पाठ का विषय: एक पाठ दस्तावेज़ की मुख्य वस्तुएं। लिखना प्रारम्भ करें।

योजना के अनुसार दूसरी तिमाही में सबक किया जाता है। पाठ गेमिंग विधियों और कार्य के अन्य रूपों का उपयोग करता है।

"एक पाठ दस्तावेज़ की मुख्य वस्तुएं"

पाठ-भ्रमण "संस्कृति के पार्क में और आराम"

वर्ग:5

थीम सबक:एक पाठ दस्तावेज़ की मुख्य वस्तुएं। लिखना प्रारम्भ करें।

कार्यक्रम अनुभाग: पाठ जानकारी

उद्देश्य सबक:

- पाठ दस्तावेज़ की मुख्य वस्तुओं से परिचित हो जाओ;

पाठ का प्रकार:पाठ का अध्ययन और समेकित ज्ञान प्राप्त करना।

पाठ का प्रकार:पाठ एक आभासी भ्रमण है।

नियंत्रण फॉर्म:इंटरकनेक्शन, आत्म-नियंत्रण, परीक्षण नियंत्रण

छात्रों के रूप:व्यक्तिगत, जोड़े, समूह में।

छात्र अनुमान प्रणाली:भ्रमण की प्रक्रिया में, प्रत्येक आकर्षण को पारित करते समय, भ्रमण के अंत के बाद छात्र अंक प्राप्त कर रहे हैं, अनुमानित तालिका के अनुसार स्कोर को अनुमानित तालिका में स्थानांतरित किया जाता है।

तरीके और दृश्य सीखने के उपकरण:

प्रत्येक छात्र के लिए पार्क टिकट;

डार्ट्स, डार्ट्स;

"कैरोसेल, कैरोसेल ..." गीत का फोनोग्राम

"कैरोसेल", "नाव" के लिए प्रश्न;

"आइसक्रीम" कियोस्क के लिए कार्यों के साथ कार्ड;

मूल्यांकन तालिका।

सॉफ्टवेयर: एमएस वर्ड टेक्स्ट प्रोसेसर

कक्षाओं के दौरान

संगठनात्मक क्षण (ग्रीटिंग)).

अध्यापक।हैलो दोस्तों!

अध्यापक। और हमारा भ्रमण शुरू होता है।

संस्कृति और अवकाश के पार्क के लिए आभासी भ्रमण

2.1. आकर्षण - "कैरोसेल".

अध्यापक। डेटी जोड़े में बैठें और एक-दूसरे से प्रश्न पूछें। चार लोग - "विशेषज्ञ-छुट्टियां", चार - "मनोरंजक ऑपरेटर", सवाल पूछना और उत्तरों को स्वीकार करना; Connoisseurs "ऑपरेटरों" के विपरीत बैठे हैं, वे ऑपरेटरों के मुद्दों के लिए वैकल्पिक रूप से प्रतिक्रिया देते हैं। फिर स्थानों को बदलें। कैरोसेल का प्रबंधन - मैकेनिक, मैं उनकी भूमिका, शिक्षक को निष्पादित करूंगा।

आकर्षण के संचालन के दौरान, टिकट ऑपरेटरों को भरते हैं। सही उत्तर के लिए, विशेषज्ञ को एक अंक प्राप्त होता है। इस प्रकार, पिछले विषय के माध्यम से ज्ञान की जांच की जाती है।

इसलिए, कैरोसेल पर सभी स्थानों पर कब्जा कर लिया गया है, हम अपना पहला आकर्षण शुरू करते हैं। ( पी द्वारा शुरू होता है।हिंडोला का भारी सर्कल।गीत "कैरोसेल, कैरोसेल ..." ध्वनि का फोनोग्राम।)

ध्यान! बंद करो, कैरोसेल! कृपया Connoisseurs पर सवाल उठाओ।

ध्यान, विशेषज्ञ! वे दक्षिणावर्त अन्य स्थानों पर चले गए, ऑपरेटरों के साथ स्थानों को बदल दिया।

हिंडोला आकर्षण के लिए प्रश्न।

प्रस्तुति विधि पर जानकारी के प्रकार सूचीबद्ध करें। ( पाठ, सामान्य, ग्राफिक, ध्वनि, वीडियो)

पाठ जानकारी आदमी के साथ एन्कोड ...? (पत्र)

पाठ्य सूचना कहा जाता है? (लिखित पाठ के रूप में प्रस्तुत जानकारी)

पुरातनता में जानकारी दर्ज की गई? (पत्थर, मिट्टी के तख्ते, पेपरस, चर्मपत्र, बार्ट)

इससे पहले पाठ में बदलाव करने के लिए, आपको क्या करने की ज़रूरत थी? (मुझे इसे फिर से लिखना पड़ा)

किस डिवाइस की उपस्थिति ने लिखित तकनीक को बदल दिया? (एक कंप्यूटर)

"वर्णमाला" शब्द में एक स्लाव मूल है? (हाँ)

मिस्र के लोगों ने लिखित में जानकारी को एन्कोड करने की मदद से? (हाइरोग्लिफ)

पार्टियों के लिए बैठो, दो समूहों में विभाजित। अपने टिकट पर हस्ताक्षर करें।

2.2। पाठ के विषय और उद्देश्यों की परिभाषा

अध्यापक। - स्लाइड देखें, पढ़ें। "कलम में क्या लिखा है, फिर एक कुल्हाड़ी के साथ कटौती न करें"? यह क्या है? (नीतिवचन) दोस्तों, आप इस नीति के अर्थ को कैसे समझते हैं? क्या आप उससे सहमत हैं? किस डिवाइस ने लिखित तकनीक को बदल दिया? (एक कंप्यूटर)

लोग यहां की तरह दिखते हैं, किसी ने सभी अक्षरों को शब्दों में भ्रमित कर दिया। .

