Παρουσίαση "μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης στην Dow. Παρουσίαση για εκπαιδευτικούς στο θέμα: "Τύποι μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης

Διαφάνεια 1.

Clade 2.

Διαφάνεια 3.

Διαφάνεια 4.

Διαφάνεια 5.

Slide 6.

Διαφάνεια 7.

Διαφάνεια 8.

Διαφάνεια 9.

Clade 10.

Clade 11.

Διαφάνεια 12.

Slide 13.

Διαφάνεια 14.

Slide 15.

Slide 16.

Για να δείτε μια παρουσίαση με εικόνες, σχεδιασμό και διαφάνειες, Κατεβάστε το αρχείο και ανοίξτε στο PowerPoint στον υπολογιστή σου.
Περιεχόμενο κειμένου Παρουσίαση παρουσίασης: 2017. Maudo G. YaluTutorska "Νηπιαγωγείο №9" Temidant Marina Nikolaevna "... Είναι αλήθεια! Λοιπόν, τι να κρυφτεί; Τα παιδιά αγαπούν, πολύ αγάπη για να σχεδιάσετε! Σε χαρτί, σε άσφαλτο, στον τοίχο. Και στο τραμ στο παράθυρο .... »Ε. Η υπόθεση Preschool παιδική ηλικία είναι μια πολύ σημαντική περίοδος στη ζωή των παιδιών. Σε αυτή την ηλικία είναι ότι κάθε παιδί είναι ένας μικρός ερευνητής, με τη χαρά και την έκπληξη ενός άγνωστου και καταπληκτικού κόσμου για τον εαυτό της. Η πιο διαφορετική δραστηριότητα των παιδιών, τόσο πιο επιτυχημένη υπάρχει μια ευπροσάρμοστη ανάπτυξη παιδιών, οι πιθανές ευκαιρίες της και οι πρώτες εκδηλώσεις δημιουργικότητας εφαρμόζονται. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο μία από τις πλησιέστερες και πιο προσιτές εργασίες με τα παιδιά στο νηπιαγωγείο είναι οπτική, καλλιτεχνικά - παραγωγικές δραστηριότητες, δημιουργώντας συνθήκες για την εμπλοκή ενός παιδιού στη δική τους δημιουργικότητα, στη διαδικασία της οποίας δημιουργείται κάτι όμορφο, ασυνήθιστο. Ο GEF διαθέτει καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη σε μια ξεχωριστή εκπαιδευτική περιοχή, ένα από τα καθήκοντα του οποίου είναι να σχηματίσουν στοιχειώδεις ιδέες για τους τύπους τέχνης, την ανάπτυξη προαπαιτούμενων προαπαιτούμενων για τη σημασιολογική αντίληψη και την κατανόηση των έργων τέχνης. Η φαντασία και η φαντασία είναι η πιο σημαντική πλευρά της ζωής του παιδιού. Και η φαντασία αναπτύσσεται ιδιαίτερα εντατικά μεταξύ 5 και 15 ετών. Μαζί με τη μείωση της ικανότητας φαντασίας των παιδιών, η προσωπικότητα επιβάλλεται, οι δυνατότητες της δημιουργικής σκέψης μειώνεται, εξέρχεται από το ενδιαφέρον της τέχνης, δημιουργική δραστηριότητα. Προκειμένου να αναπτυχθεί μια δημιουργική φαντασία στα παιδιά, απαιτείται ειδική οργάνωση οπτικών δραστηριοτήτων. Επί του παρόντος, υπάρχουν πολλοί τύποι μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης, επιτρέποντας την ανάπτυξη των πνευματικών ικανοτήτων των παιδιών στη διαδικασία της οπτικής δραστηριότητας. Για παράδειγμα: Klexography, Nitcorgography, αντλώντας μαζί σε μια μακρά λωρίδα χαρτιού, αντλώντας ένα μυστικό σε τρία ζεύγη χεριών, σχεδίαση σημείου, μοτίβα αφρού, κραγιόνια, κερί, αλεξίπτωτα βότσαλα, μια μέθοδος ζωγραφικής δάχτυλο, μονοτύπου, σχεδιάζοντας σε υγρό χαρτί, Κολάζ και πολλά άλλα. Το κύριο πράγμα στο έργο μου, και στο έργο οποιουδήποτε δασκάλου, έτσι ώστε οι τάξεις έφεραν παιδιά μόνο θετικά συναισθήματα. Και κατάφερα να βρω αυτό που χρειάζεστε. Αυτά είναι τα παιδιά που μαθαίνει σε μη παραδοσιακή τεχνική. Εδώ είναι μερικές τεχνικές: Spray: Το παιδί παίρνει το χρώμα στη βούρτσα και χτυπά τη βούρτσα γύρω από το χαρτόνι, το οποίο κρατά πάνω από το χαρτί. Το χρώμα πιτσιλίζει σε χαρτί. Η Klyaxography είναι συνηθισμένη: Το παιδί κραυγάζει το γκουάς με ένα πλαστικό κουτάλι και χύνεται σε χαρτί. Ως αποτέλεσμα, λαμβάνονται λεκέδες σε αυθαίρετη σειρά. Στη συνέχεια, το φύλλο καλύπτεται με ένα άλλο φύλλο και πιέζεται (μπορείτε να λυγίσετε ένα φύλλο στο μισό, το ήμισυ της πτώσης μάσκαρας και το άλλο να το καλύψει.) Στη συνέχεια, το επόμενο φύλλο αφαιρείται: Είναι αποφασισμένη σε τι θεωρείται: μοιάζει. Οι λεπτομέρειες που λείπουν περιγράφονται. Κολικότητα με ένα σωλήνα: Το παιδί κραυγάζει το χρώμα με ένα πλαστικό κουτάλι, ρίχνει το σε ένα φύλλο, κάνει ένα μικρό σημείο (σταγονίδια). Στη συνέχεια, ο λεκέ χτυπήσει από το σωλήνα έτσι ώστε το άκρο του να μην αγγίζει τα σημεία ή το χαρτί. Εάν είναι απαραίτητο, η διαδικασία επαναλαμβάνεται. Οι λεπτομέρειες που λείπουν περιγράφονται. Klyaksography με μια συμβολοσειρά: Το παιδί μειώνει το νήμα στο χρώμα, πιέζει το. Στη συνέχεια, η εικόνα τοποθετείται σε ένα φύλλο χαρτιού, αφήνοντας