"स्टोररूम सन" के अध्ययन को "मूल प्रकृति" विषय की निरंतरता और विकास के रूप में माना जाना चाहिए। इस मामले में शिक्षक का कार्य इस तथ्य से जटिल है कि "स्टोररूम सन" की परी कथा सिर्फ प्रकृति के बारे में एक काम नहीं है। डायरी रिकॉर्ड में, एम। स्विटेन कहते हैं: "बी"कोठार सूर्य "मैंने लिखा कि सच्चाई प्यार के लिए एक कठोर संघर्ष है ..." स्वाविन एक परी कथा "सभी के लिए" बनाता है। इसका अर्थ गहरा है। जैसे ही सूर्य ने पीट विभागों में अपनी ऊर्जा में देरी की, लेखक ने "स्टोरेज सन" में सब कुछ बनाया जो लंबे समय से जमा हो गया है: लोगों के प्रति एक अच्छा रवैया, प्रकृति के लिए प्यार ... सच - किसी व्यक्ति के लिए सिर्फ एक प्यार नहीं । वह प्यार के लिए कठोर संघर्ष में संलग्न है और दो की टक्कर में खुलासा करती है: बुराई और प्यार। "अर्धवृत्त के एक तरफ, कुत्ता भेड़िया को दूसरे पर कैसे हल कर रहा है ... क्या एक वादी लड़का है। लेकिन आप, एक व्यक्ति द्वारा, यदि आप सुनते हैं और आप एक प्रतिक्रिया बढ़ाएंगे, तो दयालुता पर विश्वास न करें: हालांकि, यह एक कुत्ता नहीं है, मनुष्य का एक दुष्ट मित्र, एक भेड़िया, उसका सबसे बुरा दुश्मन है, सबसे अधिक, उसकी सबसे बुरी मौत पर। आप, पासरबी, किसी ऐसे व्यक्ति के लिए अपनी दया को हराएं जो एक भेड़िया की तरह खुद को चिंतित करता है, लेकिन एक कुत्ते की तरह, जो मालिक को खो देता है, वह नहीं जानता, जिसके बाद, उसके बाद, वह सेवा करती है .

हिंसक प्रवृत्तियों को संतुष्ट करने की मांग करने वाली बुराई, जीवित रहने की भावुक इच्छा से बचने के लिए, प्यार की शक्ति के लिए सामना किया जाता है। इसलिए, Privhanina की कहानी न केवल प्यार के साथ चमकती है - इसमें एक संघर्ष है, इसमें अच्छा और बुराई का संघर्ष है।

लेखक ने पारंपरिक परी कथा की कुछ तकनीकों का उपयोग किया। लगभग शानदार दुर्घटनाओं और संयोग के कॉन्सडे हैं। बच्चों के भाग्य में सक्रिय भागीदारी जानवरों को लेती है। रेवेन, एक जहरीले सांप, चालीस, भेड़िया ने बच्चों के लिए एक भूरे भूस्वामी शत्रुतापूर्ण नाम दिया। कुत्ते घास - "अच्छी प्रकृति" का एक प्रतिनिधि - दाएं एक व्यक्ति परोसता है। यह ध्यान रखना दिलचस्प है कि परी कथा को मूल रूप से "एक आदमी का दोस्त" कहा जाता था। सच्चाई की सच्चाई पर लेखक के सभी दार्शनिक तर्क "अध्यायों में घास के बारे में बता रहे हैं।

और साथ ही, काम की घटनाओं का वास्तविक आधार है। महान देशभक्ति युद्ध के अंत के बाद, "स्टोररूम सन" 1 9 45 में लिखा गया था। और "1 9 40 में, लेखक ने इस बात पर काम करने के लिए अपने इरादे से कहा कि कैसे दो बच्चों ने झगड़ा किया और वे दो अलग-अलग सड़कों से कैसे गए, यह नहीं जानते कि जंगल में यह जंगल में पूरी तरह से जुड़ा हुआ था, ऐसी सड़क सड़कें फिर से जुड़ी हुई हैं एक आम के लिए। बच्चे मिले, और सड़क ने खुद को सुलझा लिया " (यादें वी। डी। प्राइवीरियर के अनुसार)।

शानदार और वास्तविक के विलय को प्राप्त करने से लेखक को अपने आदर्श, किसी व्यक्ति की उच्च नियुक्ति का सपना, पृथ्वी पर जीवित रहने से पहले अपनी ज़िम्मेदारी के बारे में पता चला। पुजारी की परी कथा को निकटता में लेखक के आशावादी विश्वास और इस सपने को पूरा करने की संभावना के साथ अनुमति दी जाती है, अगर यह वास्तविक जीवन में अपने अवतार की तलाश में है, सामान्य लोगों के बीच पहली नज़र में। इस विचार के लेखक ने सबसे पहले मुख्य पात्रों - नास्त्य और मित्रावाद में अपना काम व्यक्त किया।

काम की मौलिकता प्रकृति के माध्यम से प्रकृति के माध्यम से प्रकृति के माध्यम से किसी व्यक्ति का प्रकटीकरण है। Svtied ने लिखा: "मैं, मेरे दोस्त, मैं प्रकृति के बारे में लिख रहा हूं, बस लोगों के बारे में और मुझे लगता है।"

सबक के लिए सामग्री का संभावित वितरण

पहली पाठ का हिस्सा जीवनी एम एम। प्राइविना के व्यक्तिगत तथ्यों के साथ-साथ उनके कार्यों के साथ परिचित को दिया जाता है। यह लेखक के काम में रुचि जगाने के लिए, जिसके साथ सबसे अधिक छठे ग्रेडर पहली बार परिचित हो जाएंगे। इस मामले में, व्यक्तिगत कार्यों को पढ़ने के लिए अग्रिम प्रस्तावना संभव होगा - "वन बूंदों" के संग्रह, "वन के जंगलों", "गोल्डन लोगो", "वन चिकित्सक", और अन्य, और फिर तक की कहानियां राय व्यक्त करने या रीड बुक के बारे में समीक्षा पढ़ने के लिए सबक की शुरुआत में एक छोटी बातचीत में।

एम एम श्रीविन का जन्म 1873 में येलुलेचेवो की महान संपत्ति में, ख्रुश्चेवो की महान संपत्ति में हुआ था, जो अपने पिता से संबंधित थे, जो वाईईडीके व्यापारियों से आए थे। वह किसान बच्चों के बीच बढ़ गया, जिसमें वाईईटीएसके जिमनासियम में अध्ययन किया गया और शिक्षक के साथ एक प्रमुख झगड़ा के लिए "भेड़िया टिकट" के साथ वहां से बाहर रखा गया। तब स्वारविन ने टायमेन में असली स्कूल में अध्ययन किया, क्लासिकल जिमनासियम के पाठ्यक्रम के लिए बाहरी परीक्षा उत्तीर्ण की, रीगा पॉलिटेक्निक संस्थान में प्रवेश किया। सोशल डेमोक्रेटिक छात्र संगठन में भागीदारी के लिए, इसे गिरफ्तार कर लिया गया था और पुलिस पर्यवेक्षण के तहत एक साल की कारावास को उनके मातृभूमि में निष्कासित होने के बाद। 18 99 में, एसवीटीएएन लीपजिग में जर्मनी की सवारी करता है, जहां से चार साल बाद डिप्लोमा एग्रोनोमिस्ट के साथ। यह एक प्रयोगात्मक कृषि स्टेशन पर काम करता है, खुद को अकादमिक डी। एन स्किनिचिकोवा की प्रयोगशाला में वैज्ञानिक और शैक्षिक गतिविधियों के लिए तैयार करता है। लेकिन साहित्य में जागरूक रुचि उन्हें अपने भाग्य को बदल देती है।

1 9 05 के बाद से, एसवीएचएआई एक यात्री लेखक, एक नृवंशविज्ञान, स्केची बन गया। किताबें जारी करती हैं। समाचार पत्रों में सक्रिय रूप से सहयोग करता है। देश पर सवारी और चलता है। ऐसी जीवनशैली उसने गहरी बुढ़ापे को बरकरार रखा। स्वर्गविन ने बार-बार स्वीकार किया है कि अपने बचपन के सपने और कहानियां उसके अंदर शामिल हैं ...

बच्चों के साहित्य में, स्वार्थविन कहानियों के कई संग्रह ("लिसुखन रोटी", "बीस्ट बुरुंडुक", "दादाजी वैलेनोक", "ईगर मिखाइल मिखालिच", आदि की कहानियों के लेखक के रूप में बने रहे।), परी कथाएं "स्टोररूम सूरज" थीं "और कनाडाई भारतीय वेस Quonnezina" ग्रे उल्लू "की आत्मकथात्मक कहानी की अद्भुत व्यवस्था .

एक जीवनी के बारे में एक कहानी के बजाय, आप "गोल्डन रोज़" के जी। पॉवोव्स्की (अध्याय "मिखाइल स्विटेन") से अंश पढ़ सकते हैं।

सबक का दूसरा भाग जोर से पढ़ने के लिए दिया जाता है (शिक्षक या अग्रिम तैयार छात्र) ने एक परी कथाएं शुरू की- "स्टोर सूर्य"।

घर पर, छह ग्रेडर एम सेवा के काम को अंत तक पढ़ते हैं।

दूसरा सबक प्रारंभिक परिचितता के साथ समर्पित किया जा सकता है, परी कथाओं की वैचारिक और कलात्मक विशेषताओं के साथ "भंडारण कक्ष", उसके मुख्य पात्रों के पात्र - नास्त्य और मित्रा थे।

इस पाठ का उद्देश्य यह समझना है कि "स्टोरेज रूम" को "फेयरी टेल" क्यों कहा जाता है। यह प्रश्न बहुत जटिल है, इसलिए यह संपूर्ण उत्तरों की तलाश करने के लिए पाठ में पालन नहीं करता है। इस स्तर पर, छात्र केवल संकेत देंगे कि यहां परी कथा के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, और क्या था। इस उद्देश्य के लिए, निम्नलिखित प्रश्नों की पेशकश की जाती है:

1. एम। Privina "स्टोररूम सन" के काम में कार्रवाई कहाँ और कब है?

2. काम की शुरुआत क्या है एक परी कथा को याद दिलाती है?

3. कलात्मक छवियों को याद रखें, अलग एपिसोड जिन्हें शानदार कहा जा सकता है। सोचें कि वे काम में क्या भूमिका निभाते हैं।

4. "स्टोररूम सन" में क्या है?

शानदार और यथार्थवादी तत्वों को हाइलाइट करने के बाद, हम छात्रों का ध्यान इस तथ्य के लिए आकर्षित करते हैं कि निजीकरण के काम में शानदार तत्व अब और नहीं हैं, लेकिन काम की अन्य सभी छवियों की तुलना में कम शानदार नहीं है। नतीजतन, सब कुछ एक परी कथा और एक ही समय में बेहतर कहा जा सकता है। लेखक की शैली की विशेषताओं का जिक्र करना महत्वपूर्ण है: जब यह कुछ जादू कहता है, तो प्रस्ताव सावधानी से नोटिस करेगा "ऐसा लगता है", "जैसा कि" ऐसा लगता है ", और यदि हम असली के बारे में बात कर रहे हैं, तो लेखक निश्चित रूप से होगा दयालुता और कड़ी मेहनत के जादुई गुणों पर जोर दें।

इस प्रकार, विश्लेषण करते समय, इस तथ्य पर छात्रों का ध्यान केंद्रित करना महत्वपूर्ण है कि "स्टोररूम सन" के काम में पूर्व और परी कथा कभी भी अलग-अलग छवियां नहीं बनती, कथा के विभिन्न घटकों - स्वार्थ का सार तरीका यह है कि वे पाठ के प्रत्येक विवरण में स्पष्ट रूप से मूर्त और बिल्कुल अविभाज्य हैं " .

