Περιγραφή. Περιγραφή Σύντομη αναδιήγηση του έργου
Τάξη: 4
Στόχοι μαθήματος.
Εκπαιδευτικός σκοπός:
να διδάξει να τονίσει την κύρια ιδέα της εργασίας μέσα από διαφορετικούς τύπους εργασίας. Διευρύνουν τους ορίζοντες των μαθητών, εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο. να σχηματίσουν την ικανότητα να εκφράζουν τις σκέψεις τους προφορικά.
εκπαιδευτικός στόχος:
να καλλιεργήσει την αίσθηση της ομορφιάς μέσω της σύνδεσης λογοτεχνίας και μουσικής. συμβάλλουν στη διαμόρφωση γνωστικού ενδιαφέροντος για την ανάγνωση των έργων του Κ.Γ. Παουστόφσκι; καλλιεργήστε την ευγένεια, την ανταπόκριση, την ικανότητα να συμπάσχετε.
Αναπτυξιακός στόχος:
να αναπτύξουν τις δεξιότητες ανάγνωσης των μαθητών. δημιουργική φαντασία μέσω της ικανότητας φαντασίας εικόνων που βασίζονται σε ένα μουσικό κομμάτι. αναπτύξει την ικανότητα να αναλύει αυτό που διαβάζεται. να αναπτύξουν τον λόγο, τη λογική και τη φανταστική σκέψη, τις δημιουργικές ικανότητες των μαθητών.
Παιδαγωγικές τεχνολογίες:
- Επεξηγηματική και ενδεικτική διδασκαλία·
- λεκτική παραγωγική και δημιουργική δραστηριότητα·
- παιδαγωγική συνεργασίας (εκπαιδευτικός διάλογος, εκπαιδευτική συζήτηση).
- τεχνολογία εξοικονόμησης υγείας·
- τεχνολογία πληροφοριών και επικοινωνίας.
1. Οργανωτική στιγμή.
Δάσκαλος ανάγνωσης:
Καλησπερα παιδια! Καλησπέρα, αγαπητοί ενήλικες! Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε.
Δάσκαλος μουσικής: Είθε αυτό το μάθημα να μας φέρει τη χαρά της επικοινωνίας, να γεμίσει τις καρδιές μας με ευγενή συναισθήματα.
2. Καθορισμός του στόχου του μαθήματος.
Πάνω στο γραφείο: Μάγος και σπουδαίος μουσικός!
Ανάγνωση σε χορωδία των λέξεων στον πίνακα.
Δάσκαλος μουσικής:
Αυτές οι λέξεις θα είναι το θέμα του σημερινού μαθήματος. Σε ποιους αναφέρονται θα απαντήσετε αργότερα.
3. Μήνυμα για τον συγγραφέα.
Δάσκαλος ανάγνωσης:
Παιδιά, δείτε την έκθεση βιβλίων και πείτε μου ποια έργα του συγγραφέα παρουσιάζονται εδώ;
Εμφάνιση πορτρέτου του Κ.Γ. Παουστόφσκι.
Όλα τα έργα αυτού του συγγραφέα είναι γεμάτα με ένα εκπληκτικά ζεστό και ευλαβικό αίσθημα αγάπης για τη φύση της πατρίδας τους, διδάσκουν να βλέπεις το όμορφο. Για το υπόλοιπο της ζωής του, ο συγγραφέας θυμόταν τα λόγια του πατέρα του: «Θα βιώσετε πολλά σημαντικά και ενδιαφέροντα πράγματα στη ζωή, εάν εσείς οι ίδιοι είστε σημαντικοί και ενδιαφέροντες».Έγινε έτσι.
Τα παιδιά ετοιμάστηκαν μικρά μηνύματαγια τη ζωή του συγγραφέα.
ΚΙΛΟ. Ο Παουστόφσκι ταξίδεψε πολύ. Επισκέφτηκε την Αγγλία, την Ιταλία, τη Γαλλία και άλλες χώρες. Θαύμαζε τους ανθρώπους αυτών των χωρών, τα μουσεία, την αρχιτεκτονική, τη μουσική. Έγραψε επίσης πολλά για συνθέτες, καλλιτέχνες και συγγραφείς.
Έχετε διαβάσει τα έργα αυτού του συγγραφέα; Προτείνω να διεξαγάγω ένα κουίζ και να θυμηθώ από πού προέρχονται οι γραμμές.
4. Κουίζ: «Από πού προήλθαν αυτές οι γραμμές;». (Οι μαθητές διαβάζουν αποσπάσματα από τις εργασίες)
1. «...Η Βαριούσα λαχάνιασε και άρχισε να τσουγκρίζει το χιόνι με τα χέρια της. Αλλά δεν υπήρχε δαχτυλίδι. Τα δάχτυλα της Βαριούσα έγιναν μπλε. Ήταν τόσο κατεβασμένοι από τον παγετό που δεν λύγισαν πια ... "("Ατσάλινο δαχτυλίδι")
2. «Ο λαγός έβγαλε τον παππού από τη φωτιά. Όταν έτρεξαν έξω από το δάσος στη λίμνη, ο λαγός και ο παππούς έπεσαν και οι δύο από την κούραση. Ο παππούς πήρε τον λαγό και τον μετέφερε στο σπίτι. Τα πίσω πόδια και η κοιλιά του λαγού κάηκαν». ("Πόδια λαγού")
3. «Η Λένκα έδεσε μια μικρή κατσαρίδα στην πετονιά από την ουρά και την πέταξε μέσα από την τρύπα στο υπόγειο. Η γάτα βύθισε τα δόντια της στο κεφάλι του ψαριού σε ένα ασφυκτικό. Η Λιόνκα τον τράβηξε έξω». (Γάτα-κλέφτης)
4. «Μετά από μισή ώρα, το θηρίο έβγαλε μια υγρή μαύρη μύτη από το γρασίδι, παρόμοια με το ρύγχος του χοίρου. Η μύτη μύρισε τον αέρα για πολλή ώρα και έτρεμε από λαιμαργία. Τότε ένα κοφτερό ρύγχος με μαύρα διαπεραστικά μάτια εμφανίστηκε από το γρασίδι. ("Ασβός μύτη")
5. «Μια φορά ο Γκριγκ συνάντησε στο δάσος ένα κοριτσάκι με δύο κοτσιδάκια - την κόρη ενός δασοκόμου. Μάζευε κώνους έλατου σε ένα καλάθι». ("Καλάθι με χωνάκια ελάτου")
Για ποιο διάσημο πρόσωπο μιλάει ο Κ. Παουστόφσκι στην ιστορία του; (Περί του συνθέτη E. Grieg).
Δάσκαλος μουσικής: Ο Edvard Hagerup Grieg είναι Νορβηγός συνθέτης, πιανίστας και μαέστρος. Γεννήθηκε στις 15 Ιουνίου 1843 στο Μπέργκεν. Η μητέρα του συνθέτη ήταν πιανίστα, έτσι ο Έντουαρντ, ο αδερφός του και οι τρεις αδερφές του διδάχτηκαν μουσική από την παιδική ηλικία. Για πρώτη φορά, ο μελλοντικός συνθέτης κάθισε στο πιάνο σε ηλικία τεσσάρων ετών. Το 1862 αποφοίτησε από το Ωδείο της Λειψίας με άριστα. Η μοίρα του τώρα και για πάντα ήταν η μουσική.
Το έργο του Grieg διαμορφώθηκε υπό την επίδραση της νορβηγικής λαϊκής κουλτούρας. Ο συνθέτης έδειξε ενδιαφέρον για τη Σκανδιναβική λογοτεχνία και ειδικότερα για τη λογοτεχνία της μητρικής του γλώσσας. Παραμύθια, εικόνες λαϊκής ζωής, εικόνες της νορβηγικής φύσης ζωντανεύουν στη μουσική του - το ζοφερό μεγαλείο των κωνοφόρων δασών, το σερφ της βόρειας θάλασσας.
Τα πιο γνωστά έργα του είναι: Μουσική για το έργο του Ίψεν «Peer Gynt», Νορβηγικοί χοροί, Κοντσέρτο για πιάνο σε ελάσσονα και άλλα.
6. Σύντομο μήνυμα για τη Νορβηγία, για τον E. Grieg.
Δάσκαλος μουσικής:
Σε ποια χώρα ζούσε ο συνθέτης; (Στη Νορβηγία)
Διαφάνειες 5-9
Ο E. Grieg αγαπούσε πολύ τη φύση της πατρίδας του, Νορβηγία. Τα παιδιά θα μας πουν για αυτό. (Η μουσική του E. Grieg ακούγεται - “Norwegian dance No. 2”)
Μαθητης σχολειου:Η μαγευτική σκληρή Νορβηγία είναι μια χώρα με απόρθητους βράχους, πυκνά δάση, στενούς δαιδαλώδεις θαλάσσιους κόλπους. Το φθινόπωρο, η φύση της Νορβηγίας λάμπει με όλες τις αποχρώσεις των χρωμάτων. Η Νορβηγία είναι πλούσια σε παραδόσεις, θρύλους, παραμύθια. Είναι πλούσια και στη μουσική. Χωρίς υπερβολές, αυτή είναι μια φανταστική χώρα όπου θέλετε να μείνετε για πάντα.
Δάσκαλος μουσικής:
Παιδιά, σε ποια πόλη γεννήθηκε ο E. Grieg;
Διαφάνειες 10-16
Μαθητης σχολειου:Μπέργκεν ... Μία από τις παλαιότερες πόλεις της δυτικής Νορβηγίας, που βρέχεται από τα κύματα της θάλασσας, στεφανωμένη με βραχώδεις βουνοκορφές. Αυτή η πόλη δικαίως θεωρείται η πολιτιστική πρωτεύουσα της Νορβηγίας, διάσημη για τις εθνικές δημιουργικές παραδόσεις της, ειδικά στον τομέα του θεάτρου. Εδώ, ανάμεσα στην υπέροχη ομορφιά, γεννήθηκε ο Edvard Grieg, πέρασε τα νιάτα του και έζησε, στην πραγματικότητα, ολόκληρη τη ζωή του.
Καθορισμός του στόχου του μαθήματος.
Δάσκαλος ανάγνωσης:Σήμερα στο μάθημα θα συνεχίσουμε τη συζήτηση για τους ήρωες της ιστορίας «Καλάθι με χωνάκια ελάτου. Θέλω να είστε σε θέση να επιδείξετε τη δημιουργικότητά σας στην τάξη. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος θα ακούγεται κλασική μουσική του Edvard Grieg.
Καλάθι προβολής με κώνους.
Αλλά ένα καλάθι με κώνους ελάτης θα σας βοηθήσει να μάθετε την υπέροχη ιστορία μιας απροσδόκητης συνάντησης.
2. Εργασία με κείμενο.
Είμαι μέρος της ιστορίας. Δάσκαλος ανάγνωσης:
1. - Πώς ξεκινά η ιστορία; Ας διαβάσουμε την πρώτη πρόταση.
2. - Βρείτε το απόσπασμα όπου ο Παουστόφσκι περιγράφει τη φύση του φθινοπωρινού ορεινού δάσους. Ας το διαβάσουμε.
Ποια χρώματα χρησιμοποιούνται για να βάψετε το δάσος; (Πράσινα νήματα από βρύα, φύλλα χρυσού και χαλκού)
Ποιοι ήχοι το γέμισαν; (Ηχώ, θρόισμα των φύλλων, ήχος του σερφ) Τι γίνεται με τις μυρωδιές; (αέρας από μανιτάρια)
Τι διάθεση δημιουργεί αυτή η περιγραφή; (Διαφάνεια 17)Λεξικό διαθέσεων: μεγαλειώδες, λυπητερό, μυθικό, μυστηριώδες, ανήσυχο. (Υψηλό, υπέροχο, μυστηριώδες. Το φθινόπωρο είναι μια ποιητική εποχή, δίνει έμπνευση, σε προετοιμάζει για δημιουργικότητα)
Πιστεύετε ότι ο συγγραφέας συμπεριέλαβε κατά λάθος μια περιγραφή της φύσης στην ιστορία;
Τι πιστεύετε παιδιά, είναι δυνατόν να απεικονιστούν αυτοί οι ήχοι, τα χρώματα, οι μυρωδιές στη μουσική;
3. Ανάμεσα σε αυτή την υπέροχη ομορφιά, συναντήθηκαν ο συνθέτης και το κοριτσάκι Dagny. Και πώς έγινε αυτή η συνάντηση, θα ακούσουμε τώρα.
