Οργανωτική συνάντηση γονέων για μελλοντικούς μαθητές της πρώτης τάξης. Συνάντηση γονέων «Για γονείς μελλοντικών μαθητών πρώτης δημοτικού

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Α' ΤΑΞΗΣ 2016-2017

Καλησπέρα αγαπητοί γονείς! Πολύ σύντομα, μια σημαντική στιγμή θα έρθει στη ζωή της οικογένειάς σας - το παιδί σας θα κάνει ένα νέο βήμα στη σκάλα της ζωής. Φυσικά, θέλετε να το σκαρφαλώσει ήρεμα και με αυτοπεποίθηση. Κοινή μας αποστολή είναι να κάνουμε τις δυσκολίες που συναντούν τα παιδιά μας στο δρόμο τους να είναι ξεπερασμένες. Μαζί μαζί σας, θα βοηθήσουμε τα παιδιά να μάθουν, να βοηθήσουμε να ξεπεράσουν τις δυσκολίες.

Πρόσφατα, οι μαθητές της πρώτης τάξης έγιναν ένα χρόνο νεότεροι: τώρα η εκπαίδευση ξεκινά όχι στα 7, αλλά στα 6 χρόνια και 6 μήνες. Τόσο πρέπει να είναι την 1η Σεπτεμβρίου 2016 και αυτόμια από τις πρώτες προϋποθέσεις για την εισαγωγή των παιδιών στο σχολείο.

Το πρώτο έτος του σχολείου είναι πολύ σημαντικό. Εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το πώς θα μάθει το παιδί στο μέλλον.

Η πρώτη δημοτικού είναι μια σοβαρή δοκιμασία τόσο για το παιδί όσο και για τους γονείς.

Οι εποχές που ένα παιδί μπορούσε να πάει σχολείο εντελώς απροετοίμαστο έχουν περάσει προ πολλού.

Τώρα δεν γίνεται αποδεκτή η είσοδος στην πρώτη τάξη χωρίς προκαταρκτική προετοιμασία. Ναι, και οι απαιτήσεις για τους μελλοντικούς μαθητές της πρώτης τάξης έχουν αλλάξει εδώ και πολύ καιρό. Τώρα το παιδί προσχολικής ηλικίας θα πρέπει να μπορεί να διαβάζει και να μετράει. Αυτό είναι τουλάχιστον.

Προκειμένου το παιδί σας να αισθάνεται αυτοπεποίθηση στην πρώτη δημοτικού και να του δόθηκε πιο εύκολα η μελέτη, ένας μελλοντικός μαθητής πρέπει να κατακτήσει ορισμένες δεξιότητες πριν μπει στο σχολείο.

Ετοιμότητα νούμερο ένα

Δεν είναι κακό αν μέχρι την πρώτη δημοτικού το παιδί σας γνωρίζει τα βασικά της μέτρησης και μπορεί να διαβάζει. Ωστόσο, οι ψυχολόγοι δεν επενδύουν μόνο αυτό στην έννοια της «ετοιμότητας για το σχολείο». Οι ειδικοί εντοπίζουν αρκετά κριτήρια για την ετοιμότητα των παιδιών να σπουδάσουν στο σχολείο.

1. Διανοητική ετοιμότητα. Εκδηλώνεται στην ικανότητα του παιδιού να συγκεντρώνει την προσοχή, στην ικανότητα να χτίζει λογικές συνδέσεις, να δημιουργεί απλές συνδέσεις μεταξύ φαινομένων και γεγονότων. Η πνευματική ετοιμότητα εκδηλώνεται και στην επαρκή ανάπτυξη της μνήμης και των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων είναι ο κύριος δείκτης της ετοιμότητας του παιδιού να κατακτήσει τη γραφή, την ανάγνωση, τη σωστή ομιλία και γενικότερα την ευφυΐα.

2. Συναισθηματική ετοιμότητα. Συναισθηματική ετοιμότητα για το σχολείο σημαίνει ότι το παιδί έχει ήδη μάθει να διαχειρίζεται τα συναισθήματά του και έχει αποκτήσει τη σημαντική ικανότητα συγκέντρωσης, έχει κίνητρο για μάθηση.

3. Κοινωνική ετοιμότητα. Αυτή η έννοια περιλαμβάνει την ανάγκη του παιδιού για επικοινωνία, την ικανότητα να αναλάβει το ρόλο του μαθητή και την ικανότητα να ακούει, καθώς και την ικανότητα μάθησης και την ικανότητα να υπακούει στους κανόνες που υιοθετούνται στην ομάδα.

Σημειώνεται ότι η πνευματική, συναισθηματική και κοινωνική ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο έρχεται περίπου στην ηλικία των 6,5-7 ετών. Γι' αυτό δεν πρέπει να βιαστείτε να στείλετε το μωρό σας στο σχολείο σε μικρότερη ηλικία.

Σας φέρνω στην προσοχή σας ένα μικρό τεστ.

Τεστ για γονείς

Δώστε σε κάθε καταφατική απάντηση έναν βαθμό.

1. Πιστεύετε ότι το παιδί σας θέλει να πάει στην πρώτη δημοτικού;

2. Πιστεύει ότι μαθαίνει πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα στο σχολείο;

3. Μπορεί το μωρό σας για κάποιο χρονικό διάστημα (15-20 λεπτά) να ασχοληθεί ανεξάρτητα με κάποια επίπονη εργασία (ζωγράφιση, γλυπτική, συναρμολόγηση μωσαϊκού κ.λπ.);

4. Μπορείτε να πείτε ότι το παιδί σας δεν ντρέπεται παρουσία του

αγνώστους?

5. Μπορεί το παιδί σας να περιγράψει μια εικόνα με συνέπεια και να φτιάξει μια ιστορία βασισμένη σε αυτήν σε τουλάχιστον πέντε προτάσεις;

6. Γνωρίζει το παιδί σας την ποίηση από έξω;

7. Μπορεί να ονομάσει το ουσιαστικό που δίνεται στον πληθυντικό;
8. Μπορεί το παιδί σας να διαβάζει, τουλάχιστον κατά συλλαβές;

9. Το μωρό μετράει μέχρι το δέκα μπροστά και πίσω;

10. Μπορεί να προσθέσει και να αφαιρέσει τουλάχιστον μία μονάδα από τους αριθμούς της πρώτης δεκάδας;

11. Μπορεί το παιδί σας να γράψει τα πιο απλά στοιχεία σε ένα καρό τετράδιο, να ξανασχεδιάσει προσεκτικά μικρά σχέδια;

12. Το παιδί σας αρέσει να ζωγραφίζει, να χρωματίζει εικόνες;

13. Γνωρίζει το μωρό σας πώς να χειρίζεται το ψαλίδι και την κόλλα (για παράδειγμα, να κάνει εφαρμογές από χαρτί);

14. Μπορεί να συναρμολογήσει ένα ολόκληρο σχέδιο από πέντε στοιχεία μιας εικόνας κομμένα σε μέρη σε ένα λεπτό;

15. Γνωρίζει το μωρό σας τα ονόματα των άγριων και κατοικίδιων ζώων;

16. Έχει το παιδί σας δεξιότητες γενίκευσης, για παράδειγμα, μπορεί να χρησιμοποιήσει την ίδια λέξη «φρούτο» για τα μήλα και τα αχλάδια;

17. Το παιδί σας αρέσει να περνά χρόνο μόνο του κάνοντας κάποιο είδος δραστηριότητας, για παράδειγμα, ζωγραφική, κατασκευή σχεδιαστή κ.λπ.

Αν απαντήσατε ναι15 ή περισσότερες ερωτήσεις σημαίνουν ότι το παιδί σας είναι έτοιμο για το σχολείο. Δεν μελετήσατε μάταια μαζί του και στο μέλλον, εάν έχει δυσκολίες στη μάθηση, θα μπορέσει να τις αντιμετωπίσει με τη βοήθειά σας.

Εάν το παιδί σας μπορεί να χειριστεί περιεχόμενο10-14 από τις παραπάνω ερωτήσεις, τότε είστε στο σωστό δρόμο. Κατά τη διάρκεια των σπουδών του, έμαθε πολλά και έμαθε πολλά. Και αυτές οι ερωτήσεις που απαντήσατε αρνητικά θα σας πουν ποια σημεία πρέπει να προσέξετε, τι άλλο πρέπει να εξασκηθείτε με το παιδί σας.

Εάν ο αριθμός των καταφατικών απαντήσεων9 ή λιγότερο, θα πρέπει να αφιερώσετε περισσότερο χρόνο και προσοχή σε δραστηριότητες με το παιδί σας. Δεν είναι ακόμα έτοιμος να πάει σχολείο. Επομένως, το καθήκον σας είναι να ασχολείστε συστηματικά με το μωρό, να εκπαιδεύσετε στην εκτέλεση διαφόρων ασκήσεων.
Στο κατώφλι του σχολείου, ίσως το πιο σημαντικό είναι να διδάξουμε στο παιδί την ανεξαρτησία. Εξάλλου, το παιδί θα πρέπει να ολοκληρώσει τη μία εργασία μετά την άλλη, να πάρει αποφάσεις, να οικοδομήσει προσωπικές σχέσεις με τους συμμαθητές και με τον δάσκαλο, και επομένως να φέρει ευθύνη.

Πολλοί γονείς ανησυχούν τώρα για: "Τι και πώς να διδάξετε ένα παιδί;" Η απάντηση είναι απλή:

πρώτο και κύριο -ικανότητα ακρόασης και ακρόασης ;

συμμετέχουν στη συνολική ανάπτυξη του παιδιού και μην του μαθαίνουν να μετράει μέχρι το 100 ή περισσότερο,

αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, δώστε προσοχή στα χέρια και όχι στα χέρια. Και τα δύο χέρια πρέπει να είναι ενεργά.

Μπορείτε να ονομάσετε το ελάχιστο που πρέπει να γνωρίζει ένα παιδί όταν μπαίνει στην 1η τάξη.

Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν:

το όνομα της χώρας μας και της πρωτεύουσάς της·

όνομα πατρίδας, διεύθυνση.

Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν:

σχετικά με τις εθνικές εορτές?

για τη δουλειά των ανθρώπων στην πόλη και την ύπαιθρο.

έχουν μια ιδέα για τις εποχιακές αλλαγές στη φύση.

καθορίστε την κατάσταση του καιρού: ηλιοφάνεια, συννεφιά, θυελλώδης, βροχερός, χιονίζει.

ονομάστε μέρη της ημέρας, ημέρες της εβδομάδας, ονόματα μηνών.

έχουν μια ιδέα για κατοικίδια και άγρια ​​ζώα.

σχετικά με τα αποδημητικά και διαχειμάζοντα πουλιά·

σχετικά με τα άγρια ​​μούρα και τα μανιτάρια.

σχετικά με τα φρούτα και τα λαχανικά

για δέντρα, θάμνους και λουλούδια.

γνωρίζει το όνομα των κύριων επαγγελμάτων και μπορεί να εξηγεί τι κάνουν οι άνθρωποι σε αυτά τα επαγγέλματα.

χρωματίστε τα σχέδια χωρίς να υπερβείτε τα περιγράμματα.

ονομάστε τα υλικά από τα οποία κατασκευάζονται απλά αντικείμενα.

συγκρίνετε κατά μήκος, ύψος, πλάτος.

πλοήγηση σε ένα φύλλο χαρτιού.

να διακρίνει το σχήμα των αντικειμένων.

φτιάξτε μεγαλύτερες φιγούρες από πολλά τρίγωνα, τετράγωνα.

κατανοήσουν την έννοια των εννοιών "χθες", "σήμερα", "αύριο".

Τραβήξτε ευθείες, όχι τρέμουσες γραμμές.

"δείτε" μια γραμμή και γράψτε σε αυτήν.

δείτε τα κελιά και σχεδιάστε με ακρίβεια πάνω τους.

προφέρετε σωστά όλους τους ήχους.

Χρησιμοποιήστε απλές και σύνθετες προτάσεις στην ομιλία.

συνθέτουν μικρές ιστορίες για ένα αντικείμενο, εικόνα ή για οποιοδήποτε θέμα.

Επαναλάβετε ιστορίες κοντά στο κείμενο.

επαναλάβετε το περιεχόμενο της εικόνας της πλοκής από τη μνήμη.

απομνημονεύστε και πείτε ποιήματα, αινίγματα, επαναλάβετε κατά λέξη προτάσεις,

εκτελεί ανεξάρτητα εργασίες σύμφωνα με το προτεινόμενο μοντέλο.

Εκτός από όλα αυτά, ο μελλοντικός μαθητής της πρώτης τάξης πρέπει να γνωρίζει το ονοματεπώνυμό του, το ονοματεπώνυμο των γονιών του, τη διεύθυνση του σπιτιού του και να κατανοεί την ώρα.

Τα παιδιά θα πρέπει επίσης να είναι σε θέση:

περπατήστε ευθεία και σταθερά, τρέξτε, πηδήξτε.

πιάστε και πετάξτε την μπάλα με ακρίβεια.

εργασία με πλαστελίνη, χαρτί και χαρτόνι.

για κάποιο χρονικό διάστημα να φοράτε όχι πολύ ελαφριά πράγματα, μεγάλα αντικείμενα.

