Διαβούλευση για τους γονείς "μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης - η πορεία προς ελεύθερη δημιουργικότητα. Διαβούλευση για εκπαιδευτικούς "μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης σε εξοπλισμό πρωταρχικού μη παραδοσιακού σχεδίου

Vlada Saldakeev
Διαβούλευση για τους γονείς "μη παραδοσιακές μορφές σχεδίασης. "Εάν δεν υπάρχουν βούρτσες στο σπίτι."

Διαβούλευση για τους γονείς Μη παραδοσιακές μορφές σχεδίασης" Εάν δεν υπάρχουν βούρτσες στο σπίτι"

Συλλογή συμβουλών για τους γονείς"Εάν δεν υπάρχουν βούρτσες στο σπίτι. " ()

Η παιδική ηλικία προσχολικής ηλικίας είναι μια πολύ σημαντική περίοδος στη ζωή των παιδιών. Σε αυτή την ηλικία είναι ότι κάθε παιδί είναι ένας μικρός ερευνητής, με τη χαρά και την έκπληξη ενός άγνωστου και καταπληκτικού κόσμου για τον εαυτό της. Η πιο διαφορετική δραστηριότητα των παιδιών, τόσο πιο επιτυχημένη υπάρχει μια ευπροσάρμοστη ανάπτυξη παιδιών, οι πιθανές ευκαιρίες της και οι πρώτες εκδηλώσεις δημιουργικότητας εφαρμόζονται. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο μία από τις πλησιέστερες και πιο προσιτές εργασίες με τα παιδιά στο νηπιαγωγείο είναι οπτικές, καλλιτεχνικές και παραγωγικές δραστηριότητες, δημιουργώντας συνθήκες για τη συμμετοχή ενός παιδιού στη δική της δημιουργικότητα, κατά τη διάρκεια της οποίας δημιουργείται κάτι όμορφο, ασυνήθιστο. Είναι απαραίτητο να διδάξετε βήμα προς βήμα, από απλό σε πολύπλοκο.

Η ωραία δραστηριότητα φέρνει πολλές χαρά στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ανάγκη Σχέδιο σε παιδιά στο γενετικό επίπεδο. Αντιγραφή του κόσμου γύρω, το μελετούν. Κατά κανόνα, οι τάξεις στα παιδικά προσχολικά ιδρύματα μειώνονται συχνότερα μόνο στο πρότυπο σύνολο λεπτών υλικών και παραδοσιακών μεθόδων μετάδοσης που ελήφθησαν πληροφορίες. Αλλά, δεδομένου του τεράστιου άλματος της ψυχικής ανάπτυξης και του δυναμικού μιας νέας γενιάς, αυτό δεν αρκεί για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων. Και επειδή αρχικά όλο το νηπιαγωγείο μειώνεται από το γεγονός ότι χρώμα, και τι και τι, και φαντασιώσεις και φαντασία στα σύγχρονα παιδιά περισσότερο από αρκετό. Το καθήκον μας είναι να διδάξουμε τα παιδιά να χειριστούν με μια ποικιλία ποιότητας, υλικών ιδιοτήτων, χρήση.

Ζωγραφική Τα ασυνήθιστα υλικά και οι πρωτότυπες τεχνικές επιτρέπουν στα παιδιά να αισθάνονται αξέχαστα θετικά συναισθήματα, όπως γνωρίζετε, αυτή είναι η διαδικασία και το αποτέλεσμα πρακτικών δραστηριοτήτων, ιδιαίτερα της καλλιτεχνικής δημιουργικότητας. Από τα συναισθήματα, μπορείτε να κρίνετε ότι αυτή τη στιγμή είμαι ευχαριστημένος, τα συμφέροντα, μετατρέπεται σε μια απογοήτευση, ανησυχεί το παιδί, το οποίο χαρακτηρίζει την ουσία, τον χαρακτήρα, την προσωπικότητά του.

Εμείς, ενήλικες, είναι απαραίτητο να αναπτύξουμε μια αίσθηση ομορφιάς στο παιδί. Είναι από εμάς ότι οι πλούσιοι ή οι φτωχοί - θα είναι η πνευματική του ζωή.

Για να ενσταλάξει την αγάπη για τις εικαστικές τέχνες, να προκαλέσει ενδιαφέρον Σχέδιο Ξεκινώντας από την νεότερη προσχολική ηλικία, χρησιμοποιώ Μη συμβατικοί τρόποι εικόνας. Οτι Μη παραδοσιακό σχέδιο Δίνει στα παιδιά πολλά θετικά συναισθήματα, αποκαλύπτει τη δυνατότητα χρήσης γνωστών αντικειμένων ως καλλιτεχνικών υλικών, εκπλήσσει την απρόβλεπτη θέση του.

Ασυνήθιστους τρόπους Σχέδιο τόσο συναρπαστικά παιδιάΤι, απεικονιστικά, η σημερινή φλόγα της δημιουργικότητας αρχίζει στην ομάδα, η οποία συμπληρώνεται από την έκθεση παιδικών σχεδίων.

Τι είδους Οι αντισυμβατικές μέθοδοι σχεδίασης Χρησιμοποιείται στο νηπιαγωγείο μας; Clexography, Σχεδιάζοντας τα δάχτυλα, αλάτι, σαπουνόφουσκες, πιτσίλισμα κ.λπ.

Χρώμα Μπορείτε να είστε οτιδήποτε και όπως σας αρέσει! Ξαπλωμένη στο πάτωμα, κάτω από το τραπέζι, στο τραπέζι ... σε ένα κομμάτι ξύλου, σε μια εφημερίδα ... Μια ποικιλία από υλικά θέτει νέες εργασίες και κάνει κάτι να εφεύρει όλη την ώρα. Και από το καρακούλ και το Mazni, στο τέλος, Προτείνεται Το αναγνωρίσιμο αντικείμενο είναι εγώ. Δεν είναι χαρά της ικανοποίησης από το γεγονός ότι το έκανα - όλα αυτά είναι! ".

Έχοντας μάθει να εκφράζει τα συναισθήματά σας σε χαρτί, το παιδί αρχίζει να κατανοεί καλύτερα τα συναισθήματα των άλλων, μαθαίνει να ξεπεράσει τη συρματόσχοινα, ο φόβος του Σχέδιο, Πριν από αυτό δεν συμβαίνει τίποτα. Είναι σίγουρος ότι θα αποδειχθεί, και θα αποδειχθεί όμορφα.

Αλλά γενικά χρώμα μπορεί να είναι παντού και σοφία: Εκτύπωση από διαφορετικά αντικείμενα, δημιουργήστε συνθέσεις με κερί, οδοντόβουρτσα, τα χέρια, τα δάχτυλα, κραγιόν, πόδια ... Τολμήστε, φανταστείτε! Και η χαρά θα έρθει σε σας - τη χαρά της δημιουργικότητας, έκπληξη και ενότητα με τα παιδιά σας.

Ο κύριος στόχος μας είναι μαζί σας - να διδάξουμε ένα αυξανόμενο άτομο να σκεφτεί, να φανταστεί, να σκεφτεί με τόλμη και ελεύθερα, να δείχνει πλήρως τις ικανότητές σας, την ατομικότητά σας.

Αλλά ... - ίσως κάποιος από Γονείς- όλα αυτά στην περίπτωση είναι χρήσιμη για το παιδί μου, αν ένα Θα θελήσει να γίνει καλλιτέχνης.

Αφήστε να υποστηρίξετε, αγαπητέ moms και μπαμπάδες. Ζωγραφική Βοηθά το μωρό να ξεπεράσει τα ψυχολογικά προβλήματα, να εκφράζουν τον εαυτό του και το όραμά της για τον κόσμο.

