Περίληψη του GCD για σχεδίαση στην προπαρασκευαστική ομάδα με θέμα «Χειμερινό τοπίο. Περίληψη του GCD για σχέδιο στην προπαρασκευαστική ομάδα "Ας ζωγραφίσουμε τη λευκή πόλη. Ηλεκτρονικά φυσικά λεπτά για τα μάτια" Ουράνιο Τόξο "
Θέμα:Διακόσμηση πασχαλινού αυγού.
Chuprinyuk Zinaida Anatolyevna - εκπαιδευτικός.
Σκοπός: διαμόρφωση της ικανότητας δημιουργίας διακοσμητικής σύνθεσης.
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικών περιοχών: "Γνωσιακή ανάπτυξη". «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη». "Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη"? «Φυσική ανάπτυξη».
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικό: εισαγάγετε τα παιδιά στην τέχνη της μικρογραφίας σε ένα αυγό, γνωρίστε τα σε διάφορες τεχνικές διακόσμησης.
Ανάπτυξη: ανεξάρτητη αναζήτηση εικονογραφικών και εκφραστικών μέσων σχεδίασης, εικονιστικής σκέψης, δημιουργικής φαντασίας.
Προφορικά: συνεχίστε να επεκτείνετε το λεξιλόγιο, συνεκτική ομιλία
Εκπαιδευτικό: ενσταλάξτε τον σεβασμό στις λαϊκές παραδόσεις, μια ευαίσθητη στάση απέναντι στους αγαπημένους σας, μια επιθυμία να τους ευχαριστήσετε με τα δώρα σας.
Εξοπλισμός: πιατάκι με βαμμένα αυγά, ένα άβαφο, εικόνες με βαμμένα αυγά.
Φυλλάδια: μορφή για ζωγραφική - οβάλ σε χαρτόνι, γκουάς, μπουκάλι που δεν χύνεται με νερό, θήκη βούρτσας, βούρτσες, ατομική χαρτοπετσέτα για σχέδιο, χαρτοπετσέτα.
Προκαταρκτική συνομιλία: Ορθόδοξες γιορτές και παραδόσεις. Εγκεφαλικό:
Ο δάσκαλος παίρνει ένα πιατάκι με βαμμένα αυγά - ένα άβαφο.
Κοίτα, τι θαύμα, ποιος μας έβαλε σε ένα πιατάκι;
Οι απαντήσεις των παιδιών…
Εκπαιδευτικός: Ακριβώς, αυτό. Ποιά είναι η διαφορά?
Οι απαντήσεις των παιδιών ...
Αυτό είναι ένα (άχρωμο) κοινό αυγό κοτόπουλου. Και είναι ένα πραγματικό θαύμα της φύσης. Το κοτόπουλο θα βάλει ένα αυγό, θα το ζεστάνει και ένα μικρό κοτόπουλο θα εκκολαφθεί από αυτό. Το αυγό είναι σύμβολο της Ζωής και του Sunλιου.
Ένα άλλο αυγό δεν είναι απλό: χρυσό βαμμένο,
Σαν φωτεινό παιχνίδι! Υπάρχουν ρίγες, μπούκλες,
Πολλά μικρά δαχτυλίδια, αστέρια, κύκλοι και καρδιές.
Εκπαιδευτικός: Το σύμβολο ποιων διακοπών είναι το βαμμένο αυγό;
Οι απαντήσεις των παιδιών ...
Εκπαιδευτικός: Πόσοι από εσάς θα θέλατε να πείτε για αυτές τις διακοπές ...
Δηλώσεις παιδιών ...
Εκπαιδευτικός: Το Πάσχα είναι η κύρια ανοιξιάτικη γιορτή των Χριστιανών. Οι Χριστιανοί είναι άνθρωποι που πιστεύουν στον Χριστό Σωτήρα. Οι διακοπές έχουν επιβιώσει μέχρι σήμερα. Το Πάσχα γιορτάζεται κάθε χρόνο. προετοιμαστείτε για αυτό εκ των προτέρων: βάζουν τα πράγματα σε τάξη και καθαριότητα στα σπίτια τους, ψημένα κέικ, μαγειρεμένο τυρί cottage Πάσχα, βαμμένα αυγά.
Οι πρόγονοί μας εφηύραν για να βάψουν αυγά. Είναι συνηθισμένο να δίνουμε ένα χρωματιστό αυγό και να λέμε τις λέξεις: Ο Χριστός Ανέστη και η απάντηση πρέπει να ειπωθεί: Πραγματικά Ανέστη - να φιλήσεις ως ένδειξη συγχώρεσης και αγάπης για τους αγαπημένους σου.
Εάν το αυγό ήταν χρωματισμένο σε ένα χρώμα, το έλεγαν βαμμένο. Με τι χρώματα έβαψαν τα αυγά οι γονείς σας; Οι απαντήσεις των παιδιών ...
Εκπαιδευτικός: Πήραν φλούδες κρεμμυδιού, το έβρασαν σε νερό και μετά έβρασαν αυγά σε αυτό το νερό. Έγιναν καφέ. Εάν κηλίδες, κηλίδες, λωρίδες διαφορετικού χρώματος ήταν ζωγραφισμένες σε έγχρωμο φόντο, αυτά τα αυγά ονομάζονταν κηλίδες. Αν σχεδίαζαν ένα στολίδι στα αυγά, σχεδίαζαν εικόνες, τα έλεγαν πασχαλινά αυγά.
Φυσικό λεπτό.
Παραγωγική δραστηριότητα.
Εκπαιδευτικός: Ας πάμε στο εργαστήριό μας (καθίστε στα τραπέζια.
Από όπου ξεκινάμε, σκεφτείτε τις εικόνες για τις διακοσμήσεις που εφαρμόζονται στη φόρμα. Λίγη ιστορία: οι δάσκαλοι έφτιαχναν αυγά από ξύλο, πορσελάνη, πηλό, κόκαλο, πολύτιμα μέταλλα - βαμμένα με διάφορα χρώματα, διακοσμημένα με χάντρες, πολύτιμους λίθους. Σοκολάτα και αυγά ζάχαρης πωλούνταν σε ζαχαροπλαστεία.
