Yakovlev καρδιά της γης ανάγνωση. Τι είναι η μητρική αγάπη; (Με κείμενο yu.v. yakovlev.)

Τα παιδιά δεν θυμούνται ποτέ τη μητέρα νεαρή, όμορφη, επειδή η κατανόηση της ομορφιάς έρχεται αργότερα όταν η μητρική ομορφιά έχει χρόνο να ξεθωριάσει. Θυμήθηκα τη μητέρα μου γκρίζα και κουρασμένη, αλλά λένε ότι ήταν όμορφη. Μεγάλα στοχαστικά μάτια, στην οποία το φως του ουρανού. Λεία σκοτεινά φρύδια, μακριά βλεφαρίδες. Καπνιστό μαλλιά έπεσε πάνω στο ψηλό μέτωπο. Ακούω ακόμα τη μαλακή φωνή της, χαλαρά βήματα, αισθάνομαι την απαλή άγγιγμα των χεριών, το τραχύ ζεστό φόρεμα στον ώμο της. Δεν σχετίζεται με την ηλικία, είναι για πάντα. Τα παιδιά δεν λένε ποτέ μητέρα για την αγάπη τους γι 'αυτήν. Δεν γνωρίζουν καν πώς ονομάζεται το συναίσθημα, το οποίο πιο ισχυρότερο δεσμεύει τη μητέρα. Κατά την κατανόησή τους δεν είναι καθόλου το συναίσθημα, αλλά κάτι φυσικό και υποχρεωτικό, όπως η αναπνοή, πάχυνση της δίψας. Αλλά στην αγάπη του παιδιού στη μητέρα υπάρχουν χρυσές μέρες. Τους επέζησα σε μια νεαρή ηλικία όταν συνειδητοποίησα για πρώτη φορά ότι το πιο απαραίτητο άτομο στον κόσμο ήταν η μαμά. Η μνήμη δεν έσωσε σχεδόν καμία λεπτομέρεια από αυτές τις απομακρυσμένες μέρες, αλλά το ξέρω με το συναίσθημά μου, επειδή εξακολουθεί να μεγαλώνει μέσα μου, δεν εξαφανίστηκε στο φως. Και είμαι η ακτή, γιατί χωρίς αγάπη για τη μητέρα στην καρδιά - κρύο κενό. Ποτέ δεν κάλεσα τη μητέρα μου μητέρα, μαμά. Είχα μια άλλη λέξη γι 'αυτήν - μαμά. Ακόμα και να γίνει μεγάλη, δεν μπορούσα να αλλάξω αυτή τη λέξη. Είχα ένα μουστάκι, εμφανίστηκε ένα μπάσο. Έλαβα αυτή τη λέξη και το έφτασα λίγο ακούσει. Την τελευταία φορά που το είπα στο υγρό από την πλατφόρμα βροχής, στον κόκκινο στρατιώτη Tavelushki, σε μια συντριβή, κάτω από τους ήχους των ανησυχητικών μπιπ της ατμομηχανής, κάτω από τη δυναμική εντολή "σε αυτοκίνητα!". Δεν ήξερα τι λέω αντίο στη μητέρα μου για πάντα. Ψιθύρωσα "μαμά" στο αυτί της και, έτσι ώστε κανείς δεν είδε τα αρσενικά δάκρυά μου, να τους σκουπίσει για τα μαλλιά της ... αλλά όταν ο έθεσος οδήγησε, δεν θα μπορούσα να σταθεί, ξέχασα ότι είμαι άνθρωπος, στρατιώτης, Ξεχάσατε ότι οι άνθρωποι, πολλοί άνθρωποι και μέσα από το βρυχηθμό των τροχών, ο άνεμος πνιγμένος στα μάτια φώναξε: - μαμά! Και στη συνέχεια υπήρχαν γράμματα. Και υπήρχε μια εξαιρετική ιδιοκτησία από τις επιστολές από το σπίτι που ο καθένας ανακαλύφθηκε για τον εαυτό του και δεν αναγνωρίστηκε κανέναν στο άνοιγμά του. Στις πιο δύσκολες στιγμές, όταν φαινόταν ότι όλα τελείωσαν ή τελείωσαν την επόμενη στιγμή και δεν υπήρχε ένα άγκιστρο για τη ζωή, βρήκαμε με επιστολές από το σπίτι ένα απαραβίαστο αποθεματικό της ζωής. Όταν ένα γράμμα προήλθε από τη μαμά, δεν υπήρχε χαρτί ούτε ο φάκελος με τον αριθμό ή τις γραμμές του πεδίου. Υπήρχε μόνο η φωνή της μητέρας που άκουσα ακόμη και στο βρυχηθμό των όπλων και ο καπνός των σκάφους αφορούσε τα μάγουλα ως καπνός του εγγενούς σπιτιού. Σύμφωνα με το νέο έτος, η μαμά δήλωσε λεπτομερώς σε μια επιστολή για το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Αποδεικνύεται ότι τα γραφεία βρήκαν τυχαία τα Χριστουγεννιάτικα κεριά, σύντομα, πολύχρωμα, παρόμοια με τα χρωματιστά μολύβια. Φωτίστηκαν και με κλαδιά από έλατα γύρω από το δωμάτιο, δεν υπήρχε τίποτα συγκρίσιμο άρωμα στεατικής και βελόνων. Το δωμάτιο ήταν σκοτεινό, και μόνο τα αστεία φώτα περιπλάνησης οδήγησαν και έπεσαν ψηλά και επιχρυσωμένα καρύδια τρεμοπαίζει θαμπό. Στη συνέχεια, αποδείχθηκε ότι όλα αυτά ήταν ο μύθος ότι η πεθαμένη μητέρα έγραψε για μένα σε ένα παγωμένο σπίτι, όπου όλοι οι αδένες χτυπήθηκαν από το εκρηκτικό κύμα και οι σόμπες ήταν νεκροί και οι άνθρωποι πέθαναν από την πείνα, το κρύο και τα θραύσματα. Και έγραψε, από τον πάγο αποκλεισμό της πόλης, με στέλνοντας τις τελευταίες σταγόνες της θερμότητας τους, την τελευταία κυκλοφορία του αίματος. Και πίστευα το μύθο. Της κράτησε γι 'αυτήν - για το απαραβίαστο του απόθεμα, για την αποθεματική ζωή του. Ήταν πολύ νέος για να διαβάσει μεταξύ των γραμμών. Διάβασα τις ίδιες τις γραμμές, δεν παρατηρούν ότι τα γράμματα καμπυλωθούν, επειδή πήραν το χέρι τους στερηθεί τις δυνάμεις, για τις οποίες το φτερό ήταν βαρύ, όπως ένα τσεκούρι. Η μητέρα έγραψε αυτά τα γράμματα ενώ η καρδιά κτύπησε ...

Zezhinnikov "Τα σκυλιά δεν είναι λάθος" (ιστορία)

Η Yura έχει τη μεγαλύτερη και πιο ενδιαφέρουσα συλλογή των εμπορικών σημάτων στην τάξη. Λόγω αυτής της συλλογής, η Valerka Snegirev πήγε στον συμμαθητή του. Όταν ο Γιούρα άρχισε να βγάζει το τεράστιο γραπτό τραπέζι με τεράστιο και για κάποιο λόγο, άλμπουμ σκόνης, ακριβώς πάνω από τα κεφάλια των αγοριών, υπήρχε ένα μακρύ και λιποθυμικό αγόρι ... - Μην δώστε προσοχή! - Ο Γιούκα έτρεξε το χέρι του, συγκεντρωτικά άλμπουμ. - Σκύλος στον γείτονα! - Γιατί είναι πόσο; - Πώς ξέρω. Θα περάσει κάθε μέρα. Μέχρι τις πέντε.
Πέντε στάσεις. Ο μπαμπάς μου λέει: Εάν δεν ξέρετε πώς να φροντίσετε, μην σηκώσετε τα σκυλιά ... Κοιτάζοντας το ρολόι και κουνώντας το χέρι του Yura, Valerka στο διάδρομο βιαστικά τυλιγμένο το κασκόλ, έβαλε ένα παλτό. Μετάβαση στο δρόμο, στράφηκε το πνεύμα και βρέθηκε στην πρόσοψη του παραθύρου της Γρίκας στο σπίτι. Τρία παράθυρα στον ένατο όροφο πάνω από το βαμβάκι ήταν άβολα σκοτεινό. Η κοιλάδα, κλίνει τον ώμο του στο κρύο σκυρόδεμα ενός λαμπτήρα, αποφάσισε να περιμένει όπως απαιτείται. Και εδώ τα ακραία παράθυρα dawned: γύρισαν το φως, προφανώς, στο διάδρομο ... η πόρτα άνοιξε αμέσως, αλλά η Valerka δεν είχε καν χρόνο να δει ποιος στάθηκε στο κατώφλι, επειδή από κάπου ξαφνικά πήδηξε λίγο λίγο Καφέ μπάλα και, ευτυχώς, να καταρρεύσει, έσπευσαν κοιλάδα κάτω από τα πόδια. Η Valerka αισθάνθηκε υγρή πινελιά από μια ζεστή γλώσσα σκύλου στο πρόσωπό της: ένα πολύ μικροσκοπικό σκυλί, και πήδηξε τόσο ψηλά! (Έδωσε τα χέρια του, πήρε ένα σκυλί, και τον έφαγε στο λαιμό, συχνά και αφοσιωμένη αναπνέει. - Θαύματα! - Έτρεξε με ένα παχύ, γεμίζοντας αμέσως ολόκληρο το χώρο της φωνής σκάλας. Η φωνή ανήκε σε ένα συνετό χαμηλό άτομο. - Μιλάς, καταλαβαίνετε το σημείο ... Yanka με άλλους ... όχι ιδιαίτερα ευγενικό. Και σε εσάς - κέρδισε σαν! - για ένα λεπτό, στην περίπτωση. Ο άνθρωπος έγινε αμέσως σοβαρή. - στην υπόθεση; Ακούω. - σκύλος σου ... Yana. .. howls για όλη την ημέρα. Ο άνθρωπος έχει καταληφθεί. - έτσι ... εμποδίζει, να στείλει τους γονείς μου; - απλά ήθελα Για να ξέρετε γιατί εργάστηκε. Είναι κακή, ναι; - Έχετε δίκιο, είναι κακή, η Yanka συνηθίζει να περπατήσει μέρα, αλλά είμαι στη δουλειά. Εδώ η γυναίκα μου θα έρθει, αλλά όλα θα είναι καλά. Δεν θα εξηγήσει τα πάντα στο σκυλί! - έρχομαι από το σχολείο στις δύο ... θα μπορούσα να περπατήσω μαζί της μετά το σχολείο! Ο ιδιοκτήτης του διαμερίσματος κοίταξε παράξενα στον αγέννητο επισκέπτη, τότε ξαφνικά ήρθε στο σκονισμένο ράφι, τεντωμένο το χέρι του και έβγαλε το κλειδί. - Κρατήστε. Ήρθε η ώρα να αναρωτηθούμε Verkeke. - Τι είδους άγνωστο κλειδί από τα διαμερίσματα εμπιστοσύνη? "Ω, συγγνώμη, παρακαλώ," ο άνθρωπος απλώνει το χέρι του. - Ας γνωριστούμε! Molchanov Valery Alekseevich, μηχανικός. "Valery Snegirev, φοιτητής του 6ου" Β "," Το αγόρι απάντησε με αξιοπρέπεια. - Πολύ ωραία! Τώρα εντολή; Το σκυλί Yane δεν ήθελε να πάει κάτω στο πάτωμα, και στη συνέχεια έφυγε στην κοιλάδα στην ίδια την πόρτα. "Τα σκυλιά δεν είναι λανθασμένα, δεν είναι λανθασμένα ..." Ο μηχανικός Molchanov τον έθαψε κάτω από την αναπνοή του.

