Λογοτεχνικό κουίζ για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας. «Τα αγαπημένα μου βιβλία
Διαβάστε επίσης
Λογοτεχνικό κουίζ βασισμένο στα παραμύθια του Κ. και του Τσουκόφσκι για παιδιά προσχολικής ηλικίας 6-7 ετών
Στόχος:1. Να επεκτείνει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη δημιουργικότητα σχετικά με τα διαβασμένα έργα του K. I. Chukovsky.
2. Να διαμορφώσει κοινωνικές και επικοινωνιακές δεξιότητες λόγω της ικανότητας εργασίας σε ομάδα.
3. Αναπτύξτε τη μνήμη, την προσοχή λόγω της ικανότητας αναγνώρισης αναγνωσμένων έργων από εικονογραφήσεις και αποσπασμάτων από αυτά.
4. Καλλιεργήστε το σεβασμό και την αγάπη για τα παραμύθια.
5. Να καλλιεργήσουν την πίστη στην καλοσύνη, τη φιλία και την αγάπη, στο θρίαμβο επί του κακού.
Υλικά και εξοπλισμός:
Πορτρέτο του Κ. και του Τσουκόφσκι.
Εικονογραφήσεις για τα έργα των Κ. και Τσουκόφσκι.
Παιδικά σχέδια βασισμένα στα έργα των Κ. και Τσουκόφσκι.
Χαμομήλι, στα πέταλα του οποίου είναι γραμμένα αποσπάσματα από το έργο.
2 καλάθια με πράγματα (τηλέφωνο, μπαλόνι, σαπούνι, πιατάκι, θερμόμετρο, κόσκινο, γάντια, κέρμα, πετσέτα, γαλότς, σοκολάτα, βιβλία).
Δύο κύβοι με τρεις κομμένες εικόνες από τα παραμύθια του Τσουκόφσκι και ο τέταρτος από τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Πρόοδος του μαθήματος.
Οργάνωση χρόνου.Στο κουίζ θα λάβουν μέρος 2 ομάδες. Κάθε ομάδα λαμβάνει ένα κουπόνι για μια σωστή απάντηση. Στην ομάδα που έχει συγκεντρώσει τα περισσότερα μάρκες απονέμεται το μετάλλιο «ειδικός των παραμυθιών». Ένα γλυκό έπαθλο για όλους τους συμμετέχοντες στο κουίζ.
Παρουσίαση της κριτικής επιτροπής. Χαιρετισμούς ομάδας.
(Οι αντίπαλοι ανακοινώνουν το όνομα της ομάδας).
Όχι πολύ μακριά από τη Μόσχα, στο χωριό Peredelkino, σε ένα μικρό σπίτι ζούσε για πολλά χρόνια ένας ψηλός, γκριζομάλλης άντρας που ήταν γνωστός σε όλα τα παιδιά της χώρας. Ήταν αυτός που επινόησε πολλούς χαρακτήρες παραμυθιού: Muhu-Tsokotukha, Barmaleya, Moidodyr. Το όνομα αυτού του υπέροχου ατόμου ήταν Korney Chukovsky.
Το Korney Chukovsky είναι το λογοτεχνικό ψευδώνυμο του συγγραφέα. Το πραγματικό του όνομα είναι Nikolai Vasilyevich Korneichukov.
Ψηλός, μακριά χέρια με μεγάλες βούρτσες, μεγάλα χαρακτηριστικά προσώπου, μεγάλη περίεργη μύτη, μια βούρτσα με μουστάκι, μια άτακτη τούφα μαλλιών που κρέμεται πάνω από το μέτωπό του, γελαστά λαμπερά μάτια και ένα εκπληκτικά ελαφρύ βάδισμα. Τέτοια είναι η εμφάνιση του Korney Ivanovich Chukovsky.
Επιστήμονας, συγγραφέας, μεταφραστής, κριτικός λογοτεχνίας, ο Κ. Τσουκόφσκι έγραψε πολλά ποιήματα και παραμύθια για παιδιά. Σήμερα θα συναντηθούμε με τους ήρωες των παραμυθιών του Korney Chukovsky.
Γύρος 1 "Απόδειξε τη λέξη"
Ο συντονιστής διαβάζει ένα απόσπασμα από την ιστορία. Το καθήκον των ομάδων είναι να βρουν από ποιο παραμύθι είναι οι γραμμές και να τις συνεχίσουν.
Αποσπάσματα από παραμύθια:
1. «Α, αυτή δεν είναι εύκολη δουλειά. "(σύρετε έναν ιπποπόταμο από το βάλτο)" Τηλέφωνο "
2. «Θα γιατρέψει τους πάντες, θεραπεύστε. "(Καλός γιατρός Aibolit) "Aibolit"
3. «Οι αρκούδες έκαναν ποδήλατο. "(και πίσω τους η γάτα προς τα πίσω) "Καταρίδα"
4. «Και τώρα παντελόνι, παντελόνι. "(πήδηξαν στα χέρια μου)" Moydodyr "
5 «Μόνο ένας λαγός ήταν καλό παιδί. "(δεν νιαούρισε και δεν γρύλισε, ξάπλωσε κάτω από το λάχανο, φλυαρούσε σαν λαγός και έπεισε τα ανόητα ζωάκια)" Σύγχυση"
6. «Ένα κόσκινο πηδάει στα χωράφια. "(και μια γούρνα στα λιβάδια)" Θλίψη Fedorino "
Γύρος 2 "Who's Who"
Ποιοι χαρακτήρες ανήκουν σε αυτά τα υπέροχα ονόματα;
1. Aibolit - (γιατρός)
2. Barmaley - (ληστής)
3. Fedora - (γιαγιά)
4. Karakula - (καρχαρίας)
5. Moidodyr - (νιπτήρας)
6. Totoshka, Kokoshka - (κροκόδειλοι)
7. Τσοκοτούχα - (μύγα)
8. Κόκκινος γίγαντας με μουστάκι - (κατσαρίδα)
Ο Κόρνεϊ Ιβάνοβιτς Τσουκόφσκι διακρινόταν για τη μεγάλη του εργατικότητα: «Πάντα», έγραψε, «όπου κι αν βρισκόμουν: στο τραμ, στην ουρά για ψωμί, στο οδοντιατρείο, για να μην χάσω χρόνο, συνέθεσα ποιήματα, παραμύθια. , αινίγματα για παιδιά Με έσωσε από την ψυχική αδράνεια!
Γύρος 3 "Χαμομήλι"
Κάθε συμμετέχων με τη σειρά του πηγαίνει στο χαμομήλι, παίρνει ένα πέταλο και το περνάει στον δάσκαλο. Ο συντονιστής διαβάζει το κείμενο και το ίδιο το παιδί μαντεύει το όνομα του παραμυθιού.
1. Σε ποια δουλειά επανεκπαίδευσαν τα πιάτα την ερωμένη τους; ("Θλίψη Fedorino")
2. Ποιος ήρωας ήταν ένας τρομερός κακός και στη συνέχεια εκπαιδεύτηκε εκ νέου; ("Μπάρμαλεϊ")
3. Σε ποιο παραμύθι δοξάζεται το σπουργίτι; ("Κατσαρίδα")
4. Ονομάστε ένα παραμύθι, η κύρια ιδέα του οποίου μπορεί να εκφραστεί με τις λέξεις: «Η καθαριότητα είναι το κλειδί για την υγεία! "(" Moydodyr "," Θλίψη Fedorino ")
5. Ποιο είναι το παραμύθι στο οποίο διαδραματίζεται ένα τρομερό έγκλημα - απόπειρα φόνου; ("Fly Tsokotukha",
6. Τι ζήτησαν τα ζώα στο ποίημα - το παραμύθι «Τηλέφωνο»: (Ελέφαντας - σοκολάτα, Γαζέλες - καρουζέλ, Πίθηκοι - βιβλία, Κροκόδειλος - γαλότσες)
7. Με ποιον ταξίδεψαν ο Aibolit και οι φίλοι του στην Αφρική; (Λύκοι, φάλαινες, αετοί)
8. Σε ποια παραμύθια είναι ο ήρωας ο κροκόδειλος; ("Confusion", "Cackroach", "Moydodyr", "Phone", "Barmaley", "Stolen Sun", "Crocodile")
Ο Τσουκόφσκι έγινε τυχαία παιδικός ποιητής και παραμυθάς. Και έγινε έτσι. Ο μικρός του γιος αρρώστησε. Ο Κόρνεϊ Ιβάνοβιτς τον οδήγησε στο νυχτερινό τρένο. Το αγόρι ήταν ιδιότροπο, γκρίνιαζε, έκλαιγε. Για να τον διασκεδάσει κάπως, ο πατέρας του άρχισε να του λέει ένα παραμύθι: «Κάποτε ήταν ένας κροκόδειλος, περπατούσε στους δρόμους». Το αγόρι ξαφνικά σώπασε και άρχισε να ακούει. Το επόμενο πρωί, ξυπνώντας, ζήτησε από τον πατέρα του να του πει ξανά το χθεσινό παραμύθι. Αποδείχθηκε ότι τα θυμόταν όλα, λέξη προς λέξη.
Γύρος 4 "Καλάθι με χαμένα πράγματα"
Στο καλάθι υπάρχουν διάφορα πράγματα που κάποιος έχασε. Βοηθήστε να βρείτε τον ιδιοκτήτη τους, θυμηθείτε το παραμύθι και τις γραμμές που μιλάνε για το θέμα.
1. Τηλέφωνο (Το τηλέφωνό μου χτύπησε).
2. Μπαλόνι (Οι αρκούδες οδήγησαν σε ένα ποδήλατο, ακολουθούμενες από τα κουνούπια σε ένα μπαλόνι).
3. Σαπούνι (Έτσι το σαπούνι πήδηξε επάνω).
