Boshlang'ich maktabda qonun bo'yicha yozishmalar bo'yicha mashg'ulotlar. Ta'lim to'g'risidagi yangi qonun bo'yicha maktabda o'qitishning sirtqi moslashma

Bu nazariyada. Amalda, barcha maktablar ham yo'q bo'lib ketish yoki ichki ta'lim shakllarini tashkil etishga tayyor. Nima uchun? Ko'pgina o'quv tashkilotlarining ta'sis hujjatlari (ustav, qoidalar va boshqa mahalliy hujjatlar) yangi qonun va GEJ talablariga mos kelmaydi. Nima uchun ko'pgina maktablarning etakchiligi o'zgarishlarni amalga oshirishga shoshilmayapti? Chunki bu maktablarda bolalarni g'oyib bo'lish yoki ichki sirpanish shakllariga tarjima qilishni xohlamaganligi sababli. Arizalar mavjud emas - hech qanday o'zgarish bo'lmaydi. Ta'limda bozor tamoyillari mavjud: talab hukmni chiqaradi. Nega hech qanday ixtilof bo'lmaydi, bu aniq. Ota-onalarning aksariyati mashg'ulotlarning yangi shakllari haqida bilmaydi, bu ularni ham anglamaydi. Aksariyat ruslar ongida "yozishma" tushunchasi faqat oliy ma'lumot olish uchun bog'liq. Ommed o'quv muassasalari yangi shakllarni reklama qilmaydi, ayniqsa, ularni ota-onalar uchrashuvlarida reklama qilmaydi. Bu nima uchun aniq. Agar kamida bitta bayonot paydo bo'lsa, odatdagi, yaxshi belgilangan tizimni o'zgartirishingiz kerak bo'ladi. Bosh og'rig'ini tushunish hech kim tomonidan - direktor va uning deputatlari va shunchalik qiyinchilik tug'dirmaydi.

Ilgari, istamagan yoki ba'zi sabablarga ko'ra, ular shaxsan o'rgana olmaydilar, ular shunchaki kechqurun (almashtiriladigan) maktabga yuborishadi. Kechki maktablar maxsus litsenziyani - sirtdan o'qishga ruxsat berdi. Endi, litsenziya bo'yicha Ilovada, faqat ta'lim darajasi va hech qanday so'zni olish unchalik emas. Ko'pgina mintaqalarda, kechqurun (almashtiriladigan) maktablar o'rta aloqa tashkilotlarining bir qismi bo'ldi, ularning tarkibiy bo'linmalari bo'ldi. Aynan shu "bu" Hozirgi kunda ular endi "Ta'lim markazlari deb nomlanadi") avval ta'sis hujjatlariga o'zgartirish kiritishga va uch shaklda ishlashni boshlashga majbur bo'lgan.

Kechqurun (almashtiriladigan) maktablarning ijobiy siljishlari uchun o'zgarganmi? Hamma joyda emas.

Ma'lumki, maktab o'quv dasturlari har doim qisqarganligi ma'lum, ayniqsa sirtqi tizimda deyarli barcha maktablar mavjudligi sababli (FSIN tizimidagi deyarli barcha maktablar mavjud), moliyalashtirish koeffitsienti kunlik maktablar standartlaridan 0, 65. O'quv dasturlari quyidagicha: jismoniy tarbiya, musiqa, musiqa, Obzh, - maktablarning yukini ko'paytirishga yoki mavjud bo'lgan yuklarni ko'paytirishga to'g'ri keladi, ammo moliyalashtirish standartlari bir xil bo'lib qoldi.

Agar almashtirish maktabi umumta'lim ta'limining bir qismi bo'lsa, uni moliyalashtirish ortadi deb taxmin qilish mantiqan. Ammo u nazariy jihatdan. Amalda, moliyalashtirish bir yoki boshqa mintaqaga qarab turli yo'llar bilan tashkil etiladi.

Ta'lim markazlariga qo'shimcha ravishda, maktab ichidagi hujjatlar GEJ, ba'zi qishloq maktablarining yangi qonun va talablariga muvofiq olib kelingan. Ko'rinishidan, ular ham muhim ehtiyojni ham itarib yuborishdi. Hech kimga sir emaski, masofadagi aholi punktlaridan bolalarni iste'mol qilish ko'pincha sof texnik buyurtmada qiyinchiliklar bilan bog'liq: vaqti-vaqti bilan maktablar yonilg'i, haydovchilik kasalligi yoki avtobusning texnik ishlamay qolishiga duch keladi. Va nafaqat bunday. Maktabdan 25-28 kilometr masofada joylashgan qishloqda bo'lgan qishloqda maktabda maktabda ishlaydigan maktab avtobusi 6-30 dagi maktabda ishlaydigan ishlarni bilaman. Haydovchisiz bitta talaba olib yurish huquqiga ega emas. Bu erda o'qituvchilar va siz ozgina yorug'lik berishingiz kerak, uxlamaslik uchun ertalabki uy-joyni bitta talabaning sud binosi uchun otish. Va qishloq maktabining a'zolari a'zolari o'rtasida taqsimlangan, ko'pincha to'lanmaydi. Direktor shunchaki aytadi: "Hamkasblar nima deyish mumkin? Agar biz biron bir jonni yo'qotmasak va shunga mos ravishda - moliyalashtirish. Raqamni pasaytiring. " Deyarli barcha qishloq maktablari yopilish va o'qituvchilar - ishlash istiqbolidan oldin, keyin hech kimning hech qanday narsasi yo'q. Ko'p quvonchsiz o'qituvchilar chalkashib ketadilar. Bunday holatlar uchun mashg'ulotning bir qismi - najot. Hayot juda uzoqda bo'lgan bola har kuni amalga oshirish mumkin emas, lekin aytaylik, haftada bir marta - maslahat va inspektsiya va ijtimoiy tadbirlarda.