पाठ का अगला चरण नास्त्य और मित्रा की विशेषताओं पर काम है। वार्तालाप के लिए अनुमानित प्रश्न:

2. तुलनात्मकता और उपहासों को हाइलाइट करें जो नास्त्य और मित्राकार के कॉपीराइट दृष्टिकोण को समझने में मदद करते हैं। क्या, आपकी राय में, इन बच्चों के पात्रों के गुण विशेष रूप से लेखक के लिए सड़क?

3. याद रखें कि माँ की मृत्यु के बाद नास्त्य और मित्रा कैसे रहते थे। उनके बीच किस तरह के रिश्ते हैं? क्या, आपकी राय में, उनके जीवन में विशेष रूप से अद्भुत था?

अगले पाठ की मुख्य सामग्री नास्त्य और मित्रा, इसके कारणों और परिणामों के बीच संघर्ष को समझना है; प्रकृति का आध्यात्मिकता, नायकों के भाग्य में उनकी भागीदारी।

नास्त्य और मित्रा के बीच संघर्ष को समझने के लिए, कुछ विध्वंसवादी एक चर्चा को व्यवस्थित करने की पेशकश करते हैं जो पढ़ने में रुचि पैदा करने में मदद करता है, और काम की सचेत समझ में भी योगदान देता है। पाठ के मुख्य प्रश्न: सही कौन है - नास्त्य या मिट्रेश? कौन सा साइड कथनकर्ता?

एक और रास्ता संभव है - "लेखक के बाद।" इस मामले में, हम पाठ के लिए एक निरंतर हैंडलिंग के साथ बातचीत की पेशकश करते हैं। अनुमानित प्रश्न और कार्य:

1. अपने शब्दों में रिटेल, और फिर नास्त्य के विवाद और मित्रा के दृश्य को पढ़ें। प्रकृति से "व्यवहार" पर ध्यान दें। क्या लेखक किसके पक्ष में यह निर्धारित करना संभव है?

2. मित्रा ने अनचाहे निशान पर क्या किया? उसे परेशानी क्यों मिली? लेखक इस कहानी में मित्रा को कैसे संदर्भित करता है? मित्रा ने सबकुछ के विजेता को बाहर निकालने में क्या मदद की? आपकी धारणाएं पाठ के विवरण की पुष्टि करती हैं।

3. नास्त्य ने अकेले होने का व्यवहार कैसे किया? वह अपने भाई के बारे में क्यों भूल गई? लेखक को नास्त्य के व्यवहार में क्या निंदा करता है? एक कलात्मक छवि खोजें जो नास्ता के लेखक के रवैये को समझने में मदद करता है।

4. लेखक अपने कथन कहानी में क्यों खाया और पाइन एक साथ बढ़ रहा है? जंगल में बच्चों की उपस्थिति से पहले यह कहानी क्यों दी गई है?

5. बच्चों के झगड़े के प्रकरण के बाद प्रकृति का विवरण पढ़ें (शब्दों से "फिर ग्रे ऐंठन कसकर ..." शब्दों के लिए "अभिभूत, गीला ...") शब्दों के लिए। सोचो कि लेखक कैसा हो रहा है के अर्थ को समझने में कैसे मदद करता है। लेखक का रवैया क्या है?

6. एक व्यक्ति की मदद करने के लिए घास क्यों आए?

यह न केवल यह याद रखने के लिए उपयुक्त है कि कौन सा व्यक्ति है, लेकिन यह भी काम करने के लिए कि इस अवधारणा को विस्तार और समेकित करने में मदद करेगा। छात्र "स्टोर सन" से उदाहरण का नेतृत्व करते हैं जब निर्जीव वस्तुओं को जीवित प्राणियों के संकेतों के साथ संपन्न किया जाता है, पौधे और जानवर मानव संपत्तियों को प्राप्त करने लगते हैं: Teersev-Kosah सूर्य का स्वागत करता है, एक करीबी लड़ाई, पाइन और एफआईआर, बढ़ने पर रावेन कॉल देख रहा है एक साथ पुरानी महिलाएं मित्रा और अन्य को रोकने के लिए जल्दी करती हैं। छात्रों को समझना महत्वपूर्ण है कि पाठ्यक्रम में एक व्यक्ति की प्रकृति को समझने और निकालने की इच्छा है, इसे स्पष्ट, करीबी और मूल लोगों को बनाएं।

घरों के छात्रों को पाठ में वार्तालाप के लिए प्रस्तावित प्रश्नों में से एक का उत्तर देना चाहिए।

अगले पाठ में, होमवर्क की जांच के बाद, आप अध्ययन के सामान्यीकरण के लिए आगे बढ़ सकते हैं। पाठ का मुख्य लक्ष्य काम के मूल विचार को निर्धारित करना है। प्रश्नों की व्यवस्था, शिक्षक छठे ग्रेडर को निष्कर्ष पर सारांशित करेंगे - जीवन के "सत्य", इसका सबसे महत्वपूर्ण अर्थ मनुष्य और प्रकृति की एकता में, एक सापेक्ष व्यक्तित्व में प्रकृति के लिए है। मुख्य पात्रों के उदाहरण पर, लेखक शक्ति, किसी व्यक्ति की सुंदरता, उसकी शक्ति और विशाल अवसरों को दिखाना चाहता है। काम का नाम न केवल पीट के जमा के साथ जुड़ा हुआ है। लेखक एक ऐसे व्यक्ति के आध्यात्मिक खजाने को संदर्भित करता है जो प्रकृति में रहता है उसका मित्र।

वार्तालाप के लिए अनुमानित प्रश्न

1. लेखक ने अपना काम परी कथा-मेला क्यों नाम दिया? वह इन शब्दों में निवेश क्या है?

इस सवाल के जवाब के बाद लेखक के समर्पण को पढ़ने के लिए उपयुक्त होगा, "स्टोर सन" के बच्चों के लिए पहले संस्करणों में से एक में रखा गया है, जो पूरे काम के अर्थ को बेहतर ढंग से समझने में मदद करेगा:

"एक साधारण परी कथा की सामग्री एक हीरो मैन का संघर्ष है जिसमें कुछ यादृच्छिक (इवान-त्सरेविच स्नैम-गोरनीच के साथ) है। और संघर्ष के समापन में, एक जीत होनी चाहिए, और इस अर्थ में परी कथा बुराई पर अच्छी शुरुआत की जीत में सार्वभौमिक विश्वास की अभिव्यक्ति है। इस विश्वास के साथ, मैंने अपने लंबे साहित्यिक मार्ग को पारित किया, इस विश्वास के साथ मैं इसे खत्म करने की उम्मीद करता हूं और आपको अपने युवा मित्रों और कामरेडों के लिए विरासत पारित करता हूं " .

2. काम में घास का अर्थ क्या है?

3. "पेंट्री सन" शब्दों में लेखक को क्या निवेश करता है?

4. काम में नास्त्य और मित्रा का क्या मूल्य है? यह कहानी शब्दों से कैसे संबंधित है: "क्या यह सत्य प्रेम के लिए लोगों के कभी-कभी बालों वाली कठोर संघर्ष की सच्चाई है"?

5. आप एक कहानीकार का प्रतिनिधित्व कैसे करते हैं?

6. अध्याय में एपिग्राफ पढ़ें। वह लेखक को कैसे चिह्नित करता है?

अंत में, आप इस तथ्य के बारे में बात कर सकते हैं कि "सनरूम के स्टोररूम" की उपस्थिति के बाद, एमओएसएफआईएलएम के फिल्म स्टूडियो ने इस काम पर एक फिल्मसेनेरी भेजने का सुझाव दिया। फिल्म कभी नहीं बनाई गई थी, लेकिन 1 9 57 में एम एम। प्राइविना द्वारा किए गए कार्यों के संग्रह में "ग्रे लैंडमॉरर" नामक फिल्म प्रकाशित हुई थी।

विषय:

« नास्त्य और मित्रा के रिश्ते का नैतिक सार »

पाठ का प्रकार:संयुक्त

उद्देश्य:

• मुख्य पात्रों की प्रकृति की विशेषताओं को आवंटित करने के लिए पढ़ने के आधार पर,
• बच्चों के कार्यों का विश्लेषण करें, प्रकृति में उनके व्यवहार;
• सोच, मौखिक भाषण विकसित, शब्दावली को फिर से भरना।

कार्य:

शैक्षिक। इस काम के एपिसोड का विश्लेषण करें; शैली की विशेषताओं का खुलासा करें, नायकों के पात्र, लेखक का विचार - मनुष्य और प्रकृति की एकता दिखाएं।

विकसित होना। अभिव्यक्तिपूर्ण पढ़ने के कौशल में सुधार; छात्रों की भाषण, रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

शैक्षिक। एक दूसरे के प्रति संक्षिप्त अनुकूल रवैया, प्रकृति के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

1. ग्रेड 6 के लिए "एम। प्राइविना" स्टोररूम सन "के विषय पर साहित्य पाठ का सार

विषय: नास्त्य और मित्रा के रिश्ते का नैतिक सार

पाठ का प्रकार: संयुक्त

उद्देश्य:

1. मुख्य पात्रों की प्रकृति की विशेषताओं को आवंटित करने के लिए पढ़ने के आधार पर,
2. बच्चों के कार्यों का विश्लेषण करें, प्रकृति में उनके व्यवहार;
3. सोच, मौखिक भाषण विकसित, शब्दावली को फिर से भरना।

कार्य:

प्रशिक्षण: - इस काम के एपिसोड का विश्लेषण करें; शैली की विशेषताओं का खुलासा करें, नायकों के पात्र, लेखक का विचार - मनुष्य और प्रकृति की एकता दिखाएं।

विकासशील: - अभिव्यक्तिपूर्ण पढ़ने के कौशल में सुधार; छात्रों की भाषण, रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

शैक्षिक: एक दूसरे के प्रति एक उदार रवैया लाने के लिए, प्रकृति के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण।

उपकरण: एम। स्वाविना, प्रोजेक्टर, क्रॉसवर्ड्स का पोर्ट्रेट।

कक्षाओं के दौरान।

एक व्यक्ति को प्रकृति के साथ अपने रिश्ते में बुद्धिमान होना चाहिए, उसे, प्यार और गार्ड को समझने के लिए।

एम। Svtain

I. संगठनात्मक क्षण।

हैलो दोस्तों! चलो एक दूसरे के लिए मुस्कुराओ, और हमारे दिन मुस्कुराहट खुशियों से भरा हो।

