमिनेटर को खरीदना था, इस तरह हम धीरे-धीरे दिखाई देते हैं), वे वंशजों को वितरित करते हैं। और अब "अमर रेजिमेंट" का चौथा वर्ष जब यह पास होता है - अगले दिन असेंबली हॉल में हम बच्चों को इकट्ठा करते हैं और इस जुलूस से तस्वीरें दिखाते हैं। और वे अपने परिवार के लिए, इस पर विचार करते हैं, गर्व है।

ऐसा लगता है कि यह ऐतिहासिक मील के पत्थर उठाने, बताने के लिए मातृभूमि की महानता के बारे में बेकार है। अपने आप को टाई करना आवश्यक है: आपके परिवार ने इसे कैसे पास किया? और आपके गाँव में आपके गांव में क्या हुआ?

कोई शब्द नहीं है। शब्दों के बिना, बच्चे इन सभी को गलियारे में सभी तस्वीरें हैं, वे यहां आएंगे - वे समझेंगे कि इसकी सराहना की जानी चाहिए और इसे भरना और योगदान करना आवश्यक है।

और लाओ। विभिन्न प्रतियोगिताओं, खेल जीवन, अच्छे अध्ययन में भागीदारी। वे भी संग्रहालय में जाना चाहते हैं।

यहां एक दिलचस्प प्रदर्शन है: ये 1 9 56 के स्नातक हैं, मलहोवा सर्गेई वासलीविच। कुर्स्क में रहता है। मास्टर ऑफ स्पोर्ट - लाइट एथलेटिक्स और स्की। बहुत प्यारे आदमी। वह अस्सी से कम है, इसलिए वह सिर्फ एक वर्ष है, क्योंकि शारीरिक शिक्षा सबक का नेतृत्व नहीं करता है - इससे पहले कि उन्होंने बोर्डिंग स्कूल में "मुश्किल किशोरों" के लिए काम किया था। लेकिन प्रत्येक पेंशन के साथ गर्मियों में यहां आने के लिए छोटी ग्रंथि लगाती है। उनके दोस्त, अधिक अमीर, वेनिस में इटली जाएंगे - और वह यहां है।

2012 में अपने बारे में लाया - सभी पुरस्कार, पत्र। "किस लिए?" - पूछता हूँ। वह कहता है: "जब मैं रहता हूं, कम से कम कोई मुझे कुर्स्क में जानता है। और मैं मर जाऊंगा - कोई भी कुछ भी नहीं करेगा। और यहां आप लगातार भ्रमण बिताते हैं, यहां तक \u200b\u200bकि कम से कम आप यहां देखेंगे - और मुझे याद रखें। " यह सच है, इसलिए यह पता चला है।

तस्वीरें: Ekaterina Tolkacheva, गांव Charysh, मार्च 2017

नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्था

बुनियादी माध्यमिक विद्यालय के साथ। सेंट पीटर्सबर्ग

खाबारोवस्क क्षेत्र के Vyazemsky नगरपालिका जिले

परियोजना

स्कूल संग्रहालय "मेमोरी" का निर्माण

mbou Oosh में सेंट पीटर्सबर्ग

छात्र:

कोमारोव ई।, इस्टिस ए।

Danilchenko वी।, Kornienko ई,

Novoenko A., प्रथम वी।

अधिकारी: Milyukova O.Yu.,

Sysoeva s.v.

S.otradno

2014-2015

"और मुख्य बात अभी भी है: प्यार और अपने पिता से प्यार करो!

प्यार के लिए यह आपको शक्ति देगा और आप आसानी से सबकुछ बना लेंगे। "

M.E. Saltykov-Shchedrin

परियोजना की आवश्यकता का औचित्य।

पृथ्वी पर कई खूबसूरत कोनों हैं, लेकिन हर व्यक्ति को उन स्थानों पर प्यार करना और गर्व करना चाहिए जहां वह उस से आता है जहां से उसका बचपन पारित हुआ था। उन्हें याद रखना चाहिए कि आज एक बड़े देश के इतिहास में आज उसका छोटा जन्मस्थान कैसे पेश किया जाता है।

यह परियोजना शिक्षा और छात्रों के व्यक्तित्व, नागरिक की शिक्षा और देशभक्त की शिक्षा में बहुत महत्वपूर्ण है और छात्रों और माता-पिता एमबीओओ ओओएच की सक्रिय खोज (अनुसंधान) गतिविधियों में संलग्न होना आवश्यक है। Otradnaya।

Otradnaya गांव के इतिहास का स्कूल संग्रहालय छात्रों और माता-पिता के लिए बनाया गया है। वह छात्रों के देशभक्ति के पालन-पोषण में एक सभ्य योगदान देंगे और हमारे बच्चों में गरिमा और गर्व की भावना लाने में मदद करेंगे, परिवार, राष्ट्र और उनकी मातृभूमि के वास्तविक मूल्यों को प्रकट करता है। एक बच्चा, एक किशोर जो अपने क्षेत्र के इतिहास को जानता है, बैठे, अपने पूर्वजों, वास्तुकला स्मारकों का जीवन कभी भी इस वस्तु के बारे में बर्बरता का कार्य नहीं करेगा, न ही दूसरों के लिए। वह सिर्फ कीमत जान लेगा।

2008 के बाद से, शैक्षणिक संस्थान अनुसंधान समूह "विदेशी स्मृति" के काम से आयोजित किया गया है। लोग जिला संग्रह, संग्रहालय के साथ मिलकर काम करते हैं। वी.एन. Usenko, समाचार पत्र "Vyazemsky समाचार" के संपादकों। सालाना गांव के इतिहास की जांच करें, इसके निवासियों और मातृभूमि के इतिहास में साथी ग्रामीणों के योगदान। खोज परिणाम कई शोध कार्य हैं:

2008 "दिग्गजों - साथी ग्रामीणों";

200 9 "मेरे स्कूल शिक्षक";

2010 "लोग, साल, भाग्य" (परिवार "कुलक", "ग्रेट देशभक्ति युद्ध के मोर्चों पर देशवासियों";

2010 "Vyazemsky जिला के इतिहास में व्यक्तित्व: Nemokkin एए";

2011 "टैर श्रमिक";

2012 "मेरे गांव के इतिहास से पृष्ठ";

2013 "ओट्रेडनस्काया मशीन-ट्रैक्टर स्टेशन";

2008-2013 क्रॉनिकल "स्कूल स्नातकों और मीडिया में गांव के निवासी।"

इस समृद्ध सामग्री को ग्रामीण जनता के व्यापक जमा करने की आवश्यकता है, और यह स्कूल में बनाए गए संग्रहालय में संभव है।

2014 में, स्कूल ने "बाएं युग के आइटम" एक कार्रवाई की ... "जिसके दौरान पुरातन वस्तुओं का संग्रह एकत्र किया गया था, इतिहास के मूल्य का प्रतिनिधित्व किया गया था।

इस प्रकार, हम मानते हैं कि हमारे स्कूल को अपना खुद का स्कूल संग्रहालय बनाने की जरूरत है।

परियोजना एमबीओओ ओश में लागू की जाएगी। 2014-2015 अकादमिक वर्ष में otradnaya।

2. परियोजना लक्ष्य:

1. ऐतिहासिक स्मृति और सांस्कृतिक विरासत का संरक्षण;

इतिहास में रुचि का विकास, नागरिकों की एक विशिष्ट ऐतिहासिक सामग्री पर इतिहास और गठन पर ज्ञान और गठन - देशभक्ति भावनाओं और मान्यताओं, इस तरह के मूल्यों के महत्व की मंजूरी: ए) देशी जिले के लिए अपने मूल गांव के लिए प्यार और सम्मान ; बी) श्रम के फलों के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण, पिछली पीढ़ियों का अनुभव; सी) ऐतिहासिक विरासत को गुणा करें, ऐतिहासिक स्मृति का संरक्षण।

