नतालिया Borisyuk

एफ। ओ। पेडागोग: Borisyuk Natalia Leonidovna (Mbou Nsh "परिप्रेक्ष्य")

नामांकन: प्रीस्कूलर के साथ शैक्षिक स्थिति

शिक्षा क्षेत्र: कलात्मक और सौंदर्यशास्त्र

उम्र समूह: वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु

विषय: शरद ऋतु के पत्तें

मूल लक्ष्य:

1) मेपल के पत्तों को आकर्षित करना, आकार, रंग की विशेषता विशेषताओं को प्रेषित करना।

2) पेंसिल के साथ पेंटिंग में तकनीकी कौशल विकसित करना - पुश, उचित हैचिंग, रंगों का चयन।

3) बच्चों को अपने विचारों, अनुभवों, कलात्मक रूप में भावनाओं को शामिल करने के लिए प्रोत्साहित करें; वस्तुओं की विशेषता और प्रकृति की घटनाओं को स्थानांतरित करने की इच्छा को बुलाएं; रचनात्मक अभिव्यक्तियों को बनाए रखें।

व्यावहारिक सामग्री: शरद ऋतु के पेड़ों की 3-4 तस्वीरें (बर्च, रोवन, एस्पेन, मेपल) सजावट के लिए "पार्क"बच्चों की संख्या से रंगीन कागज की पतझड़ पत्तियां (उदाहरण के लिए, 3 बर्च, 3 रोवन, 3 एस्पेन और 1 मेपल); मेपल की पत्तियां (रंगीन कागज से) बच्चों की संख्या में विभिन्न रंग।

उपकरण: ईज़ेल या चुंबकीय बोर्ड, लैंडस्केप शीट्स, सरल और रंगीन पेंसिल।

संक्षिप्त सार के। काम क: शैक्षिक स्थिति बच्चों को ड्राइंग पत्तियों के एक नए तरीके से पेश करती है - आपके हथेली की मदद से; पत्ती के पतन के दौरान, गिरावट को पूरा करने की सलाह दी जाती है। शैक्षिक स्थिति उत्तरी क्षेत्र में डिजाइन की गई है जहां पुरुष नहीं बढ़ता है, इसलिए बच्चों के लिए यह पेड़ परिचित नहीं है।

शैक्षिक का कोर्स परिस्थिति:

1. स्थिति का परिचय।

व्यावहारिक कार्य: खेल में शामिल करने के लिए बच्चों को प्रेरित करें गतिविधि.

बच्चे शिक्षक के आसपास जा रहे हैं। शिक्षक बच्चों से पूछता है, क्या वे जानते हैं कि कौन कलाकार हैं? कलाकार क्या हैं, प्रकृति ड्राइंग?

क्या आप आज एक लैंडस्केप कलाकार बनना चाहते हैं? फिर चलो पार्क में जाओ, शरद ऋतु के पेड़ों पर विचार करें।

2. वास्तविकता।

व्यावहारिक कार्य: शरद ऋतु के संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को वास्तविक बनाने के लिए, पेड़ों के नाम के बारे में, पत्तियों के रूप में।

जबकि हम पार्क में जाते हैं, कौन कहेंगे कि अब वर्ष का समय क्या है?

और पतन में पेड़ों पर पत्तियां क्या हैं? और गिरावट में पत्तियों के साथ क्या होता है? बच्चों के जवाब के लिए lisviar।

अच्छी तरह से किया, तुम सब कुछ सही बताया। तो हम अपने पार्क में गए। देखो कि कितने पत्ते पेड़ों से गिर गए और सभी अलग-अलग हैं। चलो अपने आप को एक पत्ते उठाओ। क्या आप उन पेड़ों को बुला सकते हैं जिनसे ये पत्तियां गिर गईं?

बच्चों का जवाब, पत्तियों की जांच। आप अतिरिक्त निर्दिष्ट कर सकते हैं प्रशन: आपने पेड़ को पहचानने के लिए क्या संकेत किया, अपनी शीट के रंग को कॉल करें, आदि

3. स्थिति में कठिनाई।

व्यावहारिक कार्य: मेपल पत्ते के बारे में प्रतिनिधित्व बनाने के लिए एक प्रेरक स्थिति बनाएं; इसके कारण की कठिनाई और समझ के निर्धारण के शिक्षक के नेतृत्व में अनुभव बनाने के लिए।

मुझे बताओ, दोस्तों, हर कोई आपके पत्ते से किस पेड़ से फोन कर सकता है?

यदि सभी बच्चे अनुमोदन का जवाब देते हैं, तो हमारे बच्चे पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जिन्हें मेपल का पत्ता मिला।

और इस चादर किस पेड़ से गिर गई?

क्या आप एक पेड़ को बुला सकते हैं? (नहीं)

क्यों नहीं हो सका? (मुझे नाम नहीं पता).

4. "उद्घाटन" नया ज्ञान।

व्यावहारिक कार्य: मेपल के पत्ते (फॉर्म, रंग, कठिनाई को दूर करने की क्षमता को मजबूत करने की क्षमता को मजबूत करने की विशेषताओं का अन्वेषण करें "किसी ऐसे व्यक्ति के लिए पूछें जो जानता है"

और अगर हम नहीं जानते कि हम क्या करते हैं?

बच्चों के जवाब के लिए lisviar।

मुझसे कौन पूछेगा सवाल आपको चाहिए? शिक्षक 2-3 बच्चों के लिए जोर से बोलने के लिए संभव बनाता है, और उसके बाद जवाब देता है।

तो, लोग, जिस पेड़ से इस चादर को मेपल कहा जाता है। इस शीट को कैसे कहा जाएगा? (बर्च के साथ पत्ता - बर्च, मेपल के साथ पत्ता - मेपल) चलो इसे ध्यान से देखें।

शिक्षक सभी बच्चों के लिए एक ही आकार की मेपल पत्तियों को वितरित करता है, लेकिन विभिन्न रंग। बच्चे पत्तियों का अध्ययन करते हैं।

5. स्थिति में कठिनाई।

व्यावहारिक कार्य: मेपल पत्ते की विधि बनाने के लिए एक प्रेरक स्थिति बनाएं; इसके कारण की कठिनाई और समझ के निर्धारण के शिक्षक के नेतृत्व में अनुभव बनाने के लिए।

दोस्तों, हम कलाकारों के साथ हैं। और चलो एक मेपल पत्ता आकर्षित करने के बारे में सोचते हैं।

बच्चों के लिस्वियार सुझाव।

क्या आप इस तरह के कागज का एक टुकड़ा खींच सकते हैं? कौन कोशिश करना चाहता है?

अधोगालय बच्चों को कागज की एक शीट प्रदान करता है (मोल्बर्ट पर) और एक साधारण पेंसिल। 1-2 बच्चे मेपल के पत्ते को चित्रित करने की कोशिश कर रहे हैं।

क्या हम एक मेपल पत्ता खींच सकते हैं? (नहीं)

क्यों नहीं हो सका? (यह नहीं पता कि यह कैसे किया जाता है)

6. "उद्घाटन" कार्रवाई का नया तरीका।

व्यावहारिक कार्य: मेपल पत्ता छवि की छवि का एक विचार बनाने के लिए; आत्म-लक्ष्य और खोज के अनुभव को बनाने के लिए, खोज की खुशी का भावनात्मक अनुभव।

आइए पार्क से वापस हमारे बगीचे में जाएं और सोचें कि ऐसी चादर खींचना अधिक सुविधाजनक है।

बच्चे टेबल पर बैठे हैं। शिक्षक अपने संस्करणों को व्यक्त करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करता है, सद्भावना का माहौल बनाता है, विचारों की खोज करता है, सभी बच्चों को सभी बच्चों पर चर्चा करने के लिए शामिल करता है, जो उन्हें जरूरी मानते हैं प्रशन:

कुछ की तरह कुछ पर एक चादर बना सकते हैं?

शिक्षक का कार्य बच्चों को इस तथ्य को लाने के लिए है कि मेपल के पत्ते का आकार व्यापक उंगलियों के साथ हथेली के समान है।

देखो, दोस्तों, आपकी हथेली की मदद से एक मेपल पत्ता खींचना आसान है।

ट्यूटर मेपल पत्ता छवि की छवि दिखाता है।

सबसे पहले, हम एक साधारण पेंसिल के साथ हमारी हथेली की आपूर्ति करेंगे, फिर पांच लाइनें - पत्ती की लकीर खर्च करें। फिर आर्क्स एक दूसरे के साथ अपनी उंगलियों की छवियों को जोड़ता है ताकि मेपल के पत्ते का समोच्च हो।

शिक्षक विफल हो जाएगा परिणाम: मेपल पत्ता ड्रा करें हम सक्षम थे, क्योंकि उन्हें वह आकार मिला जिस पर ऐसा लगता है (हथेली).

7. एक बच्चे के ज्ञान और कौशल प्रणाली के लिए एक नया तरीका शामिल करना।

व्यावहारिक कार्य: एक हथेली के साथ एक मेपल पत्ता खींचने के लिए कौशल को सुरक्षित करें; पेंसिल के साथ पेंटिंग में तकनीकी कौशल विकसित करना - पुश, उचित हैचिंग, रंगों का चयन।

आप के सामने वाले लोग एल्बम लीफ और सरल पेंसिल। आइए याद रखें कि हम आज कलाकार हैं और अपने हथेली के साथ एक मेपल पत्ता खींचने की कोशिश करते हैं। कृपया छवि आदेश को याद दिलाएं।

1-2 दोस्तों को बताएं या सब कुछ एक साथ उच्चारण करें।

अच्छी तरह से किया, आगे बढ़ें।

जबकि बच्चे आकर्षित करते हैं, शिक्षक व्यक्तिगत रूप से उन लोगों की मदद करता है जिन्हें कठिनाई हो रही है।

अच्छा किया लड़कों। और अब हमारे पत्ते के लिए क्या गुम है? (रंग की) चलो उन्हें रंग दें। क्या रंग? (पीला, लाल, नारंगी)। और क्यों? (शरद ऋतु रंग)। एक पत्ती में, आप कई रंगों का उपयोग कर सकते हैं। पेंसिल को सही ढंग से रखने के लिए मत भूलना। शुरू।

शिक्षक बच्चों को व्यक्तिगत सहायता जारी रखता है।

अच्छी तरह से किया लोग, आप से बहुत ही सुरुचिपूर्ण शरद ऋतु के पत्ते बाहर निकले। और अब असली कलाकारों के रूप में अपने काम की प्रदर्शनी की व्यवस्था करते हैं।

शिक्षक एक चुंबकीय बोर्ड पर बच्चों के काम को तेज करता है। सभी एक साथ प्रशंसा करते हैं।

8. सम्मेलन।

व्यावहारिक कार्य: बच्चों की स्मृति में पुनर्स्थापित करें कि उन्होंने क्या किया कक्षाओं, सफलता की स्थिति बनाएं।

शिक्षक अपने पास के बच्चों को इकट्ठा करता है।

आज आप कहाँ गए थे?

आज तुम कौन हो?

तुम्हे सबसे अच्छा क्या लगा?

शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करता है और कहता है कि अगर उन्हें कोई फॉर्म नहीं मिला, जिस पर मेपल का पत्ता जैसा है, तो वे ऐसी अद्भुत पत्तियों को आकर्षित नहीं कर पाएंगे।

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नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन №16। गणराज्य के नगरपालिका जिला Tuymazine जिले की Tuymazy।

एक परिप्रेक्ष्य योजना के कार्य:

- कलात्मक काम को समझने की क्षमता विकसित करना, उत्कृष्ट की भावना;

- दृश्य कला में लगातार रुचि बनाने के लिए, उसके साथ निरंतर संचार की इच्छा;

- चित्रकला के बारे में बच्चों के विचारों को गहरा (परिदृश्य, अभी भी जीवन, चित्र) मूर्तिकला, वास्तुकला, डिजाइन;

- नए प्रकार के सौंदर्य अनुभवों वाले बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र को समृद्ध करें;

- छवि की वस्तुओं की विशेषता विशेषताओं के संचरण को जानें (लड़की और बर्फ की महिला, लड़का और एक सूक्ति, हंसमुख और उदास, वसंत और शरद ऋतु);

- कार्यस्थल के संगठन में स्वतंत्रता के लिए बच्चों की इच्छा का समर्थन करने के लिए, ड्राइंग, सामग्री, छवि विधियों, चित्रों के विषयों, योजना गतिविधियों, आकृति में कल्पना के अवतार का विषय चुनना;

- महान स्वामी, अपने स्वयं के चित्र और अन्य बच्चों के कार्यों की कलाकृतियों का विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए।

परिप्रेक्ष्य योजना के लिए विषय:

सितंबर(आठ बजे)

एक)। "फूल" ड्राइंग

उद्देश्य:बुनियादी और अतिरिक्त रंगों की अवधारणाओं को समेकित करें; गौश पेंट्स को आकर्षित करना सीखें, उन्हें मिलाएं, विभिन्न तकनीकों का उपयोग करें - स्मीयर, समायोजन, सर्किलिंग।

सामग्री:पेंट्स "गौचे"; संगीत पीआई बैले "नटक्रैकर" "वाल्ट्ज रंग" से Tchaikovsky।

2)। ड्राइंग "सब्जियां और फल"

उद्देश्य:अंडाकार और गोल वस्तुओं को आकर्षित करना सीखें (टमाटर, ककड़ी, सेब, बेर, नाशपाती, चेरी, बीट, गाजर); गोल नमकीन के साथ पेंट

सामग्री:पेंट्स "गौचे", सब्जियों और फलों के बारे में पहेलियों।

3)। अस्थिर "सब्जियां और फल"

