Περίληψη του μαθήματος "Λέγοντας το παραμύθι" Teremok. Περίληψη του μαθήματος "Αφήγηση του παραμυθιού" Teremok με συμμαθητές να συμμετέχουν σε έντονες δραστηριότητες
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ
"ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΝΟΒΟΣΕΛΣΚ"
ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΜΑΥΡΗ ΘΑΛΑΣΣΑ
ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΓΚΛΗΜΑΤΟΣ
Μεθοδική ανάπτυξη
μάθημα λογοτεχνική ανάγνωση
για την τάξη 1 με θέμα
E. Charushin "Teremok"
Δάσκαλος του ανώτατου
Vilkova N.N.
2015 έτος
Θέμα: E. Charushin "Teremok"
Στόχος: εξοικείωση με το έργο του E. Charushin "Teremok"
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
μάθετε να εργάζεστε με κείμενο, συνεχίστε να εργάζεστε στις δεξιότητες ανάγνωσης: ορθότητα, ταχύτητα,
ενεργοποιήστε την "στοχαστική ανάγνωση",
ανάπτυξη:
να αναπτύξουν προφορικό λόγο, ευφάνταστη σκέψη,
εκπαιδεύοντας:
να εκπαιδεύσει την ηθική μέσω της ανάλυσης του περιεχομένου του έργου.
Εξοπλισμός: ένα σχολικό βιβλίο, ένα πορτρέτο του Charushin, κάρτες με «διάσπαρτες» λέξεις, φάκελοι με τμήματα παροιμιών και έγχρωμες φιγούρες για το σπίτι.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
Θέμα :
οι μαθητές θα μάθουν να προβλέπουν το περιεχόμενο μιας ενότητας. Διαβάστε εκφραστικά με ευχέρεια, με ολόκληρες λέξεις, επισημαίνοντας σωστά τις τονισμένες συλλαβές. καθορίστε την ακολουθία των γεγονότων σε ένα παραμύθι. απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο της εργασίας. διάκριση μεταξύ λαϊκών και λογοτεχνικών παραμυθιών.
Μετα -θέμα:
Ρυθμιστικό: επιλέξτε μέσα για την επίτευξη των επιδόσεων
Γνωστικό: ελέγξτε το αποτέλεσμα της δραστηριότητας
Επικοινωνιακό: συμφωνείτε για την κατανομή των λειτουργιών και των ρόλων σε κοινές δραστηριότητες.
Προσωπικά: η ανάπτυξη κινήτρων για εκπαιδευτικές δραστηριότητες, η επέκταση των ιδεών για γενικές ηθικές κατηγορίες.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
Οργάνωση χρόνου. Χαιρετίσματα.
Τρομερά ενδιαφέρον
Όλα αυτά είναι άγνωστα.
Και τι είναι άγνωστο
Θέλουμε να ξέρουμε.
Αλλά για να μας πάρει τη γνώση,
Θα δείξουμε επιμέλεια
Τότε πολλά είναι μαζί σου
Θα μπορέσουμε να καταλάβουμε.
2 προπαρασκευαστικές ασκήσεις
1. Προπόνηση ομιλίας
Γλωσσοδέτες
Ασκήσεις αναπνοής
Τώρα φανταστείτε μια όμορφη τούρτα με αναμμένα κεριά. Ας σβήσουμε όλα τα κεριά ταυτόχρονα - fu, και στη συνέχεια κάθε κερί, διακόπτοντας την αναπνοή - fu, fu, fu, fu, fu.
3. Πραγματοποίηση της γνώσης. Ο καθορισμός του στόχου.
Φυσικά, όλοι αγαπάμε τα παραμύθια. Για πρώτη φορά τα ακούμε όταν μας τα λένε ή τα διαβάζουν οι μεγάλοι και μετά τα διαβάζουμε με χαρά οι ίδιοι, εξοικειωμένοι με τη λαϊκή σοφία.
Ποια είναι τα αγαπημένα σας παραμύθια;
Προσπαθήστε να μαντέψετε για τι θα μιλήσουμε στο μάθημα. Για να το κάνετε αυτό, διαβάστε τη μπερδεμένη φράση:
Παραμύθι
Ναί. Θα μιλήσουμε για ένα παραμύθι.
Μαντέψτε πώς λέγεται;
Το ποντίκι έχει βρει σπίτι για τον εαυτό του,
Το ποντίκι ήταν ευγενικό:
Στο τέλος του σπιτιού
Υπήρχαν πολλοί ενοικιαστές.
("Teremok".)
Η πλοκή που αποτέλεσε τη βάση του παραμυθιού έγινε ενδιαφέρουσα για πολλούς συγγραφείς. Επαναλήφθηκε από τους A. N. Tolstoy και Marshak. Και σήμερα θα διαβάσουμε την ιστορία του Evgeny Ivanovich Charushin. Αυτό το ταλαντούχο άτομο δεν ήταν μόνο συγγραφέας, αλλά και καλλιτέχνης παιδικών βιβλίων.
4.Εργασία στο θέμα του μαθήματος.
ένα) Συζήτηση για τους βασικούς χαρακτήρες.
- Θυμηθείτε τους ήρωες του παραμυθιού. Για να γίνει αυτό, ας διαβάσουμε τις "διάσπαρτες" λέξεις:
βρύο
gushkal
γιαζ
olvk
calisich
edvcopper
Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των ονομάτων τους; Θυμηθείτε τα δεύτερα μέρη των λέξεων.
Διαβάστε πρώτα τις συλλαβές και μετά ολόκληρες λέξεις:
μικρό ποντίκι
αναπηδώντας βάτραχος
δραπέτη κουνελάκι
μικρή αδελφή αλεπού
περιστρεφόμενη κορυφή - γκρι βαρέλι
αρκούδα με κλαμπόποδα
- Ποια χαρακτηριστικά των ηρώων υποδεικνύουν τα ονόματά τους;
- Με ποια σειρά εμφανίστηκαν οι ήρωες στο παραμύθι;
- Εξετάστε τις εικόνες για τη ρωσική λαϊκή ιστορία "Teremok". Τακτοποιήστε τα με τη σειρά των γεγονότων στην ιστορία.
