Η γνωριμία με την προέλευση της χώρας σας είναι να συναντήσετε την πατρίδα σας. Στα οικιακά θέματα, στην κατασκευή, στο πώς οι άνθρωποι ντυμένοι και διακοσμημένοι στέγαση, ρούχα, αποκάλυψαν σοφία Ανθρωποι

ο έργο Ρωσικό έθνος .

Δείτε τα περιεχόμενα του εγγράφου
"Τα έσοδα της παράδοσης του ρωσικού λαού"

Έργο "Παραδόσεις του ρωσικού λαού"

Ετοιμάζεται και κρατείται: Δάσκαλος Δημοτικού Σχολείου

Merzlyakova Lyudmila Flyurgovna

MBOU Sosh S. Uralsky

Εργο.

Θέα Εργο: Μακροπρόθεσμα (για όλους τους ακαδημαϊκούς έτος : Από τον Σεπτέμβριο έως -Μη, ομάδα, πληροφορίες και δημιουργική.

Συμμετέχοντες : Μεταπτυχιακοί φοιτητές μαζί με τους δασκάλους και τους γονείς.

3. Πρόγραμμα Εργο

σκοπός :

Ανάπτυξη των ιδεών των παιδιών Ρωσικός πολιτισμός.

Καθήκοντα :

1. Να εισαγάγει παιδιά με οικιακά θέματα, κτίρια, εσωτερικό, ρούχα των προγόνων μας.

2. Επεκτείνετε τις ιδέες σχετικά με Λαϊκές παραδόσεις, Τελωνεία, τελετουργίες.

3. Δημιουργήστε συνθήκες για την ανεξάρτητη αντανάκλαση της κερδοσκοπίας των γνώσεων, τις δεξιότητες των παιδιών.

4. Αποκτήστε τα παιδιά στις καθολικές ηθικές αξίες (Φιλοξενία, φιλοξενία, σκληρή δουλειά) .

5. Ανακουφίστε την αίσθηση του πατριωτισμού και της αγάπης στην πατρίδα.

6. προσελκύσει τους γονείς σε μια εκπαιδευτική διαδικασία.

3.1. Υπόθεση :

Η γνωριμία με την προέλευση της χώρας σας είναι να συναντήσετε την πατρίδα σας. Στα οικιακά θέματα, στην κατασκευή, στο πώς οι άνθρωποι ντυμένοι και διακοσμημένοι στέγαση, ρούχα, αποκάλυψαν σοφία Ανθρωποι, Ο χαρακτήρας του, η αποθήκη μυαλού, ιδέες για τον κόσμο, την ομορφιά.

3.2. Υποτιθεμένος αποτέλεσμα :

ο έργο Αναπληρώστε τη γνώση των παιδιών για τον πολιτισμό και τη ζωή των προγόνων θα βοηθήσει να αγγίξει την κληρονομιά του παρελθόντος Ρωσικό έθνος, εισάγει σε διαφορετικούς τύπους εθνικής τέχνης (Αρχιτεκτονική, μουσική, τραγούδι, χορός, ζωγραφική) .

Υλικό :

1. Δημιουργία στην ομάδα Mini-Museum « Ρωσική καλύβα » :

Τραπέζι, καταστήματα, φούρνος, λίκνο, στήθος (έπιπλα) ;

Σαμοβάρ, χυτοσίδηρο, βαμμένα ξύλινα πιάτα, χυτοσίδηρο σιδήρου, stupa, κλπ. (πιάτα) ;

Rocker, σπονδυλική στήλη, spar, πιάστε κλπ. (Στοιχεία βοήθειας) ;

Χαλιά τομέα, χαρτοπετσέτες, κεντημένη πετσέτα.

Στοιχεία λαϊκός φορεσιά(Kokoshnik, μαντήλι, διαστημόπλοιο, sundress, floors) .

2. Σχεδιασμός της γωνίας του αναγνώστη « Ρωσική λαογραφία » (παραμύθια, μπλούζες, βραχίονες κ.λπ.) .

4. Στάδια της εργασίας :

Στάδιο 1. Προετοιμασία :

Μελέτη της λογοτεχνίας σε αυτό το θέμα.

Κατάρτιση ενός υποσχόμενου - θεματικού σχεδίου ·

Εμπιστοσύνη των γονέων σχετικά με την πνευματική και ηθική εκπαίδευση στην οικογένεια και την κατεύθυνση της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Διάγνωση παιδιών Ο. Ρωσικός πολιτισμός;

Εμπλουτισμός του αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος

2TAP. Εκπτώσεις Εργο:

1. Κοινή εκπαιδευτική και έρευνα και δημιουργική δραστηριότητα.

2. Επικεφαλίδα Chastushk, Παροιμίες, λόγια, τρυπάνια, χορός, τραγούδια, Ρωσικά λαϊκά παιχνίδια.

3. Οργάνωση του αντικειμενικού περιβάλλοντος

3 τελικό στάδιο

Διάγνωση των γνώσεων των παιδιών.

Ανάλυση των ληφθέντων δεδομένων ·

Παρουσίαση Μίνι Μουσείο « Ρωσική καλύβα » ,

Τελικό γεγονός : Λαογραφικές διακοπές « Ρωσικές παραδόσεις »

Έκθεση χειροτεχνίας "Ay, ναι τεχνίτες!"

1. "Milicia ζητώντας, επισκέπτες αγαπητέ"

Ρωσική Izba και εσωτερική διακόσμηση.

2."Είναι στον τομέα του Teremok"

Παροιμίες, λόγια, βραχίονες περίπου Ρώσους Αντίο και φιλοξενία. Αναδείγματα μυστηρίων για τα θέματα της αγροτικής εργασίας και της ζωής.

3."Υπέροχο στήθος"

Σπιτικά σκεύη και πιάτα. ΟΙΚΙΑΚΑ ΕΙΔΗ Ρωσική οικογένεια: Κιβώτιο, κόσκινο, ιμάντες; καλύτερα, γεύσεις. το κόκκινο γωνία : εικονίδια, ψητά, λαμπτήρες, κρεβάτια ή περιθώρια. στήθος, εξάπλωση? πιάτα : Σαμοβάρ, Βρετανία, σίκαλη, Σκάκη, Σώμα, Lukin, στήθος κ.λπ.

4."Samovar Ivan Ivanovich"

Γνωριμία παιδιών με ένα samovar, με ιστορικό και πολιτιστικό Παραδόσεις του ρωσικού λαού - τσάι πόσιμο, τεχνολογία μαγείρεμα τσαγιού, σερβίρισμα πίνακα.

5."Τι μας έφερε το φθινόπωρο;"

Συνομιλία για το φθινόπωρο χρησιμοποιώντας το κατάλληλο λαϊκή είσοδος, Τραγούδι, μυστήρια, παροιμίες.

6.«Σούπα ναι κουάκερ μας»

Εορταστικός Παραδοσιακός, τελετουργικά πιάτα. Φιλοξενία και φιλοξενία Ρωσική. Ρωσική παράδοση: Συναντήστε τους επισκέπτες ψωμί και αλάτι (με ένα τυχαίο Passerby για το ψωμί, δεν πήρε χρήματα αλατιού) .

7. "Ψωμί και κεφάλι"

Συνομιλία με παιδιά "Πού προέρχεται το ψωμί;" Γνωριμία με το αρχαίο εργαλείο εργασίας - αλυσίδα και δρεπάνι. Παροιμίες και λόγια για το ψωμί.

8. "Ξαπλώστε ένα όνειρο σε έναν πάγκο σε ένα μπλε πουκάμισο"

Γνωριμία με το Lullane (λίκνο, κούνια) και Lullaby τραγούδια. Μάθετε παιδιά τραγουδώντας τα τραγούδια Lullaby ειλικρινά, απαλά, με ζεστασιά. Δώστε προσοχή στο μήκος του ήχου κλήσης.

9. "Voddy, Vodichi Mock Mock Lico"

Κλέφτες για διαρροή. Είδος ποικιλία : Σχετικά με τη μητρική αγάπη, τα μέρη του σώματος, τα φαινόμενα ύδρευσης, τις ζωικές, πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες. Μάθετε συναισθηματικά και στον τόπο προφοράς, χρήση στην καθημερινή ζωή.

10. "Καλά γίνεται στο Kaftan, κορίτσι στο Sundress"

Ιστορία της δημιουργίας του εθνικού κοστούμια : Εμφάνιση, κατασκευή, σκοπό, στάση απέναντι στα ρούχα. Casual και εορταστικό? αγροτικές και αστικές. Διδάξτε τα παιδιά Δείτε τις ιδιαιτερότητες ενός εθνικού χαρακτήρα, αισθητικού εθισμού Άνθρωποι στο πρόσωπο, διακόσμηση, φορώντας λειτουργικότητα λαϊκός φορεσιά. Επεκτείνοντας το λεξικό των παιδικών ονομάτων ενδυμάτων, τα στοιχεία του. Ρωσικά γυναικεία ρούχα: Sarafan, "Ανασκαφέας" , "Shushun ή Telogrey" , "παλτό" , Ποδιά, Ponay, Shubah. Είδη υπόδησης : Αμβαδοθέτες, Chuni, μπότες, μπότες.

Ρωσικά ρούχα ανδρών: Υποκοπικό πουκάμισο (Κοσοσότα, απαιτούμενη ζώνη, θύρες. Χειμώνας : Kaftan, Zipun, κύλιση, Αρμένιος, Τουλούκ, αναγκαστικά αειθαλώς από την περικοπή.

11. "Αγροτικό παιχνίδι"

Γνωριμία των παιδιών S. Ρωσικό λαϊκό παιχνίδι-σπιτικό. Λαϊκό παιχνίδι: Φωτεινότητα, ομορφιά, ιστορία εμφάνισης.

12. "Καλαμπόκι και μαύρο βαρέλι"

Γνωριμία παιδιών με κατοικίδια ζώα. Ποιήματα, αινίγματα, εγχώρια τραγούδια.

13. "Γεια σας, χειμώνας-χειμώνας"

Συνομιλία για το χειμώνα χρησιμοποιώντας σχετικές παροιμίες, λόγια. Κλάση slashki "Είσαι παγετός, παγετός, παγετός"

14. "Υποστήριξη χειμώνα μητέρα"

Λαϊκά παιχνίδια, Αινίγματα, τραγούδια για το χειμώνα.

15. "Ευτυχισμένο το νέο έτος με όλα έρχονται"

Ιστορία για Παράδοση Εορτασμοί νέου έτους.

16. "Χειμωνιάτικα shints"

Δύσεις δύο εβδομάδων Πρωτοχρονιάς για Ολα : Παιχνίδια, χοροί, οικιακά τρένα από τους κρίκους, τις συγκεντρώσεις, την τύχη που λένε, ομόλογα. Γιατί οι ερυθρελάτες διακοσμημένοι για τα Χριστούγεννα (Έλατο σύμβολο του παραδείσου) . Γνωριμία και μάθηση τραγούδια, κάλαντα, χορός, παιχνίδια, θα πάρουν ένα περιεχόμενο παρτίδας

17. "Η μεταφορά ήρθε - καλέστε την πύλη"

Ιστορία για τις διακοπές των Χριστουγέννων και το κολάζ. Επικεφαλής του χάντρα αυτοκινήτου.

18. "Joke Joke - Mix People"

Το χιούμορ των ανθρώπων(Patters, teasers) .

19."Ζει στο Τραγούδι ανθρώπων »

Εθνικός Τραγούδι - από τους τύπους λαογραφικών, εκφράζοντας συναισθήματα, μοναδικές κινήσεις της ψυχής. Διδάξτε τα παιδιά να αισθάνονται ομορφιά Ρωσικά τραγούδια, Μελωδία πλούτου, μια ποικιλία από ρυθμό, ποιητικό πλούτο και εκφραστικότητα της γλώσσας.

20. « Ρωσική κούκλα »

Ρωσικό λαϊκό παιχνίδι Matryshka. Ρωσική Στολίδι στη διακόσμηση των εθνικών κούκλων.

21. "Πρωτοφανής - μη ελεύθερη"

Εξοικείωση με μη υψηλά. Την επικεφαλίδα και την ανεξάρτητη επινόηση μη τεμαχίων.

22. "Τηγανίτες, τηγανίτες, τηγανίτες, όπως οι τροχοί την άνοιξη"

Η Δευτέρα είναι μια συνάντηση (μάθηση του Zind, Teasers, την κατασκευή των κούκλων του καρναβαλιού). Τρίτη - Χοίροι (Κατασκευή βουνών χιονιού, φρούρια) . Τετάρτη - Λακάκα (Πατινάζ από τα βουνά στο έλκηθρο, πρόσκληση σε τηγανίτες) . Πέμπτη - Μεγάλη, Racble (ιππασία, Λαμβάνοντας χιονισμένες πόλεις, Omens. Παρασκευή - νεοσσοί, παζλ (αινίγματα, παραμύθια της τηγανίτες, συνταγές και την κατασκευή τηγανίτες. Σάββατο - Castin (τραγούδια, χορούς, χορός) . Κυριακή - Συγχώρεση, Καρναβάλι (καύση γεμιστό, συγχώρεση και φιλί ο ένας τον άλλον) .

23. « Ρωσικά λαϊκά παραμύθια »

Είδος ποικιλομορφίας Αναπληρωματικοί ένωρκοι : Μαγική, εγχώρια, σατιρική, φύση, ζώα.

24. "Περιορίστε τα παραμύθια"

Να συγκρατήσετε παραμύθια. Παραμύθι αστεία. Χιούμορ, καλό και κακό.

25. "Κυριακή των βαϊων"

Ιστορία για τον εορτασμό της Κυριακής της Κυριακής.

26. "Krasno Gorka"

Γνωριμία S. Παραδόσεις λαϊκών Περπατώντας στην Εβδομάδα του Πάσχα.

27. "Hhristovo Κυριακή ο καθένας είναι διασκεδαστικός"

Πάσχα : Vigil Vigil, πομπή, Χριστός, ζωγραφική αυγών, μαγειρική pask και kulichi. Θρύλοι για την κατάρρευση των αυγών και της δωρεάς. Πάσχα παιχνίδια, τολμηρή "Wastelgers" .

