Tolstoy "Sparrow على مدار الساعة" الخطة الدرس المجردة باللغة الروسية (الصف 3) حول الموضوع. درس مجردة

إعطاء أمثلة على استخدام هذه العبارات في الكلام: جانوس يومين؛ ملك ليوم؛ تفقد مزاج واحد الحفاظ على مسحوق الجافة.

طيران عالية الطيور. أبو الهول.
لغز؛ وضعت في فصل الفصل؛ سباق الفئران آخر تحدث في عربة؛
نتوء في مكان شقة؛ ملك ليوم؛ تغني diffilams. جولات على عجلات. التدخين
عطور.

{!LANG-2376725cbbc610266cf16303c8fc5b30!}

{!LANG-f74c12405a397c3dbfada8bf4c6a79d4!}

{!LANG-65e921a4211e8267d29662b4b75b8d22!}

. {!LANG-060ece6840169715f8835aba951122ce!}

{!LANG-b3f49633cfd15f3bd02fcc56451b56c8!}

{!LANG-f46b05f2ac2bfdbadf6a1e91646d0bcc!}

كم من الناس ... Lieuner Honeycomb مدخن وصاخبة وعاش في المدينة. جميلة ... في الصقيع والضباب على الجبال فوق دنيبر. على كل مسامير اليوم جاءت من ... الرقم (N، NN) دخان أنابيب إلى السماء. الشوارع تدخن الضباب وصرخ تسديدة جيان ... Sky Snow. وخمسة وستة وأربعة طوابق تم تكديسها في المنزل. في فترة ما بعد الظهر، كانت نوافذها باللون الأسود وفي الليل ... Eagy Rows in Dark (Blue) يلقي. ... الكلى لديها عيون ما يكفي مثل السحب (ن، NN) الحجارة مشرقة الكرات الكهربائية تقاعد للغاية (N، NN) على الخرق من الركائز الطويلة الرمادية. في فترة ما بعد الظهر، كانت TRMVAS مع عينات الفلفل القش الأصفر (H، NN) تعمل مع طنين سلس لطيف. من منحدر على SCAT، شوفان مدخن ... Chiki و Oplars الظلام الفراء والفضة والأسود جعل الوجه الإناث غامضة وجميلة. (وفقا ل MA بولجاكوف).

وبعد أدخل الحروف المفقودة. ترتيب علامات علامات الترقيم المفقودة. انتبه إلى تسجيل الكلام المباشر.

على E_Zames التمهيدي في المثليين النبيل هنا، سأقوم Lege Marya Fedorovna في البداية من رياض الأطفال.
قبل instutti e_zames، نحن مخيفة معها. e_intentive في قاعة التجميع. لم أر بعد مثل هذا المشروع. إنه يعكس_sh_a كما هو الحال في المرايا في حنين على غطاء كبير. وكم عمره الجليد على Chernopudsky إلى TKA. لقد تعثرت بالفعل مرتين.
اليوم، E_AMEN على D_Catant. مريا فيدوروفنا يهمس لي تولي الجلوس على المنضدة في نافذة لف في k_r_dor. هل هي sob_re_
انصح؟ إنه أمر لا يصدق! مدرب نفسه ن nion! سيدة مهمة مع l_urns والشعر الأبيض مثل s_lkin. Grash Like with_ldat على مدار الساعة Lips_nat_rsk Palace. يجب أن تطالبني مثل Alesha Grinevich الذي أصبحت أنفها بنفسها؟
أنا p_chu d_ctant. القلب L_D_A-Icicle وفي رأس تشاد كما هو الحال في المطبخ الصغير في Mitya Bee، حيث يتم تجفيفه في كل يوم على حرف الحشيش. غالبا ما أعطاني Mitets وغالبا ما اثنين من الفطائر. وسأعطيه سانبرو_ مع in_tchin و sandbro_ مع الجبن السويسري الذي لدي وجبة إفطار نصف النظام في p_ne. Bald Ped_gog لرجل مخلص مع صوتي لا يصدق Scr Bum Voice Detacarly D Ktuets بحيث أفعل أكبر قدر ممكن من الأخطاء في طائر الله H_ عن رعاية H_ Works ... "أين تكتب" لا "، حيث" الحاجة " أنا أعاني، ولكن كيف أكتب "برويت"؟ مع علامة Mلة م أو بدون لينة؟ " كل الأمل في مروي فيدوروفنا. إنه خلاصي! ولكن في قانون القاعة جميع النوافذ السفلى من الألبان، و Marya Fedorovna لا تزال عملاقة، حتى على الجنين، K_BLU-KAKH. "ربما هي dog_dad و knight_t على t_pochka views_no أصلي من أجلي لمعرفة ما إذا كان ما هو كابوس tv_rak في دفتر ملاحظاتي؟"
وفجأة لها توفير lhroubbned فوق زجاج الحليب. l d izuska في
تم تأجيل صدري من صدري. ولكن ما هو؟ عيون مارييا فيدوروفنا من الرعب الزحف من المدار. على الزجاج، اليد موجودة في الدائرة الأولى من pemplete. إصبع جاف يعطيني بعض الإشارات والعلامات غير المهادة. من كل هذا واضح ارتكبت خطأ. "أين؟ ماذا او ما؟ " سأقرأ أول من الخوف وتعليمات غير مفهومة للإصبع. وأجد. كتبت "طائر" دون علامة ناعمة. رادو حول الكهنة وألغام بونوخدلي، ترتفع الحرية في مروي فيدوروفنا في C_. وهي مع Artist_M_M من وجه الرعب في قسم Grasniy يمسك الرأس والرحيل من النافذة.
"أحمق! أحمق القديم! أقسم أنني أقترح حتى كيف ينبغي أن يكون! " لها A_Toric هو pada_t ميؤوس منها في عيني وسأزود رأس P_NSON ل DT_KANT، حصلت على الثلاثة الأوائل. لكنني ما زلت مقبولا لأن جميع العناصر الأخرى التي مررت بها خمسة. من الخريف، سيكون لدي بالفعل استراحة في سراويل رئيس SUKON و Dolgoptol Mundir_ مع Duft_kom الأحمر كأنف. (بواسطة A. Maryengof) شرح إعداد العلامات قبل الاتحاد كما.

