Πώς να βελτιώσετε τις σπουδές σας. Πώς μπορούν οι γονείς να βοηθήσουν το παιδί τους να πάει καλά στο σχολείο

Οδηγίες

Ξεκινήστε ενισχύοντας τη δική σας δύναμη. Εξάλλου, αν το σώμα σας δεν έχει αρκετούς πόρους, δεν θα μπορείτε, ακόμα κι αν το θέλετε. Ελέγξτε το καθημερινό σας μενού. Η διατροφή πρέπει να είναι ισορροπημένη και ο αριθμός των θερμίδων που καταναλώνετε να αντιστοιχεί στο φορτίο σας.

Προγραμματίστε την καθημερινότητά σας. Αφιερώστε χρόνο για τέσσερα γεύματα την ημέρα, μελέτη, ψυχαγωγία, εξωσχολικές δραστηριότητες και ύπνο. Προσδιορίστε πόσο χρόνο χρειάζεται πραγματικά για να ολοκληρώσετε κάθε στοιχείο. Εάν είναι απαραίτητο, αυξήστε το, «αφαιρώντας», για παράδειγμα, από την ψυχαγωγία (δεν πρέπει να τσιγκουνεύεστε τον ύπνο και το φαγητό). Εάν είστε πολύ απασχολημένοι με μαθήματα και τμήματα, ίσως χρειαστεί να θυσιάσετε ένα από αυτά - ένα που παρακολουθείτε για τη δική σας ευχαρίστηση, χωρίς να σχεδιάζετε να εφαρμόσετε τις αποκτηθείσες δεξιότητες στις επαγγελματικές σας δραστηριότητες.

Αποφασίστε μόνοι σας ποια αποτελέσματα θέλετε να επιτύχετε. Σε ένα κομμάτι χαρτί, γράψτε τους στόχους σας και μαζί τους τις προσπάθειες που πρέπει να καταβάλετε. Σε αυτή την περίπτωση, οι στόχοι πρέπει να λαμβάνονται υπόψη τόσο για το εγγύς μέλλον όσο και για μακροπρόθεσμα.

Παρεμπιπτόντως, για τους δασκάλους. Μάθετε στο παιδί σας να επικοινωνεί καλά και παραγωγικά μαζί του. Αφήστε τον τουλάχιστον να προσποιηθεί ότι του αρέσει το θέμα. Αυτό θα κολακεύσει τον δάσκαλο και στη συνέχεια, ίσως, θα τον σώσει από απρόβλεπτες καταστάσεις κατά τη διάρκεια των μαθημάτων (σε περίπτωση που, για παράδειγμα, δεν είχε χρόνο να ολοκληρώσει την εργασία του).

Οι συμμαθητές είναι επίσης ένας παράγοντας που καθορίζει τις σχολικές επιδόσεις. Αν η παρέα είναι καλή, όχι μόνο δεν θα παρεμποδίσει τις σπουδές του παιδιού, αλλά θα βοηθήσει και. Η αμοιβαία βοήθεια δεν έχει ακόμη ακυρωθεί.

Επιπλέον, η ίδια η ζωή του σχολείου δεν πρέπει να υποτιμάται. Ένας ενεργός μαθητής θυμάται όχι μόνο οι δάσκαλοι, αλλά ενθαρρύνεται και από τον διευθυντή. Η επιτυχής συμμετοχή σε Ολυμπιάδες και παρόμοιες εκδηλώσεις είναι μια ευκαιρία να λάβετε κάθε είδους πιστοποιητικά, τα οποία μπορούν να παίξουν μεγάλο θετικό ρόλο κατά την είσοδο σε ένα ίδρυμα/πανεπιστήμιο. Πείστε το παιδί σας ότι το σχολείο δεν είναι βαρετό και ίσως το παιδί σας να σας ευχαριστήσει αργότερα.

Βίντεο σχετικά με το θέμα

Στα μέσα μαζικής ενημέρωσης, όλο και πιο συχνά μπορείτε να ακούσετε για μείωση του επιπέδου εκπαίδευσης - τόσο ανώτερη όσο και δευτεροβάθμια, για τη χαμηλή ποιότητα της γνώσης που αποκτούν οι απόφοιτοι πανεπιστημίου, ακόμη και αυτοί με κύρους. Οι ίδιοι οι απόφοιτοι επίσης συχνά παραπονιούνται για την έλλειψη γνώσεων για εργασία, και αυτό ισχύει και για όσους δεν παρέλειψαν τα μαθήματα και έδειξαν καλά αποτελέσματα κατά τη διάρκεια της συνεδρίας.

Οδηγίες

Η ποιότητα της γνώσης καθορίζεται από το βάθος και τη συνάφειά της μετά την αποφοίτηση. Εάν, κατά κανόνα, δεν μπορεί να γίνει τίποτα για τη ζήτηση - η αγορά είτε χρειάζεται, ας πούμε, δικηγόρους, είτε δεν το χρειάζεται, τότε ο καθένας μπορεί να εργαστεί με το βάθος της γνώσης. Επιπλέον, η ποιότητα της γνώσης εξαρτάται από δύο μέρη - τον δάσκαλο και τον εκπαιδευόμενο. Αν η ποιότητα γνώσης του πρώτου είναι χαμηλή, το δεύτερο θα είναι το ίδιο. Χαμηλή θα είναι και η ποιότητα γνώσης του μαθητή που δεν καταβάλλει προσπάθειες να μάθει.

Η βελτίωση της ποιότητας της γνώσης είναι μια συνεχής δουλειά. Η μνήμη μας έχει τη συνήθεια να καταπιέζει πληροφορίες που δεν χρησιμοποιούμε για μεγάλο χρονικό διάστημα. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα. Μπορείτε να έχετε θεμελιώδεις γλωσσικές δεξιότητες, αλλά να μην χρησιμοποιείτε μια ξένη γλώσσα για αρκετά χρόνια και τελικά να μην μπορείτε να επικοινωνήσετε σωστά σε μια ξένη γλώσσα σε ένα κατάστημα. Ξεχνιέται το λεξιλόγιο και μετά... Για να αποφύγετε αυτό, και ακόμη και το αντίστροφο - για να επεκτείνετε το λεξιλόγιό σας, πρέπει να χρησιμοποιήσετε μια ξένη γλώσσα στο μέγιστο. Επιπλέον, τώρα δεν είναι τόσο δύσκολο: σχεδόν σε οποιοδήποτε μεγάλο βιβλιοπωλείο μπορείτε να αγοράσετε βιβλία σε ξένες γλώσσες, μπορείτε επίσης να ακούσετε μουσική και να συνομιλήσετε σε φόρουμ. Μερικοί άνθρωποι δεν επιτρέπουν στον εαυτό τους να «πετάξει» μια ξένη γλώσσα από την καριέρα τους - ασχολούνται με μεταφράσεις στο σπίτι για μεταφραστικά γραφεία και ιδιώτες πελάτες, δηλ. βελτίωση της ποιότητας της γνώσης στην πραγματικότητα έναντι αμοιβής.

