Ο συγγραφέας του νέου έτους. Sergey Mikhalkov
Θέμα: "S. Mikhalkov" Πρωτοχρονιά ".
Στόχοι:
εισάγετε το λογοτεχνικό παραμύθι "Ημέρα του Νέου Έτους".
Εκτελέστε την ανάλυση της εργασίας.
Καθήκοντα:
Γνωστική:
Συνεχίστε να γνωρίζει τη βιογραφία και τη δημιουργικότητα S. V. Mikhalkov;
Συνεχίστε να εργάζεστε για τη βελτίωση της ικανότητας ανάγνωσης.
Ανάπτυξη:
Αναπτύξτε την προφορική ομιλία, εικονιστική και λογική σκέψη, λεξιλόγιο, λεξιλόγιο.
Αναπτύξτε την ικανότητα ανάλυσης, συνοψισμού, σύγκρισης.
Εκπαιδευτικός:
Εκπαιδεύοντας προσεκτική στάση απέναντι στη φύση, την τελειότητα, τον αμοιβαίο σεβασμό, την ικανότητα να συνεργαστούν.
Εξοπλισμός:Παρουσίαση, πορτρέτο του S. V. Mikhalkov, βιβλία S. V. Mikhalkov, εγχειρίδιο.
Κατά τη διάρκεια των τάξεων.
ΕΓΩ.. Org. στιγμή.
Χιόνι μύγες και λάμψη
Στη χρυσή λάμψη της ημέρας
Σαν να σαράντα ρόμπες
Όλοι οι δρόμοι και τα σπίτια.
Χειροποίητο χιόνι - χιονοστιβάδα,
Ξεκινάμε το μάθημά μας.
Πόσο ήσυχα πέφτει το χιόνι, απλά κάθεται ήσυχα και εμείς.
Ii.. Εργαστείτε για την ανάπτυξη της συσκευής ομιλίας.
1. Μεσαία γυμναστική.
Παιδιά, ας εκτελούμε ασκήσεις αναπνοής. Έτσι, ξεκίνησε. Πρώτη άσκηση "Νιφάδες χιονιού".
Φανταστείτε ότι οι νιφάδες χιονιού έπεσαν στην παλάμη σας. Πρέπει να τα φυσήξετε.
Παιδιά, τι χρειάζεται έτσι ώστε η χιονόπτωση να μετατραπεί σε μια χιονοθύελλα; Ας κανονίσουμε μια χιονοθύελλα στην τάξη εκτελώντας την ακόλουθη άσκηση.
Δεύτερη άσκηση " Αεράκι".
Σηκώστε το κεφάλι σας, εισπνέετε. Χαμηλώστε το κεφάλι στο στήθος, εκπνέετε (ανασηκώστε ένα ήσυχο αεράκι).
Λοιπόν, θα εκτελέσουμε μια προπόνηση ομιλίας - προετοιμάζουμε μια φωνή για να εργαστείτε. Το καθήκον μας είναι να προφέρετε σαφώς τους ήχους.
2. Προγραμματισμός ομιλίας.
Εντάξει - Εντάξει - Εντάξει - Σταγόνες χιονιού.
IP - IP - IP - Ακούω το Snow Skyrp.
Re-Re - βουνά στο Snow Silver.
Διαβάστε καθαριστικά με ψίθυρο και αργά.
Τώρα διαβάστε δυνατά και διασκεδαστικά.
Διαβάστε το τέλος των 1 προτάσεων με την Intonation Institation.
Τέλος 2 προτάσεις με τον θαυμαστικό.
ΙΙΙ. Κοιτάξτε μέσα στο θέμα και τους στόχους του μαθήματος.
- Σήμερα, στο μάθημα, θα εξοικειωθούμε με το έργο ενός πολύ διάσημου συγγραφέα των παιδιών, για να μάθετε το επώνυμό του, πρέπει να λύσετε το Rebus:
Τι έκανες; (Mikhalkov.)
Για να μάθετε το όνομα της εργασίας με τον οποίο θα συναντηθούμε σήμερα, αποκρυπτογραφήστε το Anagram:
Να γίνει αρνί
Τι έκανες; ("Νέα χρόνια".)
Διαβάστε ξανά το όνομα. Τι νομίζετε ότι θα συζητηθεί στο έργο; Πότε θα συμβεί γεγονότα;
Σήμερα θα εξοικειωθούμε με το έργο του Sergey Vladimirovich Mikhalkov, διαβάστε το έργο του "Πρωτοχρονιά".
Iv. Εργαστείτε στο μάθημα
1. Γνωριμία με τη βιογραφία του S. V. Mikhalkov.
Ο Seryozha Mikhalkov πήγε στο σχολείο για να μάθει από την 4η τάξη. Αρχική εκπαίδευση που έλαβε στο σπίτι. Από τα 10 χρόνια άρχισαν να συνθέτουν ποιήματα και να παράγουν ένα χειρόγραφο λογοτεχνικό ημερολόγιο.
S. V. Mikhalkov - Γνωστός ως ποιητής, συγγραφέας, Basinista, δημοσιογράφος και συγγραφέας των λέξεων του ύμνου της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Τα βιβλία του γνωρίζουμε και αγαπάμε από την παιδική ηλικία.
Ας θυμηθούμε μερικά από τα έργα του. Ας παίξουμε το παιχνίδι. Διάβασα το απόσπασμα του έργου και προσπαθώ να θυμηθώ πώς ονομάζεται. Ετοιμος?
2. Παιχνίδι "Μαντέψτε-ka".
1. Η Γκάλκα κάθισε στο φράχτη,
Η γάτα ανέβηκε στη σοφίτα.
Εδώ είπε στους τύπους Boria
Μόλις:
- Και έχω ένα καρφί στην τσέπη μου!
Και εσύ?
- Και έχουμε έναν επισκέπτη σήμερα!
Και εσύ?
- και έχουμε μια γάτα σήμερα
Ο Θεός γεννήθηκε χθες.
Τα γατάκια έγιναν λίγο
Και δεν υπάρχει πιατάκι! ("Τί έχεις?")
2. Ποιος δεν γνωρίζει τον θείο βήμα;
Θείος Steppa με όλους!
Ξέρετε τα πάντα που ο θείος βήμα
Ήταν κάποτε ναός. ("Βήμα θείου".)
3. Πάμε, πηγαίνουμε, πηγαίνουμε
Σε απομακρυσμένες άκρες
Καλούς γείτονες
Ευτυχείς φίλοι.
Περνάμε καλά
Τραγουδάμε ένα τραγούδι
Και στο τραγούδι είναι πρύμνη
Για το πώς ζούμε. ("Τραγούδι φίλων".)
3. Φόρτιση για τα αυτιά των "έξυπνων αυτιών":
Παλάμες για να πιέσετε τα αυτιά στο κεφάλι και τις κυκλικές κινήσεις δεξιόστροφα.
Πιέστε σφιχτά τις παλάμες στα αυτιά και έρχονται απότομα τα χέρια.
Τοποθετήστε το δάχτυλό σας στο αυτί σας και στη συνέχεια τραβήξτε απότομα.
4 . Ακρόαση Tales S.V. Mikhalkov "Πρωτοχρονιά".
Τώρα θα συναντηθούμε με ένα άλλο έργο του S. Mikhalkov, ονομάζεται "Πρωτοχρονιά". Έχω βοηθούς, προετοιμάστηκαν εκ των προτέρων για να διαβάσουν το έργο για τους ρόλους. Ακούστε προσεκτικά και μετά την ακρόαση να απαντήσετε στην ερώτηση: "Ποιο είδος είναι αυτό το προϊόν;".
Ποιο είδος είναι αυτό το προϊόν; Γιατί;
Τι είναι πραγματικά σε αυτό το παραμύθι, και τι είναι η μυθοπλασία;
Τι σας άρεσε σε αυτή την ιστορία;
Από το πρόσωπο του οποίου είναι η ιστορία;
Πού συνέβησαν τα γεγονότα;
Γιατί είναι η λέξη Χριστουγεννιάτικο δέντρο γραμμένο στο κείμενο με ένα κεφαλαίο γράμμα;
Θυμηθείτε πώς η λήψη αυτή καλείται στη λογοτεχνία; (Προσωποποίηση.)