يرجى حقوق النشر والحجج

إفترض جدلا

شكرا مقدما

لا أستطيع أن أجد مشكلة المؤلف في النص "عطلة حزينة" مؤخرا زرت يوم ميلاد صديقي الحزن. عادة ما يكون منزله في هذا اليوم مليئا بالأشخاص المثمنين، الجميع سعداء بالرقص والدردشة. ولكن هذه المرة كانت كل شيء مختلف. كنت متأخرا لمدة ساعة، لكن مفاجئتي، تحولت إلى أن تكون الأولى. الضيوف بوضوح لم تسرع. كنا نجلس للأسف على طاولة كبيرة تم كسرها من المعاملات. طوال المساء، ذهب إيغور في جميع أنحاء اثنين من الضيوف وأولئك الذين ليسوا لفترة طويلة ... بصدق لا أفهم ما حدث. لا يمكن أن ترفض جميع الأصدقاء المألوفين العديد منهم أن يأتي إليهم لعيد ميلاد؟ أقرب إلى الليل، أخبرني إيغور عن الأسباب التي تحولت فيها العطلة إلى اجتماع كئيب. اتضح أن هذا العام قرر الاتصال فقط أولئك الذين يهنئونه شخصا أو عبر الهاتف. وهنا هي النتيجة. في الشبكات الاجتماعية، في ICQ، في Skype، نذكرنا بأعياد أعياد ميلادنا - وثيق وبعد. ونتيجة لذلك، نأتي عددا كبيرا من التهنئة من كل من لم يكن كسولا جدا لرسم خطوطا. يكتبون الأشخاص الذين لا نتواصل معهم تقريبا، زملاء الدراسة، الذين لم أحيونهم حتى المدرسة ... نرمي التواريخ من الرأس على أمل الإنترنت. في السابق، عندما لم يكن هناك "تذكير" لم يكن، فإن الذاكرة نفسها أعطت أولئك الذين يحتاجون إلى تهنئة الناس كانوا يخافون من تقسيم أحبائهم، فكروا في الهدايا التي سيضطلعون بها. وكان هناك شيء جيد فيه، شيء حقيقي ... ايجور أصدقاء هذا الاختبار لم يمروا على القوة. أعتقد أنه سيتذكر هذا عيد ميلاد لفترة طويلة. ولكن ربما لم يكن من المفيد أن تتصرف بشكل قاطع للغاية؟ بعد كل شيء، يكون لدى الناس أسباب وجيهة لأنهم لا يستطيعون أن يهنئوا صديق شخصيا، وهم لا يفعلون الشر وليس بسبب النسيان ...

وضع القولون اندفاعة

1. رياح الجبل يدمر كلمة الشعوب التي ترفع.
2. فتحت النافذة كانت غرفتي مليئة برائحة الزهور.
3. نظر إلى الوراء الفضاء الأبيض تقريبا غطى ضوء الفانوس.
4. بعد العشاء، ذهب الجنود للنوم بأذى مرتفعة في اليوم الأخير.
5. تحفزت عيني على مدار الساعة. أظهرت الأرقام المتوهجة ثمانية.
6. سقط الفناء على الفناء في المنزل بارد.
7. في نوافذ المنزل كان هناك ضوء ممتع، كنا ننتظرني لتناول العشاء.
8. كل شيء حول الظل قد غير ظلال أسود الصلب، والأصوات الإبرة النار صامتة.
9. هرعت إلى النافذة والعين تحت النافذة وقفت حقا جميلة.
10. تعرف دائما داخل روح القوزاق الحية الحية.

تحيه

مرحبا يا اطفال! انا سعيد جدا برؤيتك!

مكالمة رقص طال انتظارها -
يبدأ الدرس.
العقل والقلب في العمل
كل ثانية في العمل صالحة.

ب) كلمة التعليمات

تحقق من وظائفك. سنحتاج إليها في الدرس: المقبض، قلم رصاص بسيط، دفتر ملاحظات للأعمال الإبداعية ومسودة وبطاقات للعمل مع النص.

ج) مواضيع الرسائل وأهداف الدرس

- الرجال، اليوم في الدرس سوف نتعلم التفكير بشكل جميل، والتحدث والكتابة. والكاتب العظيم سيساعدنا في ذلك، سيد الكلمة الفنية L.N. Tolstoy. سنكتب ملخصا قصته "Sparrow على مدار الساعة"، والتي كتبها خصيصا للأطفال.

ما هو العرض التقديمي؟

نحن نكتب عرض عرض مضغوط اليوم.

ما رأيك هو عرض عرض مضغوط؟

ماذا تختلف عن أنواع أخرى من الأنواع؟

على عكس العرض التقديمي التفصيلي، الذي يعني استنساخ مفصل لمحتوى النص، يتطلب البيان المضغوط انتقالا موجزا ومتعملا لمحتوى النص المصدر، ولكن دون أن تفقد الفكرة الرئيسية وتسلسل الأحداث النصية

د) نوع النص، النوع، نمط النص.

نص العرض الخاص بنا هو السرد.

ما هي قصة النص؟

دعونا نتذكر مخططه:

الذروة

ربط تقاطع

ماذا حدث؟

ماذا حدث؟

الكلمات، أي جزء من الكلام، هي الرئيسية في مثل هذا النص؟

قصة عن الطفولة L.N. Tolstoy

L.N. كان ToLstoy الطفل الرابع في عائلة نبيلة كبيرة. توفيت والدته عندما لم يكن هناك سنتين في Tolstoy، ولكن في قصص أفراد الأسرة، كان يمثلها جيدا: بعض ميزات الأم (التعليم الممتاز، الحب للفن) وحتى تشابه صورة Tolstoy أعطى بطلة عمله. توفي والد الأسد نيكولاييفيتش، الذي تذكره الكاتب بشخصية سخرية جيدة، مع الحب للقراءة، إلى البحث، في وقت مبكر. ينخرط النسبي السريع في رفع الأطفال. ظلت ذكريات الأطفال دائما سميكة من أكثر البهجة: الأساطير العائلية، والانطباعات الأولى لحياة الحياة النبيلة "بوليانا واضحة".