द्वितीय। प्रशिक्षण गतिविधियों की प्रेरणा, विषय की घोषणा, पाठ का उद्देश्य।

आज, सबक में, हम एमएम की कहानी के एपिसोड का विश्लेषण करेंगे। प्रिशविन "स्टोररूम सन"। पाठ की संख्या और थीम को रिकॉर्ड करें "नास्त्य और मित्रा के रिश्ते का नैतिक सार"। और शुरुआत के लिए, हम रचनात्मकता Privina की सुविधा को याद रखेंगे, जिसके आसपास उन्होंने अपना काम बनाया? (प्रकृति और आदमी, अंतःक्रियाशीलता का पता लगाया गया)

तृतीय। काम की सामग्री पर काम करें।

1. साहित्यिक लड़ाई।

आपका लक्ष्य प्रश्नों के बारे में जल्दी और सही ढंग से जवाब देना है जैसा मैंने मुझसे पूछा था।

1. परी कथा की परी कथा किस वर्ष थी? (1945 में)
2. Antipych कौन है? (फॉरेस्टर)
3. भेड़िया ने कैसे काम कहा? (ग्रे भूस्वामी)
4. लोगों में, कुछ उत्कृष्ट रूप से जंगल में जगह का आनंद लेते हैं। (फिलिस्तीनी)
5. दलदल में चमकती जगह, यह बर्फ पर एक छेद की तरह है। (एलन)
6. दलदल का नाम, जिसके पास बच्चे रहते थे। (ब्लडोवो)
7. मुख्य पात्रों के नाम। (नास्त्य, मित्रा)
8. एक दलदल में एक लड़के की मृत्यु से किसने बचाया? (कुत्ता घास)
9. किसके नाम से "स्टोर सन" की कहानी है? (मार्श धन के स्काउट्स)
10. काम के लेखक। (मिखाइल Privanin)

2. चुनिंदा पाठ पढ़ने और रिटेलिंग के तत्वों के साथ फ्रंटल वार्तालाप।

1) आप परी कथाओं के मुख्य पात्रों को क्या देखते हैं? आइए मित्रा और नास्त्य के आंतरिक लक्षणों के बारे में क्लस्टर बनाने की कोशिश करें।

3) वह उन्हें "गोल्डन चिकन" और "किसान-इन-बैग" क्यों कहता है?

(गोल्डन उपनाम "गोल्डन चिकन" नास्त्य शानदार आकर्षण का वर्णन देता है। प्रभाव शब्दों में कम प्रत्ययों द्वारा बढ़ाया जाता है: "चिकन", "पैर", "सिक्के", "नाक", "स्वच्छ", "freckles" । मिट्रास को अलग-अलग वर्णित किया गया है। इसके विवरण में मुख्य बात यह है कि पुरुषों का, परिषद गुण। उपनाम "किसान-इन-बैग" का अर्थ है कि मित्तशास, हालांकि यह छोटा है, लेकिन पहले से ही "मटर" के गुण हैं।)

(बच्चे एक बार खेला और मजाक कर रहा था। अपने कंधों पर बड़े खेत के लिए चिंता थी, "सभी जीवित प्राणियों के बारे में।" लेखक प्रशंसा करता है, और उन पर गर्व करता है: "लेकिन इस तरह के दुर्भाग्य के साथ, हमारे बच्चे शिकायतदार वर्षों से सामना करते हैं देशभक्ति युद्ध! ")

(लेखक अपने माता-पिता के कार्यों के साथ बच्चों की तुलना करता है। नास्त्या, "देर से मां की तरह", "सूरज तक बहुत दूर,", "अपने पसंदीदा झुंड को चलाया," ओवन डूब गया, दोपहर का भोजन तैयार किया गया, "मिट्रेश चिंतित था घर के बारे में, "मिट्रेश" ने अपने पिता से "लकड़ी के व्यंजन बनाने" से सीखा, यह सभी पुरुषों की अर्थव्यवस्था और सामाजिक कारण है। यह सभी बैठकों में होता है, सार्वजनिक देखभाल को समझने की कोशिश कर रहा है। "

कहानी की शुरुआत में लघु वार्ता पढ़ें। (सी। 121 शब्दों से "बहुत अच्छा ..." शब्दों के लिए "... या रोपण आलू।"

6) यह वार्ता कैसे अपने भाई और बहनों के पात्रों को समझने में मदद करता है?

(बच्चे अपने माता-पिता के व्यवहार की नकल करते हैं। मेट्रेश याद करते हैं, "एक पिता ने अपनी मां को निर्देश दिया," और नास्त्य को सिखाने की कोशिश की। नास्त्य देर से मां की तरह व्यवहार करता है: वह मित्रा के साथ बहस नहीं करता है, मुस्कुराता है, "गुस्सा होना शुरू होता है और चोक "। नास्त्य पहले teases, फिर स्नेही वह अपने भाई को पीछे की पीठ पर स्ट्रोक करता है। सामंजस्य और मैत्रीपूर्ण काम के साथ थोड़ा स्विंग समाप्त होता है।)

एपिसोड में संवाद की भूमिकाओं पर पढ़ें "नास्त्य और मिटाश क्रैनबेरी के लिए जा रहे हैं।" (पी। 123 "नास्त्य, इकट्ठा करना शुरू कर रहा है, ... जहां मीठे क्रैनबेरी बढ़ते हैं")।

7) निम्नलिखित वर्णन में यह संवाद किस भूमिका निभाता है?

(नास्त्या ने अपने भाई की बात सुनी, जब उन्होंने जंगल में फिलीस्तीनी के बारे में बताया। उसके पास अपनी, महिलाएं, आर्थिक चिंताओं की परवाह है, वह इस तथ्य की परवाह करती है कि उन्हें सड़क पर खिलाया गया था। मित्रा ने पहले ही फैसला कर लिया है कि वह फिलिस्तीन की खोज करेगा । वह एक आदमी है जो शोधकर्ता नए तरीकों की तलाश में है। तो यह वर्णन को संघर्ष करने की योजना बनाई गई है।)

8) कथन की स्ट्रिंग क्या घटना है?

(बीमार, और फिर लड़कों के झगड़ा, जिन्होंने लगभग त्रासदी की ओर अग्रसर किया। अव्यावस्थित कानून ने अपने भाई को व्यापक, घने निशान पर मनाने की कोशिश की, लेकिन मिट्रेश तैयारी कर रहा था और "अपने आप में, अपने निशान पर।" वहाँ पहले से ही नास्त्य है, यह पता चला कि लोग अलग-अलग सड़कों पर गए।)

10) घटनाओं के विकास में प्रकृति किस भूमिका निभाती है?

शिक्षक की टिप्पणी:

ब्लडोवो दलदल एक खतरनाक, खतरनाक, भयानक जगह लगता है। प्रकृति ही न केवल एक व्यक्ति, बल्कि जानवर भी डराती है। हम इस बात पर ध्यान देंगे कि लोमड़ी की चिंता और भय कैसे दिखाया गया है: इसके विवरण में कम प्रत्यय इसे छोटा और रक्षाहीन बनाता है।

यहां कुत्ते और भेड़िया एक दोस्त और एक व्यक्ति के दुश्मन का विरोध कर रहे हैं: "एक जंगली कुत्ता .... एक व्यक्ति के लिए लालसा के आदमी में, और भेड़िया ने गैरकानूनी बुराई से उसे निचोड़ा।" यह एक बुरी जगह है, और नास्त्य और मेट्रास आया, क्रैनबेरी के शिकारियों।

प्रकृति पूर्वाभास unkind। भाई और बहन के बीच आने वाले टूटने के बारे में एक और संकेत, जो "एक ठंडा नीला तीर के रूप में ... आरोही सूर्य चढ़ गया।"

चिंता हवा को जोड़ती है, जिसके कारण "पाइन नमी", और "स्प्रूस"।

11) पाइन के भाग्य के बारे में दृष्टांत का अर्थ क्या है और खा लिया?

(दो पेड़, एक साथ रहने के लिए बर्बाद हो जाते हैं, जीवित प्राणियों के रूप में वर्णित होते हैं। बड़े पेड़ों को एक-दूसरे से अलग से बढ़ना होगा। वे एक साथ बड़े हुए, लेकिन वे अलग हो गए, वे एक-दूसरे की मदद नहीं करते हैं, खुद पर जोर देना चाहते हैं दूसरे का खर्च। दृष्टांत का अर्थ यह है कि लोगों को एक-दूसरे की मदद करनी चाहिए, एक दूसरे का समर्थन करना चाहिए।

निष्कर्ष: इसलिए, हमने नायकों के बीच संबंध, लोगों के लिए कॉपीराइट, संवाद, पात्रों के पात्रों, काम की संरचना, घटनाओं के विकास में प्रकृति की भूमिका का खुलासा करने में मदद की।

तृतीय। राय, एक दूसरे के पूरक, एपिसोड को स्थानांतरित कर देगा।

1 एपिसोड - "मुसील में मेट्रैश।"

प्रकृति ने एक लड़के को खतरे के बारे में कैसे चेतावनी दी?

("पैर के नीचे की धरती एक हथौड़ा की तरह बन गई, टिनिस्ट अस्थियों के नीचे निलंबित हो गई" - चिंता यह है कि इसमें पहले से ही है। पुरानी महिलाओं के कान मित्रा को डरते हैं, सड़क को अवरुद्ध करते हैं।)

(लेखक को मिट्राह के साहस पसंद है, जब वह भयानक जंगल के साथ जाता है, उसके तलकर, जब वह अनुमान लगाता है कि सड़क को काटने का तरीका। लेखक चिंतित है, लड़के के बारे में चिंतित है, उससे सहानुभूति है जैसे कि वह उसे खतरे से चेतावनी देना चाहता है । आत्मा का लेखक मित्रा के लिए बीमार है, जो उसकी असहायता का वर्णन करता है "।

2 एपिसोड- "जंगल में नास्त्य के एडवेंचर्स"।

नास्त्य भाई के बारे में क्यों भूल गए? लेखक नास्त्य से कैसे संबंधित हैं?

(नास्त्य फिलीस्तीनी के पास आया, जो एक लाल क्रैनबेरी के साथ मुड़ गया, और दुनिया के सब कुछ के बारे में भूल गया। लेखक पूछता है: "एक व्यक्ति अपनी शक्ति से भी क्रैनबेरी की अम्लीय बेरी तक कहां आता है?" वह नास्त्य की निंदा नहीं करता है, लेकिन केवल आश्चर्यचकित। कॉपीराइट बच्चों को व्यक्त किया जाता है और उनके प्रति दृष्टिकोण के माध्यम से।)

जानवरों को जंगल में बच्चों की उपस्थिति पर कैसे प्रतिक्रिया करता है?

(Teerev Koshach उन्हें "शांत होने से पहले" नोटिस नहीं करता है।)

Iv। समूह के काम। "नास्त्य और मित्रा के झगड़ा" के एपिसोड को चित्रित करना

(कथाकर्ता, नास्त्य, मिटाश, कौवा)।

प्रश्न वर्ग:

1. ऐसा कैसे हो सकता है कि ऐसे दोस्ताना लोग सिर्फ झगड़ा नहीं करते थे, लेकिन एक दूसरे को छोड़ दिया? आखिरकार, वे जानते थे कि क्रूर ग्रे भूस्वामी जंगल में घूम रहा था, एक दलदल में क्या है एक घृणित जगह है?

प्रश्न वर्ग:

1. घास ने तुरंत मिट्राह के आह्वान का जवाब क्यों दिया? पी .65

2. तेजी से, साहस, धैर्य के अलावा, मित्रा भागने में मदद की?

