دروس RASPUTIN للمشكلة الفرنسية للتربية. ملخص الدرس "المشاكل الأخلاقية لقصة VG

ما هي المشاكل الأخلاقية ترتفع في قصة "الدروس الفرنسية"؟

مشاكل الأخلاق والأخلاق أن المؤلف يدعي الاهتمام، يمكن أن يسمى الأبدية. ولكن أين هو الخط، يصبح عبور الفعل أخلاقية و / أو غير أخلاقية؟ على سبيل المثال قصة القصة. دروس فرنك هذا واضح بشكل خاص: خذ، على سبيل المثال، لعبة المال، أي أخلاق أو غير أخلاقي؟ للوهلة الأولى، الجواب واضح. ولكن ليس كل شيء بسيط للغاية في الحياة، كما يقول Rasputin. حتى في الاعتبار، قد تكون الأفعال غير الأخلاقية جيدة إذا كانت ناتجة عن مشاعر نبيلة، ويتم تأكيد فعل ليديا ميخائيلوفنا. التعاطف والرحمة، والقدرة على التعاطف - الصفات النادرة التي تفتقر في بعض الأحيان إلى الحياة.

المشكلة الأخلاقية لقصة Rasputin quot؛ دروس الفرنسية؛ هو البحث عن استجابة لمسألة ما الأخلاق. تظهر فابول الأحداث أن الضمير والأخلاقي على جانب مدير المدرسة: إنه يرفض المعلم الفرنسي للحصول على لعبة المقامرة مقابل المال مع طالب، بينما يعبر بشكل مخلص تماما عن سخط الشديد من خلال هذا السلوك. لكن هذا الرجل، عمياء المعايير الجاهزة التالية، التوجيهات من أعلى إلى أسفل، غير قادر على فهم أن حب الطفل، والرغبة في إنقاذه في بعض الأحيان أكثر أهمية من العقم. أدركت Lydia Mikhailovna أن صبي نصف مدرف من الفخر لن يقبل المساعدة منها مباشرة، لذلك يدعوه إلى لعب لعبة منذ فترة طويلة مصدر أرباح البطل. يعطي سلوك المعلم فهم أن الأخلاق غالبا ما يتجاوز حدود المعايير المقبولة عموما، وأحيانا تعبر هذه المعايير باسم الخلاص البشري.

المشكلة الأخلاقية الرئيسية لهذه القصة هي مسألة كيفية البقاء من قبل شخص، إذا كان كل شيء في الحياة ليس بهذه البساطة وجميلة، كما أود. سنوات ما بعد الحرب الثقيلة، صبي سيصدر في المدينة في بعض الأحيان، اتضح مطلقا أي أموال ولا علاقة له بالحليب. من اليأس، يبدأ في اللعب مقابل المال ويواجه قسوة أقرانه، مع الحسد، مع القول والخيانة. هذا هو الجانب السلبي للحياة التي كان عليه أن يتعلم البطل.

وبينما تظهر الوزن المضاد من النوع المضاد وتفهم المعلم آسف للغاية على صبي جائع ومزق ولا يستطيع مساعدته علنا \u200b\u200b- بسبب الكبرياء، فإن الصبي لا يقبل مساعدتها. لكن التعاطف هو شعور رائع ومعلم يجد طريقا للخروج، فهي تبدأ في اللعب مع طالب مقابل المال. هل هو غير أخلاقي، أم أن درس آخر لا يعطي أي معلم حكيم طالبها؟ يبدو لي أن الثانية. من غير المرجح أن يكون بطل الرواية ساذجا للغاية من أجل عدم فهم أن المعلم لم يكن على الإطلاق من أزارت قررت لعب تشيك. ورأى أنه يحاول مساعدته، ولكن حاول تقديم هذه المساعدة في هذه الطريقة غير المتقلبة عن الفخر والكبرى الشائكة.

وبالطبع، تحولت جيدة ليعاقب عليها - يتم إطلاق المعلم. وهذه مشكلة أخلاقية أخرى - إذا كنت نسعى جاهدين لمساعدة الآخرين بشكل غير طبيعي، يجب أن تكون مستعدا لحقيقة أنه سيتعين عليه دفع ثمنها بنفسك. وحقا حقا شخص لطيف يمكن أن يذهب إلى مثل هذه التضحية.

تحليل "الدروس الفرنسية" تحليل القصة السيرة الذاتية Rasputin ستجد في هذه المقالة.

"دروس التحليل الفرنسي" للقصة

سنة الكتابة — 1987

نوع - قصة

موضوع "الدروس الفرنسية" - الحياة في سنوات ما بعد الحرب.

فكرة "الدروس الفرنسية": اللطف الأنكراني وغير المهتم - القيمة الإنسانية الأبدية.

تشير نهاية القصة إلى أنه حتى بعد الفراق، فإن العلاقة بين الناس غير مكسورة، لا تختفي:

"من بين فصل الشتاء، بعد عطلة يناير، جئت إلى المدرسة عبر البريد عن طريق البريد ... يضعون المعكرونة وثلاثة تفاح أحمر في ذلك ... اعتدت أن أراهم فقط في الصورة، لكنني خمنوا أنهم كانوا".

مشاكل "دروس فرنسية"

Rasputin يؤثر على مشاكل الأخلاق، تنمو، الرحمة

المشكلة الأخلاقية في قصة "دروس الفرنسية" في راسبوتين في تعليم القيم الإنسانية - اللطف والخير والاحترام والحب. صبي يفتقر إلى المال من أجل الغذاء، يعاني باستمرار من الشعور بالجوع، ليس لديه ما يكفي من العتاد من المسألة. بالإضافة إلى ذلك، كان الصبي مريضا، والعلاج، وهو بحاجة لشرب كوب من الحليب يوميا. وجد وسيلة لكسب المال - لعبت مع الأولاد في تشيكو. لعب بنجاح تماما. ولكن بعد تلقي المال للحليب، اليسار. اعتمد الأولاد الآخرون هذا الخيانة. استفزوا معركة وضربوه. عدم معرفة كيفية مساعدته، عرض المعلم الفرنسي الصبي أن يأتي إليها على الفصول وتناول الطعام. لكن الصبي كان مرتبكا، وقال انه لا يريد مثل "الخدم". ثم تسوده لعبة المال.

المعنى الأخلاقي لقصة Rasputin هو في هتاف القيم الأبدية - اللطف والبشر.

يفكر RASPUTIN في مصير الأطفال الذين أخذوا أكتافهم الهشة عبء ثقيل من عصر الحروب والحروب والثورات، ومع ذلك، هناك لطف في العالم، قادر على التغلب على جميع الصعوبات. الاعتقاد في المثل الأعلى المشرق للعطف هو سمة مميزة لأعمال Rasputin.