एक नागरिक-देशभक्त की शिक्षा।

3. परियोजना के मुख्य कार्य:

1. चयनित दिशाओं के अनुसार संचित खोज सामग्री की तरह और व्यवस्थित करें;

2. एक संग्रहालय बनाना;

4. संग्रहालय के एक्सपोजर की नियमित प्रतिकृति और अद्यतन;

5. इतिहास, अनुसंधान, वैज्ञानिक और शैक्षिक गतिविधियों में रुचि रखने वाले छात्रों का विकास;

6. छात्रों का अधिग्रहण सार्वजनिक रूप से उपयोगी काम, यादगार स्थानों की सुरक्षा, यादगार स्थानों की सुरक्षा, इतिहास के निवासी और जिला के संस्कृति के निवासियों की गतिविधियों का विकास।

7. मसौदे शिक्षकों, माता-पिता, छात्रों और जनता के अन्य प्रतिनिधियों के लिए आकर्षण।

4. परियोजना कार्यान्वयन का डिजाइन।

स्कूल के निर्माण में स्कूल संग्रहालय के संगठन के लिए कोई विशेष परिसर नहीं है। इसलिए, इतिहास कार्यालय में एक स्कूल संग्रहालय कोने को व्यवस्थित करने का निर्णय लिया गया। लक्ष्यों और कार्यों के कार्यान्वयन के लिए पहले से ही रैक प्राप्त किए गए हैं - शोकेस, स्टैंड के लिए सामग्री। दिशाओं में सामग्री को व्यवस्थित करना और इसे रखने के लिए आवश्यक है। पुस्तक में पंजीकरण के बाद पुरानी वस्तुओं को शोकेस रखा जाएगा। हम मानते हैं कि संग्रहालय कोने स्कूल में योगदान देगा अपने गांव, जिले के इतिहास में रुचि बढ़ाना; ऐतिहासिक और स्थानीय इतिहास प्रतियोगिताओं में सक्रिय भागीदारी, प्रश्नोत्तरी, ओलंपियाड्स, हाइक, भ्रमण; स्कूली बच्चों में नागरिक-देशभक्ति की स्थिति का गठन।

5. नियोजित।

परियोजना को 1 शैक्षणिक वर्ष (2014 -2015) के लिए डिज़ाइन किया गया है और इसमें 3 चरण शामिल हैं:

मैं स्टेज - तैयारी ( सितंबर - नवंबर 2014.)

III चरण - अंतिम (मार्च 2015)

प्रारंभिक चरण ( सितंबर - नवंबर 2014 जी .)

इसका मुख्य कार्य परियोजना के सफल कार्यान्वयन के लिए शर्तों को बनाना है।

स्कूल के अवसरों की स्थिति का विश्लेषण।

स्कूल संग्रहालय कोने का एक नियामक ढांचा बनाना।

शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच परियोजना का वास्तविककरण।

शिक्षकों के बीच व्यक्तियों के एक चक्र की परिभाषा, परियोजना के प्रबंधन पर स्कूल प्रशासन, भूमिकाओं का वितरण, एक कार्यकारी समूह का निर्माण।

Vyazemsky जिले के अन्य स्कूलों में शैक्षिक प्रक्रिया में स्कूल संग्रहालयों के उपयोग में अनुभव के साथ परिचित।

मीडिया, सांस्कृतिक संस्थानों, अनुभवी संगठनों, शिक्षक के समुदाय में सहयोग के लिए भागीदारों को खोजें और आकर्षित करें।

इसका मुख्य कार्य एक स्कूल संग्रहालय कोने बनाना है।

संग्रहालय के इंटीरियर की व्यवस्था करें।

छात्रों के साथ काम करने के लिए छात्रों, माता-पिता, जनता को प्रदर्शनी द्वारा स्कूल संग्रहालय को भरने के उद्देश्य से।

अंतिम चरण (मार्च 2015)

इस अवधि का मुख्य कार्य गतिविधियों के परिणामों का विश्लेषण करना है: उपलब्धियों, कमियों, दिशा में आगे के काम का समायोजन।

तत्काल, असाधारण और स्कूल की गतिविधियों में एक संग्रहालय संसाधन को शामिल करना।

द्वितीय विश्व युद्ध में जीत की 70 वीं वर्षगांठ को समर्पित स्कूल संग्रहालय का गंभीर उद्घाटन।

पेडसोवेट, एसएमओ की बैठकों में परियोजना प्रतिभागियों के अनुभव का आदान-प्रदान।

परियोजना उत्पाद डिजाइन।

1. स्कूल की वेबसाइट और मीडिया पर परियोजना की अंतिम सामग्री की प्रस्तुति।

2. प्रोजेक्ट समस्याओं पर भ्रमण, संग्रहालय सबक, साहस, कक्षा के घंटे, एकीकृत सबक के सर्वोत्तम विकास के संग्रह का पंजीकरण।

6. परियोजना कार्यान्वयन के लिए कार्य योजना।

आयोजन

उत्तरदायी

प्रारंभिक अवस्था( सितंबर-नवंबर 2014.)

नियामक दस्तावेजों का अध्ययन, और एक नियामक ढांचे के विकास।

सितंबर 2014 .

Milyukova O.Yu. - निदेशक,

Sysoeva s.v. - डिप्टी। निदेशक ओआईए,

स्कूल के शैक्षिक अवसरों की स्थिति का विश्लेषण

सितंबर 2014

Milyukova O.Yu. - निदेशक,

मेदवेदेवा टीएन। - इतिहास का शिक्षक

अन्य स्कूलों में शैक्षिक प्रक्रिया में स्कूल संग्रहालयों के उपयोग पर कार्य अनुभव का अध्ययन करना।

अक्टूबर 2014

Yarovenko एसए। - लाइब्रेरियन, एक्सप्लोरर्स के सदस्य। समूह "फैट्रो"

विषय पर शोध दल "पथ स्मृति" की बैठक

"आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा के लिए एक केंद्र के रूप में स्कूल संग्रहालय"

अक्टूबर 2010

मेदवेदेवा टीएन। - इतिहास का शिक्षक

आवश्यक उपकरण का अधिग्रहण

नवंबर 2014

Milyukova O.Yu. - निदेशक, प्रबंध परिषद

एक पदोन्नति का संचालन

"बाएं युग की वस्तुएं ..."

