چرا روم Dubrovsky را دوست داشتم. چرا من رومی دوبروفسکی را دوست داشتم چرا کار دوبروفسکی را دوست داشتم؟

طرح:

1. چرا ولادیمیر دزد شد.

2. Vladimir Dubrovsky و Masha Troekov:

آ. تاریخچه قهرمانان و خانواده های آنها: پدران دوستی.
ب هر دو به زودی زخمی شدند.
ج تنها و غیر قابل تحمل بود.
د Troceurov بار دیگر (اختصاص داده شده) ماشا برای فصل های ولادیمیر (1-11) مراجعه کرد.

3. Vladimir حاضر به انتقام Troshekurov، با دوست داشتن ماشا - نفوذ به خانه خود (12 فصل). ماشا می داند که او را دوست دارد (داستان با خرس).

4. توضیحات Dubrovsky با ماشا (12 فصل).

5. ماشا از Dubrovsky و احساسات برای او می ترسد، آنها متفاوت و منشاء و در وضعیت جامعه هستند (Masha Aristocrat، Vladimir Razarled Nobleman، Robber) (12 فصل).

6. تماشای ویروس و تهدید عروسی. رضایت ماشا برای کمک به Dubrovsky (فصل های 14-15).

7. عروسی ماشا، این سختی را نشان می دهد، وفاداری به این کلمه. او آماده تبدیل شدن به یک زن دزد است، اما نمی تواند از سوگند عبور کند.

8. Dispair Dubrovsky: او برگ (فصل 19) را ترک می کند.

9. افتخار و وفاداری به این کلمه، ارزش های اصلی برای ولادیمیر و ماشا.

10. نگرش من نسبت به قهرمانان.

خواندن کار A. S. Pushkin "Dubrovsky"، من دیدم قهرمان اصلی روم - ولادیمیر دوبروفسکی، که در اراده سرنوشت به سرقت رفته بود.

ولادیمیر یک نجیب فقیر است. پدرش دوست خوبی از زور بود، اما به خاطر او فوت کرد. هنگامی که Dubrovsky از دست رفته املاک ولادیمیر حتی یک دزد تبدیل شد. ماریا Troceryova یک اشراف بود و در یک خانواده بسیار غنی رشد کرد. و ماشا و ولادیمیر مادران خود را از دست داده اند، پدرش می خواست جوان را ازدواج کند، اما دوروفسکی آندره گواریلوویچ موافق نیست و به همین ترتیب دوستی را شکست.

ولادیمیر دوبروفسکی از انتقام Trocerov اجتناب می کند، با دوست داشتن ماشا. او به خانه های قارچ ها به عنوان یک فرانسوی نفوذ می کند - The Deforent، که باید ساشا را آموزش دهد - پسر زرق و برق. ماشا تعریف را دوست داشت، زمانی که او خرس را کشت، اما ولادیمیر می گوید ماشا، که او واقعا است. ماریا از احساسات برای دوبروفسکی ترس دارد. و در این زمان، شاهزاده Veresky ماشا را راه اندازی کرد. اما او متوجه شد که او نمی تواند با او باشد، و حتی دوبروفسکی بهتر است. دختر trocery موافق نیست و پدر آن را تحت بازداشت خانگی قرار می دهد. او از ساشا درخواست می کند تا یک حلقه را که ولادیمیر او را به درخت داد، کمک کند، اما Cyril Petrovich را جلب می کند و او را در مورد آنچه که برای حلقه و جایی که او از او است، بازجویی می کند. ساشا نمی خواست بگوید، اما Troceurov به شوک خود قول داد و او همه چیز را که می دانست و پدرش به او اجازه داد، گفت.

پس از مدتی، Veresky برای ماشا می آید و آنها به کلیسا می روند تا ازدواج کنند. ماشا نمی خواهد این کار را انجام دهد، به طوری که فقط سکوت در انتظار دوبروفسکی است، اما او نمی آید. پس از پایان عروسی، آنها به Vareus سفر می کنند. ولادیمیر آنها را با شلاق خود متوقف می کند، اما او نمی دانست که مریا کیریلونا قبلا ازدواج کرده و نمی تواند سوگند را مختل کند. Dubrovsky از ناامیدی به جنگل به لانه خود می رود، اما همچنین تعجب آور است. سربازان شروع به حمله کردند و به نظر می رسد که دزدان از دست می دهند، اما ولادیمیر عقب نشینی کرد و سربازان را عقب نشینی کرد. پس از آن، Dubrovsky باند را ترک می کند و خارج از کشور را ترک می کند.

من مایاش Troekharov را کمتر از ولادیمیر دوبروفسکی دوست داشتم، زیرا او بلافاصله از پیشنهاد خود استفاده نکرد و او مجبور بود که شوهرش را برای Virusky بگذارد. او نیز بسیار شگفت انگیز بود و تنها در مورد خود فکر کرد. Dubrovsky مهربان، نجیب و منصفانه بود. او حتی غنی ترین را سرقت کرد. بنابراین، ولادیمیر من بیش از مریم کیریلاونا را دوست داشتم.

توجه داشته باشید

دانش آموزان عزیز، یک مقاله در Dubrovsky برای درجه 6 بدون اصلاح خطاهای منتشر شده است. معلمان هستند که مقاله را برای وجود در اینترنت بررسی می کنند. ممکن است متوجه شود که دو متن مشابه بر روی چک قرار می گیرند. نسخه تقریبی کار خانگی GDZ را بخوانید و مقاله خود را در مورد ادبیات در مورد موضوع "Dubrovsky" بنویسید.