4. लगभग जंगली जड़ी बूटी एक व्यक्ति की बात क्यों सुनी और उसकी मदद करने के लिए आया था?

5. एंटीपाइश और कुत्तों, और लोगों को क्या सत्य धीमा कर दिया?

Iv। आउटपुट।

तो भंडारण कक्ष क्या है? (यह न केवल ईंधन पीट के अपने शेयरों के साथ एक ब्लूडोवो दलदल है, यह सभी प्रकृति और मनुष्य - "बुद्धिमान मालिक" है।)

लोगों और प्रकृति के जीवन को जोड़कर, प्रिवरिन अपने मुख्य विचार को व्यक्त करता है: एक व्यक्ति को प्रकृति के साथ अपने रिश्ते में बुद्धिमान होना चाहिए, उसे, प्यार और गार्ड को समझने के लिए।(यह सबक के लिए एपिग्राफ है, इसे नोटबुक में लिखें).

अब क्लस्टर पर वापस। क्या बदलाव हुए हैं? क्या उनके चरित्र में कोई अंतर हैं? और समानताएं?

अब हम 2 टीमों के लिए साझा करते हैं: मेरे बाईं ओर टीम "मित्रा", और दाईं ओर "नास्त्य"

तो स्क्रीन पर ध्यान दें।

वी होमवर्क:

1. सोचें कि "स्टोररूम सन" को एक परी कथा क्यों कहा जाता है?
2. Privhan के काम में परी कथा और पुजारी(पाठ की खोज, परी कथा के तत्वों को प्रकट करें और थे)

3. क्रॉसवर्ड हल करें।

छात्रों की धारणा की विशेषताएं एम। Privina "स्टोररूम सन"

छात्रों की धारणा की विशिष्टताओं को देखते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि, स्वतंत्र पढ़ने के साथ, स्कूली बच्चों का एहसास कहानी एक कहानी हो सकती है, प्रकृति के व्यक्तिगत विवरण को समझती है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चों के झगड़े का कारण है - उन्हें ध्यान में नहीं ले जाता है; विद्यार्थियों को अंधे एलन के लिए नास्त्य और मित्रा जाने के लिए सड़क के बारे में एक विवाद के पुनरुत्पादन तक सीमित हैं। एक शिक्षक की मदद के बिना, स्कूली बच्चों को प्रकृति और लोगों के लिए लेखक के दृष्टिकोण को प्रकट करना मुश्किल है, उनके पास परी कथाओं के शीर्षक के अर्थ को प्रकट करने की इच्छा नहीं है।

लेकिन यह परी कथा के विद्यार्थियों की प्रत्यक्ष धारणा की प्रकृति के बारे में निष्कर्षों के साथ जल्दबाजी के साथ जल्दबाजी में नहीं होना चाहिए - क्योंकि मौखिक रिपोर्ट की अनुपस्थिति एक सचेत धारणा या सौंदर्य धारणा के अनुभव की अनुपस्थिति के बारे में बात कर सकती है , और एक साहित्यिक काम की सीमित धारणा के बारे में नहीं, विशेष रूप से इस तरह के एक कठिन दार्शनिक काम, "सूर्य की पेंट्री" एमएम। निजी।

उपर्युक्त के संबंध में, यह तब उत्पन्न होता है कि स्कूली बच्चों के चित्र "स्टोररूम सूर्य" की नैतिक और सौंदर्य क्षमता की धारणा की पहचान करने का एक अतिरिक्त साधन बन सकते हैं, जिसके निर्माण के लिए वे कक्षा में पाठ का अध्ययन करना शुरू कर देंगे । प्रमुख शिक्षकों के अभ्यास में, कलात्मक कार्यों के पाठ पर चित्र एक पाठ में या इस काम के बाद विश्लेषण की प्रक्रिया में छात्रों द्वारा बनाए जाते हैं। यह छोटा प्रयोग सीमित लक्ष्य का पीछा करता है: छात्रों की धारणा की परतों की पहचान करने के लिए जो पढ़ने की मौखिक रिपोर्ट में दर्ज नहीं हैं। परिणाम दिलचस्प थे।

आइए अपने सुरम्य कार्य के आधार पर छह ग्रेडर के साथ "स्टोर सन" के पाठ की आलंकारिक धारणा का विश्लेषण करने का प्रयास करें। कलात्मक धारणा के अध्ययन के प्रयोगात्मक स्वागत की जांच के लिए पद्धति इस प्रकार थी। रोस्तोव-ऑन-डॉन के डॉन रियल जिमनासियम क्लास के वीआई "बी" वर्ग के छात्र, जो स्वविना की परी कथा को पढ़ते हैं, को किसी भी विषय, एपिसोड, विवरण को चुनकर चित्र बनाने का कार्य मिला। हम प्राप्त बच्चों के चित्रों को "स्टोररूम सन" घटनाओं के अनुक्रम और बाद के पाठ कार्य के समान चरणों के अनुसार रखते हैं, जिससे Privina की कहानी का विश्लेषण करने की पारंपरिक विधि में समायोजन करने में मदद करनी चाहिए। छात्रों द्वारा बनाए गए चित्र निष्पादन और आजादी की डिग्री से अलग हैं, लेकिन वे पाठ की काफी विभेदित और गहरी धारणा से आश्वस्त हैं। निम्नलिखित चित्रों को चुनना भी दिलचस्प है।

नास्त्य के चित्र को कक्षा लड़कियों द्वारा दर्शाया गया था। छात्रों ने उनमें शामिल किया कि स्वेरेन ने "गोल्डन चिकन" के रूप में प्रकट किया। एक लड़की के चित्र का एक सामान्य आनंदमय प्रभाव चमकदार रंगों और सुनहरे बालों के संयोजन से तेज होता है। नास्त्या जैसे सूरज की किरणों से रोशनी। दो अन्य छात्रों के चित्रों ने नास्ते और मित्रा के श्रम जीवन को अपने नोमाडो-हाउस के लिए छात्रों का बहुत ध्यान दिया, जो पाठ में पाठों पर ध्यान देने की आवश्यकता का सुझाव देते हैं। एक देहाती आंगन, एक घर, भवन, मित्रा, जो एक हरे घास के मैदान की पृष्ठभूमि के खिलाफ एक चराई बकरी, एक मवेशी, नास्त्य, एक मवेशी, नास्त्य को दर्शाता है।

स्कूली बच्चों ने न केवल पीटल वेल्थ के निर्माण में सौर ऊर्जा के अर्थ के लिए लेखक के विशेष हित को पकड़ा, बल्कि बच्चों की छवि में एक विशेष "धूप" भी, परी कथाओं का अनूठा रंग - एसवीएचएआई थे, जिन्होंने नहीं किया एक शिक्षक के साथ बातचीत में उनके बयान में महसूस करें, जो "स्टोर सन" के अध्ययन से पहले

सबसे अच्छे कक्षा के छात्रों में से एक के आंकड़े में, हम ध्वस्त पेड़ और दो अलग-अलग सड़कों को देखते हैं, जो कहानी के पात्रों को जायेंगे: स्पष्ट रूप से दिखाई दे रहा है, जो नास्त्य को इंगित करता है, और लगभग अदृश्य, घास को सुलझाता है, जहां हाथ खींचा जाता है । यह आंकड़ा आजादी महसूस नहीं करता है, लेकिन यह मित्रा की प्रकृति पर, उसकी जिद्दीपन, दृढ़ता के लिए ध्यान देता है।

तीन चित्र फॉरेस्टर एंटी-टाइप और कुत्ते की घास के इतिहास से जुड़े हुए हैं। दो चित्र कहानी की अंतिम घटनाओं के छह ग्रेडर के साथ धारणा को प्रकट करते हैं।

बच्चों के चित्र कलात्मक काम की धारणा के नए पक्षों को प्रकट करते हैं। प्रारंभिक मौखिक वार्तालाप के डेटा के साथ संयोजन में, इन चित्रमय प्रयोगों को आश्वस्त किया जाता है कि छात्रों ने जानबूझकर छवियों, विषय, काम के विचार पर प्रतिक्रिया व्यक्त की। स्कूली बच्चों ने वैचारिक डिजाइन और लेखक के कलात्मक तरीके से मनुष्य और प्रकृति की दृष्टि के लिए अतिसंवेदनशील थे। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस छोटे प्रयोग की धारणा निजीना की कलात्मक प्रतिभा की प्रकृति का खंडन नहीं करती है। लेखक ने बताया कि वह अक्सर दो इच्छाओं का जन्म होता था: उसने जो देखा और उसके बारे में लिखा था उसकी एक तस्वीर लें। एक उज्ज्वल उदाहरण लेखक "स्पूस और पाइन ऑन द ब्लड स्वैम्प" की तस्वीर है, उसने उन्हें "स्टोररूम सन" की सार्थक छवियों में से एक प्रेरित किया। कलात्मक तस्वीरों के साथ काम करने से रचनात्मक जीवन में एक विशेष स्थान पर कब्जा कर लिया गया, जैसा कि एकत्रित लेखक के लेखक में उनके कई अभिव्यक्तिपूर्ण चित्रों से प्रमाणित किया जाता है।

प्रयोग किया गया प्रयोग परी कथाओं का अध्ययन करने के सभी चरणों में छात्रों के साथ काम करने के लिए समायोजन करने में मदद करता है - सूर्य का भंडारण कक्ष। सबसे पहले, चित्रकारी धारणा और छात्रों की सौंदर्य भावना के विकास पर ध्यान देने के लिए आवश्यक है, सबक के भावनात्मक अभिविन्यास को बढ़ाएं। अधिक ध्यान देने के लिए उन अध्यायों के साथ काम की आवश्यकता होगी जिसमें बच्चों के जीवन में श्रम की भूमिका, उनके पात्रों और जीवन की स्थिति की मौलिकता को इन कार्यों को लागू करने के लिए रचनात्मक प्रश्न और कार्य माना जाना चाहिए, छात्रों की भाषण गतिविधियों पर ध्यान देना और सबक की नैतिक क्षमता। यह नहीं भूलना चाहिए कि काम के विभिन्न पक्षों में रुचि, जो छात्रों के चित्रों में नहीं देखी जा सकती है, कलात्मक और सौंदर्य गतिविधि के चेहरे में प्रकट नहीं हुई, चिंतन नहीं।

कार्यक्रम पर चार पाठों के अलावा, कई को एक्स्ट्रा करिकुलर रीडिंग का एक सबक आयोजित किया गया था, जो मुख्य सबक से पहले था। इसने छात्रों के प्रवेश की सुविधा प्रदान की, उनकी अनूठी छवियों के कलात्मक कार्यों की दुनिया में, साहित्यिक कार्य में शब्द की इमेजरी और महत्व को समझने के लिए लेखक के सक्रिय प्रेम को समझने में मदद की।

एक ही लक्ष्य परी कथाओं का अध्ययन करने के लिए शिक्षक का संक्षिप्त प्रारंभिक शब्द है, जिसमें मुख्य कार्यों को छुआ जाना चाहिए।

मिखाइल मिखाइलोविच प्राइवनिन (1873--19 54) एक कृषिविज्ञानी, नृवंशविज्ञान, शिकारी, यात्री, लेखक थे।