4. Πιατάκι (Και πιατάκια πίσω τους).
5. Θερμόμετρο (Και τους βάζει θερμόμετρο).
6. Κόσκινο (το κόσκινο πηδά στα χωράφια).
7. Γάντια (Και μετά οι λαγοί φώναξαν: «Μπορείς να στείλεις γάντια;»);
8. Κέρμα (Η μύγα πέρασε από το χωράφι, η μύγα βρήκε τα λεφτά).
9. Σοκολάτα (Και δίνουμε σε όλους μια μπάρα σοκολάτας)
10. Πλυντήριο ρούχων (Και το ύφασμα είναι σαν τσακωμός, σαν να κατάπιε τσαγάκι).
11. Βιβλία (Στείλτε βιβλία).
Κ. Και ο Τσουκόφσκι είπε: "Είχα συχνά εκρήξεις χαράς και διασκέδασης. Περπατάς στο δρόμο και χαίρεσαι παράλογα με όλα όσα βλέπεις: τραμ, σπουργίτια. Έτοιμος να φιλήσω όποιον συναντάς. Νιώθοντας σαν άτομο που μπορεί να κάνει θαύματα, εγώ δεν έτρεξα, αλλά απογειώθηκα, σαν με φτερά, στο διαμέρισμά μας. Πιάνοντας ένα σκονισμένο κομμάτι χαρτί, βρίσκοντας με δυσκολία ένα μολύβι, άρχισα να γράφω ένα χαρούμενο ποίημα για τον γάμο της Mukhina και ένιωσα τον εαυτό μου σε αυτόν τον γάμο ως γαμπρός. Υπάρχουν δύο γιορτές σε αυτό το παραμύθι, μια ονομαστική εορτή και ένας γάμος. Τα γιόρτασα και τα δύο με όλη μου την καρδιά."
Γύρος 5 "Γρίφοι"
Η μύγα πήγε στην αγορά και αγόρασε ένα σαμοβάρι.
("Fly Tsokotukha")
Η μαμά θα περάσει από τον κήπο, η μαμά θα μαζέψει παπούτσια, μπότες, νέες γαλότσες από ένα δέντρο.
("Wonder Tree")
Ο ήλιος περπάτησε στον ουρανό και έτρεξε πίσω από ένα σύννεφο. Ο λαγός κοίταξε έξω από το παράθυρο, έγινε σκοτεινός για τον λαγό.
("Ο κλεμμένος ήλιος")
Και τα πιάτα συνεχίζουν και συνεχίζουν, μέσα από τα χωράφια, μέσα από τους βάλτους.
("Θλίψη Fedorino")
Μικρά παιδιά! Μην πας στην Αφρική για τίποτα στον κόσμο, πήγαινε μια βόλτα στην Αφρική!
("Μπάρμαλεϊ")
Οπου? Από μια καμήλα. Τι χρειάζεσαι? Σοκολάτα!
("Τηλέφωνο")
Και του έφεραν ένα κουνελάκι, ένα τόσο άρρωστο, κουτσό, και ο γιατρός του έραψε τα πόδια, και το κουνελάκι ξαναπηδάει.
("Aibolit")
Όμως, βλέποντας τη μπάρα, τα ζώα έδωσαν μια χήνα. Έφυγαν μέσα από τα δάση, μέσα από τα χωράφια, φοβισμένοι από τα μουστάκια των κατσαρίδων.
("Κατσαρίδα")
Ξαφνικά, από την κρεβατοκάμαρα της μητέρας μου, με φιόγκο και κουτσό, ένας νιπτήρας τρέχει και κουνάει το κεφάλι του.
("Moidodyr")
Και οι καντέρες πήραν σπίρτα στη γαλάζια θάλασσα και έβαλαν φωτιά στη γαλάζια θάλασσα.
("Σύγχυση")
Το παιχνίδι "Μια στιγμή ζωντάνιας με τον Aibolit"
Οι συμμετέχοντες επαναλαμβάνουν μετά τον αρχηγό τις κινήσεις που αντιστοιχούν στις γραμμές του ποιήματος:
Δεν χρειάζεται να μας περιποιηθείτε, (περπατούν το ένα μετά το άλλο σε κύκλο)
Καλός γιατρός Aibolit.
Ας τρέξουμε και ας περπατήσουμε
Ας μαζέψουμε δυνάμεις.
Οι κοιλιές μας δεν πονάνε, (χαϊδέψτε τις κοιλιές τους)
Σαν καημένοι ιπποπόταμοι.
Θα τραβήξουμε τα χέρια μας στον ήλιο (τα χέρια σηκώνονται)
Και μετά καθίστε στο γρασίδι. (κοντόχονδρος)
Σαν αετοί πετάμε, πετάμε στα ύψη, («κουνώντας» χέρια)
Κοιτάμε προς όλες τις κατευθύνσεις
Πού είναι η Αφρική - μια χώρα; ("κοίτα" από κάτω από το χέρι)
Ίσως χρειάζεται βοήθεια;
Μαζί με την Τσίτα θα οδηγήσουμε,
Σαν μια χαρούμενη, ηχηρή μπάλα.
Φιλικό προς τους φτωχούς στρουθοκαμήλους
Τα παιδιά θα περπατήσουν στο γρασίδι.
Τα πόδια θα σηκωθούν
Περπατήστε σε πυκνό γρασίδι. (περπάτα με τα γόνατα ψηλά)
Όλοι βοηθήσαμε
Έχουμε γίνει δυνατοί. (Δείξε πόσο δυνατός)
Γύρος 6 "Αποκρυπτογραφήστε τα ονόματα των ηρώων του παραμυθιού"
Εισαγάγετε φωνήεντα στις κρυπτογραφημένες λέξεις, θα λάβετε τα ονόματα των χαρακτήρων του παραμυθιού.
BRMLY CKTH
MIDDR FDR
YBLT TRKNSCH
KRKDL KRKL
Κάποτε, ο Korney Ivanovich πέρασε τρεις ώρες σμιλεύοντας διαφορετικές φιγούρες από πηλό με τα παιδιά. Τα παιδιά σκούπισαν τα χέρια τους στο παντελόνι του. Ήταν πολύς δρόμος για να πάω σπίτι. Το πήλινο παντελόνι ήταν βαρύ και έπρεπε να το κρατάς ψηλά. Οι περαστικοί τον κοίταξαν έκπληκτοι. Αλλά ο Korney Ivanovich ήταν χαρούμενος, είχε έμπνευση, η ποίηση συντέθηκε ελεύθερα. Έτσι γεννήθηκε η «θλίψη του Φεντορίνο».
Γύρος 7 "Εργασία για το σπίτι"
Κάθε συμμετέχων διαβάζει απέξω ένα απόσπασμα από ένα παραμύθι στον αντίπαλό του και θυμάται με ποιες λέξεις τελειώνει η γραμμή και ονομάζει παραμύθι.
Ο κόσμος διασκεδάζει
Η μύγα παντρεύεται
Για τολμηρό, τολμηρό
Νέος. (κουνούπι)
"Fly Tsokotukha"
Οχι όχι! Αηδόνι
Δεν τραγουδάει για γουρούνια
Φώναξε καλύτερα (κοράκι).
"Τηλέφωνο"
Και δεν χρειάζομαι
μαρμελάδα, χωρίς σοκολάτα
Αλλά μόνο μικρά
Λοιπόν, πολύ μικρό. (παιδιά).
"Μπάρμαλεϊ"
Θεραπεύει μικρά παιδιά
Θεραπεύει πτηνά και ζώα
Κοιτάζοντας μέσα από τα γυαλιά του
Ευγενικός γιατρός. (Aibolit)
"Aibolit"
Μόνο ξαφνικά πίσω από έναν θάμνο
Λόγω του γαλάζιου δάσους
Από μακρινά χωράφια
Φτάνει. (Σπουργίτης)
"Κατσαρίδα"
Και τα πιάτα συνεχίζονται και συνεχίζονται
Περπατάει μέσα από τα χωράφια, μέσα από τους βάλτους.
Και το μπρίκι είπε στο σίδερο
Έχω κι άλλα να πάω. (Δεν μπορώ).
"Θλίψη Φεντορίνο"
Ο ήλιος περπάτησε στον ουρανό
Και έτρεξε πίσω από το σύννεφο.
Ο λαγός κοίταξε έξω από το παράθυρο,
Σκοτείνιασε.
"Κλεμμένος ήλιος"
Λύκοι σε φοράδα
Λιοντάρια στο αυτοκίνητο και. κλπ. δ
"Κατσαρίδα"
Παιχνίδι 8ου γύρου "Τέταρτη γραμμή"
Κάθε ομάδα στον κύβο βρίσκει την 4η επιπλέον εικόνα και ονομάζει το παραμύθι.
Κύριος
Από νωρίς τα ποιήματα του Κ. και του Τσουκόφσκι φέρνουν χαρά σε όλους μας. Όχι μόνο εσύ, αλλά και οι γονείς σου, οι παππούδες σου δεν μπορούν να φανταστούν την παιδική τους ηλικία χωρίς το «Aibolit», τη «θρήνο του Fedorin», το «Telephone». Τα ποιήματα του Korney Ivanovich αναδεικνύουν την πολύτιμη ικανότητα να συμπάσχουν, να συμπονέσουν. Χωρίς αυτή την ικανότητα, ένα άτομο δεν είναι άτομο. Τα ποιήματα του Τσουκόφσκι ακούγονται υπέροχα, αναπτύσσουν την ομιλία μας, μας εμπλουτίζουν με νέες λέξεις, σχηματίζουν μια αίσθηση του χιούμορ, μας κάνουν πιο δυνατούς και πιο έξυπνους.
Λυπούμαστε για τον παππού Korney.
