Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

Ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση

"Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο" Bashkir "

Σχολή Τμήματος

Τμήμα Ρωσικής Λογοτεχνίας

Ειδικότητα "ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία"

Γιατί χρειάζεστε ρητορική

Akimova l.p.

Τετραγωνισμένος:

Αναπληρωτής καθηγητής G.Kh. Fazylov

Εισαγωγή

1. Γιατί χρειαζόμαστε ρητορική

2. Τι διδάσκει ρητορική

συμπέρασμα

Κατάλογος Λογοτεχνίας

Εισαγωγή

Ζούμε σε έναν πολύπλοκο, αμφιλεγόμενο κόσμο. Από τη μία πλευρά, αυτός είναι ο κόσμος των νεότερων επιτευγμάτων της τεχνολογίας, του κόσμου των ανοιχτών συνόρων και των μεγάλων ευκαιριών για την ανθρώπινη ανάπτυξη. Για παράδειγμα, η ικανότητα να ταξιδεύει, λαμβάνει οποιαδήποτε πληροφορία από το Διαδίκτυο. Από την άλλη πλευρά, αυτός είναι ένας κόσμος στον οποίο πολλοί άνθρωποι επικοινωνούν ελάχιστα, μοναχικά, στερημένα από το συνηθισμένο σύστημα ηθικών αξιών, ζουν μια κακή πνευματική ζωή. Πολλοί δεν γνωρίζουν πώς να επικοινωνούν σε διαφορετικές καταστάσεις ζωής: να μιλήσουν με την ενημερωτική έκθεση, την έκθεση. Να συμμετέχουν στη συζήτηση, υποστηρίζοντας πειστικά την άποψή τους · Γράψτε επίσημα γράμματα. Μιλήστε με μια δημόσια ομιλία. Ευτυχώς ρωτήστε, αρνείστε, συμβουλεύστε, αξιολογήστε οτιδήποτε κλπ.

1. Γιατί χρειαζόμαστε ρητορική

Για να επικοινωνεί αποτελεσματικά σε διάφορες καταστάσεις, να λύσει μια ποικιλία επικοινωνιακών καθηκόντων που η ζωή βάζει τη ζωή, τελικά, για την επιτυχή ανθρώπινη αυτο-υλοποίηση.

1. Αυτό διεξάγεται χρησιμοποιώντας 1 γραμμή ανάπτυξης, η οποία συνεπάγεται:

Οι δεξιότητες για την πλοήγηση σε διάφορες καταστάσεις επικοινωνίας, λαμβάνουν υπόψη τα στοιχεία αυτών των καταστάσεων (τα χαρακτηριστικά των επικοινωνιών, των εργασιών επικοινωνίας, το χρόνο και τον τόπο αλληλεπίδρασης κλπ.).

Βάλτε τις δεξιότητες για την εφαρμογή ακριβώς αυτά τα προφορικά και γραπτά κείμενα - τα είδη ομιλίας (που υπάρχουν στην πραγματική ομιλία), οι οποίες είναι αποτελεσματικές για την επίτευξη εργασιών επικοινωνίας στις καθορισμένες καταστάσεις.

2. Να αναπτύξει τις δεξιότητες του λειτουργικού γραμματισμού. Αυτή είναι η 2η γραμμή ανάπτυξης που συνεπάγεται:

Μαθαίνοντας να εισαγάγει μια μελέτη και τη μελέτη.

Δεξιότητες μάθησης για να ακούσετε διάφορα είδη δηλώσεων, αντιλαμβάνονται σημαντικές και συναισθηματικές πληροφορίες.

Να μάθουν την ικανότητα να εκφράζουν ελεύθερα τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους στην προφορική και γραφή σύμφωνα με την κατάσταση ομιλίας.

Κλασσική επικοινωνία κοινοποιήσεων ομιλίας: ορθότητα, πλούτος, συνάφεια, εκφραστικότητα κ.λπ., συνειδητοποίηση της σημασίας των ποιοτήτων της ομιλίας για την επίτευξη εργασιών επικοινωνίας.

Η ομιλία εμπλουτίζεται με λεξικό, γραμματικό, εσωτερικό και άλλα μέσα επικοινωνίας, σημαντικά για προφορικές και γραπτές δηλώσεις.

3. Να αναπτύξει τη νοημοσύνη, την ευελιξία της σκέψης, της συναισθηματικής σφαίρας, τις δεξιότητες και τις δεξιότητες αξιολόγησης και της αυτοαξιολόγησης, να βελτιώσουν τις δημιουργικές ικανότητες, τη φαντασία, το αυτί ομιλίας, την αίσθηση της γλώσσας. Αυτό επιτυγχάνεται με την εφαρμογή της 3ης γραμμής ανάπτυξης, η οποία παρέχεται όχι μόνο από το περιεχόμενο και την κατεύθυνση του μαθήματος, αλλά και από τη χρήση ειδικών μεθόδων, τεχνικών, συγκεκριμένης διοργάνωσης διδασκαλίας λόγω των χαρακτηριστικών του θέματος . Μεταξύ αυτών, είναι σημαντικό να καταλάβουν τέτοιες μεθόδους και τεχνικές όπως ρητορική ανάλυση, ρητορικά καθήκοντα, ρητορικά παιχνίδια.

4. Για να σκεφτείς τα ηθικά ορόσημα, τις παγκόσμιες αξίες, τη σημασία μιας καλοπροαίρετης, σεβασμού στάσης απέναντι στους ανθρώπους που αποσκοπούν στη συνεργασία, την αλληλεπίδραση. Αυτή είναι η 4η γραμμή ανάπτυξης.

2. Τι διδάσκει ρητορική

Η ρητορική εισήχθη επιπλέον του μαθήματος της ρωσικής γλώσσας κατά το δεύτερο εξάμηνο του 20ού αιώνα ως ανεξάρτητο θέμα κατάρτισης. Είναι η ρητορική διδασκαλία, εξ ορισμού M.V. Lomonosova, "" Σχετικά με οποιαδήποτε από την προτεινόμενη ύλη ... να μιλήσετε κόκκινο και να γράψω ". Και το καθήκον της "ρωσικής γλώσσας" που μας γνωρίζει ήταν να μελετήσουμε τη γραμματική της μητρικής γλώσσας.

Ξεκινώντας από το τέλος του δέκατου ένατου αιώνα, η ρητορική σταδιακά εξαφανίζεται ως ένα ανεξάρτητο θέμα από το σχολείο και την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ο κύριος λόγος είναι ο διαχωρισμός από την πραγματικότητα της σύγχρονης ζωής, ενός υπερβολικού πάθους για το "όμορφο" σε βάρος του περιεχομένου ομιλίας, μια νεκρή, σχολική μέθοδο διδασκαλίας της ρητορικής. Μέχρι στιγμής, οι άνθρωποι, ακούγοντας εξωτερικά θεαματική, αλλά δεν υπάρχει κακή ομιλία, λένε: "Αυτή είναι η ρητορική".

Η ρητορική διδάσκει να αναλύσει τις διάφορες περιστάσεις επικοινωνίας: να εξετάσει ποιος λέει το πρόσωπο, για το οποίο, πού, πότε και πώς - επαρκής συμπεριφορά ομιλίας. Αναλύοντας παραδείγματα επιτυχημένης και ανεπιτυχής επικοινωνίας, δημιουργώντας τις δικές τους δηλώσεις κατά την επίλυση των ρητορικών καθηκόντων, αξιολογώντας τη δική τους και κάποιον άλλο, οι άνθρωποι αναπτύσσουν την ικανότητα να προσαρμόζονται στις μεταβαλλόμενες συνθήκες διαβίωσης, αντανακλώντας την ομιλία τους.

Έτσι, η ρητορική βοηθά να γίνει ένα άτομο που κάνει λιγότερα λάθη στην επικοινωνία και έτσι αποφεύγει το άγχος. Η ρητορική προετοιμάζεται για επιτυχημένη εργασία στην ομάδα όταν απαιτείται να αλληλεπιδράσει με τους συναδέλφους, αναζητήστε μια βέλτιστη λύση στο πρόβλημα μαζί με τους υπαλλήλους και τα αφεντικά κλπ.

Η ρητορική διδάσκει την ανθρωπιστική σκέψη των ανθρώπων που είναι συνηθισμένοι να διαιρέσουν τον κόσμο σε μαύρο και άσπρο, σωστό και λάθος - διδάσκει να αναζητήσει διαφορετικές λύσεις στο ίδιο καθήκον. (Για παράδειγμα, πώς να αρνηθεί, να μην προσβάλλεται από ένα άτομο; Πώς να υπερασπιστεί τις πεποιθήσεις μου, χωρίς να διαμαρτυρηθεί με τον αντίπαλο;) Έτσι, η ρητορική διδάσκει μια θετική στάση απέναντι στους ανθρώπους, στον κόσμο.

Επιπλέον, βοηθάει να συνειδητοποιήσει ορισμένες ηθικές αξίες, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που συνδέονται με την επικοινωνία, την έννοια της λέξης στην ανθρώπινη ζωή. Έτσι, η ρητορική διδάσκει: να είστε προσεκτικοί στη λέξη του. βοήθεια με τους άλλους και τη λέξη και την περίπτωση? Επικοινωνούν όπως θέλατε να επικοινωνήσετε μαζί σας.

Η ρητορική διδάσκει επίσης τις δεξιότητες που χαρακτηρίζουν το επίπεδο λειτουργικής γραμματισμού, για παράδειγμα, την ικανότητα να εξάγουν ουσιαστικές πληροφορίες από το κείμενο. διανέμω να ερμηνεύουν και να μετατρέπουν τις πληροφορίες παρουσιάζοντάς το σε διάφορες μορφές (σχέδια, πίνακες, διαγράμματα κ.λπ.) · συμπιεσμένο κείμενο αναδιατύπωσης · Για την εφαρμογή κείμενα όπως η ανατροφοδότηση, η περίληψη, η αναφορά κ.λπ.

