Περίληψη του GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα «Ημέρα Κοσμοναυτικής. Σενάριο για διακοπές αφιερωμένες στην Ημέρα Κοσμοναυτικής σε μια προπαρασκευαστική σχολική ομάδα με θέμα: «Αν το θέλεις πραγματικά, μπορείς να πετάξεις στο διάστημα! Μαθήματα στην προπαρασκευαστική ομάδα για την Ημέρα Κοσμοναυτικής
Διαβάστε επίσης
Ιρίνα Ιβασένκο
Θέμα: « Ημέρα Κοσμοναυτικής»
Στόχος: σχηματισμός ιδεών για τις διακοπές "Ημέρα αστροναυτική» , στοιχειώδεις ιδέες για χώρος, για την πρώτη πτήση μέσα χώρος.
Συνοψίστε και συστηματοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών για διαστημικές πτήσεις: εισαγάγετε Ρώσους επιστήμονες που στάθηκαν στις απαρχές της ανάπτυξης της Ρωσικής κοσμοναυτική-Κ. E. Tsialkovsky, S. P. Korolev. Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για το τι έρχεται πρώτο αστροναύτηςήταν πολίτης της Ρωσίας Γιούρι Αλεξέεβιτς Γκαγκάριν.
Αναπτύξτε τη μνήμη, την ομιλία, την παρατήρηση, τη λογική σκέψη, το ενδιαφέρον να μάθουμε για τον κόσμο γύρω μας.
Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με νέους όρους και έννοιες: έλλειψη βαρύτητας, βαρύτητα, δορυφόρος κ.λπ.
Να καλλιεργήσουμε πατριωτικά αισθήματα, περηφάνια για τη χώρα μας, για τους ηρωικούς πιλότους - αστροναύτεςπου κατέκτησε Χώρος.
Η πρόοδος του μαθήματος
-Δάσκαλος: Σήμερα, παιδιά, γιορτάζει η χώρα μας Ημέρα Κοσμοναυτικής.
(12 Απριλίου 1961 για πρώτη φορά στον κόσμο στο άνθρωπος πέταξε στο διάστημα. Ήταν ρωσικό αστροναύτης.)
Ποιο είναι το όνομα του? (Γιούρι Αλεξέγιεβιτς Γκαγκάριν)
Παιδαγωγός: Από αρχαιοτάτων χρόνων, ο άνθρωπος ονειρευόταν να ανέβει στον ουρανό και πραγματοποίησε το όνειρό του. Έτσι εμφανίστηκαν τα μπαλόνια, τα αεροπλάνα και τα ελικόπτερα. Αλλά οι προ-προπάππους σου δεν μπορούσαν να φανταστούν ότι θα μπορούσες να πετάξεις χώρος. Και τώρα υπάρχουν άνθρωποι που πετούν εκεί για να δουλέψουν.
Πώς ονομάζονται?
Παιδιά: Καλούνται αστροναύτες.
Ποιοι είναι αυτοί αστροναύτες? (Παιδικές απαντήσεις)
Οι πιλότοι ονομάζονται αστροναύτεςπου διαχειρίζονται διαστημόπλοια. αστροναύτεςκαλούνται επίσης μέλη του πληρώματος που διεξάγουν έρευνα στο πλοίο ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟ.
Γιατί πιστεύεις ότι το άτομο ήθελε να πετάξει χώρος? (Παιδικές απαντήσεις)
Τι βοηθά τους επιστήμονες να παρατηρούν τον έναστρο ουρανό; (Παιδικές απαντήσεις)
Οι επιστήμονες έχουν βρει ειδικά όργανα - τηλεσκόπια - για να παρατηρήσουν τον έναστρο ουρανό.
Τι μπορούσαν να δουν μέσω των τηλεσκοπίων; (Παιδικές απαντήσεις)εμφάνιση διαφανειών και εικονογραφήσεων.
Θα μπορούσαν να δουν άλλους πλανήτες
Ποιους πλανήτες γνωρίζετε; (Παιδικές απαντήσεις)
Σελήνη, Άρης, Αφροδίτη και άλλοι πλανήτες. Οι άνθρωποι ήθελαν πραγματικά να μάθουν αν υπήρχε ζωή σε άλλους πλανήτες. Και αν υπάρχει, ποιος μένει εκεί; Είναι αυτά τα ζωντανά πλάσματα παρόμοια με τους ανθρώπους; Αλλά για να το μάθετε, πρέπει να πετάξετε σε αυτούς τους πλανήτες. Τα αεροπλάνα δεν είναι κατάλληλα για αυτό, γιατί οι πλανήτες ήταν πολύ μακριά.
Και τι κατέληξαν οι επιστήμονες; (Πύραυλοι, διαστημόπλοια)
Ποιος ήταν ο πρώτος στη Ρωσία που εφηύρε έναν πύραυλο; (ΚωνσταντίνουΕντουάρντοβιτς Τσιαλκόφσκι)δείχνει ένα πορτρέτο.
(Στην πόλη Καλούγκα ζούσε ένας απλός δάσκαλος ΚωνσταντίνουΕντουάρντοβιτς Τσιαλκόφσκι. Του άρεσε να παρακολουθεί τα αστέρια μέσω ενός τηλεσκοπίου, τα μελέτησε και ήθελε πολύ να πετάξει σε αυτούς τους πλανήτες. Και συνέλαβε κατασκευάσειμια τέτοια ιπτάμενη μηχανή που θα μπορούσε να πετάξει σε κάποιον πλανήτη. Έκανε σχέδια, έκανε υπολογισμούς και κατέληξε σε ένα τέτοιο αεροσκάφος. Αλλά, δυστυχώς, δεν είχε την ευκαιρία να φτιάξει ένα τέτοιο αεροσκάφος.)
Ποιος έφτιαξε ένα τέτοιο αεροσκάφος τελικά; (Παιδικές απαντήσεις - Σεργκέι Παβλόβιτς Κορόλεφ (προβολή πορτραίτου)-επιστήμονας- κατασκευαστής, που μετά από πολλά πολλά χρόνια μπόρεσε κατασκευάσεικαι φτιάξε το πρώτο διαστημικός δορυφόρος., Ήμασταν οι πρώτοι που πετάξαμε με πύραυλο χώροςκαι πίσω δύο σκυλιά - η Μπέλκα και η Στρέλκα. Αλλά δεν μπορούσαν να πουν για το ταξίδι τους, και μέσα ο άνθρωπος πήγε στο διάστημα.)
Πρώτη πτήση μέσα Ο κοσμοναύτης μας έφτασε στο διάστημα- Γιούρι Αλεξέγιεβιτς Γκαγκάριν. Ένας συνηθισμένος Ρώσος. Είμαστε περήφανοι που είμαστε μέσα χώροςΟ Ρώσος ΜΑΣ πέταξε πρώτος. (Προβολή διαφανειών). Πριν μπει στην ομάδα αστροναύτεςυπηρέτησε ως πιλότος μαχητικών αεροσκαφών στο σύνταγμα αεροπορίας του Βόρειου Στόλου. Τι πιστεύεις ότι έπρεπε να κάνει ο Γκαγκάριν για να γίνει αστροναύτης?
Παιδιά: Κάνε πολλά αθλήματα.
Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά, τι να γίνουμε αστροναύτης, ο Γιούρι Γκαγκάριν έπρεπε να κάνει ασκήσεις. Όχι όμως πρωινές ασκήσεις, όπως κάνουμε στο νηπιαγωγείο, κολύμπησε και έτρεχε αρκετά χιλιόμετρα με ειδική στολή με βάρη. Κολύμπησα για αρκετές ώρες με στολή δύτη και στριφογύριζα σε φυγόκεντρο. Ποιος ξέρει τι είναι η φυγόκεντρος και ποιος την ανέχεται καλύτερα;
Παιδιά: συσκευή δοκιμής για αστροναύτες, αλλά ένα άτομο που δεν αισθάνεται ζάλη μπορεί να είναι σε αυτό.
Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά, αυτή είναι μια συσκευή δοκιμής. Χάρη σε αυτή τη συσκευή, οι γιατροί καθορίζουν εάν αστροναύτης πετάει στο διάστημααν μπορεί να αντέξει φορτία σε μηδενική βαρύτητα. Και οι άνθρωποι που έκαναν κούνιες ως παιδιά και δεν ένιωθαν ζάλη μπορούν να βρίσκονται σε φυγόκεντρο. (Εμφάνιση φυγόκεντρου σε διαφάνεια). Πρώτα απ 'όλα, έχουν αστροναύτεςπρέπει να είναι καλά στην υγεία τους. Εξάλλου, οι συνθήκες εργασίας είναι πιο δύσκολες από αυτές αστροναύτες, δεν βρέθηκε σε κανένα άλλο επάγγελμα. Κατά την απογείωση και την προσγείωση αστροναύτεςαντιμετωπίσετε σοβαρή υπερφόρτωση.
Τι είναι η υπερφόρτωση; (Παιδική εικασία)
Υπερφόρτωση είναι όταν το σώμα αντιμετωπίζει φορτία που δεν μπορούν να αντέξουν όλοι. Για παράδειγμα, όταν ένας πύραυλος απογειώνεται και όταν προσγειώνεται, το σώμα αυτού που βρίσκεται μέσα ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟ, γίνεται πολύ βαρύ, και είναι αδύνατο να σηκώσετε τα χέρια και τα πόδια σας. Αλλά τότε, πότε χώροςτο πλοίο καταλήγει μέσα χώρος, το σώμα γίνεται ελαφρύ σαν φτερά και οι άνθρωποι πετούν γύρω από το πλοίο σαν πούπουλα.
Πώς ονομάζεται αυτή η κατάσταση; χώρος? (Κατάσταση έλλειψης βαρύτητας.)
Παιδαγωγός: Θέλεις να πάμε μια πτήση; Πριν από την πτήση, θα κάνουμε μερικές ασκήσεις αστροναύτες?
Παιδιά: Ναί!
Παιδαγωγός: Καθόμαστε σε καρέκλες σε σειρές των 4 ατόμων και ξεκινάμε τις ασκήσεις μας αστροναύτες!