β) Εργασία λεξιλογίου
– Διαβάστε τις λέξεις στον πίνακα, πρώτα συλλαβές και μετά ολόκληρες λέξεις.
was-ta-no-vis-las- σταμάτησε
στο te-re-piss- μέσα στο σπίτι
not-you-co-com- χαμηλό
καμία απάντηση- δεν απαντά
διαλύω- ψαλμω
u-ver-tysh- αποφεύγοντας
το πήρα- ανέβηκε
-Εξηγήστε τη σημασία της λέξης "αποφεύγω" (ποιος ξέρει πώς να αποφύγει τον κίνδυνο)
γ) Διαβάζοντας ένα παραμύθι από προετοιμασμένους μαθητές.
- Κατά την ανάγνωση, επισημάνετε λέξεις και προτάσεις με τονισμό. Δώστε προσοχή στα σημεία στίξης. Προσπαθήστε να μεταφέρετε με τη φωνή σας τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς και του χαρακτήρα των χαρακτήρων του παραμυθιού.
δ) Ανάλυση της εργασίας.
- Σας άρεσε το παραμύθι;
- Τι σου άρεσε περισσότερο;
- Ποιοι ήρωες του παραμυθιού σας άρεσαν;
- Πώς μοιάζει το παραμύθι του E. Charushin "Teremok" με ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι;
- Παιδιά, υπάρχουν τόσοι πολλοί ήρωες και όλοι είναι πολύ διαφορετικοί. Πώς θα μπορούσαν να τα πάνε καλά σε ένα τόσο μικρό σπίτι;
Πώς έζησε η αλεπού με τον λαγό; Και ο λύκος θα μπορούσε να είναι δίπλα στην αλεπού και να τραγουδήσει ακόμη και τραγούδια;
Παιδιά:
Πιθανώς, ήταν κατώτερες μεταξύ τους, βοήθησαν κ.λπ.
Και τι θα μπορούσε να συμβεί αν τσακωθούν.
– Τι διδάσκει αυτό το παραμύθι;
Ο δάσκαλος παρουσιάζει το διάγραμμα.
μι) Εργασία σε ομάδες
Προσπαθήστε να βρείτε τη συνέχεια και το τέλος της ιστορίας προφορικά.
Πώς τελειώνουν συνήθως τα παραμύθια; (το καλό θριαμβεύει επί του κακού)
5. Ασφάλιση νέου υλικού.
ένα) Εκφραστική ανάγνωση ενός παραμυθιού ανά ρόλους.
σι) Μαντεύοντας γρίφους.
Λευκό το χειμώνα, γκρι το καλοκαίρι.
(Λαγός.)
Το μικρό ζώο πηδάει
Όχι στόμα, αλλά παγίδα.
Θα πέσει στην παγίδα
Και κουνούπι και μύγα.
(Βάτραχος.)
Μικρό, αλλά όχι γλυκό σε κανέναν.
(Ποντίκι.)
Κοκκινομάλλα με χνουδωτή ουρά,
Ζει στο δάσος κάτω από έναν θάμνο.
(Αλεπού.)
Μοιάζει με βοσκόσκυλο.
Κάθε δόντι είναι ένα κοφτερό μαχαίρι!
Τρέχει με τα σαγόνια του γυμνά,
Το πρόβατο είναι έτοιμο να επιτεθεί.
(Λύκος.)
Κύριος του δάσους
Ξυπνά την άνοιξη
Και το χειμώνα, κάτω από τη χιονοθύελλα ουρλιάζουν
Κοιμάται σε μια καλύβα χιονιού.
(Αρκούδα)
γ) Εργαστείτε στις παροιμίες.
– Διαβάστε τις παροιμίες στον πίνακα κιμωλίας.
> Στο σκοτάδι, αλλά όχι προσβεβλημένος.
> Το Magpie ξέρει πού να ξεχειμωνιάσει.
> Η αρμονία είναι ισχυρότερη από τους πέτρινους τοίχους.
– Εξηγήστε το νόημα αυτών των παροιμιών.
– Ποιο από αυτά ταιριάζει περισσότερο στην ιστορία μας;
σολ ) Παιχνίδι "Ποιανού ψευδώνυμο είναι αυτό;".
> κουτσομπολιά, αδελφή (αλεπού)?
> priyuk, άρπαξε, "κλικ με τα δόντια του" (λύκος)?
> χοντροκέφαλος, μπαστούνι, "ας βρυχάται" (αρκούδα).
> norushka (ποντίκι)?
> βάτραχος (βάτραχος)?
> δραπέτης, πλάγιος, γκρίζος, μακρυάκουος, καυχησιάρης (λαγός) ·
> γκρι μέτωπο, ηλίθιο μπομπ, γουργούρισμα (γάτα)?
> Dereza (κατσίκα)?
– Μάθετε τους ήρωες των παραμυθιών για τα ζώα με τις φωνές τους:
> ο λόγος είναι μετρημένος, απλός, σταθερός, απλός (γάτα).
6. Συνοψίζοντας.
Τι μπορείτε να μάθετε από τους ήρωες;
Φιλικότητα
Αμοιβαία βοήθεια
Ικανότητα απόδοσης
Επιθυμία να βοηθήσω
Το παραμύθι μας έδωσε ένα καλό μάθημα, ζώντας μεταξύ των ανθρώπων, πρέπει να είμαστε ανεκτικοί απέναντί τους, να μάθουμε να υποχωρούμε, να διαπραγματευόμαστε μεταξύ μας, να συνεννοούμαστε αρμονικά.
7. Αντανάκλαση.
Πάρτε τα χρωματιστά ειδώλια από τους φακέλους. Ας χτίσουμε ένα φιλικό, φιλόξενο Teremok από αυτά τα τούβλα.
Μπράουν - Δούλεψα με ευχαρίστηση, με πλήρη δύναμη
Green - λειτούργησε, αλλά μπορώ καλύτερα
Κίτρινο - δεν ήθελε να δουλέψει
Παίζεται το τραγούδι "Ισχυρή φιλία"
8 εργασία
* σχεδιάστε μια εικονογράφηση για ένα παραμύθι.
* ξαναπείτε την ιστορία.
Ο καλλιτέχνης και συγγραφέας Yevgeny Ivanovich Charushin (1901 -1965) είναι ευρέως γνωστός σε πολλούς νέους αναγνώστες που ζουν σε διαφορετικές ηπείρους του πλανήτη. Τα βιβλία του δημοσιεύτηκαν στην ΕΣΣΔ, την Αγγλία, τη Γαλλία, την Τσεχοσλοβακία, τη Βουλγαρία, την Ιαπωνία, τις ΗΠΑ, την Ινδία, την Αυστραλία και άλλες χώρες, με κυκλοφορία πάνω από 50 εκατομμύρια αντίτυπα.
