أنا واثق من أن معظم سكان بلدنا على دراية بأكبر شخصيات الدولة. شاهد معلوماتك لن نستغرقنا - من الأفضل أن تفعل ذلك بنفسك.

رموز الدولة لروسيا

تشمل رموز الدولة لأي بلد معطف الأسلحة والعلم والنشيد. حدث هذا الثالوث ليس على الفور. فقط في القرن العشرين، تم إنشاء تقليد إلزامي في جميع أنحاء العالم - كل دولة لديها معطفها من الأسلحة والعلم والنشيد.

سكان الدول المختلفة فخورون بحق برموزهم. موقف تجاه الشعار، العلم والنزيمة هي العلاقة مع الدولة نفسها. وينبغي أن يكون محترم.

رموز أراضينا الأم ليست مائة عام.

ظهرت أول طبقة من الأسلحة في نهاية القرن الخامس عشر، أول العلم - في القرن السابع عشر، والنشيد الأول في القرن التاسع عشر. ولكن أكثر عن ذلك لاحقا.

موسكو هي عاصمة روسيا

2

الكرملين - رمز موسكو

3

مربع أحمر - رمز موسكو

4

القديس. كاتدرائية باسل

5

معطف من الأسلحة من الاتحاد الروسي. كل شيئ ترغب بمعرفته.

جاءت كلمة "معطف من الأسلحة" الروسية في قرون السادس عشر - السادس عشر. يعتمد على Erbe الألمانية، مما يعني "الميراث". لذلك في الكلمة ذاتها وضعت واحدة من السمات المهمة لمعطف الأسلحة - الاستقرار والاتساق.

تشير معطف الدولة للأسلحة إلى سيادة البلد، والمعطف العام للأسلحة - حول الانتماء إلى مالكها إلى فئة معينة. قد يشير معطف الأسلحة إلى ملكية الأراضي، حيث أن العديد من الشعارات العامة في العصور الوسطى، بمثابة وسيلة لتحديد مالكها. لذلك، فإن معطف الأسلحة، كقاعدة عامة، معتمدة رسميا بأعلى قوة.

أين نشأ شعار النسر ذو الرأسين في روسيا؟

في البداية، اعتقد المؤرخون روسا اقترضته من بيزنطيوم. كعلامة على الفناء الإمبراطوري، هناك نسر مزدوج الرأس مزين بالملابس والملابس والأحذية من الأباطرة والمحولات. شائعة هذا الشارة تحظى بشعبية خاصة في أسرة أسرة علماء الحشرات. ربما كان النسر ذو الرأسين شعاره العام. يمكن رؤية صورته على الإنجيل المكتوبة بخط اليد، التي تنتمي إلى ديمتري بايتولو.

في روما، تم التبجيل النسر من العصور القديمة. وفقا لأسطورة، كان النسر، وهذا رسول الآلهة، تنبأ tarquinity الحصول على الاستحواذ القديم للسلطة الملكية. أدى انتشار شعار النسر المزدوج الرأس في البلقان العلماء إلى الفكر بأنه كان من هذه المنطقة من أوريل يمكن أن يصل إلى روسيا. ولكن، الأكثر إثارة للاهتمام، التقى النسر المزدوج الرئاسة على روسيا نفسها، وقبل فترة طويلة قبل عام 1497، تم استدعاء النسر ذو الرؤوس المزدوجا لترمز إلى السلطة واستقلال بلدنا. في هذه القدرات، واصل قصته في الأرض الروسية.

في القرون السادس عشر - السادس عشر. في مملكة موسكو، تم استخدام اثنين من الأختام العامة - كبيرة وصغيرة. اختلفوا في الأحجام، وترتيب الشعارات والنقوش، ولكن على كلتا الصورتين من المتسابقين والحفاظ على النسر المزدوج الرئاسة. على مطبعة حكومية كبيرة، تم وضع المتسابق على صدر النسر المزدوج. على طباعة صغيرة، تم تصوير المتسابق والنسر على الجانبين.

في أواخر 1530s. استحوذت النسر الثاني برأسين على نظرة أكثر مسلحة، فقد بدأ يتم نشره بنقائم مفتوحة ولغات مجففة. في هيرالدي، يطلق على مثل هذا الشعار النسر المسلح.

النسر المسلح

على مطبوعات FalenedMitria I، يصور النسر مع الأجنحة التي أثيرت، وأكثر من رؤوسه - اثنين من التيجان، بينها - الحجم الثالث، أكبر الحجم. في أختام الملك ميخائيل فيدوروفيتش، انخفض أجنحة النسر، ووضعت ثلاث التيجان على رؤوس النسر.

في النصف الأول من القرن التاسع عشر. لقد تغيرت صورة المعطف الروسي من الأسلحة مرة أخرى. كان هناك نوعان من معطف الدولة بالأسلحة. في النسر الأول مع أجنحة البداية، احتفظ بطبقة موسكو للأسلحة في درع أنيق، وأشار إلى النموذج. وضع التاج على رؤساء النسر. في الكفوف، عقد هذا النسر في بعض الأحيان - في حزمة واحدة من البرق والشعلة، وفي الآخر - إكليل الغار. النوع الثاني من معطف الأسلحة - النسر مع أجنحة مرتفعة، توج مع ثلاث تيجان. تم تأطير الدرع مع معطف موسكو على صدره بواسطة سلسلة من ترتيب أندريه أولا دعا. وعلى أجنحة النسر - 6 دروع معطف من الأسلحة الأكثر أهمية، تم تضمين اسمها في العنوان الإمبراطوري. آخر التغيير في معطف الدولة للأسلحة في الفترة السابقة الثورية حدث في عام 1882 - 1883.

اعتمدت ألكساندر الثالث معطفا كبيرا ومتوسطيا وذين تم إعدامهم من قبل الفنان A. I. Charmander. يفسر وجود ثلاثة أنواع من معطف من الأسلحة المملوكة للدولة من خلال حقيقة أنهم يصورون في الأختام التي صامت وثائق مختلفة بأهميتها.

استلزم إحياء الدولة الروسية العودة الحتمية للرموز الروسية الأصلية، لذا مصلبها بتهور النسيان في الفترة السوفيتية. تاريخ إنشاء معطف الأسلحة هائلا. الرموز Unnamed، فهم لا يعرفون التأليف، والقصة نفسها تخلق.

في عام 1917، توقف النسر عن كونه معطف من الأسلحة الروسية. حدثت عودة النسر الثاني في معطف أذرع روسيا في عام 1993 بموجب مرسوم رئيس الاتحاد الروسي المؤرخ في 30 أكتوبر 1993. مؤلف رسم مخطط معطف من فنان الأسلحة في ولاية ولاية جيرولديا تحت رئيس الاتحاد الروسي EI Thornalev.

6

علم الاتحاد الروسي. كل شيئ ترغب بمعرفته.

7

النشيد الوطني للاتحاد الروسي. كل شيئ ترغب بمعرفته.

النشيد الحكومي لروسيا هو رمز الدولة الرسمي لروسيا - يتم إعدامه في الحالات الأكثر رسمية خلال الاحتفالات الرسمية لأهمية الدول. تراتيل كما هتافات عبودية رسمية، نشأت في العصور القديمة. في روسيا، حتى القرن السابع عشر، ترافق الاحتفالات الرسمية هتافات بالكنيسة.

« النشيد "- كلمة الأصل اليوناني، وهذا يعني" أغنية رسمية ". هيمان ذات أهمية كبيرة لشعبه في الماضي وفي الوقت الحاضر.

منذ بيتر الأول، احتلت المسيرات العسكرية مكانا خاصا. أصبحت تقليد مقبولة عموما أن يكون للنشيد الوطني في آخر 200 عام. في ديسمبر 2000، اقترح الرئيس الروسي فلاديمير بوتين قبول النشيد السوفيتي "القديم" إلى الموسيقى Alexandrov.

ظهر النشيد الحكومي الرسمي الأول بعد انتصار الأسلحة الروسية على جيش نابليون.

في عام 1813 في سانت بطرسبرغ على حندي حندي باللغة الإنجليزية، "الله، الملك الملك / الملكة!" لأول مرة، تم تنفيذ "أغنية الملك الروسي"، وكان مؤلفها شاعرا مشهورا، مترجم، طبيب دبليو أطباء ديفوستوكوف. في عام 1815، ظهر نص جديد للأغنية المسمى "الصلاة الروسية":

الله، الاسمنت الملك!
ديون لطيفة أيام
تعطي على الأرض! ...

v.a. Zhukovsky.

بعد عامين، استكمل Zhukovsky النص مع موتين، والشكل النهائي للنشيد المكتسبة في عام 1833، وذلك بفضل الضابط والملحن A.F. LVOV. بدا ترنيمة لفيف في كل مكان - في الجيش، وأثناء الاحتفالات المدنية. أصبح النشيد الدولة للإمبراطورية الروسية.

عرفت روسيا العديد من الألحان التي أصبحت أهودها غير الرسمية. أحدهم ينتمي إلى عبقرية الموسيقى الروسية M.I. Glinka، مؤلف الأوبرا "الحياة للملك":

لطيفة، لطيفة، ملكنا الروسي،
الرب يقدم لنا الملك سيادة! ...

في فبراير 1917، جنبا إلى جنب مع الملكية ذهبت إلى الماضي والنشيد القديم. بلغت الأغاني الأخرى في الشوارع، وكان المركز الرئيسي بينهم "مارسيليزا".

النشيد هو رمز الدولة الرسمي. إنه في حد ما التجسيد الموسيقي والشقيقي للبلاد وشعبه، وبالتالي يجب أن يكون الموقف الأكثر احتراما.

هذه الرموز هي جزء من التاريخ الروسي، تجسيد صفحاتها البطولية والمأساوية، انعكاس حياة شعوب بلدنا.

- علينا جميعا أن نعرف جيدا تاريخ رموز الدولة لروسيا.

- الموقف من الشعار، والعلم والنهج هو علاقة الدولة نفسها. يجب أن تكون محترمة.

- إهانة رموز الدولة أقرب إلى الإهانة والدولة وشعبها وتاريخها وثقافتها.

ناتاليا ماسلوفا
heraldry في علامات ورموز التعليم الوطني (المعرفة)

heraldry في علامات ورموز

التعليم الوطني

هذا هو الرسوم المقدسة - أحب البلاد

التي أعيد بناؤها وركزنا مثل أم أصلية.

م. شولوكهوف

الوطنية - ترجمت من اليونانية، يعني مواطن القاتان والقطيع والأركلاند، فيما يتعلق بالرجل شعورا بالانتماء إلى وطنه، الوطن، حيث ولد إلى مواطنيها؛ حب الوطن والتفاني للرغبة في خدمة مصالحها. ومن هنا وصف موجز للمدنية موقف وطني للرجلوبعد التي، منذ العصور القديمة، هي قاعدة ثقافية عالمية.

v. stepanov.

على خريطة العالم، لن تجد المنزل الذي تعيش فيه، وحتى لن نجد الشوارع على خريطة ذلك، لكننا سنجد دائما بلدنا على ذلك، منزلنا المشترك.

منذ العصور القديمة، تم استلام ورثة سلالات الأميرية مع عرش عامهم لافتةالذي تم القبض عليه على الخوذة والضغط والمرآة وحتى في أواني المنزل. هذه ليست أعيرة جيدة علامات وأصبح مؤسسي هرال سرودي.

هرال سرودي العلم في دراسة معطف الأسلحة. الروسية هرال سرودي ينشأ من تقاليد النبلاء الروسية العامة العامة. متى ظهرت أول معطف من الأسلحة الروسية وفقا للمؤرخين؟ الباحثين هرال سرودي تشير بالإجماع إلى ظهوره لأوقات عهد الأمير إيفان الثالث، الذي اختار أخيرا رمز قوة الدولة للنسر الثاني.