ένα άκρο ελεύθερο. Μετά από αυτό, η κορυφή του άλλου φύλλου ανοίγει, πιέζει, κρατώντας το χέρι και τραβάει το νήμα για την άκρη. Οι λεπτομέρειες που λείπουν περιγράφονται. Σχέδιο με φυσαλίδες σαπουνιού: Το γκουάς αναμιγνύεται με σαμπουάν, εμφιαλωμένο στη δεξαμενή. Στη συνέχεια, το άχυρο εισάγεται μέσα στο δοχείο και ο αέρας ανατινάζεται προς το σχηματισμό ενός καπέλου από μικρές φυσαλίδες, το άχυρο είναι προσεκτικά και το κενό φύλλο εφαρμόζεται και πιέζεται η παλάμη, λαμβάνεται το αποτύπωμα. Οι λεπτομέρειες που λείπουν περιγράφονται. Σχέδιο σε ακατέργαστο: Σε ένα φύλλο χαρτιού με σφουγγάρι ή βούρτσες διαβρέχεται με νερό μέχρι το φύλλο να στεγνώσει, το σχέδιο εφαρμόζεται. Αποδεικνύεται μια θολή εικόνα. Φοιτητής Μια άκαμπτη ημι-ξηρή βούρτσα: Το μωρό μειώνει τη βούρτσα στο γκουάς και το χτυπά σε χαρτί, κρατώντας μια βούρτσα κάθετα. Όταν εργάζεστε, η βούρτσα δεν πέφτει στο νερό. Έτσι, γεμίζεται ολόκληρο το φύλλο, το περίγραμμα ή το πρότυπο. Αποδεικνύεται απομίμηση μιας χνουδωτού ή αγκαθωτά επιφάνειας. Σχέδιο με τα δάχτυλα: Το παιδί μειώνει το δάχτυλό του στο γκουάς και βάζει σημεία, στίγματα σε χαρτί. Κάθε δάχτυλο κερδίζει ζωγραφική διαφορετικά χρώματα. Μετά την εργασία, τα δάχτυλα σκουπίζονται με μια χαρτοπετσέτα, τότε το γκουάς ξεπλένεται εύκολα. Σχέδιο με την παλάμη: Το παιδί μειώνει την παλάμη του στο γκουάς (όλη τη βούρτσα) ή το χρώση με μια βούρτσα και κάνει μια εκτύπωση σε χαρτί. Σχεδιασμένα και δεξιά και αριστερά χέρια ζωγραφισμένα με διαφορετικά χρώματα. Μετά την εργασία, τα χέρια σκουπίζουν τη χαρτοπετσέτα, τότε το γκουάς ξεπλένεται εύκολα. Κερί + Ακουαρέλα: Ένα παιδί αντλεί ένα κερί σε χαρτί. Στη συνέχεια ζωγραφίζει το φύλλο ακουαρέλας σε ένα ή περισσότερα χρώματα. Το σχέδιο του κεριού παραμένει λευκό. Κεφαλιά κιμωλία + Ακουαρέλα: Το παιδί αντλεί κηρώδη κιμωλία σε λευκό χαρτί. Στη συνέχεια ζωγραφίζει το φύλλο ακουαρέλας σε ένα ή περισσότερα χρώματα. Το σχέδιο των κραγιόν παραμένει ζωγραφισμένο. Μαύρο - Λευκό Barty: Το παιδί τρίβει το φύλλο κεριών έτσι ώστε όλα να καλύπτονται με ένα στρώμα κεριού. Στη συνέχεια, η μάσκαρα με υγρό σαπούνι εφαρμόζεται σε αυτό. Μετά την ξήρανση, το σχέδιο είναι γδαρμένο με ραβδί. Έγχρωμη ρουτίνα: χρωματισμένα κηλίδες ακουαρέλας εφαρμόζονται σε ένα φύλλο χαρτιού, τότε το φύλλο κόβεται στο κερί έτσι ώστε να καλύπτεται όλα με ένα στρώμα κεριού. Στη συνέχεια το φύλλο είναι ζωγραφισμένο με ένα ψωμί με υγρό σαπούνι. Μετά την ξήρανση, το σχέδιο είναι γδαρμένο με ραβδί. Ο μονοτύπος είναι ένα σημάδι. Απαιτεί πολυαιθυλένιο ή χαρτί ως βάση για την εφαρμογή των διαζυγίων ακουαρέλας ή gouashel πάνω τους, τότε ένα καθαρό φύλλο χαρτιού υπερτίθεται πάνω από το σχέδιο, τα καθαρά χτυπάει πάνω από το χέρι και αφαιρείται. Αποδεικνύεται μια εκτύπωση, η οποία είναι η ίδια με την κυλαξογραφία, μπορείτε να σχεδιάσετε. Κορκ Ώρα: Το παιδί πιέζει το βύσμα στο σφραγισμένο μαξιλάρι με το χρώμα και βγάζει από το χαρτί. Για ένα άλλο χρώμα, τόσο ένα μπολ όσο και μια αλλαγή βύσματος. Παρομοίως, οι εκτυπώσεις είναι κατασκευασμένες από πατάτες, νόστιμο, τσαλακωμένο χαρτί, καουτσούκ αφρού, αφρό. Φύλλα Εκτυπώσεις: Το παιδί καλύπτει το φύλλο ξύλου με χρώματα διαφορετικών χρωμάτων, στη συνέχεια το εφαρμόζει στη ζωγραφισμένη στην πλευρά του χαρτιού για να λάβει μια εκτύπωση. Κάθε φορά που λαμβάνεται το νέο φύλλο. Οι συσκευαστές σε φύλλα μπορούν να σχεδιαστούν με μια βούρτσα. Αναφορές: Davydov, G.N. Μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης στο νηπιαγωγείο. Μέρος 1, - Μ.: Εκδότης Εκδότης 2003, 2007. - 80 S. Davodova, G.N. Μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης στο νηπιαγωγείο. Μέρος 2, - M.: Scriptoris Publisher 2003, 2009. - 72 S. Krasota. Χαρά. Δημιουργικότητα: Το πρόγραμμα της αισθητικής εκπαίδευσης των παιδιών 2-7 ετών / κάτω από τους συντάκτες Komarova, A.V. Αντώνοβα, Μ.Β. Με κορωνίδα. - M.: Παιδαγωγική Εταιρεία της Ρωσίας, 2000. Σχέδιο με παιδιά προσχολικής ηλικίας: μη παραδοσιακές τεχνικές, σχεδιασμός, περιλήψεις των τάξεων / ed. R.g. Cossack - M.: TC Sphere, 2007. - 128 σελ. Παιδιά με εργασία απόλαυσης σε διαφορετικές τεχνικές. Ελπίζω ότι η επιλογή μου θα βοηθήσει στην εργασία σας. Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα, τη φαντασία των παιδιών. Σου εύχομαι επιτυχία!

