Εξοικείωση των ανώτερων προσχολικών με τη ζωγραφική. Αφηρημένος κόμβος για να εξοικειώσει τα παιδιά με εικαστικές τέχνες στην παλαιότερη ομιλία ομιλίας (σύστημα καλλιτέχνη-τοπίο i.i.shishkin) μια περίληψη των τάξεων για τη γνωριμία με την εικαστική τέχνη

Μια αφηρημένη τάξεις στην εξοικείωση με την τέχνη στην ανώτερη ομάδα

Θέμα: "Μάρτιος - Zarya άνοιξη » .
Σκοπός.Δημιουργία συνθηκών για την εφαρμογή δημιουργικών σχεδίων παιδιών.
Καθήκοντα.
Για να σχηματίσουν στα παιδιά μια συναισθηματική ανταπόκριση στη ζωγραφική, την ποίηση, τη μουσική και την ικανότητα να εκφράζουν εντυπώσεις στα σχέδια.
Αναπτύξτε ένα καλλιτεχνικό όραμα της ζωγραφικής τοπίου, τη δυνατότητα να συσχετίζετε μια γραφική εικόνα με ποιητικό και μουσικό.
Συναισθηματική ανταπόκριση στα έργα τέχνης.

Εξοπλισμός. Αναπαραγωγή της ζωγραφικής Ι. Λεβίταν "Μάρτιος". Ηχογράφηση μουσικής: "Τραγούδι Lark" από τον κύκλο "Seasons" P.I. Tchaikovsky, Άνοιξη από τον κύκλο "Seasons" Α. Βιβάλντι. Διαφορετικά ωραία υλικά, φύλλα τοπίου, βούρτσες, καβαλέτες.

Ταξιδιωτικό μάθημα.
Τα παιδιά βρίσκονται άνετα στα μαξιλάρια μπροστά από το καβαλέτο με το κλειστό μοτίβο.
Παιδαγωγός. Guys, το όνομα της χρονιάς είναι; Αληθινή, άνοιξη, ή μάλλον, την προέλευσή του. Άνοιξη που επικρατούν απαλά μπλε, σμαράγδι, τυρκουάζ και άλλες αποχρώσεις του πράσινου. Για μια εποχή, ο ένας τον άλλον αντικαθιστά τις περιόδους φευγαλέα της άνοιξης: το φως του ελατηρίου, το νερό της άνοιξης, την άνοιξη του πράσινου και την προκλητή. Την άνοιξη, όλη η φύση έρχονται στη ζωή, όλα γύρω είναι ξυπνημένα και πράσινα! Έχοντας θαυμάσει την άνοιξη της φύσης της φύσης, οι καλλιτέχνες-τοπίου παίκτες αντανακλούν τις εντυπώσεις τους στις καμβάδες τους. Τώρα θα εξετάσουμε ένα από τα τοπία της άνοιξης (ανοίγω την εικόνα). Θαυμάστε αυτό το αριστούργημα και ακούστε ένα μικρό μουσικό παιχνίδι από το άλμπουμ του Peter ilyich Tchaikovsky "Seasons".

Δίνω χρόνο για να εξετάσω τις ζωγραφιές και να ακούω μουσική.
- Τι μας είπε η μουσική; Τι άκουσες?
Απαντήσεις των παιδιών.

- Ποιος είναι ο χαρακτήρας αυτού του παιχνιδιού: λυπημένος ή χαρούμενος, πρόοδος. Ήσυχη ή ήσυχη;
Συλλογιστικά παιδιά.

- Virgin στην εικόνα. Τι νομίζετε, αν η μουσική αναφέρει τη διάθεση που δημιούργησε ο καλλιτέχνης;
Συλλογιστικά παιδιά.

- Ο πρώτος μήνας της άνοιξης σχεδιάζεται στην εικόνα - Μάρτιος. Πρόσφατα, εξοικειωμένοι με λαϊκά σημάδια της άνοιξης, ας θυμηθούμε τα σημάδια του Μαρτίου.
1 παιδί. Μάρτιος - Zarya άνοιξη. Ονομάστηκε στάγδην στις παλιές μέρες. Μετά από όλα, στην αρχή της άνοιξης, σχηματίζονται τα σταγονίδια παντού, οίδημα και τήξη χιόνι, δημιουργούνται prohadalins. Ως εκ τούτου, ο Μάρτιος είναι επίσης το "Protontarm". Το ποιητικό του όνομα είναι "πρωί του έτους"!

2 παιδί. Τον Μάρτιο, γίνεται θερμότερο κάθε μέρα, αλλά η θερμότητα Martam είναι παραπλανητική. Συχνά παίζεται από το βράδυ το βράδυ, και το απόγευμα ο ήλιος παίρνει τον ήλιο, το απύθμενο καθαρό μπλε ουρανό, οι λακκούβες ανθίζουν σε όλη τη γη, και στο κέντημα ακούγεται ένα twitter πουλί.

- Για να έχουμε μια πλήρη εικόνα της έναρξης της άνοιξης, προτείνω να ακούσω ποιήματα.
Τα παιδιά διαβάζουν τα έργα A.n.plecheva , Α.Α. Φέτα.

- Ας εξετάσουμε προσεκτικά το τοπίο. Γράφτηκε από τον καλλιτέχνη Isaac ilyich Levitan και κάλεσε σύντομα "Μάρτιο". Τι προσέλκυσε την προσοχή του καλλιτέχνη και αποφάσισε να το καταγράψει στον καμβά του;
Συλλογιστικά παιδιά.

- Ακριβώς, η αρχή της άνοιξης απεικονίζεται κάπου στο χωριό ή στη χώρα. Στο προσκήνιο, σχεδιάζεται ένα εξαντλημένο κιτρινωπό καφέ από την Protalin Road που οδηγεί στο σπίτι. Φαίνεται ότι νιώθουμε σαν να μυρίζουμε ένα χιόνι υγρού τήξης, υπάρχουν ζευγάρια από τον ήλιο που θερμαινόμενο ήλιο ενός ξύλινου σπιτιού. Κοντά στη βεράντα είναι κρυμμένη και ωθείται από το φως του ήλιου. Παρακαλείστε να σημειώσετε πόσο ενδιαφέρουσα εικόνα είναι χτισμένη: ο καλλιτέχνης γράφει όχι ολόκληρο το σπίτι, αλλά μόνο ένα μέρος του - ο τοίχος και η βεράντα, αρκετοί κορμούς Osin ενάντια στο σκηνικό των μεγάλων πράσινων πεύκων. Το πράσινο δάσος σκουραίνει σε απόσταση. Osins πίσω από τη βεράντα που εντείνουν ακούσια στον ήλιο. Βλέπουμε ότι τα πάντα στην εικόνα είναι σε κίνηση: οι κορυφές των πεύκων, η σκιά από την ανοιχτή πόρτα δημιουργεί την αίσθηση ότι η πόρτα ταλάντευση, το χιόνι στην οροφή της βεράντας είναι έτοιμη να πέσει με θόρυβο, το άλογο αργά διασχίζει το πόδι του.

