رسم درس حول موضوع "منازل الحكايات الخرافية" في المجموعة العليا. ثلاثة ألوان أساسية. docx - ملخص درس في الفنون الجميلة "ثلاثة ألوان أساسية" (الصف الرابع) "السفر إلى البلد الملون"

قلعة ، تنشأ مثل هذه المشكلة: تحتاج إلى حماية نفسك من العوامل السلبية الخارجية ، ولكن حتى تتمكن من الخروج بنفسك ، قم بتهوية نفسك. الشواية مثالية. تشعر وكأنك ليمور في قفص ، لكن الأمان مضمون. بطريقة أخرى ، دعنا نطلق على مثل هذه الطريقة للخروج من الموقف بوابة ، والآن سنتعلم كيفية رسم بوابة بقلم رصاص. نسخة محسنة من الأبواب العادية ، هذا الشيء مصمم لحماية منازلنا من غزوات الأبناء والبنات الفاسدين. الاتساق القوي للبوابات يسمح لهم بالاحتفاظ بأي قوة ، حتى القوة المطلقة للمنطق الأنثوي. علاوة على ذلك ، تبدو البوابة الفولاذية التي يبلغ ارتفاعها عشرة أمتار واعدة أكثر من الباب الخشبي.

البوابة معروفة للإنسان:

• بوابة الجحيم . يفرغ مصنع Coca-Cola and Cheeseburgers بضاعته هناك. تحتفظ شركة ماكدونالد بوصفة الوجبات السريعة الشيطانية بهذه الطريقة. الأرواح الخاطئة هي من اختراع المستقبليين ، لأنه لم يسبق لأحد أن رأى واحدة منها ، وهناك المزيد والمزيد من البطاطس المقلية ؛
• ستار جيتس. مصمم لنقل التهريب والعمالة السوداء بسرعة إلى الفضاء بين المجرات. تستخدم على نطاق واسع في سباقات الفضاء على الدراجات البخارية وهي نادرة للغاية لدراسة ظاهرة الحركة بسرعة الضوء.
• ... مانغا عن بوابات الوقت اليابانية لتلاميذ المدارس. تُستخدم لتغيير الماضي عن طريق إرسال رسائل قصيرة (sms-juice) إلى هاتف شخص ما في الماضي. وهكذا ، فإن الجدول الزمني يغير مساره.

دعنا ننتقل إلى خطوات الرسم.

كيفية رسم بوابة بقلم رصاص خطوة بخطوة

الخطوةالاولى. ارسم النموذج الأولي بحيث تكون البوابة مرئية بالكامل من الجانب والعمودين المرتبطين بهما.
الخطوة الثانية. بناءً على ما تم إنجازه ، نقوم بمحاذاة جميع الجوانب والأشياء تمامًا. يفضل بدون استخدام المسطرة.
الخطوة الثالثة. نقوم بتزيينها بشكل زخرفي ، ونقسمها إلى عدة أجزاء لتزيين الرسومات عليها.
الخطوة الرابعة. ما الذي نفتقده عند البوابة؟ شبك أمامي جميل وقوي مع أطراف حادة. بالإضافة إلى ذلك ، نضيف القليل من الزخرفة إلى الجزء السفلي على شكل معينات.
الخطوة الخامسة. سنقوم أخيرًا بترتيب الشبكة ، وجعلها أكثر كثافة ، ورسم الطوب على الأعمدة الموجودة على الجانبين.
دعنا نحاول رسم أشياء أخرى أيضًا.

رقم GCD 1

الموضوع: "أشعة الشمس".

الأهداف: لتعلم التمييز بين علامات القلم الرصاص على الورق ، أمسك قلم رصاص في يدك اليمنى ، وتمييز بين اللون الأصفر ، ورسم ضربات وخطوط قصيرة.

المعدات: صندوق به أقلام رصاص ، حامل ، ½ ورقة من ورق Whatman مع دائرة صفراء مرسومة (الشمس) ، أوراق بيضاء مع دائرة صفراء مرسومة ، وأقلام رصاص صفراء.

الأطفال مع المعلم على النافذة. المربي. انظر كيف الضوء هو في مجموعتنا اليوم. هل تعرف لماذا؟ (أجوبة الأطفال). نظرت الشمس إلى نافذتنا ، وأضاءت أشعتها كل شيء حولها.

المربي. انظر ، الشمس تشرق في نافذتي أيضًا. (يلفت انتباه الأطفال إلى الحامل ، الذي تُلصق عليه ورقة بدائرة صفراء مرسومة). فقط ، يبدو لي ، شيئًا ما مفقودًا من شمسي. ماذا تعتقد؟ (أجوبة الأطفال). نسيت الشمس أن تمد أشعتها إلينا. سيتعين عليه أن يذكره بهذا. الآن سوف أرسم أشعة الشمس. كيف يمكن القيام بذلك؟ (أجوبة الأطفال). لدي مساعدين رائعين. ها هم. (يعرض على الأطفال علبة أقلام الرصاص). ما رأيك يكمن هنا؟ (أجوبة الأطفال). هذه أقلام رصاص متعددة الألوان. معجب بهم. (يظهر أقلام الرصاص). كل قلم رصاص له نقطة حادة. يمكن أن يترك هذا الأنف الحاد علامة على الورقة (يتضح من خلال رسم الخطوط) ، حتى أتمكن من رسم الشمس بالأشعة. من يعرف أي قلم رصاص يجب أن آخذه لهذا؟ (قلم رصاص أصفر.) هذا صحيح ، شمسنا صفراء ، لذلك نختار قلم رصاص أصفر.

يشرح المعلم ويوضح تقنيات العمل.

لكن قلم الرصاص نفسه لن يرسم أي شيء. هو أيضا بحاجة لمساعدتنا. نأخذ قلم رصاص في يدنا اليمنى ونضغط على تاجه بأصابعنا ونرسم أشعة الشمس. تحتاج إلى الرسم بعناية ، دون الضغط بشدة على قلم الرصاص. وإلا فسوف ينكسر أنفه ولن يتمكن قلم الرصاص من الرسم. ستوجه أشعة شمسي في كل الاتجاهات. دعها تلمع على كل الناس. هذا ما حصلت عليه الشمس المشرقة الجميلة. لديك شموس في نوافذك أيضًا ، بدون أشعة. ساعد الشموس على اكتساب الأشعة وتدفئتنا جميعًا بها.

يرسم الأطفال أشعة على فراغات فردية (أوراق عليها شمس مرسومة بدون أشعة). في عملية الرسم ، يضع المعلم قلم رصاص في يد كل طفل ويرسم خطوطًا معه ، ويعلق على ما تم القيام به: "يا له من شعاع طويل تحول! وهذا الشعاع قصير! "

يضع الأطفال عملهم على طاولة واحدة.

المربي. أشعة الشمس وأشعة الشمس

انظر خارج النافذة!

الأطفال في انتظارك

الشباب ينتظرون!

انظر كيف تتألق شموسنا بشكل مشرق. هذا الضوء الساطع الدافئ يجعلنا أكثر بهجة. تدفئنا الشمس والعشب والزهور. وبدون أي مساعدين لن يكون لدينا مثل هذه الرسومات الجميلة؟ (إجابات الأطفال) هذا صحيح ، لا أقلام رصاص. لذلك ، عليهم أن يقولوا شكرًا لك على مساعدتهم وأن يضعوها بعناية في كوب. (الأطفال يزيلون أقلام الرصاص).

رقم GCD 2

الموضوع: "سأطعم الديك ، وسأعطيه البذور."

الأهداف: لاستخدام المواد المرئية (الدهانات) ، وتطبيق طريقة الرسم بإصبع ، وتطبيق بصمة على الورق بشكل إيقاعي.

المعدات: لعبة الديك ، الدهانات في صندوق ، الحامل ، صفائح من الورق الأبيض ، المناديل ، الحبوب ، الدهانات الصفراء ، برطمانات الماء.

المربي. خمن من جاء إلى صفنا؟ ضيفنا لديه اسقلوب ولحية ومنقار وذيل جميل. وهو أيضًا يوقظ الجميع في الصباح ، ويصرخ بصوت عالٍ: "Cook-re-ku!". هل خمنت؟ هذا ديك صغير. (يعرض لعبة.)

المربي. بماذا تتغذى الديوك؟ بالطبع الحبوب. حيث يمكن أن نحصل عليه؟ ربما يمكننا الرسم؟ حسنًا ، لنبدأ العمل.

انظر ، لدي مساعدين رائعين. يرقدون في صندوق وينتظرون مني أن أفتحهم. (تظهر علبة من الدهانات.) توجد هنا دهانات زرقاء وخضراء. مع هؤلاء المساعدين ، يمكننا رسم ما نريد. ما نوع الطلاء الذي نحتاجه لرسم البذور؟ لدي بعض الدخن. إنه أصفر اللون. هل لدينا مثل هذا الطلاء في الصندوق؟ تبين. (يكمل الأطفال المهمة ؛ إذا كانوا في حيرة من أمرهم ، يمكنك تقديم لونين فقط ، على سبيل المثال ، الأصفر والأحمر).

المربي. لدي ورقة بيضاء. الآن سأرش الحبوب عليها. انظر ، أغمس إصبعي في الطلاء الأصفر وأقوم بعمل بصمات على الورق. اتضح أنها مستديرة مثل الدخن. هذه حبة ، وها هي حبة أخرى. (يُظهر تقنيات الرسم ويقول.) سأطعم الديك ، وسأعطيه البذور. انظر إلى كمية الحبوب التي نثرتها في الديك الصغير. هل تريد إطعامه؟

يبدأ الأطفال في الرسم ، يساعد المعلم في عمل مطبوعات أنيقة.

لماذا توجد المناديل على الطاولات؟ (يساعد على مسح أصابعك.)

يرسم المعلم رسومات الأطفال على الطاولة أمام لعبة الديك.

المربي. هل وضعنا الكثير من الحبوب على الديك؟ كيف سيشكرنا الديك؟

ينطق الأطفال كلمات المحاكاة الصوتية: "كو-كو-كو ، كو-كا-ري-كو".

رقم GCD 3

الموضوع: "دعونا نرسم اللفت".

الأهداف: تعليم كيفية إمساك الفرشاة بشكل صحيح ، وغمسها في الطلاء ، والطلاء داخل الكفاف ، والتعرف على اللون الأصفر وتسميته بشكل صحيح ؛ شكل الموقف الصحيح عند الرسم.

المعدات: رسوم توضيحية لحكاية "اللفت" ، لعبة فأر ، فرشاة رسم ، دهانات ، حامل ، كوب ماء ، أوراق مع لفت مرسوم ، مناديل.

المربي. لقد حان الخريف. حان وقت الحصاد. لذا فإن أبطال الحكاية الخيالية ، التي سأخبركم بها ، يجتمعون أيضًا في الحديقة.

المربي. حسنًا ، أنت تعرف جيدًا اللون الأصفر. هل يمكنك العثور على طلاء أصفر بين الدهانات؟ (يكمل الأطفال المهمة.) نعم ، سوف نرسم اللفت بهذا الطلاء. فقط ربما نحتاج إلى مساعد. لن نرسم اللفت بأصابعنا. انظروا ماذا جلب لنا الفأر. (يُظهر ماوس لعبة بفرشاة في كفوفه). هذه الفرشاة هي مساعدنا. لديها ذيل حصان ناعم ومقبض طويل. لكن يجب أن تكون قادرًا على إمساك الفرشاة بشكل صحيح. خلاف ذلك ، سوف تشعر بالإهانة ، وسيتضح أن رسمنا قبيح وقذر. دعونا نتعلم كيفية التعامل مع الفرشاة بشكل صحيح.

يُظهر للأطفال كيفية إمساك الفرشاة بشكل صحيح: فوق رأس الحديد مباشرةً. يأخذ الأطفال فرشاة ، ويوجه المعلم أفعالهم.

المربي. الآن لدينا كل شيء جاهز ، يمكنك تلوين الصورة. كيف يمكن القيام بذلك؟ لنأخذ مساعدنا - فرشاة في متناول اليد ونغمسها في كوب من الماء. الآن سنلتقط الطلاء على فرشاة مبللة ، ونغمسها بكل قيلولة في وعاء من الطلاء. انظر ، إذا بدأت الرسم فورًا بعد ذلك ، فسأدمر الرسم بالتأكيد ، نظرًا لأن لدينا قطرة معلقة في طرف الكومة. كيف تصلحها؟ سأزيل الطلاء الزائد عن طريق لمس حافة الجرة. إذا لمست الورقة الآن بقيلولة ، فستظل علامة الفرشاة على الورقة. لذلك ، رسم خطوط داخل الرسم ، يمكنك طلاء اللفت الأصفر. (يُظهر المعلم الموجود على الحامل للأطفال تقنيات تلوين الصورة ، ويلفت انتباههم إلى حقيقة أنه عند التلوين ، لا يمكن للمرء تجاوز المحيط). لذا فإن اللفت الخاص بي قد نضج. أصبحت صفراء جميلة. ألم يحن الوقت ليتحول لون اللفت إلى اللون الأصفر أيضًا؟

يبدأ الأطفال في التلوين. يضع المعلم فرشاة في يد كل طفل ويوضح تقنيات تلوين الصورة.

المربي. بينما تجف رسوماتنا ، سنرتاح. (ينطق سطور الشعر ويظهر الحركات ، يردد الأطفال).

الرائحة - المعطفات

من أصابع القدم إلى التاج

سنقوم بالتمدد - سوف نمتد

لن نبقى صغيرين!

نحن بالفعل ننمو وننمو وننمو ...

ن. بيكوليفا

يعرض المعلم الرسومات المكتملة في المنصة.

انظروا كم من اللفت نمت في حديقتنا! ما لونهم؟ كل اللفت أصفر ، ناضج. دعونا نعجب بهم. سأعطي اللفت للفأر ، لأنها هي التي أحضرت لنا الفرشاة ، والتي بدونها لا يمكننا فعل أي شيء. لمن ستعطي اللفت؟ (إجابات الأطفال).

ماذا يجب أن نفعل الآن بمساعدنا - فرشاة؟ بعد كل شيء ، إنه مغطى بطلاء أصفر ... لمنعه من التدهور ، تحتاج إلى غسله ومسحه بمنديل ووضعه في كوب. ثم ستساعدنا الفرشاة في رسم العديد من الرسومات الجميلة.

يساعد الأطفال مقدم الرعاية في جمع الفرشاة وغسلها ووضعها في مكانها.

رقم GCD 4

الموضوع: "عشب في المرج".

الأهداف: تعلم كيفية التمييز بين اللون الأخضر والألوان الأخرى ، ورسم ضربات قصيرة ومفاجئة ، والعمل بقلم رصاص.

المعدات: أوراق وأقلام رصاص خضراء وصور مؤامرة.

المربي. لقد حان الخريف. ظهرت الأوراق الصفراء على الأشجار ، وبدأ العشب والزهور في الجفاف. لكن منذ وقت ليس ببعيد ، كل شيء كان أخضر.

المربي. تُظهر الصورة مرجًا أخضر ، ومرجنا أبيض تمامًا ، ولا توجد نصل واحد من العشب. نحن بحاجة إلى زراعة العشب الجميل في مرجنا. لهذا نحن بحاجة إلى قلم رصاص. ما اللون الذي يجب أن يكون؟ (يطلب من الأطفال اختيار قلم رصاص من 3 إلى 4 ألوان). نحتاج إلى قلم رصاص أخضر. ماذا الاخضر؟

المربي. سيساعدني قلم رصاص أخضر في زراعة العشب في مرعي. ذات مرة كانت نبتة من العشب ، ومرتين نصل من العشب - وتحول مرجي إلى اللون الأخضر. (يرسم ضربات بأطوال مختلفة على ورقة.) من يريد أن يزرع العشب في مرجي؟ (يستدعي 2 - 3 من الأطفال الأكثر استعدادًا للحامل ، ويرسمون حدودًا على الصورة.) شكرًا لك على مساعدتك. أصبح مرعي جميلًا جدًا ، وسأسير على طوله بكل سرور. هل ترغب في الحصول على مثل هذه المروج أيضًا؟ ثم اذهب إلى العمل.

يبدأ الأطفال في رسم العشب ، في عملية الرسم ، يعلم المعلم كيفية حمل قلم رصاص بشكل صحيح ، ورسم ضربات بأطوال مختلفة.

يعرض المعلم رسومات الأطفال على المنصة ويكرر كلمات الأغنية "مثل مرج ..."