Bundan tashqari, yo'lni yomon olib yuradigan bolalar bor, ayniqsa u notekis bo'lsa, burmalar va pitpalar bilan (bu viloyatda, afsusda emas). Ular tarixni o'rganishga qodir emas, balki uchinchi darsga, uchinchi darsga, asta-sekin o'ziga erishadi va to'rtinchidan keyin u yana bir yo'l uniga dosh berishni istaydi. Ota-onalar yuragi tosh emas, ular bayramni hech qanday bahona bilan uyda qoldiradilar. Oilalar uchun bunday muammoga duch kelganlar uchun sirtqi ko'rinishi eng maqbul chiqishdir. Olisdan ta'lim, shuningdek, Rossiya qishloqlarida Internetning tezligi sizni nafaqat oddiy aholiga, balki maktablar boshqaruviga ham ta'sir qilmaydi. Shubhasiz, uzoq ta'lim, kelajak uchun, lekin aksariyat qishloq maktablari uchun yaqin orada bo'lmaydi.

Ammo aniq mavzuga qaytish. "Oila xodimlari" dan farqli o'laroq, biz, haqimizda "g'ayritabiiy xodimlar" va "pivot-g'ayritabialistlar" to'liq maktab o'quvchilari barcha natijalarga ega. Maktab ularning ishlashi, rivojlanishi uchun javobgardir, barcha zarur maslahatlar beradi, o'quv materiallarini taqdim etadi, diagnostika va hokazolarni olib boradi.. "Ko'zoynak" uchun ham, "Voirs" uchun Davlat ta'lim ko'rsatish standartlari mavjud,"Voirs" treningi, shuningdek, asoschi tomonidan moliyalashtiriladigan ko'zoynaklar. Yagona farq shundaki E. qisman va yozishmalardaoqma individual rejaning to'liq dasturi.Kirish va yozishmalarda o'qishni tashkil qilishgarchi ham o'z xususiyatlariga egao'quv dasturi, darslar jadvali, o'quv dasturlariva ishlash dasturlaripedagoglar.

Mana to'liq va yarim kunlik shaklda o'qishni tashkil etish to'g'risidagi nizomning bir nechta buyumlari:

" Haqidaqisman o'quv dasturlarini joylashtirish, o'zlashtirish - noaniqyoki sirtsizshakl, kunduzgi o'quv shaklida ota-onalar bo'yicha o'tkazilishi mumkin ( z.aconyan vakillari). Bayonot bilan birgalikda ta'lim dasturlarining rivojlanishi tasdiqlanganligini tasdiqlovchi hujjatlar taqdim etiladi. M.taklif qilinish uchun taqdim etiladigan xorijiy ta'lim muassasalarida oilaviy ta'lim shaklida ta'lim olgan davr uchun hujjatlar taqdim etiladi. Hujjatlar bo'lmaganda rivojlanish darajasi umumiy ta'lim dasturlari amalga oshiriladi maktabvakolatni, ob'ektlarning ro'yxati, muddati ro'yxati va diagnostika sertifikatini o'tkazishning tartibini belgilaydigan ma'muriy hujjat asosida komissiya.

O'qishga yoki talabalarni tarjima qilish uchun ariza olganda yozishmalar yoki O.o'quv muassasasi talabalar farzandlarining ota-onalari (qonuniy vakillari) talabalar tomonidan o'tkazilishi tartibi (oraliq va davlat (final)) va O'quv buyumlarining o'quv dasturlari.

Ta'lim dasturlarini rivojlantirish uchun o'quv soatlari o'quv kunlari davomida o'quv kunlari davomida o'quv rejalari va imkoniyatlarini o'quv dasturiga asoslangan holda hisobga olgan holda tarqatiladi. Tekshiruv va testlar o'quv dasturining bir necha soatlari tufayli amalga oshiriladi. Test ishlarining soni o'qituvchimni o'quv muassasasi ma'muriyatiga muvofiqlashtirishda muvofiqlashtirishni aniqlaydi. Sinovlarni o'tkazish shakllari o'qituvchi tomonidan belgilanadi. O'quv ishlari jadvali, boshqarish ishlari va guvohnomalar o'quv yurtining buyrug'i bilan tasdiqlanadi.

Maktab kamida 9 kishi ishtirokida darslarni (guruhlarni) ochadi. Sinfda (guruh) ro'yxatdan o'tishda, umumiy ta'lim dasturlarining 9 nafardan kam rivojlanishi individual rejaga muvofiq amalga oshiriladi, har haftada bir o'quv ish stantsiyalari soni 1 ta o'quv stavkasi bo'yicha belgilangan. Pechka16-guruh guruhida va qo'shimcha odamlar alohida maslahatlar uchun 72 o'quv soatlarini ajratib turadi. O'quv soatlarining umumiy soni oraliq sertifikatlash, amaliy, laboratoriya, maslahat mashg'ulotlariga teng taqsimlanadi.

O'quv jarayonini tashkil qilganda, butun o'quv yilida belgilangan o'quv soatlari mavjud SanPinni hisobga olgan holda haftasiga 2-3 maktabga teng taqsimlanadi.

O'quvchilarni baholash, talabalarni baholash, talabalarni vaqtincha sertifikatlash tizimini tanlashda mustaqil. Talabalarni mustaqil ravishda o'rganishda amalga oshirilgan asosiy umumiy shakllanish dasturlarini ishlab chiqish sifati turli xil nazorat orqali tekshiriladi. Talaba bilimlarini baholash shakllari va muddati o'quv jarayoni ishtirokchilari tomonidan belgilanadi va o'quv dasturida qayd etiladi.

G.talabalarning dominant (final) sertifikati qisqa vaqt ichida o'rganilgan fanlar va sirtqi shakllarida Rossiya Federatsiyasining o'quv muassasalari bitiruvchilarining davlat bitiruvchilarini (final) sertifikatlash to'g'risidagi nizomga muvofiq amalga oshiriladi.

O'quv jarayonining ishtirokchilari to'g'rie K K.haqidatalabalar malakasini oshirish va talabalar ta'lim dasturini (masofadan turib, guruh, individual) muvaffaqiyatli rivojlantirish uchun eng qulayligini tanlang.