- Όνομα και εμφάνιση των χρωμάτων που χαρακτηρίζουν την παλέτα ζωγραφικής.
Τα παιδιά παραθέτουν τα χρώματα και τις αποχρώσεις τους.

- Η χρώματα διάθεση της εικόνας χαρακτηρίζεται από την αντίθεση των κοκκινωών τόνων του δρόμου για το έλκηθρο, που εμφανίζεται μέσω των ψυχρ-αιματιζόμενων γκρίζων τόνων του χιονιού, ο συνδυασμός των λουλουδιών που φωτίζονται από τον ήλιο του σπιτιού, αφρώδη χρυσό στο Ακτίνες του ήλιου, και σημύδας και αφρώδη στο χιόνι Bluish-Lilac, και στη σκιά - Bright Blue Snowdrift.
- Είναι ο άνθρωπος ζωγραφισμένος στην εικόνα;
- Αλλά, παρά το γεγονός ότι δεν υπάρχει κανένας στον καμβά, πιστεύουμε ότι το άτομο είναι παρόντες εδώ. Τι λέει αυτό;
Απαντήσεις των παιδιών.

- Μόλις παρατηρήσατε όλα τα σημάδια της παρουσίας ενός ατόμου: μια ανοιχτή πόρτα του σπιτιού, πυροβόλησε από το παράθυρο του κλείστρου, ένα άλογο, περιμένοντας τον ιδιοκτήτη του.
- Πώς μπορώ να χαρακτηρίσω τη διάθεση του τοπίου, τι είναι αυτός;
Συλλογιστικά παιδιά.

- Ναι, κατά τη γνώμη μου, αυτό το τοπίο είναι χαρούμενο, ελαφρύ, ηλιόλουστο! Είναι γεμάτο από διαφανές αέρα, ένας λαμπρός ήλιος, το φως του ανοιξιάτικου φωτός, η αφύπνιση της φύσης. Η φύση έρχεται στη ζωή, ξυπνάει μετά από ένα μακρύ χειμώνα ύπνο.
Σας προτείνω να περάσετε για τους ταύρους και να σχεδιάσετε την άνοιξη σας.
Σας υπενθυμίζω διαφορετικές τεχνικές εκτέλεσης, έναν πιθανό συνδυασμό λεπτών υλικών!
Τα παιδιά αντλούν κάτω από ένα παιχνίδι Άνοιξη από τον κύκλο "Seasons" A. Vivaldi.
Όταν ολοκληρωθούν τα έργα, ενθαρρύνοντας τα παιδιά να εξετάσουν και να τονίσουν τα διακριτικά χαρακτηριστικά κάθε εργασίας.

Όνομα: Μια περίληψη των τάξεων στην εξοικείωση με την τέχνη στην ανώτερη ομάδα "Μάρτιος - zarya άνοιξη »
ΟΝΟΜΑΣΙΑ: Νηπιαγωγείο, αφαίρεση κατοχής, κόμβοι, οπτικές δραστηριότητες, ανώτερος όμιλος

Θέση: Εκπαιδευτής της υψηλότερης κατηγορίας προσόντων
Τόπος εργασίας: MBDou DS № 71 "μουστάκι" της περιοχής της πόλης Staroscolsky
Τοποθεσία: Περιφέρεια Belgorod, Πόλη Stary Oskol

Περιεχόμενο λογισμικού: Δοκιμάστε τα παιδιά να καταλάβουν ότι ανά πάσα στιγμή οι άνθρωποι επαινούν τους υπερασπιστές τους και περήφανοι γι 'αυτούς. να αναπτύξει μια επιθυμία να μιλήσετε για το τι είδε. προκαλούν ενδιαφέρον για τις ιδιαιτερότητες των ενδυμάτων των πολεμιστών-ήρωων, στην παρουσία διακόσμησης (τα ρούχα υπερασπίζονται τον πολεμιστή και ήταν όμορφο). Βρείτε ένα μέσο εκφραστικότητας για να βοηθήσετε να εντοπίσετε τους χαρακτήρες των χαρακτήρων, της DUMA τους. .

Εξοπλισμός: Αναπαραγωγή της ζωγραφικής Β. Μ. ΒΑΣΝΕΤΣΩΜΑ "BOGATYRY", υλικό για εφαρμογές στο θέμα: "Διακοσμήστε τα κράνη των στρατιωτών".

Κατοχή δομής

Συνομιλία με παιδιά για το αν η χώρα χρειάζεται πολεμιστές. Πώς μπορεί ο πολεμιστής να διακριθεί μεταξύ των απλών ανθρώπων; Τι πρέπει να κερδίσει κάθε πολεμιστής;

Εκπαιδευτικός (V.). Οι υπερασπιστές που απαιτούνται για τους ανθρώπους ανά πάσα στιγμή. Μόνο φαινόταν λίγο διαφορετικά. Θέλετε να δείτε πολεμιστές που ήταν στη Ρωσία πριν από πολλά χρόνια πριν;

Ο δάσκαλος υπογραμμίζει την αναπαραγωγή της ζωγραφικής V. Vasnetsov "Bogatyry".

ΣΕ. Κατέβαλαν από τους ψηλούς λόφους και σταμάτησαν τη μέση του πεδίου του ομαλού τριών πολεμιστών - τρεις ήρωες. Στη μέση, σε μαύρο (Raven) Kon, - Ilya Muromets. Κάλυψε την παλάμη του από τον ήλιο για να δει καλύτερα, και στο Vdalen, απότομη εμφάνιση. Στο λευκό Kone - Dobrynya Nikitich. Φαίνεται επίσης εντατικά σε απόσταση. Δεν κοιτάζουν μόνο, βλέπουν κάτι. Ακόμα και το ξίφος Boulass το μισό απομακρύνεται από το βοτανικό. Τι νομίζετε ότι μπορούσαν να δουν; Τι θα μπορούσε να ανησυχήσει; (Απαντήσεις των παιδιών.)

Τι μπορείτε να πείτε για το τρίτο θερμότερο; Τι είναι σε αντίθεση με τους άλλους; Κοιτάζοντας στο πρόσωπο του Ilya Muromsz, μπορούμε να πούμε ότι είναι ισχυρός, ηρεμία, Dobrynya Nikitich - μυρωδιά και ζεστό, και Alyosha Popovich - νέος, ευγενικός, φαίνεται να σκέφτεται το δικό του. Δεν μπορεί μόνο να αγωνιστεί, αλλά και να τραγουδάει τραγούδια και να παίζει στους hours. Κοιτάζουμε προσεκτικά και θα βρείτε Husli.