आपको क्या शब्द मिले? (प्रतीक, स्ट्रिंग, शब्द, अनुच्छेद, खंड)। ये वस्तुएं क्या हैं? (पाठ दस्तावेज़ ऑब्जेक्ट्स)

हम इस सबक के लिए खुद को किस उद्देश्य में डालते हैं? (-एक पाठ दस्तावेज़ की मुख्य वस्तुओं से परिचित हो जाएं)

2.3। Trampolines (Fizminutka)

अध्यापक। मैं डेस्क के कारण उठ गया, ब्लैकबोर्ड पर गया, दो पंक्तियों में बनाया गया, मेरे बाद दोहराया।

हम आपके हाथ ऊपर उठाएंगे

हमने जानकारी सुनी:

"सफाई के समय, स्लैमर दो,

आगे शूटिंग का इंतजार है। "

2.4। आकर्षण - "टीआईआर"

अध्यापक। बोर्ड लटकते डार्ट्स पर

पाठ दस्तावेजों के उदाहरण दें? (लेख, निमंत्रण, रिपोर्ट, ग्रीटिंग कार्ड, कविता, घोषणा)।

हाइपरटेक्स्ट एक दस्तावेज़ को व्यवस्थित करने का एक तरीका है जो आपको आवश्यक जानकारी को तुरंत ढूंढने की अनुमति देता है। हम सबसे अधिक बार हाइपरलिंक्स के साथ हाइपरटेक्स्ट से मिलते हैं? (इंटरनेट)

टुकड़ा - पात्रों का एक मनमाना अनुक्रम। एक टुकड़ा क्या हो सकता है? (शब्द, स्ट्रिंग, अनुच्छेद, पृष्ठ, सभी इनपुट पाठ)

2.5। आकर्षण - "नाव"

अध्यापक। अगला आकर्षण "नाव"। हम दो टीमों के लिए समान रूप से विभाजित हैं। आप में से प्रत्येक को कार्ड प्राप्त होता है, आपको इन अनुमोदन को "हां" या नाव के साथ "नहीं" के साथ कनेक्ट करना होगा।

आकर्षण के लिए कार्ड-कार्य "नाव"

अध्यापक. (सही उत्तर स्लाइड करें)।आदेश, अपने पड़ोसियों के साथ एक्सचेंज कार्ड, नमूने के साथ उत्तरों की तुलना करें। एक सही रेखा एक बिंदु है। अंकों की संख्या की गणना करें, और "नाव" के विपरीत टिकट में खाली सेल दर्ज करें।

सेवा मेरे "नाव" आकर्षण के लिए अनुच्छेद-प्रतिक्रिया

2.6। आकर्षण "स्लॉट मशीनें"

अध्यापक। संस्कृति और अवकाश के पार्क में, हम स्लॉट मशीनों से गुजर नहीं सकते हैं। स्लॉट मशीनों की भूमिका कंप्यूटर द्वारा की जाएगी। आपको प्रस्तावित कार्य को निष्पादित करना होगा। कंप्यूटर पर पाठ दर्ज करते समय, आपको नियमों का पालन करना होगा। (वीडियो शो)।

बच्चे व्यावहारिक काम करते हैं।

2.7। कैफे "आइस क्रीम"

अध्यापक। अब मैं कैफे जाने का प्रस्ताव करता हूं और आइसक्रीम के लिए "खाओ"। रैक पर आएं और अपनी पसंद की "आइसक्रीम" चुनें, फिर टेबल पर बैठें और "खाएं", यानी एक परीक्षण कार्य करें जो "आइस क्रीम" कार्ड के विपरीत पक्ष पर लिखा गया है। सही कार्य के लिए आपको एक अंक प्राप्त होगा।

पी कार्ड का रिमेरिक व्यू - "आइस क्रीम"

कार्ड के लिए प्रश्न - "आइस क्रीम" (मैं। स्तर):

4. पंक्ति में क्या याद किया जाता है: "प्रतीक - ... - स्ट्रिंग - पाठ का खंड":

पृष्ठ;

टाइपिंग करते समय, दूसरे से एक शब्द अलग हो जाता है:

खाली;

कोलन।

(द्वितीय। स्तर)

टेक्स्ट एडिटर _______________ है, जो जानकारी के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। पाठ सूचना प्रविष्टि डिवाइस _____________ है। टेक्स्ट जानकारी के आउटपुट के लिए डिवाइस _______________ कार्य करता है। टाइपिंग करते समय, दूसरे से एक शब्द ________________ अलग हो जाता है।

संदर्भ के लिए शब्द:अंतरिक्ष, कार्यक्रम, मॉनीटर, कीबोर्ड

अध्यापक। और अब स्वयं कार्य की शुद्धता की जांच करें। स्लाइड को देखो। टिकट पर अंक पर्ची।

3. कक्षाओं को सारांशित करना। अनुमान।

अध्यापक। हमारा भ्रमण समाप्त हो गया। हमारे पाठ का विषय क्या है? चलो पाठ का उद्देश्य याद रखें? तुम क्या सोचते हो?

संक्षेप। एक पाठ के लिए स्कोर की मात्रा का पता लगाएं। मैं मूल्यांकन में अंक के अनुवाद की तालिका लटकाता हूं।

टिकट के पीछे, मूल्यांकन डाल दिया। और अब उन टिकटों को पारित करने वाले पहले व्यक्ति जिन्होंने रेटिंग प्राप्त की "पांच", दूसरा - अनुमान "चार", ...

पी। 8, №111

प्रतिबिंब।

मेज झूठ बोलती है, उन्हें उस स्थान पर सफलता सीढ़ी में संलग्न करें, जहां आपकी राय में, आप हैं?

इस पर, हमारा सबक खत्म हो गया है . अलविदा!