Dubrovsky مدتهاست در برنامه های مدرسه گنجانده شده است. از کلاس به کلاس منتقل شد، اما از میان آثار مورد مطالعه حذف نشد. سنت متداول در مطالعه "Dubrovsky" متنوع در تفسیرهای جدید و روش های مطالعه 1 است. و این در درجه اول به دلیل این واقعیت است که Dubrovsky توسط دانش آموزان با علاقه هیجان انگیز خوانده می شود. شور و شوق برای دانش آموزان رومی، تمایل به فکر کردن و صحبت در مورد او را به کار ساده تر برای معلم یک کار دشوار برای پیدا کردن ادراک خواننده. روش های این توضیح می تواند بسیار متنوع باشد. در کلاس، جایی که دانش آموزان به راحتی قضاوت های خود را در یک مکالمه مستقیم نشان می دهند، می توانید چند سوال را به صورت شفاهی بپرسید. اگر بچه ها نمی خواهند به طور مستقیم در مورد تصورات و برآوردهای خواننده خود صحبت کنند، می توانید کلاس را پیشنهاد دهید تا تصاویر را برای "Dubrovsky" Kustodiev و Schmarinov در نظر بگیرید، در مورد اینکه آیا هنرمندان خود را به عنوان قهرمانان معرفی می کنند، فکر می کنند که چه صحنه هایی برای تصاویری دارند این نقشه ها به نظر می رسد. در طول چنین کاری، نشان داده شده است که من دوست دارم و آنچه که رد می شود، "تمرکز توجه" دانش آموزان افتتاح می شود و این پیوندهای آثار که در طول اولین خواندن مشخص نمی شوند و یا ضعیف درک نمی شوند. با این حال، در کلاس پنجم در رابطه با Dubrovsky، معمولا نیازی به توسل به اشکال میانجیگری از درک درک نیست. Figy-Graders از احساسات خود خجالتی نیست. "Dubrovsky" باعث شور و شوق خواندن در آنها می شود. برای یک ایده دقیق تر و کامل درک از رمان بلافاصله پس از خواندن، یک پرسشنامه کتبی داده شده یا مقاله ای است. با این حال، همیشه دانش آموزان نمرات 4 تا 6 ساله قادر به به اندازه کافی به افکار و احساسات خود برای بیان تصور خواننده در نوشتن نیستند. بنابراین، این پرسشنامه ها را می توان در یک مکالمه شفاهی روشن کرد، جایی که سوال اضافی معلم به کشف انگیزه نظرات کمک خواهد کرد. هنگامی که در ده مدارس روستایی و شهری، ما پیشنهاد کردیم که پاسخ به اولین سوال پرسشنامه را مطرح کنیم: "آیا جالب بود که Roman Pushkin" Dubrovsky "را بخوانید؟ - بسیاری از دانش آموزان او را با ناراحتی ملاقات کردند. "مردم عجیب و غریب، این بزرگسالان، به نظر می رسید چشم دانش آموزان و زیرنویس پاسخ های خود را صحبت کردند. - خوب، به عنوان این "Dubrovsky" را می توان بدون علاقه خوانده شده! " در میان 380 آثار جمع آوری شده توسط ما، تنها یک مورد وجود داشت که دانش آموز به رمان پوشکین بی تفاوت ادامه یافت. کلاس های پنجم یک رمان کمتر از دانش آموزان کلاس 6 را دریافت می کنند. به رسمیت شناختن در عشق به "Dubrovsky" شکنجه و تعیین کننده. در چند کلاس، ما همچنین پرسیدیم که آیا کودکان هنگام خواندن رمان اقامت داشتند، به سمت طرف به تعویق افتاد. به عنوان یک قاعده، خواندن به یک نفس رفت.

"من نمی توانم پاره کنم، اما زمانی که مجبور شدم بخورم یا بخوابم، مجبور شدم". "من با همه چیز عصبانی بودم که مجبور به تعویق کتاب بود." "رمان" Dubrovsky "، به نظر من، بسیار واضح نوشته شده است و متمایز است، بنابراین من از خستگی متوقف نمی شود" 1.

درباره پیوست به "Dubrovsky" نیز توسط مراجع به فدراسیون نشان داده شده است:

"وقتی اولین بار این رمان را بخوانم، واقعا آن را دوست داشتم، چند بار دوباره آن را خواندم. اما بعد از اینکه به فیلم "Dubrovsky" نگاه کردم، تحسین من کاهش یافت. من به طور کامل قهرمانان را تصور می کنم. "

فیلم "Dubrovsky" واقعا گناه با بسیاری از خروج از تفکر Pushkin و طرح. و مهم است که نتیجه تجزیه و تحلیل مدرسه پس از تماشای فیلم به نظر نمی رسد. این دختر در فیلم پیدا نشد که او در رمان گران بود و کار او یک شات بود. تجزیه و تحلیل نباید انتظارات دانش آموزان را فریب دهد. موفقیت یادگیری، تهیه شده توسط علاقه پرشور به دوبروفسکی، تا حد زیادی بستگی به تصورات خواننده شاگردان در تجزیه و تحلیل، توسعه و غنی سازی در آن خواهد بود. به منظور درک آنچه در رمان توسط کودکان در طول اولین خواندن باز است، ما نگاهی به انگیزه های تأیید مشتاق، که همراه با خواندن "Dubrovsky" بود، نگاه خواهیم کرد.

این انگیزه ها متنوع هستند و 35 درصد از پنج درجه حتی آنها را درک نمی کنند، به طور کلی، به طور کلی، انتقال محتوای رمان نیست. برای 90 درصد از دانش آموزان، خواندن علاقه ها توسط شگفتی با طرح دیکته شده است.

"جالب است بدانیم که سرنوشت بیشتر قهرمانان،" نگران "، اقدامات، اقدامات، حوادث دستگیر شده است."

این نوع از ماکت بسیار زیاد است. با این حال، تجربه برداشت ها محدود به علاقه به سمت رویداد نیست. بسیاری از "Dubrovsky" جالب هستند و به این دلیل که او توسط پوشکین نوشته شده است. دانش آموزان درباره طبیعت، حقیقت روابط و توصیف ها صحبت می کنند، در بیان نقاشی، که بسیاری از آنها به نظر می رسید با چشمان خود دیده اند.

دانش آموزان روابط اجتماعی مردم را به دور از آنها اشغال می کنند. اگر چه جهل دوران و پاسخ های دانشجویان ساده لوحانه را می دهد، اما Pushkin Roman برای آنها، باز کردن دستورات عمومی ناشناخته، "عجیب" است.

