Ανασκόπηση των κανόνων ομιλίας. Πώς να γράψετε μια κριτική

Για εκείνους που χάνονται με τη λέξη "αναθεώρηση" και δεν ξέρουν πώς να το γράψουν.

Ανασκόπηση - Αυτή είναι μια κριτική για ένα είδος εργασίας (βιβλίο, παιχνίδι, ταινία), σχεδιασμένο για να καταρτίσει την εντύπωση του από το κοινό-στόχο. Πρόκειται για ένα μικρό κείμενο (τυποποιημένος όγκος 1800-3600 χαρακτήρων, μία ή δύο σελίδες μορφής A4), που περιέχει μια αναθεώρηση, ανάλυση και ανάλυση της εργασίας.

Προσοχή: Στον διαγωνισμό μας, η ελάχιστη αναθεώρηση της αναθεώρησης 2000 Σημάδια με κενά.

Η αναθεώρηση αποτελείται από:

2. Μια σύντομη εισαγωγή που καθορίζει τον τόνο και περιγράφει το θέμα της συνομιλίας.

3. Βασικό κείμενο

Υπογραμμίζουμε το είδος σε σχήμα (μυθιστόρημα, ιστορία, παιχνίδι ...) και σε περιεχόμενο (μυθοπλασία, φαντασία, εναλλακτική ιστορία ...). Περιγράψτε την κύρια ιστορία (αλλά χωρίς spoilers!), Αναφέρουμε τους κύριους χαρακτήρες, τον τόπο δράσης, τα βασικά σημεία του βιβλίου. Προσπαθούμε να συνειδητοποιήσουμε και να μεταφέρουμε στους αναγνώστες τις κύριες σκέψεις του έργου (όχι απαραίτητα, αλλά όχι κακό). Κατά τη διάρκεια της εργασίας, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διάφορες προσεγγίσεις: παρατήρηση από την πλευρά, ανάλυση χωρίς μετρητά, κρίσιμη ανάλυση, διαμάχη με τον συγγραφέα.

Κριτήρια αξιολόγησης

Δεν είναι απαραίτητο να αναλύσετε όλα τα στοιχεία.

1. Η συνολική εντύπωση του βιβλίου - ένα κομμάτι, διάσπαρτα, ισχυρό, αδύναμο, ευχάριστο, άθλια.

2. Οικόπεδο - Πόσο λογικό μειωθεί, υπάρχουν κάποιες στιγμές, μην εργάζεστε σε αυτό, μην παρέχετε γραμμές;

3. Nattery - Δυναμική, αδιάσπαστη, σφιγμένη, μεθυσμένη, σχισμένη. Πόσο η δυναμική της αφήγησης αντιστοιχεί στο είδος και τα καθήκοντα που έχουν οριστεί στο βιβλίο; Δεν είναι ο συγγραφέας προσπαθήστε να "κατευθυνθείτε το οικόπεδο", την εκτροπή της λογικής των γεγονότων υπέρ της πρόθεσης;

4. Ήρωες - Πόσο λεπτομερής και αξιόπιστα περιγράφονται εάν η ψυχολογία τους είναι αρκετά φυσική, θα μπορούσαν να έρθουν σε τέτοιες συγκεκριμένες περιστάσεις; Αυτοί οι ήρωες είναι χαριτωμένοι στον αναγνώστη, κάνουν την ενσυναίσθηση ή την αηδία να προκαλέσει;

5. Γλώσσα και στυλ - Γενικά, και στο πλαίσιο του έργου.

6. αξιοπιστία Γενικά, λεπτομερώς. Οι νόμοι της φύσης και της επιστήμης δεν παραβιάζονται στο βιβλίο αν οι στολές αυτές μεταφέρθηκαν κατά την καθορισμένη ώρα, μιλούσαν γαλλικά στα σαλόνια, το κείμενο της προσευχής ακούγεται σωστά;

7. Υποστήριξη Fantage - Τι ακριβώς ολοκληρώνεται πόσο σωστά σχεδιάζεται και πόσο είναι απαραίτητο; Είναι δυνατή η προκατάληψη του βιβλίου για να αφαιρέσει τις πριγκίπισσες από εκεί με δράκους ή Starships με plasmagans;

