أضاءت الدروس.قراءة فئة Klimanov Goretsky 2. اختر الكلمات التي يمكن ربطها بالموضوع "الربيع": مطر ، شمس ، عاصفة رعدية ، جليد ، عاصفة ثلجية ، غيوم ، سقوط أوراق الشجر ، زهور

المهام المنتهية

عندما ينتقل الطلاب إلى الصف الثاني ، يعرّفهم الأدب على مصطلحات مثل القافية والخيال. لا تزال الموضوعات الرئيسية مرتبطة بعالم الحكايات الخرافية ، ولكن غالبًا ما توجد أعمال عن الوطن ، حيث يعبر الكتاب عن المشاعر والمشاعر. حتى في اللغة الروسية ، يمكنك العثور على مقتطفات من أعمال الكلاسيكيات. ومع كاتبة الأدب كليمانوفا ل. للصف الثاني - سيصبح العالم الأدبي أكثر تشويقًا للطفل.

وصف موجز للأعمال في كتاب الأدب

لتسهيل فهم الوالدين لواجبات الأطفال المنزلية ، ينصح المعلمون باستخدام دليل الأدب للصف الثاني. تساعدك مجموعات الحلول الصحيحة في العثور على إجابات لجميع الأسئلة في الكتاب المدرسي في بضع دقائق. حتى إذا كان الطالب لا يفهم سبب صحة هذه الإجابة وليس غيرها ، يتم الإشارة إلى التعليقات في reshebnik التي تهدف إلى مناقشة فكر المؤلف للقراء الشباب. يُستكمل الدليل بصور حية تظهر أحداث الحبكة - حتى يفهم الطفل ما حدث في العمل الأدبي.

باستخدام دفاتر العمل عند كتابة الواجب المنزلي ، ستوفر وقتك إلى النصف. من الأسهل والأسهل على طالب الصف الثاني أن يتعلم مواضيع جديدة مع والديه أكثر من تعلمه مع مدرس ومجموعة من زملائه. من خلال اتباع نهج كفء ، يتعلم الطالب التحقق من الواجبات المنزلية بشكل مستقل ، وهذا بالتأكيد سيكون مفيدًا في الدراسات المستقبلية.

الوقت المثالي لغرس حب قراءة الكتب في طفلك هو الصف الثاني. هناك العديد من البرامج التعليمية الممتعة والمفيدة بالنسبة له ، والتي بفضلها سيتعلم القراءة والتحدث. يجب عدم إزالة الكتب المدرسية الجديدة من المناهج ، والتي يجب أن يدرسها طالب الصف الثاني.

لن تجذب كتب العمل هذه تمامًا والدي الطالب أو لن يكون لديهم وقت فراغ لذلك. وللتحقق مما إذا كان الطفل قد قرأ الكتاب المدرسي أم لا ، استخدم الكتاب القصير عن الأدب للصف الثاني لكليمانوف ، والذي بفضله سيناقش الوالدان الكتاب بالتفصيل ويساعد الطفل على إنعاش الذاكرة الأدبية العمل الذي قرأوه للتو.

Gdz إلى كتاب الأدب للصف الثاني يأتي Klimanova لمساعدة كل طالب. لست مضطرًا إلى تحمل واجباتك المدرسية وتعاني من رتابة قراءة الكتب المدرسية ، فقط استخدم مصدرًا عبر الإنترنت. هنا يمكنك التعرف على المهام الضرورية ، ومن ثم الاكتفاء بالدرجات العالية.

فوائد استخدام الأدب Reshebnik

بفضل القدرة الفريدة على عرض وصف موجز لأي عمل من قائمة المدرسة ، سيتمكن الطلاب من أداء التمرين بسرعة وكفاءة. التنقل المريح ، ستساعد قائمة كاملة من الكتاب في ذلك. ليست هناك حاجة لقراءة الكتب المملة ، ودراسة السير الذاتية للكتاب.

لا يمكن لكل طالب قضاء الكثير من الوقت في قراءة الكتب المدرسية أو تعلم اللغة الروسية. في بعض الأحيان لا يوجد وقت كافٍ وهذا يساهم في ضعف الأداء. اليوم ، يمكن حل هذه المشكلة ببساطة بمساعدة حل أدبي فريد للصف الثاني من كليمانوف.

مزايا استخدام gdz في الأدب:

• استخدام gdz يوفر الوقت. يمكن للطالب تنزيل gdz مع حلول جاهزة على الموقع الإلكتروني.
• فرصة لدراسة عدد كبير من الأعمال وبالتالي زيادة الأداء الأكاديمي.
• العرض الصحيح للمادة في الدليل مما يساهم في تنمية التفكير التحليلي لدى الطالب.

وبالتالي ، فمن الملائم والفعال استخدام gdz عبر الإنترنت أو في إصدار كتاب. الشيء الرئيسي هو استخدام مجموعة الواجبات المنزلية الجاهزة بشكل صحيح. عندها تكتمل المعرفة ، وستتحقق المهام والأهداف على أقصى مستوى.

قراءة GDZ الأدبية للصف الثاني الجزء الثاني كتاب جوريتسكي (إجابات من "GDZ غراموتا") عبارة عن مجموعة عبر الإنترنت من الإجابات الجاهزة للجزء الثاني من الكتاب المدرسي عن القراءة الأدبية للصف الثاني.

هذه فرصة رائعة لجعل عملية التعلم أسهل بكثير ولا تزال تتلقى علامات عالية وثناء من المعلم.

GDZ للقراءة الأدبية ، الصف الثاني يجعل من الممكن إتقان موضوع معين في الوقت المناسب وبشكل كامل ، حتى لو لسبب ما تغيب الطالب عن الدرس.

مع مثل هذا المساعد ، يكون من الأسهل بكثير الإجابة على أسئلة الكتاب المدرسي القراءة الأدبية لكليمانوف ، الصف الثاني.

بالإضافة إلى ذلك ، بعد الانتهاء من الواجب المنزلي ، سيكون هناك وقت وطاقة للراحة النشطة ، وهو أمر مهم لطلاب الصف الثاني.

GDZ Grade 2 Part 2 كتاب جوريتسكي المدرسي للقراءة الأدبية (إجابات جاهزة) من "GDZ Gramota" هو:

1. التفرد الكامل

تم تطوير جميع مواد الموقع بشكل فردي لـ "GDZ Gramota".

لذلك ، لن تجد مثل هذه الإجابات في الخدمات الأخرى.

تقلل هذه الميزة من احتمالية امتلاك زملاء الدراسة لمواد متشابهة.

2. محو الأمية

جميع إجاباتنا الجاهزة حول القراءة الأدبية للصف الثاني (كتاب مدرسي لكليمانوف ، جوريتسكي) مكتوبة وفقًا لمعيار الولاية التعليمي الفيدرالي.

3. التوفر

نحن نأخذ في الاعتبار الفئة العمرية لطلاب الصف الثاني ، لذلك لا نصنع جملًا مربكة أو نستخدم كلمات معقدة للغاية.

نحن نركز على البساطة وإمكانية الوصول والفهم من جانب أطفال المدارس.

لذلك ، من أجل فهم الأعمال والمواضيع المحددة ، لا يضطر الأطفال حتى إلى طلب المساعدة من والديهم.

GDZ القراءة الأدبية الصف 2 الجزء 2

الإجابات على كتاب القراءة الأدبية للصف الثاني (الجزء 2) - GDZ وفقًا لمهام الكتاب المدرسي ، والتي يتم تقديمها بعد كل عمل مكتمل.

وهي تشمل حلولاً لكل من الأسئلة القياسية للأعمال والمهام الإبداعية.

من الجدير بالذكر أن الكتاب المدرسي القراءة الأدبية ، الصف الثاني ، الجزء الثاني من كليمانوف ، جوريتسكي ، بالإضافة إلى المهام الأولية ، يقترح أداء مثل:

1. مناقشة الحبكة وفكرة العمل مع صديق.

3. تحديد سمات شخصية بعض الأبطال وخصائصهم.

4. التعبير عن موقفك تجاه بعض الأحداث ، الأبطال.

5. مقارنة النصوص من مصادر مختلفة.

وهذا مجرد جزء صغير مما يواجهه طالب الصف الثاني عند القيام بواجبه المنزلي.

توافق ، لا يمكن لكل شخص بالغ إكمال مثل هذه المهام بسهولة.

لحسن الحظ ، لحل مثل هذه الصعوبات ، يمكنك استخدام القراءة الأدبية GDZ (إجابات جاهزة للصف الثاني).

كلاهما مثال جيد على كيفية إتمام المهام وضمان تجنب الأخطاء.

بالإضافة إلى ذلك ، بوجود تلميحات في متناول اليد في شكل GDZ ، يرى الأطفال الأسئلة الصعبة أسهل بكثير.

نتيجة لذلك ، لا يوجد كراهية للواجب المنزلي ولا يوجد موقف سلبي تجاه الأدب.

بالإضافة إلى ذلك ، سيتمكن الآباء المشغولون من الراحة بعد يوم حافل في العمل.

بعد كل شيء ، الآن ليست هناك حاجة لقضاء ساعات في أداء الواجبات المنزلية مع طفلك.

تتيح سهولة وتوافر الإجابات الجاهزة من "GDZ Literata" للطلاب أداء واجباتهم المدرسية بشكل مستقل تمامًا.

دبلومة GDZ هي إشارة خضراء على طريق المعرفة!

واجبات منزلية جاهزة للقراءة الأدبية الصف 2 الجزء 2 كليمانوف ، جوريتسكي.

واجبات منزلية جاهزة للدرس القراءة الأدبية للصف الثاني ، الجزء الثاني من الكتاب المدرسي ، المؤلفان كليمانوفا ، جوريتسكي. نواصل دراسة القصائد والقصص الخيالية والإجابة على أسئلة حول الأعمال. في هذا الكتاب المدرسي ، ستكون هناك أقسام مألوفة بالفعل من الصف الأول ، ولكن مع أعمال مختلفة. هذه أقسام عن الأصدقاء ، عن الطبيعة ، قسم "للمتعة والجدية على حدٍ سواء" والذي يتذكره جميع الرجال.

نتعلم التفكير ، وإثبات إجابتنا ، والتحليل. يصعب على طفل في الصف الثاني أن يخبرنا عن عمل بطريقة متماسكة ، وستساعد إجاباتنا في التوجيه ، ومن ثم سيتعلم الطفل نفسه التفكير عن طريق القياس.

إجابات على الجزء الثاني من الكتاب المدرسي القراءة الأدبية للصف الثاني كليمانوف:

ص. 3-70 كاتب للأطفال

GDZ إلى الصفحة 5 كورني إيفانوفيتش تشوكوفسكي

1. هل تعرفت على حكايات إي تشوكوفسكي الخيالية؟ ما الذي ارتبك فيه الفنان؟

لقد تعلمت الحكايات التالية: هاتف ، حزن فيدورينو ، موكا تسوكوتوخا ، مويدودير. في الوقت نفسه ، "تختلط" حبكات القصص الخيالية وأبطالها مع بعضهم البعض. فالذبابة ممثلة بحوض ، لكنها يجب أن تكون مع عنكبوت وبعوضة من الحكاية الخيالية "ذبابة تسوكوتوخا". لكن يجب أن يكون Moidodyr بحوض ومنشفة ، بدلاً من ذبابة. يجب أن يكون التمساح مع الهاتف ، وفيدورا مع الممسحة.

2. ما هي كتب K. Chukovsky الموجودة في المكتبة؟ أخبرنا عن واحد منهم.

تحتوي مكتبة مدرستنا على جميع كتب تشوكوفسكي. هذا مويدودير ، حزن فيدورينو ، هاتف ، فلاي تسوكوتوخا.

قصة عن كتاب ك.تشوكوفسكي "Moidodyr" من مكتبة المدرسة للصف الثاني:

حكاية صبي قذر لا يريد أن يغسل أسنانه بالفرشاة ويغسل نفسه. نتيجة لذلك ، كان معروفًا بأنه قذر وقذر. كان وجوده مزعجًا جدًا لمن حوله ، وفي الحكاية الخيالية ، كان هناك سيطرة عليه في شكل Moidodyr. Moidodyr هو حوض غسيل كبير يغسل سلوبنا. نتيجة لذلك ، في الحكاية الخيالية ، تم تعليم الطفل أن يعتني بنفسه ، وهو أمر مفيد للغاية ليس فقط لصحته ونظافته ، ولكن أيضًا للمزاج العام لمن حوله!

الإجابات على الصفحة 10 الارتباك

1. اسم شخصيات الحكاية. من هو أخطر منهم؟ ماذا يدعوه المؤلف؟

يتم سرد العديد من الشخصيات في هذه الحكاية: الدجاج ، الدب ، الوقواق ، الأرنب ، القطط ، فراخ البط ، البط ، الخنازير ، الفراشة ، الأسماك ، الضفادع ، الفئران ، الخيول. الحكاية ديناميكية للغاية ومحرجة إلى حد ما ، لكن هذا هو السبب في أنها قصة خرافية! حبكة الحكاية هي أن كل شيء مختلط ، ومن هنا جاء اسم الحكاية. نتيجة لذلك ، وصل الأمر إلى نقطة اشتعلت فيها النيران في المياه ، وبدأ الجميع في إخمادها. لقد أطفأوا كل ما جاء في متناول اليد ، لكن لم ينجح شيء. نتيجة لذلك ، حلقت فراشة ، ولوح بجناحيها وخرج البحر. أي أن الفراشة رتبت كل شيء ويمكن اعتبارها شخصية جادة أعادت بهدوئها الحالة المناسبة.

2. كيف يكون "الارتباك" خرافة؟

تم اختراع كل شيء في قصة خيالية. يمكننا أن نقول أنه لا يوجد شيء في الحكاية الخيالية يشبه الحقيقة ، إلا أنه في العالم الحقيقي توجد حيوانات وحشرات مثل الحكاية الخيالية.

3. ربط الرسوم التوضيحية والنص.

تضيف الرسوم التوضيحية بعض الواقع إلى النص. اجعل من السهل تخيل ما يحدث. لذا فإن الصورة الأولى تظهر حيوانات في أقنعة لحيوانات أخرى. ومع ذلك ، يتم رسم الأرنب بدون قناع ، تحت الأدغال. لكن التمساح والفراشة يطفئان البحر. كل هذه الصور تتوافق مع العمل. في النهاية ، عندما جاء الأمر ، كانت جميع الحيوانات بلا أقنعة بالفعل.

4. ما هو المزاج الذي يخلقه الشاعر؟

هناك الكثير من جمل التعجب في نص الحكاية. كل هذا يعطي مزاجًا متفائلًا إلى جانب ضجة وارتباك غير ضروريين. الحيوانات تتصرف بلا قيود. يقع الأوج في اللحظة التي أشعلت فيها الشانتيريل النار في البحر. ومع ذلك ، يأتي السلام مع الفراشة. يعود كل شيء إلى مكانه ، فيجلب الكمال والسلام إلى مزاج العمل.

GDZ إلى الصفحة 12 الفرح

1. ما الكلمة التي تكررت عدة مرات؟ أي نوع من المزاج يخلق؟

يكرر تشوكوفسكي كلمة "مسرور" عدة مرات. تعزز هذه الكلمة تأثير مهرجان الحيوانات المحيط. بعد قراءة الحكاية الخيالية ، هناك حالة مزاجية مبتهجة وفهم للأهمية عندما يكون كل شيء في مكانه!

2. ما هو التوافق الذي وجدته في نهاية السطور الشعرية؟ قم بتكوين أزواج من الكلمات الخاصة بك مع تكرار الأصوات في النهاية.

يجب أن تحتوي القصيدة على قافية مع تكرار معين لتكرارها. القوافي هي أصوات متشابهة في نهاية الكلمات. إذا لم يكن هناك قافية ، فهذا ما يسمى بالآية الفارغة. يحدث التناغم في كل من الخطوط المجاورة ومن خلال واحد. في هذه الحكاية ، تتناوب الأسطر ذات القافية. فيما يلي أمثلة: برتقال أسبن ، غيوم تزلج.

نكتب في المصنف:

ظل النهار ، قطة الملعقة ، نفسه هناك ، هدير الضحك.

3. العب لعبة "Rhyme" مع أصدقائك

مثال على لعبة "Rhyme" للصف الثاني:

تتطلب هذه اللعبة الفكرية المثيرة 3 مشاركين على الأقل.
يأتي مشارك واحد مع كلمة لقافية مستقبلية.
2 مشترك يختار قافية لكلمة مشارك واحد.
3 - يكتب المشارك القوافي ويخلق قصيدة هزلية منها.

على سبيل المثال:
كلمة "بسيط" - قافية "قماش
"صنع" - قافية "وضع"
"هراء" - قافية "نعم"

مثال على قصيدة فكاهية

كان شعري بسيطًا
إنه نظيف مثل القماش
قال أحدهما والآخر مختلق ،
وفي رأسي تخيلت
ما هو الهراء
يحدث نفس الشيء - نعم!

4. هل يمكن تسمية هذا العمل بالخيال؟ ابحث عن التأكيد في النص.

هذه قصة مختلقة. لا يمكن أن يكون كما هو مكتوب: الورود على البتولا ، والبرتقال على الحور ... أيضًا ، لا يمكن أن تحدث أشياء أخرى في العمل في الوقت الحاضر. لذلك ، هذه مجرد قصة مختلقة.

GDZ إلى الصفحة 22 - 23 حزن فيدورينو

1. تحضير قصيدة مبنية على الأدوار للقراءة مع الأصدقاء.
تحديد الممثلين.
وضح الخطوط.
قرر كيف وبأي نغمة تحتاج إلى نطقها.

القصيدة لها الشخصيات التالية: ماعز مع نسخة طبق الأصل واحدة فقط ، وسكاكين ، وأواني ، وأطباق ، وسموفار ، وقطط ، ودجاجة ، وحوض والعديد من الأطباق الأخرى. بطل الرواية في الحكاية هو فيدورا. يجب نطق جميع الأسطر بوضوح. ينقل التجويد بشكل مشرق! هناك فوضى معينة في القصيدة نفسها ، لذلك من الضروري الحفاظ على الجو المناسب. في النهاية ، عندما يعود كل شيء إلى طبيعته ، تحتاج إلى تغيير صوتك وعواطفك إلى أصوات أكثر هدوءًا وأكثر إرضاءً.

2. يقدم دليل العمل نصائح حول كيفية تنظيم العمل بشكل أفضل.

3. ما المثير للاهتمام حول محتوى الحكاية؟ ما الذي أعجبك فيها؟ ابحث واقرأ السطور التي تجيب على السؤال: لماذا حل الحزن فيدور؟

تحتوي الحكاية على حبكة شيقة للغاية ، عندما يبدو أن الأطباق أصبحت حية. في الوقت نفسه ، الفكرة الرئيسية هي أنك بحاجة إلى توخي الحذر وعدم التقليل من السهولة. فيدورا هو مثال يجب تجنبه ، أي أنك تحتاج إلى الاعتناء بأشياءك ، والعيش في نظافة وترتيب.

الخطوط الرئيسية للحكاية:

كان الأمر سيئًا بالنسبة لنا مع امرأة ،
لم تحبنا
ضربونا وضربونا ،
غبار مدخن
لقد دمرتنا.

4. فكر في السبب الذي يجعل الراوي يحول الكؤوس وأباريق الشاي وأواني القهوة إلى كائنات حية؟ لماذا أدخل مثل هذه الكلمات في الحكاية: "dzin-la-la" ، "boo-boo-boo"؟

إن تنشيط الأطباق والأشياء ضروري لإتاحة الفرصة للتعبير عن وجهة نظر التعامل معها من جانبهم. أيضًا ، من أجل جو الحكاية الخيالية ، يتم تقديم كلمات مشرقة "Dzin-la-la" و "boo-boo-boo".

5. كيف نرى فيدورا في بداية الحكاية ونهايتها: قذرة ، كسولة ، مهتمة؟

في البداية ، فيدورا في حكاية خرافية كسلان كسول بدأ كل شيء وعاش الجميع في الوحل والخراب. ومع ذلك ، بعد أن أدركت أن هذا لا يمكن القيام به أكثر من ذلك ، فإنها تتغير. نتيجة لذلك ، غفر لها الأطباق والأكواب والأشياء ، وعادوا ، لأنهم بحاجة إلى بعضهم البعض. بعد ذلك ، أصبح فيدورا أنيقًا ومنتبهًا للأشياء.

لا يلوم تشوكوفسكي فيدور كثيرًا لأنه يُظهر الحالة الحقيقية للأمور ، عندما يصف مدى صعوبة العيش بدون الحيوية والضرورية. نتيجة لذلك ، يمكنك التحدث عن نوع من التعاطف.

7. انتبه إلى كيفية تطور الأحداث في الحكاية الخيالية ، ومن أي حلقة تبدأ. لماذا ا؟

تبدأ أحداث مغادرة الأطباق والأشياء من المنزل من لحظة عدم مسؤولية فيدورا الشديدة. علاوة على ذلك ، فإنه يزداد سوءًا في الارتفاع. لكن في نهاية الحكاية ، عندما يتغير فيدورا ويطلب المغفرة ، كل شيء أصبح طبيعيًا. في النهاية ، الجميع سعداء وسعداء.

الردود على الصفحة 25 من الجزء الثاني من الكتاب المدرسي. صموئيل ياكوفليفيتش مارشاك

1. ما أبطال ما عمل الفنانة س. مارشاك؟ من هو غير ضروري؟ ما هي كتب S.Marshak الموجودة في المكتبة؟

يوجد في الصور الكثير من الشخصيات المختلفة من الحكاية الخيالية. أنا شخصياً أتعرف على قصة "قصة فأر غبي". بعد كل شيء ، هناك أبطال يشاركون في العمل. أو بالأحرى: فأر ، حصان ، بطة ، خنزير ، دجاجة ، علجوم ، قطة ، رمح. كل الأبطال من هذه الأعمال ماعدا الخنزير. بعد كل شيء ، لم يأتي الخنزير لتأرجح الفأر. الاستنتاج هو أن الحيوان الإضافي هو خنزير. توجد مجموعات مختلفة من القصص الخيالية في المكتبة. ألمع 12 شهرًا ، مخطط بشارب وغيرها.

2. ما أكثر أعمال الشاعر التي تحبها؟

أكثر القصص الخيالية التي لا تنسى بالنسبة لي هي Cat's House و Twelve Months and Babies in a Cage. بعد كل شيء ، هذه قصص رائعة ذات معنى محدود. أوصي بها جميع أصدقائي ، سواء أكانوا بالغين أم أطفالًا.

GDZ إلى الصفحات 28 - 29 Cat و quitters

القطة هي شخصية يمكنها تقييم الموقف من الخارج. ولا يمكنه فعل ذلك بدون الكلام! منه نتعلم الفكرة الرئيسية للعمل. لم يتمكن المقلعون أنفسهم من نقل هذه الفكرة إلينا ، لأنهم لا يرون أي عيوب في سلوكهم. نتيجة لذلك ، نفهم كيف لا نفعل ذلك. أي أن القطة تخبرنا بالعواقب التي تنتظر جميع العاطلين عن العمل.

2. ما هي الكلمات التي تحتوي على الفكرة الرئيسية؟ من يلفظهم؟

يروي القط كيف أنه لم يرغب في الدراسة مرة واحدة. وهي الآن لا تستطيع أن تقرأ ولا تكتب أي شيء. ويقول أيضًا إنه صعب جدًا عليه بدون هذه المعرفة. يشجع الأولاد على ألا يكونوا كسالى ، بل على الدراسة! ومع ذلك ، فهم لا يستمعون إليه ، وسوف يأتي ذلك بنتائج عكسية عليهم.

3. ربط معنى المثل بمحتوى القصيدة.

تعكس الأمثال في العمل ما أرادت القطة أن تنقله إلى الأولاد. وبالتحديد ، لا يولد أحد بالمعرفة ، فقط من خلال بذل الجهود يمكنك أن تصبح ذكيًا. وهذا بالتأكيد سيكون مفيدًا في الحياة. وسيظل الكسلان أغبياء ولن يكون الأمر سهلاً عليهم في الحياة.

4. ابحث عن كلمات قريبة في المعنى: بوم ، بوم ، بوم ، بوم ، سلوب ، كسل. أي كلمة لا لزوم لها؟

في رأيي ، كلمة سلوب لا لزوم لها. الشيء هو أن الكلمة تعني أن الشخص غير مرتب وقذر. والشخص الكسول مختلف بعض الشيء. هو فقط لا يفعل أي شيء ، إنه مجرد كسول ، يعبث. بالطبع ، بهذه الطريقة سيكون على الأرجح ساذجًا ، لكن اللعاب والهدوء هما شيئان مختلفان. جميع الكلمات الأخرى هي مرادفات بين ما سبق ، أي كلمات قريبة في المعنى.

5. تحدث مع صديق حول ما ترغب في القيام به وما لا ترغب في القيام به؟

أعتقد أن العديد من أصدقائي كسالى. بعد كل شيء ، أحيانًا لا نرغب أنا وهم في الذهاب إلى صناديق القمامة والتخلص من القمامة وتنظيف الغرفة وغسل الأطباق وأداء واجباتهم المدرسية! لكننا ما زلنا نفهم أنه يجب القيام بذلك! علاوة على ذلك ، عندما ترتاح لفترة طويلة ، فهذا ليس ممتعًا أيضًا. لا قيمة للراحة ، والتي يتم تعلمها فقط من خلال العمل!

6. ابحث عن كلمة quitter في القاموس التوضيحي.

في القاموس التوضيحي ، تُعرَّف هذه الكلمة على أنها: شخص كسول ، متشرد ، شخص كسول.

ص. 31- سيرجي فلاديميروفيتش ميخالكوف

• تذكر مع صديق ما هي الأعمال الصالحة التي جعلت العم ستيوبا البطل المفضل للأطفال والكبار؟

اشتهر العم Styopa ليس فقط بقوامه الطويل ، ولكن أيضًا بحقيقة أنه يساعد كل من يحتاج إلى مساعدته. باستخدام طوله الكبير ، يتعامل بمهارة مع المشاكل عندما لا يستطيع الشخص العادي القيام بذلك. لذلك أنقذ الصبي والقطار. بالإضافة إلى ذلك ، في العرض ، حيث كان هناك الكثير من الناس ، قام بتربية أطفال صغار حتى يتمكنوا من رؤية كل شيء. كما أنقذ الطيور من منزل مشتعل فيه النيران. والعديد من الأعمال البطولية الأخرى. نتيجة لذلك ، يعلم ميخالكوف أنه إذا كانت لديك مزايا على الآخرين ، فعليك استخدامها لصالح الجميع. من المهم أن تظل إنسانًا وتتصرف بكرامة!

GDZ إلى الصفحة 33 سري

1. هل تعتقد أن هناك مثل هذه الأرض من الخيال؟ أين تقع؟

مثل هذا البلد هو دائما في أذهاننا ، في خيالنا. بعد كل شيء ، كل واحد منا يريد شيئا. في نفس الوقت تتغير أفكارنا وتتغير معها الرغبات والأوهام! أي أن هذا البلد افتراضي ومتنوع للغاية ، كما هو الحال في كل واحد منا وفي كل واحد منا هو مختلف!

