किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए क्या साझा करें? पोडॉल्स्क शिक्षक पत्रिका के पन्नों पर अपना कार्य अनुभव साझा करते हैं
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लेख का विवरण:यह लेख इस बारे में है कि एक युवा विशेषज्ञ को किन समस्याओं और स्थितियों का सामना करना पड़ सकता है और उनसे कैसे निपटना है। इसमें व्यक्तिगत अनुभव पर आधारित कुछ सलाह शामिल हैं।
यह सामग्री उन शिक्षकों के लिए है जिन्होंने अभी-अभी काम करना शुरू किया है या विश्वविद्यालय के स्नातकों के लिए जो शिक्षक बनने की योजना बना रहे हैं।
किसी युवा विशेषज्ञ की सलाह या स्कूल के प्रथम वर्ष का अनुभव
विभिन्न छात्र स्थितियों से भरे दिलचस्प विश्वविद्यालय जीवन के 5 साल समाप्त हो गए हैं। वयस्क जीवन शुरू हो गया है. एक व्यक्ति जिसने भाषाशास्त्र संकाय से स्नातक की उपाधि प्राप्त की है और महसूस करता है कि शिक्षक बनने का उसका दायित्व है, उसे स्कूल जाना चाहिए। जोकि मैंने किया था। आख़िरकार, आँकड़ों के अनुसार, आज देश में लगभग 15 लाख शिक्षक हैं। पिछले 10 वर्षों में, उनमें से 100 हज़ार कम हो गए हैं। इसी समय के दौरान स्कूली बच्चों की संख्या में 80 लाख की कमी आई, अर्थात:- छोड़ने वाले प्रत्येक 80 बच्चों के लिए 1 शिक्षक ने स्कूल छोड़ दिया। और मैं वास्तव में कम से कम एक मानव इकाई के साथ इस स्तर को ऊपर उठाना चाहता था। मैं गांव के स्कूल में काम करने गया था. और फिर, मैं कुछ डेटा दूंगा: हमारे शिक्षकों में से एक तिहाई से थोड़ा अधिक ग्रामीण (39.3%) हैं, एक तिहाई दस लाख से अधिक लोगों की आबादी वाले शहरों और क्षेत्रीय केंद्रों में काम करते हैं, और एक तिहाई छोटे शहरों में काम करते हैं और शहरी प्रकार की बस्तियाँ।
बहुत से लोगों को यकीन है कि शिक्षण कार्य के लिए कम भुगतान किया जाता है, लेकिन यह पूरी तरह सच नहीं है। हां, शुरुआत में यह वास्तव में बहुत बड़ी रकम नहीं है, लेकिन कुछ समय बाद यह देश में औसत वेतन के करीब पहुंच जाती है। लेकिन इस लेख का मुद्दा यह नहीं है. आख़िरकार, एक युवा विशेषज्ञ के लिए जो कक्षा शिक्षक भी बनेगा, सबसे महत्वपूर्ण कठिनाइयाँ हैं:
1) सहकर्मियों (मुख्य रूप से आपके एसएचएमओ से) और प्रशासन के साथ मिलकर काम करें
2) छात्रों के माता-पिता के साथ मिलकर काम करें
3) स्वयं छात्रों के साथ मिलकर काम करें।
इसमें कोई संदेह नहीं है कि कुछ लोगों के लिए सभी 3 समूहों के साथ अच्छा काम करना मुश्किल नहीं है, जो मेरे लिए तुरंत संभव नहीं था। सब कुछ समय के साथ आया. आख़िरकार, बहुत कुछ परिस्थितियों और उस स्थान पर निर्भर करता है जिसमें आप काम करते हैं।
तो, आइए पहले समूह से शुरू करें: "प्रशासन और सहकर्मी।"
उनके साथ काम शुरू करते समय सबसे बुनियादी युक्तियाँ:
1) छोटा मत करो, लेकिन अपनी गरिमा मत बढ़ाओ। सीधे शब्दों में कहें, तो आपको व्यवसाय में खुद को साबित करने के लिए, अपनी कार्य जिम्मेदारियों के अलावा, आप क्या कर सकते हैं, इसके बारे में थोड़ी बात करने की ज़रूरत है;
2) विभिन्न समारोहों से न कतराएं, कम से कम कभी-कभार उनमें शामिल हों, इससे अनौपचारिक माहौल में एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानने में मदद मिलती है, और फिर देखिए, वे अपना अनुभव साझा करेंगे और आपको अपने पाठों में आमंत्रित करेंगे। उदाहरण के लिए, इन छुट्टियों में से एक में मैंने कई शिक्षकों के शौक के बारे में जाना; यह पता चला कि उनमें से आधे मेरी तरह फुटबॉल खेलते हैं;
3) उनकी मदद करने से इंकार न करें, उदाहरण के लिए, किसी पाठ को प्रतिस्थापित करते समय, लेकिन उन्हें "अपनी गर्दन पर बैठने" की अनुमति भी न दें, क्योंकि वे हर मौके पर आपका फायदा उठाना शुरू कर देंगे;
4) कभी-कभी "नहीं" कहें, यह टिप टिप #3 से उत्पन्न होती है;
5) मदद, सलाह मांगें, क्योंकि जो मांगता है उसे मिलेगा, लेकिन जो हमेशा खुद पर निर्भर रहता है वह टीम में एक घमंडी और अभिमानी व्यक्ति के रूप में जाना जाएगा।
आइए समूह संख्या 2 पर चलते हैं: “माता-पिता। यहां वे नियम हैं जो मैंने उनके साथ काम करते समय अपने लिए बनाए थे:
1) माता-पिता का हमेशा और हर जगह सहयोग करें। यदि आप स्टोर में अपने छात्र के माता-पिता से मिलते हैं, तो छात्र के सर्वोत्तम गुणों के बारे में बात करें और आप उन्हें एक साथ कैसे विकसित कर सकते हैं;
2) उन्हें आपको "सुनने" दें और आप उन्हें "सुनने" दें। व्यर्थ न बोलें, केवल वही बोलें जो आवश्यक हो, सबसे दिलचस्प और प्रासंगिक हो;
3) अपने माता-पिता को आपसे बात करने और आपसे परिचित न होने दें और आपको बताएं कि आपको अपना काम कैसे करना है, उदाहरण के लिए, क्या ग्रेड देना है। मेरे काम के पहले वर्ष में (और मैंने अपनी विशेषज्ञता में नहीं, बल्कि प्राथमिक विद्यालय में काम किया), कुछ छात्रों की माताओं ने फोन किया और हर बार उनके बच्चे को डी या सी प्राप्त हुआ, और चाहते थे कि मैं ग्रेड को तुरंत सही कर दूं;
4) हर समय (विशेष रूप से अभिभावक-शिक्षक बैठकों के दौरान), न केवल उन्हें डांटें, बल्कि उनकी प्रशंसा भी करें, क्योंकि यह प्रशंसा ही है जो एक-दूसरे की मदद करने, कंधे से कंधा मिलाकर काम करने की इच्छा को जन्म देती है। मैंने देखा कि यदि अभिभावक-शिक्षक बैठक के आरंभ में और अंत में आप माता-पिता और छात्रों के संयुक्त कार्य की प्रशंसा करते हैं, तो आपके प्रति दृष्टिकोण बहुत बेहतर हो जाता है;
अब आइए तीसरे समूह पर चलते हैं: "शिष्य"। मुझे लगता है कि भाषाशास्त्र के सभी छात्र बच्चों के साथ काम करने की पद्धति से गुजर चुके हैं और यह बच्चों के आयु समूह पर निर्भर करता है जिनके साथ विशेषज्ञ काम करता है, हालांकि, इस श्रेणी की भी अपनी अपनी क्षमता होती है। सार्वभौमिक युक्तियाँ:
1) पहली नजर से ही अपना "परिचय" दें, पहले पाठ से ही अपना अधिकार स्थापित करें। इसका मतलब है, इसका मतलब है कि आपको पाठ के लिए पहले से तैयार रहना चाहिए और महसूस करना चाहिए कि आप एक उच्च योग्य विशेषज्ञ हैं, कि आपका अधिकार अटल है (लेकिन इसके लिए, हमेशा सुधार करें: पाठ्यक्रमों में जाएं, दूरस्थ कक्षाएं लें, सेमिनारों में भाग लें, वगैरह। );
2) बच्चों के साथ शांत और धैर्यवान रहें, हालाँकि पहले और बाद के वर्षों में आप छात्रों से अशिष्टता, उन्माद और अश्लील भाषण सुनेंगे। अगर छात्र आपकी कमजोरी को समझ लेंगे तो वे हमेशा इसका फायदा उठाएंगे और दूसरों को भी बताएंगे। "अपना आपा मत खोओ";
3) अपने छात्रों के लिए एक वयस्क मित्र-सहायक बनें, लेकिन उन्हें "शिक्षक" की अवधारणा और "छात्र" की अवधारणा के बीच कुछ रेखा महसूस करने दें;
4) कभी भी किसी छात्र का अपमान न करें या उसके विरुद्ध हिंसा का प्रयोग न करें, चाहे आप कभी-कभी ऐसा करना कितना भी चाहें। मानसिक रूप से दस तक गिनना और दोहराना बेहतर है: "यह सिर्फ एक बच्चा है, वह मेरे साथ छेड़छाड़ नहीं कर पाएगा।"
5) एक-दूसरे को और अपने आस-पास की दुनिया को बेहतर तरीके से जानने के लिए विभिन्न प्रशिक्षणों, खेलों का उपयोग करें, पाठों में, ब्रेक के दौरान और बाहरी पाठों में पांच मिनट अधिक बार लगाएं। यह वास्तव में करीब आने में मदद करता है।
एक युवा विशेषज्ञ के रूप में, मैंने अपने पहले वर्ष में बहुत सारी गलतियाँ कीं, लेकिन मुझे लगता है कि कोई भी इससे बच नहीं सकता। अपनी गलतियों को स्वीकार करने से न डरें और उन्हें सुधारना सुनिश्चित करें, साथ ही बच्चों से प्यार करें, अपने विषय से प्यार करें, और आपको यह प्रतीत होगा कि स्कूल काम करने के लिए एक आदर्श स्थान है, और शिक्षक बनना सबसे दिलचस्प और सार्थक है पृथ्वी पर पेशा!
