एक पूर्वस्कूली पढ़ना सर्किल। बच्चों के साहित्य और पाठक क्षमता के एक घटक के रूप में एक स्कूली पढ़ने वाले सर्कल को पढ़ने वाले बच्चों का एक चक्र
बाल साहित्य - यह सामान्य साहित्य का एक विशिष्ट दायरा है। सिद्धांतों। बच्चों के साहित्य की विशिष्टता।
बच्चों के साहित्य - सामान्य साहित्य का एक हिस्सा, इसमें अंतर्निहित सभी संपत्तियों के साथ संपन्न हुआ, जबकि बच्चों के पाठकों के हितों पर ध्यान केंद्रित किया गया और इसलिए कलात्मक विशिष्टता, पर्याप्त बाल मनोविज्ञान द्वारा प्रतिष्ठित किया गया। बच्चों के साहित्य के कार्यात्मक प्रकारों में शैक्षिक और शैक्षणिक, नैतिक, मनोरंजन कार्य शामिल हैं।
सामान्य साहित्य के हिस्से के रूप में बच्चों के साहित्य शब्द की कला है। सुबह गोरकी ने हमारे सभी साहित्य के बच्चों के साहित्य "संप्रभु" क्षेत्र को बुलाया। और यद्यपि सिद्धांत, कार्य, वयस्कों और बच्चों के साहित्य के लिए साहित्य की कलात्मक विधि एक है, उत्तरार्द्ध केवल उन सुविधाओं में उनके अंतर्निहित द्वारा विशेषता है जिन्हें बच्चों के साहित्य के विनिर्देश कहा जा सकता है।
इसकी विशेषताएं शैक्षिक और शैक्षणिक कार्यों और पाठकों की आयु द्वारा निर्धारित की जाती हैं। मुख्य विशिष्ट विशेषता अध्यापन आवश्यकताओं के साथ कला का एक कार्बनिक संलयन है। शैक्षिक आवश्यकताओं के तहत, विशेष रूप से, हितों, संज्ञानात्मक अवसरों और बच्चों की आयु विशेषताओं के लिए लेखांकन किया जाता है।
नियत समय में शब्द की कला के रूप में बच्चों के साहित्य की विशिष्टताओं पर बच्चों के साहित्य के सिद्धांत के संस्थापक थे - उत्कृष्ट लेखकों, आलोचकों और शिक्षकों। वे समझ गए कि बच्चों के साहित्य - वास्तविक कला है, न कि शैक्षिक का साधन। वीजी बेलिंस्की के मुताबिक, बच्चों के लिए साहित्य को "सृजन की कलात्मक सत्य" द्वारा प्रतिष्ठित किया जाना चाहिए, यानी, कला की एक घटना होने के नाते, और बच्चों की किताबों के लेखकों को व्यापक रूप से शिक्षित लोगों को उनके उन्नत विज्ञान के स्तर पर खड़े होना चाहिए समय और एक "प्रबुद्ध वस्तुओं को देखो"।
बच्चों के साहित्य की नियुक्ति बच्चे के लिए एक कलात्मक और संज्ञानात्मक पढ़ने के लिए है। यह नियुक्ति उन महत्वपूर्ण कार्यों को परिभाषित करती है जिन्हें इसे समाज में प्रदर्शन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है:
बच्चों के साहित्य, साथ ही सामान्य रूप से साहित्य, शब्द की कला के क्षेत्र से संबंधित है। यह अपने सौंदर्य समारोह को परिभाषित करता है। यह साहित्यिक कार्यों को पढ़ने से उत्पन्न होने वाली एक विशेष प्रकार की भावनाओं से जुड़ा हुआ है। बच्चे कम से कम वयस्कों को पढ़ने से सौंदर्यपूर्ण आनंद का अनुभव करने में सक्षम हैं। बच्चे परी कथाओं और रोमांचों की कल्पना दुनिया में गोता लगाने में प्रसन्न है, नायकों की रचना करता है, कविता लय महसूस करता है, ध्वनि और मौखिक खेल को खुश करता है। अच्छे बच्चों को हास्य और मजाक समझें। लेखक द्वारा बनाई गई कलात्मक दुनिया के सम्मेलन के बारे में जागरूक किए बिना, बच्चे गर्मजोशी से विश्वास कर रहे हैं कि क्या हो रहा है, लेकिन इस तरह का विश्वास साहित्यिक कथा का एक वास्तविक उत्सव है। हम खेल की दुनिया में प्रवेश करते हैं, जहां यह एक साथ अपने सम्मेलन के बारे में जागरूक है और इसकी वास्तविकता में विश्वास करता है।
साहित्य का संज्ञानात्मक (gnoseological) कार्य पाठक और घटनाओं की दुनिया के साथ पाठक पेश करना है। यहां तक \u200b\u200bकि ऐसे मामलों में जहां लेखक बच्चे को असंभव की दुनिया में ले जाता है, वह मानव जीवन के पैटर्न, लोगों और उनके पात्रों के बारे में बोलता है। यह कलात्मक छवियों के माध्यम से किया जाता है जिनमें उच्च स्तर की सामान्यता होती है। वे पाठक को एक तथ्य, एक घटना या एक प्राकृतिक, ठेठ, सार्वभौमिक के चरित्र में देखने की अनुमति देते हैं।
नैतिक (शैक्षणिक) समारोह सभी साहित्य में निहित है, क्योंकि साहित्य कुछ मूल्यों के अनुसार दुनिया को समझता है और प्रकाशित करता है। हम सार्वभौमिक और सार्वभौमिक मूल्यों और स्थानीय, संबंधित समय और एक विशिष्ट संस्कृति के बारे में बात कर रहे हैं।
बच्चों के साहित्य ने मूल के समय से साहित्यिक कार्य किया। साहित्य की नियुक्ति पाठक को मानव के सार्वभौमिक मूल्यों के लिए पेश करना है।
बच्चों के साहित्य के कार्य समाज में अपनी महत्वपूर्ण भूमिका निर्धारित करते हैं - बच्चों को एक कलात्मक शब्द के माध्यम से विकसित और शिक्षित करने के लिए। इसका मतलब है कि बच्चों के लिए साहित्य काफी हद तक समाज में मौजूद वैचारिक, धार्मिक, शैक्षिक पौधों पर निर्भर करता है।
बच्चों के साहित्य के आयु से संबंधित विशिष्टता के बारे में बात करते हुए, कई समूहों को पाठक की उम्र के आधार पर प्रतिष्ठित किया जा सकता है। बच्चों के लिए साहित्य का वर्गीकरण मानव पहचान विकास के आम तौर पर स्वीकृत आयु चरणों को दोहराता है:
1) यासनेल, जूनियर प्रीस्कूल युग, जब बच्चे, किताबों को सुनकर और विचार करते हैं, साहित्य के विभिन्न कार्यों को मास्टर करते हैं;
2) पूर्वोत्तर-विद्यालय की उम्र जब बच्चे डिप्लोमा, पढ़ने तकनीक को मास्टर करना शुरू करते हैं, लेकिन, एक नियम के रूप में, अधिकांश भाग में साहित्य के श्रोताओं बने रहते हैं, वे स्वेच्छा से देखते हैं, चित्रों और पाठ पर टिप्पणी करते हैं;
3) छोटे स्कूली बच्चों - 6-8, 9-10 साल;
4) छोटे किशोर - 10-13 साल की उम्र; 5) किशोर (किशोरावस्था) - 13-16 साल;
6) युवा - 16-19 वर्ष।
इन समूहों में से प्रत्येक को संबोधित पुस्तकें उनकी अपनी विशेषताएं हैं।
सबसे छोटे के लिए साहित्य के विनिर्देश इस तथ्य से निर्धारित होते हैं कि यह किसी व्यक्ति से निपट रहा है, लगभग कुछ भी नहीं जानता है और अभी तक जटिल जानकारी को समझने में सक्षम नहीं है। इस उम्र के बच्चों के लिए, किताबें, किताबें, किताबें, क्लैमशेल किताबें, किताबें, पैनोरामा किताबें, रंगीन किताबें ... बच्चे के लिए साहित्यिक सामग्री - कविताओं और परी कथाओं, पहेलियों, चुटकुले, गाने, पैटर्निंग।