उद्देश्य:गोल और अंडाकार वस्तुओं (गाजर, बीट, ककड़ी, टमाटर, नाशपाती, बेर) के आकार को पारित करें, पूरक आइटम - छेद, ढेर का उपयोग करके अवकाश।

सामग्री:प्लास्टिक, ढेर, सब्जियों और फलों के नमूने।

चार)। Applique "टमाटर"

उद्देश्य:एक वर्ग से गोल मोल्ड काटने, रंग में टमाटर का स्थान: हरे से, पीले-गुलाबी के माध्यम से, लाल (समस्या कार्य), और परिमाण के माध्यम से।

सामग्री:रंगीन कागज, कैंची, गोंद; बढ़ते टमाटर की एक छवि।

पांच)। सेब सेब और नाशपाती

उद्देश्य:एक वर्ग से एक गोल आइटम काट लें, एक आयताकार से अंडाकार, उन्हें एक फूलदान में आसानी से स्थित चिपकाएं।

सामग्री:रंगीन कागज, कैंची, गोंद; फल का एक कटोरा।

6)। ड्राइंग "अभी भी जीवन"

उद्देश्य:सब्जियों और फलों के समूह को चित्रित करने के लिए "अभी भी जीवन" की अवधारणा की व्याख्या करें, आकृति में सही ढंग से स्थित, अपने आकार और रंग को प्रेषित करें।

सामग्री:पेंट्स "गौचे"; चित्रों के पुनरुत्पादन-अभी भी जीवन; एम / एफ "प्लास्टिसिन क्रो" ("चित्रों पर" कविताओं ए कुशनेर पर)

7)। "अंगूर" ड्राइंग

उद्देश्य:दो बेडरूम पैटर्न में पोर्ट्रेट अंगूर, जहां कुछ जामुन एक-दूसरे को छुपा रहे हैं और आधा गोल या अंडाकार (वैकल्पिक) रूप खो देते हैं; पेंट्स के मिश्रण के साथ जामुन पर चमक को स्थानांतरित करें।

सामग्री:पेंट्स "गौचे", संगीत पीआई बैले "स्लीपिंग ब्यूटी", वाल्ट्ज से Tchaikovsky।

आठ)। Applique - रहस्य "अभी भी जीवन"

उद्देश्य:रिक्त स्थान का रंग और रूप निर्धारित करें, जो सब्जी या फल काटते हैं, गोल और अंडाकार वस्तुओं को काटने की क्षमता को मजबूत करते हैं।

सामग्री:रंगीन कागज, कैंची, गोंद से बने खाली; सब्जियों और फलों पर पहेलियों।

अक्टूबर(9 घंटे)

एक)। "हमारे एक्वैरियम" ड्राइंग

उद्देश्य:जानवरों को एक सर्कल और अंडाकार से चित्रित करने की क्षमता को सुरक्षित करें, पेंट्स और अतिरिक्त विवरणों के मिश्रण के माध्यम से विभिन्न प्रकारों को स्थानांतरित करें, विभिन्न दिशाओं में तैरती मछली की संरचना को दर्शाएं।

सामग्री:पेंट्स "गौचे"; संगीत ए vivaldi "वसंत"।

2)। Applique "चिकन के साथ चिकन"

उद्देश्य:किसी भी मामले में, अलग-अलग poses में, एक साथ चिकन काटने, बाहर निकालना और चिपकाने के लिए सीखना।

होल्डिंग का रूप: शिक्षक का निर्माण (चिकन को काटता है) और बच्चों।

सामग्री:रंगीन कागज, कैंची, गोंद से बने खाली; पोल्ट्री फार्म की छवि।

3)। "फायरबर्ड" ड्राइंग

उद्देश्य:एक शानदार पक्षी बनाएं, परिचित छवियों को मिलाकर, उसकी रंगता और असामान्यता, मौजूदा लोगों के अंतर को पार करना।

सामग्री:पेंट्स "गौचे"; बैले "नटक्रैकर" से संगीत पी। Tchaikovsky "शेफर्ड डांस"।

चार)। ड्राइंग "पालतू जानवर"

उद्देश्य:शहर में रहने वाले जानवरों और गांव में रहने वाले जानवरों के बारे में वार्तालाप में बच्चों की प्रस्तुति को सारांशित करें; एक सर्कल और अंडाकार का उपयोग करके 2-3 जानवरों को आकर्षित करना सीखना, आवास (घर, घास, अपार्टमेंट) को व्यक्त करना।

सामग्री:पेंट्स "गौचे"; पालतू जानवरों पर कविताओं और पालतू जानवर

पांच)। पालतू जानवर "पालतू जानवर"

उद्देश्य:व्यक्तिगत बच्चों के काम से रचनाओं को बनाने के लिए अंडाकार आकार और सर्कल (बॉल) का उपयोग करके प्लास्टिक के जानवरों से मूर्तिकला सीखना।

सामग्री:प्लास्टिकिन, ढेर; पिछले पाठों से पैटर्न।

6)। "चिड़ियाघर" ड्राइंग

उद्देश्य:जंगली जानवरों को चित्रित करने के लिए, जो चिड़ियाघर (भालू, हाथी, हिप्पोपोटामस, जिराफ) में देखे गए थे, अपनी विशेषताओं, विशिष्ट भागों को स्थानांतरित करते हैं, आकृति में ठंडा और वर्ग के आकार को जोड़ते हैं।

सामग्री:पेंट्स "गौचे", जंगली जानवरों के पहेलियों, कविताओं एस मार्शक "जानवरों के बारे में लोग"

7)। "सर्कस में" ड्राइंग

उद्देश्य:पशु आंदोलनों को स्थानांतरित करें जो एक्रोबेटिक संख्याएं करते हैं (एक कटोरे पर हाथी, एक गेंद के साथ कुत्तों, ड्रम पर बनी, आदि)।

सामग्री:पेंट्स "गौचे"; ओपेरा "एडा" से संगीत जे वर्दी "विजम्मल मार्श"

आठ)। लागू "सर्कस"

उद्देश्य:संयुक्त रूप से काम करने के लिए, एरिना में निकलने वाले जानवरों से रचनाएं बनाएं - अतिरिक्त वस्तुओं के साथ एक परिपत्र संख्या करना।

सामग्री:पिछले पाठ से प्लास्टिकिन, ढेर, बच्चों के चित्र "सर्कस में"।

नौ)। ड्राइंग "रस्सी जानवर"

उद्देश्य:अतिरिक्त विवरणों के चित्र के साथ जानवरों को एक चिकनी असुरक्षित लाइन (रस्सी) के साथ आकर्षित करना सीखें। काले और सफेद छवि।

सामग्री:कागज, कोयला।

नवंबर(आठ बजे)

एक)। "शरद ऋतु का पेड़"

उद्देश्य:पेड़ों को "करीब", "आगे" रखने के लिए सीखना; पतली अंत ब्रश लकड़ी की शाखाओं को आकर्षित करें; अवधारणाओं को बनाने के लिए: "पेड़ के सामने" (शीट पर नीचे), "पेड़ के पीछे" (ऊपर)।

सामग्री:

2)। "पेड़ और झाड़ियों" ड्राइंग

उद्देश्य:पेड़ और झाड़ी की संरचना में मतभेदों को संचारित करना सीखें, प्लेसमेंट "करीब - आगे" को तेज करें।

सामग्री:पेंट्स "वॉटरकलर"; संगीत ए vivaldi "शरद ऋतु"।

3)। Applique "मशरूम"

उद्देश्य:अपने 3 मशरूम की संरचना को संचारित करना सीखें - एक बड़ा और दो छोटा; एक ही भागों काटने वाली जोड़ी को तेज करें।

सामग्री:रंगीन कागज, कैंची, गोंद से बने खाली; मशरूम की छवि।

चार)। Applique "अनुमानित पशु" (शरद ऋतु के पत्तों से)

उद्देश्य:पत्तियों को लेने के लिए सीखना, उन्हें कागज पर रखना ताकि जानवर निकला, महसूस-टिप कलम के विवरण खींच सकें।

सामग्री:सूखे पतझड़ पत्तियां, गोंद, मार्कर।

पांच)। "बहुआयामी शरद ऋतु" ड्राइंग

उद्देश्य:पेंट फैलाने के रिसेप्शन का उपयोग करके गीले पेपर पर वॉटरकलर पेंट्स खींचना सीखें, रंग में साजिश को देखने की क्षमता विकसित करें और इसे जोर दें।

सामग्री:पेंट्स "वॉटरकलर"; संगीत वी.ए. मोजार्ट "सिम्फनी नं। 40"।

6)। ड्राइंग "शरद ऋतु दिवस"

उद्देश्य:मौसम और मनोदशा को सिखाने के लिए पेंट्स के चयन के माध्यम से; रिसेप्शन टोनिंग आकाश और पृथ्वी, बारिश का प्रयोग करें।

सामग्री:पेंट्स "वॉटरकलर"; व्हायोलिन कॉन्सर्ट "सीज़न" के संगीत ए विवाल्डी "शरद ऋतु" भाग 2

7)। "शरद ऋतु परिदृश्य" ड्राइंग

उद्देश्य:दृश्य सामग्री को संयोजन, शरद ऋतु के चित्रों से एक एल्बम बनाने के लिए सीखना, लैंडस्केप का मूड और मूड चुनना।

सामग्री:पेंट्स "गौचे", "वॉटरकलर", रंगीन पेंसिल, क्रेयॉन, मार्कर, कोयला; संगीत ए vivaldi "शरद ऋतु", वायलिन संगीत कार्यक्रम "ऋतु" के भाग 3

दिसंबर(7 बजे)

एक)। ड्राइंग "हम घर पर निर्माण कर रहे हैं"

उद्देश्य:वर्ग और आयताकार वस्तुओं की एक छवि बनाएं - घर, खिड़कियां, दरवाजे; "आर्किटेक्चर" की अवधारणा दर्ज करें।

सामग्री:रंगीन पेंसिल, क्रेयॉन, कोयला।

2)। "परिवहन" ड्राइंग

उद्देश्य:सार्वजनिक और कार्गो परिवहन को चित्रित करना सीखें; उनकी विविधता, मतभेदों को प्रसारित करना; मशीन के सर्किट को दो बार घुमाए। रंगीन पेंसिल, क्रेयॉन।

सामग्री:रंगीन पेंसिल, क्रेयॉन, कैंची।

3)। "आकाश नीले रंग के नीचे" ड्राइंग

उद्देश्य:वायु परिवहन (विमान, हेलीकॉप्टर, गुब्बारा, एयरशिप) को चित्रित करना सीखना; अपनी संरचना की विशेषताओं, जमीन से मतभेद (सुव्यवस्थित आकार, पंख) संचारित करें।

सामग्री:रंगीन उथले, जल रंग, मॉडल परिवहन मॉडल; संगीत वी.ए. मोज़ार्ट, ओपेरा "वेडिंग फिगारो" के लिए ओवरचर।

चार)। Applique "ऐसी अलग कारें"

उद्देश्य:विवरण द्वारा विभिन्न उद्देश्यों (टैंक, डंप ट्रक, ट्रक), कैब, पहियों, संकलन और पूरक कार भागों के लिए सुरक्षित कार शरीर काटने के कौशल।

सामग्री:रंगीन कागज, कैंची, वाहनों की छवियां।

पांच)। ड्राइंग "स्टोर में एक कार चलाई"

उद्देश्य:परिप्रेक्ष्य के संचरण के साथ एक दो-विमान पैटर्न चित्र ("अगला - करीब", मशीन इमारत के हिस्से को बंद कर देती है)।

सामग्री:पेंसिल, क्रेयॉन; संगीत एफ शीट "रंगीन गैलोप"।

6)। सामूहिक applique "हम एक नया शहर बना रहे हैं।"

उद्देश्य:घरों, किंडरगार्टन, दुकानों, कारों, पेड़ों से सामान्य रचना बनाना सीखें; एक प्राथमिक कार्य योजना, सहयोग कौशल बनाने के लिए।

सामग्री:रंगीन कागज, कैंची, गोंद।

जनवरी(7 बजे)

एक)। "शीतकालीन कहानी" ड्राइंग

उद्देश्य:ग्राफिक तकनीकों का उपयोग करके बर्फ के नीचे पेड़ों, झाड़ियों और वस्तुओं को चित्रित करना सीखना (सफेद "गौचे के साथ काले पेपर पर ड्राइंग")।

सामग्री: ब्लैक पेपर, गौचे पेंट्स; संगीत वी.ए. मोजार्ट "काल्पनिक"

2)। ड्राइंग "नए साल के पेड़ के पास स्नो मेडेन"

उद्देश्य:एक कहानी बनाएं, एक छुट्टी गुजरें, बर्फ की पहली बार, एक सुंदर क्रिसमस पेड़ का एक उज्ज्वल संगठन।

सामग्री: पेंट्स "गौचे", नए साल के कार्ड; ओपेरा "प्रिंस इगोर" से संगीत ए बोरोडिन "पोलोवेट्सी डांस"

3)। इम्प्रेट "गर्ल स्कल्प ए स्नोमैन"

उद्देश्य:एक स्नोमैन होने के बाद एक साधारण आंदोलन (रोलिंग कॉम) में एक फर कोट में लड़की के आकार को मूर्तिकला बनाना सीखना।

सामग्री:व्हायोलिन कॉन्सर्ट "सत्र" से प्लास्टिसिन, स्टैक्स, संगीत ए विवाल्डी "शीतकालीन"।

चार)। "सर्दियों की सैर पर बच्चे"