Εφαρμοσμένα αρχεία

Irina Eruzlankina
Παρουσίαση για εκπαιδευτικούς στο θέμα: "Τύποι μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης"

Παρουσίαση για τους εκπαιδευτικούς στο θέμα:

« Τύποι μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης»

Τα παιδιά πρέπει να ζουν στον κόσμο της ομορφιάς, των παιχνιδιών, των παραμυθιών, της μουσικής, της σχέσης, της φαντασίας, της δημιουργικότητας. V. Α. Sukhomlinsky

Η τέχνη είναι να βρεθεί σε ένα εξαιρετικό συνηθισμένο και συνηθισμένο σε ασυνήθιστο.

Denis didro.

Είναι πολύ σημαντικό από τα πρώτα χρόνια για να διδάξετε ένα άτομο στην όμορφη. Και τι θα μπορούσε να είναι ένα πιο οπτικό παράδειγμα για να κατανοήσετε την ομορφιά από την καλή τέχνη; Αλλά μερικές φορές δεν είμαι τόσο εύκολος στο ενδιαφέρον. Τα μικρά παιδιά είναι συνεχώς σε μια κατάσταση μελετώνοντας τον περιβάλλοντα κόσμο. Γνωρίζουν ήδη ότι η καρέκλα δημιουργείται για να καθίσει, η κουβέρτα - να κρυφτεί και η βούρτσα είναι να χρώμα. Ατελείωτη σειρά "Ενήλικες" Κανόνες και ένα βήμα προς την κατεύθυνση. Μωρό διδασκαλίας διδασκαλίας με την οπτική τέχνη. Φυσικά, προτού προχωρήσετε μαζί τους, είναι απαραίτητο να δώσετε τα βασικά στοιχεία του χειρισμού μολύβια, κραγιόνια και φούντες. Μόνο αφού ο μικρός καλλιτέχνης δημιουργεί το κύριο κλασικό Τεχνικές σχεδίασης, πρέπει να ξεκινήσετε πρωτότυπος.

Μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης Προσελκύουν παιδιά με τον αυθορμητισμό και την ελευθερία τους. Δεν υπάρχουν κανόνες εδώ, και το πιο σημαντικό - τη διαδικασία. Κατά τη διάρκεια τέτοιων κατηγοριών, όχι μόνο το όραμα και η κατανόηση της όμορφης, αλλά και η φαντασία, η επιδεξιότητα, η εφευρετικότητα και η κινητικότητα αναπτύσσονται. Μη παραδοσιακές τεχνικές Ενθαρρύνετε το θετικό κίνητρο, συμβάλλουν στην έκφραση της προσωπικότητας του παιδιού. Συνδυάζοντας διάφορα τεχνικός Μετακινεί το παιδί να σκεφτεί, να επιλέξει ανεξάρτητα τις κατάλληλες τεχνικές για τη δημιουργία μοναδικών και πιο εκφραστικών έργων.

Τύποι μη παραδοσιακών μεθόδων σχεδίασης:

Πλαστογραφία

-Σχέδιο σε ένα σιμιγδάλι

-Σχεδίαση χαρτιού μέντας

Νικογραφία

-Σχεδίαση άμμου

Σχισογραφία

-Ζωγραφική παλάμες και τα δάχτυλα

-Σχέδιο Solu.

Μονοτυπία

Μαρμάρινο χαρτί

Πλαστική - ένας νέος τύπος διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης. Είναι η δημιουργία μοτίβων τοποθέτησης με μια εικόνα περισσότερο ή μικρότερη κυρτή, ημι-σύνθετα αντικείμενα στην οριζόντια επιφάνεια.

Το κύριο υλικό είναι πλαστελίνη.

Τεχνολογία"Πασπαλίζω" Πρόκειται να εκτοξεύσει τα σταγονίδια με τη βοήθεια μιας ειδικής συσκευής, η οποία στο νηπιαγωγείο θα αντικαταστήσει μια οδοντόβουρτσα ή βούρτσα. Οδοντόβουρτσα στο χέρι σκοράρει ένα μικρό χρώμα και μια στοίβα (ή βούρτσα) Ξοδεύουμε στην επιφάνεια των κινήσεων βούρτσας προς τον εαυτό σας. Οι πιτσιλιές πετούν σε χαρτί. Θέματα για Σχέδιο Μπορεί να υπάρχει μεγάλη ποικιλία.