Διαφάνεια 18
Σκηνοθετημένος.
(παίζει μουσική)
Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα σε μια συζήτηση; (Ο Γκριγκ αποφάσισε να κάνει ένα δώρο.)
Πώς νομίζετε , Γιατί ο Γκριγκ ήθελε να κάνει ένα δώρο στο κορίτσι;
Ακούγονται εικασίες των παιδιών.
Τι ήλπιζε να λάβει ο Dagny ως δώρο;
Γιατί ο Grieg ανέβαλε το δώρο, επειδή πάντα ανυπομονείς για δώρα; Διαβάστε ένα απόσπασμα από το κείμενο. (Τα υλικά δώρα - πράγματα, παιχνίδια - δίνονται πιο εύκολα. Ο Grieg, από την άλλη, συνέλαβε ένα πολύ περίπλοκο πνευματικό δώρο - τη μουσική. Τα μικρά παιδιά δεν καταλαβαίνουν πάντα τη σύνθετη μουσική. Επομένως, ο συνθέτης υπόσχεται να δώσει το δώρο του αργότερα.)
Ποια χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του Grieg αποκαλύπτονται; (Ευγενικός - ψάχνοντας δώρο για ένα άγνωστο κορίτσι, το παιδί δεν φοβήθηκε - Τα μάτια του Γκριγκ γέλασαν ... βοήθησε (προσφέρθηκε) να κουβαλήσει το καλάθι. Κοινωνικός, απλός - βρίσκει μια κοινή γλώσσα με ένα απλό κορίτσι. Η Dagny είναι η κόρη δασοκόμου, η Ε. Γκριγκ είναι διάσημος συνθέτης, όχι αλαζονικός, προσεκτικός, γενναιόδωρος).
II μέρος της ιστορίας. Δάσκαλος μουσικής:
Σε ποια πόλη ο Grieg έγραψε μουσική για τον Dagny;
Προχωρήστε γρήγορα στο σπίτι του συνθέτη (Διαβάστε πώς έμοιαζε; Τι λέει η περιγραφή του σπιτιού του συνθέτη; (Δεν περιέβαλλα τον εαυτό μου με πολυτέλεια).
Τι γράφει ο Παουστόφσκι για το πιάνο; Με τι το συγκρίνει; (Με ανθρώπινη φωνή: «Το πιάνο μπορούσε να τραγουδήσει για τα πάντα - για την παρόρμηση του ανθρώπινου πνεύματος στους μεγάλους και για την αγάπη.»)
Ποιον αντιπροσώπευε ο Grieg όταν έγραφε τη μουσική; Διαβάστε έξω.
Βρείτε στο κείμενο και διαβάστε τις σκέψεις του Grieg, που έγραψε μουσική (1. Η ζωή είναι καταπληκτική και όμορφη. 2. Ευτυχισμένος γιατί έδωσε τα πάντα. Ο Grieg εμπνεύστηκε και χαρούμενος γιατί έγραψε και είδε μια κοπέλα να τρέχει προς το μέρος του, πνιγμένη από χαρά με πράσινα γυαλιστερά μάτια. Τον αγκαλιάζει από το λαιμό και πιέζει το γκρίζο, αξύριστο μάγουλό του. Αφοσιώθηκε ολοκληρωτικά στη δουλειά, έκανε και έκανε σπουδαία πράγματα.)
Διαφάνεια 19(παροιμία)
Πάνω στο γραφείο: Δεν είναι αυτός που ζει περισσότερο.
Δάσκαλος ανάγνωσης:
Διαβάστε την παροιμία.
Μπορεί αυτή η παροιμία να σχετίζεται με τη ζωή και το έργο του Edvard Grieg; Γιατί;
III-IV μέρος της ιστορίας.
Ας επιστρέψουμε στην ηρωίδα μας. Το κοριτσάκι μεγάλωσε.
Τι έγινε;
Προσπαθήστε να κάνετε ένα πορτρέτο του Dagny.
Πού πήγε ο Dagny μετά την αποφοίτησή του;
Πού επέμενε να πάει μια μέρα η θεία Μάγδα;
Σε ποιο ασυνήθιστο σκηνικό έγινε η συναυλία;
Τι είναι οι «λευκές νύχτες»;
Στα βόρεια, στις αρχές του καλοκαιριού, μπορεί κανείς να παρατηρήσει μια τέτοια εικόνα - είναι σχεδόν ελαφρύ τη νύχτα, υπάρχουν ελαφριά λυκόφωτα, γιατί. ο ήλιος κρύβεται για λίγο πίσω από τον ορίζοντα.
ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Ο Πούσκιν είπε τόσο όμορφα για τις λευκές νύχτες της Αγίας Πετρούπολης:
... Και, να μην αφήνεις το σκοτάδι της νύχτας
Σε χρυσούς ουρανούς
Ένα ξημέρωμα για να αντικαταστήσει το άλλο
Βιαστείτε, δίνοντας τη νύχτα μισή ώρα.
Δάσκαλος μουσικής:
Τι άκουσε για πρώτη φορά ο Dagny σε συναυλία; (συμφωνική μουσική)
Τι είναι μια συμφωνία. Διαβάστε τη σημασία αυτής της λέξης στο επεξηγηματικό λεξικό.
Και τώρα θα ακούσετε ένα απόσπασμα από ένα μουσικό κομμάτι που ονομάζεται "Morning". Αλλά πρώτα, ας μιλήσουμε για το τι είναι το πρωί; Τι είναι η ανατολή του ηλίου; Ο ήλιος? (Γράψιμο στον πίνακα).Απαντήσεις παιδιών. (Αυγή, μεγάλη φλεγόμενη μπάλα)
Δάσκαλος μουσικής:
Μπορείτε να κλείσετε τα μάτια σας. (Τα παιδιά ακούν με κλειστά μάτια)
Ακούστηκε μουσική. Τι είδους μουσική είναι αυτή; (Τώρα είναι ήπια, ήρεμη, μετά ξαφνικά ορμητική, ταραγμένη, η μουσική ακούγεται είτε δυνατά είτε ήσυχα).
Ποιοι ήχοι, επιτονισμοί, αποχρώσεις εξέφρασε ο Grieg την αφύπνιση της φύσης; (Είναι τραχιά ή ήπια;). Ανοίγετε σταδιακά τα μάτια σας μετά τον ύπνο.
Ήσυχα ή δυνατά; (Πού είναι πιο δυνατά - εμφανίζεται ο ήλιος και πού είναι ήσυχο;)
Απαλοί, αργοί ήχοι ή γρήγορη μελωδία;
Λυπημένος ή χαρούμενος; Μια νέα μέρα είναι πάντα χαρά, (ένα φωτεινό, ευγενικό, ενδιαφέρον, καλό γεγονός) και περιμένουμε μόνο καλά πράγματα από μια νέα μέρα, ελπίζουμε μόνο σε ευχάριστες εντυπώσεις.
Ποιοι άλλοι ήχοι είναι της μόδας για να εκφράσουν το πρωί, το ξύπνημα της φύσης, την ανατολή του ηλίου; (Γράψιμο στον πίνακα: μελωδικό, στοργικό, μαγικό, υπέροχο, συναρπαστικό, φιλικό, ήρεμο, διάφανο, εύθυμο, γοητευτικό, μεγαλοπρεπές).
ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ:
Και τώρα ας διαβάσουμε τι άκουσε η Dagny στο μουσικό κομμάτι που της αφιερώθηκε. (Διαβάζοντας από το «Δεν άκουγε τίποτα στην αρχή» στο «Η μουσική σταμάτησε». Οι μαθητές παρακολουθούν.)
Ποιες εικόνες εμφανίζονται μπροστά στα μάτια του Νταγκί;
Γιατί μπορούσε να τα ακούσει και να τα δει όλα αυτά; (Η μουσική, όπως η ζωγραφική και η ποίηση, είναι ικανή να προκαλεί χωρικές εικόνες στο μυαλό ενός ατόμου προικισμένου, όπως ο Dagny, με πλούσια φαντασία, την ικανότητα να αισθάνεται, να ονειρεύεται)
Γιατί ο Dagny έκλαψε ενώ άκουγε τη μουσική του Grieg; (Οι άνθρωποι κλαίνε όχι μόνο από θλίψη, αλλά και από μεγάλα, καλά συναισθήματα. Αυτά ήταν δάκρυα ευγνωμοσύνης. Επιπλέον, η Dagny λυπήθηκε που πέθανε ο Grieg και δεν τον ευχαριστούσε για το δώρο.)
Τι ήταν λοιπόν ευγνώμων ο Dagny στον Grieg; Ανάγνωση. (Για τη γενναιοδωρία σου, για το γεγονός ότι άνοιξες μπροστά μου αυτό το όμορφο πράγμα που πρέπει να ζήσει ένας άνθρωπος.)
Πώς πρέπει να ζει ένας άνθρωπος; (Ένα άτομο πρέπει να δει την ομορφιά του κόσμου γύρω του, να κάνει ευγενικές πράξεις)
Ο Edvard Grieg δεν είναι μαζί μας, αλλά δεν μπορούμε να τον θεωρήσουμε ότι έχει φύγει ανεπανόρθωτα από κοντά μας. Ο Grieg έγινε αιώνιος, ζωντανός και μετά θάνατον η μουσική του, το ταλέντο, η αγάπη για τη ζωή, για τους ανθρώπους, την επιθυμία να δώσει τον εαυτό του, την ψυχή του. Η μουσική τέτοιων ανθρώπων παίζεται ακόμα και μετά το θάνατό τους, γυρίζονται ταινίες γι' αυτούς, γράφονται βιβλία, όπως έκανε ο Παουστόφσκι.
7. Το αποτέλεσμα του μαθήματος.
Προτείνω να επιστρέψουμε στο θέμα μας.
Για ποιον αναφέρονται αυτά τα λόγια; (Θα πρέπει να είμαστε ευγνώμονες στον συγγραφέα K. Paustovsky που μας έδωσε μια τόσο υπέροχη ιστορία για τον μεγάλο συνθέτη E. Grieg - για αυτόν τον ευγενικό μάγο και μουσικό. Και οι δύο είναι μεγάλοι δάσκαλοι: ο ένας με τα λόγια, ο άλλος με τη μουσική ξυπνά καθαρά και ευγενικά συναισθήματα μέσα μας.)
Πιστεύεις ότι ο συνθέτης ήταν χαρούμενος άνθρωπος;
Πιθανώς, εσείς, στη ζωή σας, συναντήσατε ανθρώπους που πρόθυμα έδωσαν, έδωσαν όχι μόνο πράγματα, αλλά και καλή διάθεση, ένα χαμόγελο.
Και τώρα ο καθένας σας θα γράψει τον λόγο του για την καλοσύνη στα πέταλα των λουλουδιών μας. Γράψε σε αυτό εν συντομία ποια καλή πράξη έκανες, από την οποία εσύ και οι γύρω σου χαρήκαμε.
(Τα παιδιά εργάζονται για να ηρεμήσουν τη μουσική)
Δεν θα τα διαβάσουμε. Δεν αξίζει να φωνάζεις για τις καλές σου πράξεις.
Διαφάνεια 19
"Αυτός που είναι πραγματικά καλός κάνει καλό στη σιωπή" - Αγγλική παροιμία.