Ta'lim ta'limi olgan talaba o'quvchining manfaatlarini va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda, maktabda (shu jumladan shartnoma asosida) qo'shimcha o'quv xizmatlarini (shu jumladan shartnoma asosida) olishi mumkin. Qo'shimcha ta'lim dasturlarini ishlab chiqish va qo'shimcha ish bilan ta'minlash tartibi talabaning individual rejasida aks ettirilgan. "

Qog'ozda hamma narsa juda ajoyib ko'rinadi. "Ota-onalarning iltimosiga binoan" bolaning iltimosiga binoan "bolaning fikrini hisobga olish", "GEJ ..." GEJ ... chiroyli - "Banquet" ni kim to'laydi? Asoschi. Shunday qilib, bolani ichki g'ayritabiiy yoki yozishma shakliga tarjima qilish tartibi asoschi bilan kelishib olish kerak. Agar ariza ota-onalar tomonidan o'quv yilidan oldin yozsa va agar ular bolani "chorakning o'rtalarida tarjima qilishga qaror qilsalar, o'quv yurti byudjeti ma'qullanganidan keyinmi? To'lovni to'lash uchun qo'shimcha soatlar qayerda? Maktab byudjetidan, ehtimol pul ish haqi fondidan bo'yaydi. Bu maktablar uchun foydalimi? Yo'q, aksariyat maktablar zararsizdir. Qonunga ko'ra, qonunga muvofiq javobgarlikni o'z zimmasiga olgan "oilalar" "oilalar" uchun bu yanada foydali bo'ladi, bu faqat uni sertifikatlash - oraliq va yakuniy tashkil etishi shart. Bular mutlaqo boshqa xarajatlar ekanligiga qo'shilaman.

Bir fikr bor!

Svetlana Viktorovna Savitskaya, Litsey №40, Petrozavodsk:

Bizning institutimizda so'nggi 10 yil oilaviy ta'lim shakliga tarjima qilingan bolalar va hozir uning g'ayritabiiyligi uchun o'qitilgan. Ammo bular har doim alohida, ajratilgan holatlar edi.
O'ylaymanki, bu amaliyot kengayadi va ota-onalar o'zlarining farzandlari uchun sirtqi ta'lim shakllari bilan jasorat bilan tanlashadi. Maxfiylik va oilaviy ta'limga qarshi eng ko'p uchraydigan dalillar bolani sotish imkoniyatlari, tengdoshlar bilan aloqalarining kambag'allari yo'qligi, "nomuvofiq tuyuladi. O'z-o'zidan bolalarni tarbiyalash uchun to'liq javobgarlikni o'z zimmasiga olishga tayyor bo'lgan ota-onalar o'z bolani boshqa bolalar bilan etarli darajada aloqa qilishni ta'minlay olmaydilarmi? Bugun buning uchun juda ko'p imkoniyatlar mavjud. Ammo maktab jamiyat va texnologiyalarning zamonaviy rivojlanishi uchun "vaqt yo'q", har bir bolaning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda har doim ham ta'lim jarayonini qurmaydi, chunki menimcha, bu shubhasiz. Ammo bu bizdan har bir ota-onani kutmoqda. Ular surishtiruvga javob berishadi - bolalar maktabga kelishadi, javob bermaydilar - ota-onalar farzandlarini o'rganish uchun alternativ variantlarni qidiradi.

Imonning surati Kostovoy

Ular ta'lim to'g'risidagi yangi qonunni qanday qilib qanday topib qo'ymasin, lekin u bolalarga va ota-onalarga o'qitish shakllarini tanlashda ajoyib imkoniyatlarni berdi. Endi siz o'qituvchilarning darslariga berolmaydigan yoki shunchaki yaxshilanmagan narsalarni ko'rolmaysiz. Keyingi, Mir-24 telekanal portali bilan suhbatga murojaat qiling

http://mir24.tv/lifestle/11125114.

Va aslida matn.

Maktab bilan aloqalarni o'rnatish va yangi qonunning barcha afzalliklarini, oilaviy ta'limning barcha afzalliklarini, "Moskvadagi muqobil trening" prokuratsiyasining muallifi Svetlana Domrachevaga.

Endi siz bolangizning har qanday qulay ma'lumotini tanlashingiz mumkin va men ota-onalar bu haqda juda oz narsani bilishadi va shuning uchun o'z imkoniyatlarini buzadi! - Shunday qilib, qizi uchun maktab tashqarisida ta'limni tanlagan Svetlana bilan suhbatimiz boshlandi. To'rtinchi yil uchun ular u erga faqat ruxsat berish uchun kelishadi.

- Massalar tomonidan qanday imkoniyatlar berilmaganligi bizga ta'lim to'g'risida qonunni berdi?

O'tgan yilning sentyabr oyida kuchga kirgan ta'lim bo'yicha federal qonunda muntazam va yarim kunlik va uzoq vaqt davomida o'qitish masofasi va masofaviy shaklida amalga oshiriladi. Bu shuni anglatadiki, har qanday bola u maktabga borishni istagan narsalarni tanlash huquqiga ega. Va qolganlari uyda o'qish uchun. Buning uchun hech qanday dalillar, tibbiy va boshqa sertifikatlar yo'q, ota-onalarning "Men bolamni amaliyotni shakllantirishga" tarjima qilishni so'rayman. "

Ilgari, maktabga ruxsatdan qarorga erishish juda qiyin edi, shu zahotiyoq ultimatumni qo'ydi: ya'ni siz umuman maktabdan chiqib, siz maktabdan to'liq o'rganasiz. Garchi ba'zi qisman tashrif shaxsiy xususiyatlarga va sur'atlarga muvofiq individual o'quv dasturi bo'yicha o'qish qobiliyati, qonun talabalarning bunday huquqi bilan kamdan-kam hollarda ilk bor tarzda kelishib olindi.

Hozirgi kunda sport bilan shug'ullanadigan bolalarga jismoniy tarbiya tashrifi va musiqa yoki san'at maktabi bilan shug'ullanayotgan bolalar, o'rta maktabda rasmlar va musiqa maktabiga tashrif buyurishlari mumkin. Ammo boshqa biron bir darsni ziyorat qilishdan bosh tortishingiz mumkin. Albatta, qonunlar mavjud, ammo huquqni muhofaza qilish amaliyoti mavjud. Ota-onalarining qarori bilan, faqat qisman maktabda darslarda qatnashayotgan o'quvchilar, chunki bu erda o'tgan yilning sentyabr oyidan beri faollashib boraveradi. Rossiyaning boshqa shaharlarida bunday oilalar kam bo'ldi.

Eski qonunda, qo'shimcha va oilaviy ta'limning atigi ikki shakli yozilgan: tashqi va oilaviy ta'lim. Endi tashqi tomon faqat sertifikatlash shakli sifatida qoldi, oilaviy ta'lim maktablaridan ota-onalarga ota-onalarni barcha yo'llar bilan tarqatishga harakat qilmoqda. Shu jumladan, ularni shakllar va o'qitish usullarini keng tanlash.