في وقت لاحق، سيفتح L.N. Tolstoy مدرسة في القرية للأطفال الفلاحين، وسوف تساعد في ترتيب أكثر من 20 مدرسة بالقرب من البوليانا عارضة، وهذا الاحتلال سيضمن أنه سوف يذهب إلى الخارج لمقابلة مدارس أوروبا. Tolstoy Travel AUT، كان في إنجلترا، ألمانيا، فرنسا، سويسرا، بلجيكا. كان واثقا من أن أساس التعلم يجب أن يكون "حرية الطالب" ورفض العنف في التدريس. في وقت لاحق، يطبع كتابه الخاص لتعلم الأطفال القراءة - "ABC". مع وجود بعض القصص والقواعد والقوائط من تلك الأبجدية، تتعرف على دروس القراءة الأدبية.

دعونا نتذكر بعضهم.

ب) كانت القراءة "هريرة"

إلى أي نوع يؤخذ tolstoy هذا العمل؟

ماذا يحدث؟

ماذا يعلم هذا العمل؟

ج) التثبيت على تصور النص

المهمة: تخيل صور ما يحدث في قصة L.N. Tolstoy "Sparrow على مدار الساعة"

أ) نص القراءة

عصفور على مدار الساعة.

هنا ظهر الصقر. إنه عدو شرسة للطيور الصغيرة. الصقر يطير بهدوء، دون ضوضاء. لكن سبارو القديم رأى الشرير ويشاهده.

أ) الإجابة على المهمة

- ما صور ما يحدث هل رأيت؟

سجلهم مع مخطط النص - السرد.

ب) محادثة التقييم العاطفي

ما المشاعر تسبب النص الخاص بك؟

متى حصلت ضارا؟

متى حصلت بهيجة؟

ج) العمل المعجمي

دعونا نحاول شرح المعنى المعجمي لبعض الكلمات.

الشرير هو الشر، أراد قتل الكتاكيت.

لوت (العدو) - غروزني، غاضب.

مشاهدة (العبادة) - الحارس، حارس الأمن.

Sparobyat - المخللات العصفور.

العصفور القديم - جد العصفور.

بعد مرة واحدة (اختبأ) - بسرعة، على الفور.

مشاهدة - يلاحظ.

د) العمل مع محتوى النص

اسم شخصيات القصة؟

أين حدثت هذه القضية؟

ماذا فعل سبارو؟

كيف تصرف العصفور القديم؟

من منع الألعاب عصفور؟

كيف حذرهم عصفور قديم من الخطر؟

ما أنهى هجوم الجاست؟

ه) العمل النص

اسم الموضوع الرئيسي للنص.

ما هي فكرة النص؟

ما هي الكلمات الرئيسية في النص يؤكد فكرة النص؟

قراءة العنوان.

كيف تفهم ذلك؟

كم عدد الأجزاء هي النص؟

أ) العمل الإنجليزي

قفز - متعة، كيرفريز القفز على طول الطريق

القلق - مليء بالإثارة، إنذار عن عصفور.

هادئة وبصمت - التسلل دون أن يلاحظها أحد.

اكتب هذه الكلمات إلى المسودة.

ب) تجميع الهيكلية من الخطة

ماذا، الجزء الأول ينتهي بالكلمات؟

كيف باختصار، باستثناء الكثير، أخبر ما حدث في الجزء الأول؟

استخدم في أفعالك الاستجابة لإرسال مسار الأحداث.

كيف تتم مناداتك؟

ماذا، الكلمات تبدأ الجزء الثاني؟

ما هي الكلمات التي تنهي الجزء الثاني؟

أخبرنا بإيجاز ماذا حدث في الجزء الثاني؟

كيف تتم مناداتك؟

ماذا تبدأ الكلمات الجزء الثالث؟

ماذا ينتهي الجزء الثالث؟

أخبرنا بإيجاز ماذا حدث في الجزء الثالث؟

كيف تتم مناداتك؟

ماذا، الجزء الرابع الأخير يبدأ في الكلمات؟

أخبرنا بإيجاز ما حدث في الجزء الرابع؟

كيف تتم مناداتك؟

يخطط

1. الحراس العصفور القديم العصفور.

2. ظهر هوك.

3. القلق!

4. عصفور مرة أخرى على مدار الساعة.

ج) الأعمال الإملائية

1. قراءة الكلمات. اشرح كتابة حروف العلة المشددة.

أذكر القاعدة التي يجب أن نتذكرها لمنع الأخطاء.

Okhr و Nyal- ...

اتركها -...

الشرير-…

صغيرة- …

أقرب قرب - ...

ح والبومة ...

ش عن طحن ...

wC وأعطى - ...

في الحديقة- …

2. الأطفال، والآن ابحث عن كلمة من الكلمة في الكلمة. اقرأهم. تذكر كتاباتهم.

3. التقاط كلمات التحقق:

مسار

هوك

العدو

4. لماذا مكتوبب بالكلمات: العصافير، عصفور.

5. هناك كلمات صعبة في النص، والكتابت التي لم تدرسها بعد. تذكر كتاباتهم.

خلفه، دون ضوضاء، أقرب، غبي، بهدوء، مرة أخرى.

د) أعمال الترقيم

دعونا نتذكر قواعد تسجيل المقترحات والنص.

ابحث عن جملة في نص المخططات المقترحة:

1) يا و O.

2) أوه، O.

