Μουσική και λογοτεχνικό καθιστικό Pushkin φθινόπωρο. Μουσικό σαλόνι

1 Δεκεμβρίου 2017 Στο τμήμα προσχολικής εκπαίδευσης, που βρίσκεται στη διεύθυνση: ul. Chertanovskaya, D. 62, Corp. ΣΙ.Το συμβάν Interdistrict πέρασε: Μουσικό σαλόνι "Προώθηση των προσχολικών προσχολικών σε μουσική τέχνη ως μέρος της κατασκευής ενός μοντέλου συνέχειας 1 και 2 επιπέδων γενικής εκπαίδευσης και την εφαρμογή της τεχνολογίας της αποτελεσματικής κοινωνικοποίησης NP GrishaVa" Η κατάσταση του μήνα: Είμαι κάτοικος του πλανήτη " " Για ανώτεροι μεθοδιστές, ανώτεροι εκπαιδευτικοί υπεύθυνοι για την προσχολική εκπαίδευση, τους εκπαιδευτικούς ψυχολόγους, τους εκπαιδευτικούς MRSD-30.

Ανώτερος μεθοδιστής Levina Irina Olegovna Οι επισκέπτες με τη νέα τεχνολογία της αποτελεσματικής κοινωνικοποίησης των Preschoolers (N.P. HRISHAVA), τα όνειρα του Club "είναι ενδιαφέροντα" και οι ιδιαιτερότητες της εφαρμογής της στην πράξη στο Preschool Τμήμα.

Οι επισκέπτες της εκδήλωσης, οι μαθητές της ανώτερης προσχολικής ηλικίας, οι εθελοντές αναμένουν ασυνήθιστη επίσκεψη στη μουσική των διαφόρων χωρών του κόσμου. Σε μία από τις ομάδες που ήταν δυνατό να εξοικειωθεί με τις λαϊκές παραδόσεις της Ιαπωνίας, έχοντας επισκεφθεί την τελετή τσαγιού. Ακούστε το παραδοσιακό ιαπωνικό τραγούδι "Sakura" στη μουσική συνοδεία στα φλάουτα μπαμπού του Xiakukhai και Bau, και String Muz. Εργαλείο Buzoki; Δείτε τον ιαπωνικό χορό με ομπρέλες, καθώς και να παίξετε το εθνικό παιχνίδι "Torsanse". Σε άλλη ομάδα, ήταν δυνατό να μάθετε τις παραδόσεις του χωριού της μητρικής χώρας: ποια ρούχα φορούσαμε και τι θα μπορούσε να πει. Για να εξοικειωθείτε με μουσικά όργανα: Vladimir Horn, Kuhikla, Balalaika και κάτω από τον ήχο τους για να ακούσουν το ρωσικό λαϊκό: Lullaby και στρατολογήστε τραγούδια, καθώς και να παίξει το ρωσικό λαϊκό παιχνίδι "Zainka". Ένα γερμανικό σαλόνι μουσικής παρουσιάστηκε στην αίθουσα μουσικής. Στους τοίχους της, το γερμανικό τραγούδι του λαού του "ύπνο τη χαρά μου, anya", συνοδευόμενη από την Κελτική άρπα. Ο χορός, που εκτελείται από το προσωπικό του υποκαταστήματος προσχολικής ηλικίας στη μουσική του "Bohemian Polka" Johann Strauss, δεν άφησε κανέναν αδιάφορη. Και το γερμανικό λαϊκό παιχνίδι "σοκολάτα" αποδείχθηκε πολύ παρόμοια με το ρωσικό "zhmurki!"

Τα παιδιά έλαβαν όχι μόνο αισθητική ευχαρίστηση, αλλά και τις δεξιότητες της επικοινωνίας πολλαπλών ηλικιών, οι οποίες εκδηλώθηκαν να ενταχθούν στο παίζοντας παιδιά, να προσφέρουν τη βοήθεια του ομότιμου, να παίξουν σύμφωνα με τους κανόνες, να εκφράσουν συμπάθεια, να αναλάβουν συγχαρητήρια, να δείξουν την πρωτοβουλία, Express συναισθήματα χαράς και αντιμετωπίζουν αμηχανία. Είναι ωραίο να σημειωθεί ότι πολλοί έχουν μάθει να εκφράζουν ευγνωμοσύνη χωρίς να απαιτούν την προώθηση των ενηλίκων.

Το μουσικό σαλόνι οργανώθηκε και διεξήχθη: ανώτερος μεθοδιστής Levina i.o., ανώτεροι εκπαιδευτικοί: chizhikova m.b., Ivantsova e.b., δάσκαλος-ψυχολόγος Kuznetsova n.i., Logoved Teacher-logoped Belyeva M.N., Music Leaders: Skurida MV, Bratischeva yu.n., γονείς: denis Yuryevich Sucuride, Εκπαιδευτές: Malysheva ya.v., Aberova Zt, Sychev Α.Ε., Averyanova AP, Zhemis EV, Arkhipova A.Yu., Likhacheva Yu.S., Zhigulina MV, ολόκληρο cb.n., Nekrich VV, Zaughz Demicheva SA , Καθηγητές Σχολής: Μαγούβα Μη, Κουτσουμούνα Α., Μαθητές 2 "Β" Κατηγορία, πτυχιούχοι του νηπιαγωγείου Belyaev Andrei (όπως προσλαμβάνεται), Belyaeva Julia (αφηγητής)

Επίσης, Rybkina S.N., Arkhipova a.yu., Matveeva T.G., Langovaya Ma, Chernova T.V., Podgornova, Yu., Lesnikova M.V.

Για σχηματισμός των θεμελίων της μουσικής, καλλιτεχνικής και αισθητικής κουλτούρας των προσχολικών Ο δάσκαλος πρέπει να επικεντρωθεί σε μια τέτοια μορφή αλληλεπίδρασης με τα παιδιά ως "Μουσικό σαλόνι".
το Κύκλος λογοτεχνικής και μουσικήςΚατά τη διαδικασία της οποίας πραγματοποιείται η ολοκληρωμένη χρήση διαφόρων τεχνών, η σχέση της μουσικής, καλλιτεχνικής και ομιλίας, οπτικής και θεατρικής δραστηριότητας.
Εναπόκειται στο πλαίσιο του "μουσικού σαλόνι" που μπορείτε να εφαρμόσετε Κύριοι στόχοι Εκπαιδευτική περιοχή.
Περισσότερο Συγκεκριμένες εργασίεςΤα οποία επιλύονται στη διαδικασία αλληλεπίδρασης, μπορεί κανείς να διατυπώσει ως εξής:
1. Δημιουργία γνωστικού ενδιαφέροντος και αγάπης για την τέχνη στη διαδικασία εισαγωγής στη μουσική, ζωγραφική, ποίηση, καλλιτεχνικές λέξεις και κίνηση.
2. Η ανάπτυξη της μουσικότητας στα παιδιά, η συναισθηματική ανταπόκριση στη μουσική, δηλ. Την ικανότητα να βιώσει ένα μουσικό προϊόν σύμφωνα με το σχήμα του περιεχομένου.
3. Η ανάπτυξη μουσικής αντίληψης και μουσικών ικανοτήτων, παρέχοντας τη δυνατότητα μιας πιο λεπτής ακρόασης μουσικής, διακρίνοντας τα κύρια συστατικά του στον ήχο ιστό.
4. Εμπλουτίστε τις μουσικές εντυπώσεις των παιδιών στη διαδικασία της γνωριμίας τους με τα έργα της παγκόσμιας μουσικής κουλτούρας διαφορετικών εποχών και στυλ.
5. Δημιουργία της μουσικής γεύσης των παιδιών, μια εκτιμώμενη στάση απέναντι στα χαρακτηριστικά έργα, στη δική του δημιουργική αυτο-έκφραση.
Οι εργασίες είναι αρκετά περίπλοκες και η μορφή του "Musical Living Room" συνεπάγεται τον υψηλό επαγγελματισμό του δασκάλου.