Δείτε πώς μπορείτε να βάψετε ένα αυγό, υπάρχουν διάφοροι τρόποι διακόσμησης: λουλουδάτα μοτίβα, στολίδι. Μπορείτε να τα χρησιμοποιήσετε στη δουλειά σας, αλλά και να δημιουργήσετε τη δική σας.
Οι πρόγονοί μας πίστευαν ότι κατά την έναρξη της ζωγραφικής, ένας δάσκαλος πρέπει να έχει καθαρές σκέψεις (σκεφτείτε το καλό), να ζωγραφίσει με ανοιχτή, ευγενική καρδιά και μεγάλη αγάπη. Εάν ο καθένας σκέφτεται τα αγαπημένα του πρόσωπα, θα έχετε μια υπέροχη δημιουργία και η φαντασία και η δημιουργικότητά σας θα σας βοηθήσουν.
Αποτέλεσμα:
Έχουμε μια πραγματική έκθεση αναμνηστικών.
Αυτό που κάνει τα αναμνηστικά σου υπέροχα.
Τι (ποιον) σκεφτήκατε όταν τα ετοιμάσατε.
Εσείς και εγώ κοιτάξαμε το παρελθόν των προγόνων μας. Και η λαϊκή σοφία λέει: «Δεν υπάρχει μέλλον χωρίς το παρελθόν».
Περίληψη του GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα για διακοσμητική ζωγραφική "Κουκουβάγια-κουκουβάγια".
Περιγραφή:αυτή η κύρια τάξη προορίζεται για παιδιά από 6 ετών, εκπαιδευτικούς, δασκάλους πρόσθετης εκπαίδευσης, αγαπημένους γονείς και δημιουργικούς ανθρώπους.Στόχοι μαθήματος:Μάθετε να απεικονίζετε μια κουκουβάγια σε γκουάς σε ένα φύλλο.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:Επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών για το πουλί κουκουβάγιας, για τα χαρακτηριστικά του εξωτερικού
εμφάνιση, τρόπος ζωής.
Καλλιτεχνικός:Για να εξοικειωθείτε με τις τεχνικές πλήρωσης του φόντου (ζωγραφίστε πάνω από το φόντο με γραμμές προς μία κατεύθυνση), μάθετε να σχεδιάζετε χωρίς προκαταρκτικό σκίτσο μολυβιού. Μάθετε να χρησιμοποιείτε βούρτσες διαφορετικών μεγεθών. Μάθετε να δημιουργείτε μια σύνθεση χρησιμοποιώντας τις υπάρχουσες δεξιότητες και ικανότητες εργασίας με γκουάς. Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:Να καλλιεργήσουμε την ακρίβεια και την αγάπη για τη δημιουργικότητα,
φαντασία και φαντασία.
Υλικό για το μάθημα:Ακουαρέλα σετ, σετ 12 χρωμάτων γκουάς. στεγνό κρεβάτι, βούρτσες σκίουρου Νο. 5 και 2, χαρτοπετσέτα για πινέλο, βάζο με νερό, εικονογράφηση που απεικονίζει μια κουκουβάγια ή ένα παιχνίδι κουκουβάγιας.
Προκαταρκτική εργασία: ανάγνωση του βιβλίου του G. Snegirev "Περί πουλιών", V. Bianchi "Κουκουβάγια".
Η πορεία του μαθήματος.
1. Οργανωτικό μέρος.
Παιδαγωγός:Θέλω να σας ρωτήσω έναν γρίφο:
Έχει μεγάλα μάτια
Ένα αρπακτικό ράμφος είναι πάντα βελονάκι.
Πετά τη νύχτα
Κοιμάται σε ένα δέντρο μόνο κατά τη διάρκεια της ημέρας.
Παιδιά:Κουκουβάγια.
Παιδαγωγός:Σωστά είναι μια κουκουβάγια. Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά μια απεικόνιση μιας κουκουβάγιας.
Εκπαιδευτικός: «Η κουκουβάγια έχει ένα μεγάλο κεφάλι, το οποίο μπορεί να γυρίσει προς όλες τις κατευθύνσεις, δεν υπάρχει σχεδόν λαιμός, ή μάλλον, δεν είναι ορατό λόγω του υπέροχου ποικίλου φτερού που σώζει την κουκουβάγια από το κρύο του χειμώνα. Τα στρογγυλεμένα φτερά και μια φαρδιά, κοντή ουρά το βοηθούν να πετάξει αθόρυβα. Μια κουκουβάγια είναι ένα αρπακτικό που κυνηγάει μόνο τη νύχτα. Η φύση έχει απονείμει αυτό το πουλί με ένα χαρακτηριστικό: τα τεράστια μάτια μιας κουκουβάγιας δεν τους αρέσει το έντονο φως της ημέρας, και αν τραβηχτεί από τη φωλιά κατά τη διάρκεια της ημέρας, θα είναι αβοήθητο, αφού τα μεγάλα μάτια του πρακτικά δεν μπορούν να το δουν στο φως Το Ως εκ τούτου, κατά τη διάρκεια της ημέρας κοιμάται και δεν σέρνεται από το κοίλο της, και τη νύχτα μπορεί να δει τέλεια στο σκοτάδι. Το πουλί έχει αιχμηρά νύχια και στραβό ράμφος. Τα περισσότερα από αυτά τα αρπακτικά πτηνά τρέφονται αποκλειστικά με τρωκτικά και έχουν μεγάλο όφελος για αυτό. «Τη νύχτα η κουκουβάγια πετάει αθόρυβα στο νυχτερινό ξέφωτο. Το ποντίκι θα τρέξει, θα θροΐσει τα φύλλα, η κουκουβάγια θα το πιάσει και θα επιστρέψει ξανά στο κοίλο ».
Γ. Σνέγκιρεφ
Παιδαγωγός:Ας παίξουμε λίγο μαζί σου.