"رومی" Dubrovsky "خواندن جالب بود. در این کار، در مورد فقرا و غنی گفته شده است. قدرت نامحدود غنی. اگر چیز ثروتمند من می خواستم، پس از آن او می تواند و بدون حق داشتن آن را به داشتن آن. اما نه همه فقرا از غنی تر می ترسند، هر دو افراد جسور هستند که افتخار آنها گران تر از زندگی هستند. "

"من دوست داشتم که مردم پوشکین در اینجا، از یک طرف، فقیر، اما با ویژگی های خوب روح، اشراف، عشق بی عیب و نقص."

این نظرات نشان می دهد که مشکلات اجتماعی این رمان به نوعی توسط کودکان دیده می شود. جالب است که Dubrovsky وارد بحث و گفتگو با ایده هایی است که قبلا بر اساس کار محلی توسعه یافته است. برخی از دانش آموزان (پاسخ اول) به طور قابل توجهی تمایل به کاهش رمان به تقسیم انتزاعی در مورد فقرا و غنی است. اما، به عنوان یک قاعده، نظرات بوجود می آید و در معنای تاریخی بیشتر است. اصول اجتماعی و اخلاقی دشوار است که در رمان پوشکین ترکیب شود. و این کشف ساخته شده در طول فرآیند خواندن باید در تجزیه و تحلیل آینده پشتیبانی شود. کودکان احساس می کنند، اگر چه آن را ناشناخته، ناخودآگاه، تونل غم انگیز رمان، ناسازگاری زندگی کشیده شده توسط Pushkin 1 است.

"رومی" Dubrovsky "من دوست داشتم. حداقل با توجه به سبک نوشتن او. من این واقعیت را دوست داشتم که او به پایان نمی رسد، به عنوان بسیاری از داستان ها اغلب پایان می یابد: "خوب برنده بد،" و همه چیز به ترتیب است. این رمان تمام ویژگی های مردم روسیه را نشان می دهد: مهربانی، فداکاری و مهمتر از همه - تعهد. "

ارزیابی کلی Ratoman وفادار همیشه به طور مداوم در پاسخ به سوالات خصوصی بیشتر نیست. پیوند کلی ارزیابی کلی رمان و ویژگی های قسمت ها، افراد، توصیف های نویسنده بلافاصله به کلاس های پنجم داده نمی شود. پیدا کردن این اتصال یکی از وظایف تجزیه و تحلیل آینده است.

پاسخ به سوال دوم پرسشنامه: "کدام یک از قهرمانان رمان شما در عشق افتاد و چرا؟ چه کسی باعث خصومت شد؟ " - کودکان بسیار فعالانه هستند و قطعا همدردی و ضد تیتانی خود را بیان می کنند. ولادیمیر دوبروفسکی و پدرش، ماشا، عقلانا، قشکا و به طور کلی، "مردم دوبروفسکی" قهرمانان هستند، تقریبا بی عیب و نقص در چشم های پنج درجه. Troceur، Shabashkin، Spitzin، Para-Midge، به طور کلی، "صاحبخانه"، بسیار کمتر اغلب ورسکی، باعث نفرت در کودکان، تحقیر، ناخوشایند قبل از مردم می تواند بسیار بی رحمانه، کم، کوچک است. گروه بندی افراد بازیگری که در منازعات رمان تعیین شده اند، به این ترتیب دانش آموزان را دشوار نمی کند.

"من ولادیمیر دوبروفسکی را دوست داشتم. او صادقانه بود، اگر چه در پاسخ اول به نظر می رسد، "متاسفانه". با این حال، خاک برای فرمول بندی موجود این مشکلات به عنوان ادراک قابل خواندن طراحی شده است. نه در همه از بین بردن اعتراض کودکان علیه ظلم و ستم، سمورام، ناراحتی از زور، در برابر آن، تلاش می کند تا نشان دهد که پوچکین این یک تبه کار خونریزی نیست، بلکه توسط فردی که در آن خواص بد از طریق وضعیت عمومی او شکوفا می شود . دانش آموزان به طور مستقیم مخالف Troekhurov A. G. Dubrovsky: "من دوست افتخار آندره Gavrivich Dubrovsky. او و در حال مرگ به خود وفادار به خود و لگد زدن گرسنگی فون. " احتمالا در تجزیه و تحلیل، پیرمرد Dubrovsky ضروری است تا مشخص شود مشکل تر، پیدا کردن اقتدار، عدم تحمل و خلق و خوی تند. Vladimir Dubrovsky برای بچه ها "بدون ترس و وحشت" قهرمان، شوالیه. ستایش او چیست؟ "یک مرد جوان جسورانه موسیقی و کتاب ها را دوست دارد." کسی واقعا دوستش دارد که دوروفسکی کاملا فرانسوی را می داند. کسی که دوبروفسکی را از این واقعیت ستایش می کند که او با "دهقانان ساده" بود، "او دوستانش را در نظر گرفت، هرچند صاحب آنها بود." موتیف های تصویب قهرمان اغلب ساده لوح هستند: "یک ویژگی خوب است که او توصیه می کند دزد برای ترک سرقت، زیرا آنها در حال حاضر سواران هستند و بقیه زندگی می تواند در کار صادقانه زندگی می کنند."

اما این در ناسالم نیست. بسیاری از پنج طبقه دوبروفسکی مزایای واقعی خود را دوست داشتند: باز بودن، صداقت، وفاداری به وظیفه و کلمه، شجاعت، افتخار و عزم، حساسیت، نجیب بودن، نه تنها به نحوی، بلکه روح. با این حال، تایید Daubering کودکان Dubrovsky کاملا با ارزیابی قهرمان Pushkin همخوانی ندارد. بنابراین، تجزیه و تحلیل نیاز به نشان دادن و علل شکست Dubrovsky است. دلیل تشخیص تناقضات داخلی در ماهیت Dubrovsky خود را به کلاس پنجم می دهد. برخی از آنها در Dubrovsky Audacity، Uncompromising قدردانی می کنند:

"ولادیمیر دوبروفسکی یک مرد افتخار و باهوش بود. او Mestil Troekurov برای این واقعیت است که او از پدرش به املاک خود را برداشت، می خواست او را نادیده بگیرد. " دیگران، برعکس، پیروزی بشریت را بر انتقام می پذیرند: "بیشتر از همه من ولادیمیر دوبروفسکی را دوست داشتم. او در همان مسیر به عنوان پدرش راه می رفت، او از دسته بندی ها نفرت داشت، زیرا او مجرم مرگ پدرش بود. اما او انتقام نداد، زیرا او ماشا را دوست داشت. "

سوال اعتراض Vladimir Dubrovsky، در مورد دلایل خروج او از انتقام در طول تجزیه و تحلیل کمک خواهد کرد تا عمیق ایده ها در مورد قهرمان روم.

