متحف ساعة صغير في روضة أطفالنا. مشروع إبداعي للأطفال والوالدين

تاتيانا فيليتشكو
مشروع المتحف المصغر "Time and Us"

مشروع متحف صغير

« الوقت ونحن»

1. بطاقة عمل المتحف

2. ملاحظة توضيحية

3. معلومات عن المشاركين مشروع

4. الغايات والأهداف مشروع

5. بيانات جواز سفر المتحف

6. خطة التنفيذ مشروع، العمل على إنشاء متحف صغير

7. الخطة الموضوعية للأنشطة التربوية في المتحف المصغر

8. دمج أصول التدريس المتحفي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

9. آفاق تطوير متحف صغير في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

بطاقة عمل المتحف.

نود تعريفك بالمتحف

الأشياء الرائعة

هذه الأشياء بلا شك

يحتاج الجميع دون استثناء

الوقت يمر,

ساعة بعد ساعة ، يوما بعد يوم.

حتى نتمكن من التواجد في كل مكان ،

أنت بحاجة للنظر إلى الساعة.

هناك العديد من الآليات في العالم

لا تحسبهم جميعًا مرة واحدة ،

لكن اليوم سنحاول

يأخذك إلى التاريخ

رجل متعب مرة واحدة

من الشمس الوقت للقياس

وعلى الماء ، لا يستطيع الجميع ذلك

فحص ساعة الغداء

نعم ، وديك ، وإن لم يكن دائمًا

لكن الفجر يمكن أن يفرط في النوم.

شمعة مشتعلة على المنضدة

وليس هناك من جديد.

وكيف تكون وكيف تعرف

ماذا وقت الطعام، ماذا او ما وقت النوم

ثم ذات يوم رجل حكيم

لقد توصلت أخيرًا إلى خطة

جمع التفاصيل معا

همس الساعة مثل هذا -

تيك توك ، تيك توك.

المتحف ليس مجرد بيت للأشياء ،

متحف متحف الأسرار

ولإنجاز كل شيء بسرعة

أنت حافظ على الوقت!

ملاحظة توضيحية.

علم أصول المتحف

تم استعارة مفهوم "علم أصول التدريس المتحفي" ، الذي ظهر في أوائل الثمانينيات ، من المصطلحات الألمانية. عصرييتطور علم أصول التدريس بالمتاحف بما يتماشى مع مشاكل الاتصال المتحفي ويهدف إلى حل مشاكل التربية الأخلاقية والوطنية وتفعيل القدرات الإبداعية للفرد.

يساعد الاستخدام الفعال لعلم أصول التدريس المتحفي في العملية التعليمية على تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية والوطنية ، ويساعد في الحفاظ على التقاليد الشعبية ، وتعزيز الشعور بالوطنية والروحانية. يتيح التعرف على المتحف لمرحلة ما قبل المدرسة تطوير القدرة على التأمل الجمالي والتعاطف ، لتشكيل احترام للثقافات الأخرى ، والحاجة والقدرة على استكشاف العالم من حولهم بشكل مستقل.

الساعة هي عنصر نحتاجه طوال الوقت. بالنسبة لبعض الأشخاص ، تكون هذه أجهزة إلكترونية مثبتة على الحائط ، والبعض الآخر يتعامل مع الهاتف المحمول ، والبعض الآخر يرتدي ساعات أنيقة. لكن من المستحيل تخيل الحياة بدونهم.

يقاس تاريخ الساعات بالقرون. لقد غيّر هذا الجهاز مظهره ومحتواه على مر القرون. القمر والمياه والشمس والشمعة والنفط والرمل. ما التعديلات فقط متر الوقتلم أر في العصور القديمة! عندما ظهر لأول مرة ، بالطبع ، من المستحيل الجزم بذلك. ولكن من المعروف على وجه اليقين أنها كانت موجودة في كل مكان منذ أربعة آلاف عام. لعرض تغيير ساعات العمل ، تم إنشاء متحف صغير واستخدامه في مؤسستنا لمرحلة ما قبل المدرسة « الوقت ونحن» .

لماذا أطلقنا عليه اسم متحف صغير ، بالطبع ، لأنه في ظروف روضة الأطفال من المستحيل إنشاء متحف على نطاقه الحقيقي. ويعكس اسم المصغر في حالتنا عمر الأطفال وحجم المعروضات وعددها وموضوع معين محدود.

كما شارك آباء التلاميذ في إنشاء المتحف الصغير. تعتبر العلاقة الوثيقة مع الوالدين شرطًا مهمًا للغاية في التنشئة ولمس دراسة اللحظات التاريخية لإنشاء الساعات.

أعضاء مشروع.

هل المعلمين: فيليشكو تي جي ، جوربانيفا إي أ ، كونستانتينوفا ف.ب ، أوسيبوفا في آي ، لوكهموتوفا إن بي ، كانيان إل ب.

شارك آباء وأطفال الحديقة بدور نشط في إنشاء متحف صغير ، وجمع المعروضات وتزيينها ، بالإضافة إلى إقامة الإجازات والرحلات والمسابقات.

تصنيف مشروع:

حسب المهيمن التصميمالأنشطة - مجتمعة (بحث ، إبداعي)

حسب تكوين المشاركين - المجموعة

المدة - طويلة المدى (سنة واحدة)

هدف مشروع:

تشكيل أفكار الأطفال حول المتحف ، وتطوير خطاب الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وتنمية الاهتمام بمفهوم " الوقت"من خلال بعض الحقائق والمعلومات الشيقة حول طرق ووسائل القياس والتثبيت المختلفة الوقت. تعريف الأطفال بتاريخ ظهور الساعات بأنواعها المختلفة.

مهام مشروع:

1. تطوير تمثيلات رياضية لأطفال ما قبل المدرسة الأكبر سنًا.

2. لخص أفكار الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية حول السمات المميزة الموسم.

3. تكوين مهارات الأطفال في الأنشطة التجريبية (في الطبيعة الحية وغير الحية.)

4. لتكوين القدرة لدى الأطفال على تحليل وتنظيم المعرفة المكتسبة بشكل مستقل.

المبادئ التالية تكمن وراء حل هذه المشاكل.

* مبدأ مراعاة الخصائص العمرية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛

* مبدأ الاعتماد على مصالح الطفل.

* مبدأ التفاعل بين المربي والأطفال مع الدور القيادي لشخص بالغ ؛

* مبدأ الرؤية.

* مبدأ منهجي ومتسق ؛

* مبدأ التعاون والاحترام المتبادل.

* مبدأ الارتباط بين التعلم والحياة.

متحف جواز السفر.

طبيعة المتحف المصغر تاريخية.

بطاقة زيارة المتحف الصغير « الوقت ونحن»

قائمة المعروضات.

1. التخطيط "شمس"

2. التخطيط "الديك المحبوك"

3. التخطيط "ساعة الزهور"

4. التخطيط "ساعة مائية"

5. التخطيط "ساعة النار"

6. "الساعة الرملية"

7. "بندول الساعة"

8. "ساعة الجيب"

9. "ساعة يد"

10. "ساعات ميكانيكية"

11. "تقويم القمر"

12. التخطيط

13. التخطيط "مراحل القمر"

14. تغيير اللوحات حسب المواسم

15. بطاقة التقرير - التقويم

16. تمزيق التقويم

17. التقويم المكتبي

18. التقويم المكتبي

19. تقويم الحائط

20. التقويم الطبيعي

21. قطع الأشجار

خطة التنفيذ مشروع.

مراحل تطوير محتوى العمل الإطار الزمني المسؤول

المرحلة الأولى

الإعدادية 1) تحديد موضوع واسم المتحف الصغير لموظفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مع أولياء الأمور

مقدمو الرعاية في سبتمبر:

فيليشكو ت.

خانيان ل.

2) تحديد مكان لمتحف صغير

3) تهيئة الظروف المثلى للتخزين و

استخدام معروضات المتحف

4) تحديد خيارات المشاركة في إنشاء متحف صغير للآباء والأطفال

المرحلة الثانية

عملي 1) صنع بطاقة عمل لمتحف صغير

أكتوبر - نوفمبر:

فيليشكو T. G. ، Gorbaneva E. A. ، Konstantinova V. P. ، Osipova V. I. ، Lokhmotova N. P. ،

خانيان ل.

2) اختيار أوصاف المعروضات

3) تطوير تخطيط طويل المدى لمتحف صغير

4) تطوير جولة تعريفية وملخصات للفصول والألعاب التعليمية بالمتحف المصغر

5) تطوير الأنشطة الترفيهية والمسابقات والترفيه للمتحف الصغير

6) جمع وتصنيف المعروضات لمتحف صغير ، وعمل نماذج على مدار العام ،

الآباء

المرحلة الثالثة هي المرحلة النهائية مع منظور حول المستقبل 1) تقديم الخوارزميات المطورة في المجلس التربوي لإنشاء متحف صغير حول الموضوع المطور من ديسمبر إلى مايو الراعي:

فيليشكو ت.