انظر إلى مقدار العشب الذي زرعناه! ليس لدينا مرج صغير ، بل مرج كبير. ما لونه؟ نعم ، نمت العشب الأخضر في مرجنا. سوف نعتني به ، لا تمزقه ، لا تدوسه ، وسيسعدنا حتى الشتاء.

رقم GCD 5

الموضوع: "مواسير البط".

الأهداف: لتحسين القدرة على الرسم بأصابعك ، والتمييز بين الأصفر ؛ تعزيز الاهتمام بالأنشطة المرئية.

المعدات: الدخن ، لعبة البط ، الدهانات الصفراء ، الحامل ، المناديل ، المنديل ، الأوراق ، برطمانات الماء.

هناك لعبة بطة على المنضدة تحت منديل.

المربي. اليوم جاءت إلى فصلنا ... قرر الغريب أن يختبئ ، ربما يريد أن يخمن. (يشير إلى المنديل). من هذا؟ لا أعلم؟ سأخبرك الآن. تحب السباحة في النهر وفي البركة والغوص. لديها أنف كبير. أيضا ، ضيفنا يحب الدجال. كيف البط الدجال؟ (ينطق الأطفال المحاكاة الصوتية.)

المربي. ألم يحن الوقت لأن نطعم بطنا؟ ما هي البط على الغداء اليوم؟ (ردود الأطفال). مؤخرًا قمنا بإطعام بطة بفتات الخبز. واليوم ، دعونا نعاملهم بالحبوب. لدي القليل من الدخن ، لكن ربما لن يكون هذا كافياً بالنسبة لهم. نحن بحاجة إلى تحضير المزيد من الحبوب. لنرسم البذور. قل لي ، ما هو اللون الذي سنتخذه لهذا الطلاء؟ (يقوم الأطفال إما بتسمية لون الطلاء ، أو اختيار اللون المطلوب من الألوان الثلاثة المقترحة). هذا صحيح ، حبيباتنا صفراء ، لذلك سنأخذ اللون الأصفر. ما هو شكل بذورنا؟ انظر إلى حبوب الدخن. إنها مستديرة ، لذلك سنرسم الدوائر.

يعرض المعلم ويشرح تقنيات العمل.

اليوم سنرسم بأصابعنا. للقيام بذلك ، قم بغمس إصبعك في الطلاء ثم قم بطباعة باستخدامه على قطعة من الورق. (يعرض تقنيات أداء الرسم.) ها هي حبة مستديرة صفراء حصلت عليها. تفضل واحد اخر. هل ستساعدني؟ وإلا فلن أتمكن من القيام بذلك ، فلن أطعم كل البط.

يبدأ الأطفال في الرسم ، ويساعد المعلم في عملية الرسم الأطفال الذين يواجهون صعوبة في الرسم ، ويلفت انتباههم إلى حقيقة أن الحبوب يجب أن تنتشر في جميع أنحاء قطعة الورق.

يتم وضع رسومات الأطفال أمام لعبة - بطة.

المربي. كم من الحبوب أعددنا لبطنا! في رأيي ، سيكون كافياً للبط والحيوانات الأخرى. دعونا نتذكر من يعيش في فناء منزلنا ، ومن لم نطعمه؟

يقرأ المعلم نص الأغنية ويدعو الأطفال لإنهاء العبارات.

رقم GCD 6

الموضوع: "الكتل الصفراء".

الأهداف: تعليم تمييز اللون الأصفر وتسميته ، والتمرين على رسم الأشكال الدائرية ، وتحسين القدرة على الرسم بأصابعك ، والعمل بعناية.

المعدات: ألعاب ، وشاح ، منديل ، حامل ، أوراق ورقية ، طلاء أصفر.

الألعاب مخبأة على الطاولة تحت المنديل: دجاجة ودجاج.

المربي. اليوم أتت عائلة كبيرة وودودة إلى درسنا. انظر إليها. (يخلع المنديل من اللعب). من هذا؟ (هذه أمي - دجاجة وأطفالها).

المربي. دجاجنا جميل! دعونا نرسمهم. لكن هل تعرف ما لونهم؟ (إجابات الأطفال). دجاجنا أصفر. (يقترح الاختيار من بين الدهانات ذات الألوان المختلفة - الأصفر.) أحسنت ، لقد أجبت بشكل صحيح. اخترنا الطلاء. الآن نحن بحاجة إلى التفكير في كيفية رسم الدجاج. إذا نظرت إليها عن كثب ، يمكنك أن ترى أنها تبدو وكأنها كتل صغيرة مستديرة. (يطلب أن يتتبع الخطوط العريضة للشكل بإصبع. ثم يطلب رسم شكل دائري بإصبع في الهواء. الأطفال يقومون بالمهمة.) الآن نحن جاهزون لرسم الدجاج. انظر ، لدينا طلاء على المنضدة ، لكن بدون فرش. ماذا تعتقد أننا سنستخدم لرسم رسمنا؟ (إجابات الأطفال.) سنرسم الدجاج بإصبعنا.

يوضح المعلم تقنيات رسم الدجاج على ورقة. يبدأ الأطفال في الرسم ، في عملية الرسم ، يراقب المعلم صحة تقنيات الرسم مع كل طفل ، ويساعد الأطفال الأقل استعدادًا على رسم الرسم ، ويشجع الأطفال على رسم تفاصيل إضافية (العيون والأنف).

المربي.

دجاج جميل

كتل صفراء

بسرعة ، حزم بسرعة

بالقرب من أمي - المزح قليلا!

هل أتت كل الدجاجات راكضة إلى أمها - الدجاجة؟ أم ضاع شخص ما؟ (أجوبة الأطفال)

كيف تسمي الدجاجة أطفالها؟ وكيف يتجاوب الدجاج معها؟ (نطق الأطفال onomatopoeia)

رقم GCD 7

الموضوع: "فنجان جميل (منقطة)".

الأهداف: تطوير المهارات الحركية لليد ، وتحسين القدرة على الرسم بإصبع ، ومحاولة وضع الرسم (البازلاء) بالتساوي داخل الكنتور.

المعدات: فنجان منقط بنقاط ، دوائر من الورق الملون من الألوان الأساسية ، عينة من الرسم التربوي ، دهانات من لونين أو ثلاثة ألوان ، منديل ، أوراق على شكل فنجان حسب عدد الأطفال.

قراءة قافية الحضانة "لادوشكي".

المربي. بالنسبة للنمط ، اختر الطلاء المفضل لديك. (يلفت انتباه الأطفال إلى الرسم الفانيلي ، الذي يتم إرفاق دوائر من الورق الملون به بألوان مختلفة ، ويطلب منهم إظهار اللون المفضل لديهم وتسميته. يكمل الأطفال المهمة.) لوني المفضل هو اللون الأحمر. سأرسم بهذا الطلاء. الدوائر الصغيرة - نقاط البولكا مريحة جدًا للرسم بإصبعك. انظر كيف يتم ذلك. (تقوم بصنع بصمات أصابع على الورق ، فتلفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن "نقاط البولكا" يجب أن يتم توزيعها بالتساوي على كامل سطح الكوب. تقدم للأطفال المساعدة في تزيين الكوب.) يا له من فنجان رائع حصلت عليه! ستكون أكوابك بالتأكيد أكثر جمالًا.

يبدأ الأطفال في الرسم ، في عملية الرسم ، يتحكم المعلم في صحة تقنيات الرسم ، وتوحيد توزيع "البازلاء" على كامل سطح الرسم.

يتم عرض رسومات الأطفال على المنصة.

المربي. يا لها من أكواب جميلة! أرني كل فنجان خاص بك.

عرض الأطفال أكواب. يطلب المعلم تسمية لون البازلاء ويقيم الرسم.

رقم GCD 8

الموضوع: "عجلات السيارات".

الأهداف: تعليم كيفية رسم جسم دائري ، والإمساك بالقلم الرصاص بشكل صحيح ، والنظر في العمل.

المعدات: الحقيبة ، الشاحنة ، الأوراق ، أقلام الرصاص حسب عدد الأطفال ، الحامل.

المربي. لدي حقيبة رائعة في يدي. لعبة واحدة مخبأة فيه ، يحب الأولاد اللعب بها. من سيحاول التعرف على لعبة دون فتح الحقيبة؟ (يشعر الأطفال بالحقيبة ، والمعلم يساعدهم ، ويسلط الضوء على العجلات ، ومقصورة السيارة). هذه شاحنة. كيف يتم لعب هذه اللعبة؟ (يقود الأطفال سيارات في المجموعة). أوه - أوه! الآن تصطدم السيارات! كيف يجب إعطاء إشارة لتجنب وقوع حادث؟ (يردد الأطفال بعد المعلم: "زمارة - صفير!")

المربي. أوه ، كم سافرنا معك! حتى أن عجلتي تحطمت. يجب أن يحل محله. أين يمكنني الحصول على العجلة؟ ربما رسمها؟ كيف يمكن القيام بذلك؟ لنرى. (يظهر السيارات للأطفال). عجلة السيارة مستديرة. ضع دائرة عليها بإصبعك. حاول الآن رسم عجلة في الهواء بإصبعك. (يرسم الأطفال دائرة في الهواء بإصبعهم ، يساعدهم المعلم.) والآن سنرسم عجلة للسيارة على الورق. لدي سيارة كبيرة ، لذلك أرسم عجلة كبيرة. (يوضح للأطفال كيفية رسم عجلة). الآن يمكنني استبدال عجلة مكسورة بعجلة جديدة. هل لديك عجلات احتياطية؟ لا؟ ثم ابدأ العمل بشكل عاجل!

يبدأ الأطفال في الرسم. في عملية الرسم ، يساعد المعلم الأطفال ، ويتحكم في صحة تقنيات العمل بقلم رصاص.

يتم عرض رسومات الأطفال على المنصة.

المربي. كم عدد العجلات الجديدة التي لدينا الآن! هناك عجلات للسيارات الصغيرة والكبيرة. ماذا تريد ان تختار!

رقم GCD 9

الموضوع: "التفاح لدمية".

الأهداف: تعليم كيفية رسم جسم دائري ، لتحسين القدرة على العمل بقلم رصاص.

المعدات: تفاحة أو تفاحة وهمية ، دمية ، أقلام رصاص ، أوراق ورقية ، حامل.

المربي. انظر ، شيء ليس مضحكا دميتنا اليوم. ماذا حدث لها؟ ربما مرضت؟ ولكي لا تمرض ، عليك أن تأكل التفاح. إنها مفيدة للغاية. دعونا نرسم الكثير من التفاح للدمية. دعها تأكلهم ولا تمرض.

يظهر المعلم للأطفال تفاحة. انظر إلى التفاحة. إنها مستديرة وتشبه كرة صغيرة. دعونا نتتبع الخطوط العريضة بإصبعنا. (يكمل الأطفال المهمة ، ثم يطلب المعلم من الأطفال رسم دائرة بإصبعهم في الهواء) وما لون تفاحتنا؟ ما هو قلم رصاص اللون الذي سنستخدمه لرسم التفاحة؟ (إجابات الأطفال). اليوم سيكون مساعدونا أقلام رصاص خضراء وصفراء وحمراء.

يوضح المعلم تقنيات رسم دائرة على الحامل ، ثم يدعو الأطفال الأكثر استعدادًا لرسم التفاح على الحامل ويطلب من الأطفال مساعدة الدمية ورسم التفاح على الدمية المريضة على أوراقهم.

يبدأ الأطفال في الرسم ، ويظهر المعلم في عملية العمل للأطفال تقنيات رسم دائرة ، ويتحكم في الإمساك الصحيح بالقلم الرصاص.

تم وضع رسومات الأطفال على الطاولة أمام الدمية.

المربي. شاهد ما هو التفاح الرائع الذي أعددناه لدميتنا! (يعرض المعلم علاج الدمية بالتفاح)

كل ماشا والتفاح ولا تؤذي!

يكرر الأطفال هذه العبارة.

رقم GCD 10

الموضوع: "آثار أقدام صغيرة وكبيرة".

الأهداف: لمواصلة تعليم الرسم بإصبع ، وتطبيق بصمة على الورق بشكل إيقاعي ، ونقل الآثار بإيقاع السكتات الدماغية ، وترتيبها على الورق في تسلسل معين ، وتشكيل الموقف الصحيح عند الرسم.

المعدات: أوراق طويلة ، طلاء بني أو أسود ، مناديل ، حامل.

يقوم المعلم بإحضار الأطفال إلى النافذة. الجميع معجب باليوم المشمس المشرق. المربي. انظروا يا له من يوم جيد اليوم! تشرق الشمس بلمعان. لا يوجد ريح. كما ترى ، الفروع على الأشجار لا تتأرجح. الأوراق الأخيرة تسقط بهدوء على الأرض. من الجيد جدًا المشي في مثل هذا الطقس. أين يمكن أن نذهب؟ (إجابات الأطفال). يمكنك الذهاب في نزهة في الملعب أو حول روضة الأطفال.

قراءة أغنية روسية شعبية "سارت أقدام كبيرة على طول الطريق ..."

المربي. عندما نسير ، تبقى آثار الأقدام على الأرض. من السهل معرفة إلى أين نسير عبر المسارات. على سبيل المثال ، الآن سأرسم العلامات من قدمي. (يقوم المعلم الموجود على الحامل بعمل بصمات أصابع قائلاً: "أعلى ، أعلى".) ها هي آثار قدمي. انظر ، إنهم كبيرون. من سيترك علامات صغيرة على رسومي؟ (يرسم الأطفال الأكثر استعدادًا آثار أقدامهم بأصابعهم. يقول المعلم: "هذا هو الطريق الذي ركضت فيه ..." ثم يقرأ المعلم الأغنية مرة أخرى ، ويظهر آثار أقدام كبيرة وصغيرة في الصورة.) وهناك لا توجد آثار أقدام على مساراتك على الإطلاق. ارسمهم.

يبدأ الأطفال في الرسم ، والمعلم في عملية الرسم يتحكم في أفعالهم ، ويساعد الأطفال الذين يواجهون صعوبات ، وينشط أنشطتهم بعبارات: "إلى أي مدى ذهبت تانيا لدينا!" إلخ.

يتم وضع رسومات الأطفال على طاولة واحدة.

المربي. يا له من مسار طويل لدينا! أرني أين مساراتك وأخبرني أين ذهبت.

رقم GCD 11

الموضوع: "غصين لطائر".

الأهداف: تعليم كيفية إمساك الفرشاة بشكل صحيح ، وغمس الفرشاة مع كل الغفوة في الطلاء ، وممارسة القدرة على شطف الفرشاة ، وتشجيعهم على التفكير فيما رسمه الأطفال ، ورسم خطوط مستقيمة ، واختيار الطلاء وفقًا للنموذج.

المعدات: دوائر من الورق الملون (بني ، أصفر ، أحمر ، أزرق) ، دهانات بنية ، فرش ، أوراق ، فلانليجراف ، غصين شجرة ، لعبة طائر ، كوب ماء.

لعبة "القط والطيور". يلعب المعلم دور قطة ، أطفال - طيور. القطة نائمة ، الأطفال يلوحون بأيديهم ، يركضون حول المجموعة ، يقلدون حركات الطيور. تستيقظ القطة وتبدأ في اصطياد الطيور. تهرب الطيور وتجلس "على غصين".

المربي. اليوم سوف نرسم بفرشاة. إنها الآن تنتظرنا بالفعل لنأخذها في متناول اليد. إنها تريد حقًا رسم شيء جميل. وما نوع الطلاء الذي نحتاجه لرسم غصين؟ (يقوم المعلم بإرفاق دوائر من 3-4 ألوان بالرسم الفانيلي ويطلب من الأطفال اختيار لون له نفس لون الغصين في المزهرية.) فرع الشجرة لدينا بني ، لذلك سنأخذ الطلاء البني. هل نحن جاهزون للرسم الآن؟ لدينا فرشاة ، لدينا طلاء. أي شيء آخر نحتاجه؟ (إجابات الأطفال). نحتاج إلى قطعة من الورق نرسم عليها. (يوزع المعلم الأوراق). الآن أصبح كل شيء جاهزًا للرسم.

يوضح المعلم تقنيات الرسم بالفرشاة ، ويلفت انتباه الأطفال إلى كيفية إمساك الفرشاة بشكل صحيح ، وغمس الفرشاة في الطلاء ، ورسم الخطوط.

يبدأ الأطفال في الرسم. أثناء الرسم ، يساعد المعلم الأطفال على أخذ الفرشاة في أيديهم بشكل صحيح ، ويتبع تقنيات الرسم.

يتم عرض رسومات الأطفال على المنصة.