δέστε κουμπιά, δέστε κορδόνια.

θα πρέπει να μπορούν να μιλήσουν για την οικογένειά τους.

Για τα παιδιά που δεν ξέρουν πώς και δεν ξέρουν τα παραπάνω, είναι ακόμα πολύ νωρίς για να πάνε σχολείο.

Κι αν ένα τέτοιο παιδί πάει σχολείο, τότε δεν μαθαίνει καλά το πρόγραμμα, μειώνεται η απόδοσή του, διαταράσσεται ο ψυχισμός του παιδιού. Επομένως, πρέπει να είστε σίγουροι ότι το παιδί σας είναι έτοιμο να πάει σχολείο.

Η κύρια μορφή οργάνωσης της εκπαίδευσης είναι το μάθημα, αλλά το μάθημα είναι ιδιαίτερο, η διάρκειά του είναι 35 λεπτά στο 1ο τέταρτο, 40 λεπτά από το 2ο τέταρτο. Ήθελα απλώς να σημειώσω ότι αυτό δεν είναι παιχνίδι, αλλά μάθημα. Στο 1ο τρίμηνο, ο αριθμός των μαθημάτων είναι 3 και εκδρομές σε θέματα, και από το δεύτερο τρίμηνο - 4 μαθήματα το καθένα.

Η εκπαίδευση διεξάγεται χωρίς βαθμολογίες. Δεν χρειάζεται εκτίμηση για αυτή την ηλικία. Η μάθηση χωρίς βαθμολογίες ενσταλάζει σταδιακά την εμπιστοσύνη σε κάθε παιδί. Τα μαθήματα στο δημοτικό ξεκινούν στις 8.00.

Την επόμενη χρονιά η εκπαίδευση θα πραγματοποιηθεί σύμφωνα με το διδακτικό υλικό «Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο»

Σετ σχολικών βιβλίων (παράσταση)

Το σχολείο απέχει ακόμη πέντε μήνες. Πώς και τι πρέπει να προσέχετε όταν προετοιμάζετε ένα παιδί για το σχολείο;

Συμβουλές για γονείς:

Μην αγνοείτε τις δυσκολίες που μπορεί να έχει ένα παιδί στο αρχικό στάδιο της κατάκτησης των μαθησιακών δεξιοτήτων. Εάν ένα μελλοντικό μαθητή της πρώτης δημοτικού, για παράδειγμα, έχει προβλήματα λογοθεραπείας, προσπαθήστε να τα αντιμετωπίσετε πριν το σχολείο.

Μην μαθαίνετε το αλφάβητο από έξω, και το κάνουν, δυστυχώς. Μην διαβάζετε το ίδιο πράγμα πέντε φορές. Μάθετε όλα τα γράμματα και αναζητήστε βιβλία με σύντομο κείμενο. Κρεμάστε τις λέξεις στο δωμάτιο και διδάξτε τους να αναγνωρίζουν. Διαβάστε βιβλία με το παιδί σας (δύο βιβλία την εβδομάδα είναι αρκετά).

Γράψτε ή αγοράστε παιδικά περιοδικά και λύστε παζλ, σταυρόλεξα, βρείτε διαφορές στις εικόνες και ομοιότητες. Αυτό θα σας επιτρέψει να κατακτήσετε τη σύγκριση στα μαθηματικά. Οι μαντέψεις παζλ θα δώσουν ακεραιότητα, εδώ, όπως ήταν, η σύνδεση των μαθηματικών και της ρωσικής γλώσσας.

Διαμορφώστε έναν αριθμό απλών και σύνθετων συνηθειών στον μελλοντικό μαθητή: να πείτε ένα γεια ή να αποχαιρετήσετε, να ευχαριστήσετε για τη βοήθεια ή την υπηρεσία που παρέχεται. απευθυνθείτε στους άλλους ευγενικά.

Διδάξτε στα παιδιά να αυτοεξυπηρετούνται: να μαζεύουν χαρτοφύλακα, να δένουν κορδόνια, να φορούν αθλητική φόρμα, να καθαρίζουν τον εαυτό τους στην τραπεζαρία, γιατί στο σχολείο θα πρέπει να κάνετε πολλά μόνοι σας, ακόμα και σε συνθήκες περιορισμένου χρόνου. .

Κάντε μια καθημερινή ρουτίνα με το μελλοντικό μαθητή της πρώτης δημοτικού, ακολουθήστε το.

Σεβαστείτε τη γνώμη του παιδιού.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Δεν είναι απολύτως απαραίτητο να μπορείς να μετράς μέχρι το 100. Είναι πολύ πιο σημαντικό το παιδί να καθοδηγείται μέσα σε μια ντουζίνα, δηλαδή να μετράει αντίστροφα, να μπορεί να συγκρίνει αριθμούς, να καταλάβει ποιος είναι μεγαλύτερος, ποιος μικρότερος. Για να μην ξεχάσει τους αριθμούς, γράψτε τους. Αν δεν έχετε μολύβι και χαρτί στο χέρι, δεν πειράζει, γράψτε τα με ένα ραβδί στο έδαφος, απλώστε τα από βότσαλα. Υπάρχει άφθονο υλικό μέτρησης τριγύρω, οπότε ενδιάμεσα μετρήστε κώνους, πουλιά, δέντρα. Προσφέρετε στο παιδί σας απλές εργασίες από τη ζωή γύρω του. Για παράδειγμα: τρία σπουργίτια και τέσσερις τιτμούδες κάθονται σε ένα δέντρο. Πόσα πουλιά υπάρχουν στο δέντρο; Το παιδί θα πρέπει να μπορεί να ακούει την κατάσταση του προβλήματος.

ΑΝΑΓΝΩΣΗ

Μέχρι την πρώτη τάξη, συνήθως πολλά παιδιά ήδη διαβάζουν τουλάχιστον, έτσι μπορείτε να παίξετε ήχους με ένα παιδί προσχολικής ηλικίας: αφήστε το να ονομάσει τα γύρω αντικείμενα που ξεκινούν με έναν συγκεκριμένο ήχο ή να βρει λέξεις στις οποίες θα πρέπει να εμφανίζεται ένα δεδομένο γράμμα. Και φυσικά, μην ξεχάσετε να διαβάσετε. Επιλέξτε ένα βιβλίο με συναρπαστική πλοκή, ώστε το παιδί να θέλει να μάθει τι ακολουθεί. Αφήστε το να διαβάσει ο ίδιος απλές φράσεις.

ΚΑΘΟΜΙΛΗΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ

Όταν συζητάτε αυτά που διαβάζετε, μάθετε στο παιδί σας να εκφράζει καθαρά τις σκέψεις του, διαφορετικά θα έχει προβλήματα με τις λεκτικές απαντήσεις. Όταν τον ρωτάτε για κάτι, μην αρκεστείτε στην απάντηση «ναι» ή «όχι», διευκρινίστε γιατί το πιστεύει, βοηθήστε να φέρετε τη σκέψη σας στο τέλος. Μάθετε να μιλάτε με συνέπεια για γεγονότα του παρελθόντος και να τα αναλύετε. Μπορείτε να παίξετε αντώνυμα με την μπάλα. "Μαύρο" - του πετάς την μπάλα, "άσπρο" - το παιδί σε πετάει πίσω. Με τον ίδιο τρόπο παίξε βρώσιμο-άφαγο, έμψυχο-άψυχο.

Πολύ σύντομα, θα έρθει μια πολύ δύσκολη περίοδος στη ζωή του παιδιού σας, θα γίνει μαθητής. Και πάρα πολύ κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου θα εξαρτηθεί από εσάς, την υπομονή, την οργάνωση και τη γονική σας αγάπη.

Η ανατροφή των παιδιών είναι μια πολύπλοκη διαδικασία. Να είστε δημιουργικοί στην επιλογή των μέσων εκπαίδευσης και το πιο σημαντικό, μην ξεχνάτε ότι ένα από τα πιο αξιόπιστα είναι ένα καλό παράδειγμα, εσείς οι γονείς. Άρα όλα είναι στα χέρια σου.

Κατά προσέγγιση σετ αξεσουάρ για μαθητή πρώτης δημοτικού:

Εξώφυλλα για βιβλία.

Εξώφυλλα για σημειωματάρια.

Σημειωματάρια σε κλουβί - 10 τεμ. (12 φύλλα)

Τετράδια σε στενή γραμμή - 10 τεμ. (12 φύλλα)

Λάτρης των γραμμάτων. Λάτρης των αριθμών.

Μπαστούνια μέτρησης.

Κυβερνήτης.

Λαβές (μπλε, πράσινο).

Απλά μολύβια.

Σελιδοδείκτες.

Χρωματιστό χαρτί.

Χρωματιστό χαρτόνι.

Λευκό χαρτί.

Ψαλίδι με αμβλύ άκρο.

Για σχέδιο - ένα άλμπουμ, πινέλα (φυσικό - σκίουρος) Νο 2, 4, 6, τρίχες Νο. 6.

Ποτήρι «δεν χυθεί».

Στικ κόλλας.

Πλαστελίνη (κανονική, όχι κερί).

Χρωματιστά μολύβια.

Αθλητικά και αθλητικά παπούτσια.

Παπούτσια εσωτερικού χώρου.

Ό,τι καλύτερο για εσάς, αγαπητοί γονείς. Καλή τύχη.

Συνάντηση γονέων μελλοντικών μαθητών πρώτης τάξης 16 Μαΐου 2014

«Παιδί έτοιμο για το σχολείο»

«Το να είσαι έτοιμος για το σχολείο δεν σημαίνει ότι μπορείς να διαβάζεις, να γράφεις και να μετράς.

Το να είσαι έτοιμος για το σχολείο σημαίνει να είσαι έτοιμος να τα μάθεις όλα αυτά».

Wenger L.A.

Σκοπός της συνάντησης γονέων:

Δημιουργία συνθηκών για την ένταξη των γονέων των μελλοντικών μαθητών της πρώτης τάξης στη διαδικασία προετοιμασίας ενός παιδιού για το σχολείο.

Καθήκοντα:

Να εξοικειωθεί με τις δυσκολίες προσαρμογής του παιδιού στο σχολείο και να δώσει συστάσεις για αυτό το θέμα.

Εξοπλίστε με πρακτικές συμβουλές και συστάσεις για την προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο.

Πρακτικά της συνάντησης

1. Εγγραφή γονέων, χαιρετισμός, παρουσίαση.

Καλησπέρα αγαπητοί γονείς. Είμαι πολύ χαρούμενος που γνωρίζω τους γονείς των νέων μαθητών μου. Σήμερα, όχι μόνο ανησυχείς, αλλά, για να είμαι ειλικρινής, είμαι και εγώ. Θα μας αρέσει ο ένας τον άλλον; Θα βρούμε αμοιβαία κατανόηση και φιλία; Θα μπορέσετε να ακούσετε, να κατανοήσετε και να αποδεχτείτε τις απαιτήσεις μου και να βοηθήσετε τα μικρά μας παιδιά της πρώτης τάξης; Από αυτό εξαρτάται η επιτυχία.κοινή μας δουλειά μαζί σας . Για να βολευτούμε μαζί, ας γνωριστούμε λίγο.

Ας ξεκινήσουμε με εμένα, με λένε Έλενα Ιβάνοβνα. Είμαι στο σχολείο 21 χρόνια. (λίγα για τον εαυτό σου)

Γνωρίζετε ήδη ότι στο σχολείο έχουν εισαχθεί νέα κρατικά πρότυπα, τα οποία έχουν αλλάξει ριζικά όλα τα προγράμματα που υπάρχουν ακόμα.Η τάξη μας θα λειτουργήσει σύμφωνα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα "School of Russia".Δεν υπάρχουν κακά προγράμματα. Απλώς κάθε πρόγραμμα είναι χτισμένο και ακολουθεί τη δική του τροχιά. Και στο τέλος, στην Δ' δημοτικού, φτάνουμε όλοι στα ίδια αποτελέσματα.

Από την πρώτη Σεπτεμβρίου όλα θα είναι διαφορετικά για τα παιδιά σας: μαθήματα, δάσκαλος, συμμαθητές. Είναι πολύ σημαντικό να είστε ταυτόχρονα εσείς, αγαπητοί γονείς, κοντά στα παιδιά σας. Τώρα είμαστε μια μεγάλη ομάδα. Πρέπει να χαρούμε μαζί και να ξεπεράσουμε τις δυσκολίες, να μεγαλώσουμε και να μάθουμε. Μάθηση σημαίνει να διδάσκεις τον εαυτό σου. Κατά κανόνα, οι μητέρες και οι πατέρες τους, οι παππούδες και οι γιαγιάδες τους σπουδάζουν με παιδιά. Σπουδάζει με τους μαθητές και τον δάσκαλό του. Ελπίζω και τα τέσσερα χρόνια η ομάδα μας να είναι φιλική και ενωμένη.

Μπορείτε να κάνετε ένα παλαμάκι με το ένα χέρι; Χρειάζομαι ένα δεύτερο χέρι. Το παλαμάκι είναι το αποτέλεσμα της δράσης δύο παλάμων.Ο δάσκαλος είναι μόνο ένα χέρι. Και όσο δυνατή, δημιουργική και σοφή κι αν είναι, χωρίς δεύτερο χέρι (και είναι στο πρόσωπό σας, αγαπητοί γονείς), η δασκάλα είναι ανίσχυρη.Τρίγωνο κατανόησης (μαθητής, γονείς, δάσκαλος)

Από αυτό μπορούμε να συμπεράνουμε τον κανόνα:

- μόνο μαζί, όλοι μαζί, θα ξεπεράσουμε όλες τις δυσκολίες στην ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών.