2) الاستمرار في إشراك أولياء الأمور في تصميم المتحف المصغر (شراء ساعة الوقواق) المتعلمين:

Gorbaneva E. A.، Konstantinova V. P.، Osipova V. I.، Lokhmotova N. P.،

خانيان ل.

3) الاستمرار في تراكم المواد (معارض ، ألعاب تعليمية ، ملاحظات صفية ، ترفيه ، إلخ.)في الموضوع المطور ، المعلمون ،

الآباء

4) إعداد وإجراء عرض تقديمي للمنتج مشروع

تقييم النتائج (رصد ، استنتاجات)مايو الراعي:

فيليشكو ت.

خطة النشاط التربوي

في المتحف الصغير.

شهر GCD ، موضوع محتوى البرنامج العمل التمهيدي

موضوع سبتمبر: "مقدمة إلى المتحف الصغير"عرّف الأطفال على معنى الكلمة "متحف". أصلح ما هي المتاحف. قواعد السلوك في المتحف ، التعامل مع المعروضات. علم الأطفال أن يهتموا بالأشياء لأنهم سيكونون في الغد تاريخًا ، والتاريخ متحف ، فكر في الرسوم التوضيحية للمتاحف. إذا أمكن ، اذهب إلى المتحف مع والديك. اقرأ الأدبيات التي تصف المعروضات

موضوع أكتوبر: "من تاريخ الساعات"عرّف الأطفال على تاريخ الساعات. لفهم معناها ووظيفتها. لتعزيز القدرة على إبراز ميزات الكائنات والشكل والحجم والأجزاء. تنمية خيال الأطفال الإبداعي والتفكير المنطقي. تعلم كيف تحفظ الوقت. تجول في منطقة رياض الأطفال وانتبه إلى الساعات الموجودة في المجموعات. قم بتعيين واجب منزلي لرسم الساعة التي لديك في المنزل.

موضوع نوفمبر: ساعة حائط "شمعة تحترق"استمر في تنمية الفضول. تعلم أن تطرح الأسئلة الوقتقسمة واحدة على الشمعة ، والتي ستحترق من أجلها. التعبير عن أبسط الأحكام المنطقية. ابتكري فضولك شاهد النار. ضع في اعتبارك الرسوم التوضيحية لكيفية قيام أسلافنا بإشعال النار. جرب الشمعة.

موضوع ديسمبر: « الوقت ونحن» عرّف الأطفال على الاتصال الهاتفي وعقارب الدقائق والثواني. تعليم الأطفال العناية الوقت. لتنمية الملاحظة والتفكير المنطقي والكلام لدى الأطفال. ضع في اعتبارك أقراص الساعات المختلفة. انتبه للسهام. عدد المرات التي يدور فيها عقرب الثواني في الدقيقة. الألغاز حول الوقت، ساعات. نتحدث عنه اقوال: "الساعات السعيدة لا تشاهد"; "سبب الوقتولكن حان وقت المرح "

موضوع يناير: "الأسبوع الذكي"عرّف الأطفال على الأسبوع الذي يوجد فيه سبعة أيام في الأسبوع. علم الأطفال الاستماع إلى القصة والإجابة على الأسئلة وبناء الجمل بصوت عالٍ. ابني قصتك باستمرار. زراعة حس الجمال ، موقف إنساني تجاه الطبيعة. الألغاز. قراءة قصة خرافية "مثل خياط يخيط ثوبًا للقمر"

موضوع فبراير: "بيوتي لونا"استمر في تعريف الأطفال بالأسبوع. أعرض مراحل القمر ، أجزاء من اليوم. من خلال تدوير الأرض حول محورها ، قم بإثارة الاهتمام بالتغيرات في الطبيعة. تطوير المفاهيم الرياضية عند الأطفال. في المنزل مع الوالدين لمراقبة القمر لمدة شهر. قم بعمل اسكتشات. اقرأ حكاية خيالية: "كيف خياط خياط فستان لمدة شهر"

موضوع مارس: "إخوة الشهر"توضيح وتوضيح أفكار الأطفال حول السمات المميزة مواسم: تغيير طريقة حياة الحيوانات والطيور. لتشكيل أفكار الأطفال أن هناك أربعة في السنة الموسم، لمدة 3 أشهر لكل منهما. تذكر أسماء الأشهر. قراءة حكايات: "إثنا عشر شهرا", "العمر سنة", "تقويم Sinichkin", "ما هي الأشهر التي تحدثت عنها؟". النظر في الرسوم التوضيحية مع مواسم.

موضوع أبريل: "ثورة الأرض حول الشمس"»تعريف الأطفال بكوكب الأرض والشمس. توحيد وتوضيح معرفة الأطفال من شريحة أطول الوقت من العام؛ أن دوران الأرض حول الشمس يغير الأرض مواسم. أعط فكرة عن الشمس على أنها ألمع نجم. ازرع الحب لكوكب الأرض. الألغاز. قراءة حكايات: "الشمس تزور". فحص تخطيط الأرض - GLOBE.

دمج أصول التدريس المتحفية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

استمارة منظمة لتعليم الأطفال في المتحف المصغر « الوقت ونحن» GCD

1. الإدراك (الرياضيات)

2. الإدراك (العالم الطبيعي)

3. الاتصالات (تطوير الكلام)

4. الإدراك (اعمال بناء)

5. الإبداع الفني (تطبيق ، رسم)

الأنشطة المشتركة 1. التجريب

2. تصميم

3. التسلية والترفيه والمسابقات

4. معارض فنية للأطفال

5. إنشاء المعارض من كل عائلة

النشاط المستقل 1. لعبة

2. الموضوع

3. مسرحية

4. الإبداع

5. محرك البحث

6. الاتصالات

7. النظر في الصور والرسوم التوضيحية

الموجودات:

المتحف ابن الموهبة والاحتراف. تنظيم المتحف هو نوع من الأداء يتطلب مخرجًا موهوبًا يمكنه تغطية جميع المكونات بفكرته. متحف: الجوهر ، والموضوع ، والمعلومات ، والصورة ، وما إلى ذلك.

نعتقد أنك ستوافق على أن المتحف الصغير في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة يمكن أن يصبح المؤسسة التعليمية الأكثر كمالًا اليوم ، لأنه عصريالمتاحف في رياض الأطفال لها قيمة ليس فقط لمعارضها المتحفية ووجودها ، ولكن قبل كل شيء ، لمحتوى العمل التربوي المستمر مع الأطفال ، في هذه الحالة ، العمل على التربية الروحية والأخلاقية والثقافية والمتعلمة مواطني الوطن ، القادرين على إتقان الثقافة المتنوعة والمتعددة الجنسيات في روسيا بشكل مستقل وخلاق.

وهكذا ، فإن المتاحف الصغيرة ، التي أنشأتها أيدي المعلمين والتلاميذ وأولياء أمورهم ، أصبحت تفاعلية ، وبالتالي فهي قريبة ومفهومة لكل طفل. كل هذا يجعل من الممكن غرس الشعور بالفخر في مرحلة ما قبل المدرسة للقضية المشتركة ، ومجموعتهم ، ورياض الأطفال ، والأسرة ، والوطن الأم الصغير.

آفاق تطوير متحف صغير.

لمزيد من التكوين عند الأطفال ، نخطط لمواصلة تجميع المواد - المعارض ، الألعاب التعليمية. في الموقع ، نقترح عمل ساعة شمسية وزرع ساعة زهرة في فراش الزهرة.

لتعزيز المعرفة المكتسبة ، لدينا ألعاب تعليمية "أول مشاهدة", "كل شيء عن الوقت» , "ساعة الزهور", « مواسم»

في عام 2016 تم إنشاء متحف صغير في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة رقم 17 "ماجيك كاسل"

"مشوا Tick-tock"

بفضل جهود المعلمين وأولياء الأمور ، تم جمع المعروضات لمتحفنا: أنواع مختلفة من الساعات. الفكرة الرئيسية هي إظهار كيف يمكن أن تكون الساعات مختلفة ، لتعريف الأطفال بتاريخهم.

في المتاحف الحقيقية ، لا يمكنك لمس أي شيء ، ولكن في متحف صغير ، هذا ليس ممكنًا فحسب ، بل ضروريًا. يسمح بتغيير المعروضات وإعادة ترتيبها والتقاطها وفحصها.

في أي متحف عادي ، يكون الطفل مجرد متأمل سلبي ، لكنه هنا مؤلف مشارك ، ومبدع للمعرض. وليس فقط نفسه ، بل عائلته.

المتحف له تأثير لا يقدر بثمن على تربية الأطفال. يتلقى الأطفال انطباعات مشرقة تدوم مدى الحياة. يحتوي المتحف الصغير على ساعات قديمة محفوظة لدى العائلات. بعد كل شيء ، يمكن لأي عنصر في متحف صغير اقتراح موضوع لمحادثة ممتعة.