Σε σύγκριση με εμάς, έμεινε πίσω,
Από την παιδική ηλικία "Barmaleya"
Και ο "Κροκόδειλος" δεν διάβασε,
Δεν θαύμασα το "Τηλέφωνο"
Και δεν εμβαθύνω στην «Κατσαρίδα».
Πώς μεγάλωσε για να γίνει ένας τέτοιος επιστήμονας,
Δεν γνωρίζεις τα πιο σημαντικά βιβλία;
Σύνοψη και βράβευση των νικητών.
Λογοτεχνικό κουίζ για ρωσικά λαϊκά παραμύθια για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας του νηπιαγωγείου
Λογοτεχνικό κουίζ "Επίσκεψη σε ένα παραμύθι."
Στόχος:εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Καθήκοντα:
να εδραιώσει και να επεκτείνει τις γνώσεις των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
να εμφυσήσει την αγάπη για την προφορική λαϊκή τέχνη.
ανάπτυξη μνήμης, σκέψης, παρατήρησης, ομιλίας.
να καλλιεργήσουν ιδιότητες όπως η αμοιβαία βοήθεια, η εταιρική σχέση. φιλικότητα, ειλικρίνεια στο παιχνίδι, δικαιοσύνη.
να προωθήσει τη δημιουργία διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών της ομάδας·
να προκαλέσει μια θετική συναισθηματική απόκριση, μια επιθυμία να λάβει μέρος σε ομαδικά ανταγωνιστικά παιχνίδια αναπτυσσόμενης φύσης.
Υλικό και εξοπλισμός:
αινίγματα για παραμύθια και ήρωες παραμυθιών:
κόψτε τις εικόνες σύμφωνα με τα παραμύθια.
κάρτες παραμυθιού
τσιπς?
βιβλία παραμυθιών για διακόσμηση
Προκαταρκτικές εργασίες:
ανάγνωση ρωσικών λαϊκών παραμυθιών.
προβολή εικονογραφήσεων?
σχεδιασμός έκθεσης βιβλίων με ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Πρόοδος κουίζ:
Κύριος:Όλοι αγαπάμε τα παραμύθια από την παιδική ηλικία. Τα παραμύθια μας διδάσκουν για τη ζωή, λένε για το καλό και το κακό. Η ιστορία βοηθά στην κατανόηση του κόσμου. Τα παιδιά καταλαβαίνουν ένα παραμύθι πιο εύκολα από την ανόητη ομιλία των ενηλίκων. Και τι είδους παραμύθια γνωρίζετε και αγαπάτε, θα το ελέγξουμε σήμερα. Και για αυτό, οι συμμετέχοντες μας θα χωριστούν σε 4 ομάδες. Σε κάθε ομάδα θα τεθούν ερωτήσεις και θα δοθούν εργασίες, για κάθε σωστή απάντηση θα εκδίδονται μάρκες. Η ομάδα με τον καλύτερο αριθμό μαρκών θα κερδίσει.Ας ξεκινήσουμε λοιπόν το κουίζ μας.
Αρχικά, οι ομάδες μας θα πρέπει να μαντέψουν αινίγματα για παραμύθια, ήρωες παραμυθιών ή αντικείμενα παραμυθιού.
1 Κοντά στο δάσος, στην άκρη,
Τρεις από αυτούς μένουν σε μια καλύβα.
Υπάρχουν τρεις καρέκλες και τρεις κούπες,
Τρία κρεβάτια, τρία μαξιλάρια.
Μαντέψτε χωρίς ιδέα
Ποιοι είναι οι ήρωες αυτού του παραμυθιού;
Τρεις αρκούδες
2 Ανακατεμένο με κρέμα γάλακτος,
Κάνει κρύο στο παράθυρο
Στρογγυλή πλευρά, κατακόκκινη πλευρά.
Ρολό…
Kolobok
3 Η γιαγιά ξέρει όλο τον κόσμο,
Είναι μόλις τριακόσια χρονών.
Εκεί, σε άγνωστα μονοπάτια,
Το σπίτι της είναι πάνω σε μπούτια κοτόπουλου.
Μπάμπα Γιάγκα
4 Ζηλωτό άλογο,
Μακρυμάντη.
Βόλτες σε όλο το γήπεδο
Οδηγεί στο γήπεδο.
Μικρό άλογο βλαστάρι
Αλλά απομακρυσμένο.
Το Μικρό Αλογάκι
5 Ένα κορίτσι κάθεται σε ένα καλάθι
Στην πλάτη της αρκούδας
Αυτός, χωρίς να το ξέρει,
Την κουβαλάει σπίτι.
Λοιπόν, έλυσες τον γρίφο;
Τότε απαντήστε γρήγορα!
Ο τίτλος αυτής της ιστορίας...
Η Μάσα και η Αρκούδα
6 Περιμένοντας τη μαμά με γάλα,
Και άφησαν τον λύκο να μπει στο σπίτι ...
Ποιοι ήταν αυτοί
Μικρά παιδιά?
Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια
7 Κοντά στο δάσος στην άκρη
Τρεις από αυτούς μένουν σε μια καλύβα.
Υπάρχουν τρεις καρέκλες και τρεις κούπες,
Τρία κρεβάτια, τρία μαξιλάρια.
Μαντέψτε χωρίς ιδέα
Ποιοι είναι οι ήρωες αυτού του παραμυθιού;
Τρεις αρκούδες
8 Ένα βέλος πέταξε και χτύπησε το βάλτο,
Και σε αυτόν τον βάλτο κάποιος το ύψωσε.
Ποιος, έχοντας αποχαιρετήσει το πράσινο δέρμα,
Έγινες αμέσως όμορφη, ευγενική;
Πριγκίπισσα Βάτραχος
9 Ω, είσαι η Petya απλότητα,
Έφυγε λίγο:
Δεν άκουσε τη γάτα
Κοίταξε έξω από το παράθυρο.
γάτα, αλεπού και κόκορας
10 Η ωραία κοπέλα είναι λυπημένη,
Δεν της αρέσει η άνοιξη.
Είναι δύσκολο για εκείνη στον ήλιο -
Δάκρυα χυμένα, καημένη.
Snow Maiden
11 Είναι η πιο σημαντική από όλες σε έναν γρίφο,
Αν και έμενε στο κελάρι:
Τραβήξτε το γογγύλι από τον κήπο
Βοήθησε τους παππούδες μου.
ποντίκι
12 Ο αδερφός κλάπηκε,
Σε βάζουν ανάσκελα
Φτερά χτυπημένα,
Ο Μπάμπα Γιάγκα ήταν ευχαριστημένος.
σολ κύκνοι wuxi
13 Ποιος πήγε στην τρύπα,
Έκπληκτοι όλοι
Έβγαλε νερό
Έπιασα ένα λούτσο
Ονομάστηκε ανόητος
Καβάλησες στη σόμπα;
Πέρασε λιγότερο από ένας μήνας και μια εβδομάδα -
Ποιος παντρεύτηκε την πριγκίπισσα;
Η Έμελια
14 Κατά κάποιο τρόπο το ποντίκι είναι μικρό
Έριξε ένα αυγό στο πάτωμα.
Η γιαγιά κλαίει, ο παππούς κλαίει.
Τι παραμύθι, δώσε μου μια απάντηση!
Κότα Ryaba
15 Σε αυτό το σπίτι χωρίς ανησυχίες
Τα ζώα ζούσαν, μόνο τώρα,
Η αρκούδα τους ήρθε αργότερα,
Έσπασε το σπίτι των ζώων.
Teremok
16 Στο παραμύθι, η αλεπού είναι απατεώνας
Εξαπάτησα επιδέξια το κουνελάκι,
Διώχτηκε μακριά από την καλύβα.
Το κουνελάκι έκλαιγε μέρα νύχτα.
Αλλά σε δύσκολη θέση βοήθησε
Ένας γενναίος κόκορας.
Καλύβα Zayushkina
Κύριος:Ας συνεχίσουμε με το κουίζ μας. Τώρα οι ομάδες μας θα πρέπει να θυμούνται παραμύθια και να απαντούν σωστά στις ερωτήσεις.
1. «Σύντομα το παραμύθι επηρεάζει, αλλά όχι σύντομα…» Τι ακολουθεί;
Η πράξη έγινε
2. Από ποιον δεν έφυγε ο Kolobok;
Από την αλεπού
3. Αφού ήπιε νερό από μια οπλή, ο αδελφός Ivanushka μετατράπηκε σε ...
παιδί
4. Ποιο από αυτά τα ζώα στα παραμύθια φέρει το επώνυμο Toptygin, πατρώνυμο Potapych,
και το παρατσούκλι - Clubfoot;
Αρκούδα.....
5. Πόσα παιδιά καταβρόχθισε ο λύκος στο παραμύθι «Ο λύκος και τα επτά παιδιά»;
Εξι
6. Γιατί έλιωσε το Snow Maiden;
Π ρίχτηκε μέσα από τη φωτιά
7. «Ήμουν εκεί, γλυκιά μου, έπινα μπύρα, κυλούσα το μουστάκι μου - ...» Τι ακολουθεί;
Αλλά δεν μπήκε στο στόμα σου
8. Ποια εποχή του χρόνου διαδραματίστηκαν τα γεγονότα στο παραμύθι «Με την εντολή του λούτσου»;
το χειμώνα
9. Πού έπεσε το βέλος του μικρότερου γιου από το παραμύθι «The Frog Princess»;
Μέσα στο βάλτο
10. Στο παραμύθι «Geese Swans», ένα κορίτσι, αναζητώντας τον αδερφό της, συνάντησε για πρώτη φορά στο δρόμο ...