"دروس المؤامرة الفرنسية"

يأتي بطل القصة من القرية للدراسة في وسط المقاطعة، حيث تكون الشقة الثمانية عشر سنوات. من الصعب عليه صعوبة، جائع - وقت بعد الحرب. في مجال الصبي، لا توجد مواطن أصلي، ولا معارف، يعيش في الشقة من عمة آخر نادي.

يبدأ الصبي في لعب "Chiku" من أجل كسب المال على الحليب. واحدة من اللحظات الصعبة لمساعدة الصبي تأتي مع مدرس لغة فرنسي شاب. ذهبت ضد جميع القواعد الحالية، واللعب معه في المنزل. فقط حتى تتمكن من منحه المال حتى يتمكن من شراء الطعام. مرة واحدة، لهذه اللعبة، أخذوا لهم مدير المدرسة. تم إطلاق المعلم، وذهبت إلى Kuban لها. بعد فصل الشتاء، أرسلت المؤلف إلى الطرد، حيث كان هناك المعكرونة والتفاح التي رأىها فقط في الصورة.

الكتابة

تاريخ الخلق

"أنا متأكد من أن كاتبة الشخص يصدر طفولته، والقدرة في سن مبكرة ترى وتشعر بكل ما يمنحه الحق في تناول القلم. التعليم والكتب وخيارات الحياة رفع وتعزيز هذه الهدية في المستقبل، لكن يجب أن يولد كطفل ". في عام 1973، تم نشر واحدة من أفضل قصص Rasputin "الدروس الفرنسية". يسلط الكاتب نفسه الضوء على ذلك من بين أعماله: "هناك ليس لدي أي شيء لاختراعه. حدث كل شيء لي. وراء النموذج الأولي لم يكن لديك للذهاب. كنت بحاجة للعودة إلى أشخاص جيدين، والتي فعلوها في وقت واحد بالنسبة لي ".

تكرس قصة Rasputina "دروس اللغة الفرنسية" إلى أناستازيا بروكوباييفنا كوبيلوفا، صديقه لصديقه للكاتب المسرحي الشهير ألكسندر فاميلوفا، كل حياته عملت في المدرسة. استندت القصة إلى ذكرى حياة الأطفال، وفقا للكاتب، "كان أحد تلك التي هيسيت حتى مع لمسة ضعيفة لهم".

القصة السيرة الذاتية. تم تسمية Lydia Mikhailovna في العمل باسمها (اللقب لها - ميلوفا). في عام 1997، قال الكاتب في محادثة مع مراسل مجلة "الأدب في المدرسة" عن اجتماعات معها: "لقد أجريت مؤخرا، ولدينا مدرستنا لفترة طويلة وأسيرا في مدرستنا، وتسوية أنغارسك Ust-dux تقريبا منذ نصف قرن، وفي الكثير من ذلك الوقت الصعب والسعادة ".

قضيب، النوع، طريقة الإبداعية

عمل "الدروس الفرنسية" مكتوب في حجم القصة. إن ازدهار القصة السوفيتية الروسية يقع في العشرين (Babel، Ivanov، Zoshchenko) ثم السبعينيات السبعينات (القوزاق، Shukshin، إلخ) سنوات. أكثر من أنواع prosaic الأخرى، تتفاعل القصة بالتغيرات في الحياة العامة، لأنها أسرع من الإنفاق.

يمكن اعتبار القصة القديمة والأول من الأنواع الأدبية. استرخاء موجز للحدث - القضية على البحث، والمعركة مع العدو وما شابه ذلك، هي بالفعل قصة شفهية. على عكس أنواع الأنواع الأخرى وأنواع الفن، مشروط في جوهرها، فإن القصة غير مرئية غير مرئية في الإنسانية، بعد أن ظهرت في وقت واحد مع الخطاب ولم تكن فقط نقل المعلومات، ولكن أيضا وسيلة للذاكرة العامة. القصة هي الشكل الأصلي للمنظمة الأدبية للغة. القصة من المعتاد أن تنظر في العمل Prosaic المكمل للحجم إلى خمسة وأربعين صفحة. هذه قيمة تقريبية - صفائح حقوق الطبع والنشر. مثل هذا الشيء هو قراءة "في نفس واحد".

قصة Rasputina "دروس الفرنسية" هي عمل واقعي مكتوب من أول شخص. يمكن اعتبارها تماما قصة سيرة ذاتية.

عنوان

"غريب: لماذا نحن كما كان من قبل والديك، كلما شعرنا ذنبك أمام المعلمين؟ وليس لذلك على الإطلاق، ما كان في المدرسة، لا، ولكن لما حدث لنا. لذلك يبدأ الكاتب قصته "دروس الفرنسية". وبالتالي، فإنه يحدد الموضوعات الرئيسية للعمل: العلاقة بين المعلم والطالب، صورة الحياة التي يضيءها المعنى الروحي والأخلاقي، وتشكيل البطل، والكتاكظ تجربة روحية في التواصل مع ليديا ميخائيلوفنا. دروس الفرنسية والاتصالات مع ليديا ميخائيلوف الصلب لبطل الدروس في الحياة والتعليم.

اللعبة للحصول على معلم المال مع طالبه، من وجهة نظر علم التريكات، هو عمل غير أخلاقي. ولكن ما وراء هذا الفعل؟ - يسأل الكاتب. يرى أن المدرسين (في سنوات ما بعد الحرب الجائعة) يؤكدون أن مدرس اللغة الفرنسية تحت ستار فصول إضافية يدعوه إلى منزله وهو يحاول إطعامه. إنها ترسله لا يتجزأ، كما لو كان من الأم. لكن الصبي يرفض. يقدم المعلم للعب مقابل المال، وبالطبع "يفقد"، بحيث يمكن للصبي شراء الحليب لهذه البنسات. وسعيد أنها تمكنت من هذا الخداع.

تكمن فكرة القصة على حد تعبير Rasputin: "القارئ يتعلم من كتب عدم الحياة، لكن المشاعر. الأدب، في رأيي، هو في المقام الأول مشاعر تربية. وأول مرة، اللطف، والنقاء، والنبلاء ". ترتبط هذه الكلمات مباشرة بقصة "الدروس الفرنسية".

الأبطال الأساسيين

الشخصيات الرئيسية للقصة هي الصبي البالغ من العمر 11 عاما ومعلم Lidia Mikhailovna الفرنسي.