Φυσική αγωγή "Κουκουβάγια"
Είναι σκοτεινό στο δάσος (σηκώστε τα χέρια ψηλά, κουνήστε τα δάχτυλά σας)
Όλοι κοιμούνται εδώ και πολύ καιρό (κλείστε τα μάτια, τα χέρια κάτω από τα μάγουλά σας)
Όλα τα πουλιά κοιμούνται
Μια κουκουβάγια δεν κοιμάται (τα χέρια στα πλάγια, κυματίζουν πάνω -κάτω)
Μύγες, κραυγές.
Κουκουβάγια,
Μεγάλο κεφάλι, (δείξτε έναν μεγάλο κύκλο με τα χέρια σας)
Κάθεται σε μια σκύλα
Το κεφάλι γυρίζει, (το κεφάλι στρίβει αριστερά - δεξιά)
Κοιτάζει προς όλες τις κατευθύνσεις
Αλλά ξαφνικά - πώς πετάει (κουνήστε τα χέρια σας, τρέξτε στη θέση του)
2. Πρακτικό μέρος
Παιδαγωγός:Προτείνω να απεικονίσω αυτό το καταπληκτικό πουλί. Θα σχεδιάσουμε μια δύσκολη κουκουβάγια, αλλά πολική.
Στάδια εργασίας.
Παιδαγωγός:
Πρώτα πρέπει να σχεδιάσουμε το χιόνι πάνω από το οποίο πετάει η κουκουβάγια μας. Τι χρώματα πιστεύετε ότι μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε; Τι χρώμα έχει το χιόνι τη νύχτα;
Παιδιά:Μπλε, γαλάζιο, μοβ, λιλά, σμαράγδι.
Εκπαιδευτικός: Αυτά είναι τα χρώματα που θα πάρουμε. Πρέπει να γεμίσουμε ολόκληρο το φύλλο με λωρίδες κρύων αποχρώσεων του μπλε.
1.
Στη συνέχεια, παίρνουμε λευκό χρώμα και σχεδιάζουμε ένα οβάλ στο κέντρο του φύλλου, αυτό είναι το σώμα της κουκουβάγιας μας.
3.
Στη συνέχεια, σχεδιάστε το κεφάλι και βάψτε το λευκό.
4.
Στη συνέχεια, σχεδιάστε την ουρά.
5.
Τώρα τα φτερά.
6.
Τώρα πρέπει να σχεδιάσουμε φτερά στο στήθος και το λαιμό της κουκουβάγιας μας.
7.
Φτερά στα φτερά και την ουρά.
8.
Τώρα τα φτερά στα άκρα των φτερών και της ουράς
9.
Τώρα σχεδιάζουμε όλα τα λευκά φτερά με μπλε χρώμα.
10.
Το κεφάλι μας είναι στεγνό. Τώρα μπορείτε να τραβήξετε τα μάτια. Τα μάτια της κουκουβάγιας είναι μεγάλα ώστε να μπορεί να δει στο σκοτάδι. Ας σχεδιάσουμε επίσης το ράμφος και τα φρύδια.
11.
Δεδομένου ότι έχουμε μια πολική κουκουβάγια, νιφάδες χιονιού πετούν γύρω της.
12.
Για να δει η κουκουβάγια, ας σχεδιάσουμε τους μαθητές της.
13
Παιδαγωγός:Εδώ είναι η κουκουβάγια μας και έτοιμη! Και τώρα τα χέρια μας θα ξεκουραστούν.
Προθέρμανση για τα χέρια κατά τη διάρκεια της εργασίας
1, 2, 3, 4, 5 - εναλλάξ λυγίστε τα δάχτυλα στο ένα χέρι
1, 2, 3, 4, 5 - εναλλάξ λυγίστε τα δάχτυλα στο άλλο χέρι
Δέκα δάχτυλα, δύο χέρια, - στριφογυρίστε με τα χέρια σας, "σαν φακοί"
Όλοι οι βοηθοί σας!
3. Το τελευταίο μέρος.
Τα σχέδια αναρτώνται στον πίνακα. Ας ρίξουμε μια ματιά στις κουκουβάγιες μας, τι αποδείχθηκαν. Σε ποια εικόνα πιστεύετε ότι είναι η πιο αστεία κουκουβάγια; Ποιο είναι το πιο θυμωμένο; Ποιο είναι λυπηρό;
Γιατί οι κουκουβάγιες χρειάζονται μακριά νύχια και αιχμηρό ράμφος; Τι οφέλη πιστεύετε ότι φέρνουν οι κουκουβάγιες;
Στο τέλος του μαθήματος, πραγματοποιείται το παιχνίδι "Κουκουβάγια - κουκουβάγια".
Ένα από τα παιδιά φοράει ένα καπέλο - μια μάσκα κουκουβάγιας. Η κουκουβάγια κάθεται σε μια καρέκλα (στο κοίλο).
Τα παιδιά -πουλιά τρέχουν προς το κέντρο του ελεύθερου χώρου της ομάδας - "στο ξέφωτο", πετούν.
Κουκουβάγια είναι μια κουκουβάγια, μεγάλο κεφάλι,
Κοιμάται ήσυχος κατά τη διάρκεια της ημέρας, κάθεται σε μια βελανιδιά.
Και καθώς πέφτει η νύχτα
Ξυπνάει
Πηγαίνοντας για κυνήγι.
Πετά, φωνάζει: «Ωχ!».
Η κουκουβάγια πετάει έξω, τα πουλιά παγώνουν στη θέση τους ή κάθονται. Η κουκουβάγια αναζητά παιδιά που μετακινούνται και τα παίρνει μαζί της στο κοίλο.
Άλα Μόκρετσοβα
Στόχος:Εισάγετε τα παιδιά στον εκπληκτικό κόσμο της τέχνης, αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, τη φαντασία τους.
Καθήκοντα:Να γενικεύσει και να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών για διαφορετικά είδη ζωγραφικής (τοπίο, πορτρέτο, νεκρή φύση). να εδραιώσει την ικανότητα ανάγνωσης ποίησης από υπομνήματα.