المربي. كم عدد الفروع التي رسمناها! الآن لدى الطائر مكان يحمي نفسه من القطة. الأغصان رفيعة ، ولا يمكن للقط الكبير الاقتراب من الطيور الموجودة عليها.

رقم GCD 12

الموضوع: "دعونا نرسم ذيل الحصان".

الأهداف: لتحسين القدرة على العمل بالفرشاة: أمسك الفرشاة فوق طرف الحديد مباشرة ، واجمع الطلاء عن طريق غمسه بكل الغفوة في الجرة ، وإزالة الطلاء الزائد عن طريق لمس حافة الجرة بالقيلولة ؛ تعليم التقنيات الصحيحة للرسم بالطلاء ، دون ترك المحيط ، لإعطاء الفرصة لاختيار اللون بنفسك.

المعدات: حصان لعبة ، رسم فلانيلجراف ، أشكال لفانيلاغراف (خيول بألوان مختلفة - بني ، أسود) ، حامل ، دهانات ، فرشاة ، كوب ماء ، منديل ، ورقة مع حصان مرسوم (مع ذيل غير مصبوغ) ، نفس الشيء لكل طفل.

المعلم يحمل لعبة حصان في يديه. كثير منكم لديه لعبة حصان في المنزل. هذه لعبة جميلة جدا. (يدعو الأطفال للنظر إلى اللعبة ، ويلفت الانتباه إلى الأرجل الطويلة ، والعيون الكبيرة الجميلة ، والبدة والذيل.) هل تحب اللعب بها؟ (إجابات الأطفال). كيف تلعب مع حصان؟ (عرض الأطفال). هل تعرف كيف تقفز مثل حصان يركض؟ (يركض الأطفال ويرفعون ركبهم عالياً في المجموعة.) هذا حصان لعبة رائع!

المربي. ما لون الخيول؟ إلق نظرة. (يظهر خيول بألوان مختلفة أو تماثيل صغيرة على رسم فلانيلجراف.) هناك أبيض ، أسود ، ورمادي. هناك أيضا خيول بنية. (يدعو الأطفال لإظهار الخيول البنية). للخيول ذيول جميلة جدًا. عندما يركض الحصان ، يرفرف الذيل في مهب الريح. عادة ما يكون ذيل الحصان بنفس لون الحصان نفسه. لكن في رسومي لم يتم رسم ذيل الحصان. هذا ليس ترتيب. سوف أساعد الحصان ، أرسم ذيلها. أخبرني ما هو نوع الطلاء الذي أحتاجه؟ (إجابات الأطفال.)

يوضح المعلم تقنيات تلوين الصورة ، مع الانتباه إلى حقيقة أنه لا يمكن للمرء تجاوز المحيط المرسوم.

يبدأ الأطفال في إكمال المهمة. في عملية الرسم ، يُظهر المعلم للأطفال تقنيات تلوين الصورة ، ويوضح أنهم لا يستطيعون تجاوز المحيط ، ويتحكم في صحة إمساك الفرشاة بأيديهم.

يتم عرض رسومات الأطفال على المنصة.

المربي. يا لها من ذيول جميلة رسمناها للخيول! صاحت الخيول بفرح: "هوو!" لذا فقد أحبوا رسوماتنا. هل يمكنك التحدث كما تتكلم الخيول؟

يقوم الأطفال بتمرين المحاكاة الصوتية.

رقم GCD 13

الموضوع: "كرات للقطط".

الأهداف: لتعزيز القدرة على العمل بالقلم الرصاص: تعليم إمساك قلم رصاص بثلاثة أصابع فوق النهاية الحادة ، لرسم أشياء مستديرة ؛ تعلم كيفية التعرف على لون الشيء.

المعدات: لعبة الفأر والقط ، كرات ملونة ، وشاح ، أقلام رصاص ، حامل ، ملاءات لكل طفل.

المربي. ذات مرة كان هناك فأر صغير في نفس المنزل. (يظهر المعلم للأطفال فأرًا). لقد عشت ، ولم أحزن. ثم ذات يوم استقرت قطة في هذا المنزل. (يظهر القط.) وذات يوم جميل التقى القط والفأر. استمع لما حدث بعد ذلك.

يقرأ المعلم قصيدة K. Chukovsky "Kotausi and Mousei".

يوضح المعلم تقنيات رسم كرة على الحامل ، ويلفت انتباه الأطفال إلى كيفية إمساك القلم الرصاص بشكل صحيح.

يبدأ الأطفال في الرسم. يدعو المعلم الأطفال إلى اختيار القلم الرصاص الذي يفضلونه ، ويتحكم في أساليب العمل ، ويساعد الأطفال الذين يجدون صعوبة في إكمال المهمة.

يتم عرض رسومات الأطفال على المنصة.

ما هي الكرات المختلفة التي ستحصل عليها القطط الآن! رسم كاتيا كرة خضراء كبيرة ، ورسم باشا كرة حمراء صغيرة. لكن تبين أن كل الكرات كانت رائعة! أي كرة هي الأفضل؟ (إجابات الأطفال.)

رقم GCD 14

الموضوع: "البوابات الملونة".

الأهداف: تعزيز القدرة على العمل بقلم رصاص ، وتعليم كيفية رسم الخطوط المقوسة ، والتعرف على الخطوط العريضة ، والنظر في عملهم.

المعدات: لعبة على شكل فيل ، رسم فلانيلي ، تماثيل لفلانيليجراف (منزل ، بوابة) ، أوراق من الورق ، أقلام رصاص لكل طفل ، حامل.

المربي. فيل قادم لزيارتنا من حديقة الحيوان! هنا يلوح لنا بجذعه. هكذا يقول لك الفيل "مرحبًا!".

المربي. يعيش الفيل في البلدان الدافئة. وهنا يكون الجو باردًا في الشتاء. لذلك تم بناء منزل جميل كبير للفيل. (يعلق صورة للمنزل على الفانليجراف.) الفيل دافئ ومريح فيه. لكن ضيفنا يريد حقًا إنشاء بوابة جميلة أمام المنزل ، بحيث يمكن لفيل المرور تحتها ويمكن للسيارة المرور. دعونا نرى أي بوابة يحب الفيل. (ترفق صورة للبوابة باللفانلغراف). حسنًا ، هل يمكننا مساعدته في صنعها؟ سنقوم اليوم برسم بوابة ملونة للمنزل حيث يعيش الفيل. لديهم شكل مقوس غير عادي. (يرسم لهم بإيماءة ويدعو الأطفال لتكرار هذه الحركة).

يوضح المعلم على حامل الحامل تقنيات رسم القوس قائلاً في نفس الوقت: "لدينا هنا بوابة كبيرة ، لكن بوابة أصغر". ثم يدعو المعلم الأطفال الأكثر استعدادًا لرسم بوابة بلون مختلف بجانبها.

يبدأ الأطفال في الرسم. يدعو المعلم الأطفال إلى اختيار قلم الرصاص الذي يفضلونه ، ويتحكم في أساليب العمل ، ويساعد الأطفال الذين يجدون صعوبة في إكمال المهمة ، وينشط نشاطهم ، ويقول ، على سبيل المثال: "بوابات داني صغيرة جدًا. لن يمر الفيل تحتها. ارسم بوابة أكبر ".

يتم عرض رسومات الأطفال على المنصة.

المربي. يا لها من بوابة جميلة! هناك الأحمر والأخضر والأزرق. كلاهما كبير وصغير. بوابة كبيرة للفيل الأب ، صغيرة للفيل الرضيع. دع فيلنا يختار البوابة التي يحبها.

رقم GCD 15

الموضوع: "كرات عيد الميلاد".

الأهداف: مواصلة تعليم الرسم بأصابعك باستخدام ألوان مختلفة ، لترسيخ معرفة الألوان الأساسية ، وتنمية القدرة على رؤية صورة ما يتم تصويره ، وتثقيف القدرة ، والعمل الجماعي.

المعدات: كرات الكريسماس ، الحامل ، ورقة من الورق عليها شجرة عيد الميلاد مرسومة ، دهانات بألوان مختلفة ، مناديل ، كوب من الماء.

المعلم: قريبًا ، قريبًا جدًا سيكون لدينا عطلة سعيدة - رأس السنة الجديدة. للعام الجديد ، يتم تزيين شجرة عيد الميلاد في كل منزل. على أغصانها الشائكة ، التي تظل خضراء حتى في الشتاء ، يعلق الناس الزخارف: الكرات والخرز.

المربي: ما نوع الألعاب التي تزين شجرة الكريسماس في عطلة رأس السنة الجديدة؟ توجد على أغصان التنوب مثل هذه الكرات متعددة الألوان. (يعرض كرات عيد الميلاد للأطفال.) انظروا ، لا توجد لعبة واحدة ، ولا كرة واحدة على شجرة عيد الميلاد لدينا. (يلفت انتباه الأطفال إلى الحامل ، حيث يتم رسم شجرة عيد الميلاد على ورقة.) كيف يمكننا رسم الكرات؟ كيف يبدون؟ (إجابات الأطفال). كرات عيد الميلاد مثل الكرات الصغيرة. هم مستديرون في الشكل. (يرسم دائرة ويده في الهواء ، ويدعو الأطفال لتتبع محيط الكرة ، ثم يرسم دائرة بإصبع في الهواء.) سنرسم الكرات بالطلاء. لذلك ، نغمس إصبعنا أولاً في كوب من الماء ، ثم نرسم كرة على غصن شجرة عيد الميلاد بالطلاء. (يرسم المعلم كرة على شجرة عيد الميلاد). كرة واحدة تزين شجرة عيد الميلاد بالفعل. الآن حان دورك لتزيين جمال الغابة.

يتناوب الأطفال على الاقتراب من الرسم ، وبتوجيه من المعلم ، يرسمون كرة ، ويختارون لونًا بأنفسهم. في عملية الرسم ، يتحكم المعلم في تقنيات العمل ، ويساعد الأطفال الذين يجدون صعوبة في إكمال المهمة.

المربي. كيف عملنا معا بشكل جيد! انظر ، شجرة عيد الميلاد لدينا أكثر بهجة. ملابس العام الجديد تناسبها جيدًا.

رقم GCD 16

الموضوع: "رسم العصي".

الأهداف: الاستمرار في تعليم الرسم بالطلاء ، والإمساك بالفرشاة بشكل صحيح ، ورسم خطوط مستقيمة ومفاجئة ، ونقل شكل معين في الرسم ، وتنمية الرغبة في الرسم.

المعدات: مسرح عرائس منضدية "تيريموك" ، فلانلوجراف ، تماثيل للفانلوجراف (جذوع الأشجار ، السقف) ، الدهانات ، الفرش ، المناديل ، الحامل ، الأوراق ، أكواب الماء.

قراءة قصة خيالية "Teremok".

مرب: بناء منزل ليس بالأمر السهل. تحتاج أولاً إلى تحضير الكثير من السجلات والعصي. ستصنع الحيوانات جدران المنزل منها. (يُظهر العصي والسجلات ويربطها بالرسم الفانيلي ، ويبني جدار المدرج منها. يمكنك دعوة الأطفال للمساعدة في بناء الجدار.) ترى عدد السجلات اللازمة لبناء جدار واحد فقط. دعونا نساعد الحيوانات ونعد لهم العصي - جذوع الأشجار. لدينا دهانات وفرش. إذن ، العصي هي اللوغاريتمات التي سنرسمها. للقيام بذلك ، نأخذ طلاءًا بنيًا ، ونبلل الفرشاة في كوب من الماء ، ونغمس الفرشاة في الطلاء ونرسم العصي - جذوع الأشجار.

يوضح المعلم تقنيات رسم العصي ، ولفت انتباه الأطفال إلى كيفية إمساك الفرشاة ورسم الطلاء على الفرشاة ، وإزالة الطلاء الزائد من الكومة ، ولمس حافة البرطمان.

يبدأ الأطفال في الرسم. يتحكم المعلم في أساليب العمل ، ويساعد الأطفال الذين يجدون صعوبة في إكمال المهمة. يقوم المعلم بتنشيط أنشطة الأطفال قائلاً: "فيرونيكا تصنع العصي لفترة طويلة بحيث يجب أن تُنشر. لكن Timofey يرسم عصي قصيرة جدًا ، ولن يكون طولها كافياً للجدار ، وسيتعين عليه الاتصال بالمسامير "، إلخ.

يتم عرض رسومات الأطفال على المنصة.

المربي: انظر كم عدد العصي - جذوع الأشجار التي رسمناها للحيوانات. الآن سيقومون بالتأكيد ببناء teremok جديد.

أنتونينا بوشمينتسيفا

"السفر إلى البلد الملون".

ملخص درس عن النشاط البصري للأطفال من سن 5 (6) سنوات

في مركز تنمية الطفل "فيري تيل".

إيه. بوشمينتسيفا

الغرض من الدرس: توسيع فهم الطلاب لإمكانية استخدام مواد مرتجلة غير تقليدية لخلق صورة فنية.

تنمية الاهتمام بتقنيات الرسم غير التقليدية.

تنمية الخيال والخيال والاستقلال والمراقبة.

رفع الإحساس بالجمال عند الأطفال ، الرغبة في مساعدة الآخرين.

توسيع المعرفة بأساليب الرسم وتشكيل قدرة عملية لرسم الأشجار عن طريق ربط بقع ملونة مرتبة في "خطوات".

توحيد المعرفة بالألوان الأساسية والألوان الدافئة والباردة ومزج الألوان.

طرق التدريس: لفظية ، بصرية ، عملية.

شكل الدراسة: مجموعة.

سن الأطفال - 5 (6) سنوات

وقت الدرس - 30 دقيقة

ادوات:

لوحة مزخرفة.

ملصق "قوس قزح".

الملك ثلاثي الألوان ، صبغة حمراء ، صبغة صفراء ، صبغة زرقاء ، ساحرة تشيرنيلدا ، ساحرة عديمة اللون ، حارس ثلج.

صور الطبيعة الشتوية ، نسخ من اللوحات من مختلف الأنواع.

أكواب ورقية ملونة.

مفاتيح ورقية ملونة.

علامات بألوان مختلفة.

بطاقات مع مهام "البحث عن الحيوانات".

جواش أبيض وبني.

فرش الدهان.

أوراق من الورق الأزرق.

شرائط كرتون للرش.

خطة الدرس.

1. مرحلة التنظيم.

2. محادثة تمهيدية.

3. بيان حالة المشكلة

5. العمل العملي.

6. نتيجة الدرس - مراجعة الأعمال ، التأمل.

مسار الدرس:

1. مرحلة التنظيم

تحية المعلم:

مرحبا باشا. داشا. ماشا (يتم استدعاء أسماء جميع الأطفال!

ننهض مع الشمس

نقف مع الطيور:

صباح الخير!

يوم جيد!

هكذا نعيش في مجيد!

2. محادثة تمهيدية ، الدافع للعمل القادم.

أدعوكم اليوم للسفر إلى البلد الملون. يمكنك الدخول إليه بفتح البوابة السحرية. ما هذه البوابة؟ تخمين اللغز:

- "بوابة متعددة الألوان

شخص ما بني في المرج

لكن ليس من السهل تجاوزها ،

تلك البوابة عالية.

حاول السيد

أخذ الدهانات للبوابة

لا واحد ولا اثنان ولا ثلاثة

ما يصل إلى سبعة ، انظر.

ما اسم هذه البوابة؟

يجب العثور على مفتاحهم! "(قوس قزح).

لعبة "بوابات ملونة"

لنصنع قوس قزح من العلامات بترتيبها بالترتيب الصحيح. ما الذي نحتاج إلى تذكره لإكمال المهمة؟

إجابة الأطفال:

القول المأثور "كل صياد يريد أن يعرف مكان جلوس الدراج." (يعمل الأطفال في أزواج ، ويضعون قوس قزح من أقلام فلوماستر على الطاولة).

أحسنت! لقد قمت ببناء بوابة قوس قزح ، ويمكننا فتحها بثلاثة مفاتيح رئيسية. ما لونهم؟ لماذا ا؟

إجابات الأطفال:

الأزرق والأحمر والأصفر هي الألوان الثلاثة الرئيسية.

(يختار الأطفال 3 مفاتيح من 7).

حق! أنت رائع ، وقد اخترنا المفاتيح الصحيحة. لنغمض أعيننا ونقول معًا:

"واحد ، اثنان ، ثلاثة! افتح البوابات ، وادخل البلد الملون!"

3. بيان حالة المشكلة.

إذن دخلنا إلى الأرض الملونة ، ومن يقابلنا؟ (الملك ذو الثلاث زهور).