ه) العمل النص

الآن سوف نتعلم "الضغط" النص الذي هو عليه، لتخصيص الشيء الرئيسي في النص، والعثور على الكلمات الرئيسية بحيث لا تضيع عند ضغط النص، الفكرة الرئيسية ومسار الأحداث.

الكلمات، ما هو جزء من الكلام يستخدم في كثير من الأحيان في سرد \u200b\u200bالنص؟

الآليات الرئيسية لضغط النص هي تلخيص كلمة واحدة، واستبدالها بكلمة واحدة، وتخصيص الكلمات الرئيسية واستبعادها غير ضرورية.

قبل أن تكون البطاقات التي سنزيلها، أولا معا، ثم حاول الانتهاء من ذلك بنفسك.

النص الأصلي	النص المضغوط
في الحديقة على المسارات قفزت العصافير الشباب. وجلت العصفور القديمة على الفرع وحراسة الأطفال.	على المسارات قفز العصفور. وعصفورك القديم حراسةهم.
هنا ظهر الصقر. إنه عدو شرسة للطيور الصغيرة. الصقر يطير بهدوء، دون ضوضاء. لكن سبارو القديم رأى الشرير ويشاهده.	هنا ظهر الصقر. هو عدو الطيور. هوك يطير دون ضجيج. لكن العصفور رأيته واتبعه.
كل هوك أوثق. عالقة عالقة عالقة بقلق. اختفى عصفور في الشجيرات.	كل هوك أوثق. عصفور عالقة بصوت عال. اختفى Sparobyat في الشجيرات.
طار هوك بعيدا. الفراخ قفز متعة. مرة أخرى سوف تكون الساعة تناسبها.	طار هوك بعيدا. القفز الفراخ مرة أخرى، وسوف تناسبها على مدار الساعة.

ما هي الكلمات الرئيسية في الجزء الأول، ما هو ممكن لإزالة؟

ما هو الشيء الرئيسي في الجزء الثاني، ما هي الكلمات الأساسية؟ ماذا يمكنني استبعاد؟

حاول العثور على الكلمات الرئيسية بنفسك واستبعاد لزوم لها في الأجزاء الثالثة والرابعة وملء البطاقات.

دعنا نقفز في أجزاء واستمع إلى أننا فعلنا.

أ) إعادة قراءة النص ومقارنتها بالنص الناتج

ما هو الفرق في النص المصدر والتلك التي تحولت منا.

حقا تحول النص أكثر فقرا إلى اللون العاطفي، يحدث عند ضغط النص. نحن بحاجة إلى تحويل تسلسل الأحداث التي تحدث.

أ) التحقق من النص الناتج على البطاقات

ب) إعادة كتابة دفتر الملاحظات

اللغة الروسية 4 فئة

الموضوع: مخطط L.Nolstoy "Sparrow على مدار الساعة"

غرض: تشكيل القدرة على إعادة إظهار النص بدعم في الخطة.

مهام:

- تشكيل القدرة على العمل مع النص، لتحديد فكرته الرئيسية، قسم النص من هذا الجزء، لوضع خطة تقديم

استمر في تطوير المهارات، وحل مهام الإملاء، وتحديد المعنى المعجمي للكلمات

السكك الحديدية القدرة على الاستماع والسماع الطالب، المعلم، نفسك.

تشكيل uud.

التنظيمية:

القدرة على وضع مهمة التعلم من الدرس.

القدرة على التخطيط سلسلة من الإجراءات الأكاديمية مع المهمة.

القدرة على تجميع خطة عمل بشأن المهمة والوفاء بها.

القدرة على التصرف وفقا للخطة.

الإدراكي:

القدرة على العمل مع معلومات جديدة.

القدرة على تطبيق الإجراءات المنطقية (لتحديد النوع، والفكرة الرئيسية، تقسم TEX من جانبها، لتحديد الفكر الرئيسي في كل جزء)

القدرة على بناء حجة بناء على مشكلة.

القدرة على مقارنة وتستنتج.

القدرة على تحديد المعلومات.

القدرة على حل منطقيا مهام الدرس.

اتصالي:

القدرة على التعبير عن وجهة نظرك.

مهارة retell النص وسماع زميل الدراسة

القدرة على تصحيح وتفسير الخطأ.

org.moment.

مقدمة في الموضوع.

ما هذا الطائر؟ (الشريحة 1) من هو عصفور؟

ماذا يمكنك أن تقول عنه؟

عصفور هو طائر صغير من عائلة العصافير. العصافير هي الريش الأكثر شهرة تتأثر بشدة بشخص.

العصافير تقود أسلوب حياة تسوية عن طريق اختيار الإقليم، عش. تظل النسل المزروع بجانب الوالدين، وبالتالي فإن العصافير تشكل قطعان كبيرة. هذا يعزز خصوبة عصفور عالية، وفرة الأعلاف بسبب قرب المستوطنات البشرية.

صياغة المشكلة.

ما أنواع النص الذي تعرفه؟

1. الرواية - ماذا حدث (الأحداث، الإجراءات).

السرد هو رسالة حول تصرفات الموضوع في تسلسل معين، أي إجراء (ربط، تطوير العمل، ذروتها، وتطوير إغفال). (حلوة 2)

2. الوصف - ماذا او ما؟ لما؟ (علامات الموضوع).

الوصف - رسالة حول علامات متزامنة أو الخالدة للموضوع أو الظاهرة. كقاعدة عامة، يتم إعطاء الانطباع العام للكائن الموصوف، ثم يمكن الإشارة إلى علامات مهمة وثانوية، قد يشير تقييم المرء الموصوف إلى. يمكنك وصف مظهر شخص، شخصيته، طبيعته، الوضع المحيط، وهلم جرا.

3. منطق - لماذا؟ (الأسباب، والدليل).

ويوضح المنطق أي حقائق، أحداث، تعتمد على العلاقات السببية. في الوقت نفسه، يتم طرح الأطروحة لأول مرة، أي بيان. فيما يلي الحجج أو الأدلة لصالح وجهة النظر أو ضدها، ثم يتم إعطاء أمثلة ثم يتم الاستنتاج من ما سبق.

