μαθητές τοποθετήθηκαν στη θέση των ανεξάρτητων ερευνητών, ανακαλύπτοντας
δασκάλους γραμματικών νόμων και ελευθερώθηκαν από την απομνημόνευση έτοιμων προσδιοριστικών
διαιρέσεις, κανόνες και όρους από το σχολικό βιβλίο. Χρησιμοποιείται η μέθοδος παρατήρησης της γλώσσας
οδήγησε σε μεγάλη απώλεια χρόνου και ασάφεια γνώσης, προκαλώντας έτσι
είναι επιζήμιο για την ανάπτυξη των πρακτικών δεξιοτήτων των μαθητών και ως εκ τούτου απορρίπτεται
Ασχολήθηκα στο σχολείο. πριν πολλοί άλλοι συνειδητοποιήσουν τις ατέλειές του A, M. Pesh-
Ο Κόβσκι, αν και ο ίδιος το είχε χρησιμοποιήσει στο παρελθόν στο εκπαιδευτικό του βιβλίο «Η Γλώσσα μας».
Σελίδα ΙΖ κλπ. Κάτω από τη νεογραμματική σχολή, νεογραμματική υπάρχει
εν όψει της κατεύθυνσης που επεδίωκε να συγκεντρώσει τη σχολική μελέτη της γραμματικής
με την επιστήμη, για να ξεπεραστεί η παραδοσιακή σύγχυση της γραμματικής με τη λογική και την ψυχολογία
χολογία. Μερικές φορές, για να δηλώσει την ίδια έννοια, χρησιμοποιεί ο A. M. Peshkovsky
ονομάζεται νέα γραμματική.
Σελίδα 118. Με τον όρο προγράμματα GUS εννοούμε σχολικά προγράμματα,
εγκριθεί από το Κρατικό Επιστημονικό Συμβούλιο του Λαϊκού Επιτροπείου
εκπαίδευση της RSFSR.
Σελίδα 119. Ο συγγραφέας αναφέρεται στο άρθρο του «Ορθογραφία και Γραμματική
στις σχέσεις τους στο σχολείο», δημοσιεύτηκε εδώ, βλέπε σελίδα 63.
Σελίδα 121. Ο συγγραφέας αναφέρεται στο άρθρο του «Αντικειμενικό και κανονιστικό
άποψη για τη γλώσσα», τοποθετείται εδώ, βλέπε σελίδα 50.
Σελίδα 129. Η λατινική έκφραση ad hoc χρησιμοποιείται για να σημαίνει «παρεμπιπτόντως»,
«για αυτή την περίπτωση».
Στο άρθρο «Υπάρχει σύνθεση και υποταγή στη ρωσική γλώσσα;
προτάσεις;
Το άρθρο δημοσιεύτηκε για πρώτη φορά στο περιοδικό «Native Language at School», 1926,
Νο. 11-12, και στη συνέχεια στη συλλογή άρθρων του A. M. Peshkovsky «Ζητήματα μεθοδολογίας
μητρική γλώσσα, γλωσσολογία και υφολογία», 1930. Αναπαράγεται εδώ από
κείμενο της συλλογής.
Σελίδα 134 και άλλοι Ακαδ. A. A Shakhmatov (1864-1920) - εξαιρετικός
γλωσσολόγος και ιστορικός του αρχαίου ρωσικού πολιτισμού. Θέματα μορφολογίας και συν-
τα ταξί της σύγχρονης ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας είναι αφιερωμένα στα θεμελιώδη της
νοητικά έργα: «Δοκίμιο για τη σύγχρονη ρωσική λογοτεχνική γλώσσα»
(πρώτη έκδοση 1913, τέταρτη 1941) και «Σύνταξη της ρωσικής γλώσσας»
(πρώτη, μεταθανάτια έκδοση, Εκδοτικός Οίκος της Ακαδημίας Επιστημών της ΕΣΣΔ, L., 1925-
1927; δεύτερη έκδοση, Uchpedgiz, Λένινγκραντ, 1941). Το 1952 εξέδωσε το Uchpedgiz
βιβλίο "Από τα έργα του A. A. Shakhmatov για τη σύγχρονη ρωσική γλώσσα (Uche-
γνώσεις για μέρη του λόγου)» με εισαγωγικό άρθρο ακαδημαϊκού. V. V. Vinogradova.
Σελίδα 137 ID r. D. N. Ovsyaniko-Kulikovsky (1853-1920 $ -
κριτικός λογοτεχνίας και γλωσσολόγος, καθηγητής, επίτιμος ακαδημαϊκός από το 1907, φοιτητής
A. A. Potebni. «Σύνταξη της ρωσικής γλώσσας» του D. N. Ovsyaniko-Kulikovsky,
στην οποία αναφέρεται ο A. M. Peshkovsky, δημοσιεύτηκε το 1912 στη δεύτερη έκδοση.
Σελίδα 143 κλπ. Η λατινική έκφραση mutatis mutandis χρησιμοποιείται στο
που σημαίνει «με αλλαγή σε αυτό που υπόκειται σε αλλαγή», «με το αντίστοιχο
τροπολογία."
Στο άρθρο «Ο ρόλος της γραμματικής στο στυλ διδασκαλίας»
Το άρθρο δημοσιεύτηκε για πρώτη φορά στο περιοδικό «Native Language at School», 1927,
η πρώτη συλλογή, και στη συνέχεια στη συλλογή άρθρων του A. M. Peshkovsky «Issues of me-
Todiks of the mother language, linguistics and styleistics», 1930. Αναπαρ.
εδώ σύμφωνα με το κείμενο της συλλογής άρθρων
Σελίδα 154. Ο συγγραφέας αναφέρεται στο άρθρο του «Αρχές και τεχνικές του στυλ
στατική ανάλυση και αξιολόγηση καλλιτεχνικής πεζογραφίας», δεν περιλαμβάνεται στο
«Επιλεγμένα έργα» (βλ. A. M. Peshkovsky, Questions of the methodology of native
γλώσσα, γλωσσολογία και στυλιστική, Gosizdat, M.-L., 1930, σελ. 133).
Σελίδα 154 Ο συγγραφέας αναφέρεται στο άρθρο των Arnautov και Straten, ως απάντηση στο
που υπηρετεί το άρθρο του «Προς τους κριτικούς μου».

