पाठ का सारांश "परी कथा सुनाना" टेरेमोक। पाठ का सारांश "टेलिंग द टेल" टेरेमोक ए) भूमिकाओं द्वारा कहानी का अभिव्यंजक पठन

मैं एक छोटा चूहा हूँ। -मैं, मेंढक-मेंढक, और तुम कौन हो? -और मैं एक भगोड़ा बनी हूँ। - हमारे साथ रहने के लिए आओ! हरे सरपट teremok में। वे तीनों रहने लगे। -मैं एक चूहा हूँ। -मैं, मेंढक-मेंढक, और तुम कौन हो? -और मैं एक भगोड़ा बनी हूँ। - हमारे साथ रहने के लिए आओ! हरे सरपट teremok में। वे तीनों रहने लगे।

मैं एक छोटा चूहा हूँ। -मैं, मेंढक-मेंढक। - मैं, भगोड़ा बनी, और तुम कौन हो? -और मैं एक छोटी लोमड़ी बहन हूँ। - हमारे साथ रहने के लिए आओ! चेंटरेल टेरेमोक में चढ़ गया। वे चारों रहने लगे। -मैं एक चूहा हूँ। -मैं, मेंढक-मेंढक। - मैं, भगोड़ा बनी, और तुम कौन हो? -और मैं एक छोटी लोमड़ी बहन हूँ। - हमारे साथ रहने के लिए आओ! चेंटरेल टेरेमोक में चढ़ गया। वे चारों रहने लगे।

मैं एक छोटा चूहा हूँ। -मैं, मेंढक-मेंढक। - मैं, भगोड़ा बनी। - मैं, छोटी लोमड़ी-बहन, और तुम कौन हो? -और मैं एक टॉप-ग्रे बैरल हूं। - हमारे साथ रहने के लिए आओ! भेड़िया टेरेमोक में चढ़ गया। वे पांचों रहने लगे। यहाँ वे सभी एक हवेली में रहते हैं, गीत गाते हैं। -मैं एक चूहा हूँ। -मैं, मेंढक-मेंढक। - मैं, भगोड़ा बनी। - मैं, छोटी लोमड़ी-बहन, और तुम कौन हो? -और मैं एक टॉप-ग्रे बैरल हूं। - हमारे साथ लाइव आओ! भेड़िया टेरेमोक में चढ़ गया। वे पांचों रहने लगे। यहाँ वे सभी एक हवेली में रहते हैं, गीत गाते हैं।

अचानक एक अनाड़ी भालू अतीत से चलता है। मैंने नन्हा सा घर देखा, गाने सुने, रुके और अपने फेफड़ों के ऊपर से दहाड़ने लगे:-कोई घर में रहता है, कोई नीच में रहता है? -मैं एक चूहा हूँ। -मैं, मेंढक-मेंढक। - मैं, भगोड़ा बनी। -मैं, लोमड़ी-बहन। - मैं एक टॉप-ग्रे फ्लैंक हूं। और आप कौन हैं? -और मैं क्लबफुट भालू हूं। - हमारे साथ रहने के लिए आओ! अचानक एक अनाड़ी भालू अतीत से चलता है। मैंने छोटे से घर को देखा, गाने सुने, रुके और अपने फेफड़ों के शीर्ष पर दहाड़ते हुए: - कौन- कौन घर में रहता है, कौन- कौन कम में रहता है? -मैं एक चूहा हूँ। -मैं, मेंढक-मेंढक। - मैं, भगोड़ा बनी। - मैं, छोटी लोमड़ी-बहन। - मैं एक टॉप-ग्रे फ्लैंक हूं। और आप कौन हैं? -और मैं क्लबफुट भालू हूं। - हमारे साथ रहने के लिए आओ!

भालू टेरेमोक में चढ़ गया। चढ़ना-चढ़ना, चढ़ना-चढ़ना - अंदर नहीं जा सका और कहा: - मैं आपकी छत पर रहना पसंद करूंगा। -हाँ, तुम हमें कुचल दोगे! - नहीं, मैं क्रश नहीं करूंगा। - अच्छा, अंदर जाओ! भालू छत पर चढ़ गया और बस बैठ गया जब छोटा सा घर टूट गया, उसकी तरफ गिर गया और गिर गया। भालू टेरेमोक में चढ़ गया। चढ़ना-चढ़ना, चढ़ना-चढ़ना - अंदर नहीं जा सका और कहा: - मैं आपकी छत पर रहना पसंद करूंगा। -हाँ, तुम हमें कुचल दोगे! - नहीं, मैं क्रश नहीं करूंगा। - अच्छा, अंदर जाओ! भालू छत पर चढ़ गया और बस बैठ गया जब छोटा सा घर टूट गया, उसकी तरफ गिर गया और गिर गया।