Phys. μισό λεπτό: 1. Μηδενική βαρύτητα στο στομάχι - παιδιά, τώρα εσείς και εγώ ξαπλώνουμε στις καρέκλες με το στομάχι μας και σηκώνουμε τα πόδια και τα χέρια μας. Επαναλάβετε μετά από μένα, σηκώνουμε και πετάμε. ΕΠΟΜΕΝΟ άσκηση:
2. Πετάξτε με μηδενική βαρύτητα ανάσκελα - οι τύποι ξαπλώστε ανάσκελα και σηκώστε τα πόδια και τα χέρια σας ψηλά. Τα μετακινούμε δεξιά και αριστερά ταυτόχρονα. Ας φανταστούμε, παιδιά, ότι είμαστε στα ανοιχτά διάστημα και πετάξτε. ΕΠΟΜΕΝΟ άσκηση:
3. Μαγνητικές μπότες: και τώρα παιδιά σηκωθείτε από τις καρέκλες τους και φορέστε τα παπούτσια τους αστροναύτες. Μπότες οι αστροναύτες είναι πολύ βαρύς, οπότε πάρτε το χρόνο σας και επαναλάβετε μετά από μένα. Σηκώστε το δεξί σας πόδι και χαμηλώστε το. Σηκώνουμε το αριστερό μας πόδι και το κατεβάζουμε. Τώρα ας κάνουμε 2 βήματα μπροστά, ένα, δύο. Μπράβο, τώρα κάνε 2 βήματα πίσω, ένα, δύο. Τι βαριές μπότες; Τα καταφέρατε όλοι;
Παιδιά: Ναι όλα!
Παιδαγωγός: Μπράβο αστροναύτες προετοιμασμένοι για πτήση. Ξέρεις με τι πετούν; αστροναύτες?
Παιδιά: επί διαστημικοί πύραυλοι!
Ο Γιούρι Γκαγκάριν πέταξε στο χώρο σε έναν πύραυλο.
Ένα απλό παράδειγμα μπορεί να επεξηγήσει την αρχή της πτήσης πυραύλων. Πρέπει να φουσκώσετε το μπαλόνι και να τσιμπήσετε την τρύπα με τα δάχτυλά σας. Και μετά ξεσφίξτε τα δάχτυλά σας και η μπάλα μας θα σκάσει ξαφνικά προς τα πάνω. Αυτό συμβαίνει επειδή ο αέρας διαφεύγει από το μπαλόνι. Και όταν τελειώσει ο αέρας, η μπάλα θα πέσει. Η μπάλα μας πέταξε σαν πύραυλος - κινήθηκε προς τα εμπρός όσο υπήρχε αέρας μέσα της.
Αυτή είναι περίπου η ίδια αρχή προς την οποία πετά ένας πύραυλος. χώρος. Μόνο που αντί για αέρα έχει καύσιμα. Κατά την καύση, το καύσιμο μετατρέπεται σε αέριο και εκρήγνυται ξανά στη φλόγα.
Ένας πύραυλος αποτελείται από πολλά μέρη που ονομάζονται στάδια και κάθε στάδιο έχει τη δική του δεξαμενή καυσίμου.
Το πρώτο στάδιο τελειώνει από καύσιμο - πέφτει μακριά και ο κινητήρας του δεύτερου σταδίου ανάβει αμέσως και μεταφέρει τον πύραυλο ακόμα πιο γρήγορα και ακόμα ψηλότερα. Έτσι επάνω χώροςΦτάνει μόνο το τρίτο στάδιο - το μικρότερο και το πιο εύκολο. Εκτοξεύει την καμπίνα σε τροχιά με αστροναύτης. Μετά τον Γιούρι Γκαγκάριν Εκατοντάδες αστροναύτες έχουν πετάξει στο διάστημα.
Παιδαγωγός: Ποιος ξέρει σε τι είναι το φαγητό; αστροναύτες?
Παιδιά: τροφή ! (Προβολή διαφανειών).
Παιδαγωγός: έτσι είναι, φαγητό οι αστροναύτες είναι σε σωλήνες, σε διαφορετική περίπτωση αστροναύτεςκυνηγούσαν γύρω από το πλοίο, είτε για ψωμί είτε για χυμό, σε κατάσταση έλλειψης βαρύτητας.
Παιδαγωγός: ποιος ξέρει πώς λέγεται η ειδική προστατευτική στολή; αστροναύτης και η κόμμωση του?
Παιδιά: Η στολή λέγεται διαστημική στολή και η κόμμωση είναι κράνος.
Παιδαγωγός: Σωστά, διαστημική στολή και κράνος. (Προβολή διαφανειών).
Σε τι χρησιμεύουν;
Παιδιά: για να πάω έξω χώρος.
Παιδαγωγός: σωστό να βγεις έξω με ασφάλεια χώρος. Σε τι χρησιμεύει το κράνος; χώρος?
Παιδιά: προς την ο αστροναύτης μπορούσε να αναπνεύσει.
Παιδαγωγός: σωστά σε ένας αστροναύτης στο διάστημα θα μπορούσε να αναπνεύσει. (Προβολή διαφανειών)Και υπάρχουν 2 διαστημικές στολές είδος: σε μια ένας αστροναύτης πηγαίνει στο διάστημα - είναι λευκός. Και στο δεύτερο είναι μέσα ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟ.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ξέρετε πώς λέγεται το παράθυρο στον πύραυλο;
Παιδιά: Το παράθυρο σε έναν πύραυλο λέγεται φινιστρίνι!
Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά, φινιστρίνι, ας τα επαναλάβουμε όλα μαζί – φινιστρίνι. Αν κοιτάξουμε εγώ και εσύ έξω από το παράθυρο, τι μπορούμε να δούμε;
Παιδιά: πλανήτες, φεγγάρι, κομήτες, δορυφόροι, ήλιος.
Παιδαγωγός: Ποιος μπορεί να πει πώς λέγεται, ο μοναδικός δορυφόρος του πλανήτη Γη). (Προβολή διαφανειών).
Παιδιά: Ο δορυφόρος του πλανήτη μας Γη ονομάζεται Σελήνη!
Παιδαγωγός: Σωστό – Σελήνη. Και στη Σελήνη η δύναμη της βαρύτητας είναι πολύ ασθενής. Επομένως, εσύ κι εγώ θα κυματίζουμε πάνω του σαν πούπουλα. Η ίδια ευκολία πτήσης θα είναι και στον Πλούτωνα. Και ο Δίας έχει τη μεγαλύτερη βαρύτητα.
Παιδαγωγός: Πότε ξεκίνησαν οι πτήσεις; χώρος, έπρεπε να σκεφτώ πού να ζήσω αστροναύτεςγια να μην χάνετε πολύ χρόνο στο δρόμο προς τον χώρο εργασίας σας.
Πρώτα, οι επιστήμονές μας κατασκεύασαν Διαστημικός σταθμός MIR, και στη συνέχεια αντικαταστάθηκε από την πιο σύγχρονη Διεθνή Διαστημικός σταθμός(ISS). Ζουν και εργάζονται πάνω σε αυτό για πολύ καιρό (κάνω έρευνα χώρος) αστροναύτες από διάφορες χώρες.
Και το 1965, ο Alexei Leonov βγήκε από έναν πύραυλο στα ανοιχτά για πρώτη φορά χώρος. Ντυμένος με διαστημική στολή, κρεμάστηκε δίπλα στο πλοίο σε κενό χώρο για αρκετά λεπτά.
Όλοι ξέρουν ποιος είναι το ρομπότ. Έτσι, μέσα χώροςτα ρομπότ συχνά λειτουργούν. Μόνο που δεν μοιάζουν με ανθρώπους, αλλά με μυστηριώδεις μεταλλικές μηχανές μπλεγμένες σε καλώδια και αισθητήρες.
Τέτοια ρομπότ βοηθούν τους ανθρώπους να εξερευνήσουν πλανήτες. Για παράδειγμα, τα ρομπότ μπόρεσαν να πάρουν μια χούφτα χώμα από τη Σελήνη και να το φέρουν στη Γη για έρευνα.
Ρομποτικές μηχανές έχουν επισκεφθεί την Αφροδίτη, διαπερνώντας τα τοξικά σύννεφα της και τώρα οι επιστήμονες έχουν χάρτες του πλανήτη.
Σύντομα, ρομποτικά σεληνιακά ρόβερ εκτοξεύτηκαν στη Σελήνη, ταξίδευαν στην επιφάνεια της Σελήνης και μεταδίδοντας δεδομένα στη Γη.
Και τώρα εκατοντάδες ρομποτικοί δορυφόροι πετούν γύρω από τη Γη μας. Μεταδίδουν πληροφορίες για τον καιρό στο έδαφος και παρακολουθούν την κίνηση των πλοίων στον ωκεανό.
Σε όλους τους άντρες αρέσει να βλέπουν τηλεόραση και να μιλάνε στο τηλέφωνο. Όμως οι δορυφόροι είναι αυτοί που μεταδίδουν τις τηλεφωνικές μας συνομιλίες και τις τηλεοπτικές μας εκπομπές. Πως?
Μπορείτε να δείτε τεράστια πιάτα στις στέγες των σπιτιών - πρόκειται για κεραίες που λαμβάνουν σήματα από τον δορυφόρο και τα μεταδίδουν στη συσκευή και στην τηλεόραση.
Υπάρχουν εννέα πλανήτες στο ηλιακό μας σύστημα, οι οποίοι βρίσκονται σε τέτοιους Εντάξει: Ερμής, Αφροδίτη, Γη, Άρης, Δίας, Κρόνος, Ουρανός, Ποσειδώνας, Πλούτωνας. Για να θυμάστε τη σειρά των πλανητών, μπορείτε να απομνημονεύσετε μια φράση στην οποία το πρώτο γράμμα κάθε λέξης είναι το πρώτο γράμμα του ονόματος πλανήτες:
Το αρκουδάκι έφαγε το ζαμπόν, έφαγε τα σμέουρα και το εύστροφο γοφάρι έκλεψε το μαχαίρι.
(επανάληψη και απομνημόνευση φράσεων και ονομάτων πλανητών).