Με την πάροδο του χρόνου, κάθε γνώση ξεχνιέται, ειδικά αυτή που αποκτάται «με τη βία». Είναι γνωστό ότι είναι πιο εύκολο για ένα άτομο να θυμάται τι του ξύπνησε τα συναισθήματά του. Ως εκ τούτου, μπορεί να είναι εξαιρετικά δύσκολο να θυμάστε μια βαρετή διάλεξη ή πληροφορίες από ένα υπερβολικά στεγνό και πολύπλοκα γραμμένο εγχειρίδιο. Η διέξοδος από αυτήν την κατάσταση είναι να γίνει ενδιαφέρουσα η διαδικασία της μελέτης ενός συγκεκριμένου θέματος. Αυτό μπορεί να το κάνει και ο δάσκαλος και ο ίδιος ο δάσκαλος, αν και εδώ φυσικά όλα εξαρτώνται περισσότερο από τον πρώτο. Ένα μάθημα λογοτεχνίας στο σχολείο μπορεί να διαφοροποιηθεί προβάλλοντας μια ταινία βασισμένη στο έργο που μελετάται ή ένα μάθημα ιστορίας πηγαίνοντας σε ένα μουσείο.

Ένα από τα μεγάλα προβλήματα των νέων ειδικών είναι η αδυναμία να εφαρμόσουν τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στο πανεπιστήμιο στην πράξη. Η ρωσική εκπαίδευση είναι θεμελιώδης, περιλαμβάνει τη μελέτη μεγάλου όγκου θεωρητικού υλικού και αφιερώνει λίγο χρόνο στην πρακτική άσκηση. Ορισμένοι εργοδότες επιλύουν το πρόβλημα της αδυναμίας των εργαζομένων να αντεπεξέλθουν σε ορισμένα καθήκοντα οργανώνοντας εκπαιδεύσεις στις οποίες θα παρέχουν τις απαιτούμενες ελάχιστες γνώσεις σε απλή και προσιτή μορφή και στη συνέχεια θα τους ζητήσουν να δείξουν πώς μπορεί να εφαρμοστεί αυτή η γνώση. Δεν είναι όλες οι εκπαιδεύσεις αρκετά αποτελεσματικές, αλλά το ίδιο το μοντέλο μιας τέτοιας αύξησης της ποιότητας των γνώσεων των ειδικών μπορεί να ονομαστεί επιτυχημένο.

Η αυτομόρφωση φυσικά παίζει ιδιαίτερο ρόλο στη βελτίωση της ποιότητας της γνώσης. Τίποτα δεν εμποδίζει έναν μαθητή ή έναν νέο ειδικό να αγοράζει και να διαβάζει βιβλία και περιοδικά της ειδικότητάς του, να παρακολουθεί σεμινάρια και να ανταλλάσσει γνώσεις στο Διαδίκτυο. Ωστόσο, δεν ασχολούνται όλοι με την αυτοεκπαίδευση· απαιτεί αρκετά ισχυρά κίνητρα. Μπορείτε να ξεκινήσετε με κίνητρα - κάποιος που έχει σταθερούς στόχους και προσπαθεί να επιτύχει συγκεκριμένα αποτελέσματα πιθανότατα δεν θα αποθαρρύνεται από ορισμένες δυσκολίες και θα είναι σε θέση να βελτιώνει συνεχώς τις γνώσεις του και να αναπτύσσει τις απαραίτητες δεξιότητες για την καριέρα του.

Βίντεο σχετικά με το θέμα

Κάθε γονιός θέλει το παιδί του να σπουδάζει καλά. Αλλά οι προσδοκίες μας δεν συμπίπτουν πάντα με την πραγματικότητα. Μερικές φορές τα παιδιά αποτυγχάνουν σε πολλά μαθήματα ή αρνούνται να πάνε στο σχολείο εντελώς.

Οδηγίες

Για να βελτιώσετε τις ακαδημαϊκές επιδόσεις ενός παιδιού, πρέπει πρώτα να του κεντρίσετε το ενδιαφέρον για το θέμα. Φυσικά, πολλά εξαρτώνται από τον δάσκαλο, την ικανότητά του να παρουσιάζει γνώσεις και να δομεί ένα μάθημα. Αλλά και οι γονείς δεν έχουν λιγότερη ευθύνη. Θα πρέπει να εξηγούνται στο παιδί ακατανόητα θέματα και να εξετάζονται μαζί δύσκολες ερωτήσεις.

Φυσικά, ο εγκέφαλος των ανθρώπων επεξεργάζεται τις πληροφορίες με διαφορετικό τρόπο. Μερικοί μαθητές απομνημονεύουν όλη την ύλη με, ενώ κάποιοι πρέπει να μελετούν μερικές επιπλέον ώρες την ημέρα. Το κύριο πράγμα εδώ είναι να μην το παρακάνετε. Δώστε χρόνο στο παιδί σας να πάει μια βόλτα και να δει το αγαπημένο του καρτούν.

Γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να ακολουθείτε το καθεστώς. Είναι καλύτερα να το σχεδιάσετε μαζί με το παιδί, ώστε να καταλάβει ότι το ίδιο είναι υπεύθυνο για τη συμμόρφωσή του. Γενικά, είναι καλύτερο να αναπτύξετε δεξιότητες ανεξαρτησίας από την αρχή. Δεν χρειάζεται να κάθεστε με το παιδί σας ενώ προετοιμάζετε την εργασία. Αφήστε τον να τα κάνει όλα μόνος του, και εσείς μείνετε κοντά, αλλά προσέξτε τη δουλειά σας. Εάν το παιδί σας έχει απορίες, μπορείτε να το βοηθήσετε να τις λύσει.