साहित्य:

बोसोवा एलएल। ग्रेड 5 के लिए सूचना विज्ञान और आईसीटी ट्यूटोरियल। - एम।: बिनम। ज्ञान की प्रयोगशाला, 2011

बोसोवा एलएल। कंप्यूटर विज्ञान: ग्रेड 5 के लिए कार्यपुस्तिका। - एम।: बिनम। ज्ञान की प्रयोगशाला, 2011

दस्तावेज़ की सामग्री देखें
"पाठ का प्रौद्योगिकी कार्ड"

Belitskaya Ta , Mbou "Akbulakskaya Sosh№2", 2016

प्रौद्योगिकी कार्ड सबक। बोसोवा एलएल। सूचना विज्ञान। श्रेणी 5। Gef।

तारीख: 30.11.2016

पाठ 11।एक पाठ दस्तावेज़ की मुख्य वस्तुएं। पाठ में प्रवेश करना

उद्देश्य सबक:

छात्रों को पाठ दस्तावेज़ की मुख्य वस्तुओं का विचार दें;

सॉफ्टवेयर उपकरण के बारे में विचारों को समेकित करें - टेक्स्ट संपादक और टेक्स्ट प्रोसेसर;

पाठ दर्ज करने के लिए छात्रों को बुनियादी नियम याद दिलाएं;

पाठ दर्ज करते समय विशेष कुंजी और उनके संयोजनों का उपयोग करने के लिए उपलब्ध कौशल को अपडेट करें;

पाठ के साथ काम करने की क्षमता के महत्व का प्रदर्शन;

तेजी से मुद्रण कौशल विकसित करना।

प्रस्तुति की सामग्री देखें
"प्रस्तुति 1"

पार्क

संस्कृति I

मनोरंजन

isvmlo

अवाचार

आसान

batsaz

tneggf

प्रतीक

शब्द

लाइन

अनुच्छेद

टुकड़ा

विषय:

उद्देश्य: पाठ दस्तावेज़ की मुख्य वस्तुओं से परिचित हो जाएं

बटुतु

हम आपके हाथ ऊपर उठाएंगे हमने जानकारी सुनी: "सफाई के समय, स्लैमर दो, हमारे सामने शूटिंग का इंतजार है "

आकर्षण "टीआईआर"

• । किसी भी प्रतीक के बाद, कुंजी दबाएं अंतरिक्ष ?

• । विराम चिह्न के पहले एक अंतर डाल दिया जाता है?

• । पैराग्राफ कुंजी दबाकर समाप्त होता है दर्ज करें ?

• । कीबोर्ड पर सभी अक्षर और संख्या एक विशेष कुंजी समूह से संबंधित हैं?

• । पंक्तियों को स्वचालित रूप से दूसरे स्ट्रिंग में स्थानांतरित कर दिया जाता है?

आकर्षण "नाव" के लिए कार्ड-उत्तर

1. किसी भी प्रतीक के बाद, कुंजी दबाएं अंतरिक्ष ?

2. विराम चिह्न से पहले अंतराल है?

3. पैराग्राफ कुंजी दबाकर पूरा हो गया है दर्ज करें ?

4. कीबोर्ड पर सभी अक्षरों और संख्या कुंजी के एक विशेष समूह को संदर्भित करते हैं?

5. पंक्तियों को स्वचालित रूप से दूसरी पंक्ति में स्थानांतरित कर दिया जाता है?

आकर्षण "स्लॉट मशीनें"

कंप्यूटर पर व्यावहारिक कार्य

विषय: एक पाठ दस्तावेज़ की मुख्य वस्तुएं

उद्देश्य: पाठ दस्तावेज़ की मुख्य वस्तुओं से परिचित हो जाएं

परीक्षण उत्तर:

प्रश्न संख्या

संक्षेप में:

बिंदुओं की संख्या

घर पर शिक्षण: खंड 8, कार्यपुस्तिका संख्या 111

लैटिन शब्द excurro भ्रमण से बहुत ही शब्द भ्रमण हुआ कि इसका मतलब क्या है। नतीजतन, भ्रमण का नाम अकादमिक काम के संगठन के इस रूप की आवश्यक विशेषताओं में से एक इंगित करता है, अर्थात् स्कूल के बाहर के छात्रों का अध्ययन किया जा रहा है। इस प्रकार, भ्रमण तीन आवश्यक संकेतों द्वारा विशेषता है: भ्रमण पर, प्रशिक्षण और शिक्षा के आधार पर किया जाता है ...

यदि यह नौकरी पृष्ठ के निचले हिस्से में नहीं आती है तो समान कार्यों की एक सूची है। आप खोज बटन का भी उपयोग कर सकते हैं।

प्रदर्शनी संख्या 2। पसंदीदा प्रश्न कंप्यूटर विज्ञान शिक्षण,

कंप्यूटर विज्ञान और उनके होल्डिंग के तरीकों के लिए भ्रमण

पाठ-भ्रमण

"भ्रमण" शब्द लैटिन शब्द से हुआexproro (भूनसर), जिसका अर्थ है "दौड़ना"। नतीजतन, भ्रमण का नाम अकादमिक कार्य संगठन के संगठन के इस रूप की आवश्यक विशेषताओं में से एक इंगित करता है, अर्थात्, स्कूल के बाहर छात्रों को अध्ययन करने के लिए छात्रों को हटाने के लिए।

सैर शैक्षणिक कार्य के प्रकारों में से एक है, जो अपने सामान्य स्थान की साइट पर अध्ययन की जा रही वस्तु की तत्काल धारणा के आधार पर किया जाता है और स्कूल के बाहर बाहर निकलने के साथ होता है।

इस प्रकार, भ्रमण तीन आवश्यक विशेषताओं द्वारा विशेषता है:

• सबसे पहले, भ्रमण, प्रशिक्षण और शिक्षा का अध्ययन किया जा रहा वस्तु के छात्रों द्वारा प्रत्यक्ष धारणा के आधार पर किया जाता है।
• दूसरा, प्रशिक्षण अपने स्थान के स्थान पर विषय के अध्ययन से जुड़ा हुआ है,
• तीसरा, इसके लिए अध्ययन की जा रही वस्तु के लिए स्कूल और आंदोलन तक पहुंच की आवश्यकता होती है।

भ्रमण वास्तविक जीवन के साथ स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया को गठबंधन करने के लिए मौजूद हैं और छात्रों को सीधे अपने प्राकृतिक रूप में और उनके प्राकृतिक वातावरण में वस्तुओं और घटनाओं का निरीक्षण करने की अनुमति देते हैं।

यदि भ्रमण कई प्रशिक्षण वस्तुओं को जोड़ता है, तो इसे व्यापक कहा जाता है। भ्रमण निम्नलिखित कार्यों को निष्पादित करते हैं:

• सीखने की प्रक्रिया में दृश्यता का सिद्धांत प्रदान करें;
• अभ्यास और जीवन के साथ सीखने के रिश्ते को सुदृढ़ करें;