श्रृंखला "हम अपनी मां के साथ पढ़ते हैं", उदाहरण के लिए, 1 साल के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है और अपरिचित बच्चे जानवरों को दर्शाते हुए उज्ज्वल चित्रों के साथ कार्डबोर्ड किताबें शामिल हैं। इस तरह की एक तस्वीर या तो सिर्फ जानवर के नाम के साथ होती है, जिसे बच्चा धीरे-धीरे याद करता है, या एक छोटी कविता, तस्वीर में चित्रित करने का एक विचार दे रहा है। एक छोटी मात्रा में - अक्सर सिर्फ एक चौगुनी - आपको चाहिए अधिकतम ज्ञान को फिट करने के लिए, शब्दों के साथ बेहद विशिष्ट, सरल, प्रस्ताव छोटे और सही होना चाहिए, क्योंकि इन कविताओं को सुनना, बच्चे बोलना सीखता है। साथ ही, कविता को एक छोटा सा पाठक एक उज्ज्वल छवि देना चाहिए, वर्णित वस्तु या घटना की विशेषता विशेषताओं को इंगित करना चाहिए।
इसलिए, इस तरह, पहली नज़र में, बेहद सरल कविताओं पर लिखना, लेखक को इस शब्द का लगभग एक गुणात्मक कब्जा की आवश्यकता होती है ताकि सबसे छोटे के लिए कविताओं इन सभी कठिन कार्यों को हल कर सकें। यह मौका नहीं है कि सबसे अच्छे बच्चों की कविताओं ने अपनी पिछली उम्र में सुनाई दी जाती है अक्सर जीवन के लिए स्मृति में रहता है और अपने बच्चों के लिए शब्द की कला के साथ संवाद करने का पहला अनुभव बन जाता है। उदाहरण के तौर पर, एस हां के छंदों का नाम देना संभव है। मार्शक "एक पिंजरे में बेबी", कविता ए बार्टो और के। चकोव्स्की।
सबसे छोटे के लिए साहित्य की एक और विशेषता विशेषता काव्य कार्यों की प्रवीणता है। यह मौका नहीं है: बच्चों की चेतना पहले से ही लय और कविता से परिचित है - लुल्लाबीज और कार्यों को याद रखें, और इसलिए यह इस फॉर्म में जानकारी को समझता है। साथ ही, लयबद्ध रूप से संगठित पाठ एक छोटे से पाठक को एक समग्र, तैयार छवि प्रदान करता है और सोच के शुरुआती रूपों की विशिष्ट विशेषताओं की विशिष्टता की समेकित धारणा के लिए अपील करता है।
प्रीस्कूलर के संदर्भों की विशेषताएं
तीन साल बाद, रीडिंग रेंज कुछ हद तक बदलती है: धीरे-धीरे छोटी कविताओं वाली सबसे सरल किताबें, उन्हें "कैरोसेल" या "सर्कस" एस मार्शक जैसे गेम प्लॉट के आधार पर अधिक जटिल कविताओं द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। विषयों का सर्कल स्वाभाविक रूप से एक छोटे से पाठक के क्षितिज के साथ फैलता है: बच्चा दुनिया की नई घटनाओं से परिचित हो रहा है। अपने समृद्ध कल्पना के साथ छोटे पाठकों के बीच विशेष रुचि में असामान्य सबकुछ होता है, इसलिए प्रीस्कूलर की पसंदीदा शैली काव्य परी कथाएं बन जाती है: बच्चों को "दो से पांच तक" आसानी से काल्पनिक दुनिया में स्थानांतरित कर दिया जाता है और प्रस्तावित गेमिंग स्थिति में बढ़ रहे हैं।ऐसी किताबों का सबसे अच्छा उदाहरण अभी भी परी कथाओं के है। चकोव्स्की: एक गेम फॉर्म में, एक भाषा, किफायती और समझने योग्य बच्चों में, वे जटिल श्रेणियों के बारे में बात करते हैं, दुनिया की व्यवस्था कैसे होती है, जिसमें एक छोटे से व्यक्ति को जीना पड़ता है।
एक नियम के रूप में, प्रीस्कूलर, लोक कथाओं से परिचित हो जाते हैं, सबसे पहले ये जानवरों ("टेरेमोक", "बोलोबोक", "रिपका", आदि) के बारे में परी कथाएं हैं, और बाद में जादू परी कथाएं जटिल मोड़ के साथ हैं साजिश, परिवर्तन और यात्रा के साथ और अपरिवर्तित सुखद अंत, बुराई पर अच्छी जीत।
छोटे छात्रों के लिए साहित्य
धीरे-धीरे, बच्चे के जीवन में पुस्तक बढ़ती भूमिका निभाने लगती है। वह स्वतंत्र रूप से पढ़ना सीखता है, विभिन्न देशों और लोगों के जीवन के बारे में, प्रकृति, जानवरों, तकनीक के बारे में कहानियों, कविताओं, परी कथाओं की आवश्यकता होती है। वे। युवा छात्रों के लिए साहित्य के विनिर्देश चेतना के विकास और पाठकों के हितों के विस्तार के विस्तार से निर्धारित किए जाते हैं। सात-दस वर्षों के बच्चों के लिए काम करता है, एक अधिक जटिल आदेश की नई जानकारी के साथ संतृप्त होता है, इससे उनकी मात्रा बढ़ जाती है, भूखंड जटिल होते हैं, नए विषय दिखाई देते हैं। कविताओं को बदलने के लिए, शानदार कहानियां आते हैं, प्रकृति के बारे में, स्कूल के जीवन के बारे में।बच्चों के साहित्य के विनिर्देशों को विशेष "बच्चों के" विषयों की पसंद में इतना नहीं किया जाना चाहिए, और यहां तक \u200b\u200bकि वास्तविक जीवन से अलग भी प्रस्तुत किया जाना चाहिए, जैसे कि रचनाओं और कार्यों की भाषा की विशिष्टताओं में।
बच्चों की किताबों की साजिश में आमतौर पर एक स्पष्ट रॉड होती है, तेज विचलन नहीं देती है। यह एक नियम के रूप में, घटनाओं और विशालता का त्वरित परिवर्तन के लिए विशिष्ट है।
चरित्र पात्रों का प्रकटीकरण उनके मामलों और कार्यों के माध्यम से, उद्देश्य और दृष्टिकोण के अधीन होना चाहिए, क्योंकि बच्चा नायकों के कार्यों से सबसे अधिक आकर्षित होता है।
बच्चों के लिए किताबों के लिए आवश्यकताएं युवा पाठक के शब्दकोश के संवर्द्धन के कार्य से जुड़ी हैं। साहित्यिक भाषा, सटीक, आलंकारिक, भावनात्मक, गीतकारिता से गर्म, अधिकांश बच्चों की धारणा की विशिष्टताओं से मेल खाते हैं।
इसलिए, बच्चों के साहित्य के विनिर्देशों को इस आधार पर बोले जा सकते हैं कि यह उभरती चेतना से संबंधित है और पाठक के साथ अपने गहन आध्यात्मिक विकास के दौरान संबंधित है। बच्चों के साहित्य, सूचना और भावनात्मक संतृप्ति की मुख्य विशेषताओं में, आकार की विशालता और व्यावहारिक और कलात्मक घटकों के एक अजीब संयोजन को ध्यान में रखा जा सकता है।
एक बच्चे के जीवन में पहली किताबें: नहाने के लिए किताबें-खिलौने, किताबें-तकिए और किताबें। एक या डेढ़ या दो साल तक बच्चे द्वारा पुस्तक की विषय और सार्थक धारणा। बच्चे की विश्लेषणात्मक और आलंकारिक सोच के गठन में पुस्तक चित्रों का मूल्य। पुस्तक के चित्रण के "पढ़ने" के कौशल बनाने के लिए लेता है।
2 से 5 वर्षों के बच्चों की एक विशेषता विशेषता लयबद्ध रूप से संगठित भाषण गोदाम, सोनोरस लय और कविताओं, अभिव्यक्तिपूर्ण इंटऑनिंग के लिए असाधारण कर्षण है। बच्चे कविताओं को सुनने और पढ़ने के लिए प्यार करते हैं, स्पष्ट रूप से उनके गद्य पसंद करते हैं। उसी समय, वे लय गतिशील, आनंदमय, नृत्य हैं।
इस जूनियर प्रीस्कूलर के संबंध में रीडिंग रेंज मुख्य रूप से रूसी लोकगीत के कार्यों का गठन करती है। यह एक बच्चों के लोकगीत - चस्तिशकी, स्वेटशर्ट, गाने, गेम्स है। ये काम करता है जो युवा प्रीस्कूलर की जरूरतों का अनुपालन करता है, क्योंकि वे शब्द, लय, इंटोनेशन, संगीत और आंदोलन को जोड़ते हैं।
बच्चों के लोकगीतों के शैलियों में, जहां सामान्य, सरल, छोटी कविताओं में, बच्चे को व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों के बारे में भी बताया जाता है (उदाहरण के लिए, "ड्राइवर, एक चालक, मेरे चेहरे का दिमाग"), और नियमों के बारे में लोगों के बीच जीवन, और उस उच्च के बारे में, जो मनुष्य में होना चाहिए, उसे नैतिक व्यक्ति बना दिया जाना चाहिए। बच्चा सिर्फ पहले कदम उठाने लगा है, लेकिन वह पहले से ही भविष्य में वयस्क जीवन में उनके लिए इंतजार कर रहा है।