Μάθημα προετοιμασίας για GIA στο βαθμό 9
Λάθος Θέμα: Σύνθετη ανάλυση κειμένου
Εργάζονται για το απόσπασμα του έργου του Y.yakovlev "Καρδιά της Γης"
Τύπος μαθήματος: ένα μάθημα για την ολοκληρωμένη εφαρμογή της γνώσης, των δεξιοτήτων και των δεξιοτήτων των φοιτητών.
Μάθημα στόχων:
1. Εκπαιδευτικό: Εργασία με κείμενο, επανάληψη σύνθετων ζητημάτων διαφόρων τμημάτων γλωσσολογίας. Βελτίωση ορθογραφικών δεξιοτήτων. Περίληψη και επέκταση πληροφοριών σχετικά με τα χαρακτηριστικά των κειμένων που σχετίζονται με το καλλιτεχνικό στυλ.
2. Εκπαιδευτικό: Εκπαίδευση της αγάπης για τις μητέρες, την ανατροφή μιας αίσθησης σεβασμού γι 'αυτούς, τα συναισθήματα των γιων της ευγνωμοσύνης στους αγαπημένους τους, τη δυνατότητα να συνειδητοποιήσουν τα λάθη τους εγκαίρως.
3. Ανάπτυξη: Ανάπτυξη της ικανότητας να εκφράζει λογικά τις σκέψεις τους χρησιμοποιώντας μια λογοτεχνική γλώσσα. Ανάπτυξη της ικανότητας να υποστηρίζουν, να αποδειχθούν · ανάπτυξη της ικανότητας της ακρόασης και την κατανομή της προσοχής κατά τη διάρκεια της ακρόασης · Ανάπτυξη της δυνατότητας να ζητήσει αποσαφήνιση θέματος. Ανάπτυξη της ικανότητας εφαρμογής των γνώσεων που αποκτήθηκαν σε μη τυποποιημένες καταστάσεις · Ανάπτυξη της ικανότητας κατανομής του κύριου πράγματος, σύγκριση, συνοψίστε.
Αρχές μάθησης
Διδακτικός:
1. Συστηματικότητα και ακολουθία εκπαίδευσης. Σύνδεση στο σύστημα όλων των γνώσεων των φοιτητών σε αυτό το στάδιο μελέτης της πορείας της ρωσικής γλώσσας (διοργάνωση ελέγχου, λαμβάνοντας υπόψη τις εσωτερικές συνδέσεις που υπάρχουν στη δομή των επαληθεύσεων γνώσεων και δεξιοτήτων. Ανάλυση λέξεων σύμφωνα με τη σύνθεση ως βάση ως βάση της συστηματοποίησης της μορφολογίας που μελετήθηκε · συστηματοποίηση της μορφολογίας που μελετήθηκε · συστατική συστηματοποίηση μιας απλής και σύνθετης ποινής που μελετήθηκε σε αυτό το στάδιο).
2. Διαθεσιμότητα (έλεγχος βασικών γνώσεων και δεξιοτήτων).
3. Ατομοποίηση της μάθησης (εξέταση των ψυχολογικών τύπων αντίληψης του υλικού από τους φοιτητές, καθώς και υψηλής ποιότητας και ποσοτικά χαρακτηριστικά του λεξιλογίου των φοιτητών, διαφοροποίηση του διδακτικού υλικού για καθήκοντα).
4. Βαθμολογία (υποστήριξη για βασικούς τύπους ορθογραφίας).
5. Κοινοποίηση της θεωρίας με την πρακτική (Οργάνωση της διαδικασίας διαμόρφωσης ορθογραφικών δεξιοτήτων στο επίπεδο της λέξης, φράσης, προτάσεων).
Γενικός:
1. Δομικά σημασιολογικά (καθήκοντα για να μάθετε τα χαρακτηριστικά ταξινόμησης διαφορετικών τμημάτων ομιλίας).
2. Ρυθμιστική-στυλιστική (φέρνοντας αποδείξεις κειμένου σε στυλ τέχνης).
Δομή μαθήματος:
Οργανωτικό στάδιο.
Στάδιο έλεγχο της εργασίας.
Σκηνή που εργάζεται με κείμενο.
Στάδιο μιας συνολικής εξέτασης της γνώσης (δοκιμές).
Στάδιο των πληροφοριών των φοιτητών σχετικά με την εργασία, εντολή στην εφαρμογή της.
Αθροίζοντας το μάθημα.
Μέθοδοι παρακολούθησης των δραστηριοτήτων κατάρτισης σε αυτό το μάθημα:
Από το στόμα και γραμμένο.
Μετωπική, ομάδα, άτομο.
Κατά τη διάρκεια των τάξεων
I. Οργανωτικό στάδιο.
Προετοιμασία των φοιτητών για εργασία στο μάθημα.
Αμοιβαία χαιρετισμό δάσκαλος και φοιτητές.
Οπτική ετοιμότητα στο μάθημα.
Εργασία με το περιοδικό.
Ii. Στάδιο έλεγχο της εργασίας.
Σήμερα θα εργαστούμε στο μάθημα με ένα πέρασμα από την ιστορία του Yuri Yakovlev "Καρδιά της Γης". Ο ίδιος ο συγγραφέας καθόρισε το είδος του "ποίημα στην πεζογραφία".
- Τι γνωρίζουμε για τον συγγραφέα yu.yakovlev; (Στο σπίτι 1 φοιτητής προετοίμασε μια ομιλία, ένα σύντομο μήνυμα για τον συγγραφέα yu.yakovlev)
Κατά προσέγγιση απόδοση:
Είμαι συγγραφέας των παιδιών και περήφανος για αυτόν τον τίτλο. Λατρεύω τους μικρούς ήρωες και τους μικρούς αναγνώστες μου. Μου φαίνεται ότι μεταξύ τους δεν υπάρχουν σύνορα, και σκέφτομαι τους άλλους. Στα παιδιά, προσπαθώ πάντα να λύσω τον ενήλικα του αύριο. Αλλά ο ενήλικος άνθρωπος ξεκινά με την παιδική ηλικία για μένα.
Yu. Yakovlev
Ο Γιούρι Yakovlevich Yakovlev γεννήθηκε στο Λένινγκραντ στην οικογένεια των εργαζομένων. Το 1940 πήγε στο στρατό, και έξι χρόνια Yakovlev σερβίρεται στο στρατό, ήταν Zenitichik, υπερασπίζοντας τη Μόσχα. Αργότερα θα γράψει θαρραλέες και θλιβερές ιστορίες για τον πόλεμο: "όπου η μπαταρία στάθηκε," The Kingfisher "," Sretensky Gate "," βαρύ αίμα ". Και σε αυτές τις ιστορίες οι λιγότερο συνομιλίες για τις μάχες και τα κοχύλια. Παντού μιλάμε για την ανθρωπότητα, το θάρρος των ενεργειών και για μια δύσκολη ηθική επιλογή: ένας φίλος που σκοτώθηκε στον πόλεμο του στρατιώτη τελικά τελικά τελικά τελικά τελικά τελικά τελικά τη μητέρα του με τις ειδήσεις του θανάτου του γιο του (Sretensky Gate). Δεν μπορούσα να "αγόρι με πατίνια" να ρίξω έναν πεθαμένο άνθρωπο, έναν πρώην στρατιώτη που έγινε κακή στο δρόμο, αν και ο άνθρωπος ήταν άγνωστος, και το αγόρι ήταν πολύ σπασμένο στο παγοδρόμιο.
Στο λογοτεχνικό ινστιτούτο Yuri Yakovlev ήρθε στο επίκεντρο του στρατιώτη και αποφοίτησε από το 1952. Μέχρι το τέλος του Ινστιτούτου, ήταν ήδη ο συγγραφέας πολλών ποιητικών συλλογών, μέλος της Ένωσης Συγγραφέων. Ο Prosaik Yuri Yakovlevich έγινε το 1960, γράφοντας μια ιστορία "σταθμό αγόρια".
Τα οικόπεδα των ιστοριών του είναι γνωστά επεισόδια από τη ζωή των εφήβων. Ήρωες - αγόρια (συχνά και κορίτσια) - "Ιππότες", οι νόμισμα ("και το γυαλί δεν χτύπησαν το ποτήρι", "ο αναβάτης, πέρασε την πόλη", "Knight Vasya", "συλλογή σύννεφων"). Μετά τον Knight Vasi, διάβασα άλλες ανθρώπινες ιστορίες, αλλά το αγόρι Vasya, αυτός ο αμήχανος ονειροπόλος, παρέμεινε στο Kupleamy.
Οι ιστορίες του Yuri Yakovlev δεν απευθύνονται μόνο στα παιδιά. Στα έργα του, καταδικάζει την ταχύτερη στάση των ενηλίκων στην πρώτη αγάπη ("φύγει από την κοκκινομάλλα"), τη σκληρότητα σε σχέση με τα ζώα ("σκότωσε το σκυλί μου").
Πολλοί συγγραφείς εργάζονται για τις ανθρώπινες και ζωικές σχέσεις. Ξοδεύει αποφασιστικά μια ευθεία γραμμή από την ανθρώπινη στάση στην άγρια \u200b\u200bφύση, στον χαρακτήρα και τις ψυχικές ιδιότητές του. Ο συγγραφέας είναι σίγουρος ότι η καλοσύνη σε σχέση με το ζωντανό ύπαιθρο και το θάρρος είναι η έννοια μιας σειράς.
Το αγαπημένο είδος του συγγραφέα είναι μια ιστορία. Αλλά έγραψε ένα παραμύθι "παλιό τραμ", όπου η ζωντανή ηλικία του τραμ, όταν υπάρχει ανάγκη γι 'αυτό, ένα, χωρίς τη βοήθεια της εκστρατείας, παίρνει τους ανθρώπους που πρέπει να επιτευχθούν. Ήταν στο έργο του και δημοσιογραφικά έργα ("Samantha"). Τα σενάρια γράφονται σε 15 ταινίες πλήρους μήκους και στα κινούμενα σχέδια "Umka", "White Schurd", "Babushkin Umbrella".
Heroes yu.ya.yakovlev - διαφορετική ηλικία και χαρακτήρα, διανοητικές κλίσεις και χόμπι. Αλλά οι συγγενείς τους είναι ένας - δεν μπορούν να ζήσουν την ημέρα χωρίς μια μέρα, δεν μπορούν να περάσουν αδιάφορα από την καύση ενός άλλου προσώπου, είναι πάντα έτοιμοι να βιάζουν στη μάχη για τη δικαιοσύνη και την καλοσύνη. Που απεικονίζουν τους ήρωες του σε διαφορετικές καταστάσεις ζωής, ο συγγραφέας σας θυμίζει ότι είναι αδύνατο να αλλάξετε τη φιλία, αναζητήστε εύκολους δρόμους που χρειάζεστε για να προετοιμαστείτε από την παιδική ηλικία στο "Star Miga" της ανθρώπινης ζωής της ανθρώπινης ζωής. Εμπνεύει τις ιερές έννοιες της αγάπης, της φιλίας, της εταιρικής σχέσης, μας βοηθά να γνωρίζουμε τους νόμους της ειλικρίνειας και της δικαιοσύνης. Επομένως, πρέπει να διαβάσετε τα έργα του y.yakovlev.
- Λόγος του δασκάλου για τον συγγραφέα y.yakovlev
Ναι, Yu.YA. Ο Yakovlev είναι συγγραφέας παιδιών. Σκεφτόμαστε τα παιδιά, ο συγγραφέας αντικατοπτρίζει το μέλλον, για τη χαρά της παιδικής ηλικίας, για τη θλίψη των παιδιών, για την αύξηση της εργασίας, της ομορφιάς, τη σημασία των παραδειγμάτων ασυνείδησης, της ευγένειας, της πνευματικής υγείας. Ο συγγραφέας βασίζεται σε έγκυρα επεισόδια, περιπτώσεις, περιστατικά, για όλα, τα οποία εξετάζουν προσεκτικά και ακούνε και ακούει. Από την παιδική ηλικία, μέχρι τις τελευταίες μέρες, ήταν δεμένη με τη μητέρα του. Κατά τη διάρκεια του πολέμου πέθανε από την πείνα σε έναν αποκλεισμό του Λένινγκραντ. Την τελευταία φορά που ο νεαρός το είδε το 1940 στο στρατιωτικό Echelon, ο οποίος τον πήρε στον πόλεμο. Η μητέρα είναι αφιερωμένη στο ποίημα στην πεζογραφία "Καρδιά της Γης". Ήταν το πέρασμα από αυτό το έργο που πήρα για να δουλέψω στο σημερινό μάθημα.
- Ανάγνωση ενός δασκάλου που περνάει
Ερωτήσεις σχετικά με το κείμενο
- Πώς μπορώ να ξεφύγω το κείμενο; (Συγχωρήστε με, μαμά ...)
- Προσδιορίστε ένα από τα προβλήματα του κειμένου (το πρόβλημα της καθυστερημένης μετά τη μετάνοια).
- Καθώς ο συγγραφέας πραγματοποίησε το πρόβλημα (υπενθυμίζει την υπόθεση από τη ζωή, την παιδική της ηλικία, το τέλος της δεκαετίας του '20 και την αρχή της δεκαετίας του '30)
- Τι ήταν κατά τη διάρκεια του χρόνου; (Πείνα στη χώρα: ήρθε πεινασμένος και κουρασμένος - και απαιτούσε πρόοδο, σε "μία από τις σκληρές μέρες")
- Καθορίστε το στυλ του κειμένου, υποστηρίξτε την απάντησή σας (καλλιτεχνικό στυλ, αφθονία γονιμοποίησης γλώσσας).
-Τι καταλαβαίνετε την τελική προσφορά με την έκκληση "συγχωρέστε με, το μητρικό μου!" (Ο συγγραφέας απευθύνεται σε όλους μας, ώστε να μην καθυστερήσει, να έχει χρόνο έγκαιρα)
Ερωτήσεις σχετικά με το κείμενο με τη μορφή εργασιών δοκιμής:
Τι (οι) φράσεις τους εκφράζονται από την κύρια ιδέα του συγγραφέα;
Α) 1 β) 21-24 γ) 25-29 g) 34-36
2 Τι σημαίνει χρησιμοποιείται σε προτάσεις 4-6;
Α) Εισαγωγικές λέξεις και προτάσεις γ) Ατελείς προτάσεις
Β) Λεξικά συνώνυμα δ) ρητορική ερώτηση
3 Αντικαταστήστε τη λέξη "Clap" στην πρόταση "Τότε μπορείτε να θυμώνετε και να χτυπάσετε την πόρτα" στυλιστικά ουδέτερη συνώνυμο:
α) τον κόπο β) επιδεικτικά άδεια
β) Χτυπήστε c) παράγουν αιχμηρά ήχους
Fizkultminutka
Θέσεις εργασίας με μια σύντομη απάντηση
Από τις προτάσεις 16-18, έγραψε τη λέξη στην οποία η ορθογραφία της κονσόλας εξαρτάται από την κώφωση / ηχογράφηση του ήχου που υποδεικνύεται από την επόμενη μετά την επιστολή της κονσόλας.
Από τις προτάσεις 12-15, έγραψε τη λέξη όπου εμφανίζεται ο σύμφωνος ήχος.
Από την πρόταση 17 για να γράψετε τη φράση με τη σύνδεση του παρακείμενου.
Από την Πρόταση 10, γράψετε τη γραμματική θεμέλια.
Μεταξύ των προτάσεων 30-36, σηματοδοτούν τον αριθμό μιας πολύπλοκης φράσης.
Οι αριθμοί κόμμα με ό, τι τους αριθμούς που υποδεικνύεται από commasted κατά τη διάρκεια της συγκριτικής στροφές: θα σκεφτείτε το κάτω μέρος της ντροπής σας, ακόμη και μετά το θάνατο της μητέρας, (1) και αυτή η σκέψη, (2) ως μη-επούλωση πληγών, (3 ) θα βυθιστεί, (4) τότε θα ξυπνήσει.
Από τις προτάσεις 31-33, γράψτε τη λέξη με τα ακόλουθα μορφολογικά σήματα: η πραγματική κοινωνία του παρελθόντος χρόνου, τέλειων ειδών.
Από την Πρόταση 3, γράψτε τη λέξη με τα μάγια «ασύμφορη σύμφωνο στη ρίζα της λέξης».
Ποιος τύπος επαλήθευσης χρησιμοποιείται στη φράση "σκληρές μέρες";
III. Στάδιο μιας ολοκληρωμένης εξέτασης της γνώσης.
1. Εργασία για την ορθογραφία των κονσόλες on-С (-С) (στο μαθητή του σκάφους 1)
Σιωπηλά δάκρυα, μπορείτε να θυμώνετε, φρικιασμένους ώμους, δεν άκουσε την πόρτα χτυπήματος, λιώσει αμέσως, κοιτάζοντας κάτι, εξαφανίζοντας χωρίς ίχνος, αποφύγετε το πρόβλημα.
2. Χωρίστε τις λέξεις σε 3 ομάδες: (στο μαθητή του σκάφους 1)
- με κονσόλες για ώρες και με
- με το πρόθεμα
- χωρίς κονσόλα
... Plug, Ra ... Νίτσα, Ra ... Plug, ... Denya, ... Run, Be ... χρώμα, ... φθηνά, ούτε ... int, στην ... Νίτσα, και ... ξύσιμο, είναι ... όριο, ... επαναφορά, ... κάνει.
3. Σχέδια προσφορών από σομουζώμη, σημεία στίξης σε αυτά. Περιγράψτε τις προσφορές:
1. Πήγε στο παράθυρο και, χωρίς να κοιτάζει γύρω, είπε απαλά.
2. Νόμιζα ότι κοίταξε κάτι, και πήγε επίσης στο παράθυρο.
3. Στη συνέχεια, μπορείτε να θυμώνετε και να χτυπήσετε την πόρτα, αλλά τα χρόνια θα περάσουν και η ντροπή θα σας ξεπεράσει.
4. Μέχρι το πρωί σταμάτησε τη βροχή και τη μύριζε τη φρεσκάδα στον αέρα.
5. Ο σπλήνας, κέρδισε την άνοιξη της ομορφιάς και είναι αρκετά σβησμένη, τροφοδοτεί χωρίς πόδια.
6. Οι ψαράδες κάθονταν στην ακτή της λίμνης, αγκαλιάζοντας τη φωτιά και όχι πολύ βιασύνη, έβγαλαν τα ψάρια από τα δίκτυα.
7. Όταν ήρθε το βράδυ, ο ουρανός είναι εντελώς σύννεφο με σύννεφα και βρέθηκε.
4. Καθορίστε το σφάλμα ορθογραφίας κατά την οποία η λέξη.
Το χωριό παρέμεινε όλα (α) μισό χιλιόμετρο και (γ) στο Dali (C), το δρυς δάσος είναι ακόμα ο τοίχος.
1) Α 2) σε 3) από 4) Α + σε 5) Δεν υπάρχουν σφάλματα
Σύνοψη του μαθήματος
Ας επιστρέψουμε στο κείμενό μας Yu.Yakovlev, το ποίημα στην πεζογραφία "Η καρδιά της Γης" αφιερωμένη στη μητέρα. Τελειώνει έτσι: "Εσωώνομαι το γρασίδι του νεκροταφείου του Πισάρεβσκι. Ψάχνω για την καρδιά μιας μητέρας. Δεν μπορεί να υπάρχει. Έγινε η καρδιά της γης. " Ο ήρωας έρχεται στον τάφο της μητέρας, αγγίζει την παλάμη του. Η καρδιά της μητέρας ως η καρδιά της γης: όλα αισθάνονται, καταλαβαίνετε, ίσως συγχωρήστε.
- Είμαστε απαλά με τις μητέρες; Και οι μητέρες που ανήκουν σε εσάς;
- Ποιο συμπέρασμα για τον εαυτό σας κάνατε, αφού διαβάσετε αυτό το απόσπασμα;
Ακούγεται μουσική
Η μητέρα, ως το πιο σημαντικό πρόσωπο στη ζωή σχεδόν κάθε ατόμου, είναι αφιερωμένο σε πολλά έργα τέχνης.
Οι καλλιτέχνες ανά πάσα στιγμή έκλεισαν την εικόνα της μητέρας, βάζοντας την ομορφιά και την αρμονία του κόσμου σε αυτή την εικόνα, τα πιο πανέμορφα συναισθήματα και όλη την πνευματική δύναμη της ανθρωπότητας.
Στη λογοτεχνία, ο M.Gorky έγραψε: "Θα δοξάζουμε μια γυναίκα - μια μητέρα, μια ανεξάντλητη πηγή όλων των ανησυχιών!"
Και ποιες σειρές δημιούργησαν γι 'αυτό! Ειδικά κατά τη διάρκεια των πολεμικών χρόνων.