28. "Grache στο βουνό - Άνοιξη στην αυλή"

Ρώσοι Προσαρμοσμένες συναντήσεις άνοιξη. Κουνάει.

29. "Άνοιξη κόκκινα λουλούδια"

Δρομολόγια, τραγούδια, αινίγματα, παροιμίες για την άνοιξη.

30. « Ρωσικά σφυρίχτρα » .

Πηλό σφυρί. Τύπους σφυρίχτρα.

31. "Θαύμα-υπέροχο, παραπλανητικό"

Ρώσους Διακοσμητικός δημιουργία : Khokhlomskaya, Gorodetskaya, Zhostovskaya, Gzhelskaya, Dymkovsky ζωγραφική.

32. "Οι Ροστάς είναι διάσημοι για τη Ρωσία-Μητέρα"

Ρωσικά Bogatyrs.

33. Λαογραφικές διακοπές « Ρωσικές παραδόσεις »

Συνοψίζοντας την κατοχή.

Δείτε τα περιεχόμενα της παρουσίασης
"Obychai-i-tradici_s5els"

Παράδοση - Αυτή είναι η μεταφορά από τις προηγούμενες γενιές των τελωνείων και των τελετουργιών στην τρέχουσα γενιά ( Για παράδειγμα: ρωσική φιλοξενία)

Εορταστική τελετουργική κουλτούρα

Οι βασικές χειμερινές διακοπές είναι δύο ασθενείς εβδομάδες (Shints): Χριστούγεννα, το Νέο Έτος και το βάπτισμα. Τα μαγικά παιχνίδια βυθίστηκαν στις διακοπές, έκαναν συμβολικές ενέργειες με σιτηρά, ψωμί, άχυρο ("έτσι ώστε να υπήρχε μια συγκομιδή"), πήγε σπίτι στις τάξεις, τα κορίτσια μαντεύονταν, το υποχρεωτικό στοιχείο της πυκνότητας ήταν

Μασλαγής (Καλώδια του χειμώνα και την εαρινή συνάντηση) - όλη η εβδομάδα κράτησε και ξεκινώντας από την Πέμπτη της εβδομάδας Maslenic, όλη η δουλειά σταμάτησε, θορυβώδης διασκέδαση. Πήγαμε ο ένας στον άλλο για να επισκεφτούμε, πλούσια επεξεργασμένα τηγανίτες, Oladia, κέικ.

Πάσχα (ανθοφορία άνοιξη, αφύπνιση της ζωής) - Εκκλησιαστικές διακοπές

Στο Πάσχα, το σπίτι ήταν διακοσμημένο με ένα εμβόλιο αποκοπής, ψημένο ψωμί (κέικ, Πάσχα), ζωγραφισμένα αυγά (βαφές), επισκέφτηκαν την εκκλησία, πήγαν να επισκεφθούν ο ένας τον άλλον, ανταλλάσσονται θραύσματα στη συνάντηση, ήταν σιωπηλοί (φίλοι), και χαιρετίστηκε ο ένας τον άλλον:

"Χριστός Ανέστη!" - "πραγματικά relised!"

Στο Πάσχα Drove Dance, περπάτησε μέσα στους δρόμους, βόλτα μια κούνια, αυγά έλασης. Μετά την εβδομάδα του Πάσχα την Τρίτη, η μητρική μέρα γιορτάστηκε - επισκέφθηκε τα νεκροταφεία, έφεραν φαγητό στους τάφους των νεκρών συγγενών, συμπεριλαμβανομένου του Πάσχα.

Αυγά - το σύμβολο του ήλιου και τη γέννηση μιας νέας ζωής.

Ημι και Τριάδα. Γιορτάνονταν την έβδομη εβδομάδα μετά το Πάσχα (ένα ημικατεργασμένο - την Πέμπτη, και η Τριάδα είναι την Κυριακή), σε ένα κορίτσι που πήγε στο δάσος, τα σαντισμένα στεφάνια από τα κλαδιά της σημύδας, τραγούδησε ένα ωριμασμένο τραγούδι και έριξε στεφάνια στον ποταμό. Εάν το στεφάνι είναι θρυμματισμένο, θεωρήθηκε κακή είσοδος, αν επαινέψει την ακτή, σήμαινε ότι το κορίτσι πρέπει να παντρευτεί σύντομα.

Στην Τριάδα τραβήχτηκε

Διακοσμήστε το εσωτερικό

Σπίτια καταστημάτων σημύδας. Παραδοσιακά τρόφιμα ήταν

Αυγά, ομελέτα και άλλα

Πιάτα από τα αυγά.

Ιππασία στη ρωσική τρόικα

Τρόικα, η Τρόικα πέταξε, έβλαψε σε αυτό το τρίκλινο του λευκού. Και στο έλκηθρο κάθεται η βασίλισσα του Belokos, Belolitz. Πώς το μανίκι κυμαίνεται - όλα ήταν καλυμμένα με ασήμι,

Ότι ούτε η άκρη ούτε η καλύβα -

Gilding, ναι σπείρωμα.

Terem, Terem, Teremok,

Είναι περίπλοκος και υψηλός,

Σε αυτό τα παράθυρα,

Όλες τις σκαλισμένες πλατφόρμες

Και στην οροφή του κόκορα

Χρυσά χτένια.

Και στο κιγκλίδωμα στη βεράντα

Ο πλοίαρχος κόβει τα δαχτυλίδια,

Μαγεμένα λουλούδια ναι

Και ζωγραφισμένα με το χέρι.

Σε τεμάχια, σκαλισμένες πόρτες,

Στις πόρτες λουλούδια και τα θηρία,

Στα πλακάκια στη σόμπα στη σειρά

Τα παράδεικτα πουλιά κάθονται.

Ρωσικό φούρνο στην καλύβα

Το κύριο πράγμα στο σπίτι ήταν ένας κλίβανος.

Οι τοίχοι είναι μαύροι, καπνιστές,

Δεν είναι όμορφο από το εσωτερικό

Αλλά δεν σήμαινε και

Εξυπηρετούνται οι άνθρωποι είναι καλοί από την ψυχή.

(Οι φούρνοι αντιμετωπίστηκαν σε μαύρο χρώμα)

Στους τοίχους σκαλισμένα καταστήματα

Και το τραπέζι βελανιδιάς σκαλισμένο.

Κοντά στη σόμπα βότανα,

Τα συλλέγονται την άνοιξη

Ναι, η έγχυση μαγειρεύτηκε

Πιείτε το χειμώνα από τη νόσο.

Ρωσική Σάουνα

Το λουτρό δεν ήταν μόνο ένα μέρος για πλύσιμο, καθώς και ένα ειδικό, σχεδόν ιερό μέρος. Πιστεύεται ότι το λουτρό ενώνει 4 κύρια φυσικά στοιχεία: πυρκαγιά, νερό, αέρας και γη. Ως εκ τούτου, ένα άτομο που επισκέφθηκε το μπάνιο, σαν να απορρόφησε τη δύναμη όλων αυτών των στοιχείων και έγινε ισχυρότερη, ισχυρότερη και υγιέστερη. Δεν υπάρχει περίλογος στη Ρωσία, το ρητό "πλύθηκε - σαν να γεννήθηκε!".

Ρωσικό εθνικό κοστούμι

Γυναικεία Κοστούμια:

Maiden πουκάμισο, εορταστικά καπέλα, λίγο

Ανδρικό κοστούμι:

Shubach, θύρες, ζώνη, Sermyag

Φορητοί

Το Laptop είναι ένα από τα παλαιότερα είδη παπουτσιών.

Ρωσική φιλοξενία

Ρωσική φιλοξενία – Επίσης, ένα αναπόσπαστο μέρος των πολιτιστικών μας παραδόσεων. Οι επισκέπτες ήταν επίσης ευπρόσδεκτοι, μοιράστηκαν μαζί τους το τελευταίο κομμάτι. Δεν είναι περίεργο ότι είπαν: "Τι είναι στον κλίβανο - στο τραπέζι των σπαθιών!"

Γιορτήσαμε τους επισκέπτες με ψωμί, αλάτι. Με τις λέξεις: "Καλώς ήλθατε!" Ο φιλοξενούμενος είναι τεμπέλης σε ένα μικρό κομμάτι ψωμιού, το κάνει σε αλάτι και τρώει

Ρωσικά λαϊκά μουσικά όργανα

Τα λαϊκά όργανα στη λαογραφία χρησιμοποιούνται συνήθως στην καθημερινή ζωή των βοσκών ή για ορισμένους τύπους χορών και τραγουδιών.

Εργαλεία String - Balalaika, BEEP, Αιολικά εργαλεία

Αιολικά εργαλεία - οδήγηση, κέρατο, λυπηρό στρατιωτικούς σωλήνες, κυνήγι κέρατα, ταμπούρ.

Ειδοποιήσεις στη Ρωσία

Κανένα σπίτι στη Ρωσία δεν έκανε χωρίς λαϊκές πίστες. Οι Ρώσοι άνθρωποι πίστευαν ότι οι Wubbles προστατεύονταν με ασφάλεια από ασθένειες, "κακά μάτια", φυσικές καταστροφές και διάφορες κακοτυχίες. Πηγαίνοντας στον μακρύ δρόμο, ένας άνθρωπος πήρε τη γοητεία μαζί του, έτσι ώστε το καλό και την αγάπη να ενσωματώσει σε αυτόν και υπενθύμισαν το σπίτι και την οικογένειά τους.

Σπίτια

Σπίτια – Ζήστε σε σπίτια και αυλές. Στη Ρωσία, πίστευαν ότι κανένα σπίτι δεν ήταν άχρηστο χωρίς σπίτι. Από μια έγκυρη στάση απέναντι στα σπίτια, η ευημερία του σπιτιού εξαρτάται. Όταν μετακομίζουμε σε μια νέα θέση, το σπίτι πρέπει κατ 'ανάγκη να τον καλέσει. Μεταφέρθηκε στο Lapta, στη λεπίδα ψωμιού ή σε σπασμένο, καταδικάστηκε "Εδώ είναι η Sani, πηγαίνετε μαζί μας

Bazarkina Lyudmila Nikolaevna
Θέση: Παιδαγωγός
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: Mbdou "romodanovsky νηπιαγωγείο συνδυασμένα είδη"
Τοποθεσία: P.Modanovo
Όνομα υλικού: Μεθοδική ανάπτυξη
Θέμα: Έργο "Παράδοση του ρωσικού λαού"
Ημερομηνία έκδοσης: 29.12.2017
Ενότητα: προσχολική εκπαίδευση

Δημοτικό προϋπολογισμό Προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

"Romodanovsky νηπιαγωγείο συνδυασμένα είδη"

Έργο για πνευματική και ηθική εκπαίδευση

παιδιά προσχολικής ηλικίας

Σχετικά με το θέμα "Οι παραδόσεις του ρωσικού λαού"

Ετοιμάζεται: Bazarkina L.N. Παιδαγωγός

Υψηλότερη κατηγορία προκριματικών

Romodanovo 2017 έτος

Περίοδο εφαρμογής του έργου- 1 χρόνος

Είδος έργου - πρακτική προσανατολισμένη, εστιασμένη στην πνευματική

Ηθική και αισθητική ανάπτυξη των συμμετεχόντων στην εκπαίδευση

επεξεργάζομαι, διαδικασία.

Υπόθεση έργου.

Τη χρήση των εκπαιδευτικών και των γονέων των κεφαλαίων και των εικόνων Dow

έργα της στοματικής λαϊκής δημιουργικότητας (παροιμίες και λέξεις),

Φαντασία σε μαθήματα και καθημερινή ζωή,

Γνωριμία με τον πολιτισμό της χώρας και θα προωθηθεί η μητρική γη

Ανάπτυξη της πνευματικής - ηθικής συνείδησης των παιδιών της προσχολικής ηλικίας και τους

κοινωνικοποίηση.

Στόχος του έργου.

Να αναπτύξουν και να δοκιμάσουν το μοντέλο της εκπαίδευσης των προσχολικών

Απόκτηση παιδιών στη ρωσική εθνική κουλτούρα που στοχεύουν

Ανάπτυξη της πνευματικής και ηθικής προσωπικότητας των προσχολικών, ο σχηματισμός του

Μαθητές της υψηλής πατριωτικής συνείδησης.

Εργασίες υλοποίησης έργων.

Ενσωμάτωση του περιεχομένου της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης στο παιχνίδι

και δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών.

Δημιουργία πνευματικών και ηθικών συναισθημάτων με βάση τη μελέτη του πολιτισμού

χώρες και μητρική γη ·

Εμπλουτισμός του λεξιλογίου των παιδιών στη διαδικασία πνευματικής και ηθικής

Αναπίβοντας και διαλογική επικοινωνία.

Εκπαίδευση πνευματικής και ηθικής προσωπικότητας με ενεργό ζωή

θέση, δυνατότητα τελειότητας και αρμονικής αλληλεπίδρασης με

άλλοι άνθρωποι;

Εκπαίδευση και αγάπη για τον ρωσικό εθνικό πολιτισμό,

Λαϊκή δημιουργικότητα, έθιμα, παραδόσεις, τελετές, λαϊκό ημερολόγιο,

σε λαϊκά παιχνίδια.

Σχηματισμός σε μαθητές αυτοεκτίμησης

αντιπροσωπευτικό των ανθρώπων και των ανεκτικών στάσεων στους εκπροσώπους

άλλες εθνικότητες ·

Δημιουργία συνθηκών για την εφαρμογή των κύριων κατευθύνσεων των FGO

Προσχολική εκπαίδευση, επιτυγχάνοντας τους στόχους του προσχολικού

Εκπαίδευση.