हम अपने प्रीस्कूल संस्थान का अनुभव साझा करते हैं
प्रिय साथियों। मैं हमारे प्रीस्कूल संस्थान का अनुभव साझा करना चाहूंगा। हमारे किंडरगार्टन में, हम हर महीने बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों के लिए विभिन्न प्रतियोगिताएँ आयोजित करते हैं। यह हमें एक-दूसरे के करीब लाता है। प्रत्येक प्रतियोगिता बच्चों और अभिभावकों के साथ-साथ शिक्षकों की असीम प्रतिभा को उजागर करती है। हमारी प्रतियोगिताएं मुख्य रूप से विभिन्न विषयों पर रचनात्मक होती हैं।
शिक्षक विभिन्न प्रतियोगिताओं में आगे की भागीदारी के लिए सर्वोत्तम कार्यों को वेबसाइटों पर भेजते हैं।
इस वर्ष अप्रैल में, हमारी संस्था ने शिक्षकों के लिए एक प्रतियोगिता आयोजित की: "शैक्षणिक महोत्सव"। प्रतियोगिता कई क्षेत्रों में हुई:
1) "माता-पिता के लिए सर्वोत्तम परामर्श" (चलती फ़ोल्डर);
2) "कलात्मक रचनात्मकता पर उपदेशात्मक खेल";
3) आईसीटी और अन्य प्रौद्योगिकियों का उपयोग कर जीसीडी कक्षाएं;
4) "सर्वश्रेष्ठ प्रस्तुति" (माता-पिता, बच्चों, शिक्षकों के साथ काम करने के लिए)।
एक रचनात्मक समूह (जूरी) बनाया गया जिसने कार्यों का मूल्यांकन किया। शिक्षकों ने उत्कृष्ट परिणाम दिखाए। रचनाएँ अत्यंत रोचक एवं उपयोगी थीं। कई लोगों ने विधि कक्ष में हमारे "शैक्षणिक खजाने" को फिर से भर दिया है।
ऐसे त्यौहार विशेष रूप से युवा पेशेवरों के लिए आत्म-विकास और शिक्षण अनुभव में सुधार के लिए एक अच्छा प्रोत्साहन प्रदान करते हैं।
बच्चों और अभिभावकों के लिए रचनात्मक प्रतियोगिताएं भी हुईं। बहुत सारे काम थे, सर्वश्रेष्ठ चुनना बहुत मुश्किल था। सभी कार्यों की तस्वीरें खींची गईं, एक प्रस्तुति फिल्म बनाई गई, फिल्म हमारे प्रीस्कूल संस्थान की वेबसाइट पर प्रकाशित हुई।
आधुनिक परिस्थितियों में काम करना निश्चित रूप से कठिन है, विशेष रूप से संघीय राज्य शैक्षिक मानकों में संक्रमण के संबंध में, लेकिन यह बहुत दिलचस्प है। आत्म-प्राप्ति के लिए महान संभावनाएं खुलती हैं। मैं आपकी रचनात्मक सफलता की कामना करता हूं। मुझे आशा है कि हमारा कार्य अनुभव आपके लिए उपयोगी होगा। सादर, ओल्गा व्लादिमिरोव्ना वैसोत्सकाया।
बच्चों और अभिभावकों के कार्यों की तस्वीरें (कुछ बेहतरीन कार्य):
प्रतियोगिता: "अंतरिक्ष - कल, आज, कल"
प्रतियोगिता: "ईस्टर महोत्सव"
शिक्षण स्टाफ के साथ काम करने में इंटरैक्टिव रूपों और विधियों का उपयोग।
शिरोकोवा एल.आई., एमबीडीओयू डी/एस नंबर 60 के वरिष्ठ शिक्षक
शिक्षा की गुणवत्ता और इसकी प्रभावशीलता घरेलू शिक्षाशास्त्र की गंभीर समस्याओं में से एक है। शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता सुनिश्चित करने में अग्रणी भूमिका शिक्षक और उसकी व्यावसायिकता द्वारा निभाई जाती है।
शिक्षकों के कौशल के स्तर को बढ़ाना कार्यप्रणाली कार्य का एक प्राथमिकता वाला क्षेत्र है, जो एक पूर्वस्कूली संस्थान की प्रबंधन प्रणाली में एक विशेष स्थान रखता है और शिक्षण कर्मचारियों के उन्नत प्रशिक्षण की समग्र प्रणाली में एक महत्वपूर्ण कड़ी का प्रतिनिधित्व करता है, क्योंकि, सबसे पहले कुल मिलाकर, यह शिक्षक के व्यक्तित्व की सक्रियता और उसके रचनात्मक व्यक्तित्व के विकास में योगदान देता है।
शिक्षकों की रचनात्मक गतिविधि को सक्रिय करना उनके साथ काम करने के इंटरैक्टिव तरीकों और रूपों के माध्यम से संभव है।
"इंटरेक्शन" (अंग्रेजी इंटरैक्शन से) की अवधारणा पहली बार समाजशास्त्र और सामाजिक मनोविज्ञान में उत्पन्न हुई।
इस प्रकार, इंटरैक्टिव शिक्षण संयुक्त गतिविधि के रूपों में किया जाने वाला सीखने का एक तरीका है: सभी प्रतिभागी एक-दूसरे के साथ बातचीत करते हैं, सूचनाओं का आदान-प्रदान करते हैं, संयुक्त रूप से समस्याओं को हल करते हैं, स्थितियों का अनुकरण करते हैं, सहकर्मियों के कार्यों और अपने स्वयं के व्यवहार का मूल्यांकन करते हैं, खुद को वास्तविक वातावरण में डुबो देते हैं। समस्याओं को हल करने के लिए व्यावसायिक सहयोग। इसी समय, गतिविधि के तरीकों में निरंतर परिवर्तन होता है: खेल, चर्चा, छोटे समूहों में काम, एक छोटा सैद्धांतिक ब्लॉक (मिनी-व्याख्यान)।
कीमत यह दृष्टिकोण ऐसा है कि यह फीडबैक प्रदान करता है, विचारों का स्पष्ट आदान-प्रदान करता है और कर्मचारियों के बीच सकारात्मक संबंध बनाता है।
छड़ी कर्मियों के साथ काम के ये रूप सामूहिक चर्चा, तर्क, निष्कर्षों का तर्क, दिमाग और प्रतिभा की प्रतिस्पर्धा हैं।
अर्थ इंटरैक्टिव तरीके - ऐसी महत्वपूर्ण उपलब्धि हासिल करनालक्ष्य जैसे:
1. स्व-शिक्षा के लिए रुचि और प्रेरणा बढ़ाना;
2. गतिविधि और स्वतंत्रता का स्तर बढ़ाना;
3. किसी की गतिविधियों के विश्लेषण और प्रतिबिंब के कौशल का विकास;
4. सहयोग एवं सहानुभूति की इच्छा का विकास।
5. प्रीस्कूल संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता में सुधार।
इस नौकरी के क्या फायदे हैं?