दिसंबर-फरवरी, 2014

मेदवेदेवा टीएन। - इतिहास का शिक्षक

एक्सप्लोर्स के सदस्य। समूह "फैट्रो"

संग्रहालय के इंटीरियर की व्यवस्था करें।

एक्सपोज़र बनाएं, संग्रहालय के अनुभाग।

मेदवेदेवा टीएन। - इतिहास का शिक्षक

एक्सप्लोर्स के सदस्य। "मेमोरी", स्क्वाड स्वयंसेवकों के समूह।

स्कूल साइट पर संग्रहालय "मेमोरी" का एक खंड बनाना

Tkacheva Yu.V.- सूचना विज्ञान के शिक्षक,

एक्सप्लोर्स के सदस्य। समूह "फैट्रो"

अनुसंधान दल "फुटेज ऑफ मेमोरी" के स्थानीय लोअर के काम की खोज जारी रखें।

दिसंबर-मार्च 2015

स्कूल संग्रहालय में भ्रमण के लिए गाइड तैयार करें।

Yarovenko एसए। - पुस्तकालय अध्यक्ष

एक्सप्लोर्स के सदस्य। समूह "फैट्रो"

अंतिम चरण (मार्च 2015)

परियोजना के परिणामों का विश्लेषण

मार्च 2015

Sysoeva s.v. - डिप्टी। ओआईए के निदेशक, मेदवेदेवा टीएन। - इतिहास का शिक्षक

एक्सप्लोर्स के सदस्य। समूह "फैट्रो"

द्वितीय विश्व युद्ध में जीत की 70 वीं वर्षगांठ को समर्पित स्कूल संग्रहालय कोने का गंभीर उद्घाटन।

Izhbardin s.s.-st। लेंट; एक्सप्लोर्स के सदस्य। समूह "फैट्रो"

मीडिया और स्कूल की वेबसाइट पर परियोजना के परिणाम को प्रकाश देना

मेदवेदेवा टीएन, इतिहास शिक्षक

अध्ययन प्रमुख। समूह "फैट्रो"

7. अपेक्षित परियोजना परिणाम।

स्कूल में परियोजना के परिणामस्वरूप। Otradnaya शैक्षणिक प्रक्रिया, स्कूल संग्रहालय कोने में सभी प्रतिभागियों द्वारा आधुनिक, आकर्षक, मांग में दिखाई देगा।

संग्रहालय व्यवस्थित रूप से स्कूल की शैक्षिक स्थान में फिट, जो उदाहरण के लिए अनुमति देगा, संग्रहालय सबक: "सैनिक का फ्रंट लाइफ", "बड़े देशभक्ति युद्ध में जीत के स्रोत के रूप में बड़े पैमाने पर वीरता" "टायला के लुबानेट्स", ठंडा घंटे: "हमारे परिवार के अवशेष", "फोटो में मेरे परिवार की कहानी", "मैं रूस का नागरिक हूं", प्रश्नोत्तरी: "ओट्रेडनो के गांव का इतिहास", "स्कूल इतिहास", साहस सबक "गौरवशाली पृष्ठ का इतिहास सूची", विषयगत पर्यटन: "विक्टरी के हथियार", "लड़ाकू पुरस्कार", दिमागी खेल"टैंक लैंडिंग", बैठक दिग्गजों और पीछे के श्रमिकों के साथ, आदि। स्कूली बच्चों के सर्वश्रेष्ठ नागरिक गुणों को विकसित करने में मदद मिलेगी, उन्हें रचनात्मक गतिविधि और स्कूल संग्रहालय कोने की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक स्थान में शामिल करने में मदद मिलेगी।

परियोजना कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, छात्र:

Omes:

मूल राष्ट्रीय मूल्य: देशभक्ति, नागरिकता, काम और रचनात्मकता, परिवार, सामाजिक एकजुटता;

सक्रिय गतिविधि;

रचनात्मक और खोज प्रकृति की समस्याओं को हल करने के तरीके।

खरीद फरोख्त सतत आवश्यकता और संचार की कौशल, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारकों के साथ बातचीत।

सीखना उनकी आसपास की चीजों के ऐतिहासिक और सांस्कृतिक संदर्भ को देखें, यानी। सांस्कृतिक विकास के दृष्टिकोण से उनका आकलन करें।

प्राप्त करें डिजाइन और शोध गतिविधियों में अनुभव जो कि जीईएफ प्रशिक्षण में प्राथमिकता है, और सामाजिक बातचीत का अनुभव है।

परीक्षण भ्रमण, साहस पाठ, संग्रहालय सबक, प्रश्नोत्तरी, प्रतियोगिताओं, दिग्गजों के साथ बैठकें और आयोजन करने में इसकी ताकत और अवसर और खरीद फरोख्त भ्रमण, शोधकर्ताओं, स्थानीय इतिहास, प्रदर्शकों की भूमिका में सामाजिक अनुभव।

2. http: //ipk.68edu.ru/consult/gsed/748-cons-museum.html

जल्द या बाद में, यह प्रश्न हर स्कूल में उगता है जिसमें निदेशक और शिक्षक टीम औपचारिक रूप से काम नहीं करने की कोशिश करती हैं, बल्कि उनके छात्रों के लिए प्यार के साथ। बेशक, आप एक संग्रहालय बना सकते हैं। .for चेक। रिपोर्टिंग के लिए घटनाओं के संदर्भ में, और आप इसमें निवेश कर सकते हैं और करते हैं। सभी छात्रों और माता-पिता के लिए पसंदीदा यात्राओं में से एक है।

तो, हासिल करने के लिए जल्दी मत करो संग्रहालयों के लिए उपकरणस्कूल संग्रहालय के विषय पर निर्णय लेने तक। हालांकि पहली नज़र में। यह बहुत आसान है, दूसरे पर। आप कई विकल्पों और अवसरों का उपयोग कर सकते हैं जिन्हें आप बस पसंद के साथ उलझन में हैं।

खैर, पहले, परंपरागत रूप से। आप एक स्कूल इतिहास संग्रहालय बना सकते हैं। यह विकल्प स्कूल के लिए उपयुक्त है, जिसमें यह कहानी पहले से ही है, ज़ाहिर है, वहां है। यही है, स्कूल कम से कम 20 वर्ष का है। ऐतिहासिक सामग्री एकत्र करने के लिए, आप इतिहास और बच्चों के शिक्षकों को आकर्षित कर सकते हैं। ये मूल्यांकन और ब्याज हैं। इसके अलावा, अब एक इंटरनेट है और पूर्व छात्रों को इतना मुश्किल नहीं है। यह एक बड़ी अलग दिशा है। इसे एक जातीय द्वारा पूरक या विस्तारित किया जा सकता है। यही है, उस क्षेत्र का इतिहास जिसमें स्कूल स्थित है। इस मामले में संग्रहालय उपकरण कुछ अद्वितीय उत्पादों के लिए इसकी आवश्यकता हो सकती है, उदाहरण के लिए, लोक मछली पकड़ने, या छात्रों द्वारा किए गए उत्पादों की प्रदर्शनी के लिए, मान लीजिए, रचनात्मकता के कक्षाओं में।

एक और संस्करण। अस्थायी विषयगत एक्सपोजर के लिए परिसर का यह अलगाव, स्थायी भविष्य के संग्रहालय में सर्वोत्तम प्रदर्शनों के चयन के बाद। यह आमतौर पर एक बहुत ही रोचक दिशा है, क्योंकि बच्चे अपने स्कूल का इतिहास स्वयं बनाएंगे। और एक्सपोजर के लिए थीम्स। वे अंतहीन हैं। आप केवल हर वस्तु ले सकते हैं और रचनात्मकता का एक नोट जोड़कर अपने फ्रेम से परे जा सकते हैं। उदाहरण के लिए, इतिहास पर एक्सपोजर के लिए सामग्री एकत्र करने के लिए कुछ महीनों के दौरान। यह पेंटिंग्स, फोटो, शिल्प हो सकता है। और हर कोई अपने प्रदर्शन के बारे में बात करेगा। उदाहरण के लिए, एक्सपोजर के उद्घाटन पर: यह पहले से ही इतिहास की पूरी छुट्टी होगी। धीरे - धीरे संग्रहालय शोकेस हम सबसे दिलचस्प नमूने भरेंगे और भविष्य की पीढ़ियों के लिए स्कूल की घटनाओं के इतिहास को बनाए रखेंगे।