Και τώρα θα προσπαθήσουμε να καταλάβουμε τι είναι η «Ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο»

1. Παρακινητική ετοιμότητα.

Η εσωτερική θέση του μαθητή, δηλαδή η επιθυμία να πάει στο σχολείο και η προθυμία να συμμορφωθεί με τα σχολικά καθήκοντα και τους κανόνες, είναι το κύριο συστατικό, η βάση της ψυχολογικής ετοιμότητας για το σχολείο, η βάση για το γεγονός ότι το παιδί σας θα νιώσει άνετα σε ένα νέο περιβάλλον.

Η κινητήρια ετοιμότητα συνεπάγεται ότι το παιδί έχει την επιθυμία να αποδεχτεί έναν νέο κοινωνικό ρόλο - τον ρόλο ενός μαθητή. Για το σκοπό αυτό, οι γονείς πρέπει να εξηγήσουν στο παιδί τουςότι τα παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο για να αποκτήσουν τη γνώση που χρειάζεται ο κάθε άνθρωπος. Μόνο θετικές πληροφορίες για το σχολείο πρέπει να δίνονται στο παιδί. Να θυμάστε ότι οι βαθμοί σας δανείζονται εύκολα από τα παιδιά.Το παιδί πρέπει να δει ότι οι γονείς κοιτάζουν ήρεμα και με σιγουριά την επικείμενη εισαγωγή του στο σχολείο.

Ο λόγος για την απροθυμία να πάει στο σχολείο μπορεί να είναι ότι το παιδί «δεν έχει παίξει αρκετά». Αλλά στην ηλικία των 6-7 ετών, η νοητική ανάπτυξη είναι πολύ πλαστική και τα παιδιά που «δεν έχουν παίξει αρκετά» όταν έρχονται στην τάξη αρχίζουν σύντομα να απολαμβάνουν τη μαθησιακή διαδικασία. Δεν χρειάζεται να αναπτύξετε αγάπη για το σχολείο πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, γιατί είναι αδύνατο να αγαπήσετε κάτι που δεν έχετε συναντήσει ακόμα. Αρκετά για να το καταλάβει αυτό το παιδίΗ μάθηση είναι καθήκον κάθε ανθρώπου και η στάση πολλών από τους ανθρώπους γύρω από το παιδί εξαρτάται από το πόσο επιτυχημένο είναι στη μάθηση.

Χωρίς τέτοια ετοιμότητα, όσο καλά και αν μπορεί το παιδί να διαβάζει και να γράφει, δεν θα μπορεί να μελετήσει καλά, αφού το σχολικό περιβάλλον, οι κανόνες συμπεριφοράς θα του είναι βάρος, θα προσπαθήσει να βγει από αυτή τη δυσάρεστη κατάσταση. με κάθε κόστος. Μπορεί να είναι μια απόσπαση της προσοχής, μια υποχώρηση στα όνειρά σας, ένα ενδιαφέρον μόνο για διαλείμματα, όπου μπορείτε να παίξετε και να θυμώσετε ικανοποιημένοι από την καρδιά σας, μια αρνητική στάση απέναντι στους συντρόφους σας ή έναν δάσκαλο. Με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, αυτή η κατάσταση θα επηρεάσει τη μάθηση του παιδιού σας, ανεξάρτητα από το πόσο καλά το προετοιμάζετε για τα μαθήματα στο σπίτι.

2. Διανοητική ετοιμότητα.

Οι γονείς συχνά πιστεύουν ότι εάν ένα παιδί διδαχθεί τις δεξιότητες της γραφής, της ανάγνωσης και της μέτρησης, τότε είναι διανοητικά έτοιμο. Αυτή η πεποίθηση, αγαπητοί γονείς, είναι η αιτία των λαθών σας στην προετοιμασία των παιδιών και των απογοητεύσεών σας. Φυσικά, αυτό είναι υπέροχο εάν το παιδί σας ξέρει πώς να το κάνει αυτό, αλλά το κύριο πράγμα είναι ότι το παιδί έχει υψηλότερο επίπεδο ψυχολογικής ανάπτυξης, το οποίο εξασφαλίζει την αυθαίρετη ρύθμιση της προσοχής, της μνήμης, της σκέψης, επιτρέπει στο παιδί να διαβάζει, να μετράει , λύστε προβλήματα «στο κεφάλι του», δηλαδή εσωτερικά.

Η πνευματική ετοιμότητα περιλαμβάνει την ανάπτυξη της προσοχής, της μνήμης, των διαμορφωμένων νοητικών λειτουργιών ανάλυσης, σύνθεσης, γενίκευσης, της ικανότητας δημιουργίας συνδέσεων μεταξύ φαινομένων και γεγονότων.

Μέχρι την ηλικία των 6-7 ετών, το παιδί πρέπει να γνωρίζει:

*τη διεύθυνσή του και το όνομα του χωριού όπου μένει.

*όνομα της χώρας και της πρωτεύουσάς της·

*ονόματα και πατρώνυμα των γονέων τους, πληροφορίες για τους τόπους εργασίας τους.

*εποχές, η σειρά και τα κύρια χαρακτηριστικά τους.

* ονόματα μηνών, ημερών της εβδομάδας.

*κύριοι τύποι δέντρων και λουλουδιών.

*θα πρέπει να μπορεί να διακρίνει μεταξύ κατοικίδιων και άγριων ζώων,

* καταλάβετε ότι η γιαγιά είναι η μητέρα του πατέρα ή της μητέρας.

Πρέπει δηλαδή να περιηγηθεί στο χρόνο, στο χώρο και στο άμεσο περιβάλλον του.

3. Εκούσια ετοιμότητα.

Θα μιλήσουμε όχι τόσο για την ικανότητα των παιδιών να υπακούουν, αν και είναι επίσης σημαντικό να ακολουθούν ορισμένους κανόνες της σχολικής ρουτίνας, αλλά για την ικανότητα να ακούν, να εμβαθύνουν στο περιεχόμενο αυτού για το οποίο μιλά ένας ενήλικας. Γεγονός είναι ότι ο μαθητής πρέπει να είναι σε θέση να κατανοήσει και να αποδεχτεί το έργο του δασκάλου, υποτάσσοντας τις άμεσες επιθυμίες και τα κίνητρά του σε αυτόν. Αυτό απαιτεί το παιδί να μπορεί να επικεντρωθεί στις οδηγίες που λαμβάνει από τον ενήλικα. Μπορείτε να αναπτύξετε αυτή τη δεξιότητα στο σπίτι, δίνοντας στα παιδιά διαφορετικές, στην αρχή απλές εργασίες. Ταυτόχρονα, φροντίστε να ζητήσετε από τα παιδιά να επαναλάβουν τα λόγια σας για να βεβαιωθείτε ότι άκουσαν και κατάλαβαν τα πάντα σωστά. Εάν το παιδί εξακολουθεί να μην μπορεί να συγκεντρωθεί, η βουλητική ρύθμιση της συμπεριφοράς του παιδιού σας απουσιάζει και δεν είναι έτοιμο για σχολικές εργασίες. Πρέπει, λοιπόν, να συνεχίσουμε τις ασκήσεις μαζί του, πρώτα απ' όλα να του μάθουμε να ακούει τα λόγια σας.

Η εκούσια ετοιμότητα συνεπάγεται ότι το παιδί έχει:

* Ικανότητα να βάζεις στόχους

* λήψη απόφασης για έναρξη μιας δραστηριότητας,

*καθορίστε ένα σχέδιο δράσης

* εκπληρώσει το, δείχνοντας κάποια προσπάθεια,

*αξιολογήστε τα αποτελέσματα της δουλειάς σας

* την ικανότητα να εκτελείς μια όχι πολύ ελκυστική δουλειά για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Η ανάπτυξη της βουλητικής ετοιμότητας για το σχολείο διευκολύνεται από την οπτική δραστηριότητα και το σχεδιασμό, καθώς ενθαρρύνουν τη μακρά εστίαση στο χτίσιμο ή στο σχέδιο.

4. κινητική ανάπτυξη.

Οι μύες του χεριού πρέπει να είναι αρκετά δυνατοί, οι λεπτές κινητικές δεξιότητες πρέπει να είναι καλά ανεπτυγμένες ώστε το παιδί να κρατά σωστά το στυλό και το μολύβι ώστε να μην κουράζεται τόσο γρήγορα όταν γράφει. Πρέπει επίσης να έχει την ικανότητα να εξετάζει προσεκτικά ένα αντικείμενο, μια εικόνα, για να αναδεικνύει τις επιμέρους λεπτομέρειες του. Γενικά, οποιαδήποτε εργασία αντιγραφής γεωμετρικών σχημάτων, απλών σχεδίων, διαγραμμάτων, γραμμάτων ή αριθμών θα βοηθήσει πολύ εσάς και το παιδί σας να αναπτύξετε τις απαραίτητες δεξιότητες.

5. Επικοινωνιακή ετοιμότητα .

Η επικοινωνιακή ετοιμότητα εκδηλώνεται στην ικανότητα του παιδιού να υποτάσσει τη συμπεριφορά του στους νόμους των παιδικών ομάδων και στους κανόνες συμπεριφοράς που καθιερώνονται στην τάξη. Περιλαμβάνει την ικανότητα να συμμετέχει κανείς στην παιδική κοινότητα, να ενεργεί μαζί με άλλα παιδιά, εάν είναι απαραίτητο, να υποχωρεί ή να υπερασπίζεται την αθωότητά του, να υπακούει ή να ηγείται.

Για να αναπτύξετε επικοινωνιακή ικανότητα, θα πρέπει να διατηρήσετε μια φιλική σχέση με τον γιο ή την κόρη σας με άλλους. Ένα προσωπικό παράδειγμα ανεκτικότητας στις σχέσεις με φίλους, συγγενείς, γείτονες παίζει επίσης μεγάλο ρόλο στη διαμόρφωση αυτού του τύπου ετοιμότητας για το σχολείο.

Τρεις μήνες πριν το σχολείο. Πώς και τι πρέπει να προσέχετε όταν προετοιμάζετε ένα παιδί για το σχολείο;

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Δεν είναι απολύτως απαραίτητο να μπορείτε να μετρήσετε μέχρι το 100, αλλά αυτό, σε γενικές γραμμές, δεν είναι ιδιαίτερα δύσκολο. Είναι πολύ πιο σημαντικό το παιδί να καθοδηγείται μέσα σε μια ντουζίνα, δηλαδή να μετράει αντίστροφα, να μπορεί να συγκρίνει αριθμούς, να καταλάβει ποιο είναι περισσότερο, ποιο λιγότερο. Ήταν καλά προσανατολισμένος στο χώρο: πάνω, κάτω, αριστερά, δεξιά, ανάμεσα, μπροστά, πίσω κ.λπ. Όσο καλύτερα το ξέρει αυτό, τόσο πιο εύκολο θα του είναι να σπουδάσει στο σχολείο. Για να μην ξεχάσει τους αριθμούς, γράψτε τους. Αν δεν έχετε μολύβι και χαρτί στο χέρι, δεν πειράζει, γράψτε τα με ένα ραβδί στο έδαφος, απλώστε τα από βότσαλα. Υπάρχει άφθονο υλικό μέτρησης τριγύρω, οπότε ενδιάμεσα μετρήστε κώνους, πουλιά, δέντρα. Προσφέρετε στο παιδί σας απλές εργασίες από τη ζωή γύρω του. Το παιδί θα πρέπει να μπορεί να ακούει την κατάσταση του προβλήματος.

ΑΝΑΓΝΩΣΗ

Μέχρι την πρώτη τάξη, συνήθως πολλά παιδιά ήδη διαβάζουν τουλάχιστον, έτσι μπορείτε να παίξετε ήχους με ένα παιδί προσχολικής ηλικίας: αφήστε το να ονομάσει τα γύρω αντικείμενα που ξεκινούν με έναν συγκεκριμένο ήχο ή να βρει λέξεις στις οποίες θα πρέπει να εμφανίζεται ένα δεδομένο γράμμα. Μπορείτε να παίξετε ένα χαλασμένο τηλέφωνο και να αποσυνθέσετε τη λέξη σε ήχους. Και φυσικά, μην ξεχάσετε να διαβάσετε. Επιλέξτε ένα βιβλίο με συναρπαστική πλοκή, ώστε το παιδί να θέλει να μάθει τι ακολουθεί. Αφήστε το να διαβάσει ο ίδιος απλές φράσεις.

ΚΑΘΟΜΙΛΗΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ

Όταν συζητάτε αυτά που διαβάζετε, μάθετε στο παιδί σας να εκφράζει καθαρά τις σκέψεις του, διαφορετικά θα έχει προβλήματα με τις λεκτικές απαντήσεις. Όταν τον ρωτάτε για κάτι, μην αρκεστείτε στην απάντηση «ναι» ή «όχι», διευκρινίστε γιατί το πιστεύει, βοηθήστε να φέρετε τη σκέψη σας στο τέλος. Μάθετε να μιλάτε με συνέπεια για γεγονότα του παρελθόντος και να τα αναλύετε.

ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι όσο περισσότερες λέξεις γνωρίζει ένα παιδί, τόσο πιο ανεπτυγμένο είναι. Δεν είναι όμως έτσι. Πλέον τα παιδιά κυριολεκτικά «λούζονται» στη ροή των πληροφοριών, το λεξιλόγιό τους αυξάνεται, αλλά σημασία έχει πώς τα διαθέτουν. Είναι υπέροχο αν ένα παιδί μπορεί να βιδώσει με μια δύσκολη λέξη στον τόπο, αλλά ταυτόχρονα πρέπει να γνωρίζει τα πιο στοιχειώδη πράγματα για τον εαυτό του, για τους ανθρώπους του και για τον κόσμο γύρω του: τη διεύθυνσή του (διαχωρίζοντας τις έννοιες «χώρα» , «πόλη», «οδός») και όχι μόνο τα ονόματα του μπαμπά και της μαμάς, αλλά και το πατρώνυμο και ο τόπος εργασίας τους.

Πάρτε τα πάντα με λουλούδι. Χρωματίστε τα.(Στα τραπέζια υπάρχουν τα ίδια λουλούδια σε μέγεθος, χρώμα, σχήμα, χρωματιστά μολύβια, μαρκαδόροι.) Τώρα συγκρίνετε το λουλούδι σας με τα λουλούδια των γειτόνων σας. Όλα τα λουλούδια ήταν ίδια σε μέγεθος, χρώμα, σχήμα. Πες μου, αφού βάψεις ένα λουλούδι, μπορείς να βρεις δύο απολύτως πανομοιότυπα λουλούδια;(Δεν.) Είμαστε ενήλικες ΣΤΙΣ ΙΔΙΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ, τα κάνουμε όλα διαφορετικά. Εξ ου και ο δεύτερος κανόνας μας:

- μην συγκρίνετε ποτέ το παιδί σας με άλλο!

Δεν υπάρχει κανένας ή κάτι καλύτερο ή χειρότερο. Υπάρχει και ΑΛΛΟ! Θα συγκρίνουμε, αλλά μόνο αυτά θα είναι τα αποτελέσματα του ίδιου παιδιού χθες, σήμερα και αύριο. Αυτό ονομάζεται ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ. Θα το κάνουμε αυτό για να ΞΕΡΟΥΜΕ ΠΩΣ ΚΑΙ ΤΙ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΜΕ ΤΟ ΑΥΡΙΟ. Θα το κάνουμε αυτό για να μεγαλώνουμε κάθε μέρα. Και όχι μόνο στις σπουδές, αλλά και στις πράξεις.

Επιτυχία είναι κάθε βήμα που κάνει ένας μαθητής στο μονοπάτι προς νέα επιτεύγματα. Και για να δείτε τα επιτεύγματα των παιδιών σας, υπάρχειχαρτοφυλάκιο. Αυτό το χαρτοφυλάκιο θα περιέχει τα καλύτερα έργα, πιστοποιητικά κ.λπ. Επομένως, θα είναι απαραίτητο να αγοράσετε φακέλους για κάθε μαθητή (αλλά νομίζω ότι θα ήταν καλύτερα να το κάνουμε κεντρικά)

Η ζωή της τάξης χτίζεται όχι μόνο στη μάθηση, αλλά και στις κοινές συλλογικές υποθέσεις. Συμβουλευτείτε ποιες εκδηλώσεις, διακοπές μαζί σας θα μπορούσαμε να κάνουμε στην πρώτη τάξη. Ίσως κάποιος μπορεί να οργανώσει διακοπές, ταξίδι, εκδήλωση.

Παραβολή του Σοφού

Συνέβη πριν από πολύ καιρό. Ένας σοφός ζούσε σε μια πόλη. Όλοι οι άνθρωποι της πόλης στράφηκαν σε αυτόν με ερωτήσεις, κι εκείνος έδωσε τη σοφή του απάντηση σε όλα. Κάποτε ένας άντρας αποφάσισε να ξεπεράσει τον σοφό. Έπιασε μια πεταλούδα, την έσφιξε εύκολα στη γροθιά του και πήγε στον σοφό. Σκέφτεται: «Θα ρωτήσω: τι είδους πεταλούδα έχω στο χέρι μου - ζωντανή ή νεκρή; Αν πει ο σοφός ότι είναι ζωντανή, τότε θα σφίξω τη γροθιά μου, θα τη συντρίψω και θα δείξω ότι, λένε, είμαι νεκρός. Κι αν ο σοφός πει ότι είναι νεκρή, τότε θα την ελευθερώσω, θα την αφήσω να πετάξει. Και έτσι έκανε: ο άντρας έπιασε την πεταλούδα και πήγε στον σοφό. Ήρθε και είπε: «Φασκόμηλο, ξέρεις τα πάντα για εμάς, τότε πες μου, είναι η πεταλούδα ζωντανή στο χέρι μου ή νεκρή;» Ο σοφός σκέφτηκε και είπε: «Όλα είναι στα χέρια σου».

Η τάξη μας θα λειτουργήσει σύμφωνα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα "School of Russia". Για την επιτυχημένη εκπαίδευση των παιδιών σας, θα χρειαστεί να αγοράσετε συνταγές, βιβλία εργασίας.

Γιατί χρειάζεστε σχολική στολή;

Ένα αυστηρό στυλ ντυσίματος δημιουργεί μια επιχειρηματική ατμόσφαιρα στο σχολείο, η οποία είναι απαραίτητη για τα μαθήματα.

Η φόρμα πειθαρχεί το άτομο.

Μια ενιαία σχολική στολή αποφεύγει τον ανταγωνισμό μεταξύ των παιδιών με ρούχα.

Ένας μαθητής με σχολική στολή σκέφτεται τη μελέτη, όχι τα ρούχα.

Δεν υπάρχει πρόβλημα «Τι να φορέσω στο σχολείο», τα παιδιά έχουν θετική στάση, μια ήρεμη κατάσταση ενεργοποιεί την επιθυμία για μάθηση.

Η σχολική στολή βοηθά το παιδί να νιώθει μαθητής και μέλος μιας συγκεκριμένης ομάδας, καθιστά δυνατό να νιώσει τη συμμετοχή του στο συγκεκριμένο σχολείο.

Αν αρέσουν στο παιδί τα ρούχα, θα είναι περήφανο για την εμφάνισή του.

Κατάλογος προϊόντων που χρειάζεται ο μαθητής της πρώτης τάξης.

Κατά προσέγγιση κατάλογος προϊόντων που απαιτούνται για την κατηγορία 1

Σχολική στολή

ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΡΟΥΧΑ

Γραφική ύλη:

Εξώφυλλα για σημειωματάρια

Φάκελος για σημειωματάρια

Εξώφυλλα για σχολικά βιβλία

Ημερολόγιο

Αλμπουμ

χρωματιστό χαρτί

Χρωματιστό χαρτόνι

Μολύβι

Στήριγμα βιβλίων

Κασετίνα

χρωματιστά μολύβια

Απλά μολύβια

Ξύστρα

Γόμα

μαρκαδόροι

Ακουαρέλα χρώματα

Γκουάς

Παλέτα χρωμάτων

Πινέλα

Κόλλα PVA

Στικ κόλλας

Πλαστελίνη

Πίνακας για πλαστελίνη

Ψαλίδι

Κυβερνήτης

τετράγωνο

***Επιτροπή Γονέων

*** Ερωτηματολόγιο για γονείς.

Ερωτηματολόγιο για γονείς μελλοντικών μαθητών πρώτης δημοτικού

1. Επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο του τέκνου _________________________________________________________________

2. Ημερομηνία γέννησης, εθνικότητα _________________________________________________________________

3. Διεύθυνση κατοικίας________________________________________________________________

4. Πληροφορίες για τους γονείς:

μητέρα

πατέρας (εάν πατριός, διευκρινίστε)

α) Επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο ________________________________________________________________

β) ημερομηνία γέννησης _________________________________________________________________

γ) εκπαίδευση ________________________________________________________________________________

δ) τόπος εργασίας _________________________________________________________________

ε) θέση _________________________________________________________________________________

στ) κινητό τηλέφωνο _________________________________________________________________

5. Υπάρχουν άλλα παιδιά στην οικογένεια; Αναφέρετε την ηλικία (πού βρίσκονται) __________________________

6. Τύπος οικογένειας (υπογράμμιση)

πλήρης

ελλιπής (δώστε λόγο)

μεγάλο

χαμηλού εισοδήματος

έχοντας ένα παιδί με αναπηρία

που μεγάλωσαν οι παππούδες

7. Προσπαθήστε να ονομάσετε τρεις από τις αγαπημένες δραστηριότητες του παιδιού σας _________________________________

__________________________________________________________________________________

8. Τι είδους παιχνίδια προτιμά το παιδί: κινητά, επιτραπέζια, ατομικά, συλλογικά ή άλλα; υπογραμμίζω

9. Το παιδί σας πηγαίνει στην πρώτη δημοτικού με επιθυμία;________________________________

10. Συμπληρώστε τους πίνακες

Δεν ξέρει όλα τα γράμματα

Γνωρίζει όλα τα γράμματα

Διαβάζει συλλαβές

Διαβάζει λέξεις ανά συλλαβές

Διαβάζει λέξεις ελεύθερα

Διαβάζει προτάσεις, κείμενα

Υπάρχει πρόσβαση στο Διαδίκτυο

Ναί

Οχι

Ναί

Οχι

11. Χαρακτηριστικά υγείας που πρέπει να γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12 χαρακτηριστικά χαρακτήρα για τα οποία θέλετε να προειδοποιήσετε τον δάσκαλο. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Σκοπός της συνάντησης γονέων:

Δημιουργία συνθηκών για την ένταξη των γονέων των μελλοντικών μαθητών της πρώτης τάξης στη διαδικασία προετοιμασίας ενός παιδιού για το σχολείο.

• Να εξοικειώσει τους γονείς με τις δυσκολίες προσαρμογής του παιδιού στο σχολείο και να δώσει συστάσεις για αυτό το θέμα.
• Εξοπλίστε με πρακτικές συμβουλές και συστάσεις για την προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο.

Πρακτικά της συνάντησης

- Γεια σας. Είμαι πολύ χαρούμενος που γνωρίζω τους γονείς των νέων μαθητών μου, αλλά η στιγμή της συνάντησής μας χαρακτηρίζεται επίσης από το γεγονός ότι δεν ανησυχείτε μόνο εσείς, αλλά, ειλικρινά, είμαι κι εγώ. Θα μας αρέσει ο ένας τον άλλον; Θα βρούμε αμοιβαία κατανόηση και φιλία; Θα μπορέσετε να ακούσετε, να κατανοήσετε και να αποδεχτείτε τις απαιτήσεις μου και να βοηθήσετε τα μικρά μας παιδιά της πρώτης τάξης; Από αυτό εξαρτάται η επιτυχία της κοινής μας δουλειάς.

Ξέρετε την κατάσταση της προσδοκίας, όταν τελειώνει ένα σημαντικό μέρος, κάτι πολύ σημαντικό, ελκυστικό, αλλά ακόμα αβέβαιο είναι μπροστά. Η καρδιά μου είναι ασαφής, τα πιο αντικρουόμενα συναισθήματα ξεπερνιούνται: λύπη του χωρισμού, χαρούμενη ανυπομονησία, φόβος για το άγνωστο ... όλα είναι τόσο μπερδεμένα, δύσκολα ... Ή υπερδιέγερση, μετά πλήρης απάθεια, μετά ξαφνικά πονάει το στομάχι σου, μετά το κεφάλι σου , μετά θέλεις να κλάψεις, μετά δεν μπορείς να καθίσεις ήσυχος, όλα πέφτουν από τον έλεγχο ... Ξέρεις αυτή την κατάσταση; Τότε θα καταλάβετε πιο εύκολα ένα παιδί που βρίσκεται σε ένα σημαντικό σταυροδρόμι στη ζωή του: στο χάσμα μεταξύ της προσχολικής και σχολικής παιδικής ηλικίας».

Η πρώτη σχολική χρονιά του παιδιού σας θα ξεκινήσει σύντομα.

Με κομμένη την ανάσα στέλνεις τέτοιους ενήλικες, αλλά ακόμα τόσο μικρά και ανυπεράσπιστα παιδιά, στο σχολείο.

Τι τους περιμένει;

- Από την πρώτη Σεπτεμβρίου όλα θα είναι διαφορετικά για τα παιδιά σας: μαθήματα, δάσκαλος, συμμαθητές. Είναι πολύ σημαντικό να είστε ταυτόχρονα εσείς, αγαπητοί γονείς, κοντά στα παιδιά σας. Τώρα είμαστε μια μεγάλη ομάδα. Πρέπει να χαρούμε μαζί και να ξεπεράσουμε τις δυσκολίες, να μεγαλώσουμε και να μάθουμε. Μάθηση σημαίνει να διδάσκεις τον εαυτό σου. Κατά κανόνα, οι μητέρες και οι πατέρες τους, οι παππούδες και οι γιαγιάδες τους σπουδάζουν με παιδιά. Σπουδάζει με τους μαθητές και τον δάσκαλό του. Ελπίζω και τα τέσσερα χρόνια η ομάδα μας να είναι φιλική και ενωμένη.