سوال این است که کدام قسمت از رمان به ویژه به طور چشمگیری به یاد می آورد، برای دانش آموزان دشوار نیست. اولین خواندن یک رویداد را در حافظه برگزار می کند، پر از اقدامات چشمگیر حاد، صحنه ها، سرنوشت قاطع قهرمانان: آتش در یک Kisterevka، یک داستان با خرس، نزاع بر روی تسهیم، یک داستان با حلقه، دادگاه، سرقت از اسپیتزینا (ما قسمت هایی را به میزان کاهش توجه به آنها فهرست می کنیم). با این حال، دانش آموزان با سطح بالاتری از توسعه ادبیات در میان صحنه های به یاد ماندنی نامیده می شوند، استرس روانی، جنبش های پیچیده معنوی را انجام می دهند: شناخت Dubrovsky Masha، Vladimir در یک Grove پس از مراسم تشییع جنازه پدر، آخرین جلسه Masser و Dubrovsky، تعامل ماریا Kirovna با شاهزاده Veresky. این مشخصه است که با قسمت هایی که دانش آموزان هیجان انگیز ترین در آگاهی خود را به دست آورده اند، کار فعال تفکر تصویری مرتبط است. قدرت احساسات خواننده منجر به خاصیت تصاویر ادبی می شود. این در انتخاب جزئیات بصری قابل توجه است، که با اشاره به صحنه های حفظ شده همراه است.

"من لحظه ای را به یاد می آورم زمانی که Dubrovsky-پدر در دادگاه، دیدن ناتوانی خود را، آن را پرتاب می کند."

به نظر می رسد که تجزیه و تحلیل صحنه های مرکزی رمان، و همچنین ویژگی های قهرمانان فردی، تنها تایید می کند که اولین خواندن چیست؟ این، همانطور که می بینیم، دانش آموزان، هرچند به طور دقیق، هرچند به طور مستقیم، می توانند خود را انجام دهند. دشوار است که آنها یک رمان را به عنوان یک زنجیره ای از رویدادها تصور کنند تا دلایل خارجی را از علل مهم جدا کنند، به طور تصادفی برای دیدن طبیعی. نیاز به تحقق بخشیدن به "فضا" بین صحنه های مرکزی رمان و تمایل به درک ارزیابی نویسنده از حوادث و افراد، ما را تشویق می کند تا یک مسیر جامع از تجزیه و تحلیل دوروفسکی را در کلاس پنجم انتخاب کند و آن را در بسیاری از درس ها پیچیده تر کند ایجاد شرایط مشکل. مواد سازمان آنها عمدتا ناسازگاری ادراک خواننده است که ما قبلا با آن مواجه هستیم، با توجه به تفاوت در ارزیابی رفتار ولادیمیر دوبروفسکی. اما به ویژه به وضوح احتمال ایجاد شرایط مشکل ساز در مورد ادراک خواننده، در پاسخ به مسائل مربوط به پرسشنامه زیر ظاهر می شود.

سوال چهارم پرسشنامه به صورت زیر فرموله شده است: "هنگامی که قهرمان رمان برای شما جذاب تر است: در نقش defores یا تحت نام شما؟

اکثر دانش آموزان (67 درصد) ترجیح می دهند قهرمان بدون ماسک.

"من قهرمان داستان را در نقش دوبروفسکی دوست داشتم. در اینجا او یک مرد تعیین کننده و نجیب تر است. "

"وقتی او دوبروفسکی بود، قهرمان را دوست داشتم. هنگامی که او در نقش یک تعریف بود، او با مالکین تجزیه نکرد، بلکه فقط درس های موسیقی را آموزش داد. او به خاطر ماشا به Troekurov رفت. در نقش Dubrovsky، او انتقام از مرگ پدر و برای این واقعیت است که او از خانه خارج شد که در آن اخراج شد

بدنیا آمدن. "

"من قهرمان را به عنوان Dubrovsky دوست داشتم، زیرا او با آن مبارزه کرد

دشمنان آن باز است، بدون پنهان کردن نام شما. "

بنابراین، دانش آموزان فعالیت را رشوه می دهند، صداقت قهرمان، بی نظیر آن. آنها نیاز به اقدام عمومی از آن دارند، و این امر به تظاهرات جهت گیری ارزش خود قابل توجه است.

تأیید تعریف معمولا با گسترش مزایای خصوصی فردی همراه است و نه با ارزیابی کلی رفتار قهرمان.

"من قهرمان رمان را در نقش تعریف دوست داشتم. Dubrovsky، پس از مرگ پدرش، زرق و برق بود، نیاز به یک گزیده بزرگ برای زندگی در خانه زراع بود. "

"در تعریف، من دانش آموز و آموزش و پرورش را دوست دارم."

"Dubrovsky من بیشتر در نقش تعریف دوست داشتم. پس از همه، آن را به اینجا افتاد سخت ترین نقش. او مجبور بود همیشه فرانسوی صحبت کند، هرچند زبان مادری او روسی است. در نقش دزد، و قبل از او خودش بود، و پس از آن او ناامید کننده فرانسوی بود. "

"تعریف، چرا که در طول اقامت خود در خانه Troquarov او خطر و شجاعت را نشان داد."

جدایی نظرات دانش آموزان منجر به امکان ایجاد یک وضعیت مشکل می شود. شاگردان در حال حاضر در اولین خواندن رمان احساس می کنند که نقش تعریف کننده، همانطور که زندگی دوبروفسکی را منتشر می کند، اما این فرصت را برای "زندگی قلب" باز می کند.