Alexander Matveevich Peshkovsky (1878-1933)

Ο Alexander Matveevich Peshkovsky είναι ένας από τους πιο αξιόλογους γλωσσολόγους του 20ου αιώνα. Εργάστηκε για πολλά χρόνια στα γυμνάσια της Μόσχας και, θέλοντας να μυήσει τους μαθητές του στην πραγματική, επιστημονική γραμματική, έγραψε μια πνευματώδη μονογραφία γεμάτη λεπτές παρατηρήσεις, «Russian Syntax in Scientific Light» (1914), στην οποία φαινόταν να συνομιλεί με μαθητές του. Μαζί τους παρατηρεί, δίνει, στοχάζεται, πειραματίζεται.

Ο Πεσκόφσκι ήταν ο πρώτος που απέδειξε ότι ο τονισμός είναι γραμματικό μέσο, ​​ότι βοηθά εκεί που άλλα γραμματικά μέσα (προθέσεις, σύνδεσμοι, καταλήξεις) δεν είναι σε θέση να εκφράσουν νόημα. Ο Πεσκόφσκι εξήγησε ακούραστα και με πάθος ότι μόνο η συνειδητή κυριαρχία της γραμματικής κάνει έναν άνθρωπο πραγματικά εγγράμματο. Εφιστά την προσοχή στην τεράστια σημασία της γλωσσικής κουλτούρας: «Η ικανότητα ομιλίας είναι το λιπαντικό που είναι απαραίτητο για κάθε πολιτιστική-κρατική μηχανή και χωρίς το οποίο απλώς θα σταματούσε».

Λεβ Βλαντιμίροβιτς Στσέρμπα(1880-1944) - διάσημος Ρώσος γλωσσολόγος που είχε ένα ευρύ φάσμα επιστημονικών ενδιαφερόντων: έκανε πολλά για τη θεωρία και την πρακτική της λεξικογραφίας, έδωσε μεγάλη σημασία στη μελέτη των ζωντανών γλωσσών, εργάστηκε πολύ στον τομέα της γραμματικής και λεξικολογία και μελέτησε ελάχιστα γνωστές σλαβικές διαλέκτους. Το έργο του "On Parts of Speech in the Russian Language" (1928), στο οποίο εντόπισε ένα νέο μέρος του λόγου - λέξεις της κατηγορίας του κράτους - έδειξε ξεκάθαρα ποια γραμματικά φαινόμενα κρύβονται πίσω από τους όρους "ουσιαστικό" και "ρήμα" που είναι γνωστά στους περισσότερους.