Τη συνάφεια του έργου

Το πρόβλημα της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης της αυξανόμενης γενιάς είναι πάντα

Ήταν σχετικό. Η πνευματική και ηθική εκπαίδευση είναι ο σχηματισμός

Αξία στάση απέναντι στη ζωή που παρέχει βιώσιμη

Αρμονική ανάπτυξη ενός ατόμου που περιλαμβάνει την ανατροφή των συναισθημάτων

το χρέος, τη δικαιοσύνη, την ευθύνη και άλλες ιδιότητες που είναι ικανές

Δώστε μεγάλη σημασία των ανθρώπινων περιπτώσεων και σκέψεων.

Η σύγχρονη ρωσική κοινωνία αντιμετωπίζει έντονα την κρίση του πνευματικού -

ηθικά ιδεώδη. Σήμερα, ο καθένας από εμάς κατανοεί την ανάγκη.

Αναγέννηση και ανάπτυξη πνευματικών παραδόσεων της πατρίδας μας.

Τα θέματα της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης κατοχυρώνονται στους νόμους

Ρωσική Ομοσπονδία "για την εκπαίδευση" και "σχετικά με τις βασικές εγγυήσεις δικαιωμάτων

παιδί στη Ρωσική Ομοσπονδία ", καθώς και το πρόβλημα του πνευματικού και ηθικού

Η εκπαίδευση αντικατοπτρίζεται στην έννοια της αναβάθμισης της εκπαίδευσης.

Από την άποψη αυτή, ο βασικός ρόλος του νηπιαγωγείου είναι η δημιουργία του βέλτιστου

συνθήκες για τη συνολική ανάπτυξη πνευματικών και ηθικών δυνατοτήτων

preschoolers μέσα από την αρμονική κατασκευή ενός ολιστικού παιδαγωγικού

Διαδικασία στο προσχολικό ίδρυμα με βάση τις πολιτιστικές αξίες

μητρική άκρη.

Στην προσχολική ηλικία, τοποθετούνται οι βάσεις θεμελίωσης. ακριβώς

Προσχολική παιδική ηλικία για την οποία το συναισθηματικό αισθησιακό

Η αντίληψη της πραγματικότητας είναι ευνοϊκή για την ηθική και την ηθική

Αισθητική εκπαίδευση. Είναι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ότι υπάρχει μια θυελλώδης

Συσσώρευση της εμπειρίας ζωής: ηθική, κοινωνική, πνευματική.

Ένας άνδρας για τα πρώτα 7 χρόνια ζωής αποκτά τόσο πολύ όσο δεν μπορεί

Αγορά για ολόκληρη τη μεταγενέστερη ζωή και παραλείψεις σε αυτή την ηλικία

Ακύρωση αργότερα. Αυτή η ηλικία δεν μπορεί να χαθεί

σχηματισμός ιδεών για το καλό και το κακό, για τα ηθικά πρότυπα και

ηθικά πρότυπα συμπεριφοράς και σχέσεων.

Επί του παρόντος, οι τόνοι στην ανάπτυξη παιδιών συμβαίνουν

πλευρά της πρώιμης διανοητικοποίησης, η οποία δεν συμβάλλει στην πνευματική

Ανάπτυξη. Επιτρέποντας την ανάπτυξη της νοημοσύνης, λείπει η εκπαίδευση της ψυχής,

ηθική και πνευματική ανάπτυξη ενός μικρού άνδρα, χωρίς το οποίο όλα

Η συσσωρευμένη γνώση μπορεί να είναι άχρηστη. Και ως αποτέλεσμα αυτού -

Συναισθηματική, θερμαινόμενη και πνευματική ανωριμότητα.

Χωρίς να γνωρίζετε τις ρίζες σας, τις παραδόσεις του λαού τους, δεν μπορείτε να εκπαιδεύσετε

ένα πλήρες πρόσωπο. Εξοικείωση με τις παραδόσεις, τα έθιμα της ρωσικής

οι άνθρωποι, βοηθούν στην εκπαίδευση της αγάπης για την ιστορία, τον πολιτισμό του ρωσικού λαού,

Ρωσική λαϊκή δημιουργικότητα, λαϊκή λαογραφία, θετικά αποτελέσματα

Σχετικά με την αισθητική ανάπτυξη των παιδιών, αποκαλύπτει τις δημιουργικές ικανότητες του καθενός

Το παιδί σχηματίζει μια κοινή πνευματική κουλτούρα.

Ορθώς οργανωμένη ανατροφή και η διαδικασία αφομοίωσης από το παιδί

Δημόσια εμπειρία ζωής, σχηματισμένη κατάσταση δραστηριοτήτων

Γνώση του Preschooler που περιβάλλει την κοινωνική του πραγματικότητα

Είναι ζωτικής σημασίας για τη διαμόρφωση της βάσης της προσωπικότητας.

Από τα πρώτα χρόνια της ζωής του παιδιού, την απόκτηση του στον πολιτισμό,

Οι καθολικές τιμές βοηθούν στην τοποθέτηση του θεμελίου σε αυτό

Η ηθική, ο πατριωτισμός, σχηματίζει τα βασικά της αυτοσυνείδησης και

Ατομικότητα.

Ιδιαίτερη προσοχή στις δραστηριότητες του MBDou "RomoDanovsky Νηπιαγωγείο

Συνδυασμένα είδη "δίνεται στην ενίσχυση των δεσμών με τους γονείς.

Η κοινή συμμετοχή σε δημιουργικά γεγονότα συμβάλλει στη συνδυασμό της οικογένειας

και να το γεμίσετε με ένα νέο περιεχόμενο. Δημιουργία συνθηκών σύνδεσης

δημιουργική δραστηριότητα, συνδυασμός ατομικών και συλλογικών

Η δημιουργικότητα των παιδιών και των γονέων συμβάλλει στην ενότητα των εκπαιδευτικών, των γονέων και των γονέων και των γονέων

Παιδιά. Τι αποτελεί μια θετική στάση έναντι του άλλου.

Ένα μεγάλο μέρος στην είσοδο παιδιών σε λαϊκή κουλτούρα πρέπει

Καταλαμβάνουν λαϊκές διακοπές και παραδόσεις. Είναι εδώ που σχηματίζονται

Τις καλύτερες παρατηρήσεις των χαρακτηριστικών των εποχών,

Οι καιρικές συνθήκες, η συμπεριφορά των πτηνών, των εντόμων, των φυτών. Και

Αυτές οι παρατηρήσεις συνδέονται άμεσα με δυσκολίες και διάφορες πλευρές.

Τη δημόσια ζωή ενός ατόμου σε όλη την ακεραιότητά τους και την ποικιλομορφία τους.

Για επιτυχημένη γνωριμία με παραδοσιακές λαϊκές διακοπές

Είναι απαραίτητο να δοθεί στα παιδιά μια ιδέα της κουλτούρας του λαού, να εξοικειωθεί

Οι παραδόσεις και τα λαϊκά τελετουργικά, τα οποία σχηματίζουν θετικά στα παιδιά

Αξίες. Επίσης στην προσχολική ηλικία είναι απαραίτητο να σχηματιστούν στα παιδιά

Το αίσθημα ανοχής, ο σεβασμός των άλλων λαών, οι παραδόσεις τους.

Κορεσμός των εθνικών διακοπών ή του παιχνιδιού δημιουργικού

Οι αυτοσχεδιασμοί, οι στιγμές έκπληξης τονώσουν το ενδιαφέρον των παιδιών,

ενισχύει τις εντυπώσεις και τις εμπειρίες τους, εμπλουτίζει καλλιτεχνική και

Αισθητική αντίληψη. Και το πιο σημαντικό, παρέχει φυσική προσθήκη

τα παιδιά στις εθνικές παραδόσεις, εγκρίνουν στο μυαλό τους

Θεμελιώδεις, πνευματικές και αισθητικές αξίες.

Καινοτόμο κατεύθυνση του έργου.

Αποτελείται από την αλλαγή των προσεγγίσεων στο περιεχόμενο, τις μορφές και τις μεθόδους

Οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Σχεδιασμός έρευνας

Οι δραστηριότητες σχετίζονται με εκπαιδευτικές, προσωπικές προσανατολισμένες

μάθηση. Τα έργα σας επιτρέπουν να ενσωματώσετε πληροφορίες από διαφορετικές περιοχές

Γνώση για την επίλυση ενός ενιαίου προβλήματος και την εφαρμογή τους στην πράξη.

Το σχεδιασμένο σύστημα εφαρμογής της μεθόδου του έργου έχει

Θετικός αντίκτυπος στην ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας

Βιώσιμο ενδιαφέρον για τη ρωσική λαϊκή κουλτούρα.

Νέο έργο.

Το έργο επικεντρώνεται στην ομοσπονδιακή ομοσπονδιακή

Κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την προσχολική εκπαίδευση στο

σύμφωνα με το περιεχόμενο των ψυχολογικών και παιδαγωγικών εργασιών για την ανάπτυξη

Παιδικές εκπαιδευτικές περιοχές, οπότε εργάζονται προς αυτή την κατεύθυνση

εξασφαλίζει τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης των προσχολικών

ο σχηματισμός των ικανοτήτων στις περιφέρειες που εφαρμόζονται στο πρόγραμμα DW,

ως δείκτης ετοιμότητας για σχολική εκπαίδευση λόγω ενεργοποίησης

Ερευνητικές δραστηριότητες των παιδιών που βασίζονται στη μέθοδο σχεδιασμού.

Αναμενόμενα αποτελέσματα εφαρμογής του έργου.

για παιδιά:

Εξασφαλίζοντας τη συναισθηματική ευημερία ενός παιδιού και τη δημιουργία

εσωτερικές προϋποθέσεις για περαιτέρω προσωπική ανάπτυξη ·

Αφύπνιση του ενδιαφέροντος για την ιστορία και τον πολιτισμό της πατρίδας τους, αγάπη για

μητρική άκρη.

Σχηματισμός αισθήσεων της εθνικής αξιοπρέπειας ·

Ανάπτυξη κοινωνικών ικανοτήτων του παιδιού στην ομάδα και στην επικοινωνία

μαζί;

Για τους εκπαιδευτικούς:

Βελτίωση της αρμοδιότητας του παιδαγωγικού προσωπικού

Εκπαιδευτικό ίδρυμα σε θέματα πνευματικών και ηθικών

Εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας, επιλογή προσχολικής εκπαίδευσης,

να βελτιώσει την ποιότητα της παιδαγωγικής εργασίας ·

Συνδυάζοντας τις προσπάθειες των εκπαιδευτικών και των γονέων κατά την οργάνωση της εργασίας

Εξαγορά στη ρωσική εθνική κουλτούρα.

Ανάπτυξη του εκπαιδευτικού προγραμματισμού του συνολικού θεματικού σχεδιασμού

Εκπαιδευτική διαδικασία για την πνευματική και ηθική εκπαίδευση.

Για τους γονείς:

Εφαρμογή του δικαιώματος προληπτικού δικαιώματος των γονέων στην ανάπτυξη και

αυξάνοντας τα παιδιά τους.

Ένωση και εφαρμογή πρωτοβουλιών κοινωνικών και ενεργών γονέων στο

Περιοχές πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης και αύξησης των παιδιών ·

Δημιουργία συστήματος κοινωνικής εταιρικής σχέσης Dou και οικογένειες σε θέματα

Πνευματική και ηθική εκπαίδευση των παιδιών.

Συμμετέχοντες έργων.

Εκπαιδευτικοί;

Διευθυντής Μουσικής;

Παιδιά ηλικίας 3 έως 7 ετών.

Γονείς (νομικοί εκπρόσωποι) ·

Κοινωνικοί εταίροι (Rallying της περιοχής Romodanovsky, Βιβλιοθήκη,

Σχολή καλών τεχνών).

Μηχανισμοί υλοποίησης έργων.

Ενεργός αλληλεπίδραση όλων των συμμετεχόντων στην Εκπαιδευτική

επεξεργάζομαι, διαδικασία;

Δημιουργία της κοινότητας θυγατρικών των υπαλλήλων MBDou

"Romodanovsky νηπιαγωγείο συνδυασμένα είδη", γονείς στη διαδικασία

Οργάνωση της εργασίας για την πνευματική και ηθική εκπαίδευση.

Αλληλεπίδραση της μητρικής και παιδαγωγικής ομάδας

Εκπαιδευτικές και πολιτιστικές δομές του χωριού.

Μέθοδοι εφαρμογής του έργου.

1. Μη αποτελεσματική μέθοδος:

Δείχνουν παραμύθια (δάσκαλος, παιδιά).

Προβολή εικόνων βιβλίων, αναπαραγωγές;

Κρατώντας διδακτικά και μουσικά και διδακτικά παιχνίδια.

Παρατήρηση;

Διαβάζοντας τον δάσκαλο της φαντασίας.

Την ενσάρκωση των εντυπώσεων των παιδιών σε δημιουργικές εκδηλώσεις.

Εκδρομές, στόχο περπάτημα.

2. Μέθοδος σχήματος γραφής:

Ανάγνωση και αναπαραγωγή λογοτεχνικών έργων ως εκπαιδευτικός.

Γυρίστε και μαντέψτε τα αινίγματα.

Προβολή οπτικού υλικού.

Ιστορίες παιδιών για τις εντυπώσεις τους.

Συνομιλίες με στοιχεία του διαλόγου, γενικεύοντας τις ιστορίες του εκπαιδευτικού.

Ανάγνωση παραμύθια και ποιήματα από παιδιά, δάσκαλος με επόμενη

δραματοποίηση;

Απαντήσεις στον δάσκαλο, τα παιδιά.

Διεξάγοντας μια ποικιλία παιχνιδιών (καθιστική, οικόπεδο, ρόλος,

διδακτικά, παιχνίδια δραματοποίησης κ.λπ.) ·

Μηνύματα πρόσθετου υλικού ως εκπαιδευτικού.

Παιδικές ιστορίες όσον αφορά τα συστήματα, τις εικονογραφήσεις, τη μοντελοποίηση των παραμυθιών.

Ανάλυση καθημερινών καταστάσεων ·

Διεξάγει κουίζ, διαγωνισμούς, θεματικά βράδια.