2. شرح عنوان القصيدة.

يخبرنا اسم الآية أن الشخصية الرئيسية لها سرها الخاص. يقول إنه على الرغم من نشأته ، يمكنه العودة إلى طفولته في أي وقت إذا لزم الأمر. على الرغم من عدم وجود مؤشر مباشر على كيفية الوصول إلى هناك ، إلا أن هناك إجابة في السطور مفادها أن السر كله يكمن في الخيال وتجسيده بمساعدة الوسائل المرتجلة. أي أنك تحتاج فقط إلى ورق وقلم رصاص. وباستخدامها ، يمكنه العودة إلى طفولته.

3. لماذا أراد الشاعر العودة لبلد الطفولة؟ كيف تمكن من القيام بذلك؟

يمنحنا بلد الطفولة ، على الأقل للحظات قليلة ، الفرصة للشعور بالراحة. تخلص من كل مصاعب مرحلة البلوغ وتذكر تهورك الطفولي. وفي مرحلة البلوغ ، لدينا الكثير من المسؤوليات والمهام والمهام والمسؤوليات. هذا هو السبب في أن الكثير من الناس يريدون العودة إلى هناك ويشعرون وكأنهم طفل حر. ومع ذلك ، لا ينجح الجميع ، لأن هذا يتطلب الخيال. يعرف مؤلفنا كيف يتخيل وينسى العمل لفترة من الوقت ، فهو يرسم ويتخيل نفسه كطفل. هذه إحدى طرق العودة إلى الطفولة.

الإجابات على الصفحة 34 قوة الإرادة

1. هل تعتقد أن طفلك سيتمكن من التغلب على خوفه؟

بالطبع! بعد كل شيء ، فإن أي إجراء يقرب الهدف النهائي هو بالفعل مؤشر على تنفيذه. وبطلنا ينام بالفعل بدون ضوء ، مما يعني أنه سينجح.

2. انتبه إلى عنوان القصيدة. اقرأ كيف كافح البطل مع مخاوفه؟

يعكس الاسم نفسه الجوهر الرئيسي للعمل ، فهو يدور حول كيفية التغلب على مخاوفك. من خلال قوة الإرادة يمكننا قمع الخوف والتغيير. إذا أدركنا أن هذا الخوف هو مجرد مشاعرنا ، فإن الطريقة الوحيدة للتخلص منه هي ببساطة تجاهل التصور السلبي. في الوقت نفسه ، لا يمكن القيام بذلك في بعض الأحيان إلا بفضل قوة الإرادة. الآن من الآية.

أنا خائف من الشعور
لكن بقوة الإرادة أقاتل معه -
أقول لنفسي: "أكذب
ابق عينيك مغمضتين! "

3. هل تحب بطل القصيدة؟ لماذا ا؟ هل يشبهك؟

أعجبني بطل قصيدة "قوة الإرادة" ، لأنه يريد أن يصبح أفضل بفضل قوة إرادته. إنه يشبهني ، أو بالأحرى أشبهه! بعد كل شيء ، لدي أيضًا بعض المخاوف والمشاكل التي يمكنني حلها بمساعدة قوة الإرادة. لنفترض التمرين ، وتنظيف الشقة ، والجلوس للدروس.

4. تحدث مع صديق عن قوة الإرادة؟ هل كان عليك أن تثقفها بنفسك؟

يبدو لي أن قوة الإرادة هي القدرة على التغلب على ما كان يتعذر عليك الوصول إليه في السابق. هذه هي الطريقة التي تزرع بها هذه القوة وتساعدنا في مهامنا اليومية. لكننا نحتاج إلى قوة الإرادة هذه لكل شيء تقريبًا. ويومًا بعد يوم يجب أن أزرع هذه القوة في نفسي. دعنا نقول عندما لا أريد شيئًا حقًا ، لكن لا بد لي من ذلك!

ص. 37 جرو

1. اقرأ سطور القصيدة التي تصف الجذام لدى الجرو. هل كانت الفتاة غاضبة من الجرو؟

بشكل عام ، تدور الآية بأكملها حول كيفية لعب الجرو للمقالب وما فعله. بدأ كل شيء في الصباح. من الأفضل أن أقتبس آية هنا.

هذا الصباح
مبكر جدا
قفز الجرو من على الأريكة ،
بدأت أتجول في الغرفة ،
القفز ، النباح ، إيقاظ الجميع ...
قلبت الابريق بالعسل ...
دخلت في الغراء مع مخلب الأمامي ...

2. قم بعمل قصة قصيرة عن الجرو المفقود. كيف بدأت هذه القصة؟

الجرو المحبوب منذ الصباح بدأ بالفعل في لعب المقالب ويكون شقيًا. في الوقت نفسه ، غالبًا ما يكون الجرو نفسه في مواقف غير سارة ، لكنه استمر في التصرف بتهور. لذا قلب جرة العسل ودخل الصمغ بمخلبه. ثم اختفى عن الأنظار. في البداية ، لم يلاحظ الجرو ، لكنهم أدركوا ذلك لاحقًا. بحثوا عنه في كل مكان ، لكنهم لم يجدوه. كان صاحب الجرو قلقًا وكان يتطلع إليه كثيرًا. ثم حدثت معجزة ، في المساء تم العثور على الجرو. لقد تعرض للرضوض والعض. علاوة على ذلك ، منهك جدا. استقبلته الأسرة بفرح وأطعمته وبدأت في علاجه.

3. كم عدد الأجزاء التي يمكن تقسيم هذه القصيدة إليها؟ امنحهم عنوانًا ، ضع خطة.

تتكون القصيدة عن الجرو من 3 أجزاء رئيسية.

الجزء الأول عن الجذام وسلوكه الذي لا يطاق.
والثاني حول كيفية اختفاء الجرو وكيف كانوا قلقين بشأنه.
والثالث يتعلق بإعادة الجرو وكيف تم قبوله.

مخطط قصيدة "جرو بلدي"

الجزء 1 - مقالب الصباح الجرو وسلوكه الذي لا يطاق.
الجزء الثاني - اختفاء الجرو وتجربة صاحبه.
الجزء 3 - عودة الجرو وكيف أعيد إلى طبيعته.

إجابات المهام في الصفحة 39 Agniya Lvovna Barto

1. حاول أن تتذكر من أي آيات هذه الكلمات أ. بارتو؟ التقاط الصور للقصائد.

لقد قرأت هذه القصائد أكثر من مرة في المنزل وأحبها حقًا. إذن السطر الأول من أعمال الحصان ، والثاني هو الأرنب ، والثالث هو الدب. الرسوم التوضيحية نفسها هي تأكيد لتخميناتي. بعد كل شيء ، هناك ثلاثة حيوانات: حصان وأرنب ودب.

2. هل توجد كتب في المكتبة لأ. بارتو؟ قم بتسمية الأعمال التي لم تقرأها.

لدينا عدة كتب من تأليف أ. بارتو في مكتبتنا المنزلية. في الأساس ، هذه كتب بها مجموعة من القصائد ، حيث يتم جمع العديد من الأعمال وهناك رسوم توضيحية. يمكنك أن تقرأ وتشاهد! هناك أيضًا قصائد في الكتب لم أقرأها بعد: أنا وتمارا ، نشأت ، ألعاب.

ص. 42-43 حبل

من السطور الافتتاحية للقصيدة ، يخلق A. Barto جوًا خفيفًا وغير رسمي. يتم إنشاء هذا المزاج من خلال كلمات مثل: أيام ، صاخبة ، مرحة.

2. ما هو فأل الربيع البهيج الذي لاحظه المؤلف؟

لا يضيف وصول الطيور المهاجرة ديناميكيات إلى العمل فحسب ، بل يساعدنا أيضًا على تخيل كيف تزعج الطيور ، وتغرد ، وتخلق مزاجها الربيعي.

3. لماذا أطلق أ. بارتو على القصيدة "حبل" وليس "ربيع" أو "أيام ربيع" أو "بنات"؟

تسمى الآية "حبل" لأنه مع قدوم الربيع هناك فرصة لعمل شيء جديد لا يمكنك القيام به في الشتاء. لنفترض أن الفتاة ليدا يمكنها الآن القفز على هذا الحبل بالذات وتتعلم أشياء جديدة وتفرح بفرصها الجديدة في الربيع القادم. يمكنك حتى العثور على سلاسل هنا.

مليئة بالمرح الصاخب
شوارع وحدائق
وابتهج بقدر ما تريد
القفز في كل شيء.

4. عند قراءة قصيدة ، لا يمكن للقارئ اليقظ أن يتخيل فقط الفتيات اللواتي يقفزن فوق الحبل ويشعرن بفرحهن ، ولكن أيضًا "سماع" كيف يقفزن. ابحث عن الأسطر التي تثبت ذلك واقرأها.

بادئ ذي بدء ، أعطى الربيع للأطفال فرصة الاستمتاع بالألعاب في الفناء. إليك سطرين عندما تستمتع الفتيات بهذه الفرصة.

الفتيات يقفزون
المرح والبراعة

5. لاكتشاف سر الخطاب الشعري ، جرب المهمة التالية. ابحث عن السطور التي يصف فيها الشاعر كيف تقفز ليدا على الوتر.

أنا ومباشرة
أنا والأجانب ،
مع التواء
ومع قفزة ،
ومع تشغيل
وفي المكان ،
وذات قدمين
سويا...
ركبت إلى الزاوية.
- لم أستطع فعل ذلك!

6. الاستعداد لقراءة معبرة من القصيدة. حدد الكلمات التي ستبرزها بصوتك. بأي سرعة يجب أن تقرأ؟ ما هو المزاج الذي يجب أن تنقله؟

من الضروري تسليط الضوء بصوت ، أولاً وقبل كل شيء ، على الكلمات التي تميز أجواء الربيع ، والحياة النشطة في الفناء ، والملاحظات المبهجة للفتيات اللائي يمكنهن الآن اللعب في الشارع. من الضروري قراءة هذا بطريقة مرتفعة ونبرة وبصوت أعلى قليلاً. في نفس الوقت ، اختر وتيرة متسارعة ، ولكن مع فترات توقف صغيرة بعد الانتهاء من الكلمات المهمة.

ص. 44 لم نكتشف الخنفساء

من الواضح أن بارتو لاحظت حبكة القصيدة هذه في أحد مشاهد حياتها ، أي أن كل شيء كان في الواقع! وكانت الفتاة ناتاشا هي التي ألهمت الكاتب لهذه الآية ، ومن هنا جاء التفاني لهذه الفتاة.

2. هل لديك أصدقاء مثل هذه الفتاة؟

بالطبع ، جميع أصدقائي أيضًا ليسوا غير مبالين بالكائنات الواعية. وإذا كانت هناك فرصة لمساعدتهم بطريقة ما أو إنقاذ حياتهم أو تحسينها ، فسوف يستفيدون منها بالتأكيد.

3. ابحث عن الكلمات والخطوط التي تنقل الضجة.

يستخدم الكاتب الأصوات الصاخبة للحرفين G و Z. إنهم يخلقون انطباعًا بأن الخنفساء كانت تكافح باستمرار مع هذا العائق في شكل إطار ، وتزحف ، وتطير ، وفي نفس الوقت تطن. ها هي السطور.

لم نر الخنفساء.
وأغلقت إطارات الشتاء ،
وهو حي
إنه على قيد الحياة
يطن في النافذة
افردوا اجنحتكم ...
واتصل بوالدتي للمساعدة:
- هناك خنفساء على قيد الحياة!
لنفتح الإطار!

4. اقرأ القصيدة بشكل صريح (حزين ، مع طلب ، تهديد) ، ونقل موقفك مما يحدث.

من الصعب التنحي هنا. بالطبع ، أشارك الفتاة مخاوفها وأعتقد أنه يجب إنقاذ الخنفساء من خلال تركها في الشارع ، حيث يمكنها الاختباء لفصل الشتاء.

الإجابات على الصفحة 46 إلى المدرسة

1. هل تعرف إثارة بيتيا؟ كيف ذهبت إلى الصف الأول لأول مرة؟

بالطبع ، الإثارة العاطفية لبيتيا مألوفة بالنسبة لي ، لأنك تشعر دائمًا بعدم الارتياح إذا كنت لا تعرف ما يمكن توقعه ، وحتى في بيئة مألوفة. بالعودة إلى صفي الأول ، كانت لدي مشاعر مماثلة عندما عانيت من انعدام الأمن والإثارة في خط مدرستي الأول.

2. هل يمكن أن تسمى القصيدة روح الدعابة؟ في أي سطور يتم التعبير عن هذا بوضوح؟ أثبت رأيك.

بالطبع يمكن أن يطلق عليه روح الدعابة. بعد كل شيء ، تم نقل إثارة بيتيا إلى جميع أفراد الأسرة ، ويتم التعبير عن ذلك في السطور التالية.

أيقظ الشقة كلها ،
لم أستطع النوم حتى الصباح.
حتى جدتي حلمت
أنها تعيد درسا.

حتى الجد كان لديه حلم
أنه يقف على السبورة
ولا يمكن أن يكون على الخريطة
ابحث عن نهر موسكو.

3. هل تعرف أي قصائد فكاهية أخرى؟ ما هي ميزتهم؟

نعم ، أعرف قصائد أخرى ، عندما يتصرف طالب الصف الأول بشكل فضفاض للغاية حتى في السطر الأول. هذه قصيدة.

في والدة طفل في الصف الأول
الباقة مثبتة في يديه.
في والدة طفل في الصف الأول
ترتجف الركبتان قليلاً.

حسنًا ، ها هي المدرسة ،
وشرفة المدرسة!
في والدة طفل في الصف الأول
وجه قلق.

وماذا عن طالب الصف الأول
هل هي مستمرة في هذه اللحظة؟
إلى طالب آخر في الصف الأول
أظهر لسانه!
(ل.فاديفا)

GDZ إلى الصفحة 47 فوفكا هي روح طيبة

1. هل أحببت Vovka؟ هل تريد أن يكون لديك مثل هذا الصديق؟

بالطبع فوفا ولد طيب ولطيف. أود أن يكون الجميع مثله. بعد كل شيء ، لا يمكنك الخوض في الأمور السيئة فقط. هناك دائمًا مكان للخير في الحياة ، مما يجعله أسهل وأفضل! هذا يعني أننا ملزمون ببساطة بإعطاء الابتسامات لكل من حولنا وألا ننسى أن نبتسم لأنفسنا. لا أمانع أن يكون لدي صديق من هذا القبيل. أولاً ، لن تحزن معه أبدًا. ثانياً ، سوف يعطي نتيجة لهذا إيجابية ثابتة.

2. ماذا يمكنك أن تقول عن Vovka؟ ما هو: طيب ، ودود ، ومبهج ، ومبهج؟

فوفكا بالطبع إيجابية للغاية ولطيفة. بالإضافة إلى أنه لا يتردد في إظهار مزاجه في روحه سواء كان ذلك حزناً أو فرحاً. ومع ذلك ، فهو لا يتصرف بشكل سلبي عندما يشعر بالسوء. ولكن إذا كان الأمر جيدًا ، فسيظل دائمًا يدعمه ويساعده ، حتى بابتسامة.

4. ماذا يمكنك أن تتعلم عن الكتاب من غلافه؟

الغلاف هو بمثابة مقدمة للقطعة التي توشك على قراءتها. نعم ، بالطبع ، لا يمكن عرض كل شيء في صورة واحدة ، ولكن من خلالها يمكنك فهم الشخصيات الرئيسية التي ستلتقي في الكتاب ، وفي أي موضوع وفئة عمرية تم تصميم الكتاب.

5. قم بتأليف قصة حول الكتاب باستخدام الكلمات الموجودة في المصنف.

يحتوي كتاب "فوفكا روح طيبة" على عدة قصائد للشاعرة الروسية أجنيا بارتو. وهذه هي الآيات التالية: "كيف ساعد فوفكا الجدات" ، "كيف أصبح فوفكا أخًا أكبر" ، "عن فوفكا والكلب بيبي" وآخرين. حتى عندما رأيت هذا الكتاب لأول مرة برسومه التوضيحية الملونة ، وحتى مع العنوان "Vovka هي روح طيبة" ، أدركت على الفور أنني أرغب في الكتاب. في الواقع ، بعد قراءة الكتاب بأكمله ، أدركت كم كان جيدًا! تبين أن الكتاب ممتع وإيجابي. المشاعر الإيجابية تبقى منها. في جزء منه ، يعلمنا الكتاب أن نكون مثل Vovka ، وألا نفقد قلوبنا وأن ننظر إلى الحياة أكثر متعة. على الرغم من حقيقة أنه تم نشره في عام 1962 ، إلا أن كتاب Agnia Barto لا يزال ذا صلة ، لأنه يتعلق بالشيء الرئيسي وعن الإنسان!

الإجابات على الصفحة 48 نيكولاي نيكولايفيتش نوسوف

1. النظر في الصور. هل تعرفت على أبطال أعمال نوسوف؟ ماذا يمكنك ان تقول عنهم؟

بالطبع ، تعرفت على الأبطال على الفور من عمل N. Nosov "مغامرات دونو". في الواقع ، تُظهر الصورة Dunno و Pilyulkin و Cog with Shpuntik وشخصيات أخرى في العمل. تلعب كل من هذه الشخصيات دورًا في القصة. إنهم مختلفون في الشخصية ، في المواهب ، إنهم يجسدون الناس في حياتنا الحقيقية.

2. اكتب عناوين أعمال نوسوف في المصنف. قم بتأليف قصة عن إحدى الشخصيات.

أعمال نوسوف:

فيتيا ماليف في المدرسة والمنزل
يوميات كوليا سينيتسين
عائلة مرحة
مغامرات دونو وأصدقائه
دونو في المدينة المشمسة
دونو على القمر

أود أن أخبركم عن أحد الشخصيات الرئيسية في Nosov ، وهو Dunno. يعيش هو وأصدقاؤه في مدينة الزهور. في الوقت نفسه ، هو بطل نموذجي يمكن مقارنته بمعظم الأطفال. إنه واثق من نفسه وأحيانًا غبي ، لكنه مستعد دائمًا للإنقاذ والتأكد من أن كل شيء يتغير للأفضل. يتعلم وينمو مهاراته وهو يقرأ الكتب عنه. هذا التقدم متأصل في الأطفال الذين يصبحون مختلفين بناءً على تجربة حياتهم.

ص. 53 فنانين

1. ماذا أطلق الأطفال على أنفسهم؟ ما اللعبة التي كانوا يلعبونها؟ من تم تصويرهم؟

لعب الأطفال في مؤامرة الحكاية الخيالية Three Little Pigs. وفقًا لذلك ، كانوا خنازير وذئبًا ، أي أنهم صوروا حيوانات من هذه القصة.

2. اقرأ كيف نظم الأطفال اللعبة؟

بمجرد أن قرأ الأطفال الكتاب ، بدأوا ، تحت الانطباع ، في التظاهر بأنهم خنازير بأنفسهم. بدأوا على الفور في بناء منزل من الأثاث والأشياء في الغرفة. ومع ذلك ، تبين أن المنزل مظلمة حيث لم يدخله ضوء.

3. لماذا توقفت المباراة؟ اقرأ عنها مع صديق في الوجوه. حدد الكلمات التي ستتحدثها بصوت عالٍ ، وأيها - بهدوء ، والتي ستقرأها بقلق.

كما في الحكاية الخيالية ، تخيل الأطفال أن الذئب الرمادي سيأتي إليهم ويقرر مهاجمة منزلهم. بعد ذلك توقفت اللعبة ولم يعد الأطفال يلعبونها. من الضروري قراءة العمل وفقًا لكيفية تطور الحبكة ، أي إذا ظهر خطر ، فمن الضروري القراءة بقلق ، ولكن عند وصف سلوك الخنازير الوهمية ، يجدر قراءة النص بهدوء.

4. ماذا يمكنك أن تقول عن الرجال؟ بماذا تنصحهم؟

الرجال متأثرون جدا. لقد أخافوا بعضهم البعض دون أن يدركوا ذلك. في سلوكهم كان من الضروري فقط معرفة من أمسك بمن ولماذا. في المستقبل ، أنصحك دائمًا بالهدوء أولاً ، وبعد ذلك فقط توضيح الموقف ، وعدم الذعر على الفور.

5. اقرأ المخطط التفصيلي.
- نقرأ الحكاية الخيالية "Three Little Pigs"
- لنجعل أنفسنا منزلا
- ربما هو ذئب رمادي؟
- لم يلعبوا "ثلاثة خنازير صغيرة".
هل تعرفت على سطور القصة الموجودة فيه؟

بالطبع فعلت. جميع نقاط الخطة هي اقتباسات من نفس العمل. وهم جميعًا يعكسون تمامًا كل جزء من هذه القصة.

6. ضع علامة على المكان الذي يبدأ فيه كل جزء وينتهي في القصة. حاول إعادة كتابة النص باستخدام المخطط التفصيلي.

انتهت أجزاء من القصة بالجمل السابقة ، والتي تظهر في المخطط أعلاه.

الخطوط العريضة لقصة "الفنانون"

1. نحن لا نخاف من الذئب الرمادي
2. عندما ذهبت أمي إلى المتجر ...
3. بناء منزل
4. من أمسك بالساق؟
5. ربما هذا هو الذئب الرمادي؟
6. لا يوجد أحد تحت الطاولة
7. انتهت اللعبة.

إعادة سرد موجز لنص "الفنانون" وفقًا لخطة الصف الثاني:

قرأ الرجال قصة خيالية عن ثلاثة خنازير صغيرة تسمى "ثلاثة خنازير صغيرة". ثم قرروا لعب هذه اللعبة ، بناءً على قصة خيالية. لهذا ، بدأوا في بناء منزل. لكن اتضح أنهم لم يفكروا في اللحظة التي لم يكن هناك ضوء في منزلهم الجديد وكان الظلام هناك. وفجأة شعر بيتيا أنه تم الإمساك به من ساقه. لم يكن يعرف من يكون ، فقرر أن هذا هو الذئب. ثم اتضح أن فاليا فقط هي التي قررت التحقق من مكان بيتيا. خاف الرجال عبثا ، لأنه لم يكن هناك خطر. لكن بعد ذلك ، اتفق الرجال على أنهم ما زالوا يلعبون ألعابًا أخرى.

GDZ إلى الصفحة 59 Living hat

1. كيف تفهم عنوان القصة؟

الاسم غير عادي إلى حد ما ، لأن القبعة لا يمكن أن تكون على قيد الحياة. ما يجذب القارئ بالفعل لبدء القراءة. ومع تقدم القراءة ، يصبح من الواضح الحركة الغريبة للقبعة الحية وكيف حدث ذلك. لفهم هذا الاسم يستحق كل هذا العناء كنوع من الحيلة لإغراء القارئ ، وكقصة مضحكة ، لكنها لا تزال قابلة للتصديق حول قبعة!

2. لماذا القبعة كانت "حية"؟

كان كل شيء عن القطة التي سقطت تحت القبعة دون أن يلاحظها أحد من قبل أبطال القصة. كان هو الذي يتحرك ويقفز ، ومعه جاءت القبعة للحياة.

3. أعد قراءة حلقة القصة التي بدت لك الأكثر تشويقًا واقنع مستمعيك بأنك على حق.

كانت اللحظة الأكثر إثارة عندما لاحظ الرجال أن القبعة حية وبدأوا في ملاحظتها. من الواضح أنهم ذهبوا إلى أكثر الإصدارات التي لا تصدق في رؤوسهم ، لكنهم لم يتمكنوا من تخمين كيف ظهرت القبعة. أثار دهشتهم وخوفهم من القبعة شعورًا بالاهتمام بكيفية انتهاء كل شيء وكيف حدث أن القبعة أصبحت على قيد الحياة.

4. ماذا يمكنك أن تقول عن الرجال؟ ما هم؟ كيف أظهروا أنفسهم في لحظة الاجتماع بقبعة نابضة بالحياة - جريئة ؛ لعوب. فضولي؛ الحيلة. سريع البديهة طيب القلب؟

كان الرجال مرتبكين وحتى خائفين من القبعة التي لا تشكل تهديدًا ، لكنهم ما زالوا يتنقلون في جميع أنحاء الغرفة ، وهو أمر غير معتاد بالنسبة لها. كانوا خائفين وفضوليين على حد سواء وكانوا يتمتعون بالحيلة ، حيث قرروا البدء في رمي البطاطس في قبعتهم. حسنًا ، في النهاية أصبحوا أيضًا بطبيعتهم سريع البديهة ، لأنهم فهموا ما حدث!

5. تحقق مما إذا كنت قارئًا منتبهًا. من كان أول من كشف سر القبعة "الحية": فولوديا أم فاديك؟ هل ضرب فاديك قبعته بالبطاطس أو فولوديا؟

كان فولوديا أول من خمن ما حدث. افترض أن القبعة كانت ملقاة على الطاولة وسقطت مباشرة على القطة. لكن فاديك كان أول من ضرب القبعة.

6. أعد كتابة النص حسب الخطة.
- Kitten Vaska كان يصطاد الذباب.
- هل القبعة حية؟
- الأولاد يرمون البطاطا في القبعة.
- ذيل رمادي عالق من تحت القبعة.

7. ناقش مع الأصدقاء. كيف ننقل حالة الأولاد عند القراءة؟ الأفضل التكلم في البداية بصوت خافت ، بصوت مرتجف. وكيف أقول بعد ذلك؟

أثناء قراءة العمل ، من الضروري تغيير التنغيم حسب الحالة. لذلك في البداية هذه قصة عادية عن أكثر الأشياء العادية. حول كيفية جلوس الأولاد ورسمهم. بعد أن تم اكتشاف أن القبعة على قيد الحياة ، يجب على المرء أن يقرأ النص بدهشة ، ويتحول إلى خوف. فقط في نهاية القصة كانت مرحة ومتحمسة عندما اتضح سبب كل هذه الشذوذ.

ص. 64 على الشريحة

1. هل أعجبتك القصة؟ ما الحلقة؟ نعيد قراءتها.

هذه قصة حياة. يتعلق الأمر بمدى سهولة تدمير شيء ما إذا لم تفكر فيه ، ولكن بعد ذلك تصلحه. كانت تلك هي الحلقة التي أحببت فيها كوتكا خطأه.

2. كيف تتخيل كوتكا؟

بدا لي Kotka كسولًا ، لأنه لا يريد مساعدة الرجال. ثانيًا ، إنه غبي ، لأنه لا يعتقد أنه إذا ملأت التل بالرمال ، فسيكون من المستحيل الركوب. لكن لا تزال هناك صفات جيدة فيه. اعترف بأنه كان مخطئًا وساعد الرجال في إصلاح الموقف. كما وعد بعدم القيام بذلك مرة أخرى.