Δεν είναι μυστικό ότι στο Πρόσφατα Υπάρχει μείωση του επιπέδου της ομιλίας. Για παράδειγμα, ακούμε λανθασμένα εγκεφαλικά επεισόδια σε ομιλητές ομιλίας, αγενές λέξεις στην ομιλία των συμμετεχόντων σε τηλεοπτικά και ραδιοφωνικά προγράμματα, παρατηρούμε εσφαλμένη συμπεριφορά ομιλίας σε μια μεγάλη ποικιλία σφαίρων επικοινωνιών. Η ρητορική αναδεικνύει σε μεγάλο βαθμό την απόρριψη αυτών των αρνητικών φαινομένων και συμβάλλει έτσι στην αύξηση της ομιλίας (και ως εκ τούτου των πολιτισμών γενικά). Μετά από όλα, ο πολιτισμός, σύμφωνα με τον Yu.M. Lotman, έτσι επικοινωνούμε. Όχι τύχη σε όλο τον κόσμο, στον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης, παρέχονται θέματα επικοινωνιακής ικανότητας. Οι προσωπικές επιτυχίες και η επιτυχία της κοινωνίας στο σύνολό της εξαρτώνται από τις επικοινωνιακές δεξιότητες.

Σύγχρονη ρητορική, στο κέντρο της οποίας ένας κοινός άνθρωπος, ενωμένος σε μια άρρηκτη ολόκληρη τη διαφορετική γνώση ενός ατόμου από τη θεωρία της επικοινωνίας, της ψυχολογίας της επικοινωνίας, της γλωσσολογίας, της ηθικής, της κοινωνιολογίας, της λογικής, της σημειωτικής κλπ. Έτσι, η ρητορική διδάσκει να επικοινωνεί με τη νέα στροφή της ανάπτυξης της κοινωνίας, υπό τις συνθήκες του ανοίγματος του χώρου πληροφόρησης, τις τεράστιες δυνατότητες της τεχνολογίας των πληροφοριών. Αυτό ακριβώς είναι η σύγχρονη ρητορική διαφέρει από αυτή που διδάσκει στους αιώνες XVIII-XIX.

Θα ήθελα να τονίσω ότι η ρητορική δεν ταιριάζει στην υφιστάμενη γλωσσική πορεία της ρωσικής γλώσσας, δεν μπορεί να είναι στοιχείο, αφού η ρητορική διακρίνεται από τα καθήκοντα, το περιεχόμενο και τη δομή του, καθώς και συγκεκριμένες μεθόδους και τεχνικές διδασκαλίας.

Δεδομένου ότι η εμπειρία παρουσιάζει, οι επικοινωνιακές δεξιότητες σχηματίζονται μόνο ως αποτέλεσμα της στοχοθετημένης εργασίας που βασίζεται σε ειδικές μεθόδους και δεξιώσεις. Το έργο αυτό μπορεί να εφαρμοστεί μόνο στο πλαίσιο ειδικής κατάρτισης με το περιεχόμενο, τη λογική της παρουσίασης και της τεχνολογίας.

3. Είναι τόσο νέα ρητορική ως θέμα κατάρτισης;

Ξεκινώντας από 70-90. Hih αιώνα, η ρητορική σταδιακά εξαφανίζεται ως ένα ανεξάρτητο θέμα από το σχολείο και την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ο κύριος λόγος για αυτή την κατάσταση είναι μια νεκρή, σχολαστική μέθοδος διδασκαλίας της ρητορικής, όταν δίδαξαν κυρίως στα κείμενα των αρχαίων ανεπιθύμητων αντίδρασης και οι μαθητές δημιούργησαν "τα έργα τους ως μιμούνται αυτά τα κείμενα σε σχήμα, στυλ και συχνά σε περιεχόμενο.

Έτσι, το ειδικό θέμα εξαφανίζεται, το οποίο διδάσκει ομιλία. Αλλά το σχολείο, οι δάσκαλοι αισθάνονται την ανάγκη να εργαστούν για την ομιλία. Από τις αρχές του 20ού αιώνα υπάρχει ένας τομέας διδασκαλίας μιας μητρικής γλώσσας, η οποία καλείται στην "ανάπτυξη της μεθόδου" Ανάπτυξη της ομιλίας ", εμφανίζεται το όνομα" Πολιτισμός ομιλίας ", κλπ.

Τέλος, στη δεκαετία του '70, ο 20ος αιώνας στο πρόγραμμα και τα εγχειρίδια στη μητρική γλώσσα εμφανίζεται το τμήμα "Svyaznaya Speech" (εργασία για την παρουσίαση και τα δοκίμια). Αυτό το άρθρο δεν φαίνεται να περιγράφει τη μεθοδολογική αναζήτηση για τη συμπερίληψη των ρητορικών στοιχείων με την πορεία της μητρικής γλώσσας. Μόνο ένα πράγμα μπορεί να σημειωθεί: Η επιθυμία των μεθοδολόγων να συμπεριληφθούν στην ομιλία σε αυτό το θέμα.

Ωστόσο, αυτό το έργο δεν έχει θέσει και δεν επιδιώκει να διδάξει στους μαθητές να επικοινωνούν, διδάσκουν τη δημιουργία κειμένων διαφορετικών επικοινωνιακών προσανατολισμών - διαφορετικά είδη ομιλίας, όπως η αναφορά, η αναθεώρηση, η αναθεώρηση, η φιλόξενη, συγχαρητήρια ομιλία, αυτοβιογραφία, ευχαριστίες, συζήτηση, αφηρημένη, κ.λπ. δ. Αν και η ανάγκη έκκλησης σε πολλά από αυτά τα είδη ομιλίας στη ζωή, ακόμη και στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι προφανές. Στα εγχειρίδια σε διαφορετικά θέματα, συναντάμε τα καθήκοντα του τύπου: "Γράψτε μια αναφορά", "προετοιμάστε την αφηρημένη" ", επιστρέψτε ένα σύντομο κείμενο"? "Προετοιμάστε μια προφορική παρουσίαση για το θέμα: ...", "Κάνετε μια συζήτηση", κλπ.

Σχετικά με την ασυνέπεια της παραδοσιακής πορείας της μητρικής γλώσσας, ο L.N. έγραψε τις πραγματικές ανάγκες ενός ατόμου στην κοινωνία Tolestoy, ο οποίος, όπως είναι γνωστός, διδάσκονταν παιδιά στο σχολείο yasnocation: "Στην προσωπική μου εμπειρία i<...> Δεν βρίσκω μια ενιαία υπαινιγμό ότι η γνώση της γραμματικής των μαθητών yasnocation επισυνάπτεται σε οποιαδήποτε χρήση. Μου φαίνεται ότι η γραμματική πηγαίνει από μόνη της ... ως μια ψυχική ατελής γυμναστική άσκηση, γλώσσα - η ικανότητα να γράφει, να διαβάζει και να καταλάβει πηγαίνει από μόνη της ... "

4. Ποια είναι η σύγχρονη ρητορική;

Η σύγχρονη ρητορική δεν μπορεί να είναι τυφλός, αντίγραφο της ρωσικής ρητορικής του 19ου αιώνα. Δεν μπορούμε, για παράδειγμα, να δημοσιεύσουμε απλά το καλύτερο από αυτά τα εγχειρίδια (Mesheryakov, Speransky και MN. Άλλοι). Η σύγχρονη ρητορική βασίζεται στα επιτεύγματα των σύγχρονων ανθρωπιστικών επιστημών - γλωσσολογία, θεωρία των επικοινωνιών, της ψυχολογίας της επικοινωνίας, της ηθικής, της κοινωνιολογίας, της λογικής, της σημειωτικής κλπ.

Στο κέντρο του κέντρου της σύγχρονης ρητορικής, ενός κοινού προσώπου, ένα άτομο που επικοινωνεί. Κατά συνέπεια, η ρητορική είναι ένα ανθρωποκεντρικό θέμα. Ως εκ τούτου, ο πρακτικός του προσανατολισμός είναι φυσικός, το καθήκον της ως θέμα κατάρτισης - να διδάξει αποτελεσματική επικοινωνία, η οποία, φυσικά, απαιτεί μια συγκεκριμένη θεωρητική βάση.

Έτσι, η ρητορική είναι ένα θέμα κατάρτισης, στην ανάπτυξη της οποίας εφαρμόζονται και οι δύο κατευθύνσεις του εκσυγχρονισμού της εκπαίδευσης:

Λόγω των επιτευγμάτων των σύγχρονων βασικών παρακείμενων επιστημών.

Λόγω των αναγκών της παρούσας και της μελλοντικής κοινωνίας, καθώς η ρητορική διδάσκει τις επικοινωνιακές δεξιότητες (ρητορικές) δεξιότητες σχετικά με τη νέα στροφή της ανάπτυξης της εταιρείας στις συνθήκες του ανοίγματος του χώρου πληροφόρησης και τις τεράστιες τεχνολογίες πληροφοριών.

5. Ας με ρωτήσω: Χρειαζόμαστε ρητορική;

Πόσο απαιτείται για τις ρητορικές γνώσεις των ΗΠΑ και την ικανότητα να τα εφαρμόζουμε - σήμερα και στο μέλλον; Ας ξεκινήσουμε με το προφανές γεγονός ότι η φύση ενός ατόμου από τους αρχαίους χρόνους μέχρι σήμερα παρέμεινε αμετάβλητος τουλάχιστον σε μία από τις εκδηλώσεις της: ένα άτομο λέει πολλά (το 65% του χρόνου εργασίας είναι στην προφορική επικοινωνία, 2,5 χρόνια - κατανάλωση καθαρού Χρόνος στις συνομιλίες Ο μέσος κάτοικος της Γης, σύμφωνα με Αμερικανούς επιστήμονες, οι οποίες είναι 400 τόμοι 1000 σελίδων, έχουμε χρόνο να μιλήσουμε για την καριέρα μας).

Έτσι, ένας λογικός άνθρωπος ήταν και παραμένει ένας άνθρωπος που μιλάει.

Έτσι, είπαν και λέμε πραγματικά πολλά. Όμως, όπως δείχνουν μελέτες, το κάνετε άσχημα: η επικοινωνία των ανθρώπων που δεν έχουν λάβει ειδική (ρητορική!) Προετοιμασία, αποτελεσματικά (επιτυχημένη) κατά 50% μόνο. Φυσικά, αυτή είναι πολύ κατά προσέγγιση εκτιμήσεις, ξηρά γεγονότα και αριθμοί, αλλά και υποδεικνύουν πολλά: είναι απαραίτητο να βελτιωθεί η κατοχή της δικής τους λέξης και την αντίληψη του λόγου άλλων.

"Ο υπουργός έρχεται στο Κοινοβούλιο, ας πούμε, στη Duma. Έρχεται στο περίπτερο και λέει ...