Συνέχισε να ζει, εκπληκτικά γιατρούς,
Αλλά δίπλα του ήταν η μητέρα του, και ο θάνατος δεν μπορούσε να τον μοιραστεί.
Είκοσι ημέρες και είκοσι νύχτες
Δεν πήρε πέλματα από αυτόν.
Το πρωί για είκοσι πρώτες μέρες
Έμεινε κοιμισμένος σε μισό λεπτό.
Και για να μην το ξυπνήσει
Σταμάτησε την καρδιά του ... (Boris Lebedev (1911-1945))
Οι τύποι, σας εύχομαι να είστε με τις μητέρες ως προσεκτικές και απρόσεκτες καθώς σας αντιμετωπίζουν.
Στάδιο των πληροφοριών των φοιτητών σχετικά με την εργασία, εντολή στην εφαρμογή της.
Εργασία για το σπίτι. Γράψτε ένα τεμάχιο-συλλογιστική για ένα από τα θέματα
"Ο πιο ακριβός άνθρωπος μου"
"Αν δεν ήμουν ..."
"Όταν η ηλιοφάνεια ζεστή, με τη μητέρα του καλού"
Αθροίζοντας την εργασία στην τάξη
Ανακοίνωση εκτιμήσεων και εργασίας με ημερολόγια