Ίσως κάποιοι από εσάς να το κάνετε επίσης αστροναύτης ή σχεδιαστήςπυραύλους και θα εφεύρει έναν πύραυλο στον οποίο οι άνθρωποι δεν θα βιώνουν τέτοιες υπερφορτώσεις όπως βιώνουν τώρα αστροναύτες, και θα δοξάσει την Πατρίδα μας.
Η δουλειά μας στο θέμα " Χώρος"
Άννα Σουνίνα
Περίληψη μαθήματος για την προπαρασκευαστική ομάδα «Ημέρα Κοσμοναυτικής»
"Ημέρα Κοσμοναυτικής"
Στόχοι:
διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών για διαστημικές πτήσεις;
εισαγάγετε Ρώσους επιστήμονες που στάθηκαν στις απαρχές της ανάπτυξης της ρωσικής αστροναυτική – Κ. E. Tsiolkovsky, S. P. Korolev;
εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για το τι έρχεται πρώτο ο κοσμοναύτης ήταν Ρώσος - Yu. A. Gagarin;
να το καταλάβουν τα παιδιά αστροναύτηςΜπορεί να υπάρχει μόνο ένας υγιής, μορφωμένος, επίμονος και ατρόμητος άνθρωπος.
να εμφυσήσει στα παιδιά υπερηφάνεια για τη χώρα τους, αγάπη για την Πατρίδα τους.
Εξοπλισμός:
πορτρέτα των K. Tsiolkovsky, S. Korolev, Yu Gagarin, V. Tereshkova.
προβολέας;
παρουσίαση πολυμέσων.
Η πρόοδος του μαθήματος.
Παιδαγωγός: Παιδιά, όλοι ξέρετε ότι στις 12 Απριλίου όλη η χώρα μας γιορτάζει - Ημέρα Κοσμοναυτικής. Σήμερα, φυσικά, θα μιλήσουμε πολύ σύντομα για το πώς οι άνθρωποι άρχισαν να κυριαρχούν κοσμικόςχώρο και γιατί γιορτάζουμε τις 12 Απριλίου Ημέρα Κοσμοναυτικής.
Από την αρχαιότητα, ο μυστηριώδης κόσμος των πλανητών και των αστεριών έχει προσελκύσει την προσοχή των ανθρώπων, προσελκύοντάς τους με το μυστήριο και την ομορφιά του.
Παλαιότερα, πριν από πολύ καιρό, όταν οι άνθρωποι μόλις άρχιζαν να αναγνωρίζουν τη Γη, τη φαντάζονταν σαν ένα ανεστραμμένο μπολ, που στηρίζεται σε τρεις γιγάντιους ελέφαντες, που στέκονται σημαντικά στο κέλυφος μιας τεράστιας χελώνας. Αυτή η θαυματουργή χελώνα κολυμπά στη θάλασσα-ωκεανό και ολόκληρος ο κόσμος καλύπτεται με έναν κρυστάλλινο θόλο του ουρανού με πολλά αστραφτερά αστέρια.
Από τότε έχουν περάσει αρκετές χιλιάδες χρόνια. Οι άνθρωποι έμαθαν να κατασκευάζουν πλοία και, έχοντας ταξιδέψει σε όλο τον κόσμο, έμαθαν ότι η Γη είναι μια μπάλα. Και οι αστρονόμοι έχουν αποδείξει ότι η Γη πετάει μέσα χώρος.
Παιδιά, πείτε μου, ποιος πετάει μέσα χώρος?
Παιδιά: V διαστημικοί αστροναύτες πετούν.
Παιδαγωγός: Ποιοι είναι αυτοί αστροναύτες?
Παιδιά: Αυτοί είναι οι άνθρωποι που πετούν προς κοσμικόςχώρο στους πυραύλους.
Παιδαγωγός: Γιατί πιστεύεις ότι οι άνθρωποι ήθελαν να πετάξουν στο χώρος?
Παιδιά: Οι άνθρωποι ενδιαφέρθηκαν να μάθουν τι υπήρχε σε άλλους πλανήτες, εξερευνώντας χώρο κ.λπ..
Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά. ο άντρας κοίταξε τον έναστρο ουρανό και ήθελε να μάθει τι είδους αστέρια ήταν, γιατί ήταν τόσο φωτεινά. Οι επιστήμονες βρήκαν ειδικά όργανα - τηλεσκόπια και, παρατηρώντας τον έναστρο ουρανό, έμαθαν ότι εκτός από τη Γη υπάρχουν και άλλοι πλανήτες - άλλοι μικρότεροι, άλλοι μεγαλύτεροι.
Παιδιά, ποιους πλανήτες γνωρίζετε;
Παιδιά: Ερμής, Αφροδίτη, Γη, Άρης, Δίας, Κρόνος, Ουρανός, Ποσειδώνας, Πλούτωνας.
Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά.
Αλλά οι άνθρωποι δεν ενδιαφέρθηκαν μόνο για τα αστέρια, τους ενδιέφεραν επίσης αν υπάρχει ζωή σε άλλους πλανήτες; Και αν υπάρχει, ποιος μένει εκεί; Είναι τα ζωντανά πράγματα παρόμοια με τους ανθρώπους; Αλλά για να μάθετε για αυτό, πρέπει να πετάξετε σε αυτούς τους πλανήτες. Τα αεροπλάνα δεν ήταν κατάλληλα για αυτό. Γιατί οι πλανήτες ήταν πολύ μακριά. Και τότε οι επιστήμονες κατέληξαν στους πυραύλους.
Ο πρώτος πύραυλος στον κόσμο εφευρέθηκε από Ρώσο επιστήμονα - ΚωνσταντίνουΕντουάρντοβιτς Τσιολκόφσκι. Έζησε στην πόλη Kaluga και εργάστηκε ως δάσκαλος στο σχολείο, διδάσκοντας μαθηματικά και φυσική. ΚωνσταντίνουΟ Εντουάρντοβιτς λάτρευε να παρακολουθεί τα αστέρια μέσα από ένα τηλεσκόπιο, τα μελέτησε και ονειρευόταν να πετάξει προς αυτά.
Σκέφτηκε κατασκευάσειμια τέτοια ιπτάμενη μηχανή που θα μπορούσε να πετάξει στους πλανήτες. Ο επιστήμονας έκανε υπολογισμούς, έκανε σχέδια και κατέληξε σε ένα αεροσκάφος που θα μπορούσε να πετάξει πέρα από τη Γη. Όμως, δυστυχώς, δεν είχε τέτοια ευκαιρία. Και μόνο, πολλά χρόνια αργότερα, ένας άλλος Ρώσος επιστήμονας, ο S.P. Korolev, κατάφερε κατασκευάσεικαι φτιάξε το πρώτο διαστημικός δορυφόρος. Αυτοί οι δύο άνθρωποι έθεσαν τα θεμέλια για την ανάπτυξη χώρος.
Το 1955, αποφασίστηκε να κατασκευαστεί μια βάση εκτόξευσης για διαστημικοί πύραυλοι. Ήταν στο Καζακστάν, μακριά από μεγάλες κατοικημένες περιοχές. Τοποθεσία Cosmodrome – Baikonur.
Στις 3 Νοεμβρίου 1957 εκτοξεύτηκε ο δεύτερος δορυφόρος, στην καμπίνα του ήταν ο σκύλος Λάικα, εξοπλισμένος με όλα τα απαραίτητα για τη ζωή.
Παιδιά ποιος ξέρει το πρώτο αστροναύτης στη γη?
Παιδιά: Γιούρι Αλεξέγιεβιτς Γκαγκάριν.
Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά. Στις 12 Απριλίου, ο Ρώσος πολίτης Yu A. Gagarin έκανε την πρώτη πτήση στον κόσμο χώρος. Έγινε ο πρώτος στον κόσμο αστροναύτης, πετώντας προς χώρος. Να γιατί ημέραΗ 12η Απριλίου έγινε μεγάλη εθνική εορτή προς τιμήν των πιλότων - κοσμοναύτες και όλους τους εργάτεςπου εργάζονται για τη δημιουργία διαστημικούς πυραύλους και πλοία.
Η πτήση του Γκαγκάριν χώροςδιήρκεσε 1 ώρα 48 λεπτά. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, γύρισε τη Γη μας και μετά επέστρεψε πίσω.
Μετά την πτήση του Α. Γκαγκάριν προς πολλοί αστροναύτες έχουν βρεθεί στο διάστημα, ανάμεσά τους ήταν και γυναίκες. Η πρώτη γυναίκα στον κόσμο αστροναύτης– Valentina Tpreshkova.
Πολλά αστροναύτες πέταξαν στο διάστημαπερισσότερες από μία φορές πραγματοποιούνται πλέον κοινές πτήσεις αστροναύτες από διάφορες χώρες. Δουλειά οι αστροναύτες είναι πολύ επικίνδυνο.
Παιδιά, τι προσόντα πιστεύετε ότι πρέπει να έχω; αστροναύτης?
Παιδιά: επιμονή, αποφασιστικότητα, υπευθυνότητα, θάρρος, σκληρή δουλειά.
Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά. Αναφέρατε πολλές ιδιότητες που θα έπρεπε να έχετε αστροναύτης. Το έργο μας αστροναύτεςεκτιμάται από μας μια χώρα: Ολα αστροναύτεςαπονεμήθηκαν υψηλά βραβεία.
Τώρα, θέλω να ελέγξω πόσο προσεκτικός ήσουν τάξη. Υπάρχει ένας έναστρος ουρανός μπροστά σου. Κάθε αστέρι έχει μια ερώτηση γραμμένη πάνω του που πρέπει να απαντηθεί σωστά. Σας εύχομαι καλή τύχη.
(Τα παιδιά ανεβαίνουν στην αφίσα ένα-ένα "Εναστρος ουρανός"και να σκίσω το αστέρι. Διαβάστε την ερώτηση και απαντήστε την.)
Ερωτήσεις:
1. Σε ποιον πέταξε πρώτος χώρος?
2. Ονομάστε την πρώτη γυναίκα που επισκέφτηκε χώρος.
3. Όταν γιορτάζουμε Ημέρα Κοσμοναυτικής?
4. Τόπος από όπου εκτοξεύονται διαστημικοί πύραυλοι?
5. Άτομο που πετάει μέσα χώρος?
6. Ένα πεδίο εντοπισμού για τη μελέτη άστρων και πλανητών;
7. Πώς λέγονται τα ρούχα; αστροναύτης?