Ο L.V Shcherba είναι ο δημιουργός της φωνολογικής σχολής του Λένινγκραντ. Ήταν από τους πρώτους που στράφηκαν στη γλωσσική ανάλυση της γλώσσας των έργων τέχνης. Είναι συγγραφέας δύο πειραμάτων στη γλωσσική ερμηνεία ποιημάτων: «Αναμνήσεις» του Πούσκιν και «Πεύκο» του Λέρμοντοφ. Εκπαίδευσε πολλούς υπέροχους γλωσσολόγους, συμπεριλαμβανομένου του V.V.

Viktor Vladimirovich Vinogradov(1895-1969) - Ρώσος φιλόλογος, ακαδημαϊκός, μαθητής των Α.Α. Σαχμάτοφ και Λ.Β. Δημιούργησε θεμελιώδη έργα για την ιστορία της ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας, τη γραμματική και έργα για τη γλώσσα της μυθοπλασίας. σπούδασε λεξικολογία, φρασεολογία, λεξικογραφία.

Σεργκέι Ιβάνοβιτς Οζέγκοφ(1900--1964) - ένας αξιόλογος Ρώσος γλωσσολόγος-λεξικογράφος, γνωστός κυρίως ως συγγραφέας του "Λεξικού της Ρωσικής Γλώσσας", το οποίο πιθανότατα κάθε οικογένεια έχει τώρα και το οποίο τώρα ονομάζεται "Λεξικό Ozhegovsky". Το λεξικό είναι συμπαγές και ταυτόχρονα αρκετά κατατοπιστικό: περιέχει περισσότερες από 50 χιλιάδες λέξεις, σε καθεμία από αυτές δίνεται μια ερμηνεία, συνοδεύονται από γραμματικές και υφολογικές σημειώσεις και δίνονται εικονογραφήσεις της χρήσης της λέξης. Ως εκ τούτου, το λεξικό έχει περάσει από περισσότερες από 20 εκδόσεις.

Ο S.I. Ozhegov δεν ήταν μόνο γεννημένος λεξικογράφος, αλλά και ένας από τους μεγαλύτερους ιστορικούς της λογοτεχνικής γλώσσας. Έχει γράψει πολλά άρθρα σχετικά με θέματα της κουλτούρας του λόγου, την ιστορία των λέξεων και την ανάπτυξη του ρωσικού λεξιλογίου σε ένα νέο στάδιο στην ανάπτυξη της κοινωνίας.

Αλεξάντερ Ματβέβιτς Πεσκόφσκι(11 Αυγούστου (23), 1878, Τομσκ - 27 Μαρτίου 1933, Μόσχα) - Ρώσος και Σοβιετικός γλωσσολόγος, καθηγητής, ένας από τους πρωτοπόρους της μελέτης της ρωσικής σύνταξης. ασχολήθηκε επίσης με θέματα πρακτικής διδασκαλίας της ρωσικής γλώσσας στο σχολείο.

Βιογραφία

Από εβραϊκή οικογένεια εμπόρων. Όταν ήταν παιδί, η οικογένεια ασπάστηκε τον Λουθηρανισμό. Αποφοίτησε από το γυμνάσιο της Γιάλτας και στη συνέχεια από το γυμνάσιο Feodosia με χρυσό μετάλλιο.