Ο ύμνος της μητρικής αγάπης είναι το κείμενο του Yu.Yakovlev, το οποίο δηλώνει ότι ο κύριος χαρακτήρας, έχοντας λάβει την πληγή στον πόλεμο, βιώνοντας πόνο και δίψα, καλεί τη μητέρα διάσωσης ... και ξαφνικά αισθάνεται μια "γνωστή αφή του χεριού ", ακούει την" μητρική φωνή "και αμέσως να γκρινιάζει" Rumble, και μια κρύα ζωή-δίνοντας υγρασία χύνεται μια φωτιά: ρέει στα χείλη της, στο πηγούνι, για το κολάρο. " Η μητέρα υποστήριξε το "κεφάλι του προσεκτικά, φοβούμενος να προκαλέσει πόνο". Τραγουδάει το γιο από ένα κρύο κουβά, πήρε το θάνατο από αυτόν. Στη συνέχεια ο στρατιώτης θα καταλάβει ότι σε ένα άγνωστο χωριό, στο πηγάδι, δέχτηκε τη μητέρα κάποιου άλλου για το δικό του, επειδή "όλες οι μητέρες έχουν μεγάλες ομοιότητες": η θεραπευτική αίσθηση της αγάπης.

Ο ποιητής n.nekrasov έχει υπέροχες γραμμές:

Ακούσαμε πώς τα παιδιά καλούν τις μητέρες,

Μακριά, αλλά καίγονται στα παιδιά.

Υπέροχο συναίσθημα! Το τέλος του

Κρατάμε στην ψυχή σας, -

Αγαπάμε την αδελφή και τη σύζυγο και τον πατέρα,

Αλλά στο αλεύρι θυμόμαστε τη μητέρα!

Έτσι, η μητρική αγάπη δεν μπορεί να αντικατασταθεί από κανέναν. Πιστεύω ότι αυτή είναι μια τεράστια δύναμη στην οποία κατέχει ο κόσμος. Η μητρική αγάπη είναι ένα τεράστιο συναίσθημα κάθε μητέρας στο παιδί της, αυτό υποστηρίζει και φροντίζει γι 'αυτόν σε μια δύσκολη στιγμή.

Βίκος

Κείμενο 8.6 (από την ιστορία του Yu. Ya. Yakovlev "Καρδιά της Γης")

(1) Ένα πρόσωπο της πόλης δεν γνωρίζει τι μυρίζει η γη, όπως αναπνέει, καθώς υποφέρει από τη δίψα, η γη είναι κρυμμένη από τα μάτια του κατεψυγμένα άσφαλτο λάβα.

(2) Η μητέρα μου μίλησε στο έδαφος, καθώς το πουλί τείνει τη γκόμενα του στον ουρανό. (3) Αλλά αληθινά γη άνοιξε σε πόλεμο. (4) Έμαθα την εξοικονόμηση περιουσίας της γης: κάτω από την ισχυρή πυρκαγιά που πιέζεται εναντίον της με την ελπίδα ότι ο θάνατος θα με πήρε. (5) Ήταν η γη της μητέρας μου, της μητρικής γης και με κράτησε με τη μητρική πίστη.

(6) Ένα, μόνο μόλις η Γη δεν με σώσει ...

(7) Ξύπνησα στο καλάθι, στο Σηκουάνα. (8) Δεν ένιωσα πόνο, η απάνθρωπη τη δίψακα με έβαλε. (9) Τα ποτά ήθελαν τα χείλη, το κεφάλι, το στήθος. (10) Όλοι που ζούσαν μέσα μου, ήθελα να πίνω. (11) Ήταν μια δίψα για ένα καίγοντας σπίτι. (12) έκανα από τη δίψα.

(13) Και ξαφνικά σκέφτηκα ότι ο μόνος που θα μπορούσε να με σώσει είναι η μαμά. (14) Ξυπνήσαμε από ένα ξεχασμένο αίσθημα μωρών: Όταν πρέπει να είναι κακό, θα πρέπει να υπάρχει μαμά. (15) Κλείστε τη δίψα, θα πάρει πόνο, θα ηρεμήσει, θα σώσει. (16) Και άρχισα να το καλέσω.