Fizkultminutka "Χριστουγεννιάτικο δέντρο-penets".
V.. Στερέωση.
1. Διαβάζοντας "στον εαυτό μου".
παράδεκτος
κούνια
Συναισθημα
Απλοϊκός
Διαβάστε το παραμύθι "στον εαυτό μου".
2 . Επιλεκτική εργασία ανάγνωσης.
Διαβάστε το πέρασμα, το οποίο λέει ότι είδα το χριστουγεννιάτικο δέντρο όταν ξύπνησε.
Παιδιά, όταν γιορτάζουν το νέο έτος; Τι νομίζετε πάντα ότι ήταν;
3. Μήνυμα παρασκευασμένος φοιτητής.
Στις παλιές μέρες, το νέο έτος γιόρτασε για πρώτη φορά την 1η Μαρτίου (την αρχή της άνοιξης, η αφύπνιση της φύσης), τότε άρχισε να γιορτάζει το νέο έτος την 1η Σεπτεμβρίου (όταν η συγκομιδή από τα πεδία τελείωσε και μόλις 300 χρόνια πριν, Ο Πέτρος διέταξε να γιορτάσει το νέο έτος από τις 31 Δεκεμβρίου έως την 1η Ιανουαρίου. Για το νέο έτος, είναι συνηθισμένο να δώσετε δώρα, να χαίρεται, να διασκεδάσετε και να μιλήσετε με το "Happy New Year!", "Ευτυχισμένη νέα ευτυχία!" Μαθήματα - Για να διακοσμήσετε το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Αυτό το έθιμο εισήγαγε τον Peter I, ο οποίος επέστρεψε από τα ταξίδια της Ευρώπης, διέταξε το νέο έτος του σπιτιού και των δρόμων να διακοσμήσουν κωνοφόρα κλαδιά σε μια εορταστική ρόμπα.
4. Εργαστείτε πάνω από μια απεικόνιση.
Εξετάστε μια απεικόνιση στο εγχειρίδιο (σελ. 207).
Ποιο επεισόδιο απεικονίζει έναν καλλιτέχνη;
Πού, όχι σκέψης, το χωριό σαράντα;
Τι νομίζετε ότι η λέξη "makushka" είναι ξεκάθαρη ή πολύτιμη; Η Makushka δεν είναι μόνο η άνω άκρη κάτι (ξύλο, βουνά), αλλά και το πάνω μέρος του κεφαλιού.
Πάρτε το μέχρι το Macushkin.
Σκεφτείτε πότε λένε "αυτιά για τον ζωγράφο" (ένας άνθρωπος ειδοποιείται);
Βρείτε αυτό το πέρασμα στο κείμενο και διαβάστε.
5. Ανάγνωση της διαφοράς σε ρόλους. (Νοριικίνη, Kokole, Pryviv )
6 . Επέκταση του ορίζοντα.
Θυμηθείτε ποια ποιήματα διαφέρουν από την πεζογραφία;
Γνωρίζετε ότι η ίδια ιστορία S. Mikhalkov καταγράφηκε σε στίχους. Ακούστε τι έκανε.
S.v.mikhalkov "Εκδήλωση"
Στο χιόνι υπήρχε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο -
Πράσινη κανάτα
Ρητίνη
Υγιής
Ένα και μισό μέτρο.
Συμβάν συνέβη
Μία από τις χειμερινές ημέρες:
Ο δάσος αποφάσισε να την μειώσει -
Έτσι φάνηκε σε αυτήν.
Παρατηρήθηκε
Περιβάλλεται ...
Και μόνο αργά το βράδυ
Ήρθε στον εαυτό του.
Τι αίσθημα είναι παράξενο!
Εξαφανίστηκε κάπου φοβισμένος ...
Γυάλινα φανάρια
Καίει στα κλαδιά του.
Διακόσμηση σπινθήρων -
Τι κομψή εμφάνιση!
Την ίδια στιγμή, χωρίς αμφιβολία
Βρίσκεται στο δάσος.
Ωραίος! Οι οποίες!
Όμορφη και ισχυρή!
Ποιος έσωσε, που την χύθηκε;
Σιωπή Lesnik!
Σας άρεσε το ποίημα;
7. Περιβαλλοντική συνομιλία.
Αυτό που μας διδάσκει ο S. Mikhalkov στο παραμύθι της Πρωτοχρονιάς και στο ποίημα "Εκδήλωση".
Με την έναρξη του νέου έτους, ο καθένας θέλει να δει στο σπίτι του διακοσμημένο χριστουγεννιάτικο δέντρο. Τώρα υπάρχουν πολλά όμορφα τεχνητά χριστουγεννιάτικα δέντρα. Δεν είναι κατώτερες από τις δασικές τους αδελφές, βοηθώντας την προστασία του ανθρώπινου περιβάλλοντος. Ακούστε το ποίημα, για την τεχνητή ομορφιά.
(Ανάγνωση ποιημάτων που παρασκευάζονται φοιτητές.)
I. TOKMAKOVA. Ζωντανό, χριστουγεννιάτικο δέντρο!
Αγόρασα ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο! Αγόρασα ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο!
Στο δάσος στην άκρη δεν την έκοψε.
Και έκανε το χριστουγεννιάτικο δέντρο σε ένα καλό εργοστάσιο
Καλή θείος, αισθητή θεία.
Συνήθως έρχονται, σύντομα κοιτάξτε
Στο χριστουγεννιάτικο δέντρο από τα λεπτά ασημένια νήματα:
Όλα στη βελόνα shaggy, λαμπρή και πλούσια,
Μηδέν - και σηκώνει ελάχιστα ακουστικά.
Και το δέντρο του δάσους παρέμεινε ζωντανό,
Στέκεται στην άκρη,
Makushka κουνώντας. Οι οποίοι? Κανείς!
Ακριβώς - ο άνεμος, ο Blizzards,
Το ίδιο όμορφο αήττητο!
Σκεφτείτε, τι άλλο μπορεί να κάνει κάποιος, για να μην κόψει το φά.
Παιδιά και ποια είδη φυτών κάνουν ερυθρελάτη; (Κωνοφόρος.)
Και ποια κωνοφόρα φυτά ξέρετε ακόμα; Πώς να διακρίνετε έλατο από το πεύκο; Ποιος μπορεί να συσχετίσει την εικόνα ενός κωνοφόρου δέντρου με μια εικόνα;
8. Παιχνίδι "Βρείτε ένα δέντρο".
Κωνοφόρα δάση χαρακτηριστικά.
Cedar - στις παλιές μέρες που ονομάζονται οι επιτρεπτές. Εάν αντιστοιχίσετε μια κοπή ρητίνης Cedar, τότε δεν θα χωρέσει και θα θεραπεύσει.
Το πεύκο είναι ένα δέντρο που δείχνει το μονοπάτι. Πεύκα νωρίτερα σημείωσε δρόμους διέλευσης. Πεύκο - σύμβολο του φωτός. Στο σκοτεινό πεύκο φαίνεται ελαφρύτερο από άλλα δέντρα.
Αν περπατήσετε μέσα από το κωνοφόρο δάσος, συνθέστε αυτόν τον αέρα, δεν θα αρρωστήσετε κρυολογήματα. Πρέπει να πάρουμε τα κωνοφόρα δάση ακόμα επειδή μεγαλώνουν πολύ αργά. Για το έτος, το φυτό αναπτύσσεται μόνο κατά 10-15 cm.
Vi. Αντανάκλαση.
Ποια εργασία εξοικειωθεί στο μάθημα;
Ποιος ήταν ο ήρωας των παραμυθιών;
Vii. Αποτέλεσμα.
Αξιολογώντας το έργο σας από παιδιά. Πράσινος κύκλος - Ευχαριστημένος με το έργο του στο μάθημα, κίτρινο - δεν είναι αρκετά ικανοποιημένο με το έργο, θα μπορούσε να λειτουργήσει καλύτερα, κόκκινο - δυσαρεστημένο.
Εργασία για το σπίτι.
Δοκιμάζοντας το όνομα του χριστουγεννιάτικου δέντρου.