κουζίνα
11. Ποιος βοήθησε την Tiny-Khavroshechka σε όλα;
Αγελάδα
12. «Ο κτυπημένος αήττητος είναι τυχερός...». Από ποιο παραμύθι είναι αυτές οι λέξεις;
«Η αδελφή Σαντερέλ και ο γκρίζος λύκος»
13. Ποιος έδιωξε την αλεπού στο παραμύθι «Η καλύβα της Zayushkina»;
Πετεινός
14. Από ποιο εργαλείο μαγείρευε χυλός ο άνθρωπος;
Από τσεκούρι
15. Ποιος έσπασε τον πύργο;
Αρκούδα
16. Για ποια δάση κουβάλησε η αλεπού τον κόκορα;
Για το σκοτάδι
Κύριος:Μπράβο. Για άλλη μια φορά φροντίσαμε όλοι οι συμμετέχοντες να γνωρίζουν καλά τα παραμύθια, αλλά ήρθε η ώρα να χαλαρώσουμε. (Τηρείται το φυσικό λεπτό «Παραμυθιασμένοι ήρωες»)
Κορυφαίος: Και τώρα θα ελέγξουμε αν μπορούν να μαντέψουν το παραμύθι ανά αντικείμενα.
Τα μέλη της ομάδας πρέπει να επιλέξουν οποιοδήποτε φάκελο. Ο φάκελος περιέχει εικόνες αντικειμένων. Οι συμμετέχοντες πρέπει να ονομάσουν ένα παραμύθι σύμφωνα με το προτεινόμενο σύνολο αντικειμένων.
1 σετ:
Μπολ, κρεβάτι και σπίτι στο δάσος - 3 αρκούδες
2 σετ:
Πάγος, κόκορας, καλύβα - καλύβα Zayushkina
3 σετ:
Καλύβα σε πόδια κοτόπουλου, σόμπα, ποτάμι - Χήνες-κύκνοι
4 σετ:
Σπίτι, βάτραχος, λύκος - Teremok
5 σετ:
Ψάρι, τρύπα, ζύμη - Chanterelle - αδερφή και γκρίζος λύκος
6 σετ:
Λακκούβα, έμπορος, μάγισσα - Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka
7 σετ:
Πεδίο, άλογο, πριγκίπισσα - Sivka - μανδύας
8 σετ:
Σόμπα, καυσόξυλα, κουβάδες - Κατ' εντολήν ενός λούτσου
Κύριος:Μπράβο. Και τώρα ας ελέγξουμε τις ομάδες μας για προσοχή. Θα πρέπει να βρούμε το σφάλμα.
μύγα πριγκίπισσα
Με εντολή της γάτας
Ο Ιβάν Τσαρέβιτς και ο πράσινος λύκος
Η αδελφή Alyonushka και ο αδελφός Nikitushka
Κόκορας - χρυσός βοσκός
Αγόρι-με-νύχι
Σούπα τσεκούρι
Sivka-murka
Κύριος:Εντάξει. Όλοι τα πήγαν καλά. Και το κουίζ μας συνεχίζεται.
Σε όλους μας αρέσει να συλλέγουμε παζλ. Τώρα θα δούμε ποιος θα το κάνει καλύτερα. Οι ομάδες μας θα χρειαστεί να συλλέξουν εικόνες από παραμύθια. Επιπλέον, θα χρειαστεί να ονομάσουμε αυτό το παραμύθι. Τα μέλη της ομάδας επιλέγουν φακέλους με χωρισμένες εικόνες (Ryaba Hen, Geese-Swans, Masha and the Bear, Zayushkina's Hut, By Pike's Command, Teremok, Cat, Rooster and Fox, Gingerbread Man).
Κύριος:Το κουίζ μας έφτασε στο τέλος του. Και τώρα θα μετρήσουμε τον αριθμό των μαρκών που κερδίσαμε και θα μάθουμε ποια ομάδα κέρδισε. (Μετά την καταμέτρηση και την ανακοίνωση των νικητών, οι ομάδες βραβεύονται με έπαθλα).
Κύριος:Εδώ είναι τα παιδιά, θυμηθήκαμε παραμύθια. Δεν θα σταματήσουμε όμως να τα διαβάζουμε, γιατί χάρη σε αυτά αποκτούμε σοφία και εμπειρία ζωής.
Υπάρχουν πολλές θλιβερές και αστείες ιστορίες στον κόσμο,
Και δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς αυτούς.
Ας μας δώσουν ζεστασιά οι ήρωες των παραμυθιών
Είθε το καλό πάντα να θριαμβεύει πάνω στο κακό!
D.B. Καμπαλέφσκι.
Σχέδιο:
- Εισαγωγική ομιλία για τη συνάφεια της καλλιτεχνικής και αισθητικής αγωγής παιδιών προσχολικής ηλικίας.
- Κουίζ «Γνώστης της Τέχνης» με τη συμμετοχή παιδιών και γονέων της ομάδας.
Στόχος:
- αποσαφήνιση των ιδεών των γονέων για τη σημασία της καλλιτεχνικής και αισθητικής αγωγής των παιδιών
- δημιουργία ενός ευνοϊκού, καλοπροαίρετου περιβάλλοντος που ευνοεί τη γόνιμη, δημιουργική αλληλεπίδραση μεταξύ γονέων, παιδιών και δασκάλου.
Καθήκοντα:
1. Εκπαιδευτικά:
- να αποσαφηνιστούν οι ιδέες των γονέων και των παιδιών για τα είδη και τα είδη των καλών τεχνών (νεκρή φύση, πορτρέτο, τοπίο)
- εμπεδώνουν τις γνώσεις για τα χρώματα και τις αποχρώσεις
- εμπεδώσουν τις γνώσεις για τα ονόματα των καλλιτεχνών και τα έργα τους.
2. Ανάπτυξη:
- να αναπτύξουν μια αισθητική αντίληψη των αντικειμένων καλών τεχνών
- ανάπτυξη φαντασίας, φαντασίας
- για την εδραίωση της δυνατότητας επιλογής υλικών για την κατασκευή καρτ-ποστάλ ("Βαλεντίνους" ) .
3. Εκπαιδευτικά:
- εμπλουτίζουν τη συναισθηματική και αισθητηριακή σφαίρα των παιδιών
- καλλιεργήστε μια φιλική στάση ο ένας προς τον άλλον, την ικανότητα να εκτελείτε εργασίες μαζί.
Εξοπλισμός και υλικά:
ένα μαγνητόφωνο, 2 μεγάλα τραπέζια, ένα καβαλέτο, χρωματιστά μάρκες για την κριτική επιτροπή, έκθεση αναπαραγωγών έργων ζωγραφικής καλλιτεχνών, καλλιτεχνικά και εκπαιδευτικά παιχνίδια ("Χρωματικά παραδείγματα" , "Αφαιρέστε την περίσσεια" , "Συναρμολογήστε το τοπίο" , "Πως μοιάζει" ) , υλικά διακόσμησης "Βαλεντίνους" , μεγάλο τυπωμένο απόσπασμα του D.B. Καμπαλέφσκι "Το όμορφο ξυπνά το καλό" .
Προκαταρκτικές εργασίες:
προβολή αναπαραγωγών έργων ζωγραφικής από καλλιτέχνες· Ζωγραφίζοντας νεκρές φύσεις, τοπία, πορτρέτα. πειραματίζονται με χρώματα? διδακτικά παιχνίδια "Συναρμολογήστε το τοπίο" , "Πως μοιάζει" , "Βρες ένα ζευγάρι" , "Βαφές" ; εκμάθηση τραγουδιού "Ανοιξιάτικες σταγόνες" .
1. Εισαγωγή
Αισθητική εκπαίδευση - η ανάπτυξη της ικανότητας αντίληψης, αίσθησης, κατανόησης του ωραίου στη ζωή και την τέχνη, η ανατροφή της επιθυμίας συμμετοχής στη μεταμόρφωση του κόσμου σύμφωνα με τους νόμους της ομορφιάς, εξοικείωση με την καλλιτεχνική δραστηριότητα και την ανάπτυξη δημιουργικές ικανότητες.
Ιδιαίτερο ρόλο στην αισθητική αγωγή δίνεται στην τέχνη. Συναρπαστικό και ευχάριστο, αποκαλύπτει στα παιδιά το κοινωνικό νόημα των φαινομένων της ζωής, τα κάνει να κοιτάζουν πιο προσεκτικά τον κόσμο γύρω τους, ενθαρρύνει την ενσυναίσθηση και την καταδίκη του κακού.
Η αισθητική αγωγή μέσω της τέχνης δηλώνεται με τον όρο «καλλιτεχνική εκπαίδευση» . Οι διεξαγόμενες παιδαγωγικές και ψυχολογικές μελέτες δείχνουν ότι ως αποτέλεσμα της εκπαίδευσης, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να αντιληφθούν, να κατανοήσουν τα έργα τέχνης που έχουν στη διάθεσή τους, να διεισδύσουν στο νόημα και το περιεχόμενό τους.
Η καλλιτεχνική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο πραγματοποιείται με 2 τρόπους:
- εκπαίδευση της ικανότητας αισθητικής αντίληψης των φαινομένων της πραγματικότητας τόσο άμεσα στην ίδια τη ζωή όσο και μέσα από έργα τέχνης
- δραστηριότητες που σχετίζονται με την τέχνη: τραγούδι, χορός, ακρόαση μουσικής, ανάγνωση ποιημάτων, αφήγηση παραμυθιών, παιχνίδια δραματοποίησης, σχέδιο, μοντελοποίηση, απλικέ.