(17) Το καλάθι φούσπει, πνίγοντας τη φωνή μου. (18) Η δίψα σφίγγει τα χείλη του. (19) Και ψιθύρισα από τις τελευταίες δυνάμεις μια αξέχαστη λέξη "μαμά". (20) το κάλεσα. (21) Ήξερα ότι θα απαντούσε και θα έρθει. (22) και εμφανίστηκε. (23) Και αμέσως ο Smolk φρυγανίστηκε, και η ψυχρή ζωή, η υγρασία χύθηκε τη φωτιά: ρέει στα χείλη της, στο πηγούνι, για το κολάρο. (24) Η μαμά υποστήριξε το κεφάλι μου προσεκτικά, φοβούμενος να προκαλέσει πόνο. (25) Με έβγαλε από ένα κρύο κουβά, αφαιρέθηκε το θάνατο από μένα.

(26) Ένιωσα ένα γνωστό άγγιγμα του χεριού μου, άκουσε τη μητρική μου φωνή:

- (27) γιος, γιος, σχετικά ...

(28) Δεν μπορούσα καν να ανοίξω τα μάτια μου. (29) Αλλά είδα τη μητέρα μου. (30) αναγνώρισα το χέρι της, τη φωνή της. (31) Ήρθα στη ζωή από το έλεός της. (32) Τα χείλη ήταν σπασμένα και ψιθύρισα:

- (33) Μαμά, μαμά ...

(34) Η μητέρα μου πέθανε σε ένα κατατεθειμένο Λένινγκραντ. (35) Σε ένα άγνωστο χωριό του πηγού, δέχτηκα τη μητέρα κάποιου άλλου για μένα. (36) Προφανώς, όλες οι μητέρες έχουν μεγάλη ομοιότητα και αν μια μητέρα δεν μπορεί να έρθει στον τραυματισμένο γιο, τότε το κεφαλάρι του γίνεται άλλο.

(37) Μαμά. (38) Μαμά.