"او او را در نقش دزد دوست داشت، زیرا او برای مرگ پدرش و برای املاک انتقام گرفت."

"Dubrovsky من نقش را دوست داشتم. برای عشق او، او زندگی خود را پشیمان نکرده است. "

آخرین سوال این پرسشنامه به فینال رومی غم انگیز توجه کرد: "چرا ماشا آزادی را از دست دوبروفسکی قبول نکرد؟"

اکثر دانش آموزان (53 درصد) تنها یک دلیل برای امتناع از مری کیرونا را ترک می کنند تا دوبروفسکی را ترک کنند - وفاداری به سوگند عروسی.

"ماشا حاضر به ترک Veresky بود و با دوبروفسکی ترک کرد، زیرا پس از ریاست عروسی، او خود را برای همیشه با شوهر نفرت متصل کرد، او مذهبی بود. او وظیفه خود را به دنبال او دانست، کلمه او را پشت سر گذاشت. بنابراین ماشا خود را خراب کرد. او قربانی تربیت نجیب بود. "

کسی معتقد است که این مورد سرزنش می شود: "حلقه به موقع به Dubrovsky سقوط نکرد، و ماشا با شاهزاده ازدواج کرد." بعضی از کودکان بر این اساس درباره دینداری ماشا بنویسند، دیگران معتقدند که همه چیز با ترس از پدر یا مجازاتش توضیح داده شده است.

"ماشا منتظر یک مدت طولانی برای کمک به Dubrovsky و، ناامید، تصمیم گرفت که فراتر از شاهزاده وراسکی باشد. او احساس خجالت کرد. "

"قبلا، در عروسی، بچه ها تحت برکت والدین قرار داشتند. و در اینجا ماشا پدرش را برکت داد، و اگر او دوبروفسکی را ترک کرد، پدرش را دوست نداشت، او دوستش را دوست داشت. و این یک گناه بزرگ بود. و ماشا اراده کافی از اراده را نداشت تا به قدرت پدر برود و از شاهزاده ازدواج کرد. "

با این حال، گروهی از پاسخ های قابل توجهی از پاسخ ها (39 درصد) به یک انگیزه ماریا کوروا محدود نمی شود و در حال تلاش برای توضیح نتیجه رابطه بین ولادیمیر و ماشا با زندگی قهرمانانه است. در همان زمان، در بسیاری از پاسخ ها، فکر داده ها به عنوان دلیل جدایی از قهرمانان به نظر می رسد. دختر از مدرسه روستایی می نویسد:

"به نظر من به نظر می رسد که ماشا Troekharova آزادی را قبول نکرد، زیرا او ترسیده بود. ترس از این بود که مهمان دائمی همیشه در مورد دوبوفسکی بسیار بد صحبت کرد، آنها در مورد حملات خود، روباز صحبت کردند، هرگز درباره او چیزی خوب صحبت نکردند. ماشا از خودش و زندگی سرقتش ترسید. من معتقدم که ماشا اشتباه وارد شد، زیرا او برای زندگی مجازات شد. "

در کودکان، بسیار ساده لوحانه، انگیزه های بی نظیر بی نظیر، شما می توانید درک فکری تفکرانه، یا به جای آن، احساساتی که می تواند منجر به درک او شود.

"به نظر من، دلیل اصلی این است که ماشا در خانه زمیندار غنی آورده شد، او در رفاه زندگی کرد و به محرومیت عادت کرد و از آنها می ترسید. بنابراین، او سرنوشت خود را با دوبروفسکی نگذاشت. و شاید حتی به این دلیل که به کلمه ی وفادار به شوهرش، شاهزاده وئسکی، وفادار بود، می ترسید که آن را شکست دهد. "

"از آنجا که او در خانه یک نجیب زاده غنی مطرح شد و نمی توانست آزادی از نجیبمان فقیر را قبول کند، علاوه بر این که او به خدا ایمان آورد و در کلیسا سوگند یاد کرد که او به شوهرش صادق خواهد بود."

یک نقطه جالب از ادراک منجر به وضعیت مشکل نه تنها تعداد زیادی از توضیح ورود به قهرمان، بلکه ارزیابی اخلاقی متفاوت از آن است. چندتایی با ماهیت هنری هنری، به ویژه Pushkinsky توضیح داده شده است، جایی که در خارج از آن، اولین توضیحات نوآورانه، تنوع دیگران را پنهان می کند. این توانایی Pushkin برای مجبور کردن خواننده به حدس زدن بسیاری از علل وقایع در یک احساس شاعرانه زندگی به عنوان پدیده پیچیده، چند بعدی، بی نهایت متولد شده است.

تفاوت ارزیابی اخلاقی قهرمان توسط تکامل تاریخی اخلاق متولد شد. پیچیدگی این پدیده کودکان احساس می کند، اما گاهی اوقات آنها نمی دانند که چگونه آن را درمان کنند.

"ماشا آزادی را از دوبروفسکی قبول نکرد، زیرا به نظر من از پدرش می ترسد. او خیلی اشتباه کرد من نمی دانم، شاید او انجام داد و به درستی، چون در دوران باستان، اگر یک فرد ازدواج کرده بود، غیرممکن بود که به دیگری حرکت کنیم. به طور مشابه، ماشا پذیرفته شد. "

"ماشا آزادی را از دست دوبوفسکی قبول نکرد و گفت که او قبلا مشغول به کار بود و رضایت خود را داد. او به قانون وارد شد اما اگر او Dubrovsky را دوست داشت، او می تواند از قانون عقب نشینی کند و از دست دوبروفسکی آزاد شود. "

"ماشا واقعا قبل از عروسی منتظر دوبروفسکی بود. او خیلی امیدوار بود، اما او دیر شد. ماشا دیگر نمیتواند این سوگند را رها کند. او آن را غیر قابل قبول دانست. من معتقدم که ماشا به درستی وارد شده است و تا حدودی اشتباه است. او زندگی را با دوبروفسکی تصور نکرد. او خانه خود را نداشت. زندگی با دوبروفسکی، او در لوکس زندگی نمی کند. او توهین کرد و امتناع دوبروفسکی را تکان داد. "

همانطور که می بینیم، همدردی خوانندگان جوان Masha Trokourova در مجاورت عدم تایید تصمیم خود قرار دارد. کودکان درک می کنند که حس قهرمان با "قانون" مواجه شد که او تحت آن قرار داشت. پیچیدگی ارزیابی عاطفی خواننده بر تناقض تصویری از تصویر قهرمان این رمان تاثیر می گذارد.