पहले तो - शिक्षकों की व्यावसायिक गतिविधियों, उनकी सामाजिक और संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए प्रेरणा काफी बढ़ जाती है।
दूसरे - व्यक्ति के उन पहलुओं को महसूस किया जाता है जो रोजमर्रा, बल्कि नीरस जीवन में अनुप्रयोग या विकास नहीं पाते हैं।
तीसरा सामूहिक गतिविधि, पारस्परिक सम्मान, समर्थन, सहयोग का अनुभव प्राप्त होता है, जिसके बिना मानव समाज में कार्य असंभव है।
इंटरैक्टिव रूपों का मुख्य फोकस शिक्षकों को सक्रिय करना, उनकी रचनात्मक सोच विकसित करना और समस्याग्रस्त स्थिति से एक गैर-मानक रास्ता खोजना है।
इंटरएक्टिव रूपों और विधियों को इसमें विभाजित किया गया है:
- परंपरागत:
- समस्या सेमिनार
- कार्यशालाएं
- खुले दिन
- रचनात्मक सूक्ष्म समूह
- सलाह
- शिक्षण गतिविधियों की सामूहिक समीक्षा
- शैक्षणिक सलाह
- अभिनव:
- परियोजना की गतिविधियों
- शैक्षणिक अंगूठी
- व्यापार खेल
- गोल मेज़
- बहस
- मंथन
- संगोष्ठी, बहस
- परास्नातक कक्षा
- नवीन विचारों के बैंक का निर्माण
- प्रदर्शनियाँ - शैक्षणिक विचारों के मेले, नीलामी
- शैक्षणिक "एटेलियर" या शैक्षणिक कार्यशाला
- रचनात्मक प्रतियोगिताएँ
- युवा पेशेवरों के लिए रचनात्मक प्रयोगशाला
- संगीतमय और साहित्यिक लाउंज
- नवीनतम इंटरैक्टिव तरीके:
केस - विधि;
त्वरित - सेटिंग
गुणवत्ता वाले मग
कोचिंग सत्र
शैक्षणिक परिषदशिक्षण कर्मचारियों के लिए स्वशासन का एक स्थायी कॉलेजियम निकाय है। इसकी सहायता से पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के विकास का प्रबंधन किया जाता है।
शैक्षणिक परिषद का मुख्य लक्ष्य शैक्षणिक विज्ञान की उपलब्धियों और व्यवहार में सर्वोत्तम प्रथाओं का उपयोग करके शैक्षिक प्रक्रिया के स्तर में सुधार के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों के प्रयासों को एकजुट करना है।
शिक्षक परिषदें भेद करती हैंसंगठन के स्वरूप द्वारा:
- परंपरागत - यह एक विस्तृत एजेंडा वाली शिक्षक परिषद है, जो प्रत्येक मुद्दे पर नियमों का कड़ाई से पालन करती है और उन पर निर्णय लेती है;
- शिक्षक परिषद अलग-अलग सक्रियण विधियों का उपयोग करनाशिक्षकों की;
- अपरंपरागत एक व्यावसायिक खेल, सम्मेलन आदि के रूप में शिक्षक परिषद। इसकी तैयारी के लिए एक स्क्रिप्ट लिखने, प्रतिभागियों को टीमों में विभाजित करने और भूमिकाओं को वितरित करने की आवश्यकता होती है।
गैर-पारंपरिक शिक्षण युक्तियाँ:
- शिक्षक परिषद एक व्यावसायिक खेल है;
- शिक्षक परिषद - सम्मेलन;
- शिक्षक परिषद - गोल मेज़;
- शिक्षक परिषद - चर्चा;
- शिक्षक परिषद - वाद-विवाद;
- शिक्षक परिषद - वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन।
सेमिनार - ये अनुभवी शिक्षकों और विशेषज्ञों के मार्गदर्शन में एक विशिष्ट योजना के अनुसार समूह कक्षाएं हैं। सेमिनार का नेता प्रमुख या वरिष्ठ शिक्षक, आमंत्रित विशेषज्ञ (किसी विश्वविद्यालय, शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालय के शिक्षक, शोधकर्ता, आदि) हो सकते हैं। सेमिनार का लीडर वरिष्ठ शिक्षक के साथ मिलकर इसके कार्यक्रम एवं कार्य योजना पर विचार करता है।
सेमिनार बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य के एक विशिष्ट मुद्दे पर शिक्षकों के सैद्धांतिक स्तर को बढ़ाने का लक्ष्य है। सेमिनार के विषय वार्षिक योजना के उद्देश्यों और प्रीस्कूल विकास कार्यक्रम के लक्ष्यों से संबंधित हैं।
वे किंडरगार्टन अभ्यास में भी उपयोग करते हैंकार्यशालाएं, जिसका उद्देश्य शिक्षक के व्यावहारिक प्रशिक्षण के स्तर को बढ़ाना, बच्चों के साथ काम करने में आवश्यक व्यावहारिक कौशल में सुधार करना है। कार्यशालाओं के कार्य में हमेशा किसी न किसी प्रकार का भौतिक परिणाम होता है (आप शिक्षकों और अभिभावकों के कार्य की प्रदर्शनी की व्यवस्था कर सकते हैं)। कार्य का परिणाम शिक्षकों द्वारा तैयार की गई दृश्य सामग्री, उनके उपयोग के लिए सिफारिशें (उदाहरण के लिए, चित्र बनाना सीखने के चरण, विभिन्न एप्लिक तकनीकों का उपयोग, कागज निर्माण, आदि) भी हो सकता है, जिसका उपयोग सभी शिक्षकों द्वारा किया जा सकता है।
कठिनाइयों पर काबू पाना और व्यावसायिकता के गुणात्मक रूप से नए स्तर तक पहुंचना "ऑफ़लाइन मोड" में अनुत्पादक है। इसलिए, "सीखने" वाले शिक्षकों और उन लोगों के बीच निरंतर बातचीत की आवश्यकता है जो नई प्रौद्योगिकियों के विकास और अनुप्रयोग में सहायता कर सकते हैं। इसी उद्देश्य से इसका प्रयोग किया जाता हैसलाह देना।
शैक्षणिक उत्कृष्टता प्रतियोगिता, जो एक शक्तिशाली कारक है जो हमें शिक्षण स्टाफ को एकजुट करने, इसके तत्काल विकास के क्षेत्र को निर्धारित करने और आत्म-प्राप्ति के लिए स्थितियां बनाने की अनुमति देता है, उन्नत शैक्षणिक अनुभव और शिक्षकों की नवीन क्षमता की पहचान और प्रसार में योगदान देता है।
शैक्षणिक वलय- शिक्षकों को मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र, पद्धतिगत साहित्य में नवीनतम शोध का अध्ययन करने के लिए मार्गदर्शन करता है, शैक्षणिक समस्याओं को हल करने के लिए विभिन्न दृष्टिकोणों की पहचान करने में मदद करता है, तार्किक सोच और उनकी स्थिति के तर्क के कौशल में सुधार करता है, संक्षिप्तता, स्पष्टता, बयानों की सटीकता सिखाता है, संसाधनशीलता विकसित करता है और विनोदी स्वभाव। यह प्रपत्र प्रतिभागियों की प्रतिक्रियाओं, भाषणों और कार्यों के मूल्यांकन के लिए मानदंड प्रदान करता है:
सामान्य विद्वता;
व्यावसायिक ज्ञान, कौशल, क्षमताएं;
किसी कठिन परिस्थिति से तुरंत बाहर निकलने की क्षमता।
शैक्षणिक रिंग से प्रतिद्वंद्वी पर उन सवालों के साथ हमला करने की अपेक्षा की जाती है जिनका तुरंत उत्तर दिया जाना चाहिए। गेम होस्ट प्रश्न भी पूछ सकता है. प्रश्नों की सामग्री इसके कार्यान्वयन के उद्देश्य के आधार पर एक या अलग-अलग समस्याओं से संबंधित हो सकती है: एक समस्या पर कक्षाओं को स्पष्ट और व्यवस्थित करना या मुद्दों की पूरी श्रृंखला पर शिक्षकों के ज्ञान का लघु-निदान करना। उदाहरण के लिए, शैक्षणिक रिंग: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के तरीके।"
व्यापार खेल : विचाराधीन समस्या में रुचि बढ़ाने में योगदान देना, शिक्षकों की रचनात्मक सोच को आकार देने में मदद करना, जटिल समस्याओं को हल करने के नए तरीकों की खोज करना, उनके व्यावहारिक कौशल को बनाना और प्रशिक्षित करना। एक व्यावसायिक खेल, कुछ हद तक, शिक्षक की गतिविधियों का पूर्वाभ्यास है। यह किसी भी शैक्षणिक स्थिति को व्यक्तिगत रूप से निभाना संभव बनाता है, जो आपको खुद को एक बच्चे, उसके माता-पिता, एक प्रबंधक या एक सहकर्मी के स्थान पर रखकर किसी व्यक्ति के मनोविज्ञान को समझने की अनुमति देता है।
इस प्रकार, सिक्स हैट्स मेथड हमारी सोच को समृद्ध करती है और इसे अधिक व्यापक बनाती है। यदि हम दूसरों को किसी चीज़ के बारे में सोचने के लिए कहें तो वे अक्सर भ्रमित हो जाते हैं। लेकिन अगर उन्हें सिक्स-हैट्स फ्रेमवर्क का उपयोग करके किसी विषय का पता लगाने के लिए आमंत्रित किया जाता है, तो उनकी धारणा की चौड़ाई तेजी से बढ़ जाती है।
लेकिन! किसी भी परिस्थिति में आपको उन लोगों को भूमिका नहीं देनी चाहिए जो उनके लिए सबसे उपयुक्त हों। तरकीब यह है कि निराशावादी को पीली टोपी बनने दिया जाए, और "हरी टोपी" को कागज के हवाई जहाज लॉन्च करने से विचलित किया जाए और उसे एक समझदार प्रोटोकॉल बनाए रखना सिखाया जाए। जब कोई व्यक्ति असामान्य भूमिका निभाता है तो वह स्वयं को प्रकट करता है। और इसके अलावा, किसी व्यक्ति के बारे में यह सोचकर कि वह, मान लीजिए, एक "काली टोपी" है, आप बस उस पर एक अनुचित लेबल चिपका सकते हैं।