उद्देश्य:साजिश के अनुसार बच्चों के आंकड़ों की सामूहिक संरचना का निर्माण (स्लिंगिंग, स्कीइंग, स्नोबॉल खेलना, रोलिंग कॉम पर)

सामग्री:प्लास्टिकिन, ढेर।

पांच)। "मजेदार सर्दी" ड्राइंग

उद्देश्य:एक शीतकालीन चलना चित्र - विभिन्न poses, सर्दियों प्रकृति, बर्फ में बच्चे; ड्राइंग की साजिश और संरचना बनाओ।

सामग्री:पेंट्स "वॉटरकलर", क्रेयॉन; बैले "नटक्रैकर" से संगीत पी। Tchaikovsky "Trepak"।

6)। हिमपात। स्नोफ्लेक्स

उद्देश्य:छोटे विवरण, स्लॉट के साथ फोल्ड पेपर स्नोफ्लेक्स से बाहर निकलना सीखना।

सामग्री:श्वेत पत्र, कैंची; बैले "नटक्रैकर" से पी Tchaikovsky "डांस फेयर" का संगीत।

फ़रवरी(आठ बजे)

एक)। Applique "खिलौना जोकर"

उद्देश्य:हाथों, पैरों, सिर की स्थिति के माध्यम से जटिल जोकर आंदोलनों को प्रेषित करें; गेम तकनीकों का उपयोग करें - बोर्ड पर एक योजनाबद्ध जोकर दिखाएं, और बच्चे इस बात की तलाश में हैं कि जोकर एक ही आंदोलन करता है।

सामग्री:रंगीन कागज, कैंची, खिलौना जोकर।

2)। एक पोर्ट्रेट के साथ परिचित

उद्देश्य:पोर्ट्रेट, इसकी विशेषताओं और छवि उपकरण के बारे में विचार विचार; एक मौखिक और दृश्य चित्र सिखाओ। खेल "अनुमान लगाओ"।

सामग्री:एम / एफ "प्लास्टिनिन क्रो" ("चित्रों पर" कविताओं ए कुशनेर पर), पोर्ट्रेट्स।

3)। ड्राइंग "माँ का पोर्ट्रेट"

उद्देश्य:मां की उपस्थिति और मनोदशा के साथ आकृति में समानता को संचारित करना सीखें; ठीक से चेहरे की विशेषताओं को रखें।

सामग्री:पेंट्स "गौचे", "वाटरकलर"; संगीत जे। मास्ना "ध्यान"।

चार)। "मज़ा और उदास" ड्राइंग

उद्देश्य:आकृति में कई गुड़िया की जांच के बाद, एक व्यक्ति (चौड़ी और संकीर्ण आंखों, मुंह का कोण ऊपर या नीचे, भौहें, छोड़े गए) के मूड को व्यक्त करने के लिए सीखने के लिए विभिन्न तकनीकें।

सामग्री:रंगीन पेंसिल, क्रेयॉन, कोयले; संगीत ए vivaldi "मौसम" ("वसंत" और "शरद ऋतु")

पांच)। "मजेदार बौने" ड्राइंग

उद्देश्य:जीनोम से किसी व्यक्ति के मतभेदों को देखने के लिए सीखना, आकार और रंग के माध्यम से ड्राइंग में ड्वारो की कॉमिकनेस और शानदारता को पार करना।

सामग्री:पेंट्स "गौचे"; बैले "नटक्रैकर" से पी Tchaikovsky "मार्च" का संगीत

6)। ड्राइंग "माई डैड - ... (कुक, बिल्डर, इंजीनियर)"

उद्देश्य:चित्र उपस्थिति, उसके पेशे के अनुसार एक व्यक्ति की स्थिति।

सामग्री:रंगीन पेंसिल, क्रेयॉन।

7)। ड्राइंग "एक दोस्त का पोर्ट्रेट"

उद्देश्य:एक दोस्त को चित्रित करें, अपने चरित्र, आदतों, शौक को पारित करना; एक प्लॉट पैटर्न बनाओ।

सामग्री:पेंट्स "गौचे", रंगीन क्रेयॉन।

आठ)। ड्राइंग "डॉक्टर मेरे पास आया"

उद्देश्य:एक कहानी ड्राइंग, लोगों और आसपास के वातावरण को चित्रित करना।

सामग्री:रंगीन पेंसिल, क्रेयॉन; "बच्चों के एल्बम" से पी। Tchaikovsky "गुड़िया रोग" का संगीत।

जुलूस(आठ बजे)

एक)। ड्राइंग-एप्लिक "माँ के लिए पोस्टकार्ड"

उद्देश्य:माँ (दादी, बहन) को उपहार तैयार करें, स्वतंत्र रूप से छवि उपकरण का चयन करें, संयुक्त रूप से ठीक सामग्री (रंगीन कागज, पेंट, प्लास्टिकिन) की संरचना बनाएं।

सामग्री:रंगीन कागज, पेंट्स, प्लास्टिन, पेंसिल, क्रेयॉन; ओपेरा "सिल्विया" एल डीलिबा, "पिज्जाकाटो" से संगीत।

2)। ड्राइंग "दाईशर मेन"

उद्देश्य:एक व्यक्ति की मुद्रा, एक योजनाबद्ध छवि में इसके अनुपात को स्थानांतरित करना सीखें, एक छोटी नृत्य संरचना बनाएं।

सामग्री:पेंसिल, क्रेयॉन; बैले "नटक्रैकर" से संगीत पी। Tchaikovsky "चीनी नृत्य"।

3)। "मीरा क्लाउन" ड्राइंग

उद्देश्य:वस्तुओं के साथ, मोशन में जोकर को चित्रित करना सीखना (जॉगल्स, नृत्य, फोकस, एक्रोबेटिक संख्या दिखाता है)।

सामग्री:छोटा, पानी रंग, संगीत I. स्ट्रॉस "गैलोप"

चार)। "एरेना क्लाउन पर"

उद्देश्य:जोले के प्रतिनिधित्व को दर्शाते हुए सामूहिक रचना बनाएं; अपने जोकर नंबर, पोशाक के लिए स्वयं चुनें।

सामग्री:प्लास्टिकिन, ढेर।

पांच)। ड्राइंग और एप्लिक "सर्कस पोस्टर"।

उद्देश्य:संयुक्त रूप से पोस्टर तैयार करना सीखना, स्वतंत्र रूप से अपनी साइट का चयन करें और सामान्य रचना बनाएं।

सामग्री:पेंट्स, पेंसिल, क्रेयॉन, रंगीन पेपर, कैंची।

6)। लेपक

a) "सिंड्रेला की गेंद"

b) "अंतरिक्ष में उड़ान"

उद्देश्य:लड़कियों और लड़के लोगों की छवि (सिंड्रेला, प्रिंस, कॉस्मोनॉट, एलियंस) के साथ विभिन्न रचनाएं करते हैं।

सामग्री:प्लास्टिकिन, ढेर।

अप्रैल(आठ बजे)

एक)। ड्राइंग "मेरी पसंदीदा परी कथा"

उद्देश्य:स्वतंत्र रूप से साजिश का चयन करें और ड्राइंग की संरचना बनाएं; चित्र मुख्य पात्र ताकि कहानी मान्यता प्राप्त हो।

सामग्री:पेंट्स "गौचे", "वाटरकलर"; संगीत के। Debussy "कठपुतली केईसी-यूओके"।

2)। "स्प्रिंग थंडरस्टॉर्म" ड्राइंग

उद्देश्य:मूड के साथ चित्र परिदृश्य: धूप या बादल दिन, बारिश, प्रकृति या शहर, जानवर या लोग।

सामग्री:पेंट्स "वॉटरकलर"; वसंत के बारे में छंद; संगीत पी। Tchaikovsky "कॉन्सर्ट नंबर 1" ऑर्केस्ट्रा के साथ पियानो के लिए।

3)। "फॉग इन फॉग" ड्राइंग

उद्देश्य:मफल पेंट, पेस्टल टोन, सफेद रंग के साथ मिश्रण का उपयोग करके एक परिदृश्य चित्रित करें।

सामग्री:पेंट्स "वॉटरकलर"; संगीत जे। Offenbach "Barcaroll"

चार)। Lrack "एक पैटर्न के साथ प्लेट"

उद्देश्य:चौड़े, फ्लैट व्यंजन मूर्तिकला सीखना, सर्प और डॉट्स से वॉल्यूमेट्रिक पैटर्न के साथ इसे सजाने के लिए।

सामग्री:प्लास्टिकिन, प्लेटों के नमूने।

पांच)। अस्थिर "फल फूलदान"

उद्देश्य:एक स्टैंड के साथ एक जटिल आकार के व्यंजन को मूर्तिकला करने की क्षमता को तेज करें, वॉल्यूमेट्रिक पैटर्न को सजाने के लिए; वैकल्पिक फल जोड़ें।

सामग्री:फल के साथ प्लास्टिक, नमूना फूलदान।

6)। इन्हें "व्यंजनों की प्रदर्शनी"

उद्देश्य:इसे स्वयं मॉडलिंग करने की वस्तु चुनने के लिए सीखना, एक पैटर्न का आविष्कार करें, किसी भी तत्व (असामान्य आकार, संभाल, स्टैंड) द्वारा अपने काम को हाइलाइट करें ताकि यह प्रदर्शनी में हो।

सामग्री:प्लास्टिकिन, व्यंजनों के नमूने।

मई(आठ बजे)

एक)। Dymkovsky चित्रकारी "घास में घोड़ा"

उद्देश्य:dymkovsky चित्रकला के तत्वों का परिचय - सर्कल, अंक, स्ट्रोक; Dymkovsky चित्रकला के तहत शैलीबद्ध चमकदार पैटर्न के साथ एक घोड़े की आकृति पेंट करना सीखें।

सामग्री:पेंट्स "गौचे"; Dymkovsky चित्रकला के नमूने या छवियों; संगीत वी। मोजार्ट "तुर्की रोन्डो" एक प्रमुख प्रमुख में सोनाटास से।

2)। Gorodetskaya चित्रकारी "मग, पुष्प माला के साथ सजाया"

उद्देश्य:gorodetskoy चित्रकला के साथ परिचित - कलियों, पत्तियों, गुलाबी और नीले रंग के फूल, एक शहर ड्राइंग के एक फूल माला के साथ मंडलियों को पेंट करना सीखें।

सामग्री:पेंट्स "गौचे"; Gorodetsky चित्रकला के नमूने या छवियों; संगीत एस राखमानिनोवा "इतालवी पोल्का"

3)। बच्चों के लिए बुक-पिक्चर

उद्देश्य:एक उज्ज्वल बड़े पैटर्न और सरल पाठ के साथ एक तह किताब बनाने के लिए सीखना, साजिश, छवि उपकरण का चयन करना।

सामग्री:कार्डबोर्ड, रंगीन कागज, पेंट्स, पेंसिल, क्रेयॉन, कैंची, गोंद।

चार)। "ग्रीष्मकालीन सुंदर" ड्राइंग

उद्देश्य:गर्मी को चित्रित करने के लिए - एक सपना, आप अपने विवेकाधिकार को चुनने के लिए छवि का चयन करने के लिए इसे अपनी कल्पनाओं में कैसे खर्च करना चाहेंगे।

सामग्री:पेंट्स, पेंसिल, क्रेयॉन; गर्मियों के बारे में कविता; बैले "नटक्रैकर" से संगीत पी। Tchaikovsky "वाल्ट्ज फूल"।

वरिष्ठ समूह में वर्क प्लान मग "मैजिक पेंट्स"

Yakovleva ओल्गा Vasilyevna शिक्षक Gbou "स्कूल № 842", सिटी मॉस्को
कार्य विवरण: मैं आपको वरिष्ठ समूह (5-6 साल) के बच्चों के लिए "जादू पेंट" काम की योजना प्रदान करता हूं। यह सामग्री शिक्षकों, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी, वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के साथ काम करेगी। यह दृश्य गतिविधियों में गैर पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के उपयोग के लिए एक कार्य योजना है, जिसका उद्देश्य बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना है।

उद्देश्य
मूंगी के माध्यम से गैर पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के माध्यम से बच्चों में रचनात्मकता का विकास।
कार्य
विभिन्न प्रकार की सामग्रियों और गैर-पारंपरिक तकनीकों, एक छवि बनाने के विभिन्न तरीकों को चित्रित करने में उपयोग करें।
ललित कला, उनकी विशेषताओं के शैलियों से परिचित होना।
आकार, रंग, लय, रचनाओं, अनुपात की भावना विकसित करें।
ललित कला (गैर पारंपरिक ड्राइंग) में रुचि को शिक्षित करना, दुनिया भर की दुनिया के प्रति सौंदर्य रवैया, बच्चे के भावनात्मक दायरे को समृद्ध करता है।

कार्य योजना मग "जादू पेंट्स"

सितंबर
"एक फूलदान में छोड़ देता है" अभी भी जीवन
अपरंपरागत तकनीक: पत्तियों के साथ फिंगरप्रिंट, सेब। पेस्टल पृष्ठभूमि।
कार्य: अभी भी जीवन के साथ बच्चों को परिचित करना। पत्तियों के प्रिंट, सेब का उपयोग करके अभी भी जीवन खींचना सीखना। नई सामग्री के साथ परिचित - पेस्टल। पृष्ठभूमि पेस्टल बनाने के लिए सीखना।
उपकरण: पेपर, गौचे, ब्रश, पेड़ों की पत्तियां, सेब (हिस्सों), पेस्टल की चादरें।

"नदी द्वारा हाउस" परिदृश्य
अपरंपरागत तकनीक: मोनोटाइपिया।
कार्य: उपकरणों के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए - मोनोटीपिया। संरचना, रंग धारणा की भावना विकसित करना। सटीकता से छुटकारा।
उपकरण: कागज, गौचे, ब्रश की चादरें।