3.Προσωπία μέθοδος:

Οργάνωση παραγωγικών δραστηριοτήτων: σχέδιο, μοντελοποίηση, εφαρμογή.

Παιχνίδια: με δομικά υλικά ("βήματα προς το ναό"),

διδακτικές ("καλές και κακές πράξεις"), κινητοποίηση ("βοήθεια

ο παππούς "), καθιστική (" merilka "), και άλλοι.

Παραγωγή κούκλες σε παραμύθια.

Οργάνωση τόπων παιχνιδιού, παραμύθια, λογοτεχνικά έργα.

Διεξάγοντας εκδρομές διαφόρων εστίασης.

Οργάνωση των βραδιών με τους γονείς, για τους γονείς.

Κατασκευή με παιδιά οπτικών οφελών.

Οργάνωση παραγωγικής δραστηριότητας: Από (εμφανίσεις μετά

Διακοπές), χειροποίητη εργασία (αστέρι της Βηθλεέμ, άγγελος, σουβενίρ Πάσχα.)

Τις κύριες δραστηριότητες του έργου.

Στάδια της εφαρμογής του έργου "Πνευματική και ηθική εκπαίδευση

preschoolers. Παραδόσεις του ρωσικού λαού. "

Δραστηριότητες για την πνευματική και ηθική εκπαίδευση των προσχολικών

Mbdou "romodanovsky νηπιαγωγείο συνδυασμένα είδη" χτισμένο με

Λαμβάνοντας υπόψη τις ακόλουθες αρχές:

1. Διαθεσιμότητα - το περιεχόμενο του υλικού παρουσιάζεται στα παιδιά στην προσιτή και

Ελκυστική μορφή.

2. Ανθρωπιστική - Το παιδί είναι ενεργό θέμα

Δραστηριότητες με δάσκαλο που βασίζεται στη συνεργασία, δημοκρατική

Και η δημιουργική άρχισε.

3. Δραστηριότητες - Γνώση ότι το παιδί απορροφάται στη διαδικασία μάθησης

να γίνει η βάση για τη διαμόρφωση του κινήτρου της συμμετοχής του σε διάφορες

Δραστηριότητες παρακολούθησης.

4. Ενσωμάτωση - η εφαρμογή των καθηκόντων συμβαίνει μέσω της γνωστικής,

Καλές, παραγωγικές δραστηριότητες: ένας συνδυασμός μάθησης και

Πνευματική και ηθική εκπαίδευση στην αισθητική, πνευματική,

Φυσική ανάπτυξη και εκπαίδευση εργασίας.

5. Συστηματικότητα - Η αρχή των συστημάτων συνεπάγεται συνέχεια

προγράμματα, συνεπή μάθηση της γνώσης, την απόκτηση δεξιοτήτων πότε

Κάθε μεταγενέστερη αναπαράσταση ή η έννοια του σχηματισμού ακολουθεί

Από το προηγούμενο και βασίζεται σε αυτό.

6. Συνέχεια και συνέχεια της εκπαίδευσης στην οικογένεια και η Dow με βάση

συνεργασία (έτσι ώστε να μην αντικατασταθεί, αλλά συμπληρωθεί).

Πόροι που απαιτούνται για την έναρξη ενός έργου:

Παροχή υλικών και τεχνικών συνθηκών (σχεδιασμός ομάδων,

Μουσική αίθουσα);

Επιλογή λογοτεχνίας στο θέμα. έργα ρωσικού λαού

δημιουργικότητα; Οπτικό υλικό (απεικόνιση, φωτογραφίες,

αναπαραγωγή);

Προετοιμασία υλικού για παραγωγικές δραστηριότητες.

Μια επιλογή από κινητά, διδακτικά παιχνίδια,

Χρησιμοποιήστε το σύνθετο πολυμέσων και τις παρουσιάσεις

Μαθήματα.

Σχέδιο υλοποίησης του έργου ημερολογίου.

Σεπτέμβριος

1. Διάγνωση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τις πνευματικές και ηθικές αξίες.

2. Εμπιστοσύνη των γονέων σχετικά με την πνευματική και ηθική εκπαίδευση στην οικογένεια και

Ορισδένια της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε εκπαιδευτικό ίδρυμα.

3. Παραγωγή φακέλων: "Λαϊκές αργίες", "Ρωσικά λαϊκά παιχνίδια",

"Παιχνίδια στη Ρωσία ISA", "Μικρή λαογραφία", "Χαρακτήρες των ρωσικών παραμύθια",

"Ρωσικά λαϊκά", "Ρωσικά κόμμια", "Παιχνίδι",

"Αγαπημένο παραμύθι", "Gzhel", "Khokhloma".

4. Διαβουλεύσεις για τους εκπαιδευτικούς "Παιδική ποιητική λαογραφία", "Λαογραφία

και το νόημά της στην ανύψωση των παιδιών. "

Οκτώβριος

1. Χρησιμοποιώντας τη μάθηση για ανώτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας "για να επισκεφθείτε τη γιαγιά μου

τηγανίτες ";

2. Εξοικείωση των παιδιών με την τέχνη των ανθρώπων σε τάξεις

Καλές δραστηριότητες: "GZHEL". "Khokhloma". "Dymkovsky

παιχνίδια "? "Χειρονομία"; "Gorodets".

3. Ανταγωνισμός για μαθητές και γονείς "Γενεαλογικό δέντρο και οικόσημο

4. Osinins - Φθινόπωρο Έκθεση (ψυχαγωγία και έκθεση έργων από λαχανικά).

5. Νιώστε "pokrov στην πιο ιερή παρθένα"

Νοέμβριος

1. Η απόδοση των ολοκληρωμένων θεματικών τάξεων "επιτραπέζια σκεύη χθες και σήμερα".

2. ΚΑΛΥΜΜΑΤΑ ΚΑΛΥΨΗΣ (Διασκέδαση για Preschoolers).

3. Η εταιρεία "Kazan Icon της Μητέρας του Θεού".

4. Η κατάσταση "Ημέρα της Μητέρας"

Δεκέμβριος

1. Διαβούλευση για εκπαιδευτικούς "χαρακτηριστικά της πατριωτικής εκπαίδευσης

preschooler ";

2. Γνώση παιδιών με λαϊκή εφαρμοσμένη τέχνη: "gzhel".

3. Η συζήτηση "Πώς συγχαίρω την οικογένειά μου με τις διακοπές".

4. Ο οργανισμός ανταγωνισμού δημιουργικών έργων "τι είναι το νέο έτος".

5. Η παρούσα δραστηριότητα στο θέμα: "Σχεδιάστε ένα παραμύθι της Πρωτοχρονιάς."

6,mectatic ψυχαγωγία για ανώτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας "Carsol".

Ιανουάριος

1. "matryoshki - γενέθλια" (κατοχή για την εισαγωγή παιδιών στην προέλευση

Ρωσική λαϊκή κουλτούρα)

2. Ανάγνωση και συζήτηση λογοτεχνικών έργων για τα Χριστούγεννα,

μαθησιακά ποιήματα.

3. Διασκέδαση "Χριστουγεννιάτικες διακοπές. Εμπορική νύχτα"

4. Χειροκίνητη εργασία στο θέμα: "Άγγελος", "Χριστουγεννιάτικη ευχετήρια κάρτα"

5. Έκθεση παιδικής εργασίας "Χριστουγεννιάτικη κάρτα".

Φεβρουάριος

1. Εξοικείωση των παιδιών με λαϊκή εφαρμογή: "GZHEL".

"Khokhloma". "Toys Dymkovsky". "Χειρονομία". "Gorodets"

2. Η απόδοση των σύνθετων θεματικών τάξεων "Πώς εργάστηκε και ξεκούρασε

Στη Ρωσία ή στη συγκέντρωση στο λόφο. "

3. Με την επακόλουθη συζήτηση των λογοτεχνικών έργων για το χειμώνα,

4. Οργάνωση του φωτογραφικού άλμπουμ "Οι διακοπές μας".

5.Besters σχετικά με την παραδοσιακή κουζίνα στις ορθόδοξες διακοπές.

Μάρτιος

1. Η απόδοση των σύνθετων θεματικών τάξεων: "Με έναν ήλιο - θερμότητα,

Όταν η μητέρα - καλή

2. Διαβουλεύσεις για τους εκπαιδευτικούς "στο σύστημα εργασίας στο νηπιαγωγείο από

Την απόκτηση παιδιών στην προέλευση της ρωσικής λαϊκής κουλτούρας ».

3. Διασκέδαση "Maslenitsa". Puppet Play-Tale "Περιπέτεια

ΜΑΣΛΕΝΙΤΣΑ "

4. Η δραστηριότητα του Refessan για το θέμα: "Η Maslenitsa ήρθε σε εμάς."

Απρίλιος

1.deller "Ευαγγελισμός της Ανώτατης Παναγίας"

2. "σπορά" - Κυριακή παλάμης (ψυχαγωγία για παιδιά προσχολικής ηλικίας).

3. Διασκεδαστικό "Πάσχα". Puppet Play - ένα παραμύθι "Πάσχα ιστορία".

4. Συμφωνεί για τους γονείς "Πάσχα κάρτα. Πάσχα σουβενίρ. "

5. Νεδή στη χειρωνακτική εργασία για το θέμα: "Πιάνά", "Κάρτα Πάσχα".

6. Ανάγνωση λογοτεχνικών έργων, μάθηση ποιημάτων για το Πάσχα, την άνοιξη.

7. "Τι είναι το Πάσχα; "- ένα επάγγελμα με τον περιβάλλοντα κόσμο.

(Συνομιλία σχετικά με την ιστορία της εμφάνισης, των παραδόσεων και των τελωνείων των διακοπών.

Εξετάστε και συζητήστε τις εικονογραφήσεις).

8. Μια άσκηση για το "διακόσμηση του αυγού του Πάσχα".

9. Εξοικείωση των παιδιών με την τέχνη των ανθρώπων:

"Gzhel"; "khokhloma"? "Toys Dymkovsky". "Χειρονομία". "Gorodets".

1. Διασκεδάστε "λαϊκά παιχνίδια".

2. Γνώση παιδιών με λαϊκή εφαρμοσμένη τέχνη:

"Gzhel"; "Khokhloma". "Toys Dymkovsky". "Χειρονομία". "Gorodets"

3. Διεξαγωγή ολοκληρωμένων θεματικών τάξεων "Μέλισσα - Χρυσή

4. Περιφερειακή περιοχή "Καλές και κακές πράξεις".

5. Συνομιλία για το θέμα: "Καλοκαιρινές διακοπές".

Ιούνιος

1. Η απόδοση των σύνθετων θεματικών τάξεων "Ποια ρούχα φορούσαν

2. Διασκέδαση "Trinity είναι διακοπές ρωσικής σημύδας".

3. Ζητήστε την ταυτότητα για το θέμα "ρωσική σημύδα".

Ιούλιος

1. Διακοπές "Οικογενειακή μέρα, αγάπη και πίστη"

2. "Λατρεύω τη σημύδα της ρωσικής" - ένα επάγγελμα με το περιβάλλον

Ειρήνη (ο σχηματισμός του ενδιαφέροντος των παιδιών στη μητρική φύση. Γενίκευση της γνώσης

σημύδα; Επεκτείνοντας την παρουσίαση των παιδιών σχετικά με την εικόνα της σημύδας στην ποίηση, τη μουσική,

έργα τέχνης) ·

3. Συνομιλίες: "Τι γνωρίζουμε ειδικότερα τα δέντρα και σημύδα;"; "Θεραπεία

lukoshko.

4. Οργάνωση της έκθεσης των παιδικών εργασιών "Διακοπές".

5. Τελικά διαγνωστικά. Εμπιστοσύνη των γονέων. Ανάλυση της διάγνωσης Ι.

Προβληματισμός.

συμπέρασμα

Ο απώτερος στόχος μιας λογικής εκπαίδευσης των παιδιών είναι σταδιακή

Εκπαίδευση στο παιδί μια σαφής κατανόηση των πραγμάτων του κόσμου γύρω. Επειτα

Το αποτέλεσμα της κατανόησης πρέπει να είναι η κατασκευή καλών ένστικτων παιδιών

Συνειδητός

φιλοδοξία

Το αποτέλεσμα, το οποίο θα ήθελα να ελπίζω, είναι να αφομοιώσω

παιδί

Αξίες:

έλεος

συμπόνια

κοιλιά

Την επιθυμία του για καλή και απόρριψη του κακού.

Είμαι σίγουρος για εμάς, εκπαιδευτικούς, μεγάλες και επίτιμες αποστολές - εισπνεύστε

Κάθε μία από τις καρδιές των υψηλών ιδεών των μαθητών μας. Κάνε έτσι,

Προκειμένου να αντικατοπτρίζουν το πορτρέτο των ανθρώπων στις ψυχές τους. Ποιόν

Για να το κάνετε αυτό, ίσως μπορείτε να πείτε με αυτοπεποίθηση: "Είμαι ο σκοπός του εκπαιδευτικού".

Βιβλιογραφία

1. Aleshina n.v. Πατριωτική εκπαίδευση των προσχολικών. - Μ., 2004

2. Bobkov V.G. Σε αυτό το Σώμα θα υπάρξει αγάπη. Παιδική και νεολαία Συλλογή

Τραγούδια. Μινσκ: Ορθόδοξη Εκκλησία της Λευκορωσίας, 2008-176C

3 .. Bronshtein Μ.Μ. διακοπές των λαών της Ρωσίας. - Μ.: Rosman-Press, 2004.-

4. Bure R.S. Βασικές αρχές της ηθικής εκπαίδευσης των παιδιών. - M.: Προοπτική. -

5.Vasiliev g.g. Στο Πάσχα ο ήλιος χρονολογείται προς τα πίσω // παιδί μέσα

νηπιαγωγείο. - 2008.- №2.- Σ. 70-72

6.Vladimarova E.V.Veliki Saints Ρωσία .- Μόσχα: Eksmo, 2015-256c.