गोल मेज़ : विषय और समस्या पर पहले से प्रकाश डाला गया है। संभवतः तैयार वक्ता. एक ही मुद्दे पर विभिन्न प्रकार की चर्चा करते समय आप प्रतिभागियों को समूहों में विभाजित कर सकते हैं। प्रस्तुतकर्ता के लिए निष्कर्ष और सुझाव तैयार करना अनिवार्य है। गोल मेजों के विषय अलग-अलग हो सकते हैं, लेकिन उनके निर्माण में वैकल्पिक तत्व शामिल होने चाहिए। उदाहरण के लिए, - "वर्तमान स्तर पर सार्वजनिक और पारिवारिक शिक्षा के बीच परस्पर क्रिया की समस्याएँ", "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान - यह कैसा होना चाहिए?" ", "शिक्षक के व्यक्तित्व की ताकत। उसने क्या पहना है? "
बहस - उन तरीकों में से एक जो शिक्षकों को यह सिखाने में मदद करेगा कि पेशेवर, रचनात्मक बहस कैसे करें जिससे किसी समस्या का समाधान हो सके और एक आम राय विकसित हो सके। चर्चा (लैटिन से अनुवादित - अनुसंधान, विश्लेषण) में किसी भी मुद्दे, समस्या या विचारों, राय, प्रस्तावों की तुलना की सामूहिक चर्चा शामिल होती है। इसका उपयोग शिक्षकों के साथ एक स्वतंत्र प्रकार के काम के साथ-साथ एक व्यावसायिक खेल के रूप में किया जा सकता है जो चर्चा का मंचन करता है। किसी चर्चा में भाग लेते समय, शिक्षक सबसे पहले एक थीसिस तैयार करता है - एक विचार या स्थिति, जिसकी सत्यता सिद्ध होनी चाहिए। चर्चा आयोजित करने से पहले, शिक्षकों के लिए चर्चा की समस्या और लक्ष्य तैयार किए जाने चाहिए, अर्थात यह बताया जाना चाहिए कि क्या चर्चा की जा रही है, चर्चा क्यों की जा रही है और चर्चा से क्या परिणाम मिलना चाहिए। साथ ही, अनसुलझे या अस्पष्ट रूप से हल किए गए शैक्षणिक समस्याओं या मुद्दों को इंगित करके शिक्षकों की रुचि जगाना आवश्यक है। चर्चा और प्रत्येक भाषण के लिए नियम स्थापित करना भी आवश्यक है।
चर्चा के नेता को एक मैत्रीपूर्ण माहौल, एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनानी चाहिए, और यह भी सुनिश्चित करना चाहिए कि सभी शिक्षक चर्चा की जा रही समस्या के सार से अवगत हों और सभी प्रतिभागियों के लिए सामान्य प्रासंगिक शब्दावली से परिचित हों।
नेता का लक्ष्य अधिक से अधिक राय एकत्र करना है, इसलिए वह शिक्षकों को सक्रिय करता है और उनकी गतिविधि का समर्थन करता है, प्रस्ताव तैयार करने की पेशकश करता है, खुद बोलता है, वांछित परिणाम पर आने के लिए विभिन्न दृष्टिकोणों, विभिन्न राय की पहचान करने की कोशिश करता है।
चर्चा स्विंग (चर्चा):दर्शकों को समूहों (2 या अधिक) में विभाजित किया गया है। प्रत्येक समूह एक मुद्दे पर विरोधी विचारों की वकालत करता है।
क्वाड्रो विधि (शिक्षक के व्याख्यान के बाद चर्चा का रूप)। प्रस्तुतकर्ता एक समस्याग्रस्त प्रश्न पूछता है, शिक्षक एक कार्ड (4 टुकड़े) के साथ वोट करते हैं: 1 - सहमत; 2 - मैं सहमत हूं, लेकिन; 3 - असहमत; 4 - मैं सहमत हूं, अगर. फिर फैसिलिटेटर समान कार्ड वाले शिक्षकों को एक समूह में लाता है और एक चर्चा आयोजित की जाती है। निष्कर्ष शिक्षकों द्वारा निकाले जाते हैं।
मंथन : कई लोगों का एक समूह सक्रिय रूप से चर्चा करके किसी समस्या का समाधान निकालता है। समूह नेता सामान्य निर्णय की घोषणा करता है।
संगोष्ठी - चर्चा, जिसके दौरान प्रतिभागी अपने दृष्टिकोण को दर्शाते हुए संदेश देते हैं, जिसके बाद वे दर्शकों के सवालों के जवाब देते हैं।
बहस - दो विरोधी समूहों के प्रतिनिधियों द्वारा पूर्व-व्यवस्थित भाषणों के आधार पर बनी चर्चा।
शैक्षणिक स्थितियाँ, अचूक- रोजमर्रा के संचार, बच्चों, माता-पिता और सहकर्मियों के साथ संबंधों की प्रक्रिया में शैक्षणिक ज्ञान को सक्रिय करने की एक विधि।
उदाहरण के लिए: बच्चा शिक्षक को सूचित करता है कि माँ और पिताजी अलग हो गए हैं, और अब उसके पास एक नया पिता होगा। शिक्षक की प्रतिक्रिया क्या हो सकती है?
परास्नातक कक्षा, इसका मुख्य उद्देश्य- शिक्षण अनुभव, कार्य प्रणाली, लेखक के निष्कर्ष और हर उस चीज़ से परिचित होना जिसने शिक्षक को सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने में मदद की। मास्टर क्लास पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के भीतर और शहर और क्षेत्र के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों के लिए आयोजित की जा सकती है।
मास्टर वर्ग शिक्षकों को प्रशिक्षण देने के उद्देश्य से किया जाता है। एक खुली स्क्रीनिंग पाठ के दौरान शिक्षक के साथ सीधा संपर्क स्थापित करना, प्रश्नों के उत्तर प्राप्त करना, शिक्षक की एक प्रकार की रचनात्मक प्रयोगशाला में प्रवेश करने में मदद करना और शैक्षणिक रचनात्मकता का गवाह बनना संभव बनाती है।
प्रदर्शनियाँ - शैक्षणिक विचारों के मेले: व्यावसायिक गतिविधि के सर्वोत्तम उदाहरणों की सार्वजनिक प्रस्तुति। उचित रूप से तैयार और कार्यान्वित, यह शिक्षकों को रचनात्मकता और स्व-शिक्षा के लिए प्रेरित करता है। नए विचारों के उद्भव की ओर ले जाता है, शिक्षकों को रचनात्मकता और स्व-शिक्षा के लिए प्रेरित करता है।
शैक्षणिक "एटेलियर" या शैक्षणिक कार्यशाला।
उनके लक्ष्य: मास्टर शिक्षक शिक्षण स्टाफ के सदस्यों को अपनी शैक्षिक प्रणाली के बुनियादी विचारों और इसके कार्यान्वयन के लिए व्यावहारिक सिफारिशों से परिचित कराता है। बच्चों के साथ काम करने में आगे उपयोग के उद्देश्य से व्यक्तिगत व्यावहारिक कार्यों को भी पूरा किया जा रहा है।
उदाहरण के लिए: "कल्पना, कला गतिविधियों और प्रयोग के माध्यम से एक प्रीस्कूलर की रचनात्मक कल्पना का विकास।"
"कोचिंग सत्र" -संवादात्मक संचार, विकासात्मक परामर्श, चर्चा (प्रश्न-उत्तर)।
यह एक सहयोग है , किसी व्यक्ति को उसके लक्ष्यों और उद्देश्यों को स्पष्ट रूप से परिभाषित करने और उसके पेशेवर और व्यक्तिगत जीवन में परिणाम प्राप्त करने में मदद करना। यहकला , मानव विकास को बढ़ावा देना। यहएक वातावरण बनाना , पोषित लक्ष्यों की ओर आंदोलन को सुविधाजनक बनाना। शब्द "सिखाना "अंग्रेजी से व्युत्पन्न"प्रशिक्षक "- निर्देश देना, प्रशिक्षित करना, प्रेरित करना।कोच न तो सलाह देता है और न ही सिखाता है। वह आपसे ऐसे प्रश्न पूछता है जिससे स्थिति, समस्या और समाधान की गहरी समझ पैदा होती है।
कार्य के अनुमानित चरण:
अभिवादन ( कोच कोचिंग के विषय और लक्ष्यों के बारे में बताता है)
वार्म-अप (भावनात्मक मनोदशा स्थापित करना, एक-दूसरे को जानना)
समूहों में विभाजन
कार्यों को पूरा करना:अवधारणा को परिभाषित करें, एक संरचना बनाएं, निष्कर्ष निकालें। अवधारणाओं के बीच अंतर पहचानें, मानदंड, निष्कर्ष विकसित करें।
प्रतिबिंब।
गुणवत्ता वाले मग शक्तियों के प्रत्यायोजन को ध्यान में रखते हुए, प्रशासन की पहल पर आयोजित किया जाता है। अग्रणी विधि "बुद्धिशीलता" या "मंथन" है। एक मंडली के आयोजन के लिए एक शर्त एक शिक्षक की उपस्थिति है जो प्रशासन की सहायता के बिना सहकर्मियों को पढ़ा सके।
केस - विधि: स्थितियों का विश्लेषण और समाधान करने की गैर-खेल पद्धति। जहां शिक्षक व्यावसायिक स्थितियों और वास्तविक अभ्यास से लिए गए कार्यों की सीधी चर्चा में भाग लेते हैं।
केस पद्धति का सार यह है कि ज्ञान को आत्मसात करना और कौशल का निर्माण विरोधाभासों को हल करने के लिए शिक्षकों के सक्रिय स्वतंत्र कार्य का परिणाम है, जिसके परिणामस्वरूप पेशेवर ज्ञान, कौशल, क्षमताओं और विकास की रचनात्मक महारत हासिल होती है। रचनात्मक क्षमताएँ उत्पन्न होती हैं।
केस संरचना
विभिन्न प्रकार के मामलों के बावजूद, उन सभी की एक मानक संरचना होती है।
आमतौर पर, एक मामले में शामिल हैं:
स्थिति - मामला, समस्या, वास्तविक जीवन की कहानी
स्थिति का संदर्भ कालानुक्रमिक, ऐतिहासिक, स्थान का संदर्भ, कार्रवाई की विशेषताएं या स्थिति में भाग लेने वाले होते हैं।
लेखक द्वारा प्रदान की गई स्थिति पर टिप्पणी
मामले पर काम करने के लिए प्रश्न या कार्य.