Πώς είναι ο σχηματισμός της τέχνης και της μουσικής αντίληψης;
Στο πρώτο στάδιο (Με την πρώτη γνωριμία, την ακρόαση) - μια ολιστική αντίληψη, συνειδητοποίηση της γενικής φύσης του έργου.
Στο δεύτερο στάδιο (Με επαναλαμβανόμενη ακρόαση) - Διαφοροποιημένη αντίληψη, βελτίωση της παρουσίασης, διακρίνοντας μεμονωμένα επεισόδια στο έργο.
Στο τρίτο στάδιο (Κατά την ολοκλήρωση των εργασιών για την εργασία) - η ευαισθητοποίηση του εκφραστικού ρόλου των μεμονωμένων μέσων σε σχέση με την ανάπτυξη της μουσικής εικόνας και της ολιστικής επανεμφανίσεως.

Μέθοδοι, τεχνικές και μορφές του οργανισμού "Μουσικό σαλόνι"
Ο σχηματισμός της αντίληψης της μουσικής από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας συνεπάγεται την κατάρτιση Ακρόαση μουσικά έργα, στοιχειώδη τους Ανάλυση (προσδιορίζοντας τη φύση των διαθέσιμων μέσων μουσικής εκφραστικότητας), Μαθαίνω Ακούγονται επανειλημμένα έργα ή θραύσματα αυτών.
Χρησιμοποιούνται διαφορετικά Μέθοδοι - μια μέθοδος σαφής ακρόασης, οπτική, λεκτική, πρακτική. Εκτός από τις παραδοσιακές μεθόδους, είναι επιθυμητό να εφαρμοστούν οι μέθοδοι που αναπτύσσονται από τον συντάκτη του προγράμματος "Μουσικά αριστουργήματα" o.p. Ραδίβα, — Η μέθοδος συγκρίσεων των έργων και της μεθόδου όπως η φύση του ήχου της μουσικής. Με την ευκαιρία, το πρόγραμμα αυτό συμμορφώνεται πλήρως με τα καθήκοντα και τις απαιτήσεις του GEF.

Έντονα ακουστικά. Τη μέθοδο συγκρίσεων αντίθεσης των έργων Είναι ότι η καταχώρηση ήχου υψηλής ποιότητας (βίντεο) και η "ζωντανή" απόδοση του έργου του δασκάλου χρησιμοποιείται. Αυτή η μέθοδος εμπλουτίζει σημαντικά την αντίληψη της μουσικής και οξύνει την προσοχή των παιδιών στη διαφορά στον ήχο.
Συνειδητά έμαθε και εδραιώνει τη συμβολή της γνώσης Μουσικά και διδακτικά παιχνίδια Χρησιμοποιώντας μια σαφή μέθοδο ακουστικής. Για παράδειγμα, το "μουσικό κουίζ", "μαντέψτε τη μελωδία" και άλλα.
Χρησιμοποιώντας Συγκριτικές δεξιώσεις, συγκρίσεις αντίθεσης Διαφορετικά είδη (αντίθεση των στυλ, τα είδη, η αντίθεση μέσα στο είδος, η αντίθεση των διαθέσεων κ.λπ.) θα ενδιαφέρονται για τα παιδιά και θα δώσουν τη μάθηση ενός προβληματικού χαρακτήρα.

Έντονα οπτική. Για να ενισχύσουν τις εντυπώσεις των παιδιών από τη μουσική, να προκαλέσουν οπτικές εικόνες στη φαντασία τους ή να απεικονίζουν άγνωστα φαινόμενα, είναι απαραίτητο να εφαρμόσετε την ακόλουθη οπτική Οπτικότητα:
- Εμφάνιση αναπαραγωγών ζωγραφικής, εικονογραφήσεις, σχέδια, φωτογραφίες, παιχνίδια, εικόνες εργαλείων, πορτρέτα των συνθετών?
- τη χρήση καρτών χρώματος (λαμβάνοντας χρώμα-διάθεση), η οποία θα βοηθήσει τα παιδιά να εφαρμόσουν μια νέα λέξη και να μιλήσουν για τη φύση της μουσικής στο έντυπο του παιχνιδιού.
- που απεικονίζουν παραμύθια που χρησιμοποιούν το θέατρο επιφάνειας εργασίας στο Flannelheemph.
- Η χρήση διαγραμμάτων, τεχνικών μοντελοποίησης (η θέση των ακινητοποιεί το ύψος, ο ορισμός των τμημάτων του έργου και της ποσότητας τους κ.λπ.).

Προφορικός. Μία από τις σημαντικές μεθοδολογικές τεχνικές εργασίας στο μουσικό σαλόνι είναι Παιδαγωγική λέξη. Πρέπει να είναι μια συναισθηματική, συνοπτική, που αντιστοιχεί στο επίπεδο ανάπτυξης ομιλίας των παιδιών. Οι εξηγήσεις του δασκάλου πρέπει να αποκαλύψουν, πρώτα απ 'όλα, τη μουσική εικόνα. Αυτό το σχόλιο βοηθά τα παιδιά να συντονισθούν στην αντίληψη της μουσικής. Για παράδειγμα, ο.Ρ. Radynova στο πρόγραμμα "Music Masterpieces" παραδέχεται την υποστήριξη του ήχου της μουσικής από ήσυχες, εκφραστικές εξηγήσεις.
Ποιητική λέξη (Αινίγματα, ποιήματα, sonnets, κλπ.) Μπορούν να κυριαρχήσουν να ακούτε το μουσικό έργο εάν είναι σύμφωνη με τη διάθεση. Εάν ο δάσκαλος θέλει να συγκρίνει ένα ποίημα με τη μουσική, είναι καλύτερο να το διαβάσετε μετά τη διασαφήνιση των παιδιών του χαρακτήρα της. Με τον ίδιο σκοπό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα ποιήματα ανάγνωσης από τα παιδιά που μάθατε εκ των προτέρων.
Λογοτεχνική εικόνα των παραμύθια Ετοιμάζει τα παιδιά να αντιληφθούν τη μουσική εικόνα. Αφρώδης ένα υπέροχο οικόπεδο με παιχνίδια ή φιγούρες στο Flannelhemph διευκολύνει μια βαθύτερη κατανόηση της ιστορίας της μουσικής εργασίας.
Ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει τη μορφή σύντομης Περιγραφικές ιστορίες, συνομιλίες, διατύπωση θεμάτων και καθηκόντων, Εντείνοντας την αντίληψη της μουσικής.