الشعار الروسي يتصور بشكل لا لبس فيه: النسر ملك الطيور، وقوته ويقمته رمز الشجاعة والبصيرة. روسيا المثيرة للإعجاب موجودة وأوروبا وآسيا. لذلك، يواجه رئيس واحد للنسر شرقا، غربا آخر مع مراقبة تلفزيونية واحدة. النسر الروسي الروسي يرمز بحد ذاتها، لا حررتها والولاء للمجلس. كل مدينة روسيا لديها معطفها الخاص بالأسلحة. النظر في المعطف الروسي من الأسلحة. نحن نلفت الانتباه إلى حقيقة أن صدر النسر مصمم درع مع صورة أيقونة جورج منتصر - مدافع عن الوطن، الذي يكافح مع الثعبان. هذا المعطف من الأسلحة يعكس النضال المستمر الشرير والخير. تعني ثلاث تيجان فوق النسر المزدوج الرئاسة اتصالا واحدا من ثلاثة أشخاص ودية - الروس والأوكرانيين والبيلاروسيين. Scepter والقوة في كاتب النسر، Royal Regalia، الذي يعمل بمثابة تجسيد لأمر الدولة والولاء للقانون. معطف من أذرع روسيا هو درع أحمر مظلم، الذي يصور النسر الذهبي ذو الرأس الذهبي. يتم وضع معطف من الأسلحة في موسكو على صدر النسر، وهذا يعني أن موسكو هي عاصمة الدولة الروسية العظيمة. شكل معطف الأسلحة يشبه الدرع. الدرع هو تسليح المحارب القديم لحماية الضربات والسهام.

العلم المميز لافتة, رمز الدولةوبعد يتكون العلم الروسي من ثلاث شرائط من نفس العرض. شريط أعلى من الأبيض والأزرق المتوسط \u200b\u200bوالأحمر السفلي. يحترم الروس أنفسهم على كل من أعلام تاريخية حديثة وغيرها من الوطن. منذ العصور القديمة، كان اللون الأحمر واسع الانتشار في روسيا. أعطى العلامة البيضاء والأزرق والأحمر لأول مرة الأسطول الروسي والملك الملك بيتر الأول، في عصره على سفنه كانت أعلام حمراء زرقاء. تم الحفاظ على الأعلام الروسية التي وافق عليها بيتر عدة قرون. قوات كاتوزوف في معركة بورودينو حارب تحت هذه اللافتات. قطاع قطاع يعكس فهم روسي قديم ميرا: في هذا العالم، عالم جسدي (طبيعي)- أحمر؛ ما سبق السماء، الأزرق؛ حتى أعلاه - العالم إلهي أبيض.

في روسيا، كان ثلاثة ألوان لها ما يلي معنى رمزي:

أبيض - نبل، الصراحة؛

الأزرق - الولاء الصدق، العاطفة، العفة؛

الأحمر - الشجاعة، الشجاعة، الكرم، الحب.

تم الحفاظ على مثل هذه المصانع الملونة في العلم الروسي واليوم.

أغنية ولاية النشيد المنزلية التي تعكس الحب الشعبي و الوطنيةوبعد يتم تنفيذ النشيد ويستمع إلى الوقوف. يتم استيفاء النشيد الوطني في الحالات الرسمية بشكل خاص. مؤلف كلمات نشيد روسيا هو الكاتب الشهير والكاتب المسرحي سيرجي ميخالكوف. خلال الحرب الوطنية العظيمة، كان S. Mikhalkov المراسلون العسكريين. بالقرب من الكرملين هناك قبر جندي مجهول، والكلمات التي تتألف بها S. mikhalkov.: "اسمك غير معروف، إنجاز الخاص بك خالد".

اللون في الأعشاب

عندما يتم اختراع معطف الأسلحة أو الشعار، فإن الاهتمام لا يدفع فقط إلى الكائنات، ولكن أيضا اللون، لأنه قد يهم أيضا.

يسمى اللون الأحمر أجاد ويعمل رمز الشجاعة والشجاعة، وكذلك يرمز إلى الدم، انسكبت للإيمان، والسيادة، والأركلاند.

اللون الأزرق - يشار إليه باسم Azure و يرمز الجمال.

اللون الأزرق - يرمز جمال العظمة، الولاء، الثقة، عدم المواجهة، وكذلك التنمية في الجبهة، الأمل، الحلم.

اللون الاخضر - رمز الأملوالشباب والفرح والوفرة والخصوبة والسلام وحرية السلام.

اللون الأسود - يتحدث عادة عن الحزن والحذر والتواضع. بالإضافة إلى ذلك، رمز التعليموالتواضع والحذر.

تتم مقارنة الألوان الأصفر والأبيض بالمعادن الثمينة - الذهب والفضة. الذهبي في معظم الأحيان هو رمز الثروةوالنقاء الفضي.

منشورات حول الموضوع:

حاليا، واحدة من أكثر المشاكل تسريع هي تنشئة الوطنية. المؤسسات التعليمية قبل المدرسة، كونها رابطا عنصرا.

التعليم الأخلاقي والوطني في داو التعليم الأخلاقي والوطني في ظبية مشكلة التعليم الوطني الأخلاقي للأطفال والمراهقين ليس نوفا، ولكن لا يزال.

التعليم الوطني "الوطنية، مرتبطة باهتمام وحب جميع الدول - حالة لا غنى عنها للصحة الطبيعية للعقل والقلب. لصالح الشخص.

قصيدة. التعليم الوطني زملائي الأعزاء! في العالم الحديث، واحدة من أهم لحظات التعليم هي التعليم الوطني! لسوء الحظ، كثير من الناس.

التعليم الوطني في مرحلة ما قبل المدرسة التعليم الوطني لمحور الجليد. التعليم الوطني للطفل عملية تتروية معقدة. يعتمد على تطوير الأخلاقية.

أرسل عملك الجيد في قاعدة المعارف بسيطة. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب الطلاب الدراسات العليا، العلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعارف في دراساتهم وعملهم ممتنين لك.

منشور من طرف http.:// واهن. allbest.. رواية/

• مقدمة
• الفصل 1. الأسس النظرية والمنهجية للتعليم الوطني للاطفال
• 1.1 جوهر التعليم الوطني
• 1.2 الأسس المنهجية للتعليم الوطني لأطفال المدارس
• الفصل 2. ميزات رمزية منطقة موسكو كوسيلة للتعليم الوطني لأطفال المدارس
• 2.1 مفهوم ودور الرموز
• 2.2 رموز روسيا: المحتوى والأهمية التربوية
• 2.3 هيلدري كانضباط وقواعد وتاريخ تنميتها
• 2.4 شعارات منطقة موسكو: التاريخ والوصف

مقدمة

"الوطنية هي عندما تعتقد أن هذا البلد أفضل من أي شخص آخر لأنك ولدت هنا." برنارد عرض

كان التعليم الوطني الجيل الأصغر دائما واحدة من أهم المهام في المدرسة الحديثة، لأن الطفولة والمراهقة هي الوقت الأكثر خصوبة لإرفاق الشعور المقدس بالحب الوطن الأم.

بموجب التعليم الوطني مفهوم كتكوين تدريجي وثابت لطلاب الحب لولاله.

الوطنية هي واحدة من أهم ميزات شخصية متقدمة شاملة. يجب أن يكون لدى تلاميذ المدارس المبتدئين الشعور بالفخر في وطنهم وشعبهم واحترام إنجازاته الكبيرة صفحاته الكريمة في الماضي. هناك حاجة إلى الكثير من المدرسة: دورها في هذا الصدد أمر مستحيل المبالغة في تقدير.

لسوء الحظ، في نهاية القرن الماضي، دعوى تربية وطنية في المدرسة دعوى قضائية عمليا، كما يقولون، "لا" في السنوات الأخيرة، ساهمت العديد من العوامل في ذلك: تعزيز آراء زراعة وسائل الإعلام حول الطريقة الخاطئة لتنمية روسيا، وعدم وجود دولة مشتركة، لذلك التحدث، الإيديولوجية الأساسية. بالإضافة إلى ذلك، يتم إعاقة تنشئة الوطنية بسبب عدم وجود أدب منهجي يمكن للمعلمين العثور على توصيات ونصائح حول هذه المسألة.

والمعنى هو شرح المفاهيم الحقيقية للجيدة والشر، وجاذبية وعي تلاميذ المدارس إلى المثل العليا للتاريخ الوطني وإنشاءهم في الأفكار المستقلة للغاية حول الأهمية العالمية المسحوبة ورافعة روسيا. إذا بدأ المعلم في العمل اليومي في الرجوع بانتظام إلى موضوع الوطنية، فسيسمح بتنمية جيل من الناس مقتنعين، نبيلة، جاهزة للأجور، أولئك الذين يسمون بكلمة قصيرة ورائحية "باتريوت".

أهمية البحث.موضوع الأطروحة ذات الصلة، لأن أطفال المدارس ينمو، كما يلاحظ العلماء، ما يسمى "بطولة الربيع"، التي تتطلب التنفيذ، ولكن، بغض النظر عن مدى مخيبة للآمال، غالبا ما تكون غير مطالبة. لكن قوات الصحوة في الكائن الحي المتزايد يمكن أن تجد استخدامها في التكيف مع المنظمات المعادية للمجتمعات التي تنمو تدفقها من العام.

استخدام الرموز Heraldic اليوم هو تولد من جديد. Heraldry يأتي من النظام العام. هذا هو عرض عالمي خاص. تهدف جهود هرال الدين الحديثة إلى دراسة معطف الأسلحة، وتحديد أصحابها. وبالتالي، نطرق القصة، والمشاركة في حاضرها والمستقبل.

هناك إحياء هائل من القديم وإنشاء معاطف حضرية جديدة، معطف الأسلحة من المنظمات العامة والمؤسسات والحياة حتى يبدأ الأفراد. تتمتع شركة Heraldry الجديدة بتأثير قوي على الجانب العملي من Phableselines الأخرى، المعدل، Bannoye، لأن الشعارات تصور على الجوائز، وعلى العملات المعدنية وفي العلامة.

تعد معلومات Heraldry أهمية كبيرة ليس فقط دراسة فترات معينة من العصور الوسطى، ولكن أيضا شرح قضية رمزية الدولة الحديثة لروسيا. العلوم الإقليمية لا يمكن تصورها دون سمات Heraldic، والتي تعكس العديد من الميزات الطبيعية الجغرافية والاقتصادية والاقتصادية والتاريخية للمناطق.

وفي الوقت نفسه، يجب على كل شخص احترام تاريخهم، إلى ماضيهم. في كل حدث حدث مرة واحدة، شارك أجدادنا والأجداد العظيمة. هذا هو السبب في أننا نأتي إلى الآثار أو في ساحات القتال، إلى المباني المهيبة في الماضي، ثم نعتقد بشكل لا إرادي أن ممثلي عائلاتنا قد يكون لديهم. هذا مرتبط بشعور بالفخر في اللقب وبلده.

معطف الأسلحة تحتل مكان أكبر بكثير في حياتنا مما قد يبدو في النظرة الأولى. لا توجد حالة حديثة واحدة دون معطفها من الأسلحة. الشعارات لها المناطق البلدية والمدن. معطف الأسلحة لديها العديد من الأسر (بادئ ذي بدء النبلاء القديم). هناك شخصيات، علامات ذات علامة تجارية (أساسا مظهر معطف الأسلحة) - الأحزاب السياسية والجامعات والرياضة وغيرها من المنظمات والمجتمعات والنوادي، إلخ.