منذ العصور القديمة ، حاول الناس فهم جوهر الزمن. في العصور القديمة ، حتى علماء الفلك لم يتمكنوا من تحديد فترات زمنية صغيرة ، وكانت ملاحظاتهم تتم بدقة ربع ساعة فقط ؛ والآن ، ينظر جميع الأشخاص العاديين ، في أكثر المواقف اليومية العادية ، إلى الوقت بالدقائق ، وأحيانًا بالثواني.

مزولة

هناك أيضا مزولة - أسلاف كل الساعات!
الآن هم نادرون.
الاتصال الهاتفي يقع على الأرض ، والشمس تجري عبر السماء!
إنهم في الساحات ، في الحديقة ، في الحديقة - على مرأى ومسمع من الشمس!

منذ زمن بعيد ، عندما لم تكن هناك ساعات بعد ، أدرك الناس الوقت من خلال الشمس. كانت الشمس تشرق ، أي حان وقت الاستيقاظ ، وهكذا حتى المساء. لاحظ الرجل: الشمس تتحرك في السماء ، وظل الشجرة يمتد خلف الشمس يتحرك على طول الأرض. لذلك أخبرت الشمس الرجل أنه يمكنه عمل مزولة.
	قام رجل بحفر عمود في الأرض ورسم دائرة حوله وقسمه إلى أجزاء متساوية. كل جزء كان يساوي ساعة واحدة. كانت الشمس تشرق ، وكان ظل العمود يتحرك ببطء في دائرة. هذه هي الطريقة التي تم بها اختراع الساعة الأولى. كانوا يسمون مشمس.لكن لا يمكن للناس دائمًا استخدامها.

كلوك روستر

عرف الناس الوقت بالساعة الحية. من المهم أن تدور هذه الساعة حول الفناء ، ترفرف بجناحيها وتطير إلى السياج وتصرخ "كو كا ري كو!". لاحظ الرجل أن الديك يغني في نفس الوقت تقريبًا في الصباح والمساء. نعم ، ليس مرة واحدة ، بل ثلاث مرات. في المرة الأولى بدأ الديك بالصراخ ، عندما لم تكن الشمس قد ظهرت بعد ، لكنه أطلق الشعاع الأول فقط. مع أول غراب من الديك نهضت ربات البيوت لحلب الأبقار وطردها إلى المراعي. ساعد الديك في ترتيب لقاء. على سبيل المثال ، قالوا هذا: "غدًا سنذهب إلى الغابة لقطف الفطر للتوت. وسنلتقي خارج الضواحي بعد الديكة الثالثة.

لكن من الصعب تحديد الوقت الدقيق من خلال صياح الديك. إما أن يسقط الديك في المنام عن الفرخ - سوف يصرخ في وقت مبكر ، ثم يخاف الثعلب ويبدأ بالصراخ ، ثم يأخذ الثعلب الديك بعيدًا ويأكله. ماذا لو لم يكن هناك ديك؟ كيف تعرف الوقت بالليل عندما لا تكون هناك شمس ولا نجومتألق في الأيام الملبدة بالغيوم؟ وخرج رجل بساعة أكثر موثوقية: لن يسقطوا من فوق الفرخ ولن يأخذهم الثعلب بعيدًا.

ساعة زهرة

لاحظ الناس أن بعض الأزهار تفتح في الصباح وتغلق خلال النهار ، وأخرى تفتح في المساء ، وأخرى في الليل فقط ، وتغلق دائمًا أثناء النهار. الزهور لا تفتح عندما يشاؤون ، ولكن في الوقت "الخاص بهم". في الصباح في مرج مشمس حيث تنمو الهندباء ، يمكنك معرفة الوقت حتى بدون ساعة اليد. تفتح الهندباء بالإجماع في الساعة الخامسة صباحًا ، وبحلول الثانية أو الثالثة بعد الظهر يطفئون فوانيسهم الذهبية وينامون.
	أحب العالم الحديث فكرة ساعة الزهور كثيرًا وظهرت مثل هذه الساعات في العديد من المدن - الزهور. تقع أكبر ساعة زهرة في موسكو على تل بوكلونايا. يبلغ قطر المينا 10 أمتار ، ويزن عقرب الدقائق أكثر من 30 كيلوغراماً.
توجد أيضًا ساعة زهور في ليبيتسك.

ساعة مائية

الساعة الرملية

ساعات ميكانيكية

فكر الرجل أكثر من ذلك بقليل وخرج بساعة ما زلنا نستخدمها حتى اليوم. هذه ساعة ذات آلية. لقد وضعت زنبركًا بداخلهم ، وقمت بلفه ، وحتى لا يرتاح ، قمت بربط عجلة تروس به. يتمسك بعجلة أخرى ويدورها. العجلة الثانية تدير اليدين وتظهر العقارب الساعات والدقائق. هذه ساعة ميكانيكية. لديهم تاج. عندما يتم تشغيله ، يسمع صوت صرير داخل الساعة. إنه الربيع الملتوي. لكي لا تتوقف الساعة ، يجب أن يتم لفها باستمرار.

ساعة معصم

الساعات المعصم.

يتم ارتداؤها على الذراع بسوار أو حزام.

مشاهدة السيدات	ساعة اطفال	ساعة رجالية

منبه

المنبه هو نفس الساعة التي تعطي إشارة صوتية أو ضوئية في لحظة معينة. إنهم يعرفون كيف يأمرون: حان وقت الاستيقاظ. اخترع العالم الفيلسوف أفلاطون أول منبه لطلابه الكسالى منذ ألفي وخمسمائة عام. وضع ثلاثة أحواض واحدة تحت الأخرى.

في الحوض العلوي ، الأكبر ، سكب الماء. تدفقت المياه من الحوض العلوي إلى الحوض أدناه ، ثم فاضت في النهاية إلى الحوض الثالث. والحوض الثالث لم يكن سهلا. خرج منه أنبوب ضيق. لقد كان مزمارا يعزف عليه عازف الفلوت المعدني. عندما دخلت المياه إلى الحوض السفلي ، خرج الهواء بضوضاء من الأنبوب - الفلوت. عند سماع هذه الإشارة ، قفز الطلاب من الفراش وركضوا إلى الدروس. لكن الصينيين اخترعوا المنبه الخاص بهم. من نشارة الخشب والراتنج ، قاموا بتشكيل عصي طويلة ورفيعة على خيوط رفيعة وعلقوا كرات معدنية. قبل الذهاب إلى الفراش ، كان المنبه "ينطفئ" - أشعلت النيران في عصي من الراتنج. لقد احترقوا ببطء ، وفي الوقت المحدد ، احترقت الخيوط التي تحمل الكرات ، وسقطت بقرعشة في صفيحة معدنية. من الزئير ، استيقظ النائم في لحظة.

ساعة مكتب

تسمى الساعة التي توضع عادة على المكتب بساعة المكتب.

ساعة الحائط

تسمى الساعة المعلقة على الحائط ساعة الحائط.

هل هناك ساعة حائط؟ تشينى ، رزين! لا تهرب لا تتخلف عن الركب! إضراب في الوقت المحدد! البندول: ذهابًا وإيابًا ... اليوم وغدا ودائما!

ساعة الجد

ساعة الجد هي ساعة توضع على الأرض.

هم طويلون ، ضخمون ، بأوزان ثقيلة مرتبطة بالسلاسل ، ومع قتال لحني.

كوكو-كلوك

"الوقواق" يختبئ في ساعة مصنوعة على شكل كوخ خشبي مزخرف. كل ساعة يفتح باب المنزل ويظهر الوقواق على عتبة الباب. تغني بصوت عالٍ: "Ku-ku، ku-ku" تذكرنا بالوقت الآن.

ساعة الشارع

توجد أيضًا ساعات في شوارع وميادين المدينة. يتم تركيبها على الأبراج ومباني المحطات والمسارح ودور السينما. يطلق عليهم الشارع والبرج.

برج الساعة

يعد إنشاء متحف صغير لـ "الساعات والتقاويم" في مجموعة طريقة رائعة لجذب انتباه واهتمام التلاميذ. يتيح لك نشاط المتحف المصغر توسيع آفاق الأطفال وإثراء أفكار الأطفال في سن ما قبل المدرسة حول الوقت. بالإضافة إلى ذلك ، فإن معروضات المتحف المصغر تثري بيئة تطوير الموضوع المكاني بأشكال جديدة من العمل مع الأطفال ، وتخلق ظروفًا مواتية للتلاميذ لتعلم فكرة واضحة عن الوقت.

تحميل:

معاينة:

لاستخدام معاينة العروض التقديمية ، قم بإنشاء حساب Google (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

شرح الشرائح:

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة الأطفال رقم 9 من النوع المشترك" رئيس المتحف الصغير ، المربي زاخاروفا أ.