Πρακτικός. Τη μέθοδο να αρέσει η φύση της μουσικής. Προκειμένου το παιδί να αισθάνεται ότι η φύση της μουσικής, επέζησε ενεργά τις εντυπώσεις του, είναι απαραίτητο να συνδυαστεί η αντίληψη της μουσικής με πρακτικές και δημιουργικές ενέργειες. Αυτή η μέθοδος περιλαμβάνει τα ακόλουθα Δέκτες:
- μοντελοποίηση στοιχείων μουσικής κίνησης (καλλιτεχνική κίνηση, διεξαγωγή, μετασχηματισμό, μετασχηματισμό) ·
- φωνή (Ισία της μελωδίας, εκτέλεση τραγουδιών από παιδιά).
- έκφραση του εικονιστικού περιεχομένου του χαρακτήρα της μουσικής του μιμιούχου.
- ενορχήστρωση μουσικών έργων (επιλογή και χρήση των πιο εκφραστικών κινήσεων των εργαλείων που αντιστοιχούν στη φύση του ήχου της μουσικής, διακρίνοντας τα μεμονωμένα μέρη του).
- Διάγνωση τραγουδιών, κινητών παιχνιδιών.
- μια έκφραση της αντίληψης της μουσικής μέσω παραγωγικών δραστηριοτήτων (σχεδίαση, εφαρμογή κ.λπ.).

Οργάνωση των τάξεων
Για τις τάξεις στο "μουσικό σαλόνι" ήταν πιο παραγωγικές, ποικίλες και αξέχαστες, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν Διαφορετικές μορφές οργανισμού Αυτές οι τάξεις. Σε τέτοιες μορφές περιλαμβάνουν:
- μαθήματα συνομιλίας.
- Ταξίδια - Ταξίδια (εγκαίρως, στο διάστημα, σε παραμύθια κλπ.).
- τάξεις, τοξωτό με βάση το περιεχόμενο ενός ή άλλου παραμύθι.
- Συναυλία συνομιλίας (σχετικά με το έργο του συνθέτη, για τα είδη της μουσικής κ.λπ.).
- Μαθήματα σκηνής (πηγαίνετε για επίσκεψη, συναντήστε έναν επισκέπτη).

Αγαπητοί δάσκαλοι! Εάν έχετε ερωτήσεις σχετικά με το θέμα του άρθρου ή υπάρχουν δυσκολίες στην εργασία σε αυτόν τον τομέα, στη συνέχεια γράψτε στο

Καθήκοντα:

Για να προσελκύσουν γονείς σε κοινές δραστηριότητες με παιδιά στο νηπιαγωγείο που αποσκοπούν στη δημιουργία των θεμελίων μουσικής κουλτούρας από όλους τους συμμετέχοντες στην παιδαγωγική διαδικασία.
Αναπτύξτε το δημιουργικό δυναμικό των ενηλίκων και των παιδιών.
Εντείνουν τις δραστηριότητες αναζήτησης των ενηλίκων και των παιδιών.
Προωθήστε την εναρμόνιση των σχέσεων ενηλίκων των παιδιών μέσω της οργάνωσης κοινών δραστηριοτήτων και επικοινωνίας.

Ροή συμβάντων:

Η μουσική έρχεται στη μουσική, στα χέρια της έχει ένα μπουκέτο από πολύχρωμες σημειώσεις.
Κύριος: (Διαβάζει το ποίημα I. Volobueva)

Πόσο πολύπλευρη μουσική! Όπως οι νέοι
Αυτή, ακούγεται μέσα από τα χρονικά στρώματα,
Στις καρδιές των ανθρώπων επηρεάζει τις χορδές
Αγάπη, θλίψη, μνήμη, όνειρα.

Γεια σας, μεγάλοι και μικρούς επισκέπτες του μουσικού καθιστικού μας! Κοιτάξτε, στα χέρια μου έχω επτά μαγικές σημειώσεις. Σήμερα θα μας πουν πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για τη μουσική. Ξέρετε τα ονόματά τους;
Παιδιά επάνω, re, mi, fa, αλάτι, la, c
Παιδιά διαβάζουν ποιήματα:

ΝΤΟ. Ποιες είναι οι σημειώσεις αυτές;
Αυτά είναι επτά νεοσσοί.
Τι είναι οι σημειώσεις;
Αυτό είναι ένα trill of skvortsov,
Μέχρι την αυγή του Nightingly στους κήπους ...
Τίποτα στον κόσμο
Μουσική υπέροχο,
Επειδή η μουσική στις καρδιές μας!

Κύριος: Μια φορά κι έναν καιρό V.A. Ο Sukhomlinsky έγραψε ότι «η ψυχή των παιδιών είναι εξίσου ευαίσθητη στη μητρική λέξη, και στην ομορφιά της φύσης, και στη μουσική μελωδία. Εάν στην πρώιμη παιδική ηλικία να μεταφέρετε στην καρδιά της ομορφιάς του μουσικού έργου, εάν μια πολύπλευρη αποχρώσεις των ανθρώπινων συναισθημάτων αισθάνονται στους ήχους του παιδιού, θα αυξηθεί σε ένα τέτοιο ύψος μιας κουλτούρας που δεν μπορεί να επιτευχθεί με οποιοδήποτε άλλο μέσο . Το αίσθημα της ομορφιάς της μουσικής μελωδίας ανοίγει τη δική του ομορφιά μπροστά από το παιδί - ένας μικρός άνθρωπος επίγνωση της αξιοπρέπειάς του. " Τα λόγια του είναι επίσης σημαντικά και στην εποχή μας.
Παιδιά διαβάζουν ποιήματα:

Η μουσική δεν είναι μόνο ο ήχος,
Η μουσική είναι μια κίνηση,
Και συντρίβει σαν ένα πουλί από το χέρι
Nototess Mug Music.
***
Μας φέρει τη μουσική τους τελευταίους αιώνες,
Μετά από όλα, δεν έχουμε κανένα άλλο δρόμο εκεί,
Περιμένουμε τα θαύματα υπάρχουν πολλά, αλλά για τώρα
Το MEMENET ακούγεται για όλους σήμερα.

Τα παιδιά εκτελούν το χορό "Museet"

Κύριος:

Ημέρα θα συναντήσει ένα διασκεδαστικό τραγούδι,
Και το βράδυ, νότιο τραγούδι -
Γίνεται ενδιαφέρον
Και ο κόσμος δεν αρκεί.

Επόμενη Σημείωση - Τραγούδι. Προτείνω όλους τους επισκέπτες να βοηθήσουν τους τύπους να εκπληρώσουν Τραγούδι "χαμόγελο" v.shinsky.
Κύριος:

Union όμορφη - μουσική και παιδιά!
Τι ευτυχία ακούει φωνές,
Που δεν είναι υπέροχο στον κόσμο,
Και να δείτε ευγνώμονα μάτια.

Και τώρα προτείνω όλους τους συμμετέχοντες να παίξουν ένα μουσικό κουίζ. Θα κάνω ερωτήσεις και να τους απαντήσετε. Για τη σωστή απάντηση θα λάβετε μια χαρούμενη σημείωση.