Tyutyrina Oksana Vladimirovna
Θέση: ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: Mou "Ulkanskaya School No. 2"
Τοποθεσία: Village Ulkan, περιοχή Irkutsk
Όνομα υλικού: Αφηρημένο ανοιχτό μάθημα
Θέμα: "S.mikhalkov" Πρωτοχρονιά "
Ημερομηνία έκδοσης: 06.04.2016
Ενότητα: πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Λογοτεχνικό μάθημα ανάγνωσης σε 2 στην τάξη.
Θέμα: "s.mikhalkov" Πρωτοχρονιά "
Στόχοι:
Θέμα:
Εισάγετε τους μαθητές με το έργο του S.Mikhalkov "Πρωτοχρονιά" να επεξεργαστείτε τις δεξιότητες μιας συνειδητικής εκφραστικής ανάγνωσης.
MEATERADED:
Μάθετε να εργάζεστε σε ζεύγη. Αναπτύξτε τη δυνατότητα αποστολής συντρόφων ..
Προσωπικός:
Για να αυξήσετε την ικανότητα να ακούτε και να ακούσετε, να εκφράσετε σωστά και να αποδείξετε τη γνώμη σας, υποστηρίζεται η απάντηση, αποδείξτε τη γνώμη σας, σέβεται τη γνώμη των συμμαθητών.
Προβλεπόμενα αποτελέσματα:
Οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση να προβλέπουν το περιεχόμενο του έργου. Να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά του υπέροχου κειμένου. να συγκρίνουν και χαρακτηρίζουν τους ήρωες του έργου με βάση τις ενέργειές τους · Διαβάστε εκφραστικά.
Εξοπλισμός:
Κείμενο λογοτεχνικής ανάγνωσης L.F. Climanova et αϊ., κάρτες για εργασία σε ζεύγη. Χριστουγεννιάτικο δέντρο; Περιφέρειες "Τι ήταν", πώς η πορεία του μαθήματος
I. Σχέδιο οργάνωσης
Ii. Εργασία με τίτλο
- παιδιά, τι διακοπές θα έρθουμε σύντομα; - Αγαπάτε αυτές τις διακοπές; - Τι τον περιμένεις; Slide 1 - Σήμερα θα συναντηθούμε με μια θαυμάσια δουλειά που έγραψε ο συγγραφέας Σεργκέι Mikhalkov για εμάς. - Ας ανοίξουμε το σεμινάριο C.203 και να διαβάσετε, καθώς το προϊόν καλείται. -Τι σημαίνει νέο έτος; - Τι νομίζετε ότι ο συγγραφέας ονομάζεται σωστό;
III. Πρωτοβάθμια αντίληψη του κειμένου.
Δώρα διακοπών έρχονται αληθινά όνειρα Santa Claus Snow Mainochka υπέροχη διάθεση των φώτων της Βεγγάλης
Τα παιδιά διαβάζουν το έργο σε ρόλους (σαράντα, δέντρο, συγγραφέας, δασοκομία, αγόρι). - Τώρα ακούσατε το έργο. - Γιατί ο συγγραφέας κάλεσε το έργο του έργου του νέου έτους; - Τι νομίζεις ότι είναι; - Ας σας εξηγήσουμε μαζί σας ποιο είναι το παιχνίδι; (Στους πίνακες των φύλλων σε αυτά, ο πίνακας ξεκίνησε, τα παιδιά συνεχίζονται) - έτσι, αυτό συμβαίνει! - Δεν συγχέεται τίποτα στο έργο; Τι είναι ασυνήθιστο στο έργο; - που δεν συμβαίνει; - Ποιο συμπέρασμα μπορεί να γίνει; Τι λειτουργεί; - Και αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο ο Mikhalkov κάλεσε το καλύτερο του νεράιδα του νέου έτους. Γιατί το έκανε. Πρέπει να μάθουμε γι 'αυτό στο μάθημα. - Γιατί ακριβώς και γιατί ένα παραμύθι;
Iv. Δευτερογενής αντίληψη
- Και τώρα θα διαβάσω προσεκτικά το παραμύθι και θα προσπαθήσω να λύσω την πρόθεση του συγγραφέα. - Ας δούμε πώς έζησε το χριστουγεννιάτικο δέντρο, τι ήταν και πώς οδήγησε τον εαυτό του. - Έτσι, θα διαβάσουμε προσεκτικά το κείμενο. Πεζοπορία για να εξηγήσετε, να σταματήσετε και λόγος για τους οποίους είναι. ... Τι νομίζετε, γιατί ο συγγραφέας έβαλε εδώ ένα τρέτσι. Έτσι τι ήταν, συνεχίστε. Το σπαρμένο στο δάσος μεγαλώνουν δάσος Live Live λαγού στο δάσος πέφτει πολύ και κοιμάται. Μικρή δέντρα ντύνοντας χριστουγεννιάτικο δέντρο στο δάσος και τα σπίτια στο νέο έτος. Sruit χριστουγεννιάτικο δέντρο. Το παραμύθι γράφει με ένα μεγάλο γράμμα ενηλίκων Τα δέντρα πουλιών μιλούν έλατο
Τι νομίζετε, και τα ζώα την αγάπησαν; Γιατί η ταλάντευση; (Η Σορόκα ήταν άγνωστη) Πώς οδήγησε το χριστουγεννιάτικο δέντρο; (Ρώτησα ευγενικά) Τι είχε η Σορόκα θα εισαγάγει όταν είπε σαν εσένα; (Όμορφη, αφράτα) Γιατί το χριστουγεννιάτικο δέντρο αντιτάχθηκε; (ανησυχούν) Γιατί ήθελε να κρύψει, χάνεται στο δάσος; (Φοβόταν, δεν ήθελε να την κόψει) τι συμβαίνει εδώ; (Σκοπεύω) Τι ήταν αυτή; (Fluffy, Green) Γιατί το έλεγε αυτό; (Του άρεσε) τι πήρε; (κομψό), αλλά ταυτόχρονα έμεινε (στάθηκε στον ίδιο τόπο) τι είδους χριστουγεννιάτικο δέντρο έγινε; (Νέο Έτος) Τι χριστουγεννιάτικο δέντρο βίωσε (χαρά) Τι έγινε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο (υψηλό, λεπτό έλατο) τι νομίζετε ότι συνέβη στη συνέχεια; Πώς τελείωσε το παραμύθι; Γιατί εφεύρετε; Γιατί έγραψε τον Mikhalkov. Τι θέλατε να δείξετε τον Mikhalkov;
V. Αντανάκλαση.
Εάν σας διδάξατε κάτι για να διδάξετε κάτι .. Azhel Bow αν ήταν δύσκολο για σας να εργαστείτε, αλλά μου άρεσε, πάρτε το .... Siny Banta έφαγε ότι πρέπει να μάθετε να εργάζεστε με το κείμενο ...... πράσινος τόξο
Vi. Το αποτέλεσμα του μαθήματος.
D / s Επιλέξτε οποιοδήποτε απόσπασμα της εργασίας και διαβάστε τους ρόλους.
Λογοτεχνικό μάθημα ανάγνωσης στον 2ο βαθμό. S.mikhalkov. "Νέα χρόνια"
Στόχοι:
Συνεχίστε να γνωρίζει τα παιδιά με έργα του S. Mikhalkov;
να επεξεργαστείτε τις δεξιότητες της τρέχουσας, συνειδητικής και εκφραστικής ανάγνωσης.
να αναπτύξουν φοιτητές ομιλίας ·
Εκπαιδεύοντας την αγάπη για τη φύση και την προσεκτική στάση απέναντι σε αυτό.
Καθήκοντα:
Για να σχηματίσουν την ικανότητα να συμπαθούν, να κατανοήσουν το άλλο.
να αναπτύξει ένα συναισθηματικό-πνευματικό, ηθικό πεδίο ενός παιδιού, την ψυχική του δραστηριότητα.
Εξοπλισμός: textBook L.F. Climanova "Native Speech", υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων,
Κατά τη διάρκεια των τάξεων
Ι. Οργανωτική στιγμή.
Ii. Την πραγματοποίηση της γνώσης.
Στο τελευταίο μάθημα, μελετήσαμε το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "δύο παγετό".
Καθώς καταλαβαίνετε, η έκφραση "Το τσεκούρι είναι καλύτερο από τα παλτά γούνα " ; Αποδείξτε ότι αυτή είναι η κύρια ιδέα του παραμυθιού.
