Μελετάμε τα θεμέλια ενός γραμματισμού σημείων. Μουσικό αλφάβητο για την κίνηση των παιδιών μελωδία πάνω και κάτω

Εκείνοι που αποφάσισαν να γνωρίζουν τουλάχιστον κάτι σοβαρό στη μουσική, δεν αποφεύγουν τη γνωριμία με διάφορες μουσικές ηχογραφήσεις. Από αυτό το άρθρο, θα μάθετε πώς να μάθετε πώς να διαβάζετε τις σημειώσεις, χωρίς να τα απομνημονεύσετε, αλλά μόνο κατανοούσαν αυτές τις λογικές αρχές στις οποίες βασίζεται ένας γοτθικός διαιτητής.

Τι περιλαμβάνεται στην έννοια του διπλώματος της Ινόσεων; Αυτό είναι το μόνο που αναφέρεται, ούτως ή άλλως, για την καταγραφή και την ανάγνωση σημειώσεων. Αυτή είναι μια τέτοια περίεργη γλώσσα που είναι κατανοητή σε όλους τους μουσικούς στην Ευρώπη και την Αμερική. Όπως γνωρίζετε, κάθε μουσικός ήχος καθορίζεται από 4 φυσικές ιδιότητες: Ύψος, διάρκεια, όγκος και timbre (χρώμα). Και με τη βοήθεια μουσικής, ο μουσικός λαμβάνει πληροφορίες σχετικά με όλες αυτές τις τέσσερις ιδιότητες αυτού του ήχου, το οποίο πρόκειται να τραγουδήσει ή να παίξει σε ένα μουσικό όργανο.

Προτείνω να καταλάβω πώς εμφανίζεται κάθε μία από τις ιδιότητες του μουσικού ήχου.

Ηχύπωση

Το όλο φάσμα των μουσικών ήχων είναι ενσωματωμένο σε ένα ενιαίο σύστημα - κλίμακα, δηλαδή μια σειρά στην οποία όλοι οι ήχοι ακολουθούν ο ένας τον άλλον προκειμένου, από τους χαμηλότερους στους υψηλότερους κωνιστές, ή αντίστροφα. Ο ήχος χωρίζεται από Οκτάβαs - Τμήματα της μουσικής λοξής, καθένα από τα οποία περιέχει ένα σύνολο ίδιων με τις σημειώσεις - up, re, mi, fa, αλάτι, la, si.

Για εγγραφή και ανάγνωση σημειώσεων χρήσης Νύχτα Stan. - Αυτή είναι μια συμβολοσειρά για την καταγραφή σημειώσεων με τη μορφή πέντε παράλληλων γραμμών (πιο σωστά λένε - Λερώνω). Οποιεσδήποτε σημειώσεις των σκελίδων καταγράφονται σε σφιχτό μύλο: σχετικά με τους κανόνες, σύμφωνα με τους κανόνες ή πάνω από τους (και, φυσικά, μεταξύ των κανόνων με την ίδια επιτυχία). Η γραμμή είναι συνηθισμένη από κάτω προς τα πάνω:

Οι ίδιες οι σημειώσεις υποδεικνύονται από τους κεφαλαίους ωοειδούς μορφής. Εάν η σημείωση δεν αρκεί για τα αρχεία των κύριων πέντε γραμμών, τότε εισάγονται ειδικοί πρόσθετοι κανόνες για αυτούς. Όσο υψηλότερη είναι η σημείωση, τόσο υψηλότερη βρίσκεται στους κανόνες:

Η ιδέα του ακριβούς ύψους του ήχου δίνεται από τα μουσικά κλειδιά, εκ των οποίων δύο είναι πιο γνωστά - Ανατριχιαστικός και μπάσσο. Κοιτάζοντας βαθμούς για αρχάριους βασίζεται στη μελέτη του κλειδιού βιολιού στην πρώτη οκτάβα. Καταγράφονται έτσι:

Διαβάστε τις μεθόδους γρήγορης απομνημόνευσης όλων των σημειώσεων στο άρθρο, εκτελέστε πρακτικές ασκήσεις που προσφέρονται εκεί και δεν θα παρατηρήσετε πώς εξαφανίζεται το πρόβλημα από μόνο του.

Διάρκεια σημειώσεις

Η διάρκεια κάθε σημείωσης αναφέρεται στην περιοχή του μουσικού χρόνου, η οποία είναι μια συνεχής κίνηση με την ίδια ταχύτητα ίσων μετοχών συγκρίσιμη με τη μέτρηση του παλμού. Συνήθως ένα τέτοιο μερίδιο συνδέεται από το τρίμηνο από τη διάρκεια του NOTOTH. Κοιτάξτε το σχέδιο, θα δείτε μια γραφική εικόνα διαφορετικών σημειώσεων και τα ονόματά τους:

Φυσικά, οι μικρότερες διάρκειες χρησιμοποιούνται στη μουσική. Και έχετε ήδη καταλάβει ότι κάθε νέα, μικρότερη διάρκεια λαμβάνεται κατά τη διάρκεια της διαίρεσης ολόκληρης της σημείωσης από τον αριθμό 2 στο Ν-Θ: 2, 4, 8, 16, 32, κλπ. Έτσι, μπορούμε να διαιρέσουμε ολόκληρη τη σημείωση όχι μόνο από το 4 τέταρτο, αλλά με την ίδια επιτυχία και στις 8 όγδοες ή 16 έκγιες σημειώσεις.

Ο μουσικός χρόνος είναι πολύ καλά οργανωμένος, και στην οργάνωσή της, οι μεγαλύτερες μονάδες συμμετέχουν επιπλέον - Άρα εσύ, δηλαδή τμήματα που περιέχουν έναν συγκεκριμένο αριθμό μετοχών. Οι ιχνηλάτες ξεχωρίζουν οπτικά με τον διαχωρισμό ένα από ένα άλλο κάθετο ρολόι. Ο αριθμός των στοιχημάτων στα ρολόγια και η διάρκεια καθενός από αυτά αντανακλάται στις σημειώσεις χρησιμοποιώντας ένα αριθμητικό Μέγεθος.