मामले के विकास के चरण
शैक्षिक लक्ष्यों की प्रणाली में मामले का स्थान निर्धारित करना
ऐसी प्रणाली खोजें जो सीधे मामले के विषय से संबंधित हो
किसी स्थिति मॉडल का निर्माण या चयन
विवरण बनाना
अतिरिक्त जानकारी एकत्रित करना
अंतिम पाठ की तैयारी
मामले की प्रस्तुति, चर्चा का आयोजन
आवश्यकताएं
एक अच्छा मामला कहानी बताता है.
एक अच्छा मामला रुचि के विषय पर केंद्रित होता है।. किसी मामले को वास्तविक, जीवंत उदाहरण बनाने के लिए और शिक्षक को यह भूलने के लिए कि इसका आविष्कार किया गया था, इसमें नाटक होना चाहिए, इसमें तनाव होना चाहिए, मामले को किसी तरह हल किया जाना चाहिए।
एक अच्छा मामला पिछले पाँच वर्षों से आगे नहीं बढ़ता।शायद शिक्षक इस मामले को ऐतिहासिक घटना के बजाय समाचार के रूप में देखेंगे।
एक अच्छी तरह से चुना गया मामला अपने मुख्य पात्रों के प्रति सहानुभूति की भावना पैदा कर सकता है।यह महत्वपूर्ण है कि मामला केंद्रीय पात्रों की व्यक्तिगत स्थिति का वर्णन करे; कई मामलों में यह निर्णय लेने की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण तत्व है। मामलों को वास्तविक जीवन की विभिन्न स्थितियों में सहानुभूति उत्पन्न करनी चाहिए।
एक अच्छे केस स्टडी में स्रोतों से उद्धरण शामिल होते हैं।उद्धरण यथार्थवाद जोड़ते हैं और शिक्षक को ऐसे उद्धरणों की व्याख्या इस आधार पर करने की अनुमति देते हैं कि वह उन लोगों के बारे में क्या जानता है जिनसे ये कथन आए हैं।
एक अच्छे मामले में ऐसी समस्याएं होती हैं जिन्हें शिक्षक समझ सकते हैं।इससे सहानुभूति (भागीदारी, सहानुभूति, समानुभूति) की ओर प्रवृत्ति विकसित होती है।
एक अच्छे मामले के लिए पहले से लिए गए निर्णयों की सराहना की आवश्यकता होती है।चूँकि वास्तविक जीवन में निर्णय मिसालों, पिछले कार्यों आदि के आधार पर किए जाते हैं, इसलिए मामले के लिए यह सलाह दी जाती है कि पिछले निर्णयों के तर्कसंगत पहलुओं का प्रतिनिधित्व किया जाए, जिस पर नए निर्णय लिए जा सकते हैं।
« शीघ्र व्यवस्थित":
1. यदि आप चाहते हैं कि लोग आपको पसंद करें, तो मुस्कुराएँ! एक मुस्कुराहट, दुखी लोगों के लिए सूरज की किरण, मुसीबतों के लिए प्रकृति द्वारा बनाई गई एक दवा।
2. आप सबसे अच्छे और सबसे खूबसूरत हैं, दुनिया के सभी फैशन मॉडल आपसे ईर्ष्या करते हैं।
3. लोग सोने के सिक्के की तरह होते हैं: वे जितनी देर तक काम करेंगे, उनकी कीमत उतनी ही अधिक होगी।
4. आपकी पसंदीदा नौकरी से बेहतर कोई प्रिय मित्र नहीं है: यह न तो बूढ़ा होता है और न ही आपको बूढ़ा होने देता है
5. खुशियों की राह पर मुश्किलें आपको मजबूत बनाती हैं।
संक्षेप में, हम कह सकते हैं कि शिक्षण कर्मचारियों के साथ काम के इंटरैक्टिव रूपों की एक अच्छी तरह से निर्मित प्रणाली से पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षिक कार्य के स्तर में वृद्धि होगी और शिक्षकों की टीम एकजुट होगी।
किसी टीम में काम करते समय उसके मनोवैज्ञानिक माहौल, शिक्षकों की भावनात्मक स्थिति और पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के स्तर को जानना महत्वपूर्ण है।
स्वेतलाना रियाज़ानोवा
शिक्षक के कार्य अनुभव का विवरण
जैसा कि वसीली सुखोमलिंस्की ने कहा अलेक्जेंड्रोविच:
मेरा दृढ़ विश्वास है कि आत्मा के कुछ ऐसे गुण हैं जिनके बिना कोई भी व्यक्ति रह सकता है
वास्तविक नहीं बन सकता अध्यापक,
और इन गुणों में सबसे पहले आता है गुण
एक बच्चे की आध्यात्मिक दुनिया में प्रवेश करने की क्षमता। "
मेरी राय में, यह मेरी शैली की बिल्कुल स्पष्ट परिभाषा है। काम.
सफलता का राज क्या है? शिक्षक? संभवतः, विशेष रूप से हमारे आस-पास की दुनिया और स्वयं से संबंध। साथ सहयोग करने की इच्छा विद्यार्थियों, माता-पिता, सहकर्मी। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण रहस्य, मेरी राय में, प्रत्येक बच्चे में एक व्यक्तित्व को देखने और उसे वैसे ही स्वीकार करने की क्षमता है जैसे वह वास्तव में है। सीधे शब्दों में कहें तो सभी प्रशिक्षण और पालना पोसनाकेवल बच्चों और अपने व्यवसाय के प्रति प्रेम पर ही निर्माण किया जा सकता है।
मे भी शिक्षक का कार्यसंसाधनशीलता और सरलता की आवश्यकता है.
मुझे क्या चाहिए काम -
ये पेन और नोटपैड हैं, ये गेंदें और नोट हैं,
ये बटन और कंघी हैं, ये किताबें और लेस हैं,
ड्रिल, पेंच और एक हैकसॉ, ढेर सारे चिथड़े, मोती जौ,
गोंद, निर्माण सेट, माइक्रोस्कोप - यहां तक कि तार का एक रोल भी।
एक सफल प्रोजेक्ट के लिए यह सब मेरे लिए उपयोगी होगा,
बाल विकास पर.
नवीनतम वस्तु के लिए एक जार भी काम करेगा,
मेहमानों के मनोरंजन के लिए.
मैं तोड़ सकता हूं, बना सकता हूं, हिला सकता हूं और सिलाई कर सकता हूं
कल्पना करें, सूत्रबद्ध करें, हर चीज़ की खोज करें और हर चीज़ की खोज करें।
मेरी सराहना करता है नियोक्ता मेरा उत्साह और जुनून,
आख़िरकार, मैं बस - अध्यापक, ठीक है, समूह में एक जनरल है!
यह सब एक दिलचस्प, जानकारीपूर्ण और गतिशील शैक्षिक प्रक्रिया में योगदान देता है, और अगर हम आधुनिक भाषा में बात करते हैं, तो एक व्यवस्थित और गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण के लिए बच्चों के साथ काम करना. आज एक बच्चे को जितना संभव हो उतना ज्ञान देना इतना महत्वपूर्ण नहीं है, बल्कि उसके सामान्य सांस्कृतिक, व्यक्तिगत और संज्ञानात्मक विकास को सुनिश्चित करना और उसे सीखने की क्षमता जैसे महत्वपूर्ण कौशल से लैस करना महत्वपूर्ण है। ऐसा करने के लिए, मैं एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कार्यान्वित कार्यक्रम और आयु-विशिष्ट विशेषताओं के साथ एक विषय-विकास वातावरण बनाता हूं विद्यार्थियों.