Φυσική εργασία, η εργασία βοήθησε ανά πάσα στιγμή για να επιβιώσουν ένα άτομο σε δύσκολες συνθήκες. Εργατικές χαραγμένες άνθρωπος. Είναι σύμφωνα με την εργασία που κρίνεται ένα άτομο, τι είναι αυτός.
III. Θέματα μηνυμάτων και στόχους του μαθήματος.
Σήμερα στο μάθημα θα έχουμεθα συναντηθούν με νέο παραμύθι του νέου συγγραφέα (λογοτεχνικό)
Θα μάθει σωστά και ρητά διαβάστε, να κάνετε ερωτήσεις, βρείτε απαντήσεις στο κείμενο
Σχέδιο
2. Εργασία με το ποίημα
3. εξοικείωση με παραμύθι
Sergey Vladimirovich Mikhalkov διάσημος συγγραφέας, ποιητής, συγγραφέας, συγγραφέας τριών Ύμνης της Ρωσικής Ομοιιμίας
Γεννήθηκε στις 13 Μαρτίου 1913 στη Μόσχα στην οικογένεια του υπαλλήλου. Ο Σεργκέι άρχισε να γράφει ποιήματα στην παιδική ηλικία. Το 1928, το πρώτο ποίημα του Σεργκέι Mikhalkov "Road" εκτυπώθηκε για πρώτη φορά.
Μετά την αποφοίτησή του από το σχολείο, για αρκετά χρόνια εργάστηκε σε ασυνεχείς σε διαφορετικά μέρη.
Στο περιοδικό "Pioneer" δημοσίευσε το πρώτο του ποίημα για παιδιά "Τρεις πολίτες". Ακολούθησε από τα ποιήματα των άλλων παιδιών: "πεισματάρης Θωμάς", "Είμαστε με έναν φίλο", "θείος stepa", εισήλθε στο πρώτο του βιβλίο ποιημάτων. Για αρκετά χρόνια, ο Σεργκέι Mikhalkov έγινε γνωστός για ολόκληρη τη Σοβιετική Ένωση.
Κατά τη διάρκεια του μεγάλου πατριωτικού πολέμου, εργάστηκε στο μπροστινό μέρος του στρατιωτικού ανταποκριτή των εφημερίδων "στη δόξα της πατρίδας", "Stalinsky Falcon". Στο μέτωπο, ο συγγραφέας μπερδεμένος. Απονέμονται από παραγγελίες και μετάλλια μάχης.
Ο Mikhalkov γράφτηκε για παιδικά θέατρα και παίζει για ενήλικες. Είναι ο συγγραφέας πολλών σεναρίων, τόσο στην τέχνη του παιχνιδιού όσο και κινούμενα.
Ο S.Mikhalkov έγραψε ακόμα την Basni για τα παιδιά. Ο πρώτος μύθος "Fox και Beaver" δημοσιεύθηκε στην εφημερίδα Pravda. Στη συνέχεια εμφανίστηκαν άλλοι μύθοι, αλλά στο σύνολο του Περού Μικαλκόφ ανήκει σε περίπου διακόσια βασικά.
Ανοίξτε το σεμινάριο και διαβάστε το όνομα παραμύθι.
Bul -_____________________________________ ___________________
( Τι ήταν μέσα πραγματικότητα, πραγματικά συνέβη.) 1- Σημείο
Και γιατί είναι το νέο έτος;
Ξέρετε ότι η ιστορία της οποίας θα μάθουμε σήμερα γράφτηκε από τον S. Mikhalkov και το διαβάσει σε στίχους. (διάβασμα χορωδίου) -1
S. Mikhalkov. Εκδήλωση.
Στο χιόνι υπήρχε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο -
Πράσινη Υόρκη -
Ρητίνη
Υγιεινό, ενάμισι μέτρο.
Γεγονός που συνέβη:
Σε μία από τις χειμερινές ημέρες
Ο δάσος αποφάσισε να την κόψει! -
Έτσι φάνηκε σε αυτήν.
Παρατηρήθηκε
Περιβάλλεται
Και μόνο αργά το βράδυ
Ήρθε στον εαυτό του.
Τι αίσθημα είναι παράξενο!
Εξαφανίστηκε κάπου φοβισμένος.
Γυάλινα φανάρια
Καίει στα κλαδιά του.
Λάμψη, διακόσμηση
Τι κομψή εμφάνιση!
Την ίδια στιγμή, χωρίς αμφιβολία
Βρίσκεται στο δάσος.
Δεν παίρνει! Οι οποίες!
Όμορφη και ισχυρή!
Ποιος έσωσε, που την χύθηκε;
Σιωπή Lesnik!
Τι θα μπορούσε να συμβεί στο χριστουγεννιάτικο δέντρο; Ποιος την έσωσε;
Ας διαβάσουμε το παραμύθι και να το συγκρίνουμε με το ποίημα - τι είναι κοινό μαζί τους;
ΕΓΩ. V. Νέο υλικό.
1. Πρωτογενής ανάγνωση. 1 σημείο
2. Συνομιλία μετά την ανάγνωση.
Σας άρεσε η δουλειά;
Τι είναι πραγματικά σε ένα παραμύθι και τι είναι η μυθοπλασία;
Ποια συναισθήματα έκαναν αυτή η ιστορία να ξυπνήσει;
Υπήρχαν κάποιες στιγμές όταν λυπάμαι για το χριστουγεννιάτικο δέντρο; Περιγράψτε αυτή τη στιγμή.
Τι είναι σαν ένα παραμύθι και ένα ποίημα;
Ελέγξτε πώς καταλάβετε το παραμύθι. Εκτελέστε test.-7balls
Δοκιμή στο παραμύθι του νέου έτους.
6. Πότε βρήκατε το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
7. Χριστουγεννιάτικο δέντρο:
(Για όσους έκαναν δοκιμασία)
* Συνδέστε τους σωστούς ορισμούς 1bull
1. Splanichy 1. Κορυφαία άκρη, κορυφή κάτι.
2. Διαγραφή 2. Ειδικός για την προστασία, χρήση και διατήρηση του δάσους
εκμεταλλεύσεις.
3. Μηχανή 3. Γνωρίστε, μετακινήστε σε διαφορετικές κατευθύνσεις.
Επιλεκτική ανάγνωση κειμένου και ανάλυση της εργασίας.
Πού έζησε το χριστουγεννιάτικο δέντρο; (Στο δάσος, όχι μακριά από το σπίτι του δάσους)
Νιώσατε σαν ένα μοναχικό δέντρο; Αποδείξτε λέξεις από το κείμενο.
Γιατί είναι η λέξη Χριστουγεννιάτικο δέντρο γραμμένο στο κείμενο με ένα κεφαλαίο γράμμα;
Θυμηθείτε πώς η λήψη αυτή καλείται στη βιβλιογραφία (προσωποποίηση)
Τι προκάλεσε να ανησυχεί το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Εξετάστε την εικόνα. Ποιος απεικονίζεται σε αυτό;
Βρείτε ένα διάλογο Χριστουγέννων στο κείμενο και το Σορόκι. Ανάγνωση σε ζευγάρια.1Ball
- Τι χριστουγεννιάτικο δέντρο που παρουσιάσατε και τι είναι sokok; (Χριστουγεννιάτικο δέντρο - είδος, ήσυχος, ευγενικός, εμπιστοσύνη; σαράντα - chatty, ενοχλητικό)
Σαράντα πέταξε μακριά. Και πώς ήταν το χριστουγεννιάτικο δέντρο μετά τη συνομιλία με τη μαγεία; Ανάγνωση.
Πόσο καιρό ζούσε το χριστουγεννιάτικο δέντρο στο άγχος και το άγχος; (Μέχρι τριάντα πρώτα Δεκέμβριο)
Πώς ένα άτομο που ήρθε στο δάσος συμπεριφέρθηκε; Ανάγνωση.
Θα ξεκινήσω μια πρόταση και θα το ολοκληρώσετε με λόγια από το κείμενο:
“Δεν γνώριζε καν ... ".
Τι σημαίνει "χαμένη συνείδηση"; (Δεν είδα τίποτα και δεν άκουσα)
Τι μπορείτε να πείτε για αυτό το forester; (είδος)
Τι βλέπει το χριστουγεννιάτικο δέντρο όταν ξύπνησε; Ανάγνωση.
