توسعه بازی متحرک در کودکان. "حدس بزن چه کسی"

توجه به خوبی توسعه یافته و حافظه کودک تضمین موفقیت آمیز است. اگر کودک توجه خوبی داشته باشد، او وضعیت را در کلاس درس نظارت می کند، به طور دقیق به معلم گوش می دهد و بنابراین اطلاعات آموزشی را به خوبی به یاد می آورد. در ابتدای یادگیری مدرسه، همراه با توجه، حافظه نقش مهمی ایفا می کند. در مدرسه ابتدایی، بدون حافظه توسعه یافته از هیچ جا. نوشتن کودکان در کلاس اول هنوز نمیتوانند قادر باشند، بنابراین همه چیز باید حفظ شود، تا تکالیف. فعالیت پیشرو پیش دبستانی ها یک بازی است، بنابراین موثرترین راه برای توسعه حافظه و توجه کودک این است که بازی است. حافظه و توجه بسیار مرتبط است، بنابراین بازی هایی که توسعه یافته اند، به توسعه و حافظه و توجه توجه می شوند.

بازی آموزشی "موضوع ناپدید شده"

این بازی برای کودکان 5 ساله در نظر گرفته شده است، حداقل دو نفر می توانند بازی کنند.

هدف از بازی: توجه و حافظه کوتاه مدت کودکان را توسعه دهید؛ یاد بگیرید به طور هدفمند حفظ اطلاعات، آموزش صداقت.

مواد: چند اسباب بازی کوچک

ترافیک بازی: اگر فرزندان متعددی وجود داشته باشند، در ابتدای بازی شما باید یک پیشرو را انتخاب کنید، اگر با یک کودک بازی کنید، توصیه می شود نقش سرب را به دست آورید. چند اسباب بازی کوچک روی میز قرار می گیرند. کودکان دعوت شده اند تا اشیاء روی میز را به یاد داشته باشند. پس از آن بازی می کند، و رهبر برخی از چیزها را پنهان می کند و شرکت کنندگان را به حدس می زنند که چه چیزی ناپدید شده است. برای هر پاسخ صحیح، ارائه دهنده یک تراشه را می دهد. برنده کسی که بیش از همه چیپ ها را جمع آوری می کند.

توجه داشته باشید: مواردی وجود دارد که یک کودک نمی تواند با بازی کنار بیاید، زیرا او به وسیله تسلط بر توجه خودسرانه و حفظ یادآوری نیاز دارد، که هنوز رتبهدهی نشده است. به عنوان مثال، "ژست اشاره گر" با یک انگشت معرفی شد (نشان می دهد کودک خود را نشان می دهد) و شرح سخنرانی مستقر از این اشیاء و مکان فضایی آنها که شما باید به یاد داشته باشید و تکثیر شده است. کودک دعوت شده است تا هر یک از اسباب بازی ها را در دست بگیرد (از کسانی که باید به یاد داشته باشید)، آن را در نظر بگیرید، احساس، ظاهر شدن با صدای بلند را توصیف کنید، سپس با صدای بلند به اسباب بازی توضیح دهید. "به خودتان توضیح دهید" به احتمال زیاد نیست: شخص دیگری به سختی می تواند این توضیح را درک کند، زیرا شرکت کنندگان گروه اغلب مفاهیم "چپ"، "راست"، "بالا"، "پایین" را ندارند. در ابتدا، کل روش با صدای بلند، پس از مدتی با یک زمزمه، و سپس به خودم انجام می شود. سپس فقط یک انگشت اشاره به اسباب بازی. تحت این روش حفظ نتیجه، به عنوان یک قاعده، بد نیست. به محض اینکه کودک سعی در به یاد داشته باشید، خطاها دوباره شروع می شود.

بازی آموزشی "چه تغییر کرده است؟"

این بازی برای کودکان از پنج سال طراحی شده است، حداقل دو بازیکن می توانند بازی کنند.

هدف از بازی: توجه تصادفی و حافظه کوتاه مدت را توسعه دهید؛ ساده کردن صداقت

ماده: چند اسباب بازی کوچک و یا موارد دیگر آشنا به کودکان.

ترافیک بازی: چند اسباب بازی کوچک یا موارد دیگری وجود دارد که برای کودکان روی میز آشنا هستند. سرب انتخاب شده است، که ارائه می دهد به یاد داشته باشید به یاد داشته باشید که و در چه نظم بر روی میز است. سپس میزبان به شرکت کنندگان ارائه می شود تا به عقب برگردد، و در این زمان چندین اسباب بازی را در این زمان تغییر می دهد و بچه ها را به حدس می زنند تا حدس بزنند چه چیزی بر روی میز تغییر کرده است. برای هر پاسخ صحیح، میزبان تراشه را ارائه می دهد. برنده کسی که بیش از همه چیپ ها را جمع آوری می کند.

اگر این بازی به نظر می رسد دشوار است برای یک کودک دشوار است، توصیه می شود به همان شیوه برای حفظ به عنوان در بازی قبلی اعمال می شود.

بازی آموزشی "دکمه"

این بازی برای کودکان پنج ساله طراحی شده است (با توجه به ساده ترین انتخاب دکمه ها) طراحی شده است. دو نفر می توانند بازی کنند

هدف از بازی: توسعه حافظه و توجه پیش دبستانی ها؛ یاد بگیرید چگونه به حفظ اشیاء.

مواد: دو دکمه یکسان تنظیم شده است (یکی برای هر بازیکن)، و هیچ دکمه ای در مجموعه تکرار می شود. تعداد دکمه های مجموعه بستگی به سطح دشواری بازی دارد: بازی سخت تر، بیشتر آنها استفاده می شود، ابتدا می توانید تنها سه دکمه را بگیرید، اما در عین حال، در مقابل بازیکنان کل مجموعه را انتخاب می کنند از آن این دکمه ها گرفته شد. هر بازیکن باید داشته باشد میدان بازیکدام یک مربع از سلول های جدا شده است. سخت تر بازی، سلول های بیشتری باید در مربع قرار گیرند. برای شروع، می توانید یک میدان بازی داشته باشید که شامل چهار یا شش سلول است.

ترافیک بازی: بازی تازه کار سه دکمه را در زمینه خود از مجموعه ای از دکمه های خود نمایش می دهد. شرکت کننده دوم بازی باید به محل دکمه نگاه کند، به یاد داشته باشید که کدام دکمه دروغ می گوید، پس از آن اولین بازیکن، زمینه خود را با دستمال یا ورق کاغذ پوشش می دهد، و دوم باید از مجموعه ای از دکمه های لازم استفاده شود و آنها را بر اساس میدان بازی خود قرار دهید. سپس اولین بازیکن زمین بازی خود را باز می کند، و هر دو صحت کار را بررسی می کنند. در حالی که بازی در سطح ابتدایی می رود، زمان یادآوری و پخش به حساب نمی آید، با عوارض بازی، محدودیت زمانی باید یکی از شرایط بازی باشد. برنده بازیکنانی که هر گونه خطا را اجازه ندادند.

برای آن کودک که این بازی دشوار خواهد بود، توصیه می شود همان راه را برای حفظ به عنوان در دو بازی قبلی اعمال کنید.

بازی آموزشی "Chameleon"

این بازی برای کودکان 5 ساله طراحی شده است، چند نفر یک فرد دارند، نه کمتر از دو. این بازی به صورت رقابت انجام می شود.

هدف از بازی: ایجاد حافظه و توجه پیش دبستانی ها، برای یادگیری با دقت گوش دادن و پاسخ سریع؛ نام رنگ ها را ببندید.

ماده: چیپس برای بازی

ترافیک بازی: در ابتدای بازی شما باید به کودکان بگویید که چنین چابلی است. توضیح دهید که این یک مارمولک است که رنگ شما را تغییر می دهد بسته به محل جایی که این چیزی است که قابل توجه نیست. به عنوان مثال، اگر Chameleon بر روی یک سنگ خاکستری صعود کند، خاکستری تبدیل خواهد شد و اگر او در شن و ماسه زرد نشسته باشد، او زرد خواهد شد. سپس ارائه دهنده شروع به سوالاتی می کند که سؤال هایی را که Chameleon می شود، بپرسید، اگر نشسته باشد: در چمن سبز، بر روی یک سنگ قهوه ای، بر روی سنگ سیاه، بر روی یک آسفالت خاکستری، بر روی یک شطرنج و غیره کودکان باید به سرعت پاسخ دهند، پس از آن پاسخ های صحیح و نادرست تجزیه و تحلیل می شود. در ابتدای بازی، زمان پاسخ به حساب نمی آید، فقط مهم است که به درستی پاسخ دهیم، اما پس از آن یک شرط اضافی معرفی می شود که برنده خواهد شد کسی که پاسخ درست به همه خواهد داد. برای هر پاسخ سریع و صحیح، بازی یک تراشه می شود. کسی که بیش از همه چیپ ها را به دست می آورد، برنده می شود.

بازی آموزشی "آینه"

بازی می تواند تا دو نفر. این بازی کودکان را از چهار سال به کودکان بستگی دارد (بستگی به پیچیدگی حرکات دارد).

هدف از بازی: توجه کودک پیش دبستانی ها، فعالیت های حرکتی، حافظه، فانتزی را توسعه دهید.

ترافیک بازی: ارائه دهنده انتخاب شده است، تمام بقیه یک آینه است. ارائه دهنده با حرکت همراه است، و بقیه باید در دقت تکرار شود. کسی که اشتباه نخواهد کرد برنده شود

بازی آموزشی "گرفتار تصاویر"

بازی می تواند یک نفر باشد این بازی برای کودکان 5 تا 6 سال طراحی شده است.

هدف از بازی: توجه تصادفی را تجربه کنید.

مواد: کارت ها با تصویر خطوط متقابل هرج و مرج، به دنبال آن تصویر، و شاید نه یک.

بازی Stroke: قبل از پخش تصویر، که خطوط متقابل هرج و مرج را نشان می دهد، به دنبال آن تصویر - باید یافت شود.

بازی آموزشی "ماهیگیران"

بازی می تواند چند نفر کمتر از دو نفر ندارند. این بازی برای کودکان از چهار سال طراحی شده است، اگر آنها با فعالیت های ماهیگیران آشنا باشند.

هدف از بازی: توجه خودسرانه، فعالیت حرکتی، حافظه و فانتزی را توسعه دهید.

ترافیک بازی: بازی در یک دایره تبدیل شده است. آنها "ماهیگیران" هستند. این توسط پیشرو انتخاب شده است، که به مرکز دایره منتقل می شود و بقیه جنبش "ماهیگیران" را نشان می دهد: "شبکه را می کشد"، "ماهی را می گیرد"، "چرخ های قایقرانی"، "ماهیگیری را پرتاب می کند راد "،" شبکه را نگه دارید "و غیره او، از بازی، که جنبش را اشتباه تکرار می کند، او از بازی خارج می شود. و کسی که بهترین چیز را تکرار کرد، منجر شد.

در این مقاله:

قبل از اینکه ما در مورد ویژگی های توسعه توجه در کودکان پیش دبستانی صحبت کنیم، متخصصان اختصاص یافته اند، ارزش آن را کمی درباره توجه و ارقام بسیار می گویند.

توجه چیست و چه خواص آن را دارد؟

تحت توجه، آن را به درک یکی از عناصر اصلی فعالیت شناختی انسانی معمول است. این چگونگی توجه ما به ما به درستی ارسال فرایندهای آموزنده، تمرکز بر یک رویداد خاص، یک شی، به دنبال هدف به عنوان دقیق به عنوان امکان پذیر است تا منعکس کننده واقعیت است.

با استفاده از توجه، شما می توانید اطلاعاتی را که از طریق حواس آن به مغز انسان تبدیل می شود فیلتر کنید. به طور طبیعی، تمام اطلاعات را جذب می کند و در همه موارد بسیار دشوار است. ما باید توجه داشته باشیم که تنها اطلاعاتی که ارزش دارد. توجه انسان چندین ویژگی اساسی دارد:

• مقدار مقدار اطلاعاتی است که در آگاهی قرار دارد؛
• تمرکز - توانایی تمرکز بر روی چیزی بتن؛
• مقاومت - توانایی حفظ غلظت بیش از مدت زمان طولانی؛
• تعویض - توجه به تعویض عمدی از یک شی به یک شی در صورت لزوم؛
• توزیع تخصیص توجه بین چندین اشیاء یا کلاس ها است.

مهم است که یک فرد تمام خواص توجه ذکر شده را توسعه داده است. نقض هر یک از آنها باعث مشکلات با توجه می شود.

قلم

ناخواسته (این ناخواسته یا غیر فعال است) شامل توانایی تمرکز بر چیزی بدون قصد خاص است. این معمولا به عنوان یک نتیجه از تخصیص از جسم رخ می دهد، موضوع یا پدیده برخی از نشانه های روشن که تحت تاثیر قرار دادن فرد تاثیر می گذارد، باعث احساسات و افکار خاصی می شود.

زنگ زدن
نادیده گرفتن توجه می تواند:

• نور روشن؛
• صدای تیز
• اقدام غیر منتظره؛
• چیز جالب جدید یا جنبش؛
• ترکیبی غیر معمول از علائم اشیاء.

هنگامی که به کودکان پیش دبستانی می آید، این نوع توجه را تحت سلطه قرار می دهد که تا حد زیادی به توانایی جذب و تفکیک اطلاعات جدید بستگی دارد.

کودکان در مورد همه چیز جالب در جهان یاد می گیرند: در مورد حیوانات، گیاهان، در مورد ملیت های مختلف افرادی که از یکدیگر با رنگ پوست، فرهنگ، سخنرانی متفاوت هستند. در ابتدا، بچه ها این اطلاعات را از بزرگسالان دریافت می کنند، در طول زمان، آنها به طور مستقل به یاد می آورند که چه چیزی باعث ایجاد یک تصور خاص شده است.

ویژگی های حفظ دلخواه

خودسرانه یا فعال، عمدی، توجه در کودکان پیش دبستانی در خارج از شخصیت خود تشکیل شده است. به این معناست که این امر به روند توسعه غیرقانونی توجه نمی شود. در سطح فعالیت آن به طور انحصاری با بزرگان تحت تاثیر قرار خواهد گرفت. اگر فرزند این ارتباط را محروم کنید، توجه خودت خود را در مرحله اولیه باقی خواهد ماند.
حداقل توسعه توجه خودسرانه به عنوان یک نتیجه از زمان فعال در کودک مرتبط با سرگرمی ها، احساسات و تجربه شخصی انتظار می رود.

ممکن است توسعه توجه خودسرانه، موقعیت های برنامه نویسی که در آن کودک برای نشان دادن اراده مورد نیاز است، تحریک کند، تلاش می کند تا بر این موضوع تمرکز کند تا اقدامات خود را با او انجام دهد. در این فرآیند، وضعیت کلی ذهنی کودک از اهمیت زیادی برخوردار خواهد بود. اگر او در خلق و خوی بد باشد، خسته، بیمار یا به عنوان مثال، با احساسات بیش از حد اشباع شده است، بعید به نظر می رسد که موفق شود، و از این رو، و به طور خودسرانه به یاد داشته باشید چیزی موفق نخواهد شد.

حافظه پس از اثبات

این نوع توجه در حال توسعه در کودکان پیش دبستانی در روند اقدامات مشتاق آنها است. در چنین لحظات، کودکان ولتاژ کلاسیک را تجربه نمی کنند، سعی نکنید خود را مجبور به انجام آنچه مورد نیاز است، اما جالب نیست.
اشغال آنها را جذب می کند، لذت را به ارمغان می آورد و هیچ مشکلی ایجاد نمی کند.

