Μια περίληψη των μαθήσεων σχεδίασης στον προπαρασκευαστικό τομέα "σιτάρι". Χρυσά Spikelets
Αφηρημένα μαθήματα για ανώτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Από πού προέρχεται το ψωμί.
Nikolaev Olga Ivanovna
Χώρο εργασίας: Madou CRR D / C №121 Καλίνινγκραντ
Περιγραφή του υλικού: Αυτές οι αφηρημένες τάξεις για τα παιδιά είναι 6 - 7 ετών "όπου το ψωμί ήρθε από" σας επιτρέπει να εισαγάγετε παιδιά με το πόσο ψωμί που καλλιεργείται στις παλιές μέρες, σηκώνει την προσεκτική στάση στο ψωμί. Το υλικό θα είναι χρήσιμο για τους εκπαιδευτικούς της ανώτερης και προπαρασκευαστικής ομάδας νηπιαγωγείου, καθηγητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, συμπληρωματικοί εκπαιδευτικοί δάσκαλοι, γονείς.
Σκοπός: Δημιουργία παρουσιών παιδιών σχετικά με την καλλιέργεια του ψωμιού.
Καθήκοντα: Για να εισαγάγει τα παιδιά με το πώς το ψωμί που καλλιεργείται στις παλιές μέρες, για να εξηγήσει ότι το ψωμί είναι το αποτέλεσμα της μεγάλης εργασίας πολλών ανθρώπων, για να φέρει προσεκτικά το ψωμί.
Υλικό: Εικόνες από σιτάρι και σίκαλη, δρεπάνι, κύκλωμα, ψωμί, πετσέτα.
Ταξιδιωτικό μάθημα:
Παιδαγωγός: Μαντέψτε τους τύπους, Riddle:Μαντέψτε εύκολα και γρήγορα:
Μαλακό, πλούσιο και αρωματικό.
Αυτός και μαύρος, αυτός και ο λευκός
Και συμβαίνει το καλλιεργημένο. (Ψωμί)
Παιδιά: Ψωμί
Παιδαγωγός: Αλήθεια, αυτό είναι το ψωμί. Έχουμε πάντα αυτό το προϊόν στο τραπέζι και το αγαπάμε πάρα πολύ. Και το ψωμί κάνει τι;
Παιδιά: Από το αλεύρι
Παιδαγωγός: Ποιο είναι το αλεύρι;
Παιδιά: Σίκαλη και σιτάρι
Παιδαγωγός: Πες μου, από σίκαλη αλεύρι ποιο ψωμί αποδείχνεται;
Παιδιά: Σκοτάδι
Παιδαγωγός: Και από το σιτάρι;
Παιδιά: λευκό
Παιδαγωγός: Γνωρίζουμε τους τύπους πώς οι άνθρωποι μεγαλώνουν σίκαλη και σιτάρι. Πολλά αυτοκίνητα - βοηθοί από αυτούς: συνδυάζουν, σπόροι, τρακτέρ. Σήμερα θα μάθουμε πώς να αναπτυχθούν άνθρωποι στη Ρωσία πριν από τον Rus.
Προετοιμαζόταν στο βορρά εκ των προτέρων. Αρχικά, στο λουτρό πλένεται, το καθαρό πουκάμισο φορεθεί και βγήκε στο πεδίο στο στήθος με δυνατά. Σπόροι σίκαλης και σιταριού στη Λουκόπκα. Ο σπόρος πηγαίνει στο πεδίο και τα διασκορπισμένα κάθε δύο βήματα ένα καίγοντας σιτηρά από αριστερά προς τα δεξιά. Τώρα φανταστείτε ότι κάθονται.
Τα παιδιά δείχνουν πώς σκέδαση σιτηρών.
Παιδαγωγός: Τι νομίζετε ότι ο καιρός θα πρέπει να είναι αυτή τη μέρα;
Παιδιά: Ο καιρός θα πρέπει να είναι ανεκπής.
Παιδαγωγός: Οι τύποι και τι για τη ζωή και για την ανάπτυξη των φυτών είναι απαραίτητη;
Παιδιά: Βροχή και τον ήλιο με μέτρο.
Παιδαγωγός: Αρκετά σωστό. Ακούστε πώς έκαναν οι άνθρωποι βροχή:
Βροχή, βροχή, πισίνα -
Θα υπάρξει φραντζόλα,
Θα υπάρξουν μπότες, θα στεγνώσει,
Θα υπάρξουν νόστιμα cheesecakes.
"Οι άνθρωποι στη Ρωσία όχι μόνο τραγούντες για το ψωμί, αλλά πολλές παροιμίες διπλωμένες για το ψωμί."
Πες μου, τι παροιμίες για το ψωμί είναι γνωστοί;
Παιδιά: Απαντήσεις
Παιδαγωγός: Καλά κορίτσια! Η καλλιέργεια και το σιτάρι μεγάλωσε, ήρθε η ώρα για να καθαρίσετε μια καλλιέργεια. Και καθαρίζουν τη συγκομιδή στις παλιές μέρες. Οι άνδρες πήραν μια πλεξούδα στα χέρια, μια γυναίκα δρομέας και στο πεδίο περπάτησε. Το αυτί του δρεπανιού αποκοπεί και συλλέχθηκαν σε Shens.
Αλλά τα ευρώ έπρεπε να πασπαλίζονται, δηλαδή, αφαιρέστε τους κόκκους από τους σπόρους. Για αυτό, πήραν τον λαό της πρόκλησης - ένα χειροκίνητο εργαλείο για διεξοδικά - και τους χτύπησαν σε spikelets.
Ο κόκκος, ο οποίος χτυπήθηκε με μια αλυσίδα, κοσκινίστηκε στο μύλο, όπου ο Molly Grain ήταν αλεύρι. Από το αλεύρι, πολλά νόστιμα παρασκευάστηκαν, αλλά το κύριο πράγμα είναι το ψωμί.
Έχουμε μάθει μαζί σας πώς οι άνθρωποι εργάστηκαν στον τομέα. Και ξεκούραστοι άνθρωποι όπου;
Παιδιά: Σπίτια
Παιδαγωγός: Πώς κάλεσαν τα σπίτια στη Ρωσία;
Παιδιά: Του
Παιδαγωγός: Σωστά. Και όλα τα ίδια ήταν τα ίδια;
Παιδιά: Απαντήσεις
Παιδαγωγός: Οι τύποι και οι ρωσικοί άνθρωποι εργάζονται σκληρά;
Παιδιά: Απαντήσεις
Fizkultminutka "Kolos μεγαλώνει".
Παιδαγωγός: Φανταστείτε τους τύπους που είστε μικροί κόκκοι και κόκκοι που βάζετε στο έδαφος
(Παιδιά καταλήγουν)
Ο ήλιος θερμαίνεται στη γη, η βροχή ποτίστηκε. Μεγάλωσε, οι κόκκοι αυξήθηκαν και μετατράπηκαν σε Spikelets.
Τα παιδιά αυξάνονται αργά τα χέρια επάνω
Spikelets στον ήλιο τέντωμα,
Τα παιδιά που στρέφονται τα χέρια
Ο ήλιος χρεώθηκε έντονα, και τα spikelets μας έφεραν,
Τα παιδιά χαλαρώνουν, τα κάτω χέρια, το κεφάλι
Αλλά ξαφνικά η βροχή ποτίζεται, οι Spikelets ήρθε στη ζωή και πάλι στον ήλιο τέντωμα,
Θαυμάσια spikelets μεγάλωσε στον τομέα!
Τα παιδιά χαμογελούν ο ένας στον άλλο
Παιδαγωγός: Έχουμε γλιστρήσει μαζί σας, ξεκούραστη. Τώρα θα συνεχίσει τη συζήτηση για το ψωμί. Για να φτιάξετε ψωμί σε κάθε σπίτι, πρέπει να κάνετε πολλή δουλειά. Πώς να φτάσετε στο ψωμί;
Παιδιά: Απαντήσεις
Μπατόν, ψωμί
Δεν θα πάρετε μια βόλτα.
Οι άνθρωποι ψωμί στα χωράφια αγαπούν,
Οι δυνάμεις για το ψωμί δεν λυπούν.
Παιδαγωγός: Καλά λόγια, σωστά;
- Στη Ρωσία, το ψωμί που ονομάζεται "LOAF".
Η πόρτα χτυπά και περιλαμβάνει ένα μάγειρα.
Γεια σας παιδιά. Άκουσα τι μιλάτε για το ψωμί και ήρθε σε σας με μια έκπληξη, αλλά ακούστε τέτοιες λέξεις:
Ο άνεμος ρώτησε, φεύγοντας:
- Γιατί είσαι, σίκαλη, χρυσός;
Και σε απάντηση, τα spikelets rustle:
- Τα χρυσά χέρια μεγαλώνουν! (L. Drugtite)
Μάγειρας: Πείτε μου, τι είδους χρυσά χέρια;
Παιδιά: Απαντήσεις
Μάγειρας: Μπορώ να δω, βλέπω, φροντίζει το ψωμί, και έφερα ένα ψωμί ως δώρο.
Τα παιδιά θεραπεύουν πλαγίως.
Νηπιαγωγείο №30 "καρφί"
"Ψωμί σε όλο το κεφάλι"
Για παιδιά ανώτερης ηλικίας προσχολικής ηλικίας
Ετοιμάζεται: Εκπαιδευτές
Πρώτη κατηγορία προκριματικών
Lydyaeva Irina Nikolaevna
Danilova Lyudmila Vyacheslavovna
sarov 2013
"Ψωμί σε όλο το κεφάλι"
Συμμετέχοντες : Εκπαιδευτές, παιδιά ανώτερου αριθμού ομάδας 8 "Πικραλίδα", γονείς
Είδος έργου : Γνωστική - Έρευνα, βραχυπρόθεσμη
Περίοδος εφαρμογής : 1 εβδομάδα
Σκοπός του έργου:
Συστηματίστε, συνοψίστε και επεκτείνουμε τις παρουσιάσεις των παιδιών σχετικά με την πρόοδο της διαδικασίας από τη γέννηση του ψωμιού έως την παραλαβή του ψωμιού στο τραπέζι.
Δημιουργία και διασφάλιση των συνθηκών για την ανάπτυξη πληροφοριών πληροφορικής των παιδιών στη διαδικασία ανάπτυξης και κατοχής παιδικού και ενηλίκου "ψωμί - όλα τα κεφαλή".
Καθήκοντα:
Δημιουργία γνώσεων σχετικά με την ποικιλία των δημητριακών και των προϊόντων αρτοποιίας
Για να σχηματίσουν ιδέες σχετικά με το χρέος του ψωμιού από το πεδίο στο τραπέζι για να προωθήσει την ανάπτυξη της περιέργειας των παιδιών.
Αναπτύσσουν αισθητική στάση απέναντι στη γύρω πραγματικότητα
Εμπλουτίστε το λεξικό των παιδιών. Να βελτιώσετε τις δεξιότητες μιας συνδεδεμένης δήλωσης.
Ανάπτυξη της δυνατότητας εφαρμογής των γνώσεων που αποκτήθηκαν σε παραγωγικές δραστηριότητες.
Να βελτιώσουν τις ενεργές δράσεις των κοινών δραστηριοτήτων με ενήλικες και παιδιά.
Εκτιμώμενο αποτέλεσμα:
Την αφομοίωση της απαραίτητης γνώσης της παραγωγής προϊόντων ψωμιού και αρτοποιίας.
Προώθηση της εκπαίδευσης στα παιδιά συναισθήματα σεβασμού για ένα δύσκολο έργο των ανθρώπων που καλλιεργούνται ψωμί.
Που περιλαμβάνουν γονείς στην παιδαγωγική διαδικασία.
Η Δήμα στη Γη είδε το εγκαταλελειμμένο ψωμί και ρώτησε: "Αλλά είναι δυνατόν να ρίξει το ψωμί και πώς να το μεγαλώσετε;"
Σχέδιο εφαρμογής
Συνομιλία για το ψωμί (προκαταρκτική, σχετικά με τις διαθέσιμες τις γνώσεις σε παιδιά σχετικά με την αξία του ψωμιού)
Απομνημονεύοντας θεματικά ποιήματα, παροιμίες, λόγια, ιστορίες ανάγνωσης,
Γνωστική κατοχή "όπου ήρθε το ψωμί από";
Οργάνωση του αναψυχή "Μαντέψτε το αίνιγμα της γεύσης"
Πειραματισμός:
"Τι συμβαίνει αν αναμιγνύετε νερό, αλεύρι και αλάτι"
Δείτε την παρουσίαση "Bar Travey"
Δείτε το βίντεο "Πού προέρχεται το ψωμί"
Δημιουργία του μουσείου σιτηρών.
Επιλογή βιβλίων για το θέμα της βιβλιοθήκης.
Εκδρομή για τα παιδιά της μεσαίας ομάδας "Όλα για το ψωμί" κρατούνται από τα παιδιά της ανώτερης ομάδας
Υλοποίηση σχεδίου
Στάδιο 1 - προπαρασκευαστικό.
Επιλογή της λογοτεχνίας μυθοπλασίας για την ανάγνωση και την απομνημόνευση ποιημάτων.
Ανάπτυξη των αφηρημένων τάξεων "Πού προέρχεται το ψωμί
Επιλογή επεξηγηματικού υλικού, παρουσιάσεις για την υλοποίηση του έργου.
. Πατήστε το διδακτικό παιχνίδι "Πώς να ψήσετε μπισκότα" "pick up part",
Επιλογή δημητριακών για το μουσείο σιτηρών
Διαβουλεύσεις για τους γονείς: "Από τα οφέλη του ψωμιού" "Η δεύτερη ζωή είναι ένα ψωμί σκουληκιών"
| Περιοχή Εκπαίδευσης | Στόχος | Μέθοδοι και τεχνικές |
|
| Η γνώση | - Δημιουργήστε ιδέες για το μονοπάτι που περνάει το ψωμί να εμφανίζεται στο τραπέζι μας, για την ποικιλία των προϊόντων αρτοποιίας, Να σχηματίσει και να επεκτείνει τις ιδέες σχετικά με τις ιδιότητες του νερού, του αλεύρου και του αλατιού Αγγίξτε τα παιδιά με δημητριακά και τι παίρνει από αυτό Να γνωρίσετε τα παιδιά με την ιστορία του ψωμιού, όπως χρησιμοποιείται για την ανάπτυξη ψωμιού, αναπτύσσει περιέργεια Διδάξτε τα παιδιά να μαντέψουν τη γεύση και να καλέσετε τους τύπους των προϊόντων αρτοποιίας ικανότητας να μαντέψουν τα αινίγματα Ανάπτυξη δεξιοτήτων σκέψης Κατασκευάστε λογικές αλυσίδες | Noode "ψωμί all-head" Παρουσιάσεις "Ταξίδι Kolobka" "Πού προέρχεται το ψωμί" Πειραματισμός Τι συμβαίνει από το αλεύρι, το νερό και το αλάτι " Που επισκέπτονται το μουσείο των σιτηρών. "Όπως πριν από το ψωμί που έθεσε" Γνωστικός αναψυχής "Μαντέψτε το αίνιγμα της γεύσης" D / και "Πώς να ψήνετε τα μπισκότα" "pick up μέρος", "Τι είναι πάρα πολύ" "σύγχυση" |
|
| Επικοινωνία | Μελέτη του επιπέδου των ιδεών των παιδιών στο θέμα. Αύξηση της αγάπης και προσεκτική στάση στο ψωμί, ο σεβασμός των ανθρώπων που καλλιεργούν ψωμί. Αναπτύξτε τη μνήμη, τη δυνατότητα να επαναλάβετε μικρά κείμενα σε περιεχόμενο., Αξιόπιστο σεβασμό για τη λαϊκή δημιουργικότητα Αναπτύξτε την εκφραστικότητα. Αναπτύξτε ομιλία, λογική σκέψη | Προκαταρκτική συνομιλία "Τι γνωρίζουμε για το ψωμί" Εξερευνώντας το ποίημα (Yaakim) "ψωμί σίκαλης", παροιμίες και λόγια για το ψωμί. I. thai "τα πάντα εδώ" Καταρτίζει μια ιστορία στην εικόνα "Καθαρισμός" Το λεκτικό παιχνίδι "Συνέχισε την παροιμία" "Ποιος, τι κάνει" |
|
| Κοινωνικοποίηση | Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων: Λάβετε υπόψη τα συμφέροντα του εταίρου, για να υπερασπιστεί τη γνώμη τους, να αποδείξει τη δικαιοσύνη τους, να προκαλέσει ενδιαφέρον για το θέμα του παιχνιδιού, εδραίνε τη γνώση σχετικά με το έργο του αρτοποιού, την ακολουθία των ενεργειών του. Στερέωση των ιδεών για το έργο του πωλητή, για την ποικιλία των προϊόντων υψηλής / β, να εκπαιδεύσει την αγάπη και την προσεκτική στάση στο ψωμί, σεβασμό για τους ανθρώπους που καλλιεργούνται | Σκηνή-ρόλο ρόλων "αρτοποιείο" αρτοποιείο " Παιχνίδι κατασκευής "Bunkers για σιτηρά" |
|
| Ασφάλεια | Τι πρέπει να συμμορφώνεται με τους κανόνες ενηλίκων όταν χρησιμοποιείτε ένα μαχαίρι, πρέπει να το πάρετε σε παιδιά και γιατί | Επιτήρηση |
|
| Υγεία | Μοιραστείτε για τα οφέλη του ψωμιού. | Συνομιλία "ποιο είναι το ψωμί" |
|
| Καλλιτεχνική δημιουργικότητα | Μάθετε να σχεδιάζετε τα ψωμιά spikelets, στερεώστε την ικανότητα για να σχεδιάσετε με χρώματα. Διδάσκουν τη συμμετρική κοπή, να συνθέτουν συλλογική εργασία. Στερεώστε την ικανότητα να γλυπτική (κύλιση, έλαση, συνδεόμενα μέρη,) που μεταδίδουν τα χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά του σχήματος και του χρώματος ενός ή ενός άλλου ψωμί (για το παιχνίδι C-P "Bulk"), αναπτύξτε δημιουργικές ικανότητες | Σχεδιάζοντας το θέμα: "Golden Spikelets" Συλλογική εφαρμογή για το θέμα "Breadfield" Διάφορα της αλατισμένης ζύμης τους: "Προϊόντα ψωμιού" Προϊόντα χρωματισμού από ζύμη αλάτων |
|
| εργασία | Εισάγετε παιδιά με το έργο του μαγειρέματος και τη διαδικασία ζύμωσης της δοκιμής να προκαλέσει τόκους και σεβασμό για το έργο των ενηλίκων Συνεχίστε να μαθαίνετε τα παιδιά για να σχεδιάσετε από χαρτί Εκτελέστε εργασία σε μια συγκεκριμένη ακολουθία, με βάση το δείγμα και το σχήμα. | Εκδρομή στην κουζίνα Νηπιαγωγείο "Πώς να αναμίξετε τη ζύμη" Παρατήρηση των εργασιών για την εκφόρτωση ενός βαν Χειροποίητο έργο "σήμα για σιτηρά" |
|
| Μυθιστόρημα | Υποστήριξη ενδιαφέροντος για την ανάγνωση της φαντασίας, αναπτύσσει τη δυνατότητα να βρείτε απαντήσεις σε προκαθορισμένες ερωτήσεις στο κείμενο. | UKR.S. "Τραχύς", R.N.S. Για να στρίψετε και να γυρίσετε, Σέννα mm "Ελαφρύ ψωμί". N.samkov "για το ψωμί" Α. ΜΟΥΣτοβα "Πού προέρχεται το ψωμί" Ιστορία yu.vanag "Hlebhetoe", Iurmina "Combinerer", L. Voronova "στο μακρύ πεδίο", |
|
| Φυσική αγωγή | Άσκηση στην ικανότητα να κινείται γρήγορα στο σήμα Να αναπτύξει το ενδιαφέρον για τους διαγωνισμούς, να αναπτύξει επιδεξιότητα και ταχύτητα Άσκηση στην ικανότητα να απαντάτε στην ερώτηση ενός ενήλικα από την αντίστοιχη κίνηση, να συγκρίνετε και να ταξινομήσετε τα στοιχεία σε ένα συγκεκριμένο χαρακτηριστικό (από αλεύρι) Αναπτύξτε έναν ρηχό κινητήρα | P / και ποντικοπαγίδα » "Ποιος θα συνεχίσει να μεταφέρει τα σιτηρά στο ασανσέρ" "Chlopai-top" - "Φρατζόλα" Γυμναστική δάχτυλο "Baker" "Ladushka" Βάλτε τα ραβδιά μέτρησης "Μύλος." "Quarins" |
|
| ΜΟΥΣΙΚΗ | - Ανάπτυξη δεξιοτήτων τραγουδιού στη διαδικασία εκμάθησης ενός νέου τραγουδιού, τη δυνατότητα να ακούτε τη μουσική, την εργασία. Εμπλουτίζουν τις μουσικές εντυπώσεις στη διαδικασία της αντίληψης της μουσικής εργασίας | Ηχογράφηση του τραγουδιού του τραγουδιού του "Η Ρωσία μου", I.FRENKEL "Ρωσικό πεδίο" Λαϊκό τραγούδι "Τηγανίτες" v.arzukovka olga voronets "ψωμί μόνο κεφάλι" |
|
3 - τελικός
Ανάλυση και γενίκευση των γνώσεων που αποκτήθηκαν
Εκδρομή για τα παιδιά της μεσαίας ομάδας "Ψωμί All Head", που κατέχονται από παιδιά της ανώτερης ομάδας
Απομνημόνευση με τους γονείς των παροιμιών και των ποιημάτων
Προτείνετε να φέρετε σπόρους δημητριακών για να δημιουργήσετε ένα "μουσείο σιτηρών".
Προτείνετε στους γονείς να συντάσσουν έκθεση φωτογραφίας "Μυστικά του οικογενειακού ψησίματος"
Επισκεφθείτε το Τμήμα Προϊόντων Αρτοποιίας στα πολυκαταστήματα
- Προτείνετε να χρησιμοποιήσετε το δίκτυο Διαδικτύου για να επεκτείνετε τη γνώση των παιδιών σχετικά με την ποικιλία των γεωργικών μηχανημάτων.
Συνθέτουν την ιστορία της ιστορίας "στα δημητριακά" "όπως πριν, το ψωμί ανυψώθηκε", "το μονοπάτι του ψωμιού"
Τα παιδιά αύξησαν το επίπεδο γνώσης σχετικά με αυτό το θέμα. Η DETTY έλαβε νέες γνώσεις σχετικά με την παραγωγή προϊόντων ψωμιού και αρτοποιίας, για άτομα διαφορετικών επαγγελμάτων που σχετίζονται με την καλλιέργεια και το ψήσιμο ψωμιού, το έργο τους χρειάζεται, αλλά πολύ δύσκολη. Η γνώση που κέρδισε θα έχει μεγάλη επιρροή στο σχηματισμό μιας ανεκτικής στάσης απέναντι στους ανθρώπους διαφορετικών επαγγελμάτων στα παιδιά.
Βιβλιογραφία
1. Ο αναγνώστης "Η πατρίδα μας". -. ed. "Διαφωτισμός" 1984.
2 .. Συλλογή μυστηρίων. Παροιμίες και λέξεις - Μ., Εκδοτικός Οίκος "Εξετάσεων", 2008
3. Προϊόντα ψωμιού στις εικόνες. Οπτικό εγχειρίδιο για τους εκπαιδευτικούς. - Μ., 2004.