في المدارس، غالبا ما يتم الإعلان عن المسابقات لأفضل طبقة من الأسلحة في المدرسة أو الفصل، لأفضل شعار رياضي، إلخ. الأطفال غير مألوفين مع هيرالدري يواجهون صعوبة عند أداء هذه المهام. نعم، ومعرفة رموز دولتها أمر ضروري.

تواصل المواضيع المرتبطة بها مع هرمون الدراسات الدراسية، السماح بالحفاظ على الاهتمام المستدام بالتاريخ، العمل على التعليم الوطني للمواطنين الأصغر سنا.

هيلالري -الانضباط التاريخي المساعد، وجوه الدراسة التي هي معطف الأسلحة، اسم هذا الانضباط يأتي من الكلمة اللاتينية "Heraldus" - هيرالد. في البولندية، تم نطق "معطف الأسلحة" وكتب مثل "قطيع"، باللغة الألمانية "ERDE" - الميراث، في الفرنسية "La Blazon" - الوصف.

ماذا او ما معطف الاذرع؟ هناك العديد من التعاريف لمعطف الأسلحة. Yu. كتب A. Arsenyev: "تسمى معطف الأسلحة أرقام خاصة أو صور رمزية موجودة على أساس قواعد محددة معروفة وخدمة علامات مميزة دائمة لشخص منفصل أو عائلة أو مجتمع أو دولة كاملة، مثل أي شعار، تم تطويره في المجتمع الإقطاعي arsenyev u. heraldry. - م: نادي Terra-book. 2001.

حدث تشكيل هرال الدين في روسيا في وقت لاحق. مما كانت عليه في الدول الأوروبية الأخرى، وأخذ قرن XYIII بأكمله. والنصف الأول من القرن التاسع عشر. على عكس الغرب، حيث كانت الفضاء heraldic أولا. ثم بدأ فهمه، في روسيا، إنشاء معطف من الأسلحة ومحاولات لتحليل تحليلها حدث في وقت واحد تقريبا.

من بين الباحثين، لا توجد وجهة نظر واحدة حول مسألة وقت الولادة في روسيا التاريخية للتاريخ Heraldic. بعضهم يرتبطون به لأنشطة ضيف جيرولدسميست مدعو من النمسا Lavrentia Guryelich.(kellerich). آخرون - مع أعمال هرالديك المترجمة في النصف الثاني من القرن XYII. في أمر السفارة ثالثا - مع "الريح" من 1672 - كتاب مكتوب بخط اليد، كتاب مزخرف فاخر يحتوي على رسومات المعلومات التاريخية العامة لمعطف الأسلحة من الدول الأوروبية، وكذلك الشعارات الإقليمية لروسيا.

ومع ذلك، فإن أكثر إقناع هي الموافقة على الباحثين الذين يعتقدون أن الأدبيات المعنية بشركة هرددي لا يمكن أن نشأ في وقت سابق من أن الشعارات أن نفسها بدأت في الانتشار في روسيا، وبالتالي فهي تدور حول نهاية القرون XYII - XYIII. كان خلال هذه الفترة تم إطلاق العمل على ذراعيه مباشرة.

منذ ذلك الحين، اجتازت مؤرخ روسيا هيرالد على طريق تطوير كبير وصعب. كانت هناك نجاحات كبيرة على هذا المسار، والتي تكمن الرئيسي في حقيقة أنه بحلول عام 1917، تم تشكيل هيرالدي بالكامل كإجراء انضباط علمي مع كائن محدد بوضوح من البحث الذي طورته أساليب العمل. هيكل متفرع دائرة واسعة من المصادر.

وقعت تشكيل الصحة العلمية في روسيا بشكل رئيسي من خلال دراسة معطف عام من الأسلحة، والتي قدمت المزيد من القدرات البحثية أكثر من رموز الإقليمية والحكومة.

نقطة مهمة في دراسة المعاطف الروسية هي عمل A.B. Lacner "Heraldika الروسية"، والذي يرسل الانتباه إلى هوية هرال الدين الروسية.

يبدأ اهتمام هرال الدم في التسعينيات، عندما يتم إعادة طبع أفضل عمل ما قبل الثورة على معطف الأسلحة. في عام 1997، المنشور الثاني لكتاب مدرسي عن هيرالدري، الذي أعده البروفيسور يو. Arsenyev في 1908 محاضرات Yu.V. Arsenyev مفيد ليس فقط للمتخصصين، ولكن أيضا لأوسع جمهور روسيا مهتما بالماضي.

في السنوات الأولى من القرن العشرين، ظهر الباحثون في ولاية هرالدون، الذين دفعوا الكثير لدراسة المعطف النبيل والحضري من الأسلحة، قضايا هرال الدين النظرية. من بينها تعمل V.B. lukomsky، v.e. belinsky.

عاد مصلحة في المناطق الحضرية هيرالدي فقط في عام 1960. كانت مرتبطة بتحرير الوعي العام، دوره إلى المعرفة الإنسانية، المصالح في جمع المعاطف الحضرية. أصبحت التغييرات في شعارات المعاطف القديمة وجعلها معطف الأسلحة للمدن الجديدة.

في الأوقات السوفيتية، تم تخصيص عمل A.A. في المناطق الحضرية Urvanova، N.N. Speransova، v.s. drachup وغيرها. توفي بشكل خاص N.A. soboleva. وهي تدرس بشكل شامل مجمع معطف حضري ما قبل الثوري وما بعد الثوري في الأسلحة وما يرتبط بمفهوم أصل المعطف الحضري للأسلحة مع التنمية القانونية للناس والدولة ككل، مع زيادة في المناطق الحضرية امتيازات واستقلال الإقطاع.

إن تحقيق Heraldry الحديث هو المنشور N.A. Sobolevoy "مقالات تاريخ الرموز الروسية" (من تامغا إلى رموز سيادة الدولة) 2006 SOBOLEV N.A. مقالات تاريخ الرمزية الروسية. إد.: لغات الثقافة السلافية. سلسلة: Studia Historica. ؛ دليل مرجع مصور N.YU. بولوتينا، O.N. Chernysheva "رمزية الجيش والجائزة في المسائل والأجوبة" 2009، بولوتينا ن.، Chernysheva O.n. رمزية الجيش والجفاف في المسائل والأجوبة: دليل مرجعي مصور. - كوستروما، OJSC كوستروما، 2009.

البحث عن كائن هو تاريخ تعليم رموز روسيا، معطف الأسلحة في منطقة موسكو (الجنوب الشرقي)، شعار Lytkarino، مع عملية أن تصبح التعليم الوطني للطلاب الأصغر سنا.

موضوع البحثالظروف التربوية للعمل على التعليم الوطني للطلاب الأصغر سنا، والتقنيات المنهجية للتعليم الروحي والأخلاقي، وكذلك رموز الدولة لروسيا، معطف الأسلحة في الحي الجنوبي الشرقي في مدينة موسكو، معطف الأسرة من الأسلحة وبعد

فرضية: إن تشكيل شخص لديه موقف مدني نشط يحبه وطنه، فيما يتعلق بعناية مع ماضيه التاريخي، أمر مستحيل دون أن ينطبق على رمز الدولة لروسيا. وفي هذا الصدد، يلزم تكثيف عمل التعرف على رموز الدولة للاتحاد الروسي. من الممكن ذلك أن نستخدم تقنيات منهجية مختلفة لمعرفة تلاميذ المدارس برموز الدولة، المنطقة، التي يتم فيها ذكر ولادة في هذه الدراسة. إذا كنت تقترب من العمل على تعليم الوطنية لأطفال المدارس الأصغر سنا، فيمكن جعل عملية التعليم أكثر طبيعية وكفاءة. يمكن افتراض أنه إذا كان على أساس البرنامج الأساسي لوضع مجمع من الفصول الدراسية الرامية إلى تحسين العمل على التعليم الوطني لأطفال المدارس، فيمكنك الحصول على النتائج التالية:

- زيادة مستوى تطوير تلاميذ المدارس؛

- ضمان نهج متكامل للتنمية التوافقية لأطفال المدارس؛

- زيادة فعالية تربية الأطفال في أطفال الاهتمام المعرفي في الأراضي الأصلية، إلى بلدهم

غرض البحث هو التعرف على الطلاب باللغة الرمزية للأذرع والأعلام والشعارات، مع معطف الأسلحة من مدن الأرض الأصلية، المدن الروسية الأخرى، في تشكيل مهارات تجميع تكوين معطف الأسلحة، مزيج من الألوان، معطف الأسلحة لعائلاتهم، لتحديد الأساليب والتقنيات المستخدمة في العمل التعليمي على تشكيل الوعي الوطني لأطفال المدارس الأصغر سنا.

بناء على الهدف، يتم تعيين ما يلي مهاميعمل:

- لتشكيل الطلاب فكرة عن الطبيعة الرمزية لأذرع معطف الأسلحة بلغة مميزة، عن مكوناتها، والمعنى الرمزي للعناصر والألوان المرئية في فن هرالدي، حول الرموز والشعارات في الحديثة المجتمع؛

- إظهار عمليات تكوين معطف الأسلحة؛

- تحليل أنشطة الأسرة في تشكيل معطف الأسرة من الأسلحة؛

- إحساس بالطائرة الوطنية، واحترام تاريخ أرضهم، وطنهم؛

- تكثيف الأنشطة التعليمية والتعليمية لأطفال المدارس، لزيادة الاهتمام في التخصصات التعليمية.

- تبرير مهام ومبادئ التعليم الوطني؛

- تحديد طرق وتقنيات التعليم الوطني للطلاب الأصغر سنا؛

- إظهار الأشكال الفعالة لتعليم باتريوت في المدرسة الابتدائية.

أهمية عملية. يمكن التوصية بالمواد المستخدمة عند إعداد دروس العالم المحيط والتاريخ والأنشطة اللامنهجية.

يتكون العمل من مقدمة وثلاثة فصول، خاتمة، قائمة الأدبيات والتطبيقات المستخدمة.

الفصل 1. الأسس النظرية والمنهجية للتعليم الوطني للاطفال

1.1 جوهر التعليم الوطني

في عملية تتروية كلي، تحتل عملية التعليم مكانا مهما.

في العلوم التربوية المحلية والأجنبية، تعتبر مشكلة التعليم عميقة ومتعددة الاستخدامات. يلاحظ العديد من الباحثين أنه عندما يتمتع تشكيل شخص بطبيعة خاضعة للرقابة، حيث يسترشد الناس بالنوايا الواعية، لا يوجد سبايدرمان، ولكن وفقا لخطة محددة مسبقا وفقا للمهام المعينة، والتعليم يتجلى. التعليم، يكتب yu.k. Babansky، هذه هي "عملية تكوين الشخصية المستهدفة. هذا تفاعل منظم للغاية ويمكن التحكم فيه والتبني بالتلاميذ، والهدف النهائي لتشكيل الشخصية، والمجتمع اللازم والمجتمع المفيد "Babansky Yu.k.، منتصر من G.A. نهج متكامل لتعليم تلاميذ المدارس. م.: علم التريكات، 1980. - ص 13 ..