पर्यावरण बच्चे की गतिविधि के निर्माण और विकास, जिज्ञासा की अभिव्यक्ति, उसके स्वयं के व्यक्तित्व, चंचल, रचनात्मक, अनुसंधान के संचय में योगदान देता है। अनुभव. पर्यावरण की विविध सामग्री पहल को जागृत करती है, गतिविधि के लिए प्रेरित करती है, बच्चे को अनुभूति की प्रक्रिया को स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करने, उसकी गतिविधि का स्पष्ट परिणाम प्राप्त करने, इसे एक सकारात्मक अनुभव और व्यक्तिगत उपलब्धि बनाने का अवसर देती है। मेरे समूह में, प्रत्येक बच्चे को अपनी पसंद के अनुसार कुछ न कुछ मिलेगा।
उसके में काममैं विभिन्न साधनों और तकनीकों का उपयोग करके बच्चों के शारीरिक स्वास्थ्य को बनाए रखने में मदद करता हूँ (खेल, मैनुअल, शिक्षण सामग्री). इसके लिए सभी शर्तें बनाई गई हैं।
जब हम सिस्टम-गतिविधि दृष्टिकोण के बारे में बात करते हैं कामबच्चों के साथ, सबसे पहले, मुझे प्रोजेक्ट पद्धति के बारे में कहना चाहिए, जिसका मैं प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों और अंदर दोनों में व्यापक रूप से उपयोग करता हूं माता-पिता के साथ काम करना. माता-पिता और मेहमानों की भागीदारी के साथ परियोजनाएं विषयगत, अल्पकालिक और दीर्घकालिक हैं।
मैं आजीवन शैक्षिक गतिविधियों के लिए एकीकृत दृष्टिकोण के बारे में चुप नहीं रह सकता। (संयुक्त, संगठित, स्वतंत्र). उदाहरण के लिए, मेरी पसंदीदा नाट्य गतिविधि को बच्चों के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण को ध्यान में रखते हुए आसानी से कलात्मक और सौंदर्य विकास, भाषण विकास, कला और शिल्प विकास के साथ जोड़ा जा सकता है।
सामूहिक काम- एक टीम में एक बच्चे को सामाजिक बनाने, उसके सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों को विकसित करने का एक साधन (दया, शालीनता, जवाबदेही, दया).
उसके में काममैं आईसीटी का बड़े पैमाने पर उपयोग करता हूं। यह संसार को समझने का अद्भुत साधन है। इसका उपयोग प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के साथ-साथ छुट्टियों और पारिवारिक समारोहों के दौरान भी किया जाता है। यह एक अमूल्य चीज़ है जो असंभव के सभी किनारों को मिटा देती है! बच्चों को पहले से छुपी कई चीज़ें दिखाने के लिए विशाल स्थान।
बच्चों की उत्पादक गतिविधियों का उपयोग समूह में विषय-स्थानिक वातावरण को बच्चे के लिए अधिक सार्थक बनाता है। और इसलिए, इसके बहुआयामी में बच्चों के साथ काम करना, मैं उत्पादक गतिविधियों पर बहुत ध्यान देता हूं, उन्हें खेलों में उपयोग करता हूं (निर्देशक, लेखक).
यदि हम शिक्षा के विकास में आधुनिक रुझानों के अनुपालन की डिग्री के बारे में बात करते हैं, तो मैं इसका उपयोग करता हूं काम: प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण। उसकी आवश्यकताओं, क्षमताओं, शारीरिक और मानसिक विकास को ध्यान में रखते हुए।
मैं प्रत्येक बच्चे के भावनात्मक आराम पर विशेष ध्यान देता हूं। मैंने प्रत्येक बच्चे के लिए "माई अचीवमेंट्स" नामक एक एल्बम बनाया "सफलता डायरी", जिसमें बच्चे अपने स्टिकर, सितारे और पदक इकट्ठा करते हैं पीछे: अच्छे कर्म, सही उत्तर, छुट्टियों में प्रदर्शन के लिए और हर उस चीज़ के लिए जो किंडरगार्टन में एक बच्चा कर सकता है! बच्चे अपनी उपलब्धियों से प्यार करते हैं और उन पर गर्व करते हैं! मेरा मानना है कि एक सफल व्यक्तित्व के विकास के लिए बच्चे का भावनात्मक आराम बहुत महत्वपूर्ण है।
साथ ही लॉकर रूम में बच्चों की सुरक्षा के लिए स्थितियां बनाई गई हैं। काम करता है, फ़ाइलों वाले फ़ोल्डर कहलाते हैं "मेरा शुरुआती दिन". काम करता हैकिंडरगार्टन में बच्चे द्वारा बिताए गए पूरे समय के लिए एकत्र किया गया। माता-पिता और बच्चों के लिए निःशुल्क उपलब्ध हैं।
मैं अपने प्रत्येक के लिए पोर्टफ़ोलियो एकत्र करता हूँ छात्र, जो मुझे हर किसी पर अधिक ध्यान देने और बेहतर परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है। छुट्टियों और परियोजनाओं, किंडरगार्टन के अंदर और बाहर खुले कार्यक्रमों और प्रदर्शनियों में बच्चों और माता-पिता की भागीदारी के लिए प्रमाण पत्र और आभार पोर्टफोलियो में जोड़ा जाता है। ये दस्तावेज़ माता-पिता के लिए उपलब्ध हैं, और वे स्वतंत्र रूप से अपने बच्चे की प्रगति की निगरानी कर सकते हैं, जिससे उनमें सफलता की भावना विकसित हो सके।
प्रीस्कूल अवधि में खेल प्रमुख गतिविधि है। मैं विकसितविकास क्षेत्रों के अनुसार, आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, बच्चों के लिए कई खेल और लाभ एफजीओएसडीओ: इनमें से 37 खेल हैं। प्रत्येक बच्चे को ऐसा कुछ मिल सकता है जिसमें उनकी रुचि हो। यह आपको विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में संज्ञानात्मक रुचियों और संज्ञानात्मक कार्यों को बनाने की अनुमति देता है।
शिक्षा के विकास में आधुनिक रुझानों के अनुपालन की डिग्री के बारे में बोलते हुए, आई कार्यरतसमाज में एक बच्चे के सफल समाजीकरण पर। मैं बच्चों को सामाजिक-सांस्कृतिक मानदंडों, परिवार, समाज और राज्य की परंपराओं से परिचित कराता हूं।
मैं नैतिक समस्याओं पर बहुत ध्यान देता हूँ, शिक्षाबच्चों में दया, शालीनता, जवाबदेही, दया जैसे सार्वभौमिक मानवीय मूल्य। यह केवल क्षेत्रीय स्मारकों और संग्रहालयों की यात्रा नहीं है।
मैं बच्चों की उत्पादक गतिविधियों का उपयोग आस-पड़ोस के लिए बधाई पत्रक बनाने में करता हूँ। पुस्तकालय और अन्य समाजों की छुट्टियों के लिए बच्चों और अभिभावकों द्वारा समाचार पत्र की दीवारों का निर्माण। संगठन. मेरे बच्चों ने भी सेल्फी प्रोजेक्ट में भाग लिया "जमाना"जीत की 70वीं वर्षगांठ पर. माता-पिता ने काम तैयार किया.
समाज में एक बच्चे का सफल समाजीकरण मदद: सामाजिक संस्थाओं के साथ सहयोग. यह एक जिला पुस्तकालय है, जहां बच्चे न केवल साहित्यिक कार्यों से परिचित होते हैं, बल्कि संवाद करना और टीम में उनके महत्व को महसूस करना भी सीखते हैं; चैरिटेबल फाउंडेशन के साथ सहयोग "बुढ़ापा एक आनंद है"और बाल गृह क्रमांक 13 के साथ। इससे बच्चों को दया, सहानुभूति, मदद करने की इच्छा सिखाई जाती है और बच्चों में नैतिक गुणों का विकास होता है।
माता-पिता के साथ मेरा सहयोग एक विशेष विषय है। प्रत्येक व्यक्ति की यात्रा की शुरुआत में, एक असहाय बच्चे के बगल में उसके जीवन में सबसे महत्वपूर्ण लोग होते हैं - उसके माता-पिता। माता-पिता को शिक्षित करने के लिए, मैंने सूचना सामग्री का एक बड़ा चयन तैयार किया है। माता-पिता उन मुद्दों पर सलाह प्राप्त कर सकते हैं जिनमें उनकी रुचि है। समूह के फोकस पर विशेष ध्यान दिया जाता है - सीलिएक रोग। मैंने इस समस्या से निपटने वाले चिकित्सा केंद्रों के बारे में पद्धति संबंधी सिफारिशें, व्यंजनों का चयन और जानकारी का चयन किया है।
मैं विशेष ध्यान देना चाहूँगा "पारिवारिक बैठक कक्ष"जिसे मैं नियमित रूप से माता-पिता और बच्चों के साथ बिताता हूं। बच्चों के साथ संपर्क स्थापित करने में, यह महत्वपूर्ण है कि माता-पिता और शिक्षक सहयोगी थे. मेरा "परिवार के रहने वाले कमरे"इसमें बहुत अच्छा योगदान दें. माता-पिता अपने बच्चों को देखते हैं और उनके साथ खेलते हैं, और मैं निष्कर्ष निकालता हूं, सिफारिशें और सलाह देता हूं। यदि आवश्यक हो, तो मैं विशेषज्ञों की ओर रुख करता हूं।
मैं माता-पिता और बच्चों के लिए मास्टर कक्षाएं भी आयोजित करता हूं। मेरा लक्ष्य काममास्टर कक्षाएं न केवल विधियों, तकनीकों और तकनीकों का परिचय देती हैं बच्चों के साथ काम करना. मुख्य बात एक साथ काम करने, एक साथ रहने, एक सामान्य काम करने का अवसर देना है। आख़िरकार, हम सभी जानते हैं कि संयुक्त कार्य एकजुट करता है! इससे परिवार में संबंध मजबूत होने चाहिए, और मैं परिवार में मनोवैज्ञानिक स्थिति के बारे में निष्कर्ष निकाल सकता हूं...
इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करते हुए - सोशल नेटवर्क पर एक समूह बनाया गया है। माता-पिता के साथ दूरस्थ संचार के लिए.
मैं साझा करता हूं कार्य अनुभव. मैं क्षेत्र, शहर और एपीपीओ के रचनात्मक समूह के साथी शिक्षकों के लिए मास्टर कक्षाएं आयोजित करता हूं। पाँचवीं सांस्कृतिक एवं स्वास्थ्य प्रदर्शनी में भागीदार था “टोटोशा. स्वस्थ विकास". सुप्रसिद्ध इंटरनेट पोर्टलों पर मैं मुद्रित सामग्री प्रदर्शित करता हूँ काम. और मैम. आरयू और एनएस पोर्टल। मैं युवा पेशेवरों का मार्गदर्शक हूं।
मैं जनता से सक्रिय रूप से जुड़ा हूं कामआपके बालवाड़ी में. मैं न केवल छुट्टियों, परियोजनाओं और में भाग लेता हूं कार्यक्रम विकास, लेकिन किंडरगार्टन के क्षेत्र में पौधे लगाते समय भी। प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए मेरे पास आभार और प्रमाण पत्र हैं।
और अपने बारे में थोड़ी और कविता...
मेरे में बहुत सारा सकारात्मक काम है,
बच्चों की मुस्कुराहट और तेज़ हँसी
और इसमें बड़ा वादा है
मेरे सभी विचारों और जुनून के लिए।
मैं सृजन करना चाहता हूं - लेकिन मैं कवयित्री नहीं हूं,
मैं सुन्दर बनना चाहती हूँ -
लेकिन मैं राजकुमारी नहीं हूं.
मैं उड़ना चाहता हूं - लेकिन मैं परीक्षक नहीं हूं,
मैं तो बहुत बुद्धिमान हूँ अध्यापक.
मैं बच्चों को महत्व देता हूं, मैं उनसे गंभीरता से प्यार करता हूं,
और मैं उन्हें उनकी गलतियों के लिए आवेश में आकर नहीं डांटता।
मैं चाहता हूं कि आप प्रत्येक छात्र,
विकसित, संरक्षित, संरक्षित
यह सब किसी के लिए भी बहुत महत्वपूर्ण है,
और हम सभी को यह पुरस्कार के रूप में मिला।
आख़िरकार, बच्चे हमारी निरंतरता हैं,
हमारे जीवन का अर्थ, प्रोत्साहन और आत्मा।
वे क्या होंगे, इसमें कोई संदेह नहीं
यह हम पर निर्भर करता है - मैं आपको मजाक में नहीं बता रहा हूं।
आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!
परिवीक्षा अवधि कब निर्धारित की जाती है?- रूसी श्रम कानून के अनुसार, किसी कर्मचारी को बर्खास्त करने की प्रक्रिया बहुत कठिन है। इसलिए, परिवीक्षा अवधि की मदद से, नियोक्ता का पुनर्बीमा किया जाता है - यदि भर्तीकर्ता गलती करता है और नवागंतुक, जैसा कि वे कहते हैं, जगह से बाहर हो जाता है। सैद्धांतिक रूप से, एक विशेषज्ञ के पास परीक्षणों से इनकार करने के लिए कानूनी आधार होते हैं, लेकिन ऐसा उम्मीदवार, नियोक्ता की नजर में, तुरंत होनहार की श्रेणी से समस्या की श्रेणी में चला जाता है। यह शायद ही आपको कंपनी में आगे सफल काम का वादा करता है। हालाँकि, श्रमिकों की कुछ श्रेणियां हैं जिनके लिए, रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुसार, परिवीक्षा अवधि स्थापित नहीं की गई है। ये गर्भवती महिलाएं, डेढ़ साल से कम उम्र के बच्चों वाली महिलाएं, 18 साल से कम उम्र के उम्मीदवार, युवा विशेषज्ञ, प्रतियोगिता के माध्यम से पदों पर नियुक्त लोग आदि हैं। (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 70 देखें) .
- नई नौकरी के डर को कैसे दूर करें?
- काम के पहले महीनों के दौरान कार्रवाई का इष्टतम तरीका क्या है?
- नई टीम में जल्दी से कैसे अभ्यस्त हो जाएं और सहकर्मियों के साथ संबंध कैसे स्थापित करें?
- नई नौकरी में अनुकूलन अवधि को प्रभावी ढंग से और आराम से पूरा करने में आपको क्या मदद मिल सकती है?
परिवीक्षा अवधि 2.0 कार्यक्रम - आपकी नई नौकरी में आपका विश्वसनीय सहायक
"प्रोबेशनरी पीरियड 2.0" नामक एक आधुनिक विशेष कार्यक्रम एक नई जगह पर आरामदायक अनुकूलन के लिए एक उत्कृष्ट उपकरण है। प्रत्येक नौसिखिया को पहले दिनों में भारी मात्रा में जानकारी प्राप्त होती है, इसलिए इसमें खो जाने और सबसे सरल और मूर्खतापूर्ण गलती करने की संभावना बहुत अधिक होती है। इससे नया कर्मचारी अक्षम दिखाई दे सकता है। एक विशेष कार्यक्रम आपको विभिन्न दैनिक कार्य करते समय जानकारी सहेजने और बाद में पूर्ण नोट्स देखने की अनुमति देता है। आप कार्यक्षमता से विस्तार से परिचित हो सकते हैं और प्रोजेक्ट की वेबसाइट "TEST-TERM.RF" (अनुभाग: "सिस्टम के बारे में" और "डाउनलोड") पर प्रोग्राम को मुफ्त में डाउनलोड कर सकते हैं।.
यह कैसे सुनिश्चित करें कि आपके कर्मचारी अपने अनुभव और ज्ञान को अपने कार्य सहयोगियों तक पहुंचाएं?
हाल के सर्वेक्षणों के अनुसार, 29% श्रमिकों के पास ज्ञान और पेशेवर रहस्य हैं जिन्हें वे सहकर्मियों के साथ साझा नहीं करना चाहते हैं। पुरुषों में ज्ञान छिपाने की कोशिश करने की अधिक संभावना होती है (33% बनाम 23% महिलाएं)। इसके अलावा, उनके काम को स्थानांतरित करने की अनिच्छा उम्र या आय स्तर पर निर्भर नहीं करती है। कर्मचारियों द्वारा ज्ञान साझा करने से इंकार करने के कारण अलग-अलग नहीं हैं: "वे मुझे इसके लिए भुगतान नहीं करते हैं," "किसी ने मेरी मदद नहीं की," "सहकर्मी मेरे विचारों को अपना मान लेंगे और मुझे धोखा देंगे।"
हालाँकि, ऐसे अधिक लोग हैं जो कम अनुभवी कर्मचारियों की मदद करने के लिए तैयार हैं - 47%। और जैसा कि सर्वेक्षण के नतीजों से पता चलता है, अनुभव जितना समृद्ध होगा, लोग उतनी ही अधिक स्वेच्छा से इसे साझा करेंगे: 40 वर्ष से अधिक उम्र के श्रमिकों में, ज्ञान हस्तांतरित करने के लिए सबसे अधिक इच्छुक (53%) हैं। आधुनिक परिस्थितियों में, यह महत्वपूर्ण है कि कंपनी के कर्मचारी कम अनुभवी सहकर्मियों को ज्ञान हस्तांतरित करें। इस लेख में हम इसे प्राप्त करने के ज्ञात तरीकों के बारे में बात करेंगे।
1. निजी मुद्दों पर प्रशिक्षण
सहकर्मियों से सार्वजनिक रूप से बात करते समय, किसी कर्मचारी द्वारा किसी भी प्रश्न का उत्तर देने की संभावना नहीं है: "मैं आपको नहीं बताऊंगा - यह एक रहस्य है।" इसलिए, कंपनी में छोटी बैठकें आयोजित करना बहुत उपयोगी है, जिसमें 10-30 मिनट तक कोई विशेषज्ञ अपने सहयोगियों को बताता है कि उसने इस या उस विशेष समस्या को कैसे हल किया। हर बार अलग-अलग लोगों को प्रदर्शन करना चाहिए। साथ ही, वक्ता के रूप में केवल उन्हीं लोगों को शामिल किया जाना चाहिए जिनके पास कार्य परिणामों से पुष्ट ज्ञान और अनुभव है। चूँकि आपके सारे अनुभव को एक संक्षिप्त भाषण में प्रस्तुत करना असंभव है, इसलिए आपको एक बहुत ही संकीर्ण विषय चुनने की आवश्यकता है - इस पर आधारित कि अब कंपनी के लिए कौन सी समस्याएँ विशेष रूप से प्रासंगिक हैं। प्रबंधक को रुचि के मुद्दे पर सबसे सक्षम कर्मचारी की पहचान करनी चाहिए और उसे रिपोर्ट तैयार करने का काम सौंपना चाहिए।