Η ανάπτυξη της ικανότητας για δημιουργική δραστηριότητα είναι αδύνατη χωρίς τη διεύρυνση του πεδίου των ιδεών των παιδιών, χωρίς τον εμπλουτισμό τους με καλλιτεχνικές εντυπώσεις. Τα συναισθήματα των παιδιών σταδιακά γίνονται πιο διαφορετικά και πιο σταθερά. Ως εκ τούτου, είναι δυνατό να τεθεί το καθήκον - να αναπτυχθούν αισθητικά συναισθήματα και η ικανότητα αντίληψης της τέχνης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Η αισθητική αντίληψη διαμορφώνεται:
- στη διαδικασία της παρατήρησης στη φύση
- στην αισθητική της περιρρέουσας πραγματικότητας, της καθημερινότητας
- στην τέχνη (καλλιτεχνική λέξη, μουσική, εικαστικά).
2. Κουίζ «Γνώστης της Τέχνης»
Συμμετέχουν δύο ομάδες: "Μαγική Παλέτα" , "Αστεία μολύβια" .
1ος γύρος "Ζέσταμα"
Κορυφαίος: Μου λες: «Δεν συμβαίνει
Υπάρχει περισσότερη μαγεία στον κόσμο».
Αλλά κάτω από το πινέλο ζωντανεύει
Ουρανός, ήλιος και γρασίδι.
Ένα μαγικό χτύπημα - και μια παλέτα
Μια θάλασσα από χρώματα χύθηκε
Ακούω το βουητό του ανέμου,
Το πουλί ανέβηκε στον ουρανό.
Πιτσιλιές, μπογιές, μια σταγόνα μπλε -
Και το ποτάμι κυλά ήδη.
Δίνει έναν νέο κόσμο στην εικόνα
Έχουμε ένα χέρι καλλιτέχνη.
Κορυφαίος: Ο καλλιτέχνης, σχεδιάζοντας τους πίνακές του, χρησιμοποιεί μια ποικιλία χρωμάτων και αποχρώσεων.
Εργασία αριθμός 1 για "Μαγική Παλέτα" :
"Ονομάστε τα βασικά χρώματα από τα οποία προέρχονται όλα τα άλλα" .
(Κόκκινο, κίτρινο, μπλε.)
Εργασία αριθμός 1 για "Αστεία μολύβια" :
"Ονομάστε όλα τα χρώματα του ουράνιου τόξου" .
(Κόκκινο, πορτοκαλί, κίτρινο, πράσινο, κυανό, μπλε, μωβ.)
Εργασία νούμερο 2 και για τις δύο ομάδες: "Χρωματίστε το ποίημα" .
(Στο τραπέζι, κάθε ομάδα έχει μια λωρίδα στην οποία πρέπει να απλώσετε χρωματιστά τετράγωνα με τη σειρά ονομασίας των χρωμάτων στο ποίημα.)
Υπάρχει χαρά σε κάθε χρώμα
Ζωγραφίζει ένα θαυματουργό μολύβι...
Πόσα χρώματα στον πλανήτη
Ρίξτε μια ματιά στη ζωγραφιά μας!
Μπλε ουρανός, κίτρινος ήλιος
Πλαγιές ψηλών καφέ βουνών,
Πράσινα δέντρα, κόκκινες παπαρούνες
Και γαλάζιες εκτάσεις λιμνών.
Η κριτική επιτροπή ελέγχει την ορθότητα των εργασιών, καθορίζει τα αποτελέσματα στο καβαλέτο με μάρκες.
2ος γύρος "Τα κύρια είδη της καλών τεχνών"
Συντονιστής: Και οι δύο ομάδες έκαναν εξαιρετική δουλειά στο ζέσταμα, ας περάσουμε στον κύριο αγώνα.
Εργασία αριθμός 1 "Μάντεψε έναν γρίφο"
"Μαγική Παλέτα" :
Αν βλέπετε στην εικόνα
Ένα φλιτζάνι καφέ στο τραπέζι
Ή χυμός σε μια μεγάλη καράφα,
Ή ένα τριαντάφυλλο σε κρύσταλλο
Ή ένα χάλκινο βάζο
Ή ένα αχλάδι, ή ένα κέικ,
Η φωτογραφία λέγεται...
(νεκρή φύση)
"Αστεία μολύβια" :
Αν βλέπετε στην εικόνα
Το ποτάμι τραβιέται
Ή έλατο και λευκό παγετό,
Ή κήπος και σύννεφα
Ή ένα χιονοπέδιο
Ή ένα χωράφι και μια καλύβα,
Η φωτογραφία λέγεται...
(τοπίο)
Ο οικοδεσπότης επαινεί τις ομάδες και προσφέρεται να λύσει περισσότερους γρίφους.
"Μαγική Παλέτα" :
Αν δείτε τι φαίνεται στην εικόνα
Κάποιος σε κοιτάει
Ή ένας πρίγκιπας με έναν παλιό μανδύα,
Ή ένας ορειβάτης με μια ρόμπα,
Πιλότος ή μπαλαρίνα
Ή ο Κόλια, ο γείτονάς σου,
Ο πίνακας πρέπει να ονομάζεται...
(πορτρέτο)
"Αστεία μολύβια" :
Συγκέντρωση σε ένα στενό σπίτι
Πολύχρωμα παιδιά.
Απλώς απελευθερώστε το -
Πού ήταν το κενό
Εκεί, φαίνεσαι - ομορφιά!
(χρωματιστά μολύβια)
Συντονιστής: Μπράβο, ομάδες! Έδειξαν την εφευρετικότητά τους, μάντευαν γρίφους. Τώρα ας δούμε πώς οι ομάδες διακρίνουν τα είδη ζωγραφικής.
Εργασία αριθμός 2. "Βρες το επιπλέον"
(Οι φάκελοι περιέχουν μίνι αναπαραγωγές τοπίων, ένα πορτρέτο, μια νεκρή φύση. Για τη μία ομάδα, το επιπλέον είναι ένα πορτρέτο, για την άλλη, μια νεκρή φύση.)
Ο οικοδεσπότης επαινεί την ομάδα,
προκηρύσσει διαγωνισμό αρχηγών "Συναρμολογήστε το τοπίο" .
(Οι καπετάνιοι συναρμολογούν ένα τοπίο από χωρισμένες εικόνες. Ο καπετάνιος που συλλέγει την εικόνα πιο γρήγορα κερδίζει.)
Εργασία αριθμός 4. "Πως μοιάζει?" (Οι ομάδες ονοματίζουν εκ περιτροπής επιλογές.)
ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ (βραχίονας, σφιγκτήρας, γέφυρα κ.λπ.);
ελέφαντας (σπίτι, ηλεκτρική σκούπα, πλοίο κ.λπ.);
Πορτοκάλι (μπάλα, ήλιος, μήλο κ.λπ.);
χιόνι (σύννεφο, βαμβάκι, παγωτό κ.λπ.).
Συντονιστής: Μπράβο, ομάδες! Οποιοσδήποτε καλλιτέχνης πρέπει να έχει ανεπτυγμένη φαντασία, φαντασία! Και τώρα θέλω να σας ζητήσω να αναφέρετε τα ονόματα των καλλιτεχνών που γνωρίζετε.
Εργασία αριθμός 5 "Ονομάστε τους καλλιτέχνες"
("Μαγική Παλέτα" - εγχώριους καλλιτέχνες, "Αστεία μολύβια" - ξένο)
Ο οικοδεσπότης ανακοινώνει μια μουσική παύση. Τα παιδιά τραγουδούν ένα τραγούδι για την άνοιξη "Ανοιξιάτικες σταγόνες" .
Η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα του 2ου γύρου.
3ος γύρος "Δημιουργικός"
Ο οικοδεσπότης προσκαλεί τα παιδιά να στολίσουν με τους γονείς τους "Βαλεντίνος" .
Η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα του κουίζ, όλοι οι συμμετέχοντες βραβεύονται με αναμνηστικά διπλώματα των συμμετεχόντων στο κουίζ.
Το παιδί διαβάζει ένα ποίημα
Και στα έξι, και δέκα χρόνια, και στα πέντε
Όλα τα παιδιά λατρεύουν να ζωγραφίζουν.
Και όλοι ζωγραφίζουν με τόλμη
Όλα όσα τον ενδιαφέρουν:
Λουλούδια, σχέδια, δάσος και παραμύθια
Όλοι θα ζωγραφίσουν, αν υπήρχαν χρώματα,
Ναι, ένα κομμάτι χαρτί στο τραπέζι
Και ειρήνη στην οικογένεια και στη γη!
Ναταλία Ρεπίνα
Λογοτεχνικό κουίζ για παιδιά προσχολικής ηλικίας "Ταξίδι μέσα από τα έργα του S. Ya. Marshak"
Λογοτεχνικό κουίζ για το έργο του S. Ya Marshak
Καθήκοντα.
Να συνοψίσουμε τις γνώσεις των παιδιών για τον συγγραφέα S. Ya. Marshak, τα έργα του. Αναπτύξτε την ικανότητα να μαντεύετε γρίφους. αναπτύξουν τις καλλιτεχνικές ικανότητες των παιδιών. Να καλλιεργήσει το ενδιαφέρον για τη λογοτεχνία, την επιθυμία να εξοικειωθεί με το έργο του Marshak.
Εξοπλισμός:παρουσίαση για το κουίζ, στολή της κυρίας, εργασίες σε κάρτες σε μια τσάντα, χωριστές εικόνες, ένα πορτρέτο ενός σκύλου, ένα παιχνίδι για σκύλους, ένας κουβάς, ένας φάκελος, ένα κρεβάτι, μια εικόνα, ένα τηγάνι, μολύβια, κοστούμια για σκηνοθεσία, βραβεία.
Προπαρασκευαστικές εργασίες.
Διαβάζοντας στα παιδιά τα έργα του S. Ya. Marshak, απομνημόνευση αποσπασμάτων και ποιημάτων «Σπίτι της γάτας», «Mustachioed - ριγέ», «The Tale of the Stupid Mouse» και σκηνοθετώντας τα.