4 "δημητριακά" στις εικόνες. Οπτικό εγχειρίδιο για τους εκπαιδευτικούς. - Μ., 2005
5.T.M.Bondarenko "Περιβαλλοντικές τάξεις με παιδιά 5-6 ετών"
Voronezh 2006.
6. AVERDANOVA A.P. Καλή δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο. - M.2001
7. Komarova Ts, Zaryanova O.Yu., Ivanova L.I., Karzina G.I., Μύλοβα Ο.Μ. Καλή τέχνη των παιδιών στο νηπιαγωγείο και το σχολείο. - m.2000
9. Το πρόγραμμα ανατροφής και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο. (Επεξεργασμένο από τον M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, Ts Komarova - 2η Ed., Unprix και Extra.- M.2005.
10. "δημητριακά. Τι είναι? " Μόσχα. Gnome και d 2003.
Μαρία Ζελένα
Εργασίες λογισμικού:
Δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση στα παιδιά.
Εκπαίδευση του αισθήματος της συλλογικότητας ·
Αναπτύξτε τη φαντασία, τη φαντασία;
Υλικό: αλεύρι; Εικόνα: Πεδία, εξοπλισμός καθαρισμού (ελκυστήρας με σβάρνα, σπόρο, θεριζοαλωνιστική, ανελκυστήρα, αρτοποιείο, μύλοι, ψωμί; μπάλα; φύλλα άλμπουμ (από τον αριθμό των παιδιών). Δείκτες.
Ταξιδιωτικό μάθημα:
Εκπαιδευτής: παιδιά, πού μεγαλώνουν το ψωμί; (στα πεδία) δεξιά, και ο οποίος μεγαλώνει; (Άνθρωποι) και πώς καλούνται αυτοί οι άνθρωποι; Ονομάζονται λιμάνι. Για να πάρετε ένα αλεύρι από σπόρους σιταριού, πρέπει να περάσετε πολλή δουλειά: πρώτα να μεγαλώσετε σίκαλη και σιτάρι, στη συνέχεια να συλλέξετε μια συγκομιδή. Αυτά ασχολούνται με ξύστρα. Πριν πέσει κάτω από το πεδίο, η Γη πρέπει να ελέγξει τον αγρονιστή. Η Αγρονομία είναι υπεύθυνη για μια καλή συγκομιδή. Ελέγχει και σπόρους για βλάστηση. Οι σπόροι θα βλαστούν γρήγορα εάν η γη είναι βρεγμένη και ζεστή. Για να πάρετε πολλά σιτηρά, που πέφτουν τεράστια πεδίο. Περάστε και σπάστε τα πεδία βοηθούν μια τεχνική ενός ατόμου: Τρακτέρ με Broyona, σπόροι, συνδυάζει. Που συλλέγονται στο πεδίο των σιτηρών ανελκυστήρας. Ο ανελκυστήρας είναι ένας σιταποθήκη για τον καθαρισμό και στεγνώσει κόκκους. Μετά από αυτό, το σιτάρι λαμβάνεται Μελανίτσα. Εκεί τρίβονται, αποδεικνύεται αλεύρι. Το αλεύρι είναι σιτάρι και σίκαλη. Λευκό ψωμί, ψωμιά, μπισκότα, κριάρια ψημένα από αλεύρι σίτου. Και από σίκαλη - μαύρο ψωμί.
Ψωμί σίκαλης, Baton, Ψωμί
Δεν θα πάρετε μια βόλτα.
Οι άνθρωποι ψωμί στα χωράφια αγαπούν,
Οι δυνάμεις για το ψωμί δεν λυπούν. (S. Pogorelovsky)
Ένα παιχνίδι παίζεται με την μπάλα "Πες μου ποια;" (Ποιο ψωμί; Τι αλεύρι)
Τα παιδιά σηκώνονται σε έναν κύκλο, περνούν ο ένας τον άλλον και σηκώνουν λέξεις και σημάδια στις καθορισμένες λέξεις.
Εκπαιδευτής: Guys, Ας έρθουμε στο τραπέζι και σας προτείνω να σχεδιάσετε προϊόντα αρτοποιίας.
Στο τέλος της εργασίας, τα σχέδια εκτίθενται και συζητούνται.
Irina Sergeevna Panova
Ενσωμάτωση όλων των εκπαιδευτικών περιοχών.
Παιδική ηλικία: 5-6 χρόνια.
σκοπός: Στερεώστε τη γνώση σχετικά με το είδος του τοπίου ζωγραφικής. Μάθηση για να επιλέξετε το κατάλληλο γκάμα χρωμάτων.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Μάθετε να μεταδίδετε στη μορφή σχήμα, το χρώμα και το μέγεθος των αντικειμένων.
Διδάξτε αρμονικά την εικόνα μιας εικόνας σε ένα φύλλο χαρτιού.
Στερεώστε τη γνώση σχετικά με το είδος του τοπίου ζωγραφικής.
Ανάπτυξη:
Ανάπτυξη δεξιοτήτων Σχεδιάστε φόντο, που απεικονίζει τον ουρανό και τη γη.
Αναπτύξτε μια παρουσία αισθητικής ομορφιάς στο τοπίο.
Εκπαιδευτικός:
Εκπαιδεύοντας την ικανότητα να εργάζεστε με χρώματα τακτοποιημένα.
Προκαταρκτική εργασία: Προβολή Παρουσιάσεις: "Πού σε εμάς στο τραπέζι Το ψωμί ήρθε?» Εξετάστε I. σχέδιο, σπόροι, snop από Κουβέρτα.
Εξοπλισμός και υλικά:
Αναπαραγωγή έργων ζωγραφικής με την εικόνα Πεδία σίτου, Αυτιά σίτου.
Φύλλα άλμπουμ μορφής A4, γκουάς, βούρτσες, περίπτερα βούρτσες, δοχεία νερού, χαρτοπετσέτες.
Κατοχή δομής
Παιδαγωγός:
Ποιήματα pro Σιτάρι
W. Η διαδρομή σιταριού είναι ξεχωριστή,
Για να φτιάξετε το σιτάρι του χάλυβα
Πρέπει να πλημμυρίσετε έναν ήλιο,
Βρόχρωμο νερό μεθυσμένος
Σταθείτε στον ουρανό
Χρυσές αιχμές,
Αργή στον άνεμο
Και μια μέρα το πρωί
Sakut in shens Σιτάρι,
Αφαιρέθηκε στο χωριό στο χωριό
Στο φτερωτό μύλο
странны провлельль
Το καλό χέρι κάποιου
Θα γίνει αλεύρι.
Παιδαγωγός: Τι νομίζετε ότι θα μιλήσουμε για σήμερα Μαθήματα? (Απαντήσεις των παιδιών) Δεξιά O. Ψωμί.
Παιδαγωγός: Κοιτάξτε τις φωτογραφίες μπροστά σας που μπορείτε να πείτε γι 'αυτούς (Απαντήσεις των παιδιών)
Παιδαγωγός: Αυτό είναι σωστό τοπίο. Τι φαίνεται στο τοπίο;
Ας θυμηθούμε ποιο είναι το τοπίο; Το τοπίο είναι ένα είδος τέχνης που απεικονίζει τη φύση ή κάποιο έδαφος (δάσος, άλσος, πεδίο, και τα λοιπά.)
Τι είδους είδη τέχνης γνωρίζετε ακόμα;
σωστά: Νεκρή φύση και πορτρέτο.
Παιδαγωγός: Ας δούμε το τοπίο μας σε αυτό Σχεδιάζω?
(Απαντήσεις των παιδιών).
Παιδιά: Πεδίο. Χωράφι από σιτάρι. Ουρανός.
Καθώς απεικονίζεται ένας καλλιτέχνης πεδίο, Ουρανός?
Παιδιά: Πεδίο κίτρινου χρώματος.
Παιδαγωγός: Γιατί Πεδίο κίτρινου χρώματος?
Παιδιά: Επειδή αποτελείται από Στήλη, και είναι κίτρινα.
Παιδαγωγός: Φαίνεται ότι το φως προέρχεται από την εικόνα. Παιδιά, ας πάμε μαζί σας από τους καλλιτέχνες και να σχεδιάσουμε ένα τοπίο, αλλά να ξεκινήσετε χρώμα Πρέπει να τεντώσουμε τα δάχτυλά σας.
Γυμναστική δάχτυλο
Και από τη ζύμη που τυφλών: Ενοχλεί με φοίνικες, "Ξύλο".
Buns και Kalachi -
Νόστιμο! Breke Belly.
Παιδαγωγός: Πρώτα Προετοιμαστείτε υπόβαθρο για το σχέδιο. Τι νομίζετε, ποιο φόντο θα με απεικονίσουμε; (Απαντήσεις των παιδιών).
Παιδαγωγός: Ναι, παιδιά, το φόντο θα εξυπηρετήσουμε τον γαλάζιο ουρανό και Πεδίο σιταριού κίτρινου χρώματος. Ας σας υπενθυμίσουμε ότι ο ουρανός πρέπει να είναι διαφανής, γι 'αυτό βάζουμε χαρτί με βούρτσα καθαρό νερό και προσθέτουμε πτώση χρώματα: Το πάνω μέρος του φύλλου είναι ένα μπλε χρώμα, το κάτω μέρος του φύλλου έχει ρίξει. Και overclocking ένα υγρό χρώμα βούρτσας σε μια υγρή επιφάνεια ενός φύλλου χαρτιού. (Εκπαιδευτικό δείχνουν) Ας περιμένουμε λίγο ενώ το φύλλο θα στεγνώσει.
Fizkultminutka.
Ογκος colosue Rosla, Τα παιδιά αυξάνουν τα χέρια επάνω, κουνήστε
Άφησαν δεξιά.
Ο κόκκος κάτω από το Zhernov ήταν, νοί. Upr. "Τροφίμων πουλιά".
Και στον κλίβανο, το ψήσιμο του χτυπάτε μία παλάμη σε μια άλλη.
Καλός κύριος - Ψωμί! Τόμος. Upr. "Δίσκος - σχάρα".
Ανυψώστε τους μπράβο.
Καλά γίνει, και τώρα ξεκινά Σκοτεινές αιχμές. (Εκπαιδευτικό δείχνουν)
Προσλαμβάνουμε το χρώμα βαφής στη βούρτσα και σχεδιάζουμε το στέλεχος Στήλη, τότε προσλαμβάνουμε το χρώμα και το σωρό του σωρού της βούρτσας σχεδιάζουν τα σιτηρά μέσα Πρωτοβουλώ.
Έχω την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι το κύριο υπόβαθρο είναι πεδίοκαι Β. πεδίο Μεγάλες πολλές αυξανόμενες Στήλη. Επομένως, μπορείτε ζωγραφίστε τις αιχμές που ήθελαν πόσο!
Στο τέλος Σχέδιο Θεωρούμε σχέδια.
Αντανάκλαση:
Ποιο είδος τέχνης μιλήσαμε σήμερα; (τοπίο)
Τι παίζει Μαθήματα ζωγραφίσαμε? (Πεδίο σίτου και Spikelets)
Ήταν δύσκολο χρώμα, τι ακριβώς? (Απαντήσεις των παιδιών)
Σας άρεσε τα σχέδιά σας; (ΝΑΙ)
Όπως εσείς να μελετήσετε Σχέδιο? (ΝΑΙ)
Παιδαγωγός: Είσαι τόσο καλά! Πολύ όμορφος Πεδία σίτου και τα αυτιά που έχετεΚαι ο ουρανός είναι το πραγματικό μπλε και μπλε!
Συγκρίνουμε την έκθεση των παιδιών.
Δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα:
Η περίληψη των ολοκληρωμένων τάξεων στην γνωστική ανάπτυξη "ψωμί - όλα το κεφάλι" στην προπαρασκευαστική ομάδα του προβλήματος: - Βελτίωση της γνώσης του ψωμιού. από τη γνώση σχετικά με το πώς λαμβάνεται το αλεύρι. - να εντείνει και να επεκτείνει το λεξιλόγιο.
Η περίληψη των τελικών τάξεων στην προπαρασκευαστική ομάδα με τη μορφή του παιχνιδιού "Πεδίο θαυμάτων" την τελική κατοχή στην προπαρασκευαστική ομάδα με τη μορφή του παιχνιδιού "Πεδίο των θαυμάτων" Εκπαιδευτικές περιοχές: "Γνωστική ανάπτυξη", "Ανάπτυξη ομιλίας" ".
Θέμα: "Αυτό που γνωρίζουμε για την επικράτεια του KOMI" Περιεχόμενο λογισμικού: 1) Συρματίστε τη γνώση των παιδιών για τις πόλεις, τα ποτάμια, τα ζώα και τον κόσμο των λαχανικών,.
Μια σύνοψη των θεματικών τάξεων στο θεματικό όμιλο προπαρασκευαστικής ομάδας: "Πώς ήρθε το ψωμί στο τραπέζι" Στόχος: Στόχος της παρουσίασης των παιδιών σχετικά με το έργο των ενηλίκων. Δείξτε τα αποτελέσματα της εργασίας και την κοινωνική της σημασία, για να μάθετε προσεκτικά.
Μια σύνοψη του διακοσμητικού σχεδίου στην προπαρασκευαστική ομάδα. Θέμα: "Cockerel με την οικογένεια" (ένα σύνολο αναμνηστικών με βάση το Gzheli). Εργασίες: 1. Διακοσμήστε τα στοιχεία των αντικειμένων ζωγραφικής Gzhel ενός σύνθετου κυκλώματος.
Αφηρημένες τάξεις στο περιβάλλον στην προπαρασκευαστική ομάδα "ψωμί - όλα τα επικεφαλής" μια σύνοψη της κατοχής στο περιβάλλον στην προπαρασκευαστική ομάδα
Έλενα Pappenkin
Περίληψη των επικοινωνιών στην προετοιμασία της ομάδας "Ψωμί, αρτοποιεία"
Περίληψη Claudia στην προπαρασκευαστική ομάδα"Ψωμί, Προϊόντα αρτοποιίας"
Καθήκοντα:
1. Διδάξτε τα παιδιά να συλλάβουν το περιεχόμενο της δουλειάς τους με βάση την προσωπική εμπειρία.
2. Διευκρίνιση και εδραίωση της γνώσης των παιδιών Προϊόντα αρτοποιίας.
3. Για να σχηματίσουν την ικανότητα να μεταδίδουν τη μορφή γνωστών θεμάτων, των αναλογιών τους, χρησιμοποιώντας τα σάλτσες που έχουν μάθει νωρίτερα.
Υλικό και εξοπλισμό: Εικόνες και εικονογραφήσεις στο θέμα « Ψωμί» , Mulazhai Προϊόντα αρτοποιίας, ζύμη αλάτων, λινό, στοίβες, "Μαγικό ραβδί".
Προκαταρκτική εργασία: Ανάγνωση Svarvina "Lisukhan ψωμί» , Musatov Α. - Πώς Ήρθε το ψωμί στο τραπέζι, Lagzdynya "Περιπέτεια Ψωμί» , S. Shurtrakov "Ο κόκκος έπεσε στο έδαφος", Λευκορωσικό λαϊκό παραμύθι "Ανετα ψωμί» . Χρήση λέξεων O. ΨωμίΣκεφτείτε Προϊόντα αρτοποιίας στο κατάστημα ψωμιού(Εκδρομή Β. φούρνος, διαβάζοντας ποιήματα Δ. Kugultinov "Ενα κομμάτι από ψωμί» , H. Mänd « Ψωμί» , Κ. Κωμπιλίνσκας "Σφάλματα", Ιστορία Ε. Shim « Το ψωμί αυξάνεται» .
1. Οργανωτική στιγμή.
Ένα κόκκινο καπέλο έρχεται να επισκεφτεί τα παιδιά, εξηγεί τα παιδιά που τα κέικ που ψήνουν τη μαμά της, και που θα έπρεπε να φέρει τη γιαγιά της, ξέχασε κάπου στο δάσος όταν τα λουλούδια συνέλεξαν.
Ο δάσκαλος καταπραΰνει το κόκκινο καπέλο και προσφέρει στα παιδιά να βοηθήσουν το κόκκινο καπάκι. Ψήστε μια θεραπεία για τη γιαγιά σας.
Παιδαγωγός:
Μήπως σας βοηθούν ένα κόκκινο καπέλο;
Αλλά πρώτα θέλω να παίξω το παιχνίδι που ονομάζεται "Μαγικό ραβδί"(Το ραβδί μεταδίδεται σε έναν κύκλο, το παιδί που έχει ένα μαγικό ραβδί στα χέρια Προϊόν αρτοποιίας.)
Παιδαγωγός: Καλά guys, ξέρετε τόσο πολύ Προϊόντα αρτοποιίας, παρακαλώ πείτε μου και από αυτό που αποτελείται Προϊόντα αρτοποιίας; Και πού προέρχεται το αλεύρι; Τι είδους καλλιέργειες σιτηρών ξέρετε; (Σιτάρι, σίκαλη, κριθάρι, βρώμη, και ο οποίος ψήνει ψωμί? (Αρτοποιεία)
Εδώ σήμερα θα είμαστε αρτοποιοί, θα παράγουμε τα προϊόντα ψωμιού το κάνουν μόνοι σας. Τα παιδιά σκέφτονται το Mulazhi Προϊόντα αρτοποιίας.
Γυμναστική δάχτυλο: "Άνδρες από τη ζύμη"
Εμείς η ζύμη του Mesili, ζυμώνουμε τη Mesili,
Κάναμε προσεκτικά τα πάντα
Αλλά πόσο εννοείτε και πόσο, όχι,
Rockets ξανά και πάλι ξεφύγετε.
Παιδαγωγός: Guys, ένα κόκκινο καπέλο λέει ότι προετοίμασε για σας αινίγματα, o Προϊόντα αρτοποιίας. Ακούω προσεκτικά:
Εδώ στο σιτάρι μύλων
Εδώ συμβαίνει μαζί της!
Στον κύκλο εργασιών, το παίρνει, στη σκόνη θα το σβήσει!
(Αλεύρι)
Συμβαίνει με το ρύζι, με κρέας,
Με το Cherry Sweet συμβαίνει.
Στο φούρνο το έβαλε πρώτα
Και πώς θα βγει από εκεί,
Που το βάζε στο πιάτο.
Λοιπόν, καλέστε τώρα τους τύπους
Σε ένα κομμάτι, ο καθένας θα φάει.
(Πίτα)
Φούσκα και φούσκα
Δεν θέλω να ζήσω στο ιμάντα.
Είμαι μυστικός
Βάλτε με στο φούρνο.
(Ζύμη)
Τι χύνεται σε ένα τηγάνισμα
Ναι, τετράκλινα;
(Τηγανίτες)
Μικρό, εμφανισμένο
Βρώσιμο τροχό.
(Κουλούρι)
Παιδαγωγός: Καλά κάνει παιδιά, και τώρα θα φωνάξουμε μαζί σας Προϊόντα αρτοποιίαςΞεχωριστά από τους πίνακες.
3. Πρακτική εργασία:
Ο δάσκαλος προσφέρει παιδιά, σκεφτείτε και να επιλέξουν ποιο προϊόντα αρτοποιίας που θα γλιστρήσουν. Υπενθυμίστε διάφορες τεχνικές μοντελοποίησης.
4. Αποτέλεσμα μαθήματα:
Καλά Guys, έχετε δουλέψει αρκετά σήμερα, βοήθησε ένα κόκκινο καπέλο. Τι ενδιαφέρουσα σήμερα ήταν ενεργοποιημένη Μαθήματα?
Παιδιά, πες μου γιατί ψωμί Καλέστε το πιο σημαντικό πράγμα στο σπίτι;
Πώς να συνδεθεί ψωμί?
Γιατί πρέπει να αναπτυχθεί το έργο των ανθρώπων ψωμί?
Στο τέλος μαθήματα Ο παιδαγωγός με τα παιδιά θεωρεί Προϊόν, υπογραμμίζει το καλύτερο και τα φύλλα που πρέπει να στεγνώσουν, για την επόμενη Μαθήματα Προϊόντα βαφής.
Δημοτικό Δημοτικό Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Νηπιαγωγείο Σ. Messevo
ΕΡΓΟ
"Ψωμί - τα πάντα κεφάλι"
Παιδαγωγός.
Είδος έργου : Παιδαγωγική
Τύπος έργου: μικρός
2017 έτος.
Διαβατήριο έργου
Ηλικιακή ομάδα:Προετοιμασία.
Όνομα του έργου
"Ψωμί - τα πάντα κεφάλι".
Βασικοί λόγοι
Σεμινάριο - Εργαστήριο "Περιβάλλον Carousel"
Στόχος του έργου
Εργασίες έργων
Εκπαίδευση:
Ανάπτυξη:
Αύξηση:
Δομή έργου
Στόχοι και στόχοι του έργου.
Έργο υποστήριξης πόρων.
Διανομή αρμοδιοτήτων στην ομάδα.
Στάδια εφαρμογής.
Αναμενόμενα αποτελέσματα εφαρμογής του έργου.
Κριτήρια αξιολόγησης του αποτελέσματος.
Την κατεύθυνση του έργου
Το έργο υλοποιείται μέσω:
Οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας
σε μια ομάδα.
Όροι και στάδια εφαρμογής
Προετοιμασία 1TAP: Εργασία με Μεθοδική Λογοτεχνία, Πόροι Διαδικτύου.
2TAP Πρακτική: Εφαρμογή έργου.
3ETAP τελικό: συνοψίζοντας τις εργασίες για το έργο, το προϊόν.
Διορισμός έργου
Το έργο αποτελεί αναφορά στη δημιουργία ψυχολογικών και παιδαγωγικών συνθηκών για την ανάπτυξη του παιδιού
Αναμενόμενη εφαρμογή έργου τελικού αποτελέσματος
Ανάπτυξη της γνώσης των παιδιών σχετικά με το ψωμί, το νόημά του στην ανθρώπινη ζωή.
Στοιχεία σχετικά με το θέμα: "Ψωμί - σε όλο το κεφάλι".
Αναλυτική αιτιολόγηση του έργου
Το ψωμί είναι προϊόν της ανθρώπινης εργασίας, αυτό είναι ένα σύμβολο ευημερίας και πλούτου. Είναι το ψωμί που το πιο σημαντικό μέρος στο τραπέζι και τις καθημερινές και στις διακοπές. Χωρίς αυτό, δεν είναι μια ενιαία λήψη τροφής.
Αυτό το προϊόν μας συνοδεύει από τη γέννηση σε γήρας. Η τιμή του ψωμιού δεν μπορεί να μετρηθεί. Αλλά γιατί μερικά παιδιά αγαπούν το ψωμί και το τρώνε με ευχαρίστηση, και άλλοι τον αρνείνται;
Πολλά παιδιά δεν γνωρίζουν για το έργο των ανθρώπων που καλλιεργούν το ψωμί (ερωτηματολόγιο και σχετίζονται με το ψωμί απρόσεκτα (ρίχνονται, παίζουν, καταρρέουν, κάνουν ειδώλια, πετάξτε ανεπαρκή κομμάτια).
Το έργο αποσκοπεί να επιστήσει την προσοχή των παιδιών, ποιες προσπάθειες εμφανίζεται το ψωμί στο τραπέζι μας, φέρνουν μια προσεκτική στάση στο ψωμί.
Στόχος του έργου: Επεκτείνετε τη γνώση των παιδιών για το ψωμί. Δημιουργήστε το σεβασμό για το ψωμί και τους ανθρώπους που το μεγαλώνουν.