Οι ιστορίες και τα σχέδια του καλλιτέχνη ήταν στην καρδιά όλων όσων αγαπούν τα ζώα και τη φύση. Ο Charushin απεικόνιζε πάντα αυτό που ο ίδιος αγαπούσε και γνώριζε καλά.
Ως παιδί, πήγαινε συχνά για κυνήγι με τον πατέρα του, περιπλανιόταν στα χωράφια και τα δάση. Knewξερε τις συνήθειες των ζώων και των πουλιών, τα εξημέρωσε, τους έδωσε νερό, τα τάισε.
Οι λαγοί, οι αρκούδες, τα ελαφάκια, τα μικρά που τραβήχτηκαν από αυτόν προκαλούν ευγενικά, ζεστά συναισθήματα. Ο καλλιτέχνης απεικονίζει ζώα, μεταφέροντας διακριτικά τον χαρακτήρα τους. αναγνωρίζουμε το θηρευτή στη λεοπάρδαλη και το κουτάβι τίγρης, βλέπουμε την ανασφάλεια του κουνελιού, τον κόκορα του κόκορα, τη φασαρία του κόρακα.
Ο Charushin εργάστηκε επίσης σε πορσελάνη, ζωγραφισμένο τοπίο για το θέατρο. Ζωγράφισε τους τοίχους παιδικών σταθμών και σπιτιών πρωτοπόρων, δημιούργησε μοντέλα παιχνιδιών. Ταν ένας ταλαντούχος δάσκαλος που έκανε πολλά για την καλλιτεχνική εκπαίδευση των παιδιών. Για εξαιρετικές δημιουργικές και κοινωνικές δραστηριότητες του απονεμήθηκε ο τίτλος του Τιμημένου Καλλιτέχνη της RSFSR. Με την τέχνη του, ο Charushin συνέβαλε στην άνθηση των σοβιετικών παιδικών βιβλίων.
I. A. Brodsky
Για να δείτε και να διαβάσετε ένα βιβλίο, κάντε κλικ στην εικόνα του,
και στη συνέχεια στο ορθογώνιο στο κάτω αριστερό μέρος του πίνακα αναπαραγωγής.
| V. Bianchi "Teremok" Σχέδια του E. Charushin Guise, 1929, 22,5 x 19,5 8 σελίδες με εικονογραφήσεις |
Ε. Τσαρούσιν "Ζώα καυτών χωρών" Σχέδια του συγγραφέα ΟΓΙΖ ΝΤΕΤΓΙΖ 1935, 29 x 12 εκ 8 σελίδες με εικονογραφήσεις |
| S. Marshak «Παιδιά σε κλουβί» Σχέδια του E. Charushin OGIZ 24 σελίδες με εικονογραφήσεις 29 x 22,5 εκ., 1935 |
Μ. Πρίσβιν "Το θηρίο τσιπς" Σχέδια του E. Charushin ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ Κεντρικής Επιτροπής VLKSM 1936, 22 x 17,5 εκ 120 σελίδες με εικονογραφήσεις |
| Παραμύθια των λαών του Βορρά "Oleshek Golden Horns" Σχέδια του E. Charushin ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ Κεντρικής Επιτροπής VLKSM 1937, 26,5 x 20 εκ 50 σελίδες με εικονογραφήσεις |
S. Marshak "Ο ζωολογικός κήπος μου" Εικονογραφήσεις από E. Charushin Σειρά για μικρά παιδιά ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ Κεντρικής Επιτροπής VLKSM 1938, 14 x 10 εκ 16 σελίδες με εικονογραφήσεις |
| Ε. Τσαρούσιν "Volchishko" Σχέδια του E. Charushin Σειρά για μικρά παιδιά ΠΑΙΔΙΑ 1938, 13,5 x 10,5 εκ 16 σελίδες με εικονογραφήσεις |
Ε. Τσαρούσιν "Ο Νικήτα και οι φίλοι του" Σχέδια από E. Charushin και R. Velikanova ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ Κεντρικής Επιτροπής VLKSM 1938, 22 x 17 εκ 52 σελίδες με εικονογραφήσεις |
| V. Bianchi «Ποιανού η μύτη είναι καλύτερη» Σχέδια των E. Rachev και E. Charushin DETGIZ 32 σελίδες με εικονογραφήσεις 16 x 13 εκ., 1942 |
S. Marshak «Παιδιά σε κλουβί» Σχέδια του E. Charushin DETGIZ 24 σελίδες με εικονογραφήσεις 29,5 x 22,5 εκ., 1947 |
| Ρωσικά παραμύθια για τα ζώα Σχέδια του E. Charushin Kalinin, δημοσίευση εφημερίδας Προλεταριακή αλήθεια 1948, 25,8 χ 19,4 εκ 64 σελίδες με εικονογραφήσεις |
I. Belyshev "Επίμονο γατάκι" Σχέδια του E. Charushin Detgiz 1948, 20 x 26 εκ 12 σελ. Από εικονογραφήσεις |
| Ε. Τσαρούσιν "Τι θηρίο" Σχέδια του E. Charushin Detgiz 1950, 20 x 15 εκ 72 σελίδες με εικονογραφήσεις |
|
| Ρωσικά παραμύθια για τα ζώα Σχέδια του E. Charushin Detgiz 1951, 26 x 20 εκ 76 σελίδες με εικονογραφήσεις |
Βιτάλι Μπιάνκι "Το πρώτο κυνήγι" Σχέδια του E. Charushin Detgiz 1951, 29 x 22,5 εκ 16 σελίδες με εικονογραφήσεις |
| Ε. Τσαρούσιν "Τρεις ιστορίες" Σχέδια του E. Charushin Detgiz 1953 16 σελίδες με εικονογραφήσεις 22 x 17 εκ |
"Tyupa, Tomka and Magpie" Ε. Τσαρούσιν Σχέδια του E. Charushin Σκληρό εξώφυλλο Detgiz 1963, 29 x 22 εκ 64 σελίδες με εικονογραφήσεις |
| Ε. Σλάντκοφ "Ένας σκαντζόχοιρος έτρεξε στο μονοπάτι" Σχέδια του E. Charushin Detgiz 1953 16 σελίδες με εικονογραφήσεις 27 x 21 εκ |