هذا صحيح ، هذا هو King Three-Flower ، وأهم ثلاثة مساعدين له. ولكن لماذا جاء الملك نفسه للقائنا؟ ما الذي يمكن انا يحدث؟

إجابات الأطفال:

إنه سعيد للغاية برؤيتنا. يعتقد أننا أعداء. ويريد حماية بلده.

- "حدثت مصيبة ، في الخريف الساحرة الشريرة تشيرنيلدا ، حسدت سطوع وجمال غابة الخريف ، وأحرقتها ، وحولتها إلى جمر أسود. تم اصطياد حيوانات هذه الغابة من قبل خدم تشيرنيلدا وقدمت إلى الساحرة عديم اللون الذي سحرهم وجعلهم بلا لون. في وقت سابق في هذا الوقت. كان الشتاء قادمًا في البلاد. لكن السحرة الشريرات سحرتهن وجعلت زيموشكا تنام. لقد أفسدوا معرض "وينتر لاندسكيب" بخلط كل اللوحات في القصر الملكي. سكان هذا البلد أنفسهم لا يستطيعون مقاومة السحرة الأشرار ويطالبوننا بإنقاذ بلادهم ".

4. تكنولوجيا أداء العمل.

حسنًا يا رفاق ، هل توافقون على مساعدة السكان؟ ماذا علينا ان نفعل؟

إجابات الأطفال:

ساعد ملك الزهور الثلاثة وصحح أفعال السحرة ، وأنقذ سكان البلاد.

أحسنت! أنتم رجال شجعان للغاية ، وسوف تتعاملون بالتأكيد مع كل الصعوبات. سوف اساعدك.

دعونا نرتب الأمور في معرض Winter Landscape ونزيل جميع اللوحات غير الضرورية.

لعبة "المناظر الطبيعية الشتوية".

(يقوم الأطفال بإزالة صور الأنواع الأخرى والمناظر الطبيعية من المواسم الأخرى من اللوحة.)

يا له من شتاء جميل كان في بلد متعدد الألوان ، وهي الآن نائمة. دعنا نوقظها من خلال حل الألغاز حول ظواهر الشتاء.

إنه يطير في قطيع أبيض. ويتألق على الطاير.

يذوب كنجم بارد في راحة يدك وفي فمك ،

إنه أبيض وأشعث في نفس الوقت ،

ورقيق مثل الدب

انشرها بمجرفة

اتصل به الآن.

كما يدور البجعة

ينتشر على طول الطريق ،

يكتسح الممر

(عاصفة ثلجية).

لا ثلج ولا جليد

ويزيل الأشجار بالفضة.

يا لك من رفقاء جيدين! تعاملت مع المهمة. تشعر أن الشتاء يستيقظ ويصبح أكثر برودة. أقترح ، قبل المضي قدمًا ، تقوية جسمك بأدوية الفيتامينات حتى لا تمرض. أوه ، الدواء لنا من صنع الزهرة الثلاث ، لكن السحرة الشريرة سكبوهما. الآن علينا أن نجعلها بأنفسنا.

لعبة "أمثلة اللون".

فراولة حمراء + كمثرى صفراء = عصير برتقال.

فراولة حمراء + برقوق أزرق = عصير فيوليت.

الكمثرى الصفراء + البرقوق الأزرق = عصير أخضر.

أحسنت! لقد قمنا بعمل ممتاز بهذه المهمة ونحن الآن مليئون بالقوة ومستعدون لضرب الطريق إلى مملكة عديم اللون ، لإنقاذ الوحوش المسحورة. لكن أين يختبئون؟

دعونا نعثر عليها وندفئها بالزهور الدافئة. ما هي ألوان قوس قزح التي ستساعدنا؟ (أحمر ، أصفر ، برتقالي).

اعثر على لعبة الوحوش المسحورة.

(على البطاقات ، يتم رسم الصور الظلية المخفية لحيوانات الغابة في أغصان الأشجار).

أحسنت! قمنا بإنقاذ وتدفئة حيوانات الغابة من عديم اللون. لكن أين سيعيشون لأن الغابة احترقت؟ لقد استيقظت Zimushka بالفعل وستموت الحيوانات بدون منازل في الغابة! ماذا نفعل؟ كيف يمكننا مساعدة الحيوانات؟

إجابات الأطفال:

لنرسم الغابة.

5. الجزء العملي.

كل واحد منكم سوف يرسم شجرة واحدة ، وسوف نصنع معًا غابة رائعة وجميلة. سوف تساعدنا سحب الثلج والصقيع السحري ، الذي قدمته لنا Zimushka. لكن علينا أن نسرع ​​، فقد أصبح الجو شديد البرودة ، ولا يوجد مكان تختبئ فيه حيوانات الغابة.

1. ارسم الثلج على الأرض بضربات بيضاء على شكل سحابة ورشها بالصقيع (الملح).

2. ارسم سحابة أصغر أعلى ، مع رش الصقيع.

3. ارسم سحابة أصغر أعلى ، مع رش الصقيع.

4. ارسم أصغر سحابة في الأعلى وزينها بالصقيع الصقيع.

5. الآن خذ الفرشاة السحرية الصغيرة وقل:

- "واحد ، اثنان. حول ثلاث غيوم إلى أشجار!"

خذ طلاءًا بنيًا وارسم جذع شجرة وأغصانًا ، وربط الغيوم وتحويلها إلى شجرة رائعة.

6. تساقط الثلوج ، سوف نرسم بفرشاة الغراء ، باستخدام تقنية "البقع". للقيام بذلك ، قم بغمس الفرشاة في الطلاء وارسم على طول حافة اللوحة من الأعلى إلى الأسفل.

(نعلق عمل الأطفال النهائي على السبورة ، ونحصل على غابة خرافية).

يا لها من غابة غير عادية ورائعة تحولنا إليها ، كل شيء يلمع ويتلألأ. الحيوانات سعيدة جدًا بهذا المنزل الجديد وهي ممتنة لنا لمساعدتنا. حان الوقت للعودة إلى المنزل بالفعل. لمنع السحرة الشريرة من الدخول إلى الغابة ، دعونا نصنع حراسًا من الثلج. الذي سوف يكون؟

إجابات الأطفال:

رجال الثلج.

لعبة "نصنع رجل ثلج".

يد واحدة ويد اثنان

(يمد الأطفال يدًا إلى الأمام ، ثم الأخرى)

نصنع رجل ثلج.

(محاكاة تشكيل كرات الثلج).

سنقوم بكرة الثلج

(تقوم راحة اليد بحركات دائرية على طول الوركين)

هنا واحد!

(نشروا أذرعهم على الجانبين ، مظهرين الحجم الكبير للغيبوبة)

ثم كتلة أصغر ،

(فرك الصدر بالراحتين)

هنا واحد!

(يظهرون بأيديهم حجم الغيبوبة أصغر)

وسنضع في المقدمة ،

(يضربوا على خدودهم بأياديهم)

مقطوع صغير.

(ضع أصابعك معًا ، مع إبقاء راحة يدك على مسافة)

لذلك خرج حارسنا - رجل ثلج!

(يضعون أيديهم على جوانبهم ويديرون الجسد يمينًا ويسارًا).

الآن للغابة مدافعون موثوقون ، ونحن نعود إلى الوطن من الأرض الملونة. ما هي المفاتيح التي سنأخذها للخروج من كولد وودز؟

إجابات الأطفال:

البرد: أزرق ، أزرق ، بنفسجي.

حق! لنغمض أعيننا ونقول معًا:

"واحد ، اثنان ، ثلاثة! افتح البوابات وارجع إلى المنزل بسرعة!"

(الأطفال يتحدثون مع المعلم).

6. الجزء الأخير. انعكاس الدرس والتلخيص.

نحن هنا في المنزل! لكننا سنعود بالتأكيد إلى البلد الملون في الربيع. دعونا نشارك انطباعاتنا عن رحلتنا.

ما الأشياء الجديدة والمهمة التي تعلمتها في الدرس؟ ما الأشياء الشيقة التي تعلمتها؟ ما الذي كان سهلا بالنسبة لك؟ ما الذي تبين أنه صعب؟ ما الذي تتذكره أكثر من غيره؟ (أجوبة الأطفال).

أنتم جميعًا رائعون اليوم ، شكرًا لكم على هذه الرحلة الرائعة. وداعا يا شباب.

قائمة الأدب المستخدم.

1. Kartushina M. Yu. نظم لوغورتميك للأطفال. م. : تي سي سفير ، 2004.

2. Trofimova MV، Tarabarina TI كل من الدراسة واللعب: FINE ARTS - Yaroslavl: "Development Academy" ، 1997.

مصادر الرسوم التوضيحية.

1. صور من الأرشيف الشخصي.

رقم البطاقة 1.

الموضوع: "أشعة الشمس".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): تعلم كيفية التمييز بين علامات القلم الرصاص على الورق ، وامسك بقلم رصاص في يدك اليمنى ، والتمييز بين اللون الأصفر ، ورسم السكتات الدماغية والخطوط القصيرة.

العمل التمهيدي: أطفال مع معلم عند النافذة. المربي. انظر كيف الضوء هو في مجموعتنا اليوم. هل تعرف لماذا؟ (أجوبة الأطفال). نظرت الشمس إلى نافذتنا ، وأضاءت أشعتها كل شيء حولها.

المعدات: صندوق به أقلام رصاص ، حامل ، ½ ورقة من ورق Whatman مع دائرة صفراء مرسومة (الشمس) ، أوراق بيضاء مع دائرة صفراء مرسومة ، وأقلام رصاص صفراء.

محتوى الأنشطة التربوية: المربي. انظر ، الشمس تشرق في نافذتي أيضًا. (يلفت انتباه الأطفال إلى الحامل ، الذي تُلصق عليه ورقة بدائرة صفراء مرسومة). فقط ، يبدو لي ، شيئًا ما مفقودًا من شمسي. ماذا تعتقد؟ (أجوبة الأطفال). نسيت الشمس أن تمد أشعتها إلينا. سيتعين عليه أن يذكره بهذا. الآن سوف أرسم أشعة الشمس. كيف يمكن القيام بذلك؟ (أجوبة الأطفال). لدي مساعدين رائعين. ها هم. (يعرض على الأطفال علبة أقلام الرصاص). ما رأيك يكمن هنا؟ (أجوبة الأطفال). هذه أقلام رصاص متعددة الألوان. معجب بهم. (يظهر أقلام الرصاص). كل قلم رصاص له نقطة حادة. يمكن أن يترك هذا الأنف الحاد علامة على الورقة (يتضح من خلال رسم الخطوط) ، حتى أتمكن من رسم الشمس بالأشعة. من يعرف أي قلم رصاص يجب أن آخذه لهذا؟ (قلم رصاص أصفر.) هذا صحيح ، شمسنا صفراء ، لذلك نختار قلم رصاص أصفر.

يشرح المعلم ويوضح تقنيات العمل.

لكن قلم الرصاص نفسه لن يرسم أي شيء. هو أيضا بحاجة لمساعدتنا. نأخذ قلم رصاص في يدنا اليمنى ونضغط على تاجه بأصابعنا ونرسم أشعة الشمس. تحتاج إلى الرسم بعناية ، دون الضغط بشدة على قلم الرصاص. وإلا فسوف ينكسر أنفه ولن يتمكن قلم الرصاص من الرسم. ستوجه أشعة شمسي في كل الاتجاهات. دعها تلمع على كل الناس. هذا ما حصلت عليه الشمس المشرقة الجميلة. لديك شموس في نوافذك أيضًا ، بدون أشعة. ساعد الشموس على اكتساب الأشعة وتدفئتنا جميعًا بها.

يرسم الأطفال أشعة على فراغات فردية (أوراق عليها شمس مرسومة بدون أشعة). في عملية الرسم ، يضع المعلم قلم رصاص في يد كل طفل ويرسم خطوطًا معه ، ويعلق على ما تم القيام به: "يا له من شعاع طويل تحول! وهذا الشعاع قصير! "

النتائج المتوقعة: يقوم بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (رسم أشعة الشمس) ، بناءً على طلب شخص بالغ ، يمكنه أن يخبرنا عما يظهر في الصورة.

الدعم المنهجي: فصول شاملة في إطار برنامج "من الولادة إلى المدرسة" بقلم N. Ye. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. أول مجموعة صغار / مصادقة. - شركات. O. P. Vlasenko (وآخرون). - فولغوغراد: مدرس ، 2012.

رقم البطاقة 2

المجال التعليمي: الإبداع الفني (الرسم).

الموضوع: "سأطعم الديك ، وسأعطيه البذور."

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): استخدام المواد المرئية (الدهانات) ، وتطبيق طريقة الرسم بإصبع ، وتطبيق بصمة على الورق بشكل إيقاعي.

العمل التمهيدي: المربي. خمن من جاء إلى صفنا؟ ضيفنا لديه اسقلوب ولحية ومنقار وذيل جميل. وهو أيضًا يوقظ الجميع في الصباح ، ويصرخ بصوت عالٍ: "Cook-re-ku!". هل خمنت؟ هذا ديك صغير. (يعرض لعبة.)

المعدات: لعبة الديك ، الدهانات في صندوق ، الحامل ، صفائح من الورق الأبيض ، المناديل ، الحبوب ، الدهانات الصفراء ، برطمانات الماء.

انظر ، لدي مساعدين رائعين. يرقدون في صندوق وينتظرون مني أن أفتحهم. (تظهر علبة من الدهانات.) توجد هنا دهانات زرقاء وخضراء. مع هؤلاء المساعدين ، يمكننا رسم ما نريد. ما نوع الطلاء الذي نحتاجه لرسم البذور؟ لدي بعض الدخن. إنه أصفر اللون. هل لدينا مثل هذا الطلاء في الصندوق؟ تبين. (يكمل الأطفال المهمة ؛ إذا كانوا في حيرة من أمرهم ، يمكنك تقديم لونين فقط ، على سبيل المثال ، الأصفر والأحمر).

المربي. لدي ورقة بيضاء. الآن سأرش الحبوب عليها. انظر ، أغمس إصبعي في الطلاء الأصفر وأقوم بعمل بصمات على الورق. اتضح أنها مستديرة مثل الدخن. هذه حبة ، وها هي حبة أخرى. (يُظهر تقنيات الرسم ويقول.) سأطعم الديك ، وسأعطيه البذور. انظر إلى كمية الحبوب التي نثرتها في الديك الصغير. هل تريد إطعامه؟

يبدأ الأطفال في الرسم ، يساعد المعلم في عمل مطبوعات أنيقة.

لماذا توجد المناديل على الطاولات؟ (يساعد على مسح أصابعك.)

النتائج المتوقعة: يشارك في الأنشطة الإنتاجية (رسم البذور للكوكريل) ، يتواءم مع المهمة.

رقم البطاقة 3

المجال التعليمي: إبداع فني (رسم).

الموضوع: "دعونا نرسم اللفت".

محتوى البرنامج (الأهداف والأهداف): لتعليم كيفية إمساك الفرشاة بشكل صحيح ، وغمسها في الطلاء ، والطلاء داخل الكفاف ، والتعرف على اللون الأصفر وتسميته بشكل صحيح ؛ شكل الموقف الصحيح عند الرسم.

العمل التمهيدي: المربي. لقد حان الخريف. حان وقت الحصاد. لذا فإن أبطال الحكاية الخيالية ، التي سأخبركم بها ، يجتمعون أيضًا في الحديقة.

المعدات: رسوم توضيحية لحكاية "اللفت" ، لعبة فأر ، فرشاة رسم ، دهانات ، حامل ، كوب ماء ، أوراق مع لفت مرسوم ، مناديل.

محتوى الأنشطة التربوية: المربي. حسنًا ، أنت تعرف جيدًا اللون الأصفر. هل يمكنك العثور على طلاء أصفر بين الدهانات؟ (يكمل الأطفال المهمة.) نعم ، سوف نرسم اللفت بهذا الطلاء. فقط ربما نحتاج إلى مساعد. لن نرسم اللفت بأصابعنا. انظروا ماذا جلب لنا الفأر. (يُظهر ماوس لعبة بفرشاة في كفوفه). هذه الفرشاة هي مساعدنا. لديها ذيل حصان ناعم ومقبض طويل. لكن يجب أن تكون قادرًا على إمساك الفرشاة بشكل صحيح. خلاف ذلك ، سوف تشعر بالإهانة ، وسيتضح أن رسمنا قبيح وقذر. دعونا نتعلم كيفية التعامل مع الفرشاة بشكل صحيح.

يُظهر للأطفال كيفية إمساك الفرشاة بشكل صحيح: فوق رأس الحديد مباشرةً. يأخذ الأطفال فرشاة ، ويوجه المعلم أفعالهم.