Ποια συναισθήματα εξέτασαν το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Τι δώρο δάσος έκανε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο; (Παιχνίδια, ζωή - το καλύτερο δώρο)
Ποιος χαρούμενος με το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Επιλέξτε μία από τις παροιμίες που πηγαίνει στο κείμενο
Επιχειρήσεις πριν από την ευχαρίστηση.
- καλά τι τελειώνει καλά.
- Δεκέμβριος, το τέλος, και ο χειμώνας άρχισε.
Σύνολο. D.Z.
1variant
Γεννήθηκε στη Μόσχα. Ο Σεργκέι άρχισε να γράφει ποιήματα στην παιδική ηλικία. Το πρώτο του ποίημα "δρόμο".
Μετά την αποφοίτησή του από το σχολείο, εργάστηκε εδώ και αρκετά χρόνια. Το πρώτο του ποίημα για παιδιά "Τρεις πολίτες" δημοσιεύθηκε στο περιοδικό "Pioneer". Παιδικά ποιήματα: "πεισματάρης Θωμάς", "Είμαστε με έναν φίλο", "θείος stepa" και άλλοι εισήλθαν στο πρώτο του βιβλίο ποιημάτων. Για αρκετά χρόνια, ο ποιητής Σεργκέι Mikhalkov ήταν γνωστός σε όλη τη χώρα.
Επιλογή 2
Sergey Vladimirovich Mikhalkov διάσημος συγγραφέας, ποιητής, συγγραφέας, συγγραφέας τριών Ύμνης της Ρωσίας
Κατά τη διάρκεια του πολέμου, εργάστηκε στο μπροστινό μέρος του στρατιωτικού ανταποκριτή των εφημερίδων "στη δόξα της πατρίδας". Ο Mikhalkov έγραψε κομμάτια για παιδιά και ενήλικα θέατρα. Έγραψε σενάρια για ταινίες.
Ο S.Mikhalkov έγραψε το Baszy για παιδιά. Ο πρώτος μύθος "Fox και Beaver" δημοσιεύθηκε στην εφημερίδα Pravda. Τότε εμφανίστηκαν άλλοι μύθοι, αλλά μόνο ο Mikhalkov έγραψε περίπου διακόσια βασικά.
Για αρκετά χρόνια, ο ποιητής Σεργκέι Mikhalkov ήταν γνωστός σε όλη τη χώρα.
Φύλλα διαδρομής. 2 Κλάση V. Επώνυμο, Όνομα I Μελετώ ____________________________________
"Συγγραφέας" Πρωτοχρονιάς "______________________Διαβάστε το μήνυμα σχετικά με τον συγγραφέα στην κάρτα. Πες μου.
1β.
2.Η ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
1β.
3. Διαβάστε το συμβάν "POEM"
1β.
4. Προσαρμόστε τις σωστές ορισμούς:
1. Πρόγραμμα 1. Meach, μετακινήστε σε διαφορετικές κατευθύνσεις 2. Για να προστατεύσετε 2. ειδικός για προστασία, χρήση και
Διατήρηση της δασοκομίας.
3. * makuska 3 *. _________________________________________
_________________________________________
1β
5. Ανασηκώστε το παραμύθι του νέου έτους της Πρωτοχρονιάς "
6. Επιλεκτική ανάγνωση
1β.
7. Διαβάστε το ζευγάρι του διαλόγου Soroki και το χριστουγεννιάτικο δέντρο
Μέχρι 7b.
8. Δοκιμή Σύμφωνα με το παραμύθι της Πρωτοχρονιάς.
Α) S. marshak; Β) S.Mikhalkov; Γ) n.slakov.
2. Δεν ήταν μακριά από το τι ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο μεγάλωσε;
Α) από το δάσος · Β) από την πόλη. Γ) από το σπίτι του δασκάλου.
3. Ποιος κάποτε γνώρισε;
Α) με λαγό. Β) με αλεπού. Γ) με λύκο.
4. Ποιος είπε στο χριστουγεννιάτικο δέντρο για το νέο έτος;
Α) κοράκι; Β) σαράντα. Γ) κουκουβάγια.
5. Στον φόβο και ανησυχία, το χριστουγεννιάτικο δέντρο έζησε:
Α) Άνοιξη και καλοκαίρι. Β) Καλοκαίρι και το φθινόπωρο. Γ) Φθινόπωρο και το χειμώνα.
6. Πότε βρήκατε το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
7. Χριστουγεννιάτικο δέντρο:
Α) να μειώσει. Β) ντυμένος. Γ) Κόψτε και ντυμένος.
1β
9. * Επιλέξτε μία από τις παροιμίες που θα έρθουν στο παραμύθι.
A. έκανε μια επιχείρηση, περπατήστε με τόλμη.
Β. Λοιπόν, τι τελειώνει καλά.
V. Δεκέμβριος, το τέλος, και ο χειμώνας άρχισε.
"5" -15-13B. "4" -12-10B. "3" - 9-7 Το σημάδι μου: ________________
Στόχοι:
- Συνεχίστε να γνωρίζει τη βιογραφία και τη δημιουργικότητα του ταλαντούχου συγγραφέα των παιδιών S. V. Mikhalkov.
- εισάγετε την ιδεολογική έννοια της λογοτεχνικής παραμύθιας "Πρωτοχρονιά".
- Ανάλυση αυτής της επικής εργασίας.
Καθήκοντα:
- Συνεχίστε να γνωρίζει τη βιογραφία και τη δημιουργικότητα S. V. Mikhalkov; Συνεχίστε να εργάζεστε στην τελειότητα της ικανότητας ανάγνωσης, ευαισθητοποίησης, της ευχέρειας, της ταχύτητας, της εκφραστικότητας, σχηματίζουν την ικανότητα να διαβάζουν προσεκτικά ", δηλ. Σκεφτείτε την εργασία πριν, κατά τη διάρκεια, μετά την ανάγνωση.
- Αναπτύξτε την προφορική ομιλία, εικονιστική και λογική σκέψη, λεξιλόγιο, λεξιλόγιο. ικανότητα ανάλυσης, συνοψισμού, σύγκρισης
- Εκπαιδεύοντας προσεκτική στάση απέναντι στη φύση, την τελειότητα, τον αμοιβαίο σεβασμό, την ικανότητα να συνεργαστούν.
Εξοπλισμός: Κείμενο "Native Speech", έκθεση βιβλίων S. V. Mikhalkov, Πορτρέτο ενός συγγραφέα. Παρουσίαση υπολογιστών; Τραπέζια σκλάβων. Φύλλα με κείμενα παροιμιών.
Κατά τη διάρκεια των τάξεων
1. Οργανωτική στιγμή:
Δάσκαλος: Υπήρξε μια κλήση στο ανοιχτό μάθημα της λογοτεχνικής ανάγνωσης. (1slide)
Guys, σήμερα έχουμε επισκέπτες στο μάθημα. Ας γυρίσουμε γύρω τους και να πω γεια.
Είστε έτοιμοι για ένα μάθημα; Ναί
Ελπίζω εγώ, φίλοι.
Είμαστε μια καλή φιλική τάξη
Όλα θα αποδειχθούν από εμάς.
2. Μήνυμα του μαθήματος και του σκοπού του στόχου.
Σήμερα, στο μάθημα, θα γνωρίσουμε το έργο ενός πολύ διάσημου συγγραφέα των παιδιών, διαβάστε το έργο του "Πρωτοχρονιά", κάνοντας ένα ταξίδι στο υπέροχο χειμωνιάτικο δάσος και να προσπαθήσουμε να βοηθήσουν τους κατοίκους της.
Ανάγνωση από το Διοικητικό Συμβούλιο "Είμαστε υπεύθυνοι για τα πάντα σε αυτόν τον πλανήτη"
3. Ελέγξτε την εργασία.
Και ο πρώτος από εμάς συναντάται στην δασική ομορφιά που ανήκει στην Benchvalne Birch. Ας φανταστούμε ότι την ήρθαμε, άγγιξε τα κλαδιά που θίγονται από το χιόνι. Και ποιος θαυμάσιος ρωσικός ποιητής θαύμαζε επίσης την ομορφιά των ρωσικών σημύδων;
Στο σπίτι μάθατε από την καρδιά το ποίημα S. Α. Yesenin "Bereza". Ας ακούσουμε τους τύπους που θα προσπαθήσουν να μεταφέρουν στους ακροατές την ομορφιά του στίχου Yeseninsky. Αξιολογώντας την ανάγνωση που μιλάμε 3 διαφάνεια.