Για να ενεργοποιήσετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα βασικά χρώματα και να λάβετε επιπλέον χρώματα από αυτά.
Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να δημιουργείτε μοτίβα βασισμένα σε λαϊκούς πίνακες, χρησιμοποιώντας τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις δεξιότητες που αποκτήσατε νωρίτερα. εκτελέστε το μοτίβο σε μια συγκεκριμένη ακολουθία.
Να αναπτύξουν δημιουργική δραστηριότητα, παρατήρηση, αίσθηση χρώματος, ανεξαρτησία.
Προκαταρκτική εργασία:εξέταση αναπαραγωγών και ειδών λαϊκών τεχνιτών, ανάγνωση και απομνημόνευση ποίησης, παιδικές ρίμες, διδακτικά παιχνίδια.
Υλικό επίδειξης:αναπαραγωγές ζωγραφικής για διαφορετικά είδη ζωγραφικής (πορτρέτο, τοπίο, νεκρή φύση). Οι εικόνες είναι απαντήσεις σε αινίγματα. Αναπαραγωγές ζωγραφικών έργων "In the Wild North" του I. Shishkin, "The Rooks Have Arrived" του A. K. Savrasov, "Φθινόπωρο. Red Oak "I. E. Grabar," Birches "A. A. Rylov. Δείγματα διακοσμητικών πινάκων (Mezen, Permogorsk, Khokhloma).
Ελεημοσύνη:λωρίδες για την τοποθέτηση των χρωμάτων του ουράνιου τόξου, παλέτες, γκουάς, βούρτσες, χαρτοπετσέτες, μη διαρροές, φύλλα χαρτιού με ημιτελές μοτίβο.
Κίνηση GCD.
Η μουσική "Τα παιδιά αγαπούν να σχεδιάζουν" ακούγεται.
Σήμερα θέλω να σας προσκαλέσω στη μαγική χώρα του Σχεδίου. Οι μάγοι των παραμυθιών ζουν σε αυτή τη χώρα: έξυπνα κορίτσια-πινέλα και αγόρια-μολύβια περπατούν στους δρόμους, φούσκες με χρώμα, τρέχουν περήφανα φύλλα χαρτιού. Οι άνθρωποι της Ζωγραφικής απολαμβάνουν να κάνουν ερωτήσεις και να κάνουν αινίγματα. Νομίζω ότι μπορείτε να ολοκληρώσετε όλες τις εργασίες των οδηγών από το Drawing και αυτό το ταξίδι θα είναι ενδιαφέρον για εσάς.
Και στα δέκα χρόνια, στα έξι και στα πέντε
Όλα τα παιδιά λατρεύουν να ζωγραφίζουν.
Και όλοι θα ζωγραφίσουν τολμηρά
Όλα όσα τον ενδιαφέρουν:
Λουλούδια, σχέδια, ξύλα και παραμύθια ...
Θα βάψουν τα πάντα, θα υπήρχαν χρώματα.
Ναι ένα φύλλο χαρτιού στο τραπέζι
Και ειρήνη στην οικογένεια και στη Γη!
Μυστήριο:
Κρεμόταν στον τοίχο για πολύ καιρό
Ο καμβάς είναι γεμάτος:
Το δάσος και το ποτάμι, και το αυτοκίνητο,
Και λέγεται…. (ζωγραφική).
Το πρώτο καθήκον είναι να ονομάσουμε τον πίνακα και τον καλλιτέχνη.
Υπάρχουν τέσσερις εποχές σε ένα χρόνο, και όλες είναι φιλικές.
Αυτά τα παιδιά πρέπει να τα γνωρίζουν τέσσερις φορές!
Τέσσερις καλλιτέχνες, ισάριθμοι πίνακες ζωγραφικής!
Η λευκή μπογιά ζωγράφισε τα πάντα ένα προς ένα.
Το δάσος και το χωράφι είναι λευκά, λευκά λιβάδια.
Οι χιονισμένες ασπίδες έχουν κλαδιά σαν κέρατα. (Χειμώνας - πίνακας "In the Wild North ..." του II Shishkin).
Το δεύτερο έχει μπλε ουρανούς και ρυάκια.
Ένα κοπάδι σπουργίτια πιτσιλίζουν στις μπλε λακκούβες.
Υπάρχουν διαφανείς παγοκύστες στο χιόνι - δαντέλα.
Τα πρώτα αποψυγμένα σημεία, το πρώτο γρασίδι. (Άνοιξη - πίνακας "The Rooks Have Arrived" του A.K.Savrasov).
Υπάρχουν αμέτρητα χρώματα στην εικόνα:
Υπάρχει κίτρινο, πράσινο, μπλε.
Δάσος και χωράφι στο χωριό, γαλάζιος ποταμός,
Λευκά, χνουδωτά σύννεφα στον ουρανό. (Καλοκαίρι - ζωγραφική "Birches" του A. Rylov).
Και ο τέταρτος έβαψε τους κήπους με χρυσό,
Τα χωράφια είναι καρποφόρα, ώριμα φρούτα ...
Οι χάντρες είναι παντού - τα μούρα ωριμάζουν στα δάση, ποιος είναι αυτός ο καλλιτέχνης;
Μαντέψτε τον εαυτό σας! (Φθινόπωρο - ζωγραφική "Φθινόπωρο Κόκκινη Δρυς" του Ι. Ε. Γκράμπαρ).
Όλες αυτές οι εικόνες απεικονίζουν τη φύση και με μια λέξη θα ονομάσουμε ... τοπίο (διαβάζοντας το ποίημα "Τοπίο" σύμφωνα με το μνημονικό σχήμα).
Εργασία δύο: το παιχνίδι "Πες μου μια λέξη" - αινίγματα για λαχανικά, φρούτα, πιάτα, ανθρώπους.
Μια χνουδωτή και πράσινη ουρά στον κήπο μεγάλωσε περήφανα,
Η Βάνια άρπαξε επιδέξια: βγείτε στο φως ... (καρότο).
Είτε το πιστεύετε είτε όχι, είμαστε από την Αμερική.