العمل على العنوان "سبارو على مدار الساعة"

قراءة نص عرض المعلم وتصوره البصري للأطفال. (الشريحة 3)

l.n. Tolstoy "Sparrow على مدار الساعة"

في الحديقة على المسار قفزت العصافير الشباب. وجلت العصفور القديمة على الفرع وحراسة الأطفال.

هنا ظهر الصقر. إنه عدو شرسة للطيور الصغيرة. الصقر يطير بهدوء، دون ضوضاء. لكن سبارو القديم لاحظ الشرير ويشاهده. هوك أقرب وأقرب.

عالقة عالقة عالقة بقلق. اختفى عصفور في الشجيرات.

طار هوك بعيدا. الفراخ ممتعة القفز على الطريق. وعلى مدار الساعة مرة أخرى في هذا المنصب.

تحليل محتوى.

ما العلاج الجديد؟

ما فاجأ؟

ما هو النص؟

نص نموذج

الرواية

الكلمات الدالة

خطة

بداية كل جزء

الشخصيات

الجزء الرئيسي

تنتهي

السابعوبعد قسم النص إلى أجزاء.

كم عدد الفقرات في النص؟

وقطع الأجزاء في قصة النص؟

ما يدل على أن الفقرة 2 - 2 جزء. (هنا ..)

وأين هي بداية 3 أجزاء؟ (طار ...)

من يذهب حول النص؟

VIII.. تسليط الضوء على الكلمات الرئيسية.

تحديد أحرف النص.

تسليط الضوء في كل جزء الكلمات الرئيسية. 2-3 كلمات من كل جزء.

نص نموذج

الرواية

الكلمات الدالة

يخطط

بداية كل جزء

الشخصيات

ابدأ من؟ أين؟ متى؟ ما الذي بدأ؟

قفز

جلسحراسة

عصفور، العصفور القديمة، ساعة

الجزء الرئيسي

مرة واحدة، فجأة ماذا حدث؟

عدو جسدي بدون ضوضاء، ساعات، لاحظت غبيتضمين

العصافير الشباب، الاطفال، الشفرات

تنتهي

منظمة الصحة العالمية؟ أين؟ متى؟ ما انتهى؟

طار بعيدا القفزمرة أخرى على هذا المنصب

صقر الشرير، العدو

ix. وبعد تخطيط.

تقديم خطة نصية.

نص نموذج

الرواية

الكلمات الدالة

يخطط

بداية كل جزء

الشخصيات

ابدأ من؟ أين؟ متى؟ ما الذي بدأ؟

قفز

جلسحراسة

في الحديقة

عصفور وعصفور

عصفور، العصفور القديمة، ساعة

الجزء الرئيسي

مرة واحدة، فجأة ماذا حدث؟

عدو جسدي بدون ضوضاء، ساعات، لاحظت غبيتضمين

خطر

قلق

Lyuti العدو

العصافير الشباب، الاطفال، الشفرات

تنتهي

منظمة الصحة العالمية؟ أين؟ متى؟ ما انتهى؟

طار بعيدا القفزمرة أخرى على هذا المنصب

مرة أخرى على هذا المنصب

صقر الشرير، العدو

عاشر وبعد نص تخفيض.

ما هي الكلمات التي يمكن أن نبدأ كل جزء؟

نص نموذج

الرواية

الكلمات الدالة

يخطط

بداية كل جزء

الشخصيات

ابدأ من؟ أين؟ متى؟ ما الذي بدأ؟

قفز

جلسحراسة

في الحديقة

عصفور وعصفور

في الحديقة…

قديم vobobay ...

عصفور، العصفور القديمة، ساعة

الجزء الرئيسي

مرة واحدة، فجأة ماذا حدث؟

عدو جسدي بدون ضوضاء، ساعات، لاحظت غبيتضمين

خطر

قلق

Lyuti العدو

هنا ...

فجأة…

فجأة…

العصافير الشباب، الاطفال، الشفرات

تنتهي

منظمة الصحة العالمية؟ أين؟ متى؟ ما انتهى؟

طار بعيدا القفزمرة أخرى على هذا المنصب

مرة أخرى على هذا المنصب

ليت ...

هوك ...

عدو لوط ...

الشرير…

صقر الشرير، العدو

Xi. وبعد قراءة النص الناتج.

في الحديقة، الفاكت العصفور القديمة الحراسة.

فجأة ظهر هوك. هذا هو عدو جسدي للطيور. لاحظ سبارو القديم الشرير. هو بصوت عال وغبي بقليل. اختفى عصفور.

طار هوك بعيدا. الساعة مرة أخرى في هذا المنصب.

XII. وبعد كتابة العرض التقديمي.

xiii. وبعد اختبار ذاتي.

مجردة درس العرض المضغوط من "Sparrow على مدار الساعة".
موضوع الدرس: بيان مضغوط من قصة L.N. Tolstoy "Sparrow على مدار الساعة".
نوع الدرس: تطوير الكلام.
الغرض: تعليم كتابة عرض عرض مضغوط.
المهام: تعرف على نوع النص. بيان مضغوط للنص السردي؛ كرر معلومات حول النص؛ حول نوع نص السرد؛ تشكيل القدرة على وضع خطة؛ retell لفترة قصيرة إلى النص المصدر؛ تعلم كيفية استخدام منتجات لغة المؤلف؛ تعلم منع أخطاء الكلام؛ طرح اهتمام في عمل L.N. Tolstoy؛ تطوير: إثراء مفردات الطفل؛ تطوير الكلام الشفهي والمكتوب؛ الذاكرة، والاهتمام، والقدرات الإبداعية.
المعدات: الرسومات التعليمية، النصوص، أجهزة الكمبيوتر المحمولة، المسودات.
خلال الفصول:

مرحلة أنشطة مدرس المسرح طالب النشاط

ie.org.klassa للعمل.