المربي. الآن لدينا كل شيء جاهز ، يمكنك تلوين الصورة. كيف يمكن القيام بذلك؟ لنأخذ مساعدنا - فرشاة في متناول اليد ونغمسها في كوب من الماء. الآن سنلتقط الطلاء على فرشاة مبللة ، ونغمسها بكل قيلولة في وعاء من الطلاء. انظر ، إذا بدأت الرسم فورًا بعد ذلك ، فسأدمر الرسم بالتأكيد ، نظرًا لأن لدينا قطرة معلقة في طرف الكومة. كيف تصلحها؟ سأزيل الطلاء الزائد عن طريق لمس حافة الجرة. إذا لمست الورقة الآن بقيلولة ، فستظل علامة الفرشاة على الورقة. لذلك ، رسم خطوط داخل الرسم ، يمكنك طلاء اللفت الأصفر. (يُظهر المعلم الموجود على الحامل للأطفال تقنيات تلوين الصورة ، ويلفت انتباههم إلى حقيقة أنه عند التلوين ، لا يمكن للمرء تجاوز المحيط). لذا فإن اللفت الخاص بي قد نضج. أصبحت صفراء جميلة. ألم يحن الوقت ليتحول لون اللفت إلى اللون الأصفر أيضًا؟

يبدأ الأطفال في التلوين. يضع المعلم فرشاة في يد كل طفل ويوضح تقنيات تلوين الصورة.

النتائج المتوقعة: يقوم بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (تلوين اللفت) ، يتواءم مع المهمة.

الدعم المنهجي: فصول شاملة في إطار برنامج "من الولادة إلى المدرسة" بقلم N. Ye. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. أول مجموعة صغار / شركات السيارات. O. P. Vlasenko [وآخرون]. - فولغوغراد: مدرس ، 2012.

رقم البطاقة 4

المجال التعليمي: إبداع فني (رسم).

الموضوع: "عشب في المرج".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): تعلم كيفية التمييز بين اللون الأخضر والألوان الأخرى ، ورسم ضربات قصيرة مفاجئة ، والعمل بقلم رصاص.

العمل التمهيدي: المربي. لقد حان الخريف. ظهرت الأوراق الصفراء على الأشجار ، وبدأ العشب والزهور في الجفاف. لكن منذ وقت ليس ببعيد ، كل شيء كان أخضر.

المعدات: أوراق وأقلام رصاص خضراء وصور مؤامرة.

محتوى الأنشطة التربوية: المربي. تُظهر الصورة مرجًا أخضر ، ومرجنا أبيض تمامًا ، ولا توجد نصل واحد من العشب. نحن بحاجة إلى زراعة العشب الجميل في مرجنا. لهذا نحن بحاجة إلى قلم رصاص. ما اللون الذي يجب أن يكون؟ (يطلب من الأطفال اختيار قلم رصاص من 3 إلى 4 ألوان). نحتاج إلى قلم رصاص أخضر. ماذا الاخضر؟

المربي. سيساعدني قلم رصاص أخضر في زراعة العشب في مرعي. ذات مرة كانت نبتة من العشب ، ومرتين نصل من العشب - وتحول مرجي إلى اللون الأخضر. (يرسم ضربات بأطوال مختلفة على ورقة.) من يريد أن يزرع العشب في مرجي؟ (يستدعي 2 - 3 من الأطفال الأكثر استعدادًا للحامل ، ويرسمون حدودًا على الصورة.) شكرًا لك على مساعدتك. أصبح مرعي جميلًا جدًا ، وسأسير على طوله بكل سرور. هل ترغب في الحصول على مثل هذه المروج أيضًا؟ ثم اذهب إلى العمل.

يبدأ الأطفال في رسم العشب ، في عملية الرسم ، يعلم المعلم كيفية حمل قلم رصاص بشكل صحيح ، ورسم ضربات بأطوال مختلفة.

النتائج المتوقعة: يظهر الاهتمام بالعالم الطبيعي المحيط ، ويقوم بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (رسم العشب في المرج).

الدعم المنهجي: فصول شاملة في إطار برنامج "من الولادة إلى المدرسة" بقلم N. Ye. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. أول مجموعة صغار / شركات السيارات. O. P. Vlasenko [وآخرون]. - فولغوغراد: مدرس ، 2012.

رقم البطاقة 5

المجال التعليمي: إبداع فني (رسم).

الموضوع: "مواسير البط".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): تحسين القدرة على الرسم بأصابعك ، والتمييز بين الأصفر ؛ تعزيز الاهتمام بالأنشطة المرئية.

العمل التمهيدي: هناك لعبة بطة على المنضدة تحت منديل.

المربي. اليوم جاءت إلى فصلنا ... قرر الغريب أن يختبئ ، ربما يريد أن يخمن. (يشير إلى المنديل). من هذا؟ لا أعلم؟ سأخبرك الآن. تحب السباحة في النهر وفي البركة والغوص. لديها أنف كبير. أيضا ، ضيفنا يحب الدجال. كيف البط الدجال؟ (ينطق الأطفال المحاكاة الصوتية.)

المعدات: الدخن ، لعبة البط ، الدهانات الصفراء ، الحامل ، المناديل ، المنديل ، الأوراق ، برطمانات الماء.

محتوى الأنشطة التربوية: المربي. ألم يحن الوقت لأن نطعم بطنا؟ ما هي البط على الغداء اليوم؟ (ردود الأطفال). مؤخرًا قمنا بإطعام بطة بفتات الخبز. واليوم ، دعونا نعاملهم بالحبوب. لدي القليل من الدخن ، لكن ربما لن يكون هذا كافياً بالنسبة لهم. نحن بحاجة إلى تحضير المزيد من الحبوب. لنرسم البذور. قل لي ، ما هو اللون الذي سنتخذه لهذا الطلاء؟ (يقوم الأطفال إما بتسمية لون الطلاء ، أو اختيار اللون المطلوب من الألوان الثلاثة المقترحة). هذا صحيح ، حبيباتنا صفراء ، لذلك سنأخذ اللون الأصفر. ما هو شكل بذورنا؟ انظر إلى حبوب الدخن. إنها مستديرة ، لذلك سنرسم الدوائر.

يعرض المعلم ويشرح تقنيات العمل.

اليوم سنرسم بأصابعنا. للقيام بذلك ، قم بغمس إصبعك في الطلاء ثم قم بطباعة باستخدامه على قطعة من الورق. (يعرض تقنيات أداء الرسم.) ها هي حبة مستديرة صفراء حصلت عليها. تفضل واحد اخر. هل ستساعدني؟ وإلا فلن أتمكن من القيام بذلك ، فلن أطعم كل البط.

يبدأ الأطفال في الرسم ، ويساعد المعلم في عملية الرسم الأطفال الذين يواجهون صعوبة في الرسم ، ويلفت انتباههم إلى حقيقة أن الحبوب يجب أن تنتشر في جميع أنحاء قطعة الورق.

النتائج المتوقعة: القيام بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (رسم بذور البط) ، يتواءم مع المهمة.

الدعم المنهجي: فصول شاملة في إطار برنامج "من الولادة إلى المدرسة" بقلم N. Ye. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. أول مجموعة صغار / شركات السيارات. O. P. Vlasenko [وآخرون]. - فولغوغراد: مدرس ، 2012.

رقم البطاقة 6

المجال التعليمي: إبداع فني (رسم).

الموضوع: "الكتل الصفراء".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): لتعلم تمييز اللون الأصفر وتسميته ، والتمرين على رسم الأشكال الدائرية ، وتحسين القدرة على الرسم بأصابعك ، والعمل بعناية.

العمل التمهيدي: ألعاب مخبأة على الطاولة تحت المنديل: دجاجة ودجاج.

المربي. اليوم أتت عائلة كبيرة وودودة إلى درسنا. انظر إليها. (يخلع المنديل من اللعب). من هذا؟ (هذه أمي - دجاجة وأطفالها).

المعدات: ألعاب ، وشاح ، منديل ، حامل ، أوراق ورقية ، طلاء أصفر.

محتوى الأنشطة التربوية: المربي. دجاجنا جميل! دعونا نرسمهم. لكن هل تعرف ما لونهم؟ (إجابات الأطفال). دجاجنا أصفر. (يقترح الاختيار من بين الدهانات ذات الألوان المختلفة - الأصفر.) أحسنت ، لقد أجبت بشكل صحيح. اخترنا الطلاء. الآن نحن بحاجة إلى التفكير في كيفية رسم الدجاج. إذا نظرت إليها عن كثب ، يمكنك أن ترى أنها تبدو وكأنها كتل صغيرة مستديرة. (يطلب أن يتتبع الخطوط العريضة للشكل بإصبع. ثم يطلب رسم شكل دائري بإصبع في الهواء. الأطفال يقومون بالمهمة.) الآن نحن جاهزون لرسم الدجاج. انظر ، لدينا طلاء على المنضدة ، لكن بدون فرش. ماذا تعتقد أننا سنستخدم لرسم رسمنا؟ (إجابات الأطفال.) سنرسم الدجاج بإصبعنا.

يوضح المعلم تقنيات رسم الدجاج على ورقة. يبدأ الأطفال في الرسم ، في عملية الرسم ، يراقب المعلم صحة تقنيات الرسم مع كل طفل ، ويساعد الأطفال الأقل استعدادًا على رسم الرسم ، ويشجع الأطفال على رسم تفاصيل إضافية (العيون والأنف).

النتائج المتوقعة: يقوم بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (رسم الدجاج) ، يتواءم مع المهمة.

الدعم المنهجي: فصول شاملة في إطار برنامج "من الولادة إلى المدرسة" بقلم N. Ye. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. أول مجموعة صغار / شركات السيارات. O. P. Vlasenko [وآخرون]. - فولغوغراد: مدرس ، 2012.

رقم البطاقة 7

المجال التعليمي: إبداع فني (رسم).

الموضوع: "فنجان جميل (منقطة)".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): تطوير المهارات الحركية لليد ، وتحسين القدرة على الرسم بإصبع ، ومحاولة ترتيب الرسم (البازلاء) بالتساوي داخل الكفاف.

العمل الأولي: قراءة قافية الحضانة "لادوشكي".

المعدات: فنجان منقط بنقاط ، دوائر من الورق الملون من الألوان الأساسية ، عينة من الرسم التربوي ، دهانات من لونين أو ثلاثة ألوان ، منديل ، أوراق على شكل فنجان حسب عدد الأطفال.

محتوى الأنشطة التربوية: المربي. بالنسبة للنمط ، اختر الطلاء المفضل لديك. (يلفت انتباه الأطفال إلى الرسم الفانيلي ، الذي يتم إرفاق دوائر من الورق الملون به بألوان مختلفة ، ويطلب منهم إظهار اللون المفضل لديهم وتسميته. يكمل الأطفال المهمة.) لوني المفضل هو اللون الأحمر. سأرسم بهذا الطلاء. الدوائر الصغيرة - نقاط البولكا مريحة جدًا للرسم بإصبعك. انظر كيف يتم ذلك. (تقوم بصنع بصمات أصابع على الورق ، فتلفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن "نقاط البولكا" يجب أن يتم توزيعها بالتساوي على كامل سطح الكوب. تقدم للأطفال المساعدة في تزيين الكوب.) يا له من فنجان رائع حصلت عليه! ستكون أكوابك بالتأكيد أكثر جمالًا.

يبدأ الأطفال في الرسم ، في عملية الرسم ، يتحكم المعلم في صحة تقنيات الرسم ، وتوحيد توزيع "البازلاء" على كامل سطح الرسم.

النتائج المتوقعة: القيام بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (رسم فنجان بنمط معين).

الدعم المنهجي: فصول شاملة في إطار برنامج "من الولادة إلى المدرسة" بقلم N. Ye. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. أول مجموعة صغار / شركات السيارات. O. P. Vlasenko [وآخرون]. - فولغوغراد: مدرس ، 2012.

رقم البطاقة 8

المجال التعليمي: إبداع فني (رسم).

الموضوع: "عجلات السيارات".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): تعليم كيفية رسم كائن دائري ، وامسك قلم رصاص بشكل صحيح ، والنظر في العمل.

العمل التمهيدي: المربي. لدي حقيبة رائعة في يدي. لعبة واحدة مخبأة فيه ، يحب الأولاد اللعب بها. من سيحاول التعرف على لعبة دون فتح الحقيبة؟ (يشعر الأطفال بالحقيبة ، والمعلم يساعدهم ، ويسلط الضوء على العجلات ، ومقصورة السيارة). هذه شاحنة. كيف يتم لعب هذه اللعبة؟ (يقود الأطفال سيارات في المجموعة). أوه - أوه! الآن تصطدم السيارات! كيف يجب إعطاء إشارة لتجنب وقوع حادث؟ (يردد الأطفال بعد المعلم: "زمارة - صفير!")

المعدات: الحقيبة ، الشاحنة ، الأوراق ، أقلام الرصاص حسب عدد الأطفال ، الحامل.

محتوى الأنشطة التربوية: المربي. أوه ، كم سافرنا معك! حتى أن عجلتي تحطمت. يجب أن يحل محله. أين يمكنني الحصول على العجلة؟ ربما رسمها؟ كيف يمكن القيام بذلك؟ لنرى. (يظهر السيارات للأطفال). عجلة السيارة مستديرة. ضع دائرة عليها بإصبعك. حاول الآن رسم عجلة في الهواء بإصبعك. (يرسم الأطفال دائرة في الهواء بإصبعهم ، يساعدهم المعلم.) والآن سنرسم عجلة للسيارة على الورق. لدي سيارة كبيرة ، لذلك أرسم عجلة كبيرة. (يوضح للأطفال كيفية رسم عجلة). الآن يمكنني استبدال عجلة مكسورة بعجلة جديدة. هل لديك عجلات احتياطية؟ لا؟ ثم ابدأ العمل بشكل عاجل!

يبدأ الأطفال في الرسم. في عملية الرسم ، يساعد المعلم الأطفال ، ويتحكم في صحة تقنيات العمل بقلم رصاص.

النتائج المتوقعة: القيام بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (عجلات الرسم للسيارة) ، تتواءم مع المهمة.

إي فيراكسي ، تي إس كوماروفا ، إم إيه فاسيليفا. أول مجموعة صغار / شركات السيارات. OP Vlasenko [وآخرون]. - فولغوغراد: مدرس ، 2012. الدعم المنهجي: فصول شاملة في إطار برنامج "من الولادة إلى المدرسة" الذي حرره ن.

رقم البطاقة 9

المجال التعليمي: إبداع فني (رسم).

الموضوع: "التفاح لدمية".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): لتعليم كيفية رسم كائن دائري ، لتحسين القدرة على العمل بقلم رصاص.

العمل التمهيدي: المربي. انظر ، شيء ليس مضحكا دميتنا اليوم. ماذا حدث لها؟ ربما مرضت؟ ولكي لا تمرض ، عليك أن تأكل التفاح. إنها مفيدة للغاية. دعونا نرسم الكثير من التفاح للدمية. دعها تأكلهم ولا تمرض.

المعدات: تفاحة أو تفاحة وهمية ، دمية ، أقلام رصاص ، أوراق ورقية ، حامل.

محتوى الأنشطة التربوية: يظهر المعلم للأطفال تفاحة. انظر إلى التفاحة. إنها مستديرة وتشبه كرة صغيرة. دعونا نتتبع الخطوط العريضة بإصبعنا. (يكمل الأطفال المهمة ، ثم يطلب المعلم من الأطفال رسم دائرة بإصبعهم في الهواء) وما لون تفاحتنا؟ ما هو قلم رصاص اللون الذي سنستخدمه لرسم التفاحة؟ (إجابات الأطفال). اليوم سيكون مساعدونا أقلام رصاص خضراء وصفراء وحمراء.

يوضح المعلم تقنيات رسم دائرة على الحامل ، ثم يدعو الأطفال الأكثر استعدادًا لرسم التفاح على الحامل ويطلب من الأطفال مساعدة الدمية ورسم التفاح على الدمية المريضة على أوراقهم.

يبدأ الأطفال في الرسم ، ويظهر المعلم في عملية العمل للأطفال تقنيات رسم دائرة ، ويتحكم في الإمساك الصحيح بالقلم الرصاص.

النتائج المتوقعة: القيام بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (نحت التفاح لدمية) ، يتواءم مع المهمة.

الدعم المنهجي: فصول شاملة في إطار برنامج "من الولادة إلى المدرسة" بقلم N. Ye. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. أول مجموعة صغار / شركات السيارات. O. P. Vlasenko [وآخرون]. - فولغوغراد: مدرس ، 2012.