Και τα δύο μεγέθη και οι διάρκειες και τα πονταρίσματα συνδέονται στενά με μια τέτοια περιοχή στη μουσική ως ρυθμό. Οι περισσότεροι από τους αρχάριους λειτουργούν συνήθως τις ευκολότερες διαστάσεις, για παράδειγμα, 2/4, 3/4, κλπ. Δείτε πώς μπορεί να οργανωθεί ο ρυθμός μουσικής.

Ενταση ΗΧΟΥ

Σχετικά με το πώς να παίξετε ένα ή ένα άλλο κίνητρο - δυνατά ή ήσυχα, που καθορίζονται επίσης στις σημειώσεις. Όλα είναι απλά εδώ. Εδώ, τι εικονίδια θα συναντήσετε:

Τέμπο

Το timbre των ήχων είναι μια περιοχή που δεν επηρεάζεται καθόλου από μια αλφαβητισμό αφής για αρχάριους. Ωστόσο, κατά κανόνα, υπάρχουν διαφορετικές οδηγίες σχετικά με αυτό. Το απλούστερο είναι το όνομα του εργαλείου ή της φωνής για την οποία προορίζεται αυτό το δοκίμιο. Το πιο δύσκολο που σχετίζεται με την τεχνική του παιχνιδιού (για παράδειγμα, την ένταξη και την απενεργοποίηση των πεντάλ στο πιάνο) ή με αποδοχές της ανάκτησης του ήχου (για παράδειγμα, σημαίες στο βιολί).

Αυτό θα πρέπει να σταματήσει: Από τη μία πλευρά, έχετε ήδη μάθει πολλά για το τι μπορείτε να διαβάσετε στις σημειώσεις, από την άλλη, εξακολουθεί να υπάρχει μεγάλη μάθηση. Παρακολουθήστε για ενημερώσεις στον ιστότοπο. Εάν σας άρεσε αυτό το υλικό, συνιστούμε στους φίλους σας χρησιμοποιώντας το κουμπί στο κάτω μέρος της σελίδας.

Μάθημα 1.

Μουσικοί και θορύβοι

Σκοπός:

• Διδάξτε τα παιδιά να διακρίνουν τον θόρυβο και τους μουσικούς ήχους.

Η ποιητική μορφή εξηγείται σκόπιμα από τους ήχους θορύβου και το μουσικό αναφέρεται μόνο στο τέλος.

Όλα στην παγκόσμια παιδιά γνωρίζουν

Οι ήχοι είναι διαφορετικοί:

Cranes Farewell κλείνει,

Αεροσκάφη δυνατά rockness,

Hum των αυτοκινήτων στην αυλή,

Lai σκυλί σε κώνο,

Κτυπήστε τους τροχούς και το θόρυβο της μηχανής,

Ήσυχο σκουριασμένο αεράκι.

Αυτοί είναι ήχοι - θόρυβος.

Μόνο υπάρχουν και άλλοι:

Δεν σκουριάζει, δεν χτυπάει -

Μουσικά υπάρχουν ήχοι.

Ασκηση 1 . Πάρτε το παιδί σε μια ανεξάρτητη κατανόηση του τι είναι ο μουσικός ήχος. Για το κοινό, καθορίστε πού - οι ήχοι θορύβου, και όπου - μουσικά.

Μάθημα 2.

Υψηλούς και χαμηλές ήχοι

Σκοπός:

• Διδάσκουν να διακρίνουν τα υψηλά και χαμηλά μητρώα

Επεξηγηματικό σημείωμα

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας σκέφτονται εικαστικά, έχουν μια καλά αναπτυγμένη φαντασία. Η γνώση του περιβάλλοντος κόσμου, στην οποία εισέρχονται, αναπόσπαστα με βαθιά εμβάπτιση και στον κόσμο είναι υπέροχο, παιχνίδι, αγαπημένο από όλη τη ψυχή τους. Το όμορφο παιχνίδι είναι σε θέση να αναβιώσει το μάθημα, να βοηθήσει στην αφομοίωση του νέου υλικού. Η διαφορά μεταξύ υψηλών και χαμηλών ήχων απορροφάται γρηγορότερα αν απεικονίζεται χρησιμοποιώντας τη γραφομηχανή, κούκλες, λαγουδάκι, παπαγάλος.

1. Επεξήγηση του θέματος

Παιδαγωγός, που δείχνει τον τρόπο με τον οποίο το πιάνο είναι διατεταγμένο, οξύνει την προσοχή στις διαφορές σε υψηλά και χαμηλά καταχωρητά. Ταυτόχρονα, το παιδί είναι άθελα στη φωνή ενός χαμηλού "παχύ" ήχου που σχετίζεται με μια παχιά συμβολοσειρά και υψηλή - με μια "λεπτή" συμβολοσειρά. Το παιδί όχι μόνο ακούει, αλλά και βλέπει γιατί τα κλειδιά γίνονται ψηλότερα, "λεπτότερα" όταν το χέρι του δασκάλου, που εκτελούν ξεχωριστούς ήχους, κινείται κατά μήκος του πληκτρολογίου προς τα δεξιά (στο παραμύθι "για ένα κορίτσι nino" η γάτα είναι έτσι κίνηση).

Ιστορία για ένα εννέα κορίτσι, γάτα murku και πιάνο

Υπήρχε ένα κορίτσι στον κόσμο. Το όνομά του ήταν η Νίνα. Κάποιος της έδωσε ένα πιάνο για τα γενέθλιά του, και δεν ήξερε πώς να το παίξει: Ας χτυπήσουμε τα πλήκτρα, έσπασαν ακόμα και μια γάτα. Ανακοίνωσε τη Νίνα και πήγε να κοιμηθεί. Έμεινα κοιμισμένος Νίνα και ένας εκπληκτικός ύπνος ονειρευόταν γι 'αυτήν:

Σαν να είναι ναι γάτα,

Και κάθεται στο παράθυρο.

Και πίσω: "Boom! Κεραία!"

Η Νίνα γύρισε, έχοντας ακούσει θόρυβο

Βλέπει - βήματα πιάνου

Καπάκι όπως το στόμα ανοίγει

Και κάτω από το κάλυμμα του κλειδιού στη σειρά,

Σαν τα δόντια να κολλήσουν.

Εδώ είναι για το θυμωμένο πιάνο

Καταπίνετε το κορίτσι Νίνα.

Ω, πώς φοβόταν! Ήθελα να ξεφύγω, αλλά δεν μπορεί.

Αλλά τότε η γάτα είναι στα κλειδιά - άλμα!