Στα νιάτα μου γνώρισα τον Maximilian Voloshin (με τον οποίο σπούδασα στην ίδια τάξη στο γυμνάσιο) και ήμουν φίλος μαζί του για πολλά χρόνια. Σπούδασε στις φυσικές και ιστορικές-φιλολογικές σχολές του Πανεπιστημίου της Μόσχας, από όπου απολύθηκε δύο φορές για συμμετοχή σε φοιτητικές αναταραχές. Σπούδασε επίσης φυσική ιστορία στο Πανεπιστήμιο του Βερολίνου. Αποφοίτησε από την Ιστορική και Φιλολογική Σχολή του Πανεπιστημίου της Μόσχας το 1906. Θεωρούσε δασκάλους του τον F.F Fortunatov και τον V.K. Δίδαξε ρωσικά και λατινικά σε γυμνάσια της Μόσχας. Η δυσαρέσκεια με το επίπεδο διδασκαλίας της ρωσικής γλώσσας ανάγκασε τον Πεσκόφσκι να στραφεί στην επιστημονική έρευνα και να δημιουργήσει το κύριο βιβλίο της ζωής του - τη μονογραφία «Ρωσική σύνταξη στο επιστημονικό φως», η οποία ανατυπώθηκε πολλές φορές (1η έκδ. 1914, απονεμήθηκε βραβείο από η Ακαδημία Επιστημών 3η, ριζικά αναθεωρημένη έκδοση 1928). Το βιβλίο γεννήθηκε ως αποτέλεσμα οκτώ ετών διδασκαλίας, από την επιθυμία να μυήσω τους 14-15χρονους μαθητές μου στην πραγματική επιστημονική γραμματική της μητρικής τους γλώσσας. Μαζί με τον αναγνώστη του, ο Πεσκόφσκι στοχάζεται, παρατηρεί και εξερευνά. Κατέληξε σε πολλά έξυπνα και διασκεδαστικά γλωσσικά πειράματα.

Μετά την επανάσταση, δίδαξε στο Πρώτο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας (από το 1921) και σε άλλα πανεπιστήμια της Μόσχας. Έγραψε επίσης μια σειρά άρθρων για τη ρωσική γραμματική και πολλά έργα αφιερωμένα στις μεθόδους διδασκαλίας της ρωσικής γλώσσας στο σχολείο, συμπεριλαμβανομένου του εγχειριδίου «Η Γλώσσα μας» (1922-1927).

Ένας μαθητής του A. M. Peshkovsky στο γυμνάσιο Polivanovskaya, ο V. G. Shershenevich αφιέρωσε την ενότητα "Breaking Grammar" στον δάσκαλο στο βιβλίο του προγράμματος "2 2 = 5" (1920).

Οικογένεια

Ανιψιοί (γιοι του μεγαλύτερου αδελφού του Άρθουρ) - δημοσιογράφος και πεζογράφος Alexander Arturovich Peshkovsky (1905-;), κατά τη διάρκεια της φυλάκισής του δημοσίευσε στα νησιά Solovetsky. Μεσόγειος Λεβ Αρτουρόβιτς Πεσκόφσκι (Ponsard; 1894-1936), Ιππότης του Αγίου Γεωργίου. Σημαιοφόρος Arnold Arturovich Peshkovsky (Arnold-Woldemar-Mateus Peshkovsky, 1892-?), πολικός εξερευνητής, συμμετέχων στην εκστρατεία της Λένα.

Ο ξάδερφός του - αφροδισιολόγος Noson Yakovlevich Peshkovsky (1870-;) - ήταν ο παππούς του σκηνοθέτη Mike Nichols.

Συμβολή στην επιστήμη

Το βιβλίο «Russian Syntax in Scientific Coverage» κατέχει ιδιαίτερη θέση στις ρωσικές σπουδές: δεν γράφτηκε από έναν ακαδημαϊκό επιστήμονα για έναν στενό κύκλο συναδέλφων, αλλά από έναν δάσκαλο, που ανησυχούσε για την αδύναμη «επιστημονική υποστήριξη» του αντικειμένου του, για ένα ευρύ φάσμα αναγνωστών (συμπεριλαμβανομένων των δημοσιογραφικών τονισμών σε πολλά σημεία του βιβλίου). Αυτές οι ιδιότητες έχουν εξασφαλίσει τη μακροπρόθεσμη επιτυχία του βιβλίου με ένα διαφορετικό κοινό. Οι σύγχρονοι Ρώσοι βαθμολογούν επίσης πολύ το βιβλίο του Πεσκόφσκι: μη έχοντας βρει απαντήσεις σε πολλά από τα ερωτήματα που τον απασχολούσαν από ακαδημαϊκούς συναδέλφους (κυρίως ερευνητές από την τότε κυρίαρχη συντηρητική σχολή του F.I. Buslaev), ο Πεσκόφσκι αναγκάστηκε σε πολλές περιπτώσεις να λειτουργήσει ως πρωτοπόρος και κατάφερε να βρουν διορατικές λύσεις σε πολλά δύσκολα προβλήματα της ρωσικής σύνταξης (αν και συχνά διατυπώνονται σε εσκεμμένα «μη επιτηδευμένη» και «μη επιστημονική» γλώσσα). Η ιδέα του Peshkovsky επηρεάστηκε σε κάποιο βαθμό από τις απόψεις του A. A. Shakhmatov. υπάρχει μια ορισμένη κοινότητα μεταξύ της ιδέας του Πεσκόφσκι και των θεμελιωδών ιδεών του Λ. Τενιέ που προέκυψαν αρκετές δεκαετίες αργότερα.