لم يكن ليديا ميخائيلوفنا أكثر من خمسة وعشرين عاما و "وجهها ليس قاسيا". كانت تفاعلت إلى الصبي بفهم وتعاطفها، مما أدى إلى تقدير تفانيه. نظرت إلى قدرات التعلم الملحوظة لطلابها وهي مستعدة لأي طرق لمساعدتهم على تطويرها. وهبت Lydia Mikhailovna بقدرة غير عادية على الرحمة والعطف، الذي عانى منه، بعد أن فقد عمله.

يضرب الصبي مع حدوثه، ورغبته في أي ظرف من الظروف للتعلم والذهاب إلى الناس. يمكن تقديم قصة الصبي في شكل خطة اقتباس:

1. "معرفة المزيد ... وكان علي أن أكون مجهزة مركز المقاطعة."
2. "تعلمت وهنا جيدا ... في جميع المواد، باستثناء الفرنسية، كان لدي خمسة".
3. "لذلك كنت سيئة، مرارة جدا ودفعت! - أسوأ من أي مرض ".
4. "بعد استلامها (روبل)، ... لقد اشتريت جرة من الحليب في البازار".
5. "لقد ضربوني بدوره ... لم يكن هناك أي شخص في ذلك اليوم كان غير سعيد".
6. "أخافت وفقدت ... بدا لي شخص غير عادي، لم يشبه الجميع".

المؤامرة والتركيب

"ذهبت إلى الصف الخامس في السنة الثامنة والأربعين. صحيح أن أقول، ذهبت: لم يكن لدينا مدرسة ابتدائية فقط في القرية، لذلك تعلم أبعد من ذلك، كان علي أن أخرج من المنزل لمدة خمسين كيلومترا إلى المركز المقاطع ". فصولا يبلغ من العمر 11 عاما لأول مرة سيؤدي ظروف من العائلة، وقطع من البيئة المعتادة. ومع ذلك، فإن البطل الصغير يفهم أن الآمال مخصصة ليس فقط لأقاربها فحسب، بل القرية بأكملها: بعد كل شيء، وفقا للرأي بالإجماع في زملائه القرويين، مصمم ليكون "رجل عالمي". يبذل البطل كل جهد ممكن، والتغلب على الجوع والشوق للمنزل حتى لا يحقق المواطن.

جاء مدرس شاب بفهم معين الصبي. بدأت في المشاركة بالإضافة إلى بطل الفرنسية، على أمل في المنزل لإطعامه. الفخر لم يسمح للصبي باتخاذ المساعدة من خارج نطاق. لا تتوج بنجاح ليديا ميخائيلوفنا مع الطرود. شغله المعلم مع منتجات "المناطق الحضرية" وبالتالي أصدر نفسه. بحثا عن وسيلة لمساعدة المعلم الصبي يدعوه للعب مقابل المال في "Priennik".

يأتي ذروة القصة بعد أن بدأ المعلم بالعب مع الصبي في ترونوك. تناقض الموقف في تفاقم القصة إلى الحد الأقصى. لم يستطع المعلم أن لا يعرف ذلك في ذلك الوقت، مثل هذه العلاقة مع الطالب لا يمكن أن يؤدي إلى الفصل من العمل فحسب، بل أيضا إلى المسؤولية الجنائية. لم يفهم الصبي هذا تماما. ولكن عندما حدثت المشكلة، بدأ في فهم سلوك المعلم أعمق. وهذا أدى له إلى وعي بعض جوانب حياة ذلك الوقت.

قصة القصة هي ميلودرامية تقريبا. لا يحاول الطرود مع تفاح أنطونوفسكي، وهو مقيم في سيبيريا، أبدا، كما لو كان يردد الوتيرة الأولى، بوتيرة غير ناجحة مع الأطعمة الحضرية - معكرونامي. جميع السكتات الدماغية الجديدة والجديدة تستعد هذا ليس في كل من نهائيات غير متوقعة. في القصة، يفتح قلب صبي ريفي لا يصدق أمام طهارة المعلم الشاب. القصة معاصرة بشكل مدهش. في ذلك، الشجاعة الكبيرة لامرأة صغيرة، عيد الغطاس من طفل مغلق وجهل، في دروس البشرية.

خصوصية فنية

مع الفكاهة الحكيمة، اللطف والإنسانية، والأهم من ذلك، حيث يصف الدقة النفسية الكاملة علاقة كاتبة طالب جائع مع مدرس شاب. يتدفق السرد ببطء، مع التفاصيل المحلية، ولكن الإيقاع يلتقط بشكل غير واضح.

اللغة السردية بسيطة وفي نفس الوقت معبرة. الكاتب يستخدم بمهارة دوران توريدولوجي، وتحقيق التعبير وصور الصورة. عبارات عبارات في قصة "الدروس الفرنسية" في الغالب تعبر عن مفهوم واحد وتتميز بمعنى معين غالبا ما يساوي معنى الكلمة:

"تعلمت وهنا جيدا. ما بقي لي؟ ثم جئت إلى هنا وجاءت إلى هنا، لم يكن لدي حالة مختلفة، ولكن لعلاج الأكمام إلى حقيقة أنني فرضت علي، ما زلت لا أعرف كيف "(بليزيلي).

"في المدرسة، لم أر بتاجو من قبل، ولكن، إغلاق، سأقول أنه في الربع الثالث فجأة، مثل الثلج على رأسه، سقطت إلى صفنا" (بشكل غير متوقع).

"إخلاص و معرفة أن Harch Harch منذ وقت طويل لن يدوم، بغض النظر عن الطريقة التي أنقذته، ذهبت إلى التفريغ، إلى معدة حادة، ثم جلس يوم أو يومين مرة أخرى أسناني على الرف" (جوعا ).

"ولكن لم يكن هناك أي معنى يجب دفعه، تمكن Tishkin من بيع لي الخسائر" (Betray).

واحدة من خصائص لغة القصة هي وجود كلمات إقليمية وسيمتي المفردات المتقادمة وقت القصة. على سبيل المثال:

ربع - استئجار شقة.
اونسسبون - آلة شحن بسعة تحميل 1.5 طن.
الشاي - جنس غرفة طعام عامة حيث يتم تقديم الشاي والوجبات الخفيفة الزائرين.
سوف ترسل - لدور.
خانق الماء المغلي - نظيفة، دون شوائب.
حسنا - الدردشة، تحدث.
biting - لضرب قليلا.
hlyzda - بلوت، مخادع، شولي.
المناسب - ما هو مخفي.

قيمة العمل

جذب الإبداع V. Rasputin دائما القراء، لأن هناك دائما قيم روحية في أعمال الكاتب بجوار القوانين العادية والأخلاقية، والشخصيات الفريدة، متطورة، مثيرة للجدل، العالم الداخلي للأبطال موجودون دائما في أعمال كاتب. تأملات المؤلف للحياة، حول شخص ما، حول الطبيعة تساعدنا على اكتشاف نفسك وفي المحيطات التي لا تنضب العالمي المحيطة بالجيدة والجمال.