Παιδιά και ποιος ξέρεις, ποιο είναι το όνομα των ρούχων των πολεμιστών, των όπλων τους;

Εάν τα παιδιά παρεμποδίζονται, ο δάσκαλος σημειώνει ότι έχει κράνος στο κεφάλι του, το στήθος προστατεύει την αλυσίδα αλυσίδας μετάλλων. Όπλα - δόρυ, βαριά παλάμες, ασπίδα, σπαθί, κρεμμύδια και βέλη. Είναι απαραίτητο να δώσουμε προσοχή στις διακοσμητικές διακοσμήσεις, που κατασκευάζονται με την κυνηγητική, σφυρηλάτηση, την ενημέρωση των πολύτιμων λίθων. Όλα αυτά τα κοσμούν πολεμιστές και τα άλογά τους. Τα άλογα, επίσης, για να γίνουν ήρωες: ισχυρό άλογο Ravene Ilya Muromets, έτοιμο να βιαστεί λευκό άλογο και ηρεμία, ακόμη και η Porranny, Golden Horse Alyosh Popovech.

ΣΕ. Στην εικόνα των ηρώων, ο καλλιτέχνης Victor Vasnetsov χρησιμοποίησε πολλά κόκκινα και χρυσά χρώματα. Αυτό δεν είναι τυχαίο, αφού το κόκκινο χρώμα είναι το χρώμα της νίκης, χαρά. Πώς καταφέρθηκε ο καλλιτέχνης να μεταδώσει τη λάμψη του μετάλλου; (Δεν ζωγραφίζει το ταχυδρομείο με ένα χρώμα και άφησε τη φωτεινή λάμψη και αποδείχθηκε ότι ήταν μια λάμψη αλυσίδας αλυσίδας μετάλλων.)

Τι νομίζετε ότι είναι πατρίδα από πίσω ήρωες ή μπροστά; Ο καλλιτέχνης ήθελε πραγματικά να μαντέψουμε, και ο ουρανός απεικονίζεται λευκό-ροζ.

Ποια είναι η πιο απροστάτευτη εικόνα; Βρείτε το νεότερο χριστουγεννιάτικο δέντρο. Χριστουγεννιάτικο δέντρο που μεγάλωσε νωρίτερα από τους άλλους. Τι νομίζετε για αυτή τη στιγμή το χριστουγεννιάτικο δέντρο ανησυχεί για; Τι λένε ο ένας στον άλλο; (Ενσυναίσθηση.) Αλλά μάταια ανησυχούν χριστουγεννιάτικα δέντρα που τα ισχυρά πόδια των αλόγων θα τα πιάσουν. Ένα λεπτό αργότερα - και οι εστίες με τους ήρωες εκεί, όπου οι στρατιώτες παραδώθηκαν τόσο προσεκτικά: αν ο εχθρός δεν είδε αν κάποιος προσβεβλημένος;

Ας καταλήξουμε μια ιστορία για το τι περιμένει για τις κεφαλές μπροστά.

Μετά από αυτό, ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να διακοσμήσουν τα σχήματα-σιλουέτες των κρατώντας "πολύτιμοι λίθοι" χρησιμοποιώντας φωτεινό χρωματιστό χαρτί. Το υπόβαθρο αυτής της καλλιτεχνικής δραστηριότητας μπορεί να είναι το αρχαίο ρωσικό λαϊκό τραγούδι για τον ρωσικό πολεμιστή.

Εξετάστε την αναπαραγωγή της ζωγραφικής V. A. Serov "κορίτσι με ροδάκινα"

Περιεχόμενο λογισμικού: να αναπτύξουν τις δεξιότητες της εικονικής γλώσσας της ζωγραφικής πορτρέτου, το αίσθημα εξαιρετικής? Ενθαρρύνετε την επιθυμία να αναλύσετε το καλλιτεχνικό έργο, στην κατανόηση των μέσων καλλιτεχνικής εκφραστικότητας του πορτρέτου.

Εξοπλισμός: Πορτραίτο Β. Α. Σερώρα, αναπαραγωγές ζωγραφικής "Κορίτσι με ροδάκινα », "Το κορίτσι φωτίζεται από τον ήλιο", "Πορτρέτο της Mika Morozov".

Κατοχή δομής

ΣΕ. Οι καλλιτέχνες πορτραίτο στους πίνακές τους δημιουργούν πορτραίτα των διάσημων ανθρώπων: διοικητής, συνθέτες, ποιητές, καλλιτέχνες κλπ. Αλλά ο καλλιτέχνης Valentin Serov έγραψε ένα πορτρέτο ενός κοριτσιού σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα, και αυτό το πορτρέτο έγινε το καλύτερο έργο που θαυμάζει τους ανθρώπους και μέσα τις μέρες μας. Θέλετε να θαυμάσετε;

Ο εκπαιδευτικός δείχνει την αναπαραγωγή της ζωγραφικής "κορίτσι με ροδάκινα".

ΣΕ. Τι προσέλκυσε αμέσως την προσοχή σας; Δεν ξέρετε τίποτα για αυτό το κορίτσι, αλλά ας προσπαθήσουμε να ξεδιπλώσουμε ότι ο καλλιτέχνης ήθελε να πει για αυτήν; Ήθελε να αισθανόμαστε ότι η χαρά της ζωής, την οποία ένιωσε όταν έγραψε μια φωτογραφία. Τι έχουμε μια χαρούμενη διάθεση; (Από την αφθονία του φωτός και της ζεστασιάς, καλοκαιρινή ηλιόλουστη μέρα έξω από το παράθυρο, από ένα ήρεμο χαριτωμένο πρόσωπο ενός κοριτσιού, το φως του χαμόγελο, από ώριμα βελούδινα ροδάκινα στο τραπέζι.) Αν το χρώμα είναι μέσο μετάδοσης της διάθεσης, τότε τι Οι αποχρώσεις χρησιμοποίησαν τον καλλιτέχνη για να μεταφέρουν τη χαρά στο χρώμα;

Τι χρώμα μπορούμε να πούμε ότι είναι κίτρινος ελιάς; Βρες το. Απαλό ροζ? Βρείτε τις αποχρώσεις του ροζ (το πιο λαμπρό και πιο σκοτεινό) στην εικόνα. Θα σας πω το μυστικό ότι ο καλλιτέχνης πέρασε τον περισσότερο χρόνο που δαπανάται για την εξεύρεση των σωστών αποχρώσεων για να μεταδώσει την κομψότητα της μπλούζας του κοριτσιού. Ένα μαύρο τόξο με ένα κόκκινο λουλούδι έρχεται σε αντίθεση.

Γιατί ο καλλιτέχνης χρειάστηκε ένα μπλε γκρίζο, φωτεινό γκρι χρώμα; (Για να μεταφέρετε τη σκιά.)