Κόρνεϊ Τσουκόφσκι "Νεοσσός" Σχέδια του E. Charushin Detgiz 1958 12 σελίδες με εικονογραφήσεις 22 x 16,5 εκ |
 Ν. Σλάντκοφ "Η άνοιξη του Σπουργίτη" Εικονογραφήσεις από E. Charushin Detgiz 1959 20 σελίδες με εικονογραφήσεις 27,5 x 22 εκ |
Ε. Τσαρούσιν "Ένας σκαντζόχοιρος έτρεξε στο μονοπάτι" Σχέδια του E. Charushin Detgiz 1961 24 σελίδες με εικονογραφήσεις 27 x 21 εκ |
| Ν. Σμίρνοβα "Η αρκούδα είναι μεγάλη αρκούδα" Σχέδια του E. Charushin Καλλιτέχνης του RSFSR, 1966 32 σελίδες με εικονογραφήσεις 21 x 16,5 εκ |
|
| Ν. Σλάντκοφ "Η διαφάνεια της αρκούδας" Σχέδια του E. Charushin Εκδοτικός Οίκος Λένινγκραντ Παιδική λογοτεχνία 12 σελίδες με εικονογραφήσεις 27,5 x 21,5 εκ., 1967 |
Ε. Τσαρούσιν "Ιστορίες" Εικονογραφήσεις από E. Charushin 272 σελίδες με εικονογραφήσεις 22 x 16,5 εκ., 1971 |
| V. Bianchi "Mouse Peak" Εικονογραφήσεις από E. Charushin Εκδοτικός Οίκος Παιδικής Λογοτεχνίας 64 σελίδες με εικονογραφήσεις 22 x 17 εκ., 1972 |
Ε. Τσαρούσιν "Μεγάλο και μικρό" Εικονογραφήσεις από E. Charushin Εκδοτικός Οίκος Παιδικής Λογοτεχνίας 24 σελίδες με εικονογραφήσεις 26 x 20 εκ., 1973 |
| Ε. Τσαρούσιν "Ο Νικήτα και οι φίλοι του" Σχέδια του E. Charushin Σειρά Τα πρώτα μου βιβλία Εκδοτικός Οίκος Παιδικής Λογοτεχνίας 16 σελίδες με εικονογραφήσεις 23 x 16,5 εκ., 1971 |
"Teremok" Ρωσικό λαϊκό παραμύθι Σχέδια του E. Charushin Σειρά για μικρά παιδιά Εκδοτικός οίκος για παιδική λογοτεχνία 1974, 13,5 x 10,5 εκ 16 σελίδες με εικονογράφηση |
| "Η καλύβα του λαγού" Ρωσικό λαϊκό παραμύθι Εικονογραφήσεις από E. Charushin Σειρά για μικρά παιδιά Εκδοτικός οίκος για παιδική λογοτεχνία 1975, 13,5 x 10,5 εκ 16 σελίδες με εικονογράφηση |
Ε. Τσαρούσιν "Chatty Magpie" Εικονογραφήσεις από E. Charushin Εκδότης Καλλιτέχνης του RSFSR 28 x 22 εκ., 1975 24 σελίδες με εικονογραφήσεις |
| Ε. Τσαρούσιν "Volchishko" Σχέδια του E. Charushin Σειρά Τα πρώτα μου βιβλία Εκδότης Παιδική λογοτεχνία 1977, 23,5 x 16,5 εκ 16 σελίδες με εικονογραφήσεις |
Ι. Σοκόλοφ-Μικίτοφ "Από την άνοιξη στην άνοιξη" Ιστορίες για τη φύση Εικονογραφήσεις E. Charushina, N. Charushina Σειρά Βιβλίο ανά Βιβλίο Εκδοτικός Οίκος Παιδικής Λογοτεχνίας 1978, 21 x 14 εκ 32 σελίδες με εικονογραφήσεις |
| Μ. Πρίσβιν "Γιαρίκ" Ιστορίες Σχέδια του E. Charushin Εκδότης Παιδική λογοτεχνία 1978, 23,5 x 16,5 εκ 16 σελίδες με εικονογραφήσεις |
Ε. Τσαρούσιν "Η Βάσκα, η Μπόμπκα και το κουνέλι" Εικονογραφήσεις από E. Charushin Εκδότης Παιδική λογοτεχνία 1978, 23,5 x 17 εκ 16 σελίδες με εικονογραφήσεις |
| Ε. Τσαρούσιν "Των ζώων" Σχέδια του συγγραφέα Εκδότης Παιδική λογοτεχνία 1982, 21,5 x 19,5 εκ 20 σελίδες με εικονογραφήσεις |
Θέμα: E. Charushin "Teremok".
Στόχοι μαθήματος: Να εξοικειώσουν τα παιδιά με το παραμύθι του E. Charushin "Teremok".
Αναπτύξτε την ικανότητα εργασίας με κείμενο.
Άσκηση στην εκφραστική ανάγνωση του διαλόγου των ηθοποιών.
Βελτιώστε την ικανότητα ανάγνωσης ολόκληρων λέξεων.
Εξοπλισμός: Εικονογραφήσεις για το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok", ένα βιβλίο με το παραμύθι "Teremok", μάσκες των ηρώων του παραμυθιού, ένα πορτρέτο του E. I. Charushin. Ο κίσσος ξέρει πού να ξεχειμωνιάσει. Η αρμονία είναι ισχυρότερη από τους πέτρινους τοίχους ».
^ Πρόοδος μαθήματος
Οργάνωση χρόνου.
Ενημέρωση γνώσεων. Θέτοντας τους στόχους του μαθήματος.
Σήμερα ξεκινάμε μια νέα ενότητα. Και τι έργα θα διαβάσουμε σε αυτό, θα μάθετε ακούγοντας προσεκτικά το τραγούδι.
Παίζεται το τραγούδι της V. Tolkunova "Fairy Tale"
Τι είναι αυτό το τραγούδι; (Περί παραμυθιών).
Η νέα μας ενότητα ονομάζεται "Παραμύθια, αινίγματα, παραμύθια". Ποιους χαρακτήρες παραμυθιού ακούσατε στο τραγούδι; (Prince, Snow White, Kashchei, Cinderella, Serpent Gorynych, Sivka, Vasilisa the Beautiful).
Στα παραμύθια, δεν συμβαίνουν μόνο ασυνήθιστες περιπέτειες, υπάρχουν πολλά διδακτικά και σοφά σε αυτά. Δεν είναι περίεργο που λένε: "Ένα παραμύθι είναι ψέμα, αλλά υπάρχει μια υπόδειξη σε αυτό - ένα μάθημα για καλούς συνεργάτες".