رقم البطاقة 10

المجال التعليمي: إبداع فني (رسم).

الموضوع: "آثار أقدام صغيرة وكبيرة".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): استمر في تعليم الرسم بإصبعك ، والطباعة بشكل إيقاعي على الورق ، ونقل الآثار بإيقاع الضربات ، وترتيبها على الورق في تسلسل معين ، وتشكيل الموقف الصحيح عند الرسم.

العمل التمهيدي: يقوم المعلم بإحضار الأطفال إلى النافذة. الجميع معجب باليوم المشمس المشرق. المربي. انظروا يا له من يوم جيد اليوم! تشرق الشمس بلمعان. لا يوجد ريح. كما ترى ، الفروع على الأشجار لا تتأرجح. الأوراق الأخيرة تسقط بهدوء على الأرض. من الجيد جدًا المشي في مثل هذا الطقس. أين يمكن أن نذهب؟ (إجابات الأطفال). يمكنك الذهاب في نزهة في الملعب أو حول روضة الأطفال.

قراءة أغنية روسية شعبية "سارت أقدام كبيرة على طول الطريق ..."

المعدات: أوراق طويلة ، طلاء بني أو أسود ، مناديل ، حامل.

محتوى الأنشطة التربوية: المربي. عندما نسير ، تبقى آثار الأقدام على الأرض. من السهل معرفة إلى أين نسير عبر المسارات. على سبيل المثال ، الآن سأرسم العلامات من قدمي. (يقوم المعلم الموجود على الحامل بعمل بصمات أصابع قائلاً: "أعلى ، أعلى".) ها هي آثار قدمي. انظر ، إنهم كبيرون. من سيترك علامات صغيرة على رسومي؟ (يرسم الأطفال الأكثر استعدادًا آثار أقدامهم بأصابعهم. يقول المعلم: "هذا هو الطريق الذي ركضت فيه ..." ثم يقرأ المعلم الأغنية مرة أخرى ، ويظهر آثار أقدام كبيرة وصغيرة في الصورة.) وهناك لا توجد آثار أقدام على مساراتك على الإطلاق. ارسمهم.

يبدأ الأطفال في الرسم ، والمعلم في عملية الرسم يتحكم في أفعالهم ، ويساعد الأطفال الذين يواجهون صعوبات ، وينشط أنشطتهم بعبارات: "إلى أي مدى ذهب (...) لدينا!" إلخ.

النتائج المتوقعة: القيام بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (رسم المسارات). تتواءم مع المهمة.

الدعم المنهجي: فصول شاملة في إطار برنامج "من الولادة إلى المدرسة" بقلم N. Ye. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. أول مجموعة صغار / شركات السيارات. O. P. Vlasenko [وآخرون]. - فولغوغراد: مدرس ، 2012.

رقم البطاقة 11

المجال التعليمي: إبداع فني (رسم).

الموضوع: "غصين لطائر".

محتوى البرنامج (الأهداف والأهداف): لتعليم كيفية إمساك الفرشاة بشكل صحيح ، وغمس الفرشاة بكل قيلولة في الطلاء ، وممارسة القدرة على غسل الفرشاة ، وتشجيع الناس على التفكير فيما رسمه الأطفال ، والرسم خطوط مستقيمة ، حدد الطلاء وفقًا لعينة.

العمل التمهيدي: لعبة "القط والطيور". يلعب المعلم دور قطة ، أطفال - طيور. القطة نائمة ، الأطفال يلوحون بأيديهم ، يركضون حول المجموعة ، يقلدون حركات الطيور. تستيقظ القطة وتبدأ في اصطياد الطيور. تهرب الطيور وتجلس "على غصين".

المعدات: دوائر من الورق الملون (بني ، أصفر ، أحمر ، أزرق) ، دهانات بنية ، فرش ، أوراق ، فلانليجراف ، غصين شجرة ، لعبة طائر ، كوب ماء.

محتوى الأنشطة التربوية: المربي. اليوم سوف نرسم بفرشاة. إنها الآن تنتظرنا بالفعل لنأخذها في متناول اليد. إنها تريد حقًا رسم شيء جميل. وما نوع الطلاء الذي نحتاجه لرسم غصين؟ (يقوم المعلم بإرفاق دوائر من 3-4 ألوان بالرسم الفانيلي ويطلب من الأطفال اختيار لون له نفس لون الغصين في المزهرية.) فرع الشجرة لدينا بني ، لذلك سنأخذ الطلاء البني. هل نحن جاهزون للرسم الآن؟ لدينا فرشاة ، لدينا طلاء. أي شيء آخر نحتاجه؟ (إجابات الأطفال). نحتاج إلى قطعة من الورق نرسم عليها. (يوزع المعلم الأوراق). الآن أصبح كل شيء جاهزًا للرسم.

يوضح المعلم تقنيات الرسم بالفرشاة ، ويلفت انتباه الأطفال إلى كيفية إمساك الفرشاة بشكل صحيح ، وغمس الفرشاة في الطلاء ، ورسم الخطوط.

يبدأ الأطفال في الرسم. أثناء الرسم ، يساعد المعلم الأطفال على أخذ الفرشاة في أيديهم بشكل صحيح ، ويتبع تقنيات الرسم.

النتائج المتوقعة: المشاركة في الأنشطة الإنتاجية (رسم الأغصان للطيور). تتواءم مع المهمة.

الدعم المنهجي: فصول شاملة في إطار برنامج "من الولادة إلى المدرسة" بقلم N. Ye. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. أول مجموعة صغار / شركات السيارات. O. P. Vlasenko [وآخرون]. - فولغوغراد: مدرس ، 2012.

رقم البطاقة 12

المجال التعليمي: إبداع فني (رسم).

الموضوع: "دعونا نرسم ذيل الحصان".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): لتحسين القدرة على العمل بالفرشاة: أمسك الفرشاة فوق رأس الحديد مباشرةً ، واجمع الطلاء ، واغمسها بكل الغفوة في الجرة ، وأزل الطلاء الزائد عن طريق لمس حافة البرطمان مع القيلولة تعليم التقنيات الصحيحة للرسم بالطلاء ، دون ترك المحيط ، لإعطاء الفرصة لاختيار اللون بنفسك.

العمل التمهيدي: يمسك المدرس بلعبة حصان في يديه. كثير منكم لديه لعبة حصان في المنزل. هذه لعبة جميلة جدا. (يدعو الأطفال للنظر إلى اللعبة ، ويلفت الانتباه إلى الأرجل الطويلة ، والعيون الكبيرة الجميلة ، والبدة والذيل.) هل تحب اللعب بها؟ (إجابات الأطفال). كيف تلعب مع حصان؟ (عرض الأطفال). هل تعرف كيف تقفز مثل حصان يركض؟ (يركض الأطفال ويرفعون ركبهم عالياً في المجموعة.) هذا حصان لعبة رائع!

المعدات: حصان لعبة ، رسم فلانيلجراف ، أشكال لفانيلاغراف (خيول بألوان مختلفة - بني ، أسود) ، حامل ، دهانات ، فرشاة ، كوب ماء ، منديل ، ورقة مع حصان مرسوم (مع ذيل غير مصبوغ) ، نفس الشيء لكل طفل.

محتوى الأنشطة التربوية: المربي. ما لون الخيول؟ إلق نظرة. (يظهر خيول بألوان مختلفة أو تماثيل صغيرة على رسم فلانيلجراف.) هناك أبيض ، أسود ، ورمادي. هناك أيضا خيول بنية. (يدعو الأطفال لإظهار الخيول البنية). للخيول ذيول جميلة جدًا. عندما يركض الحصان ، يرفرف الذيل في مهب الريح. عادة ما يكون ذيل الحصان بنفس لون الحصان نفسه. لكن في رسومي لم يتم رسم ذيل الحصان. هذا ليس ترتيب. سوف أساعد الحصان ، أرسم ذيلها. أخبرني ما هو نوع الطلاء الذي أحتاجه؟ (إجابات الأطفال.)

يوضح المعلم تقنيات تلوين الصورة ، مع الانتباه إلى حقيقة أنه لا يمكن للمرء تجاوز المحيط المرسوم.

يبدأ الأطفال في إكمال المهمة. في عملية الرسم ، يُظهر المعلم للأطفال تقنيات تلوين الصورة ، ويوضح أنهم لا يستطيعون تجاوز المحيط ، ويتحكم في صحة إمساك الفرشاة بأيديهم.

النتائج المتوقعة: يشارك في الأنشطة الإنتاجية (التلوين) ، يتواءم مع المهمة.

الدعم المنهجي: فصول شاملة في إطار برنامج "من الولادة إلى المدرسة" بقلم N. Ye. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. أول مجموعة صغار / شركات السيارات. O. P. Vlasenko [وآخرون]. - فولغوغراد: مدرس ، 2012.

رقم البطاقة 13

المجال التعليمي: الإبداع الفني (النمذجة).

الموضوع: "دحرجة كرة واحدة لرجل ثلج".

محتوى البرنامج (الأهداف والأهداف): لتعزيز القدرة على دحرجة البلاستيسين بين النخيل ، وصنع الكرات في حركات دائرية ، وتعليم كيفية وضع المنتجات النهائية على السبورة ، والإعجاب بالمنتج النهائي.

العمل التمهيدي: المربي. جيد بالخارج في الشتاء. يمكنك الذهاب للتزلج على التل ولعب كرات الثلج. يحب الأطفال أيضًا صنع رجال ثلج في الشتاء. (يعلق المعلم تمثالًا لرجل ثلج على الرسم الفانيلي). انظر ، صنع الأطفال رجل ثلج من كرتين: واحدة كبيرة وصغيرة. مما يتكون أنف رجل ثلج؟ (أجوبة الأطفال). وما العيون؟ أقلام؟ (إجابات الأطفال.) دعونا نتعلم كيف نصنع رجال الثلج ونحن.

المعدات: flannelegraph ، التماثيل ل flannelegraph (ثلج ، دوائر بأحجام مختلفة من الورق الأبيض) ، البلاستيسين ، الألواح ، المناديل.

محتوى الأنشطة التربوية: المربي. كيف يبدأ العمل على صنع رجل ثلج؟ تحتاج إلى دحرجة كرتين. بالنسبة لهم ، يجب أن تأخذ البلاستيسين ... (أي لون؟) أبيض ، لأن الثلج أبيض. يمكن أن تكون الكرات بأحجام مختلفة: واحدة كبيرة والأخرى صغيرة. لدي هنا دائرتان. أيهما أكبر من الآخر؟ (إجابات الأطفال). نضع الكرة الكبيرة على الأرض ، ونضع الكرة الصغيرة فوقها. (يُظهر المعلم عملية تجميع رجل ثلج على رسم شريطي ويدعو الأطفال لتكرار الخطوات.) هل تتذكر كيف يتم تشكيل الكرات؟ تبين،. (يقوم الأطفال بحركات دائرية باستخدام راحة اليد).

النتائج المتوقعة: القيام بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (نحت الكرات لرجل ثلج) ، والتعامل مع المهمة.

الدعم المنهجي: فصول شاملة في إطار برنامج "من الولادة إلى المدرسة" بقلم N. Ye. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. أول مجموعة صغار / شركات السيارات. O. P. Vlasenko [وآخرون]. - فولغوغراد: مدرس ، 2012.

رقم البطاقة 14

المجال التعليمي: إبداع فني (رسم).

الموضوع: "البوابات الملونة".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): لتعزيز القدرة على العمل بقلم رصاص ، وتعليم كيفية رسم الخطوط المقوسة ، والتعرف على الخطوط العريضة لها ، والنظر في عملهم.

العمل التمهيدي: المربي. فيل قادم لزيارتنا من حديقة الحيوان! هنا يلوح لنا بجذعه. هكذا يقول لك الفيل "مرحبًا!".

المعدات: لعبة على شكل فيل ، رسم فلانيلي ، تماثيل لفلانيليجراف (منزل ، بوابة) ، أوراق من الورق ، أقلام رصاص لكل طفل ، حامل.

محتوى الأنشطة التربوية: المربي. يعيش الفيل في البلدان الدافئة. وهنا يكون الجو باردًا في الشتاء. لذلك تم بناء منزل جميل كبير للفيل. (يعلق صورة للمنزل على الفانليجراف.) الفيل دافئ ومريح فيه. لكن ضيفنا يريد حقًا إنشاء بوابة جميلة أمام المنزل ، بحيث يمكن لفيل المرور تحتها ويمكن للسيارة المرور. دعونا نرى أي بوابة يحب الفيل. (ترفق صورة للبوابة باللفانلغراف). حسنًا ، هل يمكننا مساعدته في صنعها؟ سنقوم اليوم برسم بوابة ملونة للمنزل حيث يعيش الفيل. لديهم شكل مقوس غير عادي. (يرسم لهم بإيماءة ويدعو الأطفال لتكرار هذه الحركة).

يوضح المعلم على حامل الحامل تقنيات رسم القوس قائلاً في نفس الوقت: "لدينا هنا بوابة كبيرة ، لكن بوابة أصغر". ثم يدعو المعلم الأطفال الأكثر استعدادًا لرسم بوابة بلون مختلف بجانبها.

يبدأ الأطفال في الرسم. يدعو المعلم الأطفال إلى اختيار قلم الرصاص الذي يفضلونه ، ويتحكم في أساليب العمل ، ويساعد الأطفال الذين يجدون صعوبة في إكمال المهمة ، وينشط نشاطهم ، ويقول ، على سبيل المثال: "بوابات داني صغيرة جدًا. لن يمر الفيل تحتها. ارسم بوابة أكبر ".

النتائج المتوقعة: القيام بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (رسم البوابة) ، يتواءم مع المهمة.

الدعم المنهجي: فصول شاملة في إطار برنامج "من الولادة إلى المدرسة" بقلم N. Ye. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. أول مجموعة صغار / شركات السيارات. O. P. Vlasenko [وآخرون]. - فولغوغراد: مدرس ، 2012.

رقم البطاقة 15

المجال التعليمي: إبداع فني (رسم).

الموضوع: "كرات عيد الميلاد".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): استمر في التدريس للرسم بأصابعك باستخدام ألوان مختلفة ، وتعزيز معرفة الألوان الأساسية ، وتطوير القدرة على رؤية صورة ما يتم تصويره ، وتعليم المهارات ، والعمل الجماعي.

العمل التمهيدي: المعلم: قريبًا ، قريبًا جدًا سيكون لدينا عطلة سعيدة - رأس السنة الجديدة. للعام الجديد ، يتم تزيين شجرة عيد الميلاد في كل منزل. على أغصانها الشائكة ، التي تظل خضراء حتى في الشتاء ، يعلق الناس الزخارف: الكرات والخرز.

المعدات: كرات الكريسماس ، الحامل ، ورقة من الورق عليها شجرة عيد الميلاد مرسومة ، دهانات بألوان مختلفة ، مناديل ، كوب من الماء.

محتوى الأنشطة التعليمية: المربي: أي نوع من الألعاب تزين شجرة الكريسماس في عطلة رأس السنة الميلادية؟ توجد على أغصان التنوب مثل هذه الكرات متعددة الألوان. (يعرض كرات عيد الميلاد للأطفال.) انظروا ، لا توجد لعبة واحدة ، ولا كرة واحدة على شجرة عيد الميلاد لدينا. (يلفت انتباه الأطفال إلى الحامل ، حيث يتم رسم شجرة عيد الميلاد على ورقة.) كيف يمكننا رسم الكرات؟ كيف يبدون؟ (إجابات الأطفال). كرات عيد الميلاد مثل الكرات الصغيرة. هم مستديرون في الشكل. (يرسم دائرة ويده في الهواء ، ويدعو الأطفال لتتبع محيط الكرة ، ثم يرسم دائرة بإصبع في الهواء.) سنرسم الكرات بالطلاء. لذلك ، نغمس إصبعنا أولاً في كوب من الماء ، ثم نرسم كرة على غصن شجرة عيد الميلاد بالطلاء. (يرسم المعلم كرة على شجرة عيد الميلاد). كرة واحدة تزين شجرة عيد الميلاد بالفعل. الآن حان دورك لتزيين جمال الغابة.

يتناوب الأطفال على الاقتراب من الرسم ، وبتوجيه من المعلم ، يرسمون كرة ، ويختارون لونًا بأنفسهم. في عملية الرسم ، يتحكم المعلم في تقنيات العمل ، ويساعد الأطفال الذين يجدون صعوبة في إكمال المهمة.

النتائج المتوقعة: القيام بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (رسم كرات عيد الميلاد) ، والتعامل مع المهمة.