लोकगीत की मदद से, न केवल जीवन के बारे में विचार, नैतिकता के बारे में, लेकिन बच्चे के विकास के कार्यों द्वारा हल किया जाता है। लोकगीत के बच्चों पर मनोविज्ञान संबंधी प्रभाव पड़ता है: आनंदमय भावनाओं का कारण बनता है, आंदोलनों को समन्वयित करने, भाषण विकसित करने, डर को दूर करने के लिए सिखाता है। बच्चों के लोकगीत बच्चों के सौंदर्य विकास को बढ़ावा देते हैं।
4 साल के बच्चे स्पष्ट रूप से गुस्से में हैं। इस विशेष प्रकार के बूम बच्चों को बुद्धि को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता होती है।
जीवन के तीसरे और चौथे वर्ष के बच्चे परी कथाओं, कहानियों, छोटी कविताओं, रूसी और सोवियत लेखकों के कामों को सुनने के लिए जरूरी हैं। इस उम्र के बच्चे, परी कथाओं को पढ़ने की जरूरत नहीं है, बल्कि उन्हें बताने और यहां तक \u200b\u200bकि खेलने के लिए, चेहरे में कार्रवाई को पारित करने के लिए भी। इस तरह की परी कथाओं में संचयी ("कोलोबोक", "रिपका", "टेरेमोक" और अन्य) शामिल हैं; लोक (पशु, जादू "बुलबुला, भूसे और गोद", "गुस-स्वान", किसी भी बाध्यकारी परी कथाओं)। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि शास्त्रीय उपचार (दोनों रूसी और पीपुल्स दोनों) में लोक कथाएं बच्चों की सोच के विकास के लिए सबसे प्रभावी हैं। लोक परी कथा को एक बहुआयामी मॉडल के रूप में माना जा सकता है, जिसमें विभिन्न जीवन स्थितियों का विश्लेषण शामिल है।
विशेष रूप से छोटे स्कूली बच्चों के लिए लिखे गए एक काम का विचार, बच्चा सहजता से महसूस करता है और केवल तभी जब साहित्यिक घटना बच्चे के जीवन के समान कुछ पुन: उत्पन्न करती है। तथ्य यह है कि बच्चों के साहित्य, एक छोटे से पाठक के मानसिक विकास की विशिष्टताओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए, जटिल दृश्यों और साजिश, जटिल विचारों की पेशकश नहीं करते हैं। वह बच्चे की चेतना के तरीकों की तलाश में है, कला का लाभ उठाकर जो इस उम्र के पाठक के लिए उपलब्ध होगी - यहां से और बच्चों के लिए कार्यों की शैली की विशेषताएं। बच्चे का विचार पाठ से बाहर नहीं लाता है, बल्कि व्यक्तिगत अनुभव से। कैसे और क्यों उन्होंने इस तरह के फैसले को स्वीकार किया, छोटे पाठक की व्याख्या नहीं कर सका, और इसलिए यह हमारे सवालों का जवाब नहीं देना चाहता "आपने आपको क्यों हल किया, आप ऐसा क्यों सोचते हैं?"। यह कहना सही होगा कि विशेष रूप से बच्चों के लिए लिखे गए एक काम का विचार, सबसे कम उम्र के स्कूलबॉय स्वतंत्र रूप से रोजमर्रा के विचारों के स्तर पर महसूस कर सकते हैं, लेकिन कलात्मक सामान्यीकरण के स्तर तक बढ़ने के लिए इसे सभी गहराई में समझने के लिए। वह सहायता वयस्कों के बिना असमर्थ है: सबटेक्स्ट विशेष सीखने के बिना एक छोटे बच्चे द्वारा नहीं माना जाता है।
कक्षा से कक्षा तक पढ़ने की कक्षा धीरे-धीरे बच्चों की पाठकों की क्षमताओं और उनके आसपास की दुनिया के अपने ज्ञान का विस्तार कर रही है, अपने साथियों के बारे में, उनके जीवन, खेल, रोमांच, प्रकृति और इसकी सुरक्षा के बारे में, हमारी मातृभूमि के इतिहास के बारे में, "रीडर की आजादी" के गुणों को प्राप्त करने के लिए बच्चे के सामाजिक-नैतिक अनुभव के संचय की सहायता करना।
यद्यपि युवा छात्रों को पढ़ने का सर्कल बड़े पैमाने पर स्कूल कार्यक्रम द्वारा निर्धारित किया जाता है (बच्चों के साहित्य के वर्ग विज्ञान का मुख्य रूप से अध्ययन किया जा रहा है), फिर भी, पाठक के पाठक के संदर्भ में बच्चे 7-10 साल पुराने हैं, सॉफ्टवेयर से परे जा रहे हैं। आर पोगोडिना, वी। ज़कोबोब्निकोवा, बी। क्रैपीविना, वी। मेदवेदेव, ई। वेल्कटिस्टोवा, यू। ओलेशी, साथ ही ए टॉल्स्टॉय, एम जोशचेन्को द्वारा काम के बिना इस उम्र के बच्चे के विकास की कल्पना करना मुश्किल है। , ई। श्वार्टज़, आदि
युवा छात्रों में विशेष रुचि किताबों को कॉल करने में सक्षम हैं, जिनके पात्र एक ही स्कूली बच्चे हैं, उदाहरण के लिए, उदाहरण के लिए: "स्कूल में वेटा मालेव और घरों में" एन। नोसोव, "बहु-कठोर, विपत्ति और खतरों से भरा, इवान सेमेनोव का जीवन, एक दूसरा ग्रेडर और नई साल की किताब "एल। डेविडिचेव," ओल्गा याकोवलेव "सी इवानोवा इत्यादि।
युवा स्कूल की उम्र के बच्चों के लिए, एस लेगरलेफ की किताबें "जंगली गुज़ के साथ नील्स के एडवेंचर्स", प्रोसिसलर "लिटिल बाबा यागा", ओ। वौल्डा ("बॉय-स्टार"), डी। टोल्किना ("लॉर्ड ऑफ द रिंग्स) "), आर। किपलिंग (" मोगली "), ए एक्स्पीरी (" लिटिल प्रिंस "), वाई। कोर्काका (" किंग मैटुश I ")। इस उम्र के लिए, एस्ट्रिड लिंडग्रेन के अधिकांश कार्यों, ई। रसीई की किताबें "मुंहौसेन के एडवेंचर्स", डी। स्विफ्ट "यात्रा गुलर", डी। डिफो "रॉबिन्सन क्रूज़ो"। युवा स्कूल की उम्र के कई बच्चे पहले से ही मार्क ट्वेन "टॉम सॉयर के एडवेंचर्स" और "एडवेंचर्स गेक्सबेरी फिन", "प्रिंस एंड भेडागर" के साथ-साथ च के व्यक्तिगत कार्यों के परीक्षण के लिए उपलब्ध हैं। डिकेंस। सीरीज़ में हाल के वर्षों में लड़कियों के लिए "एक अपरिचित क्लासिक। द बुक ऑफ द सोल बुक" ने अमेरिकन राइटर ई। पोर्टर "पोलियाना" की एक कहानी प्रकाशित की, जो न केवल बच्चों के लिए, बल्कि वयस्कों के लिए भी है। लड़कियों को पढ़ने के लिए, पुस्तक एफ। बर्नेट "लिटिल प्रिंसेस" की भी सिफारिश की जाती है। बड़ी मांग में प्रकाशित लड़कों के लिए, जी, बेली "द लाइली ऑफ द स्पीक्स" और एफ बर्नेट "लिटिल लॉर्ड फोंलर" की पुस्तक। ये किताबें अच्छे और करुणा की भावनाओं में जागृत हुईं।
प्राथमिक विद्यालय की आयु के बच्चों के लिए पुस्तक विधानसभा में एक विशेष स्थान बाइबल से संबंधित है, साथ ही साथ "प्राचीन ग्रीस की मिथक", बिना पढ़े पढ़ने के लिए जो अपने भूखंडों पर बनाई गई कला के महान कार्यों को समझना असंभव है। तो, सबसे कम उम्र के स्कूली बच्चों ने "बाबुलोनियन टॉवर और अन्य बाइबिल किंवदंतियों" पुस्तक को संबोधित किया। विशेष मूल्य बच्चों की बाइबल को दोबारा मुद्रित कर रहे हैं। चुनिंदा पढ़ने के लिए, आप एन। कुना "किंवदंतियों और प्राचीन ग्रीस की मिथकों" या पुस्तक वी और एल। यूएसपीएनएसकी "प्राचीन ग्रीस के मिथकों" से परिचित होने के लिए छोटे स्कूली बच्चों की सिफारिश कर सकते हैं।