Μουσικά ερωτήματα κουίζ:

1. Ποιο είναι το όνομα του επαγγέλματος ενός ατόμου που συνθέτει τη μουσική; (Συνθέτης)
2. Τι χορεύει δοξασμένη Βιέννη σε ολόκληρο τον κόσμο; (Βιέννη Waltz)
3. Τι είδους στοιχείο χρειάζεται από το τραγούδι του καλλιτέχνη έτσι ώστε η φωνή του να ακούσει πιο δυνατά; (Μικρόφωνο)
4. Ποιο μουσικό όργανο δεμένο με τα ρωσικά τρία; (Κουδούνι)
5. Ποια μουσική εργασία δοξάσει τον Mendelssohn; (Μάρτιος γάμου)
6. Ποιο είναι το μεγαλύτερο μουσικό όργανο στον κόσμο; (Οργανο)
7. Σε ποιο μουσικό όργανο παίζουν όλα τα παιδιά στον κόσμο; (Κουδουνίστρα)
8. Ποιο είναι το όνομα του επαγγέλματος ενός ατόμου που εκτελεί διαφορετικά τραγούδια;). (Τραγουδιστής)
9. Ποιο είναι το όνομα του πιο διάσημου ρωσικού λαϊκού οργάνου; (Balalaika)
10. Ποια πτηνά συγκρίνετε τον τραγουδιστή με μια όμορφη φωνή; (Με το Nightingale)

Κύριος:

Πολλοί ήχοι υπέροχης φύσης -
Solovy σε ένα ήσυχο άλσος τραγουδάει ...
Αλλά οι μαγικοί ήχοι μελωδίες,
Συνθέτης για μας δημιουργεί.

Και το επόμενο σημείωμα είναι η απόδοση της μητέρας. Θα εκπληρώσει τη δουλειά μας για την κιθάρα. Και ποιος ξέρει τα λόγια του τραγουδιού, τραγουδούν.

Οδηγώντας βοηθώντας την πορεία της ιστορίας
Αφύπνιση της συνείδησης και της τιμής
Ηρωικά Oratories
Και η Συμφωνία στον κόσμο είναι.
Αλλά μεταξύ τους κρατούν και miluya,
Εκτός αν αγαπούν τους ανθρώπους
Υπάρχει ένα χαμόγελο χαριτωμένο -
Χορός μικρών κύκνων. (Μ. Aliger)

Τα παιδιά εκτελούν το "χορό των μικρών κύκνων"

Κύριος: Έχω την ακόλουθη σημείωση στα χέρια μου. Οι μητέρες τραγουδούν με όλα τα παιδιά, ας αφυδατώσουν τραγούδια τη νύχτα, ας κανονίσουμε έναν διαγωνισμό ανάμεσα στις μητέρες για την καλύτερη απόδοση ενός τραγουδιού Lullaby.

Ένας διαγωνισμός "Lullaby τραγούδι" κρατείται.

Οι νικητές και οι συμμετέχοντες απονέμονται με κλειδιά βιολιού.
Το κορίτσι διαβάζει ένα ποίημα

Το Birch Grove είναι μια άρπα:
Σε αυτό έπαιξε ένας ξηρός άνεμος
Απλό, επιβλητικό τραγούδι ...
Στο δρόμο πλησίασε τη μεταφορά,
Ως τύπος, απλώθηκε η αρμονία του -
Ευρεία μελωδία της Ρωσίας!
Και το δάσος είναι πεύκο - χρυσό όργανο,
Και η μουσική του είναι σχεδόν ένα zirima:
Παίρνει με κίνηση στέμμα.
Και βλέπω στο Oshshnik - Κέρατο,
Και ακούω στο Osin - Balayku,
Και τα δαχτυλίδια της Κλύσον,
Πώς το Tambourine είναι πραγματικό!
Και δεν εκπλήσσει καθόλου
Πόσα μουσικά όργανα
Παρατηρήθηκε ένα άτομο από τη φύση ...

Κύριος: Αγαπητοί επισκέπτες, οι τύποι μας είναι επίσης πολύ αγαπούν να παίζουν μουσικά όργανα και τώρα θα εκτελέσουν για εσάς
Κύριος. Και εδώ είναι ένα ουράνιο τόξο, μαγική σημείωση.

Ονειρευόμουν τη μουσική. Αυτή είναι
Αλλάξτε εύκολα το περίγραμμα:
Ως σύννεφο και ως κύμα,
Σαν μια χιονισμένη μέρα, όπως ο νυχτερινός τυφλός,
Στη συνέχεια, γλυκό, στη συνέχεια Solon,
Στη συνέχεια, στις στροφές του πράσινου
Στη συνέχεια, το χρυσό μπλε
Ονειρευόμουν τη μουσική ... στο Mol
Μια τέτοια δύναμη λάμπει!
Και όλα αυτά ήταν στη γη.
Όλοι της συνέβησαν.

(Vladimir Lazarev)

Τα παιδιά εκτελούν το "μαγικό" χορό

Κύριος: Διάσημος ρωσικός δάσκαλος v.a. Ο Sukhomlinsky πίστευε ότι η μουσική εκπαίδευση δεν αναγκάζει έναν μουσικό. Αυτή είναι η ανατροφή ενός ατόμου. " Ως εκ τούτου, είναι τόσο σημαντικό να αναπτυχθούν μουσικές ικανότητες από το παιδί από την πρώιμη παιδική ηλικία, για να επισυνάψετε ένα παιδί στον μαγικό, όμορφο και καταπληκτικό κόσμο της μουσικής. Και σήμερα θέλω να ολοκληρώσω τη συνάντησή μας με ένα υπέροχο ποίημα Ε. Qinoorova:

Υπάρχουν εσωτερικές ψυχές μουσικής ...
Είναι σαν μισή ώρα μνήμης
Είναι σαν πολύ ο θόρυβος. Μην σταματάς
Της κατά τη διάρκεια των ετών εργάσιμες ημέρες και τη ζωή!
Βρίσκεται βαθιά
Μερικές φορές σε μια τυχαία λέξη, σε μια αδύναμη χειρονομία.
Πολλοί το έχουν. Παιδί
Έχει μόνο την τέλεια.

Waltz από την ταινία "Το στοργικό και απαλό θηρίο μου" ο συνθέτης Ε. Σκύλος, παιδιά και ενήλικες χορεύει, πηγαίνετε στο σπίτι.

Οργάνωση: MOU Νηπιαγωγείο № 128

Τοποθεσία: Περιφέρεια Volgograd, Volgograd

Σκοπός:εισάγετε γονείς και παιδιά με πολιτιστικά και αναψυχή κέντρα της πόλης, όπου μπορείτε να ακούσετε την κλασική μουσική

Ροή συμβάντων

Κάτω από τη μουσική που ακούγεται μουσική ("Waltz Boston" (Retro) Disk "Dancing Ballroom" Ορχήστρα Gustav Broma) Τα παιδιά με τους γονείς μπαίνουν στην αίθουσα, καταλαμβάνουν μέρη σύμφωνα με τα εισιτήρια (καρέκλες αριθμούνται).

Παιδαγωγός: Γεια σας φίλοι! Πριν από σαράντα χρόνια, το 1973, αποφασίστηκε να κρατηθεί την 1η Οκτωβρίου της Διεθνούς Ημέρας Μουσικής. Το σήμερα είναι αφιερωμένο σε αυτή την εκπληκτική τέχνη.

Ταξιδεύοντας στο φως,

Που έρχονται γύρω από τον πλανήτη,

Νεράιδα μουσική τώρα-

Εδώ είναι! Επισκεφθείτε μας!

Για τη μουσική στην αίθουσα περιλαμβάνει νεράιδα μουσική (ηγέτης μουσικής) με ένα "μαγικό ραβδί" στο χέρι.

Νεράιδα: Γεια σας, οι επισκέπτες είναι ακριβά,

Λίγο και μεγάλο!