Κατά την προετοιμασία της εργασίας σας, δώστε προτεραιότητα στα δύσκολα κατανοητά μαθήματα. Εφόσον το παιδί δεν είναι κουρασμένο, είναι πιο εύκολο για αυτό να αντιληφθεί πληροφορίες. Εργασίες που φαίνονται εύκολες μπορούν να γίνουν αργότερα.

Εάν είναι δυνατόν, προσλάβετε έναν δάσκαλο. Πρόσθετες δραστηριότητες θα βοηθήσουν το παιδί σας να κατακτήσει το υλικό πιο γρήγορα. Επιπλέον, συχνά η μελέτη με άλλο άτομο αλλάζει την κατανόησή σας για το θέμα γενικά. Άλλωστε, οι δάσκαλοι έχουν διαφορετικές μεθόδους.

Εάν το παιδί σας αρνείται κατηγορηματικά να πάει σχολείο, ίσως το πρόβλημα δεν είναι μόνο στις ακαδημαϊκές επιδόσεις. Μιλήστε με τον δάσκαλο της τάξης, μάθετε από τους συμμαθητές σας εάν το παιδί μπορεί να έχει προβλήματα, προσπαθήστε να βρείτε την αιτία της σύγκρουσης και λύσεις.

Το κύριο πράγμα είναι να ακούτε τον μικρό σας μαθητή, να τον αγαπάτε ό,τι κι αν γίνει, να είστε πιστός φίλος και αξιόπιστος βοηθός.

Βίντεο σχετικά με το θέμα

Δυστυχώς, στα περισσότερα ρωσικά εκπαιδευτικά ιδρύματα η ποιότητα της εκπαίδευσης αφήνει πολλά να είναι επιθυμητή. Το πρόβλημα, σύμφωνα με τους ειδικούς, δεν έγκειται μόνο στον χαρακτήρα και τις συνήθειες της σύγχρονης νεολαίας, αλλά και στο επίπεδο γραμματισμού του διδακτικού προσωπικού.

Οδηγίες

Φυσικά, ξεκινά με . Και το επίπεδο προετοιμασίας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από αυτό. Άλλωστε, όλοι γνωρίζουν ότι οι μαθητές μπορούν να γνωρίζουν κάποια μαθήματα καλύτερα και άλλα χειρότερα. Και εδώ δεν πρόκειται για ικανότητες και ταλέντα, αλλά για το ενδιαφέρον, την ακρίβεια και την ευθύνη του δασκάλου. Στις μέρες μας, οι περισσότεροι φοιτητές στα παιδαγωγικά πανεπιστήμια δεν θέλουν να πάνε στο κολέγιο μετά την αποφοίτησή τους. Επομένως, για να βελτιώσετε την ποιότητα της εκπαίδευσης, πρέπει να δώσετε προσοχή πρώτα απ 'όλα στο βασικό πρόσωπο του σχολείου - τον δάσκαλο.

Μιλώντας για την ποιότητα της εκπαίδευσης, πρέπει να θυμόμαστε ότι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος βελτίωσής της είναι το ενδιαφέρον τόσο των παιδιών όσο και των εκπαιδευτικών για την εκπαιδευτική διαδικασία. Διάφορες διασχολικές και διαπανεπιστημιακές Ολυμπιάδες, συνέδρια και σεμινάρια μπορούν να εντοπίσουν ταλαντούχους δασκάλους, μαθητές και μαθητές.

φροντίστε να αφιερώσετε αρκετές βραδιές στη μελέτη του θέματος, ακόμα κι αν είναι Γ' δημοτικού. Κοιτάξτε μέσα από το σχολικό βιβλίο. Αναζητήστε το πρόγραμμα στο Διαδίκτυο. Πρέπει να διαμορφώσετε στο μυαλό σας μια ξεκάθαρη κατανόηση του τι έχετε αποφασίσει να βοηθήσετε.

2. Καθορίστε (μαζί με το παιδί) τη συγκεκριμένη ώρα και διάρκεια των μαθημάτων (για ενήλικα παιδιά θα συνιστούσα 2 φορές την εβδομάδα για μιάμιση ώρα).

3. Όταν καθοριστεί ο αριθμός των μαθημάτων, υπολογίστε πόσες τάξεις θα έχετε πριν το τέλος του έτους και κάντε ένα σαφές πλάνο για αυτόν τον αριθμό. Εδώ χρειαζόμαστε πλήρη εξειδίκευση. Στη συνέχεια, αυτό το σχέδιο πρέπει να εκφραστεί στο παιδί και να εξηγηθεί με λίγα λόγια από πού σκοπεύετε να ξεκινήσετε, τι να περάσετε και πώς να τελειώσετε. Είναι πολύ σημαντικό. Ο μαθητής πρέπει να νιώσει την κίνηση και να δει πόσος χρόνος του απομένει για να φτάσει στον αγαπημένο του στόχο (αυτό είναι πολύ κίνητρο).

4. Δεν θα συνιστούσα τη χρήση συστηματικών για την ανάλυση του σχολικού υλικού, και ειδικά για την εκτέλεση σχολικών εργασιών. Το υλικό πρέπει να κατανοηθεί συστηματικά, αυτό είναι το κύριο σημείο των μαθημάτων σας: να δομήσετε το εκπαιδευτικό υλικό και να κλείσετε όλες τις υπάρχουσες τρύπες. Και η βοήθεια με την εργασία είναι κάτι σαν μπάλωμα σε ένα παλιό καφτάνι.

5. Μην ακυρώνετε ποτέ χωρίς πολύ καλό λόγο και μην επιτρέπετε ποτέ στο παιδί σας να ακυρώσει. Ακόμα και προσπαθήστε να μην το ανεχτείτε. Ας είναι αυτός ένας σιδερένιος κανόνας. Όταν υπάρχει κενό, η ακύρωση ενός μαθήματος θα είναι πολύ πιο δύσκολη τόσο για το παιδί όσο και για εσάς (για παράδειγμα, η ακύρωση πληρώνεται ως μάθημα).