Ποιος θα βρει ίχνη σκιάς; Πού βλέπετε τα κομμάτια του ήλιου;

Υποθέτω ότι τα δέντρα έξω από το παράθυρο ίσως είναι ένας κήπος. Αλλά γνωρίζουμε ήδη: για να σχεδιάσουμε ένα ποτάμι, τον ουρανό, τα δέντρα, οι καλλιτέχνες παίρνουν όχι μόνο πράσινο, μπλε χρώμα. Τι ήθελε να δείξει ο καλλιτέχνης, χρησιμοποιώντας τέτοιους ελαφρύς ήχους έξω από το παράθυρο; (Ηλιόλουστη μέρα.)

Μάλλον αναρωτιέστε πώς το κορίτσι ήταν εδώ. Το όνομά της είναι η Vera Mamontov. Είναι με τους γονείς στη χώρα. Μου αρέσει πραγματικά εδώ. Εξετάζει τον καλλιτέχνη με τα σκούρα ήρεμα μάτια του. Ίσως είναι ακόμη μπερδεμένος, γιατί στα μάγουλά της, ο καλλιτέχνης ζωγράφισε ένα ρουζ.

Τι θέλετε να το ξέρετε; Τι θα το ρωτούσατε αν ήσουν σε αυτό το δωμάτιο; Τι θα ρωτούσατε τον καλλιτέχνη Valentina Serov; (Εμφάνιση σταδίων δημιουργίας πορτρέτου: Σκίτσο μολύβι, πρώτα έγχρωμα κηλίδες, λεπτομερές χρώμα μελέτης)

Πώς θα ονομάζατε αυτή την εικόνα; (Μετά τις δηλώσεις των παιδιών, ο εκπαιδευτικός καλεί το όνομα του συγγραφέα.)

Εάν το ενδιαφέρον για τα παιδιά δεν εξαφανίστηκε, μπορείτε να τους φανταστείτε να παρουσιάσουν τις εικόνες "το κορίτσι που φωτίζεται από τον ήλιο" και "Πορτρέτο της Mika Morozov".

Εμφάνιση και εδώ η διάθεση της εικόνας είναι μια αίσθηση της ειρήνης από το ηλιακό φως και τη θερμότητα του ξύλου, σημειώστε το εξαιρετικό πρόγραμμα χαρακτήρα, ο εσωτερικός κόσμος του αγοριού ("Πορτρέτο της Miki Morozova").

Εξετάστε την αναπαραγωγή έργων ζωγραφικής από τον Ι. Ε. Repin "dragonfly" και "φθινόπωρο μπουκέτο"

Περιεχόμενο λογισμικού: να αναπτύξει την ικανότητα να αντιλαμβάνονται το είδος του πορτρέτου · Καλέστε την επιθυμία να λύσετε τον σχεδιασμό του καλλιτέχνη, καθορίστε τον χαρακτήρα, το εσωτερικό περιεχόμενο του ατόμου που απεικονίζεται στο πορτρέτο. δείχνουν τη δύναμη ενός τέτοιου μέσου εκφραστικότητας ως χρώμα. Το αίσθημα της χαράς από την ικανότητα να "διαβάσει ένα πορτρέτο".

Εξοπλισμός: Αναπαραγωγή έργων ζωγραφικής Ι. Ε. Repin "dragonfly", "φθινόπωρο μπουκέτο", αυτοπροσωπογραφία Ι. Ε. Repin στα νεαρά χρόνια και τα τελευταία χρόνια της ζωής.

Κατοχή δομής

ΣΕ. Τώρα θα δείτε μια εικόνα που ο καλλιτέχνης Ι. Ε. Repin ονομάζεται "dragonfly". Τι νομίζετε ότι μπορεί να απεικονιστεί σε αυτό; (Η εικόνα μπορεί να ανοίξει σταδιακά, από πάνω προς τα κάτω.) Ίσως ο καλλιτέχνης να συγχέεται κάτι με τον τίτλο; Εάν όχι, τι είναι τα σώματα για να πω αυτό το όνομα;

Υπήρχε ένα κορίτσι. Ονομάστηκε Βελόχκα. Ήταν η κόρη του καλλιτέχνη Ι. Ε. Repin. Ήταν ένα γρήγορο, χαρούμενο, ελαφρύ κορίτσι που ήταν ευχαριστημένος με τα πάντα: μια ηλιόλουστη μέρα, ζεστό, το καλοκαίρι του κόκκινου, χαρούμενη διασκέδαση. Ω και fidget ήταν ένα τρυπάνι! Στρογγυλεμένη όλη μέρα, ξεπλύνετε σαν dragonfly. Τώρα λοιπόν πήδηξε στον Πρακτικό, και την επόμενη στιγμή δεν είναι πια εκεί, αλλά ο καλλιτέχνης είναι αρκετός για μια στιγμή για να το μεταφέρει όλα. Οι καλλιτέχνες βλέπουν περισσότερα από εμείς, γνωρίζουν τα μυστικά των χρωμάτων και να γνωρίζουν πώς να αντανακλούν πολλά στους πίνακές τους. Ας προσπαθήσουμε να λύσουμε. Ποιο χρώμα στην εικόνα περισσότερο; (Μπλε φως χρώματος, σίγαση.) Ξέρετε πώς μπορεί να ακούγεται το χρώμα;

Φωτεινά, ζεστά χρώματα Ηχητικά διασκεδαστικά, χαρούμενα, δυνατά. Κρύο - φρέσκο, ήρεμο, χαρούμενο? Φως, σιωπηλά χρώματα Ήχος απαλά, απαλά.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τόσα πολλά μπλε χρώμα στην εικόνα. Ο καλλιτέχνης αυτής της άγχος αγάπης, της τρυφερότητας στην κόρη του.

Δεν βλέπουμε τον ήλιο, αλλά στην εικόνα είναι τόσο πολύ. Βρες το. Το καπέλο καλύπτει το πρόσωπό του από τον ήλιο, αλλά χτυπά και χαϊδεύει το μάγουλο του κοριτσιού. Μπορούμε ακόμη να μαντέψουμε ποια πλευρά ο ήλιος λάμπει.

Στέκνουμε μπροστά από την εικόνα, αλλά μας φαίνεται ότι το κορίτσι είναι υψηλό, και κοιτάζουμε προς τα κάτω. Γιατί το πιστεύουμε; (Ο καλλιτέχνης έβαλε το πορτρέτο στο φόντο του ουρανού. Τα εδάφη δεν είναι σχεδόν ορατά, οι κορυφές της άκρης είναι ορατές. Το fidget μας είναι τυλιγμένο στον αέρα.)

Και τι άλλο μας λέει ότι το Veroy - Fidget; (Διπλώστε τα καλσόν (κάλτσες).

Αναρωτιέμαι τι θα συμβεί όταν μεγαλώνει; Τι παρουσιάζετε; (Παιδικές δηλώσεις.)