Οι κύριες ιδέες του Peshkovsky περιλαμβάνουν την ιδέα της «σημασιολογίας» της σύνταξης, χαρακτηριστική της μετέπειτα ρωσικής παράδοσης, δηλαδή την επιθυμία να τονιστούν οι έννοιες που εκφράζονται από συντακτικές κατασκευές και όχι μια απλή επίσημη περιγραφή αυτών των κατασκευών. Ο Peshkovsky έφτασε κοντά στο να χρησιμοποιήσει μια αναπαράσταση «δέντρου» της συντακτικής δομής με τη μορφή ενός δέντρου εξάρτησης. ήταν από τους πρώτους που χρησιμοποίησε ευρέως τον γλωσσικό πειραματισμό και το «αρνητικό» γλωσσικό υλικό. Ο Πεσκόφσκι μπορεί επίσης να θεωρηθεί ένας από τους ανακαλυπτές της εξαιρετικά σημαντικής περιοχής της «μικρής σύνταξης» και των ιδιωματικών συντακτικών κατασκευών για τη ρωσική γλώσσα, μια βαθιά μελέτη της οποίας ουσιαστικά ξεκίνησε μόνο στο τελευταίο τρίτο του 20ού αιώνα. Τέλος, ο Peshkovsky είναι ένας από τους πρωτοπόρους της μελέτης του ρωσικού τονισμού, τόσο σε ένα βιβλίο όσο και σε μια σειρά από ειδικά άρθρα (για παράδειγμα, "Intonation and Grammar", 1928) που απέδειξε τον θεμελιώδη ρόλο του στην περιγραφή της ρωσικής σύνταξης. Ήταν ο πρώτος που έδειξε ότι ο τονισμός μπορεί να είναι ένα γραμματικό μέσο όπου οι προθέσεις, οι καταλήξεις και η σειρά λέξεων «δεν ολοκληρώνονται».

Βιβλιογραφία

Τελευταία έκδοση του έργου του Πεσκόφσκι:

• A. M. Peshkovsky. Ρωσική σύνταξη σε επιστημονική κάλυψη. Μ.: Βιβλιοθήκη «LIBROKOM» / URSS, 2009. - εκδ. 9. - ISBN 5-8360-0412-9; η δημοσίευση περιέχει ένα εισαγωγικό άρθρο του E. V. Klobukov «Ρωσική σύνταξη όπως διαφωτίζεται από τον A. M. Peshkovsky (σχετικά με τη διαρκή συνάφεια των γραμματικών κλασικών)» (σελ. 7-19).
• A. M. Peshkovsky. Ρωσική σύνταξη σε επιστημονική κάλυψη. Μ.: «Γλώσσες του σλαβικού πολιτισμού», 2001. - εκδ. 8. - ISBN 5-94457-019-9; Η δημοσίευση περιέχει ένα εισαγωγικό άρθρο του Yu D. Apresyan «Ρωσική σύνταξη στην επιστημονική κάλυψη στο πλαίσιο της σύγχρονης γλωσσολογίας» (σελ. iii-xxxiii).

Αν όλα όσα έγραψε ο Πεσκόφσκι συγκεντρώνονταν σε ένα μεγάλο βιβλίο, θα μπορούσε να ονομαστεί «Ρωσική γραμματική όπως φωτίζεται από τον Πεσκόφσκι». Και αυτή η κάλυψη αποτελείται από μια ειδική άποψη της ρωσικής γραμματικής.

Η γραμματική του Πεσκόφσκι είναι ρεαλιστική. Ξεκινά με τη μορφή, δηλαδή με αυτό που μπορεί να ακούσει, να δει και να συγκρίνει ο καθένας. Και συγκρίνοντας, κρατάμε το νόημα. Επομένως, το βλέπουμε αμέσως σε συνδυασμό σπασμένο γυαλίδεν είναι καθόλου η ίδια σημασία της ρίζας ποτήριπου εμφανίζεται σε ρηματικούς τύπους διοχετεύω. Η γραμματική του Πεσκόφσκι ξεκινά με μια ουσιαστική μορφή, που υποστηρίζεται από το νόημα και εγγυάται από αυτό.