II. إعداد التصور الأساسي للنص

III. تصور سابقا للنص.

IV. تحليل التصور الأساسي للنص.

خامسا لإعداد اللغة.

السادس. تشغيل أعلى النص

VII. إنشاء بيان مكتوب.

الدرس الأول. إعداد الأطفال إلى ملخص موجز للقصة.

تحيه
-مرحبا يا شباب.
ب) كلمة التعليمات.
- أخبرك بالتحقق مما إذا كنا مستعدنا لدرس اليوم. لديك دفتر ملاحظات، مسودة، نص القصة، ورسومات النص.

ج) رسائل موضوع وأهداف الدرس.
- اليوم سوف تكتب بيان مضغوط للقصة "Sparrow على مدار الساعة". شريحة 1.
لتحسين كتابة العرض التقديمي، سيقدم كل واحد منكم خطة للقصة. سوف تكتب الخطة على أوراق، ثم، عندما تأخذ أجهزة الكمبيوتر المحمولة، ضع المنشورات فيها.
- ما هو العرض التقديمي؟

في بداية الدرس، قلت أننا سنكتب عرضا عرضا مضغوطا. ماذا تعتقد أنه يعني مضغوط؟

ما ثلاثة أجزاء رئيسية في أي عرض تقديمي؟
- ويجب كتابة كل جزء من العرض التقديمي من الصف الأحمر.

لذلك، في كلمة واحدة، سنكتب النص.
ما هو النص؟ ما أنواع النص الذي تعرفه؟

دعنا نكرر علاماتهم الرئيسية.
- في الوصف، لا توجد مؤامرة وأحداث وصور الطبيعة والظواهر والكائنات والصور.
- في نص الحجة يستخدم حجج مختلفة وأمثلة وأدلة؛
- يحدد السرد تسلسل الأحداث، والنص لديه قطعة من الشخصيات التمثيلية.

د) رسالة نوع النص.
-We معك سوف تكتب نص السرد في شكل مضغوط. سيكون العرض التقديمي خطابا حكاية خرافية في هذا النوع. اسم ميزات النوع من حكاية خرافية.

أ) محادثة حول المؤلف وعمله.
مع عمل Leo، Nikolayevich Tolstoy، نحن على دراية بالطبقة الأولى. وهذا العام قرأ بالفعل أعماله.
L.N. فقدت في وقت مبكر والديه. في سن 16 دخل جامعة كازان. كان في الخدمة العسكرية. لكنه كرس حياته إلى الأدب، دافع عن مصالح الفلاحين، نظمت مدرسة للأطفال من العائلات الفقيرة، كتبها قصصا وقصصا خرافية. قال تولستوي إنه يمكن أن يسمى الشخص الذي يعمل فقط شخصا جيدا مع الآخرين؛ بالخجل، رجل لا يستحق أن يعيش عمل شخص آخر.

ب) ما الذي كان قد قرأناه بالفعل هذا العام؟ دعونا نتذكر وإعادة إظهارهم لفترة وجيزة.

ج) التثبيت على تصور النص.
المعلم معلق على صور لوحة مع صورة Sparrow، ثم الصقر. الرئيسية.

ما هو الطائر؟
أين يمكن أن ترى عصفور؟
من يعرف لغز عن عصفور؟
- اسم علامات عصفور.

ما الطيور العصافير: فصل الشتاء أو المهاجرة؟
-Vorobi الطيور الودية؟

ما هذا الطائر؟
المعلم يجعل لغز:
"طيور الفريسة ستطير من الأعلى والاستيلاء على منقار حاد".

انظر إلى الصور وقائمة تحديات الصقر.
- هل ترى أيضا الصقور كما عصفور؟

كيف تطير الصقور (واحد أو مساعدات أو قطعان)؟

ما هو الصقر الطيور؟
"الصقور هي رؤية حادة، بفضل التي تمكنوا من البحث عن ضحاياهم من الأعلى.

الآن استمع إلى القصة التي سنكتب عرضا عرضا مضغوطا. وأخبرني ما الصور التي قدمتها، والاستماع إلى هذه القصة. الشريحة 2.
قراءة مدرس النص.
"قفزت سباروف الشباب في الحدائق في الحديقة. وجلت العصفور القديمة على الفرع وحراسة الأطفال.
هنا ظهر الصقر. إنه عدو شرسة للطيور الصغيرة. الصقور يطير بهدوء دون ضجيج. لكن سبارو القديم رأى الشرير ويشاهده.
كل هوك أوثق. عالقة عالقة عالقة بقلق. اختفى عصفور في الشجيرات.
طار هوك بعيدا. الفراخ قفز متعة. مرة أخرى تستيقظ كل ساعة. "

أ) - كم عدد الصور التي قدمتها؟
ما الصور المقدمة؟
النظر في المخطط.

ب) المحادثة ذات القيمة العاطفية.
ما المشاعر تسببت في قصة؟
عندما كنت مقلقة؟
عندما تشعر بالقلق أكثر؟

ج) العمل المعجمي. (الكلمات تكتب على اللوحة وفي المسودات)
اهتمام حقيقي، غاضب
رجل مراقبة
الشرير - الذي أراد تناول الطعام
عصفور قليلا يختار عصفور
مرة واحدة - كل ذلك معا
د) عمل المحتوى أو العمل مع النص.
من الجهات الفاعلة الرئيسية؟
-ماذا حدث لهم؟
ماذا فعلت كل شيء؟
- ما هو الحدث الرئيسي حدث؟

د) العمل النص
ما هو النص؟

ما هو موضوع النص؟
ما هو Tolstoy كتابة هذا النص للأطفال؟

من رأيك في قراءة هذا النص؟

ما هي فكرة هذا النص؟
alcatch رأس.
ماذا يتوافق مع الموضوع أو الفكرة؟
-لماذا؟
- كم عدد الأجزاء هي النص؟

العمل على شكل النص (العمل التحليلي القاموس).
أ) ما الذي يمكن نقله بالكلمات؟

ب) وضع خطة.
- سأقرأ القصة في أجزاء. حاول أن تخيل ما يقال في كل ممر لمنع العرض التقديمي. وتسليط الضوء على كلمات الدعم.
قراءة مدرس الجزء الأول.
الشريحة 3.
-ما يقول في هذا المقطع؟
هل حدث العمل؟
وكان أين العصفور القديمة؟
لماذا كان يجلس عالية؟
الشريحة 4.
في الوقت نفسه، تم شغل الجدول:
خطة دعم الكلمات
1. النتائج.