Φυσικά, δεν θα γίνουν όλοι καλλιτέχνες. Αυτή είναι η περίπτωση του ταλέντου και της συνειδητικής επιλογής. Αλλά δεν μπορείς να είσαι καλλιτέχνης, αλλά να αγαπάς και να καταλάβει την όμορφη, κατανοώντας τον μαγικό κόσμο της δημιουργικότητας.

Έλενα Μέρραβο

Διαβούλευση για τους γονείς και τους δασκάλους σχετικά με τη χρήση μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης

"Σχεδιάζουμε ασυνήθιστα πράγματα χωρίς δυσκολία"

Προετοιμασία του εκπαιδευτικού του MBDou DS "Blue Tracks" του Volgodonsk, Rostov περιοχή, Merculova Elena Anatolyevna

Αγαπητοί συνάδελφοι!

Επιτρέψτε μου να παρουσιάσω τις συμβουλές σας για τους γονείς, οι οποίοι πραγματοποιήθηκαν κατά την τελική γονική συνάντηση με τη μορφή μιας κύριας τάξης. Το γεγονός ήταν πολύ ενδιαφέρον. Μου άρεσε τόσο γονείς όσο και παιδιά. Σχετικά με τη σύσταση του ανώτερου εκπαιδευτικού αργότερα διεξήγαγε παρόμοια διαβούλευση για τους εκπαιδευτικούς.

Σκοπός: Επεκτείνετε τη γνώση των γονέων σε ερωτήσεις σχετικά με τη χρήση μη παραδοσιακών τεχνικών στις οπτικές δραστηριότητες των παιδιών.

Καθήκοντα:

1. Για να σχηματίσουν τους γονείς από τους γονείς στις δραστηριότητες των παιδιών σε μαθήματα έλξης.

2. Να μεταφέρετε στους γονείς τη σημασία της χρήσης μεθόδων μη παραδοσιακών οπτικών τεχνικών στην ανάπτυξη της εικονιστικής σκέψης, της αισθησιακής αντίληψης, της δημιουργικότητας των παιδιών.

3. Να εισαγάγει τους γονείς με μερικές μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης και να δώσουν την ευκαιρία να δείξουν την καλλιτεχνική τους δημιουργικότητα.

Υλικά και εξοπλισμός:

Στην αίθουσα μουσικής, εκδόθηκε μια έκθεση παιδικής εργασίας σε διάφορες μη παραδοσιακές τεχνικές. Στα τραπέζια είναι οπτικά υλικά και εργαλεία:

1. Για ένα πινέλο σε ένα πινέλο: σκληρή βούρτσα, γκουάς, χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και μορφής, σιλουέτες ενός χνουδωτού ή αγκαθωμένου ζώου.

2. Για ζωγραφική δάχτυλο, γνωστή μορφή - μια νέα εικόνα: μπολ με γκουάς, σφιχτό χαρτί από οποιοδήποτε χρώμα, μικρά φύλλα, χαρτοπετσέτες, μολύβια.

3. Για εκτύπωση: χαρτί, μπολ με χρώματα gouashe. Βαμβακερά ραβλάκια, δείκτες, πετρελαιοκηλίδες, χαρτοπετσέτες.

4. Για να σχεδιάσετε ένα κερί + ακουαρέλα (φωτοτυπία, κερί ρηχή + ακουαρέλα: κεριά, κιμωλία κεριών, ακουαρέλα, ευρείες βούρτσες, βάζα νερού, χαρτί ακουαρέλας, κομμάτια αφρού καουτσούκ ή ρολό αφρού.

5. Για τη Μονοτοπία: Πυκνό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος, βούρτσες, γκουάς ή ακουαρέλας.

6. Για πλαστικογραφία: χαρτόνι κάθε χρώματος, πλαστελίνης, στοίβες, χαρτοπετσέτες.

7. Για την κατάρτιση σιμιγδάλι: δημητριακά, κολλητικό μολύβι, χαρτόνι σκούρου τόνου.

Δάσκαλος:Αγαπητοί γονείς, είμαι πολύ χαρούμενος που σας καλωσορίζουμε στη συνάντησή μας!

Δεν είναι μυστικό ότι πολλοί γονείς θα ήθελαν να έχουν μια καθολική, "μαγική" συνταγή για εκπαιδευτικά, αναπτυγμένα, ταλαντούχα παιδιά. Θα θέλαμε να δούμε τα παιδιά ευτυχισμένα, συναισθηματικά ευημερούσα, επιτυχημένα σε υποθέσεις, ευέλικτες, με λόγια, ενδιαφέρουσες προσωπικότητες. Και ένα ενδιαφέρον πρόσωπο είναι μια γνώση, σίγουρη και ικανότητές του, ένα συνεχώς αναπτυσσόμενο πρόσωπο. Στο σχηματισμό μιας τέτοιας προσωπικότητας, η οπτική τέχνη διαδραματίζει σημαντικό ρόλο.

Κατά τη διάρκεια της σχεδιάζονταν στην εργασία, ο οπτικός, ο κινητήρας, οι μυϊκά ενσάρκτες αναλυτές περιλαμβάνονται. Επιπλέον, το σχέδιο αναπτύσσει μνήμη, προσοχή, μια μικρή μοτοσικλέτα, διδάσκει ένα παιδί να σκέφτεται και να αναλύει, να συνθέσει και να συγκρίνει, να συνθέτει και να φανταστεί.

Το σχέδιο αναπαράγει μεγάλο ρόλο στη δημιουργία ομιλίας σε ένα παιδί.

Λίγο - πολλά έχουν περάσει πολλά από το πώς να βρείτε μια συνταγή που βοηθά στη βελτίωση των δημιουργικών ικανοτήτων του παιδιού. Αυτές είναι μη παραδοσιακές λεπτές τεχνικές.

Τέτοιες τεχνικές είναι ασυνήθιστες επειδή περιλαμβάνουν όχι μόνο τα οπτικά υλικά στην εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά και διάφορα είδη οικιακής χρήσης: κοκτέιλ σωλήνες, σφουγγάρια για πλύσιμο πιάτων, κεριά, σιμιγδάλι, κόλλα, βαμβάκι και πολλά άλλα. Μπορείτε να ζητήσετε μια εντελώς φυσική ερώτηση: Γιατί το χρειάζεστε; Επιτρέψτε μου να σας πω σχετικά με τους στίχους:

Υπάρχει ένα σχέδιο κανονικό:

Παραδοσιακό σε όλα.

Τα υλικά σε εμάς είναι εξοικειωμένοι.

Αλλά σήμερα δεν είναι γι 'αυτόν.

Σχετικά με εναλλακτικές μεθόδους

Θέλω να πω λίγο.

Τη μεγάλη του αποδοτικότητα

Κατάφεραν να αποδείξουν.

Μη παραδοσιακά μαθήματα

Συμπεριλάβετε πολλές ιδέες.

Μερικές φορές προκλητική,

Αλλά ενδιαφέρον για τα παιδιά.

Είναι ασυνήθιστα συνδυασμένα

Υλικό και εργαλείο.

Και όλα είναι καλά,

Και αδιάφορο όχι ακριβώς!

Τέτοιες κατηγορίες ενδιαφέρονται για τα παιδιά και δίνουν εξαιρετικά αποτελέσματα. Τους βλέπετε τώρα στην έκθεση. Με όλες αυτές τις τεχνικές, εισάγομαι παιδιά κατά τη διάρκεια των τάξεων και στις ελεύθερες δραστηριότητες.

Και τώρα επιτρέψτε μου να σας συστήσω σε μερικές ασυνήθιστες τεχνικές καλλιτεχνικής σχέσης.

Τεχνικές ασυνήθιστων σχεδίων:

1. Τραβήξτε με μια άκαμπτη ημι-ξηρή βούρτσα.

Ηλικία: Οποιοδήποτε.