Ταξιδεύω πολύ στον κόσμο,

Στο νηπιαγωγείο σε εσάς κοίταξε μια αρχή.

Παιδαγωγός: Προτείνω να πω γεια στον επισκέπτη μας. Και αφήστε αυτό το χαιρετισμό να είναι μουσικό.

Τα παιδιά με τους γονείς στέκονται σε έναν κύκλο. Επικοινωνιακό παιχνίδι "Γεια σας!" Muz. Και S. Martushina.

Νεράιδα: Χαιρετίσαμε τους μουσικούς ήχους. Διακρίνονται από την ειδική ομορφιά και τον τραγουδιστή. Σε αντίθεση με τους ήχους θορύβου ( Τα παιδιά και οι ενήλικες μιμούνται τη φούρνο των φύλλων, θόρυβο βροχής, άνεμος, κραυγές πουλιών)που υπάρχουν σαν μόνοι τους, οι μουσικοί ήχοι ήρθαν με έναν άνδρα.

Παιδαγωγός: Νεράιδα Μουσική, πείτε μας πού μπορείτε να σας συναντήσω;

Νεράιδα: Ρωτήστε την ίδια ερώτηση με τη μουσική!

Στην απόδοση του εκπαιδευτικού, το 1ο στίχος του τραγουδιού "Πού είναι το σπίτι της μουσικής;" Μ. Everyheeva (μουσική) και S. emeyev (λέξεις).

Νεράιδα: Για να απαντήσετε στην ερώτησή σας, προτείνω ένα μουσικό ταξίδι μέσα από την πόλη μας. Και θα μας κρατήσουν σε μέρη όπου η μουσική ζει, παιδιά και οι γονείς τους.

Είμαι ένα μαγικό ραβδί

Στη χώρα της μουσικής με δικό μου τρόπο!

Ένας ενήλικας (ή ο μεγαλύτερος αδελφός, η αδελφή) και το παιδί της νεότερης ομάδας που επισκέφθηκε τη μουσική σχολή, μιλούν γι 'αυτήν, επιδεικνύοντας ένα κοινό σχέδιο, ένα σπιτικό βιβλίο για το μουσικό όργανο (στην οθόνη - φωτογραφία).

Νεράιδα: Σήμερα, οι μαθητές αυτής της σχολικής σχολής έρχονται να μας επισκεφθούν με τα μουσικά όργανα τους να μιλήσουν μπροστά σας. Ας τους χαιρετήσουμε με χειροκροτήματα! ( χειροκροτήματα)

Νεράιδα: Η πρώτη θα ακούγεται το βιολί ( Υπάρχει ένας βιολιστής).Πηγή ήχου αυτού του εργαλείου - 4 χορδές και τόξο. Ακούστε, πώς ακούγεται ο βιολί.

Ομιλία του βιολιστή. Μια ολίσθηση βιολιού αποδεικνύεται στην οθόνη.

Νεράιδα: Με πιάνο είστε ήδη εξοικειωμένοι. Ο ήχος εκχυλίζεται πιέζοντας τα πλήκτρα δυνατά (Forte) ή ήσυχα (πιάνο). Ακούστε τον ήχο του που εκτελείται από έναν νεαρό μουσικό.

Η απόδοση του πιανίστα (μπορείτε να προσφέρετε παιδιά για να προσεγγίσετε το εργαλείο).

Νεράιδα: Είναι ώρα για φαγητό!

Pan suntyle κάτι ήρθε σε εμάς,

Είχαμε συγκολλήσει κάτι, καλυμμένο με ένα μαντήλι,

Το μαντήλι που καλύπτεται και περιμένει για μας - βλέπει

Και περιμένοντας μας - έρχεται όταν κάποιος έρχεται! (Vpikuleva)

Μερικά από τα παιδιά ταιριάζουν και ανοίγουν τα μαντήλι. Μέσα στα ξύλινα μπαστούνια - "κουτάλια".

Αγκολάζοντας με ένα ξύλινο ραβδί σε ένα φλιτζάνι "κουάκερ", παιδιά και γονείς νεροχύτη "ψήσιμο, bash!" (Τεχνολογία "Μουσικό ρυθμό" Dashinama T.A.)

Νεράιδα: Ήρθε η ώρα να συνεχίσω το ταξίδι μας. Ένα άλλο σπίτι μου στο ... Trolleybus! Ναι, ναι, δεν ακούσατε! Θα μας πουν γι 'αυτό ... ( Καλεί τα ονόματα των παιδιών και των γονέων που διέπραξαν μια διαδρομή αξιοθέατα μουσικής στο πλαίσιο του σχεδίου Blue Trolleybus).

Η ιστορία των παιδιών και των γονέων σχετικά με το "Blue Troleleybus" με φωτογραφίες, παιδί-γονέας παίζει κιθάρα.

Νεράιδα: Τραγούδια που ακούγονται σε αυτό το ασυνήθιστο τρόλεϊ εκτελούνται κάτω από τη συνοδεία ενός εργαλείου plug-in συμβολοσειράς - κιθάρες.

Παρουσίαση κιθαρίστας (διαφάνεια με την εικόνα ενός μουσικού οργάνου).

Νεράιδα: Ένα από τα τραγούδια, που ακούγεται σε αυτό το τρόλεϊ - "πολύχρωμο παιχνίδι". Προτείνω να χορέψω κάτω από τον ήχο της.

Σας ρωτώ όλους να ανεβείτε

Και λίγο για να ζεσταθεί!

Το φωνογράφημα του τραγουδιού "Πολύχρωμο παιχνίδι" ακούγεται (a.i. Burnina πρόγραμμα "πολύχρωμο μωσαϊκό"). Τα παιδιά και οι γονείς χορεύουν.

Νεράιδα: Κεντρική αίθουσα συναυλιών ( slideshow) Ένα άλλο μέρος όπου ζει η μαγευτική μουσική της μουσικής. Θα πάμε εκεί. Αλλά πρώτα έχω ερωτήσεις για τους γονείς:

1) που συνθέτει τη μουσική; (συνθέτης)

2) Ποιος εκτελεί τα μουσικά έργα; (Μουσικοί)

3) Εάν ο ποιητής και ο συνθέτης συνεργάζονται μαζί, αποδεικνύεται ... (τραγούδι)

4) Ποιος διαχειρίζεται την ορχήστρα; (αγωγός)

5) Ποιο είναι το κύριο πράγμα στη μουσική παράσταση; (ΜΟΥΣΙΚΗ).

Η ιστορία της μαμάς και ο μαθητής της νεότερης ομάδας που επισκέφθηκε την αίθουσα συναυλιών, επιδεικνύοντας φωτογραφίες, από κοινού κατασκευασμένες αφίσες.

Νεράιδα: Το φλάουτο είναι το αρχαίο μουσικό όργανο ορείχαλκου. Η ποικιλία του - σφυρίχτρα - γνωστή για μεγάλο χρονικό διάστημα. Ακούστε τον ήχο της.

Flootist Performance.

Κάτω από την συνοδεία των φλάουτων, το παιχνίδι "Magic Touch" (Τεχνολογία "Μουσική Ρυθμική" Dashinama Τ.Α.)

Νεράιδα: Ένα πραγματικό σπίτι δεν είναι για ένα, και για περισσότερα από τριακόσια μουσικά όργανα, το Μουσείο Μουσείου Μουσικών Μουσικών Ονείται από την E.Pushkin, που βρίσκεται στην περιοχή Kirov του Volgograd, φέτος γυρίζει 110 χρονών. Ακούστε εκείνους που το επισκέφτηκαν.