Πρόοδος εκδήλωσης
Η «Κυρία» τρέχει στην αίθουσα με μια τσάντα (κλαίγοντας):
Κυρία- Άλλαξε! Ο αγαπημένος μου σκύλος έχει αλλάξει! Παρέδωσα ένα μικρό σκυλάκι στις αποσκευές μου, και μου επέστρεψαν το τεράστιο σκυλάκι! ΑΑΑΑΑ! Πώς είμαι τώρα χωρίς αυτήν; Ποιος θα με βοηθήσει;
(Κοιτάζει τριγύρω.)
Ω συγνώμη, γεια!
Πες μου, σε παρακαλώ, πού πήγα; (σε νηπιαγωγείο)
Και στο νηπιαγωγείο σου τα παιδιά είναι έξυπνα - έξυπνα;
Και σου αρέσουν τα βιβλία;
Ω, τι υπέροχο! Χάρηκα που σε γνώρισα! Παιδιά, βοηθήστε. Βοήθησέ με να πάρω το σκύλο μου πίσω...μαααααααααααααααααα.
Παιδιά, αναγνωρίσατε αυτή την κυρία;
Από ποιο ποίημα είναι;
Και ποιος έγραψε αυτό το ποίημα;
Τι γνωρίζετε για τον S. Ya. Marshak;
(διαφάνεια 2)
Δείτε πώς ήταν σαν παιδί.
Παιδιά, ξέρετε ότι ο μπαμπάς του Marshak δούλευε σε ένα εργοστάσιο όπου παρασκευαζόταν σαπούνι; Η μαμά έκανε δουλειές του σπιτιού.
(διαφάνεια 3)
Αλλά έτσι ήταν ο Samuil Marshak όταν σπούδαζε στο γυμνάσιο. Σε αυτό το διάστημα έγραψε τα πρώτα του ποιήματα.
(διαφάνεια 4)
Ο ποιητής αγαπούσε πολύ τα ταξίδια, επισκέφτηκε πολλές χώρες. Και κατά τη διάρκεια του πολέμου διάβαζε τα ποιήματά του στους στρατιώτες στο μέτωπο.
(διαφάνεια 5)
Ο ποιητής αγαπούσε πολύ τα παιδιά, γι 'αυτό συχνά κανόνισε συναντήσεις με τα παιδιά, όπου τους παρουσίασε τα νέα του έργα και ανακαλούσε εκείνα που ήδη γνώριζαν.
(διαφάνεια 6)
Εδώ υπάρχει ένα μνημείο στη Μόσχα αφιερωμένο στον διάσημο ποιητή S. Ya. Marshak.
Κύριος
Κυρία, πώς μπορούμε να σας βοηθήσουμε;
Κυρία
Παιδιά, υπάρχουν εργασίες στην τσάντα μου ... δεν μπορώ να τις αντιμετωπίσω μόνος μου. Χρειάζομαι βοηθούς.
Κύριος
Και έχουμε ομάδες τύπων που ονομάζονται «Μουστακοφόροι», «Γατάκια» και «Ποντίκια».
Κυρία
Παιδιά, ελπίζω πραγματικά για εσάς. Για να βρείτε το σκυλί μου, πρέπει να συλλέξετε το πορτρέτο του. Για κάθε ολοκληρωμένη εργασία, θα ανοίγει ένα μέρος του πορτρέτου.
Όμως τα καθήκοντα δεν είναι εύκολα. Είναι από τα παραμύθια και τα ποιήματα του ποιητή Samuil Yakovlevich Marshak.
Έτσι, η πρώτη εργασία από την τσάντα
1. Γρίφοι.
Υποθέτω ότι ο γρίφος που συνέθεσε ο Marshak και η ομάδα που ξέρει την απάντηση σηκώνει το χέρι της. ( 7 διαφάνεια)
Τι είναι μπροστά μας: Δύο άξονες πίσω από τα αυτιά, Μπροστά από το τιμόνι και μια νοσοκόμα στην πλώρη. (Γυαλιά) (*)
Χέρι και ραβδί τον δέρνουν Κανείς δεν τον λυπάται, Και για ό,τι δέρνουν τον καημένο, Μα για το ότι είναι φουσκωμένος. (Μπάλα) (*)
Έβαλε δουλειά, Σούρλιαξε και τραγούδησε, Έφαγε, Έφαγε Δρυς, βελανιδιά Έσπασε ένα δόντι, ένα δόντι. (Πριόνι) (*)
Συνεχίζω μόνο εν κινήσει, Κι αν σηκωθώ θα πέσω. (Ποδήλατο) (*)
Είναι άνοιξη και καλοκαίρι
Είδαμε ντυμένους.
Και το φθινόπωρο από το καημένο
Έσκισαν όλα τα πουκάμισα.
Μα χειμωνιάτικες χιονοθύελλες
Τον έντυσαν με γούνες.
(Ξύλο) (*)
Περπατάμε τη νύχτα
Περπατάμε κατά τη διάρκεια της ημέρας
Αλλά πουθενά
Δεν θα φύγουμε.
Χτυπάμε δεξιά
Κάθε ώρα.
Και εσείς φίλοι,
Μην μας χτυπάτε!
(Ρολόι) (*)
Κυρία
Μπράβο! Το έκανε! Ένα μέρος του πορτρέτου έχει αποκαλυφθεί.
Κόψτε εικόνες.
(διαφάνεια 8)
Κυρία
Ακούστε τη δεύτερη εργασία (βγάζει από την τσάντα)
Τα παιδιά πρέπει να συλλέξουν την εικόνα κομμένη σε κομμάτια και να μαντέψουν από ποιο έργο προέρχεται.
Παιχνίδι με θεατές.
"Πες μια λέξη"
«Ποιος μου χτυπάει την πόρτα,
Με μια χοντρή τσάντα στο ___ (ζώνη,
Με τον αριθμό 5 σε μια χάλκινη πλάκα,
Με μπλε στολή ___ (καπάκι,
Λένινγκραντσκι ___ (ταχυδρόμος) "
Από ποιο έργο είναι οι γραμμές; ("Ταχυδρομείο")
Κάθισε το πρωί στο (κρεβάτι,
Άρχισε να φοράει ένα πουκάμισο
Έβαλε τα χέρια του στα μανίκια του -
Αποδείχθηκε ότι ήταν (παντελόνι). ("Σκόρπια από την οδό Basseyannaya")
Το ποντίκι (πάπια) άρχισε να τραγουδά:
Χα-χα-χα, κοιμήσου, (μωρό)
Μετά τη βροχή στον κήπο
(Θα σου βρω ένα σκουλήκι.) ("The Tale of the Silly Mouse")
Εδώ είναι στην πλάτη σας
Μαλακό (περίνκα).
Πάνω από το φτερό
Καθαρό φύλλο).
Εδώ κάτω από τα αυτιά σου
Λευκό (μαξιλάρια).
Πουπουλένιο πάπλωμα
Και ένα μαντήλι (πάνω). ("Μουστακάκι - Ριγέ")
Κυρία
Μπράβο παιδιά. Και τώρα ας δούμε τι φωτογραφίες πήραν οι ομάδες μας; Από ποια έργα είναι;
Ρινόκερως (*)
Μια αλεπού (*)
Ελέφαντας (*)
Ανοίγουμε άλλο ένα κομμάτι από το πορτρέτο του σκύλου μου.
3. Μαγική τσάντα
Κυρία
Παιδιά, υπάρχουν κάποια πράγματα στην τσάντα μου, αλλά από πού είναι, από ποιες δουλειές δεν θυμάμαι τίποτα. Η ομάδα που ξέρει την απάντηση σηκώνει το χέρι.
Πράγματα: ένας κουβάς, ένας φάκελος, μια κούνια, μια εικόνα, ένα τηγάνι, μολύβια.
Κυρία
Ανοίγοντας ένα άλλο μέρος του πορτρέτου.
4. Σε ποιον από τους χαρακτήρες ανήκουν οι λέξεις
(διαφάνεια 9)
Κυρία
Τώρα μαντέψτε σε ποιον από τους χαρακτήρες ανήκουν οι λέξεις:
Και εμείς τα παιδιά είμαστε τέσσερα,
Ίσως υποτάξουμε το παλιό σπίτι.
Είμαι φούρνος, ξυλουργός και κυνηγός ποντικιών! (Cat Vasily, Cat's House) (*)
Θα είμαι η δεύτερη μητέρα σου
Ξέρω να ξαφρίζω την κρέμα.
θα πιάσω ποντίκια
Πλένετε τα πιάτα με τη γλώσσα σας...
Αφήστε τη φτωχή οικογένεια να μπει. (Γάτα, το σπίτι της γάτας) (*)
Ναι, είμαι θεία σου, δεν σε κυνηγάω!
Κι ας είμαστε σφιγμένοι
Αν και είμαστε λίγοι,
Αλλά δεν είναι δύσκολο για εμάς να βρούμε μέρη για επισκέπτες. (Γατάκι, το σπίτι της γάτας) (*)
Νιαούρ, νιαούρ, κοιμήσου μωρό μου!
Meow - meow, ας πάμε για ύπνο,
Νιαούρισμα - νιαούρισμα, στο κρεβάτι. (Cat, The Tale of the Smart Mouse) (*)
Kitty, πες: η μπάλα είναι τσικ.
Και λέει νιαούρισμα!
Πες: lo - shad.
Και λέει νιαούρισμα! (Κορίτσι, Μουστακαλιάρικο) (*)
Ληστές! Οι κλέφτες! Φρικιά!
Ο σκύλος δεν είναι η σωστή ράτσα! (Κυρία. Αποσκευές) (*)
(ανοίγοντας ένα κομμάτι του πορτρέτου)
5. Βρείτε μια επιπλέον εικόνα
1 ομάδα ( διαφάνεια 10, (*)
2 ομάδα ( διαφάνεια 11, (*)
3 ομάδα ( διαφάνεια 12, (*)
(ανοιχτό απόσπασμα)
6. Σκηνοθετημένος.