Ο τρόπος για να αποκτήσετε μια εικόνα: Πρέπει να μειώσετε τη βούρτσα μέσα στο γκουάς και να το χτυπήσετε σε χαρτί, διατηρώντας κατακόρυφα. Όταν εργάζεστε, η βούρτσα δεν πέφτει στο νερό. Έτσι, γεμίζεται ολόκληρο το φύλλο, το περίγραμμα ή το πρότυπο. Αποδεικνύεται απομίμηση της υφής της χνουδωτού ή αγκαθωτά επιφάνειας.

Αν ένα σιωπηλό poke,

Δηλαδή, σχεδιάστε ένα κουδούνι,

Που θα αποδειχθεί ότι είναι μούλκα

Με ένα μαλακό αρκουδάκι.

2. Ζωγραφική δάχτυλο.

* Σχέδιο με τα δάχτυλα.

Ηλικία: από δύο χρόνια.

Ένας τρόπος για να αποκτήσετε μια εικόνα: Πρέπει να μειώσετε το δάχτυλό σας στο γκουάς και να εφαρμόσετε σημεία, στίγματα ή γραμμές σε χαρτί. Κάθε δάχτυλο κερδίζει ζωγραφική διαφορετικά χρώματα. Μετά την εργασία, τα δάχτυλα σκουπίζονται με μια χαρτοπετσέτα και στη συνέχεια το γκουάς ξεπλένεται εύκολα.

Τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να προσφερθούν χρησιμοποιώντας βαμβακερά ραβδώσεις.

* Σχέδιο με παλάμη.

Ηλικία: από δύο χρόνια.

Μέθοδος απόκτησης εικόνας: Πρέπει να παραλείψετε στην παλάμη γκουάς (όλα τα βούρτσα) ή να το βάλετε με μια φούντα (από πέντε ετών) και να κάνετε μια εκτύπωση σε χαρτί. Σχεδιασμένα και δεξιά και αριστερά χέρια ζωγραφισμένα με διαφορετικά χρώματα. Μετά την εργασία, τα χέρια σκουπίζονται με μια χαρτοπετσέτα, τότε το γκουάς ξεπλένεται εύκολα.

Το θέμα της μάθησης πρέπει, αντίστοιχα, η ηλικία αυξάνεται λόγω της κατάρτισης του σχεδίου τους από διάφορα δάχτυλα του εργασίας, ένα λεπτό, άκρο της παλάμης και ολόκληρη η παλάμη.

Η συνταγή για τα χρώματα των δακτύλων είναι ενδιαφέρουσα και ασφαλής.

Αναμείξτε με ένα μίξερ 0,5 kg αλεύρου, 5 κουταλιές της σούπας αλατιού, 2 κουταλιές της σούπας φυτικής πετρελαίου και νερού, σε μια συγκέντρωση χοντρή ξινή κρέμα, στη συνέχεια η προκύπτουσα μάζα για να χύσει σε ξεχωριστά βάζα, προσθέστε χυμό τροφίμων (χυμός τεύτλων ή καρότου, Εναλλακτικά - Πάσχα σετ, αναμιγνύονται μέχρι ομοιογενή μάζα.

3. Γνωστή μορφή - μια νέα εικόνα

Ηλικία: από πέντε χρονών.

Μέθοδος απόκτησης εικόνας: Πρέπει να περιγράψετε ένα επιλεγμένο στοιχείο μολυβιού. Στη συνέχεια, μετατρέψτε το σε κάτι άλλο με πειράγματα και χρωματισμό από οποιαδήποτε κατάλληλα υλικά.

Για να μεταφέρετε, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διάφορα στοιχεία: ψαλίδι, κουτάλια, κύπελλα

Κλπ. Μπορείτε επίσης να κυκλώνετε παλάμες, πόδια, κάμερες, σχήμα.

4. Εκτύπωση.

Ηλικία: Τέσσερα χρονών.

Μέθοδος λήψης μιας εικόνας: Για να εκτελέσετε την εργασία, "Silt" από πηνία από νήματα, βύσματα, βαμβακερά ραβδώσεις, καπάκια από δείκτες, βαμβακερά ραβλάκια κλπ. Κάθε σχέδιο, ανάλογα με το τι εκτυπωθεί, αποδεικνύεται διαφορετικό.

Προετοιμαστείτε από ανανέωση δείκτες, ειδικά "ερασιτέχνες" με την εισαγωγή τεμαχίων αφρού καουτσούκ σε αυτά, μπορείτε να εισαγάγετε τα παιδιά με την υποδοχή του "Poothism" (μια εικόνα από διάφορα σημεία)

5. Σχέδιο μαγικής τεχνικής (σχέδιο με αποθεματικό).

* Κερί + Ακουαρέλα (φωτοτυπία)

Ηλικία: Τέσσερα χρόνια

Ένας τρόπος για να αποκτήσετε μια εικόνα: Σχεδιάστε ένα κερί σε χαρτί. Στη συνέχεια, ζωγραφίστε ένα φύλλο ακουαρέλας σε ένα ή περισσότερα χρώματα. Ένα σχέδιο που σχεδιάζεται με ένα κερί παραμένει λευκό.

* Καρέων κεριών + Ακουαρέλα

Ηλικία: Τέσσερα χρονών

Μια μέθοδος απόκτησης εικόνας: ισοπαλία με έγχρωμη κιμωλία κεριών σε λευκό χαρτί. Στη συνέχεια, ζωγραφίστε ένα φύλλο ακουαρέλας σε ένα ή περισσότερα χρώματα. Το σχέδιο που σχεδιάζεται στους Shemeles παραμένει μειωμένη.

Μπορείτε να πάρετε το ίδιο αποτέλεσμα τραβώντας πρώτα με χαρτοπωλείο ή ένα κομμάτι οικονομικού σαπουνιού.

Είναι σημαντικό: να δώσετε προσοχή στη δύναμη της ώθησης - τόσο ισχυρότερη είναι η πίεση στο κραγιόν, τόσο πιο ξεκάθαρα η εικόνα.

6. Μονοτοπία.

* Θέμα

Ηλικία: Από πέντε χρόνια

Μέθοδος απόκτησης εικόνας: Πρέπει να διπλώσετε το φύλλο χαρτιού δύο φορές και το ήμισυ του για να τραβήξετε το ήμισυ του εμφανιζόμενου στοιχείου (τα στοιχεία επιλέγονται συμμετρικά). Αφού σχεδιάζετε κάθε μέρος του θέματος, μέχρι να στεγνώσει το χρώμα, το φύλλο διπλωμένο πάλι στο μισό για να πάρει ένα αποτύπωμα. Στη συνέχεια, η εικόνα μπορεί να διακοσμηθεί, επίσης φύλλα πτυσσόμενα φύλλα μετά από να σχεδιάσει αρκετές διακοσμήσεις.

* Τοπίο

Ηλικία: Από έξι χρόνια.

Ο τρόπος για να αποκτήσετε μια εικόνα: ένα φύλλο διπλωμένο στο μισό. Στο ήμισυ του φύλλου, το τοπίο σχεδιάζεται, λαμβάνεται η αντανάκλαση της στη λίμνη, ο ποταμός (αποτύπωμα). Το τοπίο εκτελείται γρήγορα έτσι ώστε τα χρώματα να μην έχουν χρόνο να στεγνώσουν. Το ήμισυ του φύλλου, που προορίζεται για το αποτύπωμα, σκουπίζει με ένα υγρό σφουγγάρι. Το αρχικό πρότυπο, αφού κατασκευάζεται από εντύπωση, κινούμενων με χρώματα, προκειμένου να διακριθεί περισσότερο από το αποτύπωμα.

7. πλαστική

Ηλικία: Τέσσερα χρόνια

Μέθοδος λήψης εικόνας: Σχέδιο με πλαστελίνη σε μια στερεή επιφάνεια

(Γνωρίζω με κάθε νέα τεχνική σχεδίασης ο δάσκαλος δίνει στους γονείς την ευκαιρία να εκφράσουν την καλλιτεχνική δημιουργικότητα τους στην πράξη.)