Και το θαύμα συνέβη με το VMIG.

Muka στα κλειδιά πηγαίνει,

Και το πιάνο τραγουδάει, τραγουδάει.

Ο Murka έπεσε σιωπηλός,

Και το πιάνο είναι με αγάπη.

Εδώ το δεύτερο θαύμα συνέβη -

Η γάτα ξαφνικά έμαθε:

"Meow, θα σας πω τα πάντα.

Θέλετε να δείξετε ένα μυστικό! " -

Nina λέει

Και κοιτάξτε το πιάνο, το μέγεθος.

Ο ίδιος επιθυμεί την ουρά,

Κλειδιά των πόδι κλικ.

Αριστερά Murka θα πάει -

Και αν γυρίσει το δεξί -

Οι ήχοι είναι περισσότερο, πιο προσφορά.

Στο πιάνο, καθώς ο Νίνα κοίταξε γύρω, τόσο ζωντανή: κάθε σφυρί βασικό ήταν παραδοσιακό, και πίσω από μια ολόκληρη σειρά χορδών, και όλα τα διαφορετικά!

Και τις χορδές βραχυπρόθεσμου και λεπτού,

Και η παχύτερη, μεγαλύτερη σειρά -

Το χαμηλότερο που ακούγεται.

Murka Bey Presses -

Το σφυρί χτυπά τη συμβολοσειρά:

Δαχτυλίδια χορδών, τραγουδά

Σκέφτεται το κορίτσι της Νίνας:

"Δεν είναι ένα παράξενο πιάνο.

Είναι απαραίτητο μόνο να το νικήσουμε,

Οι γροθιές δεν τον ενοχλούν,

Και προσεκτικά τα πλήκτρα αφήνονται -

Έτσι δεν θα δαγκώσει. "

Το πρωί ήρθε εδώ και το όνειρο διακόπτεται. Η Νίνα σηκώθηκε, άγγιξε απαλά τα κλειδιά. Σε απάντηση, ακούστηκαν οι καλές φωνές των χορδών.

P.s: Και αντίθετα, οι ήχοι γίνονται χαμηλότερες, "λεπτότερες" όταν ο δάσκαλος παίζει τους ίδιους ήχους προς την αντίθετη κατεύθυνση.

2. Υλικό στερέωσης

α) Ο δάσκαλος εκτελεί το δεξί χέρι τον ήχο, εναλλάξ επάνω και κάτω (εκτός από το εξωτερικό, κατά την κρίση του δασκάλου, μπορείτε να αναπαραγάγετε μικρά μοτίβα (ήχοι), απομακρυσμένους ήχους κλπ.). Το αριστερό χέρι του, στο οποίο κατέχει το παιχνίδι, κινείται πάνω από το πληκτρολόγιο στην ίδια πλευρά με το δεξί, αλλά αντίστοιχα ακούγεται: ή αυξάνεται ή πέφτει.

Β) Ο δάσκαλος παίζει τον ήχο. Αυτή τη στιγμή, ο φοιτητής με ένα παιχνίδι δείχνει την κατεύθυνση της κίνησης των ήχων.

3. επανάληψη

Το παιχνίδι δεν συμμετέχει εδώ. Ο δάσκαλος παίζει τον ήχο. Ο φοιτητής στέκεται με την πλάτη του στο πληκτρολόγιο, μαντέψτε: από μια διαφάνεια ή μια βόλτα διαφάνειας ένα αυτοκίνητο (μια κούκλα πηγαίνει), ένας παπαγάλος πετάει στο κάτω μέρος ή αντίθετα.

Στερεώστε το ολοκληρωμένο υλικό στα παιδιά θα βοηθήσειΕργασία 2.

Μάθημα 3.

Κλειδιά και πληκτρολόγιο

Σκοπός:

• maxue παιδιά με κλειδιά και πληκτρολόγιο.

Προκειμένου αυτό το δύσκολο υλικό να παρουσιαστεί σε παιδιά σε μια διασκεδαστική, ενδιαφέρουσα μορφή, να χρησιμοποιήσει ποιήματα και σχέδια.

Θαύματα εδώ, και μόνο!

Αυτό είναι που τα κλειδιά είναι διαφορετικά πόσο!

Και μόνο επτά ονόματα που έχουν.

Πώς μπορώ να τους συγχέω;

Δείτε τη σειρά Black Keys;

Είναι δύο, τότε τρεις στη σειρά,

Μόνο δύο μαύρα κλικ,

Μεταξύ τους θα βρείτε.

Αριστερά - πριν, και δεξιά,

Για να τα κάνετε κλικ στα:

Να, re, mi.

Δίπλα τώρα, κοιτάξτε

Δείτε, τρία μαύρα κλειδιά;

Από αυτούς στις αριστερές ζωές του Φα,

Σύντομα τραγουδάει το τραγούδι του.

Κοντά στο FA - Salt, La Sit

Και μαζί για την εμφάνιση si.

Καλά, και si αρκετά απλό

Είναι πολύ εύκολο να βρείτε:

Δεξιά από τρία μαύρα κλειδιά

Στο σπίτι θα την πιέσετε.

Και τώρα λένε:

Επάνω, re, mi, fa, αλάτι, la, si,

Να τα παίξετε μεταξύ τους

Και ήσυχα επαναλάβετε:

Up, re, mi, fa, αλάτι, la, si.

Απλά si καλείτε -

Η περιοχή βρίσκεται κοντά.

Αν είμαστε από μέχρι να φύγουμε,

Σε μια άλλη για να φτάσει -

Έτσι ολόκληρο το Octavoy

Μαζί περνούσαμε.

Λοιπόν, γρήγορο, χρόνος, δύο, τρία,

Αυτή η λέξη είναι επανάληψη:Oktawa.

Θαύματα εδώ, και μόνο!

Τουλάχιστον εδώ τα κλειδιά διαφορετικών τόσων πολλών -

Ξέρω, τι είναι το όνομά τους,

Ξέρετε πού ζουν.

Να μάθουν στην πράξη η θέση των κλειδιών στα παιδιά θα βοηθήσει

Εργασίες 3 και 4.

Μάθημα 4.

Οκτάβα

Σκοπός:

• Να αντιμετωπίσει τη θέση της οκτάβα στο πληκτρολόγιο.