इतिहास। यह केवल एक विषय है। लेकिन जीवविज्ञान, भौतिकी, रसायन शास्त्र, यहां तक \u200b\u200bकि शारीरिक शिक्षा भी है। किसी भी विषय के अनुसार, आप एक विषय के साथ आ सकते हैं और एक रोमांचक एक्सपोजर तैयार कर सकते हैं जिसमें सभी इच्छा छात्रों का काम लिया जाएगा। मुख्य बात। जिम्मेदारी और प्यार के साथ शुरू और दृष्टिकोण। और फिर आपका स्कूल संग्रहालय भी बच्चों की रचनात्मकता का केंद्र बन सकता है।

स्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के साधन के रूप में स्कूल स्थानीय लोअर संग्रहालय

खंड "कोई भी भुला नहीं गया है, कुछ भी नहीं भूल गया है"

1. एक्सपोजर "वे अपने मातृभूमि के लिए लड़े"

3. एक्सपोजर "अफगानिस्तान के दिग्गजों - हमारे स्कूल के स्नातक"

4. प्रदर्शनी "श्रम मोर्चे के प्रतिभागी"

5. प्रदर्शनी "पुरस्कार और फ्रंटोविकोव और टैर श्रमिकों के दस्तावेज" (खंड)

6. एक्सपोजर "युद्धक्षेत्रों से प्रदर्शन"। सैन्य और श्रम पिता क्रुखिंकिन एनए के रिपब्लिकन संग्रहालय के निदेशक

7. देशवासियों के नाम के साथ obelisk जो युद्ध के मैदानों में गिर गया।

खंड "वह क्षेत्र जिसमें आप रहते हैं"

इस खंड में निम्नलिखित एक्सपोज़र शामिल हैं:
1. एक्सपोज़साइट "मेरे मूल का गांव"। यहां, पर्चेलाई के गांव की नींव और विकास का इतिहास पता लगाया गया है, जो लोग गांव की महिमा करते हैं, सामूहिक खेत के श्रमिकों और विभिन्न समय पर राज्य फार्म के बारे में। प्रदर्शनी उन लोगों के बारे में बताती है जो आपके पूरे दिल से अपने गांव से प्यार करते हैं, गांव और उसके निवासियों की मदद करते हैं। एक समृद्ध डेस्कटॉप जानकारी है। "भविष्य में देखकर" प्रदर्शनी आयोजित करने के लिए काम चल रहा है।

2. एक्सपोजर "ज्ञात और अपने क्षेत्र से प्यार करें"

3. एक्सपोजर "पूरे रूस के लिए जाना जाता है" प्रसिद्ध लोगों के बारे में बात करता है जिन्होंने पूरे रूस को अपने क्षेत्र की महिमा की। ये एथलीट, कलाकार, डॉक्टर, कलाकार, राजनेता हैं।

4. प्रदर्शनी "लियोनिद फेडोरोविच मकुलोव" प्रसिद्ध मोर्दोवियन लेखक, हमारे गांव के मूल निवासी को समर्पित है। संग्रहालय के फंड में, किताबों और निबंधों की वास्तविक पांडुलिपियां, फोटो और व्यक्तिगत सामान लियोनिद फेडोरोविच, बेटे लेखक के संग्रहालय में स्थानांतरित हो गए ।

"इस स्कूल स्टोरी स्टोरी" खंड में कई एक्सपोजर होते हैं:
1. »स्कूल का इतिहास।" प्रदर्शनी स्कूल के निर्माण और स्कूल के गठन के इतिहास के बारे में बताती है, स्कूल और शिक्षकों के निदेशकों पर जिन्होंने अपने आज के शिक्षकों के बारे में विभिन्न समय में स्कूल के विकास में योगदान दिया।
2. "हम उन्हें याद करते हैं।" प्रदर्शनी शिक्षकों को समर्पित है, अलग-अलग समय पर हमने अपने स्कूल में काम किया जो जीवन छोड़ दिया।
3. "हमारे दिग्गजों"। शिक्षकों के बारे में एक कहानी है - एक अच्छी तरह से योग्य आराम पर स्थित शैक्षिक कार्य के दिग्गजों।
4. "और साल उड़ रहे हैं ..."। विभिन्न वर्षों के ग्रेड की तस्वीरों की प्रदर्शनी का आधार।

खंड "जीवन मॉर्डोव"

इसमें निम्नलिखित मुख्य प्रदर्शनी शामिल हैं।
1. "स्टेनलेस आइटम"

2. प्रदर्शनी "किसान झोपड़ी की सजावट"

3. प्रदर्शनी "मॉर्डोवियन राष्ट्रीय वस्त्र"

रूस का भविष्य अपने निवासियों, वयस्कों और बच्चों की सिविल स्थिति पर निर्भर करता है। देश का असली नागरिक बनना असंभव है, खुद को "मलाया मातृभूमि" के निवासी के रूप में अवगत नहीं है - इसकी सड़कों, शहरों, किनारों। ऐतिहासिक स्मृति का गठन देशभक्ति, नागरिक और किशोरावस्था में एक बड़ी भूमिका निभाते हुए स्कूल संग्रहालयों के काम में भी योगदान देता है।

स्कूल संग्रहालय का काम शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल है: इसके संग्रह और गतिविधि के रूपों के माध्यम से, यह विभिन्न स्कूल वस्तुओं और अतिरिक्त शिक्षा के साथ शिक्षण से जुड़ा हुआ है। इसी तरह के संचार में एक स्कूल और अन्य प्रकार के संग्रहालय हैं, लेकिन यह कभी भी करीबी और उत्पादक नहीं होगा। स्थानीय समुदाय के जीवन में किसी भी अन्य से अधिक शामिल है, और "जीवन की गुणवत्ता" स्थानीय प्रशासन, पास के उद्यमों और संगठनों से उनके प्रति दृष्टिकोण से सीधे जुड़ा हुआ है।

इस प्रकार, आधुनिक विद्यालय में संग्रहालय इतना एकीकृत शैक्षणिक वातावरण है जहां छात्रों की संचार गतिविधियों के बारे में जानकारी प्राप्त करने के नए रूपों का कार्यान्वयन संभव है।

स्कूल संग्रहालय के काम के लिए वैचारिक आधार

सामाजिक परियोजना "स्कूल संग्रहालय का निर्माण और कार्य" वास्तविक कार्यों का एक कार्यक्रम है, जो समाज की वास्तविक समस्या पर आधारित है, जो निर्णय की आवश्यकता है। यह परियोजना एक अलग क्षेत्र, समाज में सामाजिक स्थिति में सुधार करने में योगदान देगी। यह मौजूदा सामाजिक समस्याओं के व्यावहारिक समाधान के माध्यम से सार्वजनिक जीवन में शामिल करने के तरीकों में से एक है। इसलिए, पहली जगह में, हमने समस्या को परिभाषित किया।

समस्या: किशोरावस्था और युवा लोगों में रुचि का नुकसान पितृभूमि, महान देशभक्ति युद्ध, पीढ़ियों की परंपराओं का अध्ययन करने के लिए। अब यह समस्या हमारे समाज में सबसे प्रासंगिक है।

प्रासंगिकता: जनरेशन, लड़ाकू और श्रम परंपराओं की पीढ़ियों, संस्कृति और नैतिक मालिकों की श्रम परंपराओं का अध्ययन करना हर व्यक्ति के जीवन में बहुत महत्वपूर्ण है। एक "छोटी मातृभूमि" और उसके अध्ययन के लिए प्यार दुनिया भर में, अपने मातृभूमि के ज्ञान का नेतृत्व करता है। संग्रहालय विशेष रूप से मूल भूमि और उसके गौरवशाली नायकों और श्रमिकों के ज्ञान को निर्दिष्ट और गहरा करता है।