3. ما هو الخطأ الذي ارتكبه؟ لماذا ا؟ كيف أصلحه؟ اقرأها.

لم يفكر كوتكا في حقيقة أنه بعد رش الرمل على التل ، لن يكون قادرًا على الركوب منه بشكل طبيعي. يبدو أن هذا يرجع إلى حقيقة أنه لا يستطيع تحليل عواقب ما يحدث. لكنه بعد ذلك صحح كل شيء بتغطية الرمال بالثلج.

4. ابحث عن حوار بين Kotka والأولاد مع صديق. فكر في الطريقة التي ستقرأ بها كلمات الرجال: التعبير عن الانزعاج ، والاستياء ، والاستياء ، والسخط ، والتهديد.
كيف يجب أن تبدو كلمات كوتكا: خجولة أم واثقة ، متفاجئة أم قاسية؟

الرجال الذين جاءوا إلى التل ورأوا أنه من المستحيل الركوب عليه ، بالطبع ، كانوا منزعجين وغير سعداء وساخطين! لم يوافقوا على الانتظار حتى تساقط الثلوج ، لكنهم طلبوا من كوتكا أن تأخذ مجرفة وتعمل ، وتغطي التل بالثلج. في نفس الوقت ، يجب أن تبدو كلمات كوتكا خجولة بالطبع ، لأنه يفهم ما فعله ، وإلى جانب ذلك ، بدأ في تصحيح كل شيء. بعد ذلك قمت أيضًا بخطوات إلى التل.

5. أعد سرد القصة نيابة عن كوتكا. ابدأ على هذا النحو: "ذات مرة في الشتاء أخذت زلاجاتي وخرجت إلى الخارج."

في أحد أيام الشتاء أخذت زلاجاتي وخرجت إلى الخارج. هناك رأيت الأولاد يقومون بالتزحلق. ومع ذلك ، لم أرغب في العمل على الإطلاق. ولذا اكتشفت أنني سأذهب عندما يفعلون كل شيء. جئت لاحقًا ، لكنني لم أستطع تسلق التل ، لأنه كان زلقًا جدًا. ثم فكرت في رشها بالرمل. ثم صعدت بسرعة على الرمال. ومع ذلك ، لم أتمكن من الانزلاق بشكل طبيعي ، لأن الشريحة لم تكن زلقة على الإطلاق. ثم أدركت ما فعلته. جاء الرجال وبدأوا بالصراخ أن أحدهم أفسد زحليقتهم. كان عليّ أن أعترف بما فعلته وأن أقبل مطالبهم بأن عليّ أن أصلح كل شيء. وهكذا غطيت التل بالثلج. لأن كم من الوقت تنتظر الثلج. لكن اتضح أنني أحببته وقررت أيضًا اتخاذ خطوات للراحة!

6. انظر إلى الصفحة 65 للتعرف على خطة القصة "On the Hill". تحقق مما إذا كان ترتيب الصور يطابق أحداث القصة. ما هي الرسومات المفقودة؟ حاول إعادة كتابة النص باستخدام خطة الصورة. كيف تبدأ ، كيف تستمر ، كيف تنتهي؟ سوف يساعدك "كتاب العمل".

بعض الرسوم التوضيحية مفقودة. وتلك التي هي خارج النظام. أول ما حدث هو أن الأطفال بدأوا في بناء منزلقة. ثم سكبوا عليها الماء وغادروا. يجب أن تكون هذه الصورة الأولى. وعندها فقط جاء كوتكا ولم يستطع تسلق التل - الصورة الثانية. بعد ذلك ، تحتاج إلى وضع رسم حيث يسكب Kotka الرمال. بعد سخط الأطفال وصورة لكيفية تصحيح كوتكا لكل شيء.

7. ناقش أفعال Kotka مع الأصدقاء.

كان الفعل مضحكًا وغبيًا ، وفي نفس الوقت تصرف كوتكا بكرامة. في البداية ، عندما لم يدرك Kotka ما فعله ، كان الأمر مضحكًا ، خاصةً عندما أدرك أنه لن يكون قادرًا على الانزلاق بشكل طبيعي. وبعد أن وافق على تصحيح الوضع ، أثار احترامي لأنه تصرف بكرامة.

ص. 68 - 70 تحقق من نفسك

1. ما هي أعمال S. Marshak ، K. Chukovsky ، A. Barto ، S. Mikhalkov ، N. Nosov هل قرأتها من قبل؟ سميهم. أعد سرد مفضلتك.

يحتوي هذا القسم من القراءة الأدبية على أشهر الأعمال S. Marshak ، K. Chukovsky ، A. Barto ، S. Mikhalkov ، N. Nosova

إليكم ما مررنا به: الارتباك ، والقط ، والمخلدون من إس مارشاك ؛ سرّي وقوة إرادتي س. ميخالكوف ؛ Rope ومدرسة A. Barto ؛ يعيش قبعة نصوف وغيرها.

الأكثر تفضيلاً في هذا القسم هو عمل نوسوف. هذه قصة عن قبعة حية.

ركض هريرة فاسكا حول الغرفة بعد الذباب. وبعد أن ربط قبعته عن الطاولة لم يفهم حتى كيف غطته القبعة. والرجال في الغرفة كانوا مشغولين بشؤونهم الخاصة لدرجة أنهم لم يلاحظوا ذلك. فقط بعد رؤية القبعة تتحرك على الأرض فوجئوا وخائفون بعض الشيء وفكروا فيما كان يحدث. لا يعرفون كيف يكونون في مثل هذا الموقف ، لقد بدأوا للتو في إلقاء البطاطس على القبعة. وبعد ذلك ، ضربت القبعة ، قفزت ، مواء ، ثم أصبح كل شيء واضحًا. جاءت القبعة للحياة بسبب القط الذي سقط تحتها.

2. لماذا تعتقد أن أعمال هؤلاء الكتاب مجمعة في قسم واحد؟ ما الذي يجمع هؤلاء المؤلفين معا؟
اختر إجابة:
- اكتب ممتعة وممتعة ؛
- تأنيب الأطفال.
- ابتهج بأعمال الأطفال الطيبة ، وساعد في التخلص من أوجه القصور ؛
- إظهار الأطفال السيئين (يسخر من الأطفال السيئين) ؛
- علم الخير.

هناك مزاج مرح في كل هذه القصص. يمكن تفسير ذلك من خلال حقيقة أن كل منهم يشمل الأطفال. ويجدون أنفسهم دائمًا في مواقف مضحكة. يعلم المؤلفون من خلال مثالهم كيفية التصرف في موقف معين. عندما يتم حل المشكلة ، يفرح المؤلف والشخصيات والقراء. يتخلص الأبطال من عيوبهم من خلال دروس الحياة. وبالتالي ، يمكننا أن ننظر إليه ونفهم كيف نتصرف. وإذا حدث موقف مشابه فجأة ، فسنعرف بالفعل ما يجب القيام به.

3. عندما تقرأ عملاً ، هل تهتم بالمؤلف والمسمى الوظيفي؟

نعم ، يتم دائمًا الإشارة إلى العنوان والمؤلف أمام النص نفسه. دائمًا ما أنظر إليه حتى يمكنني لاحقًا أن أوصي أصدقائي بالعمل أو أتحدث عنه مع شخص ما. بدون عنوان ، من الصعب فهم موضوع القصة. ومن المثير للاهتمام دائمًا قراءة العنوان تقديم موضوع القصة والأحداث التي تصفها. ثم قارن إذا خمنت بشكل صحيح. أيضًا ، إذا كنت قد قرأت هذا المؤلف بالفعل ، فيمكنك أن تفهم تقريبًا ما إذا كانت هذه القصة ستكون جادة أم هزلية.

4. أخبر عن كاتبك المفضل ، قائمة أعماله. هل تعرف كتّاب آخرين يكتبون للأطفال بنفس الطريقة؟ قم بإعداد وتسليم الرسالة في الفصل.

الأهم من ذلك كله أنني أحب مارشاك بقصائده. اولا انا احب الشعر. ثانيًا ، تبدو لي أعماله ذات مغزى كبير. لنفترض "بيت القط" أو "حكاية الفأر الغبي". هذه الأعمال هي التي تساعد على فهم أنه في البداية يمكنك ارتكاب الأخطاء ، وبعد ذلك ، بسبب أخطائك ، لا تترك شيئًا. بالإضافة إلى ذلك ، لديه أعمال مضحكة وتعليمية: هكذا هو شارد الذهن ، الأمتعة ...

ومع ذلك ، لا تنس الكتاب الآخرين الذين يكتبون جيدًا للأطفال. كيف لا نتذكر Chukovsky مع "Aibolit" ، كيف لا نذكر Nosov و Dunno. وقصائد ميخالكوف وأ. بارتو شيقة للغاية وغنية بالمعلومات. كل هؤلاء الكتاب يستحقون الدراسة في المدرسة ، وكانت أعمالهم مثالاً للاستنتاجات الصحيحة في مواقف حياتنا!

5. ما هي أعمال الفولكلور التي يمكن وضعها على قدم المساواة مع آيات K. Chukovsky "Joy" و "Fiction"؟
ما هي أسماء هذه القصائد الصغيرة: حكايات ؛ أغاني الأطفال؛ الأمثال: أقوال. الخرافات؟

شعر K. Chukovsky "Joy" و "Fiction"التي يتم فيها وصف الأحداث غير الحقيقية يمكن أن تسمى الخرافات أو أغاني الأطفال. لذلك في الحكايات الشعبية ، هناك أيضًا مواقف وشخصيات غير عادية جدًا. أفكر في أعمال شعبية مماثلة عن دجاج ريابا ، بناء على طلب رمح. بعد كل شيء ، كانت هناك أيضًا مؤامرة غير عادية وكانت هناك شخصيات ذات مهارات خاصة.

6. كيف تتخيل فيدور من قصيدة K. Chukovsky؟ انظر الرسم في الصفحة 19. في أي لحظة رسمها الفنان؟ ابحث عن هذه السطور واقرأها.

أتخيل فيدورا في ضوء مزدوج مرة واحدة. في البداية ، يبدو لي أنها لم يتم اقتصاصها بملابس متسخة وأن كل شيء من حولها هو نفسه ، ثم يتم ترتيبها وتجهيزها جيدًا وهناك نظام من حولها! لكن في الرسم التوضيحي نرى فيدور من قصة حزن فيدورينو ، المؤلف ك.تشوكوفسكي. في هذه اللحظة ، عندما تتركها جميع الأطباق المتهالكة. ونتيجة لذلك ، أدركت ما فعلته ووعدت بألا تفعله مرة أخرى!

7. ناقش مع صديق. في أي أعمال تظهر الأشياء على أنها حية؟ لماذا يحتاجها الكتاب؟

في قصيدة "حزن فيدورينو" كل الأطباق قادرة على التواصل والتفكير. والآن تتعرض الأطباق للإهانة وتقرر ترك مضيفة سيئة. لكنها غيرت رأيها بعد ذلك إلى العكس ، لأنها تشعر بالأسف على جدتها. يمنح تشوكوفسكي الأشياء بصفات إنسانية حتى يفهم القارئ ما هي هذه الأشياء. وإذا قرأنا للتو عن حقيقة أنك بحاجة إلى غسل الأطباق ، فلن تنجح مثل هذه القصة الملونة. وتم تذكر هذه القصة الخيالية ، علاوة على ذلك ، أصبحت مفيدة.

8. هل كانت القبعة من قصة نوسوف حية بالفعل؟ ماذا يريد المؤلف أن يقول للقراء بهذا العنوان؟

لم تكن القبعة من قصة نوسوف حية ، مثل كل القبعات. وعندما ضرب الأطفال القبعة بالبطاطس ، انحرفت القطة تحتها وانكشف سرها. بادئ ذي بدء ، أراد Nosov إثارة اهتمام القارئ ، وإثارة إعجابه بالاسم وعرض التعرف على عمله. لقد دعاها على قيد الحياة بشروط فقط ، وكشف سر إحيائها في القصة.

9. هل كتب نوسوف قصص مضحكة أو حزينة؟ هل يعجبك ابطال العمل. ناقش مع صديق. في الفصل ، اطرح أسئلة حول محتوى القصص.

بالطبع ، كتب Nosov في المقام الأول رسائل مضحكة. نعم ، هناك مخاوف وسوء فهم في القصص ، ولكن قبل كل شيء ، إنها ممتعة. أنا حقًا أحب أبطال أعماله ، سواء كانوا رجالًا من القصص أو شخصيته الرئيسية دونو مع أصدقائه. ولذا أود أن أطرح بعض الأسئلة حول قصته زيفايا هات:

كيف حدث أن تغاضى الرجال عن سقوط القبعة على القطة؟
- ما هي المشاعر التي شعرت بها الرجال عندما لاحظوا حركة القبعة؟
- ما الذي فكروا فيه للحفاظ على حركة القبعة؟
- كيف خانت القبعة نفسها وأصبحت مجرد قبعة مرة أخرى؟

10. ما المزاج الذي تثيره قصائد أ. بارتو فيك؟ لمن هم مكرسين؟ ما الآيات التي تدل على أن الشاعر يحب الأطفال؟

قصائد بارتو حيوية للغاية. يبدو لي أن العديد منهم كتبوا انطباعات من الحياة الحقيقية للكاتبة نفسها. إنها مكرسة في المقام الأول لبيئتها ، لكنها تحتوي على معلومات لنا أكثر بكثير من الوصف المعتاد للأحداث. بعد كل شيء ، هناك العديد من الاستنتاجات المفيدة التي يمكن استخلاصها من تأشيراتهم. بالإضافة إلى ذلك ، هناك العديد من أبطال الأطفال في القصائد التي تتحدث عن حب الكاتب للأطفال. هذه آيات مثل:

فتاة قاتمة
اسم ولقب
تكريما لأندريه

آخر

11. قل ، ما هي الأعمال المثيرة للاهتمام من S. Mikhalkov ما هي قصيدتك المفضلة؟

أعمال ميخالكوف مثيرة للاهتمام بالنسبة للحبكة وحقيقة أنها شعر. القصائد جيدة ولطيفة ومفيدة. يتحدث فيها عن الأطفال وعن الأعمال الإيجابية .... أحب العمل عن العم ستيبا أكثر. بعد كل شيء ، يتعلق الأمر بشخص يتمتع بقدرات خارقة ، كما يقولون عن بطل خارق الآن! وهذا البطل إيجابي مما يعني أنه يعطينا مفاجأة سارة.

12. تذكر أسماء المصنفات ومؤلفيها.

1) ماذا لديك؟ س. ميخالكوف.
2) س. مارشاك متناثرة في شارع باسينوفا.
3) ايبوليت ك.تشوكوفسكي

ص. 71-106 أنا وأصدقائي

الإجابات على الصفحة 73

1. النظر في الصور. هل هذا ما يفعله الأصدقاء الحقيقيون؟ ماذا ستفعل لو كنت مكانهم؟

يمكنني رؤية المؤامرة في الصور عندما كان الأولاد يقطفون الفطر ووجدوا واحدًا منهم. في الوقت نفسه ، ركضوا وراءه على الفور وجادلوا لفترة طويلة من سيحصل عليه. نتيجة لذلك ، تم كسر الفطر ولم يحصل عليه أحد. الأصدقاء لا يتصرفون على هذا النحو ، لأنه بدلاً من الاستسلام لصديق ثم تناول حساء من هذا الفطر معًا أو العثور على آخر ، بالنسبة للصبي الثاني ، تشاجروا فقط دون الاستسلام لبعضهم البعض. إذا كان لدي مثل هذا الموقف ، كنت قد تنازلت عن هذا الفطر. علاوة على ذلك ، إذا كان الشخص الذي استسلمت له سيساعدني في العثور على شخص آخر ، فسأكون سعيدًا ، وإذا أراد واحدًا آخر ، فلن أصبح صديقًا لهذا الشخص.

2. اصنع قصة بناءً على الصور. اكتبها في "المصنف".

في الخريف كان هناك الكثير من الفطر ووافقت أنا وصديقي على تناوله. وهكذا ، بمجرد أن وجدنا الفطر الأول في الغابة ، ركضنا على الفور إليه وبدأنا في مناقشة من هو. لذا في النزاع ، لم نفهم كيف حدث أن الفطر قد انهار للتو. نتيجة لذلك ، لم أحصل عليه أنا ولا هو. بعد ذلك ، اقترحت أن أقطف الفطر معًا ، لكن أخذها واحدة تلو الأخرى. واحد له ، والآخر لي ، وعندها جمعنا الفطر وأصبحنا أصدقاء نجمعه بشكل ودي.

الإجابات على الصفحة 76 تشغيل

1. انزعج الطفل ، وشعر بعدم الرضا ، وانزعاج من الإساءة التي لحقته. في أي سطور يعبر عن هذا؟ اقرأهم.

تعرض الطفل للإهانة وقرر فقط نكاية الجميع للبقاء في هذه الحالة لأطول فترة ممكنة. هنا مقطع يؤكد ذلك.

ذهبت في ضغني
وقال إنني لن أخرج.
لن اخرج ابدا
سأعيش فيه كل السنين!

2. ناقش السطور مع آخر: "لقد ذهبت إلى ضغري. سأعيش فيه طوال السنوات." ربما يكون هناك شيء مختلط: يمكنك العيش في منزل ، في شقة ، والدخول إلى غرفة. وكيف تتأذى ، تعيش في هجوم؟

والمقصود أن الطفل قد أسيء إليه ، ومثل الحلزون يختبئ في قوقعته ، اختبأ في جريمته. في الواقع ، هذا معنى رمزي ، لأنه لم يترك المكان الذي كان فيه جسديًا ، ولكن أخلاقيًا وذهنيًا ، ذهب إلى هذه الإهانة وقرر العيش هناك!

3. هل تشعر بالإهانة عندما يزعجك شخص ما بشكل غير عادل؟ اكتب أفكارك في دفتر العمل. استخدم الكلمات الرئيسية.

أحيانًا أشعر بالإهانة ، لكن في معظم الحالات أفهم أن هذا لا طائل من ورائه. إنه يحدني فقط. إنه فقط معي ومع الآخرين ، في معظم الحالات لا يهم. هناك خياران هنا لعدم الإساءة. أو اعثر على حل وسط حول ما أشعر بالإهانة ، أي حل المشكلة. إذا لم يتم حل المشكلة ، فمن الأفضل عدم التواصل مع هذا الشخص أو بشأن هذا الموقف الذي قد ينشأ بسببه الاستياء. الاستياء في حد ذاته لا معنى له.

4. فكر في معنى الأمثال. قم بإجراء محادثة حول موضوع "الحياة تعطى للأعمال الصالحة".

الأمثال حول كيفية عدم الإساءة مرة أخرى أو عدم الوقوع في المواقف التي قد ترتبط بالجرائم

معنى المثل القائل "أن تكون سعيداً لا تزعج أحداً" هو أنه لا يجب أن تزعج أحداً ، فلن يكون هناك أي إهانة عليك.

معنى المثل القائل "اذكر الصداقة وانس الشر" أنه من الأفضل أن تتذكر الخير والصالح ، ولا يجب أن تتراكم الاستياء في نفسك.

معنى المثل "هناك بعض الحقيقة في كل نكتة" هو أن الناس ، حتى عندما يمزحون ، في بعض الأحيان يفكرون بها فقط. ويمكن تحقيق كل الأفكار.

معنى المثل القائل "لا تغضب من نكتة ولا تتأذى" هو أنه في بعض الأحيان من خلال نكتة يمكنك الإشارة إلى عيوب أو مجرد الاستمتاع. في الوقت نفسه ، لا يجب أن تتعرض للإهانة على سبيل المزاح إذا ألمحت إلى شيء ما ، ولكن عليك التفكير في سبب مزاحهم وكيفية إصلاحه. وإذا كانت هذه مزحة للتسلية ، فمن الأفضل اختزال الموقف إلى ابتسامة ولا شيء أكثر من ذلك.

ص. 78 أنا وفوفكا

1. متى كانت فيتكا سعيدة؟ نعيد قراءة هذه السطور.

في البداية ، كان فيتيا منزعجًا لأنه لم يذهب إلى السينما مع صديق ، ولكن لاحقًا ، من السطور أدناه ، يتضح عندما يكون سعيدًا:

قال لي: "فيتكا! لم تستطع
أذهب معي إلى حلبة التزلج اليوم؟ "
وعلى الفور أنا
وعلى الفور أنا
صاح: "بالطبع! نحن أصدقاء! "

2. ابحث عن السطور التي توضح كيف كان الصبي قلقًا.

هذه السطور هي سؤال لا يستطيع فيتيا أن يجد إجابة له: ماذا عني ، وماذا عني؟ لا يفهم فيتيا كيف حدث أنه على الرغم من كل الاتفاقات ، لم تتم دعوته إلى السينما.

3. تحدث مع صديق. إلى أين ترغبون في الذهاب معًا في عطلة نهاية الأسبوع.

في أغلب الأحيان ، نسير مع صديق في الفناء. لكن في بعض الأحيان نذهب إلى مكان ما مع الفصل أو مع والدينا. نحن نحب هذا التسلية بشكل خاص. في عطلات نهاية الأسبوع ، أود أن أذهب مع صديقي إلى حديقة الحيوانات ، لأن هناك العديد من الحيوانات الجميلة والممتعة.

GDZ إلى الصفحة 84 آنا ، لا تحزن!

1. لماذا شعرت كاتيا بالسعادة فجأة؟

تعرضت كاتيا لحادث وتم نقلها إلى المستشفى. كانت المستشفى مملة للغاية ولم يُسمح لأحد برؤيتها. وفقط عندما سمعت كاتيا صديقها الذي جاء إليها ، أصبح تناول الطعام ممتعًا وجيدًا. بعد كل شيء ، التقى الأصدقاء وتحدثوا مرة أخرى.

هذه الكلمات هي نوع من شريان الحياة لكل من كاتيا وآني. بعد كل شيء ، كاتيا ، التي تنطق هذه الكلمات ، لا تدعم أنيا فحسب ، بل تدعم نفسها أيضًا ، مما يعني أن كل شيء سينجح ولن يكون عليهم أن يكونوا حزينين. وكل هذه المشاكل مؤقتة فقط.

3. تعال مع استمرار القصة عن أنيا وكاتيا. اكتب خطته في "المصنف".

بعد أن رأت الفتيات بعضهن البعض من خلال ثقب صغير في النافذة ، شعرت كاتيا بتحسن كبير. بدأت تتعافى بشكل أسرع وبعد يومين فقط تم نقلها إلى العلاج في المنزل. وفي المنزل ، تلتقي الفتيات كل يوم ويستمتعن. وجاءت كاتيا إلى المستشفى من أجل الإجراءات فقط. وبمثل هذا الدعم من صديقتها ، تحسنت كاتيا بسرعة كبيرة!

4. اربط عنوان القصة بالأمثال.

تعكس هذه الأمثال بوضوح الفكرة الرئيسية للعمل. مع أي نوع من الدعم ، يكون التعامل مع الظروف الصعبة أسهل بكثير. يمكنك التحدث والتشاور واللعب. وبالتالي ، فإن المشاكل لم تعد خطيرة. نحن نتفهم أنه سيكون صعبًا جدًا على كاتيا وحدها. بعد كل شيء ، لا تزال صغيرة وتحتاج إلى صديق. كانت محظوظة للغاية مع صديق. أعتقد أنهم سيبقون أصدقاء لفترة طويلة.

5. أعد سرد النص نيابة عن كاتيا.

في أحد الشتاء ذهبت أنا وصديقي إلى المنحدر. وكان كل شيء على ما يرام حتى خرجت دون جدوى ووقعت على يدي. كانت ذراعي مؤلمة للغاية وتم إرسالي إلى المستشفى. هناك اتضح أنني مصابة بكسر وأنني بحاجة إلى رعاية وعلاج. نتيجة لذلك ، وضعوني في عنبر ، حيث كانت رائحته مخدرة فقط وكانت حزينة جدًا. لكن شيئًا جيدًا حدث ، لأن صديقتي أنيا جاءت إلى غرفتي من جانب النافذة المغلقة. تمكنا حتى من الدردشة قليلا. بعد ذلك شعرت بتحسن كبير وتعافيت بسرعة!

ص. 86 اثنان كعكات

1. تحديد الفكرة الرئيسية للعمل.

الفكرة الرئيسية للعمل هي فكرة أن يحصل كل شخص على ما يستحقه. أي إذا تجاهلت الابنة الكبرى طلبات المساعدة ، فلن تحصل على أي شيء. مع الابنة الصغرى ، العكس هو الصحيح.

أراد المؤلف أن ينقل للأطفال حقيقة أنه إذا كنت ترغب في الحصول على شيء جيد ، وأن تجعل حياتك أفضل ، فعليك أن تحاول القيام بذلك. فقط العمل والاحترام المتبادل والمساعدة يمكن أن يغير عالمنا للأفضل!

أجوبة الصفحة 92 الكلمة السحرية

1. هل يمكن أن تكون كلمة سحرية؟ كيف تفهم ذلك؟ كيف يجيب V. Oseeva على هذا السؤال؟

الكلمة نفسها ، بالطبع ، لا يمكن أن تكون سحرية إذا لم تكن قصة خرافية. كل السحر الخيالي للكلمة يمكن أن يتجلى عندما يتم تطبيقه بإجلال واحترام عند الضرورة. ثم يمكن أن يصبح التواصل بين الناس أفضل وأكثر إحسانًا.

2. هل يمكن تسمية الرجل العجوز من هذه القصة الخيالية ساحر ، ساحر ، ساحر ، ساحر؟ أي كلمة ستختار؟ لماذا ا؟

طبعا الرجل العجوز ليس ساحرا لكنه يعرف كيف يصلح الوضع بالطريقة المعتادة. بعد كل شيء ، أخبر الصبي بما يجب القيام به لجعل كل شيء يعمل من أجله. في النهاية ، ساعدت كلمة واحدة الصبي على تحسين العلاقات مع الأسرة بأكملها. الآن بعد أن عرف بافليك هذه الكلمة ويعرف كيفية استخدامها ، سيكون الأمر أسهل بكثير بالنسبة له.

3. أخبرنا كيف تصرف بافليك عندما التقى بالرجل العجوز. انتبه للكلمات وجه غاضب ، نخر غاضبًا ، شد قبضتيه ، صرخ ، ضرب بقبضته على المقعد. ماذا تقول هذه الكلمات؟

تصرف بافليك بلا قيود. لقد كان منزعجًا وأظهر استياءه وحاول بكل طريقة ممكنة لإظهار أنه غير راضٍ عن العالم من حوله. ومع ذلك ، كان رد فعل الرجل العجوز بهدوء.

4. تتبع كيف تغير سلوك بافليك بعد أن تعلم الكلمة السحرية.

في البداية ، اعتقد بافليك أن هذه كانت مجرد أهواء الرجل العجوز. لكنني قررت اختبار الكلمة السحرية في العمل. وأختي لم ترفض ، وأعطت الدهانات. ثم أعطت جدتي لها فطيرة. وكان كل شيء مع أخي على ما يرام.