बड़े संगठन अक्सर आंतरिक सम्मेलन आयोजित करते हैं जिसमें विभिन्न शाखाओं के शीर्ष प्रबंधक अनुभवों का आदान-प्रदान करते हैं। इसके अलावा, बड़ी कंपनियां सर्वश्रेष्ठ बिक्री प्रबंधक, सर्वश्रेष्ठ वार्ताकार आदि का निर्धारण करने के लिए कॉर्पोरेट टूर्नामेंट आयोजित करती हैं। ऐसी प्रतियोगिताओं में, काम के परिणामों का मूल्यांकन नहीं किया जाता है, बल्कि सीधे न्यायाधीशों के सामने कार्यों को पूरा करने की गुणवत्ता और गति का मूल्यांकन किया जाता है। दर्शक. मुद्दा यह है कि अलग-अलग लोग एक ही कार्य को अलग-अलग तरीकों से करते हैं, जिनके बीच वास्तविक कार्य स्थितियों में अंतर को समझना काफी मुश्किल होता है।
2. व्यक्तिगत मास्टर कक्षाएं
मान लीजिए कि एक कर्मचारी माइक्रोसॉफ्ट एक्सेल को बहुत अच्छी तरह से जानता है, और दूसरा, हालांकि वह इस प्रोग्राम के साथ काम करता है, लेकिन इसकी क्षमताओं के बारे में बहुत कम जानता है। इस मामले में, प्रबंधक को पहले कर्मचारी को कम अनुभवी सहकर्मी को प्रशिक्षित करने का काम देना चाहिए (प्रबंधक को पूछना नहीं चाहिए, बल्कि निर्देश देना चाहिए - यह महत्वपूर्ण है!)। आमतौर पर यह एक, अधिकतम दो छोटे पाठ आयोजित करने के लिए पर्याप्त है। प्रबंधक को यह जांचना चाहिए कि सीखने के परिणाम क्या हैं। वरिष्ठों का नियंत्रण कर्मचारियों को ऐसे कार्यों में लापरवाही नहीं बरतने देगा।
3. सलाह देना
नवागंतुकों को अनुभवी कर्मचारियों के साथ जोड़ना उपयोगी है ताकि उन्हें गति प्रदान की जा सके और बुनियादी पेशेवर कौशल विकसित करने में मदद मिल सके। मुझे यकीन है कि इस काम का विशेष भुगतान किया जाना चाहिए। एक ही पद पर रहने वाले अनुभवी कर्मचारियों के लिए एक ही वेतन पर अलग-अलग कार्यभार संभालना असंभव है। इसके अलावा, मैं सभी नवागंतुकों को एक विशेषज्ञ को सौंपने की अनुशंसा नहीं करूंगा: एक जोखिम है कि वह अतिरिक्त जिम्मेदारियों से मनोवैज्ञानिक रूप से थक जाएगा।
यदि कंपनी के पास नवागंतुकों के लिए एक सूचना पैकेज (निर्देशों, विनियमों, मेमो, संदर्भ डेटा के साथ तालिकाओं, संदर्भ संसाधनों की सूची, अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्नों के उत्तर, विशिष्ट समस्याओं को हल करने के लिए परिदृश्य) का एक सेट है, तो सलाहकारों का कार्य बहुत सरल हो जाता है।
4. टीम लीडर के रूप में एक अनुभवी कर्मचारी की नियुक्ति
जब बहुमूल्य ज्ञान वाला कोई कर्मचारी प्रबंधक बन जाता है, तो उसे अपना ज्ञान अपने अधीनस्थों को हस्तांतरित करने के लिए मजबूर होना पड़ता है। अन्यथा, वह उस कार्य को पूरा नहीं कर पाएगा जो आपने उसके लिए निर्धारित किया है। एक अनुभवी कर्मचारी को किसी परियोजना का प्रबंधन सौंपा जा सकता है या किसी विशेष प्रक्रिया की जिम्मेदारी सौंपी जा सकती है (उदाहरण के लिए, एकल डेटाबेस में जानकारी एकत्र करना)। हालाँकि, इस मामले में, एक खतरा है कि एक जानकार कर्मचारी सभी समस्याओं को स्वतंत्र रूप से हल करने का प्रयास करेगा।
5. मंथन
आप निम्न प्रकार से विचार एकत्रित कर सकते हैं। समस्या का वर्णन करें और सभी कर्मचारियों को यह सोचने के लिए आमंत्रित करें कि इसे कैसे हल किया जाए। मीटिंग में आप सबकी बात सुनें और चर्चा के बाद सबसे अच्छा विकल्प चुनें. ताकि कोई चुप न रहे और कहे कि उसका विचार पहले ही व्यक्त किया जा चुका है, "सबसे छोटे से शुरुआत करें" के सैन्य सिद्धांत के अनुसार चर्चा का आयोजन करें। यानी कम अनुभव वाले कर्मचारी जो निचले पदों पर हैं उन्हें पहले मंजिल मिलती है। जाहिर है, सबसे सरल विचार बैठक में पहले दो या तीन प्रतिभागियों द्वारा प्रस्तावित किए जाएंगे। यह और अधिक कठिन हो जाएगा. लेकिन सबसे अनुभवी कार्यकर्ता बिना चेहरा खोए नहीं कह सकते: "मेरे पास कोई अन्य विचार नहीं है।" उन्हें नए प्रस्ताव बनाने के लिए अपने सभी ज्ञान और अनुभव का उपयोग करना होगा, और दूसरों की तुलना में गुणात्मक रूप से भिन्न स्तर पर।
समसामयिक मुद्दों पर 15 से अधिक लोग एक साथ काम नहीं कर सकते। यदि कार्य बहुत जटिल है, तो आप टीम को तीन या चार कर्मचारियों के समूहों में विभाजित कर सकते हैं। फिर पहले इन समूहों में चर्चा होगी, और फिर उनमें से प्रत्येक के प्रतिनिधि समूहों द्वारा विकसित समेकित निर्णयों को एक आम बैठक में प्रस्तुत करेंगे।
6. वेबिनार में संयुक्त भागीदारी
आजकल कई निःशुल्क वेबिनार आयोजित किये जाते हैं इसलिए उनमें कर्मचारियों की भागीदारी से कंपनी को कोई नुकसान नहीं होगा। लेकिन इससे स्पष्ट लाभ प्राप्त होंगे - जिसमें अनुभव के हस्तांतरण के दृष्टिकोण से भी शामिल है। वेबिनार कैसा चल रहा है? आपके कई विशेषज्ञ एक मॉनिटर पर एक साथ बैठते हैं, वक्ता से प्रश्न पूछते हैं और तुरंत समस्या की विशिष्ट बारीकियों पर आपस में चर्चा करते हैं। वहीं, विषय को बेहतर ढंग से समझने वाला कोई सहकर्मी कुछ प्रश्नों को स्वयं ही समझा देता है, इसलिए उन्हें वक्ता से पूछने की कोई आवश्यकता नहीं है।
7. सामान्य ज्ञान का आधार बनाए रखना
कोई भी कर्मचारी जिसने किसी कार्यक्रम में भाग लिया है और कंपनी के लिए कुछ उपयोगी सीखा है, वह इस जानकारी को सामान्य ज्ञान आधार में जोड़ सकता है। उदाहरण के लिए, जो कोई भी किसी सेमिनार, प्रदर्शनी या सम्मेलन में शामिल हुआ है, वह घटना के बाद एक रिपोर्ट तैयार कर सकता है कि उसने क्या सीखा और हम उससे क्या उपयोग कर सकते हैं।
8. क्षैतिज घूर्णन
एक छोटे व्यवसाय के लिए, यह एक बहुत ही उपयोगी तकनीक है, क्योंकि कर्मचारियों की तुलना में हमेशा अधिक कार्य होते हैं, और लोगों को विभिन्न स्थितियों में एक-दूसरे को बदलने के लिए मजबूर होना पड़ता है। हमारी कंपनी में, आंतरिक स्थानांतरण एक सामान्य प्रथा है जो सभी पर लागू होती है। बेशक, यह कर्मचारियों को लगातार एक साइट से दूसरी साइट पर ले जाने के बारे में नहीं है - यह महत्वपूर्ण है कि हर कोई आसन्न क्षेत्रों, मुख्य ठेकेदारों आदि में काम के बुनियादी नियमों को जानता है।
9. आंतरिक विपणन
आप कंपनी के विकास के अवसरों के संबंध में नियमित कर्मचारी सर्वेक्षण कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, आप पूछ सकते हैं कि किसी विशेष प्रक्रिया में क्या समस्याएं और कमजोर कड़ियाँ हैं या कर्मचारियों में पेशेवर विकास के लिए क्या कमी है। यदि आप ऐसा नहीं करते हैं, तो लगभग सभी के मन में जो अच्छे विचार होते हैं, वे अनकहे ही रह जाते हैं। आख़िरकार, हर कोई पूरी कंपनी की ओर मुड़कर यह नहीं कह सकता: "मेरी बात सुनो, मेरे पास यह प्रस्ताव है..."।