7. Gavrilova, i.g. Η προέλευση της ρωσικής λαϊκής κουλτούρας στο νηπιαγωγείο. -

Spb. : Τύπος παιδικής ηλικίας, 2010

8.Gladkikh L.P., Αρχιμανδρίτη Zinovy \u200b\u200b(Α.Α. Basingen) Βασικά

Ορθόδοξη καλλιέργεια. Ο κόσμος είναι υπέροχη δημιουργία. - Kursk. Gos.un-T, 2008

9. Ermolaeva S. d "Παιδιά τραγουδιού της Ρωσίας" - Εκδότης "Παιδική ηλικία -

Πατήστε, 2012

10. Zhuk L.I. Παραδόσεις. ΗΘΗ και εθιμα. Τελετουργίες. Minsk: Ed. Llc "seico-

Εκτύπωση ", 2004. - 128С.

11. Zatsepina M.B., Meschaninova Z.N., Lisolisina O.A.Provide

Διακοπές σε ιδρύματα προσχολικής εκπαίδευσης Παιδιά // Παιδική αναψυχή.

2012. - №2. Από 11-27.

12.zinchenko z.i.byady για την ορθόδοξη πίστη. Μόσχα "ταπεινότητα" 2010

13. Kartushina, M.YU. Ρωσικές λαϊκές διακοπές στο νηπιαγωγείο. - m.: Tc

Σφαίρα, 2006.

14.Satkina O.V. Painoslasova κόσμο. Εκπαιδευτικό όφελος για τα παιδιά.

M ,: id "Ορθόδοξος κόσμος", 2007-192c.

15. Krylova E. Ξεχάσατε τις διακοπές σας // Παιδική αναψυχή. - №3 - 2010

16. Lyalina, L.A. Λαϊκά παιχνίδια στον κήπο των παιδιών - m.: Tc σφαίρα,

2009Inicolaeva V. "Γη ζωή της ευλογημένης Παναγίας για τα παιδιά" - Ν.Ν.

"Native Region Ash", 2010.

17.Fodovarov Κ.Ι. ΜΥΡΙΑ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ: Μορφές και μέθοδοι εργασίας με παιδιά και

Νέοι σε προγράμματα πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης.

M.IELGKO, 2007.

18.Kharchenko Τ. Χωρίς το παρελθόν δεν υπάρχει μέλλον // προσχολική εκπαίδευση. - 2008.

Εθνικός πολιτισμός- Αυτή είναι η εθνική μνήμη του λαού, το γεγονός ότι διαθέτει αυτούς τους ανθρώπους σε έναν αριθμό άλλων, διατηρεί ένα άτομο από το να στερεωθεί, του επιτρέπει να αισθάνεται τη σύνδεση των χρόνων και των γενεών, να πάρει πνευματική υποστήριξη και υποστήριξη ζωής.

Διανοητικός- Κάθε λαός έχει τις δικές τους μοναδικές ιδιότητες νοοτροπίας που είναι εγγενής σε αυτόν, ανάλογα με τη νοοτροπία του έθνους, τις παραδόσεις, τις τελετουργίες, τα τελωνεία και άλλα συστατικά του πολιτισμού. Η νοοτροπία του ρωσικού λαού, φυσικά, είναι ποιοτικά διαφορετική από άλλες εθνικότητες, κυρίως ειδική φιλοξενία, γεωγραφικό πλάτος των παραδόσεων και άλλες ιδιαιτερότητες.

"Παράδοση", "Custom", "Rite"- Τα σημαντικότερα στοιχεία της κουλτούρας κάθε λαού, αυτές οι λέξεις είναι εξοικειωμένες, προκαλούν ορισμένες ενώσεις στη μνήμη και συνήθως συνδέονται με αναμνήσεις του "αναχωρημένου Rus". Η ανεκτίμητη αξία των παραδόσεων, των τελωνείων και των τελετουργιών είναι ότι είναι άγρια \u200b\u200bαποθηκευμένα και αναπαράγουν την πνευματική εμφάνιση του λαού, τα μοναδικά του χαρακτηριστικά, συσσωρεύοντας ολόκληρη τη συσσωρευμένη πολιτιστική εμπειρία πολλών γενεών ανθρώπων, φέρνουν όλα τα καλύτερα της πνευματικής κληρονομιάς του ανθρώπους στη ζωή μας. Χάρη στις παραδόσεις, τα έθιμα και τα ιερά, οι λαοί είναι πολύ και διαφορετικοί από το άλλο.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Για να απολαύσετε παρουσιάσεις προεπισκόπησης, δημιουργήστε τον εαυτό σας έναν λογαριασμό (λογαριασμό) Google και συνδεθείτε σε αυτό: https://accounts.google.com

Υπογραφές για διαφάνειες:

Δημοτικό Προϋπολογισμός Προσχολική Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Νηπιαγωγείο "Solovushka" G. Zernograd Τελωνεία, τελετουργίες και παραδόσεις του ρωσικού λαού "Όσο πιο μακρινό στο μέλλον μπαίνουμε, τόσο περισσότερο.

Στόχοι και στόχοι: Να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον για την ιστορία και τη λαϊκή δημιουργικότητα. να εξοικειωθούν με λαϊκές παραδόσεις, τα τελωνεία, τις τελετές. επεκτείνοντας τις ιδέες τους για τον πολιτισμό του ρωσικού λαού. ανάπτυξη αισθητικής και ηθικής αντίληψης του κόσμου · Δώστε μια ιδέα της συσκευής στο σπίτι, για την ιστορία της φορεσιάς του λαού, για τη λαϊκή αλιεία, για τη λαϊκή λαογραφία, για τη ρωσική εθνική κουζίνα.

Ο εθνικός πολιτισμός είναι η εθνική μνήμη του λαού, το γεγονός ότι διαθέτει αυτούς τους ανθρώπους σε έναν αριθμό άλλων, διατηρεί ένα άτομο από διαλυτό, του επιτρέπει να αισθάνεται τη σύνδεση των χρόνων και των γενεών, να πάρει πνευματική υποστήριξη και ζωτική στήριξη. Mentality - Κάθε λαός έχει τις δικές τους μοναδικές ιδιότητες νοοτροπίας που είναι εγγενείς μόνο σε αυτόν, ανάλογα με τη νοοτροπία του έθνους, τις παραδόσεις, τις τελετουργίες, τα τελωνεία και άλλα συστατικά του πολιτισμού. Η νοοτροπία του ρωσικού λαού, φυσικά, είναι ποιοτικά διαφορετική από άλλες εθνικότητες, κυρίως ειδική φιλοξενία, γεωγραφικό πλάτος των παραδόσεων και άλλες ιδιαιτερότητες. "Παράδοση", "έθιμο", "ιεροτελεστία" - τα σημαντικότερα στοιχεία της κουλτούρας κάθε λαού, αυτές οι λέξεις είναι εξοικειωμένες, προκαλούν ορισμένες ενώσεις στη μνήμη και συνήθως συνδέονται με τις αναμνήσεις του "αναχωρούνται". Η ανεκτίμητη αξία των παραδόσεων, των τελωνείων και των τελετουργιών είναι ότι είναι άγρια \u200b\u200bαποθηκευμένα και αναπαράγουν την πνευματική εμφάνιση του λαού, τα μοναδικά του χαρακτηριστικά, συσσωρεύοντας ολόκληρη τη συσσωρευμένη πολιτιστική εμπειρία πολλών γενεών ανθρώπων, φέρνουν όλα τα καλύτερα της πνευματικής κληρονομιάς του ανθρώπους στη ζωή μας. Χάρη στις παραδόσεις, τα έθιμα και τα ιερά, οι λαοί είναι πολύ και διαφορετικοί από το άλλο.

Η Maslenitsa (χειμερινά καλώδια και μια συνάντηση της άνοιξης) - διήρκεσε μια ολόκληρη εβδομάδα και ξεκινώντας από την Πέμπτη της εβδομάδας Maslechy, όλη η δουλειά σταμάτησε, άρχισε θορυβώδης διασκέδαση. Πήγαμε ο ένας στον άλλο για να επισκεφτούμε, πλούσια επεξεργασμένα τηγανίτες, Oladia, κέικ, υπήρχε ένα ποτό. Ευρεία καρναβάλι - τυρί εβδομάδα! Ήρθατε να γιορτάσετε την άνοιξη για μας. Ψήνουν τηγανίτες και ψυχαγωγήστε όλη την εβδομάδα, έτσι ώστε ο χειμώνας να οδηγήσει μια προβλήτα από το σπίτι! Δευτέρα - "Συνάντηση" Τρίτη - "Paren" Τετάρτη "Landca" Πέμπτη - "Razgulay" Παρασκευή "βράδυ του μελάνι" Σάββατο - "Το κάστρο αντιμετωπίζει" Κυριακή - "Ημέρα" θαυμάσια δίκαιη δίκαιη πλήθη. Αντίο, Maslenitsa, έρχονται και πάλι!

Πάσχα (άνθηση της άνοιξης, αφύπνιση της ζωής) - Εκκλησιαστικές διακοπές στο Πάσχα διακοσμημένα το σπίτι που κόβονται από το βερνίκι, ψημένο ψημένο ψημένο ψωμί (κέικ, Πάσχα), ζωγραφισμένα αυγά (ζωγραφισμένα), επισκέφθηκαν την εκκλησία, πήγε να επισκεφτεί ο ένας τον άλλον, ανταλλάσσονται θραύσματα Στη συνάντηση, ο Χριστός (φιλί), χαιρετίστηκε ο ένας τον άλλον: "Ο Χριστός έχει αυξηθεί!" - "πραγματικά relised!" Αυγά - το σύμβολο του ήλιου και τη γέννηση μιας νέας ζωής. Στο Πάσχα Drove Dance, περπάτησε μέσα στους δρόμους, βόλτα μια κούνια, αυγά έλασης. Μετά την εβδομάδα του Πάσχα την Τρίτη, η μητρική μέρα γιορτάστηκε - επισκέφθηκε τα νεκροταφεία, έφεραν φαγητό στους τάφους των νεκρών συγγενών, συμπεριλαμβανομένου του Πάσχα.

Η ρωσική καλύβα Ρωσική παραδοσιακή κατοικία αποτελείται από δύο μέρη: κρύο (θόλο, κιβώτιο, στριμμένο) και ζεστό (όπου υπήρχε μια σόμπα). Όλα στο σπίτι σκεφτίστηκαν στη μικρότερη λεπτομέρεια και ανακτήθηκαν από αιώνες. Το σπίτι χτίστηκε από πεύκο. Και η οροφή της οροφής των ιατρών άχυρου ή ασπίδων. Το εμπρόσθιο άκρο της οροφής είχε ένα άλογο - αναρρόφηση. Μόνο οι Ρώσοι συνέκριναν το σπίτι με ένα άρμα, το οποίο θα πρέπει να οδηγήσει την οικογένεια για το καλύτερο μέλλον. Έξω από το σπίτι ήταν διακοσμημένο με γλυπτά. Μέχρι το χρόνο μας διατηρείται η παράδοση της χρήσης των πλατειών. Στα αγριογούρουνο των οικοδεσπότων διατηρούνται διάφορα σκεύη, και στο ίδιο το σπίτι, το λεγόμενο "Babi Kut" διακρίθηκε σαφώς. Όπου οι οικοδέσποινες παρασκευάστηκαν και χρειάζονται.

Ότι ούτε η αποχέτευση ούτε η καλύβα είναι επιχρυσωμένη και νήμα. Terem, Terem, Teremok, είναι εκφοβισμένο και ψηλό, σε αυτό τα παράθυρα είναι κονιοποιημένα, όλες οι σκαλισμένες πλατφόρμες και στην οροφή των χτένια χρυσού ψησίματος. Και στο κιγκλίδωμα στη βεράντα, ο δάσκαλος σκαλισμένος τους δαχτυλίδια, τις μπούκλες και τα λουλούδια και ζωγραφισμένα από το χέρι. Στις τεμάχια, σκαλισμένες πόρτες, στις πόρτες, τα λουλούδια και τα ζώα, στα κεραμίδια στη σόμπα σε μια σειρά από πουλιά κάθεται.

Δίπλα στην ερωμένη του μπροστινού υπνοδωμάτιο στον χείλο του Hubber, και το κρεβάτι σε αυτό είναι υψηλό, υψηλό - στην οροφή! Εκεί, τα πόδια, οι κουβέρτες και τα μαξιλάρια υπάρχουν πολλά, και αξίζει να καλυφθεί με ένα χαλί, ένα στήθος με οικοδέσποινα.

Ρωσικό φούρνο στους τοίχους στους τοίχους των σκαλισμένων καταστημάτων και το τραπέζι βελανιδιάς σκαλισμένο. Το χόρτο στεγνώνει κοντά στη σόμπα, τους συγκέντρωσε την άνοιξη και η έγχυση μαγειρεύτηκε για να πιει το χειμώνα από τα κλαδιά. Το κύριο πράγμα στο σπίτι ήταν ένας κλίβανος. Οι τοίχοι είναι μαύροι, καπνιστές, όχι όμορφοι από το εσωτερικό, αλλά δεν σήμαιναν και σερβίρονται άνθρωποι είναι καλοί από την ψυχή. (Οι φούρνοι αντιμετωπίστηκαν σε μαύρο χρώμα)

Κόκκινη γωνία στη ρωσική καλύβα "... goy you, rus my native, καλύβες, ανεβαίνει σε εικόνες ..."

Ρωσικά Pushniks Rushnik - μια μικρή πετσέτα για τρίψιμο των χεριών και του προσώπου, και επίσης κρεμασμένο για διακόσμηση σε μια κόκκινη γωνιά της καλύβας. Το Rushnik είναι ένα σύμβολο του σπιτιού και της οικογένειας. Αυτό δεν είναι μόνο μια πετσέτα, καθώς και το αντικείμενο για τις τελετές και τα τελετουργικά πετσέτα λινό, κατά μήκος των άκρων κεντημένα με μεγάλους κοραλλιογενείς ρόλους. Καλά πλάσματα γυναικείων χεριών: δύο roosters - λοξές κορυφογραμμές, spurs? Είναι μια διαφθορά, και όλα τα λουλούδια βγήκαν γύρω, τα πρότυπα καθορίζουν.