لم تنشأ فكرة إنشاء متحف صغير لـ "الساعات والتقاويم" في المجموعة عن طريق الصدفة. الحقيقة هي أن الأطفال يولدون بطبيعتهم مستكشفين صغار للعالم من حولهم. يعتمد تطور نشاطه المعرفي والفكري وفضوله وإدراكه للمواد التعليمية ككل على مدى نشاط الطفل في إظهار الاهتمام بالبيئة. تساعدنا وسائل أصول التدريس المتحفية في جذب انتباه واهتمام التلاميذ. بالإضافة إلى ذلك ، يعد إنشاء متحف صغير في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أمرًا مناسبًا حاليًا ، لأنه يوسع آفاق الأطفال ، ويجعل من الممكن إثراء معرفة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالعالم من حولهم ، ويساعد على تكوين مهارات التصميم والبحث. وقدرات. كما أنه يثري بيئة التطوير الموضوعي المكاني بأشكال جديدة من العمل مع الأطفال وأولياء أمورهم. من السمات المهمة للمتحف المصغر أن إنشائه يتم بمشاركة الأطفال والتفاعل الوثيق مع أسر التلاميذ. يمكن للأطفال المشاركة في مناقشة مواضيع المتحف الصغير ، وإحضار المعروضات من المنزل. تُستخدم معروضات المتحف المصغر للأنشطة التعليمية ، وتنمية الكلام ، والخيال ، والذكاء ، والمجال العاطفي للطفل. ويمكن أن يصبح أي عنصر في متحف صغير موضوعًا لمحادثة ممتعة. الوقت هو أحد أهم مكونات الواقع الذي نعيش فيه. التوجيه في الوقت المناسب أمر حيوي لمرحلة ما قبل المدرسة في المستقبل. لكن فئة الوقت لا تُعطى لعقل الطفل في البداية. فكرة ذلك تنشأ في سيرورة الحياة على أساس التجربة الشخصية. والخصائص المحددة للوقت كواقع موضوعي تجعل من الصعب على الأطفال إدراكه. أنشطة المتحف المصغر "الساعات والتقاويم" تجعل تشكيل الأفكار حول الوقت موضوع اهتمام خاص للأطفال ، وتخلق ظروفًا مواتية للتلاميذ لاستيعاب فكرة واضحة عن الوقت.

خلق شروط خاصة لتنمية الاهتمام بمفهوم "الوقت" من خلال الحقائق والمعلومات الفردية حول الأساليب والوسائل المختلفة للقياس وتحديد الوقت. تكوين افكار طلابية عن المتحف. تكوين أفكار عن الوقت وطرق قياسه. تعريف التلاميذ بتاريخ ظهور الساعات والتقويمات بأنواعها المختلفة. تكوين مهارات وقدرات التصميم والبحث. تكوين القدرة على تحليل المعرفة المكتسبة وتنظيمها بشكل مستقل. إشراك الآباء والأطفال في أنشطة البحث والبحث ، وجمع المعلومات حول هذا الموضوع ، والمعارض لمتحف صغير. تنشئة التلاميذ على عادة الاستخدام الرشيد للوقت. إثراء البيئة التطورية الموضوعية المكانية للمجموعة.

مبدأ الوصول للمعرفة والأفكار حول العالم. مبدأ التوجه الفردي (على أساس نهج موجه نحو الشخصية لكل طفل ، مع مراعاة العمر والخصائص النفسية الفيزيولوجية). مبدأ الجمع بين عنصر التدريب والعنصر النامي. مبدأ قوة استيعاب المعرفة (يتم تنفيذه من خلال اختيار مادة شيقة ومتنوعة). مبدأ تكامل العمل مع مجالات تنمية الطفل المختلفة (المعرفية والكلامية والفنية والجمالية والاجتماعية والتواصلية). مبدأ الرؤية (الاختيار الدقيق للمواد ، بسبب القدرات العمرية للأطفال). مبدأ الجمع بين التعلم وتطوير الاستقلال والنشاط المعرفي. مبدأ التحفيز (الحفاظ على اهتمام الأطفال بالمادة قيد الدراسة). مبدأ التعاون والتفاعل مع أسر التلاميذ.

مواد المتحف يحتوي معرض المتحف المصغر على أشياء من السنوات الماضية (ساعات ، تقاويم ، ملصقات ، لوحات). تصميم متحف المتحف الصغير معروضات هذه المجموعة تقع على الأسطح الأفقية والعمودية: طاولة ، وجدار ورف ؛ متاحة مجانًا. يمكن إعادة ترتيب المعروضات والتقاطها وعرضها. يتم تحديث المجموعة باستمرار. مجموعة المتحف الصغير المعروضات عبارة عن ساعات (مكتب ، معصم ، منبه ، ساعات مقلاة ، ساعات إلكترونية ، مجوهرات ، رمال وغيرها) ؛ التقويمات (تمزيق ، قلب ، جيب ، حائط) ، لوحات منزلية الصنع - تقويم ؛ ملصقات - المواسم والأشهر ، "أسبوعي" ، أجزاء من اليوم ، "تقويم التماثيل". هناك معروضات من الساعات التي صنعها الأطفال وأولياء أمورهم.

إجراء رحلات حول الموضوع: "رحلة إلى البلد في الوقت المحدد" ، "ما هي الساعات (التقويمات)؟" ، "الساعات غير العادية (التقويمات)" ، إلخ. تنظيم أنشطة البحث التواصلية والمعرفية (FEMP) والمعرفية باستخدام عناصر اللعبة التي تهدف إلى تطوير: أفكار حول الوقت ، وسيولته ، ودوريته ، وعدم رجوعه ؛ الشعور بالوقت والانتباه والذاكرة والفكر والمجال العاطفي للطفل. المهام الإبداعية: تجميع قصص عن الساعات (التقويمات) التي يصنعها المرء ويذهب بها إلى المعرض. أنشطة البحث: إنشاء نماذج من المياه ، والمزولة الشمسية ، والتعرف على ساعة الإيقاف والساعة الرملية (قياس الفترات الزمنية - الثواني ، والدقائق). الألعاب الترفيهية: "ضع الأرقام على مدار الساعة" ، "املأ الأرقام المفقودة" ، إلخ. ألعاب السفر: "كيف توصل الأشخاص إلى الساعة؟" ، "كيف كانت الساعة من قبل؟" الأسبوع سبعة أيام تظهر؟ "،" التقويمات القديمة "،" الساعة الرئيسية لروسيا "،" الساعات الشهيرة لمدن مختلفة ". الألعاب الفكرية والإبداعية: "كيف تحدد كم الساعة؟" إلخ. الأنشطة الإنتاجية: صنع الملصقات والرسومات والحرف اليدوية وتطبيقات الساعات والتقويمات: "ساعات الوفاء بالرغبات" ، "تقويم أعياد الميلاد للأطفال الجماعي" ، "تقويم عطلة رياض الأطفال" ، إلخ.

مشروع في روضة الأطفال "العالم الرائع للساعات" (6-7 سنوات)

