लड़के के जीवन में फ्रांसीसी शिक्षक की क्या भूमिका थी? और सबसे अच्छा जवाब मिला

गैलिना [गुरु] से उत्तर

उत्तर से विक्टर इवलेव[नौसिखिया]
गैलिना, एक उत्कृष्ट कृति उत्तर

उत्तर से ओल्गा कुशनीरो[नौसिखिया]
बहुत ही शांत

उत्तर से ग्रिशा गोलोवचेंको[नौसिखिया]
मुझे सुपर 5 . मिला

उत्तर से केन्सिया ट्रैविना[नौसिखिया]
पीरपी

उत्तर से इन्ना रेमीज़ोवा[नौसिखिया]
गैलिना का लगभग सही उत्तर है।
आखिरकार, उसने न केवल पैसे और भोजन के साथ उसकी मदद की
उसने उसमें कई अच्छे गुणों की नींव रखी: समानता, दया, ईमानदारी, आदि।

उत्तर से हमिल पावेलेपा[नौसिखिया]
वाहवाही

उत्तर से पाशा खोडचेंको[नौसिखिया]
उत्तम

उत्तर से एरिक मकारोवी[नौसिखिया]
भाड़ में जाओ, गैलिना, बहुत-बहुत धन्यवाद ओ

उत्तर से एलेना याकोवलेवा[नौसिखिया]
ठंडा

उत्तर से ओक्साना याकिमोवा[नौसिखिया]
धन्यवाद

उत्तर से इल्या स्टेपानोव[नौसिखिया]
वीजी रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" हमें युद्ध के बाद की अवधि में दूर ले जाती है। हमारे लिए, आधुनिक पाठक, कभी-कभी उन सभी परिस्थितियों को समझना मुश्किल होता है जिनमें लोग उस कठिन समय में रहते थे।
आखिरकार, ज्यादातर लोग ऐसे ही रहते थे। लड़के का कोई पिता नहीं है और परिवार में उसके अलावा और भी कई बच्चे हैं। एक थकी हुई माँ अपने पूरे परिवार का भरण-पोषण नहीं कर सकती। लेकिन फिर भी, वह अपने बड़े बेटे को पढ़ने के लिए भेजती है। वह मानती है कि उसे कम से कम बेहतर जीवन की आशा तो होगी। आखिरकार, अब तक उनके जीवन में कुछ भी अच्छा नहीं हुआ है।
एक युवा फ्रांसीसी शिक्षक, लिडिया मिखाइलोव्ना, अप्रत्याशित रूप से मुख्य पात्र की सहायता के लिए आती है। वह समझती है कि घर और परिवार से बिछड़े लड़के के लिए कितना मुश्किल होता है। लेकिन खुद मुख्य पात्र, कठोर परिस्थितियों का आदी, शिक्षक से मदद स्वीकार नहीं करता है। लड़के के लिए अपने घर पर चाय पीना मुश्किल है जिसके साथ वह उसका इलाज करती है। और फिर लिडा मिखाइलोव्ना चाल में जाती है - उसे एक पार्सल भेजती है। लेकिन एक शहर की लड़की को कैसे पता चलता है कि एक दूरदराज के गांव में पास्ता और हेमटोजेन जैसे उत्पाद नहीं होते हैं और न ही हो सकते हैं। हालांकि, शिक्षक लड़के की मदद करने के विचार नहीं छोड़ते। इसका आउटपुट सरल और मूल है। वह पैसे के लिए उसके साथ जुआ खेलना शुरू कर देती है, और वह हर संभव कोशिश करती है ताकि वह जीत जाए,
यह अधिनियम युवा शिक्षक की अद्भुत दया को दर्शाता है।
शिक्षक अपने उदाहरण से छात्र को शिक्षित करता है। उस पर दया करता है, उसमें लाता है। छात्र की दयालुता का प्रमाण शिक्षक को समर्पित उनकी यह कहानी थी।