- Maktablar qanchalik oson bolalar ta'limining muqobil shakllariga tushadi?

Hozircha ota-onalar bunday tanlovi ijtimoiy tasdiqlanmaydi, garchi, qonunga muvofiq, bu qaror maktabning ixtiyoriga bo'ysunishni anglatmaydi. Har qanday maktab, agar ota-ona o'z bolasini oilaga tarjima qilishni so'rasa, uning oilasiga yoki amaliyotini shakllantirishini so'rasa, unga ushbu imkoniyatni taqdim etishi shart. Davlat maktabida nizomda majburiydir. Biroq, amalda maktab birinchi navbatda bunga salbiy munosabatda bo'ladi. Ko'pincha, birinchi navbatda maktab ma'muriyatiga shunday murojaat qilgan ota-onalar, deyishadi: bizda bunday shakl yo'q.

Maktab bilan o'zaro tushunishga erishishim yoki hech bo'lmaganda o'z huquqlarimiz bilan bog'liq bo'lishi mumkinmi?

Siz rad qilganingizdan so'ng, taslim bo'lmang. Birinchidan, siz maktab ma'muriyatidan sizning gapingizni qabul qilish uchun yozma rad etishni talab qilishingiz kerak. Shundan so'ng, 99% hollarda maktab raqibga boradi. Albatta, sizga yozma rad javob bermaydi, lekin aytadi: biz siz uchun bundan mustasno qilamiz, siz avval bo'lasiz.

Biroq, maktab hali ham dam olishda davom etayotgan holatlar mavjud. Masalan, bu ariza berishga rozi emas va yozma ravishda sizni rad etishga rozi bo'lmaydi. Bunday holda, tuman Ta'lim bo'limiga murojaat qilish kerak. Odatda telefon qo'ng'irog'i etarli. Har qanday ta'limni boshqarishda alternativ usullar bilan shug'ullanadigan bolalar bilan shug'ullanadigan alohida shaxs mavjud. Odatda unga ma'lum bir maktab ota-onalarning bayonotini qabul qilishdan bosh tortadigan ma'lumotni bildirish uchun etarli.

- Amaliyotda bu bolalarning shikastlanishiga olib kelmaydimi?

Maktablarda ham etarli odamlar mavjud va ular o'ylashdan ham ko'proq. "Alternativalar" men uchun juda ko'p ma'lumotlar oqadi, ammo muzokaralar orqali hal qila olish uchun hech qachon hech qachon uchrashmagan. Men bolalar ataylab zararli bo'lgan holatlarning to'lanmayman. Agar bola maktabga bormasa, uni qanday qilish kerak va o'qituvchi bilan faqat ota-onalar oldida muloqot qiladimi?

Va agar u yarim kunlik shakl bo'lsa, unda siz bitta yoki ikkita elementni va ushbu maxsus o'qituvchilar bilan hech qanday aloqada bo'lmasligingiz kerak. U ular bilan faqat ota-onaga borishga haqli sertifikatlashda uchrashadi.

Bundan tashqari, agar o'qituvchi bolani minishga qodir bo'lsa, u haqiqatan ham u umuman ishonadimi? U nimani o'rgatishi mumkin? Keyin, ayniqsa siz ketishingiz kerak, lekin bunday o'qituvchidan yuguring.

- Sertifikatni qanday amalga oshiriladi?

Bu ota-onalarning xohishiga ko'ra. Agar siz qonunda, ya'ni oraliq sertifikat qilsangiz, lekin jami. Ya'ni deha bizda faqat giya va imtihon mavjud. Ammo fakto bizda ota-onalar va farzandlari har yili yoki har olti oyda bir marta bola qatnashmaydigan mavzularni sertifikatlash uchun afzal ko'rishadi. Birinchidan, bu dasturni ishonchli moliyalashtirish, ikkinchidan, qo'lda hujjatlar bo'lishi uchun, bu tasdiqlaydi.

Bolalar mavzuni bilmaganliklari uchun emas, balki sub'yektiv sabablarga ko'ra, o'qituvchining asosiy pozitsiyasi tufayli qandaydir xavf tug'dirmaydimi?

Hech qanday tajribaga ega bo'lmagan holda ular hech qanday ma'lumotga ega bo'lmasliklari uchun, ulardan keyin o'quv dasturi mavjud. Yana bir narsa shundaki, boshlang'ich maktab uchun sinovlar va boshqarish ishlarini tashkil etish, ob'ektiv baholash printsipial jihatdan kelib chiqishi mumkin emas deb o'ylashning anavilar mavjud. Ayniqsa, men Moskva Ta'lim sifati (ICCO) ning Moskva markazining (ICCo) sinovlarini "sevaman" deb atayman. Yakuniy o'qishda uchinchi sinf uchun ishlaydi, masalan, bolalar matnga berishdi va u erda uslub qamish tayoq edi, deyilgan. Keyin savolga amal qildi: "U uslub nima?" Qizi "tayoq" javob berdi - shunday qilib, bu javob noto'g'ri. Quyidagi savol shu kabi: Stollar nima qildi? Uning javobi: "Kubdan" allaqachon sodiq deb baholandi. Men hali ham tayoqchadan, agar tayoqchani bo'lmasa, bu erda nima bor? Ushbu sinovlar mualliflari bilan shaxsan tanishish, ular har bir qadamda, ehtimol men buni bilib olaman, nihoyat, uslub nima ekanligini bilib olaman.

Bolalarga savollar berganda, keling, bu ortiqcha narsani aytaylik. Masalan, qizi va qiz do'stlari ikkinchi sinfda jismoniy madaniyatni topshirganda, o'qituvchi ulardan Olimpiya o'yinlarini tashkil qilganlarini so'radi. Darhaqiqat, ushbu pierre de kubbert jismoniy tarbiya bo'yicha darslikda saqlanganligi haqidagi ma'lumotlar. Ammo ayting-chi, bu savolga ko'ra, bu savolga javob bera oladimi? Ha, ular bunday qo'llanma mavjud degan tushunchalarga ega emaslar! O'qituvchilarning ob'ektivligiga shubha yuritgan barcha sinovlar va sertifikatlarga qatnashish kerak edi. Shunda bola katta bo'lib qoldi va o'zi endi onamning oldida axloqiy yordamga muhtoj emasligini qaror qildi.