8. Ποιος πέταξε μέσα χώρο στο Yu. Α. Γκαγκάριν;
9. Ουράνιο σώμα που περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο;
10. Πόσοι πλανήτες υπάρχουν στο ηλιακό σύστημα;
Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά, απαντήσατε σε όλες τις ερωτήσεις. Και τελικά άσκηση: Μια ομάδα κοριτσιών και μια ομάδα αγοριών πρέπει να κατασκευάσουν έναν πύραυλο χρησιμοποιώντας μπαστούνια γυμναστικής. Ας χρησιμοποιήσουμε μια ομοιοκαταληξία για να επιλέξουμε διοικητές της ομάδας:
Όλοι οι πλανήτες με τη σειρά
Θα τηλεφωνήσει οποιοσδήποτε από εμάς:
Ένα - Ερμής,
Δύο - Αφροδίτη,
Τρία - Γη,
Τέσσερα - Άρης.
Πέντε - Δίας,
Έξι - Κρόνος,
Επτά - Ουρανός,
Πίσω του βρίσκεται ο Ποσειδώνας.
Είναι ο όγδοος στη σειρά.
Και μετά από αυτόν, λοιπόν,
Και ο ένατος πλανήτης
Ονομάζεται Πλούτωνας.
Παιδαγωγός: τι υπέροχοι πύραυλοι έφτιαξες. Ίσως κάποιοι από εσάς να το κάνετε επίσης αστροναύτης, ή σχεδιαστήςπυραύλους και δοξάζουμε την Πατρίδα μας.
Προσοχή! Η διαχείριση του ιστότοπου rosuchebnik.ru δεν είναι υπεύθυνη για το περιεχόμενο των μεθοδολογικών εξελίξεων, καθώς και για τη συμμόρφωση της ανάπτυξης με το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο.
Τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας έλκονται πάντα από το θέμα του χώρου, αφού καθετί άγνωστο, ακατανόητο, απρόσιτο στο μάτι εξάπτει τη φαντασία των παιδιών. Ο ήλιος, το φεγγάρι, τα αστέρια είναι ταυτόχρονα τόσο κοντά, και ταυτόχρονα τόσο μακριά.
Στόχος: Σχηματισμός ιδεών για το διάστημα, το ηλιακό σύστημα και τους πλανήτες του και την ανθρώπινη εξερεύνηση του διαστήματος σε μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Καθήκοντα:
- Προκαλέστε εκπαιδευτικό ενδιαφέρον για το διάστημα, τα διαστημικά αντικείμενα, τη δομή και την εκτόξευση ενός πυραύλου στο διάστημα.
- Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία, τη φαντασία και την ικανότητα να αυτοσχεδιάζετε. να καλλιεργήσουν την αλληλοβοήθεια, τη φιλική στάση μεταξύ τους, την υπερηφάνεια για τους ανθρώπους αυτού του επαγγέλματος, για την πατρίδα τους.
- Με τη βοήθεια πειραμάτων, να αναπτύξουν στα παιδιά προσχολικής ηλικίας την ικανότητα σύγκρισης αποτελεσμάτων, λογικής και εξαγωγής συμπερασμάτων.
- Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν χειροτεχνίες από χαρτί χρησιμοποιώντας την τεχνική origami.
- Διατήρηση και ενίσχυση της παιδικής όρασης, πρόληψη κόπωσης, δυναμικές παύσεις.
Προκαταρκτικές εργασίες:κοιτάζοντας εικόνες για το διάστημα, διαστημόπλοια, φωτογραφίες αστροναυτών και μηχανικών που δημιουργούν πυραύλους. Εικονογραφημένος άτλας "The Luminous Book of Space" του Νίκολας Χάρις. ΑΝΑΓΝΩΣΗ:
- Borozdin V. «Πρώτος στο διάστημα»,
- Ivanova I. "Οι εξαιρετικές περιπέτειες του Petya στο διάστημα"
- Portsevsky K. A. "Το πρώτο μου βιβλίο για το διάστημα."
- Talimonova Lyubov "Tales of Constellations".
Συνομιλίες: «Το διάστημα είναι τάξη», «Μπλε πλανήτης - Γη», «Η Σελήνη είναι δορυφόρος της Γης», «Η. Gagarin», «Ο Ήλιος είναι η πηγή της ζωής στη Γη».
Κίνηση
- Γεια σας παιδιά. Κρατήστε τα χέρια μαζί και χαμογελάστε ο ένας στον άλλο. (Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο)
- Ας χαρίσουμε ο ένας στον άλλο τα χαμόγελά μας και ας δώσουμε τα χέρια.
- Άκου τώρα τον γρίφο:
Ένας κίτρινος κύκλος είναι ορατός στον ουρανό
Και οι ακτίνες είναι σαν κλωστές.
Η Γη περιστρέφεται
Σαν μαγνήτης.
Αν και δεν έχω γεράσει ακόμα,
Αλλά ήδη επιστήμονας -
Ξέρω ότι δεν είναι κύκλος, αλλά μπάλα,
Έντονη ζέστη. (Sun) Slide No. 2
– Πού νομίζεις ότι είναι ο ήλιος; (Παιδικές απαντήσεις) - Τι είναι: μεγάλο ή μικρό; (Παιδικές απαντήσεις) - Γιατί φαίνεται μικρό; (Παιδικές απαντήσεις) - Σωστό. Ο ήλιος είναι ένα μεγάλο, φλογερό αστέρι, από όλα τα αστέρια είναι το πιο κοντινό σε εμάς. Η απόσταση από τον ήλιο στη Γη είναι 150 ml. km, και η ακτίνα του ήλιου φτάνει στη γη σε 8 λεπτά και 19 δευτερόλεπτα. Διαφάνεια Νο. 3
– Τι οφέλη φέρνει ο ήλιος στους ανθρώπους; (Θερμαίνει, φωτίζει, χωρίς τη θερμότητα του ήλιου όλα τα ζωντανά πράγματα θα πεθάνουν).
– Μπορεί ο ήλιος να βλάψει; (Παιδικές απαντήσεις) Διαφάνεια Νο. 5
- Ποιο είναι το κακό; (Κάνετε εγκαύματα από τον ήλιο, καίγεται το γρασίδι κ.λπ.)
– Ας συνοψίσουμε: ο Ήλιος είναι η πηγή της ζωής στη Γη, αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε την ασφάλεια για την ανθρώπινη υγεία.
– Ο ήλιος λάμπει τόσο ασυνήθιστα που, ακόμη και σε τόσο μεγάλη απόσταση από αυτόν, δεν μπορούμε να τον κοιτάξουμε: πονάει τα μάτια μας και είναι επίσης ανασφαλής.
Γυμναστική για τα μάτια "Sunny Bunny"
(Συνοδεύω την επίδειξή μου με λόγια)
– Ο δείκτης μας είναι ηλιαχτίδα, ακολουθήστε τον με τα μάτια σας.
Τώρα κοιτάξτε το "ηλιόλουστο κουνελάκι" σας
- Ηλιόλουστο κουνελάκι μου, πήδα στην παλάμη σου.
Το ηλιόλουστο κουνελάκι μου είναι μικρό, σαν μωρό.
Πήδα στη μύτη, στον ώμο, ω πόσο ζέστη!
Πήδα στο μέτωπό σου και άρχισε πάλι να πηδάς στον ώμο σου.
Κλείστε τα μάτια σας με τις παλάμες σας και μετά ανοίξτε τα.
(Επαναλάβετε με τα παιδιά αρκετές φορές.)
– Αν ο Ήλιος είναι αστέρι, τότε γιατί τα αστέρια της νύχτας είναι τόσο διαφορετικά από αυτόν;
Γιατί εμφανίζονται ως μικρές αστραφτερές κουκκίδες; (Παιδικές απαντήσεις)
- Σωστά, γιατί είναι πολύ μακριά από τη Γη. Και το φως από μακρινά αστέρια φτάνει σε εμάς μόνο μετά από 4 χρόνια. Διαφάνεια Νο. 6
– Ποια ώρα της ημέρας μπορείτε να δείτε τα αστέρια; (Παιδικές απαντήσεις)
Τα αστέρια λάμπουν κατά τη διάρκεια της ημέρας; (απαντήσεις των παιδιών)
– Τώρα, μετά από ένα απλό πείραμα, θα σας αποδείξω ότι τα αστέρια λάμπουν συνεχώς, μέρα και νύχτα.
Αντίληψη και αφομοίωση νέων πραγμάτων
Ops t: "Τα αστέρια λάμπουν συνεχώς"
Ανοίξτε τρύπες στο χαρτόνι με τρύπα, βάλτε το χαρτόνι στο φάκελο, ανάψτε τον φακό. Σε απόσταση 5 εκατοστών, φωτίστε το φάκελο από τη μία πλευρά και από την άλλη.
Το αποτέλεσμα: όταν λάμπουμε στη φωτισμένη πλευρά του φακέλου (αυτός είναι ο ουρανός της ημέρας), οι τρύπες δεν είναι ορατές, αλλά είναι καθαρά ορατές όταν το φως από τον φακό κατευθύνεται από την άλλη πλευρά (αυτός είναι ο νυχτερινός ουρανός) .
– Είναι μέρα, ο ήλιος λάμπει, κοιτάμε τον ουρανό της ημέρας. Βλέπεις τίποτα στον ουρανό; (Παιδικές απαντήσεις)
– Τώρα κοιτάμε τη σκιά - αυτός είναι ο νυχτερινός ουρανός. Τι άλλαξε; (Παιδικές απαντήσεις)
– Τι σας θυμίζει αυτό; (Παιδικές απαντήσεις)
– Ας καταλήξουμε: τα αστέρια λάμπουν συνεχώς, αλλά κατά τη διάρκεια της ημέρας δεν τα βλέπουμε λόγω του λαμπερού ηλιακού φωτός.
- Παιδιά, ενδιαφέρεστε; Θέλετε να μάθετε ακόμα περισσότερα για τα αστέρια και το ηλιακό σύστημα; (Απαντήσεις των παιδιών.)
– Και για αυτό, προτείνω να πάμε σε μια διαστημική αποστολή σε μακρινά αστέρια.