Μανκογραφία - Μάθημα για παιδιά οποιασδήποτε ηλικίας. Εκτός από το συνηθισμένο χαοτικό Σχέδιο και το ελεύθερο παιχνίδι για ένα παιδί μπορεί ακόμα Σχεδιάστε λουλούδια, ηλιοφάνεια και ακτίνες, tucci και βροχή, σπίτι και φράχτη κλπ. Τεχνική Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε στην εργασία με άμμο και αλάτι.

Ζωγραφική Το τσαλακωμένο χαρτί είναι αρκετά αγγλικά Τεχνική σχεδίασηπου δίνει χώρο για φαντασία και ελευθερία σε μικρές λαβές. Ακόμη και η διαδικασία εκπαίδευσης για το μάθημα είναι συναρπαστικό. Χαρτοπολίτες που πραγματικά λειτουργούν, τα παιδιά μπορούν να είναι ευχαριστημένοι με την ευχαρίστηση.

Η Nitkography είναι ενδιαφέρον Σχέδια τεχνικής τεχνικής. Σε αυτό Τεχνική Οι γραμμές σχηματίζονται αφού κολλήσουν τα νήματα. Η κόλλα και η επιλεγμένη εικόνα βήμα προς βήμα γεμίζουν με στρώματα κλωστών.

Η ρουτίνα είναι ένας τρόπος εκτέλεσης ενός σχεδίου με άντληση με ένα στυλό ή ένα απότομο εργαλείο χαρτιού ή χαρτονιού, γεμάτο με μελάνι. Αλλο όνομα Τεχνικές - Βογτογραφία.

Η Klyaxography είναι μια ποικιλία γραφικών ΤεχνικέςΜε βάση τη μετατροπή των κηλίδων-kleks στις απαραίτητες πραγματικές ή φανταστικές εικόνες. Σχήμα σε αυτό Η τεχνική εκτελείται: Μελάνι, μελάνι, ακουαρέλα, γκουάς.

Η ζωγραφική των δακτύλων συμβάλλει στην έγκαιρη ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων. Δεν έχει σημασία τι αυτός drew και πώς ζωγραφίστηκε, Είναι σημαντικό με την ευχαρίστηση το κάνει.

Ο μονοτύπος είναι γραφικός Τεχνολογία. Το σχέδιο εφαρμόζεται πρώτα σε μια επίπεδη και λεία επιφάνεια, και στη συνέχεια αποτυπώνεται σε άλλη επιφάνεια.

Το μαρμάρινο χαρτί είναι Αντισυμβατικό εξοπλισμό σχεδίασης Χρησιμοποιώντας αφρό ανάμειξης για ξυρίσματος και χρώματα.

Frrettazh - Τεχνολογία Μετάφραση σε υλικό υφή χαρτιού ή κακώς έντονη ανακούφιση από τη λήψη κινήσεων από καουτσούκ όχι ακονισμένο μολύβι.

Δημιουργικές καλλιτεχνικές δραστηριότητες που χρησιμοποιούν Μη παραδοσιακές τεχνικές:

Συμβάλλει στην απομάκρυνση των φόβων των παιδιών ·

Αναπτύσσει εμπιστοσύνη στις δυνάμεις της ·

Αναπτύσσει χωρική σκέψη.

Αναπτύσσεται στα παιδιά να εκφράζουν ελεύθερα την ιδέα του.

Ενθαρρύνει τα παιδιά να δημιουργήσουν δημιουργικές αναζήτηση και αποφάσεις ·

Αναπτύσσει την ικανότητα των παιδιών να ενεργούν με μια ποικιλία υλικών ·

Αναπτύσσει μια αίσθηση σύνθεσης, ρυθμού, γεύσης, αίσθησης υφής και όγκου.

Αναπτύσσει λεπτή κινητικότητα των χεριών.

Αναπτύσσει δημιουργικές ικανότητες, φαντασία και πτήση φαντασίας ·

Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, τα παιδιά λαμβάνουν αισθητική ευχαρίστηση.

Ο καλλιτέχνης θέλει χρώμα

Αφήστε τον να μην του δώσει ένα σημειωματάριο ...

Στον καλλιτέχνη και τον καλλιτέχνη

Σχεδιάζει πού μπορεί να ...

Σχεδιάζει ένα ραβδί στο έδαφος,

Χειμερινό δάχτυλο στο γυαλί,

Και γράφει άνθρακα στο φράχτη,

Και στην ταπετσαρία στο διάδρομο.

Σχεδιάζει κιμωλία στο διοικητικό συμβούλιο,

Σε πηλό γράφει και άμμος,

Αφήστε να μην υπάρχει χαρτί στο χέρι

Και δεν υπάρχουν χρήματα για καμβά,

Αυτός θα ισοπαλία,

Και σε ένα κομμάτι φλοιού.

Χαιρετισμός θα χρωματίσει τον αέρα,

Λαμβάνοντας το πιρούνι γράφει στο νερό,

Καλλιτέχνης, επειδή ο καλλιτέχνης,

Τι μπορεί Σχεδιάστε παντού,

Και όποιος παρεμβαίνει στον καλλιτέχνη -

Αυτή η ομορφιά γης στερείται!

Ευχαριστώ για την προσοχή!

Δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα:

Χρήση μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης στην καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη των προσχολικών Slide Number 2 Η μη παραδοσιακή λεπτή τεχνική είναι ένα αποτελεσματικό εργαλείο εικόνας που περιλαμβάνει νέες καλλιτεχνικές και εκφραστικές τεχνικές.

Μη παραδοσιακές τεχνικές: ελαστικό αφρού τυροθυμίας. Στόχος: Βελτίωση της δεξιότητας στην τεχνική της δοκιμής. Μάθηση για την εμφάνιση της εικόνας της πικραλίδα περισσότερο.