این گزینه توجه است که کارآمد ترین و طولانی است. هنگامی که یک کودک در خلق و خوی خوب، استراحت و پرشور، او به راحتی می تواند به منافع فعالیت خود تمرکز کند و هدف را به دست آورد.

در هر سنی، توجه خاص خود را دارد. بیایید از سن زودرس فرزندان شروع کنیم - از تولد تا سه سال، پس از آن ما ویژگی های توجه پیش دبستانی ها را در نظر می گیریم.

چه نوزادان به یاد می آورند؟

بسیاری معتقدند که نوزادان توانایی حفظ را ندارند، نمی دانند چگونه به دلیل عملا تمرکز کنند در ماه های اول زندگی یک کمبود کامل وجود دارد. در واقع، درست نیست.

به محض این که کودک بتواند به محرک های شدید پاسخ دهد (به عنوان مثال، بر روی نور روشن یا صدای بلند)، می توان گفت که روند توسعه آغاز شده است. به طور طبیعی، ابتدا آن را فقط در مورد توجه غیرقانونی است. اکثر محرک ها، قادر به تأثیر واکنش های آموزنده کودک، ارتباط با مهمترین وظیفه آن در این مرحله از زندگی دارند - تغذیه.

نیمه اول زندگی از کودک: چگونه توجه را توسعه می دهد؟

همراه با ظهور اولین نشانه های توانایی تمرکز در کودکان، انواع بصری و شنوایی توجه، که پس از چند هفته پس از تولد، به طور خاص تلفظ می شود. کودکان تکان دهنده، صدای بلند صدای بلند، و یا، برعکس، تعطیل و سعی کنید حرکت نکنید، تلاش برای تشخیص منبع صدا که از اتاق دیگر و یا از خیابان بوده است. به زودی به عنوان محرک
شایعه یا چشم انداز ناپدید خواهد شد، کودک دوباره اثر می گذارد که قبلا انجام می شود.

در اواسط ماه اول، نوزاد در حال حاضر توانایی توجه را دارد، به عنوان مثال، هنگامی که آدرس آن را می شنود. KROCH فقط گوش نمی دهد - او تلاش می کند تا درک کند، رنگ عاطفی سخنرانی را تعیین کند و حتی در چنین لحظاتی گریه یا حرکت می کند و به طور کامل توسط دادرسی جذب می شود.

در حدود همان زمان، در هفته های اول زندگی، بچه ها یاد می گیرند توانایی تمرکز بصری را نشان دهند. آنها سعی می کنند نگاهی به شیء را بازداشت کنند، حرکات موضوع یا شی را دنبال کنند.

در هفته هشتم زندگی، مدت زمان شنوایی و بصری در بچه افزایش می یابد. او توجه به اسباب بازی های رنگ های روشن و متضاد را جلب می کند، اگر آنها بدانند چگونه می توانند صدا یا ملودی را بسازند.

تقریبا سه ماه در کودکان به مرحله جدیدی از توسعه می رسد که توسط یک مجتمع احیای ظاهر می شود. در نگاهی به اسباب بازی های مورد علاقه یا والدین، کودک شروع به حرکت به طور فعال می کند
تلاش برای صداهای جداگانه، لبخند می زند.

در شش ماه، کودکان در حال حاضر قادر به تمرکز بر روی صداها هستند - نه تنها کسانی که می شنوند، بلکه کسانی که خود را تولید می کنند. به همین دلیل است که بچه ها دوست دارند اسباب بازی های زیادی را به دست آورند و آنها را بر روی زمین پرتاب کنند، هنگام سقوط گوش دادن به صدا. دستکاری با اشیاء در این نوزادان به ویژه دوست دارد. در جریان چنین اقداماتی، کودکان یاد می گیرند که توجه داشته باشند و هماهنگی حرکات را توسعه دهند.

هر اسباب بازی جدید در این مرحله از زندگی در حال حاضر قادر به جلب توجه بچه ها برای یک دوره خاص است. اقدامات بزرگ وعده دادن اسباب بازی کودک، بیشتر توجه او او دریافت خواهد کرد. به همین دلیل مهم است که بزرگسالان بخواهند توسعه توجه را از بچه ها محروم کنند که اشیاء خود را که می توانند تعدادی از دستکاری های جذاب را برای آنها بدون از دست دادن علاقه انجام دهند، تحریک کنند.

توسعه توجه در نیمه دوم سال

در نیمه دوم سال، کودک شروع به توسعه سریع تر می کند، هماهنگی آن بهبود می یابد، فعالیت موتور افزایش می یابد. تا 9 تا 12 ماه، KROCH قادر به دستکاری در یک بار با چندین موضوع، توزیع توجه بین آنها است. این می تواند یک برج را از مکعب ها بسازد، بازی هرم یا طراح، کانتینر سرمایه گذاری یا Matryoshki و بسیاری دیگر را بازی کند. این اقدامات یک بار دیگر نشان می دهد که کودک توجه ناخواسته را جلب می کند، که، با این حال، در حال حاضر دارایی توزیع شده است.

در این مرحله از زندگی خرده ها، والدین باید سعی کنند زمان را برای بهبود هماهنگی فرزند پرداخت کنند
آموزش بازی های او و تعامل را بلافاصله با چندین موضوع آموزش دهید. بهترین راه برای انجام این کار یک نمونه شخصی خواهد بود. اجازه دهید دو اشیا در این فرآیند استفاده شود و در طول زمان، این مقدار را می توان افزایش داد، که برای یک کودک نیاز به حرکت برای رفتن به اسباب بازی های مورد نیاز است.

کلاس های معمولی با کودک به او کمک می کند تا مهارت های هماهنگی را بهبود بخشد، علاوه بر این، بازی های آرام حتی در چنین پوشش هایی از اراده به توسعه کمک خواهند کرد. به عنوان مثال، شما می توانید یک هرم را جمع آوری کنید، یک پرستار، مکعب ها، نشان دادن یک مثال شخصی، به عنوان شما نیاز به انجام، بدون تحریک و عجله، نشان دادن صبر و توجه.

به منظور بازنویسی و نه کودک ناامید کننده، اصرار نداشته باشید که او بیش از 10 دقیقه به دلایلی مشغول به کار نیست. این بسیار زیاد است که کودکان نوپا در سن یک ساله می توانند درس را پرداخت کنند، حتی نیاز به حداقل تمرکز دارند.

چگونه بعد از یک سال یاد می گیرید که کودکان مراقب باشید؟

روند شکل گیری نیز تحت تاثیر سخنرانی قرار می گیرد. در پایان نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول نیمه اول بود. افق های کودکان گسترش می یابد، آنها علاقه مند به آنچه در اطراف آنها اتفاق می افتد، آنها سعی می کنند به گفتگو مردم و
درک آنچه در مورد آن است.

اگر توجه کودکان را تا سال با توجه به بچه های بزرگتر مقایسه کنید، می توانید تنها یک تفاوت را ذکر کنید: اولین جاذبه آن به دلیل ابتکار بزرگسالان رخ می دهد، در حالی که در کودکان دو یا سه سال گذشته، توجه آنها رخ می دهد علاقه مند به چیزی هستند

کودکان مسن تر تبدیل خواهند شد، بهتر است توجه آنها توسعه یابد. منافع آنها نه تنها اشیاء و نشانه های خارجی خود را ایجاد می کند، بلکه سخنرانی های بزرگسالان به آنها و حتی بیشتر - اندیشه های آنها در این لحظه. به سه سال، کودکان در جهان در سراسر جهان علاقه مند هستند و توانایی تمرکز به طور فعال به عنوان نیاز به انجام وظایف جدید، که زندگی بچه ها را توسعه می دهد، توسعه می یابد.

ویژگی های توجه از پیش دبستانی ها

برای سن پیش دبستانی، تغییرات مشخص می شود، و در تمام خواص توجه و دیدگاه های آن. در طول این دوره، کودکان هنوز هم غالب توجه منفعل از توجه است. بچه به طور کامل با دستکاری در یک بار با چندین موضوع مقابله می کند، اما تنها آن را منحرف می کند، زیرا او اغلب، به جای تمرکز و توزیع
توجه، اقدامات را به صورت خودکار انجام می دهد و پراکنده می شود.

با این وجود، منصفانه خواهد بود که توجه داشته باشید که در سن پیش دبستانی، کودکان می دانند که چگونه می توان تمرکز خود را در زمانی که فرآیند کنترل بزرگسال، حتی اگر اشغال لذت زیادی را صرف نمی کند. در 4-5 سال، کودک در حال حاضر قادر به درک است که او نیاز به پایان دادن به این موضوع، حتی اگر او علاقه مند نیست. او تلاش می کند تا آن را در اسرع وقت به پایان برساند، بنابراین عمدا تمرکز می کند و منحرف نمی شود.
همچنین توانایی تمرکز بر رشد فعال فرایندهای شناختی و کنجکاوی یک پیش دبستانی، که می تواند یک حیوان خانگی خانگی یا ماهی آکواریوم را در باغ وحش مشاهده کند.

توسعه توجه تصادفی از پیش دبستانی ها

ظهور فعالیت های جدید در زندگی یک کودک پیش دبستانی، انگیزه ای برای توسعه توجه او خواهد بود.
در زندگی روزمره، عبارات بزرگسالان به طور فزاینده ای به یک کودک در مورد آنچه که باید توجه داشته باشید، به یاد می آورد، آنها را به یاد می آورد و تلاش می کند تا انتظارات بزرگان را برآورده کند.

به عنوان امکانات مدیریتی و کنترل خود، کودک به نظر می رسد توانایی حفظ دلخواه خود. در یک سال گذشته، این وجوه ظاهر شد، مثلا، به عنوان مثال، به شکل حرکات یا کلمات بزرگسالان ارائه شد. در 4-5 سال، این به این معنی یک سخنرانی کودک است، که تا این زمان یک تابع برنامه ریزی را به دست می آورد.

بنابراین، رفتن به پیاده روی، کودک می تواند قبلا برنامه ای از اقدامات خود را ایجاد کند، با توجه به اینکه در ابتدا او به پلتفرم با اسلاید، و سپس در پارک در جاذبه ها بروید. به این معناست که کودک به نظر می رسد یک هدف است، او یک شی را پیش از آن نشان می دهد، که در آن زمان پس از آن، بر اساس برنامه، توجه او را تمرکز خواهد کرد. به عنوان یک نتیجه، کودک شروع به درک ارزش و هدف هر فعالیت، که در نهایت به شما اجازه می دهد تا توسعه توجه فعال را تحریک کنید.

توسعه توجه خودسرانه در کودکان پیش دبستانی نیز بستگی به این دارد که چگونه فعالانه اتفاق خواهد افتاد
آنها با قوانین اساسی و هنجارهای رفتاری که نیاز به تظاهرات یک اراده خاص دارند آشنا هستند.

پیش دبستانی ها در حال حاضر قادر به درک هستند که همیشه امکان انجام آنچه را که می خواهم انجام دهم. گاهی اوقات شما نیاز به نشان دادن اراده و انجام آنچه والدین می پرسند و آنچه آنها منتظر آنها هستند. در طول زمان، بچه ها به تظاهرات اراده عادت کرده اند و حتی رضایت اخلاقی را دریافت می کنند. آنها به طور فزاینده ای آسان می شوند تا بدون استفاده از تلاش ها به راحتی حفظ شوند، بنابراین مرحله بعدی می آید - شکل گیری توجه پس از اثبات.

اصول اصلی توسعه توجه در کودکان پیش دبستانی

تکنیک های ویژه ای برای توسعه توجه در سن پیش دبستانی وجود دارد:

"مسیر از ساده به پیچیده" به معنای عوارض تدریجی وظایف برای پیش دبستانی است. بدون نیاز به ارائه یک کودک برای تحقق یک کار پیچیده بلافاصله، درک اینکه او به احتمال زیاد با او مقابله خواهد کرد. لازم به انتخاب وظایف، با توجه به ویژگی های توجه کودکان یک گروه سنی، برای تقسیم آن به چند مرحله ساده با دستورالعمل های دقیق برای اعدام، که مطمئنا به کودک کمک می کند تا با این کار کمک کند.

همانطور که بچه موفق بوده است، ممکن است این کار را برای او پیچیده تر کند، حجم آن را افزایش دهد.
صرفه جویی در قوانین برای اعدام در حافظه با تکرار آنها، هر دو بزرگسالان و فرزند خود را امکان پذیر خواهد بود. داشتن چنین الگوریتمی در حافظه، کودک قادر خواهد بود تا با توجه به آن کار را انجام دهد. اگر برخی از شکست رخ می دهد، می توانید دستورالعمل های اضافی را بخوانید.

به طوری که کودک بهتر است به یاد داشته باشید، تکرار چندگانه کلامی را می توان با اقدامات بصری تقویت کرد.

تحت بهبود خود کنترل، کودک بر روی اقدامات انجام شده با توضیحات آنها با صدای بلند و تلفظ الگوریتم عمل کنترل می شود. به عنوان مثال، در حالی که کار بر روی نقاشی، بچه می تواند آن را با نمونه مقایسه کند، به دنبال اشتباهات و تنظیم تنظیمات.

انگیزه اضافی بچه ها می تواند یک رقابت عجیب و غریب به فرزندان سن پیش دبستانی باشد.

چگونه در کودکان در یک فرم بازی توجه کنیم؟

تمرین مورد علاقه پیش دبستانی ها یک بازی است. بنابراین، برای توسعه ثبات توجه در کودکان نیز در فرم بازی بهتر است. شما می توانید از پازل های معمولی، موزاییک یا طراح استفاده کنید که همچنین به توسعه تحرک کمک می کند و شما می توانید بازی های جالب و غیر معمول را بازی کنید، توصیف هایی که در زیر نشان داده شده است.

"دکمه ها".
در این بازی، علاوه بر توجه نوزاد، ممکن است حافظه، تفکر و ادراک فضایی را بگیرد. شما به دو ورق به قفس و دو مجموعه کاملا یکسان از دکمه ها نیاز دارید. یکی از شرکت کنندگان باید سه دکمه را در یک نظم خاص بر روی ورق خود (میدان بازی) تجزیه کند. وظیفه پخش دوم این است که مکان دکمه ها، شکل و رنگ آنها را به یاد داشته باشید و آن را بر روی ورق خود تکرار کنید (فیلد) پس از اینکه میدان بازی بازیکن از مشاهده بسته شود. هرچه کودک این بازی را بازی کند، دکمه های بیشتری را می توان در یک زمان استفاده کرد.

"به دنبال یک نامه آشنا باشید." این بازی مناسب برای بچه ها است که قبلا حداقل چند حرف از حروف الفبا را می دانند. آنها دعوت خواهند شد تا در برخی از متن ها (ورود به سیستم یا روزنامه قدیمی مناسب است) یک حرف خاص و حذف آن از همه کلمات. با گذشت زمان، این کار را می توان با آموزش کودک برای تغییر و توزیع توجه کرد. به عنوان مثال، شما می توانید او را نامه "A" در تمام کلمات برای عبور، و نامه "C" تاکید کنید.

"خانه کسی کجاست؟" یک بازی جالب شناخته شده برای بسیاری از از زمان مجلات دوران کودکی و کمیک برای بچه ها. این یک قطعه کاغذ معمولی را می گیرد که در آن شما باید چندین حیوان و خانه های خود را با خطوط پیچیده به آنها هدایت کنید. کودک باید انگشت خود را در کنار خطوط خرج کند و جایی که خانه آن را تشخیص دهد، شناسایی کنید.

"ایجاد کلمات"
این بازی مناسب برای یک گروه کوچک از کودکان پیش دبستانی ارشد است. این طراحی شده است تا مهارت های خواندن را تحکیم کند و البته توسعه توجه. ماهیت بازی بعدی است. هر کودک نامه را تعیین می کند. یک بزرگسال با یک کلمه متشکل از نامه های اختصاص داده شده به هر یک از بازیکنان، پس از آن او آن را بر روی کاغذ، نشان می دهد و به کودکان با صدای بلند می گوید. همه بچه ها باید به ترتیب که نامه ای از هر یک از آنها در این کلمه قرار دارد، به سر می برند.