Η ιστορία των επισκεπτών στο μουσείο με επίδειξη σπιτικού τυμπάνου.

Τα παιδιά με τους γονείς εκτελούν ένα "χορό με μουσικά όργανα" (Suvorova t.i. "Χορός, παιδί!" Σαβ 2)

Νεράιδα: Έτσι ήρθε στο τέλος το μουσικό μας ταξίδι γύρω από την πόλη. Ωρα να πούμε αντίο! Τώρα ξέρετε πού ζει μουσική. Καλώ όλους να επισκέπτονται τα μέρη που μάθατε σήμερα και απολαύστε τον ήχο της όμορφης μουσικής.

Κοινή χορός των παιδιών, των γονέων και των μαθητών DMS "Αποχαιρετισμός" (Μέθοδος Izenovoy)

Χάρη στον νεαρό μουσικό για τις ομιλίες τους, τους τύπους και τους γονείς τους για τις ιστορίες τους.

Χειροκροτήματα ήχου. Τα παιδιά δίνουν λουλούδια σε μουσικούς. Στη μνήμη των μαθητών και οι γονείς παίρνουν μουσικά αναμνηστικά

Νεράιδα: Και τώρα μπορείτε να πλησιάσετε και να παίξετε οποιοδήποτε από τα μουσικά όργανα.

Τα παιδιά είναι ελεύθερα στα εργαλεία, τα παίζουν υπό την επίβλεψη των ενηλίκων.

Σκοπός: Εκπαιδεύοντας στα παιδιά μια αίσθηση εξαιρετικής, αγάπης για τη φύση μέσω εικαστικών τεχνών, μουσικής και ποίησης.

Καθήκοντα: Μέσω της συναισθηματικής αντίληψης των έργων τέχνης, εδραιώνει και συνοψίζει τη γνώση του φθινοπώρου και των σημείών της. Αναπτύξτε τη δυνατότητα να δώσετε αισθητικές εκτιμήσεις, εκφράστε τη γνώμη σας, αφορούν τα δείγματα διάθεσης της ζωγραφικής, της μουσικής και της ποίησης. Κερδίστε τη φαντασία και τη φαντασία, να αναπτύξει συνεταιριστική και εικονιστική σκέψη. Βελτιώστε την ικανότητα κατανόησης της διάθεσης του μουσικού έργου, μεταδώστε το σε κίνηση. Ανάπτυξη μιας εικονιστικής ομιλίας των προσχολικών, να επεκτείνει το λεξιλόγιο των παιδιών. Εκπαιδεύοντας τη δυνατότητα συλλογικής εργασίας, λαμβάνοντας υπόψη τη γνώμη του συντρόφου, αποφυγή καταστάσεων σύγκρουσης.

Υλικό:

Αναπαραγωγή έργων ζωγραφικής:

Ι. Λεβίταν "Χρυσό Φθινόπωρο", "Φθινόπωρο Τοπίο με την Εκκλησία", "Οκτώβριος". S. Krotova "Φθινόπωρο". F. Vasilyev "Storm". Α. Zhdanov "Οκτώβριος".

Ι. Kurnikov "φθινοπωρινή βροχή". Y. Bobin "Νοέμβριος".

Μουσική σειρά:

Σ. Namina "Σας ευχόμαστε ευτυχία". Α. Borodin "Polka". F. Cherchel "Waltz". P. Tchaikovsky "Οκτώβριος". Maykopar "Storm Stream". Μ. Legran "Ομπρέλες Sherbug". Spoonwekki "παλιό σκαθάρι"? Pauls "συννεφιασμένη"? Α. Rubinstein "Melody".

Φθινόπωρο πολύχρωμα φύλλα για κάθε παιδί. 2 φύλλα ½ Watman, χαρτόνι χρώματος. Γκουάς, βούρτσες, ψαλίδι, κόλλα.

Καλάθι, διακοσμημένα με φύλλα, με μικρά κουτιά χυμών (θεραπεία).

Προηγούμενη εργασία:

Σύμφωνα με το σχέδιο έργου - κύκλοι ασκήσεων, εξοικείωση με τέχνη, μυθοπλασία, Παρατηρήσεις για φαινόμενα του φθινοπώρου στη φύση.

Εξετάστε τις αναπαραγωγές των ζωγραφιών που απεικονίζουν το τοπίο του φθινοπώρου, ακούγοντας μουσικά έργα για το θέμα του φθινοπώρου. Συζητήσεις για το τι είδε και άκουσε.

Εργάτης ποιημάτων και τραγούδια περίπου το φθινόπωρο. Προετοιμασία μουσικού υλικού με τη βοήθεια του δασκάλου και των μαθητών του κέντρου της δημιουργικότητας των παιδιών.

Ταξιδιωτικό μάθημα:

Παιδιά κάτω από τη μουσική της S. Namina "Σας ευχόμαστε ευτυχία" Εισάγετε την αίθουσα, σηκώστε το ημικύκλιο και τραγουδήστε τραγούδια χορωδίας, χαιρετήστε.

Παιδαγωγός - Είμαστε ευτυχείς στους επισκέπτες, χαρούμενοι ο ένας στον άλλο. Ας χαμογελούμε σε όλους: Σε αυτόν που είναι σωστό, σε εκείνον που έχει μείνει ποιος είναι μπροστά σας. Αφήστε όλους να είναι μια καλή διάθεση.

Τότε τα παιδιά περνούν στις καρέκλες.

Εκπαιδευτικός - Σήμερα θα μιλήσουμε για κάτι όμορφο και οικείο για εσάς. Και τι είναι, θα μάθετε από τα αινίγματα: (ο δάσκαλος κάνει ένα αίνιγμα)

Εδώ είναι ο καλλιτέχνης έτσι ο καλλιτέχνης!

Όλα τα δάση επιχρυσωμένα.

Ακόμη και η ισχυρότερη βροχή

Αυτό το χρώμα δεν έχει πλασιοποιηθεί.

Μαντέψτε το Riddle ρωτήστε

Ποιος είναι αυτός ο καλλιτέχνης; (Πτώση)

Παιδαγωγός - Ναι, θα μιλήσουμε για άλλη μια φορά το φθινόπωρο, διότι αυτή είναι μια ασυνήθιστη σεζόν. Είναι τόσο διαφορετικό. Αν και όλοι πιστεύουν ότι το φθινόπωρο είναι λυπηρό, αλλά τελικά, φέρνει μαζί του όχι μόνο τον ζοφερό ουρανό και μια κρύα βροχή, αλλά και την ομορφιά και τη χαρά που μπορούμε να συναντηθούμε στους κήπους του φθινοπώρου, τα τετράγωνα και τα δάση.

Από όλους τους πίνακες, αγαπώ το φθινόπωρο.

Αξιόλογος σοφός ομορφιάς ο ήχος της.

Δάκρυα, γεμάτα αγάπη και ξεθώριασμα,

Το φθινόπωρο το φθινόπωρο.