ऐतिहासिक किताबों में, हमारे पिता के बारे में किताबें विशेष मूल्य के हैं, जिसका नाम क्रांति के नाम पर है, अर्थात्: गोलोविन एन। "मेरी पहली रूसी कहानी: बच्चों के लिए कहानियों में," और पुस्तक ए इशिमोवा "पुस्तक का इतिहास कहानियों में बाल बच्चे।"
आरएन Buneeva और Ev Bunayeva की पाठ्यपुस्तकों में दुनिया के विभिन्न लोगों की कई परी कथाएं हैं, उदाहरण के लिए, "इवान किसान पुत्र और चमत्कार युडो" (रूसी लोक परी कथा), "गोल्डन खोखोख लड़का और एक गोल्डन थूक लड़की "(लिथुआनियाई परी कथा)," डायकानाका और देव "(किर्गिज़ फेयरी टेल)," बोगाटिर नियुक्ति "(डगेस्टन टेल)," द ग्लोब ऑफ द वाइल्ड कैट सिम्बा "(अफ्रीकी टेल)," क्यों के होंठ का हरे विच्छेदन "(एस्टोनियाई परी कथा)," एक रोस्टर फॉक्स धोखा दिया "(लातवियाई परी कथा)।
बच्चों के रीडिंग सर्कल का समस्या गठन बहुत पहले मौजूद है। बाल पढ़ने के एक चक्र को सही ढंग से बनाने की क्षमता शिक्षक की पेशेवर गतिविधि का आधार है। इस कौशल के बिना, आप बच्चे में एक प्रतिभाशाली पाठक नहीं बढ़ सकते हैं।
पाठक क्षमता के एक घटक के रूप में एक स्कूली शिक्षा सर्कल की अवधारणा
प्राथमिक विद्यालय से पहले एक कठिन कार्य है - किताबों को चुनने और पढ़ने की इच्छा, कौशल और टिकाऊ आदत का गठन, जो एक स्कूली छात्र का गठन है। एक छोटे से स्कूल के रूप में एक छोटे से स्कूल के रूप में बनाने का विचार प्राथमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य मानक में विकसित होता है, जिसके अनुसार "प्राथमिक विद्यालय में साहित्यिक पढ़ने का प्राथमिकता उद्देश्य एक छोटे से पाठक की योग्यता के आवश्यक स्तर का गठन होता है स्कूलबॉय, खुद को एक सक्षम पाठक के रूप में जागरूकता जो आत्म-शिक्षा के साधन के रूप में पाठकों का उपयोग करने में सक्षम है "।
एक छोटे से छात्र के रूप में एक पाठक के रूप में बनाने की समस्या एनएन के कार्यों में XX शताब्दी के 60 के दशक में वितरित की गई थी। Svetlovskaya। हमारे समय में, युवा स्कूली बच्चों की रीडर क्षमता के गठन की समस्या ईएल में लगी हुई है। गोंचारोवा, एनएन। Saintanenikov और अन्य।
रीडर क्षमता की सबसे सामान्य परिभाषा एन एन Smetanenikov देता है। उनकी राय में, "दक्षता पढ़ना संरक्षण की गुणवत्ता है, जो मानव जाति की संस्कृति के आधार पर बनाई गई है, जो उभरते शैक्षिक और अकादमिक, सामाजिक और पेशेवर कार्यों को हल करने की संभावना सुनिश्चित करती है, व्यापक सामाजिक बातचीत और शैक्षिक गतिविधियों में पर्याप्त स्थितियां।"
ई.एल. गोंचारोवा एक मनोवैज्ञानिक प्रणाली के रूप में योग्यता पढ़ने की जांच करता है। उनका मानना \u200b\u200bहै कि इस प्रणाली के सभी घटक अपने मुख्य कार्य के अधीन हैं: पाठ की सामग्री को व्यक्तिगत, अर्थपूर्ण, संज्ञानात्मक और रचनात्मक पाठक के अनुभव में बदलना।
उद्देश्य रीडर क्षमता संकेतक एक स्थिर आवश्यकता और जागरूक विकल्प पर किताबें पढ़ने, सभी ज्ञान, कौशल, पाठक को पढ़ने के क्षण के कौशल को लागू करने की क्षमता है।
अवधारणा "रीडर क्षमता" की सामग्री में प्राथमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के डेवलपर्स में पढ़ने की तकनीक का स्वामित्व शामिल है, पढ़ने और सुनने वाले काम की समझ को अपनाना, पुस्तकों के ज्ञान और उन्हें स्वतंत्र रूप से चुनने की क्षमता शामिल है , एक किताब और पढ़ने की आवश्यकता का गठन।
हमारी राय में, इस परिभाषा में, पाठक क्षमता के सभी आवश्यक संकेतों का नाम नहीं दिया गया है। हमारा मानना \u200b\u200bहै कि रीडर क्षमता के इन संकेतों के अलावा, वास्तविकता के लिए एक सौंदर्य दृष्टिकोण, नैतिक मूल्यों के कथा और गठन और युवा छात्र के सौंदर्य स्वाद में प्रतिबिंबित, कार्यों के आध्यात्मिक सार को समझना एक सौंदर्यशास्त्र माना जाना चाहिए रवैया। रीडर क्षमता के घटकों में से एक एक रीडिंग रेंज है।
पढ़ने का चक्र उन कार्यों का एक चक्र है जो पढ़ते हैं (या सुनते हैं) और बच्चों को खुद को समझते हैं।
शिक्षक की पेशेवर गतिविधि के आधार को पढ़ने के लिए सही ढंग से बच्चे का एक चक्र बनाने की क्षमता। इस कौशल के बिना, आप बच्चे में एक प्रतिभाशाली पाठक नहीं बढ़ सकते हैं।
बच्चों के रीडिंग सर्कल का समस्या गठन बहुत पहले मौजूद है। यहां तक \u200b\u200bकि इसके विकास के प्राचीन युग में, एक व्यक्ति को बच्चों को क्या पढ़ना चाहिए। पहली जगह वयस्कों का विषय युवा पीढ़ी द्वारा पठनीय किताबों की सामग्री थी। पहले से ही एक टिकाऊ विचार था कि बच्चों और वयस्कों में, पढ़ने का एक अलग सर्कल।
अपने अस्तित्व के हर समय, मानवता ने बच्चों के लिए एक व्यक्ति के अपने पहले अक्ष गठन पर विचार करते हुए बच्चों के लिए कार्यों की नैतिक समस्याओं पर ध्यान दिया। वयस्कों की विशेष देखभाल ऐतिहासिक पढ़ाई थी, क्योंकि देश के इतिहास के ज्ञान के बिना एक योग्य नागरिक बनना असंभव है। विवाद लगातार चले गए कि बच्चे के उत्पाद को किस मापदंड के अनुरूप होना चाहिए।
XVIII शताब्दी में बच्चों के पढ़ने वाले सर्कल के प्रश्न उठाए गए थे। (I. Posochkov, N. Novikov) और XIX शताब्दी में विस्तार से विकसित किया गया। वी। बेलिंस्की के कार्यों में, एन। चेरनिशेव्स्की, एन डोब्रोल्युबोवा, एल। टॉल्स्टॉय, के। उषिंस्की। लेकिन अब तक, यह समस्या अपने बहु-दिमागीपन के कारण बच्चों के पढ़ने की विधि में मुश्किल बनी हुई है: बाल पढ़ने में शामिल एक व्यक्ति को रूसी और विदेशी लोकगीत, रूसी और विदेशी बच्चों के साहित्य और बच्चों के क्षेत्र में समान रूप से गहरा और बहुमुखी ज्ञान होना चाहिए पढ़ना। उन्हें अच्छे शैक्षिक और मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण की आवश्यकता है, क्योंकि बच्चों के पढ़ने वाले सर्कल का गठन होता है, एक कलात्मक काम के बच्चे द्वारा धारणा की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए। जो बच्चे के सर्कल के सवाल से निपटता है, उन्हें लगातार बच्चों के साहित्य के विकास में रुझानों का पालन करना चाहिए, बच्चों की पुस्तक प्रकाशन, पुस्तक बाजार के नवाचारों का वफादार महत्वपूर्ण मूल्यांकन करने में सक्षम होना चाहिए, यह जान लें कि आप किस बारे में जानकारी प्राप्त कर सकते हैं एक निश्चित उम्र के बच्चों के लिए प्रकाशित किया गया है। उन्हें खुद को एक सक्षम पाठक होने की जरूरत है, प्रति व्यक्ति कलात्मक शब्द के प्रभाव के कारण विश्वास करें और समझें कि बच्चों के पढ़ने वाले सर्कल का गठन एक गंभीर और दर्दनाक रिश्ते की आवश्यकता है।
बच्चों के रीडिंग सर्कल की सामग्री पर क्या निर्भर करता है?