- Sertifikatlashni kim qanday qilib hal qiladi?

Qonun shakllari bo'yicha belgilangan oraliq sertifikatlar mavjud emas va bu maktab ma'muriyati odatda ota-onalar bilan kelishuv bilan hal qiladi. Imtihonni og'zaki ravishda o'tkazish uchun zarur bo'lganda yo'qotgan bolalar bor, ular testlarni taklif qilish yaxshiroqdir. Aksincha sinovlarni yaxshi ko'rmaydiganlar bor. Ota-onalar biron bir shaklda turishlari mumkin. Albatta, o'tishning bir qismi, ular an'anaga bog'liq. Masalan, diktatsiya odatda yozilgan, nazorat ro'yxati yoki taqdimoti. Matematika, shuningdek, sinovlarni va muammolarni hal qilishni talab qiladi. Va qolgan narsalar ota-onalarning xohishiga ko'ra. Bu yozma ravishda, bayonotda yaxshiroq, siz bunday shaklda bunday mavzuni o'zingiz o'tkazishni istaganingizni tuzating. Shuningdek uning o'tishi uchun kerakli muddatlar. Agar mavzuni tayyor testlar bo'lmasa, maktab ularni rivojlantirishga majburdir. Agar bola sirtdan o'g'irlangan bo'lsa, bu mumkin. Masalan, biz, masalan, ba'zi mavzular uchun barcha majburiy cheklar uchun sinfga kelishga va ularni barcha yigitlar bilan yozish uchun qulay edi.

- va oilaviy mashg'ulot shakli haqida nima deyish mumkin? Nega uni sevmaysiz?

Bolalar yangi qonunga ega bo'lgan ota-onalar oilaviy mashg'ulotlarga, asosan o'tgan o'quv yilida tanlanganlar, chunki ular maktablarga qaraganda ancha sodiq. Shunday qilib, masalan, MCCO testlari oilaviy shaklda ishlab chiqilgan, ko'plab savollar mavjud, ular davlat dasturiga nisbatan munosabatga ega emas. Bundan tashqari, ularning taslim bo'lganini bir necha soat davomida ishlab chiqilgan, u umuman Sanpinaning standartlariga zid ravishda.

Har doimgidek, moliyalashtirishda. Oilaviy mashg'ulot shakli bunday bolalarning ota-onalari oilaviy bolalar bog'chasining dizayniga binoan oylik pul kompensatsiyasini oladilar. Bu juda qulay edi, chunki u ota-onalarga, masalan, beshdan olti bolalarni bir xil saboqlar bilan, ammo hududiy hududlar tanlagan hududda bo'lgan bir nechta mavzularni yollash uchun Bolalar uchun qulay, shakl va ular uchun vaqt uchun mos.

Endi, agar siz oilaning oilaviy mashg'ulot uslubiga kelsangiz, maktab ma'muriyati sizni boshqa biron bir shaklni tanlash uchun ishontirish uchun maksimal harakat qiladi. Ta'lim departamenti bilan bog'liq muammolarga duch kelmaslik uchun, ular ko'p bolali bolalar bilan kasallangan maktablar ota-onalari bilan ishlay olmaydilar. Axir, yaxshi maktabdan, bolaning ota-onasi olinmaydi. Va o'quv va yarim kunlik o'qitish shakli, bunday bolani tarbiyalash uchun pul oilada emas, balki maktabga keladi. Sertifikatlashtirish uchun qulay sharoit yaratish uchun ko'plab ota-onalar unga borishadi.

Shunday qilib, oilaviy ta'lim shakli asta-sekin iqtisodiy noqulay holat va maktablar sifatida taqdim etiladi. Poytaxtda bir oz qolgan, ammo ular hali hech qanday kompensatsiya olishmagan. yangi ta'lim qonuni qabul qilinganidan keyin.

Gap shundaki, o'tgan yilning noyabr oyida Moskva hukumatining 2007 yil 25 sentyabrdagi 827-sonli qarori 2007 yil 25 sentyabrda "Moskva shahridagi davlat ta'lim muassasalari faoliyatini tashkil etish to'g'risida" gi professional dasturlarni amalga oshirish to'g'risida To'lovlar tartibini tartibga soluvchi ta'lim olishning turli shakllari ". Bu juda mantiqiy bekor qilindi, chunki biz ta'lim to'g'risida yangi qonunni hisobga olgan holda to'lovlarni yangi to'lovga muhtoj edik. Va yangi qaror chiqarish kerak. Ammo Moskvada u hali ham Moskvada qabul qilinmaydi, ya'ni amaldagi qonunlar tomonidan taqdim etilgan to'lovlar, ham federal va mintaqaviy to'lovlar mexanizmi mavjud emas.

"Oilalarga" to'lovlarni to'xtatib turish qonunga asoslanmagan, deya xabar beradi Dmitriy Livanov shu qadar yaqin emas. Ertami-kechmi, ammo poytaxt hukumati ushbu masalaga e'tibor berishi kerak, chunki Moskvadagi oilaviy ta'lim bilan ota-onalarga kompensatsiya to'lash san'at qonuni bilan belgilanadi. 31 p .1 Moskva qonuni 20.06.2001 yil 25-son qonuni (04.07.2012 yilda o'zgartirildi). Shunday qilib, ushbu qonunni bekor qilish yoki ular allaqachon to'lov sxemasini bekor qilish kerak.

Bir yoki barcha buyumlarni rad etish bilan, bu ko'proq yoki kamroq aniq va amalda birinchi bo'lib tashrif buyurishni rad etishingiz yoki oxirgi darslarni boshdan kechirishingiz mumkinmi?

Bu ham mumkin. Sport bilan jiddiy shug'ullanadigan ko'plab bolalar ertalabki mashg'ulotlardir. Va boshqalar bu vaqtda Skype bo'yicha o'qituvchi bilan qilishadi. Ota-onalar o'z qarorlarini asosli va bahslashishlari shart emas. Ular shunchaki o'z farzandlari individual o'quv dasturidan nimani o'rganishini bayon qilishlari kerak. Bu to'liq kunlik o'rganish bilan mumkin.