بازی "در جنگل". در طول این بازی، یک کودک توجه شنوایی را به خود جلب می کند. پیشنهاد می شود که کودک خود را با یک شکارچی یا جنگل تصور کنید، در اتاق به همان اندازه که ممکن است آرام باشید و به صداها گوش دهید که از اتاق های دیگر یا از خیابان منتشر می شود، و سپس به آنها بگویید و تشخیص دهید.

نزدیک به سن پیش دبستانی قدیمی تر، توجه کودکان به طور فعال توسعه می یابد. بسیار مهم است که به ویژگی های خود توجه داشته باشید تا توجه به مشکلات کودک با حفظ و تمرکز و تمرکز تمرینات صحیح را انتخاب کنید.

علل نگرش توجه در کودکان

آموزش های ویژه و کلاس های با کودکان سن پیش دبستانی باعث بهبود خواص توجه آنها می شود. به خصوص در این فرایند مهم است به انگیزه داخلی کودک، که باید به انجام یک یا چند مورد علاقه مند باشد.

معلمان کار با پیش دبستانی ها می دانند چقدر
اغلب کودکان اگر فعالیت آنها مورد توجه نیست، پریشان می شوند. به دلایل ظاهر پراکندگی می تواند نسبت داده شود:

• مشکلات حوزه عاطفی؛
• کم خونی؛
• آدنوئید یا سینوزیت جریان اکسیژن را به ریه ها و غیره پیچیده می کند.

در چنین مواردی، کودک را به پزشک می برد، توصیه هایی از آن به زمان برای بازگشت به کارایی طبیعی کودک کمک خواهد کرد.

همچنین علت مکرر توجه چندگانه خستگی کودکان است که از یک کار بی اهمیت خسته شده اند که نیاز به آنها دارند.

یکی از دلایل توجه پراکنده، بیش از حد برداشت ها یا توانایی توسعه کافی برای تغییر توجه است. به عنوان مثال، آخر هفته بیش از حد اشباع شده کودک را برای تغییر فعالیت های آموزشی در یک روز هفته نمی دهد. چنین دلیلی را به عنوان پراکندگی منافع ناشی از گسل بزرگسالان، نادرست محروم نکنید
خانواده آموزش و پرورش در خانواده بدون انطباق با رژیم روز، تفریحی و سرگرمی، با مداخله دائمی در فریب کودک.

گناه توجه بچه ها می تواند خود معلم باشد، که قادر به انجام کلاس ها نیست جالب است. صدای یکنواخت، فقدان مزایای بصری و فعالیت های بازی، منجر به این واقعیت می شود که پیش دبستانی ها خسته کننده خواهند شد و توجه آنها پراکنده خواهد شد. به منظور علاقه به کودکان و باعث تمایل آنها به تمرکز بر آنچه اتفاق می افتد، معلم به سادگی موظف است که بتواند به طور صریح، روشن، با طنز صحبت کند، باعث اعتماد به بچه ها می شود.

ویژگی های توجه از پیش دبستانی ها با نقض

اطلاعات فیاج را می توان تنها با کمک کار چشم فعال درک کرد. یک عملکردی که در کودکان مبتلا به تشخیصی آمبولانس شکست می خورد، منجر به عوارض این فرآیند می شود و به عنوان یک نتیجه به افزایش زمان مورد نیاز کودک برای درک اطلاعات کمک می کند. این با این عامل است که کمبود اقدامات آنها متصل است، اختلال غلظت
توجه، عدم توانایی به سرعت از یک وظیفه به دیگری تغییر می کند، به درستی توزیع توجه به بخش های فردی، ضرر و اقدامات هرج و مرج است.

کودکان مبتلا به بی نظیر برای استاد موضوع صلح در مناطق کنترل بصری بسیار دشوار است. به همین دلیل است که آنها در طول فرایند یادگیری مشکلات خاصی را تجربه می کنند، بدون اینکه فرصتی برای جذب مواد به عنوان کودکان سالم، پوشش تمام اطلاعات دریافتی را داشته باشند.

علت اصلی انحراف در توسعه توجه در کودکان با نقض، یک نفوذ حسی محدود در مغز یا کمبود ادراک است.همچنین در این فرآیند تحت تاثیر فعالیت محدود پیش دبستانی قرار می گیرد. چنین کودکان سریعتر از دیگران خسته شده اند و در طول کلاس ها خسته شده اند، بدتر از نوع فعالیت دیگر، قادر به سرعت درگیر شدن در کار نیستند، به سرعت منحرف می شوند، جایی که شما نیاز به اتصال بینایی به روند دارید.

یکی دیگر از دلایل مشکلات توسعه توجه در کودکان با نقض نقض نقض، یک سازمان کافی از یک زمینه ادراکی با انتخاب انگیزه های تشویقی از نقطه نظر فیزیولوژیکی است. مهم است که کار اصلاحی را با چنین پیش دبستانی ها تنظیم کنید، زمان کلاس های کلاس را تنظیم کنید.

درست
سازماندهی کار اصلاحاتی با چنین کودکان با هدف توسعه توجه، با مشارکت والدین، معلمان و استفاده از ابزارهای مناسب، به دلیل دستیابی به پویایی مثبت است.

این کار می تواند بر اساس ژیمناستیک تنفسی، همچنین برای کشش و توسعه موتورهای کم عمق، تجسم، توسعه بازی های حسی، تمرینات آرام سازی گنجانده شود. در زیر به چند گزینه برای بازی ها و تمرینات بر اساس ژیمناستیک تنفسی و کشش نگاه کنید.

گزینه های تمرینات تنفسی

هدف اصلی انجام چنین تمرینی، ایجاد ریتم بدن کودکان و توسعه خودکشی است. چنین تمریناتی به خوبی با تمرینات برای توسعه زبان و کار چشم ترکیب شده است.

گزینه اول "بالون". کودکان به آرامش شکم پیشنهاد می کنند
یک نفس بکشید و "توپ" را در معده "افزایش دهید"، تصور کنید چه رنگی آن خواهد بود. لازم است که آن را چندین بار انجام دهید، "تورم" به گونه ای توپ های مختلف رنگ.

گزینه دوم استنشاق تنها از طریق سمت راست، و سپس سوراخ بینی های چپ، عمیق و به آرامی نیاز به نیاز دارد، بنابراین تقویت کار هر یک از نیمکره های مغز به نوبه خود.

گزینه سوم استنشاق از طریق سوراخ بینی چپ ساخته شده است، از طریق سمت راست بیرون می آید. در طول نفس، شما باید تصور کنید که چگونه جریان طلایی انرژی به بدن همراه با هوا وارد بدن می شود و با Exhalation - چگونه آن را بیرون می آید.

گزینه چهارم استنشاق با چشمان بسته شده است، Exhale - با باز کردن. کودک باید بر آنچه که او می بیند تمرکز کند: اولین تاریکی، و سپس نور.

تمرینات کشش بدن و دست

هدف از این نوع ورزش، این است که عضله عضلانی را به حالت عادی برساند که در کودکان مبتلا به بیماری پیش دبستانی بسیار مهم است. علاوه بر این، چنین تمریناتی به بهبود مشاهدات، حافظه، آموزش کودک برای کنترل احساسات و تظاهرات احساسات کمک می کند.

بازی "آینه".
بزرگسالان، و پس از او و کودک نشان می دهد جنبش هایی که دیگر شرکت کنندگان در پشت آنها را تکرار می کنند. کودک باید تصور کند که آن را در فروشگاه با بسیاری از آینه ها، جایی که هر یک از بازتاب ها اقدامات خود را تکرار می کند. اولا، نقش میمون بهتر است برای بزرگسالان بازی کند، پس از آن کودکان قادر به انجام او خواهند بود. بسیار مهم است که بازی را در زمان پیک عاطفی در کودکان به پایان برسانید، اجتناب از فراموشی احساسات و عکاسی. برای حفظ علاقه، شرکت کنندگان می توانند از بازی کسانی که شایع تر هستند، از بین بروند.

بازی "دانه ها را ساخت". برای بازی شما نیاز به مهره ها، و همچنین سیم نازک و دانه های بزرگ. کودک باید برای سوار شدن به مهره های سیم - ابتدا در نظم هرج و مرج، و سپس نمونه. بسیار مهم است که کودک یاد بگیرد که دانه ها را به ترتیبی که در آن آنها در الگوی نمونه قرار گرفته اند، از بین ببرند. اقدامات با دانه های بزرگ در بچه ها معمولا با مشکلات مرتبط هستند، بنابراین، به عنوان یک ماده کاری ارائه می شود، تنها به تطبیق بازی به کودکان با حرکت به خوبی توسعه یافته از دست دادن دست.

ویژگی های تحقیق توجه از پیش دبستانی ها با اختلالات مختلف رشد

برای توسعه یک برنامه اصلاحی موثر برای کار با کودکان از نوع خاصی از اختلالات سلامت، مهم است که سطح توجه آنها را بررسی کنید - فرآیند ذهنی اصلی و شاخص میزان توسعه شخصیت. برای شناختن جهان با سهولت و لذت، تنها کسانی هستند که قادر خواهند بود فعالیت های ذهنی را باقی بگذارند، باقی خواهند ماند
هنگام کار بر روی انجام یک کار، توجه کنید.

مطالعات در زمینه مطالعه ویژگی های توجه در کودکان مبتلا به اختلالات رشد و در حال انجام بود. نتایج آنها بسیار جالب و شایسته توجه است.

به عنوان مثال، ثابت شد که عقب ماندگی ذهنی در کودکان پیش دبستانی بیشتر تحت تأثیر شکل گیری توجه خودسرانه قرار می گیرد. توجه به این کودکان بسیار دشوار است، آنها را برای غلظت طولانی تنظیم کنید. چنین بچه هایی به سرعت پریشان هستند، دامنه آنها کم است، به خصوص اگر شما با مقدار کودکان سالم مقایسه کنید.

با توجه به اقلام، چنین کودکان عملا تفاوت های آنها را متوجه نمی شوند، آنها نمی دانند که چگونه از یک فعالیت به دیگری تغییر می کنند، قادر به توزیع به طور مساوی بین چندین فعالیت نیستند.

این وضعیت به اصلاح کلاس های منظم با هدف توسعه توجه کمک می کند، با استفاده از فعالیت های مختلف، در جریان آن کودکان به تدریج یاد می گیرند تمرکز کنند: نه فقط به تماشا، بلکه فقط گوش دادن، بلکه شنیدن، بلکه شنیدن.

در کودکان مبتلا به فلج مغزی، نقض توجه شنوایی و بصری در برابر پس زمینه ناهمواری فعالیت ذهنی وجود دارد. چنین کودکان اغلب در جزئیات غوطه ور می شوند و قادر به پردازش مقدار مورد نیاز اطلاعات نیستند.

اما پیش دبستانی ها با تشخیص "اسکیزوفرنی" به فعالیت های مختلفی تبدیل می شوند، اما تنها اگر انگیزه شخصی داشته باشند.
سهولت توجه تعویض در مورد آنها، ناشی از بی تفاوتی از آنچه اتفاق می افتد، بارگیری می شود.

پیش دبستانی های بیش از حد فعال نمی توانند همیشه با برگزاری غلظت کنار بیایند، به طور مداوم از یک کلاس به دیگری تغییر می کنند، تناقض اقدامات، ناتوانی در گوش دادن و تمرکز را نشان می دهند، اغلب دیگران اموال شخصی خود را از دست می دهند. توجه آنها را انتخاب کنید. با این حال، اگر اشغال به یک کودک بیش از حد علاقه مند باشد، او می تواند ساعت ها را به آن توجه کند.

در کودکان مبتلا به ONR (توسعه کلی از سخنرانی سخنرانی)، سطح پایین توسعه خواص اصلی توجه، که بسیار ناپایدار است، به طور ضعیف سوئیچ ها و توزیع شده است.

نتیجه

توجه به سن پیش دبستانی یکی از مهمترین شاخص ها برای ارزیابی رشد روانی کودک است. با توجه به ویژگی های توجه کودکان از سن پیش دبستانی، هر دو سالم و معلولیت در توسعه و اختلال در سلامت، می توان یک طرح اصلاح موثر را توسعه داد، اگر نه به منظور از بین بردن، پس از آن کاهش کمبودهای اصلی. بنابراین، ممکن است مانع از توسعه دغدغه مدرسه ناشی از این نقض شود.

مدرسه یوری Okuneva

سلام، دوستان و دوباره با شما یوری Okunev.
آیا می دانید که "سندرم توجه پراکنده" چیست؟ طبق آمار، حدود 50 درصد کودکان زیر 9 سال از آن رنج می برند؟ باید باهاش \u200b\u200bچکار کنم؟ حالا من خواهم گفت.

"چرا شما خیلی بی توجه هستید؟" - یک بار دیگر، مادران را می سازد، نوزاد را به مهد کودک هدایت می کند. بله، چون جالب تر است که به اتومبیل های عبور کنید تا به پاهای خود نگاه کنید. به دست آورد، از ورودی، گربه کرکی نگاه کرد. اوه، او روبرو خواهد شد! نگاه کنید، نگاه کنید ... Sparobushka در حال تلاش برای گرفتن! .. بله، شما هرگز نمی دانید چه چیز دیگری جالب در اطراف!

تا پنج سال، چنین رفتارهایی در یک کودک به علت ویژگی های توسعه مغز، به عنوان هنجار محسوب می شود. چنین کودک پراکنده نیست برعکس، بسیار متمرکز است. فقط او نمی داند چگونه توجه خود را مدیریت کند. و به شدت مطالعات همه چیز ... آنچه در سراسر چشم می آید.

توجه پراکنده - این ناتوانی در تمرکز طولانی توجه در فرایند یادگیری است. این یک نقض جزئی در کار مغز است که می تواند تنظیم شود.

اما دلیل دیگری برای غیبت کودکان وجود دارد که خود را از پیش دبستانی های ارشد خود نشان می دهد. اطلاعات تحقیقاتی اما این یک دلیل مهم برای اضطراب است. بگو، بی معنی؟ بچه های جوان چه چیزی را بارگیری نمی کنند؟ خوب، سپس به سوال پاسخ دهید: کودک شما شروع به بازی قرص یا رایانه می کند؟ آیا کودک شما کودک شما را تماشا می کند؟ چند ساعت در روز؟ فقط بار و وجود دارد.

راه های توسعه توجه

توجه به حمایت مجدد شما می توانید آن را در سن پیش دبستانی توسعه دهید و شما نیاز دارید. واقعیت این است که کودکان بسیار سریعتر از ما رشد کرده اند. و، البته، بهتر است تمرینات را در یک فرم بازی انجام دهیم، به طوری که اشغال نه تنها مفید بود، بلکه جالب بود.

من بازی های جالب ترین برای پیش دبستانی ها را برای توسعه توجه انتخاب کردم و اکنون به شما در مورد آنها بیشتر خواهم گفت.

اول از همه، توجه خودسرانه باید توسعه یابد. این زمانی است که شما فکر نمی کنید که طول می کشد، اما آنچه که بزرگان می گویند، حتی اگر آنها به خصوص نمی خواهند. به طور مداوم با استفاده از بازی ها برای توجه، شما می توانید نتایج خوبی را به دست آورید، و به کلاس اول با توجه به طور مداوم خودسرانه توسعه یافته است، که به کودک اجازه می دهد با سهولت برای مقابله با برنامه یادگیری.