• छात्रों को छात्रों के क्षितिज का विस्तार करने की अनुमति दें, क्योंकि भ्रमण के दौरान वे सीधे अपने विनिर्माण के विषयों या तकनीकी चरणों का निरीक्षण कर सकते हैं;
• भविष्य के पेशे को चुनने में छात्र को ध्यान में रखते हुए।

प्रशिक्षण पर्यटन के मुख्य कार्यों को पाठ-भ्रमण में स्थानांतरित कर दिया जाता है:

• छात्रों के ज्ञान का संवर्धन;
• जीवन और तकनीकी घटनाओं और प्रक्रियाओं के साथ अभ्यास के साथ सिद्धांत के संबंध की स्थापना;
• छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास, उनकी आजादी, संगठन;
• शिक्षण के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण की शिक्षा।

अक्सर, भ्रमण सॉफ्टवेयर प्रशिक्षण सामग्री के अध्ययन से जुड़े होते हैं, इसलिए उन्हें पूरे वर्ष की योजना बनाई गई है और विशेष दिनों में आयोजित की जाती है जिन्हें भ्रमण के लिए छुट्टी दी जाती है, यानी अन्य व्यवसायों से मुक्त। स्कूल में भ्रमण को सुव्यवस्थित करने के लिए एक विशेष योजना बनाते हैं।

यदि भ्रमण सभी आवश्यक शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, तो वे ज्ञान और जीवन तथ्यों को जमा करने में मदद करते हैं, वास्तविकता, जिज्ञासा, आयु संस्कृति के लिए देखभाल, नैतिक और सौंदर्य दृष्टिकोण के विकास में योगदान देते हैं।

• विषयगत, एक या एक विषय को कवर करना;
• जटिल, दो या कई वस्तुओं के अंतःस्थापित विषयों की सामग्री के आधार पर।

वर्तमान में अध्ययन के समय तक, सबक - भ्रमण अंतर:

• परिचयात्मक;
• संगत;
• अंतिम।

कक्षा-भ्रमण का रूप बहुत विविध है। यह उद्यम, संस्थान, संग्रहालय इत्यादि के प्रतिनिधियों की भागीदारी के साथ "प्रेस कॉन्फ्रेंस" है, और अध्ययन के विषय का एक ऐतिहासिक दौरा, और एक फिल्म, वीडियो या टेलीक्सवर्क, और विषय पर एक सामान्य पुनरावृत्ति पाठ, अनुभाग या भ्रमण के रूप में पाठ्यक्रम।

फिर भी, विभिन्न प्रकार के भ्रमण के संरचनात्मक तत्वों को पर्याप्त रूप से परिभाषित किया गया है। विषयगत पाठ भ्रमण में निम्नलिखित संरचना होनी चाहिए:

1. संदेश विषयों, लक्ष्यों और पाठ के उद्देश्यों;
2. छात्रों के ज्ञान का समर्थन करने का वास्तविककरण;
3. भ्रमण सुविधाओं की विशेषताओं की धारणा, उनमें रखी गई जानकारी के बारे में प्राथमिक जागरूकता;
4. ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण;
5. पाठ को सारांशित करना और व्यक्तिगत कार्य जारी करना।

भ्रमण की विधि में, तीन मुख्य बिंदु हैं।

• प्रशिक्षण भ्रमण;
• प्रस्थान छात्रों को चयनित वस्तु और प्रस्तावित विषय पर सामग्री के आकलन;
• सामग्री का व्यवस्थितकरण और संक्षेप में।

प्रशिक्षण की पूर्णता से, उसका सकारात्मक परिणाम और सफलता शिक्षक की देखभाल पर निर्भर करती है। भ्रमण से पहले, शिक्षक को उसकी वस्तु और उसके स्थान की जांच करनी चाहिए। इसे लक्ष्यों, कार्यों और भ्रमण की सामग्री निर्धारित करना चाहिए, कार्यप्रणाली पर विचार करें, विशेषीकृत वस्तु की सक्रिय धारणा में छात्रों को शामिल करने के तरीके। कहानी के लिए एक विशेषज्ञ को आकर्षित करना अच्छा होगा, जिसे दौरे के लक्ष्यों के बारे में पहले से निर्देशित करना है।

पृष्ठ 1।

एमबीओयू बेसिक स्कूल 24, किसेलेव्स्क।

विकसित:

उच्चतम योग्यता श्रेणी के सूचना विज्ञान शिक्षक, स्नातक छात्र कुज्पा: स्टेपानोवा ओल्गा लियोनिदोवना।

शैक्षिक और पद्धतिपूर्ण मैनुअल का विकास

कंप्यूटर विज्ञान द्वारा

"आभासी भ्रमण"

कंप्यूटर विज्ञान में आभासी भ्रमण का आयोजन सामान्य भ्रमण के आयोजन के समान होगा: भ्रमण के छात्र लक्ष्यों को स्पष्ट करने के लिए आवश्यक होगा, भ्रमण की सफलता के लिए आवश्यक ज्ञान का ज्ञान।

एक आभासी भ्रमण में आवश्यकताएं कार्य के संगठनात्मक रूप के रूप में वास्तविक पारंपरिक भ्रमण के लिए आवश्यकताओं से व्यावहारिक रूप से कोई अलग नहीं हैं। लेकिन आभासी वास्तविकता की विशेषता विशेषताएं निम्न होगी: वास्तविक समय मॉडलिंग; उच्च स्तर की यथार्थवाद के साथ आसपास के वातावरण की नकल; पर्यावरण को प्रभावित करने और प्रतिक्रिया देने की क्षमता।

भ्रमण की वस्तुओं को एक इंटरैक्टिव छवि बोर्ड और वास्तविक वस्तुओं के प्रदर्शन पर रखा जाएगा: कंप्यूटर के संग्रहालय प्रदर्शनी, वैज्ञानिकों की जीवनी, कंप्यूटर की फोटो गैलरी का एक संक्षिप्त विवरण। नतीजतन, एक भ्रमण वस्तु के साथ प्रारंभिक परिचितता के साथ, शिक्षक एक वास्तविक स्थान पर लागू नहीं होगा, और वह किसी साइट की जानकारी के साथ मिल जाएगा, जो बाद में, उनकी लगातार सिफारिश के अनुसार, छात्रों द्वारा पोस्ट किया जाएगा।