Ushbu shaklga juda sodiq o'qituvchilar bor. Ammo maktab sizni rad qilmoqchi bo'lsa ham, siz shunchaki qonunda nazarda tutilgan huquqingizni talab qilasiz. Endi ko'p narsa bolalarga dasturni tezlashishga doirada berish naqadar muhimligi haqida aytilgan. Sinfdoshlardan ko'ra ko'proq o'zlashtiradigan bolalar bor, va bo'sh vaqtlar ularga berilgan gumanitar narsalar, masalan, qiyinroq.

Shaxsiy reja bolaga o'z bilimlarini sinab ko'rish yoki o'rganayotganda uni to'liq tushunmaganligini bildirish uchun tanlangan darslarga o'tish imkonini beradi. Va u boshqa narsalarni bilishiga ishonch hosil qilib, boshqa darslarga bormasligi mumkin. Individual o'quv dasturlariga bo'lgan huquq eski qonunda ta'lim to'g'risidagi qonunda yozilgan, ammo kam odamlar bu shakl haqida juda oz ahamiyatga ega edi. Endi u yangi qonun tufayli yanada kengroq foydalanila boshladi. Qanday bo'lmasin, endi foyda va manfaatlar bilan o'qish imkoniyatlari yanada ko'proq bo'lib, zavqlanadi.

Tatyana Rublev

Ta'lim bo'yicha ta'lim e Qishloq o'rta maktabida

• bUTISH AIRLASH;

Iste'mol maktabi uzoq vaqt davomida taklif qiladi, ammo hamma ota-onalar bu haqda xabardor emaslar. Rossiyada qabul qilingan "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi qonunda ham barcha o'qituvchilar emas. Bola o'qitilishi, ota-onalar (yoki vasiylari) ham aniqlanadi. Albatta, bolaning o'zi bo'lish istagi hisobga olingan. Hech kim hech kimning hech kim bu tanlovning oldini olishini tushunish muhimdir. Maktab ham, ichki va ichki oqshomni anglatadi.

Ko'plab o'quv muassasalarida bularning barchasi faqat nazariyada taqdim etiladi, aslida hamma hech qanday tanlov taklif qila olmaydi. Nega bu sodir bo'layotgan? Gap shundaki, har bir maktab emas, 2012 yil majburiy ravishda kiritilgan o'zgarishlarni amalga oshirish uchun tayyorlangan maqolalar tayyorlanadi. Hujjatlarni to'g'ri ko'rinishga nima to'sqinlik qiladi? Barcha murakkablik istaganlar miqdorida yotadi. Arizalar ota-onalar tomonidan faol emas. Boshqa joyda, ushbu yo'nalishdagi belgilangan model izchil ish olib boradi: talab taklifga teng.

Ehtimol, ko'pchilik qiziqarli bo'lsa, maktabda ta'limning sirtqi ta'lim shakli mavjud deb taxmin qilish kerak, chunki hech kim bunday ma'lumotlarni tarqatishga shoshilmayaptimi? Jamoat ongida zerikarli texnik maktablar, kollejlar va universitetlar, sertifikat jadval bo'yicha ma'ruzalar tashrif buyurish orqali olinadi. Shuning uchun ko'pchilik o'rta maktabdagi bir xil algoritmning mavjudligi haqida o'ylamaydilar.

Ma'muriyat sukut saqlayotganining yana bir sababi bor va har qanday ota-ona uchrashuvida bunday jiddiy savolni oshirmaydi. Shubhasiz, birinchi dasturlar paydo bo'lishi bilan, o'nlab yillar davomida tashkil etilgan butun o'quv jarayonini qayta qurish zarurati. Hech kim boshim og'rig'ini o'ziga jalb qilishni xohlamaydi, chunki hozirgi vaziyatning qarori vaqt va kuchni ajratishi kerak. Shunday qilib, matnning sirtqi o'qish shakli bir necha yil oldin joriy etilgan va bu haqda hech kim eshitmagan.

O'rta maktabda ishtirok etish uchun umuman qabul qilingan alternativa

Qoida tariqasida, istamagan yoki an'anaviy mashg'ulotlar o'tkazishga imkon bermaydiganlar bu erda qayd etiladi. Mablalanadigan maktablar barcha kerakli hujjatlarga egalik qiladi, bu esa ularga mos keladigan shaklni taklif qilish imkonini beradi. Hozirgi kunda litsenziyada faqat olingan ta'lim darajasi ko'rsatilgan, unda u ko'rsatilmagan.

Aksariyat hududlarda bunday muassasalar umumiy o'rta ta'limning ba'zi bir bo'linmasi hisoblanadi. Ushbu o'quv markazlari birinchi maktabda va bir guruhda to'liq vaqtli ta'limni taqdim etish uchun ruxsat olish uchun ruxsat etilgan hujjatlar amalga oshiriladi. Ijobiy natijaga erishdingizmi? Qisman.

Mablag'lar kvitansiya holat o'zgarishi bilan o'zgarishi kutilgan edi. "Qog'ozda", shuning uchun u shu qadar tarqaldi, ammo aslida, moliyalashtirish darajasi o'quv markazining uylari joylashgan mintaqaning byudjetiga bog'liq.

Kundalik standartlardan oqilona maktablarning moliya koefneti 0,65 edi. Bu qisqartirilgan o'quv dasturi bilan bog'liq edi, chunki dasturda bunday narsalar mavjud emas:

• rasm;
• musiqa;
• jismoniy tarbiya.

Qonun loyihasi kuchga kirgandan so'ng yuqoridagi fanlar o'qitila boshlandi. Bu ba'zi o'qituvchilarga ko'proq yukni yoki mehnat bozori buzilmagan holda yangi ramkalarni topishga ehtiyoj tug'dirdi. Ammo shunga qaramay, mablag'larni qabul qilish darajasi kutilgan tendentsiyalarni namoyish qilmadi.

Ta'lim bo'yicha ta'lim e Qishloq o'rta maktabida

Ko'plab qishloq maktablari ma'muriy hujjatlarni yangi standartlar va talablarga muvofiq boshqargan. Ko'rinib turibdiki, kasbli joylardan o'quvchi punktlardan tortib joylashadigan joylardan tashqarida joylashgan aholi punktlari, asosan tashish bilan bog'liq bo'lgan ko'p omillar tufayli buzilgan bo'lishi mumkin:

• yomonlik yo'q Yoquvchi yo'q.
• bUTISH AIRLASH;
• haydovchining kasal ta'tiliga parvarish qilish va boshqalar.