– Τι χρειαζόμαστε για την πτήση; (Παιδικές απαντήσεις)
-Με τι θα πετάξουμε; (Παιδικές απαντήσεις)
Ένα απλό κομμάτι χαρτί
Αλλά σε έμπειρα χέρια
Μπορεί να γυρίσει
Ένας πύραυλος στα σύννεφα.
Οι φαντασιώσεις υπόκεινται σε
Φύλλα χαρτιού -
Για το σπίτι και ως δώρο,
Και μόνο για το παιχνίδι.
Σχεδιάζοντας έναν «πύραυλο» από χαρτί χρησιμοποιώντας την τεχνική Origami.
- Πάρτε ένα φύλλο χαρτιού, διπλώστε το σε τρίγωνο, ταιριάζοντας με τις γωνίες και κόψτε το μέρος που περισσεύει. Έχουμε ένα τετράγωνο.
- Διπλώνουμε το τετράγωνο που προκύπτει με ένα μαντήλι.
- Το ξεδιπλώσαμε και μετά το διπλώσαμε ξανά σε ένα "Klonk", περιγράφοντας τις γραμμές των διαγωνίων.
- Ξεδιπλώσαμε το τετράγωνό μας και το διπλώσαμε στη μέση.
- Στη συνέχεια ξεδιπλώσαμε ξανά το αντικείμενο εργασίας μας και στις σημαδεμένες γραμμές διπλώσαμε το βασικό σχήμα ενός «διπλού τριγώνου»
- Στη συνέχεια παίρνουμε και σηκώνουμε τις γωνίες του τριγώνου μας προς τα πάνω από τη μια και την άλλη πλευρά.
- Στη συνέχεια γυρίσαμε το τεμάχιο εργασίας μας από την άλλη πλευρά και πραγματοποιήσαμε την ίδια λειτουργία (λυγίσαμε τις γωνίες προς τα πάνω)
- Τώρα πρέπει να «ανοίξουμε» τις διπλωμένες γωνίες μας και να τις ισιώσουν. Εκτελούμε αυτή τη λειτουργία και στις δύο πλευρές.
- Τώρα παίρνουμε το τεμάχιο εργασίας μας και το αναποδογυρίζουμε, σαν σελίδα βιβλίου, έχουμε μια επίπεδη και λεία επιφάνεια
- Στη συνέχεια πρέπει να λυγίσουμε τις άκρες του τεμαχίου εργασίας μας στη μέση από τη μία πλευρά και την άλλη και να επαναλάβουμε το ίδιο από την άλλη πλευρά. Τώρα ανοίγουμε τις γωνίες που προκύπτουν και στις δύο πλευρές και παίρνουμε τον πύραυλο μας.
- Στη συνέχεια σχεδιάζουμε ένα φινιστρίνι και γράφουμε το όνομα του διαστημικού μας πυραύλου: "Vostok"
– Ο πύραυλός μας είναι έτοιμος να πετάξει.
– Ξέρεις πώς λέγονται οι στολές αστροναυτών; (Παιδικές απαντήσεις)
– Ναι, η διαστημική στολή προστατεύει τον αστροναύτη από το διαστημικό κρύο, τη διαστημική σκόνη, την ακτινοβολία και το ηλιακό φως. Η Ρωσία παράγει τις καλύτερες διαστημικές στολές στον κόσμο Slide No
– Σου προτείνω να φορέσεις φανταστικές διαστημικές στολές.
Θέλω να γίνω αστροναύτης
Φοράω διαστημική στολή
Θα πετάξω με έναν πύραυλο
Και θα ανοίξω όλους τους πλανήτες.
- Ας καθίσουμε στις θέσεις μας.
Λεπτό φυσικής αγωγής"Χώρος"
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε, (περπατώντας στη θέση του)
Πετάμε ξανά στο διάστημα. (ενώστε τα χέρια πάνω από το κεφάλι)
Απογειώνομαι από τη Γη, (άλμα)
φτάνω στο φεγγάρι. (τα χέρια στα πλάγια, περιστρέψτε γύρω-γύρω)
Ας κρεμάσουμε σε τροχιά (στρέψτε τα χέρια σας εμπρός και πίσω)
Και πάλι βιαζόμαστε σπίτι. (περπατώντας στη θέση του)
– Ο πύραυλος ανεβάζει ταχύτητα.
– Σας ενδιαφέρει να μάθετε γιατί ο πύραυλος πετά προς τα πάνω;
Για να γίνει αυτό, θα πραγματοποιήσω ένα μικρό πείραμα με ένα μπαλόνι.
– Θα πάρω ένα μπαλόνι, θα το φουσκώσω, θα το κρατήσω με τα δάχτυλά μου στη βάση και θα το αφήσω. Ο αέρας φεύγει από το λαιμό και σηκώνει την μπάλα ψηλά, η μπάλα πετάει. Όταν απελευθερωθεί όλος ο αέρας, το κέλυφος πέφτει. Αυτό είναι περίπου το ίδιο που συμβαίνει με έναν πύραυλο. Ο πύραυλος τροφοδοτείται με ειδικό εύφλεκτο καύσιμο, το καύσιμο καίγεται και μετατρέπεται σε αέριο. Το αέριο εκρήγνυται με έναν ισχυρό πίδακα και σπρώχνει τον πύραυλο προς τα πάνω. Αλλά παιδιά, μπορείτε να φανταστείτε πόσα καύσιμα χρειάζονται, γιατί είναι πολύ μακριά από το διάστημα. Επομένως, ένας πύραυλος αποτελείται από πολλά μέρη, αυτά τα μέρη ονομάζονται στάδια. Κάθε στάδιο έχει τη δική του δεξαμενή καυσίμου και τη δική του μηχανή πυραύλων. Διαφάνεια 8.
- Μπροστά σας είναι μια μακέτα ενός πυραύλου. (Διαφάνεια 9). Φανταστείτε ότι είναι στην αρχή. Ας ξεκινήσουμε την αντίστροφη μέτρηση: 3 – 2 – 1 – έναρξη! Ο πύραυλος απογειώθηκε επειδή οι μηχανές του πρώτου σταδίου άναψαν και τον σήκωσαν πάνω από το έδαφος. Το πρώτο στάδιο τελείωσε από καύσιμα και αποσυνδέθηκε. Ο κινητήρας ανάβει στο δεύτερο στάδιο. Επιταχύνει τον πύραυλο ακόμη πιο γρήγορα, μόλις τελειώσει το καύσιμο - το δεύτερο στάδιο προσγειώνεται και το 3ο στάδιο είναι ενεργοποιημένο, το οποίο βάζει το διαστημόπλοιο με τους αστροναύτες σε τροχιά.
– Άρα εσύ κι εγώ είμαστε τώρα σε μια τέτοια συσκευή. Διαφάνεια Νο. 10
- Ας κοιτάξουμε από τα παράθυρα. Μπροστά μας είναι το διάστημα ή το Σύμπαν. Το σύμπαν είναι γεμάτο με αμέτρητα αστέρια, πλανήτες και άλλα ουράνια σώματα. Κοσμικό κρύο και σκοτάδι βασιλεύουν εδώ. Δεν υπάρχει αέρας στο διάστημα, και επομένως ένα άτομο μπορεί να αναπνεύσει μόνο όταν είναι σε διαστημική στολή. Slide No. 11,12
– Κοίτα, οι πλανήτες περιστρέφονται γύρω από τον ήλιο, ο καθένας στη δική του τροχιά. Κοιτάξτε, ο τρίτος πλανήτης από τον ήλιο είναι η Γη μας. Διαφάνεια "13"
– Ποιο είναι το σχήμα του; (Παιδικές απαντήσεις)
-Τι χρώμα είναι? (Παιδικές απαντήσεις)
– Ο πλανήτης μας είναι μπλε γιατί το μεγαλύτερο μέρος του καταλαμβάνεται από θάλασσες και ωκεανούς. Διαφάνεια Νο. 14
– Είναι η όμορφη Γη μας; (Παιδικές απαντήσεις). Αριθμός διαφάνειας 15.
– Είναι όμορφη γιατί είναι ζωντανή και κατοικημένη. Μόνο στον πλανήτη μας υπάρχουν όλα τα απαραίτητα για τη ζωή των φυτών, των ζώων και των ανθρώπων: αέρας, γλυκό νερό, θερμότητα και φως. Οι επιστήμονες δεν έχουν ακόμη ανακαλύψει σημάδια ζωής σε άλλους πλανήτες. Είμαστε κάτοικοι της Γης, μας λένε γήινους. Ας σώσουμε τον πλανήτη μας για τους μελλοντικούς γήινους.
Ας μην αφήνουμε σκουπίδια πίσω στη φύση, θα φυτέψουμε δέντρα και θα καθαρίσουμε πηγές. Αριθμός διαφάνειας 16.
- Ας αγαπηθούμε, ας χαρίσουμε ο ένας στον άλλο χαμόγελα και τη ζεστασιά της παλάμης μας.
– Κρατήστε τα χέρια, νιώθετε τη ζεστασιά των παλάμων σας;
– Για τους αστροναύτες που εργάζονται στο διάστημα, η φιλία, η αλληλοβοήθεια και η αλληλοβοήθεια προηγούνται. Άλλωστε η δουλειά τους συνδέεται με δυσκολίες και κινδύνους για τη ζωή. Διεξάγουν διάφορες επιστημονικές μελέτες και πειράματα. Λειτουργούν στο διάστημα. Για να πραγματοποιηθεί όλη αυτή η εργασία, σχεδιάστηκαν ειδικοί διαστημικοί σταθμοί - πραγματικά ιπτάμενα «σπίτια» για αστροναύτες. Σήμερα, ο Διεθνής Διαστημικός Σταθμός, που δημιουργήθηκε με τις προσπάθειες πολλών χωρών, βρίσκεται σε τροχιά της Γης. Αστροναύτες από διαφορετικές χώρες παρακολουθούν αυτόν τον σταθμό, αντικαθιστώντας περιοδικά ο ένας τον άλλον. Διαφάνεια Νο. 17
Η διαδικασία της εργασίας σε έναν διαστημικό σταθμό λαμβάνει χώρα σε εξαιρετικά δύσκολες συνθήκες για τον άνθρωπο - έλλειψη βαρύτητας, αίσθηση κινδύνου και απομόνωση. Το επάγγελμα του αστροναύτη είναι πολύ δύσκολο και επικίνδυνο. Διαφάνεια Νο. 18
Δυναμική παύση
Σας προτείνω να πάτε στο διάστημα και να πετάξετε γύρω από το πλοίο. Αλλά, προσοχή, υπάρχει κοσμική έλλειψη βαρύτητας, δεν υπάρχει έλξη, δεν υπάρχει αέρας. Για να μην χάσουμε κανέναν, θα κινηθούμε κατά μήκος της αλυσίδας, πιασμένοι χέρι-χέρι. Μην αφήνετε τα χέρια σας σε καμία περίπτωση, μην αφήνετε ο ένας τον άλλον σε κίνδυνο. (Τα παιδιά ακολουθούν τον δάσκαλο σε μια αλυσίδα έξω από το «διαστημόπλοιο» και εκτελούν τις κινήσεις.)