"एक फूलदान में फल" अभी भी जीवन
अपरंपरागत तकनीक: पॉइंटिलिज्म। पेस्टल पृष्ठभूमि।
कार्य: इस तकनीक में काम करने के लिए सीखने, पॉइंटेलिज्म (अंक द्वारा चित्रित) की तकनीक शुरू करने के लिए। सटीकता से छुटकारा। टिंट पास्टल पेपर को जानना जारी रखें।
उपकरण: कागज, गौचे, सूती wands, पास्टल की चादरें।

"शरद ऋतु का पेड़"
अपरंपरागत तकनीक: स्प्रे
कार्य: छिड़काव उपकरणों के साथ परिचित। पेड़ों को आकर्षित करने के लिए सीखना जारी रखें। रंग की भावना विकसित करें।
उपकरण: कागज, गौचे, ब्रश, टूथब्रश, छड़ें, स्टैंसिल (लकड़ी का ताज, पत्ते के शौकीन) की चादरें।

अक्टूबर
"खिड़की के बाहर बारिश"
अपरंपरागत तकनीक: एक चित्रित गेंद के साथ ड्राइंग, टिकट।
कार्य: एक गेंद के साथ ड्राइंग के साथ अधिकतम। एक टिकट के साथ पत्तियों को आकर्षित करना सीखना। कल्पना, उथली मोटरसाइस विकसित करना।
उपकरण: पेपर शीट्स, गौचे, बॉक्स, गेंदों, खिड़की के फ्रेम से कवर, रंगीन कागज, गोंद, पत्ती टिकटों से कटौती।

"मेपल का पत्ता"
अपरंपरागत तकनीक: एक स्पंज के साथ ड्राइंग।
कार्य: एक स्पंज के साथ पेंटिंग का परिचय। एक उथले मोटर का विकास। स्वतंत्रता, सटीकता से छुटकारा पाएं।
उपकरण: पेपर शीट्स, गौचे, फोम रबड़ (स्पंज), पैलेट, मेपल लीफ (कार्डबोर्ड से नक्काशीदार)।

"डुपेल में सफेद"
अपरंपरागत तकनीक: हथेली, उंगलियों के साथ ड्राइंग।
कार्य: हथेली खींचने के लिए सीखना, एक उंगली के साथ ड्राइंग तकनीक में सुधार। समग्र कौशल विकसित करना। सटीकता से छुटकारा।
उपकरण: कागज, गौचे, ब्रश, नैपकिन की चादरें।

"मशरूम"
अपरंपरागत तकनीक: स्टाम्प फोम रबड़, छाप पत्ते।
कार्य: फोम रबड़ के साथ आकर्षित करना सीखना जारी रखें, प्रिंटिंग तकनीक में सुधार करें। समग्र कौशल विकसित करना। सटीकता से छुटकारा।
उपकरण: पेपर, गौचे, फोम रबड़, पेड़ों की पत्तियां, स्टैंसिल मशरूम, नैपकिन की चादरें।

नवंबर
"कांटेदार जंगली चूहा"
अपरंपरागत तकनीक: पत्तियों के साथ फिंगरप्रिंट, टिकट।
कार्य: प्रिंटिंग तकनीक में सुधार, महसूस किए गए टिप कलम के विवरण खींचने के लिए शिक्षण।
उपकरण: पेपर की चादरें जिस पर नायकों के सिल्हूटों को खींचा जाता है, पेड़ों की पत्तियां, सेब (हिस्सों), गौचे, ब्रश, मार्कर, पेस्टल (पृष्ठभूमि), सूती wands।

"मेरा पसंदीदा खिलौना"
अपरंपरागत तकनीक: पॉइंटिलिज्म।
कार्य: कपास की चॉपस्टिक्स के साथ बच्चों की क्षमता में सुधार करें। रंग की भावना विकसित करें।
उपकरण: खिलौनों, गौचे, सूती की छड़ी की छवि के साथ कागज की चादरें।

"मेरा प्रिय पशु"
अपरंपरागत तकनीक: एक अर्ध-शुष्क कठोर ब्रश रंग।
कार्य: इस तकनीक में काम करना सीखना। जानवर की उपस्थिति आकृति में प्रदर्शित करना सीखें। लय, संरचना की भावना विकसित करें। सटीकता से छुटकारा।
उपकरण: कागज की चादरें, हार्ड ब्रश, गौचे।

"छाता"
अपरंपरागत तकनीक: पॉइंटिलिज्म।
कार्य: इस तकनीक में कौशल में सुधार करें। रंग, उथले मोटरसाइस की भावना विकसित करें। सटीकता से छुटकारा।
उपकरण: छतरियों, गौचे, सूती wands के सिल्हूट।

दिसंबर
"एक बन्नी का पोर्ट्रेट"
अपरंपरागत तकनीक: सिल्हूट ड्राइंग।
कार्य: इस तकनीक के साथ परिचित। दृश्य-आकार की सोच विकसित करना।
उपकरण: एक बनी, काले और सफेद कागज की समोच्च छवि, एक टेबल दीपक, एक गौचे काले और सफेद, फोम रबड़।

"शीतकालीन परिदृश्य"
अपरंपरागत तकनीक: टूथपेस्ट ड्राइंग।
कार्य: एक नई गैर पारंपरिक ड्राइंग सामग्री का परिचय। सटीकता से छुटकारा।
उपकरण: रंग कार्डबोर्ड (काला, नीला), टूथपेस्ट, नैपकिन।

"देवदार के पेड़"
अपरंपरागत तकनीक: मोनोटाइपिया।
कार्य: इस तकनीक में आकर्षित करने के लिए कौशल में सुधार करें। समग्र कौशल विकसित करना। सटीकता से छुटकारा।
उपकरण: कागज, गौचे, ब्रश की चादरें।

"नया साल का कार्ड"
अपरंपरागत तकनीक: कॉफी ड्राइंग।
कार्य: एक अपरंपरागत ड्राइंग सामग्री का परिचय।
उपकरण: कागज, कॉफी, ब्रश, कैंची, सजावट के लिए ब्रेड की चादरें।

जनवरी
"शीतकालीन शाम"
अपरंपरागत तकनीक: ग्रोट।
कार्य: गैर-पारंपरिक ठीक काले और सफेद स्नातक तकनीक के साथ परिचित करना। ग्राफिक्स की मदद से शांत सर्दियों की शाम के मूड को स्थानांतरित करना सीखें। लाइन, बारकोड के रूप में अभिव्यक्ति के इस तरह के साधन का उपयोग करने के लिए व्यायाम करें।
उपकरण: तैयार आधार (मोमबत्ती, गौचे काला, नीला), लकड़ी की छड़ें।

"ठंढ पैटर्न"
अपरंपरागत तकनीक: मोमबत्ती + जल रंग।
कार्य: इस तकनीक का परिचय दें। कल्पना, रचनात्मक सोच विकसित करना।
उपकरण:

"हिम मानव"
अपरंपरागत तकनीक: नमक खींचना।
कार्य: एक अपरंपरागत ड्राइंग सामग्री का परिचय। सटीकता से छुटकारा।
उपकरण: ब्लू पेपर शीट्स, नमक, गोंद, ब्रश।

"सर्दियों का तूफान"
अपरंपरागत तकनीक: Nitcography।
कार्य: तकनीक नाइटकोग्राफी के साथ मशीन, इस तकनीक में आकर्षित करना सीखना। कल्पना, सहयोगी सोच विकसित करना।
उपकरण: कागज, गौचे, धागा की चादरें।

फ़रवरी
"मेरी खिड़की के नीचे सफेद बर्च"
अपरंपरागत तकनीक: मोमबत्ती + जल रंग
कार्य: इस तकनीक में आकर्षित करने की क्षमता में सुधार। एक पेड़ को चित्रित करना सीखना जारी रखें। रचना की भावना का विकास
उपकरण: कागज की चादरें, जल रंग, मोमबत्ती।

"बुलफिनच"
अपरंपरागत तकनीक: एक फसल ड्राइंग।
कार्य: एक अपरंपरागत ड्राइंग सामग्री का परिचय। पक्षियों को चित्रित करना सीखना।
उपकरण: कागज, गौचे, सूजी अनाज, गोंद, ब्रश की चादरें।

"विचित्र जानवर"
अपरंपरागत तकनीक: Cleaxography, फोम।
कार्य: फोम के साथ आकर्षित करना सीखें, पशु छवियां बनाएं। एक रचनात्मक कल्पना विकसित करें।
उपकरण: कागज की चादरें, चित्रित साबुन फोम, ट्यूब, वॉटरकलर, ब्रश।

"विमान"
अपरंपरागत तकनीक: प्लास्ट्रोग्राफी
कार्य: इस तकनीक में काम में सुधार। सटीकता से छुटकारा।
उपकरण: रंग कार्डबोर्ड, प्लास्टिकिन।

जुलूस
"माँ के लिए फूल"
अपरंपरागत तकनीक: Crumpled कागज पर ड्राइंग।
कार्य: मिंट पेपर पर ड्राइंग तकनीक के साथ मशीन। समग्र कौशल विकसित करना।
उपकरण: कागज, जल रंग, ब्रश की चादरें।

"चेतावनी फूल"
अपरंपरागत तकनीक: Klyaxography, ट्यूब उड़ाने।
कार्य: ट्यूब (ड्राइंग फूल) के लिए एक परिचय करें। स्टेम, पत्तियों को आकर्षित करने के लिए सीखना।
उपकरण: कागज, गौचे, ट्यूब, ब्रश की चादरें।

"जादू फूल"
अपरंपरागत तकनीक: Nitcography।
कार्य: इस तकनीक में कौशल में सुधार करें। कल्पना, सहयोगी सोच विकसित करना
उपकरण: कागज, धागा, गौचे, ब्रश की चादरें।

"वसंत परिदृश्य"
अपरंपरागत तकनीक: मोनोटाइपिया।
कार्य: इस तकनीक में बच्चों की क्षमता में सुधार करें। एक पेड़ की छवि बनाने के लिए सीखना जारी रखें।
उपकरण: कागज, गौचे, पानी के रंग, ब्रश की चादरें।

अप्रैल
"तारा आकाश"
अपरंपरागत तकनीक: ग्रोट।
कार्य: ग्रुटेज के उपकरण का परिचय दें। समग्र कौशल विकसित करना।
उपकरण: तैयार आधार (मोम चाक, मोमबत्ती, गौचे काला, नीला), लकड़ी की छड़ें।

"विलो स्प्रे"
अपरंपरागत तकनीक: पेस्टल, कोयला।
कार्य: इन सामग्रियों द्वारा ड्राइंग कौशल को तेज करें। विलो शाखा को चित्रित करना सीखना।
उपकरण: पेपर शीट्स, पास्टल, कोयला।

"ईस्टरी अंडा"
अपरंपरागत तकनीक: कपास चॉपस्टिक्स के साथ ड्राइंग, कॉर्क लिखना।
कार्य: लोक संस्कृति में रेल ब्याज। सजावट तत्व, रंग धारणा सीखें।
उपकरण: कागज, गौचे, सूती छड़ें, प्लग की चादरें।

"फूलों की शाखा"
अपरंपरागत तकनीक: एक ट्यूब के साथ उड़ रहा है।
कार्य: बच्चों को इस तकनीक में आकर्षित करें। "समायोजन" को अनुकूलित करने के लिए 4-5 पंखुड़ियों की एक फूल की पुष्पांजलि को चित्रित करने का एक तरीका पेश करने के लिए। लाल रंग के साथ सफेद मिश्रण करके गुलाबी छाया प्राप्त करने के लिए रंग के साथ प्रयोग के लिए शर्तें बनाएं। कल्पना, सहयोगी सोच विकसित करना।
उपकरण: कागज, गौचे, ब्रश, ट्यूब, पैलेट की चादरें।

मई
"उत्सव सलाम"
अपरंपरागत तकनीक: वैक्स क्रेयॉन, वॉटरकलर।
कार्य: वैक्स चाक, पृष्ठभूमि के लिए पानी के रंग का उपयोग करके सलाम को चित्रित करना सीखना।
उपकरण: कागज की चादरें, मोम क्रेयॉन, वॉटरकलर, ब्रश।

"मेदान में तितलियाँ"
अपरंपरागत तकनीक: टिकट।
कार्य: Lasty मुहर का उपयोग करके तितलियों को आकर्षित करना सीखना। ध्यान, आंदोलनों की सटीकता, कागज की एक शीट पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना।
उपकरण: कागज, गौचे, ब्रश, तितली टिकटों की चादरें।

"कैमोमाइल"
अपरंपरागत तकनीक: उभरा कागज पर ड्राइंग।
कार्य: उभरा कागज पर फूलों को चित्रित करना सीखना। रंग, संरचना की भावना विकसित करें।
उपकरण: राहत कागज, स्टैंसिल, गौचे, ब्रश।

"शुद्ध ग्रह" पोस्टर (सामूहिक कार्य)
अपरंपरागत तकनीक: हथेलियों के साथ ड्राइंग।
कार्य: हथेलियों के साथ ड्राइंग तकनीक को सुरक्षित करें। विभिन्न दृश्य साधनों और सामग्रियों का उपयोग करके विवरण के साथ संरचना को पूरक बनाना सीखना।
उपकरण: वाटमैन, गौचे, ब्रश, नैपकिन, मोम क्रेयॉन, पास्टल, पेंसिल, मार्कर।