Αυτό το μάθημα "Ολοκληρωμένη ανάλυση κειμένου. Εργαστείτε για το απόσπασμα από το έργο του Γιούρι Yakovlevich Yakovleva" Η καρδιά της Γης "αναπτύχθηκε και διεξήγαγε από εμένα, Leonteva Svetlana Semenovna, 07 Φεβρουαρίου 2014 στην 9η τάξη Mobu Sosh lgo s.inkofenteva Στο πλαίσιο της μεθοδολογικής δεκαετίας του ανθρωπιστικού κύκλου αντικειμένων "το μάθημα - η δημιουργικότητα του δασκάλου" και έγινε το "μάθημα του έτους - 2014" εργάζομαι για τα προγράμματα MT Baranov, Ta Nazhenskaya - "ρωσική γλώσσα". TF Curdumova - "Λογοτεχνία" Αυτό το μάθημα είναι ενσωματωμένο: το ρωσικό μάθημα όπου υπάρχει σχέση με τη λογοτεχνία, τη μουσική, από το MHC. Αυτό είναι ένα μάθημα για τη χρήση της γνώσης, των δεξιοτήτων και των δεξιοτήτων των φοιτητών - ένα μάθημα για την προετοιμασία για την τελική πιστοποίηση Με τη μορφή του OGE. Ο κύριος στόχος του μαθήματος μου: Dahno-ηθική εκπαίδευση των φοιτητών, ο σχηματισμός της επικοινωνιακής ικανότητας μέσω της εργασίας με το κείμενο στην προετοιμασία για μια επιτυχημένη παράδοση του OGE, η ποικίλη ανάπτυξη της γλωσσικής προσωπικότητας του μαθητή. Στόχοι του Μάθημα: 1. Εκπαιδευτικό: Εργασία με κείμενο, επαναλάβετε δύσκολα ζητήματα διαφόρων τμημάτων γλωσσολογίας · Βελτίωση ορθογραφικών δεξιοτήτων. Περίληψη και επέκταση πληροφοριών σχετικά με τα χαρακτηριστικά των κειμένων που σχετίζονται με το καλλιτεχνικό στυλ. 2. Εκπαιδευτικό: Εκπαίδευση της αγάπης για τις μητέρες, την ανατροφή μιας αίσθησης σεβασμού γι 'αυτούς, τα συναισθήματα των γιων της ευγνωμοσύνης στους αγαπημένους τους, τη δυνατότητα να συνειδητοποιήσουν τα λάθη τους εγκαίρως. 3. Ανάπτυξη: Ανάπτυξη της ικανότητας να εκφράζει λογικά τις σκέψεις τους χρησιμοποιώντας μια λογοτεχνική γλώσσα. Ανάπτυξη της ικανότητας να υποστηρίζουν, να αποδειχθούν · ανάπτυξη της ικανότητας της ακρόασης και την κατανομή της προσοχής κατά τη διάρκεια της ακρόασης · Ανάπτυξη της δυνατότητας να ζητήσει αποσαφήνιση θέματος. Ανάπτυξη της ικανότητας εφαρμογής των γνώσεων που αποκτήθηκαν σε μη τυποποιημένες καταστάσεις · Ανάπτυξη της ικανότητας κατανομής του κύριου πράγματος, σύγκριση, συνοψίστε. Στόχοι επίτευξης: Προσωπικά αποτελέσματα: - Δημιουργία μαθητών θετικά κίνητρα στο μάθημα της ρωσικής γλώσσας με τη συμμετοχή όλων σε ενεργές δραστηριότητες. - την ανάθεση της ανάγκης αξιολόγησης των δραστηριοτήτων τους και του έργου των συντρόφων · - η αγάπη για τις μητέρες? - μια συμβατική κουλτούρα της ομιλίας, της αγάπης και της προσοχής στη λέξη, προσεκτική στάση απέναντι στη ρωσική γλώσσα. Μεταλλικά αποτελέσματα: -Τα αξιολόγηση των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων (ίδιοι - αλλοδαπός), αναλύουν τη δική σας εργασία, σχεδιάστε τη δράση σας σύμφωνα με το έργο, να καθορίσετε το σκοπό της μάθησης δραστηριοτήτων (σκηνή) σε συνεργασία με τον δάσκαλο (ρυθμιστικός Ogud) - Για τον προσδιορισμό του σκοπού των μαθησιακών δραστηριοτήτων, ακούστε τον συνομιλητή, διατυπώνουν τη δική του γνώμη και τη θέση του. Για να μπορέσουν να εκφράσουν τις σκέψεις τους με ακρίβεια και επαρκή πληρότητα (επικοινωνιακό ξύλο) - να συστηματοποιήσει το υλικό που λαμβάνεται σε προηγούμενα μαθήματα, να προσανατολιστεί το βιβλίο, να βρει τις απαραίτητες πληροφορίες, να εργάζονται με διαφορετικά στο επίπεδο των καθηκόντων, για να μπορέσουν να καταρτίσουν Αλγόριθμοι για την επίλυση του προβλήματος (γνωστικό Ogud) Αποτελέσματα: -Form της δυνατότητας επίλυσης του έργου δοκιμής του OGE; - εκτιμώντας την ομιλία των φοιτητών. Δοκιμή ελέγχου στο κείμενο "Καρδιά της γης" στο Yu.Yakovlev μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως τελικός έλεγχος στο τέλος της μελέτης του μαθήματος ρωσικής γλώσσας στον βαθμό 9, για να προετοιμαστεί για πιστοποίηση στη ρωσική γλώσσα, μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί ως τρέχουσα παρακολούθηση. Το κείμενο που χρησιμοποιείται ως αντικείμενο μελέτης σε δοκιμές και εργασίες είναι ένα δείγμα καλλιτεχνικού στυλ, έχει μεγάλη εκπαιδευτική αξία και συμβάλλει στη δημιουργία ορίζοντων φοιτητών. Ορισμένες εργασίες με επιλογή απόκρισης ελέγχουν το βάθος της κατανόησης του κειμένου, τη δυνατότητα κατανομής των κύριων πληροφοριών, τη λεξική σημασία των λέξεων που είναι σημαντικές από μια ουσιαστική άποψη, την ικανότητα προσδιορισμού των μέσων εκφόρτωσης του Ρωσική ομιλία - ένα σημαντικό στοιχείο της ουσιαστικής ανάλυσης του κειμένου. Οι εργασίες με μια σύντομη απόκριση ελέγχουν το συγκρότημα δεξιοτήτων που καθορίζει το επίπεδο της γλωσσικής και γλωσσικής ικανότητας των φοιτητών. Οι εργασίες έχουν έναν πρακτικό προσανατολισμό και αποτελούν την απαραίτητη βάση δεδομένων για την ομιλία ορθογραφίας, σημείων στίξης και ομιλίας. Ο πόρος περιέχει την επιλογή των καθηκόντων στο GIA στη ρωσική γλώσσα στον βαθμό 9: μια παρουσίαση με τις εκχωρήσεις A1-A7, B1-B9, προσαρμοσμένο στις αλλαγές στο Kima το 2015, καθώς και μια έκδοση χαρτιού αυτής της δοκιμής, αν ο δάσκαλος θέλει να το εκτυπώσει και να διανείμει στα παιδιά. Οι εφαρμογές περιέχουν όλα τα απαραίτητα υλικά στο μάθημα: προσάρτημα Νο. 1 - το πλήρες κείμενο του έργου του Y.yakovlev "Καρδιά της Γης", η οποία μελετήθηκε να διαβάσει την προηγούμενη ημέρα. Το προσάρτημα Νο. 2 είναι ένα κείμενο εργασίας (απόσπασμα από το έργο), σύμφωνα με το οποίο βρίσκεται η εργασία στο μάθημα. Προσάρτημα Νο. 3 - Εργασίες δοκιμών για τους σπουδαστές. Το προσάρτημα Νο. 4 είναι ένας εκτιμώμενος κατάλογος για κάθε εκπαιδευόμενο. Η παρουσίαση περιέχει δύο βίντεο. Προκειμένου να λειτουργήσουν, κόψτε το βέλος στη διαφάνεια και κάντε κλικ στο αριστερό πλήκτρο του ποντικιού. Προετοιμασία για οποιοδήποτε από τα μαθήματά του, αναρωτιέμαι συνεχώς: "Πώς να το κάνουμε ότι κάθε φοιτητής δεν γίνεται ρομπότ κατά την προετοιμασία για κρατική τελική πιστοποίηση, εκτελεί μηχανικά υλικά μέτρησης ελέγχου και παρέμεινε πρωτίστως ένα άτομο - σκέψης, καλό, ελεήμων, συμπονετικό, Πνευματικά πλούσια. Οι σχολικές πληροφορίες, ένα σε μεγάλο βαθμό κορεσμένο μυαλό, σε μικρότερο βαθμό επηρεάζει τον κόσμο των συναισθημάτων και των συναισθημάτων. Αυτή είναι μια από τις ατέλειες της σύγχρονης εκπαίδευσης. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η λογοτεχνία καταλαμβάνει μια ιδιαίτερη θέση μεταξύ όλων των ακαδημαϊκών κλάδων. Τα μαθήματά της είναι ζωτικής σημασίας, επειδή Είναι εδώ ότι η ψυχή εργάζεται, η ανακάλυψη των ηθικών αλήθειες, η γνώση του κόσμου εξορύσσεται, για τη ζωή σε αυτό, για τον εαυτό τους. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είμαστε όλοι μαζί, και πάνω απ 'όλα τους δασκάλους, πρέπει να προστατεύουμε τα παιδιά μας από τον κόσμο της βίας, να τους καταστήσουν ανοσία σε κακό και σε θέση να κάνουν καλά. Και αυτό μπορεί να λυθεί από έναν - τον μόνο τρόπο - να δώσει τη νεότερη γενιά μια πλήρη πνευματική - ηθική εκπαίδευση, η βάση της οποίας είναι η αιώνες παλιά παράδοση της ρωσικής εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης, που σχηματίζονται στις ηθικές και ηθικές αξίες Του Χριστιανισμού. Και θα έπρεπε να έχουμε αρκετό θάρρος να θέσουμε και να λύσουμε αυτό το καθήκον με τα μέσα σχολικών θεμάτων και πρώτα απ 'όλα στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας και της λογοτεχνίας. Είμαι πεπεισμένος ότι το μάθημα έχει νόημα αν το αντικείμενο της μελέτης είναι η ίδια η ζωή, τόσο δαπανηρή και ενδιαφέρουσα για οποιοδήποτε πρόσωπο. Σύνδεση της ζωής που απεικονίζεται στο βιβλίο, με την πραγματική ζωή των γύρω τύπων, διδάσκοντάς τους να κατανοήσουν τους ανθρώπους, να κάνουν ηθικές ανακαλύψεις ... Απολύτως συμφωνώ με τον Valentin Rasputin, ο οποίος έγραψε: "Η λογοτεχνία έχει ένα άτομο - να βοηθήσει ένα άτομο, Πάρτε σε αυτόν όταν διαβάζετε το βιβλίο ζεστό και καλό. " Τα λόγια του έγιναν το σύνθημα όλων των παιδαγωγικών δραστηριοτήτων μου. Ποιος θα βοηθήσει τις νέες ψυχές να αντέξουν την επίθεση σκληρής και με πολλούς τρόπους την πραγματικότητα της θερμορυνών, να τα αντισταθούν; Ποιος θα βοηθήσει να βρει το γεγονός ότι ο Α. Πούσκιν κάλεσε τον "ανθρώπινο εαυτό" ως το κλειδί για το "μεγαλείο του"; Φυσικά, ο δάσκαλος είναι συγγραφέας. Εξάλλου, ήταν αυτός που αισθάνεται τους μαθητές του με αγάπη για τον άνθρωπο, το έλεος, στρέφοντάς τους προς την εξοικονόμηση στην υψηλή ηθική τους οικιακές παραδόσεις, πνευματική προέλευση της ρωσικής και παγκόσμιας κουλτούρας. Ούτε ένας δάσκαλος δεν έχει μια τέτοια μοναδική ευκαιρία, όπως ένα Wonderland, για να ανοίξει τον κόσμο στους μαθητές. Και ο κόσμος είναι ένα οικογενειακό σπίτι και το σπίτι του πατέρα, τους φίλους και τους "μικρότερους αδελφούς μας", ένα ίχνος ενός ατόμου στη γη. Σε αυτό το άνοιγμα του κόσμου, καθορίζοντας τη στάση της αξίας απέναντί \u200b\u200bτου, στο σχηματισμό των δεξιοτήτων για να αλληλεπιδράσει με αυτό και είναι το κύριο περιεχόμενο των μαθημάτων της λογοτεχνίας και της ζωής μου. Εάν τα θέματα της ηθικής εκπαίδευσης των φοιτητών δίνουν σοβαρή σημασία και διεξάγουν τακτικές εργασίες για την πνευματική ανάκαμψη, τότε η εργασία δεν θα είναι μάταια. Η καινοτομία του υλικού που παρέχεται στον διαγωνισμό είναι να χρησιμοποιηθεί στο μάθημα τεχνολογίας των υπολογιστών: μια παρουσίαση, βίντεο, όμορφη μουσική δίνουν ένα εκπληκτικό αποτέλεσμα: οι τύποι όχι μόνο ασχολούνται με σοβαρή ψυχική εργασία, αλλά και εμπλουτίστηκαν σε πνευματικά: μέσα από ένα θαυμάσιο Το κείμενο, συνοδευόμενο από επιδέξια επιλεγμένα βίντεο, μια διαδικασία ανθρώπινης μορφοποίησης κάθε μωρού. Το υποχρεωτικό χαρακτηριστικό των μαθήματός μου είναι η συναισθηματική ζωγραφική τους, διότι, μέσω συναισθημάτων, ο φοιτητής πηγαίνει στην κατανόηση πνευματικών και ηθικών αλήθειας, επισυνάπτεται στις υψηλότερες αξίες του καθολικού πολιτισμού. Είμαι πεπεισμένος ότι η ικανότητα να ασκείστε και ειλικρινά συναισθηματικά είναι ένα πιστό σημάδι μιας ευγενικής καρδιάς, και συναισθηματικότητα, ευαισθησία - η δέσμευση του ελέους και καλές πράξεις. Το έλεος και η συμπόνια είναι ένα από τα πιο σημαντικά θέματα της ρωσικής λογοτεχνίας. Βαθιά πεπεισμένοι ότι είναι απαραίτητο από την παιδική ηλικία να διδάξει το παιδί κατά συνέπεια, αντιμετωπίζεται θερμά για αβοήθητη ηλικία, να διαιρέσει τον πόνο οποιασδήποτε ζωντανής ύπαρξης, είτε ένα άτομο, ένα πουλί ή ένα ζώο. Λέω στους τύπους, ότι, η κατανόηση αυτών που είναι δίπλα μας, βοηθώντας τους και να υποστηρίξουμε, θεραπεύουμε και τις δικές μας ψυχές χάρη στην καλοσύνη και τη συμμετοχή. Είναι απαραίτητο μόνο να έχουμε χρόνο να βοηθήσετε στην ανάγκη, και θα γίνει καλύτερος, καθαρότερος, στεγανότερος. Ο συγγραφέας Azarov έχει υπέροχες λέξεις: "Μην παλεύετε με το σκοτάδι. Για να νικήσετε το σκοτάδι, πρέπει να φωτίσετε το φως." Αυτό το φως είναι ο εθνικός μας πολιτισμός, η πνευματική του προέλευση. Φωτισμός στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας και της λογοτεχνίας φώτα της πίστης και της αγάπης στις καρδιές των μαθητών, προσπαθούν να τους διδάξουν να ζήσουν σύμφωνα με τους νόμους του καλού. Δημιουργώ έντονα ένα σύστημα αξιών σχετικά με τις καλύτερες παραδόσεις της εγχώριας κουλτούρας. Αυτά, αυτές οι παραδόσεις, θα γίνουν ένα ισχυρό κύριο πνευματικό ύψος των ατόμων των σημερινών μαθητών. Μετά από όλα, όπως γνωρίζετε, οι άνθρωποι δεν γεννιούνται, αλλά γίνονται εκείνοι που είναι ". Έτσι, η πνευματικά ηθική εκπαίδευση είναι η δημιουργία συνθηκών για την εκπαίδευση ενός ατόμου που προσπαθεί να ζήσει σε αρμονία με τη συνείδησή του. Κατά τη γνώμη μου, αυτή η μορφή εργασίας, ως ολοκληρωμένη ανάλυση του κειμένου, είναι ενδιαφέρουσα και αποτελεσματική. Η βασική μονάδα της ρωσικής γλώσσας γίνεται κείμενο. Είναι η μεγαλύτερη μονάδα γλώσσας και ταυτόχρονα μια μονάδα λόγου. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο το κείμενο θεωρείται διδακτική μονάδα στη διδακτική μεθοδολογία της ρωσικής γλώσσας. Ταυτόχρονα, το κείμενο έχει μια έντονη ιδέα, η οποία αποκαλύπτεται μέσω του περιεχομένου του. Έτσι, το σωστά επιλεγμένο κείμενο φέρει και μια σημαντική εκπαιδευτική λειτουργία. Ο σχηματισμός της επικοινωνιακής ικανότητας μέσω της εργασίας με το κείμενο όχι μόνο βοηθά στην προετοιμασία της επιτυχούς παράδοσης της χρήσης, αλλά συμβάλλει επίσης στην ποικίλη ανάπτυξη της γλωσσικής προσωπικότητας του φοιτητή. Το σχολείο έχει σχεδιαστεί για να αναπτύξει την ικανότητα του μαθητή να συνειδητοποιήσει τις νέες δυναμικές κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, να προσαρμοστεί σε διάφορες συνθήκες ζωής. Και τα χαρακτηριστικά μιας τέτοιας προσωπικότητας είναι κοινωνικά, η ικανότητα συνεργασίας και κοινωνικής ομιλίας, η κατοχή της κουλτούρας της λέξης, προφορικής και γραπτής ομιλίας σε διάφορους τομείς εφαρμογής της γλώσσας. Ο κύριος στόχος της εκπαίδευσης στο σχολείο είναι ευγενικός: η ανάπτυξη εξαιρετικά ηθικής, αρμονικής, σωματικής ανεπτυγμένης και πνευματικής υγιούς προσωπικότητας ικανών για τη δημιουργικότητα και την αυτοδιάθεση. Αυτό επιτρέπει σε κάθε δάσκαλο να συμμετάσχει στον πνευματικό σχηματισμό των μαθητών τους. Η ρωσική λογοτεχνία ήταν πάντα η υπερηφάνεια του λαού, διότι για την εθνική μας ψυχολογία χαρακτηρίζεται από μεγάλη προσοχή στην ψυχή, ευσυνειδησία, στο φωτεινό και μέλος της λέξης, το οποίο μπορείτε να σκοτώσετε και να αναζωογονεί, το έβγαλε στο έδαφος και έφτασε ο ουρανός. Η λογοτεχνία στη σχολική μελέτη είναι πολυλειτουργική για τους σκοπούς και τους στόχους του σε περιεχόμενο: Ακούγεται τις φωνές των συγγραφέων, ιστορικών εποχών και λογοτεχνικών κατευθύνσεων. Στα έργα τέχνης, τα θέματα της ηθικής, της αισθητικής, των πολιτικών, και μερικές φορές ακόμη και οι στρατηγικές και τακτικές των μάχες μάχης. Αλλά το πιο σημαντικό είναι το πρόβλημα της ψυχής και του πνεύματος του ανθρώπου και του συνόλου των ανθρώπων. Η πνευματικά - ηθική εκπαίδευση στα μαθήματα της λογοτεχνίας και της ρωσικής γλώσσας αποτελεί σημαντικό μέσο σχηματισμού στα παιδιά της καλοσύνης, της γενναιοδωρίας της ψυχής, της αυτοπεποίθησης, η ικανότητα να απολαμβάνει τον κόσμο σε όλο τον κόσμο να δουλεύει με το κείμενο στα μαθήματα του μαθήματος του Η ρωσική γλώσσα είναι μία από τις προϋποθέσεις για την ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού των φοιτητών, αναπληρώστε το λεξιλόγιό τους, βελτιώνοντας την ποιότητα της ομιλίας. Το κείμενο αποτελεί τη βάση δημιουργίας ενός αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος ομιλίας στα διδάγματα της ρωσικής γλώσσας. Είναι το κείμενο - το κύριο στοιχείο της δομής του εγχειριδίου στη ρωσική γλώσσα, είναι μέσω του κειμένου ότι εφαρμόζονται όλοι οι στόχοι της κατάρτισης στο σύνθεσό τους: επικοινωνιακά, εκπαιδευτικά, εκπαιδευτικά, εκπαιδευτικά. Η εργασία αυτή, κατά τη γνώμη μου, είναι σχετική. Θα είναι χρήσιμο όχι μόνο για τους μαθητές, αλλά και τους δασκάλους της ρωσικής γλώσσας και της λογοτεχνίας να δανειστούν εργασιακές εμπειρίες κατά την προετοιμασία για την OGE και την ανατροφή της πνευματικής και ηθικής γενιάς. Μάθημα συναντήσεων σχετικά με το θέμα: "Ολοκληρωμένη ανάλυση κειμένου. Εργαστείτε στο απόσπασμα από το έργο του Y.Yakovlev "Καρδιάς Γης" (ενσωματωμένο μάθημα της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας για την προετοιμασία για GIA στο βαθμό 9).