فارشافسكايا ناتاليا فلاديميروفنا ، معلمة MBDOU رقم 54 "النمش" ، Mezhdurechensk ، منطقة كيميروفو.
وصف:ستكون هذه المواد مفيدة لمعلمي مؤسسات الأطفال وفضوليين فقط.
ملاحظة توضيحية:يريد أطفالنا شيئًا جديدًا وممتعًا ، أعتقد أن مشروعي سيساعد في النظر إلى العمل مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بطريقة جديدة ، لأن جيلنا الأصغر فضولي جدًا!
هدف:تطور الاهتمام بتاريخ ظهور أنواع مختلفة من الساعات.
مهام:
- التعرف على تاريخ الساعات وأنواعها في الماضي والحاضر.
- ترسيخ المعرفة بمبدأ عملها ودورها في حياة الإنسان.
- تنمية الاهتمام البحثي ، والفضول ، والخيال الإبداعي.
للأطفال من سن 6-7 سنوات (مجموعة تحضيرية)
نوع المشروع -مجموعة البحث والإبداع.
مدة- متوسط ​​المدى (أبريل 2015)
أعضاء -الأطفال من سن 6-7 سنوات
المشكلة وأهميتها:
يتم تنفيذ المشروع في المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال في إطار برنامج الطفولة في القسم الخاص بتكوين التمثيلات الرياضية الأولية. الهدف الرئيسي هو إعطاء الأطفال فكرة عن مفهوم الوقت بطريقة مرحة وممتعة للأطفال. ما هو الوقت؟ ما هي ساعة ل؟ ما هي الساعات؟ كجزء من المشروع ، سنحاول العثور على إجابات.
ساعة حائط! يا له من شيء مشترك ومعروف. الساعات لا غنى عنها ، فهي معنا في كل مكان. لدينا ساعات في أيدينا وفي جيوبنا ، في المنزل وفي الشارع ، نراقب في المدرسة ورياض الأطفال وفي كوزمودروم ، في المحطة ، في السيارة ، نراقب على متن طائرة وفي غواصة. بعض الساعات مستديرة ، وبعضها الآخر مربع ، وبعضها سميك ، والبعض الآخر رفيع. هناك ساعات بحجم حبة البازلاء ، وهناك ساعات ضخمة جدًا بحيث لا يمكنك أخذها بالسيارة. كم تعني هذه الأسهم الصغيرة في حياتنا التي تدور في دائرة وكأنها بلا جدوى! دعوت الأطفال لنتخيل أنه غدًا ستفشل جميع الساعات في العالم في الحال ... كم عدد الاقتراحات التي تم تقديمها حول الفوضى الرهيبة التي قد يسببها هذا! في البحر ، ستفقد السفن طريقها ، لأنه بدون ساعة ، لا يمكن لأي قبطان معرفة مكان السفينة. ستعمل المتاجر كما يحلو لهم. في المصانع ، سيصبح العمل مستحيلاً - بعد كل شيء ، تعمل الآلات في المصنع وفقًا للجدول الزمني المحدد. سيتأخر الأطفال عن روضة الأطفال ، ويتأخر الآباء عن العمل. أخبرت الأطفال أنه من الصعب تخيل ذلك الآن ، ولكن ذات مرة لم تكن هناك ساعات فعلاً - لا شيء ، لا مع النوابض ولا البطاريات ولا بالأوزان. لم يكن هناك حتى ساعات الجدة! وبالطبع ، لم يسأل أحد بعضهم البعض: "أخبرني ، من فضلك ، ما الوقت الآن؟" تم تحديد الوقت بشكل تقريبي: بغناء الطيور والزهور ، بغروب الشمس وشروقها ، أو بالنظر إلى السماء المشمسة. إذا كانت الشمس تشرق للتو من الأفق ، فهذا الصباح في الفناء. هل الشمس فوقنا مباشرة؟ إنها الظهيرة. أثارت قصتي اهتمام الأطفال - أرادوا أن يعرفوا كيف يمكن للناس منذ سنوات عديدة الاستغناء عن الساعات ، ما هي الساعات من قبل ، كيف نشأت. في عملية المحادثات ، تم الكشف أيضًا أن الأطفال ليس لديهم معرفة كافية عن الأصناف والساعات الحديثة. لذلك قررت أن أدرج دورة من الأنشطة المشتركة حول موضوع "عالم الساعات الرائع" في نظام الأنشطة التربوية والتعليمية مع الأطفال.
النتيجة المتوقعة لتنفيذ المشروع:
- إدخال أساليب نشاط المشروع في ممارسة العمل مع الأطفال ؛
- سوف تتشكل الحاجة إلى معرفة التاريخ وماضيه ؛
- سيتعرف الأطفال على تاريخ الساعة (سبب ظهورهم) ؛
- سيكتسب الأطفال معرفة جديدة: الغرض الرئيسي من الساعة هو ضبط الوقت ؛ التي كانت منذ زمن طويل: ساعات الشمس ، والزهور ، وساعات الديك ، وساعات النار ، والساعات المائية ، والساعات الرملية. لا يمكن لساعات العصور القديمة إظهار الوقت المحدد. سوف يكتسبون مهارات العمل مع الكبار والأقران ، والقدرة على التحليل واستخلاص النتائج. سيكون للمعرفة المكتسبة تأثير على تكوين مهارات البحث.
- استخدام موارد الإنترنت لتحسين جودة العمل ؛
- طورت سلسلة من المحادثات والقصص والأنشطة المشتركة لتوليد الاهتمام بتاريخ ظهور الساعات وأنواعها.
مراحل العمل في المشروع
المرحلة 1 - الإعدادية
هدف:تحديد مجالات العمل الرئيسية.
- منهجية المواد المتعلقة بهذه القضية.
- اختيار معروضات تنظيم المتحف المصغر "الساعة".
- دراسة المؤلفات العلمية حول الموضوع.
- اختيار الأدب الروائي الموسوعي.
- إنتاج ألبوم "أنواع الساعات".
- إشراك أولياء الأمور في العثور على المعلومات اللازمة حول هذا الموضوع.
- انتقاء ودراسة الأدب المربي للمشكلة.
- اختيار مواد الدراسة.
- اختيار المواد لأنشطة لعب الأطفال.
- العمل مع أولياء الأمور (محادثات لإنشاء مجموعة من الساعات).

المرحلة 2 - الرئيسية
هدف:لتنفيذ أنشطة المشروع للتعرف على أنواع الساعات في الماضي والحاضر.
- المحادثات: "ما هي الساعة التي كانت منذ وقت طويل" ، "ماذا نفعل في أوقات مختلفة؟" ، "ماذا يحدث إذا كانت الساعات تعمل بشكل مختلف؟" ، "الساعة في منزلي" ، "ساعة جدتي" ، " ماذا أعرف عن الساعات "،" اتجاه عقارب الساعة وعكس اتجاه عقارب الساعة "،" ما هي الساعات؟ "،" المكان والزمان "،" ما هو الوقت؟ ".
- دورة قصص للأطفال: "ساعة حية". "عقرب الشمس أو الساعة في السماء" ؛ "لص الماء يتتبع الوقت" ؛ "الساعة - الشموع" ؛ "ساعة بدون أسهم (ساعة رملية)" ؛ "ساعات ميكانيكية" ؛ "ساعة رقمية"؛ "مقاييس الزمن الحية (ساعات الزهور)" ، "أشهر ساعة في العالم".
- قراءة الأدب: أنوفرييف "تيك تاك" ، بيريستوف "ربع إلى ستة". قصائد عن الرجل وساعته. (S. Baruzdin) ، "الساعة الرملية" Miroshnikova Irina ، "قصائد عن الساعات والوقت" ، S. Marshak "ضربنا الساعة بكرة" ، N. Chuprunova "الساعة تقرع طوال الليل" ، Y. Moritz "الساعة ذهب من خلال الطريق "، من مجموعة T. Vishnyakova" Alarm Clock "، O. Podturkin" Clock "، I. Fomichev" Sundial "، A. Prokhorov" Funny Clock "، A. Malginova" Watch for Bibi "، M. يومى ".
- النظر في الموسوعات "كيف تعمل الأشياء (حول الساعات)" ، ستيبانوف "الوقت" ، "الساعة".
- كتاب مع ملصقات "الوقت" ، S. Gavrina.
- تعلم الدقائق المادية "والساعة تمضي ، تذهب ...".
- قراءة المؤلفات التربوية حول أنواع الساعات المختلفة.
- النظر في الرسوم التوضيحية للساعات.
- تحضير قصص للأطفال عن الماء والساعة الرملية والزهور والمزولة.
- رسم ساعة "ساعة حائط الوقواق" ، "الساعة مختلفة وضرورية."
- نمذجة "المنبهات المضحكة" (علم البلاستيسين) ، "ساعة الشمس" (تجميل الاختبار).
- البناء من مادة طبيعية "ساعة حائط" (جماعية).
- تطبيق "مشاهدة".
- الألعاب التعليمية: "رحلة إلى بلد الساعات" ، "كل شيء عن الوقت" ، "الساعة" ، "اجعلها في الوقت المحدد" ، "Tick-tock" ، "دعنا نساعد Ellie على العودة إلى المنزل" ، "اسم السابق واللاحقة التاريخ "،" اسم اليوم "،" ساعتي الأولى "،" يومي "،" الوقت "،" وقت التعلم "،" الإضافي الرابع "،" أي ساعة انكسرت؟ "،" متى يحدث هذا؟ "، "ماذا تخبرنا الشمس؟".
- إنشاء موقف لعبة مشكلة "ماذا سيحدث إذا توقفت الساعة؟" ، "لقد تمشي لفترة طويلة ، كيف تحدد بدون ساعة أن الوقت قد حان للعودة إلى المنزل؟"
- إجراء بحث باستخدام نماذج الساعة (هل يمكن لساعات العصور القديمة أن توضح الوقت المحدد).
- تأليف البوم "الساعة" أشهر ساعة في العالم.
- "التنشئة الاجتماعية" GCD مع عناصر التجريب "رحلة في الساعات الماضية"
- إيماءة. تطوير الكلام حول موضوع: "عالم الساعات المذهل. التعرف على الساعة "،" نحن نعيش بالساعة "،" ما هي الساعات؟ ".
- إيماءة. التطوير الرياضي "الساعة السحرية" ، "مقدمة إلى الساعة" ، "تحديد الوقت بالساعة".
- إنشاء العرض التقديمي "رحلة الساعات الماضية"
- عمل نماذج من الساعات الشمسية والزهرية والمائية والنار
- الرحلات: "متجر الساعات" ، "ورشة الساعات".
- العمل مع أولياء الأمور: رسم الساعات القديمة مع الأطفال (للمعرض).
- يرجى إحضار المعروضات الشيقة للمتحف الصغير لمجموعة World of Clock.
- الأنشطة المشتركة للأطفال والآباء (إنشاء مجموعة من الساعات)
- نصائح للآباء "ما هي الساعات؟" ، "اقرأ للأطفال" ، "أول ساعتي" ، "تكوين الإحساس بالوقت عند الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة" ، "كيف تراقب الساعة دون أن تكون غير سعيد" ، " نحتفل بيوم الساعة ".
المرحلة 3 هي المرحلة الأخيرة.
هدف:تعميم التجربة المستلمة.
- إنشاء متحف صغير "عالم الساعات"
- ابتكار مجموعة من الساعات الحديثة (المعصم)
- إنشاء ألبوم لرسومات الأطفال "ساعات مختلفة".
- إنشاء ألبوم "ساعات"
- إنشاء عروض "رحلة في الساعات الماضية" ، "ساعات الزهور".
- مجموعة مختارة من أنواع الساعات المختلفة مع وصفها التفصيلي.
- مجموعة مختارة من الموسوعات "الساعة".
- مجموعة مختارة من كتب الأطفال عن الساعات والوقت.