Κοίτα, η ευγένεια είναι σαν ένα υπέροχο λουλούδι που μπορεί να ανθίσει στην ψυχή του καθενός.
Ολοκληρώνοντας τη συνάντησή μας, θέλω να σας ευχαριστήσω για τη δουλειά σας, για τη δημιουργικότητά σας και σας εύχομαι να μεγαλώσετε σε ευγενικούς και αξιόπιστους ανθρώπους.
Εκπαιδευόμενος από καρδιάς:
Μην λυπάσαι την καρδιά σου, μην κρύβεσαι
Η καλοσύνη και η τρυφερότητά σας,
Ούτε τις ιδέες και τις ανακαλύψεις τους
Κράτα το κρυφό από τους ανθρώπους...
Βιαστείτε να δώσετε τα πάντα στη ζωή
Έτσι, έχοντας πάει στην ανυπαρξία στην εξουσία,
Ζεστή νεροποντή, είτε αφράτο χιόνι
Πέσετε πίσω στην αγαπημένη πατρίδα.
Δάσκαλος ανάγνωσης: Να ξέρετε ότι κάθε άνθρωπος πρέπει να αφήσει το σημάδι του στη γη. Έτσι έζησαν τη ζωή τους οι άνθρωποι στους οποίους αφιερώθηκε αυτό το μάθημα ανάγνωσης. Πρόκειται για τους Konstantin Georgievich Paustovsky και Edvard Grieg.
Αντανάκλαση.
Διαφάνεια 21-22
Στο τελευταίο μάθημα, κάνατε συγχρονισμοίγια τον Παουστόφσκι και τον Γκριγκ. Επιλέξαμε τις πιο επιτυχημένες φράσεις σας και αυτό πήραμε: (οι μαθητές διαβάζουν από τη διαφάνεια)
Δάσκαλος μουσικής: Και τώρα πρέπει να κάνεις δημιουργική δουλειά (σύνθεση-εντύπωση στη μουσική). Πώς ξεκινάτε λοιπόν να γράφετε; (τεχνολογία).
Και εδώ είναι ένα δοκίμιο που μπορείτε να πάρετε:
«Φανταστείτε ότι όλα κοιμούνται. Το δάσος κοιμάται, το ποτάμι κοιμάται, ένα λεπτό ρυάκι μουρμουρίζει ήσυχα ανάμεσα στα βότσαλα, σαν να φοβάται να σπάσει τη σιωπή. Τα πράσινα φύλλα έχουν μικρά πράσινα όνειρα. Τα ζώα και τα πουλιά κοιμούνται. Στο κοίλωμα ενός ηλικιωμένου δέντρου, η μαμά σκίουρος έχει σκεπάσει τα μωρά σκίουρους με την αφράτη ουρά της και κοιμάται άνετα. Και ο ουρανός είναι μπλε. Και τα αστέρια είναι μεγάλα, εγώ είμαι μεγάλος, φωτεινά αστέρια, υπάρχει ένα μεγάλο φεγγάρι στον ουρανό, και στο ποτάμι υπάρχει ένα μονοπάτι του φεγγαριού από αυτό. Και στον ορίζοντα, όπου φαίνεται ότι ο ουρανός συγκλίνει με τη γη, εμφανίστηκε μια φωτεινή λωρίδα. Μεγαλώνει, επεκτείνεται και τα αστέρια αρχίζουν να ξεθωριάζουν και να σβήνουν ένα ένα. Ξημερώνει στα ανατολικά και το νερό φαίνεται ροζ. Κάτω από το τραγούδι αμέτρητων πουλιών, ο ήλιος ανατέλλει πάνω από τη γη. Ένας ιστός αράχνης απλωμένος στο δάσος αστράφτει με πολλές λάμψεις. Και πίσω από τους κορμούς των παλιών φλαμουριών, μια τεράστια φλεγόμενη μπάλα υψώνεται πάνω από το έδαφος. Αυξάνεται, λάμπει με ένα χαρούμενο φως, παίζει και χαμογελά. Μια νέα μέρα ξεκινά».
Πώς μπορείτε να ολοκληρώσετε ένα δοκίμιο; (τεχνολογία). Ακούγοντας ξανά μουσική. Παρουσίαση διαφανειών μέχρι το τέλος. Δημιουργική εργασία. Διαβάζοντας δοκίμια.
Δάσκαλος μουσικής: Είχατε την επιθυμία να γνωρίσετε άλλα έργα τέχνης των Paustovsky και Grieg;
Δάσκαλος ανάγνωσης: Παιδιά, θέλω να σας ευχαριστήσω για την καλή ανάγνωση, για την ειλικρίνεια των απαντήσεών σας, για το έργο της ψυχής. Το μάθημα τελείωσε.
παράρτημα
«... Η Βαριούσα λαχάνιασε και άρχισε να τσουγκρίζει το χιόνι με τα χέρια της. Αλλά δεν υπήρχε δαχτυλίδι. Τα δάχτυλα της Βαριούσα έγιναν μπλε. Ήταν τόσο στριμωγμένοι από το κρύο που δεν μπορούσαν πια να λυγίσουν…».
«Ο λαγός έβγαλε τον παππού από τη φωτιά. Όταν έτρεξαν έξω από το δάσος στη λίμνη, ο λαγός και ο παππούς έπεσαν και οι δύο από την κούραση. Ο παππούς πήρε τον λαγό και τον μετέφερε στο σπίτι. Τα πίσω πόδια και η κοιλιά του λαγού κάηκαν».
«Μια φορά ο Γκριγκ συνάντησε στο δάσος ένα κοριτσάκι με δύο κοτσιδάκια - την κόρη ενός δασοκόμου. Μάζευε κώνους έλατου σε ένα καλάθι».
«Η Λένκα έδεσε μια μικρή κατσαρίδα στην πετονιά από την ουρά και την πέταξε μέσα από την τρύπα στο υπόγειο. Η γάτα βύθισε τα δόντια της στο κεφάλι του ψαριού σε ένα ασφυκτικό. Η Λιόνκα τον τράβηξε έξω».
«Μετά από μισή ώρα, το θηρίο έβγαλε μια υγρή μαύρη μύτη από το γρασίδι, παρόμοια με το ρύγχος ενός χοίρου. Η μύτη μύρισε τον αέρα για πολλή ώρα και έτρεμε από λαιμαργία. Τότε ένα κοφτερό ρύγχος με μαύρα διαπεραστικά μάτια εμφανίστηκε από το γρασίδι.
Από την παιδική του ηλικία, ο Paustovsky ήθελε να δει και να βιώσει όλα όσα μπορεί να δει και να βιώσει ένας άνθρωπος.
Ο συγγραφέας γεννήθηκε το 1892. Η οικογένεια ήταν μεγάλη και με κλίση προς τις τέχνες. Η οικογένεια τραγουδούσε πολύ, έπαιζε πιάνο, αγαπούσε το θέατρο. Και ο ίδιος ο συγγραφέας πήγε στο θέατρο όλη του τη ζωή σαν για διακοπές. Σπούδασε στο Κίεβο σε ένα κλασικό γυμνάσιο, γνώριζε και αγάπησε τη λογοτεχνία και αφιέρωσε πολύ χρόνο διαβάζοντας βιβλία. Στην τελευταία τάξη του γυμνασίου, έγραψε την πρώτη του ιστορία, η οποία δημοσιεύτηκε στο περιοδικό του Κιέβου Ogni. Από τότε, η απόφαση να γίνει συγγραφέας τον κατέλαβε τόσο σταθερά που άρχισε να υποτάσσει τη ζωή του σε αυτόν τον μοναδικό στόχο.
Ο Παουστόφσκι ταξίδεψε πολύ σε όλη τη χώρα. Ήθελε να «γνωρίσει τα πάντα, να νιώσει τα πάντα, να καταλάβει τα πάντα». Έτσι γνώρισα διαφορετικούς ανθρώπους. Άλλαξε πολλά επαγγέλματα: ήταν οδηγός τραμ, αγωγός, τακτικός σε ένα στρατιωτικό τρένο που μετέφερε τους τραυματίες στις πόλεις. Μετά έμαθε και ερωτεύτηκε τη μεσαία ζώνη της Ρωσίας (Γιαροσλάβλ, Νίζνι Νόβγκοροντ, Σιμπίρσκ, Σαμάρα, Ταμπόφ) με όλη του την καρδιά. Άκουσα πολλές υπέροχες ιστορίες από διαφορετικούς ανθρώπους. Αργότερα εργάστηκε σε ένα μεταλλουργικό εργοστάσιο, σε ένα ψαροτέχνημα, ως ρεπόρτερ σε εφημερίδες της Μόσχας. Ο συγγραφέας είπε: «Κάθε ταξίδι μου είναι ένα βιβλίο».
Στόχοι μαθήματος:
- συνεχίσει να εξοικειώνει τα παιδιά με το έργο του K. G. Paustovsky.
- να διαμορφώσει στα παιδιά θετικά κίνητρα για εκπαιδευτικά και γνωστικά
- δραστηριότητες, δημιουργικές πρωτοβουλίες και δραστηριότητα·
- ανάπτυξη της ομιλίας, του λεξιλογίου των παιδιών.
Προγραμματισμένα επιτεύγματα στο μάθημα:
- την ικανότητα ανάλυσης της συναισθηματικής κατάστασης των χαρακτήρων.
- την ικανότητα να αναλύει αυτό που έχει διαβάσει.
- καλλιέργεια της αγάπης για τη μουσική·
Υλικό επίδειξης:πορτρέτο του συγγραφέα, πορτρέτο του συνθέτη E. Grieg, εικονογράφηση παιδιών, ηχογράφηση του έργου του E. Grieg "Morning", "Solveig's Song", ένα καλάθι με χωνάκια έλατου.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
«Ο Μάγος και ο Μεγάλος Μουσικός» (η επίγραφη είναι γραμμένη στον πίνακα) Κ.Γ.Παουστόφσκι
Ι. Οργανωτική στιγμή
Παιδιά, σήμερα στο μάθημα θα συνεχίσουμε τη γνωριμία μας με το έργο του K. G. Paustovsky. Και στο παράδειγμα της ιστορίας "Καλάθι με κώνους ελάτου" θα προσπαθήσουμε να απαντήσουμε στην ερώτηση "Πώς πρέπει να ζει ένας άνθρωπος" στο τέλος του μαθήματος;
Κοιτάξτε την επιγραφή στον πίνακα. Από πού προέρχονται αυτές οι λέξεις; Σε ποιον είναι αφιερωμένα;
II. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι
Ποια είναι η ιστορία που διαβάσατε; Τι γνωρίζετε για τον Γκριγκ;
Τι μας λένε τα λόγια της πρώτης σειράς: Η βόρεια χώρα της Νορβηγίας: δάσος, βουνά, θάλασσα, η πόλη του Μπέργκεν. (Τοποθεσία ιστορίας)
Τι λένε τα λόγια της δεύτερης σειράς: Edvard Grieg, Dagny Pedersen, Hagerup Pedersen, Magda, Niels (ήρωες της ιστορίας).
Σε πόσα μέρη χωρίσατε την ιστορία; Τι γνωρίζετε για τον Γκριγκ; (Επιλογή των καλύτερων τίτλων)
III. Εργαστείτε για την ανάλυση της ιστορίας.
Ανάλυση του 1ου μέρους της ιστορίας.
Τι έκανε ο συνθέτης E. Grieg στο δάσος; Γιατί ήρθαν εδώ περισσότερες από μία φορές; Γιατί ήρθε εδώ η κόρη του δασοφύλακα Dagny; Γιατί μάζευε χωνάκια ελάτου;
Πώς έμοιαζε το φθινοπωρινό δάσος; (αναδιήγηση κοντά στο κείμενο)
Ποιες τεχνικές χρησιμοποιεί ο συγγραφέας; (προσωποποιήσεις - η ηχώ σήκωσε, πέταξε τον ήχο, ζει και περιμένει την ηχώ. Επίθετα - χαρούμενη ηχώ, αέρας μανιταριών, φθινοπωρινή στολή . Μεταφορές - πράσινα σκέλη, που αναπτύσσονται άγρια. Συγκρίσεις - το φύλλωμα συγκρίνεται με χαλκό και χρυσό, αντηχεί με ένα κοριτσάκι.)