Αλλά ο υπουργός είναι κακός ηθοποιός. Δεν αισθάνεται την κατάσταση, δεν κατανοεί την κατάσταση και οι ανακρίβειες αρχίζουν να απομακρύνονται από το ένα στο άλλο. Ορισμένοι κεφαλές εκκένωσης φωνάζουν απεριόριστες παρατηρητικές παρατηρήσεις. Ως κακός ηθοποιός από το λάθος αντίγραφο, ο υπουργός χάνει τον τόνο και την ψυχραιμία. Η φωνή του αρχίζει να ακούγεται ψεύτικο, οι χειρονομίες παύουν να προσεγγίζουν την αιτία. Η σκέψη παρέμεινε υποβληθεί, η υπόθεση ήταν ημιτελή. Και η εντύπωση έγινε αρνητική. Δεν κατάλαβα στον υπουργό του ρόλου του - απέτυχε "(Shalyapin F.I. Mask and Soul: τα σαράντα χρόνια μου στη σκηνή).

Δεν είναι αλήθεια, ακούγεται αρκετά σύγχρονο; Ωστόσο, γενικά, το επίπεδο της ομιλίας της κοινωνίας στην προ-επαναστατική Ρωσία και στα πρώτα μετα-επαναστατικά χρόνια ήταν ασύγκριτα υψηλότερη από ό, τι έχουμε τώρα, μετά από σχεδόν έναν αιώνα.

Γιατί συνέβη αυτό; Ποιοι είναι οι λόγοι που μόνο μερικοί από τους συγχρόνους μας έχουν διατηρήσει μια υψηλή ομιλία; Είναι απαραίτητο να δοθεί απάντηση σε αυτές τις ερωτήσεις να παρουσιάσουν τις προοπτικές για την ανασυγκρότηση και την αναβίωση της εγχώριας ομιλίας, να δείτε τους πιθανούς τρόπους της επόμενης "ρητορικής αναγέννησης" στη Ρωσία. Χωρίς επιστροφή ρητορικής, η αναβίωση της εγχώριας κουλτούρας είναι απίθανο να είναι απίστευτο. Μετά από όλα, ο ρόλος της λέξης ακριβώς στη ρωσική κουλτούρα ήταν παραδοσιακά ιδιαίτερα σημαντική.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο μπορούμε να πούμε ότι η λέξη μοντέρνα (και μέλλον) επιστρέφει πραγματικά στην αρχαία, κοινωναστική ιδανική: θα πρέπει να είναι πλήρως λογική, βαθιά, κορεσμένη με σκέψη. Η ομορφιά της ομιλίας σήμερα είναι σε πολλούς τρόπους παρόμοιο με την ομορφιά οποιουδήποτε είδους συνέπειας - αυτό είναι πρωτίστως μια λειτουργικότητα, η συμμόρφωση με το κύριο καθήκον της.

Και έτσι, η ρητορική, ειδικά η σύγχρονη, είναι κυρίως μια σχολή σκέψης, και στη συνέχεια ήδη - η Σχολή Λόγου.

Μια καλή σύγχρονη δημόσια ομιλία μπορεί να περιγραφεί με τον ίδιο τρόπο όπως μόλις ειπωθεί για τις ομιλίες του θαυμάσινου αθηναϊκού ομιλητή και του Δημοσινείου πολιτικού: "Μην ψάχνετε για διακοσμήσεις από αυτόν, υπάρχουν μόνο επιχειρήματα. Τα επιχειρήματα και τα αποδεικτικά στοιχεία διασταυρώνονται, πιέζοντας ο ένας τον άλλον, τρέχει γρήγορα μπροστά στα μάτια σας, ρίχνοντας νόστιμα λάμψη αντί για το Go.

Σημαίνει ότι η σύγχρονη ομιλία είναι ένα είδος "λογοτεχνικής γεωμετρίας", το αποτέλεσμα της ενισχυμένης ψυχικής εργασίας είναι ένα ανάλογο κτίριο, λογικά χτισμένο από σαφείς έννοιες ακριβώς χρησιμοποιούμενων λέξεων. Η θαρραλέα λογική της λέξης προκαλεί την έγκριση και τον θαυμασμό των σύγχρονων και όχι της γυναικείας χάριτος. Για να δούμε αυτό, ας δούμε πώς ο Alexey Fedorovich χάνει γράφει για την όμορφη ομιλία: "Οι λέξεις ήταν πάντα για μένα βαθιά, παθιασμένη, συναρπαστική και ταλαντούχος επιχείρηση. Πόσο λίγοι άνθρωποι αγαπούν και ξέρουν πώς να μιλήσουν ταλαντούχοι! Και πώς έψαξα πώς έψαξα πώς έψαχνα Μου άρεσε, καθώς περπατούσα αυτούς τους ανθρώπους! Ο Θεός μου, τι είναι αυτό το υπέροχο δώρο - να είναι σε θέση να μιλήσω και να μπορέσω να ακούσω όταν λένε! Στη νεολαία μου, με τους ήχους μιας ταλαντούχου ομιλίας, ένιωσα σαν ένα εκλεπτυσμένο, Ασημένιο και παίζοντας τη σκέψη μου, πώς ο εγκέφαλος ξαναχτίστηκε μαζί μου σαν το πολύτιμο και λεπτότερο μουσικό όργανο, καθώς το πνεύμα μου άρχισε να φορούσε στο απεριόριστο και ανοιχτό πράσινο της ψυχικής θάλασσας, στην οποία η αφρισμένη σοφία χαϊδεύει και σας πειράζει με τις πρεστών του , αλουμινίου! " (Χάνουν τη ζωή).

Ο πυρήνας, το κέντρο της σύγχρονης ρητορικής είναι η πορεία της σκέψης στη λέξη, η οποία στην κλασική παράδοση περιγράφηκε ως ένα σύνολο τριών σταδίων: η εφεύρεση του περιεχομένου, η θέση του εφευρέσιμου στη σωστή σειρά και, τέλος, λεκτική έκφραση. Τι να πω? Πως? Τι λέξεις; Εδώ είναι τα τρία βασικά ερωτήματα στα οποία μαθαίνουμε να απαντήσουμε, λαμβάνοντας ρητορική εκπαίδευση για να κυριαρχήσει την ικανότητα της αποτελεσματικής ομιλίας.

Αυτό το κεντρικό τμήμα και το αρχικό τμήμα της γενικής ρητορικής θα ονομαστεί ρητορική Canon, δεδομένου ότι τρία στάδια του μονοπατιού από τη σκέψη στη λέξη - εφεύρεση, η τοποθεσία και η λεκτική έκφραση καθορίζονται από το σύστημα ειδικών νόμων και κανόνων - Canon (Ελληνικά. Kanon).

Έχοντας μάθει αυτούς τους νόμους και να μάθουν τις αρχές, ένα άτομο θα είναι σε θέση να πλοηγηθεί με βεβαιότητα σε οποιαδήποτε κατάσταση που του απαιτεί μια συνδεδεμένη ουσιαστική ομιλία.

συμπέρασμα

Έτσι, μπροστά μας - το καθήκον να διερευνήσει το μονοπάτι από τη σκέψη στη λέξη, ως μια ιδέα που αναβοσβήνει να μετατραπεί σε καλή ρητορικά ικανοποιητική ομιλία, δηλ. Είναι δυνατόν να γίνει έτσι ώστε οι σκέψεις να γίνουν περισσότερο, ώστε να ενδιαφέρονται περισσότερο για το γεγονός ότι οι ιδέες δεν ξυπνούν και δεν παρεμβαίνουν μεταξύ τους και έλαβαν μια λεπτή σειρά και τελικά ήρθαν στη ζωή στη λέξη.

Πρέπει να διεισδύσουμε στα μυστικά μιας εντελώς ειδικής ζωής - τη ζωή των ιδεών, τις έννοιες. Είναι απαραίτητο επειδή μπορείτε να μάθετε πώς να μιλάτε μόνο για να μάθετε να σκέφτεστε.

Κατάλογος μεταχειρισμένων λογοτεχνίας

1. Ladyzhenskaya ta Πολυτέλεια ή ανάγκη; Γιατί χρειάζεστε ρητορική // διδασκαλία εφημερίδων. - 2006.-Ιούνιος23.

2. Panov M.I. Γιατί σήμερα χρειάζεται τέχνη της ευγλωττίας;

3. Alexandrov D.N. Ρητορική.

Διδασκαλία

Χρειάζεστε βοήθεια για να μελετήσετε τι θέματα γλώσσας;

Οι ειδικοί μας θα συμβουλεύουν ή θα έχουν υπηρεσίες διδασκαλίας για το αντικείμενο ενδιαφέροντος.
Στείλτε ένα αίτημα Με το θέμα τώρα, για να μάθετε για τη δυνατότητα λήψης διαβουλεύσεων.

Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

Ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση

"Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο" Bashkir "

Σχολή Τμήματος

Τμήμα Ρωσικής Λογοτεχνίας

Ειδικότητα "ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία"

Γιατί χρειάζεστε ρητορική

Akimova l.p.

Τετραγωνισμένος:

Αναπληρωτής καθηγητής G.Kh. Fazylov

Εισαγωγή

1. Γιατί χρειαζόμαστε ρητορική

2. Τι διδάσκει ρητορική

συμπέρασμα

Κατάλογος Λογοτεχνίας

Εισαγωγή

Ζούμε σε έναν πολύπλοκο, αμφιλεγόμενο κόσμο. Από τη μία πλευρά, αυτός είναι ο κόσμος των νεότερων επιτευγμάτων της τεχνολογίας, του κόσμου των ανοιχτών συνόρων και των μεγάλων ευκαιριών για την ανθρώπινη ανάπτυξη. Για παράδειγμα, η ικανότητα να ταξιδεύει, λαμβάνει οποιαδήποτε πληροφορία από το Διαδίκτυο. Από την άλλη πλευρά, αυτός είναι ένας κόσμος στον οποίο πολλοί άνθρωποι επικοινωνούν ελάχιστα, μοναχικά, στερημένα από το συνηθισμένο σύστημα ηθικών αξιών, ζουν μια κακή πνευματική ζωή. Πολλοί δεν γνωρίζουν πώς να επικοινωνούν σε διαφορετικές καταστάσεις ζωής: να μιλήσουν με την ενημερωτική έκθεση, την έκθεση. Να συμμετέχουν στη συζήτηση, υποστηρίζοντας πειστικά την άποψή τους · Γράψτε επίσημα γράμματα. Μιλήστε με μια δημόσια ομιλία. Ευτυχώς ρωτήστε, αρνείστε, συμβουλεύστε, αξιολογήστε οτιδήποτε κλπ.

1. Γιατί χρειαζόμαστε ρητορική

Για να επικοινωνεί αποτελεσματικά σε διάφορες καταστάσεις, να λύσει μια ποικιλία επικοινωνιακών καθηκόντων που η ζωή βάζει τη ζωή, τελικά, για την επιτυχή ανθρώπινη αυτο-υλοποίηση.