Σας ενδιαφέρει η ερώτηση "Είναι το παιδί σας έτοιμο για το σχολείο;"

Οχι απαραίτητο!

Η ικανότητα συναρμολόγησης λέξεων από συλλαβές δεν είναι ακόμα η ικανότητα ανάγνωσης. Πολλά παιδιά δυσκολεύονται να κατακτήσουν αυτή τη νοητική λειτουργία - μην τα πιέζετε! Η δεξιότητα της ανάγνωσης και της γραφής πρέπει να διαμορφώνεται σύμφωνα με ειδικές μεθόδους (υπάρχουν ιδέες για την ομιλία, τα γράμματα και τους ήχους). Η κύρια δεξιότητα στην ανάγνωση είναι η κατανόηση του αναγνωσμένου κειμένου, η ανάλυση της κατάστασης που περιγράφεται, οι απαντήσεις σε ερωτήσεις μετά το κείμενο.

Για σχολική ετοιμότητα ΟΧΙ σημαντικο, μάλιστα, αν το παιδί ξέρει να διαβάζει ή να μετράει.

Αλλά υπάρχουν πράγματα που είναι θεμελιώδη για τη μελέτη στο σχολείο. Οι οποίες?

1. Φωνητική ακοή, προφορά ήχου.

dedi (παιδιά)
sima (χειμώνας)
μπάλα (μπάλα)
βιβλίο (βιβλίο)

Η ομιλία ενός παιδιού δεν είναι πάντα σωστή από τη φύση του.

Μέχρι την ηλικία των πέντε ετών, θα πρέπει να προφέρει όλους τους ήχους!

2. Μνήμη.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν τρία γουρουνάκια: ο Γουρουνάκι, το Γουρουνάκι και το Μπάγκελ. Ο Γουρουνάκι είναι πιο χοντρός από το Γουρουνάκι και το Γουρουνάκι είναι πιο χοντρός από τον Μπάγκελ.

Εάν, για να αναπαραχθεί με ακρίβεια το κείμενο, το παιδί χρειάζεται να το ακούσει όχι περισσότερες από 3 φορές, δεν υπάρχει τίποτα να ανησυχείτε.

3. Προσανατολισμός στο χώρο.

Ζωγραφίστε μια εικόνα για το παιδί σας με πολλές λεπτομέρειες. Ένα σπίτι με παράθυρα, το ένα έχει κουρτίνα, το άλλο όχι. Φράχτη: αχλαδιές στα δεξιά, μηλιές στα αριστερά. Από την καμινάδα βγαίνει καπνός. Στην αριστερή γωνία - ο ήλιος, στη δεξιά - πουλιά κ.λπ.

Και αφήστε το παιδί να ξαναζωγραφίσει αυτήν την εικόνα ακριβώς. Σημασία έχει πόσο σωστά το έκανε.

4. Η ποιότητα της ζωγραφικής των παιδιών είναι ένας από τους κύριους δείκτες ετοιμότητας για τον έλεγχο της διαδικασίας της γραφής

Μόλις 10-15 λεπτά την ημέρα εργασίας με ένα βιβλίο ζωγραφικής - και πολλά σχολικά προβλήματα θα λυθούν ακόμη και πριν μπείτε στην πρώτη δημοτικού!

Είναι σημαντικό το παιδί να εργάζεται σε ήρεμο περιβάλλον. Μπορείτε να ενεργοποιήσετε τη μουσική που βοηθά στη χαλάρωση, δημιουργεί μια ήρεμη, γαλήνια διάθεση.

5. Προσωπική ετοιμότητα.

Δεν συμπίπτει πάντα ένα υψηλό επίπεδο πνευματικής ανάπτυξης με την προσωπική ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο.

Εάν ένα παιδί δεν έχει θετική συναισθηματική στάση απέναντι στο σχολείο, τότε αντιστέκεται ενεργά στη μάθηση. Η πρακτική δείχνει ότι αυτό συμβαίνει συχνότερα σε τρεις περιπτώσεις. Πρώτον, το παιδί δεν θέλει να ανταπεξέλθει στις σχολικές δυσκολίες, αφού οι γονείς δεν του έχουν μάθει να περιορίζει τις επιθυμίες και τις ανάγκες του. Δεύτερον, μια ενεργή απροθυμία για μάθηση διαπιστώνεται σε εκείνα τα παιδιά που τρόμαξαν από το σχολείο στο σπίτι: «Όταν πας σχολείο, θα σε δείξουν εκεί!». Τρίτον, όσοι, αντίθετα, βάφτηκαν με έντονα χρώματα για τη σχολική τους ζωή και τις μελλοντικές τους επιτυχίες. Σε αυτή την περίπτωση, μια συνάντηση με την πραγματικότητα μπορεί να προκαλέσει σοβαρή απογοήτευση και το παιδί αναπτύσσει μια έντονα αρνητική στάση απέναντι στο σχολείο.

Απαιτείται σχολική στολή στην Α' τάξη; ΝΑΙ!

Η μορφή πειθαρχεί τα παιδιά, είναι μια ιδιότητα που διακρίνει ένα παιδί προσχολικής ηλικίας από ένα μαθητή. Δηλαδή, κατά κανόνα, αυτό ονειρεύονται όλα τα παιδιά όταν μπαίνουν - είναι πλέον μαθητές πρώτης δημοτικού.

Υπάρχει εργασία για το σπίτι στην 1η δημοτικού;

Δεν υπάρχει εργασία για το σπίτι στην 1η τάξη. Ωστόσο, εάν θέλετε να αναπτύξετε στο παιδί σας δεξιότητες γραφής, ανάγνωσης και μέτρησης υψηλής ποιότητας, τότε μην αρνηθείτε τις ασκήσεις κατάρτισης που μπορεί να προσφέρει ο δάσκαλος.

- Γιατί οι δάσκαλοι δεν δίνουν βαθμούς στην 1η τάξη;

Στην Α΄ τάξη η εκπαίδευση είναι πραγματικά ασήμαντη. Αυτό δικαιολογείται από το γεγονός ότι το παιδί βρίσκεται στην αρχή της εκπαιδευτικής διαδρομής. Μέχρι το τέλος του πρώτου έτους σπουδών, είναι ήδη δυνατό να κριθεί ο ένας ή ο άλλος βαθμός επιτυχίας του νεότερου μαθητή.

Στην Α΄ τάξη, η κύρια έμφαση δίνεται στην απόκτηση των δεξιοτήτων του εκπαιδευτικού έργου. Η λεκτική ή υπό όρους αξιολόγηση είναι επίσης συχνά παρούσα στην εργασία ενός δασκάλου με έναν μαθητή. Είναι σημαντικό να είναι θετικό.

Τι κάνουν τα παιδιά στα διαλείμματα;

Ξεκούραση. Επιπλέον, τα υπόλοιπα θα πρέπει να είναι ενεργά, γιατί μετά το μάθημα, το οποίο περιλαμβάνει τον μαθητή να παραμένει σε μονότονη θέση εργασίας, το παιδί χρειάζεται απαλλαγή. Στα διαλείμματα επιτρέπονται υπαίθρια και επιτραπέζια παιχνίδια (τα παιδιά παίζουν όρθια). Το κύριο πράγμα είναι ότι τηρούνται οι κανόνες ασφαλείας κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού και οι μαθητές δεν τραυματίζονται κατά λάθος ο ένας τον άλλον, μιμούμενοι τις επιθετικές ενέργειες των ηρώων των σύγχρονων ταινιών.

Μπορείτε να φέρετε παιχνίδια στο σχολείο;

Ναι μπορείς! Η δραστηριότητα παιχνιδιού εξακολουθεί να είναι σημαντική για ένα παιδί, ένα αγαπημένο παιχνίδι συχνά προσωποποιεί έναν φίλο, μπορείτε να παίξετε μαζί του σε ένα διάλειμμα με τους συμμαθητές. Είναι καλύτερα αν το παιχνίδι δεν είναι ογκώδες και χωρίς αιχμηρές γωνίες.

Βοηθητικές υποδείξεις:

Το ειλικρινές ενδιαφέρον σας για τις υποθέσεις και τις ανησυχίες του παιδιού, μια σοβαρή στάση στα επιτεύγματά του και τις πιθανές δυσκολίες, θα βοηθήσει τον μαθητή της πρώτης τάξης να επιβεβαιώσει τη σημασία της νέας του θέσης.

Συζητήστε με το παιδί σας τους κανόνες και τους κανονισμούς που θα συναντήσει στο σχολείο. Εξηγήστε την αναγκαιότητα και τη σκοπιμότητά τους.

Μην τον μαλώνεις. Όταν σπουδάζει ένας άνθρωπος, μπορεί να μην τα καταφέρνει όλα ταυτόχρονα, αυτό είναι φυσικό. Το παιδί έχει δικαίωμα να κάνει λάθη.

Κάντε μαζί μια καθημερινή ρουτίνα, ακολουθήστε την.

Επαινέστε τον σίγουρα. Θυμηθείτε ότι ο έπαινος και η συναισθηματική υποστήριξη («Μπράβο!», «Τόσο καλά έκανες».) μπορούν να αυξήσουν σημαντικά τα πνευματικά επιτεύγματα ενός ατόμου.

Αν κάτι σας ενοχλεί στη συμπεριφορά του παιδιού, στα εκπαιδευτικά του θέματα, μη διστάσετε να ζητήσετε συμβουλές και συμβουλές από δάσκαλο ή ψυχολόγο.

Με την εισαγωγή στο σχολείο, ένα πιο έγκυρο άτομο εμφανίστηκε στη ζωή ενός παιδιού από εσάς. Αυτός είναι δάσκαλος. Σεβαστείτε τη γνώμη του παιδιού σας για τον δάσκαλό σας.

Δώστε του χρόνο να παίξει, χαλαρώστε. Δεν μπορείς να στερήσεις από τη ζωή ενός παιδιού τη διαφορετικότητα, τη χαρά, το παιχνίδι.

Αγαπήστε το παιδί σας!

Αγαπήστε οποιονδήποτε: χωρίς ταλέντο, αποτυχημένο.

Επικοινωνώντας μαζί του, να χαρείτε, γιατί το παιδί είναι μια γιορτή που είναι ακόμα μαζί σας!

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!

Πρώτη συνάντηση γονέων για γονείς μαθητών της πρώτης δημοτικού

«Τίποτα που είναι σημαντικό να γνωρίζουμε δεν μπορεί να διδαχθεί, -

το μόνο που μπορεί να κάνει ο δάσκαλος είναι να υποδείξει τις λωρίδες».
Aldington R.

Σκοπός της συνάντησης γονέων:

Δημιουργία συνθηκών για την ένταξη των γονέων των μελλοντικών μαθητών της πρώτης τάξης στη διαδικασία προετοιμασίας ενός παιδιού για το σχολείο.

Καθήκοντα:

1. Συστήστε τους γονείς ο ένας στον άλλον.

2. Εισάγετε τις δυσκολίες προσαρμογής του παιδιού στο σχολείο και δώστε τις απαραίτητες συστάσεις.

4.Συμπλήρωση τεκμηρίωσης.

Τάξη : 1 Δ

Πρόοδος συνάντησης:

1. Εισαγωγή

Καλησπέρα αγαπητοί γονείς! Χαίρομαι που σας βλέπω στην πρώτη μας τάξη. Καταλαβαίνω πόσο συναρπαστική είναι για εσάς η στιγμή που το παιδί σας μπαίνει στο σχολείο. Συγχαίρω θερμά εσάς και τα παιδιά σας σε αυτό το στάδιο της ενηλικίωσης.

Είμαι πολύ χαρούμενος που γνωρίζω νέους μαθητές και τους γονείς τους, αλλά η στιγμή της συνάντησής μας χαρακτηρίζεται επίσης από το γεγονός ότι δεν ανησυχείτε μόνο εσείς, αλλά, ειλικρινά, ανησυχώ και εγώ. Θα μας αρέσει ο ένας τον άλλον; Θα βρούμε αμοιβαία κατανόηση και φιλία; Θα μπορέσετε να ακούσετε, να κατανοήσετε και να αποδεχτείτε τις απαιτήσεις μου και να βοηθήσετε τα μικρά μας παιδιά της πρώτης τάξης; Από αυτό εξαρτάται η επιτυχία της κοινής μας δουλειάς.

Τώρα τα παιδιά σας θα έχουν τα πάντα με έναν νέο τρόπο: μαθήματα, δάσκαλο, συμμαθητές. Είναι πολύ σημαντικό να είστε ταυτόχρονα εσείς, αγαπητοί γονείς, κοντά στα παιδιά σας. Τώρα είμαστε μια μεγάλη ομάδα. Πρέπει να χαρούμε μαζί και να ξεπεράσουμε τις δυσκολίες, να μεγαλώσουμε και να μάθουμε.

Μαζί θα κάνουμε ένα μεγάλο ταξίδι με το πλοίο της γνώσης, που διαρκεί 11 χρόνια. Ελπίζω τα πρώτα τέσσερα χρόνια η ομάδα μας να είναι φιλική και ενωμένη. Για να είμαστε άνετα μαζί, ας γνωριστούμε.