तातियाना नेडोबिट्को
पाठ का सारांश "परी कथा सुनाना" टेरेमोक "

सार

विषय पर कक्षाएं

« एक परी कथा सुनाना« तेरेमोक» , गिरफ्तार। ई. चारुशिना

ऊ "भाषण का विकास"

दूसरे छोटे समूह में

प्रदर्शन कियाशिक्षक

नेडोबिट्को तातियाना युरीवना

ज़र्ज़िस्क

लक्ष्य: नाट्य गतिविधियों के माध्यम से बच्चों के भाषण और रचनात्मक गतिविधि का विकास करना।

कार्य:

1. से छोटे अंशों को मंचित करना सीखें परिकथाएं.

2. क्षमता में बच्चों का व्यायाम करें निकलसे सबसे अभिव्यंजक मार्ग परिकथाएं.

3. मित्रवत संबंध बनाएं, नायकों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करें परिकथाएं.

4. अपनी शब्दावली को समृद्ध करें।

तरीकों:

मौखिक: पढ़ना और कहानी कहने, प्रशन।

व्यावहारिक: नाटक-नाटकीयकरण।

दृश्य: कहानी कहनेचित्रों के आधार पर।

प्रारंभिक काम:

पढ़ना और एक परी कथा के लिए चित्र देखना« तेरेमोक» , ड्राइंग और मॉडलिंग परियों की कहानी के नायक, जोड़ियों और संयुक्त खेलों में खेल, से चयनित अंशों की पुनरावृत्ति परिकथाएं« तेरेमोक»

उपकरण:

गुड़िया परिकथाएं« तेरेमोक» , घर, मेज, स्क्रीन, सजावट, सॉफ्टवेयर प्रस्तुति परियों की कहानी« तेरेमोक» .

शब्दकोश सक्रियण:

प्ले, स्क्रीन, पर्दा, तालियाँ, फिंगर थिएटर।

विभेदित दृष्टिकोण:

को आकर्षित करें retellingआर्सेनी, नास्त्य, साशा, कात्या द्वारा चयनित अंश

पाठ पाठ्यक्रम बच्चों की गतिविधियाँ

वी: दोस्तों, आज आप और मैं हमारे छोटे से कठपुतली थियेटर में आए, जहां कठपुतली रहती है। यहां कई गुड़िया हैं, और वे सभी अलग हैं। सभी गुड़िया दयालु हैं और बच्चों के साथ खेलना पसंद करती हैं।

वी: आज हम टेबल थियेटर की गुड़ियों से परिचित होंगे।

स्लाइड शो

उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है?

वी: सही। बहुत बढ़िया।

हमारा थिएटर शुरू होने से पहले, घंटी 3 बार बजनी चाहिए।

घंटी बजती है।

क्या आप जानते हैं कि वह तीन बार कॉल क्यों करता है?

वी: हम चुपचाप पहुंचेंगे

हम अपनी कुर्सियाँ खोज लेंगे।

घंटी बजती है।

> देखिए आपके सामने कितनी खूबसूरत स्क्रीन है। और परदे के पीछे छोटे नायक हैं जो अब हमें एक कहानी बताओ.

घंटी बजती है।

> आखिरी घंटी बजी। आराम से बैठो हमारा कहानी शुरू होती है... और, ताकि स्क्रीन खुले और कहानी शुरू हो गई है, आपको जोर से ताली बजाने की जरूरत है - इसे तालियां कहा जाता है।

बी स्क्रीन खुलती है,

कहानी शुरू होती है....

मैदान में खड़े तेरेमोक, तेरेमोक,

यह नीचा नहीं है, ऊँचा नहीं है, ऊँचा नहीं है।

अचानक मैदान के पार

लॉन्ग पोनीटेल बेबी के साथ

पनीर और अनाज पसंद करता है ...

स्लाइड शो।

वी: यह सही है, छोटा चूहा।

देखा तेरेमोक, रुक गया और पूछता है:

> कोई जवाब नहीं देता. माउस ने प्रवेश किया टेरेमोक और उसमें रहने लगे.