Γενίκευση της υπάρχουσας γνώσης των παιδιών.
- Ήρθε η ώρα να επιστρέψετε στο διαστημόπλοιο. Η αποστολή μας φτάνει στο τέλος της. Θα σας ζητήσω να δέσετε τις ζώνες σας και να ετοιμαστείτε για την αντίστροφη μέτρηση.
– 3 – 2 – 1– … έναρξη.
– Ενώ το διαστημόπλοιό μας κατεβαίνει στο έδαφος, θέλω να ρωτήσω, σας άρεσε η αποστολή μας στο διάστημα; (Παιδικές απαντήσεις)
– Τι καινούργιο έμαθες; (Παιδικές απαντήσεις)
– Ποιοι κίνδυνοι ελλοχεύουν στο διάστημα; (Παιδικές απαντήσεις)
- Εδώ προσγειωθήκαμε. Ας βγάλουμε τις διαστημικές στολές μας και ας βγούμε στο γρασίδι.
Ασκήσεις αναπνοής:Αναπνεύστε τον καθαρό αέρα, νιώστε πόσο καθαρός είναι στον πλανήτη μας. Αριθμός διαφάνειας 19.
Matsalo Galina Alekseevna, δασκάλα, νηπιαγωγείο MBDOU αρ. 92, Taganrog
Ηλικιακή ομάδα: προπαρασκευαστική
Θέμα: «Ημέρα Κοσμοναυτικής».
Αναπτυξιακή εργασία:Ενισχύστε τα μαθήματα των παιδιών σχετικά με το γεγονός ότι ο πρώτος κοσμοναύτης ήταν ο Ρώσος πολίτης Γιούρι Γκαγκάριν.
Εκπαιδευτικό έργο:Διεύρυνση της κατανόησης των διαστημικών πτήσεων από τα παιδιά. να παρουσιάσουμε Ρώσους επιστήμονες που στάθηκαν στην αρχή της ανάπτυξης της ρωσικής κοσμοναυτικής -
Κ.Ε. Tsiolkovsky, S.P. Κορόλεφ.
Εκπαιδευτικό έργο:Να καλλιεργήσουμε υπερηφάνεια για την Πατρίδα μας, για τα επιτεύγματά της στην επιστήμη, για τον ηρωισμό του ρωσικού λαού.
Λέω στα παιδιά γρίφους.
1 .Θαυματουργό πουλί, κόκκινη ουρά
Πέταξε σε ένα κοπάδι αστεριών (πύραυλος).
- Τα μπιζέλια είναι σκορπισμένα στον σκοτεινό ουρανό
Χρωματιστή καραμέλα από ψίχα ζάχαρης
Και μόνο όταν έρθει το πρωί,
Όλη η καραμέλα θα λιώσει ξαφνικά. (αστέρια)
- 3 . Στο διάστημα μέσα στο πυκνό των ετών
Ένα παγωμένο ιπτάμενο αντικείμενο.
Η ουρά του είναι μια λωρίδα φωτός,
Και το όνομα του αντικειμένου είναι... (κομήτης)
«Παιδιά, μαντέψατε τι θα μιλήσουμε σήμερα;»(για το διάστημα, για τους αστροναύτες...)
- Γιατί λέγεται έτσι αυτή η γιορτή;(αυτές είναι διακοπές όχι μόνο για τους αστροναύτες, αλλά και για όσους συμμετέχουν στην ανάπτυξη, κατασκευή και δοκιμή διαστημικών πυραύλων, δορυφόρων και όλης της διαστημικής τεχνολογίας
—Ποιοι είναι οι αστροναύτες;(για να ανέβει ο πρώτος άνθρωπος στο διάστημα, στάλθηκαν εκεί τεχνητοί δορυφόροι, σεληνιακούς και διαπλανητικούς αυτόματους σταθμούς. Και τότε μόνο άνθρωποι εμφανίστηκαν σε διαστημικές τροχιές. Άρχισαν να ονομάζονται κοσμοναύτες.)
— Γιατί πιστεύεις ότι ένα άτομο ήθελε να πετάξει στο διάστημα;
Ο άντρας κοίταξε τον έναστρο ουρανό και ήθελε να μάθει τι είδους αστέρια ήταν, γιατί ήταν τόσο φωτεινά. Οι επιστήμονες βρήκαν ειδικά όργανα - τηλεσκόπια (εικονογράφηση) και παρατηρώντας τον έναστρο ουρανό, έμαθαν ότι εκτός από τη Γη υπάρχουν και άλλοι πλανήτες - άλλοι μικρότεροι, άλλοι μεγαλύτεροι.
— Γνωρίζετε άλλους πλανήτες;
Το παιχνίδι είναι μια ομοιοκαταληξία μέτρησης "Become in order..."
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος πετάει τη μπάλα σε οποιοδήποτε παιδί, μετράει και τα παιδιά ονομάζουν τους πλανήτες)
Όλοι οι πλανήτες με τη σειρά
Οποιοσδήποτε από εμάς μπορεί να ονομάσει:
Ένα - Ερμής,
Δύο - Αφροδίτη,
Τρία - Γη,
Τέσσερα - Άρης
Πέντε - Δίας,
Έξι - Κρόνος,
Επτά - Ουρανός,
Πίσω του βρίσκεται ο Ποσειδώνας.
Είναι ο όγδοος στη σειρά.
Και μετά από αυτόν, λοιπόν,
Και ο ένατος πλανήτης
Ονομάζεται Πλούτωνας.
Παιδιά, πάρτε τις θέσεις σας.
Παρέλαση πλανητών.
Διορθώσαμε τα ονόματα όλων των πλανητών και τώρα θέλω να ελέγξω πώς αναγνωρίζετε τον πλανήτη από την περιγραφή του. Όποιος ονομάσει τον πλανήτη βγαίνει και παίρνει μια κορδέλα με τον σωστό αριθμό. (τα παιδιά κάνουν κινήσεις στη μουσική)
— Ο πλησιέστερος πλανήτης στον ήλιο. Είναι βραχώδης (Ερμής)
— Καλυμμένο με ένα στρώμα από σύννεφα. Η ζέστη κυριαρχεί εδώ (Αφροδίτη)
— Υπάρχει νερό, οξυγόνο, φυτά, ζώα (Γη)
— Υπάρχουν 4 εποχές, καλυμμένες με κόκκινη άμμο (Άρης)
— Ο μεγαλύτερος πλανήτης του ηλιακού συστήματος. Όλοι οι πλανήτες θα μπορούσαν να χωρέσουν σε αυτό (Δίας)
— Αποτελείται από υγρό και αέριο. Γνωστό για τους δακτυλίους του (Κρόνος)
- «πλανήτης που βρίσκεται» (Ουρανός)
- Κρύο και μπλε. Οι ισχυρότεροι άνεμοι στον πλανήτη (Ποσειδώνας)
Ο πιο μακρινός πλανήτης. Ονομάζεται επίσης «νάνος» (Πλούτωνας).
Οι άνθρωποι ήθελαν να μάθουν αν υπήρχε ζωή σε άλλους πλανήτες. Και αν υπάρχει, ποιος μένει εκεί; Είναι αυτά τα ζωντανά πλάσματα παρόμοια με τους ανθρώπους; Αλλά για να μάθετε για αυτό, πρέπει να πετάξετε σε αυτούς τους πλανήτες. Τα αεροπλάνα δεν ήταν κατάλληλα για αυτό, γιατί οι πλανήτες ήταν πολύ μακριά. Και τότε οι επιστήμονες κατέληξαν στους πυραύλους.
Ζούσε ένας απλός δάσκαλος στην πόλη της Kaluga, ο Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky (εικονογράφηση) Του άρεσε να παρακολουθεί τα αστέρια μέσω ενός τηλεσκοπίου, τα μελετούσε και ήθελε πολύ να πετάξει σε μακρινούς πλανήτες.
Αποφάσισε να σχεδιάσει ένα αεροσκάφος που θα μπορούσε να πετάξει
κάποιο πλανήτη. Έκανε υπολογισμούς, έκανε σχέδια και κατέληξε σε ένα τέτοιο αεροσκάφος.
Όμως, δυστυχώς, δεν είχε την ευκαιρία να κατασκευάσει αυτό το αεροσκάφος.
Και μόνο πολλά, πολλά χρόνια αργότερα, ένας άλλος επιστήμονας-σχεδιαστής Sergei Pavlovich Korolev μπόρεσε να σχεδιάσει και να κατασκευάσει τον πρώτο διαστημικό δορυφόρο, στον οποίο ποιος πέταξε πρώτος γύρω από τη γη; (σκυλιά Belka και Strelka). Αυτό συνέβη στις 20 Αυγούστου 1960, μετά από μια ημερήσια πτήση, επέστρεψαν στη γη σε μια κάψουλα εκτίναξης και έγιναν διασημότητες του κόσμου.
Και υπό την ηγεσία του Σ.Π. Ο Korolev σχεδίασε έναν πύραυλο στον οποίο στις 12 Απριλίου 1961, για πρώτη φορά στον κόσμο, ένας άνθρωπος πέταξε στο διάστημα.