Επεξηγηματικό σημείωμα

Χρήσιμο να χρησιμοποιήσετε κάρτες με ζωικές εικόνες από την εργασία 2, αυτά που βοήθησαν σε μητρώα μάθησης. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να τοποθετηθούν στο πληκτρολόγιο με την ακόλουθη σειρά:

1. Subcontrobtava - Ελέφαντας
2. Κοκωκτάβα - Ελέφαντας
3. Μεγάλη οκτάβα - αρκούδα
4. Μικρή οκτάβα - αρκούδα
5. Πρώτη οκτάβα - γάτα
6. Δεύτερη Octava - γατάκι
7. Τρίτη οκτάβα - ποντίκι
8. Τέταρτη οκταβάλα - ποντίκι

Εργασίες 5 - 6.

Για να εξασφαλίσετε το χρησιμοποιούμενο υλικόΕργασία 7. όπου εισάγεται η έννοια -πριν από τη δεύτερη οκτάβα.

Μάθημα 5.

Σημειώσεις και Αρχαιολόγησε

Σκοπός:

• Αποκαλύπτεται στάδια των εννοιών που σχετίζονται μεταξύ τους: Αρχικά, σημειώσεις, κλειδί.

Επεξηγηματικό σημείωμα

Προκειμένου η αφομοίωση του νέου υλικού να είναι πιο σταθερά, σε αυτή τη θεματική πληροφορία σχετικά με το κλειδί δεν αναφέρεται και εάν σημειώσεις, οι σημειώσεις εξηγούνται μέχρι στιγμής μόνο ως σημάδια που υποδεικνύονται από μουσικούς ήχους. Αργότερα, μετά από χρονολόγηση των παιδιών με ένα κλειδί βιολιού, θα ειπωθεί για τα συγκεκριμένα ονόματα σημειώσεων.

Με μια τέτοια ακολουθία των σημειώσεων σπουδών, ο δάσκαλος θέτει το στόχο να δείξει τα παιδιά, καθώς οι σημειώσεις μοιάζουν και όπου γράφονται - σχετικά με τους κανόνες, μεταξύ των κανόνων, κάτω από αυτά και πάνω από αυτά.

Ταυτόχρονα, δίνονται επίσης οι αρχικές ιδέες σχετικά με τη διάρκεια των σημειώσεων -Εργασία 8. . Εξηγήστε στα παιδιά που ακούγονται είναι μακρά και σύντομα, στο παράδειγμα οποιουδήποτε τραγουδιού. Για να το κάνετε αυτό, είναι απαραίτητο τα παιδιά να πέσουν αρκετές από τις σειρές του, ενώ έχουν ένα ρυθμικό μοτίβο της μελωδίας στα χέρια σας.

Θρησκευτικό να μάθουν αυτό το υλικό θα βοηθήσειΕργασία 9.

Η έννοια της "Αρχικής", τα οποία τα παιδιά μαθαίνουν από το ποίημα πρέπει να συμπληρωθούν με ένα άλλο όνομα του NONONOP - ένα μουσικό σταθμό.

Εδώ είναι ένα πενταόροφο σπίτι.

Τα σημάδια ζουν σε αυτό.

Το Notonic Home καλείται

Σημάδια - Σημειώσεις σε αυτό ζουν.

(Εμφάνιση απεικόνισης του σπιτιού με σημειώσεις)

Μάθημα 6.

Κλειδί του σολ

Σκοπός:

• Να εισαγάγει τα παιδιά με ένα κλειδί βιολιού.

Επεξηγηματικό σημείωμα

Μετά από χρονολόγηση των παιδιών με ένα "παραμύθι για τη σοφή κουκουβάγια", ο δάσκαλος πρέπει να διευκρινίσει: το κλειδί ονομάζεται "βιολί" επειδή φαίνεται σαν σημειώσεις, ο ήχος του οποίου είναι τόσο υψηλός όσο το βιολί.

Ιστορία της σοφής κουκουβάγιας

Έζησα στο δάσος πολύ σοφός και καλός κουκουβάγια. Αυτή η κουκουβάγια βοήθησε όλους τους κατοίκους των δασών. Και έτσι…

Με κάποιο τρόπο πέταξε σε ένα πουλί - θείο,

Παίξτε, αναστενάζοντας την αρχή και η ομιλία ήταν τέτοια:

- Καλή κουκουβάγια, βοήθεια, τύψεις από το πρόβλημα.

Όλοι γνωρίζουν ότι τραγουδά κάθε πρωί το τραγούδι μου.

Γνωρίζω με την ηλιόλουστη της

Μπορεί να ξυπνήσει

Αλλά σήμερα οι κακοί αράχνες

Κλείστε όλες τις σημειώσεις στα στήθη.

Και τα στήθη είναι κλειστά στο κάστρο,

Και τα κλειδιά από τα κάστρα στο έδαφος θαμμένα,

Χωρίς ένα τραγούδι, δεν μπορώ να ζήσω.

Πώς μπορεί ο ήλιος να βοηθήσει τώρα;

"Μην καίτε, θα σας κόψω από το πρόβλημα," η κουκουβάγια του πουλιού ήταν καθησυχασμένη. Πήρε το υποκατάστημα, εντάχθηκε στο έδαφος έναν λογοτεχνικό εκπαιδευτή και άρχισε να σχεδιάζει κάτι σε αυτό, λέγοντας:

Πρώτα σχεδιάζω ένα στιγμιότυπο εδώ

Στον πάνω στρογγυλό,

Ω, κάποιο είδος χήνας

Είμαι λίγο φοβισμένος.

Δεν! Θα το κάνω σαν αυτό:

Να μην είναι χήνα, αλλά ένα σημάδι,

Γρήγορη γραμμή ευθεία

Θα ολοκληρώσω το τολμηρό σημείο.

Έτσι το κλειδί βγήκε μεγάλη,

Και ονομάζεται ένα βιολί ένα.

Και υπάρχει ένα δεύτερο όνομα,

Θα το γράψω εδώ: το κλειδί του αλατιού.