Εργασίες έργου:
Εκπαίδευση:
Για να σχηματίσουν μια παρουσίαση των παιδιών για το ποιος και πώς μεγαλώνει, ψήστε το ψωμί. Να γνωρίσουν τα παιδιά με φυτά δημητριακών. Αναπτύξτε τη γνώση στα παιδιά σχετικά με την έννοια του ψωμιού στη ζωή ενός ατόμου.
Ανάπτυξη:
Αναπτύξτε τη δυνατότητα να διατηρήσετε μια συνομιλία, ενθαρρύνετε την επιθυμία να εκφράσει την άποψή του, να εντείνει το λεξικό των παιδιών. Δείξτε πόσο δυσκολία είναι το ψωμί για τους ανθρώπους και τον καθένα από εμάς.
Αύξηση:
Εκπαιδεύοντας την προσεκτική στάση στο ψωμί, μια αίσθηση ευγνωμοσύνης και σεβασμού για τους ανθρώπους της γεωργικής εργασίας.
Στάδια εφαρμογής:
Προπαρασκευαστικό: Εργασία με Μεθοδική Λογοτεχνία, Πόροι Διαδικτύου.
Πρακτική: Εφαρμογή έργου.
Σύνολο: Συνοψίζοντας τις εργασίες για το έργο, το προϊόν.
Προϊόν έργου: Σχέδια παιδιών στο θέμα: "ψωμί - τα πάντα κεφάλι"
Το έργο σχεδιάζεται να εφαρμοστεί σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο σε πέντε εκπαιδευτικούς τομείς.
1. Αναπτυξιακή ανάπτυξη
Προβολή και συζητήστε την παρουσίαση στο θέμα: "Ψωμί - τα πάντα κεφάλι".
Συνομιλία με τα παιδιά στο θέμα:
"Σχετικά με το ψωμί".
2. Εξαιρετική και αισθητική ανάπτυξη
Σχεδιάζοντας ένα κόμβο
Εξετάστε και συζητήστε αναπαραγωγές: Τ. Yablonskaya "Ψωμί".
3.Rech Ανάπτυξη
Ανάγνωση μυστηρίων, παροιμίες για το ψωμί. Διαβάζοντας το παραμύθι "εύκολο ψωμί".
4.Φυσική ανάπτυξη : Γυμναστική δάχτυλο: "Ψωμί ψωμιού"
Αλεύρι στη ζύμη ζυμωμένη, συμπίεση και συμπίεση δακτύλων.
Και από τη δοκιμή, είμαστε τυφλωμένοι: ενοχλήθηκε με φοίνικες, "pested".
Πίτες και κουλουράκια, εναλλακτικά δάχτυλα επέκτασης
Τριγμένα τυροκομικά, ξεκινώντας από τη μητέρα της μητέρας.
Buns και Kalachi -
Όλοι μας φέρνουμε στον κλίβανο. Και οι δύο παλάμες αναπτύσσονται.
Νόστιμο! Breke Belly.
5.Social και επικοινωνιακή ανάπτυξη
Κρατώντας ένα διδακτικό παιχνίδι:
"Ποιος θα καλέσει τα προϊόντα αρτοποιίας περισσότερο"
Εργασίες: Ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος, μνήμης, εμπλουτισμού λεξιλογίου.
Η πορεία του παιχνιδιού: τα παιδιά που στέκονται σε έναν κύκλο καλούν διάφορα προϊόντα αρτοποιίας. Κερδίστε αυτόν που θα ονομάσει περισσότερα τέτοια προϊόντα.
Mousetrap κινούμενο παιχνίδι
Σκοπός: Αναπτύξτε μια έκθεση στα παιδιά, τη δυνατότητα συντονισμού των κινήσεων με λέξεις, επιδεξιότητα. Άσκηση σε τρέξιμο και καταλήψεις, κτίριο σε έναν κύκλο και περπατώντας σε έναν κύκλο.
Η κίνηση: το παιχνίδι χωρίζεται σε δύο άνισες ομάδες, μεγάλες μορφές κύκλου - "mousetrap", τα υπόλοιπα είναι ποντίκια. Οι λέξεις:
Ω, πώς το ποντίκι είναι κουρασμένο,
Όλοι κοιμούνται, όλοι κατατέθηκαν.
Προσέξτε την ευθυμία
Θα σας φτάσουμε.
Εδώ βάζουμε το ποντίκι,
Frall ο καθένας τώρα!
Στη συνέχεια, τα παιδιά μειώνουν τα χέρια κάτω και τα "ποντίκια" που παραμένουν στον κύκλο εισέρχονται στον κύκλο και η ποντικοπαγίδα αυξάνεται.
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα: Τα παιδιά θα έχουν ιδέες για την αξία του ψωμιού. Κερδίστε τη γνώση του πώς το ψωμί που καλλιεργείται στις παλιές μέρες και πώς συμβαίνει τώρα που το ψωμί είναι το αποτέλεσμα της μεγάλης δουλειάς πολλών ανθρώπων. Θα υπάρχει ενδιαφέρον για τα επαγγέλματα του αρτοποιού, του συνδυασμού και του έργου των ανθρώπων που συμμετέχουν στην παραγωγή ψωμιού. Τα παιδιά έχουν μια προσεκτική στάση απέναντι στο ψωμί.
Βιβλιογραφία
Almazy B.A. Το ψωμί μας [κείμενο]: επιστημονικό βιβλίο και τέχνη / εικ. Και διακοσμημένα. Δ. Πλάτσανα. - L.: Παιδιά. Lit., 1985.
Gorkyova L.G., A.V. Kochergin a.v, l.a. Obukhova l.a. Σενάρια της άσκησης στην περιβαλλοντική εκπαίδευση των προσχολικών προϊόντων [Κείμενο] .- Μόσχα: Wako, 2005.
http://dolyna.kiev.ua/node/78/votesupdown.
http://hlebosol.info/
http://www.keedem.ru/history/20090114-Bread/
http://www.little-cook.ru/
εφαρμογή
Αφηρημένο NEPOD με Παιδική προπαρασκευαστική ομάδα για καλλιτεχνική - Αισθητική ανάπτυξη
Στο θέμα: "Ψωμί - τα πάντα κεφάλι".
Καλλιτεχνική - Αισθητική Ανάπτυξη :
Σχηματισμός αισθητικής στάσης απέναντι στο περιβάλλον.
Εφαρμογή ανεξάρτητων δημιουργικών δραστηριοτήτων παιδιών.
Σωματική ανάπτυξη : Ανάπτυξη των ρηχών χεριών κινητικότητας.
Γνωστική ανάπτυξη : Να σχηματίσουν μια παρουσίαση των παιδιών για το ποιος και πώς μεγαλώνει, ψωμί ψωμιού. Να γνωρίσουν τα παιδιά με φυτά δημητριακών. Αναπτύξτε τη γνώση στα παιδιά σχετικά με την έννοια του ψωμιού στη ζωή ενός ατόμου.
Ανάπτυξη ομιλίας : Στερεώστε την ικανότητα των παιδιών να απαντούν σε ερωτήσεις με μια πλήρη πρόταση.
Εξοπλισμός : Βούρτσες, χρώματα, φύλλα τοπίου, χαρτοπετσέτες, μη αμελητικές, παρουσίαση στο θέμα "ψωμί - τα πάντα κεφάλι".
Ζώνη παιχνιδιών.Ο εκπαιδευτικός δείχνει μια παρουσίαση στο θέμα "ψωμί - τα πάντα κεφάλι"
- "Guys, τι νομίζετε ότι θα μιλήσουμε σήμερα;".
- "σωστά παιδιά, σήμερα θέλω να μιλήσω για το ψωμί μαζί σου. Παιδιά, πείτε μου τι είναι το ψωμί; Τι συμβαίνει με το ψωμί; "
(Απαντήσεις των παιδιών).
Το ψωμί είναι διαφορετικό, αλλά αναγκαστικά χρήσιμο και νόστιμο. Το ψωμί περιέχει βιταμίνη "Β", η οποία βελτιώνει τη μνήμη και την πέψη.
"Guys, και ποιος ξέρει πού παίρνουμε το ψωμί;"
(Απαντήσεις των παιδιών)
"Αυτό είναι σωστό, αγοράζουμε στο κατάστημα και ποιος ξέρει πού πήρε στο κατάστημα;"
(Το ψητό του από το αλεύρι;)
"Και από την οποία παίρνει;"
"Guys, αλεύρι σίτου λαμβάνονται από κόκκους σιταριού. Για αυτό, πρέπει να περάσετε χρόνο και εργασία.
Ο ελκυστήρας γης θα οργώσει το σίδερο άροτρο, τότε λιώνει από μια πήλινη χτένα. Στη συνέχεια, ο ελκυστήρας πηγαίνει στο πεδίο, στο οποίο συνδέεται ένας ειδικός σπόρος, όπου ο κόκκος πέφτει κοιμισμένος, είναι ομοιόμορφα και εμπλέκεται στο έδαφος. Λαχανάκια κόκκων και εμφανίζεται η ώρα της συγκομιδής. Η άρση των σιτηρών αφήνει το συνδυασμό, συλλέγει σιτηρά στον εαυτό του στο bunker και ρίχνει στο αυτοκίνητο, που οι κόκκοι παίρνουν στον ανελκυστήρα, σε ένα φυτό αλεύρι, όπου βρίσκεται σε αλεύρι. Από το αλεύρι κάνει τη ζύμη, ψημένο ψωμί από τη ζύμη και παραδίδει σε καταστήματα όπου το αγοράζουμε. Αυτό είναι τόσο αυστηρό
Γνωστική ανάπτυξη
Επικοινωνία
Σκεφτείτε
Ανάπτυξη συμφερόντων, περιέργεια, γνωστικά κίνητρα, σχηματισμός γνωστικών ενεργειών. Εμπλουτισμός του ενεργού λεξικού.
Σχηματισμός γνωστικών ενεργειών και Πρωτογενείς ιδέες για τα αντικείμεναΤον περιβάλλοντα κόσμο, τις ιδιότητες και τις σχέσεις τους.
Το παιδί αλληλεπιδρά ενεργά με τους ενήλικες.
Διαθέτει ομιλία από το στόμα, μπορεί να χρησιμοποιήσει την ομιλία για την κατασκευή μιας δήλωσης ομιλίας σε μια κατάσταση επικοινωνίας.
Παιδί Αξίωση περιέργεια.
Διαθέτει ομιλία από το στόμα μπορεί να χρησιμοποιήσει ομιλία για Δημιουργία δήλωσης ομιλίας σε κατάσταση επικοινωνίας.
Κύριο μέρος.
"Λοιπόν, σήμερα, θέλω να προτείνω να σχεδιάσω το ψωμί."
(Στο συμβούλιο ζυγίζει το σχέδιο, τα παιδιά μαζί με τον δάσκαλο το θεωρούν).
"Τι φαίνεται στην εικόνα;"
(Ψωμί, baton, ξήρανση).
"Πώς μπορείτε να καλέσετε αυτά τα στοιχεία σε άλλο;"
"Αυτά τα παιδιά που μπορούν να ονομάζονται προϊόντα αρτοποιίας."
"Τι βρίσκονται;"
(Στο τραπεζομάντιλο)
"Τώρα, ας πάρουμε τα δάχτυλά μου μαζί σας λίγο"
(Κρατώντας ένα δάχτυλο γυμναστικής "ψωμί ψωμιού").
"Λοιπόν, και τώρα οι τύποι, ας ξεκινήσουμε τη ζωγραφική".
Γνωστική ανάπτυξη
Επικοινωνία
Σωματική ανάπτυξη ·
Επικοινωνία
Σκεφτείτε
Προσβολές δράσεις.
Λέξη και κυκλοφορία
Ανάπτυξη συντονισμού των κινήσεων, τα χέρια των ρηχών κινητικότητας.
W. Το μωρό αγόρι ανέπτυξε μικρά χέρια κινητικότητας.
Τελικό μέρος
"Είμαι πολύ χαρούμενος που ζωγράφισα αυτά τα υπέροχα σχέδια και τώρα θέλω να σας δώσω τέτοια αστεία emoticons".
Προσβολές δράσεις.
Αινίγματα για το ψωμί
Το ψωμί έχει μικρές αδελφές και αδελφούς,
Προτείνω να τα υποθέσω μάλλον!
Όλοι οι συγγενείς είναι αυτοί από το αλεύρι,
Τα γόνατα είναι μάλλον ζύμη και pek!
Εάν ένα ψωμί φωνάζει με ένα μαχαίρι,
Αυτά τα κομμάτια στον κλίβανο να στεγνώσουν
Με τόλμη μαζί του στην εκστρατεία από αυτούς,
Μετά από όλα, πάνε πάντα ... (Sugari.)
Ζύμη βρασμένο κατευθείαν στη σόμπα.
Λευκό σιτάρι σαν δαχτυλίδι.
Να σας τρώνε και το βράδυ, και ένα splash
Γλυκό, ικανοποιητική λάσπη ... (Branca.)
Αυτά είναι τα cookies στο λούστρο συνήθως,
Με τη μορφή κέικ, τα ειδώλια είναι εξοικειωμένα.
Γλυκό, μέντα ... Βάλτε το γρήγορο βραστήρα,
Αν κάποιος φέρεται στο τραπέζι ... (μελόψωμο.)
Λευκό φραντζόλα, σε μια μνήμη RAM όπως,
Παχύ, όλα σε μια παπαρούνα και κοστίζει περισσότερο.
Σε ένα φλιτζάνι raffinad είστε κύβος,
Τρώτε όχι σε μια βιασύνη με λιπαρό τσάι ... (Bagel.)
Κουλουράκι και κυρτωμένο
Η μορφή των οκτώ υπενθυμίζει.
Pysut από rumyanta κορυφή, βαρέλι -
Αυτό είναι ρωσικό στριμμένο ... (Pretzel.)
Μικρό, λεπτό, στεγνό ...
Sasha, στο Cam Squeezing,
Στην εθνική οδό πηγαίνει, σκουλαρίκια στα αυτιά,
Στο Cam, όλοι γνωρίζουν τα πάντα ... (ξήρανση.)
Λευκό ψωμί
Και τον αέρα, σαν βαμβάκι.
Από πάνω στα στοιχήματα όλα αυτά.
Κοπή ... (Baton.)
Παροιμίες για το γαμημένο
Μπορείτε να χτυπήσετε έξω, αλλά χωρίς ψωμί δεν θα ζήσετε.
Για το ψωμί και το ποντίκι βρίσκονται.
Δεν ψωμί - βάλτε τα δόντια στο ράφι.
Θα υπάρξει μια μέρα, θα υπάρξει ψωμί.
Δεν υπάρχει ολόκληρο ψωμί στο στόμα σας.
Χωρίς αλάτι, το τραπέζι καμπύλης.
Τρώτε πίτες και φροντίστε το ψωμί! Για το αλάτι ψωμιού, κάθε αστείο είναι καλό.
Όπως η άκρη του ψωμιού και κάτω από το έλατο, και το ψωμί ούτε ένα κομμάτι, τόσο παντού λαχτάρα.
Έξυπνα παιδιά: ξέρει ότι το ψωμί δεν είναι ένα meakkin.
Χωρίς διακοπή, το ψωμί δεν έχει.
Έχω ένα καθαρό ψωμί, το kvass ξινό, το μαχαίρι είναι απότομο, το μαύρο είναι αμβλύ, από την κοπή ομαλά, οπότε φαίνονται γλυκιά.
Η κοιλιά χωρίς ψωμί δεν θα ζήσει.
Μην αφήνετε το πεινασμένο ψωμί κομμένο.
Είναι απαραίτητο να ψωμί και μετά το δείπνο.
Αλάτι ποτά, σε ψωμί κοιμάται.
Τι δεν είναι ούτε ένα φρικτό, και το ψωμί μεταφέρει στο στόμα της.
Θα υπήρχε ένα κόσκινο αλεύρι, και εγώ ο ίδιος τροφοδοτήθηκε.
Θα υπήρχε ψωμί και τα δόντια θα είναι ευχαριστημένοι.
Likha πρόβλημα με ψωμί σε γυμνό, και μπορείτε να ζήσετε με ψωμί.
Θα ήταν αυτό που να μασάτε, και το ψωμί θα είναι.
Δεν ψωμί - φίλοι και δεν συνέβη.
Το ψωμί πίσω από την κοιλιά δεν πηγαίνει.
Το ψωμί δεν είναι μόνο ένα προϊόν τροφίμων. Αυτό είναι ένα σύμβολο του σπιτιού, της οικογενειακής ηλικίας, η ευημερία, η ίδια η βάση της ανθρώπινης ύπαρξης. Δεν είναι περίεργο ότι χρησιμοποιείται σε πολλές τελετουργίες - συναντούν τους επισκέπτες του ψωμιού και του αλατιού, σερβίρουν ένα ψωμί νεόνυμφων. Και, φυσικά, αυτή η τιμή αντανακλάται σε διαφορετικούς λαϊκούς μύθους, προειδοποιήσεις, στίχους και λόγια. Τώρα λοιπόν θα μάθουμε πώς να σχεδιάσουμε το ψωμί.
Φυσιολογικός
Ας ξεκινήσουμε με τα βασικά στοιχεία. Για να ξεκινήσετε, θα απεικονίσετε το πιο συνηθισμένο φραντζόλα δείπνο, θα κάνουμε σε τεχνικό μολυβιού. Για να καταλάβετε πώς να σχεδιάσετε το ψωμί με ένα μολύβι - αυτό είναι ακριβώς αυτό που είναι καλύτερο να κάνετε το πρώτο πράγμα.
Πρώτα κάνει ένα ελαφρύ σκίτσο. Οι γραμμές σε αυτό το στάδιο θα είναι πολύ πνεύμονες, χλωμό. Αυτό γίνεται έτσι ώστε να μπορούν εύκολα να προσαρμοστούν εάν είναι απαραίτητο.
Τότε φαίνεται καλό. Μπορείτε να το κάνετε αυτό είτε σε διάφορα στρώματα είτε σε μαλακό μολύβι.
Μετά από αυτό, προσθέστε τον όγκο: δοκιμάστε το σκιώδες μέρος στο ίδιο το ψωμί. Στη συνέχεια, κάντε μια πτώση σκιά - θα είναι πιο σκούρο.
Αυτό είναι όλο - το σχέδιό μας είναι έτοιμο. Αυτό θα πρέπει να μοιάζει με ένα πραγματικό φραντζόλα.
Δείπνο ψωμί για μερικά βήματα
Συνεχίζουμε να σχεδιάζουμε φαγητό - μετά από όλα, αυτό είναι το πιο δημοφιλές προϊόν αρτοποιίας. Επιπλέον, το σωστό σχήμα και χαρακτηριστικό Jambins το καθιστούν πολύ αναγνωρίσιμο. Κάντε το θα είναι βήμα προς βήμα για να αντιμετωπίσετε και οι αρχάριοι καλλιτέχνες θα μπορούσαν να αντιμετωπίσουν. Έτσι, μάθετε πώς να σχεδιάσετε το ψωμί στα στάδια.
Πρώτα θα κάνουμε μια κοινή γραμμή. Θα είναι ένα τόξο, λίγο πιο στρογγυλεμένο στα αριστερά και επιμήκυνση στα δεξιά.
Στη συνέχεια, κάντε τις χαρακτηριστικές στροφές στο πάνω μέρος. Πρέπει να είναι αρκετά μεγάλοι, επιμήκεις.
Τότε θα ελάχιστα, έτσι ώστε το ψωμί να φαίνεται το σύνολο.
Όλοι, τραβήξαμε το Baton. Εάν είναι επιθυμητό, \u200b\u200bμπορεί να ζωγραφιστεί σε ένα όμορφο χρυσό χρώμα.
Σχεδιάστε μαζί με το παιδί
Ένας άλλος παραδοσιακός τύπος ψωμιού είναι ψωμί φρυγανιάς. Είναι αλήθεια ότι είναι πιο συνηθισμένη στις δυτικές χώρες και τις Ηνωμένες Πολιτείες - δεν υπάρχει πρωινό, χωρίς φρυγανισμένα τοστ με τσάι και μαρμελάδα. Για το ψήσιμο αυτό, ένα είδος μορφής που επεκτείνεται από τα παραπάνω είναι χαρακτηριστική. Κάτι σαν αυτό το ψωμί μοιάζει με ένα μανιτάρι με ένα καπέλο. Και αν θέλετε να καταλάβετε πώς να σχεδιάσετε το ψωμί ενός μωρού, τότε το κάνετε στο παράδειγμα των φρέσκων τοστ - μια εξαιρετική επιλογή.
Πρώτον, τραβάτε τα ίδια μανιτάρια σε φέτες με ομαλές στροφές. Η Buanka δεν θα είναι ένα σύνολο, ήδη κομμένο σε φέτες.
Στη συνέχεια περιγράφουμε το σχήμα της ανώτερης κρούστας, προσθέτοντας δύο τόξα.
Μετά από αυτό, προσθέστε το κάτω μέρος και το πλευρικό μέρος.
Τώρα πρέπει να ζωγραφίσουμε το προϊόν αρτοποιίας μας. Παραδοσιακά, τα τοστ ψήνονται από το ψωμί σιταριού, οπότε θα χρειαστούμε ελαφρές κίτρινες αποχρώσεις. Το εξωτερικό τμήμα του ψωμιού θα είναι κάπως πιο σκούρο από το εσωτερικό. Πρώτον, επειδή η κορυφή είναι μια καβουρδισμένη κρούστα, δεύτερον, λόγω της φυσικής σκιάς.
Σε αυτό το φινίρισμα - η ορεκτική πιστή μας είναι έτοιμη. Παραμένει μόνο για να κόψετε και να παραμείνετε μαρμελάδα ή πάστα καρυδιάς.
Φρέσκο \u200b\u200bψωμί σιταριού
Αν θέλετε να μάθετε πώς να σχεδιάζετε λευκό ψωμί έτσι ώστε να αποδειχθεί ακριβώς όπως ένα πραγματικό, τότε αξίζει να πάτε προσεκτικά στις επιχειρήσεις. Αλλά αυτό δεν σημαίνει να το κάνετε θα είναι δύσκολο - μπορείτε να είστε πεπεισμένοι γι 'αυτό.
Αρχικά, σχεδιάζω ένα ωοειδές - αυτό είναι τα γενικά περιγράμματα του φραντζίου μας. Σχεδιάζουμε αμέσως την πρώτη "Jazbinka", η οποία γίνεται συνήθως στο φαγητό. Εάν δεν εργάζεστε απόλυτα ομαλή μορφή, μην ανησυχείτε - στο ψήσιμο είναι εντελώς επιτρέπεται.
Στη συνέχεια, κάνουμε το βάζο σε όλο το μήκος - θα χωρέσουν περίπου 3-4 κομμάτια.
Στη συνέχεια, μεταφέρετε προσεκτικά όλα τα κύρια περιγράμματα. Εάν κάπου άφησαν επιπλέον γραμμές, πρέπει να είναι προσεκτικά μάγισσες.
Προσθέστε το ψωμί σπόρων. Σε σχήμα που μοιάζουν με μικρά σταγονίδια. Θα είναι το σουσάμι - στο ψήσιμο που χρησιμοποιείται πολύ συχνά, συμπεριλαμβανομένης της όχι στο κουμπί.
Τώρα πρέπει να βάψετε φραντζόλα. Baton Έχουμε ένα σύνολο, έτσι παντού θα υπάρχει μια όμορφη χρυσή κρούστα. Στα τμήματα σκιάς, το χρώμα θα είναι ανοιχτό καφέ, πολύ ζεστό. Αλλά η πτώση της σκιάς θα είναι σκοτεινή, βαθιά, πολύ κορεσμένη.