8. Ψυχολογία των σχέσεων - Οι χαρακτήρες διαθέτουν εσωτερικά κίνητρα για ενέργειες και εάν είναι αρκετές, αν συμπεριφέρονται διαφορετικές ή σκληρώς ακολουθούν τις τυποποιημένες αντιδράσεις, δεν αισθάνονται πίσω από τις περιστροφές των μαριονέτων των ηρώων του συγγραφέα-πάπιας;

9. Η κύρια σκέψη του κειμένου - Πόσο ηθικό είναι, έξυπνο, πρωτότυπο; Τι διδάσκει το βιβλίο τον αναγνώστη, τι θέλει να του πει;

11. Πρωτοτυπία - Πόσο banal είναι η ιδέα, από όπου ο συγγραφέας που δανείστηκε, ο οποίος αποσπάσισε, παύση, αναδιατυπώσεις; Αν φαίνεται ότι το βιβλίο ανοίγει ένα νέο είδος ή μια κατεύθυνση - σίγουρα το αναφέρουμε.

12. Σφάλματα και LYPA- αλιευτικό πόδι και να τους παρουσιάσει στην κοινωνία. Φυσικά, αν είμαστε σίγουροι ότι ο συγγραφέας είναι λάθος και δεν στρεβλώνει σκόπιμα τα γεγονότα και την πραγματικότητα.

13. Δημόσια σημασία - Ξαφνικά στο κείμενο οι στιγμές, χρήσιμες, ας πούμε, για την πατριωτική εκπαίδευση ή η εθνική αυτοσυνείδητα ορίζονται, περιγράφονται πολύπλοκες ηθικές στιγμές και επιλογές.

14. Εκπαιδευτικά πλεονεκτήματα - για παράδειγμα, ιστορική, εθνογραφική ή κοινωνική σημασία. Ένα μεσογερά γραπτό βιβλίο μπορεί να είναι ενδιαφέρον ως πηγή πληροφοριών, για παράδειγμα, για τη ζωή και τα καρύδια του πιλότου μαχητή ή τις γαστρονομικές επιστολές της Catherine Great.

15. Vastivanity - Είτε το αυξημένο θέμα είναι σημαντικό, είτε είναι ενδιαφέρον για την κοινωνία, ποιο ακροατήριο έχει σχεδιαστεί για.

16. Τα συναισθήματά του - Μου άρεσε ή όχι, ποια συναισθήματα και σκέψεις προκάλεσαν αν ήθελα να αγοράσω ή να φύγω στη βιβλιοθήκη στο σπίτι.

Κανόνες ευγένειας

Διαχωρίστε τη θέση σας και Αντικειμενικά κριτήρια. Το βιβλίο μπορεί να είναι αντικειμενικά καλό, αλλά είναι βαρετό για εσάς προσωπικά, και αντίστροφα - αντικειμενικά εστιάζοντας, αλλά υποκειμενικά γοητευτικό. Εάν όλοι γύρω λένε ότι το βιβλίο είναι ιδιοφυΐα - δεν είμαστε υποχρεωμένοι να συμφωνούμε, ωστόσο, αντικείμενο επίσης. Ακόμα και η πιο σεβαστή κριτική δεν πρέπει να απεικονίζεται από τον εαυτό του το πιο υψηλό sudie, τον Προφήτη στη λογοτεχνική πατρίδα και την αλήθεια στην τελευταία περίπτωση. Η γνώμη του είναι η προσωπική του, ειλικρινή γνώμη. Δεν υπάρχει πια, αλλά όχι λιγότερο.

Κανόνας πρώτα: Μην πηγαίνετε στην προσωπικότητα. Ανασκόπηση και επικρίνοντας το έργο, μην επικρίνετε τον συγγραφέα και ακόμα περισσότερο, ώστε να μην ανεβείτε στην προσωπική του ζωή, τις θρησκευτικές και πολιτικές του απόψεις, τις κακές συνήθειες, τις ασθένειες και τις αδυναμίες. Εάν δεν έχουμε ακριβή αποσπάσματα από μια συνέντευξη με τον συγγραφέα, μπορούμε μόνο να υποθέσουμε και να συμβουλεύουμε, «ότι ο συγγραφέας ήθελε να πει», ότι ο συγγραφέας σήμαινε. " Χρησιμοποιούμε μια στοιχειώδη ψυχολογική υποδοχή - "i-position" ή "on-place", που έρχεται εξ ονόματος του ίδιου ή ενός αφηρημένου αναγνώστη: "Είδα ένα τέτοιο νόημα στο κείμενο", ο αναγνώστης θα εξετάσει τη θέση του συγγραφέα Προκλητική επειδή είναι επειδή - και οι λύκοι είναι γεμάτοι και ο συγγραφέας δεν προσβάλλεται, και δεν είναι πολύ ιδιαίτερα για το τι.