في الوقت العصيب اضطررت إلى دراسة البطل الرئيسي للقصة. كانت سنوات ما بعد الحرب نوعا من الاختبار ليس فقط للبالغين فقط، ولكن أيضا للأطفال، لأن كل من الجيد والسيئين في مرحلة الطفولة أكثر إشراقا وأكثر وضوحا. لكن الصعوبات تصلب، لذلك غالبا ما تظهر الشخصية الرئيسية مثل هذه الصفات كقوة الإرادة، وفخر، والشعور بالقياس، والمفتاح، والتصميم.

بعد سنوات عديدة، تتحول Rasputin مرة أخرى إلى أحداث السنوات الطويلة الأمد. "الآن، عندما تعيش جزء كبير إلى حد ما من حياتي، أريد أن أفهم وفهم كم هو ومفيد، أمضيته. لدي الكثير من الأصدقاء الذين يستعدون دائما للانقاذ، لدي شيء يتذكره. الآن أفهم أن صديقي الأقرب صديقي هو معلمي السابق، مدرس فرنسي. نعم، بعد عقود، أتذكر عنها بالضبط، كصديق حقيقي، الشخص الوحيد الذي فهمني أثناء الدراسة في المدرسة. وحتى سنوات بعد سنوات، عندما قابلتها، أظهرت لي لفتة الاهتمام والخياطة التفاح والمعكرونة، كما كان من قبل. ومن كل ما سأكون فيه، من شأنه أن يعتمد علي، وقالت إنها ستعامل معي دائما كطالب، لأنني كنت دائما، سيكون هناك دائما طالب. الآن أتذكر كيف هي، أخذ اللوم على نفسه، غادرت المدرسة، وأنا أخبرتني عن قطعة من الخدمة: "تعرف على ما يرام ولوم نفسك!" أن علمتني درسا وأظهرت كيف يجب أن يفعله رجل جيد حقيقي. بعد كل شيء، لا يوجد عجب: مدرس المدرسة هو مدرس حياة. "

الغرض من الدرس:

v.g. rasputin.

خلال الفصول الدراسية

1. اللحظة التنظيمية.

2. المعلم.

4. ملخص الطلاب.

5. قبالة حول القضايا.

الخلاصة: Lydia Mikhailovna تذهب إلى خطوة محفوفة بالمخاطر، ولعب مع تلاميذ مقابل المال، من الرحمة البشرية: الصبي استنفدت للغاية، ويرفض المساعدة. بالإضافة إلى ذلك، نظرت في قدراته غير البرد وهي مستعدة لأي طرق لمساعدتهم على تطويرها.

أنت الرفيق، بلدي موسىأخي في الدم وحتى الأملقد علمتني أن أكتب،أحب نفسك وأؤمن بالمعجزة،يكون إلى النوع المحيطرعاية أفضل صديقلا تشعر بالإهانة من قبل الناس.كل هذه الحقائق بسيطةتعلمت معك على قدم المساواة،وأريد أن أقول: "المعلم!أنت الأفضل على الأرض "

انعكاس.

المشاكل الأخلاقية لقصة V.G. Rasputin "الدروس الفرنسية".

الغرض من الدرس:

تكشف عن العالم الروحي من قصة القصة؛

إظهار الطبيعة السيرة الذاتية لقصة "دروس اللغة الفرنسية"؛

تحديد المشاكل الأخلاقية التي أثارها الكاتب في القصة؛

تخفيف إحساس احترام الجيل الأكبر سنا والصفات الأخلاقية في الطلاب.

المعدات: صورة وصور V. Rasputin؛ معرض الكتب قاموس توضيحي حرره Ozhegov؛ سجل الأغنية "أين تذهب الطفولة".

التقنيات المنهجية: المحادثة حول القضايا والمفردات وتقارير الطلاب، ، الاستماع إلى الموسيقى، قصيدة قراءة معبرة.

القارئ يتعلم من عدم وجود كتب الحياة، ولكنمشاعر. الأدب، في رأيي، -هذا هو في المقام الأول مشاعر تربية. و قبلإجمالي اللطف، النقاء، نبل.v.g. rasputin.

خلال الفصول الدراسية

1. اللحظة التنظيمية.

2. المعلم.

في آخر درس، التقينا بعمل كاتب روسي رائع V.G. Rasputin وقصته "الدروس الفرنسية". اليوم نحن نقوم بإجراء دراسة نهائية حول دراسة قصته. في سياق الدرس، سنناقش عدة جوانب من هذه القصة: سنتحدث عن الحالة الذهنية للشخصية الرئيسية، ثم ستكون حول "الشخص غير العادي" - مدرس اللغة الفرنسية، وإكمال المحادثة إلى مناقشة المشاكل الأخلاقية الرئيسية التي حددها صاحب البلاغ في القصة.

3. ربط سكان الأغنية "أين تذهب الطفولة"

الآن لقد استمعنا إلى مرور الأغنية. أخبرني، وكيفية انعكاسة الطفولة على عمل V.G. rasputin؟

4. ملخص الطلاب.

كتب خامسا راسوتين في عام 1974 في جريدة إيركوتسك: "أنا متأكد من أن كاتبة الشخص يصدر طفولته، والقدرة في سن مبكرة لرؤية ويشعر ما يعطيه الحق في تناول القلم. التعليم والكتب وخيارات الحياة رفع وتعزيز هذه الهدية في المستقبل، لكن يجب أن يولد في مرحلة الطفولة ". الطبيعة، التي أصبحت كاتبا وثيقا في مرحلة الطفولة، تأتي إلى الحياة على صفحات أعماله وتحدث لغة فريدة من نوعها، rasputy. أصبح أهل إقليم إيركوتسك أبطال أدبي. حقا، كما قال V. هوغو، "البداية، وضعت في مرحلة الطفولة لشخص، على غرار الحروف المتزايدة على اللحاء، والتي تشكل جزءا لا يتجزأ من ذلك". وبداية هؤلاء، كما هو موضح على V. Rasputin، لا يمكن تصوره دون تأثير سيبيريا نفسها - تايغا، حظائر، بدون قرية أصلية، جزء منها كان ولأمن لأول مرة في التفكير في العلاقة بين الناس؛ بدون لغة شعبية خالصة أوندمان.

أخبرنا عن سنوات الأطفال V. Rasputin.