Όλα, τώρα έχουμε τελειώσει - τώρα τραβήξτε το ψωμί σιταριού σε μας. Ακόμα και πασπαλισμένο με σουσάμι.
Φέτα ψωμιού σίκαλης - Μάθετε να σχεδιάζετε μαζί
Όλη αυτή τη φορά ζωγραφίσαμε το σιτάρι. Τώρα είναι καιρός να πληρώσετε το φόρο τιμής στο Rzhanom, επειδή δεν είναι λιγότερο νόστιμο και χρήσιμο από τον συνάδελφό του "σιτάρι". Με την ευκαιρία, στις ευρωπαϊκές χώρες και τις Ηνωμένες Πολιτείες, το ψωμί σίκαλης δεν τρώγεται, οπότε είναι σχεδόν αδύνατο να το βρείτε στα ράφια των τοπικών καταστημάτων. Και μάταια, επειδή συνδυάζεται τέλεια με το κρέας, τουρσιά, κουάκερ, χυμό ντομάτας - απλά ρύθμιση! Ας μάθουμε πώς να σχεδιάσουμε το μαύρο ψωμί.
Πρώτον, θα απεικονίσω μια φέτα - θα είναι αρκετά παρόμοια σε σχήμα στο τοστ.
Στη συνέχεια προσθέστε πάχος. Είναι αρκετά απλό, είναι σημαντικό να διασφαλιστεί ότι όλες οι γραμμές ήταν ευθεία, λεία και η πλευρά - σχεδόν παράλληλα.
Σε αυτό το στάδιο, θα κόψουμε τα περιγράμματα και θα προσθέσουμε λεπτομέρειες. Στην περικοπή, πρέπει να απεικονίσετε τους Dosses, σε γραμμές καθοδήγησης κρούστας.
Τώρα πρέπει να διαγράψετε όλες τις επιπλέον λεπτομέρειες. Είναι απαραίτητο να το κάνετε πολύ προσεκτικά, έτσι ώστε να μην συνδέσετε το κύριο περίγραμμα.
Αυτό είναι όλο. Εάν είναι επιθυμητό, \u200b\u200bτο σχέδιο μπορεί να βαφτεί. Παρά το γεγονός ότι η σίκαλη Baton ονομάζεται συνήθως "Μαύρη", η παρούσα σκιά είναι γκρίζα-καφέ.
(Προπαρασκευαστική ομάδα)
Στόχοι:
Για να επιτευχθεί μια συνειδητή κατανόηση των τιμών των παιδιών, τεράστιο σεβασμό και σεβαστή σχέση με το ψωμί.
Εκπαιδεύστε στα παιδιά μια σεβαστή στάση απέναντι στους ανθρώπους που ξοδεύουν πολλή εργασία, δύναμη και ενέργεια για να αναπτυχθούν, να συλλέγουν τη συγκομιδή σιτηρών - χημικές ουσίες και μηχανές.
Σχηματισμός προσεκτικής στάσης στο ψωμί.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός.
Δώστε μια ιδέα για το πώς ψωμί ψωμιού?
Επέκταση της γνώσης των παιδιών που σχετίζονται με τα παιδιά ·
Ενοποιήστε τις έννοιες του "λευκού ψωμιού", "μαύρο ψωμί". Μάθετε να ταξινομήσετε τα προϊόντα αρτοποιίας σε αυτά τα χαρακτηριστικά.
Διευκρινίστε και συνοψίστε την παρουσίαση των παιδιών σε συνθήκες ευνοϊκούς για την ανάπτυξη των φυτών.
Ανάπτυξη.
Βοηθήστε τα παιδιά να περιηγηθούν σωστά στη ποικιλία προϊόντων αρτοποιίας.
Αναπτύξτε λογική σκέψη.
Να αναπτύξει τη συνεκτική ομιλία των παιδιών, το λεξιλόγιο των παιδιών ·
Να αναπτύξει την ικανότητα να απαντάτε στις ερωτήσεις του εκπαιδευτικού με μια πλήρη πρόταση, υποστηρίζουν τη γνώμη σας.
Να εντείνουν τις γνωστικές δραστηριότητες των μαθητών, τη διάνοια, τη μνήμη, την προσοχή, τη φαντασία, τη φήμη τους.
Να αναπτύξει μια ρηχή κινητικότητα των χεριών.
Εκπαιδευτικός.
Να σχηματιστούν στα παιδιά μια περιβαλλοντική και περιβαλλοντική κοσμοθεωρία.
Αποτελούν γνωστικό ενδιαφέρον για τα επαγγέλματα εργασίας ·
Φέρνουν μια αίσθηση σεβασμού για το έργο του Herborobov.
Την ανατροφή μιας θετικής στάσης μεταξύ των απαντήσεων του άλλου, προωθεί την ενεργό επικοινωνία των παιδιών.
Κάντε μια κατανόηση ότι το ψωμί πρέπει να διατηρηθεί, να είστε βέβαιος να φάτε και να μην πετάξετε.
Μέθοδοι και τεχνικές:
Επεξηγηματική και μέθοδος απεικόνισης.
Λεκτική μέθοδος (συνομιλία, ιστορία, ποιήματα για το ψωμί)?
Μέθοδος παιχνιδιού.
Κοινές δραστηριότητες με παιδιά ·
Οπτική (επίδειξη φυσικού υλικού και απεικονίσεων με την εικόνα της εργασίας του Herborobov, μηχανές, αρτοποιούς),
Προκαταρκτική εργασία:
Ακούγοντας τραγούδια (ωριμάζουν σιτάρι, σίκαλη έπεσε), μάθηση λαϊκών παροιμιών, λόγια. Μάθηση ποιημάτων, τραγουδιών.
Συνομιλίες για το ψωμί. Ανάγνωση μυθοπλασίας, βιβλία για παιδιά για το ψωμί, την ιστορία της Αλεξάνδρας Berezina "παιδιά και ψωμί"?
Σκηνή-παιχνίδι ρόλων "Ταξιδέψτε από το επάγγελμα"?
Σχεδιάζοντας προϊόντα αρτοποιίας.
Εργασία νερού:
Αναπτύξτε το λεξιλόγιο των παιδιών: "Breadfield", "Λιμάνι", "Αρτοποιείο", "Ανελκυστήρας".
Υλικά και εξοπλισμός:
Εάν υπάρχει μια ευκαιρία, μπορείτε να βάλετε τα spikelets του σιταριού στο βάζο, σίκαλη.
Σχέδια με την εικόνα του ψωμιού (φραντζόλα, πίτες, ψωμί, τυροκομικά, κριάρια ...)?
Σχέδια, απεικονίζουν σχηματικά στάδια του ψωμιού.
- "κουλουράκια", "νεοσύστατα" από αφρό ή αφρό καουτσούκ.
Κούκλα spikelet (θέαμα μαριονέτα);
Κουτί με εικόνες οικόπεδο?
Εικονογραφημένα προϊόντα αρτοποιίας.
Αφίσα "Ψωμί - Όλο το κεφάλι."
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
Έχουν μια ιδέα για το δύσκολο έργο του Herborobov.
Τα παιδιά θα αποκτήσουν νέες γνώσεις για το πόσο δυσκολία να πάρει το ψωμί, για τους σπόρους των φυτών, των οποίων μεγαλώνουν τα spikelets.
Τα παιδιά θα έχουν ενδιαφέρον για τη φύση που πρέπει να ενισχυθούν με το άνοιγμα νέων γνώσεων πριν από τα παιδιά διεξάγουν ενδιαφέρουσες δραστηριότητες ·
Ο εκπαιδευτικός μπορεί να διανείμει σε παιδιά για πολλούς σπόρους σίτου και σίκαλη για προσγείωση στο σπίτι, μαζί με τους γονείς.
Να είναι σε θέση να εργάζονται σε μια ομάδα, να είναι σε θέση να συνάφεις συμπεράσματα, να κατανοήσουν αιτιώδεις σχέσεις.
Για να μπορέσετε να εκφράσετε τη δική σας άποψη.
Τύποι παιδικής δραστηριότητας:
Ομιλητικός;
Εκπαιδευτική έρευνα;
Παραγωγικός.
Κατοχή δομής
1. Οργανωτική στιγμή.
Ένα ψωμί ψωμιού βρίσκεται σε ένα δίσκο με μια κεντημένη πετσέτα, μπορείτε να βάλετε ένα spikelet σιταριού σε ένα βάζο. Στον τοίχο κρέμεται μια αφίσα "πλήρες κεφάλι ψωμιού" και σχέδια με την εικόνα των προϊόντων αρτοποιίας.
Παιδαγωγός: Αγαπητοί τύποι! Σήμερα συγκεντρώσαμε μαζί σας για να μιλήσετε για το ψωμί. Ψωμί σε όλο το κεφάλι! - Μεγάλη ομιλία στη Ρωσία. Σε αυτά τα λόγια, το αφιέρωμα στον τεράστιο σεβασμό του λαού στο ψωμί, το οποίο μεταδίδεται από τη δημιουργία σε γενιά.
Το ψωμί δεν είναι εύκολο, το πιο σημαντικό προϊόν τροφίμων και πολλά άλλα. Είναι ένα σύμβολο της εργασίας, της ευημερίας, της ειρήνης. Από την άνοιξη μέχρι το φθινόπωρο, δεν ενοχλεί τα ερεθισμοί που εργάζονται σε κάθε σπίτι, για κάθε τραπέζι που ήρθε! Πώς μιλάνε οι άνθρωποι για το ψωμί; Ας θυμηθούμε τις παροιμίες και τα λόγια.
Παιδιά: Ψωμί σε όλο το κεφάλι.
Θέλετε να φάτε Kalachi - μην κάθονται στον κλίβανο.
Και στο χρυσό βουνό μπορείτε να έχετε ένα κενό με την πείνα.
Rye Bumps - Παππούς σιταριού.
Δοξάστε τα χέρια που μυρίζει το ψωμί.
Ψωμί ούτε κομμάτι, και ένα τραπέζι - ένα συμβούλιο.
Απώλεια δείπνου, αν δεν υπάρχει ψωμί.
Δεν είναι καλό κομμάτι κέικ. Και υπάρχει πολλή δουλειά.
Κουάκερ φαγόπυρο - μητέρα μας, και ψωμί σίκαλης - πατέρας της μητρικής του.
Φροντίστε το ψωμί - είναι ο πλούτος μας.
2. ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ Θέματα μηνυμάτων:
Εκπαιδευτής: Και τι νομίζετε ότι οι τύποι, πού πηγαίνουν το ψωμί από τα καταστήματα μας;
Ή ίσως οι μποναίες, τα φραντζόλια και τα κουρέλια μεγαλώνουν στα ψωμιά;
Παιδιά: Όχι, ψήσιμο ψωμιού.
Εκπαιδευτής: Και θα θέλατε να μάθετε τι ψωμί από το ψωμί;
Παιδιά Απάντηση: Ναι!
Εκπαιδευτικός: Guys, ένα Spikelet ήρθε να μας επισκεφθεί, θα σας πει πολλά!
Ακίδα : (κουκλοθέατρο)
Είμαι αγόρια, αιχμές, χρυσές τρίχες,
Οι νεροχύτες του ήλιου ωριμάζουν σπόροι!
Και έτσι ώστε οι κόκκοι να είναι ώριμοι,
Είναι απαραίτητο η βροχή να τα ποτίσει,
Στον ήλιο έλαμψε,
Και έτσι ώστε ο άνεμος να χτυπήσει!
Μετά τη συλλογή σιτηρών
Και στο αλεύρι τους γυρίζουν
Και στη συνέχεια από το αλεύρι
Ψημένο Patty.
Ψωμί ψήσιμο, μπισκότα
Όλοι με έκπληξη!
Ο δάσκαλος: άκουσε τους τύπους, που είπε το Spikelet: ψωμί ψήσιμο από το αλεύρι, προσθέστε ζύμη, ζάχαρη, αλάτι και άλλα προϊόντα σε αυτό. Αλλά το κύριο προϊόν είναι αλεύρι. Ψωμί ψωμιού σε αρτοποιεία, σε αρτοποιεία.
Guys, ξέρετε τι άλλο ψωμί κάνει το αλεύρι τους ψήνει; (Πίτες, μπότες, τυροκομικά ...)
Παιδιά, ποιο είναι το ψωμί;
Παιδιά: λευκό και μαύρο.
Εκπαιδευτικός: αυτό είναι σωστό. Το ψωμί είναι λευκό και μαύρο, επειδή ψητά από διαφορετικό αλεύρι. Λευκό ψωμί - από το σιτάρι, μαύρο - από σίκαλη.
Από πού προέρχονται από το σιτάρι και το αλεύρι σίκαλης; Από το σιτάρι και τη σίκαλη.
Ο δάσκαλος δείχνει τα σχέδια των παιδιών των σίτου και σίκαλης (δίπλα στην εικόνα των τσαντών με αλεύρι)
Το παιχνίδι "Lock-Local-Lock είναι ένα κουτάβι"
Ο εκπαιδευτικός διαβάζει ένα ποίημα και τα παιδιά επιβιβάζονται στην τελευταία λέξη σε κάθε γραμμή.
LOCK-LOP-LOCK - Αυτό είναι (Patty).
Ski Shki-Shki - πατάτες μαμά (πίτες).
Ski Shki-Shki - Αγαπάμε (πίτες).
Loc-Lock - Kushai, Tanya, (πίτα).
AH-ACH-AH - εδώ (Kalach).
Chi Chi - Ψήνουμε στη σόμπα (Καλαχί).
Chi Chi - Αγαπάμε (Καλαχί).
Chi-Chi - Για τις διακοπές θα είναι (Καλαχί).
Εκπαιδευτής: - έτσι ώστε τα πόδια μας να μην κουραστείτε να καθίσουν, χρειάζονται μια μικρή προθέρμανση. Σταματήστε από τα μέρη σας! (Fizkultminutka "Πεζοπορία στο πεδίο")
Guys, φανταστείτε ότι ήρθαμε σε ένα μεγάλο πεδίο ψωμιού.
Breadfield, μεγάλο
Ψάχνω
Εδώ και εκεί, εδώ και εκεί,
Το ψωμί μεγαλώνει, μεγαλώνει,
Και σε αυτούς οι κόκκοι ζουν.
Αυτοί οι κόκκοι δεν είναι εύκολοι,
Χύνονται τον ήλιο.
(Τα παιδιά περπατούν, σταματούν, μετατρέπονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις και εκτρέφονται τα χέρια στις πλευρές)
Πόσες αιχμές μεγαλώνουν εδώ, και πώς μεγαλώνουν τα spikelets στον τομέα!
(παιδιά οκλαδόν, και στη συνέχεια σηκωθούν, τα χέρια ανυψώνουν πάνω από το κεφάλι)
- Ποια μεγάλα αυτιά αυξήθηκαν στον τομέα μας;
(Τα χέρια συνδέονται πάνω από το κεφάλι, κουνώντας από την πλευρά στην άλλη)
Πώς ταλαντεύονται τα αυτιά στον άνεμο;
(Χέρια στη ζώνη και κλίση σε διαφορετικές κατευθύνσεις)
Και θα πάω γύρω από το πεδίο, συλλέγω τα spikelets.
(Στάθηκε ευθεία, κραυγές και κλίσεις προς τα εμπρός, σαν να συλλέγει)
Εκπαιδευτής: Καλά παιδιά! Μπορείτε να καθίσετε.
Εκπαιδευτής: Πριν να φτάσετε στο τραπέζι μας, το ψωμί περνάει ένα μεγάλο και δύσκολο μονοπάτι. Αλλά δεν γνωρίζουν όλοι πόσο δύσκολο είναι γι 'αυτό, ποια είναι η αληθινή τιμή του. Για να αναπτυχθούν σιτηρά στα χωράφια, το απόγευμα και τη νύχτα κάτω από τις καυτές ακτίνες του ήλιου, χιλιάδες άνθρωποι δουλεύουν με έντονες βροχές. Και πόσες αντοχή πρέπει να πάρετε νεροχύτη, να συλλέξετε, να γυρίσετε και τελικά ψήστε το μαλακό ψωμί!
Παιδαγωγός: Και είμαστε τώρα με τους τύπους ένα τυφλό προϊόντα αρτοποιίας.
Πλαστικογραφία.
Παιδαγωγός:
Guys, κοιτάξτε αυτή την εικόνα: Εδώ είναι η συνδυασμένη σφαιρική πλατφόρμα.
Κάνουν σίκαλη ή σιτάρι και αμέσως υποστηρίζουν τους κόκκους που εισέρχεται στο bunker. Όταν το bunker είναι γεμάτο με σιτηρά, το αυτοκίνητο πλησιάζει και ο κόκκος συρρικνώνεται από το bunker στο σώμα του αυτοκινήτου.
Στη συνέχεια, τα αυτοκίνητα με σιτηρά πηγαίνουν στα σημεία λήψης. Υπάρχουν κόκκοι ζυγίζονται και αποφασίζουν πού να το στείλετε: στο μύλο ή στον ανελκυστήρα. Ανελκυστήρες, αυτές είναι ειδικές εγκαταστάσεις αποθήκευσης σιτηρών. Οι κόκκοι μπορούν να αποθηκευτούν για αρκετά χρόνια, μέχρι το χρόνο να το αντικαταστήσει με τους κόκκους της νέας καλλιέργειας. Κατανόηση του ανελκυστήρα; Δεν ξεχάσατε πού φέρουν τα αυτοκίνητα των σιτηρών με πεδία;
Από τους κόκκους που εισήλθε στο μύλο, αλεύρι κιμωλίας. Αποστέλλεται στο φούρνο και στα καταστήματα. Οι αρτοποιοί ψήνουν ψωμί προς πώληση στον πληθυσμό.
Στο κατάστημα, το αλεύρι αγοράζει όποιον θέλει, ο οποίος πρόκειται να σόμπα πίτες, τηγανίτες, κουλουράκια και άλλα νόστιμα προϊόντα.
Υπάρχει ένα διατροφικό ίδρυμα, το οποίο αναπτύσσει ποικιλίες προϊόντων αρτοποιίας:
Ø Υποχρεωτικό, το ψωμί ψωμιού είναι χρήσιμο να υποφέρει νεφρική ανεπάρκεια.
Ø με πλιγούρι βρώμης - με καρδιαγγειακές παθήσεις.
Ø Υπάρχει ψωμί και παιδιά - εμπλουτίζονται με πρωτεΐνες, βιταμίνες.
3. Περπατώντας τη στερέωση.
Τώρα ας ακολουθήσουμε το μονοπάτι του ψωμιού στο τραπέζι μας από την αρχή.
Το παιχνίδι "Πού προέρχεται το ψωμί
Τα παιδιά καλύπτουν τα σχέδια, τα οποία απεικονίζουν αρόσιμη γη · Οι χαρτοπαικτικές λέσχες πέφτουν στο όργωμα των σιτηρών. Ωρίμανση αυτιά, μύλος, συνδυάστε το περπάτημα κατά μήκος του πεδίου (συγκομιδή), ασανσέρ, κατάστημα, αρτοποιείο. Πρέπει να τοποθετηθούν με τη σωστή σειρά.
Παιδαγωγός:
Που βρίσκεται ένα ψωμί
Έχω στο τραπέζι
Μαύρο ψωμί στο τραπέζι
Δεν υπάρχει νόστιμη στη γη.
Παιδαγωγός:Ναι, το έργο είναι μεγάλο! Το κατάλαβα ήδη !!! Και οι αινίγματα επιλύονται στο θέμα "ψωμί";
Μαντέψτε εύκολα και γρήγορα:
Μαλακά, πλούσια και αρωματικά,
Αυτός και μαύρος, αυτός και ο λευκός
Και συμβαίνει το καλλιεργημένο. (Ψωμί)
Το πουλί του δικηγόρου στον άνεμο φαίνεται,
Φτερά κουνώντας, είτε. (Ανεμόμυλος)
Σφαιρίδια, τιμωρία, ξήρανση, κουλουράκια, πίτες
Από τη γέννηση μιας γκρίζας μητέρας που ονομάζεται ... (αλεύρι)
Το πλοίο-γίγαντας στο έδαφος πηγαίνει.
Το πεδίο θα περάσει - η καλλιέργεια θα συλλέξει. (Συνδυασμός)
Ροή στο σπίτι στον τομέα. Polon σπίτι σιτηρών.
Οι τοίχοι είναι επιχρυσωμένοι. Τα παντζούρια κόβονται. (Καλαμπόκι)
Εκπαιδευτής: Καλά guys, όλα τα αινίγματα μαντέψουν !!! Ναι, το ψωμί είναι το δώρο της γης. Οι άνθρωποι στα πεινασμένα χρόνια έπρεπε να φροντίζουν κάθε ψίχουλο, επειδή έλαβαν μόνο εκατό γραμμάρια ψωμιού, ένα πολύ μικρό κομμάτι. Και αυτά τα ψίχουλα τους βοήθησαν να επιβιώσουν εκείνη την εποχή. Επομένως, τώρα είναι τόσο τεράστιοι για το ψωμί. Η νεότερη γενιά δεν ξέρει τι είναι η πείνα. Ως εκ τούτου, έχει μια εντελώς διαφορετική στάση στο ψωμί. Πρέπει να ντρέπουμε όταν πετάμε απλά τα μη επιλεγμένα κομμάτια. Έτσι δεν μπορεί να γίνει με το ψωμί, επειδή επενδύεται τόσο η εργασία. Οι οδηγοί του ελκυστήρα, οι συνδυασμοί στον τομέα, οι αρτοποιοί σε αρτοποιεία λειτουργούν χωρίς να λυπηθούμε τις δυνάμεις, ώστε ο καθένας από εμάς στο τραπέζι να ήταν πάντα ψωμί. Και πρέπει να σέβουμε το έργο τους. Το ψωμί πρέπει να ειπωθεί, και ψίχουλα πτηνά ζωοτροφών.
Το ψωμί πρέπει να προστατεύεται!
Και στο συμπέρασμα στη μνήμη του μαθήματος μας, το Spikelet σας δίνει ένα δώρο.
(Θα πάρω το κουτί)
Εκπαιδευτής: Και τι γίνεται με αυτό το κουτί!
(Ανοίξτε το κουτί και υπάρχουν νεοσύστατα)
Εκπαιδευτής: Θέλω να σας αντιμετωπίσω με πίτες.
(Προτείνω στους τύπους να πάρουν πρησίες).
Παιδιά: Πάρτε Patties.
Εκπαιδευτής: Είναι δυνατόν να φάτε βρώμικα χέρια;
Παιδιά: δεν μπορεί.
Εκπαιδευτής: Ας πάμε, να πλένετε τα χέρια σας και να τρώτε πίτες.
(Τα παιδιά πάνε να πλένουν τα χέρια τους και να καθίσουν για να φάνε πίτες).
4. Αντανάκλαση.
Εκπαιδευτικός: Ο καθένας από εμάς πρέπει πάντα να θυμάται: να έχει ψωμί στο τραπέζι - μεγάλη ευτυχία.
Παιδιά, σας άρεσε το μάθημά μας;
Τι νέο μάθατε στο μάθημα για το ψωμί;
Τι παροιμίες για το ψωμί γνωρίζετε ακόμα;
Ποια ποιήματα για το ψωμί ξέρετε;
Τι γνωρίζατε για το επάγγελμα του Hleboroba;
Τι σας ενθουσιάζει;
Έτσι, η κατοχή μας προσέγγισε το τέλος. Ωρα να πούμε αντίο.