بازی های فضای باز

من چندین تمرین بازی را ارائه خواهم کرد که می تواند در هر دو در خانه و در خیابان شرکت داشته باشد:

1. "چه می بینم؟" بزرگسالان به برخی از آیتم ها نگاه می کنند، و کودک باید حدس بزند که نگاه فرستاده می شود؛
2. "پرتاب به محل". به جای حذف اسباب بازی های پراکنده روی زمین، کودک را چنین کاری ارائه می دهد. قرار دادن 2-4 جعبه قبل از آن، و اجازه دهید آن را مرتب سازی اسباب بازی در شکل، (رنگ، \u200b\u200bمواد)، تخمگذار آنها را در جعبه های مختلف؛
3. "به منظور." بزرگسالان نشان می دهد 3-5 حرکات، کودک در حافظه در همان توالی باید این جنبش ها را تکرار کنید؛
4. "یک اسباب بازی را پیدا کنید." شما برخی از اسباب بازی را پنهان می کنید، و سپس به کودک بگویید دقیقا مخفی شده است. سپس کودک در اطراف اتاق راه می رود و تلاش می کند تا چیز پنهانی را پیدا کند، و شما راهنمایی می کنید: زیر سبز، روی صورتی، در هر شیشه، در مقابل مربع و غیره.

کارت با وظایف

شاید همه ما بازی را "پیدا کردن تفاوت". درس بزرگ برای شروع، ما 2 عکس را با مجموعه ای از تفاوت های صریح که بلافاصله قابل توجه است، می گیریم. پس از آن، این کار می تواند پیچیده شود، تعداد تفاوت ها را تا 15-20، در مراحل بعدی به کارت های این نوع منتقل کنید:

بازی های آموزشی

(بازی های ساخته شده توسط دست خود را) مانند:

• لوتو کودکان و دومینو؛
• رمزگذاری مختلف؛
• مزس و میله ها؛
• بازی "پیدا کردن یک زن و شوهر"؛
• بازی "حذف بیش از حد است."

بنابراین، خانه شما باید یک فایل کل کارت را از کارت هایی که می تواند برای بازی های مختلف استفاده شود، دریافت کنید. مفید خواهد بود. علاوه بر این، توجه بصری کودک بیش از توجه شنوایی و بارها و بارها است. علمی این واقعیت را ثابت کرد که اطلاعات شنوایی توسط مغز بالغ تنها 20 درصد جذب می شود، در حالی که بصری (به شکل یک تصویر یا طرح) - در حال حاضر 60٪ است. این یک دقیقه، مرد بالغ است! و در مورد کودک چیست؟

راستی. شما هم اکنون می توانید فرزند خود را به مانیتور دعوت کنید و بازی را بازی کنید

شما می گویید - این همه دشوار است!

برای ایجاد هزار از برخی از کارت، پس از آن ... آیا ممکن است چیزی ساده تر باشد؟
مطمئنا شما ممکن است!

در مورد شبیه ساز در حالت آنلاین چیست؟

من از سرویس استفاده می کنم ویکی (ویکیگفتاورد) توسعه یافته توسط دانشمندان روسی. بسیاری از بازی های آموزشی، تکنیک های ساده و مشابه زمانی که به هر کس از پیش دبستانی به یک بازنشسته علاقه مند هستند. شما می توانید خانواده بازی کنید

بازی ها به خصوص بر توسعه تمرکز توجه تمرکز می کنند. برای کسانی که می خواهند به طور کامل بر روی خود کار کنند، یک دوره ایجاد شده است، که "توسعه توجه" نامیده می شود.
به طور کلی، من یک سرویس ویکوم جداگانه اختصاص داده ام

من شبیه ساز را توصیه می کنم ویکی همه: کودکان، مادران و پدران، پدربزرگ و مادربزرگ. این سایت جالب است، تاخیر. و برای ایجاد مغز مفید در هر سنی. من به خصوص والدین کودکان پیش دبستانی قدیمی، درجه اول کلاس های آینده را توصیه می کنم.

من خداحافظی میکنم مشترک شدن در وبلاگ اخبار، دعوت دوستان، به اشتراک گذاری برداشت های جدید. به امید دیدار! یوری Okunev.

مجموعه ای از بازی های آموزشی برای توسعه توجه از پیش دبستانی ها

توجه

وظیفه توسعه توجه: توسعه حجم، ثبات، توزیع، تعویض، تمرکز، توسعه توجه خودسرانه.

انواع توجه فرآیندهای ذهنی ممکن است جهت گیری غیرمستقیم (مستقل از اراده) داشته باشند. در این موارد، آنها به شکل توجه غیرقانونی (غیر عمدی) سازماندهی می شوند. بنابراین، یک سیگنال تیز و غیر منتظره باعث توجه به اراده ما می شود.

احتیاط به عنوان شرایط فعالیت های آگاهانه احتیاط یک فرآیند ذهنی مستقل را نشان نمی دهد، زیرا نمی تواند در خارج از فرآیندهای دیگر ظاهر شود.

توجه، تشخیص و توسعه او ویژگی های روانشناختی تشخیص و توسعه توجه.

تمرکز توجه یکی از خواص مهم توجه، توانایی یک دوره زمانی خاص برای پرداخت آگاهی خود را به یک انگیزه خاص خارجی، سرکوب نفوذ سایر انگیزه ها.

مسائل عمومی توجه توسعه داوطلبانه، و همچنین ویژگی های خاص توجه.

تعریف توجه توانایی فرد برای تمرکز "فرایندهای شناختی" و یک مرکز به منظور مطالعه آن (شناخت).

انواع اصلی توجه این معمول است که چندین نوع اساسی را اختصاص دهید: غیرقانونی، دلخواه و پس از آن.

خواص اصلی توجه حجم، توزیع، تمرکز، و غیره

ویژگی های اصلی خواص توجه توجه یک فرایند ذهنی مستقل است و بنابراین او تعدادی از خواص خود را دارد.

مفهوم توجه توجه یک فرآیند ذهنی است، وظیفه اصلی آن حفاظت از آگاهی از اطلاعات غیر ضروری است، تمرکز بر روی مرتبط، مفید و جالب است.

توجه خودسرانه توجه، که به صورت خودسرانه است، این است که همراه با برخی از تلاش های نامزدی، به شی ارسال می شود.

پراکنده نقض عملکردی یا آلی از توانایی فعالیت های متمرکز و هدفمند. برای پراکنده، نه تنها نقض توجه (حجم، تعویض، تغییر، توزیع، غلظت آن) به عنوان یک فرآیند شناختی، بلکه اختلال فعالیت نیز تضعیف اجزای نشانگر و کنترل است.

خواص توجه تمرکز، حجم، توزیع، غلظت، شدت، ثبات و تعویض.

اساس فیزیولوژیکی توجه مبانی فیزیکی توجه مکانیسم هایی است که ما به مواردی که علاقه مند به آن هستیم توجه می کنیم.

پایه های فیزیولوژیکی توجه فوکوس تحریک قشر مغز، کار شکل گیری رتیکولا.

بازی ها به توسعه پیش دبستانی ها :

I. توجه بصری را جلب کنید.

1. "به عنوان من"

کودک کودک ارائه می دهد تا از چوب (یا موزاییک) از طریق نامه نمونه، رقم، الگوی، تصویر، و غیره خارج شود. (میتواند مورد استفاده قرار گیردkeyisser Sticks )

2. "اجرا به عنوان آن بود"

قبل از پیش دبستانی روی میز، معلم هفت اسباب بازی را سپرده می کند. پس از اینکه کودکان اسباب بازی ها را بررسی کردند، بالغ از آنها می پرسد که آنها را از میز جدا می کند، و در آن زمان اسباب بازی ها مکان ها را تغییر می دهند و کار را انجام می دهند: "ایجاد اسباب بازی ها در دنباله ای که آنها بودند".

3. "Dorisui"

یک بالغ، نقاشی ها را با تصویری از اقلامی که هیچ جزئیات دیگری وجود ندارد، توزیع می کند. این نشان می دهد که آنچه را که در تصویر گم شده است تماس بگیرید و آنها را قرعه کشی کنید. به عنوان مثال: ماشین بدون چرخ، خانه بدون سقف، و غیره

4. "پیدا کردن تفاوت ها"

مربی کارت پیش دبستانی را با یک عکس از دو عکس که چندین تفاوت دارد، ارائه می دهد. کودکان باید در اسرع وقت این تفاوت ها را پیدا کنند.

5. "چه کسی سریعتر است"

بزرگسالان روبان های کودکان را در رنگ های مختلف نشان می دهد. وظیفه پیش دبستانی ها این است که به عنوان بسیاری از اشیاء، سبزیجات، میوه ها، حیوانات، و غیره تماس بگیرید، که مربوط به یک رنگ خاص است. به عنوان مثال: زرد - گلابی، مداد، خورشید، لیمو ...؛ قرمز - اپل، گوجه فرنگی، گیلاس ... سبز - TOOD، ملخ، خیار، چمن، چمن ... و غیره

6. "چه کسی مخفی کرد؟"

بزرگسالان بر روی میز در مقابل کودکان 10 عکس با حیوانات قرار می دهد. پس از اینکه بچه ها آنها را بررسی کردند، مربی از آنها می خواهد چشمان خود را ببندد و در این زمان 3 تا 4 عکس را حذف می کند و پرسید: "نگاه کنید، چه حیوانات مخفی؟"

7. "Sourcing از طریق سلول ها"

پیش دبستانی ها یک ورق را به یک سلول (بزرگ یا خوب)، یک نمونه رسم (تزئین یا شکل بسته)، یک مداد می دهد. لازم است که الگوی در سلول ها را رد کنید.

8. "بیش از حد پیدا کنید"

کودکان یک کارت با یک عکس از 6 تا 7 مورد ارائه می دهند، یکی از آنها از بقیه متفاوت است. لازم است آن را پیدا کنید. به عنوان مثال: روباه، خرس، گرگ،گنجشک ، سنجاب، خرگوش، یوزه. (Sparrow - پرنده).

دوم ما توجه شنوایی را توسعه می دهیم.

1. "توجه ترین"

کودکان در یک دایره نشسته اند و حرکات را مطابق با کلمات انجام می دهند: "آب" - دست ها بر روی احزاب؛ "زمین" - دست پایین؛ "آتش" - چشمان خود را با دست ببندید؛ "هوا" - دست ها را بالا ببرید.

2. "چه صدایی؟"

کودکان صدای ابزارهای موسیقی مختلف را نشان می دهند. سپس این آلات موسیقی در پشت صفحه صدا می شود، و پیش دبستانی ها چه چیزی را صدا می کنند.

3. "بعد از من تکرار"

پیش دبستانی ها پیشنهاد می شود که در نمونه ای که به عنوان یک مربی مطرح شده است، ضربات ریتمیک با چوب بر روی میز داده شود.

4. "چه کسی زنگ دارد؟"

کودکان در یک دایره به زنگ زدن می روند، که یکدیگر را انتقال می دهند. یک کودک در مرکز دایره چشم بسته شده و به طور دقیق از جایی که زنگ زنگ می آید، گوش می دهد. هنگامی که یک فرد یک عبارت را تلفظ می کند: "زنگ شنیده نمی شود"، کودک ایستاده در مرکز دایره باید با دست خود را به طرف دیگر اشاره کند، جایی که او می تواند خشک شود.

5. "کلمات"

این معلم به وضوح 6 کلمه را به کودکان نشان می دهد، پس از آن او از بچه ها می پرسد که کلمات را در همان دنباله تکرار کنید. به عنوان مثال: سگ، مرغ، گاو، اردک، خوک، مرغ، و غیره

6. "چه در جعبه؟"

پیش دبستانی ها توسط صدا در جعبه های بازی نشان داده شده است: شن، زمین، ارزن، نخود، سنگریزه. پس از آن، بزرگسالان با جعبه ها مواجه می شوند و کودکان را برای صدا برای تعیین آنچه که در جعبه است، ارائه می دهد.

7. "به من بگویید چطور بود"

پیش دبستانی ها دعوت شده اند تا یک تصویر پیچیده را در نظر بگیرند و تمام جزئیات داستان بزرگسالان را در مورد ماجراجویی قهرمانان خود به یاد داشته باشند. سپس معلم در مورد این تصویر سوالاتی را مطرح خواهد کرد و کودکان به آنها پاسخ می دهند که داستان را به یاد می آورند.

8. "چه کسی است؟"

بزرگسالان معماهای جالب را در اشعار می خوانند، پیش دبستانی ها باید درباره آنچه که یا چه سخنرانی می کنند تماس بگیرند. بازی در توسعه توجه شنوایی.

1. "عروسک در نردبان راه می رود."

در دست عروسک های کودکان، و گفتار درمانگر گفتار.

هنگامی که صدای کم صدا - عروسک پایین می رود، و هنگامی که یادداشت های بالا -

عروسک می رود

1. "خلاصه و جوجه ها".

در دستان گفتار درمانی چالش - مرغ و در کودکان - جوجه ها.

در ابتدا، مرغ غلات و جوجه ها گوش می دهند. و سپس

جوجه ها آنها باید چندین بار به عنوان مرغ حرکت کنند.

شما می توانید سرعت آهسته و سریع، بلند و آرام را تکرار کنید

یک سرعت خاص

1. "یک اسباب بازی را پیدا کنید."

درمانگر گفتار از یک کودک چشم ها را می بیند. یکی از کودکان می دهد

اسباب بازی. کودک بچه ها را می خواند اگر دور، بچه ها بی سر و صدا،

و اگر نزدیک - با صدای بلند.

1. "صدای کجاست؟"

کودکان چشمانشان را پوشش می دهند. سخنرانی گفتار در متالوفون بازی می کند، داشتن او

در جهات مختلف - در بالا، پایین، در سمت راست، سمت چپ. فرزندان

حدس زدن جهت صدا.

1. "به خرس نگاه کن."

یک درمانگر گفتار با خرس عروسکی در سراسر اتاق پیاده روی می کند. لوله خرس عروسکی و

بچه ها چشم ها را گره خورده اند به خرس نگاه کن - سر خود را در آن قرار دهید

طرفی که در آن لوله Mishkin از آن استفاده می شود.

1. "چه ابزار برای تلفن های موبایل؟"

درمانگر گفتار کودکان را با صدای آلات موسیقی معرفی می کند.

کودکان به عقب برگشتند ابزار برای تلفن های موبایل کودکان این ابزار را فرا می گیرند.

1. "پرچم".

درمانگر گفتار جعبه های جعبه را توزیع می کند، بر روی یک فلز دوستانه پخش می شود. اگر متالوفون

برای تلفن های موبایل با صدای بلند، چک کردن جعبه ها و موج، اگر بی سر و صدا - دست دروغ در

زانو.

1. "بازی با انگشتان دست."

سخنرانی گفتار به سرعت و به آرامی بازی می کند (دست کلرید ها). کودکان برای

سرعت سریع با انگشتان دست شما به سرعت پیچ خورده است، با آهسته - به آرامی.

(چنگ زدن، ضربه زدن به طب مکمل و جایگزین در مورد طب مکمل و جایگزین، کف دست در مورد جدول، لبه

کف دست، "اجرا" با انگشتان دست).

1. « راکت ها به ماه پرواز می کنند. "

سخنرانی گفتار آیتم صدایی را در جهت های مختلف قرار می دهد -

موشک Cosmonaut در رادیو یک سیگنال را انتقال می دهد. کودکان با گره خورده اند

چشم ها باید موشک ها را در دستان خود بفرستند

در جهت اسباب بازی صدایی.

1. "باران".

درمانگر گفتار بر روی ارگانیک فلزی پخش می شود، صداهای بلند و آرام را می سازد.

اگر موسیقی آرام به نظر می رسد - کودکان پیاده روی، حجم متوسط \u200b\u200b-

چتر را باز کنید، با صدای بلند به خانه بروید.