- 1. पाठक की उम्र से, इसकी व्यसनों और वरीयताओं से। एक बच्चे के रूप में, एक निश्चित शैली (परी कथा) में बच्चे की रूचि प्रकट होती है, एक निश्चित प्रकार का साहित्य (कविता), एक विशिष्ट लेखक और पुस्तक के लिए। उनके द्वारा याद किए गए बच्चे बिना थके हुए सुन सकते हैं।
- 2. बच्चों के पढ़ने वाले सर्कल के गठन में एक विशेष भूमिका साहित्य के क्षेत्र में एक व्यक्ति के ज्ञान से खेला जाता है, उनकी जागरूकता। चूंकि छोटे स्कूलबॉय ज्ञान में विशेष रूप से समृद्ध नहीं होते हैं, न ही व्यापक जानकारी, तो इसे बच्चों के साहित्य के बारे में वयस्क व्यक्ति के ज्ञान और विचारों के बारे में बताया जाना चाहिए। व्यापक और अधिक पूर्ण, बच्चों की पुस्तक को और अधिक दिलचस्प बच्चे को प्रस्तुत किया जाएगा।
- 3. साहित्य के विकास के राज्य और स्तर से ही।
- 4. साहित्य की एकाग्रता ने बच्चों के पढ़ने के एक ही सर्कल को बनाया। XX-XXI शताब्दियों की बारी के बच्चों के पढ़ने में। बकवास की परी कथा और साहित्य प्रचलित है, जो एक बहुमुखी पाठक के पालन-पोषण में योगदान नहीं देता है।
- 5. सार्वजनिक और पारिवारिक पुस्तकालयों की स्थिति से। जितना अधिक पूर्ण और अधिक विविध, उतना ही सही बच्चों के पढ़ने का एक सर्कल बनाना संभव होगा।
बच्चों के रीडिंग सर्कल के गठन पर एक बड़ा प्रभाव वह समय है जिसमें पाठक रहता है: उनके विचार, आदर्श, अनुरोध। पढ़ने के लिए एक पुस्तक चुनना, हमें बच्चे की सकारात्मक भावनाओं के गठन के बारे में सोचना चाहिए, काम की सामग्री को समझने के परिणामस्वरूप इसकी सकारात्मक गतिविधि।
बच्चों के रीडिंग सर्कल को बनाना बच्चों के पढ़ने का मार्गदर्शन शामिल है। इस अवसर पर, ध्रुवीय राय हैं। कुछ का मानना \u200b\u200bहै कि बच्चों के पढ़ने के नेतृत्व ने बच्चे की अपनी पढ़ाई के लिए किताबों की मुफ्त पसंद से वंचित कर दिया है। अन्य योग्य बाल सहायता की आवश्यकता के बारे में बात करते हैं।
बच्चों के पढ़ने का सर्कल समान नहीं होना चाहिए। पढ़ने के साथ, जिसकी सामग्री संस्थान में किए गए शैक्षिक कार्यक्रम पर निर्भर करती है, होमवर्क, पारिवारिक पढ़ना है। होम रीडिंग पढ़ने का एक परिवर्तनीय हिस्सा है, जिसकी सामग्री शिक्षा, बच्चों के साहित्य, बच्चों के साहित्य, स्वाद और माता-पिता की क्षमताओं पर निर्भर करती है। पढ़ना परिवर्तनशीलता एक सकारात्मक भूमिका निभाती है, क्योंकि यह बाल पाठक की विशिष्टता को संरक्षित करने में मदद करती है।
बच्चों के पढ़ने के सर्कल का गठन एक गंभीर सैद्धांतिक और व्यावहारिक प्रश्न है जिसके लिए निरंतर अद्यतन की आवश्यकता होती है। एक शैक्षिक दृष्टिकोण से केवल यह दृष्टिकोण असंभव है।
अक्सर, नैतिक रूप से युवा स्कूली बच्चों की धारणा को प्रभावित करता है - परिवार के नैतिक प्रतिष्ठान, पर्यावरण, वह समय जिसमें वह रहता है, और व्यक्तिगत नैतिक अनुभव के आधार पर काम को समझता है।
एक वयस्क द्वारा पुस्तक की धारणा की प्रक्रिया को पढ़ने और निगरानी के लिए केवल सावधानीपूर्वक चयन लक्ष्य की उपलब्धि का कारण बन जाएगा।
बच्चों के पढ़ने का एक सर्कल बनाना, इसे इस तथ्य पर भी भुगतान किया जाना चाहिए कि बच्चों के साहित्य सेट की घटना के लिए असाधारण है। यह अलग-अलग तरीकों से खुद को प्रकट करता है। अक्सर हमें इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि लेखक संबंधित विषयों पर बड़ी संख्या में काम करते हैं जिनमें एक ही नायकों कार्य होता है। हम भूखंडों, एक ही कलात्मक तकनीकों की पुनरावृत्ति मनाते हैं, और किसी बिंदु पर पाठक ऐसा लगता है कि "लेखकों ने मात्रात्मक" मानक "को काम करना शुरू कर दिया।" प्रत्येक लेखक के पास ऐसे रचनात्मक व्यवहार के कारण हैं, उदाहरण के लिए: पाठकों के अनुरोध सर्गेई मिखाल्कोव में नायक की मान्यता और आकर्षण, अलेक्जेंडर वोल्कोवा के चक्र को जारी रखते हैं। इस तरह के लेखक साहित्य और पढ़ने की स्मृति के इतिहास में रह सकते हैं, कुछ भी नहीं: अलेक्जेंडर वोल्कोव - अंकल स्टेपा की छवि के साथ - एमरल्ड सिटी, सर्गेई मिखाल्कोव के इतिहास के साथ। लेकिन हमेशा इस तरह के काम को एक लंबा जीवन तैयार नहीं किया जाता है।
इस प्रकार, बच्चों के रीडिंग सर्कल के गठन की बहु-अवधि की समस्या वयस्क व्यक्ति को एक सक्षम पाठक होने की आवश्यकता को इंगित करती है, जो उनके चयन के लिए कलात्मक कार्यों, सिद्धांतों और मानदंडों का आकलन करने के अभ्यास का स्वामित्व करती है।
मानव अस्तित्व के हर समय, लोगों ने बच्चों के लिए काम करने के लिए विशेष ध्यान दिखाया, उन्हें बच्चे के व्यक्ति के गठन में सबसे महत्वपूर्ण माना।
18 वीं शताब्दी में रूस में बच्चों के दिन सर्कल गुलाब के बारे में प्रश्न, और 1 9 वीं शताब्दी में एन। चेर्नशेव्स्की, वी। बेलिंस्कोगो, एन डोबॉब्बुव, एल। टॉल्स्टॉय के कार्यों में।
लेकिन अभी भी इस मुद्दे की तीव्रता 21 वीं शताब्दी के आधुनिक रूस में बनी हुई है।
बाल पढ़ने के मुद्दों में शामिल एक व्यक्ति को रूसी लोककथाओं के क्षेत्र में बहुमुखी ज्ञान होना चाहिए, और विदेशी रचनात्मकता, रूसी और विदेशी बच्चों के साहित्य के लेखकों के पास होना चाहिए। साथ ही बच्चों के रीडिंग सर्कल के गठन के लिए, उत्कृष्ट शैक्षिक और मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण करना आवश्यक है। बच्चों के साहित्य बाजार, बच्चों की पुस्तक प्रकाशन, बहुत अधिक पढ़ने के लिए रुझानों को ट्रैक करना सबसे महत्वपूर्ण है और विश्वास करते हैं कि कलात्मक शब्द व्यक्ति को प्रभावित और प्रभावित कर सकता है।