Αντίο, παιδιά.
Η κατοχή ολοκληρώνεται.
Λάρισα Γρηγορίν
Αφηρημένες τάξεις πρόβλεψης στην προπαρασκευαστική ομάδα "Ψωμί All Head"
Περιεχόμενο λογισμικού:
Στερεώστε τη γνώση σχετικά με το είδος της ζωγραφικής νεκρή φύση, δώστε μια ιδέα της σύνθεσης.
Μάθηση για να επιλέξετε το κατάλληλο γκάμα χρωμάτων.
Μάθετε να μεταδίδετε στη μορφή εικόνας, το χρώμα και το μέγεθος των αντικειμένων.
Μάθηση να σχεδιάζει αρμονικά μια εικόνα σε ένα φύλλο χαρτιού.
Αναπτύξτε το όραμα της αισθητικής ομορφιάς στη νεκρή φύση.
Εξοπλισμός και υλικά:
Αναπαραγωγές ακύρωσης ζωής: V. STOZHAROV « Ψωμί, αλάτι και βρετανικό ", Ilya Ivanovich Mashkov "Άμμος Μόσχα. Άρωμα» .
Φωτογραφίες εικονογράφηση Φούρνος Προϊόντα περίπου 15x20 cm, κομμένα σε θραύσματα.
Α4 φύλλα χαρτιού
Ακουαρέλα, γκουάς, βούρτσες, σουβέρ για βούρτσες, δοχεία νερού, κουρέλια.
Μουσική Π. Ι. Τσαϊκόβσκι "Ιούλιος Αύγουστος" Από τον κύκλο "Εποχές".
Κατοχή δομής
Παιδαγωγός: Το θέμα του σήμερα μαθήματα Θα βοηθήσετε να εντοπίσετε εικόνες. Θα σας ζητήσω να πλησιάσετε και να επιλέξετε ένα κομμάτι. Τώρα κοιτάξτε προς την αντίθετη κατεύθυνση. Βλέπω "Πουκάμισα" Τις εικόνες διαφορετικών χρωμάτων. Παρακαλώ, εκείνοι οι τύποι που έχουν εικόνες με μπλε χρώμα "Πουκάμισο", πηγαίνετε στο τραπέζι που σημειώνεται με μπλε κύκλο. Οσοι "πουκάμισο" Κίτρινο, - έλα "Κίτρινο τραπέζι"; και τα λοιπά.
Έτσι, τα παιδιά, εξετάζουν προσεκτικά τις εικόνες που έχουν έρθει. Πηγαίνετε σε άλλα τραπέζια. Τι νομίζετε ότι θα μιλήσουμε σήμερα Μαθήματα; Δεξιά O. Ψωμί.
Παιδιά για μας κατοχή Έφερα αναπαραγωγές ζωγραφιών από τους ρωσικούς καλλιτέχνες. Στο Stozharov « Ψωμί, αλάτι και βρετανικό " και Ilya Ivanovich Mashkova "Άμμος Μόσχα Άρωμα» .
Κοιτάξτε αυτές τις εικόνες που μπορείτε να πείτε γι 'αυτούς.
Απαντήσεις στα παιδιά: Αυτός είναι ο τρόπος ζωής.
Ας θυμηθούμε τι είναι η νεκρή ζωή. Η νεκρή φύση είναι ένα είδος τέχνης, που απεικονίζει άψυχα αντικείμενα σε ειδικά δημιουργημένες συνθέσεις.
Τι είδους είδη τέχνης γνωρίζετε ακόμα;
σωστά: Τοπίο και πορτρέτο.
Το τοπίο είναι μια εικόνα της φύσης ή ενός εδάφους (δάσος, πεδίο, άλσος κ.λπ.)
Παιδαγωγός: Ας εξετάσουμε τη νεκρή μας ζωή που σε αυτό Σχεδιάζω.
Απαντήσεις των παιδιών.
Καθώς ο καλλιτέχνης έβαλε τα στοιχεία του. Δεν είναι αλήθεια, είναι ωραίο να βλέπετε μια τέτοια αφθονία από ψωμί, Πίτες. Φαίνεται ότι η ζωγραφική έρχεται η νόστιμη μυρωδιά του φρεσκοψημένου από ψωμί, Ταύρος, πλούσια ζύμη.
Παιδιά, ας πάμε μαζί σας από καλλιτέχνες και τραβήξτε τη ζωή, αλλά για να ξεκινήσετε χρώμα Πρέπει να τεντώσουμε τα δάχτυλά σας.
Γυμναστική δάχτυλο
Αλεύρι στη ζύμη ζυμωμένη, συμπίεση και συμπίεση δακτύλων.
Και από τη ζύμη που τυφλών: Ενοχλεί με φοίνικες, "Ξύλο".
Πίτες και κουλουράκια, εναλλακτικά δάχτυλα επέκτασης
Τριγμένα τυροκομικά, ξεκινώντας από τη μητέρα της μητέρας.
Buns και Kalachi -
Όλοι μας φέρνουμε στον κλίβανο. Και οι δύο παλάμες αναπτύσσονται.
Νόστιμο! Breke Belly.
Παιδαγωγός: Πρώτα Προετοιμαστείτε υπόβαθρο για το σχέδιο. Τι νομίζετε για το φόντο είναι καλύτερο να απεικονίσετε ψωμί. (Απαντήσεις των παιδιών).
Πρώτον, το φύλλο χαρτιού διαβρέχεται με νερό χρησιμοποιώντας ένα σφουγγάρι αφρού ή μια ευρεία βούρτσα. Στη συνέχεια, η βαφή ακουαρέλας εφαρμόζεται σε μια σημαντική επιφάνεια.
Ας περιμένουμε λίγο ενώ το φύλλο θα στεγνώσει.
Η Fizkultminthka πραγματοποιείται.
Μια δέσμη του ομιλούμενου τριαντάφυλλου, τα παιδιά αυξάνουν τα χέρια επάνω, κουνήστε
Άφησαν δεξιά.
Ο κόκκος κάτω από το Zhernov ήταν, νοί. Upr. "Τροφίμων πουλιά".
Και στον κλίβανο των κέικ του χτυπάτε μια στρογγυλεμένη παλάμη
Καλός κύριος - Ψωμί! Τόμος. Upr. "Δίσκος - σχάρα".
Ανυψώστε τους μπράβο.
Παιδιά, κοιτάξτε προσεκτικά τους πίνακες που θυμηθείτε το προηγούμενο κατοχήόπως ανάγκη Σχεδιάστε ένα ακόμα ήπαρΤι είδους χρώματα θα χρησιμοποιήσετε πώς να τοποθετήσετε το στοιχείο σωστά, απειλώντας την ακολουθία των ενεργειών, μπορείτε να προχωρήσετε με Σχέδιο.
Στη διάρκεια Σχέδιο Περιλαμβάνεται μουσική μουσικής. Π. I. Tchaikovsky "Ιούλιος Αύγουστος" Από τον κύκλο "Εποχές".
Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, οι τύποι μιλούν για τα σχέδιά τους.
Δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα:
"Κεφάλι ψωμιού!" Μια περίληψη των τάξεων στην ανώτερη ομάδα. Εργασίες: - Τελειώστε την παρουσίαση των παιδιών σχετικά με τη διαδικασία ανάπτυξης ψωμιού και κατασκευής.
Αφηρημένα μαθήματα "ψωμί - όλα τα κεφάλια" Σκοπός του μαθήματος: να φέρει μια σεβαστή στάση απέναντι στο ψωμί και το έργο των ανθρώπων που αναπτύσσονται. Εργασίες: 1. Να συνοψίσουμε και να συστηματοποιήσουν τη γνώση.
Η περίληψη των ανοιχτών κλάσεων στην παλαιότερη ομάδα "Ψωμί - Όλοι το κεφάλι" "Ψωμί - τα πάντα κεφάλι" μια ανοιχτή δραστηριότητα για τα παιδιά της παλαιότερης ομάδας που κατέχει Lukyanchikova t. yu. Περιεχόμενο λογισμικού: - Να εκπαιδεύσει στα παιδιά.
Μια αφηρημένη τάξεις στην παλαιότερη ομάδα "ψωμί γύρω από το κεφάλι" Η περίληψη των κλάσεων του "ψωμιού γύρω από το κεφάλι" Η παλαιότερη ομάδα κατέχει: Ο δάσκαλος του Ποπόβα O. N. Σκοπός: Εξετάστε τη γνώση των παιδιών που είναι το ψωμί.
Μια αφηρημένη τάξεις στη μεσαία ομάδα για τη γνωστική ανάπτυξη "ψωμί - τα πάντα κεφάλι" Μια αφηρημένη κατηγορία στη Μεσαία Ομάδα για τη "Γνωστική Ανάπτυξη. Ανάπτυξη εκπαιδευτικών ερευνητικών δραστηριοτήτων. στο θέμα "Ψωμί.
Από την προπαρασκευαστική ομάδα "ψωμί - τα πάντα κεφάλι" Περιεχόμενο λογισμικού: ανατροφή μιας προσεκτικής στάσης στο ψωμί, στους εργαζόμενους του χωριού - Herborobam. Αναπτύξτε ομιλία, περιέργεια, μάθηση.
Svetlana Didenko
Η περίληψη του ODO στην καλλιτεχνική αισθητική ανάπτυξη στην ανώτερη ομάδα. Στο θέμα "Ψωμί, αρτοποιεία"
Στόχος:
Εισάγετε διάφορους τύπους Προϊόντα αρτοποιίας;
Να διευκρινιστεί και να εδραιώσει τη γνώση Προϊόντα αρτοποιίας;
Καθήκοντα:
Συνεχίστε να αναπτύσσετε δημιουργική φαντασία, μικρή και συνολική κινητικότητα των χεριών, μνήμης, σκέψης, ματιών.
Για να δημιουργήσετε την ικανότητα να μεταδίδει τη μορφή γνωστών στοιχείων, των αναλογιών τους, χρησιμοποιώντας τους τεχνικούς που έμαθαν νωρίτερα.
Εκπαιδεύοντας την ακρίβεια και τη θετική στάση απέναντι στο έργο της μέσω της εισαγωγής καινοτόμων τεχνολογιών.
Προκαταρκτική εργασία: - Έκρηξη λέξεων και ποιημάτων περίπου Προϊόντα αρτοποιίας; - Προβολή απεικόνισης.
Εργασία: ζύμωμα, πίεση, έλαση.
Υλικό και εξοπλισμό για Μάθημα: Ζύμη, σανίδες για μοντελοποίηση, στοίβες, χαρτοπετσέτες, τροχίσκους.
Σύγχρονη εκπαιδευτική τεχνολογίες: Εξοικονόμηση θέρμανσης, Tsor, εκπαίδευση σε συνεργασία.
Οργανισμός χρόνου.
Εμφάνιση παιδικών παρουσιάσεων "από όπου Το ψωμί ήρθε.
Παιδαγωγός: Guys τώρα θα παίξουμε μέσα παιχνίδι:Το παιχνίδι "Από πού προέρχεται ψωμί?» . Θα σας ρωτήσω ερωτήσεις και θα μου απαντήσετε.
Από Το ψωμί ήρθε; - από το κατάστημα.
Και στο κατάστημα πώς πήρατε; - Φούρνος.
Τι κάνει στο φούρνο; - Pekut ψωμί.
Από τι? - από τους κόκκους.
Πού είναι ο κόκκος; - από την κυνηγήσεις του σιταριού.
Από πού προέρχεται το σιτάρι; - Τριαντάφυλλο στον τομέα.
Ποιος την πήρε; - Ανθρωποι. / Λιμάνι /.
Τι κάνουν? - Ψωμί καθαρισμένο.
Παιδαγωγός: Guys, τι νομίζετε ότι θα μιλήσουμε σήμερα;
Παιδιά: ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ Ψωμί.
Το Pedagogue προσφέρει στα παιδιά να παίζουν diddealtic παιχνίδι
"Μαντέψτε τη γεύση".
Παιδιά με κλειστά μάτια Δοκιμάστε φέτες από ψωμί, καθορίζοντας το λευκό για να το δοκιμάσετε ή μαύρο.
Μπράβο. Γνωρίστε καλά τη γεύση του σιταριού Ψωμί και σίκαλη.
Μετά το παιχνίδι, ο δάσκαλος αντλεί την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι Ομάδα Υπάρχουν παιχνίδια οικόπεδα. Αλλά το πιο αγαπημένο παιχνίδι των παιδιών είναι ένα κατάστημα. Σήμερα στην τάξη θα αναπληρώσουμε το οικόπεδο - παιχνίδι ρόλων "Σκορ" Προϊόντα αρτοποιίας.
Στην αρχή, θα κάνουμε ένα fizminutka
Fizminutka "Είμαστε η σοφία"
(Τα παιδιά πρέπει να δείξουν κίνηση)
Πάμε, πηγαίνουμε στο αυτοκίνητο (κίνηση οδήγησης)
Κάντε κλικ στο πεντάλ (Λυγίστε το πόδι στο γόνατο, τραβήξτε έξω)
Αέριο ενεργοποιήστε, απενεργοποιήστε (στροφή στον εαυτό σας, από τον εαυτό μου)
Κοιτάζουμε προσεκτικά την απόσταση (παλάμη στο μέτωπο)
Οι υαλοκαθαριστήρες θεωρούν τις σταγόνες
Δεξιά, αριστερά - καθαρά! ( "SANITORS")
Μαλλιά erschit άνεμος (με τα δάχτυλα να αναρριχηθεί τα μαλλιά)
Είμαστε οι Chauffeons τουλάχιστον όπου! (Μεγάλο δάχτυλο δεξί χέρι)
Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να πάνε στη θέση τους.
Παιδιά και που ψήνουν ψωμί? (Αρτοποιεία)
Τα παιδιά βλέπουν εικόνες με την εικόνα Προϊόντα ψωμιού.
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή στο κουτί που στέκεται στο τραπέζι. Προσφέρει να μαντέψει τα αινίγματα και με κάθε εικασία παίρνει την εικόνα από το κουτί.
Από μένα ψήνουν μάγειρες,
Και τηγανίτες και τηγανίτες.
Εάν κάνετε τη ζύμη,
Σε μένα θα έπρεπε
(Αλεύρι.)
Ο καθένας, ο καθένας μαζί του, -
Εδώ είναι η δοκιμή com,
Ψήστε σε αυτό το τυρί cottage,
Αποδεικνύεται.
(Πίτα)
Στο Κύπελλο συναντήθηκε με κενό
Κάπως αλεύρι με νερό ...
Νύφη και γαμπρός-
Συνέβη
(Ζύμη)
Σε ένα ζεστό τηγάνι
Είναι απαραίτητο να τους φουντόψουν πολύ καλά.
Τυλιγμένο μιλάμε
Και θα γίνουν ένα κομμάτι.
Με το μέλι καθώς είναι νόστιμο
Babushkina te .... (Τηγανίτες)
Μικρό, εμφανισμένο
Βρώσιμο τροχό.
Δεν σε τρώω
Διαχωρίστε τους τύπους όλων
(Κουλούρι)
Ο εκπαιδευτικός δίνει προσοχή στη σωστή στάση των παιδιών, θυμίζει τον τρόπο εργασίας με μια στοίβα (Κανόνες για εργασία με μια στοίβα).
Πριν από τη γλυπτική, κάνουμε μια γυμναστική των δακτύλων.
Γυμναστική δάχτυλο: "Άνδρες από τη ζύμη"
Ταινία ζύμης, εμπορικό κέντρο, εμπορικό κέντρο!
(Προσομοίωση της δοκιμής της δοκιμής της δοκιμής)
Κάντε κλικ, πατήστε, πατήστε!
(Συμπίξτε πολύ δυνατά και πιέστε τα χέρια σας στις κάμερες (ταυτόχρονα και εναλλάξ)
Πίτες που ψήνουμε!
(Κάνω κινήσεις, σαν να κάνω sculpt snowballs)Είμαστε πρακτική εργασία ζύμης
(Οδηγίες του εκπαιδευτικού)
(Εκτέλεση εργασίας από παιδιά)
Αποτέλεσμα
Παιδιά, πες μου γιατί ψωμί
Πώς να συνδεθεί ψωμί?
ψωμί?
Στο τέλος της τάξης του δασκάλου, μαζί με τα παιδιά θεωρούν Προϊόν, υπογραμμίζει τα καλύτερα και τα φύλλα στεγνά, προκειμένου το επόμενο μάθημα να χρωματίσει Προϊόν.
Δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα:
Σήμερα θέλω να μοιραστώ μαζί σας αυτή την ομορφιά από τη ζύμη αλατιού. Είχαμε το θέμα με τα παιδιά, που επισκέφτηκαν τα προϊόντα αρτοποιίας. Εμείς.
Αφηρημένος ολοκληρωμένος κόμβος για την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη του "ρωσικού matryoshka" για τα παιδιά του ανώτερου ομίλου Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά να ζωγραφίζουν ξύλινες πινάκια παιχνιδιών. Εργασίες: - Να γνωρίσετε τα παιδιά με μια ποικιλία ρωσικών φωλιάσεων. - Ροή.
Αφηρημένο κόμβο στην "Καλλιτεχνική αισθητική ανάπτυξη:" Οι επισκέπτες των δασκάλων των ανθρώπων "για τα παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας. Σκοπός: Ενοποίηση της γνώσης σχετικά με τους λαϊκούς ψαράδες των ανθρώπων στα παιδιά. Εργασίες: 1. Βελτιώστε τις δεξιότητες ζωγραφικής χρησιμοποιώντας χαρακτηριστικό για όλους.
Εργασίες: 1. Εκπαιδευτικό: - Βρείτε τις ιδέες για τη ζωγραφική του Dymkovsky και τα στοιχεία του. - να αυξήσετε την ικανότητα ανεξάρτητα διακοσμητικά.
"Κόκορας". Αναφέρατε τις αξιώσεις σχετικά με την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη στην προπαρασκευαστική ομάδα αφηρημένο θέμα "Rooster" Περιεχόμενο λογισμικού: 1. Πρόβλημα: Για να μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά της εμφάνισης του petush, στο σχήμα.
Στο νηπιαγωγείο, κάθε σχολική εβδομάδα έχει το δικό του συγκεκριμένο θέμα. Μπορεί να είναι σπίτι ή άγρια \u200b\u200bζώα, λαχανικά ή φρούτα, πουλιά ή έντομα, μεταφορά ή επάγγελμα των ενηλίκων. Ένα από τα υποχρεωτικά σε όλες τις ηλικιακές ομάδες θεωρείται το θέμα "ψωμί - τα πάντα το κεφάλι". Όλες τις εβδομάδες της εβδομάδας που κατοχυρώνεται αυτό το θέμα: η ανάπτυξη της ομιλίας και της εξοικείωσης με τη γύρω και τη φύση, τις συνομιλίες και την παρατήρηση. Μια διασκέδαση συμβαίνει επίσης σε αυτό το θέμα. Αυτή την εβδομάδα, τα παιδιά Spikelets και στο άρθρο θα εισαγάγουν τους γονείς με το πώς σχεδιάζει στην παλαιότερη ομάδα για το θέμα "Ψωμί".
Προϊόντα αρτοποιίας
Ξεκινώντας από την νεότερη ομάδα, τα παιδιά μαθαίνουν να σχεδιάζουν διάφορα θέματα και σκηνικές εικόνες στο θέμα "ψωμί - σε όλο το κεφάλι". Στην παλαιότερη ομάδα έχουν ήδη τις δεξιότητες της σχεδίασης ενός συμμετρικού spikelet, κουλουράκια και bagels. Την εβδομάδα αφιερωμένη στο ψωμί, με τα παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας, μπορείτε να σχεδιάσετε μια έκθεση αρτοποιίας.
Διανέμουν ποιος θα αντλήσει τι είδους ζύμη θα σχεδιάσει, ίσως ο δάσκαλος, και τα ίδια τα παιδιά μπορούν, αν το επιθυμούν. Στη συνέχεια, σε ξεχωριστά φύλλα χαρτιού, τα παιδιά σχεδιάζουν ένα ψωμί, ψωμί, rogali, κουλούρι, φραντζόλα, bagels, ντόνατς και πλεξίδες κλπ. Στη συνέχεια, όλη η ποικιλία κρέμεται στο περίπτερο στο διάδρομο. Μια έκθεση έργων μπορεί να προσκληθεί παιδιά της νεότερης ομάδας, των γονέων, ενός προσωπικού νηπιαγωγείου.
Συνάντηση με τους επισκέπτες
Υπάρχει μια παράδοση στη χώρα μας, ακολουθώντας την οποία οι ακριβοί επισκέπτες συναντηθούν με ψωμί και αλάτι. Όμορφος φέτα σε καθαρή κεντημένη πετσέτα. Με τα παιδιά της πενταετούς ηλικίας στην ηλικιωμένη ομάδα, η σχεδίαση του θέματος "ψωμί" μπορεί να γίνει μετά την ιστορία του δασκάλου για το ψωμί, βλέποντας τις εικόνες της συνάντησης των επισκεπτών. Δείξτε ξεχωριστά τα παιδιά ένα δείγμα μιας όμορφης κεντημένης πετσέτας. Ο δάσκαλος εξηγεί πώς να σχεδιάσει ένα μεγάλο διακοσμημένο ψωμί. Στη μέση του έβαλε ένα μικρό αλάτι μπαρ. Με την παράδοση, οι επισκέπτες πρέπει να σπάσουν ένα μικρό κομμάτι τιμωρητικής, να το βουτήξουν σε αλάτι και να φάνε.
Τα παιδιά πίσω από το δείγμα του σχεδιαστή χρωμάτων πρώτης καφέ χρωμάτων ημικύκλιο ψωμί. Η κορυφή της διάτρησης είναι διακοσμημένη με spikelets ή λουλούδια του ίδιου χρώματος. Στο κάτω μέρος υπάρχει μια λευκή τάφρο. Οι άκρες του μετά από ξήρανση δείχνονται δειγματοληπτικά από γεωμετρικά ή φυτικά στολίδια. Στο τέλος του σχεδίου στην κορυφή υπάρχει Solonk. Το λευκό αλάτι μπορεί να γίνει προσαρμόζοντας το ραβδί βαμβακιού.
Ψωμί στο καλάθι
Τα παρακάτω μπορούν να προγραμματιστούν για αυτό το θέμα:
1. Στην αρχή, τα παιδιά απεικονίζουν ένα καλάθι. Μπορεί να είναι το συνηθισμένο προϊόν που υφαίνεται από τα κλαδιά. Το παιδί τραβάει πρώτα τα περιγράμματα με ένα απλό μολύβι, που το χωρίζει στον τομέα. Μόνο τότε οι μικρές λεπτομέρειες είναι βαμμένες, εναλλάσσονται φωτεινά και σκούρα στοιχεία μεταξύ τους.
2. Στη συνέχεια, μετά την πλήρη ξήρανση, το ψωμί και μια κλήρωση Roglik, τραβήξτε με μια ελαφρύτερη σκιά των στροφών των προϊόντων.
3. Μπορείτε στο καλάθι στο παρασκήνιο να εισάγετε αρκετές αιχμές. Για να το κάνετε αυτό, τραβήξτε ένα απλό μολύβι και στη συνέχεια το χρώμα, επίσης εναλλασσόμενα χρώματα.
Ένα τέτοιο σχέδιο στην παλαιότερη ομάδα για το θέμα "ψωμί" μπορεί να πραγματοποιηθεί χρησιμοποιώντας μολύβια χρώματος ή κιμωλία κεριών. Δεδομένου ότι πολλές μικρές λεπτομέρειες.