1. "به من بگویید آنچه را می شنوید."

درمانگر گفتار از کودکان خواست تا چشمانش را ببندد. گوش دادن به I.

تعیین کنید چه صدایی شنیده می شود. کودکان باید پاسخ داده شوند

پاسخ کامل

1. "Zhmurki با صدا".

چشمان کراوات آب کودکان بی سر و صدا انتقال یا رشد کرده اند

یک مکان به دیگری، هر صدایی را ساخت. ردیف

باید یکی از کودکان در حال اجرا را بگیرد. وقتی کسی گرفتار شد

گرفتار.

1. "خورشید و باران".

درمانگر گفتار بی سر و صدا در تامورین ضربه می زند - خورشید، کودکان راه می روند. با صدای بلند -

باران، کودکان به خانه می روند.

1. "حدس می زنم صدای او".

کودکان توسط یک نیمکره نشسته اند. قبل از آنها در برخی از راه دور

یک کودک با یک خرس عروسکی به کودکان نشسته است. سخنرانی گفتار کسی را ارائه می دهد

برخی از بچه ها خرس را می خوانند. پیشرو باید حدس بزند

نامیده می شود. کسی که آموخته است، منجر می شود.

1. "کیه".

سخنرانی گفتار چندین عکس خود را با تصویر خود نگه می دارد

حیوانات و پرندگان. کودک یک تصویر را به طوری که آن را می کشد

دیگران او را دیده اند. او گریه های حیوان و او را می کشد

حرکات، و بقیه کودکان باید حدس بزنند.

1. "از طریق صدا یاد بگیرید."

بازی کردن، بازگشت به سرب. آن را تولید می کند

صداها و صداها با اشیاء مختلف. کسی که حدس زده است

ارائه دهنده نویز را تولید می کند، دست را بالا می برد، و نه در اطراف،

او را در مورد آن می گوید.

1. "نقد زمزمه".

می پرسد که برخی از جنبش ها را انجام می دهند و سپس به سختی گرفتار می شوند

زمزمه نام کسی را که نیاز دارد، تلفظ می کند. اگر یک

کودک نام او را نمی شنود، درمانگر گفتار باعث دیگری می شود

عزیزم.

1. "ساعتی".

اتاق به دو بخش تقسیم می شود. از یک طرف می شود

زن بچه چشم بسته - دیده بان. همه کودکان با یک

احزاب باید بی سر و صدا به طرف دیگر بروند. اگر یک

ساعت زنگ می زند، او فریاد می زند: "اقامت!". همه چيز

متوقف کردن. ساعت به صدا می رود و تلاش می کند تا کسی را پیدا کند

پر سر و صدا یافت - بیرون آمدن از بازی.

1. "از کجا افتاد."

همه کودکان در صندلی نشسته اند. در وسط آن بیرون می آید

دختر بچه و چشمان خود را بسته است. درمانگر گفتار دور زدن کل دایره پشت پشت

کودکان و برخی از آنها یک جادوگر را می دهند. کودک او را در مورد صندلی می کشد و

او را پنهان می کند کودکان فریاد می زنند: "این زمان است!" نوشیدنی به دنبال یک چوب است

اگر آن را پیدا می کند، آن را در محل که چه کسی بود، نشسته بود، و آن را

رفتن به رانندگی و اگر نه پیدا کردن، همچنان به رانندگی ادامه می دهد.

بیست . "گلدان"

کودکان در یک دایره در طبقه نشسته و توپ را نورد. اگر یک کودک

توپ دیگر توپ را می گوید و می گوید: "سرد"، فرزند دوم می تواند

توپ را لمس کن اما اگر او گفته شود: "داغ،" او نباید

توپ را لمس کن چه کسی اشتباه کرده و توپ را لمس کرده است

نقطه پنالتی

1. "Zhmurki با خرگوش».

چشمان کراوات آب در بچه ها گرگ و میش یا

زنگ ها آنها از پیشرو فرار می کنند. درایو کودکان را جذب می کند

تمرکز بر صدا کودک که گرفتار شد، می شود

جوشکاری

1. "حدس بزن چه کسی"

کودکان در یک دایره ایستاده اند پیشرو در وسط دایره بیرون می آید

چشمان را بسته می کند و پس از آن به هر جهت می رود

این در سراسر یکی از کودکان است که باید صدایی را ارسال کنند

پیش از پیشرفت: "Kukarek"، "AV-AV-AV" یا "Meow

Meow "و TP. پیشرو باید حدس بزند که فریاد می زند.

1. "قورباغه".

کودکان در یک دایره ایستاده اند، و یک چشم بسته در داخل ایستاده است

دایره و می گوید:

در اینجا یک قورباغه در امتداد مسیر است

جهش، کشش پاها،

من یک پشه را دیدم، فریاد زد ...

او که اشاره کرد به او در آن لحظه می گوید: "kva-kva-kva".

1. "باد و پرندگان".

کودکان به دو گروه تقسیم می شوند: پرندگان، باد. با صدای بلند

اسباب بازی های موسیقی باد را می شکند: "باد باد" آزاد است، اما

بیشتر در گروه اجرا نمی شود، و گروه دیگر "پرندگان" است:

پنهان کردن در لانه خود. باد کاهش می یابد (موسیقی برای تلفن های موبایل آرام)، کودکان،

نشان دادن باد، بی سر و صدا در مکان های خود نشسته و پرندگان

باید از لانه و فلاش خارج شود.

1. "یک اسباب بازی را پیدا کنید."

کودکان بر روی صندلی نشسته اند رانندگی چشم ها را بسته می کند متخصص گفتار درمانی

پنهان کردن عروسک در سیگنال، درایو چشمان خود را باز می کند، و کودکان او

آنها می گویند: عروسک تانیا فرار کرد.

VOVA، VOVA نگاه می کنم.

همانطور که می توانید او را پیدا کنید، سپس جسورانه

با تانیا ما!

اگر درایو به جایی برسد که عروسک پنهان است، کودکان

اگر در حال حرکت به دور هستید، با صدای بلند به دست می آید - پنبه عطسه.

1. "بازی ها - پرواز نمی کند."

کودکان نشسته اند، دست ها بر روی زانوهایش دروغ می گویند. درمانگر گفتار موارد را می خواند و

می پرسد: "مگس، پرواز نمی کند؟"، در همان زمان دست ها را افزایش می دهد

مهم نیست که چه چیزی است اگر موضوع نامیده شود

که مگس - کودکان باید دست خود را بالا ببرند. اگر نامیده شود

مواردی که پرواز نمی کنند - دست نباید مطرح شود.

1. "اشتباه پیدا کن"

درمانگر گفتار یک اسباب بازی یا تصویر تصویر را نشان می دهد

حیوان و به طور عمدی اشتباه عمل می کند

گفته می شود این حیوان را تولید می کند. کودکان باید پاسخ دهند، درست است

یا نه، و سپس مواردی را که می توانند فهرست کنید

این حیوان را بساز

1. "حدس می زنم صدای او".

بازی نشسته من یکی از آنها یک دایره می شود و بسته می شود

چشم ها. درمانگر گفتار نام را نمی نامد، دست را به کسی اشاره می کند

از بازی او نام را در مرکز قرار می دهد. آخر

باید حدس بزند که او را صدا بزند اگر ایستاده در مرکز به دنیا آورد، او

چشمان شما را باز می کند و در مکان هایی با کسانی که به نام او نامیده اند، تغییر می کند.

درمانگر گفتار کودکان را به اطراف اتاق می اندازد. با زنگ هشدار

"اجرا در دایره" کودکان تبدیل به یک دایره می شوند. یک کودک باقی می ماند

مرکز دایره بچه ها در یک دایره قرار می گیرند و می گویند:

ما کمی نگاه کردیم

در مکان های همه قرار دارد.

شما حدس می زنید معما

چه کسی شما را صدا کرد، پیدا کنید!

1. "حدس می زنم که جایی که چوبک زدن ضربه می زند."

درمانگر گفتار، یک ضربه نابود را تقلید می کند، سپس بی سر و صدا، سپس با صدای بلند. بچه ها باید

پیدا کردن جایی که woodpecker از نزدیک یا دور از دست می رود.

1. "گوش دادن به دقت"

درمانگر گفتار به تامورین رسیده یا دستان خود را می کشد. بچه ها باید

چند بار چند بار روشن می شود که چندین بار اعتصابات را در تامورین شنیده اند.

1. "تکرار".

درمانگر گفتار در دست شما یک ریتم ساده است، کودکان باید

بازی (در دستان خود، در تامورین یا درام).

1. "فرمانده".

گفتار درمانگر به کودکان تیم های مختلف می دهد و آنها را همراهی می کند

اقدامات مختلف: دست ها، دست پایین، نشستن، ایستادن، ایستادن،

دست ها به طرف، دست ها، و غیره اگر تیم

همراه با فرماندهان تجدید نظر، کودکان انجام می دهند

سفارش، اگر هیچ تبدیل "فرمانده" وجود ندارد، کودکان انجام نمی دهند

اقدامات. کسی که شرایط بازی را نقض می کند از بازی حذف می شود.

1. "چه چیزی نیاز دارید؟".

درمانگر گفتار به کودکان توضیح می دهد که ما بازی را بازی خواهیم کرد "آنچه ما در آن کار می کنیم

باغ؟ " درمانگر گفتار اقلام مختلف، کودکان را می خواند

گوش دادن به دقت اگر آن را یک مورد که در آن کاشته شده است نامیده می شود

باغ، کودکان می گویند: "بله، اگر موضوع بچه ها نمی گویند:

"نه" کسی اشتباه است، او از دست می دهد.

بازی "گوش دادن کلمات"
موافق با کودک است که شما کلمات مختلف را بیان می کنید. کودک باید در دست شما در دست شما قرار گیرد، زمانی که شما با کلمه نشان می دهید، به عنوان مثال، ظروف. بازی شروع می شود: کلمات مختلف نامیده می شود: صندلی، چوب، ورق، قلم، روباه، سیب زمینی، چنگال. کودک باید وقت داشته باشد تا دستانش را به موقع برساند.
برای ساختن بازی خسته نشود، می تواند متنوع باشد. پس از چند دقیقه بازی کرده اید، می توانید وظایف را تغییر دهید. به عنوان مثال، کودک نیاز به انجام اقدامات دیگر، به عنوان مثال، به احمقانه زمانی که می شنوم کلمه نشان می دهد گیاه؛ پرش کنید وقتی کلمه ای را که حیوان را نشان می دهد بشنوید؛ هنگام شنیدن کلمه، خود را در پشت بینی قرار دهید.
هنگامی که کودک شروع به مقابله می کند، وظایف را می توان با ترکیب آنها دو، و سپس سه. به عنوان مثال، کودک باید در دست شما قرار گیرد، زمانی که او کلمات را که نشان می دهد گیاه می شنود، پرش می کند و زمانی که کلمات را تلفظ می کنند، جهش می کنند.

بازی "روی میز! زیر میز! در زدن!"
کودک را برای بازی بازی کنید که در آن تیم های خود را به درستی انجام دهید. شما تیم های کلامی را ارائه می دهید، و در عین حال سعی کنید کودک را گیج کنید. برای انجام این کار، ابتدا به تیم بگویید، و این کار را به درستی انجام دهید، کودک همه چیز را تکرار می کند. سپس شروع به اشتباه کودک - گفتگو یک تیم، و انجام کاری دیگری.
به عنوان مثال، شما می گویید: "زیر جدول!" و دست ها زیر میز پنهان می شوند، کودک دستان خود را پنهان می کند، همه چیز را برای شما تکرار می کند. "در زدن!" و شروع به ضربه زدن بر روی میز، کودک کودک را تکرار می کند. "روی میز!" - دست روی میز گذاشت، کودک همان کار را انجام می دهد. هنگامی که یک کودک برای تکرار جنبش ها برای شما استفاده می شود، شروع به اشتباه می کند: یک تیم صحبت کنید و یک جنبش دیگر را انجام دهید. به عنوان مثال، می گویند: "زیر جدول!"، و آنها بر روی میز ضربه زدن. کودک باید آنچه را که می گویید انجام دهد، و نه آنچه شما انجام می دهید.

بازی "بینی - پل - سقف"
موافق با کودکان است که وقتی کلمه "بینی" را می گویند، کودکان باید بینی خود را به بینی خود نشان دهند. هنگامی که شما کلمه "سقف" را می گویند، بچه ها باید یک انگشت را روی سقف هدایت کنند، و هنگامی که کلمه "طبقه" را می شنوند، انگشت خود را به طبقه نشان می دهد. کودکان باید توضیح دهند که غیرممکن است که به تحریک پذیری بپردازید: شما باید دستورات را که می گویید، انجام دهید و نه کسانی که نشان می دهند.
سپس شروع به گفتن کلمات: "بینی"، "کف"، "سقف" در توالی های مختلف، و نشان دادن یا به درستی، و یا نادرست. به عنوان مثال، بینی خود را تماس بگیرید و کف را نشان دهید. کودکان همیشه باید در جهت درست نشان دهند.

بازی "جمع آوری برداشت"
Silhouettes از میوه های مختلف میوه ها و سبزیجات مختلف از میوه ها و سبزیجات مختلف مورد نیاز برای بازی - هویج نارنجی، گوجه فرنگی قرمز، خیار سبز، بادمجان آبی، سیب های زرد.
پراکنده روی چهره های رنگی رنگی رنگی و از کودک بخواهید که برخی از سبزیجات یا میوه را جمع آوری کند. برای جمع آوری برداشت جالب تر، شما می توانید سبدهای را بدهید.

توجه: بازی های این سری به توسعه غلظت، انتخابی و توزیع توجه کمک می کند. این بازی ها برای استفاده از سناریوهای تعطیلات کودکان مفید است.

بازی "گرفتن - گرفتن نیست"
برای این بازی توپ را می گیرد. شما می توانید بازی را با یک کودک و گروهی از کودکان بازی کنید.
موافق با کودک است که شما او را پرتاب می کنید، و او او را بگیرد یا او را ضرب و شتم. اگر شما می گویند برخی از کلمات، به عنوان مثال: "گرفتن!"، کودک نیاز به گرفتن توپ. اگر توپ به صورت سکوت پرتاب شود، باید آن را دفع کرد.
شروع بازی، متناوب کلمه "گرفتن" و سکوت در طول پرتاب. هنگامی که یک کودک به ریتم استفاده می شود، شروع به ضربه زدن به آن می کند، سپس چند بار در یک ردیف "گرفتن" می گوید، سپس در طول پرتاب ها خاموش می شود. به تدریج بازی را با اضافه کردن کلمه "نمی گیرند" را پیچیده کنید. کودک هنوز باید توپ را بگیرد، زیرا در شرایط بازی می تواند توپ را تنها در هنگام سکوت ضرب و شتم کند.

بازی "درست کردن"
برای بازی شما به یک تامورین و دستمال نیاز خواهید داشت. تعداد دستمال های دستمال باید برابر تعداد فرزندان شرکت کننده در بازی باشد.
توزیع به کودکان دستمال کودکان و توضیح دهید که زمانی که شما را به صدای تامورین فشار دهید، آنها باید دستمال را جمع آوری کنند و آنها را بشکنند و اگر شما بی سر و صدا زنگ بزنید، اجازه دهید بچه ها دستمال را از دست بدهند. نشان دادن آنچه که به معنای زنگ زدن با صدای بلند است، و چگونه آن را به آرامی حلقه می کند. در طول بازی، صدای بلند و آرام را بدون بیش از سه تا چهار بار جایگزین کنید.