في المعنى الحرفي "التعليم" - إطعام الطفل، النظام الغذائي الروحي. التعليم عرفي أن تعتبر القدرة الرائدة للتنمية التحفيزية وقيمة الشخص، تشكيل هادف لشخص يستند إلى طي بعض العلاقات إلى الموضوعات، ظاهرة العالم المحيط، على أساس عالمه العالمي، سلوكه وبعد

في برنامج الدولة "التعليم الوطني للمواطنين في الاتحاد الروسي للفترة 2011-2015"، المحتويات والطرق الرئيسية لتطوير نظام التعليم الوطني للمواطنين في الاتحاد الروسي، وكذلك الهدف الرئيسي للتعليم الوطني - تشكيل وطني كأساس أخلاقي لتشكيل موقف حياة نشط للروس، وبرنامج "مواطني تنشئة وطنية للاتحاد الروسي للفترة 2011-2015" بتاريخ 5 أكتوبر 2010 № 795. - M. 2011.

لتحقيق هذا الهدف، من الضروري حل المهام التالية:

· زيادة دور الدولة والهياكل العامة في تشكيل الوعي الوطني العالي بين المواطنين؛

تحسين الدعم التنظيمي والمنهجي والمعلومات لأداء نظام التعليم الوطني للمواطنين؛

· تشكيل علاقة إيجابية للمجتمع للخدمة العسكرية والدافع الإيجابي في الشباب فيما يتعلق بمرور الخدمة العسكرية بموجب العقد والاستئناف؛

· إدخال المنظمين والمتخصصين في التعليم الوطني للأشكال الحديثة والأساليب ووسائل العمل التعليمي؛

· تحسين الاحتراف من المنظمين والمتخصصين في التعليم الوطني؛

· تطوير القاعدة المادية والتقنية للتعليم الوطني في الفرق التعليمية والعمل والإبداعية والعسكرية والجمعيات العامة.

ينطوي تنفيذ هذه المهام على تنفيذ التدابير الأساسية التالية:

إجراء سياسة مركزة بشأن إنشاء شروط للتنمية الاجتماعية والثقافية والروحية والبدنية للمواطنين؛

· ضمان فرص التنشئة الاجتماعية الكاملة للمواطنين، وخاصة الشباب، مشاركة أكثر نشاطا في حل المشاكل الاجتماعية والاقتصادية والثقافية والعلمية والبيئية وغيرها؛

· الموافقة على وعي ومشاعر مواطني القيم الوطنية، والآراء والمثل العليا واحترام الشيوخ والمناظر الدينية للمواطنين والبناء التاريخي والثقافي لروسيا؛

· تحسين فعالية نظام التعليم الوطني، وتوفير الظروف المثلى لتطوير كل فرد من الحب للاحد، والاستعداد لتعزيز أسس المجتمع والدولة، وبصراحة لتحقيق واجبات مواطن الوطن، باتريوت روسيا؛

رفع مستوى وإثراء محتوى التعليم الوطني والأساليب والنماذج والوسائل؛

· إنشاء آلية تبدأ وتحسين الأداء الفعال لنظام التعليم الوطني للمواطنين على جميع المستويات.

ينبغي أن تكون النتيجة النهائية لتنفيذ هذه التدابير المنفذة في إطار تنفيذ برنامج التعليم الوطني:

زيادة مستوى الوطنية والبلطانية بين المواطنين الروس؛

تعزيز وتوسيع اتحاد القوات الوطنية لحماية المصالح الوطنية لروسيا، مما يخلق شروطا أكثر ملاءمة لإحياءها كقوة عالمية؛

زيادة في النشاط الاجتماعي ومستوى التنشئة الاجتماعية وتحقيق الذات للمواطنين، وخاصة الشباب؛

رفع التعليم والثقافة السياسية والقانونية؛

الاستقرار الاجتماعي والاقتصادي والسياسي، تعزيز الأمن القومي؛

تقليل المظاهر السلبية في بيئة الشباب، والحد من الجريمة، وزيادة السلامة العامة وإنفاذ القانون؛

زيادة درجة مشاركة المواطنين في الحياة العامة والعامة والمنظمات العامة والجمعيات؛

تحسين كفاءة آلية تنسيق الهيئات والمنظمات المؤقتة بين الإصدارات والأقاليم، ومجالس التنسيق المتعلقة بالتعليم الوطني من أجل تنفيذ نهج منهجي بشكل أكثر كفاءة، والوفاء بالمهام المعقدة في عملية تنفيذ المشاريع والبرامج والخطط المقبولة.

كما يتضح ممارسة، فإن احتمالات تحقيق التعليم الوطني من وجهة نظر الجهازية العامة لديها الإغاثة الذاتية وبالتالي تقديم مصلحة بحث مستقلة. ومع ذلك، فإن الطعن لهم في مجال التعليم لا ينبغي أن يكون إنهاء في حد ذاته. لا ينبغي أن تتحول محاولات تحقيق الهدف المؤمني المتمثل في "إحياء الهوية الوطنية" إلى عزل وتهميش بتربية الإثنية، والاحتيال الخاص به من الحضارة العالمية، والتي في بداية القرن الحادي والعشرين محفوفة بالعواقب المدمرة. وفي الوقت نفسه، فإن الاهتمام بالثقافة والتقاليد الوطنية لشعبها، ورموزه، والرغبة في دراستها والحفاظ عليها هي مؤشر مهم على السلامة الروحية للشخص، ومساليته الوطنية والأخلاقية.

"من لا ينتمي إلى وطنه، فهو لا ينتمي إلى الإنسانية" Belinsky V.g. أعمال كاملة - م.: التنوير، 1954. IV. - P. 88. - هذا هو بيان النقد الروسي العظيم V.G. يجب أن يفهم Belinsky بمعنى أنه من الضروري إحضار الأطفال عن طريق التعلق إلى Universal، ولكن يجب القيام به من خلال مواطنه الوطني. وبالتالي، فإن المواطن في الفن الصيني يعمل كشكل من الوعي بالأمة نفسها كموضوع عالمي من خلال الرموز الوطنية.

S.N. Smirnov في دراسته Smirnov S.N. الظروف التربوية لاستخدام الرموز في تعليم الحواس الوطنية لطلاب كاديت فيلق: المؤلف. كذبة الحلوى. بوضع. علم كوستروما، 2002. تلاحظ أن الرموز والطقوس التي استخدمت على نطاق واسع في أنظمة التعليم المختلفة "بسبب القدرة على التعبير عن الأفكار المعممة في شكل مرئي ساطع، لتحل محل المفاهيم المعقدة، والظواهر كائنات بسيطة نسبيا وخارجيا، والصور، والإيماءات التعبيرية والإجراءات، وفي قوة الفرصة لإلهام بعض الأفكار إلى الجيل الأصغر سنا. "

هنا S.N. تعتبر Smirnov جزئيا مثالا رائعا على استخدام المدرسة كحضر أيديولوجي لنظام التعليم بأكمله للتأثير الأيديولوجي على الجيل الأصغر سنا. الاعتماد على السمات النفسية للعمر الشاب باعتباره ميلا إلى الرومانسية، فإن اللعبة، هي توجه الطموحات الطبيعية للأطفال في إطار مدرسة للشرطة العسكرية من خلال دوريات منظم خصيصا، إدخال الزي الرسمي، شكل خاص من المباني الإلزامية ، أيقونات مختلفة تشبه العلامات العسكرية للخلافات، وأخيرا، والميثاق والقوانين واليمين لأعضاء المنظمة ".

G.S. كارنييف، استكشاف طبيعة الرموز والطقوس، واستخدامها في مختلف مجالات النشاط البشري، بما في ذلك في مجال التعليم، يجعل الاستنتاجات التالية من الطقوس العسكرية والوطنية / G. S. Karneev. - م: دوساف، 1989:

الرمز هو نتاج الوعي العام. إنه أساس حقيقة موضوعية. بفضل قدرة الشخص على التعميمات، يرتفع تصوره الحسي إلى مستوى الفكر والأفكار وفي الوقت نفسه يتحمل على أساس تقليدي في عوامل ملموسة ملموسة بصريا، والكلمات والموضوعات والإجراءات.

الطقوس - يمثل نظام الإجراءات الرمزية. تهدف الطقوس إلى التعبير عن أفكار محددة وأفكار وأفكار. نظرا لأن فصول الطقوس تتطور، ترمز بعض العلاقات الاجتماعية بشكل متزايد، فقد أجرت نوعا من النموذج وقلادة النظام الاجتماعي الحالي، والاعتراف بالقيم والسلطات المهيمنة في الشركة.

كونها ظاهرة من أجل ترتيب خائف، كانت الرموز والطقوس دائما انعكاسا لصورة الأفكار، و willview، أيديولوجية فئة معينة، والتي بدورها تشكلت مشاعر، صورة الأفكار، العالم على أساس من علاقاتها العامة.

إن قدرة الرموز المشروطة، عن طريق صورة مرئية، لنقل المحتوى المعمم المبرمج إليها، أن يكون لها تأثير مركز على وعي الشخص قاد استخدامه في مجموعة متنوعة من مجالات الحياة البشرية، بما في ذلك التواصل الاجتماعي. بالإضافة إلى ذلك، القدرة على استبدال المفاهيم المعقدة، ظواهر كائنات بسيطة نسبيا وجذابة من الخارج، والصور، والإيماءات التعبيرية، والأفعال، وكذلك لغرس بعض الأفكار التي تغرسها مع الجيل الأصغر سنا، ضمنت الاستخدام النشط للرموز والطقوس في أنظمة مختلفة من التربيت.

هنا، وفقا ل S.N. Smirnova والرموز والطقوس، كونها وسيلة للتعليم، أداء المهام التالية: الأيديولوجية والنفسية ووظيفة العلاقات الاجتماعية S.N. سميرنوف. مرسوم. ستهين - ص. 21.

في السنوات الأخيرة، تغيرت الآراء حول صيانة العملية التعليمية بسرعة ورذري. اليوم، يأخذون دورة في الإنسانية وإرساء الديمقراطية التعليمية، والتي ينبغي أن تؤدي إلى جودة التعليم الجديدة. أساس الأيديولوجية الحديثة للتعليم هو الأفكار التالية:

1. الواقعية للأغراض التعليمية.

الهدف الحقيقي اليوم هو تطور متعدد الاستخدام لشخص بناء على قدرته ومواهبه. وسيلة لتحقيق هذا الهدف هو إتقان القاعدة الأساسية للثقافة. ومن هنا فإن المفهوم المركزي لمحتوى التعليم - "الثقافة الأساسية" للشخصية. هذه هي ثقافة تقرير المصير في الحياة: الثقافة الاقتصادية وثقافة العمل؛ السياسية والديمقراطية والقانونية؛ الأخلاقية والبيئية والفنية والجسدية؛ ثقافة العلاقات الأسرية.

2. صيانة الأطفال والكبار.

البحث مع أطفال العينات الأخلاقية، وأفضل عينات من الثقافة الروحية، وثقافة النشاط، النامية على هذا الأساس لقيمها وقواعدها وقوانينها تشكل محتوى المعلم، مما يضمن الموضع الشخصي النشط للطالب في العملية التعليمية.

3. تعريف التعريف.

ينطوي التعليم الوطني الوطني على تشكيل شخصية شاملة - شخص لديه معتقدات صلبة، وجهات نظر ديمقراطية وموقف الحياة. العنصر الأكثر أهمية في محتوى التعليم هو ثقافة تقرير الحياة البشرية. إن تحديد المصير للحياة هو مفهوم أوسع من المهنية وحتى المدنيين فقط. تنص ثقافة تقرير المصير على أنفسهم شخصا كموضوع لحياته وسعادته الخاصة. في وئام شخص مع نفسه يجب أن يذهب تقرير المصير المدني والمهني والأخلاقي.

4. اتجاه سهل للتعليم.