Bir nechta o'qituvchilarning bir nechta o'qituvchilariga bitta bolani olish uchun bir nechta o'qituvchilarga yuborilgan avtobuslar mavjud, chunki qonun bilan haydovchi bolalarni hamrohlik qilmasdan olib qo'yishi mumkin emas. O'qituvchilar bir kishini etkazib berish uchun soat 5 da turishlari kerak. Shuni ta'kidlash kerakki, bu ko'pchilikda ayblanmaydi. Ushbu marosimda hech qanday e'tiroz yo'q, hamma biladi, bugungi kunda qishloq maktablari qaysi shtatda joylashgan. Bir talabani yo'qotish - bu moliyalashtirishni kamaytirishni anglatadi, bu dastlab etarli emas.

Agar bola yo'lga toqat qilmasa nima bo'ladi (hamma bunday erdagi yo'llarning sifatini hamma biladi)? Talaba birinchi bir nechta saboqlar paydo bo'lishi ehtimoli yuqori va uning ahvoli normal holatga kelganda, ertalab yo'lni takrorlashi kerak. Dasturga qanday samarali yordam berish kerakligi haqida gapirishga hojat yo'q.

Kelajak - masofaviy o'qitish uchun (lekin qishloq periferiya holatida emas). Rossiyaning ko'plab mintaqalarida yuqori tezlikdagi internet - bu juda ko'p shahar aholisi shunchaki yovvoyi bo'lib tuyulganligi haqidagi ma'sumona hashamat. Skype orqali darslarni o'tkazish qulay bo'lishi mumkin! Bu bir qator muammolarni hal qildi va ba'zida o'quv jarayonini soddalashtirdi. Yaxshiyamki, qishloqlardagi o'rta maktab, shubhasiz, qulaydir. Shuning uchun bola haftasiga bir marta dars joyida qatnashishi va qolgan darslar uyda ushlab turadi.

Mashg'ulotlarning ba'zi narsalar

• Amaliy jihatdan yonib turuvchi yoki sirtqi bo'lim talabasi har qanday vaqtda to'la vaqtli ravishda amalga oshiriladi. Buning uchun ota-onalar (yoki qonuniy vakillar) ilova bo'lishi kerak. Arizada dasturning bolasi tomonidan Assimlash darajasini ko'rsatadigan hujjatga ilova bo'lishi kerak.
• Formada bir vaqtning vaqtinchalik shakli qo'shimchasiga o'zgartirilishi mumkin. Shu bilan birga, muassasa xodimlari ota-onalar (yoki qonuniy vakillar) qanday qilib sertifikat o'tkazish tezligiga kiritilishi kerak. Shuningdek, xodimlar umumiy dastur haqida ma'lumot berishlari shart.
• Kechqurun guruhni yaratish uchun siz 9 yoki undan ortiq odamni to'plashingiz kerak. Agar talabalar soni kichikroq bo'lsa, unda guruh individual formatga chiqadi. Har bir talaba uchun bir o'quv soatlari mavjud emas. Agar guruhda 16 talaba bo'lsa, shunda ularga individual darslar o'tkazish uchun 72 qo'shimcha akademik ish beriladi. Bunga test va amaliy mashg'ulotlar, oraliq sertifikatlash va boshqalar.
• Belgilangan soatlar sonining to'liq miqdori butun o'quv yili uchun 2-3 kun darslar haftasiga ishlaydi.
• Yakuniy sertifikatlash Rossiya Federatsiyasining ta'lim muassasalari bitiruvchilarini davlat tomonidan sertifikatlash to'g'risidagi nizomga to'la mos ravishda amalga oshiriladi.

Bularning barchasi juda to'g'ri va jozibali, faqat nazariyada. Vaziyatni taqdim etishning ko'zga ko'rinishi mumkin, talaba maktab yilida xatolardan tarjima qilishga qaror qiladi. Qo'shimcha o'quv soatlarini kim moliyalashtiradi? Tabiiyki, pul savollari o'quv muassasasini va to'g'ridan-to'g'ri mehnat fondidan hal qiladi. Foydalimi? Albatta, foyda keltirmaydi. Shuning uchun, maktabda sirtqi bo'lim mavjudligini eslatib o'tadigan hech kim, hech kim shoshilmayapti.

Eng yaxshi masofaviy o'quv yurtlarini kiriting

Ota-onalarning deyarli hech biri buni uch yil oldin qabul qilingan, "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi qonun nafaqat to'liq vaqt, balki o'rta ta'limning ichki shakllanishi shaklida ham ta'minlaydi. Shu bilan birga, tanlov huquqi talabalarning ota-onasiga, uning xohish-istaklarini hisobga olgan holda, maktab ma'muriyati uni rad etish huquqiga ega emas.

Ota-onalarning deyarli hech biri buni uch yil oldin qabul qilingan, "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi qonun nafaqat to'liq vaqt, balki o'rta ta'limning ichki shakllanishi shaklida ham ta'minlaydi. Shu bilan birga, tanlov huquqi talabalarning ota-onasiga, uning xohish-istaklarini hisobga olgan holda, maktab ma'muriyati uni rad etish huquqiga ega emas.

Biroq, aslida, o'qituvchilar ta'limning ikkala turlarini ham amalga oshirishga tayyor emaslar. Buning sababi ko'pgina maktablarda hali yangi qonun va GEF talablariga javob bermaydigan ta'sis hujjatlarida yotadi.

Nega bu jarayon shu qadar sekin harakatlanmoqda? Hamma narsa juda oddiy: yozishma yoki ichki ta'lim shaklini tanlashni istaganlar tufayli, aksariyat ota-onalarning aksariyati bunday imkoniyat haqida ma'lumotga ega emaslar. Bundan tashqari, ruslarning ongida ta'limning sirtqi shakli odatda maktablar bilan emas, balki universitetlar bilan bog'liq. Maktablarda haddan tashqari bosh og'rig'i oldini olish uchun bunday huquqlarning e'lon qilinishi bilan shoshilmayapti.