2. قيمة المفترس.

3. Pake Sparrow. على المسارات، قفز، جلس، حراسة شديدة، الأطفال.

ظهر، عدوا في الأخير، يطير بهدوء دون ضجيج، انظر الشرير، يتبعه، ووتش
سخيف، والقفز المرح، على مدار الساعة، الباروكات.

ما هو الشيء الرئيسي الذي تحتاج إلى نقله عند كتابة هذا الجزء؟
- قم بتثبيت العنوان إلى الجزء الأول في أوراقي.

قراءة الجزء الثاني من القصة. (من عبارة "ظهرت").
الشريحة 5.
-ما يجب نقله في هذا الجزء من القصة؟
- تثبيت العنوان بهذا الجزء. يتم فحص الرؤوس كما هو مبين أعلاه.

قراءة الجزء الثالث.
-ما حدث لل Hawk؟
ماذا فعلت الفراخ؟
- من قارن العصفور القديمة في هذا الجزء من المؤلف؟
الشريحة 6.

اكتب عنوانا بهذا الجزء. تحقق من الرؤوس وتعلمهم.

ج) الأعمال الإملائية.
يطلب الأطفال المعلم كما يقولون الكلمات التي يحتاجونها. إذا كانت هذه كلمات إلى القواعد غير معروفة للأطفال، مثل: الفراخ، بصوت عال، بقلق، يكتبها المعلم على السبورة دون أي تفسير؛ إذا كان الطالب يسأل عن كلمة المصطلح المرت، فاختر الطلاب كلمات التحقق له:
ساعة وساعة، حركة المرور على الطرق، الصقور، الصقور، الأعداء، رأت، العصافير، ملفوفة.

وفي نفس الحالة، يحدد الطالب الذي اقترح سؤالا، كلمة صعبة في المقاطع.
يكتب المعلم على السبورة.
د) أعمال الترقيم.
- كم عدد الأجزاء سيكون في العرض التقديمي الخاص بنا؟
ما هو الجزء المكتوبة من سلسلة حمراء.
- كل عرض جديد بحرف كبير.
- ما نوع العرض التقديمي سنكتب؟
-ما هو البيان المضغوط من المفصل؟
- إذا ضغط هذا البيان، يجب أن تكون المقترحات قصيرة وفي كل جزء من أكثر من ثلاثة عروض. ولكن فكرة النص يجب أن يكون دون تغيير.

الآن سأقرأ القصة بأكملها مرة أخرى حتى تتذكرها بشكل أفضل. بعد كل جزء من القصة سأفعل وقف صغير وسنحدد مرة أخرى الشيء الرئيسي، الشيء الرئيسي في كل جزء.
الشريحة 7.

الدرس الثاني. إخراج الرسالة. (يكتبون في نفس اليوم في الدرس التالي).

أ) تسجيل نص على المسودة (20 دقيقة).

ب) التحقق من الكتابة.

ج) إعادة كتابة إلى كاستوفيك.

تحقق الأطفال على درجات وجود المعلم المدرجة.

هذا هو عندما يحتاج النص إلى تذكر واكتبه؛ لإخبار ما قرأته عنه، بكلماتك الخاصة، إلخ.

اكتب سيكون لفترة وجيزة، ولكن الرئيس الرئيسي.

الدخول، عرض الرئيسي
استنتاج.

النص هو بعض الجمل على موضوع واحد. يحدث نص القصة، ورفض النص وصف النص.

الترفيه والترفيه. في القصة، عصفور لها صفات بشرية.

"القرش"، "القفز"، "ليو والزوجي".
الأطفال اختتام النصوص لفترة وجيزة.

عصفور.
في كل مكان في كل مكان.
1. هذا ليتل باتاشكا يرتدي قميص رمادي، يلتقط فتات بسرعة ويحفظ من القط.
2. القفز بصوت عال والطيران والخبز والحبوب إلى بيك، بدلا من "مرحبا" تستخدم للتحدث مع الجميع "كتكوت شيريك"!

الطيور الخطيرة والصغيرة الذكية.
شتاء.

نعم، ودية. انهم دائما تطير وبيك القطعان.

هذا هو هوك.

ولا هي كذلك. ونحن نرى أنه في الغالب في الصيف.
أي واحد. يتعقبون الطيور فريسة الفرائس.
مفترس.

الأطفال الاستماع، كتابة الأفعال، الأحداث.

الأطفال رسم الصور شفهيا.

في القصة هناك التعادل من الأحداث،
تسلق لحظة وتقاطع.

ردود الفم عن الأطفال.

يفسر الأطفال الكلمات باستخدام مساعدة المعلم.

عصفور وهوك.

ردود الأطفال.

حول كم عمر عصفور عصفور.
أحب الآباء والأمهات للأطفال.
بحيث يعرف الأطفال أن الآباء سوف يأتون دائما لمساعدتهم.

من ثلاثة.

الأحداث التي تحدث.

(القفز، حراسة، بهدوء دون ضوضاء، رأى الشرير).
جاستريب.

حول كيف لعبت قليلا العصافير، وعصفور العصفور القديمة حراسةهم.
في الحديقة.
عالية على الفرع.
عصفور سارو.