في وسط جميع الأعمال التعليمية، يجب ألا تقف المدارس البرنامج، وليس حدثا، وليس أشكالا وأساليب، ولكن الطفل نفسه، المراهق، الشاب - أعلى هدف، معنى رعايتنا التربوية. من الضروري تطوير العديد من تناقضاتهم واهتماماتهم، أصالة الشخصيات، احترام الذات. يجب أن تكون الحركة من أقرب مصالح للتلاميذ إلى تطوير الاحتياجات الروحية العالية هي حكم التعليم.

5. حجم.

بدون حسن النية الخاصة بهم، لا يمكن تجسيد التلاميذ من الأفكار الأساسية للتعليم: لا فكرة التنمية (التغلب على الارتفاع أو الارتفاع) ولا فكرة التعاون. العملية التعليمية، إذا تم تنظيمها كأجبر، تؤدي إلى تدهور الأخلاق كطفل ومعلم. لا يمكن أن يكون الأطفال ملزمين "تربح". تعتمد الإرادة الحرة للتلميذ نفسها إذا كان المعلمون يستندون إلى الفائدة والرومانسية، والشعور بالرفاق والديون المدنية، والرغبة في أنشطة الهواة والإبداع.

6. الاتجاه المحتلم.

إن التكرار في العديد من الصفات في المناطق المختارة يشهد على السلامة العضوية لتعليم جميع الصفات والأحزاب الفردية وتشير إلى الطريقة الصحيحة الوحيدة لتحقيق هذه النزاهة - نهج متكامل للتربئة.

في إحساس واسع التربوي، التعليم عبارة عن تأثير تم تنظيم ومستهدف للغاية وميطر تدري للمعلمين المتعلمين من أجل تشكيل صفات معينة نفذت في المؤسسات التعليمية وتغطي العملية التعليمية بأكملها.

في إحساس تترويج ضيق، التعليم هو عملية ونتيجة للعمل التعليمي الذي يهدف إلى حل المهام التعليمية المحددة.

النظر في التفاصيل التعليم الوطني.

بحكم تعريف خبراء عميق من التقاليد الثقافية الروسية V.I. داليا، "باتريوت هي من محبي الوطن، مرمى يبرر عن صلى الله عليه وسلم". في مكان آخر من عمله الأساسي، يوضح: "Jesetter هو مدافع متحمس، ازدهار، بطل، مشارك" دال v.i.وبعد توضيحي كلمات اللغة الروسية العيش الروسية. - م.: "تقدم"، "جامعة". - 1994. سي. يحدد Ozhegov الوطنية كإخلاص وحب لوطنهم، لشعبهم Ozhegov.، S. I.، سويدوف، N. YU. بالضبط كلمات اللغة الروسية. - م، 1992. وبالتالي، بالنظر إلى الوطن، من الضروري التوقف عن العناصر الأساسية والعميقة والأكثر استقرارا معبرة عنها في مثل هذه المفاهيم بأنها "الوطن الأم" و "الوطن الأم".

"الوطن الأم - 1. بلد ولد فيه شخص، الوطن. 2. مكان الميلاد، ظهور شيء ما، أصل شخص ما "موسوعة التربوية، 2 تي تي. - م: علم التريكات، 1999. - P. 597.

بصفته تحليل المصادر والأدبيات، يمكن فهم مفهوم "الوطن" على أنه الإقليم، الفضاء الجغرافي، حيث ولد شخص؛ البيئة الاجتماعية والروحية التي نمت فيها ويعيشها وترفعها. تميز إدانة بين وطن كبير وصغير. بموجب الوطن الكبير يعيش أي بلد نمت فيه الشخص، ويعيش، والذي أصبح من أجله الأصلي وإغلاقه. الوطن الصغير هو مكان الميلاد وتصبح شخصا كشخص. وكتب أ. Tedrodovsky: "هذا الوطن الصغير مع مظهره، مع بلده، دع المتواضع وغير المتواضع، الجمال، يبدو لشخص في مرحلة الطفولة، في وقت تذكذ الحياة كلها من الروح الطفيلة، ومعها، مع هذا المولدة المنفصلة والصغيرة، يأتي على مر السنين إلى الوطن الكبير، الذي يعانق كل شيء صغير و - العظمى - لكل شيء "اقتباس". بواسطة كونتراتوفيتش أ.وبعد ألكسندر Tvardovsky. الشعر والشخصية. - 2nd إد.، الفعل. و أضف. - م.: غطاء محرك السيارة. مضاءة، 1985.

يظهر الوطن الصغير والكبير في وعي شخص كمجموعة من الصور التي تعكس صور الطبيعة والثقافة والتاريخ والحداثة.

"القاموس التوضيحية الروسية" يعطي التعريفات التالية: "الوطن الواحد بلد ولد فيه هذا الشخص، للمواطنين الذين يمتلكون" Lopatin V.V.، Lobatina L.E. القاموس التوضيح الروسي. - م، 1994. - P. 399 .. هذه المفاهيم، إلى جانب مثل "الأب"، "الأم"، معتادا للاتصال بالقديسين المقدسة. من وجهة نظر المعايير الاجتماعية، يجب أن يواجه الطفل فيما يتعلق الآباء والأمهات مشاعر الحب وإظهار الاحترام: في الشيخوخة والمرض، إلخ. (في ساعة صعبة) تعتني بالأب والأم. من خلال القياس، يمكنك بناء علاقات المواطن والبلاد الأصلي.

وفقا ل v.v. Usova، محتوى مفاهيم المفاهيم هو ثابت ويمارس دائما لشخص ما لا يصدق القيمة العليا والأنظمة السياسية والحكومة والأيديولوجية، ولكن معنى مفاهيم "الوطن الوطن"، "الوطن الأم" يمكن أن تبقى دائما دون تغيير.

الوطن هو مفهوم، وطن نسبي، ومع ذلك، فإنه، ومع ذلك، استثمر صيانة أعمق، وقبل كل شيء، الأخلاقية والروحية. يشار إلى تشبيه علاقة الطفل مع والديهم ومواطن إلى الوطن الاحتفال بالاتصال الذي لا ينفصل به مفاهيم "الوطن الوطن" و "شعور الواجب". اعتمادا على الظروف المعيشية المحددة للناس، فإن طبيعة ديون نشاطها يأخذ أشكالا مختلفة. ويعتقد أن الالتزامات المتعلقة بالولايات الوطن تعبر عن الدين المدني؛ للحماية المسلحة للبلاد - الجيش، إلى الرفاق - الديون الودية.

في هذا الصدد، يمكننا أن نوضح المكون الثاني بموقف الموضوع والبلاد الذي يحددهه كوطن أو الوطن - والاتصال الوظيفي. يتضمن هذا الاتصال الوظائف (الأدوار)، شخص فيما يتعلق بالبلد.

في الأدب الترويجي، تجدر الإشارة إلى أن الوطنية تتجلى في فهم شخصية الدين المدني، في عمل نكران الذات في اسم تعزيز الوطن الأم. كلمة "باتريوت" لأول مرة، كما يتضح من أبحاثها E.V. lisetskaya lisetskaya e.v. الأنشطة الاجتماعية-التربوية لمؤسسات التعليم الإضافية لتشكيل وطني بأطفال المدارس الحديثة. - التغاضي. .. دكتوراه \u003d 2002. *، أصبح يستخدم في فترة الثورة الفرنسية العظيمة في عام 1789. ثم دعا باتريوت أنفسهم المقاتلين للسكان، المدافعون عن الجمهورية. على مدى قرون، خضع مفهوم "باتريوت" تغييرات كبيرة. في تعريفه، كان التركيز بشكل أساسي على مواقف مختلفة للشخص في وطنه، الذي تم تحديده من قبل خصوصيات التنمية الثقافية والتاريخية للمجتمع. بمعنى حديث، يحدد المؤلف أن باتريوت هو شخص يحب الوطن والولايات المتحدة، المكرسة لشعبه وقادر على الدفاع عن مصالحه، والوطنية - كجودة أخلاقية للشخص المعبر عنه في حبه وتفانيه في وطنه والوعي بعظمها وتجربة اتصالاته الروحية معها.

في مفهوم التعليم العسكري والوطني للشباب، تعتبر الوطنية تنجيما للحب لوطنه، وهي تورط في تاريخها، طبيعتها، إنجازاتها، مشاكلها. الوطنية هي نوع من الأساس للأنظمة الاجتماعية والدولة، والأساس الروحي والأخلاقي لمجتمعها وفعالتها.

التعليم الوطني هو جزء لا يتجزأ من التربيت. لذلك، يمكن أن تعزى خصائص التعليم الوطني إلى الأخلاقية (الموقف البشري للأشخاص الآخرين) والعملية (التواصل مع النشاط البشري). يمكن أن يعزى الوطنية باعتبارها شعورا إلى الدول العاطفية للشخص الذي يتجلى في تجاربهم، وتجاربهم المنقولة إلى أشخاص آخرين في الاستجابات العاطفية لحدوث الأحداث. أخيرا، يمكن أن يعزى الوطنية كطائرة حب من أجل وطنه واستعدادها لخدمة المثل العليا، إلى أعلى المشاعر التي تتراوح بين القيم الروحية.

في حديثه حول الوطنية، من المهم التركيز ليس فقط على الحب السلبي الأظافر، ولكن أيضا حب النشط، والذي يعطي كل شيء مما يسبب. هذا الحب لا معنى له من وجهة نظر الوعي المستهلك، ولكن، في رأينا، فقط تخلق شخصا بحرف كبير. في مثل هذه الصياغة، يعد التعليم الوطني الوطني ليس فقط للنمو الناجح للمجتمع والدولة، ولكن، قبل كل شيء، للشخص نفسه، كجزء ضروري من الشخصية المتقدمة.

لتشكيل شعور بالوطني، من المهم للغاية إعطاء الأطفال المعرفة الأولية حول الوطن الأم، والأفكار الأساسية بشأن بلدنا، والناس، والجمارك، والتاريخ، والثقافة، والدولة، والرمز الإقليمي والرمزية والرمزية "وطنها الصغير".

في الوقت نفسه، من المهم للغاية أن ندرك الطبيعة الروحية والأخلاقية للوطنية، لأن خارج السياق العام للتعليم الروحي والأخلاقي، ستتحول الوطنية إلى ملتويات في أحسن الأحوال، وفي الأسوأ في الشوفينية، الفروسية الوطنية، العدوانية فيما يتعلق للغرباء.

هنا، "إمكانات روحية قوية ومتعددة الأوجه والروحية والأخلاقية للثقافة الروسية والتاريخية، بما في ذلك التقليد الصيني والتقاليد يأتي إلى الإنقاذ. بعد كل شيء، خلال تشكيله الألفية، استوعبت تقاليدنا جميعا "المعقول، الأبدية، الأبدية"، التي تم إنشاؤها من قبل أفضل الناس في روسيا وكان جزءا من الحياة الوطنية لكل من العقارات.

1.2 الأسس المنهجية للتعليم الوطني لأطفال المدارس

في شروط التعددية الوطنية للدولة الروسية في النظام التعليمي، فإن قضايا التعليم بين الجيل الأصغر سنا مهمة باعتبارها إحساسا باحترام الشعوب والمشاعر الأخرى في وطنهم. تجدر الإشارة إلى أنه، منذ 90s من القرن العشرين، فإن الجيل الأصغر من الروس يتصلون بوسطاء وحقائق اجتماعية جديدة. لم يعد عضوا في الصيانة وقيم النظام الاجتماعي السابق السابق، وهو نوع اجتماعي جديد من الشخص الذي ظهر. في ظل هذه الظروف، من المهم إنشاء نظام محدث للتعليم الوطني، وصياغة مهام جديدة وتحسين فعالية أشكالها وأساليبها.