5. ضع علامة على الكلمات والعبارات التي تساعد على تخيل مفاجأة عائلة بافليك عندما شعروا بموقفه اللطيف تجاههم.

فيما يلي بعض الأسطر:

كان سعيدًا جدًا وفي نفس الوقت كان متفاجئًا عندما أعطته أخته الدهانات. قفز بافيل فرحا وقبل جدته. وصاح في نفسه أن هذا سحر خالص. وعندما وافق الأخ ، قرر الصبي أن يقول شكراً لك على هذا السر. ركض على الفور إلى الفناء ، لكن جده كان قد غادر بالفعل. تظهر المفاجأة بوضوح في هذا الإرسال: "ساحر! ساحر!" كرر في نفسه متذكرا الرجل العجوز.

6. تحدث مع صديق عن قوة الكلمات السحرية.

الكلمات السحرية هي ، قبل كل شيء ، كلمات احترام وأدب. إنها كلمات شكر ، أهلا ، شكرا لك ، من فضلك قادر على تغيير تواصلك مع الناس للأفضل. يمكنك القول أنه لا يوجد شيء رخيص أو يحظى بالتقدير بقدر اللباقة!

7. جعل الخطوط العريضة للقصة. اكتبها في "المصنف".

الخطوط العريضة لقصة "الكلمات السحرية"

1. العلاقات الصعبة
2. العجوز يتحدث عن الكلمة السحرية
3. الآن أعرف الكلمة السحرية
4. تساعد الكلمة السحرية

8. أعد سرد النص نيابة عن بافليك.

بمجرد أن استيقظت ، لم يكن يومي مناسبًا في الصباح. وافق الجميع ولم يرغبوا في الاستماع إلي. لقد فكرت بالفعل في الهروب من الجميع وإلى الأبد. نزل إلى الشارع وجلس على المقعد بجانب الرجل العجوز. بدأ الرجل العجوز يسأل عن الأمر ولماذا كنت غاضبًا جدًا. لم أرغب في الحديث عن ذلك ، لكني أخبرتني أن لا أحد يحبني أو يقدرني. فيجيب عليه أنه سيخبرني عن الكلمة السحرية التي سيُصحح بها كل شيء من أجلي. أنا بالطبع لم أصدقه. ومع ذلك ، قررت لماذا لا تحقق من ذلك. وحدثت معجزة بالفعل. مع هذه الكلمة ، ابتسم الجميع وكانوا أكثر استيعابًا. ركضت لأشكر الرجل العجوز ، لكن لم يكن لدي وقت ، فقد غادر بالفعل. الآن لا يكتمل طلب واحد مني بدون هذه الكلمة. وأنا بخير!

ص. 95 جيد

1. ناقش مع صديق معنى الأمثال ، اكتب حوارًا حول موضوع إحداها.

النقطة الأساسية في هذه الأمثال هي فكرة أنه يجب على المرء أن يتصرف بلطف. وثانيًا ، هناك ما هو أكثر من الكلام.

حوار محتمل حول الموضوع: "من الأفضل أن تعمل بشكل جيد على أن تتكلم بشكل جيد".

أندري ، لقد وعدت أمس بالمساعدة في تنظيف قفص الببغاء لدينا ، لكنك الآن تجلس وتلعب. هل بإمكانك المساعدة؟

حسنًا ، أنا حقًا لا أريد أن أشتت انتباهي ، لأن اللعبة ممتعة جدًا.

Andrei ، ولكن لماذا نتحدث وهل من الممكن التصرف بشكل ضعيف للغاية ، واعدًا بالقيام به ، ولكن دون الوفاء بالوعود؟

نعم ، ما زلت بحاجة إلى القيام بما وعدت به ، وبعد ذلك يمكنك الاستمرار في اللعب. أنا في طريقي لتنظيف القفص!

مثال على حوار مع صديق حول موضوع: "الشخص اللطيف يعلم الخير".

في الحافلة اليوم ، ساعدت رجلاً مسنًا في رفع حقيبته عن الدرج لأن الأمر كان صعبًا عليه.

وهل قال حتى شكرا لك؟

بالطبع ، وبعد ذلك ساعدني في إغلاق النافذة أمامي. بعد كل شيء ، كان الجو باردًا في الحافلة ، وكانت النافذة مرتفعة ولم أستطع الوصول إليها وجلست في تيار هوائي.

أوه ، إلى أي مدى ساعدت صديقًا لصديق!

2. ما هي الرغبة التي كانت لدى يورا ذات صباح؟

كان لدى يورا الكثير من الرغبات ، حيث كان بمثابة بطل المنقذ. اخترع مجموعة متنوعة من المواقف التي جاء فيها لمساعدة أحبائه. في البداية ، قرر أنه سينقذ أخته من الغرق. ثم اكتشف أن الذئاب ستهاجم مربية أطفاله ، ويطردهم بعيدًا. لذلك سوف ينقذها. وأنا بالتأكيد كنت سأنقذ كلبي وأخرجته من البئر.

3. بماذا حلم؟ اختر السطور المناسبة واقرأها بشكل صريح.

كان يحلم كثيرًا بالأعمال البطولية ، لكنها كانت كلها أفكارًا ولا شيء أكثر.

4. لماذا لم يحقق الصبي حلمه؟

لقد انجرف يورا بعيدًا عن أفكاره وأحلامه لدرجة أن يديه لم تصل إلى أفعال حقيقية. فكل حسناته ووجدت فقط في الأوهام.

5. هل تعتقد أن الصبي يمكنه فعل أي شيء مفيد لمن حوله؟

بالطبع يمكنه ذلك ، إذا لم يفكر في الأعمال البطولية ، ولكن كيف يمكنه حقًا مساعدة الأقارب والأصدقاء. لنفترض أنه يمكنه المساعدة في التنظيف وإخراج القمامة ، لكنه لم يكن مهتمًا بمثل هذه الأشياء الصغيرة.

6. اشرح معنى عنوان القصة.

الفكرة الرئيسية للقصة هي أن تُظهر للقارئ أنه من الضروري المساعدة ، أولاً وقبل كل شيء ، بأبسط الأعمال التي تشتد الحاجة إليها ، وليس الحلم بالأفعال البطولية التي قد لا تحدث.

7. اقرأ قصة كل دور مع أصدقائك. كم عدد الشخصيات الموجودة في القصة؟ ضع علامة على الكلمات المراد قراءتها للمؤلف.

القصة لها الشخصيات التالية.

الشخصية الرئيسية هي الصبي يورا. كل ما تبقى من الشخص الداعم - أخت ، مربية ، كلب ، أم. كلهم يشاركون في القصة ، لكن الشيء الرئيسي لا يزال الصبي. أفكاره وأفعاله هي محور العمل. المؤلف هو الراوي الرئيسي في القصة. لديه مثل هذه العبارات "استيقظت يوريك في الصباح" "والأخت الصغيرة كانت هناك" وغيرها.

8. اكتب في "المصنف" عناوين أعمال ف. أوسييفا التي تقرأها في الكتاب المدرسي. ما القصص الأخرى التي قرأتها من قبل هذا المؤلف؟

كلمة سحرية خير لماذا.

كما أنني أعرف قصة "Dinka" و "Blue Leaves". هناك أيضا مجموعة من القصص "سلة حكايات". كل هذه القصص ممتعة ومفيدة للغاية.

ص. 103 لماذا؟

1. اختر الإجابة التي تعتقد أنها صحيحة:

• اعترف الولد بفعلته لأن ضميره عذبه ؛
• شعر الصبي بالأسف على بوم ؛
• خاف الولد من العقاب.
• شعر الصبي بالأسف على والدته.

ومع ذلك ، كان السبب الأكثر أهمية الذي أثر في الصبي هو ضميره. بعد كل شيء ، بسببها لم يستطع الاستمرار في البقاء على قيد الحياة بهدوء هذا الوضع. أدرك أنه كان مخطئًا ، لكنه كان يخشى الاعتراف بذلك. بالطبع هناك أسباب أخرى هنا ، على سبيل المثال ، الشفقة على الكلب. نتيجة لذلك ، كان عدد من الأسباب نوعًا من العوامل الدافعة لتطور الوضع في القصة.

مرحبا انطون. أنا غير مرتاح قليلاً بشأن ما حدث في الصباح وأود التشاور معك. هل تستمع؟

مرحبا بالطبع دعونا نناقش. ربما يمكنني حقا مساعدتك.

بشكل عام ، كسرت كأس والدي عن طريق الخطأ ، وألقيت باللوم على الكلب في كل شيء. حسنًا ، كانت والدتي مستاءة جدًا لدرجة أنها دفعت الكلب إلى الشارع. أشعر الآن بعدم الارتياح لأنني لم أقل الحقيقة وأن الكلب حصل عليها. إذن ما هو الآن؟ كيف أصلحه؟

نعم ، لقد كان لديك ما يكفي هنا بالطبع. سيكون من الأفضل قول الحقيقة ، حتى لو كانت غير سارة ، لكنني أعتقد أن والدتي كانت ستعاملها بفهم. والآن كل شيء صعب للغاية. نصيحتي هي أن أخبر كل شيء كيف كان وما هو في الواقع.

حسنا. شكرا لك. اعتقدت ذلك ، لكنني الآن اتخذت قراري بالتأكيد. حالما أعود إلى المنزل ، سأخبر الجميع. سيكون أفضل للجميع! لم يفت الأوان لإصلاح كل شيء.

3. ابتكر قصة حول موضوع "لا يوجد صديق أفضل من والدتك". اكتبه في "المصنف"

طلب منا في المدرسة أداء واجباتنا المدرسية المتعلقة بالأعشاب. ومع ذلك ، لم يخطر ببالي مطلقًا من أين أبدأ. ثم قررت أن صديقي سيساعدني بالتأكيد. لكن الأمر لم يكن بهذه البساطة. لقد رفضني صديقي للتو ، لقد كان مشغولاً ، وإلى جانب ذلك ، اعتقد أنه يمكنني أن أفعل مثله بل وأفضل. نتيجة لذلك ، عندما التفت إلى والدتي ، تقرر كل شيء. أخبرتني كيف وماذا أفعل. أديت واجبي المنزلي بشكل جيد للغاية وحظيت بتقدير كبير في المدرسة!

الخطوط العريضة للقصة "لا يوجد صديق أفضل من والدتي العزيزة"

1. الواجب المنزلي
2. رفض أحد الأصدقاء
3. ساعدت أمي
4. حسنًا ، هؤلاء هم الخمسة الأوائل!
5. لا يوجد صديق أفضل من الأم العزيزة.

ص. 106 نَفْرِسْ

1. ما الذي يجعلك تفكر في أعمال هذا القسم؟

يعمل في قسم مواقف حياتنا وكيفية التصرف بشكل صحيح. يوضح العمل على مثال أبطالهم كيف ارتكب أبطالهم أحيانًا أخطاء ، ثم قاموا بتصحيحها. يظهر حول مسار تكوين الأبطال في حياتهم ، عن تكوين شخصيتهم. لا تساعدنا الأعمال على ارتكاب الأخطاء ، بل تساعدنا على استخلاص النتائج من أخطاء الأبطال!

2. ما هي الصفات التي تود أن تزرعها في نفسك؟ أي بطل من القصص التي تقرأها تود أن تكون مثله ، ومع من تكوّن صداقات؟ اكتبها في "المصنف".

معظم الشخصيات الرئيسية أعجبتني الفتى من قصة "لماذا". نعم ، لقد أخطأ لكنه تمكن من الاعتراف به وإصلاحه. هذه سمة شخصية رائعة وعملية للغاية سواء بالنسبة للبطل نفسه أو لكل من حوله. أعتقد أنني كنت سأجد لغة مشتركة معه وتكوين صداقات. هو وأنا متشابهان إلى حد ما ، لأنني كنت آسفًا جدًا للكلب. أعتقد أن صفات مثل اللطف والتعاطف والعدالة بحاجة إلى التطوير في الذات.

3. هل يمكنك التغلب على استيائك؟ ما هي الأعمال التي ساعدتك في فهم ماهية الصداقة؟

إذا شعرت بالإهانة ، فأنا أحاول التخلص من هذا الشعور في أسرع وقت ممكن. بعد كل شيء ، هذه فقط انطباعاتي السلبية التي تعيش لي فقط. وهذا ليس صحيحًا ، فلا يجب أن تستمر في العيش معه. إذا كان ذلك ممكنًا ، فأنت بحاجة إلى القيام بذلك حتى لا تتعرض للإهانة. إذا لم يكن الأمر كذلك ، فمن الأفضل عدم التفكير في الأمر ، ولكن استخلاص استنتاجات لنفسك حتى لا تتعمق أكثر في المواقف التي من شأنها أن تسبب هذه الإساءة.

يعتبر عمل بولجاكوف "آنا ، لا تحزن" قصة جيدة جدًا عن الصداقة. يُظهر التاريخ بوضوح ما هي الصداقة وكيف تساعد في الحياة.

4. أعد قراءة عملك المفضل. أيهما تود أن تعيد روايته لأصدقائك؟ فكر من أين تبدأ القصة وكيف تستمر وكيف تنهيها.

أود أن أخبركم عن عمل أوسييفا "لماذا". تركت هذه القصة انطباعًا خاصًا في نفسي وتركت شعورًا لطيفًا. أعتقد أنه باستخدام مثال الشخصية الرئيسية ، فأنت بحاجة إلى استخلاص نتيجة لنفسك من أجل تجنب مثل هذه الأخطاء.

القصة القصيرة ستكون مثل هذا:

هذه قصة حياة مفيدة ومفيدة تمامًا عن صبي واحد ، ولكن يمكن أن يحدث ذلك لكل واحد منا. ومع ذلك ، لا يمكن لأي شخص أن يفعل الشيء الصحيح. كسر الصبي شيئًا لا يُنسى - فنجان ، ذكرى والده. ولكن خوفًا من العقاب ورغبته في الابتعاد عن حل المشكلة ، ألقى كل اللوم على الكلب ، الذي عوقبت بسببه. ومع ذلك ، فإن نهاية القصة إيجابية للغاية ، حيث لا يزال لدى الطفل الصغير ضمير. وكان لديه القوة للاعتراف وبالتالي إصلاح كل شيء.

5. بماذا يمكن ربط الأمثال التالية؟

مجاملة جميع الأبواب مفتوحة. الوسيم هو الذي يتصرف بشكل جميل. حاد على لسانه ولكنه غير معتاد على العمل.

المثل الأول يناسب قصة أوسييفا "الكلمة السحرية". هناك ، أخبر الرجل العجوز الصبي أنه بحاجة إلى أن يعامل بأدب وأن جميع مشاكله يجب أن تحل. الثاني والثالث يمكن أن يعزى إلى عمل "جيد". بعد كل شيء ، تحدثت الشخصية الرئيسية فقط عن أفعاله ، لكنه في الحقيقة لم يفعل شيئًا.

ص. 107-126 أحب الطبيعة الروسية. الخريف

ص. 109 ربيع الألغاز

ابتكر أحجية خاصة بك لأحد الرسومات واكتبها في "المصنف"

أحب حقًا حل الألغاز ، والتخمين بالإشارات والتلميحات حول ما هو على المحك حقًا. إنه ممتع ويطور التفكير والخيال ، كل هذا يساعد في دراستي. منهم يمكنك التقاط كل شيء بشكل أسرع ، مباشرة على الطاير. ومع ذلك ، من الممتع أيضًا ابتكارها. وبعد ذلك يمكنك أن تطلب من أصدقائك ووالديك محاولة التخمين.

فيما يلي بعض الألغاز:

في الربيع والصيف معنا ،
لكنها ستختفي في الشتاء
ليطير مرة أخرى لاحقًا ،
للعيش تحت سقف ، ليطير حوله. (مارتن)

عمود شفاف كبير آخذ في النمو
ينمو للخلف
ليس لأعلى ، ولكن لأسفل ، وأنا أعلم
سوف تذوب مع حلول الربيع! (جليد)

ظهرت من تحت الثلج
واستيقظت بعد النوم
تدحرجت الندى الأول
جاء الربيع إلينا. (قطرة الثلج)

الأيام الدافئة فقط
خرجوا على الفور ،
ينتفخون في وقت واحد
ومرضية للعين. (الكلى)

الشتاء ليس بدون سبب غاضب ... ص .111

1) يكتب الشاعر عن الشتاء والربيع ككائنات حية. ابحث عن هذه السطور واقرأها.

أ) عن الشتاء ككائن حي

"الشتاء غاضب لسبب"
"الشتاء لا يزال مزدحمًا ويتذمر من أجل الربيع"
"الساحرة الشريرة ذهبت هائج"

ب) عن الربيع ككائن حي

"الربيع يطرق النافذة"
"غسلت نفسي في الثلج"

2) ماذا يفعل الشتاء؟ ماذا يفعل الربيع؟ ما هو التعبير عن هذا؟

كما يقولون عادة ، الشتاء لا يريد التنازل عن حقوقه ولا يزال يقاوم الربيع. الربيع ، مع ذلك ، لا رجوع فيه وسيأتي بالتأكيد! معبرا عنها في سطور:

لا يزال الشتاء مزدحمًا ويتذمر في الربيع ، وقد جن جنون الساحرة الشريرة

3) كيف يسمى الربيع في القصيدة؟ لماذا ا؟

القصيدة تقارن الربيع بالطفل. لكن الشتاء ساحرة شريرة. من خلال هذه المقارنات ، أراد المؤلف إظهار مدى اختلاف الفصول وكيف يتم إدراكها في نهاية فصل الشتاء ، عندما سئم الجميع من ذلك ويريدون الدفء.

4) ما هو مزاج الشاعر ، هل هو سعيد أم حزين؟ لماذا ا؟

بتحليل ما قرأته ، أستطيع أن أقول إن المؤلف يشعر بالبهجة والسعادة. يصف بوضوح رحيل الشتاء ويبتهج بقدوم الربيع الدافئ. يقول المؤلف إنه على الرغم من حقيقة أن الشتاء لا يريد المغادرة ، وللمرة الأخيرة بدأ الثلج وعاصفة ثلجية ، لا يزال الربيع قاب قوسين أو أدنى. الربيع على وشك أن يدخل حقوقه القانونية وسيصبح أخيرًا دافئًا ومشمسًا.

5) تأليف قصة قصيرة "ربيع سعيد". اكتبه في "المصنف"

قصة "إنه الربيع!" للفئة 2

كل موسم من العام جيد بطريقته الخاصة ويجب أن يحل كل موسم محل الموسم السابق في الوقت المناسب. لذلك هذا الشتاء كان كل شيء على ما يرام! ذهبت للتزلج والتزحلق على الجليد والتزلج على المنحدرات. كان هناك صقيع وذوبان الجليد. مشينا في الغابة وذهبنا إلى شجرة عيد الميلاد. لكن الشتاء استمر لفترة طويلة لدرجة أنه ملّ بالثلج والصقيع وأغصان الأشجار العارية. ثم جاء شهر مارس. كانت المياه تتدفق من أسطح المنازل أثناء النهار ، وفي الليل كانت عالقة في رقاقات جليدية. وفي الأيام الملبدة بالغيوم ، كانت العواصف الثلجية لا تزال تتدحرج وكان الجو شديد البرودة. ومع ذلك ، عندما أشرقت الشمس ، ظهر كل شيء. كان الثلج يلعب في الشمس ، وكانت القطرات ترن على الستائر ، والعصافير تزقزق بمرح. وأدركت أنه على الرغم من الأيام الباردة ، لا يزال الربيع يأتي. قريبا جدا سوف يستغرق الشتاء ويصبح دافئًا جدًا!

مياه الينابيع ص .112

1) هل تسمع ضجيج مياه الينابيع في القصيدة؟ كيف حقق الشاعر ذلك؟

2) من يسمي الشاعر بالرسل؟

دعا المؤلف الينابيع المذابة بالرسل. بعد كل شيء ، هم سريعون وذكيون في رأيه. في الواقع ، هذا سهل الشرح. بعد كل شيء ، عندما تدفئ الشمس الأرض ويبدأ الثلج في الذوبان ، فإن الجداول هي إحدى العلامات الرئيسية على حلول الربيع. يقارنهم المؤلف بالرسل المميزين ، لأنهم أول من ينقل أخبار الربيع.

3) ما نوع الرقص المستدير الذي يتحدث عنه؟

رقصة مستديرة تعني أيام الربيع التي ستسعدنا. بعد كل شيء ، هناك ثلاثة أشهر مقبلة ، إنه حوالي 90 يومًا دافئًا ومشمسًا. وكل يوم مرتبط بشكل لا ينفصم ، مثل الناس في رقصة مستديرة. لهذا السبب استخدم المؤلف مثل هذه المقارنة.

4) ما هو مزاج القصيدة؟

تخلق القصيدة معنويات عالية بهيجة ، وتوقظ الأفكار الساطعة عن ذكريات كيف يكون الربيع جيدًا. تبدأ في الشعور بالدفء والطقس الدافئ الذي يقترب. عند القراءة ، تنشأ المشاعر والعواطف الإيجابية. هذا هو المزاج الذي تشبع به القصيدة.

الربيع الصفحة 112

ما هي صور الربيع التي يراقبها الشاعر؟ بأي مزاج يتحدث عنهم؟

يتضح على الفور أن الشاعر يصف صورة الربيع القادم. في السطر الأول يمكنك أن تقرأ عن ذوبان الجليد ، وأن الجداول قيد التشغيل. تتخيل هذه الصورة على الفور ، حيث أن الأوراق على الأشجار لم تبدأ بعد في التفتح ، فقط في بعض الأماكن يبدأ الثلج في الذوبان. علاوة على ذلك ، يقول المؤلف فقط أن الطيور ستبدأ قريبًا في الغناء وستزهر الأوراق. هناك خطوط تبدأ فيها الشمس في السطوع أكثر إشراقًا وأكثر دفئًا ، وهناك عدد أقل وأقل من السحب والرياح. يصبح الطقس صافياً وهادئاً ودافئاً. هذا هو المزاج السائد في جميع أنحاء القصيدة. ويبدو أننا أنفسنا بدأنا نشعر باقتراب الربيع ، على الرغم من كل شيء ، حتى لو لم يكن الربيع على الإطلاق خارج النافذة!

أغنية البلد ص .113

1) هل الشاعر سعيد بقدوم الربيع أم لا؟ في أي سطور يعبر عن هذا؟

نعم ، المؤلف سعيد بالربيع. يكتب في سطوره عن الإيجابي ، أن الشمس مشرقة والعشب أخضر. بالإضافة إلى ذلك ، يغني يذكر السنونو الذي طار من أرض دافئة. في السطور يطلب منها أن تغني أغنية. هذا هو أحد رموز الربيع ، العصافير. من كل هذا يتضح أن مزاج المؤلف مبتهج ومتفائل.

2) ما هي علامات الربيع التي يمكنك رؤيتها وأيها يمكنك سماعها؟ ابحث واقرأ عنها.

من الصور المرئية الموصوفة في الآية ، هناك خطوط تبدأ فيها الشمس في السطوع أكثر ، والعشب الأخضر يكسر الثلج الأبيض. هناك أيضًا المزيد من الطيور القادمة من البلدان الدافئة. ومن الأصوات - غناء العصافير. أيضًا ، إذا استمعت ، يمكنك سماع نفخة الجداول والثلج الذائب.

في المرج ص .114

1) ماذا رأى الشاعر في الربيع؟ اقرأها. رسم شفويا هذه الصورة الربيع.

إذا انتبهت إلى جميع الخطوط ، فسيتم إنشاء صورة عامة ، يبدو أنك تقف على حافة الغابة وتنظر إلى المسافة. إنه يغني بشكل صحيح ووصف الصورة لدرجة أن الخيال نفسه يرسم كل ما يحيط به. كما لو كنت تقف على حافة الغابة ، يمكنك رؤية غابة من بعيد. كما يمكن رؤية شريط أسود من الأراضي الصالحة للزراعة. إذا نظرت إلى السماء ، فهي صافية وزرقاء. يبدو الربيع قريبًا جدًا ، لكن الثلج لم يذوب في بعض الأماكن ولا يزال ممددًا. ولكن يمكن سماع أصوات تعجب لعب الأطفال من اتجاه القرية وغمغم الجداول.

2) كيف تفهم التعبيرات ، الربيع على الهامش ، هل صوت واضح مسموع؟

يبدو لي أن الربيع يسير من تلقاء نفسه ، بعيدًا إلى حد ما ، لكن لا يسع المرء إلا أن يلاحظ مزاجه الرنان والمشرق. بعد كل شيء ، ليس لدينا قوة على الطبيعة وسيأتي الربيع على أي حال ، لكن الشمس والجداول والطيور والأوراق الناشئة دائمًا ما تكون حدثًا بهيجًا ومشرقًا ، وهو غني بالألوان وصاخب في تعدد أصوات "الممثلين" الذين يلعبون في هو - هي.

3) هل يمكنك سماع أغنية الدفق؟ كيف أدارها الشاعر؟

يتم نقل أغنية الجدول في العمل من خلال القوافي والكلمات المختارة بشكل صحيح. تشير القوافي إلى وتيرة سريعة وتحتوي الكلمات على الكثير من الأشقاء. هذه هي الطريقة التي تسمع بها الدفق.

لم يعد الثلج هو نفسه ... ص .115

1) لقد قرأت قصيدة من الحكاية الخيالية "اثنا عشر شهرًا".

أخبرنا كيف غير Brother Mart الأرض عندما استلم العصا السحرية من Brother February.

كما يليق بشهر مارس ، بعد أن منحه الموظفين ، قام بتغيير كل شيء من حوله. لقد فعل ذلك بضرب الأرض بعصا. أولاً ، أذاب الثلج ودفئ الأرض. أصبح أكثر دفئًا ، مما جعل كل قطعة من الطبيعة الحية سعيدة ، سواء كانت نباتات أو حيوانات. وبطبيعة الحال ، نمت قطرات الثلج ، التي كان شهر مارس يحاول بها!

2) اشرح كيف تفهم التعبير ، تتألق الأقراط بالفضة.

هذا التعبير شرطي. يقارن المؤلف الأقراط الصفصاف بالأقراط الفضية. الشيء هو أنه في الشمس يمكن الخلط بين اللون الرمادي للأقراط والفضة. والمزاج الجيد من طقس الربيع قد ينعش خيالنا ويقدم مثل هذه الأقراط كشيء خاص وقيِّم ، أي على شكل فضة!

وعلى الصفصاف من الفضة
أقراط متوهجة

3) ما هي علامات الربيع التي تظهر في القصيدة؟ اقرأها.

أمهات ص .116

1) ما هي المشاعر التي عبر عنها الشاعر في القصيدة؟

يظهر الشاعر حبًا كبيرًا لأمه. في الواقع ، في كل سطر يتم الشعور بهذا الحب والتفاني والامتنان. هذا شعور مشرق بين الطفل والأم.

2) كيف تفهم السطور الأخيرة؟ اشرح اجابتك.