Στη νέα ενότητα θα συναντηθούμε με τα παραμύθια που γνωρίζετε και θα εξοικειωθούμε με νέα, θα μαντέψουμε γρίφους και θα πούμε αστεία τραγούδια.
^ Εκμάθηση νέου υλικού.
Προετοιμασία για την ανάγνωση του παραμυθιού "Teremok" στην προσαρμογή του E. Charushin.
Θυμηθείτε το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok". Ονομάστε τους χαρακτήρες της με τη σειρά με την οποία εμφανίζονται στην ιστορία. (Τα παιδιά ονομάζουν τους ήρωες, ο δάσκαλος επισυνάπτει τις εικόνες τους στον πίνακα).
Ποντίκι-νερουσκά
Βάτραχος-βάτραχος
Κουνελάκι δραπέτης
Chanterelle-αδερφή
Περιστρεφόμενη κορυφή - γκρι βαρέλι
Αρκούδα Clubfoot
Γιατί αυτό το παραμύθι ονομάζεται λαϊκό; (Γιατί το συνέθεσε ο λαός).
^ Διαβάζοντας ένα παραμύθι από έναν δάσκαλο.
Τώρα θα σας διαβάσω ένα παραμύθι, και εσείς ακούστε προσεκτικά τον τόνο με τον οποίο μιλάω για τους χαρακτήρες του παραμυθιού, γιατί τότε θα το διαβάσουμε ανά ρόλο.
^ 3) Έλεγχος κατανόησης ανάγνωσης.
Σας άρεσε το παραμύθι;
Πώς μοιάζει το παραμύθι του E. Charushin με το ρωσικό λαϊκό παραμύθι;
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ αυτού του παραμυθιού και του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού;
4. Φυσική αγωγή.
Χάμστερ, χάμστερ, χάμστερ -
Ριγέ βαρέλι.
Ο Χόμκα σηκώνεται νωρίς
Πλένει τα μάγουλά της, τρίβει το λαιμό της.
Το χάμστερ σαρώνει την καλύβα
Και βγαίνει να φορτίσει.
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε -
Ο Χόμκα θέλει να γίνει δυνατός!
^ 5. Ενοποίηση νέου υλικού.
1) Σκηνοθέτηση του παραμυθιού "Teremok". (Ο δάσκαλος αναθέτει ρόλους, μοιράζει μάσκες και χαρακτηρίζει τους χαρακτήρες)
Βάτραχος (αστεία, δυνατά, κροτάλια)
Λαγουδάκι (ζωντανό, δυνατά γρήγορα)
Chanterelle (πονηρός στοργικός πρέπει να εξαπατηθεί)
Το ίδιο και οι υπόλοιποι ήρωες.
^ 2) Προετοιμασία για την επανάληψη της ιστορίας.
Και θα ήθελα να σας πω αυτή την ιστορία. Έχετε ακούσει την Επιλεκτική της ανάγνωση.
Ποιο είναι το μέγεθος του κτιρίου;
Ποιος ήταν ο πρώτος που παρατήρησε το teremok;
Τι ήχο έκανε το ποντίκι; (Κορυφή)
Και τι ερωτήσεις έκανε όταν είδε το teremok;
Τι άρχισε να κάνει το ποντίκι στο σπίτι;
Ποιος ήταν ο επόμενος ήρωας;
Τι ήχους έκανε ο βάτραχος; (Kva)
Και μετά ποιες λέξεις; (Το ίδιο με το ποντίκι)
Μίλα σε χορωδία. (-Ποιος, που ζει στο σπιτάκι;
Ποιος, ποιος ζει σε ένα σύντομο;
Ποιος ζει στο αρχοντικό;)
Τι τραγούδια τραγουδούσαν ο ποντικός και ο βάτραχος;
Ποιο ζώο εγκαταστάθηκε μετά τον βάτραχο;
Πώς φώναξε ο λαγός; (Τσουκ)
Όταν ο λαγός ρώτησε ποιος ζούσε στο σπίτι, ποια ήταν τα ονόματα του ποντικιού και του βάτραχου; (Μικρό ποντίκι και βάτραχος βάτραχος).
Και πώς ονομάστηκε το κουνελάκι; (Λαγός - στο βουνό uvtushh)
Πώς καταλαβαίνετε αυτές τις λέξεις στο Ορεινό Όρος; (ικανός να αποφύγει τον κίνδυνο).
Ποιο ζώο έτρεξε στο χωράφι μετά τον λαγό;
Τι ούρλιαξε η αλεπού αφού σταμάτησε μπροστά στον πύργο;
Πώς ήταν το όνομα του chanterelle; (Αδελφή αλεπού).
Πόσοι ήρωες ζουν τώρα στο σπίτι;
Ας διαβάσουμε σε χορωδία ποια τραγούδια άρχισαν να τραγουδούν οι ήρωες.
3) Βρείτε τη δική σας εκδοχή για το τέλος του παραμυθιού.
Τι λόγια θα πει ένας λύκος - πίσω από έναν θάμνο;
Είναι μια αρκούδα αρκούδα για όλους;
4) Κοιτάξτε προσεκτικά την εικόνα στη σελίδα 32. Ποια στιγμή της ιστορίας απεικονίζει; Πώς το μαντεψες?
Τι γίνεται με τη σελίδα 35; Ποιο σχέδιο πρέπει να τοποθετηθεί πρώτο; Γιατί;
Επιλέξτε την παροιμία που ταιριάζει καλύτερα σε αυτό το παραμύθι:
Σε πολύ κόσμο αλλά όχι τρελό.
Ο κίσσος ξέρει πού να ξεχειμωνιάσει.
Η αρμονία είναι ισχυρότερη από τους πέτρινους τοίχους.
Γιατί η συγκεκριμένη παροιμία;
7. Περίληψη μαθήματος.
Τι παραμύθι γνωρίσατε;
Τι διδάσκει αυτό το παραμύθι;
Εργασία για το σπίτι. Επανάληψη παραμυθιού. Σχεδιάστε ένα σχέδιο.
"Για το θέμα" Ε. Charushin. "Teremok" "
Μάθημα 7
E. CHARUSHIN "TEREMOK"
Στόχοι:
- βελτίωση των δεξιοτήτων εκφραστικής ανάγνωσης, ανάγνωσης με ολόκληρες λέξεις.
- να αναπτύξουν δεξιότητες λόγου, δημιουργικότητα, μνήμη.