التفكك السياسي والتبايز الاجتماعي للمجتمع، وعيد انخفض القيم الروحية والأخلاقية كان له تأثير سلبي على الوعي العام لمعظم الفئات الاجتماعية والعمر من الروس والشباب أولا. زادت عملية تقليل التأثير التعليمي للثقافة الروسية والفن والتعليم - عوامل مهمة لتشكيل الوطنية. من بين الجيل الأصغر سنا، أصبحت فقدان الوعي الوطني الروسي التقليدي أكثر وضوحا.

كان هناك فقدان القيم الأيديولوجية والتعليم الوطني والدويري في عملية إعادة الهيكلة في الظروف الاجتماعية والاقتصادية الجديدة.

تصاعد العمليات الموضوعية والشائية التي تحدث في المجتمع السؤال الوطني. نتيجة لذلك، تولد وطنية تولد من جديد في بعض الأحيان إلى القومية، والمعنى الحقيقي وفهم الدولي ضياع.

الوطنية (اليونانية. Rbfsyufzt - مواطن مواطني، RBFSTYT - WODERLAND) - المبدأ الأخلاقي والسياسي، والشعور الاجتماعي، وهو محتوى هو الحب الذي يحبه الوطن والاستعداد لإخضاع مصالح المصالح الخاصة به (Solzhenitsyn 1996).

تنطوي الوطنية على فخر الإنجازات وثقافة وطنه، والرغبة في الحفاظ على شخصيتها وميزاتها الثقافية وتحديدها مع أعضاء آخرين في الأمة، والرغبة في تخصيص اهتماماتهم بمصالح البلد، والرغبة في حماية مصالح الوطن الأم وأشخاصهم.

المصدر التاريخي للوطنية - قرون وألوان السنين، الوجود المكرر للدول المنفصلة التي تعلق مرفق بأرضها الأصلية والتقاليد. في مواجهة تعليم الأمم وتشكيل الدول الوطنية، تصبح الوطنية جزءا لا يتجزأ من وعي عام يعكس اللحظات على مستوى البلاد في تنميته.

أنا تعزى المشاعر الوطنية للأشخاص الآخرين، وبعض الأحداث تلوين وطني، وجود وجه تقييم، وبالتالي يعطي معظم الأحيان خاصية إيجابية. المادة المقابلة في القاموس الموسوع في بروكهاوس وأيفرون تحتوي على كلمات حول الوطنية كفضيلة أخلاقية. يوضح مثال استطلاعات الرأي العام أن معظم المشاركين يدعمون الشعارات الوطنية.

ترتبط الأفكار المتعلقة بالوطنية بموقف Treepidive تجاه وطنها، لكن فكرة جوهر الوطنية بين مختلف الناس أمر مختلف. لهذا السبب، يعتبر بعض الناس أنفسهم الوطنيين، والبعض الآخر لا يعتبرهم. على سبيل المثال، أرتشت روك ديمتري سميرنوف صحيفة إيزفيستيا في 12 سبتمبر 2008، أعطى التعريف التالي: "الوطنية هي الحب لبلدك، ولا تكره لشخص آخر". من بين ملخصات المقابلة: الوطنية لا ترتبط بالموقف البشري تجاه سياسة الدولة، ولا يمكن أن تعني الوطنية أن الكراهية لشخص آخر، تزرع الوطن بالدين، إلخ.

الوطنية هي حب الوطن الأم، التفاني إلى الوطن والوترال، والرغبة في خدمة مصالحه واستعداده، وحتى التضحية بالنفس، إلى دفاعه مالجين أ. أ. مالين م. أ. راتنييا المجد إلى الوطن. - م.: امتحان، 2006.

على المستوى الشخصي، تعمل الوطنية على أنها أهم خصائص إنسانية مستدامة، معبرا عنها في العالمي العالمي والمثل العليا الأخلاقية ومعايير السلوك.

على مستوى ماكرو، يمثل الوطنية جزءا كبيرا من الوعي العام، حيث يتجلى في المزاج الجماعي والمشاعر والتقييمات، فيما يتعلق بشعبها ونمط حياته وتاريخه وثقافه والدولة ونظام القيم الأساسية.

تتجلى الوطنية في الإجراءات وفي النشاط البشري. وصوله من حب وطنه الصغير والمشاعر الوطنية، يمر عبر عدد من المراحل في الطريق إلى نضجها، يرتفع إلى الوعي الذاتي الوطني الوطني، إلى الحب الواعي لأركلهن الوطن.

الوطنية هي دائما ملموسة، تهدف إلى أشياء حقيقية. الجانب النشط من الوطنية هو تحديد، إنها قادرة على تحويل بداية حسية إلى ملموسة للوطن وحالة الأعمال والإجراءات.

الوطنية هي الأساس الأخلاقي لدخول الدولة والأفعال كموارد محلية محلية مهمة لتنمية المجتمع، والموقف المدني النشط للشخصية، استعدادها لخدمة نكران الذات إلى الوطن. الوطنية هي ظاهرة اجتماعية هي أساس اسمنت لوجود وتطوير أي دول ودولة.

في الوطنية، يتم دمج أفضل تقاليد وطنية للأشخاص المصابين بالتفاني في وزارة الوطن. الوطنية ترتبط ارتباطا وثيقا بالدولية والقومية الغريبة والانفصالية والعالمية.

الوطنية هي اتجاه خاص للمواطنين الذاتي والسلوك الاجتماعي للمواطنين، والمعايير التي هي حب وخدمة الوطن، وضمان سلامة وسيادة روسيا، وأمنها القومي والتنمية المستدامة والديون والمسؤولية التي تحافظ على الأولوية من الجمهور والحكومة بدأت على المصالح والطموحات الفردية والمتكلمين كأعلى معنى لحياة شخصية وأنشطة الشخصية، جميع الفئات الاجتماعية وطبقات جمعية تعليم Leontyev AA الوطنية والتعليم الوطني // المدرسة الابتدائية - 2002. - رقم 4. - P. 4-6. وبعد

الوطنية والوطنية قبلت بوعي موقف المواطنين التي هي أولوية الجمهور، وهي ليست قيود، ولكن حافز للحرية الفردية وحالة التنمية الشاملة للمجتمع المدني Savutin N. الخبرة الحديثة للتعليم المدني: الميزات والاتجاهات في التنمية. / / تعليم تلاميذ المدارس. - 2003. - № 5. PP. 17-18. وبعد مثل هذا الفهم للوطنية الأساسية، والبرنامج يعمل في هذا الصدد باعتباره اتجاه تكوين وتنفيذ هذا النوع من السلوك الاجتماعي للمواطنين.

الوطنية هي واحدة من ألمع ميزات الطبيعة الوطنية الروسية. الوطنية الروسية متأصلة في ميزاتها. بادئ ذي بدء، إنه الاتجاه الإنساني العالي للفكرة الوطنية الروسية؛ فالوبولوجيا؛ ساتونز وقوانين؛ المجتمع باعتباره ميل مستدام وحاجة الروس إلى الحياة الجماعية؛ حب خاص للطبيعة الأصلية.

إن التقليل من القضاء من الوطنية باعتباره العنصر الأكثر أهمية في الوعي العام يؤدي إلى إضعاف المؤسسات الاجتماعية والاقتصادية والتروحية والثقافية لتنمية المجتمع والدولة. وهذا يحدد أولوية التعليم الوطني في النظام العام للتعليم من مواطني روسيا.

يمثل التعليم الوطني، كونه جزءا لا يتجزأ من العملية التعليمية العامة، الأنشطة المنهجية والمستهدفة للهيئات الحكومية والمنظمات العامة في تشكيل الوعي الوطني العالي بين المواطنين والاستعداد لتنفيذ الديون المدنية والواجبات الدستورية بشأن حماية مصالح الوطن الأم ليون سيف أ. أ. التعليم الوطني والتعليم الوطني // المدارس الابتدائية - 2002. - رقم 4. - P. 4-6. وبعد

باعتبارها واحدة من أنواع الأنشطة الوطنية والمجموعة واسعة النطاق والدائم، تشمل التعليم الوطني، والجوانب الاجتماعية والمستهدفة والوظيفية والتنظيمية وغيرها من الجوانب، وهو مستوى عال من التعقيد، وهذا هو، يغطي جميع الأجيال، تتخلل جميع الأطراف في الحياة: الاجتماعية - الاقتصادي، السياسية والروحية والقانونية، التربوية، تعتمد على التعليم والثقافة والتاريخ والوزوال والجماعات العرقية. إنه جزء لا يتجزأ من النشاط الحيوي بأكمله للمجتمع الروسي ومؤسساته الاجتماعية والدولة.

ينطوي التعليم الوطني الوطني على تشكيل مواطنين من التوجهات المهمة الاجتماعية، وهو مزيج متناغم من المصالح الشخصية والعامة، والتغلب على العمليات والظواهر الأجنبية إلى المجتمع، وتدمير أسسه وإمكانات الخلق. يجب أن تهدف تكنولوجيا التعليم الوطني في إنشاء شروط لإحياء روسيا الوطنية كقوة كبيرة.

إن جزءا لا يتجزأ من التعليم الوطني التعليمي هو التعليم الوطني العسكري، الذي يهدف إلى تشكيل الاستعداد للخدمة العسكرية كنوع خاص من الخدمة المدنية.

يتميز التعليم العسكري والوطني التركيز بتركيز محدد، وهو فهم عميق لكل مواطن لدوره ومكانه في خدمة الوطن الوطن، المسؤولية الشخصية العالية عن الوفاء بمتطلبات الخدمة العسكرية، والإدانة على الحاجة إلى تشكيل الصفات والمهارات اللازمة للوفاء بها الدين العسكري في صفوف القوات المسلحة للاتحاد الروسي والقوات الأخرى والتكوينات والأجهزة العسكرية. يتم تنظيم التعليم الوطني للأفراد العسكريين ويتم تنفيذها في إطار نظام موحد للتعليم العسكري للخدمات.

في سياق مكافحة الإرهاب الدولي، ينبغي تحديد التعليم الوطني للمواطنين من قبل المصالح الوطنية لروسيا وضمان المشاركة النشطة للمواطنين في ضمان سلامتها من التهديدات الخارجية والداخلية.

الغرض من التعليم الوطني - التنمية في الجمعية الروسية للنشاط الاجتماعي العالي، والمسؤولية المدنية والروحانية، وتشكيل المواطنين بالقيم والصفات الإيجابية القادرة على إظهارهم في عملية إبداعية في مصالح الوطن، وتعزيز الدولة، ضمان اهتماماتها الحيوية والتنمية المستدامة في التعليم الوطني الإيفريموف لأطفال المدارس // تعليم تلاميذ المدارس. - 2005. - № 8. - P. 17 ..

في المرحلة الحالية من تطوير مجتمعنا، يتم إنجاز هذا الهدف من أجل التعليم الوطني من خلال حل المهام التالية:

الموافقة على المجتمع، في أذهان وحواس مواطني القيم الوطنية الكبرى الاجتماعية، وجهات النظر والمعتقدات، واحترام الماضي الثقافي والتاريخي لروسيا، إلى التقاليد، رفع مكانة الدولة، وخاصة الجيش، الخدمة؛

إنشاء وضمان تنفيذ الفرص للمشاركة الأكثر نشاطا للمواطنين في حل المشاكل الاجتماعية والاقتصادية والثقافية والقانونية والبيئية وغيرها؛

تعليم المواطنين بروح احترام دستور الاتحاد الروسي، شرعية، قواعد الحياة العامة والجماعية، وإنشاء شروط لضمان تنفيذ حقوق الإنسان الدستورية وواجباته، والديون المدنية والمهنية والعسكرية؛

انتشار مواطني الفخر والاحترام العميق وتقديس رموز الاتحاد الروسي - معطف الأسلحة أو العلم والنشيد والرموز الروسية الروسية الأخرى والأضرور التاريخية للوطن؛

جذب الطوائف الدينية التقليدية لروسيا لتشكيل المواطنين من المواطنين إلى الوزارة، وحمايتها كديون روحية أعلى؛

خلق شروط لتعزيز التوجه الوطني للإذاعة والإذاعة والوسائط الأخرى عند إضاءة الأحداث والظواهر في الحياة العامة، معارضة نشطة للعديد من المعادلة، والمعالجة المعلومات، وتعزيز عينات الثقافة الجماعية القائمة على عبادة العنف، والتشويه وتزوير تاريخ الوطن؛

تشكيل التسامح العرقي والوطني والديني، وتطوير العلاقات الودية بين الأمم.