بازی "گوش دادن و انجام دادن به عنوان من"
مهارت در دست شما یک ریتم خاص و ارائه کودک برای تکرار شما. ریتم سرد در جدول، در درام، در یک کاسه، در یک کتاب یا یک بانک. اجازه دهید کودک دقیقا ریتم شما را بازتولید کند. سپس نقش ها را تغییر دهید - بچه به ریتم می رسد و شما را تکرار می کند.
کودک مسن تر، سخت تر می تواند یک ریتم باشد. برای یک کودک سه ساله در ریتم باید بیش از 5 تا 6 عکس باشد. همانطور که بازی تسلط دارد، ریتم ها می توانند به تدریج پیچیده شوند.

این بازی "می داند که چگونه راه رفتن یا نه"
موافق با کودک هستید که کلمات مختلفی را فراخوانی می کنید و باید با دقت گوش کنید. اگر او نام حیوان یا یک آیتم را می شنود که می تواند راه برود، کودک باید خود را بر روی زانوی خود بکشد. اگر او نام موضوع را شنید، که نمی رود، او باید سلاح خود را در مقابل او بالا ببرد. شروع بازی: "توپ، خیار، روباه، طوطی ..." - شما می گویید و اطمینان حاصل کنید که کودک به درستی به هر کلمه واکنش نشان داد.
شما می توانید این بازی را با یک گروه از کودکان بازی کنید. وظایف بازی را می توان به صورت دوره ای تغییر داد: "پرواز یا نه" - کودکان هنگامی که نام موضوع پرواز را می شنوند، دست ها را بالا می برند و دستان خود را هنگامی که یک شی پرواز نیست، دست ها را به دست می آورند. "دور یا نه"، "کرکی یا نه" - بسیاری از تغییرات می تواند بسیار زیاد باشد.

بازی "صحبت کردن یک زمزمه"
اسباب بازی را روی میز بگذارید: مکعب، عروسک، اسم حیوان دست اموز، ماشین تحریر و غیره. کودک را در جدول قرار دهید و به او توضیح دهید که به او کارهای بسیار بی سر و صدا می دهید - در یک زمزمه، به طوری که او نیاز به گوش دادن به شما بسیار دقت به شنیدن همه چیز. از یک کودک برای 2 تا 3 متر بروید و شروع به ارائه وظایف کنید: "گرفتن اسم حیوان دست اموز. او را در ماشین قرار دهید یک مکعب را به دیگری بگذارید. " بیایید وظایف ساده و ساده را بیابیم، بی سر و صدا، اما به وضوح، به طوری که کودک شنیده، من درک و انجام وظایف.
اگر چند فرزند در این بازی شرکت کنند، می توانید به آنها وظایف مشترک بدهید، مثلا: "دست ها را بکشید"، "پرش"، "بروید در اطراف صندلی"، "دست خود را بالا بردن"، "نمایش بر روی بینی خود را."

بازی "آرام - با صدای بلند"
شما می توانید این بازی را با یک کودک و گروهی از کودکان بازی کنید.
با فرزندان موافقید که وقتی بی سر و صدا می گویید، آنها باید به آرامی در جوراب پیاده شوند. و هنگامی که شما با صدای بلند صحبت می کنید، بچه ها باید با صدای بلند صحبت کنند. به کودکان توضیح دهید که لازم نیست واکنش به کلمات، اما بر روی صدای صدا. به این ترتیب، به طوری که شما یک صدای آرام صحبت نمی کنید، بچه ها هنوز هم باید به آرامی بر روی جوراب راه بروند. و همچنین به طوری که شما صدای بلند صحبت نمی کنید، کودکان هنوز هم باید به ماه مارس.
شروع بازی. ابتدا زمزمه را بفرستید: "ما به جوراب می رویم" و صدای بلند: "همه راهپیمایی". هنگامی که کودکان به تغییر تیم ها عادت کرده اند، شروع به پیچیدگی بازی، اضافه کردن تیم های مختلف، به عنوان مثال، "هر کس جهش" - شما به شما یک صدای آرام، و یا "همه چیز با دست ها پخته شده" - صدای بلند. سپس بازی را پیچیده تر می کند: "همه راهپیمایی" - به زمزمه بگویید. "ما بر روی جوراب می رویم" - با صدای بلند صحبت کنید. سعی کنید کودکان را گیج کنید، دستورات و حجم صدای غیر منتظره را تغییر دهید.
کودکان نباید به تحریکات بپردازند، آنها همیشه باید در جوراب های خود را تحت زمزمه قرار دهند و تحت صدای بلند راهپیمایی کنند.

بازی "Belling"
برای بازی شما نیاز به یک زنگ زنگ و چشم. یک کودک را با چشمان بسته به حدس بزنید و دست خود را نشان دهید که زنگ زنگ می زند.
یک چشم کودک را ببندید و از دو تا سه متر ایستادن، بل را پر کنید. کودک باید جهت جایی که زنگ شنیده می شود را نشان دهد. محل خود را تغییر دهید و دوباره زنگ بزنید
اگر چند فرزند در این بازی شرکت کنند، بازی بدون زنگ انجام می شود. کودکان در یک دایره تبدیل می شوند، پیشرو را انتخاب می کنند، چشم ها او را می کشند و در مرکز دایره قرار می گیرند. با فرزندان موافقید که اکنون دستان خود را به دست می آورند، و پیشرو باید نشان دهد که پنبه از آن می آید. چالش تنها باید کودکانی باشد که شما نشان می دهید. هر چند دقیقه تغییر پیشرو به طوری که همه کودکان در مرکز دایره ایستاده اند.

بازی "حدس می زنم، چه نوع موضوع من دست کشیدن"
برای این بازی، یک قاعده فلزی یا مداد و چندین مورد مختلف را می گیرد، به عنوان مثال: یک شیشه، یک فنجان، یک مکعب چوبی، یک مکعب پلاستیکی، یک کاسه. نکته اصلی این است که تمام اشیاء صدای مختلف را منتشر می کنند.
کودک را برای گوش دادن به آنچه که برای تلفن های موبایل منتشر می شود، و برای هر کدام از آنها استفاده کنید. سپس از کودک بخواهید که به عقب برگردد و حدس بزند، چه نوع موضوعی را از دست می دهید. سپس نقش های مبادله، اجازه دهید کودک ضربه بزند، و شما حدس می زنید.

بازی "باز کردن تکرار"
موافق با کودک است که اکنون کلمات مختلفی صحبت می کنید و نمیتوانید تکرار کنید. از بچه بخواهید دستان خود را بپوشاند، اگر ناگهان یک کلمه را تکرار کنید و به او بگویید که چگونه تکرار می کنید. شروع بازی: "رودخانه، فیل، توپ، فیل" - شما می گویید. کودک باید دست خود را بر روی کلمه دوم "فیل" قرار دهد.
کودک جوانتر، کوتاهتر باید دنباله ای از کلمات بین تکرار باشد. بازی را تنها زمانی که کودک حدس می زنم از طریق یک چیز تکرار می شود، تکمیل کنید - دو کلمه.

1. " تلفن".

کودکان در یک ردیف نشسته اند نشسته اول راست می گوید برخی

کلمه در همسایه گوش. او کلمه را بیشتر و غیره انتقال می دهد بعد از آن

کودکان، با شروع از آخرین، باید بگویند چه کلمه ای

شنیده ام کودک اول اشتباه کلمه انتقال

در انتهای ردیف نشسته است.

دیگران به این ترتیب نشستن، یک مکان نزدیک به اول است.

بازی ادامه دارد

1. "ما توجه خواهیم کرد."

سخنرانی دندانپزشکی دهان کاغذی چسبیده، وظایف جزئی را می دهد

فرزندان. کودکان وظایف را انجام می دهند و در جای خود قرار می گیرند. مثلا:

"نینا به صندلی ها حمله می کند"، ساشا یک اسباب بازی را در جای خود قرار داد "

III توسعه فیلم های موتوری.

1. "خوراکی - غیر قابل انکار"

بسته به موضوع موضوع (آن خوراکی است یا نه)، کودکان باید توپ را از بزرگسالان پرتاب یا ضرب و شتم بگیرند.

2. "بعد از من تکرار"

معلم بخشی از بدن انسان را می خواند، و کودکان باید جنبش مربوطه را انجام دهند: لمس بینی، گوش، آرنج و غیره را لمس کنید. (شما می توانید حرکات را برای موسیقی ریتمیک انجام دهید)

3. "پرواز، جهش، شناور"

این معلم کودکان عکس های حیوانات، پرندگان، حشرات و غیره را نشان می دهد و پیش دبستانی ها باید نشان دهند که چه حرکات آنها می دانند چگونه انجام دهند. به عنوان مثال: مرغ - کودکان تقلید از جنبش های پرواز، خرگوش - پرش، Toad - پرش، و سپس شناور (یا بالعکس) و غیره

4. "پرندگان زمستان و پرواز"

این بزرگسالان تصاویر پرندگان زمستانی و پرواز را نشان می دهد، کودکان به تیم داده می شوند: "دستان خود را پاک کنید، اگر پرنده پرواز کند، اگر زمستان باشد، دست ها حذف می شوند".

5. "سبزیجات و میوه ها"

بزرگسالان نام های سبزیجات و میوه ها را می خوانند، پیش دبستانی ها یک تیم داده می شوند: "نشستن - اگر نام سبزیجات را بشنوید، پرش - نام میوه."

معلم کودکان را یک جنبش نشان می دهد که نمی تواند تکرار شود. سپس او جنبش های مختلفی را با دستانش، پاها نشان می دهد. کسی که جنبش ممنوعه را تکرار کرد، از بازی خارج می شود. هر حرکت یا ترکیبی از جنبش ها ممنوع است.

7. "قطار"

پیش دبستانی ها در یک دایره قرار می گیرند و جنبش قطار را تقلید می کنند، بالغ، کارت ها را نشان می دهد، که به معنی یک جنبش قطعی است: کارت زرد - قطار سقوط کرد، قرمز - قطار متوقف می شود، آبی - قطار در جهت مخالف، سبز - قطار می خورد سواری سریعتر

نام

پست الکترونیک

مجموعه ای از بازی های آموزشی برای توسعه توجه از پیش دبستانی ها

توجه

وظیفه توسعه توجه: توسعه حجم، ثبات، توزیع، تعویض، تمرکز، توسعه توجه خودسرانه.

 انواع توجه فرآیندهای ذهنی ممکن است جهت گیری غیرمستقیم (مستقل از اراده) داشته باشند. در این موارد، آنها به شکل توجه غیرقانونی (غیر عمدی) سازماندهی می شوند. بنابراین، یک سیگنال تیز و غیر منتظره باعث توجه به اراده ما می شود.

 احتیاط به عنوان شرایط فعالیت های آگاهانه احتیاط یک فرآیند ذهنی مستقل را نشان نمی دهد، زیرا نمی تواند در خارج از فرآیندهای دیگر ظاهر شود.

 توجه، تشخیص و توسعه او ویژگی های روانشناختی تشخیص و توسعه توجه.

 تمرکز توجه یکی از خواص مهم توجه، توانایی یک دوره زمانی خاص برای پرداخت آگاهی خود را به یک انگیزه خاص خارجی، سرکوب نفوذ سایر انگیزه ها.

 مسائل عمومی توجه توسعه داوطلبانه، و همچنین ویژگی های خاص توجه.

 تعریف توجه توانایی فرد برای تمرکز "فرایندهای شناختی" و یک مرکز به منظور مطالعه آن (شناخت).

 انواع اصلی توجه این معمول است که چندین نوع اساسی را اختصاص دهید: غیرقانونی، دلخواه و پس از آن.

 خواص اصلی توجه حجم، توزیع، تمرکز، و غیره

 ویژگی های اصلی خواص توجه توجه یک فرایند ذهنی مستقل است و بنابراین او تعدادی از خواص خود را دارد.

 مفهوم توجه توجه یک فرآیند ذهنی است، وظیفه اصلی آن حفاظت از آگاهی از اطلاعات غیر ضروری است، تمرکز بر روی مرتبط، مفید و جالب است.

 توجه خودسرانه توجه، که به صورت خودسرانه است، این است که همراه با برخی از تلاش های نامزدی، به شی ارسال می شود.

 پراکنده نقض عملکردی یا آلی از توانایی فعالیت های متمرکز و هدفمند. برای پراکنده، نه تنها نقض توجه (حجم، تعویض، تغییر، توزیع، غلظت آن) به عنوان یک فرآیند شناختی، بلکه اختلال فعالیت نیز تضعیف اجزای نشانگر و کنترل است.

 خواص توجه تمرکز، حجم، توزیع، غلظت، شدت، ثبات و تعویض.

 اساس فیزیولوژیکی توجه مبانی فیزیکی توجه مکانیسم هایی است که ما به مواردی که علاقه مند به آن هستیم توجه می کنیم.

 پایه های فیزیولوژیکی توجه فوکوس تحریک قشر مغز، کار شکل گیری رتیکولا.

بازی برای توسعه پیش دبستانی ها:

من. . ما توجه بصری را جلب می کنیم.

1. "به عنوان من"

کودک کودک ارائه می دهد تا از چوب (یا موزاییک) از طریق نامه نمونه، رقم، الگوی، تصویر، و غیره خارج شود. (میتواند مورد استفاده قرار گیرد keyisser Sticks)

2. "اجرا به عنوان آن بود"

قبل از پیش دبستانی روی میز، معلم هفت اسباب بازی را سپرده می کند. پس از اینکه کودکان اسباب بازی ها را بررسی کردند، بالغ از آنها می پرسد که آنها را از میز جدا می کند، و در آن زمان اسباب بازی ها مکان ها را تغییر می دهند و کار را انجام می دهند: "ایجاد اسباب بازی ها در دنباله ای که آنها بودند".

3. "Dorisui"

یک بالغ، نقاشی ها را با تصویری از اقلامی که هیچ جزئیات دیگری وجود ندارد، توزیع می کند. این نشان می دهد که آنچه را که در تصویر گم شده است تماس بگیرید و آنها را قرعه کشی کنید. به عنوان مثال: ماشین بدون چرخ، خانه بدون سقف، و غیره

4. "پیدا کردن تفاوت ها"

مربی کارت پیش دبستانی را با یک عکس از دو عکس که چندین تفاوت دارد، ارائه می دهد. کودکان باید در اسرع وقت این تفاوت ها را پیدا کنند.

5. "چه کسی سریعتر است"

بزرگسالان روبان های کودکان را در رنگ های مختلف نشان می دهد. وظیفه پیش دبستانی ها این است که به عنوان بسیاری از اشیاء، سبزیجات، میوه ها، حیوانات، و غیره تماس بگیرید، که مربوط به یک رنگ خاص است. به عنوان مثال: زرد - گلابی، مداد، خورشید، لیمو ...؛ قرمز - اپل، گوجه فرنگی، گیلاس ... سبز - TOOD، ملخ، خیار، چمن، چمن ... و غیره

6. "چه کسی مخفی کرد؟"

بزرگسالان روی میز در مقابل کودکان 10 عکس با حیوانات. پس از اینکه بچه ها آنها را بررسی کردند، مربی از آنها می خواهد چشمان خود را ببندد و در این زمان 3 تا 4 عکس را حذف می کند و پرسید: "نگاه کنید، چه حیوانات مخفی؟"

7. "Sourcing از طریق سلول ها"

پیش دبستانی ها یک ورق را به یک سلول (بزرگ یا خوب)، یک نمونه رسم (تزئین یا شکل بسته)، یک مداد می دهد. لازم است که الگوی در سلول ها را رد کنید.

8. "بیش از حد پیدا کنید"

کودکان یک کارت با یک عکس از 6 تا 7 مورد ارائه می دهند، یکی از آنها از بقیه متفاوت است. لازم است آن را پیدا کنید. به عنوان مثال: روباه، خرس، گرگ، گنجشک، سنجاب، خرگوش، یوزه. (Sparrow - پرنده).