उत्तर से आर्थर ताकीउल्लिन[सक्रिय]
दुनिया में ऐसे कई पेशे हैं जिन्हें सीखकर और अनुभव हासिल करके महारत हासिल की जा सकती है। लेकिन कुछ ऐसे भी हैं जिनमें एक विशेष बुलाहट से ही पूर्णता प्राप्त की जा सकती है। उनमें से एक शिक्षण पेशा है। आप कार्यक्रम सीख सकते हैं, प्रसिद्ध शिक्षकों और शिक्षकों के उत्कृष्ट कार्यों को पढ़ सकते हैं, कई वर्षों तक स्कूल में काम कर सकते हैं, लेकिन आप एक व्यक्ति के लिए प्यार और सम्मान नहीं सीख सकते, छोटे लड़कों और लड़कियों में आत्म-मूल्यवान और अद्वितीय व्यक्तित्व देखने की क्षमता, नर्सरी आत्माओं की कमजोर और उज्ज्वल दुनिया में ध्यान से और सावधानी से प्रवेश करना सीखें। लिडिया मिखाइलोव्ना, एक युवा, फ्रांसीसी भाषा की बहुत सुंदर शिक्षिका नहीं थी, वह ऐसी ही एक शिक्षक थी, ईश्वर की ओर से एक शिक्षक। उसे एक कठिन विकल्प का सामना करना पड़ता है: निषिद्ध जुए के आदी छात्र को दंडित करना, या एक सक्षम और उद्देश्यपूर्ण, लेकिन गरीब लड़के की मदद करना, अपनी पढ़ाई जारी रखना और भूख से नहीं मरना। पहला तरीका आसान और सरल है, यह कई लोगों को अटपटा लगेगा। हालाँकि, लिडिया मिखाइलोव्ना के लिए ऐसा कोई विकल्प नहीं है। वह निष्पक्ष रूप से अपने सभी छात्रों की क्षमताओं और झुकाव का आकलन करती है, उनकी आत्मा में गहराई से प्रवेश करती है और इसलिए पूरी तरह से समझती है कि भूख से कमजोर यह लड़का लाभ के लिए पैसे के लिए नहीं खेलता है: "हमारे स्कूल में कितने अच्छी तरह से खिलाए गए आवारा हैं जो कुछ भी नहीं समझते हैं और शायद वे कभी नहीं सोचेंगे, लेकिन आप एक प्रतिभाशाली लड़के हैं, आप स्कूल नहीं छोड़ सकते ”।
शिक्षक का अपरंपरागत कृत्य हर किसी के लिए समझ से बाहर है जो इसके बारे में पता लगाता है। "यह एक अपराध है। जमा। प्रलोभन ... "- नाराज निर्देशक कहते हैं, यह जानकर कि फ्रांसीसी शिक्षक अपने छात्र के साथ" दीवार "खेल रहा है। क्या आप उसे साबित कर सकते हैं कि एक एनीमिक लड़के के लिए रोटी और दूध बचाने के लिए पैसे पाने का यही एकमात्र तरीका है?!
यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है कि शिक्षक को स्कूल छोड़ना पड़ा। अधिक महत्वपूर्ण तथ्य यह है कि उसने छात्र की आत्मा में एक उज्ज्वल, अविस्मरणीय निशान छोड़ा, खुद पर और लोगों में विश्वास, अकेलेपन के कड़वे क्षणों में उसकी मदद की और अपने घर की लालसा में मदद की, युद्ध के बाद के भूखे समय में उसका समर्थन किया। एक विनम्र, धैर्यवान, दयालु और उद्देश्यपूर्ण लड़के की आत्मा में एक शिक्षक की छवि हमेशा के लिए बनी हुई है और, शायद, एक से अधिक बार उसे अपने उज्ज्वल और बुलंद लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद मिली।
विकल्प 2
शिक्षकों का काम कितना महत्वपूर्ण होता है यह तो सभी जानते हैं। वे हमारे लिए ज्ञान की एक अद्भुत और आकर्षक दुनिया के द्वार खोलते हैं, हममें सबसे महत्वपूर्ण मानवीय गुण - दया, कड़ी मेहनत, समर्पण, दया - का संचार करते हैं। प्रत्येक बच्चे के जीवन में उनकी भूमिका को कम करके आंकना मुश्किल है।
वीजी रासपुतिन इस सब के बारे में "फ्रांसीसी पाठ" कहानी में बताते हैं। फ्रांसीसी भाषा की शिक्षिका लिडिया मिखाइलोव्ना एक अद्भुत, चौकस शिक्षिका, एक संवेदनशील महिला हैं। वह बच्चों का सम्मान करती है, उन्हें समझने की कोशिश करती है, ईमानदारी, गर्व, दृढ़ता को महत्व देना जानती है। वह कोशिश करती है "खुद को गंभीरता से नहीं लेने के लिए, यह समझने के लिए ... वह बहुत कम सिखा सकती है।" लिडा मिखाइलोव्ना ने अपने एक छात्र के जीवन में बहुत बड़ी भूमिका निभाई - एक ग्यारह वर्षीय लड़का जो शहर में पढ़ने आया था। वह न केवल उसे अपने विषय के लिए प्यार, सब कुछ नया सीखने की प्यास पैदा करने में कामयाब रही, बल्कि युद्ध के बाद के भूखे वर्षों में लड़के को जीवित रहने में मदद करने के लिए हर संभव प्रयास किया। यह सीखते हुए कि भूख की निरंतर भावना ने उसे पैसे के लिए खेलने के लिए प्रेरित किया, शिक्षक ने उसे डांटा नहीं और उसे निर्देशक के पास खींच लिया, लेकिन एक अलग तरीके से कार्य करना शुरू कर दिया: उसने लड़के के लिए पार्सल एकत्र किया, और फिर खेलने का भी फैसला किया उसके साथ "दीवार", ताकि ईमानदारी से एक पैसा जीतकर वह खुद दूध खरीद सके।
मैं लिडिया मिखाइलोव्ना के समर्पण, संवेदनशीलता और दयालुता से प्रसन्न था, जिन्होंने एक छात्र के जीवन के लिए अपनी प्रतिष्ठा और काम की एक लाभदायक जगह का त्याग किया। मुझे यकीन है कि लड़का शिक्षक के कार्यों की सराहना करने और सही निष्कर्ष निकालने में सक्षम था कि उच्चतम जीवन मूल्य क्या हैं और किसके लिए प्रयास किया जाना चाहिए।

कहानी का नायक - एक छोटा लड़का - खुद को अपने सामान्य ग्रामीण परिवेश से क्षेत्रीय केंद्र में पाता है, जहाँ उसे पाँचवीं कक्षा में अपनी पढ़ाई जारी रखने की आवश्यकता होती है। "तो, ग्यारह साल की उम्र में, मेरा स्वतंत्र जीवन शुरू हुआ," नायक कहते हैं।

लेकिन लड़के को इस बात का अंदाजा नहीं था कि नई जगह पर कौन सी परीक्षाएं उसका इंतजार कर रही हैं। वह दर्द से चिंतित है कि वह घर से दूर है, पास में कोई परिवार नहीं है, और भूख की निरंतर भावना उसे "चिका" खेलती है - पैसे के लिए जुआ खेल। दूध का एक जार खरीदने के लिए लड़के को एक रूबल जीतना पड़ा। "इसे प्राप्त करने के बाद, मैं भाग गया, बाजार में दूध का एक जार खरीदा ... भोजन किया और अपने पाठ में बैठ गया।"

उन्होंने अच्छी पढ़ाई की। केवल फ्रेंच उच्चारण के कारण ठीक नहीं हुआ। और फिर एक आदमी प्रकट होता है जो नायक को फ्रेंच के अध्ययन में मदद करता है, लगातार और धैर्यपूर्वक लड़के के साथ व्यवहार करता है, उसका ध्यान वास्तविक मूल्य उन्मुखताओं पर केंद्रित करता है। यह लिडिया मिखाइलोव्ना है।

लिडा मिखाइलोव्ना ने विशेष कक्षाओं के लिए कहानी के नायक को क्यों चुना? आखिरकार, "स्कूल में जितने लड़के थे, वे मुझसे बेहतर नहीं बोलते थे।" लड़के को अभी तक समझ नहीं आया कि शिक्षिका को लगा कि उसकी छात्रा के साथ कुछ गड़बड़ है। उसने उसे पीटते हुए देखा और पाया कि लोग पैसे के लिए खेल रहे थे। फिर उसने हर कीमत पर उसकी मदद करने का फैसला किया।