मार्ग भ्रमण निम्नानुसार विकसित किए जाने चाहिए:

• निर्धारित करें कि कौन से स्लाइड और छात्रों को किस क्रम में देखना चाहिए;
• छात्रों को किस वस्तु पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है
• निर्धारित करें कि कौन से अवलोकनों को छात्रों का उत्पादन करना चाहिए।

साथ ही, जब खुद के लिए आभासी भ्रमण का "मार्ग" विकसित करना, शिक्षक नोट्स और फिर कंप्यूटर पर काम के स्वच्छता और स्वच्छता मानकों को सख्ती से देखता है। एक प्रस्तुति बनाना एक आभासी भ्रमण की तैयारी में शिक्षक के प्रारंभिक कार्य को काफी मदद करेगा, और छात्र भ्रमण की सामग्री पर फिर से लागू करने का अवसर प्रदान करेंगे, लेकिन पहले से ही अपने दम पर।

यह ध्यान में रखना चाहिए कि वर्तमान में कंप्यूटर और सॉफ्टवेयर के विकास की गति काफी अधिक है। यह अब एक रहस्य नहीं है कि अक्सर छात्र अपने शिक्षकों की तुलना में कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों द्वारा प्रेरित होते हैं। इसलिए, अंतिम घटनाओं की योजना बनाते समय, शिक्षक को ध्यान में रखना चाहिए कि:

सबसे पहले, रिपोर्टिंग घटनाओं की सीमा स्वयं विस्तार कर रही है;

दूसरा, सूचना प्रौद्योगिकी के माध्यम से उनके तकनीकी सहायता को बढ़ाया जाता है।

इससे "मुफ्त विकल्प की स्थिति" बनाना संभव हो जाता है, जिसमें भ्रमण पर शिक्षक द्वारा प्रस्तावित कई रिपोर्टिंग आवेदकों के छात्र को एक चुनता है या झुकाव और क्षमताओं के अनुसार अपना प्रस्ताव प्रदान करता है: एक पावर प्वाइंट प्रस्तुति बनाना या वेब साइट विकास। शैक्षिक भ्रमण के दौरान स्कूली बच्चों द्वारा एकत्र की गई जानकारी फ्लैश-रोलर्स के रूप में एक भौतिक अवतार प्राप्त कर सकती है और इस प्रकार, कंप्यूटर विज्ञान सीखने का साधन बन सकती है, जिसे शिक्षक अन्य वर्गों में काम करने के लिए उपयोग करने में सक्षम होगा।

निष्कर्ष: आभासी भ्रमण प्रशिक्षण भ्रमण के सबसे आशाजनक रूपों में से एक हैं, क्योंकि इस विषय का वास्तविक दौरा "ईएमएम विकास का इतिहास" मुश्किल है, यह भी संभव नहीं है।

संगठन और प्रशिक्षण आभासी भ्रमण।

कंप्यूटर विज्ञान में प्रशिक्षण आभासी भ्रमण के संगठन और आचरण में तीन चरण होते हैं: तत्काल होल्डिंग का प्रारंभिक, चरण और भ्रमण को संक्षेप में अंतिम चरण।

वर्चुअल भ्रमण की योजना बनाना।

उद्देश्य। जानकारी के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करने वाले कौशल में छात्रों का विकास, जानकारी का विश्लेषण और संचार करने की क्षमता; व्याख्या करने की क्षमता, प्रतिबिंब के चरण में जानकारी लागू करें और आधुनिक सूचना पर्यावरण की शर्तों में पढ़ने की संस्कृति का गठन (सूचना और कंप्यूटर साक्षरता, जिसके अंतर्गत कंप्यूटर ज्ञान और कौशल की प्रणाली को समझा जाता है, जो आवश्यक स्तर प्रदान करता है महत्वपूर्ण जानकारी प्राप्त करने, प्रसंस्करण, संचारित करने और जमा करने के लिए)।

कार्य:

1. जानकारी का चयन करते समय अनुसंधान कौशल और कौशल बनाने के लिए।

2. एक दृश्य सोच विकसित,

3. छात्रों की शब्दावली को समृद्ध करें।

4. स्वतंत्र निर्णय व्यक्त करने के लिए सिखाएं

प्रारंभिक चरण। प्रशिक्षण के पहले चरण में, शिक्षक की गतिविधियां दो दिशाओं में विघटित होती हैं: एक भ्रमण वस्तु की पसंद और इसकी तैयारी सीधे। इस स्तर पर, यह भ्रमण की सामग्री पर काम कर रहा है, इसका मार्ग विकसित किया जा रहा है, उनके लिए कार्यों की तैयारी के साथ दौरे पर विभिन्न दस्तावेजों और अंतिम उपायों की प्रारंभिक योजना का समन्वय है।

निम्नलिखित योजना के अनुसार प्रशिक्षण भ्रमण किया जाता है:

1. भ्रमण का उद्देश्य निर्धारित किया जाता है;

2. अध्ययन की वस्तु का चयन किया जाता है;

3. अध्ययन की जा रही वस्तु के बारे में इंटरनेट संसाधनों की खोज करें;

4. समस्याएं तैयार की जाती हैं;

5. पाठकों को सबक में हल करने की आवश्यकता वाले कार्य निर्धारित किए जाते हैं;

6. छात्रों के लिए परिचित होने का अनुक्रम निर्धारित किया जाता है।

7. भ्रमण के परिणामों की रिपोर्ट फॉर्म या दृश्य डिजाइन की परिभाषा।

पहले चरण में, छात्रों को काम करने की पेशकश की जाती है, जिसका उद्देश्य किसी दिए गए प्रश्न पर सबसे सटीक जानकारी प्राप्त करना है: ध्यान से संग्रहालय के प्रदर्शनी की जांच करें और विषय पर एक प्रस्तुति दें: "ईम विकास का इतिहास" ( 9 कक्षाओं के लिए),