الدعم المعلوماتي للمشروع:
توصيات ، استشارات للآباء ، قصائد ، ألغاز ، ملاحظات صفية ، ألبومات للمراجعة ، ألعاب تعليمية ، كتب ، موسوعات.
عند إنشاء متحف صغير ، حددت World of Clocks لنفسها المهام التالية:
- لتكوين ثقافة متحف ، حاجة روحية داخلية لزيارة المتاحف ؛
- تكوين فكرة عن المتحف كمصدر خاص للتجربة الثقافية والتاريخية للبشرية ؛
- تكوين موقف دقيق تجاه الشيء المتحفي كجزء من الثقافة المادية والروحية ؛
- لتكوين محو الأمية البصرية (الملاحظة ، القدرة على تحليل وتعميم الانطباعات المرئية في شكل أولي ، تجربة صورة بصرية عاطفياً ، وكذلك الإدراك الإبداعي وفهم ما يرونه) ؛
- إثارة اهتمام الأطفال بتاريخ وطنهم الأم من خلال التراث التاريخي والثقافي ؛
- لإعطاء المعرفة الأساسية عن البيئة.
اهتمام الآباء بزيارة المتاحف مع أطفالهم ؛

كتب مستخدمة
1. Dybina O. ما كان من قبل. - م: دار النشر "مركز الإبداع" 2001
2. Kobitina I. أطفال ما قبل المدرسة حول التكنولوجيا. - م: دار النشر "التنوير" 1991
3. Grizik أنا أعرف العالم - م: دار التنوير للنشر 1995
4. Glukhova N. عجلة الزمن. // هوب رقم 6 - 2005. من 14
5. سافينكوف. أ. المستكشف الصغير. كيفية تعليم طفل ما قبل المدرسة لاكتساب المعرفة. - سمارا: دار نشر الأدب التربوي 2000
6. Savenkov أ. طرق إجراء البحوث التربوية في رياض الأطفال. - سمارا: دار نشر الأدب التربوي 2004
7. Zaripova A. نشاط البحث الابتدائي في رياض الأطفال. // التعليم قبل المدرسي رقم 7 - 1994. ص 43
8. Savenkov أ. طرق البحث في التدريس في التعليم قبل المدرسي. // التربية التمهيدية رقم 4 - 2006. ص 10
9. د. جالينز. كتاب الأجوبة عن السبب - خاركيف: دار النشر "نادي الكتاب للترفيه العائلي" 2006

مادة الصور:

روضة MBDOU Vorotynsky رقم 2 "Firefly"

مشروع متحف صغير
"عالم الزمن"

مدرس:

جوريانوفا إي يو.

فوروتينيتس ، 2014

المحتوى

1- بيانات جوازات السفر الخاصة بالمتحف المصغر

2- اللوائح

3. الطلب

4. جوانب النشاط المتحفي

5. خطة عمل إنشاء المتحف

6. خصائص المتحف الصغير

7. خطة موضوعية لإجراء دروس في متحف صغير

8. آفاق تطوير متحف صغير

بيانات جواز السفر الخاصة بالمشروع

نوع المشروع: بحث تربوي

مدة المشروع: طويل الأمد (سنة واحدة)

المشاركون في المشروع: الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6-7 سنوات ، والمربين ، والمتخصصين ، وآباء التلاميذ.

"الشخص الذي يضيع الوقت يلاحظ كيف يكبر". إي شوارتز.

ملاءمة

بمفهوم "الوقت" ، "الساعة" ، نواجه يوميًا. القدرة على مراقبة مرور الوقت في عملية النشاط ، لاستخدامه بشكل عقلاني هي صفات مهمة للشخص ، ولهذا السبب بالفعل في سن ما قبل المدرسة ، يجب أن يبدأ الأطفال في تعلم التنقل في الوقت المناسب بأنفسهم.

في عملية المحادثات مع الأطفال ، تم الكشف عن أن الأطفال ليس لديهم معرفة كافية بالوقت والساعات. يعد تكوين الأفكار حول الوقت في مرحلة ما قبل المدرسة عملية معقدة تتطلب عملاً منهجيًا ومتسقًا ونهجًا إبداعيًا.

من خلال إتقان فئات الوقت مع الأطفال ، نسعى جاهدين لضمان أن العمل على تكوين الإحساس بالوقت يجعل أطفالنا أكثر فضولية ، ويهدفهم إلى الإبداع ، ويدفعهم إلى البحث.

يعد إنشاء متحف صغير أحد مصادر تعريف الأطفال بكنوز التاريخ والثقافة والفن.

موضوع المشروع: "عالم الزمن" ، نشأ بالتوافق مع تنفيذ "برنامج تعليم رياض الأطفال" ، المجال التربوي "التطور المعرفي" (تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية: التوجه في الوقت المناسب).

أهداف المشروع: توسيع نطاق الأفكار حول "الإحساس بالوقت" ، وخلق ظروف للتواصل الإبداعي والتعاون بين المربين والأطفال.

مهام:

1. تكوين مهارات التصميم والبحث ، والاهتمام بالتحصيل ؛

2. تكوين فكرة عن المتحف. كمصدر خاص للتجربة الثقافية والتاريخية للبشرية ؛

3. إثراء البيئة الموضوعية لرياض الأطفال.

4 - تعريف الأطفال بالساعة ، لتكوين وإثراء المعرفة حول الوقت وتواتره وقابلية تغييره وفي نفس الوقت عدم رجوعه في الألعاب ؛

5. تنمية التفكير الإبداعي والمنطقي والخيال.

6. إشراك الآباء والأطفال في أعمال البحث والبحث ، وجمع المعلومات حول موضوع معين ، وتطوير النشاط المعرفي للأطفال.

7. تعليم الأطفال احترام المعروضات وتجديدها.

المبادئ التالية تكمن وراء حل هذه المشاكل:

1 - مبدأ مراعاة الخصائص العمرية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛

2. مبدأ الاعتماد على مصالح الطفل.

3. مبدأ التفاعل بين المربي والأطفال مع الدور الريادي للكبار.

4. مبدأ الرؤية.

5. مبدأ التناسق.

6. مبدأ التعاون والعلاقات.

الأقسام والمعارض:

يعرض المتحف الصغير المعروضات: ساعات الحائط ، المنبهات ، ساعات اليد ، الكتب ، الألعاب ، الساعات التي صنعها الآباء مع الأطفال ، الألبومات.

نصيحة المتحف:

المنطقة التي يشغلها المعرض: المعروضات موجودة على الحائط ، طاولة في غرفة المجموعة.

رئيس المتحف: Guryanova Elena Yuryevna - مدرس المجموعة التحضيرية.

هيكل إدارة المتحف:

مدير متحف ، منسق. يشرف على العمل في المتحف.

تصميم المتحف: تُجمع معروضات المتحف حسب عمر الأطفال. مبانيها مقسمة بصريا إلى منطقتين. المنطقة الأولى تقع على الحائط. تمثله ساعة حائط. المنطقة الثانية تقع على الحائط والخزانة. يتم هنا عرض ساعات اليد ، والمنبهات ، والساعات ، والألعاب التعليمية ، والألبومات والكتب.

تم جمع جميع المعروضات والتبرع بها لرياض الأطفال من قبل الآباء والمعلمين والمتخصصين.

مراحل تنظيم المشروع:

1- المرحلة التحضيرية

2- المرحلة العملية

3. المرحلة النهائية

جوانب أنشطة المتحف

يريد جميع البالغين أن يكبر أطفالهم مستجيبين للجمال الروحي. يكمن فرح الشركة الروحية في الارتباط المنسجم بين البالغين في أوقات فراغهم ووقت فراغ أطفالهم ، ووقت فراغهم مع أوقات فراغهم! ولكن ، على عكس "المثل الأعلى" ، يحق للعائلة الحقيقية اليوم الاعتماد على مساعدة المتخصصين في تعلم أفضل طريقة للجمع بين اهتماماتهم الروحية ومصالح الأطفال. تظهر تجربتنا أن المتحف أصبح أداة موحدة.