लिडिया मिखाइलोव्ना ने लड़के को न केवल फ्रेंच और फ्रेंच शब्दों का सही उच्चारण सिखाया, उसने उसे स्वतंत्र रूप से जीना सिखाया। शिक्षक उससे जुड़ गया और अपने बेटे की तरह उसकी देखभाल करने लगा, क्योंकि उसने देखा कि कैसे वह घर से चूक गया, एक नए वातावरण में अकेला रह गया, और उसके लिए सब कुछ अलग था, उसके लिए अपरिचित। वे दोस्त बन गए और एक-दूसरे की आंतरिक दुनिया और मन की स्थिति को जान गए।

लिडिया मिखाइलोव्ना की मुख्य उपलब्धि यह नहीं थी कि उसने लड़के को फ्रेंच सिखाया - उसने उसे खुद को समझना सिखाया, उसकी मनःस्थिति, उसे न्याय की भावना पैदा की, अपनी ताकत में विश्वास पैदा किया और खुद को व्यक्त करने से डरने में मदद नहीं की। .

अनुभाग: साहित्य

कक्षा: 6

पाठ का उद्देश्य: तुलनात्मक लक्षण वर्णन की विधि से परिचित होना - विरोधी, साहित्यिक नायकों को चित्रित करना।

कार्य:

1. शिक्षात्मक: एक प्रकरण का विश्लेषण करना, एक तुलनात्मक विवरण देना सिखाएं;
2. विकसित होना:स्मृति, आंतरिक और एकालाप भाषण, तार्किक सोच, रचनात्मकता विकसित करना;
3. शैक्षिक:कला के काम के नायकों के उदाहरण पर एक सौंदर्य स्वाद, आत्म-सम्मान और दया को शिक्षित करने के लिए।

पाठ प्रकार:प्राथमिक प्रशिक्षण।

उपकरण:कंप्यूटर प्रस्तुति।

कक्षाओं के दौरान

मैं।संगठनात्मक क्षण।

द्वितीय. होमवर्क की जाँच।

पिछले पाठ में, हमने वीजी रासपुतन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" से मुख्य चरित्र की छवि का विश्लेषण किया और एक चित्र बनाया जो नायक की विशेषता है। घर पर, आपने इस आरेख के लिए पाठ से उद्धरण उठाए।

हमने नायक के निम्नलिखित चरित्र लक्षणों की पहचान की है ( परिशिष्ट 1।स्लाइड 1):

• तप (उसने अपनी पढ़ाई नहीं छोड़ी; वह पैसे के लिए खेला, लेकिन मनोरंजन के लिए नहीं - उसने खेल को दूध के लिए पैसे पाने का एकमात्र तरीका माना; लड़कों की धमकियों के बावजूद, वह फिर से समाशोधन में खेलने जाता है);
• ज्ञान पर जोर (किसी भी कठिनाई के बावजूद, अच्छी तरह से अध्ययन किया);
• गौरव (शिक्षक से उपहार स्वीकार नहीं करता; किसी को नहीं बताता कि उससे भोजन चुराया जा रहा है)।

किस तरह के लोगों में ये गुण होते हैं? (लोगों के लिए एक मजबूत चरित्र के साथ).

III. प्रेरक परिचय।

लेकिन, इतने मजबूत चरित्र के बावजूद, लड़का एक बच्चा बना रहा और उसे गर्मजोशी और देखभाल की जरूरत थी। लेखक वाक्य के साथ क्या कहना चाहता था: "लेकिन सबसे बुरी बात तब शुरू हुई जब मैं स्कूल से घर आया"?

एक अकेले बच्चे को उसकी देखभाल और भागीदारी से कौन गर्म कर सकता है?

इसके आधार पर आप पाठ के विषय को कैसे परिभाषित करेंगे? ( परिशिष्ट 1. स्लाइड 2.)आइए एक नोटबुक में पाठ की संख्या और विषय लिखें: “शिक्षक की आध्यात्मिक उदारता। लड़के के जीवन में लिडिया मिखाइलोव्ना की भूमिका ”।

इस प्रकार, विषय को प्रकट करने के लिए हमें पाठ में क्या पूरा करने की आवश्यकता है? (शिक्षक की छवि का वर्णन करें)।

चतुर्थ। नई सामग्री।

किस प्रकरण से हम सबसे पहले समझते हैं कि लिडिया मिखाइलोव्ना नायक की समस्याओं के प्रति उदासीन नहीं है?

आइए भूमिका दर कहानी का एक अंश पढ़ें और सोचें कि मुख्य पात्र के लिए बातचीत अप्रत्याशित क्यों निकली? ( शिक्षक का स्वर बदल जाता है, सजा के बजाय बातचीत लड़के के लिए मोक्ष बन जाती है)।

मैंने इस कहानी के लिए कलाकार गलदेव के चित्रों का चयन किया। (परिशिष्ट 1. स्लाइड 3)।क्या वे इस एपिसोड में फिट बैठते हैं? क्यों?

आइए शिक्षक और छात्र का मौखिक रूप से वर्णन करें।

यारिना एलेना रेवोल्डोवना 1 साल पहले

वी.जी. की नैतिक समस्याएं रासपुतिन का "फ्रांसीसी पाठ"। लड़के के जीवन में शिक्षक लिडिया मिखाइलोव्ना की भूमिका। 8 वीं कक्षा

कहानी की नैतिक समस्याएंवी.जी. रासपुतिन का "फ्रांसीसी पाठ"। लड़के के जीवन में शिक्षक लिडिया मिखाइलोव्ना की भूमिका। 8 वीं कक्षा

1. पाठ का उद्देश्य:
2. कहानी के नायक की आध्यात्मिक दुनिया को प्रकट करने के लिए;
3. "फ्रांसीसी पाठ" कहानी की आत्मकथात्मक प्रकृति दिखाएं;
4. कहानी में लेखक द्वारा उठाए गए नैतिक मुद्दों की पहचान;
5. शिक्षक की मौलिकता दिखाएं;
6. छात्रों में पुरानी पीढ़ी, नैतिक गुणों के प्रति सम्मान की भावना को बढ़ावा देना।