كيف قفز بلا مبالاة عن العصفور على طول المسارات، مع العلم أنهم يحرسونهم من قبل العصفور القديمة.
الأطفال يكتبون:
"عصفور"، "عصفور على المشي".
ثلاثة أربعة طالب قراءة عناوينهم. (غير ناجحة مناقشة لفترة وجيزة وتنقيعها.

كيف بدا هوك الاستيلاء على العصفور. لكن العصفور القديم كان يقظا ولم تعطي المفترس لهجوم عن عصفورا فجأة.
"هجوم المفترس"، "مكافحة"، "عصفور منيق".

طار بعيدا.
الفراخ قد قفزت متعة.
مع الساعات.

"المشكلة مرت"، \u200b\u200b"هزم العدو"، "النصر عصفور".

التلاميذ يكتبون في المسودات.

العرض التقديمي المضغوط هو تسرب مضغوط للنص.

يستمع الأطفال وبعد قراءة كل جزء بإيجاز ذلك.

يكتبون تاريخ التاريخ، واسم العمل وعنوان القصة:
... شهر فبراير.
عرض.
عصفور على مدار الساعة.

قرأوا الكلمات المكتوبة على اللوحة، وخطط أوراقهم. ثم تذكر القصة بأكملها. يتم وضع طبقات مع خطط أمامها، وبدون إضفاءه في دفتر الملاحظات، يتم كتابة العرض التقديمي.
ثم تحقق من العرض التقديمي مرتين. في المرة الأولى التي يقرأ فيها عمله، بعد الطريقة التي وضع بها أفكاره بشكل صحيح، لم تفوت الكلمات، ما إذا كانت علامات الترقيم اللازمة المحددة. للمرة الثانية، يقرأ الطالب جميع كلمات العرض التقديمي عن طريق المقاطع والتحقق من العمل عن طريق الإملاء.

تقدم المواد النص لتدريب الطلاب في 3 فصول مع رخص مكتوب للنص. يقدم النص الطلاب مع حياة النباتات والحيوانات، مع موقف دقيق تجاه الطبيعة. يتم إرفاق النص بالمحتوى، خطة تقريبية لعرض النص، مهام في قاموس - تحضير إملائي.

تحميل:

معاينة:

للاستمتاع معاينة العروض التقديمية، قم بإنشاء نفسك حسابا (حساب) Google وتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

توقيعات الشرائح:

وكبير عصفور على مدار الساعة في قصة L. N. Tolstoy

ما صور ما يحدث هل رأيت؟ - ربطها بمخطط النص - السرد.

ربط ما كان؟ في الحديقة على المسارات قفزت العصافير الشباب. وجلت العصفور القديمة على الفرع وحراسة الأطفال.

توج ماذا حدث؟ هنا ظهر الصقر. إنه عدو شرسة للطيور الصغيرة. الصقر يطير بهدوء، دون ضوضاء. لكن سبارو القديم رأى الشرير ويشاهده. كل هوك أوثق. عالقة عالقة عالقة بقلق. اختفى عصفور في الشجيرات.

هل انتهى العرض؟ طار هوك بعيدا. الفراخ قفز متعة. مرة أخرى سوف تكون الساعة تناسبها.

ما المشاعر تسبب النص الخاص بك؟ عندما كنت قلقا كبيرا؟ - متى حصلت بهيجة؟

Corne The Word Arrows وقيمتها للشراء (العدو) من الساعة العصافير في وقت واحد (HID) ساعات نولندية نولك سبارو، الرهيب، الحارس الشرير، حارس - غاضب، أراد قتل الفراخ بسرعة، على الفور

العمل على المحتوى النصي يقرأ العنوان. - كيف تفهم ذلك؟ - اسم شخصيات القصة؟ - أين حدثت هذه القضية؟ - ماذا فعل العصافير؟ - كيف تتصرف العصفور القديمة؟ - من الذي منع ألعاب العصفور؟ - كيف حذرهم عصفور قديم من الخطر؟ - ما أنهى هجوم الصقر؟

P LAN 1. حراس العصفور القديم العصافير. 2. ظهر هوك. قلق! 4. عصفور مرة أخرى على مدار الساعة. القفز - المرح، القفز بلا مبالاة على المسار بهدوء وبصمت - التسلل دون أن يلاحظها أحد. القلق - مليء بالإثارة، إنذار عن عصفور.

أذكر القاعدة التي يجب أن نتذكرها لمنع الأخطاء. Okhr a n'al- ... LE TIT -... الشر عن Dei- ... Sling- ... Slid - ... H والبومة ... Stubo ... HP ... HP - ... في C و du- ... Ohkh على P OL O TZ L O LOD، يقولون عن أسبوع الابنة حول الجاودار، المتاجر حول LCD في و D و D

اختر نقطة تفتيش الصقر تتبع العدو دورو وا،

تذكر الكتابة: Sparrobe and Sparrow أنا كذلك دون الضوضاء Pozh E Z A H و Rick A هادئة عن الأحلام

ابحث عن جملة في نص الخطط المقترحة: 1) O و O. 2) أوه، O. 1. بصوت عال عاجف عالق. وجلت العصفور القديمة على الفرع وحراسة الأطفال. 2. هوك يطير بهدوء، دون ضوضاء.

عصفور على مدار الساعة. في الحديقة على المسارات قفزت العصافير الشباب. وجلت العصفور القديمة على الفرع وحراسة الأطفال. هنا ظهر الصقر. إنه عدو شرسة للطيور الصغيرة. الصقر يطير بهدوء، دون ضوضاء. لكن سبارو القديم رأى الشرير ويشاهده. كل هوك أوثق. عالقة عالقة عالقة بقلق. اختفى عصفور في الشجيرات. طار هوك بعيدا. الفراخ قفز متعة. مرة أخرى سوف تكون الساعة تناسبها.

sparrows http://www.colors.life/upload/blogs/97/bf/97bffa4cb31757aab839038207446a7a_rsz_690.jpeg hawk http://animalsfoto.com/photo/28/28d35df60b8a5e051854342fefefefe92.jpg