150.000 ° CAVISED FUND 11 Επίτιμα Έγγραφα Δημοσίευση πιστοποιητικού στα μέσα ενημέρωσης

Κοιμάσαι?

Δεν. Και εσύ?

Δεν κοιμάμαι.

Στην μπαταρία, έπεσε αμέσως κοιμισμένος, αξίζει μόνο να περιηγηθείτε στο κεφάλι του. Και θα μπορούσε να κοιμηθεί την αιωνιότητα, αν δεν έθεσε την ανησυχητική φωνή του λοχίας: "Ανύψωση! Ανησυχία!"

Τότε έριξε και, όπως ο Lunatic, τραβούσε μηχανικά το καπάκι, το chinel και καθόριζε με τους συντρόφους του στον παγετό. Τέλος ξύπνησε στα όπλα.

Τώρα το όνειρο δεν έφτασε σε αυτόν. Ναι, ο ίδιος αποφάσισε να μην κοιμηθεί μέχρι το πρωί, αλλά να καθίσει στο δρόμο, με ανοιχτά μάτια, προστατεύοντας τον ύπνο της. Κατανοούσε ότι ήταν η τελευταία ηρεμία της. Αύριο μαθαίνει τα πάντα: και για τα αεροσκάφη επίθεσης, και για τη στροφή και για το Scarlet Spot στο γκρίζο καπάκι του Kolya ώριμη. Και τώρα αφήνουν τον ύπνο της.

Κάθισε δίπλα της, φοβούμενος να κινηθεί, έτσι ώστε να μην το ενοχλεί με μια αμήχανη κίνηση. Ήταν στη θέση.

Αλλά στο τέλος, επίσης κοιμήθηκε. Αυτός κοιμήθηκε συνεδρίαση, κλίνει πίσω στο πίσω μέρος του καναπέ. Και έβαλε το κεφάλι της στον ώμο του σε ένα όνειρο. Ο ώμος ήταν λεπτός, και ο γυμναστής της Schellova, αλλά πιθανώς κανένα μούλιλα μαξιλάρι χνούδι θα έδινε ένα κορίτσι ενός τόσο ήρεμο, ευτυχισμένο ύπνο.

Στη θέση τους, υπήρξε τόσο μεγάλη συγκατάθεση που φαινόταν ότι είχαν ένα κοινό όνειρο. Πιθανώς, δεν υπήρχε πόλεμος σε αυτό το όνειρο, δεν υπήρχε εργοστάσιο που λειτουργεί σε τρεις βάρδιες, δεν υπήρχε έκτη μπαταρία γυρίσματα και τις τρεις βάρδιες στη σειρά. Και η Κολύα ώριμη ήταν ζωντανή.

Όταν ξύπνησαν, εγκατέλειψαν την αυγή στο δρόμο. Αλλά το δωμάτιο κρατούσε ακόμα τη νύχτα. Για κάποιο χρονικό διάστημα παρέμειναν σε αυτή τη θέση, στην οποία ο ύπνος τους μακριά. Κανείς δεν αποφάσισε να μιλήσει πρώτα. Κανείς δεν ήθελε να σπάσει την εύθραυστη σιωπή των πάγου, ο οποίος έσφαξε όλα τα γύρω τους.

Ο πρώτος μίλησε Taya:

Ilyushenka, είναι εσύ;

Εγώ, - ο Κόκκινος Στρατός απάντησε, - μόνο το όνομά μου δεν είναι ilyusha. Είμαι θείο. Αυτό είναι το τελευταίο μου όνομα ilyushin.

Είναι? - μπερδεμένα είπε tia και γρήγορα αυξήθηκε.

Στη φωνή της ακούγεται μια καλή απογοήτευση. Σαν τη νύχτα, κάποιος αντικατέστησε τον φίλο της. Και για να ελέγξει αν η υποκατάσταση δεν συνέβη, ο Taya έτρεξε απαλά το χέρι του στο πρόσωπό του. Τον αναγνώρισε. Κανείς δεν αντικατέστησε κανέναν. Είναι λυπηρό ότι το όνομά του είναι Seryozha και όχι το Ilyusha. Για τον εαυτό μου, το κορίτσι γύρισε το επώνυμό του στο όνομα.

Ο Taya σηκώθηκε, περπάτησε στο παράθυρο και έθεσε έξυπνα το διάγραμμα. Στο δωμάτιο διεισδύθηκε στο γκρίζο φως. Και τότε ο νεαρός άνδρας και η κοπέλα είδε πρώτα ο ένας τον άλλον.

Ο Ilyushin κοίταξε τον Tay και σκέφτηκε ότι αυτό ήταν ακριβώς ο τρόπος της ο εαυτός της, όταν το πρόσωπό της έλκησε το πρόσωπό της. Στο γκρίζο φως, δεν παρατηρήθηκε ότι ο κλώνος των μαλλιών, κατέβηκε στο μάγουλο, χρυσή κοκκινομάλλα. Και υπάρχουν πολλές φακίδες στα ζυγωματικά, πολύ κόκκινα. Και τα μάτια της δεν είναι καθόλου διάτρηση μαύρο, αλλά καφέ, δηλαδή, κόκκινο. Δεν έβλεπε τα φυσικά χρώματα της, σαν να την κοίταξε σε ασπρόμαυρο κινηματογράφο. Αλλά από αυτό δεν του φαινόταν άχρωμο. Αντιλαμβάνεται τα χρώματα της ζωής της, κουνώντας λίγο ζεστά δάχτυλα, αίσθημα κοντά στην αναπνοή της, ακούγοντας τους ήχους της φωνής της.