बच्चों के रचनात्मक कार्य

"एक फूलदान में छोड़ देता है" अभी भी जीवन

"नदी द्वारा हाउस" परिदृश्य

"एक फूलदान में फल" अभी भी जीवन

डॉव में व्यवसाय। कला के एक शानदार देश में

टॉको मिलान Alekseevna, शिक्षक।
काम का स्थान: मदौ सीआरपी किंडरगार्टन №71, odintsovo, मास्को क्षेत्र
उद्देश्य: मूल्य-अर्थपूर्ण धारणा और कला के कार्यों की समझ के लिए पूर्वापेक्षाएँ विकसित करें।
कार्य:
प्रशिक्षण:
अच्छी कला की प्रजातियों और शैलियों को समझना सीखना जारी रखें।
बच्चों को विस्तृत भावनात्मक-सौंदर्य निर्णय व्यक्त करने के लिए सिखाना जारी रखें, अपनी रचनात्मक गतिविधि में अधिग्रहित ज्ञान का उपयोग करें।
विकसित होना:
ललित कला (परिदृश्य अभी भी जीवन चित्र) के मुख्य शैलियों के बारे में विचारों को समेकित करें; दूसरों के बीच एक शैलियों को खोजने और अपनी पसंद को सही ठहराने की क्षमता।
छवि के विभिन्न तरीकों और बढ़िया रचनात्मकता में तत्काल रुचि का उपयोग करने की प्रक्रिया में बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
अवलोकन, भावनात्मक प्रतिक्रिया, दृश्य कला की धारणा की आवश्यकता विकसित करना।
उठाया:
बच्चों को दृश्य कला में रुचि का कारण। रेल की भावना को सुंदर, बच्चों को आसपास की प्रकृति के प्रति सौंदर्य दृष्टिकोण में शिक्षित करना।
बच्चों के बच्चों को तेज करना: सजावटी और लागू कला, मूर्तिकार, मूर्तिकला, मूल, मूल।
उपकरण: इंटरएक्टिव बोर्ड।
परिदृश्य की छवि के साथ चित्रों का पुनरुत्पादन, अभी भी जीवन, दृश्यों, कलाकारों का चित्रण - यू। वासनेटोवा, ई। रचेव, ई। चारुशिना; लोक-लागू कला के विषयों या छवियों, छोटे रूपों की मूर्तियां।
पेंट्स गौचे, ब्रश, पैलेट, पेपर, प्लास्टिसिन, बोर्ड, स्टैक्स, नैपकिन्स, अर्ध-धोखे फूल।
ऑडियो रिकॉर्डिंग पी "मौसम" चक्र से tchaikovsky।
प्रारंभिक काम:

मनोरंजन का कोर्स

आयोजन समय।
शिक्षक: - दोस्तों, मैं आपको कला के महान और रहस्यमय देश में एक अद्भुत यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता हूं।
कलाकार वहां रहते हैं। कौन जानता है कि कलाकार किसे कहा जाता है?
बच्चों का जवाब
शिक्षक: - ये वे लोग हैं जो कल्पना और आविष्कार करना और आविष्कार करना पसंद कर सकते हैं। जो उसकी कल्पना में एक पूरी दुनिया को तथाकथित किया जा सकता है। क्या आप कलाकार बनना चाहेंगे?
कला के शानदार देश में जाकर, हम कला की दुनिया के कुछ रहस्यों को प्रकट करने की कोशिश करेंगे। कला के प्रकार से परिचित हो जाते हैं।
मुझे लगता है कि आप तैयार हैं। / हाँ /
दरवाजे पर दस्तक, कुनी
Dunno:- हैलो दोस्तों। क्या तुम मुझे जानते हो? / हाँ /
Dunno:- ठीक है, तुम मुझे क्या जानते हो। शायद मुझे पढ़ा? मैंने सुना है कि आप कला के शानदार देश की यात्रा पर जा रहे हैं। याद रखें, एक दिन मैं भी एक कलाकार बनना चाहता था, लेकिन चित्र जो मैंने चित्रित किया था, उन्हें किसी को भी पसंद नहीं आया? तो मैं कला के देश की यात्रा पर जाने और सीखने के लिए किंडरगार्टन आया था। आखिरकार, मुझे कला बहुत पसंद है!
शिक्षक: दोस्तों, Melanchka मदद, आप के साथ ले? /हाँ/।
यात्रा की शुरुआत से पहले, मैं सुझाव देता हूं कि कला के शानदार देश के निवासियों से एक वीडियो पत्र देखें। इस पत्र में, वे आपको उन लोगों के बारे में बताते हैं जो ललित कला की दुनिया में रहते हैं:
प्रस्तुतियां देखें - कला के बारे में एक वीडियो श्रृंखला।
1 भाग। स्लाइड 1-5 पेंटिंग।
वह एक कलाकार रहता था। हर दिन उसने समुद्र और जंगलों, खेतों और पहाड़ों को देखा। आकाश की सुंदरता, समुद्र का नीला और खेतों की वीरता को देखा। उन्होंने कलाकार को हाथ में ब्रश लेने और पूरी दुनिया में अपनी सुंदरता के बारे में बताने के लिए कहा। कलाकार ने कई चित्रों को चित्रित किया जिसमें उन्होंने दिखाया कि आसपास के जीवन में आश्चर्य की बात है। आपको केवल वस्तुओं, प्रकृति, लोगों को ध्यान से देखना चाहिए - और फिर सुंदरता की जादू की दुनिया खुल जाएगी। इस कलाकार ने पेंट्स की मदद से कैनवास पर प्रकृति की सुंदरता पारित की। उन्होंने जीवन में अपने चित्रों को "अकेला" लिखा। इस तरह के एक कलाकार को एक चित्रकार कहा जाता है। और कला का प्रकार जो अपने कार्यों को जोड़ता है - पेंटिंग। पेंटिंग को ऐसी तरह की कला कहा जाता है जिसमें पेंटिंग्स पेंट्स के साथ लिखे जाते हैं: तेल, जल रंग, गौशेव।
फिसल पट्टी6-9 ग्राफिक्स।
और उसके पड़ोसी - कलाकार को केवल पेंसिल, विवर, कोयले, क्रेयॉन आकर्षित करना पसंद था। उसे बुलाया - ग्राफिक। एक प्रकार की कला जिसमें ऐसी तस्वीरों में ग्राफिक्स शामिल हैं। ग्राफिक्स को लाइनों, स्ट्रोक, डॉट्स द्वारा किए गए कार्यों कहा जाता है।
फिसल पट्टी10-13 मूर्तिकला।
एक मूर्तिकार दोस्तों के बगल में रहता था। क्या आप जानते हैं कि यह कौन है? यह एक ऐसा कलाकार है जो मिट्टी, जिप्सम, पत्थर की मदद से जानवरों और लोगों की सुंदरता को व्यक्त करने की कोशिश करता है। और आप कला के प्रकार को कैसे कहते हैं? मूर्तिकला दृश्य कला का एक प्रकार है, जिनके कार्यों में एक वॉल्यूमेट्रिक रूप होता है और ठोस या प्लास्टिक सामग्री से किया जाता है।
फिसल पट्टी14 -18 सजावटी और लागू कला
अन्य अद्भुत कलाकार और परास्नातक इस शहर में रहते थे। वे अलग-अलग खूबसूरत चीजें बनाते हैं: व्यंजन, कपड़े, कालीन। यह सजावटी और लागू कला है। इन लोगों को लोक मास्टर्स कहा जाता है। वे विशेष रूप से अपने कौशल के लिए नहीं सीखते थे, और उन्हें बुजुर्गों से अपनाया: पिता से - बेटे से, मास्टर से - उपधारा तक।
शिक्षक:- आइए एक पल के लिए आंखें बंद करें और कल्पना करें कि "कला की दुनिया" का शहर कैसा दिखता है
दूसरा भाग। बच्चे संगीत हॉल में जाते हैं
बच्चे संगीत हॉल में प्रवेश करते हैं, चित्रों के पुनरुत्पादन, छोटे रूपों की मूर्तियां, डिमकोव के खिलौने, ऑब्जेक्ट्स या गोरोडेटस्की, खोख्लोमा मास्टर्स द्वारा चित्रित वस्तुओं की छवियों की मूर्तियां।
शिक्षक: - दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप चित्रों पर विचार करें और सौंदर्य ढूंढें (समय दिया गया है ताकि बच्चे ढीले और चित्रों को देख सकें)।
शिक्षक: - कलाकार क्या दर्शाते हैं? (बच्चों के जवाब)
शिक्षक: - कलाकार क्या आकर्षित करते हैं? इन चित्रों के बारे में क्या हैं? (बच्चों के जवाब)
शिक्षक: - हां, कलाकार लोगों के जीवन से प्रकृति, चित्र, अभी भी जीवन, जानवरों, दृश्यों को आकर्षित करते हैं।
शिक्षक: - कलाकार क्या आकर्षित करते हैं? (बच्चों के जवाब)
शिक्षक: - हां, कलाकार कैनवास पर पेंट्स खींचते हैं, या बल्कि, कलाकार पेंटिंग्स लिखते हैं। छवियों को जिंदा के रूप में प्राप्त किया जाता है, और चित्रों को सुरम्य कहा जाता है।
शिक्षक: - चित्रों की हमारी प्रदर्शनी को देखें और उन पर परिदृश्य की छवि खोजें।
शांतिपूर्ण संगीत के तहत बच्चे चित्रों पर विचार करते हैं और परिदृश्य की छवियों को ढूंढते हैं।
बच्चा उन्हें दिखाता है और कविताओं को पढ़ता है:
यदि आप तस्वीर में देखते हैं
नदी खींची गई है,
या स्पूस और सफेद ठंढ,
या बगीचे और बादल,
या बर्फ का मैदान,
या क्षेत्र और सलास
अनिवार्य चित्र
जिसे "लैंडस्केप" कहा जाता है।
शिक्षक: -और अब पोर्ट्रेट ढूंढें और दिखाएं।
बच्चों को एक बच्चा पढ़ता है:
यदि आप इसे चित्र से देखते हैं
किसी को भी देखना
या विंटेज रेनको में राजकुमार
या topworn की तरह
पायलट या बैलेरीना
या कोल्क - आपका पड़ोसी
अनिवार्य चित्र
जिसे "पोर्ट्रेट" कहा जाता है।
शिक्षक: - और मेरे पास कौन जाएगा और अभी भी जीवन दिखाएगा?
बच्चे दिखाता है और कविताओं को पढ़ता है:
यदि आप तस्वीर में देखते हैं
मेज पर कॉफी कप,
या बड़े decanter में मोर्स,
या एक क्रिस्टल में गुलाब
या कांस्य फूलदान
या नाशपाती या केक
या सभी आइटम तुरंत
पता है कि यह "अभी भी जीवन" है
शिक्षक: - और अब पत्थर, कांच, लकड़ी से बनाए गए कार्यों को ढूंढें। उन्हें कौन बनाता है?
शिक्षक: - हाँ, ठीक है, यह एक मूर्तिकला है। और वह कला जो वह बनाती है वह एक मूर्तिकला है। आपको क्या मूर्तिकला पसंद आया? से? (बच्चों के जवाब)
शिक्षक: - और यहां आपके पास निम्नलिखित कार्य हैं: ऑब्जेक्ट्स को सजाने वाले स्वामी के कार्यों को ढूंढें। यह सही है, यह खिलौने, और व्यंजन, और फर्नीचर है। ये स्वामी क्या कहते हैं?
बच्चे: - सजावटी और लागू कला के परास्नातक।
शिक्षक: - इन कार्यों का मिलान करें। वे क्या हैं?
बच्चे: -यार, सुरुचिपूर्ण, हास्यास्पद, उत्सव।
शिक्षक: - क्या आप इन मूर्तियों को जानते हैं? उन्हें किस स्वामी को चित्रित किया गया? (बच्चों के जवाब) - अच्छी तरह से किया! उन्होंने डिमकोव्स्की, गोरोडेटस्की, खोख्लोमा मास्टर्स को चित्रित किया।
शिक्षक: -और एक और खिलौना है। एक चमत्कार, अभूतपूर्व दिव्य की अनदेखी! क्या खिलौना, पहेली का अनुमान लगाओ।
अभी भी आपके लिए एक खिलौना है, घोड़ा नहीं, अजमोद नहीं -
सौंदर्य - पहली, उसकी बहन।
एक छोटे से अंधेरे के लिए प्रत्येक बहन। (Matryoshka)
ट्यूटर शो और डिस्सेबल्स। बच्चे यह निर्धारित करते हैं कि कितने बहनों की खूबसूरत युवती है।
शिक्षक:- बेशक, यह सभी रूसी matryoshka द्वारा प्यार किया जाता है! किसने पहली बार मैट्रस बनाया? (टोकरी सितारे)। Matyershki के लिए पेंटिंग के साथ कौन आया? (कलाकार माल्युटिन)। इन सभी गुड़िया को मैट्रियट क्यों कहा जाता है?
Matryoshki की वेशभूषा में लड़कियों "ओह, हाँ हम matryoshki हैं" (संगीत। Lomaya) Matryoshki का नृत्य प्रदर्शन करते हैं।
नृत्य परिपत्र
(तूफान के नीचे चित्रित लकड़ी के चम्मच के साथ)
शिक्षक: - सजावटी और लागू कला के क्या काम करते हैं? से? (बच्चों के जवाब)
शिक्षक: - दोस्तों, हमने ललित कला के विभिन्न कार्यों को देखा। कलाकार, मूर्तिकार, चित्रकार उन्हें खुशी, खुशी देने के लिए हमारे लिए बनाते हैं। वे हमें एक बार फिर गर्म गर्मी या ठंडे शीतकालीन दिन, जंगल में अभियान की स्मृति या नदी पर, हमारी शुभकामनाओं की खुशी की भावना से बचने का मौका देते हैं। मदद याद रखें कि हम एक आंधी में कैसे चिंतित थे, हमने सनकी लॉन के रूप में जंगल में बेरीज और मशरूम कैसे एकत्र किया, उन्होंने अपने वाइल्डफ्लॉवर का गुलदस्ता बना दिया।
- कलाकार द्वारा लिखित या बनाई गई कला के कार्यों को मूल या स्क्रिप्ट कहा जाता है।
- क्या आप जानते हैं कि ललित कला के वास्तविक कार्य कहां संग्रहीत हैं? इस घर को क्या कहा जाता है?
बच्चे:- संग्रहालय में।
शिक्षक: - संग्रहालय संग्रहित है और कला के कई वास्तविक काम संग्रहीत हैं। वे वहां सैकड़ों साल रहते हैं, लोगों को खुश करते हैं। संग्रहालयों और प्रदर्शनियों का दौरा करने के लिए, लोग शांति से व्यवहार करते हैं, सावधानी से काम करते हैं, चुपचाप कला के वास्तविक कार्यों की प्रशंसा करने के लिए अन्य लोगों को सक्षम करने के लिए चुपचाप बोलते हैं। क्या आप संग्रहालयों के लिए गए हैं? यदि नहीं, तो जाना सुनिश्चित करें।
बच्चों का तीसरा हिस्सा तालिकाओं द्वारा बैठा है।
शिक्षक: - और अब हम कलाकारों या मूर्तियों में बदल जाएंगे। आइए कला के अपने काम बनाने की कोशिश करें जो हर किसी को प्रसन्न करेगा, जो हमारे संग्रहालय में आने वाले हर किसी को प्रसन्न करेगा। सोचो कि आप चित्रित करना क्या चाहेंगे? कृपया काम करने के लिए आगे बढ़ें।
बच्चे, डुनो। अपने विवेकानुसार सामग्री का चयन करें और तालिकाओं के पीछे काम करें। बच्चों के काम के दौरान, शांत संगीत लगता है।
शिक्षक: - अब तक, हमारा काम सूख जाएगा, थोड़ा दोहराना:
- आज हम किस असाधारण दुनिया का दौरा किया?
- आपको किस तरह के कला प्रकारों को याद आया?
- मुझे एक आइटम या ड्राइंग दिखाएं जो चित्रकला के रूप में इस प्रकार की कला से मेल खाती है ...
मूर्ति
ग्राफिक्स
सजावटी और लागू कला
- किस तरह की प्रजातियों के लिए हमारे चित्र? क्यों?
- अपने लिए नया क्या सीखा है?
चुंबकीय बोर्ड पर काम का स्थान।
बच्चे अपने कार्यों द्वारा एक प्रदर्शनी तैयार करते हैं, निर्देशित संकेतों के रूप में कार्य करते हैं, उनके कार्यों के बारे में बात करते हैं।
शिक्षक: - हमारे साथ कला की ऐसी दुनिया क्या है। आप स्वयं शहर के पूर्ण निवासियों बन गए - कलाकार, अब आप जानते हैं कि कला की दुनिया कितनी विविध है।
अंतिम भाग
शिक्षक: "मैं आपको स्मृति के लिए सात परिवार के फूल देना चाहता हूं। यदि आपको हमारी यात्रा पसंद है, तो उसे एक मुस्कान खींचें, और यदि नहीं - एक दुखद चेहरा। इन फूलों में रचनात्मकता का जादू बल होता है और आपको खुशी और शुभकामनाएं मिलती है। वे आपके रचनात्मक विचार का आधार होंगे। एक फूल की मदद से आप सुंदर कर सकते हैं।
Dunno: - और यह मेरे लिए अलविदा कहने का समय है, मेरे पास अभी भी मेरे फूल शहर में बहुत सी चीजें हैं। और आपके दोस्तों को बताने के लिए मुझे कितना दिलचस्प है। निम्नलिखित बैठकों के लिए अलविदा लड़कों।