यात्रा करने के लिए प्रोमेशन का जुनून अस्पष्टीकृत, "अभूतपूर्व" खोलने की इच्छा से जुड़ा हुआ है। पहले से ही लेखक के शुरुआती कार्यों के नाम: "नॉनपोगागियन पक्षियों के किनारे" ("जादू कोलोबकोम के लिए" (1 9 07) - मनुष्य और प्रकृति के जीवन को समझने की अपनी इच्छा दिखाएं, सपने और वास्तविकता को गठबंधन करें। 1 9 22 के बाद , एमएम स्वेरेन मास्को क्षेत्र (ज़ागोरस्क, पेरेस्लाव-ज़लस्की, जेवेनिगोरोड) में रहता है। महान पिता के युद्ध के वर्षों में, स्वार्विन अमेरिका के लिले के गांव में पेर्सलवाल-जलेस्की से दूर नहीं रहते हैं। Usolye में, वह बच्चों के अनाथों से मुलाकात की युद्ध, जिन्होंने खुद को खेत का नेतृत्व किया और साथी ग्रामीणों द्वारा बहुत प्यार किया गया।

नास्त्य और मिट्रेश एमएम द्वारा लिखित कहानी के मुख्य पात्र हैं। 1 9 45 में निजीकरण; वह उसे एक नाम देता है और शैली को परिभाषित करता है: एक परी कथा। इसमें, लेखक उन सड़कों के बारे में अपने विचारों का सारांशित करता है जो व्यक्ति प्रकृति के जीवन के बारे में चुनता है। हम प्रकृति की छवियों के करीब लाने की कोशिश करेंगे, लेखक द्वारा अपने फोगोग्राफिक में कब्जा कर लिया, हम वर्क्स एमएम के संग्रह का उपयोग करते हैं। Svarvina 1957 इसके अलावा, सबक में, हम फिल्म से Privine के बारे में फ्रेम का उपयोग करते हैं।

हम जिस लेखक को आकर्षित करते हैं, उस पर हम ध्यान से देखेंगे, और हम प्रकृति और मनुष्य के प्रति अपने दृष्टिकोण में सद्भाव देखेंगे, प्रकृति के जीवन में देखने की इच्छा, कि यह मनुष्य की दुनिया है। बर्फ से ढके पेड़ के रूप में फैंसी रात की प्रस्तुति, या मातृ चुंबन के साथ जुड़े रहे हैं। वह जंगल झील को हटा देता है और फोटो "वन मिरर" नाम देता है।

शिक्षक के प्रारंभिक शब्द के बाद, हम पाठ पर काम करना शुरू करते हैं, एपिसोड और विवरण का विश्लेषण करते हैं, नायकों के कार्यों के कारणों के संपर्क में हैं, हम कलात्मक शब्द लेखक पर अवलोकन करते हैं। विभिन्न विकल्प संभव हैं: पूरी तरह से या छोटे बिलों (बाद के विश्लेषण) के साथ एक कहानी पढ़ना या एक संगत पाठ विश्लेषण के साथ भागों में पढ़ना। होमवर्क के रूप में, निम्नलिखित संभव हैं: परी कथाओं के दस पीछा में से किसी भी को फिर से स्थापित करने के लिए - लेखक की शैली के संरक्षण के साथ, पाठ के व्यक्तिगत टुकड़ों पर एक बयान लिखा गया ("बच्चों के श्रम जीवन", "नास्त्य के झगड़ा और मित्रा "," कुत्ते घास का इतिहास "" वुल्फ ग्रे पेनचर "" ब्लुडोवो दलदल पर दो सड़कों "), प्रकृति के वर्णन में से एक के अभिव्यंजक पढ़ने को तैयार करें।

छः ग्रेडर के साथ "स्टोर सन" की प्रारंभिक धारणा की विशिष्टताओं को देखते हुए, चार पाठों में से प्रत्येक के अंत में सामान्यीकरण के लिए, विश्लेषणात्मक वार्तालाप के लिए होमवर्क के लिए पेश किए गए प्रश्नों और कार्यों पर ध्यान केंद्रित करें।

• 1. नास्त्य और मित्रा की उपस्थिति की उपस्थिति, बच्चों को लेखक के दृष्टिकोण का निर्धारण करें।
• 2. अपने भाग्य में श्रम की भूमिका के बारे में लोगों के जीवन के बारे में बात करें।
• 3. नास्त्य और मित्रा (वैकल्पिक) की ओर से ब्लिडन बलोट पर घटनाओं की पुनर्विचार तैयार करें।
• 4 बच्चों ने झगड़ा क्यों किया? युवा नायकों के पात्रों की क्या विशेषताएं उनके झगड़े का कारण थीं?
• 5. मित्रा ने मुसीबत में क्यों मारा? नास्त्य ने क्या गलती की?

बी कुत्ते की घास की कहानी बताओ। घास ने अपने दिमाग में सभी लोगों में कैसे विभाजित किया?

• 7. "स्टोररूम सन" में प्रकृति चित्रों का महत्व क्या है? परी कथा में सूर्य की छवि किस मूल्य की है? लेखक का उद्देश्य व्यक्तित्व का उपयोग क्या है?
• 8. काम के शीर्षक और उपशीर्षक "परी कथा" के अर्थ की व्याख्या करें।

ऐसे प्रश्न और कार्य कक्षा और उसके मुख्य घटकों की अखंडता के बारे में जागरूकता पर कक्षा को उन्मुख करते हैं। पहले पाठों में, विश्लेषण मुख्य रूप से छात्रों की पुनरुत्पादन गतिविधि (1 - कार्यों) पर आधारित है। अगला शब्द की भावना को शिक्षित करने के लिए, कार्य की नैतिक समस्याओं पर ध्यान देने, कार्य (प्रश्नों और कार्यों 4--6-वें) को शिक्षित करने के लिए विकसित किया जाना चाहिए। अंतिम (8 वां) प्रश्न कॉपीराइट की विशेषताओं और कार्य की शैली के अवलोकन को सारांशित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

छात्रों के साथ, काम का विश्लेषण मुख्य पात्रों के विवरण और विशेषताओं से शुरू हो रहा है, क्योंकि इससे लेखक खुद को शुरू करता है। पाठ के दौरान, विश्लेषण की दिशा निर्धारित करने के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, दृश्य का कोण जो काम का मूल्यांकन तैयार करेगा अखंडता और धारणा, और साहित्यिक पाठ का विश्लेषण देता है। छात्र कहानी की प्रारंभिक रेखाओं को पुन: पेश करते हैं। हम तय करते हैं कि पूरी कहानी भूवैज्ञानिक, शिकारी के चेहरे से आकस्मिक नहीं है। "स्टोर सन" के फाइनल में यह कहा जाता है: "हम मार्श धन के स्काउट्स हैं।" लेकिन न केवल पीट के धन के बारे में हम बात कर रहे हैं, न केवल टॉर्फ सूरज को इसकी गर्मी देता है। निजीन मानव आत्माओं की समृद्धि के बारे में लिखता है, "सुंदर समानता" के बारे में, "सुंदर समानता" के बारे में, मनुष्य की दुनिया में, प्रकृति की दुनिया में मनुष्य की दुनिया में अच्छे और बुराई के संघर्ष के बारे में।

नास्त्य की उपस्थिति के विवरण में, "गोल्डन" शब्द की पुनरावृत्ति हड़ताली है। यह इस विशेष विशेषता थी जिसे बच्चों के चित्रों में स्थानांतरित किया गया था। नास्त्या 12 साल का है, उसके चेहरे पर, सोने के सिक्कों की तरह बिखरे हुए झटके, बाल "सोने की" थीं, "वह" एक सुनहरा चिकन की तरह "थी। इसके अलावा, छात्र बताते हैं। यह मित्रा के विवरण में, जो बहनों की तुलना में दो साल छोटा था, लेखक यहां और उसके उपनाम से ताकत और जिद्दीपन पर जोर देते हैं: "बैग में एक किसान" (तो, मुस्कुराते हुए, अपने शिक्षक को स्कूल में बुलाया)। वह भी "गोल्डन फ्रीकल्स में" था। हम, जैसा कि, हम तुरंत बच्चों के चेहरे पर सूर्य की किरणों का रंग महसूस करते थे। सूर्य का विषय, मानव गर्मी सचमुच "स्टोर सूर्य" के पहले पृष्ठों से। छः ग्रेडर के इस आदर्श को बिना शर्त स्वतंत्र पढ़ाई के साथ पकड़ा गया था, हालांकि उन्होंने प्रारंभिक वार्तालाप में इसके बारे में कहने का प्रबंधन नहीं किया। लेकिन चित्रों में यह चमकदार पीले और सूर्य के रूप में पसंद में दिखाई देता था।

इसके बाद, छात्रों का ध्यान इस तथ्य के लिए आकर्षित करें कि प्रत्येक शब्द में बच्चों के लिए लेखक के लेखक, न केवल लेखक के द्वारा दिखाई दे रहा है। और कहानीकार, और पड़ोसियों ने युद्ध में अनाथ बच्चों को प्यार किया, उनकी मदद करने की कोशिश की। स्वतिन नास्त्य और मेट्रा के जीवन में दोस्ती के महत्व पर जोर देते हैं: "एक भी घर नहीं था, जहां वे रहते थे और इतने लिंग काम करेंगे, जैसे ही हमारे पसंदीदा रहते थे।" दोस्ती में, "सुंदर समानता" थी, "उनकी दोस्ती ने सबकुछ पारित किया।" भाई और बहनों के भाग्य के साथ परिचित, घर में उनके आम दोस्ताना काम और अर्थव्यवस्था छात्रों के लिए नैतिकता का एक सबक, श्रम शिक्षा का एक सबक बनना चाहिए। इस मुद्दे को पहले पाठ का एक महत्वपूर्ण हिस्सा समर्पित करने की सलाह दी जाती है।

इसके बाद, हम नास्त्य और मित्रा के जीवन के बारे में बात कर रहे हैं। बच्चे ध्यान देते हैं कि उन्होंने माता-पिता किसान के खेत और उसके लिए बड़ी चिंता के बाद तुरंत सबकुछ नहीं सीखा है। "लेकिन इस तरह की एक परेशानी के साथ हमारे बच्चे देशभक्ति युद्ध के शिकायत के वर्षों से सामना करते हैं!" - लेखक को छोड़ दें। "अगर यह केवल संभव था, हम आगे पढ़ते हैं," वे सार्वजनिक काम में शामिल हो गए। उनके स्पॉट्स सामूहिक कृषि क्षेत्रों में, मीडोज़ में, पशुधन में, बैठकों में, एंटी-टैंक रिप्स में देख सकते हैं: नोजल ऐसे बेकार हैं। " इसलिए, लोगों ने सबकुछ सीखा, खासकर जब से वे कई तरीकों से अपने पिता के साथ अपने पिता की नकल करते थे। हम ध्यान देते हैं कि लोगों ने सभी सामान्य कार्यों और मामलों में भाग लिया। पारिवारिक परंपराओं के प्रति सम्मान, अच्छा करने की इच्छा न केवल अपने लिए है, बल्कि और अन्य (लकड़ी के व्यंजनों के पड़ोसियों के लिए मिट्रैश मास्टरिलर्स) - नियमित रूप से एक दूसरे के साथ जुड़े रहेंगे और भाई और बहनों की आध्यात्मिक संपत्ति को प्रकट करेंगे। यह 820 वें मॉस्को स्कूल के छात्रों द्वारा बनाए गए 11 चित्रों का मौका नहीं है, 2 भाई और बहनों के कार्यदिवसों के लिए समर्पित हैं।