2. Πληροφορίες για τον δάσκαλο.

Είμαι ο καπετάνιος του πλοίου μας. Το όνομά μου είναι Γκορελίσεβα Οξάνα Βαλερίεβνα.

Για να μάθω ποιοι γονείς είναι παρόντες στη συνάντηση, θα βάλω μια λίστα σε σειρές.

3. Ηλικιακά χαρακτηριστικά ενός μικρότερου μαθητή

Η μετάβαση στην κατηγορία των μαθητών για παιδιά είναι μια πολύ δύσκολη δοκιμασία. Όλος ο τρόπος ζωής αλλάζει δραματικά. Εμφανίζονται πρόσθετες ευθύνες, διευρύνεται ο κύκλος των επαφών.

Κατά κανόνα, από 7 έως 11 ετών, η ανάπτυξη του παιδιού γίνεται ομαλά, χωρίς ιδιαίτερες κρίσεις. Σε αυτή την ηλικία, υπάρχουν ελάχιστες ασθένειες, ψυχολογικά τραύματα. Οι σχέσεις με τους γονείς είναι ακόμα σημαντικές, αλλά εξακολουθούν να σβήνουν στο παρασκήνιο. Οι δάσκαλοι έχουν μεγάλη εξουσία, οι σχέσεις με τους συνομηλίκους φτάνουν σε νέο επίπεδο. Η φιλία γεννιέται, οι πρώτες προδοσίες κλονίζονται. Σε τέτοιες εμπειρίες, αρχίζουν να διαμορφώνονται οι δικές του ιδέες για το τι είναι καλό και τι κακό.

Ένας κανονικά αναπτυσσόμενος μαθητής διακρίνεται από ένα εύρος ενδιαφερόντων: εναλλάσσεται με μεγάλο ενδιαφέρον για τα πάντα στη σειρά, δοκιμάζει τον εαυτό του σε διάφορους τομείς. Το παιδί είναι χαρούμενο, ενεργητικό, γεμάτο ιδέες και όνειρα. Η ευτυχισμένη ηλικία του Τομ Σόγιερ δίνεται στα παιδιά από την ίδια τη φύση πριν από τις δοκιμασίες της εφηβείας και της νεότητας. Να το θυμάστε αυτό, αγαπητοί γονείς.

4. Το πλοίο μας κατευθύνεται προς τη «Χώρα της Γνώσης»! Σχετικά με το πρόγραμμα.

Η τάξη θα σπουδάσει στο πλαίσιο του προγράμματος "Σχολείο της Ρωσίας". Αυτό το πρόγραμμα είναι προσιτό, δίνει καλές υπολογιστικές δεξιότητες, διδάσκει στα παιδιά να εργάζονται ανεξάρτητα. Υπάρχει συνέχεια στο περιεχόμενο του μαθήματος μεταξύ δημοτικού και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Από το 2011, όλα τα σχολεία έχουν περάσει σε νέα πρότυπα. Όλα τα σχολικά βιβλία του σετ "Σχολείο της Ρωσίας" έχουν αναθεωρηθεί σύμφωνα με τα πρότυπα, κάθε σχολικό βιβλίο συνοδεύεται από ένα βιβλίο εργασίας.

Μαθηματικά

Δεν είναι απολύτως απαραίτητο να μπορείτε να μετρήσετε μέχρι το 100, αλλά αυτό, σε γενικές γραμμές, δεν είναι ιδιαίτερα δύσκολο. Είναι πολύ πιο σημαντικό το παιδί να καθοδηγείται μέσα σε μια ντουζίνα, δηλαδή να μετράει αντίστροφα, να μπορεί να συγκρίνει αριθμούς, να καταλάβει ποιο είναι περισσότερο, ποιο λιγότερο. Ήταν καλά προσανατολισμένος στο χώρο: πάνω, κάτω, αριστερά, δεξιά, ανάμεσα, μπροστά, πίσω κ.λπ. Όσο καλύτερα το ξέρει αυτό, τόσο πιο εύκολο θα του είναι να σπουδάσει στο σχολείο. Για να μην ξεχάσει τους αριθμούς, γράψτε τους. Υπάρχει άφθονο υλικό μέτρησης τριγύρω, οπότε ενδιάμεσα μετρήστε κώνους, πουλιά, δέντρα. Προσφέρετε στο παιδί σας απλές εργασίες από τη ζωή γύρω του. Για παράδειγμα, τρία σπουργίτια και τέσσερις νεοσσοί κάθονται σε ένα δέντρο. Πόσα πουλιά υπάρχουν στο δέντρο; Το παιδί θα πρέπει να μπορεί να ακούει την κατάσταση του προβλήματος.

ΑΝΑΓΝΩΣΗ

Μέχρι την πρώτη τάξη, συνήθως πολλά παιδιά ήδη διαβάζουν τουλάχιστον, έτσι μπορείτε να παίξετε ήχους με ένα παιδί προσχολικής ηλικίας: αφήστε το να ονομάσει τα γύρω αντικείμενα που ξεκινούν με έναν συγκεκριμένο ήχο ή να βρει λέξεις στις οποίες θα πρέπει να εμφανίζεται ένα δεδομένο γράμμα. Μπορείτε να παίξετε ένα χαλασμένο τηλέφωνο και να αποσυνθέσετε τη λέξη σε ήχους. Και φυσικά, μην ξεχάσετε να διαβάσετε.

Ομιλία

Όταν συζητάτε αυτά που διαβάζετε, μάθετε στο παιδί σας να εκφράζει καθαρά τις σκέψεις του, διαφορετικά θα έχει προβλήματα με τις λεκτικές απαντήσεις. Όταν τον ρωτάτε για κάτι, μην αρκεστείτε στην απάντηση «ναι» ή «όχι», διευκρινίστε γιατί το πιστεύει, βοηθήστε να φέρετε τη σκέψη σας στο τέλος. Μάθετε να μιλάτε με συνέπεια για γεγονότα του παρελθόντος και να τα αναλύετε. Μπορείτε να παίξετε αντώνυμα με την μπάλα. "Μαύρο" - του πετάς την μπάλα, "άσπρο" - το παιδί σε πετάει πίσω. Με τον ίδιο τρόπο παίξε βρώσιμο-άφαγο, έμψυχο-άψυχο.

Γενική προοπτική

Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι όσο περισσότερες λέξεις γνωρίζει ένα παιδί, τόσο πιο ανεπτυγμένο είναι. Δεν είναι όμως έτσι. Πλέον τα παιδιά κυριολεκτικά «λούζονται» στη ροή των πληροφοριών, το λεξιλόγιό τους αυξάνεται, αλλά σημασία έχει πώς τα διαθέτουν. Είναι υπέροχο αν ένα παιδί μπορεί να βιδώσει με μια δύσκολη λέξη στον τόπο, αλλά ταυτόχρονα πρέπει να γνωρίζει τα πιο στοιχειώδη πράγματα για τον εαυτό του, για τους ανθρώπους του και για τον κόσμο γύρω του: τη διεύθυνσή του (διαχωρίζοντας τις έννοιες «χώρα» , «πόλη», «οδός») και όχι μόνο τα ονόματα του μπαμπά και της μαμάς, αλλά και το πατρώνυμο και ο τόπος εργασίας τους. Στην ηλικία των 7 ετών, ένα παιδί μπορεί να καταλάβει ήδη, για παράδειγμα, ότι μια γιαγιά είναι η μητέρα της μητέρας ή του πατέρα του. Αλλά, το πιο σημαντικό, θυμηθείτε: τελικά, ένα παιδί πηγαίνει στο σχολείο όχι μόνο για να επιδείξει τις γνώσεις του, αλλά και για να μάθει.

5. Διδακτικά βοηθήματα απαραίτητα για μαθητή της πρώτης δημοτικού. Οι οδηγοί μας.

Δείτε τις διαφάνειες της παρουσίασης με τα σχόλια του δασκάλου.

1. Goretsky V. G., Kiryushkin V. A., Vinogradskaya L. A. και άλλοι ABC. Σχολικό βιβλίο. 1 τάξη. Σε 2 μέρη

2. Kanakina V. P., Goretsky V. G. Ρωσική γλώσσα. Σχολικό βιβλίο. 1 τάξη

3. Klimanova L. F., Goretsky V. G., Golovanova M. V. και άλλοι Λογοτεχνική ανάγνωση. Σχολικό βιβλίο. 1 τάξη. Σε 2 μέρη

4. Moro M. I., Volkova S. I., Stepanova S. V. Μαθηματικά. Σχολικό βιβλίο. 1 τάξη. Σε 2 μέρη

5. Pleshakov A. A. Ο κόσμος γύρω. Σχολικό βιβλίο. 1 τάξη. Σε 2 μέρη

Αγορά:

1. Goretsky V. G., Fedosova N. A. Recipes. 1 τάξη. Σε 4 μέρη

2. Kanakina V. P. Ρωσική γλώσσα. ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. 1 τάξη

3. E. Tikhomirova: Ρωσική γλώσσα. 1 τάξη. Τεστ για το σχολικό βιβλίο V.P. Κανακίνα και άλλα.Σε 2 μέρη.

4. Olga Krylova: Τεστ αλφαβητισμού. Σε 2 μέρη.

5.Uzorova, Nefedova: Οι πρώτες μου συνταγές. 1 τάξη. Στο αλφάβητο του O.V. Uzorova, E.A. Η Νεφεντόβα

6. Boykina M. V., Vinogradskaya L. A. Λογοτεχνική ανάγνωση. ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. 1 τάξη

7. Moro M. I., Volkova S. I. Μαθηματικά. ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. 1 τάξη. Σε 2 μέρη

8. Victoria Rudnitskaya. Τεστ μαθηματικών για Μ.Ι. Moreau. Σε 2 μέρη

9. Volkova S.I. Μαθηματικά. Εργασίες επαλήθευσης. 1 τάξη

10. Pleshakov A. A. Ο κόσμος γύρω. ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. 1 τάξη. Σε 2 μέρη

11. Πλεσάκοφ. Ο κόσμος. 1 τάξη. Δοκιμές.

6. Μυστικά επιτυχημένης κολύμβησης:

Το πιο σημαντικό είναι να δημιουργηθεί μια γενική στάση, μια γενική θέση του παιδιού σε σχέση με το σχολείο και τη μάθηση. Μια τέτοια στάση θα πρέπει να κάνει την είσοδο στο σχολείο ένα ευχάριστο αναμενόμενο γεγονός, να προκαλεί μια θετική στάση απέναντι στην επερχόμενη μελέτη με άλλα παιδιά στο σχολείο και να κάνει την ίδια τη μελέτη μια χαρούμενη και ενδιαφέρουσα δραστηριότητα.

Οι γνώσεις των μαθητών της πρώτης τάξης δεν αξιολογούνται σε μόρια, οπότε αντί να ρωτήσω: "Τι βαθμό πήρες;" ρωτήστε: "Τι ήταν ενδιαφέρον στα μαθήματα; Ποιους συναντήσατε από τα παιδιά; Τι φάγατε στην καντίνα σήμερα;" πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η νηπιαγωγός και ο δάσκαλος μπορεί να αντιλαμβάνονται το ίδιο παιδί με διαφορετικούς τρόπους. Μερικές φορές αυτό είναι αγχωτικό: η αλλαγή στάσεων μπορεί να είναι επώδυνη. Υποστηρίξτε το παιδί σε αυτή την κατάσταση ενώ συμπεριφέρεστε σωστά στον δάσκαλο. τελευταίο και το πιο σημαντικό, όταν συγκρίνετε το παιδί σας με άλλους μαθητές, επαινέστε το για τις επιτυχίες και τα επιτεύγματά του.

Αγαπητοί μητέρες και παππούδες, γιαγιάδες και παππούδες! Εάν ενδιαφέρεστε για την επιτυχία του παιδιού σας στο σχολείο, πρώτα απ 'όλα βοηθήστε το να αποκτήσει και να αναπτύξει τις ακόλουθες δεξιότητες:

Πάρτε όλα όσα χρειάζεστε στο σχολείο.

σωστά και γρήγορα προετοιμασία για το μάθημα (κάνοντας την εργασία στο σπίτι).

χαιρετίζω δασκάλους και παιδιά.

απαντήστε στις ερωτήσεις και ρωτήστε τις μόνοι σας.

ακούστε τις εξηγήσεις και τις εργασίες του δασκάλου, ολοκληρώστε τις εργασίες.

ζητήστε βοήθεια εάν κάτι δεν λειτουργεί.

κάνε ένα πράγμα για μεγάλο χρονικό διάστημα.

ανταποκρίνεται σωστά στα σχόλια·

συνάπτουν φιλίες με συνομηλίκους.

Πώς μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί σας με την εργασία;

Οι γονείς που σχεδόν αμέσως δίνουν στα παιδιά τους πλήρη ανεξαρτησία στην προετοιμασία των μαθημάτων κάνουν το ίδιο λάθος με εκείνους που αμέσως αρχίζουν να υπερπροστατεύονται.

1. Ελέγξτε εάν ο χώρος εργασίας του παιδιού είναι σωστά οργανωμένος (φωτισμός, χωρίς επιπλέον αντικείμενα στο τραπέζι).