Επιτραπέζια σκεύη στη Ρωσία

Γυναικείο κοστούμι: πουκάμισο του Maiden, εορταστικά καπέλα, χαμηλή ρωσική εθνική κοστούμι αρσενικό κοστούμι: Shubach, λιμάνια, ζώνη, Sermyag

Το Lapty Napti είναι ένα από τα πιο αρχαία είδη παπουτσιών. Οι φορητοί υπολογιστές κατασκευάστηκαν από ένα Lycken διαφόρων δέντρων, κυρίως Linden (προσκρούσεις), από τα ούρα - ένα Leb, λειτουργούσαν και συνθλίβονται σε ίνες (Died). Το Napty έγινε από την κρούστα της Ρακίτα (Verzki), Willow (Ivnyaki), Elm (Vyestyaniki), Bereza (Duboviki), Oak (Duboviki), από Tala (Meruli), από την Hemp Ώρες, παλιά σχοινιά (κύπελλα, Croach, Chuna , ψιθυρίζοντας), από τα μαλλιά του αλόγου - τα μαλλιά και τα απορρίμματα - (κομμωτήριο), και ακόμη και άχυρο (solomenany).

Η ρωσική φιλοξενία Η ρωσική φιλοξενία αποτελεί επίσης αναπόσπαστο μέρος των πολιτιστικών μας παραδόσεων. Οι επισκέπτες ήταν επίσης ευπρόσδεκτοι, μοιράστηκαν μαζί τους το τελευταίο κομμάτι. Δεν είναι περίεργο ότι είπαν: "Τι είναι στον κλίβανο - στο τραπέζι των σπαθιών!" Γιορτήσαμε τους επισκέπτες με ψωμί, αλάτι. Με τις λέξεις: "Καλώς ήλθατε!" Ο φιλοξενούμενος που κλίνει ένα μικρό κομμάτι ψωμιού, το κάνει σε αλάτι και τρώει ακριβά επισκέπτες συναντάμε ένα υπέροχο στρογγυλό karable. Είναι στο πιατάκι ζωγραφισμένο με ένα χιόνι-λευκό τάφρο! Caparaway Σας φέρνουμε, λατρεύω, σας ρωτάμε!

Ρωσική κουζίνα

Η τέχνη των λαϊκών βιοτεχνιών είναι ένας σύνδεσμος που έχει περάσει από το παρόν με το μέλλον. Πλούσια Γη Ρωσικά διαφορετικά λαϊκά ψάρια: Gzhel, Khokhloma, Zhostovo, Ρωσική Matryoshka, Palh, Tula Samovars, Vologda Lace, Ρωσική Finiferty, Ουράλια, Pavlovskaya Poskovka και άλλες λαϊκές πατάτες

Οι ρωσικές λαογραφικές τελετές αφιερωμένες σε μεγάλες διακοπές περιελάμβαναν ένα μεγάλο αριθμό διαφορετικών έργων της λαϊκής τέχνης (λαογραφίας): Vintage λυρικά τραγούδια, γάμος, χορός, τελετουργικός ημερολογίου, χορός? Ωστόσο, στην καθημερινή ζωή, ο Chastushki, τραγούδια, προτάσεις, χορός, παιχνίδια, χορούς, χορός, δραματικές σκηνές, μάσκες, λαϊκές φορεσιές, ιδιόμορφες στηρίγματα, προφορικές λαϊκές δημιουργικότητες - παράσιτα, αινίγματα, παραμύθια, λόγια, και πολλά άλλα

Τα ρωσικά λαϊκά μουσικά όργανα λαϊκά όργανα στη λαογραφία χρησιμοποιούνται συνήθως σε καθημερινούς βοσκούς ή για ορισμένους τύπους χορών και τραγουδιών. Εργαλεία String - Balalaika, χάντρες, εργαλεία ανέμου Εργαλεία ανέμου - οδήγηση, κέρατο, δικαιοσύνη στρατιωτικοί σωλήνες, κυνήγι κέρατο, bubnes.

Κανένα σπίτι στη Ρωσία δεν έκανε χωρίς λαϊκές πίστες. Οι Ρώσοι άνθρωποι πίστευαν ότι οι Wubbles προστατεύονταν με ασφάλεια από ασθένειες, «κακά μάτια», φυσικές καταστροφές και διάφορες κακοτυχίες, για την προστασία του σπιτιού και των κατοίκων του από τα κακά πνεύματα, τις ασθένειες, να προσελκύσουν τα σπίτια και την προστάτη του. Πηγαίνοντας στον μακρύ δρόμο, ένας άνθρωπος πήρε τη γοητεία μαζί του, έτσι ώστε το καλό και την αγάπη να ενσωματώσει σε αυτόν και υπενθύμισαν το σπίτι και την οικογένειά τους. Ειδοποιήσεις στη Ρωσία

Η ρωσική λαϊκή κούκλα είναι το ιστορικό σωματίδιο της κουλτούρας των λαών της Ρωσίας. Η κούκλα, ως εικόνα παιχνιδιού, συμβολίζει ένα άτομο, την εποχή του, την ιστορία του πολιτισμού των λαών (ρωσικά τελετουργικά και τελωνεία). Οι κούκλες Rag πραγματοποιήθηκαν σε λαϊκές παραδόσεις χρησιμοποιώντας παλιές τεχνικές και τεχνολογίες. Η λαϊκή κούκλα από πολύ καιρό ήταν φτιαγμένο από κλαδιά και ατέλειες, ξηρά βότανα. Οι κούκλες συμβολίζουν όλα τα μυστικά και τα μαγικά, που είναι στην ψυχή του ανθρώπου.

Σπίτια σπιτιών - ζουν σε σπίτια και αυλές. Στη Ρωσία, πίστευαν ότι κανένα σπίτι δεν ήταν άχρηστο χωρίς σπίτι. Από μια έγκυρη στάση απέναντι στα σπίτια, η ευημερία του σπιτιού εξαρτάται. Όταν μετακομίζουμε σε μια νέα θέση, το σπίτι πρέπει κατ 'ανάγκη να τον καλέσει. Μεταφέρθηκε στο Lapta, στη λεπίδα ψωμιού ή σε μια σκούπα, η Senoming "εδώ εκείνη η Sani, πηγαίνουν μαζί μας αν στην οποία το σπίτι του σπιτιού θα αγαπήσει τον ιδιοκτήτη, τροφοδοτεί και πονάει τα άλογά του, και το Ο οικοδεσπότης του κεντρικού υπολογιστή έχει μια γενειάδα σε πλεξούδες. Του οποίου το σπίτι δεν θα αγαπήσει το σπίτι, εκεί καταστρέφει τον ιδιοκτήτη στη ρίζα, μεταφράζοντας τα βοοειδή του, τον διαταράχθηκε τη νύχτα και σπάει τα πάντα στο σπίτι.

Εάν υποβάλλετε μια οικογένεια με τη μορφή ενός δέντρου, τότε το στέμμα είναι εσύ, το μέλλον μας, αυτό που κάνει το μάτι του υποκαταστήματος - οι γονείς σας, οι διάφορες γραμμές του κορμού των απόγονών του - οι πρόγονοί τους. Και οι ρίζες - η πηγή, αυτό είναι που κρατάει το στέμμα, είναι η παράδοση του «οικογενειακού δέντρου». Οικογενειακό δέντρο - μια σχηματική αναπαράσταση σχετικών δεσμών με τη μορφή ενός δέντρου. Το aleogical δέντρο ονομάζεται επίσης την παρουσίαση των γεμίσκων με τη μορφή ανερχόμενων ή φθίνουσας γενεαλογικής πινάκων

Ευχαριστώ για την προσοχή!

Γκάου "Zolinskaya Ειδική (διορθωτική) Σχολή επιβίβασης για ορφανά και παιδιά που έμειναν χωρίς γονική φροντίδα με αναπηρίες της υγείας"

Το έργο αναπτύχθηκε από τον δάσκαλο της Volokhi S.A.

από. Σολίνο

έτος 2013

Σύντομο αφηρημένο έργο

Το έργο αυτό είναι η οργάνωση της εργασίας για την εξοικείωση των μαθητών με τους λαούς της Ρωσίας και των παραδόσεων και των τελωνείων τους, η κατανόηση της σημασίας της εργασίας για την εξοικείωση των μαθητών με λαϊκές παραδόσεις και έθιμα, κατανοώντας τη σημασία της διατήρησης των πολιτιστικών αξιών των ρωσικών Ανθρωποι. Το έργο αυτό διεξήχθη εν μέρει μέσω έρευνας και έρευνας, ενσωματών δραστηριοτήτων στη διαδικασία διαφόρων μορφών εργασίας που αποσκοπούσαν στην επέκταση του δυναμικού των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών, η διόρθωση της συναισθηματικής σφαίρας των μαθητών, η αποκάλυψη των ικανοτήτων του καθενός Μαθητής, με βάση τις δυνατότητές της μέσω της ενεργοποίησης της ζωτικής δραστηριότητας των παιδιών σε εξωσχολικό χρόνο. Κατά τον προγραμματισμό του έργου στο έργο, δημιουργήσαμε το πιο επαρκές μοντέλο δραστηριότητας, ώστε να υπάρχουν διάφορες καταστάσεις στο περιεχόμενο, τα έντυπα και τις μεθόδους εφαρμογής της, το οποίο το παιδί είναι σε θέση να επιλύσει και το ψήφισμά τους θα καθοδηγήσει την ανάπτυξή της.

Συνάφεια

Τα γεγονότα της παρούσας περιόδου επιβεβαιώνουν ότι η αστάθεια της οικονομικής σφαίρας, η κοινωνική διαφοροποίηση της κοινωνίας, η υποτίμηση των πνευματικών αξιών έχει αρνητικό αντίκτυπο στη δημόσια συνείδηση \u200b\u200bτης πλειοψηφίας των κοινωνικών και ηλικιακών ομάδων του πληθυσμού της χώρας. Στη δημόσια συνείδηση \u200b\u200bέλαβαν εκτεταμένη αδιαφορία, τον εγωισμό, τον κυνισμό, την αδιάβροχη επιθετικότητα, την ασέβεια στάση απέναντι στα κρατικά και κοινωνικά ιδρύματα, τον εθνικισμό. Έγινε όλο και πιο αξιοσημείωτη σταδιακή απώλεια από την κοινωνία μας παραδοσιακά ρωσική πατριωτική συνείδηση.

Ως εκ τούτου, προέκυψε μια ιδέα της ανάπτυξης ενός έργου σε αυτό το θέμα, επειδή η γνώση των τελωνείων και των παραδόσεων των λαών που ζουν στη Ρωσία, η ανατροφή της ικανότητας να σέβεται τις θέσεις και τις αξίες άλλων ανθρώπων έχει μεγάλη σημασία για το σχηματισμό της προσωπικότητας του παιδιού. Και η κοινή εργασία έρχεται με ένα παιδί με το OVD να εργαστεί. Οι περιπτώσεις ενός τέτοιου παιδιού είναι μικρές και εύκολες, αλλά έχουν μεγάλη σημασία για τη δυνατότητα πιο επιτυχημένης κοινωνικοποίησης στην κοινωνία.

Σκοπός:

Εκπαίδευση της αίσθησης του πατριωτισμού μέσω της γνωριμίας με τις παραδόσεις και τα έθιμα του ρωσικού λαού

Καθήκοντα:

Ανάπτυξη της καλοσύνης και της συναισθηματικής-ηθικής ανταπόκρισης, της κατανόησης και της ενθάρρυνσης των συναισθημάτων άλλων ανθρώπων.

Εκπαίδευση της επιθυμίας να γνωρίζουμε τον πολιτισμό του λαού τους, μέσω της γνωριμίας με τις παραδόσεις και τα έθιμα των λαών του Βορρά.

Ανάπτυξη δεξιοτήτων μονόλογων.

"Ο Ρώσος λαός δεν πρέπει να χάσουν την ηθική τους εξουσία μεταξύ άλλων λαών, εξουσιοδότηση, κατάκτηση από την ρωσική τέχνη, τη λογοτεχνία. Δεν πρέπει να ξεχάσουμε το παρελθόν μας, για τα μνημεία, τη λογοτεχνία, τη γλώσσα, τη ζωγραφική. Οι εθνικές διαφορές θα συνεχιστούν εάν ανησυχούμε για την εκπαίδευση του Πνεύματος, και όχι μόνο τη μεταβίβαση της γνώσης. "

(Δ. Σ. Likhachev).

Τη συνάφεια του έργου

Το πρόβλημα της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης της αυξανόμενης γενιάς ήταν πάντα σημαντική. Η πνευματική και ηθική εκπαίδευση είναι ο σχηματισμός μιας συμπεριφοράς αξίας απέναντι στη ζωή που παρέχει μια βιώσιμη, αρμονική ανάπτυξη ενός ατόμου, συμπεριλαμβανομένης της ανατροφοδότησης μιας αίσθησης χρέους, δικαιοσύνης, ευθύνης και άλλων ποιοτήτων που μπορούν να δώσουν μεγάλη σημασία των ανθρώπινων υποθέσεων και των σκέψεων.

Από την άποψη αυτή, ο βασικός ρόλος του νηπιαγωγείου είναι η δημιουργία βέλτιστων συνθηκών για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του πνευματικού και ηθικού δυναμικού των προσχολικών ηλικιών μέσω της αρμονικής κατασκευής μιας ολιστικής παιδαγωγικής διαδικασίας σε ένα νυχτερινό ίδρυμα που βασίζεται στις πολιτιστικές αξίες των εγγενών γη.