(διαφάνεια 13)
Κυρία
Παιδιά, κυκλοφορούν φήμες ότι είστε πολύ καλοί καλλιτέχνες. Αλήθεια? Δείξτε μας, παρακαλώ, ένα απόσπασμα από κάποιο έργο και θα προσπαθήσουμε να το μαντέψουμε.
(*) , «Μουστακάκι – Ριγέ
, (*) "Σπίτι της γάτας"
(*) «Η ιστορία του ηλίθιου ποντικιού»
(απόσπασμα πορτρέτου)
(διαφάνεια 14)
Κυρία
Παιδιά, ολοκληρώσατε με επιτυχία όλες τις εργασίες από την τσάντα μου. Ποιος είναι ο συγγραφέας όλων των έργων που συναντήσαμε σήμερα; (*)
(γαυγίζει ο σκύλος)
Κυρία
Και εδώ είναι το αγαπημένο μου (φέρνει ένα παιχνίδι σκύλου). Είναι πραγματικά όμορφο; Και πόσο δυνατά γαβγίζει! Ευχαριστώ παιδιά για τη βοήθειά σας. Και σε ευγνωμοσύνη, για τη βοήθειά σας στην τσάντα μου, ενδιαφέρουσες σελίδες χρωματισμού για εσάς.
Λογοτεχνικό κουίζ
για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας
"Ο δρόμος της καλοσύνης"
Εκπόνηση: λογοπαθολόγος
Σουμίνα Ε. Κ.
2015
Στόχος:να προωθήσει τη συμμετοχή των παιδιών στις αξίες της μυθοπλασίας
Καθήκοντα:ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών υπό την επίδραση της εγχώριας και ξένης μυθοπλασίας. προκαλούν θετική συναισθηματική ανταπόκριση, επιθυμία να λάβουν μέρος σε ομαδικά ανταγωνιστικά παιχνίδια αναπτυσσόμενης φύσης, να καλλιεργήσουν καλοσύνη προς τους άλλους.
«Μια σανίδα δαπέδου τρίζει για κάτι,
Και η βελόνα δεν κοιμάται ξανά,
Καθισμένος στο κρεβάτι, μαξιλάρια
Τα αυτιά έχουν ήδη τραβήξει
Και ξαφνικά τα πρόσωπα αλλάζουν
Οι ήχοι και τα χρώματα αλλάζουν...
Η σανίδα δαπέδου τρίζει απαλά
Ένα παραμύθι περπατά γύρω από το δωμάτιο ... "
Παρουσιαστής: Σήμερα, παιδιά, θέλω να σας προσκαλέσω να πάτε σε μια καταπληκτική χώρα των παραμυθιών. Βίντεο.
Θα ταξιδέψουμε στις σελίδες των αγαπημένων μας παραμυθιών με τη βοήθεια δύο ομάδων της ανώτερης ομάδας "Χρυσό κλειδί"και προπαρασκευαστική ομάδα "Η περιέργεια"και βοηθήστε μας να ξυπνήσουμε παιδιά, θαυμαστές.
Το να φτάσετε εκεί δεν είναι δύσκολο, απλά πρέπει να κλείσετε τα μάτια σας για λίγες στιγμές και να φανταστείτε ότι πετάμε σε ένα μαγικό χαλί πολύ, πολύ μακριά, μέσα από θάλασσες και ωκεανούς, δάση και στέπες. Εδώ πέφτει όλο και πιο κάτω, και τελικά, στεκόμαστε σε έναν άγνωστο δρόμο.
Κορίτσι Ζένια:Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι που σας βλέπω όλους. Θυμάστε το ξόρκι της νεράιδας;
Πέτα, πέτα. Πέταλο.
Μέσω Δύσης προς Ανατολή
Μέσω Βορρά, μέσω Νότου.
Γύρνα πίσω, κάνε έναν κύκλο.
Μόλις αγγίξεις το έδαφος
Να είσαι κατά τη γνώμη μου οδηγημένος.
Παρουσιαστής: Φυσικά, αυτό είναι ένα ξόρκι από το παραμύθι "Flower-Semitsvetik". Και το όνομα σου είναι ……. Ζένια.
Κύριος. Η Zhenya σας ζητά βοήθεια για να πετάξει το πέταλο και φτάνουμε στη χώρα των "Παραμυθιών" που τα μέλη της ομάδας πρέπει να μαντέψουν το όνομα του λουλουδιού.
Διαγωνισμός "Προθέρμανση"Οι παίκτες βγαίνουν από κάθε ομάδα με τη σειρά, ο αρχηγός σκίζει τα πέταλα, διαβάζει το αίνιγμα σε όλες τις ομάδες και όλα τα μέλη της ομάδας μαντεύουν το όνομα του λουλουδιού. Όποιος η ομάδα μάντεψε σωστά παίρνει ένα διακριτικό.
1 πέταλο:Λευκός αρακάς. Σε ένα πράσινο πόδι. (κρίνος της κοιλάδας)
2 πέταλο: Eared σίκαλη στο χωράφι. Εκεί, στη σίκαλη, θα βρεις ένα λουλούδι. Λαμπερό μπλε και αφράτο, κρίμα που δεν είναι αρωματικό. (Ανθος αραβοσιτου)
3 πέταλο:Το γαλάζιο κουδουνάκι κρέμεται, δεν χτυπάει ποτέ. (Κουδούνι)
4 πέταλο:Αδελφές στέκονται στο χωράφι, ένα κίτρινο μάτι, λευκές βλεφαρίδες. (Μαργαρίτες)
5 πέταλο:Το κλαδί στο τσαμπί είναι ντυμένο, μωβ. Είναι μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα. Άνθισε στον κήπο…. (Πασχαλιά)
6 πέταλο:Χρυσό κόσκινο, γεμάτο μαύρα σπίτια. (Ηλιοτρόπιο)
7 πέταλο: Ιδού ένα τραχύ κοτσάνι, στη μέση - μια χόβολη, τα πέταλα γυαλίζουν σαν βερνίκι, ανθισμένα στο χωράφι .... (Παπαρούνα)
Κορίτσι Ζένια:Μπράβο παιδιά! Έκανες εξαιρετική δουλειά. Σας ευχαριστώ για τη βοήθειά σας.
Κύριος. Το πέταλο πέταξε στη χώρα των «Μυστηρίων για τα παραμύθια», ας το ταξιδέψουμε.
Παρουσιαστής: «Ένα παραμύθι είναι ψέμα, αλλά υπάρχει ένας υπαινιγμός σε αυτό. Καλοί φίλοι - ένα μάθημα. Όλοι αγαπάμε να διαβάζουμε και να ακούμε παραμύθια. Και υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο. Γνωρίζετε παραμύθια και χαρακτήρες παραμυθιών;
Αυτό θα μάθουμε τώρα.
Διαγωνισμός "Γρίφοι για τα παραμύθια"
1 ομάδα (ηλικιωμένος όμιλος)
Φύτεψε ο παππούς στον κήπο
Miracle - ένα λαχανικό για φαγητό,
Έρχεται το καλοκαίρι
Ο παππούς πάει να δει τα έργα.
Άρχισε να τραβάει - δεν βγαίνει,
Δεν μπορείς χωρίς οικογένεια εδώ.
Μόνο με τη βοήθεια της norushka
Το λαχανικό τραβήχτηκε έξω. (Γογγύλι)
2 ομάδες "Curious" (προπαρασκευαστική ομάδα)
Δύο ποντίκια συνέχισαν να παίζουν
Τραγούδησαν τραγούδια και χόρεψαν.
Πέφτοντας, διασκεδάζοντας
Ο κόκορας δεν βοηθήθηκε.
«Όχι εγώ!», «Όχι εγώ!»,
Φώναξαν ο ένας στον άλλον.
Ο κόκορας θύμωσε
Πάτησε το πόδι του, γέλασε!
Εδώ κρύφτηκαν τα ποντίκια,
Αμέσως μετατράπηκε σε καλό . (Μικρός στάχυς)
1 ομάδα (ηλικιωμένος όμιλος)
Ήταν με τον παππού του, με μια γυναίκα,
Βαρέθηκα στο παράθυρο
Κύλησε πάνω από τα χτυπήματα
Στο πυκνό δάσος στο βάθος.
Η περιπέτεια ξεκινά εδώ:
Ο γκρίζος λαγός είναι ακριβώς εκεί
Ναι, ο λύκος είναι οδοντωτός και επικίνδυνος
Ο ήρωάς μας περιμένει.
(Kolobok)
Ποιός είμαι?
Τρέχω, τρέχω, τρέχω
Δεν μπορώ να αργήσω!
Θα καβαλήσω τον λύκο
Θα πετάξω στον αετό!
Δεν φοβάμαι τα κύματα της θάλασσας
Δεν φοβάμαι το βουνό, ψύχραιμο.
πετάω, κολυμπάω, πηδάω, -
Θέλω να βοηθήσω όλους τους άρρωστους! («Δρ. Aibolit»)
1 ομάδα (ηλικιωμένος όμιλος)
Αυτό το σπίτι δεν είναι μικρό
Έφερε πολλούς καλεσμένους.
Όλοι βρήκαν μια θέση εδώ
Όλοι βρήκαν έναν φίλο εδώ.
Αλλά η αρκούδα τράβηξε
Αυτό το σπίτι είναι σπασμένο. (Teremok)
2 ομάδες (προπαρασκευαστικό γκρουπ)
Ποιος δεν υπάκουσε την αδερφή,
Έπινε νερό από μια οπλή.
Ποιος έψαχνε ποιον;
Φώναξε από τη λάσπη της λίμνης.