6. Απευθείας. Δεν πρέπει να χρησιμοποιείται ως άλλη απόδειξη της ανωτερότητάς σας. Να θυμάστε ότι ο κύριος μαθητής δεν είστε εσείς. Επομένως, η συμμετοχή σας στη διαδικασία θα πρέπει να είναι ελάχιστη. Εσύ είσαι ο οδηγός. Επομένως, δεν πρέπει να μιλάτε για θεωρητικό υλικό για μεγάλο χρονικό διάστημα, να διαβάζετε παραγράφους από σχολικά βιβλία δυνατά ή να προσπαθείτε να αναπαράγετε μαθηματικές αποδείξεις. Οχι! Δεν θα τα θυμάται όλα αυτά, αλλά μόνο θα κουραστεί. Πείτε μας τα πιο σημαντικά πράγματα με λίγα λόγια. Και προσπαθήστε να αφήσετε το παιδί σας να μελετήσει ανεξάρτητα όσο το δυνατόν περισσότερο. Και αν δεν τα καταφέρει ή προκύψουν ερωτήσεις, τότε απαντήστε τους. Όταν υπάρχει αίτημα, οι πληροφορίες γίνονται αντιληπτές πολύ καλύτερα.

7. Ποτέ μην υψώνετε τη φωνή σας και μην θυμώνετε. Καταλαβαίνω, πιο εύκολο να το λες παρά να το κάνεις. Συμβαίνει ότι σε ένα μάθημα επαναλαμβάνω κάποιον κανόνα στο παιδί 10 φορές και όλα είναι ίδια με το πρώτο. Είναι εντάξει. Ο καθένας έχει διαφορετική αντίληψη. Μερικοί άνθρωποι πρέπει να το επαναλάβουν εκατό φορές, αλλά θα το θυμούνται για το υπόλοιπο της ζωής τους, ενώ άλλοι, αντίθετα, καταλαβαίνουν τα πάντα και μετά από μια εβδομάδα το ξεχνάνε, σαν να μην είχε συμβεί τίποτα. Σε τέτοιες περιπτώσεις θυμάμαι τον εαυτό μου σε μαθήματα αγγλικών. Για παράδειγμα, είμαι πολύ κακός στο να μαθαίνω ξένες λέξεις, δεν τις θυμάμαι και τέλος. Και το καλύτερο από μένα. Είμαι βέβαιος ότι έχετε επίσης εμπειρία κακής κατανόησης· θυμηθείτε το όταν έρθει το επόμενο κύμα εκνευρισμού.

8. Θα ήθελα να σας συμβουλεύσω να συμπεριφέρεστε στο παιδί σας με σεβασμό. Προσπάθησε να βάλεις τον εαυτό σου στη θέση του, συμπάσχεις μαζί του. Καταλαβαίνω όμως πόσο δύσκολο είναι όταν είσαι τεμπέλης, αρνείσαι να ολοκληρώσεις εργασίες, είσαι απρόσεκτος, χασμουριέσαι και κοιτάς συνέχεια το ρολόι σου. Σε αυτές τις περιπτώσεις, σας προτρέπω να φτιάξετε το κέφι, αλλιώς νιώθω σαν βασανιστής. Μπορείτε να αστειευτείτε διαφορετικά. Συνήθως μετά από αυτό η προσοχή επιστρέφει. Σε κάθε περίπτωση, να είστε φιλικοί και ανεκτικοί. Είναι σημαντικό.

9. Είναι ένα μεγάλο πλεονέκτημα αν βρείτε κάποιο ενδιαφέρον στοιχείο για το θέμα για κάθε μάθημα. Ίσως αυτές θα είναι αστείες ιστορίες από τη βιογραφία των επιστημόνων, ίσως κάποιο περιστατικό που σχετίζεται με την ανακάλυψη. Όλοι αγαπούν αυτά τα μικρά πράγματα. Πρώτον, ζωντανεύουν στεγνό εκπαιδευτικό υλικό, και δεύτερον, τους θυμούνται καλά, πράγμα που σημαίνει ότι μαζί τους θα θυμούνται και το θέμα που θα καλύψετε.

10. Μπορώ επίσης να σας συμβουλέψω να γράψετε ένα σύντομο τεστ ή ένα ανεξάρτητο τεστ στο τέλος κάθε μαθήματος και να ορίσετε μια βαθμολογία με βάση τα αποτελέσματά του, για παράδειγμα, σύμφωνα με ένα σύστημα 10 βαθμών. Είναι απαραίτητο να καταχωρηθεί αυτή η βαθμολογία στον πίνακα, με την προϋπόθεση ότι μπορεί να διορθωθεί ανά πάσα στιγμή. Και παρόλο που αυτή η βαθμολογία δεν υποστηρίζεται με τίποτα (μην δωροδοκείτε το παιδί σας με χρήματα και δώρα), θα εξακολουθεί να ενδιαφέρεται για το τι έχει στο τραπέζι του. Αυτό το πρόσθετο αρκετά ισχυρό κίνητρο.

Και τέλος, θα ήθελα να πω: μην ακούτε αυτούς που λένε ότι το σχολικό πρόγραμμα έχει γίνει πολύ περίπλοκο. Δεν είναι αλήθεια. Απολύτως οποιοσδήποτε, συμπεριλαμβανομένων των ενηλίκων, μπορεί να κατακτήσει το σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Καλή επιτυχία στις σπουδές σου.

Οι καλοκαιρινές διακοπές είναι η πιο αναμενόμενη περίοδος για κάθε μαθητή. Συχνά όμως οι γονείς ανησυχούν μήπως το παιδί τους ξεχάσει όλα όσα έμαθε κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Και μερικές μητέρες και μπαμπάδες αποφασίζουν σοβαρά το θέμα, πώς να βελτιώσετε τις σπουδές σας το καλοκαίρικαι επαναλάβετε όλο το υλικό που καλύπτεται.

Ποιος χρειάζεται να ασκείται το καλοκαίρι;

Αυτά τα παιδιά που είναι άρρωστα για μεγάλο χρονικό διάστημα και έχασαν μεγάλο αριθμό μαθημάτων θα πρέπει να μελετήσουν ή να επαναλάβουν την ύλη που καλύπτει, επομένως είναι σημαντικό να καλυφθούν τα κενά στη γνώση. Όσον αφορά τη γενική ανάπτυξη, τη διεύρυνση των οριζόντων, καθώς και την υπέρβαση των δυσκολιών που προκύπτουν κατά τη μαθησιακή διαδικασία, κάθε παιδί το χρειάζεται, γιατί η διαδικασία απόκτησης νέων γνώσεων και δεξιοτήτων πρέπει να συμβαίνει συνεχώς στα παιδιά.

Κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών, είναι σημαντικό να συμπεριλαμβάνονται εκπαιδευτικές δραστηριότητες στον ελεύθερο χρόνο του μαθητή, οι οποίες θα πρέπει να είναι ενδιαφέρουσες, ποικίλες και διαφορετικές από τα σχολικά μαθήματα. Για να συνδυάσετε τη μελέτη και την αναψυχή, θα πρέπει να αλλάξετε τη μορφή εκπαίδευσης και τις μεθόδους παρουσίασης του υλικού. Για παράδειγμα, μπορείτε να μελετήσετε τον πίνακα πολλαπλασιασμού χρησιμοποιώντας ένα επιτραπέζιο ή ένα παιχνίδι υπολογιστή.

Οι δάσκαλοι δίνουν σε παιδιά άνω των 12 ετών εργασίες για να ολοκληρώσουν το καλοκαίρι. Σε αυτή την περίπτωση, οι γονείς μπορούν να παρέχουν μόνο οργανωτική βοήθεια στα παιδιά τους. Όσο για τους μικρότερους μαθητές, οι ενήλικες θα πρέπει να κατανοήσουν ποιες δυσκολίες αντιμετωπίζει το παιδί τους κατά τη μαθησιακή διαδικασία και, ανάλογα με αυτό, να επιλέξουν εκπαιδευτικά παιχνίδια και εργασίες για αυτόν που θα το βοηθήσουν να ξεπεράσει τα προβλήματα.

Πόσο χρόνο πρέπει να αφιερώσετε στη μελέτη κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού;

Εάν η δραστηριότητα είναι πραγματικά ενδιαφέρουσα για το παιδί, μπορείτε να τη συμπεριλάβετε στον ελεύθερο χρόνο του πολλές φορές την ημέρα.

Αν μιλάμε για τον ίδιο τύπο δραστηριοτήτων, πρέπει να αφιερώνουν περίπου 30 λεπτά την ημέρα.

Εάν ένας μαθητής είναι έτοιμος να κάνει κάτι για ώρες, δεν πρέπει να το παρεμβαίνετε.

Αν στο παιδί δεν αρέσει καθόλου να κάνει κάτι, ο χρόνος προπόνησης πρέπει να μειωθεί στα 15-20 λεπτά, αλλά αυτό πρέπει να γίνεται καθημερινά.

Οι γονείς πρέπει να κατανοήσουν τις αιτίες των προβλημάτων που εμποδίζουν το παιδί τους να μάθει σε όλα τα μαθήματα. Για να το εντοπίσετε, μπορείτε να επικοινωνήσετε με έναν ψυχολόγο, λογοθεραπευτή ή νευροψυχολόγο. Ο ειδικός θα δώσει συστάσεις.

Για να μην υπερφορτώνουμε τον μαθητή με μαθήματα, είναι σημαντικό να προσέχουμε την κατάστασή του. Εάν ένα παιδί αρχίσει να αισθάνεται ανεμπόδιστο για μεγάλο χρονικό διάστημα, του γίνεται δύσκολο να συγκεντρωθεί, αρχίζει να τρίβει τα μάτια του, αυτό είναι σημάδι υπερβολικής εργασίας.

Γονείς για τους οποίους η ερώτηση "Πώς να βελτιώσετε τις σπουδές σας το καλοκαίρι;" είναι σχετικό, πρέπει να θυμόμαστε ότι ο εξαναγκασμός ενός παιδιού να σπουδάσει κατά τη διάρκεια των διακοπών είναι απαραίτητος μόνο ως έσχατη λύση. Αν αντισταθεί, είναι σημαντικό να αλλάξει η μορφή της δραστηριότητας και να του κεντρίσετε το ενδιαφέρον.

Η διαχείριση των βαθμών σας ξεκινά με… την αναγνώριση και εγγραφή τους!Ναι, ναι, στο τέλος του ημερολογίου, κάθε ένας από τους μελλοντικούς μας Ολυμπιονίκες είχε ένα γραμμωμένο κομμάτι χαρτί σχεδίασης. Αριστερά, σε μια στήλη με στυλό, τα στοιχεία καταγράφηκαν με την ίδια σειρά όπως στο δελτίο αναφοράς στο ημερολόγιο. Και στα δεξιά είναι κενές γραμμές όπου έγραψαν με μολύβι όλους τους βαθμούς τους, οι οποίοι εμφανίστηκαν στο ημερολόγιο της τάξης μετά από μαθήματα, τεστ, ανεξάρτητα τεστ, δοκίμια και υπαγορεύσεις. Το κόλπο ήταν να βεβαιωθείτε ότι θα μεταφέρετε όλους τους βαθμούς για κάθε θέμα στο φύλλο χαρτιού σας.

Με κάποιους δασκάλους ήταν απλό: ό,τι υπάρχει στο ημερολόγιο, όλα στο ημερολόγιο. Κάποιοι έπρεπε να προσεγγίζονται από καιρό σε καιρό και να τους ρωτούν:

Πες μου, σε παρακαλώ, τι βαθμούς έχω εκεί;

Κανείς συνήθως δεν αρνιόταν, γιατί η επιθυμία να γνωρίζει κανείς τη δική του πρόοδο είναι πάντα αξιέπαινη.Και μπορούσατε επίσης να παρατηρήσετε ήσυχα στο διάλειμμα από τον ώμο της δασκάλας τι ήταν δίπλα στο όνομά σας καθώς συμπλήρωνε το περιοδικό.

Πηγή φωτογραφίας: lider045.ru/

Γύρω στα μέσα του τριμήνου άρχισε να διαφαίνεται η μεγάλη εικόνα

1. Εάν το θέμα ήταν, για παράδειγμα, 4, 5, 4, 5, 4, τότε ήταν σαφές ότι ο βαθμός εκεί ήταν αμφιλεγόμενος και ασταθής.Και ο δάσκαλος θα με ρωτήσει και θα με ρωτήσει! Ως εκ τούτου, ήταν προς το συμφέρον μου να αφιερώσω λίγο περισσότερο χρόνο σε αυτό το θέμα στο σπίτι ή να σηκώσω ενεργά το χέρι μου στην τάξη, αν τους καλούσαν κατά βούληση, και όχι σύμφωνα με το περιοδικό. Αλλά για να έχω κάτι να πω, χρειαζόμουν λίγο περισσότερο χρόνο για να προετοιμαστώ.