1. Αυτό διεξάγεται χρησιμοποιώντας 1 γραμμή ανάπτυξης, η οποία συνεπάγεται:

Οι δεξιότητες για την πλοήγηση σε διάφορες καταστάσεις επικοινωνίας, λαμβάνουν υπόψη τα στοιχεία αυτών των καταστάσεων (τα χαρακτηριστικά των επικοινωνιών, των εργασιών επικοινωνίας, το χρόνο και τον τόπο αλληλεπίδρασης κλπ.).

Βάλτε τις δεξιότητες για την εφαρμογή ακριβώς αυτά τα προφορικά και γραπτά κείμενα - τα είδη ομιλίας (που υπάρχουν στην πραγματική ομιλία), οι οποίες είναι αποτελεσματικές για την επίτευξη εργασιών επικοινωνίας στις καθορισμένες καταστάσεις.

2. Να αναπτύξει τις δεξιότητες του λειτουργικού γραμματισμού. Αυτή είναι η 2η γραμμή ανάπτυξης που συνεπάγεται:

Μαθαίνοντας να εισαγάγει μια μελέτη και τη μελέτη.

Δεξιότητες μάθησης για να ακούσετε διάφορα είδη δηλώσεων, αντιλαμβάνονται σημαντικές και συναισθηματικές πληροφορίες.

Να μάθουν την ικανότητα να εκφράζουν ελεύθερα τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους στην προφορική και γραφή σύμφωνα με την κατάσταση ομιλίας.

Κλασσική επικοινωνία κοινοποιήσεων ομιλίας: ορθότητα, πλούτος, συνάφεια, εκφραστικότητα κ.λπ., συνειδητοποίηση της σημασίας των ποιοτήτων της ομιλίας για την επίτευξη εργασιών επικοινωνίας.

Η ομιλία εμπλουτίζεται με λεξικό, γραμματικό, εσωτερικό και άλλα μέσα επικοινωνίας, σημαντικά για προφορικές και γραπτές δηλώσεις.

3. Να αναπτύξει τη νοημοσύνη, την ευελιξία της σκέψης, της συναισθηματικής σφαίρας, τις δεξιότητες και τις δεξιότητες αξιολόγησης και της αυτοαξιολόγησης, να βελτιώσουν τις δημιουργικές ικανότητες, τη φαντασία, το αυτί ομιλίας, την αίσθηση της γλώσσας. Αυτό επιτυγχάνεται με την εφαρμογή της 3ης γραμμής ανάπτυξης, η οποία παρέχεται όχι μόνο από το περιεχόμενο και την κατεύθυνση του μαθήματος, αλλά και από τη χρήση ειδικών μεθόδων, τεχνικών, συγκεκριμένης διοργάνωσης διδασκαλίας λόγω των χαρακτηριστικών του θέματος . Μεταξύ αυτών, είναι σημαντικό να καταλάβουν τέτοιες μεθόδους και τεχνικές όπως ρητορική ανάλυση, ρητορικά καθήκοντα, ρητορικά παιχνίδια.

4. Για να σκεφτείς τα ηθικά ορόσημα, τις παγκόσμιες αξίες, τη σημασία μιας καλοπροαίρετης, σεβασμού στάσης απέναντι στους ανθρώπους που αποσκοπούν στη συνεργασία, την αλληλεπίδραση. Αυτή είναι η 4η γραμμή ανάπτυξης.

2. Τι διδάσκει ρητορική

Η ρητορική εισήχθη επιπλέον του μαθήματος της ρωσικής γλώσσας κατά το δεύτερο εξάμηνο του 20ού αιώνα ως ανεξάρτητο θέμα κατάρτισης. Είναι η ρητορική διδασκαλία, εξ ορισμού M.V. Lomonosova, "" Σχετικά με οποιαδήποτε από την προτεινόμενη ύλη ... να μιλήσετε κόκκινο και να γράψω ". Και το καθήκον της "ρωσικής γλώσσας" που μας γνωρίζει ήταν να μελετήσουμε τη γραμματική της μητρικής γλώσσας.

Ξεκινώντας από το τέλος του δέκατου ένατου αιώνα, η ρητορική σταδιακά εξαφανίζεται ως ένα ανεξάρτητο θέμα από το σχολείο και την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ο κύριος λόγος είναι ο διαχωρισμός από την πραγματικότητα της σύγχρονης ζωής, ενός υπερβολικού πάθους για το "όμορφο" σε βάρος του περιεχομένου ομιλίας, μια νεκρή, σχολική μέθοδο διδασκαλίας της ρητορικής. Μέχρι στιγμής, οι άνθρωποι, ακούγοντας εξωτερικά θεαματική, αλλά δεν υπάρχει κακή ομιλία, λένε: "Αυτή είναι η ρητορική".

Η ρητορική διδάσκει να αναλύσει τις διάφορες περιστάσεις επικοινωνίας: να εξετάσει ποιος λέει το πρόσωπο, για το οποίο, πού, πότε και πώς - επαρκής συμπεριφορά ομιλίας. Αναλύοντας παραδείγματα επιτυχημένης και ανεπιτυχής επικοινωνίας, δημιουργώντας τις δικές τους δηλώσεις κατά την επίλυση των ρητορικών καθηκόντων, αξιολογώντας τη δική τους και κάποιον άλλο, οι άνθρωποι αναπτύσσουν την ικανότητα να προσαρμόζονται στις μεταβαλλόμενες συνθήκες διαβίωσης, αντανακλώντας την ομιλία τους.

Έτσι, η ρητορική βοηθά να γίνει ένα άτομο που κάνει λιγότερα λάθη στην επικοινωνία και έτσι αποφεύγει το άγχος. Η ρητορική προετοιμάζεται για επιτυχημένη εργασία στην ομάδα όταν απαιτείται να αλληλεπιδράσει με τους συναδέλφους, αναζητήστε μια βέλτιστη λύση στο πρόβλημα μαζί με τους υπαλλήλους και τα αφεντικά κλπ.

Η ρητορική διδάσκει την ανθρωπιστική σκέψη των ανθρώπων που είναι συνηθισμένοι να διαιρέσουν τον κόσμο σε μαύρο και άσπρο, σωστό και λάθος - διδάσκει να αναζητήσει διαφορετικές λύσεις στο ίδιο καθήκον. (Για παράδειγμα, πώς να αρνηθεί, να μην προσβάλλεται από ένα άτομο; Πώς να υπερασπιστεί τις πεποιθήσεις μου, χωρίς να διαμαρτυρηθεί με τον αντίπαλο;) Έτσι, η ρητορική διδάσκει μια θετική στάση απέναντι στους ανθρώπους, στον κόσμο.

Επιπλέον, βοηθάει να συνειδητοποιήσει ορισμένες ηθικές αξίες, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που συνδέονται με την επικοινωνία, την έννοια της λέξης στην ανθρώπινη ζωή. Έτσι, η ρητορική διδάσκει: να είστε προσεκτικοί στη λέξη του. βοήθεια με τους άλλους και τη λέξη και την περίπτωση? Επικοινωνούν όπως θέλατε να επικοινωνήσετε μαζί σας.

Η ρητορική διδάσκει επίσης τις δεξιότητες που χαρακτηρίζουν το επίπεδο λειτουργικής γραμματισμού, για παράδειγμα, την ικανότητα να εξάγουν ουσιαστικές πληροφορίες από το κείμενο. διανέμω να ερμηνεύουν και να μετατρέπουν τις πληροφορίες παρουσιάζοντάς το σε διάφορες μορφές (σχέδια, πίνακες, διαγράμματα κ.λπ.) · συμπιεσμένο κείμενο αναδιατύπωσης · Για την εφαρμογή κείμενα όπως η ανατροφοδότηση, η περίληψη, η αναφορά κ.λπ.

Δεν είναι μυστικό το γεγονός ότι πρόσφατα υπάρχει μείωση στο επίπεδο της ομιλίας. Για παράδειγμα, ακούμε λανθασμένα εγκεφαλικά επεισόδια σε ομιλητές ομιλίας, αγενές λέξεις στην ομιλία των συμμετεχόντων σε τηλεοπτικά και ραδιοφωνικά προγράμματα, παρατηρούμε εσφαλμένη συμπεριφορά ομιλίας σε μια μεγάλη ποικιλία σφαίρων επικοινωνιών. Η ρητορική αναδεικνύει σε μεγάλο βαθμό την απόρριψη αυτών των αρνητικών φαινομένων και συμβάλλει έτσι στην αύξηση της ομιλίας (και ως εκ τούτου των πολιτισμών γενικά). Μετά από όλα, ο πολιτισμός, σύμφωνα με τον Yu.M. Lotman, έτσι επικοινωνούμε. Όχι τύχη σε όλο τον κόσμο, στον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης, παρέχονται θέματα επικοινωνιακής ικανότητας. Οι προσωπικές επιτυχίες και η επιτυχία της κοινωνίας στο σύνολό της εξαρτώνται από τις επικοινωνιακές δεξιότητες.

Σύγχρονη ρητορική, στο κέντρο της οποίας ένας κοινός άνθρωπος, ενωμένος σε μια άρρηκτη ολόκληρη τη διαφορετική γνώση ενός ατόμου από τη θεωρία της επικοινωνίας, της ψυχολογίας της επικοινωνίας, της γλωσσολογίας, της ηθικής, της κοινωνιολογίας, της λογικής, της σημειωτικής κλπ. Έτσι, η ρητορική διδάσκει να επικοινωνεί με τη νέα στροφή της ανάπτυξης της κοινωνίας, υπό τις συνθήκες του ανοίγματος του χώρου πληροφόρησης, τις τεράστιες δυνατότητες της τεχνολογίας των πληροφοριών. Αυτό ακριβώς είναι η σύγχρονη ρητορική διαφέρει από αυτή που διδάσκει στους αιώνες XVIII-XIX.

Θα ήθελα να τονίσω ότι η ρητορική δεν ταιριάζει στην υφιστάμενη γλωσσική πορεία της ρωσικής γλώσσας, δεν μπορεί να είναι στοιχείο, αφού η ρητορική διακρίνεται από τα καθήκοντα, το περιεχόμενο και τη δομή του, καθώς και συγκεκριμένες μεθόδους και τεχνικές διδασκαλίας.