Στο παραμύθι είμαστε ηλικιωμένοι, στον κήπο…. (ντομάτες).
Και σε αυτό το κρεβάτι έπαιζαν κρυφτό
Πράσινος πονηρός, νέος…. (αγγούρια).
Για να ονομάσετε με μια λέξη - λαχανικά.
Τα κίτρινα εσπεριδοειδή αναπτύσσονται σε ηλιόλουστες χώρες.
Αλλά έχει ξινή γεύση και το όνομά του είναι ... (λεμόνι).
Μοιάζει με κόκκινη μπάλα, μόνο που δεν βιάζεται να καλπάζει.
Υπάρχει μια χρήσιμη βιταμίνη - είναι ώριμη…. (Πορτοκάλι).
Τα παιδιά γνωρίζουν αυτό το φρούτο, τους αρέσει να τρώνε τους πιθήκους του.
Προέρχεται από καυτές χώρες στις τροπικές περιοχές ... (μπανάνα).
Για να το ονομάσω με μια λέξη - φρούτο.
Θα δειπνήσω από αυτό, από βαθιά ή ρηχά.
Και ένα τέτοιο πιάτο ονομάζεται (ένα πιάτο).
Σε όλους αρέσει πολύ, είναι όμορφη σε ασημένια πιατέλα,
Με το ένα χέρι, χαριτωμένο, μπλε. (Φλιτζάνι).
Σφύριξε δυνατά, θερμάνει γρήγορα το νερό.
Για να το ονομάσω με μια λέξη - πιάτα.
Σε ποιες εικόνες μπορείτε να βρείτε όλα αυτά τα αντικείμενα; Νεκρή φύση (διαβάζοντας το ποίημα "Νεκρή φύση" σύμφωνα με το μνημονικό σχήμα).
Η αγαπημένη κόρη έχει παχουλά ... (μάγουλα).
Οι βοηθοί σας - κοιτάξτε - δώδεκα φιλικά αδέλφια.
Πόσο ωραίο είναι να ζεις όταν δεν φοβούνται τη δουλειά.
Και, σαν καλό παιδί, όλοι είναι υπάκουοι ... (δάχτυλο).
Στη γη είναι πιο έξυπνος από όλους, επομένως είναι ισχυρότερος από όλους.
Όλοι το γνωρίζουν όχι για τον πρώτο αιώνα, φυσικά ... (άνθρωπος).
Για να το ονομάσω με μια λέξη - ένα άτομο.
Η εικόνα που απεικονίζει ένα άτομο ονομάζεται ... πορτρέτο (διαβάζοντας το ποίημα "Πορτρέτο" σύμφωνα με το μνημονικό σχήμα).
Η τρίτη εργασία: ασυνήθιστα χρώματα.
Τα χρώματα χωρίζονται σε κύρια και δευτερεύοντα χρώματα. Ποια είναι τα βασικά χρώματα που γνωρίζετε; Σωστά. Το κόκκινο, το μπλε, το κίτρινο είναι τα κυριότερα. Συμπληρωματικά χρώματα μπορούν να ληφθούν με αυτά τα χρώματα. Ας προσπαθήσουμε να γίνουμε μάγοι και να πάρουμε νέα χρώματα στο θέμα του καλλιτέχνη. Πώς ονομάζεται? (παλέτα) - ανάμειξη χρωμάτων σε παλέτες.
Θα πάρουμε τα κύρια χρώματα,
Αυτά τα χρώματα δεν είναι απλά
Όλα τα άλλα αποτελούνται από αυτά.
Τρία χρώματα, τρία χρώματα, τρία χρώματα,
Παιδιά, δεν φτάνει;
Και πού μπορούμε να πάρουμε πράσινο, πορτοκαλί;
Και αν ανακατέψουμε χρώματα σε ζευγάρια;
Μπλε και κόκκινο - αυτό
Θα πάρουμε το χρώμα ... (μοβ).
Και θα ανακατέψουμε το μπλε με το κίτρινο.
Τι χρώμα παίρνουμε; (πράσινος)
Και το κόκκινο και το κίτρινο δεν είναι μυστικό για όλους,
Θα μας δώσουν φυσικά ... (πορτοκαλί) χρώμα.
Πού μπορείτε να βρείτε όλα αυτά τα χρώματα μαζί; Στο ουράνιο τόξο - τα παιδιά εκφράζουν τα χρώματα του ουράνιου τόξου.
Δυναμική παύση "Ουράνιο Τόξο".
Ζ. Μπερεζίνα
Ένα ουράνιο τόξο κρέμεται στον ουρανό χαρούμενα.
Το ουράνιο τόξο στον ουρανό μοιάζει με κουνιστό. (Τα χέρια ψηλά, γέρνουν προς τα δεξιά - προς τα αριστερά).
Κοίτα, άνθρωποι, τι ομορφιά!
Ένα χρωματιστό ουράνιο τόξο παίζει πάνω από το έδαφος. (Τα χέρια ψηλά, κουνάνε ίσια χέρια).
Και από πάνω της, επαναλαμβάνοντας ξανά τα χρώματα,
Ξαφνικά εμφανίστηκε ένα άλλο ουράνιο τόξο. (Τα χέρια ψηλά, γέρνουν προς τα δεξιά - προς τα αριστερά).
Επιτρέψτε μου να σχεδιάσω τη μαμά αυτό το θαύμα
Δεν θα ξεχάσω τέτοια ομορφιά! (Τα χέρια προς τα εμπρός, ταλαντεύονται ίσια χέρια).
Η τέταρτη εργασία: "Μάθετε και ονομάστε τον πίνακα".
Να αναγνωρίσει τη Μητέρα Ρωσία στις λεπτές σιλουέτες της.
Αυτός ο πίνακας ονομάζεται Mezen,
Υπάρχει καλοσύνη σε κάθε εικόνα.
Θα απαντήσει στην καρδιά σας
Είναι ένα απαλό παραμύθι.
Ζωγραφική Khokhloma - σκέδαση από κόκκινα μούρα.