Δάσκαλος:

Κοιτάζετε το καβαλέτο

Το αποτέλεσμα της κύριας τάξης.

Δάσκαλος: Αγαπητοί γονείς!

Οι μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης βοηθούν να αισθανθούν ελεύθεροι, να ξεπεράσουν τον φόβο τους, να δουν και να μεταφέρουν σε χαρτί τι είναι πιο δύσκολο να μας κάνει. Και το σημαντικότερο, δίνουν στα παιδιά την ευκαιρία να εκπλαγούν και να απορρίψουν τον κόσμο. Μετά από όλα, κάθε άνοιγμα κάτι νέο, ασυνήθιστο φέρνει χαρά, δίνει μια νέα ώθηση στη δημιουργικότητα.

Η κύρια κλάση μας έληξε. Βλέπω υπέροχη δουλειά σε ασυνήθιστες τεχνικές. Μπορείτε να τα δείξετε τα παιδιά σας, και είμαι σίγουρος - θα σας αρέσει η δημιουργικότητά σας! Τολμήσω να ελπίζω ότι τώρα σε συνομιλίες με τα παιδιά για τα μαθήματα που σχεδιάζετε μπορείτε να δείξετε τη σημαντική συνειδητοποίηση σας!

Επιτρέψτε μου να ανταλλάξω:

Καλή τύχη να σας ευχηθώ

Αν σου αρέσει,

Ελάτε ξανά σε εμάς!

Σας ευχαριστώ όλους για την προσοχή σας!

Κατά τη διάρκεια της κύριας τάξης προσφέρθηκε στους γονείς να δοκιμάσουν στην πράξη να εφαρμόσουν αυτές ή άλλες τεχνικές σχεδίασης. Οι γονείς και οι υπάλληλοι που ήταν παρόντες στη συνάντηση έδειξαν ευχαρίστως τη δημιουργικότητά τους. Αποδείχθηκε τα υπέροχα σχέδια που ανέλαβαν.

ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ!

Δημιουργική επιτυχία!

Εργαστήριο για τους γονείς "αντλήσει μαζί" Μη παραδοσιακό σχέδιο

Εισαγωγή σχεδίου

Compiler: Malanh Irina Dariyevna, παιδαγωγός της πρόσθετης εκπαίδευσης

Δημόσιο Γενικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Χάντι - Μανσή Αυτόνομη ΟΚΡΑΓ - ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΥΓΑΝΑΚΑΚΑΓΗ - Σχολείο επιβίβασης για την κατάρτιση με αναπηρίες "

Nyagan 2015.

σκοπός : Προσέλκυση της προσοχής των γονέων στην αξία της εικονογραφικής δημιουργικότητας των παιδιών, στα οφέλη των μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης. Καθήκοντα: εισάγετε τους γονείς με μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης. Συμβάλλουν στην κατανόηση της σημασίας της ανάπτυξης της δημιουργικότητας των παιδιών.

Αγαπητοί γονείς!

Σήμερα θα επισκεφτούμε τη χώρα δημιουργικότητας, εξοικειωμένοι με τις παραδόσεις αυτής της χώρας και τα χαρακτηριστικά της. Κάποιος θα μας πει όλα αυτά τα γνωστά, αλλά ελπίζω πραγματικά ότι μερικές ανακαλύψεις περιμένουν όλους. Μήπως όλοι ζωγραφίζουν στην παιδική ηλικία; Και ο οποίος συνεχίζει να σχεδιάζει και τώρα;

Το σχέδιο είναι ένα υποχρεωτικό στάδιο στην ανάπτυξη κάθε ατόμου. Όλοι ζωγραφίσαμε ως παιδί: Κάποιος σε άλμπουμ, κάποιος στην κιμωλία στην άσφαλτο, κάποιον στην ταπετσαρία ή το λινέλαιο. Η δημιουργική δραστηριότητα έχει μεγάλη σημασία για την ανάπτυξη και την εκπαίδευση των παιδιών. Τα προϊόντα της οπτικής δραστηριότητας (σχέδια, βιοτεχνίες κ.λπ.) είναι μια εικόνα της πραγματικότητας που αντικατοπτρίζει τον εσωτερικό κόσμο του παιδιού, τις ψυχικές του εμπειρίες, τη σχέση με τον εξωτερικό κόσμο, σε σχέδια, μπορείτε να καθορίσετε την κατάσταση της νοημοσύνης, την απόδοσή του, το επίπεδο της ψυχικής ανάπτυξης, τη διάθεση. Η δημιουργική δραστηριότητα μπορεί να διαδραματίσει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη του παιδιού λόγω της διαθεσιμότητάς τους. Πώς να διδάξετε ένα παιδί να σχεδιάσετε αν δεν ξέρετε πώς; Μην βιάζεστε για να αναστατώσετε. Υπάρχουν πολλές τεχνικές με τις οποίες μπορείτε να δημιουργήσετε πρωτότυπη εργασία, χωρίς να έχετε ακόμη καλλιτεχνικές δεξιότητες. Και εσείς και το παιδί σας θα λάβετε όχι μόνο την ευχαρίστηση από αυτές τις τάξεις, αλλά και πολλά οφέλη.

Έτσι, μάθετε να σχεδιάζετε ασυνήθιστα σχέδια με συμβατικά αντικείμενα!

Η βροχή πέφτει με κόλλα PVA και κρεμάστε κατακόρυφα να στεγνώσει, Όταν η κόλλα στεγνώνει, θα υπάρχουν διαφανή σταγονίδια σε χαρτί, Παρόμοια με τη βροχή .

Σχεδιάζοντας τα δάχτυλα

ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ Παλάμες

Σχέδιο Tych

Plyonon printing

Αντλία αφρού (μικρό)

Foambone μεγάλο

Φύλλα φυτών (δέντρα, χρώματα)

ΣΠΙΡΤΟΚΟΥΤΟ

ΜΠΑΤΟΝΕΤΕΣ

Τσαλακωμένο χαρτί

Σωλήνες, πιρούνι

Πλαστικό σωλήνα

Πλαστικό μπουκάλι

Το καθήκον μας είναι να βοηθήσουμε τα παιδιά να ανοίξουν την πόρτα Στον πιο εκπληκτικό κόσμο - ο μαγικός κόσμος της δημιουργικότητας των παιδιών!

Τολμώ , φαντασιώνομαι!

Ευχαριστώ για την προσοχή!

Διαβούλευση για τους γονείς "Τεχνικές μη συμβατικής σχεδίασης - το μονοπάτι για την ελεύθερη δημιουργικότητα"

Βάζω μια λευκή κιμωλία σύννεφων,

Σχεδίασα, θα υπάρξει μια μέρα σίγουρα ...

Το σχέδιο είναι ένας τρόπος αυτο-έκφρασης του εσωτερικού κόσμου του παιδιού. Και όσο ο εσωτερικός κόσμος ενός μικρού καλλιτέχνη, τόσο έντονα η ενσάρκωση των ιδεών, φαντασιών, εικόνων. Τα παιδιά αγαπούν να σχεδιάσουν, διότι μέσα από αυτό το είδος δραστηριότητας υπάρχουν δημιουργικές δυνατότητες ενός μη προστατευμένου εξακολουθεί να είναι πλήρως μικρό ταλέντο. Όλοι εκφράζουν ελεύθερα τα συναισθήματά του, τις επιθυμίες, τον ενθουσιασμό, τα όνειρα, τις προθέσεις, ... τους φόβους. Σχεδιάζοντας τον εαυτό της συναρπαστικό, ενημερωτικό, φέρνει χαρούμενες νότες της αίσθησης του περιβάλλοντος κόσμου.