Δεύτερος κανόνα: Δεν είναι ο Χαμιμμ.Δεν καλούμε τον συγγραφέα ως ηλίθιο και μια οπή, και το μεγαλείο του - graphomania και τα σκουπίδια (ακόμα και αν είναι αλήθεια).

Κανόνας τρίτος: Αποφύγετε τις αποφάσεις αξιολόγησης. "Καλό" ή "κακό", "έντονα" ή "ασθενώς" και ειδικότερα "ταλαντούχος" ή "meditative" - \u200b\u200bσυχνά τις έννοιες του υποκειμενικού. Εστιάζουμε τις αμφιλεγόμενες και ανεπιτυχείς, κατά τη γνώμη μας, τις στιγμές, υπολογίζουμε τις αμφιλεγόμενες λεπτομέρειες και τις στροφές του οικόπεδο, δίνοντας στον αναγνώστη το δικαίωμα να σχεδιάσει συμπεράσματα μόνοι σας και ο συγγραφέας είναι να απολαύσετε γλυκά χάπια.

Τον τέταρτο κανόνα: Μοιραζόμαστε τον συγγραφέα και την εργασία. Από τη στιγμή που το κείμενο γίνεται ένα βιβλίο, αρχίζει να ζει τη ζωή του, να μετατρέψει τους μύθους του και να κερδίσει την ερμηνεία του. Συχνά οι αναγνώστες βρίσκουν σε αυτό, δεν σημαίνει ότι ο συγγραφέας ήθελε να επενδύσει.

Μην ξεχνάτε ότι οι συγγραφείς θα αξιολογήσουν τους αναθεωρητές.

Καλή τύχη στη γραφή Κριτικές και νίκες!

Επανεξέταση (από το Lat. Recentsio "εξέταση") - Επανεξέταση, ανάλυση και αξιολόγηση νέου καλλιτεχνικού, επιστημονικού ή λαϊκού επιστημονικού έργου. Είδος κριτικής, λογοτεχνικής, εφημερίδας και δημοσίευσης περιοδικών.
Η επανεξέταση χαρακτηρίζει έναν μικρό όγκο και συντομία.

Στο κλασικό, ο αναθεωρητής ανιχνεύει, πρώτα απ 'όλα, τη δυνατότητα της τρέχουσας, εξαιρετικά σύγχρονης ανάγνωσης. Οποιαδήποτε εργασία πρέπει να εξεταστεί στο πλαίσιο της σύγχρονης ζωής και της σύγχρονης λογοτεχνικής διαδικασίας: να υπολογίσει ακριβώς ως νέο φαινόμενο. Μια τέτοια επίκριση είναι ένα απαραίτητο σημάδι της αναθεώρησης.

Οι αξιολογήσεις είναι δημιουργικές εργασίες, για παράδειγμα:

• Ένα μικρό λογοτεχνικό κρίσιμο ή δημοσιογραφικό άρθρο (συχνά πολεμικό χαρακτήρα), στο οποίο η υπό εξέταση εργασία είναι ένας λόγος για τη συζήτηση των σημερινών δημόσιων ή λογοτεχνικών προβλημάτων ·
• ένα δοκίμιο, το οποίο είναι πιο λυρική αντανάκλαση από το κοινό διαβάζοντας ένα έργο από την ερμηνεία του.
• Ανάπτυξη αφηρημένη, η οποία αποκαλύπτει το περιεχόμενο του έργου, χαρακτηριστικά της σύνθεσης και ταυτόχρονα την αξιολόγησή της.

Σχέδιο αναθεώρησης δείγματος για λογοτεχνική εργασία

Βιβλιογραφική περιγραφή του έργου (συγγραφέας, όνομα, δημοσίευση, έτος κατασκευής) και μια σύντομη (σε μία ή δύο προτάσεις) να επαναλάβει το περιεχόμενό της.
Άμεση απάντηση στο έργο της λογοτεχνίας (εντύπωση αναθεώρησης).