5-6 कक्षाएं - रिपोर्ट का रूप - कहानी जो मुझे यात्रा से याद आती है

7-8 कक्षाएं - रिपोर्ट का रूप - "प्रथम ईम" विषय पर सार तत्व लिखना

दूसरे चरण में, छात्र सामग्री से परिचित हो जाते हैं।

1. जानकारी का संग्रह। सूचना का आदान प्रदान।

अंतिम चरण।

1. कार्य का संरक्षण किया। भ्रमण के नतीजे विभिन्न तरीकों से आपूर्ति की जाएंगी (छात्रों की आयु के आधार पर): प्रस्तुतियों की रक्षा, चित्रकारी सामग्री का उपयोग करके भ्रमण पर लिखित प्रतिक्रिया की प्रदर्शनी।

शिक्षा का साधन।

कंप्यूटर क्लास और 1 शिक्षक पीसी।

सिस्टम आवश्यकताएं: मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन।

एमएस ऑफिस पावर प्वाइंट प्रोग्राम के साथ काम करने वाले तैयार किए गए सॉफ्टवेयर उत्पादों का उपयोग करना।

काम की प्रक्रिया में, छात्र निम्नलिखित कौशल विकसित कर सकते हैं:

विपरीत बिंदुओं को ध्यान में रखते हुए समस्याओं पर चर्चा करें;

अपने दृष्टिकोण को सही ठहराते हैं;

योजना समाधान;

निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालें;

अपनी खुद की विचार प्रक्रिया का मूल्यांकन करें।

निम्नलिखित कौशल को ध्यान दिया जाएगा:

जानकारी के विभिन्न स्रोतों में नेविगेट करने की क्षमता,

गंभीर रूप से सोचने की क्षमता

अनुसंधान कौशल,

संगठन कौशल,

सूचना और संचार कौशल।

अपेक्षित परिणाम:

सीखने की सामग्री का अध्ययन करने के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण विकसित करना; सूचना संस्कृति के तत्वों का निर्माण; कंप्यूटर प्रोग्राम के साथ तर्कसंगत काम के कौशल रखो;छात्रों के शोध कौशल बनाने के लिए, अपनी गतिविधियों को तेज करता है, अभ्यास में उनके द्वारा प्राप्त ज्ञान का उपयोग करता है, कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों में रुचि जागृत करता है।

इस पाठ की विशिष्ट विशेषताएं:

कंप्यूटर संग्रहालय के प्रदर्शनी के हिस्से के साथ परिचित;

वैज्ञानिकों के साथ परिचित;

विवरण पर ध्यान देने में देरी करने की क्षमता का विकास, उनमें अर्थ ढूंढें।

पाठ के कुछ परिणाम:

अवलोकन का विकास, मौलिक रूप से देखा जाने की क्षमता।

रचनात्मक कल्पना का विकास।

कंप्यूटिंग प्रौद्योगिकी की विशिष्टता के विचार का गठन, जिसके साथ दर्शक संग्रहालय में मिलता है।

निष्कर्ष:

इसलिए, एक आभासी भ्रमण न केवल विषय के शिक्षण को पुनर्जीवित करता है, बल्कि छात्रों की एक किफायती आयु होने के लिए शैक्षिक सामग्री की सामग्री और विषय का पालन करना चाहिए।

संदर्भ इंटरनेट स्रोत।

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BorisogleBsk अपनी अनूठी वास्तुकला भवन के लिए प्रसिद्ध है, जिसे 1 9 वीं शताब्दी की शुरुआत के बाद से पूरी तरह संरक्षित किया गया है। शहर में एक सौ ऐतिहासिक और स्थापत्य स्मारकों पर संरक्षित है।

आर्ट गैलरी। P.I.Solokhova

कलाकार-देशवासी कला गैलरी में केंद्रित हैं। संग्रह पीटर इवानोविच शोलोकहोव पर आधारित था, जिसका नाम वर्तमान में गैलरी है। पीटर इवानोविच Sholokhov (18 9 8-1988) - प्रसिद्ध कलाकार। बचपन और युवा बोरिसोग्ल्स्क में बिताए। वह मास्को में रहता था। सैन्य थीम पर पेंटिंग्स के लेखक, एलओ एन। टॉल्स्टॉय के स्थानों से जुड़े सुरम्य भूखंडों ने मेलिकोव में आरामदायक पॉलीना और ए पी। चेखोव में। ट्रेटाकोव गैलरी में एक स्थायी प्रदर्शनी में उनके सात काम। 70 के काम की कला गैलरी से एक उपहार के रूप में प्रस्तुत किया गया। 1 99 8 में, उनके जन्म की 100 वीं वर्षगांठ मॉस्को में मनाई गई थी।

संग्रह में ए। रियाबुष्किन, ए कॉम्पानोव, एन चेरनिशेवा, ए रोमनोव और कई अन्य प्रसिद्ध कलाकार भी काम करते हैं। कार्यों की कुल संख्या - 1300 इकाइयां।

Borisoglebsky ऐतिहासिक और कला संग्रहालय

5 फरवरी, 1 9 13 को बोरिसोग्लास्की ऐतिहासिक और कला संग्रहालय खोला गया था। प्रारंभ में, यह शैक्षिक और दृश्य लाभ के एक स्कूल संग्रहालय के रूप में बनाया गया था, जो 1 9 2 9 में। यह स्थानीय लोअर के राज्य संग्रहालय में बदल गया था। वर्तमान में, यह एक ऐतिहासिक और कला संग्रहालय है, कर्मचारियों के प्रयास एक सांस्कृतिक और शैक्षिक और अनुसंधान केंद्र में बदल गए। निम्नलिखित मुख्य संग्रह संग्रहालय की नींव द्वारा गठित किए गए थे: चित्रकारी, ग्राफिक्स, मूर्तिकला, लागू लेख, न्यूमिज़्मेटिक्स आइटम, नृवंशविज्ञान आइटम, हथियार, दस्तावेज, दुर्लभ किताबें, प्राकृतिक विज्ञान संग्रह की वस्तुओं, प्रौद्योगिकी के इतिहास की वस्तुओं, कीमती धातुओं।