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चाइल्ड रीडिंग का सर्कल।
मानव अस्तित्व के हर समय, लोगों ने बच्चों के लिए काम करने के लिए विशेष ध्यान दिखाया, उन्हें बच्चे के व्यक्ति के गठन में सबसे महत्वपूर्ण माना।
18 वीं शताब्दी में रूस में बच्चों के दिन सर्कल गुलाब के बारे में प्रश्न, और 1 9 वीं शताब्दी में एन। चेर्नशेव्स्की, वी। बेलिंस्कोगो, एन डोबॉब्बुव, एल। टॉल्स्टॉय के कार्यों में।
लेकिन अभी भी इस मुद्दे की तीव्रता 21 वीं शताब्दी के आधुनिक रूस में बनी हुई है।
बाल पढ़ने के मुद्दों में शामिल एक व्यक्ति को रूसी लोककथाओं के क्षेत्र में बहुमुखी ज्ञान होना चाहिए, और विदेशी रचनात्मकता, रूसी और विदेशी बच्चों के साहित्य के लेखकों के पास होना चाहिए। साथ ही बच्चों के रीडिंग सर्कल के गठन के लिए, उत्कृष्ट शैक्षिक और मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण करना आवश्यक है। बच्चों के साहित्य बाजार, बच्चों की पुस्तक प्रकाशन, बहुत अधिक पढ़ने के लिए रुझानों को ट्रैक करना सबसे महत्वपूर्ण है और विश्वास करते हैं कि कलात्मक शब्द व्यक्ति को प्रभावित और प्रभावित कर सकता है।
तो बच्चे को पढ़ने का एक चक्र क्या है? यह उन कार्यों का एक चक्र है जो बच्चों को सुनते, पढ़ते और समझते हैं। उन्होंने लिखा, वयस्कों से पारित, बच्चों द्वारा समझा और स्वीकार किया गया। बाल पढ़ने के सर्कल में शामिल हैं:
लोकगीत,
बच्चों के लिए किताबें
बच्चों की रचनात्मकता,
बच्चों के समाचार पत्र और पत्रिकाएं,
चूंकि यह ज्ञात है कि बच्चे के जीवन के प्रत्येक वर्ष कुछ कार्यों से मेल खाते हैं: चार-स्ट्रोक डकैतियों और शुरुआती पूर्वस्कूली आयु में स्टड, वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु में रोमांस परी कथाओं के लिए।
इससे, सवाल शुरू होता है - जिससे बच्चों के पढ़ने का सर्कल निर्भर करता है?:
बच्चे की उम्र से, उसकी वरीयताओं से। इसलिए, सबसे कम उम्र के श्रोताओं में एक निश्चित लेखक द्वारा लिखित परी कथाएं, कार्य, छंद पसंद करते हैं, एक निश्चित पुस्तक।
साहित्य के विकास से ही। क्या कहना है, 20 वीं शताब्दी के अंत के बच्चों के साहित्य के विकास की स्थिति कम रही, बच्चों के लिए कविताओं को व्यावहारिक रूप से मुद्रित नहीं किया गया था, बहुत कम ऐतिहासिक और यथार्थवादी कार्य जो बहुमुखी पाठक के पालन-पोषण में योगदान नहीं देते थे।
बच्चों के पढ़ने के लिए साहित्य के चयन से। शहरी और ग्रामीण पुस्तकालयों की नींव में, परिवारों में किताबों से, एक महान प्रभाव का एक बड़ा प्रभाव पड़ता है जिसमें एक बच्चा रहता है।
बच्चों का रीडिंग सर्कल सभी के लिए समान नहीं हो सकता है, और नहीं। आखिरकार, बच्चा चित्रों द्वारा एक आकर्षक कवर पर खुद के लिए एक किताब चुनने में सक्षम है।
आयु वर्ग के अनुसार, पूर्वस्कूली संस्थान में किए गए शैक्षिक कार्यक्रम में बच्चों को पढ़ने के लिए अनुशंसित साहित्य की एक निश्चित सूची शामिल है।
इसके साथ ही, एक परिवार, घर पढ़ने है। यह पढ़ने का एक परिवर्तनीय हिस्सा है, जो बच्चों के साहित्य, स्वाद, वरीयताओं, माता-पिता के गठन के ज्ञान पर निर्भर करता है और यह एक बच्चे के श्रोता, एक बच्चे के पाठक की विशिष्टता को संरक्षित करने में सकारात्मक भूमिका निभाता है।
बच्चों के पढ़ने के सर्कल में कई कार्य हैं, अनिवार्य, जिसके बिना प्री-स्कूल बचपन की कल्पना करना संभव नहीं है। ये ऐसे काम हैं जो पाठकों की कई पीढ़ियों द्वारा जांच कर रहे हैं, क्लासिक कार्य:
लोक कथाएँ,
के। शकोव्स्की, एस मार्शक, ए बार्टो, एनएनोसोवा द्वारा काम करता है,
परी कथाओं sh.parro, एच .andandsen, ए Londgrand।
वी जी बेलिनस्की ने तर्क दिया कि बच्चे की शिक्षा में पुस्तक की भूमिका के महत्व के बारे में बच्चों की विशेष धारणा थी। आखिरकार, "गलत" पुस्तक नैतिक विचारों के विरूपण का कारण बन सकती है, सौंदर्य भावनाओं को नष्ट कर सकती है, और आसपास की दुनिया में इसके स्थान के बारे में।
प्रीस्कूलर गैर-संदर्भ की कला को समझते हैं: एक घायल निर्जीव वस्तुओं हो सकते हैं, अपने विवेकानुसार कामों को बदलते हैं, जिससे उन्हें खुद का नायक बना दिया जाता है। जिस पुस्तक को आप पसंद करते हैं, उसमें बच्चे पर एक मजबूत छाप है, और वह अपने असली जीवन में अपने खेल, जीवन में साजिश का उपयोग करता है।
साहित्य, एक प्रकार की कला के रूप में एक सक्षम श्रोता और पाठक की परवरिश में मदद करता है, लेकिन इसे याद किया जाना चाहिए कि जब एक विशेष भावनात्मक वातावरण बनाया जाता है, तो यह एक विशेष भावनात्मक वातावरण बनाया जाता है, पुस्तक को पढ़ने के लिए बच्चे का रवैया।
बच्चों को पढ़ने के लिए समय होना चाहिए, और कुछ भी हस्तक्षेप या विचलित नहीं होना चाहिए। बच्चों को यह बताने की जरूरत है कि भोजन के दौरान, परिवहन में, जाने पर पढ़ना असंभव है। लगातार एक ही किताब नहीं पढ़ते हैं। पढ़ते समय, आपको जल्दबाजी, स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से ध्वनि और अक्षरों को वोट नहीं देना चाहिए। वयस्कों को याद रखना चाहिए कि एक बच्चे को सुनने के लिए मजबूर करना अस्वीकार्य है यदि वह थक गया है, विचलित, गतिविधि के प्रकार को बदलना चाहता है। प्रीस्कूलर के प्रति केवल चौकस देखभाल रवैया, एक काम को पढ़ने के लिए पूरी तरह से पसंद वांछित परिणाम का कारण बन जाएगा।
बच्चों के रीडिंग सर्कल के चयन में, विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए:
सरल उपयोग
स्पष्टता
अभिन्नता
गतिशील भूखंड,
कार्य का शैक्षिक मूल्य।
तो बच्चों के पढ़ने के सर्कल में क्या शामिल किया जाना चाहिए?