Το κύριο βιβλίο του A. M. Peshkovsky (δημοσιεύτηκε 7 φορές: η πρώτη - το 1914, η έβδομη - το 1956) είναι "Ρωσική σύνταξη στην επιστημονική κάλυψη".

Γεννήθηκε ως αποτέλεσμα οκτώ ετών διδασκαλίας σε γυμνάσια της Μόσχας, από την επιθυμία να μυήσει τους 14 και 15χρονους μαθητές της στην πραγματική, επιστημονική γραμματική της μητρικής τους γλώσσας. Αυτό φαίνεται και από τα κείμενα του Πεσκόφσκι: σε αυτά είμαστε πάντα εμείς, αλλά όχι το άτομο του συγγραφέα, αλλά είμαστε ένα ντουέτο με τον αναγνώστη: «Ας πάρουμε τον λόγο μαύροςκαι σχηματίστε μια σειρά λέξεων από αυτό... ας αρχίσουμε να σκεφτόμαστε τη σημασία της λέξης μαύρος... έχοντας αποκτήσει θέση σε αυτή τη θέση, θα μπορέσουμε να συλλάβουμε ένα ακόμη χαρακτηριστικό στη σημασία του ρήματος...»

Μαζί με τον αναγνώστη του, ο Πεσκόφσκι στοχάζεται, παρατηρεί και πειραματίζεται. Ήταν αυτός που σκέφτηκε πολλά έξυπνα γλωσσικά πειράματα (αργότερα ο L.V. Shcherba έγραψε για τη σημασία των πειραμάτων στη γλωσσολογία).

Οι παρατηρήσεις του Πεσκόφσκι διεύρυναν το φάσμα των γεγονότων που σχετίζονται με τη γραμματική: ήταν ο πρώτος που έδειξε ότι ο τονισμός μπορεί να είναι γραμματικό μέσο και περιλαμβάνεται στο έργο όπου πιο απτά μέσα - προθέσεις, καταλήξεις, σειρά λέξεων - είναι "υποανάπτυκτες".

Ο γραμματικός ρεαλισμός του Πεσκόφσκι είναι το φίλτρο μέσα από το οποίο πέρασαν οι γλωσσικές ιδέες που κυκλοφορούσαν στις αρχές του αιώνα μας Όταν εξήγησε διάφορες πτυχές της γραμματικής δομής της ρωσικής γλώσσας, ο Πεσκόφσκι βασίστηκε στις ιδέες του δασκάλου του Φορτουνάτοφ. Potebnya και Ovsyaniko-Kulikovsky. Αυτοί οι, ενίοτε απροσδόκητοι συνδυασμοί, μαζί με τις πραγματικές του ανακαλύψεις, αποτελούν την ουσία της -του Πεσκόφσκι- κάλυψης της ρωσικής γραμματικής. Έγινε αποδεκτό από εξαιρετικούς γλωσσολόγους: Shakhmatov, Kartsevsky, Shcherba - εκείνοι που εκτιμούσαν την πιστότητα στο γλωσσικό γεγονός.

Ο Πεσκόφσκι δεν χαρακτηριζόταν από συνεχή προσκόλληση σε αυτό που κάποτε λαμβανόταν ως βάση. Μαθητής της επίσημης σχολής του Fortunatov, δεν φοβόταν να παρεκκλίνει από το σύστημα ιδεών του όταν οι δικές του παρατηρήσεις ή τα πειστικά επιχειρήματα άλλων γλωσσολόγων οδήγησαν σε αυτό. Δεν φοβήθηκε να εγκαταλείψει αυτό που ο ίδιος κατάλαβε και έγραψε: ανατυπώνοντας το κύριο βιβλίο του για τρίτη φορά (1927), ο Πεσκόφσκι, όπως αναφέρει στον πρόλογο, γράφει εκ νέου σχεδόν ολόκληρο το κείμενο.