Πολλά χρόνια έχουν περάσει, και η πίστη έχει αυξηθεί. Και έγινε σαν αυτό (η εικόνα "φθινόπωρο μπουκέτο") είναι κρεμασμένο). Ι. Ε. Η Repin έγραψε ένα πορτρέτο μιας ενήλικης πίστης.

Είναι δυνατόν να καλέσετε την ενήλικη πίστη της Dragonfly; Γιατί; Τι πήρε; Σηκώστε τις λέξεις.

Εάν η εικόνα "Dragonfly" είναι ελαφριά, αλλά το κρύο μπλε χρώμα θερμάνθηκε με έναν ήλιο, στη συνέχεια στη ζωγραφική "φθινόπωρο μπουκέτο" πολλοί ζεστούς τόνους. Βρείτε το φθινόπωρο ίχνη. (Η στολή της πίστης συμπληρώνει τη γεύση του φθινοπώρου.) Σιωπή, ηρεμία και ακόμη και η θλίψη ακούγεται στην εικόνα. Η πίστη φαίνεται σωστά στις ΗΠΑ. Τι νομίζετε ότι θέλει να μας πει; Ή ίσως θέλει να μας δώσει αυτό το υπέροχο φθινόπωρο μπουκέτο;

Όταν ο Ι. Ε. Repin έγραψε ένα πορτρέτο μιας μικρής πίστης, ήταν νέος (που δείχνει τον αυτόματο). Αλλά η repin έζησε μια πολύ μεγάλη ζωή και έγραψε το πορτρέτο του τα τελευταία χρόνια της ζωής. Τα χρόνια αλλάζουν το πρόσωπο ενός ατόμου, αλλά η αγάπη του για την τέχνη δεν έχει αλλάξει. Τίποτα περισσότερο από τη ζωγραφική γι 'αυτόν δεν ήταν ποτέ.

Εάν τα παιδιά δεν εξαφανίστηκαν ενδιαφέρον, μπορείτε να βάλετε τις αναπαραγωγές άλλων ζωγραφιών της repin και να περάσετε τα διδακτικά παιχνίδια "Βρείτε μια εικόνα στην παλέτα", "Βρείτε μια εικόνα σύμφωνα με το Σχέδιο", Βρείτε μια φωτογραφία του σκίτσου. "

Θέμα: Zainka (Προβολή απεικόνισης του yu.vasnetsov)

Καθήκοντα:

Συνεχίστε να εκπαιδεύετε το ενδιαφέρον για την οπτική δραστηριότητα.

Αναπτύσσουν ακουστική αντίληψη, προσοχή, παρατήρηση ·

Βελτιώστε την επικοινωνία ομιλίας.

Συνεχίστε να μαθαίνετε να σχεδιάσετε στρογγυλά και οβάλ φόρμες, διορθώστε

Τη δυνατότητα να κρατάτε ένα μολύβι σωστά. Να αναπτύξει ένα αίσθημα χρώματος.

Εκπαιδεύοντας την αγάπη για τη φύση.

Υλικά και εξοπλισμός:

Παιχνίδι λαγός, μάσκα λαγουδάκι, εικονογράφηση Yu. Vasnetsova

Zainka, φύλλα κίτρινων φύλλων χαρτιού με βάζα,

Δείγμα πρότυπο σε μαυροπίνακα, μολύβια χρώματος σε ένα κουτί για κάθε ένα

Μωρό.

Προκαταρκτική εργασία:

Εξετάστε τις εικόνες της "Ladushka" Y. Vasnetsova και "Ποιος

Είπε "Meow" V. Suteeva.

Κίνηση

Τα παιδιά εισέρχονται στην ομάδα και δείτε ότι ένα λυπημένο γκρίζο λαγουδάκι κάθεται στο χαλί. Τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί ενδιαφέρονται για το τι συνέβη στο λαγουδάκι, γιατί είναι τόσο λυπημένος. Ένα λαγουδάκι απαντά ότι αμφισβητεί με τους φίλους του με λαγούς και δεν ξέρει πώς να το κάνει μαζί τους. Ο εκπαιδευτικός προτείνει να βοηθήσει το λαγουδάκι.

Bunny, γνωρίζουμε ένα παιχνίδι με παιδιά, για σένα, θέλετε να δείτε; (Ναι, θέλω).

Προαιρετικά, επιλέξτε ένα από τα παιδιά στο ρόλο ενός λαγουδάκι και το παιχνίδι Horovo "Zainka" κρατείται.

Zainka, εισάγετε τον κήπο,

Σοβαρές, εισάγετε τον κήπο.

Bunny, Bunny, μπείτε στον κήπο,

Γκρι, γκρι εισάγετε τον κήπο!

Zainka, sorvi χρώμα,

Σοβαρό, ακουστικό χρώμα.

Bunny, Bunny, Sorpory χρώμα,

Γκρι, γκρι, Sorvi χρώμα!

Zainka, Στεφάνι Schay,

Σοβαρές, σε στεφάνι.

Bunny, Bunny ενός στεφάνου ανταλλαγής,

Γκρι, γκρι στεφάνι σμήνος!

Zainka, μωρά,

Σοβαρές, βαπτίζοντας.

Bunny, Bunny, Babes

Γκρι, γκρι, μωρά!

Κατά τη διάρκεια του χορού, το παιδί επιλέγεται από το "ZAINE", εκτελεί τα αντίστοιχα τραγούδια των τραγουδιών κίνησης. Μετά το παιχνίδι, ο δάσκαλος, μαζί με τα παιδιά, ενδιαφέρεται για το λαγουδάκι, αν του άρεσε. (Ναι πολύ).

Ο δάσκαλος καλεί στη συνέχεια το λαγουδάκι μαζί με τα παιδιά να εξετάσουν την απεικόνιση του Yu. Vasnetsova "Zainka".

Παιδιά, κοιτάξτε την εικόνα. Πού είναι zainka; Τι κάνει? (χορός). Πώς το μαντεψες? Δείξτε πώς χορεύει; (Παιδική εμφάνιση)

Τι είναι τόσο χαρά; Τι κρατάει στα πόδια του; (Μπουκέτο λουλουδιών) και τα λουλούδια είναι παρόμοια με τα λάχανο Kochannels! Το λαγουδάκι αγαπά τον τρόπο ζωής, λάχανο. Έτσι χαίρεται!

Πες μου, ποιο είναι το λαγουδάκι ντυμένο; (κομψές κόκκινες μπότες, ένα σακάκι με κόκκινα κουμπιά και με πολύχρωμα προγράμματα οδήγησης).

Και ποιο είναι το λαγουδάκι; (αυτιά)

Ποια είναι τα αυτιά του;

Τι άλλο είναι το λαγουδάκι;

Και τι σχεδιάζεται γύρω από το λαγουδάκι; (μπλε λουλούδια, όλα τα patched, ζωγραφισμένα). Σε πράσινα κλαδιά, τα κίτρινα μούρα αναπτύσσονται.