हमारे स्कूल की परंपराओं में से एक महान देशभक्ति युद्ध और श्रम के दिग्गजों के दिग्गजों के साथ बैठकें और आयोजित करना है। कक्षा प्रबंधकों के मार्गदर्शन में छात्रों की पूर्व संध्या पर अपने घरों में भाग लेते हैं, सैन्य समय की यादों को लिखते हैं, दस्तावेजों को इकट्ठा करते हैं, युग के कलाकृतियों को इकट्ठा करते हैं। यह दिलचस्प सामग्री जमा करता है। और चूंकि हमारा स्कूल सोवियत संघ के हीरो के नायक के नाम पर स्थित सड़क पर स्थित है, जो माखानोवा के बारे में सामग्री एकत्र करने का निर्णय लिया गया था। Guryanov और उनके सहयोगी और सभी एकत्रित स्कूल संग्रहालय में जमा।

परियोजना लक्ष्य: सोवियत संघ एमए के नायक के नाम पर नामित युद्ध और श्रम महिमा के स्कूल संग्रहालय के काम को बनाएं और व्यवस्थित करें। जुरीनोवा, जो नागरिक-देशभक्ति, स्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा को बढ़ावा देंगे।

परियोजना कार्य:

• सिविल पहल और नागरिक देयता में छात्रों का विकास;
• शैक्षिक व्यावहारिक अनुसंधान अनुभव का अधिग्रहण;
• संग्रहालय, कक्षा वर्गीकरण, एक्सपोजर निर्माण के लिए सामग्री और प्रदर्शन के संग्रह पर काम करें।

सामाजिक परियोजना के कार्यान्वयन के लिए पद्धति "सृजन और स्कूल संग्रहालय का काम"

संग्रहालय के निर्माण पर अपने काम में, हमने विभिन्न तरीकों का उपयोग किया:

• बातचीत,
• iquition,
• जानकारी का संग्रह,
• अभियानों
• भ्रमण,
• जिले के दिग्गजों की सलाह के साथ काम करते हैं।

काम शुरू करने से पहले, हमने कक्षाओं द्वारा वार्तालाप किए, जानना चाहते हैं, "एक संग्रहालय होगा?"। नतीजे बताते हैं कि स्कूल संग्रहालय की जरूरत है और स्कूली बच्चों के लिए दिलचस्प है। लोगों ने प्रस्ताव का समर्थन किया, और कई लोग एक्सपोजर के निर्माण में योगदान देना चाहते थे।

हमने परियोजना के कार्य एल्गोरिदम पर निर्णय लिया है:

1. विषयगत क्षेत्र और विषय विषय की परिभाषा। एक लक्ष्य निर्धारित करने, विरोधाभासों, समस्या की खोज और विश्लेषण का स्पष्टीकरण।
2. जानकारी का संग्रह और अध्ययन। प्रत्येक विशेष मामले में समस्या के समाधान के लिए एक एल्गोरिदम का विकास। कार्य योजना का कार्यान्वयन।
3. योजनाबद्ध तकनीकी संचालन करें। वर्तमान चरण-गुणवत्ता गुणवत्ता नियंत्रण प्रदर्शन किया।
4. परियोजना संरक्षण के लिए तैयारी। परियोजना का प्रस्तुति।
5. परियोजना के परिणामों का विश्लेषण, गुणवत्ता मूल्यांकन।

परियोजना पर काम के चरण "सृजन और स्कूल संग्रहालय का काम"

1. स्कूल संग्रहालय के निर्माण पर काम का संगठनात्मक चरण।

इस स्तर पर, केवल काम और घटनाओं के मुख्य दिशाओं की योजना बनाई गई है। योजना व्यवस्थित करने, सीधे काम करने में मदद करता है, लेकिन इसे औपचारिक नहीं बनाता है, पहल को चमकता नहीं है और अन्यायपूर्ण प्रतिबंध नहीं डालता है। शुरू करने के लिए, हमने किया:

• एक वयस्क (संग्रहालय के प्रमुख) के नेतृत्व में 5-6 छात्रों (सभी वरिष्ठ नागरिकों में से सर्वश्रेष्ठ) का एक पहल समूह बनाना। यह संग्रहालय की परिषद है, जिनमें से प्रत्येक सदस्य अपनी गतिविधियों के निर्देशों में से एक मानता है (काम की खोज, प्रदर्शनी, व्याख्याताओं और निर्देशित ऑपरेशन का डिजाइन, डेटा बैंक का निर्माण, स्कूल में एक संग्रहालय पृष्ठ बनाना इंटरनेट पर वेबसाइट);
• चूंकि बच्चों को "खरोंच से" शुरू करना मुश्किल है, इसलिए आपको कम से कम एक छोटी जमीन की आवश्यकता है, इसलिए संग्रहालय का प्रमुख पूर्व-निर्मित मिनीबज़ है। हमारे मामले में, इस तरह के एक बेकिंग युद्ध में प्रतिभागियों के साथ बैठक में एकत्रित सामग्रियों, प्रोटिकोव जिले के दिग्गजों की परिषद, मॉस्को, मॉस्को क्षेत्र, कलुगा क्षेत्र के विभिन्न अभिलेखागार के लिए यूज्को के पार्टिसन डिटेचमेंट के बारे में जानकारी खोजने के लिए अनुरोध करते हैं -ज़ावोदस्की जिला (अब जी झुकोव) जिसका नेतृत्व पक्षपति डिटेचमेंट एमए के आयुक्त द्वारा नेतृत्व किया गया था। Gureanov।

पहले चरण में, उच्च विद्यालय के छात्रों को आकर्षित करने के लिए सबसे उचित, उन्हें गतिविधि के क्षेत्रों में छोटे समूहों में तोड़कर और उनमें से प्रत्येक के साथ अलग-अलग काम करना।

काम के पहले चरण में पूरी परियोजना के भाग्य के लिए निर्णायक गतिविधियों की गतिविधियां हैं। संग्रहालय के प्रमुख को इस मुद्दे पर विशेष ध्यान देना चाहिए। बच्चों को अपने प्रयासों के परिणामों को देखना चाहिए और किए गए कार्य के महत्व में आत्मविश्वास होना चाहिए। हमारे स्कूल ने मौत की जगह पर यात्रा की बहुत अच्छी तरह से खेला। Zhukov कलुगा क्षेत्र शहर में Gururaova। बच्चों ने नायक की कब्र का दौरा किया, प्रसिद्ध कमांडर जीके का संग्रहालय। झुकोव।

2. सर्च प्लॉट

इस विषय पर खोज कार्य में भी ग्रेडेशन की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, इस तरह के खंडों को "नक्काशीदार दिग्गजों", "टायर श्रमिकों", "बच्चों और युद्ध" आदि के रूप में अलग करना संभव है, इसके साथ शुरू करने के लिए, खोज कार्य का एक विषय चुनना महत्वपूर्ण है, धीरे-धीरे नए जोड़े। हमने विषय के साथ "दिग्गजों - महान देशभक्ति युद्ध के दौरान हमारे जिले के निवासियों" के साथ शुरुआत की, क्योंकि उन घटनाओं के प्रतिभागियों और गवाह हर साल कम हो जाते हैं, जोखिम अपरिवर्तनीय रूप से उन कठिन और वीर काल के वास्तविक तथ्यों को जानने का अवसर खो देता है । जीवनी सामग्री, यादें, व्यक्तिगत सामान, महान देशभक्ति युद्ध के 40 प्रतिभागियों की तस्वीरें इकट्ठी हुईं; उनके लड़ाकू पथ का वर्णन किया गया है। रूस की रक्षा मंत्रालय की स्मारक वेबसाइट पर प्राप्त साथी देशवासियों के सामने की मौत के भाग्य के बारे में एक मूल्यवान सामग्री।