دوم ما توجه شنوایی را توسعه می دهیم.

1. "توجه ترین"

کودکان در یک دایره نشسته اند و حرکات را مطابق با کلمات انجام می دهند: "آب" - دست ها بر روی احزاب؛ "زمین" - دست پایین؛ "آتش" - چشمان خود را با دست ببندید؛ "هوا" - دست ها را بالا ببرید.

2. "چه صدایی؟"

کودکان صدای ابزارهای موسیقی مختلف را نشان می دهند. سپس این آلات موسیقی در پشت صفحه صدا می شود، و پیش دبستانی ها چه چیزی را صدا می کنند.

3. "بعد از من تکرار"

پیش دبستانی ها پیشنهاد می شود که در نمونه ای که به عنوان یک مربی مطرح شده است، ضربات ریتمیک با چوب بر روی میز داده شود.

4. "چه کسی زنگ دارد؟"

کودکان در یک دایره به زنگ زدن می روند، که یکدیگر را انتقال می دهند. یک کودک در مرکز دایره چشم بسته شده و به طور دقیق از جایی که زنگ زنگ می آید، گوش می دهد. هنگامی که یک فرد یک عبارت را تلفظ می کند: "زنگ شنیده نمی شود"، کودک ایستاده در مرکز دایره باید با دست خود را به طرف دیگر اشاره کند، جایی که او می تواند خشک شود.

5. "کلمات"

این معلم به وضوح 6 کلمه را به کودکان نشان می دهد، پس از آن او از بچه ها می پرسد که کلمات را در همان دنباله تکرار کنید. به عنوان مثال: سگ، مرغ، گاو، اردک، خوک، مرغ، و غیره

6. "چه در جعبه؟"

پیش دبستانی ها توسط صدا در جعبه های بازی نشان داده شده است: شن، زمین، ارزن، نخود، سنگریزه. پس از آن، بزرگسالان با جعبه ها مواجه می شوند و کودکان را برای صدا برای تعیین آنچه که در جعبه است، ارائه می دهد.

7. "به من بگویید چطور بود"

پیش دبستانی ها دعوت شده اند تا یک تصویر پیچیده را در نظر بگیرند و تمام جزئیات داستان بزرگسالان را در مورد ماجراجویی قهرمانان خود به یاد داشته باشند. سپس معلم در مورد این تصویر سوالاتی را مطرح خواهد کرد و کودکان به آنها پاسخ می دهند که داستان را به یاد می آورند.

8. "چه کسی است؟"

بزرگسالان معماهای جالب را در اشعار می خوانند، پیش دبستانی ها باید درباره آنچه که یا چه سخنرانی می کنند تماس بگیرند.

بازی در توسعه توجه شنوایی.

"عروسک در نردبان راه می رود."

در دست عروسک های کودکان، و گفتار درمانگر گفتار.

هنگامی که صدای کم صدا - عروسک پایین می رود، و هنگامی که یادداشت های بالا -

عروسک می رود

"خلاصه و جوجه ها".

در دستان گفتار درمانی چالش - مرغ و در کودکان - جوجه ها.

در ابتدا، مرغ غلات و جوجه ها گوش می دهند. و سپس

جوجه ها آنها باید چندین بار به عنوان مرغ حرکت کنند.

شما می توانید سرعت آهسته و سریع، بلند و آرام را تکرار کنید

یک سرعت خاص

"یک اسباب بازی را پیدا کنید."

درمانگر گفتار از یک کودک چشم ها را می بیند. یکی از کودکان می دهد

اسباب بازی. کودک بچه ها را می خواند اگر دور، بچه ها بی سر و صدا،

و اگر نزدیک - با صدای بلند.

"صدای کجاست؟"

کودکان چشمانشان را پوشش می دهند. سخنرانی گفتار در متالوفون بازی می کند، داشتن او

در جهات مختلف - در بالا، پایین، در سمت راست، سمت چپ. فرزندان

حدس زدن جهت صدا.

"به خرس نگاه کن."

یک درمانگر گفتار با خرس عروسکی در سراسر اتاق پیاده روی می کند. لوله خرس عروسکی و

بچه ها چشم ها را گره خورده اند به خرس نگاه کن - سر خود را در آن قرار دهید

طرفی که در آن لوله Mishkin از آن استفاده می شود.

"چه ابزار برای تلفن های موبایل؟"

درمانگر گفتار کودکان را با صدای آلات موسیقی معرفی می کند.

کودکان به عقب برگشتند ابزار برای تلفن های موبایل کودکان این ابزار را فرا می گیرند.

"پرچم".

درمانگر گفتار جعبه های جعبه را توزیع می کند، بر روی یک فلز دوستانه پخش می شود. اگر متالوفون

برای تلفن های موبایل با صدای بلند، چک کردن جعبه ها و موج، اگر بی سر و صدا - دست دروغ در

"بازی با انگشتان دست."

سخنرانی گفتار به سرعت و به آرامی بازی می کند (دست کلرید ها). کودکان برای

سرعت سریع با انگشتان دست شما به سرعت پیچ خورده است، با آهسته - به آرامی.

(چنگ زدن، ضربه زدن به طب مکمل و جایگزین در مورد طب مکمل و جایگزین، کف دست در مورد جدول، لبه

کف دست، "اجرا" با انگشتان دست).

« راکت ها به ماه پرواز می کنند. "

سخنرانی گفتار آیتم صدایی را در جهت های مختلف قرار می دهد -

موشک Cosmonaut در رادیو یک سیگنال را انتقال می دهد. کودکان با گره خورده اند

چشم ها باید موشک ها را در دستان خود بفرستند

در جهت اسباب بازی صدایی.

"باران".

درمانگر گفتار بر روی ارگانیک فلزی پخش می شود، صداهای بلند و آرام را می سازد.

اگر موسیقی آرام به نظر می رسد - کودکان پیاده روی، حجم متوسط \u200b\u200b-

چتر را باز کنید، با صدای بلند به خانه بروید.

"به من بگویید آنچه را می شنوید."

درمانگر گفتار از کودکان خواست تا چشمانش را ببندد. گوش دادن به I.

تعیین کنید چه صدایی شنیده می شود. کودکان باید پاسخ داده شوند

پاسخ کامل

چشمان کراوات آب کودکان بی سر و صدا انتقال یا رشد کرده اند

یک مکان به دیگری، هر صدایی را ساخت. ردیف

باید یکی از کودکان در حال اجرا را بگیرد. وقتی کسی گرفتار شد

"خورشید و باران".

درمانگر گفتار بی سر و صدا در تامورین ضربه می زند - خورشید، کودکان راه می روند. با صدای بلند -

باران، کودکان به خانه می روند.

کودکان توسط یک نیمکره نشسته اند. قبل از آنها در برخی از راه دور

یک کودک با یک خرس عروسکی به کودکان نشسته است. سخنرانی گفتار کسی را ارائه می دهد

برخی از بچه ها خرس را می خوانند. پیشرو باید حدس بزند

نامیده می شود. کسی که آموخته است، منجر می شود.

"کیه".

سخنرانی گفتار چندین عکس خود را با تصویر خود نگه می دارد

حیوانات و پرندگان. کودک یک تصویر را به طوری که آن را می کشد

دیگران او را دیده اند. او گریه های حیوان و او را می کشد

حرکات، و بقیه کودکان باید حدس بزنند.

"پیدا کردن صدا ».

بازی کردن، بازگشت به سرب. آن را تولید می کند

صداها و صداها با اشیاء مختلف. کسی که حدس زده است

ارائه دهنده نویز را تولید می کند، دست را بالا می برد، و نه در اطراف،

او را در مورد آن می گوید.

"نقد زمزمه".

می پرسد که برخی از جنبش ها را انجام می دهند و سپس به سختی گرفتار می شوند

زمزمه نام کسی را که نیاز دارد، تلفظ می کند. اگر یک

کودک نام او را نمی شنود، درمانگر گفتار باعث دیگری می شود

"ساعتی".

اتاق به دو بخش تقسیم می شود. از یک طرف می شود

زن بچه چشم بسته - دیده بان. همه کودکان با یک

احزاب باید بی سر و صدا به طرف دیگر بروند. اگر یک

ساعت زنگ می زند، او فریاد می زند: "اقامت!". همه چيز

متوقف کردن. ساعت به صدا می رود و تلاش می کند تا کسی را پیدا کند

پر سر و صدا یافت - بیرون آمدن از بازی.

"از کجا افتاد."

همه کودکان در صندلی نشسته اند. در وسط آن بیرون می آید

دختر بچه و چشمان خود را بسته است. درمانگر گفتار دور زدن کل دایره پشت پشت

کودکان و برخی از آنها یک جادوگر را می دهند. کودک او را در مورد صندلی می کشد و

او را پنهان می کند کودکان فریاد می زنند: "این زمان است!" نوشیدنی به دنبال یک چوب است

اگر آن را پیدا می کند، آن را در محل که چه کسی بود، نشسته بود، و آن را

رفتن به رانندگی و اگر نه پیدا کردن، همچنان به رانندگی ادامه می دهد.

20. "گلدان".

کودکان در یک دایره در طبقه نشسته و توپ را نورد. اگر یک کودک

توپ دیگر توپ را می گوید و می گوید: "سرد"، فرزند دوم می تواند

توپ را لمس کن اما اگر او گفته شود: "داغ،" او نباید

توپ را لمس کن چه کسی اشتباه کرده و توپ را لمس کرده است

نقطه پنالتی

"Zhmurki با خرگوش».

چشمان کراوات آب در بچه ها گرگ و میش یا

زنگ ها آنها از پیشرو فرار می کنند. درایو کودکان را جذب می کند

تمرکز بر صدا کودک که گرفتار شد، می شود

"حدس بزن چه کسی"

کودکان در یک دایره ایستاده اند پیشرو در وسط دایره بیرون می آید

چشمان را بسته می کند و پس از آن به هر جهت می رود

این در سراسر یکی از کودکان است که باید صدایی را ارسال کنند

پیش از پیشرفت: "Kukarek"، "AV-AV-AV" یا "Meow

meow "و TP. پیشرو باید حدس بزند که فریاد می زند.

"قورباغه".

کودکان در یک دایره ایستاده اند، و یک چشم بسته در داخل ایستاده است

دایره و می گوید:

در اینجا یک قورباغه در امتداد مسیر است

جهش، کشش پاها،

من یک پشه را دیدم، فریاد زد ...

او که اشاره کرد به او در آن لحظه می گوید: "kva-kva-kva".

"باد و پرندگان".

کودکان به دو گروه تقسیم می شوند: پرندگان، باد. با صدای بلند

اسباب بازی های موسیقی باد را می شکند: "باد باد" آزاد است، اما

بیشتر در گروه اجرا نمی شود، و گروه دیگر "پرندگان" است:

پنهان کردن در لانه خود. باد کاهش می یابد (موسیقی برای تلفن های موبایل آرام)، کودکان،

نشان دادن باد، بی سر و صدا در مکان های خود نشسته و پرندگان

باید از لانه و فلاش خارج شود.

"یک اسباب بازی را پیدا کنید."

کودکان بر روی صندلی نشسته اند رانندگی چشم ها را بسته می کند متخصص گفتار درمانی

پنهان کردن عروسک در سیگنال، درایو چشمان خود را باز می کند، و کودکان او

آنها می گویند: عروسک تانیا فرار کرد.

VOVA، VOVA نگاه می کنم.

همانطور که می توانید او را پیدا کنید، سپس جسورانه

با تانیا ما!

اگر درایو به جایی برسد که عروسک پنهان است، کودکان

اگر در حال حرکت به دور هستید، با صدای بلند به دست می آید - پنبه عطسه.

"بازی ها - پرواز نمی کند."

کودکان نشسته اند، دست ها بر روی زانوهایش دروغ می گویند. درمانگر گفتار موارد را می خواند و

می پرسد: "مگس، پرواز نمی کند؟"، در همان زمان دست ها را افزایش می دهد

مهم نیست که چه چیزی است اگر موضوع نامیده شود

که مگس - کودکان باید دست خود را بالا ببرند. اگر نامیده شود

مواردی که پرواز نمی کنند - دست نباید مطرح شود.

"اشتباه پیدا کن"

درمانگر گفتار یک اسباب بازی یا تصویر تصویر را نشان می دهد

حیوان و به طور عمدی اشتباه عمل می کند

گفته می شود این حیوان را تولید می کند. کودکان باید پاسخ دهند، درست است

یا نه، و سپس مواردی را که می توانند فهرست کنید

این حیوان را بساز

بازی نشسته من یکی از آنها یک دایره می شود و بسته می شود

چشم ها. درمانگر گفتار نام را نمی نامد، دست را به کسی اشاره می کند

از بازی او نام را در مرکز قرار می دهد. آخر

باید حدس بزند که او را صدا بزند اگر ایستاده در مرکز به دنیا آورد، او

چشمان شما را باز می کند و در مکان هایی با کسانی که به نام او نامیده اند، تغییر می کند.

درمانگر گفتار کودکان را به اطراف اتاق می اندازد. با زنگ هشدار

"اجرا در دایره" کودکان تبدیل به یک دایره می شوند. یک کودک باقی می ماند

مرکز دایره بچه ها در یک دایره قرار می گیرند و می گویند:

ما کمی نگاه کردیم

در مکان های همه قرار دارد.

شما حدس می زنید معما

چه کسی شما را صدا کرد، پیدا کنید!

"حدس می زنم که جایی که چوبک زدن ضربه می زند."

درمانگر گفتار، یک ضربه نابود را تقلید می کند، سپس بی سر و صدا، سپس با صدای بلند. بچه ها باید

پیدا کردن جایی که woodpecker از نزدیک یا دور از دست می رود.

"گوش دادن به دقت"

درمانگر گفتار به تامورین رسیده یا دستان خود را می کشد. بچه ها باید

چند بار چند بار روشن می شود که چندین بار اعتصابات را در تامورین شنیده اند.

"تکرار".

درمانگر گفتار در دست شما یک ریتم ساده است، کودکان باید

بازی (در دستان خود، در تامورین یا درام).

"فرمانده".

گفتار درمانگر به کودکان تیم های مختلف می دهد و آنها را همراهی می کند

اقدامات مختلف: دست ها، دست پایین، نشستن، ایستادن، ایستادن،

دست ها به طرف، دست ها، و غیره اگر تیم

همراه با فرماندهان تجدید نظر، کودکان انجام می دهند

سفارش، اگر هیچ تبدیل "فرمانده" وجود ندارد، کودکان انجام نمی دهند

اقدامات. کسی که شرایط بازی را نقض می کند از بازی حذف می شود.

"چه چیزی نیاز دارید؟".

درمانگر گفتار به کودکان توضیح می دهد که ما بازی را بازی خواهیم کرد "آنچه ما در آن کار می کنیم

باغ؟ " درمانگر گفتار اقلام مختلف، کودکان را می خواند

گوش دادن به دقت اگر آن را یک مورد که در آن کاشته شده است نامیده می شود

باغ، کودکان می گویند: "بله، اگر موضوع بچه ها نمی گویند:

"نه" کسی اشتباه است، او از دست می دهد.