Σημείωση: Εάν θέλετε να σχεδιάσετε μια τέτοια εικόνα του σπιτιού με το παιδί σας με το παιδί σας, τότε τα παιδιά πέντε ετών θα πρέπει να κατανοήσουν ήδη τη χωρική θέση των αντικειμένων. Αυτό που είναι πιο κοντά, σχεδιάστε ένα μεγαλύτερο μέγεθος, το οποίο είναι το επόμενο, είναι μικρό. Για να σχεδιάσετε καλάθια, χρησιμοποιήστε μια τέτοια γωνία όταν το μπροστινό μέρος του πορτοφολιού βρίσκεται κάτω, όχι στο ίδιο επίπεδο με την πίσω πλευρά. Το εσωτερικό τμήμα της δεξαμενής είναι ορατό. Μπορείτε να σχεδιάσετε μια λαβή για αυτό και μπορείτε να βάλετε το καλάθι στο κάτω μέρος της χαρτοπετσέτας και να σχεδιάσετε ότι από τη μέση είναι κρεμασμένες γωνίες ιστού.
Ψωμί
Αφού μελετήσουν τα επαγγέλματα των ενηλίκων, στις οποίες τα παιδιά παρακολουθούσαν πως τα ψωμιά κάνουν, τι είδους άνθρωποι εμπλέκονται στη διαδικασία δημιουργίας ενός τέτοιου κύριου προϊόντος στο γραφείο μας, το υλικό μπορεί να ενοποιηθεί σε σχέση με την παλαιότερη ομάδα. Το Breadfield για κλήρωση είναι εύκολη, αλλά θα πάρει προ-εργασία.
Πρώτον, την ημέρα πριν από τις τάξεις θα χρειαστεί να τραβήξουν ένα μπλε χρώμα σε χρώμα έτσι ώστε το χρώμα να στεγνώσει καλά. Την επόμενη μέρα, οι τύποι έχουν ήδη τραβήξει το σιτάρι που αναπτύσσεται στο γήπεδο. Μπορείτε να τραβήξετε κίτρινο, ωριμάζουν εντελώς spikelets, και μπορείτε να απεικονίσετε πράσινες χοίρους.
Τα παιδιά της ανώτερης ομάδας έχουν ήδη μάθει να απεικονίζουν την κίνηση των αντικειμένων. Ως εκ τούτου, πρέπει να αποσαφηνίσετε τα παιδιά που οι αιολικοί μανταλάκια τα Spikelets και κλίνουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Μπορούν να τραβηχτούν και το ημικύκλιο να μειώνεται. Όταν το Spikelet ωριμάζει, οι κόκκοι γίνονται σοβαροί και τραβήξτε το κάτω. Το κάτω μέρος της εικόνας είναι γεμάτο με chopsticks στους οποίους κρατούν οι κόκκοι. Από ψηλά στον γαλάζιο ουρανό, μπορείτε να τραβήξετε λευκά σύννεφα και τον ήλιο.
Σχεδιάζοντας θέματα
Ως επιπλέον στην ανώτερη ομάδα για το θέμα "ψωμί", μπορείτε να προσφέρετε τις ακόλουθες επιλογές:
1. Μια θεραπεία για κούκλες.
2. Τσάι πόσιμο με bagels.
3. Διακοπές του Πάσχα.
4. Σάντουιτς για πρωινό.
5. Αγαπημένα ντόνατς.
6. Κοπή αρτοποιών για τη γιαγιά.
Μπορείτε να φανταστείτε για μεγάλο χρονικό διάστημα, το οποίο επιτρέπει μια ποικιλία προϊόντων αρτοποιίας. Μπορείτε να σχεδιάσετε ένα σφαίρα σε ένα πεδίο ή ένα spikelet σε ένα βάζο. Το κύριο πράγμα είναι ότι τα παιδιά έχουν μάθει ότι το ψωμί είναι ένα σημαντικό προϊόν στη ζωή ενός ατόμου, οπότε πρέπει να διατηρηθεί και να τον θεραπεύσει με σεβασμό.
Έλενα Pappenkin
Περίληψη των επικοινωνιών στην προετοιμασία της ομάδας "Ψωμί, αρτοποιεία"
Περίληψη Claudia στην προπαρασκευαστική ομάδα"Ψωμί, Προϊόντα αρτοποιίας"
Καθήκοντα:
1. Διδάξτε τα παιδιά να συλλάβουν το περιεχόμενο της δουλειάς τους με βάση την προσωπική εμπειρία.
2. Διευκρίνιση και εδραίωση της γνώσης των παιδιών Προϊόντα αρτοποιίας.
3. Για να σχηματίσουν την ικανότητα να μεταδίδουν τη μορφή γνωστών θεμάτων, των αναλογιών τους, χρησιμοποιώντας τα σάλτσες που έχουν μάθει νωρίτερα.
Υλικό και εξοπλισμό: Εικόνες και εικονογραφήσεις στο θέμα « Ψωμί» , Mulazhai Προϊόντα αρτοποιίας, ζύμη αλάτων, λινό, στοίβες, "Μαγικό ραβδί".
Προκαταρκτική εργασία: Ανάγνωση Svarvina "Lisukhan ψωμί» , Musatov Α. - Πώς Ήρθε το ψωμί στο τραπέζι, Lagzdynya "Περιπέτεια Ψωμί» , S. Shurtrakov "Ο κόκκος έπεσε στο έδαφος", Λευκορωσικό λαϊκό παραμύθι "Ανετα ψωμί» . Χρήση λέξεων O. ΨωμίΣκεφτείτε Προϊόντα αρτοποιίας στο κατάστημα ψωμιού(Εκδρομή Β. φούρνος, διαβάζοντας ποιήματα Δ. Kugultinov "Ενα κομμάτι από ψωμί» , H. Mänd « Ψωμί» , Κ. Κωμπιλίνσκας "Σφάλματα", Ιστορία Ε. Shim « Το ψωμί αυξάνεται» .
1. Οργανωτική στιγμή.
Ένα κόκκινο καπέλο έρχεται να επισκεφτεί τα παιδιά, εξηγεί τα παιδιά που τα κέικ που ψήνουν τη μαμά της, και που θα έπρεπε να φέρει τη γιαγιά της, ξέχασε κάπου στο δάσος όταν τα λουλούδια συνέλεξαν.
Ο δάσκαλος καταπραΰνει το κόκκινο καπέλο και προσφέρει στα παιδιά να βοηθήσουν το κόκκινο καπάκι. Ψήστε μια θεραπεία για τη γιαγιά σας.
Παιδαγωγός:
Μήπως σας βοηθούν ένα κόκκινο καπέλο;
Αλλά πρώτα θέλω να παίξω το παιχνίδι που ονομάζεται "Μαγικό ραβδί"(Το ραβδί μεταδίδεται σε έναν κύκλο, το παιδί που έχει ένα μαγικό ραβδί στα χέρια Προϊόν αρτοποιίας.)
Παιδαγωγός: Καλά guys, ξέρετε τόσο πολύ Προϊόντα αρτοποιίας, παρακαλώ πείτε μου και από αυτό που αποτελείται Προϊόντα αρτοποιίας; Και πού προέρχεται το αλεύρι; Τι είδους καλλιέργειες σιτηρών ξέρετε; (Σιτάρι, σίκαλη, κριθάρι, βρώμη, και ο οποίος ψήνει ψωμί? (Αρτοποιεία)
Εδώ σήμερα θα είμαστε αρτοποιοί, θα παράγουμε τα προϊόντα ψωμιού το κάνουν μόνοι σας. Τα παιδιά σκέφτονται το Mulazhi Προϊόντα αρτοποιίας.
Γυμναστική δάχτυλο: "Άνδρες από τη ζύμη"
Εμείς η ζύμη του Mesili, ζυμώνουμε τη Mesili,
Κάναμε προσεκτικά τα πάντα
Αλλά πόσο εννοείτε και πόσο, όχι,
Rockets ξανά και πάλι ξεφύγετε.
Παιδαγωγός: Guys, ένα κόκκινο καπέλο λέει ότι προετοίμασε για σας αινίγματα, o Προϊόντα αρτοποιίας. Ακούω προσεκτικά:
Εδώ στο σιτάρι μύλων
Εδώ συμβαίνει μαζί της!
Στον κύκλο εργασιών, το παίρνει, στη σκόνη θα το σβήσει!
(Αλεύρι)
Συμβαίνει με το ρύζι, με κρέας,
Με το Cherry Sweet συμβαίνει.
Στο φούρνο το έβαλε πρώτα
Και πώς θα βγει από εκεί,
Που το βάζε στο πιάτο.
Λοιπόν, καλέστε τώρα τους τύπους
Σε ένα κομμάτι, ο καθένας θα φάει.
(Πίτα)
Φούσκα και φούσκα
Δεν θέλω να ζήσω στο ιμάντα.
Είμαι μυστικός
Βάλτε με στο φούρνο.
(Ζύμη)
Τι χύνεται σε ένα τηγάνισμα
Ναι, τετράκλινα;
(Τηγανίτες)
Μικρό, εμφανισμένο
Βρώσιμο τροχό.
(Κουλούρι)
Παιδαγωγός: Καλά κάνει παιδιά, και τώρα θα φωνάξουμε μαζί σας Προϊόντα αρτοποιίαςΞεχωριστά από τους πίνακες.
3. Πρακτική εργασία:
Ο δάσκαλος προσφέρει παιδιά, σκεφτείτε και να επιλέξουν ποιο προϊόντα αρτοποιίας που θα γλιστρήσουν. Υπενθυμίστε διάφορες τεχνικές μοντελοποίησης.
4. Αποτέλεσμα μαθήματα:
Καλά Guys, έχετε δουλέψει αρκετά σήμερα, βοήθησε ένα κόκκινο καπέλο. Τι ενδιαφέρουσα σήμερα ήταν ενεργοποιημένη Μαθήματα?
Παιδιά, πες μου γιατί ψωμί Καλέστε το πιο σημαντικό πράγμα στο σπίτι;
Πώς να συνδεθεί ψωμί?
Γιατί πρέπει να αναπτυχθεί το έργο των ανθρώπων ψωμί?
Στο τέλος μαθήματα Ο παιδαγωγός με τα παιδιά θεωρεί Προϊόν, υπογραμμίζει το καλύτερο και τα φύλλα που πρέπει να στεγνώσουν, για την επόμενη Μαθήματα Προϊόντα βαφής.
Νηπιαγωγείο №30 "καρφί"
"Ψωμί σε όλο το κεφάλι"
Για παιδιά ανώτερης ηλικίας προσχολικής ηλικίας
Ετοιμάζεται: Εκπαιδευτές
Πρώτη κατηγορία προκριματικών
Lydyaeva Irina Nikolaevna
Danilova Lyudmila Vyacheslavovna
sarov 2013
"Ψωμί σε όλο το κεφάλι"
Συμμετέχοντες : Εκπαιδευτές, παιδιά ανώτερου αριθμού ομάδας 8 "Πικραλίδα", γονείς
Είδος έργου : Γνωστική - Έρευνα, βραχυπρόθεσμη
Περίοδος εφαρμογής : 1 εβδομάδα
Σκοπός του έργου:
Συστηματίστε, συνοψίστε και επεκτείνουμε τις παρουσιάσεις των παιδιών σχετικά με την πρόοδο της διαδικασίας από τη γέννηση του ψωμιού έως την παραλαβή του ψωμιού στο τραπέζι.
Δημιουργία και διασφάλιση των συνθηκών για την ανάπτυξη πληροφοριών πληροφορικής των παιδιών στη διαδικασία ανάπτυξης και κατοχής παιδικού και ενηλίκου "ψωμί - όλα τα κεφαλή".
Καθήκοντα:
Δημιουργία γνώσεων σχετικά με την ποικιλία των δημητριακών και των προϊόντων αρτοποιίας
Για να σχηματίσουν ιδέες σχετικά με το χρέος του ψωμιού από το πεδίο στο τραπέζι για να προωθήσει την ανάπτυξη της περιέργειας των παιδιών.
Αναπτύσσουν αισθητική στάση απέναντι στη γύρω πραγματικότητα
Εμπλουτίστε το λεξικό των παιδιών. Να βελτιώσετε τις δεξιότητες μιας συνδεδεμένης δήλωσης.
Ανάπτυξη της δυνατότητας εφαρμογής των γνώσεων που αποκτήθηκαν σε παραγωγικές δραστηριότητες.
Να βελτιώσουν τις ενεργές δράσεις των κοινών δραστηριοτήτων με ενήλικες και παιδιά.
Εκτιμώμενο αποτέλεσμα:
Την αφομοίωση της απαραίτητης γνώσης της παραγωγής προϊόντων ψωμιού και αρτοποιίας.
Προώθηση της εκπαίδευσης στα παιδιά συναισθήματα σεβασμού για ένα δύσκολο έργο των ανθρώπων που καλλιεργούνται ψωμί.
Που περιλαμβάνουν γονείς στην παιδαγωγική διαδικασία.
Η Δήμα στη Γη είδε το εγκαταλελειμμένο ψωμί και ρώτησε: "Αλλά είναι δυνατόν να ρίξει το ψωμί και πώς να το μεγαλώσετε;"
Σχέδιο εφαρμογής
Συνομιλία για το ψωμί (προκαταρκτική, σχετικά με τις διαθέσιμες τις γνώσεις σε παιδιά σχετικά με την αξία του ψωμιού)
Απομνημονεύοντας θεματικά ποιήματα, παροιμίες, λόγια, ιστορίες ανάγνωσης,
Γνωστική κατοχή "όπου ήρθε το ψωμί από";
Οργάνωση του αναψυχή "Μαντέψτε το αίνιγμα της γεύσης"
Πειραματισμός:
"Τι συμβαίνει αν αναμιγνύετε νερό, αλεύρι και αλάτι"
Δείτε την παρουσίαση "Bar Travey"
Δείτε το βίντεο "Πού προέρχεται το ψωμί"
Δημιουργία του μουσείου σιτηρών.
Επιλογή βιβλίων για το θέμα της βιβλιοθήκης.
Εκδρομή για τα παιδιά της μεσαίας ομάδας "Όλα για το ψωμί" κρατούνται από τα παιδιά της ανώτερης ομάδας
Υλοποίηση σχεδίου
Στάδιο 1 - προπαρασκευαστικό.
Επιλογή της λογοτεχνίας μυθοπλασίας για την ανάγνωση και την απομνημόνευση ποιημάτων.
Ανάπτυξη των αφηρημένων τάξεων "Πού προέρχεται το ψωμί
Επιλογή επεξηγηματικού υλικού, παρουσιάσεις για την υλοποίηση του έργου.
. Πατήστε το διδακτικό παιχνίδι "Πώς να ψήσετε μπισκότα" "pick up part",
Επιλογή δημητριακών για το μουσείο σιτηρών
Διαβουλεύσεις για τους γονείς: "Από τα οφέλη του ψωμιού" "Η δεύτερη ζωή είναι ένα ψωμί σκουληκιών"
| Περιοχή Εκπαίδευσης | Στόχος | Μέθοδοι και τεχνικές |
|
| Η γνώση | - Δημιουργήστε ιδέες για το μονοπάτι που περνάει το ψωμί να εμφανίζεται στο τραπέζι μας, για την ποικιλία των προϊόντων αρτοποιίας, Να σχηματίσει και να επεκτείνει τις ιδέες σχετικά με τις ιδιότητες του νερού, του αλεύρου και του αλατιού Αγγίξτε τα παιδιά με δημητριακά και τι παίρνει από αυτό Να γνωρίσετε τα παιδιά με την ιστορία του ψωμιού, όπως χρησιμοποιείται για την ανάπτυξη ψωμιού, αναπτύσσει περιέργεια Διδάξτε τα παιδιά να μαντέψουν τη γεύση και να καλέσετε τους τύπους των προϊόντων αρτοποιίας ικανότητας να μαντέψουν τα αινίγματα Ανάπτυξη δεξιοτήτων σκέψης Κατασκευάστε λογικές αλυσίδες | Noode "ψωμί all-head" Παρουσιάσεις "Ταξίδι Kolobka" "Πού προέρχεται το ψωμί" Πειραματισμός Τι συμβαίνει από το αλεύρι, το νερό και το αλάτι " Που επισκέπτονται το μουσείο των σιτηρών. "Όπως πριν από το ψωμί που έθεσε" Γνωστικός αναψυχής "Μαντέψτε το αίνιγμα της γεύσης" D / και "Πώς να ψήνετε τα μπισκότα" "pick up μέρος", "Τι είναι πάρα πολύ" "σύγχυση" |
|
| Επικοινωνία | Μελέτη του επιπέδου των ιδεών των παιδιών στο θέμα. Αύξηση της αγάπης και προσεκτική στάση στο ψωμί, ο σεβασμός των ανθρώπων που καλλιεργούν ψωμί. Αναπτύξτε τη μνήμη, τη δυνατότητα να επαναλάβετε μικρά κείμενα σε περιεχόμενο., Αξιόπιστο σεβασμό για τη λαϊκή δημιουργικότητα Αναπτύξτε την εκφραστικότητα. Αναπτύξτε ομιλία, λογική σκέψη | Προκαταρκτική συνομιλία "Τι γνωρίζουμε για το ψωμί" Εξερευνώντας το ποίημα (Yaakim) "ψωμί σίκαλης", παροιμίες και λόγια για το ψωμί. I. thai "τα πάντα εδώ" Καταρτίζει μια ιστορία στην εικόνα "Καθαρισμός" Το λεκτικό παιχνίδι "Συνέχισε την παροιμία" "Ποιος, τι κάνει" |
|
| Κοινωνικοποίηση | Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων: Λάβετε υπόψη τα συμφέροντα του εταίρου, για να υπερασπιστεί τη γνώμη τους, να αποδείξει τη δικαιοσύνη τους, να προκαλέσει ενδιαφέρον για το θέμα του παιχνιδιού, εδραίνε τη γνώση σχετικά με το έργο του αρτοποιού, την ακολουθία των ενεργειών του. Στερέωση των ιδεών για το έργο του πωλητή, για την ποικιλία των προϊόντων υψηλής / β, να εκπαιδεύσει την αγάπη και την προσεκτική στάση στο ψωμί, σεβασμό για τους ανθρώπους που καλλιεργούνται | Σκηνή-ρόλο ρόλων "αρτοποιείο" αρτοποιείο " Παιχνίδι κατασκευής "Bunkers για σιτηρά" |
|
| Ασφάλεια | Τι πρέπει να συμμορφώνεται με τους κανόνες ενηλίκων όταν χρησιμοποιείτε ένα μαχαίρι, πρέπει να το πάρετε σε παιδιά και γιατί | Επιτήρηση |
|
| Υγεία | Μοιραστείτε για τα οφέλη του ψωμιού. | Συνομιλία "ποιο είναι το ψωμί" |
|
| Καλλιτεχνική δημιουργικότητα | Μάθετε να σχεδιάζετε τα ψωμιά spikelets, στερεώστε την ικανότητα για να σχεδιάσετε με χρώματα. Διδάσκουν τη συμμετρική κοπή, να συνθέτουν συλλογική εργασία. Στερεώστε την ικανότητα να γλυπτική (κύλιση, έλαση, συνδεόμενα μέρη,) που μεταδίδουν τα χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά του σχήματος και του χρώματος ενός ή ενός άλλου ψωμί (για το παιχνίδι C-P "Bulk"), αναπτύξτε δημιουργικές ικανότητες | Σχεδιάζοντας το θέμα: "Golden Spikelets" Συλλογική εφαρμογή για το θέμα "Breadfield" Διάφορα της αλατισμένης ζύμης τους: "Προϊόντα ψωμιού" Προϊόντα χρωματισμού από ζύμη αλάτων |
|
| εργασία | Εισάγετε παιδιά με το έργο του μαγειρέματος και τη διαδικασία ζύμωσης της δοκιμής να προκαλέσει τόκους και σεβασμό για το έργο των ενηλίκων Συνεχίστε να μαθαίνετε τα παιδιά για να σχεδιάσετε από χαρτί Εκτελέστε εργασία σε μια συγκεκριμένη ακολουθία, με βάση το δείγμα και το σχήμα. | Εκδρομή στην κουζίνα Νηπιαγωγείο "Πώς να αναμίξετε τη ζύμη" Παρατήρηση των εργασιών για την εκφόρτωση ενός βαν Χειροποίητο έργο "σήμα για σιτηρά" |
|
| Μυθιστόρημα | Υποστήριξη ενδιαφέροντος για την ανάγνωση της φαντασίας, αναπτύσσει τη δυνατότητα να βρείτε απαντήσεις σε προκαθορισμένες ερωτήσεις στο κείμενο. | UKR.S. "Τραχύς", R.N.S. Για να στρίψετε και να γυρίσετε, Σέννα mm "Ελαφρύ ψωμί". N.samkov "για το ψωμί" Α. ΜΟΥΣτοβα "Πού προέρχεται το ψωμί" Ιστορία yu.vanag "Hlebhetoe", Iurmina "Combinerer", L. Voronova "στο μακρύ πεδίο", |
|
| Φυσική αγωγή | Άσκηση στην ικανότητα να κινείται γρήγορα στο σήμα Να αναπτύξει το ενδιαφέρον για τους διαγωνισμούς, να αναπτύξει επιδεξιότητα και ταχύτητα Άσκηση στην ικανότητα να απαντάτε στην ερώτηση ενός ενήλικα από την αντίστοιχη κίνηση, να συγκρίνετε και να ταξινομήσετε τα στοιχεία σε ένα συγκεκριμένο χαρακτηριστικό (από αλεύρι) Αναπτύξτε έναν ρηχό κινητήρα | P / και ποντικοπαγίδα » "Ποιος θα συνεχίσει να μεταφέρει τα σιτηρά στο ασανσέρ" "Chlopai-top" - "Φρατζόλα" Γυμναστική δάχτυλο "Baker" "Ladushka" Βάλτε τα ραβδιά μέτρησης "Μύλος." "Quarins" |
|
| ΜΟΥΣΙΚΗ | - Ανάπτυξη δεξιοτήτων τραγουδιού στη διαδικασία εκμάθησης ενός νέου τραγουδιού, τη δυνατότητα να ακούτε τη μουσική, την εργασία. Εμπλουτίζουν τις μουσικές εντυπώσεις στη διαδικασία της αντίληψης της μουσικής εργασίας | Ηχογράφηση του τραγουδιού του τραγουδιού του "Η Ρωσία μου", I.FRENKEL "Ρωσικό πεδίο" Λαϊκό τραγούδι "Τηγανίτες" v.arzukovka olga voronets "ψωμί μόνο κεφάλι" |
|
3 - τελικός
Ανάλυση και γενίκευση των γνώσεων που αποκτήθηκαν
Εκδρομή για τα παιδιά της μεσαίας ομάδας "Ψωμί All Head", που κατέχονται από παιδιά της ανώτερης ομάδας
Απομνημόνευση με τους γονείς των παροιμιών και των ποιημάτων
Προτείνετε να φέρετε σπόρους δημητριακών για να δημιουργήσετε ένα "μουσείο σιτηρών".
Προτείνετε στους γονείς να συντάσσουν έκθεση φωτογραφίας "Μυστικά του οικογενειακού ψησίματος"
Επισκεφθείτε το Τμήμα Προϊόντων Αρτοποιίας στα πολυκαταστήματα
- Προτείνετε να χρησιμοποιήσετε το δίκτυο Διαδικτύου για να επεκτείνετε τη γνώση των παιδιών σχετικά με την ποικιλία των γεωργικών μηχανημάτων.