Κοίτα την εικόνα. Ποια σκηνή απεικονίζει; Τι μίλησαν ο Dagny και ο Grieg;
Εκφραστική ανάγνωση του διαλόγου μεταξύ του Dagny και του συνθέτη (κατά ρόλους)
Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα σε μια συζήτηση; ( Ο συνθέτης ήθελε να κάνει ένα δώρο)
Ποιο δώρο είναι η ιδέα στον διάλογο;
Γιατί ο Γκριγκ ήθελε να κάνει ένα δώρο στον Ντάνι; ( Ο συγγραφέας δεν απαντά άμεσα σε αυτή την ερώτηση, αλλά μπορούμε να μαντέψουμε ότι της άρεσε στον Γκριγκ.
Πώς εμφανίστηκε ο Dagny ενώπιον του συνθέτη και μπροστά μας; ( Είναι μικρή, αλλά εργατική, σέρνει στο σπίτι ένα βαρύ καλάθι με κώνους. Έχει εμπιστοσύνη: είπε αμέσως στον άγνωστο για το σπίτι και τα παιχνίδια. Είναι γλυκιά, όμορφη: έχει μεγάλα, σαν πράσινα μάτια κούκλας, ήσυχη φωνή από αμηχανία. Είναι ευαίσθητη: σκέφτεται τρυφερά τον γέρο παππού και τον συμπάσχει. Και το πιο σημαντικό, αυτήΕίδος καρδιά, ξέρει πώς να σκέφτεται και να θρηνεί για τους άλλους.)
Τι ήλπιζε να λάβει ο Dagny ως δώρο;
Γιατί ο Γκριγκ ανέβαλε το δώρο; ( Ένα υλικό δώρο είναι τα πράγματα. παιχνίδια. Και ο Γκριγκ συνέλαβε ένα πνευματικό δώρο - τη μουσική. Τα μικρά παιδιά δεν καταλαβαίνουν πάντα τη μουσική, οπότε ο συνθέτης την υπόσχεται σε 10 χρόνια. Τότε θα είναι 18 ετών.
Ανάλυση του δεύτερου μέρους της ιστορίας
Τι μπορεί να πει στον προσεκτικό αναγνώστη η περιγραφή του σπιτιού του συνθέτη;
Ποια ήταν η διακόσμηση του σπιτιού;
Η μουσική δεν μπορεί να εκφραστεί με λόγια. Ποια είναι όμως η ικανότητα του συγγραφέα; ( Χρησιμοποιεί την τεχνική της προσωποποίησης και ακούμε πώς το πιάνο του μεγάλου συνθέτη μπορεί να τραγουδήσει για το ξέσπασμα του ανθρώπινου πνεύματος και για την αγάπη, και τα πλήκτρα να λαχταρούν, να γελούν, να κροταλίζουν από καταιγίδα και θυμό.
Διαβάστε την περιγραφή του χειμώνα. Πώς μοιάζει αυτό το μέρος με ποίημα; ( Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί προσωποποιήσεις: χειμώνας τυλιγμένος, ατμόπλοια ήρθαν, κοιμήθηκαν, μυρίζοντας.)
Γιατί ο Παουστόφσκι συμπεριέλαβε μια περιγραφή της χειμερινής πόλης σε αυτό το μέρος της ιστορίας; ( Ο συνθέτης πρέπει να αντλεί έμπνευση όχι μόνο από τη φύση, αλλά και από το περιβάλλον γύρω του, επειδή αντικατοπτρίζει όλη τη γύρω ζωή στα έργα του)
Ποια ήταν η μουσική που έγραψε ο Grieg; (διαβάστε την πρόταση στην οποία εκφράζεται με λέξεις η κύρια διάθεση της μελωδίας που συνέθεσε ο Dagny;
Ποιος ήταν ο πρώτος ακροατής; Τι συναισθήματα τους προκάλεσε η μουσική; Ας προσπαθήσουμε να ακούσουμε πώς ο συνθέτης ζωγραφίζει τη φύση, πώς αλλάζει η μουσική (Ακούγεται η ηχογράφηση "Morning" του E. Grieg)
Πιστεύεις ότι ο Edvard Grieg ήταν ένας ευτυχισμένος άνθρωπος; Βρείτε λέξεις στο κείμενο που το επιβεβαιώνουν.(" Είμαι γέρος, αλλά έδωσα στα νιάτα τη ζωή, τη δουλειά, το ταλέντο μου. Έδωσα τα πάντα χωρίς επιστροφή χρημάτων. Επομένως, μπορεί να είμαι ακόμα πιο ευτυχισμένος από εσένα, Ντάγκνι».
Λεπτό φυσικής αγωγής
Θα ξεκουραστούμε.
Ας σηκωθούμε, πάρουμε μια βαθιά ανάσα.
Τα παιδιά περπατούσαν στο δάσος
Παρατηρώντας τη φύση.
Κοίταξε τον ήλιο
Και όλες οι ακτίνες τους ζέσταινε.
Θαύματα στον κόσμο μας:
Τα παιδιά έγιναν νάνοι.
Και μετά σηκώθηκαν όλοι μαζί,
Έχουμε γίνει γίγαντες.
Συνομιλία για το 3ο μέρος της ιστορίας.
Έχει αλλάξει κάτι στη ζωή του Dagny; Τι έχει γίνει;
Τι μπορεί να πει κανείς για τους συγγενείς του κοριτσιού; Τι ιδιαίτερο είχε το δωμάτιο της θείας Μάγδας;
Ανάλυση του 4ου μέρους της ιστορίας.
Πού ήθελε να πάει ο Dagny στην πόλη; Γιατί έκλαψε μετά τις παραστάσεις; (Παρέμεινε τόσο ευαίσθητη και εντυπωσιακή όσο ήταν στην παιδική ηλικία)
Εδώ θα πάει σε μια συναυλία με τον θείο και τη θεία της. Περιγράψτε το πορτρέτο του Dagny.( Ένα λεπτό κορίτσι με βαριές ξανθές μακριές πλεξούδες στο χρώμα του παλιού χρυσού, όμορφο, με λαμπερά μεγάλα μάτια, ντυμένο με μακρύ θεατρικό μαύρο φόρεμα από μυστηριώδες βελούδο)
Σε ποιο ασυνήθιστο σκηνικό έγινε η συναυλία;
Τι θαύμα συνέβη στη ζωή του Dagny; Τι συναισθήματα ένιωσαν εκείνη, η Μάγδα, ο Νιλς όταν ανακοινώθηκε η μύηση;
Διαβάστε τι άκουσε η Dagny στη μουσική που της ήταν αφιερωμένη; (Η μουσική παίζει.)
Γιατί ο Dagny έκλαψε ενώ άκουγε τη μουσική του Grieg; ( Αυτά είναι δάκρυα ευγνωμοσύνης. Οι άνθρωποι κλαίνε όχι μόνο από θλίψη, αλλά και από υπέροχα καλά συναισθήματα, εκτός αυτού, η Dagny λυπάται που πέθανε ο συνθέτης και δεν θα τον ευχαριστήσει.)
Ποια συναισθήματα νομίζετε ότι προέκυψαν στην ψυχή της: έκπληξη, θαυμασμός, ευγνωμοσύνη, χαρά, απόλαυση, λύπη;
Άρεσαν σε άλλους ακροατές η μουσική του Grieg;
IV. Γενική συνομιλία.
Τι σας αρέσει στη μουσική του Grieg; Είναι όμορφο, γιατί ο συνθέτης δόξασε την πατρίδα του, είχε το χάρισμα να τραγουδά τη φύση και τον πνευματικό κόσμο του ανθρώπου σε ήχους: το θάρρος, την πίστη και την αγνότητά του.
Ποια ήταν η κύρια ιδέα που ανακάλυψε η Dagny για τον εαυτό της; ( Μου άνοιξες αυτό το όμορφο πράγμα που πρέπει να ζήσωο άνθρωπος .)
V. Περίληψη του μαθήματος.
Ποια ομορφιά ανακαλύψαμε στην ιστορία του K. G. Paustovsky; ( Μιλήσαμε για την ομορφιά της φύσης, για υπέροχους ανθρώπους. Έχουν μια γλυκιά εμφάνιση, ευγενικές πράξεις, μιλήσαμε για την εσωτερική και εξωτερική ομορφιά ενός ανθρώπου. Σχετικά με την καλή ζωή (πρέπει να πιστεύουμε ότι είναι καταπληκτική και όμορφη. Σχετικά με τα πνευματικά χαρίσματα. Σχετικά με τη μουσική, τη λογοτεχνία, το θέατρο, για τις μορφές τέχνης που σας μαθαίνουν να βλέπετε την ομορφιά.)
Ποια είναι η ιστορία που διαβάσατε; ( Για την ομορφιά του κόσμου και του ανθρώπου, για το πόσο όμορφη τέχνη αντανακλά τη ζωή
Οι λέξεις «Ο Μάγος και ο Μεγάλος Μουσικός» μπορούν να αποδοθούν στον Κ. Γ. Παουστόφσκι;
Θα πρέπει να είμαστε ευγνώμονες στον K. G. Paustovsky που μας έδωσε μια τόσο υπέροχη ιστορία για τον E. Grieg - αυτόν τον ευγενικό μάγο και σπουδαίο μουσικό. Και οι δύο είναι μάστορες της τέχνης τους. Το ένα με λόγια, το άλλο με συναισθήματα ξυπνά μέσα μας αγνά και ευγενικά συναισθήματα. Και οι άνθρωποι όλων των εποχών τους είναι ευγνώμονες για αυτό.
VI. Αντανάκλαση.
Οι μαθητές, δίνοντας τα σχόλιά τους για την ιστορία, γεμίζουν το καλάθι με κώνους ελάτου.
VII. Εργασία για το σπίτι.
Καταγράψτε την ιστορία στο ημερολόγιο ενός αναγνώστη. Συνθέστε ερωτήσεις κουίζ πάνω στο κείμενο για την ανάπτυξη της παρατήρησης κατά την ανάγνωση.
Έχεις γνωρίσει ανθρώπους που πρόθυμα έδωσαν, έδωσαν καλή διάθεση, χαμόγελο, ψυχή; Μιλήστε για αυτούς. Πρόταση βιβλίου για εξωσχολική ανάγνωση. (Παρουσίαση από τον δάσκαλο των βιβλίων του K.G. Paustovsky για την ομορφιά της γηγενούς φύσης και τις καλές πράξεις των ανθρώπων.)
Πρόσθετες εργασίες (ερωτήσεις κουίζ.)
Πού στην ιστορία ονομάζεται η χώρα όπου διαδραματίζονται τα γεγονότα;
Πόσο καιρό ο E. Grieg έγραφε μουσική για τον Dagny;
Πώς έμαθε το λιμάνι για το ηλιοβασίλεμα;
Ποιο μυστικό κοριτσίστικης ομορφιάς παρακινήθηκε από τον ευγενικό θείο Νιλς;
Πανρωσικός Διαγωνισμός Διαδικτύου Παιδαγωγικής Δημιουργικότητας
(ακαδημαϊκό έτος 2013/14)
Υποψηφιότητα διαγωνισμού:
Παιδαγωγικές ιδέες και τεχνολογίες: δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Τίτλος εργασίας:
Ολοκληρωμένο μάθημα
λογοτεχνική ανάγνωση και μουσική
στην Δ΄ τάξη με θέμα:
K. G. Paustovsky
"Καλάθι με χωνάκια ελάτου"
Πρόγραμμα Σπουδών: "Λογοτεχνική ανάγνωση Βαθμός 4" L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Golovanova
Bondareva Olga Vyacheslavovna
Χώρο εργασίας:
MBOU BGO SOSH №12
Borisoglebsk,
Περιοχή Voronezh
έτος 2014
Θέμα: K. Paustovsky "Καλάθι με χωνάκια ελάτου" (μάθημα 2)
Στόχος:
Να αποκαλύψει την ιδέα και το νόημα της ιστορίας από τον Κ.Γ. Paustovsky "Καλάθι με χωνάκια ελάτου".