Συνάφεια μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης στην Dow Ο όρος "μη παραδοσιακός" συνεπάγεται τη χρήση υλικών, εργαλείων, μεθόδων σχεδίασης που δεν είναι γενικά αποδεκτές, παραδοσιακές,.

Καθ 'όλη τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους, εγώ στη δεύτερη νεωτερή ομάδα του νηπιαγωγείου χρησιμοποίησε τους ακόλουθους τύπους μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης:.

Διαβούλευση για τους γονείς και τους δασκάλους σχετικά με τη χρήση μη συμβατικών τεχνικών σχεδίασης "ασυνήθιστα πράγματα που σχεδιάζουμε χωρίς δυσκολία" προετοιμασμένο.

Μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης στο νηπιαγωγείο

Παρουσίαση του εκπαιδευτικού του MKDOU D \\ C αριθ. 64 Dironos M.N.

Μη παραδοσιακές τεχνικές

Βασίζονται σε έναν ασυνήθιστο συνδυασμό υλικών και εργαλείων. Σχέδιο με αντισυμβατικούς τρόπους, συναρπαστικές δραστηριότητες που εκπλήσσουν και θαυμάζουν τα παιδιά.

Τα παιδιά αισθάνονται αξέχαστα, θετικά συναισθήματα και από συναισθήματα, μπορείτε να κρίνετε τη διάθεση του παιδιού, που ευχαριστεί ότι είναι λυπημένος.

Κράτημα Μαθήματα που χρησιμοποιούν μη παραδοσιακές τεχνικές:

• Συμβάλλει στην απομάκρυνση των φόβων των παιδιών ·
• Αναπτύσσει εμπιστοσύνη στις δυνάμεις της ·
• Αναπτύσσει χωρική σκέψη.
• Ενθαρρύνει τα παιδιά να δημιουργήσουν δημιουργικές αναζήτηση και αποφάσεις ·
• Διδάσκει τα παιδιά να δουλεύουν με μια ποικιλία υλικών.
• Αναπτύσσει λεπτή κινητικότητα των χεριών.
• Ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων, φαντασίας και πτήσης φαντασίας.
• Ενώ εργάζονται, τα παιδιά λαμβάνουν αισθητική ευχαρίστηση.

Που εργάζονται με μη παραδοσιακές τεχνικές , Λαμβάνουμε υπόψη

• 1. Η ευαίσθητη ηλικία των παιδιών κατά την επαφή με μία ή άλλη ασυνήθιστη τεχνική εκτέλεσης εικόνας.
• 2. Μέσα εκφραστικότητας που παρέχουν καλλιτεχνικές ιδιότητες.
• 3. Υλικά και εργαλεία που χρησιμοποιούνται για την εκτέλεση εικόνων σε ένα επίπεδο χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές τεχνικές.
• 4. Μέθοδος για την απόκτηση εικόνων με βάση τη χρήση μη παραδοσιακών τεχνικών για την εκτέλεση εικόνων στο επίπεδο.

junior Preschool Age

• Σχέδιο με τα δάχτυλα.
• Εκτύπωση με πατάτες. Φελλός
• Σχέδιο με παλάμες.

Μέση προσχολική ηλικία

• Ραβδί σκληρής ημι-ξηρού βούρτσας.
• Σφραγίδα αφρού καουτσούκ.
• Εκτύπωση αφρού
• κιμωλία κεριών + ακουαρέλα?
• Κερί + ακουαρέλα?
• Θρυμματισμό με μπερδεμένο χαρτί
• Μαγικά σχοινιά.

Ανώτερη προσχολική ηλικία

• Σχέδιο αλάτι, άμμος;
• Σχέδιο με φυσαλίδες σαπουνιού.
• σπρέι
• Κολικότητα με σωλήνα.
• μονοτυπικό τοπίο.
• Εκτύπωση σε στένσιλ.
• Μονοτύπου Θέμα;
• Η φαρμακογραφία είναι συνήθης.
• Πλαστικογραφία.

Σχέδιο με τα δάχτυλα ("δάχτυλο παλέτας")

1. Ευαίσθητη ηλικία των παιδιών: από 2 χρόνια.

2. Μέσα εκφραστικότητας: λεκέ, σημείο, σύντομη γραμμή, χρώμα.

3. Υλικά και εργαλεία: Μπολ με γκουάς, σφιχτό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος, χαρτοπετσέτες.

4. Τρόποι για να αποκτήσετε μια εικόνα: Το παιδί μειώνει το δάχτυλό του στο γκουάς και βάζει το σημείο του σημείου, λεκέδες (ανάλογα με τα μούρα του σχεδίου, τα καλύμματα. Χαοτική πλήρωση φύλλου με έγχρωμες κηλίδες - σχεδίαση διάθεσης). Μετά την εργασία, τα δάχτυλα σκουπίζονται με μια χαρτοπετσέτα, τότε το γκουάς ξεπλένεται εύκολα.

Εισαγωγή σχεδίου

Σχέδιο παλάμης

1SENZIVAL AGE: Από δύο χρόνια.

2. Μέσα εκφραστικότητας: λεκές, χρώμα.

3. Υλικά και εργαλεία: Μεγάλη γκουάς, βούρτσα, πυκνό χαρτί, χαρτοπετσέτες.

4. Μέθοδοι για την προετοιμασία της εικόνας: Το παιδί μειώνει την παλάμη στο γκουάς ή το ζωγραφίζει με μια βούρτσα και κάνει μια εκτύπωση σε χαρτί. Το αποτύπωμα εξευγενίζεται με μια βούρτσα μέχρι να ληφθεί η εικόνα (πουλιά, δέντρα). Μετά την εργασία, τα χέρια σκουπίζονται με μια χαρτοπετσέτα, τότε το γκουάς ξεπλένεται εύκολα.

Γράφοντας πατάτες, φελλό

1. Ακριβής ηλικία: από χρόνια.

2. Μέσα εκφραστικότητας: υφή, λεκέ, χρώμα.