Ανάγνωση από την καρδιά - 3 φοιτητής. Ονομαστικές κάρτες 5 4 3 (χωρίς σχόλιο)
Fizkultminutka:
1) Ο άνεμος μας χτυπάει στο πρόσωπο ....
2) Τραγούδι Bunny κάθεται .....
4. Προπαρασκευαστικές εργασίες
Δάσκαλος: By Birch, κάποιος έγραψε τα λόγια στο χιόνι, αλλά φιλτράρυζαν το χιονόμπαλα. Λύσω αυτές τις λέξεις.
Δάσκαλος: Τι διακοπές θυμόμαστε, διαβάζοντας αυτές τις λέξεις;
Δάσκαλος: Και ξέρετε ότι στην αρχαιότητα το νέο έτος γιόρτασε πρώτα την 1η Μαρτίου (την αρχή της άνοιξης, η αφύπνιση της φύσης), τότε άρχισε να γιορτάζει το νέο έτος την 1η Σεπτεμβρίου (όταν η συγκομιδή από τα πεδία έληξε, και Μόνο πριν από 300 χρόνια, ο Τσάρρος Πέτρος διέταξα να γιορτάσει το νέο έτος από τις 31 Δεκεμβρίου τον Ιανουάριο 1. Το νέο έτος, είναι συνηθισμένο να δώσουμε δώρα, να χαίρονται, να διασκεδάσουν και να μιλούν με το "Νέο Έτος!", Νέα ευτυχία! "
Το χτύπημα στην πόρτα είναι το τηλεγράφημα.
Διαβασέ το. Σκεφτείτε από την οποία ο Intonation πρέπει να διαβάσετε αυτό το τηλεγράφημα ανάλογα με το περιεχόμενο (χαρούμενο, ανήσυχο, με μια κλήση για βοήθεια)
Δάσκαλος: Ποιος από τους κατοίκους του δάσους θα μπορούσε να στείλει αυτό το τηλεγράφημα;
Δάσκαλος: Έλατο, το οποίο ονομάζουμε την τραπεζαρία πουλιών (κερί, σκίουροι, αγριόχοιροι, Moose, όλα έρχονται εδώ στο κρύο χειμώνα).
Το ξύλο έλατο κάνει ένα πιάνο μουσικού οργάνου. Ελαφρία - δάσος όριο. Ζει 150-200 χρόνια. Φανταστείτε ότι αυτή η ομορφιά κόβεται και για την εβδομάδα όλα θα φέρουν στο σπίτι, και στη συνέχεια θα πετάξει έξω. Πώς να μας βοηθήσετε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Ποίημα "ζωντανό, χριστουγεννιάτικο δέντρο!" I. TOKMAKOVA.
Δάσκαλος: Και οι συμβουλές σας μας δίνει έναν υπέροχο συγγραφέα των παιδιών, των οποίων τα βιβλία βρίσκονται στην έκθεση - διαβάστε τα ονόματα των βιβλίων. Μαντέψατε - ποιος είναι.
Αυτός είναι ο S. V. Mikhalkov
Δάσκαλος: Οι τύποι μας προετοίμασαν ένα μικρό μήνυμα για το έργο του S. V. Mikhalkov (2 θέσεις)
Δάσκαλος: Ο Mikhalkov είναι δημοφιλής σε όλο τον κόσμο, τα βιβλία του μεταφράζονται σε πολλές γλώσσες. Τον συνολικό αριθμό τους (κυκλοφορία) 230 εκατομμύρια αντίγραφα.
5. Μήνυμα του θέματος μαθήματος. Θέτοντας στόχους.
Σήμερα θα διαβάσουμε το έργο του, το οποίο ονομάζεται "Πρωτοχρονιά"
Τι νομίζετε ότι σημαίνει αυτή τη λέξη "δωρεάν";
Ήταν στην πραγματικότητα. Ίσως αυτή η ιστορία να θυμάται από την παιδική του ηλικία, και ίσως του είπε σε κάποιον από τους γνωστούς.
Δάσκαλος: Κατά τη διάρκεια της πρώτης ανάγνωσης, προσπαθήστε να καταλάβετε τι είναι αυτό δωρεάν, να παρουσιάσω τον εαυτό μου ανάμεσα στους ήρωες, να γίνετε μέλος των γεγονότων.
6. Πρωτογενής αντίληψη κειμένου.
Μέρος 1 - Διαβάζει τον δάσκαλο.
ΜΕΡΟΣ 2 - ΔΙΑΓΝΩΣΗ / ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΟΦΟΥΣ ΚΑΙ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΣ.
3 μέρος - φοιτητής.
4 - Chietel.
5 μέρος - φοιτητής και δάσκαλος.
7. Ελέγξτε την πρωταρχική αντίληψη του κειμένου.
Τι μπορείτε να πείτε για την ανάγνωση;
(χαρά, άγχος, φόβος κ.λπ.)
Που συνέβη μια ιστορία ανάγνωσης.
8. Ανάγνωση και ανάλυση της εργασίας.
1 φορά - αργά
2 φορές - μεσαίο ρυθμό
Στη συνέχεια - 3 φορές γρήγορα
* Επιτρέψτε μου να διαβάσω τις σχέσεις, μερικές από τις οποίες θα συναντηθούν στο κείμενο (8 διαφάνεια)
* Διευκρινίστε την έννοια κάποιων λέξεων χρησιμοποιώντας το "Intelligent Dictionary"
/Ατομική δουλειά/.
* Σκληρές λέξεις - σε συλλαβές, ομαλά, τότε - ολόκληρες λέξεις. (10 διαφάνεια)
9. ανάπαυση λεπτών. / Ψυχολογική Γυμναστική /
/ Μουσικοί ήχοι. /
Κλείστε τα μάτια σας και φανταστείτε ότι βρίσκεστε στο χειμερινό δάσος.
Δείχνουν ότι κατεψυγάτε και τράβηξε, ζεσταίνεται και χαμογέλασε.
Χτυπάτε κατά λάθος το χιόνι στο πρόσωπο, απεικονίστε ένα chagrin, και τώρα κάνετε νιφάδες χιονιού, χαμόγελο και συνεχίστε το μάθημα με μια εξαιρετική διάθεση.
* Δάσκαλος (κατά την προετοιμασία διαιρέθηκα το κείμενο σε σημασιολογικά μέρη για ανάλυση κατά τη διάρκεια της δεύτερης ανάγνωσης).
1 μέρος - ανάγνωση στην "αλυσίδα"
Πώς ζούσε το χριστουγεννιάτικο δέντρο στο δάσος; Ήταν η μοναχική ή η βαρετή της; Γιατί;
Βρείτε λέξεις που λένε για το δέντρο ως άτομο.
Θυμηθείτε πώς η λήψη αυτή καλείται στη λογοτεχνία.
2 Διάλογος ανάγνωσης "στον εαυτό σας"
Πείτε μας πώς παρουσιάσατε το χριστουγεννιάτικο δέντρο και τι Soroka.
Ανάγνωση σε ρόλους.
3 Μέρος - Βρείτε και διαβάστε πώς το χριστουγεννιάτικο δέντρο άρχισε να ζει μετά από μια συνομιλία με τη μαγεία;
Αυτές οι λέξεις φέρουν μια ειδική συναισθηματική σκιά.
Τι μέρα είναι το επόμενο μέρος στο επόμενο μέρος;
Ποιος φοβόταν το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Πώς ένα άτομο που ήρθε στο δάσος συμπεριφέρθηκε;
Θα ξεκινήσω μια πρόταση και θα το ολοκληρώσετε με λόγια από το κείμενο:
"Δεν γνώριζε, ..."
Αυτός είναι ο πιο συναρπαστικός, ο χρόνος ήταν.
Τι συνέβη με το χριστουγεννιάτικο δέντρο όταν ξύπνησε;
Ήταν ευτυχής ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, έγινε νέο έτος;
Ποιος χαρούμενος μαζί της;
10. Δευτερεύουσα σύνθεση.