Δεδομένου ότι η εμπειρία παρουσιάζει, οι επικοινωνιακές δεξιότητες σχηματίζονται μόνο ως αποτέλεσμα της στοχοθετημένης εργασίας που βασίζεται σε ειδικές μεθόδους και δεξιώσεις. Το έργο αυτό μπορεί να εφαρμοστεί μόνο στο πλαίσιο ειδικής κατάρτισης με το περιεχόμενο, τη λογική της παρουσίασης και της τεχνολογίας.

3. Είναι τόσο νέα ρητορική ως θέμα κατάρτισης;

Ξεκινώντας από 70-90. Hih αιώνα, η ρητορική σταδιακά εξαφανίζεται ως ένα ανεξάρτητο θέμα από το σχολείο και την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ο κύριος λόγος για αυτή την κατάσταση είναι μια νεκρή, σχολαστική μέθοδος διδασκαλίας της ρητορικής, όταν δίδαξαν κυρίως στα κείμενα των αρχαίων ανεπιθύμητων αντίδρασης και οι μαθητές δημιούργησαν "τα έργα τους ως μιμούνται αυτά τα κείμενα σε σχήμα, στυλ και συχνά σε περιεχόμενο.

Έτσι, το ειδικό θέμα εξαφανίζεται, το οποίο διδάσκει ομιλία. Αλλά το σχολείο, οι δάσκαλοι αισθάνονται την ανάγκη να εργαστούν για την ομιλία. Από τις αρχές του 20ού αιώνα υπάρχει ένας τομέας διδασκαλίας μιας μητρικής γλώσσας, η οποία καλείται στην "ανάπτυξη της μεθόδου" Ανάπτυξη της ομιλίας ", εμφανίζεται το όνομα" Πολιτισμός ομιλίας ", κλπ.

Τέλος, στη δεκαετία του '70, ο 20ος αιώνας στο πρόγραμμα και τα εγχειρίδια στη μητρική γλώσσα εμφανίζεται το τμήμα "Svyaznaya Speech" (εργασία για την παρουσίαση και τα δοκίμια). Αυτό το άρθρο δεν φαίνεται να περιγράφει τη μεθοδολογική αναζήτηση για τη συμπερίληψη των ρητορικών στοιχείων με την πορεία της μητρικής γλώσσας. Μόνο ένα πράγμα μπορεί να σημειωθεί: Η επιθυμία των μεθοδολόγων να συμπεριληφθούν στην ομιλία σε αυτό το θέμα.

Ωστόσο, αυτό το έργο δεν έχει θέσει και δεν επιδιώκει να διδάξει στους μαθητές να επικοινωνούν, διδάσκουν τη δημιουργία κειμένων διαφορετικών επικοινωνιακών προσανατολισμών - διαφορετικά είδη ομιλίας, όπως η αναφορά, η αναθεώρηση, η αναθεώρηση, η φιλόξενη, συγχαρητήρια ομιλία, αυτοβιογραφία, ευχαριστίες, συζήτηση, αφηρημένη, κ.λπ. δ. Αν και η ανάγκη έκκλησης σε πολλά από αυτά τα είδη ομιλίας στη ζωή, ακόμη και στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι προφανές. Στα εγχειρίδια σε διαφορετικά θέματα, συναντάμε τα καθήκοντα του τύπου: "Γράψτε μια αναφορά", "προετοιμάστε την αφηρημένη" ", επιστρέψτε ένα σύντομο κείμενο"? "Προετοιμάστε μια προφορική παρουσίαση για το θέμα: ...", "Κάνετε μια συζήτηση", κλπ.

Σχετικά με την ασυνέπεια της παραδοσιακής πορείας της μητρικής γλώσσας, ο L.N. έγραψε τις πραγματικές ανάγκες ενός ατόμου στην κοινωνία Tolestoy, ο οποίος, όπως είναι γνωστός, διδάσκονταν παιδιά στο σχολείο yasnocation: "Στην προσωπική μου εμπειρία i<...> Δεν βρίσκω μια ενιαία υπαινιγμό ότι η γνώση της γραμματικής των μαθητών yasnocation επισυνάπτεται σε οποιαδήποτε χρήση. Μου φαίνεται ότι η γραμματική πηγαίνει από μόνη της ... ως μια ψυχική ατελής γυμναστική άσκηση, γλώσσα - η ικανότητα να γράφει, να διαβάζει και να καταλάβει πηγαίνει από μόνη της ... "

4. Ποια είναι η σύγχρονη ρητορική;

Η σύγχρονη ρητορική δεν μπορεί να είναι τυφλός, αντίγραφο της ρωσικής ρητορικής του 19ου αιώνα. Δεν μπορούμε, για παράδειγμα, να δημοσιεύσουμε απλά το καλύτερο από αυτά τα εγχειρίδια (Mesheryakov, Speransky και MN. Άλλοι). Η σύγχρονη ρητορική βασίζεται στα επιτεύγματα των σύγχρονων ανθρωπιστικών επιστημών - γλωσσολογία, θεωρία των επικοινωνιών, της ψυχολογίας της επικοινωνίας, της ηθικής, της κοινωνιολογίας, της λογικής, της σημειωτικής κλπ.

Στο κέντρο του κέντρου της σύγχρονης ρητορικής, ενός κοινού προσώπου, ένα άτομο που επικοινωνεί. Κατά συνέπεια, η ρητορική είναι ένα ανθρωποκεντρικό θέμα. Ως εκ τούτου, ο πρακτικός του προσανατολισμός είναι φυσικός, το καθήκον της ως θέμα κατάρτισης - να διδάξει αποτελεσματική επικοινωνία, η οποία, φυσικά, απαιτεί μια συγκεκριμένη θεωρητική βάση.

Έτσι, η ρητορική είναι ένα θέμα κατάρτισης, στην ανάπτυξη της οποίας εφαρμόζονται και οι δύο κατευθύνσεις του εκσυγχρονισμού της εκπαίδευσης:

Λόγω των επιτευγμάτων των σύγχρονων βασικών παρακείμενων επιστημών.

Λόγω των αναγκών της παρούσας και της μελλοντικής κοινωνίας, καθώς η ρητορική διδάσκει τις επικοινωνιακές δεξιότητες (ρητορικές) δεξιότητες σχετικά με τη νέα στροφή της ανάπτυξης της εταιρείας στις συνθήκες του ανοίγματος του χώρου πληροφόρησης και τις τεράστιες τεχνολογίες πληροφοριών.

5. Ας με ρωτήσω: Χρειαζόμαστε ρητορική;

Πόσο απαιτείται για τις ρητορικές γνώσεις των ΗΠΑ και την ικανότητα να τα εφαρμόζουμε - σήμερα και στο μέλλον; Ας ξεκινήσουμε με το προφανές γεγονός ότι η φύση ενός ατόμου από τους αρχαίους χρόνους μέχρι σήμερα παρέμεινε αμετάβλητος τουλάχιστον σε μία από τις εκδηλώσεις της: ένα άτομο λέει πολλά (το 65% του χρόνου εργασίας είναι στην προφορική επικοινωνία, 2,5 χρόνια - κατανάλωση καθαρού Χρόνος στις συνομιλίες Ο μέσος κάτοικος της Γης, σύμφωνα με Αμερικανούς επιστήμονες, οι οποίες είναι 400 τόμοι 1000 σελίδων, έχουμε χρόνο να μιλήσουμε για την καριέρα μας).

Έτσι, ένας λογικός άνθρωπος ήταν και παραμένει ένας άνθρωπος που μιλάει.

Έτσι, είπαν και λέμε πραγματικά πολλά. Όμως, όπως δείχνουν μελέτες, το κάνετε άσχημα: η επικοινωνία των ανθρώπων που δεν έχουν λάβει ειδική (ρητορική!) Προετοιμασία, αποτελεσματικά (επιτυχημένη) κατά 50% μόνο. Φυσικά, αυτή είναι πολύ κατά προσέγγιση εκτιμήσεις, ξηρά γεγονότα και αριθμοί, αλλά και υποδεικνύουν πολλά: είναι απαραίτητο να βελτιωθεί η κατοχή της δικής τους λέξης και την αντίληψη του λόγου άλλων.

"Ο υπουργός έρχεται στο Κοινοβούλιο, ας πούμε, στη Duma. Έρχεται στο περίπτερο και λέει ...

Αλλά ο υπουργός είναι κακός ηθοποιός. Δεν αισθάνεται την κατάσταση, δεν κατανοεί την κατάσταση και οι ανακρίβειες αρχίζουν να απομακρύνονται από το ένα στο άλλο. Ορισμένοι κεφαλές εκκένωσης φωνάζουν απεριόριστες παρατηρητικές παρατηρήσεις. Ως κακός ηθοποιός από το λάθος αντίγραφο, ο υπουργός χάνει τον τόνο και την ψυχραιμία. Η φωνή του αρχίζει να ακούγεται ψεύτικο, οι χειρονομίες παύουν να προσεγγίζουν την αιτία. Η σκέψη παρέμεινε υποβληθεί, η υπόθεση ήταν ημιτελή. Και η εντύπωση έγινε αρνητική. Δεν κατάλαβα στον υπουργό του ρόλου του - απέτυχε "(Shalyapin F.I. Mask and Soul: τα σαράντα χρόνια μου στη σκηνή).

Δεν είναι αλήθεια, ακούγεται αρκετά σύγχρονο; Ωστόσο, γενικά, το επίπεδο της ομιλίας της κοινωνίας στην προ-επαναστατική Ρωσία και στα πρώτα μετα-επαναστατικά χρόνια ήταν ασύγκριτα υψηλότερη από ό, τι έχουμε τώρα, μετά από σχεδόν έναν αιώνα.

Γιατί συνέβη αυτό; Ποιοι είναι οι λόγοι που μόνο μερικοί από τους συγχρόνους μας έχουν διατηρήσει μια υψηλή ομιλία; Είναι απαραίτητο να δοθεί απάντηση σε αυτές τις ερωτήσεις να παρουσιάσουν τις προοπτικές για την ανασυγκρότηση και την αναβίωση της εγχώριας ομιλίας, να δείτε τους πιθανούς τρόπους της επόμενης "ρητορικής αναγέννησης" στη Ρωσία. Χωρίς επιστροφή ρητορικής, η αναβίωση της εγχώριας κουλτούρας είναι απίθανο να είναι απίστευτο. Μετά από όλα, ο ρόλος της λέξης ακριβώς στη ρωσική κουλτούρα ήταν παραδοσιακά ιδιαίτερα σημαντική.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο μπορούμε να πούμε ότι η λέξη μοντέρνα (και μέλλον) επιστρέφει πραγματικά στην αρχαία, κοινωναστική ιδανική: θα πρέπει να είναι πλήρως λογική, βαθιά, κορεσμένη με σκέψη. Η ομορφιά της ομιλίας σήμερα είναι σε πολλούς τρόπους παρόμοιο με την ομορφιά οποιουδήποτε είδους συνέπειας - αυτό είναι πρωτίστως μια λειτουργικότητα, η συμμόρφωση με το κύριο καθήκον της.