सरपट दौड़ा मीनार,

नीचे एक सफेद पेट है,

और मेरा नाम है...

स्लाइड शो

वी: अच्छा किया, मेंढक-मेंढक

देखा तेरेमोक, रुक गया और पूछता है:

मेंढक कूद गया तेरेमोक... कितने हैं?

वी: ठीक है, क्योंकि यह एक साथ अधिक मजेदार है, है ना?

द्वारा चलाता है

सफेद बर्फ पर चल रहा चैंपियन...

स्लाइड शो।

वी: हाँ, यह एक भगोड़ा बनी है।

देखा था तेरेमोक, रुका और पूछा।

उनमें से कितने में बन गए? तेरेमे?

वी: हाँ, हम तीनों और भी मज़ेदार हैं, है ना?

और जो इतना चुपचाप चलता है, अपनी पटरियों को अपनी पूंछ से ढँक लेता है

लंबी पूंछ, सुंदरता ही

यह एक रेडहेड है ...

स्लाइड शो।

शिक्षक: यह सही है, छोटी लोमड़ी-बहन।

उसने खिड़की पर दस्तक दी और पूछा।

चेंटरेल चढ़ गया तेरेमोक... वो जीने लगे...

में गया मीनार,

अगर पेट लंबे समय से खाली है,

चाँद पर वह उदास होकर चिल्लाता है।

स्लाइड शो।

वी: ठीक है दोस्तों, एक टॉप-ग्रे बैरल, दरवाजे से देखा और पूछा।

वे रहने लगे।

शिक्षक: यहाँ वे रहते हैं तेरेमके, गाने गाए जाते हैं।

अचानक वह चलता है

क्लबफुट और बड़ा

वह सर्दियों में मांद में सोता है

शंकु प्यार करता है, शहद प्यार करता है ...

स्लाइड शो।

वी: बेशक, भालू क्लबफुट है।

एक भालू देखा तेरेमोक, गाने सुने, रुके और बिल्कुल भी गर्जना की सक्षम हो:

उनमें बन गया कितने?

वी: यह सही है, और उनमें से छह ने जीना, जीना और अच्छा पैसा कमाना शुरू कर दिया। और यहाँ परियों की कहानीअंत - और कौन अच्छा सुन रहा था!

पर्दा बंद हो जाता है, बच्चे तालियाँ बजाते हैं।

शिक्षक: अच्छा, दोस्तों, मुझे यह पसंद आया परियों की कहानी?

क्या आप हमारी गुड़िया के साथ खेलना चाहते हैं?

शारीरिक शिक्षा: "भालू मांद से बाहर निकला"

भालू मांद से बाहर निकला,

दहलीज पर चारों ओर देखा।

वह नींद से बढ़ा:

वसंत फिर से हमारे पास आ गया है।

जल्दी से ताकत हासिल करने के लिए,

भालू का सिर मुड़ गया।

आगे पीछे झुक गया

यहां वह जंगल से गुजर रहा है।

एक भालू की जड़ों की तलाश में

और सड़े हुए स्टंप।

इनमें खाद्य लार्वा होते हैं -

भालू के लिए विटामिन।

अंत में भालू भर गया

और वह एक लॉग पर बैठ गया।

वी: अच्छा किया लड़कों,

कृपया मुझे बताएं कि आज हम किस थिएटर से मिले?

वी: ऐसा क्यों कहा जाता है?

वी: सभी नायक कहाँ हैं परिकथाएं?

वी: पर्दा खोलने के लिए क्या करना चाहिए?

शिक्षक: और आपको कब तालियाँ बजानी चाहिए और क्यों?

> और हमने अपने कलाकारों के लिए दावतें भी तैयार कीं.

वी: आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया परियों की कहानी?

वी: इसने हमें क्या सिखाया परियों की कहानी?

वी: यह सही है, दोस्तों, आपको मिलनसार होना चाहिए, सौहार्दपूर्ण ढंग से रहना चाहिए और आपको हमेशा अपने दोस्त की मदद और मदद करनी चाहिए।

हमारी नाट्य गतिविधि समाप्त हो रही है। आप स्क्रीन पर जा सकते हैं और नायकों पर विचार करें... समूह में बच्चे और एक शिक्षक शामिल हैं।

संतान पर विचार कर रहे हैंस्क्रीन के पास खड़ी गुड़िया।

संतान: क्योंकि सारी गुड़िया टेबल पर हैं

संतान: ताकि सभी दर्शकों के पास आने का समय हो और उनकी जगह ले लो.