Η εποχή της ζωής του Πεσκόφσκι, η εποχή του γλωσσικού του έργου, ήταν μια δύσκολη περίοδος για τη διαμόρφωση ενός νέου σοβιετικού πολιτισμού, επιστήμης και σχολείου. Κατά τη διάρκεια αυτής της δύσκολης εποχής, ο Πεσκόφσκι έγραψε βιβλία ρωσικής γλώσσας, γεμάτα με την πεποίθηση ότι η επιστήμη πρέπει να είναι κατανοητή και απαραίτητη από κάθε μικρό πολίτη του κράτους μας, από όλους όσους θέλουν να διδάξουν στα παιδιά να αντιμετωπίζουν τη γλώσσα τους με ικανοποίηση και αγάπη.

Ο Πεσκόφσκι πίστευε ότι ένας γλωσσολόγος πρέπει να «κηρύττει ενεργά» - να παρεμβαίνει στη γλωσσική ζωή της κοινωνίας, στην πρακτική της σχολικής γλωσσικής εκπαίδευσης. Ο ίδιος το έκανε αυτό σε όλη του τη ζωή - ακούραστα και με πάθος. Εξήγησε ότι μόνο η συνειδητή γνώση της γραμματικής κάνει έναν άνθρωπο αληθινά εγγράμματο, τον βοηθά να μιλάει πολιτισμικά και καθαρά. Επέστησε την προσοχή στην τεράστια κοινωνική σημασία της γλωσσικής κουλτούρας: «Η ικανότητα ομιλίας είναι το λιπαντικό που είναι απαραίτητο για κάθε πολιτιστική-κρατική μηχανή και χωρίς το οποίο απλά θα σταματούσε».

Δεν έχουμε μάθει ακόμα όλα τα μαθήματα του Πεσκόφσκι. Τα βιβλία του, γραμμένα για παιδιά, διαβάζονται προσεκτικά από τις νέες γενιές ενηλίκων γλωσσολόγων.

Γενέθλια 11 Αυγούστου 1878

Ρώσος και Σοβιετικός γλωσσολόγος, καθηγητής, ένας από τους πρωτοπόρους της μελέτης της ρωσικής σύνταξης

Βιογραφία

Αποφοίτησε από το γυμνάσιο Φεοδοσίας με χρυσό μετάλλιο. Γνώρισα τον Maximilian Voloshin στα νιάτα μου και ήμουν φίλος μαζί του για πολλά χρόνια. Σπούδασε στις φυσικές και ιστορικές-φιλολογικές σχολές του Πανεπιστημίου της Μόσχας, από όπου απολύθηκε δύο φορές για συμμετοχή σε φοιτητικές αναταραχές. Σπούδασε επίσης φυσική ιστορία στο Πανεπιστήμιο του Βερολίνου. Αποφοίτησε από την Ιστορική και Φιλολογική Σχολή του Πανεπιστημίου της Μόσχας το 1906. Θεωρούσε δασκάλους του τον F.F Fortunatov και τον V.K. Δίδαξε ρωσικά και λατινικά σε γυμνάσια της Μόσχας. Η δυσαρέσκεια με το επίπεδο διδασκαλίας της ρωσικής γλώσσας ανάγκασε τον Πεσκόφσκι να στραφεί στην επιστημονική έρευνα και να δημιουργήσει το κύριο βιβλίο της ζωής του - τη μονογραφία «Ρωσική σύνταξη στο επιστημονικό φως», η οποία ανατυπώθηκε πολλές φορές (1η έκδ. 1914, απονεμήθηκε βραβείο από η Ακαδημία Επιστημών 3η, ριζικά αναθεωρημένη έκδοση 1928). Μετά την επανάσταση, δίδαξε στο Πρώτο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας (από το 1921) και σε άλλα πανεπιστήμια της Μόσχας. Έγραψε επίσης μια σειρά άρθρων για τη ρωσική γραμματική και πολλά έργα αφιερωμένα στις μεθόδους διδασκαλίας της ρωσικής γλώσσας στο σχολείο, συμπεριλαμβανομένου του εγχειριδίου «Η Γλώσσα μας» (1922-1927).

Ένας μαθητής του A. M. Peshkovsky στο γυμνάσιο Polivanovskaya, ο V. G. Shershenevich αφιέρωσε την ενότητα "Breaking Grammar" στον δάσκαλο στο βιβλίο του προγράμματος "2; 2 = 5" (1920).