Απαντήστε χωρίς προτροπή
Ποιοι είναι οι ήρωες αυτού του παραμυθιού; ( Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka)
1 ομάδα (ηλικιωμένος όμιλος)
Αλεπού - αδερφή
Ήταν πολύ πονηρή.
Λαγουδάκι - δειλός
Διώχτηκε από την καλύβα.
Ο κόκορας μόνο τα κατάφερε
Στάσου για την αλεπού
Πήρα ένα κοφτερό δρεπάνι
Και κατάφερε να διώξει την αλεπού μακριά . (καλύβα Zayushkina)
2 ομάδες (προπαρασκευαστικό γκρουπ)
Η γιαγιά αγαπούσε πολύ το κορίτσι.
Της έδωσε ένα κόκκινο καπέλο.
Το κορίτσι ξέχασε το όνομά της
Λοιπόν, πες μου το όνομά της.
1 ομάδα (ηλικιωμένος όμιλος)
Κάποιος ήρθε στο σπίτι τους
Το έκανε μπέρδεμα.
Έφαγε από ένα μπολ
Η καρέκλα έσπασε
Και ξάπλωσε στο κρεβάτι (Τρεις αρκούδες)
2 ομάδες (προπαρασκευαστικό γκρουπ)
Ποιος δεν μοιράστηκε τα ψάρια -
Προσποιήθηκε ότι ήταν νεκρό ζώο.
Ποιος έπιασε ένα ψάρι με την ουρά του,
Ο χτυπημένος ήταν τότε ένας κουβάς.
Μαντέψτε για ποιον μιλάω (Αλεπού και λύκος)
1 ομάδα (ηλικιωμένος όμιλος)
Ένα κορίτσι κάθεται σε ένα καλάθι με τη Mishka πίσω από την πλάτη της
Την μεταφέρει εν αγνοία του στο σπίτι.
Ήθελε να καθίσει σε ένα κούτσουρο και να φάει μια νόστιμη πίτα,
Αλλά η Μάσα κάθεται στο κουτί και λέει ήσυχα - ήσυχα:
«Μην κάθεσαι σε κούτσουρο και μην φας πίτα.
Φέρε το στη γιαγιά, φέρε το στον παππού» (Η Μάσα και η Αρκούδα)
2 ομάδες (προπαρασκευαστικό γκρουπ)
Ο πατέρας μου είχε ένα παράξενο αγόρι
Ασυνήθιστο, ξύλινο,
Παντού κόλλησε τη μύτη του μακριά,
Ποιος είναι αυτός;... (Πινόκιο)
Πινόκιο (τρέχει μέσα). - Με κάλεσες?
Παρουσιαστής: Και εδώ κολλάς τη μακριά σου μύτη. Γιατί είσαι τόσο λυπημένος Πινόκιο.
Πινόκιο: Η Μαλβίνα μου έδωσε τόσες εργασίες παραμυθιού να ολοκληρώσω, αλλά δεν διάβασα πολλά παραμύθια.
Κύριος. Παιδιά, τι να κάνουμε; Ας βοηθήσουμε τον Πινόκιο, αλλά φροντίστε να διαβάσετε τα παραμύθια που δεν ξέρετε!
Διαγωνισμός "Προβλήματα από το στήθος."
Παρουσιαστής: Αυτός είναι ένας διαγωνισμός τόσο για χρόνο όσο και για εφευρετικότητα, θα δώσω σε όλους μια εικόνα, πρέπει να κάνετε έναν κύκλο, ο δάσκαλος θα σας διαβάσει την εργασία και μαντέψτε. Μόλις ολοκληρωθούν όλες οι εργασίες, η ομάδα σηκώνει τα χέρια ψηλά και απαντά με πλήρη απάντηση, το όνομα του παραμυθιού και την ερώτηση στην κάρτα τους στο κοινό και την κριτική επιτροπή.
Παρουσιαστής: Ετοιμαστείτε, μετράμε τα παιδιά: "1,2,3 - έναρξη"
Πινόκιο: Μπράβο, παιδιά! Κάνατε πολύ καλή δουλειά!
Παρουσιαστής: Πινόκιο, μείνε μαζί μας και χόρεψε με τα παιδιά.
Fizkultminutka.
Παρουσιαστής: Το ταξίδι μας συνεχίζεται και πλησιάζουμε στη χώρα "Σύγχυση".
Διαγωνισμός "Σύγχυση"
Ξεκινάμε λοιπόν, το παραμύθι λέγεται «Ο λύκος και τα επτά παιδιά».
«Εκεί ζούσε - υπήρχε μια κατσίκα. Και είχε έξιπαιδιά. Η κατσίκα πήγε στο βοσκήτρώτε μεταξωτό γρασίδι, πιείτε κρύο νερό. Μόλις φύγει, τα παιδιά θα κλειδώσουν την καλύβα και δεν θα πάνε πουθενά μόνα τους. Η κατσίκα γυρίζει πίσω τραβήξτε το κουδούνι της πόρταςκαι να τραγουδήσει το τραγούδι του.
Τα παιδιά θα ξεκλειδώσουν την πόρτα και θα αφήσουν τη μητέρα να μπει. Θα τα ταΐσει, θα τους δώσει ένα ποτό και θα πάει ξανά στο βοσκότοπο, και τα παιδιά θα κλειδωθούν σφιχτά και Πήγαινε στο κρεβάτι.
Μια μέρα αρκούδαάκουσα μια κατσίκα να τραγουδάει. Τώρα η κατσίκα έχει φύγει αρκούδαέτρεξε στην καλύβα και φώναξε με χοντρή φωνή ένα κατσικίσιο τραγούδι. Οι κατσίκες του απαντούν:
Αρκούδατίποτα να κάνω. Πήγε στο δασοφύλακαςκαι διέταξε να του ξαναφτιάξουν το λαιμό για να τραγουδήσει με υψηλή φωνή. Δασοφύλακαςτου έκοψε το λαιμό. Αρκούδαέτρεξε πάλι στην καλύβα και κρύφτηκε πίσω από έναν θάμνο. Έρχεται η κατσίκα τράβηξε το κουδούνι της πόρταςκαι τραγούδησε το τραγούδι της.
Τα παιδιά άφησαν τη μητέρα τους να μπει και ας μιλήσουμε για το πώς ήρθε η αρκούδα και ήθελε να τα φάει.
Η κατσίκα τάιζε και πότιζε τα κατσίκια και τιμώρησε αυστηρά:
Όποιος έρχεται στην καλύβα, αρχίζει να ρωτά με χοντρή φωνή, αλλά δεν τακτοποιεί όλα όσα σου θρηνώ - την πόρτα Άνοιξε, όλα αφήνω μέσα.
Η κατσίκα μόλις έφυγε αρκούδαπερπάτησε πάλι στην καλύβα, χτύπησε και άρχισε να θρηνεί το τραγούδι μιας κατσίκας με λεπτή φωνή.
Τα παιδιά άνοιξαν την πόρτα, η αρκούδα όρμησε στην καλύβα και έφαγε όλα τα παιδιά. Μόνο ένα παιδί θάφτηκε κάτω από το τραπέζι.
Έρχεται μια κατσίκα, όσο κι αν φωνάζει ή θρηνεί - κανείς δεν της απαντά. Βλέπει - η πόρτα είναι ανοιχτή, έτρεξε στην καλύβα - δεν υπάρχει κανείς εκεί. κοίταξε μέσα κάτω από το τραπέζικαι βρήκε μια κατσίκα.
Πώς ανακάλυψε η κατσίκα για την ατυχία της, πώς κάθισε στον πάγκο - άρχισε να θρηνεί, να κλαίει πικρά:
Η αρκούδα το άκουσε, μπήκε στην καλύβα και λέει στην κατσίκα:
Τι μου αμαρτάνεις, νονό; Δεν έφαγα τις κατσίκες σου. Γεμάτοι θλίψη, ας πάμε στο δάσος, Ας χορέψουμε.
Πήγαν στο δάσος, και υπήρχε μια τρύπα στο δάσος, και μια φωτιά έκαιγε στην τρύπα. κατσίκα και λέει αρκούδα:
Ας, αρκούδα, ας δοκιμάσουμε, ποιος θα πηδήξει την τρύπα;
Άρχισαν να πηδούν. Η κατσίκα πήδηξε από πάνω αρκούδαπήδηξε και έπεσε σε μια καυτή τρύπα.
Η κοιλιά του έσκασε από τη φωτιά, τα παιδιά πήδηξαν από εκεί, όλα ζωντανά, ναι - πήδα στη μάνα! Και άρχισαν να ζουν - να ζουν όπως πριν.
Διοργανωτής: Ας μετρήσουμε τον αριθμό των μαρκών. Ανώτερη ομάδα. Προπαρασκευαστική Ομάδα.
Παρουσιαστής: Παιδιά, δεν προέκυψε σύγχυση μόνο στο κείμενο του παραμυθιού, αλλά και οι κύριοι χαρακτήρες ήταν όλοι ανακατεμένοι.
Διαγωνισμός "Ξεκαλύψτε χαρακτήρες παραμυθιού"
Παρουσιαστής: Μπράβο, παιδιά, κατά τη διάρκεια του ταξιδιού αντιμετωπίσατε όλες τις εργασίες. Αλλά ό,τι κι αν είναι το παραμύθι, σε αυτό πάντα το καλό θριαμβεύει πάνω στο κακό. Διαβάστε παραμύθια και μεγαλώστε σε ευγενικούς, έξυπνους, ειλικρινείς ανθρώπους. Και το ταξίδι μας στον κόσμο των παραμυθιών τελείωσε. Η κριτική επιτροπή μας θα συνοψίσει το κουίζ.
Θα τραγουδήσουμε όλοι μαζί ένα καλό τραγούδι “Good Road from the Little Muk cartoon”.
Κύριος. Ο λόγος δίνεται στην κριτική επιτροπή.