साहित्य के सभी प्रकार:
गद्य (ईपीओएस), कविता (गीत), नाटक, कथा;
लोकगीत शैलियों- लोक परी कथाओं, लुल्लस गाने, क्यूब्स, sweatshirts, वाक्य, वफादार, गैर स्वतंत्रता, बच्चों के लोक गीत, डरावनी कहानियां;
वैज्ञानिक और लोकप्रिय शैलियों (विश्वकोश);
दुनिया के लोगों के साहित्य का काम करता है।
पाठकों की आवश्यकता के अनुसार कार्यों का विषय इतना विविध होना चाहिए:
बचपन;
बच्चों के खेल, खिलौने;
प्रकृति, पशु दुनिया;
बच्चों और वयस्कों के संबंध; परिवार, माता-पिता और रिश्तेदारों को ऋण; अंतर्राष्ट्रीयता; गृहभूमि के लिए सम्मान और कर्तव्य;
युद्ध और वीरता;
ऐतिहासिक काल;
आदमी और तकनीक।
बच्चों के बीच यौन अंतर को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है। लड़कियों के लिए आपको महिलाओं के गंतव्य के बारे में महिलाओं के गुणों के बारे में किताबें पढ़ने की जरूरत है। लड़कों को कठिन परिस्थितियों में लोगों के व्यवहार के बारे में साहस, साहस, नायकों, यात्रा, आविष्कारों के बारे में साहित्य में दिलचस्पी होगी।
बच्चों के साहित्य मौखिक कलात्मक रचनात्मकता का एक बलिदान प्रकार है, जो विकास और बच्चे को उठाने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। वी। उलुनिन ने नोट किया: "मुझे आपको स्वीकार करना चाहिए कि मैं आपके लिए नहीं लिख रहा हूं, लेकिन अपने लिए!"।
कार्यों की विशिष्टता
शैली की अवधारणा सामग्री को लागू करने के लिए आवश्यक कार्य के रूप को निर्धारित करती है। अपने विकास की प्रक्रिया में बच्चों के साहित्य के शैलियों का गठन किया गया था और विभिन्न उम्र के बच्चों द्वारा कार्यों की धारणा के विनिर्देशों से जुड़े हुए हैं।
यह कहा जा सकता है कि इस साहित्य का प्रतिनिधित्व लगभग सभी शैलियों द्वारा किया जाता है जो "वयस्क" साहित्य में विकसित हुए हैं। और साथ ही, बच्चों के लिए अधिकतर पसंदीदा शैलियों दूसरों की तुलना में अधिक बार उपयोग किए जाते हैं। तो, गद्य में कविता में परी कथाएं, कहानियां, कहानियां हैं - कविताओं और गीतों में। नाटक में - एक या दो कृत्यों से युक्त लघु नाटक।
विशेष रूप से बच्चों के पाठकों के लिए स्वतंत्र रूप से प्रकाशित, पहेलियों, नीतिवचन, कहानियों, परी कथाओं के रूप में इस तरह के शैलियों को प्रतिष्ठित किया गया है।
युवा आयु के बच्चों के लिए, लघु कार्यों को प्राथमिकता दी जाती है। इसके अलावा, स्थानिक ढांचे को संकुचित, सीमित, और अस्थायी - फैलाया जाना चाहिए। यह आसपास के वास्तविकता के लिए बच्चों के रिश्ते की विशिष्टता के कारण है, यह दिन के बच्चे को कितना समय लगता है, उसकी किंडरगार्टन कितनी दूर है! लेकिन, धीरे-धीरे एक वयस्क, वह महसूस करना शुरू कर देता है कि दिन में कम समय लगता है, लेकिन, स्कूल जा रहा है, नोट करता है कि किंडरगार्टन सिर्फ दो कदम दूर है।
यही कारण है कि बच्चों के लिए कामों में, एक नियम के रूप में, कार्रवाई की जगह सीमित है, और दृश्यों के बीच छोटे अंतराल हैं। नतीजतन, कार्यों की शैली की विशेषताओं में से एक उनकी अपेक्षाकृत छोटी मात्रा है।
स्वाभाविक रूप से, छोटे बच्चे, संरचना के अनुसार सरल एक काम होना चाहिए। शैली का न्यूनतमकरण किया जाता है, बच्चों की धारणा की विशिष्टताओं को ध्यान में रखते हुए।
पुस्तक प्रकाशन में "बच्चों के साहित्य", "बच्चों के लिए साहित्य", "सर्किल ऑफ चिल्ड्रन रीडिंग" की अवधारणाएं
बच्चों के लिए प्रकाशन तैयार करते समय, न केवल बच्चों, बल्कि "वयस्क" साहित्य का भी उपयोग किया जाता है। इसलिए, प्रकाशन और संपादन में, बच्चों और युवा लोगों के संदर्भों के क्षेत्र की विशेषता वाले कई अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है।
वे इस तरह की अवधारणाओं को "बच्चों के साहित्य", "बच्चों के लिए साहित्य" के रूप में अलग करते हैं, "बच्चों के पढ़ने का सर्कल"। पहले से ही नाम से पहले यह स्पष्ट है कि वे एक-दूसरे के साथ छेड़छाड़ करते हैं और साथ ही साथ स्वतंत्र सामग्री भी होती है।
इन शर्तों में से प्रत्येक में निवेश किए गए अर्थ को समझना, यह मुख्य रूप से पुस्तक प्रकाशन के लिए एक सामान्य दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण है, क्योंकि वे प्रकाशनों के प्रदर्शन के स्रोत, कार्य चयन के स्रोतों के निर्माण के लिए संगठन और पद्धति को परिभाषित करते हैं, लेखकों के साथ संपादक की विशेषताएं।
"बच्चों के साहित्य" की अवधारणा पर विचार करें; यह है कि बच्चों के लिए पूरे प्रकाशन क्षेत्र की विशेषताओं के लिए प्रारंभिक है।
बच्चों के साहित्य विशेष रूप से बच्चों के पाठक के दर्शकों के लिए बनाया गया है। लेखक बच्चों की धारणा के विनिर्देशों को ध्यान में रखता है, अपने काम को अच्छी तरह से समझने और एक निश्चित उम्र के पाठकों को सीखा।
विशेष महत्व बच्चों के मनोविज्ञान को पहचानने, हितों पर ध्यान केंद्रित करने, बच्चों की प्राथमिकताओं, कुछ तथ्यों के साथ धारणा की संभावना पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता है। ऐसा कहा जाता है कि बच्चों के साहित्य का काम बनाने के लिए, "बच्चों की दृष्टि की दृष्टि" को संरक्षित करना आवश्यक है, जो आपको बच्चों की धारणा की गुणों और गुणवत्ता की स्पष्ट कल्पना करने की अनुमति देता है। बच्चों के लेखक को बच्चे को समझना और पता होना चाहिए और, ज़ाहिर है, एक विशेष प्रतिभा है, जो लेखक के कौशल को निर्धारित करती है, - आसपास की दुनिया की जीवंत अविस्मरणीय चित्रों को बच्चे द्वारा पहचानने योग्य और इसे समझने के लिए।
बच्चों के साहित्य बनाते समय, एक निश्चित आयु की विशिष्टता को ध्यान में रखा जाता है।
जाहिर है, लेखक, बच्चों के साहित्य से संपर्क करने वाले लेखक को जीवन के प्रति एक विशेष दृष्टिकोण के साथ अलग होना चाहिए, यह कल्पना करने के लिए कि बच्चे द्वारा वास्तविकता को कैसे माना जाता है, एक असामान्य, उज्ज्वल मनाने के लिए - अपने भविष्य के पाठकों के लिए दिलचस्प क्या है।