Τι νομίζετε, ποια συναισθήματα εξέτασαν το χριστουγεννιάτικο δέντρο έχασαν τη συνείδηση, και στη συνέχεια να ξυπνήσουν,
Εργασία με εικόνες .
Ετοιμάθηκα για σας 5 εικονογραφήσεις για το "Νέο Έτος" να τα ονομάζουν για τη σειρά (εργασία σε ομάδες) (11 διαφάνεια)
Τώρα θα εργαστούμε σε ζεύγη.
Στα τραπέζια σας είναι ένα φύλλο με 3 παροιμίες. Πρέπει να επιλέξετε ποια αντανακλά την κύρια σκέψη του "νέου έτους"; (12 διαφάνεια)
Για ποιον η ιστορία τελείωσε καλά; Είναι μόνο για το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Διαβάζουμε τον Αφροχισμό "βιασύνη να κάνει καλές πράξεις".
Ένα s.v. Ο Mikhalkov έγραψε ένα ποίημα για την παραμονή της Πρωτοχρονιάς.
Ανάγνωση του ποιήματος του S. Mikhalkov "Event".
11. Το αποτέλεσμα του μαθήματος.
Που τελείωσε το ταξίδι μας στο χειμερινό δάσος.
Με το έργο της οποίας ο συγγραφέας των παιδιών, συνεχίσαμε να συναντηθούμε σήμερα;
Ποιες στιγμές της ζωής του θυμάσαι;
Τι μπορείτε να πείτε για τους ήρωες "Πρωτοχρονιά";
Τι νομίζετε ότι ήθελα να μεταφέρω σε σας s.v. Mikhalkov;
Τι θα σας πει ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο αν ήρθα στο μάθημά μας;
| * | * | * | * | * | * | * | |
| από | Π | αλλά | από | και | ΣΙ. | σχετικά με | (σε νιφάδες χιονιού) |
12. Εκτιμώμενες εκτιμήσεις. Επαινος.
Και εγώ, μαζί με το χριστουγεννιάτικο δέντρο, σας ευχαριστώ για την εξαιρετική δουλειά.
13. Η εργασία.
σελ. 203-207. Προετοιμασία εκφραστικής ανάγνωσης. Προσπαθήστε να περάσετε τα συναισθήματα κάθε ήρωα.
Σχεδιάστε-αφηρημένο μάθημα της λογοτεχνικής ανάγνωσης στην τάξη 2B
| Πλήρες όνομα (πλήρως) | Koshman Galina Anatolyevna |
|
| Χώρο εργασίας | Mbou-sosh №6 klintsy |
|
| Θέση | ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ |
|
| Πράγμα | Λογοτεχνική ανάγνωση |
|
| Τάξη | ||
| Θέμα και αριθμό μαθήματος στο θέμα | S.Mikhalkov "Νέο Έτος" 2 Μάθημα |
|
| Βασικό βιβλίο | L.F. Climanova, V.G. Goretsky - Λογοτεχνική ανάγνωση |
Σκοπός του μαθήματος: Συνεχίστε να εργάζεστε στο έργο του Mikhalkov "Πρωτοχρονιά", για να επεξεργαστείτε τις δεξιότητες μιας ανάγνωσης ρευστού, να αναπτύξετε προσοχή, μνήμη, ομιλία, την ικανότητα να συνεργαστούν με το κείμενο.
9. Εργασίες:
- Εκπαιδευτικός - Συνεχίστε τη γνωριμία με το έργο του Mikhalkov, επεξεργαστείτε τις δεξιότητες της γρήγορης, δρομολογημένης συνειδητικής ανάγνωσης, την ικανότητα να συνεργαστούν με το κείμενο, να εργάζεστε στην εκφραστικότητα.
-Εργαζόμενος - Ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, προφορικής ομιλίας, εικονιστική σκέψη.
- Αύξηση της αγάπης για τη φύση που περιβάλλει τον κόσμο, προσεκτική στάση απέναντι σε αυτό.
Μορφές φοιτητών: Μετωπική συνομιλία, ατομική εργασία, εργασία σε ένα ζευγάρι, ομαδική εργασία.
Απαραίτητος τεχνικός εξοπλισμός: Υπολογιστής, προβολέας, οθόνη, ηχητικά ηχεία, σύνολο περιοχών από μια ενιαία συλλογή της ΕτΠ
Δομή και πορεία του μαθήματος
Τραπέζι 1.
Μάθημα τεχνολογικής κάρτας
| Μαθήματα σκηνής | Όνομα χρησιμοποιημένου εορτού (υποδεικνύοντας τον αριθμό ακολουθίας από τον Πίνακα 2) | Δραστηριότητες του δασκάλου (που υποδεικνύουν δράσεις με την EOR, για παράδειγμα, επίδειξη) | Φοιτητής δραστηριότητας | χρόνος (σε λεπτά) |
|
| Οργανισμός | Φωνογράφημα μακρύ χριστουγεννιάτικο δέντρο Χριστουγεννιάτικο δέντρο ... | Η κλήση χτύπησε στο μάθημα. Χαμογελάστε ο ένας στον άλλο, δώστε μια καλή διάθεση και ήσυχα | Uch. Καλώς ήλθατε ο ένας τον άλλον, συναισθηματικά διαμορφωμένο στο μάθημα | ||
| Πραγματοποίηση Νέα γνώση | Slide №1 Σύρετε τον αριθμό 2. | Γιατί αυτό το τραγούδι ακούγεται στην αρχή του μαθήματος; Πού θα ταξιδέψουμε σήμερα; Τι θα θέλατε να μάθετε από αυτό το μάθημα; | Φοιτητικές απαντήσεις: α) Εκφραστική ανάγνωση β) την ικανότητα να επαναλάβει δ) Εργασία με κείμενο | ||
| Ελέγξτε την εργασία | Αριθμός ολίσθησης 3 (δοκιμή) | Ας μάθουμε πόσο προσεκτικά διαβάζετε το παραμύθι στο σπίτι. Για να το κάνετε αυτό, απαντήστε στις ερωτήσεις δοκιμών. | Τα παιδιά διαβάζουν τις διαφάνειες Επιλέξτε τη σωστή απάντηση. | ||
| Προπόνηση ομιλίας | Αριθμός ολίσθησης 4. | Πρώτον, κάνετε μια άσκηση που βοηθά να διαβάσετε εκφραστικά χωρίς λάθη χριστουγεννιάτικο δέντρο, δέντρο, μια βελόνα αγκαθωτό χριστουγεννιάτικο δέντρο. | Παιδιά διαβάζουν: α) χορωδία β) σειρές γ) ένα | ||
| Εργαστείτε στο μάθημα | Σύρετε τον αριθμό 5. Slide Αριθμός 6. | Θα ανοίξω ένα παραμύθι και θα το μαγειρέψουν ωραία να απαντήσετε σε ερωτήσεις από το κείμενο - Πού συμβαίνουν τα γεγονότα σε ένα παραμύθι; Πώς ζούσε το χριστουγεννιάτικο δέντρο στο δάσος; Βρείτε λέξεις που λένε για το δέντρο ως άντρας (αυξήθηκε, επιδεινώνεται, τρομοκρατημένος, εξοικειωμένος, δεν ήταν μόνος) Ο συγγραφέας προχώρησε το χριστουγεννιάτικο δέντρο με ανθρώπινα χαρακτηριστικά που χρησιμοποίησε μια πλαστοπροσωπία. Κοιτάξτε την εικόνα από το βιβλίο. Θα πει τον χαρακτήρα των ηρώων. Ποιο είναι το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας; Ποια είναι η σαράντα μας; | Εργασία με κείμενο, επιλεκτική ανάγνωση. Εργασία με ένα έξυπνο λεξικό του Ozhegov. Το χαρακτηριστικό των ηρώων δίνεται. | ||
| Phys. Λεπτό | Slide Αριθμός 6. | Τα πράσινα χριστουγεννιάτικα δέντρα στον άνεμο ταλαντεύονται, αφήνοντας χαμηλά. Πόσα χριστουγεννιάτικα δέντρα είναι πράσινα, τόσο μεγάλη κλίση. Κάθισε όσες φορές πόσες πεταλούδες μαζί μας. Πόσες κόκκινες κούπες, τόσα πολλά ας πηδήσουμε. | Πραγματοποιούνται κινήσεις. | ||