ولد v.g.rasputin في 15 مارس 1937 في منطقة إيركوتسك في قرية Ust-Ust-Uda، الواقعة على ضفاف أنجارة. تزامن الطفولة جزئيا مع الحرب: في الدرجة الأولى من المدرسة الابتدائية المطهر، ذهب الكاتب المستقبلي في عام 1944. وعلى الرغم من عدم وجود معارك هنا، كانت الحياة صعبة نصف تجويع. "طفولتي تمثل الحرب وسنوات ما بعد الحرب الجياع"، يتذكر الكاتب. - لم يكن الأمر سهلا، لكنني أفهم الآن، كان سعيدا. بالكاد تعلمت المشي، مشينا إلى النهر وألقي قضبان الصيد؛ لم أتم حلها بعد، امتدت في تايغا، بدأت على الفور وراء القرية، تجمعت التوت والفطر، من أصغر السنوات التي دخلوا فيها القارب وسافروا في سترة ... "هنا، في أتالانتا، بعد أن تعلموا القراءة ، أحب Rasputin الكتاب إلى الأبد. كانت مكتبة المدارس الابتدائية صغيرة جدا - رفوف اثنين فقط من الكتب. "لقد بدأت معارفك مع الكتب من السرقة. صديقي وغالبا ما تسلق المكتبة. إزالة الزجاج، كانوا في الغرفة وأخذوا الكتب. ثم جاء، إرجاع قراءة وأخذت جديدة "، استذكر صاحب البلاغ.

بعد التخرج من الصف 4 في أتالانتا، أراد Rasputin مواصلة الدراسة. لكن المدرسة التي كانت فيها الطبقات الخامسة واللاحقة على بعد 50 كم من القرية الأصلية. كان من الضروري أن تتحرك هناك للعيش، وواحد.

نعم، كان راسبوتين الطفولة صعبا. ليس كل من يتعلم جيدا، يعرف كيفية تقييم أفعالهم وغيرهم، ولكن بالنسبة إلى Valentina Grigorievich، أصبحت الدراسة وسيلة صعبة للأخلاقية. لماذا ا؟

كان من الصعب أن نتعلم: كان من الضروري التغلب على الجوع (أقرت الأم مع أوراق الشجر الخبز والبطاطا إليه مرة واحدة في الأسبوع، لكنهم كانوا دائما يفتقرون إليهم). فعل Rasputin كل شيء فقط للضمير. "ما بقي لي؟ "ثم جئت إلى هنا ووصل إلى هنا، لم يكن لدي عمل مختلف .... لا أستطيع أن أجرؤ على الذهاب إلى المدرسة، ما زالت سليمة درسا على الأقل ". كان يقيم معرفته فقط على حد ما، باستثناء الفرنسيين (لا النطق). كان هذا التقييم الأخلاقي في المقام الأول.

الذي كان مكرس لهذه القصة ("دروس الفرنسية") وما هو المكان الذي يستغرق الكاتب في مرحلة الطفولة؟

قصة "الدروس الفرنسية" مخصصة لشركة أناستازيا بروكوفيفنا كوبيلوفا، والدة صديقه والكاتب المسرحي الكسندر فاميلوف، الذي عمل طوال حياته في المدرسة. استندت القصة إلى ذكرى حياة الأطفال، وفقا للكاتب، "كان أحد تلك التي هيسيت حتى مع لمسة ضعيفة لهم".

هذه القصة هي السيرة الذاتية. Lydia Mikhailovna سمي باسم اسمه. (هذا هو milkova l.m.). تسبب Lydia MikhaLovna، كما هو الحال في القصة، دائما مفاجأة فيي، والتقشة ... بدا لي مخلوق مرتفع للغاية، تقريبا. كان في معلمنا أن الاستقلال الداخلي الذي يحمي من القلم.

لا يزال طالبا حديثا تماما، لم تفكر في حقيقة أنه يجلب لنا على مثاله، لكن الإجراءات التي كانت ذاتها ذكية كانت ذكية، أصبحت أهم دروسا لنا. دروس اللطف ".

منذ بضع سنوات تعيش في سارانسك، تدرس في جامعة موروفيان. عندما تم نشر هذه القصة في عام 1973، اعترفت على الفور بنفسه، لقد وجدت Valentina Grigorievich، لكن عدة مرات التقت به.

5. تحقيق الواجبات المنزلية.

ما هي انطباعاتك عن القصة؟ ماذا تعطلت روحك؟

5. قبالة حول القضايا.

قبل مناقشة المشاكل التي طرحها الكاتب في القصة، تذكر اللحظات العقيدية."لماذا كان صبي، بطل القصة، في مركز المقاطعة؟" ("لمعرفة المزيد .... كان علي أن أكون مجهزة مركز المقاطعة").- ما هي نجاحات قصة القصة في المدرسة؟ (لجميع المواد، باستثناء الفرنسية، عقدت خمسة).- ماذا كانت الحالة العقلية للفتى؟ ("لذلك كان سيئا ومريرة ودفعت! - أسوأ من أي مرض".).- ما الذي جعل الصبي يلعب "تشيكو" للحصول على المال؟ (كان مريضا، اشترى على هذه الأموال في بازار جرة من الحليب).- كيف فعلت نسبة البطل مع الأطفال المحيط به؟ ("لقد ضربوني بدوره ... لم يكن ذلك اليوم ... شخص غير سعيد لي").- ما هي علاقة الصبي للمعلم؟ ("أنا خائف وفقدت ... بدا لي رجل غير عادي").

الخلاصة: لذا، يا شباب، من إجاباتك، أدركنا أن النموذج الأولي للشخصية الرئيسية للقصة هو v.g. rasputin. جميع الأحداث التي حدثت مع البطل كانت في حياة الكاتب. سيتم قطع البطل البالغ من العمر 11 عاما لأول مرة من عائلة لأول مرة، فهم يفهم أن الآمال مخصصة ليس فقط لأقاربهم والقرية بأكملها: بعد كل شيء، هو، وفقا للرأي بالإجماع من القرويين، مصمم ليكون "رجل عالمي". يبذل البطل كل جهد ممكن، والتغلب على الجوع والشوق للمنزل حتى لا يحقق المواطن. والآن، عن طريق الاتصال بصورة المعلم الفرنسي، نحلل ما يلعبه Lydia Mikhailovna في حياة الصبي.

1. كيف يتذكر المعلم البطل الرئيسي؟ العثور على صورة ليديا ميخائيلوفنا في النص؛ ما هو خاص لاحظ في ذلك؟ (قراءة الوصف "كان ليديا ميخائيلوفنا بعد ذلك ...."؛ "في وجهها لم يكن هناك قسوة ...").

لكتابة الكلمات الرئيسية من النص للحصول على خصائص الصورة للمعلم.