3. Υλικά και εργαλεία: ένα μπολ είτε πλαστικό κουτί, το οποίο επενδύσει ένα σφραγισμένο μαξιλάρι ενός λεπτού αφρού, εμποτισμένο με γκουάς, πυκνό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και μεγέθους, εκτύπωσης από πατάτες ή σωλήνες από φιάλες.

4. Τρόποι για να αποκτήσετε μια εικόνα: Το παιδί πιέζει ένα βύσμα ή εκτύπωση από πατάτες σε ένα σφραγισμένο μαξιλάρι με βαφή και βγάζει χαρτί. Για να πάρετε ένα άλλο χρώμα, ένα μπολ και αλλαγή Porolon.

Βιδωτό χαρτί

Εισαγωγή σχεδίου

2. Μέσα εκφραστικότητας: υφή, όγκος.

3. Υλικά και Εργαλεία: χαρτοπετσέτες ή χρώματα χαρτί δύο δοκών, κόλλα PVA, βούρτσα, πυκνό χαρτόνι ή χαρτόνι χρώματος για τη βάση.

4. Μέθοδοι προετοιμασίας της εικόνας: Το παιδί κάνει στα χέρια του χαρτιού μέχρι να γίνει μαλακή. Στη συνέχεια κυλάει την μπάλα από αυτήν. Οι διαστάσεις του μπορούν να είναι διαφορετικές: από ένα μικρό (μούρο) σε ένα μεγάλο (σύννεφο, com για έναν χιονάνθρωπο). Μετά από αυτό, ο εραστής χαρτιού μειώνεται σε κόλλα και κολλημένη στη βάση.

Σχεδιάζοντας πλαστικό μπουκάλι

• Μητρώουσα ηλικία από 4 χρόνια.
• Μέσα εκφραστικότητας: λεκές, χρώμα, υφή.
• Υλικά και εργαλεία: γκουάς, νερό, πλαστική φιάλη.
• Τρόποι για να αποκτήσετε μια εικόνα: Διαλύστε το γκουάς του επιθυμητού χρώματος σε ένα μπολ, το παιδί χτυπά το κάτω μέρος της φιάλης στο χρώμα, κάνοντας εκτυπώσεις σε χαρτί. Στη συνέχεια, μπορείτε να σχεδιάσετε τις λεπτομέρειες.

"Κερί και ακουαρέλα"

1. Ευαίσθητη ηλικία: από τέσσερα χρόνια.

2. Μέσα εκφραστικότητας: χρώμα, γραμμή, λεκέ, υφή.

3. Υλικά και εργαλεία: κερί, πυκνό λευκό χαρτί, ακουαρέλα, βούρτσες.

4. Τρόποι για να αποκτήσετε μια εικόνα: Ένα παιδί αντλεί κερί σε χαρτί. Στη συνέχεια ζωγραφίζει το φύλλο ακουαρέλας σε ένα ή περισσότερα χρώματα. Το σχέδιο κεριών παραμένει άτακτο.

Κολλακή κανονική

2. Μέσα εκφραστικότητας: λεκέ.

3. Υλικά και εργαλεία: χαρτί, t υγρό διαζευγμένο γκουάς σε ένα μπολ, πλαστικό κουτάλι.

4. Μέθοδοι για την προετοιμασία της εικόνας: Το παιδί σκουπίζει το γκουάς με ένα πλαστικό κουτάλι και ρίχνει στο χαρτί ή παίρνει ένα παχύ χρώμα αραιωμένο με νερό και βάζει τα κηλίδες σε ένα φύλλο χαρτιού, με προσοχή. Ως αποτέλεσμα, λαμβάνονται λεκέδες σε αυθαίρετη σειρά. Στη συνέχεια, το φύλλο καλύπτεται με άλλο φύλλο και πιέζεται. Στη συνέχεια, το επάνω φύλλο αφαιρείται και η εικόνα θεωρείται προσεκτικά για να καθορίσει τι μοιάζει. Οι λεπτομέρειες που λείπουν περιγράφονται.

Εκτυπώσεις φύλλων

1. Ακριβής ηλικία: από πέντε χρόνια.

3. Υλικά και εργαλεία: χαρτί, φύλλα διαφορετικών δέντρων (κατά προτίμηση πέσει), γκουάς, βούρτσα.

Τρόποι για να αποκτήσετε μια εικόνα: Το παιδί καλύπτει το φύλλο ξύλου με χρώματα διαφορετικών χρωμάτων, ισχύει και στη συνέχεια για τη ζωγραφισμένη στην πλευρά του χαρτιού για να αποκτήσετε μια εκτύπωση. Κάθε φορά που λαμβάνεται το νέο φύλλο. Οι CEPER μπορούν να σχεδιαστούν με μια βούρτσα.

Πασπαλίστε την τεχνική σχεδίασης

1. Ακριβής ηλικία: από πέντε χρόνια.

2. Μέσα εκφραστικότητας: σημείο, υφή.

3. Υλικά και εργαλεία: χαρτί, γκουάς, άκαμπτη βούρτσα ή χτένα, οδοντόβουρτσα, στένσιλ., Χαρτόνι 5 * 5

Τρόποι για να αποκτήσετε μια εικόνα: Το παιδί κερδίζει χρώμα στη βούρτσα και το χτυπά ελαφρά για το χαρτόνι, το οποίο κρατά πάνω από το χαρτί, - το χρώμα πιτσιλίζει πάνω στο χαρτί. Για να εκτοξεύσετε το χρώμα, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε μια οδοντόβουρτσα ή χτένα.

Μονοτύπος θέμα

1. Ακριβής ηλικία: από πέντε χρόνια.

2. Μέσα εκφραστικότητας: λεκές, χρώμα, συμμετρία.

3. Υλικά και εργαλεία: σφιχτό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος, βούρτσες, γκουάς ή ακουαρέλα.