| Στερέωση. Ανάγνωση σε ρόλους. Στάδιο. | Ανάγνωση του διαλόγου "Soroki και Christmas Tree" (αντιστοίχιση) | Εργαστείτε σε ένα ζευγάρι, δοκιμάζοντας την εκφραστικότητα της ανάγνωσης. | |||
| Διατύπωση του προβλήματος. | Slide Αριθμός 7 "Αποθεματικό Bryansk Δάσος" | Φανταστείτε ότι το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας δεν ήταν στο δάσος Τι συμβαίνει; Πιστεύετε ότι θα μπορούσαμε να βοηθήσουμε μόλις, έτσι ώστε να μην τους κόψουν; Μήνυμα για το απόθεμα Bryansky Forest. | Τα παιδιά εκφράζουν υποθέσεις, δίνουν την ερμηνεία της λέξης το αποθεματικό ακούει πληροφορίες σχετικά με τα οφέλη των κωνοφόρων δασών. | ||
| Ανάλυση των παραμυθιών | Γνωριμία με το ποίημα S.Mikhalkov "Εκδήλωση" | Τι συνέβη με το χριστουγεννιάτικο δέντρο την παραμονή του νέου έτους Υπογραμμίστε τα κύρια λόγια του χριστουγεννιάτικου δέντρου. (ξύπνησε, ζωντανά, διακοσμημένα, λεπτή) | Διαβάστε το κείμενο (μέρος 4, βρείτε λέξεις στο κείμενο) | ||
| Αντανάκλαση | Αριθμός ολίσθησης 8. | Επιλέξτε και συνεχίστε κάθε προσφορά Εμαθα… Θα έπαιζα τον εαυτό μου ... Θέλω να ξέρω… | Απαντήσεις φοιτητών | ||
| Συνολικό μάθημα | Slide Αριθμός 9. Slide Αριθμός 10 "Βιασύνη για να κάνετε καλό!" | Γιατί το έργο του S.Mikhalkov κάλεσε "Νέο Έτος", και όχι "παραμύθι της Πρωτοχρονιάς" | Απαντήσεις φοιτητών. Θα πρέπει πάντα να είναι, έτσι "βιασύνη να κάνει καλό" | ||
| Εργασία για το σπίτι | Αριθμός ολίσθησης 11. | Επαναλάβετε ένα παραμύθι από το πρόσωπο του χριστουγεννιάτικου δέντρου, χρησιμοποιώντας λέξεις που διατίθενται στο μάθημα. |
Μάθημα Σαμοαναλυτής
Το μάθημα της λογοτεχνικής ανάγνωσης στη δεύτερη τάξη σύμφωνα με το παραδοσιακό σύστημα, στο πλαίσιο του προγράμματος "Σχολή Ρωσίας" (GEF) από το βιβλίο του L.V. Klimanova, V.G. Goretsky. Το τμήμα "Πώς να ξέρετε πώς να διαβάσετε καλά", το έργο του S.Mikhalkov "Πρωτοχρονιά". Αυτό το έργο διαρκεί 2 ώρες.
Τύπος μαθήματος: Επανάληψη και γενίκευση των γνώσεων που αποκτήθηκαν.
Το μάθημα επιλύθηκε από τις ακόλουθες εργασίες:
Εκπαίδευση: Στερεώστε την ικανότητα να δημιουργήσετε την αλυσίδα των γεγονότων στο έργο, βελτιώστε τις δεξιότητες της εκφραστικής ανάγνωσης, αναλύστε το έργο.
Εκπαιδευτικός:Δημιουργία ψυχολογικής και συναισθηματικής επαφής με τα παιδιά, την ανατροφή του ενδιαφέροντος για την ανάγνωση, την ανατροφή μιας θετικής στάσης απέναντι στο περιβάλλον, τους ανθρώπους, να διδάξουν τα παιδιά να αναλύσουν τη συμπεριφορά τους μέσω των ενεργειών των λογοτεχνικών ηρώων.
Ανάπτυξη:Αναπτύξτε τη δυνατότητα να δείτε τις ελλείψεις στους ήρωες, να τους εξηγήσετε, να αναπτύξετε συναισθηματική αντίληψη κατά την ανάγνωση σε ρόλους.
Χρησιμοποιήθηκε ο ακόλουθος εξοπλισμός:
1 Οθόνη
2 Ενας υπολογιστής
3 Προβολέας πολυμέσων
4 Λεξικό του Ozhegov
5 Φύλλα με τυπωμένες δοκιμές για κάθε φοιτητή
6 Παρουσίαση υπολογιστών
Σύμφωνα με τον τύπο του μαθήματος, δόθηκε η ακόλουθη δομή του μαθήματος:
Φάση αυτοδιάθεσης: Σκοπός: Προσελκύστε την προσοχή των μαθητών, τι χρειάζεστε να διαβάζετε μαθήματα.
Προετοιμασία για ενεργή γνωστική δραστηριότητα. Σκοπός: Ρύθμιση του προβλήματος, το μήνυμα του μαθήματος.
Το κύριο στάδιο του μαθήματος: Επένδυση της ακολουθίας των γεγονότων, εκφραστική ανάγνωση και ανάλυση συμβάντων, ανάγνωση των ρόλων, η κατανομή των χαρακτήρων το χαρακτηριστικό τους.
Στάδιο αντανάκλασης.Σύνοψη του μαθήματος
Το μάθημα χρησιμοποιεί μεθόδους (κατά τύπο πηγής πληροφοριών):
Εκπληκτικός(συνομιλία, κατά την ανάλυση των επεισοδίων, στο στάδιο του προβληματισμού)
Οπτικός(Κατά την προετοιμασία για ενεργή γνωστική δραστηριότητα, κατά την ανάλυση επεισοδίων, στο κύριο στάδιο)
Πρακτικός(Εργασία για την κατανομή των λέξεων στο κείμενο που χαρακτηρίζει τους χαρακτήρες των παραμυθιών)
Ανά τύπο εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων:
Ανεξάρτητη εργασία "εργασία σε ζεύγη, εργασία με το κείμενο"
Μέθοδος αναζήτησης προβλημάτων.
Μορφές γνωστικής δραστηριότητας:
Ομάδα (εργασία σε ζεύγη, ατομικά). Ενεργοποιήστε τα τεχνικά μέσα μάθησης εμπλέκονται στο μάθημα. Στο μάθημα, υπήρξε μια στενή διαλυτότητα. Εισαγωγή στο μάθημα για πρόσθετες πληροφορίες σχετικά με τα κωνοφόρα δάση (ένα μήνυμα σχετικά με το κρατικό απόθεμα βιόσφαιρας στην περιοχή Bryansk, για το ρόλο των κωνοφόρων δασών για ένα άτομο που περιβάλλει τον κόσμο) κατέστησε δυνατή την πλήρη και έντονα να παρουσιάσει τα γεγονότα της νεράιδας ιστορία.
Η διέγερση και τα κίνητρα πραγματοποιήθηκαν με τη δημιουργία μιας κατάστασης καινοτομίας, υποστηρίζει την εμπειρία της ζωής, τη δημιουργία καταστάσεων, συναισθηματικά ηθικές εμπειρίες.
Το περιεχόμενο του εκπαιδευτικού υλικού και το είδος της εργασίας που χρησιμοποιείται στο μάθημα αποσκοπούσε στη διατήρηση της γνωστικής δραστηριότητας των φοιτητών. Οι απαιτήσεις για το σύγχρονο μάθημα περιλαμβάνουν την υποχρεωτική χρήση των τεχνολογιών της πληροφορίας. Επομένως, δημιουργήθηκε μια παρουσίαση υπολογιστή. Δεδομένων των ψυχολογικών και ηλικιακών χαρακτηριστικών των παιδιών νεότερης σχολικής ηλικίας, τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας - Piz. Λεπτά. Από εκπαιδευτική άποψη, το μάθημα συνέβαλε στη δημιουργία παιδιών ενδιαφέροντος για την ανάγνωση, θετική στάση απέναντι στους ανθρώπους και τον κόσμο γύρω. Το μάθημα έχει φτάσει στην εργασία. Όλα τα στάδια είναι αλληλένδετα.