Και ο ήλιος είναι αυτό που εκπληκτικό! Πες μου για αυτό. (Κίτρινο, Γύρος, με πολυτέλεια λευκών τελείων, με πολλές ακτίνες.)

Τι χρώμα είναι ολόκληρη η σελίδα; (ροζ).

Αυτό είναι το πόσο ενδιαφέρον και κομψά ζωγραφισμένα ένα τραγούδι για τον καλλιτέχνη λαγουδάκι Γιούρι Alekseevich Vasnetsov.

Μετά την προβολή, η Fizminut πραγματοποιείται:

Πώληση λαγουδάκι κάθεται

Και τα αυτιά shevilit

Το λαγουδάκι κάθεται ψυχρά

Πρέπει να ζεσταίνετε τα πόδια μου

Το λαγουδάκι στέκεται κρύο

Χρειάζεστε ένα άλμα λαγουδάκι.

Κάποιος κυνηγημένος φοβισμένος

Bunny - άλμα - και έφυγε.

Μετά την Fizminutka, ο εκπαιδευτικός προσφέρει στα παιδιά να σχεδιάσουν ένα μπουκέτο λουλουδιών για ένα λαγουδάκι και τους φίλους του. Στο τέλος του σχεδίου, το αποτέλεσμα συνοψίζεται. Μετά το αποτέλεσμα, το λαγουδάκι δίνει μια απόλαυση για τα παιδιά και αφήνει τα σχέδια των παιδιών.

Μια περίληψη των τάξεων για την εξοικείωση των παιδιών της προσχολικής ηλικίας

Με την εικαστική τέχνη

"Ταξιδέψτε στη χώρα της τέχνης"

Στόχοι:

Ø Ενοποίηση των ιδεών σχετικά με τα βασικά είδη της τέχνης της τέχνης (πορτρέτο νεκρού τοπίου). Η δυνατότητα να βρείτε ένα από τα είδη μεταξύ άλλων και να δικαιολογήσετε την επιλογή σας.

Ø Διδάξτε τα παιδιά Δείτε τα διακριτικά και σύνθετα χαρακτηριστικά του τοπίου.

Ø Συνεχίστε να μαθαίνετε να κάνετε μια σύνθεση της νεκράς ζωής στο δικό του σχέδιο.

Ø Επεκτείνετε τη γνώση του παραθύρου πορτρέτου, για να καθορίσετε τον εσωτερικό κόσμο του απεικονιζόμενου προσώπου, να διακρίνει μεταξύ των συναισθημάτων, τη διάθεση να εκφράσει το πρόσωπο, για τις εκφράσεις του προσώπου.

Ø Μάθετε να αλλάζετε την έκφραση του προσώπου, μετακινώντας τις λεπτομέρειες σχετικά με το flannelheemph.

Ø Ενισχύστε το λεξικό, μάθετε να επιλέξετε συνώνυμα.

Ø Μορφή της αγάπης για όμορφη.

Ταξιδιωτικό μάθημα: Σήμερα, πρέπει να έρθουμε σε μας έναν υπέροχο ήρωα. Μαντέψτε ποιος είναι; "Το αγόρι είναι ένα μεγάλο περίεργο και αστείο καπέλο, αγαπά να σχεδιάσει, μόνο εδώ, παιδιά, που, δεν ξέρει τίποτα" Παιδιά: Δεν ξέρω. Περιλαμβάνεται Δεν ξέρω: Γεια σας παιδιά. Λοιπόν, τι με γνωρίζεις. Πιθανώς να με διαβάσει; Θυμηθείτε, μόλις ήθελα να γίνω καλλιτέχνης, αλλά οι εικόνες που ζωγράφισα, δεν μου άρεσε κανέναν; Έτσι ήρθα στο νηπιαγωγείο για να μάθετε. Μετά από όλα, αγαπώ την τέχνη τόσο πολύ! Θέλω να επισκεφθώ την υπέροχη χώρα της τέχνης. Αλλά υπάρχει τόσο εύκολο να μην πέσει. Είναι απαραίτητο να δείξω τις γνώσεις σας και δεν ξέρω πώς. Παιδαγωγός: Guys, και ας βοηθήσουμε τη Melanchka. Είμαστε πολλοί από μένα. Ακούστε, Dunno, προσεκτικά. Τι ζωγραφίζει Παιδιά: Εικόνες που γράφονται από διαφορετικά χρώματα ή άλλα έγχρωμα υλικά δάσκαλος: Ποιος γράφει μια φωτογραφία; Παιδιά: καλλιτέχνης Παιδαγωγός: Τι βοηθά τον καλλιτέχνη, τι βοηθοί έχει; Παιδιά: Χρώματα, μολύβια, κραγιόνια, γκουάς, άνθρακας, παστέλ. Παιδαγωγός: Τι είδους χρώματα ξέρετε; Παιδιά: Ακουαρέλα, διανοητική, γκουάς Παιδαγωγός: Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ακουαρέλας και γκουάς. Παιδιά: Τα χρώματα ακουαρέλας εκτρέφονται από το νερό και το γκουάς δεν εκτρέφεται από τίποτα Παιδαγωγός: Τι εκτρέφονται τα χρώματα πετρελαίου; Παιδιά: Λάδι Παιδαγωγός: Χρώματα λαδιού Γράψτε φωτογραφίες από πραγματικούς καλλιτέχνες και πολλές από αυτές τις φωτογραφίες διατηρούνται, πολλά χρόνια. Και τι είναι οι αποχρώσεις; Παιδιά: Όλα τα χρώματα παρόμοια με το κύριο χρώμα, μόνο πιο σκούρο ή ελαφρύτερο. Παιδαγωγός: Ονομάστε τις αποχρώσεις του κόκκινου Παιδιά: Ροζ, μπορντό, πορφυρό, κασκόλ. Εκπαιδευτής: Ψεύτης στο Dunno; Τι λες? Δεν ξέρω: Πόσο ξέρετε! Μπράβο! Συμφωνείτε μαζί μου να επισκεφθώ την υπέροχη χώρα της τέχνης; Bell, καλέστε, στον κόσμο της τέχνης