الدعم المنهجي: فصول شاملة في إطار برنامج "من الولادة إلى المدرسة" بقلم N. Ye. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. أول مجموعة صغار / شركات السيارات. O. P. Vlasenko [وآخرون]. - فولغوغراد: مدرس ، 2012.

رقم البطاقة 16

المجال التعليمي: إبداع فني (رسم).

الموضوع: "رسم العصي".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): استمر في تعليم الرسم بالطلاء ، أمسك الفرشاة بشكل صحيح ، ارسم خطوطًا مفاجئة مستقيمة ، نقل شكلًا معينًا في الرسم ، قم بتطوير الرغبة في الرسم.

العمل التمهيدي: قراءة الحكاية الخيالية "تيريموك".

المعدات: مسرح عرائس منضدية "تيريموك" ، فلانلوجراف ، تماثيل للفانلوجراف (جذوع الأشجار ، السقف) ، الدهانات ، الفرش ، المناديل ، الحامل ، الأوراق ، أكواب الماء.

محتوى الأنشطة التربوية: المربي: بناء المنزل ليس بالأمر السهل. تحتاج أولاً إلى تحضير الكثير من السجلات والعصي. ستصنع الحيوانات جدران المنزل منها. (يُظهر العصي والسجلات ويربطها بالرسم الفانيلي ، ويبني جدار المدرج منها. يمكنك دعوة الأطفال للمساعدة في بناء الجدار.) ترى عدد السجلات اللازمة لبناء جدار واحد فقط. دعونا نساعد الحيوانات ونعد لهم العصي - جذوع الأشجار. لدينا دهانات وفرش. إذن ، العصي هي اللوغاريتمات التي سنرسمها. للقيام بذلك ، نأخذ طلاءًا بنيًا ، ونبلل الفرشاة في كوب من الماء ، ونغمس الفرشاة في الطلاء ونرسم العصي - جذوع الأشجار.

يوضح المعلم تقنيات رسم العصي ، ولفت انتباه الأطفال إلى كيفية إمساك الفرشاة ورسم الطلاء على الفرشاة ، وإزالة الطلاء الزائد من الكومة ، ولمس حافة البرطمان.

يبدأ الأطفال في الرسم. يتحكم المعلم في أساليب العمل ، ويساعد الأطفال الذين يجدون صعوبة في إكمال المهمة. يقوم المعلم بتنشيط أنشطة الأطفال قائلاً: "فيرونيكا تصنع العصي لفترة طويلة بحيث يجب أن تُنشر. لكن Timofey يرسم عصي قصيرة جدًا ، ولن يكون طولها كافياً للجدار ، وسيتعين عليه الاتصال بالمسامير "، إلخ.

يتم عرض رسومات الأطفال على المنصة. المربي: انظر كم عدد العصي - جذوع الأشجار التي رسمناها للحيوانات. الآن سوف يبنون بالتأكيد منزلًا جديدًا.

النتائج المتوقعة: القيام بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (رسم العصي) ، يتواءم مع المهمة.

الدعم المنهجي: فصول شاملة في إطار برنامج "من الولادة إلى المدرسة" بقلم N. Ye. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. أول مجموعة صغار / شركات السيارات. O. P. Vlasenko [وآخرون]. - فولغوغراد: مدرس ، 2012.

أنا ربع

المهام الرئيسية: تعليم الأطفال إدراك الصورة عاطفياً في اللوحات والرسوم التوضيحية ؛ للتعرف على مواد مختلفة وأنشطة جديدة ؛ فهم أن الخطوط هي أبسط عناصر الرسم ؛ تجد في الخطوط ، وأشكال التشابه مع الأشياء ، وظواهر البيئة ؛ تعليم الرسم بالقلم الرصاص والدهانات والنحت من الطين.

للتدريس عن طريق الرسم الإيقاعي السكتات الدماغية ، والسكتات الدماغية ، والخطوط لنقل ظواهر البيئة.
اكتوبر
1. الدرس (1)

"أي نوع من العصي هذه؟"

محتوى البرنامج. قم بإثارة اهتمام الأطفال بالمواد ، وعملية الرسم ، ولاحظ علامات القلم الرصاص على الورق ، وعلم كيفية حمل قلم رصاص في يدك اليمنى.

مادة. ورق أفقي وأقلام رصاص ملونة وبعض أقلام الرصاص عليها أشكال دمى متداخلة أو أرانب في النهاية (انظر الرسوم التوضيحية الملونة).

منهجية الدرس . يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى أقلام الرصاص متعددة الألوان ، والتي يتم في نهايتها ارتداء شخصيات دمى التعشيش. على ورقة كبيرة (على الحامل) يظهر العديد من إجراءات الرسم بالقلم الرصاص. يلفت الانتباه إلى كيفية ظهور الآثار على ورقة فارغة. قام برسم قلم رصاص عدة مرات ، تاركًا خطوطًا مستقيمة مغلقة ("ماتريوشكا تتدحرج على طول المسار" ، "ماتريوشكا تدور"). يدعو جميع الأطفال لتكرار هذه الحركات على ملاءاتهم. طريقة الحركات السلبية تنشط أفعال الطفل. في نهاية الدرس ، يمكنك أن ترى عدد المسارات والكرات التي تحولت ، ويسعد ماتريوشكا أنه ساعد الأطفال على الرسم.
"أي نوع من العصي

ليست بسيطة ولكنها ملونة؟

على المرء فقط أن يأخذها في يده -

يبدأون في الرسم ".

2. الدرس (2)

الرسم بأقلام الرصاص "العشب للأرانب"

استهداف: تعلم كيفية رسم العشب بضربات قصيرة ، ووضع السكتات الدماغية بحرية على كامل سطح الورقة ؛ أعرضك على اللون الأخضر.

مادة: أقلام ملونة ، ورق (نصف ورقة) ، ألعاب أرنب.

عمل تمهيدي: ضع في اعتبارك العشب في نزهة وانتبه إلى لونه.

منهجية الدرس ... يسأل المعلم ما إذا كان الأطفال يجيدون رسم العشب ويقترح تعليمهم ذلك.

يتم عرض طريقة تصوير العشب للأطفال في شكل فردي.

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الحاجة إلى ملء الورقة بأكملها بالضربات والعروض ويشرح كيفية تطبيق السكتات الدماغية بشكل إيقاعي.

من خلال مراقبة الأطفال في العمل ، يشجع المعلم الأطفال على رسم أكبر قدر ممكن من الحشائش. للقيام بذلك ، في عملية الرسم ، يدعو الأطفال لإطعام الأرانب بالعشب ، ويمدح العشب نيابة عن الحيوانات ويطلب المزيد منه.

بالنسبة للأطفال الذين لم يتقنوا طريقة الضرب الإيقاعي ، يقول المعلم إنه حتى العشب يكون ألذ ، ويأخذ يد الطفل بيده ، ويضع معه عدة شفرات من العشب.
3- الدرس (1)

"قطرات المطر بالتنقيط"

محتوى البرنامج . إثارة استجابة عاطفية عند الأطفال ، ونقل قطرات المطر بإيقاع السكتات الدماغية ، وتعليم كيفية حمل قلم رصاص في يدك اليمنى.

مادة. الحامل ، ورقة كبيرة مع صورة سحابة ، ورقة المناظر الطبيعية مع صورة ظلية سحابة ، وأقلام رصاص زرقاء.

عمل تمهيدي . مشاهدة قطرات المطر والغيوم في السماء والبرك. تذكر القصائد والأغاني عن المطر.

منهجية الدرس . يغني المعلم مع الأطفال أغنية "Rain" (الشعبية الروسية. Mel.، Arr. G. Lobachev) ، ويعزف على الميتالوفون ، وينقر على أغنية المطر. على الحامل ، يوضح كيف يتساقط المطر من السحابة (يرسم قطرات بضربات). ثم يقوم كل طفل برسم المطر (يتم رسم السحابة مقدمًا أو يتم إجراؤها بواسطة التطبيق). بعد ذلك ، يفكر الجميع في مدى غزارة المطر.

قبعة! قبعة! قبعة! قبعة! قبعة! قبعة! لا يمكننا الذهاب في نزهة على الأقدام

المطر ، المطر بالتنقيط والتقطير! سنبلل القدمين.

الممرات الرطبة. قبعة! قبعة! قبعة! قبعة! قبعة! قبعة!
4.1 درس. (1)

"تعلم الرسم بالطلاء"

محتوى البرنامج . يسبب عند الأطفال استجابة عاطفية للألوان الزاهية من الدهانات ، وتطبيق ضربات على ورقة ، والتمتع ببقع الألوان.

مادة. الحامل ، ورق الباستيل ، الطلاء بثلاثة ألوان (أحمر ، أصفر ، أزرق) ، وضع الطلاء بألوان مختلفة على كل طاولة.

عمل تمهيدي . ضع في اعتبارك الصور الملونة. قم بتنفيذ التسلية "إليكم أيها الأطفال والدهانات وأقلام الرصاص".

منهجية إجراء الدرس. على الحامل ، يُظهر المعلم للأطفال عملية الرسم بفرشاة (تمثال أرنب صغير على طرف الفرشاة) يلفت الانتباه إلى الألوان الزاهية. يستخدم تقنيات اللعبة - "الأرنب يمشي من أعلى" (آثار أقدام على الورق). يثير الارتباطات مع شكل بقعة اللون. يطلب من الأطفال رسم السكتات الدماغية.

4.2 درس (6)

"Sky" أو "Water"

محتوى البرنامج. لتعريف الأطفال بخصائص الدهانات (مطبوعة على كومة الفرشاة ، تترك آثارًا على الورق) ؛ تعليم إمساك الفرشاة في اليد اليمنى ، أمسك ورقة بيدك اليسرى ، أمسك الفرشاة بحرية ، ولمس الورقة بها بسهولة ؛ تطوير الإدراك التخيلي ، والتعرف على صورة السماء والماء في ضربات زرقاء.

عمل تمهيدي. النظر إلى السماء أو اللعب بالماء.

مادة : طلاء غواش أزرق ، فرش رقم 10 ، ورق أبيض 15 × 15 سم ، ماء للعب والفحص ، سلك لتعليق جميع الرسومات ، مكان على الأرض لـ "تيار" (جدول هو رسومات أطفال ملطخة بطلاء أزرق ، وضعت على الأرض في شكل مجرى).

الأساليب المنهجية. يوضح طريقة الرسم بفرشاة ؛ تقييم رسومات الأطفال في لعبة "من سيتخطى الوشل" أو "من نحن سنراه في السماء ".
5- الدرس * (4)

خلط الدهانات

استهداف. الاستمرار في تعريف الأطفال بالدهانات ؛ تعلم كيفية استخدام الفرشاة بشكل صحيح ؛ تعزيز المعرفة بالألوان الأساسية ، وإدخال ألوان وظلال جديدة ؛ لتكوين اهتمام وموقف إيجابي تجاه الرسم.

مادة. الغواش. أكواب بلاستيكية شفافة متوسطة الحجم ، 4-5 قطع لكل طفل ؛ لوح. ورق؛ فرش مستديرة ماء؛ الخرق والمناديل.

منهجية إجراء الدرس. الخلط هو مزيج من 2-3 ألوان مختلفة الألوان في كوب من الماء أو على قطعة من الورق لخلق لون جديد. هناك ثلاثة ألوان لا يمكن الحصول عليها عن طريق خلط ألوان أخرى. إنه أصفر ، أزرق ، أحمر. يتم الحصول على الألوان المشتقة عن طريق مزج أزواج من الألوان الأساسية: الأخضر - من الأصفر والأزرق ، والبرتقالي - من الأصفر والأحمر ، والبنفسجي - من الأحمر والأزرق. من خلال تغيير نسب الدهانات المختلطة ، يمكنك الحصول على درجات ألوان مختلفة. يمكن الحصول على مجموعة متنوعة من الألوان الأخرى عن طريق مزج الألوان الأساسية الثلاثة بنسب مختلفة. بدون تعليم الأطفال نظرية اللون ، يمكنك منحهم الفرصة لتجربة سحر الألوان الجديدة في الفصل.

الطلاء بالدهانات في الإرادة (6)

محتوى البرنامج. تثير لدى الأطفال الرغبة في الرسم بألوان زاهية جميلة ، والتعرف على الأشياء المألوفة في النقاط المضيئة ، واللعب بها معهم؛ لتعزيز القدرة على إمساك الفرشاة بشكل صحيح.

مادة. دهانات جواش بألوان مختلفة فرش N10 ورق 15 × 20 سم.

الأساليب المنهجية. علق عدة صور على حبل طويل ، وادعو الأطفال لرسم شيء والتعليق بجانبه.

شهر نوفمبر

1.1 درس (3)

اختبأ في العشب

محتوى البرنامج. لتعليم الأطفال رسم خطوط قصيرة بفرشاة من أعلى إلى أسفل على مستوى الورقة بالكامل ، قم بتعليم كيفية تحليل محتوى حكاية خرافية.

مادة . ورقة ألبوم بها ذبابة ، وبق ، وفراشة ، وناموس وغيرها من الحشرات ؛ غواش أخضر ، فرشاة ، جرة ماء ، قماش.

عمل تمهيدي. عرّف الأطفال مسبقًا على قصة K. Chukovsky "Fly-Tsokotukha".

منهجية إجراء الدرس. في بداية الدرس ، تذكر مع الأطفال محتوى القصة الخيالية ، واسأل: "من جاء لزيارة الذبابة؟ من أمسك الذبابة؟ من أنقذ الذبابة؟ "

اعرض على الأطفال ورقة ألبوم عليها ذبابة ، وبق ، وفراشة ، وناموس وغيرها من الحشرات ، وقل: "انظروا ، يا رفاق ، إلى الصورة وأخبروني من هو المرسوم هنا. كيف يمكنك مناداتهم جميعًا في كلمة واحدة؟ هذا صحيح ، الحشرات. دعونا نخفي الحشرات في العشب حتى لا يجدها العنكبوت ".

وضح للأطفال كيفية رسم العشب في خطوط قصيرة من الأعلى إلى الأسفل على كامل سطح الورقة.

1.2 درس (6)

"عشب"

محتوى البرنامج ... لتعليم الأطفال رسم خطوط وخطوط وبقع على الورق مشرقة ، للتعرف على صورة العشب فيها ؛ لتعزيز القدرة على الطلاء بالدهانات.

مادة : دهانات غواش ، فرش رقم 10 ، ورق 15 × 20 سم ، رسم إيضاحي ، مساحة على الأرض للرسومات.

عمل تمهيدي . فحص العشب في الموقع وفي الصورة.

الأساليب المنهجية ... عرض طريقة رسم الحشائش: بضربات وحركات مستمرة ؛ نلعب حول رسومات "دعونا نتجول في المرج" ، ونستمع إلى قصائد عن العشب.
2.1. الدرس 4)

سقوط أوراق الشجر

استهداف. استمر في تعليم الأطفال الرسم باستخدام فرشاة الرسم ؛ توضيح وترسيخ المعرفة بالألوان ؛ لتكوين اهتمام وموقف إيجابي تجاه الرسم.

مادة. الدهانات - الغواش أو الألوان المائية ؛ أوراق A4 للرسم بالطلاء (حسب عدد الأطفال) ؛ فرش. ماء في علب الخرق والمناديل. أوراق الخريف (يمكن تجفيفها).

تقنية . الطلاء بفرشاة (ترطيب).

منهجية إجراء الدرس. قبل الفصل ، قم بإعداد الدهانات الحمراء والصفراء والبرتقالية - قم بتخفيف الغواش حتى يصبح قشدة حامضة سميكة وصب كمية صغيرة في الأغطية. تحضير علب مياه الشرب وفرشاة كبيرة (لعدد الأطفال).

أظهر للأطفال أوراق الخريف. انتبه إلى حقيقة أن الأوراق في الخريف ذات ألوان مختلفة: الأحمر والأصفر والبرتقالي. تقدم لرسم أوراق الشجر.

أظهر للأطفال كيفية إمساك الفرشاة ، وترطيبها بالماء ، وإزالة الماء الزائد على حافة الجرة ، ووضع الطلاء على طرف الفرشاة ورسم ورقة ، وتبليل الفرشاة على الورق ؛ كيف تغسل الفرشاة قبل أخذ طلاء آخر.