Συνθέτουν την ιστορία της ιστορίας "στα δημητριακά" "όπως πριν, το ψωμί ανυψώθηκε", "το μονοπάτι του ψωμιού"
Τα παιδιά αύξησαν το επίπεδο γνώσης σχετικά με αυτό το θέμα. Η DETTY έλαβε νέες γνώσεις σχετικά με την παραγωγή προϊόντων ψωμιού και αρτοποιίας, για άτομα διαφορετικών επαγγελμάτων που σχετίζονται με την καλλιέργεια και το ψήσιμο ψωμιού, το έργο τους χρειάζεται, αλλά πολύ δύσκολη. Η γνώση που κέρδισε θα έχει μεγάλη επιρροή στο σχηματισμό μιας ανεκτικής στάσης απέναντι στους ανθρώπους διαφορετικών επαγγελμάτων στα παιδιά.
Βιβλιογραφία
1. Ο αναγνώστης "Η πατρίδα μας". -. ed. "Διαφωτισμός" 1984.
2 .. Συλλογή μυστηρίων. Παροιμίες και λέξεις - Μ., Εκδοτικός Οίκος "Εξετάσεων", 2008
3. Προϊόντα ψωμιού στις εικόνες. Οπτικό εγχειρίδιο για τους εκπαιδευτικούς. - Μ., 2004.
4 "δημητριακά" στις εικόνες. Οπτικό εγχειρίδιο για τους εκπαιδευτικούς. - Μ., 2005
5.T.M.Bondarenko "Περιβαλλοντικές τάξεις με παιδιά 5-6 ετών"
Voronezh 2006.
6. AVERDANOVA A.P. Καλή δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο. - M.2001
7. Komarova Ts, Zaryanova O.Yu., Ivanova L.I., Karzina G.I., Μύλοβα Ο.Μ. Καλή τέχνη των παιδιών στο νηπιαγωγείο και το σχολείο. - m.2000
9. Το πρόγραμμα ανατροφής και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο. (Επεξεργασμένο από τον M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, Ts Komarova - 2η Ed., Unprix και Extra.- M.2005.
10. "δημητριακά. Τι είναι? " Μόσχα. Gnome και d 2003.
Irina Sergeevna Panova
Ενσωμάτωση όλων των εκπαιδευτικών περιοχών.
Παιδική ηλικία: 5-6 χρόνια.
σκοπός: Στερεώστε τη γνώση σχετικά με το είδος του τοπίου ζωγραφικής. Μάθηση για να επιλέξετε το κατάλληλο γκάμα χρωμάτων.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Μάθετε να μεταδίδετε στη μορφή σχήμα, το χρώμα και το μέγεθος των αντικειμένων.
Διδάξτε αρμονικά την εικόνα μιας εικόνας σε ένα φύλλο χαρτιού.
Στερεώστε τη γνώση σχετικά με το είδος του τοπίου ζωγραφικής.
Ανάπτυξη:
Ανάπτυξη δεξιοτήτων Σχεδιάστε φόντο, που απεικονίζει τον ουρανό και τη γη.
Αναπτύξτε μια παρουσία αισθητικής ομορφιάς στο τοπίο.
Εκπαιδευτικός:
Εκπαιδεύοντας την ικανότητα να εργάζεστε με χρώματα τακτοποιημένα.
Προκαταρκτική εργασία: Προβολή Παρουσιάσεις: "Πού σε εμάς στο τραπέζι Το ψωμί ήρθε?» Εξετάστε I. σχέδιο, σπόροι, snop από Κουβέρτα.
Εξοπλισμός και υλικά:
Αναπαραγωγή έργων ζωγραφικής με την εικόνα Πεδία σίτου, Αυτιά σίτου.
Φύλλα άλμπουμ μορφής A4, γκουάς, βούρτσες, περίπτερα βούρτσες, δοχεία νερού, χαρτοπετσέτες.
Κατοχή δομής
Παιδαγωγός:
Ποιήματα pro Σιτάρι
W. Η διαδρομή σιταριού είναι ξεχωριστή,
Για να φτιάξετε το σιτάρι του χάλυβα
Πρέπει να πλημμυρίσετε έναν ήλιο,
Βρόχρωμο νερό μεθυσμένος
Σταθείτε στον ουρανό
Χρυσές αιχμές,
Αργή στον άνεμο
Και μια μέρα το πρωί
Sakut in shens Σιτάρι,
Αφαιρέθηκε στο χωριό στο χωριό
Στο φτερωτό μύλο
странны провлельль
Το καλό χέρι κάποιου
Θα γίνει αλεύρι.
Παιδαγωγός: Τι νομίζετε ότι θα μιλήσουμε για σήμερα Μαθήματα? (Απαντήσεις των παιδιών) Δεξιά O. Ψωμί.
Παιδαγωγός: Κοιτάξτε τις φωτογραφίες μπροστά σας που μπορείτε να πείτε γι 'αυτούς (Απαντήσεις των παιδιών)
Παιδαγωγός: Αυτό είναι σωστό τοπίο. Τι φαίνεται στο τοπίο;
Ας θυμηθούμε ποιο είναι το τοπίο; Το τοπίο είναι ένα είδος τέχνης που απεικονίζει τη φύση ή κάποιο έδαφος (δάσος, άλσος, πεδίο, και τα λοιπά.)
Τι είδους είδη τέχνης γνωρίζετε ακόμα;
σωστά: Νεκρή φύση και πορτρέτο.
Παιδαγωγός: Ας δούμε το τοπίο μας σε αυτό Σχεδιάζω?
(Απαντήσεις των παιδιών).
Παιδιά: Πεδίο. Χωράφι από σιτάρι. Ουρανός.
Καθώς απεικονίζεται ένας καλλιτέχνης πεδίο, Ουρανός?
Παιδιά: Πεδίο κίτρινου χρώματος.
Παιδαγωγός: Γιατί Πεδίο κίτρινου χρώματος?
Παιδιά: Επειδή αποτελείται από Στήλη, και είναι κίτρινα.
Παιδαγωγός: Φαίνεται ότι το φως προέρχεται από την εικόνα. Παιδιά, ας πάμε μαζί σας από τους καλλιτέχνες και να σχεδιάσουμε ένα τοπίο, αλλά να ξεκινήσετε χρώμα Πρέπει να τεντώσουμε τα δάχτυλά σας.
Γυμναστική δάχτυλο
Αλεύρι στη ζύμη ζυμωμένη, συμπίεση και συμπίεση δακτύλων.
Και από τη ζύμη που τυφλών: Ενοχλεί με φοίνικες, "Ξύλο".
Πίτες και κουλουράκια, εναλλακτικά δάχτυλα επέκτασης
Τριγμένα τυροκομικά, ξεκινώντας από τη μητέρα της μητέρας.
Buns και Kalachi -
Όλοι μας φέρνουμε στον κλίβανο. Και οι δύο παλάμες αναπτύσσονται.
Νόστιμο! Breke Belly.
Παιδαγωγός: Πρώτα Προετοιμαστείτε υπόβαθρο για το σχέδιο. Τι νομίζετε, ποιο φόντο θα με απεικονίσουμε; (Απαντήσεις των παιδιών).
Παιδαγωγός: Ναι, παιδιά, το φόντο θα εξυπηρετήσουμε τον γαλάζιο ουρανό και Πεδίο σιταριού κίτρινου χρώματος. Ας σας υπενθυμίσουμε ότι ο ουρανός πρέπει να είναι διαφανής, γι 'αυτό βάζουμε χαρτί με βούρτσα καθαρό νερό και προσθέτουμε πτώση χρώματα: Το πάνω μέρος του φύλλου είναι ένα μπλε χρώμα, το κάτω μέρος του φύλλου έχει ρίξει. Και overclocking ένα υγρό χρώμα βούρτσας σε μια υγρή επιφάνεια ενός φύλλου χαρτιού. (Εκπαιδευτικό δείχνουν) Ας περιμένουμε λίγο ενώ το φύλλο θα στεγνώσει.
Fizkultminutka.
Ογκος colosue Rosla, Τα παιδιά αυξάνουν τα χέρια επάνω, κουνήστε
Άφησαν δεξιά.
Ο κόκκος κάτω από το Zhernov ήταν, νοί. Upr. "Τροφίμων πουλιά".
Και στον κλίβανο, το ψήσιμο του χτυπάτε μία παλάμη σε μια άλλη.
Καλός κύριος - Ψωμί! Τόμος. Upr. "Δίσκος - σχάρα".
Ανυψώστε τους μπράβο.
Καλά γίνει, και τώρα ξεκινά Σκοτεινές αιχμές. (Εκπαιδευτικό δείχνουν)
Προσλαμβάνουμε το χρώμα βαφής στη βούρτσα και σχεδιάζουμε το στέλεχος Στήλη, τότε προσλαμβάνουμε το χρώμα και το σωρό του σωρού της βούρτσας σχεδιάζουν τα σιτηρά μέσα Πρωτοβουλώ.
Έχω την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι το κύριο υπόβαθρο είναι πεδίοκαι Β. πεδίο Μεγάλες πολλές αυξανόμενες Στήλη. Επομένως, μπορείτε ζωγραφίστε τις αιχμές που ήθελαν πόσο!
Στο τέλος Σχέδιο Θεωρούμε σχέδια.
Αντανάκλαση:
Ποιο είδος τέχνης μιλήσαμε σήμερα; (τοπίο)
Τι παίζει Μαθήματα ζωγραφίσαμε? (Πεδίο σίτου και Spikelets)
Ήταν δύσκολο χρώμα, τι ακριβώς? (Απαντήσεις των παιδιών)
Σας άρεσε τα σχέδιά σας; (ΝΑΙ)
Όπως εσείς να μελετήσετε Σχέδιο? (ΝΑΙ)
Παιδαγωγός: Είσαι τόσο καλά! Πολύ όμορφος Πεδία σίτου και τα αυτιά που έχετεΚαι ο ουρανός είναι το πραγματικό μπλε και μπλε!
Συγκρίνουμε την έκθεση των παιδιών.
Μαρία Ζελένα
Εργασίες λογισμικού:
Δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση στα παιδιά.
Εκπαίδευση του αισθήματος της συλλογικότητας ·
Αναπτύξτε τη φαντασία, τη φαντασία;
Υλικό: αλεύρι; Εικόνα: Πεδία, εξοπλισμός καθαρισμού (ελκυστήρας με σβάρνα, σπόρο, θεριζοαλωνιστική, ανελκυστήρα, αρτοποιείο, μύλοι, ψωμί; μπάλα; φύλλα άλμπουμ (από τον αριθμό των παιδιών). Δείκτες.
Ταξιδιωτικό μάθημα:
Εκπαιδευτής: παιδιά, πού μεγαλώνουν το ψωμί; (στα πεδία) δεξιά, και ο οποίος μεγαλώνει; (Άνθρωποι) και πώς καλούνται αυτοί οι άνθρωποι; Ονομάζονται λιμάνι. Για να πάρετε ένα αλεύρι από σπόρους σιταριού, πρέπει να περάσετε πολλή δουλειά: πρώτα να μεγαλώσετε σίκαλη και σιτάρι, στη συνέχεια να συλλέξετε μια συγκομιδή. Αυτά ασχολούνται με ξύστρα. Πριν πέσει κάτω από το πεδίο, η Γη πρέπει να ελέγξει τον αγρονιστή. Η Αγρονομία είναι υπεύθυνη για μια καλή συγκομιδή. Ελέγχει και σπόρους για βλάστηση. Οι σπόροι θα βλαστούν γρήγορα εάν η γη είναι βρεγμένη και ζεστή. Για να πάρετε πολλά σιτηρά, που πέφτουν τεράστια πεδίο. Περάστε και σπάστε τα πεδία βοηθούν μια τεχνική ενός ατόμου: Τρακτέρ με Broyona, σπόροι, συνδυάζει. Που συλλέγονται στο πεδίο των σιτηρών ανελκυστήρας. Ο ανελκυστήρας είναι ένας σιταποθήκη για τον καθαρισμό και στεγνώσει κόκκους. Μετά από αυτό, το σιτάρι λαμβάνεται Μελανίτσα. Εκεί τρίβονται, αποδεικνύεται αλεύρι. Το αλεύρι είναι σιτάρι και σίκαλη. Λευκό ψωμί, ψωμιά, μπισκότα, κριάρια ψημένα από αλεύρι σίτου. Και από σίκαλη - μαύρο ψωμί.
Ψωμί σίκαλης, Baton, Ψωμί
Δεν θα πάρετε μια βόλτα.
Οι άνθρωποι ψωμί στα χωράφια αγαπούν,
Οι δυνάμεις για το ψωμί δεν λυπούν. (S. Pogorelovsky)
Ένα παιχνίδι παίζεται με την μπάλα "Πες μου ποια;" (Ποιο ψωμί; Τι αλεύρι)
Τα παιδιά σηκώνονται σε έναν κύκλο, περνούν ο ένας τον άλλον και σηκώνουν λέξεις και σημάδια στις καθορισμένες λέξεις.
Εκπαιδευτής: Guys, Ας έρθουμε στο τραπέζι και σας προτείνω να σχεδιάσετε προϊόντα αρτοποιίας.
Στο τέλος της εργασίας, τα σχέδια εκτίθενται και συζητούνται.
Δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα:
Περίληψη του κόμβου με μια παρουσίαση "Ψωμί - Όλοι το κεφάλι" Αφηρημένο κόμβο "Ψωμί" Ψωμί All Head "Εκδρομή στο αντικείμενο της κουζίνας: Για να εισαγάγετε τα παιδιά με την τεχνολογία των κουλουράκια μαγειρέματος σε μεγάλες ποσότητες.
Στόχοι: Εξετάστε και επεκτείνοντας τις ιδέες των παιδιών για το ψωμί, πώς εμφανίζεται στα τραπέζια, ποια πορεία πηγαίνει πριν την φάμε. Υψώνω
Η περίληψη των ολοκληρωμένων τάξεων στην γνωστική ανάπτυξη "ψωμί - όλα το κεφάλι" στην προπαρασκευαστική ομάδα του προβλήματος: - Βελτίωση της γνώσης του ψωμιού. από τη γνώση σχετικά με το πώς λαμβάνεται το αλεύρι. - να εντείνει και να επεκτείνει το λεξιλόγιο.
Αφηρημένο κόμβο "Ψωμί - Όλοι οι επικεφαλής" Εκπαιδευτής της διορθωτικής ομάδας "Αστεία οικογένεια" Γκντου Νο. 58 Γ. Αγία Πετρούπολη Κουρή Β. Α. Αφηρημένη Άμεση Εκπαιδευτική.
Η περίληψη των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων "ψωμί σε όλο το κεφάλι. Λαϊκές παραδόσεις φιλοξενίας "(συγκρότημα). Senior ομάδα MBDou νηπιαγωγείο "Bell" P. Verkhnedneprovsky Smolensk περιοχή Περίληψη των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων "ψωμί σε όλο το κεφάλι.
Περίληψη του ODO στη μεσαία ομάδα "Ψωμί γύρω από το κεφάλι" Στόχος: να σχηματιστούν στα παιδιά μια ιδέα της αξίας του ψωμιού για ένα άτομο. Εργασίες: ενοποιήστε τη γνώση του ψωμιού ως πολύτιμο προϊόν τροφίμων.
Σκοπός του μαθήματος: - να δώσει στα παιδιά την έννοια ότι το ψωμί είναι ένα απαραίτητο προϊόν διατροφής. Συστηματοποιήστε τη γνώση του χρέους του ψωμιού.
Έλενα Pappenkin
Περίληψη των επικοινωνιών στην προετοιμασία της ομάδας "Ψωμί, αρτοποιεία"
Περίληψη Claudia στην προπαρασκευαστική ομάδα"Ψωμί, Προϊόντα αρτοποιίας"
Καθήκοντα:
1. Διδάξτε τα παιδιά να συλλάβουν το περιεχόμενο της δουλειάς τους με βάση την προσωπική εμπειρία.
2. Διευκρίνιση και εδραίωση της γνώσης των παιδιών Προϊόντα αρτοποιίας.
3. Για να σχηματίσουν την ικανότητα να μεταδίδουν τη μορφή γνωστών θεμάτων, των αναλογιών τους, χρησιμοποιώντας τα σάλτσες που έχουν μάθει νωρίτερα.
Υλικό και εξοπλισμό: Εικόνες και εικονογραφήσεις στο θέμα « Ψωμί» , Mulazhai Προϊόντα αρτοποιίας, ζύμη αλάτων, λινό, στοίβες, "Μαγικό ραβδί".
Προκαταρκτική εργασία: Ανάγνωση Svarvina "Lisukhan ψωμί» , Musatov Α. - Πώς Ήρθε το ψωμί στο τραπέζι, Lagzdynya "Περιπέτεια Ψωμί» , S. Shurtrakov "Ο κόκκος έπεσε στο έδαφος", Λευκορωσικό λαϊκό παραμύθι "Ανετα ψωμί» . Χρήση λέξεων O. ΨωμίΣκεφτείτε Προϊόντα αρτοποιίας στο κατάστημα ψωμιού(Εκδρομή Β. φούρνος, διαβάζοντας ποιήματα Δ. Kugultinov "Ενα κομμάτι από ψωμί» , H. Mänd « Ψωμί» , Κ. Κωμπιλίνσκας "Σφάλματα", Ιστορία Ε. Shim « Το ψωμί αυξάνεται» .
1. Οργανωτική στιγμή.
Ένα κόκκινο καπέλο έρχεται να επισκεφτεί τα παιδιά, εξηγεί τα παιδιά που τα κέικ που ψήνουν τη μαμά της, και που θα έπρεπε να φέρει τη γιαγιά της, ξέχασε κάπου στο δάσος όταν τα λουλούδια συνέλεξαν.
Ο δάσκαλος καταπραΰνει το κόκκινο καπέλο και προσφέρει στα παιδιά να βοηθήσουν το κόκκινο καπάκι. Ψήστε μια θεραπεία για τη γιαγιά σας.
Παιδαγωγός:
Μήπως σας βοηθούν ένα κόκκινο καπέλο;
Αλλά πρώτα θέλω να παίξω το παιχνίδι που ονομάζεται "Μαγικό ραβδί"(Το ραβδί μεταδίδεται σε έναν κύκλο, το παιδί που έχει ένα μαγικό ραβδί στα χέρια Προϊόν αρτοποιίας.)
Παιδαγωγός: Καλά guys, ξέρετε τόσο πολύ Προϊόντα αρτοποιίας, παρακαλώ πείτε μου και από αυτό που αποτελείται Προϊόντα αρτοποιίας; Και πού προέρχεται το αλεύρι; Τι είδους καλλιέργειες σιτηρών ξέρετε; (Σιτάρι, σίκαλη, κριθάρι, βρώμη, και ο οποίος ψήνει ψωμί? (Αρτοποιεία)
Τα παιδιά σκέφτονται το Mulazhi Προϊόντα αρτοποιίας.
Γυμναστική δάχτυλο: "Άνδρες από τη ζύμη"
Εμείς η ζύμη του Mesili, ζυμώνουμε τη Mesili,
Κάναμε προσεκτικά τα πάντα
Αλλά πόσο εννοείτε και πόσο, όχι,
Rockets ξανά και πάλι ξεφύγετε.
Παιδαγωγός: Guys, ένα κόκκινο καπέλο λέει ότι προετοίμασε για σας αινίγματα, o Προϊόντα αρτοποιίας. Ακούω προσεκτικά:
Εδώ στο σιτάρι μύλων
Εδώ συμβαίνει μαζί της!
Στον κύκλο εργασιών, το παίρνει, στη σκόνη θα το σβήσει!
(Αλεύρι)
Συμβαίνει με το ρύζι, με κρέας,
Με το Cherry Sweet συμβαίνει.
Στο φούρνο το έβαλε πρώτα
Και πώς θα βγει από εκεί,
Που το βάζε στο πιάτο.
Λοιπόν, καλέστε τώρα τους τύπους
Σε ένα κομμάτι, ο καθένας θα φάει.
(Πίτα)
Φούσκα και φούσκα
Δεν θέλω να ζήσω στο ιμάντα.
Είμαι μυστικός
Βάλτε με στο φούρνο.
(Ζύμη)
Τι χύνεται σε ένα τηγάνισμα
Ναι, τετράκλινα;
(Τηγανίτες)
Μικρό, εμφανισμένο
Βρώσιμο τροχό.
(Κουλούρι)
Παιδαγωγός: Καλά κάνει παιδιά, και τώρα θα φωνάξουμε μαζί σας Προϊόντα αρτοποιίαςΞεχωριστά από τους πίνακες.
3. Πρακτική εργασία:
4. Αποτέλεσμα μαθήματα:
Καλά Guys, έχετε δουλέψει αρκετά σήμερα, βοήθησε ένα κόκκινο καπέλο. Τι ενδιαφέρουσα σήμερα ήταν ενεργοποιημένη Μαθήματα?
Παιδιά, πες μου γιατί ψωμί
Πώς να συνδεθεί ψωμί?
ψωμί?
Στο τέλος μαθήματα Ο παιδαγωγός με τα παιδιά θεωρεί Προϊόν, υπογραμμίζει το καλύτερο και τα φύλλα που πρέπει να στεγνώσουν, για την επόμενη Μαθήματα Προϊόντα βαφής.
Svetlana Didenko
Η περίληψη του ODO στην καλλιτεχνική αισθητική ανάπτυξη στην ανώτερη ομάδα. Στο θέμα "Ψωμί, αρτοποιεία"
Στόχος:
Εισάγετε διάφορους τύπους Προϊόντα αρτοποιίας;
Να διευκρινιστεί και να εδραιώσει τη γνώση Προϊόντα αρτοποιίας;
Καθήκοντα:
Συνεχίστε να αναπτύσσετε δημιουργική φαντασία, μικρή και συνολική κινητικότητα των χεριών, μνήμης, σκέψης, ματιών.
Για να δημιουργήσετε την ικανότητα να μεταδίδει τη μορφή γνωστών στοιχείων, των αναλογιών τους, χρησιμοποιώντας τους τεχνικούς που έμαθαν νωρίτερα.
Εκπαιδεύοντας την ακρίβεια και τη θετική στάση απέναντι στο έργο της μέσω της εισαγωγής καινοτόμων τεχνολογιών.
Προκαταρκτική εργασία: - Έκρηξη λέξεων και ποιημάτων περίπου Προϊόντα αρτοποιίας; - Προβολή απεικόνισης.
Εργασία: ζύμωμα, πίεση, έλαση.
Υλικό και εξοπλισμό για Μάθημα: Ζύμη, σανίδες για μοντελοποίηση, στοίβες, χαρτοπετσέτες, τροχίσκους.
Σύγχρονη εκπαιδευτική τεχνολογίες: Εξοικονόμηση θέρμανσης, Tsor, εκπαίδευση σε συνεργασία.
Οργανισμός χρόνου.
Εμφάνιση παιδικών παρουσιάσεων "από όπου Το ψωμί ήρθε.
Παιδαγωγός: Guys τώρα θα παίξουμε μέσα παιχνίδι:Το παιχνίδι "Από πού προέρχεται ψωμί?» . Θα σας ρωτήσω ερωτήσεις και θα μου απαντήσετε.
Από Το ψωμί ήρθε; - από το κατάστημα.
Και στο κατάστημα πώς πήρατε; - Φούρνος.
Τι κάνει στο φούρνο; - Pekut ψωμί.
Από τι? - από τους κόκκους.