नाटक थिएटर उन्हें। Chernyshevsky

एनजी चेर्निशेव के नाम पर बोरिसोगस्की नगर नाटक थिएटर, 1 9 34 में शहर के राज्य के स्वामित्व वाली सामूहिक फार्म थियेटर के आधार पर खोला गया था। अब थिएटर शहर की सबसे खूबसूरत इमारत में स्थित है - मर्चेंट मोकहोव के घर में । इस घर को लंबे समय से एक वास्तुशिल्प स्मारक माना जाता है। Borisoglebsky ड्रामा मैन एन जी Chernyshevsky। इस रंगमंच को छोटे शहरों का सबसे अच्छा रंगमंच माना जाता है। इसमें प्रदर्शन लोर्का, विलियम्स, चेखोव, ओस्ट्रोव्स्की और अन्य लेखकों के कार्यों पर रखा जाता है।

सेंट्स बोरिस और ग्लेब का चर्च

शहर और पूरे क्षेत्र में सबसे प्राचीन निर्माण स्ट्रैस्पर्टेव ग्लेब और बोरिस के पवित्र राजकुमारों का मंदिर है। यह उस स्थान पर स्थित है जहां पावलोव्स्क किले सत्रहवीं शताब्दी में स्थित था। 1703 में, पहला चैपल पवित्र राजकुमारों के सम्मान में बनाया गया था। संतों बोरिस और जीएलईबी के हमले के साथ मंदिर का कैथेड्रल हिस्सा 17 9 2 में धन्य वर्जिन मैरी की धारणा के सम्मान में बनाया गया था और कवर किया गया था। बेल टॉवर और रेफरेक्टरी को XIX शताब्दी की शुरुआत में बनाया गया था।

रेलवे स्टेशन

निर्माण 1869-1871 में शहर के विकास के लिए निर्णायक था, मिट्टी-बोरिसोग्ल्स्क-त्सारिसिन रेलवे, जिसने इसे देश के औद्योगिक केंद्रों और बाल्टिक सागर के बंदरगाहों के साथ बांध दिया था। कृषि उत्पादों के पास पश्चिमी यूरोपीय बाजार तक पहुंच है। रेलवे के निर्माण ने शहर में नए औद्योगिक उद्यमों का निर्माण किया।स्टेशन बिल्डिंग एक सुंदर तीन मंजिला इमारत है। केंद्र केंद्र में स्थित है, पक्षों पर दो और पंख हैं। स्टेशन की पहली मंजिल पर एक प्रतीक्षा कक्ष, शौचालय, कई दुकानें और नकद नियम हैं। दूसरे और तीसरे मंजिल पर एक होटल स्टेशन है।

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परियोजना लक्ष्य:

• Toparevsky रिजर्व में अपने स्वयं के भ्रमण मार्ग का विकास;
• मास्को जिले के साथ परिचित के माध्यम से दुनिया के ज्ञान का विस्तार करें, जहां हमारा स्कूल स्थित है;
• अपना कार्ड बनाएं;
• आकार आत्म विकास और आत्म-शिक्षा कौशल;
• जानकारी के विभिन्न स्रोतों के साथ कार्य कौशल का गठन जारी रखें;
• मुख्य बात की पहचान करने की क्षमता विकसित करें, स्पष्ट रूप से विचारों को तैयार करें;
• मूल प्रकृति के लिए प्यार को शिक्षित करें, जानवरों के प्रति सावधानीपूर्वक रवैया, युवा पीढ़ी के बीच पर्यावरण संस्कृति;
• छात्रों के संचार कौशल का विकास;
• छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास की सुविधा।

परियोजना कार्य अनुमति:

• व्याख्यात्मक का विस्तार करें
• छात्र अनुसंधान कौशल के गठन का प्रदर्शन करने के लिए एक गतिविधि दृष्टिकोण दिखाने के लिए,
• छात्रों की विभिन्न श्रेणियों के लिए परियोजना में भाग लें।

परिकल्पना:पर्यटक मार्ग छात्रों के शैक्षिक स्तर में वृद्धि करेगा।

विषय की प्रासंगिकता यह परियोजना मूल भूमि की प्रकृति की सुरक्षा के लिए छात्रों के ध्यान के आकर्षण में योगदान देती है।

एक महत्वपूर्ण नियम: परियोजना पर काम के प्रत्येक चरण में एक विशिष्ट उत्पाद होना चाहिए!

परियोजना पर कार्य के चरण:

1. संगठनात्मक।इस चरण का उद्देश्य छात्रों को परियोजना पर काम करने, परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों की पहचान करने के लिए तैयार करना है। लक्ष्यों की एक स्पष्ट परिभाषा छात्रों के काम की तीव्रता के लिए आधार है, उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया में सचेत प्रतिभागियों में बदलकर, अंततः - छात्र के व्यक्तित्व का विकास। कार्य तैयार किए जाते हैं।

• भ्रमण का स्थान चुनें;
• भ्रमण के लिए वस्तुओं का चयन करें;
• मार्ग भ्रमण के साथ जाओ;
• भ्रमण साइटों के बारे में जानकारी प्राप्त करें;
• सामग्री को व्यवस्थित करें;
• Google मानचित्र प्रौद्योगिकी के आधार पर रिजर्व के लिए भ्रमण के मार्ग का नक्शा बनाएं;
• रिजर्व के कोने के चित्रों का प्रदर्शन करें;
• एक वीडियो फिल्म "Troparevsky भूनिर्माण" प्रकृति बनाएँ;
• एक रिपोर्ट लिखो।
• ऐसी परियोजना की रिहाई अक्सर मीडिया में प्रकाशित होती है। इंटरनेट में।

2. डिजाइन (योजना)

इस स्तर पर, कार्यकारी समूह के सदस्यों के बीच कार्य (कर्तव्यों) होते हैं। परियोजना के इष्टतम संस्करण का चयन करें। परियोजना अनुसंधान उद्देश्यों के चरणबद्ध वितरण। पूरी परियोजना समस्या का निर्धारण करने से है और प्रस्तुति के लिए थीम स्कूल के समय में की जाती है। कार्य व्यक्तिगत रूप से या छोटे समूहों (2-3 छात्र) में बच्चों द्वारा किए गए थे।