Oldindan talab qilmagan yoki o'rgana olmagan talaba qisman ma'lumotga ega bo'lgan oqshom maktablarida yuborilgan. Biroq, endi litsenziya bo'yicha ilovada faqat ta'lim darajasini ko'rsatadi va uning shakli emas. Asosan, kechqurun yoki almashtiriladigan, bugungi kunda maktab o'rtalari (strukturaviy bo'lim) (ularning ta'sis hujjatlariga kiritilgan o'zgartirishlar kiritilgan va uchta shakl uchun o'qishni taklif qila boshladilar.

Ammo muvaffaqiyatga erishish uchun kechki maktablarning bunday o'zgarishi hamma joyda emas edi. Ayniqsa, agar biz o'quv dasturlari va moliyalashtirishning kunlik maktablar normalaridan 0,65 nisbati qisqarishini hisobga olsak.

Ta'lim markazlariga qo'shimcha ravishda, yangi qonun hujjatlari va GEJ va ba'zi qishloq joylarida, to'qima shakli katta ahamiyatga ega bo'lgan, chunki ko'pincha bolalar uzoq masofani bosib o'tishlari kerak ko'p vaqt va talabalarni tugatish.

Maktabda yarim kunlik shakl uchun guruhda kamida to'qqiz kishi yollangan bo'lsa, guruh ochilishi kerak. Agar 16 kishi bir guruh bo'lsa, ularning laboratoriya va amaliy mashg'ulotlar, shuningdek, oraliq sertifikatlash uchun 72 soat davomida ajratilgan bo'lsa, 72 soat. Sanpolining so'zlariga ko'ra, Sanpolining so'zlariga ko'ra, kunlik - 2-3 o'quv kunida, soat 2-3 o'quv kunida, soat 2-3 o'quv kunida taqsimlangan.

Ichki ta'limni tashkil etish va g'ayritabiiy ta'limni tashkil etishning butun ishlari o'quv o'quv yurtining buyrug'i bilan o'quv o'quv yurtining buyrug'i bilan va shunga o'xshash ta'lim shakliga murojaat qilish qobiliyatlari va ehtiyojlarini hisobga olgan holda tasdiqlanadi.

Yakuniy davlatni aniqlash Rossiya Federatsiyasining barcha bitiruvchilari, shu jumladan amaldagi qoida asosida o'tadi. Ammo o'rganish shakllari (masofadan turib, guruh yoki individual) ta'lim jarayonida ishtirokchilarning o'zaro roziligiga qarab farq qilishi mumkin.

Umuman olganda, maktablar rahbariyati yuqorida aytib o'tilgan ishlarni taklif qilishga intilamayapti, chunki alohida ishlardan tashqari, ommaviy xarakterdagi sirtma shaklni amalga oshirishga urinish ta'lim tizimida jiddiy qiyinchiliklarga olib kelishi mumkin.

Fotosurat http://lh4.googleucontent.com saytidan olingan.

Hamma maktablarda emas, shogird taklif qilinishi mumkin, ular bir-birlariga, bu ruxsat etilgan ruxsatnomalarga va ta'lim muassasasining filmiga bog'liq.

To'liq vaqtli ta'lim

Bu maktabda o'qitishning barcha talabalar uchun tavsiya etilgan tanish shakli. U maktab o'quvchilarining aksariyati zavqlanadi. U har kuni darslarga tashrif buyurish, uy vazifasini bajarishda, o'qituvchini har bir talabaning ijrosi uchun bevosita boshqaradi. Bunday mashg'ulot forumi bilan talaba maktabda ko'p vaqt sarflaydi va uning yutuqlari unga nafaqat Unga, balki o'qituvchi ishidan ham bog'liqdir.

Kechki o'rganish shakli

Bunday holda, kunlik ta'limning barcha xarakterli xususiyatlari qonuniy va kechqurun talabalar va o'qituvchining to'g'ridan-to'g'ri aloqalaridan iborat: bu kechqurun kechqurun sodir bo'ladi. Odatda kechqurun, ikkalasi ham maktabni tark etishlari kerak bo'lgan, ammo ular o'rta ta'limni tugatishga majbur bo'lganlar yoki bir nechta darslar kunduzgi kunda bir nechta darslar kunduzi, shuning uchun kabinetlar etarli emas.

Tashqi

Bu juda g'ayrioddiy o'rganish shakli, barcha maktablarda ruxsat berilmaydi. Bunday o'rganish uchun shogird har kuni maktabga kelishni talab qilmaydi. Bir necha hafta yoki har hafta bir necha hafta ichida, o'qituvchi bunday talabalar bilan yangi mavzularni olib, eng qiyin masalalarni amalga oshiradi . Ko'pincha musobaqalar uchun jasorat bilan shug'ullanadigan sport turlari yoki ma'lum bir mavzularga bag'ishlamoqchi bo'lgan bolalar uchun, imtihonlarga tayyorgarlik ko'radigan va har kuni saylovoldi tashviqotiga sarflamoqchi bo'lgan bolalarni o'rganish juda qulaydir Maktab. Ular odatdagi yoki takomillashtirilgan dasturdan bir necha sinfda tugashini o'rganishlari mumkin.

Uy maktabi

Agar bola jiddiy kasallik bo'lsa yoki uyda farzandga mustaqil ravishda ta'lim berishni istasa, ota-onasini tanlasa, ushbu mashg'ulotning ushbu shakli shifokor tomonidan belgilanishi mumkin. Maktab bunday o'qitish shaklini taqiqlash yoki bunday bolaga joy ajratmaslik huquqiga ega emas. Shunda talaba yil davomida darslarga borishi shart emas, balki maktabga faqat maktabning yarmida, ilm darajasini tasdiqlash va keyingisiga o'tkazish uchun zarur boshqaruv yoki imtihonlarni o'tkazish uchun maktabga kirishlari mumkin . Biroq, agar shunga o'xshash bola o'qituvchilar maslahatlashuviga yoki yordamchi bo'lsa, unga taqdim etilishi kerak. Oilaviy mashg'ulotlar, maktab ta'limi farzandlariga ijodkorlikni o'ldirishga ishonadigan ba'zi ota-onalar orasida tobora ommalashib bormoqda, bu tizimga bo'ysunishni, bolaning ruhiyatini buzadi. Biroq, farzandlariga 11 yil davomida o'rgatish juda muammoli, odatda, oilalar ta'lim ob'ektlari, o'qituvchilar va maktab o'qituvchilarini taklif qilishdan foydalanadilar.