एम। Vasilyeva, V.V के सामान्य संस्करण के तहत पुस्तकालय "किंडरगार्टन में शिक्षा कार्यक्रम और प्रशिक्षण के कार्यक्रम" जड़ी बूटी, टीएस कोमारोवा

कोमारोव तमारा सेमेनोवना - मास्को राज्य मानवतावादी विश्वविद्यालय की सौंदर्य शिक्षा विभाग के प्रमुख। एमए शोलोकहोव, रूसी संघ के विज्ञान के सम्मानित कर्मचारी, डॉक्टर ऑफ पेडागोगिकल साइंसेज, प्रोफेसर, शैक्षिक शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीय एकेडमी ऑफ साइंसेज के वास्तविक सदस्य, अंतरराष्ट्रीय शैक्षिक अकादमी के वास्तविक सदस्य, सुरक्षा, रक्षा और कानून प्रवर्तन अकादमी के अभिव्यक्त सदस्य । प्री-स्कूल अध्यापन के विभिन्न मुद्दों पर कई कामों के लेखक, अध्यापन का इतिहास, सौंदर्य शिक्षा, शिक्षा में निरंतरता और पूर्वस्कूली बच्चों के प्रशिक्षण और प्राथमिक विद्यालय की आयु; वैज्ञानिक स्कूल के निर्माता और प्रमुख। टीएस के मार्गदर्शन के तहत Commary 80 से अधिक उम्मीदवार और डॉक्टरेट शोध प्रबंध संरक्षित।

प्रस्तावना

भत्ता "बच्चों के बगीचे के बड़े समूह में बढ़िया गतिविधियों में कक्षाएं" ने पूर्व-विद्यालय शैक्षिक संस्थानों के शिक्षकों को "बच्चों के बगीचे में शिक्षा कार्यक्रम और प्रशिक्षण कार्यक्रम" पर काम कर रहे थे। एमए द्वारा संपादित Vasilyeva, वी वी। हर्बोवा, टीएस मच्छर।
पुस्तक में बड़े समूह के लिए दृश्य गतिविधियों का एक कार्यक्रम और ड्राइंग, मॉडलिंग और appliqués के सार तत्व शामिल हैं, जिस क्रम में उन्हें किया जाना चाहिए। इसका मतलब यह नहीं है कि, शिक्षकों को पुस्तक में प्रस्तावित प्रक्रिया को अंधाधुंध निरीक्षण करना चाहिए। कभी-कभी जीवन को स्थिरता में बदलाव की आवश्यकता होती है, उदाहरण के लिए, शिक्षक क्षेत्रीय सुविधाओं द्वारा निर्धारित कक्षाओं के विषय में परिवर्तन करता है, दो वर्गों के बीच के अंतर को कम करने की आवश्यकता, सामग्री द्वारा जुड़े, या एक प्रारंभिक कौशल, आदि बनाने की आवश्यकता ।
पुस्तक में प्रस्तुत कक्षाओं को 5-6 साल की आयु की संभावनाओं और बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए और निम्नलिखित प्रावधानों पर आधारित हैं।
ललित गतिविधि डॉव में सभी शैक्षिक कार्यों का हिस्सा है और इसके सभी अन्य क्षेत्रों के साथ परस्पर संबंध है: आसपास के वास्तविक दुनिया, सामाजिक घटनाओं, प्रकृति में इसकी सभी विविधता में परिचितरण; विभिन्न प्रकार की कला, शास्त्रीय, आधुनिक और लोक दोनों, साहित्य सहित, साथ ही बच्चों की विभिन्न गतिविधियों सहित।
यह एक बच्चे की शिक्षा और विकास के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। विभिन्न प्रकार के खेलों के साथ चित्रकारी, मॉडलिंग और appliqué का संचार। खेल के साथ एक बहुमुखी कनेक्शन दोनों बच्चों के हित को दृश्य गतिविधि और खेल के लिए बढ़ाता है। संचार के विभिन्न रूपों का उपयोग करना आवश्यक है: खेल के लिए छवियों और उत्पादों का निर्माण ("एक कठपुतली कोने में सुंदर नैपकिन", "खिलौने-जानवरों के लिए एक इलाज" आदि); खेल के तरीकों और तकनीकों का उपयोग; खेल, आश्चर्यजनक क्षणों, स्थितियों का उपयोग ("भालू दोस्त बनाने के लिए", "तितली के पंखों को पेंट करने के लिए - पंखों के साथ उसकी सजावट सभी गतिविधियों में बारिश को धोया", आदि) (ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन) )। बच्चों को विभिन्न प्रकार की साजिश भूमिका-खेल और चलती खेलों में कैसे खेला जाता है, इसे चित्रित करने का अवसर प्रदान करना आवश्यक है।
आलंकारिक प्रतिनिधित्वों के संवर्धन के लिए, सौंदर्य धारणा और कल्पना के विकास, बच्चों की दृश्य गतिविधियों द्वारा सफलतापूर्वक महारत हासिल करने के लिए व्यावहारिक खेलों के साथ पाठों का संबंध महत्वपूर्ण है। यह "किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय में बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता के गठन में निरंतरता" पुस्तक से सीखने के लिए अधिक विस्तृत है। पुस्तक वरिष्ठ और प्रारंभिक समूह में बच्चों के साथ काम करते समय शिक्षकों द्वारा उपयोग किए जाने वाले शैक्षिक खेलों को बनाने पर कक्षाओं के सार तत्वों को भी प्रस्तुत करती है।
बच्चों की रचनात्मकता के विकास के लिए, एक सौंदर्य शैक्षिक वातावरण बनाना महत्वपूर्ण है, धीरे-धीरे इस प्रक्रिया में बच्चों को शामिल करना, जिससे उन्हें खुशी, आरामदायक, समूह की सुंदर सेटिंग, गेम कोनों से खुशी मिलती है; बच्चों, व्यक्तिगत और सामूहिक चित्रों, appliqués द्वारा बनाए गए समूह के डिजाइन में उपयोग करना। महान महत्व वर्गों का सौंदर्य डिजाइन है, कक्षाओं के लिए सामग्री के चयन से बाहर सोचा गया है, चित्रों के लिए पेपर प्रारूप, कागज की छवियों के चित्रों के प्रतिदूतों और अनुपात के समानता और अनुपात के अनुरूप, कागज का रंग; दृश्य लाभ, पेंटिंग्स, खिलौने, वस्तुओं आदि का विचारशील चयन
कक्षा में बच्चों के भावनात्मक कल्याण, उनके लिए दिलचस्प सामग्री, प्रत्येक बच्चे के लिए शिक्षकों का एक मित्रवत दृष्टिकोण, उनकी क्षमताओं में आत्मविश्वास का गठन, बच्चों की कलात्मक गतिविधियों के परिणामों के लिए वयस्कों की सम्मान, डिजाइन में उनका उपयोग करके समूह और बच्चों के संस्थान के अन्य परिसर, लोगों से शिक्षा एक दूसरे के लिए सकारात्मक अनुकूल संबंध आदि।
5-6 साल के बच्चों सहित प्रीस्कूलर की किसी भी क्षमता का विकास, वस्तुओं और घटनाओं, संवेदी शिक्षा के प्रत्यक्ष ज्ञान का अनुभव है। वस्तुओं के आकार और आकार को महारत हासिल करने की प्रक्रिया में शामिल होने के लिए सभी प्रकार की धारणा विकसित करना आवश्यक है, उनके हिस्सों दोनों हाथों के ब्रश के वैकल्पिक आंदोलनों (या अंगुलियों) ताकि हाथों के हाथों की छवि, सेंसरिटी अनुभव तय किया गया है, और उसके बच्चे के आधार पर बाद में विभिन्न वस्तुओं और घटनाओं की छवियां बना सकते हैं। इस अनुभव को लगातार परिचित विषयों के बारे में आकार के विचारों को लगातार समृद्ध, विकास करना चाहिए।
बच्चों में रचनात्मक समाधान की स्वतंत्रता विकसित करने के लिए, आपको उन्हें रचनात्मक आंदोलनों, विभिन्न रूपों की वस्तुओं की छवियों की छवियों को बनाने के उद्देश्य से हाथों की गतिविधियों, पहले सरल, और फिर अधिक जटिल, सभी गतिविधियों में (में ड्राइंग, मॉडलिंग और appliqué में)। यह बच्चों को आसपास की दुनिया के विभिन्न विषयों और घटनाओं को चित्रित करने की अनुमति देगा। बेहतर बच्चा दूसरे युवा में बनाने वाले आंदोलनों को महारत हासिल करेगा, और फिर मध्य समूह में, यह आसान है कि यह वरिष्ठ समूहों में स्वतंत्र रूप से किसी भी आइटम की छवियां बनाने, रचनात्मकता दिखाने के लिए स्वतंत्र रूप से होगा। यह ज्ञात है कि किसी भी लक्षित आंदोलन की प्रस्तुतियों के आधार पर किया जा सकता है। हाथ से उत्पादित आंदोलन का विचार दृश्य की प्रक्रिया के साथ-साथ किनेस्थेटिक (मोटर-स्पर्श) धारणा की प्रक्रिया में गठित किया गया है। ड्राइंग और मॉडलिंग में हाथ आंदोलनों का निर्माण अलग-अलग हैं: आकृति में चित्रित छवियों के स्थानिक गुण लूप लाइन द्वारा प्रसारित होते हैं, और मॉडलिंग - द्रव्यमान, वॉल्यूम में। ड्राइंग के दौरान हाथ फिल्में चरित्र में भिन्न होती हैं (दबाव की शक्ति, स्वीप, अवधि) के अनुसार, इसलिए हम शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल प्रत्येक प्रकार की दृश्य गतिविधि को अलग-अलग मानेंगे।
यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि सभी प्रकार की दृश्य गतिविधियों को अलग-अलग किया जाना चाहिए, क्योंकि उनमें से प्रत्येक में बच्चों में आस-पास के जीवन, खेल और खिलौने, परी कथाओं की छवियों, फ्लॉप, रहस्य, गीत इत्यादि की छवियों की वस्तुओं और घटनाओं को प्रतिबिंबित किया जाता है। ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेश और रचनात्मकता का गठन एक ही मानसिक प्रक्रियाओं (धारणा, आलंकारिक विचार, सोच, कल्पना, ध्यान, स्मृति, हस्तनिर्मित खोपड़ी, आदि) के विकास पर आधारित है, जो बदले में, इन गतिविधियों में विकसित होता है ।
सभी वर्गों में, बच्चों की गतिविधि और आजादी को विकसित करना महत्वपूर्ण है, ताकि दूसरों के लिए कुछ उपयोगी बनाने की इच्छा, बच्चों और वयस्कों को खुश करना। आपको बच्चों को यह याद रखने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए कि उन्होंने जो कुछ भी पसंद किया है उसके आसपास एक दिलचस्प चीजें देखी; वस्तुओं की तुलना करना सीखें; लोगों के अनुभव को तेज करना, जो वे पहले से तैयार हैं, मूर्तिकला, उन्होंने यह कैसे किया है; एक बच्चे को सभी बच्चों को दिखाने के लिए कॉल करें क्योंकि आप एक या किसी अन्य आइटम को चित्रित कर सकते हैं।
वरिष्ठ समूह में विशेष महत्व बच्चों और उनके मूल्यांकन द्वारा बनाई गई छवियों को देखने के लिए प्राप्त करता है। बच्चों द्वारा इस उम्र में प्राप्त अनुभव, उनके द्वारा बनाए गए चित्रों पर विचार करते हुए, मॉडलिंग, अनुप्रयोग, दोनों व्यक्तिगत और सामूहिक, उन्हें विभिन्न प्रकार की पेंटिंग्स, मूर्तिकला छवियों, अनुप्रयोगों, समेकित कौशल, ज्ञान और कौशल का उपयोग करने का अवसर प्रदान करता है, और उन्हें परिणामी छवियों का मूल्यांकन करने का अनुरोध भी करने की अनुमति देता है। धीरे-धीरे, कुल मूल्यांकन "जैसे", "खूबसूरती से," छवि की गुणवत्ता की हाइलाइट में डाला जाना चाहिए, जो इसकी सुंदरता बनाते हैं, खुशी की भावना पैदा करते हैं। ऐसा करने के लिए, बच्चों के ध्यान पर ध्यान देना आवश्यक है कि बनाई गई छवि कैसा दिखती है: फॉर्म, आकार, भागों का स्थान क्या है, क्योंकि विशेषता विवरण प्रसारित किए जाते हैं। जब स्थापित साजिश छवि के बच्चों के साथ देखा जाता है, तो उनका ध्यान भुगतान किया जाना चाहिए कि प्लॉट कैसे प्रसारित किया जाता है (आकृति, मॉडलिंग, appliqués), जो छवियों में शामिल हैं, चाहे वे चयनित एपिसोड की सामग्री से मेल खाते हों, चूंकि वे कागज की एक शीट पर स्थित हैं, आकार में वस्तुओं (संरचना में) आदि के अनुपात के अनुसार (मॉडलिंग में), प्रश्न पूछकर, शिक्षक बच्चों को सक्रिय करता है, छवि की गुणवत्ता पर उनका ध्यान निर्देशित करता है , इसकी अभिव्यक्ति। बच्चों के काम का मूल्यांकन हर व्यवसाय को समाप्त करना चाहिए। यदि समय का आकलन करने का कोई समय नहीं है, तो आप दिन के दूसरे छमाही में काम का मूल्यांकन कर सकते हैं। यह सलाह दी जाती है कि बच्चों के काम को दिए गए मूल्यांकन को जोड़ने, कुछ पर जोर दें, आवंटित करें, कक्षाओं को सारांशित करें।
मैनुअल में प्रस्तावित कक्षाओं को सोचा जाता है ताकि वे बच्चों के अधिभार का कारण नहीं बन सकें, उनके समय Sanpina के साथ संगत। वरिष्ठ समूह में, एक सप्ताह में दृश्य गतिविधि में 3 कक्षाएं हैं - प्रति माह 12 पाठ। उन महीनों में जिसमें 31 दिन, कक्षाओं की संख्या 1-2 से बढ़ सकती है। इस मामले में, देखभाल करने वाले स्वतंत्र रूप से निर्धारित करते हैं कि कौन से वर्ग अतिरिक्त के रूप में पकड़ने के लिए बेहतर हैं।
कक्षाओं के सार तत्वों को निम्नलिखित संरचना द्वारा संकलित किया जाता है: सॉफ्टवेयर सामग्री, कक्षाओं के लिए पद्धति, कक्षाओं के लिए सामग्री, अन्य व्यवसायों और गतिविधियों के साथ संचार।
वर्ष की शुरुआत में (सितंबर, अक्टूबर की पहली छमाही) और अंत में (मई) आप बच्चों की रचनात्मकता के विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए एक नैदानिक \u200b\u200bसबक कर सकते हैं (ऐसी कक्षाओं का संचालन करने के लिए पद्धति का विवरण और अपने परिणामों को संसाधित करना पृष्ठ 114-124 पर दिया गया है)।
हमें उम्मीद है कि पुस्तक प्री-स्कूल संस्थानों के शिक्षकों, अतिरिक्त शिक्षा के समूह, मंडलियों और स्टूडियो के प्रमुखों के लिए उपयोगी होगी। लेखक आभारी रूप से टिप्पणियां और सुझाव देगा।