2. Για ένα επτάχρονο παιδί, ο χρόνος συνεχούς εργασίας δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 15-20 λεπτά και μέχρι την τέταρτη τάξη - όχι περισσότερο από 30-40 λεπτά. Κατά τη διάρκεια της εργασίας είναι απαραίτητο να κανονίσετε διαλείμματα (περίπου 5 λεπτά).

3. Μην αναθέτετε στο παιδί σας πρόσθετες εργασίες, εκτός από αυτές που δίνονται στο σχολείο.

4. Διδάξτε στα παιδιά να κάθονται για μαθήματα πάντα την ίδια ώρα.

5. Δεν μπορείτε να κάνετε εργασίες για το παιδί.

6. Μειώστε τον έλεγχο με την πάροδο του χρόνου. Να θυμάστε ότι η αυτοδιόρθωση είναι η πρώτη μορφή αυτοελέγχου και πρέπει να ενθαρρύνεται με κάθε δυνατό τρόπο.

7. Υποστηρίξτε τις προσπάθειες του παιδιού, εκφράστε σιγουριά ότι όλα θα του πάνε καλά.

Οι επιτυχημένες σπουδές εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από την αποτελεσματική συνεργασία της οικογένειας και του σχολείου, επομένως να είστε έτοιμοι ανά πάσα στιγμή να αφήσετε την επιχείρησή σας και να φροντίσετε το παιδί σας.

7. Απαιτήσεις για τα μέλη της ομάδας.

Το σχολείο έχει τις δικές του απαιτήσεις. Για παράδειγμα, θα παρακολουθώ αυστηρά την τήρηση της πειθαρχίας, την εκπλήρωση των καθηκόντων.

Πρέπει να παρέχετε στο παιδί σας:

- σχολική στολή: casual (πρώτον, επιχειρηματικό στυλ ένδυσης: κορίτσια και αγόρια - σκούρο μπλε κάτω μέρος, μπορείτε να φορέσετε απλά ζιβάγκο, μπλούζες, πουκάμισα και μπροστινό φόρεμα κάτω από αυτό· προσεγμένη εμφάνιση: χτένισμα, παρουσία κουμπιών και φερμουάρ που μπορούν να επισκευαστούν, μαντήλια, δεύτερον, όχι τζιν, δεν είναι σχολικά ρούχα, ούτε αθλητικά μπλουζάκια και κοστούμια στα μαθήματα, απαιτείται δεύτερη αλλαγή παπουτσιών. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων δεν επιτρέπονται κινητά τηλέφωνα!

8. Για την κολύμβηση, οι μαθητές της πρώτης τάξης θα πρέπει:

- Βολικός χαρτοφύλακας με άκαμπτη πλάτη.

- Τετράδια, τετράδια σε έντυπη βάση.

- Τετράδια σε στενή γραμμή, σε κλουβί (2 τεμ., 12 φύλλα). Θα φανούν χρήσιμα αργότερα.

- Εξώφυλλα για σχολικά βιβλία και σελιδοδείκτες (μόνοι σας). Όλα τα τετράδια και τα σχολικά βιβλία πρέπει να είναι σε εξώφυλλα! Οι σελιδοδείκτες πρέπει να υπάρχουν σε σχολικά βιβλία και βιβλία εργασίας!

- Μολυβοθήκη (μαλακή, με φερμουάρ):

- 2 μπλε λαβές

- 2 απλά μολύβια (TM, M);

- χρωματιστά μολύβια (6 χρώματα, απαιτούνται: μπλε, πράσινο, κόκκινο).

- γόμα?

- χάρακας (ξύλινος, 20 cm).

- ένα ξύστρα (με δοχείο για ρινίσματα) ή ένα μεγάλο ανά κατηγορία.

-ημερολόγιο-επικοινωνία. Χρειάζεται όχι τόσο για τα παιδιά, όσο για την επικοινωνία μεταξύ δασκάλου και γονέων. Εδώ θα δημοσιεύω διαφημίσεις.

Για μαθήματα καλών τεχνών και τεχνολογίας.

- χαρτί για σχέδιο (ξεχωριστά φύλλα!).

- γκουάς, χρώματα ακουαρέλας (6-12 χρώματα).

- πινέλα 3 τεμ. (Νο. 2,5,10);

- κύπελλο - μη χυθεί?

- λαδόπανο 60x60 cm (για όλα τα θρανία)

- έγχρωμα μολύβια

- έγχρωμο χαρτί (ξεχωριστά φύλλα!).

- χρωματιστό χαρτόνι (ξεχωριστά φύλλα!).

- παιδικό ψαλίδι

- κόλλα ραβδί)?

- πλαστελίνη (12 χρώματα), στοίβες (μαχαίρια για μοντελοποίηση), σανίδα για μοντελοποίηση.

- μια ποδιά, εάν είναι απαραίτητο.

- φακέλους.

Για μαθήματα φυσικής αγωγής:

-Λευκό μπλουζάκι;

-αθλητική φόρμα;

- πάνινα παπούτσια με σόλες από καουτσούκ.

- σκι, μπαστούνια σκι με κλειδαριές για μεταφορά.

9. Οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην αρχή του ταξιδιού:

Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην αρχή της κατάρτισης, όπως:

- Πενθήμερη σχολική εβδομάδα

- δεν θα υπάρχουν εργασίες για το σπίτι, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι δεν είναι απαραίτητο να επαναλάβουμε όσα μάθαμε στο σχολείο. Υπάρχει μια παροιμία «Η επανάληψη είναι η μητέρα της μάθησης» για κάποιο λόγο. Κάθε μέρα ρωτήστε το παιδί τι καινούργιο έμαθε σήμερα στα μαθήματα, ανοίξτε τα σχολικά βιβλία και ζητήστε από το παιδί την ύλη που μελέτησε, διαβάστε στο σπίτι, γράψτε τα γράμματα που έμαθε, μετρήστε, βοηθήστε το παιδί σε όλα,

- άχαρη διδασκαλία στην πρώτη τάξη, προφορική αξιολόγηση εργασίας, «αστείες σφραγίδες» και τιμητικά εξώφυλλα ως θετικοί βαθμοί.

10.D.z για γονείς : διαχωριστικές κάρτες για ανάλυση ήχου - γραμμάτων λέξεων σε πράσινο, μπλε και κόκκινο χρώμα, συλλαβές - συγχώνευση. Τα τετράγωνα πρέπει να κοπούν από χαρτόνι του κατάλληλου χρώματος, να εκτυπωθούν οι συγχωνευόμενες συλλαβές, να τις κολλήσουν σε χαρτόνι, να τις κόψουν και να τις τακτοποιήσουν σε διαφανείς φακέλους, έτσι ώστε τα παιδιά να μην υποφέρουν αναζητώντας τις σωστές εικόνες.

Προετοιμάστε φυσικό υλικό για μαθήματα τεχνολογίας: κώνοι, φύλλα που πρέπει να στεγνώσουν (10 κομμάτια διαφορετικών μεγεθών)

φωτογραφία παιδί - στείλτε στον δάσκαλο με e-mail. ταχυδρομείο.

Κάρτες emoticon για προβληματισμό και εργασία στο μάθημα των κίτρινων, κόκκινων, πράσινων χρωμάτων.

11. Έγγραφα για το σχολείο. Δωρεάν γεύματα (παραγγελία πριν την 1η Σεπτεμβρίου!)

12. Η επιλογή της γονικής επιτροπής.

13. Συμπλήρωση του ερωτηματολογίου.

14. Συμπέρασμα.

Ο κύριος κανόνας για τη νίκη των παιδιών σας είναι ότι μόνο μαζί, όλοι μαζί, θα ξεπεράσουμε όλες τις δυσκολίες στην ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών.

Εάν έχετε οποιεσδήποτε δυσκολίες, επιθυμίες, αξιώσεις, τότε φροντίστε να επικοινωνήσετε μαζί μου. Θα τα λύσουμε μαζί.

Τι ερωτήσεις έχετε, ρώτα, θα προσπαθήσω να απαντήσω σε όλες.

Ελπίδα για συνεργασία. Ευχαριστώ για την προσοχή!

Ερωτηματολόγιο για γονείς μελλοντικών μαθητών πρώτης δημοτικού.

1. Επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο του τέκνου ________________________________________________________________

2. Ημερομηνία γέννησης του παιδιού _____________________________________

Πιστοποιητικό γέννησης _________________________________ № μέλι. πολιτική __________________

3. Διεύθυνση κατοικίας (αναφέρετε τη διεύθυνση με εγγραφή και μάλιστα την υπηκοότητα)

4. Πληροφορίες για τους γονείς: πλήρης οικογένεια, μονογονεϊκή οικογένεια (υπογραμμίστε εάν χρειάζεται)

(Ημιτελείς οικογένειες: ανύπαντρη μητέρα , η μητέρα είναι χωρισμένη , χήρα μητέρα , ο πατέρας είναι χήρος , ο πατέρας είναι χωρισμένος

5. Πληροφορίες για τους γονείς:

επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο της μητέρας _________________________________________________________________

επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο του πατέρα ________________________________________________________________

Ημερομηνια γεννησης________________________________________________________________________

εκπαίδευση__________________________________________________________________________

χώρο εργασίας_________________________________________________________________________

θέση___________________________________________________________________________

κινητό τηλέφωνο___________________________________________________________________

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ αλληλογραφία ενός από τους γονείς _________________________________________________________________

6. Η κοινωνική θέση της οικογένειας (πλήρης, ελλιπής, πολυμελής, χαμηλού εισοδήματος, ανατροφή από μητέρα (πατέρα), άνεργη οικογένεια, οικογένεια Τσερνομπίλ, οικογένεια αναγκαστικών μεταναστών, παιδί υπό κηδεμονία). Υπογραμμίστε ό,τι ισχύει.

7. Πρόσθετες πληροφορίες για άλλα μέλη της οικογένειας (πλήρες όνομα, ημερομηνία γέννησης, πού σπουδάζουν)

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

8. Ποιος θα συναντήσει το παιδί από το σχολείο; _________________________________________________

9. Τα χόμπι του παιδιού σας (τι το ενδιαφέρει, ποιους κύκλους, ενότητες που παρακολουθεί)

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

10. Το παιδί σας πηγαίνει στην πρώτη δημοτικού με επιθυμία; _________________________

11. Συμπληρώστε τους πίνακες

Δεν ξέρει γράμματα	Δεν ξέρει όλα τα γράμματα	Γνωρίζει όλα τα γράμματα	Διαβάζει συλλαβές	Διαβάζει λέξεις ανά συλλαβές	Διαβάζει λέξεις ελεύθερα	Διαβάζει προτάσεις, κείμενα

Δεν γνωρίζει αριθμούς	Γνωρίζει αριθμούς	Μετράει μέχρι το 10	Μετράει μέχρι το 10 και πίσω	Μετράει μέχρι το 20	Μετράει μέχρι το 100

12. Χαρακτηριστικά υγείας που πρέπει να γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Για συναρμολόγηση:

Παρουσίαση;

Σκάφος γραμμένο σε χαρτί

Αιτήσεις για ΣΔΣ.

Αιτήσεις για αυτοφροντίδα από το σχολείο.

Έντυπα συμβόλαια;

Συγκατάθεση για εμβολιασμούς.

Αιτήσεις για επίσκεψη σε συλλόγους

Εκτυπωμένη λίστα τάξης για γονέα. επιτροπή με ημερομηνίες γέννησης και τηλέφωνα γονέων

Έντυπο δελτίο παρουσίας

Λεπτά συνάντησης

Έντυπη αίτηση - συγκατάθεση για συμμετοχή του παιδιού στην εργασιακή εκπαίδευση.

Συγκατάθεση για την επεξεργασία προσωπικών δεδομένων

Αίτηση και κατάλογος εγγράφων για δωρεάν γεύματα

Λίστα εργασιών κύκλου

Πρόγραμμα ακαδημαϊκού έτους

Πρόγραμμα μαθημάτων, εξωσχολικές δραστηριότητες, πρόγραμμα κλήσεων

Ερωτηματολόγια για γονείς

Τι

ψυχολογικός

ετοιμότητα

για το σχολείο?

«Το να είσαι έτοιμος για το σχολείο δεν σημαίνει ότι μπορείς να διαβάζεις, να γράφεις και να μετράς.

Το να είσαι έτοιμος για το σχολείο σημαίνει να είσαι έτοιμος να τα μάθεις όλα αυτά».

Wenger L.A.

-Μαζί, όλοι μαζί, θα ξεπεράσουμε όλες τις δυσκολίες στην ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών.

- Ποτέ μην συγκρίνετε το παιδί σας με άλλα! Δεν υπάρχει κανένας ή κάτι καλύτερο ή χειρότερο. Υπάρχει ΑΛΛΟ !

Ένα γεννημένο παιδί σε μια οικογένεια πρέπει πάντα να είναι ευπρόσδεκτο. !

Μην αφήνετε μικρά παιδιά χωρίς επίβλεψη !

Διδάξτε στο παιδί σας πώς να αλληλεπιδρά με τον έξω κόσμο !

Μάθετε στο παιδί σας να αναγνωρίζει το καλό και το κακό, τις αληθινές προθέσεις των ανθρώπων !