4. Τρόποι για να αποκτήσετε μια εικόνα: Το παιδί αναδιπλώνεται το φύλλο χαρτιού δύο φορές και το ήμισυ του αντιδράσει το ήμισυ του στοιχείου που απεικονίζεται (αντικείμενα για σχέδιο επιλέγονται συμμετρικά). Αφού σχεδιάζετε κάθε μέρος του θέματος, μέχρι να στεγνώσει το χρώμα, το φύλλο διπλωμένο πάλι στο μισό για να πάρει ένα αποτύπωμα. Στη συνέχεια, η εικόνα μπορεί να διακοσμηθεί, επεξεργαστείτε τα μέρη κάθε φορά που το φύλλο έχει ως εξής.

Κολικότητα με νήμα

Εισαγωγή σχεδίου

1. Ακριβής ηλικία: από 5 χρόνια

2. Εκφραστικότητα: λεκέ.

3. Υλικά: χαρτί, μάσκαρα ή υγρό γκουάς αραιωμένο σε ένα μπολ, πλαστικό κουτάλι, λωρίδες Χ / Β μεσαίου πάχους.

4. Προχωρήστε την εικόνα: Χαμηλώστε το νήμα στο χρώμα, πατήστε το έξω, στη συνέχεια τοποθετήστε την εικόνα στο φύλλο χαρτιού από το νήμα. Μετά από αυτό, εφαρμόζουμε ένα άλλο φύλλο από πάνω, πατήστε, κρατώντας το χέρι σας και τραβήξτε το νήμα για την άκρη. Οι λεπτομέρειες που λείπουν περιγράφονται.

Σχέδιο αλάτι και γκουάς

Εισαγωγή σχεδίου

Ευαίσθητη ηλικία: από 5 χρόνια

Μέσα εκφραστικότητας: χρώμα, υφή.

Υλικό: χαρτί, γκουάς, κόλλα PVA, αλάτι, φούντες.

Τρόπος απόκτησης μιας εικόνας: Εφιστούμε μια εικόνα από ένα απλό μολύβι, εφαρμόζεται κόλλα PVA, στεγνώνει, δίνουν μια γκουάς.

Πολύχρωμο grashout

1. Sucisitive ηλικία: από έξι χρόνια.

2. Μέσα εκφραστικότητα: γραμμή, barcode, την αντίθεση, το χρώμα.

3. Υλικά και εργαλεία: Χρώμα χαρτόνι ή πυκνή χαρτί, προ-tonned με χρώματα ακουαρέλας ή γκουάς, κερί, μεγάλη βούρτσα, τα κύπελλα για γκουάς, ραβδί με αιχμηρό άκρο ή άδειο ράβδου, υγρό σαπούνι.

4. Μέθοδοι για την παρασκευή της εικόνας: Το παιδί τρίβει το φύλλο κερί του χαρτιού έτσι ώστε να είναι όλα καλύπτεται με ένα στρώμα κεριού. Στη συνέχεια, το φύλλο τονισμένο με ένα στρώμα guashi (χρωματική αντίθεση) με την προσθήκη του υγρού σαπουνιού. Μετά την ξήρανση, το σχέδιο έχει χαραχθεί με ένα ραβδί. Στη συνέχεια, είναι δυνατόν να βελτιώσετε τις λεπτομέρειες που λείπουν γκουάς.

Εισαγωγή σχεδίου

Σχεδιάζοντας σαπουνόφουσκες

Η επιτυχημένη ηλικία: από 6 χρόνια

Μέσα εκφραστική: λεκέ, αντίθεση, χρώμα.

Υλικά και εργαλεία: υγρό σαπούνι, νερό, γκουάς, κύπελλα, σωλήνες.

Μέθοδοι για την παρασκευή της εικόνας: Είμαστε σύροντας το γκουάς σε ένα φλιτζάνι με νερό, προσθέστε υγρό σαπούνι, εμφύσηση μέσω του σωλήνα έως ότου ένας αφρός χρώματος σαπούνι σχηματίζεται, ένα φύλλο γίνεται, το αποτύπωμα είναι κατασκευασμένο, στεγνώνει, προσπαθώντας τα μέρη.

Διαφάνεια 2.

Μη παραδοσιακές πρόστιμο τεχνική είναι ένα αποτελεσματικό εργαλείο εικόνα, η οποία περιλαμβάνει νέες καλλιτεχνικές και εκφραστικές τεχνικές για τη δημιουργία ενός καλλιτεχνική εικόνα, τη σύνθεση και το χρώμα, επιτρέποντας τη μεγαλύτερη εκφραστικότητα της εικόνας σε δημιουργική εργασία,

Σε παιδιά δεν έχουν κανένα πρότυπο.

Διαφάνεια 3.

Σχέδιο παλάμης

Ηλικία: από δύο χρόνια.

Μέσα εκφραστικής: λεκές, χρώμα, φανταστική σιλουέτα.

Υλικά: Ευρεία πιατάκια με γκουάς, πινέλο, πυκνό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος, μεγάλα φύλλα μορφή, χαρτοπετσέτες.

Ο τρόπος για να αποκτήσετε μια εικόνα: Το παιδί χαμηλώνει την παλάμη στο γκουάς (ολόκληρο το πινέλο) ή χρώματα με μια βούρτσα (πέντε ετών) και κάνει μια εκτύπωση σε χαρτί. Σχεδιασμένες και δεξιά και αριστερά τα χέρια βαμμένα με διάφορα χρώματα. Μετά την εργασία, τα χέρια σκουπίζονται με μια χαρτοπετσέτα, τότε το γκουάς ξεπλένεται εύκολα.

Διαφάνεια 4.

Σχέδιο δάχτυλα

Ηλικία: από δύο χρόνια.

Μέσα εκφραστικής: λεκέ, σημείο, σύντομη γραμμή, χρώμα.

Υλικά: Μπολ με γκουάς, σφιχτό χαρτί από οποιοδήποτε χρώμα, μικρά φύλλα, χαρτοπετσέτες.