Τα παιδιά αρχίζουν να σχεδιάζουν νωρίς και ήδη κατά 2,5-3 ετών, είναι αρκετά φωτεινά και μπορούν να εκφράσουν με ακρίβεια τις σκέψεις και τις φαντασιώσεις τους. Ο Podral, το παιδί μπορεί να δηλώσει "Δεν ξέρω πώς να σχεδιάσω" και να το αφαιρέσω από αυτή τη δραστηριότητα, αφού είπε "δεν βλέπει σημαντικά αποτελέσματα". Εδώ ο φόβος του παιδιού εκφράζεται πριν από την αξιολόγηση των ενηλίκων του έργου του, η αβεβαιότητα αντικατοπτρίζει, προσοχή στην αξιολόγηση της δημιουργικότητας. Γιατί συμβαίνει αυτό? Οι λόγοι, κατά τη γνώμη μου, μπορεί να είναι διαφορετικές και έχουν ως εξής:

Ένας ενήλικας συχνά επιβάλλει ορισμένα στερεότυπα (το σπίτι είναι μόνο ένα, το γρασίδι είναι όλα αυτά) κλπ.

Εφαρμόζεται από έναν αλγόριθμο οπτικής δραστηριότητας (επανάληψη δειγμάτων) ·

Η πιθανότητα αυτο-έκφρασης μιας δεξαμενής στη γραμμή, το χρώμα.

Ίσως κάποιος φόβος να παράσχει ένα παιδί μια ποικιλία διαφορετικού υλικού για το σχέδιο.

Τις περισσότερες φορές, το παιδί προσφέρεται ένα συμβατικό κιτ σχεδίασης:

Ο μπαμπάς θα μου δώσει ένα μολύβι,

Η μαμά θα μου δώσει χρώματα,

Θα καθίσω εύκολα στο τραπέζι

Συλλέξτε χρωματισμό ...

Ο διάσημος καλλιτέχνης V.Pavorsky σημείωσε: "Όταν το παιδί απευθύνεται στην τέχνη, δίνει μολύβια, χρώματα και χαρτί, και αυτό είναι ένα λάθος. Είναι απαραίτητο να του δώσει όλα τα είδη των υλικών. Αφήστε τον να αντλήσει σε χαρτί στον τοίχο, Κάνει σχέδια για το φόρεμά του, κάνει ρούχα από εφημερίδες. "Να θυμάστε την παιδική σας ηλικία, ποιος από εσάς δεν προσπάθησε να σχεδιάσει το πρώτο βότσαλο, το σκελίδα, το ραβδί

Ποια ασυνήθιστα υλικά ενεργοποιήσω τη δημιουργικότητα των παιδιών; Υπάρχουν πολλοί από αυτούς: Οδοντόβουρτσα, χνούδι, κοίλο σωλήνα, σελοφάν, βαμβακερό ραβδί, καθίσματα, κλωστές, φιάλες, βότσαλα, φύλλα, κερί κεριά, αφρός σαπουνιού, flagella, παλάμη, ταμπόν. Οποιοδήποτε νέο υλικό και κάθε νέο αποκτηθείσα ικανότητα είναι ένα θέμα υπερηφάνειας για ένα παιδί.

Έτσι, ο τόνος του φύλλου για το επόμενο σχέδιο μετατρέπεται σε ένα ενδιαφέρον παιχνίδι όταν κλίνει το χαρτί και κάνοντας ένα σκληρό ταμπόν από αυτό, βουτάται στο χρώμα και γεμίζει ολόκληρο το φύλλο. Συναρπαστικό για το προσχολικό και τόνωση ενός φύλλου σελοφάν. Το χρώμα εφαρμόζεται σε σελοφάν και στη συνέχεια το βαμμένο σελοφάν εφαρμόζεται στο φύλλο, η παλάμη εξομαλύνεται και αφαιρείται το φόντο είναι έτοιμο, πολύ ασυνήθιστο. Για να σχεδιάσετε γρήγορα τα κύματα, προτείνω ένα "μαγικό μπουκάλι". Η πλαστική φιάλη της κόλλας PVA είναι κολλημένη κατά μήκος της λοξής γραμμής του νήματος, τότε είναι ζωγραφισμένα. Όταν αυξάνονται μπουκάλια σε ένα φύλλο χαρτιού, τα κύματα παραμένουν. Απολαμβάνουμε τα υπολείμματα των πλακιδίων αφρού, βάζουμε χρώμα στο κεραμίδι και τυπώθηκαν μαζί τους όλο το φύλλο. Το υπόβαθρο λαμβάνεται ασυνήθιστο. Μπορείτε να τοιχίσετε το φύλλο με έγχρωμο μικρό, άνθρακα, καουτσούκ αφρού.

Χρησιμοποιώντας μια ποικιλία από μη συμβατικά υλικά, ο ίδιος ο δάσκαλος πρέπει να επεξεργαστεί την τεχνική σχεδίασης και να δείξει το αναμενόμενο αποτέλεσμα στα παιδιά, ώστε να εφαρμοστούν ανεξάρτητα από τη δική τους ανεξάρτητα για να δημιουργήσουν δημιουργικά έργα.

Πολύ ενδιαφέρον σε αυτό το σχέδιο, η υποδοχή της καλλαξογραφίας, όταν οδηγείται "βαφή" "σε ένα φύλλο χαρτιού χρησιμοποιώντας ένα σωλήνα όταν φυσάει αέρα και εμφανίζεται ένα ασυνήθιστο περίγραμμα.

1,2,3-klyax, κηλίδες, αναμένουν!

Γίνετε ένα ποντίκι σύντομα,

Δάσος

Bunny, Bear,

Υπάκουος

Ή κάποιον άλλο,

Σχεδιάζω καλά!

Στρέφοντας και λαμβάνοντας υπόψη τα σχέδια, τα παιδιά δείχνουν τη φαντασία, τη φαντασία και τις απλές φωτογραφίες, λαμβάνονται, το κύριο πράγμα είναι να σχεδιάσετε τις λεπτομέρειες και η εικόνα είναι έτοιμη. Υπάρχει μια ευκαιρία να διαφοροποιήσετε το σχέδιο με τα χρώματα προσθέτοντας φυσαλίδες σαπουνιού σε αυτό και εφαρμόζοντας σε plexiglas. Το φύλλο εφαρμόζεται, εξομαλύνεται - το σχέδιο με σκίτσα είναι έτοιμο, παραμένει να σχεδιάσετε, να ενεργοποιήσετε τη φαντασία. Σε αυτή την τεχνική, λαμβάνονται όμορφα τοπία.

Μπορείτε να προσφέρετε στα παιδιά να προετοιμαστούν από τα "καρφιά" των καυσαερίων ", εισάγοντας κομμάτια από καουτσούκ αφρού, και να σχεδιάσετε ένα μπουκέτο λουλουδιών για τις μητέρες μέχρι τις 8 Μαρτίου, αρκετά ασυνήθιστη. Επίσης, τα παιδιά προσφέρθηκαν διαφορετικά μη παραδοσιακά υλικά: κλωστές, χάντρες, κουμπιά, βαμβακερά ραβδώσεις, κραγιόνια κεριών, καουτσούκ αφρού, γκουάς με αλάτι, σιμίλια. Το καθένα ανεξάρτητα κάνει μια επιλογή από την κλήρωση.

Για τώρα τη σειρά, είμαι άρρωστος για δύο ημέρες ...

Πολλά χρήματα και τεχνικοί διαφορετικών - επιλέξτε κανέναν!

Ζωγραφίζω λευκό φως

Στο αγαπημένο σας χρώμα ...

Οι μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης βοηθούν να αισθανθούν ελεύθεροι όσον αφορά την επιλογή τρόπων για την εφαρμογή ιδεών και δημιουργικών ιδεών. Δίνουν στα παιδιά την ευκαιρία να εκπλήξουν και να χαίρονται στον κόσμο. Σχεδιάστε τα παιδιά! Σχεδιάστε μαζί!