با تمام عجیب و غریب، نادرست و تحریف در درک تفکر نویسنده، ادراک خواننده حساسیت و قدرت احساسات دانش آموزان را تشخیص می دهد، توانایی فکر کردن عمیق در مورد خواندن. تجزیه و تحلیل بیشتر باید به درک واکنش های خواندن وفادار و حساس که در طول خواندن اولیه و معافیت از همه چیز خودسرانه رخ می دهد، کمک کند، از آنچه که نادرست و ابتدایی توسط آمادگی فرهنگی یا سنتی دانشجویان درک می شود، درک می شود.

طرح تجزیه و تحلیل رومی

مسیر خواننده به نویسنده، که دانش آموزان در فرآیند تجزیه و تحلیل انجام می دهند، تنها اگر ما دریافت پذیرش مطالعات ادبی آثار هنری و تکنیک ها برای افزایش انسجام خواننده، پربار شود. مفهوم ادبی پیشنهاد شده در این کتاب نمی تواند به طور کامل در مطالعه دوبروفسکی در کلاس پنجم اجرا شود. با این حال، نه تنها محتوا، بلکه بیشترین روش شناسی برای تجزیه و تحلیل کار ما می توانیم دانش آموز را به درک تفکر نویسنده، برای تجزیه و تحلیل مدرسه از نمودار از مخالفت با "Griming Trucker" و Noble Dubrovsky. جهت گزارش شده توسط تجزیه و تحلیل مدرسه توسط یک مفهوم ادبی نیز بر انتخاب تکنیک های کاری نیز تأثیر می گذارد که فکر نویسنده را روشن می کند: یک تجزیه و تحلیل کامپوزیتی (مقایسه قسمت ها "بر روی Psarnne" و "Shabashkin in Troekharov")، تجزیه و تحلیل سبک (APPA سیاه فصل اول، سخنرانی Dubrovsky، دهقانان)، مقایسه طرح رومی و اجرای آن (چرا V. Dubrovsky "دادگاه" را نمی کشد؟ چرا در دفتر نهایی سرمقاله رمان، معلم "فرار نمی کند از خانم "؟)، منطق اقدامات قهرمانان را شناسایی کنید (چرا Dubrovsky و Masha افتتاح شد؟)، و غیره

در تجزیه و تحلیل مدرسه، تکنیک ها استفاده می شود، اجازه می دهد تا جنبش ادراک خوانندگان را شناسایی کنند، از خواب بیدار شوند، آنها را به همکاری با اندیشه نویسنده تبدیل کنند. به این نوع از پذیرش، ما یک تور غیابی ("Barskoye Manor")، نقاشی کلامی شفاهی ("Dubrovsky و Troshekurov در دادگاه)، تهیه یک فیلم کلاسیک (" آتش در Kistyshevka ")، با تغییر در داستان، بازنشسته می شود از راوی ("ناهار در Pokrovsky" از افراد V. Dubrovsky)، اختلاف ("Veresky و Troekurov")، خواندن بیانگر.

بنابراین، برنامه مطالعه عمومی برای "Dubrovsky" در کلاس پنجم به شرح زیر است.

درس 1"Manor Barskoy". گشت و گذار کالکی، معرفی دانش آموزان با یک دوره تاریخی منعکس شده در رمان.

درس دوم"نزاع دوستان". مکالمه، که طی آن سرنوشت و شخصیت های A. G. Dubrovsky و Trorokera مقایسه شده و مقایسه قسمت های "بر روی تاسف" و "Shabashkin در Troekharov" مقایسه شده است.

درس سوم"پدر و پسر". صحنه نقاشی کلامی خوراکی در دادگاه. تجزیه و تحلیل قسمت های "ورود به Kysterovka vladimir Dubrovsky" و "بازدید از دوستی" نسل. روابط خانوادگی و املاک.

درس 4. "آتش در Kyscente". مجموعه فیلمبرداری توسط فصل VI.

درس 5. "معلم". کار بر روی مذاکره خلاق "مورد با خرس" و "ناهار در Pokrovsky" به نمایندگی از ولادیمیر دوبروفسکی.

درس 6. "عشق و پرواز". نقشه برداری و صحنه های خواندن بیانگر مرتبط با روابط مش و ولادیمیر دوبروفسکی.

درس 7 "Veresky و Troekurov". اختلاف نظر.

درس هشتم "سرنوشت قهرمان". گفتگو، مقایسه طرح رمان و پیاده سازی آن.

تعامل ادراک خواننده و اندیشه نویسنده، توسعه توانایی های خلاق دانش آموز و تضمین آن به محتوای چند ارزش جدید، علم باز در مورد ادبیات، تشکیل ایده ها و احساسات اخلاقی و زیبایی شناختی در طول تجزیه و تحلیل مدرسه - اینها اصول روش شناختی بر اساس سیستم درس برای مطالعه "دوبروفسکی" در مدرسه است.

در نگاه اول، این سیستم ممکن است برای پنج درجه دشوار باشد. اما باید در نظر گرفته شود که در حال حاضر درجه پنجمین سال دوم مطالعه دوره ادبیات است که شتاب دارای یک Acer فیزیکی همراه با پیشرفت ذهنی تسریع شده است. این غیرممکن است که با این واقعیت که یک دانش آموز مدرن چندین بار اطلاعات بیشتری نسبت به قبل دریافت می کند، محاسبه شود.