प्रश्नों पर बातचीत, शब्दावली कार्य, छात्र संदेश, समूह कार्य, प्रस्तुति प्रदर्शन, खेल क्षण, फिल्म "फ्रेंच पाठ" का एक अंश। पाठक जीवन से नहीं बल्कि भावनाओं से किताबों से सीखता है। मेरी राय में साहित्य भावनाओं की शिक्षा से ऊपर है। और सबसे बढ़कर, दया, पवित्रता, बड़प्पन। रासपुतिन

कक्षाओं के दौरान:

1. संगठनात्मक क्षण। 2. शिक्षक का शब्द शिक्षक: पिछले पाठ में, हम अद्भुत रूसी लेखक वी.जी. रासपुतिन और उनकी कहानी "फ्रांसीसी पाठ"। आज, पाठ के दौरान, हम इस कहानी के कई पहलुओं पर चर्चा करेंगे: हम नायक की मन की स्थिति को प्रकट करने का प्रयास करेंगे, हम कहानी में लेखक द्वारा उठाए गए मुख्य नैतिक समस्याओं पर चर्चा करेंगे, हम बात करेंगे एक "असाधारण व्यक्ति" - एक फ्रांसीसी शिक्षक जिसने लड़के के जीवन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। (रिकॉर्डिंग की तारीख, पाठ का विषय, एपिग्राफ) वी.जी. की जीवनी और कार्य के तथ्यों के बारे में। हम रासपुतिन को पत्रकारों, शोधकर्ताओं और पाठकों द्वारा प्रस्तुत एक छोटी प्रेस कॉन्फ्रेंस से सीखते हैं, जिसकी भूमिका में आप अभिनय करेंगे। मैं शोधकर्ता और पाठक से यहां आने के लिए कहता हूं, जिन लोगों को पिछले पाठ में व्यक्तिगत कार्य दिए गए थे: वी। रासपुतिन के बचपन के बारे में संदेश तैयार करने के लिए, उनके कार्यों में बचपन के छापों के बारे में, के निर्माण के इतिहास के बारे में। कहानी "फ्रांसीसी सबक"। और अब आप पत्रकारों की भूमिका निभाएंगे और लोगों से वही सवाल पूछेंगे जो आपने घर पर तैयार किए थे। 3. प्रेस कॉन्फ्रेंस के सदस्यों को भाषण (भूमिका निभाने वाले खेल का तत्व)। पाठ के पाठ्यक्रम में इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन शामिल हैं, इस मामले में स्क्रीन पर एक प्रस्तुति दिखाई जाती है। पत्रकार: मेरे पास वी.जी. रासपुतिन की रचनात्मकता के शोधकर्ता के लिए एक प्रश्न है। मुझे बताएं कि वी.जी. के काम में बचपन कैसे परिलक्षित होता था। रासपुतिन शोधकर्ता: वी। रासपुतिन ने 1974 में इरकुत्स्क अखबार में लिखा था: "मुझे यकीन है कि एक व्यक्ति अपने बचपन से एक लेखक बन जाता है, कम उम्र में देखने और महसूस करने की उसकी क्षमता जो बाद में उसे कलम उठाने का अधिकार देती है। शिक्षा, किताबें, जीवन के अनुभव इस उपहार को भविष्य में शिक्षित और मजबूत करते हैं, लेकिन यह बचपन में पैदा होना चाहिए।" प्रकृति, जो बचपन में लेखक के करीब हो गई थी, उसकी रचनाओं के पन्नों पर फिर से जीवंत हो उठती है और एक अनोखी, रासपुतिन भाषा में हमसे बात करती है। इरकुत्स्क क्षेत्र के लोग साहित्यिक नायक बन गए हैं। वास्तव में, जैसा कि वी. ह्यूगो ने कहा था, "एक व्यक्ति के बचपन में रखी गई शुरुआत एक युवा पेड़ की छाल पर खुदी हुई अक्षरों की तरह होती है, जो बढ़ती है, उसके साथ खुलती है, उसका एक अभिन्न अंग बनाती है।" और ये शुरुआत, वी। रासपुतिन के संबंध में, साइबेरिया के प्रभाव के बिना अकल्पनीय हैं - टैगा, अंगारा, अपने पैतृक गांव के बिना, जिसका वह एक हिस्सा था और जिसने पहली बार लोगों के बीच संबंधों के बारे में सोचा था; एक शुद्ध, सीधी लोक भाषा के बिना पत्रकार: पाठक के लिए एक प्रश्न। वी। रासपुतिन के बचपन के वर्षों के बारे में बताएं। पाठक: वी। जी। रासपुतिन का जन्म 15 मार्च, 1937 को अंगारा के तट पर स्थित उस्त-उरदा गांव में इरकुत्स्क क्षेत्र में हुआ था। बचपन आंशिक रूप से युद्ध के साथ मेल खाता था: भविष्य का लेखक 1944 में अटलान प्राथमिक विद्यालय की पहली कक्षा में गया था। और यद्यपि यहाँ कोई लड़ाई नहीं थी, जीवन कठिन था, कभी-कभी आधा-भूखा। इधर, अटलांटा में, पढ़ना सीखने के बाद, रासपुतिन को हमेशा के लिए किताब से प्यार हो गया। प्राथमिक विद्यालय का पुस्तकालय बहुत छोटा था - पुस्तकों की केवल दो अलमारियां। “मैंने चोरी की किताबों से अपना परिचय शुरू किया। मैं और मेरा दोस्त एक गर्मियों में लाइब्रेरी जाया करते थे। उन्होंने गिलास निकाला, कमरे में चढ़ गए और किताबें ले लीं। फिर वे आए, उन्होंने जो पढ़ा था उसे लौटा दिया और नए ले गए, ”लेखक ने याद किया। अटलांटा में ग्रेड 4 से स्नातक होने के बाद, रासपुतिन अपनी पढ़ाई जारी रखना चाहते थे। लेकिन स्कूल, जिसमें पाँचवीं और उसके बाद की कक्षाएँ शामिल थीं, उनके पैतृक गाँव से 50 किमी दूर स्थित था। वहाँ रहने के लिए और अकेले जाना आवश्यक था शिक्षक: हाँ, रासपुतिन का बचपन कठिन था। हर कोई जो अच्छी तरह से पढ़ता है वह अपने और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करने में सक्षम नहीं है, लेकिन वैलेन्टिन ग्रिगोरिविच के लिए, अध्ययन एक नैतिक श्रम बन गया है। क्यों? शोधकर्ता: अध्ययन करना कठिन था: भूख को दूर करना आवश्यक था (उनकी माँ ने उन्हें सप्ताह में एक बार रोटी और आलू दिया, लेकिन वे हमेशा कम आपूर्ति में थे)। रासपुतिन ने सब कुछ केवल ईमानदारी से किया। "मेरे लिए क्या बचा था? - फिर मैं यहां आ गया, मेरा यहां और कोई धंधा नहीं था.... मैं शायद ही स्कूल जाने की हिम्मत करता अगर मैं कम से कम एक सबक बिना पढ़े रह जाता, ”लेखक ने याद किया। उनके ज्ञान का मूल्यांकन केवल उत्कृष्ट रूप से किया गया था, शायद फ्रेंच को छोड़कर (उच्चारण नहीं दिया गया था)। यह मुख्य रूप से एक नैतिक मूल्यांकन था पत्रकार: पाठक के लिए एक प्रश्न। यह कहानी ("फ्रांसीसी पाठ") किसके लिए समर्पित थी और लेखक के बचपन में इसका क्या स्थान है? पाठक: कहानी "फ्रांसीसी पाठ" अनास्तासिया प्रोकोफिवना कोपिलोवा को समर्पित है, जो उनके दोस्त और प्रसिद्ध नाटककार अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की मां हैं, जिन्होंने जीवन भर स्कूल में काम किया। कहानी एक बच्चे के जीवन की स्मृति पर आधारित है, यह, लेखक के अनुसार, "उनमें से एक थी जो उन्हें कमजोर स्पर्श के साथ भी गर्म करती थी।" यह कहानी आत्मकथात्मक है। लिडा मिखाइलोव्ना का नाम उनके अपने नाम पर रखा गया था। (यह मोलोकोवा एल.