Θυμηθείτε, πουλί - αμαρτωλά μικρό,

Ονομάζεται έτσι επειδή

Ότι η αρχή της μπούκλας

Στο δεύτερο χρώμα η γραμμή, -

Ακριβώς στην ίδια τη δεύτερη γραμμή όπου γράφεται η σημείωσηάλας πρώτη οκτάβα. Πάρτε, ένα πουλί, αυτό το κλειδί και πετάξτε στα σπούκια των κασετών για να ανοίξετε. Μόλις μπορείτε να πάτε σε αυτούς, ακούστε πρώτα, στην οποία οι σημειώσεις σας ακούγονται, τότε το στήθος και το ξεκλείδωμα.

Ευχαρίστησε πουλερικά - Sereny - Nobrey Owl και πέταξε στις σημειώσεις του.

Έτσι η κουκουβάγια του πουλιού επέστρεψε το τραγούδι της.

Γράφοντας ένα βασικό κλειδί βιολί μπορεί να κυριαρχήσει εκτελώνταςΕργασία 10. . Το παιχνίδι "Folk Support" πρέπει πρώτα να παίξει με το 3ο δάχτυλο του δεξιού χεριού και στη συνέχεια το 3ο δάχτυλο του αριστερού χεριού.

Μάθημα 7.

Σημειώνει

Σκοπός:

• maxue παιδιά με συγκεκριμένα ονόματα σημειώσεων.

Να παίξει παιχνίδια,

Σημειώσεις χρειάζονται σταθερά να γνωρίζουν.

Εδώ - πριν, και εδώ και si

Μάθετε τα ονόματα των σημειώσεων και όπου κάθε διαβίωσης.

Υπάρχει ένα ουράνιο τόξο επτά χρώματα,

Και η μουσική έχει επτά σημειώσεις.

Μόνο ποιος χωρίς συμβουλές

Κάνετε αυτές τις σημειώσεις καταστροφή;

Σαν τα σταγονίδια να είναι παρόμοια

Δεν μπορούμε να τους διακρίνουμε.

Αυτό είναι το εξής: Σημειώσεις όλα διακοσμούν,

Όπως ένα χρωματισμό ουράνιου τόξου.

Και θυμόμαστε αμέσως

Πού είναι ο Φα, και πού υπάρχουν.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Θα διευκολύνει την αφομοίωση αυτού του υλικούΕργασία 11.

Ιστορία για την Petushka

(Διαβάστε το παραμύθι, καλώντας τις σημειώσεις αντί για χαμένες συλλαβές).

Υπήρχε ένας κόκορας στον κόσμο

Τι ήταν καλό στην Petya!

Το πρωί ο ήλιος θα μισθώσει μόνο,

Petya Gom Embosse

Κουδούνισμα τραγουδιού

Και το gubean πηγαίνει στο λιβάδι

ma ma, κήπος mo,

Ένα σπασμένο φράχτη

Χρειάζεται και επιστρέφει,

Για υποθέσεις, θα πάρουν.

Θα τεθεί σε τάξη m,

Πλημμύρες φούρνου, και στη συνέχεια

Παίρνει τον Πέτρο στον κήπο.

Εκεί, τα μπιζέλια θα σπάσουν,

Ναι, Nako T. Koloskov -

Εδώ είναι ένα πρωινό και έτοιμο.

Καθαρό στόμιο που έβαλε,

Στο τραπέζι, θα αλλάξει το τραπεζομάντιλο,

Βάλτε, θεραπεία.

Ay, ναι, Petya! Ημέρα NAG!

Εδώ φίλοι στο παράθυρο χτυπήματα.

- Ελάτε, χαίρομαι που!

Μάθημα 8.

Τακτικά και τα χαρακτηριστικά του ρολογιού

Σκοπός:

• Εξηγήστε στα παιδιά ποια χαρακτηριστικά τακτικής και ρολογιού είναι.

Επεξηγηματικό σημείωμα

Αυτό το θέμα δεν απαιτεί πρόσθετα σχόλια, καθώς το υλικό στοΕργασίες 12 - 15 Είναι αρκετά όμορφο. Για να εδραιώσετε το θέμα της "αλλαγής": η εικόνα του δωματίου στο σπίτι με την εικόνα της νους, τα παιδιά θα μετρήσουν τον αριθμό των δωματίων στο σπίτι και θα καθορίσουν εύκολα τον αριθμό των "rooms - clocks" σε noinonic.

Μάθημα 9.

Διάρκεια σημειώσεις

Σκοπός:

• Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν τον λόγο των σημειώσεων και των βαθμολογιών.

Επεξηγηματικό σημείωμα

Κατά τη μελέτη αυτού του θέματος, τα παιδιά αντιμετωπίζουν ορισμένες δυσκολίες. Για να διευκολυνθεί η απορρόφηση αυτού του υλικού, προσφέρεται μια «φιλική οικογένεια» νεράιδα.

Όπως γνωρίζετε, τα παιδιά και οι ενήλικες είναι διαφορετική δυναμική (τα παιδιά είναι πολύ κινούμενοι ενήλικες). Με βάση αυτή την αρχή, αυτό το παραμύθι χτίστηκε: σε αυτό, οι όγδοοι σημειώσεις ονομάζονται παιδιά, οι τέταρτες - μητέρες και οι μπαμπάδες, οι μισοί-γυμναστείτες, και μια ολόκληρη - η γιαγιά. Όλα αυτά εξηγούν σαφώς τον λόγο της διάρκειας και της βαθμολογίας.

Φιλική οικογένεια

Υπήρχε μια φιλική οικογένεια:

Μεγάλη-γιαγιά, δύο γιαγιάδες

Moms με μπαμπάδες

Και τους τύπους

Συχνά όλοι πήγαν στο πάρκο για μια βόλτα. Και μια φορά, έτσι ώστε η διασκέδαση να περπατάει, ήρθαν με τους τύπους το δικό τους μάθημα: να μετρήσουν τα βήματά τους. Το σοκάκι στο πάρκο ήταν μακρύ, έπρεπε να κάνουν πολλά βήματα και θα μπορούσαν να μπορούν να μετρήσουν μόνο σε τέσσερα.

Σκέφτηκαν, σκέφτηκαν πώς να επιμηκύνουν το σκορ και ήρθαν με: μετά από κάθε σχήμα 1,2,3,4, οι τύποι αποφάσισαν να προσθέσουν το γράμμα "και". Δεν είπε νωρίτερα από ό, τι έκανε.

Τα παιδιά τρέχουν στο δρόμο

Και εξετάστε τα βήματα της Χαλέβεβης,

Και πηγαίνει έτσι:

Δείτε πόσο γρήγορα τρέχουν.