Στόχοι μαθήματος:
Συμβολή στη διεύρυνση των οριζόντων των παιδιών, την εξοικείωση με την τέχνη, τον πνευματικό πολιτισμό.
Να προωθήσει την ανάπτυξη του καλλιτεχνικού γούστου και του ενδιαφέροντος για την ανάγνωση.
Να αναπτύξουν την ομιλία των μαθητών και την ικανότητα να σχηματίσουν την ιδέα ενός έργου.
Συμβάλετε στη διαμόρφωση δημιουργικής φαντασίας μέσω της λέξης, της μουσικής, δικαιολογήστε την άποψή σας.
Να καλλιεργήσουν την αγάπη και τον σεβασμό για τη φύση, για τα συναισθήματα των ανθρώπων, την ικανότητα να συμπάσχουν.
Εξοπλισμός: παρουσίαση πολυμέσων
Ε. Γκριγκ έργο από τη σουίτα «Peer Gynt»: «Πρωί».
Περίληψη μαθήματος
Εγώ. Οργάνωση χρόνου
II. Αυτοδιάθεση στη δραστηριότητα.
Από πού είναι αυτές οι γραμμές;
… Όλα τα δάση είναι καλά με τον αέρα των μανιταριών και το θρόισμα των φύλλων, αλλά τα ορεινά δάση κοντά στη θάλασσα είναι ιδιαίτερα καλά. Ο ήχος του σερφ ακούγεται μέσα τους, ομίχλη απλώνεται συνεχώς από τη θάλασσα και βρύα φυτρώνουν βίαια από την αφθονία της υγρασίας. Κρέμεται από τα κλαδιά σε πράσινους κλώνους στο έδαφος.
Μπορείτε να μαντέψετε από τι είναι αυτό το απόσπασμα; .
( K. Paustovsky "Καλάθι με χωνάκια ελάτου") (διαφάνεια 1)
Τι πιστεύετε ότι θα κάνουμε σήμερα στην τάξη;
(ανάλυση της εργασίας)
Καθορίστε τους στόχους του μαθήματος.
Εργασίες: κατανοήστε το περιεχόμενο της εργασίας, καθορίστε την κύρια ιδέα του κειμένου (διαφάνεια 2)
Θα απαντήσουμε επίσης σε ερωτήσεις:
Ποια είναι η μαγική δύναμη της μουσικής και της φύσης; (διαφάνεια 3)
Γιατί τα πορτρέτα του συγγραφέα και του συνθέτη είναι το ένα δίπλα στο άλλο; Τι τους ενώνει; (διαφάνεια 4.5)
Εισαγωγή στο μάθημα.
Για να κατανοήσετε και να νιώσετε πιο βαθιά την ιστορία του Παουστόφσκι, είναι απαραίτητο να γνωρίσετε καλά το έργο και τη ζωή του Γκριγκ. Η Oksana Vyacheslavovna θα πει για το τι είναι το έργο του Grieg.
Πριν προχωρήσω στο να μιλήσω για τον ίδιο τον Νορβηγό συνθέτη E. Grieg, θα ήθελα να ακούσω για τη χώρα στην οποία έζησε και έγραψε τα εξαιρετικά έργα του.
(λέει ο μαθητής) διαφάνεια 6-15
Η μαγευτική σκληρή Νορβηγία είναι μια χώρα με απόρθητους βράχους, πυκνά δάση, στενούς δαιδαλώδεις θαλάσσιους κόλπους. Μπέργκεν... μια από τις αρχαιότερες πόλεις της δυτικής Νορβηγίας, βρέχεται από τα κύματα της θάλασσας, στεφανωμένη με βραχώδεις βουνοκορφές. Βαθιές λίμνες και καθαρά φιόρδ, καταπράσινες πλαγιές και πανίσχυρες οροσειρές, το σκληρό μεγαλείο της ορεινής φύσης και η ήσυχη γαλήνη των κοιλάδων.
(λέει ο καθηγητής μουσικής).
Ήταν εδώ, ανάμεσα στην υπέροχη ομορφιά, στις 15 Ιουνίου 1843, γεννήθηκε ο Edvard Grieg - συνθέτης, μαέστρος, πιανίστας.
Από την ηλικία των έξι ετών, το αγόρι άρχισε να μαθαίνει να παίζει πιάνο από τη μητέρα του, μια ταλαντούχα πιανίστα. Μύησε τον γιο της στα έργα των Μότσαρτ, Σοπέν, Μέντελσον.
Ο διάσημος βιολονίστας άκουσε κάποτε το παιχνίδι του νεαρού Γκριγκ και τον συμβούλεψε να στείλει το αγόρι για σπουδές στη Γερμανία. Ο δεκαπεντάχρονος Έντουαρντ μπήκε στο ωδείο και τέσσερα χρόνια αργότερα αποφοίτησε με επιτυχία από αυτό σε μαθήματα σύνθεσης και πιάνου.
Το ταλέντο του Γκριγκ ως συνθέτη κέρδισε γρήγορα την αναγνώριση από τους συμπατριώτες του και σύντομα το όνομά του έγινε γνωστό σε όλο τον κόσμο. Ο Γκριγκ ταξίδεψε πολύ, έδωσε συναυλίες σε διάφορες χώρες. Κάθε φορά όμως προσπαθούσε να επιστρέψει στην πατρίδα του το συντομότερο δυνατό, στο λιτό σπίτι του στην ακρογιαλιά. Θρύλοι και παραμύθια, πολύχρωμες εικόνες της λαϊκής ζωής, εικόνες της νορβηγικής φύσης ζωντανεύουν στη μουσική του. Ακούγεται σαν το σερφ της βόρειας θάλασσας.
Η ημέρα που πέθανε ο Γκριγκ κηρύχθηκε ημέρα εθνικού πένθους. Ο συνθέτης θάφτηκε σε ένα βράχο πάνω από την αεικίνητη θάλασσα.
Ο Παουστόφσκι, όπως και ο Γκριγκ, αγαπούσε τη φύση. Αλλά έγραψε όχι μόνο για τη φύση, αλλά και για υπέροχους ανθρώπους, είχε ακόμη και ένα όνειρο - να συλλέξει μια συλλογή βιογραφίεςδιάσημοι, περιγράφουν τις πιο ενδιαφέρουσες περιπτώσεις από τη ζωή τους.
III.Εργασία με το κείμενο της εργασίας.
Έλεγχος εργασιών για το σπίτι. Ανάγνωση ρόλων.
Στο σπίτι, έπρεπε να προετοιμάσετε μια ανάγνωση των ρόλων ενός αποσπάσματος από τη συνάντηση του Dagny με τον Grieg, να σχεδιάσετε ένα σχέδιο.
Πώς λεγόταν το πρώτο μέρος;
ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ
Τι εικονογράφηση θα σχεδίαζες για το πρώτο μέρος; (διαφάνεια 16)
Ανάγνωση ρόλων.
Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη συνομιλία του Grieg με τον Dagny;
(το γεγονός ότι ο Grig αποφάσισε να κάνει ένα δώρο στον Dagny) (διαφάνεια 17)
Γιατί ο Γκριγκ ήθελε να κάνει ένα δώρο στον Ντάνι;
(του άρεσε πολύ: εργατικός, έμπιστος, ευγενικός)
Το κύριο πράγμα που θα μπορούσε να αρέσει στον Grieg είναι πιθανώς ότι το κορίτσι ξέρει πώς να σκέφτεται και να θρηνεί για τους άλλους.
Γιατί όμως ο Γκριγκ ανέβαλε το δώρο, γιατί πάντα ανυπομονείς για δώρα; Βρείτε και διαβάστε για αυτό σε ένα βιβλίο. (... Κάνω δώρα για μεγάλους, είσαι μικρός ακόμα και δεν καταλαβαίνεις πολλά, μάθε υπομονή...)
Φυσικά, τα υλικά δώρα - κούκλες, παιχνίδια - δίνονται πιο εύκολα. Ο Grieg, από την άλλη, συνέλαβε ένα πολύ περίπλοκο - πνευματικό χάρισμα - μουσική, οπότε ο συνθέτης το υπόσχεται σε 10 χρόνια.
Και γιατί μετά από 10 χρόνια; (γιατί τότε ο Dagny θα μεγαλώσει και θα μπορεί να καταλάβει το δώρο)
Γιατί ο Κ. Παουστόφσκι συμπεριέλαβε περιγραφές της φύσης στην ιστορία του;
Τι διάθεση δημιουργούν; (Υψηλό, υπέροχο, μυστηριώδες. Το φθινόπωρο είναι μια ποιητική εποχή, δίνει έμπνευση, σε προετοιμάζει για δημιουργικότητα)
Ποιες είναι οι κύριες λέξεις από αυτήν την ενότητα;
(Ο Grig αποφάσισε να κάνει ένα δώρο στον Dagny)
Εργασία στο μέρος 2. (Γέννηση της μουσικής)
Πώς λέγεται το δεύτερο μέρος;
Τι θα σχεδίαζες για αυτό το μέρος; (διαφάνεια 18)
Με τι συνέκριναν οι φίλοι του οίκου του συνθέτη;
Ποια ήταν η μόνη διακόσμηση αυτού του σπιτιού;
Το σπίτι ήταν φτωχό και άδειο. Ήταν ο Γκριγκ χαρούμενος εκεί;
επιλεκτική ανάγνωση
Τι ήταν η ευτυχία για τον μεγάλο συνθέτη;
επιλεκτική ανάγνωση
Ποιους ακροατές εκτιμούσε περισσότερο ο Grieg;
Τι συναισθήματα προκάλεσε η μουσική του Grieg σε όσους την άκουσαν; Αποδείξτε με λέξεις από το κείμενο.
Τι ήταν η μουσική;
Διαβάστε τις πιο σημαντικές λέξεις αυτού του μέρους. (διαφάνεια 19)
Εργασία στο μέρος 3. (Dagny μακριά)
Πώς λέγεται το δεύτερο μέρος;
Τι θα σχεδίαζες για αυτό το μέρος; (Διαφάνεια 20)
Τι άλλαξε στη ζωή της Dagny όταν έκλεισε τα 18;
Για ποιο σκοπό την έστειλαν στη θεία Μάγδα; (για να δει πώς λειτουργεί ο κόσμος, πώς ζουν οι άνθρωποι)
Εργαστείτε στο τελευταίο μέρος. (Στη συναυλία)
Πώς λέμε το τρίτο μέρος;
Τι θα σχεδίαζες για αυτό το μέρος; (Διαφάνεια 21)
Ποιους μουσικούς όρους συναντήσατε σε αυτό το κομμάτι;
Συμφωνική μουσική - μεταφρασμένη από τα ελληνικά "symphony" - ένα υπέροχο μουσικό κομμάτι για την ορχήστρα. (Διαφάνεια 22)
Τώρα ας πάμε γρήγορα μπροστά 10 χρόνια.
Τι έχει αλλάξει στη ζωή του Dagny; Τι έχει γίνει;
- Έχει αλλάξει ο Dagny εξωτερικά;
Πού ήθελε να πάει ο Dagny στην πόλη;
Γιατί έκλαψε μετά τις παραστάσεις;
Έχει αλλάξει ο εσωτερικός πνευματικός κόσμος του Dagny;
Πέρασαν 10 χρόνια, η Dagny μεγάλωσε - αλλά στην ψυχή της παρέμεινε η ίδια και
ευαίσθητο άτομο.