बच्चे समूह में बैठते हैं।

बच्चे ताली बजाते हैं।

संतान: चूहा

एक बच्चा जो खिलौने से खेलता है चूहों:

पेशाब-पेशाब, तेरेम - तेरेमोकी! में कौन तेरेम जीवन?

संतान: मेंढक।

मेढक: क्वा-क्वा, तेरेम - तेरेमोकी! में कौन तेरेम जीवन?

चूहा: मैं एक चूहा हूँ! और तुम कौन हो?

मेढक: और मैं मेंढक-मेंढक हूँ!

चूहा: आओ मेरे साथ रहो!

संतान: दो।

संतान: बनी.

करगोश: तेरेम - तेरेमोकी! में कौन तेरेम जीवन?

चूहा: मैं एक चूहा हूँ।

मेढक: और मैं एक मेंढक मेंढक हूँ। और तुम कौन हो?

करगोश: और मैं एक भगोड़ा बनी हूँ।

चूहा: हमारे साथ लाइव आओ!

हरे स्कोक इन तेरेमोक!

संतान: तीन

संतान: हां!

संतान: फॉक्स।

छांटरैल: तेरेम - तेरेमोकी! में कौन तेरेम जीवन?

चूहा: मैं एक चूहा हूँ।

मेढक: मैं एक मेंढक मेंढक हूँ।

करगोश: मैं एक भगोड़ा बनी हूँ। और तुम कौन हो?

लोमड़ी: और मैं एक छोटी लोमड़ी बहन हूँ।

करगोश: हमारे साथ लाइव आओ!

संतान: हम चार।

संतान: भेड़िया।

भेड़िया: वाह... तेरेम - तेरेमोकी! में कौन तेरेम जीवन?

चूहा: मैं एक चूहा हूँ।

मेढक: मैं एक मेंढक मेंढक हूँ।

करगोश: मैं एक भगोड़ा बनी हूँ।

लोमड़ी: मैं एक छोटी लोमड़ी बहन हूँ। और तुम कौन हो?

भेड़िया: और मैं एक टॉप-ग्रे फ्लैंक हूं। मुझे भी तुमसे मिलने दो।

लोमड़ी: क्या तुम हमें ठेस नहीं पहुँचाओगे?

भेड़िया: वह, मैं नहीं करूंगा, मैं अपना वचन देता हूं।

लोमड़ी: अच्छा, ठीक है, अगर ऐसा है, तो आओ और हमारे साथ रहो!

भेड़िया चढ़ गया तेरेमोक.

संतान: हम में से पांच।

संतान: भालू।

भालू: रर... तेरेम - तेरेमोकी! में कौन तेरेम जीवन?

चूहा: मैं एक चूहा हूँ।

मेढक: मैं एक मेंढक मेंढक हूँ।

करगोश: मैं एक भगोड़ा बनी हूँ।

लोमड़ी: मैं एक छोटी लोमड़ी बहन हूँ।

भेड़िया: और मैं एक टॉप-ग्रे फ्लैंक हूं। और तुम कौन हो?

लोमड़ी: और मैं एक भालू-पिता हूँ। गु-गु-गु, आप में से कितने लोग यहाँ हैं, मुझे भी अंदर आने दो!

लोमड़ी: आप हमें कुचल देंगे।

भालू: और मैं अकेले रहने के लिए बहुत दुखी हूँ।

भेड़िया: अच्छा, हमें क्या करना चाहिए, हमें मीशा के साथ क्या करना चाहिए, क्या हम उसे कम से कम किनारे से अंदर आने दे सकते हैं?

तो हो, हमारे पास आओ सहन.

भालू: मुझे आश्रय देने के लिए धन्यवाद दोस्तों। मैं यहाँ किनारे पर रहूँगा और मैं तुम्हारी रक्षा करूँगा।

संतान: छह।

संतान: हां!