Πού είναι ο κόκκος; - από την κυνηγήσεις του σιταριού.
Από πού προέρχεται το σιτάρι; - Τριαντάφυλλο στον τομέα.
Ποιος την πήρε; - Ανθρωποι. / Λιμάνι /.
Τι κάνουν? - Ψωμί καθαρισμένο.
Παιδαγωγός: Guys, τι νομίζετε ότι θα μιλήσουμε σήμερα;
Παιδιά: ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ Ψωμί.
Το Pedagogue προσφέρει στα παιδιά να παίζουν diddealtic παιχνίδι
"Μαντέψτε τη γεύση".
Παιδιά με κλειστά μάτια Δοκιμάστε φέτες από ψωμί, καθορίζοντας το λευκό για να το δοκιμάσετε ή μαύρο.
Μπράβο. Γνωρίστε καλά τη γεύση του σιταριού Ψωμί και σίκαλη.
Μετά το παιχνίδι, ο δάσκαλος αντλεί την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι Ομάδα Υπάρχουν παιχνίδια οικόπεδα. Αλλά το πιο αγαπημένο παιχνίδι των παιδιών είναι ένα κατάστημα. Σήμερα στην τάξη θα αναπληρώσουμε το οικόπεδο - παιχνίδι ρόλων "Σκορ" Προϊόντα αρτοποιίας.
Στην αρχή, θα κάνουμε ένα fizminutka
Fizminutka "Είμαστε η σοφία"
(Τα παιδιά πρέπει να δείξουν κίνηση)
Πάμε, πηγαίνουμε στο αυτοκίνητο (κίνηση οδήγησης)
Κάντε κλικ στο πεντάλ (Λυγίστε το πόδι στο γόνατο, τραβήξτε έξω)
Αέριο ενεργοποιήστε, απενεργοποιήστε (στροφή στον εαυτό σας, από τον εαυτό μου)
Κοιτάζουμε προσεκτικά την απόσταση (παλάμη στο μέτωπο)
Οι υαλοκαθαριστήρες θεωρούν τις σταγόνες
Δεξιά, αριστερά - καθαρά! ( "SANITORS")
Μαλλιά erschit άνεμος (με τα δάχτυλα να αναρριχηθεί τα μαλλιά)
Είμαστε οι Chauffeons τουλάχιστον όπου! (Μεγάλο δάχτυλο δεξί χέρι)
Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να πάνε στη θέση τους.
Παιδιά και που ψήνουν ψωμί? (Αρτοποιεία)
Εδώ σήμερα θα είμαστε αρτοποιοί, θα παράγουμε τα προϊόντα ψωμιού το κάνουν μόνοι σας. Τα παιδιά βλέπουν εικόνες με την εικόνα Προϊόντα ψωμιού.
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή στο κουτί που στέκεται στο τραπέζι. Προσφέρει να μαντέψει τα αινίγματα και με κάθε εικασία παίρνει την εικόνα από το κουτί.
Από μένα ψήνουν μάγειρες,
Και τηγανίτες και τηγανίτες.
Εάν κάνετε τη ζύμη,
Σε μένα θα έπρεπε
(Αλεύρι.)
Ο καθένας, ο καθένας μαζί του, -
Εδώ είναι η δοκιμή com,
Ψήστε σε αυτό το τυρί cottage,
Αποδεικνύεται.
(Πίτα)
Στο Κύπελλο συναντήθηκε με κενό
Κάπως αλεύρι με νερό ...
Νύφη και γαμπρός-
Συνέβη
(Ζύμη)
Σε ένα ζεστό τηγάνι
Είναι απαραίτητο να τους φουντόψουν πολύ καλά.
Τυλιγμένο μιλάμε
Και θα γίνουν ένα κομμάτι.
Με το μέλι καθώς είναι νόστιμο
Babushkina te .... (Τηγανίτες)
Μικρό, εμφανισμένο
Βρώσιμο τροχό.
Δεν σε τρώω
Διαχωρίστε τους τύπους όλων
(Κουλούρι)
Ο εκπαιδευτικός δίνει προσοχή στη σωστή στάση των παιδιών, θυμίζει τον τρόπο εργασίας με μια στοίβα (Κανόνες για εργασία με μια στοίβα).
Πριν από τη γλυπτική, κάνουμε μια γυμναστική των δακτύλων.
Γυμναστική δάχτυλο: "Άνδρες από τη ζύμη"
Ταινία ζύμης, εμπορικό κέντρο, εμπορικό κέντρο!
(Προσομοίωση της δοκιμής της δοκιμής της δοκιμής)
Κάντε κλικ, πατήστε, πατήστε!
(Συμπίξτε πολύ δυνατά και πιέστε τα χέρια σας στις κάμερες (ταυτόχρονα και εναλλάξ)
Πίτες που ψήνουμε!
(Κάνω κινήσεις, σαν να κάνω sculpt snowballs)Είμαστε πρακτική εργασία ζύμης
(Οδηγίες του εκπαιδευτικού)
Ο δάσκαλος προσφέρει παιδιά, σκεφτείτε και να επιλέξουν ποιο προϊόντα αρτοποιίας που θα γλιστρήσουν. Υπενθυμίστε διάφορες τεχνικές μοντελοποίησης. (Εκτέλεση εργασίας από παιδιά)
Αποτέλεσμα
Παιδιά, πες μου γιατί ψωμί Καλέστε το πιο σημαντικό πράγμα στο σπίτι;
Πώς να συνδεθεί ψωμί?
Γιατί πρέπει να αναπτυχθεί το έργο των ανθρώπων ψωμί?
Στο τέλος της τάξης του δασκάλου, μαζί με τα παιδιά θεωρούν Προϊόν, υπογραμμίζει τα καλύτερα και τα φύλλα στεγνά, προκειμένου το επόμενο μάθημα να χρωματίσει Προϊόν.
Δημοσιεύσεις σχετικά με το θέμα:
Σήμερα θέλω να μοιραστώ μαζί σας αυτή την ομορφιά από τη ζύμη αλατιού. Είχαμε το θέμα με τα παιδιά, που επισκέφτηκαν τα προϊόντα αρτοποιίας. Εμείς.
Αφηρημένος ολοκληρωμένος κόμβος για την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη του "ρωσικού matryoshka" για τα παιδιά του ανώτερου ομίλου Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά να ζωγραφίζουν ξύλινες πινάκια παιχνιδιών. Εργασίες: - Να γνωρίσετε τα παιδιά με μια ποικιλία ρωσικών φωλιάσεων. - Ροή.
Αφηρημένο κόμβο στην "Καλλιτεχνική αισθητική ανάπτυξη:" Οι επισκέπτες των δασκάλων των ανθρώπων "για τα παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας. Σκοπός: Ενοποίηση της γνώσης σχετικά με τους λαϊκούς ψαράδες των ανθρώπων στα παιδιά. Εργασίες: 1. Βελτιώστε τις δεξιότητες ζωγραφικής χρησιμοποιώντας χαρακτηριστικό για όλους.
Εργασίες: 1. Εκπαιδευτικό: - Βρείτε τις ιδέες για τη ζωγραφική του Dymkovsky και τα στοιχεία του. - να αυξήσετε την ικανότητα ανεξάρτητα διακοσμητικά.
"Κόκορας". Αναφέρατε τις αξιώσεις σχετικά με την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη στην προπαρασκευαστική ομάδα αφηρημένο θέμα "Rooster" Περιεχόμενο λογισμικού: 1. Πρόβλημα: Για να μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά της εμφάνισης του petush, στο σχήμα.
Στο νηπιαγωγείο, κάθε σχολική εβδομάδα έχει το δικό του συγκεκριμένο θέμα. Μπορεί να είναι σπίτι ή άγρια \u200b\u200bζώα, λαχανικά ή φρούτα, πουλιά ή έντομα, μεταφορά ή επάγγελμα των ενηλίκων. Ένα από τα υποχρεωτικά σε όλες τις ηλικιακές ομάδες θεωρείται το θέμα "ψωμί - τα πάντα το κεφάλι". Όλες τις εβδομάδες της εβδομάδας που κατοχυρώνεται αυτό το θέμα: η ανάπτυξη της ομιλίας και της εξοικείωσης με τη γύρω και τη φύση, τις συνομιλίες και την παρατήρηση. Μια διασκέδαση συμβαίνει επίσης σε αυτό το θέμα. Αυτή την εβδομάδα, τα παιδιά Spikelets και στο άρθρο θα εισαγάγουν τους γονείς με το πώς σχεδιάζει στην παλαιότερη ομάδα για το θέμα "Ψωμί".
Προϊόντα αρτοποιίας
Ξεκινώντας από την νεότερη ομάδα, τα παιδιά μαθαίνουν να σχεδιάζουν διάφορα θέματα και σκηνικές εικόνες στο θέμα "ψωμί - σε όλο το κεφάλι". Στην παλαιότερη ομάδα έχουν ήδη τις δεξιότητες της σχεδίασης ενός συμμετρικού spikelet, κουλουράκια και bagels. Την εβδομάδα αφιερωμένη στο ψωμί, με τα παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας, μπορείτε να σχεδιάσετε μια έκθεση αρτοποιίας.
Διανέμουν ποιος θα αντλήσει τι είδους ζύμη θα σχεδιάσει, ίσως ο δάσκαλος, και τα ίδια τα παιδιά μπορούν, αν το επιθυμούν. Στη συνέχεια, σε ξεχωριστά φύλλα χαρτιού, τα παιδιά σχεδιάζουν ένα ψωμί, ψωμί, rogali, κουλούρι, φραντζόλα, bagels, ντόνατς και πλεξίδες κλπ. Στη συνέχεια, όλη η ποικιλία κρέμεται στο περίπτερο στο διάδρομο. Μια έκθεση έργων μπορεί να προσκληθεί παιδιά της νεότερης ομάδας, των γονέων, ενός προσωπικού νηπιαγωγείου.
Συνάντηση με τους επισκέπτες
Υπάρχει μια παράδοση στη χώρα μας, ακολουθώντας την οποία οι ακριβοί επισκέπτες συναντηθούν με ψωμί και αλάτι. Όμορφος φέτα σε καθαρή κεντημένη πετσέτα. Με τα παιδιά της πενταετούς ηλικίας στην ηλικιωμένη ομάδα, η σχεδίαση του θέματος "ψωμί" μπορεί να γίνει μετά την ιστορία του δασκάλου για το ψωμί, βλέποντας τις εικόνες της συνάντησης των επισκεπτών. Δείξτε ξεχωριστά τα παιδιά ένα δείγμα μιας όμορφης κεντημένης πετσέτας. Ο δάσκαλος εξηγεί πώς να σχεδιάσει ένα μεγάλο διακοσμημένο ψωμί. Στη μέση του έβαλε ένα μικρό αλάτι μπαρ. Με την παράδοση, οι επισκέπτες πρέπει να σπάσουν ένα μικρό κομμάτι τιμωρητικής, να το βουτήξουν σε αλάτι και να φάνε.
Τα παιδιά πίσω από το δείγμα του σχεδιαστή χρωμάτων πρώτης καφέ χρωμάτων ημικύκλιο ψωμί. Η κορυφή της διάτρησης είναι διακοσμημένη με spikelets ή λουλούδια του ίδιου χρώματος. Στο κάτω μέρος υπάρχει μια λευκή τάφρο. Οι άκρες του μετά από ξήρανση δείχνονται δειγματοληπτικά από γεωμετρικά ή φυτικά στολίδια. Στο τέλος του σχεδίου στην κορυφή υπάρχει Solonk. Το λευκό αλάτι μπορεί να γίνει προσαρμόζοντας το ραβδί βαμβακιού.
Ψωμί στο καλάθι
Τα παρακάτω μπορούν να προγραμματιστούν για αυτό το θέμα:
1. Στην αρχή, τα παιδιά απεικονίζουν ένα καλάθι. Μπορεί να είναι το συνηθισμένο προϊόν που υφαίνεται από τα κλαδιά. Το παιδί τραβάει πρώτα τα περιγράμματα με ένα απλό μολύβι, που το χωρίζει στον τομέα. Μόνο τότε οι μικρές λεπτομέρειες είναι βαμμένες, εναλλάσσονται φωτεινά και σκούρα στοιχεία μεταξύ τους.
2. Στη συνέχεια, μετά την πλήρη ξήρανση, το ψωμί και μια κλήρωση Roglik, τραβήξτε με μια ελαφρύτερη σκιά των στροφών των προϊόντων.
3. Μπορείτε στο καλάθι στο παρασκήνιο να εισάγετε αρκετές αιχμές. Για να το κάνετε αυτό, τραβήξτε ένα απλό μολύβι και στη συνέχεια το χρώμα, επίσης εναλλασσόμενα χρώματα.
Ένα τέτοιο σχέδιο στην παλαιότερη ομάδα για το θέμα "ψωμί" μπορεί να πραγματοποιηθεί χρησιμοποιώντας μολύβια χρώματος ή κιμωλία κεριών. Δεδομένου ότι πολλές μικρές λεπτομέρειες.
Σημείωση: Εάν θέλετε να σχεδιάσετε μια τέτοια εικόνα του σπιτιού με το παιδί σας με το παιδί σας, τότε τα παιδιά πέντε ετών θα πρέπει να κατανοήσουν ήδη τη χωρική θέση των αντικειμένων. Αυτό που είναι πιο κοντά, σχεδιάστε ένα μεγαλύτερο μέγεθος, το οποίο είναι το επόμενο, είναι μικρό. Για να σχεδιάσετε καλάθια, χρησιμοποιήστε μια τέτοια γωνία όταν το μπροστινό μέρος του πορτοφολιού βρίσκεται κάτω, όχι στο ίδιο επίπεδο με την πίσω πλευρά. Το εσωτερικό τμήμα της δεξαμενής είναι ορατό. Μπορείτε να σχεδιάσετε μια λαβή για αυτό και μπορείτε να βάλετε το καλάθι στο κάτω μέρος της χαρτοπετσέτας και να σχεδιάσετε ότι από τη μέση είναι κρεμασμένες γωνίες ιστού.
Ψωμί
Αφού μελετήσουν τα επαγγέλματα των ενηλίκων, στις οποίες τα παιδιά παρακολουθούσαν πως τα ψωμιά κάνουν, τι είδους άνθρωποι εμπλέκονται στη διαδικασία δημιουργίας ενός τέτοιου κύριου προϊόντος στο γραφείο μας, το υλικό μπορεί να ενοποιηθεί σε σχέση με την παλαιότερη ομάδα. Το Breadfield για κλήρωση είναι εύκολη, αλλά θα πάρει προ-εργασία.
Πρώτον, την ημέρα πριν από τις τάξεις θα χρειαστεί να τραβήξουν ένα μπλε χρώμα σε χρώμα έτσι ώστε το χρώμα να στεγνώσει καλά. Την επόμενη μέρα, οι τύποι έχουν ήδη τραβήξει το σιτάρι που αναπτύσσεται στο γήπεδο. Μπορείτε να τραβήξετε κίτρινο, ωριμάζουν εντελώς spikelets, και μπορείτε να απεικονίσετε πράσινες χοίρους.
Τα παιδιά της ανώτερης ομάδας έχουν ήδη μάθει να απεικονίζουν την κίνηση των αντικειμένων. Ως εκ τούτου, πρέπει να αποσαφηνίσετε τα παιδιά που οι αιολικοί μανταλάκια τα Spikelets και κλίνουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Μπορούν να τραβηχτούν και το ημικύκλιο να μειώνεται. Όταν το Spikelet ωριμάζει, οι κόκκοι γίνονται σοβαροί και τραβήξτε το κάτω. Το κάτω μέρος της εικόνας είναι γεμάτο με chopsticks στους οποίους κρατούν οι κόκκοι. Από ψηλά στον γαλάζιο ουρανό, μπορείτε να τραβήξετε λευκά σύννεφα και τον ήλιο.
Σχεδιάζοντας θέματα
Ως επιπλέον στην ανώτερη ομάδα για το θέμα "ψωμί", μπορείτε να προσφέρετε τις ακόλουθες επιλογές:
1. Μια θεραπεία για κούκλες.
2. Τσάι πόσιμο με bagels.
3. Διακοπές του Πάσχα.
4. Σάντουιτς για πρωινό.
5. Αγαπημένα ντόνατς.
6. Κοπή αρτοποιών για τη γιαγιά.
Μπορείτε να φανταστείτε για μεγάλο χρονικό διάστημα, το οποίο επιτρέπει μια ποικιλία προϊόντων αρτοποιίας. Μπορείτε να σχεδιάσετε ένα σφαίρα σε ένα πεδίο ή ένα spikelet σε ένα βάζο. Το κύριο πράγμα είναι ότι τα παιδιά έχουν μάθει ότι το ψωμί είναι ένα σημαντικό προϊόν στη ζωή ενός ατόμου, οπότε πρέπει να διατηρηθεί και να τον θεραπεύσει με σεβασμό.
Για τα παιδιά που προετοιμάζονται σε σχολικές ομάδες
Βασική περιοχή εκπαίδευσης: "Καλλιτεχνική δημιουργικότητα", σχέδιο.
Ενσωμάτωση με περιφέρειες: "Γνωστική", "Επικοινωνία", "Κοινωνικοποίηση", "Μουσική", "Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα".
Σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά με αντισυμβατικές μεθόδους σχεδίασης σίτου.
Περιεχόμενο λογισμικού:
- Γνωστική λειτουργία: Επεκτείνετε και εμβαθύνετε τη γνώση των παιδιών σχετικά με τις αιχμές σιταριού, την εμφάνισή του.
- Καλλιτεχνική δημιουργικότητα: Στερεώστε τις δεξιότητες σχεδίασης πληκτρολογώντας ένα σωρό φούντλε.
- Κοινωνικοποίηση: να αυξήσει το κίνητρο των οπτικών δραστηριοτήτων μέσω της συνειδητοποίησης της ηθικής της σημασίας · Βελτιώστε την κοινή και μικρή κινητικότητα.
- Επικοινωνία: Ενεργοποιήστε την ομιλία των επίθετων παιδιών (κίτρινο, ακανθώδες, χρυσό).
Εκπαιδευτικές προκλήσεις: Εκπαιδεύοντας την ανεξαρτησία και την εστίαση στην εργασία, η δυνατότητα να φέρει το έργο ξεκίνησε μέχρι το τέλος, την ακρίβεια όταν εργάζεστε με χρώματα. Ανακουφίστε προσεκτική στάση στο ψωμί.
Εξοπλισμός: Μουσική συνοδεία, εικονογραφήσεις στο θέμα "ψωμί - όλα τα κεφάλι", τα αυτιά σίτου, το στήθος.
Πορεία δραστηριότητας.
Ο δάσκαλος λέει σε έναν αρχαίο θρύλο για την ακίδα του ψωμιού:
Στους μακρινούς χρόνους, όταν ο ίδιος ο Θεός πήγε στη Γη, η ζωή των ανθρώπων ήταν ελαφριά και γεμάτη. Όλο το χρόνο στάθηκε το καλοκαίρι. Όταν χρειάζεστε μια βροχή όταν χρειάζεστε - ο ήλιος έλαμψε. Στα δάση μεγάλωσε τα οπωροφόρα δέντρα. Τα θηρία ήταν ταπεινά και όλοι τροφοδοτούσαν τα βότανα. Οι άνθρωποι δεν γνώριζαν ασθένειες ή κακοτυχίες, ούτε πείνα. Το Bread Colos ήταν πολύ μεγάλο - δεν υπήρχε σχεδόν κανένα στέλεχος, οι κόκκοι άρχισαν από την ίδια τη Γη και κάθε κόκκους ήταν το μέγεθος του Bob. Το ψωμί ήταν τόσο πολύ που κανείς δεν τον εκτιμούσε. Ο Θεός κάποτε περπάτησε στο έδαφος και είδε τη μητέρα της ήταν απλά ένα ψημένο ψωμί ενός υποκείμενου παιδιού και αρνήθηκε φαγητό στον περιπλανώμενο. Ο Θεός θυμώνει, αυξήθηκε στον ουρανό και στερημένος από τους ανθρώπους του ψωμιού. Η γη σαν πέτρα, αποξηραμένα ποτάμια, το χορτάρι που ονομάζεται. Η πείνα έχει έρθει. Στη συνέχεια, η γάτα και ο σκύλος πήγαν στον Θεό για να ζητήσουν ψωμί. Καθαρίζει και διατέθηκε ένα μικρό καρούλι σε ένα μακρύ στέλεχος σε μια γάτα και σκύλο. Ο Θεός έκανε έτσι ώστε το καλοκαίρι άρχισε να καταλαμβάνει μόνο το ήμισυ του έτους. Χειμώνας - για τους ανθρώπους, και το καλοκαίρι - για τα ζώα. Οι άνθρωποι που υποστηρίζουν φρέσκο \u200b\u200bψωμί, το πρώτο κομμάτι δόθηκε στις γάτες και τα σκυλιά. Και τώρα πείτε μου τι διδάσκει ο θρύλος;
Παιδαγωγός: Guys, μαντέψτε το αίνιγμα ", το σπίτι μεγάλωσε στον τομέα, γεμάτος από σιτηρά σπίτι" (Colos). Εδώ είναι οι αιχμές σήμερα σε ένα πάρτι, ας μου πείτε τι γνωρίζουμε γι 'αυτόν. Πού μεγαλώνει το spikelet; Ποια φυτά εξακολουθούν να αναπτύσσονται σε ένα πεδίο που έχει αιχμές;
Παιδιά: Σιτάρι, σίκαλη, κριθάρι.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ας δούμε την εικόνα όπου απεικονίζεται το πεδίο σιταριού. Τι είναι στο spikelet;
Παιδιά: Κόκκοι (ο εκπαιδευτικός επιδεικνύει φυσικές πηγές σίτου)
Φισινιστής για μουσική:
Στο έδαφος, οι κόκκοι έπεσαν (τα παιδιά καταλήγουν),
Η άνοιξη στον ήλιο ήταν (τα χέρια πάνω από το κεφάλι).
Παρακολούθησα τη Γη και ο βλαστός ρυθμίστηκε (τα παιδιά σιγά-σιγά σηκώσουν).
Στο φως και τη ζεστασιά τεντωμένη, και ο όμορφος γύρισε.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ας τραβήξουμε στο τραπέζι και προσπαθήστε να σχεδιάσετε ένα πεδίο σιταριού (στην αρχή σχεδιάζω ένα σκελετό και στη συνέχεια να προσαρμόζετε το σωρό των φούντας - spikelets, εκείνη τη στιγμή ήρεμες μελωδικές μουσικές μουσικές ήχοι).
Αντανάκλαση:
Ο εκπαιδευτικός ζητά παιδιά να φανταστούν ότι είναι spikelets, και είναι κόκκοι. Τα παιδιά πηγαίνουν αργά στον κύκλο στο χαλί, ο εκπαιδευτικός βρίσκεται στο κέντρο.
Παιδιά, πείτε μου τι κάνει κόκκους σιταριού; (Αλεύρι διαφορετικών ποικιλιών)
Τι είναι κατασκευασμένα από αλεύρι; (Προϊόντα αρτοποιίας)
Σήμερα, τα spikelets μας προετοιμάζονται για σας μια θεραπεία με τη μορφή μνήμης RAM.
Όταν τρώτε, θυμηθείτε το μύθο για την ακίδα του ψωμιού.
Πηγές δανεισμένων υλικών:
1. Aleshina n.v. "Εξοικείωση των προσχολικών με τη γύρω και την κοινωνική πραγματικότητα. Senior Group "-M.: LLC" ELIZE TREDING ", 2001.