3. जानकारी के लिए खोजें

इस परियोजना में, कंप्यूटरों का उपयोग जानकारी खोजने के लिए किया जाता था, जो Google की कार्ड प्रौद्योगिकियों के आधार पर रिजर्व के दौरे के मार्ग का नक्शा बना रहा था, कंप्यूटर ग्राफिक्स में चित्रों का प्रदर्शन कर रहा था। इंटरनेट क्लास में उपस्थिति ने संग्रहालयों पर कंप्यूटर गाइड बनाने की अनुमति दी है, पुस्तकालय गोदामों में जानकारी तक पहुंच खोली है। परियोजना के इस चरण का नतीजा ट्रोपारेव्स्की रिजर्व के बारे में जानकारी एकत्र करना था, इसके विश्लेषण, सामान्यीकरण और व्यापक दर्शकों के लिए सबमिशन के साथ-साथ विषय की पसंद और प्रिय के भविष्य के चित्र की साजिश के उद्देश्य से पार्क का कोना।

4. उत्पाद

प्राप्त किए गए परिणामों के स्पष्टीकरण के साथ परियोजना के कार्यान्वयन पर एक मसौदा रिपोर्ट की तैयारी (रिपोर्ट के संभावित रूप: एक मौखिक रिपोर्ट, सामग्री के प्रदर्शन के साथ एक व्याख्या रिपोर्ट, एक लिखित रिपोर्ट)।

योजना के अनुसार काम लिखना:

• ट्रोपारेवियन लैंडस्केप रिजर्व की स्थिति।
• ट्रोपारेवियन लैंडस्केप रिजर्व के निर्माण का इतिहास।
• मार्ग भ्रमण।
• एक पर्यावरण खोज खींचना।

पार्क प्रजातियों के चित्रों का प्रदर्शन करें। एक परियोजना पर काम करने की प्रक्रिया में, छात्रों ने ट्रोपाआरओल पार्क के दिलचस्प स्थानों की पेंसिल के स्केच किए। फिर एक ग्राफिक संपादक में अपने स्केच के कंप्यूटर संस्करण बनाए।

5. प्रस्तुति

प्रस्तुति में खुद को एक बड़ा शैक्षिक प्रभाव दिया गया। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे बताते हैं कि उन्होंने परियोजना पर कैसे काम किया। साथ ही, एक दृश्य सामग्री का भी प्रदर्शन किया गया था, जिस का निर्माण उस समय के एक महत्वपूर्ण हिस्से के लिए समर्पित था, व्यावहारिक कार्यान्वयन का परिणाम और अधिग्रहित ज्ञान और कौशल के अवतार को दिखाया गया है। प्रेजेंटेशन प्रोजेक्ट फॉर्म में प्रस्तुत किया गया है:

• प्रस्तुतिकरण जिसमें विभिन्न प्रभावों में शामिल हैं: ध्वनि, फोटो और वीडियो वाक्यांश (सूचना प्रौद्योगिकी के आधार पर उत्पादित उत्पाद),
• पार्क, पौधों और जानवरों के कोनों को स्केच करना, जिसने प्रकृति में छात्रों का प्रदर्शन किया (फिर, पहले से ही कक्षा में, उन्होंने ग्राफिक और सुरम्य कार्य बनाए, कंप्यूटर ग्राफिक में एक ट्रोपिंग पार्क को चित्रित किया);
• आभासी भ्रमण;
• पारिस्थितिक खोज;
• google मानचित्र प्रौद्योगिकी के आधार पर रिजर्व में भ्रमण मार्ग;

शीर्षक प्रस्तुति: "लैंडस्केप रिजर्व" ट्रोपारेवस्की "के क्षेत्र के माध्यम से भ्रमण

प्रस्तुति में स्लाइड की संख्या: 16 स्लाइड

वह माध्यम जिसमें प्रस्तुति की जाती है: एमएस ऑफिस पावरपॉइंट 2010;

फिल्म को निष्पादित करते समय, एक विंडोज लाइव फिल्म स्टूडियो प्रोग्राम और ऑडैसिटी ध्वनि संपादक का उपयोग किया गया था।

6. परियोजना पर काम करने का चरण।इस चरण का कार्य भविष्य के लिए लक्ष्यों और रूपरेखा संभावनाओं को प्राप्त करने की सफलता का आकलन करने के लिए कार्य का विश्लेषण करना है।

क्या कोई परियोजना लक्ष्य था?

ऐसी समस्याएं जो एक परियोजना पर काम करते समय उत्पन्न होती हैं ________________________________________

परियोजना क्या थी? ___________________

निष्कर्ष।

परियोजना प्रशिक्षण कौशल और कौशल के चरणबद्ध गठन का साधन है:

• संगठनात्मक;
• जानकारी;
• तार्किक;
• मिलनसार

यह परियोजना - बच्चों को प्रकृति के ज्ञान की प्रक्रिया में अवलोकन की एक महत्वपूर्ण भूमिका दिखाती है। भ्रमण के ढांचे के भीतर प्रत्येक वस्तु के साथ पाठ, चित्रण, वीडियो वाक्यांशों के साथ छोटी अपनी कहानियों के साथ किया गया था, जिससे उनकी संचार क्षमता का प्रदर्शन किया गया था, एक किफायती रूप में सामग्री का प्रतिनिधित्व करने की क्षमता। इस परियोजना की तैयारी की प्रक्रिया में छात्रों द्वारा एकत्रित सामग्रियों से, एक वीडियो बनाया गया था, लेखकों द्वारा फिल्माया गया तस्वीरों से, साथ ही इंटरनेट पर पाए गए फ़ोटो से। लेखकों ने वीडियो के लिए एक उपयुक्त संगीत संगतता भी उठाई।

परियोजना छात्रों के क्षितिज का विस्तार करने में योगदान देती है, रचनात्मक कलात्मक और आलंकारिक सोच विकसित करती है। परियोजना पर काम के दौरान, भावनात्मक और आध्यात्मिक क्षेत्र, संज्ञानात्मक गतिविधि और छात्रों की स्वतंत्र कलात्मक कला का संवर्धन।

इस परियोजना के परिणामों में पद्धतिपरक, सैद्धांतिक और व्यावहारिक महत्व है, और न केवल शैक्षणिक प्रक्रिया में भी इसका उपयोग किया जा सकता है, बल्कि व्यापक दर्शकों (पार्क में भ्रमण आयोजित करना) भी उपयोग किया जा सकता है।

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