Στην προσχολική ηλικία, τοποθετούνται οι βάσεις θεμελίωσης. Είναι η προσχολική παιδική ηλικία για την οποία χαρακτηρίζεται η συναισθηματική και αισθησιακή αντίληψη της πραγματικότητας είναι ευνοϊκή για την ηθική και αισθητική εκπαίδευση. Από τα πρώτα χρόνια της ζωής του παιδιού, η απόκτηση του στον πολιτισμό, οι παγκόσμιες αξίες βοηθούν στην τοποθέτηση της ίδρυσης της ηθικής, του πατριωτισμού σε αυτό, αποτελεί τα θεμέλια της αυτοσυνείδησης και της ατομικότητας.

Ιδιαίτερη προσοχή στις δραστηριότητες του MDOU αριθ. 3 "Dolphinchik" δίνεται στην ενίσχυση των δεσμών με τους γονείς. Η κοινή συμμετοχή σε δημιουργικά γεγονότα βοηθά να συνδυάσετε την οικογένεια και να το γεμίσετε με ένα νέο περιεχόμενο. Δημιουργία συνθηκών για κοινές δημιουργικές δραστηριότητες, ο συνδυασμός ατομικής και συλλογικής δημιουργικότητας των παιδιών και των γονέων συμβάλλει στην ενότητα των εκπαιδευτικών, των γονέων και των παιδιών. Τι αποτελεί μια θετική στάση έναντι του άλλου.

Ένα μεγάλο μέρος στην είσοδο παιδιών σε λαϊκή κουλτούρα θα πρέπει να καταλαμβάνει λαϊκές διακοπές και παραδόσεις. Είναι εδώ ότι οι καλύτερες παρατηρήσεις των χαρακτηριστικών των εποχών, αλλάζουν καιρικές συνθήκες, τη συμπεριφορά των πτηνών, των εντόμων, των φυτών. Επιπλέον, αυτές οι παρατηρήσεις σχετίζονται άμεσα με την εργασία και τις διάφορες πλευρές της δημόσιας ζωής ενός ατόμου στο σύνολό τους από την ακεραιότητά τους και την πολλαπλή τους.

Για την επιτυχή γνωριμία με τις παραδοσιακές λαϊκές αργίες, είναι απαραίτητο να δοθεί σε παιδιά μια ιδέα της κουλτούρας του λαού, να γνωρίσει με παραδόσεις και λαϊκές τελετουργίες, οι οποίες αποτελούν θετικές αξίες στα παιδιά. Επίσης, στην προσχολική ηλικία είναι απαραίτητο να σχηματιστεί μια αίσθηση ανοχής στα παιδιά, σεβασμό για άλλους λαούς, τις παραδόσεις τους.

Διάρκεια του έργου:Από τις 01/01/2016 έως τις 05/31/2018

Το έργο επικεντρώνεται στην πνευματική και ηθική και αισθητική ανάπτυξη των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Το έργο συμβάλλει στην ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων των παιδιών, ο σχηματισμός υψηλής ηθικής, φέρνει την αγάπη για την πατρίδα, τον σεβασμό των προγόνων, το ενδιαφέρον για τη διακριτική ρωσική κουλτούρα.

Στόχος του έργου

Εκπαίδευση σε παιδιά ενδιαφέροντος και αγάπης για τον ρωσικό εθνικό πολιτισμό, τη λαϊκή δημιουργικότητα, τα τελωνεία, τις παραδόσεις, στα λαϊκά παιχνίδια. Δημιουργία συνθηκών που συμβάλλουν στην εκπαίδευση της προσχολικής ηλικίας από τα μέσα λαϊκής κουλτούρας στις συνθήκες της Dou.

Εργασίες υλοποίησης έργων

Ενσωματώνοντας το περιεχόμενο της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης στο παιχνίδι και τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών ·

Το σχηματισμό πνευματικών και ηθικών αισθήσεων με βάση τη μελέτη της κουλτούρας της χώρας και της μητρικής γης ·

Εμπλουτισμός του λεξιλογίου των παιδιών στη διαδικασία πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης και διαλογικής επικοινωνίας.

Εκπαίδευση πνευματικής και ηθικής προσωπικότητας με ενεργό θέση ζωής, ικανότητα να τελειώνουν και αρμονική αλληλεπίδραση με άλλους ανθρώπους.

Το σχηματισμό των μαθητών της αυτοεκτίμησης ως εκπρόσωπος του λαού τους και τις ανεκτικές στάσεις σε εκπροσώπους άλλων εθνικοτήτων ·

Δημιουργία συνθηκών για την εφαρμογή των κύριων κατευθύνσεων του GEF της προσχολικής εκπαίδευσης, την επίτευξη ορόσημων για την προσχολική εκπαίδευση.

Στάδια της υλοποίησης του έργου

Στάδιο 1 "προπαρασκευαστικό" - 1.02.2017 - 08/31/2017

Δημιουργία μεθοδολογικής σύνδεσης εκπαιδευτικών που θέλουν να εφαρμόσουν προγράμματα πνευματικής και ηθικής εστίασης.

Διοργάνωση γονικών συναντήσεων για την ενημέρωση των γονέων σχετικά με τον οργανισμό στο MDou του έργου του πνευματικού και ηθικού εστίασης ·

Ανάπτυξη προγραμμάτων εργασίας σχετικά με τις δραστηριότητες του έργου ·

Αγορά εξοπλισμού για την υλοποίηση των δραστηριοτήτων του έργου.

Στάδιο 2 "Κύριο" - 09/01 / 2017- 04.04.2019.

Την εισαγωγή ενός έργου σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες ·

Η κατεύθυνση "Λαογραφία για παιδιά προσχολικής ηλικίας".

Κατεύθυνση "ρωσικά λαϊκά παιχνίδια".

Η κατεύθυνση "Χριστούγεννα".

Η κατεύθυνση του "Καρναβάλι είναι ευρύ".

Κατεύθυνση "ελαφρύ Πάσχα";

Η κατεύθυνση "παιχνίδι των ανθρώπων".

Κατεύθυνση "εφαρμοσμένη τέχνη των ανθρώπων".

Η κατεύθυνση "Ιστορία της ρωσικής φορεσιάς".

Η κατεύθυνση "Υπέροχο στήθος".

Στάδιο 3 "τελικό" - 01.05.2019. - 30.06.2019.

Ανάλυση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων του έργου ·

Συνοψίζοντας την εμπειρία που αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια του έργου ·

Παρουσίαση του έργου στα μέσα ενημέρωσης και στην παιδαγωγική κοινότητα.

Μεταδίδουν τα αποτελέσματα της εφαρμογής του έργου στο δημοτικό και περιφερειακό επίπεδο μέσω του συστήματος εκδηλώσεων.

Μέθοδοι υλοποίησης έργων

1. Μη αποτελεσματική μέθοδος:

Δείχνουν παραμύθια (δάσκαλος, παιδιά).

Προβολή εικόνων βιβλίων, αναπαραγωγές;

Κρατώντας διδακτικά και μουσικά και διδακτικά παιχνίδια.

Παρατήρηση;

Διαβάζοντας τον δάσκαλο της φαντασίας.

Την ενσάρκωση των εντυπώσεων των παιδιών σε δημιουργικές εκδηλώσεις.
- Εκδρομές, στόχο το περπάτημα.

1. Μέθοδος γραφής:

Ανάγνωση και αναπαραγωγή λογοτεχνικών έργων ως εκπαιδευτικός.

Γυρίστε και μαντέψτε τα αινίγματα.

Προβολή οπτικού υλικού.

Ιστορίες παιδιών για τις εντυπώσεις τους.

Συνομιλίες με στοιχεία του διαλόγου, γενικεύοντας τις ιστορίες του εκπαιδευτικού.
- ανάγνωση παραμύθια και ποιήματα από παιδιά, εκπαιδευτικός με μεταγενέστερη δραματοποίηση ·
- απαντήσεις στον δάσκαλο, τα παιδιά ·
- Εκτέλεση ποικίλων παιχνιδιών (χαμηλής μορφής, οικόπεδο, διδακτικά, παιχνίδια δραματοποίησης κλπ.).
- μηνύματα πρόσθετου υλικού ως εκπαιδευτικού.

Παιδικές ιστορίες όσον αφορά τα συστήματα, τις εικονογραφήσεις, τη μοντελοποίηση των παραμυθιών.
- ανάλυση καθημερινών καταστάσεων ·
- διεξαγωγή κουίζ, διαγωνισμών, θεματικών βραδιών.

3.Προσωπία μέθοδος:

Οργάνωση παραγωγικών δραστηριοτήτων: σχέδιο, μοντελοποίηση, εφαρμογή.

Παιχνίδια: Με οικοδομικό υλικό, διδακτικό, κινητό, Sedactive.
- κατασκευή κούκλες σε παραμύθια ·
- Οργάνωση τόπων παιχνιδιού, παραμύθια, λογοτεχνικά έργα.
- τη διεξαγωγή εκδρομών διαφόρων εστίασης ·
- Οργάνωση των βραδιών με τους γονείς, για τους γονείς.
- Κατασκευή οπτικών οφελών με τα παιδιά.
- Οργάνωση παραγωγικών δραστηριοτήτων.