Και ο Taya τον αντιπροσώπευε επίσης, καθώς αποδείχθηκε: ένα μεγάλο αγόρι που τράβηξε μια στρατιωτική στολή.

Θα με επισκεφθείτε; - ρώτησε την TIA, όταν ο Ilyushin σηκώθηκε και βγήκε βιαστικά πάνω από το Sinel της.

Αν μπορώ, - απάντησε.

Θα περιμένω. Είστε mudge, εντάξει;

Κούνησε το κεφάλι του.

Τις τελευταίες στιγμές που τους διατέθηκαν. Τώρα το ρολόι στον τοίχο τα ενεργοποιείται. Περπατούν αργά, με ένα χτύπημα, όπως ένα άτομο με ειδικές ανάγκες σε ένα πόδι. Και είναι απαραίτητο να το επιλύσετε σύντομα για να χρησιμοποιήσετε αυτά τα τελευταία λεπτά.

Δώστε μου κάτι στη μνήμη ", είπε ο Taya.

Ο Ilyushin αναρωτήθηκε. Τι μπορεί να δώσει έναν στρατιώτη μνήμης; Το μόνο που έχει ένα απάτριό. Σινελ, γάντια, αστερίσκος στο καπέλο. Αλλά ανερχόταν μηχανικά στην τσέπη του γυμναστηρίου. Τα δάχτυλά του στερεώθηκαν το κομψό βαρύ τραγούδι από χειροβομβίδες. Στη συνέχεια βάλτε ένα θνητό μενταγιόν. Ο Ilyushin τον πήρε έξω και επεκτείνει το tae.

Τι είναι αυτό?

Ο Taya κράτησε το φουσκωμένο μεταλλικό σωλήνα, ζεστό από τη θερμότητά του, και, τράβηξε την όρασή του, τον εξέτασε.

Τι είναι αυτό?

Η ζωή μου.

Ο Taya κοίταξε στα μάτια του ilyushin. Ήταν σοβαρά. Δεν ήταν αστείο.

Αυτό είναι το Mortal Medallion μου ", δήλωσε ο Krasnoamec. - Ας είναι μαζί σας.

Πήρε το δώρο του από το Tainium το δώρο του, άνοιξε το σωλήνα και έβγαλε ένα λεπτό ανθρακούχο κομμάτι χαρτιού από αυτό. Γράφτηκε σε αυτό: "Κόκκινος Στρατός Ιλυούντιν Σεργκέι Aleksandrovich, Νο. 987456".

Και έδωσε αυτό το μέτριο έγγραφο με το οποίο εμφανίζονται οι στρατιώτες πριν από το θάνατο. Φάνηκε σε αυτόν ότι τώρα δίνει το Taya να αποθηκεύσει τη ζωή του. Και πόσο σκληρά πιέζει ένα σιδερένιο σωλήνα στη γροθιά του, αισθάνθηκε ότι δεν θα έδινε τη ζωή του σε κανέναν.

Αφήνει γρήγορα το σπίτι και περπάτησε στην πύλη του Sretensky. Κρύο Κρύο διέσχισε το πρόσωπό του και παρεμπόδισε την αναπνοή του. Αυτό το κρύο διεισδύθηκε στο σώμα και σιγά-σιγά επέστρεψε τον κόκκινο στρατό στην πραγματικότητα.

Ο Ilyushin έφτασε γρήγορα στη γωνία, όπου, σύμφωνα με τους υπολογισμούς του, έπρεπε να σταθεί μια υψηλή πύλη Sretensky. Αλλά δεν υπήρχε πύλη. Ίσως αυτή τη νύχτα τη φασιστική βόμβα καταστράφηκε και πυροβόλησε μια ψηλή καμάρα, που στηρίζεται στον ουρανό; Έμεινε σε αυτό το μέρος, και ξαφνικά η σκέψη μεταφέρθηκε στην έκτη μπαταρία. Πώς ήταν η νύχτα; Πόσες επιδρομές; Ή ίσως οι δεξαμενές να μετατραπούν στο κανάλι και στην μπαταρία υπάρχει ένας αγώνας και όλους τους συντρόφους του στις τρίχες του θανάτου; Και πάλι η μνήμη του φίλου τον έσπρωξε στον ώμο. Υπενθύμισε τον Kolya Road, για την έκτη μπαταρία, για τους συντρόφους. Έστειλε με ένα δύσκολο έργο, και βρήκε τον Tyu. Κανείς δεν τον έστειλε στο tae. Έστειλε στην αδελφή του Krasnoarmeyman Drowner να αναφέρει το θάνατο του αδελφού. Και εξαπάτησε όλους - και τους τύπους, και ο Kombat, και ο Tay, και ο Κολύας Drawau. Τώρα δεν ήταν ένα μοναχικό convoir πίσω από την πλάτη του - μια ολόκληρη μπαταρία τον κοίταξε και ζήτησε μια απάντηση. Ο Krasnoarmechans Elyushin συνειδητοποίησε ότι δεν μπορούσε να επιστρέψει στην έκτη μπαταρία, χωρίς να εκπληρώσει τη σειρά της συνείδησής του.

Γύρισε επί τόπου. Στη συνέχεια, γύρισε έντονα και περπάτησε - όπου στην παγωμένη ομίχλη, ως ένα τεράστιο πλοίο με παγωμένα φώτα, στάθηκε το σπίτι "Ρωσία".

Αφιερώνω τη μητέρα μου.

Στα σύνορα του Μαρτίου και τον Απρίλιο, ο ουρανός χύνεται από τον ωκεανό μπλε και το χιόνι γίνεται κρυσταλλικό και fucked κάτω από τα πόδια της μεγάλης παράκτιας άμμου. Το ανώτερο ροζ δέρμα της Berestov έκρηξη και τρέμουν στον άνεμο, όπως ένα τσιγάρο. Ο ήλιος είναι τυφλός, και όταν ο άνεμος υποχωρεί, παίρνει απαλά το μάγουλο. Αλλά το κύριο πράγμα - όλα γύρω γεμίζουν με ισχυρή επιρροή της ζωής της γης. Αυτή η έγχυση περιστρέφεται το κεφάλι του και, όταν το αναπνέετε με όλα τα στήθη, εμφιαλωμένα στο σώμα και η μυστική χαρά δίνεται στην καρδιά. Νιώθετε πώς οι νεαρές δυνάμεις σας ξυπνούν και επιστρέψτε στην καλύτερη ζωή.

Και θυμάσαι τη μητέρα σου.

Τα παιδιά δεν θυμούνται ποτέ τη μητέρα νεαρή, όμορφη, επειδή η κατανόηση της ομορφιάς έρχεται αργότερα όταν η μητρική ομορφιά έχει χρόνο να εγκαταλείψει.

Θυμήθηκα τη μητέρα μου γκρίζα και κουρασμένη, αλλά λένε ότι ήταν όμορφη. Μεγάλα στοχαστικά μάτια, στην οποία το φως του ουρανού. Λεία σκοτεινά φρύδια, μακριά βλεφαρίδες. Καπνιστό μαλλιά έπεσε πάνω στο ψηλό μέτωπο. Την είδα στην ξεθωριασμένη φωτογραφία - μια νεαρή αδελφή του ελέους, ένα κόκκινο σταυρό σε ένα λευκό κασκόλ.

Τα παιδιά δεν λένε ποτέ μητέρα για την αγάπη τους γι 'αυτήν. Δεν γνωρίζουν καν πώς ονομάζεται το συναίσθημα, το οποίο πιο ισχυρότερο δεσμεύει τη μητέρα. Κατά την κατανόησή τους δεν είναι καθόλου το συναίσθημα, αλλά κάτι φυσικό και υποχρεωτικό, όπως η αναπνοή, πάχυνση της δίψας.

Αλλά στην αγάπη του παιδιού στη μητέρα υπάρχουν χρυσές μέρες. Τους επέζησα σε μια νεαρή ηλικία όταν συνειδητοποίησα για πρώτη φορά ότι το πιο απαραίτητο άτομο στον κόσμο ήταν η μαμά. Δεν ήμουν μακριά από αυτήν. Φοβόμουν να κοιμηθώ: ξαφνικά φύγει. Και όταν ξύπνησα, τότε η πρώτη μου σκέψη ήταν: Πού είναι η μαμά; Εκείνη την εποχή έγινα ένας μικρός ιππότης, και η μητέρα μου ήταν η εξαιρετική μου κυρία. Εγώ γύρισα σε ένα ξύλινο σπαθί, έτοιμο για τη μαμά μου έτοιμη για οποιοδήποτε λεπτό. Το ένιωσαν. Ήταν ευτυχισμένη.

Η μνήμη δεν εξοικονομούσε σχεδόν καμία λεπτομέρεια από αυτές τις απομακρυσμένες ημέρες. Ξέρω γι 'αυτό το συναίσθημά μου, επειδή εξακολουθεί να μεγαλώνει σε μένα, δεν εξαφανίστηκε στο φως. Και είμαι η ακτή, γιατί χωρίς αγάπη για τη μητέρα στην καρδιά - κρύο κενό.