Κρίσιμη ανάλυση ή ενσωματωμένη ανάλυση κειμένου:

• Έννοια του ονόματος
• Ανάλυση του σχήματος και του περιεχομένου του
• Χαρακτηριστικά Σύνθεση
• Η χειροτεχνία του συγγραφέα στην εικόνα των ηρώων
• Ατομικός συγγραφέας στυλ

Υποστήριξε την αξιολόγηση των εργασιών και των προσωπικών προβληματισμών από τον συντάκτη της επανεξέτασης:

• Η κύρια ιδέα της αναθεώρησης
• Τη συνάφεια του αντικειμένου της εργασίας

Η επανεξέταση δεν έχει αναγκαστικά την παρουσία όλων των παραπάνω συνιστωσών, το κύριο πράγμα είναι ότι η αναθεώρηση είναι ενδιαφέρουσα και αρμόδια.

Τις αρχές της αναθεώρησης.
Η ώθηση στη δημιουργία της επανεξέτασης εξυπηρετεί πάντοτε την ανάγκη να εκφράσει τη στάση τους απέναντι στην ανάγνωση, πρόκειται για μια προσπάθεια κατανόησης των εντυπώσεων που προκαλούνται από το έργο, αλλά με βάση τη στοιχειώδη γνώση στη θεωρία της λογοτεχνίας, μια λεπτομερής ανάλυση του η δουλειά.

Ο αναγνώστης μπορεί να πει για το βιβλίο ανάγνωσης ή την ταινία παρακολούθησης "όπως ή δεν σας αρέσει" χωρίς αποδείξεις. Και ο αναθεωρητής θα πρέπει να τεκμηριώνει προσεκτικά σε βαθιά και υποστηρίζεται ανάλυση. Η σχέση μεταξύ του αναθεωρητή και του συγγραφέα αποτελεί δημιουργικό διάλογο με ισότιμη θέση των μερών. Ο συγγραφέας "I" εκδηλώνεται ανοιχτά για λογικά, λογικά και συναισθηματικά επηρεάζει τον αναγνώστη. Επομένως, ο αναθεωρητής χρησιμοποιεί γλωσσικά εργαλεία που συνδυάζουν τις λειτουργίες του ονόματος και της αξιολόγησης, των βιβλίων και των συνομιλιών λέξεων και δομών. Λεπτομερής ρευστοποίηση Μειώνει την αξία της αναθεώρησης: Πρώτον, δεν θα είναι ενδιαφέρον να διαβαστεί η ίδια την εργασία. Δεύτερον, ένα από τα κριτήρια της αδύναμης επανεξέτασης θεωρείται ότι υποκαθιστά την ανάλυση και την ερμηνεία του κειμένου της επανένταξής του.

Οποιοδήποτε βιβλίο αρχίζει με το όνομα, το οποίο στη διαδικασία ανάγνωσης κάπως ερμηνεία, λύσει. Το όνομα μιας καλής εργασίας είναι πάντα πολύτιμη, είναι ένα είδος σύμβολο, μεταφορά. Πολλά για την κατανόηση και την ερμηνεία του κειμένου μπορεί να δώσει μια ανάλυση της σύνθεσης. Σκέψεις για το είδος των σύνθετων τεχνικών (αντίθεση, κατασκευή δακτυλίων, κλπ.) Χρησιμοποιούνται στο έργο, βοηθούν τον αναθεωρητή να διεισδύσει στην πρόθεση του συγγραφέα. Ποια μέρη μπορούμε να διαιρέσουμε το κείμενο; Πώς βρίσκονται;

Είναι σημαντικό να αξιολογήσετε το στυλ, την ιδιαιτερότητα του συγγραφέα, αποσυναρμολογήστε τις εικόνες, τις τέχνες, τις οποίες χρησιμοποιεί στο έργο του, και σκεφτόμαστε ότι είναι το άτομο του, μοναδικό στυλ από αυτόν τον συγγραφέα είναι διαφορετικό από τους άλλους. Ο αναθεωρητής αποσυναρμολογεί το κείμενο. Η σχολική ανασκόπηση θα πρέπει να γράψει σαν να μην είναι εξοικειωμένος κανείς στην εξεταστική προμήθεια εργασίας. Θα πρέπει να υποτεθεί ποιες ερωτήσεις μπορεί να ζητήσει αυτό το άτομο και να προσπαθήσει να προετοιμάσει τις απαντήσεις σε αυτούς εκ των προτέρων στο κείμενο.

ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ.

Ορισμοί.