سيتمكن المعلم ذو التفكير الإبداعي دائمًا من إيجاد مثل هذه الأشكال من العمل مع أطفال ما قبل المدرسة التي تسمح بوضع أساس جيد للتطور المتناغم لشخصية الطفل ، وتوسيع آفاقه ، وتشكيل الذوق الجمالي. في الوقت نفسه ، يعد توسيع آفاق المرء من أصعب المهام التي تواجه المعلم. لا تسهل النظرة العامة عملية الإدراك فحسب ، بل تنشط أيضًا عمليات التفكير والخيال والخيال وتطور أيضًا موقفًا إبداعيًا تجاه العالم. لا الآفاق ولا الذوق الجمالي من الصفات الفطرية للإنسان ، بل تتشكل وتتطور في عملية التعليم ، تحت تأثير البيئة التي ينمو فيها الطفل ، وكذلك العمل الهادف للمعلمين وأولياء الأمور.

يمكن حل هذه المهام بنجاح في إطار علم أصول التدريس بالمتاحف. ظهر مصطلح "أصول التدريس في المتحف" منذ عدة سنوات. لكننا حقًا نحب هذا الاسم للاتجاه التعليمي الجديد. هذه هي طريقة التدريس التي تسمح لك باستخدام أماكن ومساحات وموارد إضافية وطرق جديدة للتنمية الشاملة لمرحلة ما قبل المدرسة ، لتوسيع آفاقهم حول العالم من حولهم.

في رياض الأطفال ، من المستحيل إنشاء معارض تفي بمتطلبات العمل المتحفي. لذلك يطلق على المتاحف في رياض الأطفال اسم "المتاحف الصغيرة". يعكس جزء من كلمة "mini-" في حالتنا و

عمر الأطفال الذين تستهدفهم ، وحجم العرض ، وتحديد معين للموضوع.

من السمات المهمة للمتاحف الصغيرة مشاركة الأطفال والآباء في إنشائها. يشعر الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بمشاركتهم في المتحف الصغير. يمكنهم: المشاركة في مناقشة موضوعاته ، إحضار المعروضات من المنزل ، يقوم شباب من المجموعات الأكبر سنًا برحلات استكشافية للصغار ، وتزويدهم برسوماتهم.

في المتاحف الحقيقية ، لا يمكنك لمس أي شيء ، ولكن في المتاحف الصغيرة ، ليس هذا ممكنًا فحسب ، بل ضروريًا! يمكنك زيارتها كل يوم وتغييرها بنفسك وإعادة ترتيب المعروضات والتقاطها وإلقاء نظرة عليها. في أي متحف عادي ، يكون الطفل مجرد متأمل سلبي ، لكنه هنا مؤلف مشارك ، ومؤلف معرض. وليس هو نفسه فحسب ، بل أيضًا والده وأمه وجدته وجده. كل متحف صغير هو نتيجة للتواصل والعمل المشترك للمربي والأطفال وعائلاتهم. يجب أن يعكس المحتوى والتصميم والغرض من المتحف الصغير بالضرورة خصوصيات عمر الأطفال في هذه المجموعة. يتم تحديث المتاحف الصغيرة باستمرار بالمعارض الجديدة. كما يضم أعمال الأطفال التي يتم القيام بها بالاشتراك مع البالغين.

يسمح علم أصول التدريس المتحفي في ظروف رياض الأطفال بتنفيذ برامج تعليمية معقدة وإضافية ؛

هي وحدة صالحة للموضوع النامي: البيئة ، وسيلة لإضفاء الطابع الفردي على العملية التعليمية ؛

يساهم في تعليم أسس ثقافة المتاحف بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، ويوسع آفاقهم ، ويفتح الفرص لأنشطة البحث المستقلة ؛

يساعد على إقامة تعاون بين أعضاء هيئة التدريس في مؤسسة ما قبل المدرسة مع أولياء الأمور وممثلي المجتمع خارج رياض الأطفال ؛

تلعب المتاحف المصغرة في رياض الأطفال دور غرفة للإغاثة النفسية للأطفال ، وتفتح فرصًا جديدة للعمل التصحيحي مع الأطفال "المميزين".

أشكال النشاط:

مخزون؛

محرك البحث؛

معرض؛

الإدراكي.

مجلس المعلمين.

اختيار الموضوع والعنوان: "متحف الزمن". اختيار الموقع (غرفة المجموعة). تحديد محتوى العرض ، اجتماعات الآباء والمعلمين ، الاستبيانات ، الملاحظات ، قراءة الكتب ، المحادثات.

اختيار المعروضات. طرح الفرضيات. عمل بطاقة عمل وجواز سفر للمتحف الصغير.

تطوير أشكال العمل مع المعارض. تطوير جولة تعريفية. التخطيط لتنظيم الأنشطة البحثية والمعرفية.

سبتمبر 2014

أكتوبر - نوفمبر 2014

1. التعريف بموضوع واسم المتحف.

2. اختيار مكان للتنسيب.

3. اختيار مجموعة المبادرة.

المرحلة العملية

جمع المعلومات من مصادر مختلفة. جمع وإنتاج المعروضات. زخرفة المعرض. تحديد موضوع الرحلة ومحتواها: أ) وضع خطة للرحلة ؛

ب) العرض الهادف للمعرض ، الرحلة العامة. التواصل مع الزوار من أجل تلخيص المعلومات الواردة والإجابة على الأسئلة. العمل الفردي مع الأطفال (تدريب المرشدين).

ديسمبر 2014

يناير - فبراير 2015

إنشاء متحف مصغر "عالم الزمن".

المرحلة النهائية

تعميم وتنظيم المعرفة المكتسبة. اجتماع مجموعة المبادرة. أخبر الأصدقاء وأولياء الأمور بالمجموعة. زيارة متحف المدرسة ومتاحف مجموعات رياض الأطفال الأخرى. المشاركة في مسابقة المتاحف المصغرة لرياض الأطفال.

مايو 2015 خلال السنة.

يقوم مرشدو الأطفال برحلات استكشافية في المتحف الصغير.

النتيجة المقدرة

سيكتسب الأطفال خبرة مفيدة لهم. سيكون هناك تعميم لأفكار الأطفال حول الوقت ، والعالم من حولهم ، وسيبدأون في تحديد فترات زمنية معينة والشعور بها ، لتحديد الوقت بالساعة. خلال المشروع ، سيتم تهيئة الظروف للتواصل الإبداعي والتعاون بين المعلمين والآباء والأطفال.

سيتعرف الأطفال على شكل جديد من أشكال العمل لهم - متحف صغير. خلال المشروع ، سيتم طرح موقف دقيق من المعروضات.

التخطيط المستقبلي للمتحف

1. الرحلات والعمل التربوي.

2. أوقات الفراغ المسرحية.

3. دروس الماجستير والندوات.

4. تبادل الخبرات.

5. العمل مع الوالدين.

6. تزويد المتحف بالمعارض.

7. تجميع ألبوم للمشاركين وإنشاء متحف صغير وعاصمة للمعارض.

الأحاديث: "ماذا أعرف عن الساعات" ، "ما هي الساعات".

دورة قصص للأطفال: "ساعة حية" ، "شموع ساعة".

قراءة الرواية: "تيك توك" أنوفرييف ، "ربع إلى ستة".

رسم GCD. الموضوع: "ساعة حائط الوقواق".

علم الأطفال تسمية أجزاء مختلفة من الوقت. تعرف على الساعة. لإعطاء مفهوم المتحف كمستودع للوقت ، لتطوير القدرة على فهم قيمة الوقت في حياة الإنسان.

لتعزيز القدرة على إبراز ميزات الساعة (قرص ، عقارب). تطوير الخيال.

اكتوبر

المحادثات: "ماذا نفعل في أوقات مختلفة؟" "ماذا يحدث إذا كانت الساعات تعمل بشكل مختلف؟"

حلقة من القصص: "عقارب الساعة أو الساعة في السماء" ، "ماذا نفعل في أوقات مختلفة؟" قراءة القصص الخيالية "زيارة جنوم" لت. آي. إروفيفا ، "قصائد عن رجل وساعته" س. باروزدين.

"التطور المعرفي" (مقدمة إلى العالم الخارجي "،" تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية ")

GCD "تاريخ الساعات".

د / و "لكل موضوع مكانه" ، "رحلة إلى بلد الساعات".

مراجعة موسوعة "كيف تعمل الأشياء" (نبذة عن الساعات).

تنمية اهتمام الأطفال وفضولهم وتحفيزهم المعرفي وخيالهم.

لتعلم الاستماع بعناية إلى الأعمال التي تدور حول ساعات ، لتطوير القدرة على تأليف القصص من التجربة الشخصية.

إثارة الاهتمام بتاريخ الأشياء والعلاقات الودية بين الأطفال. تعرف على تاريخ الساعات. الاهتمام بمفهوم "الوقت". أصلح أسماء أيام الأسبوع وتسلسلها.