एम. है)। कई साल पहले वह सरांस्क में रहती थी, मोर्दोवियन विश्वविद्यालय में पढ़ाती थी। जब यह कहानी 1973 में प्रकाशित हुई, तो उसने तुरंत उसमें खुद को पहचान लिया, वैलेंटाइन ग्रिगोरिएविच को पाया, उससे कई बार मुलाकात की। शिक्षक: प्रेस कॉन्फ्रेंस में हमारे प्रतिभागियों के लिए धन्यवाद। आप कक्षा में अपनी सीट ले सकते हैं। 4. प्रश्नों पर बातचीत। शिक्षक: कहानी "फ्रांसीसी पाठ" की प्रस्तावना में वीजी रासपुतिन ने कहा: "मैंने यह कहानी इस उम्मीद में लिखी है कि मुझे जो पाठ समय पर पढ़ाया जाएगा वह एक छोटे और एक दोनों की आत्मा पर पड़ेगा। वयस्क पाठक।" आज हम नैतिकता सीखेंगे। रासपुतिन से उसके नायक के उदाहरण के माध्यम से सीखें। कहानी के पाठ के साथ काम करते हुए, हर पंक्ति में, हर वाक्यांश में हम उस मुख्य विचार की तलाश करेंगे जिसे लेखक अपने काम में व्यक्त करना चाहता था। उन्हें उम्मीद है कि भाग्य ने उनके लिए जो जीवन के सबक तैयार किए हैं, वे सभी को खुद को समझने, अपने भविष्य के बारे में सोचने में मदद करेंगे। - "फ्रांसीसी पाठ" कहानी का शीर्षक क्या कहता है? (स्कूल, पाठ, साथियों के बारे में) - परिचय किसे संबोधित किया जाता है? (शिक्षक द्वारा परिचय पढ़ना) (स्वयं को, पाठक को, शिक्षकों को) - कहानी किससे सुनाई जा रही है? क्यों? (पहले व्यक्ति से। लेखक ने अपनी जीवनी - आत्मकथा प्रस्तुत की) - कहानी का मुख्य पात्र कौन है? (11 साल का लड़का, 5वीं कक्षा का छात्र। लेखक अपना नाम या उपनाम नहीं देता है।) - कहानी में वर्णित क्रियाएं कब और कहाँ होती हैं? (एक सुदूर साइबेरियाई गाँव में 1948 में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की समाप्ति के 3 साल बाद) - एक कठिन समय के संकेतों को नाम दें। (कहानी युद्ध के बाद की कठिन अवधि का वर्णन करती है: खाद्य आपूर्ति की राशन प्रणाली, भूख, आबादी के लिए अनिवार्य राज्य ऋण, सामूहिक कृषि श्रम की कठिनाइयाँ। कार्रवाई का दृश्य साइबेरिया, लेखक की मातृभूमि, एक दूरस्थ साइबेरियाई गांव है, जिसमें बगीचे भी नहीं हैं, टीके। सर्दियों में पेड़ जम जाते हैं।) -लड़का अपने माता-पिता के घर में कैसे रहता था? पाठ में उत्तर खोजें। (पृष्ठ 134 "हम एक पिता के बिना रहते थे, हम बहुत बुरी तरह से रहते थे ..." 5. समूह कार्य हमें पता चलेगा कि आप क्रॉसवर्ड पहेली पर काम करने के बाद कहानी के पहले भाग को कितनी सावधानी से पढ़ते हैं। प्रत्येक समूह (पंक्ति) को एक प्राप्त होता है पहेली पहेली और इसे भर देता है। प्रश्न: 1. डेढ़ टन की क्षमता वाला एक ट्रक। 2. रोटी पकाने के लिए अनाज। 3. वसंत ऋतु में ग्रामीणों के आलू के अलावा। 4. मूल्यवान कागज, जिसके अनुसार यह मालिक हर साल लाभ कमाता है 5. चालक का नाम 6. किसान बंदोबस्त 7. प्रशासनिक जिले का केंद्र 8. कहानी के नायक के परिवार का मुख्य भोजन 9. उपनाम दिया गया गाँव में नायक के लिए - कहानी का नायक, लड़का क्षेत्रीय केंद्र में क्यों पहुँच गया? काम में अंश खोजें और उन्हें पढ़ें। ("आगे पढ़ने के लिए ... तो, ग्यारह साल की उम्र में, मेरा स्वतंत्र जीवन शुरू हुआ" पृष्ठ 133; "और माँ, सभी दुर्भाग्य के बावजूद ... वे मेरी प्रतीक्षा कर रहे हैं, मेरे प्रिय, एक नई जगह पर" पृष्ठ 134)। -क्या क्या यह एक परीक्षा है? (घर से बिछड़ना,माँ से बिछड़ना,घर की बीमारी,निरंतर भूख,दोस्तों की कमी,अकेलेपन से पीड़ित)-क्या हर बच्चा यह झेल सकता है? - हमारा हीरो बड़ों से शिकायत क्यों नहीं करता? जो उससे खाना चुरा रहा है, वह उसका पीछा क्यों नहीं करता? पाठ में उत्तर खोजें। ("इसे किसने घसीटा - चाची नादिया ... अगर वह सच सुनती है" पृष्ठ 135-136; लड़का अपनी गरिमा की भावना से संपन्न है। वह किसी अन्य व्यक्ति को संदेह से नाराज नहीं कर सकता है।) -पी पर मार्ग खोजें .135 "माँ जो सितंबर के अंत में आई ... »इसे पढ़ें और सवालों के जवाब दें: क्या एक माँ के लिए अपने बेटे को क्षेत्रीय केंद्र में पढ़ाना आसान था? बेटा माँ का आभारी था? (जीवन नायक को क्रूर सबक सिखाता है और उसे चुनने की आवश्यकता के साथ सामना करता है: चुप रहना, अपनी माँ को स्वीकार करना या परेशान करना। उसकी माँ के बारे में कड़वे विचार और उसके प्रति उसकी जिम्मेदारी नायक को जल्दी बड़ा करती है।) - दोस्तों, क्या यहाँ पाठ शब्द का अर्थ है। आइए व्याख्यात्मक शब्दकोश में इस शब्द के अर्थ देखें। व्याख्यात्मक शब्दकोश के साथ कार्य करना:पाठ 1।कुछ n को समर्पित एक अकादमिक घंटा। विषय। 2. तबादला। कुछ शिक्षाप्रद, जिससे भविष्य के लिए निष्कर्ष निकाला जा सके। 6. जो सीखा गया है उसका सुदृढीकरण:- आइए एक नोटबुक में रासपुतिन की कहानी का पहला पाठ लिखें: "एक वास्तविक माँ जीवन भर अपने बच्चों की देखभाल करती है, और बच्चों को इसके लिए उनका आभारी होना चाहिए।"