(Χρησιμοποιώντας νέες μορφές και μεθόδους εργασίας σε διαδραστική λειτουργία)

Σκοπός:

• Για να δώσετε στους γονείς μια ιδέα ενός μη παραδοσιακού προγράμματος σχεδίασης με τα παιδιά που υλοποιούνται στο νηπιαγωγείο.
• Αποκαλύψτε τη σημασία των μη παραδοσιακών τεχνικών οπτικών δραστηριοτήτων στην εργασία με τα παιδιά προσχολικής ηλικίας για την ανάπτυξη της φαντασίας, της δημιουργικής σκέψης και της δημιουργικής δραστηριότητας.
• Να διαπιστώσει το ενδιαφέρον σας για τις δραστηριότητες των παιδιών σε μαθήματα έλξης
• Να δώσουν την ευκαιρία στους γονείς να δείξουν την καλλιτεχνική τους δημιουργικότητα, χρησιμοποιώντας τα οπτικά μέσα στο έργο τους.

εισαγωγή
Ο σχηματισμός ενός δημιουργικού ατόμου είναι ένα από τα πιο σημαντικά καθήκοντα της παιδαγωγικής θεωρίας και πρακτικής στο παρόν στάδιο. Η ενθάρρυνση των δημιουργικών εκδηλώσεων είναι ιδιαίτερα σημαντική στην προσχολική ηλικία. Βρίσκεται στο Preschooler ο οποίος διαπερνά με φαντασία και δημιουργικότητα. Χωρίς τη λήψη της σωστής ανάπτυξης κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το δημιουργικό δυναμικό δεν θα εκδηλωθεί πάντοτε στο μέλλον. Στην ιστορία της προσχολικής παιδαγωγικής, το πρόβλημα της δημιουργικότητας ήταν πάντα ένα από τα σχετικά. Εξάλλου, η δημιουργικότητα είναι μία από τις πιο ενημερωτικές μορφές της νοητικής δραστηριότητας των παιδιών, οι οποίες μπορούν να θεωρηθούν ως καθολικά μέσα ανάπτυξης της ατομικότητας, παρέχοντας βιώσιμη προσαρμογή στις νέες συνθήκες διαβίωσης, όπως το απαραίτητο αποθεματικό για την υπέρβαση των αγχωτικών καταστάσεων και την ενεργό δημιουργικότητα πραγματικότητα. Αντίθετα, χρειάζονται δημιουργικές προσωπικότητες, δεδομένου ότι καθόρισαν την πρόοδο της ανθρωπότητας. Ο χρόνος μας απαιτεί επίσης δημιουργικούς, μη τυπικούς ανθρώπους που σκέφτονται. Δηλαδή, το πρόβλημα αυτό δεν είναι η NOVA όσον αφορά την παραγωγή της. Δεν είναι νέα και από την άποψη των αποδεικτικών στοιχείων της ανάγκης για την απόφασή της στην προσχολική ηλικία.
Κατά τη λύση αυτού του προβλήματος, οι γνωστοί καινοτόμοι εκπαιδευτικοί εργάστηκαν

Amonashvili, Zaporozhets. Αυτό σημείωσε Αριστοτέλη, οι εξαιρετικοί δάσκαλοι του παρελθόντος Komensky, Pestalotski έγραψαν γι 'αυτό.

Κύριος Κίνητρο της δημιουργικότητας των παιδιών - Αυτή είναι η επιθυμία να εκφράσετε το δικό σας

Εμφανίσεις, εμπειρίες, μάστε τις σε δραστηριότητες.

Μεγάλη δυνατότητα αποκάλυψης της δημιουργικότητας των παιδιών ολοκληρώνεται σε οπτικές δραστηριότητες. Δηλαδή στο σχέδιο.

Είναι αλήθεια! Λοιπόν, τι να κρύψει εδώ.

Τα παιδιά αγαπούν, πολύ αγάπη για να σχεδιάσετε!

Σε χαρτί, στην άσφαλτο, στον τοίχο,

Και στο τραμ στο παράθυρο.

Ε. Suspensky.

Πώς να επιτύχετε θετικά αποτελέσματα στην ανάπτυξη οπτικών δεξιοτήτων, δεξιοτήτων, έτσι ώστε σε κάθε παιδική εργασία να αισθάνεται πρωτοτυπία και δημιουργικότητα; Κατά τη γνώμη μου, με τη βοήθεια μη παραδοσιακών μεθόδων σχεδίασης, μπορείτε να δείτε φανταστικά τη φαντασία και τις δημιουργικές ικανότητές του. Ακόμα και ένα χαμηλό αποτελεσματικό παιδί, διείσδυση της ενδιαφέρουσας και νέας κατοχής, κάνει τις πρώτες του επιτυχίες.

Στη δουλειά μου χρησιμοποιώ τις ακόλουθες μη παραδοσιακές τεχνικές: Σχέδιο με τα δάχτυλα των χεριών, σχεδιάζοντας την παλάμη με την επόμενη επίδεσμο, σχεδιάζοντας με άκαμπτη βούρτσα, χρωματιστά κραγιόνια κεριών, σχέδια κεριά και ακονίζοντας με χρώματα ακουαρέλας, μονοτύπου με επίδεσμο, Ψεκάστε σε ένα στένσιλ, ανδρείκελο με ένα σωλήνα, με μια χορδή, μαύρο - λευκό bruching, έγχρωμο bruut, σχέδιο με σαπουνόφουσκες και πολλούς άλλους.

(Παρουσιάζοντας την παρουσίαση "μη συμβατικοί τρόποι και τεχνικές σχεδίασης".)

Ολίσθηση.

Η προσχολική ηλικία είναι μια ευαίσθητη περίοδος ανάπτυξης σε παιδιά παραγωγικών δραστηριοτήτων (σχεδίαση, μοντελοποίηση, εφαρμογή, σχεδιασμός). Σε αυτά, το μωρό μπορεί να εκφράσει τη στάση του απέναντι στον κόσμο σε όλο τον κόσμο, να αναπτύξει τη δημιουργικότητα, καθώς και από το στόμα ομιλία και λογική σκέψη.

Παιδική λεπτότητα δημιουργικότητα - ο κόσμος φωτεινών, καταπληκτικών εικόνων. Δεν επηρεάζει σπάνια τους ενήλικες με την αμεσότητα, την πρωτοτυπία, τη βία της φαντασίας. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας τραβούν πολύ και με μεγάλη επιθυμία. Τα παιδιά είναι πολύ περίεργα, τα συμφέροντά τους υπερβαίνουν την οικογένεια και το νηπιαγωγείο, ο κόσμος σε όλο τον κόσμο τους προσελκύει. Σε παραγωγικές δραστηριότητες, τα παιδιά σχηματίζονται σταθερό ενδιαφέρον για οπτικές δραστηριότητες, οι ικανότητές τους αναπτύσσονται.

Σήμερα, η πιο πρωταρχική σημασία αποκτά την ολοκληρωμένη εκπαίδευση ενός νέου προσώπου, μια περαιτέρω αύξηση της δημιουργικής της δραστηριότητας. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί μια αίσθηση εξαιρετικής, να σχηματίσουν υψηλές αισθητικές γεύσεις, τη δυνατότητα κατανόησης και εκτιμώντας τα έργα τέχνης, την ομορφιά και τον πλούτο της μητρικής φύσης.

Ολίσθηση. Μονοτυπία.

Τη μέθοδο πληρωμής πολλών δελεαστικών για τα preschoolers. Εάν πείτε εν συντομία, αυτή είναι μια εικόνα για το σελοφάν, το οποίο μεταφέρεται στη συνέχεια σε χαρτί. Στο λείο σελοφάν ζωγραφίστε το χρώμα με βούρτσες ή ταιριάζει με έναν αρουραίο ή ένα δάχτυλο. Και αμέσως, μέχρι να στεγνώσει το χρώμα, γυρίστε το σελοφάν κάτω από την εικόνα προς τα κάτω σε λευκό χαρτί και, όπως ήταν, το σχέδιο είναι υγρό και στη συνέχεια σηκώστε. Λαμβάνονται δύο σχέδια.