Άλσοι, μπάτσοι, μεταξωτές πιτσιλιές
Sunny - μελωμένο χρυσό φύλλωμα.
Το τρίφυλλο φύλλο είναι στον πίνακα Permogorsk.
Η βόρεια πλευρά της λαϊκής τέχνης είναι γεμάτη.
Tuesques και κουτιά είναι διακοσμημένα με τον πίνακα.
Υπάρχει μια φήμη για τους τεχνίτες του Περμογκόρσκ στη Ρωσία.
Το έργο δίνεται στα παιδιά: βρείτε μεταξύ των αντικειμένων των λαϊκών προϊόντων εφαρμοσμένης τέχνης των δασκάλων Khokhloma, Mezen, Permogorsk.
Μπράβο! Και έχετε αντιμετωπίσει αυτό το έργο. Και τώρα θα είστε κύριοι - καλλιτέχνες. Οι Drawing Wizards σας προσφέρουν έναν διαγωνισμό "Σχεδιάστε το μοτίβο."
Ηλεκτρονικά φυσικά λεπτά για τα μάτια "Ουράνιο Τόξο".
Τα παιδιά τελειώνουν τα σχέδια.
Ο πίνακας Khokhloma είναι ένα βότανο στολίδι.
Ζωγραφική Mezen - μπορντό.
Περμογκόρσκ ζωγραφική - σύνορα.
Mρεμοι ήχοι μουσικής.
Αποτέλεσμα:Έχετε ο καθένας κύρια βασικά χρώματα και σας προτείνω να αξιολογήσετε το ταξίδι μας. Αν σας άρεσε πολύ - κίτρινο, όχι πολύ - κόκκινο, δεν σας άρεσε - μπλε.
Στόχος: Να αναπτύξει το ενδιαφέρον για τη λαϊκή τέχνη, τη ζωγραφική Gorodets.
Καθήκοντα
- Γνωριμία με την ποικιλία επιλογών για την επίλυση προβλημάτων σύνθεσης της ζωγραφικής Gorodets.
- Μάθετε να παίρνετε το ροζ και μπλε χρώμα της πλαστελίνης αναμειγνύοντας κόκκινη και λευκή πλαστελίνη, μπλε και λευκή πλαστελίνη.
- Για να εδραιωθεί η ιδέα της αλιείας, του χρώματος, των στοιχείων της ζωγραφικής.
- Για να εδραιωθούν οι προηγουμένως αποκτηθείσες δεξιότητες, γνώσεις και τεχνικές σχεδίασης με πλαστελίνη χρησιμοποιώντας την τεχνική της επίχρωσης, "σταγονίδια", σπείρες, λεπίδα χόρτου, μπούκλες, κυματιστές γραμμές.
- Αναπτύξτε δημιουργικότητα και ενδιαφέρον για το σχέδιο με πλαστελίνη.
- Αναπτύξτε την ικανότητα να αξιολογείτε το έργο των συνομηλίκων σας.
Υλικά (επεξεργασία)
- Μαγικό βιβλίο (κουτί σχεδιασμένο για να μοιάζει με βιβλίο).
- Φάκελοι με δείγματα λουλουδιών Gorodets
- Πρότυπα κοπής σανίδων από κίτρινο χαρτόνι,
- Πλαστελίνη σε κόκκινο, ροζ, μπλε, γαλάζιο, πράσινο και λευκό.
- Στοίβες.
- Υγρά μαντηλάκια για τα χέρια,
- Δείγμα της εργασίας που εκτελέστηκε,
- Οπτικό υλικό για τη ζωγραφική Gorodets (συμπεριλαμβανομένου ενός σχεδίου βήμα προς βήμα βασισμένο σε στοιχεία της ζωγραφικής Gorodets-μπουμπούκι, φύλλο, χαμομήλι, τριαντάφυλλο).
- Τρία δείγματα σανίδων με διαφορετική σύνθεση σχεδίων.
Προκαταρκτική εργασία: Η ιστορία του παιδαγωγού για την ιστορία των λαϊκών χειροτεχνιών, εξέταση διακοσμητικών και εφαρμοσμένων προϊόντων τέχνης, λεξιλόγιο: τριαντάφυλλο, κουπάβκα, μπουμπούκι, αναβίωση, γιρλάντα, βαφή. διδακτικά παιχνίδια "Κάνε ένα μοτίβο", "Συγκέντρωσε το σύνολο".
Παιδαγωγός: Παιδιά, δανείστηκα ένα βιβλίο από τη βιβλιοθήκη, μου άρεσε πολύ, θέλω να σας συστήσω. Εδώ είναι η πρώτη σελίδα και είναι γραμμένο ένα παραμύθι, ακούστε το.
«Σε ένα συγκεκριμένο βασίλειο, σε μια συγκεκριμένη πολιτεία, ζούσε ένας πανίσχυρος, όμορφος λαός. Αυτοί οι άνθρωποι αγάπησαν τη γη τους με όλη τους την καρδιά. Την θαύμασαν, το τραγούδησαν στα τραγούδια και τα παραμύθια τους. Knewξεραν πώς να δημιουργούν την ομορφιά. Ό, τι έφτιαχναν από ξύλο για το σπίτι (κουτιά, ράφια, πάνελ) στόλιζαν με φωτεινό, κομψό πίνακα.
Η καλύτερη τεχνίτρια ήταν η Ντάσα. Το πινέλο της μετέτρεψε απλά αντικείμενα σε υπέροχα. Η φήμη της εξαπλώθηκε σε όλη τη γη. Ο βασιλιάς διέταξε να την πάει στο παλάτι. Όταν η Ντάσα είδε τους τσαρικούς στρατιώτες, κατάλαβε τα πάντα και δεν ήθελε να ζήσει σε αιχμαλωσία. Έτρεξε στην ψηλή απότομη όχθη, κούνησε τα χέρια της και σηκώθηκε στον ουρανό. Μπροστά στους στρατιώτες, μετατράπηκε σε ένα όμορφο Firebird. Πετούσε και τα φτερά της καίγονταν έντονα στον ήλιο. Από τότε, το όμορφο Firebird πετάει πάνω από το έδαφος και ρίχνει τα φτερά του στο έδαφος. Όποιος βρίσκει φτερά αρχίζει να παρατηρεί την ομορφιά και γίνεται κύριος.