Οι μητέρες με τους μπαμπάδες τους άκουσαν

Και τα βήματα είναι σιωπηλά:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Φορές και, δύο και, τρία και τέσσερα και

Εδώ επιτυγχάνουν!

Καλά, και γιαγιάδες, έτσι ώστε να μην πέσουν πίσω

Σαν αυτό:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Φορές και, δύο και, τρία και τέσσερα και

Εδώ η Μεγάλη-Γιαγιά είπε ήσυχα:

- Και υπολογίζω επίσης τα βήματα:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Φορές και, δύο και, τρία και τέσσερα και

Ω, πόσο αργά ήταν!

Περπάτησαν, περπάτησαν,

Και πήγε στο σπίτι για να ξεκουραστεί.

Έτσι, το παραμύθι είναι καιρό στο cum.

ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ.: Δεν πρέπει να γίνει κατανοητό στο αρχικό στάδιο της κατάρτισης λόγω του γεγονότος ότι τα παιδιά μερικές φορές αντί για ένα συγκεκριμένο όνομα της διάρκειας των σημειώσεων (για παράδειγμα, το ήμισυ) το ονομάζουν "γιαγιά". Σε αυτή την περίπτωση, είναι σημαντικό να ζητήσετε από το παιδί να θυμάται το σημερινό όνομα της διάρκειας αυτής της σημείωσης. Από τη χρήση και των άλλων ονομάτων διάρκειας ("γιαγιά", το ήμισυ), μπορείτε να περάσετε σταδιακά τη χρήση μόνο του παρόντος ονόματος.

Μετά την εξοικείωση με το προτεινόμενο υλικό μέσω της ανάγνωσης ενός παραμυθιού να προχωρήσειΕργασίες 16 - 18 - Όλα αυτά θα είναι ένα επάγγελμα.

Μάθημα 10.

Σημείωση με ένα σημείο

Σκοπός:

• Εξηγήστε στα παιδιά, που σημαίνει να εγκοπή με ένα σημείο.

Επεξηγηματικό σημείωμα

Ποιήματα και εργασία 19 Θα διευκολύνει τα παιδιά να κυριαρχήσουν αυτό το μάλλον δύσκολο θέμα. Αλλά για να γίνει αντιληπτός αυτό το υλικό, είναι χρήσιμο στο αρχικό στάδιο στο σημείο να σχεδιάζετε την ηρεμία, έτσι: ή έτσι:

Μάθημα 11.

Το μέγεθος

Σκοπός:

• Με βάση τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στις διάρκειες των σημειώσεων, για την εισαγωγή παιδιών με μουσικό μέγεθος.

Επεξηγηματικό σημείωμα

Το θέμα δεν απαιτεί προσθήκες. Για καλύτερη διάταξη, είναι χρήσιμο να χρησιμοποιηθείΕργασία 20. - "Μουσική Lotto".

Μάθημα 12.

Παύση

Σκοπός:

• Να γνωρίσουν τα παιδιά με την έννοια της παύσης.

Επεξηγηματικό σημείωμα

Για γνωριμία με την έννοια μιας παύσης, προσφέρεται ένας παραμύθι "αδιάσπαστοι φίλοι". Ανάγνωση του, η προσοχή των παιδιών πρέπει να επικεντρωθεί στο γεγονός ότι οι παύσεις στη μουσική θα πρέπει επίσης να ακούν και να εξετάσουν όπως σημειώσεις.

Ασυμπιερωμένοι φίλοι

Ζούσε στο φως του αγόρι Κολύα.

Σπούδασε σε μια μουσική σχολή,

Και είχε ένα βιβλίο.

Και μια φορά τη νύχτα, όταν ο Κολύας κοιμήθηκε, μια τέτοια ιστορία συνέβη.

Παρακολουθήστε μόνο δώδεκα χτύπησε,

Ξαφνικά αυτό το βιβλίο άνοιξε γρήγορα.

Και ποιος θα νομίζατε ότι το άνοιξε;

Σημειώσεις!

Ναι, σημειώσεις - μικρά,

Που έζησε στις πρώτες σελίδες.

Φώναζαν, φωτίζονται,

Κάτι που να πω ο ένας τον άλλον.

Τότε έτρεχαν μέσα από το βιβλίο χωρίς να κοιτάξουν πίσω,

Μόνο ψεύτικα τακούνια.

Μακριά έφυγε από το μητρικό notopian,

Σταμάτησε σε μια σελίδα, κοιτάξτε,

Και ο τόπος σε αυτούς είναι άγνωστος.

Ορισμένα σημάδια πηγαίνουν να συναντηθούν

Ρωτήστε τις σημειώσεις: "Πώς φτάσατε εδώ;"

Σημειώσεις που έχουν ανάγκη να πει χάλυβας:

Ω, ξέρετε, δεν είμαστε εντελώς εξαφανίστηκαν.

Το αγόρι που ασχολείται με αυτό το βιβλίο,

Μας κάνει να τραγουδάει χωρίς να αναπνεύσει.

Απλά ήξερες

Πώς είμαστε κουρασμένοι!

Μετά από όλα, είναι αδύνατο να ακούγεται όλη την ώρα,

Πρέπει μερικές φορές να ξεκουραστούμε.

Δείτε τι συνέβη σε εμάς

Τι πρόβλημα συνέβη:

Μισή σημείωση, φτωχός,

Έγινε τρομερά χλωμό.

Το σύνολο τραγούδι τόσο πολύ,

Ότι ακόμη και όλα ήταν λυπημένα.

Η τέταρτη σημείωση έχει χειριστεί από την εργασία.

Και εμείς, νότες του όγδοου, αστεία, άτακτα,

Πριν από αυτό το τραγούδι, προσπάθησε,

Άκουσε τις σημείωσες τους ξένους και να πω:

Λοιπόν, δεν αξίζει να θλιβερή γι 'αυτό,

Δάκρυα καύσιμα υπόστεγο.

Είμαστε μόνο σημάδια σιωπής,

Δηλώνουμε το διάλειμμα στον ήχο.

Η παύση μας ονομάζεται.

Εδώ είμαστε όλοι εδώ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ολόκληρη τη διακοπή του μισού του τέταρτου όγδοου

Μία και, δύο και, τρία και, τέσσερα και. Φορές και δύο φορές και φορές

Έτσι συναντήσαμε μαζί σας, σημειώσεις.