Ολίσθηση. Εικόνες σε τεχνική μονοτυπίας.

Ολίσθηση. Κολικότητα.

Εξαιρετική εκπαίδευση της φαντασίας. Στο παράδειγμα του, είναι επίσης δυνατό να εξηγηθεί η έννοια της συμμετρίας και της διασκέδασης να εξηγήσει το παιδί.

Έτσι, παίρνουμε ένα σφιχτό φύλλο χαρτιού. Κάνετε ένα klyaks πάνω του. Χρησιμοποιήσαμε μια χρωματική μάσκαρα και γκουάς. Τότε διπλώνετε το φύλλο στο μισό. Στη διαδικασία σχεδίασης, οι αυθόρμητες εικόνες λαμβάνονται πρώτα. Στη συνέχεια, το παιδί λειτουργεί τα στοιχεία για να δώσει πληρότητα και ομοιότητα με τον πραγματικό τρόπο.

Ολίσθηση. Εικόνες σε τεχνική - Κλεαξογραφία.

Ολίσθηση. Κερί

Καλύψτε ένα φύλλο σφιχτό χαρτί ή λευκό κερί χαρτονιού. Για να το κάνετε αυτό, απλά σόδα κερί του. Στη συνέχεια, εφαρμόστε ένα στρώμα μαύρης βαφής στο κερί - το γκουάς είναι καλύτερα κατάλληλο. Τώρα δώστε στο παιδί ένα στυλό σιντριβάνι με μια κενή ράβδο ή ένα ξύλινο ραβδί με ένα ακονισμένο άκρο. Αφήστε τον να γρατσουνίσει στο κερί κάθε εικόνα. Ως αποτέλεσμα, αποδεικνύεται την εικόνα, πολύ παρόμοια με την χάραξη (σχέδια στην τεχνική της έκπλυσης).

Ολίσθηση. Παλαιό αγγλικό νόμισμα.

Μέθοδος εκτέλεσης μιας εικόνας περιστρέφοντας με ένα στυλό ή ένα κοφτερό εργαλείο χαρτιού ή χαρτονιού, γεμάτο με μελάνι. Ένα άλλο όνομα του εξοπλισμού είναι μια τεχνική ξύσιμο. Συνήθως παίρνουμε ένα σφιχτό χαρτί, κουνώντας ένα παχύ στρώμα χρωματισμένης κιμωλίας κεριών. Στη συνέχεια βάζουμε μια ευρεία βούρτσα ή σφουγγάρι στην επιφάνεια του στρώματος σφαγίων. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε ακρυλικά χρώματα. Όταν στεγνώνει, ένα αιχμηρό αντικείμενο - ένα ξύστρα, ένα μαχαίρι, βελόνα πλεξίματος, ένα πλαστικό πιρούνι, οδοντογλυφίδα - γρατσουνίζουν το σχέδιο.

Ολίσθηση. Εικόνες στην τεχνική μιας ρουτίνας.

Ολίσθηση. Σχέδιο απεργίας.

Σας επιτρέπει να αναπτύξετε μια αίσθηση ρυθμού, ισορροπίας, συμμετρίας, καθιστά δυνατή τη μεταφορά της χλωρίδας, η ευκολία, μπορεί να πει τη φύση του θέματος, τις ιδιότητες του υλικού, να μεταφέρουν όχι μόνο ελαφρότητα, απαλότητα, ομαλότητα, αλλά και τη σοβαρότητα , η χαρά, η ευκρίνεια, η επιθετικότητα και, το σημαντικότερο, αποκαλύπτουν την εικόνα του ήρωα, τη στάση του προς το περιβάλλον.

Ολίσθηση. Εικόνες στην τεχνική της εκκόλαψης.

Ολίσθηση. Σχεδίαση πλαστελίνης.

Αυτή είναι μια τέχνη στη διασταύρωση δύο κλασικών οπτικών ειδών: "επίπεδη" ζωγραφική και μια εικόνα περιθώρια, δηλαδή γλυπτά. Σχέδιο με πλαστελίνη, ειδικά παιδικά, κατ 'αρχήν δεν διαφέρει στη φύση αυτών των τεχνικών - μόνο τα τμήματα στοιβάζονται στην επιφάνεια του σχεδίου πλαστελίνης και στη συνέχεια λαμβάνουν την επιθυμητή μορφή και ανακούφιση της επιφάνειας. Επιπλέον, το υλικό μπορεί να τοποθετηθεί σε μια εφάπαξ σύριγγα και να το θερμαίνεται, να συμπιέσει το έμβολο τέλεια ομαλή "νήμα" - έτσι στην εικόνα από πλαστελίνη μπορεί να εφαρμοστεί στελέχη, κλαδιά και άλλα γραμμικά μέρη.

Ολίσθηση. Εικόνες σε τεχνική πλαστικής.

Ολίσθηση. Σχέδιο με φυσαλίδες σαπουνιού.

Σε μια μικρή ποσότητα νερού, προσθέστε ένα σαμπουάν παιδιών και στη συνέχεια εμφιαλώνετε αυτό το διάλυμα σαπουνιού σε πολλά βάζα, στα οποία έχει ήδη προσθέσει το γκουάς. Το Guasi προσθέτει πολύ λίγο για να πάρει πλούσιο χρώμα. Στη συνέχεια ο σωλήνας μειώνεται στο υγρό και ζοφερή, έτσι ώστε ο αφρός να άρεξε να "ξεφύγει" από τις δεξαμενές. Τότε γρήγορα μέχρι ο αφρός έπεσε, μείωση του φύλλου στον αφρό. Τα ίχνη παραμένουν στα φύλλα. Επαναλάβετε αρκετές φορές. Το σχέδιο των φυσαλίδων σαπουνιού συμβάλλει στην ανάπτυξη της χωρικής σκέψης, της φαντασίας, της οπτικής μνήμης, του ενδιαφέροντος για το παιδί στο παιδί στη δημιουργικότητα.

Ολίσθηση. Εικόνες από σαπουνόφουσκες.

Ολίσθηση. Εκτύπωση.

Συλλέγουμε διάφορα πεσμένα φύλλα, εξαπλώνεται κάθε γκουάς φυλλαδίων στην πλευρά των κατοικιών. Πατάμε το φύλλο με ζωγραφισμένη πλευρά σε χαρτί. Αφαιρέστε προσεκτικά το παίρνοντας το κατοικίδιο ζώο. Raispie το φύλλο και βάζοντας στο χαρτί, παίρνουμε ένα άλλο αποτύπωμα.

Είναι πολύ ενδιαφέρον και βολικό να δημιουργήσετε ένα διακοσμητικό μοτίβο με μια σφραγίδα. Ως σφραγίδα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και τα δύο έτοιμα αντικείμενα με μια συγκεκριμένη επιφάνεια και φτιαγμένα από τη φίλη. Μπορούμε να διακοσμήσουμε χαρτοπετσέτες και τραπεζομάντιλα, μαντήλι και ποδιές με τέτοια μοτίβα.

Ολίσθηση. Εικόνες στην τεχνική εκτύπωσης.

Ολίσθηση. Σχεδιάζοντας το τσαλακωμένο χαρτί.

Ένα φύλλο χαρτιού αναμιγνύεται προσεκτικά για να διαταράξει τη δομή χαρτιού. Τοποθετήστε το χαρτί και υγρό με νερό. Σχεδιάστε τη μέθοδο για την εικόνα Raw Background. Το δημιουργικό δυναμικό του παιδιού, το μοτοσικλέτα των χεριών, φαντασία αποκαλύπτεται.