3. प्रदर्शन की सामग्री और दस्तावेज़ीकरण के व्यवस्थितकरण का चरण

एकत्रित खोज सामग्री को व्यवस्थित और प्रस्तावित किया जाना चाहिए। प्रदर्शनों का दस्तावेज़ीकरण तीन रूपों में किया जाता है:

• धन का पूरा होना;
• स्टॉक काम;
• एक संग्रहालय एक्सपोजर बनाना।

स्कूल संग्रहालय का कार्य: भर्ती निधि

धन का पूरा हिस्सा स्कूल संग्रहालय के सबसे समय लेने वाली प्रकारों में से एक है। इसे 4 मुख्य कार्यों में विभाजित किया जा सकता है।

पहला कदम पिकिंग की योजना बनाना है।

इच्छित प्रोफ़ाइल और संग्रहालय की संभावनाओं के आधार पर थीम और ऑब्जेक्ट्स का विकल्प है। लेने के कई तरीके हैं:

• विषयगत - किसी भी ऐतिहासिक प्रक्रिया, घटनाओं, व्यक्तियों, प्रकृति की घटनाओं और उनके बारे में जानकारी के स्रोतों के संग्रह के साथ जुड़ी विधि।
• व्यवस्थित - एक ही प्रकार के संग्रहालय वस्तुओं के संग्रह बनाने और भरने के लिए उपयोग की जाने वाली विधि: व्यंजन, फर्नीचर, कपड़े।
• वर्तमान दाता, खरीद, यादृच्छिक खोजों से व्यक्तिगत संग्रहालय वस्तुओं को प्राप्त करना है।

दूसरा चरण सीधे सामग्री खोज रहा है और एकत्रित है।

निम्न विधियों का उपयोग किया जाता है:

• मौखिक सबूत इकट्ठा करना (जनसंख्या सर्वेक्षण, सर्वेक्षण, साक्षात्कार);
• लोगों के साथ पत्राचार;
• दिलचस्प लोगों के साथ बैठकें;
• परिवार के संग्रह से उपहार प्राप्त करना;
• पुस्तकालयों, अभिलेखागार में जानकारी के साथ काम करें;
• अभियान।

किसी भी खोज और शोध कार्य के बुनियादी सिद्धांतों में से एक जटिलता का सिद्धांत है। उसके बाद, स्कूली बच्चों ने सभी पक्षों के विषय का पता लगाने की कोशिश की, अपनी घटनाओं के साथ अध्ययन की गई घटनाओं को जोड़ने की कोशिश की, उनकी विशेषताओं की पहचान, प्राप्त जानकारी की सटीकता, इन घटनाओं में व्यक्तिगत प्रतिभागियों की भूमिका निभाने की कोशिश की। लोगों को उन प्रक्रियाओं के बारे में जानकारी एकत्र करने और रिकॉर्ड करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है जो खोज और सामूहिक कार्य के विषय हैं।

तीसरा कदम एक्सपोजर के लिए वस्तुओं की पहचान और एकत्रित करना है।

स्कूल संग्रहालय के संगठन और काम में लगे प्रत्येक प्रतिभागी को इतिहास और संस्कृति के पाए गए और एकत्रित स्मारकों की सुरक्षा के लिए ज़िम्मेदारी याद रखना चाहिए: न केवल इस विषय को बनाए रखना, बल्कि इसके मूल के बारे में भी जानकारी एकत्र करना महत्वपूर्ण है। इसके अलावा, लोगों को संग्रह से जुड़ी विधायी आवश्यकताओं का पालन करना होगा, ऐतिहासिक और संस्कृति स्मारकों की सुरक्षा सुनिश्चित करना चाहिए, यानी, आपको उन वस्तुओं को लेने की आवश्यकता नहीं है जिन्हें संग्रहालय रखने का कोई अधिकार नहीं है: ज्वेल्स, ऑर्डर, हथियार भी यदि मालिक उन्हें संग्रहालय में स्थानांतरित करना चाहते हैं।

चौथा कदम संग्रहालय कोष में इकट्ठा सामग्री को शामिल करना है।

प्रदर्शन के ऐतिहासिक मूल्य, दर्शक पर इसका भावनात्मक और शैक्षिक प्रभाव निर्धारित करना महत्वपूर्ण है। एकत्रित सामग्रियों के लेखांकन और वैज्ञानिक विवरण के साथ-साथ उनके बारे में बहुमुखी जानकारी प्राप्त करने के लिए, फ़ील्ड दस्तावेज़ विवरण और लेखांकन परोसा जाता है। इसमे शामिल है:

• "स्वीकृति अधिनियम",
• "फील्ड डायरी",
• "फील्ड इन्वेंटरी",
• "रिकॉर्डिंग यादें और कहानियों के लिए नोटबुक",
• लेखा संग्रहालय वस्तुओं की किताबें ("सूची पुस्तक")।

इन्वेंट्री बुक मुख्य लेखा दस्तावेज है, स्कूल संग्रहालय के प्रदर्शनों का वैज्ञानिक वर्णन और भंडारण। इसे स्कूली बच्चों द्वारा एक बड़ी मोटी नोटबुक या एक ठोस बाध्यकारी में किताबों से बनाया जा सकता है। ग्रेफेट्स की किताब, दृढ़ता से टिकाऊ धागे के साथ सिलाई गई, चादरें प्रत्येक कोण के ऊपरी दाएं कोने में गिने जाती हैं। पुस्तक के अंत में, संख्याबद्ध चादरों की संख्या पर एक निहित शिलालेख किया जाता है। रिकॉर्डिंग और फर्मवेयर पुस्तकें स्कूल मुहर से बंधे हैं।

4. संग्रहालय प्रदर्शनी पर काम के संगठन का चरण

स्कूल संग्रहालय के काम में प्रदर्शनी

संग्रहालय की प्रदर्शनी संग्रहालय एक्सपोनियों की एक निश्चित प्रणाली में समीक्षा करने के लिए प्रस्तुत की जाती है। इस पर काम आयोजित करने की प्रक्रिया 2004 में फेडरल संग्रहालय व्यावसायिक शिक्षा द्वारा विकसित की गई थी। एक्सपोजर का परिणाम इमेजरी और भावनात्मकता के साथ संयोजन में अधिकतम जागरूकता की उपलब्धि होनी चाहिए।

यदि आप हिमशैल के साथ स्कूल संग्रहालय के काम की तुलना करते हैं, तो प्रदर्शनी केवल इसका एक छोटा दृश्य हिस्सा है। इसलिए, यह विश्वास कर सकता है कि प्रदर्शनी का निर्माण एक जटिल रचनात्मक और तकनीकी प्रक्रिया है, जिसके लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण, प्रयोग, समान विचारधारा वाले लोगों की पूरी टीम के प्रयासों की आवश्यकता होती है।

अपने सृजन के व्यक्तिगत चरणों पर एक्सपोजर और काम को डिजाइन करना निम्नलिखित रूप में सबमिट किया जा सकता है:

1. सीमित: एक्सपोजर की विषयगत संरचना, एक विस्तारित विषयगत संरचना का विकास और थीम एक्सपोजर योजना का संकलन। हमने कमरे के डिजाइन पर खड़े सामग्री और स्केच विकसित किए हैं। प्रदर्शनी महान देशभक्ति युद्ध के मुख्य चरणों और लड़ाइयों को दर्शाती है: "युद्ध की शुरुआत"। "उठो, देश बड़ा है, मौत की लड़ाई के लिए उठो", "मॉस्को के लिए लड़ाई", "स्टेलिंगराड युद्ध", "कुर्स्क आर्क", "यूरोप की मुक्ति। बर्लिन की लड़ाई, "पार्टिज़ान आंदोलन", "सोवियत संघ के हीरो। Gururaov "," राष्ट्रीय मिलिशिया के डिवीजन "," युवा, युद्ध "," युद्ध एक महिला चेहरा नहीं है, "" हमारे जिले के दिग्गजों "," याद रखने के लिए ... "(आतंकवादी अधिनियम की स्मृति में 1999 Gururyanov स्ट्रीट पर)।
2. एक कला परियोजना तैयार करना: सामग्री का प्रारंभिक लेआउट।
3. एक तकनीकी परियोजना का निष्पादन: एक्सपोजर की स्थापना।

एक्सपोजर की प्रस्तुति के रूप में, स्थिर और अस्थायी हैं, और सामग्री के संरचनात्मक संगठन के सिद्धांतों के अनुसार - विषयगत, व्यवस्थित, मोनोग्राफिक और ensemble।

• थीमैटिक प्रदर्शनी संग्रहालय आइटम शामिल हैं जो एक विषय को प्रकट करते हैं।
• व्यवस्थित यह एक विशिष्ट वैज्ञानिक अनुशासन के अनुसार सजातीय संग्रहालय वस्तुओं के आधार पर बनाई गई एक एक्सपोजर श्रृंखला है।
• विशेष निबंध का प्रदर्शनी किसी भी व्यक्ति या एक टीम, प्राकृतिक घटना या ऐतिहासिक घटना के लिए समर्पित है।
• Ensemble संग्रहालय वस्तुओं के ensemble, सामान्य वातावरण में प्रकृति की वस्तुओं के संरक्षण या मनोरंजन मानता है: "ओपन-एयर संग्रहालय", "किसान इज़बा"।

एक्सपोजर के एक या किसी अन्य रूप की पसंद, एक्सपोजर सामग्री के व्यवस्थितकरण के सिद्धांत संग्रहालय की टीम की रचनात्मक फंतासी से, धन की संरचना से संग्रहालय की अवधारणा पर निर्भर करता है।

एक्सपोजर का आधार एक संग्रहालय वस्तु है, और इसकी संरचनात्मक इकाई कृत्रिम और प्रदर्शनी परिसर है। तो, महान देशभक्ति युद्ध के विषय पर, संरचना का आधार सैनिक के हेल्मेट्स, आस्तीन, मॉस्को के पास पाए जाने वाले एक स्पर्ननल ब्लेड है। विषयगत संरचना - "मॉस्को की लड़ाई"।

अलग प्रदर्शन, विभिन्न सामग्री और विषयों को अलग नहीं, एक ही प्रकार की सामग्री की ठोस पंक्तियां नहीं, अर्थात्, पहने हुए, वृत्तचित्र और अन्य स्मारकों का एक परिसर, संयुक्त विषयगत, एक्सपोजर का मुख्य स्तर बन जाता है। एक्सपोजर में प्रदर्शित घटनाओं की एक और पूर्ण समझ के लिए, वैज्ञानिक और सहायक सामग्रियों में पेश किया जाता है।

स्कूल संग्रहालय की धारणा को बढ़ाने के लिए, आप आर्टवर्क, संगीत, समाचार पत्रों या फिल्मों के टुकड़े, प्रकाश प्रभाव और रंग समाधान, प्रस्तुतियों और स्कूली बच्चों पर स्व-घुड़सवार वीडियो का उपयोग कर सकते हैं। हमने न केवल फोटोग्राफिक सामग्रियों को जमा किया है, बल्कि वीडियो वाक्यांश, दिग्गज भाषणों के वॉयस रिकॉर्डर भी जमा किए हैं।

एक्सपोजर सामग्री के विषयगत चयन के सिद्धांत का अक्सर उपयोग किया जाता है।

• सबसे पहले, यह उन संग्रहालय वस्तुओं के संपर्क में शामिल है जो कुछ घटनाओं से जुड़े हुए हैं और अपनी आवश्यक पार्टियों को चिह्नित करते हैं।
• दूसरा, घटना की इकाई के व्यापक प्रतिबिंब के लिए अन्य वैज्ञानिक और सहायक एक्सपोजर सामग्री का उपयोग।
• तीसरा, विषयगत रूप से संबंधित एक्सपोजर सामग्री की नियुक्ति।

एक्सपोजर के सभी वर्गों के तार्किक कनेक्शन के सिद्धांत को लागू करने के लिए, आपको एक स्पष्ट विस्तारित मार्ग, लैकोनिक हेडलाइंस और ग्रंथों के साथ आवश्यकता है। एक अलग वस्तु की सूचना क्षमता और पूरी तरह से एक्सपोजर की सामग्री का खुलासा न केवल एक पूर्ण वैज्ञानिक टिप्पणी नहीं कर सकता है।

संग्रहालय एक्सपोजर में यह भूमिका शीर्षकों के ग्रंथों को समझाने के द्वारा की जाती है, जो एक अभिन्न विचार-बाहरी प्रणाली है जो एक्सपोजर की सामग्री को प्रकट करती है। प्रत्येक प्रकार के ग्रंथ इसके कार्य करते हैं:

• अग्रणी ग्रंथ एक्सपोजर, सेक्शन, थीम्स, हॉल के वैचारिक फोकस को व्यक्त करते हैं, इस प्रकार, इस प्रकार, प्रदर्शनी की वैज्ञानिक अवधारणा के मुख्य प्रावधानों को दर्शाते हैं;
• पूंजी एक्सपोजर की विषयगत संरचना को दर्शाती है; उनकी नियुक्ति - अपने निरीक्षण के लिए एक मार्गदर्शक धागा देने के लिए;
• व्याख्यात्मक एक्सपोजर की सामग्री को प्रकट करता है, अनुभाग, थीम सेट संग्रह के इतिहास को दर्शाती है;
• लेबल एक अलग प्रदर्शन से जुड़ा हुआ है, यह इंगित करता है: विषय का नाम, कार्य निर्माता, स्थान और निर्माण का समय, प्रदर्शनी, तकनीकी विशेषताओं, मूल / प्रतिलिपि का एक संक्षिप्त विवरण।

एक्सपोजर के लिए सामग्री का चयन करें विषय के सबसे इष्टतम प्रकटीकरण के लिए अपने प्रदर्शन की संरचना को निर्धारित करने के लिए।

चयन एक्सपोजर पर पूरे काम में किया जाता है, और प्रदर्शनी की अंतिम संरचना विषय-प्रदर्शनी योजना में तय की जाती है। सामग्रियों का व्यवस्थित संग्रह इसे खंडित और खंडित वस्तुओं को प्राप्त नहीं करना संभव बनाता है, बल्कि एक कार्बनिक रूप से अंतःसंबंधित एक्सपोजर परिसर, पूरे एक्सपोजर विषय के एक विशिष्ट हिस्से को दर्शाता है। चयन वस्तुओं के अध्ययन से पहले है, उनकी प्रामाणिकता और विश्वसनीयता, लेखकत्व इत्यादि का निर्धारण।

स्कूल संग्रहालय की कार्यस्थल

संग्रहालय वस्तुओं का चयन उनके समूह से निकटता से संबंधित है। आप कार्य के आधार पर विभिन्न वस्तुओं को समूहित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, घटनाओं के बीच संबंधित लिंक दिखाएं, किसी भी घटना के प्रतिबिंब, वस्तुओं की तुलना। तुलना के तरीकों में से एक एक विपरीत शो है। सामग्रियों का समूह एक व्यवस्थित सिद्धांत पर हो सकता है।