Για να είμαι ειλικρινής, δεν έχω ετοιμάσει ποτέ προφορικά θέματα στο σπίτι.Γρήγορα σάρωνα τα πάντα κατά τη διάρκεια του διαλείμματος και ακόμη και κατά τη διάρκεια του μαθήματος, αν κάποιος καλούνταν πριν από εμένα. Αυτό μου ήταν αρκετό! Αλλά αν μιλούσαμε για ένα τέταρτο, τότε η αρχή "στο σπίτι - μόνο γραπτές εργασίες" θα μπορούσε και θα έπρεπε να είχε εγκαταλειφθεί. Μόλις 15 λεπτά, συν, ως συνήθως, στην τάξη κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, και η απάντηση είναι καταπληκτική!

2. Αν το φύλλο μου για κάποιο θέμα περιέχει 4, 4, 4, 4, τότε, δυστυχώς, δεν έχω τίποτα να πιάσω σε αυτό το τρίμηνο.Πρέπει να κάνουμε μια προσπάθεια με τον εαυτό μας στο επόμενο. Αλλά μην χαλαρώνετε εντελώς! Συνεχίστε να "μάθετε τα πάντα", αλλά σαν "χωρίς φανατισμό", δεν μπορείτε "να βάλετε βερνίκι". Ωστόσο, ένας ή δύο άριστοι βαθμοί εξακολουθούν να μην βλάπτουν, φυσικά! Γιατί για έναν δάσκαλο αυτό είναι ένα «σημάδι για το μέλλον», ένα σημάδι ότι το «καλό» μπορεί κάλλιστα μια μέρα να μετατραπεί σε «άριστο».

Πηγή φωτογραφίας: cronicadeiasi.ro

Ναι ναι! Ο δάσκαλος είναι ζωντανός άνθρωπος, όχι μηχανή, να το θυμάσαι αυτό! Χρειάζεται επίσης χρόνο για να συνηθίσει στην ιδέα ότι τελικά θα αποκτήσει άλλον έναν άριστο μαθητή σε αυτό το μάθημα. Ένας άριστος μαθητής δεν μπορεί να βγει από το πουθενά, από τον αέρα! Η διαδικασία μετασχηματισμού είναι σταδιακή.

Εκείνοι. Ιδανικά, σε ένα τέτοιο «κουφό» μάθημα, πρέπει να έχω κάτι σαν: 4, 4, 4, 4, 5, 4, 5. Αν ο τελευταίος βαθμός είναι άριστος - ιδανικός!

3. Μια άλλη ενδιαφέρουσα διαμόρφωση βαθμολογίας που πρέπει να αναφερθεί. Φανταστείτε δύο αντικείμενα, το καθένα, για παράδειγμα, να εμφανίζεται μία φορά την εβδομάδα. Σε ένα μάθημα υπάρχουν τρεις βαθμοί και σε ένα άλλο, που εμφανίζεται με την ίδια συχνότητα, μόνο μία.

Τι σημαίνει αυτό? Σχετικά με το ότι σήμερα θα ξεκινήσω να ετοιμάζω μαζί του την εργασία μου! Γιατί σίγουρα θα σας καλέσουν στο πολύ κοντινό μέλλον! Όσο για το μάθημα όπου υπάρχουν τρεις βαθμοί, μπορώ ακόμα να προετοιμαστώ χωρίς να παλέψω. Θα ξοδέψω τον εξοικονομημένο χρόνο και ενέργεια στο μάθημα για το οποίο αύριο πιθανότατα θα καλέσουν.

Βελτίωση της ετήσιας αξιολόγησης

Λοιπόν, οι βαθμοί τριμήνου έχουν αναρτηθεί. Τι έπεται? Και μετά, στο μαγικό χαρτί απέναντι από κάθε θέμα, γράφω με ένα στυλό τον βαθμό του πρώτου τριμήνου και σβήνω όλους τους τρέχοντες βαθμούς, αφήνοντας χώρο για νέους. Γι' αυτό, παρεμπιπτόντως, το κομμάτι χαρτί πρέπει να είναι κατασκευασμένο από κάποιο είδος χοντρού χαρτιού, ώστε να αντέχει το επαναλαμβανόμενο σβήσιμο. Στο νέο τρίμηνο χρησιμοποιώ τις ίδιες αρχές όπως πριν. Αλλά τώρα έχω μια επιπλέον «σκληρή» κατευθυντήρια γραμμή: τον πρώτο βαθμό στο δελτίο έκθεσης, που επηρεάζει τον ετήσιο βαθμό.

Αν είναι 5, τότε μπορείτε να χαλαρώσετε λίγο, ώστε η τρέχουσα ακαδημαϊκή σας επίδοση να ζωγραφίσει κάπως έτσι: 5, 4, 5, 5, 4, 5, 5. Δηλαδή. Το 5 πρέπει να κυριαρχεί και ειδικά προς το τέλος. Εάν είναι 4, τότε είναι σκόπιμο να αραιώσετε τη «βαρετή μονοτονία» τους με εξαιρετικούς βαθμούς σε τέτοια κατάσταση που μια μέρα θα είναι περισσότεροι από τους μισούς! Και αν κρίνω από το πόσο γεμάτες είναι οι γραμμές, σχεδόν σίγουρα τώρα ξέρω πότε θα με καλέσουν!

Πηγή φωτογραφίας: hhsrampages.com

«Αν ήξερα την αγορά, θα έμενα στο Σότσι...»

Ο απώτερος στόχος είναι να φτάσετε σε ένα εξαιρετικό ετήσιο σημάδι, καταλαβαίνετε.