पहले दो कार्यों को लोगों को "स्टोर सन" के पहले अध्याय के विचारशील विस्तृत विचार की आवश्यकता होगी। इसके बाद, इस तरह के पूर्ण विश्लेषण की कोई आवश्यकता नहीं है, क्योंकि छात्रों ने काम की कलात्मक दुनिया में "प्रवेश किया", लेखक की प्रारंभिक स्थिति सीखी। मुद्दों और कार्यों के निम्नलिखित समूह में कहानी के मुख्य कार्यक्रमों और विवरण शामिल हैं। हम एक ऐसे कार्य के साथ शुरू करते हैं जो अवलोकन के विकास में मदद करता है, पाठ के बहुत विश्लेषण के खिलाफ सकारात्मक प्रेरणा पैदा करता है, व्यक्तित्व के रचनात्मक आधार की जागृति। नास्त्य के चेहरे पर और मित्रा (पसंद के अनुसार) के चेहरे पर ब्लिपिंग दलदल पर घटनाओं के बारे में पुनर्विचार तैयार करें। " विभेदित कार्य, इसके अलावा, कक्षा में काम करने में रुचि बढ़ाते हैं, तुलनात्मक विश्लेषण का एक तत्व बनाते हैं और लेखक की स्थिति और नायकों के पात्रों के बारे में जागरूकता से संबंधित कई जटिल मुद्दों के समाधान को देखते हैं।

एक नियम के रूप में छात्रों की प्रतिशोध, एक स्पष्ट व्यक्तिगत दृष्टिकोण, विश्लेषणात्मक चरित्र द्वारा प्रतिष्ठित हैं। शिक्षक सबसे महत्वपूर्ण क्षणों पर टिप्पणी करने में मदद करता है। घटनाओं और "स्टोररूम सन" के पात्रों को पुनर्विक्रय के समायोजन के दौरान टाई करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। याद रखें कि मा Rybnikova एक साहित्यिक काम के स्कूल विश्लेषण की नींव में से एक "प्रकार की एक पंक्ति के साथ घटना रेखा की एकता" माना जाता है। आम तौर पर, विभिन्न बिंदुओं से घटनाओं की पुनर्विचार छः ग्रेडर को लेखक की गहरी योजना की साजिश की बाहरी सादगी को समझने में मदद करता है। मुख्य बात यह है कि नायकों के कार्यों पर ध्यान विशिष्ट नैतिक पाठों में छात्रों के लिए बन गया है, जिससे उन्हें अपने कार्यों के कारणों के बारे में सोचने में मदद मिली, जिससे आपत्ति के कारणों को समझने के लिए सिखाए गए दोस्ती, काम, सिखाए गए दोस्ती के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा हुई और लोगों के बीच असहमति और झूठी, स्पष्ट के बीच अंतर।

एक झूठ बोलने वाले पत्थर से बच्चों के झगड़े पर जाएं, जैसा कि दर्पण में, प्रकृति की स्थिति में परिलक्षित होता है। एक बादल आकाश में दिखाई दिया, "एक ठंडे नीले तीर की तरह, और आधे में बढ़ते सूरज को पार किया।" फिर "दूसरा ठंडा-नीला तीर सूर्य को पार कर गया।" और आखिरकार, जब एक भाई और बहन अलग-अलग सड़कों के साथ चली गई, तो रैवेन सभी समान थे। कोस्चचा, और "ग्रे खमारार ने कसकर हिलाकर अपने जीवंत किरणों के साथ पूरे सूर्य को बंद कर दिया।" छात्रों के साथ वार्तालाप के इस हिस्से में, कलात्मक काम में व्यक्तित्व और इसकी भूमिका के विचार का विस्तार करें।

हम बच्चों के झगड़े के गहरे कारणों के बारे में सोचने के लिए फिर से लौटते हैं, जो स्कूली बच्चों को स्कूली बच्चों को पढ़ने और विश्लेषण करने के साथ-साथ "स्टोररूम सन" की नैतिक क्षमता के भक्तों को पढ़ाने के लिए सिखाएंगे। तो, युवा नायकों की प्रकृति की क्या विशेषताएं उनके झगड़े का कारण थीं? उत्तर की संयुक्त सोच छात्रों को भाई और बहनों की जीवन की स्थिति में मतभेदों को समझने की ओर ले जाती है। मिट्रैश एक नया, अज्ञात खोलना चाहता है। वह वहां जाना चाहता है, "जहां कोई नहीं रहा है।" नास्त्य मास्टर्स मानव अनुभव और वहां जाना चाहता है, "जहां सभी लोग जाते हैं।" बच्चों को यह नहीं पता था कि "एक बड़ा निशान और एक छोटा, समृद्ध अंधा एलान, दोनों सूखी नदी पर और वहां पहुंचे, शुष्क के लिए, अब असहमत नहीं है, अंततः एक बड़े पेरेस्लाव गणराज्य के लिए खारिज कर दिया गया।"

Mitrasha एक सीधा रास्ता चुनता है, "उसका निशान"। हम उस वर्ग को बताएंगे कि इसके पथ का विषय, "पथ" एमएम प्रिशविन के केंद्रीय कलाओं में से एक है। "जहाज कटोरे" के नायकों में से एक का कहना है कि "प्रत्येक व्यक्ति के पास सच्चाई के रास्ते पर अपना रास्ता है।" लेखक के विचार पर प्रत्येक व्यक्ति को अपने व्यक्तिगत के साथ कुछ के साथ आना चाहिए, वे स्वयं को जीवन के समग्र बड़े तरीके पर विजय प्राप्त कर सकते हैं। " नास्त्य और मतरथ को पता नहीं था कि दोनों सड़कें एक ही स्थान पर अभिसरण करती हैं। वे दूसरे को नहीं जानते थे: तथ्य यह है कि मानव अनुभव में नास्त्य का विश्वास अप्रत्याशित के बारे में मिट्रा के सपने से जुड़ा होना चाहिए।

यह निष्कर्ष छात्रों को 5 वें प्रश्न के जवाब की तैयारी में लाता है: "मिथाश ने परेशानी क्यों की? नास्त्य के साथ क्या गलती? "।

स्कूली बच्चों ने निष्कर्ष निकाला कि मिथाशा परेशानी में नहीं आएगा, अगर वह "मानव ट्रेल्स" नहीं गए थे, तो पुराने लेस्निक एंटीपेचा की सलाह को नहीं भूलेंगे: "एक ब्रोडी को जानने के बिना, पानी में चढ़ाई न करें।" मध्यश पथ के साथ चल रहा था, जिसके अनुसार "वही व्यक्ति था, क्योंकि वह इसका मतलब है, और वह स्वयं, मित्तश, इसके माध्यम से जाने के लिए स्वतंत्र महसूस कर सकता है।" लेकिन मित्तश ने सड़क काटने का फैसला किया, "मानव निशान को ज्ञात और सीधे अंधे एलन में चढ़ गया।" लेकिन नास्त्य ने उसे खतरे के बारे में चेतावनी दी, और "घास के बेलस ने एलेन को छोड़कर दिशा दिखायी।" जैसे ही Mitrash, जैसा कि यह था, लोगों के अनुभव का अनुभव और सीधे चला गया, "मानव ट्रेल्स का निरंतर उपग्रह" छोड़ दिया, इसलिए तुरंत खुद को खतरे में पाया। सबसे पहले, वह उसे महसूस नहीं किया, क्योंकि इलान को अंधाधुंध कहा जाता था, "उसके अनुसार, सीखना असंभव था।" और जब लड़का खतरनाक था, तो खतरे बंद हो गया और रुक गया, एक पल में यह अपने घुटने पर गिर गया। मैंने दौड़ने की कोशिश की - अधिक, और अधिक, और अधिक। और छाती पर गिर गया, इसलिए यह केवल दलदल राइफल पर प्लास्टल पर रह सकता था। और यहां वे "किसी भी फ्राउनिंग केस पर स्मार्ट हैं, सोरोकी सोरोकू दलदल में विसर्जित एक छोटे छोटे आदमी की पूर्ण नपुंसकता पर।"

एक एपिसोड छात्रों के लिए मनोरंजक था, जहां एल्क और नास्त्य पाए जाते हैं। यह विशेष रूप से हड़ताली है कि एल्क एक व्यक्ति के लिए नास्त्य क्यों नहीं लेता है: "उसके पास सामान्य जानवर हैं।" और केवल एक हिसिंग सांप के साथ एक बैठक ने नास्ट्या को भावना के लिए प्रेरित किया: "नास्त्य ने खुद को पेश किया, जैसे कि वह खुद को एक स्टंप पर छोड़ दिया गया था, और अब उसने सांप की खाल छोड़ी और खड़े होकर, यह नहीं समझा कि वह कहां है।" यह कहानी के अंतिम भाग को संदर्भित करने के लिए वार्तालाप के इस हिस्से में सलाह दी जाती है। केवल तभी जब नास्ते ने भागने वाले लेनिनग्राद बच्चों को पूरा उपचार जामुन दिया, तब समझा कि वह अपने लालच के कारण कैसे पीड़ित थी।

"स्टोररूम सन" का अध्ययन करने के बाद एमएम। Svarvina शिक्षक विभिन्न कार्यों की एक कक्षा की पेशकश कर सकते हैं: विभिन्न प्रकार के घर निबंध, साहित्य कार्यालय में प्रदर्शनी के बाद के डिजाइन, पाठकों की प्रतिस्पर्धा, प्रकृति और दूसरों का दौरा के साथ सुरम्य चित्र बनाना।

काम का अध्ययन करने के सभी चरणों में (इन-ओरियंटेटिव क्लासेस, विश्लेषण के सबक, अंतिम कक्षाओं में सामग्री का सामान्यीकरण), लेखक पर ध्यान दें, समय और मनुष्य की अवधारणा के लिए, इस अवधारणा के अवतार में छवि प्रणाली, समग्र कलात्मक धारणा के गठन में विशेष महत्व है। काम करता है। लेखक के विचार की दुनिया, इसके सौंदर्य सिद्धांत छात्र पाठक के तुरंत बाद खुले हैं, लेकिन शिक्षक की लक्षित संयुक्त गतिविधियों की कमी और इस दिशा में छात्रों को दोषपूर्ण, खंडित धारणा को जन्म देता है, जब छात्र करते हैं व्यक्तिगत दृश्यों और एपिसोड के मूल्य को एक ही तस्वीर में कनेक्ट न करें, सामग्री फ़ंक्शन और शैली को महसूस न करें, काम के बहुत सार के संबंध में काव्य एक्सप्रेसनेस के बारे में सोचें।

Konstantin Powesta Svarvina "रूसी भाषा का फैलाव" कहा जाता है। प्रकृति के लिए कोमलता और प्यार लेखक की हर पंक्ति में महसूस किया जाता है। "मंजिला सूर्य" की कहानी में, Privhanine Orlovshchina के पूर्वी हिस्से की प्रकृति का वर्णन करता है, सरल और थोड़ा गंभीर। इसकी पृष्ठभूमि के खिलाफ, पृथ्वी की सभी उत्कृष्ट गुणवत्ता स्पष्ट रूप से कार्य करती है, ऐसा लगता है कि प्रकृति स्वयं आध्यात्मिक है कि यह मुख्य पात्रों, नास्त्य और मित्रा के भाग्य में भाग लेती है।

हमारे विशेषज्ञ मानदंडों पर आपके निबंध की जांच कर सकते हैं

साइट Critica24.ru के विशेषज्ञ।
अग्रणी स्कूलों के शिक्षक और रूसी संघ की शिक्षा मंत्रालय के मौजूदा विशेषज्ञों।

कहानी की पहली पंक्ति से, हम उन बच्चों से परिचित हो जाते हैं जिनके जीवन पूरी तरह से प्रकृति, भूमि, जंगल से जुड़े हुए हैं। Syarots Nastya और Mitrashi एक जटिल अर्थव्यवस्था का नेतृत्व, सब कुछ खुद के साथ सामना करते हैं। पृथ्वी और वन उन्हें फ़ीड करते हैं, और बच्चे अपने उपहार, "स्टोररूम सन" का उपयोग करने का अवसर याद नहीं करते हैं। जब नास्त्य और मित्रा को क्रैनबेरी के लिए भेजा जाता है, तो हम रूसी वन और उनके नायकों की अविश्वसनीय दुनिया वाले लोगों का पालन करते हैं। हम धीरे-धीरे भूल जाते हैं कि पात्र लोगों को प्रेरित नहीं कर रहे हैं, लेकिन जानवरों, पक्षियों, पेड़ों और घास, नदी और हवा, इसलिए वे कहानी से नाराज हैं। हर किसी के पास अपना खुद का चरित्र और आदतें होती हैं: सोरोकी ने मुकुट के साथ बहस की, नदी एक जगह के दौरान पेड़ के साथ क्रूरता से सीधा हो गई है, हवा गाती है और बीज फैलती है। पत्थरों, पक्षियों और भेड़ियों के पास भी अपने नाम हैं, और हर किसी के पास वर्णन में अपनी भूमिका है। कुछ पात्र लोगों के प्रति दयालु हैं, कुछ अलग-अलग छोटे पुरुषों को देखते हैं जो अपने मामलों में जंगल के माध्यम से चलने वाले छोटे पुरुषों को देखते हैं, लेकिन कुछ नष्ट कर सकते हैं, और केवल दोस्ती, एक इनक्सकैकर और पारस्परिक सहायता नास्त्य और मित्रा को खतरों से बचने की अनुमति देती है। लेखक के शब्दों को अनजाने में याद किया गया था: "यदि अकेले जंगली दलदल भी आपकी जीत देख रहे थे, तो वे असाधारण सुंदरता को शर्मिंदा करेंगे - और वसंत हमेशा आपके भीतर रहेगा।" स्वार्विन रूसी प्रकृति को एक मातृ-फीडर, एक कहानीकार और शिक्षक के रूप में दिखाता है। लोग अपने सबक वापस ले लेते हैं और समझते हैं कि "भंडारण कक्ष", केवल उन लोगों द्वारा खुलता है जिनके पास मेहनती और साहस हाथ में सावधानी और समझदारी के साथ हाथ में जाते हैं। मिखाइल मिखाइलोविच, पृथ्वी पर स्वर्गिना, प्रकृति और लोगों के रूप में कुछ अद्भुत है। वह दुनिया को देखता है जैसे कि पहली बार, बचपन में। और इस जंगल से एक आदमी से बात करना शुरू हो जाता है अगर वह इसे सुनने में सक्षम होता है। और मैं बहुत खुश हूं कि हम फिर से इस दुनिया में गोता लगा सकते हैं और अपने नायकों के साथ संवाद कर सकते हैं।

अपडेटेडः 2012-03-11

ध्यान!
यदि आपको कोई त्रुटि या टाइपो दिखाई देती है, तो टेक्स्ट को हाइलाइट करें और क्लिक करें CTRL + ENTER।.
इस प्रकार, हमारे पास परियोजना और अन्य पाठकों का अमूल्य लाभ होगा।

ध्यान के लिए धन्यवाद।

मिखाइल मिखाइलोविच Svtain

"प्रकृति की रक्षा का मतलब मातृभूमि की रक्षा करना है।"

एम। Svtain

मिखाइल मिखाइलोविच प्राइवानिन का जन्म 23 जनवरी, 1873, पी पर हुआ था। Ooryol प्रांत के Khrushchevo Yeotsky काउंटी।

रूसी लेखक, प्रकृति के कार्यों के लेखक, जो उनमें, विशेष कलात्मक प्राकृतिक दर्शन, शिकार कहानियां, बच्चों के लिए काम करता है। विशेष मूल्य उनकी डायरी हैं, जिन्हें उन्होंने अपने पूरे जीवन में नेतृत्व किया।

एक व्यापारी परिवार में पैदा हुआ। ग्रामीण विद्यालय से स्नातक होने के बाद, उन्होंने हेलीट शास्त्रीय जिमनासियम में प्रवेश किया, जहां से शिक्षक वी वी। रोज़ानोव के लिए ऑडैसिटी के लिए (1888)। हम टायमेन रियल स्कूल के छह वर्गों के साथ स्नातक के लिए टियुमेन में स्थानांतरित हो गए। 18 9 3 में, प्राइवरिन ने रीगा पॉलिटेक्निक में प्रवेश किया।

तो, पहली पुस्तक एम। Svavina "गैर-पूगनी पक्षियों के किनारे" ने उन्हें एक प्रसिद्ध लेखक बना दिया। यह रूसी साहित्य में एक नया नाम - Privhan में दिखाई दिया। लेकिन मिखाइल मिखाइलोविच के लिए खुद की सड़क इतनी करीब नहीं थी, उसने तुरंत अपना चेहरा नहीं मिला, जिसे हम तुरंत कल्पना करते हैं, नाम का उच्चारण करते हैं - एसवीटीएएन।

उन्होंने कई किताबें लिखीं, विभिन्न शैलियों की कोशिश की जैसे: कहानी, निबंध, कविता, उपन्यास, डायरी। लेकिन उनमें से अधिकतर लिखित और प्रकृति हैं, इसे कार्यों के नाम से भी देखा जा सकता है:

लिसुखन रोटी

सूअर

गोल्डन मेडो

फर्श वन

ग्रैच

क्रोम

आविष्कारक

दोस्तों और डकलिंग्स

नीला गोद

भालू

हानि

दूध का सिप

कैसे रोमका ने धारा को पार किया

हमारा बगीचा

मोक्ष का द्वीप

वन मालिक

स्टोररूम सूरज

बचपन से, हमें इस तथ्य को सिखाया जाता है कि प्रकृति को प्यार करने और संरक्षित करने और संरक्षित करने की आवश्यकता होती है, किसी व्यक्ति के लिए इतने जरूरी मानों को संरक्षित करने की कोशिश करते हैं। और कई महान रूसी लेखकों में जो अपने कार्यों में प्रकृति के विषय को प्रभावित करते हैं, वे अभी भी एक सामान्य पृष्ठभूमि पर खड़े हैं। हम मिखाइल मिखाइलोविच प्राइवेन के बारे में बात कर रहे हैं, जिन्हें घरेलू साहित्य के "पुराने तिमाहर-लकड़ी" कहा जाता था। इस लेखक के लिए प्यार युवा ग्रेड में उभरता है, और पूरे जीवन में कई भीड़।

मिखाइल Svavina के काम में आदमी और प्रकृति

मुश्किल से आप मिखाइल स्वाविना के कार्यों को पढ़ना शुरू करते हैं, तुरंत उनकी विशेषताओं को समझना शुरू करते हैं। उनके पास कोई राजनीतिक उपशीर्षक नहीं हैं जो उनके समकालीन लोगों को इतना पसंद था, समाज के लिए कोई उज्ज्वल बयान और अपील नहीं होती है। सभी कार्यों को इस तथ्य से प्रतिष्ठित किया जाता है कि उनका मुख्य मूल्य एक व्यक्ति और दुनिया है: प्रकृति, जीवन, जानवर। और ये कलात्मक मूल्य लेखक अपने पाठक को यह समझने की कोशिश करते हैं कि प्रकृति के साथ एकता कितनी महत्वपूर्ण है।

एक दिन, स्वरानी ने कहा:"... मैं प्रकृति के बारे में लिख रहा हूं, यह केवल लोगों के बारे में है और सोचता है" । इस वाक्यांश को सुरक्षित रूप से अपनी कहानियों में सिस्टम बनाने के लिए कहा जा सकता है, क्योंकि हम उनमें एक खुले और सोच व्यक्ति को देखते हैं, जिसमें सच्चे मूल्यों के बारे में बहस के शुद्ध दिल के साथ।

इस तथ्य के बावजूद कि स्वारविन कई युद्धों और क्रांति से बच गए, उन्होंने किसी व्यक्ति को सभी तरफ से जीवन जानने की अपनी इच्छा के लिए प्रशंसा नहीं की। बेशक, प्रकृति के लिए प्यार एक हवेली है, क्योंकि उनके कार्यों में न केवल लोग, बल्कि पेड़, जानवर भी हैं। उनमें से सभी एक व्यक्ति की मदद करते हैं, और ऐसी सहायता पारस्परिक है, जो एकता पर जोर देती है।

मिखाइल मिखाइलोविच के बारे में बहुत सटीक, एक और महान लेखक ने एक बार में बात की - मैक्सिम गोर्की। उन्होंने कहा, न तो रूसी लेखकों में से एक प्रकृति के लिए इतना मजबूत प्यार नहीं मिला। और वास्तव में, प्रिवरिन न केवल प्रकृति से प्यार करता था, उसने उसके बारे में सबकुछ सीखने की कोशिश की, और फिर इन ज्ञान को अपने पाठक को व्यक्त किया।

मानव आत्मा की शुद्धता के बारे में तर्क

मिखाइल स्वाविन ईमानदारी से लोगों में विश्वास करते थे, उनमें केवल अच्छे और सकारात्मक देखने की कोशिश कर रहे थे। लेखक का मानना \u200b\u200bथा कि वर्षों से एक आदमी बुद्धिमान हो जाता है, उन्होंने पेड़ों के साथ लोगों की तुलना की:"... तो ऐसे लोग हैं, उन्हें दुनिया में सबकुछ भुगतना पड़ा, और वे स्वयं मृत्यु से बेहतर हैं।" और किसके लिए यह एक वादा नहीं है जो इसके बारे में जानने के लिए भाग्य के कठिन उछाल से बच गया।

लेखक मानव संबंध पर आधारित था, क्योंकि किसी व्यक्ति को हमेशा अपने दोस्तों और प्रियजनों में समर्थन मिलना पड़ता था। उन्होंने कहा: "सर्वोच्च नैतिकता टीम के पक्ष में अपने व्यक्तित्व के साथ एक शिकार है।" फिर भी, प्रकृति के लिए केवल उनके प्यार की तुलना Svanina से किसी व्यक्ति के प्यार से की जा सकती थी। कई कार्य इस तरह से लिखे गए हैं कि प्रत्येक वाक्यांश में एक गहरा अर्थ होता है, मनुष्य और प्रकृति के अच्छे संबंधों के बारे में तर्क।