- εξασκήστε τους ρόλους ανάγνωσης ·
- να συνεχίσουν να αναπτύσσουν δεξιότητες για την ανάλυση έργων και τη σύγκρισή τους.
Εξοπλισμός: έκθεση βιβλίων με παραμύθια (λαϊκά και συγγραφικά). εικονογραφήσεις για το παραμύθι "Teremok". σχέδια που απεικονίζουν τους ήρωες ενός παραμυθιού, ένα μικρό σπίτι. σχέδιο; κάρτες με αινίγματα.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
I. Οργανωτική στιγμή.
II Έλεγχος εργασίας.
Έκθεση δημιουργικών σελίδων από το βιβλίο "Ρωσικό αλφάβητο".
III. Θέτοντας τον στόχο του μαθήματος.
- Τακτοποιήστε τα βιβλία με τη σειρά και διαβάστε τη λέξη.
Απάντηση: παραμύθι.
- Σας αρέσει να διαβάζετε παραμύθια;
- Τι παραμύθια γνωρίζετε;
- Ποια είναι τα αγαπημένα σας παραμύθια;
- Σήμερα στο μάθημα θα ξεκινήσουμε τη γνωριμία με τα έργα της νέας ενότητας. Διαβάστε πώς λέγεται.
IV. Εκμάθηση νέου υλικού.
1. Προθέρμανση ομιλίας.
- Διαβάστε τη συστροφή της γλώσσας:
Η Λένα έψαχνε μια καρφίτσα
Και η καρφίτσα έπεσε κάτω από τον πάγκο.
Tooταν πολύ τεμπέλης να ανέβεις κάτω από τον πάγκο,
Έψαχνα μια καρφίτσα όλη μέρα.
2. Διαβάζοντας τον διάλογο με τον συγγραφέα στη σελ. 30 σχολικό βιβλίο.
Εξέταση βιβλίων με παραμύθια.
Οι μαθητές διαβάζουν το κείμενο σε μια αλυσίδα.
- Γιατί λένε ότι ένα παραμύθι είναι η σοφία των ανθρώπων, τα όνειρα και οι επιθυμίες τους;
- Διαβάστε την παροιμία που γράφεται στον πίνακα «Το S ... az ... a is a lie, but in it on ... yo ... are kind ... ... well ... uro .... "
- Ποια γράμματα καλύπτονται με κάρτες; (Γράμματα Προς τοκαι Μ .)
- Εξηγήστε το νόημα αυτής της παροιμίας.
3. Προετοιμασία για την ανάγνωση του παραμυθιού του E. Charushin "Teremok".
- Σήμερα πάμε σε ένα παραμύθι. Μαντέψτε πώς λέγεται;
Το ποντίκι έχει βρει σπίτι για τον εαυτό του,
Το ποντίκι ήταν ευγενικό:
Στο τέλος του σπιτιού
Υπήρχαν πολλοί ενοικιαστές.
("Teremok".)
Στον πίνακα υπάρχει ένα σχέδιο - ένα teremok.
Καθώς το παραμύθι προχωρά, ένας από τους μαθητές βοηθά τον δάσκαλο να αλλάξει τις εικόνες των ζώων στον πίνακα.
- Διαβάστε τα ονόματα των ζώων - ήρωες του παραμυθιού "Teremok" - πρώτα με συλλαβές, στη συνέχεια με ολόκληρες λέξεις:
Μικρό ποντίκι
αναπηδώντας βάτραχος
δραπέτη κουνελάκι
μικρή αδελφή αλεπού
περιστρεφόμενη κορυφή - γκρι βαρέλι
αρκούδα με κλαμπόποδα
- Ποια είναι η πρωτοτυπία των ονομάτων των ηρώων του παραμυθιού;
- Ποια χαρακτηριστικά των ηρώων υποδεικνύουν τα ονόματά τους;
- Με ποια σειρά εμφανίστηκαν οι ήρωες στο παραμύθι;
- Εξετάστε τις εικόνες για τη ρωσική λαϊκή ιστορία "Teremok". Τακτοποιήστε τα με τη σειρά των γεγονότων στην ιστορία.
- Διαβάστε τις λέξεις που γράφονται στον πίνακα, πρώτα με συλλαβές και μετά με ολόκληρες λέξεις.
was-ta-no-vis-las- σταμάτησε
στο te-re-piss- μέσα στο σπίτι
not-you-co-com- χαμηλό
καμία απάντηση- δεν απαντά
διαλύω- ψαλμω
u-ver-tysh- αποφεύγοντας
το πήρα- ανέβηκε
Εξηγήστε τη σημασία της λέξης "uvtish".
Αρθρώνω
- ικανός να αποφύγει τον κίνδυνο.
4. Διαβάζοντας ένα παραμύθι από προετοιμασμένους μαθητές.
- Κατά την ανάγνωση, επισημάνετε λέξεις και προτάσεις με τονισμό. Δώστε προσοχή στα σημεία στίξης. Προσπαθήστε να μεταφέρετε με τη φωνή σας τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς και του χαρακτήρα των χαρακτήρων του παραμυθιού.
5. Ανάλυση του έργου.
- Σας άρεσε το παραμύθι;
- Τι σου άρεσε περισσότερο;
- Ποιοι ήρωες του παραμυθιού σας άρεσαν;
- Πώς μοιάζει το παραμύθι του E. Charushin "Teremok" με ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι;
- Ποιά είναι η διαφορά?
Ο δάσκαλος παρουσιάζει το διάγραμμα.
- Εξηγήστε ποια παραμύθια λέγονται λαϊκά και ποια συγγραφέα.
- Δώστε παραδείγματα λαϊκών παραμυθιών.
- Ποια παραμύθια συγγραφέα γνωρίζετε;
Φυσική αγωγή
Οι μαθητές ακολουθούν τον εκπαιδευτικό μέσω των ασκήσεων.
Ένα μήλο κυλούσε
Γύρω από τον χορό.
Ποιος τον μεγάλωσε,
Αυτός ο βοεβόδας.
- Voivode, voivode,
Τρέξτε έξω από τον χορό!
Ένα, δύο, μην κλαίτε,
Τρέξτε σαν φωτιά!
V. Ενοποίηση νέου υλικού.
1. Εκφραστική ανάγνωση παραμυθιού ανά ρόλους.
2. Προετοιμασία για την επανάληψη της ιστορίας.
- Μαντέψτε γρίφους - τα ονόματα των ηρώων του παραμυθιού από τον E. Charushin "Teremok".