Σε ποιες περιπτώσεις είναι δυνατό αυτό, αν δεν έχουν όλα τα τρίμηνα την υψηλότερη βαθμολογία; 1. Εάν η «μαθησιακή ικανότητα» είναι καθαρά ορατή, π.χ. «Ήταν και έγινε»: 4, 4, 5, 5. Όλα ξεκίνησαν κατά μέσο όρο, αλλά μετά είναι σαφές από τις αξιολογήσεις ότι «ο μαθητής έχει συνέλθει». Ετήσιο - 5

2. Εάν η ακαδημαϊκή επίδοση είναι μέτρια, αλλά ο τελευταίος βαθμός είναι «άριστα»: 4, 5, 4, 5. Ετήσια - 5. Σημειώστε, εάν η σειρά των βαθμών είναι διαφορετική, τότε η «μαθησιακή ικανότητα», αντίθετα, αφήνει ακόμα πολλά να είναι επιθυμητά: 5, 4 , 5, 4. Αν και η μέση βαθμολογία είναι η ίδια! Και ακόμα κι αν για το τρίτο τρίμηνο, το μεγαλύτερο και το πιο δύσκολο, υπάρχουν 5, αλλά η συνολική εικόνα εξακολουθεί να είναι 4.

3. Μια ενδιαφέρουσα περίπτωση όταν 4, 4, 4, 5. Μπορείς να αρπάξεις 5 σε ένα χρόνο! Αν... Περισσότερα για αυτό αργότερα αναλυτικά.

4. Διαμόρφωση: 5, 5, 4, 5 - αυτό είναι επίσης, πιθανότατα, ένα ετήσιο 5. Αν και, όπως μπορείτε να δείτε, για το τρίτο τρίμηνο είναι 4.

Με μια λέξη, απλά έχετε κατά νου ότι μπορείτε να είστε άριστος μαθητής στους ετήσιους βαθμούς σας, αλλά πάντα άριστος μαθητής στα τρίμηνά σας.

Το περιγραφόμενο σύστημα λειτουργούσε στα λύκεια κατά τη διάρκεια της Σοβιετικής Ένωσης, εξ ου και το σύστημα των 5 σημείων.

Πηγή φωτογραφίας: lipmag.com/

Το κύριο πράγμα είναι να κατανοήσουμε την ίδια την αρχή

Και πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι στον σύγχρονο κόσμο υπάρχουν συγκεκριμένοι κανόνες βαθμολόγησης. Είναι, γενικά, πολύ πιο μαλακά από εκείνα που έπρεπε να νιώσω δοκιμαστικά όταν ήμουν στο σχολείο. Όλοι οι δάσκαλοι γνωρίζουν αυτά τα πρότυπα, αλλά μερικές φορές αγνοούνται.

Επομένως, εάν αρχίσετε να διαχειρίζεστε τους βαθμούς σας σύμφωνα με τις αρχές που περιγράφονται εδώ, σίγουρα δεν θα γίνουν χειρότεροι. Σύμφωνα με το παραπάνω σχήμα, μπορείτε να αυξήσετε την ακαδημαϊκή σας επίδοση κατά περίπου 1 βαθμό ετησίως (χρησιμοποιώντας ένα σύστημα 5 βαθμών): από καλός μαθητής σε άριστο μαθητή ή από μαθητής Γ σε αριστούχος. Το αποτέλεσμα θα είναι αισθητό μόνο στο τέλος του έτους. Και θα είναι μια ευχάριστη έκπληξη για όλους, γονείς και δασκάλους.

Οι αλλαγές στις ακαδημαϊκές επιδόσεις είναι ασήμαντες! Όλα έχουν να κάνουν με τη σειρά με την οποία λαμβάνετε τους βαθμούς σας. Και γεγονός είναι ότι πλέον ο μαθητής σχεδόν σίγουρα ξέρει αν θα ερωτηθεί αύριο ή όχι. Αλλά πώς να χρησιμοποιήσει αυτή τη γνώση είναι στο χέρι του να αποφασίσει.

Ναταλία Τερέστσενκο

Τα παιδιά σας παρακολουθούν τους βαθμούς του σχολείου τους;

Σήμερα, η ποιοτική εκπαίδευση έχει γίνει μια από τις βασικές προτεραιότητες στην ανατροφή ενός παιδιού. Ωστόσο, οι καλές δεξιότητες μελέτης δεν γεννιούνται και η απόκτησή τους απαιτεί πολλή γονική εργασία. Η προσοχή των ενηλίκων στην εκπαιδευτική διαδικασία έχει μεγάλη επιρροή στην επίδοση των παιδιών στο σχολείο.

Ekaterina Semenova

Παιδοψυχολόγος

«Υπάρχουν αρκετές αρχές που, αν ακολουθηθούν, βοηθούν στην ανάπτυξη μαθησιακών δεξιοτήτων σε ένα παιδί. Το πρώτο και κύριο είναι η επικοινωνία μεταξύ γονέων και παιδιών. Μέχρι την ηλικία των 10-12 ετών, ένα παιδί λαμβάνει υπόψη του τα ενδιαφέροντα των γονιών του και είναι έτοιμο να μάθει για αυτούς. Γιατί σε αυτή την ηλικία βλέπει καρτούν και τρώει γλυκά για τον εαυτό του. Στην εφηβεία, είναι πιο δύσκολο να παρακινήσετε ένα παιδί να σπουδάσει, αλλά οι καλές σχέσεις με τους γονείς θα παίξουν επίσης τεράστιο ρόλο εδώ».

Ωστόσο, εξίσου σημαντικό ρόλο παίζει και μια σωστά οργανωμένη καθημερινότητα. Αυτή είναι μια από τις βασικές προϋποθέσεις για την επιτυχία του παιδιού στο σχολείο και στις εξωσχολικές δραστηριότητες και η σωστή διατροφή ανήκει επίσης σε αυτή την κατηγορία. Μην ξεχνάτε τη μορφή παιχνιδιού της απόκτησης γνώσεων. Η επέκταση του λεξιλογίου σας βοηθά στη βελτίωση της μνήμης και της αντίληψης νέων πληροφοριών, πράγμα που σημαίνει ότι τα γνωστά παιχνίδια λέξεων και συσχετισμών μπορούν να είναι μια εξαιρετική προπόνηση. Ακόμη και οι δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης είναι σημαντικές. Ένα παιδί που συνηθίζει να βουρτσίζει τα δόντια του κάθε πρωί, να αφήνει τα παιχνίδια του και να ντύνεται μόνο του, θα καταλάβει πιο εύκολα την ανάγκη να κάνει τα μαθήματά του κάθε μέρα.

Τα λάθη των γονιών

Συχνά είναι η εργασία για το σπίτι που γίνεται το κύριο πρόβλημα κατά τη διάρκεια του σχολείου. Το να πείσεις ένα παιδί για την ανάγκη να αφιερώσει χρόνο στο σχολείο και στο σπίτι δεν είναι εύκολη υπόθεση και επομένως οι γονείς συχνά κάνουν λάθη οι ίδιοι.