2. ما الحواس التي تسببت في صبي من ليديا ميخائيلوفنا؟ (تعاملت معه بالتفاهم والتعاطف، مما أدى إلى تقدير تفانيه. في هذا الصدد، بدأ المعلم في الدراسة مع البطل بالإضافة إلى ذلك، عد منزله لإطعامه).

3. لماذا قررت Lidia Mikhailovna إرسال الطرود إلى الصبي ولماذا فشل هذا المعهد؟ (أرادت أن تساعده، لكنها ملأت الحزمة من المنتجات "الحضرية" وبالتالي منحت نفسها. فخر لا يسمح للصبي بقبول هدية).

4. هل وجد المعلم طريقة لمساعدة الصبي دون انتهاك فخره؟ (اقترحت لعب المال في "Tennyok").

5. هل البطل القصة على الفور السبب الحقيقي للدروس الإضافية والألعاب المال مع معلمه؟

6. هل هو البطل المناسب، بالنظر إلى المعلم رجل غير عادي؟ (Lidia mikhailovna قد وهبت بالقدرة على التعاطف والطف، الذي عانى منه، بعد أن فقد عمله).

الخلاصة: Lydia Mikhailovna تذهب إلى خطوة محفوفة بالمخاطر، ولعب مع تلاميذ مقابل المال، من الرحمة البشرية: الصبي استنفدت للغاية، ويرفض المساعدة. بالإضافة إلى ذلك، استعرضت قدرات غير رديئة في طلابه وهي مستعدة لمساعدتهم على تطوير أي طرق.

على متن الطائرة سجلت عبارة على الدرس: "القارئ ....". وما المشاعر التي ترفع قصة "الدروس الفرنسية"؟ (اللطف والرحمة).

كيف تشعر حيال فعل ليديا ميخائيلوفنا؟ (رأي الطفل).

تحدثنا اليوم كثيرا عن الأخلاق. ما هو "الأخلاق"؟ سنجد معنى هذا في القاموس التوضيحي S. Ozhegova.

لعب المال مع طالبه، ليديا ميخائيلوفنا، من وجهة نظر تلمياج، قدم قانونا غير مكتمل. "ولكن ما وراء هذا الفعل؟" - يسأل المؤلف. إن رؤية أن طالبها في الجياع، بعد سنوات ما بعد الحرب مقومة بأقل من قيمتها، حاولت مساعدته: تحت ستار دعوة فئات إضافية مدعوة إلى المنزل لإطعام، أرسل الطرد، كما لو كان من الأم. لكن الصبي من الجميع رفض. والمعلم يقرر اللعب مع التلميذ مقابل المال، ولعبه. تذهب إلى الخداع، ولكن سعيد، لأنها تنجح.

لذلك، ما هي الدروس التي كتبها Rasputin في قصة "الدروس الفرنسية"؟ (كانت هذه دروسا ليس فقط الفرنسية، ولكن اللطف والكرم العقلي، اليقظة والحساسة لبعضها البعض، تخفف).

وما هي الصفات، في رأيك، المعلم؟- فهم؛ - إنسانية؛ - إستجابة؛ - إنسانية؛- العطف؛ - عدالة؛ - أمانة؛ - تعاطف.

لقد أشارت إلى كل الصفات الكامنة في كل معلم. العديد من الأغاني والقصص والقصائد مخصصة للمعلمين.أريد أن أتركني في ذكرى نفسيإليك هذه الصفوف مخصصة لك:أنت الرفيق، بلدي موسىأخي في الدم وحتى الأممن السهل المشي معك في الحياة:لقد علمتني أن أكتب،أحب نفسك وأؤمن بالمعجزة،يكون إلى النوع المحيطرعاية أفضل صديقلا تشعر بالإهانة من قبل الناس.كل هذه الحقائق بسيطةتعلمت معك على قدم المساواة،وأريد أن أقول: "المعلم!أنت الأفضل على الأرض "

الخلاصة: أظهر مدرس الفرنسيين مثاله أن هناك لطف، والاستجابة في العالم، والحب. هذه هي القيم الروحية. دعونا ننظر إلى مقدمة القصة. وقد أعرب عن أفكار شخص بالغ، ذاكرته الروحية. ودعا "دروس الفرنسية" "دروس اللطف". v.g. يتحدث Rasputin عن "قوانين اللطف": صحيح لا يتطلب جائزة، ولا يسعى إلى عائد مباشر، فهي غير مهتم. جيد لديه القدرة على الانتشار، والنقل من شخص إلى رجل. آمل أن يلعب اللطف والرحمة كبيرة في حياة شخص وسوف يكون دائما جيدا، جاهزا لمساعدة بعضهم البعض في أي لحظة.

7.instation. تقييم الطلاب.

انعكاس.

1. فعل شيء في حياتك بعد قراءة القصة؟

2. هل أنت لطيف للناس؟

3. هل كنت تقدر ما يحدث في حياتك؟

8. مهمة عيد الفصح. اكتب مقال صغير من قبل أحد المواضيع "المعلم XXI"، "المعلم المفضل لدي".

المشاكل الأخلاقية لقصة V.G. Rasputin "الدروس الفرنسية". دور المعلم ليديا ميخائيلوفنا في حياة الصبي

الغرض من الدرس:

• تكشف عن العالم الروحي من قصة القصة؛
• إظهار الطبيعة السيرة الذاتية لقصة "دروس اللغة الفرنسية"؛
• تحديد المشاكل الأخلاقية التي أثارها الكاتب في القصة؛
• إظهار أصالة المعلم؛
• تخفيف إحساس احترام الجيل الأكبر سنا والصفات الأخلاقية في الطلاب.

ادوات:صورة وصور V. Rasputin؛ معرض الكتب قاموس التوضيح الذي تم تحريره من قبل Ozhegov (معنى كلمة "الأخلاق")؛ الأغنية "أين تترك الطفولة"، الكمبيوتر، جهاز الإسقاط.

التقنيات المنهجية:المحادثة بشأن القضايا والمفردات وتقارير الطلاب برهنة ، اللعب لحظة، اسمع اغاني، قصيدة قراءة معبرة.

قلب جيد وصحيح
النفوس لا تأخذنا ذلك أكثر
أبطالنا وسوف نعيش، كلما كان ذلك أفضل
بالنسبة لنا سيكون.
v.g. rasputin.

القارئ يتعلم من عدم وجود كتب الحياة، ولكن
مشاعر. الأدب، في رأيي، -
هذا هو في المقام الأول مشاعر تربية. و قبل
إجمالي اللطف، النقاء، نبل.
v.g. rasputin.

خلال الفصول الدراسية

• الوقت المنظم.
• كلمة المعلم.