Ολίσθηση. Εικόνες σε χαρτί μέντας.

Ολίσθηση. Σχέδιο άνθρακα.

Ο άνθρακας σάς επιτρέπει να πάρετε μια βελούδινη μαύρη γραμμή χρώματος ή σαφείς βαθιές μαύρες γραμμές.

Ολίσθηση. Εικόνες από άνθρακα.

Ολίσθηση. Σχέδιο κεριού και ακουαρέλα.

Μέθοδος σχεδίασης - Σχεδιάστε μια εικόνα που φυτεύεται κερί σε ένα φύλλο χαρτιού, εφαρμόστε ακουαρέλα πάνω από ένα ή περισσότερα χρώματα. Οι γραμμές που έχουν τραβηχτεί το κερί θα παραμείνει λευκό.

Ολίσθηση. Εικόνες από κερί και ακουαρέλα.

Ολίσθηση.Σχέδιο με τα καλλυντικά χείλη.

Κραγιόν με φωτεινότητα, ευκολία εφαρμογής, μια ποικιλία αποχρώσεων, είναι ένας θαυμάσιος οπτικός παράγοντας.

Ολίσθηση.Εικόνες από κραγιόν.

Χύτευση αντισυμβατικών μεθόδων σχεδίασης, ήρθα στο συμπέρασμα: αν σας αρέσει, όταν τα μάτια σας είναι λαμπρά λάμψη από την απόλαυση στην τάξη, αν θέλετε κάθε επάγγελμα να είναι διακοπές, αν θέλετε να γελάσετε, να αναρωτηθείτε και να επικοινωνήσετε με την έξυπνη, δημιουργική σκέψη Παιδιά - Χρειάζεστε να παρακολουθήσετε περισσότερα μαζί τους, να σχεδιάσετε και να αυτοσχεδιάσετε. Τα παιδιά αγαπούν να αντλήσουν με ασυνήθιστες τεχνικές, επειδή η εργασία είναι πολύ ενδιαφέρουσα, φωτεινή και δεν τους αρέσει όχι μόνο για τα ίδια τα παιδιά, αλλά και να βρουν απαντήσεις σε διαγωνισμούς διαφορετικών επιπέδων. Αυτά τα έργα θα διακοσμήσουν το παιδικό δωμάτιο και το λόμπι του νηπιαγωγείου.

Πρακτικό μέρος.

(Δώστε στους γονείς την ευκαιρία να προσπαθήσουν να αντλήσουν με τους αντισυμβατικούς τρόπους.)

Αλλά οι επισκέπτες ήρθαν σε εμάς. Γνωρίστε, αυτά είναι τα παιδιά σας. Θέλουν να σας διαβάσουν ποίημα.

1 παιδί.

Θέλουμε να σας πούμε

Όπως αγαπάμε να σχεδιάσουμε.

Για τις τάξεις είναι έτοιμη βούρτσα, χαρτί και γκουάς.

Τι υπάρχει νέος τέτοιος δάσκαλος που εφευρέθηκε ο δικός μας;

Αποδεικνύεται αμέσως. Οχι όλοι. Και όχι πάντα.

Ασυνήθιστα πράγματα

Σχεδιάζουμε χωρίς δυσκολία.

2 παιδί.

Βουρτσίστε το παλιό δόντι

Αλάτι και κερί κεριών.

Από τα πλαίσια αντιστοίχισης,

Και αποξηραμένα φύλλα.

Εδώ είναι μια εικόνα ενός ανθρώπου

Δεν έχει σχεδιαστεί με κανέναν τρόπο.

Θα πάρω ένα πρότυπο και θα βγει

Έχω ένα αστείο στρόφαλο!

3 παιδί.

Και κόκορα και χταπόδι

Πάρτε παλάμη.

Δάσος φθινόπωρο πόρο

Εκτύπωση φύλλων.

Και κοσμικό τοπίο

Σε εξοπλισμό.

4 παιδί.

Αν ένα σιωπηλό poke,

Δηλαδή, σχεδιάστε ένα κουδούνι,

Που θα αποδειχθεί ότι είναι μούλκα

Με ένα μαλακό αρκουδάκι.

Σχεδιάστε τα πάντα που θα το κάνουμε

Και σταγόνες παλάμης.

Και τα σχέδια των δικών τους

Θα θαυμάσω.

5 παιδί.

Κοιτάζετε το διοικητικό συμβούλιο,

Επιτρέψτε μας να ξεπεράσουμε:

Δεν θα παρεμβαίνουμε!

Αν σας αρέσει,

Ελάτε ξανά σε εμάς!

Ζω σε ένα ασπρόμαυρο βασίλειο,

Όπου δεν υπάρχουν χρώματα, χωρίς χρώματα.

Στο μεγάλο κράτος μου

Εδώ δεν θα βρείτε μια εκκαθάριση

Με πράσινο - κίτρινο τάφο,

Και δεν θα δείτε τα δέντρα

Με ένα κόκκινο φύλλωμα Bugland.

Όπου ζουν - μια σταθερή πλήξη.

Ο φίλος μου είναι μια μεγάλη bjaca - οξιά.

Το όνομά σας είναι μια κακή άχρωμη μεγαλοπρέπεια

Και κάνω ένα μη ασήμαντο ποσό.

Σήμερα μαζί σας, χαριτωμένους τύπους,

Θέλω να παίξω λίγο σε ένα κρύψιμο και να αναζητήσω.

Μολύβια και χρώματα που κρύβω, μην ψάχνουν

Σκεφτείτε τι να κάνετε και να μην οδηγήσετε χρόνο.

Ας δούμε πώς μπορείτε να γίνουν καλλιτέχνες

Δεν βούρτσες και ζωγραφίζει το τοπίο.

Χαχαχα

Αγαπητοί γονείς, σκεφτείτε, πείτε μας με τους τύπους, τι μπορούμε να ζωγραφίσουμε το τοπίο του φθινοπώρου;

(Οι γονείς προσφέρουν τις δικές τους επιλογές.)

Δείξτε τις δεξιότητες και τη φαντασία σας σε σχέση με ασυνήθιστα πράγματα και περάστε τη θλιβερή διάθεση της φύσης του φθινοπώρου. Και τα παιδιά σας θα σας βοηθήσουν με αυτό. Πάρτε ένα φύλλο χαρτιού για δύο και προχωρήστε στην εργασία.

(Για τη μουσική του P.I. Tchaikovsky, ο καθένας απεικονίζει ένα τοπίο.)

(Εμφανίζεται ο κλόουν Trepass - Lapus. Και φέρνει ένα κουτί με μη παραδοσιακά οπτικά υλικά και μέσα, και προτείνει να προσπαθήσουμε να τραβήξουν εκείνους που τους άρεσαν περισσότερο. Τα παιδιά μαζί με τους γονείς τους επιλέγουν το υλικό τους και την κλήρωση. Τα γενικά σχέδια δημοσιεύονται στη βάση στο λόμπι του νηπιαγωγείου.)

Αγαπητοί γονείς! Η κύρια τάξη μας έληξε. Βλέπω υπέροχη δουλειά σε ασυνήθιστες τεχνικές. Μπορείτε να είστε υπερήφανοι για τα παιδιά σας, αποδείχτηκαν ότι ήταν καλοί βοηθοί, και τολμούν να ελπίζω ότι τώρα με τα παιδιά σε μακρά χειμερινά βράδια θα σκεφτείτε πολλούς πιο ενδιαφέροντες τρόπους σχεδίασης. Ευχάριστες οικογενειακές βραδιές! Και τώρα προτείνω όλους μαζί να τραβήξουν φωτογραφίες στη μνήμη της σημερινής συνάντησης.

(Φωτογραφία για μνήμη.)

Σας ευχαριστώ όλους για την προσοχή σας!