Θυμηθείτε, ήταν ακριβώς αυτές οι ιδιότητες που άρεσε στον Grieg ο Dagny.
Τι θαύμα της συνέβη μια φορά σε μια συναυλία;
Τι συναισθήματα ένιωσε όταν ανακοινώθηκε η μύηση; (διαβάστε)
Πώς νιώθει ο Dagny; (Ανησυχεί πολύ, την αγγίζει η προσοχή που της έδειξε ένας τόσο σπουδαίος άνθρωπος όπως ο συνθέτης Grieg, ο Dagny έκλαιγε, χωρίς να κρυβόταν με δάκρυα ευγνωμοσύνης)
(Δάσκαλος μουσικής)
Διαβάστε τι άκουσε η Dagny στη μουσική που της ήταν αφιερωμένη;
Τι νομίζεις, τι συναισθήματα προέκυψαν στην ψυχή της:
(είσοδος διαφάνεια: έκπληξη, θαυμασμός, ευγνωμοσύνη, χαρά, απόλαυση, λύπη;)(διαφάνεια 23)
Γιατί ο Dagny έκλαψε ενώ άκουγε τη μουσική του Grieg;
(Αυτά είναι δάκρυα ευγνωμοσύνης. Οι άνθρωποι κλαίνε όχι μόνο από θλίψη, αλλά και από μεγάλα καλά συναισθήματα, επιπλέον, η Dagny λυπάται που πέθανε ο συνθέτης και δεν θα τον ευχαριστήσει.)
Άρεσαν σε άλλους ακροατές η μουσική του Grieg;
Γιατί μετά την ερμηνεία αυτής της υπέροχης μουσικής, «Στην αρχή σιγά σιγά, μετά μεγαλώνοντας, το χειροκρότημα βρόντηξε;»
-(η κλασική μουσική επηρεάζει την ψυχή, η οποία απογειώνεται και πετάει στον αέρα, και όταν η μουσική υποχωρεί, η καρδιά σταματά και χρειάζεται λίγος χρόνος για να ανακάμψει, να νιώσει ξανά σαν στη γη.)
Ποια ήταν η κύρια ιδέα που ανακάλυψε η Dagny για τον εαυτό της; (Διαφάνεια 24)
- (Ανακάλυψες για μένα αυτό το όμορφο πράγμα που πρέπει να ζει ένας άνθρωπος.) (Διαφάνεια 25)
Θέλετε να επισκεφτείτε μια τέτοια συναυλία και να ακούσετε τη μουσική που έδωσε ο Dagny;
Και τώρα, παιδιά, θα ακούσετε και πάλι προσεκτικά το έργο του E. Grieg, που μόλις ακούστηκε. Θα ήθελα να ακούσετε πώς σχεδιάζει ο συνθέτης τη φύση στη μουσική, πώς αλλάζει η μουσική, τι ακούγονται όργανα. Για να κατανοήσετε και να νιώσετε τη μουσική, πρέπει να την ακούτε σιωπηλά. Ετοιμαστείτε λοιπόν να ακούσετε προσεκτικά.
Ακούγεται η μουσική του E. Grieg (Διαφάνεια 26-32)
Λοιπόν, τι χαρακτήρα έχει αυτή η μουσική; Πώς ο συνθέτης μεταφέρει εικόνες της φύσης στη μουσική; Πώς αλλάζει η μουσική; Ποια όργανα παίζονταν;
(Διαφάνεια 33-34)
Αυτό μπορεί να είναι η μουσική.
- Παιδιά, πώς μας βοηθάει ο Paustovsky να αντιληφθούμε καλύτερα το κείμενο;
- (διαλέγει ακριβώς τις λέξεις, αναβιώνει τη μουσική)
Τι είδους μουσική σύμφωνα με τον Paustovsky;
Αποδείξτε ότι η μουσική είναι ζωντανή.
-(μεγάλωσε, σηκώθηκε και άφρισε, όρμησε. έξαψε, έσκισε τα φύλλα)
-Ο συγγραφέας την εμψυχώνει, προικίζοντάς την με ανθρώπινες ιδιότητες.
Ας θυμηθούμε πού αλλού στην ιστορία χρησιμοποίησε προσωποποιήσεις ο Παουστόφσκι;
Ο Νταγκνύ έκλαιγε, τα πλήκτρα έτρεχαν, τα βαπόρια κοιμόντουσαν, η μελωδία μεγάλωνε, η κόρνα τραγουδούσε, η ορχήστρα ανταποκρινόταν, έβρεχε.
- Ο Παουστόφσκι μας βοηθά να κατανοήσουμε καλύτερα το κείμενο, τη διάθεση των χαρακτήρων, τη μουσική με τη βοήθεια προσωποποιήσεων.
IV.Συνομιλία περίληψης.
Πώς μπορούμε να απαντήσουμε στην ερώτηση του μαθήματος: ποια είναι η μαγική δύναμη της μουσικής;
Η μουσική είναι η γλώσσα των συναισθημάτων, μας βοηθά να δούμε τον κόσμο με άλλα μάτια, να νιώσουμε, να δούμε όλο τον πλούτο των χρωμάτων της φύσης - η μουσική κάνει τη ζωή μας όμορφη. Υπάρχουν άνθρωποι που έζησαν όλη τους τη ζωή για να μας δώσουν χαρά και ομορφιά. Αυτοί οι άνθρωποι περιλαμβάνουν τον συγγραφέα K. G. Paustovsky και τον συνθέτη E. Grieg (διαφάνεια με πορτρέτα του K. Paustovsky και
Η μουσική που δημιούργησε ο E. Grieg είναι όμορφη, γιατί δόξασε την πατρίδα του, είχε το χάρισμα να τραγουδά με ήχους τη φύση και τον πνευματικό κόσμο του ανθρώπου, το θάρρος, την πίστη και την αγνότητά του.
Η μουσική σε ηρεμούσε, σε έστησε για δουλειά. Μπορεί και να σας φτιάξει τη διάθεση και να προκαλέσει άλλα βαθιά συναισθήματα. Για αυτό είμαστε ευγνώμονες στους μουσικούς, τον συνθέτη που συνέθεσε τη μουσική, τον καλλιτέχνη που την ερμήνευσε.
Πώς ξέρετε τι είναι αυτή η ιστορία; Οι διαφάνειες στις οποίες βάζουμε τις σημαντικές λέξεις κάθε μέρους θα μας βοηθήσουν να απαντήσουμε στις ερωτήσεις. διαφάνεια (35-36)
- (για την ομορφιά του κόσμου και τη μουσική που αντανακλά τη ζωή· για την ικανότητα να βλέπεις την ομορφιά με τα πιο συνηθισμένα.
- Πρέπει να ζεις και να αγαπάς τη ζωή σου γιατί είναι καταπληκτική και όμορφη, ανεξάρτητα από το τι λένε για αυτήν)
Γιατί τα πορτρέτα του συγγραφέα και του συνθέτη είναι το ένα δίπλα στο άλλο σήμερα; Τι τους ενώνει;
Η μουσική του Grieg εμπνέει συγγραφείς, ποιητές και καλλιτέχνες να δημιουργήσουν έργα. Με τη μουσική του επηρεάζει τα συναισθήματά μας, προκαλεί συναισθήματα, ξυπνά τη φαντασία.
-(Ο E. Grieg και ο K. Paustovsky είναι μεγάλοι δάσκαλοι. Ο ένας με τα λόγια, ο άλλος με τη μουσική ξυπνούν μέσα μας αγνά και ευγενικά συναισθήματα. Και πρέπει να τους είμαστε ευγνώμονες για αυτό)
Θα ήθελα να ολοκληρώσω αυτό το μάθημα με τη δήλωση του μεγάλου δασκάλου Sukhomlinsky "Κάντε το έτσι ώστε οι άνθρωποι γύρω σας να αισθάνονται καλά". (διαφάνεια 37)
V. Εργασία για το σπίτι.
Στο σπίτι, θα θυμάστε όλα όσα μιλήσαμε και θα γράψετε
δοκίμιο - κριτική του διαβασμένου έργου.
Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα εργασίας για τη λογοτεχνική ανάγνωση έχει αναπτυχθεί σύμφωνα με: τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για τη στοιχειώδη γενική εκπαίδευση
Επεξηγηματικό σημείωμαΚάτω από ΜΟΥΣΙΚΗΠΙ. Τσαϊκόφσκι να μάθημα λογοτεχνικός ΑΝΑΓΝΩΣΗ επίτο έργο του V.M. Garshin "Ο φρύνος και το τριαντάφυλλο" Βίντεο κλιπ "Νορβηγία". στο έργο του Κ.Γ. Παουστόφσκι - "Καλάθιαπό έλατο κώνοι". Παουστόφσκι "Καλάθιαπό έλατο κώνοι"(Μιούζικαλ...
Το πρόγραμμα εργασίας για τη λογοτεχνική ανάγνωση για την τάξη 4 αναπτύχθηκε σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού στοιχείου του Κρατικού Προτύπου για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση (Μόσχα, 2004).
Πρόγραμμα εργασίας... επίκείμενο ΟλοκληρωμένοΠορτρέτο του συγγραφέα, E. Grieg, φωνόγραμμα «Ηλιοβασίλεμα». Σελ.47-58, τ.6,7, 68 Κ. Γ. Παουστόφσκι « Καλάθιαπό έλατο κώνοι ...
Εκπαιδευτικό και μεθοδικό εγχειρίδιο Εκτελεστής: Rudkovskaya Marina Yuryevna δασκάλα δημοτικού
Διδακτικό βοήθημα... μάθημαυπαγορεύει η ίδια θέμα. Μελετώντας τα έργα του Κ. Παουστόφσκι « Καλάθιαπό έλατο κώνοι». Μάθημαμπορεί να χτίσει επίτον επόμενο αλγόριθμο. Bl.1 Εργασία με λογοτεχνικός
Κ. Παουστόφσκι. Τα μυστικά του "Καλάθι με χωνάκια ελάτου"
Συγγραφέας: Tamara Borisovna Vershinina, καθηγήτρια πιάνου, Παιδική Καλλιτεχνική Σχολή Νο. 1 MBU DO, Dimitrovgrad, Περιφέρεια Ουλιάνοφσκ
Αγαπητοί συνάδελφοι, φέρνω στην προσοχή σας τη μεθοδολογική ανάπτυξη «K. Paustovsky. Μυστικά του «Καλάθι με χωνάκια ελάτου». Αυτό το υλικό θα ενδιαφέρει δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, δασκάλους ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας, μουσικής και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης MHC, δασκάλους καλλιτεχνικών σχολείων.
Στόχος: Ανάλυση της σύνθεσης της ιστορίας του Κ. Παουστόφσκι «Καλάθι με χωνάκια ελάτου»
Αυτό το θέμα με στοίχειωσε για πολλά χρόνια. Κοίταξα τις σημειώσεις του μαθήματος σε διάφορες ιστοσελίδες και σε έντυπη μορφή, μίλησα με συναδέλφους, γνώρισα τη βιβλιογραφία για τον συγγραφέα και το έργο του. Η απάντηση στο ερώτημα γιατί ονομάστηκε έτσι η ιστορία - "Καλάθι με χωνάκια ελάτης" - κατέληξε στα εξής:
α) αν η Dagny δεν είχε πάει στο δάσος για κώνους, δεν θα είχε συναντήσει τον Edvard Grieg.
β) ο συνθέτης βοήθησε το κορίτσι να κουβαλήσει ένα βαρύ καλάθι, οπότε άρχισε η γνωριμία τους.
γ) Ο Γκριγκ άρεσε το κορίτσι και είχε την ιδέα να γράψει μουσική για τον Dagny.
Το περίγραμμα της ιστορίας ήταν κάπως έτσι:
1. Συνάντηση στο δάσος
2. Στο σπίτι του E. Grieg
3. Dagny στη συναυλία.
4. Ένα πολυαναμενόμενο δώρο.