Ένας τρόπος για να αποκτήσετε μια εικόνα: Το παιδί μειώνει το δάχτυλό του στο γκουάς και βάζει σημεία, στίγματα σε χαρτί. Κάθε δάχτυλο κερδίζει ζωγραφική διαφορετικά χρώματα. Μετά την εργασία, τα δάχτυλα σκουπίζονται με μια χαρτοπετσέτα, τότε το γκουάς ξεπλένεται εύκολα.

Διαφάνεια 5.

πρίγκιπας Porolone

Ηλικία: από τέσσερα χρόνια.

Υλικά: μπολ ή πλαστικό κουτί, στην οποία ένα σφραγισμένο μαξιλάρι ενός λεπτού αφρού, εμποτισμένο με γκουάς, πυκνό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και μεγέθους, κομμάτια αφρού καουτσούκ.

Μια μέθοδος απόκτησης μιας εικόνας: Το παιδί πιέζει το ελαστικό αφρού στο σφραγισμένο μαξιλάρι με βαφή και βάζει το χαρτί. Άλλα μπολ και αφρού καουτσούκ λαμβάνονται για να αλλάξουν το χρώμα.

Slide 6.

Θρυμματισμό με χαρτί μέντας

Ηλικία: από τέσσερα χρόνια.

Μέσα εκφραστικότητας: λεκέ, υφή, χρώμα.

Υλικά: πιατάκι ή πλαστικό κουτί, στο οποίο ένα σφραγισμένο μαξιλάρι ενός λεπτού αφρού, εμποτισμένο με γκουάς, πυκνό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και μεγέθους, τσαλακωμένο χαρτί.

Μέθοδος για την απόκτηση μιας εικόνας: Το παιδί πιέζει ένα τσαλακωμένο χαρτί σε ένα σφραγισμένο μαξιλάρι με βαφή και βγάζει χαρτί. Για να πάρετε ένα άλλο χρώμα, αλλάξτε το πιατάκι και το τσαλακωμένο χαρτί.

Διαφάνεια 7.

Εκτυπώσεις φύλλων

Ηλικία: από πέντε χρονών.

Μέσα εκφραστικότητας: υφή, χρώμα.

Υλικά: Χαρτί, φύλλα διαφορετικών δέντρων (κατά προτίμηση πέσει), γκουάς, βούρτσες.

Μια μέθοδος απόκτησης μιας εικόνας: Το παιδί καλύπτει το φύλλο ξύλου με χρώματα διαφορετικών χρωμάτων, στη συνέχεια το εφαρμόζει στη ζωγραφισμένη στην πλευρά του χαρτιού για να αποκτήσετε μια εκτύπωση. Κάθε φορά που λαμβάνεται το νέο φύλλο. Οι συσκευαστές σε φύλλα μπορούν να σχεδιαστούν με μια βούρτσα.

Διαφάνεια 8.

Κερί μολύβια + Ακουαρέλα

Ηλικία: από τέσσερα χρόνια.

Μέσα εκφραστικότητας: χρώμα, γραμμή, λεκέ, υφή.

Υλικά: Μεταλλικά μολύβια, πυκνό λευκό χαρτί, ακουαρέλα, βούρτσες.

Ένας τρόπος για να αποκτήσετε μια εικόνα: Ένα παιδί αντλεί κερί μολύβια σε λευκό χαρτί. Στη συνέχεια ζωγραφίζει το φύλλο ακουαρέλας σε ένα ή περισσότερα χρώματα. Το σχήμα με μολύβια κεριών παραμένει μειωμένη.

Διαφάνεια 9.

Μονοτύπος θέμα

Ηλικία: από πέντε χρονών.

Μέσα εκφραστικότητας: λεκές, χρώμα, συμμετρία.

Υλικά: Πυκνό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος, βούρτσες, γκουάς ή ακουαρέλα.

Η εικόνα της εικόνας: Το παιδί αναδιπλώνεται το φύλλο χαρτιού δύο φορές και το ήμισυ του αντλεί το ήμισυ του στοιχείου που απεικονίζεται (τα στοιχεία επιλέγονται συμμετρικά). Αφού σχεδιάζετε κάθε μέρος του θέματος, μέχρι να στεγνώσει το χρώμα, το φύλλο διπλωμένο πάλι στο μισό για να πάρει ένα αποτύπωμα. Στη συνέχεια, η εικόνα μπορεί να διακοσμηθεί, επίσης αναδίπλωση του φύλλου μετά από να σχεδιάσει αρκετές διακοσμήσεις.

Διαφάνεια 10.

Διαφάνεια 11.

Διαφάνεια 12.

Μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης σε διαφορετικές ηλικιακές ομάδες νηπιαγωγείου

Junior Group (2-4 χρόνια)

• Σχεδιάζοντας άκαμπτη ημι-ξηρή βούρτσα
• Δάχτυλο
• Σχέδιο παλάμης
• Σχεδιάζοντας ένα ραβδί βαμβακιού
• Σφραγίδες πατάτας
• Συγκεντρωτήριο

Μέση ομάδα (4-5 έτη)

• Πριγκίτσας πορνεία
• Εκτύπωση βραχιολιού από την ELASTY, Φύλλα
• Καρύδια κεριών + Ακουαρέλα
• Κερί + Ακουαρέλα
• Σχεδίαση χαρτιού μέντας
• Μονοτύπος θέμα

Ανώτερη και προπαρασκευαστική ομάδα (5-7 χρόνια)

• Μονοτυπικό τοπίο
• Σχέδιο οδοντόβουρτσα
• Χρωματισμό χρώματος
• σπρέι
• Αεροπορικά σήματα
• Κολικότητα με σωλήνα
• Φωτοτυπία - Σχέδιο κεριών
• britting μαύρο και άσπρο, χρώμα
• Σχέδια κλωστών
• Σχέδιο αλάτι, σχέδιο άμμου