فراوانی اطلاعات می تواند یک بالستیک، یک مانع توسعه شخصیت باشد و حتی اگر این روند به طور تصادفی رخ دهد، اگر دانش به طور تصادفی به دنیوی اضافه شود، حتی اثر مخرب را اعمال می کند. خطرناک است که مسائل غیر ساکن کودک را بیش از حد، غیر قابل تحمل برای سطح آن، خطرناک است. اما کمتر خطرناک است که یک دانش آموز را با بی دفاع ترک کند، نه درگیری های پیچیده ای که زندگی او را ارائه می دهد، نه. هماهنگی شخصیت بر اساس جهل زندگی و بازی با او در پنهان نیست و با توجه به تناقضات، که ممکن است فاجعه بار، فاجعه آمیز باشد، اگر آنها مجبور نیستند آنها را متوجه شوند یا از آنها ناپدید شوند.

سیستم توصیه شده درس های یادگیری "Dubrovsky" بارها و بارها توسط ما در مدارس مختلف (روستایی، شهری، آموزش عمومی، ویژه) مورد آزمایش قرار گرفت. اکنون ما سعی خواهیم کرد که پیاده سازی خاصی را دنبال کنیم، با تکیه بر داده های به دست آمده در طول آزمایش 1.

پاسخ ها:
1)
طرح رمان "Dubrovsky" به عنوان یک داستان واقعی خدمت کرد، توسط A. S. Pushkin دوست خود P. V. Nastokhokin گفت. Nobleman فقرا Ostrovsky است، پس از از دست دادن اموال خود و باقی مانده با یک حیاط، تبدیل به یک دزد. سرنوشت ترانس، اما نجیب زاده فقیر، که نویسنده خودش بود، دستبند را بی تفاوت نگذاشت. بنابراین تصویر نجیب زاده عاشقانه ولادیمیر دوبروفسکی متولد شد.
پسر سپاه پاسداران بازنشسته، در اوایل مادر خود را از دست داد، دوبوفسکی در سال هشتم زندگی به سنت پترزبورگ به مدرسه کادت فرستاده شد. پدر چیزی را برای محتوای آن پشیمان نکرد، و مرد جوان خود را "هذیان لوکس" داد، "بدون نگرانی در مورد آینده". اما خبر غیر منتظره ای از بیماری شدید پدرش تمام زندگی خود را توسط ولادیمیر تغییر داد.
پس از ورود به پدرش، به زودی پس از رسیدن به تعطیلات، به زودی، خانه خود را به خانه می برد. با فرمان دادگاه، ولادیمیر از املاک محروم است. به منظور جلوگیری از تخریب خانه بومی، او املاک Fires را تنظیم کرد. در آتش، خارج از خانه در خانه تعیین شده است. Dubrovsky مجبور به پنهان کردن است. دهقانان او با او باقی مانده بود، که "دیگر برین" را نمی خواست. بنابراین Dubrovsky رهبر چکش از دزدان می شود. او تصمیم می گیرد تا از رئیس Trocerov تاسف خود انتقام بگیرد، به احتمال زیاد توسط فرانسوی ملاقات کرد، سفر به معلم Troshekurov، Dubrovsky خرید اسناد از او و به واگن او تحت نام تعریف است. اما عشق ماشا، دختر زگیل، دوبروفسکی را برای تغییر برنامه های خود، او را ببخشید، Kiril Petrovich، همراه با خون ماشا را ببخشید.
قبل از اینکه ما به نظر تصویری از یک قهرمان عاشقانه با بسیاری از ویژگی های مثبت به دست آورد. Dubrovsky Bold، Smart، Active. او در وجدان و شایستگی ذاتی است. ولادیمیر قادر به احساسات قوی و عمیق است: عشق به والدین، به ماری Kirilovna، نفرت برای Trocerov. توانایی خود را در شرایط دشوار، صداقت، وفاداری این کلمه توسط جذابیت ولادیمیر اضافه شده است. اشراف از احساسات و اعمال او را به چشم بسیاری از اطراف از دزد در قهرمان تبدیل می کند. Dubrovsky تحت فشار سرنوشت نیست، اما شورش او علل شخصی است. او یک رهبر دهقانی نیست. ولادیمیر حیاط را با او می گیرد، از یک طرف، از یک طرف، از حس مسئولیت آنها به عنوان یک میزبان، و از سوی دیگر، شمارش به استفاده از آنها در منافع خود.
من معتقدم که پوشکین، یک دوست از دزدانی که از سرپوست نفرت دارند، بسیار با قهرمانش بسیار دلسوز است. ولادیمیر برای عدالت مبارزه می کند، از حقوق خود دفاع می کند. در هر فرد، حتی یک SERF، او ابتدا از همه شخصیت ها و نه موضوع را می بیند.
من هم دوروفسکی را دوست دارم اما من او را متاسفم او موفق به انتقام و عشق نبود. من معتقدم که برای شادی و شادی او از دختر محبوب شما باید در حال مبارزه باشد، و نه همه چیز را به اراده پرونده اعطا نکنید.

شخصیت اصلی داستان "Dubrovsky" یک افسر جوان ولادیمیر دوبروفسکی است. پدرش، ستوان بازنشسته، متعلق به املاک کوچک است. Senior Dubrovsky دوست با یک همسایه غنی، صاحب زمین Troceryov، با آنها یک بار خدمت به هم. اما اختلاف بین دوستان وجود داشت. سپس Troceurov Wayward تصمیم گرفت تا از همسایگی انتقام بگیرد و از املاک شکایت کند. ایده موفقیت آمیز بود، و دوبروفسکی ارشد دوبروفسکی به طور جدی پس از آن به شدت کاهش یافت. ولادیمیر دوبروفسکی باید این سرویس را ترک کند و به پدر بیمار برود.

ولادیمیر توانست پدرش را زنده کند، اما او در شرایط بسیار ضعیف بود. وضعیت ناخواسته تروکاروف را تشدید کرد، که تصمیم گرفت تا با یک دوست قدیمی تشکیل دهد و به گسترش Kysterpenevka آمد. با این حال، بزرگترین Dubrovsky در نگاه علائم به طوری ترویج بود که ضربه به او اتفاق افتاده است. Vladimir Dubrovsky در قلب از Trocerov در پذیرش رد شد و او را در وضعیت خشم ترک کرد. پس از مدتی، ولادیمیر به تمام ساکنان املاک گفت که پدرش فوت کرد.