एम। स्विन सबसे महान लेखक है जिसने प्रकृति और मनुष्य को एक साथ बांध दिया है। कोई आश्चर्य नहीं कि वह कहता है:"पृथ्वी पर सबकुछ सुंदर है - सूरज से, और सब कुछ अच्छा है - एक व्यक्ति से।"

"स्टोररूम सन" के काम का विश्लेषण

शैली : स्टोररूम सन "-परियों की कहानी चूंकि काफी वास्तविक बच्चे एक बहुत ही वास्तविक यात्रा के लिए जाते हैं - क्रैनबेरी के लिए। लेकिन उन्हें प्रकृति की एनिमेटेड बलों का सामना करना पड़ता है - दोनों अनुकूल रूप से ट्यूनेड और शत्रुतापूर्ण (वुल्फ ग्रे लैंडमॉवर)।

मुख्य पात्रों की विशेषताएं:
"मंजिला सूर्य" के काम में, मुख्य पात्र भाई और नास्त्य नाम के भाई और बहन हैं, जिन्होंने काम में कहा था, जिन्होंने अपने माता-पिता को खो दिया था।

शुरुआत में, काम मुख्य पात्रों का विवरण है। नास्त्य की बाहरी छवि :
"नास्त्य उच्च पैरों में एक सुनहरा चिकन की तरह था। उसके बाल, न ही काले और न ही प्रकाश, सोने के सोने, चेहरे के चारों ओर fleckles बड़े थे, जैसे सोने के सिक्कों, और लगातार, और वे बारीकी से थे, वे सभी दिशाओं में चढ़ गए। केवल नाक एक साफ था और देखा। "

मित्रा की छवि का विवरण: " मित्तशा दो साल तक छोटी बहनें थीं। वह अपनी पूंछ के साथ केवल दस साल का था। यह छोटा था, लेकिन बहुत घना, निचला, एक चौड़ा था। यह एक लड़का जिद्दी और मजबूत था। "बैग में एक किसान" - मुस्कुराते हुए, उसे स्कूल में अपने शिक्षकों के बीच बुलाया। "बैग में एक किसान", जैसे नास्त्य, सभी सुनहरे झुर्रियों में थे, और उनके स्पॉट, साफ, बहनों की तरह, देखकर, देखा। "

मिट्रेश और नास्त्य स्मार्ट बच्चे थे: " लेकिन अक्सर बुद्धिमानी से और दोस्ताना लड़कों ने सब कुछ खुद को सीखा है और अच्छी तरह से जीना शुरू कर दिया है। और स्मार्ट बच्चे क्या थे! "

यह भी ध्यान दिया जा सकता है कि Mitrasha और Nastya बहुत मेहनती है:
"अगर केवल यह संभव था, तो वे सामाजिक कार्य में शामिल हो गए। उनके स्पॉट्स सामूहिक कृषि क्षेत्रों में, मीडोज़ में, पशुधन में, बैठकों में, एंटी-टैंक रिप्स में देख सकते हैं: नोजल ऐसे बेकार हैं। "

विशेष रूप से, नास्त्य के बारे में, इस तरह के स्ट्रोक में यह ध्यान दिया जा सकता है: " मृत मां की तरह, नास्त्य ने कीट टब के साथ, पूर्व में सूर्य से दूर हो गया। अपने हाथ में एक टहनी के साथ, उसने अपने पसंदीदा झुंड की यात्रा की और झोपड़ी में वापस लौट आया। अब यह अब और सोने के लिए नहीं जा रहा है, उसने ओवन, साफ आलू को पिघला दिया, दोपहर का भोजन भरा और रात तक घर के काम पर काम किया। "

और विशेष रूप से मित्राइस के बारे में: " मिट्रैश ने पिता से लकड़ी के व्यंजन बनाने के लिए सीखा: बैरल, हायर, लोहेटी। उनके पास फ्यूगनोक है, जो दो ऊंचाइयों से अधिक समय तक चला। और यह ladyl वह एक से एक को एक से एक, folds और लौह या लकड़ी के हुप्स के साथ झूठ बोलता है। "

सब कुछ के बावजूद, नास्त्य अपने भाई से प्यार करती है: " नास्त्य, यह देखते हुए कि भाई क्रोधित होने लगता है, अचानक मुस्कुराया और उसे पीछे की पीठ पर दबा दिया। Mitrays तुरंत शांत हो गया, और दोस्तों तीर द्वारा निर्दिष्ट पथ के साथ चला गया, अब यह पहले के रूप में, और एक दूसरे के लिए, guska के आसपास नहीं है।

और Mitrasha पूरी तरह से बहादुर था: " लेकिन हर कोई विश्वास नहीं कर सका कि जीवन के ग्यारहवें वर्ष में लड़का पुराने मुश्किल भेड़िया को मार सकता है। हालांकि, उन लोगों के कई लोग जो एक रस्सी और बड़े स्लेज के साथ निर्दिष्ट स्थान पर गए और जल्द ही मृत ग्रे मकान मालिक लाया। "
लेकिन निश्चित रूप से, भाई और बहन सही, दाएं और आज्ञाकारी बच्चे नहीं हैं। वे तर्क देते हैं कि उनमें से एक अधिक महत्वपूर्ण है।
« ऐसा होता है, और अब मित्तश को याद रखेगा कि उसकी मां ने अपनी मां को निर्देश दिया था, और वह अपनी बहन नास्त्य को सिखाने के लिए भी अपने पिता का अनुकरण करता है। लेकिन बहन छोटी यह सुनता है, यह लायक और मुस्कुराता है ... तो "बैग में किसान" गुस्सा होना शुरू होता है और oofing और हमेशा कहते हैं, नाक लेना: - यहाँ एक और है! - आप क्या सोचते हैं? - वस्तु बहन। - यहाँ एक और है! - भाई गुस्सा है। "आप, नास्त्य, खुद को चोलो।" - नहीं, यह तुम हो! - यहाँ एक और है! "

Mitrash, अपना अधिकार साबित करना पसंद करता है: « ट्रेल की दिशा की जांच के बाद, कमजोर पथ को इंगित करते हुए मित्रा ने कहा:
- हमें इस उत्तर की जरूरत है।
- यह एक निशान नहीं है! - नास्त्य का जवाब दिया।
- यहाँ एक और है! - मिट्रेश गुस्सा था। - लोग चले गए, निशान का मतलब है। हमें उत्तर की जरूरत है। हम जाते हैं, और अधिक बात नहीं करते हैं। " जिसके कारण बाद में दलदल में डूब गया।

नास्त्या एक लालची लड़की थी : अभूतपूर्व फसल क्रैनबेरी के संग्रह के साथ, लगभग भाई के बारे में भूल गए। "सबसे पहले, नास्त्य ने पृथ्वी से परे प्रत्येक लाल बेरी के पीछे, प्रत्येक बेरी को अलग से तोड़ दिया। लेकिन जल्द ही एक बेरी की वजह से, यह बंद हो गया; वह और अधिक चाहती थी। "
"और अगर मुझे अपने भाई को याद रखने की ज़रूरत है, तो कैसे अचानक नास्त्य ने देखा कि सभी क्रैनबेरी को कम से कम एक बार अपने जीवन में देखने के लिए नहीं मिलता है ..."

लेकिन अनुभवी परीक्षण बच्चों को बेहतर और दयालु बनाते हैं। « लेकिन जब निकला हुआ लेनिनग्राद बच्चों के अनाथालय से, वे बीमार बच्चों की संतुष्टि पर गांव में बदल गए, नास्त्य ने उन्हें अपने सभी उपचार जामुन दिए। यहां, यहां हम लड़कियों के विश्वास में प्रवेश करके, उससे पता चला, क्योंकि वह अपने लालच के लिए खुद के बारे में पीड़ित थीं। "

नायकों के लिए लेखक का रवैया : लेखक अपने भाई और बहन से संबंधित है, क्योंकि पूरे काम में केवल उनके बारे में एक अच्छे शब्द का जवाब दिया जाता है। लास्कोवो लड़के मित्रा या एक बैग में एक किसान कहते हैं, "एक डबल विज़र के साथ एक शिकारी", या नास्त्य भी एक सभ्य "चिकन" कहते हैं।

नायकों की भाषण विशेषताओं: दो नायकों का भाषण विशाल है, क्योंकि बच्चे "फिलिस्तीन", "लडिल" आदि शब्दों का उपयोग करते हैं।
इसके अलावा, यह ध्यान दिया जा सकता है कि मित्रा हर समय विस्मयादिबोधक प्रस्तावों का उपयोग कर रहा है, जो इसके साहस और मर्दाना दिखाता है, उदाहरण के लिए, "इसे आजमाएं! "।

आप यह भी कह सकते हैं कि काम में लेखक विभिन्न जानवरों की आवाज़ का उपयोग करता है: "टेक-टैक! - अंधेरे में एक विशाल पक्षी हेलिकॉप्टर जंगल। Schwarz-swark! - हवा में जंगली प्लीहा नदी के ऊपर उड़ गया। - Kryak Kryak! - झील पर जंगली मल्लार्ड बतख। - गु-गु-गु ... - बर्च पर सुंदर पक्षी बुलफिनच "

साजिश और संरचना की विशेषताएं: निजी बच्चों के लिए बहुत चौकस है। वह एक नरम हास्य और महान प्रेम के साथ दो स्वतंत्र किसानों के बच्चों का वर्णन करता है जो महान खेत से निपट सकते हैं। भाई और बहन की छवियों में निजी किसान नींव, काम का प्यार, व्यावहारिक निगरानी और कठिनाइयों से निपटने की क्षमता का दावा करता है।
नाम "स्टोररूम सन" एक बहु-मूल्यवान छवि है। "स्टोररूम सन" न केवल एक पीट है जिसका उपयोग ऊर्जा के स्रोत के रूप में किया जा सकता है। यह पूरी तरह से संरक्षित उत्तरी प्रकृति है, यह लोगों का अच्छा दिल है। Svienne एक बड़ा connoisseur और प्रकृति का प्रेमी है। वह क्रूर रूप से वसंत प्रकृति, पक्षियों और जानवरों की आवाज़ों की जागृति का वर्णन करता है, रूसी जंगल के एक जादू कोरस में विलय करता है।

शैक्षिक मूल्य: उनकी परी कथा में स्वार्विन प्रकृति द्वारा प्यार की सौंदर्य भावना बच्चों में बढ़ रही थी, क्योंकि उनके काम में बहुत सारी प्रकृति का वर्णन किया गया है। "पेंट्री सन" पढ़ने वाला बच्चा भी दयालुता का विकास करता है, क्योंकि, इस काम के नायकों के साथ खुद की तुलना में, वह समझता है कि सबकुछ नहीं किया जाता है, न केवल अपने लिए, बल्कि इसके लिए भी नहीं होना चाहिए। अन्य। नाम की यह परी कथा एक बच्चे को लालची नहीं बनाती है, क्योंकि इस काम में "लालच" की गुणवत्ता बहुत स्पष्ट रूप से निंदा की गई है।इसके अलावा, "पेंट्री सन" उन बच्चों में लाता है जो किसी और की राय को सुनते हैं, अन्यथा आप कई फायरवुड को ब्लॉक कर सकते हैं। इसके अलावा, आप निर्धारित कर सकते हैंयह काम एक बच्चे को बहादुर और मेहनती करने के लिए सिखाता है।