في السطور الأخيرة ، يصف المؤلف غرفته ووالدته التي تهدأ وتتحدث مع ابنها. أخبرته أمي أن ملاكه يحميه ويحميه دائمًا. وهكذا يسأل الابن ويشك إذا كانت هذه هي والدة الملاك نفسه. كل هذا يؤكد حبه وإخلاصه لمن يحبه. العلاقة بين الابن والأم واضحة للعيان. إنهم يحبون ويقدرون بعضهم البعض.

في العاصفة ص .118

تعال مع صديق لطرح أسئلة حول القصيدة.

في القصيدة ، يصف A.Pleshcheev الأم والطفل. لا يزال الطفل صغيراً جداً ، ينام في مهده ، وأمه تغني له. خارج النافذة ، يكون الطقس سيئًا ، والرياح تعوي والأغصان تقرع النافذة. أمي تغني تهويدة تطلب فيها من الطقس ألا يغضب حتى لا يوقظ الطفل.

أسئلة لقصيدة أ. بليشيف "في العاصفة"

1. أي نوع من الضوء كان في الغرفة؟
2. ما هو الطقس خارج النافذة؟
3. ماذا غنت الأم في التهويدة؟
4. هل كان ابنًا أم ابنة؟ كيف كان رد فعل الطفل؟
5. من أو ماذا يمكن أن يوقظ الطفل؟ لماذا ا؟
6. لماذا أطلق المؤلف على القصيدة هذا الاسم؟
7. ما هي مزاج الأم؟

دعونا نجلس في صمت ص 120

1) نيابة عن من كتبت القصيدة؟

كتبت القصيدة باسم ابنتي. يروي كيف تعبت أمي ونمت. الفتاة تريد حقًا اللعب والاستمتاع. ومع ذلك ، فهي تدرك أن والدتها الآن نائمة وتحتاج إلى الراحة. الفتاة تفهم كل شيء ، فتجلس بهدوء حتى تنام أمها بسلام. ويمكنك اللعب عندما تكون أمي مستيقظة بالفعل.

2) لماذا تخلت الفتاة عن رغباتها؟

حتى تنام أمها وتستريح جيدًا ، تخلت الفتاة عن اللعبة الصاخبة وأظهرت بالتالي حبها ورعايتها لأمها.

3) اكتب قصة حول موضوع "لا يوجد صديق أفضل من والدتك". اكتبها في "المصنف".

قصة "لا يوجد صديق أفضل من والدتي" للصف الثاني

في المدرسة ، درسنا موضوعًا جديدًا في الرياضيات وما زلت لا أستطيع أن أفهم ماذا كان وكيف وماذا. سألت المعلم ، فشرح لي الأمر مرة أخرى ، لكنني ما زلت لا أفهم شيئًا. ثم لم يعد من المناسب لي أن أسأله ، وفي العطلة سألت صديقي نفس الشيء. فالتفتت في هيكلها وقالت: "اتركوه ، أنا نفسي لا أفهم شيئًا!" حدث نفس الشيء مع الصديقة الثانية ، فهي لم تكن مهتمة على الإطلاق بالخوض في الموضوع. وفقط في المنزل ، بعد سؤال والدتي عن الأمر نفسه ، فهمت الموضوع. بعد كل شيء ، أخبرتني أمي كل شيء بتفصيل كبير وأعطت أمثلة. أدركت أن والدتي هي صديقي الحقيقي!

لقد أساءت إلى والدتي ص .121

1) كيف تعامل الصبي وأمه مع بعضهما البعض قبل القتال؟ ابحث عن هذه السطور واقرأها .

كان هناك انقطاع في العلاقات بين الابن والأم. الخطوط حزينة وناقدة. ها هم.

الآن أبدا أبدا
لن نغادر المنزل معا ...

2) هل يقلق الطفل؟ من كان يتخيل نفسه؟ لماذا كان يرى نفسه دائمًا حزينًا وصامتًا؟

بالطبع يمر الطفل. بعد كل شيء ، يمكنك أن تفهم أن لديهم علاقة جيدة جدًا مع والدتهم. يضره أنه في شجار مع أمه. يتساءل الصبي كيف سيحزم أغراضه ويذهب بعيدًا. تخيل الابن أنه سيذهب إلى التايغا ويبني الجسور هناك ويبحث عن خام. ولأن والدته بعيدة جدًا ، فسيظل دائمًا في مزاج سيء وحزين. يقول الصبي في نفسه إنه سيبدو حزينًا جدًا وله لحية. كما يقول إنهم لن يقضوا الوقت مع أمهم بعد الآن. انه حزين جدا. ومع ذلك ، في نهاية القصيدة ، يأمل أن تسامحه أمه وأن يلتقيا مرة أخرى. وبعد ذلك سوف يستمتعون ويضحكون!

أبيض البتولا ص .122

1) كيف تشعرك هذه القصيدة؟

القصيدة تثير مشاعر كثيرة. هذا استياء للعدو واعتزاز بانتصارنا وإحساس بالحب لوطننا. القصيدة تصف أحداث الحرب. سقطت قذيفة انفجرت على شجرة البتولا ، وبدأت النسغ تتدفق منها. المؤلف آسف جدا لها. هذه الصورة تشبه كيف تبكي. ووعد صاحب البلاغ بأنه لن يعطي البتولا جريمة. على الرغم من أن هذا يعني أكثر من مجرد شجرة ، إلا أننا نتحدث عن الأرض وعن وطنهم. وفي نهاية الآية تعود الطبيعة إلى الحياة وتتفتح الأوراق. كل شيء يتحول إلى اللون الأخضر.

2) ما الذي يتحدث عنه المؤلف: عن الحرب ، عن البتولا ، عن الوطن الأم؟

3) ما هي الفكرة الرئيسية للعمل؟

بادئ ذي بدء ، أراد المؤلف إظهار كل مصاعب الحرب ، وكل العواقب المحتملة وغير السارة لها. كما أراد المؤلف أن يقول إن على كل وطني أن يدافع عن وطنه ويكافح من أجل رفاهه وحريته. حسنًا ، بالطبع ، يجب أن نتذكر الأبطال الذين قاتلوا من أجل الوطن الأم ، لأننا بفضلهم نعيش الآن في مستقبل يسوده السلام.

مشروع "جريدة - يوم النصر 9 مايو" ص 123

مشاريعنا الصفحة 123 - مشروع "جريدة - يوم النصر في 9 مايو"

1. مقالة "كيف بدأت الحرب الوطنية العظمى".

بدأت الحرب الوطنية العظمى ، كما يقولون أيضًا في شكل مختصر للحرب العالمية الثانية ، في 22 يونيو 1941 ، في الصباح الباكر ، عندما غزا الجيش الألماني أراضي الاتحاد السوفيتي. قبل ذلك بوقت طويل ، عملت العديد من الدول الأوروبية في ألمانيا ، أي أنها كانت استمرارًا للحرب العالمية الثانية ، والتي بدأت بدورها قبل ذلك بوقت طويل ، في 1 سبتمبر 1939. كان من المتوقع أن يكون النصر سريعًا ، لكن أدولف هتلر ، القائد العام للقوات المسلحة ، كان مخطئًا للغاية. استمرت الحرب ما يقرب من 4 سنوات ، علاوة على ذلك ، هُزمت ألمانيا.

2. المادة "لماذا يتم الاحتفال بيوم النصر في 9 مايو"

في 9 مايو ، بتوقيت موسكو ، تم الاستيلاء على الرايخستاغ ورفع العلم السوفيتي فوقه كرمز للنصر. ومن المعتاد في هذا اليوم الاحتفال بالنصر في الحرب العالمية الثانية ، على الرغم من أنه كان لا يزال في 8 مايو في أوروبا ..

3 - مادة "الفوج الخالد"

الفوج الخالد هو فرصة لنظهر لأنفسنا ولكل من حولنا أننا لم ننسى مآثر أسلافنا الذين قاتلوا من أجل الوطن الأم. هذا هو اسم المنظمة التي تعمل على حفظ ذكرى الحرب الوطنية العظمى. في كل عام ، في يوم النصر ، يذهب أعضاء هذه المنظمة إلى الساحة الرئيسية ويسيرون في عمود به ملصقات وصور للأبطال الذين قاتلوا ودافعوا عنا. أشكر هؤلاء الناس ، فنحن نعيش الآن ولذلك يجب أن نتذكرهم وأن نكون ممتنين. تقام مثل هذه العروض الترويجية في أكثر من 80 دولة حول العالم. هذا يثبت مرة أخرى أننا نتذكر هذا.

4. محادثة مع أحد المشاركين في الحرب الوطنية العظمى حول القضايا التالية:

1) كم كان عمرك عندما بدأت الحرب؟

عندما بدأت الحرب ، كنت لا أزال شابًا. كان عمري 18 سنة فقط. تخرجت من المدرسة الثانوية واخترت أين أذهب. كان لدي صديقة وعائلة. أخي الصغير بدأ للتو الصف الأول. كان كل شيء على ما يرام ، لا شيء ينذر بالمتاعب.

2) كيف انتهى بك المطاف في المقدمة؟

اتضح أنه ليس لدي أدنى فكرة عن الحرب والجيش. لكن لم يكن لدي خيار. كنت بحاجة للدفاع عن وطني وعائلتي. لقد فهمت أن هذا أمر حتمي وآمل ألا يدوم طويلاً.

3) أخبرنا عن جوائزك القتالية. أيهما أغلى؟

بالطبع كانت الحرب صعبة للغاية ، فكل يوم نتعرض لخطر كبير. قُتل أصدقائي برصاص العدو. اشتقت إلى عائلتي والسماء الهادئة. ليس لدي الكثير من الجوائز. الغالبية لخدمة الوطن الأم. هناك أيضا واحدة للشجاعة الشخصية. هذا هو الحال عندما ركضت خلف شريكي ، صديقي ، الذي أصيب ولم يكن قادرًا على الحركة. لدي أيضًا ميداليات وألقاب فخرية.

4) ماذا تتمنى لنا نحن أحفادك؟

أهم شيء أود أن أتمناه هو عالم بلا حرب. هذا هو الشيء الرئيسي الذي يجب أن تفهمه الإنسانية ، وهو أننا حاربنا حتى يتمكن أطفالنا وأحفادنا وأحفادنا من العيش بسلام في سلام.

5. يعمل حول الحرب على القراءة

هناك العديد من الكتب حول الحرب والمؤلفين الذين كتبوا عن العمل العسكري. أشهرها: أوسييفا "فاسيك توباتشيف ورفاقه". هذه قصة صبي وأصدقائه وحرب مروعة اجتاحتهم. كتب سيمونوف العمل "ابن مدفعي" ، بناء على أحداث حقيقية. كاسيل "شارع الابن الاصغر" يروي قصة بطل حرب ومصيره. فالنتين كاتاييف "ابن الفوج"

رحلة المشروع إلى نصب المجد في موسكو ص .123

مشاريعنا ص 123. مشروع "رحلة إلى نصب المجد في موسكو"

نصب الجندي المجهول

في الذكرى الخامسة والعشرين لهزيمة القوات الألمانية بالقرب من موسكو ، قررت حكومة الاتحاد السوفياتي تخليد عمل الجنود السوفييت وإنشاء "قبر الجندي المجهول" بالقرب من أسوار الكرملين.

تم تخصيصه ليس فقط لجندي واحد غير معروف ، ولكن لكل من مات وفقد خلال فترة الحرب الوطنية العظمى الرهيبة.

هزمت القوات السوفيتية ألمانيا النازية ، في الواقع ، حررت العالم كله من الغزاة. هذا ينطبق بشكل خاص على البلدان الأوروبية.

في الآونة الأخيرة ، تم تحريف هذه المعلومات ، لكننا نعرف هذه الحقائق!

في كثير من الأحيان ، عندما يزور سفراء دول أخرى بلدنا ، يضعون الزهور على قبر الجندي المجهول.

هذا نوع من تكريم الاحترام والامتنان لتحرير العالم من الفاشية.

مقال "كيف بدأت الحرب الوطنية العظمى لسكان موسكو"

يبدو أنه كان صباحًا عاديًا ، لكن تم الإعلان في الراديو أن القوات الألمانية النازية هاجمت بلدنا. ثم ما زالوا يعتقدون أن الحرب لن تستمر طويلا ، ولكن في هذا اليوم بعد أن تذكروا بشعور خاص. بعد كل شيء ، كانت الحرب العالمية الثانية واحدة من أكثر الحروب دموية وفظاعة في تاريخ البشرية جمعاء.

لم تتوقع ألمانيا وهتلر مقاومة. كما انتهكوا الاتفاقات التي أبرموها في وقت سابق. قالت عن استحالة مهاجمة الاتحاد السوفياتي. ومع ذلك ، أخفى هتلر بذكاء نواياه فقط ، في الواقع ، لم يكن يريد السلام. لقد احتاج إلى حرب لغزو العالم كله وجعل كل الشعوب عبيدًا له.

مقال "معركة موسكو مع النازيين"

بحلول نهاية عام 1941 ، اكتسبت القوات الفاشية قوة وقوة غير مسبوقة. تم تدريبهم وتجهيزهم بأسلحة قوية وحديثة. كانت ميزة أيضًا أن كل هذا حدث بشكل غير متوقع للغاية بالنسبة للاتحاد السوفيتي. ومع ذلك ، في ضواحي موسكو ، تم إيقاف العدو وإعادته مرة أخرى ، وهو أول انتصار كبير للقوات السوفيتية في الحرب العالمية الثانية.

مقال "تاريخ تذكار الجندي المجهول"

يقع النصب التذكاري للجندي المجهول في موسكو ، ويحمل اسم "قبر الجندي المجهول". في الواقع ، هذا مجمع كامل على مساحة كبيرة. يتكون النصب التذكاري من عدة أماكن: أزقة ونصب وقبور. يرمز القبر بالنار الأبدية إلى أننا نتذكر كل محارب ضحى بحياته حتى نتمكن الآن من العيش بحرية. كل عام وكل يوم ، يأتي العديد من السياح والسكان المحليين إلى هنا لتكريم ذكرى الأبطال ووضع الزهور.

تحقق من نفسك ص .126

1. أخبرنا كيف تتحول الطبيعة في الربيع. هل تحب هذا الوقت من العام؟ ضع خطة لإجابتك ، اكتبها في "كتاب العمل".

1. موسمان: الربيع والشتاء.
2. الطبيعة تأتي في الحياة.
3. الربيع هو موضع ترحيب.

الربيع هو أحد أفضل فصول السنة ، ففي النهاية تأتي الطبيعة للحياة في كل مكان وفي كل مكان بعد السبات. تنمو الحشائش ، وتتفتح الأوراق ، وتتفتح الأزهار. تبدأ الحيوانات والحشرات في قيادة نمط حياة أكثر نشاطًا ، وتصل الطيور. يشير الربيع إلى اقتراب الدفء والصيف. الجميع سعداء بالدفء وأنا أحبه أيضًا!

2. القصائد التي ينسجم شعراءها مع مزاجك؟ ما هي اسمائهم؟

Baratynsky "الربيع!"
مايكوف "ابتعد يا شتاء رمادي"
Gorodetsky "مرحبًا ، أول عشب ربيعي"

إليكم هذه القصائد عن الربيع بمزاج مرح لا يتطور إلا من فرحة قدومها. الجميع سعداء ، الناس والحيوانات والنباتات. أخيرًا ، يغادر الطقس الشتوي والبارد ويتم استبدالهما بأيام دافئة.

3. من هم الشعراء الذين صوروا الربيع على أنه مشعوذ؟ نعيد قراءة هذه الأعمال.

أتذكر على الفور كونستانتين فوفانوف وقصيدته "حفيف الغابات شادي". في هذه القصيدة ، يخبرنا عن الربيع ، يتحدث عنها على أنها ساحرة غيرت الطبيعة من حولها.

قصة أخرى من تأليف ألكسندر باركوف "مشعوذة الربيع". يصف الكسندر باركوف كل التغييرات الحية والهامة في الطبيعة. في بضع فقرات فقط ، كان المؤلف قادرًا على ملاحظة كل التفاصيل بوضوح شديد ومهارة.

شاعر آخر ، لمط سليمان ، يصف الربيع بأنه فتاة جميلة ترتدي ثوبًا وذات أجنحة. إنها جميلة جدًا وتمنح الجميع السعادة والدفء والحب.

4. اختر الكلمات التي يمكن ربطها بالموضوع "الربيع": المطر ، الشمس، عاصفه، جليدعاصفة ثلجية الغيوم، سقوط أوراق الشجر، زهور... بناءً على هذه الكلمات الرئيسية ، قم بتأليف قصة عن الربيع.

قصة الربيع مبنية على الكلمات الرئيسية للصف الثاني

مع الأيام الأولى من الربيع ، تعود الحياة إلى كل شيء ويستيقظ. الثلج يذوب والجداول تتدفق. عندما تشرق الشمس ، تذوب آخر رقاقات ثلجية تحت أشعة الشمس وتنمو الأزهار الأولى وتتفتح. لم تعد الغيوم تبدو قاتمة للغاية ، والطيور المضحكة تطير وتغني أغانيها.

5. حاول رسم منظر طبيعي في الربيع: ما الذي سترسمه؟ كلمات ل.يخنين يمكن أن تساعدك.

قصيدة ياخنين عن الربيع.

أخذت ورقة ، ألوان مائية -
أرسم بفرشاة لشهر أبريل.
على فرع رفيع من النقطة -
براعم بنية
والخيوط الصفراء شعاع
وغربان الفحم الأسود ،
وفي برك السحب الزرقاء ،
مثل قطرة من الحليب ...

أوائل الربيع هو الوقت من العام لإيقاظ الطبيعة. وهذا ما تم وصفه أيضًا في قصيدة ل.يخنين. إنه ليس ملونًا مثل الصيف ، لأن الثلج لا يزال في كل مكان. والآن أصبحت الأشجار بأوراقها وبراعمها ، وكذلك الحيوانات والطيور التي تتحرك على طول هذا المشهد الأبيض الثلجي ملحوظة ومرغوبة للغاية. كنت أرسم في الصورة وأيقظ النباتات بخضرتها وتصل الطيور في الربيع والشمس الساطعة في السماء الزرقاء.

مثال على الصورة.

GDZ للموضوع مازحا وجديا ص 127 - 170

كلاهما مازحا وجديا ص 129

1) انظر إلى الصور. أخبرنا بما تراه على كل منهم.

تظهر الصور حالة كوميدية مع الرجال الذين يسيرون في الغابة. كان الرجال يقطفون الفطر والتوت ، لكنهم فجأة لاحظوا فجوة في شجرة بلوط كبيرة. وكان هناك شخص ما فيها ، بالطبع خافوا واختبأوا وراء شجرة. وهكذا بدأوا يراقبون وينتظرون المساعدة. ثم مرّ أحد الحراجين ، الذي لفت الانتباه إلى الرجال. نتيجة لذلك ، اتضح أن هذا مجرد قنفذ صغير ، كان يخافه الرجال بنفسه. ضحك الجميع على ما حدث.

2) ابتكر قصة مضحكة.

مثال على قصة ممتعة مبنية على الصور في الصفحة 129 للصف الثاني

ذات يوم قررت أنا وصديقي لينكا الذهاب إلى الغابة بحثًا عن عيش الغراب والتوت. أمي تخذلنا بشرط واحد فقط أننا كنا منظمين ويقظين. نظرنا حولنا وخشينا من المتاعب. وهكذا مشينا على طول حافة الغابة وكنا نتحدث فقط عن الحيوانات المفترسة. فجأة سمعنا أصوات طقطقة وحفيف. كنا خائفين للغاية مع ليونكا ، وركضنا خلف شجرة ضخمة. لم نرد أن نغادر هناك على الإطلاق ، لأننا سمعنا بوضوح هذا الصوت الغريب خلفه. لحسن الحظ بالنسبة لنا ، مر حراجي. توقف ونظر إلينا وفي اتجاه الضوضاء. ابتسم وأظهر لنا أنه مجرد قنفذ. ضحكنا على مدى خجولهم. عندما عدنا إلى المنزل ، أخبرنا والدتي بهذه القصة وضحكت.

إلى رفاق الأطفال ص 131

1) ناقش مع صديق السر الذي كشفه الشاعر لقرائه.

في الواقع ، لم يكشف بوريس زاخودر عن أي سر خاص في قصيدته ، لقد قال ببساطة أن القراءة يجب أن تجلب الفرح ، وعندها فقط ستكون مفيدة. وأشار الكاتب إلى أن القراءة يمكن أن تضيع الوقت ببساطة إذا كان ما يقرأه الشخص لا يثير اهتمامه على الإطلاق ولا يقرأ بمبادرة منه ، بل لأنه يحتاج إلى قراءته.

2) متى تصبح أكثر إشراقًا في العالم؟ ماذا تقول القصيدة عن هذا؟

3) كيف يخاطب المؤلف الأطفال؟ لماذا ا؟

4) قارن بين الفكرة الرئيسية للقصيدة وبيان ألكسندر بوشكين "القراءة هي أفضل تعليم". عبر عن وجهة نظرك.

جادل شاعرنا العظيم ألكسندر بوشكين بأن الكتب هي أفضل تعليم وأنه كان محقًا بلا شك. لكن هل الإنسان قادر على التعلم بقراءة الكتب إذا كان ما يقرأه لا يثير اهتمامه؟ مثل هذه القراءة لن تترك أثرًا في ذاكرته ، وبالتالي ستكون عبثًا. لن يتعلم الإنسان أي شيء. وهنا صلة بما قاله بوريس زاخودر ، الذي قال إن القراءة لن تكون مفيدة إلا إذا كان القارئ مهتمًا. لذلك ، إذا أراد الشخص أن يتعلم شيئًا ما ، فسيكون مهتمًا بالكتاب المدرسي ، ولكن إذا لم يرغب في ذلك ، فإن القراءة مضيعة للوقت.

ما أجمل ص .133

1) كيف تجيب على سؤال "ما هو الأجمل؟" اكتب إجابتك في الكتيب التدريبي.

هذا سؤال مخادع مثل الجمال شيء تقليدي للغاية. شخص واحد مفتون ، على سبيل المثال ، بالمناظر الطبيعية للجبال ، ويترك شخصًا آخر غير مبال ، ولا يستطيع شخص ما الوقوف على الجبال بشكل عام. لذلك ، من المستحيل اختيار كائن / ظاهرة / شخص يبدو للجميع ، دون استثناء ، أجمل ما شوهد على الإطلاق. حتى بالنسبة لي من الصعب اتخاذ قرار بشأن هذه المسألة! بعد كل شيء ، يمكن رؤية الجمال في كل شيء وفي كل مكان - فليس عبثًا أن تم اختراع المثل: "الجمال في عيني الناظر".

2) قارن استجابات أبطال القصيدة.

مؤلف قصيدة "ما أجمل؟" يطرح هذا السؤال على مختلف سكان كوكبنا ، لكنه لا يتلقى إجابة محددة. أجابت الأشجار والأعشاب أن أجمل شيء في العالم هو ضوء الشمس. هذا أمر مفهوم ، لأنهم لا يستطيعون العيش بدون ضوء. قال أهل الليل - البوم والشامات - إنه لا يوجد شيء أفضل من ظلام الليل. بعد كل شيء ، فإن الحياة النشطة لهذه الحيوانات تحدث في الليل ، فهي تصطاد تحت جنح الظلام. لا يعرف سكان الغابات شيئًا أجمل من الغابات ، والطيور تحب السماء ، والأسماك تحب البحر. يعتبر العث الزهور جميلة لأنها منزلهم وطعامهم. وبالنسبة للزهور ، فإن أجمل ما في العالم هو العث ، حيث يقوم بتلقيحها.

3) لماذا أعطى سكان الكوكب إجابات مختلفة على سؤال بسيط؟

تلقى المؤلف إجابات مختلفة على سؤال "ما هو الأجمل". وبدا له أن الجميع على حق. يرى كل ساكن على كوكب الأرض الجمال في شيء خاص به ، فيما يحبه أكثر من أي شيء آخر في العالم. العالم من حولنا مختلف جدًا ، وبالتالي فهو جميل جدًا.

4) حاول تمثيل هذه القصيدة مع أصدقائك. حدد باستخدام التنغيم الذي تحتاجه لقراءة سطور الأحرف. ما الكلمة التي يجب أن يقرأها الجميع معًا؟

مهمة شفوية ، اقرأ القصيدة مع دور أصدقائك. إذا جمعت المشاركين في هذه القصيدة ، فأنت بحاجة إلى حساب جميع المشاركين ، أولئك الذين أجابوا على السؤال الرئيسي. وبالطبع لا تنس المؤلف والطفل الذي طرح السؤال أولاً. اتضح 14 شخصا. يجب أن يجيبوا على السؤال بإعجاب وسعادة. ويجب أن يكون للمؤلف تنغيم استفهام.

ويني ذا بوه وكل شيء الكل ص .135

1. هل تعرفت على أصدقاء ويني ذا بوه؟

أنا حقا أحب هذه القطعة. بالطبع ، تعرفت على الفور على جميع أصدقاء الدب. صديقه الصغير ، Piglet ، دائمًا معه. يوجد أيضًا في الرسم التوضيحي أصدقاء مثل الأرنب ، والحمار ، والبومة ، والنمر. ويني ذا بوه نفسه مرسوم بوعاء العسل المفضل لديه.

2. ما هي المغامرات الممتعة التي خاضوها؟ يخبر.

من أطرف المغامرات زيارته لصديقه الأرنب. قررت ويني ذا بوه وبيجليت الذهاب للزيارة في الصباح. في الطريق ، يأتي بأغنيته الشهيرة ، والذي يذهب لزيارته في الصباح يفعل بحكمة. بالفعل في زيارة ، يحدث له موقف مضحك. كان ممتلئًا بالأرنب لدرجة أنه لم يستطع الخروج من الحفرة - منزل الأرنب وعلق هناك. بعد ذلك ، يتعلق الأمر فقط بكيفية مساعدة الجميع له على الخروج.

3. تذكر مع أصدقائك أغنية من الرسوم المتحركة عن Winn the Pooh. غنيها معك.

حدثت واحدة من أكثر المواقف المضحكة مع ويني ذا بوه والنحل. شق طريقه إليهم في الخلية بحثًا عن العسل بمساعدة بالون. ومع ذلك ، لاحظوه. ثم بدأ في الغناء: "أنا سحابة ، سحابة ، سحابة ، لست دبًا على الإطلاق!"

كان لدى فيني أغنية أخرى.

إذا خدشت مؤخرة رأسي ، فلا يهم ،
نشارة الخشب في رأسي ، أجل ، أجل ، أجل ،
ولكن على الرغم من وجود نشارة الخشب ،
لكن الهتافات والعواء ،
لكن الهتافات والعواء ،

(بالإضافة إلى صيحات الصوت والصراخ والفوهات)

أكتب جيدًا في بعض الأحيان ، نعم!
تعيش ويني ذا بوه بشكل جيد في العالم ،
لهذا يغني هذه الأغاني بصوت عالٍ ،
وبغض النظر عما يفعله
إذا لم يفقد الوزن ،
لكنه لن يفقد وزنه

(ما لم تأكل بالطبع في الوقت المحدد) ، نعم!