ललित गतिविधि कार्यक्रम

दृश्य गतिविधि के लिए बच्चों के हित को विकसित करना जारी रखें। संवेदी अनुभव को समृद्ध, धारणा अधिकारियों का विकास: दृष्टि, सुनवाई, स्पर्श, स्वाद, गंध।
सौंदर्य धारणा विकसित करना, चीजों की सुंदरता, प्रकृति की सुंदरता पर विचार करना। वस्तुओं और घटनाओं की धारणा की प्रक्रिया में, मानसिक संचालन विकसित करना: विश्लेषण, तुलना, संभावना (जिसके लिए ऐसा लगता है); वस्तुओं और उनके हिस्सों में समानताएं और अंतर स्थापित करना।
छवि (रूप, आकार, रंग), विशेषता भागों, वस्तुओं के अनुपात और आकार, ऊंचाई, एक दूसरे के सापेक्ष स्थान में वस्तुओं के मुख्य गुणों को स्थानांतरित करना सीखें।
प्रकृति की घटनाओं का निरीक्षण करने की क्षमता विकसित करें, धीरे-धीरे तैरते बादलों की गतिशीलता, आकार और रंग देखें।
दृश्य कौशल और कौशल में सुधार, कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण।
आकार, रंग, अनुपात की भावना विकसित करें।
लोगों के सजावटी और एप्लाइड आर्ट्स (गोरोडेट्स, पोलहोव मैदान, गज़ेल) के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें, लोक खिलौनों के बारे में विचारों का विस्तार करें (Matryoshka - Gorodetskaya, Bogorodskaya; Biryulki)।
राष्ट्रीय सजावटी और लागू कला के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए (क्षेत्रीय सुविधाओं के आधार पर); अन्य प्रकार के सजावटी और लागू कला (चीनी मिट्टी के बरतन और सिरेमिक उत्पादों, छोटे रूपों की मूर्तिकला) के साथ। बच्चों की सजावटी रचनात्मकता (सामूहिक सहित) विकसित करें।
अपने कार्यस्थल को व्यवस्थित करने की क्षमता बनाने के लिए, कक्षाओं के लिए आवश्यक सब कुछ तैयार करें; सावधानीपूर्वक काम करें, आर्थिक रूप से सामग्री खर्च करें, कार्यस्थल को साफ रखें, काम के अंत में, इसे क्रम में रखें।
कार्यों (चित्र, मॉडलिंग, appliqués) पर विचार करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार जारी है, परिणामों को अस्वीकार कर दिया, नोटिस, नोटिस और छवियों की अभिव्यक्तिपूर्ण छवियों को आवंटित करें।

चित्र

विषय ड्राइंग।वस्तुओं की वस्तुओं, ड्राइंग में साहित्यिक कार्यों के पात्रों को स्थानांतरित करने की क्षमता में सुधार जारी रखें। फॉर्म, परिमाण, भागों के अनुपात में मतभेदों के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए; इन मतभेदों को चित्रों में स्थानांतरित करने के लिए उन्हें सुधारें।
बच्चों को इस तथ्य पर आकर्षित करने के लिए बच्चों को कागज की एक शीट पर वस्तुओं के स्थान को स्थानांतरित करने के लिए सिखाएं कि आइटम विमान पर अलग-अलग स्थित हो सकते हैं (खड़े हो जाओ, झूठ, कदम, अलग-अलग poses, आदि)।
समग्र कौशल को महारत हासिल करने में योगदान देना: किसी वस्तु को एक शीट पर रखना सीखना, अपने अनुपात को ध्यान में रखते हुए (यदि आइटम ऊंचाई में खींच लिया जाता है, तो इसे लंबवत शीट पर रखें; यदि इसे चौड़ाई में खींच लिया जाता है, उदाहरण के लिए, बहुत अधिक नहीं , लेकिन एक लंबा घर, क्षैतिज होने के लिए)।
विभिन्न दृश्य सामग्रियों (रंगीन पेंसिल, गौचे, वॉटरकलर, रंगीन क्रेयॉन, पेस्टल, सांगिन, कार्बन पेंसिल, मार्कर, विभिन्न प्रकार के ब्रश इत्यादि) के साथ ड्राइंग के विकल्प और रिसेप्शन।
हल्के दबाव के साथ एक साधारण पेंसिल के साथ एक रूपरेखा समारोह को आकर्षित करने के कौशल को समाप्त करें, बिना कठिन, मोटे रेखाएं, गंदगी ड्राइंग।
जब पेंसिल के साथ चित्रित करते हैं, तो रंग के रंगों को संचारित करना, एक पेंसिल पर दबाव समायोजित करना। पेंसिल प्रदर्शन में, बच्चे दबाव समायोजित कर सकते हैं, रंग के तीन रंगों को पास कर सकते हैं। पानी के रंग को अपनी विशिष्टता (पारदर्शिता और रंग की आसानी, एक ही रंग में एक ही रंग के संक्रमण की चिकनीता) के अनुसार आकर्षित करना सीखें।
बच्चों को विभिन्न तरीकों से ब्रश के साथ आकर्षित करें: विस्तृत रेखाएं - सभी ढेर, ब्रश का पतला अंत; ब्रश स्ट्रोक, सभी ढेर को पेपर में ब्रश लगाने, ब्रश छोटे specks के अंत को आकर्षित करें।
नए रंगों (बैंगनी) और रंगों (नीले, गुलाबी, हल्के हरे, लिलाक) के साथ परिचित होने के लिए पहले से ज्ञात रंगों के ज्ञान को तेज करें, रंग की भावना विकसित करें। नए रंगों और रंगों (एक गौचे को चित्रित करते समय) और हल्के रंग प्राप्त करने के लिए पेंट मिश्रण करना सीखना, पेंट में पानी जोड़ना (जब पानी के रंग को चित्रित करते समय)।
दृश्य ड्राइंग।आसपास के जीवन के विषयों और साहित्यिक कार्यों के विषयों पर साहित्यिक कार्यों ("जो एक कोलोबोक से मिले", "दो लालची भालू", "जोरदार स्पैरो कहाँ था?" और अन्य) के विषयों पर साहित्यिक रचनाओं पर साजिश रचनाएं सिखाएं।
समग्र कौशल विकसित करना, पत्ती के तल पर पट्टी पर चित्रों को चित्रों पर चित्र बनाना सीखें।
बच्चों का ध्यान साजिश में विभिन्न वस्तुओं के मूल्य के लिए आकर्षित करने के लिए (बड़े घर, पेड़ उच्च और निम्न हैं; लोग घरों से छोटे होते हैं, लेकिन घास के मैदान में अधिक बढ़ते फूल)।
ड्राइंग में वस्तुओं को सीखना जरूरी है ताकि वे एक-दूसरे को अवरुद्ध कर सकें (घर के सामने पेड़ों को बढ़ाना और आंशिक रूप से इसे झपकी, आदि)।
सजावटी ड्राइंग।लोक शिल्प के उत्पादों के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें, Dymkovsky और filimonovsky खिलौने और उनके चित्रों के बारे में ज्ञान को मजबूत और गहराई से जारी रखें; लोक सजावटी पेंटिंग के आधार पर छवियों को बनाने का प्रस्ताव करने के लिए, अपने रंगों और संरचना के तत्वों के साथ परिचित करने के लिए, उपयोग किए जाने वाले तत्वों की एक बड़ी विविधता प्राप्त करने के लिए। गोल्डन पेंट पेंटिंग, इसके रंग समाधान, सजावटी रंग बनाने (एक नियम के रूप में, स्वच्छ स्वर नहीं) बनाने के विनिर्देशों के साथ परिचित जारी रखें, वेन्च को सजाने के लिए उपयोग करना सीखें।
पोलोव मैदाना की पेंटिंग के साथ परिचित होना। बच्चों के रचनात्मक काम में गोरोडेट्स्काया और पोलहोव-मैदान चित्रकला शामिल करें, पेंटिंग की इन प्रजातियों के विनिर्देशों को विकसित करने में मदद करें। क्षेत्रीय (स्थानीय) सजावटी कला के साथ परिचित।
गोल्डेन, पोलहोव-मैदान, गज़ेल पेंटिंग के आधार पर पैटर्न तैयार करना सीखना; विशेषता तत्वों (कलियों, फूलों, पत्तियों, घास, mustaches, कर्ल, निकाय) के साथ परिचित करने के लिए।
लोक उत्पाद (ट्रे, सोलोनका, कप, सॉकेट इत्यादि) के रूप में चादरों पर पैटर्न बनाने के लिए सीखना।
सजावटी गतिविधियों में रचनात्मकता के विकास के लिए, सजावटी कपड़े का उपयोग करें। कपड़ों और टोपी (कोकोश्निक, रूमाल, स्वेटर इत्यादि) के रूप में बच्चों को कागज देने के लिए, सजावट के लिए घरेलू सामान (नैपकिन, तौलिया)।
लयबद्ध रूप से पैटर्न को स्थिति में रखें। पेपर सिल्हूट और वॉल्यूमेट्रिक आंकड़ों को पेंट करने की पेशकश।