Και έτσι, η ρητορική, ειδικά η σύγχρονη, είναι κυρίως μια σχολή σκέψης, και στη συνέχεια ήδη - η Σχολή Λόγου.

Μια καλή σύγχρονη δημόσια ομιλία μπορεί να περιγραφεί με τον ίδιο τρόπο όπως μόλις ειπωθεί για τις ομιλίες του θαυμάσινου αθηναϊκού ομιλητή και του Δημοσινείου πολιτικού: "Μην ψάχνετε για διακοσμήσεις από αυτόν, υπάρχουν μόνο επιχειρήματα. Τα επιχειρήματα και τα αποδεικτικά στοιχεία διασταυρώνονται, πιέζοντας ο ένας τον άλλον, τρέχει γρήγορα μπροστά στα μάτια σας, ρίχνοντας νόστιμα λάμψη αντί για το Go.

Σημαίνει ότι η σύγχρονη ομιλία είναι ένα είδος "λογοτεχνικής γεωμετρίας", το αποτέλεσμα της ενισχυμένης ψυχικής εργασίας είναι ένα ανάλογο κτίριο, λογικά χτισμένο από σαφείς έννοιες ακριβώς χρησιμοποιούμενων λέξεων. Η θαρραλέα λογική της λέξης προκαλεί την έγκριση και τον θαυμασμό των σύγχρονων και όχι της γυναικείας χάριτος. Για να δούμε αυτό, ας δούμε πώς ο Alexey Fedorovich χάνει γράφει για την όμορφη ομιλία: "Οι λέξεις ήταν πάντα για μένα βαθιά, παθιασμένη, συναρπαστική και ταλαντούχος επιχείρηση. Πόσο λίγοι άνθρωποι αγαπούν και ξέρουν πώς να μιλήσουν ταλαντούχοι! Και πώς έψαξα πώς έψαξα πώς έψαχνα Μου άρεσε, καθώς περπατούσα αυτούς τους ανθρώπους! Ο Θεός μου, τι είναι αυτό το υπέροχο δώρο - να είναι σε θέση να μιλήσω και να μπορέσω να ακούσω όταν λένε! Στη νεολαία μου, με τους ήχους μιας ταλαντούχου ομιλίας, ένιωσα σαν ένα εκλεπτυσμένο, Ασημένιο και παίζοντας τη σκέψη μου, πώς ο εγκέφαλος ξαναχτίστηκε μαζί μου σαν το πολύτιμο και λεπτότερο μουσικό όργανο, καθώς το πνεύμα μου άρχισε να φορούσε στο απεριόριστο και ανοιχτό πράσινο της ψυχικής θάλασσας, στην οποία η αφρισμένη σοφία χαϊδεύει και σας πειράζει με τις πρεστών του , αλουμινίου! " (Χάνουν τη ζωή).

Ο πυρήνας, το κέντρο της σύγχρονης ρητορικής είναι η πορεία της σκέψης στη λέξη, η οποία στην κλασική παράδοση περιγράφηκε ως ένα σύνολο τριών σταδίων: η εφεύρεση του περιεχομένου, η θέση του εφευρέσιμου στη σωστή σειρά και, τέλος, λεκτική έκφραση. Τι να πω? Πως? Τι λέξεις; Εδώ είναι τα τρία βασικά ερωτήματα στα οποία μαθαίνουμε να απαντήσουμε, λαμβάνοντας ρητορική εκπαίδευση για να κυριαρχήσει την ικανότητα της αποτελεσματικής ομιλίας.

Αυτό το κεντρικό τμήμα και το αρχικό τμήμα της γενικής ρητορικής θα ονομαστεί ρητορική Canon, δεδομένου ότι τρία στάδια του μονοπατιού από τη σκέψη στη λέξη - εφεύρεση, η τοποθεσία και η λεκτική έκφραση καθορίζονται από το σύστημα ειδικών νόμων και κανόνων - Canon (Ελληνικά. Kanon).

Έχοντας μάθει αυτούς τους νόμους και να μάθουν τις αρχές, ένα άτομο θα είναι σε θέση να πλοηγηθεί με βεβαιότητα σε οποιαδήποτε κατάσταση που του απαιτεί μια συνδεδεμένη ουσιαστική ομιλία.

συμπέρασμα

Έτσι, μπροστά μας - το καθήκον να διερευνήσει το μονοπάτι από τη σκέψη στη λέξη, ως μια ιδέα που αναβοσβήνει να μετατραπεί σε καλή ρητορικά ικανοποιητική ομιλία, δηλ. Είναι δυνατόν να γίνει έτσι ώστε οι σκέψεις να γίνουν περισσότερο, ώστε να ενδιαφέρονται περισσότερο για το γεγονός ότι οι ιδέες δεν ξυπνούν και δεν παρεμβαίνουν μεταξύ τους και έλαβαν μια λεπτή σειρά και τελικά ήρθαν στη ζωή στη λέξη.

Πρέπει να διεισδύσουμε στα μυστικά μιας εντελώς ειδικής ζωής - τη ζωή των ιδεών, τις έννοιες. Είναι απαραίτητο επειδή μπορείτε να μάθετε πώς να μιλάτε μόνο για να μάθετε να σκέφτεστε.

Κατάλογος μεταχειρισμένων λογοτεχνίας

1. Ladyzhenskaya ta Πολυτέλεια ή ανάγκη; Γιατί χρειάζεστε ρητορική // διδασκαλία εφημερίδων. - 2006.-Ιούνιος23.

2. Panov M.I. Γιατί σήμερα χρειάζεται τέχνη της ευγλωττίας;

3. Alexandrov D.N. Ρητορική.

Μιλήστε, έτσι σας είδα!

Πιθανώς, τουλάχιστον μία φορά στη ζωή άκουσε τη λέξη "ρητορική" ή τουλάχιστον εκφράσεις "ρητορική ερώτηση", "ρητορικό θαυμαστικό", "πολιτική ρητορική" κλπ. Και ίσως κάποιος από εσάς μόλις συνιστάται με ρητορική ...

Ας ασχοληθούμε με ποια ρητορική είναι, τι τρώγεται σε αυτό που είναι σημαντικό για αυτό.

Για να ξεκινήσετε, να σας ρωτήσετε μια ρητορική ερώτηση: Πώς κάνετε μια άποψη για ένα συγκεκριμένο άτομο; Η ερώτηση είναι ρητορική, γιατί δεν χρειάζομαι απάντηση σε αυτόν. Η απάντηση είναι σαφής, είναι γνωστή. Πρώτα απ 'όλα, κρίνουμε ένα άτομο στην εμφάνισή του: πώς να φορέσει ως χτενισμένα κλπ. Αυτή η πρώτη εμφάνιση. Δεν είναι τίποτα που δεν λέει η ρωσική παροιμία: «Γνωρίζουν μαζί τα ρούχα, και στο μυαλό που συνοδεύουν». Σε αυτά τα λόγια, τοποθετείται χιλιάδες λαϊκές σοφίες, η ικανότητα να παρατηρείται και να διατυπώνει έντονα το αποτέλεσμα αυτών των παρατηρήσεων. Έτσι, συνοδεύουν το μυαλό ... αυτό είναι, το τελευταίο συμπέρασμα για ένα άτομο: έξυπνο ή όχι πολύ, αξιοπρεπές ή κακοποιό, αναζωογονεί ή ατυχία, που ξέρει ή άγνοια, με ένα ευρύ φάσμα ή περιορισμένο, ικανό, ικανό, Ανάπτυξη ή εξέλιξη που πέρασε από αυτόν και πολλές περισσότερες στιγμές σημαντικές για τη γνώση του θέματος - μπορούμε να κάνουμε, απλά να μιλήσουμε σε αυτόν. Όλες οι αναφερόμενες λειτουργίες και πολλές άλλες αποχρώσεις θα εκδηλώνονται μόνο στη διαδικασία επικοινωνίας. Δεν υπάρχει περίεργο πριν από πολλά χιλιάδες χρόνια, ο μεγάλος φιλόσοφος όλων των εποχών και των λαών δήλωσε ότι η φράση που δώσαμε ως επιγραφή σε αυτό το άρθρο ...

Μικρή προϊστορία. Μόλις ο Σωκράτης ζήτησε ένα άτομο που τον οδήγησε. Ο στοχαστής τον κοίταξε για μεγάλο χρονικό διάστημα, και στη συνέχεια έδειξε αυτή τη μυστηριακή φράση: "Ναι, θα λένε τελικά ότι μπορώ να σε δω"! Εδώ η λέξη "βλέπε" ερμηνεύεται πολύ ευρέως: "Μάθετε", "Κατανόηση".

Έτσι, στην αρχαιότητα, οι άνθρωποι συνειδητοποίησαν ότι θα μπορούσε να πει για πολλούς ανθρώπους ... Στο παρελθόν, η καριέρα ενός ατόμου εξαρτάται από το πώς ξέρει πώς να εκφράσει τις σκέψεις του, καθώς θα μπορούσε να επηρεάσει το πλήθος. Φανταστείτε μια πολιτική ή έναν διοικητή, το οποίο, η μούμια, μια ήσυχη φωνή, ακούγεται, πούλμαν, πνιγμός, ψιθυρισμένος, μονότονη, μια κατ 'αποκοπή λέξη, σαν να είχε μια καυτή πατάτα στο στόμα του, προσπαθώντας να ζητήσει τη δράση των ψηφοφόρων ή να δίνει τη διαταγή στα στρατεύματα να πάνε στην επίθεση. Δεν μπορώ να φανταστούμε; Σωστά! Επειδή αυτό απλά δεν μπορούσε να είναι. Και αυτό είναι απλά ένα παράδειγμα επικοινωνίας επαφών όταν βλέπετε ο ένας τον άλλον, δείτε ο ένας τον άλλον στα μάτια σας. Οι κύκλωμα και οι μιμικοί μπορούν ακόμα να βοηθήσουν ... και στον σύγχρονο κόσμο, πολλά ζητήματα επιλύονται απομακρυσμένα, για παράδειγμα μέσω τηλεφώνου. Και μόνο η φωνή σας, ο τρόπος σας μπορεί να μιλήσει μπορεί να επηρεάσει τον συνομιλητή θετικά και μπορεί να τον ενοχλήσει και να ενοχλήσει ... Σκεφτείτε το!