تعلم كيفية التعرف على الأشياء المألوفة من بين أشياء أخرى ، وتنمية الانتباه والذاكرة.

شهر نوفمبر

المحادثات: "ساعة جدتي" ، "ساعة حديثة".

دورة قصص للأطفال: "ساعة بدون عقارب" (ساعة رملية) ، "ساعة ميكانيكية".

قراءة الروايات الخيالية: "ضربنا الساعة بالكرة" إس مارشاك ، "طوال الليل يطرقون الكرة" إن. تشوبرونوفا.

"التطور الفني والجمالي". تطبيق. GCD. موضوعات؛ "موسكو الدقات".

الخبرات والتجارب: إنتاج الطاقة الشمسية ، والساعة الرملية ، والساعة المائية.

"التطور المعرفي" (مقدمة للعالم الخارجي). موضوع NOD: "رحلة في الساعات الماضية."

لتزويد الأطفال بمعرفة حول ساعات الماضي والحديث.

لتشكيل موقف أنيق ودقيق تجاه المواد.

تعلم كيفية نقل السمات المميزة للهيكل والشكل واللون لبرج سباسكايا مع الدقات.

تنمية الاستقلالية وتطوير الاهتمام البحثي والفضول.

شكل التمثيلات المؤقتة: "الماضي" ، "الحاضر" ، "المستقبل".

ديسمبر

دورة قصص للأطفال: "البارومترات الحية" (زهري) ، "أشهر ساعة في العالم".

قراءة القصص الخيالية: "مرت الساعة عبر الطريق" لإي. موريتز ، قصائد: "ما الوقت الآن" بقلم في. سوسلوف ، "الساعة" بقلم آي زماي.

محادثة "ليلا ونهارا.

د / لعبة "تسمية الجيران".

درجة الماجستير للآباء في صنع الساعات.

"التطور الفني والجمالي" ، ليبكا. الموضوع: "منبهات مضحكة."

افتتاح متحف الساعات (مع تجديد لاحقة للمعرض).

تنظيم المعرفة عن اليوم.

المساهمة في إقامة تفاعل إبداعي بين الآباء والأطفال في عملية الأنشطة الإنتاجية المشتركة.

تنمية إبداع الأطفال. إصلاح تقنيات النمذجة (التدحرج ، التزييت).

يناير

D / الألعاب: "Make it on time" ، "Tick-tock" ، "قم بتسمية الرقم السابق واللاحق."

الجمباز الاصبع "لفترة طويلة نبدأ الساعة."

التعارف مع الأمثال والأقوال والأحاجي.

مشاهدة فيلم The Tale of Lost Time.

ألعاب تمثيل الأدوار: "Watch Factory" و "Watch Store".

إنتاج سمات لألعاب تمثيل الأدوار.

محادثة "مواسم".

قراءة الروايات: "لماذا الشمس والقمر ليسا صديقين".

"التطور الفني والجمالي". لوحة. الموضوع: "ارسم الساعة التي ترغب في الحصول عليها."

تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.

قم بتنمية العلاقات الودية بين الأطفال ، وتطوير القدرة على الاتحاد بشكل مستقل في لعبة مشتركة.

استمر في تكوين أفكار حول العلاقات الزمنية في غضون عام.

لتنمية الرغبة في التعبير عن المعرفة المكتسبة في النشاط الإنتاجي.

شهر فبراير

قراءة القصص الخيالية: "ساعة الغابة" ، "ساعة مع قتال" S. Zhupanin.

D \ I "اسم اليوم" ، "ساعاتي الأولى." إنشاء موقف مشكلة "ماذا يحدث إذا توقفت الساعة؟"

"التطور المعرفي" (تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية) الموضوع: "الساعة السحرية".

إنشاء العرض التقديمي "رحلة الساعات الماضية". رأي.

"التطور الفني والجمالي" Lepka. الموضوع: "ساعات غير عادية".

مشاهدة الكارتون: "رحلة إلى أرض العمالقة" ، "قطار روماشكوف".

تعزيز تنمية العلاقات الودية ومهارات الاتصال من خلال العمل الجماعي.

المساهمة في تنمية التفكير المنطقي ، من خلال حل المشكلات الرياضية.

لتعميم وترسيخ معرفة الأطفال بالساعة والغرض منها. استمر في تكوين القدرة على تحديد الوقت بالساعة ، بدقة 1 ساعة.

استمر في تعلم كيفية إنشاء نماذج للأشياء الوظيفية (علبة ، قرص). إصلاح تقنيات النحت.

يمشي

قراءة القصص الخيالية "Sundial" لإي Fomichev و "Hours" لـ O. Podturkin.

تعلم تمارين الصباح "قتال الساعة".

"التطور الفني والجمالي" (الفن التطبيقي). الموضوع: "صنع نماذج ورقية لوجه الساعة".

الاستماع إلى التسجيل الصوتي لـ "Watch" بواسطة V. Gavrilin.

لعبة تمثيل الأدوار: "Watch Store" ، "Watch Workshop".

صفحات تلوين الساعة.

تنمية المهارات والقدرات الحركية.

استمر في تعلم كيفية قطع دائرة ، وجعل تحريك اليدين على الاتصال الهاتفي.

توحيد المعرفة حول وظائف المتجر.

تقوية القدرة على رسم صفحات التلوين بدقة.

أبريل

د / و "يومي" ، "وقت التعلم" ، "ما تخبرنا الشمس عنه".

إنشاء البوم "الساعة" أشهر ساعة في العالم.

"التطور المعرفي" (الإلمام ببيئة الموضوع). الموضوع: "رحلة إلى متحف الساعة".

وقت الفراغ "رحلة إلى عالم الساعات."

"التطور الفني والجمالي" (الفن التطبيقي). الموضوع: "ساعة حائط".

لتنظيم المعرفة حول أنواع مختلفة من الساعات ، ودورها في حياة الإنسان.

لترسيخ معرفة الأطفال بتاريخ الساعات.

لتدعيم قدرة الأطفال على إبراز الميزات (الاتصال الهاتفي ، الأسهم). تطوير الخيال والإبداع).

مايو

تجميع الالغاز "الساعة".

الاستماع إلى نغمات الرنين على مدار الساعة.

مسرحية لعبة "ساعة الوقواق" لـ S. Prokofieva.

نشاط مستقل للأطفال في المتحف الصغير.

تنمية الإدراك البصري للأطفال.

التعاون مع العائلة في مشروع متحف "عالم الزمن"

3

المشاركة في مجموعة المعروضات

إشراك الوالدين في مجموعة المعروضات لمتحف "عالم الزمن" ، ووضعها.

ندوة - ورشة عمل "متحف صغير" عالم الزمن ". مشاهدة صنع درجة الماجستير.

تعريف أولياء الأمور بمهام المتحف المصغر "عالم الزمن" المنظم في المجموعة. تسليط الضوء على أهمية هذا الموضوع. شكل المعرفة. المهارات والمهارات العملية في صناعة الساعات.

فحص الرسوم التوضيحية. مقدمة في تقنيات التصنيع.

مذكرة للآباء "تعلموا معرفة الوقت بالساعة."

لتزويد الوالدين بمعرفة حول التسلسل الذي يتم من خلاله تعريف الأطفال بالتوجيه في الوقت المناسب ، والساعة.

ترفيه "تاريخ الساعات. او ماهي الساعات

إشراك الوالدين في حوار معرفي مع الأطفال. لتوجيه مبادرة لعبة الكبار لمعرفة مصالح الطفل.

المسرح والمسابقات والمسابقات لحظة مفاجأة.

معنى واستخدام المتحف المصغر "عالم الزمن".

سمح لنا المتحف الصغير في مجموعتنا بجعل كلمة "متحف" مألوفة وجذابة للأطفال.

1) بدأ تنفيذ المشروع بمسح للأطفال للتعرف على مستوى معرفة الأطفال بالوقت. لهذا ، تم إنشاء مواقف خاصة ، مع تركيز انتباه الأطفال على فترات الفترات الزمنية الحيوية المختلفة ، وإظهار ما يمكن القيام به خلال هذه الفترات الزمنية ؛

2) تم تزويد الأطفال بمعرفة معايير الوقت ، وتعلموا استخدام الساعة ، وأوضحوا معرفتهم بالجدول الزمني للساعة للحياة في رياض الأطفال. لتثقيف الوالدين ، تم عقد لقاء ، وتم تصميم معرض للرسومات بعنوان "ساعة الماضي والحاضر". شارك الآباء في مسابقة All Day by the Clock. تُستخدم معارض المتحف في أنشطة مختلفة ، لتنمية الكلام والخيال والذكاء والمجال العاطفي للطفل. أصبح أي عنصر من عناصر المتحف المصغر جزءًا لا يتجزأ من البيئة الموضوعية المتطورة لمجموعتنا. سيستمر العمل.