(बाएं और दाएं मुड़ता है।)

(खींचना - हाथ ऊपर करना।)

(सिर रोटेशन।)

(आगे पीछे झुकता है।)

(ढलान : दाहिने हाथ से बाएं पैर को स्पर्श करें, फिर इसके विपरीत।)

(बच्चे बैठ जाते हैं।)

संतान: आज हम टेबलटॉप कठपुतली थियेटर से परिचित हुए।

संतान: क्योंकि नाटक में मुख्य पात्र गुड़िया हैं।

संतान: नायकों परियों की कहानियां मंच पर हैंपर्दे के पीछे।

संतान: पर्दा खोलने के लिए ताली बजानी होगी - ताली।

संतान: हमें अपने कलाकारों को धन्यवाद देने के लिए प्रदर्शन के अंत में तालियां बजानी चाहिए।

बच्चे- कलाकार गोद में गुड़िया लिए पर्दे से बाहर आते हैं। झुकना। उन्होंने गुड़िया को सूटकेस में रख दिया।

उपहार सौंपना (कैंडी).

सभी कुर्सियों पर बैठ जाते हैं।

संतान: बच्चों के उत्तर

बच्चों के जवाब।

नियोजित शैक्षिक परिणाम:

व्यक्तिगत: अच्छे और बुरे के बारे में विचार, सामान्य नैतिक श्रेणियां और अपने स्वयं के कार्यों की नैतिक सामग्री।

मेटासबजेक्ट (सार्वभौमिक शैक्षिक कार्यों के घटकों के गठन / मूल्यांकन के लिए मानदंड - यूयूडी):

संज्ञानात्मक:चित्रण को पाठ की सामग्री से जोड़ने की क्षमता।

नियामक:विधि और किसी क्रिया के परिणाम के बीच अंतर करने की क्षमता; कार्य और उसके कार्यान्वयन की शर्तों के अनुसार अपने कार्यों की योजना बनाएं।

संचारी:कल्पना के कार्यों (लेखक या लोक कथाओं) की तुलना करने और लेखक के दृष्टिकोण की पहचान करने के लिए भाषण का उपयोग करने की क्षमता।

बिल्लायेवा इरिना व्लादिमीरोव्ना, 13.03.2017

3843 269

विकास सामग्री

एमकेओयू एसओएसएच एस. क्रेमोवो

सबक के लिए प्रेरणा

घंटी पहले ही बज चुकी है -

सबक शुरू होता है।

अब सब पलटें

और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

मुझ पर मुस्कुराओ दोस्तों

और अपनी सीटों पर बैठ जाओ।

होमवर्क चेक

परियोजनाओं की प्रतियोगिता "पत्रों का शहर"।

पाठ लक्ष्य निर्धारण

पुस्तकों को क्रम में व्यवस्थित करें और शब्द पढ़ें

परियों की कहानी

भाषण वार्म-अप

लीना एक पिन की तलाश में थी

और पिन बेंच के नीचे गिर गई।

बेंच के नीचे चढ़ना बहुत आलसी था,

मैं पूरे दिन एक पिन की तलाश में रहा हूं।

एक किताब के साथ काम करना

कहावत पढ़ें

वे क्यों कहते हैं

एक परी कथा लोगों का ज्ञान है,

उसके सपने और इच्छाएं

- कौन से अक्षर कार्ड से ढके होते हैं?

परी कथा का अनुमान लगाएं

चूहे ने अपना घर ढूंढ लिया है,

चूहा दयालु था:

घर के अंत में

कई किराएदार थे।

ई. आई. चारुशिन

"क्या आपने तस्वीरों को देखा है?

क्या तुमने यह पुस्तक पढ़ी है?

क्या आपने सीखा कि कैसे पशु और पक्षी अपने बच्चों को भोजन प्राप्त करना, स्वयं को बचाना सिखाते हैं? और आप सभी प्रकृति के पुरुष-स्वामी हैं, आपको सब कुछ जानने की जरूरत है।"

पशु कथाकार

(पशु चित्रकार।)

पात्र:

शब्दकोश का काम।

वाज़-टा-नो-विज़-लास

ते-री-पेशाब में

नॉट-यू-को-कॉम

कोई जवाब नहीं

यू-वेर-टीश?

एक परी कथा पढ़ना

साथ। 33 - 36

पात्र:

कर्कश

छोटी बहन

वे किससे संबंधित हैं?

चक! चक!

तैफ़! तैफ़!

शिखर! शिखर!

क्वा! क्वा!

पहेलियों का अनुमान लगाएं

– ई। चारुशिन "टेरेमोक" द्वारा परी कथा के नायकों के नाम।

छोटा, लेकिन किसी को प्यारा नहीं।

जंगल का मालिक

वसंत में जागता है

और सर्दियों में, बर्फ़ीला तूफ़ान के तहत

वह बर्फ की झोपड़ी में सोता है।

वह एक चरवाहे कुत्ते की तरह दिखता है।

सर्दियों में सफेद, गर्मियों में ग्रे

हर दांत एक तेज चाकू है!