Υπήρχε όμως η αίσθηση ότι κάτι σημαντικό έλειπε από το κείμενο. Άλλωστε, για κάποιο λόγο, ο Κ. Παουστόφσκι δεν ονόμασε την ιστορία, για παράδειγμα, «Dagny» ή «E.rig», «Music»! Άρα, υπάρχει κάποιο μυστικό στο καλάθι με τα χωνάκια ελάτου!
Σκέφτηκα ότι πρέπει να ξεφύγεις από την κύρια ιδέα της ιστορίας. Αυτά είναι τα λόγια του συνθέτη απευθυνόμενο στον Dagny: «Είδα τη ζωή. Ό,τι και να σου πουν για αυτήν, να πιστεύεις πάντα ότι είναι καταπληκτική και όμορφη. Ο συγγραφέας μας οδηγεί σε αυτή τη σκέψη. Στο τέλος της ιστορίας, ακούμε την ήσυχη φωνή του Dagny: «Άκου, ζωή, σε αγαπώ. Το κορίτσι είναι χαρούμενο!
Προχωράμε προς την αντίθετη κατεύθυνση. Ο Dagny είναι ευγνώμων στον συνθέτη για το μουσικό δώρο που της υποσχέθηκαν πριν από δέκα χρόνια σε μια συνάντηση στο δάσος, όταν ο E. Grieg τη βοήθησε να μεταφέρει βαρύςκαλάθι με χωνάκια ελάτου. Γιατί ο συγγραφέας επαναλαμβάνει πολλές φορές ότι το καλάθι βαρύς? Πρόσφατα συναντήσαμε τα λόγια του K. Paustovsky, που μας ακούγονται σαν «διαθήκη»: «Διαβάστε, διαβάστε και διαβάστε για να μη χάσετε ούτε μια σταγόνα από το πολύτιμο περιεχόμενο των βιβλίων». Μου φαίνεται ότι ο συγγραφέας ήθελε να «διαβάζουμε» σε κάθε λέξη της ιστορίας και να «σκάψουμε» στην κατανόηση ότι το «Καλάθι με χωνάκια ελάτου» είναι η δύσκολη ζωή του Dagny, είναι συνώνυμο. άχαρη παιδική ηλικίαπαιδί!
Αυτό πρώταμυστικό του συγγραφέα. Κοιτάμε τι γράφεται στο κείμενο και θαυμάζουμε την ικανότητα του συγγραφέα:
«Μια μέρα ο Γκριγκ συναντήθηκε στο δάσος μικρόένα κορίτσι (είναι 8 ετών) με δύο κοτσιδάκια - κόρη δασοκόμου. Μάζευε χωνάκια ελάτου σε ένα καλάθι. Πρόσφερε τη βοήθειά του: «Τώρα δώσε μου το καλάθι. Μετά βίας τη σέρνεις. Θα σε αποχωρήσω και θα μιλήσουμε για κάτι άλλο... Ο Ντάνι αναστέναξε και έδωσε στον Γκριγκ το καλάθι. Ήταν πραγματικά βαρύς. Υπάρχει πολλή ρητίνη στα κουκουνάρια, και ως εκ τούτου ζυγίζουν πολύ περισσότερο από τα κουκουνάρια ... Ο Dagny, συνοφρυωμένος, τον πρόσεχε. Καλάθι αυτή κρατήθηκε στο πλάι, έπεσαν εξογκώματα».
Τι μαθαίνουμε από σύντομες φράσεις για τη ζωή του Dagny. Το σπίτι έχει «ένα μικρό γυάλινο καράβι (του παππού), ένα κεντημένο τραπεζομάντιλο, μια γάτα τζίντζερ, μια γριά κούκλα μάνας, κάποτε έκλεισε τα μάτια της... Και τώρα κοιμάται με τα μάτια ανοιχτά». Αυτή είναι η μόνη φορά που αναφέρεται μαμάπαιδί. Προφανώς δεν υπάρχει. Δεν υπάρχει μητρική ζεστασιά και φροντίδα (αλλιώς δεν θα την είχαν στείλει έναςμαζέψτε βαριά χωνάκια ελάτου στο δάσος), στο κορίτσι δεν δίνονται παιχνίδια, δεν έχει τίποτα και κανέναν να παίξει. Είναι υπεύθυνη για τον καθαρισμό του σπιτιού. Ως εκ τούτου, ήθελε να λάβει αμέσως ένα δώρο από τον συνθέτη και δεν κατάλαβε γιατί το καθυστέρησε για δέκα χρόνια. Το Dagny είναι καλό κορίτσι. Λυπάται τη γριά κούκλα και τον άρρωστο παππού. Ίσως οι κώνοι με μια θεραπευτική μυρωδιά από βελόνες και ρητίνη να τον βοηθήσουν να αναπνεύσει. Αλλά η κύρια ιδέα της έκθεσης είναι δεν υπάρχει χαρά και ευτυχία στη ζωή μιας μικρής ηρωίδας.Η περιγραφή του φθινοπώρου και η κατάσταση του κοριτσιού έρχονται σε αντίθεση μεταξύ τους. Γιατί την ομορφιά της φύσης τη βλέπουν ο συγγραφέας και ο Ε. Γκριγκ και η θλίψη της κοπέλας εκφράζεται με τα λόγια, τους αναστεναγμούς και τα σύντομα βλέμματά της. Ως εκ τούτου, ο συνθέτης αποφάσισε να γράψει μουσική για εκείνη που θα άλλαζε τη στάση της, θα την έκανε χαρούμενη.
Μου αρέσει η εικονογράφηση της Ekaterina Chudnovskaya, η οποία αποδίδει με μεγάλη ακρίβεια τη διάθεση και τον χαρακτήρα του πρώτου μέρους της ιστορίας.
Δεύτεροςτο μυστικό της ιστορίας είναι το εξής: ο συνθέτης ρωτά το κορίτσι: «Πώς λέγεται ο πατέρας σου;» «Hagerup», απάντησε ο Dagny. Μετάφραση από τη Σκανδιναβική γλώσσα, αυτό το όνομα σημαίνει «ήρωας», αλλά το πιο σημαντικό είναι ότι το πλήρες όνομα του συνθέτη είναι Edward Hagerup Grieg!Ο συγγραφέας σιωπά γι 'αυτό, αλλά μπορεί να υποτεθεί ότι ήθελε να πει ότι ο μουσικός γίνεται, σαν να λέγαμε, ο "πνευματικός" πατέρας του κοριτσιού. Πριν αποχωριστεί, «έλυνε τα μαλλιά της κοπέλας». Αυτή είναι μια «γονική» χειρονομία. Όταν ο συγγραφέας αποκαλεί την κατοικία του Grieg το σπίτι ενός «ξυλοκόπου» (δεν υπάρχει τίποτα περιττό σε αυτό, όπως ο πατέρας του Dagni, ο δασολόγος Hagerup), επισημαίνει την εγγύτητα τους με τον Dagni και την ομοιότητα απόψεων.
Στο δεύτερο μέρος της ιστορίας, ο «μάγος» συνθέτης συνθέτει μουσική για τον Dagny. Την παρουσιάζει είτε ως ένα κορίτσι που κουβαλάει μια κουρελή κούκλα, είτε ως Σταχτοπούτα, με ένα καταραμένο φόρεμα και προσβεβλημένη από τις αδερφές της. Όμως σιγά σιγά το κορίτσι γίνεται κορίτσι με πράσινα λαμπερά μάτια, και τώρα εμφανίζονται ήδη γυάλινα παπούτσια, και μπροστά είναι μια συνάντηση με την όμορφη - με μουσική, με ευτυχία!
Ο K. Paustovsky βάζει στο στόμα του E. Grieg την κύρια ιδέα της ιστορίας, που απευθύνεται όχι μόνο στον Dagny, αλλά σε όλους εμάς, για την εκπληκτική ομορφιά της ζωής. Και στη συνέχεια ο συνθέτης προσθέτει ότι είναι πιο ευτυχισμένος από τον Dagny, γιατί «έδωσε στη νεολαία ζωή, δουλειά, ταλέντο. Έδωσα τα πάντα χωρίς επιστροφή. Αυτό, κατά τη γνώμη μου, είναι ένα άλλο, υψηλότερο», ηρωϊκός» πλευρά της ευτυχίας. Δεν δίνεται σε όλους, αλλά μεταξύ των εξαιρετικών ανθρώπων μπορεί κανείς να ονομάσει τον K. Paustovsky και τον E. Grieg.
Στο τελευταίο μέρος της ιστορίας, η Dagny ακούει μουσική που γράφτηκε για εκείνη σε μια συναυλία. Κατακλύζεται από ένα αίσθημα ευγνωμοσύνης προς τον συνθέτη, ο οποίος κάποτε τη βοήθησε να κουβαλήσει ένα καλάθι με κώνους έλατου (εμφανίζεται ένα συνδετικό νήμα με το πρώτο μέρος) και τώρα άνοιξε μπροστά της «αυτό το όμορφο πράγμα με το οποίο πρέπει να ζει ένας άνθρωπος. "
Ο συγγραφέας δείχνει πώς «η βόρεια αυγή αρραβωνιάζεται, πόσο οδυνηρά νέος Dagny.
Η Ντάνι έσφιξε τα χέρια της και βόγκηξεαπό μια αίσθηση της ομορφιάς αυτού του κόσμου, ακόμα ασαφής γι' αυτήν, αλλά που αγκαλιάζει ολόκληρη την ύπαρξή της.
«Άκου, ζωή», είπε ήσυχα ο Ντάνι, «σ' αγαπώ.
Και γέλασε καθώς κοιτούσε μάτια ορθάνοιχταστα φώτα των πλοίων. Ο Νιλς, που στεκόταν σε απόσταση, την άκουσε να γελάει και πήγε σπίτι. Τώρα ήταν ήρεμος για τον Ντάνι. Τώρα ήξερε ότι η ζωή της δεν θα ήταν μάταιη. Νομίζω ότι το σχέδιο της ιστορίας θα μπορούσε να είναι έτσι:
1. Καλάθι με χωνάκια ελάτου (Dagny's bleak childhood). Το υποσχόμενο δώρο.
2. E. Grieg μουσικός - «μάγος».
«Ανεξάρτητα από το τι σας λένε για αυτήν, να πιστεύετε πάντα ότι (η ζωή) είναι καταπληκτική και όμορφη».
3. Dagny στη συναυλία. Χάρη στον συνθέτη, άνοιξε "αυτό το όμορφο πράγμα που πρέπει να ζήσει ένας άνθρωπος". 4. «Άκου, ζωή», είπε ήσυχα ο Ντάνι, «σ’ αγαπώ».
«Η ζωή της δεν θα είναι μάταιη».
Είναι ήδη διαφορετικό ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΜΕΝΟ, Νταγκνί. Ξεκινάει για εκείνη νέοςμια ζωή.
Και εδώ είναι η τρίτητο μυστικό του K. Paustovsky: το όνομα Dagni, μεταφρασμένο από τη σκανδιναβική γλώσσα, σημαίνει "Νέα ημέρα"!
Η σύνθεση της ιστορίας του K. Paustovsky είναι φτιαγμένη με τέτοιο τρόπο ώστε να δείχνει μια σταδιακή αλλαγή στη στάση του ανθρώπου, την κατανόηση της ομορφιάς και της ευτυχίας της ζωής και σε αυτό βοηθάει η μουσική του μεγάλου συνθέτη E. Grieg.