Δεν υπάρχει ένα άτομο που δεν θα θαυμάσει τα χρώματα του φθινοπώρου και τι χρώματα το φθινόπωρο; (Απαντήσεις των παιδιών). Ως εκ τούτου, αυτή τη στιγμή οι καλλιτέχνες έδωσαν την προσοχή τους. Πόσες θαυμάσιες ζωγραφιές, τα τοπία γράφονται για αυτή τη σεζόν, απλά ρίχνετε μια ματιά (ο δάσκαλος αντλεί την προσοχή όλων των εικόνων του εμφανίζεται).

Προτείνω να γίνετε όλοι οι καλλιτέχνες για λίγο και αφήνουν τα φωτεινά χρώματα του Φθινοπώρου του Βάταμαν στο φύλλο, και στο τέλος της συνάντησής μας θα δούμε τι θα μετατραπούν τα εγκεφαλικά σας κτυπήματα. (Τεχνική σχεδίασης - "Μονοτυπία". Όλοι οι συμμετέχοντες στο βράδυ εφαρμόζουν φωτεινά λεκέδες στην σιλουέτα του φύλλου, και στην κορυφή του λευκού φύλλου με σιλουέτα και εξομαλύνονται με το χέρι).

Εκπαιδευτικός -Το φθινόπωρο κυνηγούσε και ποιητές, αφιέρωσαν τα υπέροχα ποιήματά τους αυτή τη φορά, που σήμερα θα ακούσουμε.

Επίσης, αυτή τη φορά του έτους αντανακλάται στη μουσική, επειδή το φθινόπωρο μας δίνει τόσα πολλά συναισθήματα, τόσα συναισθήματα, και αυτό μπορεί να εκφράσει τη μουσική. Και θα μας δώσει τους ήχους και τη διάθεση του φθινοπώρου, οι επισκέπτες μας από το κέντρο της δημιουργικότητας των παιδιών.

Παιδαγωγός- Τώρα θέλω να ελέγξω πώς γνωρίζετε τα σημάδια του φθινοπώρου και επικροτείτε μερικά αινίγματα:

Και λεπτό, και ένα μακρύ, αλλά θα καθίσει - στο γρασίδι δεν βλέπει (βροχή).

Οι μύγες, οι πέτρες, τα κλαδιά σπάει, σκόνη αυξάνει, τον ακούει, και δεν βλέπετε (άνεμος).

Την άνοιξη και το καλοκαίρι ο καθένας είδε ντυμένος, και την πτώση από τους φτωχούς, όλα τα πουκάμισά τους (ξύλο) σπάστηκαν.

Ο Rygiy York έπεσε στη λίμνη. Ο ίδιος δεν βυθίστηκε και το νερό δεν ανακατεύτηκε (φύλλα του φθινοπώρου).

Αλλά η πίστη των παιδιών μας θα διαβάσει για την πιστή έναρξη του φθινοπώρου (τρία παιδιά).

Αληθινό σημάδι

Γ. Ladonchikov

Wind Cloud Drives

Αέρας στους σωλήνες Γλάνα

Βροχή πλάγια, κρύο

Το γυαλί χτυπάει.

Στους δρόμους των λακκούβας

Συνοφρύωμα

Κάτω από το θόλο κρύβεται

SONRIGHT.

Σωστός σημάδι

Τι περνά το καλοκαίρι

Τι βιάζεται με δώρα

Πάλι το φθινόπωρο φωτεινό

Παιδαγωγός- Ναι, το φθινόπωρο αρχίζει με φωτεινά χρώματα, τα οποία δίνονται τόσα συναισθήματα, έκπληκτοι. Ακούστε πώς η διάθεση του ποιήματος "φθινόπωρο" μεταδίδεται στη μουσική.

Α. Borodin "Polka" (εκτελέστε τους επισκέπτες) και να διαβάσετε το ποίημα Artem.

Πτώση

Ζ. Fedorovskaya

Φθινόπωρο στην άκρη του βαφή,

Από το φύλλωμα, ήσυχα βουρτσισμένο:

Φωνάζοντας φουντουκιά και κατάποση,

Σε μοβ φθινόπωρο μόνο πράσινο δρυός.

Πλήρες φθινόπωρο:

Μην λυπάστε το καλοκαίρι!

Κοιτάξτε - Grove Gold Dressed!

(Στο πάτωμα, τα πολύχρωμα φύλλα αποσυντίθενται εκ των προτέρων.)

Παιδαγωγός - Κοιτάξτε πόσα όμορφα φύλλα. Από που είναι? (Απαντήσεις των παιδιών). Ναι, μας έδωσε πτώση φύλλων. Ακούστε τη Νικήτα.

Φύλλο πτώση

Γ. Corinet

Πηγαίνει στο φύλλωμα του αέρα

Στο κίτρινο αφήνει ολόκληρη τη γη.

Στο παράθυρο κάθονται

Και κοιτάξτε έξω.

Ψιθυρίζοντας τα φύλλα: - Ας πετάξουμε! -

Και βουτιά σε μια λακκούβα.

Παιδαγωγός - Ας πάρουμε αυτά τα όμορφα φύλλα στα χέρια σας και να κανονίσετε μια έκπτωση.

(Τα παιδιά κάτω από τους ήχους της Polka ρίχνουν φύλλα και εκτελούν αναπνευστική άσκηση "Ας πίνουμε στα φύλλα")

Παιδαγωγός - Τι είναι το φύλλο; (Απαντήσεις των παιδιών). Ακούστε, τι θα σας πει η Veronica. (Τα παιδιά πηγαίνουν στον κύκλο.)

Ατακτος

L. DIVODOVA

Με παρακολούθησε

Βροχή από άτακτα φύλλα.

Πόσο καλός είναι!

Πού αλλού θα βρείτε -

Χωρίς τέλος και χωρίς να ξεκινήσετε;

Άρχισα να χορεύω κάτω από αυτόν

Χορηγήσαμε ως φίλοι -

Βροχή από τα φύλλα και εγώ.

Παιδαγωγός "Προτείνω να χορέψω τα πάντα με τα φύλλα και οι επισκέπτες μας θα μας βοηθήσουν σε αυτό και να εκτελέσουμε το Waltz του συνθέτη F. Cherchel, αυτός ο χορός μεταφέρει το τιμόνι των φύλλων.

Χορός - αυτοσχεδιασμός με φύλλα.

Παιδαγωγός - Έχετε μια καλή διάθεση; Αυτή η διάθεση από τα χρώματα, οι ήχοι του φυλλώματος και η κυκλοφορία του δίνει ένα μήνα 1 μήνα το φθινόπωρο. (Τιέμβρη). Πώς καλείται το φθινόπωρο; (Χρυσό, γιατί;).

Αλλά κατά την αλλαγή του Σεπτεμβρίου έρχεται, τι; (Οκτώβριος). Δεν δίνει μόνο μια καλή, χαρούμενη διάθεση, αλλά υπάρχουν μέρες και γκρίζες, και συνοφρύωμα, όταν υπάρχει κακή διάθεση, κοιτάξτε την εικόνα Ι. Λεβίταν "Οκτώβριος", και Andrei διαβάστε το ποίημα:

Τον Οκτώβρη

Γ. Ladonchikov

Γκρι μέρα μικρότερες νύχτες

Κρύο στο νερό του ποταμού,

Φρέσκα βροχή εδάφους

Swisthe ο άνεμος στα καλώδια.

Πτώση φύλλα σε λακκούβες,

Το ψωμί αφαιρεθεί στο κρούστα,

Πριν από την άφιξη του χειμώνα

Ζεστά σπίτια.