हमारा हीरो घर क्यों नहीं गया? - स्कूल में कहानी के नायक की सफलता क्या थी? (फ्रेंच को छोड़कर, सभी विषयों में, फाइव आयोजित किए गए थे)। -वह हमेशा पाठ की तैयारी क्यों करता था? ("उस समय मुझे अभी भी नहीं पता था कि जो मुझे सौंपा गया था, उसके साथ लापरवाही से कैसे व्यवहार किया जाए" पृष्ठ 134) - लड़के की मनःस्थिति क्या थी? ("मुझे बहुत बुरा लगा, इतना कड़वा और घृणास्पद! - किसी भी बीमारी से भी बदतर" पृष्ठ 135) - पैसे के लिए लड़के ने "चिका" क्या खेला? (मैं बीमार था, मैंने इस पैसे से बाजार में दूध का एक जार खरीदा)। - वाडिक और कथाकार इस खेल से कैसे संबंधित हैं? - नायक को जुआ खेलने की जरूरत है। उसके पास पैसा कमाने का और कोई मौका नहीं था। उन्होंने किसी के पक्ष या हैंडआउट्स की प्रतीक्षा नहीं की। आइए रासपुतिन का दूसरा पाठ लिखें: “स्वतंत्र बनो, गर्व करो। अपना ख्याल रखें, दूसरों पर भरोसा न करें "(स्लाइड 5) -पी.141 पर पैसेज का पता लगाएं, जो शब्दों से शुरू होता है:" गोदाम में नहीं! - वादिक की घोषणा की। " आइए इसे भूमिका से पढ़ें। (कथाकार, वादिक, पट्टा) (शब्दों के लिए "... जो वहीं घूम रहा था।") - हमारे नायक को "सहन" क्यों करना पड़ा? -तीसरा पाठ लिखें: "उत्साहित न हों, उन लोगों को दे दें जिन्हें आप वैसे भी कुछ भी साबित नहीं करेंगे।" (स्लाइड नंबर 6) -हम आगे भी भूमिकाओं को पढ़ना जारी रखते हैं (कहानी के इस भाग के अंत तक)। - वादिक और पट्टाखा ने लड़के को क्यों पीटा? पिटाई के दौरान नायक कैसे व्यवहार करता है? - आइए रासपुतिन का चौथा पाठ लिखें: “राजसी बनो। ग्रोवेल मत करो "(स्लाइड नंबर 7) 7. समूह कार्य:- और अब मैं यह जांचने का प्रस्ताव करता हूं कि आपने कहानी के इस भाग को कितनी सावधानी से पढ़ा है। प्रत्येक समूह (पंक्ति) को एक कार्य प्राप्त होता है: विवरण के अनुसार कार्य के नायक का पता लगाना। व्यायाम। विवरण के अनुसार, काम के नायक को पहचानें और उसका नाम लिखें। 1. "... लंबे लाल बैंग्स वाला एक लंबा और मजबूत लड़का, उसकी ताकत और शक्ति से ध्यान देने योग्य।" 2. "उग्र, पलक झपकते एक लड़का जो कक्षा में हाथ उठाना पसंद करता था।" 3. "बड़े सिर वाला, एक टाइपराइटर के नीचे काटा हुआ, स्टॉकी आदमी, उपनाम ..." छात्रों के उत्तर: 1. वादिक। 2. टिश्किन। 3. पक्षी। 8. बातचीत की निरंतरता:-क्यों, पिटाई के बाद, हमारा हीरो फिर से वाडिक की कंपनी में लौट आया? - आपने स्कूल में जुए के बारे में कैसे सीखा? ("और क्या हुआ? - उसने पूछा ..." पृष्ठ 143) - हमारा नायक किससे इतना डरता था? ("पैसे के लिए खेलने के लिए, हमें कुछ ही समय में स्कूल से निकाल दिया जा सकता है।") - क्या निर्देशक उससे "आंसू निचोड़" सकता है? -लड़के ने लिडा मिखाइलोव्ना पर विश्वास क्यों किया और पूरी सच्चाई बताई? ("वह मेरे सामने बैठी थी, सभी साफ-सुथरी, स्मार्ट और सुंदर ..." पृष्ठ.145) आउटपुट: तो दोस्तों आपके जवाबों से हम समझ गए कि वी.जी. खुद कहानी के मुख्य पात्र का प्रोटोटाइप है। रासपुतिन। नायक के साथ घटी सभी घटनाएँ लेखक के जीवन की थीं। पहली बार ग्यारह वर्षीय नायक परिस्थितियों की इच्छा से अपने परिवार से कट गया, उसे पता चलता है कि न केवल उसके रिश्तेदार और पूरा गाँव उस पर टिका हुआ है: आखिरकार, ग्रामीणों की एकमत राय में , उन्हें "शिक्षित व्यक्ति" कहा जाता है। नायक हर संभव प्रयास करता है, भूख और घर की बीमारी पर काबू पाता है, ताकि अपने साथी देशवासियों को निराश न करें। और अब, एक फ्रांसीसी शिक्षक की छवि की ओर मुड़ते हुए, आइए विश्लेषण करें कि लिडिया मिखाइलोवना ने लड़के के जीवन में क्या भूमिका निभाई। मुख्य पात्र ने शिक्षक को क्या याद किया? पाठ में लिडा मिखाइलोव्ना के चित्र का विवरण खोजें; इसके बारे में क्या खास है? (विवरण पढ़कर "लिडा मिखाइलोव्ना तब थी ..."; "उसके चेहरे पर कोई क्रूरता नहीं थी ..." पृष्ठ 149) लड़के ने लिडिया मिखाइलोव्ना में क्या भावनाएँ जगाईं? (उसने उनके साथ समझ और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, उनके समर्पण की सराहना की।) अब आइए देखें फिल्म "फ्रेंच लेसन्स" का एक छोटा अंश, जिसे 1978 में मॉसफिल्म स्टूडियो में फिल्माया गया था। (फिल्म, एपिसोड "द पैकेज" का एक अंश देख रहे हैं) लिडिया मिखाइलोव्ना ने घर पर लड़के के साथ अध्ययन करने का फैसला क्यों किया? (शिक्षक ने नायक के साथ भी पढ़ना शुरू किया, उसे घर पर खिलाने की उम्मीद में)। लिडिया मिखाइलोव्ना ने लड़के को पार्सल भेजने का फैसला क्यों किया और यह विचार विफल क्यों हुआ? (वह उसकी मदद करना चाहती थी, लेकिन पार्सल को "शहर" के उत्पादों से भर दिया और इस तरह खुद को दे दिया। गर्व ने लड़के को उपहार स्वीकार करने की अनुमति नहीं दी) क्या शिक्षक ने लड़के के अभिमान का उल्लंघन किए बिना उसकी मदद करने का कोई तरीका खोजा ? (उसने पैसे के लिए "दीवार" खेलने की पेशकश की) क्या नायक सही है जब वह शिक्षक को एक असाधारण व्यक्ति मानता है? (लिडिया मिखाइलोव्ना करुणा और दया की क्षमता से संपन्न है, जिसके लिए उसने अपनी नौकरी खो दी थी) निष्कर्ष: लिडिया मिखाइलोव्ना ने एक जोखिम भरा कदम उठाया, पैसे के लिए अपने छात्रों के साथ खेलकर, मानवीय करुणा से: लड़का बेहद थक गया है, और मदद से इंकार कर देता है। इसके अलावा, उसने अपने छात्र में उल्लेखनीय क्षमताओं पर विचार किया और उन्हें किसी भी तरह से विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार है। - आप लिडिया मिखाइलोव्ना के कृत्य के बारे में कैसा महसूस करते हैं? (बच्चों की राय)। - आज हमने नैतिकता के बारे में बहुत बात की। "नैतिकता" क्या है? आइए इसका अर्थ एस ओज़ेगोव के व्याख्यात्मक शब्दकोश में खोजें। (अभिव्यक्ति चॉकबोर्ड पर लिखी गई है।) शिक्षक का शब्द। अपनी छात्रा के साथ पैसे के लिए खेलते हुए, लिडा मिखाइलोव्ना ने शिक्षाशास्त्र के दृष्टिकोण से एक अनैतिक कार्य किया। "लेकिन इस कृत्य के पीछे क्या है? "- लेखक से पूछता है। यह देखकर कि उसका छात्र युद्ध के बाद के वर्षों में भूख से कुपोषित था, उसने उसकी मदद करने की कोशिश की: अतिरिक्त अध्ययन की आड़ में, उसने उसे खिलाने के लिए घर पर आमंत्रित किया, एक पार्सल भेजा, जैसे कि उसकी माँ से। लेकिन लड़के ने सब कुछ मना कर दिया। और शिक्षक पैसे के लिए छात्र के साथ खेलने का फैसला करता है, उसके साथ खेलता है। वह धोखा देती है, लेकिन खुश होती है क्योंकि वह सफल होती है। - कहानी को "फ्रांसीसी पाठ" क्यों कहा जाता है? ("फ्रांसीसी पाठ" नाम न केवल पांचवीं कक्षा को विदेशी भाषा सिखाने के बारे में बोलता है, बल्कि शिक्षक द्वारा बच्चे को दिए गए नैतिक पाठों के मूल्य के बारे में भी बताता है।) - शिक्षक द्वारा पढ़ाया जाने वाला मुख्य पाठ क्या था? -हम पाँचवाँ पाठ लिखते हैं: "दयालु और सहानुभूतिपूर्ण बनो, लोगों से प्यार करो" (स्लाइड नंबर 8) शिक्षक: - पाठ के लिए एपिग्राफ बोर्ड पर लिखा है: "पाठक ...."। "फ्रांसीसी पाठ" कहानी किन भावनाओं को सामने लाती है? (दया और करुणा)। कहानी के नायकों में दयालुता सभी पाठकों को आकर्षित करती है। आउटपुट:फ्रांसीसी शिक्षक ने अपने उदाहरण से दिखाया कि दुनिया में दया, जवाबदेही, प्रेम है। ये आध्यात्मिक मूल्य हैं। आइए कहानी के परिचय को देखें। यह एक वयस्क के विचारों, उसकी आध्यात्मिक स्मृति को व्यक्त करता है। उन्होंने "फ्रांसीसी पाठ" को "दया का पाठ" कहा। वी.जी. रासपुतिन "दया के नियमों" की बात करते हैं: सच्ची अच्छाई को पुरस्कार की आवश्यकता नहीं होती है, प्रत्यक्ष रिटर्न की तलाश नहीं होती है, यह उदासीन है। अच्छाई में फैलने, एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में प्रसारित होने की क्षमता होती है। दया और करुणा एक व्यक्ति के जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं, और मुझे आशा है कि आप हमेशा दयालु रहेंगे, किसी भी क्षण एक दूसरे की मदद करने के लिए तैयार रहेंगे। संक्षेप। छात्रों का आकलन।