«Να δώσει στους ανθρώπους ένα «παραμύθι της ζωής» - την ικανότητα να ανακαλύψουν το όμορφο και ρομαντικό με το πιο συνηθισμένο - αυτό είναι το κύριο καθήκον ενός ανθρώπου στη γη» E. Grieg
Paustovsky K., ιστορία "Καλάθι με κώνους έλατου"
Είδος: ιστορία
Οι κύριοι χαρακτήρες της ιστορίας «Καλάθι με χωνάκια ελάτου» και τα χαρακτηριστικά τους
- Έντουαρντ Γκριγκ. Ο μεγάλος Νορβηγός συνθέτης, ένας άνθρωπος ερωτευμένος με τη μουσική και την ομορφιά της φύσης και του ανθρώπου.
- Ντάνι Πέντερσεν. Πρώτα ένα κοριτσάκι, μετά ένα κορίτσι. Ρομαντικό, διασκεδαστικό, όμορφο.
- Μάγδα. Η θεία Νταγκί. Θεατρικός μόδιστρος. Απασχολημένος και περιποιητικός.
- Ο Νιλς, ο σύζυγος της Μάγδας, κομμωτής. Ρομαντικός και οραματιστής.
- Φθινοπωρινό δάσος στα βουνά
- κορίτσι με χτυπήματα
- Συζήτηση με τον Γκριγκ
- Η υπόσχεση ενός δώρου
- Το σπίτι του Γκριγκ
- παλιό πιάνο
- Πώς έγραψε μουσική ο Γκριγκ
- Οι ακροατές του Grieg
- Dagny στη Christiania
- Μάγδα και Νιλς
- Το θέατρο πρέπει να έχει εμπιστοσύνη
- Μαύρο φόρεμα
- Συμφωνική Συναυλία
- Άνδρας με φράκο
- Δώρο
- Εγγενές δάσος και βουνά
- Τα δάκρυα του Dagny
- Joy of Dagny
- Το γέλιο του Dagny.
- Στο φθινοπωρινό δάσος, ο Edvard Grieg συνάντησε το κορίτσι Dagny Pedersen και της υποσχέθηκε να της δώσει ένα δώρο.
- Στο σπίτι, ο Grieg άρχισε να γράφει μουσική για τον Dagny και προσπάθησε να βάλει όλα όσα ήξερε για τη ζωή σε αυτό.
- Όταν η Dagny ήταν δεκαοκτώ ετών, πήγε στη Christiania.
- Ο Νταγκνύ ζούσε με τη θεία Μάγδα και τον θείο Νιλς και πήγαινε συχνά στο θέατρο.
- Μια φορά ο Dagny πήγε σε μια συμφωνική συναυλία και άκουσε τη μουσική που της αφιέρωσε ο Grieg.
- Η Dagny έκλαψε και γέλασε, ήταν χαρούμενη και ήξερε ότι η ζωή της δεν θα ήταν μάταιη.
Η ζωή είναι όμορφη και καταπληκτική.
Τι διδάσκει η ιστορία «Καλάθι με χωνάκια ελάτου».
Η ιστορία διδάσκει να αγαπάς τη φύση, να αγαπάς τη μουσική, να αγαπάς την ομορφιά αυτού του κόσμου. Διδάσκει να πιστεύεις ότι η ζωή δεν δίνεται σε έναν άνθρωπο μάταια. Μάθε να πιστεύεις στο καλύτερο. Μάθετε να πιστεύετε στα θαύματα. Διδάσκει ότι όλα τα καλύτερα κρύβονται στον εαυτό μας, στην ψυχή μας.
Σχόλια για την ιστορία "Καλάθι με κώνους ελάτου"
Μου άρεσε πολύ αυτή η ιστορία. Είναι συγκινητικός και όμορφος. Μου άρεσε ο Edvard Grieg γιατί είχε μεγάλη και ευγενική καρδιά. Μου άρεσε το αφελές, αλλά πολύ καλό κορίτσι Dagny, που συνειδητοποίησε ότι ο κόσμος είναι τόσο όμορφος και η ζωή είναι τόσο εκπληκτική.
Παροιμίες για την ιστορία "Καλάθι με χωνάκια ελάτου"
Στον καθένα τη δική του γλυκιά γη.
Ο καθένας έχει τη δική του πλευρά.
Το δώρο δεν είναι ακριβό, η αγάπη είναι αγαπητή.
Δεν ξεφεύγουν από την ευτυχία, προλαβαίνουν την ευτυχία.
Μια καλή πράξη τρέφει και την ψυχή και το σώμα.
Διαβάστε την περίληψη, μια σύντομη αφήγηση της ιστορίας "Καλάθι με χωνάκια ελάτου"
***
Ο συνθέτης Edvard Grieg πέρασε το φθινόπωρο στο δάσος κοντά στην πόλη του Μπέργκεν. Του άρεσε να περιπλανιέται στα σπαρμένα με χρυσά φυλλώματα βουνίσια δάση και να ακούει την όμορφη ηχώ.
Μια μέρα συνάντησε ένα κοριτσάκι στο δάσος που κουβαλούσε ένα καλάθι με χωνάκια ελάτου. Το κορίτσι είπε ότι το όνομά της ήταν Dagny Pedersen και ήταν κόρη του δασοκόμου Hagerup. Ήταν τόσο όμορφη, με τόσο πράσινα μάτια, που ο Γκριγκ υποσχέθηκε να της δώσει ένα πράγμα, όχι τώρα, αλλά σε δέκα χρόνια, όταν το κορίτσι γίνει δεκαοχτώ.
Ο Dagny ζήτησε να της δώσει ένα δώρο αμέσως, υποστηρίζοντας ότι δεν θα το σπάσει ή θα το σπάσει, αλλά ο Grieg είπε ότι τέτοια δώρα δεν δίνονταν σε παιδιά.
Αποφάσισε ότι θα έγραφε μουσική για τον Dagny.
***
Το σπίτι του συνθέτη Grieg στο Μπέργκεν, σύμφωνα με τους φίλους του, έμοιαζε με κατοικία ξυλοκόπου. Υπήρχε μόνο ένα πιάνο μέσα. Αλλά αυτό το πιάνο μπορούσε να τραγουδήσει για τα πάντα στον κόσμο.
Για περισσότερο από ένα μήνα, ο Grieg έγραφε μουσική για τον Dagny, έγραψε για την ομορφιά ενός κοριτσιού με πράσινα μάτια, τη συνέκρινε με τις λευκές νύχτες και τη λάμψη της αυγής. Φαινόταν να λέει στο κορίτσι ότι η ζωή είναι όμορφη και καταπληκτική.
Τη μουσική του Γκριγκ άκουγαν ο τίγκας, οι ναύτες, το κρίκετ και η Σταχτοπούτα. Και ο Γκριγκ εκτιμούσε αυτούς τους ακροατές περισσότερο από οποιονδήποτε στον κόσμο.
***
Σε ηλικία δεκαοκτώ ετών, η Dagny τελείωσε το σχολείο και ο πατέρας της την έστειλε στη Christiania, για να ζήσει με την αδελφή της Μάγδα. Η Μάγδα ήταν θεατρική μοδίστρα και ο Νιλς, ο σύζυγός της, υπηρετούσε ως κομμωτής στο θέατρο. Επομένως, στο σπίτι της Μάγδας υπήρχαν πάντα ένα σωρό θεατρικά πράγματα που έπρεπε να στριφωθούν, να επισκευαστούν και να σιδερωθούν. Και από τα ανοιχτά παράθυρα ερχόταν ο θόρυβος των μακρινών πλοίων.
***
Η Dagny πήγαινε συχνά στο θέατρο, αλλά μετά την παράσταση δεν μπορούσε να κοιμηθεί για πολλή ώρα και μάλιστα έκλαψε. Η Μάγδα την έπεισε ότι δεν μπορείς να πιστέψεις όλα όσα συμβαίνουν στη σκηνή, αλλά ο σύζυγός της σκέφτηκε διαφορετικά. Ο Νιλς, αντίθετα, έλεγε ότι όλα στο θέατρο πρέπει να τα πιστεύει κανείς. Ο Νιλς είπε ότι η Μάγδα έχει μια μαγική δύναμη πάνω στους ανθρώπους, γιατί ράβει κοστούμια στα οποία μεταμορφώνονται οι ηθοποιοί. Σήμερα ο ηθοποιός ήταν δολοφόνος και αύριο λαϊκός ήρωας.
Μια μέρα του Ιουνίου, ο Dagny πήγε στο θέατρο με τη Magda και τον Niels. Με την ευκαιρία αυτή φόρεσε ένα όμορφο μαύρο φόρεμα που είχε φέρει η Μάγδα από το καμαρίνι. Σε αυτό το φόρεμα, ο Dagny ήταν ένα θαύμα πόσο καλός.
Η συναυλία ξεκίνησε αμέσως μετά τη δύση του ηλίου και ο Dagny άκουσε για πρώτη φορά συμφωνική μουσική. Της έκανε περίεργη εντύπωση.
Ξαφνικά φάνηκε στον Ντάγκνι ότι ο άντρας με το φράκο της φώναξε το όνομά της. Κοίταξε τον Νιλς. Ο Νιλς την κοίταξε με ένα είδος δεισιδαιμονικού θαυμασμού, ενώ η Μάγδα σκέπασε το στόμα της με ένα μαντήλι.
Ο Νταγκνύ ρώτησε τι έγινε και η Μάγδα της έπιασε το χέρι και της είπε να ακούσει.
Ο Dagny άκουσε έναν άνδρα με φράκο να επαναλαμβάνει ότι το μουσικό έργο του Edvard Grieg, αφιερωμένο στην κόρη του δασοφύλακα Hagerup Dagny Pedersen, θα παιζόταν τώρα. Η Dagny ξέσπασε σε κλάματα από ενθουσιασμό και κάλυψε το πρόσωπό της με τα χέρια της.
Για λίγο δεν άκουσε τίποτα, αλλά μετά το κέρατο του βοσκού άρχισε να τραγουδάει σαν ξημερώματα, και η ορχήστρα το αντήχησε ήσυχα. Η Dagny άκουσε το δάσος, τα βουνά, τη θάλασσα. Ο αέρας φυσούσε στα ξάρτια των πλοίων, καμπάνες φώναζαν το ένα το άλλο και πουλιά τραγουδούσαν στο δάσος, κάπου φώναζαν τα παιδιά, και η φωνή κάποιου τραγουδούσε για ένα αγαπημένο κορίτσι.
Ο Ντάνι έκλαιγε. Κατάλαβε ποιος ήταν ο ξένος στο δάσος και τι δώρο είχε υποσχεθεί να της κάνει. Και η μουσική συνέχιζε να αυξάνεται και ξαφνικά μια άγνωστη φωνή είπε ξεκάθαρα στον Dagny ότι ήταν ευτυχία, ήταν η λάμψη της αυγής.
Η μουσική τελείωσε και ο Dagny πήγε στην έξοδο. Ο κόσμος την κοίταξε πίσω, αλλά σχεδόν κανείς δεν ήξερε ότι ήταν το κορίτσι στο οποίο ήταν αφιερωμένη η μουσική.
Ο Ντάνι περπάτησε και σκέφτηκε ότι ο Γκριγκ είχε πεθάνει. Ευχήθηκε να μπορούσε να τρέξει κοντά του, να στριμώξει και να του πει ευχαριστώ.
Μέσα από τους έρημους δρόμους, ο Ντάνι βγήκε στη θάλασσα, χωρίς να προσέξει ότι ο Νιλς ακολουθούσε, λικνιζόταν σαν μεθυσμένος και μουρμουρίζοντας για κάποιο είδος θαύματος.
Η Dagny ένιωσε όλη την ομορφιά του κόσμου να βρίσκεται μπροστά της και του φώναξε ότι αγαπούσε τη ζωή. Εκείνη γέλασε.
Και ο Νιλς, ακούγοντας το γέλιο της, γύρισε και πήγε σπίτι. Ήταν ήρεμος για τον Dagny και ήξερε ότι η ζωή της δεν θα πήγαινε μάταια τώρα.
Σχέδια και εικονογραφήσεις για την ιστορία "Καλάθι με χωνάκια ελάτου"