वह अपने जबड़े नंगे करके दौड़ता है,

भेड़ हमला करने के लिए तैयार है।

छोटा जानवर कूद रहा है

मुंह नहीं, जाल है।

जाल में पड़ जाएगा

मच्छर और मक्खी दोनों।

लाल बालों वाली, एक भुलक्कड़ पूंछ के साथ,

एक झाड़ी के नीचे जंगल में रहता है।

कहावत क्या है?

• भीड़ में लेकिन पागल नहीं।
• भीड़ में लेकिन पागल नहीं।

• मैगपाई जानता है कि सर्दी कहाँ बितानी है।

• सद्भाव पत्थर की दीवारों से ज्यादा मजबूत है।

खेल "यह किसका उपनाम है?"

गपशप, बहन;

प्रियुक, स्नैच, "स्नैप टूथ";

मोटे पैरों वाले, क्लब-पैर वाले, "चलो दहाड़ते हैं";

नाक;

मेंढक;

भगोड़ा, तिरछा, ग्रे, लंबे कान वाला, घमंड;

ग्रे माथे, नासमझ बॉब, गड़गड़ाहट;

बॉक्सथॉर्न;

रयाबा, टार्टरुष्का, मूसल।

– जानवरों को कहाँ कहा जाता है?

भाषण मापा जाता है, सरल, दृढ़, बिना उपद्रव के;

सबक सारांश। प्रतिबिंब।

– यह कहानी हमें क्या सिखाती है?

– आज हम किस परी कथा से मिले हैं?

होम वर्क

साथ। 32 - 36

• चित्रकारी
• भूमिका द्वारा पढ़ना

नगर बजट शैक्षिक संस्थान

"नोवोसेल्स्क सेकेंडरी स्कूल"

नगर शिक्षा काला सागर क्षेत्र

क्रीमिया गणराज्य

पद्धतिगत विकास

पाठ साहित्यिक पठन

विषय पर कक्षा 1 के लिए

ई. चारुशिन "टेरेमोक"

उच्चतम का शिक्षक

विलकोवा एन.एन.

2015 वर्ष

विषय: ई. चारुशिन "टेरेमोक"

लक्ष्य: ई। चारुशिन "टेरेमोक" के काम से परिचित होना

कार्य:

शैक्षिक:

पाठ के साथ काम करना सीखें, पठन कौशल पर काम करना जारी रखें: शुद्धता, गति,

"सोच-समझकर पढ़ने" को सक्रिय करें,

विकसित होना:

मौखिक भाषण, कल्पनाशील सोच विकसित करना,

शिक्षित करना:

काम की सामग्री के विश्लेषण के माध्यम से नैतिकता को शिक्षित करें।

उपकरण: एक पाठ्यपुस्तक, चारुशिन का एक चित्र, "बिखरे हुए" शब्दों वाले कार्ड, नीतिवचन के कुछ हिस्सों के साथ लिफाफे और घर के लिए रंगीन आंकड़े।

नियोजित परिणाम:

विषय :

छात्र किसी अनुभाग की सामग्री की भविष्यवाणी करना सीखेंगे; स्पष्ट रूप से धाराप्रवाह पढ़ें, पूरे शब्दों में, तनावग्रस्त सिलेबल्स को सही ढंग से उजागर करना; एक परी कथा में घटनाओं का क्रम निर्धारित करें; काम की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब; लोक और साहित्यिक कथाओं के बीच अंतर।

मेटासब्जेक्ट:

नियामक: प्रदर्शन प्राप्त करने के साधन चुनें

संज्ञानात्मक: गतिविधियों के परिणाम को नियंत्रित करें

संचारी: संयुक्त गतिविधियों में कार्यों और भूमिकाओं के वितरण पर सहमति।

व्यक्तिगत: शैक्षिक गतिविधियों के लिए प्रेरणा का विकास, सामान्य नैतिक श्रेणियों के बारे में विचारों का विस्तार।

कक्षाओं के दौरान:

आयोजन का समय। अभिवादन।

बहुत दिलचस्प

वह सब अज्ञात है।

और क्या अनजान है

हम जानना चाहते हैं।

लेकिन हमें ज्ञान प्राप्त करने के लिए,

हम दिखाएंगे परिश्रम

फिर बहुत कुछ है आपके साथ

हम समझ पाएंगे।

2 प्रारंभिक अभ्यास

1. भाषण कसरत

जटिल उच्चारण वाला कथन

श्वास व्यायाम

अब जलती हुई मोमबत्तियों के साथ एक सुंदर केक की कल्पना करें। आइए एक ही बार में सभी मोमबत्तियों को बुझा दें - फू, और फिर प्रत्येक मोमबत्ती, सांस को बाधित करते हुए - फू, फू, फू, फू, फू।

3. ज्ञान की प्राप्ति। लक्ष्य की स्थापना।

बेशक, हम सभी को परियों की कहानियां पसंद हैं। पहली बार हम उन्हें सुनते हैं जब वयस्क हमें बताते हैं या पढ़ते हैं, और फिर हम उन्हें स्वयं आनंद के साथ पढ़ते हैं, लोक ज्ञान से परिचित होते हैं।

आपकी पसंदीदा परियों की कहानियां क्या हैं?

यह अनुमान लगाने का प्रयास करें कि हम पाठ में किस बारे में बात करेंगे। ऐसा करने के लिए, भ्रमित करने वाला वाक्यांश पढ़ें:

परियों की कहानी

हां। हम एक परी कथा के बारे में बात करेंगे।

सोचो इसे क्या कहते है ?

चूहे ने अपना घर ढूंढ लिया है,
चूहा दयालु था:
घर के अंत में
कई किराएदार थे।
("टेरेमोक")

परी कथा का आधार बनने वाला कथानक कई लेखकों के लिए दिलचस्प बन गया। इसे ए.एन. टॉल्स्टॉय और मार्शक ने दोबारा बताया था। और आज हम एवगेनी इवानोविच चारुशिन की कहानी पढ़ेंगे। यह प्रतिभाशाली व्यक्ति न केवल एक लेखक था, बल्कि बच्चों की किताबों का कलाकार भी था।

4.पाठ के विषय पर काम करें।
ए) मुख्य पात्रों के बारे में बातचीत।
- परी कथा के नायकों को याद रखें। ऐसा करने के लिए, आइए "उखड़े हुए" शब्दों को पढ़ें:

ब्रायोफाइटा

गुश्कल

याज़ी

olvk

कैलिसिच

एडवकॉपर

उनके नाम की विशेषताएं क्या हैं? शब्दों के दूसरे भाग को याद रखें।

पहले शब्दांश पढ़ें, फिर पूरे शब्द:
छोटा चूहा
उछलता हुआ मेंढक
भगोड़ा बनी
छोटी लोमड़ी बहन
कताई शीर्ष - ग्रे बैरल
क्लबफुट भालू
- नायकों की किन विशेषताओं से उनके नाम का संकेत मिलता है?
- कहानी में नायक किस क्रम में दिखाई दिए?
- रूसी लोक कथा "टेरेमोक" के लिए दृष्टांतों पर विचार करें। कहानी में घटनाओं के क्रम में उन्हें व्यवस्थित करें।

बी) शब्दावली कार्य

– चॉकबोर्ड पर शब्दों को पढ़ें, पहले शब्दांश और फिर पूरे शब्द।
वाज़-टा-नो-विज़-लास- रोका हुआ
ते-री-पेशाब में- घर में
नॉट-यू-को-कॉम- कम
कोई जवाब नहीं- उत्तर नहीं देता है
भंग करना- मंत्र
यू-वेर-टीशो- डोजर
इसे ले लिया- चढ़ गया
- "चकमा" शब्द का अर्थ स्पष्ट करें (जो खतरे को चकमा देना जानता है)

ग) पूर्व-तैयार छात्रों द्वारा एक परी कथा पढ़ना।
- पढ़ते समय शब्दों और वाक्यों को इंटोनेशन के साथ हाइलाइट करें। विराम चिह्नों पर ध्यान दें। परियों की कहानी में पात्रों के व्यवहार और चरित्र की विशेषताओं को अपनी आवाज से व्यक्त करने का प्रयास करें।

घ) कार्य का विश्लेषण।
- क्या आपको परी कथा पसंद आई?
- आपको क्या ज्यादा पसंद आया?
- आपको कहानी के कौन से नायक पसंद आए?
- ई। चारुशिन की परी कथा "टेरेमोक" एक रूसी लोक कथा के समान कैसे है?
- दोस्तों, बहुत सारे हीरो हैं और वे सभी बहुत अलग हैं। इतने छोटे से घर में उनका साथ कैसे हो सकता था?