بازی "گوش دادن کلمات"
موافق با کودک است که شما کلمات مختلف را بیان می کنید. کودک باید در دست شما در دست شما قرار گیرد، زمانی که شما با کلمه نشان می دهید، به عنوان مثال، ظروف. بازی شروع می شود: کلمات مختلف نامیده می شود: صندلی، چوب، ورق، قلم، روباه، سیب زمینی، چنگال. کودک باید وقت داشته باشد تا دستانش را به موقع برساند.
برای ساختن بازی خسته نشود، می تواند متنوع باشد. پس از چند دقیقه بازی کرده اید، می توانید وظایف را تغییر دهید. به عنوان مثال، کودک نیاز به انجام اقدامات دیگر، به عنوان مثال، به احمقانه زمانی که می شنوم کلمه نشان می دهد گیاه؛ پرش کنید وقتی کلمه ای را که حیوان را نشان می دهد بشنوید؛ هنگام شنیدن کلمه، خود را در پشت بینی قرار دهید.
هنگامی که کودک شروع به مقابله می کند، وظایف را می توان با ترکیب آنها دو، و سپس سه. به عنوان مثال، کودک باید در دست شما قرار گیرد، زمانی که او کلمات را که نشان می دهد گیاه می شنود، پرش می کند و زمانی که کلمات را تلفظ می کنند، جهش می کنند.

بازی "روی میز! زیر میز! در زدن!"
کودک را برای بازی بازی کنید که در آن تیم های خود را به درستی انجام دهید. شما تیم های کلامی را ارائه می دهید، و در عین حال سعی کنید کودک را گیج کنید. برای انجام این کار، ابتدا به تیم بگویید، و این کار را به درستی انجام دهید، کودک همه چیز را تکرار می کند. سپس شروع به اشتباه کودک - گفتگو یک تیم، و انجام کاری دیگری.
به عنوان مثال، شما می گویید: "زیر جدول!" و دست ها زیر میز پنهان می شوند، کودک دستان خود را پنهان می کند، همه چیز را برای شما تکرار می کند. "در زدن!" و شروع به ضربه زدن بر روی میز، کودک کودک را تکرار می کند. "روی میز!" - دست روی میز گذاشت، کودک همان کار را انجام می دهد. هنگامی که یک کودک برای تکرار جنبش ها برای شما استفاده می شود، شروع به اشتباه می کند: یک تیم صحبت کنید و یک جنبش دیگر را انجام دهید. به عنوان مثال، می گویند: "زیر جدول!"، و آنها بر روی میز ضربه زدن. کودک باید آنچه را که می گویید انجام دهد، و نه آنچه شما انجام می دهید.

بازی "بینی - پل - سقف"
موافق با کودکان است که وقتی کلمه "بینی" را می گویند، کودکان باید بینی خود را به بینی خود نشان دهند. هنگامی که شما کلمه "سقف" را می گویند، بچه ها باید یک انگشت را روی سقف هدایت کنند، و هنگامی که کلمه "طبقه" را می شنوند، انگشت خود را به طبقه نشان می دهد. کودکان باید توضیح دهند که غیرممکن است که به تحریک پذیری بپردازید: شما باید دستورات را که می گویید، انجام دهید و نه کسانی که نشان می دهند.
سپس شروع به گفتن کلمات: "بینی"، "کف"، "سقف" در توالی های مختلف، و نشان دادن یا به درستی، و یا نادرست. به عنوان مثال، بینی خود را تماس بگیرید و کف را نشان دهید. کودکان همیشه باید در جهت درست نشان دهند.

بازی "جمع آوری برداشت"
Silhouettes از میوه های مختلف میوه ها و سبزیجات مختلف از میوه ها و سبزیجات مختلف مورد نیاز برای بازی - هویج نارنجی، گوجه فرنگی قرمز، خیار سبز، بادمجان آبی، سیب های زرد.
پراکنده روی چهره های رنگی رنگی رنگی و از کودک بخواهید که برخی از سبزیجات یا میوه را جمع آوری کند. برای جمع آوری برداشت جالب تر، شما می توانید سبدهای را بدهید.

توجه: بازی های این سری به توسعه غلظت، انتخابی و توزیع توجه کمک می کند. این بازی ها برای استفاده از سناریوهای تعطیلات کودکان مفید است.

بازی "گرفتن - گرفتن نیست"
برای این بازی توپ را می گیرد. شما می توانید بازی را با یک کودک و گروهی از کودکان بازی کنید.
موافق با کودک است که شما او را پرتاب می کنید، و او او را بگیرد یا او را ضرب و شتم. اگر شما می گویند برخی از کلمات، به عنوان مثال: "گرفتن!"، کودک نیاز به گرفتن توپ. اگر توپ به صورت سکوت پرتاب شود، باید آن را دفع کرد.
شروع بازی، متناوب کلمه "گرفتن" و سکوت در طول پرتاب. هنگامی که یک کودک به ریتم استفاده می شود، شروع به ضربه زدن به آن می کند، سپس چند بار در یک ردیف "گرفتن" می گوید، سپس در طول پرتاب ها خاموش می شود. به تدریج بازی را با اضافه کردن کلمه "نمی گیرند" را پیچیده کنید. کودک هنوز باید توپ را بگیرد، زیرا در شرایط بازی می تواند توپ را تنها در هنگام سکوت ضرب و شتم کند.

بازی "درست کردن"
برای بازی شما به یک تامورین و دستمال نیاز خواهید داشت. تعداد دستمال های دستمال باید برابر تعداد فرزندان شرکت کننده در بازی باشد.
توزیع به کودکان دستمال کودکان و توضیح دهید که زمانی که شما را به صدای تامورین فشار دهید، آنها باید دستمال را جمع آوری کنند و آنها را بشکنند و اگر شما بی سر و صدا زنگ بزنید، اجازه دهید بچه ها دستمال را از دست بدهند. نشان دادن آنچه که به معنای زنگ زدن با صدای بلند است، و چگونه آن را به آرامی حلقه می کند. در طول بازی، صدای بلند و آرام را بدون بیش از سه تا چهار بار جایگزین کنید.

بازی "گوش دادن و انجام دادن به عنوان من"
مهارت در دست شما یک ریتم خاص و ارائه کودک برای تکرار شما. ریتم سرد در جدول، در درام، در یک کاسه، در یک کتاب یا یک بانک. اجازه دهید کودک دقیقا ریتم شما را بازتولید کند. سپس نقش ها را تغییر دهید - بچه به ریتم می رسد و شما را تکرار می کند.
کودک مسن تر، سخت تر می تواند یک ریتم باشد. برای یک کودک سه ساله در ریتم باید بیش از 5 تا 6 عکس باشد. همانطور که بازی تسلط دارد، ریتم ها می توانند به تدریج پیچیده شوند.

این بازی "می داند که چگونه راه رفتن یا نه"
موافق با کودک هستید که کلمات مختلفی را فراخوانی می کنید و باید با دقت گوش کنید. اگر او نام حیوان یا یک آیتم را می شنود که می تواند راه برود، کودک باید خود را بر روی زانوی خود بکشد. اگر او نام موضوع را شنید، که نمی رود، او باید سلاح خود را در مقابل او بالا ببرد. شروع بازی: "توپ، خیار، روباه، طوطی ..." - شما می گویید و اطمینان حاصل کنید که کودک به درستی به هر کلمه واکنش نشان داد.
شما می توانید این بازی را با یک گروه از کودکان بازی کنید. وظایف بازی را می توان به صورت دوره ای تغییر داد: "پرواز یا نه" - کودکان هنگامی که نام موضوع پرواز را می شنوند، دست ها را بالا می برند و دستان خود را هنگامی که یک شی پرواز نیست، دست ها را به دست می آورند. "دور یا نه"، "کرکی یا نه" - بسیاری از تغییرات می تواند بسیار زیاد باشد.

بازی "صحبت کردن یک زمزمه"
اسباب بازی را روی میز بگذارید: مکعب، عروسک، اسم حیوان دست اموز، ماشین تحریر و غیره. کودک را در جدول قرار دهید و به او توضیح دهید که به او کارهای بسیار بی سر و صدا می دهید - در یک زمزمه، به طوری که او نیاز به گوش دادن به شما بسیار دقت به شنیدن همه چیز. از یک کودک برای 2 تا 3 متر بروید و شروع به ارائه وظایف کنید: "گرفتن اسم حیوان دست اموز. او را در ماشین قرار دهید یک مکعب را به دیگری بگذارید. " بیایید وظایف ساده و ساده را بیابیم، بی سر و صدا، اما به وضوح، به طوری که کودک شنیده، من درک و انجام وظایف.
اگر چند فرزند در این بازی شرکت کنند، می توانید به آنها وظایف مشترک بدهید، مثلا: "دست ها را بکشید"، "پرش"، "بروید در اطراف صندلی"، "دست خود را بالا بردن"، "نمایش بر روی بینی خود را."

بازی "آرام - با صدای بلند"
شما می توانید این بازی را با یک کودک و گروهی از کودکان بازی کنید.
با فرزندان موافقید که وقتی بی سر و صدا می گویید، آنها باید به آرامی در جوراب پیاده شوند. و هنگامی که شما با صدای بلند صحبت می کنید، بچه ها باید با صدای بلند صحبت کنند. به کودکان توضیح دهید که لازم نیست واکنش به کلمات، اما بر روی صدای صدا. به این ترتیب، به طوری که شما یک صدای آرام صحبت نمی کنید، بچه ها هنوز هم باید به آرامی بر روی جوراب راه بروند. و همچنین به طوری که شما صدای بلند صحبت نمی کنید، کودکان هنوز هم باید به ماه مارس.
شروع بازی. ابتدا زمزمه را بفرستید: "ما به جوراب می رویم" و صدای بلند: "همه راهپیمایی". هنگامی که کودکان به تغییر تیم ها عادت کرده اند، شروع به پیچیدگی بازی، اضافه کردن تیم های مختلف، به عنوان مثال، "هر کس جهش" - شما به شما یک صدای آرام، و یا "همه چیز با دست ها پخته شده" - صدای بلند. سپس بازی را پیچیده تر می کند: "همه راهپیمایی" - به زمزمه بگویید. "ما بر روی جوراب می رویم" - با صدای بلند صحبت کنید. سعی کنید کودکان را گیج کنید، دستورات و حجم صدای غیر منتظره را تغییر دهید.
کودکان نباید به تحریکات بپردازند، آنها همیشه باید در جوراب های خود را تحت زمزمه قرار دهند و تحت صدای بلند راهپیمایی کنند.

بازی "Belling"
برای بازی شما نیاز به یک زنگ زنگ و چشم. یک کودک را با چشمان بسته به حدس بزنید و دست خود را نشان دهید که زنگ زنگ می زند.
یک چشم کودک را ببندید و از دو تا سه متر ایستادن، بل را پر کنید. کودک باید جهت جایی که زنگ شنیده می شود را نشان دهد. محل خود را تغییر دهید و دوباره زنگ بزنید
اگر چند فرزند در این بازی شرکت کنند، بازی بدون زنگ انجام می شود. کودکان در یک دایره تبدیل می شوند، پیشرو را انتخاب می کنند، چشم ها او را می کشند و در مرکز دایره قرار می گیرند. با فرزندان موافقید که اکنون دستان خود را به دست می آورند، و پیشرو باید نشان دهد که پنبه از آن می آید. چالش تنها باید کودکانی باشد که شما نشان می دهید. هر چند دقیقه تغییر پیشرو به طوری که همه کودکان در مرکز دایره ایستاده اند.

بازی "حدس می زنم، چه نوع موضوع من دست کشیدن"
برای این بازی، یک قاعده فلزی یا مداد و چندین مورد مختلف را می گیرد، به عنوان مثال: یک شیشه، یک فنجان، یک مکعب چوبی، یک مکعب پلاستیکی، یک کاسه. نکته اصلی این است که تمام اشیاء صدای مختلف را منتشر می کنند.
کودک را برای گوش دادن به آنچه که برای تلفن های موبایل منتشر می شود، و برای هر کدام از آنها استفاده کنید. سپس از کودک بخواهید که به عقب برگردد و حدس بزند، چه نوع موضوعی را از دست می دهید. سپس نقش های مبادله، اجازه دهید کودک ضربه بزند، و شما حدس می زنید.

بازی "باز کردن تکرار"
موافق با کودک است که اکنون کلمات مختلفی صحبت می کنید و نمیتوانید تکرار کنید. از بچه بخواهید دستان خود را بپوشاند، اگر ناگهان یک کلمه را تکرار کنید و به او بگویید که چگونه تکرار می کنید. شروع بازی: "رودخانه، فیل، توپ، فیل" - شما می گویید. کودک باید دست خود را بر روی کلمه دوم "فیل" قرار دهد.
کودک جوانتر، کوتاهتر باید دنباله ای از کلمات بین تکرار باشد. بازی را تنها زمانی که کودک حدس می زنم از طریق یک چیز تکرار می شود، تکمیل کنید - دو کلمه.

" تلفن".

کودکان در یک ردیف نشسته اند نشسته اول راست می گوید برخی

کودکان، با شروع از آخرین، باید بگویند چه کلمه ای

شنیده ام کودک اول اشتباه کلمه انتقال

در انتهای ردیف نشسته است.

دیگران به این ترتیب نشستن، یک مکان نزدیک به اول است.

بازی ادامه دارد

"ما توجه خواهیم کرد."

سخنرانی دندانپزشکی دهان کاغذی چسبیده، وظایف جزئی را می دهد

فرزندان. کودکان وظایف را انجام می دهند و در جای خود قرار می گیرند. مثلا:

"نینا به صندلی ها حمله می کند"، ساشا یک اسباب بازی را در جای خود قرار داد "

III توسعه فیلم های موتوری .

1. "خوراکی - غیر قابل انکار"

بسته به موضوع موضوع (آن خوراکی است یا نه)، کودکان باید توپ را از بزرگسالان پرتاب یا ضرب و شتم بگیرند.

2. "بعد از من تکرار"

معلم بخشی از بدن انسان را می خواند، و کودکان باید جنبش مربوطه را انجام دهند: لمس بینی، گوش، آرنج و غیره را لمس کنید. (شما می توانید حرکات را برای موسیقی ریتمیک انجام دهید)

3. "پرواز، جهش، شناور"

این معلم کودکان عکس های حیوانات، پرندگان، حشرات و غیره را نشان می دهد و پیش دبستانی ها باید نشان دهند که چه حرکات آنها می دانند چگونه انجام دهند. به عنوان مثال: مرغ - کودکان تقلید از جنبش های پرواز، خرگوش - پرش، Toad - پرش، و سپس شناور (یا بالعکس) و غیره

4. "پرندگان زمستان و پرواز"

این بزرگسالان تصاویر پرندگان زمستانی و پرواز را نشان می دهد، کودکان به تیم داده می شوند: "دستان خود را پاک کنید، اگر پرنده پرواز کند، اگر زمستان باشد، دست ها حذف می شوند".

5. "سبزیجات و میوه ها"

بزرگسالان نام های سبزیجات و میوه ها را می خوانند، پیش دبستانی ها یک تیم داده می شوند: "نشستن - اگر نام سبزیجات را بشنوید، پرش - نام میوه."

معلم کودکان را یک جنبش نشان می دهد که نمی تواند تکرار شود. سپس او جنبش های مختلفی را با دستانش، پاها نشان می دهد. کسی که جنبش ممنوعه را تکرار کرد، از بازی خارج می شود. هر حرکت یا ترکیبی از جنبش ها ممنوع است.

7. "قطار"

پیش دبستانی ها در یک دایره قرار می گیرند و جنبش قطار را تقلید می کنند، بالغ، کارت ها را نشان می دهد، که به معنی یک جنبش قطعی است: کارت زرد - قطار سقوط کرد، قرمز - قطار متوقف می شود، آبی - قطار در جهت مخالف، سبز - قطار می خورد سواری سریعتر

8. "بچه های مراقب"

کودکان در یک ستون ساخته شده اند. یک بزرگسال از اشیاء مختلف می خواند، پس از آن هر کودک که در کولون قرار دارد، باید به میز برسد که یک سبد با اشیا وجود دارد و موضوع رنگ مناسب را با شیء نامیده می شود. به عنوان مثال، مربی کلمه "مقاله" را فرا می خواند، کودک باید به میز برود و از سبد شی سفید، توپ سفید، مداد و غیره را انتخاب کنید