Είναι πολύ δύσκολο να επιτευχθεί η αύξηση της σταδιοδρομίας, αν δεν ξέρετε πώς λογικά, για να κάνετε σκέψεις, να υποστηρίξετε, να προσελκύσετε και να κρατήσετε την προσοχή του συνομιλητή (για να μην αναφέρω το πιθανό κοινό σε εκατοντάδες και χιλιάδες ανθρώπους), αν σας Ο λόγος είναι ανακριβής και αξιοπρεπής, εάν υπάρχουν προβλήματα με την κατάλογη ή την αναπνοή, την ένταση, το ρυθμό, με τη διάταξη λογικών προφορικών, αν δεν γνωρίζετε τα ορθοεπτικά, μορφολογικά, συντακτικά, λεξικά και στυλιστικά πρότυπα της γλώσσας (στο σχολείο, αυτό Ακόμα πρακτικά δεν πληρώνει χρόνο, προσπαθούν να διδάξουν ικανοποιητικά να γράφουν). Ως εκ τούτου, όλο και περισσότεροι πολιτικοί, διαχειριστές, επιχειρηματίες που στέκονται στην αρχή της πορείας σταδιοδρομίας ή έχουν ήδη επιτύχει μεγάλα αποτελέσματα, αναφέρονται στη ρητορική.

Η ρητορική - η τέχνη μιλάει όμορφα.

Έτσι χαρακτηριζόμενη αυτή την κατεύθυνση των προγόνων μας. Σήμερα, η ρητορική ονομάζεται συχνότερα την επιστήμη και την τέχνη της αποτελεσματικής επικοινωνίας. Ποια επικοινωνία θεωρείται αποτελεσματική; Αυτό είναι στη διαδικασία της οποίας φτάνετε στο στόχο. Παράδειγμα. Θέλετε να σηκώσετε τον μισθό (αύξησε μια αξιολόγηση στο σχολείο κλπ.) Και να πάτε για το σκοπό αυτό στο αφεντικό (δάσκαλος). Εάν μετά την επικοινωνία, αυξάνετε τον μισθό (διορθώστε την αξιολόγηση σε ένα υψηλότερο), σημαίνει ότι η ρητορική σας έχει επιτύχει, ο στόχος επιτυγχάνεται, η επικοινωνία ήταν αποτελεσματική. Και αν όχι ... έτσι, πρέπει να εργαστείτε στη ρητορική σας, να καταλάβετε γιατί δεν μπορούσατε να πείσετε τον σεφ με την ανάγκη να αυξηθεί, να καταλάβετε τι είπατε λάθος, να αναλύσετε πώς είπατε ... Καταλαβαίνω και στη συνέχεια ; Στη συνέχεια - Για να εργαστείτε για τον εαυτό σας, πάνω από την ομιλία σας, τις χειρονομίες, πιστούς ... Ρητορική.

Συχνά ρώτησε: "Είναι δυνατόν να αλλάξετε την ομιλία του με έναν ενήλικα;" Απαντώ: Ίσως. Νερό πέτρινο ακόνισμα. Η μείωση και η εργασία είναι τέλεια. Και πάλι τη λαϊκή σοφία. Η ιστορία γνωρίζει ένα παράδειγμα του Demosthen - ο μεγάλος ομιλητής όλων των εποχών και των λαών. Ο οποίος έκανε τον εαυτό του. Ήταν ένα πολύ έξυπνο, ενημερωμένο άτομο, αλλά από τη φύση ήταν ντροπαλός, είχε μια αδύναμη αναπνοή, στρίβει τον ώμο του, είχε μια ήσυχη φωνή και προβλήματα με το distion. Ωστόσο, ήταν σε θέση να ξεπεράσει όλα αυτά και να γίνει διάσημη για τη χιλιετία. Οι ασκήσεις που αναπτύσσονται από το δημοσθέν, εξακολουθούν να εκτελούνται από φοιτητές ενεργεί ιδρύματα και σχολεία, διάσημους καλλιτέχνες, ομιλητές και τους μαθητές μας σε ρητορικές τάξεις.

Όλο και περισσότεροι ενήλικες και παιδιά των σοφών γονείς ασχολούνται με τη ρητορική, επειδή η ικανότητα να μιλάει καλά, αξίζει να επικοινωνήσουμε μια χιλιάδες παλιά ιστορία των λαών και αυτή η δεξιότητα μπορεί να προσφέρει ένα καλό μέλλον σε αυτόν που τους κατέχει. Αλλά είναι πολύ δύσκολο να συμμετάσχετε στη ρητορική: δεν αρκεί να έχετε μια ευχή και τη δύναμη της θέλησης, να διαβάσετε ειδική λογοτεχνία, προσπαθήστε να κάνετε ασκήσεις ... αυτό δεν αρκεί. Πρέπει να κάνετε σωστά την άσκηση, πρέπει να ελέγχετε συνεχώς τον έμπειρο πρόσωπο, επαγγελματικό, ομιλητή, το ρητορικό σας λεωφορείο, τον δάσκαλό σας. Η ρητορική διδάσκει την επικοινωνία, οπότε όλες οι τάξεις πρέπει να περάσουν στη διαδικασία επικοινωνίας με έναν έμπειρο ενήλικο μέντορα και, φυσικά, για τα παιδιά. Τα παιδιά είναι ακόμα πιο δύσκολα να οργανωθούν, υπάρχουν σταθερές τεχνολογίες τυχερών παιχνιδιών. Θα πούμε για τις ιδιαιτερότητες των ρητορικών τάξεων με ενήλικες και παιδιά στα ακόλουθα άρθρα.

Και καλή τύχη! Μιλήστε για να σας δούμε! Μιλήστε σωστά και όμορφα μαζί μας!

Γεια σε όλους!

Τι νομίζετε, ποια δεξιότητα ενοποιεί όλους τους επιτυχημένους επιχειρηματίες, διάσημους πολιτικούς και δημόσιους φιγούρες; Αυτό είναι σωστό, η ικανότητα επικοινωνίας αποτελεσματικά και να πείσει τους ανθρώπους. Αυτό διδάσκει τη ρητορική πειθαρχία. Σας προσκαλώ σε μια συζήτηση που εξετάζει η ρητορική πόσο σημαντική είναι αυτή η επιστήμη είναι στην εποχή μας, και σε ποιον θα είναι χρήσιμο.

Η Ororatoric Art είναι η αρχαιότητα των βιομηχανιών της ανθρώπινης δραστηριότητας, γνώριζαν για αυτή την τέχνη στην αρχαία Αίγυπτο και τη Βαβυλώνα. Οι δημιουργοί της ρητορικής θεωρούνται αρχαίοι Έλληνες. Στο V αιώνα π.Χ. Ελληνικά φιλοσροπάμ - Σκοτάκια καταρτίστηκε το πρώτο εγχειρίδιο για την ικανότητα ομιλίας, όπου η γνώση της τέχνης των ομιλιών συστηματίστηκε. Δυστυχώς, δεν μας φτάσει.

Σύμφωνα με τους Έλληνες, ένας εξειδικευμένος ομιλητής είναι ένα πρόσωπο που ξέρει πώς να πείσει, μέσω έξυπνων συμπερασμάτων, μπορεί να προσφέρει το χειρότερο επιχείρημα στο πλέον συμφέρουσα φως.

Η ρητορική είναι μια επιστήμη που μελετά τις μεθόδους αρμονικής και τεχνικώς ορθής ομιλίας που απωθαίνει τον ακροατή και την ενθάρρυνση. Η ομιλία του ομιλητή πρέπει να συμμορφώνεται με τα λεξικά πρότυπα της γλώσσας και να είναι σημαντική σε αυτή την κατάσταση.

Σε γραμματικά σχολεία της αρχαίας Ρώμης, τα αγόρια διδάσκονταν να διαβάσουν για πρώτη φορά, έγραψαν και στη συνέχεια δίδαξαν την υψηλότερη τέχνη - την ικανότητα να μιλάμε στο κοινό. Οι Ρωμαίοι πίστευαν ότι ένας πραγματικός ομιλητής ήταν αυτός που ξέρει πώς να μιλάει όμορφα και εικαστικά, να προσκολληθεί στην ομιλία της μιας συγκεκριμένης συλλαβής.

Στον σύγχρονο κόσμο, η ρητορική γίνεται αντιληπτή ως επιστημονική πειθαρχία που συνδυάζει τις μεθόδους αρμονικής ομιλίας, την ικανότητα να πείσει το κοινό, να ενθαρρύνει τη δράση. Η ομιλία του ομιλητή πρέπει να συμμορφώνεται με τα λεξικά πρότυπα της γλώσσας και να είναι σημαντική σε αυτή την κατάσταση.

Η ρητορική χωρίζεται σε ιδιωτική και κοινή.

Συνολική ρητορική: Πώς να κάνετε κείμενο;

Υπάρχουν γενικοί κανόνες και μέθοδοι για την κατάρτιση του κειμένου των ομιλιών, με βάση τα πρότυπα της ανθρώπινης επικοινωνίας. Το αν ο δάσκαλος προετοιμάζεται για ένα μάθημα στο σχολείο ή ο εισαγγελέας γράφει μια δίωξη για το δικαστήριο και ίσως η Ταμάδα προετοιμάζει μια ομιλία γάμου - όλοι πρέπει να λάβουν υπόψη τις αρχές της συμπεριφοράς του λόγου.

Η συνολική ρητορική αναφέρει ότι κάθε προφορικό πρέπει να συμμορφώνεται με τους τέσσερις βασικούς κανόνες:

1. Ο κανόνας της επικοινωνίας με τον ακροατή είναι να οικοδομηθεί ενεργός διάλογος με το κοινό.
2. Ο κανόνας πλοήγησης - η προεξέχουσα πρέπει να οδηγήσει έναν ακροατή δημιουργώντας την ομιλία του σε μια λογική και κατανοητή ακολουθία.
3. Ο κανόνας των συναισθημάτων - θα πρέπει να είναι ογκομετρικός, συναισθηματικός.
4. Ο κανόνας επιτυχίας - ο ομιλητής θα είναι επιτυχής όταν θα λάβουν υπόψη τα γούστα και τα συμφέροντα του κοινού.