Παιδιά, θα θέλατε να βρείτε ένα τέτοιο φτερό Firebird;
Παιδιά: (απαντήσεις των παιδιών).
Παιδαγωγός: Ας δούμε τι θα μας πει περισσότερο το βιβλίο. (Ο δάσκαλος γυρίζει τη σελίδα και υπάρχουν φάκελοι με την εικόνα του φτερού του Firebird. Οι φάκελοι περιέχουν λουλούδια βασισμένα στον πίνακα Gorodets.)
Παιδιά, δείτε τι βρήκα στο βιβλίο, υπάρχουν φάκελοι εδώ. Τι έχει;
Παιδιά: (απαντήσεις των παιδιών).
Παιδαγωγός: (Ο δάσκαλος μοιράζει φακέλους στα παιδιά.) Ναι, το πουλί μας έδωσε τα φτερά του.
Δείτε τι υπάρχει στους φακέλους;
Παιδιά: Λουλούδια Gorodets.
Παιδαγωγός: - Σωστά!
Ας θυμηθούμε από ποια στοιχεία είναι κατασκευασμένα τα μοτίβα Gorodets. Για να γίνει αυτό, θα ρωτήσω γρίφους και εσείς θα δείξετε και θα πείτε τις απαντήσεις:
1. Σαν να ανθίζει ένα θαύμα που και που ... ( ροζάν)
2. Είναι στρογγυλή, σαν κύπελλο, και το όνομά της είναι ... ( χαμομήλι).
3. Δεν θα είναι ζεστή στη ζέστη. Είναι στο νερό, ... ( κουπάβκα).
4. Δεν είναι κραυγαλέο, είναι στρογγυλό - ανοιχτό ... ( μπουμπούκι).
Παιδαγωγός: Μπράβο! Τι άλλο θα μας πει το βιβλίο;
Ο δάσκαλος βγάζει τρεις πίνακες βαμμένους (διαφορετικούς με σύνθεση σχεδίων) και έναν χωρίς σχέδια.
Τα παιδιά με έναν δάσκαλο εξετάζουν τα μοτίβα στα προτεινόμενα δείγματα, δίνοντας προσοχή στην ευελιξία του πίνακα - τα στοιχεία δεν αγγίζουν το ένα το άλλο.
Παιδαγωγός :
Η ζωγραφική του Gorodets είναι ασυνήθιστη,
Η σύνθεση είναι συμμετρική εδώ.
Οι ανθοδέσμες περιέχουν λουλούδια ασυνήθιστης ομορφιάς.
Τα σχέδια λάμπουν φωτεινά
Το λευκό animation τους αναβιώνει.
Ο πρώτος πίνακας έχει δύο στρογγυλεμένες γιρλάντες λουλουδιών στο πάνω και κάτω μέρος. (προβολή)... Στο δεύτερο ταμπλό, η γιρλάντα απλωνόταν ακριβώς στη μέση. Ο τρίτος πίνακας έχει επίσης στρογγυλεμένες γιρλάντες, αλλά βρίσκονται στις γωνίες. Όλες αυτές οι γιρλάντες έχουν ένα μεγάλο λουλούδι στο κέντρο - ένα τριαντάφυλλο, μεσαίου μεγέθους λουλούδια αντλούνται από διαφορετικές πλευρές του λουλουδιού - χαμομήλι, κουπάβκα.
Παιδαγωγός : Ω, τι συνέβη σε αυτόν τον πίνακα; Πού πήγε ο πίνακας; Παιδιά, κοιτάξτε τις ίδιες άσχημες σανίδες, όχι βαμμένες, είχα πολλά. Τι να κάνω? Πώς να διορθώσετε την κατάσταση;
(Τα παιδιά απαντούν ότι πρέπει να βάψουν τις σανίδες.)
Παιδαγωγός: (Ανοίγει το βιβλίο και βγάζει πλαστελίνη.)Δεν καταλαβαίνω γιατί υπήρχε πλαστελίνη στο βιβλίο; Στα προηγούμενα μαθήματά μας, σχεδιάσαμε τη ζωγραφική του Gorodets με χρώματα. Πιθανώς το βιβλίο μας καλεί να προσπαθήσουμε να σχεδιάσουμε τον πίνακα Gorodets με πλαστελίνη.
Παιδαγωγός: Ας ξεκουραστούμε.
Φυσική "Λουλούδια".
Τα λουλούδια μεγάλωσαν μία ή δύο φορές ( καταλήψεις, σήκω)
Τεντωμένο στον ήλιο ψηλά: ( τεντώστε στα δάχτυλα των ποδιών)
Έγινε ευχάριστο και ζεστό για αυτούς! ( ψαχνωντας)
Το αεράκι πέρασε, τα μίσχα ταλαντεύτηκαν ( κουνήστε τα χέρια σας προς τα αριστερά - προς τα δεξιά πάνω από το κεφάλι)
Στράφηκαν προς τα αριστερά, λυγισμένα χαμηλά. ( κλίση προς τα αριστερά)
Περιστροφή προς τα δεξιά - λυγισμένο χαμηλά. ( κλίση προς τα δεξιά)
Φύγε το αεράκι! ( κουνήστε το δάχτυλό σας)
Μην σπάτε τα λουλούδια! ( κοντόχονδρος)
Αφήστε τα να μεγαλώσουν, να μεγαλώσουν
Θα φέρουν χαρά στα παιδιά! ( σηκώστε αργά τα χέρια σας, ανοίξτε τα δάχτυλά τους),
Μετά από ένα λεπτό, τα παιδιά παίρνουν πλαστελίνη και πηγαίνουν στα μέρη τους..
Παιδαγωγός: Ξεκουραστήκαμε και τώρα ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά, θα δείξω πώς μπορείτε να σχεδιάσετε τη ζωγραφική Gorodets με πλαστελίνη.