डी / जेड।सवालों का जवाब दो

"यह अजीब है: हम क्यों ... हर बार शिक्षकों के सामने दोषी महसूस करते हैं? और स्कूल में जो हुआ उसके लिए नहीं ... लेकिन बाद में हमारे साथ क्या हुआ "- ये शब्द वैलेंटाइन रासपुतिन की आत्मकथात्मक कहानी" फ्रेंच लेसन "(1973) से शुरू होते हैं। लेकिन मुझे आश्चर्य है कि काम के लेखक ने ऐसी भावनाओं को क्या महसूस किया, और फ्रांसीसी भाषा के शिक्षक लिडिया मिखाइलोव्ना ने उनके जीवन में क्या भूमिका निभाई?

यह युवती अपने उदाहरण से नायक को यह दिखाने में सक्षम थी कि जीवन में भूख, गरीबी, क्रूरता और अन्याय के अलावा दया भी है। यह जानने के बाद कि उसकी छात्रा स्कूल के घंटों के बाद अन्य लड़कों के साथ पैसे के लिए खेल रही थी, उसने बच्चे को निर्देशक को नहीं दिया, लेकिन इस व्यवहार का कारण जानने की कोशिश की। जब महिला को पता चला कि नायक ऐसा सिर्फ अपने लिए खाना खरीदने के लिए कर रहा है, तो उसने उसके लिए सहानुभूति महसूस की और ईमानदारी से लड़के की मदद करना चाहती थी।

लिडा मिखाइलोव्ना को रास्ते में मिलने वाली सभी बाधाओं के बावजूद, शिक्षक ने उसके लिए कठिन समय में छात्र का समर्थन करने के अपने निर्णय को नहीं बदला। लड़के के घर में रात का खाना खाने से मना करने और जिस हठ के साथ उसने उसे फेंका गया पैकेट वापस कर दिया, उससे महिला नहीं रुकी। शिक्षक लंबे समय से बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण की तलाश में था, और अब, आखिरकार, उसने उसे ढूंढ लिया।

नायक केवल "दीवार" में जुए से एक ईमानदार भौतिक लाभ के रूप में लिडा मिखाइलोव्ना की मदद लेने के लिए सहमत हुआ। महिला ने ठीक ही फैसला किया कि लड़के के लिए उसके साथ खेलना आंगन के लड़कों के साथ खेलना बेहतर होगा जो उसे लगातार पीटते थे, लेकिन दुर्भाग्य से, प्रधानाध्यापक ने अपनी राय साझा नहीं की।

उसके कृत्य के लिए, लिडिया मिखाइलोव्ना को निकाल दिया गया, और उसे क्यूबन के लिए रवाना होना पड़ा। लेकिन फिर भी वह अपने शिष्य को नहीं भूली और उसकी देखभाल करती रही, खाना भेजती रही। इस प्रकार, महिला बेहतर के लिए लड़के के जीवन को बदलने में सक्षम थी, यह सुनिश्चित करने में सक्षम थी कि वह निराश न हो और स्कूल से बाहर न जाए। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वह इस बच्चे के लिए दयालुता और बड़प्पन का एक मॉडल बन गई।

इसीलिए, परिपक्व होने के बाद, वैलेंटाइन रासपुतिन ने अपने स्कूल के शिक्षक को समर्पित एक कहानी लिखने का फैसला किया। अब, कई वर्षों के बाद, वह पहले से ही महसूस कर सकता है और समझ सकता है कि उसे एक बच्चे के रूप में क्या समझ में नहीं आया था। लिडिया मिखाइलोव्ना ने लेखक को जीवन में सही रास्ता और सही नैतिक दिशा-निर्देश दिखाए। संभवतः, यह वे थे जिन्हें लेखक ने भविष्य में अनुसरण करने का प्रयास किया था। लेकिन, शायद, जीवन परिस्थितियों की जटिलता के कारण, वह हमेशा इसमें सफल नहीं हुआ, इसलिए लेखक अब शिक्षक के सामने अपराध की भावना महसूस करता है।

वैलेन्टिन रासपुतिन अपने पाठकों को लिडिया मिखाइलोव्ना के बारे में बताना आवश्यक समझते हैं, क्योंकि उन्हें उम्मीद है कि वे, जैसे उन्होंने खुद एक बार किया था, इस महिला के उदाहरण से प्रेरित होने में सक्षम होंगे। उनका मानना ​​​​है कि उनका काम लोगों में दया और नैतिकता को शिक्षित करने में मदद करेगा, क्योंकि यही वह साहित्य का मुख्य कार्य मानते हैं।