—Ποιο είναι το όνομα αυτού του ατόμου;Ποιος ήταν ο πρώτος αστροναύτης; (Yu.A. Gagarin)
Μετά την πτήση του Γκαγκάριν, πολλοί κοσμοναύτες επισκέφτηκαν το διάστημα, μεταξύ των οποίων και γυναίκες.
— Ποιος ξέρει τα ονόματα των γυναικών αστροναυτών;(Valentina Tereshkova και Svetlana Savitskaya - Πώς πιστεύετε ότι πρέπει να είναι ένας αστροναύτης;
— Πρώτα από όλα, ένας αστροναύτης πρέπει να έχει καλή υγεία, πρέπει να είναι δυνατός και ανθεκτικός, γιατί κατά τη διάρκεια μιας διαστημικής πτήσης ο άνθρωπος βιώνει τεράστιες υπερφορτώσεις.
Φυσική άσκηση.
Ένα - δύο, υπάρχει ένας πύραυλος (τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια ψηλά)
Τρεις-τέσσερις, απογείωση σύντομα. (ανοίξτε τα χέρια στα πλάγια)
Να πετάξει στον ήλιο (κύκλος με τα χέρια)
Οι αστροναύτες χρειάζονται ένα χρόνο. (παίρνει τα χέρια στα μάγουλα, κουνάει το κεφάλι)
Αλλά στο δρόμο δεν φοβόμαστε (τα χέρια στα πλάγια, κλίση του σώματος προς τα δεξιά, αριστερά)
Καθένας από εμάς είναι αθλητής (λυγίστε τα χέρια στους αγκώνες)
Πετώντας πάνω από το έδαφος (ανοίξτε τα χέρια στο πλάι)
Ας της πούμε ένα γεια (σηκώστε τα χέρια ψηλά και κουνήστε το χέρι)
- Τι είναι η υπερφόρτωση;
Παραφορτώνω– Αυτή είναι μια κατάσταση όταν το σώμα αντιμετωπίζει φορτία που δεν μπορούν να αντέξουν όλοι.
Για παράδειγμα, όταν ένας πύραυλος απογειώνεται και όταν προσγειώνεται, το σώμα του ατόμου στο διαστημόπλοιο γίνεται πολύ βαρύ και τα χέρια και τα πόδια δεν μπορούν να σηκωθούν. Αλλά, από την άλλη, όταν το διαστημόπλοιο καταλήγει στο διάστημα, το σώμα γίνεται ελαφρύ. Σαν χνούδι και οι άνθρωποι πετούν γύρω από το πλοίο σαν φτερά.
—Τι ονομάζονται οι καταστάσεις στο διάστημα;(κατάσταση έλλειψης βαρύτητας).
— Ξέρετε σε τι είναι το φαγητό των αστροναυτών;(σε σωλήνες, διαφορετικά οι αστροναύτες θα κυνηγούσαν όλο το πλοίο, είτε για ψωμί είτε για χυμό). Βλέπετε πόσο δύσκολο ήταν για τον πρώτο κοσμοναύτη.
- Γιατί λέμε ότι ένας αστροναύτης πρέπει να είναι ατρόμητος;
Προηγουμένως, οι άνθρωποι δεν είχαν πετάξει ποτέ στο διάστημα και δεν ήξεραν τι θα μπορούσαν να συναντήσουν εκεί. Άλλωστε, μπορεί να υπάρχει κάποιου είδους δυσλειτουργία στον πύραυλο. Επομένως, οι αστροναύτες πρέπει να γνωρίζουν πολύ καλά πώς λειτουργεί ο πύραυλος για να επιλύσουν προβλήματα. Οι αστροναύτες θα μπορούσαν να συγκρουστούν με άλλα αεροσκάφη - άλλωστε κανείς δεν ήξερε αν υπήρχε ζωή σε άλλους πλανήτες.
Παιχνίδι "Ποιος αστροναύτης κάνει τι"!
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και ρίχνουν μια μπάλα το ένα στο άλλο. Στην αρχή λένε λέξεις που απαντούν στο ερώτημα: τι είδους αστροναύτης. Με το σήμα του δασκάλου (χειροκρότημα), ακούγονται λέξεις που απαντούν στην ερώτηση: "Τι κάνει;"
Την επιστροφή των κοσμοναυτών περιμένουν όχι μόνο οι οικογένειές τους, αλλά και ολόκληρο το έθνος. Και όλοι είναι ευχαριστημένοι. Όταν προσγειωθούν με ασφάλεια.
Επομένως, όταν ο Γιούρι Γκαγκάριν πέταξε για πρώτη φορά στο διάστημα, όλοι οι άνθρωποι μας ακολούθησαν αυτήν την πτήση,
Όλοι ανησυχούσαν για τον πρώτο κοσμοναύτη. Και όταν προσγειώθηκε με ασφάλεια, όλη η χώρα χάρηκε. Στη Μόσχα, ο κόσμος συγκεντρώθηκε στο κέντρο της Κόκκινης Πλατείας και ο εορτασμός συνεχίστηκε μέχρι αργά το βράδυ. Φώναξαν «Ουρέ! Gagarin!», «Δόξα στην Πατρίδα μας!»
Η χώρα μας εκτίμησε το έργο του αστροναύτη: όλοι οι κοσμοναύτες βραβεύτηκαν με υψηλά βραβεία.
Ίσως κάποιος από εσάς γίνει επίσης αστροναύτης ή σχεδιαστής πυραύλων και εφεύρει έναν πύραυλο στον οποίο οι άνθρωποι δεν θα βιώνουν τις ίδιες υπερφορτώσεις που βιώνουν τώρα οι αστροναύτες. Και δοξάστε την Πατρίδα μας.
Κάθε έθνος έχει ανθρώπους που δόξασαν τη χώρα τους, την Πατρίδα τους, και είμαστε περήφανοι που στη χώρα μας τη Ρωσία υπάρχουν τόσο υπέροχοι άνθρωποι.
Συνοψίζοντας το μάθημα.
Καθήκοντα:
- Διευκρίνιση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τον πρώτο αστροναύτη που πέταξε στο διάστημα. να εδραιώσει τις ιδέες των παιδιών για το διάστημα και τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος. εισαγάγετε την ιστορία του διαστημικού σκάφους.
- Αναπτύξτε τη μνήμη, τη δημιουργική φαντασία, τη φαντασία, τη λογική και ευφάνταστη σκέψη, την επινοητικότητα. Ενισχύστε την ικανότητα να ακολουθείτε τις οδηγίες του δασκάλου και τις δεξιότητες εργασίας σε ομάδες.
- Για να καλλιεργήσουμε μια αίσθηση υπερηφάνειας στη σπουδαία χώρα μας, η οποία ήταν η πρώτη που έστειλε έναν άνθρωπο στο διάστημα.
Πρόοδος του μαθήματος:
Εκπαιδευτικός: παιδιά, πόσοι από εσάς γνωρίζετε τι γιορτή γιορτάζει σήμερα ολόκληρη η χώρα;
Παιδιά: Ημέρα Κοσμοναυτικής.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο, σωστά, αλλά πόσοι από εσάς γνωρίζετε ποιοι είναι οι αστροναύτες;
Παιδιά: οι αστροναύτες είναι άνθρωποι που πετούν στο διάστημα με διαστημόπλοια.
Εκπαιδευτής: Σωστά, στις 12 Απριλίου 1961, ο κοσμοναύτης μας έκανε την πρώτη διαστημική πτήση στον κόσμο.
Εκπαιδευτής: Παιδιά, ξέρετε το όνομα αυτού του αστροναύτη;
Παιδιά: ναι. Yu.A. Γκαγκάριν.
Εκπαιδευτής: Σωστά, μπράβο, όταν ο Yu Gagarin πέταξε στο διάστημα, ολόκληρη η χώρα ακολούθησε την πτήση του, όλοι οι άνθρωποι ήταν πολύ ανήσυχοι στην αρχή και μετά χάρηκαν όταν προσγειώθηκε με επιτυχία, πετώντας γύρω από τη Γη με το διαστημόπλοιο Vostok. Βγήκαν στους δρόμους της πόλης και πανηγύρισαν. Είμαστε όλοι περήφανοι που ήταν ένας Ρώσος πολίτης που ήταν ο πρώτος στον κόσμο που πήγε στο διάστημα.
Παιδιά, θέλετε να πάμε ένα διαστημικό ταξίδι;
Εκπαιδευτικός: με τι μπορούμε να πετάξουμε εγώ και εσύ στο διάστημα;
Παιδιά: σε διαστημόπλοιο.
Εκπαιδευτής: Σωστά, ξέρετε πότε εφευρέθηκε για πρώτη φορά το διαστημόπλοιο;
Παιδιά: όχι.
Εκπαιδευτικός: ενδιαφέρεστε να μάθετε;
Παιδιά: ναι.
Εκπαιδευτικός: πριν από πολύ καιρό, σχεδόν 100 χρόνια πριν, ένας απλός δάσκαλος Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky ζούσε στην πόλη της Kaluga. Του άρεσε να παρακολουθεί τα αστέρια μέσω ενός τηλεσκοπίου και τα μελετούσε. Και τότε μια μέρα θέλησε να φτιάξει μια ιπτάμενη μηχανή που θα μπορούσε να πετάξει σε κάποιον πλανήτη.
Ο Tsiolkovsky έκανε υπολογισμούς, έκανε σχέδια και κατέληξε σε ένα αεροσκάφος. Δυστυχώς δεν είχε την ευκαιρία να το κατασκευάσει. Αλλά το μίλησε στα βιβλία του.
Πολλά χρόνια μετά τα πειράματα του Tsiolkovsky, Ρώσοι επιστήμονες, υπό την ηγεσία του σχεδιαστή Sergei Pavlovich Korolev, κατασκεύασαν τον πρώτο διαστημικό δορυφόρο. Τοποθέτησαν όργανα πάνω του και το εκτόξευσαν στο διάστημα.
Αργότερα, οι επιστήμονες αποφάσισαν να επαναλάβουν την πτήση, αλλά με ζώα στο σκάφος - αυτά ήταν σκυλιά - η Belka και η Strelka. Επέστρεψαν σώοι στη γη. Και τότε οι επιστήμονες αποφάσισαν να εκπληρώσουν το όνειρό τους - να στείλουν έναν άνθρωπο στο διάστημα. Στις 12 Απριλίου 1961 αυτό το όνειρο έγινε πραγματικότητα.