Ανασκόπηση - Πρόκειται για γραπτή ανάλυση του καλλιτεχνικού (λογοτεχνικού, θεατρικού, μουσικού, κινηματογραφικού κ.λπ.), επιστημονικού ή λαϊκού προϊόντος επιστήμης που περιέχει την κρίσιμη αξιολόγηση.

Ανασκόπηση - Γραπτή απόφαση, με σκοπό την εκτίμηση μιας καλλιτεχνικής, επιστημονικής ή λαϊκής επιστημονικής εργασίας.

Η αναθεώρηση, σε αντίθεση με την αναθεώρηση, δίνει το πιο γενικό χαρακτηριστικό, η πιο γενική αξιολόγηση του ακούγεται, διαβάζεται, βλέπει χωρίς λεπτομερή ανάλυση.

Αριθμός πίνακα 1.

Εξυπηρέτηση και σχόλια.

Αρχές επανεξέτασης:

1. Ο αναγνώστης μπορεί να πει για την αναλυόμενη εργασία ή μια μεμονωμένη ταινία, το παιχνίδι "όπως - δεν μου αρέσει" χωρίς αποδείξεις. Και κατά την επανεξέταση, ο συγγραφέας πρέπει να τεκμηριώνει προσεκτικά μια βαθιά και αιτιολογημένη ανάλυση, να αναφέρεται στην πίεση, τη μορφή του έργου, την ιδέα και την κύρια ιδέα (σκέψεις).

2. Η ποιότητα της ανάλυσης εξαρτάται από τη θεωρητική και επαγγελματική προετοιμασία του αναθεωρητή, το βάθος της κατανόησης του θέματος, την ικανότητα ανάλυσης αντικειμενικά.

3. Ο αναθεωρητής θα πρέπει να δει και να εγκρίνει τη δημιουργική ατομικότητα του συγγραφέα, χρωματίζοντας την εργασία που εξετάστηκε από ομοτίμους.

4. Η σχέση μεταξύ του αναθεωρητή και του συγγραφέα αποτελεί δημιουργικό διάλογο με ισότιμη θέση των μερών. Το πλεονέκτημα του συγγραφέα είναι μια λεπτομερής γνώση του έργου. Τα πλεονεκτήματα του αναθεωρητή είναι ένα υψηλό επίπεδο θεωρητικής προετοιμασίας, η ικανότητα του αναλυτή, η γλωσσική κουλτούρα. Η εμπειρία και η πασσάλωση του στυλό του στυλό δεν αντικαθίστανται.

5. Ο συγγραφέας "I" εκδηλώνεται ανοιχτά για λογικά, λογικά και συναισθηματικά επηρεάζει τον αναγνώστη. Επομένως, ο αναθεωρητής χρησιμοποιεί γλωσσικά εργαλεία που συνδυάζουν τις λειτουργίες του ονόματος και της αξιολόγησης, των βιβλίων και των συνομιλιών λέξεων και δομών.

Τυπικό σχέδιο για τη σύνταξη κριτικών

Αριθμός πίνακα 2.

Κριτικές Tietsprint

1. Δεν πρέπει να ακολουθείται αυστηρά από ένα τυποποιημένο σχέδιο. Όλοι δεν μπορούν να αντικατοπτριστούν στην αναθεώρηση, αλλά μόνο ορισμένα στοιχεία μεταξύ των αριθμών που ορίζονται στο σχέδιο και, αντίθετα, τα θέματα μπορούν να συμπεριληφθούν σε αυτό.
2. Δεν πρέπει να κάνετε κλικ στη γραπτή ομιλία των μαθητών "γραφής". Το Cliché χρησιμοποιείται σε περιπτώσεις όπου οι μαθητές δεν γνωρίζουν πώς να αναθεωρήσουν.
3. Μην συμμετέχετε σε δομές υποστήριξης. Θυμηθείτε ότι αυτές είναι σημασιολογικά καταστρωμένες ταχύτητες ομιλίας, συνδέσμων - και τίποτα περισσότερο.
4. Εάν η Clicing εφαρμόζεται στη μεθοδολογία μάθησης, τότε είναι απαραίτητο να εξοικειωθούν οι φοιτητές με τα έργα που δεν χρησιμοποιούνται. Στην περίπτωση αυτή, οι σπουδαστές γνωρίζουν, εκατό δημιουργικές εργασίες συνεπάγεται, πάνω απ 'όλα, τη γνώση του αντικειμένου της ανάλυσης και της διαρκείας γλωσσικής επάρκειας.

(Από τις περιλήψεις μου).