أغاني ويني ذا بوه ص 136 - 138

مطحنة ص .136

1. لماذا تعتقد أن فيني جاء بهذا الاسم لأغنيته؟ هل يمكن أن يطلق عليه "الملل" ، "Tarahtelka"؟

أعطى Winnie the Pooh مثل هذا الاسم للأغاني ، لأنه في كل حالة كان يغني أغنيته الخاصة. يمكن أن تكون تذمرًا ، ولكن يمكن أيضًا أن تكون هناك فوهات من المفترض أن تشم ، أو نفث يجب أن ينفخ. كانت هناك هتافات وصانعات ضوضاء في مجموعته. بشكل عام ، لكل حدث ، لكل حالة مزاجية ، كان لـ Winnie the Pooh أغنيته الخاصة.

لا يمكن أن يطلق عليه Bummer ، لأن Grumbler يغنى بسرور ، ولا يمكن أن يطلق عليه Bumblebee ، لأن Winnie the Pooh لم يكن يعرف كيف يزعج.

2) ما هو التنغيم الذي ستختاره؟

سأختار الغاضب ، التعيس ..

صانع ضوضاء الطريق ص .137

1. البحث عن كلمات غير عادية. لماذا يتم إعطاؤهم؟

في أغنية Winnie the Pooh هذه ، نرى الكلمة غير العادية Tirlim-bom-bom. لا يحمل أي معنى دلالي ، لكن من السهل جدًا الغناء.

2. كيف تقرأ القصيدة: بصوت عالٍ أم بهدوء؟

أنا متأكد من أن هذه الأغنية يجب أن تغنى بصوت عالٍ وصوت. تم تسميته حتى على أنه يصدر ضوضاء ، أي أنه يجب أن يحدث ضوضاء. لذلك ، يجب أن يتم إجراؤها في مزاج جيد ، بصوت عالٍ وواضح.

الأغنية الأولى والأغنية الثانية ص .138

1. قارن الأغنيتين الأولى والثانية.

مهمة شفوية ، اقرأ أغنيتي ويني ذا بوه مرة أخرى. هاتان الأغنيتان متشابهتان جدًا مع بعضهما البعض. يتمتع كل من الأول والثاني بمزاج جيد ومبهج. يتحدثون عن مغامرات ويني ذا بوه وأصدقائه.

2. ما السر الذي عرفته ويني ذا بو والخنزير الصغير؟

يكمن السر في حقيقة أنهما يسيران معًا عبر الغابة ولا يعرفان أين.

تشيبوراشكا إي أوسبنسكي ، ص.142 - 144

1. خطط للقصة باستخدام الأسئلة التالية:

كيف حصل الحيوان المضحك على اسمه؟
ماذا يعني ذلك؟
لماذا لم يتم قبول Cheburashka في حديقة الحيوان؟
كيف انتهى به الأمر في متجر الخصم؟
أين عشت شيبوراشكا؟
هل يعجبك؟

الخطوط العريضة لقصة عن Cheburashka للصف الثاني

1. حيوان أليف غير مرئي.
2. لقاء الناس.
3. أين نعلق الحيوان؟
4. منزل جديد وعمل.
5. الحياة تتحسن.

عاش وحش غريب جدا في الغابة المطيرة. الحقيقة هي أنه لم يكن يشبه أي من الحيوانات المعروفة للعالم. ذات يوم نام بالخطأ في صندوق به فاكهته المفضلة - البرتقال. لم يره العمال ، وأرسلوا الصندوق بالبريد ، لذلك انتهى به المطاف في مدينة كبيرة. أطلق عليه سكان المدينة اسمًا - Cheburashka. اتصلوا به لأنه يسقط باستمرار من الكرسي أو ، كما يقولون ، cheburakhnulsya.
لكنهم لم يتمكنوا من الاحتفاظ بالحيوان لأنفسهم ، وقرروا إرساله إلى حديقة الحيوان. لكن الوضع في حديقة الحيوان لم يكن سهلاً ، ولم تكن هناك مقاعد فارغة. لذلك ، أضاف مدير حديقة الحيوان Cheburashka إلى متجر الخصم. هناك كان موضع ترحيب كبير ، لأنه اجتذب المشترين جيدًا من النافذة. لذلك بدأ Cheburashka يعيش هناك. أحبه الجميع وكانوا أصدقاء له.

2. فكر في المزيد من الأسئلة التي ستساعدك على إعادة سرد القصة. اكتبها في "المصنف".

مثال على أسئلة عن الحكاية الخيالية "Cheburashka" للصف الثاني

1. من أين أتى Cheburashka ، أين كان يعيش من قبل؟
2. كيف انتهى الأمر بالناس ، ما هو الوضع الذي حدث؟
3. لماذا أطلق عليها الناس هذا الاسم؟
4. لماذا يريدون إرساله إلى حديقة الحيوان؟
5. ما هو العمل الجديد للحيوان؟

3. هل اضطررت يومًا إلى ابتكار أسماء لأشياء غير عادية؟ أخبرنا عنهم.

في بعض الأحيان ، عندما ترى شيئًا جديدًا بالنسبة لك ، ولكنك لا تعرف ما يسمى ، تبتكر اسمًا له. على سبيل المثال ، أمي تجعيد الشعر.

4. اقرأ كتاب إي أوسبنسكي "جينا التمساح وأصدقائه".

نحن قرأنا الكتاب.

5. اكتب سيناريو مع الأصدقاء. فكر في شخصيات الأبطال ، واكتب سطورهم. بأي نغمة سيتحدث بها المشاركون في الأداء؟

1) أبطال الحكاية الخيالية "Cheburashka" مع وصف موجز.

Crocodile Gena هو صديق جيد سيساعد دائمًا ويسرع. في جميع المواقف ، يكون هادئًا ومنضبطًا. يحب الغناء. دائما إيجابية ومبهجة. Cheburashka صغير وذكي. باستمرار مع العديد من الأسئلة والمشاكل. ساذج ولطيف.

المرأة العجوز شابوكليك امرأة عجوز شريرة ومثيرة للاشمئزاز. إنه يفسد كل شيء ويخرج بحيل قذرة.

2) نص مع الملاحظات والتجويد.

غرفة تخزين صغيرة في المتجر. هناك صناديق بأحجام مختلفة في الزاوية. يوجد في المنتصف مكتب به كرسي. هناك العديد من الأوراق المختلفة المرتبة بشكل عشوائي على الطاولة.

مدير المتجر (بصرامة وثقة وبصوت عال):
- حسنا ، أنا أحب هذا الوحش. تبدو وكأنها لعبة معيبة. سآخذه إلى عملي. هل ستأتي إلي؟
Cheburashka (بفرح):
- سأذهب! (مدروس ، غير مؤكد):
- ماذا يجب أن أفعل؟
مدير (بصرامة وثقة):
"سأضطر للوقوف في النافذة وجذب انتباه المارة. واضح؟
Cheburashka (بصوت عالٍ): - فهمت.
(استفهام): - أين أسكن؟
المخرج (بتمعن ، ينظر حوله): - حي؟ ...
المخرج يترك المتجر مع Cheburashka. مدخل المحل. يوجد كشك هاتف قديم بالجوار. يشير المدير إلى الكشك.
المخرج (بكل ثقة ، بصوت عال): - نعم هنا على الأقل! سيكون هذا منزلك!

لو كنت فتاة ... ص 145

1. عن ماذا تتحدث هذه القصيدة؟ ناقش الأمر مع صديق

حول ماذا سيحدث إذا أصبح الصبي فتاة. يصف المؤلف في هذا العمل منطق الصبي. يقول فيها إنه سيسعد والدته إذا كانت فتاة. يصف جميع الأعمال المنزلية لأمي وكيف يمكنه مساعدتها. ومع ذلك ، يجادل بأنه ليس فتاة. من المفترض فقط أنهم يستطيعون المساعدة. ومع ذلك ، يفهم الجميع أن هذه مجرد أعذار.

2. أخبرنا كيف تساعد والدتك.

أطباقي ، أنظف ، أمشي مع الكلب. كل فرد في عائلتنا لديه مسؤوليات. على سبيل المثال ، وظيفتي هي ري جميع الأزهار على عتبات النوافذ كل ثلاثة أيام لمنعها من الذبول. أيضًا ، إذا رأيت أن والدتي متعبة ، يمكنني عرض المساعدة. ثم تقول ، على سبيل المثال ، رتبي السرير أو ضعي ألعابي بعيدًا. ومن عادتنا أيضًا تنظيف الشقة كل يوم أحد. يشارك جميع أفراد الأسرة في هذا التنظيف. مكنسة أبي ، أمي تمسح الأرض وأنا غبار. معًا يكون الأمر أسرع بكثير وأكثر متعة.

3. أخبرني عن الصبي. ماذا يكون؟ استخدم الكلمات من المصنف.

تحديد أي ولد. ضع خط تحت الكلمات التي تريدها.

ثرثار، الكسولمرح مجتهد أمي المحبة ، رعاية أمي ، ذكية ، ماكرة، غاضب ، متذمر.

إنه يهتم ، لكنه في نفس الوقت ماكر ، لأن موافقة والدته كانت مهمة بالنسبة له. لذا ، إذا نظرت عن كثب وفكرت فيما يمكن أن يطلق على الصبي محبة أمه. لأنه لا يزال يفهم أن الأمر صعب على أمي وأنها بحاجة إلى المساعدة. ومع ذلك ، فمن الواضح أنه كسول لأنه لا يريد المساعدة. وبالطبع بالماكرة والخيال فقد استطاع أن يبتكر عذرًا غير عادي للغاية.

4. لماذا يحلم بأن يصبح فتاة؟

يبدو أنه بعد ذلك فقط سيكون قادرًا على مساعدة والدته في الأعمال المنزلية. لكن ، بالطبع ، نفهم جميعًا أن هذه مجرد حكاياته الخيالية.

5. ما هي المشاعر التي تنقلها القصيدة: حزن ، فرح ، مرح؟

هذه القصيدة ليست حزينة بل مضحكة. يترك فقط المشاعر السعيدة بعد القراءة. يصبح الأمر مضحكًا عندما يسرد الابن كل ما يمكنه أن يساعد والدته ، لكن في نفس الوقت لا يستطيع ذلك ، لمجرد أنه ليس فتاة.

6. هل يمكن أن تسمى هذه القصيدة روح الدعابة؟ لماذا ا؟

نعم ، أعتقد أن هذا بالضبط مثل هذا العمل. إنه مضحك قليلاً ومضحك. ومع ذلك ، فإن الفكرة الرئيسية لا تزال موجودة فيه. أراد المؤلف أن ينقل إلينا كيف أن أعذارنا تبدو سخيفة ومضحكة عن الآخرين.

فوق شقتنا ، ص .148

1. ما الكلمات التي تتكرر في القصيدة؟ لماذا ا؟

في العمل ، يكرر المؤلف على وجه التحديد عبارة "لا يتركه ينام" عدة مرات. قصيدة عن منزل لا يسمح فيه الجميع كل ليلة بالنوم ، يوقظ شخص ما بضوضاءه. من خلال تكرار الكلمات نفسها ، يريد المؤلف إظهار أن المنزل صاخب جدًا.

2. لماذا ظهرت السحب الحزينة في القصيدة؟ لماذا يبكون؟

تصور القصيدة عاصفة رعدية بسببها لا ينام المنزل كله. الغيوم الحزينة تجري في السماء ، تبكي ، لأنهم أصيبوا بالإهانة من رعد صغير "يضرب الغيوم بقبضة اليد".

3. أي نوع من القصيدة هذه: مضحك ، حزين ، أخلاقي؟

هذه قصيدة أخلاقية. استيقظ الفأر على صوت المطر ، ولم يترك الجيران ينامون في الطابق السفلي. هؤلاء ، بدورهم ، أيقظوا الجيران الآخرين. حتى لو أيقظ شخص ما في المنزل بسبب عاصفة رعدية ، يحتاج الآخرون إلى النوم. لكن القارئ يرى هذه القصيدة على أنها مزحة ، لكنها نكتة مفيدة.

4. من لا يدع من ينام؟

نباح الكلب لا يدع بطل القصيدة وعائلته ينامون ، مواء القطة لا يترك الكلب ينام. الفأر يتنهد ويمنع القطة من النوم. المطر الذي يقرع على السطح يمنع الفأر من النوم. وتطايرت الغيوم من الرعد الذي ضربهم بقبضة.

5. تعلم قصيدة. استخدم الصور كخطة صور.

1. ليلة بلا نوم. (نرسم منزلا)
2. الفأر لا ينام بسبب المطر (نرسم المطر والفار)
3. القط لا ينام بسبب الفأر. (ارسم قطة)
4. لا ينام الكلب بسبب القطة. (ارسم كلب).
5. لا ننام بسبب الكلب. (رسم انسان).

الذاكرة ص .149

1. ماذا يقول عنوان القصيدة؟

قصيدة "الذاكرة" تدور حول صبي مفاخر لا يستطيع أن يقرأ قصيدة بدون خطأ.

2. حاول أن تكرر بسرعة وبشكل صحيح الرباعية حول فانيا.

من أجل تكرار عبارة لسان أو جملة عادية بسرعة ودون أخطاء ، يجب أن تجربها أولاً ببطء. بعد أن تتذكر الجملة بأكملها وتكررها ببطء دون أخطاء ، يمكنك محاولة زيادة السرعة. ومرة أخرى ، كرر عدة مرات حتى لا توجد أخطاء بهذا المعدل. بعد ذلك يمكنك التدرب وزيادة السرعة.

3. بماذا تفاخر الطفل؟

تفاخر الطفل بأنه يمكنه على الفور تكرار أي اقتراح دون خطأ.

4. لماذا يجعلك ما يكرره الولد تبتسم؟

لقد أربك البطل أكثر من مرة الكلمات في الرباعية ، ولهذا اتضح أنها مضحكة وتسببت في ابتسامة.

5. فكر في كيفية ارتباط المؤلف ببطل القصيدة.

يسخر المؤلف بلطف من الصبي ، ويصوره بسخرية: "أنا أعرف ما أتحدث عنه ، قلت إنني سأكرره ، لذلك خرج بدون أخطاء ، ولكن لماذا يجب أن أفتخر؟". القراء لديهم نفس الموقف.

بيريستوف ص.150-152

التعارف V. Berestov p.150

ما الاجتماع الذي يتحدث عنه المؤلف؟ كيف انتهى؟

تدور القصة حول لقاء صديقين - صبي وكلب. أولاً ، يصف المؤلف الصورة حولها. الشتاء ، الثلج يتساقط ، كل شيء أبيض. الشخصية الرئيسية خرجت إلى الشارع ، وصديقه يركض نحوه بالفعل. هذه صداقة قوية للغاية ، كلاهما سعيد ويستمتعان. يتواصلون ويلعبون ويقفزون ويقفزون. ولكن بعد ذلك ظهرت قطة بالقرب من السياج. لم يكن لدى الشخصية الرئيسية الوقت حتى لتغمض عينها ، لأن صديقه كان قد ركض خلفها بالفعل. هكذا انتهى اللقاء ..

المسافرون ف.بريستوف ص .151

1. هل يمكن أن نطلق على هذه القصيدة روح الدعابة؟ لماذا ا؟

هذه قصيدة فكاهية. يصور الشاعر تصرفات الأبطال المتزلجين وهم يتجهون إلى البرية بروح الدعابة. إنهم لا يستطيعون العودة إلى الوراء ، فهم يعتبرون أنفسهم رجالًا ، "لدينا مخزون من الكمثرى المجففة ، ولن نضيع!"

2. هل يتعاطف المؤلف مع الأبطال أم يسخر منهم؟

المؤلف يمزح ويضحك. يشعر الأبطال بأهمية وخطورة بالغة. في الواقع ، هم فقط يتزلجون. لا شيء يهدد حياتهم ولا يحتاجون الكمثرى. إنهم يلعبون ، والمؤلف ، إذا جاز التعبير ، يلعب معهم ويلتزم بالقصة.

فرشاة ف.بيريستوف ص .152

1. ابتكر قصة حول المواد المدرسية. انظر أولاً إلى شكلها ثم تخيل أنهم على قيد الحياة. ما الذي يمكن أن يتحدثوا عنه؟

قصة عن الأشياء التربوية

ذات مرة كان هناك ممحاة في مقلمة. اعتبر نفسه الأهم والأكثر أهمية من كل شيء. كان مهمًا لأنه تم استخدامه دائمًا عندما أرادوا تصحيح الأخطاء التي يتركها قلم رصاص. ضحكت الممحاة على قلم الرصاص.
- أنت غبي أيها الغبي. كل الوقت عليك أن تمحو أخطائك!
ثم ذات يوم انزعج قلم الرصاص وترك مقلمة القلم الرصاص. كان على الصبي ، صاحب الحقيبة ، أن يستخدم قلمًا بدلاً من ذلك. ولكن عندما حاول محو الخطأ الذي ارتكبه ، فشلت الممحاة. فرك الصبي وفركه ، وانتفخت الممحاة وانتفخت ، محاولًا محو آثار الحبر حتى يتبقى منها قطعة صغيرة. والخطأ المكتوب بالقلم لم يذهب إلى أي مكان. ثم أدركت الممحاة أنه كان غير عادل مع قلم الرصاص ، وأنه هو نفسه لم يعد يتلفظ.

2. اكتب الخطوط العريضة لقصتك في كتاب العمل.

مخطط تفصيلي لقصة حول الأشياء التعليمية

1. مهارة الممحاة
2. جريمة قلم رصاص.
3. فشل الممحاة.
4. لقد استخلصت الممحاة النتائج.

توكماكوفا ص.153 - 154

^ بليم آي توكماكوفا ص .153

ما الاكتشاف الذي قام به الصبي؟

جاء الولد بكلمة مضحكة "plim" لا تعني شيئًا. قفز وقفز وكرره. كما يقول الشخصية الرئيسية نفسها ، هذه الكلمة لا معنى لها ، أي أنها لا تعني شيئًا. يمكنك التفكير في الكثير من هذه الكلمات إذا كان لديك خيال جيد. هم أكثر للمتعة والابتهاج.

في بلد أ. توكماكوف الرائع ص .154

1. كيف يساعد إيقاع القصيدة في تحديد الضغط بشكل صحيح في كلمة رائعة؟

تُقرأ القصيدة بوضوح ومرحة ومرحة. التشديد في كلمة "رائع" على المقطع الثاني.

2. ناقش مع صديق لماذا تبدو الأشياء الأكثر شيوعًا الموصوفة في القصيدة رائعة بالنسبة لنا؟

يمنح المؤلف الأشياء بقدرات مختلفة ، والتي هي في العالم الحقيقي متأصلة فقط في الكائنات الحية. أ. توكماكوفا تكتب عن ما لا يمكن أن يكون ، عن بلد غريب ورائع ، "حيث لا أستطيع أن أكون أنا وأنت ... لماذا لا تصدقني؟".

دعونا نتقابل جي أوستر ص .160

1. هل قرأت حكاية خرافية أو قصة أو قصيدة؟ أثبت رأيك.

القصيدة لها قافية ، لكن ليس هناك قافية ، لذلك هذه ليست قصيدة. لا يمكن أن نطلق عليها قصة أيضًا ، لأن هذا لا يمكن أن يكون في الحياة الواقعية. الحيوانات لا تعرف كيف تتحدث وتتعرف على بعضها البعض.
هذه قصة خيالية. في إحدى القصص الخيالية ، يمكن للحيوانات أن تتصرف مثل البشر. كما أشار المؤلف في البداية إلى أن هذه قصة خرافية.

2. هل أعجبك كيف بدأ الكاتب يتعرف عليك وكيف اقترب منك؟

يحيي الكاتب كل قارئ "عزيزي الطفل!" إنه يوفر للأطفال فرصة الاختيار - للاستماع أو عدم الاستماع إلى هذه الحكاية الخيالية ، ولكن عدم التباطؤ ، وإلا فلن يكون من المثير للاهتمام بالنسبة للبالغين الاستماع إليها.

3. تسمية أبطال الحكاية. كيف تواصلوا مع بعضهم البعض ، ماذا فعلوا عندما التقوا؟

أبطال الحكاية فيل ، ببغاء ، بوا ، قرد من أفريقيا. كل يوم يأتي الأبطال بالألعاب ، ويتحدثون ، ويغنون الأغاني المضحكة ، ويجيبون على أسئلة ذكية للفيل ، أو يقفزون فوق حاجز الأفعى ، مثل فوق حبل.

4. لماذا فوجئوا مرة بكلمات القرد؟ ماذا اقترحت؟

تفاجأ الجميع عندما قال القرد - إنه لأمر مؤسف أنهم يعرفون بعضهم البعض ، سيكون من الممتع أن يلتقي الجميع مرة أخرى. كان الجميع متفاجئين جدًا لأنهم استمتعوا معًا. لكنها أوضحت أنها قصدت أنها ترغب في مقابلتهم جميعًا مرة أخرى. اعترض الفيل الصغير أنه إذا كنت تعرف شخصًا بالفعل ، فلن تتعرف على بعضكما البعض مرة أخرى. ومع ذلك ، لم يكن هذا عقبة أمام الأصدقاء الحقيقيين. كانت لديهم فكرة للتعرف على بعضهم البعض كل يوم. كان هناك الكثير من المرح والمسلية.

5. أخبرنا كيف لعبت الحيوانات مشهد التعارف. هل أحببت لعبتهم؟ العب هذا المشهد مع أصدقائك.

قررت الحيوانات أن تتفرق ثم تلتقي بالصدفة. غطى القرد عينيها بيديها وصرخ بقافية العد. ثم خرج كل واحد من مخبأه. "نظر الجميع إلى بعضهم البعض بلطف. هز القرد جناح الببغاء ، وهز الببغاء جذع الفيل. هز الفيل الصغير ذيل عائق الأفعى. وقالوا جميعًا لبعضهم البعض: "دعونا نتعرف على بعضنا البعض! لقد سررت بلقائك! "

6. لماذا كررت الحيوانات اللعبة عدة مرات؟

لقد أحبوا المشاعر التي يمرون بها عند مقابلة أشخاص جدد لدرجة أنهم قرروا القيام بذلك عدة مرات في اليوم. إنه دائمًا ممتع ورائع. تبدأ في الابتسام ، يبتسمون لك.

7. هل تعرف كيف تتعرف؟ فكر في العودة لأصدقائك كيف قابلت. العب الحوار.

التقينا في المدرسة في الأول من سبتمبر ، عندما وصلنا إلى الصف الأول. جلست على مكتب بجانب صبي.
- مهلا!
- مهلا!
-ما اسمك؟
- ليونيا وأنت؟
- أنا ساشا.
ومنذ ذلك الحين ما زلنا نجلس على نفس المكتب ونحن أصدقاء.

يصبح السر واضحا. GDZ إلى الصفحة 167

1. للأسئلة ، قم باستعادة تسلسل الأحداث والعثور على الحلقات الفائتة.

في منتصف المقالة ، يمكننا أن نرى عدة أسئلة إرشادية. يساعدك البعض في التفكير في سبب حدوث هذا الحدث أو ذاك أو ما قد يحدث بعد ذلك. يجهزنا السؤال الأول لمزيد من التطورات. نفكر على الفور فيما سيحدث بعد ذلك. ماذا ستفعل الشخصية الرئيسية بالعصيدة التي لا يريد أن يأكلها.

السؤال الثاني يجعلك تتساءل كيف ستنتهي القصة وماذا سيحدث في النهاية. يبدأ الجميع في فرز الخيارات لإنهاء القصة. أولاً ، أحضرت والدتي عصيدة البطل لتناول الإفطار. اتضح أنه لا يحب العصيدة ولا يريد أن يأكلها. لكن كان عليه أن يأكل ، لذلك بدأ في ابتكار طرق لتحسين مذاقها. دون التفكير في أي شيء ، ألقى العصيدة من النافذة.

في تلك اللحظة ، كان هناك رجل سقطت عليه هذه العصيدة. في نهاية القصة ، يصبح كل شيء واضحًا وتتعرف الأم على فعل ابنها عندما تطرق الشرطة باب المنزل والضحية تضع ثريدًا على رأسه.

2. ما الذي كان يفكر فيه دينيسكا؟ هل كان يحب السميد؟

لقد فكر لفترة طويلة كيف يمكنه أن يأكل هذه العصيدة. لم يعجبه حقًا هذه العصيدة ، لكنه أراد الذهاب إلى الكرملين. قرر أن يملحها ، ربما بهذه الطريقة سيكون ألذ. لم ينجح في مبتغاه. الطعم يبقى كما هو. ثم سكب عليها السكر ثم الفجل. ونتيجة لذلك ، كان من المستحيل بالفعل تناول هذه العصيدة. لم تفكر الشخصية الرئيسية في أي شيء أفضل من مجرد سكبه من النافذة. ذهب دينيسكا إلى الفراش وفكر طوال الوقت في الكلمات التي سمعها من والدته ، "السر أصبح واضحًا".

3. تحدث مع صديق. ماذا تذكر دينيسك لبقية حياته؟

في بداية العمل ، تهتم الشخصية الرئيسية بما تعنيه العبارة ، بحيث يصبح كل سر واضحًا. هذا ما أدركته في النهاية. في ذلك الوقت ، اكتشفت والدتي أن الابن لم يأكل العصيدة ، لكنه ببساطة رمى بها بعيدًا. بعد أن ألقى دينيسكا عصيدة السميد على أحد المارة وتم القبض عليه في جنحة ، تذكر لبقية حياته معنى ما قالته والدته. "إذا قام شخص بعمل مخادع ، فسيعرفون عنه على أي حال ، وسيخجل ، وسيعاقب".

4. ابحث في المكتبة عن كتاب لـ V. Dragunsky "Deniskin Stories". جهز رسالة على هذا الكتاب

تقرير عن كتاب "قصص دينيسكين" للصف الثاني

هذه مجموعة من القصص القصيرة للكاتب دراغونسكي. في هذه القصص ، يتعرف القراء على الطفل الصغير دينيس. هناك الكثير من القصص التي تغطي فترة طويلة من حياة البطل. من الوقت الذي كان فيه لا يزال في مرحلة ما قبل المدرسة ، إلى الوقت الذي بدأ فيه بالفعل الدراسة في المدرسة. كتاب V. Dragunsky "Deniskin Stories" عبارة عن مجموعة من القصص المضحكة والمضحكة عن طفل صغير Denisk Korablev ووالديه وصديقه المفضل Mishka Slonov ،
الأطفال الذين يعيشون معه في نفس الفناء والطلاب معه في نفس المدرسة.