1. Οι γονείς δεν πρέπει να ενεργούν ως δάσκαλοι, να παρακολουθούν αυστηρά κάθε κλίση του γράμματος και να αναθέτουν επιπλέον εργασίες για το σπίτι με βάση εκπαιδευτικά προγράμματα που διαφέρουν από το σχολείο ή βασιζόμενοι στη δική τους εμπειρία.

2. Οι σύγχρονοι γονείς συχνά θέλουν να κάνουν Αϊνστάιν από τα παιδιά τους. Είναι πραγματικά απαραίτητο για ένα παιδί να διαβάζει και να γράφει άπταιστα σε ηλικία τεσσάρων ετών; Η τοποθέτηση του πήχη πολύ ψηλά μπορεί να οδηγήσει σε απογοήτευση και ατελείωτες συγκρούσεις.

3. Είναι προτιμότερο να μην παρέχετε οικονομικά κίνητρα για την ολοκλήρωση της εργασίας και να μην δίνετε μη ρεαλιστικές υποσχέσεις.

4. Οι γονείς συχνά εξηγούν τις σχολικές αποτυχίες από την κούραση ή την ασθένεια του παιδιού. Ωστόσο, στις περισσότερες περιπτώσεις μιλάμε για τεμπελιά και ακατάλληλη καθημερινότητα. Είναι πολύ σημαντικό να μάθετε στο παιδί σας να διαχειρίζεται τον χρόνο του με σύνεση.

5. Δεν πρέπει να μεταφέρετε την εκπαιδευτική σας εμπειρία στα παιδιά σας. Μερικοί άνθρωποι θα μπορούν να ολοκληρώσουν την εργασία τους στα μαθηματικά σε 15 λεπτά, ενώ άλλοι θα χρειαστούν μία ώρα· κάθε παιδί έχει τον δικό του ρυθμό μάθησης.

6. Και το πιο σημαντικό, μην μετατρέπετε την εργασία για το σπίτι σε τιμωρία. «Τιμωρήθηκες, θα κάνεις τα μαθήματά σου όλο το Σαββατοκύριακο», «θα κάνεις τα μαθήματά σου και μετά θα δεις κινούμενα σχέδια». Τέτοιες κοινές φράσεις παρακινούν εσφαλμένα ένα παιδί και του μαθαίνουν να χειραγωγεί τους γονείς του.

Τι να κάνω?

Τι να κάνουμε λοιπόν; Κανείς δεν μπορεί να βοηθήσει ένα παιδί να μάθει καλύτερα από τους γονείς.

Λιούμποφ Ιβάνοβα

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

«Είναι πολύ σημαντικό να διδάξετε στο παιδί σας να κάνει την εργασία του ανεξάρτητα. Και όχι μόνο επειδή σας παίρνει πολύ από τον προσωπικό σας χρόνο. Αντιμετωπίζοντας μόνο του τις εργασίες, το παιδί θα νιώθει μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στα μαθήματα, όταν κάνει τεστ και όταν περνάει εξετάσεις. Άλλωστε εκεί θα πρέπει να μείνει μόνος με τις γνώσεις και τις ικανότητές του. Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι ένα παιδί από την πρώτη δημοτικού πρέπει να μείνει μόνο του μπροστά σε ένα καταιγισμό νέων πληροφοριών».

Είναι απαραίτητο να ελέγχετε τις ολοκληρωμένες εργασίες κάθε μέρα, αλλά να τις ελέγχετε και να μην τις κάνετε για το παιδί. Με την πάροδο του χρόνου, μπορείτε να ελέγξετε μόνο δύσκολες εργασίες. Ακολουθώντας αυτή την τακτική, στο Γυμνάσιο θα πρέπει να βοηθήσετε με την εργασία μόνο αν το ζητήσει το παιδί. Η διαίσθηση και η εμπειρία θα σας πουν ποιες εργασίες για το σπίτι είναι καλύτερο να ολοκληρώσει το παιδί μόνο του και πού θα χρειαστεί η βοήθεια των γονιών.

Είναι καλύτερα να ξεκινήσετε τις εργασίες για το σπίτι με δύσκολα μαθήματα, γιατί απαιτούν περισσότερη συγκέντρωση. Αυτές είναι συχνά γραπτές εργασίες. Στη συνέχεια, μπορείτε να ξεκινήσετε προφορικές ή δημιουργικές εργασίες. Είναι καλό να διδάξετε στο παιδί σας να χρησιμοποιεί ένα προσχέδιο - σε αυτή την περίπτωση, θα μπορεί να δει, να αναλύσει και να διορθώσει τα λάθη του. Είναι πολύ σημαντικό να κάνετε διαλείμματα κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, κάτι που είναι ιδιαίτερα σημαντικό για το δημοτικό σχολείο. Είναι ιδανικό εάν ένας γονιός ξέρει πώς να βοηθά με τις εργασίες και ξέρει πώς να εξηγεί σωστά και ξεκάθαρα δύσκολα ζητήματα στο παιδί. Για να γίνει αυτό, ο ίδιος ο γονέας πρέπει να είναι στο θέμα, πράγμα που σημαίνει ότι θα πρέπει να διαβάσει μερικές σελίδες του σχολικού βιβλίου και να επιλέξει τις σωστές λέξεις.

Τρόποι βελτίωσης της σχολικής απόδοσης

Υπάρχουν περιπτώσεις που ένα παιδί δεν μπορεί να αντεπεξέλθει στις σπουδές του. Τότε πρέπει να καταλάβετε γιατί προκύπτουν δυσκολίες στο σχολείο. Είναι καλύτερα να μιλήσετε στο παιδί σας αμέσως και να μάθετε τι το ενοχλεί. Μπορείτε να μιλήσετε με τον δάσκαλο και να μάθετε για πιθανά προβλήματα. Σε τέτοιες περιπτώσεις, τρεις επιλογές είναι πιθανές: προβλήματα υγείας, σύγκρουση με συμμαθητές ή δάσκαλο ή παραμέληση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Εάν υπάρχουν κενά στη γνώση, τότε οι γονείς θα βρεθούν αντιμέτωποι με το ερώτημα πώς να βελτιώσουν τις επιδόσεις τους στο σχολείο.