Συμβολή στην επιστήμη

Το βιβλίο «Russian Syntax in Scientific Coverage» κατέχει ιδιαίτερη θέση στις ρωσικές σπουδές: δεν γράφτηκε από έναν ακαδημαϊκό επιστήμονα για έναν στενό κύκλο συναδέλφων, αλλά από έναν δάσκαλο, που ανησυχούσε για την αδύναμη «επιστημονική υποστήριξη» του αντικειμένου του, για ένα ευρύ φάσμα αναγνωστών (συμπεριλαμβανομένων μαθητών). Εξ ου και το απλό και ξεκάθαρο ύφος παρουσίασης, ιδιαίτερη προσοχή στην επιλογή παραστατικού υλικού, ιδιοσυγκρασιακούς και σχεδόν δημοσιογραφικούς τόνους σε πολλά σημεία του βιβλίου. Αυτές οι ιδιότητες έχουν εξασφαλίσει τη μακροπρόθεσμη επιτυχία του βιβλίου με ένα διαφορετικό κοινό. Οι σύγχρονοι Ρώσοι βαθμολογούν επίσης πολύ το βιβλίο του Πεσκόφσκι: μη έχοντας βρει απαντήσεις σε πολλά από τα ερωτήματα που τον απασχολούσαν από ακαδημαϊκούς συναδέλφους (κυρίως ερευνητές από την τότε κυρίαρχη συντηρητική σχολή του F.I. Buslaev), ο Πεσκόφσκι αναγκάστηκε σε πολλές περιπτώσεις να λειτουργήσει ως πρωτοπόρος και κατάφερε να βρουν διορατικές λύσεις σε πολλά δύσκολα προβλήματα της ρωσικής σύνταξης (αν και συχνά διατυπώνονται σε εσκεμμένα «μη επιτηδευμένη» και «μη επιστημονική» γλώσσα). Η ιδέα του Peshkovsky επηρεάστηκε σε κάποιο βαθμό από τις απόψεις του A. A. Shakhmatov. υπάρχει μια ορισμένη κοινότητα μεταξύ της ιδέας του Πεσκόφσκι και των θεμελιωδών ιδεών του Λ. Τενιέ που προέκυψαν αρκετές δεκαετίες αργότερα.

Οι κύριες ιδέες του Peshkovsky περιλαμβάνουν την ιδέα της «σημασιολογίας» της σύνταξης, χαρακτηριστική της μετέπειτα ρωσικής παράδοσης, δηλαδή την επιθυμία να τονιστούν οι έννοιες που εκφράζονται από συντακτικές κατασκευές και όχι μια απλή επίσημη περιγραφή αυτών των κατασκευών. Ο Peshkovsky έφτασε κοντά στο να χρησιμοποιήσει μια αναπαράσταση «δέντρου» της συντακτικής δομής με τη μορφή ενός δέντρου εξάρτησης. ήταν από τους πρώτους που χρησιμοποίησε ευρέως τον γλωσσικό πειραματισμό και το «αρνητικό» γλωσσικό υλικό. Ο Πεσκόφσκι μπορεί επίσης να θεωρηθεί ένας από τους ανακαλυπτές της εξαιρετικά σημαντικής περιοχής της «μικρής σύνταξης» και των ιδιωματικών συντακτικών κατασκευών για τη ρωσική γλώσσα, μια βαθιά μελέτη της οποίας ουσιαστικά ξεκίνησε μόνο στο τελευταίο τρίτο του 20ού αιώνα. Τέλος, ο Peshkovsky είναι ένας από τους πρωτοπόρους της μελέτης του ρωσικού τονισμού, τόσο σε ένα βιβλίο όσο και σε μια σειρά από ειδικά άρθρα (για παράδειγμα, "Intonation and Grammar", 1928) που απέδειξε τον θεμελιώδη ρόλο του στην περιγραφή της ρωσικής σύνταξης.

Βιβλιογραφία

Τελευταία έκδοση του έργου του Πεσκόφσκι:

• A. M. Peshkovsky. Ρωσική σύνταξη σε επιστημονική κάλυψη. Μ.: «Γλώσσες του σλαβικού πολιτισμού», 2001. - εκδ. 8. - ISBN 5-94457-019-9; Η δημοσίευση περιέχει ένα εισαγωγικό άρθρο του Yu D. Apresyan «Ρωσική σύνταξη στην επιστημονική κάλυψη στο πλαίσιο της σύγχρονης γλωσσολογίας» (σελ. iii-xxxiii).