संभावित समूह और तार्किक समूहों में विभिन्न वस्तुओं के संबंध के सिद्धांत पर, जैसा कि वे जीवन में मौजूद थे, अस्तित्व पर्यावरण में अंतर्निहित अस्तित्व में। यह सभी वस्तुओं की विशेषता के साथ कमरे का इंटीरियर हो सकता है। संग्रहालय अभ्यास में ऐसे समूहों को "एक" एन्सेबल प्रदर्शनी "कहा जाता है।

1. संग्रहालय की तकनीकी और अग्नि रोकथाम की स्थिति।

संग्रहालय परिसर की तैयारी - सवाल आसान नहीं है। सबसे पहले, एक्सपोजर और धन के भंडारण के लिए एक विशेष भंडारण कक्ष के लिए आधारभूत होना जरूरी है।

एक्सपोजर क्षेत्र चुनते समय, आपको निम्नलिखित नियमों द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए:

• कमरा या हॉल भवन के छाया पक्ष पर स्थित होना चाहिए, ताकि सीधे सूर्य की किरणें इसमें नहीं आएं। विंडोज को गुप्त रूप से गुप्त होना चाहिए। शोकेस के लिए डेलाइट लैंप और विभिन्न बैकलाइट्स को तैनात किया जाना चाहिए ताकि प्रकाश दर्शक से और प्रदर्शन से एक निश्चित दूरी पर गिर जाए। यदि कमरा धूप की तरफ स्थित है, तो बाहर से खिड़कियों को हरे रंग के रोपण के साथ अवरुद्ध किया जाना चाहिए;
• कमरे में लगातार कमरे का तापमान होना चाहिए;
• प्रदर्शनों को अलग करने से रोकने के लिए, उन्हें हेमेटिक शोकेस में रखना आवश्यक है, नियमित रूप से गीले कमरे की सफाई करते हैं;
• उपकरण को शैली के संपर्क की शैली का पालन करना चाहिए,
• आयाम और रंग;
• प्रदर्शनी को हीटिंग सिस्टम से सुरक्षित दूरी पर रखा जाना चाहिए;
• आग की रोकथाम की स्थिति सुनिश्चित करना आवश्यक है (आग बुझाने वाले यंत्र, रेत टैंक)

2. सौंदर्य की स्थिति

• स्कूल संग्रहालयों के लिए, आप दीवार द्वारा तय क्षैतिज और लंबवत प्रदर्शन मामलों की सिफारिश कर सकते हैं। बड़ी चीजें केंद्र के करीब हैं, छोटे दर्शक के करीब हैं। ऊर्ध्वाधर विंडोज-कैबिनेट में, छोटे प्रदर्शन आंखों के स्तर पर स्थित होते हैं, और नीचे और नीचे बड़ी चीजें होती हैं;
• शोकेस को मुख्य स्थान पर कब्जा नहीं करना चाहिए और अन्य प्रदर्शनी परिसरों को अस्पष्ट नहीं करना चाहिए;
• फर्श पर घुड़सवार प्रदर्शनी मनोवैज्ञानिक रूप से सूची के रूप में माना जाता है, इसलिए इसे स्टैंड पर स्थापित करना आवश्यक है;
• प्रदर्शनी में डालने के लिए स्कूल संग्रहालयों की इच्छा सभी उपलब्ध सामग्रियों की ओर बढ़ती है और भावनात्मक प्रभाव को कमजोर कर देती है। कई आइटम उनमें से प्रत्येक को जमा करते हैं।

3. संगठनात्मक और सूचना की स्थिति।

सूचना को सही ढंग से प्रस्तुत करने की क्षमता प्रदर्शनी के संरक्षण के रूप में संग्रहालय के काम में एक ही महत्वपूर्ण पहलू बन गई है।

एकान्त वस्तुओं का निरीक्षण करते समय स्कूली बच्चों का ध्यान अनिवार्य रूप से समाप्त हो जाता है। धारणा के मनोवैज्ञानिक पक्ष को ध्यान में रखना आवश्यक है। प्रारंभ में, detee को आकर्षित करने की आवश्यकता है। ऐसा करने के लिए, दर्ज करें, एक्सपोजर परीक्षा में स्टार्ट-अप कॉम्प्लेक्स एक रोमांचक, आशाजनक, जागरूकता ब्याज होना चाहिए। जब दर्शकों के ध्यान को कम किया जाता है, तो उन्हें एक असामान्य वस्तु या एक परिसर से संपर्क करना चाहिए जिसने नए ध्यान आकर्षित किया है।

यहां आपको सबसे आकर्षक प्रदर्शन, अद्वितीय आइटम, मौजूदा मॉडल, प्रस्तुतियों, वीडियो की आवश्यकता है। दर्शकों की उम्र के आधार पर इस तरह के एक स्विचिंग को कई बार किया जाना चाहिए और यह मानते हुए कि एक्सपोजर परीक्षा 45 मिनट से अधिक नहीं होती है।

एक्सपोजर का अंतिम भाग पूरे विषय को पूरा करना होगा ताकि दर्शक को नई खोज में शामिल होने के लिए कई बार संग्रहालय में जाने की इच्छा हो।

स्कूल संग्रहालय: कार्यात्मक उद्देश्य

"स्कूल संग्रहालय का काम" वाक्यांश में, संग्रहालय की नींव मुख्य बात है। किसी भी अन्य की तरह, यह इस सामाजिक संस्थान में अंतर्निहित कार्य है। शैक्षिक संस्थानों के संग्रहालय, शैक्षिक और दस्तावेज कार्यों के नियमों में निर्धारित किया जाता है। वृत्तचित्र समारोह उन ऐतिहासिक, सामाजिक या प्राकृतिक घटनाओं की वस्तुओं के संग्रहालय की बैठक में एक लक्षित प्रतिबिंब है, जो संग्रहालय को अपनी प्रोफ़ाइल के अनुसार पढ़ता है।

बच्चों और किशोरों पर स्कूल संग्रहालय का शैक्षिक प्रभाव संग्रहालय गतिविधियों के निर्देशों के कार्यान्वयन में सबसे प्रभावी ढंग से प्रकट होता है। खोज और अनुसंधान कार्य, सीखने, संग्रहालय वस्तुओं का विवरण, एक्सपोजर, भ्रमण, शाम, सम्मेलनों में स्कूल के संघकों की भागीदारी उनके अवकाश को भरने में योगदान देती है, विभिन्न तकनीकों और स्थानीय सहयोगी और संग्रहालय के काम के कौशल के साथ उन्हें महारत हासिल करती है, जिससे मदद मिलती है "अंदर से" के मूल किनारे के इतिहास और समस्याओं और समस्याओं को महसूस करें, समझें कि कितनी ताकत और आत्माओं ने अर्थव्यवस्था, संस्कृति, किनारे की सुरक्षा में अपने पूर्वजों का निवेश किया है। यह पिछली पीढ़ियों की यादों के लिए सम्मान उठाता है, जिसके बिना देशभक्ति और उनके जन्मभूमि के लिए प्यार करना असंभव है।

MuseVodes आगंतुकों के साथ काम करने के निम्नलिखित संग्रहालय रूप आवंटित करें:

• भाषण;
• भ्रमण;
• परामर्श;
• वैज्ञानिक रीडिंग;
• मग्स;
• क्लब;
• ऐतिहासिक और साहित्यिक शाम;
• दिलचस्प लोगों के साथ बैठकें;
• छुट्टियां;
• कॉन्सर्ट;
• प्रतियोगिताओं, प्रश्नोत्तरी;
• ऐतिहासिक खेल, आदि