تحقق من نفسك ص .170

1. كيف تفهم عنوان هذا القسم؟

يتبع هذا القسم كل قسم جديد في البرنامج التعليمي. وهذا يعني أن الموضوع قد اكتمل بالفعل وأنه من الضروري تقييمه. تتعلق الأسئلة المعروضة في هذا القسم بكيفية حفظنا واستيعابنا للقسم السابق. نتحقق من أنفسنا ، إذا لم يتم فهم شيء ما ، فنعود إلى هذا السؤال. نقوم أيضًا بتقييم مدى فهمنا للفكرة الرئيسية والموضوع بشكل صحيح.

2. اسم القصة التي تجدها أكثر متعة.

لقد أحببت حقًا قطعة Let's Meet ، حيث تعرفت الحيوانات على بعضها عدة مرات كل يوم. بدا لي مضحكا جدا وغير عادي. ومما يثير الاهتمام أيضًا بداية هذه الحكاية ، حيث يتحدث المؤلف مباشرة إلى القارئ.

3. هل تتذكر كيف سميت أغانيك بـ Winnie the Pooh؟ كيف "صمم" لهم؟ حاول تأليف Noise Maker بنفسك. اكتبها في "المصنف".

أطلق على أغانيه اسم Noise Makers لأنها كانت مضحكة ولا تنسى. قام بتأليف رباعيات صغيرة واستكملها بأصوات مضحكة. حاولت أيضًا تأليف أغنيتي الخاصة. وهذا ما حصلت عليه:

صانع الضوضاء للفئة 2

عدت إلى البيت من المدرسة
لقد قمت بكل المهام ،
بام بام ، لا لا ، بام بام ، لا لا
عادت الأسرة بأكملها إلى المنزل من العمل ،
اجتمع الأصدقاء أيضًا ،
بام بام ، لا لا ، بام بام ، لا لا
هناك سبب وهو أنا
عيد الميلاد اليوم.
بام بام ، لا لا ، بام بام ، لا لا

4. في أي قصيدة لـ I Tokmakova توجد كلمات ذات القوافي التالية: لسان - حليب ، نافذة - بطاطس ، ساق - تحت أكورديون؟ حاول أن تؤلف قصيدة بالقوافي المعطاة.

اكتشفت هذه القصيدة. إنها تسمى في بلد رائع.

يصف مثل هذه الأحداث التي لا يمكن أن تحدث في عالمنا ، فهي رائعة.

القطة تلعق بلسانها
العشاء مع الحليب
وأنا أنظر من النافذة
شخص ما يطبخ البطاطس هناك ،
ضربت الإيقاع بقدمي
والقطة تمشي إلى الأكورديون.

5. تذكر مؤلفي الأعمال التالية: "لو كنت بنتا ..." ، "طيب". هل الرجال الذين تحدث عنهم الكتاب؟ اكتب أسمائهم في المصنف.

أبطال هذه الأعمال متشابهون جدًا مع بعضهم البعض. كلاهما يريد حقًا مساعدة شخص ما ، لكن لسبب ما توصلوا إلى أعذار غريبة.

وبدلاً من هذا الاختراع ، يمكنهم بسهولة تقديم المساعدة لشخص ما.

6. ما القصائد التي تتذكرها في Berestov؟ عن ماذا هم؟ ما هو غير عادي وممتع وجدته فيهم؟

الأهم من ذلك كله أنني تذكرت القصيدة المألوفة. إنه يدور حول صبي وصديقه ذو الأربع أرجل. هناك يصف المؤلف اجتماعهم. قفزوا واستمتعوا ولعبوا. لكن في وقت ما انتهى اجتماعهم بسبب القطة التي طاردها الكلب.

7. ما هي الآيات التي حفظتها في هذا القسم؟ قل لهم لأصدقائك.

اخترت قصيدة فوق شقتنا لأنها بدت ممتعة للغاية بالنسبة لي. بعد قراءته عدة مرات ، فهمت بالفعل في أي تسلسل تجري الأحداث هناك. وبفضل هذا ، كان الأمر أسهل بالنسبة لي بالفعل. القصيدة دائما ابتهج الجميع.

GDZ إلى الصفحات 171 - 213 أدب الدول الأجنبية

أدب الدول الأجنبية ص 173

1) ما الذي ارتبك فيه الفنان؟ كيف يجب أن يكون حقا؟

إذا راجعت جميع الرسوم التوضيحية وألقت نظرة فاحصة عليها ، فستصبح كل اللحظات الخاطئة ملحوظة على الفور. خلط الفنان جميع الشخصيات من مختلف القصص الخيالية.

في الصورة الأولى ، نرى موسيقيي مدينة بريمن يخيفون الرداء الأحمر. في الواقع ، كان من المفترض أن يخيفوا اللصوص.

وهم خائفون من Puss in Boots في الصورة الثالثة. الذئب بدوره لا يخيف الرداء الأحمر. وبدلاً من الأميرة ، صور الرسام ثومبيلينا.

2) تذكر أسماء القصص الخيالية. أخبر أحدهم. تأكد من تسمية المؤلف.

كتب موسيقيو مدينة بريمن حكاية الأخوان جريم. هذه قصص عن أربعة أصدقاء - قطة وديك وكلب وحمار. قرروا إنشاء رباعي يعزف فيه الجميع على آلتهم الخاصة. يذهبون إلى مدينة بريمن لتأدية أغانيهم هناك. في الطريق ، تحدث لهم مواقف مختلفة ، يجب عليهم الخروج منها.

مؤلف الحكاية الخيالية "Thumbelina" G.Kh. أندرسن. هذه قصة عن فتاة صغيرة نشأت من بذرة زهرة. كانت صغيرة جدًا ، بطول بوصة واحدة. ذات ليلة ، حدث شيء رهيب - اختطفها الضفدع. تريد الزواج من ثومبيلينا وابنها. ثم تتبعها سلسلة من الأحداث ، تمكنت من الخروج منها بأعجوبة. في النهاية ، كل شيء ينتهي بشكل جيد. البلع الجيد يساعدها على الخروج.

بلدغ اسمه كلب ص .175

1) أخبرنا عن الصداقة بين السيدة العجوز فوج وكلب بولدوج.

بناءً على ما تم وصفه في العمل ، فهذه صداقة قوية جدًا. الكلب والجدة قريبان جدًا ويقضيان وقت فراغهما معًا. يساعدون بعضهم البعض في جميع أنحاء المنزل عندما يحتاجون إلى التنظيف. كما أنهم يأكلون معًا ويسترخون ويلعبون. من الجيد جدًا أن يكون لديهم بعضهم البعض. الحياة أسهل بكثير مع الأصدقاء الحقيقيين منها بمفردك.

2) ما هي الرباعية التي فاجأك أكثر؟ لماذا ا؟

أكثر ما أعجبني هو المقطع الذي يتحدث عن قيامهما بتنظيف المنزل. من الجيد جدًا أن يساعدوا بعضهم البعض. من المضحك أن الكلب لا يستطيع أن يمسح الأرض بالمكنسة ويفعل ذلك بذيله.

3) قارن مع صديق الأغاني الشعبية الأجنبية والروسية. قم بإعداد أسئلة عنهم للصف بأكمله.

إذا قارنا الأغنية الشعبية الأمريكية "بلدغ اسمه دوج" والأغنية الشعبية الروسية "أوه ، رماد الجبل المجعد" ، يمكنك أن ترى على الفور الكثير من الاختلافات.

أولا ، الحبكة مختلفة جدا. وهذا ليس فقط في هذه الأغاني ، ولكن في معظم الأغاني الأخرى. في الأغنية الأمريكية الحبكة بسيطة ولطيفة. هم أكثر تسلية وأبسط.

في الأغاني الروسية ، غالبًا ما تعتمد الحبكة على مشكلة الحب. كثيرًا ما يسأل الأبطال الأشجار عن مصيرهم أو ماذا يفعلون. أيضا ، يتم دفع الكثير لوصف الطبيعة.

أسئلة حول أغنية "بلدغ اسمه الكلب":

1. عن من تتحدث هذه الأغنية ، وما هو موصوف فيها؟
2. هل يمكن تسمية المرأة العجوز والبلدغ أصدقاء؟
3. ما هو اسم المرأة العجوز؟

أسئلة حول أغنية "يا رماد الجبل المجعد":

1. ما هي مشكلة الشخصية الرئيسية في الأغنية؟
2. ما هو مزاج الأغنية؟
3. من تتحدث البطلة؟

شجاع ص .179

1. انتبه إلى حقيقة أنك قد قرأت نفس الأغنية في ترجمات مؤلفين مختلفين. كل واحد منهم رأى الرجال الشجعان بطريقته الخاصة. اوجد هذه الاختلافات.

الترجمتان متشابهتان جدًا في المعنى. لكن المؤلفين قدموا الخياطين بشكل مختلف. يكتب مارشاك أنهم مع ذلك دخلوا في معركة مع الحلزون. تقول تشوكوفسكي أنه بمجرد رؤيتها ، خافوا وهربوا. ومع ذلك ، على الرغم من جميع الاختلافات ، فإن معنى الترجمات قريب جدًا من بعضها البعض.

2. اشرح في أي نغمة ينبغي قراءة اسم الأغاني. ما الذي يجب التعبير عنه: استهزاء ، مفاجأة ، فخر ، إدانة فعل الخياطين؟

هذه أغانٍ مسلية ، يجب قراءتها بمزاج مبهج. مجرد قصة مضحكة.

3. مازحا أم جديا أبطال الأغاني كانوا يسمون الشجعان؟

سوزون والعثة ص .180

لماذا لم ترغب سوزون في الدوران مع العثة؟

كان سبب رفض سوزون قضاء الوقت مع العثة هو حاجتها للذهاب إلى المدرسة. على الرغم من رغبتها في ذلك ، إلا أنها لم تذهب للاستمتاع ، لكنها اختارت الدروس. في الطريق إلى المدرسة ، لا يزال بإمكانها اللعب معه والاستمتاع. ولكن بمجرد رن الجرس ، قررت بوضوح أنها لن تبقى ، لكنها ستذهب إلى الفصل. يمكنها المشي والاستمتاع بعد المدرسة. وتخطي الدروس سيء للغاية. يحتاج جميع الطلاب إلى التعلم منها وأخذ مثال.

الأمهات يعرفن ، والأطفال يعرفون. GDZ إلى الصفحة 181

تعرفت على الأغاني الشعبية. أي واحد تتذكره بشكل خاص؟ هل يمكنك إعادة إنتاجه من الذاكرة؟

تعلم الأغنية التي تعجبك وارسم صورة توضيحية لها.

لقد أحببت حقًا الأغاني الشعبية لمختلف البلدان. انهم جميعا مضحك جدا ومثير للاهتمام. أريد أن أقرأها عندما أكون حزينًا ، ثم يرتفع مزاجي بسرعة. أكثر ما أتذكره هو أغنية العث وسوزون. في ذلك ، لم تفوت الفتاة المدرسة من أجل المتعة. كانت لديها قوة الإرادة لرفض العرض المغري. بعد كل شيء ، فهمت أنها بحاجة للذهاب إلى المدرسة.

الأمثال الأكثر دقة تناسب هذه الأغنية - "التعلم نور والجهل ظلمة" ، "التعلم طريق المهارة" ، "عش وتعلم إلى الأبد".

يظهرون مدى أهمية التعلم. يقوم العديد من مؤلفي الأطفال بتعليم هذا للأطفال في أعمالهم. بعد كل شيء ، غالبًا ما يرغب الأطفال في اللعب والاستمتاع أكثر. فقط بعد أن نضجت ، نفهم أن المعرفة هي أهم شيء في الحياة.

2. التقط الأمثال التي تناسب معنى هذه الأغنية.

المثل القائل "لا يمكنك صيد السمك من البركة بدون صعوبة" يناسب هذه الأغنية. وأيضًا "أكلت ما عملت بجد".

كل هذه الأمثال تعلمنا أن نعمل وألا نكون كسالى. بعد كل شيء ، لا شيء يحدث للتو. إذا كنت تريد شيئًا حقًا ، فأنت بحاجة إلى بذل بعض الجهد. لا توجد وسيلة أخرى.

^ بوس إن بوتس تشارلز بيرولت ص .193

1) ضع في اعتبارك الرسوم التوضيحية مع صديق. أخبرنا بما يصور عليها. ابحث عن هذه الحلقات في النص. امنحهم لقب.

في الصورة الأولى ، يصور الرسام الابن الأصغر وميراثه - القط. حصل الشيخ الأكبر والأوسط على الطاحونة والحمار. يتم عرضها في الخلفية. الابن الأصغر حزين للغاية في الصورة ، لا يعرف ماذا يفعل مع القطة. والقط يسأله عن حذاء ويخبره ألا ينزعج.

يمكنك استدعاء هذه الصورة - إرث غريب.

يصور الرسم التوضيحي الثاني حالة طلبت فيها القطة من المالك التظاهر بالغرق. لقد كانت خطة خاصة للقط بحيث يمكن للعربة الملكية المارة أن تلاحظ الماركيز.

يمكن تسمية هذا الرسم التوضيحي باسم خطة صعبة.

2) لماذا انزعج الابن الأصغر لمطحنة؟ ماذا تقول الكلمات عنها؟

كان منزعجًا جدًا بعد أن قسم الإخوة الثلاثة الميراث. حصل الأكبر على الطاحونة ، حصل الثاني على الحمار. وأصغرهم حصل على قطة. يمكنك كسب المال بالمطحنة والحمار. وبدا القط عديم الفائدة بالنسبة للابن الأصغر. جلس وفكر في الأمر باستياء.

3) ما الحيل التي استخدمها القط لمساعدة صاحبه؟

اخترع العديد من الخرافات حتى يعتقد الجميع أن الماركيز غني جدًا. أخبر جميع العمال في الحقول أن يقولوا إن هذه هي حقول سيده. كان هذا ضروريًا حتى يلتقي الماركيز والأميرة.

4) حاول أن تصف أبطال القصة الخيالية. ما هم؟ قارنهم.

الماركيز رجل بسيط ولطيف. القطة ماكرة وواسعة الحيلة. جاء بقصص ومواقف مختلفة لمساعدة سيده.

5) اكتب الأسئلة التي يمكنك طرحها حول محتوى الحكاية.

1. لماذا احتاج الماركيز لإرضاء الملك؟
2. من أين جاء اسم الابن الأصغر؟
3. في أي ظروف حصل الابن على القطة؟

الرداء الأحمر ص.194 - 196

الحكاية الخيالية "الرداء الأحمر" تشارلز بيرولت ص .194

1. تذكر محتوى الحكاية. اسم الأبطال. اخبرني عن الفتاة كيف تبدو: تثق ، تافهة ، غبية ، لا تعرف الخوف ، خالية من الهموم؟

هذه الحكاية معروفة لجميع الأطفال. يقرأ حتى من قبل الأصغر. يحكي عن فتاة صغيرة أعطتها والدتها فطائر لجدتها. كان الطريق يمر عبر غابة مظلمة يعيش فيها ذئب رهيب. إنه فتاة أعزل وأراد أن يأكلها. لقد توصل إلى خطة ماكرة ، لكن كل شيء انتهى بشكل جيد. منذ أن جاء الحطاب وأنقذ الجميع.

ذات الرداء الأحمر هي فتاة صغيرة ساذجة. لكنها كانت ذكية لأنها اشتبهت في وجود خطأ ما. الذئب شرير ورهيب. الحطاب هو المنقذ اللطيف.

2. قم بعمل مراجعة قصيرة للحكاية الخيالية "ذات الرداء الأحمر" للصف الثاني.

لا أعرف شخصًا واحدًا لا يحب هذه القصة. يتم إعادة سردها عدة مرات والمشاعر هي نفسها في كل مرة. أنا حقا أحب هذه الحكاية.

على الرغم من أن الحكاية بسيطة ، إلا أنك لا تزال تتعاطف مع الشخصية الرئيسية. كنت دائمًا سعيدًا جدًا لأن الحطاب أنقذ الجميع. العواطف من القراءة حقيقية وحقيقية.

أعتقد أن هذه الحكاية ستكون مناسبة لأجيال عديدة قادمة. إنها تعلمنا أن نكون حذرين وحذرين. وكذلك عدم الوثوق بالجميع.

مسرحية "Little Red Riding Hood" ص ١٩٦

1. قم بتسمية الشخصيات في المسرحية. من هم الأبطال الجدد الذين ظهروا فيها؟

في الحكاية الخيالية ، لم يكن هناك بطل مثل الأرنب. ظهر في المسرحية. ظهر أيضًا ثعلب وذئب وطيور والعديد من الشخصيات الثانوية. يتفاعلون جميعًا مع الشخصيات الرئيسية ، ويساعدهم. هذا فقط يجعلها أكثر إثارة وإثارة. تأخذ الحكاية ألوانًا جديدة.

2. افترض كيف يمكن للأحداث في المسرحية أن تتطور أكثر. كيف ستنتهي الحكاية الخرافية؟

أعتقد أن ذات الرداء الأحمر لم تعد تمشي عبر الغابة بمفردها. ومع ذلك ، لم تعد تخشى الذئب. لم يعد بإمكانه التظاهر ، لأن الفتاة أصبحت أكثر انتباهاً ونظافة. بدأت أمي بالذهاب مع ابنتها إلى جدتها. وقضوا الوقت معا.

3. ابحث في المكتبة واقرأ مسرحية "Little Red Riding Hood" للمخرج E. Schwartz.

تختلف المسرحية قليلاً عن القصة الخيالية نفسها. قد يكون السبب في ذلك هو وجود عدد قليل من الشخصيات في الحكاية الخيالية نفسها ، وبالتالي ، لن يكون من المثير للاهتمام إعادة إنتاجها في المسرح. هذا هو السبب في أن شوارتز أكمل هذه القصة بشخصيات وأحداث جديدة. زاد عدد الشخصيات ، على التوالي ، أصبح من الممكن لعب هذه القصة الخيالية في المسرح.

4. قارن محتوى الحكاية والمسرحية.

مقارنة بين الحكاية الخيالية ومسرحية "الرداء الأحمر" للصف الثاني

على الرغم من وجود العديد من أوجه التشابه بين هذين العملين ، إلا أنهما يختلفان عن بعضهما البعض على نفس المستوى. بوجود قصة وعنوان واحد ، تختلف الأعمال في الإجراءات التي تحدث مع الشخصيات الرئيسية. هناك العديد من الشخصيات وقصص الأحداث والأحداث في المسرحية. تم تكييفه مع العصر الحديث. وأثناء كتابة الحكاية منذ زمن بعيد.

5. تعال إلى نسختك الخاصة من هذه الحكاية. ربما ستكون مسرحية جديدة.

نسخة جديدة من الحكاية الخيالية "الرداء الأحمر" للصف الثاني

ذات يوم كانت فتاة صغيرة تسير إلى جدتها.

كانت الجدة كبيرة في السن وطلبت من حفيدتها شراء طعام لصديقة لها أربعة أرجل تعيش في الفناء. اشترت الفتاة كل شيء وتوجهت نحو منزل جدتها.

بالقرب من المنزل بالفعل ، قفز الأولاد المحليون فجأة من حول الزاوية. بدأوا في مضايقة الفتاة وتخويفها. لم تكن تعرف ماذا تفعل ، لأنه كان هناك المزيد منهم.

وفجأة ركض نفس الصديق ذو الأربع أرجل لمساعدتها. قام الكلب بتفريق جميع الأولاد اللصوص وحماية الحفيدة. كانت الجدة سعيدة للغاية لأن لديها مثل هذا الصديق.

الأميرة والبازلاء صفحة 199

1. كيف بدت الأميرة عندما طرقت البوابة؟ واصفا لها

هذه الفتاة تبدو سيئة للغاية. بسبب هطول الأمطار ، أصبحت مبتلة للغاية. كان هناك تقطر من شعري ، وكان الثوب كله مبللًا ، والماء يتساقط من حذائي. تسلل الفكر إلى الجميع بأنها لم تكن أميرة حقيقية ، لكنها انتحلت شخصيتها فقط. بعد كل شيء ، لا تتجول الأميرات هكذا.

2. في أي نقطة أدرك الجميع أن الأميرة حقيقية؟

لم يصدق أحد أنها كانت أميرة. حتى أنهم اشتبهوا في أنها لم تقل الحقيقة. لذلك ، قررت والدة الأمير فحصها. وقد توصلت إلى طريقة غير عادية تمامًا. وضعت حبة البازلاء تحت مرتبتها. وفوق ذلك وضعت الكثير من المراتب والمراتب المصنوعة من الريش.

إذا لم تكن الأميرة حقيقية ، لما شعرت هذه البازلاء. وقالت أميرتنا في الصباح إنها نامت بشكل سيء للغاية وكانت الآن مغطاة بالكدمات.

في تلك اللحظة ، أدرك الجميع أنها كانت أميرة حقًا.

3. في أي مواقف تعتقد أنه يمكنك استخدام تعبير الأميرة والبازلاء؟ أعط أمثلة.

يتم استخدام هذا التعبير الآن عندما يكون من الضروري التأكيد على أن الشخص دقيق وحساس للغاية ، لأن هذا الارتباط هو الذي ينشأ عندما تتذكر هذه البطلة.

4. قم بتكوين عدة حوارات مع صديق حول هذا الموضوع.

حوار حول موضوع "الأميرة والبازلاء" للصف الثاني

مرحبًا ، بيتيا!

مرحبًا فوفا! كيف حالك؟

جيد جدا ، بالأمس قرأت قصة شيقة جدا. إنها تسمى الأميرة والبازلاء. هل سمعت عن هذا؟

بالطبع فعلت. هذه هي الحكاية الخيالية المفضلة لأختي الصغيرة. نقرأها عدة مرات في الأسبوع.

خمنت على الفور أنها كانت أميرة.

نعم ، وهكذا بدا لي. لكن في الصباح ، كل من القراء وجميع أبطال الحكاية ، أصبح كل شيء واضحًا.

مافن والعنكبوت ص .208

1. أخبرنا كيف تعرف مافن على العنكبوت.

رأى مافين هذا العنكبوت عندما كان يتجول في حديقته ويفحصه. كان العنكبوت جالسًا تحت شجيرة. شعر الحمار بالخوف الشديد عندما رآه وأراد أن يهرب. لكن قلبه طيب ، ورأى الحمار عيون العنكبوت الحزينة ، لم يستطع المغادرة. شعر بالأسف الشديد على العنكبوت. قرر معرفة ما حدث. لذلك بدأت المحادثة.

2. ماذا حزن العنكبوت وحزن عليه؟

من المحادثة ، عرف الحمار سبب انزعاج العنكبوت. اتضح أنه ليس لديه أصدقاء على الإطلاق. لأنه قبيح ويخيف الجميع بمظهره. حاول الحمار تهدئته ، وتحدث بكلمات مشجعة.

3. العب مشهدًا مع الأصدقاء حول كيف كانت المافيا تبحث عن الأصدقاء

اهلا بيتر. كنت ابحث عنك. بحاجه لمساعدتك. في غضون عشر دقائق سأجمع كل أصدقائي ، تأكدوا من الحضور.

الخشخاش ومرحبا لك. تعال إلى الحظيرة بعد عشر دقائق ، لدي أخبار مهمة.

سالي وشاهين أدعوكما للقاء في الحظيرة.

4. ما المعجزة التي حدثت في الاجتماع؟ لماذا حصل هذا؟

فجأة ، عندما شعر الجميع بالأسف الشديد على العنكبوت ، تحول إلى جنية صغيرة. كانت معجزة حقيقية لم يتوقعها أحد. بعد ذلك ، شرحت الجنية كل شيء. اتضح أن ساحرة شريرة قد سحرها. وعندما أشفق عليها جميع الأصدقاء ودعموها ، اندلعت اللعنة.

5. ما الكلمات التي تنتهي الحكاية ، ما معناها؟

تنتهي هذه القصة المذهلة بعبارة حكيمة للغاية. هذا ما تقوله يمكن إخفاء الشخص الطيب واللطيف تحت مظهر قبيح... هذه هي الفكرة الرئيسية للحكاية.

6. ضع خطة للحكاية ، اكتبها في "المصنف".

1. لقاء مخيف
2. محادثة من القلب إلى القلب
3. الاجتماع
4. التعارف
5. التحول
6. تغييرات في حياة الأبطال

7. اربط بين محتوى الحكاية والأمثال. هل يعبرون عن الفكرة الرئيسية للحكاية؟

لا يبقى الحسن بدون أجر.

الصديق المخلص أفضل من كثير من الخدم

يمكن أن تعكس هذه الأمثال ، بدرجة أو بأخرى ، محتوى الحكاية ، لأن الحمار فعل فعلاً جيدًا. استمع إلى العنكبوت وساعده. وبعد التحول ، شكرت الجنية جميع أصدقائها. أيضا ، هذه الحكاية عن أصدقاء جيدين. في ذلك ، نرى أنه من المهم جدًا أن يكون الأصدقاء حقيقيون ، وأن يكونوا مستعدين للمساعدة والاستماع. بدونهم ، لم تكن الجنية لتنقذ من لعنة الساحرة الشريرة.

موسيقيو مدينة بريمن ص .209

1. هل تعرفت على الحكاية الخيالية؟ من كتبه؟ هل تعرف حكايات أخرى لهذا الكاتب؟ اكتب أسمائهم في "المصنف"

2. النظر في الرسم. لأي حلقة يتم الرسم التوضيحي؟

تم رسم هذه الصورة للمناسبة عندما اقتحم الأصدقاء الأربعة منزل اللصوص.

لقد أخافوا اللصوص كثيرا وهربوا.

بقي الموسيقيون في هذا المنزل.

3. تسمية أبطال الحكاية. هل تتذكر لماذا انتهى بهم المطاف في الشارع؟ ماذا حدث لهم؟ كيف انتهت هذه القصة؟ ضع خطة وأعد سرد القصة.

خطة حكاية "موسيقيو مدينة بريمن" للصف الثاني

1. حادثة محزنة - غياب الوطن
2. لقاء الأصدقاء
3. تشكيل الرباعية
4. قضية اللصوص
5. حياة جديدة

رواية حكاية "موسيقيو مدينة بريمن" للصف الثاني

تبدأ الحكاية بطرد أصحابها مساعديهم من المنزل. ويلتقون بشكل عشوائي ويتخذون قرارًا غير عادي. يتم تشكيل الرباعية ويبدأون رحلتهم إلى بريمن. تجولوا لفترة طويلة حتى جاعوا. في الطريق ، كان هناك منزل من اللصوص السيئين. وهكذا توصل الأصدقاء إلى خطة ماكرة. لقد أخافوا هؤلاء اللصوص بشدة لدرجة أنهم هربوا.

في الصباح حاولوا العودة ، لكن المجموعة الرباعية قاومت مرة أخرى. هذا منزلهم الآن.

فحص أنفسنا ص 212 - 213

1. هل تتذكر أسماء القصص الخيالية التي قابلتها في هذا القسم؟

لقد قرأت حكايات الكتاب الأجانب تشارلز بيرولت والأخوان جريم و ج. أندرسن وآخرين. هذه هي الأميرة والبازلاء ، قطط في جزمة ، ذات الرداء الأحمر. أيضا أغاني البلدغ المسماة Dog، Brave وغيرها.