Λοιπόν, εσύ και εγώ έχουμε το δικό μας μαγικό διαστημόπλοιο.
(Υπάρχουν καρέκλες σε ημικύκλιο στο χαλί.)
Σας προτείνω να πάρετε όλες τις θέσεις σας στο πλοίο μας.
Φυσική άσκηση.
Κλωτσάμε, πατάμε,
Χτυπάμε και χτυπάμε τα χέρια μας,
Και μετά άλμα και άλμα
Και άλλη μια φορά.
Και μετά κάθισε οκλαδόν,
Και μετά κάθισε οκλαδόν,
Και μετά κάθισε οκλαδόν,
Και πάλι - με τη σειρά.
Θα τρέξουμε στο μονοπάτι
Ενα δύο τρία!
Και ας χτυπήσουμε τα χέρια μας
Ενα δύο τρία!
Και θα κουνήσουμε το κεφάλι μας
Ενα δύο τρία!
Και φτάσαμε στον πύραυλο
Ενα δύο τρία!
Καθώς η σωματική άσκηση προχωρά, τα παιδιά περπατούν στο χαλί προς το «διαστημόπλοιο».
Και έτσι όλοι κάθισαν, ετοιμάστηκαν και ξεκίνησαν την εκτόξευση.
Όλα μαζί: πέντε, τέσσερα, τρία, δύο, ένα, ξεκινήστε!
Εκπαιδευτικός: παιδιά, πετάμε στο διάστημα, κοιτάξτε έξω από το παράθυρο, πώς μοιάζει ο πλανήτης μας Γη;
Παιδιά; έχει σχήμα μπάλας, χρωματισμένο μπλε και πράσινο: το μπλε είναι οι θάλασσες, τα ποτάμια, οι ωκεανοί. και το πράσινο είναι γη (ήπειροι).
Εκπαιδευτικός: παιδιά, τι άλλο βλέπουμε στο διάστημα;
Παιδιά: ήλιος.
Εκπαιδευτικός: Σωστά, υπάρχει ένας ήλιος στο διάστημα - είναι μια τεράστια μπάλα καυτών αερίων, όλοι οι πλανήτες περιστρέφονται γύρω του. Ο ίδιος ο ήλιος και ό,τι περιστρέφεται γύρω του ονομάζεται ηλιακό σύστημα. Ο Ήλιος έλκει τα πάντα στον εαυτό του σε ακτίνα έως και 6000 εκατομμυρίων km. χρησιμοποιώντας τη βαρύτητα (βαρύτητα). Η βαρύτητα κρατά τους πλανήτες κοντά σε ηλιακές τροχιές και κάθε πλανήτης κινείται αυστηρά στη δική του τροχιά. Παιδιά, ξέρετε πόσοι πλανήτες υπάρχουν στο ηλιακό μας σύστημα;
Εκπαιδευτικός: απαριθμήστε τους.
Παιδιά: ο πλανήτης που βρίσκεται πιο κοντά στον ήλιο είναι ο Ερμής, μετά η Αφροδίτη, στην τρίτη θέση από τον ήλιο είναι ο πλανήτης μας Γη, μετά ο Άρης, μετά ο Δίας, ο επόμενος πλανήτης είναι ο Κρόνος, μετά ο Ουρανός, ο Ποσειδώνας και ο πλανήτης που βρίσκεται πιο μακριά από τον ήλιο - Πλούτωνας .
Εκπαιδευτικός: παιδιά, σε ποιους πλανήτες υπάρχει ζωή;
Παιδιά: μόνο στον πλανήτη μας Γη υπάρχουν ευνοϊκές συνθήκες για την ανθρώπινη ζωή και μόνο εδώ υπάρχει ζωή.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο, έχεις απόλυτο δίκιο. Και έτσι, ο πρώτος σταθμός στο διαστημικό μας ταξίδι στον πλανήτη είναι ο Ερμής. Ο δάσκαλος βγάζει ένα φάκελο με ένα γράμμα. Παιδιά, κοιτάξτε, βρήκα ένα γράμμα που μας άφησαν εξωγήινοι.
«Αγαπητά παιδιά, αν θέλετε να συνεχίσετε το ταξίδι σας στο διάστημα, πρέπει να ολοκληρώσετε το έργο μας».
Παιχνίδι "Third Man".
1. Άρης, Δίας, αστροναύτης.
2. Διαστημόπλοιο, αστροναύτης, ήλιος.
3. Ουρανός, Ποσειδώνας, ήλιος.
4. Πύραυλος, δορυφόρος, μοτοσυκλέτα.
5. Ήλιος, αστέρια, Αφρική.
6. Lunokhod, διαστημικός σταθμός, σκάφος.
7. Κομήτης, μετεωρίτης, σφαίρα.
Παιδαγωγός: ολοκληρώσαμε αυτό το έργο και προχωράμε.
Η επόμενη στάση μας είναι στον πλανήτη Αφροδίτη. Και έτσι αφήνουμε το πλοίο μας.
Φυσική άσκηση.
Ζούσε ένας αστρολόγος στο φεγγάρι - ("Κοιτάζοντας" μέσα από ένα τηλεσκόπιο)
Παρακολούθησε τους πλανήτες: (Δείξε τον ουρανό με το χέρι του)
Ερμής - μια φορά, (Περιγράψτε έναν κύκλο με τα χέρια σας)
Venus-two-s, (Βαμβάκι)
Τρία - γη, τέσσερα - Άρης, (Καθίστε)
Πέντε - Δίας, έξι - Κρόνος, (Κλίση δεξιά-αριστερά)
Επτά - Ουρανός, οκτώ - Ποσειδώνας, (Γέρνετε μπροστά, λυγίστε πίσω)
Αν δεν το βλέπετε, βγείτε έξω! (Απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια)
Λοιπόν, είσαι έτοιμος να πετάξεις;
Εκπαιδευτής: τότε θα πετάξουμε μαζί σας στον επόμενο πλανήτη - τον Άρη. Και εδώ είναι, και εδώ οι εξωγήινοι μας άφησαν επίσης ένα γράμμα με μια αποστολή.
«Παιδιά, βοηθήστε μας να λύσουμε τους γρίφους».
Ένας άντρας κάθεται σε έναν πύραυλο.
Πετάει με τόλμη στον ουρανό,
Και σε εμάς με τη διαστημική του στολή
Κοιτάζει από το διάστημα.
Παιδιά: αστροναύτης
Δεν υπάρχουν φτερά, αλλά αυτό το πουλί
Θα πετάξει και θα προσγειωθεί στο φεγγάρι.
Παιδιά: Lunokhod
Wonder bird - κόκκινη ουρά
Έφτασε σε ένα κοπάδι αστέρια.
Παιδιά: πύραυλος
Μόνος στον ουρανό τη νύχτα
Χρυσό πορτοκαλί.
Πέρασαν δύο εβδομάδες
Δεν φάγαμε το πορτοκάλι
Αλλά έμεινε μόνο στον ουρανό
Φέτα πορτοκαλιού.
Παιδιά: φεγγάρι, μήνας
Σε ποιο δρόμο δεν έχει ακολουθήσει ποτέ κανένας άνθρωπος;
Παιδιά: Γαλαξίας
Τα μπιζέλια είναι σκορπισμένα στον σκοτεινό ουρανό
Χρωματιστή καραμέλα από ψίχουλα ζάχαρης,
Και μόνο όταν έρθει το πρωί,
Όλη η καραμέλα θα λιώσει ξαφνικά.
Παιδιά: αστέρια
Από ποια κουτάλα δεν πίνουν ούτε τρώνε, αλλά απλά την κοιτούν;
Παιδιά: Μεγάλη Άρκτος ή Μικρή Άρκτος.
Ένα κίτρινο πιάτο κρέμεται στον ουρανό.
Το κίτρινο πιάτο δίνει σε όλους ζεστασιά.
Παιδιά: ήλιος
Εκπαιδευτής: Μπράβο, λύσαμε όλους τους γρίφους και μπορούμε να συνεχίσουμε το ταξίδι μας στον πλανήτη Δία.
Σε αυτόν τον πλανήτη, τα παιδιά βρίσκουν ένα γράμμα με μια εργασία από εξωγήινους, στο οποίο ζητούν από τα παιδιά να τα βοηθήσουν να φτιάξουν το διαστημόπλοιό τους και αυτό μπορεί να γίνει κατασκευάζοντας έναν πύραυλο από γεωμετρικά σχήματα. Ζητείται από τα παιδιά να φτιάξουν έναν πύραυλο από γεωμετρικά σχήματα σε ένα πάνελ και να αναφέρουν από ποια γεωμετρικά σχήματα είναι κατασκευασμένος.
Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, η εργασία ολοκληρώθηκε και ήρθε η ώρα για εσάς και εγώ να επιστρέψουμε στον πλανήτη μας Γη, στο νηπιαγωγείο μας. Παιδιά, ποιους πλανήτες δεν έχουμε επισκεφτεί ακόμα;
Παιδιά: στον Κρόνο, τον Ουρανό, τον Ποσειδώνα και τον Πλούτωνα.
Εκπαιδευτής: Σωστά, την επόμενη φορά που εσείς και εγώ θα πετάξουμε σίγουρα σε αυτούς τους μακρινούς πλανήτες, και τώρα όλοι δένουν τις ζώνες ασφαλείας τους, επιστρέφουμε στη Γη, και έτσι ξεκινήστε πέντε, τέσσερα, τρία, δύο, ένα.
Παιδαγωγός: Λοιπόν, παιδιά, επιστρέψαμε στο αγαπημένο μας νηπιαγωγείο. Πες μου, σου άρεσε το ταξίδι μας και τι νέα και ενδιαφέροντα πράγματα έμαθες σήμερα;
Απαντήσεις παιδιών.
Βιβλιογραφία:
1. http://razumniki.ru/zagadki_pro_kosmos.html.
2. http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/fizminutka.
3. wiki.iteach.ru/images/c/c1/Exmlzzzzample.doc.
4. Παιδική εγκυκλοπαίδεια «Κόσμος». Μόσχα ROSMEN 2012