في آخر درس، التقينا بعمل كاتب روسي رائع V.G. Rasputin وقصته "الدروس الفرنسية". اليوم نحن نقوم بإجراء دراسة نهائية حول دراسة قصته. في سياق الدرس، سيتعين علينا مناقشة عدة جوانب من هذه القصة: سنتحدث عن الحالة الذهنية للشخصية الرئيسية، ثم سيكون حول "الشخص غير العادي" - مدرس اللغة الفرنسية، وإكمال المحادثة لمناقشة المشاكل الرئيسية والأخلاقية التي وضعها صاحب البلاغ في القصة. وحول حياة V.G. Rasputin نتعلم من مؤتمر صحفي صغير مقدم من الصحفيين والباحثين والقراء.

(الاستماع إلى سكان الأغنية "حيث تترك الطفولة")

• كلمة الأعضاء في المؤتمر الصحفي (عنصر لعبة لعب الأدوار).

في سياق الدرس المدرجة أحداث غير متوقعةفي هذه الحالة، يتم عرضها على الشاشة

الصحفي: الآن استمعنا إلى مرور الأغنية. أخبرني، وكيفية انعكاسة الطفولة على عمل V.G. rasputin؟

الباحث: V. Rasputin كتب في عام 1974 في صحيفة إيركوتسك: "أنا متأكد من أن كاتبة الشخص يصدر طفولته، والقدرة في سن مبكرة لرؤية وشعر ما يعطيه الحق في تناول القلم. التعليم والكتب وخيارات الحياة رفع وتعزيز هذه الهدية في المستقبل، لكن يجب أن يولد في مرحلة الطفولة ". الطبيعة، التي أصبحت كاتبا وثيقا في مرحلة الطفولة، تأتي إلى الحياة على صفحات أعماله وتحدث لغة فريدة من نوعها، rasputy. أصبح أهل إقليم إيركوتسك أبطال أدبي. حقا، كما قال V. هوغو، "البداية، وضعت في مرحلة الطفولة لشخص، على غرار الحروف المتزايدة على اللحاء، والتي تشكل جزءا لا يتجزأ من ذلك". وبداية هؤلاء، كما هو موضح على V. Rasputin، لا يمكن تصوره دون تأثير سيبيريا نفسها - تايغا، حظائر، بدون قرية أصلية، جزء منها كان ولأمن لأول مرة في التفكير في العلاقة بين الناس؛ بدون لغة شعبية خالصة أوندمان.

المعلم: الرجال، أخبروا عن سنوات الأطفال V. Rasputin.

قارئ: ولد v.g.rasputin في 15 مارس 1937 في منطقة إيركوتسك في قرية أوست أودا، الواقعة على ضفاف أنجارة. تزامن الطفولة جزئيا مع الحرب: في الدرجة الأولى من المدرسة الابتدائية المطهر، ذهب الكاتب المستقبلي في عام 1944. وعلى الرغم من عدم وجود معارك هنا، كانت الحياة صعبة نصف تجويع. هنا، في Atalanta، تعلم القراءة، أحب Rasputin الكتاب إلى الأبد. كانت مكتبة المدارس الابتدائية صغيرة جدا - رفوف اثنين فقط من الكتب. "لقد بدأت معارفك مع الكتب من السرقة. صديقي وغالبا ما تسلق المكتبة. إزالة الزجاج، كانوا في الغرفة وأخذوا الكتب. ثم جاء، إرجاع قراءة وأخذت جديدة "، استذكر صاحب البلاغ.

بعد التخرج من الصف 4 في أتالانتا، أراد Rasputin مواصلة الدراسة. لكن المدرسة التي كانت فيها الطبقات الخامسة واللاحقة على بعد 50 كم من القرية الأصلية. كان من الضروري أن تتحرك هناك للعيش، وواحد.

الصحفي: نعم، كان الطفولة Rasputin صعبة. ليس كل من يتعلم جيدا، يعرف كيفية تقييم أفعالهم وغيرهم، ولكن بالنسبة إلى Valentina Grigorievich، أصبحت الدراسة وسيلة صعبة للأخلاقية. لماذا ا؟

الباحث: كان من الصعب التعلم: كان من الضروري التغلب على الجوع (أمي الأم مع الجسم مرت الخبز والبطاطس مرة واحدة في الأسبوع، لكنهم كانوا يفتقرون دائما). فعل Rasputin كل شيء فقط للضمير. "ما بقي لي؟ "ثم جئت إلى هنا ووصل إلى هنا، لم يكن لدي عمل مختلف .... لا أستطيع أن أجرؤ على الذهاب إلى المدرسة، ما زالت سليمة درسا على الأقل ". كان يقيم معرفته فقط على حد ما، باستثناء الفرنسيين (لا النطق). كان هذا التقييم الأخلاقي في المقام الأول.

الصحفي: الذي كرم لهذه القصة ("دروس الفرنسية") وما هو المكان الذي يستغرق الكاتب في مرحلة الطفولة؟

الباحث: قصة "الدروس الفرنسية" مكرسة لأناستازيا بروكوفيفنا كوبيلوفوي، والدة صديقه والكاتب المسرحي الكسندر فاميلوف، الذي عمل في المدرسة طوال حياته. استندت القصة إلى ذكرى حياة الأطفال، وفقا للكاتب، "كان أحد تلك التي هيسيت حتى مع لمسة ضعيفة لهم".

هذه القصة هي السيرة الذاتية. Lydia Mikhailovna سمي باسم اسمه. (هذا هو milkova l.m.). منذ بضع سنوات تعيش في سارانسك، تدرس في جامعة موروفيان. عندما تم نشر هذه القصة في عام 1973، اعترفت على الفور بنفسه، لقد وجدت Valentina Grigorievich، لكن عدة مرات التقت به.

• رسالة سريعة حول الموضوعات الرئيسية في عمل V.G. rasputin (العرض التقديمي).
• المحادثة في القضايا.