(Μουσική παίζει, τα παιδιά πηγαίνουν σε έναν κύκλο και είναι κατάλληλα για μια ομάδα έργων ζωγραφικής) Δεν ξέρω: Ω, πόσες φωτογραφίες είναι εδώ! Παιδαγωγός: Ας δούμε ποιες εικόνες κρέμονται εδώ. Για ποιο πράγμα συζητούν? Αλήθεια για τη φύση. Πώς, με μια λέξη να καλέσετε φωτογραφίες για τη φύση; Παιδιά: τοπίο Παιδαγωγός: Κοιτάξτε προσεκτικά και πείτε μου, τι λάθος επιτρέπεται εδώ; Είναι αλήθεια ότι υπήρξε μια άλλη εικόνα μεταξύ των τοπίων. Θα το αφαιρέσουμε. Τι είδους τοπία είστε εξοικειωμένοι εδώ; Που τους έγραψαν; Κοιτάζοντας αυτές τις εικόνες, βλέπουμε την ομορφιά της φύσης. Και ποια διάθεση προκύπτει, κοιτάζοντας αυτές τις εικόνες; Παιδιά:Θλιβερή διάθεση, χαρούμενη, απαλή, διασκέδαση Παιδαγωγός: Τι θέλετε να κάνετε, κοιτάζοντας τους πίνακες; Δεν ξέρω: Θέλω επίσης να σχεδιάσω ένα τοπίο. Και πώς να σχεδιάσετε ένα τοπίο; Παιδαγωγός: Ναι, συνήθως το τοπίο είναι γραμμένο, αλλά μπορείτε να κάνετε ένα etude. Εμείς, ο Dunno, τώρα όλοι μαζί θα παράγουν ένα τέτοιο eterude. Για να το κάνετε θα χρησιμοποιήσουμε τα συστήματα. (Θεωρούμε προγράμματα, ποια διαδικασία σύνταξης) - εποχή - διαιρέστε το φύλλο στο μισό - τη γωνία των παιδιών της φύσης επιλέγουν ανάλογα με το σχέδιο και να κάνουν ένα τοπίο στο flannelheemph. Δεν ξέρω: Πόσο όμορφο! Μπράβο! Παιδαγωγός: Και πού πρέπει να τοποθετήσω την εικόνα που αφαιρέσαμε; Παιδιά: Σε νεκρή φύση Δεν ξέρω: Παγιδεύω"? Τι είναι αυτό? Παιδαγωγός: Όχι "αν", και νεκρή φύση. Παιδιά, ας μου πείτε τι είναι ακόμα ζωή. Έρχονται σε μια ομάδα έργων ζωγραφικής ακίνητης ζωής Παιδιά: Μια εικόνα των όμορφων πραγμάτων και αντικειμένων, όπως για παράδειγμα - πιάτα, φρούτα, λαχανικά, λουλούδια Δεν ξέρω: Και εσείς και η σύνθεση γνωρίζετε πώς να δημιουργήσετε; Παιδαγωγός: Τώρα θα σας δείξουμε διαφορετικές συνθέσεις των νεκρών πόρων (σε ένα φύλλο έγχρωμου χαρτιού που συλλέγουν τα παιδιά νεκρή φύση από τα στοιχεία κοπής) Δεν ξέρω: Ω, είναι απαραίτητο να μάθετε για μεγάλο χρονικό διάστημα. Τόσο όμορφη που αποδείχθηκε! Fizminutka: "Όμορφο μπουκέτο"(στη μουσική που θα βλάψει ένα όμορφο μπουκέτο ταχύτερα) Παιδαγωγός: Ποιο είδος εξακολουθεί να παρέμεινε, δεν θεωρείται από εμάς; (Πορτρέτο) και τι είναι ένα πορτρέτο; Παιδιά: Εικόνα του ανθρώπου Παιδαγωγός: Από πορτρέτα μπορείτε να μάθετε πολλά για ένα άτομο; Τι? Παιδιά: Μπορείτε να βρείτε για τη διάθεση, για τη φύση, για το πώς ζει ένα άτομο Παιδαγωγός: Τι μπορεί να ειπωθεί για αυτούς τους ανθρώπους; Δεν ξέρω: Ο φίλος μου Tubik σχεδιάζει επίσης πορτρέτα, έτσι ζωγράφισε τον εαυτό του Παιδαγωγός: Τα παιδιά γνωρίζουν τι ονομάζεται πορτρέτο του ίδιου του συγγραφέα, γραμμένο από μόνα τους (αυτοπροσωπογραφία) Δεν ξέρω: Και με ζωγράφισε! Εδώ! Παιδαγωγός: Guys, τι νομίζετε ότι όλα τα πορτρέτα είναι διαφορετικά; Ναι, δεν έχω διαφορετική διάθεση σε ένα κακό, οπότε η έκφραση του προσώπου άλλαξε. Τι είδους μωρό απεικονίζεται σε αυτή την εικόνα; Ποιο είναι το πρόσωπό του; (λυπημένος, λυπημένος, ήρεμος, έκπληκτος) Παιχνίδι "Mimic" (δείχνουν πώς τα παιδιά είναι θυμωμένα, λυπημένα, έκπληξη, διασκέδαση) Παιδαγωγός:Βοήθησέ με να γυρίσω ένα θλιβερό μικρό στο χαρούμενο. Ποια μέρη πρέπει να αλλάξουν. (Σχετικά με το flannelhemphort ενός χωρισμένου πορτρέτου (το στόμα και τα φρύδια αλλάζει) Δεν ξέρω: Ω, τι είμαι χαρούμενος Παιδαγωγός: Έτσι επισκεφθήκαμε τη χώρα τέχνης. Ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο Δεν ξέρω: Και θα μείνω εδώ Παιδαγωγός: Η πρόκληση κουδουνιού στο νηπιαγωγείο μας θα είναι σωστή. Εδώ είμαστε στο νηπιαγωγείο. Που είμαστε? Άρεσε; Τι σας άρεσε περισσότερο; Ποιο ήταν ένα δύσκολο ταξίδι; Θα θέλατε να ταξιδέψετε ξανά; Τώρα στην ομάδα, αν υπάρχει επιθυμία, θα σχεδιάσουμε.

1) εισάγετε παιδιά με ένα τέτοιο είδος ζωγραφικής, όπως ένα τοπίο.

2) Μάθηση να αντιληφθούν το περιεχόμενο του σκάφους τοπίου, κατανοώντας την ομορφιά της φύσης, την οποία απεικονίζεται ο καλλιτέχνης.

3) Αναπτύξτε τη φαντασία, τη φαντασία; Να προκαλέσει μια επιθυμία να εξετάσει τις ζωγραφιές για τη φύση.

4) Για να επεκτείνετε τη γνώση των παιδιών σχετικά με το έργο του καλλιτέχνη-πλινιαστός Ι. Και Shishkin.

4) Να εκπαιδεύσει σε παιδιά μια καλλιτεχνική γεύση, τη δυνατότητα να επισημάνετε τα χρώματα όπως ένα μέσο εκφραστικότητας.

Wordwork:

Εμπλουτισμός του λεξικού-πευκοδάσος, πυκνό, ζοφερή.

Ενεργοποίηση του σκοτεινού σκοτεινού, αδιαπέραστη, κωφούς, αδέξια, αστεία, χαριτωμένα, κλεισίματα αρκούδων, σπάνια, husky, ανοιχτό στέμμα.

Μεθοδικές τεχνικές:

Εμφάνιση, εξήγηση, συνομιλία, υπενθύμιση, επανάληψη, τυχερά παιχνίδια, καλλιτεχνική λέξη, fizminutka, προώθηση, αξιολόγηση των ενεργειών.