Σχέδιο υλοποίησης έργου ημερολογίου

	Στάδιο	Όνομα της εκδήλωσης	Περιγραφή του συμβάντος	Συγχρονισμός	Αναμενόμενο Αποτέλεσμα
	"Προετοιμασία"	Δημιουργία μεθοδολογικής σύνδεσης εκπαιδευτικών που θέλουν να εφαρμόσουν προγράμματα πνευματικής και ηθικής εστίασης.	Μελέτη της κανονιστικής στήριξης του έργου · Ορισμός της σύνθεσης της ομάδας εργασίας για την υλοποίηση του έργου και Διανομή λειτουργικών καθηκόντων.	Φεβρουάριος, 2017.	Μεθοδική ένωση εκπαιδευτικών που θέλουν να εργαστούν για το έργο.
		Οργάνωση γονικής συνεδριάσεων για την ενημέρωση των γονέων σχετικά με την οργάνωση στο MDou του έργου του πνευματικού και ηθικού	Ορισμός του περιβάλλοντος υλοποίησης του έργου, βασικά προβλήματα και τρόπους επίλυσης τους. Ανάλυση των παραγόντων, των κινδύνων και των ευκαιριών εφαρμογής των έργων.		Ο προσδιορισμός του μεριδίου των γονέων και των μαθητών επικεντρώθηκε στην απόκτηση εμπεριστατωμένης γνώσης του πνευματικού και ηθικού προσανατολισμού.
		Ανάπτυξη προγραμμάτων εργασίας στις δραστηριότητες του έργου.	Προσδιορισμός της κύριας ιδέας, ορίζοντας τους στόχους και τους στόχους του έργου, ανάπτυξη της στρατηγικής εφαρμογής της · Επιλογή ιδεών έργων για ανάπτυξη έργων. Προσδιορισμός του χρονισμού της εφαρμογής των κύριων γεγονότων Έργο και τις μεμονωμένες τάσεις του.	Απρίλιος, 2017	Σχεδιασμένα προγράμματα εργασίας
		Διόρθωση προγραμμάτων εργασίας έργου.			Διορθωμένα προγράμματα εργασίας
		Αγορά εξοπλισμού για την υλοποίηση των δραστηριοτήτων του έργου.		Ιούνιος-Αύγουστος, 2017.	Λήψη εξοπλισμού που ικανοποιεί τα αιτήματα για τους συμμετέχοντες στην υλοποίηση έργων
	"Κύριος"	Κατεύθυνση "λαογραφία για παιδιά προσχολικής ηλικίας"	Συνομιλία με παιδιά "Τι είναι η λαογραφία;" Αναψυχή "το βράδυ των αντλιών" Οικογενειακό διαγωνισμό "Μαντέψτε το αίνιγμα - σχεδιάστε ένα gangup" Ανάγνωση και συζήτηση με παιδιά λογοτεχνικών έργων για τα Χριστούγεννα, τη μάθηση των ποιημάτων. Διαβούλευση για τους γονείς: "Η απόκτηση παιδιών στην προέλευση της ρωσικής λαϊκής κουλτούρας". Επισκεφθείτε το ιστορικό και τοπικό μουσείο ιστορίας της πόλης Lotskarino. Κύκλος "Επισκεφθείτε ένα παραμύθι"	Σεπτέμβριος, 2017.	Γνωριμία παιδιών και γονέων με την έννοια της "λαογραφίας". Διδάξτε να διακρίνετε ένα αίνιγμα, παροιμία, ανάγνωση, patter, ιδρώτα και ένα τραγούδι ως σύνθετα μέρη της λαογραφίας.
		Κατεύθυνση "ρωσικά λαϊκά παιχνίδια"	Παιχνίδια με τρέξιμο: "Άλογα", "Zhmurki", "Γκόρι, Γκόρη σαφώς", "γάτα και ποντίκι", "αρκούδες με αλυσίδα", "Frost - κόκκινη μύτη", "λάχανο", "καρύδια", "chorn", "Chick" , "Κασκόλ". Παιχνίδια με άλματα: "Swamp" ("Μαθήματα"), "Αντλίες", "Άνοιξη". Παιχνίδια με μια μπάλα: "Μπάλα στην κορυφή", "Lapta". Μικρά παιχνίδια κινητικότητας: "Χρώματα", "Molchanka", "η θάλασσα ανησυχεί", "στο θείο Τριφόν", "Χρώμα", "Χρυσός", "Αρχηγός" ("Bubareniki"), "Σκηνή", "Lark". Το παιχνίδι "Mitten" με βάση το ρωσικό λαϊκό παραμύθι. Κύκλος "Επισκεφθείτε ένα παραμύθι".	Οκτώβριος-Νοέμβριος, 2017.	Γνωριμία παιδιών και γονέων με ρωσικά λαϊκά παιχνίδια, μαθαίνοντας από διάφορα ρωσικά λαϊκά παιχνίδια, που δείχνουν τη θεατρική παρουσίαση του "γάντι".
		Κατεύθυνση "Χριστούγεννα"	Η συζήτηση "Νέο Έτος πίσω από τα Χριστούγεννα" Ανάγνωση της ιστορίας "Φωτεινές διακοπές - Χριστούγεννα του Χριστού" Veretnikova Α. Κοινά παιδιά αναψυχής με γονείς "Χριστουγεννιάτικες συγκεντρώσεις". Μουσική ψυχαγωγία "Sky". Η μοντελοποίηση από τη ζύμη αλατιού "Άγγελος". Κύκλος "Επισκεφθείτε ένα παραμύθι".	Δεκέμβριος-Ιανουάριος, 2017.-2018.	Η ανάπτυξη της αισθητικής αντίληψης των παιδιών, ο σχηματισμός γνωστικού ενδιαφέροντος για τις διακοπές των Χριστουγέννων. Αξιόπιστο σεβασμό για την πολιτιστική κληρονομιά του λαού τους. Η προτροπή των παιδιών στη λογική, αναπτύσσει την ικανότητα να εφαρμόζουν τις γνώσεις τους σε συνομιλία, αναζητούν συνδεδεμένες δηλώσεις.
		Η κατεύθυνση "Maslenitsa είναι ευρεία"	Συνομιλία: "Maslenitsa Αγαπητέ - ο φιλοξενούμενος μας είναι ετήσιος" Παιχνίδια: "Σνακς", "Δεύτερη επιτυχία", "Burleys", "Παίζοντας με τον ήλιο", Game-Dance "Cap". Ανάγνωση μυθοπλασίας: Τ. Lavrova "Wide Maslenitsa - Τυρί Εβδομάδα!", "Rúsol Maslenitsa Doobago", "Maslen-Guleyn", Ν. Gubskaya "Joy - σε κάθε σπίτι!", L. Firosova-Sapronova "Maslenitsa Wide". Δείτε τα κινούμενα σχέδια: "Είστε, Maslenitsa!", "Smeshariki. Maslenitsa ", "Στις Μασλελιίτσα". Διασκέδαση "Maslenitsa". Εκτέλεση χειροτεχνίας από τη ζύμη αλατιού "ακτίνες του ήλιου". Κύκλος "Επισκεφθείτε ένα παραμύθι".	Φεβρουάριος-Μάρτιος, 2018.	Αναπτύξτε τη γνώση σχετικά με την παράδοση της γιορτής του Καρναβάλι. Δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα εισδοχής στις παραδοσιακές λαϊκές διακοπές της Maslenitsa. Παρέχουν preschoolers σε ρωσικές εθνικές αργίες μέσω διαφόρων δραστηριοτήτων
		Κατεύθυνση "Light Easter"	Συνομιλία στο θέμα "Ποιο είναι το Πάσχα;" Προβολή παλαιών και σύγχρονων καρτ-ποστάλ για τις διακοπές "Light Easter". Παιχνίδια - Πειράματα: "Αυγό σε ένα μπουκάλι", "Columbovo Egg", "Βραστό ή ακατέργαστο;", "υπάκουος αυγό". Επιπλώστε την παραμύθι του Πάσχα του Πάσχα. Εφαρμογή "Καρτ ποστάλ στις διακοπές". Διαβούλευση για τους γονείς "Ορθόδοξες διακοπές" Πάσχα ". Κύκλος "Επισκεφθείτε ένα παραμύθι".	Απρίλιος-Μάιο, 2018.	Τα παιδιά και οι γονείς έχουν ενδιαφέρον για τον εθνικό πολιτισμό, τη λαϊκή δημιουργικότητα, την ορθόδοξη αίσθηση της γιορτής των διακοπών του Πάσχα. Τα παιδιά και οι γονείς έλαβαν γνώση σχετικά με τα έθιμα και τις παραδόσεις των διακοπών. Έχω εξοικειωθεί με στίχους, τραγούδια, ζωγραφιές αφιερωμένες στο Πάσχα. Τα παιδιά έμαθαν να παίζουν λαϊκά παιχνίδια που πραγματοποιήθηκαν στις Ημέρες του Πάσχα.
		Κατεύθυνση "παιχνίδι ανθρώπων"	Παρουσίαση "Παιχνίδι ανθρώπων". Εξετάστε τις εικόνες και τα παιχνίδια. Ανάγνωση καλλιτεχνικής λογοτεχνίας "Matreshkina Peshek". Διδακτικά Παιχνίδια: "Κοπή Εικόνων", "Συλλέξτε τον Matrius", "Λαϊκά σχέδια", "Touch Box". Ακούγοντας το τραγούδι: "Ρωσική matryoshhe" cl. Α. Oskmushkin, Μούσες. Στο σκοτάδι. "Ρωσική Μάτιις" Μούσες. Βαρλαμπόλο; "Ω ναι είμαστε matryshki" sl. Petrova, μουσική. Ζ. Levina; "Δυσάρεστα gzhel" μούσες. Yu. Chichkov, SL. Π. Sinyavsky; "Ρωσική σουβενίρ" μουσική. Και cl. Churileova; "Khokhloma" Cl. Sinyavsky, μουσική. Yu. Chichkov. Διαβούλευση για τους γονείς "Παιχνίδι των ανθρώπων στη ζωή ενός Preschooler". Master Class για τους γονείς για την κατασκευή λαϊκών παιχνιδιών "Baby Gollystoy". Κύκλος "Κωδικός ανθρώπων". Δημιουργία μουσείου ρωσικής καλύβας.	Σεπτέμβριος-Οκτώβριος, 2018	Συναισθηματικότητα των παιδιών με ένα λαϊκό παιχνίδι: κούκλα - πεσλούντισμα, αναπαραγωγή, κούκλα, περιστροφή, βάζο Vanka, Bogoda παιχνίδι - Αρκούδα στο Forge, Bunny τεκμηριωμένο, αρκούδα - ντράμερ, Διευθυντής Η τέχνη των παιχνιδιών το κάνουν μόνοι σας.
		Κατεύθυνση "εφαρμοσμένη τέχνη των ανθρώπων"	Συνομιλία "Τι είναι η λαϊκή εφαρμοσμένη τέχνη;" Εξετάστε τις εικόνες και τις εικόνες σε ένα δεδομένο θέμα. Επικεφαλής το ποίημα Ε. Α. Νικολάεφ "Golden Khokhloma". Φαντασία ανάγνωσης: Μ. G. Smirnova "Chimka", Ε. Α. Νικόβαβα "Εικόνες του Gzhel". Διδακτικά παιχνίδια: "Μαντέψτε και πείτε", "Βρείτε διαφορές", "Κάνε ένα μοτίβο". Horovodal παιχνίδια: "Καυσάτη", "zarya-contrace", "Rouh". Μουσική αναψυχή "Ω είσαι Hussley, Hussli μου". Το μοντέλο "Toys Dymkovsky". Κύκλος "Κωδικός ανθρώπων". Δημιουργία μουσείου ρωσικής καλύβας.	Νοέμβριος - Peckember, 2018.	Σχηματισμός σε παιδιά γνωστικού ενδιαφέροντος στη ρωσική λαϊκή κουλτούρα μέσω της εξοικείωσης με τους λαούς του λαού του ρωσικού λαού και την οργάνωση καλλιτεχνικής και παραγωγικής και δημιουργικής δραστηριότητας.
		Κατεύθυνση "Ιστορία της ρωσικής φορεσιάς"	Παρουσίαση στο θέμα "Ιστορία της ρωσικής φορεσιάς". Εξετάστε τις αναπαραγωγές των έργων ζωγραφικής από τον V. Vasnetsov στις ρωσικές λαϊκές παραμύθια και άλλα έργα τέχνης. Ανάγνωση της ιστορίας Κ. Δ. Ushinsky "ως ένα πουκάμισο στο πεδίο έχει αυξηθεί." Διδακτικά παιχνίδια: "Των οποίων κοστούμι", "αποκομιδή Kokoshnik", "κάνει ένα μοτίβο", "μαντέψτε τη ζωγραφική". Θεματικό μάθημα "από την ιστορία της ρωσικής κεντήματος". Εφαρμογή "ρωσικό λαϊκό κοστούμι". Κοστούμια αναψυχή με τους γονείς: "Τσάι πίνοντας στη Ρωσία". Κύκλος "Κωδικός ανθρώπων". Επίσκεψη στο μουσείο της ρωσικής Hisp.	Ιανουάριος - Επίσης, 2019	Σχηματισμός της παρουσίασης των παιδιών σχετικά με τη ρωσική λαϊκή φορεσιά μέσω εκπαιδευτικών και ερευνητικών και παραγωγικών δραστηριοτήτων. Αναπτύξτε και διευκρινίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις λεπτομέρειες της ρωσικής λαϊκής φορεσιάς.
		Η κατεύθυνση "Υπέροχο στήθος"	Συζητήσεις "Η ζωή των ρωσικών ανθρώπων", "η επίσκεψη είναι καλή, και στο σπίτι είναι καλύτερα". Δείτε τις εικόνες και τις εικόνες στο θέμα "Το ιστορικό της προέλευσης των διαφόρων Αντικείμενα από πηλό και ξύλο στη ζωή του ρωσικού λαού. " Διδακτικό παιχνίδι "Τι είναι κρυμμένο στο στήθος;". Δραματικά παιχνίδια στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια: "kolobok", "repka", "teremok", "gus-swans". Ρωσικό λαϊκό παιχνίδι "Mil Lee γείτονας". Διαβούλευση για τους γονείς "Πώς να γνωρίσετε τα παιδιά με ρωσικές λαϊκές τέχνες, βιοτεχνίες, ζωή". Κύκλος "Κωδικός ανθρώπων".	Μάρτιος-Απρίλιος 2019	Γνωριμία παιδιών με την ιστορία της ρωσικής ζωής. Ανακοίνωση σεβασμό και θετική στάση απέναντι στις πνευματικές και ηθικές αξίες της ρωσικής λαϊκής κουλτούρας, η επιθυμία να αναβιώσει τις παραδόσεις της οικογενειακής εκπαίδευσης.
	"Τελικός"	Εμπιστοσύνη των γονέων σχετικά με το θέμα: "Απόκτηση παιδιών στην προέλευση της ρωσικής κουλτούρας" Τελική μητρική συνάντηση. Σύνοψη της εργασιακής εμπειρίας στο Παιδαγωγικό Συμβούλιο Dou: Παρουσίαση "Τελωνεία, τελετές και παραδόσεις του ρωσικού λαού".	Ανάλυση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της υλοποίησης του έργου, γενίκευση Την εμπειρία του έργου που αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια του έργου, Σχεδιασμός αποτελεσμάτων έργου, παρουσίαση έργου στο Μέσα και παιδαγωγική Τις κύριες δραστηριότητες του έργου μετά την ολοκλήρωση του έργου, Μεταδίδουν τα αποτελέσματα της εφαρμογής του έργου στο δημοτικό και περιφερειακό επίπεδο μέσω του συστήματος εκδηλώσεων.	Μάιος - Ιούνιος, 2019	Αθροίζοντας την εργασία στο έργο.

Αναμενόμενα αποτελέσματα του έργου

Το αποτέλεσμα αυτού του έργου είναι η υψηλή ποιότητα των παιδαγωγικών δραστηριοτήτων που στοχεύουν στο σχηματισμό πιο εμπεριστατωμένης γνώσης και ιδεών στον τομέα της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης σε όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η εφαρμογή του έργου στο πλαίσιο ολόκληρης της εκπαιδευτικής διαδικασίας σάς επιτρέπει να επιτύχετε τα ακόλουθα αποτελέσματα:

Δημιουργώντας ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον κίνητρο με τη συμμετοχή όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία ·

Ανάπτυξη και επιτυχής εφαρμογή ενεργών κοινών δραστηριοτήτων παιδιών για πνευματική και ηθική εκπαίδευση.

Ενημέρωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, λαμβάνοντας υπόψη τα σύγχρονα επιτεύγματα με βάση τις εγχώριες παραδόσεις.

Αυξήστε το δημόσιο κύρος της οικογένειας, τη διατήρηση και την αναβίωση των παραδοσιακών εθνικών και οικογενειακών αξιών.

Αλλαγή της αντίληψης από τους γονείς της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ως ενεργός συμμετέχοντες σε παιδαγωγικές δραστηριότητες που ενδιαφέρονται για την επιτυχία των παιδιών τους.

Αναμενόμενα αποτελέσματα του έργου

Για παιδιά:

Εξασφαλίζοντας τη συναισθηματική ευημερία του παιδιού και τη δημιουργία εσωτερικών προϋποθέσεων για περαιτέρω προσωπική ανάπτυξη ·

Αφύπνιση σε παιδιά ενδιαφέροντος για την ιστορία και τον πολιτισμό της πατρίδας τους, αγάπη για τη μητρική γη ·

Σχηματισμός σε παιδιά αισθήσεων της εθνικής αξιοπρέπειας ·

Την ανάπτυξη των κοινωνικών ικανοτήτων του παιδιού στην ομάδα και στην επικοινωνία μεταξύ τους ·

Για τους εκπαιδευτικούς:

Βελτίωση της αρμοδιότητας του παιδαγωγικού προσωπικού ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος σε θέματα πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης προσχολικής ηλικίας, επιλογή προσχολικής εκπαίδευσης, βελτιώνοντας την ποιότητα της παιδαγωγικής εργασίας.

Συνδυάζοντας τις προσπάθειες των εκπαιδευτικών και των γονέων κατά την οργάνωση των εργασιών για την προσκόλληση στη ρωσική εθνική κουλτούρα.

Ανάπτυξη του συνολικού-θεματικού σχεδιασμού της εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικής διαδικασίας για την πνευματική και ηθική εκπαίδευση.

Για τους γονείς:

Την πραγματοποίηση του δικαιώματος προληπτικού δικαιώματος των γονέων στην ανάπτυξη και την εκπαίδευση των παιδιών τους ·

Ένωση και εφαρμογή πρωτοβουλιών κοινωνικών και ενεργών γονέων στον τομέα της πνευματικής και ηθικής ανάπτυξης και της εκπαίδευσης των παιδιών ·

Δημιουργία συστήματος κοινωνικής εταιρικής σχέσης Dou και οικογένειες σε θέματα πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης των παιδιών.