مدرس: قبل مناقشة المشاكل التي طرحها الكاتب في القصة، تذكر اللحظات العقيدية. القراء، وأنا أرتاح لك. يمكنك الاستفادة من خطة الاقتباس المصنوعة في المنزل.
"لماذا كان صبي، بطل القصة، في مركز المقاطعة؟" ("لمعرفة المزيد .... كان علي أن أكون مجهزة مركز المقاطعة"). (الشريحة 2.3).
- ما هي نجاحات قصة القصة في المدرسة؟ (الشريحة 4) (في جميع المواد، باستثناء الفرنسية، عقدت خمسة).
- ماذا كانت الحالة العقلية للفتى؟ ("لذلك كانت سيئة ومرارة ودفعت! - أسوأ من أي مرض."). (الشريحة 5)
- ما الذي جعل الصبي يلعب "تشيكو" للحصول على المال؟ (كان مريضا، اشترى على هذه الأموال في بازار جرة من الحليب).
- كيف فعلت نسبة البطل مع الأطفال المحيط به؟ ("لقد ضربوني بدوره ... لم يكن ذلك اليوم ... شخص غير سعيد لي"). (الشريحة 6)
- ما هي علاقة الصبي للمعلم؟ ("أخافت وفقدت .... بدا لي رجل غير عادي")، (الشريحة 7)

انتاج: لذلك، يا شباب، من إجاباتك، أدركنا أن النموذج الأولي للشخصية الرئيسية للقصة هو نفسه v.g. rasputin. جميع الأحداث التي حدثت مع البطل كانت في حياة الكاتب. سيتم قطع البطل البالغ من العمر 11 عاما لأول مرة من عائلة لأول مرة، فهم يفهم أن الآمال مخصصة ليس فقط لأقاربهم والقرية بأكملها: بعد كل شيء، هو، وفقا للرأي بالإجماع من القرويين، مصمم ليكون "رجل عالمي". يبذل البطل كل جهد ممكن، والتغلب على الجوع والشوق للمنزل حتى لا يحقق المواطن. والآن، عن طريق الاتصال بصورة المعلم الفرنسي، نحلل ما يلعبه Lydia Mikhailovna في حياة الصبي.

• ماذا كان المعلم يتذكر البطل الرئيسي؟ العثور على صورة ليديا ميخائيلوفنا في النص؛ ما هو خاص لاحظ في ذلك؟ (قراءة الوصف "Lydia Mikhailovna كان بعد ذلك ...."؛ "في وجهها لم يكن هناك قسوة ...") (Slide 7)
• ما هي المشاعر التي تسببت في صبي من ليديا ميخائيلوفنا؟ (تعاملت معهم بالتفاهم والتعاطف، مما أدى إلى تقدير تفانيه. في هذا الصدد، بدأ المعلم في الدراسة مع البطل بالإضافة إلى ذلك، عد منزله للتغذية)؛ (الشريحة 8)
• لماذا قررت Lidia Mikhailovna إرسال الطرود إلى الصبي ولماذا فشل هذا المعهد؟ (أرادت مساعدته، ولكنها ملأت الحزمة من المنتجات "الحضرية" وبالتالي منحت نفسها. فخر لم يسمح الصبي بقبول هدية)؛ (الشريحة 8)
• هل نجح المعلم بإيجاد طريقة لمساعدة الصبي دون انتهاك فخره؟ (اقترحت لعب المال في "Priennik")؛ (الشريحة 9)
• هو البطل الصحيح، والنظر في معلم شخص غير عادي؟ (Lidia Mikhailovna قد وهب مع الرحمة واللطف، الذي عانى منه، بعد أن فقد عمله). (الشريحة 10)

انتاج:Lydia Mikhailovna تذهب إلى خطوة محفوفة بالمخاطر، ولعب مع التلاميذ مقابل المال، من الرحمة البشرية: الصبي استنفدت للغاية، ويرفض المساعدة. بالإضافة إلى ذلك، استعرضت قدرات غير رديئة في طلابه وهي مستعدة لمساعدتهم على تطوير أي طرق.

مدرس:
- سجل السبورة الصحف إلى الدرس: "القارئ ...." وما المشاعر التي ترفع قصة "الدروس الفرنسية"؟ (اللطف والرحمة).

كيف تشعر حيال فعل ليديا ميخائيلوفنا؟ (رأي الطفل).

تحدثنا اليوم كثيرا عن الأخلاق. ما هو "الأخلاق"؟ سنجد معنى هذا في القاموس التوضيحي S. Ozhegova. (يتم تسجيل التعبير على السبورة).

كلمة المعلم.لعب المال مع طالبه، ليديا ميخائيلوفنا، من وجهة نظر تلمياج، قدم قانونا غير مكتمل. "ولكن ما وراء هذا الفعل؟" - يسأل المؤلف. إن رؤية أن طالبها في الجياع، بعد سنوات ما بعد الحرب مقومة بأقل من قيمتها، حاولت مساعدته: تحت ستار دعوة فئات إضافية مدعوة إلى المنزل لإطعام، أرسل الطرد، كما لو كان من الأم. لكن الصبي من الجميع رفض. والمعلم يقرر اللعب مع التلميذ مقابل المال، ولعبه. تذهب إلى الخداع، ولكن سعيد، لأنها تنجح.

العطف - هذا ما يجذب جميع القراء في شخصيات القصة.

وما هي الصفات، في رأيك، المعلم؟ يتم تسليط الضوء على المجلس الصفات الإيجابية والسلبية. ما هي الصفات الأخلاقية التي تجذبك أكثر؟
- فهم؛
- إنسانية؛
- إستجابة؛
- إنسانية؛
- العطف؛
- عدالة؛
- أمانة؛
- تعاطف.

لقد أشارت إلى كل الصفات الكامنة في كل معلم. العديد من الأغاني والقصص والقصائد مخصصة للمعلمين. شيء واحد الآن قراءة طالبنا.
أريد أن أتركني في ذكرى نفسي
إليك هذه الصفوف مخصصة لك:
أنت الرفيق، بلدي موسى
أخي في الدم وحتى الأم
من السهل المشي معك في الحياة:
لقد علمتني أن أكتب،
أحب نفسك وأؤمن بالمعجزة،
يكون إلى النوع المحيط
رعاية أفضل صديق
لا تشعر بالإهانة من قبل الناس.
كل هذه الحقائق بسيطة
تعلمت معك على قدم المساواة،
وأريد أن أقول: "المعلم!
أنت الأفضل على الأرض "

انتاج:أظهر مدرس الفرنسيين مثاله أن هناك لطف واستجابة الحب في العالم. هذه هي القيم الروحية. دعونا ننظر إلى مقدمة القصة. وقد أعرب عن أفكار شخص بالغ، ذاكرته الروحية. ودعا "دروس الفرنسية" "دروس اللطف". v.g. يتحدث Rasputin عن "قوانين اللطف": صحيح لا يتطلب جائزة، ولا يسعى إلى عائد مباشر، فهي غير مهتم. جيد لديه القدرة على الانتشار، والنقل من شخص إلى رجل. آمل أن يلعب اللطف والرحمة كبيرة في حياة شخص وسوف يكون دائما جيدا، جاهزا لمساعدة بعضهم البعض في أي لحظة.

• تلخيص. تقييم الطلاب.
• د / ثانية. اكتب مقال صغير من قبل أحد المواضيع "المعلم XXI"، "المعلم المفضل لدي". بناء على الطلب (والفرص)، يتم إعطاء الطلاب مهمة للتحضير موارد الإنترنت في هذا الموضوع.