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ:

Οθόνη, προβολέας, υπολογιστής, εικόνες αναπαραγωγής διαφανειών του i.i shishkin "πρωί σε πεύκο bor", αναπαραγωγή πορτρέτου i.i shishkin, ηχογράφηση (μουσική συνοδεία κατά τη δημιουργική εργασία), κενά στην τεχνική Montotype.

Προκαταρκτική εργασία:

Εξετάστε τις εικόνες, τις ζωγραφιές σχετικά με τη φύση, την εκδρομή στο άλσος, το πάρκο, την ανάγνωση R.N. Slap "Tsarevna Frog", "Αδελφή Alanonushka και Brother Ivanushka", "Τρία αρκούδα", "Masha and Bear", οργάνωση της έκθεσης ζωγραφικής-αναπαραγωγής Ι. Και shishkin- "σίκαλη", "Sosnovy Bor", "πλοίο", πριν από καταιγίδα ".

Οργανισμός χρόνου:

Φανταστείτε τα παιδιά που είμαστε τώρα στο δάσος. Γυρίστε τον εαυτό σας στον εαυτό σας και γυρίστε τον εαυτό σας στα δέντρα. Δείτε πόσο ψηλά δέντρα στο δάσος βρίσκονται στο δάσος. (Τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια)

Ένα ζεστό αεράκι κάτω από το αεράκι, τα φύλλα έχουν κολυμπήσει. (Τα παιδιά γρήγορα ανακατεύουν με τα δάχτυλά τους)

Ο ψυχρός άνεμος ανατίναξε, πεύκο εγχύεται. (Τα παιδιά κουνάμε και πολτοποιούνται με τα χέρια)

Ο άνεμος είναι ικανοποιημένος, δεν υπάρχει πλέον φυλλάδιο ούτε τα κλαδιά. (Τα παιδιά χαλαρώνουν)

Ο άνεμος ανατίναξε ξανά. (Τα παιδιά τεντώνονται ξανά και πολτοποιούν τα χέρια τους, στη συνέχεια χαλαρώστε ξανά)

Παιδιά, τι εκπληκτικό κόσμο μας περιβάλλει, αυτός είναι ο κόσμος της φύσης. Οποιοσδήποτε καλλιτέχνες που είναι γνωστό ότι βλέπουν την ομορφιά της. Είστε ήδη εξοικειωμένοι με τους καλλιτέχνες που απεικονίζουν παραμύθια, και υπάρχουν άλλοι που μας βοηθούν να δούμε την ομορφιά της φύσης στην φωτογραφία. Οι εικόνες που γράφουν ονομάζονται τοπία και καλλιτέχνες χρωμάτων.

Τι λέγεται λοιπόν ο καλλιτέχνης που γράφει τοπία; (Estrala

Και τις εικόνες που γράφει; (τοπία)

Εμείς στη Ρωσία ζούσαν έναν υπέροχο καλλιτέχνη I.I Shishkin. Αγαπούσε να σχεδιάσει ένα δάσος.

Κοιτάξτε το πορτρέτο του. Ένας ισχυρός, ευρείας μεγέθης άνθρωπος με μια γενειάδα, κάτι σαν ένα ισχυρό δέντρο. Στον άνθρωπο, ονομαζόταν, "δάσος Bogatyr", "βασιλιάς του δάσους"

Έχω μια φωτογραφία που πολλοί άνθρωποι γνωρίζουν. Ονομάζεται "πρωί σε πεύκο bor".

Κοιτάξτε προσεκτικά τους τύπους, ποια είναι τα δέντρα που ονομάζεται καλλιτέχνης; (πεύκα)

Ποιο είναι το όνομα του δάσους στο οποίο μεγαλώνουν μόνο τα πεύκα; (Sosnovy Bor)

Αληθινό, πευκοδάσος στα δέντρα. Πώς μπορείτε να τα χαρακτηρίσετε - τι είναι αυτοί; (υψηλό, ισχυρό, λεπτό, λίπος κλπ.)

Ποια είναι η Crols στο πεύκο; (Σπάνιες, Φλαίνος, Ανοιχτό)

Τι νομίζετε ότι το κύριο χρώμα στο δάσος; (πράσινο)

Είναι το ίδιο πράσινο που χρησιμοποιεί τον καλλιτέχνη όταν τραβάει ένα δάσος; (διαφορετικές αποχρώσεις)

Τι νομίζετε, τι ώρα της ημέρας εμφανίζεται στην εικόνα, γιατί; (πρωί, επειδή ο ήλιος έσπευσε και φωτίζει τις κορυφές των δέντρων)

Σε ποιον βλέπετε στο κέντρο της εικόνας; (Μεσβεφείτσα με έδρανα)

Κοιτάξτε και πείτε μου τι κάνει φέρει; (Τα παιδιά μετανοούν για το γεγονός ότι οι λεπτομέρειες της αρκούδας)

Έτσι, με τον καλλιτέχνη σας συναντήσω; (Ι. Και Shishkin)

Ποιο είναι το όνομα της εικόνας που θεωρήσαμε; ("πρωί στο πεύκο bor")

Πώς μπορείτε να καλέσετε με μια λέξη τι φαίνεται στην εικόνα; (Τοπίο)

Ναι παιδιά, τώρα γνωρίζουμε ότι η εικόνα στην οποία απεικονίζεται η φύση, ονομάζεται τοπίο και ο καλλιτέχνης που τον ζωγράφισε το τοπίο.

Fizminutka:

Τα χέρια ανέκυψαν και σοκαρισμένα

Αυτά είναι δέντρα στο δάσος,

Οι αγκώνες λυγίζουν, βούρτσες κούνησε,

Ο άνεμος μαχαιρίζει τη δροσιά.

Χέρια,

Ομαλά

Αυτά τα πουλιά πετούν σε εμάς.

Πώς κάθονται και δείχνουν

Φτερά διπλωμένα πίσω.

Τώρα οι τύποι, ο καθένας από εσάς θα γίνει καλλιτέχνης-τοπίο.

Τα παιδιά λαμβάνουν χώρα στους χώρους εργασίας και εκτελούν το έργο σε μη παραδοσιακές τεχνικές μονοδυφίας.

Guys Ποια είναι η εποχή του χρόνου τώρα; (Χρυσό Φθινόπωρο)

Ας απεικονίσουμε λοιπόν στους πίνακους σας-χρυσού το φθινόπωρο.

Στο τέλος των δραστηριοτήτων των παιδιών, η εργασία αναβάλλεται και όλοι θαυμάζουν, μοιράζονται τις εντυπώσεις τους, επιλέγουν τις πιο πιθανές.

Αποδείξατε να είστε υπέροχες καλλιτέχνες χρωστικών τοπίων!