Παιδαγωγός - Προτείνω να ακούσετε το πέρασμα του μουσικού έργου του P. Tchaikovsky από τον κύκλο "Seasons", ο οποίος ονομάζεται "Οκτώβριος". Και θα αισθανθείτε όλη τη θλίψη και τη θλίψη αυτού του πόρου, αλλά θα εκπληρώσει το Lyudmila Vladimirovna.

Αλλά συμβαίνει όχι μόνο λυπηρό, αλλά και ανήσυχος, επειδή η ταχύτητα συμβαίνει το φθινόπωρο. Η Sonya θα το πει (ζωγραφική F.Vasilyeva "Storm"):

Κακές καιρικές συνθήκες

Α. Tikhonov

Θρυμματισμένα φύλλα, καλυμμένα,

Τα σύννεφα του ουρανού έκλεισαν την ομορφιά

Από το πεδίο μιας καταιγίδας, έκρηξη, κακό

Πριτσίνι, και το Μοσκ και το howls στο δάσος.

Παιδαγωγός "Ακούστε, καθώς ο συνθέτης Maikopar μεταβίβασε μια τέτοια κατάσταση της φύσης και το παιχνίδι ονομάζεται" καταιγίδα ".

Παιδαγωγός - Αφήστε σπάνια γκρίζες μέρες να είναι μικρότερες και αφήστε τη φύση να μας δώσει χαρά από τη συνάντηση το φθινόπωρο. Προτείνω να θαυμάσω τους πίνακες της φύσης του φθινοπώρου στη Βενετία μας και τη μουσική του M. Legran "ομπρέλες sherbug" θα βοηθήσει να μεταφέρει όλη τη διάθεση αυτού του καταπληκτικού χρόνου του έτους.

(Τα παιδιά περνούν στην αυτοσχέδια εικόνα των έργων ζωγραφικής.)

Παιδαγωγός - Τι είναι κάποιος απασχολημένος το φθινόπωρο; (Απαντήσεις). Ένα άτομο απομονώνει τη διαμονή του, θυμηθείτε, όπως αναφέρεται στο ποίημα:

Πριν από την άφιξη του χειμώνα

Ζεστά σπίτια.

Πώς απομονώνει; (Απαντήσεις). Ακούστε, η Λίζα θα πει τι συνέβη στην ίδια οικογένεια:

Agniya barto

Δεν παρατηρήσαμε το σκαθάρι

Και το χειμερινό πλαίσιο κλειστό,

Και είναι ζωντανός, είναι ζωντανός ακόμα

Buzzes στο παράθυρο

Παίζοντας τα φτερά ...

Και καλώ να βοηθήσω τη μητέρα μου:

Υπάρχει ένα σκαθάρι ζωντανό!

Αφαιρέστε το πλαίσιο!

Παιδαγωγός - Τι νομίζετε, έσωσε το σκαθάρι; Ας χορέψουμε και να παίξουμε με το σκαθάρι και θα μας βοηθήσουν με τα παιδιά από την κεντρική επιτροπή και τον συνθέτη του Spadaveki με το τραγούδι "Old Beetle". Προσκαλέστε τους γονείς σας στον κύκλο.

Χορός - παιχνίδι.

Παιδαγωγός - Λοιπόν, εδώ διασκεδάζουμε, μονωμένα τα σπίτια μας, έτσι ώστε να μην παγώσουν, γιατί αυτό που πέφτει το φθινόπωρο; (Αργά). Έτσι πήραμε τον τελευταίο μήνα του φθινοπώρου, είναι ένα μήνα; (Νοέμβριος). Τι λένε οι άνθρωποι για αυτή τη φορά; "Νοέμβριος - ο προάγγελος του χειμώνα." Ακούστε πόσο λυπηρό είναι ένα ποίημα, το οποίο θα διαβάσει Nastya:

Πτώση

Ι. Maznin

Ότι καμία μέρα δεν είναι ένας αιχμηρός άνεμος

Ποταμός στο δάσος φύλλωμα με κλαδιά ...

Ότι καμία μέρα - τότε πριν από το βράδυ,

Και τα φώτα αργά.

Medlit Sunny, σαν να

Δεν υπάρχει δύναμη να αυξηθεί ...

Ως εκ τούτου, είναι το πρωί πάνω από το έδαφος

Σχεδόν στο γεύμα.

Παιδαγωγός - Πόσο καλά πέρασε είναι λυπηρό, φθινόπωρο διάθεση στο έργο του R. Pauls, η οποία ονομάζεται "συννεφιασμένη". (Ζωγραφική Y.Bobin "Νοέμβριος", παίξτε τους επισκέπτες ένα παιχνίδι).

Εκπαιδευτικός -Λοιπόν, πέταξαμε μαζί μας τρεις μήνες το φθινόπωρο και η φύση προετοιμάστηκε για μια χειμερινή συνάντηση.

("Melody" ακούγεται ο Α. Rubinstein και ο εκπαιδευτικός διαβάζει ένα ποίημα).

Τα δάση είναι ημι-άδειο,

Λέξεις, Ronya Golden,

Πέφτει στα δάση.

Που ήδη καλούν τον πάγο.

Ήδη δροσερό μπλε

Ήδη κρεμάστε στον ιστό

Τα αποχαιρετιστήρια λόγια της.

Παιδαγωγός - Φθινόπωρο φύλλα, αλλά αφήνει ευχάριστα συναισθήματα, επειδή μας έδωσε τόσα πολλά χρώματα και συναισθήματα και τι; Θα πούμε Arseny M:

Πτώση

Ι. Vinokurov

Πτώση του φθινοπώρου

Στο πάρκο μας,

Δίνει το φθινόπωρο

Όλα τα δώρα:

Κόκκινες χάντρες -

Ροζ ποδιά -

Κίτρινη ομπρέλα -

Φρούτα φθινόπωρο

Μας δίνει.

Εκπαιδευτικός -Παίρνει το καλάθι διακοσμημένο με φύλλα του φθινοπώρου και σε χυμό του.

(Τα παιδιά παίρνουν ένα κουτί με χυμό φρούτων ως δώρο.)

Παιδαγωγός - Θέλω τις φωτεινές αναμνήσεις του φθινοπώρου, όπως ένα νεκρό φθινόπωρο φύλλα στη μνήμη μας.

(Ο δάσκαλος υπενθυμίζει ότι στην αρχή του βράδυ, τα παιδιά ζωγραφισμένα φωτεινά εγκεφαλικά επεισόδια, και οι γονείς κόβουν από φωτεινά πανιά και επικολλημένα στο χρώμα Watman και αποδείχθηκαν εικόνες.)

Αυτοί οι πίνακες θα διακοσμήσουν την ομάδα μας και θα θυμίζουν το απόγευμα.

Ένας δάσκαλος δίνει στα παιδιά, και τα δεύτερα παιδιά δίνουν στους επισκέπτες από το CDT και τους ευχαριστούν για την υπέροχη μουσική, η οποία ακουγόταν στην παράσταση τους όλο το βράδυ.

Και ήρθε η ώρα να πούμε αντίο, οπότε ας ευχηθούμε σε όλους την ευτυχία στο αποχαιρετισμό.

Τα παιδιά σηκώνουν το ημικύκλιο και τραγουδούν τα τραγούδια του Χορωδίου S. Namina "Σας ευχόμαστε ευτυχία", και η αίθουσα προέρχεται από το κοινό.