लोमड़ी खरगोश के साथ कैसे रहती थी? और भेड़िया लोमड़ी के बगल में हो सकता है, और गाने भी गा सकता है?

संतान:

शायद, वे एक-दूसरे से हीन थे, मदद करते थे, आदि।

और अगर वे झगड़ते तो क्या हो सकता था।

– यह कहानी क्या सिखाती है?

शिक्षक आरेख प्रदर्शित करता है।

इ) समूहों में काम करना

मौखिक रूप से कहानी की निरंतरता और समाप्ति के साथ आने का प्रयास करें।

परियों की कहानियां आमतौर पर कैसे समाप्त होती हैं? (बुराई पर अच्छाई की जीत)

5. नई सामग्री सुरक्षित करना।

ए) भूमिकाओं द्वारा एक परी कथा का अभिव्यंजक पठन।

बी) पहेलियों का अनुमान लगाना।

सर्दियों में सफेद, गर्मियों में ग्रे।

(खरगोश।)

छोटा जानवर कूद रहा है

मुंह नहीं, जाल है।

जाल में पड़ जाएगा

मच्छर और मक्खी दोनों।

(मेंढक।)

छोटा, लेकिन किसी को प्यारा नहीं।

(चूहा।)

लाल बालों वाली एक शराबी पूंछ के साथ,

एक झाड़ी के नीचे जंगल में रहता है।

(फॉक्स।)

वह एक चरवाहे कुत्ते की तरह दिखता है।

हर दांत एक तेज चाकू है!

वह अपने जबड़े नंगे करके दौड़ता है,

भेड़ हमला करने के लिए तैयार है।

(भेड़िया।)

जंगल का मालिक

वसंत में जागता है

और सर्दियों में, बर्फ़ीला तूफ़ान के तहत

वह बर्फ की झोपड़ी में सोता है।

(भालू)

ग) कहावतों पर काम करें।

– चॉकबोर्ड पर नीतिवचन पढ़ें।

> अंधेरे में, लेकिन नाराज नहीं।

> मैगपाई जानता है कि सर्दी कहाँ बितानी है।

> सद्भाव पत्थर की दीवारों से ज्यादा मजबूत है।

– इन कहावतों का अर्थ स्पष्ट कीजिए।

– उनमें से कौन हमारी कहानी पर सबसे ज्यादा सूट करता है?

जी ) खेल "यह किसका उपनाम है?"

> गपशप, बहन (लोमड़ी);

> प्रियुक, छीनना, "अपने दांतों से क्लिक करें" (भेड़िया);

> मोटा सिर वाला, क्लब-पैर वाला, "चलो दहाड़ें" (भालू);

> नोरुष्का (माउस);

> मेंढक (मेंढक);

> भगोड़ा, तिरछा, ग्रे, लंबे कानों वाला, ब्रैगगार्ट (हरे);

> ग्रे माथा, बेवकूफ बॉब, गड़गड़ाहट (बिल्ली);

> डेरेज़ा (बकरी);

– जानवरों के बारे में परियों की कहानियों के नायकों को उनकी आवाज़ से पता करें:

> भाषण मापा जाता है, सरल, दृढ़, सीधा (बिल्ली);

6. संक्षेप।

आप नायकों से क्या सीख सकते हैं?

मित्रता

आपसी सहायता

उपज करने की क्षमता

मदद करने की इच्छा

परियों की कहानी ने हमें एक अच्छा सबक सिखाया, लोगों के बीच रहना, हमें उनके प्रति सहिष्णु होना चाहिए, झुकना सीखना चाहिए, एक-दूसरे के साथ बातचीत करना, सामंजस्य बिठाना चाहिए।

7. प्रतिबिंब।

लिफाफे में से रंगीन मूर्तियाँ लीजिए। आइए इन ईंटों से एक दोस्ताना, मेहमाननवाज टेरेमोक का निर्माण करें।

ब्राउन - मैंने पूरी ताकत से खुशी के साथ काम किया

हरा - काम किया, लेकिन मैं बेहतर कर सकता हूं

पीला - काम नहीं करना चाहता था

"मजबूत दोस्ती" गाना बजाया जाता है

8 गृहकार्य

* एक परी कथा के लिए एक उदाहरण बनाएं;

* कहानी को फिर से बताएं।