Λευκό το χειμώνα, γκρι το καλοκαίρι.
(Λαγός.)
Το μικρό ζώο πηδάει
Όχι στόμα, αλλά παγίδα.
Θα πέσει στην παγίδα
Και κουνούπι και μύγα.
(Βάτραχος.)
Μικρό, αλλά όχι γλυκό σε κανέναν.
(Ποντίκι.)
Κοκκινομάλλα με χνουδωτή ουρά,
Ζει στο δάσος κάτω από έναν θάμνο.
(Αλεπού.)
Μοιάζει με σκύλο βοσκού.
Κάθε δόντι είναι ένα κοφτερό μαχαίρι!
Τρέχει με τα σαγόνια του γυμνά,
Το πρόβατο είναι έτοιμο να επιτεθεί.
(Λύκος.)
Κύριος του δάσους
Ξυπνά την άνοιξη
Και το χειμώνα, κάτω από τη χιονοθύελλα ουρλιάζουν
Κοιμάται σε μια καλύβα χιονιού.
(Αρκούδα.)
Ο δάσκαλος ανοίγει κάρτες στον μαυροπίνακα με την εικόνα των ηρώων του παραμυθιού.
- Τακτοποιήστε τις κάρτες με τους ήρωες με τη σειρά με την οποία εμφανίζονται στο παραμύθι.
- Πώς συμπεριφέρονται οι ήρωες του παραμυθιού;
- Πώς θα τελειώσει;
- Τι διδάσκει αυτό το παραμύθι;
- Διαβάστε τις παροιμίες που γράφονται στον πίνακα κιμωλίας.
> Στο σκοτάδι, αλλά όχι προσβεβλημένος.
> Το Magpie ξέρει πού να ξεχειμωνιάσει.
> Η αρμονία είναι ισχυρότερη από τους πέτρινους τοίχους.
- Εξηγήστε το νόημα αυτών των παροιμιών.
- Ποιο από αυτά ταιριάζει περισσότερο στο παραμύθι μας;
3. Επανάληψη παραμυθιού.
- Βρείτε τη δική σας εκδοχή για το τέλος του παραμυθιού.
- Τι λόγια θα πει ο λύκος;
- Τι λόγια θα πει η αρκούδα;
4. Παιχνίδι "Ποιος είναι το παρατσούκλι αυτό;"
Τα ψευδώνυμα γράφονται στον πίνακα:
> κουτσομπολιά, αδελφή (αλεπού)?
> priyuk, αρπάξτε, "κάντε κλικ με τα δόντια του" (λύκος)?
> χοντροκέφαλος, μπαστούνι, "ας βρυχάται" (αρκούδα).
> norushka (ποντίκι)?
> βάτραχος (βάτραχος)?
> δραπέτης, πλάγιος, γκρίζος, μακρυάκουος, καυχησιάρης (λαγός) ·
> γκρι μέτωπο, ηλίθιο μπομπ, γουργούρισμα (γάτα)?
> Dereza (κατσίκα)?
> Ryaba, ταρταρούσκα, γουδοχέρι (κοτόπουλο).
- Πού λέγονται έτσι τα ζώα;
5. Παιχνίδι "Ποιας φωνής είναι αυτή;"
- Μάθετε τους ήρωες των παραμυθιών για τα ζώα με τις φωνές τους:
> η φωνή είναι λεπτή, ήσυχη, τρέμει, κλαίει (λαγός).
> φωνή υπονοούμενη, κολακευτική, ελαφρώς ενοχλητική (αλεπού).
> χαμηλή φωνή, μιλά αργά, τεντώνοντας (αρκούδα).
> η φωνή είναι βραχνή, τραχιά, "χοντρή" (λύκος).
> φωνημένη, καθαρή φωνή (κόκορας)?
> ο λόγος είναι μετρημένος, απλός, σταθερός, απλός (γάτα).
> μια λεπτή, προσποιητή φωνή (κατσίκα).
> βαρετή φωνή (κριός).
Vi. Περίληψη μαθήματος.
- Τι παραμύθι συναντήσαμε σήμερα;
- Ποιος είναι ο συγγραφέας αυτής της ιστορίας;
- Τι μας διδάσκει αυτό το παραμύθι;
Εργασία για το σπίτι:
1) προετοιμάστε εικονογραφήσεις για το παραμύθι.
2) εκφραστική ανάγνωση παραμυθιού σε ρόλους.
ΠΡΟΣΘΕΤΟΣ ΠΟΡΟΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ 7
Ο Evgeny Ivanovich Charushin (1901-1965) ήταν συγγραφέας, στις ιστορίες του οποίου "μπορεί κανείς να νιώσει ένα τόσο έντονο αυτί και ένα τόσο έντονο βλέμμα του καλλιτέχνη" (S. Marshak).
Ακόμη και ως παιδί, ο Charushin ερωτεύτηκε τη φύση, παρακολουθούσε ζώα, προσπάθησε να τα σχεδιάσει, έγραψε ποίηση.
Είναι γενικά αποδεκτό ότι ο Charushin ξεκίνησε την καριέρα του στην παιδική λογοτεχνία ως εικονογράφος των βιβλίων των V. Bianki "Murzuk" (1927) και A. Lesnik "The Wolf" (1928). Αυτό δεν είναι απόλυτα ακριβές. Όπως δείχνει ο σύγχρονος ερευνητής παιδικής λογοτεχνίας Γρ. Grodonsky, ο Charushin δημιούργησε τα πρώτα του λογοτεχνικά έργα πριν από τα σχέδια. Το 1924 έγραψε τις ιστορίες "The First Blackcock" (δημοσιεύτηκε το 1930), "At Ivan Ivanovich's" (1927), "Roundup" (1931). Λίγο αργότερα, οι ιστορίες "Αρκούδες", "Volchishko", "Hedgehog", "Schur" δημοσιεύθηκαν σε περιοδικά. Και το 1931 δημοσιεύτηκε το πρώτο βιβλίο του E. Charushin "Volchishko and other stories".
Στο μέλλον, ο Charushin συνδύασε και τα δύο επαγγέλματά του - συγγραφέα και καλλιτέχνη. Κατέχει εξαιρετικά σχέδια για τα βιβλία των V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K. Ushinsky, S. Marshak.