تروکاروف خطرناک، مقامات را فرستاد تا املاک دوبروفسکی را در روز مراسم تشییع جنازه دوست سابق خود انتخاب کنند. دهقانانی که متوجه شدند که آنها به صاحب دیگری منتقل شدند، سعی کردند شورش کنند، اما ولادیمیر آنها را اطمینان داد، زیرا او می تواند. مقامات ترسناک به مدت یک شب در املاک ماندند و از حملات دهقانان ترسیدند.

در شب، ولادیمیر تصمیم گرفت که خانه مادری خود را بسوزاند تا او Troekurov را دریافت نکرده باشد. او یک آرچمر را به آرامی فرستاد تا درب را به خانه باز کند تا مقامات بتوانند از آن خارج شوند. Dubrovsky خود را با دهقانان وفادار ترک املاک، پنهان کردن در جهت ناشناخته. اما راه اندازی، برعکس، درب را قفل کرد، و زمانی که خانه لباس پوشید، هیچ کس نمی توانست از آن خارج شود. مقامات در آتش گرفتند.

به زودی دزدان در مکان های اطراف ظاهر شدند، سرقت در جاده ها و در املاک آغاز شد. Solva مردم تمام این حملات را به جوان دوبروفسکی نسبت داد. دزدان تنها قاتل را لمس نکردند و دلیل این امر غیر قابل درک بود.

منطقه Trocera یک دختر به نام ماشا بود. در اوایل دوران کودکی، او با یک Volodya Dubrovsky کمی بازی کرد، اما بعد از آن سال های زیادی با او ملاقات نکرد. علاوه بر این، Troecarova یک پسر کوچک داشت که تصمیم گرفت تا مربی را از فرانسه استخدام کند. به زودی مرد جوان در خانه ظاهر شد، نامش که تعریف کننده بود. نه Troceurov و نه ماشا توجه ویژه ای به معلم جوان، تا زمانی که او به جسم شوخی مورد علاقه صاحب خانه تبدیل شد. تعریف کننده به یک اتاق که در آن خرس گرسنه گره خورده بود، تحت فشار قرار گرفت. بنابراین معمولا دوست داشت به شوخی Troceurov. با این حال، طوفان ترسناک نبود و خرس را شلیک کرد نسبت به احترام به دسته بندی های به دست آمده. ماشا همچنین شروع به توجه بیشتر به فرانسوی جوان کرد و به تدریج با او عاشق شد.

اما تعجب ماشا، زمانی که یک روز تعریف کننده او را یک تاریخ تعیین کرد و اذعان کرد که او واقعا ولادیمیر دوبروفسکی بود. دوبروفسکی ماشا را توضیح داد که دوست داشت او را مجبور کند او را مجبور به انتقام برنامه های Trocerov کند. پس از یک تاریخ با ماشا، دوبوفسکی خانه ی زور را ترک کرد.

پس از مدتی، یک همسایه غنی Troceryov به Masha - Prince Veresky راه اندازی شد. پدر ماشا با این دیوارها بسیار خوشحال بود، اما خودش نمی خواست با پیرمرد پنجاه ساله ازدواج کند. دانش آموز در خانه و به دلیل ساده لوحانه، ماشا یک نامه شاهزاده را با یک درخواست برای رها کردن مسابقه نوشت. اما Veresky خود را تحریک نکرد، و در نامه پدرش گزارش داد. عروسی تصمیم گرفت تا سرعت بخشید و عروس تحت قلعه کاشته شد. ماشا موفق به اطلاع Dubrovsky در مورد عروسی آینده، به طوری که برای او ناخواسته است. اما دوبروفسکی دیر شد هنگامی که او یک حمل و نقل با شاهزاده و ماشا را برداشت، در حال حاضر دیر بود - عروسی صورت گرفت. ماشا نمی توانست تعهدات خود را قبل از محراب کلیسا از دست بدهد، و او حاضر به ترک دوبروفسکی نیست.

و به زودی به خاطر آزار و اذیت مداوم و درگیری با سربازان دولتی، دوبوفسکی مجبور شد مردم را به او وفادار به او حل کند و لبه های مادری را ترک کند. این خلاصه ای از داستان است.

ایده اصلی داستان "Dubrovsky" این است که گرما و شتابزده در اقدامات هرگز به هیچ وجه منجر نشد. به عنوان پدر ولادیمیر در قلب، با Troshekurov مخالفت کرد، که به زودی بهداشت و اموال خود را از دست داد، و پسرش در سوزاندن سرماخوردگی تصمیم گرفت که خانه بومی خود را بسوزاند تا او Troekurov را دریافت کند. نتیجه بی اختیاری او مرگ مردم بود، و دوروفسکی خود را به تخلف از نقض کنندگان قانون، دزدان تبدیل کرد. داستان A.S.S.S. Pushkin "Dubrovsky" می آموزد که به لحاظ تصمیمات مهم متفکرانه و سرماخوردگی باشد و به احساسات دست یابند که می توانند به انتخاب اشتباه راه حل مشکل کمک کنند.

در داستان من شخصیت اصلی را دوست داشتم، ولادیمیر دوبروفسکی. او اشتباهات زیادی انجام داد، اما در عین حال او یک روح باز داشت. هنگامی که یک روز او رسول را با پول متوقف کرد، که یک زن پسرش را فرستاد، دوبوفسکی این پول را نگرفت و از رسول بیرون رفت. ولادیمیر دوبروفسکی نیز نیز سخاوتمندانه است. هنگامی که او متوجه شد که من دوست داشتم ماشا Troekurov، دختر مردی که پدرش را نابود کرد، او توانست قدرت خود را در خود پیدا کند تا قارچ ها را ببخشد و برنامه های انتقام را رها کند.

چه ضرب المثل ها برای داستان "Dubrovsky" مناسب هستند؟

برخی از تلخ های او
عشق آتش نیست، اما روشن خواهد شد - تشدید نمی شود.
من قادر خواهم بود که ببخشید و قدرت خود را افزایش دهید.