विशेष रूप से बच्चों के लिए साहित्य के काम को लिखने के कुछ तरीकों का विकास किया। यहां केवल एक ही है, जो काम के लेखक की विशेष स्थिति से जुड़ा हुआ एक काफी आम स्वागत है - वह दुनिया भर की दुनिया को देखता है जैसे बचपन से, जो वर्णन करता है। लेखक अपने नायकों को तरफ से नहीं देखता है, लेकिन उनकी आंखों की घटनाओं को मानता है। लेखक अपने पात्रों में पुनर्जन्म में है, खुद को एक मिनट के लिए उतरने और उन्हें वयस्क की आंखों से देखने की इजाजत नहीं देता है। जाहिर है, यह बचपन की दुनिया में सिर्फ एक नज़र डालता है, पुस्तक की सामग्री बच्चों के साहित्य के कार्यों के लिए सबसे महत्वपूर्ण है - पाठक के लिए स्पष्ट, स्पष्ट की विश्वसनीयता की गुणवत्ता।
इस प्रकार, बच्चों के साहित्य विशेष रूप से पाठकों की एक निश्चित आयु वर्ग पर बनाए जाते हैं, जिससे बच्चों की धारणा के विनिर्देशों को ध्यान में रखते हुए।
महत्वपूर्ण कार्य संपादक में से एक बच्चों के लेखकों की एक संपत्ति का निर्माण है। इस बीच, इन लेखकों को ढूंढना मुश्किल है, क्योंकि बच्चों के लेखक ऐसे लेखकों हैं जिनके पास बचपन को याद रखने और समझने के लिए एक विशेष उपहार है। वीजी बेलिनस्की ने लिखा: "इसका जन्म होना चाहिए, और बच्चों के लेखक बनना नहीं चाहिए। यह एक तरह का कॉलिंग है। इसके लिए न केवल प्रतिभा की आवश्यकता होती है, बल्कि एक प्रकार की प्रतिभा की आवश्यकता होती है ... बच्चों के लेखक के गठन के लिए बहुत सारी स्थिति होती है ... बच्चों के लिए प्यार, जरूरतों के गहरे ज्ञान, बच्चों की विशेषताओं और बचपन के रंगों में से एक महत्वपूर्ण है शर्तेँ। "
एक व्यापक अवधारणा पर विचार करें - "बच्चों के लिए साहित्य"। यह अवधारणा बच्चों के साहित्य, और एक वयस्क द्वारा इंगित की जाती है, जो बच्चों के लिए ब्याज की है और उनके लिए समझ में आता है।
लेखक एन Teshov याद किया: "chekhov आश्वासन दिया ... कि वहाँ कोई" बच्चों "साहित्य नहीं है। "हर जगह केवल गेंदों के बारे में हाँ, वे Barbosov के बारे में लिखते हैं। यह "बच्चों" क्या है? यह किसी प्रकार का "कुत्ता साहित्य" है।
21 जनवरी, 1900 एपी को रोसोलिमो को एक पत्र में चेखोव नोट्स: "मुझे नहीं पता कि बच्चों के लिए कैसे लिखना है, मैं उनके लिए हर दस साल लिखता हूं और मुझे तथाकथित बच्चों के साहित्य पसंद नहीं हैं और पहचान नहीं पाते हैं। एंडरसन, "फ्रूट" पल्लादा ", गोगोल को बच्चों, वयस्कों द्वारा आसानी से पढ़ा जाता है। हमें बच्चों के लिए नहीं लिखना चाहिए, लेकिन वयस्कों के लिए जो लिखा गया है उससे चुनना चाहिए। "
और खुद एपी। विशेष रूप से बच्चों के लिए चेखोव ने नहीं बनाया, लेकिन इसकी कहानियां, जैसे "चेस्टानका", "लड़के", स्वेच्छा से लोगों को पढ़ते हैं।
हम आधुनिक लेखक की राय देते हैं। बच्चों के साहित्य के विनिर्देशों के बारे में सवाल के जवाब में, जो बच्चों के बच्चों के साहित्य के घर पर एक विशेष प्रश्नावली में निहित हैं, ए। मार्कुशा ने लिखा: "अब बच्चों के साहित्य के विनिर्देशों के बारे में बहुत तर्क है। मैं किसी भी विशेष विशिष्टता में विश्वास नहीं करता। साहित्य है (और यह पर्याप्त नहीं है), और अभी भी "साहित्य" (और इसमें से बहुत कुछ) है। बच्चों को वास्तविक स्वामी द्वारा लिखित वयस्क पुस्तकें पढ़नी चाहिए, उन्हें समझने दें और कम से कम, वास्तविक कला में उपयोग नहीं किया जाएगा, और सरोगेट्स के लिए नहीं लाता है ... बच्चों को वयस्कों के बारे में और जानने की आवश्यकता है! " (बच्चों की किताब के घर की सामग्री से)।
इस प्रकार, बच्चों को पढ़ना न केवल विशेष रूप से लिखित कार्यों को कवर करता है, लेकिन इसे फिर से भर दिया जाता है और वयस्क साहित्य की कीमत पर। इस तरह बच्चों के लिए प्रकाशनों का प्रदर्शन किया जाता है। यह बच्चों के साहित्य और वयस्कों के लिए लिखे गए काम करता है, लेकिन बच्चों के लिए रुचि है।
बच्चों के पढ़ने के संबंध में, रीडिंग सर्कल की अपनी विशेषताएं हैं। आइए हम उन पर रहें।
"बच्चों के रीडिंग सर्कल" में ऐसी किताबें शामिल हैं जिन्हें बचपन में पढ़ा जाना चाहिए और जो एक विशिष्ट उम्र के बच्चे की पढ़ाई निर्धारित करता है। यह एक गतिशील घटना है, क्योंकि बच्चा बढ़ता है, जो लिखे गए साहित्य कवरेज की सीमाओं का विस्तार होता है। रीडिंग रेंज व्यक्ति के हितों और प्राथमिकताओं को दिखाती है, व्यक्तिगत संस्करण "वापसी" यदि पाठक उनसे अपील करता है तो एक दिन नहीं है। प्रकाशनों की संरचना लगातार बच्चों के हितों में बदलावों और निर्मित प्रकाशनों के प्रदर्शन के आधार पर बदल रही है, और समृद्ध, अधिक विविधतापूर्ण प्रदर्शन, बच्चे पर प्रभाव की संभावना अधिक होगी, क्योंकि उसके पढ़ने का सर्कल होगा एक डिग्री या किसी अन्य को इस धन और विविधता को एक डिग्री या किसी अन्य को प्रतिबिंबित करने के लिए।
बच्चों के साहित्य फॉर्म और प्रत्येक बच्चे को पढ़ने, अपनी संरचना को बदलने और संरचित करने के सर्कल को निर्धारित करते हैं, और धीरे-धीरे इस साहित्य को "वयस्क" के साथ आपूर्ति की जाती है, जो पाठक के हितों के बाहर वास्तव में बच्चों के साहित्य के बाहर निकलती है। यह मानते हुए कि कुछ किताबें पाठक पर सबसे प्रभावी ढंग से काम कर सकती हैं, हम मान सकते हैं कि बच्चों के रीडिंग सर्कल में शामिल साहित्य को उचित उम्र में पढ़ा जाना चाहिए; ऐसी किताबें जो समय पर पाठक को "गिर गईं" नहीं की गईं, उस पर कोई प्रभाव नहीं पड़ सकता है कि लेखक ने मांग की, और, इसलिए, उनके सामाजिक कार्य निष्पादित करते हैं, कोई पूर्ण नहीं है। दरअसल, प्रीस्कूलर पर प्रभाव, एक वरिष्ठ स्कूली शिक्षा, एक वयस्क, एक परी कथा अलग है, क्योंकि हर उम्र के काम के "उनके" पहलुओं के लिए ब्याज की है। नतीजतन, रीडिंग रेंज काम की सामग्री के पाठक पर प्रभाव की डिग्री और प्रकृति निर्धारित करती है और पाठकों की विभिन्न श्रेणियों के गुणों की विशेषताओं से जुड़ी होती है।
बच्चों के लिए पुस्तक प्रकाशन आयोजित करते समय, विशेष रूप से एक प्रदर्शन करने की प्रक्रिया में, संपादक बच्चों के पढ़ने वाले सर्कल पर केंद्रित होता है, पुनर्मुद्रण के लिए कार्यों का चयन करता है और नए साहित्य के मुद्दों सहित।