Τώρα τραγουδάτε διαφορετικά.

Κοντά μας για ειδικές

Θα ζήσουμε μαζί,

Όχι περισσότερο στο φορτηγό.

Θα γίνουμε αδιάσπαστοι φίλοι.

Σημειώσεις ήταν ευχαριστημένοι, ανέβηκαν σε παύσεις και άρχισαν να ζουν - περιμένουν, καίνε να μην ξέρει.

Η έκκληση για τις "αστείες εικόνες" θα βοηθήσει τα παιδιά γρήγορα και σταθερά να θυμούνται ότι οι παύσεις μοιάζουν. Είναι εύκολο να φανταστούν ότι μια ολόκληρη παύση, ως σημάδι, κρέμεται στη γραμμή. Το μισό, σαν το στήθος στο ράφι βρίσκεται στη γραμμή. Το τέταρτο είναι παρόμοιο με το φίδι. Και ο όγδοος μοιάζει με τον σκέιτερ σχήμα.

Μάθημα 13.

Σκόπιμος

Σκοπός:

• Διδάξτε τα παιδιά να διακρίνουν τα μουσικά εγκεφαλικά επεισόδια: Stakkato και Legato.

Επεξηγηματικό σημείωμα

Το θέμα αποκαλύπτει σαφώς σε στίχους και σχέδια που δίνονται στοΕργασία 27. Είναι απαραίτητο να μάθετε:

Σημείο πάνω από ένα σημείωμα και ένα σημείο κάτω από την παρακράτηση

Πείτε μου, dot, ποιος είσαι;

Γνωρίζουν παιδιά που με καλείstakkato,

Χορός που αναγκάζει να κάνω σημειώσεις.

Στακάτο - Εν συντομία, απότομα.

Σύνδεσμος

Ω, ένα τόξο, τι είναι εδώ!

Πώς, πείτε μου, το όνομά σας είναι;

League που λέω.

Και θυμηθείτε τους φίλους,

Στα έργα, ο ρόλος μου είναι σημαντικός

Χρειάζομαι πολύ σημειώσεις

Να τους διδάξουν

Ομαλή περίπατος άφιξης.

Καλά, και τα ta, παιδιά,

Που ονομάζεται Legato.

Legato - ομαλά, συνδεδεμένη.

Μάθημα 14.

Δυναμικές αποχρώσεις

Σκοπός:

• Θυμηθείτε τις δυναμικές αποχρώσεις ως ιδιόμορφα μουσικά χρώματα.

Επεξηγηματικό σημείωμα

Τα θέματα θα βοηθήσουν τα σχέδια και να ακούτε το παιχνίδι d.g. Tuka "Είμαι τόσο κουρασμένος" με διαφορετικό τρόπο εκτέλεσης απόΕργασίες 28.

Την πρώτη φορά που ο δάσκαλος παίζει έναν απροσδιόριστο, ομαλό ήχο και τη δεύτερη φορά - εκτελεί ακριβώς όλες τις δυναμικές αποχρώσεις προκειμένου τα παιδιά να προτιμούν να μην μονότονοι, αλλά μια πολύχρωμη εκτέλεση που αποκαλύπτει πλήρως την έννοια του παιχνιδιού.

Μετά από αυτό, μπορείτε να πάτε κατευθείαν με τα ονόματα και τις διορισμούς δυναμικών αποχρώσεων. Η κατανομή της φωτεινότητας χρώματος των χρωμάτων στην παλέτα θα συμβάλει στην καλύτερη αντίληψη της ουσίας των δυναμικών αποχρώσεων.

Μάθημα 15.

Σημαντικές και εξόρυξη Frets

Σκοπός:

• Να γνωρίσουν τα παιδιά με μουσικά Λαδά: μεγάλοι και ανήλικοι.

Επεξηγηματικό σημείωμα

Είναι γνωστό πόσο δύσκολο αυτό το θέμα είναι δύσκολο να εξηγηθεί σε μικρά παιδιά και πόσο δύσκολο το αντιλαμβάνονται. Το παραμύθι "δύο αδελφοί" θα διευκολύνει την αντίληψή της.

ΔΥΟ ΑΔΕΛΦΙΑ

Στο μακρόχρονο χρόνο σε μια υπέροχη χώρα που ονομάζεται Correal των κανόνων του βασιλιά του Dean-Don-έβδομου. Το μεγαλύτερο μέρος του κόσμου αγάπησε να κοιμηθεί ναι βαρεθεί.

Συνέβη με το θρόνο του και μου λείπει.

Από την πλήξη θα καταπιεί

Από την πλήξη θα παραγγείλει τα cookies στο αρχείο,

Και οι στρατιώτες θα έχουν ένα τραγούδι.

Οι στρατιώτες ήταν ασυνήθιστοι

Όλα όσα, όπως ένας, τραγουδιστές είναι εξαιρετικοί.

Και για αυτό, παρεμπιπτόντως,

Έγινε ένας Dean-Don οι ήχοι τους που ονομάζονται.

Τραγουδήστε τους ήχους του βασιλιά ένα τραγούδι, ένα άλλο,

Ο βασιλιάς θα διασκορπιστεί, και οι ήχοι είναι επίσης στο πλάι.

Κοιμάστε τον εαυτό σας μέχρι το πρωί.

Το πρωί θα σταθείτε, φωνάζετε: "Hurray!"

Ο βασιλιάς θα ξυπνήσει, με την πλευρά που γυρίζει στο πλάι,

Και όλα θα αρχίσουν να ξεκινούν:

Boredom, cookies, τραγούδι του στρατιώτη.

Από αυτή τη ζωή, οι ήχοι ήταν κεκλιμένοι,

Τι να τραγουδήσετε όπως θα έπρεπε να έχετε φτάσει καθόλου.

Ο βασιλιάς ήταν τρομερά λυπημένος.

Σταμάτησε να βαρεθεί.

Τους κάνει να τραγουδούν και έτσι, και σόγια,

Και δεν θέλουν οπουδήποτε.