लेपक

मिट्टी, प्लास्टिक और प्लास्टिक द्रव्यमान की विशिष्टताओं के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें।
प्रकृति से मूर्तिकला और परिचित वस्तुओं की प्रस्तुति (सब्जियों, फलों, मशरूम, व्यंजन, खिलौने) की क्षमता विकसित करना; उनकी विशेषता सुविधाओं को स्थानांतरित करें। एक रिबन के साथ मिट्टी और प्लास्टिक के एक पूरे टुकड़े से व्यंजनों को मूर्तिकला करना जारी रखें।
वस्तुओं को प्लास्टिक, रचनात्मक और संयुक्त तरीकों को मूर्तिकला करने की क्षमता को तेज करें। आकार की सतह को सुचारू बनाने के लिए सीखना, वस्तुओं को स्थिर बनाओ।
मॉडलिंग में छवि की अभिव्यक्ति को प्रेषित करना सीखें, मोशन में मनुष्यों और जानवरों के आंकड़ों को मूर्तिकला, सरल भूखंडों में वस्तुओं के छोटे समूहों को एकजुट करें (सामूहिक रचनाओं में): "चिकन चिकन", "दो लालची भालू पनीर पाए गए", "बच्चे टहलने पर "और अन्य।
बच्चों में साहित्यिक कार्यों (भालू और बनी, लोमड़ी और बनी, माशा और भालू, आदि) के नायकों के प्रतिनिधित्व पर मूर्तिकला करने की क्षमता। रचनात्मकता, पहल का विकास।
छोटे विवरणों को मूर्तिकला करने की क्षमता बनाने के लिए जारी रखें; ढेर का उपयोग करके, मछली से गुच्छे के चित्रों को लागू करें, आंखों को इंगित करें, पशु ऊन, पक्षी के कपट, पैटर्न, लोगों के कपड़े पर फोल्ड, आदि।
मॉडलिंग के लिए विभिन्न प्रकार की सामग्री के साथ काम करने के तकनीकी कौशल और कौशल बनाने के लिए जारी रखें; अतिरिक्त सामग्री (हड्डियों, अनाज, मोती, आदि) का उपयोग प्रोत्साहित करें।
एक साफ मॉडलिंग के कौशल को तेज करें।
कौशल को तेजी से मॉडलिंग के अंत में अपने हाथ धोएं।
सजावटी मॉडलिंग।सजावटी मॉडलिंग की विशिष्टताओं के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें। लोक सजावटी और लागू कला के विषयों के प्रति रुचि और सौंदर्य दृष्टिकोण बनाने के लिए।
पक्षियों, जानवरों, लोगों को लोक खिलौने के प्रकार (Dymkovskaya, filimonovskaya, kargopol et al।) के द्वारा सीखना।
सजावटी कला वस्तुओं के पैटर्न के साथ सजाने की क्षमता का निर्माण। गौचे उत्पादों के साथ पेंट करना सीखना, उन्हें नाप्स और गहराई से राहत के साथ सजाने के लिए।
एक फ्लश छवि की अनियमितताओं को सुचारू करने के लिए अपनी अंगुलियों को पानी में डुबोना सीखना, जब छवि को स्थानांतरित करना आवश्यक होता है।

अधिरोपण

छोटे और लंबी स्ट्रिप्स पर पेपर काटने की क्षमता को तेज करें; वर्गों से कट सर्कल, आयताकारों से अंडाकार, कुछ ज्यामितीय आकारों को दूसरों में परिवर्तित करें: स्क्वायर - 2-4 त्रिकोण, आयताकार - स्ट्रिप्स, वर्ग या छोटे आयताकार; इन भागों से विभिन्न वस्तुओं या सजावटी रचनाओं की छवियां बनाएं।
एक ही आंकड़े या कागज से बने उनके हिस्सों को काटने के लिए सीखना, accordion द्वारा तब्दील, और सममित छवियां आधे (कांच, फूलदान, फूल, आदि) में तब्दील कागज से बने होते हैं।
विषय और साजिश रचनाओं को बनाने के लिए संशोधित करें, उन्हें विस्तार से पूरक करें।
सामग्री के लिए एक साफ और सावधान दृष्टिकोण बनाने के लिए।

वर्ष के अंत तक, बच्चे कर सकते हैं

दृश्य कला (चित्रकारी, पुस्तक ग्राफिक्स, लोक सजावटी कला) के कार्यों को अलग करने में सक्षम होने के लिए।
विभिन्न कला प्रकारों (आकार, रंग, रंग, संरचना) में अभिव्यक्तिपूर्ण साधनों का चयन करें।
ठीक सामग्री की विशेषताएं जानें।
ड्राइंग में
वस्तुओं की छवियां बनाएं (प्रकृति से, सबमिशन द्वारा); दृश्य छवियों।
विभिन्न समग्र समाधान, दृश्य सामग्री का उपयोग करें।
अभिव्यक्तिपूर्ण छवियों को बनाने के लिए विभिन्न रंगों और रंगों का उपयोग करें।
लोक सजावटी और लागू कला के आधार पर पैटर्न करें।
परत में
सीखा तकनीकों और विधियों का उपयोग करके विभिन्न आकारों के मूर्तिकला आइटम।
छोटी प्लॉट रचनाएं बनाएं, अनुपात अनुपात, मुद्रा और आंकड़ों को पारित करें।
लोक खिलौनों के आधार पर छवियां बनाएं।
Appliqués में
चित्र वस्तुएं और विभिन्न प्रकार की काटने की तकनीक का उपयोग करके सरल साजिश रचनाएं बनाएं, ठीक उंगली आंदोलनों के साथ पेपर ब्रेक।

एक वर्ष के लिए सॉफ्टवेयर का अनुमानित वितरण

सितंबर

पाठ 1। मशरूम मॉडलिंग
सॉफ्टवेयर सामग्री।धारणा विकसित करना, मुख्य संदर्भ फॉर्म से मतभेदों को ध्यान में रखने की क्षमता। पूरे ब्रश और उंगलियों के आंदोलन का उपयोग करके वस्तुओं या उनके हिस्सों को गोल, अंडाकार, डिस्क के आकार की मूर्तिकला करने की क्षमता को तेज करें। कुछ विशेषता संकेतों को प्रेषित करने के लिए सीखना: अवकाश, मशरूम टोपी के किनारों को झुकाएं, पैर मोटाई।

पाठ 2। "गर्मी के बारे में चित्र"
सॉफ्टवेयर सामग्री।आलंकारिक धारणा, आलंकारिक विचारों को विकसित करना जारी रखें। बच्चों को गर्मियों में प्राप्त इंप्रेशन को प्रतिबिंबित करने के लिए सिखाएं; विभिन्न पेड़ (मोटी, पतले, उच्च, पतला, घुमावदार), झाड़ियों, फूल। शीट (भूमि, घास), और पूरे पत्ते के नीचे पट्टी पर छवियों को रखने की क्षमता को तेज करें: शीट के नीचे और उससे आगे के करीब। अपने चित्रों और कामरेड के चित्रों का मूल्यांकन करना सीखें। रचनात्मक गतिविधि विकसित करें।

पाठ 3। Appliqué "वन polyanka ग्रील्ड मशरूम"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों के आलंकारिक विचारों का विकास। वस्तुओं और उनके हिस्सों को गोल और अंडाकार आकार में कटौती करने की क्षमता को तेज करें। एक आयताकार, एक त्रिकोण से कोनों के चौराहे में व्यायाम। भागों में बड़े और छोटे मशरूम को काटने के लिए सीखना, एक साधारण सुंदर रचना बनाते हैं। घास की छवि के लिए छोटी उंगली आंदोलनों के साथ एक गैर धूम्रपान पेपर पट्टी को तोड़ने के लिए सीखना, मशरूम के पास काई।

पाठ 4। "जल रंग के साथ परिचित" ड्राइंग
सॉफ्टवेयर सामग्री।वॉटरकलर पेंट्स वाले बच्चों को परिचित करने के लिए, उनकी विशेषताएं: पेंट्स पानी से पैदा होते हैं; पैलेट पर रंग टूट जाता है; आप किसी भी रंग का एक उज्ज्वल प्रकाश स्वर प्राप्त कर सकते हैं, पानी के साथ पेंट को कम कर सकते हैं। जानें कि कैसे पानी के रंग का काम (ड्राइंग से पहले पेंट बनाएं, एक ब्रश पर बने पानी की बूंद को हिलाकर, प्रत्येक पेंट के लिए; एक ही रंग के विभिन्न रंगों को प्राप्त करने के लिए पानी के साथ पेंट नस्ल; ब्रश को अच्छी तरह से कुल्लाएं, इसके बारे में एक रग, ए नैपकिन और ब्रश फ्लॉसिंग की शुद्धता की जांच)।

पाठ 5। ड्राइंग "कॉस्मेया"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों में सौंदर्य धारणा विकसित करना, रंग की भावना। कॉस्मे रंगों की विशेषता विशेषताओं को स्थानांतरित करने के लिए सीखना: पंखुड़ियों और पत्तियों का आकार, उनके रंग। वॉटरकलर पेंट्स के साथ परिचित होना जारी रखें, उनके साथ काम करने के तरीकों से व्यायाम करें।

पाठ 6। एक स्टोर खेलने के लिए आप सब्जियां और फल चाहते हैं "साफ करें"
सॉफ्टवेयर सामग्री।मॉडलिंग में विभिन्न सब्जियों (गाजर, बीट, सलियां, ककड़ी, टमाटर, आदि) के आकार को प्रसारित करने के लिए बच्चों की क्षमता को तेज करें। ज्यामितीय आकार (टमाटर - सर्कल, ककड़ी - ओवल) के साथ सब्जियों (फलों) के आकार की तुलना करना सीखना, समानताएं और मतभेद ढूंढें। रोलिंग में प्रत्येक सब्जी की विशेषता विशेषताओं को स्थानांतरित करना सीखें, रोलिंग का उपयोग करके, उंगलियों के साथ चिकनाई, पिंचिंग, बाहर खींचना।

पाठ 7। "आसान कैमोमाइल्स की सजावट" ड्राइंग
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को एक वर्ग पर एक पैटर्न बनाने, कोनों और मध्य भरने के लिए सिखाएं; ब्रश एंड (पॉइंट) ड्राइंग, प्रिंटिंग तकनीकों का उपयोग करें। सौंदर्य धारणा, समरूपता की भावना, संरचना की भावना विकसित करना। पेंट खींचने के लिए सीखना जारी रखें।

पाठ 8। ड्राइंग "मैजिक गार्डन में स्वर्ण सेब के साथ ऐप्पल ट्री"
सॉफ्टवेयर सामग्री।एक शानदार छवि बनाने के लिए बच्चों को जानें, फलों के पेड़ों के ताज की शाखाओं को पार करने, कुश्ती के पेड़ों को आकर्षित करें; बहुत सारे "सुनहरे" सेब की तस्वीर। पेंट्स के साथ आकर्षित करने के लिए कौशल को तेज करें (ब्रश को एक और रंग का पेंट टाइप करने से पहले अच्छी तरह से कुल्लाएं, नैपकिन के बारे में ब्रश को मूर्तिकला करें, कच्चे पेंट पर न लें)। सौंदर्य धारणा, संरचना की भावना विकसित करना। एक शीट पर खूबसूरती से दूरी वाली छवियां सीखना।

पाठ 9। "Cheburashka" ड्राइंग
सॉफ्टवेयर सामग्री।एक पसंदीदा परी-कथा नायक की आकृति छवि में बनाने के लिए बच्चों को सिखाएं: शरीर के आकार, सिर और अन्य विशेषता सुविधाओं को प्रेषित करें। एक साधारण पेंसिल के साथ समोच्च आकर्षित करना सीखें (प्रेस करने के लिए मुश्किल नहीं, दो बार लाइनों को सर्कल न करें)। छवि को ध्यान से पेंट करने की क्षमता को तेज करें (समोच्च को छोड़कर, लुमेन के बिना, एक दिशा में स्पर्शों को ओवरलैप करने के बिना, ऊपर से नीचे, या बाएं से दाएं, या हाथ की असंवेदनशील आंदोलन को तिरछा करके)।

पाठ 10। आवेदन "खीरे और टमाटर एक प्लेट पर झूठ बोलते हैं"
सॉफ्टवेयर सामग्री।पीढ़ी की विधि द्वारा कोणों को काटकर वर्गों और आयताकारों से गोल और अंडाकार आकार की वस्तुओं को काटने के लिए कौशल को पूरा करना जारी रखें। दोनों हाथों की गतिविधियों का समन्वय विकसित करना। कौशल को धीरे-धीरे छवियों को चिपकाएं।