Οι πιο κοντινοί συγγραφείς στο Charushin είναι οι συγγραφείς V. Bianki και M. Prishvin. Από το Bianchi ενδιαφέρθηκε για την επιστημονική παρατήρηση της φύσης και μια ακριβή εξήγηση των συνηθειών των ζώων. Η επιθυμία να μεταφέρει στον μικρό αναγνώστη την ομορφιά του περιβάλλοντος κόσμου κάνει τον E. Charushin να μοιάζει με τον M. Prishvin, ο οποίος ακούραστα κήρυξε την ιδέα της ενότητας του ανθρώπου και της φύσης, την ανάγκη για «συγγενική προσοχή» ενός ατόμου κόσμο γύρω του.
«Όλες οι ιστορίες μου», είπε ο Ε. Τσαρούσιν, «συνδέονται κατά κάποιο τρόπο με την παιδική ηλικία και την εφηβεία μου. Και γράφω για τα ζωντανά πράγματα και για το κυνήγι ». Ο κόσμος της παιδικής ηλικίας και ο κόσμος των ζώων είναι στενά συνυφασμένοι με τον καλλιτεχνικό κόσμο του συγγραφέα. "Πάνω απ 'όλα αγαπώ", έγραψε ο Charushin, "για να απεικονίσω νεαρά ζώα, αγγίζοντας την αβοήθησή τους και ενδιαφέροντα, επειδή ήδη μαντεύονται ως ενήλικο θηρίο".
Λογοτεχνική ανάγνωση. Βαθμοί 1-2: σχέδια μαθημάτων για το πρόγραμμα "Σχολείο της Ρωσίας". Εκδοτικός Οίκος "Uchitel", 2011. Περιεχόμενα - N.V. Lobodin, S.V. Σαβίνοβα και άλλοι.
Μικρές παύσεις πρέπει να γίνονται αντί για τελείες και κόμματα.
2. Συνεχίστε να λέτε την ιστορία από τη μνήμη.
Τότε ένας λύκος πλησίασε τον πύργο και ρώτησε ποιος ζει σε αυτόν.
Τα ζώα παρουσιάστηκαν και κάλεσαν τον λύκο να ζήσει μαζί τους.
Συμφώνησε και οι πέντε τους άρχισαν να ζουν χαρούμενοι.
Σύντομα ήρθε μια αρκούδα και ρώτησε ποιος ζούσε στο μικρό σπίτι.
Κάθε ζώο παρουσιάστηκε και ρώτησαν ποιος τους μιλούσε.
Η αρκούδα απάντησε ότι θα τους συνθλίψει όλους.
Κατέστρεψε το teremok και όλα τα ζώα διασκορπίστηκαν.
Η αρκούδα προσπάθησε να πιάσει κάποιον, αλλά δεν τα κατάφερε.
3. Διαβάστε τα ονόματα των χαρακτήρων με τη σειρά που εμφανίζονται στο παραμύθι. Πώς τελειώνει το παραμύθι; Ποιοι ήρωες του λείπουν;
Ένα ποντίκι-νορούσκα, βάτραχος-βάτραχος, λαγός-συστροφή στο βουνό, αδελφή αλεπούς.
Το σχολικό βιβλίο περιέχει ένα απόσπασμα από ένα παραμύθι, το οποίο τελειώνει με μια χαρούμενη, ξέγνοιαστη ζωή ποντικού, βάτραχου, λαγού και αλεπούς στο σπίτι.
Δεν υπάρχει αρκετό στη δουλειά ενός λύκου - εξαιτίας των θάμνων ένα άρπαγμα και μια αρκούδα - μια σκαπάνη - ένα μπλουζάκι - σας συντρίβετε όλους.
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ αυτού του παραμυθιού και του λαϊκού παραμυθιού που γνωρίζετε; Συγκρίνετε τους ήρωες, τα γεγονότα που συμβαίνουν, το τέλος των παραμυθιών.
Στο παραμύθι του Charushin, σε αντίθεση με το λαϊκό παραμύθι, υπάρχουν πολλές ομοιοκαταληκτικές γραμμές.
Επίσης, τα παραμύθια διαφέρουν στο τέλος: στη λαϊκή ιστορία, η αρκούδα δεν συνέτριψε σκόπιμα το μικρό σπίτι και τα ζώα έχτισαν ένα νέο. στο παραμύθι του Charushin, η αρκούδα σκόρπισε σκόπιμα όλους τους κατοίκους του σπιτιού, ήθελε να τους βλάψει.
Στα παραμύθια, τα ίδια ζώα ενεργούν, αλλά τα ονόματα μερικών από αυτά είναι ελαφρώς διαφορετικά:
σε ένα λαϊκό παραμύθι, ένα κουνελάκι, και για τον Charushin είναι ένας λαγός - μια ανατροπή στο βουνό.
σε μια λαϊκή ιστορία, η κορυφή είναι ένα γκρίζο βαρέλι και στο Charushin είναι ένας λύκος - λόγω των θάμνων, ένα άρπαγμα.
στο λαϊκό παραμύθι, η αρκούδα είναι πεζοπορία, και στο Charushin είναι μια αρκούδα - ένα tyapysh - ένα blooper - σας συνθλίβετε όλους.
4. Τι τέλος του παραμυθιού μπορείτε να προτείνετε; Βρείτε τη δική σας εκδοχή του παραμυθιού.
Ένα παράδειγμα του τέλους της ιστορίας:
Μια κορυφή - ένας αδελφός, μια αρκούδα με μπαστούνια, ένας σκαντζόχοιρος με καλοσυνάτη καρδιά, ένας επιστήμονας τυφλοπόντικας - εγκαταστάθηκε στο teremok. Και όλοι ζούσαν σε αρμονία και κατανόηση.
Τα ζώα μαγείρευαν μαζί, έτρωγαν, κοιμόντουσαν, έπαιζαν, καθάριζαν και περπατούσαν.
Και όλοι είχαν αρκετό χώρο και όλοι ήταν ευχαριστημένοι.
5. Σκεφτείτε αν είναι δυνατόν να τελειώσετε αυτό το παραμύθι με τις λέξεις: "Όλα καλά που τελειώνουν καλά".
Το λαϊκό παραμύθι "Teremok" μπορεί να τελειώσει με αυτές τις λέξεις.
Και το παραμύθι του Charushin δεν τελείωσε πολύ καλά, επειδή τα ζώα έχασαν τα σπίτια τους.
7. Ποια από τις παροιμίες ταιριάζει στο παραμύθι "Teremok" του E. Charushin;
Η πρώτη και τελευταία παροιμία ταιριάζει στο έργο του Charushin.