Διδάξτε στο παιδί να βγαίνει ανεξάρτητα με τιμή και αξιοπρέπεια, χωρίς προκατάληψη της ζωής, να βγαίνει από τις δύσκολες καταστάσεις της ζωής του !

1. Ένα παιδί που γεννιέται σε μια οικογένεια πρέπει πάντα να είναι ευπρόσδεκτο.

2. Μην αφήνετε μικρά παιδιά χωρίς επίβλεψη.

3. Μάθετε στο παιδί σας να επικοινωνεί με τον έξω κόσμο.

4. Μάθετε στο παιδί σας να αναγνωρίζει το καλό και το κακό, τις αληθινές προθέσεις των ανθρώπων.

5. Διδάξτε στο παιδί ανεξάρτητα με τιμή και αξιοπρέπεια, χωρίς προκατάληψη της ζωής, να βγαίνει από δύσκολες καταστάσεις ζωής.

• πνευματική ετοιμότητα?
• παρακινητική ετοιμότητα?
• βουλητική ετοιμότητα?
• επικοινωνιακή ετοιμότητα.

περιλαμβάνει την ανάπτυξη της προσοχής, της μνήμης, των σχηματισμένων νοητικών λειτουργιών ανάλυσης, σύνθεσης, γενίκευσης, της ικανότητας δημιουργίας συνδέσεων μεταξύ φαινομένων και γεγονότων.

Μέχρι την ηλικία των 6-7 ετών, το παιδί πρέπει να γνωρίζει:

• τη διεύθυνσή του και το όνομα της πόλης στην οποία ζει·
• το όνομα της χώρας και της πρωτεύουσάς της·
• ονόματα και πατρώνυμα των γονέων τους, πληροφορίες για τους τόπους εργασίας τους·
• εποχές, τη σειρά και τα κύρια χαρακτηριστικά τους·
• ονόματα μηνών, ημερών της εβδομάδας.
• κύριοι τύποι δέντρων και λουλουδιών.
• θα πρέπει να μπορεί να διακρίνει μεταξύ κατοικίδιων και άγριων ζώων, να καταλάβει ότι η γιαγιά είναι η μητέρα του πατέρα ή της μητέρας.

Πρέπει δηλαδή να περιηγηθεί στο χρόνο, στο χώρο και στο άμεσο περιβάλλον του.

υπονοεί ότι το παιδί έχει την επιθυμία να αποδεχτεί έναν νέο κοινωνικό ρόλο - ο ρόλος του μαθητή.

• Για το σκοπό αυτό, οι γονείς πρέπει να εξηγήσουν στο παιδί τους ότι τα παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο για να αποκτήσουν τη γνώση που χρειάζεται ο κάθε άνθρωπος.
• Μόνο θετικές πληροφορίες για το σχολείο πρέπει να δίνονται στο παιδί. Να θυμάστε ότι οι βαθμοί σας δανείζονται εύκολα από τα παιδιά. Το παιδί πρέπει να δει ότι οι γονείς κοιτάζουν ήρεμα και με σιγουριά την επικείμενη εισαγωγή του στο σχολείο.
• Ο λόγος για την απροθυμία να πάει στο σχολείο μπορεί να είναι ότι το παιδί «δεν έχει παίξει αρκετά». Αλλά στην ηλικία των 6-7 ετών, η νοητική ανάπτυξη είναι πολύ πλαστική και τα παιδιά που «δεν έχουν παίξει αρκετά» όταν έρχονται στην τάξη αρχίζουν σύντομα να απολαμβάνουν τη μαθησιακή διαδικασία.
• Δεν χρειάζεται να αναπτύξετε αγάπη για το σχολείο πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, γιατί είναι αδύνατο να αγαπήσετε κάτι που δεν έχετε συναντήσει ακόμα. Αρκετά για να το καταλάβει αυτό το παιδί Η μάθηση είναι καθήκον κάθε ανθρώπου και η στάση πολλών από τους ανθρώπους γύρω από το παιδί εξαρτάται από το πόσο επιτυχημένο είναι στη μάθηση.

Ένα σύνολο ερωτήσεων που προσφέρουν στο παιδί τη δυνατότητα επιλογής μιας από τις επιλογές συμπεριφοράς.

1. Εάν υπήρχαν δύο σχολεία - το ένα με μαθήματα ρωσικής γλώσσας, μαθηματικών, ανάγνωσης, τραγουδιού, σχεδίου και φυσικής αγωγής και το άλλο με μόνο μαθήματα τραγουδιού, σχεδίου και φυσικής αγωγής, σε ποιο θα θέλατε να σπουδάσετε; 2. Αν υπήρχαν δύο σχολεία - το ένα με μαθήματα και διαλείμματα, και το άλλο μόνο με διαλείμματα και χωρίς μαθήματα, σε ποιο θα θέλατε να σπουδάσετε; 3. Αν υπήρχαν δύο σχολεία - στο ένα θα έδιναν πεντάδες και τέσσερα για καλές απαντήσεις και στο άλλο θα έδιναν γλυκά και παιχνίδια, τότε σε ποιο θα θέλατε να σπουδάσετε; 4. Αν υπήρχαν δύο σχολεία - στο ένα μπορείτε να σηκωθείτε μόνο με την άδεια του δασκάλου και να σηκώσετε το χέρι σας αν θέλετε να ρωτήσετε κάτι, και στο άλλο μπορείτε να κάνετε ό,τι θέλετε στο μάθημα, τότε ποιο θα σου αρέσει να σπουδάζεις; 5. Αν υπήρχαν δύο σχολεία - το ένα θα έδινε εργασίες και το άλλο όχι, σε ποιο θα θέλατε να σπουδάσετε; 6. Αν μια δασκάλα στην τάξη σας αρρωστούσε και ο διευθυντής της προσφερόταν να την αντικαταστήσει με άλλη δασκάλα ή μητέρα, ποιον θα επιλέγατε; 7. Αν η μαμά έλεγε: «Είσαι ακόμα μικρή, σου είναι δύσκολο να σηκωθείς, να κάνεις τα μαθήματά σου. Μείνε στο νηπιαγωγείο και πήγαινε στο σχολείο την επόμενη χρονιά», θα συμφωνούσες με μια τέτοια πρόταση; 8. Αν η μαμά έλεγε: "Συμφώνησα με τη δασκάλα ότι θα πήγαινε στο σπίτι μας και θα μελετούσε μαζί σου. Τώρα δεν χρειάζεται να πας σχολείο το πρωί", θα συμφωνούσες με μια τέτοια πρόταση; 9. Αν ένας γείτονας σε ρωτούσε: «Τι σου αρέσει περισσότερο στο σχολείο;», τι θα του απαντούσες;

Ανάλυση αποτελεσμάτων. Δίνεται 1 βαθμός για κάθε σωστή απάντηση, 0 βαθμοί για λανθασμένη απάντηση. Η εσωτερική θέση θεωρείται σχηματισμένη εάν το παιδί σημείωσε 5 βαθμούς ή περισσότερους. Εάν, ως αποτέλεσμα της ανάλυσης των αποτελεσμάτων, βρεθούν αδύναμες, ανακριβείς ιδέες του παιδιού για το σχολείο, τότε είναι απαραίτητο να εργαστείτε για τη διαμόρφωση της παρακινητικής ετοιμότητας του παιδιού για το σχολείο.

προτείνει ότι το παιδί έχει:

• ικανότητα να θέτει στόχους
• πάρτε μια απόφαση να ξεκινήσετε μια επιχείρηση
• καταρτίσει ένα σχέδιο δράσης
• να το πετύχεις με λίγη προσπάθεια
• αξιολογήστε τα αποτελέσματα της εργασίας σας
• καθώς και την ικανότητα να εκτελεί μια όχι πολύ ελκυστική εργασία για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Η ανάπτυξη της βουλητικής ετοιμότητας για το σχολείο διευκολύνεται από την οπτική δραστηριότητα και το σχεδιασμό, καθώς ενθαρρύνουν τη μακρά εστίαση στο χτίσιμο ή στο σχέδιο.

Εκδηλώνεται στην ικανότητα του παιδιού να υποτάσσει τη συμπεριφορά του στους νόμους των παιδικών ομάδων και στους κανόνες συμπεριφοράς που καθιερώνονται στην τάξη.

Περιλαμβάνει την ικανότητα να συμμετέχει κανείς στην παιδική κοινότητα, να ενεργεί μαζί με άλλα παιδιά, εάν είναι απαραίτητο, να υποχωρεί ή να υπερασπίζεται την αθωότητά του, να υπακούει ή να ηγείται.

Για να αναπτύξετε επικοινωνιακή ικανότητα, θα πρέπει να διατηρήσετε μια φιλική σχέση με τον γιο ή την κόρη σας με άλλους. Ένα προσωπικό παράδειγμα ανεκτικότητας στις σχέσεις με φίλους, συγγενείς, γείτονες παίζει επίσης μεγάλο ρόλο στη διαμόρφωση αυτού του τύπου ετοιμότητας για το σχολείο.

Αγαπήστε το παιδί σας!

Αγαπήστε οποιονδήποτε: χωρίς ταλέντο, αποτυχημένο.

Επικοινωνώντας μαζί του, χαίρεστε, γιατί ένα παιδί είναι διακοπές,

ποιος είναι μαζί σου!

Θυμάμαι!

Το παιδί είναι η μεγαλύτερη αξία στη ζωή σου. Προσπαθήστε να τον κατανοήσετε και να τον γνωρίσετε, να του συμπεριφέρεστε με σεβασμό, να τηρείτε τα πιο προοδευτικά

γονικές μεθόδους και

μόνιμος

γραμμές συμπεριφοράς.

Αγαπητοί γονείς!Την 1η Σεπτεμβρίου 2016, το παιδί σας θα ξεκινήσει να σπουδάζει στην πρώτη τάξη σύμφωνα με τα νέα εκπαιδευτικά πρότυπα της ομοσπονδιακής πολιτείας.

εισάγουμε γονείς με το GEF

όλοι οι μαθητές

πρώτη τάξη

θα εκπαιδευτεί

σύμφωνα με τα νέα πρότυπα

εκπαίδευση.

Τι είναι το FGOS;

• Ομοσπονδιακά κρατικά πρότυπα

είναι εγκατεστημένα στη Ρωσική Ομοσπονδία σε

σύμφωνα με τις απαιτήσεις του άρθρου 7 του νόμου περί

εκπαίδευση» και αντιπροσωπεύουν «ένα σύνολο

απαιτήσεις για την υλοποίηση

βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα της πρωτοβάθμιας

γενικής εκπαίδευσης (GEP IEO)

εκπαιδευτικά ιδρύματα που έχουν

κρατική διαπίστευση.

Πρώτη απαίτησηείναι ανθεκτικότητα και ευκολία στη χρήση. Το σακίδιο θα πρέπει να φορεθεί για τουλάχιστον 3-4 χρόνια, μπορείτε να καθίσετε πάνω του, να κατεβείτε σε μια τσουλήθρα πάγου, να παίξετε ποδόσφαιρο με αυτό, να το γεμίσετε μέχρι πάνω με σχολικά βιβλία και σημειωματάρια, να χυθούν μπογιές ή χυμός μέσα, γλυκά ή η σοκολάτα μπορεί να λιώσει, μπορεί να πέσει σε μια λακκούβα. Επομένως, πρέπει να είναι πολύ ανθεκτικό, αδιάβροχο και να πλένεται καλά.

Δεύτερη απαίτηση- άνεση φορώντας. Το σακίδιο πρέπει να έχει μαλακούς ιμάντες με πλάτος 4 εκατοστών (φυσικά, ρυθμιζόμενο σε μήκος), να εφαρμόζει σφιχτά στην πλάτη, να μην ασκεί πίεση στους γοφούς. Η σπονδυλική στήλη ενός παιδιού σε αυτή την ηλικία μπορεί να συστραφεί εάν το φορτίο δεν κατανέμεται σωστά, επομένως είναι πολύ σημαντικό η πλευρά του σακιδίου να είναι επίπεδη και αρκετά απαλή. Συνήθως είναι κατασκευασμένο από εύκαμπτο πλαστικό και αφρώδες ελαστικό.

Είναι σημαντικό!

Τα πρότυπα υγιεινής για το βάρος μιας σχολικής τσάντας με περιεχόμενο για κάθε ηλικία είναι διαφορετικά:

1-2 τάξεις (παιδί 7 ετών) - 1,5 κιλά.

3-4 κατηγορίες - 2,5 κιλά.

5-6 κατηγορίες - 3 κιλά.

7-8 κατηγορίες - 3,5 κιλά.

Κατηγορίες 9-11 - έως 4 κιλά.

Έτσι, μια άδεια τσάντα πρέπει να ζυγίζει 500–800 g.

Χρήσιμο και απαραίτητο στοιχείο του σακιδίου είναι οι ανακλαστικές λωρίδες για μεγαλύτερη ασφάλεια στο δρόμο.

Πού να αγοράσω μια τσάντα για ένα μαθητή της πρώτης δημοτικού;Καλύτερα σε εξειδικευμένα παιδικά καταστήματα. Συνήθως υπάρχει πάντα μεγάλη ποικιλία και υπάρχουν όλα τα απαραίτητα πιστοποιητικά που επιβεβαιώνουν ότι η τσάντα συμμορφώνεται με τα υγειονομικά πρότυπα.