Bud: φτιάξτε μια μπάλα, πιέστε την με το δάχτυλό σας στο χαρτόνι στο προβλεπόμενο μέρος. Αποδεικνύεται ένας κύκλος, μια άλλη μπάλα προς τα πάνω, αλλά μικρότερη σε μέγεθος, μια λωρίδα - κυλήστε ένα τουρνουά πλαστελίνης και πιέστε το με το δάχτυλό σας.
Χαμομήλι: κύκλος - μπάλα, πέταλα - μπαστούνια.
Τριανταφυλλιά: κύκλος - μπάλα, πέταλα - μπάλες διαφορετικών μεγεθών.
Τα φυλλάδια μπορούν να γίνουν ως εξής:- τυλίξτε το ράφι, ισιώστε το με το δάχτυλό σας, μετά αλείψτε το με το δάχτυλό σας και τεντώστε το άκρο. Στη συνέχεια, με μια στοίβα, ξύστε τις φλέβες που φτιάξαμε στο σχέδιο με μαύρο χρώμα.
Ολοκλήρωση εργασίας- αναβίωση, κύλιση μικρών μπάλων με δύο δάχτυλα (αντίχειρα και δείκτη) και διακόσμηση του έργου με αυτά.
Παιδαγωγός: Πριν ξεκινήσουμε να δημιουργούμε ομορφιά, θα κάνουμε οπτική γυμναστική:
"Μοτίβο Gorodets"
Δεξιά κουπάβκα, (κοιτάξτε δεξιά)
Αριστερά είναι ένα τριαντάφυλλο, (κοίτα αριστερά)
Μια μπούκλα στην κορυφή (ψάχνω)
Παρακάτω είναι ένα πέταλο. (κοίτα κάτω)
Θα γυρίσουμε με τα μάτια μας. (κυκλικές κινήσεις των ματιών προς τη φορά των δεικτών του ρολογιού)
Θα μάθουμε τα πάντα για το μοτίβο Gorodets. (κυκλικές κινήσεις των ματιών αριστερόστροφα)
Τώρα ας κλείσουμε τα μάτια
Ας κλείσουμε τα μάτια μας. (μάτια κλειστά με παλάμες)
Και πέφτει το σκοτάδι τριγύρω.
Σε ένα μαύρο πεδίο, τρέχουν άλογα
Στον μαύρο ουρανό, σύννεφα επιπλέουν.
Τα πουλιά πετούν, τα λουλούδια ανθίζουν.
Και τα παιδιά ξεκουράζονται.
Άνοιξε τα μάτια σου, χαμογέλασε σε όλους.
Και πάμε να δουλέψουμε μαζί.
Πρακτικό στάδιο.
Τα παιδιά κάνουν δουλειά στη μουσική. Ατομικά, ο δάσκαλος λέει στα παιδιά για τη σύνθεση, γεμίζει το χώρο, την τεχνική σχεδίασης με πλαστελίνη, καθοδηγεί τα παιδιά να δημιουργήσουν το δικό τους στολίδι.
Στο τέλος του μαθήματος - έκθεση παιδικών έργων, συζήτηση αυτών. Πρέπει να δοθεί έμφαση στην ορθότητα και ακρίβεια, στην τήρηση των κανόνων της ζωγραφικής Gorodets (συνδυασμός χρωμάτων, συμμετρία, σύνθεση). Θα πρέπει να σημειωθεί ιδιαίτερα εάν τα παιδιά, στο πλαίσιο της ζωγραφικής για το δείγμα του δασκάλου, κατάφεραν να προσθέσουν κάτι δικό τους, ατομικό.
Δείγματα ερωτήσεων για ανάλυση εργασίας:
Πείτε μας, ποια στοιχεία ζωγραφικής χρησιμοποιήσατε; (2 παιδιά.)
Έγινε η δουλειά τακτοποιημένα;
Επιλέξτε έργα όπου τα τριαντάφυλλα γίνονται τακτοποιημένα. (3 παιδιά.)
Γιατί επιλέξατε αυτή τη δουλειά;
Παιδαγωγός: Είστε πραγματικοί καλλιτέχνες!
Εκτελέσαμε την ίδια εργασία και ο καθένας πήρε τη δική του δουλειά, διαφορετική από τις άλλες. Αυτό συμβαίνει επειδή είστε διαφορετικοί, έτσι πρέπει να είναι: άλλωστε, οι ενήλικες καλλιτέχνες ζωγραφίζουν επίσης με διαφορετικούς τρόπους, τα ίδια αντικείμενα.
Και τώρα γνωρίζουμε επίσης ότι μπορείτε να σχεδιάσετε όχι μόνο με χρώματα, αλλά και με πλαστελίνη ».
Ζωγραφίσαμε λουλούδια
Πρωτοφανής ομορφιά.
Δεν έχει τέλος αυτή η ομορφιά
Όλα αυτά για το Gorodets.
Ποιος σχεδιάζει τον Γκορόντετς
Ω, τι καλός άνθρωπος είναι!
Και φύλλα και λουλούδια -
Όλα είναι για την ομορφιά.
Μοτίβα Gorodets
Πόση χαρά για τα μάτια
Οι τεχνίτριες μεγαλώνουν
Maybeσως ανάμεσά μας.
Βιβλιογραφία:
- Solomennikova O.A. Η χαρά της δημιουργικότητας. Μόσχα 2001
- Komarova, T.S., Antonova, A.V., Zatsepina, M.B. "Η ομορφιά. Χαρά. Δημιουργικότητα »[κείμενο]: Πρόγραμμα αισθητικής αγωγής για παιδιά 2-7 ετών / T.S. Komarova, AV. Antonova, M.B. Ζάτσεπιν. - Μ.: Παιδαγωγική Εταιρεία της Ρωσίας, 2000. -128 σελ.
- Konovalov, A.E. Ζωγραφική Gorodets [κείμενο] / A.E. Κονόβαλοφ. - Μ .; Πρόοδος, 1988. - 89σ.