Αλλά μια μέρα έφτασε στην ηχογράφηση από την μακρινή χώρα του Prodia δύο αδελφούς - Lada. Το ένα ήταν ένα διασκεδαστικό χορευτικό-hoochun, ένα άλλο θλιβερό, στοχαστικό. Χαρούμενος που ονομάζεταιΣημαντικό και θλιβερό. Σημαντικός και ανήλικος για το πρόβλημα του βασιλιά που έμαθε και αποφάσισε να τον βοηθήσει.

Στο παλάτι ήρθε,

Ο βασιλιάς, όπως θα έπρεπε να κλίνει.

Γεια σας, Dean-Don, λένε. -

Θέλουμε να ακούσουμε τους στρατιώτες σας.

Λοιπόν, - διέταξε τους ήχους του βασιλιά, -

Διατηρήστε τα πάντα!

Μόλις, δύο! Μόλις, δύο!

Βάλτε τους ήχους που βρίσκονται στο δάσος που βρίσκονται σε καυσόξυλα.

Οι αδελφοί δεν σταμάτησαν αυτή τη μουσική

Ελάτε, - πείτε, - Dean-Don, θα σας βοηθήσουμε,

Από τους ήχους του τραγουδιού σας. Συχνά διπλωθεί.

Χτισμένοι μεγάλοι ήχοι στη σειρά -

Αποδείχθηκε ο ήχος.

Διέταξε σημαντικά: "στον τόνο, το ημίτονο υπολογίζεται-και-tally!"

Ακούγεται γρήγορα υπολογίζεται:

Τόνοι, τόνος, ημίτονο,

Τόνος, τόνος, τόνος, ημίτονο.

Κάθισε! - Διοίκηση μεγάλων. Οι ήχοι βυθίστηκαν:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Όλοι μας μπορεί να είναι στη σειρά, στη σειρά - KO - μια σειρά.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Όχι περίπου - Stand Ma - Jorus, Ra - Four, For - Dore!

Τελείωσε τους ήχους του τραγουδιού - βήμα προς τα εμπρός δευτερεύοντα. Διοίκηση: "Στον τόνο, το ημίτονο υπολογίστε - και - tiularly!". Ακούγεται αμέσως για κάποιο λόγο που γέλασαν, υπολογίστηκαν απρόθυμα:

Τόνοι, τόνος, ημίτονο,

Τόνοι, τόνος, ημίτονο,

Τόνος τόνος.

Κάθισε! - διέταξε το μικρό. Οι ήχοι βυθίστηκαν.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Είμαστε ένας κανονικός ήχος - μια σειρά από θλιβερούς ήχους

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Το σκυλί είναι ένα γυμνό θλιβερό - καλά - είμαστε και αυτό και αυτή η ώρα είμαστε στο re-ve.

Από τότε, υπάρχει εντολή στην ηχογράφηση.

Ο Din-Don έχει γίνει διαφορετικός σε ένα άλλο

Για τη νέα μουσική σταμάτησε να κοιμάται.

Θα φορτωθεί - θα εμφανιστεί

Θέλει να διασκεδάσει - θα εμφανιστεί σημαντική.

Οι ήχοι χάλυβα ζωντανοί εντάξει

Και τα τραγούδια ακούγονται διπλωμένα!

Εκατερίνα Νικουλίνα

Σκοπός: Εξοικείωση με στοιχεία μουσικής επιστολής.

Διδάσκοντας ένα μουσικό γράμμα παιδιών ανώτερων προσχολικής ηλικίας. Γνωριμία με μουσικά σήματα, ρυθμό. Μάθετε να πιάσετε ρυθμικά σχέδια.

Καθήκοντα: Η ανάπτυξη της μουσικής ακοής, των συναισθημάτων ρυθμού, της μουσικής μνήμης και των δεξιωτών τραγουδιών.

Η μορφή παιχνιδιού της κατάρτισης βοηθά εύκολα το παιδί, χωρίς τάση να κυριαρχήσει τη γραφική εικόνα των σημειώσεων, τα κύρια στοιχεία της μουσικής επιστολής.

Η κατανόηση ενός αρχείου δεξαμενής συμβάλλει σε έναν πιο ακριβή τόνωση των μελωδίων τραγουδιών.

Το πρώτο στάδιο της μάθησης - γνωριμία με σημειώσεις

Εισάγω τα παιδιά με το όνομα και τη θέση των σημειώσεων σε ένα μύλο εγκοπών, με τη βοήθεια ενός μαθησιακού βίντεο σχετικά με ένα συνολικό γραμματισμό. Λέω ενδιαφέρουσες ιστορίες σχετικά με τις σημειώσεις, τον Sergeeva V. D. "όπου σημειώνει ζωντανά", καθώς και να κάνει ένα αίνιγμα. Για να απορροφηθεί καλύτερα το υλικό από τα παιδιά.

Το δεύτερο στάδιο της μάθησης – Γνωριμία με τις διάρκειες των σημειώσεων.

Σε αυτό το στάδιο, εισάγω παιδιά με τις διάρκειες των σημειώσεων. Μάθουν ότι το "Ti" είναι μια σύντομη διάρκεια και το "αυτό" είναι καιρό. Για την καλύτερη αφομοίωση του υλικού, φέρνω παραδείγματα στα βήματα: Το βήμα είναι αργό "ότι - ότι ..." και το βήμα είναι ένα γρήγορο "t - ti ...". Στη συνέχεια, δημοσιεύσω με τη βοήθεια των μαγνητών διάφορες ρυθμικές εικόνες που προφέρουν τα παιδιά, χτυπάει και χάνουν τα μουσικά όργανα.

Για αυτό χρησιμοποιώ παιχνίδια: "Επαναλάβετε ως i" "Tops - Chlopai."

Το τρίτο στάδιο της μάθησης (τελικό) είναι ένα παιχνίδι στις σημειώσεις.

Ρύθμιση της γνώσης των μουσικών επιστολών, τα παιδιά παίζουν εύκολα μουσικά όργανα με το ενδεικτικό μου υλικό "Μουσικό Δάσος".

Κάθε κλειδί υποδεικνύεται από μια καθορισμένη εικόνα και τον τίτλο:

Πριν - σπίτι (βροχή). Reek, Mi-Bear (Head, F - Ποδιά, Solnyh. La - Frog, Si - Lilac.

Με τη βοήθεια καρτών: "Lestenka", "επιστήμονας γάτας", "κούκλες σούβλα", τα παιδιά Bubares "παίζουν μουσικά όργανα.