ينفذ تنفيذ مهام التعليم الوطني للمواطنين في الاتحاد الروسي من خلال المزيد من المهام الخاصة، مع مراعاة تفاصيل مواضيع وأشياء التعليم، والظروف التي يتم تنفيذها، فرديا لقرارهم في المجالات الاقتصادية والاجتماعية والقانونية والسياسية والروحية وغيرها من المجالات.

في برنامج الدولة "التعبير الوطني للمواطنين في الاتحاد الروسي للفترة 2011-2015" حدد الغرض من التنمية في المجتمع الروسي للنشاط الاجتماعي العالي لمسؤولية المواطنين الذين لديهم قيم وصفية إيجابية قادرة على إظهارهم في عملية إبداعية في مصلحة الوطن، وتعزيز الدولة، لضمان مصالحها.

بناء على الغرض، يتم تحديد المؤسسات التعليمية كموافقة في وعي وشعور تلاميذ المدارس القيم الوطنية الهامة اجتماعية، وجهات النظر والإدانات، واحترام الماضي الثقافي والتاريخي لروسيا، إلى التقاليد، لزيادة مهمة الخدمة العسكرية؛ إنشاء فرص لإشراك أذلل المدارس بنشاط في حل المشاكل الاجتماعية والاقتصادية والثقافية والقانونية والبيئية؛ فخر الشعور بالفخر واحترام ورموز ورموز روسيا - معطف الأسلحة والعلم والنشيد والرموز الروسية الأخرى والأضرحة التاريخية للوطن؛ تشكيل التسامح الوطني.

لاحظ برنامج الدولة أن نظام التعليم الوطني الذي يشكله أساسه. ومع ذلك، فإن الوطنية لا توحد تماما قوة المجتمع. الغرض الرئيسي من البرنامج هو تحسين نظام التعليم الوطني، وتشكيل الوعي الوطني العالي بين مواطني الاتحاد الروسي، ولاء الوالدين

في الوثائق التي اعتمدتها وزارة التعليم في الاتحاد الروسي، جادل بأن نظام التعليم الاجتماعي الاجتماعي الذي ركز على تشكيل المشاعر المدنية، والوعي، والموقف النشط لأطفال المدارس، قادر على ضمان توحيد المجتمع، الحفاظ على الاستقرار العام والاقتصادي، لتعزيز وحدة الشعوب.

بناء على الأسس النظرية للتعليم الوطني، سوف نكشف عن تقنية ساعات الفصول الدراسية "من أين يبدأ الوطن؟" لطلاب الصفوف 1-4.

قد تشمل الدورة التدريبية: تنظيم الرحلات في المدينة ومتاحفها؛ زيارة المعرض "الحقول الفنية الشعبية"؛ اجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى في نادي المحاربين القدامى؛ القطع: 1. الانتهاء من اقتراح "الوطنية هي ...". 2. هل تعتبر نفسك باتريوت؟ لماذا ا؟ 3. هل تحتاج الوطنية في وقت السلم؟ رسم شجرة النسب كتابة كتابات "تاريخ الحرب الوطنية العظيمة في عائلتي"؛ تسجيل كتاب الكتب عن الأبطال المواطنين.

يمكن أن تبدأ ساعة رائعة بالاستماع إلى الأغنية "من أين يبدأ الوطن؟". ثم ينقسم الطلاب إلى مجموعات، كل منها يؤدي المهمة - رسم الرسم الذي يرتبط به مع وطنهم، وعرض الصورة مصنوعة.

أثناء تحليل الإجابات على أسئلة الاستبيان، يكشف معلم الفصل عن طالب محتوى الوطنية. نحن نعتبر أنه من المناسب الكشف عن الطلاب شخصية غريزية واعية ونشطة من الوطن. يتم التعبير عن جوهر طبيعة الوطنية الغريزية بالكلمات: "أحب وطني، الذي لا أعرف نفسي". يرى ابن وطنه أنهما لا يتجزأ من الأمان والذي يعيش معه ويموت. هذا هو أكثر المواطنين وهو نفسه. أحب إلى الوطن الأم غير مهتمين، إنها لا تحب أي شيء، هذه ليست صفقة وليس عقد. الوطن الأم ليست مثل أنها رائعة، غنية، جميلة، ولكن لأن هناك جذور الرجل.

تتطلب الوطنية الواعية تقييم موضوعي للجوانب الإيجابية والسلبية للتنمية الثقافية والتاريخية للوطن الأم. هناك اتجاه حرج غير مقبول للتدريس، وإنكار تجربة القرون القديمة للأشخاص. يجب عليك أيضا استبعاد الميل في التعليم المرتبط بمبالغة الإنجازات. نتيجة لإثراء المشاعر الوطنية مع المفاهيم التاريخية والثقافية التي يكتسبها تلاميذ المدارس، هناك تحول من الوطن الغريزي للواعي. نحب وطنه يرى أكثر من غير محبط في ذلك، لأن الحب هو المعرفة. باتريوت، الذي يبدو في وطنه، الضعيف والضعفاء والمرضى والأم، مستعدة للدعا والكرية الذاتية من أجل الحب لها. في الإنكار الذاتي للآخرين وللاند هناك تأكيد لنفسي شخص غير قابل للامتثال لشخص.

يتجلى الطبيعة النشطة الوطنية في الأنشطة العملية لصالح الوطن. معرفة الإنجازات الثقافية والتاريخية لتنمية روسيا، وفهم لاحتياجاتها واحتياجاتها العامة تسبب رغبة في تحويل وجهات نظرها والنظرية في نطاق النشاط العملي. إن قيود شخص من الأنشطة داخل بلده هو نتيجة للوعي بأنه مكان حقيقي حيث يمكن أن يكون أكثر فائدة. أحد الخيارات المحتملة لإفصاحها عن خصوصيات الطبيعة النشطة الوطنية في وقت السلم، وإعدام الطلاب في مشاريع اجتماعية جماعية تهدف إلى المشاركة في التحولات القوية لمدرستها، ساحة، مدينة.

رعاية التعليم الوطني، يجب أن يعرف المعلمون التسلسل في تطوير المشاعر المدنية والوطنية للأطفال: حب الأسرة والأراضي الأصلية، البلد. أعطيت أهمية مهمة ل N.A. dobrolyubov، v.a. Sukhomlinsky، K.D. ushinsky. الأكاديمي D.S. حذرت Likhachev من أنه في انتهاك لهذا التسلسل، من المستحيل تحقيق هدفه، لأن الرابط المفقود سوف يدمر السلسلة بأكملها وسيكون من الصعب تحمله إذا كان أي شيء مفقود من البداية. يظهر جميع المعلمين الإجماع في حقيقة أن أساس التعليم المدني والوطني في المدرسة يجب أن تكون دراسات إقليمية.

وثائق مماثلة

تعليم شعور وطني في الطلاب. مراحل تشكيل العقليات الأهلية الشخصية. أثينا Ephetic كعينة من تعليم الشباب بروح جيدة والوطنية. التعليم الوطني الجيل الأصغر من روسيا الجديدة.

الدورات الدراسية، وأضاف 04/30/2015


الوطنية باعتبارها ظاهرة اجتماعية تتروية وكواحدة من أهم ميزات شخصية متقدمة بشكل شامل. التعليم الوطني الجيل الأصغر في العلوم التربوية. مشاكل التعليم الوطني في التعليم الحديث.

العمل بالطبع، وأضاف 22.06.2012


تاريخ تطوير التعليم الروسي في القرن السابع عشر وصفه القصير. أول كاديت فيلق في روسيا. التعليم الوطني في كاديت فيلق في الاتحاد الروسي الحديث. محتوى التعليم والتعليم المتدربين.

الأطروحة، وأضاف 24.09.2017


دور الأطراف المعنية في تعليم الجيل الأصغر سنا وفقا لاتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل. مشكلة تكوين اختصاصات القيم الدلالية للأطفال. قيمة العطلات العائلية والمدرسة في تنفيذ الإمكانات الإبداعية للطلاب.

وأضاف 04.11.2010


مشكلة التعليم الوطني الجيل الأصغر سنا في روسيا الحديثة، وتقييم أهميتها ومساراتها واتجاهات الإذن. تطوير برامج خاصة تهدف إلى التعليم الأخلاقي والوطني للأطفال، وتحليل الكفاءة.

الفحص، وأضاف 17.09.2014


الوطنية باعتبارها واحدة من أهم ميزات الشخصية المتطورة بشكل شامل ونوعية متميزة للمواطنين الروس في جميع الأوقات. مبادئ تنظيم التعليم الوطني الجيل الأصغر سنا، الدور الموجود فيه من التخصصات الأكاديمية لمجموعة مختلفة.

العمل العلمي، وأضاف 31.03.2014


دور التعليم الوطني في تطوير هوية المدرسة الحديثة. مشهد الوطنية في تشكيل العالم من الجيل الأصغر سنا. أشكال العمل مع تلاميذ المدارس، واستخدام الأمثلة والتراث الحرب العالمية الثانية في هذه العملية. تنظيم الأحداث.

العمل بالطبع، وأضاف 30.06.2014


الميزات والآفاق لتطوير الأسرة الحديثة. قوالب وطرق مدرس عمل مع أولياء الأمور للطلاب. التعليم التربوي للآباء والأمهات، وجاذبيتهم للعمل التعليمي. تأثير الأسرة ومعلم الفصل لرفع الطلاب.

تمت إضافة 05.01.2014


مصمامة وخصائص الأساليب الأساسية لتعليم الوالدين: موثوقة، استبدادية، ليبرالية وغير مبالية. التعليم من الجيل الأصغر سنا هو أهم وظيفة اجتماعية للعائلة. الأهداف الرئيسية وأهداف التعليم الأسري للطفل.

الفحص، وأضاف 01/30/2011


التعليم الوطني للطلاب. تعرف على الطلاب بتاريخ الحصار من Leningrad. تطوير النشاط المعرفي في مجال المعرفة حول تاريخ بلده. تشكيل الوعي الذاتي المدني، واحترام الماضي التاريخي لروسيا.

على الساحة الحمراء لعاصمة رأس المال أمام كاتدرائية مباركة Vasily، هناك نصب تذكاري في ذكرى تحرير موسكو من بولياكوف عام 1612. في قاعدة التمثال له، نقش موجز: "مواطن مينين والأمير بوتشارسكي ممتنين روسيا".

تم إطلاق جمع الأموال اللازمة لبناء النصب التذكاري في عام 1803 بمبادرة من أعضاء المجتمع فولني للأدب والعلوم والفنون. في عام 1804، يخلق النحات إيفان بتروفيتش مارت أول رسم أول من النصب التذكاري.