Τμήματα κοινής ρητορικής

Η ρητορική γίνεται για να διαιρέσει σε διάφορα τμήματα που αντιστοιχούν σε διαφορετικούς τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας:

• Ρητορική κανόνα (στάδια) ·
• Τεχνική απόδοσης ομιλίας.
• Τέχνη του λεκτικού αγώνα (διαμάχη);
• Την τέχνη της επικοινωνίας (συνομιλία);
• Μη λεκτικούς τρόπους επικοινωνίας (χειρονομίες, στάση, βλάβη).
• Ethnioritoric - τμήμα που μελετά τα ζητήματα της συμπεριφοράς του λόγου μεταξύ των εκπροσώπων των διαφόρων λαών.

Ρητορικός κανόνας

Προετοιμασία για κάθε παρουσίαση στο κοινό αποτελείται από πέντε στάδια:

• Επιλογή υλικού, συνειδητοποίηση του θέματος ·
• Κατάρτιση της δομής της μελλοντικής ομιλίας.
• Μελέτη των τμημάτων ομιλίας, εισάγοντας καλλιτεχνικές εικόνες.
• Απομνημόνευση κειμένου.
• Πράγματι εκτελεί.

Μια τέτοια ακολουθία εργασίας στην ομιλία ήταν επίσης γνωστό στους αρχαίους Έλληνες, εφευρέθηκαν από ένα παλιό ρητορικό κανόνα, το οποίο εξακολουθούμε να χρησιμοποιούμε. Το Canon αποτελείται από μια εφεύρεση (εφεύρεση), διατάξεις (σειρά), Elocound (ομορφιά), μνημείο (απομνημόνευση), μερίδιο (απόδοση). Σε ένα από τα άρθρα, θα αναλύσουμε αυτά τα βήματα μαζί σας λεπτομερώς.

Ιδιωτική ρητορική: Πότε και πού να εκτελέσετε;

Υπάρχουν πολλά επαγγέλματα, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο που σχετίζονται με τις ομιλίες πριν από το κοινό. Ο διαχειριστής διαφήμισης θα πρέπει να είναι σε θέση να παρουσιάσει το πρόσωπο των αγαθών, ο ιερέας πρέπει να πει το κήρυγμα του για να πει, για να καλέσει τα ενορίτικα δάκρυα της χαράς και της ζωής, ο δικηγόρος πρέπει να οικοδομήσει την έκκλησή του με τέτοιο τρόπο ώστε το δικαστήριο να γίνει σαφής, ο εναγόμενος είναι αθώος.

Σε κάθε περίπτωση, ο ομιλητής θα έχει τη δική του, θα συναντήσει ορισμένες απαιτήσεις και κανόνες. Η μελέτη των ιδιαιτεροτήτων της ομιλίας ομιλίας σε μια συγκεκριμένη επαγγελματική σφαίρα ασχολείται με την ιδιωτική ρητορική.

Τύποι ομιλίας

Ορχιδέας ομιλίας χωρίζεται σε τύπους:

• Ακαδημαϊκό - Έχει αυστηρό ύφος και λογοτέχνη, χρησιμοποιείται ειδική ορολογία στη διαδικασία απόδοσης. Η ακαδημαϊκή ομιλία περιλαμβάνει μια αναφορά, αναθεώρηση, διατριβή, καθώς και παιδαγωγικά είδη παραστάσεων: διάλεξη, μάθημα, αφηρημένη.
• Η δικαστική είναι μια παράσταση στο δικαστήριο, για παράδειγμα, ο εισαγγελέας ενός εισαγγελέα, η αμυντική ομιλία του δικηγόρου. Τα κύρια χαρακτηριστικά αυτού του είδους είναι αντικειμενικότητα, επιχείρημα και αποδεικτικά στοιχεία.
• Θεολογική και Εκκλησία είναι ένα θρησκευτικό κήρυγμα, το οποίο είναι διαθέσιμο στους υπουργούς της Εκκλησίας. Κατά κανόνα, δεν έχει σαφή επιχειρηματολογία και οι νόμοι της λογικής δεν συμμορφώνονται, η συναισθηματικότητα και οι εικόνες είναι στο προσκήνιο.
• Κοινωνικοπολιτική ομιλία για οικονομικά ή πολιτικά θέματα, αναταραχές και διπλωματικές δραστηριότητες. Παραδείγματα: στρογγυλό τραπέζι, διαφωνία, στρατιωτική-πατριωτική ομιλία.
• Το κοινωνικο-νοικοκυριό είναι μια ομιλία, υπογραμμίζοντας την οικογένεια και τις κοινωνικές σχέσεις. Αυτό περιλαμβάνει μια τοστ, γάμου και μνημόσυνο ομιλία, συγχαρητήρια για το jubilee.

Γενικά λόγια

Ανάλογα με το ποιος απευθύνεται για τη θεαματική ομιλία και σε ποια περίπτωση προφέρεται, η ομιλία του ομιλητή χωρίζεται σε είδη. Σε κάθε είδος, το σύνολο εκφραστικών γλωσσικών μέσων και τεχνικών, ο δικός του στόχος, λαμβάνει υπόψη τον βαθμό συνειδητοποίησης του ακροατή, τον εθισμό της γεύσης και των συμφερόντων.

Μέχρι σήμερα, υπάρχουν εκατοντάδες είδη σε ρητορική, εδώ είναι μερικές από αυτές:

1. Στόχος πληροφοριών - Ενημέρωση ειδών, έκθεση, έκθεση, αυτοδίδαξη, σύσταση, διάλεξη;
2. Συναισθηματική-εμπνευσμένη (επιδερμιστική) στόχος - Συγχαρητήρια, άνοιγμα λέξη, θέα στον επισκέπτη, χαιρετισμός.
3. Προκειμένου να πιστέψουμε σε κάτι - κατηγορηματική ομιλία, συζήτηση, συζήτηση, συνάντηση.
4. Πρόσκληση για δράση - ανάδευση διαφήμισης, αστική αίτηση, προσφυγή.

Αλληλεπίδραση με άλλους κλάδους

Η ρητορική, ως η τέχνη της ομιλίας και της τέχνης της αποτελεσματικής επικοινωνίας, ακολουθεί δύο κατευθύνσεις:

• Λογική - πειστικότητα του ομιλητή, την παρουσία μιας επιχείρησης και βάσης αποδείξεων ·
• Καλλιτεχνική - ομορφιά και εικόνες της παρουσίασης, της ρουφηξιάς και της κακοποίησης της συλλαβής.

Τα κύρια καθήκοντα της ρητορικής: η ορθότητα της ομιλίας, της πειστικότητας και της σκοπιμότητας της απόδοσης. Από εδώ υπάρχουν τρεις βασικές έννοιες της ομιλίας τέχνης: ET - συνάφεια, ηθική. Λογότυπα - η λογοτεχνία της συλλογιστικής και του Pathos - αισθησιασμό.

Τι κλάδους έρχεται σε επαφή με τη ρητορική;

• Γλωσσολογία. Ένας ομιλητής που δεν κατέχει τους κανόνες και τους κανόνες της ρωσικής γλώσσας είναι απλώς αδύνατο να φανταστεί κανείς.
• Στυλ. Η αποτελεσματικότητα της ομιλίας καθορίζεται από την εκφραστικότητα, την αλληλογραφία σε ένα συγκεκριμένο στυλ.
• Λογικές. Ο ομιλητής βασίζεται με συνέπεια την αλυσίδα των εκδηλώσεων, πείθοντας το κοινό.
• Μια κουλτούρα ομιλίας. Το επίπεδο πνευματικής και πνευματικής ανάπτυξης του προεξέχει άμεσα επηρεάζει την ποιότητα της ομιλίας.
• Ψυχολογία. Ο ομιλητής στη διαδικασία ομιλίας χρησιμοποιεί ενεργά λεκτικές και μη λεκτικές επιπτώσεις στο κοινό.

Γιατί χρειαζόμαστε ρητορική;

Λοιπόν, ο αναγνώστης θα πει, η ρητορική χρειάζεται δικηγόρο, έναν διαχειριστή διαφήμισης, το κεφάλι της εταιρείας ή τον ιεροκήρυκα θα έρθει σε εύχρηστη. Γιατί να μελετήσετε τον ρυθμό άνθρωπος του οποίου το επάγγελμα δεν είναι καθόλου συνδεδεμένο με την επικοινωνία;

Στην καθημερινή ζωή, συχνά πρέπει να επικοινωνούμε με φίλους, με την οικογένεια, με τους συναδέλφους της εργασίας, να συζητήσουμε τα τρέχοντα προβλήματα, να λάβουν κοινές αποφάσεις. Συμφωνώ, πόσοι άνθρωποι, τόσες απόψεις; Και μερικές φορές λυθούν πολλά προβλήματα με τη μέθοδο συζήτησης, συζήτηση, αμοιβαίες πεποιθήσεις και επιχειρήματα.

Η τελευταία λέξη είναι πίσω από αυτόν τον άνθρωπο που κατόρθωσε να πείσει όλους τους άλλους. Για να πείσει μέσα για να δικαιολογήσει και να υποστηρίξει την απόφασή σας, ώστε όλοι οι συμμετέχοντες της διαφοράς αυτής της λύσης φαινόταν προφανή. Σας έπεισε; Ι.

συμπεράσματα

Ελπίζω να μην κουραστεί πολύ με επιστημονικούς όρους. Το μεγάλο τους ποσό λέει ότι η ρητορική - η επιστήμη δεν είναι εύκολη. Η ρητορική μελετά τις μεθόδους της εφεύρεσης και τον σχηματισμό μιας ζωντανής πειστικής ομιλίας, καθώς και μεθόδους παραγωγικής αλληλεπίδρασης με το κοινό. Το ρητορικό αντικείμενο είναι η γέννηση μιας αποτελεσματικής λέξης που μπορεί να επηρεάσει τη σκέψη γύρω.

Η ρητορική είναι πρακτική επιστήμη. Μια απλή ανάγνωση των ελληνικών γενεών για την τεχνική ομιλίας δεν αρκεί για να μάθει να μιλάει λογικό και όμορφο. Ρολόγια και χρόνια πρακτικής, μόνιμη δουλειά στον εαυτό τους.

Εκείνοι που θέλουν να εξερευνήσουν όλα τα ελικόπτερα και τα κέρδη αυτής της επιστήμης ανεξάρτητα, ακολουθήστε τα νέα άρθρα, θα σας πω πολύ λεπτομερώς. Μπορείτε να κοιτάξετε μέσα και μέσα Αυτή η δωρεάν πορεία.

Τα καλύτερα! Πάντα Yuri Okunev.