امنح الأطفال الورق والفرش والدهانات واجعلهم يرسمون الأوراق بأنفسهم. يمكن القيام بهذا النشاط بطرق مختلفة. ادعُ الأطفال إلى رسم ورقة تسقط على ورقة واحدة كبيرة (يشارك 3-4 أطفال). في هذه الحالة ، يجب أن توضع الورقة على الطاولة ، ويجب أن يجلس الأطفال أو يقفوا حولهم دون التدخل في بعضهم البعض. يمكنك دعوة كل طفل لطلاء أوراق الشجر بطلاء من أحد الألوان المقترحة ، ثم تغيير الألوان.

قم بدعوة كل طفل لرسم أوراق الشجر على قطعة صغيرة من الورق: أولاً باستخدام طلاء من نفس اللون ، ثم يمكن زيادة عدد الألوان المستخدمة.
2.2 درس (1)

"سقوط أوراق الخريف"

محتوى البرنامج . لخلق رغبة لدى الأطفال في المشاركة في الأنشطة المشتركة ، لرسم صورة الأشجار بإيقاع السكتات الدماغية.

مادة . حاملان ، ورقتان (60 × 80 سم) ، دهانات (أحمر ، أصفر ، برتقالي ، أخضر) ، فرش.

عمل تمهيدي . معجب بالأوراق المتساقطة ، العب بالأوراق. ضع في اعتبارك الرسوم التوضيحية في الكتب.

منهجية الدرس . يدعو المعلم الأطفال إلى التفكير على الحامل في رسم يصور الأشجار (بدون أوراق) والعشب. جنبا إلى جنب مع الأطفال ، "نفخ" على الأشجار وشرح بفرشاة كيف طارت الأوراق من النسيم (انظر الصور الملونة). يرسم الأطفال أوراقًا على حامل في أماكن مختلفة (على العشب ، والأشجار ، وفي الهواء). في عملية الرسم ، يكرر المعلم: "الأوراق تتساقط ، الأوراق تتساقط ، الأوراق تتساقط في حديقتنا". يعجب الأطفال بصورة الأوراق المتساقطة.
الريح تهب والأوراق تتطاير

النفخ ، النفخ ، من فرع إلى آخر

أوراق صفراء وتمر عبر الأوراق

تقطع الشجرة. أرجل صغيرة.

3. الدرس (5)

"بوابة متعددة الألوان"

محتوى البرنامج . ارسم خطوطًا منحنية. انتبه إلى سطوع لون الطلاء ومزيجته مع خلفية الورقة.

مادة. ورق مقاس 30x40 سم بألوان ودهانات مختلفة بألوان متباينة. على سبيل المثال ، الخلفية صفراء فاتحة ، والبوابة زرقاء أو الخلفية خضراء ، والبوابة حمراء ، إلخ.

عمل تمهيدي. يمارس المعلم لعبة مع الأطفال: يبني بوابة من مواد البناء أو يصنعها من الكرتون السميك ، ويزين بنمط زخرفي (مثل اللوحة الشعبية) ، ثم يفحص البوابة مع الأطفال ، ويقرأ أغاني الحضانة الشعبية.

المنهجية إجراء درس . يدعو المعلم الأطفال لرسم حركات مقوسة بأيديهم في الهواء ، وكأنهم يرسمون بوابة ، يلفت انتباههم إلى حقيقة وجود ورق وألوان جميلة على الطاولات. جنبا إلى جنب مع الأطفال ، يتجول المعلم حول الطاولات ، وينظر في تكلفة الطلاء. ثم يجلس الأطفال على الطاولات ويدعوهم المعلم لرسم بوابة كبيرة. على الحامل ، يوضح كيفية رسم خطوط مقوسة بفرشاة.

الأطفال يأخذون الفرشاة. يطلب المعلم منهم إظهار كيفية إمساك الفرشاة في اليد اليمنى. يرسم الأطفال بوابات ملونة.

"ها هي البوابات الحمراء ، ها هي البوابات الزرقاء ، ها هي البوابات الصفراء" ، يقول المعلم ، وهو يراقب عمل الأطفال ، ويبتهج معهم بكيفية ظهور الأقواس متعددة الألوان على كل ورقة. بعد الدرس يفحص المعلم الرسومات مع الأطفال ويضع بعض الأعمال على المنصة.

4- الدرس (1)

"كرات متعددة الألوان"

محتوى البرنامج. علم الأطفال بحركات دائرية

ارسم كرات من الخيط.

مادة. الحامل ، ورق المناظر الطبيعية مع الصور الظلية الملصقة للقطط ، وأقلام الرصاص الملونة.

تمهيدي مهنة. ضع في اعتبارك الصور مع الأطفال في الكتب وكتب التلوين.

منهجية إجراء الدرس. يستخدم المعلم تقنيات اللعب ويظهر كرة ولعبة قطة: "القطط تحب اللعب بالكرات. هذه هي الطريقة التي يلعبون بها ". يقترح أن يرى الصورة. ثم يظهر على حامل كيفية رسم كرة. يرسم كل طفل كرات لقطته (يتم لصقها مسبقًا). بعد ذلك ، ينظر الجميع إلى الرسومات ، حيث تلعب القطط المضحكة في كرة.

5. الدرس * (1)

"دعونا نضيء الأضواء"

محتوى البرنامج . علم الأطفال أن يطبقوا بشكل إيقاعي
ضربات ورق خلفية داكنة بألوان متباينة ، لاحظ مكان الظلام ،
وحيث يكون الضوء.

مادة. ورق أفقي (أزرق غامق ، أسود) ، دهانات (أحمر ، برتقالي ، أصفر) ، فرش.

عمل تمهيدي . أثناء المشي ، شاهد الأضواء تضيء في النوافذ المظلمة في المنازل.

منهجية الدرس . يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الخلفية المظلمة للورقة: "لا شيء مرئي ، ليس هناك ضوء واحد". يقترح رسم (ضوء) الكثير من الأضواء ، وسوف تصبح أفتح على الفور. يشجع الأطفال على استخدام الفرشاة بشكل مستقل ورسم الأضواء في أماكن مختلفة على ورقة.
الرسم في الإرادة (6)

محتوى البرنامج ... تطوير الاستقلال في الرسم ؛ تعزيز القدرة على استخدام الدهانات والتعرف على الأشياء المألوفة في البقع الملونة واللعب بها.

مادة. يرسم الغواش (هناك عدة ألوان للاختيار من بينها على كل طاولة) ؛ الحبل لتعليق الصور. فرش.

الأساليب المنهجية ... تظهر على الحبل حيث عادة ما يتم تعليق الرسومات ؛ اطلب من الأطفال رسم ما يريدون وتعليقه لتظهر للجميع.

II ربع

يواصل المعلم تعليم الأطفال النظر في الصور في اللوحات والرسوم التوضيحية ، مما يجعلهم سعداء للتعرف على الشخصيات المألوفة.

في دروس الرسم ، يعلم أن ينقل ظواهر الواقع مع بقع الألوان المتناقضة ، ووضعها في أجزاء معينة من الورقة.

يقوم الأطفال بتدوير كتل من الصلصال بشكل إيقاعي ، وهي أشياء بسيطة الشكل. يستمر المعلم في تعليمهم إيجاد أوجه التشابه مع الأشياء. يضع الأطفال صورًا ظلية جاهزة على رسم فانيلي ، مما يساعدهم على إنشاء صورة في الرسم.
ديسمبر

1. 
   الدرس 3)

محتوى البرنامج . علم الأطفال حمل الفرشاة بشكل صحيح ، ورسم الطلاء على كومة ؛ ارسم خطوطًا متقاطعة طويلة دون رفع الفرشاة عن الورق. تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع. تمرن بترتيبي يصل إلى 2.

مادة . ورقة الألبوم مع اثنين من القواقع مرسومة. الغواش الأصفر المخفف بالماء. فرش قماش.

منهجية إجراء الدرس. ابدأ بجمباز الإصبع. اقرأ قصيدة د. روزالييفا:

حلزون كان يزحف على طول الطريق ،

غارقة ساقي في بركة.

وإلى أين هي ذاهبة

درب يؤدي وراء نفسه. (يفتح الأطفال راحة يدهم اليسرى ، بإصبع السبابة بيدهم اليمنى "يرسم" حلزونيًا من منتصف الكف إلى قاعدة الأصابع).

ضع كتيب رسم به حلزونان أمام كل طفل واطلب منهم حساب عدد الحلزونات التي تزحف على الأرض. (حلزون واحد ، اثنان. حلزونان).

قل للأطفال ، "عندما تزحف القواقع ، فإنها تترك آثار أقدام. دعونا نرسم مسارات طويلة ".

بيّن للأطفال كيفية إمساك الفرشاة في اليد اليمنى بين الأصابع الكبيرة والمتوسطة ، مع إمساك الجزء العلوي من الفهرس ، خلف الطرف الحديدي ، وغمس الفرشاة في الغواش ورسم خطوط طويلة عشوائية على الورقة ، وربما متقاطعة. من أجل الحصول على الخطوط بدون فواصل ، يجب أن ترسم الفرشاة دون رفع يدك عن الورقة.
2- الدرس (4).

المسارات

استهداف. علم الأطفال أن يرسموا بفرشاة فوق رسم تخطيطي (رسم خطوط مستقيمة) ؛ لتكوين اهتمام وموقف إيجابي تجاه الرسم.

مادة . الغواش أخضر أو ​​أسود ؛ أوراق ذات خطوط أفقية مرسومة بالقلم الرصاص (حسب عدد الأطفال) ؛ فرش. ماء في علب الخرق والمناديل.

تقنية. الرسم بفرشاة على رسم قلم رصاص.

منهجية إجراء الدرس. قبل بدء الدرس ، قم بإعداد الرسومات التخطيطية للرسومات ؛ قم بتخفيف الغواش الأخضر أو ​​الأسود أو البني حتى يصبح قشدة حامضة سميكة وصب كمية صغيرة في الجفن. تحضير برطمانات ماء الشرب وفرش كبيرة لعدد الأطفال.

في إحدى الرسومات ، بيِّن للأطفال كيفية رسم مسارات مستقيمة وحتى من المخطط النهائي.

امنح الأطفال الورق والفرش والدهانات واجعلهم يرسمون المسارات بأنفسهم.

3. الدرس (1)

"الأعلى"

برمجة المحتوى . علم الأطفال الاستجابة عاطفياً للموسيقى ، ونقل الآثار بإيقاع السكتات الدماغية ، ووضعها على شريط من الورق في تسلسل معين.

مادة. ورق (10 × 20 سم) ، دهانات (بني ، أسود) ، فرش.

عمل تمهيدي. ألعاب مع الدمى.

المنهجية الطبقات. يضع المعلم لعبة القط على الأرض ويدعو أحد الأطفال للتجول. الطفل يمشي يقول المعلم:

ابتعد عن الطريق ، قطة! لدينا تانيا قادم.

أعلى ، أعلى!
تانيشكا قادم

لن تقع في أي شيء.

أعلى ، أعلى! ن. فرنكل

يغني المخرج الموسيقي أغنية "Top-top" M. Krasev. أثناء غناء أغنية ، يتناوب الأطفال على المشي حول الغرفة. في الوقت نفسه ، يسمي المعلم اسم الطفل: "Our Mashenka (Olenka ، Svetochka)." ثم يسير جميع الأطفال في المجموعة. ينتبه المعلم إلى الجداول التي توجد عليها شرائط طويلة. يدعو الأطفال للجلوس ورسم تانيشكا يسير على طول الطريق. يرسم الأطفال آثار أقدام بشكل متناغم على الشريط بفرشاة. في النهاية ، يفحص المعلم الرسومات مع الأطفال ، ويطلب من الجميع أن يجدوا طريقهم الخاص.

4. درس (1)

"تيدي بير ، أرنب يرقصان في عطلة شجرة عيد الميلاد"

محتوى البرنامج . لتطوير مفهوم الحبكة واللعب لدى الأطفال ، ارسم آثار دب وأرنب بضربات ألوان متباينة.

مادة. ألعاب ، صورة - رسم لشجرة رأس السنة ، شرائط من الورق ، طلاء بني ، فرش.

عمل تمهيدي . العب ، واظهر كيف رقصت الحيوانات في المهرجان.

منهجية إجراء الدرس. يأخذ المعلم الألعاب ويقول: "لقد قمنا بدعوة الدب والأرنب إلى شجرة رأس السنة (صورة الشجرة التي قام الأطفال بتزيينها في الدرس الأخير على الحامل). رقص الدب والأرنب ، وكان لديهم الكثير من المرح ". يُظهر على ورقة كيف داس الدب وقفز الأرنب (يرسم آثارًا كبيرة وصغيرة). يدعو الأطفال لرسم آثار أقدام كبيرة وصغيرة (الحيوانات ترقص).

5. الدرس (1) *

"شجرة عيد الميلاد"

محتوى البرنامج . لخلق مزاج مبهج عند الأطفال ، قم بإضاءة الأضواء على أغصان شجرة عيد الميلاد باستخدام الدهانات بألوان متباينة

مادة. الحامل ، ورقة (60 × 80 سم) عليها صورة لشجرة عيد الميلاد ، دهانات (أصفر ، أزرق ، أبيض ، أحمر ، برتقالي ، أزرق) ، فرش.

عمل تمهيدي . معجب بشجرة عيد الميلاد في المجموعة ، والنظر في صورتها في الصورة. قم بغناء الأغاني عن شجرة عيد الميلاد.

منهجية الدرس . يغني المعلم للأطفال أغنية "شجرة التنوب" لن. يجب اشعالها ". يرسم الأطفال الأضواء والمصابيح اليدوية على الشجرة بضربات مشرقة. "أصبحت شجرة عيد الميلاد لدينا ممتعة. الأطفال ، شجرة عيد الميلاد ، تألق ، تألق ، "يقول المعلم.
كانون الثاني
2- الدرس (6).

"عظم السمكة"

محتوى البرنامج ... علم الأطفال رسم شجرة عيد الميلاد باستخدام القدرة على رسم خطوط رأسية ومائلة مستقيمة ؛ لتعزيز القدرة على الرسم بفرشاة.

مادة ... لعبة متعرجة للفحص والفحص ، وأقلام رصاص أو أقلام تلوين خضراء ، وأقلام فلوماستر ، ودهان غواش أخضر وفرش ؛ ورق ملون 15 × 30 سم ، سلك لتعليق الصور.

عمل تمهيدي . سماع أغنية عن شجرة عيد الميلاد ؛ النظر إلى شجرة عيد الميلاد خارج الفصل ؛

الأساليب المنهجية. عرض كيفية رسمه في الفصل ؛ فحص رسومات الأطفال في موقف مسرحي ("دعونا نتجول حول أشجار عيد الميلاد ، نلمسها ؛ آه ، شائكة! غابة كاملة من أشجار عيد الميلاد. من يجري في الغابة؟ الأرانب. كيف يقفزون حول أشجار عيد الميلاد؟").

ملحوظة... يتم التخطيط لفصول مثل "شجرة عيد الميلاد مزينة بالأضواء" ، و "العديد من أشجار عيد الميلاد - الغابة" (درسان أو ثلاثة دروس) في الرسم بعد دروس النمذجة ، حيث يصنع الأطفال شجرة عيد الميلاد من أجزاء حقيقية - العصي والأعمدة. بعد كل درس واجب ، يمكنك جدولة الرسم حسب الرغبة.
3. الدرس (2)

"أمشاط للدمى"

محتوى البرنامج. لديك لرسم خطوط مستقيمة: أفقي طويل وعمودي قصير ؛ لتعلم كيفية رسم أسنان المشط عن طريق رسم خطوط عمودية قصيرة بشكل إيقاعي على مسافة قريبة من بعضها البعض ، بنفس الضغط على القلم الرصاص.

مادة: أقلام ملونة؛ نصف ورقة لكل طفل ، دمية للعب الموقف.

منهجية إجراء الدرس. يخبر المعلم الأطفال أن الدمى أتت للزيارة ، لكنهم فقدوا كل أمشاطهم وليس لديهم ما يمشطون شعرهم به ويدعو الأطفال لمساعدة الدمى ورسم الأمشاط لهم. يتم عرض طرق الرسم بعد أن يفكر الأطفال في عدة أمشاط من أنواع مختلفة. يعطي المعلم كل طفل أوراقًا ويوضح كيفية تصوير هذا المشط ، بينما أعجبه الطفل.

من خلال مراقبة عمل الأطفال ، يطلب المعلم منهم جعل أسنان الأمشاط متساوية.

عندما تكون الرسومات جاهزة ، يعطيها الأطفال للدمية التي تشكرهم وتسأل عما إذا كان الأطفال يعرفون كيفية استخدام الأمشاط؟ يجيب الأطفال ويظهرون كيف يعرفون بأنفسهم كيفية تمشيط شعرهم.