ولد إيفان مارت من عام 1754 في بلدة مقاطعة إيتشاني تشيرنيهيف في عائلة النبلاء الصغير النبلاء. في عام 1761، تم اعتماده في تلاميذ الأكاديمية الإمبراطورية للفنون وتخرج من الدورة في عام 1773 مع ميدالية ذهبية صغيرة. العمل في فصول الطلاء، ثم شعر الشاب مهنته بالشراب.

من بين أفضل لوحات أكاديمية الفنون، كانت مارتوس تهدف إلى التدريب في إيطاليا. في روما، فهم البساطة المهيبة للأشكال النحت الكلاسيكية. فقط في تلك السنوات، عندما تم استبدال الباروك بالكلاسيكية، وينظر إلى النحات الشاب فقط المثل الجمالية للنمط المصمم.

عند العودة إلى سانت بطرسبرغ في عام 1779، تم تعريف Martos Life من قبل مدرس العلوم في أكاديمية الفنون، ثم أصبح أستاذها الأقدم، رئيس الجامعة، أخيرا، في عام 1831 - رئيس مستحق.

في أوائل الثمانينات من القرن السابع عشر، يخلق الفنان سلسلة من الصور النحت. أشهرها هي صور N. I. Panin (1780) و A. V. Panina (1782). بعد ذلك، يعمل Martos في هذا النوع من النحت التذكاري عبر البريد الإلكتروني. القبر الأكثر نجاحا M. P. Dokkina (1782)، E. S. كوراكينا (1792)، E. I. Gagarina (1803). يحتل مكان خاص في هذه السلسلة من قبر ميدان المارشال العدد بطرس أليكساندروفيتش رومانيا سادونيسكي في كاتدرائية افتراض كييف بيكسبيرسك لافرا. ومع ذلك، يحلم القشر بعمل كبير واسع النطاق.

في عام 1808، قرر الإمبراطور ألكساندر أن يقرر إجراء مسابقة لإنشاء نصب تذكاري لأبطال 1612 - محررين روسيا، الذين خططوا للإثبات في نيجني نوفغورود، حيث تم جمع الميليشيا.

شارك العديد من النحاتين الروس في المسابقة. لكن أفضل حياة معترف بها من قبل المشروع إيفان مارتوس. في 1 يناير 1809، أعلنوا اشتراكا على مستوى البلاد، مدفوعا في جميع أنحاء نقش الإمبراطورية التي تصور المشروع المعتمد، "من أجل أن تكون معروفة لجميع الروس". كان هذا الرسم مختلفا بشكل كبير عن المشروع الأول وفي تكوينه تزامن تقريبا مع الإصدار النهائي من النصب التذكاري. بحلول عام 1811، تم جمع المبلغ كافيا لبدء العمل. في الوقت نفسه، تم تحديده في موسكو على الساحة الحمراء لإنشاء نصب تذكاري، وفي نيجني نوفغورود - المسلة.

بدأ إنشاء نموذج صغير للتركيبة النحت في عام 1812، "في الوقت الذي سبق فيه وظيفة رائعة لحل الوطن، تماما مثل Minin و Pozharsky، والتي تم حفظ روسيا منذ مائتي عام. بسبب الحرب، تحركت إنشاء نصب تذكاري ببطء، وفقط في عام 1815 تم الانتهاء من نموذج كبير، معروضة من قبل Martos for Ferris العام.

كانت الفائدة في عمل السيد بالفعل كبيرة، ولكن بعد الحرب الوطنية 1812 زادت بشكل غير عادي. رأى المواطنون الروس في هذا النصب تذكاري رمز النصر. في الصحافة الدورية، لا تقدم فقط في تقدم النصب التذكاري، ولكن أيضا مكرسة لهذه المواد الكبيرة الفردية، بما في ذلك التقنيات المستخدمة في تصنيعها.

تم وضع النصب التذكاري على نموذج Martos في عام 1816 في البرونزية في سان بطرسبرج فاسيلي إيكيموف، وفي 21 أيار / مايو 1817، تم إرسال النصب التذكاري إلى موسكو مع ممر مائي - على بحيرة NEVA و ONEGA، ثم على القنوات والشكسنا إلى ريبينسك، ومن هناك فولغا إلى نيجني نوفغورود. في المدينة التي بدأ فيها مينين في جمع الميليشيا، نظم النصب التذكاري اجتماعا رسميا. ووصف شهود العيان هذا الحدث: "لا يمكن تصوير أي قلم، والذي يعطى الإعجاب كمنظم سكان البلد، وأكمل أراضي سكان المظهر في المياه المحلية لهذا النصب الشهير لوزعائهم المواطن." من نيجني نوفغورود، تم تسليم النحت عبر OCEA إلى كولوما، ثم في نهر موسكو مباشرة جدران الكرملين.

في موسكو، انتخب موقع التثبيت في النصب التذكاري منتصف الساحة الحمراء بالقرب من صفوف التداول.

تم الافتتاح الكبير للنصب التذكاري إلى Minin و Pozharsky في 20 فبراير 1818. على الساحة الحمراء المليئة بآلاف المسكوفيت، تم بناء القوات، عقدت موكب عسكري. بموجب قتال الأسطوانة وأصحاب "هلاي" من النحت إزالتها السرير. واحدة من صحف موسكو هذه وصفت هذا الحدث: "خلال هذه الطقوس الرسمية، كان المضيفون لا يصدق؛ جميع المتاجر، أسطح غرفة المعيشة، المتاجر، رتبت عن قصد النبلاء بالقرب من جدار الكرملين، وأكثر الأبراج الكرملين جرفت من قبل الشعب، والعطش للاستمتاع بمشهد SIM الجديد وغير العادي ".

تم تمييز النصب التذكاري من شدة وبساطة ظهور صورة ظلية، عاطفي مكبرة: يرتدي قميصا الروسي نيجني نوفغورود، كوزما مينين يدعو ديمتري بوزارسكي متجهة إلى الميليشيا وتقوده إلى خلاص الوطن الأم؛ Pozharsky، يميل على الدرع، يأخذ السيف من أيدي مينين.

تم تزيين الركيزة من الجرانيت الأحمر مع النقوش باس الناتجة التي تصور جمع التبرعات الشعبية والحلقات البطولية للنضال من أجل تحرير موسكو. في أحد النقوش باس كان من الممكن رؤية مارتوس نفسه مع أبناء - ميليشيا الحرب الوطنية 1812. من الجزء الخلفي من قاعدة التمثال، نقش البرونز: "كتبت و إيفان مارتات، سيد من إيشني".

استكمل النصب التذكاري إلى Minin و Pozharsky الصوت الوطني الوطني لفريق الفرقة الحمراء: الكرملين وكاتدرائية بوكروفسكي شعلت عظمة الدولة الروسية، وذكرت كاتدرائية كازان بانتصارات الأسلحة الروسية في القرن السادس عشر المبكر. كان لدى إيفان مارتوس تأثير كبير على عمل العديد من النحاتين الروس في الثلث الأول من القرن التاسع عشر. توفي في سان بطرسبرج 5 (17) من أبريل 1835.

تتجاوز قيمة النصب التذكاري إلى Minin و Pozharsky بعيدا عن ذاكرة أحداث 1612. لم يصبح فقط النصب التذكاري في موسكو، ولكن أيضا النصب الأول، الذي يصور من قبل شخص من أشخاص بسيطين. في عام 1930، أثناء إعادة إعمار الساحة الحمراء، تم نقل النصب التذكاري إلى معبد الريحان المباركة.

في بداية القرن الثاني والعشرين، ارتفع انتصار العدالة التاريخية وبالنسبة علاقة مع نيجني نوفغورود، حيث مقابل بوابة القلعة، التي خرجت ميليشيا الشعب، تم تثبيت نسخة من النصب التذكاري إلى minin و pozharsky.

المواد التي أعدها E. V. Nikolsky

يجب أن يكون لكل قوة ميزاتها المميزة الرسمية، على وجه الخصوص، علمها الخاص. إنه الرمز الأكثر تميزا للبلاد، كفرد وفريد \u200b\u200bمن نوعه. كقاعدة عامة، فإنها تمثل نماذج معينة من القماش، والتي يمكن أن تكون مصنوعة من نسيج ألوان واحد أو أكثر. غالبا ما تقع العلم معطف الدولة من الأسلحة أو الشعار. بمساعدة الألوان والصور الواردة في ذلك، يمكن أن تنعكس الجهاز الاجتماعي والسياسي في هذا البلد.

إن علم البلاد كجبل الدولة أمر مهم للغاية بالنسبة لتربية الوطنية، والحب لوطنها، والشعور بالدم والوحدة الروحية مع الأجيال السابقة، والأشخاص الذين دافعوا عن سيادته. يربط حياة كل مواطن مصير بلاده وهو ذو أهمية كبيرة في العلاقات الدولية. يطلب من العديد من الروس عن معنى علم الاتحاد الروسي. لا يوجد تفسير رسمي محدد حول هذا الموضوع. يتم إجراء محاولات لربط ألوانه بالقيم التي اتخذت في العصور القديمة، وأحداث القرون الأخيرة في الإقليم، التي عقدتها الإمبراطورية الروسية، وكذلك العمليات التي حدثت مؤخرا.
ما هو علم الاتحاد الروسي حتى الآن يتم تصنيع الرمز الرئيسي للبلاد في شكل لوحة مستطيلة. يتكون من ثلاثة فرق متساوية أفقيا في العرض. الجزء العلوي لديه أبيض ومتوسط \u200b\u200b- أزرق، والأسفل أحمر.
يبدأ تاريخ علم الاتحاد الروسي في النموذج الحالي في آب / أغسطس 1991، عندما بدأ المجلس الأعلى للمجلس الأعلى ل RSFSR في رفع أريكولور أبيض أزرق أحمر، والذي تم استخدامه في ما قبل فترة الثورة. تم إنشاء طلبه التشريعي في نوفمبر 1991 في وقت لاحق، في 25 ديسمبر 2000، وقع الرئيس الروسي قانونا يشتمل على وصف وحالة العلم. تعمل هذه الوثيقة أيضا وهي أيضا طبيعة الدستورية.
احتفظ تاريخ علم الاتحاد الروسي بأدلة خيارات مختلفة لشرح اختيار ألوان أريسولور. وفقا لأحدهم، أظهر وحدة الكنيسة الأرثوذكسية، والسيادة والشعب، حيث كان الشريط الأبيض رمزا للإيمان، والأزرق - السلطة، والأحمر يرمز إلى الشعب الروسي. في بداية القرن الماضي، كان الرأي أن الشريط الأول يعني الحرية، وأشار الثاني إلى رعاية العذراء، والشاد الأخير إلى السلطة. اليوم، كما كان من قبل، يتم التعبير عن الأحكام أن ألوان العلم الروسي ترتبط بمثل هذه المفاهيم مثل الإيمان والأمل والحب. تبين المراسيم المعتمدة قيمة علم الاتحاد الروسي لحياة البلاد والمجتمع، وكذلك دورها في العلاقات القانونية الدولية.
لذلك، يجب رفع العلم باستمرار في سلطات الإدارة العامة. وهي مزينة بأشياء أخرى في أيام العطلات على مستوى البلاد. يتم وضع صورته على السيارات والطائرات والمحاكم لأعلى قادة البلاد. وفقا لرئيس الطقوس الذي أنشئه البلاد، يجب أن يرتفع في وحدات وتشكيلات عسكرية. ينص القانون على خيارات أخرى لاستخدام رمز الحالة الرسمي هذا. دور علم روسيا مهم للغاية بالنسبة لحياة الدولة الحديثة وتطورها الاجتماعي والسياسي في المستقبل، وتحديد موقع البلد في العالم. إنه ينفذ مهمة مهمة وهو رمز للوطنية.