2. أي من القصص الخيالية للكتاب الأجانب قرأتها في الكتاب المدرسي أعجبك أكثر؟

أتذكر قطعة تسمى Mafin and the Spider. هذه قصة عن الصداقة والخلاص. يجعلك تعتقد أنه لا يمكنك الحكم من خلال الغلاف. يجب على المرء دائمًا أن ينظر إلى الروح والأفعال. وأيضا أنه من الضروري أن تكون عطوفا ورحيما.

3. هل تعتقد أن هذه الحكايات قومية أم مؤلفة؟ اشرح رأيك.

4. هل يمكن تسمية الحكايات الخرافية بالسحر؟ لماذا ا؟ عن ماذا يتحدثون أو ما الذي يتحدثون عنه؟

في الحكايات الخرافية ، هناك أشياء سحرية لا يمكن العثور عليها في الحياة الواقعية ، والتحولات والمعجزات. في بعضها ، تتحدث الحيوانات ، وحتى تغني وترقص. يمكن أن تسمى هذه الحكايات السحرية.

5. ما الدرس الذي أعطي للزملاء الطيبين في قراءة كل من القصص الخيالية؟ تسمية مؤلفيهم.

تعلم حكاية الأخوان جريم الخيالية "موسيقيو مدينة بريمن" ألا يفقدوا قلوبهم ، وألا يستسلموا في مواجهة الصعوبات ، وأن يبحثوا عن مخرج.
تقدم قصة مافن وأصدقاؤه النصيحة بألا تخافوا أبدًا من أي شيء وأن ترى روحًا جميلة من خلال مظهر بغيض قبيح.
يعلّم هانز كريستيان أندرسن الزملاء الجيدين أن يؤمنوا بالمصير ، وليس البحث عن خطيبين في البلدان البعيدة ، ولكن للبحث عن كثب حولهم.
في حكاية تشارلز بيرولت الخيالية "الرداء الأحمر" ، يتم إعطاء درس مفاده أنه يجب على المرء أن يكون حريصًا للغاية وحذرًا حتى لا يقع في المشاكل ، وفي الحكاية الخيالية "Puss in Boots" الفكرة الرئيسية هي أن النجاح لا يعتمد على الثروة والطبقة ، الشيء الرئيسي هو العقل والشجاعة والحظ.

6. من ولماذا في الحياة نسمي الأميرة والبازلاء؟ من القصة الخيالية لأي مؤلف ذهب هذا التعبير؟

نحن نسمي الأميرة والبازلاء أولئك الذين لديهم حساسية مفرطة للإزعاج المختلف. يأتي هذا التعبير من قصة إتش إتش أندرسن.

7. أي حلقة من الحكاية الخيالية تعجبك يمكن تمثيلها كمشهد؟

يمكنك أن تلعب الحلقة عندما تأتي الأميرة والبازلاء لتناول الإفطار في الصباح وتشكو من سوء نومها. سوف يفاجأ بقية الأبطال. بعد كل شيء ، لم يأملوا أن تكون أميرة حقيقية. وسيكون الأمير سعيدًا جدًا ، حيث انتهى بحثه.

8. يحب رواة القصص في جميع أنحاء العالم التحدث عن الأشخاص الصغار ، الأولاد والبنات الصغار. هل تعرف مثل هذه الحكايات؟ اخبرهم.

حكاية Thumbelina الخيالية تتبادر إلى الذهن على الفور. هذه قصة عن فتاة صغيرة ، طولها بوصة واحدة فقط. أوه ، لقد كانت جميلة جدا ولطيفة. لكن حدث شيء رهيب. سرقها الضفدع الشرير وأراد الزواج من ابنها. كانت الفتاة ذكية وتمكنت من الهروب. انتهت الحكاية بأخذ السنونو ثومبيلينا إلى أراضي بعيدة ، حيث يعيش نفس الأشخاص الصغار مثلها.

9. الرسوم المتحركة "موسيقيو مدينة بريمن" معروفة جيدًا لجميع الأطفال. هل أغنية "لا يوجد شيء أفضل في العالم من التجول ، الأصدقاء ، حول العالم ..." لتقديم أبطال حكاية خرافية؟ ماذا تعلمنا هذه الحكاية؟

يتضح من الأغنية أنهم أحرار ومستقلون ، لكنهم يقدرون الصداقة. انهم حقا اصدقاء جيدون. معًا يمكنهم التعامل مع أي محنة.

10. هل تعرف أي شيء عن حانة Mafin's الشهيرة؟ اقرأ كتاب Ani Hogarth and the Tales of Charles Perrault، G.-H. أندرسن ، الإخوة جريم.

أنا أعرف بطل القصص الخيالية هذا. اسمه مافن وهو حمار. هناك العديد من القصص عنه وعن أصدقائه. بعضها عبارة عن نخاع نباتي. لفترة طويلة ، قام الحمار بزراعة هذه الكوسة من أجل المعرض. لقد نشأ وترعرع بشكل كبير. لكن في يوم المعرض ، اتضح أن عائلة كاملة من الفئران تعيش هناك. كان الحمار غاضبًا جدًا ، لكن صديقه جاء بفكرة ممتعة للغاية. نتيجة لذلك ، كانت الكوسة تحظى بشعبية كبيرة في المعرض.

11. لأية حكاية خرافية تناسب هذه الأمثال؟

1. الصديق الجيد هو فرحة الروح.
2. الوسيم هو الذي يتصرف بشكل جميل.
3. جمال القلب أغلى من جمال الوجه.
4. لا يحكم على البطيخ من قشره ، بل يحكم عليه الإنسان من ثيابه.

كل هذه الأقوال مناسبة جدًا لقصة مافن والعنكبوت. يتحدثون عن الصداقة وحقيقة أنه يجب على المرء أن يحكم بالأفعال وليس بالمظهر.

مشروع كاتبي المفضل - حكواتي ص .219

مشروع معرض للكتب "كاتبي المفضل راوي القصص" للصف الثاني

كل من الأطفال والكبار يحبون القصص الخيالية. هناك أشهر المؤلفين والأعمال التي يسمعها الجميع.

لذلك ، على سبيل المثال ، من الصعب العثور على شخص ليس على دراية بهانس كريستيان أندرسن وحكاياته الخيالية الشهيرة: ثومبيلينا ، الأميرة والبازلاء ، البطة القبيحة.

أيضا ، لا يسع المرء إلا أن يتذكر الأخوان جريم وحكاياتهم موسيقيو مدينة بريمن ، ليتل ريد رايدنج هود ، سندريلا.

يُعرف بافيل بازوف بأنه راوي روسي. هذا الكاتب لديه مجموعة من القصص الخيالية تسمى صندوق الملكيت. يمتلك أعمالًا مثل Mistress of the Copper Mountain و Stone Flower و Silver Hoof و Blue Snake وغير ذلك الكثير.

2) سيرة ذاتية موجزة للكاتب - حكواتي

سيرة رواة القصص للأخوان جريم للصف الثاني

قلة من الناس يعرفون أسماء الأخوين جريم. أسمائهم ويلهلم ويعقوب. ولد هذان الشقيقان وعاشوا في ألمانيا. أولاً في مدينة هاناو ، ثم في مدينة كاسل.

بالإضافة إلى كتابة القصص الخيالية ، كانوا منخرطين في علم اللغة. بدأوا أيضًا في كتابة قاموسهم الألماني. شكل أحد الإخوة أحد قوانين اللغويات الألمانية. تم تصوير العديد من القصص الخيالية لهؤلاء الكتاب بعد فترة طويلة.

كان هؤلاء الكتاب ، أثناء الحياة وبعد الموت ، يتمتعون بشعبية كبيرة ويحبهم القراء. ما زالوا يتذكرونهم ليس فقط ككتاب قصص خيالية للأطفال ، ولكن أيضًا لغويين ناجحين. يعتبرهم الكثيرون من مؤسسي علم اللغة الألماني.

3) مراجعة حكاية الأخوين جريم الخيالية "موسيقيو مدينة بريمن" للصف الثاني

كتب الأخوان جريم الحكاية الخيالية لموسيقي مدينة بريمن. يروي قصة الحيوانات التي فقدت موطنها. لكن في المقابل ، يحصلون على شيء أكثر - أصدقاء حقيقيون.

يجتمع أربعة أصدقاء ويقررون تشكيل رباعي ، حيث يستطيع كل واحد العزف على الآلات الموسيقية والغناء. في الطريق ، يواجهون العديد من العقبات التي يمر بها الأصدقاء معًا. أثناء سيرهم في الغابة ، التقوا بمنزل مع لصوص. لم يكن الأصدقاء خائفين ، وقرروا طردهم. كان هناك أربعة منهم وبسبب هذا لم يكن الأمر مخيفًا جدًا.

بعد أن طاردوا اللصوص بسرعة ، بقي الأصدقاء في منزلهم. لكن في الصباح حاول اللصوص طرد الموسيقيين. هذا ، بالطبع ، لم ينجح معهم ، حيث قاوم أصدقاؤهم بسرعة.

في وقت لاحق أصبح منزلهم ، حيث يعيش الجميع معًا.

4) مراجعة حكاية الأخوين جريم الخيالية "بياض الثلج" للصف الثاني

لم تستطع الأميرة الهروب من زوجة الأب الشريرة ووضعت عليها لعنة النوم. من خلال الحب ، أنقذ الأمير بياض الثلج. تم تصوير هذه الحكاية لاحقًا أيضًا.

5) مراجعة حكاية الأخوين جريم الخيالية "هانسيل وجريتل" للصف الثاني

تُدعى قصة رواة القصص للأخوين جريم هانسيل وجريتل. يمكننا أن نقرأ فيه قصة أخ وأخت. كان لدى أسرهم القليل من المال ، والذي لم يكن كافياً حتى للطعام. وكان على الوالدين اتخاذ قرار فظيع. أخذوا الأطفال إلى الغابة وألقوا بهم هناك.

لكن الأطفال كانوا مرتابين للغاية وتناثروا بالحجارة التي عادوا عليها إلى منازلهم. وفي المرة الثانية لم نثر الحصى بل بفتات الخبز التي أكلتها الطيور. لقد تجولوا في الغابة لفترة طويلة حتى قاموا ببيعها لساحرة شريرة. قررت أن تأكلهم. لكن تبين أن الأطفال ماكرون وأذكياء للغاية.

يهربون ويعودون إلى ديارهم. الحكاية كلها تنتهي بشكل جيد.

مشروع الكتاب الأجانب للأطفال ص .219

مشروع تأليف كتاب مرجعي "كتاب أجانب للأطفال"

1) عمل قائمة بالكتب الخاصة بالمعرض

ستشمل هذه المجموعة كتبًا لكتاب مختلفين من بلدان مختلفة.

الكتاب الأول الذي أود إضافته إلى القائمة هو ويني ذا بوه... مؤلف هذا العمل هو Alan Milne ، كاتب إنجليزي. هذا كتاب كامل يصف حياة ومغامرات دمية دب تُدعى ويني ذا بوه وأصدقائه. بعد فترة ، تحول هذا البطل في الاتحاد السوفيتي. أعاد الكاتب الروسي سرد ​​هذا الكتاب. تم تصوير رسم كاريكاتوري ممتع للغاية عليه.

الكتاب التالي الذي قد يكون في هذه القائمة "أليس في بلاد العجائب".بقلم لويس كارول. في الكتاب ، يلتقي القارئ بفتاة رائعة اسمها أليس. حدثت لها أشياء غير معتادة - انتهى بها الأمر في بلاد العجائب. وتحدث مغامرات غير عادية.

كتبت أستريد ليندغرين الكتاب الشهير والمحبوب "تخزين طويل مفعم بالحيوية"... هناك نتعرف على الفتاة مفعم بالحيوية. تعيش مع أصدقائها. الكتاب ممتع للغاية للقراءة ليس فقط للأطفال ، ولكن أيضًا للكبار.

صغيرة لكنها حكاية حكيمة "الامير الصغير"بواسطة أنطوان دو سانت إكزوبيري. سوف تكسب قلب كل قارئ. الفكرة الرئيسية هي عدم التسرع في أن تصبح بالغًا. ومع ذلك ، خلال الحكاية ، يمكنك رؤية العديد من الأفكار الإرشادية الأخرى التي يوجهها المؤلف إلى القارئ.

2) سير مختصرة عن مؤلفي معرض "كتاب أجانب من أجل الأطفال"

لويس كارولهذا ليس الاسم الحقيقي للكاتب ، ولكنه فقط اسم مستعار. اسمه تشارلز لوتويدج دودجسون. ولد في إنجلترا عام 1832 في قرية داربوري. كان لديه 3 إخوة و 7 أخوات. كان والده يعمل في التدريب. حتى في مرحلة الطفولة ، أظهر كاتب المستقبل اهتمامًا بالدراسات والرياضيات. أشهر عمل "أليس في بلاد العجائب" كتب عام 1864. ولكن بالإضافة إلى القصص الخيالية ، درس المؤلف الرياضيات بنجاح وكان شماساً لكنيسة إنجلترا. كان من الكنيسة أن الكاتب انطلق في رحلة ضخمة عبر العديد من البلدان ، بما في ذلك روسيا.

أستريد ليندغرينكاتب مشهور حول العالم. ولدت في السويد عام 1907 واشتهرت بثلاثيتها Peppy Longstocking و The Kid و Carlson Who Lives on the Roof. عاشت وترعرعت في قرية ومن ثم اكتسبت حبًا وإعجابًا بالطبيعة. في الوقت نفسه ، ظهر اهتمام بالفولكلور. أحب الجميع على الفور القصص الأولى عن الفتاة Peppy ، وواصلت أستريد القصص حول مغامرات Peppy. بدأت حكاياتها الخيالية في الظهور في المسارح وتصويرها. كان هذا أفضل تقدير للكاتب.

الاسم الحقيقي مارك توين - S. كليمنس... ولد في الولايات المتحدة وعمل طيارًا على متن باخرة. وفقا للكاتب نفسه ، فقد أحب هذه المهنة. لكن بسبب الحرب في تلك السنوات ، اضطر إلى الاستقالة. حاول العمل كعامل منجم ، لكنه كان سيئًا في ذلك. وهكذا في عام 1864 في ولاية فرجينيا ، حصل على وظيفة في إحدى الصحف. هكذا بدأ طريق الكاتب. في هذه الجريدة بدأ في استخدام اسم مستعار مألوف للجميع. قدم الكاتب مساهمة كبيرة في تطوير الأدب.

أنطوان دو سانت إكزوبيريولد في ليون ، فرنسا. ينتمي الأب إلى عائلة نبيلة فرنسية قديمة. كان طيارًا بالمهنة وتم تجنيده في الجيش عام 1921. في وقت لاحق عمل في العديد من شركات الطيران وكتب بالتوازي ، وكان مراسل صحيفة. في 4 سبتمبر 1939 ، اندلعت الحرب مرة أخرى ، واضطر الكاتب للقتال. كتب أنه كان من واجبه.

3) مراجعات لكتب معرض "كتاب أجانب للأطفال"

ا دعوة للحكاية الخيالية "ويني ذا بوه" لآلان ميلان

ويني ذا بوه هو عمل للكاتب آلان ميلن. في ذلك ، يخبر المؤلف عن مغامرات ويني ذا بوه بير. حقيقة مثيرة للاهتمام هي أن المؤلف أعطى الاسم للدب على اسم لعبة ابنه كريستوفر روبن. ومن بين ألعاب ابن الكاتب خنزير صغير وحمار إيور وكنغر ونمر. كل هذه الحيوانات هي الشخصيات الرئيسية في القصة الخيالية ، أصدقاء ويني ذا بوه. اكتسبت هذه المجموعة بسرعة شعبية بين القراء. هذه قصة مضحكة للغاية يمكن إعادة قراءتها عدة مرات.

مراجعة الحكاية الخيالية "الأمير الصغير" للقديس إكزوبيري

تصف الحكاية فتى غير عادي ، أمير طار من كوكب آخر. سافر إلى كواكب أخرى ورأى أن كل كوكب كان غير عادي بطريقته الخاصة ، وعليه سيتعلم الأمير شيئًا مفيدًا. الرسوم التوضيحية في الكتاب من صنع المؤلف نفسه ، وهي تعكس بوضوح مؤامرة الحكاية.

مراجعة لقصة "توم سوير" لمارك توين

في رواية "مغامرات توم سوير" نلتقي بالصبي توم الذي يعيش في الولايات المتحدة الأمريكية. وبحسب القصة ، فهو يبلغ من العمر اثني عشر عامًا ويعيش مع عمته. تحدث له مغامرات لا تصدق ، وغالبًا ما يعاقب على ذلك. إنه فتى شرير وقراءة كتاب عن تصرفاته الغريبة أمر ممتع للغاية.

كتاب العمل للكتاب المدرسي "القراءة الأدبية للصف الثاني" Boykina، Vinogradskaya عبارة عن مجموعة من المهام التي تم تطويرها على أساس مادة الكتاب المدرسي للصف الثاني.

يسمح لأطفال المدارس بإتقان موضوع معين جيدًا ، وتكرار المواد التي تمت تغطيتها ، وتعلم استخلاص النتائج من الأعمال وتحليلها بناءً على معايير مختلفة.

يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للإبداع ، والقدرة على العمل في أزواج ، وكذلك استخدام مصادر المعلومات المختلفة.

بعد كل موضوع ، هناك عمل نهائي. يتيح ذلك للطلاب تذكر حبكات الأعمال التي تم تمريرها مسبقًا في ذاكرتهم.

وتجدر الإشارة إلى أن متطلبات المناهج الدراسية الروسية للصف الثاني مرتفعة للغاية.

لذلك ، لا يتمكن الأطفال دائمًا من إكمال جميع المهام. علاوة على ذلك ، فإن بعض القضايا تسبب صعوبات حتى للوالدين.

لهذا السبب ، غالبًا ما يصاب الأطفال المشتبه بهم بالتوتر وخيبة الأمل في قوتهم وعدم الرغبة في الذهاب إلى المدرسة والدراسة.

لكي لا تواجه مثل هذه الصعوبات ، تحتاج إلى استخدام إجابات جاهزة للقراءة الأدبية ، ولا سيما في كتاب GDZ القراءة الأدبية لإجابات Boykin للصف الثاني.

GDZ لمصنف عن القراءة الأدبية للصف الثاني (إجابات جاهزة)

تعد الإجابة على كتاب العمل للصف الثاني من Boykina و Vinogradskaya حاجة مهمة تساعد عند التحقق من الواجبات المنزلية للقراءة الأدبية وتساعد على التعامل مع المهام التي لم يتم حلها.

هذا يعني أن إجابات Boykin للصف الثاني من كتاب GDZ هي ضمان للواجب المنزلي الصحيح وفي الوقت المناسب ، بالإضافة إلى مساعد في التحضير للدروس وجميع أنواع العمل النهائي.

سيحتاج الآباء المشغولون بشكل خاص إلى GDZ (الإجابات الجاهزة) الذين لا يستطيعون دائمًا ، بعد يوم عمل حافل ، تخصيص الوقت اللازم لدراسة الأدب.

بعد كل شيء ، هذا الموضوع يتطلب الاسترخاء الأخلاقي وعدم التسرع ، وهي ليست موجودة دائمًا في نهاية اليوم.

بالإضافة إلى ذلك ، تحتاج إلى تخيل النصوص وإجراء تحليل عميق لها.

هنا من المستحيل بالتأكيد الاستغناء عن GDZ.

كتاب تمهيدي للقراءة الأدبية للصف الثاني (إجابات على جميع أسئلة كتاب العمل) سوف يوقظ الخيال ويلهم ويساعد في الإجابة على الأسئلة الصعبة ولن يسمح بالأخطاء.

بالإضافة إلى ذلك ، يعتبر القارئ في القراءة الأدبية (إجابات كتاب عمل الصف الثاني) من "GDZ Gramota" ملائمًا بشكل مضاعف ، لأنك تستخدمه عبر الإنترنت.

يتيح لك التنقل المريح في الموقع العثور على المعلومات التي تحتاجها في غضون ثوانٍ.

تتم الإشارة إلى جميع الموضوعات الموجودة في كتاب GDZ للقراءة الأدبية للصف الثاني من إجابات Boykin بالترتيب نفسه كما في دفتر الملاحظات ، بالإضافة إلى أنها مرقمة أيضًا.

لماذا يستحق اختيار إجابات لكتاب عن القراءة الأدبية من "GDZ Literature"؟

1. التفرد

نحن لا نكرر مواقع GDZ الأخرى ، بل نطور إجاباتنا الخاصة. فهي شاملة ودقيقة قدر الإمكان.

2. محو الأمية

لا تحتوي إجاباتنا على مصنف الفئة 2 على أي نوع من الأخطاء. نحن نركز على الجودة.

3. الاستيعاب

عند كتابة حلول للقراءة الأدبية ، نأخذ في الاعتبار الفئة العمرية للطلاب. من أجل تجنب الالتباس ، يتم استخدام أكثر الكلمات التي يمكن الوصول إليها وتراكيب الجمل البسيطة.

بالإضافة إلى ذلك ، تتم كتابة إجاباتنا الجاهزة وفقًا للصف الثاني من FSES.

دبلومة GDZ هي ضمان لمسار دراسي سهل!

كتاب القراءة الأدبية للصف الثاني من كتاب بويكين وفينوجرادسكي للواجب المنزلي الجاهز.

يرسل

فصل

زابين

حاشية. ملاحظة

تم تطوير الكتاب المدرسي القراءة الأدبية للصف الثاني والجزء الثاني وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العام الابتدائي. ينظم الجهاز المنهجي للكتب المدرسية توجيه الطلاب في تكوين أهم الإجراءات التربوية (اقرأ بشكل صريح ، قسّم النص إلى أجزاء ، سلط الضوء على الفكرة الرئيسية ، العنوان ، أعد سرد النص ، ارسم خطة ، إلخ) والتأكد تطورهم خطوة بخطوة.

تركز العديد من المهام على التفاعل التواصلي للطلاب ، وتنمية قدرتهم على التعاون عند قراءة الأعمال الأدبية ومناقشتها. تساهم المواد النصية للكتب المدرسية في التطور الروحي والأخلاقي للطلاب الصغار ، وإدراكهم لأهم المفاهيم الأخلاقية والأخلاقية (الصداقة ، اللطف ، التفاهم المتبادل ، احترام الكبار ، حب الوالدين ، إلخ).

عدد الصفحات: 224
الفئة / العمر: 2 سل.
الموضوع: القراءة الأدبية
خط UMK: القراءة الأدبية. كليمانوفا ال. وآخرين (1-4) (مدرسة روسيا)
السلسلة: مدرسة روسيا

مثال من البرنامج التعليمي

كتب كورني إيفانوفيتش تشوكوفسكي مضحكة وذكية والأهم من ذلك أنها لطيفة. يعلمون الصداقة والصداقة الحميمة. الكاتب واثق من أنك إذا احتجت إلى مساعدة صديق ، فلا ينبغي لأحد أن يخاف من أي مخاطر. لكن إذا كان شخص ما شريرًا أو غبيًا ، فإن الكاتب لديه طريقة مؤكدة لا تقهر له - الضحك.

القطط الشريرة ، والعصافير الحربية ، والأرانب البرية - أبطال القصائد والحكايات الخيالية لكورني إيفانوفيتش تشوكوفسكي - تشبه إلى حد بعيد الرجال. عند قراءة قصص عن الحيوانات المضحكة ، نتعلم أن نكون شجعانًا ولطيفين ونحب الناس والحيوانات والطبيعة - كل ما يحيط بنا.

كتاب للأطفال 3
كورني إيفانوفيتش تشوكوفسكي 4
الارتباك 6
الفرح 11
حزن فيدورينو 13
صموئيل ياكوفليفيتش مارشاك 24
القطة والمقلدون 26
سيرجي فلاديميروفيتش ميخالكوف 30
سرّي 32
33- إرادة
جرو 35
أغنيا لفوفنا بارتو 38
حبل 40
لم نلاحظ الخنفساء 44
إلى المدرسة 45
فوفكا روح طيبة 46
نيكولاي نيكولايفيتش نوسوف 48
الفنانون 50
54
كم هو جيد أن تكون قادرا على القراءة
على التل. ن. نوسوف 60
صفحات متعددة الألوان 66
68- تحقق من نفسك
أنا وأصدقائي ... 71
من اجل اللعبه. ف.بيرستوف 74
"ذهبت إلى ضغني ..."
موشكوفسكايا 74
"أنظر من علو ..." في. بيريستوف 75
أنا وفوفكا. في. لونين 77
"آنا ، لا تحزن!" ن.بولجاكوف 79
كعكتين. Y. Ermolaev 85
كلمة سحرية. في. أوسييفا 87
حسن. ف. أوسييفا 93
كم هو جيد أن تكون قادرا على القراءة
لماذا ا؟ ف. أوسييفا 96
104- مهر
دعونا نتحقق من أنفسنا. ... 106
احب الطبيعة الروسية. لفصل الربيع 107
"الشتاء ليس بدون سبب غاضب ..." ف. تيوتشيف 110
مياه الينابيع. ف. تيوتشيف 111
الخريف. أ. بليشيف 112
أغنية البلاد. أ. بليشيف 113
في المرج. أ.بلوك 114
"الثلج ليس هو نفسه الآن ..."
س. مارشاك 115
الأم. علي بنين 116
في عاصفة A. Pleshcheev 117
دعونا نجلس في صمت. إي بلاجينينا .119
"لقد أساءت أمي ..."
موشكوفسكايا 120
البتولا الأبيض. 122
مشاريعنا 123
124
126ـ الجراح
127ـ الجراح
رفاق من أجل الأطفال. علي زاخضر 130
ما هو أجمل من كل شيء؟ ب. زاخود 131
أغاني ويني ذا بوه. ب. زاخضر 136
تشيبوراشكا. إي أوسبنسكي 139
إذا كنت فتاة ...
يوسبنسكي 144
فوق شقتنا.
يوسبنسكي 146
ذكرى إي أوسبنسكي 148
معروف. فيبريستوف 150
مسافرين. فيبريستوف 151
فرشاة. فيبريستوف 152
بليم. طوكماكوفا 153
في بلد رائع. طوكماكوفا 154
دعنا نتعرف علي بعض. جي اوستر 155
يصبح السر واضحا.
161
متعدد الألوان 168 صفحة
170- لا تزعجك
171ـ ادب الدول الاجنبية
بلدغ اسمه كلب - 174
176
177
شجاع - 178
179
الأمهات يعرفن والأولاد يعرفون 181
سنور في جزمة. تشارلز بيرولت 182
القليل ركوب هود الأحمر. تشارلز بيرولت - 194
أميرة على البازلاء. هانز كريستيان أندرسن 197
كم هو جيد أن تكون قادرا على القراءة
المافيا والعنكبوت. آني هوغارث 200
صفحات متعددة الألوان 210
212
القاموس 214
ننصحك بقراءة 217
مشاريعنا 219

إلى جانب هذا ، قرأوا أيضًا: